Tema lekcije: "Končna ponovitev na temo" Rusija v 19. stoletju "

Cilji:

1. povzeti študijo Rusije v 19. stoletju, se spomniti glavnih datumov, imen, dejstev, konceptov;
2. uporaba igralne oblike lekcije za spodbujanje zanimanja za preučevanje zgodovine med učenci;
3. spodbujanje občutka za takt, spoštljiv odnos nasprotniku sposobnost dela v timu.

Vrsta lekcije: lekcija - igra

Oprema : prazne skrilavce, kartice z nalogami, tabla s tabelo rezultatov.

Med poukom

1. Pripravljalna faza:

1. Učencem povejte namen lekcije
2. Razred razdelite na ekipe (5-6 ljudi), določite kapetana, ime
3. Poročajte o pravilih igre

1. ocena za pravilen odgovor
2. kapitan pokliče pravico do odgovora
3. za kršitev discipline minus točka
4. vsaka polovica ima svoj čas

1. Glavni oder (igra)

Zastopanje moštev in kapetanov

1. krog - "Brainstorming"

Skupine za hitrost na vprašanja odgovorijo enkrat, pravilen odgovor je 1 točka

1. Ta vladar se je odlikoval z zvitostjo in hinavščino, Napoleon se je bal in mu ni zaupal (Aleksander 1)
2. Na dan vstopa na prestol Nikolaja 1 se je zgodil ta tragični dogodek, ki je postal primer služenja ljudstvu in državi (decembrska vstaja 1825)
3. Ta trend v umetnosti in literaturi resnično objektivno odraža resničnost (realizem)
4. Kakšno svobodo je dobil kmet po reformi iz leta 1861 (osebno)
5. Kot rezultat pogodbe s to državo se je Rusija utrdila približno. Sahalin (Japonska)
6. Ta smer družbenega gibanja je zagovarjala nespremenljivost obstoječega sistema (konzervativci)
7. Odseki, začasno odgovorni kmetje, odkupnina, mirovni posrednik, listina - vse te besede se nanašajo na nekakšno reformo. Name It (odprava kmetstva 1862)
8. Rusi so se v tej vojni borili tako nesebično, da so jo poimenovali Patriotska in kateremu letu pripada in s kom? (1812, Francija)
9. Kdo je bil avtor dokumenta z naslovom "Ruska resnica" (Pavel Pestel)
10. Leta 1866 je bil poskus Al.2. Kdo je ustrelil kralja? (Karakozov)
11. Zavzemal se je za anarhijo, verjel je, da je kmet po naravi upornik, država pa glavni izkoriščevalec. Vodil je uporniški trend populizma (M. A. Bakunin)
12. Katere reforme Al.2 ni uspel izvesti? (Ustava)

2. Krog - "Kronološka uganka"

Za pravilnost 2 točki.

1. Začetek krimske vojne.
2. Upor decembristov.
3. Odprava podložništva.
4. Ustvarjanje vojaških naselij.
5. Nastop žirije.
6. Atentat na Aleksandra II.

Odgovor: 6, 3,5,2,1,4,7,8

3. krog - "razloži učitelju"

Za največjo razlago pojmov 3 točke, nato 2, nato 1

4. Krog - "Zastavite vprašanje nasprotniku"

Vsaka ekipa pripravi 3 vprašanja za nasprotno ekipo, vprašanja se postavljajo krožno.Pravilen odgovor je 1 točka.

5. Krog - "Mladi pisatelj"

O kom ali čem pod vprašajem... Ekipa ima na voljo 3 minute. Vsak pravilen odgovor - 1 točka.

Odgovor: 1. Arakcheev, 2. Nikolay1, 3. O odpravi podložništva

6. Krog - "Osebnost v zgodovini"

Voditelj misli na zgodovinsko osebnost. Skupine postavljajo vprašanja. Odgovor je pritrdilen ali ne. Bistvo je tista ekipa, mačka. uganil.

7. krog - "rusko gledališče"

Vsaka ekipa predstavi nastop brez besed. Ekipa, ki ugane, da dobi točko

1. Seštevanje rezultatov igre in dodelitev ocen.

Izročka

Razporedite dogodke v kronološkem vrstnem redu.

1. Začetek krimske vojne.
2. Upor decembristov.
3. Tilsitski mir med Rusijo in Francijo.
4. Odprava podložništva.
5. Ustvarjanje vojaških naselij.
6. Napoleonova invazija na Rusijo.
7. Nastop žirije.
8. Atentat na Aleksandra II.

Igra je za otroka naravna oblika učenja. Je del njegove življenjske izkušnje. Pri prenosu znanja skozi igro učitelj upošteva ne samo prihodnje interese učenca, temveč tudi trenutne. Učitelj z igro organizira izobraževalne dejavnosti na podlagi otrokovih naravnih potreb.

Igra lahko reši še en problem - organsko združuje čustvene in racionalne vrste kognitivne dejavnosti.

Igre same so bile prvič ustvarjene za predšolske otroke, uvedla sta jih F. Frebel in M. Montessori, vendar so postopoma začeli prodirati osnovna šolain nato na srednjo povezavo. Dandanes se igre odvijajo tudi v srednji šoli in širše (univerze, akademije itd.)

Že v šestdesetih letih se je začela širiti formula "učenje z navdušenjem", ki jo je promoviral S. L. Soloveichik.

Seveda lahko zdaj, ko obstaja veliko različnih načinov izvajanja pouka z elementi iger, otrokom podarite bolj zanimivo snov, "naredite" delo zase, vendar se takoj pojavi vprašanje: "Kaj pa priprave? Kje ga dobiti, kje najti čas? In hrup, ki lahko moti pouk v sosednji sobi? " Ta in ne samo vprašanja, na videz malenkosti, ampak nekatere učitelje prestrašijo, otežijo kreativen pristop k vsaki uri, se poigrajo z otroki samimi in razbremenijo situacijo. No, postanite za nekaj časa, za 40 minut, isti otrok, igrajte se z njimi, zbližajte se z njimi, mislite, da so. Čas, preživet z otroki, najsi bo to lekcija ali priprava nanjo, učitelje in učence zbližuje, motivira in privlači otroke. Tudi najbolj zaostalega učenca lahko z igro nekaj naučimo.

Nekaj \u200b\u200bprimernih, opisanih iger ali pa se vam zdijo nezanimive. Igro sestavite sami, vendar tako, da privlači otroke in ustreza nalogam in ciljem, ki ste si jih zastavili. Nekatere igre učitelju močno olajšajo delo.

Zaključek lahko naredimo takole - če ne celotno igro, potem njen element, to popestri pouk in otrokom omogoči, da se zbudijo, navdušijo in nazorno razpravljajo o zastavljeni težavi. Ne da bi ga opazili, si med razpravo zapomnijo gradivo, ga večkrat recitirajo in vnaprej najdejo izhod iz problema in odgovorijo na vaša vprašanja: Zakaj je to? Kaj če? In mnogi drugi.

Pomembno je omeniti, da izraz "zabava" natančno zajema bistvo igre (ne "zabava", "zabava" ali "tekmovalnost.") V zabavišču in zabavi je element pomanjkanja aktivnosti: niso vse igre so konkurenčni. Hkrati koncept "zabave" odraža več strasti do dejavnosti; vsebuje subjektivno lastnost igre: ena in ista igralna situacija je lahko igra za enega, za drugega pa ne. Zabava je potrebno čustveno ozadje vsake igre. Kakšna je struktura igre :

IN didaktična igra Značilni lik je jasno viden: pri razlagi igre za otroke je glavna stvar sama igra, za učitelja pa je predvsem didaktični rezultat.

Če učitelj še ni igral pri pouku, je najbolje, da igro najprej načrtujete na koncu lekcije. Če želja otrok po igri ni vidna, jo je bolje zavrniti, saj to ne bo prineslo pričakovanega rezultata, poleg tega pa ima lahko negativne posledice.

Vendar je igra ena od oblik učenja; mora biti organsko vključena v izobraževalni proces predmeta v tesni povezavi z drugimi vrstami izobraževalnega dela.

Igra je svetel in čustven praznik. Na to so opozorili številni znani učitelji: A. S. Makarenko, V. A. Sukhomlinsky in drugi. Pomembno je vedeti, da če igra ni uspela, to še ne pomeni, da je igra slaba; pri organizaciji igre naj bo vse premišljeno do najmanjših podrobnosti.

Pred začetkom igre ne bi smeli povedati veliko, bolje je, da čim več časa namenite sami igri.

Struktura organizacije iger:

1. Izbira igre
2. Priprava igre

in) predhodna priprava študentje igrati (ne vedno)

b) priprava tik pred igro (namenjena ustvarjanju čustvenega igralnega razpoloženja)

3. Uvod v igro

a) ponujanje iger otrokom

b) razlaga pravil igre

c) izbira udeležencev v igri

4. Napredek igre

Bolj ko je igra zanimiva in zabavna, več razvojnih, izobraževalnih in vzgojnih rezultatov je mogoče doseči.

a) začetek igre (razjasnitev odtenkov)

b) razvoj (vrhunec)

c) sklep (pomembno je, da s časom naredimo konec)

5. Povzetek.

Ocenjevanje in spodbujanje študentov

6. Analiza igre (razprava, spraševanje, ocena čustvenega stanja.)

Igra je vrsta dejavnosti, pri kateri se otrok lahko izrazi v različnih položajih: samo udeleženec, aktivni udeleženec, voditelj, organizator, pobudnik.

Prav tako želim opozoriti, da igra pomaga pri prijateljstvu z razredom, uči zagotavljati medsebojno pomoč, podporo, omogoča dostop do centra vsem in ne ostane na obrobju, učenec se morda ne boji biti zavrnjen , Ker če ekipa deluje, potem bo vsakdo lahko dosegel visok rezultat.

Osnova za uspešno obvladovanje katerega koli akademskega predmeta, vključno z zgodovino, pri mladostnikih je kognitivna potreba, ki temelji na čustvenem dojemanju sveta okoli njih in na privlačnosti samega procesa dejavnosti. Čustvenost igre je pri njej zelo pomembna lastnost, zaradi česar je uspešna in potrebna ne le mlajšim učencem, ampak tudi mladostnikom.

Adolescenca je doba poizvedovalnega uma, pohlepne želje po znanju, doba iskanja, vznemirljiva dejavnost.

Igra ustvarja posebni pogojina katerem se lahko razvije ustvarjalnost. Bistvo teh pogojev je v komunikaciji "pod enakimi pogoji", kjer sramežljivost izgine, pojavi se občutek - "Tudi jaz lahko", to pomeni, da se v igri pojavi notranja osvoboditev.

V igri lahko otrok samostojno išče znanje. V igri poteka ogromno izobraževalnih del.

V igri »ravno obvladovanje znanja postane nov edinstven pogoj za zbiranje šolarjev - vrstnikov, pogoj za pridobivanje zanimanja in spoštovanja drug do drugega ter ob poti - in» iskanje samega sebe «(VM Bukatov . Pedagoške skrivnosti didaktičnih iger. M.1997.)

Iger je lahko veliko:

Klasifikacija zgodovinskih iger

Želim predlagati lekcija - igra "Kolo zgodovine"

Pouk vključuje ponavljanje snovi, zajetih v 7-8. Razredu, in na zabaven način razvija zanimanje za predmet.

Oprema: kočije (narisane) glede na število nalog, plakat z imenom igre,

Križanka (3 kosi), kartice z obrazno mimiko (za vsako), kriptogram (3 kosi), sestavljanka (za vsako) Črke: B, O, Y, C, B, P, O.

Razred je vnaprej razdeljen na 3 ekipe (delitev lahko poteka na kakršen koli način: po želji, glede na neki atribut itd.)

Začetek igre.

Danes smo se podali v igro "kolo zgodovine". Spoprijeti se moramo z devetimi različnimi nalogami, da jih lahko hitro in pravilno rešite, morate delati prijateljsko in usklajeno, biti sposobni poslušati in slišati svojega tovariša. Vso srečo!

Torej, prvi test, je ocenjena na 1 točko in se imenuje "Nemoguznayka"

Iz črk, ki jih vidite na tabli, morate napisati besedo.

Dajem namig. Veliki ruski poveljnik je bil goreč sovražnik vaje. Vzgajal je v vojaški iznajdljivosti, poznavanju svojega posla, sposobnosti krmarjenja v situaciji. (Suvorov)

Natečaj 2. "Intervju z zgodovinskim junakom"

Otroci vnaprej, pred začetkom igre, dobijo nalogo, da pripravijo intervju z zgodovinsko osebo (dve osebi iz ekipe). Potem ga predstavijo ekipam, ne da bi navedli ime. Ekipa mora identificirati in imenovati zgodovinsko osebnost in čas njegove vladavine.

Tekmovanje 3. “O kom? O čem?"

Naloga je ocenjena na 5 točk.

1. Zakaj sta sulica in ščit neločljiva, a večna sovražnika.?

(Koplje je za napad, ščit pa je zaščita pred njim.)

2. Kaj pomenijo besede ženske, ki pošlje moža v boj: »Z njim ali na njem:«?

(Vrnite se zmagoviti ali poginejo v slavi.)

3. Kako je bilo ime vojaku v carski vojski, ki ni sanjal, da bi postal general, ampak mu je služil?

4. Vrsta starodavnega orožja, iz katerega so izdelovali sekiro?

5. Kdo je ustvarjalec Andreevske zastave in risbe zanjo?

(Peter 1. Bela barva - vera, poševni križ je simbol zvestobe.).

6. Kako se imenujejo ramenski znaki v ruski vojski in mornarici?

(Epaulet in epolete)

7. Kdo se imenuje borec nevidne fronte, ki je ovrgel rek: "tisti na terenu ni bojevnik"?

(Skavt)

8. Kako se imenuje najstnik, ki študira pomorsko podjetje?

(Kabinski fant)

Tekmovanje 4. "Temni konj". "Kam iti študirat?"

Naloga je ocenjena na 3 točke.

Otroci naj upoštevajo šole za predstavnike petih družbenih skupin ob upoštevanju njihovih zmožnosti in osredotočenosti.

1. Duhovna akademija Plemič
2. Merchant Marine Corps
3. Šola za vojake
4. Navigacijska šola Raznochinets
5. Predstavnik duhovščine artilerijskega zbora
6. Zavod Smolny
7. Javna šola
8. Komercialna šola
9. Page Corps
10. Medicinska šola.
11. Obrtna šola
12. Umetniška akademija
13. Seminar.

(Plemič - 2,5,6,9; Trgovec - 8; Raznochinets - 4,10,11,12; Duhoventvo - 1,13; Vojak - 3,7)

Tekmovanje 5. Križanka

Vertikalno boste prebrali izraz "kot so se imenovali prebivalci antične Grčije"

Konkurenca je ocenjena na 2 točki

1. ... jezik (ezopov)
2. ... peta (Ahilova)
3. ... moka (Tantalovs)
4. nit ... (Ariadne)
5. ... konj (trojanski)
6. ... hlevi (Augean)

Tekmovanje 6. "Puzzle"

Ocenjeno na 5 točk (Dodatek 2)

(Njihova glavna vrlina je pogum)

Če najdete črke z enakimi znaki in sestavite besede, boste prebrali, kaj je o Perzijcih dejal grški zgodovinar Herodot.

Tekmovanje 7. "Bluff Club"

Ocenjeno (4b).

1) Ali verjamete, da je bila usmrtitev decembristov izvedena dvakrat?

(Da, ker so bili med usmrtitvijo Ryleeva, Kakhovskega in Muravjova pretrgane vrvi njihovih vislic)

2) Ali verjamete, da je bil Aleksander II. Vnuk Aleksandra I.?

(Ne. Aleksander II. Je nečak Aleksandra I.)

3) Ali verjamete, da se je Napoleon hotel poročiti z Aleksandrom II?

(Da, francoski cesar se je leta 1910 zaljubil v sestro Aleksandra I, Ano Pavlovno, vendar je Aleksander zavrnil)

4) Ali verjamete, da je na začetku XX. so se kravate v modi imenovale "Stolypinove"?

(Ne, stolipinske vezi so za obsojene zaradi revolucionarne dejavnosti imenovali vislice)

5) Ali verjamete, da so bili v času usmrtitve kraljeve družine krvniki zgroženi, da niso mogli obvladati princes? Zdelo se je, da se krogle odbijajo od steznikov kraljevih hčera in se kot toča kotalijo po sobi.

(Ja, res so bili princeski stezniki v celoti šivani z dragimi kamni.)

6) Ali verjamete, da so bile opeke ob gradnji zidu v Kremlju prevlečene s surovimi jajci, da so se tesno zlepile?

7) Ali verjamete, da je bil med rusko-perzijsko vojno avtor komedije "Gorje od pameti" Gribojedov ruski veleposlanik v Perziji?

(Da. 10. februarja 1828 je v vasi Turkmanchay podpisal mirovno pogodbo, po kateri se je Perzija odrekla svojim zahtevam do Gruzije, Azerbajdžana in vzhodne Armenije v korist Rusije)

Tekmovanje 8. "Zgodovina orožja"

Konkurenca je ocenjena na 3 točke

1. Kako so se imenovali prvi ruski vojaki?

(Druzhinniki)

2. Poimenujte vrste orožja z robom.

(Mace, meč, sulica, sablja, sekira, sablja, bajonet, bodalo, sekira, nož)

3. Kako se imenuje del čet, ki gre pred glavnimi silami?

(Vanguard)

4. Kako se imenuje borec, ki je lastnik veščine streljanja?

(Ostrostrelec)

5. Kako se imenuje stavba, v kateri živijo vojaki?

(Vojašnica)

6. O kom v vojski pravijo, da se enkrat v življenju motijo?

(O saperjih)

Tekmovanje 9. "Dirka za vodjo"

Ocenjeno je na eni točki.

1. Glavno mesto starega Egipta.
2. Vezana oseba.
3. Starodavna krsta.

(Sarkofag)

Na koncu igre naj otroci dvignejo znake z obraznim izrazom, ki ustreza njihovi oceni pouka.

Otroke lahko tudi poslušate, zakaj ste vzgajali to ali ono sliko.

Želim ti srečo!

Literatura:

1. M. V. Korotkova "Metodologija vodenja iger in razprav pri pouku zgodovine", M. 2003
2. L. P. Borzunova "Igre pri pouku zgodovine", M. 2004
3. M. A. Subbotina "Igre in zabavne težave v zgodovini", Mozhaisk 2003

Lekcija. Poslovna igra.
Tema lekcije: Zgodovina Rusije od antičnih časov do 16. stoletja.
Oblika gospodarstva: skupina
Cilji:
ponavljanje in sistematizacija znanja o zgodovini Rusije od antičnih časov do konec XVI stoletja; vse večje zanimanje za preučevanje predmeta;
razvoj kognitivne dejavnosti študentov;
spodbujanje kulture komuniciranja; spodbujanje spoštovanja zgodovine in tradicije naše domovine, spodbujanje občutka domoljubja, obogatitev duhovnega sveta šolarjev s pozivanjem na junaško preteklost naše države.
Prostor: učilnica
Oprema: multimedija
Med poukom
Učitelj:
Fantje! Danes bo naša lekcija potekala v obliki slavne televizijske oddaje "Lastna igra". Poskusili se bomo spomniti nekaterih pomembnih datumov, dogodkov v zgodovini Rusije, ki smo jih preučevali na lekcijah. Upam, da bo delo zanimivo in produktivno!
Predstavljam vam svojega asistenta, učenca 9. razreda, ki bo izračunal točke vsake ekipe.
Nato je razred razdeljen na tri ekipe, ekipe si same izberejo imena, učitelj učence seznani s pravili igre:
1. Moderator - učitelj zgodovine, ki med poukom na kratko komentira odgovore učencev.
2. Prvo potezo igra žreb. V prihodnosti se odzove ekipa, katere kapetan najprej dvigne roko.
3. Če je odgovor na vprašanje pravilen, ekipa prejme število točk, ki ustreza ceni vprašanja; če je odgovor napačen, se z računa ekipe odstrani število točk, ki ustreza ceni vprašanja, pravica do odgovora na to vprašanje preide na nasprotnike.
4. Če je ekipa izbrala sektor "Puss in a Poke", potem določi, katera ekipa bo odgovorila na vprašanje.
5. Če »Dražba« opusti, ekipe same določijo stroške vprašanja, odvisno od razpoložljive točke. Pravica do odgovora na vprašanje ima ekipa, ki je dodelila najvišje stroške vprašanja (kapitani v dogovoru z ekipo zapišejo številke na liste papirja in jih predajo vodji).
6. Zmagovalec je ekipa z največ velika količina točk.
7. Zmagovalci bodo prejeli osebna potrdila »Expert of History«, ki jih bo podpisal učitelj zgodovine.
Začnimo igro.
Prvi krog "Ancient Rus".
Oddelek "Vzhodni Slovani"
Vprašanje 10: Kako se je imenoval državni zbor vzhodni Slovani? Odgovor: Veche
Vprašanje 20: Kakšen poklic vzhodnih Slovanov je povezan z besedami: pereg, rž, odpirač? Odgovor: Kmetijstvo
Vprašanje 30: Na kakšno zvezo plemen govori odlomek iz Povest o preteklih letih: »... v tistih časih so živeli sami in so jim vladali lastni klani ... In bili so trije bratje: eden po imenu Kiy, drugi - Shchek, tretji pa Horeb, njihova sestra pa Lybid. Kiy je sedel na gori, kjer se Borichev zdaj vzpenja, Shchek pa na gori, ki se zdaj imenuje Schekovitsa, in Khoriv na tretji gori, ki ji je bilo vzdevek Horivitsa. Okoli mesta je bil gozd in velik gozd in tam so lovili živali ... «Odgovor: Glade
Oddelek »Nastanek staroruske države. Prvi kijevski knezi «.
Vprašanje 10 (Puss in a Poke): V katerem letu je nastala enotna staroruska država? Odgovor: 882
Vprašanje 20: Na katerega kneza se sklicuje v odlomku iz kronike: »Poleti 6477 je rekel materi in svojim bojarjem:» Ne maram sedeti v Kijevu, želim živeti v Pereyaslavetsu na Donavi - kajti tam je sredi moje dežele, tam se zbirajo vsi blagoslovi: iz grške dežele, zlato, pavoloki, vino, različno sadje, s Češke in Madžarske, srebro in konji, iz Rusije, krzna in vosek, med in sužnji. " Odgovor: Princ Svjatoslav
Vprašanje 30: O kakšnem dogodku govorimo: "Če volk ovce navadi, jih bo odpeljala cela čreda, če ga ne bodo ubili, pa tudi tega: če ga ne ubijemo, potem vse nas bo uničil. " In poslali so mu veleposlanike z besedami: »Zakaj greš spet? Vzeli ste poklon. " Odgovor: o vstaji Drevljanov leta 945 proti knezu Igorju.
Oddelek "Razcvet staroruske države"
Vprašanje 10: Z imenom katerega princa je povezan začetek ustvarjanja prve pisne zakonodaje v Rusiji? Odgovor: Yaroslav Modri
Vprašanje 20: Ko so se zgodili dogodki, opisani v odlomku iz kronike: »Potem je Vladimir poslal po vsem mestu reči:» Če jutri kdo ne pride k reki - naj bo bogat, reven ali berač, ali suženj - to bo moj sovražnik. " Ko so to slišali, so ljudje odšli z veseljem, veseli in rekli: "Če ne bi bilo tega dobrega, tega ne bi sprejeli naš princ in bojarji." Odgovor: leta 988
Vprašanje 30 (Vprašanje-dražba): Kot v Starodavna Rus kako se je imenoval bankrotirani član skupnosti, ki je šel v dolžniško ropstvo za posojilo, obresti, za katere je delal na terenu od osebe, ki mu je posodila denar? Odgovor: Nakup
Oddelek "Kultura antične Rusije"
Vprašanje 10: V katerem stoletju je nastala Zgodba o preteklih letih? Odgovor: XII stoletje
Vprašanje 20: Kakšno delo starodavne ruske kulture je povezano z imenom metropolita Hilariona? Odgovor: "Beseda zakona in milosti"
Vprašanje 30: Katera verska zgradba je bila zgrajena v Kijevu v času vladanja Vladimirja svetega in velja za eno prvih kamnitih cerkva v Rusiji? Odgovor: Desetinska cerkev
2. krog. Politična razdrobljenost v Rusiji.
Oddelek "Glavna politična središča Rusije"
Vprašanje 10 (Puss in a Poke): V katerem letu je potekal kongres knezov v Lyubechu, na katerem je bilo odločeno, "naj vsak ohrani svojo domovino"? Odgovor: 1097
Vprašanje 20: Z imenom katerega princa je povezana prva omemba Moskve? Odgovor: Jurij Dolgoruki
Vprašanje 30: Pod katerim ruskim knezom je potekal končni prenos prestolnice iz Kijeva v Vladimir? Odgovor: Vsevolod Veliko gnezdo
Oddelek "Invazija z vzhoda"
Vprašanje 10: Katero mesto so mongolsko Tatari leta 1237 prvi uničili? Odgovor: Ryazan
Vprašanje 20: Kako se je imenovala hanska listina, ki je dala ruskim knezom pravico vladati v svojih kneževinah? Odgovor: bližnjica
Vprašanje 30: Katero mesto je omenjeno v izvlečku iz zgodovinskega dokumenta: »... Od takrat so ga Tatari imenovali zlo mesto, ker so se v njegovi bližini borili sedem tednov in od Tatarjev pobili tri Temnikove sinove pod to. Tatari so jih iskali in jih med množico trupel niso našli ... «Odgovor: Kozelsk
Oddelek "Boj z zahodnimi osvajalci"
Vprašanje 10 (vprašanje na dražbi): Na katerem jezeru je potekala Ledena bitka? Odgovor: Na Chudskoye
Vprašanje 20: Na katerega kneza se sklicuje v odlomku iz kronike: "Ko je trdo delal za rusko deželo, za Novgorod in Pskov, za celotno veliko vladavino, odrekel se je trebuhu in za pravoslavno vero"? Odgovor: Aleksander Nevski
Vprašanje 30: V katerem letu je prišlo do bitke, ki je sledila dogodkom, opisanim v kroniki: »Ko so prišli Svei (Švedi) v moči Velice in Murmana (Norvežani) ter Sum in Em (Finci), je bilo veliko veliko zelo na ladjah ... s princem in škofi (škofi) s svojimi, in staša na Nevi ob izlivu Ižere, čeprav vzamete Ladogo, isto reko, Novgorod in celotna Novgorodska regija «. Odgovor: 1240
Oddelek "Kultura ruskih dežel v XII-XIII stoletju"
Vprašanje 10: Kako se glasi delo, ki govori o pohodu novgorodsko-severnega kneza Igorja Svjatoslaviča v polovico stepo? Odgovor: "Beseda o Igorjevem polku"
Vprašanje 20: Andrej Bogolyubsky je to cerkev zgradil nedaleč od svojih dvoran po smrti svojega ljubljenega sina. Imenuje se »Pesem iz kamna.« Odgovor: Poklicni tempelj na Nerlu
Vprašanje 30 (slika je predstavljena v predstavitvi): V katerem mestu je ta arhitekturni spomenik s konca XII. Stoletja? Odgovor: V Vladimirju
Tretji krog. Moskva Rusija.
Oddelek "Kulikovska bitka"
Vprašanje 10: Kdo je po legendi blagoslovil moskovskega princa za bitko pri Kulikovu? Odgovor: Sergiy of Radonezh
Vprašanje 20: V katerem letu se je zgodil dogodek, ki je opisan v izvlečku iz vira: »Ne gre za sokole in žirokole, belozerski jastrebi pa so kmalu preleteli Don in udarili nešteto čred gosi in labodov. Bodisi niso bili sokoli ali žirfalkoni, potem so ruski knezi padli na mongolsko moč. In utrjena kopja so zadela tatarski oklep, damaski meči so zagrmeli proti čeladam Khinov ... na reki Nepryadvi «Odgovor: 1380
Vprašanje 30: Kakšen vzdevek so ljudje dali bratrancu Dmitrija Donskoja, princu Vladimirju iz Serpuhova, v čast zmage na Kulikovem polju? Odgovor: Pogumen
Oddelek "Ustvarjanje enotne ruske države"
Vprašanje 10: V katerem letu se je zgodil dogodek, ki se je zapisal v zgodovino z imenom »Stoje na Ugri«? Odgovor: 1480
Vprašanje 20: Kako se je po zakoniku iz leta 1497 imenoval čas, ko so kmetje prehajali od enega lastnika k drugega? Odgovor: Jurjevo
Vprašanje 30: Na kateri dogodek je omenjen odlomek iz eseja zgodovinarja N.M. Karamzin: »15. januarja je propadlo starodavno veče, ki je še danes šlo na dvor Jaroslava. Vsi plemeniti meščani, boljari, prebivalci, trgovci so poljubljali križ v nadškofovi hiši, uradniki in vojaški uradniki Ioannovih pa so na petih koncih prisegli na zvesto ljudstvo, od bojarskih služabnikov in žena «. Odgovor: O priključitvi Novgoroda Moskvi leta 1478
Oddelek "Ivan IV. Grozni"
Vprašanje 10: Kako se je imenovala neuradna vlada v času Ivana IV. Odgovor: Izbrano veselo
Vprašanje 20: O kakšnem vrstnem redu govoriš?
»In v njem sedi diakon in pisarji z desetimi možmi, ki poznajo in opravljajo najrazličnejše kraljevske zadeve. skrivno in odkrito; in bojarji in dumaši ne vstopajo v ta red in ne vedo, kaj je pomembno, razen carja samega ... In ta red je bil urejen pod sedanjim carjem, tako da se bodo njegove carske misli in dejanja izpolnjevale po njegovi volji, in bojarji in ljudje iz Dume o tem niso vedeli ničesar. " Odgovor: Vrstni red tajnih zadev
Vprašanje 30: Kako se je imenovala kampanja, ki se je končala s podpisom miru Jam-Zapolsky in Plyussky-jevega premirja? Odgovor: Livonska vojna
Oddelek "Ruska kultura v XIV-XVI stoletju"
Vprašanje 10: Ta tempelj so zgradili v čast zavzetja Kazana s strani ruskih čet. Odgovor: Katedrala sv. Bazilija (priklicna katedrala, katedrala priprošnje Presvete Bogorodice).
Vprašanje 20: Kako se imenuje zbirka pravil, nasvetov in navodil na vseh področjih človeškega in družinskega življenja, vključno s socialnimi, družinskimi, ekonomskimi in verskimi vprašanji, ki jo je v 16. stoletju sestavil nadžupnik Silvester? Odgovor: Domostroy
Vprašanje 30 (slika je prikazana na diapozitivu 79): Navedite ime avtorja te ikone. Odgovor: Andrey Rublev
Učitelj: Torej, vsi krogi so opravljeni. Preštejmo točke. Največ točk je zbrala ekipa »Imenovani«, vsi člani te ekipe pa prejmejo osebna potrdila »Poznavalec zgodovine«.
Fantje! Zahvaljujem se vam za današnjo lekcijo in mislim, da lahko vse vas v današnji igri štejemo za zmagovalce - s predlaganimi nalogami ste se odlično odrezali in dokazali, da poznate zgodovino naše države. Želim vam še naprej uspeh v svoji zgodovini!

Predogled:

Igra - kviz za osnovno šolo

POTOVANJE PO STRANIH RUSKE ZGODOVINE

Namen: ponavljanje in utrjevanje znanja študentov o zgodovini in tradiciji ruskega ljudstva s pomočjo kviza.

Namen: igra - kviz je namenjena otrokom od 7 do 10 let (2. do 4. razred).

Oprema:

1. Reprodukcije slik:

2. Karte z imeni junakov

3. Kompleti predmetov za arheološko stran.

4. Kompleti kart z datumi.

5. Kompleti kart z živilskimi izdelki.

Potek lekcije.

Udeleženci so razdeljeni v ekipe po 5 - 6 oseb, po 2 učenca iz vsakega razreda.

Pogoji igre. Vprašanja se postavljajo skupinam. Pravilen odgovor ekipam prinese točke - "žetone". Če ukaz ni odgovoril ali je odgovoril napačno, preide pravica do odgovora na naslednji ukaz.

Seštevanje rezultatov. Žirija ocenjuje odzive ekip glede na pogoje. Vsak član žirije ima 5 točk, ki jih lahko na koncu igre po lastni presoji podeli kateri koli ekipi ali pa si točke razdeli med moštvi.

PRVA STRAN -OGRETI SE

Voditelj postavlja uganke, odgovarja ekipa, ki je najprej dvignila roko. (Odgovori - kriki se ne štejejo) Število vstopov ekipe v igro je odvisno od števila osvojenih točk.

Grah raztresen

Na sedeminsedemdesetih cestah;

Nihče ga ne bo pobral:

Niti kralj niti kraljica

Ne rdeča deklica.

(toča)

Kopalnica je v trebuhu, sita v nosu,

Na glavi je popek.

Ena roka, tista pa na zadnji strani.

(Grelnik vode)

Šel sem po cesti

našel sem dve cesti,

Šel sem na oba.

(hlače)

Dve - sto ušes,

Dva - sto rogov,

Štiri - sto udarcev,

En vdih

En twiddle.

(krava)

Sedim na konju

ne vem kdo,

Znano srečanje -

Skočil bom - dobrodošel bom.

(pokrovček)

Dva trebuha,

Štiri ušesa.

(blazina)

DRUGA STRAN -ETNOGRAFSKO. RUSKI PRAZNIKI, OBIČAJI, Rituali in vraževerja

Etnografija - pomožna zgodovinska veda, ki preučuje življenje in navade ljudi.

Povezovalec vpraša ekipe po prednostnem vrstnem redu.

2. Na kateri dan v tednu ste praznovali Maslenico? (Ponedeljek - sestanek)

3. Koliko časa traja Super objava? (7 tednov)

4. Kako se je imenovalo Slovansko mitološko bitje, ki je živelo v gozdni goščavi, odlikovalo se je z divjostjo, pogosto je kralo otroke in jedlo človeško meso? (Baba Yaga)

5. Kako se je imenovalo Slovansko mitološko bitje, ki ima moč nad gozdovi in \u200b\u200btam živi? Rad prestraši ljudi v gozdu, jim preprečuje, da bi se vrnili domov (goblin)

6. Kako so Slovani imenovali mitološko bitje, ki živi v hiši in ščiti hišo in ljudi, ki v njej živijo? Je v prijateljskih odnosih z mačkami, (brownie).

Izberite pravilna možnost odgovor.

1. Na pustno maso - smučanje z gora, borbe s pestmi, igre, zabava in seveda ........

a) obarvana jajca; b) preskakovanje požarov; c) palačinke.

2. Cvetlični teden je ........

a) žice pozimi; b) pomladno srečanje; c) dobrodošlica poletja.

3. Pesmi - med počitnicami se pojejo kolednice ..........

a) božič; b) pustni čas; c) velika noč.

TREČA STRAN - BOGATYRSKAYA.

Ekipe dobijo kartone z nalogami, žirija izračuna predhodne rezultate, voditelj z občinstvom opravi izlet v zgodovino, pokaže reprodukcije slik "Po poboju Igorja Svjatoslavoviča s Polovci", " Postojanka Bogatyr"," Aleksander Nevskij ".

Naloge na kartah.

1. Naštejte orožje in oklep ruskega bojevnika (lok, puščice, sulica, mac, šestprst, mac, sulica, meč, ščit, čelada, verižna pošta ...).

2. Od naštetih imen upoštevajte imena ruskih junakov (Volga, Tugarin - Serpent, Dobrynya Nikitich, Ilya Muromets, Alyosha Popovich, Vladimir Krasno Solnyshko, Vasily Buslaevich, Nightingale the Robber)

ČETRTA STRAN - RUSKA OPREMA.

Vodja ekipam postavlja vprašanja, za vsak pravilen odgovor se dodelijo "žetoni".

Dekoracija s pomočjo slik "Labodja princesa" (Vrubel), "Boyaryn na oknu" (Makovsky), "Ženska v Kokošniku" (Argunov).

2. Kaj so ženske nosile pod sundressom, obleko? (srajca, srajca)

3. Najpogostejši pokrivala, ki se uporabljajo v našem času (šal)

4. Podrobnosti o ženski obleki, oblečeni čez krilo, sundress (predpasnik)

5. Kako se je imenovalo ljudsko krilo (poneva)

6. Ruska obutev, knezi so imeli rdečo (škornji)

7. Pokrivala poročena ženska (kička, kika, sraka)

8. Casual čevlji, tkani iz lipovega lubja, bezga, rakite. (bast čevlji)

9. Pokrivalo, katerega ime izhaja iz imena petelina (kokoshnik).

Ali veš to:

Okrasna ovratnica, sestavljena iz več vrstic vezenin,

dragi kamni, krzno, imenovan RAMENA

Pametno ženska oblačila, bogato okrašena po robu, ovratnik, z zelo

dolgi rokavi, imenovani POLETJE

Elegantna moška in ženska oblačila, široka in dolga

spredaj pritrjena, bogato okrašena z zlatim vezenjem.

se je imenoval FEREZEYA

Bojari so nosili KOSBE S KOKOM, zelo visoke, ki so imele posebno

častno mesto. IN toplo vreme tak klobuk so nosili na pregibu komolca.

MURMOLKA je moška kapa s krznenimi reverji

V 11. do 14. stoletju je bilo običajno, da moški nosijo Tafyo - majhno vezeno kapo.

STRAN PET - KRONOLOŠKO

Kronografija v Evropi imenoval zapis zgodovinskih dogodkov.

VPRAŠANJE ZA Gledalce:

Kako so mu rekli v Rusiji? (kronika)! rezultat

Najbolj znana kronika? (Zgodba o preteklih letih) 2 točki

Dodelitev ekipam.Voditelj imenuje zgodovinski dogodek, ekipe dvignejo karto z ustreznim datumom.

1. Krst v Rusu 988

2. Napad mongolskih Tatarjev na Rusijo 1237

3. Bitka pri Kulikovem 1380

4. Stoj na reki. Jegulja. Konec mongolsko - tatarskega jarma 1480

5. Ustanovitev Moskve 1147

6. Ustanovitev Sankt Peterburga 1703

7. Pohod Ermak Timofeevič 1581

8. Prva ruska tiskana knjiga 1564

9. Začetek dinastije Romanovih (Mihail Romanov) 1613

10. Peter Prvi prevzame naslov cesarja Rusije 1721

11. Začetek Velikega Domovinska vojna 1941

12. Konec Velike domovinske vojne 1945

ŠESTA STRAN- ARHEOLOŠKI

Arheologija - pomožna zgodovinska veda, ki preučuje starine, najdene kot rezultat izkopavanj.

NALOGA EKIPAM:

Vsaka ekipa prejme nabor predmetov (kovanec, kroglico, plastični gumb, kos vrvi, drobce bombažne tkanine in umetnega krzna, žebelj, baterijo, značko .....)

Ugotovite, katere predmete lahko najdete kot rezultat arheoloških

raziskave starodavnega ruskega mesta.

Opiši poklice prebivalcev po najdbah.

STRAN SEDMA - RUSKA KUHINJA

Skupine prejmejo nabor slik izdelkov. Naloga je izbrati tiste izdelke, ki so bili uporabljeni v tradicionalni ruski kuhinji

Medtem ko ekipe delujejo

IGRAJTE S GLEDALCI

"Zeljna juha in kaša sta naša hrana." Katere ruske jedi poznate? Odgovori se sprejmejo šele po znaku vodje, kriki se ne štejejo. Za pravilen odgovor študent dodeli točke kateri koli ekipi po lastni presoji.

POVZETEK IGRE.

NAGRAJEVANJE TIMOV.

Igre pri pouku zgodovine

Igra "Čista igra"

Uporablja se lahko za razlago novega gradiva ter za vajo in splošno lekcijo.

Pred razlago novega gradiva učitelj na različnih koncih šolska tabla, zapisuje vprašanja v nobenem posebnem vrstnem redu (zaradi lažje igre jih je treba oštevilčiti), ki jih lahko izrazimo tako v običajni obliki kot v risbi, diagramu, drobcu zemljevida itd. temeljijo na gradivu teme, ki jo preučujejo. Učitelj pravi, da bo razred med razlago novega gradiva sodeloval v igri."Prazna tabla". »Poglej tablo,« sploh ni čista, nasprotno, vsa je napolnjena z različnimi vprašanji. Odgovore nanje bo vsebovala moja zgodba. Občasno vas bom vprašal, ali ste pripravljeni odgovoriti na katero koli vprašanje. Če na to pravilno odgovorite, se vprašanje izbriše. Cilj te igre je, da se deska do konca lekcije očisti. "

2. možnost: majhno tekmovanje: katera vrstica bo pomagala odgovoriti na več vprašanj. V tem primeru je treba označiti, katera od serij je odgovorila na to ali ono vprašanje.

3. možnost : vsi učenci pisno odgovarjajo v zvezku na vprašanja med učiteljevo razlago. Vprašanja brez odgovora samodejno postanejo domača naloga.

Igra "od ust do ust"

Ta igra temelji na večkratnem glasnem branju učitelja učnega besedila.

Igro lahko igrate s celotnim razredom. Pokličejo se štirje ljudje. Trije od njih morajo za nekaj časa zapustiti pisarno. Tisti, ki je ostal pri vseh učencih, naj pozorno posluša zgodbo, ki jo je nato treba ponoviti drugemu udeležencu. Drugi udeleženec prenese informacije tretjemu in tako naprej po verigi. Zadnji udeleženec pripoveduje svojo različico. Po tem učitelj počasi prebere začetno različico zgodbe, nato pa učencem pomaga razbrati tisto, kar se je izkazalo za težko prepričljivo, postavlja vprašanja o vsebini teme.

Razred v tem primeru sploh ni pasiven poslušalec: miselno popravijo izkrivljanje informacij in se poskušajo sami spomniti, kako je bilo v prvotni različici.

Igra "Glava vprašanj"

Vsak študent na trak napiše vprašanja na to temo

"Možnost" Trije klobuki "

1. Poznavanje besedila;

2. Kako se anketiranec nanaša na navedeno v besedilu (na primer na vtis itd.)

3. Na vprašanja, na katera sam težko odgovori.

Metodologija: študentje po želji zastavijo eno vprašanje. In po malo priprave odgovorijo na vprašanja.

2. možnost: Vprašanja se postavljajo zgodovinski osebi.

Igra "King of the Hill"

Besedno in terminološko delo.

Metodologija: Študenti naj se postavijo v vrsto. Če študent uspe odgovoriti na vprašanje, stoji na koncu vrstice, če ne, pa sede. Zmagovalec je "King of the Hill".

Igra "Trije stavki"

Učenci morajo pozorno poslušati in vsebino učiteljeve zgodbe predstaviti v treh preprostih stavkih.

Zmagal je tisti, katerega zgodba je krajša in hkrati natančno posreduje vsebino.

“Možnost 2: delo s tiskanim besedilom. To je lahko besedilo iz odstavka v vadnici. Tri preprosti stavki lahko zapišemo v zvezek. V tem primeru je bolj priročno določiti zmagovalca.

Bluff Club igra

Uporablja se lahko na začetku preučevanja teme, pri ponavljanju in posploševanju snovi.

Vsako vprašanje se nujno začne z besedami: "Ali verjamete, da ...?". Udeleženci morajo odgovoriti enoglasno "da" ali "ne". Žeton se podeli za vsak pravilen odgovor.

Zmaga študent z največ žetoni.

Igra "Kdo sem".

Študent je povabljen na tablo. Na hrbtu je obešena plošča z imenom zgodovinske osebe. Vsak učenec v razredu ve, čigar ime je napisano na znaku. Otroci poskušajo voditelju natančneje povedati, kaj je, ne da bi ga klicali. Naloga vodje je ugotoviti, kdo je.

Igra "Zgodovinske oznake".

Igra prispeva k oblikovanju praktičnih veščin pri razumevanju kronološkega zaporedja zgodovinskih dogodkov, določanju datumov, razvija pozornost in spomin.

Na deski je narisan kvadrat (število celic se lahko razlikuje). Datumi so zapisani v celicah. Fantje dobijo nalogo, da obnovijo datume v kronološki vrstni red, razložite, kateri dogodek se je zgodil v navedenem letu.

Zmagal je tisti, ki natančneje navede vse datume v krajšem času

1480

1237

1861

1547

1380

988

1812

1147

Na primer:

988 - krst Rusije;

1147 - ustanovitev Moskve;

1223 - bitka na reki Kalki;

1237 ... in tako naprej.

Igra "Zgodovinska abeceda"

Besedno in terminološko delo. Igra razvija fleksibilnost mišljenja, splošno znanje študentov. Črka je nastavljena, recimo "A". Fantje v določenem času naredijo seznam besed, rezultate primerjajo.

Igra "Zgodovinski menjalniki oblik"

Igra si pomaga zapomniti frazemidela na razvoju govora.

Fantje morajo uganiti, kaj je znano, kar je šifrirano. Vsaka beseda v izrazu ima nasprotni pomen. Na primer: “Krompir prijateljstva” - “Jabolko razdora”; "Mikenska zebra" - "trojanski konj"; itd.

Zgodovinska igra Bingo

Igra se uporablja za besedišče in terminološko delo.

Študentje dobijo nalogo, da doma izpolnijo karto z besednimi besedami. Na primer:

Z otroki se pogovorijo o izrazih, ki bodo uporabljeni v igri. Na vnaprej pripravljenih kartah so zapisane definicije, sami izrazi pa niso navedeni. Otrok izvleče katero koli kartico, prebere definicijo, prepozna in poimenuje izraz. Tisti, ki imajo tak izraz, ga prečrtajo s kartice. Učenec, ki odgovori pravilno, prejme žeton. Igra se konča potem, ko je enemu izmed fantov prečrtane vse besede. Šteje se število žetonov in določi se zmagovalec.

Arhont

Predstavitve

Reforma

Aristokrat

Helot

Politika

Chiton