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| Heure de cours sur le thème : Heure de cours sur le thème : Tolérance. Heure de cours sur le thème : "Être moderne - être tolérant !" |
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Heure de classe sur le thème "Qu'est-ce que la tolérance?" Cible: cultiver le respect de l'autre, le désir d'entraide, la coopération. Tâches:
Éducatif: Éducatif: Éducatif: Équipement: ordinateur personnel, projecteur, écran. Matériel pour la classe : présentation, développement méthodiqueévénements et mémoriaux. Avancement des heures de cours Prof: (diapositive 1) Bonjour gars! Nous accueillons les invités de notre événement! Notre rencontre est dédiée à apprendre à vivre ensemble, à s'accepter tel que l'on est, à apprendre à se comprendre. Au début, je voudrais vous raconter une légende : (diapositive 2) rencontré une fois un homme blanc et noir. Blanc a dit : "Comme tu es laid, nègre !" Comme si toute la suie était enduite! Black plissa les yeux avec mépris et dit : - Comme tu es laid, blanc ! C'est comme si vous étiez enveloppé dans du papier ! Ils se disputaient, se disputaient, ne pouvaient pas arriver à un accord. Et ils décidèrent d'aller voir le sage. Le sage les écouta et dit au blanc : - Regarde comme ton frère noir est beau. Il est aussi noir que la nuit du sud, et en elle, comme des étoiles, ses yeux brillent... Alors le sage s'adressa à l'homme noir : - Et toi, mon ami, regarde comme ton frère blanc est beau ! Il est beau, comme la neige blanche étincelante qui se trouve sur les sommets de nos montagnes, et ses cheveux sont de la couleur du soleil... Le nègre et le blanc ont eu honte de leur dispute et se sont réconciliés. Et le sage pensa à l'avenir. Et il a imaginé une telle image ... Tournant dans une ronde joyeuse, dansant et chantant des chansons, des blancs, des noirs, des jaunes. Ils se regardent amoureusement. Et couvre les sons de la musique et des chansons de la jeune voix de quelqu'un :(diapositive 3) - c'est bien qu'on soit tous différents ici ! Et puis la vie serait si ennuyeuse ! Prof: Vous avez aimé cette légende ? Et de quoi s'agit-il ? Qu'enseigne-t-il ? Tous ces concepts peuvent être combinés en un seul mot. Ce sont ces mots qui font référence au concept - tolérance.(Diapositive 4) Bien sûr, vous ne connaissez peut-être pas ce mot, mais dans monde moderne où vous allez vivre, vous l'entendrez plus d'une fois. Dans la vie, une personne communique avec des représentants de diverses nationalités, cultures, couches sociales, il est donc important d'apprendre à respecter les valeurs culturelles de votre propre peuple et des représentants d'une autre culture, religion. (Diapositive 5) tolérance (anglais) - volonté d'être tolérant, indulgent; être tolérant, permettre l'existence d'opinions différentes sans discrimination ; tolerenz (allemand) - tolérance pour les opinions, les croyances, le comportement des autres; tolérance (français) - la croyance que les autres peuvent penser et agir d'une manière différente de la nôtre ; tasamul ? (arabe) - l'indulgence, la miséricorde, le pardon, la capacité d'accepter les autres tels qu'ils sont et de pardonner ; tolérance, tolérance (russe) - capacité à endurer (supporter, endurer, supporter quelque chose), accepter / reconnaître l'existence de quelqu'un, se réconcilier, s'aligner sur soi-même par rapport à quelqu'un / quelque chose, être indulgent envers quelque chose / quelqu'un . tolerencia (espagnol) - la capacité d'accepter des idées ou des opinions différentes des siennes; kuan rong (chinois) - accepter les autres tels qu'ils sont et être généreux envers les autres ; Nous sommes tous différents : gros et minces, blonds et bruns, excellents élèves et nuls. Pourquoi rions-nous parfois les uns des autres ? Nous n'avons pas à aimer tout le monde. Cependant, toutes les personnes ont le droit de vivre dignement sur la planète et de ne pas souffrir de mépris et d'insultes. Chacun de nous est unique et important. Pour une personne, il n'y a pas de punition plus terrible que d'être dans la société et de ne pas être remarqué par les autres. Ridicule, condamnation, rejet, toutes ces formes de punition sociale sont douloureuses, insupportables. Ils sont destructeurs pour l'individu. Mais aujourd'hui, nous allons essayer de ne pas détruire, mais de construire. Établissez des relations avec ceux qui ne sont pas comme nous. (Diapositive 6) Exercice "Paria" L'enseignant dit à chaque enfant "à l'oreille" le nom d'un animal (chat, chien, vache, grenouille) Il est important de répartir les enfants en 4 groupes approximativement identiques. L'un, généralement le plus espiègle, reçoit la parole d'un corbeau. Tâche pour les enfants : Sans dire le mot que je vous ai dit, mais en ne prononçant que les sons que font ces animaux, trouvez « le vôtre ». Questions à débattre : Comment avez-vous trouvé où se trouve votre groupe ? A-t-il été facile de trouver le vôtre ? S'adressant au corbeau : Pourquoi personne ne t'a prêté attention ? Comment te sentais-tu? S'adressant aux gars : Les gars, pourquoi n'avez-vous pas fait attention à lui ? Connaissez-vous l'expression corbeau blanc? Qu'est-ce que ça veut dire? Est-ce facile d'être un mouton noir, une personne pas comme les autres ? Aimeriez-vous être à la place du corbeau ? Comment allez-vous réagir face à une telle personne la prochaine fois ? Exercice "Magasin de magie" L'animateur donne aux participants l'occasion de découvrir quelles sont les qualités qui leur manquent pour être considérés comme des personnes vraiment tolérantes. L'animateur demande au groupe d'imaginer qu'il y a un magasin qui a des "choses" très inhabituelles : patience, indulgence, disposition envers les autres, sens de l'humour, sensibilité, confiance, altruisme, maîtrise de soi, bonne volonté, humanisme, écoute, curiosité , capacité à faire preuve d'empathie. Le leader agit comme un vendeur qui échange une qualité contre une autre. Tous ceux qui veulent participer. Le participant est appelé. Il peut choisir une ou plusieurs "choses" qu'il n'a pas. (Ce sont les qualités qui sont faiblement exprimées chez ce participant). Par exemple, l'acheteur demande de la patience au vendeur. Le vendeur découvre combien et pourquoi il a besoin et dans quels cas il veut être patient. En guise de paiement, le vendeur demande quelque chose en retour, par exemple, il peut payer avec le sens de l'humour, qu'il a en abondance. Exercice "Comment nous ressemblons-nous?" Instruction: étudiants, se tournant vers un voisin sur le bureau, dites, par exemple: «Sveta, nous ne sommes pas comme toi, parce que nous avons couleur différente cheveux, et sont similaires en ce sens que nous sommes assis au même bureau », etc. à tour de rôle jusqu'au dernier élève. (Diapositive 7) Prof: Chaque année, le 16 novembre, les résidents de nombreux pays du monde célèbrent la Journée internationale de la tolérance ou la Journée de la tolérance. Prof: Cette fête a été instituée en 1996 par décision de l'Assemblée générale des Nations Unies. La Journée de la tolérance est dédiée au respect de la Déclaration de tolérance adoptée en 1995. (Diapositive 8) Prof: Le concept de tolérance est très large, dans une leçon nous ne pourrons pas parler de tous les types, mais voyons au moins quels types de tolérance il existe. (Diapositive 9) Prof: Quelles caractéristiques une personne tolérante devrait-elle avoir et quels traits de personnalité l'empêchent d'en être une ? Un exercice. "Les principales caractéristiques d'une personnalité tolérante et intolérante" Les équipes reçoivent des enveloppes avec la tâche. Devant vous deux arbres, l'un est un arbre de tolérance, le second - l'intolérance. A partir de ces enveloppes, une équipe doit choisir les traits correspondant à une personnalité tolérante, et l'autre équipe doit en choisir un intolérant, c'est-à-dire le contraire d'un tolérant. Enveloppe 1 : condescendance, jubilation, égoïsme, conflit, gentillesse, respect, compréhension, tranquillité, manque de cœur, compassion, générosité, manque de tact, cordialité, vantardise, égalité, grossièreté, miséricorde, arrogance, faveur, respect. Enveloppe 2 : sérénité, insensibilité, pardon, égalité, respect, miséricorde, irascibilité, dialogue, agacement, cordialité, conflit, générosité, soutien, sérénité, coopération, égalité, compassion, avarice, mensonge, consentement, envie, miséricorde, gentillesse. (Diapositive 10) Prof: Votre classe est comme une petite famille. Et j'aimerais que notre famille ait toujours du respect, de la compréhension mutuelle et qu'il n'y ait pas de querelles. Et que faut-il pour cela ? Maintenant, je vais donner à chacun une palme. Écrivez votre 5 sur vos doigts bonnes qualités, et sur la paume de votre main - ce qui, à votre avis, doit être fait pour que notre classe devienne un espace de tolérance, c'est-à-dire pour que les relations en son sein deviennent aussi tolérantes que possible. (Les élèves collent leurs paumes sur un morceau de papier et il est accroché dans la classe.) Vous pouvez lire ce qui est écrit sur les doigts un peu plus tard, mais maintenant je veux lire ce que vous considérez comme important. (Diapositive 11) Prof: Alors, comment avez-vous compris ce que signifie être tolérant - signifie respecter les autres, indépendamment des différences. C'est être attentif aux autres et prêter attention à ce qui nous rassemble. Nous sommes tous différents, nous sommes tous égaux ! (Diapositive 14) La tolérance est la reconnaissance, le respect et l'observation des droits et libertés de toutes les personnes sans distinction de caractéristiques sociales, religieuses, ethniques et autres. Prof: L'artiste allemand Helmut Langer a créé l'emblème de la tolérance : (diapositive 13) La tolérance est le pardon. La tolérance est compassion. La tolérance est le respect des droits d'autrui. La tolérance est coopération. La tolérance est le respect de la dignité humaine. La tolérance est l'amitié. La tolérance est l'harmonie dans la diversité. La tolérance est paix et harmonie. La tolérance est gentillesse. Et pour que vous n'oubliiez pas ce que signifie être tolérant, je veux vous offrir une fleur de tolérance. Réflexion : (diapositive 14) Maintenant, je vais demander à tout le monde de se tenir dans un cercle pair très proche l'un de l'autre, de mettre vos mains sur les épaules de l'autre, de lever la jambe droite et de l'étirer jusqu'au centre du cercle, et à ma commande, tout le monde fait un pas vers l'intérieur, et à l'unisson nous disons joyeusement : tolère alors ensemble nous rendrons notre monde tolérant!(3 p.) Merci pour votre participation, au revoir ! (diapositive 16). Sujet : La tolérance est le chemin de la paix ! But de la leçon : Introduire le concept de tolérance ; montrer aux élèves que malgré le fait que tous les élèves sont différents, il peut y avoir une atmosphère amicale et tolérante dans la classe. "La base de toute sagesse est la patience." Aujourd'hui à la leçon nous visiterons un livre vivant "La tolérance est le chemin de la paix." Les pages de cette édition seront : "Concepts de base de la tolérance". "Règles pour chaque jour" "Mot-clé" "Navet tolérant" "Classe tolérante" Nous ouvrons la première page de notre livre "Concepts de base de la tolérance". Est-ce que quelqu'un connait ce mot ? Traduit de lat. le mot tolérance signifie "patience, compréhension et acceptation de l'autre tel qu'il est, avec toutes ses vertus et ses défauts, ce mot signifie aussi pardon, condescendance, volonté de réconciliation". Un autre grec ancien Le philosophe Platon a dit : « La base de toute sagesse est la patience. 1 concours : "personne tolérante" sur cartes étudiants brièvementà l'aide d'adjectifs, créez l'image d'une personne tolérante. Ensuite, chaque élève écrit à tour de rôle un mot au tableau, sans répéter. Ce. apparaît l'image d'une personne tolérante. Répondez vous-même à la question : "Êtes-vous tolérant ?" Nous passons à l'examen de la 2ème page de notre livre "règles pour tous les jours". Je vous suggère de jouer à un jeu - une course de relais "pourquoi avons-nous besoin de règles ?" Concours 2 : les élèves qui sont assis sur les premiers pupitres reçoivent divers objets et disent : « le jeu a commencé. A débuté." Ensuite, on dit qu'il faut transférer les objets au dernier bureau. Ensuite, le jeu s'arrête et il dit de passer les éléments main droite, Puis à gauche. Ainsi, les élèves sont amenés au fait qu'ils doivent connaître les règles du jeu. Prof: Alors c'est dans la vie, les gars. Vivre dans la société moderne certaines règles doivent être respectées. Vous êtes à l'école, vous devez donc également respecter certaines règles. Au moins pour heures de classe nous en avons parlé plus d'une fois, énumérons-les à nouveau. Ne soyez pas en retard pour les cours aller à l'école en uniforme scolaire Préparez-vous pour chaque leçon Prendre soin des manuels et des cahiers Se respecter les uns les autres Ne courez pas pendant les pauses Ne faites pas de bruit dans la salle à manger et enlevez vos vêtements de dessus De nombreuses déclarations sont consacrées au problème de la tolérance, de l'humanité, de la tolérance, de l'amitié. des personnes célèbres. Nous en examinerons quelques-uns en lisant la page 3 de notre livre Keyword. Voici quelques paroles de personnes célèbres, votre tâche est de trouver le mot-clé manquant dans chaque déclaration. Si nous voulons être respectés, nous devons aussi respecter les autres et respecter l'humanité en général. (I.Kant). Le secret du succès en société est simple : il faut une certaine cordialité, il faut de l'affection pour les autres. (R. Emerson). Si nous voulons être aimés, nous avons le même devoir - également de faire preuve d'humanité. (I.Kant). La meilleure chose dans la vie d'une personne est son amitié avec les autres (A. Lincoln). Une grande nation doit aider une petite à se préserver, sa langue, sa culture. (D.S. Likhachev). Il n'est pas nécessaire de regarder où une personne est née, mais quelles sont ses coutumes, pas dans quel pays, mais selon quels principes il a décidé de vivre sa vie. (Apuley). Mots manquants : amitié, respect, philanthropie, morale, tempérament, langage. Prof: Mais sur quels principes vit une personne tolérante, la page suivante de notre livre "Navet tolérant" nous aidera à comprendre. Vous êtes probablement un peu fatigué, alors je vous propose de jouer et d'analyser ces principes à l'aide du conte « navet » et j'ai tout de suite une question pour vous : « avez-vous oublié les qualités d'une personne tolérante ? Rappelons-leur. Bien fait! Pour que tout cela soit déposé dans votre mémoire pour longtemps, nous jouerons avec vous. Le jeu: Les élèves reçoivent des rôles avec des mots. Lorsque vous nommez l'un ou l'autre héros d'un conte de fées, vous devez dire votre phrase à chaque fois. Les mots de Repka : La tolérance est le chemin de la paix ! Paroles de grand-père : Tout le monde ne peut pas comprendre et accepter une personne. Mot de grand-mère : Écouter et entendre l'autre est un talent ! Paroles de petite-fille : Accepte-moi telle que je suis ! Mots de Bugs : Soyez miséricordieux ! Les mots de Cat : "Désolé si quelque chose ne va pas." Mots de souris : Soyez indulgent ! Prof: Je pense que maintenant vous vous souviendrez longtemps des principes d'une personne tolérante. Savez-vous que le concept de tolérance s'applique non seulement à une personne, mais aussi à un groupe de personnes, une équipe cool. Vous voulez savoir si notre classe est tolérante ? La page suivante intitulée "classe tolérante" nous y aidera. Je vais lire diverses situations de relations entre élèves, et vous devrez marquer celles qui sont inhérentes à notre classe. Nous découvrirons donc à quel point notre classe est tolérante. Les gars, se référant les uns aux autres, utilisent des surnoms humiliants.(-) Dans une conversation entre eux, les enfants s'adressent par leur nom. (+) Les gars ont rejeté la responsabilité d'avoir perdu la compétition sur l'un de leurs camarades de classe. (-) Tout le monde se traite avec respect et compréhension. (+) Les gars dessinent des caricatures diaboliques les uns des autres.(-) Les gars taquinent les camarades de classe, attirent l'attention sur ses erreurs.(-) Les gars ne se moquent pas des erreurs ou des caractéristiques extérieures des autres. (+) Les élèves menacent les mecs plus petits ou plus faibles.(-) Les enfants sont heureux de s'entraider dans leurs études (+) Discussion de situation. Conclusion. Tout le monde est probablement intéressé à voir l'image d'une classe tolérante. Vous voulez des mecs ? Vous avez une telle opportunité. Pour ce faire, je vous donnerai un ensemble de mosaïques pour chaque bureau, et vous devrez assembler l'ensemble du tableau le plus rapidement possible. Une caractéristique de cette mosaïque est que chaque figure ici représente un élève de notre classe. Et à quoi ressemble toute la classe dans son ensemble, nous verrons après que les gars auront récupéré toute la mosaïque. Celui qui termine la tâche en premier lèvera la main. (une mosaïque est complète, il manque un détail à l'autre). Discussion, pourquoi n'avez-vous pas réussi à créer une image complète ? Que faut-il faire pour que la mosaïque (c'est-à-dire l'équipe) soit assemblée dans son ensemble ? (Créez un environnement tel que tout le monde soit à l'aise.) Bravo ! Tout comme nous pouvons former un tout unique (image) à partir de différentes parties de la mosaïque, de même à partir de différentes parties de la mosaïque, nous pouvons assembler une seule équipe cohérente unie par des objectifs et des intérêts communs. Et pour atteindre cet objectif, vous devez vous traiter mutuellement de manière aimable, amicale, patiente et respectueuse. C'est impossible de plaire à tout le monde, c'est impossible d'aimer tout le monde, c'est impossible que tous les mecs de la classe soient amis dévoués… Parce que nous avons une éducation, une intelligence, un désir d'apprendre, des besoins, un caractère, des goûts différents, etc. Mais nous pouvons vivre en harmonie les uns avec les autres, nous apprécier, nous respecter, nous accepter tels qu'ils sont, c'est-à-dire être tolérant. Je veux vraiment que dans notre classe il n'y ait jamais de situation dans laquelle quelqu'un sera rejeté par l'équipe. "A propos de tout le monde dans le monde" Tout tout Tout dans le monde Nécessaire dans le monde Et les moustiques ne sont pas moins nécessaires, que les éléphants Vous ne pouvez pas vous passer de monstres absurdes Et même sans prédateurs, - Maléfique et féroce. Tout dans le monde est nécessaire! Besoin de tout - Qui fait du miel Et qui fabrique le poison. Mauvaises choses avec un chat sans souris, Une souris sans chat Pas de meilleure affaire ! Et si nous ne sommes pas très amis avec quelqu'un, Nous sommes encore très Nous avons besoin les uns des autres ! Et si nous avons quelqu'un Cela semble redondant C'est, bien sûr, Ce sera une erreur ! Prof: Nous sommes différents, mais la vie de chacun de nous, le bonheur et la réussite dépendent du bien-être, du bonheur de tous ! Si on s'en tient à la règle « Ne jugez pas les gens, appréciez-les » ! tout ira bien. Distribution de livrets à chaque élève. Objectifs de classe : 1) pédagogique : a) mettre à jour le matériel déjà étudié sur la langue et la littérature russes;b) étude nouveau mandat« tolérance », déterminer son sens lexical ;
Équipement:
I. Fixation des buts et objectifs de l'heure de cours. 1. mot d'introduction enseignants. II. Conversation. Analyse des déclarations de L.N. Tolstoï et V. Frankl. 1. Analyse de L.N. Tolstoï Chaque personne est un diamant qui peut se purifier et ne pas se purifier. Dans la mesure où elle est purifiée, la lumière éternelle brille à travers elle. 2. Analyse de la déclaration de V. Frankl. Si tout le monde était parfait, alors chaque personne pourrait toujours être remplacée par une autre. 3. Actualisation des connaissances. III. Le jeu "Nos avantages et inconvénients". 1. Présentation des activités. 2. Conclusion. IV. Le jeu "Je pense que oui!" 1. Présentation des activités. 2. Conclusion. V. Travail de vocabulaire. 1. Présentation des activités. 2. Activité. Qu'est-ce que le conflit ? VI. Travail sur le terme "tolérance". 1. Définition du sens lexical. 2. Comment le mot « tolérance » est-il apparu ? 3. Parabole. Quelle est l'idée principale de la parabole ? VII. Conversation. Arbre de tolérance. 1. Présentation des activités. 2. Conclusion. 3. Roller "Câlins gratuits". VIII. Résumant. Les gars, je suis sûr que la dernière vidéo vient de montrer l'idée qu'être tolérant signifie être moderne ! Littérature Le thème de l'heure de cours est "Nous sommes très différents, mais nous sommes ensemble..." Cible: Formation de l'idée d'une attitude tolérante . Tâches: 1.Introduire et consolider la définition du terme "tolérance" ; 2. Approfondir la compréhension de sa signification ; 3. Développer la capacité à voir les différences interindividuelles. 4. Montrez ce qu'est une attitude tolérante envers les autres, les pairs. Dans les écoles, les classes, le problème des relations interpersonnelles est très courant, qui reposent souvent sur des phénomènes d'intolérance. Vivre dans la paix et la concorde suppose que chacun possède des qualités humaines telles que la compréhension mutuelle, le respect mutuel, la responsabilité, la bienveillance, la retenue, la complaisance, la sociabilité, la tolérance…. Par ailleurs, je voudrais souligner l'importance de développer chez une personne dès l'enfance une qualité telle que la tolérance. Ce mot a son propre concept de TOLÉRANCE. Vous pouvez utiliser cette présentation pour le temps de classe. Télécharger:Aperçu:classe sur la tolérance « Nous sommes très différents, mais nous sommes ensemble… » Cible : Formation de l'idée d'une attitude tolérante. Tâches : 1.Introduire et consolider la définition du terme "tolérance" ; 2. Approfondir la compréhension de sa signification ; 3. Développer la capacité à voir les différences interindividuelles. 4. Montrez ce qu'est une attitude tolérante envers les autres, les pairs. 1. Introduction Bonjour les enfants. Je suis heureux de vous accueillir, invités, à l'heure des cours dans l'enceinte de notre école. Humeur émotionnelle. Les enfants forment un cercle en se tenant la main. En écoutant la chanson "Moi, toi, lui, elle..." « Moi, toi, lui, elle sommes un pays ami ensemble, une famille amie ensemble, dans le mot « nous » il y a cent mille « je » ! - la chanson autrefois très populaire dans notre pays commence avec tant d'optimisme et d'affirmation de la vie. Mais c'est comme ça que c'est chanté dans la chanson, mais dans la vie tout est beaucoup plus compliqué. Il n'est pas si facile d'être uni par un "ensemble" de relations, entrant dans des formations sociales telles que "pays", "famille", "ville", "école", "classe". Malheureusement, l'esprit d'intolérance, d'hostilité à une autre culture, mode de vie, croyances, habitudes a toujours existé et continue d'exister à notre époque tant dans la société dans son ensemble que dans ses institutions individuelles. L'école ne fait pas exception. Il convient de noter que le sujet de l'intolérance à l'école peut être à la fois l'identité nationale, sociale et de genre d'une personne, ainsi que les caractéristiques de son apparence, ses intérêts, ses passe-temps, ses habitudes. Dans les écoles, les classes, le problème des relations interpersonnelles est très courant, qui reposent souvent sur des phénomènes d'intolérance. Vivre dans la paix et la concorde suppose que chacun possède des qualités humaines telles que la compréhension mutuelle, le respect mutuel, la responsabilité, la bienveillance, la retenue, la complaisance, la sociabilité, la tolérance…. Par ailleurs, je voudrais souligner l'importance de développer chez une personne dès l'enfance une qualité telle que la tolérance. Ce mot a son propre concept de TOLÉRANCE. 2.Messager le sujet et le but. Le thème de l'heure de classe est "Tolérance". Dans cette leçon, vous serez initié au concept de tolérance; apprendre à voir et à apprécier les différences interindividuelles des pairs ; vous serez en mesure de faire en sorte que, malgré le fait que vous soyez tous différents, il puisse y avoir une atmosphère amicale et tolérante dans la classe. 3. Histoire du concept de tolérance. Tout le monde, peut-être, ne connaît pas le mot tolérance, et à première vue, cela semble complètement incompréhensible. Mais le sens qu'il porte est très important pour l'existence et le développement de la société humaine. Le concept de tolérance a sa propre histoire. Au tournant des XVIIIe-XIXe siècles, quelqu'un vivait en FranceTalleyrand Périgord. Il se distingue par le fait que, sous différents gouvernements, il est resté invariablement ministre des Affaires étrangères. C'était une personne talentueuse dans de nombreux domaines, mais surtout dans sa capacité à prendre en compte les humeurs des autres, à les traiter avec respect et en même temps à maintenir ses propres principes, à s'efforcer de gérer la situation et non aveuglément obéir aux circonstances. Le concept de « tolérance » est associé au nom de cette personne. 4. Étymologie du concept « tolérance. Revenons à l'étymologie du concept de « tolérance ». À langue Anglaisele concept de « tolérance » a trois sens : stabilité, endurance ; tolérance; Dans Français"tolérance" - "respect de la liberté d'autrui, de sa façon de penser, de son comportement, de ses opinions politiques et religieuses". En chinois "être tolérant" - "permettre, autoriser, faire preuve de générosité envers les autres". en arabe La « tolérance » est définie comme « la condescendance, la douceur, la compassion, la patience, la disposition envers les autres ». En langue russe "tolérance" signifie "la capacité, la capacité de supporter, de supporter les opinions des autres, d'être condescendant envers les actions des autres, d'être doux avec leurs erreurs, leurs erreurs." Laquelle des définitions vous attire le plus ? Mais qu'est-ce qui unit ces définitions ? Le terme "tolérance" est expliqué comme tolérance. Faire preuve de toléranceCela signifie reconnaître que les gens diffèrent dans apparence, positions, intérêts, comportements et valeurs et ont le droit de vivre dans le monde tout en conservant leur individualité. 5. Exercice "Apprendre à apprécier l'individualité". Après tout, nous sommes si différents... Et que sommes-nous nous-mêmes ? En quoi sommes-nous différents les uns des autres ? Nous voulons souvent être comme tout le monde et souffrir lorsque nous nous sentons différents. Parfois, c'est vraiment bien que nous soyons comme tout le monde, mais notre individualité n'est pas moins importante. Cela peut et doit être apprécié. Faisons l'exercice"Apprendre à apprécier l'individualité." Chacun d'entre vous a été invité à écrire chez lui sur trois caractéristiques qui vous distinguent des autres. Cela peut être une reconnaissance de leurs mérites ou talents, principes de vie. (Les informations doivent être positives.) Je vous préviens que je vais lire les notes à haute voix, et vous devez deviner qui est l'auteur des déclarations. Les gens ne sont pas les mêmes :C'est pourquoi ils s'intéressent l'un à l'autre. Nous pouvons trouver solution personnalisée problèmes, nous apprenons les uns des autres. Il est normal d'avoir l'impression d'appartenir à un groupe, de vouloir ressembler à quelqu'un, d'être accepté par ses pairs, d'imiter quelqu'un qui a plus de succès que soi d'une manière ou d'une autre, c'est normal. Mais en même temps, il est important de rester soi-même : avec ses envies, ses objectifs, ses règles, ses valeurs. Chacun de nous est unique à sa manière. C'est ce qui distingue une personne d'une machine. L'unicité est la vertu humaine la plus importante. C'est l'unicité qui rend une personne attirante. Probablement, les gens sont nécessaires et intéressants les uns pour les autres précisément parce qu'ils sont différents les uns des autres. Il n'est pas intéressant de communiquer avec une copie exacte de vous-même. Si nous apprécions notre propre individualité, il nous serait plus facile d'accepter les caractéristiques d'un partenaire. 6. Maintenant, rêvons. Exercice "Rêvons ..." Imaginez qu'il viendra un moment où tous les habitants de la Terre deviendront exactement les mêmes (taille, couleur des cheveux et des yeux, vêtements, quantité de connaissances, etc.)
Les différences complètent et enrichissent la société. Pour vivre en paix, les gens doivent apprendre à vivre en résolvant des problèmes et des tâches sur la base de la coopération. 7. Nous devons nous traiter les uns les autres avec gentillesse, amabilité, patience et respect.. Regardons la légende :N'ÉVALUEZ PAS LES PERSONNES MAIS APPRÉCIEZ! Word - Apprécier”, fermé. Nous essayons de déterminer quel mot est fermé. Toi et moi sommes très différents. Ne jugeons pas les gens, mais... Toutes les options sont prononcées et projetées sur l'ordinateur. Il est impossible de plaire à tout le monde, il est impossible d'aimer tout le monde, il est impossible que tous les gars de la classe soient des amis dévoués, car nous avons une éducation, une éducation, une intelligence, un désir d'apprendre, des besoins, un caractère, des goûts, un tempérament différents. , etc. Mais on peut vivre en harmonie les uns avec les autres, s'apprécier, l'accepter tel qu'il est, c'est-à-dire être tolérant. 8. Mise en situation Chacun de nous se retrouve de temps en temps dans des situations conflictuelles : se querelle avec quelqu'un, reçoit des accusations imméritées. Chacun sort de telles situations à sa manière, quelqu'un s'offusque, quelqu'un essaie de trouver solution constructive. Est-il possible de sortir situation conflictuelle par un comportement tolérant dignité et sans humilier l'autre ? Vous avez pris rendez-vous avec un ami. J'ai attendu une demi-heure et il n'est pas venu. Jouez le rôle de celui qui a offensé.... En tant que délinquant... 9. Manière toléranteest le parcours d'une personne qui se connaît bien, se sent à l'aise dans environnement qui comprend les autres et est toujours prêt à aider, une personne avec une attitude bienveillante envers les autres cultures, points de vue, traditions. Le terme « tolérance » s'explique par la tolérance, le désir et la capacité d'établir et de maintenir la communication avec les gens. Essayons d'établir les règles d'une communication tolérante. 10 . Règles de communication tolérante :
J'espère que vous continuerez à utiliser les règles de la communication tolérante. Nous ne pouvons pas du jour au lendemain rendre tolérant notre propre comportement ou celui des autres. Cependant, même le tout premier pas dans cette direction est important. 11. "Le premier pas dans l'éducation à la tolérance" Essayez de nommer la qualité d'une personnalité tolérante que vous aimeriez cultiver en vous-même en premier lieu. Ce sera la première étape pour cultiver la tolérance en chacun de vous. 12. Conclusion. A la fin de l'heure de cours, écoutez le poème "La gentillesse et la tolérance sauveront le monde" La gentillesse et la tolérance sauveront le monde. Le Bien et le Mal. D'où vient-il chez l'homme ? La gentillesse c'est le monde, c'est la vérité, la vérité.. Que le ciel soit bleu Tout ce que nous avons entendu et vu nous a probablement aidés à comprendre notre attitude envers les gens, nos pairs et le concept de tolérance. - Je remercie chacun pour sa participation active. Je pense que l'événement a laissé une empreinte profonde dans l'âme de chacun d'entre vous, a aidé chacun à comprendre que le respect de l'autre, la compréhension mutuelle, la tolérance sont condition nécessaire pour une vie heureuse dans la paix et l'harmonie tant dans la communauté scolaire que dans la société. Nous sommes très différents, mais nous sommes ensemble... Aperçu:Pour utiliser l'aperçu des présentations, créez-vous un compte ( Compte) Google et connectez-vous : https://accounts.google.com Légendes des diapositives :Internat MKSKOU Varnavinsky de type VIII Heure de classe en 9e année Enseignant: Shishkina I.V. 2015 La plus grande leçon du monde sur la tolérance, la gentillesse, la compréhension mutuelle Heure de cours sur le thème : Nous sommes tous des personnes Nous vivons sur la même planète Nous vivons dans la même ville, la république Nous étudions dans la même école, dans la même classe Nous vivons dans les mêmes rues Nous portons les mêmes vêtements, lunettes Nous faisons la même chose Yeux et les cheveux se ressemblent Taille Couleur des cheveux et des yeux Habillement Connaissances Nationalité Figure Âge (jeunes et vieux) Caractère Culture Les différences complètent et enrichissent la société. Pour vivre en paix, les gens doivent apprendre à vivre en résolvant des problèmes et des tâches sur la base de la coopération Nous sommes différents, mais nous devons vivre en paix. Il n'est pas tolérant de prouver ainsi son droit à la différence compréhension mutuelle, respect mutuel, responsabilité, bonne volonté, retenue, conformité, tolérance… Point lumineux - bon point noir- mal En chacun de nous il y a une lumière et côté obscur L'un plante des fleurs, l'autre les arrache "Pour croire au bien, il faut commencer par le faire." L. Tolstoï L'attention aux aînés est une manifestation de gentillesse Nous sommes différents, mais nous nous aidons Vous êtes en bonne santé et fort, et il y a des malades, des handicapés à proximité ... Ils n'ont pas besoin de votre pitié, ils ont besoin de votre amitié, de votre aide Après avoir fait le bien, une personne elle-même devient meilleure, plus propre, plus brillante. Si nous sommes attentifs à toute personne avec qui nous communiquons, ce sera un acte de gentillesse. Une personne devrait s'efforcer de se changer en meilleur côté, vivre en paix avec soi et le monde Ne jugez pas les gens, appréciez-les Amitié Gentillesse Tolérance Amour Tendresse Miséricorde Sincérité Sincérité Que ton cœur soit rempli sympathie - sympathie - sympathie sympathie - action sympathie - connaissance - union Puissiez-vous toujours être accompagné Nous sommes très différents, mais nous sommes ensemble Qu'est-ce que la tolérance ? En russe, "tolérance" signifie "la capacité, la capacité de supporter, de supporter les opinions des autres, d'être condescendant envers les actions des autres, d'être doux avec leurs erreurs, leurs erreurs" Tolérance Pardon Miséricorde Compassion Tolérance Sympathie Respect Assistance Compréhension mutuelle La tolérance est Respecter l'interlocuteur Essayer de comprendre ce que disent les autres Défendre son opinion avec tact Trouver les meilleurs arguments Être juste, prêt à admettre la justesse de l'autre S'efforcer de prendre en compte les intérêts des autres Notre école, chaque classe est une petite famille. Et je veux que la gentillesse, le respect, la compréhension mutuelle règnent toujours dans notre famille. Budget municipal établissement d'enseignement "Moyen école polyvalente№4" Classe ouverte sur ce sujet "La tolérance est le chemin de la paix." 8e année Preparé par: Professeur de chimie Kireyto Natalya Mikhailovna . Isilkoul 2014 Heure de classe sur le thème : "La tolérance est le chemin de la paix" 8e année. (Diapositive 1). Cible: Familiariser les étudiants avec le concept de "tolérance", son origine, sa signification et la pertinence de sa formation en tant que qualité morale d'une personne. Tâches: Se faire une idée correcte du comportement tolérant; Permettre aux étudiants d'évaluer le degré de leur tolérance; développer son attention et la pensée créativeétudiants; développer des compétences de comportement social; Cultiver un sens du collectivisme, de la cohésion ; promouvoir des relations respectueuses entre les élèves. Équipement: ordinateur, écran, projecteur, présentation multimédia, polycopié (carte-repère, feuilles d'érable), tableau magnétique, matériel de conception de tableau (aphorismes, affiche « Fleur de la tolérance », mise en page « Arbre de la tolérance »). Cours de temps de classe: Devise de classe: "Se réunir est le début, rester ensemble est le développement, travailler ensemble est une réussite » G.Ford. Épigraphe: Maintenant que nous avons appris Vole dans les airs comme des oiseaux Nager sous l'eau comme un poisson Il ne nous manque qu'une chose : Apprenez à vivre sur terre comme les gens. B. Afficher. Prof:- Le troisième millénaire prend de l'ampleur. Le progrès avance inexorablement. La technologie est au service de l'humanité. Il semblerait que la vie devrait devenir plus mesurée, plus calme. Mais, malheureusement, on entend de plus en plus les mots : victime de violence, réfugié, attentat terroriste, guerre… Dans la société d'aujourd'hui, il y a une croissance active de l'agressivité, l'expansion des zones de conflit. Ces phénomènes sociaux touchent particulièrement les jeunes, qui, en vertu de caractéristiques d'âgeà la recherche de solutions simples et rapides problèmes sociaux. À Ces derniers tempsà l'adolescence et environnement jeunesse il y a une croissance catastrophique de toutes sortes de comportements antisociaux. Très appropriés et précis dans cette situation sont les mots de Bernard Shaw, que j'ai choisis comme épigraphe pour notre heure de classe. (Diapositive 2.3). Prof:- veuillez écouter la parabole chinoise "Bonne famille". Énoncer le sujet et les objectifs de l'heure de classe (Diapositive 4). Devise (diapositive 5). Introduction au concept de tolérance. Prof: tolérance - (lat. tolerantia - patience) est la capacité de tolérer quelque chose ou quelqu'un. La tolérance est la capacité d'accepter des idées et des opinions différentes des siennes. (Espagnol) La tolérance est la volonté d'être tolérant, indulgent. (Anglais) La tolérance c'est permettre, accepter, être généreux envers les autres. (Chinois) Tolérance - pardon, indulgence, douceur, miséricorde, compassion, patience. (Arabe) (Diapositive 6) Prof: qu'est-ce que ces définitions ont en commun? “... La tolérance signifie le respect, l'acceptation et une compréhension correcte de la riche diversité des cultures de notre monde, de nos formes d'expression de soi et des modes de manifestation de l'individualité humaine. Elle est promue par la connaissance, l'ouverture, la communication et la liberté de pensée, de conscience et de croyance. La tolérance est la liberté dans la diversité. Il ne s'agit pas seulement d'un devoir moral, mais aussi d'une nécessité politique et juridique. La tolérance est une vertu qui rend la paix possible et favorise le remplacement d'une culture de guerre par une culture de paix. ("Déclaration des principes de tolérance", approuvée par la résolution 5.61 de la Conférence générale de l'UNESCO du 16 novembre 1995) (Diapositive 7). 16 novembre les résidents de nombreux pays du monde célèbrent Journée internationale de la tolérance ou Journée de la tolérance. Cette fête a été instituée en 1996 par décision de l'Assemblée générale des Nations Unies. .(Diapositive 8) Tâche 1 pour le travail en groupe "Relier la déclaration au commandement." a) corrélation de la déclaration avec le commandement; « Nos cœurs doivent être remplis d'amour pour le peuple, nos frères et sœurs. Nous devons penser à eux et les aider sans attendre la moindre récompense. (aime ton prochain) "La colère est une passion animale dans la disposition de l'esprit, capable de se répéter fréquemment, d'une force cruelle et inflexible, servant de cause aux meurtres, d'alliée du malheur, d'assistante du mal et du déshonneur." (ne tue pas) "Rien de feint ne peut durer." (ne mens pas) "L'amour des parents est la base de toutes les vertus." (Honorez votre père et votre mère) Le vol engendre la paresse et la cupidité. (ne vole pas)(Diapositive 9) Prof: Ainsi, être tolérant signifie : Respectez l'autre. Aimez votre prochain. Ne vous fâchez pas. Soyez gentil, soyez patient. Compatissant. Prof: le concept de "tolérance" est représenté sous la forme d'un soleil. Pourquoi? (Diapositive 10) Tâche 2 pour le travail en groupe "Personnalité tolérante et intolérante". Divisez en deux colonnes: I - traits inhérents à une personnalité tolérante, II - une personnalité intolérante. Caractéristiques : (Diapositive 11) Tolérance Sans-cœur Malentendu Compassion Le pardon irascibilité Condescendance Miséricorde Jubiler fausseté La coopération Confiance Irritabilité Envie la négligence Maîtrise de soi Indifférence sensibilité Agressivité égoïsme Altruisme bienveillance Vérification de la qualité de la mission. Tableau "Personnalité tolérante et intolérante" (Diapositive 12). Personnalité tolérante personnalité intolérante Tolérance Sans-cœur Compassion Malentendu Le pardon irascibilité Condescendance Jubiler Miséricorde fausseté La coopération Irritabilité Confiance Envie Maîtrise de soi la négligence sensibilité Indifférence Altruisme Agressivité bienveillance égoïsme Résoudre des situations problématiques. Prof: pensez-y, avons-nous tous les qualités d'une personne tolérante? Vous jouez à un jeu et quelqu'un arrive et l'emporte sans même vous demander si vous avez fini de jouer ou non. Que faites-vous dans cette situation ? Vous jouez à un jeu et l'un des membres de l'équipe ne respecte pas les règles. Que ferez-vous dans cette situation ? Tâche 3 pour les groupes. Rédigez un mémo "Comment se comporter en situation de conflit". (Diapositive 13)
Note. Restez calme lorsque vous êtes en colère. Contrôlez-vous, soyez patient. Ayez la patience d'écouter l'interlocuteur. Expliquez calmement votre point de vue. Pensez à ce qui a causé le différend. (Diapositive 14) Conte de fées d'Olga Dunets "Silence et Silence". Une fois, là où un mot était nécessaire, le silence et le silence se rencontrèrent. Un pas avant la catastrophe imminente, deux griefs amers se sont reconnus. Leurs yeux exprimaient la solitude, le vide, et il y avait quelque chose de morne en eux. Soudain, l'abîme s'ouvrit et des rochers solides se dressèrent derrière eux. Le silence et le silence étaient horrifiés. Ils ont vu la fin de leur route. Les lèvres muettes se crispaient et les langues cherchaient péniblement un mot. Leurs forces s'épuisaient. Et il reste - non pas vivre ensemble, mais mourir ensemble. Et des mains se sont tendues pour se rencontrer, et le mot est né : « Pardonnez-moi ! Conversation: Avez-vous déjà été victime d'intimidation? Quelles qualités doit avoir une personne qui sait pardonner ? Pouvez-vous pardonner? Pensez-vous que le pardon est pour les faibles ou les forts ? (Diapositive 15) Soyez bénis les herbes Et de l'eau dans des cadres verts ! Non coupable : tout le monde les gens ont raison, Mais surtout, celui qui pardonne a raison ! (La chanson "Pardonne-moi, crois" interprétée par A. Varum sonne.) Tâche 3. "Recueillir un proverbe." Il y a des larmes (il y a aussi une conscience). Ne comptez pas les morts (pour les disparus). Repentez-vous, oui encore (ne le prenez pas pour l'ancien). C'est dur, qui se souvient du mal). Homme en colère comme du charbon : (si ça ne brûle pas, alors ça noircit).(Diapositive 16). - Lorsqu'une blessure profonde nous est infligée, nous ne serons jamais guéris tant que nous n'aurons pas pardonné. Le pardon ne changera jamais le passé, mais il libérera l'avenir, vous rendra heureux ! (Diapositive 17). Jeu de compliments. Toute personne veut être aimée et respectée, appréciée et comprise, et très souvent, nous avons juste besoin d'entendre des mots gentils et des souhaits de la part des gens qui nous entourent. Après tout, cela améliore notre humeur et nous sommes prêts à partager notre joie et à aider les autres. Complimentez ou félicitez votre camarade de classe. Comment chacun de vous s'est-il senti quand ils ont parlé de lui ? Levez la main, ceux qui ont été satisfaits des paroles prononcées ? Qui était gêné ? Pourquoi les compliments étaient-ils différents ? Continuer la phrase: NE JUGEZ PAS LES GENS MAIS APPRÉCIER! (Diapositives 18,19). Enseignant : - Vous êtes tous différents, et tout comme nous pouvons constituer un seul ensemble (image) à partir de différentes parties de la mosaïque, vous pouvez assembler une seule équipe cohérente à partir de différentes parties de la mosaïque. - Qu'avez vous en commun? Les enfants répondent : Une étude B) le but est d'obtenir une éducation; C) classe, c'est-à-dire équipe ; D) intérêts d'âge. Prof: - Il est impossible de plaire à tout le monde, il est impossible d'aimer tout le monde, il est impossible que tous les gars de la classe soient des amis dévoués ... Parce que nous avons une éducation, une éducation, une intelligence, un désir d'apprendre, des besoins, un caractère différents , goûts, tempérament, etc. Mais nous pouvons vivre en harmonie les uns avec les autres, nous apprécier, nous accepter tels que nous sommes, c'est-à-dire être tolérant. (Diapositive 20) je suis venu dans ce monde Et tu es venu dans ce monde Parce que je suis moi et que tu es toi. Test "A quel point suis-je tolérant ?" (Diapositives 21-26) Et maintenant, nous allons effectuer un test et déterminer votre tolérance. Si vous choisissez la première réponse, pliez votre doigt. 1. Misha est mal habillée... Cela n'a pas d'importance. Vous vous moquez de lui. 2. Petya ne mange pas comme vous à cause de sa religion… Vous lui demandez de vous expliquer. Vous dites qu'il a l'air drôle. 3. La couleur de peau de Joe est différente de la vôtre... Vous voulez mieux le connaître. Vous tenez des propos offensants à ce sujet. 4. Femme âgée va doucement... Vous l'aidez et tenez la porte. Vous la repoussez pour dépasser. 5. Sous vos yeux, quelqu'un se fait agresser... Vous essayez de le protéger. Vous faites semblant de ne rien remarquer. 6. Un enfant handicapé s'approche de vous... Vous lui parlez naturellement. Tu t'éloignes de lui et tu ne sais pas quoi dire. Interprétation des résultats: 6 doigts pliés ? Formidable! Vous êtes confiant, vous pouvez exprimer votre opinion. Et vous avez réalisé que votre liberté s'arrête là où commence la liberté des autres. Si de 3 à 5, alors vous n'êtes pas très tolérant. Vous n'êtes pas assez confiant pour partager et exprimer votre opinion, cependant, vous êtes gentil et avec le temps, vous réussirez. Moins de trois? Ah ah ah ! Vous n'êtes pas du tout tolérant ! Si vous essayez de mieux vous comprendre tel que vous êtes, vous pouvez devenir vraiment heureux ! (Diapositive 27). Verset. Endurer et croire Pete Hein (Diapositive 28) Réflexion "Arbre de la Tolérance". Travail créatif. Enseignant : - Cultivons ensemble l'arbre de la Tolérance sur notre planète. Laissez notre arbre étendre ses feuilles et devenir vert. Nous composerons la couronne de l'arbre à partir de feuilles avec vos déclarations sur le thème «Planète de la tolérance». Prenez chacun une feuille de papier et écrivez dessus ce que vous pensez devoir faire, notre école est devenue un espace de tolérance. Collez ensuite les feuilles sur l'arbre .(Sur le bureau). Le résultat de "Bonne chance!". Prof:- les gars, vous avez des cartes en carton de couleur en forme d'empreinte humaine sur vos tables. Choisissez deux qualités, deux traits de caractère qui sont forces ton caractère. C'est deux des qualités positives que vous avez. Enregistrez ces qualités sur une carte de piste. Mes vœux:
Et tout cela vous aidera à vivre en paix. (Diapositive 29). (Diapositive 30) Si tout le monde est tolérant les uns envers les autres, Ensemble, nous rendrons le monde tolérant ! (Diapositive 31) |
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