Zalina Aylaryova.
Latihan mini untuk kanak-kanak yang lebih muda umur sekolah "Membantu Tangan"

Latihan mini"Membantu tangan"

Peserta: Kanak-kanak zaman Sekolah Junior.

tujuan: Membangunkan rasa kepunyaan kumpulan. Mengeluarkan voltan, dapat bercakap tentang diri anda.

Peralatan untuk kelas:

Watman, mengendalikan, penanda, kertas untuk penyertaan, beg, mikrofon;

mainan yang berbeza, perakam pita.

Struktur kelas

I. Bahagian Organisasi.:

1. Salam 5 minit.

2. Peraturan kerja dalam Kumpulan 3 Min.

Ii. Bahagian utama.

1. Latihan « Selamat Pagi» 15 minit.

2. Latihan "Tiga Orang" 15 minit.

3. Latihan "Transformasi Cepat" 15 minit.

4. Latihan. "Lembu"30 minit.

5. Latihan "Ular" 10 minit.

6. Latihan "Cerita dari beg" 30 minit.

Iii.reflexia.

9. Latihan. "Cinta Mewarna" 10 minit.

2. Latihan "Selamat Pagi".

Tujuan: Mikrofon yang digunakan dalam permainan akan bantu Memulakan kelas dengan tidak konvensional, istimewa, yang menguatkan perasaan maruah sendiri peserta. Setiap peserta mendapat peluang untuk menyambut rakan sekelasnya dan memberitahu bahawa ia gembira dengan hari ini bahawa dia mahu melakukan apa yang dimilikinya. Ini adalah ritual yang sangat berkesan, dia membangkitkan minat di kalangan para peserta, merangsang kesanggupan mereka untuk mendengar satu sama lain dan, yang paling penting, memberi mereka peluang untuk merasa di pusat perhatian sejagat.

Arahan: Duduk, sila buat bulatan. Hari ini saya membawa anda mikrofon. Setiap daripada anda seterusnya akan dapat mengatakan sesuatu dalam mikrofon ini, dan selebihnya perlu dengan tenang mendengarnya. Orang yang menyimpan mikrofon boleh memberitahu semua orang kami: "Selamat Pagi" Dan beritahu saya apa yang dia bersukacita hari ini. Dia boleh memberitahu kami juga, apakah moodnya pada waktu pagi, dan bagaimana permulaan hari telah berada di rumah.

Boleh berlaku bahawa beberapa kanak-kanak Tidak mahu apa-apa berkata. Jangan berkeras. Bila kamu akan jadi Untuk menghabiskan ritual ini buat kali pertama, mula bercakap dengan mikrofon anda sendiri, dan kemudian lulus kepada seseorang dari kanak-kanak.

Mikrofon boleh digunakan dalam pelbagai keadaan: Apabila seseorang dari kanak-kanak Memberi arahan ke kelas, menyanyikan lagu, menceritakan sesuatu yang tidak masuk akal atau menarik.

3. Latihan "Tiga Orang".

Tujuan: Semua orang suka kejutan. Permainan "Tiga Orang" memberi para peserta mengejutkan dan, lebih-lebih lagi, membolehkan mereka menggunakan intuisi dan cinta tiruan mereka. Tugasnya adalah untuk mencapai Owl ekspresi wajah tanpa kata-kata. Sekiranya ia berjaya, para peserta mula bangga dan bertanya kepada diri mereka sendiri kerana mereka boleh melakukannya sama sekali. Anda boleh menawarkan permainan ini sebelum permulaan pelbagai kelas, terutamanya jika anda memerlukan kerjasama dan intuisi dalam kelakuan mereka.

Arahan: Saya akan menunjukkan kepada anda sekarang tiga ekspresi wajah. Pada masa yang sama, saya mahu anda meniru saya.

Pada mulanya saya akan menunjukkan kepada anda wajah yang sedih. Ingat bagaimana seorang lelaki yang sedih kelihatan seperti. Dan sekarang biarkan setiap kamu membuat wajah yang sedih. Apa gerak isyarat yang terbaik tanganuntuk menyatakan kesedihan?

Sekarang saya akan menunjukkan kepada anda wajah yang ganas. Semua orang menyampaikan bagaimana anda melihat? Mari kita bawa alis anda, gulungkan gigi anda dan memerah penumbuk.

Wajah ketiga gembira. Untuk melakukan ini, mari kita semua tersenyum lebar dan tekan tangan anda ke hati.

Adakah anda faham apa yang kelihatan seperti ketiga-tiga muka ini? Mari cuba lagi masa: Sedih, ganas dan bahagia.

Sekarang bahagikan pasangan dan berdiri dengan pasangan anda kembali ke belakang anda. Mari ulangi ketiga-tiga ekspresi wajah lagi. Kami akan melakukan segala-galanya untuk menjadi muka sedih, ganas, dan kemudian gembira. Sekarang anda sendiri akan jadi Pilih salah satu daripada tiga orang. Apabila saya mengambil masa sehingga tiga sekarang, anda perlu cepat beralih kepada rakan kongsi dan menunjukkan kepadanya ekspresi muka yang dipilih. Tugasnya adalah untuk, tanpa mendakwa terlebih dahulu, menunjukkan orang yang sama dengan pasangan anda. Siap? Satu dua tiga. Tunjukkan wajah anda rakan kongsi. Pasangan apa yang memilih wajah yang sama?

Beri kanak-kanak peluang untuk meluruskan sedikit lagi. Oyasy untuk menggabungkan pasangan itu dalam empat tahun. Setiap pasangan dalam empat harus bersetuju dengan berbisik, apa jenis ekspresi wajah yang dia mahu menunjukkan pasangan lain. Kemudian pasangan itu kembali kepada satu sama lain, dan anda memberi pasukan lagi. Meningkatkan bilangan orang dalam kumpulan sehingga seluruh kelas memecah dua pasukan besar.

Anda boleh menambah ungkapan muka yang dicadangkan dengan bunyi dan gerak isyarat yang sama. Ia memberi semua orang lebih banyak kebebasan dalam permainan dan menjadikannya lebih menarik.

4. Latihan "Transformasi Cepat".

Tujuan: Di sini kita menggunakan kaedah pergerakan kreatif, terima kasih kepada para peserta yang dapat dapat menyatakan fantasi mereka, sebagai jeda kreatif, sebagai contoh, selepas kerja "duduk" yang panjang.

Arahan: Sekarang muzik akan berbunyi, dan anda akan mula berjalan di kelas. Apabila muzik berhenti, anda juga harus berhenti. Pada masa ini saya akan memberitahu anda siapa yang anda perlu menggambarkan. (Hidupkan muzik dan hentikannya dalam kira-kira satu minit.)

Sekarang anda semua perlu bertukar menjadi Babu Yagu. (Hidupkan muzik selama 30 saat lagi.)

Sekarang semuanya adalah robot. Berdiri berpasangan dan tunjukkan satu sama lain bahawa anda adalah robot. (Letakkan muzik selama 30 saat lagi.)

Transformasi lain.: Badut sedih, penari ceria, seorang perompak saraf, pelari yang letih dalam jarak yang singkat, tersenyum Ma-sembilan, petinju di hadapan perjuangan, seorang penyanyi yang berhak tepukan.

5. Latihan "Lembu".

Peserta dibahagikan kepada dua pasukan 3-4 orang. Mereka tugas: Lebih cepat dan lebih baik menarik lukisan pada topik tertentu. Boleh dibincangkan, bersetuju, tetapi dapatkan satu demi satu

6. Latihan "Ular".

Peserta dibina oleh satu sama lain. Kepala pertama ular, yang terakhir - ekor. Kepala Ular melakukan pergerakan yang berbeza. Ekor mengulangi. Tugasnya bukan untuk kehilangan ekor.

7. Latihan "Cerita dari beg"

Arahan: Saya membawa anda beg besar, di mana banyak perkara yang berbeza. Setiap daripada anda boleh mendorong tangan anda sekali dan mendapatkan sesuatu.

Sekarang menyebarkan dua dan datang dengan cerita di mana kedua-dua subjek anda akan terlibat. Anda mempunyai masa lima minit. Selepas itu, setiap pasangan akan memberitahu kami kisahnya.

Bila kamu akan jadi Ulangi permainan ini boleh diminta kepada peserta bukan sahaja untuk memberitahu, tetapi juga memainkan cerita mereka.

Analisis senaman:

Adakah anda suka bermain dengan anak-anak lain?

Adakah anda item yang menarik yang ditangkap dari "beg ajaib"

8. Latihan "Cinta Mewarna".

Tujuan: Untuk benar-benar mendapat sangat baik dengan orang, kita perlu merasakan cinta dan sokongan mereka. Jika tidak, dalam situasi kritikal, kita kehilangan ketenangan mereka dan tidak dapat menahan kerengsaan.

Permainan ini adalah indah kerana ia mewujudkan keadaan cinta bersama dalam kumpulan, dan juga meletakkan asas penahanan mesra yang lestari di kalangan kanak-kanak. Kami menasihati anda lebih kerap untuk mengulangi permainan ini, masa menunggu dengan rakan kongsi baru. Walaupun, sudah tentu, ini bukan satu-satunya prosedur, bantuan Buat di dalam bilik darjah suasana masyarakat dan keramahan.

Berikut adalah permainan permainan, di mana kanak-kanak bekerjasama antara satu sama lain secara berpasangan.

Arahan: Bagaimana anda menunjukkan orang lain, apa yang anda suka kepada mereka? Bagaimana anda memahami bahawa orang lain mencintai anda?

Sekarang bahagikan, sila pada pasangan itu. Sekarang tarik tangan anda ke hadapan dan bayangkan bahawa mereka ditutup dengan warna cinta yang indah. (Anda sendiri juga menarik tangan ke hadapan.) Warna apa yang anda pilih untuk diri sendiri? Saya mahu anda menunjukkan sekarang antara satu sama lain, berapa banyak yang anda saling mencintai. Untuk ini, anda kini "mewarna" antara satu sama lain dengan bunga cinta, kelembutan, baik, pelukan. Saya akan menunjukkan kepada anda sekarang, bagaimana ia boleh dilakukan.

Anda mendekati beberapa peserta pada gilirannya dan mula "cat" mereka - pergerakan pekeliling cahaya slaid tangan dari atas ke bawah, bahu, tangan, Bina badan, kaki. Jadi, anda, seperti yang mencairkan ais tidak percaya. Beritahu saya juga setiap peserta, apa warna yang anda pilih untuknya.

Tutup mata anda dan buat tiga nafas dan nafas panjang.

Pertama menyediakan telapak tangan anda untuk "mewarna": membuang mereka tentang satu sama lain. Rasa seperti telapak tangan anda menjadi lebih panas dan lebih panas. Walaupun anda adalah palms terete, fikirkan berapa banyak cinta di dalam hati anda. (15 saat.)

Sekarang tarik sawit ke hadapan dan berikan mereka sedikit rehat. Merasakan apa yang mereka ada. Hangat? Sedikit merenung? Adakah mereka dipenuhi dengan tenaga? Sekarang hantar cinta dari hati anda, dan biarlah tangan Mengambil di telapak tangan dan mengisi mereka. (5 saat.)

Rasa cinta ini di telapak tangan anda (5 saat, dan rasa seperti telapak tangan "Warna" Warna cinta, baik, kelembutan. (5 saat.)

Sekarang buka mata anda dan mula mewarna satu sama lain pula.

Letakkan tangan anda di atas kepala pasangan anda. Jika anda benar-benar "Warna" Cintanya, hantar dia penyayang dan pemikiran yang lembut. Bayangkan anda menutup sepenuhnya dengan warna cinta anda yang dipilih dan baik. Mulakan dari kepala saya dan beransur-ansur turun di bawah. "Keruntuhan" Telinga, kemudian pipi, tajuk. Melalui bahu, turun tangan ke telapak tangan. Akhirnya, dari pinggul di kaki pergi ke lutut dan kaki. (30 - 60 saat menyesuaikan diri intensiti yang diperlukan., Lebih banyak kanak-kanak senior boleh memberikan arahan ini dengan lebih perlahan supaya keseluruhan proses berlangsung 2-3 minit.)

Sekarang ubah peranan. (Ulang, sila, semua arahan lagi.) Sekarang anda mempunyai beberapa minit untuk membincangkan perasaan anda antara satu sama lain.

Analisis senaman:

Apa yang anda rasa apabila "bernoda" anda?

Apa yang anda rasa apabila "bernoda" pasangannya?

Adakah anda melihat warna di mana anda "bernoda" pasangan anda?

Adakah anda merasakan apa-apa perasaan di tapak tangan ketika "bernoda" rakannya?

Apa jenis pemikiran yang lembut dan penyayang yang anda hantar pasangan anda?

Apa yang sukar untuk anda dalam permainan ini?

Bahagian akhir. Perbincangan, tanggapan pertukaran.

Kelas mesra - impian mana-mana guru, bayi, ibu bapa. Ia sangat mudah untuk melaksanakannya. Perlu diperlukan untuk bekerja pada setiap kanak-kanak dalam pasukan kanak-kanak yang dirasakan dalam permintaan, merasakan keselesaan psikologi dari tinggal di sini, menerima sokongan yang diperlukan dari rakan-rakannya.

Setiap guru tahu mengenai pengalamannya sendiri bahawa tahun tahun ini meningkatkan bilangan kanak-kanak yang mempunyai masalah yang berbeza dalam tingkah laku, dalam keupayaan untuk membina hubungan dengan rakan-rakan, mencari jalan yang baik daripada apa-apa keadaan. Anda hanya boleh membantu kanak-kanak ini menggunakan pelbagai kaedah yang mencukupi untuk memberi kesan kepada pasukan secara keseluruhan dan setiap pelajar secara berasingan.

Psikologisistik Penyelidik yakin membuktikan bahawa kehadiran kualiti kesihatan psikologi sering menjadi asas yang lebih kuat untuk jangka panjang dan hidup aktifbukannya hanya peduli kesihatan fizikal. Ini bermakna aktiviti kanak-kanak psikologi praktikal. Ia harus ditujukan kepada pembentukan kemahiran dan tabiat yang berguna dari kanak-kanak yang menyumbang kepada penyesuaian yang berjaya dalam masyarakat dan pembangunan yang produktif untuk kepentingannya dan masyarakat.

Schoolboy yang lebih muda masih berada di peringkat peralihan apabila batin lebih baik diperoleh melalui luaran dan menerima output di atas semua melalui tindakan.

Kami menawarkan sistem permainan yang boleh melakukan guru atau ahli psikologi. Salah satu pelajaran harus diperuntukkan selama 10-15 minit untuk bermain dengan kanak-kanak. Adalah penting bahawa ini adalah sistem, dan tidak digunakan dari kes itu. Sekiranya guru menganggap wajib dan perlu jenis kerja ini, dengan betul menganjurkannya, maka aktiviti bersama ini akan menyumbang kepada fakta bahawa setiap kanak-kanak akan jatuh ke dalam keadaan kejayaan, yang mengurangkan tekanan psikologi, meningkatkan harga diri, meningkatkan mood.

Sebagai amalan menunjukkan, kanak-kanak suka momen-momen ini permainan, sedang menunggu mereka, mereka dapat melakukan usaha untuk diri mereka dalam pelajaran dan perubahan untuk mendekati dan tidak melepaskan pekerjaan yang dikehendaki. Dengan organisasi kelas yang layak, selepas 2-3 minggu, kanak-kanak bertindak balas dengan lebih tenang pada situasi yang timbul di dalam bilik darjah, bersikap lebih aman, seimbang, lebih baik dengan rakan-rakan untuk menyelesaikan tugas pedagogi atau psikologi tertentu. Oleh itu, pada kanak-kanak Toleransi dibesarkan, yang merupakan asas yang diperlukan untuk membina sebarang hubungan dalam kehidupan seharian.

Pelajaran nombor 1.

Permainan, mengkonfigurasi kanak-kanak aktiviti bersama dan komunikasi.

Permainan "Tolong". Kanak-kanak berdiri di tempat mereka. Guru memanggil tindakan bahawa kanak-kanak hanya perlu memenuhi sama ada perkataan "tolong" (contohnya: "Sila angkat tangan anda", dll.).

Permainan "Nama penyayang". Kanak-kanak berdiri dalam bulatan. Penyampai bercadang untuk mengingati bagaimana ia dipanggil dengan mesra di rumah. Kemudian dia mencadangkan melemparkan bola dan orang yang mendapat bola, memanggil nama tendernya. Selepas semua orang menamakan nama mereka, bola bergegas ke arah yang bertentangan. Pada masa yang sama, anda perlu mengingati dan memanggil nama penyayang orang yang membuang bola.

Pelajaran nombor 2. Sokongan diri.

Permainan "Saya Cance".Penyampai menawarkan pelbagai situasi kanak-kanak. Orang yang percaya dia dapat mengatasi keadaan, menimbulkan kedua-dua tangan, dan yang tidak tahu keluar, menyembunyikan tangannya di belakangnya.

Perbincangan.Kanak-kanak memberitahu bagaimana untuk bertindak. Jika pilihan yang dicadangkan meluluskan kebanyakan kanak-kanak, maka cip itu harus dimasukkan ke dalam kotak "Saya mengatasi."

Pelajaran nombor 3. Pemikiran menguruskan tindakan.

Permainan "Saya kuat."Penyampai menawarkan kanak-kanak untuk memeriksa bagaimana kata-kata dan pemikiran mempengaruhi keadaan seseorang. Ia sesuai untuk setiap kanak-kanak dan meminta dia untuk menarik tangannya ke hadapan. Kemudian dia cuba menurunkan tangan anak itu, menekannya dari atas. Kanak-kanak itu harus menjaga tangannya, bercakap dengan kuat: "Saya kuat!". Pada peringkat kedua, tindakan yang sama dilakukan, tetapi sudah dengan kata-kata: "Saya lemah."

Mintalah kanak-kanak untuk mengucapkan kata-kata dengan makna yang sama dari intonasi. Kemudian bincangkan, di mana ia lebih mudah untuk memegang tangan dan mengapa.

Cuba untuk membawa kanak-kanak ke kesimpulan yang menyokong kata-kata membantu kita menghadapi kesukaran dan menang.

Pelajaran nombor 4. Permainan dengan jari dan pada jari anda.

Kanak-kanak seperti bergerak jari dan bercakap. Permainan ini membantu membangunkan ucapan, membentuk kemahiran komunikasi, mengajar keharmonian isyarat dan hanya menyebabkan senyuman.

Permainan "Sparrows". Lima burung pipit di pagar duduk (tangan di hadapan mereka, ibu jari tersebar). Para peserta permainan menangkap satu sama lain oleh mana-mana jari (di bawah kontrak sebelah kanan atau kiri) dan tarik ke arah mereka. Pemenang adalah orang yang akan menarik jiran lebih dekat kepada diri mereka sendiri.

Pelajaran nombor 5. Permainan dengan jari dan pada jari anda.

Permainan "Lunohod". Penyampai membaca puisi:

Lihat: Lunohod.
Di Bulan dengan mudah pergi,
Dia berjalan sangat penting
Di dalamnya, wira itu duduk batuk.

Kanak-kanak memegang tangan di atas meja, jari bergerak ke atas permukaan, meniru pergerakan bulan.

Permainan "Memandu Fingers". Mainkan 4 orang. Dua harus duduk bertentangan antara satu sama lain dengan mata tertutup dan meregangkan antara satu sama lain pengindeksan jari. (Anda boleh bermula dengan tapak tangan). Dua pemain lain menjadi di belakang duduk. Kemudian pada gilirannya, masing-masing mula "menguruskan" tangan duduk, memberikan pasukan lisan. Matlamatnya adalah untuk mengurangkan jari anda (tapak tangan) rakan-rakan.

Kumpulan kelas untuk pembangunan imaginasi dan interaksi kreatif.

Permainan "Persahabatan Bridger".

Guru meminta kanak-kanak atas permintaan untuk membentuk pasangan dan "membina" jambatan (dengan bantuan tangan, kaki, batang tubuh). Sekiranya tidak ada yang ingin, orang dewasa boleh berdiri dalam pasangan dengan seorang kanak-kanak dan menunjukkan bagaimana anda boleh menggambarkan jambatan (contohnya, berhubung dengan kepala atau tapak tangan).

Permainan "Humanomachines".

Adalah penting untuk menjelaskan kepada kanak-kanak bahawa hasil kerja mereka akan bergantung kepada bagaimana semua "bahagian" kereta akan berfungsi.

Bahagikan kanak-kanak ke dalam kumpulan dan menawarkan untuk mereka bentuk kereta anda (contohnya, basuh, pengadun, dll.).

Anda boleh menunjukkan salah satu daripada kereta, contohnya, mencuci. Tanya dua kanak-kanak untuk memegang tangan untuk cara ketiga untuk berputar di tengah, yang menggambarkan "pakaian dalam".

Yang dicadangkan bentuk kerja ahli psikologi dalam kelas Junior sekolah Menengah Kami diuji oleh B. aktiviti praktikal.. Kami memerhatikan dalam perjalanan bekerja dengan kanak-kanak, secara beransur-ansur mereka menjadi lebih terbuka, dibebaskan, baik, hubungan. Penggunaan permainan di mana tangan bergerak, mengembangkan motilitas otot kecil, yang mempengaruhi aktiviti otak, kadar proses mental, yang, pada gilirannya, memberi kesan aktiviti pembelajaran. Pelajar sekolah.

Acara ekstrakurikuler untuk pelajar sekolah rendah.

Latihan Pelajaran Tema "Persahabatan bermula dengan senyuman"

Semua orang berkongsi dengannya.
Dan untuk percutian yang besar
Dia adalah apa-apa
Walaupun gula-gula, walaupun poskad.
Kami katakan tentang ...
Pelajar: Senyum!
Pakar Psikologi Pedagogia: Senyuman yang betul! Sekarang saya cadangkan anda untuk mengambil tangan masing-masing, untuk melihat satu sama lain di mata saya dan senyum senyap.
Latihan ini dilakukan di bawah lagu dari kartun "Crazy Rota" "Smile" kepada muzik V. Shainsky dan kata-kata M. Pleazkovsky.
Pakar Psikologi Pedagogia: Guys Jawapan, Tolong, apa perasaan yang anda rasa apabila, tersenyum kepada rakan sekelas anda? Dan apakah perasaan anda apabila anda tersenyum rakan sekelas?
Pelajar
Pakar Psikologi Pedagogia: Anda semua baik apabila anda menyenyapkan anda. Jadi ingat sensasi yang berpengalaman sekarang. Lagipun, senyuman adalah penawar terbaik yang alami boleh dibuat dari semua masalah.
"Brainstorm". Persahabatan adalah ...
Pelajar Ia dicadangkan untuk difikirkan soalan seterusnya.:
Guys, bagaimana anda memahami perkataan "persahabatan" dan siapakah "kawan" anda?
Pelajar selepas sedikit refleksi dinyatakan.
Psikologi pedagogi meringkaskan perbincangan dan memberikan definisi berikut mengenai konsep "persahabatan" dan "kawan"
Persahabatan - Ini adalah apabila orang mahu bersama apabila mereka berminat antara satu sama lain, mempercayai satu sama lain. Persahabatan diperlukan oleh orang dewasa dan kanak-kanak di mana-mana keadaan hidup.
Kawan -ini adalah orang yang menyokong anda, boleh memahami, membantu dalam keadaan yang sukarSiapa yang berkongsi dengan anda semua kegembiraan dan kesedihan.
Tetapi anda perlu mempertimbangkan apa, persahabatan antara orang hanya mungkin jika mereka mematuhi peraturan persahabatan tertentu. Yang paling penting dari peraturan ini adalah menghormati hak masing-masing, dan tidaklah penting adalah toleransi bagi orang lain.
(Bersama dengan pelajar, peraturan persahabatan berikut dipaparkan)
Peraturan persahabatan:
Jangan bertengkar
Masuk
Jangan takut untuk meminta maaf jika seorang kawan
Untuk menjadi sopan
Jangan marah
Bantu kawan
Secara jujurnya
Untuk menjadi perhatian
Pakar psikologi pedagog. Terdapat banyak lagi peraturan persahabatan, tetapi ini adalah yang paling asas. Dan jika anda mematuhi mereka, anda boleh menjadi kawan yang sebenar kepada mana-mana orang.
Salah satu peraturan di atas adalah perhatian kepada kawan saya, dan apa yang anda fikir ia bermakna?
Pelajar memimpin penjelasan mereka
Guru psikologi Meringkaskan kenyataan pelajar.
Segala-galanya betul, perhatian kepada rakan anda, pertama sekali untuk melihat apa perasaan rakan anda. Adakah anda tahu bagaimana untuk menentukan keadaan emosi rakan sekelas anda? Sekarang kita akan menyemak.
Latihan "Meneka Rakan Emosi"
Salah seorang pelajar sesuai dan menarik kad dengan nama satu atau satu lagi keadaan emosi (contohnya, kegembiraan, kesedihan, keseronokan, penderitaan, belas kasihan, kejutan dan sebagainya), dan menunjukkan dengannya dana bukan lisan Komunikasi. Pelajar lain harus meneka keadaan emosi yang mereka tunjukkan rakan sekelas mereka. Orang yang menyewa pertama keluar akan datang, untuk membuat keadaan emosi.
Pakar Psikologi Pedagogia: Bolehkah anda memberitahu saya apa jenis keadaan emosi seseorang yang paling anda sukai? (Pelajar yang paling sering menjawab bahawa mereka suka emosi mereka lebih banyak). Dan apa yang anda tentukan, adakah keadaan ini?
Pelajar. Dengan bantuan senyuman di muka.
Pakar Psikologi Pedagogia: Jadi apa yang anda fikir, apakah rahsia senyuman?
Pelajar Nyatakan pertimbangan anda.
Guru psikologimerumuskan.
Apabila orang sering tersenyum, mereka masih lebih cantik.
Para saintis dunia mengira bahawa 80 peratus kejayaan dalam kehidupan seseorang sebahagian besarnya bergantung kepada keupayaannya untuk berkomunikasi dengan senyuman.
Adalah penting untuk tidak lupa dapat tersenyum orang lain, kerana ia membantu kita untuk mengaitkan antara satu sama lain dan membantu memperoleh banyak kawan.
Dengan bantuan senyuman yang baik, anda boleh meningkatkan mood dan suasana hati anda di sekeliling kita.
Para saintis mengatakan bahawa lima minit ketawa dapat memperluaskan kehidupan manusia selama satu tahun.
Izinkan saya memberi anda beberapa petua:
Setiap pagi jangan lupa untuk tersenyum diri - tersenyum di hadapan cermin.
Cuba letakkan foto atau gambar orang tersenyum.
Jangan lupa di rumah, di jalan, di sekolah, lebih sering tersenyum kepada ibu bapa, kawan, guru.
Ingat - tersenyum, anda meningkatkan kesihatan anda dan menjadikan kehidupan di sekeliling kita dengan lebih baik.
Jangan lupa, senyum apabila salam dengan orang.
Latihan "Bunga Persahabatan"
Pakar Psikologi Pedagogia: Saya harap anda semua bersetuju dengan saya bahawa persahabatan adalah yang paling penting dan terbaik yang dalam kehidupan seseorang. Persahabatan harus dirawat dan mesti dihargai. Sekarang saya cadangkan anda membuat bunga kelas mesra kami.
Pakar psikologi menunjukkan bulatan pelajar asas bunga di mana bunga itu ditulis, kelas apa (contohnya, 3 "a").
Sekarang setiap daripada anda akan mengambil kertas warna warna ini, yang dia suka yang paling banyak dan memanggil telapaknya di atasnya, kemudian potong sawit ini dari kertas berwarna dan tulis di atasnya hasrat yang baik, rakan sekelas anda.
Pelajar Melakukan tugas. Kemudian semua tapak tangan ini terpaku pada dasar bunga, dan ia digantung di papan.
Pakar Psikologi Pedagogia: Adakah anda mendapat bunga persahabatan yang indah di kelas kami? Adakah awak suka dia?
Pelajar berkongsi jejak mereka.
Latihan "Saya gembira saya mempunyai kawan seperti anda, kerana ..."
Pakar Psikologi Pedagogia: Dan pada akhir pelajaran semasa kami, saya mencadangkan anda untuk mengambil bahagian dalam upacara yang menyenangkan yang dapat membantu anda menyatakan semua persahabatan anda kepada rakan sekelas.
Pelajar Masuk ke dalam bulatan, salah seorang daripada mereka pergi ke pusat bulatan. Pelajar lain semuanya datang kepadanya, berjabat tangan dan berkata: "Saya gembira kerana saya mempunyai kawan seperti anda, kerana ..." dan selesaikan permohonan ini mengikut budi bicara anda.
Pakar Psikologi Pedagogia: Pada hari ini, pekerjaan hari ini selesai. Terima kasih semua untuk penyertaan aktif di dalamnya. Kepada mesyuarat baru.

Pelajaran latihan untuk kanak-kanak sekolah yang lebih muda

Tema "matahari dengan sinar"

Tujuan: Memperbaiki harga diri kanak-kanak.

Tugas:

1. Mengeluarkan tekanan mental dan emosi.

2. Pembangunan pemahaman yang lebih baik tentang diri sendiri

3. Meningkatkan harga diri dan memperkuat identiti mereka sendiri

Borang Holding: Latihan
Peralatan: Lembaran Landskap, penanda atau pensil.

Umur: Sekolah-sekolah 7 - 9 tahun.

Aliran acara:

Pakar Psikologi Pedagogia: Lelaki untuk memenuhi latihan kami, kami memerlukan lembaran landskap, penanda atau pensil.

Sila lukiskan matahari dengan sinar. (Tiada keperluan untuk lukisan itu dibentangkan, kanak-kanak itu menarik matahari di mana-mana di hadapan lembaran dan apa yang dia suka.)

Pakar Psikologi Pedagogia: Sekarang beritahu kami tentang matahari anda.

Sun - apa itu?

Cerah, kuning, merah, baik, hangat, gembira ...

Dan sekarang bayangkan bahawa matahari adalah anda. Solnyka nama anda.

Tanda, nama anda di bawah matahari. Matahari mesti mempunyai sinar. Jika mereka sedikit, kemudian cuba untuk 7-9 perlumbaan.

Pelajar: Senaraikan kelebihan matahari anda.

Pakar Pakar Pedagogi: -Anda menyenaraikan mana matahari yang indah: hangat, cerah, baik ... Mari kita mendaftar setiap sinar matahari, memanggil beberapa jenis kualiti yang indah anda. Apa awak?

Anda boleh membantu kanak-kanak yang keliru dengan mengatakan, sebagai contoh: "Saya fikir awak baik. Dan apa? "

Setiap orang yang dipanggil oleh anda atau anak ditandatangani di sepanjang sinar. Pakar Psikologi Pedagogia:Guys Tugas kami: Cuba untuk dinamakan setiap sinar. Dan untuk ini, saya membiarkan anda bermimpi sedikit, mengambilnya.

Jangan objek, walaupun anda berfikir bahawa kualiti atau tabiat ini tidak dibangunkan atau umumnya tidak hadir. Jadi anda boleh mendengar bahawa kanak-kanak menganggap pencapaiannya

Perkara yang paling penting adalah untuk bekerja secara positif, dan anda dapat melihat bagaimana perasaan kanak-kanak berubah. Dan hasilnya tidak akan membuat anda menunggu.

Pakar Psikologi Pedagogia: Guys beritahu saya, adakah anda suka pekerjaan kami?

Pelajar berkongsi jejak mereka.

Pakar Psikologi Pedagogia: Dan di rumah anda boleh menarik matahari yang sama untuk nenek atau ayah anda, untuk kakak atau guru. Biarkan ia menjadi hari jadi hadir atau hanya kejutan yang menyenangkan.

Pada hari ini, pekerjaan hari ini selesai. Terima kasih semua untuk penyertaan aktif di dalamnya. Kepada mesyuarat baru.

Pelajaran latihan untuk anak-anak sekolah

Tema "mata mata mata"

Tujuan: Perpaduan pasukan kelas dan membina interaksi pelajar yang berkesan antara satu sama lain. Mewujudkan iklim psikologi yang menggalakkan, mengatasi halangan dalam hubungan interpersonal, pembangunan kemahiran komunikasi.

Tugas:

Mewujudkan iklim psikologi yang menggalakkan;

Mengatasi halangan dalam hubungan interpersonal, perkembangan kemahiran komunikatif;

Perkembangan keupayaan untuk menunaikan perasaan mereka dengan secukupnya dan memahami ungkapan perasaan orang lain;

Komunikasi kolektif, pembentukan kepercayaan bersama.

Umur: Schoolchilden 11 - 14 tahun.

Senarai Peserta: 10 - 12 orang.

Peralatan: Pen, lembaran dengan nama, penanda, persembahan untuk pelajaran.

Mod operasi: 45 minit

Relevansi: Tidak mustahil untuk membuat semua kerja pada satu masa dari semasa ke semasa masih perlu menggunakan bantuan orang lain. Dalam pasukan yang bersatu, bantuan bersama adalah kunci kejayaan, tanpa sokongan hanya akan dicapai dengan matlamat kecil, yang telah meletakkan setiap, tetapi matlamat kolektif akan kekal pada tahap sifar.

Struktur Latihan:

Salam - 4 minit

Objektif, Tugas - 3 minit

Latihan - 2minut.

Bahagian utama adalah 40 minit

Refleksi - 5 minit

Org. Akhir - 3 minit

Kelas latihan:

Latihan - Rendaman - 2 minit

Latihan "" Foto kelas kami - 7 minit

Senaman "jika burung, apa" - 10 minit

Latihan "Akaun Sehingga Sepuluh" - 10 Minit

Latihan "Kerusi Panas" - 10 minit

Latihan "masalah saya dalam komunikasi" - 7 minit

Latihan "Potret saya dalam sinar matahari" - 5 minit

Org mengaku. - 5 minit.

Struktur: Murid berlepas ke tempat-tempat dalam bulatan, apabila semua orang menenangkan dan akan bersedia untuk mendengar, latihan bermula.

STRUKTUR PEKERJAAN.

1. Salam (2 min).

Tujuan: Mewujudkan hubungan dengan kanak-kanak.

Penyampai, nampaknya dan bercakap tentang tujuan latihan.
ARAHAN:

Kami mempunyai kerja bersama yang besar, dan oleh itu anda perlu bertemu dan mengingati nama-nama antara satu sama lain. Dalam latihan, kami diberikan peluang yang baik, biasanya tidak dapat diakses kehidupan sebenar- Pilih nama untuk diri sendiri. Lagipun, ia sering berlaku: Seseorang tidak benar-benar menyukai nama yang diberikan kepadanya oleh ibu bapanya; Seseorang tidak sesuai dengan bentuk rayuan, yang biasa kepada orang lain, "Katakanlah, di sekeliling nama gadis Lenka, tetapi dia mahu merayu kepada" Lenochka "atau" Lenoil "atau terutama yang luar biasa dan sayang, kerana ibunya merayu kanak-kanak. Dan seseorang dalam impian rahsia nama yang cantikyang memakai idola. Anda mempunyai tiga puluh saat untuk berfikir dan memilih untuk diri anda nama permainan, dan menulisnya di Bain. Semua ahli kumpulan lain - dan juga terkemuka - sepanjang latihan akan menghubungi anda hanya untuk pihak ini.

Dan sekarang saya akan bayangkan satu sama lain. Mari kita lakukan seperti itu, pada gilirannya, setiap pakaian adalah buruk, maka ia seolah-olah dan berkata dengan perasaan apa yang mereka datang ke kelas dan apa yang menanti dia.

Penyampai muncul dan menunjukkan peraturan kerja kumpulan.

Syarat kerja dalam Kumpulan.

Masa: 2 minit.

Sumber: Watman dengan peraturan yang sudah ditulis.
Guru menetapkan peraturan tertentu untuk bekerja di dalam kumpulan yang diperlukan agar semua peserta berasa selesa dan selamat. Peraturan dilepaskan pada lembaran Watman, dan selepas penerimaan oleh kumpulan itu tetap di tempat yang menonjol.
Senarai peraturan: (Setiap peraturan item akan dijelaskan oleh plumbum.)
1. Dengarkan satu sama lain.
2. Sentiasa mengganggu bercakap.
3. Melibatkan pendapat masing-masing.
4. Ighing.
5. Aktiviti penghakiman.
6. Aktiviti
7. Telur "berhenti"
8. Konfederasi.

2. Pemanasan - menyelam

Masa: 2 minit.
Tujuan: Menaikkan mood, dan akan mengkonfigurasi latihan selanjutnya , penjajaran latar belakang emosi, perpaduan peserta dalam kumpulan itu menjadi satu pasukan untuk mencapai hasil akhir kerja.

Pada permulaan kelas kami, saya ingin tahu:

Siapa yang mempunyai mood yang baik sekarang, menyakiti tangan anda;

Menukar tempat mereka yang mempunyai kawan di kelas;

Menukar mereka yang yakin;

Pujian di tangan anda, mereka yang mengetahui rakan sekelas mereka dengan baik;

Jatuh orang-orang yang bersetuju dengan peribahasa: "Satu di lapangan bukanlah pahlawan";

Malam orang yang tahu bahawa kita akan lakukan hari ini di pelajaran.

3. Bahagian Laman Utama.

pengenalan, Menentukan topik, matlamat latihan (3 minit).

Hari ini saya akan membelanjakan untuk anda latihan untuk perpaduan. Dalam pelajaran ini, kita akan membincangkan tentang kelas anda, mengenai hubungan antara satu sama lain.

Matlamat latihan kami - Ini adalah perpaduan kolektif dan bangunan yang berkesan untuk berinteraksi antara satu sama lain.

Cohesion adalah peluang untuk pasukan menjadi satu untuk mencapai matlamat dan tugas tertentu. Lagipun, seberapa baik apabila anda memahami dan menyokong rakan anda, mendengar dan membantu apabila bantuan ini diperlukan, dan memahami antara satu sama lain walaupun tanpa kata-kata. Pasukan kohesif dicapai oleh banyak titik dan kemenangan.

Latihan "Potret saya dalam sinar matahari" Matlamat: Menyumbang kepada pendalaman proses pelepasan diri, belajar untuk mencari ciri-ciri utama individu, mengenal pasti mereka ciri-ciri peribadi. Struktur Latihan: Setiap pelajar dikeluarkan sekeping kertas. Di tengah-tengah lembaran di bulatan yang ditulis "Saya boleh!". Murid mesti menarik sinar matahari, di mana mereka menulis apa yang mereka boleh lakukan untuk yang lain di kelas mereka. Kemudian semua rekod dibaca pada peserta kelas. Merumuskan kerja, - Kami menekankan bahawa ramai sifat positif Murid menjadi ejen pengikat yang menjadikan kelas kasar.

Latihan: "Masalah saya dalam Komunikasi"

Masa: 15-20 minit.

Semua peserta ditulis di atas kertas berasingan dalam borang ringkas Jawapan kepada soalan: "Apa masalah utama saya dalam komunikasi (di sekolah di kelas)?» Lembaran tidak ditandatangani. Lembaran dilipat dan dilipat ke dalam tandan yang dikongsi. Kemudian setiap pelajar sewenang-wenangnya mengambil apa-apa daun, membacanya dan cuba mencari penerimaan yang dia boleh keluar dari masalah ini. Band ini mendengarkan cadangannya dan menilai sama ada masalah yang sesuai difahami dengan jelas dan resepsi yang dicadangkan memang menyumbang kepada izinnya. Menyatakan yang mengkritik penjelasan atau peningkatan yang diperluaskan dibenarkan.

Latihan "Akaun Sehingga Sepuluh" Matlamat: penuh antara satu sama lain, memahami tanpa kata-kata dan ekspresi wajah. Kursus latihan: "Sekarang, pada isyarat" Saya mula "anda akan menutup mata anda, menurunkan hidung anda ke bawah dan cuba mengira dari satu hingga sepuluh. Tetapi yang licik adalah bahawa anda akan bersama. Seseorang akan mengatakan "satu", orang lain akan mengatakan "dua", yang ketiga akan mengatakan "tiga" dan sebagainya pada +. Walau bagaimanapun, terdapat satu peraturan dalam permainan: hanya satu orang yang harus mengucapkan perkataan itu. Jika dua suara akan mengatakan "empat", skor bermula dahulu. Cuba fahami satu sama lain tanpa perkataan. Perbincangan:

Apa yang anda rasa?

Jika ia tidak berfungsi, maka mengapa?

Latihan "Kerusi Panas"

Masa:10 minit .

Tujuan:

ARAHAN: Sebuah kerusi yang diletakkan di tengah-tengah bulatan, mereka menjemput seseorang dari peserta latihan di atasnya. Apabila sukarelawan pertama akan ditemui dan akan menduduki tempat, pendahulu menawarkan seluruh kumpulan untuk menyatakan tanggapan dan pendapatnya tentang orang ini, untuk mengatakan tentang positifnya atau kualiti negatif.

Perbincangan: Peserta pertama menceritakan tentang bagaimana Dares menjadi yang pertama? Semua orang dibahagikan: mudah atau sukar untuk melakukannya? Betapa sukarnya atau mudah untuk bercakap tentang seseorang?

Senaman "jika burung, apa"

Masa. 10-15 minit.

Arahan."Sekarang salah seorang daripada anda diberi peluang untuk berlatih dalam pemerhatian, dan apa yang menanti orang lain akan tetap rahsia. Siapa yang mahu memimpin? " Selepas memimpin ditemui, jurulatih meminta beliau untuk bangun dan berpaling dari kumpulan. Anda boleh meminta dia untuk keluar dari bilik. Kumpulan juga memberikan tugas berikut: "Buat beberapa pemain. Walau bagaimanapun, supaya penyampai tidak memahami siapa yang anda mahu buat (sekiranya dia dekat). Gunakan gerak isyarat. "

Prosedur untuk menjalankan.Seterusnya, jurulatih menawarkan yang membawa kepada meneka siapa yang memberi pesanan kepada kumpulan itu. Walau bagaimanapun, soalan hanya boleh ditanya oleh jenis yang istimewa, membandingkan peserta yang ditentukan dengan pelbagai spesies. Haiwan, tumbuhan, ikan, burung, dan lain-lain. Pada masa yang sama, pendahulu boleh meminta tidak lebih daripada 3 soalan. Soalan mungkin pada persatuan yang berbeza. Soalan dibina seperti berikut: Jika bunga, apa? Jika burung, apa? Untuk setiap soalan, tuan rumah meminta untuk melaporkan persatuan tertentu yang timbul daripada setiap ahli Kumpulan. Selepas pemain diturunkan atau didedahkan (apabila penyampai tidak dapat meneka), jurulatih menawarkan kelompok berterusan. Apabila memelihara minat dalam kumpulan anda boleh lulus tiga kalangan.

Latihan: "Gambar kelas kami"

Setiap peserta menerima lembaran kosong Kertas. Tugas pelajar untuk menarik emotikon dengan keadaan emosi sedemikian, yang paling sering hadir di kelas mereka. Kemudian semua lukisan tergantung di papan, membentuk foto biasa kelas.

Prosedur "Terima kasih kerana pekerjaan yang menyenangkan"

Sila berdiri dalam bulatan biasa. Saya mahu menawarkan anda untuk mengambil bahagian dalam upacara kecil, yang akan membantu kami menyatakan perasaan mesra dan terima kasih kepada satu sama lain. Permainan ini berlalu seperti berikut: salah seorang daripada anda menjadi pusat, yang lain datang kepadanya, beralih dan berkata: "Terima kasih kerana pelajaran yang menyenangkan!". Kedua-duanya tinggal di tengah, masih memegang tangan. Kemudian peserta ketiga sesuai, tangan percuma. Atau yang pertama atau kedua, shake dan berkata: "Terima kasih kerana pekerjaan yang menyenangkan! Oleh itu, kumpulan di tengah-tengah bulatan sentiasa meningkat. Semua orang memegang satu sama lain dengan tangan. Apabila ahli terakhir akan menyertai kumpulan anda, tutup bulatan dan selesaikan upacara dengan perang tiga kali yang senyap.

Org. Akhirnya: Terima kasih banyak yang datang ke pekerjaan ini, kami berharap ia tidak akan lulus tanpa jejak dalam hidup anda, kami berharap sesuatu yang anda akan berguna dan, yang anda fikirkan tentang sesuatu, dan anda akan bekerja ke arah ini . Bye. Refleksi:

Apa perasaan yang diuji?

Apa yang baru dipelajari tentang diri anda, mengenai kumpulan itu?

Apa yang awak belajar?

Bagaimanakah ia boleh berguna pada masa akan datang?

Apa yang penting?

Apa yang anda fikirkan?

Apa yang berlaku kepada awak?

Apa yang perlu dibangunkan untuk masa depan?

Siapa yang banyak

Permainan ini direka untuk kanak-kanak zaman sekolah yang lebih muda. Dia akan mengajar dengan serius dan bertanggungjawab merujuk kepada peranan pemimpin.

Semua orang dijemput untuk memesan sesuatu yang perlu dilakukan. Selepas semua pesanan diucapkan dengan kuat, para pemain memaklumkan peraturan permainan. Mereka terdiri daripada setiap pemain mesti memenuhi perintahnya. Sekiranya kanak-kanak, mencipta tugas itu, tidak menjaga sama ada mudah untuk memenuhinya, kali seterusnya ia akan menjadi lebih serius.

"Kami akan pergi berjalan-jalan"

Permainan yang dimaksudkan untuk kanak-kanak prasekolah dan pelajar yang lebih muda akan mengajar orang-orang untuk meyakinkan orang lain, dan tidak mengenakan pendapat mereka sendiri.

Penyampai berkata: "Kami pergi ke hutan. Biarkan semua orang memberitahu jirannya di sebelah kanan, bahawa dia perlu mengambil dengannya, dan akan menjelaskan mengapa item ini perlu di hutan berjalan. "

Apabila pemain bergilir akan bercakap dengan jiran, pendahulu mengumumkan siapa dia akan berjalan untuk berjalan-jalan, dan siapa yang tidak. Dia melakukannya seperti ini: jika bermain hanya memberitahu jiran, apa yang perlu diambil, tetapi tidak dapat menjelaskan dengan terperinci sebabnya, jangan ambil untuk berjalan-jalan.

Sekiranya pemain cuba meyakinkan jiran dengan keperluan untuk menangkap satu atau item lain dan mencipta alasan yang luar biasa, memimpin pelbagai hujah, sudah tentu perlu untuk mengambilnya.

Lebih baik, jika pada masa ketika dua perbualan, selebihnya akan mendengarkan mereka dan membuat kesimpulan untuk diri mereka sendiri. Kemudian mereka yang tidak mengambil tempat berjalan lebih mudah untuk dibetulkan.

"Tindakan Ketenteraan"

Permainan ini direka untuk kanak-kanak zaman sekolah yang lebih muda.

Lelaki itu dibahagikan kepada dua pasukan. Dalam setiap satu harus "komander", yang lain adalah "pahlawan". "Komander" sedang membangunkan rancangan "permusuhan", dan yang lain harus mematuhinya. Tugas "komander" - untuk cuba menganjurkan "tentera" anda supaya semua ahli pasukan dengan jelas memenuhi arahannya. Dia mesti mencarinya pelbagai kaedah. "Serangan" kepada pasukan lain, agak menarik, dan permainan itu sendiri adalah untuk menganjurkan keseronokan dan menarik. Sekiranya "komander" tidak dapat memimpin "pahlawan", ia segera dipilih semula. Pemilik kualiti kepimpinan yang terbaik pada akhir permainan boleh diiktiraf oleh "Komander" yang pasukannya menang.

"Kapten"

Permainan

Pada permulaan permainan, penyampai dipilih - "Kapten". Pemain yang tinggal dibahagikan kepada dua pasukan. Pasukan pertama adalah "pelayar", dan yang kedua - "lanun". "Kapten" memberikan pelbagai pesanan, dan "pelaut" mesti melaksanakannya, tetapi hanya jika perintah itu jelas dan jelas. Apabila "lanun", "kapten" harus diserang pada "pelayar", "kapten" harus mempertimbangkan rancangan "pertempuran". Pada akhir permainan, setiap pemain memberikan penilaian terhadap tindakan "kapten" pada sistem lima mata.

Permainan ini berterusan, tetapi sudah dengan "kapten" yang lain. Apabila semua orang cuba dirinya sebagai "kapten", hasilnya disimpulkan. Pemenang akan menjadi peserta yang menjaringkan lebih banyak mata.

"Pada galas air yang menyentuh"

Untuk kanak-kanak zaman sekolah yang lebih muda.

Pemain dibahagikan kepada dua pasukan. Ahli-ahli akan "tersinggung", dan para peserta pasukan kedua, sebaliknya, akan cuba meyakinkan "Touchy." Pertama melayani pasukan pertama. Ahli-ahlinya boleh memainkan adegan atau menceritakan kisah kehidupan sendiri - Mengenai bagaimana seseorang seseorang telah tersinggung sepenuhnya. Atau anda boleh memberitahu bagaimana pemain itu sendiri secara sukarela atau tersinggung secara khusus.

Ahli pasukan kedua harus berhati-hati mendengar cerita atau melihat "adegan" - persembahan teater. Selepas itu, mereka mesti membincangkan secara terperinci keadaan yang digariskan dan mengatakan pendapat mereka. Mereka boleh mengatakan mengapa tidak mustahil untuk disinggung kes ini. Atau, sebaliknya, ia boleh dikatakan apa langkah yang perlu diambil.

Tuan rumah dengan berhati-hati memantau permainan dan tindakan semua orang. Kemudian pemain yang paling meyakinkan dan aktif pasukan kedua menerima mata yang diperolehi. Kemudian pasukan menukar peranan. Ahli pasukan kedua menjadi "tersinggung", dan pasukan pertama, sebaliknya, cuba meyakinkan mereka. Permainan berlanjutan. Pada akhirnya, tuan rumah menyimpulkan.

Pemenang adalah mereka yang menerima lebih banyak mata. Ia adalah orang-orang ini yang boleh menganggap diri mereka yang paling sedar dan dihalang dalam manifestasi pelbagai emosi, termasuk kebencian.

Cari "Kladen"

Untuk kanak-kanak zaman sekolah yang lebih muda.

Penyampai mengambil beberapa perkara kecil dan menyembunyikannya di dalam bilik. Semua pemain, kecuali satu, harus tahu di mana dia menyembunyikan objek ini. Makna permainan adalah salah seorang lelaki adalah dalam kejahilan mengenai lokasi subjek. Tugasnya adalah untuk mencari perkara ini.

Apabila dia meneruskan, para pemain dan pemain lain bermula dengan petunjuk dan petua untuk memberitahunya di mana subjek itu. Pencarian dalam perjalanan carian pasti akan menunjukkan beberapa emosi, seperti ketidaksabaran, kegembiraan, penghinaan, dan sebagainya. Tugas pemimpin adalah mengikuti emosi ini, dan kemudian menilai sistem skor. Emosi yang kurang menunjukkan pemain, semakin banyak mata yang akan dia terima. Dan, dengan itu, sebaliknya, lebih banyak bermain secara emotally, semakin kurang titik yang dia dapat.

Agar pemain mempunyai lebih banyak sebab untuk menunjukkan emosi mereka, anda boleh menghantarnya ke carian dalam satu arah, dan apabila carian akan ditangguhkan - biarkan ia memahami bahawa arah dipilih dengan tidak betul. Oleh itu, pemain akan lambat laun menunjukkan kerengsaan, kemarahan atau kebencian terhadap mereka yang memimpinnya begitu lama. " Ini akan menjadi sejenis ujian keupayaannya untuk menghalang emosinya.

Seperti "cek" harus lulus setiap pemain. Sudah tentu, subjek untuk mencari, anda perlu menyembunyikan setiap kali tempat berbeza. Permainan ini bergerak dengan cara yang sama: seseorang sedang mencari objek tersembunyi, dan yang lain memberinya arahan. Setiap hasil dari permainan ini memperoleh sejumlah mata. Pada akhir permainan meringkaskan. Pemenang adalah orang yang mempunyai lebih banyak gelas.

Mengejutkan

Untuk kanak-kanak zaman sekolah yang lebih muda.

Adalah dinasihatkan untuk mempersiapkan permainan terlebih dahulu: membuat hadiah kecil-kejutan, membungkusnya dalam pembungkus yang indah. Untuk melabur, sebagai contoh, beberapa kotak adalah satu sama lain, seperti Matryoshki, dan bungkus indah.

Penyampai menyebabkan seseorang dari pemain dan dengan sesungguhnya membentangkan hadiah kepadanya. Pemain mula menggunakan hadiah ini, dan peneraju itu berminat kepadanya, berkata: "Hadiah anda adalah satu perkara yang indah ... Ini adalah mainan yang dibuat di negara yang hangat, ia menikmati populariti yang hebat di seluruh dunia ..." . Malah, mainan itu boleh menjadi wisel yang mudah atau lebih banyak lagi. Adalah penting untuk melihat tindak balas permainan permainan sementara ia akan menggunakan hadiah.

Sekiranya pemain tidak menyatakan emosinya, dengan tenang mengatasi tugas itu dan menghidupkan mainan, kekangannya boleh disebutkan agak tinggi.

Di semua peringkat, adalah penting untuk mengikuti emosi pemain, terutama selepas mereka melihat mainan itu. Ini melepasi "ujian" orang-orang. Pada akhir permainan meringkaskan. Kami mengalahkan mereka yang menjaringkan lebih banyak mata.

Permainan ini boleh dipelbagaikan dan dengan itu: setiap pemain mesti menggunakan hadiahnya dengan santai, supaya tidak merosakkan pembungkusan dan kertas pembungkus. Ini juga menunjukkan keupayaan untuk menghalang emosi. Pemain yang tidak sabar akan cuba untuk melihat kejutan secepat mungkin, jadi ia tidak akan menunjukkan ketepatan dan berhati-hati.

"Bakat dan Peminat"

Untuk kanak-kanak zaman sekolah yang lebih muda.

Kanak-kanak boleh komprehensif dalam sebab yang paling berbeza. Sebagai contoh, mereka tidak tahu bagaimana untuk menarik. Tugas permainan ini adalah untuk membantu menghilangkan kompleks.

Penyampai seterusnya menawarkan orang ramai untuk menarik sesuatu. Selepas beberapa lama, lukisan dibuat kepada perbincangan umum. Masing-masing menggambarkan apa yang dia boleh. Jika peserta permainan tahu bagaimana untuk menarik dengan baik, ia boleh melukis sesuatu yang rumit jika tidak - lukisan itu boleh menjadi yang paling mudah.

Penyampai mula membincangkan lukisan. Keadaan Khas - Tidak mustahil untuk mengatakan bahawa lukisan itu buruk, anda hanya perlu menekankan kelebihannya. Semua lelaki menyokong perbincangan setiap lukisan, menyatakan pendapat mereka. Ia boleh diperhatikan bahawa cat itu sangat berbakat bahawa idea itu sendiri sangat menarik, dan lain-lain. Tidak ada pemenang dalam permainan dan dikalahkan, semua orang mempunyai hak untuk menyatakan pendapat mereka mengenai lukisan, serta mengemukakan karyanya kepada semua orang semakan. Penulis lukisan yang paling berbakat boleh digalakkan oleh hadiah, dan ahli yang paling aktif dalam perbualan - hadiah atau surat.

"Interlocutor berbakat"

Bagi kanak-kanak umur junior dan pertengahan sekolah.

Kanak-kanak sering mengalami kompleks apabila berkomunikasi. Permainan ini hanya akan membantu secara beransur-ansur menghilangkan rasa malu yang berlebihan.

Peserta permainan dibahagikan kepada pasangan. Satu pasangan memulakan perbualan, dan tugas yang kedua adalah untuk menyimpan perbualan. Penyampai menawarkan setiap pasangan topiknya untuk perbualan. Tema boleh menjadi yang paling berbeza, seperti cuaca, alam, perkara sekolah, perbincangan beberapa filem, buku dan sebagainya. Anda boleh membincangkan sebarang masalah, termasuk pilihan pakaian di disko atau untuk hari jadi.

Permainan ini berlalu seperti berikut: Pertama, setiap pasangan seolah-olah melatih dialognya. Dan kemudian ia harus menunjukkan dialognya kepada semua yang hadir. Iaitu, bermain dengan tenang di antara mereka, dan selebihnya sedang mendengar dengan teliti. Oleh itu, setiap pasangan menunjukkan keupayaannya untuk berkomunikasi. Memimpin dalam persetujuan dengan semua yang hadir memberikan sejumlah mata oleh setiap pasangan. Kemudian pemain berubah. Tidak ada pemenang dan dikalahkan, tetapi pemain yang menjaringkan jumlah maksimum mata boleh digalakkan oleh beberapa hadiah.