Zalina Aylarova
Mini trening za mlajše otroke šolska starost "Roka pomoči"

Mini trening"Roka pomoči"

Udeleženci: otroci osnovnošolska starost

namen: razviti občutek pripadnosti skupini. Lajšanje stresa, sposobnost govoriti o sebi.

Oprema za lekcijo:

Whatman papir, pisala, flomastri, papir za beležke, torba, mikrofon;

različne igrače, magnetofon.

Struktura lekcije

I. Organizacijski del:

1. Dobrodošli 5 min.

2. Pravila za delo v skupini 3 min.

II. Glavni del.

1. Vadba « Dobro jutro» 15 minut.

2. Vadba "Trije obrazi" 15 minut.

3. Vadba "Hitre preobrazbe" 15 minut.

4. Vadba. "Krava"30 min.

5. Vadba "Kača" 10 minut.

6. Vadba "Zgodbe iz vrečke" 30 min.

III.odraz

9. Vadba. "Slikaj z ljubeznijo" 10 minut.

2. Vadba "Dobro jutro".

Cilji: Mikrofon, uporabljen v igri bo pomagal začeti pouk na nekonvencionalen, poseben način, ki krepi čute dostojanstvo udeležencev. Vsak udeleženec dobi priložnost, da pozdravi sošolce in pove, kaj ga ta dan veseli, kaj želi početi, kakšno razpoloženje ima. To je izjemno učinkovit ritual, ki udeležence potisne k zanimanju, spodbudi njihovo pripravljenost, da poslušajo drug drugega in, kar je najpomembneje, jim omogoči, da se počutijo v središču pozornosti vseh.

Navodila: Prosim, sedite v krogu. Danes sem vam prinesel mikrofon. Vsak od vas bo po vrsti lahko nekaj povedal v ta mikrofon, ostali pa bodo morali to mirno poslušati. Kdor ima mikrofon, lahko vsem pove nas: "Dobro jutro" in mu povejte, česa je danes vesel. Pove nam lahko tudi, kakšno razpoloženje ima danes zjutraj in kako je šel začetek dneva pri njegovem domu.

Lahko se zgodi, da nekateri od otroci nočem reči ničesar. Ne vztrajajte. Ko ti bo prvič izvedite ta ritual, začnite sami govoriti v mikrofon in ga nato predajte nekomu od otroci.

Mikrofon lahko uporabljate v številnih različicah situacijah: ko nekdo iz otroci daje navodila razredu, zapoje pesem, pove kaj smešnega ali zanimivega.

3. Vadba "Trije obrazi".

Cilji: Vsi imajo radi presenečenja. Igra Three Faces preseneti udeležence in jim omogoča tudi uporabo njihove intuicije in ljubezni do imitacije. Naloga je doseči soizražanje mimike brez besed. Če to uspe, udeleženci postanejo ponosni in se vprašajo, kako bi to sploh lahko storili. To igro lahko predlagate pred začetkom različnih dejavnosti, še posebej, če sta med dejavnostjo potrebna sodelovanje in intuicija.

NavodilaO: Zdaj vam pokažem tri izraze obraza. Ob tem želim, da me posnemate.

Najprej vam pokažem žalosten obraz. Pomislite, kako izgleda žalostna oseba. Zdaj pa naj vsak od vas naredi žalosten obraz. Katere geste moramo narediti najbolje? rokeizraziti žalost?

Zdaj vam pokažem močan obraz. Ste si vsi predstavljali, kako izgleda? Vsi si narišemo obrvi, stisnemo zobe in stisnemo pesti.

Tretja oseba je srečna. Da bi to naredili, se vsi široko nasmehnimo in držimo roko na srcu.

Ali razumete, kako izgledajo ti trije obrazi? Poskusimo znova čas: žalosten, divji in vesel.

Zdaj se združite in stojte skupaj s partnerjem. Ponovimo vse tri mimike. Naredimo vse po vrsti žalosten, hud in nato še vesel obraz. Zdaj ste sami bo izberite enega od treh obrazov. Ko zdaj štejem do tri, se boste morali hitro obrniti na partnerja in mu pokazati izbrani izraz obraza. Izziv je pokazati enak obraz kot vaš partner brez predhodnega dogovora. Pripravljeni? Ena dva Tri. Pokažite svoj obraz partnerju. Kateri par si je izbral isti obraz?

Otrokom dajte priložnost, da malo več vadijo sami. Nato pare združite v štiri. Vsak par od štirih naj se šepeta dogovori, kakšen izraz obraza želi pokazati drugemu paru. Potem se pari obrnejo drug proti drugemu in vi spet izdate ukaz. Povečajte število ljudi v skupini, dokler se celoten razred ne razdeli na dve veliki ekipi.

Predlagane obrazne izraze lahko dopolnite z ustreznimi zvoki in kretnjami. To daje vsem več svobode v igri in jo še bolj zabava.

4. Vadba "Hitre preobrazbe".

Cilji: Tu uporabljamo metodo kreativnega gibanja, zahvaljujoč kateri bodo udeleženci lahko izrazili svoje fantazije kot kreativni odmor, na primer po dolgem "sedečem" delu.

Navodila: Zdaj se bo začela predvajati glasba in začeli boste hoditi po učilnici. Ko se glasba ustavi, se morate ustaviti tudi vi. Na tem mestu vam bom povedal, koga bi morali upodobiti. (Predvajajte glasbo in po približno eni minuti ustavite.)

Zdaj bi se morali vsi spremeniti v Babu Yago. (Ponovno predvajajte glasbo 30 sekund.)

Zdaj so vsi roboti. Stojte v parih in si pokažite, da ste roboti. (Ponovno vklopite glasbo za 30 sekund.)

Druge preobrazbe: žalosten klovn, vesel plesalec, živčni ropar, utrujeni sprinter tekač, nasmejana mama, boksar pred bojem, pevec, ki si zasluži aplavz.

5. Vadba "Krava".

Udeleženci so razdeljeni v dve skupini po 3-4 osebe. Njihov opravilo: hitreje in bolje narisati risbo na določeno temo. Lahko se pogovorite, dogovorite, vendar pojdite ven, da narišete enega za drugim

6. Vadba "Kača".

Udeleženci se gradijo drug za drugim. Prva je glava kače, zadnja je rep. Kačja glava izvaja različne gibe. Rep se ponavlja. Naloga ni izgubiti rep.

7. Vadba "Zgodbe iz vrečke"

Navodila: Prinesel sem vam veliko torbo, v kateri je bilo veliko različnih stvari. Vsak od vas lahko enkrat tam zabode roko in nekaj doseže.

Zdaj pojdite dva za dve in si omislite zgodbo, ki vključuje oba vaša predmeta. Na voljo imate pet minut. Po tem nam bo vsak par povedal svojo zgodbo.

Ko ti bo Če želite ponoviti to igro, lahko od udeležencev zahtevate, da ne samo povedo, ampak tudi odigrajo svojo zgodbo.

Analiza vadbe:

Se radi igrate z drugimi otroki?

Ste ujeli zanimiv predmet iz "čarobne vrečke"

8. Vadba "Slikaj z ljubeznijo".

Cilji: Da se res dobro razumemo z ljudmi, moramo čutiti njihovo ljubezen in podporo. V nasprotnem primeru v kritičnih situacijah izgubimo zbranost in ne moremo zadržati draženja.

Ta igra je izjemna, saj ustvarja vzdušje medsebojne ljubezni v skupini in postavlja tudi temelje za trajna prijateljstva med otroki. Svetujemo vam, da to igro ponavljate pogosteje, vsakič z novimi partnerji. Čeprav to seveda ni edini postopek, pomagati ustvarite vzdušje skupnosti in prijaznosti v učilnici.

Tu je različica igre, v kateri otroci med seboj sodelujejo v parih.

Navodila: Kako drugim ljudem pokažete, da jih imate radi? Kako sami veste, da vas ima druga oseba rada?

Zdaj pa razdelite v pare. Zdaj iztegnite roke naprej in si predstavljajte, da so prekrite s čudovito barvo ljubezni. (Tudi sami stegnite roke naprej.) Kakšno barvo si boste izbrali sami? Želim si, da si zdaj pokažete, kako zelo se imata rada. Če želite to narediti, boste zdaj drug drugega "slikali" z barvami ljubezni, nežnosti, prijaznosti, naklonjenosti. Zdaj vam bom pokazal, kako lahko to storite.

Pridete po vrsti do več udeležencev in jih začnete "barvati" - z lahkimi krožnimi gibi rok drsite od zgoraj navzdol po glavi, ramenih, roke, trup, noge. Tako nekako stopite led nezaupanja. Prav tako vsakemu udeležencu povejte, kakšno barvo ste mu izbrali.

Zaprite oči in trikrat globoko vdihnite in vdihnite.

Najprej pripravite dlani na barvanje: podrgnite jih skupaj. Občutite, da so vaše dlani vse bolj tople. Ko si drgnete dlani, pomislite, koliko ljubezni je v vašem srcu. (15 sekund.)

Zdaj iztegnite dlani naprej in jim pustite, da malo počivajo. Občutite, kaj so. Toplo? Rahlo mravljinčenje? So pod napetostjo? Zdaj pošljite ljubezen iz svojega srca in jo spustite roke bo stekla v dlani in jih napolnila. (5 sekund.)

Začutite to ljubezen v dlaneh (5 sekund., In občutite, da dlani "Obarvano" barva ljubezni, dobrote, nežnosti. (5 sekund.)

Zdaj odprite oči in začnite slikati drug drugega po vrsti.

Roke položite na partnerjevo glavo. Če res "Barva" s svojo ljubeznijo mu pošiljajte nežne in nežne misli. Predstavljajte si, da ga popolnoma pokrijete z izbrano barvo ljubezni in dobrote. Začnite pri glavi in \u200b\u200bse postopoma spuščajte navzdol. "Barva" ušesa, nato lica, zadnji del glave. Spustite se čez ramena roke na dlani... Na koncu od stegen do nog preidite na kolena in stopala. (30 - 60 sekund. S prilagoditvijo zahtevano intenzivnost, za starejše otroke lahko to navodilo dajemo počasneje, tako da celoten postopek traja 2-3 minuti.)

Zdaj zamenjajte vlogi. (Prosimo, ponovite celotno navodilo.) Zdaj imate nekaj minut časa, da se med seboj pogovorite o svojih občutkih.

Analiza vadbe:

Kako ste se počutili, ko ste bili "naslikani"?

Kako ste se počutili, ko ste partnerja »naslikali«?

Ste že videli barvo, v katero vas je "naslikal" vaš partner?

Ste čutili kakšne občutke na dlaneh, ko ste "slikali" partnerja?

Kakšne nežne in ljubeče misli ste poslali svojemu partnerju?

Kaj vam je bilo težko v tej igri?

Zaključni del. Pogovor, izmenjava vtisov.

Prijazen pouk so sanje vsakega učitelja, otroka, starša. Njegova izvedba je zelo preprosta. Treba si je prizadevati, da se vsak otrok v otroški ekipi počuti kot zahtevana oseba, čuti psihološko udobje od svojega bivanja tukaj in prejme potrebno podporo svojih tovarišev.

Vsak učitelj iz lastnih izkušenj ve, da se iz leta v leto povečuje število otrok z različnimi težavami v vedenju, sposobnosti gradnje odnosov s prijatelji, iskanju vrednega izhoda iz katere koli situacije. Tem otrokom lahko pomagamo le z uporabo različnih ustreznih metod vplivanja na ekipo kot celoto in na vsakega učenca posebej.

Raziskovalni psihologi prepričljivo trdijo, da prisotnost lastnosti duševnega zdravja pogosto postane trdnejša podlaga za dolgo in dolgo aktivno življenjein ne neposredna skrb samo za fizično zdravje... To pomeni, da dejavnosti otroka praktični psiholog mora biti usmerjen v oblikovanje koristnih veščin in navad pri otroku, ki prispevajo k uspešnemu prilagajanju v družbi in produktivnemu razvoju v dobro samega sebe in družbe.

Mlajši šolar je še vedno na tisti prehodni stopnji, ko je notranje bolje pridobljeno z zunanjim in dobi rezultate predvsem z delovanjem.

Ponujamo sistem iger, ki jih lahko izvaja učitelj ali psiholog. V enem od poukov si morate nameniti 10-15 minut za igro z otroki. Pomembno je, da ta postane sistem in se ne uporablja za vsak primer posebej. Če učitelj meni, da je tovrstno delo obvezno in potrebno, ga pravilno organizira, bo ta skupna dejavnost prispevala k temu, da se bo vsak otrok znašel v situaciji uspeha, kar zmanjša psihološki stres, poveča samozavest in izboljša razpoloženje .

Kot kaže praksa, so otroci zelo navdušeni nad temi minutami igre, čakajo jih, znajo se potruditi pri pouku in med odmori, da jih zbližajo in ne zamudijo želene lekcije. Z dostojno organizacijo pouka se otroci po 2-3 tednih bolj mirno odzovejo na situacije, ki nastanejo v učilnici, se obnašajo bolj mirno, uravnoteženo, boljši stik s prijatelji za reševanje določenega pedagoškega ali psihološkega problema. Tako se pri otrocih vzgaja strpnost, ki je nujna osnova za gradnjo vsakršnega odnosa v vsakdanjem življenju.

Lekcija številka 1.

Igre, za katere so pripravljeni otroci skupne dejavnosti in komunikacija.

Igra "Prosim". Otroci stojijo na svojih sedežih. Učitelj imenuje dejanje, ki bi ga morali otroci izvesti le, če je izgovorjena beseda »prosim« (na primer: »Prosim, dvignite roke« itd.).

Igra "Ljubezno ime". Otroci stojijo v krogu. Voditelj se ponudi, da se spomni, kako ga ljubkovalno kličejo doma. Potem se ponudi, da si žogo vržeta drug drugemu in tisti, na katerega žoga zadene, pokliče njegovo ljubeče ime. Ko vsi objavijo svoja imena, se žoga vrže v nasprotno smer. V tem primeru se morate spomniti in imenovati ljubkovalno ime tistega, ki mu vržete žogo.

Lekcija številka 2. Samopodpora.

Igra "Zmorem."Povezovalec otrokom ponuja različne situacije. Kdor verjame, da se zna spoprijeti s situacijo, dvigne obe roki navzgor in kdo ne pozna izhoda, roke skrije za hrbet.

Diskusija.Otroci povedo, kako se bodo obnašali. Če večino otrok odobri predlagano možnost, vstavite žeton v polje »Sem storil«.

Lekcija številka 3. Misli vladajo dejanjem.

Sem močna igra.Voditeljica vabi otroke, da preverijo, kako besede in misli vplivajo na človekovo stanje. Po vrsti stopi do vsakega otroka in ga prosi, naj iztegne roko naprej. Nato poskuša otrokovo roko spustiti navzdol in jo pritisniti od zgoraj. Otrok naj se drži za roko, pri tem pa na glas reče: "Močan sem!". Na drugi stopnji se izvajajo enaka dejanja, vendar z besedami: "Sem šibek".

Otroke prosite, naj besede izgovarjajo z intonacijo, ki ustreza njihovemu pomenu. Nato se pogovorite, kdaj jih je lažje držati za roko in zakaj.

Poskusite otroke pripeljati do zaključka, da nam podporne besede pomagajo obvladati se in zmagati.

Lekcija številka 4. Igre s prsti in prsti.

Otroci radi premikajo prste in govorijo. Te igre pomagajo razviti govor, oblikovati komunikacijske veščine, naučiti harmonijo kretenj in vas samo nasmejati.

Igra vrabcev... Na ograji je sedelo pet vrabcev (roke pred njimi, razprti prsti). Udeleženci v igri se prijemajo s poljubnim prstom (v skladu z dogovorom desne ali leve roke) in vlečejo v svojo smer. Zmaga tisti, ki soseda približa k sebi.

Lekcija številka 5. Igre s prsti in prsti.

Lunokhod igra... Vodja prebere pesem:

Poglej: lunin rover
Lahko se sprehaja po luni
Hodi zelo pomembno,
V njej sedi pogumen junak.

Otroci držijo roke na mizi, prsti se premikajo po površini, posnemajo gibanje lunarnega roverja.

Igra s prsti... Igrajo 4 osebe. Dva naj sedita nasproti z zaprtimi očmi in se iztegneta drug proti drugemu kazalci (lahko začnete z dlanmi). Druga dva igralca stojita za sedečima. Nato pa vsak od njih začne »nadzorovati« roko sedečega in dajati ustne ukaze. Cilj je združiti prste (dlani) prijateljev.

Skupina predavanj za razvoj domišljije in ustvarjalne interakcije.

Igra “Most prijateljstva”.

Učiteljica otroke prosi, naj po želji oblikujejo pare in "zgradijo" most (s pomočjo rok, nog, trupa). Če prostovoljcev ni, se lahko odrasla oseba pari z otrokom in pokaže, kako lahko upodabljate most (na primer dotaknite se glave ali dlani).

Igra "Človeški stroji".

Otrokom je pomembno razložiti, da bo rezultat njihovega dela odvisen od tega, kako dobro delujejo vsi "deli" stroja.

Otroke razdelite v skupine in jim ponudite, da oblikujejo svoj stroj (npr. Pralni stroj, mešalnik itd.).

Predstavite lahko enega od strojev, na primer pralni stroj. Prosite dva otroka, naj se držita za roke, tako da se bo tretji lahko prosto vrtel na sredini, posnemajoč "spodnje perilo".

Predlagane oblike dela psihologa v Ljubljani nižje ocene srednja šola smo preizkusili v praktične dejavnosti... Med delom z otroki smo opazovali, kako so postopoma postajali bolj odprti, osvobojeni, dobrohotni in komunikativni. Uporaba iger, v katerih so roke gibljive, razvija motorične sposobnosti majhnih mišic, kar vpliva na aktivnost možganov, hitrost miselnih procesov, kar pa vpliva na učne dejavnosti šolski otroci.

Izvenšolska dejavnost za osnovnošolce.

Trening Tema "Prijateljstvo se začne z nasmehom"

Delite z vsemi.
In na velik dopust
Ona je bolj pomembna kot katera koli
Vsaj sladkarije, vsaj razglednice.
Govorimo o ...
Študenti: Nasmehnite se!
Vzgojitelj-psiholog: pravilen nasmeh! Zdaj predlagam, da si vzamete roke, se pogledate v oči in se tiho nasmehnete.
Vajo izvajajo po pesmi iz risanke "Mali rakun" "Nasmeh" na glasbo V. Shainskyja in besede M. Plyatskovsky.
Vzgojitelj-psiholog: Fantje, prosim odgovorite, kaj ste čutili, ko ste se smehljali sošolcem? Kako ste se počutili, ko so se vam sošolci nasmehnili?
Učenci
Vzgojitelj-psiholog: Vsi ste bili zadovoljni, ko ste se tudi vi nasmehnili. Zapomnite si torej občutke, ki ste jih doživeli zdaj. Konec koncev je nasmeh najboljši protistrup, ki bi ga narava lahko ustvarila iz vseh težav.
"Možganska nevihta". Prijateljstvo je ...
Študenti priporočljivo je razmisliti naslednje vprašanje:
Fantje, kako razumete besedo "prijateljstvo" in kdo je vaš "prijatelj"?
Študenti po malo razmisleka spregovorijo.
Učitelj-psiholog povzame razpravo in poda naslednje opredelitve pojmov "prijateljstvo" in "prijatelj"
Prijateljstvo - to je takrat, ko si ljudje želijo biti skupaj, ko se zanimajo drug za drugega, si zaupajo. Prijateljstvo je potrebno za odrasle in otroke življenjska situacija.
Prijatelj -to je oseba, ki vas podpira, lahko razume in pomaga težkih razmerahki deli z vami vse radosti in žalosti.
Upoštevati pa je treba, da je prijateljstvo med ljudmi možno le, če spoštujejo določena pravila prijateljstva. Najpomembnejše od teh pravil je spoštovanje pravic drug drugega, pomembna pa je tudi strpnost do druge osebe.
(Pri učencih se določijo naslednja pravila prijateljstva.)
Pravila prijateljstva:
Ne prepirajte se
Priznati
Ne bojte se prositi za odpuščanje, če ste žalili prijatelja
Biti vljuden
Ne jezi se
Pomagajte prijatelju
Če sem iskren
Bodi previden
Vzgojitelj-psiholog. Obstaja veliko več pravil prijateljstva, vendar so ta najosnovnejša. In če jih opazujete, lahko postanete pravi prijatelji katere koli osebe.
Eno od zgoraj naštetih pravil je biti pozoren do svojega prijatelja, toda kaj misliš, da to pomeni?
Učenci dajo svoja pojasnila
Vzgojitelj-psiholog povzema izjave študentov.
Tako je, biti pozoren na svojega prijatelja je najprej videti, v kakšnem razpoloženju je vaš prijatelj. Ali znate določiti čustveno stanje sošolcev? Zdaj bomo to preverili.
Vaja "Ugani čustva prijatelja"
Eden od študentov pride in izvleče kartico z imenom določenega čustvenega stanja (na primer veselje, žalost, zabava, trpljenje, sočutje, presenečenje itd.) In jo pokaže s pomočjo neverbalna sredstva komunikacijo. Drugi učenci naj ugibajo, kakšno čustveno stanje jim je pokazal njihov sošolec. Tisti, ki prvi ugane, pride ven, da ugane čustveno stanje.
Vzgojitelj-psiholog: Fantje, prosim, povejte mi, kakšno čustveno stanje osebe imate najraje? (učenci najpogosteje odgovorijo, da jim je čustvo veselja bolj všeč). In na kakšen način določite to stanje?
Študenti. Z nasmehom na obrazu.
Vzgojitelj-psiholog: Torej, kaj je po vašem mnenju skrivnost nasmeha?
Učenci izražajo svoja stališča.
Vzgojitelj-psihologpovzema.
Ko se ljudje pogosto nasmejijo, postanejo še lepši.
Svetovni znanstveniki so izračunali, da je 80 odstotkov uspeha v človekovem življenju v veliki meri odvisno od njegove sposobnosti komuniciranja z nasmehom.
Pomembno je, da ne pozabimo, da se lahko nasmehnemo drugim, saj nam to pomaga, da drug do drugega ravnamo prijazno in si pomagamo pri pridobivanju številnih prijateljev.
S pomočjo prijaznega nasmeha lahko dvignete svoje razpoloženje in razpoloženje ljudi okoli nas.
Znanstveniki pravijo, da lahko pet minut smeha človeku podaljša življenje za eno leto.
Naj vam dam nekaj nasvetov:
Vsako jutro se ne pozabite nasmejati - nasmehnite se pred ogledalom.
Poskusite objaviti fotografijo ali sliko nasmejanih ljudi na vidnem mestu.
Ne pozabite doma, na ulici, v šoli, pogosteje se nasmehnite svojim staršem, prijateljem, učiteljem.
Ne pozabite - nasmejani izboljšate svoje zdravje in izboljšate življenje okoli nas.
Ne pozabite se nasmejati, ko pozdravljate ljudi.
Vaja "Cvet prijateljstva"
Vzgojitelj-psiholog: Upam, da se vsi strinjate z mano, da je prijateljstvo najpomembnejše in najboljše v človekovem življenju. Prijateljstvo je treba negovati in ceniti. Zdaj predlagam, da naredite cvet našega prijaznega razreda.
Učitelj-psiholog učencem pokaže krog osnove rože, na kateri je napisan cvet, kakšno oceno (na primer 3 "A").
Zdaj bo vsak od vas vzel barvni papir tiste barve, ki mu je najbolj všeč, in na njem obkrožil dlan, nato pa to dlan izrezal iz barvnega papirja in napisal svojega dobre želje, do sošolcev.
Učenci izvedite nalogo. Potem so vse te dlani prilepljene na podlago rože in je obešena na desko.
Vzgojitelj-psiholog: Smo za svoj razred dobili čudovit cvet prijateljstva? Ti je všeč?
Učenci delite svoje vtise.
Vadba "Vesel sem, da imam prijatelja, kot si ti, ker ..."
Vzgojitelj-psiholog: In na koncu naše današnje lekcije vas vabim, da se udeležite prijetne slovesnosti, ki vam lahko pomaga izraziti vsa prijateljska čustva do sošolcev.
Učenci stojte v krogu, eden od njih gre v sredino kroga. Vsi drugi učenci se izmenično približujejo njemu, se rokovajo in rečejo: "Vesel sem, da imam prijatelja, kot si ti, ker ..." in končajo to prilogo, kot se jim zdi primerno.
Vzgojitelj-psiholog: S tem smo zaključili našo današnjo lekcijo. Hvala vsem za vaše aktivno sodelovanje pri njem. Do naslednjič.

Usposabljanje za mlajše učence

Tema "Sonce z žarki"

Namen: povečanje otrokove samozavesti.

Naloge:

1. Odstranjevanje duševnega in čustvenega stresa.

2. Razvijanje boljšega razumevanja samega sebe

3. Povečanje samopodobe in krepitev lastne identitete

Oblika izvedbe: usposabljanje
Oprema: papir za beležke, flomastri ali svinčniki.

Starost: šolarji stari od 7 do 9 let.

Potek dogodka:

Vzgojitelj-psiholog: Fantje, za dokončanje vaje potrebujemo list albuma, flomastre ali svinčnike.

Prosimo, narišite sonce z žarki. (Za risbo ni nobenih zahtev, otrok nariše sonce kjer koli pri prerazporeditvi lista in tistega, kar mu je všeč.)

Vzgojitelj-psiholog: Zdaj nam povej o svojem soncu.

Sonce - kaj je to?

Svetlo, rumeno, rdeče, prijazno, toplo, veselo ...

Zdaj pa si predstavljajte, da ste sonce vi. Sonce ima tvoje ime.

Podpiši svoje ime na soncu Sonce mora imeti žarke. Če jih je malo, potem pobarvajte do 7-9 žarkov.

Študenti: naštej prednosti njihovega sonca.

Pedagog-psiholog: -Našteli ste, kaj je čudovito sonce: toplo, svetlo, prijazno ... Podpišimo vsak sončni žarek in poimenujmo nekaj svojih čudovitih lastnosti. Kaj si

Otrokom, ki so zmedeni, lahko pomagate tako, da na primer rečete: »Mislim, da ste prijazni. In kaj še? "

Vsaka lastnost, ki ste jo imenovali vi ali vaš otrok, je podpisana ob žarku. Vzgojitelj-psiholog:Fantje, naša naloga je, da vsak žarek poimenujemo. In za to vam dovoljujem, da malo fantazirate, se pohvalite.

Naj vas ne moti, tudi če mislite, da ta lastnost ali navada ni razvita ali celo odsotna. Tako lahko slišite, kaj ima otrok za svoje dosežke.

Najpomembneje je delati pozitivno in vidite, kako se spreminja razpoloženje otrok. In rezultat ne bo dolgo prišel.

Vzgojitelj-psiholog: Fantje mi povejte, ali vam je bila naša učna ura všeč?

Učenci delite svoje vtise.

Vzgojitelj-psiholog: Doma lahko narišete podobno sonce za babico ali očeta, za sestro ali učiteljico. Naj bo to darilo za rojstni dan ali le prijetno presenečenje.

S tem smo zaključili našo današnjo lekcijo. Hvala vsem za vaše aktivno sodelovanje pri njem. Do naslednjič.

Trening za šolarje

Tema "Razred skozi oči vseh"

Namen: združevanje učilnice in izgradnja učinkovite interakcije učencev med seboj. Ustvarjanje ugodne psihološke klime, premagovanje ovire v medosebnih odnosih, razvoj komunikacijskih veščin.

Naloge:

Ustvarjanje ugodne psihološke klime;

Premagovanje ovire v medosebnih odnosih, razvijanje komunikacijskih veščin;

Razvoj sposobnosti ustreznega izražanja svojih občutkov in razumevanja izrazov občutkov drugih ljudi;

Team building, izgradnja medsebojnega zaupanja.

Starost: šolarji, stari od 11 do 14 let.

Seznam udeležencev: 10 - 12 oseb.

Oprema: peresa, listi z imeni, markerji, predstavitev za lekcijo.

Delovni čas: 45 minut

Ustreznost: nemogoče je, da vsa dela občasno opravite sami, še vedno se morate zateči k pomoči druge osebe. V tesno povezani ekipi je medsebojna pomoč ključ do uspeha; brez podpore bo dosežen le majhen cilj, ki si ga bodo zastavili vsi, a cilj ekipe bo ostal na ničelni ravni.

Struktura usposabljanja:

Lep pozdrav - 4 minute

Cilj, naloge - 3 minute

Ogrevanje - 2 minuti

Glavni del - 40 minut

Odsev - 5 minut

Org. konec - 3 minute

Potek vadbe:

Ogrevanje - potopitev - 2 minuti

Vaja "" Fotografija našega predavanja - 7 minut

Vaja "Če ptica, potem kakšna" - 10 minut

Vaja "Štetje do deset" - 10 minut

Vadba z vročim blatom - 10 minut

Vaja "Moja komunikacijska težava" - 7 minut

Vaja "Moj portret na soncu" - 5 minut

Organizacijski konec. - 5 minut.

Struktura: učenci se usedejo v krog, ko so vsi mirni in pripravljeni prisluhniti, se trening začne.

Potek lekcije

1. Lep pozdrav (2 min).

Namen: Vzpostavljanje stika z otroki.

Povezovalec se predstavi in \u200b\u200bgovori o ciljih treninga.
Navodila:

Čaka nas veliko skupnega dela, zato se moramo spoznati in si zapomniti imena. Na treningu imamo veliko priložnost, ki običajno ni na voljo v resnično življenje, - izberite ime zase. Navsezadnje se pogosto zgodi: nekomu v resnici ni všeč ime, ki so mu ga dali starši; nekdo ni zadovoljen z obliko naslova, ki je znana okolici - na primer vsi okrog nje kličejo deklico Lenka, vendar želi, da jo nagovarjajo z “Lena” ali “Lenulya” ali še posebej na nenavaden in ljubeč kakor jo je v otroštvu klicala mama. In nekdo na skrivaj sanja čudovito imeki ga je nosil njegov idol. Na voljo imate trideset sekund, da premislite in izberete ime predstave ter jo napišete na značko. Vsi ostali člani skupine - in tudi povezovalci - vas bodo ves čas usposabljanja sklicevali samo s tem imenom.

Zdaj pa se predstavimo drug drugemu. Naredimo tako, v zameno pa si vsak nade značko, nato se predstavi in \u200b\u200bpove, s kakšnim razpoloženjem je prišel v razred in kaj od njega pričakuje.

Povezovalec se predstavi in \u200b\u200bgovori o pravilih skupinskega dela.

Pravila skupinskega dela.

Čas: 2 minuti.

Viri: Whatmanov papir z že napisanimi pravili.
Povezovalci vzpostavijo določena pravila za delo v skupini, ki so potrebna, da se vsi udeleženci počutijo udobno in varno. Pravila so zapisana na listu Whatmanovega papirja in po sprejetju s strani skupine določena na vidnem mestu.
Seznam pravil: (Vsaka točka pravil obrazloži voditelj.)
1. Poslušajte se.
2. Ne prekinjajte zvočnika.
3. Spoštujte mnenja drug drugega.
4. Sem izjava.
5. Brezvredne sodbe.
6. Dejavnost
7. Pravilo "STOP"
8. Udobnost.

2. Ogrevanje - potop

Čas: 2 minuti.
Namen: Razveselite se in se prilagodite nadaljnjemu vadbi , usklajevanje čustvenega ozadja, združevanje članov skupine v enotno ekipo, da se doseže končni rezultat dela.

Na začetku naše lekcije bi rad vedel:

Kdor je zdaj dobre volje, ploskajte z rokami;

Zamenjajte mesta s prijatelji v razredu;

Zamenjajte tiste, ki so prepričani vase;

Pljuskajte v roke tistim, ki dobro poznajo svoje sošolce;

Gazite tiste, ki se strinjajo s pregovorom: "Eden ni bojevnik na polju";

Prikimajte z glavo tistim, ki vedo, kaj bomo danes počeli pri pouku.

3. Glavni del.

uvodni govor, opredelitev teme, cilji treninga (3 min).

Danes vam bom organiziral trening relijev. V tej lekciji bomo govorili o vašem razredu, o medsebojnih odnosih.

Namen našega treninga - to je konsolidacija ekipe in izgradnja učinkovite medsebojne interakcije.

Kohezija je priložnost, da ekipa postane enotna celota za doseganje določenih ciljev. Konec koncev, kako dobro je, ko te prijatelj razume in podpira, da slišiš in pomagaš, kadar je ta pomoč potrebna, in da se razumeta tudi brez besed. Tesno povezana ekipa dosega številne vrhove in zmage.

Vaja "Moj portret v sončnih žarkih" Namen: prispevati k poglabljanju procesov samorazkrivanja, naučiti najti glavne posamezne značilnosti v sebi, določiti lastne osebnostne lastnosti... Napredek pri vadbi: vsak študent dobi list papirja. V sredini lista v krogu piše "Lahko!" Učenci naj narišejo sončne žarke, ob katerih zapišejo, kaj lahko storijo za nekoga drugega v svojem razredu. Nato udeleženci pouka preberejo vse opombe. Povzemanje dela, - poudarjamo, da mnogi pozitivne lastnosti študenti postanejo vezni agent, zaradi česar je razred bolj enoten.

Vadba: Moja komunikacijska težava

Čas: 15-20 minut.

Vsi udeleženci pišejo na ločenih listih papirja v jeziku kratka oblika odgovor na vprašanje: “Kaj je moja glavna težava v komunikaciji (v šoli, v razredu)?» Listi niso podpisani. Listi so zloženi in zloženi na skupni kup. Nato vsak študent samovoljno vzame kateri koli papir, ga prebere in poskuša najti tehniko, s katero bi se lahko rešil te težave. Skupina posluša njegov predlog in oceni, ali je težava pravilno razumljena in ali predlagana tehnika dejansko prispeva k njeni rešitvi. Dovoljeni so izrazi, ki kritizirajo, pojasnjujejo ali širijo odgovor.

Vaja "Štetje do deset" Namen: čutiti drug drugega, razumeti brez besed in izrazov obraza. Vadba: »Zdaj na startnem signalu zaprete oči, spustite nos in poskusite šteti od enega do deset. Trik pa je v tem, da boste šteli skupaj. Nekdo bo rekel "ena", druga oseba bo "dva", tretja "tri" itd. + Vendar ima igra eno pravilo: samo ena oseba mora izgovoriti besedo. Če dva glasova rečeta "štiri", se štetje začne znova. Poskusite se razumeti brez besed. Diskusija:

Kako ste se počutili?

Če ne, zakaj ne?

Vadba z vročim blatom

Čas:10 minut .

Namen:

Navodila: V središče kroga je postavljen stol, na katerega je povabljen eden od udeležencev treninga. Ko se prvi prostovoljec najde in se namesti, moderator povabi preostale člane skupine, da izrazijo svoje vtise in mnenja o tej osebi, da povedo o njenem pozitivnem oz. negativne lastnosti

Diskusija: prvi udeleženec govori o tem, kako si je upal biti prvi? Vsi delijo: ali je bilo to enostavno ali težko? Kako težko ali enostavno je bilo spregovoriti o osebi?

Vaja "Če ptica, potem kakšna"

Čas. 10-15 minut.

Navodila.»Zdaj ima eden od vas priložnost, da vadi svoje spretnosti opazovanja, kaj pa čaka ostale, bo za zdaj ostalo skrivnost. Kdo želi biti voditelj? " Ko voditelja najdejo, ga trener prosi, da vstane in se obrne stran od skupine. Lahko ga prosite, naj zapusti sobo. Skupina dobi naslednjo nalogo: »Ugani enega igralca. Vendar, da voditelj ne razume, koga želite narediti (v primeru, da je v bližini). Uporabite kretnje. "

Izvajanje postopka.Nadalje trener prosi voditelja, naj ugane, koga je skupina uganila. Vprašanja pa je mogoče postaviti le posebne vrste, če primerjamo predvidenega udeleženca z različne vrste živali, rastline, ribe, ptice itd. V tem primeru lahko voditelj postavi največ 3 vprašanja. Vprašanja so lahko za različna združenja. Vprašanja so strukturirana tako: če roža, katera? če ptica, katera? Za vsako vprašanje moderator zahteva določeno zvezo, ki jo ima vsak član skupine. Ko je igralec uganjen ali razkrit (kadar vodja ne more uganiti), trener povabi skupino, naj nadaljuje. Medtem ko ohranjate zanimanje za skupino, lahko hodite tri kroge.

Vaja: fotografija našega razreda

Vsak udeleženec prejme prozoren list papir. Naloga učencev je narisati smeška s tako čustvenim stanjem, ki je najpogosteje prisotno v njihovem razredu. Nato so vse risbe objavljene na tabli, da se oblikuje splošna slika razreda.

Postopek "Hvala za prijetno aktivnost"

Prosim, postavite se v skupni krog. Rad bi vas povabil, da se udeležite majhne slovesnosti, ki nam bo pomagala izraziti prijateljstvo in hvaležnost drug drugemu. Igra poteka na naslednji način: eden od vas stoji v središču, drugi pride do njega, mu stisne roko in reče: "Hvala za prijeten poklic!" Oba ostajata v središču, še vedno se držita za roke. Potem pride tretji udeleženec in vzame za proste roke bodisi prvi bodisi drugi, ga strese in reče: »Hvala za prijetno aktivnost! Tako se skupina v središču kroga nenehno povečuje. Vsi se držimo za roke. Ko se zadnji član pridruži vaši skupini, zaprite krog in trikrat zaključite obred s tihim, močnim stiskom rok.

Org. konec: Najlepša hvala, ker ste prišli na to lekcijo, upamo, da v vašem življenju ne bo minila brez sledu, upamo, da vam bo kaj koristilo in da ste o nečem razmišljali in boste delali v tej smeri. Adijo. Odsev:

Kako ste se počutili?

Kaj novega ste se naučili o sebi, o skupini?

Kaj ste se naučili?

Kako vam bo to v prihodnosti prav prišlo?

Kaj je bilo pomembno?

O čem razmišljaš?

Kaj se ti je zgodilo?

Kaj je treba razviti za prihodnost?

Kdo je v toliko

Ta igra je namenjena osnovnošolskim otrokom. Naučila vas bo, da vodilno vlogo jemljete resno in odgovorno.

Vsi so vabljeni, da povežejo moderatorju, da nekaj naredi. Ko so vsi ukazi izrečeni na glas, igralci dobijo pravila igre. Sestavljajo jih v tem, da mora vsak igralec sam izpolniti svoje naročilo. Če otroku, ki je pripravil nalogo, ni bilo mar, ali jo je enostavno opraviti, bo naslednjič bolj resen.

"Šli bomo ven"

Igra, namenjena predšolskim otrokom in mlajšim učencem, bo otroke naučila prepričevati druge in ne vsiljevati lastnega mnenja.

Gostitelj pravi: »Odpravimo se na sprehod po gozdu. Vsak naj pove svojemu sosedu na desni, kaj mora vzeti s seboj, in razloži, zakaj bo ta stvar potrebna na gozdnem sprehodu.

Ko se igralca izmenoma pogovarjata s sosedom, voditelj naznani, koga bo odpeljal na sprehod in koga ne. To počne tako: če igralec sosedu preprosto pove, kaj naj vzame, ne more pa natančno razložiti razloga, ga ne vodijo na sprehod.

Če igralec skuša prepričati soseda, da mora zaseči ta ali tisti predmet, in izkaže neverjetne razloge, navede različne razloge, ga je vsekakor treba sprejeti.

Bolje je, če jih med pogovorom preostali poslušajo in sami sklepajo. Potem se tisti, ki jih niso peljali na sprehod, lažje pozneje popravijo.

"Sovražnosti"

Igra je namenjena otrokom osnovnošolske starosti.

Fantje so razdeljeni v dve ekipi. Vsak bi moral imeti "poveljnika", ostali - "bojevnike". "Poveljnik" razvije načrt "vojaške akcije", ostali pa ga morajo ubogati. Naloga "poveljnika" je, da poskuša organizirati svojo "vojsko" tako, da vsi člani ekipe jasno izvajajo njegove ukaze. Izmisliti mora različne poti "Napadi" na drugo ekipo so precej zanimivi, organizacija same igre pa zabavna in razburljiva. Če "poveljnik" ne more voditi "bojevnikov", je takoj ponovno izvoljen. Lastnik najboljših vodstvenih lastnosti na koncu igre je "poveljnik", katerega ekipa je zmagala.

"Kapitan"

Igra

Na začetku igre je izbran vodja - "kapetan". Preostali igralci so razdeljeni v dve ekipi. Prva ekipa so "mornarji", druga pa "pirati". "Kapetan" daje različna naročila, "mornarji" pa jih morajo izvrševati, vendar le, če so ukazi jasni in jasni. Ko "pirate" napadajo "mornarje", mora "kapitan" razmisliti o "bojnem" načrtu. Na koncu igre vsak igralec poda svojo oceno dejanj "kapetana" po sistemu petih točk.

Igra se nadaljuje, vendar z drugačnim "kapetanom". Ko se vsak preizkusi v vlogi "kapetana", se rezultati seštejejo. Zmagovalec bo udeleženec z največ točkami.

"Nosijo vodo dotikljivim"

Za otroke osnovnošolske starosti.

Igralci so razdeljeni v dve ekipi. Člani prve ekipe bodo "občutljivi", člani druge ekipe pa bodo, nasprotno, poskušali prepričati "občutljive". Prva ekipa govori najprej. Člani lahko odigrajo sceno ali pripovedujejo zgodbo lastno življenje - glede tega, kako jih je nekdo nekoč resno užalil. Lahko pa poveš, kako je igralec sam, nehote ali namenoma, koga užalil.

Člani druge ekipe naj pozorno poslušajo zgodbo ali pa si ogledajo "sceno" - gledališko predstavo. Po tem naj se podrobno pogovorijo o začrtani situaciji in podajo svoje mnenje. Lahko vedo, zakaj je bilo nemogoče biti užaljen ta primer... Ali obratno, lahko rečete, katere ukrepe je bilo treba sprejeti.

Voditelj pozorno opazuje igro in dejanja vseh fantov. Nato najbolj prepričljivi in \u200b\u200bnajaktivnejši igralci druge ekipe prejmejo prislužene točke. Nato ekipe zamenjajo vloge. Člani druge ekipe postanejo "občutljivi", prva ekipa pa jih nasprotno skuša prepričati. Igra se nadaljuje. Na koncu moderator povzame rezultate.

Zmagajo tisti, ki dobijo več točk. Ti fantje se lahko imajo za najbolj zavedne in zadržane pri manifestaciji različnih čustev, vključno z zamero.

Išči "zaklad"

Za otroke osnovnošolske starosti.

Voditelj vzame kakšno malenkost in jo skrije v sobi. Vsi igralci, razen enega, bi morali vedeti, kam je skril ta predmet. Bistvo igre je, da je eden izmed fantov v temi glede lokacije predmeta. Njegova naloga je najti to stvar.

Ko začne iskati, mu gostitelj in ostali igralci začnejo z namigi in pozivi povedati, kje je predmet. Med iskanjem bo iskalec zagotovo pokazal nekaj čustev, na primer nestrpnost, veselje, zamere itd. Naloga vodje je ta čustva spremljati in nato ovrednotiti po točkovnem sistemu. Manj čustev, kot jih igralec pokaže, več točk bo prejel. In zato, nasprotno, bolj ko je bil igralec čustven, manj točk dobi.

Da bi imel igralec več razlogov, da pokaže svoja čustva, ga lahko najprej pošljete v namigih pri iskanju v eno smer, in ko se iskanje zavleče, mu sporočite, da je bila smer nepravilno izbrana. V skladu s tem bo igralec prej ali slej pokazal draženje, jezo ali zamero do tistih, ki ga tako dolgo "vodijo za nos". To bo nekakšen preizkus njegove sposobnosti, da zadrži svoja čustva.

Vsak igralec mora opraviti ta "test". Seveda mora biti predmet, ki ga najdete, skrit različnih krajih... Igra napreduje na popolnoma enak način: eden išče skriti predmet, drugi pa mu dajejo navodila. Vsak kot rezultat igre pridobi določeno število točk. Na koncu igre se seštejejo rezultati. Zmagovalec je tisti z največ točkami.

Presenečenje

Za otroke osnovnošolske starosti.

Na igro se je priporočljivo pripraviti vnaprej: naredite majhna darila presenečenja, jih zavijte v čudovit ovitek. Postavite na primer več škatel drug v drugega, kot gnezdilko, in jih lepo zavijte.

Voditelj pokliče enega od igralcev in mu slovesno izroči darilo. Igralec začne to darilo razgrniti, voditelj pa ga zanima, rekoč: "Vaše darilo je čudovita stvar ... To je igrača, izdelana v daljni topli državi, zelo priljubljena po vsem svetu ...". Pravzaprav je igrača lahko preprosta piščalka ali kakšna druga malenkost. Pomembno je opazovati reakcijo udeleženca v igri, medtem ko razpira darilo.

Če igralec ne izrazi svojih čustev, se mirno spopade z nalogo in igračo razgrne, lahko njegovo zadržanost opazimo precej visoko.

Na vseh stopnjah je pomembno spremljati čustva igralcev, še posebej potem, ko vidijo igračo. Tako "preizkus" fantov mine. Na koncu igre se seštejejo rezultati. Zmagajo tisti, ki dosežejo več točk.

Igro lahko spreminjate na ta način: vsak igralec mora svoje darilo razgrniti počasi, da ne poškoduje embalaže in ovojni papir... To kaže tudi sposobnost zadrževanja čustev. Nestrpni igralec bo poskušal presenečenje videti čim prej, zato ne bo previden in previden.

"Talenti in občudovalci"

Za otroke osnovnošolske starosti.

Otroci so lahko zapleteni iz različnih razlogov. Na primer, ne znajo risati. Naloga igre je pomagati se znebiti kompleksa.

Vodja nato povabi otroke, da nekaj narišejo. Čez nekaj časa so risbe postavljene na splošno razpravo. Vsak prikazuje, kaj zmore. Če udeleženec v igri zna dobro risati, lahko skicira nekaj zapletenega, če ne, je risba morda najpreprostejša.

Povezovalec začne razpravljati o risbah. Poseben pogoj - ne morete reči, da je risba slaba, poudariti morate le njeno dostojanstvo. Vsi fantje podpirajo razpravo o vsaki risbi in izražajo svoje mnenje. Opazimo lahko, da so barve zelo nadarjene, da je sama ideja zelo zanimiva itd. V igri ni zmagovalcev ali poražencev, vsak ima pravico izraziti svoje mnenje o risbah, pa tudi predstaviti svoja dela za vse. Avtorja najbolj nadarjene risbe lahko nagradimo z nagrado, najbolj aktivnega udeleženca v pogovoru pa z nagrado ali certifikatom.

"Nadarjeni sogovornik"

Za otroke osnovnošolske in srednješolske starosti.

Otroci pogosto doživljajo komunikacijske komplekse. Ta igra vam bo pomagala, da se postopoma znebite pretirane sramežljivosti.

Udeleženci igre so razdeljeni v pare. Eden od para začne pogovor, naloga drugega pa je, da pogovor nadaljuje. Povezovalec vsakemu paru ponudi svojo temo pogovora. Teme so lahko zelo različne, na primer o vremenu, naravi, šolskih zadevah, razpravi o filmu, knjigi itd. Lahko se pogovorite o vseh težavah, vključno z izbiro oblačil za diskoteko ali za rojstni dan.

Igra poteka na naslednji način: najprej vsak par vadi svoj dialog. In potem mora pokazati svoj dialog vsem prisotnim. Se pravi, igralci se med seboj mirno pogovarjajo, ostali pa pozorno poslušajo. Tako vsak par drugim pokaže svoje komunikacijske sposobnosti. Voditelj v dogovoru z vsemi prisotnimi vsakemu paru dodeli določeno število točk. Nato se igralci zamenjajo. V igri ni zmagovalcev ali poražencev, lahko pa igralce z največjim številom točk nagradimo s kakšno nagrado.