Lekcija o razvoju komunikacijskih veščin mladostnikov. Tema: "Neverbalna komunikacija". Usposabljanje za najstnike (primer šolskega usposabljanja)

Odseki spletnega mesta

Izbira urednika:

Oglaševanje

glavni - Drywall

{!LANG-1625c764905203e1ce9a33bc6e1aa284!}
{!LANG-0f2e07e1f5b5d14441608f0377691119!}{!LANG-0b9eb782827b2c8b3a596d59dcf858c4!}
{!LANG-64a3501dddc75b4a2f55c4dfa861ce62!}{!LANG-135c2d6a8278ec5099b196ad283b51ef!}
{!LANG-a49b4bb922f56f8dc6b00da8cf8e1621!}{!LANG-e7a5cb0dcf48812877864e902efa6bb5!}
{!LANG-5641b946dca999cd6e19a6ed9d3b9e5f!}{!LANG-7bc5f3bee0029e5727e67f5c856bbc63!}
{!LANG-2da793aa03ac8f72e3d7f6ea04655c8f!}{!LANG-ea14ebbcf3cbdfe4e445163d40245520!}
{!LANG-7e948a2a950556fbb510d2d657fcba25!} 07.04.2018
{!LANG-908234d0d3f3734bab98de39b32a0acc!}{!LANG-67be89d87eb1d07044b39ee9e478468b!}

{!LANG-c40805558c8cc1c1ecf546f504b84bed!}

{!LANG-4eed6dc9f427d60439bbe074ca74b43c!}

{!LANG-b0fce4750b65c4fcedc6e8406dfdcb2b!}{!LANG-5b46c7251153839a73a9a79927ba8fad!}

{!LANG-6ca0cf25577f32bc7ffcd91b81da608d!}

{!LANG-5fa3eec1d142b2c604763d6b2f3fed35!}

{!LANG-709a23402bd8e1f481bb14bbb3bde226!}

{!LANG-e7d0e625913d974ce71686d2d6a7d27c!}

{!LANG-f6543b15263ff6085f7abbd4f2a8d426!}

{!LANG-23dfcc4fdd0a9ea783837e699c75b365!}

{!LANG-aba77588855085064052de07e9945119!}

{!LANG-775631e6eb20e50a1346af8e30ede3e6!}

{!LANG-f234feb3ae346c0ec0a904705278dba5!}{!LANG-94fbf5e80426f90ee59a7d19dba45506!}

{!LANG-a0aa62ee849b86b99c783434bee3bd3d!}{!LANG-32d1ba030deee411c533ab7b1d7726b2!}

{!LANG-079ed19686553c6b631015420088fe10!}{!LANG-47658da732c04d006e6ddd4c82fd6917!}

{!LANG-0e0ce27d37520df7d2652eb751e86540!}{!LANG-625ce0ef497f182d6671886f38cf7565!}

Materiali{!LANG-3fcc882eefbe9b72694902ae7a515a8b!}

{!LANG-85319e8807710db10790bdcce3adad1e!}

{!LANG-5ee63e00de54d05b4c6d7779c2213d90!}

{!LANG-2404d370f6ffe640ea54af07aa0fccfd!}

{!LANG-6ffc732e360a7bf43cc8e5062e0499f5!}

{!LANG-ec9be0132c4608100d331883624b06c8!}

{!LANG-d42ccd81abc1da97a6518bc956759a8e!}

{!LANG-4393d156e2480721bd382d367ec15f3d!}

{!LANG-ce0854005e12b708a158f0d00e4bb08b!}

Psiholog{!LANG-8b66eb73c416b50d816c6b1615c879f2!}

{!LANG-786fa8c58138ce8c9ba949b0aeb9c4be!}

{!LANG-7882d9af0dbb93c68fb5372d2c340746!} {!LANG-8447a80f67e0fe20b47afd1953bb8cc1!}{!LANG-d2d8af3d1e3b49a97fd9b1ff90fba2c0!}

{!LANG-1fa06b04c057b1d6307f331306504b4a!}

{!LANG-64939ccc5bf5a3e3eab67f0a54717293!}

{!LANG-cd25e2bffcc47e39dc7cc6a9148637f3!}{!LANG-623f2a7ef290b04416086252103d9d9e!}

{!LANG-bf677cf925fed1c1bd08f8f43f87d37b!}

{!LANG-5f44830e7edfecfa01af44782d037f2f!}

{!LANG-9eadf5bf750011dae9f23d277833c3fc!}

{!LANG-8e1dd61565c48d5c22dbd406fd165cc9!}

{!LANG-a50d632937436d5edfb27e67fbd0d227!}

{!LANG-2f4be58e3d566e6587ccdd7b8e22de17!}

{!LANG-3d963924be030d4f5bd49ae145a9be7d!}

{!LANG-ae52e865261aa742f37309a102b41e1d!}

{!LANG-5e8c225ab272ed5b4905c2fb0a789549!} {!LANG-c6493766ed16799b5c4ff93a720c7496!})

{!LANG-30796094d360b1084c60b32ec187c8f0!}

{!LANG-0f099b9d6bde6fa4838bfaf8169df26d!} .

{!LANG-9708b1eac8d7b32ffe75178e9cc9b105!}

{!LANG-7c948de2ec29b2735fec05e90b386ede!}

{!LANG-788133a99f761fd1b9dcf0a0456661e4!}

{!LANG-9f085769c92dbb3794063ab4e4a2c18b!}

{!LANG-68c1885e0fdcd44f87d3d199ef862e9b!}

Nedopustnost posmeha.

{!LANG-ef905e6eae3963e2efe18c3198928ea4!}

{!LANG-13294da05f51fcdcaa1429490a42229e!}

{!LANG-314bdc459777b84d72e883ed87e7408f!}

{!LANG-a43dd83495f9f9c18d18290d9a4b8448!}

{!LANG-f54dc6821ceb1382912482a51a7e93e3!}

{!LANG-cc3b5c3a9b0a2967c3b57b8ff2967a1a!}

{!LANG-fa0cdbe29aa46109c6c21d41dd3f2bff!}

{!LANG-e528c6526e01bed730e1c5d560af9583!}« {!LANG-7456dc8c43b4a63cebef49e54f9067e3!}.»

{!LANG-147ff65299655ce8aafdc75f76ca5376!}

{!LANG-9a3668a324fa7f603b0c55ea39d0b285!}

{!LANG-bb529325647650a084735d85c13e2aae!}

{!LANG-9b7ef65fd2169218110007822e87b0bb!}

{!LANG-86d0adbd28aafc7b44f58b72f472c35b!}

{!LANG-e6cfc06f5568bf9dac6ffeb5ec78412f!}

{!LANG-93ec536fc37801f2dc322bbb8d0ef856!} {!LANG-2a2e35dad9f35cd76ab79c85b93f7d0c!}{!LANG-dbc7bc24b6ff0ee3ddadb1732ba2afdb!}

{!LANG-9adcd50a05f5e6c3e8f7ba2bd6790984!}

{!LANG-20292d92269a4dad873907296e7120e1!}

{!LANG-4dff245ad0deb533b61e2418cf235767!}

{!LANG-6d4d4e421ac3fedfe38c3f2c933aba23!}

{!LANG-169ff9774e240e2d84d962cd03cc47f9!}

{!LANG-37ebb1e360750f6fb252288444390d10!}

{!LANG-3f3789ce186b7aafe11fe9cf4ffc7a92!}

{!LANG-bd4d7a85eca7b82bc558ef4ff65760e4!}

{!LANG-fd6cbb9aab00db6ec673ecd2950d477c!}“{!LANG-3ac40dab5f3eba634abf6614b5f54e4a!}

{!LANG-d5fb60b3c3a8ad47e00b6ee15235c4ce!}

{!LANG-50916b695874af57add62e6b4c116d3a!}

{!LANG-c7ba9a8820318fce9dc7095856c9abca!}

{!LANG-5fcfa888afde82bb25137cd01ffdc0bb!}

{!LANG-e067a5ba7385a1b8c13b5815ed79a4c7!}

{!LANG-570569f918f81d9a8b736da6e79ce833!}

{!LANG-dd1cb4d5948eb6967169f7ef3041b31b!}{!LANG-ff71722a758bae54933aaeb2a511c07f!}

{!LANG-8ffb256ed51eb6396d32b70bda83b400!}

{!LANG-d062fb8c3e60232d24fa7288ae98a198!} {!LANG-fd1174f602b9c875c7bd779592b326ae!}

{!LANG-c297f57103b7d28dce471ed17bde4766!}{!LANG-fd8e1950e73aa39c47f517b2b017b945!}

{!LANG-1674249e140c015bd4f161f0db4619f0!}

{!LANG-3189ff7b6e9b1bbd27d71d2902017d3b!}

{!LANG-f54187a9175fa2edfd3aa6363a4b117d!}

{!LANG-91517c71adcdaca97c1c49ddc456a2a8!}

{!LANG-39b723b4cfc984084d568628090d34f7!}

{!LANG-9dc60c0c7acf7b899be72db0f84bd952!}

{!LANG-dd00d5cbdabf0a3a091b0c562324c8a8!}

{!LANG-3c9afca68e93c5fed101addf6aaa11c1!}

{!LANG-b5219e0983b871fb728c8c3b50f21d5d!} {!LANG-2506db174d257f7366e2ac060bb0d631!}{!LANG-fb1040c07b939240430b30e4e0e23543!}

{!LANG-db2e3ab82c6b71996e224b3b2564c4e5!}

{!LANG-de21888c61766625fc1a47cfc5a65085!}

{!LANG-0b9de7b2c1abcb9f666687fb3a182bca!}

{!LANG-a6e6cbaa91151f9e7a0b8c0945493b79!}

{!LANG-eb9e71bd2af4c8cbd0fc32ef985bda04!}

{!LANG-fa987dba261b7a8ab0b1ed1339b089e5!}

{!LANG-ebe0e7e896b4ae40f3d8d8212cfcf029!}

{!LANG-88d28af043c0524789190d2cb44f9049!}

{!LANG-59fac7b6902b992c2117da235435c487!}

{!LANG-00246ee9be19f43822cbd250980902c0!}

{!LANG-8bf12ffd0156f7f4fb785dd360e1d5a8!}

{!LANG-d432944becbcd6347b96eecb589a4501!}

{!LANG-a6c8ac39ba5a9e0735fdceafc5eb0f05!}

{!LANG-7bc35dc5fbe3e87470a535ee4b4fa647!}

{!LANG-857bdf3340ee1c5541f4ebcff284a884!}

{!LANG-9604564625984bb45d2efc0a32aa88e9!}

{!LANG-6d371aa8755374a3031f31a315e35e42!}

{!LANG-ccc5b0bdc169591da54c445df8b501fd!}

{!LANG-feb6f94ac4a0dfe289026e7df49ec7fc!}

{!LANG-ce3affc2e8c7e3946592fd283b86d93d!}

{!LANG-2368bdc5da43a44e9bcaeca63c586274!}

{!LANG-5b84285e9986f75e0842b733d44d82dd!}

{!LANG-b9f371f478f80801b9f1044f39a03a2a!}

{!LANG-7b4576ea4ad667dda28142e3a67b9c64!}

{!LANG-73a545613eab014b19d639f0af806253!}

{!LANG-0d313f8dcad5b0654b841d087a6025e3!}

{!LANG-d44f542df43454d0bc8e67b2dd195166!}

{!LANG-6dd7f2c9a2cb3afe5367ef4df5da58d9!}

{!LANG-7c55b100e4e18da2063caa7f5854f240!}

{!LANG-3fdac9c46195e6884d46f4be718a163f!}

{!LANG-c07cc14eecbe630390c69e7606a99c63!}

{!LANG-0847567c30262060353c76cdf2acf2a2!}

{!LANG-17ad8f84cec1f6dd31b815a56f31cc9c!}

{!LANG-15f696a56cbe7a52908dd2f53e25cb4f!}

{!LANG-2920d3af0a74fc6e239d3181977c086a!}

{!LANG-a68c5e15298369f49ff2d2495fc52b8e!}

Psiholog{!LANG-5d08741e6ebe449792667ce91c8af734!}

{!LANG-85643e44a022478ed5e2243d2aeeb312!}

{!LANG-e0a6979f7ee7d03f7be70fbfd1a0545a!}

{!LANG-3a5209cd3b3a34453571378415b06d62!}

{!LANG-8b5283237c4d82f9c82673136102fac4!}

{!LANG-d1617a1518cc2a8525b2e6b6f15293f7!}

{!LANG-8c8583b39f1a770c6b042426e8e751b4!}

{!LANG-607e1d70adef028ada1a0430390ecf8c!}

{!LANG-aa6ec926cebace46fbe1fac1c2821cce!}

{!LANG-cc106c4dbd69eb48ca73612ea37aa013!}

{!LANG-c69a936a761762dbfcfefb65b229b7b3!}

{!LANG-c38b0bbaed7b8dc351c19f0dfe4359ea!}

{!LANG-dfa9da89983af9dc81c7fd803a8fa73f!}

{!LANG-e1a131b0161989387d108530c3db33e1!}

{!LANG-54d9eabd580be26af95ecd4bfd5ecfb4!}

{!LANG-a8495df1eb200cf99245be941fe838b5!}

{!LANG-0bee8fb5f4900aa5549e766d17be032f!}

{!LANG-d6e7e60889deb52d003888a770e9dbb0!}

{!LANG-2cce2dcabb2d55638635dcd81d93d8c6!}

{!LANG-ef3466dbc5a3cdd7045b0a66238d4e2c!}

{!LANG-dd1cb4d5948eb6967169f7ef3041b31b!}{!LANG-5590fce3730d9d844579090e56c13d7a!}

{!LANG-3d1d4186635e4c64a13be0cf6897e5bc!} {!LANG-27f8eb67f7e208dfdb62e569f7631d19!}{!LANG-d045ac8f426d6df4dbbd0afe37ba7b94!}

{!LANG-ae943effa81d618e02f5e8e273d74160!}

{!LANG-b8fbb40d02ac293a68d0dd9b56df87e6!}

{!LANG-02d6ff657e94327f6933d36a62c4a1ce!} {!LANG-4d0a7367346e9ec12c49534db0c60f12!}{!LANG-4e9793ae42b578aa5ef0e00a71b01a33!}

{!LANG-371413cf5c9fcf5fe2fb13b04dd1dca5!}

{!LANG-c3f992f1f7588796dd4feb3838161e12!} {!LANG-d7857a88f4dfbdda640371a26ba191ab!}. ({!LANG-b3e7bfad181651bc62b54a5bb4aa05e3!}

{!LANG-67851291243814f662ab26916511cdba!}

{!LANG-94b5c54d673be12838c70e9d48cf3700!}

{!LANG-a57337328a2257bf748beb1ed3db7e62!}

{!LANG-cc71b5ff9ff8a5c3bbc4aa3f0437384b!}.

{!LANG-8644f17c47d53fe00f2bb38455873bf7!}

{!LANG-d98c5ed416c581bb8b6f32e2a97ffabf!}

{!LANG-e9ca97724aad32a2e36d7b31f9360481!}

{!LANG-e9db30bc7f3bb4fecd2e1f70e9a686da!}

{!LANG-3c0f0ebf596eff0ce458295e670723e0!}

{!LANG-10ac4cae97886084f58e7d4af44c6ed6!}

{!LANG-58441db43bda0931598304e9107d1751!}

{!LANG-1583c8b773b78bbcced11729ece32641!}

{!LANG-ec2322a5de6b6a7a9eb1d13d01ba3e33!}

{!LANG-445e4234a9adfca41c93c40bdcf4c18a!}

{!LANG-bced2c7b7538b9501e24c700c555121e!}

{!LANG-dd1cb4d5948eb6967169f7ef3041b31b!}

{!LANG-655627202d55541e48211bd2a3d93f5a!}

{!LANG-aa01c1af3cff47fd5e0200129e4422fd!}

{!LANG-40314b56aa365366bcea756846b8009a!}

{!LANG-bfe0d81b9704f6065a1a1aa4e3a1882c!}

{!LANG-6c70ee58a78adcd075a7bc86e2b50914!}

{!LANG-cb691cc34da117981836e85a750f31a0!}

{!LANG-4dd3221f7759e5ddadf32f592462086b!}

{!LANG-110192792746b5a42907a28857d30924!}{!LANG-44560f633c99478f7ad2e27122ffa9eb!}

{!LANG-04f55ca199f2e0933e9fe107adf8418e!}

{!LANG-ef3de855fdf0cbc649b54c0dd854a41a!}

{!LANG-e334ac5a0bdd6ea616764ae8e9eabd83!}

{!LANG-75c31ad6a0a9abc3f0d5cb10165dd59f!}

{!LANG-f4a3abe4e345de6fecc809632c809549!}

{!LANG-087575be8b9698dbfb7107414d444c5e!}

{!LANG-3950c48c7976c435704a97590b83c263!}

{!LANG-9184139f6d79af871d847aed23c7164c!}

{!LANG-e918239d3432ac5da93ad68e81960c8d!}

{!LANG-27554e44b0146daf9c62eb5aeefda889!}

{!LANG-f209597b11036cc695792b8c0c15b281!}

{!LANG-d78fc597881265f07911d12b70bf6ce5!}

{!LANG-6625fee1ca15276e6dee7a340332c1a5!}

{!LANG-edce8f3407860f40ca2d0bfe9eefc812!}

{!LANG-44970dad945d6220ba2c44b09619df5e!}

Psiholog{!LANG-d3161f82570f00a4b0ccac201a8ea893!}

{!LANG-8f29b7d67d9bbc99c49b8f37cdd3a5ee!}

{!LANG-cbb73ee3ccb3329d190c3c20ae205035!}

{!LANG-5383ca8a06d9c8496c7d34f1b6358cfa!}

{!LANG-18ee35e61b53c8a1061fd7e25c0c0686!}

{!LANG-1602f46abb5318f7eafdf4a50f6687db!}

{!LANG-b793aedd4ff1ffa46a31443984f250fb!}

{!LANG-4af721633c7329ee752d0d112c412444!}

{!LANG-cb0bb6f92359929e706eb939844cbeb2!}

{!LANG-960a61b197e7ad1b8819741500d577f3!}

{!LANG-d73674fe0b14c35ad589064e328c12bc!} {!LANG-89291c23a5a24898127f353b423779ae!}{!LANG-c7f94e8d46345b874d2a3923d4681ea6!}

{!LANG-1a933811ea059c6d31692ad1da57e439!}

{!LANG-2d651f7edc0366ac3544a8c25910b21f!}

{!LANG-4769f8530cd2f7e3a842a13895de19c1!}{!LANG-be06b697f017ffdecbeaf54225349398!}

{!LANG-b973a0ddf4bd5bbc905e04e40e84d67b!}

{!LANG-a4ae58eac6f528cf3c44ab59a1607ae7!}

{!LANG-7f71529f44887ca66fee02559a3488a4!}

Psiholog{!LANG-758b9022b4a2f5a8ec2a8d269478d174!}

{!LANG-c9a7b76a8bcc2433d72ffaffd88b938a!}

{!LANG-5d8e990bcf5d1903de7435603c42c154!}

{!LANG-ea8ab1e342af2fcad159b8654278249b!}

{!LANG-4769f8530cd2f7e3a842a13895de19c1!}{!LANG-5ba360930ac7364fbdd306004c38f981!}

{!LANG-9c6973a67fa340474252dc9a3d7448ea!}

{!LANG-90db8a0c21aedc87a307f3c702412034!}

{!LANG-f1f8d89db3b6070809a73cc05bcf123e!}

{!LANG-e8e67a5b5e0658b8fb9d7a809e327a75!}

{!LANG-31f8116d56b5af12c15f333bd8275aa6!}

Psiholog{!LANG-bd181e6bcf863aeb6725e441a4b45665!}

{!LANG-476486756d65182e3d1226c71079d8a2!}

{!LANG-d71c8cf2fcc476768c38f510257ec693!}

{!LANG-49d62c887568a89001a84de563996bfb!}

{!LANG-a4ae58eac6f528cf3c44ab59a1607ae7!}

{!LANG-bac334a78d47eaca0b32d190f9bda453!}

{!LANG-eb1c328478bcccc83a922c98beddff28!}

{!LANG-5ad12d465baf029f78991c7ee3ecc990!}

{!LANG-6be9773463e95467aa80fca4c26e5694!}

{!LANG-656cb71ab7bb6f13d194280d5a492ac9!}

Psiholog:

{!LANG-5993bc35731fb040d1abfea8662a9a51!}

{!LANG-b23be91c3b82b70894fd92ad59fbd730!}

{!LANG-738df4403f3662927ce7424f7abbafb4!} {!LANG-4df0a2a5b37c963553f7a40ae493d656!}

{!LANG-9b820c77c6e46026dd6160cfe3b6013c!}

{!LANG-99f30aca7939eb80cd57838b847a0c2e!}

{!LANG-671ab5321f4301b8465e3df31ef83a85!}

{!LANG-5b86f8b5cd806600070c476d9ad7b743!}

{!LANG-0a1483335b99172cf0171b2819d4580b!}

{!LANG-b16eb46cf040451bab9de20488a064c4!}

{!LANG-8b6f2ad34a546760b9cb33da1edd9dd1!}

{!LANG-dbe18a82327045dbdabcef153b7dee5b!}

{!LANG-3ef7bfda8c7b77e920eee7e55438a112!}

{!LANG-33440fa0a5238f98ce455bf504d14543!}

{!LANG-563fd6468463498dc9ddcf1d8495e30c!}

{!LANG-542e90b7599b5ef9a076a73b04f354f1!}

{!LANG-5fc039c7407129926bb118d50b4bb40b!}

{!LANG-3d6d8b47bdfec7c1cd5eebbea5701fac!}

{!LANG-16d7ebaec6b51a5e47b13aac21aa51ac!}

{!LANG-2c3dfa76c8057cc240864fc2a9178dc1!}

{!LANG-5139b6a3f0e2a569334ea9fb8474acdc!}

{!LANG-86b8fbd8f58aa9c0978788c2fa36ce38!}

{!LANG-8bd0521f7a94996f9886c208c424156d!}

{!LANG-74b786397472a884c66c233681e3bfc2!}

{!LANG-fc8a8d0f617f01ea04c8ee2c606ca574!}

{!LANG-c36476b6b0a29802db73214a0e5d19d0!}

{!LANG-46c9bc1d039fc1713c31f52e0e0a7747!}

{!LANG-171f29d3ee817f6375d70007b96ef925!}

{!LANG-e9e33d8187e3b39d5d62ba1ef4593c6e!}

{!LANG-f0c0b3e0f2ca3e32ed492c6a67d1d4d3!} {!LANG-7af13de48dd9cee27b9c6c3b7a7b5a97!}{!LANG-4e041813acb25ad178393562339037c4!}

{!LANG-9156c1e9c97e3f201f8389c7654c77c2!}

{!LANG-da925c145a02a159c2473dfee9c4617f!}

{!LANG-bb36959f393ed5a76887273d9a1f71f7!}

{!LANG-2b431cde221050551d73bc92d97c6619!}

{!LANG-f6940af4e8b5e4476b7f8f69d50ea769!}

{!LANG-ac77458c5a021726e7d8d5c68f733017!}

{!LANG-c2b3da1a13b6852a950414a6159628b1!}

Psiholog{!LANG-b0bb254726a0b0fd0830a677201e38db!}

{!LANG-4c7ff763f46c34aa4298c77c0fd452e7!}

{!LANG-57ceabb7bcb1121e3cee9af46b484902!}

{!LANG-c41a2145ae2644b5b23d5cb837563705!}

{!LANG-d0ed7ef840aab0208ec759a22a880d97!}

{!LANG-d363072c54883b6f49dbc10704c37590!}

{!LANG-887b9b32c15c14a95ff9a12d5bbdf4bc!}

{!LANG-9a227f69638ad137cef116926c41594e!}

{!LANG-00150b5c161c1fb2b8ebd10560e68295!}

{!LANG-eee10fce3381933b7d42d7305c45b42e!}

{!LANG-5dabcf6b05993ab4290600a923acf9a0!}

{!LANG-d7a3159ba1e08717c3354200909b0879!}

{!LANG-80409e2102c8e8c2dfb154a7b4fd94bb!}

{!LANG-ea764c9320b54ea69a14edc6217fbace!}

{!LANG-849f563dfdbb1b00186195d5dbce0aa2!}

{!LANG-91e2a235ca1a724733aec4b18b11ba51!}

Psiholog{!LANG-2cc266b77fcb022d6f22f8a7dc2e75e2!}

{!LANG-540b12f45a2b3a526cd981e90aa597c0!}

{!LANG-0398565201b330e293ebd8eb1727a8d2!}

{!LANG-339d07ba78f73c42067c20add58c7250!} {!LANG-ea64e706812bc6eb586c4e6a3195f0c8!}

{!LANG-92cd624000fe28fc458367e811776042!}

{!LANG-e9083cbccfcc0af3215f51694af74358!}

namen{!LANG-60de4adc87f12ae2985c8aee1467da2f!}

{!LANG-df791399696b9ede7180e150f7e96d16!}

{!LANG-561aa1c3997fc1b1457e64a40954940d!}

{!LANG-25c081b666b22c53e93e75a33b7b7838!}

{!LANG-a4ae58eac6f528cf3c44ab59a1607ae7!}

{!LANG-f0c92a8a98c4939f2eaf29f31ea4a5d3!}

{!LANG-4c14914900dc3e4d04409b960379b9b2!}

{!LANG-f64060f91f4328d41185a1e0f35b063b!}

{!LANG-dd1cb4d5948eb6967169f7ef3041b31b!}

{!LANG-3b61fedcd3d8b41eedbf29ccca0d5979!}

{!LANG-c57090c0d1b57236ab6d41c038705407!}

{!LANG-32283254a3be01e0fe03c504a65f0d6e!}

{!LANG-72061cd9ef8c00cf3791249a59b66f47!}

{!LANG-17d647870291def201850f1f1e8777ce!}

{!LANG-1a4c407832a5283fc15cad7b80158be3!}

{!LANG-6a7a7ab61085bded1143602639200879!}

{!LANG-fc0d4e9fafe1160383877f2484f03497!}

{!LANG-d1db6767163740e17b818df9c66d753c!}

{!LANG-68ad840bf02fdb2179e68223126f2a30!}

{!LANG-19f5af043cc2227bb5041a52bae5b352!}

{!LANG-b9ab1a66589caf78956dc6c86f10a653!}

{!LANG-b85b7130cc8f95328d901597946975bf!}

{!LANG-30b02601035d0b888ead27d69ee90c20!}

{!LANG-bce3f20d9f92b560af73190e240c13e1!}

{!LANG-45c530f7962426b44dca96dd540e5c0e!}

{!LANG-81ae8bd64b5a584b046975c553a4deeb!}{!LANG-aced6d2f5a5eda6963320f718fbfd905!}

{!LANG-a35f969fcf92414fb8d678cd81c4c722!}

{!LANG-3634483706ee82c8654f559b6561a301!}

{!LANG-5bcedc5d3f1721b118d682f97011af1e!}

{!LANG-49af0120eef105b790f46f79feec3062!}

{!LANG-a496277ba8824153224255b89caf31d3!}

{!LANG-457082fbdeccacf8e9972c0a6848c943!}

{!LANG-49af0120eef105b790f46f79feec3062!}

{!LANG-f7fbb8a185ae716c7862cef3c26d38e6!}

{!LANG-10130212b0cb0730a7cea5d9f15c6b08!}

{!LANG-4650574d9110ac0e9769b4c5993f8ba2!}

{!LANG-e83a9591a42435bd5a3cb55d900da3db!} {!LANG-666fbc424730a11b82d78b2a0e69c65b!}{!LANG-b23311991b09d84bb91701dec703a161!}

{!LANG-e93743538cdceac5b5d7c7dc21526777!}

{!LANG-24030a7aad46bc6f9d7d755fe5141319!}

{!LANG-b9751d0c8b39851642df48339e030187!}

{!LANG-a8dd3367e1aee1d1700e1cb58882913f!} {!LANG-cde325fb8e52bf78c47b0e0ff08fb805!}{!LANG-8576f2e0bdfa8478a4cf36ecb0cfbb91!}

{!LANG-ac07bc80c0d9d80c89ebb5537081e37b!}

{!LANG-8e7f1d5f131770486cace6d3e4357cb4!} {!LANG-dcb47f46902e3f1e75c7f80f435b3f02!} {!LANG-8290be4dca946080e1e49586e17ef626!}{!LANG-585df68242c72aab2c8ae110d7eef200!}

{!LANG-685979b5e00bb1abcfec53107d04dc3b!}

{!LANG-a2de34caa11979c1658a6d9315e552cb!}

{!LANG-9f971a0d179b2404cc7be2b803c17b6c!}

{!LANG-48d4775231615c564f267be3266852e6!}

{!LANG-f6a5a2e9fe854bbb37c938695310886b!}

{!LANG-1830ae7fd2900e90c43d1087cbd03ece!}

{!LANG-f7f10485491e0d11639e3cbe730bac42!}

{!LANG-06f579790d367f46e98c4c8c19c88f13!}

{!LANG-56311af02f26d36f50b2983c00259b82!}

{!LANG-e54118d202fa73bdf2539b6e6f4c2ccb!}

{!LANG-c668d8ea5b08800e5b339057449cb889!}

{!LANG-cda78207d9f66ccf43762539df3f4430!}

{!LANG-e1cc932d96178c8b801065f85b810fc1!}

{!LANG-737f7194e9b40741a1c43aa6271bfc6c!}

{!LANG-a1ba8b77d026701a467b0371a8d4fa37!}

{!LANG-83be37a62c3627746392486e7d7da9e2!}

{!LANG-543a15eb61ab7acaec5c7c4942983755!}

{!LANG-74a2e01b1607ef3eb1208115acc7ba14!}

{!LANG-89b3533d177c53a6b4c45cbd0a32e7aa!}

{!LANG-970e81062d3d1dfa33911dbb702ffb29!}

{!LANG-60b7a443e6c998b207ce1db8cf6d8773!}

{!LANG-f50387b1344ac145fe16f2b73d2146e9!}

{!LANG-88f0d9ff23ee7727f99f13a603827b00!}

{!LANG-b30688eaf86661ce255232bebf14b5a2!}

{!LANG-2fa2c8353276ea4e4cd9dad058e944a4!}

{!LANG-5749dc8b320b79402caccea2572f85e9!}

{!LANG-2fdfc8228cb023d5f3d510073afec1e5!}

{!LANG-c4748f47266cf784694b33861e7715d0!}

{!LANG-e93b095e88d58f047956b7e040a096c9!}

{!LANG-7db91f6b45cb75acf64eac4a930471aa!}

{!LANG-093687139448a71f3274405a6a098c13!}

{!LANG-0562bc2be9fdfaf12b7e5dd271f07c58!}

{!LANG-23a4ba004d591b76cf09e6225cce93ff!}

{!LANG-1f10003c8b4c76b0c3e840939d11cd8d!}

{!LANG-7bc97404f962052fd94c4a6839f7dca9!}

{!LANG-1b1d316b8c6e507b98d07886a8639232!}

{!LANG-6464c125b57c784a79fa6d55b2db5670!}

{!LANG-49c4db629ce6848f54a73d053b9b25cd!}

{!LANG-2568b60f87f4e1eaf2eed17c99255657!}

{!LANG-513971d7705c9fa18e84a6eeb8bbecf0!}{!LANG-608f098d16b4ed793b05e3daf2ee857d!}

{!LANG-968641993c07dec215ce82a54a1dae74!}

{!LANG-5023c167261b2e2a1e4b3ee3bb997e9b!}

{!LANG-bbade04753351629c6744aa861eacfb2!}

{!LANG-3c622f20b3a501870fef90ba125d54a8!}

{!LANG-156f2ae5f8d81234cf77260b94e5571a!}

{!LANG-479937e05826318226e6fe925425ea2b!}

{!LANG-5128cd76b67ffd30f850e2577ceaa2c7!}

{!LANG-2a634c30302d17d7cad2fe5890279644!}

{!LANG-15520e1d82c9ab70f152a5a63d35fc49!}

{!LANG-03a276a9fac7704a5c0ed80ac1d28b8f!}

{!LANG-73063cc2bd5cbe7f02472c6986711632!}

{!LANG-acf7221594311d06fa8f6a8a522162d5!}

{!LANG-02c052e60d038092399dc141fcc3c85d!}

{!LANG-f1f8d89db3b6070809a73cc05bcf123e!}

{!LANG-51dd69cf0d21b3858828c6619862c62c!}

{!LANG-a9326096abd48e87b8d12f7bfa5d3211!}

{!LANG-6b97a7130f8424fc98455e1205a5188c!}

13. {!LANG-fc077843409e617e04bb5a0e77a1f8b3!}{!LANG-e903b47b4893183006c49f92038bf785!}

{!LANG-5b23abb4f10a924ca008e3092171db37!}

{!LANG-23a28598fbf82fc8a49b5fb47308ea7f!}

{!LANG-9dcecedde6dccacad3d4254191de283c!}

{!LANG-9b85c72656de36d551c79faf4e4eb264!}

{!LANG-8e1408ca0298a57a54ae0b5f5763d628!}

{!LANG-83271a54bdbd67337017afd45c575d1f!}

{!LANG-45fd1e015926582c92b79469224f3883!}

{!LANG-ad0bbb1c8b6db0252620dabcc951f087!}

{!LANG-4a5b842cc303bcae1fed89dbd83b4f01!}

{!LANG-8e6be30d58d087fd8fead81ed4051ea4!}

{!LANG-d9d1f7b07b07ea71b9a37d90357a75e8!}

{!LANG-fef0c25801cd5228b4a59d6fde8bf0dc!}

{!LANG-3a9f1811e1ad93ba4bf83aa4d8bb8156!}

{!LANG-cc5eb394827e3a60d3a38721c9db3c63!}

{!LANG-bb79ec78c3cee5bb14cf76e344e23075!}

{!LANG-9877c91b7c2eb4536a9b7369e88a963c!}

{!LANG-390de0defb47ced9e03fbd4f55829283!}

{!LANG-27095933e82e0d11b22e9528db5e242f!}

{!LANG-38d6b5144177462c62e93e1e37e6a7f0!}

{!LANG-d3439fb031b5076055ddf3f6d93ba510!}

{!LANG-e8117fa6987fbd97db6d0adc0906ceb2!}

{!LANG-4012515dd444355baadfd94af2a85ad6!}

{!LANG-90349a0a8d0b3e2abed924077db2d171!}

{!LANG-ebd6dad2b5e299d6708c2b7a758c365f!}

{!LANG-437b48fad5c491073e9668c2d7d0b523!}

{!LANG-98d016ea36cf7a777c72ce3227bac7f9!}

{!LANG-6cd44e943eed26b2a59c6d0ae7facd0c!}

{!LANG-dfe4e15d98a996c0fbbf266ee32ade10!}

{!LANG-25f908ab90463dd5a2b186b6ead8438b!}

{!LANG-e2d2b919c0d8ade690e64388c670aa05!}

{!LANG-21306f4cec104b63f6dadcbb628e38b6!}

{!LANG-015893c632a1271f58e48eb58ce07e57!}

{!LANG-32e5a0203371d74d83c0f0fe1e64cdeb!}

{!LANG-c55144641f0aa75d8aa1f6b40454eb55!}

{!LANG-de50af3f35d203b7d2765a82c77d896a!}

{!LANG-c62c8313de3dd92d5ae490e327fa3e11!}

{!LANG-348cbc5933b6cae23d3ffacc6affc33b!}

{!LANG-87833111badc8e6af4023b1b463f309d!}

{!LANG-1019912ecf81df83ab748399e741692c!}

{!LANG-2af6ef859cedda0d59f79d6f79553311!}

{!LANG-2199d0d6680b25fc9779d651180a4f99!}

{!LANG-574763d4135708bc6ac4d1fd2944fa2d!}

{!LANG-e472625bc822ac66bca8249feed7362b!}

{!LANG-9ccad28d0840e82c38cc47a17f4d75ab!}

{!LANG-4f003ba2674817d9d3bee31a109587a6!}

{!LANG-78e8befe0593db535f8ee2a3b3509d6a!}

{!LANG-83b06608a49d2321cfc2ae7e4f8b02c4!}

{!LANG-46c9c40b0552f4d036fcbb690837a9a0!}

{!LANG-92fc3f59bd0c019e2cf7a76b0c43c777!}

{!LANG-4e3776f3aa440fe2f2420d8bc6c15306!}

{!LANG-35eb4f40f019d1462ee4f193fa74252e!}

{!LANG-b9dccc8d7a78c7b56b5580efa5dc205b!}

{!LANG-121f97bc31cb72548e436b1165fbc958!}

{!LANG-7f26398e9735df2cbd37ec8759d1e9fc!}

{!LANG-6286d708251d6a134910457a8f378b86!}

{!LANG-fe68d8a7ed9d5317fd2940054baf4c3e!}

{!LANG-07cea0a45f6aa73008138f032cf19292!}

{!LANG-8b9e443fdb3d0dd04bf4dbcede62ae4c!}

{!LANG-0d2783115e049440bd9af37f88c56db7!}

{!LANG-dbc7d10a4d824af1697255ca1a2a6969!}

{!LANG-9f8b4438f8d9231c76a76d0a6aeaec29!}

{!LANG-3db6180a98df39bc9b135ff39bc34ef6!}

{!LANG-ca63b2aa58a202aa2fb3b8602f6d1073!}

{!LANG-ab87c2c1bfedec3495486503da5b4e9d!}

{!LANG-d7767df6233e9e7e50c31c84d535dd25!}

{!LANG-6c5a21e82752e3775f7d93d9308024a4!}

{!LANG-a4bc4108491e6cb44562d0c915cd6720!}

{!LANG-ea8280836d6ded37de5b9e1aea0ea6f8!}

{!LANG-2a20721bd1dfcf8a940c3dddd768cbd0!}

{!LANG-faaa950bfe990d6edda74d0536058691!}

{!LANG-3e3d0e10b4257898c804126cd5cb609c!}{!LANG-ae289c29a7bbca894bc2a1e4386e342b!}

{!LANG-942c33e7dc3fe073042a74afc268b30e!}

{!LANG-6aeb0df7905bf0090a9b897f87f0e482!}

{!LANG-98b42ed60c2d1ecd488e51ebb980db84!}

{!LANG-bcce42cdc1131fd7754f5f96f0e22401!}

{!LANG-4cc17e14e096789a66b59b401973e23e!}

{!LANG-543c8d17a4b2bfa73df060aa0b19fd9b!}

{!LANG-8ebc005a18ac9baaae39689a2ad1deb5!}

{!LANG-56598540e0727a8e9484954aaaaf063a!}

{!LANG-8adff6c564c711059dac255923c226db!}

{!LANG-5b87413c986e876479aca7318b0cdb89!}

{!LANG-30a24e1e8709be65a8a26606fc8c8b78!}

{!LANG-06b0b4980a67fe1acc0dc3091cc615ea!}

{!LANG-855094b45b4ef8a696969f659d7e9df9!}

{!LANG-60081776d5e06196a3dfcf9b60079241!}

{!LANG-72c1b2da1ac67841f22de6f5c414629b!}

{!LANG-47d9f196d764ee3957293fd62151f549!}

{!LANG-e0d4e3a00f5e6e1a5c304624b067d35c!}

{!LANG-ada29d470d9e04fad11414d87260a627!}

{!LANG-1015b35ea48d836fe7d9a786312540cf!}

{!LANG-19e6287d6b11b2000962689abf1b4451!}

{!LANG-53ee1dfc9cb2432a3f0332c959d62400!}

{!LANG-7d2b0327dfe846c53a0222b262b65b36!}

{!LANG-d00d896b6fdab2957eaf8b08b5a8ef95!}

{!LANG-4e74e072f9845521ae04979998de8656!}

{!LANG-0b553ef5d0d504c5601772193bcc1729!}

{!LANG-79e4e6679fc9688fd3268397c27300e7!}

{!LANG-5c479f65f9381275d498bdff107ad2f6!}

{!LANG-c89e287e2a46caa6847e7d8739011869!}

{!LANG-fd58fd23d542b697f5a34d7db183ce37!}

{!LANG-86991f3f897355f436b0cc4ed08978fe!}{!LANG-33dc5daa1faa0cb6462b405c6b0f6dd4!}

{!LANG-1d2bfd59e9816bc547e06792fb0db035!}

{!LANG-6dfb01df54447ca22d3644fbd1f9b731!}

{!LANG-40e79a30f2069d0bd149b508e46ce051!}

{!LANG-d1d43639a0da055b48a2b1ac06a237fa!}

{!LANG-54898f1990295bb6395bc45d2ca1d37a!}

{!LANG-d7f7809af5d6b9b45cca5f373e7a6f27!}

{!LANG-dbd588e304e74f7ec770fd7ccf0cb4d3!}

{!LANG-e48fe35270b9f7352bc24a5901aeb7ce!}

{!LANG-f7a87c8c0b02d99d2fc341d43891f15b!}

{!LANG-61c557563c7673d61efec72ae6ddba27!}

{!LANG-4d1f5426b39c9769842d7ab2d017325e!}

{!LANG-d0cee15126f6efd17ffe6a3177f9c207!}

{!LANG-06697fc45bbe6fc38c48bbd8f8be79d1!}

{!LANG-5dfd4582ef36a16047bcd1c1e2dcfa5f!}

{!LANG-e113df801136de04ff25ba1e198d0109!}

{!LANG-8986e0ebe33258c23bdb15c69e0ea3c2!}

{!LANG-4044b89d90de2f180742efde23f8e8c8!}

{!LANG-f685c41fa911d0725ad6e200f095d2d5!}

{!LANG-b6e4ae437a7c5a28e57eaf0d3b7cfac7!}

{!LANG-32a82d66b44d62f572bbb75ecad3b299!}

{!LANG-85b35a35614430fc27fa856f5ae732ce!}

{!LANG-f17d0535709606e997bc734e1571ee22!}

{!LANG-1635273180b02d57dc81a72ec403fae1!}

{!LANG-a878b3ec72cf507de8cb67b2b10d1fdc!}

{!LANG-df6ea73ffb36a6a07b433f1c98de9100!}

{!LANG-d491139406d8b441f117d236c061d582!}

{!LANG-1cd4b1ee840306cc83d8a56d0b72ca4a!}

{!LANG-a91dbb68cbad38e2d50a0b9edb88e7e7!}

{!LANG-37eed20cbd3368f01ad311d7f18f13b8!}

{!LANG-6957619c911e15061244f3a7708eacea!}

{!LANG-c6ea933c6fc3b2369c3cf227965cd49c!}

{!LANG-534391c262d4bc7a7927b974e312033f!}

{!LANG-ed1791393cb72e35d7e2499dfdf1ad62!}

{!LANG-805946079009b9f4d04714b8cbbaea89!} {!LANG-7da332f164d521b4ee4d07a5bd0d4a93!}{!LANG-e3eb06c03050f099c2ab929444c44bbf!}

{!LANG-a3814e8eff5fd6806f60afa40f8f6af7!}

{!LANG-27511d85bf7dc280d2908983f4767387!}

{!LANG-1e3a2b92f1122fee8b578f178ebe5d0e!}

{!LANG-1ab135fd2e5de1522ce4825c82fab1bc!}

{!LANG-76fc316a6005570a41f2273924ee3a04!}

{!LANG-a0e4112f57e2ffa3d82586e4a29e0bd0!}

{!LANG-b555bb33560d2b8345e0c30b35b3461b!}

{!LANG-ddaf0787b90a1fa7ad8fac482bacde52!}

{!LANG-dcf22d40ee42c28dd3f64f6ba3bf96bd!}

{!LANG-b22742e5797b0aa9f4310d38b179eb2c!}

{!LANG-01d9bc7d030c48cb758dead8de68f94e!}

{!LANG-68b15ceb0ecbe009867289004b865087!}

{!LANG-88ba47e28e4b9e5f97c7b338d1725449!} {!LANG-18d734d8134b040ab1ed0498a52ddf8b!}

{!LANG-95ee769116104563a999153b21a7335f!}

{!LANG-050265038f19e4aae51a5c2a0dd957f7!}

{!LANG-dd7ef22deac7fb902fafd334f064e06f!}

{!LANG-cc38baa63075f01b9eb6bb9080e23e6b!}

{!LANG-747fee408f4db041ae398aba049570b4!}

{!LANG-8b8be602a62087828d6df89d67d9370d!}

{!LANG-a1855773be8771276cce3c3d7eae9643!}

{!LANG-5719ea5412025881f76ef38f9e49a745!}

{!LANG-de29dc17776ee6a7aeef68b614703a3b!}

{!LANG-e3c0f2c4c84ec3003aefec15c7d8c310!}

{!LANG-778b141b736ffe8ea9bd7e3616f51288!}

{!LANG-e7f862e919853752bd27e04b3a813036!}

{!LANG-9df51ae645494c3b43f819f9dc62cfe7!}

{!LANG-2a9f71c74ca5f7c2bbe975069871f23a!}

{!LANG-c2dafa5f6a617b6880225b42dbc6eb60!}

{!LANG-06b0c67dc9fdaa816f396d939487f8b3!}

{!LANG-2071cdde04ce362dfdaf69163308f516!}

{!LANG-b42e53c44c5b14c6303c45ad30136825!}

{!LANG-ebf32da973751e0ad6d974f4a49deb00!}

{!LANG-d58887ed1e14681ae2547bd7ba2a91c0!}

{!LANG-8cc88a72b5346ce1ba6e847c3056527f!}

{!LANG-5d59534f316706c4452ba9c1499b6c1b!}

Program je zasnovan za izvajanje popravnih in razvojnih ur z učenci petih razredov (KRO) v sistemu psihološke pomoči otrokom z učnimi in komunikacijskimi težavami.

Znano je, da ima vsak otrok svoje težave in težave v šoli in če so v kateri koli starostni fazi kršeni običajni razvojni pogoji, je potrebno posebno korektivno delo.

Naš sistem psihološke pomoči otrokom z učnimi in komunikacijskimi težavami, prvič, temelji na razumevanju posebnosti vsakega obdobja starostnega razvoja, drugič pa je zgrajen ob upoštevanju osnovnih zmožnosti in potreb posamezne starostne stopnje razvoja .

Učinkovitost korektivnega in razvojnega dela je odvisna od številnih dejavnikov in predpostavlja fazno starostno kontinuiteto korektivnih in razvojnih metod in programov.

Znano je, da v zgodnji mladosti pridejo do izraza problemi komunikacije in samospoznavanja. V tem starostno obdobje spremenijo se tudi učni pogoji: otroci se iz osnovne šole premaknejo v srednjo šolo, to pa praviloma spremlja videz različne vrste težave. Za to starost je značilno povečanje tesnobe, negotovosti, strahov. Pri otrocih z razvojnimi težavami se vse te težave kažejo veliko bolj ostro.

Že vrsto let so učenci naše šole učenci sirotišnica... Tudi pri prijavi v šolo sirote ne kažejo zadostne pripravljenosti za učenje. Veliko otrok v sirotišnici ima nerazvito senzoriko, duševno zaostalost (PD) ali motnje v duševnem razvoju.

Iz teh razlogov so po rezultatih izpita šolske psihološke, medicinske in pedagoške komisije vpisani v razrede KRO, kjer študirajo skupaj z vrstniki, ki imajo družino.

Komunikacija v življenju mladostniških otrok igra ključno vlogo. Otroci se v komunikaciji naučijo sistema moralnih načel, značilnih za družbo in družbeno okolje.

Pri delu z mladostniki dajemo prednost skupinski obliki izvajanja psiholoških študij. Mlajša mladost je zelo primeren čas za začetek tovrstnega dela.

Komunikacijo z vrstniki mladostniki dojemajo kot nekaj zelo pomembnega in osebnega, vendar je znano, da imajo tudi otroci potrebo po ugodni komunikaciji z odraslimi, ki zaupa.

Kot kažejo naše izkušnje, imajo otroci, ki jim primanjkuje pozornosti in topline staršev, posebne težave v komunikaciji. To ne velja samo za sirote, ampak tudi za otroke iz prikrajšanih družin. Najpogosteje se socialne in čustvene motnje pojavijo kot posledica daljše izpostavljenosti otroku travmatičnim situacijam, kršitev medosebnih odnosov z odraslimi in vrstniki.

Za večino otrok z učnimi in vedenjskimi težavami so značilni pogosti konflikti z drugimi in agresivnost. Takšni otroci ne želijo in ne znajo priznati svoje krivde, prevladujejo zaščitniške oblike vedenja, niso sposobni konstruktivno reševati konfliktov.

Pri pouku izvajamo korekcijo čustvene in osebne sfere otrok, razvijamo njihove sposobnosti ustrezne komunikacije z vrstniki in odraslimi. Program je zasnovan tako, da spodbuja usklajevanje odnosov otrok z okoljem, njihovo socializacijo.

V učilnici učenci ne samo pridobijo znanje o komunikaciji, temveč tudi vadijo z različnimi metodami vedenja, obvladajo spretnosti učinkovite komunikacije.

V učilnici posvečamo veliko pozornosti razpravi o različnih situacijah, skupinskim razpravam, igranju vlog, ustvarjalno izražanje, samotestiranje in skupinsko testiranje.

Pri psiholoških urah je zelo pomembno, da mladostniki občutijo popolno varnost in zaupanje v vodjo. Zato psiholog organizira prijateljsko in zaupljivo vzdušje medsebojne komunikacije.

Vodja je eden izmed modelov vedenja, ki ga pokaže študentom.

V našem primeru pouk poučuje psiholog, ki učence dobro pozna. Učenci psihologa dobro poznajo tudi iz psiholoških študij, ki jih izvaja od prvega razreda osnovne šole.

Danes obstaja veliko programov in izobraževanj za najstnike. Z analizo vsebine različnih programov za mlajše mladostnike smo prišli do zaključka, da se premalo posvečajo vprašanjem kulture komunikacije in razvoju osnovnih pravil vljudnosti - vsakdanjega bontona. Za mladostnike je zelo pomembno, da se zavedajo, da je kultura vedenja sestavni del sistema medosebne komunikacije.

Zato smo v razrede vključili metode za razvijanje osnovnih pravil vljudnosti pri mladostnikih. Z igranjem vlog se izoblikujejo spretnosti komunikacijske kulture, pridobiva znanje bontona.

V učilnici se uporabljajo igre in vaje, ki jih pozna večina psihologov.

Struktura pouka je tradicionalna in je sestavljena iz uvoda, glavnega dela in zaključka. V uvodu lahko povezovalec preprosto navede temo učne ure ali pa dijakom postavi vprašanja o obravnavani temi. Glavni del praviloma vsebuje razpravo in igranje situacij na predlagano temo, zadnji del pa je namenjen analizi pouka, samopreizkusu in razmisleku.

Začetni koncept lekcije se lahko spremeni neposredno med izvajanjem ali dan prej v povezavi s prošnjo (od učencev, učiteljev ali staršev).

Pouk je oblikovan kot treningi: s pomočjo posebnih vaj in igre vlog udeleženci pridobijo učinkovite komunikacijske veščine. Vendar se ime "trening" med našimi učenci ni uveljavilo in pogosteje uporabljamo drugo ime - "pouk komunikacije". Otroci imajo v učilnici priložnost pridobiti specifična znanja, se zavedati in rešiti svoje osebne težave, pa tudi razviti ustrezno samopodobo in popraviti svoje vedenje.

Pred začetkom dela (v prvi uri) je treba skupaj z otroki sprejeti pravila (skupinske norme) vedenja v učilnici.

Diagnostični postopki, ki se uporabljajo v učilnici, pomagajo učencem pri samoodkrivanju. Rezultate, ki jih dobimo, je zaželeno interpretirati in komentirati za celotno skupino ali jih predstaviti v pisni obliki za vse.

Za pisanje in risanje imajo učenci posamezen zvezek in tablo.

Program usposabljanja je zasnovan tako, da deluje med šolsko leto in je razdeljen na štiri stopnje (v četrtine):

jaz stopnja- razvoj samospoznavanje in refleksija;

II stopnja- usposabljanje pozitivne komunikacijske veščine;

III stopnja- dovoljenje težave s komunikacijo;

IV stopnja- usposabljanje veščine kulture vedenja.

Pouk poteka enkrat na teden (2 šolski uri zapored) z oddelkom KRO (9-12 oseb) v pisarni psihologa ali v sobi, kjer se je mogoče prosto gibati.

TEMATSKO NAČRTOVANJE LEKCIJE

I četrtletje: Samospoznavanje

Lekcija 1. Komunikacija v človeškem življenju
Lekcija 2. Zakaj se morate poznati?
Lekcija 3. Sem skozi oči drugih
Seja 4. Samoocena
Lekcija 5. Moji notranji prijatelji in moji notranji sovražniki
Lekcija 6. Sejem zaslug
Lekcija 7. Iskanje prijatelja

II četrtletje: Pozitivna komunikacija

Lekcija 8. Zakaj se ljudje prepirajo?
Seja 9. Komunikacijske ovire
Lekcija 10. Preprečevanje konfliktov
Lekcija 11. Učimo se poslušati drug drugega
Lekcija 12. Samozavestno in negotovo vedenje
Lekcija 13. Ali je potrebna agresija?

III četrtletje: Težave s komunikacijo

Lekcija 14. Razumej me
Lekcija 15. Moje težave
Lekcija 16. Zamera
Lekcija 17. Kritika
Seja 18. Pohvale ali laskanja?
Lekcija 19. Obremenjenost navad
Lekcija 20. ABC sprememb
Lekcija 21. Vljudnost

IV četrtletje: Kultura vedenja

Lekcija 22. Zakaj potrebujete bonton?
Lekcija 23. Lep pozdrav
Lekcija 24. Sposobnost vodenja pogovora
Lekcija 25. Telefonski pogovor
Lekcija 26. V gledališču
Lekcija 27. Gostovanje
Lekcija 28. Pitje čaja (zadnja lekcija)

LITERATURA

1. Bayard R.T., Bayard D... Tvoj težavni najstnik: Praktični vodnik za obupane starše.
M., 1991.
2. Dubrovina I.V... Praktični vodnik za psihologe: Psihološki programi za razvoj osebnosti v adolescenci in starejši šoli. M., 1995.
3. Dubinskaya V.V., Baskakova Z.L.... Moj svet. Seveda socialna podpora dijaki. M., 1997.
4. Efremtseva S.A.... Komunikacijski trening za srednješolce. Kijev, 1997.
5. S. V. Krivtsova, E. A. Mukhamatulina... Usposabljanje. Spretnosti za konstruktivno interakcijo z mladostniki. M., 1997.
6. Kan-Kalik V.A.... Komunikacijska slovnica. M., 1995.
7. Celovita podpora in korekcija razvoja sirot: socialne in čustvene težave. / Ed. L.M. Shipitsina, E.I. Kazakova, SPb., 2000.
8. Leshchinskaya E.A.... Komunikacijski treningi za učence od 4. do 6. razreda. Kijev, 1994.
9. S. A. Nasonkina... Pouk bontona. SPb., 1997.
10. Župljani A.M... Psihološki vodič ali Kako pridobiti samozavest. M., 1994.
11. Prutchenkov A.S.... Težaven vzpon do sebe. M., 1995.
12. Fopel K... Kako naučiti otroke sodelovanja? (1–4 ure) M., 1998.
13. Sem v svetu ljudi. / Ed. B.P. Bitinas. M., 1997.

I četrtina: Samospoznanje

LEKCIJA 1.
KOMUNIKACIJA V ČLOVEKOVEM ŽIVLJENJU

Cilji

Otroke seznanite s cilji pouka.
Dajte začetno predstavo o pomenu komunikacije v človeškem življenju.
Sprejmite pravila za izvajanje pouka.

Materiali

Prenosniki, pisala, majhni koščki papirja za zapiske.

PROCES LEKCIJE

1. Seznanitev s cilji pouka

Psiholog. V učilnici se bomo naučili komuniciranja, pri čemer bomo pridobili ne le koristna znanja in veščine, temveč tudi dobro voljo.
Kdo lahko poskuša razkriti koncept " komunikacija "?
(Komunikacija je interakcija ljudi med seboj z namenom prenosa znanja, izkušenj, izmenjave mnenj. Za razliko od preproste interakcije se v procesu komuniciranja drug drugemu odpre. Jaz sem tebi - moj jaz in ti meni - tvoj I.)
Psiholog.Povejte mi, ali je vaša komunikacija z drugimi vedno uspešna in vzbuja pozitivna čustva? Se moram naučiti komunicirati? Za kaj misliš, da je to?
(Komunikacija je potrebna, da se vsak človek počuti človeka.)
Psiholog vodi otroke v procesu razprave do zaključka, da ima komunikacija pomembno vlogo v človekovem življenju, komunikacije pa se je treba naučiti, tako da človeku prinaša korist in veselje.

2. Sprejemanje pravil

Psiholog.Vsaka skupina, ki gre skupaj, se vedno dogovori o pravilih dela. Oglejte si pravila, napisana na tabli. Katera pravila lahko sprejmete takoj? Katere je treba spremeniti? Mogoče je treba kaj dodati?

Vzorčna pravila

Aktivno delo v razredu vsakega udeleženca.

Pozornost do govorca.

Zaupajte drug v drugega.

Nedopustnost posmeha.

Ne premikajte razprave izven učilnice.

Vsak ima pravico do svojega mnenja.

3. Delo na temi

Psiholog.Težko si je predstavljati življenje brez komunikacije, v naše življenje vstopi zgodaj. Če analiziramo s kom in kako komuniciramo, potem bo verjetno postalo jasno, da nam komunikacija pogosto povzroča težave. Ste se kdaj vprašali, zakaj se to dogaja?
Številne študije kažejo, da se prepiri med ljudmi najpogosteje pojavijo zaradi pomanjkanja kulture komunikacije. Ljudje za spore pogosto krivijo druge. Poskusimo s testom preveriti, kaj smo v komunikaciji. Odgovorite čim bolj odkrito in takoj.

Test "Koeficient moje družabnosti"

Študenti odgovorijo na 16 vprašanj V.F. Ryakhovsky (glej. Kan-Kalik V.A.... Komunikacijska slovnica. M., 1995)
Psiholog prebere možnosti interpretacije in vabi vse, da ocenijo svoje odgovore. V skupini o osebnostnih lastnostih posameznih učencev ni mogoče razpravljati. Vsem priporočamo, da rezultate testa shranijo za preverjanje ob koncu leta (po opravljenem delu v razredu).

Testna igra "Lepo je govoriti s tabo"

Psiholog.Ali znamo komunicirati, najbolje vedo tisti, s katerimi komuniciramo. V šoli moraš nenehno komunicirati s sošolci. Preverimo, kdo ste v komunikaciji.
Za to imajo otroci v pisanje majhne zapiske (število teh listov je enako številu ljudi v skupini), na katere za vsakega učenca napišejo ustrezne ocene. Dekodiranje točk je zapisano na tabli.
+ 2 - zelo prijetno je komunicirati z vami;
+ 1 - niste najbolj družabna oseba;
0 - ne vem, z vami ne komuniciram veliko;
- 1 - včasih je neprijetno komunicirati z vami;
- 2 - zelo težko je komunicirati z vami.
Vsak list papirja je zložen, na hrbtni strani pa je napisano ime osebe, ki ji je zapis namenjen. Vse zapiske zberemo v škatli, psiholog pa jih razdeli "naslovnikom" in opozori, da bo točkovanje treba opraviti doma
Psiholog.Če vam rezultati niso všeč, potem se ne vznemirjajte, ampak ne pozabite, da je vse odvisno od vsakega od vas. Če ne znamo komunicirati z drugimi, smo nesrečni. Lahko se naučite komunicirati, vendar to zahteva željo. Razumeti morate komunikacijsko umetnost in delati na sebi. Naučimo se komunicirati skupaj.
Zdaj dokončajte to nalogo. Na en list papirja zapišite: "Želim, da me obravnavajo prijazno in nežno", na drug papir, pa: "Želim, da me obravnavajo strogo in zahtevno". Izročite mi papir, na katerem je napisana sprejemljiva različica komunikacije za vas.

4. Analiza pouka

Psiholog... Kaj vam je bilo pri pouku všeč? Kaj bi radi spremenili? Ocenimo našo lekcijo. Ocenite: Vrzite pravo število prstov ene roke na štetje tri.
Na koncu povezovalec sporoči, kakšno komunikacijo je izbrala večina udeležencev (glej prejšnjo nalogo).

5. Domača naloga

Psiholog.Rezultate izračunajte doma na testu "Lepo se je govoriti s tabo" in rezultat zapišite v zvezek. Ta razprava bo začela našo naslednjo lekcijo.

LEKCIJA 2.
ZAKAJ SE TREBA VEDETI?

Cilji

Učencem ustvarite motivacijo za samospoznavanje.
Spodbujati samospoznavanje in refleksijo učencev.

Materiali

Prenosniki, pisala, svinčniki, večbarvna škatla z režami, lepljena s trakovi šestih različnih barv.

PROCES LEKCIJE

1. Odnos do lekcije

Vaja za razpoloženje

Vsak udeleženec izbere barvo svojega razpoloženja v tem trenutku in vrže kartonski kvadrat v režo traku na škatli, ki ustreza izbrani barvi.
Psiholog odpre škatlo in pove (ne da bi otrokom dal oznako barv in ne upošteval njihovega natančnega števila), s kakšnim razpoloženjem je danes prišla večina otrok v razred. Nato udeležence vpraša, ali se rezultat ujema z njihovim razpoloženjem

Vaja "Vesel sem komunikacije z vami"

Psiholog. Zdaj dokončajte naslednjo nalogo: iztegnite roko tistemu, ki stoji poleg vas, z besedami: "Vesel sem, da komuniciram z vami," in tisti, ki ste mu podal roko, jo bo podaljšal naslednji besede.
Torej "v verigi" se vsi združijo v roke in tvorijo krog.

2. Razprava o domačih nalogah

Psiholog. Ali želite vedeti, koliko točk ste dobili na testu "Lepo je govoriti s tabo"?
Psiholog imenuje največjo možno oceno.
Psiholog.Mislite, da je mogoče spremeniti mnenje sošolcev?
Kako narediti?
Ste opazili, da se z različnimi ljudmi obnašate drugače?
In kdo se zelo dobro pozna?
Vam je všeč vse na sebi?
V čem smo drugačni od drugih?
Se morate poznati?

3. Delo na temi

Introspekcija »Kdo sem? Kaj sem? "

Psiholog. Nadaljujte s pisanjem predlogov:
Mislim, da ...
Drugi verjamejo, da ...
Želim biti ...
Za vsak stavek na seznamu besed na plakatu izberite 5 do 10 definicij.
Psiholog objavi seznam besed, ki študentom pomaga pri odgovarjanju na vprašanja.

Seznam besed

Ljubka, šibka, prijetna, nesramna, poštena, hvalisava, pridna, dolgočasna, duhovita, pogumna, pohlepna, zvita, smešna, potrpežljiva, zanesljiva, neprijetna, zamišljena, dobra, zdrava, vljudna, sramežljiva, poštena, neumna, osamljena, lepa, oster, nežen, močan, napet, prevaraten, hiter, prijazen.

Vadba "Vroče blato"

Psiholog. Zdaj bo lahko vsak od vas preveril, kako dojemanje sošolcev o njem sovpada z njegovo predstavo o sebi.
Vsak (po vrsti) bo sedel na stolu v centru, udeleženci pa bodo odgovorili na vprašanje: "Kaj je on?" Za to morajo na istem seznamu besed na plakatu izbrati eno ali več definicij (glej zgoraj). Oseba, ki sedi v sredini, označi besede, ki ustrezajo njegovi definiciji (mislim, da ...).
Šteje se število zadetkov.

4. Analiza pouka

Psiholog.Ocenimo našo lekcijo. Ocenite: Vrzite pravo število prstov ene roke na štetje tri.
Kaj ti je bilo všeč?
Kakšne težave ste imeli?
Koga je težje oceniti - sebe ali druge?

5. Domača naloga

Psiholog. Naslednjo nalogo opravite doma. Naredite risbo z naslovom "Sem na soncu." Narišite krog in v sredino napišite črko "I". Iz mej kroga narišite žarke: njihovo število mora ustrezati označenim ujemanjem v vaši značilnosti. Naključja pozitivnih lastnosti je treba risati z rdečim svinčnikom, negativnih pa z modrim.

LEKCIJA 3.
JAZ SEM OČI DRUGIH

Cilji

Oblikujte sposobnost samoanalize.
Prispevajte k nastanku želje po samoizboljšanju.
Razviti sposobnost sprejemanja drug drugega.

PROCES LEKCIJE

Psiholog. Oglejmo si vse risbe "Sem na soncu". Spomnite se, kaj pomenijo žarki (število definicij, ki so vam jih dali sošolci in ki so sovpadale z vašim mnenjem o sebi)
Število žarkov kaže, kako dobro se poznate (veliko naključij - dobro veste).
Pozitivna ujemanja so bila označena z rdečimi žarki: vaš pozitivne lastnosti kot da »ogrejejo« druge. Negativni (modri) delujejo kot "hladni" in motijo \u200b\u200bkomunikacijo.
Zakaj mislite, da imajo nekateri fantje malo žarkov? (Ali se ne poznajo dobro ali pa jih sošolci ne poznajo dobro.)
Kot rezultat razprave je zaželeno, da otroke pripeljete do razumevanja, da morajo v komunikaciji pokazati svoje pozitivne lastnosti, potem bo konfliktov manj.

2. Delo na temi

Metoda "Vaše ime"

Psiholog.Udeleženci se postavijo v krog in eden, ki žogo poda sosedu, pokliče svojega polno ime... Naloga drugih je, da kroglo podajo v krogu čim več različic njenega imena (na primer: Katya, Katyusha, Katerina, Katenka, Katyushka, Ekaterina).
Naloga se ponovi za vsakega udeleženca. Nato vsi delijo svoje vtise, kako so se počutili, ko so slišali njihovo ime.
Psiholog.Naše ime se nam sliši kot najboljša glasba na svetu. Zato naslavljajmo drug drugega, začnimo ta naslov vsakič z imenom.

Igra "Združenja"

Psiholog.Izberimo zdaj prvega voznika. Zainteresirana oseba stoji pred udeleženci. Vsak navzoč človek mora po vrsti povedati, kakšne asociacije v njem vzbudi voznik, torej na kaj nas opozori: rastlina, predmet, žival. Ne pozabite se klicati po imenu.
(Udeleženci se igrajo.)
Psiholog.Kako ste se počutili? Katere primerjave so bile nepričakovane?

3. Analiza pouka

Psiholog.Ocenimo našo lekcijo. Ocenite: Vrzite pravo število prstov ene roke na štetje.
Kaj je bilo nepričakovano?
Kaj je bilo najbolj zanimivo?

4. Domača naloga

Psiholog. Zapišite več stavkov v zvezke in jih končajte doma:
Sem kot ptica, ko ...
V tigra se spremenim, ko ...
Sem kot mravlja, ko ...
Sem kot riba, ko ...
JAZ - lepa roža, če...

LEKCIJA 4.
SAMO OCENA

Cilji

Dajte koncept notranje vrednosti človeškega "jaz".
Še naprej razvijajte veščine samoogledovanja in samozavesti.
Okrepite veščine timskega dela.

Materiali

Beležnice, album listi papirja, svinčniki, letala, pisala.

PROCES LEKCIJE

1. Razprava o domači nalogi

Študenti preberejo svoje predloge.
Potem je razprava.
Povezovalec postavlja vprašanja:
Je veliko podobnih odgovorov?
Kateri odzivi so značilni za občutke in kakšno vedenje?
Kaj je še več - enaki občutki ali enako vedenje?
Študenti prihajajo do zaključka, da morate v komunikaciji znati nadzorovati njihovo vedenje. Občutki ne upravičujejo človekovega slabega vedenja.

2. Delo na temi

Metodologija samoocenjevanja

Študente spodbujamo, da se postavijo v vrsto
8 krogov, nato pa v en krog hitro napišite črko "I". Psiholog pojasnjuje, da bližje kot je črka na levi, nižja je učenčeva samozavest. Nato razloži, da je to preizkusna igra in je ne smemo jemati zelo resno.

Diskusija "Most-most"

Psiholog učence povabi, naj v zvezek zapišejo, kaj je zanje najpomembnejše in najbolj dragoceno v življenju.
Nato ga otroci preberejo, psiholog pa zapiše na tablo.
Vsaka točka je obravnavana.
Fantje je treba pripeljati do zaključka, da je vsaka oseba edinstvena in dragocena. Ljubiti sebe pomeni priznati pravico, da imate radi druge ljudi radi.
Značilno je, da študentje navedejo vrednosti, kot so zdravje, starši, prijatelji, delo, družina, mir, denaritd.
Psiholog, ki komentira vsak odgovor, prosi študente, naj odgovorijo na vprašanja:
Zakaj je zdravje za vas glavna stvar? (Lahko dolgo živim.)
Zakaj so vam starši dragi? (Oni meni dal življenje in ljubezen jaz.)
Potem vsak študent pride do takšnih zaključkov.
Vsak človek se mora imeti rad in sprejeti takšnega, kakršen je.
Ljubiti sebe pomeni biti ponosen na svoja dejanja in biti prepričan, da delate prav.
Kdor se ne ljubi, ne more zares ljubiti drugih.
Če je človekova samozavest nizka, se počuti nemočnega, nemočnega in osamljenega.

Metodologija "Moje vesolje"

Učenci so vabljeni, da na listi albumov narišejo krog in od njega žarčijo v druge kroge. V osrednji krog morate napisati "I", v druge kroge-planete pa konec stavkov:

Moj najljubši hobi ...
Moja najljubša barva ...
Moj najboljši prijatelj...
Moja najljubša žival ...
Moj najljubši letni čas ...
Moj najljubši pravljični junak ...
Moja najljubša glasba ...

3. Analiza pouka

Učenci ocenijo lekcijo. Psiholog postavi naslednja vprašanja za razpravo:
Kaj novega ste izvedeli o sebi?
Kako vam lahko danes pridobljeno znanje koristi?

4. Domača naloga

Psiholog.Sledite svojemu razpoloženju nekaj časa (na primer do naslednje lekcije). Nato poskusite odgovoriti na vprašanja:
Ste bili vedno mirni in veseli?
Ste bili vedno pozorni in zbrani?
So bili izbruhi jeze?
Ste se počutili neprijetno, če ste počeli nekaj, kar ste storili?
Od katerih slabe navade bi se radi znebili?

LEKCIJA 5.
MOJI NOTRANJI PRIJATELJI IN MOJI NOTRANJI SOVRAŽNIKI

Cilji

Učencem predstavite čustva.
Naučiti določiti čustveno stanje drugih ljudi.
Vadite sposobnost obvladovanja svojih čustev.

Materiali

Plakat s shemo čustev, kartice z nalogami, obrazci z imeni čustev, žoga.

PROCES LEKCIJE

1. Razprava o domači nalogi

Psiholog opravi anketo o študentih v krogu.
Psiholog. Spomnite se, kakšno razpoloženje ste imeli najpogosteje v enem tednu, in odgovorite na vprašanja o domačih nalogah(glej lekcijo 4).
Pri razpravi o čustvenih izkušnjah študentov je priporočljivo pridobiti informacije od vsakega udeleženca. Bolj ko se analizirajo občutki in življenjske situacije, bolje je.
Po razpravi fantje prihajajo do zaključka: vsi ljudje so včasih jezni in razdražljivi, včasih prijazni in veseli, naši prijatelji in sovražniki - čustva - živijo v nas.

2. Delo na temi

Razprava o konceptu "čustev"

Učenci si ogledajo plakat s skico čustev.
Psiholog. Poskusite opredeliti pojem "čustva".
Če povzamemo odgovore otrok, psiholog poda naslednjo definicijo: čustva so izraz našega odnosa (občutkov) do dogajanja okoli nas ali znotraj nas.
Psiholog. Lahko čustva človeku škodijo? Naštejte, katerim čustvom lahko rečemo sovražniki (jeza, agresija, posmeh itd.). Plakat jasno kaže, da tudi izraz obraza postane neprijeten, če je človek suženj svojih notranjih sovražnikov. S takšnimi ljudmi je tudi neprijetno komunicirati.
Pozitivna čustva nam pomagajo v boju s sovražniki, zato lahko pozitivna čustva imenujemo naši prijatelji.
Poimenujte pozitivna čustva (veselje, nežnost, dobrohotnost, umirjenost, samozavest itd.).
Kako drugače lahko premagate svoje notranje sovražnike (štejte do 20, bodite sami, se nasmejte, premislite o nečem dobrem, napišite na papir in raztrgajte).

Ugani igro čustev

Udeleženci ugibajo, kakšna čustva so upodobljena na plakatu.

Igra "Poimenuj čustva"

S podajanjem žoge v krogu udeleženci imenujejo čustva, ki motijo \u200b\u200bkomunikacijo.
Žogo nato podajo v drugo smer in imenujejo čustva, ki pomagajo pri komunikaciji.

Igra "Predstavljajte si čustva"

Čustva lahko izrazimo z gibi, mimiko, gestami, intonacijo.
Vsi udeleženci dobijo kartice: na vsakem je zapisano eno ali drugo čustvo (veselje, žalost, posmeh, zamera, strah, presenečenje itd.). Voznik poskuša čustva, ki jih je podedoval, prikazati brez besed. Preostali morajo uganiti, kakšna čustva je hotel pokazati voznik.

Vadba "Oceni čustva"

Vsi udeleženci dobijo obrazce z različnimi čustvi (pozitivnimi in negativnimi). Prosimo, da za vsako čustvo podajo oceno (od 1 do 10), odvisno od tega, kako pogosto jih anketiranec doživlja.
Potem sledi razprava o:
Če so čustva lahko naši sovražniki, ali se moramo potem naučiti, kako z njimi upravljati?
Kako se lahko tega naučim?
Po vseh odgovorih moderator naredi zaključek, ki ga udeleženci zapišejo v svoje zvezke.

Imeti svoja čustva pomeni:

Spoštovati pravice drugih;
- biti strpen do mnenj drugih;
- ne škodujte in ne izvajajte nasilja;
- prenašati mnenje nekoga drugega;
- ne povzdignite se nad druge;
- biti sposoben poslušati.

3. Analiza pouka

Psiholog.Kaj je bilo novega za vas na lekciji? Kaj je bilo že znano?
Kaj vam je bilo pri pouku všeč? Kaj bi radi spremenili? Ocenimo našo lekcijo. Dajte svojo oceno: Vrzite na števec "tri" pravo število prstov ene roke.

4. Domača naloga

Psiholog. Poskusite opazovati svoje vedenje v različnih komunikacijskih situacijah in opazujte, kako nadzorujete svoja čustva. Zapišite svoje načine obvladovanja čustev.

LEKCIJA 6.
SEJEM VRST

Cilji

Okrepiti spretnosti učencev za samoogled.
Naučite premagovati ovire za samokritičnost.
Razvijte samozavest.

Materiali

Listi z napisi PRODAJ, KUPI (za vsakega udeleženca).

PROCES LEKCIJE

1. Razprava o domači nalogi

Vse udeležence spodbujamo, da na glas preberejo zapiske v zvezkih o tem, kako znajo obvladovati svoja čustva. Spodbujajo se neodvisni sklepi.
Potem je razprava.
Psiholog.Ali lahko z zaupanjem rečete, da vedno obvladujete svoja čustva?
Ni lahko, a če imate manj težav s komunikacijo, se morate naučiti nadzorovati svoja čustva.

2. Delo na temi

Igra "Sejem vrlin"

Udeleženci igre prejmejo liste z napisom PRODAJ in KUPI.
Voditelj vabi vse na en list, pod napis PRODAT, da napiše vse svoje pomanjkljivosti, ki bi se jih rad znebil, na drugi list pa pod napis KUPI, napiši prednosti, ki bi jih rad pridobil.
Nato so rjuhe pritrjene na skrinje udeležencev igre in postanejo obiskovalci »sejma«. Gredo in ponujajo drug drugega nekaj kupiti ali prodati.
Igra se nadaljuje, dokler vsi ne obidejo in preberejo vseh možnih možnosti za nakup in prodajo.
Sledi razprava:
Kaj ste uspeli kupiti?
Kaj ste uspeli prodati?
Kaj je bilo lažje kupiti ali prodati? Zakaj?
Katere lastnosti so bile prodane?
Katere lastnosti je marsikdo hotel kupiti? Zakaj?
Praviloma bi se večina fantov želela znebiti pomanjkljivosti in pridobiti prednosti. Čeprav so bili tudi taki študentje, ki so svoje zasluge prodali.
Po razpravi voditelj vodi otroke do zaključka, da se ne bi smeli bati priznati svojih pomanjkljivosti - to je manifestacija poguma. S takšnim priznanjem človek postane samo močnejši.
Nato psiholog predlaga, da zaključek zapišete v zvezke:
Vreden človek ni tisti, ki nima pomanjkljivosti, ampak tisti, ki ima zasluge (V. O. Klyuchevsky).

Navzgor Mavrična vaja

Ko sedijo na stolih, si vsi zaprejo oči, globoko vdihnejo in si predstavljajo, kako se vzpenjajo po mavrici (premagujejo odpor, se borijo z nepopolnostmi) in ob izdihu zdrsnejo z nje, kot tobogan (znebijo se pomanjkljivosti) . Ponovite 3-4 krat.
Pogovorite se o svojih občutkih in udeležencem razložite pomen sprostitve.

3. Analiza pouka

Psiholog. Je bilo težko priznati svoje pomanjkljivosti? Ste bili iskreni glede svojih zaslug? Ocenite svojo odkritost v točkah (zavrzite prste).

4. Domača naloga

Psiholog.Razmislite doma in napišite, kakšne ljudi imate radi? S katero osebo bi radi bili prijatelji? Bi si morali biti prijatelji v vsem podobni?

LEKCIJA 7.
IŠČEM PRIJATELJA

Cilji

Pomagajte študentom pri samorazkrivanju.
Prispevajte k premagovanju komunikacijskih ovir.
Izboljšati komunikacijske spretnosti.

Materiali

Listi papirja za pisanje oglasov.

PROCES LEKCIJE

1. Razprava o domači nalogi

Udeležence spodbujamo, da odgovorijo na vprašanja domačih nalog (glej 6. lekcijo).
Psiholog.Prijatelji so tisti, ki jim zaupamo, ki jih ne bodo izdali, ne bodo pustili na cedilu, so sposobni podpirati, sočutiti. Prijatelju lahko zaupamo v svoja razodetja. Ste se kdaj vprašali, ali se tudi sami lahko ujemate s pojmom "prijatelj"? Koga mislite, da vas lahko samozavestno pokliče za svojega prijatelja? Kdo lahko razloži, kaj je odkritost?

2. Delo na temi lekcije

Psiholog vabi udeležence, naj v zvezek zapišejo končke stavkov. Na tablo zapiše začetek stavkov:
Iskreno rečeno, še vedno mi je težko ...
Iskreno rečeno, zame je zelo pomembno ...
Če sem iskren, sovražim, ko ...
Iskreno rečeno, vesel sem, ko ...
Iskreno rečeno, najpomembnejša stvar v življenju ...
Nato udeležence povabijo, da na glas preberejo svoje odgovore.
Psiholog.Ali lahko vsem zaupamo svoja razodetja? Dvignite roko tistim, ki imajo pravega prijatelja - nekoga, ki mu lahko zaupate? Je odrasla oseba (starš, skrbnik ali učitelj) lahko tvoj prijatelj?

Obvestilo "Iščem prijatelja"

Psiholog. Vsak človek potrebuje prijatelja v življenju. Kadar ni prijateljev, jih človek poskuša najti. Številni časopisi zdaj tiskajo oglase za tiste, ki želijo najti prijatelje ali somišljenike. Tak oglas bomo poskušali sestaviti tudi z vami. Poimenujmo ga »Iskanje prijatelja«.
Lahko malo poveste o sebi, navedete svoje hobije, najljubše dejavnosti. Vaš oglas ne sme biti velik, poskušajte pa biti iskreni. Besedila ne morete podpisati ali si izmisliti psevdonima.
Nato se obvestila zberejo in preberejo. Udeleženci ugibajo, kdo je avtor posameznega oglasa: če uganejo, potem dodatno poimenujejo pozitivne lastnosti avtorja.
Zainteresirani lahko objave objavijo na stojnici v pisarni psihologa.

3. Analiza pouka

Psiholog postavlja vprašanja:
Je težko biti odkrit?
Je bilo enostavno pisati o sebi?

4. Domača naloga

Vsi udeleženci so vabljeni, da naslikajo tri svoje portrete:
"Sem kar sem";
"Sem skozi oči sošolcev";
"Takšen si želim biti."

II četrtina: pozitivna komunikacija

LEKCIJA 8.
ZAKAJ SE LJUDI BORIJO?

Cilji

Učence seznaniti s pojmom "konflikt".
Ugotovite značilnosti vedenja v konfliktni situaciji.
Naučiti, kako izstopiti iz konfliktne situacije.

Materiali

Žoga, plakat s pravili.

PROCES LEKCIJE

1. Razprava o domači nalogi

Kako ste preživeli počitnice?
Kaj je bilo zanimivega med počitnicami?
So bili med prazniki kakšni negativni trenutki?
S čim so bili povezani?
Predlaga se, da se risbe predajo moderatorju (glej 7. lekcijo). Psiholog vsakemu udeležencu v zvezke zapiše komentarje na risbe.

2. Delo na temi

Psiholog.Razmislite o vprašanju: "Zakaj se ljudje borijo?" Odgovore zapišite v zvezek. Zdaj pa se pogovorimo o njih.
Psiholog na tablo zapiše vse možnosti odgovorov:
Ljudje se ne razumejo.
Svojih čustev ne obvladujejo.
Ne sprejemajte mnenj drugih.
Ne upoštevajte pravic drugih.
Poskušajo prevladovati nad vsem.
Ne znajo poslušati drugih.
Namerno se želijo užaliti.
Psiholog. V razredu smo že razpravljali o tem, kako pomembno je, da se lahko obvladate pri komunikaciji z drugimi ljudmi. Vendar je lahko zelo težko popraviti vaše stanje.

Odprite svojo prvo igro

Psiholog.Razbijte se v pare. Eden stisne roko v pest, drugi jo poskuša odtakniti (bolečina ni dovoljena). Nato partnerja zamenjata vlogo.
Razpravljalo se je o prisilnih metodah, ki so bile uporabljene: prepričevanje, prošnje, zvijača.

Igra "Potiskanje brez besed"

Psiholog. Udeleženci se prosto gibljejo po sobi, se dotikajo, potiskajo, tapkajo, ščipajo, se borijo, vendar nihče ne govori.
Nato otroci delijo svoje vtise o igri.

Igra "Da in ne"

Psiholog.Vsi udeleženci so razdeljeni v pare. Vsakdo izbere položaj "da" ali "ne". Samo to besedo je mogoče izgovoriti na glas. Prepričati je treba partnerja, da spremeni položaj v nasprotni.
Po vseh igrah poteka izmenjava mnenj:
Kakšna čustva ste doživeli?
Je bil občutek napetosti in razdraženosti?
Ste čutili predkonfliktno situacijo?
Kaj je pomagalo preprečiti konflikt?

Naučiti se izstopiti iz konflikta

3. Analiza pouka

Psiholog postavi naslednja vprašanja za razpravo:
Ali je mogoče stalno spremljati svoje stanje?
Mislite, da se boste lahko primerno rešili iz konfliktnih situacij?
Kaj vam je bilo v razredu najtežje?

4. Domača naloga

Psiholog.Doma razmislite o naslednji izjavi: "Ljudje postanejo osamljeni, če namesto mostov gradijo zidove." Poskusite to razložiti.

LEKCIJA 9.
OMEJITVE ZA KOMUNIKACIJO

Cilji

Učencem omogočiti razumevanje verbalnih komunikacijskih ovir.
Vlak alternativne možnosti vedenje.
Trenirajte v analizi različnih stanj.

Materiali

Beležnice za pisanje.

PROCES LEKCIJE

1. Razprava o domači nalogi

Psiholog. Spomnite se, kakšno izjavo so vam ponudili doma za razlago ("Ljudje postanejo osamljeni, če namesto mostov gradijo zidove").
V razpravi o odgovorih udeležencev jih psiholog vodi k razumevanju ovir ("sten") v komunikaciji.

2. Delo na temi

Psiholog udeležence opozarja na pomembnost nadzora nad svojimi čustvi, dejanji in besedami pri komunikaciji z drugimi ljudmi.
Sledi razprava o verbalnih komunikacijskih ovirah.
Psiholog. Konflikti se pogosto pojavijo v situacijah, ko eden od partnerjev začne komunikacijo z besedami (besedne ovire), ki preprečujejo pozitivno komunikacijo. Poskusimo odigrati situacijo "V učilnici".
Izbrana sta dva udeleženca.
Psiholog.Eden od vas vstopi v učilnico po bolezni, na njegovi mizi pa je nov učenec. Stvari začne urejati z ukazom: "Osvobodi mizo zdaj!"
Nato se razpravlja o vedenju in reakcijah obeh partnerjev:
Ali je bilo mogoče, da zadeve ni prišlo do konflikta?
Katera pravila iz prejšnje lekcije bi lahko uporabili?
Ta prizor se večkrat predvaja v različnih različicah.
Začeti moraš obračun:
- z grožnjo;
- z navodili in navodili ( najprej se je bilo treba prepričati, da je ta miza brezplačna, šele nato jo zasesti);
- iz kritike ( če bi bil pameten, bi vedel, da ne moreš zasesti mize nekoga drugega);
- s posplošitvijo ( neumen si kot vsi prišleki);
- ne omenjaj tega ( ni vreden moje pozornosti).
Razpravlja se o vseh možnostih in ugotavlja se, kdo se je lahko primerno rešil iz konfliktne situacije.
Psiholog.Kaj je namen reševanja kakršnega koli konflikta? (Poiščite dostojno rešitev, ki bo sprejemljiva za oba.) Če takšne rešitve ne najdemo, se začne SKUP. Nekdo mora iti na KONCESIJE. Če oba popuščata, potem je to KOMPROMIS. Najboljši izhod je SODELOVANJE.
Vsi koncepti so obravnavani in razloženi na primerih.

3. Analiza pouka

Psiholog. Nam lahko poveste, zakaj konfliktne situacije imenujemo komunikacijske ovire? Ocenimo našo lekcijo. Označite: Vrzite pravo število prstov ene roke na štetje tri.

4. Domača naloga

Psiholog. Pred naslednjo lekcijo poskusite dokumentirati vsaj en primer, ko ste uspeli preprečiti konflikt. V takšnih situacijah poskusite uporabiti tehnike, ki so vam znane.

LEKCIJA 10.
PREPREČEVANJE KONFLIKTOV

Cilji

Pri otrocih razvijajte sposobnost preprečevanja konfliktov.
Okrepite veščine vedenja v problematični situaciji.

Materiali

Prenosniki, testni obrazci "Ali ste konfliktna oseba?"

PROCES LEKCIJE

1. Razprava o domači nalogi

Psiholog študentom zastavlja vprašanja:
Kdo lahko govori o svojem uspehu pri preprečevanju konfliktov?
Se spomnite, katere ovire preprečujejo, da bi ljudje komunicirali pozitivno? Naj dvignejo roko tisti, ki se počutijo dovolj močne, da se izognejo konfliktnim situacijam.

2. Delo na temi

Vlečenje vrvi

Igra se v parih. Igralci vlečejo namišljeno vrv, dokler ena ne potegne.

Vadba spretnosti za preprečevanje konfliktov

Psiholog vabi vse, da samostojno izberejo možnosti za izhod iz problematičnih situacij in jih zapišejo v zvezke. Predlagane so naslednje situacije:
Javno ste bili obtoženi nečesa, česar niste storili.
Mama, ki pride domov iz službe, te začne grajati zaradi nereda v stanovanju.
Vaš učitelj vam je dal nepravično nizko oceno.
Sošolec, ki ne razume situacije, vas začne žaleti.
Na ulici vas je mimoidoči avto brizgal v blato.
Zvezek z odgovori dobi psiholog.

Igra "Petelini"

Igra se v parih. Igralec, skoči na eno nogo, poskuša potisniti drugo, tako da stoji na obeh nogah.

Preizkus "Ste konfliktna oseba?"

Udeleženci dobijo testne obrazce, razložijo se namen preizkusa in postopek dela.
Po preverjanju bodo zvezki s komentarji za vsakega razdeljeni v naslednji lekciji.

3. Analiza pouka

Psiholog postavi naslednja vprašanja:
Se imate za konfliktno osebo?
Katere metode preprečevanja konfliktov so primerne za vas?
Bi lahko preprečili ali se izognili konfliktu?

4. Domača naloga

Psiholog. Poskusite primerjati pojma "sluh" in "poslušanje". Zapišite, kako se razlikujejo.

LEKCIJA 11.
UČENJE, DA SE POSLUŠAMO

Cilji

Pokažite pomembnost lastnega "jaz".
Navedite učence, da bodo razumeli, da je treba živeti v harmoniji s seboj in drugimi.

Materiali

Zvezki, testni obrazci "znaš poslušati?"

PROCES LEKCIJE

1. Razprava o domači nalogi

Psiholog. Kdo lahko odgovori na vprašanje domače naloge in primerja pojma »poslušanje« in »sluh«?
Pomislite, zakaj ima oseba dva ušesa, dve očesi in samo en jezik?
Je pomembno biti slišan?

2. Delo na temi

Psiholog. Pomislite, kaj je za vas najbolj dragoceno in najpomembnejše v življenju?
Odgovori študentov so zapisani na tabli.
Nato psiholog študentom zastavlja vprašanja za razpravo:
Kdaj se človek počuti dobro? (Ko je ljubljen, ko je zdrav, ko je razumljen.)
Kdaj je oseba razumljena? (Ko ga poslušajo.)
Ali znate poslušati?

Preizkus "Ali lahko poslušate?"

Vsak študent prejme obrazec z vprašanji:
Se pogosto zmedete, ko se z nekom pogovorite?
Ali se ne pretvarjate, da poslušate, medtem ko sami razmišljate o nečem drugem?
Se čustveno odzivate na besede pripovedovalca?
Pogosto prekinete sogovornika?
Ali poslušate ali se samo pretvarjate, da poslušate?
Ali sanjate o svojem, ko poslušate druge?
Ali razmišljate, kaj bi rekli, ko poslušate sogovornika?

Psiholog.Zdaj preštejte rezultate: več kot je "da" odgovorov, slabše so vaše sposobnosti poslušanja. Pomislimo na vprašanje: "Kaj nam preprečuje, da bi poslušali druge?"
Psiholog povzema odgovore učencev.

Igra "Zlomljen telefon"

Udeleženci v verigi si podajajo pregovore, ki jih je voditelj poklical v uho učenca, ki je sedel na robu. Nato vsak izmed njih reče pregovor, ki se mu prenese z drugega konca.

Igra "Razumej me"

Hkrati vsi udeleženci glasno izgovorijo svojo besedo, voznik pa ponovi vse besede, ki jih je uspel slišati.

3. Analiza pouka

Je bilo težko oceniti sebe?
Kaj novega ste izvedeli o sebi?
Psiholog. Ocenimo našo lekcijo. Dajte svojo oceno: Vrzite na števec "tri" pravo število prstov ene roke.

4. Domača naloga

Psiholog.Pomislite, s kakšnimi ljudmi najraje komunicirate, kaj jim je všeč.

LEKCIJA 12.
ZAUPNO IN NEGO VEDENJE

Cilji

Učencem predstavite koncept močne osebnosti.
Razvijte samozavestne vedenjske veščine.
Oblikujte negativen odnos do agresije.

Materiali

Žoga, trije listi papirja (za vsakega udeleženca), zvezki, preizkusni obrazci "Kako se premikam v različnih situacijah."

PROCES LEKCIJE

1. Razprava o domači nalogi

Psiholog.Doma so vas prosili, da razmislite, s kakšnimi ljudmi najraje komunicirate. Zdaj bomo njihove značilnosti zapisali na tablo.
Katere definicije so najbolj?

2. Delo na temi

Igra "Zobje in meso"

Na tabli so zapisane lastnosti: odziven, trmast, močne volje, nežen, namenski, prijazen.
Udeleženci so vabljeni, da izberejo lastnosti, ki jim manjkajo, in jih zapišejo v tabelo - v stolpec "SEBE". V drug stolpec - "DRUGO" - zapišite tiste lastnosti, ki po njihovem mnenju ljudem okoli njih manjkajo.
Potem ko udeleženci opravijo nalogo, psiholog poroča, da opredelitve "vztrajen", "močna volja", "namenski" označujejo prednosti oseba (običajno jih lahko označimo kot "zobe"), definicije "odziven", "nežen", "prijazen" pa označujejo mehkobo osebe ("meso").
Pri analizi se praviloma izkaže, da večina sama izbere močne lastnosti - "zobe", medtem ko se drugi ponujajo kot "meso".
Psiholog. Zakaj potem večina verjame, da jim manjkajo lastnosti močne osebe, drugim pa prijaznosti?
Kakšno osebo imenujemo močna osebnost? (Samozavestno, trdno, mirno, pošteno.)
Kaj pomeni biti samozavestnačlovek? (Mirno zagovarjajte svoje mnenje, upoštevajoč mnenja drugih.)
Kakšno vedenje imenujemo negotovo? (Nemirni, neodločni.)
Kakšno vedenje lahko pokličete agresiven? (Žaljenje, poniževanje, kršenje pravic drugih.)
Je agresivno vedenje samozavestno? (To pridobiva samozavest na račun poniževanja drugih.)

Preizkus "Kako krmariti v različnih situacijah"

Psiholog.Na naslednja vprašanja odgovorite z da (+) ali ne (-):
Če se boste izgubili v gozdu, boste imeli dovolj znanja, da se odpravite na cesto, in volje, da zdržite več dni?
Enkrat naprej nenaseljeni otok, ga boste v celoti pregledali?
Če se znajdete v situaciji, ko avto prileti proti vam, vaš spremljevalec pa prihiti v levo, ali boste tja tekli?
Če zapustite dom in ključev ne najdete, ali lahko mirno premislite, kje bi lahko bili?
Se dobro znajdete v temi?
Ali radi raziskujete neznane kraje?
Ste radi sami v naravi?
Vas je enostavno rešiti težave s hitro pametjo?
Ali se v kritični situaciji hitro odločite?
Psiholog.Za vsak pozitiven odgovor prejmete 1 točko. Seštejte točke. Ta rezultat pomeni naslednje:
1-3 točke - ste odvisna oseba, ne veste, kako se odločiti in prevzeti odgovornost zase.
4-7 točk - ste pametni in se ne morete ujeti v težki situaciji, čeprav zaradi neprevidnosti in pomanjkanja znanja delate napake.
8-9 točk - nikamor ne boste izginili, mirno življenje ni za vas, delo preiskovalca, kaskaderja in geologa bi bilo zelo primerno za vas.

Igra "Vprašanje-odgovor"

Igralci drug drugemu vržejo žogo in postavijo kakršna koli vprašanja, nato pa ocenijo, ali je bil partnerjev odgovor samozavesten ali ne.

Igra "Vodnik"

Udeleženci so razdeljeni v pare (eden je vodnik, drugi je spremljevalec). Suženj ima zavezane oči. Vodič vodi partnerja med stoli, postavljenimi po sobi. Udeleženci zamenjajo vloge.
Po igrah poteka razprava:
Kako ste se počutili?
Je obstajala negotovost in zakaj?

3. Analiza pouka

Psiholog.Ali lahko rečete, da ste si po lekciji premislili o sebi? Kaj novega ste izvedeli o sebi?
Ocenimo našo lekcijo. Ocenite to tako, da na štetje treh (z eno roko) vržete toliko prstov, kot želite.

4. Domača naloga

Psiholog.Opazujte, kako vas drugi poslušajo, in preverite, kako jih poslušate.

LEKCIJA 13.
POTREBUJETE AGRESIJO?

Cilji

Učencem omogočite razumevanje agresivnega vedenja.
Razvijte sprejemljive načine za sprostitev jeze in agresije.

Materiali

Besedilo "Pregovori kače", sprostitvena glasba.

PROCES LEKCIJE

1. Razprava o domači nalogi

Psiholog udeležence vpraša, ali so lahko preizkusili svojo sposobnost poslušanja drugih in opazovali, kako jih drugi poslušajo.
Potem se predlaga, da se spomnimo, kaj je agresija in kdaj se kaže.

2. Delo na temi lekcije

Psiholog. Pomislite, ali človek v življenju potrebuje agresijo?
Med razpravo se je priporočljivo spomniti pomena čustev v človekovem življenju.
Psiholog.Zdaj pa poslušajmo Prispodobo o kači.

PRIPRAVA ZME

Na svetu je bila zelo strupena kača, ki so se je vsi bali in se ji zaradi njenega strupa niso približali. Nihče ni komuniciral s kačo, zato je bila zelo osamljena. Kača se je odločila, da se bo strupa znebila in ga vrgla v sotesko. Orel je to videl in povedal vsem živalim. Živali so postale drznejše in metale kačo v kačo.

Psiholog.Kakšen zaključek lahko izpeljemo iz te prilike? Zakaj človek potrebuje agresijo? V katerih primerih?
Kot rezultat razprave študentje ugotovijo, da je agresija potrebna za samoobrambo. Agresija včasih pomaga človeku, da se postavi za svojo čast in za čast drugih pred sovražnikom.
Študenti v zvezke zapišejo:
KONSTRUKTIVNA agresija je usmerjena v zaščito sebe in drugih, v osvajanje neodvisnosti in svobode.
DESTRUKTIVNA agresija je nasilje, krutost, sovraštvo in jeza. To je poskus samopotrditve na račun poniževanja drugih.
Psiholog.Pomislite, v kakšni obliki se vaša agresija pogosteje kaže? Kako se spopadate s tem?

Vaja "Razstava"

Psiholog. Udobno se usedite, sprostite, zaprite oči, 3-4 krat globoko vdihnite.
Predstavljajte si, da ste na majhni razstavi. Prikazane so fotografije ljudi, na katere ste jezni, ki so vas užalili ali ki so z vami ravnali nepravično. Poskusite izbrati en portret in se spomnite situacije, ko vas je ta oseba prizadela. Zapomnite si svoja čustva in tej osebi miselno povejte, kaj ste želeli ali celo naredite, kar ste želeli.
Po vaji poteka izmenjava mnenj:
Kakšna je bila situacija?
Si je bilo težko predstavljati svoja čustva?
So se vaši občutki spremenili?

3. Analiza pouka

Psiholog postavlja vprašanja za razpravo:
Kateri so najprimernejši načini za sprostitev jeze?
Se moram naučiti odstranjevati agresijo?
Ali lahko ocenite svojo sposobnost obvladovanja metod odstranjevanja agresivnega stanja?

4. Domača naloga

Psiholog.Poskusite se v trenutkih naraščajoče jeze in ogorčenja prepirati s smešnimi besedami, na primer: "Tiho-tibi-duh", in opazite, kako draženje in jeza izgineta.

III četrtletje: Težave s komunikacijo

LEKCIJA 14.
RAZUMI ME

namen

Oblikovati sposobnost študentov za razumevanje.

Materiali

Pregovori za vsakega učenca.

PROCES LEKCIJE

1. Razprava o domači nalogi

Psiholog.Kdo je treniral streljanje izbruhov jeze z besedami: "Tiho-čibi-duh"? Kdo je uporabil katero koli drugo metodo, ki smo jo videli v zadnji lekciji? Delite svoje izkušnje.

2. Delo na temi lekcije

Psiholog. Pogosteje se živciramo in
živčni smo, ko nas ne razumejo. Zdaj bomo preverili, ali se dovolj dobro poznamo. Zdaj vam bom dal pregovorne oblike. Vsak bo izbral tistega, ki mu je po pomenu bližje kot drugi.
Takšno osebo že stoletje ni brez greha
Vsaka neresnica je greh
Usodi ne moreš ubežati
Tveganje je plemenit vzrok
Zaslužili boste denar - živeli boste brez potrebe
Ko denar govori, resnica molči
In pametno krasti - težavam se ni mogoče izogniti
Enkrat ukraden - za vedno postal tat
Kdo je močnejši, ima prav
S kom vodite - s tem boste pridobili
Pametna laž je boljša od neumne resnice
Pobegnil - prav, a ujet - kriv
Povezovalec prosi udeležence, naj pojasnijo svojo izbiro in pomen pregovora. Vsi so vabljeni, da uganejo, kdo je izbral kateri pregovor.

Šala igra "Razumej me"

Udeleženci so združeni v tri skupine, ki prikazujejo "gluhoneme", "gluhe in negibne", "slepe in neumne". Dobijo nalogo, da se pogajajo za darilo za prijatelja.

3. Analiza pouka

Psiholog postavlja vprašanja za razpravo:
Se dobro poznava?
Se je pomembno naučiti razumeti drug drugega?
Kdo je danes najbolje razumel druge?

4. Domača naloga

Psiholog. Pri vsakodnevni komunikaciji poskusite uporabiti znanje, ki ste ga dobili v učilnici. Za naslednjo lekcijo analizirajte, kakšne težave (težave) imate v življenju in ali je njihova rešitev odvisna od vas.

LEKCIJA 15.
MOJI PROBLEMI

Cilji

Učence seznanite z izrazom »problem«.
Naučiti se zavedati problemov in razpravljati o njih.
Vadite veščine reševanja problemov.

Materiali

Prenosniki, pisala.

PROCES LEKCIJE

1. Razprava o domači nalogi

Psiholog študentom zastavlja vprašanja:
Kdo je doma pomislil na njihove težave in jih zdaj lahko imenuje?
Kaj je "težava"?
Ali imajo različni ljudje veliko podobnih težav?

2. Delo na temi

Psiholog. Poslušajte primer problemske situacije.
Dva brata sta zašla v slabo zgodbo - izposodila sta si denar, vendar ga ni mogla pravočasno vrniti. Če jim denarja ne vrnejo, so jim grozili z represalijami.
Vsak od bratov je problem rešil po svoje.
Eden si je izposodil denar od zelo prijaznega starca, ki mu je lagal, da je denar potreben za zdravljenje bolne matere (čeprav je bila zdrava).
Druga - vstopila v avto nekoga drugega, ukradla magnetofon in ga prodala.
Tako sta brata rešila svoj problem in dobila denar.
Psiholog. Se strinjate, da so rešili svoj problem? Zakaj? Katere možnosti lahko predlagate za rešitev te težave?
Vsi predlogi študentov so zapisani na tabli.
Psiholog.Pomislite, kaj je boljše: kraja ali zavajanje?
Psiholog povzame razpravo - reševanje problema ne bi smelo voditi k nastanku novih težav.

Igra "Dialog z možgani"

Študenti zapisujejo izjavo E. Fromma v zvezke: “ Oseba je nekdo, ki nenehno rešuje življenjski problem».
V igri sodeluje 5 ljudi (vsi skupaj tvorijo "možgane"):
- tisti, ki pokliče problem;
zdaj;
- tisti, ki opozori, kaj se bo zgodilo v enem tednu;
- tisti, ki opozori, kaj se bo zgodilo mesec kasneje;
- tisti, ki opozori, kaj se bo zgodilo na koncu življenja.
Problem je poimenovan na primer: "Želim nekomu podariti rože."
Možgani se odzovejo:
"Če podarjate rože, potem pa zdaj ..."
"Če podarite rože, potem čez en teden ..."
"Če podarite rože, potem čez en mesec ..."
"Če obdarite rože, potem na koncu življenja ..."
Igra se ponovi z drugimi udeleženci in z drugimi težavami (želim začeti kaditi, našel sem denarnico, maščeval se jim bom itd.).
Po razpravi o težavi morate rešitev opustiti ali pa se v njej uveljaviti.

Shema reševanja problemov

Psiholog. Po tej igri in našem razmišljanju lahko ločimo naslednje faze reševanja problema:
- oblikovanje problema;
- razmišljanje o tem, kaj se bo zgodilo po sprejetju te ali one odločitve (čez teden dni, mesec dni, v odrasli dobi, ob koncu življenja);
- izbira sprejemljive možnosti;
- uporaba izbrane možnosti.

Vaja z žogo

Vsak udeleženec vzame balon in ga napihne, pri čemer si predstavlja, da v mislih razmišlja o rešitvi svojega problema. Nato na svojo žogo s flomastrom napiše tisto, kar ga skrbi, in prebode žogo - težava je počila.
To vajo lahko izvajamo tudi miselno.

3. Analiza pouka

Psiholog postavlja vprašanja za razpravo:
Zakaj imamo težave?
Ali sodelujemo pri njihovem nastopu?
Ali je mogoče katero koli težavo rešiti?
Ali je pomembno, da pred odločitvijo premislite o odločitvi?
Psiholog.Svojo sposobnost reševanja težav ocenite na petstopenjski lestvici tako, da vržete prste ven.

4. Domača naloga

Psiholog pravi, da je bila večina težav, ki so jih danes imenovali, povezanih z dejstvom, da drugim zatrjujemo - se nanje zamerimo. Predlagano je, da stavek končam doma: "Žalim se, ko ..." in narišem obraz užaljene osebe.

LEKCIJA 16.
Kazniva dejanja

Cilji

Učencem razložite pojem "zamera".
Ugotovite, kako se spoprijeti z zamero.

Materiali

Obrazci, pisala.

PROCES LEKCIJE

1. Razprava o domači nalogi

Tisti, ki želijo, preberejo stavek: "Užaljen sem, ko ..." Psiholog vpraša: "Za koga ta položaj povzroča tudi zamero?"
Ugotovljeno je bilo, da so te situacije za večino ljudi žaljive in tega si morate zapomniti, da ne boste žalili drugih.

2. Delo na temi

Psiholog.Poskusite oblikovati koncept "zamere". Ali lahko pritožbe razdelimo na pravične in nepravične? Kako se odzivamo na pritožbe?
Psiholog razdeli letake, ki opisujejo vedenje užaljene osebe (samozavestne, negotove, nesramne, brezbrižne, strahopetne, poštene). Učenci prikažejo to vedenje, ostali pa ugibajo, kakšen je bil odziv užaljenega.
Psiholog postavlja vprašanja za razpravo:
Kako se počuti nasilnik?
Kateri odziv užaljenega je bil prepričljiv?
Kako naj se odzovete na prekršek?
Ali moram kopičiti pritožbe?
Sklep je o nesmiselnosti kopičenja pritožb.

Nariši zamero

Psiholog.Kako so si risbe podobne? Zakaj? Kaj storiti s pritožbami? (Liste strgamo in zavržemo.) Kaj pa naše žalitve v življenju? (Odpusti.) Kako ravnati s storilcem? (Odpusti.)
Ugotovljeno je, da je nesmiselno kopičiti pritožbe! Zamerke lahko duševno prepustite vetru ali vodi in si predstavljate, kako izginejo.
Učencem lahko ponudite vajo z baloni (glej 15. lekcijo), igro na prostem "Zmaj lovi svoj rep."

3. Analiza pouka

Psiholog. Spomnite se slik pritožb vseh udeležencev in pomislite, ali je mogoče reči, da so nekatere pravilne, druge pa ne? Zakaj? Se boste po naši lekciji lahko pravilno odzvali na zamere in bili manj žaljivi? Ocenite svojo zamero v točkah.

4. Domača naloga

Psiholog. Opazujte druge (in sebe). Kaj ljudi najbolj boli? Pomisli zakaj.

LEKCIJA 17.
KRITIKA

Cilji

Študentje seznaniti s pojmom "kritika".
Vadite veščine pravilnega odzivanja na kritiko.

Materiali

Karte s stavki, žoga.

PROCES LEKCIJE

1. Razprava o domači nalogi

Ugotoviti moramo, ali so fantje uspeli opazovati, kako se različni ljudje odzivajo na prekršek, in vprašati, kaj ljudi najbolj žali? Zakaj nekateri žalijo nekatere situacije, drugih pa ne?

2. Delo na temi

Igra z žogo "Kaj zveni žaljivo?"

Psiholog vrže žogo vsakemu udeležencu po vrsti in pove po eno besedno zvezo, vsi pa se poskušajo spomniti, kako so se počutili.
Fraze psihologa:
- Vedno ti gre slabo.
- Nikoli ne delaš domačih nalog.
»Vsakič prekineš.
- Ste leni.
- Nikoli ne pozdraviš.
- Neumen si.
Med razpravo psiholog postavlja vprašanja:
Je bilo žaljivo?
Kakšna čustva ste doživeli?
Katere besede so še posebej žaljive?
Zakaj ljudje kritizirajo druge?
Potrebujete kritiko?
Se vedno sliši kritika? Zakaj?

Vadite na sporočilo I

Psiholog.Poskusite sporočiti svoje nezadovoljstvo, ne da bi prizadeli partnerja. Izgovorite prejšnje besedne zveze, da ne boste žalili partnerja, na primer: "Nezadovoljen sem z vašim delom"; "Razburim se, ko domačih nalog ne opravim"; "Skrbi me, ko me prekinejo" itd.
Ugotovljeno je bilo, da I-sporočilo omogoča drugemu, da vas posluša in reagira mirno. I-sporočilo pomeni govornikovo odgovornost za svoje misli in občutke in Vi ste sporočiloželi kriviti drugo osebo.

3. Analiza pouka

Psiholog.Kako pogosto uporabljate Jaz sem sporočilo sporočanje drugim o vaših občutkih? Ali znate nadzorovati svoje izjave?

4. Domača naloga

Psiholog.Vadite v izražanju svojega mnenja z I-sporočila.Bodite pozorni na partnerjevo reakcijo.

LEKCIJA 18.
Pohvale ali laskanja?

Cilji

Naučil te je videti pozitivne lastnosti drugih ljudi.
Uvedite koncept "komplimenta".

Materiali

Zgodba A.P. Čehuhovi "Simulanti", pisala in zvezki za vsakega udeleženca.

PROCES LEKCIJE

1. Analiza domačih nalog

Psiholog postavlja vprašanja za razpravo:
Ki so poskušali svoje trditve prevesti na druge I-sporočila?
Ali je težko izbrati takšne trditve in zakaj?
Kako so se vaši sogovorniki odzvali na izjave v tej obliki?

2. Delo na temi

Psiholog postavlja vprašanja za razpravo:
Ste že slišali besedo " kompliment "?
Kdo ve, kaj to pomeni?
In kdo pozna pomen besede “ laskavost»?
Kakšna je razlika med komplimentom in laskanjem?

Branje zgodbe A.P. "Simulanti" Čehova

Psiholog postavlja vprašanja za razpravo:
Zakaj se zgodba imenuje "Simulanti"?
S kakšnim namenom so obiskovalci pohvalili generala?
Je res pomagala pri zdravljenju?
Zakaj ni takoj razumela, da ji laskajo?
Ste uganili takoj?
Psiholog (povzema izjave študentov). Kompliment poudarja dostojanstvo drugega. Podelitev komplimenta želi ugajati drugi osebi. Kompliment se govori iz srca. Laskanje pa ima sebičen cilj - doseči lokacijo druge osebe, da bi dosegla njene cilje.

Vaja "Recite kompliment"

Psiholog. Preverite, kako prijazni ste drug do drugega in ali znate dobro videti v drugih. Poglejte svojega soseda na levi in \u200b\u200bmu recite nekaj lepega in poudarite njegove zasluge. Sosed se zahvali govorniku in pohvali soseda na levi.
Pohvale si lahko izmenjate v krogu v nasprotni smeri.

Slovarji s pohvalami

Psiholog vabi vse, da ustvarijo slovar za zapisovanje prijaznih besed in pohval ter ga nenehno dopolnjujejo.

3. Analiza pouka

Z učenci se pogovorite, ali je bilo težko podati pohvale in ali jih je bilo prijetno sprejemati.

Fantje bi morali opozoriti tudi na dejstvo, da kompliment poudarja dostojanstvo osebe, ki ji je naslovljena, in ne našega odnosa do nje.

4. Domača naloga

Psiholog.Naredite seznam članov naše skupine. Upoštevajte vrline vsakega v njem.

LEKCIJA 19.
OBREMENITEV NAVAD

Cilji

Izboljšati veščine samoogledovanja učencev.
Premislite, kako se znebiti slabih navad.

Materiali

Prenosniki, pisala.

PROCES LEKCIJE

1. Razprava o domači nalogi

Vaja "Izmenjava komplimentov"

Vsi udeleženci so prebrali svoj seznam, se sklicevali na vsakega po imenu in omenili njegove prednosti. Potem si izmenjajo mnenja o tem, kako so se počutili, ko so izrekali pohvale in ko so jih slišali v svojem nagovoru.

2. Delo na temi

Psiholog. Vsak ima navade, ki niso dobre, a slabe. Vsi vedo zanje, vendar so jih vajeni in se jih ne poskušajo znebiti. Vendar niso neškodljivi in \u200b\u200bso pogosto vzrok številnih naših težav, pa tudi škode za zdravje.
Med slabe navade spadajo:
- pretirana strast do sladkarij;
- prenajedanje;
- navada veliko ležanja in malo gibanja;
- gledati vse na televiziji;
- neciljno zapravljanje časa;
- veliko govori po telefonu;
- uporabljati nespodoben jezik itd.
Odrasli imajo največ slabih navad - odvisnost od alkohola, mamil, kajenja.
Nato udeleženci na liste papirja zapišejo svoje slabe navade in analizirajo, katerih navad se bodo zlahka znebili in katere zelo težko. Nato opazijo, katerih se je treba znebiti prvega, drugega itd.
Udeleženci po želji poimenujejo svoje slabe navade, študentje razpravljajo o tem, kako se jih znebiti.

Up Mavrična sprostitev

Ob glasbi si udeleženci predstavljajo, kako plezajo po mavrici, premagujejo težave in se nato spuščajo ter se znebijo nepotrebnih navad.

3. Analiza pouka

Psiholog predlaga razmišljanje o tem, ali se bo težko znebiti slabih navad in zakaj. Ponudi, da zapiše in razloži rek: "Posej navado, žanje značaj."

4. Domača naloga

Psiholog.Poskusite se znebiti slabih navad in s tem preizkusite svojo voljo in samokontrolo.
Psiholog želi vsem pogum, da spremeni tisto, kar je mogoče spremeniti v sebi.

LEKCIJA 20.
ABC SPREMEMB

Cilji

Za utrditev znanja, ki so ga pridobili učenci.
Udeležencem pomagajte verjeti vase.

Materiali

Beležnice z zapiski.

PROCES LEKCIJE

1. Razprava o domači nalogi

Po želji udeleženci povedo, katerih navad so se znebili in kako enostavno jim je to uspelo.
Psiholog (povzema povedano). Vsak od nas ima ogromne zaloge notranje energije. Res je, včasih do njih nimamo dostopa. Toda nihče nam ne more pomagati, da se spremenimo na bolje, če sami tega ne želimo. Zelo pomembno je verjeti vase. Kdor se odloči, da se bo spremenil, je vreden velikega spoštovanja in je močna oseba.

2. Delo na temi

Sestavljamo "ABC sprememb"

Psiholog.Analizirajte svoje znanje in sestavite “ ABC spremembe "... Ta abeceda je nenavadna - besede o komunikaciji bomo izbirali po abecedi in na podlagi našega znanja in izkušenj opisali dejanja.
Prva v naši abecedi je beseda s črko IN, npr. - INNALIZA (možna je tudi druga, ki jo predlagajo udeleženci) . Pojasnite, kaj pomeni "analizirati svoja dejanja".
Nato pride beseda s črko B,npr. - BUSPEŠNO (Ali je naša prihodnost odvisna od sposobnosti komunikacije z ljudmi?)
Udeleženci so vabljeni, da sami pripravijo besede za abecedo in razložijo njihov pomen. Če je otrokom težko, jim lahko ponudite naslednje: ZNANIA, INNTERES, TOOLLEKTIVE, LIDENTITETA, MECHTA, HADEZHA, OZDRAVLJENJE itd.

"Narišijmo življenje"

Povezovalec vabi učence, naj narišejo življenje, kakršno si predstavljajo. Risba se naredi kolektivno na deski ali na velikem listu papirja Whatman. Risba lahko vključuje simbole, slike, besede - vse, s pomočjo katerih lahko prenesete najpomembnejše stvari v življenju.

Igra "Vržem ti žogo"

Učenci se postavijo v krog in si vržejo žogo, poimenujejo osebo, ki jo mečejo, in rečejo besede: "Vržem ti rožo (slon, sladkarije itd.)." Tisti, ki mu je bila vržena žoga, mora dostojno odgovoriti.

3. Analiza pouka

Psiholog postavlja vprašanja za razpravo:
Je bilo težko sestaviti abecedo? Zakaj?
Je težko doseči spremembe pri sebi? Kakšne so te težave?
Kaj določa uspeh naših sprememb?

4. Domača naloga

Psiholog. Nadaljujte z gradnjo abecede sprememb, ki temelji na vašem osebna izkušnja premagovanje težav.

LEKCIJA 21.
POLITETNOST

Cilji

Študentom zagotovite definicijo "vljudnost".
Pomagajte razumeti svoj odnos do drugih.

Materiali

Beležnice z zapiski.

PROCES LEKCIJE

1. Analiza domačih nalog

2. Delo na temi

Psiholog. Pojasnite pomen izjave: "Prava vljudnost je v tem, da dobro ravnamo z ljudmi."
Je vljudnost odvisna od izobrazbe?
Koga vljuden človek ljubi bolj - sebe ali druge?

Priprava kodeksa vljudnosti

V petih minutah udeleženci pripravijo pravila vljudnosti za učence šole. Za tiste, ki kršijo ta pravila, lahko predlagate sistem kazni.
Vsi prisotni preberejo svoje kodekse ravnanja in utemeljijo ustreznost njihovega izvajanja.

Lepe besede za vse

Udeležence spodbujamo, da vsem rečejo nekaj prijaznega. Tisti, ki želijo priti ven, vendar je vaja koristna za vse udeležence. Lahko se spomnite, kako ste se naučili govoriti komplimente.

3. Analiza pouka

Psiholog postavlja vprašanja za razpravo:
Zakaj najstniki niso vljudni in si govorijo prijazne besede?
Ali je težko reči prijazne besede drug drugemu?
Psiholog.Zapišite izjavo: "Če lahko ena ali dve prijazni besedi osrečita človeka, potem moraš biti zlobnež, da mu to odrečeš" (Thomas Pan - ameriški vzgojitelj, filozof).

4. Domača naloga

Psiholog.Analizirajte, kako pogosto (in s kom) ste vljudni? Ali je veliko med vašimi znanci resničnih vljudni ljudje... Poskusite dobiti knjigo o pravilih bontona in pripraviti njeno predstavitev (zgodba o tem).

IV četrtina: Kultura vedenja

LEKCIJA 22.
ZAKAJ POTREBUJETE OZNAKO?

Cilji

Oblikovati pri učencih pozitiven odnos do bontona in splošno sprejetih norm vedenja.

Materiali

Razstava knjig o bontonu, atributi za igro "Rojstni dan", kartice z imeni vlog.

PROCES LEKCIJE

1. Razprava o domači nalogi

2. Delo na temi

Igra vlog "Rojstni dan"

Udeleženci izbirajo vloge in se dogovarjajo o značilnostih svojih likov. Nato se razdelijo kartice z imeni vlog (slavljenka, rojstnodnevni pomočnik, poznavalec, nezadovoljen, glasen, nasilnež).
Izbrane so 3-4 osebe - strokovnjaki, ki bodo ocenili izvedbo vlog. Za strokovnjake je pomembno, da ugibajo, kdo ima katero vlogo v smislu izrazite izvedbe.
Med igro praviloma nastaneta hrup in zmeda (to je treba doseči z ekspresivnim nastopom), zato se morate na signal voditelja (zvonca) ustaviti.
Razprava o igri poteka z naslednjimi vprašanji:
Je bil dopust uspešen?
Kdo je glavna oseba na zabavi?
Ali moram biti nenehno pozoren na slavljenca?
Ali lahko pozornost do rojstnega dne vodi do ošabnosti? (Ne, saj se rojstni dan zgodi enkrat na leto.)
Kaj je treba storiti, da se bodo vsi počutili dobro?
Kaj pomeni beseda "bonton"?
Zakaj ste pripravili bonton?
Psiholog. Pomislite, kaj bi se zgodilo, če ne bi upoštevali pravil bontona (v trgovini, šoli, bolnišnici itd.)?

Predstavitev knjig o bontonu

Psiholog sam predstavi eno od knjig o bontonu, nato pa povabi udeležence, da predstavijo svoje knjige.

3. Analiza pouka

Psiholog študentom zastavlja vprašanja za razpravo:
Ali poznate pravila bontona?
Katera pravila najpogosteje uporabljate v vsakdanjem življenju?
Kdaj se še posebej težko držiš pravil bontona in zakaj?

4. Domača naloga

Psiholog.Pripravite se na temo Pravila pozdrava

LEKCIJA 23.
Pozdravi

Cilji

Učence seznaniti s pravili pozdrava.
Vlak pozdrav.

Materiali

Karte z nalogami o kulturi pozdrava (opis situacij).

PROCES LEKCIJE

1. Razprava o domači nalogi

Psiholog.Katera pravila pozdrava poznate? Zakaj se ljudje pozdravljamo? V zvezek zapišite, da so pozdravi izmenjava človeške topline.

2. Delo na temi

Igra "Izmenjava pozdravov"

Vsi udeleženci stojijo v dveh krogih, obrnjeni drug proti drugemu. Psiholog daje naloge: pozdravljajte se le z očmi, samo z glavo, samo z rokami, samo z besedami.

Delo na kartah

Razdeljene so kartice z nalogami-situacijami:
Pozdravi se, če zjutraj vstopiš v razred, kjer je že več otrok in učiteljica.
Pozdravi se, če srečaš sošolca z njegovimi starši.
Pozdravi se, če srečaš sošolca z neznanim vrstnikom.
Pozdravite se, če srečate znanca, ki ste ga že danes pozdravili.
Pozdravi se, če med odhodom iz šole prvič v dnevu srečaš nekoga, ki ga poznaš.
Člani lahko izberejo partnerje po svoji izbiri. Po vsakem predvajanju poteka razprava.
Udeleženci lahko predlagajo situacije sami.
Kot možnost razgovora lahko ponudite opis "napačnih situacij".

3. Analiza pouka

Psiholog postavlja vprašanja za razpravo:
Katere pozdrave največ uporabljate?
Katere pozdrave uporabljate manj pogosto in zakaj?
Ali je prav, da tisti, ki je bolje izobražen, prvi pozdravi?

4. Domača naloga

Psiholog. Premislite in zapišite pravila za pogovor.

LEKCIJA 24.
SPOSOBNOST ZA POGOVOR

Cilji

Učence seznaniti s pravili vodenja pogovora.
Izdelajte spretnosti pogovora.

Materiali

Karte z nalogami o kulturi pogovora.

PROCES LEKCIJE

1. Razprava o domači nalogi

Psiholog postavlja vprašanja za razpravo:
Kaj mislite z besedo "pogovor"?
Katera pravila pogovora poznate?
S kom najpogosteje govoriš?

2. Delo na temi

Ogrevalna igra "Pogovorimo se"

Psiholog.Zberite se v skupinah po 2-3 osebe, izmislite temo in se pogovorite.
Če udeleženci težko izberejo temo za pogovor, lahko predlagate naslednje: "Moji načrti za počitnice", "Zanimiv film", "Moja najljubša igra", "Glasbena skupina" itd.
Po tekmi poteka razprava:
Sta se lahko slišala?
Sta se medsebojno prekinila ali ste reagirali s kimanjem glave, privolitvijo itd.?
Kako sta se gledala sogovornika?
Je bil pogovor zanimiv za partnerja ali ne?
So bili uporabljeni namigi?
Kdo od sogovornikov je govoril več?

3. Analiza pouka

Psiholog postavlja vprašanja za razpravo:
Ali lahko zase rečete, da znate voditi pogovor?
Se moram tega naučiti?
Kaj je za to potrebno? (Ali gre le za knjigo o bontonu?)
Kaj lahko rečete o osebi, ko opazujete, kako vodi pogovor?

4. Domača naloga

Psiholog. Pripravite se na lekcijo telefonskega pogovora.

LEKCIJA 25.
TELEFONSKI POGOVOR

Cilji

Udeležence seznaniti s pravili telefonskega pogovora.
Oblikujte veščine vodenja pogovora po telefonu.

Materiali

Dva telefona z igračami, kartice z nalogami.

PROCES LEKCIJE

1. Razprava o domači nalogi

Psiholog postavlja vprašanja za razpravo:
Čemu služi telefon?
Ali ga vedno uporabljamo za predvideni namen?
Katera pravila poznate za vodenje telefonskih pogovorov?

2. Delo na temi

Pogovorimo se o igri

{!LANG-c435dbb63ae930e277229a44da531659!}
{!LANG-2255d0fcf63df7b2121a79e31e89c646!}
{!LANG-920db86e35a3527ec4665b32eb3938e0!}
{!LANG-f7e5ecfa42de85057a3ff073b930ad3f!} {!LANG-f628fdf6b49b867cb48cefd693b4c796!}{!LANG-41d504831387aa1b0027856988644582!}
{!LANG-a57cea3fe9c73a906739828cfe822f8d!}
{!LANG-bd0b76799e0ea5f4e9cdf5f8b2039ccf!}
{!LANG-aee3f655441451e4e6e250a4be74282c!}
{!LANG-53523bb170abe00541cb144d7e027daa!}
{!LANG-45a5a410e4abb595ccd419f1d642f27f!}
{!LANG-f1e91fd8a1f6c2106b57c9f2e857c892!}
{!LANG-d63be90206d9134d953cd91c81c8ca5f!}
{!LANG-c833916d11c3234ff06c7daeb40ab9f9!}
{!LANG-1936a64c51d1e8e41089b43e31b080d3!}
{!LANG-14c426318f0ef1bd1c1546d06a46d536!}
{!LANG-dbd9e94f942d1ee9b419ac21999d5536!}
{!LANG-c4a88feec611cbc4680d7b37f360049f!}

3. Analiza pouka

Psiholog postavlja vprašanja za razpravo:
{!LANG-a5715c1c3457b885b72255fc476b383b!}
{!LANG-c0acc1f3e0cd4512c56b39b648f61c57!}
{!LANG-50d2ca97c84da1676a71d3fdf553c9db!}

4. Domača naloga

Psiholog.{!LANG-54b45490349e33d84a126fe70af3c7f5!}

{!LANG-0a6f373e57d2221fc9c5a6a7da4ad92c!}
{!LANG-7bab34a67b3ac91fdd01e8fb9b18ee1d!}

namen

{!LANG-05b646b3b8aa1be017b63ae88ea795e7!}

Materiali

{!LANG-69fd6cec7e0b11d546256b51845424a7!}

PROCES LEKCIJE

1. Razprava o domači nalogi

Psiholog postavlja vprašanja:
{!LANG-d479961dbb05444f1b27683eff9ee820!}
{!LANG-7967a29d13418b0f42885ab9e1580608!}
{!LANG-5d7aa91f9b9b4b000ca32cf990f97181!}

2. Delo na temi

{!LANG-12033efd12c3f019913387fa8868ccf1!}

Psiholog.{!LANG-8bc734970b237819b667c4f66bb37190!}
{!LANG-6b324361ccf63c652ece9925843b045a!}
{!LANG-f0f6e763c150497e3813ba972736dba9!}
{!LANG-5f07f6b06851c87f1fc0cdd8e4b66f64!}

{!LANG-d78a4d753d8eaee56144d68e3f42c77b!}

{!LANG-2cb8ac7a19fa65c89bf57dce05cc13c0!}
{!LANG-1f26711951f5d66c21475c5928fe80f2!}
{!LANG-e9a5d032f7292557065cfd570b7910dd!}
{!LANG-c431d87372feff9e0411b8feee5a122e!}
{!LANG-2a75d67d912c17484edb4d15096d0cfe!}
{!LANG-4553ca1f15f09da41d5c226257ca7cad!}
{!LANG-94deca3a893690c9f8b69cd53fc979a3!}
{!LANG-74475da27fe3d24e48650a0d185aa98c!}
{!LANG-3171bd844791d9edeb5a4ccfc27d51e0!}

3. Analiza pouka

Psiholog postavlja vprašanja za razpravo:
{!LANG-11cbcab88d3bd2e5469eb042dfe90520!}
{!LANG-2b50a823f37edec59048f9a8fbfe7807!}

4. Domača naloga

Psiholog.{!LANG-48b0fe093e68edd9e4800ff045b40ead!}

{!LANG-f9175d1f8ec28674f15b4705c701c56a!}
{!LANG-1e52090a8707f950dad102ea62ae8f76!}

namen

{!LANG-f7c3ad79de7c37ebe3a7c5d9bef30d9f!}

Materiali

{!LANG-89ec1d392e7cc83e2ac95431eb810983!}

PROCES LEKCIJE

1. Razprava o domači nalogi

Psiholog postavlja vprašanja za razpravo:
{!LANG-6d5bc8a31342e0506da96adecca94e10!}
{!LANG-8bdeb0c72e05a0f5d37ed05a805eb767!}
{!LANG-d558bc31fde853ce3c0bd964676374d6!}

2. Delo na temi

{!LANG-eaa7e3517869ebe2a8b95d7f6000598e!}

{!LANG-3418ffc5d5c8a61a2e35175d61f496df!}
{!LANG-54861e22c16e2070a63ae274c260d2de!}
{!LANG-f972afd883959e6e5ba0aa7f8bd15fb9!}
{!LANG-e2c24723fb7a1fab1f2be4923bba2f87!}
{!LANG-4c081bd00fbde44ef67aa236078a77e3!}
{!LANG-c0076be972bd7896d6d7aec24a736a89!}
{!LANG-5d729d9c775b03965037e75ae4595f06!}
{!LANG-cab3bb7448cb95a45475051765f6305c!}
{!LANG-d23314d81353d32cf0dacf3ff5b1f0dd!}
{!LANG-ccba9e7fd7d8843279952ecc49acce13!}

{!LANG-8eaa25db2f42e3b10382eaef3377782d!}

Psiholog postavlja vprašanja za razpravo:
{!LANG-e976314baf214fd8e752bd072ee0f32c!}
{!LANG-1648e5dbc1d7413e3908bc4a13c0e701!}
{!LANG-7ad2cfc173800fa682b156eb02a2d650!}
{!LANG-3b2b4954fff7d3b7cacabac5dac18a64!}
{!LANG-24673953b49a4b85c87572b20a31983b!}
{!LANG-0c9e7275f1462ec1d713f5d1a145a1fa!}
{!LANG-957e0dd00b52d7708741d350608f0697!}
{!LANG-541e28d5ea3226fad174ef9d089749a0!}
{!LANG-416908a3de17278278b319e8aa7cf7a1!}
{!LANG-f897278d2ce04817efec95ab386059f7!}
{!LANG-02f492db6440f960ec98e8d5b1aa3cd5!}
{!LANG-4654d517778265016a9c082a321e6543!}
{!LANG-66b6171314189ba081e71f835170f6a1!}
{!LANG-76aa41884fa7851b641a0504fc312471!}

3. Analiza pouka

Psiholog.{!LANG-a80876a80fc83b8c1829b9f5ac59e88c!}

4. Domača naloga

Psiholog.{!LANG-93586aee94677fc6d5ef6969aa89e474!}

{!LANG-692e853c9ccb6383b46247f20581e6df!}
{!LANG-21e6f002677cd9dce49b9ad21d4065e9!}

namen

{!LANG-27c595bdc7720d565268bd6ac5924a12!}

Materiali

{!LANG-8b368b7c45935ec96e861caceed180b3!}

PROCES LEKCIJE

1. Analiza domačih nalog

Psiholog postavlja vprašanja za razpravo:
{!LANG-f9b77b3f75374b98d1d324dfab54fc1b!}
{!LANG-3c790a72470d5f5c7746314b9a24b8ab!}
{!LANG-597ef781ab554a8dec04fbe3d998e9b1!}

2. Delo na temi

{!LANG-1513aca223dc6cfe373574b8aecbe8fa!}

{!LANG-fca78b3f73db34a5326b8450dea8ad74!}
{!LANG-e669f27a93f37e20c448dd94c6291f91!}
{!LANG-46f346218379bec6eba6d1a230274856!}
{!LANG-e669a8fca299659d4f3a715d50cdc3fa!}
{!LANG-55301b6f398c9fb6c7532cf932c240b7!}
{!LANG-e6c302a1a08994facc80a3df1a7f2981!}
{!LANG-fefd4e90d8a84530221a64ead522f31c!}
{!LANG-2de3948a0c13aa7f6f14e746cf172701!}
{!LANG-a2f58022cc729b0bffd5941b9a20a6a6!}
{!LANG-f0fbd09f5e41937ac11ca812c99d4a6a!}

{!LANG-adedf69829c3e2c143880c6b37f759ff!}{!LANG-ac902e3739ba7128cc9753a6a1b1c972!}

{!LANG-3f86d79a53a6725ec12fd5d89df01b63!}

{!LANG-2ff9bfe1aa761193be9bd45c2cdbe4ed!}

{!LANG-bd66084d56d5d9dc20fc3f041479a39b!}

{!LANG-0075071b8de8b1d4225ce96d2fdc057e!}

{!LANG-88c8a4692f136fa0b6d05a6d3a7c7d08!}

{!LANG-ea5347d46f6a733df820267b186228f3!}

{!LANG-e25872fff9e03385c5ba3e1eb8fdff6e!}

{!LANG-5df3c99ec88f1677758564cde482c346!}

{!LANG-07987ad9c1a37d8f35529fb093764413!}

{!LANG-bd66084d56d5d9dc20fc3f041479a39b!}

{!LANG-3d09c414dc2fccd93f65e57f50ab60c2!}

{!LANG-88c8a4692f136fa0b6d05a6d3a7c7d08!}

{!LANG-fb9b09d380561e94fa67df163f7e9ff6!}

{!LANG-e25872fff9e03385c5ba3e1eb8fdff6e!}

{!LANG-d97e1b0f465b2abd6b251dd8881b09a5!}

{!LANG-d0218886f8420262c7ae316c525c7241!}

{!LANG-bd66084d56d5d9dc20fc3f041479a39b!}

{!LANG-b169e78f840dfa48adfc23c80dc2381c!}

{!LANG-88c8a4692f136fa0b6d05a6d3a7c7d08!}

{!LANG-99e63c0393eed71dd4821645bc174e1a!}

{!LANG-2f02984bd774cf00868e052bd70123c7!}

{!LANG-e25872fff9e03385c5ba3e1eb8fdff6e!}

{!LANG-e4a1a48a410abffe33f67b2920e3d3b7!}

{!LANG-30165873aab0b9c494ec15f203fbf50c!}

{!LANG-bd66084d56d5d9dc20fc3f041479a39b!}

{!LANG-23808659adb4e559627f0795068ea6f8!}

{!LANG-9abc422696d68257ac1c988196f454dd!}

{!LANG-88c8a4692f136fa0b6d05a6d3a7c7d08!}

{!LANG-01515f215c59488207f83c913778a742!}

{!LANG-e25872fff9e03385c5ba3e1eb8fdff6e!}

{!LANG-a3030694f73b6f809feaf67dda7bc7e3!}

{!LANG-7df152965b3539a1e11f1c8cae0f7ae7!}

{!LANG-98732d573218d9602cae4aa04851e2ce!}

{!LANG-54ebf154c360c8a85d60566639e6c7fa!}

{!LANG-bd66084d56d5d9dc20fc3f041479a39b!}

{!LANG-d53cd0dc0233b9d05723df2ebf79e47d!}

{!LANG-75636eb53f153b55a3539f138ef8ee6d!}

{!LANG-88c8a4692f136fa0b6d05a6d3a7c7d08!}

{!LANG-e577702e58eafc3f0502c87480e1cbf7!}

{!LANG-e25872fff9e03385c5ba3e1eb8fdff6e!}

{!LANG-db0c7f302b733caeae15e50a7729b7b9!} {!LANG-decaa011df17f7ca550af451234a941a!}{!LANG-a0f11d741319132f050e452cd8daf1f7!}

{!LANG-e2b7bae05c06eb88da22a5c557b88458!}

{!LANG-c36eead747569958ad7dc88c2ed4be9a!}

{!LANG-98732d573218d9602cae4aa04851e2ce!}

{!LANG-c453c4df8c4a51a6885f74c48757171b!}

{!LANG-bd66084d56d5d9dc20fc3f041479a39b!}

{!LANG-1d653ab14b08ccb196283437d4efeacb!}

{!LANG-88c8a4692f136fa0b6d05a6d3a7c7d08!}

{!LANG-a8a90922f6762e248c205033582a6f4f!}

{!LANG-e25872fff9e03385c5ba3e1eb8fdff6e!}

{!LANG-d4032ce94b33f7a97ae6feed636f6c12!}

{!LANG-f2f7dcbcd77e6184dc532e592dddbc64!}

{!LANG-bd66084d56d5d9dc20fc3f041479a39b!}

{!LANG-4893fe1de090cf81ae893eb62ab6227a!}

{!LANG-52730d592c22c83bf8e73d84ed037115!}

{!LANG-5bfc126032ee3da2f64c1764e4520b3b!}

{!LANG-1f5cc6d8c7e4dcd52e6292f945370066!}

{!LANG-88df5bf50a04ec6c7bd38ce28f602f6b!}

{!LANG-5b33b77bc9951d5966adaaeba6c9c0aa!}

{!LANG-f1e5272dc487ac4b000771dc82aefb44!}

{!LANG-e76832496d29a44f41c688faac6a930f!}

{!LANG-c2ace6c28e2755b5ae0fdc63e62bb9ca!}

{!LANG-5124554ff303434b58c77b48e271f2eb!}

{!LANG-88c8a4692f136fa0b6d05a6d3a7c7d08!}

{!LANG-b4580169d0cf9238c0d1d192bc18bfb9!}

{!LANG-e25872fff9e03385c5ba3e1eb8fdff6e!}

{!LANG-d81cbbe434637d53535134b1692cfdf8!}

{!LANG-1503d4776e159fef776fb5348b553faa!}

{!LANG-bd66084d56d5d9dc20fc3f041479a39b!}

{!LANG-21dbb28baaef59222c54f8ce7c1f5b4d!}

{!LANG-32cde3d57028a9867870c4ec6390403b!}

{!LANG-88c8a4692f136fa0b6d05a6d3a7c7d08!}

{!LANG-e057b36aba5a218fb54d8790b4dfd6b1!}

{!LANG-e25872fff9e03385c5ba3e1eb8fdff6e!}

{!LANG-6e598f4e7009b18fac5be3c82e2d1420!}

{!LANG-63edbfed92413d43fe242b79bd736b1a!}

{!LANG-bd66084d56d5d9dc20fc3f041479a39b!}

{!LANG-8da51f89c0d8597ed9f5b7de9a8719ae!}

{!LANG-17e477ac71f3f521be1b7b4224dce328!}

{!LANG-88c8a4692f136fa0b6d05a6d3a7c7d08!}

{!LANG-664b8a95edd3aed844792c0e92ebe791!}

{!LANG-e25872fff9e03385c5ba3e1eb8fdff6e!}

{!LANG-60733e0262dde3e50115ffcf08a341f7!}

{!LANG-f392c299fad3de0e0ffdddb866872518!}

{!LANG-484303220cc995ffb456843ddc6d4209!}

{!LANG-f954cdfdc2cf91371a68ed9ab655c689!}

{!LANG-501820c2152ee2af6954badbcacc9d7f!}

{!LANG-cee3aa27e0e776f3e2243260b0439cc9!}

{!LANG-6764ac055fc53871f2d2a84e1ef19538!}

{!LANG-d1bcb1d27403e8c6a4bcfc38b2a500c6!}

{!LANG-7f3b4da4fa5b3877a7d1abbedba98dca!}

{!LANG-5ab36bff1fe73e56f8b3960b6a707620!}

{!LANG-710707e2bb7ae8ffd7b844a897b5e4c3!}

{!LANG-ba67f086edbb3f56c12d90e75368dd48!}

{!LANG-a6fa0246b35f5b022d61d62fedda292b!}

{!LANG-e0cb769729d147b8838b781d2d5d70c2!}

{!LANG-7e6e1c1acefc9887755543b6dadb8e61!}

{!LANG-33148fb3292406492761799980435d90!}

{!LANG-93bdb0cb617bbaae46aab1cdc2825a6a!}

{!LANG-fce5b97aa779622f0619fa5005eec045!}

{!LANG-32f9062dbc926b5f1a89124d6c3f2c47!}
{!LANG-2a8fa76ed8e8a36f0ed75d25706d43e9!}
{!LANG-1c1e03d522415a2f899e7ca73c861dca!}
{!LANG-dd59e9cd0682aaf3a1f40dfe627d23a1!}
{!LANG-52ae4cb31fbffcc19f37a8878501b62f!}
{!LANG-aadaed1dac4e8b3aad5abb60a5037d12!}
{!LANG-53ad9b0bdc7417427bb4260e5c61d8e4!}
{!LANG-22439dd56e9e58ebddf566735c58bd47!}
{!LANG-20fa1438d6a92bd8e2b2d2d21dee6d0f!}
{!LANG-abd4e31fda0863e586a472589b62f135!}
{!LANG-489ad7f4252c6f2f3c26fc56ea4c527e!}
{!LANG-b80ffb19af2e611a3226f471cf236aaa!}
{!LANG-5a54aa410f147a2df7ffbd6533f3cfc2!}
{!LANG-1cb3839b96fae80dc9914d5f442621d7!}
{!LANG-886752e066e679d87fc01634633c9d6e!}
{!LANG-68da5105f0b09a459ad87e28fc3b3fd3!}
{!LANG-cd7a14dd3863ae0a1e082aeecd1e1c37!}

{!LANG-364064f8e70e8040f4baec470bbdeba9!}

{!LANG-851294ac221391ea48ddeb0bc272bc09!} {!LANG-f4cdc69af4f929d8fbae4a38e84e3e6e!}{!LANG-14cbd205d0d7bda33180424b3f933ba7!}

{!LANG-f485c622687ea93dceb9b0c818d69071!}

{!LANG-1a62c72eae9037ea4d3e1904696424c9!}

{!LANG-809e85835747dfc63b6410a8eb860582!}
{!LANG-3a3085de6ff678c523a68086f843a306!}
{!LANG-a2ada5bf49ac1249199bc30d3a39e768!}
{!LANG-50b2cbc3a29788ea24b2a706c0221636!}

{!LANG-4c1b855dc1420ec2cdb395f2a58b51e7!}

{!LANG-866d243b0560fa1217c2c71fcd32c8ce!}
{!LANG-d2452a3b18d74de618868745875797ce!}

{!LANG-cfa766ccf7129d4f762dc3cab9d58139!}
{!LANG-7963ed5ce8e9e7efb82d7aac484f1438!}

{!LANG-153cd4918703b22966df515b603c209c!}

{!LANG-0cc50a2f54de4876c7263281e542b5ba!}

{!LANG-3cdc6903b2a8e336c6e889b03fb98b28!}

{!LANG-06671d605a0c256f07d0c58bf2e83e4f!}

{!LANG-dd0f77bdc3306c3e8d5f3c86c9377750!}

{!LANG-2b21dd0e762017c0067ad905dba21244!}

{!LANG-b5b71b55747eabc2f2d304c0ebd4d11c!}

{!LANG-27aa9afda75f9a6597b92d0f3c4f2838!}

{!LANG-d8deb2102b3b5f3f62b0963fa9ef3d89!}

{!LANG-e1fca9f9e292b170ba864774fc8a688c!}

{!LANG-e65e3be478cf706597e0c81dc92f9fb6!}

{!LANG-0cae73c7ec406caef27766c86bc9eba4!}

{!LANG-399c78555f8599c77803ab0b31050e89!}

{!LANG-0fbc1fed7453bccccaf74082cab5b077!}

{!LANG-1428840ad4ca638e248617054010ae4e!}

{!LANG-f9ae21e2bee5c0b638f8607676f465d3!}

{!LANG-580c81073cbe486bd9ed9eaa23ccee62!}

{!LANG-edddc932021ac169d6eda03fe53146d7!}

{!LANG-7600567beb589d7a4c23ed647851f0b3!}

{!LANG-e7f012df124b9c46270c904e2eb33a28!}

{!LANG-e6071cba32341eccea636bdd03b61b37!}

{!LANG-d4671d6b335d0dee3a76a03af842d0ca!}

{!LANG-ef82478826f182b2d8db5bd06db4abac!}

{!LANG-bdcb17cd0d63b2dcd3931bb9e3bb03fc!}

{!LANG-c10862a43e032a21af0602e64f1cca91!}

{!LANG-ad2534f5d5209f0d644f65b879737f28!}

{!LANG-87725b3d513e2c143cf18b838692a0b3!}

{!LANG-99a0f3be2f4ac4a4abee1d7de0f84417!}

{!LANG-142420d83e90e351f837156f30cdb7a7!} {!LANG-83ec455ac0ec970413935fa7f09c00da!}{!LANG-0c7fa73fe04920b9e7a99bad701fe786!}

{!LANG-f5bc430648c73bcce26ab77250e9d8c2!}

{!LANG-076aaed7767f378ee2c8bb60e9a85c11!}

{!LANG-1ee99c5a283a1134010cc4d07d7ade60!}

{!LANG-f00f91209a72e7c2050e301059b6fe8b!} {!LANG-206764f7a3aa82b81355d2842d09c7a2!}{!LANG-a558b6675ba196f331f1b31096f53498!}

{!LANG-eeb6d6fe332f18b30dcfbe2748e0ec18!}

{!LANG-26f6e04e996434d9ba25e5e4de5ac6f4!}

{!LANG-8f813e01492bfbfe90cc64958be228c2!}

{!LANG-df89b8fe8bcaa5ce632fbded8fcf98de!}

{!LANG-f14d70c053ef82f7884c3106a90af66b!}

{!LANG-ad99b5988ed6586261526863405866ec!}

{!LANG-72fd0a845b5c9be46a321977cabe51a4!}

{!LANG-2b9fdf89d7b859ce69d1bd519be0b383!}

{!LANG-77ef26e823a34312c087d61bdd63939e!}

{!LANG-7daf4bdabdbda50516580fd2a5bd8a90!}

{!LANG-e656bb4ca2da84c2fd41ab8f856a30b1!}

{!LANG-6f6576815ad93f752291eedec5f831d6!}

{!LANG-9d918a70583f0373245b3122ab602333!}

{!LANG-3ac9f0dafbcec8cf3b07b22ff7b630de!}

{!LANG-4f30b0120866f0cf905222322a6c4cdd!} {!LANG-e546e5fce3e4adc67644136c0df47228!}

{!LANG-a43b42830af4c8fa4d04913ae9f5d718!}

{!LANG-16e6fcb94bd660e567262c814c324dbe!}

{!LANG-ce6d7444ba9563d3401c2fead924e0ef!}

{!LANG-87bfd55e9a75d4d5c783bd16d5bad4bf!}

{!LANG-d8dc2b09a424057f944fa891e0661e32!} {!LANG-77394a5203c04fee0c85dd249da525e5!}.
{!LANG-965f5e9ef23611be3af8a83f7fefed89!}
{!LANG-4e9d042c968dd9fbaf18a7761bee1167!}

{!LANG-cd595a15d3903f5e0cbf85c35f710ff1!}

{!LANG-920641fd915579121a4deac5343f3663!}
{!LANG-5869e6d1b348aac8a29ef203bfcc3ebc!}
{!LANG-2e6133733341992c348f67856efc8f67!}
{!LANG-90b00b6a41d1c6600abd9d01b713fc2c!}
{!LANG-b606076c1671f4364508ea66d8a67831!}
{!LANG-12a8224407817af2dd33b6d8d9771444!}
{!LANG-1b3f68ff6cdafc242f453142c2450e4d!} {!LANG-ac3bfaddca25da2c5278cfd6d22b1b60!}{!LANG-789a6ef6d2eeca3aef3242283d8afec0!}
{!LANG-0af39afa7cfe0081eb9b4bffb60eb18c!}

{!LANG-77f20b8fbfd53246f9e2e31a54d51a99!}

{!LANG-6ed13b390eda59f52a58cf8e24db933e!}

{!LANG-3eafd1976fd6ef5de7f3b00b1d028a04!} {!LANG-cf9ebeaae5d5c6ab5720b8902d5d4f41!}

{!LANG-624c4dda93f98b2f0ec84957b5044001!}

{!LANG-d59d245090404bfc0e43391e4ea9feff!}
{!LANG-3989cc96c7f3303490d5d8d82d39592a!}
{!LANG-d69b8abc80161e26748b1f9f1a08968b!}
{!LANG-f73d3b856b9113b54c825ca753ad9d0f!}
{!LANG-94c1cba4b9f4356efa31ac307cc32353!}
{!LANG-a864722fcaf48d99d3307f1294906db9!}
{!LANG-7719e69c32966a73169be70629807b8c!}

{!LANG-724f45550c197728e13e7a5930d9022f!}

{!LANG-3cfc70e5f644bf4b08d3713529e3e0ce!}

{!LANG-a7ddcac53995d74c50c8fdcda8045bef!}

{!LANG-2a302de173ce30b34867a4f0e839f715!}

{!LANG-346e39cdcb96cf1d35fd5977c9ee3055!}

{!LANG-a797e609022615d196872a671fbf7e8d!}

{!LANG-71e17eebf8747393cf6561e1359a3eff!}

{!LANG-596464ac4683bb9e2b40eb15c59a0501!}

{!LANG-6c9607ee130e72641a1f6a9c8b0b7eb8!}

{!LANG-a252abd47e06473344085cc501e7be07!}

{!LANG-26da889cdb0efa9a81652bc69eec4ab1!}

{!LANG-2ea597b68d37d84b6fdf1ed4d44a73d2!}

{!LANG-4e488cdd0de82c7ecd1dd1f32f7eb05a!}

{!LANG-e8b42f6e487ba5555cf6e7cd5904fddc!}

{!LANG-6f1b6f605ce7bd9f120955a97ce1706a!}	{!LANG-b22183f60f72970b581eed7c1b1c2ff1!}	{!LANG-503ba4d2cdb5552729bb448c5d23c6dd!}	{!LANG-f315827842c6bddcb43332a20578a340!}
	{!LANG-d71e3e96e421813fd832eb2328397351!}	{!LANG-12f325ffcb0ab1a5f95ee902a10c8514!}	{!LANG-6680634a67f9c5a0ccb6fb1f7981c4ef!} {!LANG-2f588814cf65de8ae2afc7c5896b5543!} {!LANG-78a80503dfde815f1ed02f154f102c74!} {!LANG-fc77c6eea5359901596a0e7dc831687d!}
	{!LANG-1c5f02d84b232f876fffc24f0853b7ed!}	{!LANG-4e88d89038fb7df18ba204cb480b3485!}	{!LANG-9968b50a4f9846ef50f91bff2e6aadb5!}
	{!LANG-eebb892fcfc353ebecc929b5be2c50d5!}	{!LANG-1a025efe41f92922dac4adba1c60cfb0!}	{!LANG-1d94e9336269f16481f8e5226d090bca!}

{!LANG-e20d5781cbbc6fb5189c54452675f242!}

{!LANG-4bec9060b1dd2eea17fa59d3ea9c7afa!}

{!LANG-9b9283681c28720c699a4f99e60a25e9!}

{!LANG-543471a9cf8ef9327bbc51e0d98fc40c!}

{!LANG-679341f747378a3ca3cff5d9560a1e95!}

{!LANG-8d60642aec5b0d239fa0149b1210ba31!}

{!LANG-6a88527f2156074cd2aab47cf0d4bbd4!}

{!LANG-ee8c39db6626ddb4a1bb8dadf68ab313!}

{!LANG-db1de2b8b9510a089667e54b7f859cc8!}

{!LANG-48dd74da40be4b57bc2a1fdcf64415a4!}

{!LANG-fa75998a8992e9cc7679c22f55c1a2d0!}

{!LANG-cf3e4f8febb9536e401355177865ab75!}

{!LANG-77f20b8fbfd53246f9e2e31a54d51a99!}

{!LANG-2b1368afafe0f3c3d703df377650c5b8!}

{!LANG-04a4df9f503f9ec827a72c3b865771a5!}

{!LANG-d25becd1e80c16582a0200a3314c2f39!}

{!LANG-351702aff530e1dd9e849086aa655600!}

{!LANG-5a16ab1085c6a5fd64927951f10846da!}

{!LANG-3f25dda00bc2a260e0934124d95e545d!}

{!LANG-be4fea9b037c4dd606cbdff5908a9426!}

{!LANG-3ee410e48fb81c79fc28c9d423ea805d!}

{!LANG-829f951d04fd08b2c5a1a2cf72ffc846!}

{!LANG-f71bddc0e90141d5befd63dbd5cec734!}

{!LANG-1633116f5bf0c677353399a8eb31d750!}

{!LANG-199576cdb3351ac47f5d55bbbca58cd1!}

{!LANG-de15ea3ee1055447a1a64177d178e61a!}

{!LANG-17e824f7321c7589a89497f469c59a3f!}

{!LANG-e0d402b5a2fb40dc22abd44909d7b05a!}

{!LANG-1e3adaf9a6a1e8ac7c05d9547a6e4ec6!}

{!LANG-dd9fff69a30b8bee701deacf9bca7ca7!}

{!LANG-375a52ec03f3e3955306715b14e57589!}

{!LANG-ee0d5923268c406916b46cdcc99f0a6a!}

{!LANG-01bec28c0ae53be8ce7c602495f6ea1d!}

{!LANG-0a3d3441df02996e651d036bf826bcfb!}

{!LANG-19e686d32a4f32afa32a3f7b0672d435!} {!LANG-50e3169f7106e1b047f6f7116802e0e4!}

{!LANG-e999289a06cafe6c4e91b15c4023310a!}

{!LANG-2f8d912218dff3a3906db180fdbc5148!}

{!LANG-6c0cc3e9d088612b5a42519da3d25c7f!}

{!LANG-c14a25f446291b748db784ed07f212b1!}

{!LANG-3198fcad8d4fd5964de76005744f199a!} {!LANG-30abbfd57d04868926220de3efedd0d4!}{!LANG-dfca610e6d331c5adc76ea3384d2ea01!}

{!LANG-a81a87dc7e67e86d50ad99edbc386a27!}

{!LANG-0927acd4d401144db0d355ff393116ea!} {!LANG-dd46306841c500c93d94e5d20459b45e!}{!LANG-25ba92f948ca64c5f5df70ddca200ec7!}

{!LANG-461ede6b3f916c14201ef41f9e25b06e!}

{!LANG-8188c5917362e9f377f6f7079ef1d9ad!} {!LANG-a16b89222c4f444cafaf472174b2b97b!}{!LANG-fdf71d17d17fa215cbd817b54d3d6b31!}

{!LANG-2fa4286730d2c9ae184551ddbad83c4b!}

{!LANG-eb96c42c4f92fba2c0c7c8d32c97ad54!}

{!LANG-6af042ca46d0efc3b1cd8537fd2f8584!}

{!LANG-d1cb5d9d32e15cb0c7012b182668ecdf!}

{!LANG-2ef615e8e203af733f960e03f0e18b80!}

{!LANG-712dbcd5d695868ad6316783f367f4bb!}

{!LANG-304b28f6196a0d744b1f26c4a4bcbf01!}

{!LANG-3d699799c1d508fe4ac29d96b40153f4!}

{!LANG-d4450cd9c45f1fed764f0fa848d7e27d!}
{!LANG-47254bf375a8ba3d9e69cab62abe126c!}

{!LANG-08c9b347ac43261b321807bb9fe32acf!}

{!LANG-22dc52ff664f32d84791c6aa39f37a69!}

{!LANG-89b5ca469b1e9e1eca4d1ce95459f593!}

{!LANG-90e708ff3522792d406fc440c00e38b3!}

{!LANG-c3f5e90647767f2a2fc528d5b57e5fb7!}
{!LANG-c0df233cdac1a49e1b5c170c7920584c!}
{!LANG-2288a35246d5aeb613bdd7bee1c52238!}<Коля сидит, положив ногу на ногу>, <Катя улыбается>.
{!LANG-f842ff87b916da3b0fe9ec1a07a8ca41!}

{!LANG-b58f3eed6c96286c680c88af56322a11!}

{!LANG-6f5ea4772440205809dbdb4141b44539!}

{!LANG-2b9f5de0ecd18c2b247ea5fb39ad8e42!}

{!LANG-3dbc248ae2945f34399e979522b3d192!}

{!LANG-bd22e7f205a14e1c9a472653a8a59a03!}

{!LANG-1ca6e0fa0aa5d1d585604d6b93277a82!}{!LANG-ca68eb43c52c81311492aab4b8b3eb7d!}

{!LANG-3f73619a8baf3a0543fcb7469a4bcb3c!}

{!LANG-769844c5941313e0e4d08b1c703edb6b!}

{!LANG-ecdf6ddabadd6e327c43440502db889e!}

{!LANG-ac05f002fe184a729b22ab77a1b98cc4!}

{!LANG-d88667c69071466808a0b139e69041fe!}

{!LANG-76719a75bb259e4f9d9d78b928758157!}

{!LANG-56532ae59f775c2f09dfe42b50596635!}

{!LANG-01d91f08b7d2b2e0a7913322ddcf8507!}

{!LANG-c4b7c30d5b79885024fb061c476948f0!}

{!LANG-7078a0a66ca96f1f6169f004a5ad1375!}

{!LANG-464fb19944ddb28cecbb6fcae6a0912c!}

{!LANG-fb8221f5aca66748cd7048de4022ce53!} {!LANG-949b39016cc9e43f892d40b4866cc96d!}{!LANG-41f56d94e142381ac146e09192dce87e!}

{!LANG-10df69f355f957ebf7d20ea87da6e8ac!}

{!LANG-d3ade28af510283d7091a1a9010eacf5!}

{!LANG-00ac7962a4a2f48fc8a7796110f302f2!}

{!LANG-bf2d55ef1876ab6e9f42595fd183ede8!}

{!LANG-abf42f2dd75be4c00af9ba94b79aae3e!}

{!LANG-1312ed0a54c1161b9be5c61e350037cb!}	{!LANG-cddb2009424a310000cb3fde8d272d50!}	{!LANG-8196b8686eee0feb5770c94d7a36cfc6!}
{!LANG-b4260421cc575077ee891950469e524c!}	{!LANG-262f1bd1ec42521f826fc484e11b589b!}	{!LANG-755875d49ee9f7dcb4603219e4b3a96a!}
{!LANG-131ec752b49834292303ae31146a88a9!}	{!LANG-3ee98cdeb028a541bd070d1724d992d8!}	{!LANG-eac0274c2cb13eb327ad5bb0ddcde6a3!}
{!LANG-a48a5f513185cf20e430e74a06c8d9f7!}	{!LANG-9ea410c77f060380c5cb5926fa2672ce!} {!LANG-63d7de16075804cc62cdc686a35cbd39!}	{!LANG-edd58947fd762f7151c428028bf9a6e2!}
{!LANG-5d3bc4cb84f04adb0704199344799d61!}	{!LANG-e4dd6452a7bbc87e5a8a87dd727e5eaf!}	{!LANG-154d8751f78a53da2facacd9d27cf8a1!}
{!LANG-c116564ff4c142ae6d00098655d336c4!}	{!LANG-91030a90a39fcde75e64fd01ed68d4bb!}	{!LANG-3d86abaa64bf8a08044ab77607325bcf!}
{!LANG-17594c58365e82e5e8a53a2e7242bdff!}	{!LANG-9ce237ade9ad4ead530a60837f712b4d!}	{!LANG-8c604776059de1e0667c9ecea3060ade!}
{!LANG-3215c80ed51ab9c2bc7394f5b4fd9292!}	{!LANG-2621dee316726bbca85b1339878b2062!}	{!LANG-9dea336a180061703e6e878acc8c827c!}
{!LANG-15593f15aabb1623095d163bfc0bfe97!}	{!LANG-73aab1012b33b8eecd3fd4813ef7e97a!}	{!LANG-3ba29fda13e45951e415be489894ceff!}
{!LANG-52d4ca171d9cfb45b1caeda15044d7a2!}

{!LANG-6a7209d6e8ca063c7c89cb3dd4f3d658!}

{!LANG-7f1231efa083c25c1f88c2d554b323c5!} {!LANG-c6a066fb46e165dfd4e87c2006c03f85!} {!LANG-af59e8a8a14e016a0f6b101064898d09!} {!LANG-a59b41d42d380f6ebfa2bb3e445663d1!} {!LANG-9b5c05f1ed236fe74b32b0b4dff3e976!}

{!LANG-f343a444d053ed433261b8f2b4b0aa16!}

{!LANG-2e774ec0f5d1ed452d2dfc49bf1bf3f0!}

{!LANG-9fd4483b6e96ea6f45aed98a4d2e567a!}

{!LANG-f9ee539c4d8ae8829780c5947ad81ac6!}

Odseki spletnega mesta

Izbira urednika:

Oglaševanje

TEMATSKO NAČRTOVANJE LEKCIJE

I četrtletje: Samospoznavanje

II četrtletje: Pozitivna komunikacija

III četrtletje: Težave s komunikacijo

IV četrtletje: Kultura vedenja

LITERATURA

I četrtina: Samospoznanje

LEKCIJA 1. KOMUNIKACIJA V ČLOVEKOVEM ŽIVLJENJU

Test "Koeficient moje družabnosti"

Testna igra "Lepo je govoriti s tabo"

LEKCIJA 2. ZAKAJ SE TREBA VEDETI?

Vaja za razpoloženje

Vaja "Vesel sem komunikacije z vami"

Introspekcija »Kdo sem? Kaj sem? "

Vadba "Vroče blato"

LEKCIJA 3. JAZ SEM OČI DRUGIH

Metoda "Vaše ime"

Igra "Združenja"

LEKCIJA 4. SAMO OCENA

Metodologija samoocenjevanja

Diskusija "Most-most"

Metodologija "Moje vesolje"

LEKCIJA 5. MOJI NOTRANJI PRIJATELJI IN MOJI NOTRANJI SOVRAŽNIKI

Razprava o konceptu "čustev"

Ugani igro čustev

Igra "Poimenuj čustva"

Igra "Predstavljajte si čustva"

Vadba "Oceni čustva"

LEKCIJA 6. SEJEM VRST

Igra "Sejem vrlin"

Navzgor Mavrična vaja

LEKCIJA 7. IŠČEM PRIJATELJA

Obvestilo "Iščem prijatelja"

II četrtina: pozitivna komunikacija

LEKCIJA 8. ZAKAJ SE LJUDI BORIJO?

Odprite svojo prvo igro

Igra "Potiskanje brez besed"

Igra "Da in ne"

Naučiti se izstopiti iz konflikta

LEKCIJA 9. OMEJITVE ZA KOMUNIKACIJO

LEKCIJA 10. PREPREČEVANJE KONFLIKTOV

Vlečenje vrvi

Vadba spretnosti za preprečevanje konfliktov

Igra "Petelini"

Preizkus "Ste konfliktna oseba?"

LEKCIJA 11. UČENJE, DA SE POSLUŠAMO

Preizkus "Ali lahko poslušate?"

Igra "Zlomljen telefon"

Igra "Razumej me"

LEKCIJA 12. ZAUPNO IN NEGO VEDENJE

Igra "Zobje in meso"

Preizkus "Kako krmariti v različnih situacijah"

Igra "Vprašanje-odgovor"

Igra "Vodnik"

LEKCIJA 13. POTREBUJETE AGRESIJO?

Vaja "Razstava"

III četrtletje: Težave s komunikacijo

LEKCIJA 14. RAZUMI ME

Šala igra "Razumej me"

LEKCIJA 15. MOJI PROBLEMI

Igra "Dialog z možgani"

Shema reševanja problemov

Vaja z žogo

LEKCIJA 16. Kazniva dejanja

Nariši zamero

LEKCIJA 17. KRITIKA

Igra z žogo "Kaj zveni žaljivo?"

Vadite na sporočilo I

LEKCIJA 18. Pohvale ali laskanja?

Branje zgodbe A.P. "Simulanti" Čehova

Vaja "Recite kompliment"

Slovarji s pohvalami

LEKCIJA 19. OBREMENITEV NAVAD

Vaja "Izmenjava komplimentov"

Up Mavrična sprostitev

LEKCIJA 20. ABC SPREMEMB

Sestavljamo "ABC sprememb"

LEKCIJA 1.
KOMUNIKACIJA V ČLOVEKOVEM ŽIVLJENJU

LEKCIJA 2.
ZAKAJ SE TREBA VEDETI?

LEKCIJA 3.
JAZ SEM OČI DRUGIH

LEKCIJA 4.
SAMO OCENA

LEKCIJA 5.
MOJI NOTRANJI PRIJATELJI IN MOJI NOTRANJI SOVRAŽNIKI

LEKCIJA 6.
SEJEM VRST

LEKCIJA 7.
IŠČEM PRIJATELJA

LEKCIJA 8.
ZAKAJ SE LJUDI BORIJO?

LEKCIJA 9.
OMEJITVE ZA KOMUNIKACIJO

LEKCIJA 10.
PREPREČEVANJE KONFLIKTOV

LEKCIJA 11.
UČENJE, DA SE POSLUŠAMO

LEKCIJA 12.
ZAUPNO IN NEGO VEDENJE

LEKCIJA 13.
POTREBUJETE AGRESIJO?

LEKCIJA 14.
RAZUMI ME

LEKCIJA 15.
MOJI PROBLEMI

LEKCIJA 16.
Kazniva dejanja

LEKCIJA 17.
KRITIKA

LEKCIJA 18.
Pohvale ali laskanja?

LEKCIJA 19.
OBREMENITEV NAVAD

LEKCIJA 20.
ABC SPREMEMB

LEKCIJA 21.
POLITETNOST

LEKCIJA 22.
ZAKAJ POTREBUJETE OZNAKO?

LEKCIJA 23.
Pozdravi

LEKCIJA 24.
SPOSOBNOST ZA POGOVOR

LEKCIJA 25.
TELEFONSKI POGOVOR

{!LANG-0a6f373e57d2221fc9c5a6a7da4ad92c!}
{!LANG-7bab34a67b3ac91fdd01e8fb9b18ee1d!}

{!LANG-f9175d1f8ec28674f15b4705c701c56a!}
{!LANG-1e52090a8707f950dad102ea62ae8f76!}

{!LANG-692e853c9ccb6383b46247f20581e6df!}
{!LANG-21e6f002677cd9dce49b9ad21d4065e9!}