Pelaksanaan untuk pembangunan kemahiran komunikatif remaja. Subjek: "Komunikasi Bukan Verbal." Latihan untuk remaja (anggaran versi latihan sekolah)

Bahagian tapak

Pilihan Editor:

Mengiklankan

yang utama - Plasterboard.

{!LANG-1625c764905203e1ce9a33bc6e1aa284!}
{!LANG-0f2e07e1f5b5d14441608f0377691119!}{!LANG-0b9eb782827b2c8b3a596d59dcf858c4!}
{!LANG-64a3501dddc75b4a2f55c4dfa861ce62!}{!LANG-135c2d6a8278ec5099b196ad283b51ef!}
{!LANG-a49b4bb922f56f8dc6b00da8cf8e1621!}{!LANG-e7a5cb0dcf48812877864e902efa6bb5!}
{!LANG-5641b946dca999cd6e19a6ed9d3b9e5f!}{!LANG-7bc5f3bee0029e5727e67f5c856bbc63!}
{!LANG-2da793aa03ac8f72e3d7f6ea04655c8f!}{!LANG-ea14ebbcf3cbdfe4e445163d40245520!}
{!LANG-7e948a2a950556fbb510d2d657fcba25!} 07.04.2018
{!LANG-908234d0d3f3734bab98de39b32a0acc!}{!LANG-67be89d87eb1d07044b39ee9e478468b!}

{!LANG-c40805558c8cc1c1ecf546f504b84bed!}

{!LANG-4eed6dc9f427d60439bbe074ca74b43c!}

{!LANG-b0fce4750b65c4fcedc6e8406dfdcb2b!}{!LANG-5b46c7251153839a73a9a79927ba8fad!}

{!LANG-6ca0cf25577f32bc7ffcd91b81da608d!}

{!LANG-5fa3eec1d142b2c604763d6b2f3fed35!}

{!LANG-709a23402bd8e1f481bb14bbb3bde226!}

{!LANG-e7d0e625913d974ce71686d2d6a7d27c!}

{!LANG-f6543b15263ff6085f7abbd4f2a8d426!}

{!LANG-23dfcc4fdd0a9ea783837e699c75b365!}

{!LANG-aba77588855085064052de07e9945119!}

{!LANG-775631e6eb20e50a1346af8e30ede3e6!}

{!LANG-f234feb3ae346c0ec0a904705278dba5!}{!LANG-94fbf5e80426f90ee59a7d19dba45506!}

{!LANG-a0aa62ee849b86b99c783434bee3bd3d!}{!LANG-32d1ba030deee411c533ab7b1d7726b2!}

{!LANG-079ed19686553c6b631015420088fe10!}{!LANG-47658da732c04d006e6ddd4c82fd6917!}

{!LANG-0e0ce27d37520df7d2652eb751e86540!}{!LANG-625ce0ef497f182d6671886f38cf7565!}

Bahan{!LANG-3fcc882eefbe9b72694902ae7a515a8b!}

{!LANG-85319e8807710db10790bdcce3adad1e!}

{!LANG-5ee63e00de54d05b4c6d7779c2213d90!}

{!LANG-2404d370f6ffe640ea54af07aa0fccfd!}

{!LANG-6ffc732e360a7bf43cc8e5062e0499f5!}

{!LANG-ec9be0132c4608100d331883624b06c8!}

{!LANG-d42ccd81abc1da97a6518bc956759a8e!}

{!LANG-4393d156e2480721bd382d367ec15f3d!}

{!LANG-ce0854005e12b708a158f0d00e4bb08b!}

Ahli psikologi{!LANG-8b66eb73c416b50d816c6b1615c879f2!}

{!LANG-786fa8c58138ce8c9ba949b0aeb9c4be!}

{!LANG-7882d9af0dbb93c68fb5372d2c340746!} {!LANG-8447a80f67e0fe20b47afd1953bb8cc1!}{!LANG-d2d8af3d1e3b49a97fd9b1ff90fba2c0!}

{!LANG-1fa06b04c057b1d6307f331306504b4a!}

{!LANG-64939ccc5bf5a3e3eab67f0a54717293!}

{!LANG-cd25e2bffcc47e39dc7cc6a9148637f3!}{!LANG-623f2a7ef290b04416086252103d9d9e!}

{!LANG-bf677cf925fed1c1bd08f8f43f87d37b!}

{!LANG-5f44830e7edfecfa01af44782d037f2f!}

{!LANG-9eadf5bf750011dae9f23d277833c3fc!}

{!LANG-8e1dd61565c48d5c22dbd406fd165cc9!}

{!LANG-a50d632937436d5edfb27e67fbd0d227!}

{!LANG-2f4be58e3d566e6587ccdd7b8e22de17!}

{!LANG-3d963924be030d4f5bd49ae145a9be7d!}

{!LANG-ae52e865261aa742f37309a102b41e1d!}

{!LANG-5e8c225ab272ed5b4905c2fb0a789549!} {!LANG-c6493766ed16799b5c4ff93a720c7496!})

{!LANG-30796094d360b1084c60b32ec187c8f0!}

{!LANG-0f099b9d6bde6fa4838bfaf8169df26d!} .

{!LANG-9708b1eac8d7b32ffe75178e9cc9b105!}

{!LANG-7c948de2ec29b2735fec05e90b386ede!}

{!LANG-788133a99f761fd1b9dcf0a0456661e4!}

{!LANG-9f085769c92dbb3794063ab4e4a2c18b!}

{!LANG-68c1885e0fdcd44f87d3d199ef862e9b!}

Tidak sesuai dengan penolakan.

{!LANG-ef905e6eae3963e2efe18c3198928ea4!}

{!LANG-13294da05f51fcdcaa1429490a42229e!}

{!LANG-314bdc459777b84d72e883ed87e7408f!}

{!LANG-a43dd83495f9f9c18d18290d9a4b8448!}

{!LANG-f54dc6821ceb1382912482a51a7e93e3!}

{!LANG-cc3b5c3a9b0a2967c3b57b8ff2967a1a!}

{!LANG-fa0cdbe29aa46109c6c21d41dd3f2bff!}

{!LANG-e528c6526e01bed730e1c5d560af9583!}« {!LANG-7456dc8c43b4a63cebef49e54f9067e3!}.»

{!LANG-147ff65299655ce8aafdc75f76ca5376!}

{!LANG-9a3668a324fa7f603b0c55ea39d0b285!}

{!LANG-bb529325647650a084735d85c13e2aae!}

{!LANG-9b7ef65fd2169218110007822e87b0bb!}

{!LANG-86d0adbd28aafc7b44f58b72f472c35b!}

{!LANG-e6cfc06f5568bf9dac6ffeb5ec78412f!}

{!LANG-93ec536fc37801f2dc322bbb8d0ef856!} {!LANG-2a2e35dad9f35cd76ab79c85b93f7d0c!}{!LANG-dbc7bc24b6ff0ee3ddadb1732ba2afdb!}

{!LANG-9adcd50a05f5e6c3e8f7ba2bd6790984!}

{!LANG-20292d92269a4dad873907296e7120e1!}

{!LANG-4dff245ad0deb533b61e2418cf235767!}

{!LANG-6d4d4e421ac3fedfe38c3f2c933aba23!}

{!LANG-169ff9774e240e2d84d962cd03cc47f9!}

{!LANG-37ebb1e360750f6fb252288444390d10!}

{!LANG-3f3789ce186b7aafe11fe9cf4ffc7a92!}

{!LANG-bd4d7a85eca7b82bc558ef4ff65760e4!}

{!LANG-fd6cbb9aab00db6ec673ecd2950d477c!}“{!LANG-3ac40dab5f3eba634abf6614b5f54e4a!}

{!LANG-d5fb60b3c3a8ad47e00b6ee15235c4ce!}

{!LANG-50916b695874af57add62e6b4c116d3a!}

{!LANG-c7ba9a8820318fce9dc7095856c9abca!}

{!LANG-5fcfa888afde82bb25137cd01ffdc0bb!}

{!LANG-e067a5ba7385a1b8c13b5815ed79a4c7!}

{!LANG-570569f918f81d9a8b736da6e79ce833!}

{!LANG-dd1cb4d5948eb6967169f7ef3041b31b!}{!LANG-ff71722a758bae54933aaeb2a511c07f!}

{!LANG-8ffb256ed51eb6396d32b70bda83b400!}

{!LANG-d062fb8c3e60232d24fa7288ae98a198!} {!LANG-fd1174f602b9c875c7bd779592b326ae!}

{!LANG-c297f57103b7d28dce471ed17bde4766!}{!LANG-fd8e1950e73aa39c47f517b2b017b945!}

{!LANG-1674249e140c015bd4f161f0db4619f0!}

{!LANG-3189ff7b6e9b1bbd27d71d2902017d3b!}

{!LANG-f54187a9175fa2edfd3aa6363a4b117d!}

{!LANG-91517c71adcdaca97c1c49ddc456a2a8!}

{!LANG-39b723b4cfc984084d568628090d34f7!}

{!LANG-9dc60c0c7acf7b899be72db0f84bd952!}

{!LANG-dd00d5cbdabf0a3a091b0c562324c8a8!}

{!LANG-3c9afca68e93c5fed101addf6aaa11c1!}

{!LANG-b5219e0983b871fb728c8c3b50f21d5d!} {!LANG-2506db174d257f7366e2ac060bb0d631!}{!LANG-fb1040c07b939240430b30e4e0e23543!}

{!LANG-db2e3ab82c6b71996e224b3b2564c4e5!}

{!LANG-de21888c61766625fc1a47cfc5a65085!}

{!LANG-0b9de7b2c1abcb9f666687fb3a182bca!}

{!LANG-a6e6cbaa91151f9e7a0b8c0945493b79!}

{!LANG-eb9e71bd2af4c8cbd0fc32ef985bda04!}

{!LANG-fa987dba261b7a8ab0b1ed1339b089e5!}

{!LANG-ebe0e7e896b4ae40f3d8d8212cfcf029!}

{!LANG-88d28af043c0524789190d2cb44f9049!}

{!LANG-59fac7b6902b992c2117da235435c487!}

{!LANG-00246ee9be19f43822cbd250980902c0!}

{!LANG-8bf12ffd0156f7f4fb785dd360e1d5a8!}

{!LANG-d432944becbcd6347b96eecb589a4501!}

{!LANG-a6c8ac39ba5a9e0735fdceafc5eb0f05!}

{!LANG-7bc35dc5fbe3e87470a535ee4b4fa647!}

{!LANG-857bdf3340ee1c5541f4ebcff284a884!}

{!LANG-9604564625984bb45d2efc0a32aa88e9!}

{!LANG-6d371aa8755374a3031f31a315e35e42!}

{!LANG-ccc5b0bdc169591da54c445df8b501fd!}

{!LANG-feb6f94ac4a0dfe289026e7df49ec7fc!}

{!LANG-ce3affc2e8c7e3946592fd283b86d93d!}

{!LANG-2368bdc5da43a44e9bcaeca63c586274!}

{!LANG-5b84285e9986f75e0842b733d44d82dd!}

{!LANG-b9f371f478f80801b9f1044f39a03a2a!}

{!LANG-7b4576ea4ad667dda28142e3a67b9c64!}

{!LANG-73a545613eab014b19d639f0af806253!}

{!LANG-0d313f8dcad5b0654b841d087a6025e3!}

{!LANG-d44f542df43454d0bc8e67b2dd195166!}

{!LANG-6dd7f2c9a2cb3afe5367ef4df5da58d9!}

{!LANG-7c55b100e4e18da2063caa7f5854f240!}

{!LANG-3fdac9c46195e6884d46f4be718a163f!}

{!LANG-c07cc14eecbe630390c69e7606a99c63!}

{!LANG-0847567c30262060353c76cdf2acf2a2!}

{!LANG-17ad8f84cec1f6dd31b815a56f31cc9c!}

{!LANG-15f696a56cbe7a52908dd2f53e25cb4f!}

{!LANG-2920d3af0a74fc6e239d3181977c086a!}

{!LANG-a68c5e15298369f49ff2d2495fc52b8e!}

Ahli psikologi{!LANG-5d08741e6ebe449792667ce91c8af734!}

{!LANG-85643e44a022478ed5e2243d2aeeb312!}

{!LANG-e0a6979f7ee7d03f7be70fbfd1a0545a!}

{!LANG-3a5209cd3b3a34453571378415b06d62!}

{!LANG-8b5283237c4d82f9c82673136102fac4!}

{!LANG-d1617a1518cc2a8525b2e6b6f15293f7!}

{!LANG-8c8583b39f1a770c6b042426e8e751b4!}

{!LANG-607e1d70adef028ada1a0430390ecf8c!}

{!LANG-aa6ec926cebace46fbe1fac1c2821cce!}

{!LANG-cc106c4dbd69eb48ca73612ea37aa013!}

{!LANG-c69a936a761762dbfcfefb65b229b7b3!}

{!LANG-c38b0bbaed7b8dc351c19f0dfe4359ea!}

{!LANG-dfa9da89983af9dc81c7fd803a8fa73f!}

{!LANG-e1a131b0161989387d108530c3db33e1!}

{!LANG-54d9eabd580be26af95ecd4bfd5ecfb4!}

{!LANG-a8495df1eb200cf99245be941fe838b5!}

{!LANG-0bee8fb5f4900aa5549e766d17be032f!}

{!LANG-d6e7e60889deb52d003888a770e9dbb0!}

{!LANG-2cce2dcabb2d55638635dcd81d93d8c6!}

{!LANG-ef3466dbc5a3cdd7045b0a66238d4e2c!}

{!LANG-dd1cb4d5948eb6967169f7ef3041b31b!}{!LANG-5590fce3730d9d844579090e56c13d7a!}

{!LANG-3d1d4186635e4c64a13be0cf6897e5bc!} {!LANG-27f8eb67f7e208dfdb62e569f7631d19!}{!LANG-d045ac8f426d6df4dbbd0afe37ba7b94!}

{!LANG-ae943effa81d618e02f5e8e273d74160!}

{!LANG-b8fbb40d02ac293a68d0dd9b56df87e6!}

{!LANG-02d6ff657e94327f6933d36a62c4a1ce!} {!LANG-4d0a7367346e9ec12c49534db0c60f12!}{!LANG-4e9793ae42b578aa5ef0e00a71b01a33!}

{!LANG-371413cf5c9fcf5fe2fb13b04dd1dca5!}

{!LANG-c3f992f1f7588796dd4feb3838161e12!} {!LANG-d7857a88f4dfbdda640371a26ba191ab!}. ({!LANG-b3e7bfad181651bc62b54a5bb4aa05e3!}

{!LANG-67851291243814f662ab26916511cdba!}

{!LANG-94b5c54d673be12838c70e9d48cf3700!}

{!LANG-a57337328a2257bf748beb1ed3db7e62!}

{!LANG-cc71b5ff9ff8a5c3bbc4aa3f0437384b!}.

{!LANG-8644f17c47d53fe00f2bb38455873bf7!}

{!LANG-d98c5ed416c581bb8b6f32e2a97ffabf!}

{!LANG-e9ca97724aad32a2e36d7b31f9360481!}

{!LANG-e9db30bc7f3bb4fecd2e1f70e9a686da!}

{!LANG-3c0f0ebf596eff0ce458295e670723e0!}

{!LANG-10ac4cae97886084f58e7d4af44c6ed6!}

{!LANG-58441db43bda0931598304e9107d1751!}

{!LANG-1583c8b773b78bbcced11729ece32641!}

{!LANG-ec2322a5de6b6a7a9eb1d13d01ba3e33!}

{!LANG-445e4234a9adfca41c93c40bdcf4c18a!}

{!LANG-bced2c7b7538b9501e24c700c555121e!}

{!LANG-dd1cb4d5948eb6967169f7ef3041b31b!}

{!LANG-655627202d55541e48211bd2a3d93f5a!}

{!LANG-aa01c1af3cff47fd5e0200129e4422fd!}

{!LANG-40314b56aa365366bcea756846b8009a!}

{!LANG-bfe0d81b9704f6065a1a1aa4e3a1882c!}

{!LANG-6c70ee58a78adcd075a7bc86e2b50914!}

{!LANG-cb691cc34da117981836e85a750f31a0!}

{!LANG-4dd3221f7759e5ddadf32f592462086b!}

{!LANG-110192792746b5a42907a28857d30924!}{!LANG-44560f633c99478f7ad2e27122ffa9eb!}

{!LANG-04f55ca199f2e0933e9fe107adf8418e!}

{!LANG-ef3de855fdf0cbc649b54c0dd854a41a!}

{!LANG-e334ac5a0bdd6ea616764ae8e9eabd83!}

{!LANG-75c31ad6a0a9abc3f0d5cb10165dd59f!}

{!LANG-f4a3abe4e345de6fecc809632c809549!}

{!LANG-087575be8b9698dbfb7107414d444c5e!}

{!LANG-3950c48c7976c435704a97590b83c263!}

{!LANG-9184139f6d79af871d847aed23c7164c!}

{!LANG-e918239d3432ac5da93ad68e81960c8d!}

{!LANG-27554e44b0146daf9c62eb5aeefda889!}

{!LANG-f209597b11036cc695792b8c0c15b281!}

{!LANG-d78fc597881265f07911d12b70bf6ce5!}

{!LANG-6625fee1ca15276e6dee7a340332c1a5!}

{!LANG-edce8f3407860f40ca2d0bfe9eefc812!}

{!LANG-44970dad945d6220ba2c44b09619df5e!}

Ahli psikologi{!LANG-d3161f82570f00a4b0ccac201a8ea893!}

{!LANG-8f29b7d67d9bbc99c49b8f37cdd3a5ee!}

{!LANG-cbb73ee3ccb3329d190c3c20ae205035!}

{!LANG-5383ca8a06d9c8496c7d34f1b6358cfa!}

{!LANG-18ee35e61b53c8a1061fd7e25c0c0686!}

{!LANG-1602f46abb5318f7eafdf4a50f6687db!}

{!LANG-b793aedd4ff1ffa46a31443984f250fb!}

{!LANG-4af721633c7329ee752d0d112c412444!}

{!LANG-cb0bb6f92359929e706eb939844cbeb2!}

{!LANG-960a61b197e7ad1b8819741500d577f3!}

{!LANG-d73674fe0b14c35ad589064e328c12bc!} {!LANG-89291c23a5a24898127f353b423779ae!}{!LANG-c7f94e8d46345b874d2a3923d4681ea6!}

{!LANG-1a933811ea059c6d31692ad1da57e439!}

{!LANG-2d651f7edc0366ac3544a8c25910b21f!}

{!LANG-4769f8530cd2f7e3a842a13895de19c1!}{!LANG-be06b697f017ffdecbeaf54225349398!}

{!LANG-b973a0ddf4bd5bbc905e04e40e84d67b!}

{!LANG-a4ae58eac6f528cf3c44ab59a1607ae7!}

{!LANG-7f71529f44887ca66fee02559a3488a4!}

Ahli psikologi{!LANG-758b9022b4a2f5a8ec2a8d269478d174!}

{!LANG-c9a7b76a8bcc2433d72ffaffd88b938a!}

{!LANG-5d8e990bcf5d1903de7435603c42c154!}

{!LANG-ea8ab1e342af2fcad159b8654278249b!}

{!LANG-4769f8530cd2f7e3a842a13895de19c1!}{!LANG-5ba360930ac7364fbdd306004c38f981!}

{!LANG-9c6973a67fa340474252dc9a3d7448ea!}

{!LANG-90db8a0c21aedc87a307f3c702412034!}

{!LANG-f1f8d89db3b6070809a73cc05bcf123e!}

{!LANG-e8e67a5b5e0658b8fb9d7a809e327a75!}

{!LANG-31f8116d56b5af12c15f333bd8275aa6!}

Ahli psikologi{!LANG-bd181e6bcf863aeb6725e441a4b45665!}

{!LANG-476486756d65182e3d1226c71079d8a2!}

{!LANG-d71c8cf2fcc476768c38f510257ec693!}

{!LANG-49d62c887568a89001a84de563996bfb!}

{!LANG-a4ae58eac6f528cf3c44ab59a1607ae7!}

{!LANG-bac334a78d47eaca0b32d190f9bda453!}

{!LANG-eb1c328478bcccc83a922c98beddff28!}

{!LANG-5ad12d465baf029f78991c7ee3ecc990!}

{!LANG-6be9773463e95467aa80fca4c26e5694!}

{!LANG-656cb71ab7bb6f13d194280d5a492ac9!}

Ahli psikologi:

{!LANG-5993bc35731fb040d1abfea8662a9a51!}

{!LANG-b23be91c3b82b70894fd92ad59fbd730!}

{!LANG-738df4403f3662927ce7424f7abbafb4!} {!LANG-4df0a2a5b37c963553f7a40ae493d656!}

{!LANG-9b820c77c6e46026dd6160cfe3b6013c!}

{!LANG-99f30aca7939eb80cd57838b847a0c2e!}

{!LANG-671ab5321f4301b8465e3df31ef83a85!}

{!LANG-5b86f8b5cd806600070c476d9ad7b743!}

{!LANG-0a1483335b99172cf0171b2819d4580b!}

{!LANG-b16eb46cf040451bab9de20488a064c4!}

{!LANG-8b6f2ad34a546760b9cb33da1edd9dd1!}

{!LANG-dbe18a82327045dbdabcef153b7dee5b!}

{!LANG-3ef7bfda8c7b77e920eee7e55438a112!}

{!LANG-33440fa0a5238f98ce455bf504d14543!}

{!LANG-563fd6468463498dc9ddcf1d8495e30c!}

{!LANG-542e90b7599b5ef9a076a73b04f354f1!}

{!LANG-5fc039c7407129926bb118d50b4bb40b!}

{!LANG-3d6d8b47bdfec7c1cd5eebbea5701fac!}

{!LANG-16d7ebaec6b51a5e47b13aac21aa51ac!}

{!LANG-2c3dfa76c8057cc240864fc2a9178dc1!}

{!LANG-5139b6a3f0e2a569334ea9fb8474acdc!}

{!LANG-86b8fbd8f58aa9c0978788c2fa36ce38!}

{!LANG-8bd0521f7a94996f9886c208c424156d!}

{!LANG-74b786397472a884c66c233681e3bfc2!}

{!LANG-fc8a8d0f617f01ea04c8ee2c606ca574!}

{!LANG-c36476b6b0a29802db73214a0e5d19d0!}

{!LANG-46c9bc1d039fc1713c31f52e0e0a7747!}

{!LANG-171f29d3ee817f6375d70007b96ef925!}

{!LANG-e9e33d8187e3b39d5d62ba1ef4593c6e!}

{!LANG-f0c0b3e0f2ca3e32ed492c6a67d1d4d3!} {!LANG-7af13de48dd9cee27b9c6c3b7a7b5a97!}{!LANG-4e041813acb25ad178393562339037c4!}

{!LANG-9156c1e9c97e3f201f8389c7654c77c2!}

{!LANG-da925c145a02a159c2473dfee9c4617f!}

{!LANG-bb36959f393ed5a76887273d9a1f71f7!}

{!LANG-2b431cde221050551d73bc92d97c6619!}

{!LANG-f6940af4e8b5e4476b7f8f69d50ea769!}

{!LANG-ac77458c5a021726e7d8d5c68f733017!}

{!LANG-c2b3da1a13b6852a950414a6159628b1!}

Ahli psikologi{!LANG-b0bb254726a0b0fd0830a677201e38db!}

{!LANG-4c7ff763f46c34aa4298c77c0fd452e7!}

{!LANG-57ceabb7bcb1121e3cee9af46b484902!}

{!LANG-c41a2145ae2644b5b23d5cb837563705!}

{!LANG-d0ed7ef840aab0208ec759a22a880d97!}

{!LANG-d363072c54883b6f49dbc10704c37590!}

{!LANG-887b9b32c15c14a95ff9a12d5bbdf4bc!}

{!LANG-9a227f69638ad137cef116926c41594e!}

{!LANG-00150b5c161c1fb2b8ebd10560e68295!}

{!LANG-eee10fce3381933b7d42d7305c45b42e!}

{!LANG-5dabcf6b05993ab4290600a923acf9a0!}

{!LANG-d7a3159ba1e08717c3354200909b0879!}

{!LANG-80409e2102c8e8c2dfb154a7b4fd94bb!}

{!LANG-ea764c9320b54ea69a14edc6217fbace!}

{!LANG-849f563dfdbb1b00186195d5dbce0aa2!}

{!LANG-91e2a235ca1a724733aec4b18b11ba51!}

Ahli psikologi{!LANG-2cc266b77fcb022d6f22f8a7dc2e75e2!}

{!LANG-540b12f45a2b3a526cd981e90aa597c0!}

{!LANG-0398565201b330e293ebd8eb1727a8d2!}

{!LANG-339d07ba78f73c42067c20add58c7250!} {!LANG-ea64e706812bc6eb586c4e6a3195f0c8!}

{!LANG-92cd624000fe28fc458367e811776042!}

{!LANG-e9083cbccfcc0af3215f51694af74358!}

tujuan{!LANG-60de4adc87f12ae2985c8aee1467da2f!}

{!LANG-df791399696b9ede7180e150f7e96d16!}

{!LANG-561aa1c3997fc1b1457e64a40954940d!}

{!LANG-25c081b666b22c53e93e75a33b7b7838!}

{!LANG-a4ae58eac6f528cf3c44ab59a1607ae7!}

{!LANG-f0c92a8a98c4939f2eaf29f31ea4a5d3!}

{!LANG-4c14914900dc3e4d04409b960379b9b2!}

{!LANG-f64060f91f4328d41185a1e0f35b063b!}

{!LANG-dd1cb4d5948eb6967169f7ef3041b31b!}

{!LANG-3b61fedcd3d8b41eedbf29ccca0d5979!}

{!LANG-c57090c0d1b57236ab6d41c038705407!}

{!LANG-32283254a3be01e0fe03c504a65f0d6e!}

{!LANG-72061cd9ef8c00cf3791249a59b66f47!}

{!LANG-17d647870291def201850f1f1e8777ce!}

{!LANG-1a4c407832a5283fc15cad7b80158be3!}

{!LANG-6a7a7ab61085bded1143602639200879!}

{!LANG-fc0d4e9fafe1160383877f2484f03497!}

{!LANG-d1db6767163740e17b818df9c66d753c!}

{!LANG-68ad840bf02fdb2179e68223126f2a30!}

{!LANG-19f5af043cc2227bb5041a52bae5b352!}

{!LANG-b9ab1a66589caf78956dc6c86f10a653!}

{!LANG-b85b7130cc8f95328d901597946975bf!}

{!LANG-30b02601035d0b888ead27d69ee90c20!}

{!LANG-bce3f20d9f92b560af73190e240c13e1!}

{!LANG-45c530f7962426b44dca96dd540e5c0e!}

{!LANG-81ae8bd64b5a584b046975c553a4deeb!}{!LANG-aced6d2f5a5eda6963320f718fbfd905!}

{!LANG-a35f969fcf92414fb8d678cd81c4c722!}

{!LANG-3634483706ee82c8654f559b6561a301!}

{!LANG-5bcedc5d3f1721b118d682f97011af1e!}

{!LANG-49af0120eef105b790f46f79feec3062!}

{!LANG-a496277ba8824153224255b89caf31d3!}

{!LANG-457082fbdeccacf8e9972c0a6848c943!}

{!LANG-49af0120eef105b790f46f79feec3062!}

{!LANG-f7fbb8a185ae716c7862cef3c26d38e6!}

{!LANG-10130212b0cb0730a7cea5d9f15c6b08!}

{!LANG-4650574d9110ac0e9769b4c5993f8ba2!}

{!LANG-e83a9591a42435bd5a3cb55d900da3db!} {!LANG-666fbc424730a11b82d78b2a0e69c65b!}{!LANG-b23311991b09d84bb91701dec703a161!}

{!LANG-e93743538cdceac5b5d7c7dc21526777!}

{!LANG-24030a7aad46bc6f9d7d755fe5141319!}

{!LANG-b9751d0c8b39851642df48339e030187!}

{!LANG-a8dd3367e1aee1d1700e1cb58882913f!} {!LANG-cde325fb8e52bf78c47b0e0ff08fb805!}{!LANG-8576f2e0bdfa8478a4cf36ecb0cfbb91!}

{!LANG-ac07bc80c0d9d80c89ebb5537081e37b!}

{!LANG-8e7f1d5f131770486cace6d3e4357cb4!} {!LANG-dcb47f46902e3f1e75c7f80f435b3f02!} {!LANG-8290be4dca946080e1e49586e17ef626!}{!LANG-585df68242c72aab2c8ae110d7eef200!}

{!LANG-685979b5e00bb1abcfec53107d04dc3b!}

{!LANG-a2de34caa11979c1658a6d9315e552cb!}

{!LANG-9f971a0d179b2404cc7be2b803c17b6c!}

{!LANG-48d4775231615c564f267be3266852e6!}

{!LANG-f6a5a2e9fe854bbb37c938695310886b!}

{!LANG-1830ae7fd2900e90c43d1087cbd03ece!}

{!LANG-f7f10485491e0d11639e3cbe730bac42!}

{!LANG-06f579790d367f46e98c4c8c19c88f13!}

{!LANG-56311af02f26d36f50b2983c00259b82!}

{!LANG-e54118d202fa73bdf2539b6e6f4c2ccb!}

{!LANG-c668d8ea5b08800e5b339057449cb889!}

{!LANG-cda78207d9f66ccf43762539df3f4430!}

{!LANG-e1cc932d96178c8b801065f85b810fc1!}

{!LANG-737f7194e9b40741a1c43aa6271bfc6c!}

{!LANG-a1ba8b77d026701a467b0371a8d4fa37!}

{!LANG-83be37a62c3627746392486e7d7da9e2!}

{!LANG-543a15eb61ab7acaec5c7c4942983755!}

{!LANG-74a2e01b1607ef3eb1208115acc7ba14!}

{!LANG-89b3533d177c53a6b4c45cbd0a32e7aa!}

{!LANG-970e81062d3d1dfa33911dbb702ffb29!}

{!LANG-60b7a443e6c998b207ce1db8cf6d8773!}

{!LANG-f50387b1344ac145fe16f2b73d2146e9!}

{!LANG-88f0d9ff23ee7727f99f13a603827b00!}

{!LANG-b30688eaf86661ce255232bebf14b5a2!}

{!LANG-2fa2c8353276ea4e4cd9dad058e944a4!}

{!LANG-5749dc8b320b79402caccea2572f85e9!}

{!LANG-2fdfc8228cb023d5f3d510073afec1e5!}

{!LANG-c4748f47266cf784694b33861e7715d0!}

{!LANG-e93b095e88d58f047956b7e040a096c9!}

{!LANG-7db91f6b45cb75acf64eac4a930471aa!}

{!LANG-093687139448a71f3274405a6a098c13!}

{!LANG-0562bc2be9fdfaf12b7e5dd271f07c58!}

{!LANG-23a4ba004d591b76cf09e6225cce93ff!}

{!LANG-1f10003c8b4c76b0c3e840939d11cd8d!}

{!LANG-7bc97404f962052fd94c4a6839f7dca9!}

{!LANG-1b1d316b8c6e507b98d07886a8639232!}

{!LANG-6464c125b57c784a79fa6d55b2db5670!}

{!LANG-49c4db629ce6848f54a73d053b9b25cd!}

{!LANG-2568b60f87f4e1eaf2eed17c99255657!}

{!LANG-513971d7705c9fa18e84a6eeb8bbecf0!}{!LANG-608f098d16b4ed793b05e3daf2ee857d!}

{!LANG-968641993c07dec215ce82a54a1dae74!}

{!LANG-5023c167261b2e2a1e4b3ee3bb997e9b!}

{!LANG-bbade04753351629c6744aa861eacfb2!}

{!LANG-3c622f20b3a501870fef90ba125d54a8!}

{!LANG-156f2ae5f8d81234cf77260b94e5571a!}

{!LANG-479937e05826318226e6fe925425ea2b!}

{!LANG-5128cd76b67ffd30f850e2577ceaa2c7!}

{!LANG-2a634c30302d17d7cad2fe5890279644!}

{!LANG-15520e1d82c9ab70f152a5a63d35fc49!}

{!LANG-03a276a9fac7704a5c0ed80ac1d28b8f!}

{!LANG-73063cc2bd5cbe7f02472c6986711632!}

{!LANG-acf7221594311d06fa8f6a8a522162d5!}

{!LANG-02c052e60d038092399dc141fcc3c85d!}

{!LANG-f1f8d89db3b6070809a73cc05bcf123e!}

{!LANG-51dd69cf0d21b3858828c6619862c62c!}

{!LANG-a9326096abd48e87b8d12f7bfa5d3211!}

{!LANG-6b97a7130f8424fc98455e1205a5188c!}

13. {!LANG-fc077843409e617e04bb5a0e77a1f8b3!}{!LANG-e903b47b4893183006c49f92038bf785!}

{!LANG-5b23abb4f10a924ca008e3092171db37!}

{!LANG-23a28598fbf82fc8a49b5fb47308ea7f!}

{!LANG-9dcecedde6dccacad3d4254191de283c!}

{!LANG-9b85c72656de36d551c79faf4e4eb264!}

{!LANG-8e1408ca0298a57a54ae0b5f5763d628!}

{!LANG-83271a54bdbd67337017afd45c575d1f!}

{!LANG-45fd1e015926582c92b79469224f3883!}

{!LANG-ad0bbb1c8b6db0252620dabcc951f087!}

{!LANG-4a5b842cc303bcae1fed89dbd83b4f01!}

{!LANG-8e6be30d58d087fd8fead81ed4051ea4!}

{!LANG-d9d1f7b07b07ea71b9a37d90357a75e8!}

{!LANG-fef0c25801cd5228b4a59d6fde8bf0dc!}

{!LANG-3a9f1811e1ad93ba4bf83aa4d8bb8156!}

{!LANG-cc5eb394827e3a60d3a38721c9db3c63!}

{!LANG-bb79ec78c3cee5bb14cf76e344e23075!}

{!LANG-9877c91b7c2eb4536a9b7369e88a963c!}

{!LANG-390de0defb47ced9e03fbd4f55829283!}

{!LANG-27095933e82e0d11b22e9528db5e242f!}

{!LANG-38d6b5144177462c62e93e1e37e6a7f0!}

{!LANG-d3439fb031b5076055ddf3f6d93ba510!}

{!LANG-e8117fa6987fbd97db6d0adc0906ceb2!}

{!LANG-4012515dd444355baadfd94af2a85ad6!}

{!LANG-90349a0a8d0b3e2abed924077db2d171!}

{!LANG-ebd6dad2b5e299d6708c2b7a758c365f!}

{!LANG-437b48fad5c491073e9668c2d7d0b523!}

{!LANG-98d016ea36cf7a777c72ce3227bac7f9!}

{!LANG-6cd44e943eed26b2a59c6d0ae7facd0c!}

{!LANG-dfe4e15d98a996c0fbbf266ee32ade10!}

{!LANG-25f908ab90463dd5a2b186b6ead8438b!}

{!LANG-e2d2b919c0d8ade690e64388c670aa05!}

{!LANG-21306f4cec104b63f6dadcbb628e38b6!}

{!LANG-015893c632a1271f58e48eb58ce07e57!}

{!LANG-32e5a0203371d74d83c0f0fe1e64cdeb!}

{!LANG-c55144641f0aa75d8aa1f6b40454eb55!}

{!LANG-de50af3f35d203b7d2765a82c77d896a!}

{!LANG-c62c8313de3dd92d5ae490e327fa3e11!}

{!LANG-348cbc5933b6cae23d3ffacc6affc33b!}

{!LANG-87833111badc8e6af4023b1b463f309d!}

{!LANG-1019912ecf81df83ab748399e741692c!}

{!LANG-2af6ef859cedda0d59f79d6f79553311!}

{!LANG-2199d0d6680b25fc9779d651180a4f99!}

{!LANG-574763d4135708bc6ac4d1fd2944fa2d!}

{!LANG-e472625bc822ac66bca8249feed7362b!}

{!LANG-9ccad28d0840e82c38cc47a17f4d75ab!}

{!LANG-4f003ba2674817d9d3bee31a109587a6!}

{!LANG-78e8befe0593db535f8ee2a3b3509d6a!}

{!LANG-83b06608a49d2321cfc2ae7e4f8b02c4!}

{!LANG-46c9c40b0552f4d036fcbb690837a9a0!}

{!LANG-92fc3f59bd0c019e2cf7a76b0c43c777!}

{!LANG-4e3776f3aa440fe2f2420d8bc6c15306!}

{!LANG-35eb4f40f019d1462ee4f193fa74252e!}

{!LANG-b9dccc8d7a78c7b56b5580efa5dc205b!}

{!LANG-121f97bc31cb72548e436b1165fbc958!}

{!LANG-7f26398e9735df2cbd37ec8759d1e9fc!}

{!LANG-6286d708251d6a134910457a8f378b86!}

{!LANG-fe68d8a7ed9d5317fd2940054baf4c3e!}

{!LANG-07cea0a45f6aa73008138f032cf19292!}

{!LANG-8b9e443fdb3d0dd04bf4dbcede62ae4c!}

{!LANG-0d2783115e049440bd9af37f88c56db7!}

{!LANG-dbc7d10a4d824af1697255ca1a2a6969!}

{!LANG-9f8b4438f8d9231c76a76d0a6aeaec29!}

{!LANG-3db6180a98df39bc9b135ff39bc34ef6!}

{!LANG-ca63b2aa58a202aa2fb3b8602f6d1073!}

{!LANG-ab87c2c1bfedec3495486503da5b4e9d!}

{!LANG-d7767df6233e9e7e50c31c84d535dd25!}

{!LANG-6c5a21e82752e3775f7d93d9308024a4!}

{!LANG-a4bc4108491e6cb44562d0c915cd6720!}

{!LANG-ea8280836d6ded37de5b9e1aea0ea6f8!}

{!LANG-2a20721bd1dfcf8a940c3dddd768cbd0!}

{!LANG-faaa950bfe990d6edda74d0536058691!}

{!LANG-3e3d0e10b4257898c804126cd5cb609c!}{!LANG-ae289c29a7bbca894bc2a1e4386e342b!}

{!LANG-942c33e7dc3fe073042a74afc268b30e!}

{!LANG-6aeb0df7905bf0090a9b897f87f0e482!}

{!LANG-98b42ed60c2d1ecd488e51ebb980db84!}

{!LANG-bcce42cdc1131fd7754f5f96f0e22401!}

{!LANG-4cc17e14e096789a66b59b401973e23e!}

{!LANG-543c8d17a4b2bfa73df060aa0b19fd9b!}

{!LANG-8ebc005a18ac9baaae39689a2ad1deb5!}

{!LANG-56598540e0727a8e9484954aaaaf063a!}

{!LANG-8adff6c564c711059dac255923c226db!}

{!LANG-5b87413c986e876479aca7318b0cdb89!}

{!LANG-30a24e1e8709be65a8a26606fc8c8b78!}

{!LANG-06b0b4980a67fe1acc0dc3091cc615ea!}

{!LANG-855094b45b4ef8a696969f659d7e9df9!}

{!LANG-60081776d5e06196a3dfcf9b60079241!}

{!LANG-72c1b2da1ac67841f22de6f5c414629b!}

{!LANG-47d9f196d764ee3957293fd62151f549!}

{!LANG-e0d4e3a00f5e6e1a5c304624b067d35c!}

{!LANG-ada29d470d9e04fad11414d87260a627!}

{!LANG-1015b35ea48d836fe7d9a786312540cf!}

{!LANG-19e6287d6b11b2000962689abf1b4451!}

{!LANG-53ee1dfc9cb2432a3f0332c959d62400!}

{!LANG-7d2b0327dfe846c53a0222b262b65b36!}

{!LANG-d00d896b6fdab2957eaf8b08b5a8ef95!}

{!LANG-4e74e072f9845521ae04979998de8656!}

{!LANG-0b553ef5d0d504c5601772193bcc1729!}

{!LANG-79e4e6679fc9688fd3268397c27300e7!}

{!LANG-5c479f65f9381275d498bdff107ad2f6!}

{!LANG-c89e287e2a46caa6847e7d8739011869!}

{!LANG-fd58fd23d542b697f5a34d7db183ce37!}

{!LANG-86991f3f897355f436b0cc4ed08978fe!}{!LANG-33dc5daa1faa0cb6462b405c6b0f6dd4!}

{!LANG-1d2bfd59e9816bc547e06792fb0db035!}

{!LANG-6dfb01df54447ca22d3644fbd1f9b731!}

{!LANG-40e79a30f2069d0bd149b508e46ce051!}

{!LANG-d1d43639a0da055b48a2b1ac06a237fa!}

{!LANG-54898f1990295bb6395bc45d2ca1d37a!}

{!LANG-d7f7809af5d6b9b45cca5f373e7a6f27!}

{!LANG-dbd588e304e74f7ec770fd7ccf0cb4d3!}

{!LANG-e48fe35270b9f7352bc24a5901aeb7ce!}

{!LANG-f7a87c8c0b02d99d2fc341d43891f15b!}

{!LANG-61c557563c7673d61efec72ae6ddba27!}

{!LANG-4d1f5426b39c9769842d7ab2d017325e!}

{!LANG-d0cee15126f6efd17ffe6a3177f9c207!}

{!LANG-06697fc45bbe6fc38c48bbd8f8be79d1!}

{!LANG-5dfd4582ef36a16047bcd1c1e2dcfa5f!}

{!LANG-e113df801136de04ff25ba1e198d0109!}

{!LANG-8986e0ebe33258c23bdb15c69e0ea3c2!}

{!LANG-4044b89d90de2f180742efde23f8e8c8!}

{!LANG-f685c41fa911d0725ad6e200f095d2d5!}

{!LANG-b6e4ae437a7c5a28e57eaf0d3b7cfac7!}

{!LANG-32a82d66b44d62f572bbb75ecad3b299!}

{!LANG-85b35a35614430fc27fa856f5ae732ce!}

{!LANG-f17d0535709606e997bc734e1571ee22!}

{!LANG-1635273180b02d57dc81a72ec403fae1!}

{!LANG-a878b3ec72cf507de8cb67b2b10d1fdc!}

{!LANG-df6ea73ffb36a6a07b433f1c98de9100!}

{!LANG-d491139406d8b441f117d236c061d582!}

{!LANG-1cd4b1ee840306cc83d8a56d0b72ca4a!}

{!LANG-a91dbb68cbad38e2d50a0b9edb88e7e7!}

{!LANG-37eed20cbd3368f01ad311d7f18f13b8!}

{!LANG-6957619c911e15061244f3a7708eacea!}

{!LANG-c6ea933c6fc3b2369c3cf227965cd49c!}

{!LANG-534391c262d4bc7a7927b974e312033f!}

{!LANG-ed1791393cb72e35d7e2499dfdf1ad62!}

{!LANG-805946079009b9f4d04714b8cbbaea89!} {!LANG-7da332f164d521b4ee4d07a5bd0d4a93!}{!LANG-e3eb06c03050f099c2ab929444c44bbf!}

{!LANG-a3814e8eff5fd6806f60afa40f8f6af7!}

{!LANG-27511d85bf7dc280d2908983f4767387!}

{!LANG-1e3a2b92f1122fee8b578f178ebe5d0e!}

{!LANG-1ab135fd2e5de1522ce4825c82fab1bc!}

{!LANG-76fc316a6005570a41f2273924ee3a04!}

{!LANG-a0e4112f57e2ffa3d82586e4a29e0bd0!}

{!LANG-b555bb33560d2b8345e0c30b35b3461b!}

{!LANG-ddaf0787b90a1fa7ad8fac482bacde52!}

{!LANG-dcf22d40ee42c28dd3f64f6ba3bf96bd!}

{!LANG-b22742e5797b0aa9f4310d38b179eb2c!}

{!LANG-01d9bc7d030c48cb758dead8de68f94e!}

{!LANG-68b15ceb0ecbe009867289004b865087!}

{!LANG-88ba47e28e4b9e5f97c7b338d1725449!} {!LANG-18d734d8134b040ab1ed0498a52ddf8b!}

{!LANG-95ee769116104563a999153b21a7335f!}

{!LANG-050265038f19e4aae51a5c2a0dd957f7!}

{!LANG-dd7ef22deac7fb902fafd334f064e06f!}

{!LANG-cc38baa63075f01b9eb6bb9080e23e6b!}

{!LANG-747fee408f4db041ae398aba049570b4!}

{!LANG-8b8be602a62087828d6df89d67d9370d!}

{!LANG-a1855773be8771276cce3c3d7eae9643!}

{!LANG-5719ea5412025881f76ef38f9e49a745!}

{!LANG-de29dc17776ee6a7aeef68b614703a3b!}

{!LANG-e3c0f2c4c84ec3003aefec15c7d8c310!}

{!LANG-778b141b736ffe8ea9bd7e3616f51288!}

{!LANG-e7f862e919853752bd27e04b3a813036!}

{!LANG-9df51ae645494c3b43f819f9dc62cfe7!}

{!LANG-2a9f71c74ca5f7c2bbe975069871f23a!}

{!LANG-c2dafa5f6a617b6880225b42dbc6eb60!}

{!LANG-06b0c67dc9fdaa816f396d939487f8b3!}

{!LANG-2071cdde04ce362dfdaf69163308f516!}

{!LANG-b42e53c44c5b14c6303c45ad30136825!}

{!LANG-ebf32da973751e0ad6d974f4a49deb00!}

{!LANG-d58887ed1e14681ae2547bd7ba2a91c0!}

{!LANG-8cc88a72b5346ce1ba6e847c3056527f!}

{!LANG-5d59534f316706c4452ba9c1499b6c1b!}

Program ini direka untuk menjalankan kelas pemulihan dan membangun dengan pelajar kelas kelima (CRO) dalam sistem bantuan psikologi kepada kanak-kanak yang mengalami kesulitan dalam pembelajaran dan komunikasi.

Adalah diketahui bahawa setiap kanak-kanak mempunyai masalah sekolah dan kesulitan mereka, dan jika keadaan pembangunan biasa dilanggar di mana-mana bahagian umur, maka kerja pembetulan khas diperlukan.

Sistem bantuan psikologi kami kepada kanak-kanak yang mengalami kesulitan dalam latihan dan komunikasi, yang pertama, berdasarkan pemahaman tentang keunikan setiap tempoh yang berkaitan dengan usia, kedua, dibina dengan tujuan utama dan keperluan utama setiap peringkat perkembangan.

Keberkesanan kerja-kerja yang membetulkan dan membangun bergantung kepada banyak faktor dan membayangkan kesinambungan umur yang berperingkat dan membangunkan kaedah dan program.

Adalah diketahui bahawa dalam usia remaja yang termuda, masalah komunikasi dan pengetahuan diri datang ke hadapan. Dalam itu tempoh umur Terdapat perubahan dalam keadaan pembelajaran: kanak-kanak pergi dari sekolah rendah ke sekunder, dan ini biasanya disertai dengan penampilan jenis yang berbeza kesukaran. Umur ini dicirikan oleh peningkatan kebimbangan, ketidakpastian, ketakutan. Pada kanak-kanak yang mengalami kesulitan dalam pembangunan, semua masalah ini menunjukkan diri mereka lebih akut.

Selama bertahun-tahun, pelajar sekolah kami adalah murid rumah kanak-kanak. Sudah apabila menulis ke sekolah, anak yatim menunjukkan kesediaan yang tidak mencukupi untuk belajar. Sejumlah besar kanak-kanak - murid-murid rumah anak yatim mempunyai kemunduran deria, kelewatan dalam perkembangan mental (SPR) atau kegagalan intelektual.

Oleh sebab alasan ini, menurut keputusan kaji selidik mengenai Suruhanjaya Psikologi dan Perubatan dan Pedagogi sekolah, mereka dikreditkan ke kelas CRO, di mana mereka belajar bersama rakan-rakan yang mempunyai keluarga.

Komunikasi dalam kehidupan kanak-kanak remaja memainkan peranan penting. Ia adalah dalam komunikasi bahawa kanak-kanak mengasimilasikan sistem prinsip-prinsip moral yang tipikal masyarakat dan persekitaran sosial.

Dalam bekerja dengan remaja, kami lebih suka bentuk kelas kelas psikologi. Umur remaja junior adalah masa yang sangat baik untuk memulakan kerja ini.

Komunikasi dengan rakan sebaya dilihat oleh remaja sebagai sesuatu yang sangat penting dan peribadi, tetapi diketahui bahawa orang-orang mempunyai keperluan untuk komunikasi yang baik dan berhati-hati dengan orang dewasa.

Apabila pengalaman kami menunjukkan, kanak-kanak mengalami kesulitan khas dalam berkomunikasi yang kurang perhatian dan haba. Ini terpakai bukan sahaja kepada anak-anak yatim, tetapi juga kepada kanak-kanak dari keluarga yang kurang bernasib baik. Selalunya, pelanggaran sosial dan emosi timbul akibat kesan jangka panjang terhadap kanak-kanak situasi traumatik, gangguan hubungan interpersonal dengan orang dewasa dan rakan sebaya.

Bagi kebanyakan kanak-kanak yang mengalami kesukaran belajar dan tingkah laku dicirikan oleh konflik yang kerap dengan persekitaran dan agresif. Kanak-kanak seperti itu tidak mahu dan tidak tahu bagaimana untuk mengenali rasa bersalah mereka, mereka menguasai bentuk tingkah laku perlindungan, mereka tidak dapat menyelesaikan konflik secara konsisten.

Di dalam kelas kami, kami menjalankan pembetulan sfera emosi dan peribadi kanak-kanak, kami membangunkan kemahiran komunikasi yang mencukupi dengan rakan-rakan dan orang dewasa. Program ini direka untuk mempromosikan harmonisasi kanak-kanak dengan alam sekitar, sosialisasi mereka.

Dalam pelajar kelas bukan sahaja mendapat pengetahuan tentang bagaimana untuk berkomunikasi, tetapi juga menjalankan penggunaan pelbagai tingkah laku, menguasai kemahiran komunikasi yang berkesan.

Banyak perhatian dalam kelas kami membayar perbincangan mengenai pelbagai situasi, perbincangan kumpulan, main balik peranan, ekspresi diri kreatif, ujian diri dan ujian kumpulan.

Dalam kelas psikologi, remaja sangat penting untuk merasakan keselamatan dan keyakinan yang lengkap dalam memimpin. Oleh itu, seorang ahli psikologi menganjurkan suasana yang baik dan keyakinan komunikasi bersama.

Penyampai adalah salah satu sampel tingkah laku yang ditunjukkan kepada murid-murid.

Dalam kes kami, kelas membawa ahli psikologi yang tahu pelajar dengan baik. Murid-murid juga tahu dengan baik ahli psikologi mengenai kelas psikologi, yang dia belanjakan bermula dari sekolah rendah pertama.

Hari ini terdapat banyak program dan latihan untuk remaja. Menganalisis kandungan pelbagai program untuk remaja muda, kami membuat kesimpulan bahawa mereka tidak cukup perhatian terhadap isu-isu budaya komunikasi dan pembangunan peraturan kesopanan asas - etika setiap hari. Adalah sangat penting bahawa remaja menyedari bahawa budaya tingkah laku adalah komponen penting dalam sistem komunikasi interpersonal.

Oleh itu, kami termasuk dalam kelas kaedah untuk bekerja di kalangan remaja peraturan kesopanan asas. Melalui bermain peranan, kemahiran budaya komunikasi sedang dibangunkan, pengetahuan tentang etika dipelajari.

Terdapat permainan dan latihan yang diketahui kebanyakan ahli psikologi.

Struktur kelas adalah tradisional dan terdiri daripada penyertaan, bahagian utama dan penjara. Dalam entri, tuan rumah boleh hanya melaporkan subjek kelas, atau bertanya kepada pelajar mengenai topik yang sedang dibincangkan. Bahagian utama, sebagai peraturan, mengandungi perbincangan dan main semula situasi mengenai topik yang dicadangkan, dan final ini bertujuan untuk menganalisis kelas, ujian diri dan refleksi.

Dalam niat awal, kelas boleh dibuat secara langsung semasa penyelenggaraannya atau pada malam pertanyaan yang timbul (dari pelajar, guru atau ibu bapa).

Kelas dalam bentuk menyerupai latihan: dengan bantuan latihan khas dan permainan bermain peranan Peserta merampas kemahiran komunikasi yang berkesan. Walau bagaimanapun, tajuk "Latihan" tidak sesuai di kalangan pelajar kita, dan lebih kerap kita menggunakan nama lain - "pelajaran komunikasi". Di dalam bilik darjah, lelaki mempunyai peluang untuk menerima pengetahuan tertentu, untuk menyedari dan menyelesaikan masalah peribadi mereka, serta membangunkan harga diri yang mencukupi dan menyesuaikan kelakuan mereka.

Sebelum memulakan kerja (pada pelajaran pertama), adalah penting dengan kanak-kanak, peraturan (norma kumpulan) tingkah laku dalam kelas diterima pakai.

Digunakan dalam prosedur diagnostik kelas membantu pelajar dalam pengetahuan diri. Mentafsirkan dan mengulas mengenai hasil yang diperoleh adalah wajar untuk seluruh kumpulan atau mewakili mereka untuk semua orang secara bertulis.

Untuk rekod dan lukisan, pelajar mempunyai buku nota individu dan folder tablet.

Program kelas direka untuk bekerja semasa tahun sekolah Dan ia dibahagikan kepada empat peringkat (di kuarters):

I. pentas- Pembangunan pengetahuan diri dan refleksi;

Ii. pentas- Pendidikan kemahiran komunikasi positif;

Iii. pentas- Kebenaran masalah komunikasi;

Iv. pentas- Pendidikan kemahiran budaya tingkah laku.

Kelas diadakan sekali seminggu (2 pelajaran sekolah berturut-turut) dengan kelas CRO (9-12 orang) di pejabat ahli psikologi atau di dalam rumah, di mana terdapat peluang untuk bergerak dengan bebas.

Perancangan tematik kelas

Saya suku: Pengetahuan diri

Pelajaran 1. Komunikasi dalam kehidupan manusia
Pelajaran 2. Kenapa anda perlu mengenali diri anda?
Pelajaran 3. Saya adalah mata orang lain
Pelajaran 4. Tempat duduk sendiri
Semak 5. Kawan dalaman saya dan musuh dalaman saya
Pekerjaan 6. Fair of The Merit
Pelajaran 7. Saya sedang mencari kawan

II Quarter: Komunikasi positif

Pelajaran 8. Mengapa orang bertengkar?
Pelajaran 9. Halangan komunikasi
Pelajaran 10. Pencegahan Konflik
Pelajaran 11. Belajar untuk mendengar satu sama lain
Pelajaran 12. Kelakuan yang yakin dan tidak menentu
Pelajaran 13. Adakah saya memerlukan pencerobohan?

III Quarter: Masalah komunikasi

Pendudukan 14. Memahami saya
Pelajaran 15. Masalah saya
Pelajaran 16. Kebencian
Pelajaran 17. Criticia.
Pelajaran 18. Pimpatan atau pujian?
Pendudukan 19. Tabiat kargo
Pelajaran 20. Perubahan abjad
Pelajaran 21. Kesopanan

Suku IV: Budaya tingkah laku

Pelajaran 22. Mengapa saya memerlukan etika?
Pelajaran 23. Salam
Pendudukan 24. Keupayaan untuk memimpin perbualan
Pelajaran 25. Perbualan Telefon
Pelajaran 26. Di Theatre
Pendudukan 27. Kami menerima tetamu
Pelajaran 28. Parti Teh (Pelajaran Akhir)

Kesusasteraan

1. Bayard rt, bayard d. Remaja anda yang gelisah: Panduan praktikal untuk ibu bapa yang terdesak.
M., 1991.
2. Dubrovina i.v.. Pengurusan ahli psikologi praktikal: program psikologi untuk pembangunan keperibadian pada zaman remaja dan tua. M., 1995.
3. Dubinskaya V.V., Baskakova Z.l. Dunia Saya. Kursus sokongan sosial. Pelajar sekolah menengah. M., 1997.
4. Frertzva s.a.. Komunikasi latihan untuk pelajar sekolah menengah. Kiev, 1997.
5. Krivtsova S.V., Muhamatulina e.a.. Latihan. Kemahiran interaksi yang membina dengan remaja. M., 1997.
6. Boleh calik va.. Tatabahasa komuniti. M., 1995.
7. Sokongan dan pembetulan kompleks pembangunan anak-anak yatim: Masalah sosial dan emosi. / Ed. Lm. Shipicina, e.i. Cossack, St. Petersburg, 2000.
8. Leshchinskaya e.a.. Latihan komunikasi untuk pelajar 4-6 gred. Kiev, 1994.
9. Nasonkina s.a.. Pelajaran etika. St Petersburg., 1997.
10. Podishozhan A.M.. Direktori psikologi, atau bagaimana untuk mendapatkan keyakinan diri. M., 1994.
11. Precutchenkov A.S.. Pendakian keras kepada diri sendiri. M., 1995.
12. Fpeel K.. Bagaimana untuk mengajar kanak-kanak untuk bekerjasama? (1-4 h.) M., 1998.
13. Saya berada di dunia orang. / Ed. B.P. Bitinasa. M., 1997.

Saya suku: Pengetahuan diri

Pelajaran 1.
Komunikasi dalam kehidupan manusia

Tujuan

Memperkenalkan kanak-kanak dengan matlamat kelas.
Berikan idea awal makna komunikasi dalam kehidupan seseorang.
Ambil peraturan untuk memegang kelas.

Bahan

Notebook, mengendalikan, helaian kertas kecil untuk rekod.

STRUKTUR PEKERJAAN.

1. Pengenalan dengan matlamat

Psikologi. Di kelas kita akan belajar untuk berkomunikasi, menerima bukan sahaja pengetahuan dan kemahiran yang berguna, tetapi juga suasana yang baik.
Yang boleh cuba untuk mendedahkan konsep " komunikasi "?
(Komunikasi adalah interaksi orang yang satu sama lain dengan tujuan memindahkan pengetahuan, pengalaman, pertukaran pandangan. Berbeza dengan interaksi mudah dalam proses komunikasi ada pembukaan diri mereka antara satu sama lain. Saya sendiri, dan Anda sendiri.)
Psikologi.Beritahu saya, adakah ia sentiasa komunikasi anda dengan orang lain berjaya dan menyebabkan emosi positif? Adakah anda perlu belajar untuk berkomunikasi? Apa yang anda fikirkan untuk apa yang anda perlukan?
(Komunikasi diperlukan kepada setiap orang untuk merasa seperti seseorang.)
Pakar psikologi memimpin lelaki dalam proses perbincangan untuk kesimpulan bahawa komunikasi memainkan peranan penting dalam kehidupan dan komunikasi seseorang harus dipelajari supaya ia membawa seseorang untuk mendapat manfaat dan kegembiraan.

2. Penggunaan Peraturan

Psikologi.Setiap kumpulan, akan bekerjasama, sentiasa berunding dengan peraturan kerja. Lihat peraturan yang ditulis di papan. Apakah peraturan yang boleh diterima dengan betul? Apa yang perlu diubah? Mungkin sesuatu perlu ditambah?

Peraturan anggaran

Kerja aktif di pendudukan setiap peserta.

Perhatian kepada penceramah.

Percaya kepada satu sama lain.

Tidak sesuai dengan penolakan.

Jangan buat perbincangan di luar pelajaran.

Hak semua orang untuk pendapat mereka.

3. Bekerja pada topik ini

Psikologi.Sukar untuk membayangkan kehidupan tanpa komunikasi, ia akan berlaku pada awal kehidupan kita. Jika kita menganalisis dengan siapa dan bagaimana kita berkomunikasi, ia mungkin akan menjadi jelas bahawa komunikasi agak sering menyampaikan masalah kita. Adakah anda berfikir tentang mengapa ia berlaku?
Banyak kajian menunjukkan bahawa pertengkaran antara orang yang paling sering timbul kerana kekurangan budaya komunikasi. Dalam pertengkaran, orang sering menuduh orang lain. Mari kita cuba menyemak dengan ujian, apa yang kita dalam komunikasi. Jawab sebagai terus terang dan segera.

Uji "pekali keramahtamahan saya"

Pelajar bertindak balas kepada 16 soalan mengenai ujian V.F. Ryakhovsky (lihat. Boleh calik va.. Tatabahasa komuniti. M., 1995)
Pakar psikologi membaca pilihan tafsiran dan menjemput semua orang untuk menghargai jawapannya. Dalam kumpulan itu mustahil untuk membincangkan ciri-ciri peribadi pelajar individu. Setiap orang dijemput untuk mengekalkan keputusan ujian untuk memeriksa pada akhir tahun (selepas bekerja di kelas).

Permainan ujian "dengan anda bagus untuk berkomunikasi"

Psikologi.Bolehkah kita berkomunikasi, yang terbaik dari semua orang yang kita berkomunikasi. Di sekolah anda perlu sentiasa berkomunikasi dengan rakan sekelas anda. Mari kita periksa apa yang anda sedang berkomunikasi.
Untuk ini, risalah kecil untuk menulis (bilangan daun ini adalah sama dengan bilangan orang dalam kumpulan), di mana mereka menulis mata yang sama untuk setiap pelajar. Titik penyahkodan yang ditulis di papan.
+ 2 - Dengan anda, sangat menyenangkan untuk berkomunikasi;
+ 1 - Anda bukan orang yang paling bergaul;
0 - Saya tidak tahu, saya berkomunikasi dengan anda sedikit;
- 1 - dengan anda kadang-kadang tidak menyenangkan disampaikan;
- 2 - Anda sangat sukar untuk berkomunikasi dengan anda.
Setiap helaian dilipat dan nama nota ditulis pada giliran. Semua nota akan pergi ke kotak, dan ahli psikolognya mengedarkannya kepada "penerima", memberi amaran bahawa pengiraan mata perlu dilakukan di rumah
Psikologi.Sekiranya hasilnya tidak suka, maka anda tidak boleh kecewa, tetapi lebih baik ingat bahawa semuanya bergantung kepada setiap anda. Jika kita tidak tahu bagaimana untuk berkomunikasi dengan orang lain, kita tidak berpuas hati. Anda boleh belajar untuk berkomunikasi, tetapi untuk ini anda memerlukan keinginan. Anda perlu memahami seni komunikasi dan bekerja pada diri sendiri. Kami akan belajar untuk berkomunikasi bersama.
Dan kini menyelesaikan tugas ini. Tulis pada satu helaian: "Saya mahu menghubungi saya dengan lembut dan perlahan-lahan", anda menulis pada risalah lain: "Saya mahu menghubungi saya dengan ketat dan menuntut." Berikan saya risalah di mana pilihan yang boleh diterima untuk anda ditulis.

4. Analisis kelas

Ahli psikologi. Apa yang anda suka dalam pelajaran? Apa yang anda ingin ubah? Mari kita anggaran pelajaran kita. Masukkan penarafan anda: Roll ke dalam akaun "Tiga" bilangan jari yang dikehendaki dari satu tangan.
Sebagai kesimpulan, penyampai melaporkan komunikasi yang kebanyakan peserta memilih (lihat tugas sebelumnya).

5. Kerja rumah

Psikologi.Hitung rumah yang anda terima oleh ujian "Dengan anda baik untuk berkomunikasi" dan tuliskan hasil dalam buku nota. Dari membincangkan ini, kita akan memulakan pelajaran seterusnya.

Pelajaran 2.
Mengapa anda perlu mengenali diri anda?

Tujuan

Buat pelajar untuk memotivasi pengetahuan diri.
Menggalakkan pengetahuan diri dan refleksi pelajar.

Bahan

Notebook, tombol, pensel, kotak berwarna-warni dengan slot, meletakkan jalur dari enam warna yang berbeza.

STRUKTUR PEKERJAAN.

1. Dingin untuk Pelajaran

Latihan "Warna Mood"

Setiap peserta memilih warna moodnya pada masa ini dan melemparkan persegi kadbod ke dalam slot jalur itu di kotak yang sepadan dengan warna yang dipilih.
Pakar psikologi membuka kotak dan laporan (tanpa memanggil anak-anak penamaan bunga dan tanpa menghitung nombor tepat mereka), kebanyakan orang datang ke pendudukan hari ini. Kemudian mendapati para peserta, sama ada keputusan ini sepadan dengan mood mereka

Latihan "Saya gembira untuk berkomunikasi dengan anda"

Psikologi. Sekarang memenuhi tugas seperti itu: meregangkan tangan berdekatan dengan kata-kata: "Saya gembira untuk berkomunikasi dengan kamu," dan orang yang kamu meluaskan tangan akan menghulurkannya dengan kata-kata yang sama.
Jadi "pada rantai" semuanya diambil oleh senjata dan membentuk bulatan.

2. Perbincangan mengenai kerja rumah

Ahli psikologi. Ingin tahu berapa banyak mata yang anda dapat sepanjang ujian "Senang untuk berkomunikasi dengan anda"?
Pakar psikologi memanggil skor maksimum.
Psikologi.Apa yang anda fikir adalah mungkin untuk mengubah pendapat rakan sekelas?
Bagaimana hendak melakukannya?
Pernahkah anda perhatikan bahawa dengan orang yang berbeza yang anda bersikap berbeza?
Dan siapa yang tahu dirinya dengan baik?
Adakah anda suka segala-galanya dalam diri anda?
Apa yang kita berbeza dari orang lain?
Adakah anda perlu mengenali diri anda?

3. Bekerja pada topik ini

Analisis sendiri "Siapa saya? Apa saya? "

Psikologi. Teruskan tawaran penulisan:
Saya fikir saya ...
Orang lain percaya bahawa saya ...
Saya ingin menjadi ...
Untuk setiap ayat, pilih dari 5 hingga 10 definisi dari senarai perkataan di poster.
Psikologi menyiarkan senarai perkataan yang membantu pelajar menjawab soalan.

Senarai perkataan

Cantik, lemah, menyenangkan, kasar, adil, berbangga, rajin, membosankan, lucu, berani, tamak, licik, lucu, sabar, boleh dipercayai, tidak menyenangkan, bijak, baik, sihat, sopan, malu-malu, jujur, bodoh, kesepian, cantik, Sharp, lembut, kuat, rompakan, palsu, pintar, ramah.

Latihan "Kerusi Panas"

Ahli psikologi. Sekarang setiap seorang daripada anda boleh menyemak berapa idea dia rakan sekelas dengan idea sendiri tentang dirinya sendiri.
Setiap (seterusnya) akan mengambil tempat duduk di kerusi di tengah, dan para peserta akan menjawab soalan: "Apa dia?" Untuk melakukan ini, mereka mesti mengambil satu atau lebih definisi dari senarai perkataan yang sama di poster (lihat di atas). Duduk di tengah-tengah menyatakan kata-kata yang bertepatan dengan definisi-Nya (saya fikir saya ...).
Bilangan perlawanan dikira.

4. Analisis kelas

Psikologi.Mari kita anggaran pelajaran kita. Masukkan penarafan anda: Roll ke dalam akaun "Tiga" bilangan jari yang dikehendaki dari satu tangan.
Apa yang anda suka?
Apakah kesukaran yang pernah dialami?
Siapa yang lebih sukar untuk menilai diri anda atau orang lain?

5. Kerja rumah

Psikologi. Jalankan rumah tugas berikut. Buat lukisan yang dipanggil "Saya berada di sinaran Matahari". Lukiskan bulatan dan di tengah menulis huruf "i". Lukis sinaran dari sempadan bulatan: nombor mereka mesti sesuai dengan perlawanan yang ditandakan dalam ciri anda. Kebetulan kualiti positif harus ditarik dengan pensil merah, dan negatif - biru.

Pelajaran 3.
Saya mata dengan orang lain

Tujuan

Untuk membentuk keupayaan untuk menganalisis diri.
Menyumbang kepada berlakunya keinginan untuk memperbaiki diri.
Membangunkan keupayaan untuk mengambil satu sama lain.

STRUKTUR PEKERJAAN.

Psikologi. Mari lihat semua gambar "Saya berada di sinaran Matahari." Ingatlah bahawa sinar itu dilambangkan (bilangan definisi yang diberikan rakan sekelas kepada anda dan yang bertepatan dengan pendapat anda tentang diri mereka sendiri)
Bilangan sinaran menunjukkan betapa anda tahu diri anda (banyak kebetulan - anda tahu dengan baik).
Sinaran merah disambut kebetulan positif: anda sifat positif Seolah-olah "pemanasan" sekitar. Bertindak negatif (biru) bertindak sebagai "sejuk" dan mengganggu komunikasi.
Bagaimana untuk mencipta, mengapa sesetengah lelaki mempunyai beberapa sinaran? (Atau mereka tahu dengan baik, atau rakan sekelas mereka tidak tahu.)
Akibatnya, perbincangan adalah wajar untuk membawa orang ramai untuk memahami bahawa dalam komunikasi, adalah perlu untuk menunjukkan sifat positif mereka, maka akan ada konflik yang kurang.

2. Bekerja pada topik ini

Kaedah "Nama Anda"

Psikologi.Peserta masuk ke dalam bulatan, dan satu, melewati bola kepada jiran, memanggilnya nama penuh. Tugas orang lain adalah untuk memanggil, melewati bola dalam bulatan, seperti banyak pilihan untuk namanya (contohnya: Katya, Katyusha, Katerina, Katya, Katyushka, Catherine).
Tugas itu diulang untuk setiap peserta. Kemudian semua orang akan menjadi tanggapan tentang apa yang mereka rasakan ketika mendengar nama mereka.
Psikologi.Nama kami bunyi untuk kami sebagai muzik terbaik di dunia. Oleh itu, merujuk kepada satu sama lain, mari kita mulakan rayuan ini setiap kali.

"Persatuan" permainan

Psikologi.Mari kita pilih yang pertama. Berharap bangun kepada para peserta. Setiap orang hadir sebaliknya harus mengatakan bahawa persatuan menyebabkan pendahuluan, iaitu, bahawa dia mengingatkan kita: tumbuhan, subjek, haiwan. Jangan lupa untuk menghubungi satu sama lain dengan nama.
(Peserta bermain.)
Psikologi.Apa yang anda rasa? Perbandingan apa yang tidak dijangka?

3. Analisis kelas

Psikologi.Mari kita anggaran pelajaran kita. Letakkan rating anda: Roll ke dalam jumlah tiga bilangan jari yang dikehendaki dari satu tangan.
Apa yang tidak dijangka?
Apa yang paling menarik?

4. Kerja rumah

Psikologi. Tuliskan dalam buku nota permulaan beberapa ayat, dan di rumah selesai mereka:
Saya suka burung ketika ...
Saya bertukar menjadi harimau ketika ...
Saya suka semut ketika ...
Saya suka ikan ketika ...
I - bunga yang cantik, sekiranya...

Pelajaran 4.
Kepuasan diri

Tujuan

Berikan konsep intrinsik manusia "i".
Teruskan pembangunan analisis diri dan kemahiran harga diri.
Kemahiran kerja kumpulan yang selamat.

Bahan

Notebook, album lembaran kertas, Pensel, tablet, pemegang.

STRUKTUR PEKERJAAN.

1. Perbincangan mengenai kerja rumah

Murid membaca cadangan mereka.
Kemudian ada perbincangan.
Penyampai bertanya soalan:
Berapa banyak jawapan yang sama?
Apa jawapan yang mencirikan perasaan, dan tingkah laku apa?
Apakah yang lebih - perasaan yang sama atau tingkah laku yang sama?
Pelajar datang kepada kesimpulan bahawa dalam komunikasi adalah perlu untuk dapat menguruskan tingkah laku mereka. Perasaan tidak membenarkan tingkah laku miskin seseorang.

2. Bekerja pada topik ini

Kaedah "harga diri"

Pelajar dijemput untuk menggambarkan berturut-turut
8 kalangan, dan kemudian cepat masuk ke dalam satu bulatan huruf "i". Pakar psikologi menjelaskan bahawa lebih dekat ke tepi kiri adalah surat, semakin rendah harga diri pelajar. Kemudian menjelaskan bahawa ini adalah permainan ujian dan ia tidak berbaloi untuk mengambilnya dengan serius.

Perbincangan "paling paling"

Pakar psikologi mencadangkan pelajar menulis di dalam buku nota yang paling penting bagi mereka adalah yang paling berharga dalam kehidupan.
Kemudian kanak-kanak membacanya, dan ahli psikologi itu menulis di papan.
Setiap item dibincangkan.
Kita perlu membawa orang-orang untuk kesimpulan bahawa setiap orang adalah unik dan mewakili nilai. Cinta diri anda - ia bermakna untuk mengenali hak untuk mencintai orang lain untuk diri sendiri.
Biasanya pelajar menyenaraikan nilai seperti itu kesihatan, Ibu bapa, Kawan, Kerja, Keluarga, Dunia, Wangdan lain-lain.
Pakar psikologi yang mengulas mengenai setiap jawapan, meminta pelajar menjawab soalan:
Kenapa kesihatan utama untuk anda? (Saya boleh hidup lama.)
Apakah jalan ibu bapa anda? (Mereka adalah kepada saya memberi kehidupan dan cinta saya.)
Kemudian setiap pelajar datang ke kesimpulan sedemikian.
Setiap orang harus mencintai dirinya sendiri dan mengambil apa yang dia ada.
Cinta diri anda - ia bermaksud untuk berbangga dengan tindakan anda dan pastikan anda melakukan yang betul.
Orang yang tidak suka dirinya sendiri tidak dapat mencintai orang lain.
Sekiranya harga diri dalam seseorang adalah rendah, maka dia merasa tidak berdaya, tidak berdaya dan kesepian.

Kaedah "alam semesta saya"

Murid ditawarkan pada lembaran lanskap untuk melukis bulatan dan dari sinar itu ke kalangan lain. Di Circle Central, anda perlu menulis "I", dan di planet-planet bulatan lain menulis akhir cadangan:

Hobi kegemaran saya ...
Warna kegemaran saya ialah...
Kawan baik saya...
Haiwan kegemaran saya ...
Musim kegemaran saya ...
Hero kegemaran saya ...
Muzik kegemaran saya ...

3. Analisis kelas

Pelajar memberi penilaian terhadap pelajaran. Psikologi bertanya soalan berikut untuk perbincangan:
Apa yang baru anda pelajari tentang diri anda?
Bagaimanakah anda boleh menggunakan pengetahuan yang diperoleh hari ini?

4. Kerja rumah

Psikologi.Jejak untuk beberapa waktu (contohnya, untuk pelajaran seterusnya) untuk mood anda. Selepas itu, cuba jawab soalan-soalan:
Adakah anda sentiasa tenang dan ceria?
Adakah anda sentiasa prihatin dan memberi tumpuan?
Adakah terdapat kemarahan kemarahan?
Adakah ia tidak selesa untuk beberapa jenis perbuatan?
Dari mana-mana sahaja tabiat yang berbahaya Adakah anda ingin menyingkirkan?

Pelajaran 5.
Kawan-kawan dalaman saya dan musuh dalaman saya

Tujuan

Memperkenalkan pelajar dengan emosi.
Ajar untuk menentukan keadaan emosi orang lain.
Latihan keupayaan untuk memiliki emosi anda.

Bahan

Poster dengan imej skematik emosi, kad dengan tugas, kosong dengan nama emosi, bola.

STRUKTUR PEKERJAAN.

1. Perbincangan mengenai kerja rumah

Pakar psikologi menjalankan tinjauan pelajar dalam bulatan.
Ahli psikologi. Ingat apa perasaan yang paling sering anda miliki seminggu, dan jawab soalan kerja rumah anda(Lihat Pelajaran 4).
Apabila membincangkan pengalaman emosi pelajar, adalah dinasihatkan untuk mencapai maklumat dari setiap peserta. Lebih banyak perasaan dan situasi kehidupan akan dianalisis, lebih baik.
Selepas perbincangan, orang-orang datang ke kesimpulan: semua orang kadang-kadang jahat dan mudah marah, dan kadang-kadang baik dan menyeronokkan, "kawan-kawan dan musuh kita hidup" di dalam kita - emosi.

2. Bekerja pada topik ini

Perbincangan mengenai konsep "emosi"

Pelajar melihat poster dengan imej emosi skematik.
Psikologi. Cuba untuk mentakrifkan konsep "emosi".
Merumuskan respons kanak-kanak, ahli psikologi memberikan takrif yang berikut: emosi adalah ungkapan hubungan kita (perasaan) kepada apa yang berlaku di sekeliling kita atau di dalam diri kita.
Psikologi. Bolehkah emosi membahayakan kemudaratan? Senaraikan apa emosi yang boleh dipanggil musuh kita (kemarahan, pencerobohan, ejekan, dll.). Di poster, jelas dilihat bahawa walaupun ungkapan muka menjadi tidak menyenangkan jika seseorang adalah hamba musuh dalamannya. Berkomunikasi dengan orang-orang seperti itu juga tidak menyenangkan.
Emosi positif membantu untuk melawan musuh kita, jadi emosi positif boleh dipanggil kawan-kawan kita.
Namakan emosi positif (kegembiraan, kelembutan, muhibah, tenang, keyakinan, dll.).
Bagaimana lagi anda boleh mengatasi musuh dalaman anda (untuk mengambil sehingga 20, bersendirian, tersenyum, berfikir tentang sesuatu yang baik, tulis di atas kertas dan pecah).

Permainan "Tebak Emosi"

Peserta meneka bahawa emosi yang digambarkan di poster.

Permainan "Nama emosi"

Memindahkan bola dalam bulatan, peserta memanggil emosi yang mengganggu komunikasi.
Kemudian bola ditransmisikan ke sisi lain, dan dipanggil emosi untuk membantu berkomunikasi.

Permainan "Imej Emosi"

Emosi boleh dinyatakan dengan menggunakan pergerakan, ekspresi wajah, gerak isyarat, intonasi.
Semua peserta mendengar kad: masing-masing ditulis oleh satu atau emosi lain (kegembiraan, kesedihan, ejekan, kesalahan, ketakutan, kejutan, dll.). Yang terkemuka cuba menggambarkannya emosi tanpa kata-kata. Selebihnya harus meneka apa emosi yang cuba menggambarkan yang terkemuka.

Latihan "Letakkan skor emosi"

Semua peserta dibangkitkan dengan pelbagai emosi (positif dan negatif). Mereka dijemput untuk meletakkan skor (dari 1 hingga 10) berhampiran setiap emosi, bergantung kepada berapa kerap ia mengalami.
Kemudian ada perbincangan mengenai isu-isu:
Sekiranya emosi boleh menjadi musuh kita, adakah anda perlu belajar untuk menguruskannya?
Bagaimana untuk belajar ini?
Selepas semua jawapan, penyampai membuat kesimpulan bahawa peserta direkod dalam buku nota.

Untuk memiliki emosi anda, ia bermakna:

Menghormati hak orang lain;
- Tunjukkan toleransi untuk pendapat orang lain;
- Jangan membahayakan dan jangan melakukan keganasan;
- untuk bersabar dengan pendapat orang lain;
- Jangan bangkit diri anda ke atas orang lain;
- untuk dapat mendengar.

3. Analisis kelas

Psikologi.Apa yang baru ke kelas untuk anda? Apa yang sudah diketahui?
Apa yang anda suka dalam pelajaran? Apa yang anda ingin ubah? Mari kita anggaran pelajaran kita. Masukkan penarafan anda: Roll ke dalam akaun "Tiga" bilangan jari yang dikehendaki dari satu tangan.

4. Kerja rumah

Psikologi. Cuba untuk menonton kelakuan anda dalam keadaan komunikasi yang berbeza dan perhatikan bagaimana anda memiliki emosi anda. Tulis cara anda untuk memiliki emosi.

Pelajaran 6.
Adil dari maruah

Tujuan

Kemahiran analisis diri yang selamat dalam murid.
Ajar untuk mengatasi halangan di jalan pengkritik diri.
Mengesan keyakinan.

Bahan

Lembaran dengan inskripsi menjual, beli (untuk setiap peserta).

STRUKTUR PEKERJAAN.

1. Perbincangan mengenai kerja rumah

Semua peserta dijemput untuk membaca rekod yang kuat dalam buku nota mengenai bagaimana mereka dapat memiliki emosi mereka. Kesimpulan bebas digalakkan.
Kemudian ada perbincangan.
Psikologi.Bolehkah anda mengatakan dengan yakin bahawa anda sentiasa memiliki emosi anda?
Ia tidak mudah, tetapi anda mempunyai masalah yang kurang dalam komunikasi, anda perlu belajar untuk memiliki emosi anda.

2. Bekerja pada topik ini

Permainan "Kebajikan"

Para peserta permainan menerima helaian dengan inskripsi menjual dan membeli.
Penyampai menawarkan semua orang dalam satu helai, saya menjual di bawah tulisan, tulis semua kelemahan saya, dari mana saya ingin menyingkirkan, dan pada lembaran lain, saya membeli di bawah tulisan, tulis kebaikan yang saya ingin beli.
Kemudian kepingan dilampirkan ke dada para peserta permainan, dan mereka menjadi pengunjung ke "adil". Mereka pergi dan menawarkan satu sama lain Untuk membeli sesuatu atau menjual apa-apa.
Permainan ini berterusan sehingga semua orang pergi dan tidak membaca semua pilihan pembelian dan jualan yang mungkin.
Kemudian perbincangan diadakan:
Apa yang anda berjaya membeli?
Apa yang anda berjaya menjual?
Apa yang lebih mudah untuk membeli atau menjual? Kenapa?
Apakah kualiti yang dijual?
Apakah kualiti yang ingin membeli banyak? Kenapa?
Sebagai peraturan, kebanyakan lelaki ingin menghilangkan kekurangan, dan memperoleh kelebihan. Walaupun terdapat juga pelajar seperti yang menjual kelebihan mereka.
Selepas perbincangan, tuan rumah memimpin orang-orang untuk kesimpulan bahawa tidak perlu takut untuk mengenali kelemahan anda - ini adalah manifestasi keberanian. Dari pengiktirafan sedemikian, seseorang menjadi hanya lebih kuat.
Pakar psikologi itu kemudian mencadangkan untuk menulis kesimpulan dalam buku nota:
Orang yang layak bukanlah orang yang tidak mempunyai kelemahan, tetapi yang mempunyai kelebihan (V.O. Kleevsky).

Latihan "Up Rainbow"

Duduk di kerusi, semua orang menutup matanya, membuat nafas panjang dan mewakili bagaimana mereka memanjat pelangi (mengatasi rintangan, bergelut dengan kelemahan), dan dalam menghembuskan nafas - pergi dari itu, seperti slaid (menghilangkan kelemahan). Ulangi 3-4 kali.
Bincangkan apa yang mereka rasakan, dan terangkan kepada para peserta pentingnya kelonggaran.

3. Analisis kelas

Psikologi. Adakah sukar untuk mengenali kelemahan anda? Adakah anda telah jujur \u200b\u200bdalam menilai kelebihan kami? Rate Frankness anda dalam mata (buang jari anda).

4. Kerja rumah

Psikologi.Fikirkan di rumah dan tulis, apa yang anda suka? Apa jenis orang yang anda ingin berkawan? Sekiranya rakan-rakan seperti orang lain di antara satu sama lain?

Pelajaran 7.
Saya sedang mencari kawan

Tujuan

Membantu pelajar dalam pelepasan diri.
Menggalakkan mengatasi halangan untuk berkomunikasi.
Meningkatkan kemahiran komunikasi.

Bahan

Kepingan kertas untuk menulis iklan.

STRUKTUR PEKERJAAN.

1. Perbincangan mengenai kerja rumah

Peserta dijemput untuk menjawab soalan rumah (lihat semasa 6).
Psikologi.Kawan adalah orang-orang yang kami percaya siapa yang tidak akan mengkhianati, tidak akan membiarkan ia dapat menyokong, bersimpati. Kawan kita boleh mempercayakan wahyu anda. Adakah anda berfikir tentang mereka, bolehkah anda memenuhi konsep "kawan"? Adakah anda fikir siapa yang boleh menghubungi anda kawan anda? Siapa yang boleh menjelaskan apa yang menjadi kejahatan?

2. Bekerja pada subjek kelas

Psikologi menjemput para peserta untuk menulis akhir cadangan dalam buku nota mereka. Beliau mencatatkan permulaan cadangan di papan:
Terus terang, saya masih keras ...
Terus terang, sangat penting untuk saya ...
Terus terang, saya benci ketika ...
Terus terang, saya gembira apabila ...
Terus terang, perkara yang paling penting dalam hidup ...
Kemudian para peserta dijemput, jika dikehendaki, baca jawapan mereka dengan kuat.
Psikologi.Adakah kita semua diamanahkan dengan wahyu anda? Naikkan tangan mereka yang mempunyai kawan sejati - yang boleh anda percayai? Bolehkah orang dewasa (ibu bapa, pendidik atau guru) menjadi kawan anda?

Pengumuman "Saya sedang mencari kawan"

Psikologi. Setiap orang memerlukan kawan dalam kehidupan. Apabila tidak ada kawan, maka seseorang cuba mencari mereka. Banyak akhbar kini menaip iklan mereka yang ingin mencari rakan atau orang yang suka berfikir. Kami akan cuba membuat iklan sedemikian. Mari kita panggil dia "Mencari kawan."
Anda boleh memberitahu sedikit tentang diri anda, nyatakan hobi anda, kelas kegemaran. Iklan itu tidak boleh menjadi besar, tetapi cuba menulis ikhlas. Anda tidak boleh menandatangani teks anda atau datang dengan nama samaran.
Kemudian iklan dikumpulkan dan dibaca. Peserta meneka siapa yang merupakan pengarang setiap iklan: jika anda meneka, kemudian hubungi lebih banyak kualiti positif pengarang.
Mereka yang berminat boleh meletakkan iklan mereka di pendirian di pejabat ahli psikologi.

3. Analisis kelas

Psikologi bertanya soalan:
Adakah sukar untuk menjadi jujur?
Adakah ia hanya untuk menulis tentang diri anda?

4. Kerja rumah

Semua peserta dijemput untuk menarik tiga potret mereka:
"Saya yang saya";
"Saya - mata rakan sekelas";
"Jadi saya mahu menjadi."

II Quarter: Komunikasi Positif

Pelajaran 8.
Kenapa orang bertengkar?

Tujuan

Memperkenalkan pelajar dengan konsep "konflik".
Kenal pasti ciri-ciri tingkah laku dalam keadaan konflik.
Mengajar cara untuk keluar dari situasi konflik.

Bahan

Bola, poster dengan peraturan.

STRUKTUR PEKERJAAN.

1. Perbincangan mengenai kerja rumah

Bagaimana anda menghabiskan percutian anda?
Apa yang menarik bercuti?
Adakah terdapat momen negatif semasa cuti?
Apa yang mereka berkaitan dengannya?
Adalah dicadangkan untuk menyerahkan lukisan kepada tuan (lihat Pelajaran 7). Komen mengenai lukisan untuk setiap peserta, ahli psikologi ditulis dalam buku nota.

2. Bekerja pada topik ini

Psikologi.Fikirkan tentang soalan: "Kenapa orang bertengkar?" Tulis jawapan anda kepada buku nota. Dan sekarang mari kita bincangkannya.
Semua pilihan tindak balas Psikologi menulis di papan:
Orang tidak faham satu sama lain.
Jangan memiliki emosi anda.
Jangan terima pendapat orang lain.
Jangan dikira dengan hak orang lain.
Cuba menguasai segala-galanya.
Tidak tahu bagaimana untuk mendengar orang lain.
Mereka mahu sengaja menyinggung perasaan antara satu sama lain.
Psikologi. Kami telah membincangkan dalam kelas, kerana penting untuk dapat memiliki diri anda semasa berkomunikasi dengan orang lain. Walau bagaimanapun, sangat sukar untuk menetapkan keadaannya.

Permainan "Spot Kulak"

Psikologi.Berjalan kaki ke pasangan. Satu memerah tangannya ke dalam penumbuk, yang lain cuba menolaknya (anda tidak boleh menyakiti). Kemudian rakan-rakan mengubah peranan.
Kaedah yang tidak digunakan telah dibincangkan: persuasi, permintaan, helah.

Permainan "menarik tanpa perkataan"

Psikologi. Peserta bebas bergerak di sekeliling bilik, sentuh satu sama lain, ditolak, mengetuk, berisi, melawan, tetapi tidak ada yang bercakap.
Kemudian kanak-kanak berkongsi jejak mereka dari permainan.

Permainan "Ya dan Tidak"

Psikologi.Semua peserta dibahagikan kepada pasangan. Semua orang memilih kedudukan "ya" atau "tidak". Sentiasa mengucapkan perkataan ini. Ia adalah perlu untuk meyakinkan rakan kongsi untuk mengubah kedudukan sebaliknya.
Selepas semua permainan ditukar pandangan:
Apa yang anda alami emosi?
Adakah terdapat perasaan ketegangan dan kerengsaan?
Adakah anda merasakan keadaan pra-konflik?
Apa yang membantu mengelakkan konflik?

Latihan dari konflik

3. Analisis kelas

Psikologi bertanya soalan berikut untuk perbincangan:
Adakah mungkin untuk sentiasa mengawal keadaan anda?
Apa yang anda fikir anda boleh datang dengan secukupnya keluar dari situasi konflik?
Apakah yang paling sukar untuk anda?

4. Kerja rumah

Psikologi.Fikirkan di rumah di atas kenyataan itu "orang menjadi kesepian jika bukan jambatan, mereka membina dinding." Cuba jelaskannya.

Pelajaran 9.
Barriers Chat.

Tujuan

Berikan pelajar idea tentang halangan komunikasi lisan.
Mengajar pilihan alternatif tingkah laku.
Traine menganalisis pelbagai negeri.

Bahan

Notebook untuk rakaman.

STRUKTUR PEKERJAAN.

1. Perbincangan mengenai kerja rumah

Psikologi. Ingat apa jenis pernyataan yang ditawarkan kepada rumah untuk menjelaskan ("orang menjadi kesepian jika bukan jambatan, mereka membina dinding").
Membincangkan tindak balas para peserta, ahli psikologi membawa mereka untuk memahami halangan ("dinding") dalam komunikasi.

2. Bekerja pada topik ini

Psikologi mengingatkan para peserta pentingnya mengawal emosi, tindakan dan kata-kata mereka semasa komunikasi dengan orang lain.
Kemudian ada perbincangan mengenai halangan lisan untuk komunikasi.
Psikologi. Konflik sering timbul dalam situasi apabila seseorang dari rakan-rakan mula berkomunikasi dengan kata-kata (halangan verbal) yang menghalang komunikasi positif. Mari cuba memainkan keadaan "di kelas".
Dua peserta dipilih.
Psikologi.Salah seorang daripada anda dimasukkan ke dalam kelas selepas penyakit ini, dan partinya sibuk dengan pelajar baru. Dia mula mengetahui hubungan dengan perintah itu: "Sekarang saya akan membebaskan meja saya!"
Kemudian tingkah laku dan tindak balas kedua-dua rakan dibincangkan:
Adakah mungkin untuk tidak membawa kes itu konflik?
Apakah peraturan dari kelas sebelumnya boleh digunakan?
Adegan ini dimainkan beberapa kali dalam pelbagai versi.
Anda perlu memulakan penjelasan hubungan:
- dengan ancaman;
- Dari arahan dan ajaran ( ia adalah perlu untuk memastikan bahawa bahagian ini bebas, tetapi hanya mengambilnya);
- Dengan kritikan ( sekiranya anda bijak, saya tahu bahawa tidak mustahil untuk mengambil meja orang lain);
- Dengan generalisasi ( anda adalah yang sama bodoh kerana semua yang baru);
- jangan sebut ( dia tidak layak mendapat perhatian saya).
Semua pilihan dibincangkan dan ada seseorang yang berjaya keluar dari situasi konflik.
Psikologi.Apakah tujuan menyelesaikan sebarang konflik? (Cari penyelesaian yang baik boleh diterima oleh kedua-duanya.) Jika keputusan ini tidak dijumpai, pembangkang bermula. Seseorang perlu membuat konsesi. Jika kedua-duanya pergi ke konsesi, ini adalah kompromi. Cara terbaik adalah kerjasama.
Semua konsep dibincangkan dan dijelaskan dengan bantuan contoh.

3. Analisis kelas

Psikologi. Bolehkah anda mengatakan mengapa situasi konflik dipanggil halangan kepada komunikasi? Mari kita anggaran pelajaran kita. Masukkan penarafan anda: Roll ke dalam akaun "Tiga" bilangan jari yang dikehendaki dari satu tangan.

4. Kerja rumah

Psikologi. Cuba untuk pelajaran seterusnya untuk menetapkan sekurang-kurangnya satu keadaan apabila anda berjaya mencegah konflik. Cuba dalam situasi seperti ini untuk menggunakan teknik yang diketahui kepada anda.

Pelajaran 10.
Mengelakkan konflik

Tujuan

Untuk membangunkan kanak-kanak keupayaan untuk mencegah konflik.
Kemahiran tingkah laku yang selamat dalam keadaan masalah.

Bahan

Notebook, kosong kosong "Adakah anda bercanggah?"

STRUKTUR PEKERJAAN.

1. Perbincangan mengenai kerja rumah

Psikologi meminta soalan pelajar:
Siapa yang boleh memberitahu tentang kejayaan mereka dalam mencegah konflik?
Ingat apa halangan kepada komunikasi positif orang? Biarkan mereka membangkitkan mereka yang merasakan kekuatan yang cukup untuk mengelakkan situasi konflik.

2. Bekerja pada topik ini

Permainan "Rawatan Rash"

Permainan ini dijalankan secara berpasangan. Para pemain menyeret tali khayalan sehingga seseorang bertindak balas.

Pembangunan Kemahiran Pencegahan Konflik

Psikologi menjemput semua orang untuk memilih cara sendiri daripada situasi masalah dan menulisnya dalam buku nota. Situasi berikut ditawarkan:
Anda secara terbuka dituduh tentang apa yang anda tidak lakukan.
Ibu, yang datang dari kerja, mula membaca anda untuk keadaan huru-hara di apartmen.
Guru menetapkan penilaian yang tidak adil.
Seorang rakan sekelas, tanpa menyedihkan dalam keadaan, mula menghina anda.
Di jalan anda melihat kereta lulus kotoran.
Notebook dengan jawapan diserahkan kepada ahli psikologi.

Permainan "Roosters"

Permainan ini berpasangan. Seorang pemain melompat pada satu kaki, cuba untuk menolak yang lain supaya dia bangun di kedua-dua kaki.

Uji "Adakah anda konflik?"

Para peserta diedarkan kepada ujian ujian, menerangkan tujuan ujian dan prosedur untuk bekerja.
Notebook selepas memeriksa dengan komen untuk semua orang akan didengar dalam pelajaran seterusnya.

3. Analisis kelas

Pakar psikologi bertanya soalan berikut:
Adakah anda menganggap diri anda seorang yang konflik?
Bagaimana cara untuk mencegah konflik yang sesuai untuk anda?
Adakah anda dapat mencegah konflik atau mengelakkannya?

4. Kerja rumah

Psikologi. Cuba untuk membandingkan konsep "pendengaran" dan "mendengar". Tuliskan apa yang mereka berbeza.

Pelajaran 11.
Belajar untuk mendengar satu sama lain

Tujuan

Menunjukkan kepentingan anda sendiri "i".
Uji pelajar untuk memahami keperluan untuk hidup dengan persetujuan dengan mereka dan orang lain.

Bahan

Notebook, ruang kosong "Bolehkah anda mendengar?"

STRUKTUR PEKERJAAN.

1. Perbincangan mengenai kerja rumah

Psikologi. Siapa yang boleh menjawab soalan kerja rumah dan membandingkan konsep "mendengar" dan "dengar"?
Fikirkan mengapa seseorang diberikan dua telinga, dua mata dan hanya satu bahasa?
Adakah penting untuk mendengar anda?

2. Bekerja pada topik ini

Psikologi. Fikirkan itu adalah perkara yang paling berharga dan paling penting dalam kehidupan?
Tanggapan pelajar ditulis di papan.
Selanjutnya, ahli psikologi bertanya kepada pelajar untuk perbincangan:
Bilakah seseorang menjadi baik? (Apabila dia suka, ketika dia sihat ketika dia difahami.)
Bilakah seseorang memahami? (Apabila dia sedang mendengar.)
Adakah anda tahu bagaimana untuk mendengar?

Uji "Adakah anda tahu bagaimana untuk mendengar?"

Setiap pelajar mendapat borang dengan soalan:
Adakah anda sering terganggu apabila anda bercakap dengan seseorang?
Tidakkah anda hanya melakukan apa yang anda dengar, adakah anda berfikir tentang sesuatu yang lain?
Adakah anda bertindak balas secara emosi untuk kata-kata narator?
Adakah anda sering mengganggu pengantara?
Adakah anda mendengar atau hanya melakukannya melihat apa yang anda dengar?
Adakah anda bermimpi tentang anda sendiri apabila mendengar orang lain?
Mungkin anda berfikir tentang apa yang hendak dikatakan ketika mendengar antara pemain?

Psikologi.Sekarang hitung hasilnya: Semakin banyak anda mempunyai jawapan "ya", semakin teruk yang boleh anda dengar. Mari kita fikirkan soalan: "Apa yang menghalang kita daripada mendengar orang lain?"
Psikologi meringkaskan respons pelajar.

Permainan "telefon rosak"

Peserta dalam pemindahan rantai ke mana-mana peribahasa lain yang dipanggil di telinga duduk dengan tepi pelajar. Kemudian setiap seorang daripada mereka memberitahu peribahasa, yang dipindahkan kepadanya dari hujung yang lain.

Permainan "Memahami saya"

Pada masa yang sama, semua peserta membelanjakan perkataan mereka dengan kuat, dan mengulangi mengulang semua perkataan yang berjaya mendengar.

3. Analisis kelas

Adakah sukar untuk menilai diri anda?
Apa yang baru anda pelajari tentang diri anda?
Psikologi. Mari kita anggaran pelajaran kita. Masukkan penarafan anda: Roll ke dalam akaun "Tiga" bilangan jari yang dikehendaki dari satu tangan.

4. Kerja rumah

Psikologi.Fikirkan dengan apa yang anda suka untuk berkomunikasi bahawa anda menyukai mereka.

Pelajaran 12.
Kelakuan yang yakin dan tidak menentu

Tujuan

Berikan pelajar konsep keperibadian yang kuat.
Membangunkan kemahiran tingkah laku yang yakin.
Untuk membentuk sikap negatif terhadap pencerobohan.

Bahan

Bola, tiga helai kertas (untuk setiap peserta), buku nota, ruang kosong "ketika saya menumpukan dalam situasi yang berbeza."

STRUKTUR PEKERJAAN.

1. Perbincangan mengenai kerja rumah

Psikologi.Anda ditawarkan di rumah untuk berfikir tentang apa yang anda suka untuk berkomunikasi. Sekarang kita akan menulis ciri-ciri mereka di papan.
Apakah definisi yang paling?

2. Bekerja pada topik ini

Permainan "Gigi dan Daging"

Pada papan yang direkodkan berkualiti: responsif, degil, meremajakan, lembut, bertujuan, baik hati.
Peserta dijemput untuk memilih kualiti yang mereka kekurangan, dan menuliskannya di dalam jadual - dalam lajur "untuk diri sendiri." Dalam lajur lain - "Lain-lain" - tuliskan sifat-sifat yang tidak mencukupi, pada pendapat mereka, sekeliling orang.
Selepas para peserta memenuhi tugas itu, ahli psikolog melaporkan bahawa definisi "tahan", "volisi", "bertujuan" kekuatan Manusia (mereka boleh ditunjukkan secara konvensional sebagai "gigi"), dan definisi "responsif", "lembut", "jenis" mencirikan kelembutan seseorang ("daging").
Apabila menganalisis, sebagai peraturan, ternyata majoriti memilih kualiti yang kuat untuk diri mereka sendiri - "gigi", dan yang lain menawarkan untuk menjadi "daging".
Psikologi. Kenapa yang paling percaya bahawa mereka tidak mempunyai kualiti orang yang kuat, dan yang lain adalah kebaikan?
Apa yang kita panggil orang yang kuat? (Yakin, pepejal, tenang, adil.)
Apakah maksudnya yakinlelaki? (Diam-diam mempertahankan pendapat anda, percaya pendapat orang lain.)
Apa tingkah laku yang kita panggil tidak pasti? (Gelisah, tidak ragu-ragu.)
Apa tingkah laku yang boleh dipanggil agresif? (Menghina, merendahkan diri, melanggar hak orang lain.)
Adakah mungkin untuk memanggil tingkah laku agresif yang yakin? (Ini memperoleh keyakinan kerana penghinaan orang lain.)

Uji "Bagaimana saya menumpukan dalam situasi yang berbeza"

Psikologi.Jawab "Ya" (+) atau "Tidak" (-) ke soalan-soalan berikut:
Sekiranya anda tersesat di dalam hutan, adakah anda mempunyai pengetahuan yang cukup untuk pergi ke jalan raya, dan kehendak kehendak untuk bertahan beberapa hari?
Hop By pulau yang tidak didiamiAdakah anda akan memeriksa sepenuhnya?
Sekali dalam keadaan apabila kereta terbang kepada anda dan teman anda bergegas ke kiri, adakah anda akan mengalahkan di sana?
Jika anda meninggalkan rumah dan tidak dapat mencari kunci, maka anda boleh dengan tenang berfikir di mana mereka boleh?
Adakah anda berorientasikan dengan baik dalam kegelapan?
Adakah anda suka meneroka tempat yang tidak dikenali?
Adakah anda suka berada dalam alam semula jadi?
Adakah anda dengan mudah menentukan tugas saksi?
Dalam keadaan kritikal, adakah anda dengan cepat membuat keputusan?
Psikologi.Untuk setiap jawapan positif anda mendapat 1 mata. Meringkaskan mata. Hasil yang diperoleh bermakna yang berikut:
1-3 mata - anda adalah orang yang tidak disengajakan, tidak tahu bagaimana membuat keputusan dan bertanggungjawab untuk diri sendiri.
4-7 mata - anda pintar dan tidak boleh ditanya dalam keadaan yang sukar, walaupun anda membenarkan kesilapan akibat ketidakpatuhan dan kekurangan pengetahuan.
8-9 mata - anda tidak akan hilang di mana-mana, kehidupan yang tenang bukan untuk anda, kerja penyiasat, cascaderator dan ahli geologi akan sangat sesuai untuk anda.

Permainan "Soalan-jawapan"

Bermain membuang bola ke satu sama lain, bertanya apa-apa soalan, dan kemudian menilai sama ada tindak balas rakan kongsi yakin atau tidak.

Permainan "Guate"

Peserta dibahagikan kepada pasangan (satu - panduan, yang lain - hamba). Hamba mengikat mata. Panduan ini memacu rakan kongsi antara kerusi terpenting di seluruh bilik. Peserta mengubah peranan.
Selepas permainan terdapat perbincangan:
Apa yang anda rasa?
Adalah ketidakpastian dan mengapa?

3. Analisis kelas

Psikologi.Bolehkah anda mengatakan bahawa selepas kelas mengubah pendapat diri anda? Apa yang baru anda pelajari tentang diri anda?
Mari kita anggaran pelajaran kita. Masukkan penarafan anda: Roll ke dalam akaun "Tiga" bilangan jari yang dikehendaki (menggunakan satu tangan).

4. Kerja rumah

Psikologi.Jejaki bagaimana mereka mendengar anda mengelilingi, dan periksa bagaimana anda mendengarnya.

Pelajaran 13.
Adakah anda memerlukan pencerobohan?

Tujuan

Memberi pelajar idea tentang tingkah laku yang agresif.
Membangunkan cara yang boleh diterima untuk melepaskan kemarahan dan pencerobohan.

Bahan

Teks "Amsal Mengenai Ular", Muzik Relaksasi.

STRUKTUR PEKERJAAN.

1. Perbincangan mengenai kerja rumah

Psikologi mengundi para peserta, sama ada mereka berjaya memeriksa keupayaan mereka untuk mendengar orang lain dan menontonnya, ketika mereka mengelilingi mereka.
Kemudian dicadangkan untuk mengingati apa yang agresif dan apabila ia ditunjukkan.

2. Bekerja pada subjek kelas

Psikologi. Fikirkan, adakah anda memerlukan seseorang dalam pencerobohan hidup?
Dalam proses perbincangan, adalah wajar untuk mengingati makna emosi dalam kehidupan seseorang.
Psikologi.Dan sekarang mari kita dengar "perumpamaan ular itu."

Perumpamaan tentang ular

Di sana hidup di dunia ular yang sangat beracun, yang semua orang takut dan tidak mendekati dia kerana racunnya. Tiada siapa yang disampaikan dengan ular, jadi dia sangat bersendirian. Saya memutuskan ular untuk menghilangkan racun dan menjatuhkannya ke dalam jurang. Saya melihat helang ini dan memberitahu semua binatang itu. Ospells of the bineals dan melemparkan ular hingga mati oleh batu.

Psikologi.Kesimpulan apa yang boleh dibuat dari perumpamaan ini? Mengapa anda memerlukan pencerobohan lelaki? Di mana kes?
Hasil daripada perbincangan, pelajar datang ke kesimpulan bahawa pencerobohan diperlukan untuk mempertahankan diri. Pencerobohan kadang-kadang membantu seseorang untuk berdiri untuk penghormatannya dan untuk menghormati orang lain di hadapan musuh.
Pelajar membuat penyertaan dalam buku nota:
Pencerobohan yang konstruktif bertujuan untuk melindungi dirinya sendiri dan yang lain, untuk menakluk kebebasan dan kebebasan.
Pencerobohan yang merosakkan adalah keganasan, kekejaman, kebencian dan kejahatan. Ini adalah percubaan untuk pengesahan diri kerana penghinaan orang lain.
Psikologi.Fikirkan, dalam bentuk apa yang pencerobohan anda kelihatan lebih kerap? Bagaimana anda mengatasinya?

Latihan "Pameran"

Psikologi. Duduk dengan selesa, berehat, tutup mata anda, bernafas secara mendalam 3-4 kali.
Bayangkan anda jatuh ke pameran kecil. Terdapat gambar orang yang marah bahawa anda tersinggung atau dinikmati dengan anda tidak adil. Cuba pilih satu potret dan ingat keadaan apabila orang ini menyinggung perasaan anda. Ingat perasaan anda dan mental memberitahu saya semua yang anda mahu, atau melakukan semua yang anda mahu lakukan.
Selepas latihan, terdapat pertukaran pandangan:
Apakah keadaannya?
Adakah sukar untuk membentangkan perasaan saya?
Adakah perasaan anda berubah?

3. Analisis kelas

Psikologi bertanya soalan untuk perbincangan:
Bagaimana cara menghilangkan kemarahan untuk anda yang paling diterima?
Adakah saya perlu belajar untuk menembak pencerobohan?
Bolehkah anda menganggarkan keupayaan anda dalam menguasai cara untuk mengeluarkan keadaan yang agresif?

4. Kerja rumah

Psikologi.Cuba pada saat-saat pembedahan murka dan kebencian untuk kata-kata lucu, sebagai contoh: "tenang-tybi-roh", dan menandakan bagaimana kerengsaan dan kejahatan pergi.

Queen Queen: Masalah Komunikasi

Pelajaran 14.
FAHAMI SAYA

tujuan

Untuk membentuk pelajar keupayaan untuk memahami antara satu sama lain.

Bahan

Kosong dengan peribahasa untuk setiap pelajar.

STRUKTUR PEKERJAAN.

1. Perbincangan mengenai kerja rumah

Psikologi.Siapa yang terlatih untuk menghilangkan wabak kemarahan dengan bantuan kata-kata: "Tih-Tibi-Spirit"? Siapa yang menggunakan apa-apa kaedah lain yang kami temui pada pekerjaan yang lalu? Kongsi pengalaman anda.

2. Bekerja pada subjek kelas

Psikologi. Selalunya kita mengganggu dan
Kami gugup apabila kita tidak faham. Sekarang kita akan memeriksa sama ada kita saling mengenali dengan baik. Saya sekarang memberi anda kosong dengan peribahasa. Semua orang akan memilih yang lebih dekat dengan orang lain dalam makna.
Tidak ada orang yang berumur tanpa dosa
Semuanya salah - dosa
Dari nasib anda tidak akan pergi
Risiko - Perniagaan Noble
Saya akan tinggal wang - hidup tanpa keperluan
Apabila wang bercakap - kebenaran adalah senyap
Dan dengan minda untuk mencuri - masalah tidak dielakkan
Setelah mencuri - Forever Thief menjadi
Yang lebih kuat adalah betul
Dengan siapa yang akan kita lakukan - dari itu dan dapatkan
Pintar terletak lebih baik daripada kebenaran bodoh
Melarikan diri - betul, dan ditangkap - untuk disalahkan
Penyampai meminta para peserta menjelaskan pilihan mereka dan makna peribahasa. Semua orang dijemput untuk meneka siapa yang memilih peribahasa.

Permainan Joke "Memahami saya"

Peserta digabungkan menjadi kumpulan tiga orang, yang menggambarkan "pekak dan bisu", "pekak dan tetap", "buta dan bisu". Mereka diberi tugas untuk bersetuju dengan hadiah kepada rakan.

3. Analisis kelas

Psikologi bertanya soalan untuk perbincangan:
Adakah kita saling mengenali antara satu sama lain?
Adakah penting untuk belajar memahami antara satu sama lain?
Siapa yang paling memahami orang lain hari ini?

4. Kerja rumah

Psikologi. Dalam komunikasi harian, cuba gunakan pengetahuan yang anda terima di kelas. Untuk pelajaran berikutnya, menganalisis apa masalah yang anda ada (kesukaran) dalam kehidupan dan sama ada penyelesaiannya bergantung kepada anda.

Pelajaran 15.
Masalah saya

Tujuan

Untuk memperkenalkan pelajar dengan istilah "masalah."
Mengajar sedar masalah dan membincangkannya.
Berikan masalah menyelesaikan masalah.

Bahan

Notebook, mengendalikan.

STRUKTUR PEKERJAAN.

1. Perbincangan mengenai kerja rumah

Psikologi meminta soalan pelajar:
Siapa yang berfikir di rumah atas kesukarannya dan kini boleh dipanggil mereka?
Apa masalahnya"?
Adakah terdapat banyak masalah yang sama dari orang yang berbeza?

2. Bekerja pada topik ini

Ahli psikologi. Dengarkan contoh masalah masalah.
Dua saudara lelaki mendapat cerita yang buruk - wang yang dipinjamkan, tetapi tidak dapat mengembalikannya tepat pada waktunya. Mereka mengancam keganasan jika mereka tidak mengembalikan wang itu.
Setiap saudara memutuskan masalah itu dengan cara sendiri.
Satu - meminjamkan wang dari seorang lelaki tua yang sangat baik, menjilat dia bahawa wang yang diperlukan untuk rawatan untuk ibu yang sakit (walaupun dia sihat).
Satu lagi - masuk ke dalam kereta orang lain, mencuri perakam pita dan menjualnya.
Jadi saudara-saudara memutuskan masalah mereka dan mendapat wang.
Psikologi. Adakah anda bersetuju bahawa mereka menyelesaikan masalah mereka? Kenapa? Apa yang anda boleh menawarkan penyelesaian kepada masalah yang sama?
Semua cadangan pelajar direkodkan di papan.
Psikologi.Fikirkan apa yang lebih baik: kecurian atau penipuan?
Psikologi meringkaskan perbincangan - penyelesaian masalah itu tidak sepatutnya membawa kepada kemunculan masalah baru.

Permainan "Dialog dengan otak anda"

Pelajar direkodkan dalam buku nota, kata E. Fromma: " Manusia adalah orang yang sentiasa menyelesaikan masalah kehidupan».
5 orang mengambil bahagian dalam permainan (semua bersama mereka membentuk "otak"):
- Dia yang memanggil masalah;
sekarang;
- Orang yang memberi amaran apa yang akan berlaku dalam seminggu;
- Orang yang memberi amaran apa yang akan berlaku sebulan kemudian;
- Orang yang memberi amaran apa yang akan berlaku pada akhir hayat.
Masalahnya dipanggil, sebagai contoh: "Saya mahu memberi seseorang bunga."
Balasan otak:
"Jika anda memberi bunga, sekarang ..."
"Jika anda memberi bunga, maka dalam seminggu ..."
"Jika anda memberi bunga, maka dalam sebulan ..."
"Jika anda memberi bunga, maka pada akhir hidup ..."
Permainan ini diulang dengan peserta lain dan dengan masalah lain (saya mahu memulakan merokok, saya dapati dompet, saya akan dapati mereka, dan lain-lain).
Selepas perbincangan, masalah perlu sama ada meninggalkan beberapa keputusan atau menubuhkan diri anda di dalamnya.

Skim Penyelesaian Masalah

Ahli psikologi. Selepas permainan ini dan penalaran kami, peringkat berikut menyelesaikan masalah boleh dibezakan:
- Perumusan masalah;
- Berpikir yang akan menjadi selepas membuat satu atau keputusan lain (dalam seminggu, dalam sebulan, dalam masa matang, pada akhir hayat);
- Pemilihan pilihan yang boleh diterima;
- Permohonan pilihan yang dipilih.

Bersenam dengan bola

Setiap peserta mengambil alih belon dan mengembangkannya, menyampaikan bahawa dia menganggap masalahnya terhadap masalahnya. Kemudian dia menulis apa yang dia bimbang di atas bola dengan pena yang merasakan dan skeins bola - masalah pecah.
Latihan ini boleh dilakukan dan mental.

3. Analisis kelas

Psikologi bertanya soalan untuk perbincangan:
Mengapa kita mempunyai masalah?
Adakah kita mengambil bahagian dalam penampilan mereka?
Bagaimanakah saya dapat menyelesaikan masalah?
Adakah penting untuk memikirkan keputusan sebelum anda menerimanya?
Psikologi.Rate keupayaan anda untuk menyelesaikan masalah pada skala lima mata dengan melemparkan jari anda.

4. Kerja rumah

Pakar psikologi mengatakan bahawa kebanyakan masalah yang dipanggil hari ini adalah berkaitan dengan fakta bahawa kita mengemukakan aduan kepada orang lain - mereka tersinggung oleh mereka. Adalah dicadangkan untuk menyelesaikan cadangan itu: "Saya tersinggung apabila ..." dan menarik wajah orang yang tersinggung.

Pelajaran 16.
Kesalahan

Tujuan

Terangkan pelajar konsep "kesalahan".
Kenal pasti cara untuk berurusan dengan offend.

Bahan

Kosong, mengendalikan.

STRUKTUR PEKERJAAN.

1. Perbincangan mengenai kerja rumah

Mereka yang berminat untuk membaca tawaran: "Saya tersinggung apabila ..." Psikolog bertanya: "Adakah sesiapa yang mempunyai kebencian?"
Disimpulkan bahawa situasi ini dihalang untuk kebanyakan orang dan perlu mengingati ini agar tidak menyinggung orang lain.

2. Bekerja pada topik ini

Psikologi.Cuba merumuskan konsep "penghinaan." Adakah mungkin untuk membahagikan penghinaan kepada adil dan tidak adil? Bagaimanakah kita bertindak balas terhadap kebencian?
Pakar psikologi mengagihkan daun dengan perihalan tingkah laku orang yang tersinggung (yakin, tidak selamat, kasar, acuh tak acuh, pengecut, adil). Pelajar menggambarkan tingkah laku sedemikian, dan selebihnya ditebak, apakah reaksi yang tersinggung.
Psikologi bertanya soalan untuk perbincangan:
Apakah perasaan pesalah?
Apa reaksi yang tersinggung yang meyakinkan?
Bagaimana untuk bertindak balas terhadap penghinaan?
Adakah saya perlu menyimpan kesalahan?
Ia disimpulkan tentang ketidakpastian tentang pengumpulan kesalahan.

Lukiskan kesalahan

Psikologi.Apakah lukisan seperti? Kenapa? Apa yang perlu dilakukan dengan penghinaan? (Rwe meninggalkan dan membuang.) Bagaimana untuk menjadi penghinaan kita dalam kehidupan? (Ampunilah.) Bagaimana untuk merawat kontroversi? (Ampunilah.)
Disimpulkan bahawa kebencian terhadap asap tidak bermakna! Kebencian boleh dilepaskan secara mental di angin atau air dan mewakili bagaimana mereka hilang.
Anda boleh mencadangkan latihan dengan bola kembung (lihat Pelajaran 15), permainan bergerak "Dragon menangkap ekor anda."

3. Analisis kelas

Psikologi. Ingatlah lukisan kesalahan semua peserta dan berfikir jika anda boleh mengatakan bahawa sesetengah daripada mereka betul, dan ada yang tidak? Kenapa? Adakah anda akan dapat bertindak balas terhadap kebencian dan kurang dibezakan? Menilai suprai anda dalam mata.

4. Kerja rumah

Psikologi. Hanya di sekelilingnya (dan oleh saya). Apa yang paling tersinggung? Fikirkan mengapa.

Pelajaran 17.
Kritikan

Tujuan

Untuk mengenali pelajar dengan konsep "kritikan".
Bekerja kemahiran tindak balas yang betul terhadap kritikan.

Bahan

Kad dengan frasa, bola.

STRUKTUR PEKERJAAN.

1. Perbincangan mengenai kerja rumah

Adalah perlu untuk mengetahui sama ada orang-orang itu berjaya memerhatikan berapa ramai orang bertindak balas terhadap kegilaan, dan bertanya kepada apa yang paling tersinggung? Kenapa sesetengah orang tersinggung oleh sesetengah orang, tetapi tidak ada orang lain?

2. Bekerja pada topik ini

Permainan dengan bola "Apa yang menyakitkan bunyi?"

Psikolog melemparkan bola pada gilirannya kepada setiap peserta dan melafazkan satu frasa, dan semua orang cuba mengingati apa yang mereka rasakan.
Frasa psikologi:
- Anda sentiasa bekerja dengan teruk.
- Anda tidak pernah melakukan kerja rumah.
- Anda mengganggu setiap kali.
- Anda malas.
- Anda tidak pernah menyapa.
- Kamu bodoh.
Apabila membincangkan, ahli psikologi bertanya:
Adakah ia malu?
Apa yang anda alami emosi?
Apa kata-kata yang sangat tersinggung?
Apa yang membuatkan orang mengkritik orang lain?
Adakah anda memerlukan kritikan?
Adakah kritikan selalu didengar? Kenapa?

Latihan pada i-mesej

Psikologi.Cuba melaporkan ketidakpuasan anda, bukan pasangan yang menyinggung perasaan. Beritahu frasa sebelumnya supaya tidak menyinggung perasaan rakan kongsi, sebagai contoh: "Saya tidak berpuas hati dengan kerja anda"; "Saya kecewa apabila kerja rumah saya tidak dilakukan"; "Saya bimbang apabila mereka terganggu" dan lain-lain.
Ia disimpulkan bahawa I-mesej Membolehkan anda mendengar anda dan bertindak balas dengan tenang. I-mesej menyiratkan tanggungjawab bercakap fikiran dan perasaannya, dan Anda melaporkannyabertujuan untuk mengenali orang lain.

3. Analisis kelas

Psikologi.Adakah anda sering menggunakannya Saya mesej Memberi peluang kepada orang lain untuk mengetahui perasaan anda? Adakah anda tahu bagaimana anda mengawal kenyataan anda?

4. Kerja rumah

Psikologi.Ulangi untuk menyatakan pendapat anda dengan I-mesej.Beri perhatian kepada tindak balas rakan kongsi.

Pelajaran 18.
Pimpatan atau pujian?

Tujuan

Ajar untuk melihat kualiti positif dari orang lain.
Untuk mengenali dengan konsep "pujian."

Bahan

Kisah A.p. Chekhov "Simulants", mengendalikan dan buku nota untuk setiap peserta.

STRUKTUR PEKERJAAN.

1. Analisis kerja rumah

Psikologi bertanya soalan untuk perbincangan:
Yang mencuba tuntutan mereka kepada penterjemahan lain kepada Saya mesej?
Adakah sukar untuk memilih kenyataan sedemikian dan mengapa?
Bagaimanakah interlokutor anda bertindak balas terhadap kenyataan dalam bentuk ini?

2. Bekerja pada topik ini

Psikologi bertanya soalan untuk perbincangan:
Adakah anda mendengar perkataan " pujian "?
Siapa yang tahu apa maksudnya?
Dan siapa yang tahu maksud perkataan " pujian»?
Apakah perbezaan antara pujian dari pujian?

Membaca kisah A.p. Chekhov "Simulants"

Psikologi bertanya soalan untuk perbincangan:
Kenapa cerita itu disebut "Simulants"?
Untuk apa tujuan pelawat memuji jeneral?
Adakah dia benar-benar membantu dengan rawatan mereka?
Kenapa dia tidak segera menyedari bahawa dia tersanjung?
Adakah anda segera meneka?
Ahli psikologi (meringkaskan kenyataan pelajar). Pujian itu menekankan kelebihan yang lain. Pujian bercakap mahu membuat sahabat yang menyenangkan. Pujian bercakap dari hati yang murni. Lesties mempunyai matlamat tentera upahan - untuk mencapai lokasi orang lain untuk mencapai matlamat mereka.

Latihan "Beritahu Pujian"

Psikologi. Semak betapa baiknya anda memperlakukan antara satu sama lain dan dapat melihat yang baik pada orang lain. Lihatlah jiran anda di sebelah kiri dan beritahu dia sesuatu yang baik, menekankan martabatnya. Seorang jiran terima kasih apa yang dia katakan dan memberitahu pujian kepada jirannya di sebelah kiri.
Anda boleh bertukar-tukar pujian dalam bulatan dalam arah yang bertentangan.

Kamus kompleks

Pakar psikologi menawarkan semua orang untuk memulakan kamus untuk merakam kata-kata dan pujian yang baik dan sentiasa menambahnya.

3. Analisis kelas

Adalah perlu untuk berbincang dengan pelajar, sukar untuk mengatakan pujian dan gembira untuk menerimanya.

Ia juga harus dibayar kepada orang-orang kepada hakikat bahawa pujian itu menekankan kelebihan yang ditangani olehnya, dan bukan sikap kita terhadapnya.

4. Kerja rumah

Psikologi.Buat senarai peserta dalam kumpulan kami. Tanda di dalamnya kelebihan semua orang.

Pelajaran 19.
Tabiat kargo.

Tujuan

Memperbaiki pelajar dari kemahiran analisis diri.
Fikirkan cara untuk menghilangkan tabiat buruk.

Bahan

Notebook, mengendalikan.

STRUKTUR PEKERJAAN.

1. Perbincangan mengenai kerja rumah

Latihan "Pujian Pertukaran"

Semua peserta membaca senarai mereka, merujuk kepada semua orang dengan nama dan memanggil maruah semua orang. Kemudian mereka bertukar pendapat tentang apa yang dirasakan apabila pujian berkata dan apabila mereka didengar dalam alamat mereka.

2. Bekerja pada topik ini

Psikologi. Setiap orang mempunyai tabiat yang tidak membawa manfaat, tetapi berbahaya. Semua orang tahu tentang mereka, tetapi digunakan untuk dan tidak cuba menghilangkannya. Walau bagaimanapun, mereka tidak berbahaya dan sering menyebabkan banyak masalah kami, dan juga membahayakan kesihatan.
Tabiat berbahaya termasuk:
- semangat yang berlebihan untuk manis;
- makan berlebihan;
- kebiasaan banyak berbohong dan bergerak sedikit;
- Tonton semuanya berturut-turut di TV;
- menghabiskan masa tanpa tujuan;
- Banyak bercakap di telefon;
- Secara ekspresi, dsb.
Pada orang dewasa, tabiat yang paling berbahaya adalah ketagih dengan alkohol, dadah, merokok.
Kemudian para peserta merekodkan tabiat buruk mereka pada helaian kertas dan menganalisis, dari mana kebiasaan untuk menghilangkan akan mudah, dan dari apa - ia sangat sukar. Kemudian mereka perhatikan, dari mana anda perlu menyingkirkan pertama, di kedua, dan lain-lain.
Atas permintaan itu, para peserta memanggil tabiat buruk mereka, pelajar membincangkan bagaimana untuk menghilangkannya.

Relaksasi "Up Rainbow"

Untuk muzik, para peserta mewakili bagaimana mereka membangkitkan pelangi, mengatasi kesulitan, dan kemudian turun, menghilangkan tabiat yang tidak perlu.

3. Analisis kelas

Psikologi mencadangkan untuk berfikir jika ia akan menjadi sukar jika ia akan menyingkirkan tabiat buruk dan mengapa. Tawaran untuk menulis dan terangkan kata-kata: "Sing tabiat - berkahwin."

4. Kerja rumah

Psikologi.Cuba untuk menghilangkan tabiat buruk dan dengan itu memeriksa kehendak anda dan kawalan diri anda.
Pakar psikologi itu ingin setiap keberanian untuk mengubah apa yang boleh diubah dengan sendirinya.

Pelajaran 20.
Abjad perubahan

Tujuan

Terputus dengan pelajar mendapat pengetahuan.
Membantu peserta percaya pada kekuatan mereka.

Bahan

Notebook dengan rakaman.

STRUKTUR PEKERJAAN.

1. Perbincangan mengenai kerja rumah

Atas permintaan itu, para peserta memberitahu, dari apa kebiasaan yang mereka bawa dan boleh dengan mudah melakukannya dengan mudah.
Ahli psikologi (meringkaskan hasilnya). Setiap daripada kita adalah pemilik rizab inventori yang besar. Benar, kita kadang-kadang tidak mempunyai akses kepada mereka. Tetapi tidak ada yang dapat membantu kita berubah menjadi lebih baik jika kita tidak mahu. Sangat penting untuk mempercayai diri anda. Orang yang diselesaikan untuk perubahan itu adalah patut dihormati, dan dia adalah orang yang kuat.

2. Bekerja pada topik ini

Membuat "ABC perubahan"

Psikologi.Menganalisis pengetahuan anda dan buat " Perubahan abjad ". Abjad yang luar biasa - kata-kata tentang komunikasi akan dipilih mengikut abjad, dan kami akan menerangkan tindakan berdasarkan pengetahuan dan pengalaman anda.
Pertama dalam abjad kami perlu meletakkan perkataan pada huruf Tetapi, contohnya - TetapiNaliza (anda boleh ditawarkan oleh peserta) . Terangkan apa yang dimaksudkan untuk "menganalisis tindakan anda."
Seterusnya datang perkataan pada surat itu B,contohnya - B.Penderitaan (masa depan kita bergantung kepada keupayaan untuk berkomunikasi dengan orang?)
Peserta dijemput untuk mencipta kata-kata ke abjad dan menjelaskan makna mereka. Jika kanak-kanak merasa sukar, maka anda boleh menawarkannya: Z.Nania. DanDekat, Ke, Ollekiv, L.Kebagapan, M.Tan N.Adelude. Kira-kiraPC, dsb.

"Lukiskan kehidupan"

Penyampai menunjukkan pelajar untuk menarik kehidupan ketika mereka mewakilinya. Lukisan itu dilakukan secara kolektif di papan atau di atas lembaran besar Watman. Lukisan itu mungkin termasuk simbol, gambar, perkataan - segala-galanya, dengan apa yang boleh disebarkan yang paling penting dalam kehidupan.

Permainan "Saya membuang anda bola"

Pelajar menjadi bulatan dan saling melemparkan satu sama lain, memanggil nama orang yang dilemparkan, dan mengucapkan kata-kata: "Saya membuang anda bunga (gajah, gula-gula, dll." Orang yang melemparkan bola harus menjawab dengan secukupnya.

3. Analisis kelas

Psikologi bertanya soalan untuk perbincangan:
Adakah sukar untuk membuat abjad? Kenapa?
Adakah sukar untuk mencapai perubahan dalam diri anda? Apakah kesukaran ini?
Apa yang bergantung kepada kejayaan perubahan kami?

4. Kerja rumah

Psikologi. Terus menandakan abjad, bergantung pada anda sendiri pengalaman peribadi Mengatasi kesukaran.

Pelajaran 21.
Kesopanan

Tujuan

Berikan pelajar untuk mentakrifkan konsep "kesopanan".
Membantu memahami sikap anda terhadap orang lain.

Bahan

Notebook dengan rakaman.

STRUKTUR PEKERJAAN.

1. Analisis kerja rumah

2. Bekerja pada topik ini

Ahli psikologi. Terangkan nilai pernyataan: "Kesopanan sejati adalah sikap yang baik terhadap orang."
Adakah kesopanan bergantung kepada pendidikan?
Siapa yang suka orang yang sopan lebih - dirinya sendiri atau orang lain?

Merangka kod kesopanan

Dalam masa lima minit, para peserta merupakan peraturan kesopanan untuk pelajar sekolah. Anda boleh menjemput untuk menghasilkan sistem denda bagi mereka yang melanggar peraturan ini.
Semua orang ingin membaca kod tingkah laku mereka dan membuktikan kelayakan pelaksanaannya.

Kata-kata yang baik untuk semua orang

Peserta dijemput untuk mengatakan kepada semua orang yang baik. Pertama, mereka yang mahu keluar akan keluar, tetapi latihan ini berguna untuk melakukan semua peserta. Anda boleh ingat bagaimana untuk mengatakan pujian.

3. Analisis kelas

Psikologi bertanya soalan untuk perbincangan:
Mengapa tidak sopan di syarikat remaja dan bercakap dengan kata-kata yang baik?
Adakah sukar untuk mengatakan kata-kata yang baik kepada satu sama lain?
Psikologi.Tuliskan kata-kata: "Jika satu atau dua perkataan yang mesra dapat membuat seseorang bahagia, maka anda perlu menjadi orang jahat untuk menolaknya dalam ini" (Thomas Peng adalah pencerahan Amerika, ahli falsafah).

4. Kerja rumah

Psikologi.Menganalisis, selalunya (dan dengan siapa) anda sopan? Banyak kenalan anda adalah benar orang yang sopan. Cuba untuk membeli buku mengenai peraturan etika dan sediakan pandangannya (cerita mengenainya).

IV Suku: Kelakuan Budaya

Pelajaran 22.
Kenapa anda memerlukan etika?

Tujuan

Untuk membentuk sikap positif terhadap etika dan norma tingkah laku yang diterima umum.

Bahan

Pameran buku mengenai etika, atribut untuk permainan "Birthday", kad dengan nama peranan.

STRUKTUR PEKERJAAN.

1. Perbincangan mengenai kerja rumah

2. Bekerja pada topik ini

Permainan Peranan Scene "Birthday"

Peserta memilih peranan dan merundingkan ciri-ciri watak mereka. Kemudian ada kad dengan nama peranan (hari jadi, pembantu ulang tahun, nerdy, tidak senang, menjaringkan, zabyaka).
3-4 orang dipilih - pakar yang akan menilai pelaksanaan peranan. Adalah penting bahawa pakar meneka siapa yang mempunyai peranan, melalui pelaksanaan ekspresif.
Sebagai peraturan, semasa permainan terdapat bunyi dan kekeliruan (ini dan anda perlu mencapai pelaksanaan ekspresif), jadi anda perlu berhenti di plumbum (Bell).
Perbincangan permainan dijalankan menggunakan soalan berikut:
Adakah cuti?
Siapa orang utama dalam percutian itu?
Adakah saya perlu sentiasa memberi perhatian kepada lelaki hari jadi?
Bolehkah perhatian kepada nama hari jadi membawa kepada Sander? (Tidak, sejak hari jadi berlaku sekali setahun.)
Apa yang perlu dilakukan untuk menjadi baik?
Apa maksud perkataan "etika"?
Kenapa etika itu datang dengan?
Ahli psikologi. Fikirkan bahawa ia adalah jika peraturan etika tidak dilakukan (di kedai, di sekolah, di hospital, dll.)?

Pembentangan buku mengenai etika

Psikologi itu sendiri mewakili salah satu buku mengenai etika, dan kemudian menjemput para peserta untuk menyerahkan buku mereka.

3. Analisis kelas

Psikologi bertanya kepada pelajar soalan untuk perbincangan:
Adakah anda tahu peraturan etika?
Apakah peraturan yang paling sering digunakan oleh anda dalam kehidupan seharian?
Apabila anda amat sukar untuk memenuhi peraturan etika dan mengapa?

4. Kerja rumah

Psikologi.Sediakan untuk topik "Peraturan Ucapan"

Pelajaran 23.
Salam

Tujuan

Untuk mengenali pelajar dengan peraturan ucapan.
Mengajar salam.

Bahan

Kad dengan tugas mengenai budaya salam (perihalan situasi).

STRUKTUR PEKERJAAN.

1. Perbincangan mengenai kerja rumah

Psikologi.Apakah peraturan ucapan yang anda ketahui? Kenapa orang menyapa satu sama lain? Tuliskan dalam buku nota yang salam adalah pertukaran kehangatan manusia.

2. Bekerja pada topik ini

Salam Perkongsian permainan

Semua peserta bangun dalam dua lingkaran menghadapi satu sama lain. Pakar psikologi memberi tugas: menyapa satu sama lain hanya dengan mata saya, hanya kepala, hanya dengan tangan anda, hanya dengan kata-kata.

Kerja pada kad.

Terdapat kad dengan tugas-situasi:
Tinggal Hello jika anda pergi pada waktu pagi di kelas di mana sudah ada beberapa lelaki dan seorang guru.
Tinggal, jika anda bertemu rakan sekelas dengan ibu bapanya.
Halo, jika anda bertemu rakan sekelas dengan rakan sebaya yang tidak dikenali.
Tinggal, jika anda bertemu rakan, dengan siapa dia telah menyapa.
Tinggal, jika di pintu keluar dari sekolah anda bertemu dengan seseorang dari rakan-rakan untuk kali pertama setiap hari.
Peserta boleh memilih rakan kongsi mengikut budi bicara mereka. Selepas setiap main balik mengambil perbincangan.
Situasi boleh ditawarkan oleh para peserta sendiri.
Sebagai pilihan untuk perbincangan, anda boleh menawarkan penerangan mengenai "situasi yang tidak betul".

3. Analisis kelas

Psikologi bertanya soalan untuk perbincangan:
Apakah ucapan yang paling sering anda gunakan?
Salam apa yang anda gunakan kurang kerap dan mengapa?
Adakah bahagian atas yang lebih baik murid?

4. Kerja rumah

Psikologi. Fikirkan dan tuliskan peraturan menjalankan perbualan.

Pelajaran 24.
Keupayaan untuk bercakap

Tujuan

Untuk memperkenalkan pelajar dengan peraturan menjalankan perbualan.
Untuk membentuk kemahiran perbualan.

Bahan

Kad dengan tugas mengenai budaya perbualan.

STRUKTUR PEKERJAAN.

1. Perbincangan mengenai kerja rumah

Psikologi bertanya soalan untuk perbincangan:
Apa yang anda faham di bawah perkataan "perbualan"?
Apakah peraturan yang dipertanggungjawabkan yang anda tahu?
Siapa yang anda sering bercakap?

2. Bekerja pada topik ini

Pemanasan "bercakap"

Psikologi.Gabungkan ke dalam kumpulan 2-3 orang, tampil dengan topik dan bercakap.
Jika peserta merasa sukar untuk memilih topik untuk perbualan, anda boleh menawarkan yang berikut: "Rancangan saya untuk cuti", "filem yang menarik", "permainan kegemaran saya", "kumpulan muzik", dan lain-lain.
Selepas permainan terdapat perbincangan:
Adakah anda dapat mendengar satu sama lain?
Adakah anda mengganggu satu sama lain atau bertindak balas oleh mengangguk kepala, pemberian, dan lain-lain?
Bagaimanakah Interlocutors menyaksikan satu sama lain?
Adakah terdapat perbualan untuk rakan kongsi atau tidak?
Adalah petunjuk yang digunakan?
Yang interlocutors bercakap lebih banyak?

3. Analisis kelas

Psikologi bertanya soalan untuk perbincangan:
Bolehkah anda mengatakan tentang diri anda bahawa anda tahu bagaimana untuk bercakap?
Adakah anda perlu belajar ini?
Apa yang diperlukan untuk ini? (Adakah terdapat buku mengenai etika?)
Apa yang boleh saya katakan tentang seseorang, memerhatikannya membawa kepada perbualan?

4. Kerja rumah

Psikologi. Sediakan untuk topik "perbualan telefon".

Pelajaran 25.
PANGGILAN TELEFON

Tujuan

Memperkenalkan peserta dengan peraturan untuk menjalankan perbualan melalui telefon.
Untuk membentuk kemahiran bercakap di telefon.

Bahan

Dua telefon mainan, kad dengan tugas.

STRUKTUR PEKERJAAN.

1. Perbincangan mengenai kerja rumah

Psikologi bertanya soalan untuk perbincangan:
Apakah telefon yang datang?
Adakah kita sentiasa menggunakannya untuk pelantikan?
Apa yang anda tahu peraturan untuk menjalankan perbualan telefon?

2. Bekerja pada topik ini

Permainan "bercakap"

Peserta dibahagikan kepada pasangan. Mereka diagihkan kad dengan tugas. Satu panggilan di telefon, jawapan yang lain panggilan.
Semua peserta lain dinilai sama ada perbualan betul di telefon.
Tugas:
{!LANG-f7e5ecfa42de85057a3ff073b930ad3f!} {!LANG-f628fdf6b49b867cb48cefd693b4c796!}{!LANG-41d504831387aa1b0027856988644582!}
{!LANG-a57cea3fe9c73a906739828cfe822f8d!}
{!LANG-bd0b76799e0ea5f4e9cdf5f8b2039ccf!}
{!LANG-aee3f655441451e4e6e250a4be74282c!}
{!LANG-53523bb170abe00541cb144d7e027daa!}
{!LANG-45a5a410e4abb595ccd419f1d642f27f!}
{!LANG-f1e91fd8a1f6c2106b57c9f2e857c892!}
{!LANG-d63be90206d9134d953cd91c81c8ca5f!}
{!LANG-c833916d11c3234ff06c7daeb40ab9f9!}
{!LANG-1936a64c51d1e8e41089b43e31b080d3!}
{!LANG-14c426318f0ef1bd1c1546d06a46d536!}
{!LANG-dbd9e94f942d1ee9b419ac21999d5536!}
{!LANG-c4a88feec611cbc4680d7b37f360049f!}

3. Analisis kelas

Psikologi bertanya soalan untuk perbincangan:
{!LANG-a5715c1c3457b885b72255fc476b383b!}
{!LANG-c0acc1f3e0cd4512c56b39b648f61c57!}
{!LANG-50d2ca97c84da1676a71d3fdf553c9db!}

4. Kerja rumah

Psikologi.{!LANG-54b45490349e33d84a126fe70af3c7f5!}

{!LANG-0a6f373e57d2221fc9c5a6a7da4ad92c!}
{!LANG-7bab34a67b3ac91fdd01e8fb9b18ee1d!}

tujuan

{!LANG-05b646b3b8aa1be017b63ae88ea795e7!}

Bahan

{!LANG-69fd6cec7e0b11d546256b51845424a7!}

STRUKTUR PEKERJAAN.

1. Perbincangan mengenai kerja rumah

Psikologi bertanya soalan:
{!LANG-d479961dbb05444f1b27683eff9ee820!}
{!LANG-7967a29d13418b0f42885ab9e1580608!}
{!LANG-5d7aa91f9b9b4b000ca32cf990f97181!}

2. Bekerja pada topik ini

{!LANG-12033efd12c3f019913387fa8868ccf1!}

Psikologi.{!LANG-8bc734970b237819b667c4f66bb37190!}
{!LANG-6b324361ccf63c652ece9925843b045a!}
{!LANG-f0f6e763c150497e3813ba972736dba9!}
{!LANG-5f07f6b06851c87f1fc0cdd8e4b66f64!}

{!LANG-d78a4d753d8eaee56144d68e3f42c77b!}

{!LANG-2cb8ac7a19fa65c89bf57dce05cc13c0!}
{!LANG-1f26711951f5d66c21475c5928fe80f2!}
{!LANG-e9a5d032f7292557065cfd570b7910dd!}
{!LANG-c431d87372feff9e0411b8feee5a122e!}
{!LANG-2a75d67d912c17484edb4d15096d0cfe!}
{!LANG-4553ca1f15f09da41d5c226257ca7cad!}
{!LANG-94deca3a893690c9f8b69cd53fc979a3!}
{!LANG-74475da27fe3d24e48650a0d185aa98c!}
{!LANG-3171bd844791d9edeb5a4ccfc27d51e0!}

3. Analisis kelas

Psikologi bertanya soalan untuk perbincangan:
{!LANG-11cbcab88d3bd2e5469eb042dfe90520!}
{!LANG-2b50a823f37edec59048f9a8fbfe7807!}

4. Kerja rumah

Psikologi.{!LANG-48b0fe093e68edd9e4800ff045b40ead!}

{!LANG-f9175d1f8ec28674f15b4705c701c56a!}
{!LANG-1e52090a8707f950dad102ea62ae8f76!}

tujuan

{!LANG-f7c3ad79de7c37ebe3a7c5d9bef30d9f!}

Bahan

{!LANG-89ec1d392e7cc83e2ac95431eb810983!}

STRUKTUR PEKERJAAN.

1. Perbincangan mengenai kerja rumah

Psikologi bertanya soalan untuk perbincangan:
{!LANG-6d5bc8a31342e0506da96adecca94e10!}
{!LANG-8bdeb0c72e05a0f5d37ed05a805eb767!}
{!LANG-d558bc31fde853ce3c0bd964676374d6!}

2. Bekerja pada topik ini

{!LANG-eaa7e3517869ebe2a8b95d7f6000598e!}

{!LANG-3418ffc5d5c8a61a2e35175d61f496df!}
{!LANG-54861e22c16e2070a63ae274c260d2de!}
{!LANG-f972afd883959e6e5ba0aa7f8bd15fb9!}
{!LANG-e2c24723fb7a1fab1f2be4923bba2f87!}
{!LANG-4c081bd00fbde44ef67aa236078a77e3!}
{!LANG-c0076be972bd7896d6d7aec24a736a89!}
{!LANG-5d729d9c775b03965037e75ae4595f06!}
{!LANG-cab3bb7448cb95a45475051765f6305c!}
{!LANG-d23314d81353d32cf0dacf3ff5b1f0dd!}
{!LANG-ccba9e7fd7d8843279952ecc49acce13!}

{!LANG-8eaa25db2f42e3b10382eaef3377782d!}

Psikologi bertanya soalan untuk perbincangan:
{!LANG-e976314baf214fd8e752bd072ee0f32c!}
{!LANG-1648e5dbc1d7413e3908bc4a13c0e701!}
{!LANG-7ad2cfc173800fa682b156eb02a2d650!}
{!LANG-3b2b4954fff7d3b7cacabac5dac18a64!}
{!LANG-24673953b49a4b85c87572b20a31983b!}
{!LANG-0c9e7275f1462ec1d713f5d1a145a1fa!}
{!LANG-957e0dd00b52d7708741d350608f0697!}
{!LANG-541e28d5ea3226fad174ef9d089749a0!}
{!LANG-416908a3de17278278b319e8aa7cf7a1!}
{!LANG-f897278d2ce04817efec95ab386059f7!}
{!LANG-02f492db6440f960ec98e8d5b1aa3cd5!}
{!LANG-4654d517778265016a9c082a321e6543!}
{!LANG-66b6171314189ba081e71f835170f6a1!}
{!LANG-76aa41884fa7851b641a0504fc312471!}

3. Analisis kelas

Psikologi.{!LANG-a80876a80fc83b8c1829b9f5ac59e88c!}

4. Kerja rumah

Psikologi.{!LANG-93586aee94677fc6d5ef6969aa89e474!}

{!LANG-692e853c9ccb6383b46247f20581e6df!}
{!LANG-21e6f002677cd9dce49b9ad21d4065e9!}

tujuan

{!LANG-27c595bdc7720d565268bd6ac5924a12!}

Bahan

{!LANG-8b368b7c45935ec96e861caceed180b3!}

STRUKTUR PEKERJAAN.

1. Analisis kerja rumah

Psikologi bertanya soalan untuk perbincangan:
{!LANG-f9b77b3f75374b98d1d324dfab54fc1b!}
{!LANG-3c790a72470d5f5c7746314b9a24b8ab!}
{!LANG-597ef781ab554a8dec04fbe3d998e9b1!}

2. Bekerja pada topik ini

{!LANG-1513aca223dc6cfe373574b8aecbe8fa!}

{!LANG-fca78b3f73db34a5326b8450dea8ad74!}
{!LANG-e669f27a93f37e20c448dd94c6291f91!}
{!LANG-46f346218379bec6eba6d1a230274856!}
{!LANG-e669a8fca299659d4f3a715d50cdc3fa!}
{!LANG-55301b6f398c9fb6c7532cf932c240b7!}
{!LANG-e6c302a1a08994facc80a3df1a7f2981!}
{!LANG-fefd4e90d8a84530221a64ead522f31c!}
{!LANG-2de3948a0c13aa7f6f14e746cf172701!}
{!LANG-a2f58022cc729b0bffd5941b9a20a6a6!}
{!LANG-f0fbd09f5e41937ac11ca812c99d4a6a!}

{!LANG-adedf69829c3e2c143880c6b37f759ff!}{!LANG-ac902e3739ba7128cc9753a6a1b1c972!}

{!LANG-3f86d79a53a6725ec12fd5d89df01b63!}

{!LANG-2ff9bfe1aa761193be9bd45c2cdbe4ed!}

{!LANG-bd66084d56d5d9dc20fc3f041479a39b!}

{!LANG-0075071b8de8b1d4225ce96d2fdc057e!}

{!LANG-88c8a4692f136fa0b6d05a6d3a7c7d08!}

{!LANG-ea5347d46f6a733df820267b186228f3!}

{!LANG-e25872fff9e03385c5ba3e1eb8fdff6e!}

{!LANG-5df3c99ec88f1677758564cde482c346!}

{!LANG-07987ad9c1a37d8f35529fb093764413!}

{!LANG-bd66084d56d5d9dc20fc3f041479a39b!}

{!LANG-3d09c414dc2fccd93f65e57f50ab60c2!}

{!LANG-88c8a4692f136fa0b6d05a6d3a7c7d08!}

{!LANG-fb9b09d380561e94fa67df163f7e9ff6!}

{!LANG-e25872fff9e03385c5ba3e1eb8fdff6e!}

{!LANG-d97e1b0f465b2abd6b251dd8881b09a5!}

{!LANG-d0218886f8420262c7ae316c525c7241!}

{!LANG-bd66084d56d5d9dc20fc3f041479a39b!}

{!LANG-b169e78f840dfa48adfc23c80dc2381c!}

{!LANG-88c8a4692f136fa0b6d05a6d3a7c7d08!}

{!LANG-99e63c0393eed71dd4821645bc174e1a!}

{!LANG-2f02984bd774cf00868e052bd70123c7!}

{!LANG-e25872fff9e03385c5ba3e1eb8fdff6e!}

{!LANG-e4a1a48a410abffe33f67b2920e3d3b7!}

{!LANG-30165873aab0b9c494ec15f203fbf50c!}

{!LANG-bd66084d56d5d9dc20fc3f041479a39b!}

{!LANG-23808659adb4e559627f0795068ea6f8!}

{!LANG-9abc422696d68257ac1c988196f454dd!}

{!LANG-88c8a4692f136fa0b6d05a6d3a7c7d08!}

{!LANG-01515f215c59488207f83c913778a742!}

{!LANG-e25872fff9e03385c5ba3e1eb8fdff6e!}

{!LANG-a3030694f73b6f809feaf67dda7bc7e3!}

{!LANG-7df152965b3539a1e11f1c8cae0f7ae7!}

{!LANG-98732d573218d9602cae4aa04851e2ce!}

{!LANG-54ebf154c360c8a85d60566639e6c7fa!}

{!LANG-bd66084d56d5d9dc20fc3f041479a39b!}

{!LANG-d53cd0dc0233b9d05723df2ebf79e47d!}

{!LANG-75636eb53f153b55a3539f138ef8ee6d!}

{!LANG-88c8a4692f136fa0b6d05a6d3a7c7d08!}

{!LANG-e577702e58eafc3f0502c87480e1cbf7!}

{!LANG-e25872fff9e03385c5ba3e1eb8fdff6e!}

{!LANG-db0c7f302b733caeae15e50a7729b7b9!} {!LANG-decaa011df17f7ca550af451234a941a!}{!LANG-a0f11d741319132f050e452cd8daf1f7!}

{!LANG-e2b7bae05c06eb88da22a5c557b88458!}

{!LANG-c36eead747569958ad7dc88c2ed4be9a!}

{!LANG-98732d573218d9602cae4aa04851e2ce!}

{!LANG-c453c4df8c4a51a6885f74c48757171b!}

{!LANG-bd66084d56d5d9dc20fc3f041479a39b!}

{!LANG-1d653ab14b08ccb196283437d4efeacb!}

{!LANG-88c8a4692f136fa0b6d05a6d3a7c7d08!}

{!LANG-a8a90922f6762e248c205033582a6f4f!}

{!LANG-e25872fff9e03385c5ba3e1eb8fdff6e!}

{!LANG-d4032ce94b33f7a97ae6feed636f6c12!}

{!LANG-f2f7dcbcd77e6184dc532e592dddbc64!}

{!LANG-bd66084d56d5d9dc20fc3f041479a39b!}

{!LANG-4893fe1de090cf81ae893eb62ab6227a!}

{!LANG-52730d592c22c83bf8e73d84ed037115!}

{!LANG-5bfc126032ee3da2f64c1764e4520b3b!}

{!LANG-1f5cc6d8c7e4dcd52e6292f945370066!}

{!LANG-88df5bf50a04ec6c7bd38ce28f602f6b!}

{!LANG-5b33b77bc9951d5966adaaeba6c9c0aa!}

{!LANG-f1e5272dc487ac4b000771dc82aefb44!}

{!LANG-e76832496d29a44f41c688faac6a930f!}

{!LANG-c2ace6c28e2755b5ae0fdc63e62bb9ca!}

{!LANG-5124554ff303434b58c77b48e271f2eb!}

{!LANG-88c8a4692f136fa0b6d05a6d3a7c7d08!}

{!LANG-b4580169d0cf9238c0d1d192bc18bfb9!}

{!LANG-e25872fff9e03385c5ba3e1eb8fdff6e!}

{!LANG-d81cbbe434637d53535134b1692cfdf8!}

{!LANG-1503d4776e159fef776fb5348b553faa!}

{!LANG-bd66084d56d5d9dc20fc3f041479a39b!}

{!LANG-21dbb28baaef59222c54f8ce7c1f5b4d!}

{!LANG-32cde3d57028a9867870c4ec6390403b!}

{!LANG-88c8a4692f136fa0b6d05a6d3a7c7d08!}

{!LANG-e057b36aba5a218fb54d8790b4dfd6b1!}

{!LANG-e25872fff9e03385c5ba3e1eb8fdff6e!}

{!LANG-6e598f4e7009b18fac5be3c82e2d1420!}

{!LANG-63edbfed92413d43fe242b79bd736b1a!}

{!LANG-bd66084d56d5d9dc20fc3f041479a39b!}

{!LANG-8da51f89c0d8597ed9f5b7de9a8719ae!}

{!LANG-17e477ac71f3f521be1b7b4224dce328!}

{!LANG-88c8a4692f136fa0b6d05a6d3a7c7d08!}

{!LANG-664b8a95edd3aed844792c0e92ebe791!}

{!LANG-e25872fff9e03385c5ba3e1eb8fdff6e!}

{!LANG-60733e0262dde3e50115ffcf08a341f7!}

{!LANG-f392c299fad3de0e0ffdddb866872518!}

{!LANG-484303220cc995ffb456843ddc6d4209!}

{!LANG-f954cdfdc2cf91371a68ed9ab655c689!}

{!LANG-501820c2152ee2af6954badbcacc9d7f!}

{!LANG-cee3aa27e0e776f3e2243260b0439cc9!}

{!LANG-6764ac055fc53871f2d2a84e1ef19538!}

{!LANG-d1bcb1d27403e8c6a4bcfc38b2a500c6!}

{!LANG-7f3b4da4fa5b3877a7d1abbedba98dca!}

{!LANG-5ab36bff1fe73e56f8b3960b6a707620!}

{!LANG-710707e2bb7ae8ffd7b844a897b5e4c3!}

{!LANG-ba67f086edbb3f56c12d90e75368dd48!}

{!LANG-a6fa0246b35f5b022d61d62fedda292b!}

{!LANG-e0cb769729d147b8838b781d2d5d70c2!}

{!LANG-7e6e1c1acefc9887755543b6dadb8e61!}

{!LANG-33148fb3292406492761799980435d90!}

{!LANG-93bdb0cb617bbaae46aab1cdc2825a6a!}

{!LANG-fce5b97aa779622f0619fa5005eec045!}

{!LANG-32f9062dbc926b5f1a89124d6c3f2c47!}
{!LANG-2a8fa76ed8e8a36f0ed75d25706d43e9!}
{!LANG-1c1e03d522415a2f899e7ca73c861dca!}
{!LANG-dd59e9cd0682aaf3a1f40dfe627d23a1!}
{!LANG-52ae4cb31fbffcc19f37a8878501b62f!}
{!LANG-aadaed1dac4e8b3aad5abb60a5037d12!}
{!LANG-53ad9b0bdc7417427bb4260e5c61d8e4!}
{!LANG-22439dd56e9e58ebddf566735c58bd47!}
{!LANG-20fa1438d6a92bd8e2b2d2d21dee6d0f!}
{!LANG-abd4e31fda0863e586a472589b62f135!}
{!LANG-489ad7f4252c6f2f3c26fc56ea4c527e!}
{!LANG-b80ffb19af2e611a3226f471cf236aaa!}
{!LANG-5a54aa410f147a2df7ffbd6533f3cfc2!}
{!LANG-1cb3839b96fae80dc9914d5f442621d7!}
{!LANG-886752e066e679d87fc01634633c9d6e!}
{!LANG-68da5105f0b09a459ad87e28fc3b3fd3!}
{!LANG-cd7a14dd3863ae0a1e082aeecd1e1c37!}

{!LANG-364064f8e70e8040f4baec470bbdeba9!}

{!LANG-851294ac221391ea48ddeb0bc272bc09!} {!LANG-f4cdc69af4f929d8fbae4a38e84e3e6e!}{!LANG-14cbd205d0d7bda33180424b3f933ba7!}

{!LANG-f485c622687ea93dceb9b0c818d69071!}

{!LANG-1a62c72eae9037ea4d3e1904696424c9!}

{!LANG-809e85835747dfc63b6410a8eb860582!}
{!LANG-3a3085de6ff678c523a68086f843a306!}
{!LANG-a2ada5bf49ac1249199bc30d3a39e768!}
{!LANG-50b2cbc3a29788ea24b2a706c0221636!}

{!LANG-4c1b855dc1420ec2cdb395f2a58b51e7!}

{!LANG-866d243b0560fa1217c2c71fcd32c8ce!}
{!LANG-d2452a3b18d74de618868745875797ce!}

{!LANG-cfa766ccf7129d4f762dc3cab9d58139!}
{!LANG-7963ed5ce8e9e7efb82d7aac484f1438!}

{!LANG-153cd4918703b22966df515b603c209c!}

{!LANG-0cc50a2f54de4876c7263281e542b5ba!}

{!LANG-3cdc6903b2a8e336c6e889b03fb98b28!}

{!LANG-06671d605a0c256f07d0c58bf2e83e4f!}

{!LANG-dd0f77bdc3306c3e8d5f3c86c9377750!}

{!LANG-2b21dd0e762017c0067ad905dba21244!}

{!LANG-b5b71b55747eabc2f2d304c0ebd4d11c!}

{!LANG-27aa9afda75f9a6597b92d0f3c4f2838!}

{!LANG-d8deb2102b3b5f3f62b0963fa9ef3d89!}

{!LANG-e1fca9f9e292b170ba864774fc8a688c!}

{!LANG-e65e3be478cf706597e0c81dc92f9fb6!}

{!LANG-0cae73c7ec406caef27766c86bc9eba4!}

{!LANG-399c78555f8599c77803ab0b31050e89!}

{!LANG-0fbc1fed7453bccccaf74082cab5b077!}

{!LANG-1428840ad4ca638e248617054010ae4e!}

{!LANG-f9ae21e2bee5c0b638f8607676f465d3!}

{!LANG-580c81073cbe486bd9ed9eaa23ccee62!}

{!LANG-edddc932021ac169d6eda03fe53146d7!}

{!LANG-7600567beb589d7a4c23ed647851f0b3!}

{!LANG-e7f012df124b9c46270c904e2eb33a28!}

{!LANG-e6071cba32341eccea636bdd03b61b37!}

{!LANG-d4671d6b335d0dee3a76a03af842d0ca!}

{!LANG-ef82478826f182b2d8db5bd06db4abac!}

{!LANG-bdcb17cd0d63b2dcd3931bb9e3bb03fc!}

{!LANG-c10862a43e032a21af0602e64f1cca91!}

{!LANG-ad2534f5d5209f0d644f65b879737f28!}

{!LANG-87725b3d513e2c143cf18b838692a0b3!}

{!LANG-99a0f3be2f4ac4a4abee1d7de0f84417!}

{!LANG-142420d83e90e351f837156f30cdb7a7!} {!LANG-83ec455ac0ec970413935fa7f09c00da!}{!LANG-0c7fa73fe04920b9e7a99bad701fe786!}

{!LANG-f5bc430648c73bcce26ab77250e9d8c2!}

{!LANG-076aaed7767f378ee2c8bb60e9a85c11!}

{!LANG-1ee99c5a283a1134010cc4d07d7ade60!}

{!LANG-f00f91209a72e7c2050e301059b6fe8b!} {!LANG-206764f7a3aa82b81355d2842d09c7a2!}{!LANG-a558b6675ba196f331f1b31096f53498!}

{!LANG-eeb6d6fe332f18b30dcfbe2748e0ec18!}

{!LANG-26f6e04e996434d9ba25e5e4de5ac6f4!}

{!LANG-8f813e01492bfbfe90cc64958be228c2!}

{!LANG-df89b8fe8bcaa5ce632fbded8fcf98de!}

{!LANG-f14d70c053ef82f7884c3106a90af66b!}

{!LANG-ad99b5988ed6586261526863405866ec!}

{!LANG-72fd0a845b5c9be46a321977cabe51a4!}

{!LANG-2b9fdf89d7b859ce69d1bd519be0b383!}

{!LANG-77ef26e823a34312c087d61bdd63939e!}

{!LANG-7daf4bdabdbda50516580fd2a5bd8a90!}

{!LANG-e656bb4ca2da84c2fd41ab8f856a30b1!}

{!LANG-6f6576815ad93f752291eedec5f831d6!}

{!LANG-9d918a70583f0373245b3122ab602333!}

{!LANG-3ac9f0dafbcec8cf3b07b22ff7b630de!}

{!LANG-4f30b0120866f0cf905222322a6c4cdd!} {!LANG-e546e5fce3e4adc67644136c0df47228!}

{!LANG-a43b42830af4c8fa4d04913ae9f5d718!}

{!LANG-16e6fcb94bd660e567262c814c324dbe!}

{!LANG-ce6d7444ba9563d3401c2fead924e0ef!}

{!LANG-87bfd55e9a75d4d5c783bd16d5bad4bf!}

{!LANG-d8dc2b09a424057f944fa891e0661e32!} {!LANG-77394a5203c04fee0c85dd249da525e5!}.
{!LANG-965f5e9ef23611be3af8a83f7fefed89!}
{!LANG-4e9d042c968dd9fbaf18a7761bee1167!}

{!LANG-cd595a15d3903f5e0cbf85c35f710ff1!}

{!LANG-920641fd915579121a4deac5343f3663!}
{!LANG-5869e6d1b348aac8a29ef203bfcc3ebc!}
{!LANG-2e6133733341992c348f67856efc8f67!}
{!LANG-90b00b6a41d1c6600abd9d01b713fc2c!}
{!LANG-b606076c1671f4364508ea66d8a67831!}
{!LANG-12a8224407817af2dd33b6d8d9771444!}
{!LANG-1b3f68ff6cdafc242f453142c2450e4d!} {!LANG-ac3bfaddca25da2c5278cfd6d22b1b60!}{!LANG-789a6ef6d2eeca3aef3242283d8afec0!}
{!LANG-0af39afa7cfe0081eb9b4bffb60eb18c!}

{!LANG-77f20b8fbfd53246f9e2e31a54d51a99!}

{!LANG-6ed13b390eda59f52a58cf8e24db933e!}

{!LANG-3eafd1976fd6ef5de7f3b00b1d028a04!} {!LANG-cf9ebeaae5d5c6ab5720b8902d5d4f41!}

{!LANG-624c4dda93f98b2f0ec84957b5044001!}

{!LANG-d59d245090404bfc0e43391e4ea9feff!}
{!LANG-3989cc96c7f3303490d5d8d82d39592a!}
{!LANG-d69b8abc80161e26748b1f9f1a08968b!}
{!LANG-f73d3b856b9113b54c825ca753ad9d0f!}
{!LANG-94c1cba4b9f4356efa31ac307cc32353!}
{!LANG-a864722fcaf48d99d3307f1294906db9!}
{!LANG-7719e69c32966a73169be70629807b8c!}

{!LANG-724f45550c197728e13e7a5930d9022f!}

{!LANG-3cfc70e5f644bf4b08d3713529e3e0ce!}

{!LANG-a7ddcac53995d74c50c8fdcda8045bef!}

{!LANG-2a302de173ce30b34867a4f0e839f715!}

{!LANG-346e39cdcb96cf1d35fd5977c9ee3055!}

{!LANG-a797e609022615d196872a671fbf7e8d!}

{!LANG-71e17eebf8747393cf6561e1359a3eff!}

{!LANG-596464ac4683bb9e2b40eb15c59a0501!}

{!LANG-6c9607ee130e72641a1f6a9c8b0b7eb8!}

{!LANG-a252abd47e06473344085cc501e7be07!}

{!LANG-26da889cdb0efa9a81652bc69eec4ab1!}

{!LANG-2ea597b68d37d84b6fdf1ed4d44a73d2!}

{!LANG-4e488cdd0de82c7ecd1dd1f32f7eb05a!}

{!LANG-e8b42f6e487ba5555cf6e7cd5904fddc!}

{!LANG-6f1b6f605ce7bd9f120955a97ce1706a!}	{!LANG-b22183f60f72970b581eed7c1b1c2ff1!}	{!LANG-503ba4d2cdb5552729bb448c5d23c6dd!}	{!LANG-f315827842c6bddcb43332a20578a340!}
	{!LANG-d71e3e96e421813fd832eb2328397351!}	{!LANG-12f325ffcb0ab1a5f95ee902a10c8514!}	{!LANG-6680634a67f9c5a0ccb6fb1f7981c4ef!} {!LANG-2f588814cf65de8ae2afc7c5896b5543!} {!LANG-78a80503dfde815f1ed02f154f102c74!} {!LANG-fc77c6eea5359901596a0e7dc831687d!}
	{!LANG-1c5f02d84b232f876fffc24f0853b7ed!}	{!LANG-4e88d89038fb7df18ba204cb480b3485!}	{!LANG-9968b50a4f9846ef50f91bff2e6aadb5!}
	{!LANG-eebb892fcfc353ebecc929b5be2c50d5!}	{!LANG-1a025efe41f92922dac4adba1c60cfb0!}	{!LANG-1d94e9336269f16481f8e5226d090bca!}

{!LANG-e20d5781cbbc6fb5189c54452675f242!}

{!LANG-4bec9060b1dd2eea17fa59d3ea9c7afa!}

{!LANG-9b9283681c28720c699a4f99e60a25e9!}

{!LANG-543471a9cf8ef9327bbc51e0d98fc40c!}

{!LANG-679341f747378a3ca3cff5d9560a1e95!}

{!LANG-8d60642aec5b0d239fa0149b1210ba31!}

{!LANG-6a88527f2156074cd2aab47cf0d4bbd4!}

{!LANG-ee8c39db6626ddb4a1bb8dadf68ab313!}

{!LANG-db1de2b8b9510a089667e54b7f859cc8!}

{!LANG-48dd74da40be4b57bc2a1fdcf64415a4!}

{!LANG-fa75998a8992e9cc7679c22f55c1a2d0!}

{!LANG-cf3e4f8febb9536e401355177865ab75!}

{!LANG-77f20b8fbfd53246f9e2e31a54d51a99!}

{!LANG-2b1368afafe0f3c3d703df377650c5b8!}

{!LANG-04a4df9f503f9ec827a72c3b865771a5!}

{!LANG-d25becd1e80c16582a0200a3314c2f39!}

{!LANG-351702aff530e1dd9e849086aa655600!}

{!LANG-5a16ab1085c6a5fd64927951f10846da!}

{!LANG-3f25dda00bc2a260e0934124d95e545d!}

{!LANG-be4fea9b037c4dd606cbdff5908a9426!}

{!LANG-3ee410e48fb81c79fc28c9d423ea805d!}

{!LANG-829f951d04fd08b2c5a1a2cf72ffc846!}

{!LANG-f71bddc0e90141d5befd63dbd5cec734!}

{!LANG-1633116f5bf0c677353399a8eb31d750!}

{!LANG-199576cdb3351ac47f5d55bbbca58cd1!}

{!LANG-de15ea3ee1055447a1a64177d178e61a!}

{!LANG-17e824f7321c7589a89497f469c59a3f!}

{!LANG-e0d402b5a2fb40dc22abd44909d7b05a!}

{!LANG-1e3adaf9a6a1e8ac7c05d9547a6e4ec6!}

{!LANG-dd9fff69a30b8bee701deacf9bca7ca7!}

{!LANG-375a52ec03f3e3955306715b14e57589!}

{!LANG-ee0d5923268c406916b46cdcc99f0a6a!}

{!LANG-01bec28c0ae53be8ce7c602495f6ea1d!}

{!LANG-0a3d3441df02996e651d036bf826bcfb!}

{!LANG-19e686d32a4f32afa32a3f7b0672d435!} {!LANG-50e3169f7106e1b047f6f7116802e0e4!}

{!LANG-e999289a06cafe6c4e91b15c4023310a!}

{!LANG-2f8d912218dff3a3906db180fdbc5148!}

{!LANG-6c0cc3e9d088612b5a42519da3d25c7f!}

{!LANG-c14a25f446291b748db784ed07f212b1!}

{!LANG-3198fcad8d4fd5964de76005744f199a!} {!LANG-30abbfd57d04868926220de3efedd0d4!}{!LANG-dfca610e6d331c5adc76ea3384d2ea01!}

{!LANG-a81a87dc7e67e86d50ad99edbc386a27!}

{!LANG-0927acd4d401144db0d355ff393116ea!} {!LANG-dd46306841c500c93d94e5d20459b45e!}{!LANG-25ba92f948ca64c5f5df70ddca200ec7!}

{!LANG-461ede6b3f916c14201ef41f9e25b06e!}

{!LANG-8188c5917362e9f377f6f7079ef1d9ad!} {!LANG-a16b89222c4f444cafaf472174b2b97b!}{!LANG-fdf71d17d17fa215cbd817b54d3d6b31!}

{!LANG-2fa4286730d2c9ae184551ddbad83c4b!}

{!LANG-eb96c42c4f92fba2c0c7c8d32c97ad54!}

{!LANG-6af042ca46d0efc3b1cd8537fd2f8584!}

{!LANG-d1cb5d9d32e15cb0c7012b182668ecdf!}

{!LANG-2ef615e8e203af733f960e03f0e18b80!}

{!LANG-712dbcd5d695868ad6316783f367f4bb!}

{!LANG-304b28f6196a0d744b1f26c4a4bcbf01!}

{!LANG-3d699799c1d508fe4ac29d96b40153f4!}

{!LANG-d4450cd9c45f1fed764f0fa848d7e27d!}
{!LANG-47254bf375a8ba3d9e69cab62abe126c!}

{!LANG-08c9b347ac43261b321807bb9fe32acf!}

{!LANG-22dc52ff664f32d84791c6aa39f37a69!}

{!LANG-89b5ca469b1e9e1eca4d1ce95459f593!}

{!LANG-90e708ff3522792d406fc440c00e38b3!}

{!LANG-c3f5e90647767f2a2fc528d5b57e5fb7!}
{!LANG-c0df233cdac1a49e1b5c170c7920584c!}
{!LANG-2288a35246d5aeb613bdd7bee1c52238!}<Коля сидит, положив ногу на ногу>, <Катя улыбается>.
{!LANG-f842ff87b916da3b0fe9ec1a07a8ca41!}

{!LANG-b58f3eed6c96286c680c88af56322a11!}

{!LANG-6f5ea4772440205809dbdb4141b44539!}

{!LANG-2b9f5de0ecd18c2b247ea5fb39ad8e42!}

{!LANG-3dbc248ae2945f34399e979522b3d192!}

{!LANG-bd22e7f205a14e1c9a472653a8a59a03!}

{!LANG-1ca6e0fa0aa5d1d585604d6b93277a82!}{!LANG-ca68eb43c52c81311492aab4b8b3eb7d!}

{!LANG-3f73619a8baf3a0543fcb7469a4bcb3c!}

{!LANG-769844c5941313e0e4d08b1c703edb6b!}

{!LANG-ecdf6ddabadd6e327c43440502db889e!}

{!LANG-ac05f002fe184a729b22ab77a1b98cc4!}

{!LANG-d88667c69071466808a0b139e69041fe!}

{!LANG-76719a75bb259e4f9d9d78b928758157!}

{!LANG-56532ae59f775c2f09dfe42b50596635!}

{!LANG-01d91f08b7d2b2e0a7913322ddcf8507!}

{!LANG-c4b7c30d5b79885024fb061c476948f0!}

{!LANG-7078a0a66ca96f1f6169f004a5ad1375!}

{!LANG-464fb19944ddb28cecbb6fcae6a0912c!}

{!LANG-fb8221f5aca66748cd7048de4022ce53!} {!LANG-949b39016cc9e43f892d40b4866cc96d!}{!LANG-41f56d94e142381ac146e09192dce87e!}

{!LANG-10df69f355f957ebf7d20ea87da6e8ac!}

{!LANG-d3ade28af510283d7091a1a9010eacf5!}

{!LANG-00ac7962a4a2f48fc8a7796110f302f2!}

{!LANG-bf2d55ef1876ab6e9f42595fd183ede8!}

{!LANG-abf42f2dd75be4c00af9ba94b79aae3e!}

{!LANG-1312ed0a54c1161b9be5c61e350037cb!}	{!LANG-cddb2009424a310000cb3fde8d272d50!}	{!LANG-8196b8686eee0feb5770c94d7a36cfc6!}
{!LANG-b4260421cc575077ee891950469e524c!}	{!LANG-262f1bd1ec42521f826fc484e11b589b!}	{!LANG-755875d49ee9f7dcb4603219e4b3a96a!}
{!LANG-131ec752b49834292303ae31146a88a9!}	{!LANG-3ee98cdeb028a541bd070d1724d992d8!}	{!LANG-eac0274c2cb13eb327ad5bb0ddcde6a3!}
{!LANG-a48a5f513185cf20e430e74a06c8d9f7!}	{!LANG-9ea410c77f060380c5cb5926fa2672ce!} {!LANG-63d7de16075804cc62cdc686a35cbd39!}	{!LANG-edd58947fd762f7151c428028bf9a6e2!}
{!LANG-5d3bc4cb84f04adb0704199344799d61!}	{!LANG-e4dd6452a7bbc87e5a8a87dd727e5eaf!}	{!LANG-154d8751f78a53da2facacd9d27cf8a1!}
{!LANG-c116564ff4c142ae6d00098655d336c4!}	{!LANG-91030a90a39fcde75e64fd01ed68d4bb!}	{!LANG-3d86abaa64bf8a08044ab77607325bcf!}
{!LANG-17594c58365e82e5e8a53a2e7242bdff!}	{!LANG-9ce237ade9ad4ead530a60837f712b4d!}	{!LANG-8c604776059de1e0667c9ecea3060ade!}
{!LANG-3215c80ed51ab9c2bc7394f5b4fd9292!}	{!LANG-2621dee316726bbca85b1339878b2062!}	{!LANG-9dea336a180061703e6e878acc8c827c!}
{!LANG-15593f15aabb1623095d163bfc0bfe97!}	{!LANG-73aab1012b33b8eecd3fd4813ef7e97a!}	{!LANG-3ba29fda13e45951e415be489894ceff!}
{!LANG-52d4ca171d9cfb45b1caeda15044d7a2!}

{!LANG-6a7209d6e8ca063c7c89cb3dd4f3d658!}

{!LANG-b400181ac191fe8fe2b60291fd905837!} {!LANG-462eec40be7229f6e8ac7928a247703b!} {!LANG-462eec40be7229f6e8ac7928a247703b!} {!LANG-98c598c7997147466ded04d02c9c1776!} {!LANG-77ddd23b75316b7a2efc53c0f17759c6!}

{!LANG-f343a444d053ed433261b8f2b4b0aa16!}

{!LANG-09a6afdb8024558a09c533779f002be5!}

{!LANG-275200ded5c6878b95e78fe4f20d81fa!}

Baru

Bagaimana untuk memulihkan kitaran haid selepas melahirkan anak:

Bahagian tapak

Pilihan Editor:

Mengiklankan

Perancangan tematik kelas

Saya suku: Pengetahuan diri

II Quarter: Komunikasi positif

III Quarter: Masalah komunikasi

Suku IV: Budaya tingkah laku

Kesusasteraan

Saya suku: Pengetahuan diri

Pelajaran 1. Komunikasi dalam kehidupan manusia

Uji "pekali keramahtamahan saya"

Permainan ujian "dengan anda bagus untuk berkomunikasi"

Pelajaran 2. Mengapa anda perlu mengenali diri anda?

Latihan "Warna Mood"

Latihan "Saya gembira untuk berkomunikasi dengan anda"

Analisis sendiri "Siapa saya? Apa saya? "

Latihan "Kerusi Panas"

Pelajaran 3. Saya mata dengan orang lain

Kaedah "Nama Anda"

"Persatuan" permainan

Pelajaran 4. Kepuasan diri

Kaedah "harga diri"

Perbincangan "paling paling"

Kaedah "alam semesta saya"

Pelajaran 5. Kawan-kawan dalaman saya dan musuh dalaman saya

Perbincangan mengenai konsep "emosi"

Permainan "Tebak Emosi"

Permainan "Nama emosi"

Permainan "Imej Emosi"

Latihan "Letakkan skor emosi"

Pelajaran 6. Adil dari maruah

Permainan "Kebajikan"

Latihan "Up Rainbow"

Pelajaran 7. Saya sedang mencari kawan

Pengumuman "Saya sedang mencari kawan"

II Quarter: Komunikasi Positif

Pelajaran 8. Kenapa orang bertengkar?

Permainan "Spot Kulak"

Permainan "menarik tanpa perkataan"

Permainan "Ya dan Tidak"

Latihan dari konflik

Pelajaran 9. Barriers Chat.

Pelajaran 10. Mengelakkan konflik

Permainan "Rawatan Rash"

Pembangunan Kemahiran Pencegahan Konflik

Permainan "Roosters"

Uji "Adakah anda konflik?"

Pelajaran 11. Belajar untuk mendengar satu sama lain

Uji "Adakah anda tahu bagaimana untuk mendengar?"

Permainan "telefon rosak"

Permainan "Memahami saya"

Pelajaran 12. Kelakuan yang yakin dan tidak menentu

Permainan "Gigi dan Daging"

Uji "Bagaimana saya menumpukan dalam situasi yang berbeza"

Permainan "Soalan-jawapan"

Permainan "Guate"

Pelajaran 13. Adakah anda memerlukan pencerobohan?

Latihan "Pameran"

Queen Queen: Masalah Komunikasi

Pelajaran 14. FAHAMI SAYA

Permainan Joke "Memahami saya"

Pelajaran 15. Masalah saya

Permainan "Dialog dengan otak anda"

Skim Penyelesaian Masalah

Bersenam dengan bola

Pelajaran 16. Kesalahan

Lukiskan kesalahan

Pelajaran 17. Kritikan

Permainan dengan bola "Apa yang menyakitkan bunyi?"

Latihan pada i-mesej

Pelajaran 18. Pimpatan atau pujian?

Membaca kisah A.p. Chekhov "Simulants"

Latihan "Beritahu Pujian"

Kamus kompleks

Pelajaran 19. Tabiat kargo.

Latihan "Pujian Pertukaran"

Relaksasi "Up Rainbow"

Pelajaran 20. Abjad perubahan

Membuat "ABC perubahan"

Pelajaran 1.
Komunikasi dalam kehidupan manusia

Pelajaran 2.
Mengapa anda perlu mengenali diri anda?

Pelajaran 3.
Saya mata dengan orang lain

Pelajaran 4.
Kepuasan diri

Pelajaran 5.
Kawan-kawan dalaman saya dan musuh dalaman saya

Pelajaran 6.
Adil dari maruah

Pelajaran 7.
Saya sedang mencari kawan

Pelajaran 8.
Kenapa orang bertengkar?

Pelajaran 9.
Barriers Chat.

Pelajaran 10.
Mengelakkan konflik

Pelajaran 11.
Belajar untuk mendengar satu sama lain

Pelajaran 12.
Kelakuan yang yakin dan tidak menentu

Pelajaran 13.
Adakah anda memerlukan pencerobohan?

Pelajaran 14.
FAHAMI SAYA

Pelajaran 15.
Masalah saya

Pelajaran 16.
Kesalahan

Pelajaran 17.
Kritikan

Pelajaran 18.
Pimpatan atau pujian?

Pelajaran 19.
Tabiat kargo.

Pelajaran 20.
Abjad perubahan

Pelajaran 21.
Kesopanan

Pelajaran 22.
Kenapa anda memerlukan etika?

Pelajaran 23.
Salam

Pelajaran 24.
Keupayaan untuk bercakap

Pelajaran 25.
PANGGILAN TELEFON

{!LANG-0a6f373e57d2221fc9c5a6a7da4ad92c!}
{!LANG-7bab34a67b3ac91fdd01e8fb9b18ee1d!}

{!LANG-f9175d1f8ec28674f15b4705c701c56a!}
{!LANG-1e52090a8707f950dad102ea62ae8f76!}

{!LANG-692e853c9ccb6383b46247f20581e6df!}
{!LANG-21e6f002677cd9dce49b9ad21d4065e9!}