بزرگسالانی که از دانش آموزان دبستانی مراقبت می کنند می توانند ویژگی های توجه داوطلبانه را با کمک تمرینات ویژه بهبود بخشند:
سایر کارهای جالب ممکن است شامل یافتن تفاوت در دو تصویر ، یافتن راهی برای خروج از پیچ و خم ، خط زدن یک نامه خاص در یک مجله / روزنامه و موارد دیگر باشد. کودکان همچنین مشتاقانه درخواست های ذکر لیست اشیا of با یک شکل یا رنگ خاص را دارند. همچنین می توانید از کودک بخواهید کلمات را به صورت یک سری نامه به ظاهر بی معنی پیدا کند: KRNKROTLIMASUKVRPROVODNA (مول ، زن ، سیم و غیره).
5
1
چرا لازم است مهارتهای حرکتی ظریف در کودکان ایجاد شود؟ چه فعالیت ها و تمریناتی برای این کار بهتر است؟ والدین کودکان خردسال چه هزینه ای پرداخت می کنند ...
بازی های "Catch - not catch" و "Top-Hlop" نیز مورد تقاضا هستند.در حالت اول ، بچه توپي را كه يك بزرگسال در حضور دستور "گرفتن!" انداخته ، مي گيرد. کودک بدون این دستور توپ پرتاب شده را پرتاب می کند. در حالت دوم ، دانش آموز باید درستی عبارات گفته شده توسط بزرگسال را ارزیابی کند و به روشی خاص پاسخ دهد. کلمات مربوط به حقیقت ("در زمستان سرد است") با کف زدن همراه هستند ، در حالی که کودک باید به گفته های مغایر با عقل سلیم ("ماشین پرواز می کند") با مهر زدن پاسخ دهد.
نتیجه
موفقیت در روند آموزشی مستقیماً به توجه نشان داده شده توسط دانشجویان جوان تر بستگی دارد. برای کامل شدن یک روند مهم ، معلمان کودکان موسسات آموزشی و محیط نزدیک (اعضای خانواده ، بستگان). دستیابی به نتایج مثبت بدون آگاهی معلمان و والدین از روند درک کودکان از اشیا of واقعیت اطراف غیرممکن است. علاوه بر این ، بزرگسالان باید در مورد ویژگی های این فرآیند ، فرصت ها و دسته بندی های اساسی که ماهیت آن را تعیین می کنند ، ایده داشته باشند.
استفاده از سرگرمی ها و سرگرمی های کودک در تمرینات به افزایش اثر بخشی فعالیت های متمرکز بر توسعه توجه کمک می کند. به درستی توسط یک عمل کوچک انجام می شود باید با پاسخ های احساسی مناسب از یک بزرگسال همراه باشد (شادی ، تعجب ، لذت). والدین و معلمان فراموش نکنند که هنگام انجام تمرینات با جهت گیری بازی ، بهترین نتیجه ثبت می شود. در بیشتر موارد ، کودکان به حرکتهای اصلی و غیرمنتظره ای پاسخ می دهند که علاقه آنها را برانگیخته است. سایر جنبه های مهم توسعه موفق باید به نظم کلاسها توجه شود. آنها می توانند در خانه و هنگام پیاده روی انجام شوند. بزرگسالان همچنین لازم است به یاد داشته باشند که اقدامات اشتباه کودک نباید با فحش همراه باشد. در عین حال ، توصیه می شود که خرده ریزها حتی از پیروزی های کوچک نیز تمجید کنند.
آنها خود را در زمینه شکل گیری توجه ثابت کرده اند دستورالعمل های گام به گام به تکالیف. توصیه می شود دانش آموزان کلاس های ابتدایی که تمایل به حواس پرتی دارند برای ادامه تمرین با لحن خیرخواهانه درگیر شوند. اغلب اوقات ، پیشنهاد رنگ آمیزی خانه موثرتر از فریاد "حواس پرت نشو!"
سن تر در مدرسه برای تربیت کودک و آماده سازی او برای دوره راهنمایی و دبیرستان ضروری است.
در چند سال گذشته ، روانشناسان افزایش ذهنیت غایب ، همراه با بیش فعالی در کودکان دبستانی را مشاهده کرده اند. اگر کودک نتواند خودش را بر روی چیزی متمرکز کند ، پس بسیاری از مطالب اساسی را از دست می دهد. برنامه آموزشی، که برای ادامه کار باید به آن تسلط داشته باشید یادگیری موفق... در چنین مواردی ، توجه به دانش آموزان جوان تر ضروری است. ورزش به شما کمک می کند در این امر موفقیت چشمگیری کسب کنید.
توجه غیر ارادی
اصل توجه غیر ارادی از بدو تولد در هر شخصی نهفته است. بنابراین ، در میان اشیا small کوچک ، هر دو کودک و بزرگسال بلافاصله یک مورد بزرگ را پیدا می کنند ، در میان موارد سبز - قرمز ، در میان انواع تاریک - روشن و غیره. این روش برای ایجاد حرکت های بازاریابی بسیاری از شرکت ها استفاده می شود.
در یک کودک کوچک (5-4 سال) ، مکانیسم توجه غیر ارادی به خوبی ایجاد شده است تا او بتواند چیزی روشن و رنگارنگ را به راحتی به یاد آورد. بنابراین ، وظایف مربوط به کودکان پیش دبستانی باید بر اساس اصل "ابزارهای رنگارنگ قابل توجه" ساخته شود.
توجه خودسرانه
با افزایش سن ، فرد رشد می کند ، او یاد می گیرد آنچه را که لازم دارد به یاد بیاورد و آنچه را که توجه او را جلب می کند پیدا کند. وظیفه والدین توسعه این مکانیسم در کودک است. کودک تقریباً از هوشیارترین سن ، کلماتی مانند "با دقت نگاه کنید" ، "در کلاس توجه کنید" ، "با دقت به معلم گوش دهید و خود را رفتار کنید" و ... می شنود.
بگذارید کودک هنوز معنی کلمه "توجه" را به طور کامل درک نکند ، اما از روی سخنان والدین برای او روشن می شود که وظیفه او به خاطر سپردن چیزی است یا اینکه فقط بفهمد.
برای بازی به چندین مورد نیاز دارید ملحفه های خالی کاغذها و دکمه های معمولی. حریف اول سه دکمه را می گیرد و آنها را به ترتیب خاصی روی ورق کاغذ خود قرار می دهد ، به بازیکن دوم (کودک) اجازه می دهد موقعیت دکمه ها را به یاد بیاورد (حداکثر 20 ثانیه) ، سپس مجموعه را با ورق کاغذ دوم می بندد. وظیفه کودک این است که دکمه های ورق خود را به همان ترتیب حریف (بزرگسال یا کودک) دراز کند. با گذشت زمان ، بسته به سن و رشد ، می توانید بازی را پیچیده کنید: دکمه های بیشتری اضافه کنید ، ورق را در سلول ها بکشید و دکمه ها را در آنها قرار دهید.
حروف را جستجو کنید
توجه ، تفکر در کنار هم با گسترش افق های کودک همراه است ، که بدون مهارت خواندن و نوشتن کامل نیست. بنابراین، بازی بعدی فقط در شکل گیری این مهارت است.
به کودک برگه ای با حروف واقعاً تصادفی ارائه می شود. کودک به راهنمایی بزرگسالان نیاز به جمع آوری کلمات از این حروف دارد. به عنوان مثال ، یک فرد بزرگسال می گوید: "به من نشان دهید چگونه نام خود را بنویسم" و یک کودک ضمن تلفظ ، حروف نام خود را به ترتیب خاصی نشان می دهد.
"شکارچیان"
سطح رشد توجه مستقیماً به توانایی خود كنترلی كودك بستگی دارد ، اگر كودك یاد بگیرد كه خودش آرام بگیرد ، بدون فریاد و اظهارنظر بزرگسالان ، او قدم دیگری در جهت موفقیت آمیز بودن توجه انتخابی برمی دارد. این بازی برای کودکان مهد کودک مناسب است.
معلم یا والدین به کودک (احتمالاً گروهی از کودکان) می گویند که آنها شکارچی هستند و برای اینکه طعمه های خوب را از دست ندهند ، باید به هر صدایی در "جنگل" گوش دهند. برای مدتی کودکان باید در سکوت کامل بنشینند (حداکثر 5 دقیقه). سپس آنچه را که شنیده اند به بزرگسال بگویید. شاید صدای جیر جیر درب یا تخته کف ، سر و صدای ماشین های بیرون پنجره باشد.
همچنین می توانید بزرگسالان دیگر را نیز به بازی متصل کنید ، هر صدایی ایجاد می شود. به عنوان مثال ، زنگ زدن یا خش خش شاخ و برگ در صورت عدم باد. در اینجا ، کودکان نه تنها باید برخی صداها را بشنوند ، بلکه باید آنها را به خاطر بسپارند تا بعداً بتوانند به آنها بگویند. به این ترتیب توجه ، حافظه و مهارت های حرکتی کودک رشد می کند.
بنابراین ، ویژگی های رشد توجه هر کودک فردی است ، با این حال ، روش های اختراع شده توسط معلمان و گفتاردرمانگران در نهایت اجازه می دهد تا همه کودکان رشد کنند و یک زندگی سعادتمندانه و بدون مشکلی با مکانیسم توجه داشته باشند.
آن را بررسی کنید دوست من
آیا برای شروع درس آماده هستید؟
همه چیز در جای خود قرار دارد ، همه چیز در نظم است:
مداد و دفتر؟
آیا آن را بررسی کرده اید؟ بشین
سخت کار کن
دوم دست گرمی بازی کردن.
1. ما همچنان به حل مشکلات مربوط به توسعه توجه ادامه می دهیم. چرا یک فرد باید ذهن آگاه باشد؟
ما با سفری از آبهای ناهموار با یک قایق بادبانی زیبا به راه افتادیم. کشتی خود را چه بنامیم؟ ما خدمه کشتی قایقرانی دروژبا هستیم. آزمایش های زیادی پیش روی ماست. امیدوارم با عزت بر آنها غلبه کنید و دوستی ما کمک خواهد کرد. پس بزن بریم!
4. a / 2 شماره برنامه ریزی شده است. این اعداد جمع و دریافت شدند. 9 چه اعدادی تصور می شود؟
تعداد b / 2 پیش بینی شده است. تفاوت آنها 3 است. این اعداد کدامند؟
lV تربیت بدنی. بارانداز "بازی".
مثل سربازان در رژه
ردیف به ردیف راه می رویم
چپ - یکی ، چپ - یکی ،
همه رو به ما نگاه کن
همه دست زدند -
دوستانه ، سرگرم کننده تر!
پاهای ما را زد -
بلندتر و سریعتر!
ما زانوها را خواهیم زد -
هش ، هل ، هل!
دستگیره ها ، دسته ها را بالا ببرید -
بالاتر ، بالاتر ، بالاتر!
دستان ما می چرخند
دوباره قطع شد.
ما درجا چرخیدیم
و آنها متوقف شدند.
ما در حال لگد زدن بالا - بالا هستیم ،
کف می زنیم - با دست می زنیم!
ما یک لحظه - یک لحظه نگاه می کنیم ،
ما شانه جوجه - جوجه.
یکی - اینجا ، دو - آنجا ،
برگرد
1. بنابراین ، ما به بندر مقصد "توجه" رسیدیم. حکم در زمینه سلول در دفترهای صفحه 30.
Vl خلاصه درس
سفر دریایی ما تمام شد ، چه چیزی را دوست داشتید و به یاد می آوردید؟
به یاد شنای هیجان انگیز خود مدال دریافت خواهید کرد.
خوب ، بچه ها ، شما با همه آزمایشات کنار آمدید و کشتی قایقرانی ما را غرق نکردید.
تمریناتی برای رشد توجه کودکان در سن دبستان
ورزش "میوه مورد علاقه من"
^
2. ورزش "من گمراه نخواهم شد"
^
^
^
^
انواع و خصوصیات توجه
توجه از نزدیک با علاقه در ارتباط است و بنابراین به تقسیم می شود خودسرانهو غیر ارادی توجه خودسرانه از اهداف آگاهانه پیروی می کند. با توجه به اینكه دانش آموز ابتدا توجه خود را به دستورالعمل های شفاهی معلم ارائه می دهد ، دانش آموز كم كم خود را یاد می گیرد كه وظایف پیش روی خود را تنظیم كند و توجه او را سازمان می دهد. توجه خودسرانه نیاز به مقدار مشخصی از تجربه ، توانایی سازماندهی فعالیتهای آنها دارد. بنابراین ، در کودکان ، توجه غیر ارادی زودتر بروز می کند و فقط بعداً ، در طول رشد آنها ، توجه ارادی و عمدی شکل می گیرد.
خاصیت دیگر است دامنه توجه... این تعداد اشیایی است که به طور همزمان می توانند در منطقه مورد توجه انسان قرار بگیرند. برای دانش آموزان جوان تر ، میزان توجه بیش از 3-4 مورد نیست و برای برخی از کودکان حتی کمتر است. مقدار کمی توجه به کودک این فرصت را نمی دهد که روی چندین اشیا تمرکز کند و آنها را در ذهن نگه دارد. تصحیح دامنه توجه آموزشی دارد فرصت های محدود... بنابراین ، معلم به سادگی باید توجه کمی را در نظر بگیرد. با رشد مغز کودک افزایش می یابد. معلمان باتجربه ، با دانستن این ویژگی ، وضوح در درس را با 3-4 کتابچه راهنما محدود می کنند ، نمی دهند مثالهای مختلف بیش از یک عدد تعیین شده ، حتی توضیحات آنها در مورد مواد جدید در بلوک هایی قرار گرفته اند که از حجم توجه کودکان فراتر نمی روند.
^
ثبات توجه -
^
توزیع توجه
^
تمرکز توجه
^
^
چگونه توجه کودکان را جلب کنیم؟
الف) "توجه" را امضا کنید - معلم دایره ای با علامت تعجب قرمز در مرکز برمی دارد.
ب) "رنگین کمان توجه" - این روش برای تمرکز برای انجام آن ، شما به تجهیزات ساده ای نیاز دارید: 7 ورق چشم انداز سفید با یک دایره رنگی در مرکز ، قطر آن 7 سانتی متر است. رنگ دایره ها عبارتند از: قرمز ، نارنجی ، زرد ، سبز ، آبی روشن ، آبی ، بنفش . هر رنگ مربوط به روز خاصی از هفته است. ورق به تخته متصل می شود. موسیقی آرام خوب روشن می شود. دانش آموزان به مدت 30 ثانیه بی صدا به مرکز ملافه نگاه می کنند ، سپس چشمان خود را می بندند و 30 ثانیه دیگر. جلوی آنها تصویر یک برگ با دایره را بگیرید.
ج) "شکارچیان قبیله یومبا"- معلم کودکان را دعوت می کند تا خود را مانند سرخپوستان یومبا تصور کنند. شغل اصلی آنها شکار است. شکارچیان باید بسیار توجه داشته باشند ، قادر به مشاهده و شنیدن همه اتفاقات اطراف باشند. نمونه کلمات معلم: «تصور کنید که در شکار هستید. بیایید مدتی ساکت باشیم ، تا کلاس کاملاً ساکت شود. سعی کنید انواع صداها را بشنوید ، تا منشا آنها را حدس بزنید. " برای جذابیت بیشتر ، معلم می تواند به عمد برخی از صدا و صدا را سازمان دهد.
د) "چه کسی من را می شنود ..." اگر در کلاس سر و صدا ایجاد شود و بچه ها آرام نگیرند ، معلم می تواند بی سر و صدا جمله زیر را بگوید: "چه کسی به من می شنود ، دست راست" برخی از دانش آموزان احتمالاً دست راست خود را می شنوند و بلند می کنند. سپس معلم بی سر و صدا می گوید: "هر كه مرا بشنود ، هر دو دست خود را بلند كن." بعضی از کودکان هر دو دست خود را بالا می آورند. معلم بی سر و صدا این عبارت را بیان می کند ، و کلمات را بیرون می کشد: "هر کسی که من را بشنود ، 2 بار کف دست خود را بزنید". در اینجا صدای پاپ شنیده می شود ، که حتی کسانی را که هنوز به هیچ وجه به سخنان معلم واکنش نشان نداده اند ، هشدار می دهد. معلم بی سر و صدا می گوید: "هرکس مرا بشنود ، بایست." بعد از آن ، همه دانش آموزان معمولاً بلند می شوند و در کلاس سکوت برقرار می شود. معلم به هدف خود می رسد - توجه کودکان به او جلب می شود. متأسفانه ، این روش اغلب در یک کلاس قابل استفاده نیست: بسیاری از موارد در اینجا بر اساس تأثیر غافلگیری است.
ه) "ترافیک ممنوع" - این بازی توجه می تواند به عنوان آخرین لحظه دقیقه تربیت بدنی مورد استفاده قرار گیرد. معلم از قبل با کودکان موافقت می کند که حرکتی که به آنها نشان داده شود "ممنوع" خواهد بود (به عنوان مثال ، شما نمی توانید دستان خود را بالا ببرید). معلم حرکات مختلف (از جمله حرکات ممنوع) را به دانش آموزان نشان می دهد ، به تدریج سرعت را افزایش می دهد. هر کسی که یک حرکت ممنوع را تکرار کند ، از بازی حذف می شود.
و) "لطفا":معلم حرکات مختلفی را نشان می دهد ، اگر در همان زمان کلمه "لطفا" تلفظ می شود ، حرکات توسط کودکان تکرار می شود ، اگر کلمه به صدا در نیامده است ، حرکت قابل تکرار نیست.
^
ورزش هایی برای توسعه تمرکز و کنترل خود
"آزمون اثبات": ماهیت این تکنیک این است که از کودک خواسته می شود حروف خاصی را در متن چاپ شده پیدا کند و آنها را خط بکشد. به عنوان ماده ، می توانید از بریده های روزنامه ، کتاب های غیرضروری قدیمی و غیره استفاده کنید. انجام شرایط: روزانه به مدت 5 دقیقه. حداقل 5 بار در هفته به مدت 2-4 ماه.
^
قوانین رفتار:
بهترو بهnt کیلوگرمشادی بهاوه بهایویا
میچو مترr متراوه مترتی مترychf مترج
یک گل طلایی رشد کرد ،
گرد و کرکی شد. ("توجه!")
ساشا منفجر خواهد شد ، بخندد ،
کرک در باد هجوم می آورد.
^
الف) "دستگاه کپی" :
ب) آزمون "مونستربرگ" : کلمات در میان سطر حرف پنهان هستند
گزینه ها عبارتند از:
ب خورشید
دسامبر حرارت
EZI ماهی
YC
SCH RIBINAFHZ چوبیبله اپارتمانبب کورتینا
ZhE سگدر گاوLD گرازЦЙ اسب
ب) "رمزگذاری"
ج) کلمات "رمزگذاری" با استفاده از اعداد. هر حرف شماره خاص خود را دارد.
N M E T R A L O S
^
^
^
- آیا رنگ سبز برای شما مناسب است؟
- لباس مجلسی خواهد بود؟
- سالن رقص.
- آره(!).
به عنوان مثال ، موارد زیر:
^
^
4. "کلمه پنهان" را تمرین دهید.
^
5. بازی "چه چیزی تغییر کرده است؟"
^
تولا ، پولتاوا.
^
7. خانه کجاست؟
^
^
^
^
12. تمرین "جدول عددی".
^
13. پرنده پرنده نیست.
"و مگس کیست؟"
پرندگان وارد شدند:
کبوتر ، جوانان ،
مگس و سوییفت ...
پرندگان وارد شدند:
کبوتر ، جوانان ،
لک لک ها ، کلاغ ها ،
جک ، ماکارونی ،
پرندگان وارد شدند:
کبوتر ، جوانان ،
قوها ، مرجان ها ،
جکد و سوئیفت ،
مرغ دریایی و والور
پرندگان وارد شدند:
کبوتر ، جوانان ،
لپینگ ، سیسکین ،
جی و مار
پرندگان وارد شدند:
کبوتر ، جوانان ،
مرغ دریایی ، پلیکان ،
تی شرت و عقاب.
کبوتر ، جوانان ،
حواصیل ، بلبل ،
سوسک و گنجشک.
پرندگان وارد شدند:
کبوتر ، جوانان ،
اردک ، غاز ، جغد ،
پرستوها ، گاوها.
پرندگان وارد شدند:
کبوتر ، جوانان ،
چوب و سوئیفت
پروانه ها ، سوسكین ها ،
لک لک ها ، فاخته ها ،
حتی جغدها را از بین می برد ،
قوها و اردک ها -
و ممنون از شوخی!
^
14- یک گاو در حال پرواز بود.
یک گاو پرواز کرد ، کلمه را گفت.
گاو چه کلمه ای گفت؟
15. کف زدن بالا.
^
16. بازی "دکمه".
^
17. بازی "سوسک کوچک".
^
^
^
به عنوان مثال ، معلم می گوید:
درجه 3 - "دو عدد داده شده است: 54 و 26 ... رقم دوم دوم را به رقم دوم شماره اول اضافه کنید.
^
دانش آموزان مدارس تشویق می شوند که خطاهای زیر را بدون خطا بازنویسی کنند:
الف) AMMADAMA REBERGE ASSAMAS
^ جزئیات HESKLALLA ESSANESSAS
ب) ENALSSTADE ENADSLAT
هم زمان
ج) RETABRERT NORASOTANNA
DEBARUGA CALLIHARRA
FILLITADERRA
د) GRUMMOPD
ه) WATERPROOOFETTA
SERAFINNETESTOLE
EMMASEDATONOV
و) GRASEMBLADOVOUNT
g) CITY VERATON
CHLOROPHONIMATE
DARRISWATENORRA
ح) LIONOSANDER
ی) قانون MAZOVRATONYLOTO
م) ADSELANOGRIVANTEBUDAROCHAN
MSTENATUREPVADIOLUZGLNICHEVYAN
o) OSTIMARE
^
^
^
مرحله ی 1 - جدول را در نظر بگیرید و تمام اعداد سیاه را از 1 تا 12 به ترتیب پیدا کنید.
مرحله 2 - جدول را در نظر بگیرید و تمام اعداد قرمز موجود در را پیدا کنید به صورت برعکس از 12 به 1؛
مرحله 3 - لازم است اعداد سیاه را به ترتیب مستقیم از 1 تا 12 و اعداد قرمز را به ترتیب معکوس از 12 به 1 جستجو کنید.
3 - الف
11 - و
4 - C
6 - د
10 - ب
5 - م
8 - E
2 - ح
9 - ک
4 - F
12 - ر
1 - ب
8 - ح
8 - م
7 - ح
7 - F
5 ب
11 - ل
2 - تی
10 - E
9 - الف
3 - ک
1 - ب
6 - X
12 - و
24. تمریناتی برای آموزش توزیع و انتخاب پذیری توجه.
ب خورشیدitranv جدولryujamet پنجرهبله ماشین
متاسفم گل رزاوج حرارتمایلرکوت کیفلدچف ماهیهفتم
^
سپس بازی می تواند پیچیده باشد.
توجه!
^
برای مثال:
^
غذا
نام و نام خانوادگی
کلاس
توجه داشته باشید
Azizova Yana Mustafaevna
2 - ب
ابیوا اولینا رمزیوانا
2 - ب
بارانوا یولیا ولادیمیروونا
2 - ب
بارانوفسکی کنستانتین الکسیویچ
2 - ب
واسینا ویکتوریا الکساندروونا
2 - ب
گریشاکین سرگئی آناتولیویچ
2 - ب
گومنیوک ایلیا ولادیمیرویچ
2 - ب
Doroshenko Alexander Alexander Sergeevich
2 - ب
ژدانوا اولیانا یوریوانا
2 - ب
کسپار آرتیم دیمیتریویچ
2 - ب
کراوچوک آناستازیا کنستانتینوونا
2 - ب
کوشنیر دانیل سرگویچ
2 - ب
لیزیوک آندری یوریویچ
2 - ب
موروز ادوارد ویکتوروویچ
2 - ب
نروف ماکسیم الکساندروویچ
2 - ب
اولینیک وادیم اولگوویچ
2 - ب
Oleinik Polina Vitalievna
2 - ب
پاک آندری دیمیتریویچ
2 - ب
Pronenko Vladislav Sergeevich
2 - ب
Razbitskaya آنا آندریونا
2 - ب
روماننکو کارینا ایگورنا
2 - ب
خنده دار میخائیل سرگئیویچ
2 - ب
استپانوف اولگ اوگنیویچ
2 - ب
تیخونوا ویکتوریا نیکولاونا
2 - ب
شعبانووا دارینا روسلانونا
2 - ب
شچیرسکایا یانا رومانوونا
2 - ب
بویکو اوگنی سرگئیویچ
2 - ب
لیست دانشجویانی که به صورت داغ رایگان ارائه می شوند
غذا
نام و نام خانوادگی
کلاس
توجه داشته باشید
اولگا الكساندروویچ
2 - ب
اخمدووا گولتار شواتكوونا
2 - ب
Vlasenko Vitalina Vitalievna
2 - ب
گریازنووا الیزاتا ویکتوروونا
2 - ب
دیمیتری کوستیوک
2 - ب
کریوشوشکوف الکساندر آندریویچ
2 - ب
Manyuk Anna Genrikhovna
2 - ب
استروسکی آرتور اولگوویچ
2 - ب
نوشته شده توسط اوگنیا رومانوونا
2 - ب
پوروننیک آنا واسیلیوانا
2 - ب
پریخودکو ایگور ویاچسلاوویچ
2 - ب
Seliverstova Vlada Valerievna
2 - ب
سیلینا ماریا سرگئونا
2 - ب
اسکالیگین Egor Andreevich
2 - ب
استپانیشچف آندری نیکولاویچ
2 - ب
تیمچوک دانیل آندریویچ
2 - ب
تایشنکو روستیسلاو دیمیتریویچ
2 - ب
فامیچف آرتم آندریویچ
2 - ب
یوسیفوا لیلا زاگیدوونا
2 - ب
یاتسوننکو پولینا ولادیمیروونا
2 - ب
Arkhipova Karolina Alekseevna
2 - ب
‹
›
برای بارگیری مطالب ، ایمیل خود را وارد کنید ، مشخص کنید که کیستید و روی دکمه کلیک کنید
با کلیک روی دکمه ، شما موافقت می کنید که خبرنامه های ایمیل را از ما دریافت کنید
اگر بارگیری مطالب آغاز نشده است ، دوباره روی "بارگیری مطالب" کلیک کنید.
شرح:
تمریناتی برای رشد توجه کودکان در سن دبستان
ورزش "میوه مورد علاقه من"
این تمرین به رهبر اجازه می دهد تا در گروه خلق و خوی ایجاد کند ، حافظه نیز ایجاد می شود ، توانایی تمرکز برای مدت طولانی ایجاد می شود.
اعضای گروه خود را در یک دایره معرفی می کنند. هر شرکت کننده خود را با نام صدا می کند ، میوه مورد علاقه خود را نام می برد. دوم - نام میوه قبلی و میوه مورد علاقه او ، نام او و میوه مورد علاقه او ؛ سوم - نام دو مورد قبلی و نام میوه های مورد علاقه آنها ، و سپس نام آنها و میوه مورد علاقه آنها ، و غیره بنابراین ، گروه دوم باید نام و نام میوه های مورد علاقه همه اعضای گروه را ذکر کند.
^
2. ورزش "من گمراه نخواهم شد"
ورزش برای توسعه تمرکز ، توزیع توجه
روانشناس وظایف زیر را ارائه می دهد:
با صدای بلند از 1 تا 31 بشمارید ، اما موضوع نباید با اعدادی تماس بگیرد که شامل سه یا چند ضرب در سه باشد. به جای این اعداد ، او باید بگوید: "من گمراه نمی شوم." به عنوان مثال: "یک ، دو ، من گم نخواهم شد ، چهار ، پنج ، گم نخواهم شد ..."
شمارش صحیح نمونه: 1 ، 2 ، - ، 4 ، 5 ، - ، 7 ، 8 ، - ، 10 ، 11 ، - ، - ، 14 ، - ، 16 ، 17 ، - ، 19 ، 20 ، - ، 22 ، - ، ، - ، 25 ، 26 ، - ، 28 ، 29 ، - ، - سکته مغزی جایگزین اعدادی می شود که تلفظ نمی شوند).
^
3. تمرین "مشاهده"
برای توسعه توجه بینایی ورزش کنید. در این بازی ، ارتباطات بین توجه و حافظه بصری آشکار می شود.
کودکان تشویق می شوند حیاط مدرسه ، مسیر خانه به مدرسه و خاطره ای که صدها بار دیده اند را با جزئیات توصیف کنند. دانش آموزان جوان تر اینگونه توصیفات را به صورت شفاهی انجام می دهند و همکلاسی های آنها جزئیات گمشده را تکمیل می کنند.
^
6. ورزش "مگس ها - پرواز نمی کند"
ورزش برای توسعه توجه تغییر ، خودسرانه در انجام حرکات.
کودکان در یک نیم دایره می نشینند یا می ایستند. میزبان موارد را نام می برد. اگر جسم پرواز کند ، کودکان دستان خود را بالا می برند. اگر پرواز نکند ، دست کودکان پایین می آید. مجری برنامه می تواند عمدا اشتباه کند ، بسیاری از کودکان به دلیل تقلید ، دستانشان را به طور غیر ارادی بلند می کنند. هنگام نامگذاری شی when بدون پرواز لازم است که به موقع خود را نگه دارید و دستان خود را بلند نکنید.
^
7. ورزش "تولد من"
ورزش برای توسعه حافظه ، توانایی تمرکز طولانی مدت در توجه.
اعضای گروه ، مانند نسخه قبلی ، به نوبت نام خود را صدا می کنند ، اما هر یک از اعضا تاریخ تولد خود را به نام خود اضافه می کند. دوم نام قبلی و تاریخ تولد ، نام او و تاریخ تولد ، سوم نام و روزهای تولد دو قبلی و نام او و تاریخ تولد و غیره است. بنابراین ، دومی باید نام و تاریخ تولد همه اعضای گروه را ذکر کند.
^
11. ورزش "با توجه ترین"
ورزش برای توسعه توجه بصری ، حافظه.
شرکت کنندگان باید در یک نیم دایره بایستند و راننده را مشخص کنند. راننده سعی می کند برای چند ثانیه ترتیب بازیکنان را به یاد بیاورد. سپس ، به دستور ، رویش را برمی گرداند و ترتیب ایستادن رفقایش را نام می برد. همه بازیکنان به نوبه خود باید از محل راننده بازدید کنند. ارزش پاداش دادن به کسانی که اشتباه نمی کنند با کف زدن است.
انواع و خصوصیات توجه
توجه از نزدیک با علاقه در ارتباط است و بنابراین به اختیاری و غیرارادی تقسیم می شود. توجه داوطلبانه تابع اهداف آگاهانه است. با توجه به اینكه دانش آموز ابتدا توجه خود را به دستورالعمل های شفاهی معلم ارائه می دهد ، دانش آموز كم كم خود را یاد می گیرد كه وظایف پیش روی خود را تنظیم كند و توجه او را سازمان می دهد. توجه خودسرانه نیاز به مقدار مشخصی از تجربه ، توانایی سازماندهی فعالیتهای آنها دارد. بنابراین ، در کودکان ، توجه غیر ارادی زودتر بروز می کند و فقط بعداً ، در طول رشد آنها ، توجه ارادی و عمدی شکل می گیرد.
خاصیت دیگر میزان توجه است. این تعداد اشیایی است که به طور همزمان می توانند در منطقه مورد توجه انسان قرار بگیرند. برای دانش آموزان جوان تر ، میزان توجه بیش از 3-4 مورد نیست و برای برخی از کودکان حتی کمتر است. مقدار کمی توجه به کودک این فرصت را نمی دهد که روی چندین اشیا تمرکز کند و آنها را در ذهن نگه دارد. اصلاح تعلیمی دامنه توجه محدود است. بنابراین ، معلم به سادگی لازم است که توجه اندک را مورد توجه قرار دهد. با رشد مغز کودک افزایش می یابد. معلمان باتجربه ، با دانستن این ویژگی ، وضوح در درس را با 3-4 کتابچه راهنما محدود می کنند ، مثالهای مختلفی راجع به تعداد مشخصتری ذکر نمی کنند ، حتی توضیحات خود را در مورد مطالب جدید در بلوکهایی که بیش از حجم توجه کودکان نیست ، می سازند.
^
ثبات توجه - این توانایی حفظ تمرکز هوشیاری روی یک شی خاص است. در دانش آموزان جوان ، ثبات توجه به طور فعال تا 9-10 سالگی افزایش می یابد. در ابتدای فرآیند آموزشی ، در بازه زمانی 7 تا 12 دقیقه نگهداری می شود. برای معلم ، این در درجه اول به این معنی است که توضیح مطالب جدید با تمام کارهای مقدماتی نباید بیش از 7 دقیقه طول بکشد. تصور اینکه هرچه تمرینات مقدماتی بیشتری را انتخاب کنیم ، دانش آموزان موضوع جدید را بهتر درک می کنند اشتباه خواهد بود. این فقط درصورت عدم عبور از محدودیت زمانی درست است. غالباً ، هنگام توضیح مطالب آموزشی ، می بینیم که کودک به نظر می رسد ما را گوش می دهد ، حواس او را پرت نمی کند ، حرف نمی زند ، اما از نگاه به دست می آید که غلظت ضعیف شده است. روانشناسان توصیه می کنند که توضیح را برای چند ثانیه قطع کرده و از کودکان بخواهند که این س themselvesال را که "حالا من چه کار می کنم؟" از خود بپرسند. پس از آن ، ثبات توجه برمی گردد.
^
توزیع توجه آیا تمرکز هوشیاری همزمان روی دو جسم مختلف است. این ویژگی برای دانش آموزان کوچکتر مدرسه ضروری است ، به عنوان مثال ، هنگام انجام یک نامه نظر داده شده (کودک باید همزمان بگوید دقیقاً چه چیزی را یادداشت می کند و مراحل نوشتن را انجام دهد) ، هنگام بررسی کار خود (شما باید متن نوشته شده را بخوانید و در هنگام انجام املا ریاضی ، در همان زمان به دنبال هجی باشید ، آنها را بررسی کنید و با یک نوشته نوشته شده علامت بزنید). همانطور که می بینید ، این یک خاصیت بسیار مفید و ضروری برای یادگیری است. با این حال ، باید یادآوری شود که دقیقاً این چیزی است که تا سن 7 سالگی با رشد ذهنی طبیعی کودک شکل نمی گیرد. بنابراین ، در کلاس 1 ، کودکان در حال پاسخ دادن به تخته سیاه ، می توانند ابتدا بگویند و سپس یک جمله بنویسید در سن 8 سالگی ، توزیع توجه به 2 مورد آموزشی اگر یکی از موارد عادی باشد ، عادی می شود اقدامات لازم حداقل تا حدودی خودکار است. اگر دانش آموزی فرآیند نوشتن خودکار داشته باشد (نیازی به یادآوری هر نماد گرافیکی نیست) ، می تواند همزمان صحبت را یاد بگیرد.
^
تمرکز توجه - تمرکز بر روی موضوع توجه ، روند غوطه وری. گاهی اوقات شخص چنان در انجام این کار یا آن حرفه عمیق می شود ، با خواندن کتاب ، تماشای فیلم او را مجذوب خود می کند ، به طوری که دیگر چیزی را در اطراف نمی بیند و نمی شنود. احتمالاً همه ما آرزو داریم دانشجویان با شور و شوق مشکلات را حل کنند یا تمرین بنویسند. اگر دانش آموز نمی داند که چگونه توجه خود را متمرکز کند ، بنابراین هوشیاری او ، مانند آنچه که هست ، روی اشیا می لغزد و برای مدت طولانی روی هیچ یک از آنها ماندگار نمی شود. در نتیجه ، برداشت از موضوع مبهم و نامشخص باقی می ماند. دلایل مختلفی برای کاهش غلظت وجود دارد. با کمال تعجب ، یکی از دلایل وجود آدنوئید در کودک است. این روند التهابی از دریافت مغز جلوگیری می کند کافی اکسیژن و در نتیجه ، باعث ایجاد توجه پراکنده می شود. بزرگترین مشکل امروز کودکان تماشای تلویزیون است و اکنون رایانه ای نیز به آن اضافه شده است. واقعیت این است که سوسو زدن قاب ها به یک نگاه سطحی نیاز دارد ، یک نگاه متمرکز در هنگام مشاهده طولانی باعث سردرد می شود. اگر کودکان زیاد تلویزیون تماشا می کنند ، به راحتی نگاهی گذرا پیدا کرده و آن را به فعالیت های دیگر منتقل می کنند.
^
ویژگی های توجه دانشجویان جوان تر
در طول دوره آموزش کودک در مرحله اولیه ، تغییرات قابل توجهی در توسعه روند توجه اتفاق می افتد ، از همه خواص آن یک توسعه فشرده وجود دارد: تا 9 سالگی میزان توجه به ویژه افزایش می یابد (2 برابر) -10 کودک قادر به حفظ و اجرای یک برنامه خودسرانه تنظیم شده از اقدامات برای مدت طولانی هستند. تحقیقات نشان می دهد که خواص مختلف توجه "سهمی" متفاوت در موفقیت یادگیری دارند. بنابراین ، در تسلط بر ریاضیات ، نقش اصلی متعلق به حجم توجه است و یادگیری خواندن با ثبات توجه همراه است. از این نتیجه می توان نتیجه گرفت: با توسعه خواص مختلف توجه ، می توان عملکرد دانش آموزان را در موضوعات مختلف افزایش داد.
^
چگونه توجه کودکان را جلب کنیم؟
همه معلمین می دانند که به سختی می توان کلاس را بعد از تعطیلات یا درس تربیت بدنی به کار گرفت. بچه های بیش از حد هیجان زده نمی توانند فوراً روی آنها تمرکز کنند تکالیف مطالعه... به منظور ایجاد حالت به اصطلاح پیش بینی در کودکان و کمی آرام کردن آنها ، می توانید از تکنیک های زیر استفاده کنید:
الف) "توجه" را امضا کنید - معلم دایره ای با علامت تعجب قرمز در مرکز برمی دارد.
ب) "رنگین کمان توجه" - این روش برای تمرکز توجه است. برای انجام آن ، شما به تجهیزات ساده ای نیاز دارید: 7 ورق چشم انداز سفید با یک دایره رنگی در مرکز ، قطر آن 7 سانتی متر است. رنگ دایره ها عبارتند از: قرمز ، نارنجی ، زرد ، سبز ، آبی روشن ، آبی ، بنفش . هر رنگ مربوط به روز خاصی از هفته است. ورق به تخته متصل می شود. موسیقی آرام خوب روشن می شود. دانش آموزان به مدت 30 ثانیه بی صدا به مرکز ملافه نگاه می کنند ، سپس چشمان خود را می بندند و 30 ثانیه دیگر. جلوی آنها تصویر یک برگ با دایره را بگیرید.
ج) "شکارچیان قبیله یومبا" - معلم کودکان را دعوت می کند تا خود را مانند سرخپوستان یومبا تصور کنند. شغل اصلی آنها شکار است. شکارچیان باید بسیار توجه داشته باشند ، قادر به مشاهده و شنیدن همه اتفاقات اطراف باشند. نمونه کلمات معلم: «تصور کنید که در شکار هستید. بیایید مدتی ساکت باشیم ، تا کلاس کاملاً ساکت شود. سعی کنید انواع صداها را بشنوید ، تا منشا آنها را حدس بزنید. " برای جذابیت بیشتر ، معلم می تواند به عمد برخی از صدا و صدا را سازمان دهد.
د) "چه کسی من را می شنود ..." اگر در کلاس سر و صدایی به صدا درآمد و بچه ها آرام نشدند ، معلم می تواند بی سر و صدا جمله زیر را بگوید: "چه کسی به من می شنود ، دست راست خود را بلند کن". برخی از دانش آموزان احتمالاً دست راست خود را می شنوند و بلند می کنند. سپس معلم بی سر و صدا می گوید: "هر كه مرا بشنود ، هر دو دست خود را بلند كن." برخی از کودکان هر دو دست خود را بالا می آورند. معلم بی سر و صدا این عبارت را بیان می کند ، و کلمات را بیرون می کشد: "هر کسی که من را بشنود ، 2 بار کف دست خود را بزنید". در اینجا صدای پاپ شنیده می شود ، که حتی کسانی را که هنوز به هیچ وجه به سخنان معلم واکنش نشان نداده اند ، نگران کننده می کند. معلم بی سر و صدا می گوید: "هرکس من را بشنود ، بایست." بعد از آن ، همه دانش آموزان معمولاً بلند می شوند و در کلاس سکوت برقرار می شود. معلم به هدف خود می رسد - توجه کودکان به او جلب می شود. متأسفانه ، این روش اغلب در یک کلاس قابل استفاده نیست: بسیاری از موارد در اینجا بر اساس تأثیر غافلگیری است.
ه) "حرکت ممنوع" - این بازی توجه می تواند به عنوان آخرین لحظه دقیقه تربیت بدنی مورد استفاده قرار گیرد. معلم از قبل با کودکان موافقت می کند که حرکتی که به آنها نشان داده شود "ممنوع" خواهد بود (به عنوان مثال ، شما نمی توانید دستان خود را بالا ببرید). معلم حرکات مختلف (از جمله حرکات ممنوع) را به دانش آموزان نشان می دهد ، به تدریج سرعت را افزایش می دهد. هر کسی که یک حرکت ممنوع را تکرار کند ، از بازی حذف می شود.
و) "لطفا": معلم حرکات مختلفی را نشان می دهد ، اگر همزمان کلمه "لطفا" تلفظ شود ، حرکات توسط کودکان تکرار می شود ، اگر کلمه به صدا درنیامده باشد ، حرکت قابل تکرار نیست.
^
چگونه زمان کار تأیید را انتخاب کنیم؟
این اطلاعات ممکن است به معلمان کمک کند تا زمان مناسب برای پرمعناترین درسها را انتخاب کنند. روانشناسان یک مطالعه ویژه انجام دادند: آنها ویژگی های توجه را در همان دانش آموزان در روند آموزش خود در کلاس های 1 ، 2 و 3 مطالعه کردند. مشخص شد که اکثر دانش آموزان کلاس اول با همان پویایی ثبات توجه در طول روز مشخص می شوند. با شروع از سطح بالا ، تمایل به کاهش توجه بعد از درس اول را نشان می دهند. به عبارت دیگر ، ثبات توجه فقط برای 35-40 دقیقه از درس 1 برای آنها کافی است. هنگام تدریس در کلاس 2 ، پویایی توجه در همان کودکان در طول روز متفاوت به نظر می رسد. برای اکثر کودکان ، اوج فعالیت مربوط به 2-3 درس است. تقریباً همین نمره در کلاسهای 3-4 نیز مشاهده می شود.
این را می توان به شرح زیر توضیح داد: دانش آموزان کلاس اولی که با آمادگی فراوان به مدرسه می روند ، قبلاً پیش از کار برای کار پیش بینی کرده اند و اتفاق جدید ، جالب و غیر منتظره ای را پیش بینی می کنند. این ذهنیت فراگیر منجر به فرسودگی سریع و خستگی می شود. از کلاس 2 شروع می شود ، علاقه مستقیم به مدرسه تا حدودی خنک می شود ، اما برخی مهارت های کار آموزشی ظاهر می شود ، از جمله مهارت مدیریت توجه ، همگام سازی آن با وظایف کار آموزشی.
ورزش هایی برای توسعه تمرکز و کنترل خود
"تصحیح تصحیح": ماهیت این روش این است که از کودک خواسته می شود حروف خاصی را در متن چاپ شده پیدا کند و آنها را خط بکشد. به عنوان ماده ، می توانید از بریده های روزنامه ، کتاب های غیرضروری قدیمی و غیره استفاده کنید. انجام شرایط: روزانه به مدت 5 دقیقه. حداقل 5 بار در هفته به مدت 2-4 ماه.
^
قوانین رفتار:
این بازی در یک فضای دوستانه برگزار می شود ، کودکان می توانند علاوه بر این علاقه مند شوند ، ابتدا بدانند که می خواهند چه کسی باشند ، بگویند که این آموزش به آنها کمک می کند تا رانندگان خوب ، پزشکان و غیره شوند.
از دست دادن نباید ناخوشایند باشد.
حجم متن مشاهده شده مهم نیست و ممکن است برای کودکان مختلف متفاوت باشد: از 3-4 جمله تا چند پاراگراف.
با تسلط بر بازی ، قوانین پیچیده تر می شوند: حروفی که پیدا می شوند تغییر می کنند ، آنها به طرق مختلف خط می خورند ، 2 حرف به طور همزمان پیدا می شوند ، یکی خط می خورد ، دیگری زیر خط می کشد (هجا ، دایره ، علامت تیک ، و غیره.)
گزینه: حرف اول را در هر سطر زیر خط بزنید:
k trok ntkk jyubk uyk ayvya
mitchum rm ohem tm ichfm c
گزینه دیگر: ابتدا یک حرف (C) را زیر خط بزنید ، و حرف دیگر (O) را خط بزنید ، سپس با دستور "توجه!" یک خط کشیده شده و قسمت دوم کار شروع می شود: C - حالا ما خط می کشیم ، و O - تأکید می کنیم:
یک گل طلایی رشد کرد ،
گرد و کرکی شد. ("توجه!")
ساشا منفجر خواهد شد ، بخندد ،
کرک در باد هجوم می آورد.
با ارائه تجزیه و تحلیل گرامری چند متن به دانشجویان ، تمرین مشابهی می تواند روی مطالب آموزشی انجام شود. در متن ، اسامی باید با یک خط و صفات - با دو خط زیرین شوند. سپس بر روی دستور "توجه!" - برعکس - اسم - در دو خط و صفت - در یک.
تجزیه و تحلیل نتایج نشان می دهد که پس از مدتی استفاده از چنین تمریناتی ، معلم "توجه کن!" قادر به ایجاد حالت تمرکز در کودکان است. همزمان با معرفی چنین تمرینات بازی ، باید نگرش کودک به خواندن کتاب درسی در زبان روسی تغییر کند. به کودکان تعلیم داده می شود که تمرینات کتاب درسی به زبان روسی ، برخلاف خواندن ، باید به صورت نوشتاری با صدای بلند - از نظر املا - خوانده شود. بر اساس نتایج کار ، تعداد شکاف ها و خطوط نادرست خط خورده محاسبه می شود. شاخص غلظت طبیعی توجه دانش آموزان ابتدایی در ابتدا 4 فاصله یا کمتر است ، بیش از 4 - غلظت ضعیف. بررسی می تواند به روش زیر انجام شود: اول ، این نقش به معلم اختصاص داده می شود و بعداً به هم مدرسه ای اختصاص می یابد. به عنوان مثال ، برندگان می توانند یک رمز دریافت کنند ، در پایان هفته تعداد نشانه ها محاسبه می شود ، به بهترین ها می توان پاداش داد. اگر به طور منظم چنین تمریناتی را برای 2-4 ماه انجام دهید ، تعداد اشتباهات در آثار مکتوب مردمک حدود 2-3 برابر کاهش می یابد.
^
تمریناتی برای تمرکز و ثبات توجه
الف) "دستگاه کپی": دانش آموزان تشویق می شوند که خطاهای زیر را بدون خطا بازنویسی کنند:
Ammadda bereure avvamava essanessas arrestilata؛
- etaltarrs usokgata enazhloba clatimori liddozoka ؛
- minotsa primapavotil snonerkapridyurakeda kuftiroladzloekunm
ب) آزمون "مونستربرگ": کلمات در میان سطر حروف پنهان هستند
گزینه ها عبارتند از:
کلماتی که پنهان هستند با حروف کج هستند:
SUN OF DEKZHAR EZIRYBA YC
کلمات فرهنگ لغت را در میان حروف پیدا کنید و اشتباهات را تصحیح کنید:
SCHRIBINA FKHZDIREVNYA UYYEKVORTIRA BOKORTINA
کلمات را بین حروف پیدا کرده و زیر خط بزنید ، یک کلمه اضافی پیدا کنید:
ZHESOBAK PRIKOROVA LDKABAN ETSYLOSHAD
کلمات را از یک متن مداوم جدا کنید و یک جمله را یادداشت کنید (می توانید یک کار دستورالعمل مربوط به موضوع درس را اضافه کنید - به عنوان مثال زمان افعال ، اسم اسم و غیره را تعیین کنید)
موضوع نشت آب سنگ / موضوع زیر آب دراز نمی کشد. /
ب) "رمزگذاری"
رمزگشایی کلمات ، غیر ضروری را پیدا کنید:
IACBNI / Bianki / KVASLADO / Sladkov / URCHSHINA / Charushin / KOVYLR / Krylov /
ج) کلمات "رمزگذاری" با استفاده از اعداد. هر حرف شماره خاص خود را دارد.
به عنوان مثال: کلمات METRO، CAKE را رمزگذاری کنید.
N M E T R A L O S
1 2 3 4 5 6 7 8 0 23458 , 4854
آنها را با جمع عبارات رقمی جایگزین کنید.
نام تعداد کل صدها ، ده ها و غیره ؛
دریابید که عدد اول چقدر از عدد دوم بیشتر است.
^
ورزش هایی برای توسعه توجه شنوایی
اینها احکام حسابی است که برای ما کاملاً شناخته شده است ، اما معنی تمرین این است که هر کار از چندین عمل تشکیل شده است. معلم می تواند دستورالعمل زیر را ارائه دهد: "اکنون من برای شما مسائل حساب را می خوانم. شما باید آنها را در ذهن خود حل کنید. اعدادی که دریافت می کنید نیز باید در خاطر داشته باشید. نتایج محاسبه را فقط زمانی بنویسید که بگویم: "بنویس!". محتوای اصلی وظایف به سن کودکان ، میزان آمادگی و مواد برنامه آنها بستگی دارد. برای مثال:
درجه 1 - دو عدد 6 و 3 داده شده است. این اعداد را جمع کنید ، 2 را از عدد حاصل کم کنید و سپس 4 عدد دیگر را بنویسید. / پاسخ 3 /
درجه 2 - دو عدد 15 و 23 داده شده است. اولین رقم شماره دوم را به اولین رقم شماره اول اضافه کنید ، 2 را از عدد حاصل کم کنید و اکنون 4 را اضافه کنید. / پاسخ 5 /
درجه 3 - دو عدد 27 و 32 داده شده است. رقم 1 عدد دوم را در رقم 1 عدد اول ضرب کرده و رقم دوم عدد را از حاصل حاصل کم کنید. نوشتن. / پاسخ 4 /
درجه 4 - دو عدد 54 و 26 داده شده است. رقم دوم عدد دوم را به رقم دوم عدد اول اضافه کنید و حاصل حاصل را بر رقم اول عدد دوم تقسیم کنید. نوشتن / 5 /
^
تمریناتی برای افزایش سطح توزیع توجه (توانایی انجام چندین عمل همزمان)
یک جمله با صدای بلند برای بچه ها خوانده می شود. خواندن با ضربه نرم مداد روی میز همراه است. کودکان باید متن را بخاطر بسپارند و تعداد ضربات را بشمارند.
کودک دایره هایی را در یک دفترچه می کشد و همزمان کف هایی را که معلم نقاشی را با آنها همراه می کند ، می شمارد. زمان اعدام - 1 دقیقه. تعداد دور و تعداد شمارش شده ضربات محاسبه می شود. هرچه تعداد دایره ها بیشتر کشیده شود و هرچه کف زدن صحیح شمرده شود ، امتیاز بالاتر است.
- "شمارش با مانع": کودک اعداد را از 1 تا 20 فراخوانی می کند ، همزمان این توالی را روی یک کاغذ یا تخته سیاه می نویسد ، اما به ترتیب معکوس: می گوید 1 ، می نویسد 20 ، می گوید 2 ، می نویسد 19 ، و غیره. سپس زمان اجرا و تعداد خطاها محاسبه می شود.
^
بازی ها و تمرین های آموزشی
1. ورزش "صحبت خود را تماشا کنید".
در دهه بیست قرن گذشته ، چنین بازی توجه بسیار محبوب بود. مجری برنامه می گوید: "خانم توالت خرید. در توالت 100 روبل وجود دارد ، هرچه بخواهید بخرید ،" بله "و" نه "،" نگویید ، سیاه و سفید نخرید ". و شروع به پرسیدن می کند سوالات روی حیله و تزویر، در تلاش برای "ربودن" کلمات ممنوع از پاسخ دهنده است.
شما میخواهید که بخرید لباس مشکی?
- می خواهم لباس سبز بخرم.
- آیا رنگ سبز برای شما مناسب است؟
- من فقط مخمل سبز را دوست دارم.
- لباس مجلسی خواهد بود؟
- سالن رقص.
- آیا لباس سبز شما باید بلند باشد؟
- آره(!).
از دست دادن. برای مثال گفتن "البته" لازم بود.
این یک بازی است ، از یک طرف ، برای توسعه توانایی س askال از نظر روانشناختی پیچیده ، "ریختن" سوالات ، در نتیجه توجه پاسخ دهنده را به فکر کردن روی یک جواب پیچیده از عدم استفاده از کلمات ممنوع معطوف می کند ، و از طرف دیگر ، به توسعه توجه پاسخ دهنده به س questionsالات.
شما به راحتی می توانید در مورد اینکه کدام کلمات یا قسمت های گفتار را نمی توانید به توافق برسید توافق کنید و سپس س thenالات مختلفی را مطرح کنید. باید س manyالات زیادی وجود داشته باشد. این یک آزمایش آشکار توجه است.
به عنوان مثال ، موارد زیر:
امروز صبحانه خوردی؟ آیا مدل موهای خود را دوست دارید؟
امروز کلاس را دیر کرده اید؟ آیا شما چپ دست هستید؟ آیا فیلم را دوست دارید؟
کدام گل را دوست دارید و کدام یک را دوست ندارید؟ چرا؟
^
2. تمرین "نامه ممنوع".
در این بازی ، همه باید خود را تماشا کنند تا اجازه ندهند لغزش کنند.
و جای تعجب نیست که اجازه دهید آن را بلغزد ، زیرا اکنون به این امر متقاعد خواهیم شد.
یکی از شرکت کنندگان در بازی به عنوان راننده منصوب می شود. به نوبه خود به بازیکنان روی می آورد ، راننده از همه یک س simpleال ساده می پرسد و پاسخ فوری می خواهد. به عنوان مثال: "چند سال دارید؟" ، "با چه کسی پشت میز خود نشسته اید؟" ، "چه نوع مربا را دوست دارید؟" کسی که س questionال به او خطور می کند باید بلافاصله هر جوابی بدهد ، اما بدون استفاده از عبارت او نامه ای را که با توافق نامه ممنوع اعلام شده است. فرض کنید حرف "الف" ممنوع اعلام شود.
مطمئناً ، راننده سعی می کند س questionsالاتی را پیدا کند که بدون حرف "A" انجام آنها دشوار باشد. "اسم شما چیست؟" و مثلاً از رفیقی که اسمش وانیا است س askال خواهد کرد. روشن است که او نمی تواند نام خود را بیان کند. او باید با یک شوخی دور شود. "یادم نمیاد!" - او پاسخ خواهد داد ، با تدبیری از دام آماده شده برای او عبور می کند. سپس رانندگی با همان سوال غیر منتظره به یک شرکت کننده دیگر در بازی مراجعه خواهد کرد.
این بازی با سرعت بالایی انجام می شود ، فکر کردن برای مدت طولانی مجاز نیست. او مردد بود ، فوراً جواب نداد ، یا با بهت و حیرت ، از نامه ممنوعه ای در جواب خود استفاده كرد ، جای راننده را گرفت و س askالاتی را مطرح كرد. برندگان کسانی خواهند بود که هرگز در دام نیفتند و سریع و پاسخهای پاسخ دهند.
به عنوان یک نوع بازی ، ممکن است شرط عدم تلفظ حرف ممنوع باشد ، یعنی باید با کلمات دیگری جایگزین شود.
^
3. تمرین "نکته پنهان".
در این بازی مجاز به اعلان است ، البته نه به روشی خیلی معمول.
ما راننده را انتخاب می کنیم و او را حدس زده می کنیم. بیایید از حدس زن بخواهیم لحظه ای از اتاق خارج شود یا کنار برود. در ضمن بیایید یک کلمه را حدس بزنیم. این باید یک اسم مفرد باشد ، از چهار یا پنج حرف تشکیل شده باشد ، و تمام حروف موجود در آن باید متفاوت باشد ، به عنوان مثال ، "جدول" ، "پشه" ، "تخته" ، "بادبان" ، و غیره. چنین کلمات زیادی وجود دارد ، مدت زمان زیادی طول نخواهد کشید
وظیفه راننده حدس زدن کلمه ای است که تصور کرده ایم. از آنجا که این کار دشوار است ، شما باید به او کمک کنید ، یعنی چیزی را پیشنهاد دهید ، اما البته نه مستقیم ، بلکه به طریقی غیرمستقیم با تکیه بر نبوغ و توجه او.
فرض کنید کلمه پنهان "پشه" است. حدس زدن آن را نمی داند.
من از شما می خواهم نامه اول را پیشنهاد دهید ، - او به بازیکنان روی می آورد.
این حق اوست که یک نکته را بخواهد ، و هر سه شرکت کننده در این بازی می توانند هر کدام را به روش خودشان اشاره کنند.
حرف اول کلمه پنهان "K".
چگونه می توانید بدون نام بردن از او مستقیماً از او درخواست کنید؟
این کار به این روش انجام می شود. سه بازیکن به نوبه خود یک کلمه ، یک هجایی یا دو هجایی را تلفظ می کنند که شامل حرف "K" است. بیایید بگوییم یکی کلمه "قطب نما" را می نامد ، دیگری - "مارموت" ، سومین "قطره".
حرف "K" در هر سه کلمه تکرار می شود.
حدس زدن این نامه را برجسته می کند و آن را به یاد می آورد.
بیایید نامه دوم را بگیریم! او طلب می کند.
سه بازیکن دیگر نامه دوم را به او می گویند ، مثلاً با این کلمات: "درس" ، "فیل" ، "خال". با برجسته کردن حرف "O" که سه بار در آنها تکرار شده است ، حدس می زند که آن را به خاطر بسپارد.
اگر حدس زننده توجه باشد و در درخواست های ما گیج نشود ، در این صورت به او این حق را می دهیم که برای ادامه بازی راننده جدیدی تعیین کند. و اگر کلمه ای را که تصور کرده ایم حدس نزند ، دوباره او را مجبور به رانندگی می کنیم: بگذارید توجه خود را تمرین کند.
4. "کلمه پنهان" را تمرین دهید.
در بازی ها ، آنها اغلب به دنبال یک شی پنهان هستند.
اما تنها پنهان و یافتن اشیا نیست. در بازی ای که اکنون با آن آشنا خواهیم شد ، باید به دنبال کلمات پنهان باشید. و آنها را در میان کلمات دیگر پنهان خواهیم کرد.
در چنین بازی ای ، هوشیاری و مشاهده دیگر کمکی نخواهد کرد ؛ به ویژگی های دیگری نیاز است: تمرکز ، توجه و تدبیر. بازی طبق معمول با انتخاب راننده آغاز می شود. ما کلمات را "پنهان" خواهیم کرد ، او آنها را "پیدا" خواهد کرد.
بیایید از راننده بخواهیم برای مدتی اتاق را ترک کند و یک ضرب المثل یا خط معروف را از یک شعر آشنا بگوید. بیایید بگوییم تصمیم گرفتیم ضرب المثل "زبان به کیف می آورد" را پنهان کنیم. بیایید این متن را به بخشهایی تقسیم کنیم: "زبان" ، "به کیف" ، "خواهد آورد". اینکه چرا چنین خرابی لازم است ، از توضیحات بیشتر بازی مشخص خواهد شد.
راننده برمی گردد. او مطلع شده است که ضرب المثل "پنهان" است و با جستجوی آن می تواند هر سه سوال را از هر سه شرکت کننده در این بازی بپرسد. رهبر درک خواهد کرد که متن ضرب المثل پنهان به سه قسمت تقسیم شده است و اولین شخصی که با یک سوال به او رو می آورد باید قسمت اول متن پنهان را در عبارت پاسخ خود وارد کند ، قسمت دوم - قسمت دوم متن و قسمت سوم - قسمت آخر متن.
بیایید ببینیم چگونه کار می کند
"امروز در خواب چه دیدی؟" - فرض کنید راننده از یکی از شرکت کنندگان در بازی سوال می کند. تام باید در جواب خود قسمت اول متن پنهان را وارد کند - کلمه "زبان" ، اما به طوری که بهتر آن را در میان کلمات دیگر پنهان کند. او می تواند بگوید: "من در خواب دیدم که به شهری عجیب رسیدم ، به اتاق ناهار خوری رفتم ، و در آنجا آنها چنان ظرف برای من سرو کردند که تلفظ نام آن غیرممکن بود: زبان خود را می شکندی." "لیمو از کجا رشد می کند؟" - بگذارید بگوییم راننده از دیگری می پرسد. او می تواند با شوخی پیاده شود: "در کشورهای گرم و باغ پدربزرگ من: او بیست کیلومتر قبل از رسیدن به کیف در یک مزرعه جمعی زندگی می کند."
به نظر می رسد این عبارت صاف است ، اما ممکن است کلمات "به کیف" باعث هشدار راننده شده و آنها را یادداشت کنند. بر آخرین سوال، هرچه که باشد ، می توانید جواب طفره رفتن را بدهید: "اینقدر کنجکاو نباشید ، به هیچ خیری نمی رسد." حالا بگذارید راننده حدس بزند که ما چه ضرب المثلی را تصور کرده ایم.
^
5. بازی "چه چیزی تغییر کرده است؟"
بازی به این شکل انجام می شود. وسایل کوچک (پاک کن ، مداد ، دفتر یادداشت ، کبریت و ... به مقدار 10-15 قطعه) روی میز گذاشته می شوند و با روزنامه پوشانده می شوند. هرکسی که می خواهد ابتدا قدرت مشاهده خود را آزمایش کند ، لطفاً به جدول بروید! به او پیشنهاد می شود تا ظرف 30 ثانیه با چیدمان اشیا آشنا شود (تعداد آنها تا 30 عدد است). سپس باید پشت خود را به میز برگرداند ، در حالی که سه یا چهار جسم به مکان های دیگر منتقل می شود. مجدداً 30 ثانیه برای بازرسی اشیا are داده می شود و پس از آن دوباره با یک صفحه روزنامه پوشانده می شوند. حال بیایید از پخش کننده بپرسیم: چه چیزی در چینش اشیا changed تغییر کرده است ، کدام یک از آنها جابجا شده اند؟
فکر نکنید که پاسخ این س alwaysال همیشه آسان خواهد بود! پاسخ ها در نقاط ارزیابی می شوند. برای هر شی each صحیح مشخص شده ، 1 امتیاز به عنوان برد به بازیکن تعلق می گیرد ، اما برای هر اشتباه ، 1 امتیاز از تعداد برنده ها کسر می شود. هنگامی که موردی نامگذاری می شود که به مکان دیگری منتقل نشده است خطایی در نظر گرفته می شود.
بیایید "مجموعه" خود را با چیدمان اشیا a به ترتیب متفاوت مرتب کنیم ، و یک شرکت کننده دیگر در بازی را به میز دعوت کنیم. بنابراین همه اعضای تیم یکی یکی آزمون را پشت سر می گذارند.
شرایط بازی برای همه باید یکسان باشد: اگر چهار بازیکن برای بازیکن اول عوض شده باشند ، همان حالت برای بقیه تغییر می کند.
در این حالت بهترین نتیجه 4 امتیاز کسب شده است. هرکسی که با چنین نتیجه ای آزمون را پشت سر بگذارد ، برنده بازی محسوب می شود.
^
6. ورزش "من همه چیز را به یاد می آورم" (توسعه توجه و حافظه).
این بازی سرگرم کننده را می توان با دو ، سه یا حتی چهار بازی کرد که در توانایی حفظ کلمات به ترتیب مشخص رقابت می کنند.
مطابقت با این شرط توسط داور کنترل می شود ، وی در حین بازی ، یک صفحه کنترل را نگه می دارد و کلمات نامگذاری شده توسط بازیکنان را یادداشت می کند. کلمات در مورد یک موضوع خاص مانند نام شهرها ، نام گیاهان یا حیوانات انتخاب می شوند. بگذارید بگوییم که مضمون بازی نام شهرها است. البته بهتر است از شهرهای شناخته شده نام ببرید ، به خاطر سپردن آنها راحت تر است.
بنابراین ، بیایید بازی را شروع کنیم. رقبا در یک دایره می نشینند.
یکی می گوید تولا. قاضی بلافاصله این کلمه را در لیست چک می نویسد.
بازیکن دوم ، با تکرار شهر نامگذاری شده ، نام شهر دیگری را به آن اضافه می کند:
تولا ، پولتاوا.
تولا ، پولتاوا ، اومسک ، - سومین اعلام می شود.
اگر سه نفر بازی می کنند ، نوبت به اولین بازمی گردد. او باید نام دیگری به لیست شهرها اضافه کند. برای مثال.
تولا ، پولتاوا ، اومسک ، ولادیوستوک.
بنابراین ، هر بار که هر بار یک شهر اضافه می شود ، کسانی که در نوبت بعدی خود بازی می کنند باید تمام شهرهایی را که قبلاً نام برده شده تکرار کنند ، آنها را به همان ترتیب ذکر کنند و حتی یک شهر را از دست ندهند.
در ابتدا ، این کار نسبتاً آسان است ، اما وقتی لیست اسامی بیش از ده نفر باشد ، شما به طور حتم شروع به لکنت خواهید کرد. و قاضی ، با اضافه کردن هر کلمه تازه اضافه شده به برگه کنترل خود ، با هوشیاری کنترل می کند که آیا کسی حداقل یکی از آنها را از دست می دهد یا خیر.
اشتباه از بازی حذف می شود.
بقیه به مسابقه ادامه می دهند تا اینکه یکی از آنها برنده شود.
هرکسی که می خواهد در این بازی شرکت کند را به سه قسمت تقسیم کنید. در هر یک از این سه نفر کسی برنده خواهد شد. و سپس جلسه نهایی برندگان را برای کسب عنوان قهرمان در این بازی جالب ترتیب دهید.
^ 7. خانه کیست؟
یک بازی برای توسعه ثبات توجه. به کودک خود یک نقاشی از هفت حیوان مختلف ارائه دهید که هر کدام با عجله به خانه خود می روند. خطوط حیوانات را به خانه هایشان متصل می کند. بدون کشیدن مداد در امتداد خطوط لازم است که تعیین کنیم که خانه کجاست. اگر این کار برای کودک دشوار است ، پس اجازه دهید ، اما در نهایت مداد را کنار بگذارید.
^
8- تمریناتی برای توسعه انعطاف پذیری و جابجایی توجه.
شما می توانید اینگونه بازی کنید. کلمات متفاوتی به کودک خود بدهید: میز ، تخت ، فنجان ، مداد ، خرس ، چنگال و ... کودک وقتی با کلمه ای روبرو شد که به عنوان مثال یک حیوان است ، با دقت گوش می کند و دستانش را می زند. اگر بچه گیج شد ، بازی را از ابتدا تکرار کنید.
یک بار دیگر پیشنهاد کنید کودک هر وقت کلمه گیاه را می شنود بلند شود. سپس وظایف اول و دوم را ترکیب کنید ، یعنی کودک نوپا با شنیدن کلماتی برای حیوانات دستانش را می کوبد و وقتی کلمات یک گیاه را می گوید بلند می شود. تمرینات مشابه و مشابه باعث توجه ، سرعت توزیع و جابجایی توجه می شود و علاوه بر این ، افق ها و فعالیت های شناختی کودک را گسترش می دهد. انجام چنین بازی هایی با چند کودک خوب است ، آرزو ، هیجان و جایزه برای برنده باعث سرگرمی بیشتر آنها خواهد شد.
برای ایجاد ثبات توجه ، متن كوچكی (روزنامه ، مجله) به كودك بدهید و با جستجوی هر خط ، نامه ای را خط بزنید (مثلاً a). ثبت زمان و تعداد اشتباهات. نتایج خود را بر روی نمودار علامت گذاری کنید و آنها را روزانه تجزیه و تحلیل کنید. با کودک خود از موفقیت لذت ببرید. سپس ، برای آموزش توزیع و جابجایی توجه ، کار را تغییر دهید. به عنوان مثال ، مانند این: "در هر سطر ، حرف a را خط بزنید و حرف p را زیر خط بزنید." یا مانند این: "اگر حرف r در مقابل آن است ، حرف a را خط بزنید و اگر حرف n مقابل آن است ، حرف a را زیر خط بزنید." ثبت زمان و اشتباهات تعارف کودک خود را فراموش نکنید.
^
9. ورزش "چه چیزی تغییر کرده است؟" (توسعه مشاهده).
بازی برای مشاهده مشاهده. بهتر است با چند کودک بازی کنید. همه در یک خط هستند. مجری یک کودک را صدا می کند و پیشنهاد می کند که او را به خاطر بسپارد ظاهر هر یک از شرکت کنندگان در بازی. به این زمان 1-2 دقیقه فرصت داده می شود. پس از آن ، کودک روی گردانده یا به اتاق دیگری می رود. شرکت کنندگان باقیمانده در بازی تغییرات جزئی در لباس یا مدل مو ایجاد می کنند: شما می توانید نشان را سنجاق کنید یا برعکس ، آن را برداشته ، باز کنید یا دکمه را فشار دهید ، مکان ها را با یکدیگر تغییر دهید ، مدل مو را تغییر دهید و غیره سپس شخصی که به یاد می آورد باید از آن تغییرات در لباس رفقای خود که موفق به مشاهده آنها شده نام برد.
اگر فرصت جمع شدن یک شرکت بزرگ را ندارید ، می توانید این بازی مهیج را اصلاح کنید: 10 شی را روی میز جلوی کودک بگذارید ، از او بخواهید که رویش را برگرداند و در این لحظه چیدمان اشیا را تغییر دهید. سپس پیشنهاد دهید به آنچه تغییر کرده پاسخ دهید.
^
10. تصاویر "تفاوت را پیدا کنید".
همه بچه ها دوست دارند با لذت به تصاویر نگاه کنند. شما می توانید تجارت را با لذت ترکیب کنید. کودک خود را به دیدن تصاویری دعوت کنید که مثلاً دو گنوم (یا دو بچه گربه یا دو ماهی) در آن به تصویر کشیده شده است. در نگاه اول دقیقاً یکسان هستند. اما ، با دقت بیشتر ، می بینید که اینطور نیست. از کودک خود بخواهید تفاوت ها را تشخیص دهد. همچنین می توانید چند عکس با محتوای مسخره انتخاب کنید و از کودک بخواهید ناسازگاری پیدا کند.
^
11. ورزش "نیمه دوم را رنگ کنید".
همچنین چنین تمریناتی برای پیشرفت تمرکز وجود دارد. شما باید چندین تصویر نیمه رنگ آماده کنید. و بچه باید نیمه دوم تصویر را به همان شیوه نیمه اول رنگ کند. این کار با درخواست از کودک برای اولین بار رسم نیمه دوم تصویر و سپس رنگ آمیزی آن پیچیده است. (این می تواند یک پروانه ، سنجاقک ، خانه ، درخت و ... باشد).
12. تمرین "جدول عددی".
به فرزند خود جدولی با مجموعه اعداد از 1 تا 25 نشان دهید که ترتیب خاصی ندارند. اما ابتدا اطمینان حاصل کنید که کودک شما همه این اعداد را می داند. به او بگویید: "سعی کنید در اسرع وقت اعداد از 1 تا 25 را پیدا کنید ، نشان دهید و با صدای بلند بگویید." بیشتر کودکان 5-7 ساله این کار را 1.5-2 دقیقه و تقریباً بدون اشتباه انجام می دهند.
نسخه دیگر این بازی: جدولی با 25 سلول تهیه کنید که روی آن اعداد از 1 تا 35 به ترتیب تصادفی نوشته شده است که 10 عدد از آنها موجود نیست. از کودک بخواهید تمام اعداد را پشت سر هم پیدا کرده و نشان دهد و اعداد گمشده را بنویسید (اگر نمی تواند اعداد را یادداشت کند ، فقط بگذارید آنها آنها را برای شما نامگذاری کنند). مدت زمان انجام این کار را برای کودک ثبت کنید.
اگر معلوم شد که این تمرینات برای دختر و پسر دشوار است ، بیشتر این کار را انجام دهید میز ساده، به عنوان مثال از 9 سلول.
^
13. پرنده پرنده نیست.
بازی مفرح توجه و دانش پرندگان.
یک بزرگسال قافیه می خواند. وظیفه کودکان این است که با دقت گوش دهند و اگر کلمه ای به معنای شنیدن پرنده نیست ، سیگنال بدهید - کف زدن یا کف زدن. حتماً از فرزند خود بپرسید چه مشکلی وجود دارد. روشن کردن:
"و مگس کیست؟"
پرندگان وارد شدند:
کبوتر ، جوانان ،
مگس و سوییفت ...
پرندگان وارد شدند:
کبوتر ، جوانان ،
لک لک ها ، کلاغ ها ،
جک ، ماکارونی ،
پرندگان وارد شدند:
کبوتر ، جوانان ،
قوها ، مرجان ها ،
جکد و سوئیفت ،
مرغ دریایی و والور
پرندگان وارد شدند:
کبوتر ، جوانان ،
لپینگ ، سیسکین ،
جی و مار
پرندگان وارد شدند:
کبوتر ، جوانان ،
مرغ دریایی ، پلیکان ،
تی شرت و عقاب.
کبوتر ، جوانان ،
حواصیل ، بلبل ،
سوسک و گنجشک.
پرندگان وارد شدند:
کبوتر ، جوانان ،
اردک ، غاز ، جغد ،
پرستوها ، گاوها.
پرندگان وارد شدند:
کبوتر ، جوانان ،
چوب و سوئیفت
پروانه ها ، سوسكین ها ،
لک لک ها ، فاخته ها ،
حتی جغدها را از بین می برد ،
قوها و اردک ها -
و ممنون از شوخی!
^
14- یک گاو در حال پرواز بود.
حداقل باید سه بازیکن وجود داشته باشد. همه به صورت دایره ای نشسته اند و با چرخاندن دست راست ، کف دست و چپ ، کف دست خود را به سمت بالا و کف کف همسایه های خود می پیوندند. به نوبه خود ، آنها کلمه آیه را تلفظ می کنند ، به موقع با کلمه ، کف کف همسایه راست را می زنند:
یک گاو پرواز کرد ، کلمه را گفت.
گاو چه کلمه ای گفت؟
او که نوبت به پاسخ دادن می رسد ، هر کلمه ای را به عنوان مثال "علف" می خواند. همسایه او ، همراه با پنبه ، حرف اول این کلمه را می گوید - "t" ، بعدی - دوم و به همین ترتیب تا آخر کلمه ، تا آخرین "a". وظیفه آخرین بازیکن این نیست که به او ضربه بزند و وقت داشته باشد که دست خود را از زیر کف نهایی بیرون بیاورد.
15. کف زدن بالا.
بازی برای توسعه توجه ، حافظه.
مجری عبارات و مفاهیم را تلفظ می کند - صحیح و نادرست.
اگر اصطلاح درست باشد ، بچه ها کف می زنند ، اگر درست نباشد ، پا می زنند.
مثالها: "همیشه در تابستان برف می بارد." سیب زمینی به صورت خام خورده می شود ». "کلاغ پرنده ای مهاجر است". روشن است که هرچه سن کودکان بیشتر باشد ، مفاهیم پیچیده تری نیز باید داشته باشند.
^
16. بازی "دکمه".
دو نفر بازی می کنند. در مقابل آنها دو مجموعه دکمه یکسان قرار دارد که هر کدام یک دکمه را تکرار نمی کنند. هر بازیکن یک زمین بازی دارد - این یک مربع است که به سلول تقسیم شده است. مبتدی 3 دکمه را روی زمین خود قرار می دهد ، بازیکن دوم باید جستجو کند و به یاد بیاورد که کدام دکمه است. پس از آن ، بازیکن اول زمین بازی خود را با یک کاغذ می پوشاند ، و بازیکن دوم باید همان ترتیب دکمه ها را در زمین خود تکرار کند.
هرچه از تعداد سلول ها و دکمه ها در بازی استفاده شود ، بازی سخت تر می شود.
از همین بازی می توان برای توسعه حافظه ، درک فضایی و تفکر استفاده کرد.
^
17. بازی "سوسک کوچک".
"حالا ما می خواهیم چنین بازی کنیم. می بینید ، یک میدان در مقابل شما قرار دارد که به سلول کشیده شده است. یک سوسک در امتداد این زمینه خزیده است. سوسک با دستور حرکت می کند. می تواند به سمت پایین ، بالا ، راست حرکت کند ، من حرکتهای شما را دیکته می کنم ، و شما سوسک را از طریق زمین در جهت مورد نظر حرکت می دهید. این کار را از نظر ذهنی انجام دهید.
توجه؟ شروع کردیم. یک سلول به سمت بالا ، یک سلول به سمت چپ. یک سلول پایین است. یک سلول در سمت چپ یک سلول پایین است. به من نشان دهید که سوسک کجاست. "
(اگر کودک از نظر ذهنی انجام این کار دشوار است ، در ابتدا می توانید به او اجازه دهید هر انگشت سوسک را با انگشت نشان دهد یا سوسک بسازد و آن را از طریق مزرعه حرکت دهد. مهم است که در نتیجه کودک یاد می گیرد که به طور ذهنی در قسمت سلولی حرکت کند).
شما می توانید کارهای مختلفی را برای سوسک ارائه دهید. هنگامی که میدان 16 سلول تسلط یافت ، به حرکت در عرض 25 ، 36 سلول بروید ، وظایف را با حرکت پیچیده کنید: 2 سلول به صورت مایل به راست و پایین ، 3 سلول به سمت چپ و غیره
^
18. ورزش با هدف افزایش سطح توزیع توجه
(توانایی انجام همزمان چندین کار).
یک جمله کوچک را با صدای بلند بخوانید. خواندن با ضربه نرم مداد روی میز همراه است. کودکان باید متن را بخاطر بسپارند و تعداد ضربات را بشمارند.
شما می توانید این تمرین را به عنوان یک مسابقه انجام دهید: هرکسی که درست شمرد برنده شد. برای مثال برندگان یک دایره قرمز دریافت می کنند. از آنجا که بهتر است چندین بار در درس بازی کنید ، محاسبه برنده ها در انتهای درس انجام می شود و برندگان به نوعی تشویق می شوند.
در طی کلاس ها ، تعداد جملات استفاده شده در متن افزایش می یابد.
^
19. ورزش برای توزیع توجه.
این تمرین با هدف توسعه توانایی کودک در انجام همزمان دو عمل متفاوت انجام می شود.
الف) کودک دایره هایی را در یک دفترچه می کشد و همزمان کف زدن هایی را که بزرگسال با آنها همراه است ، می شمارد. زمان انجام کار - 1 دقیقه.
تعداد دایره ها و تعداد ضربه های شمارش شده شمارش می شود. نسبت به. تا حلقه های بیشتر کشیده شده و هرچه کف زدن به درستی شمارش شود ، امتیاز بالاتر است.
ب) وظیفه مشابه وظیفه قبلی است. در عرض 1 دقیقه ، باید همزمان با هر دو دست بکشید: با چپ - دایره ها ، با راست - مثلث ها. در پایان ، تعداد مثلث و دایره های رسم شده شمارش می شود.
(مثلث هایی که رئوس آنها "گرد" است ، مانند دایره های دارای "گوشه" محاسبه نمی شوند. وظیفه کودک این است که تا حد ممکن مثلث و دایره بکشد.)
والدین می توانند از این نوع وظایف خودشان را انجام دهند. این می تواند رسم و راه حل کلامی مثالهای ساده باشد. ضبط کلمات و گوش دادن به قطعه ای از شعر و غیره مهم است که کیفیتی مانند ایمنی صدا در کودک ایجاد شود.
^
20. برای افزایش تمرکز توجه شنوایی ورزش کنید.
برای این ، انجام دستورات حسابی بسیار راحت است ، اما معنی تمرین این است که هر کار از چندین عمل تشکیل شده است.
به عنوان مثال ، معلم می گوید:
درجه 3 - "دو عدد داده می شود: 54 و 26 ... به رقم دوم شماره اول ، رقم دوم شماره دوم را اضافه کنید
اعداد ... و مقدار حاصل را بر رقم اول عدد دوم تقسیم کنید ... بنویسید! .. "(پاسخ: 5)
"دو عدد داده شده است: 56 و 92 ... رقم دوم عدد اول را بر رقم دوم عدد دوم تقسیم کنید ... ضریب حاصل را در رقم اول عدد دوم ضرب کنید ... بنویسید! .. "(پاسخ: 27)
در چنین تمریناتی می توانید یک لحظه بازی را معرفی کنید: یک شعبده باز و یک شعبده باز که می تواند اعداد را حدس بزند: "به عدد فکر کنید ... 5 را به آن اضافه کنید ، حالا 2 را کم کنید ... عددی را که در ذهن دارید کم کنید. .. و اختلاف حاصل را در 4 ضرب کنید ... شما این کار را کردید ... "
این تمرینات به شما امکان می دهد تا توجه را حفظ و تمرکز کنید ، و داده های به دست آمده ممکن است نشان دهنده درگیری کند کار باشد (در صورت وجود تصمیم درست اولین وظایف و راه حل صحیح وظایف بعدی) یا در مورد فرسودگی سریع توجه ، عدم توانایی در حفظ تمرکز آن (با حل صحیح اولین کارها و راه حل غلط کارهای بعدی) ، که به معلم اجازه می دهد کار او را بسته به نتایج بدست آمده تنظیم کنید.
^
21. برای تمرکز و ثبات توجه ورزش کنید.
دانش آموزان مدارس تشویق می شوند که خطاهای زیر را بدون خطا بازنویسی کنند:
الف) AMMADAMA REBERGE ASSAMAS
^
جزئیات HESKLALLA ESSANESSAS
ب) ENALSSTADE ENADSLAT
ETALTARRS USOKGATA LIMMODORA
هم زمان
ج) RETABRERT NORASOTANNA
DEBARUGA CALLIHARRA
FILLITADERRA
د) GRUMMOPD
ه) WATERPROOOFETTA
SERAFINNETESTOLE
EMMASEDATONOV
ه) GRASEMBLADOVOUNT
ز) CITY VERATONA
CHLOROPHONIMATE
DARRISWATENORRA
ح) LIONOSANDERA
من) MINOSEPRITAMATORENTALI TELIGRANTOLLIADZE
ج) قانون MAZOVRATONYLOTO
K) MUSERLONGRINAVUPTIMONATOLIG RAFUNITARE
م) ADSELANOGRIVANTEBYUDAROCHAN
ح) BERMOTINAUCHIGTODEBSHOZHANUI
MSTENATUREPVADIOLUZGLNICHEVYAN
O) OSTIMARE
^
22. ورزش "الگو را دنبال کن" (تمرین تمرکز).
این تمرین شامل کار طراحی الگوهای کاملاً پیچیده اما تکراری است.
هر یک از الگوها نیاز به توجه بیشتر کودک دارد ، زیرا او را ملزم به انجام چندین عمل متوالی می کند:
الف) تجزیه و تحلیل هر عنصر از الگو ؛
ب) تولید مثل صحیح هر عنصر ؛
ج) حفظ توالی برای مدت طولانی.
هنگام انجام چنین وظایفی ، مهم است که نه تنها کودک چگونه الگو را با دقت تولید می کند (تمرکز توجه) ، بلکه همچنین چه مدت می تواند بدون خطا کار کند. بنابراین ، سعی کنید هر بار به تدریج زمان اجرای یک الگو را افزایش دهید. برای شروع ، 5 دقیقه کافی است.
پس از تسلط بر الگوهای "سلولی" ، به سراغ الگوهای پیچیده تر روی یک صفحه تمیز بروید.
برای انجام این نوع کارها ، ساخت فرم هایی از قبل با تعداد متفاوت ردیف دایره ، مثلث یا مربع مناسب است. فرم ها را می توان با مجموعه ای از اشکال مخلوط نشان داد. به عنوان مثال ، یک ردیف مربع ، یک ردیف دایره ، یک ردیف مثلث و غیره
تکالیف را می توان با درخواست از کودک برای بررسی اجرای صحیح الگو و تصحیح اشتباهات ، تکمیل کرد.
^
23. ورزش با هدف تعویض توجه.
برای آموزش تعویض توجه ، از تمرینات مبتنی بر آزمون "جداول قرمز و سیاه" استفاده می شود.
برای درس ، جداول با اعداد سیاه و قرمز استفاده شده است که ترتیب آنها دائماً تغییر می کند. ترتیب کار بدون تغییر است:
^ 1 مرحله - جدول را در نظر بگیرید و تمام اعداد سیاه را از 1 تا 12 به ترتیب پیدا کنید.
مرحله 2 - جدول را در نظر بگیرید و تمام اعداد قرمز را به ترتیب معکوس از 12 به 1 پیدا کنید.
مرحله 3 - شما باید به طور متناوب اعداد سیاه را به ترتیب مستقیم از 1 تا 12 و اعداد قرمز را به ترتیب معکوس از 12 به 1 جستجو کنید.
بعد از اینکه کودک از نظر تعداد ارقام ارائه شده در بالا نتایج رضایت بخشی بدست آورد ، می توان تعداد آنها را ابتدا به 16 (هر دو) و سپس به 24 (یعنی سیاه - از 1 به 24 ، قرمز - از 24 به یک) افزایش داد.
همین کار را می توان با جایگزینی اعداد با حروف اصلاح کرد. به عنوان مثال ، حروف سیاه باید به ترتیب حروف الفبا و حروف قرمز به ترتیب معکوس نوشته شوند. از آنجا که این کار دشوارتر از وظایف قبلی است ، توصیه می شود بعد از اینکه کودکان یاد گرفتند به خوبی با گزینه های عددی کنار بیایند ، از آن استفاده کنید ، جدول باید بیش از 9-16 سلول نباشد (یعنی تعداد حروف سیاه از 8 بیشتر نشود ، و تعداد قرمز - 7).
وقتی کودکان در کار با جداول فوق پیشرفت چشمگیری داشته باشند ، این کار می تواند پیچیده باشد.
کودکان باید روی جدول ارائه شده به طور متناوب اعداد قرمز و سیاه را پیدا کنند و فقط حروف مربوط به این اعداد را بنویسند و اعداد قرمز باید به ترتیب نزولی و اعداد سیاه را به ترتیب صعودی پیدا کنند. اولین جداول پیشنهادی نباید بیش از 13 جفت عدد سیاه - حروف و 12 جفت عدد قرمز - حروف داشته باشد. کار به این شکل پیش می رود:
عدد قرمز 12 ، نامه P را می نویسیم ، سپس شماره سیاه 1 ، نامه B را می نویسیم ، سپس عدد قرمز 11 را ، نامه I را می نویسیم ، شماره سیاه 2 را می نویسیم ، نامه H را می نویسیم ...
با کار موفقیت آمیز کودکان ، تعداد جفت ها را می توان به 24 جفت عدد قرمز - حروف و 24 جفت عدد سیاه - حرف افزایش داد.
24. تمریناتی برای آموزش توزیع و انتخاب پذیری توجه.
کلمات در میان متن حروف الفبا درج می شوند. کودک باید این کلمات را پیدا کند و بر آنها تأکید کند.
به عنوان مثال (کلماتی که کودک باید آنها را زیر خط بکشاند با حروف کج هستند):
SunshineRunWarehouseLabelsWorkschschschtmachine
prstyurozae
^
25. تمرین "آزمون اثبات" (توسعه توانایی تجزیه و تحلیل کلمات نوشتاری).
این تمرین با هدف توسعه توانایی تجزیه و تحلیل کلمات نوشته شده ، "دیدن" حروف موجود در آنها و در نتیجه شکل گیری توجه است. این بازی مبتنی بر آزمون "تصحیح" است. کتابهای قدیمی مناسب فقط برای کاغذهای باطله با چاپ بزرگ برای آنها گرفته شده است. در عرض 5 دقیقه (فقط 5) از کودکان خواسته می شود که تمام حروف "الف" را که ملاقات می کنند خط بزنند. در همان زمان ، شرط شده است که اگر بچه ها بیش از چهار نامه را از دست بدهند ، آنها چهار پاس یا کمتر از دست می دهند - آنها برنده شدند. برندگان ، به عنوان مثال ، تراشه های سبز دریافت می کنند. از آنجا که بهتر است هر روز بازی کنید ، بهتر است هفته ای یک بار برنده ها را بشمارید ، و برندگان با چیزی پاداش می گیرند ...
وظایف توسط خود بچه ها بررسی می شود - همسایه با همسایه. اگر آنها هیچ خلائی را مشاهده نکنند ، اگرچه در این سن کودکان بیش از کار خود به کار دیگران وابسته هستند ، اما این مهم نیست ، نکته اصلی این است که برای چند دقیقه کودک در یک حالت تمرکز قرار می گیرد.
سپس بازی می تواند پیچیده باشد.
به عنوان مثال ، حرف اول را در هر سطر خط بزنید:
مرحله بعدی خط زدن یک حرف در خط و زیر خط زدن روی حرف دیگر است.
به عنوان مثال ، "e" خط زده می شود و حرف "m" زیر خط کشیده می شود.
گزینه دیگر: "ابتدا یک حرف را زیر خط می کشیم و حرف دیگر را خط می زنیم ، سپس با دستور:" توجه! "کار برعکس پیش می رود - حرف اول را خط می زنیم ، و حرف دوم را زیر خط می کشیم."
به عنوان مثال ، "قسمت اول کار:" C "- ما زیر خط می زنیم ،" O "- خط می زند ، با دستور:" توجه! "" یک خط کشیده شده و قسمت 2 کار شروع می شود: حرف "C "اکنون خط خورده است و حرف" O "- زیر خط".
توجه!
^
26. ورزش برای شکل گیری ذهن آگاهی در دانش آموزان در مدرسه.
با ارائه تجزیه و تحلیل گرامری چند متن به دانشجویان ، تمرین مشابهی می تواند روی مطالب آموزشی انجام شود. در متن ، اسامی باید با یک خط و صفات - با دو ، و سپس با دستور "توجه!" - برعکس: اسم - دو و صفت - یک.
برای مثال:
^
تمرینات خودکنترلی.
اداره آموزش و پرورش
اداره تشکیلات شهرداری نادیم
شهرداری موسسه تحصیلی
"دبیرستان شماره 1 با مطالعه عمیق
موارد منفرد "، Nadym
Nizhegorodtseva Svetlana Alexandrovna ، معلم دبستان ، رده اول صلاحیت
Yamalo-Nenets Autonomous Okrug ، شهر Nadym 2014
مجموعه ای از تمرینات برای توسعه توجه در روند یادگیری دانش آموزان جوان
انواع و خصوصیات توجه
توجه از نزدیک با علاقه در ارتباط است و بنابراین به تقسیم می شود خودسرانهو غیر ارادی توجه داوطلبانه تابع اهداف آگاهانه است. با توجه به اینكه دانش آموز ابتدا توجه خود را به دستورالعمل های شفاهی معلم ارائه می دهد ، دانش آموز كم كم خود را یاد می گیرد كه وظایف پیش روی خود را تنظیم كند و توجه او را سازمان می دهد. توجه خودسرانه نیاز به مقدار مشخصی از تجربه ، توانایی سازماندهی فعالیتهای آنها دارد. بنابراین ، در کودکان ، توجه غیر ارادی زودتر بروز می کند و فقط بعداً ، در طول رشد آنها ، توجه ارادی و عمدی شکل می گیرد.
خاصیت دیگر است دامنه توجه... این تعداد اشیایی است که به طور همزمان می توانند در منطقه مورد توجه انسان قرار بگیرند. برای دانش آموزان جوان تر ، میزان توجه بیش از 3-4 مورد نیست و برای برخی از کودکان حتی کمتر است. مقدار کمی توجه به کودک این فرصت را نمی دهد که روی چندین اشیا تمرکز کند و آنها را در ذهن نگه دارد. اصلاح تعلیمی دامنه توجه محدود است. بنابراین ، معلم به سادگی لازم است که توجه اندک را مورد توجه قرار دهد. با رشد مغز کودک افزایش می یابد. معلمان باتجربه ، با دانستن این ویژگی ، وضوح در درس را با 3-4 کتابچه راهنما محدود می کنند ، مثالهای مختلفی راجع به تعداد مشخصتری ذکر نمی کنند ، حتی توضیحات خود را در مورد مطالب جدید در بلوکهایی که بیش از حجم توجه کودکان نیست ، می سازند.
ثبات توجه - این توانایی حفظ تمرکز هوشیاری روی یک شی خاص است. در دانش آموزان جوان ، ثبات توجه به طور فعال تا 9-10 سالگی افزایش می یابد. در ابتدای فرآیند آموزشی ، در بازه زمانی 7 تا 12 دقیقه نگهداری می شود. برای معلم ، این در درجه اول به این معنی است که توضیح مطالب جدید با تمام کارهای مقدماتی نباید بیش از 7 دقیقه طول بکشد. تصور اینکه هرچه تمرینات مقدماتی بیشتری را انتخاب کنیم ، دانش آموزان موضوع جدید را بهتر درک می کنند اشتباه خواهد بود. این فقط درصورت عدم عبور از محدودیت زمانی درست است. غالباً ، هنگام توضیح مطالب آموزشی ، می بینیم که کودک به نظر می رسد ما را گوش می دهد ، حواس او را پرت نمی کند ، حرف نمی زند ، اما از نگاه به دست می آید که غلظت ضعیف شده است. روانشناسان توصیه می کنند که توضیح را برای چند ثانیه قطع کرده و از کودکان بخواهند که این س themselvesال را که "حالا من چه کار می کنم؟" از خود بپرسند. پس از آن ، ثبات توجه برمی گردد.
توزیع توجه آیا تمرکز هوشیاری همزمان روی دو جسم مختلف است. این ویژگی برای دانش آموزان کوچکتر مدرسه ضروری است ، به عنوان مثال ، هنگام انجام یک نامه نظر داده شده (کودک باید همزمان بگوید دقیقاً چه چیزی را یادداشت می کند و مراحل نوشتن را انجام دهد) ، هنگام بررسی کار خود (شما باید متن نوشته شده را بخوانید و در هنگام انجام املا ریاضی ، در همان زمان به دنبال هجی باشید ، آنها را بررسی کنید و با یک نوشته نوشته شده علامت بزنید). همانطور که می بینید ، این یک خاصیت بسیار مفید و ضروری برای یادگیری است. با این حال ، باید یادآوری شود که دقیقاً این چیزی است که تا سن 7 سالگی با رشد ذهنی طبیعی کودک شکل نمی گیرد. بنابراین ، در کلاس 1 ، کودکان در حال پاسخ دادن به تخته سیاه ، می توانند ابتدا بگویند و سپس یک جمله بنویسید اگر یکی از اقدامات لازم حداقل تا حدی خودکار باشد ، توزیع توجه به 2 مورد آموزشی در سن 8 سالگی عادی می شود. اگر روند نوشتن دانش آموز به صورت خودکار انجام شود (نیازی به یادآوری هر نماد گرافیکی نیست) ، می تواند همزمان صحبت را یاد بگیرد.
تمرکز توجه- تمرکز بر روی موضوع توجه ، روند غوطه وری. گاهی اوقات شخص چنان در انجام این کار یا آن حرفه عمیق می شود ، با خواندن کتاب ، تماشای فیلم او را مجذوب خود می کند ، به طوری که دیگر چیزی در اطراف نمی بیند و نمی شنود. احتمالاً همه ما آرزو داریم که دانش آموزان با شور و شوق مشکلات را حل کنند یا تمرین بنویسند. اگر دانش آموز نمی داند که چگونه توجه خود را متمرکز کند ، بنابراین هوشیاری او ، به عنوان مثال ، روی اشیا می لغزد و برای مدت طولانی روی هیچ یک از آنها ماندگار نمی شود. در نتیجه ، برداشت از موضوع مبهم و نامشخص باقی می ماند. دلایل مختلفی برای کاهش تمرکز وجود دارد. با کمال تعجب ، یکی از دلایل وجود آدنوئید در کودک است. این روند التهابی از دریافت اکسیژن کافی در مغز جلوگیری می کند و در نتیجه باعث ایجاد حواس پرتی می شود. بزرگترین مشکل امروز کودکان تماشای تلویزیون است و اکنون رایانه ای نیز به آن اضافه شده است. واقعیت این است که سوسو زدن قاب ها به یک نگاه سطحی نیاز دارد ، یک نگاه متمرکز در هنگام مشاهده طولانی باعث سردرد می شود. اگر کودکان زیاد تلویزیون تماشا می کنند ، به راحتی نگاهی گذرا پیدا کرده و آن را به فعالیت های دیگر منتقل می کنند.
ویژگی های توجه دانشجویان جوان تر
در طول دوره آموزش کودک در مرحله اولیه ، تغییرات قابل توجهی در توسعه روند توجه اتفاق می افتد ، از همه خواص آن یک توسعه فشرده وجود دارد: تا 9 سالگی میزان توجه به ویژه افزایش می یابد (2 برابر) -10 کودک قادر به حفظ و اجرای یک برنامه خودسرانه تنظیم شده از اقدامات برای مدت طولانی هستند. تحقیقات نشان می دهد که خواص مختلف توجه "کمک" های مختلفی به موفقیت در یادگیری دارند. بنابراین ، در تسلط بر ریاضیات ، نقش اصلی متعلق به حجم توجه است و یادگیری خواندن با ثبات توجه همراه است. از این مطلب می توان نتیجه گرفت: با توسعه خواص مختلف توجه ، می توان عملکرد دانش آموزان را در موضوعات مختلف افزایش داد.
چگونه توجه کودکان را جلب کنیم؟
همه معلمان می دانند که به سختی می توان کلاس را بعد از تعطیلات یا درس تربیت بدنی به نظم درآورد. کودکان بیش از حد هیجان زده نمی توانند فوراً روی تکالیف مطالعه خود تمرکز کنند. به منظور ایجاد حالت به اصطلاح پیش بینی در کودکان و کمی آرام کردن آنها ، می توانید از تکنیک های زیر استفاده کنید:
الف) "توجه" را امضا کنید - معلم دایره ای با علامت تعجب قرمز در مرکز برمی دارد.
ب) "رنگین کمان توجه" - این روش برای تمرکز برای انجام آن ، شما به تجهیزات ساده ای نیاز دارید: 7 ورق چشم انداز سفید با یک دایره رنگی در مرکز ، قطر آن 7 سانتی متر است. رنگ دایره ها قرمز ، نارنجی ، زرد ، سبز ، آبی روشن ، آبی ، بنفش است. هر رنگ مربوط به یک روز خاص در هفته است. ورق به تخته متصل می شود. موسیقی آرام خوب روشن می شود. دانش آموزان به مدت 30 ثانیه بی صدا به مرکز ملافه نگاه می کنند ، سپس چشمان خود را می بندند و 30 ثانیه دیگر. جلوی آنها تصویر یک برگ با دایره را بگیرید.
ج) "شکارچیان قبیله یومبا"- معلم کودکان را دعوت می کند تا خود را مانند سرخپوستان یومبا تصور کنند. شغل اصلی آنها شکار است. شکارچیان باید بسیار توجه داشته باشند ، قادر به مشاهده و شنیدن همه اتفاقات اطراف باشند. نمونه کلمات معلم: «تصور کنید که در حال شکار هستید. بیایید مدتی ساکت باشیم ، تا کلاس کاملاً ساکت شود. سعی کنید انواع صداها را بشنوید ، تا منشا آنها را حدس بزنید. " برای جذابیت بیشتر ، معلم می تواند به عمد برخی از صدا و صدا را سازمان دهد.
د) "چه کسی من را می شنود ..." اگر در کلاس سر و صدایی ایجاد شود و بچه ها به هیچ وجه آرام نباشند ، معلم می تواند بی سر و صدا جمله زیر را بگوید: "چه کسی به من می شنود ، دست راست خود را بلند کن". برخی از دانش آموزان احتمالاً دست راست خود را می شنوند و بلند می کنند. سپس معلم بی سر و صدا می گوید: "هر كه مرا بشنود ، هر دو دست خود را بلند كن." بعضی از کودکان هر دو دست خود را بالا می آورند. معلم بی سر و صدا این عبارت را بیان می کند ، و کلمات را بیرون می کشد: "هر کسی که من را بشنود ، 2 بار کف دست خود را بزنید". در اینجا صدای پاپ شنیده می شود ، که حتی کسانی را که هنوز به هیچ وجه به سخنان معلم واکنش نشان نداده اند ، هشدار می دهد. معلم بی سر و صدا می گوید: "هرکس مرا بشنود ، بایست." بعد از آن ، همه دانش آموزان معمولاً بلند می شوند و در کلاس سکوت برقرار می شود. معلم به هدف خود می رسد - توجه کودکان به او جلب می شود. متأسفانه ، این روش اغلب در یک کلاس قابل استفاده نیست: بسیاری از موارد در اینجا بر اساس تأثیر غافلگیری است.
ه) "ترافیک ممنوع" - این بازی توجه می تواند به عنوان آخرین لحظه دقیقه تربیت بدنی مورد استفاده قرار گیرد. معلم از قبل با کودکان موافقت می کند که حرکتی که به آنها نشان داده شود "ممنوع" خواهد بود (به عنوان مثال ، شما نمی توانید دستان خود را بالا ببرید). معلم حرکات مختلف (از جمله حرکات ممنوع) را به دانش آموزان نشان می دهد ، به تدریج سرعت را افزایش می دهد. هر کسی که یک حرکت ممنوع را تکرار کند ، از بازی حذف می شود.
و) "لطفا:معلم حرکات مختلفی را نشان می دهد ، اگر در همان زمان کلمه "لطفا" تلفظ می شود ، حرکات توسط کودکان تکرار می شود ، اگر کلمه به صدا در نیامده است ، حرکت قابل تکرار نیست.
ورزش هایی برای توسعه تمرکز و کنترل خود
"آزمون اثبات": ماهیت این تکنیک این است که از کودک خواسته می شود حروف خاصی را در متن چاپ شده پیدا کند و آنها را خط بکشد. به عنوان ماده ، می توانید از بریده های روزنامه ، کتاب های غیرضروری قدیمی و غیره استفاده کنید. انجام شرایط: روزانه به مدت 5 دقیقه. حداقل 5 بار در هفته به مدت 2-4 ماه.
قوانین رفتار:
این بازی در یک فضای دوستانه برگزار می شود ، کودکان می توانند علاوه بر این علاقه مند شوند ، ابتدا بدانند که می خواهند چه کسی باشند ، بگویند که این آموزش به آنها کمک می کند تا رانندگان خوب ، پزشکان و غیره شوند.
از دست دادن نباید ناخوشایند باشد.
حجم متن مشاهده شده مهم نیست و ممکن است برای کودکان مختلف متفاوت باشد: از 3-4 جمله تا چند پاراگراف.
با تسلط بر بازی ، قوانین پیچیده تر می شوند: حروفی که پیدا می شوند تغییر می کنند ، آنها به طرق مختلف خط می خورند ، 2 حرف به طور همزمان پیدا می شوند ، یکی خط می خورد ، دیگری زیر خط می کشد (هجا ، دایره ، علامت تیک ، و غیره.)
گزینه: حرف اول را در هر سطر زیر خط بزنید:
بهترو بهnt کیلوگرمشادی بهاوه بهایویا
میچو مترr متراوه مترتی مترychf مترج
گزینه دیگر: ابتدا یک حرف (C) را زیر خط بزنید ، و حرف دیگر (O) را خط بزنید ، سپس با دستور "توجه!" یک خط کشیده شده و قسمت دوم کار شروع می شود: C - حالا ما خط می کشیم ، و O - تأکید می کنیم:
یک گل طلایی رشد کرد ،
گرد و کرکی شد. ("توجه!")
ساشا منفجر خواهد شد ، بخندد ،
کرک در باد هجوم می آورد.
با ارائه تجزیه و تحلیل گرامری چند متن به دانشجویان ، تمرین مشابهی می تواند روی مطالب آموزشی انجام شود. در متن ، اسامی باید با یک خط و صفات - با دو خط زیرین شوند. سپس بر روی دستور "توجه!" - برعکس - اسم - در دو خط و صفت - در یک.
تجزیه و تحلیل نتایج نشان می دهد که پس از مدتی استفاده از چنین تمریناتی ، معلم "توجه کن!" قادر به ایجاد حالت تمرکز در کودکان است. همزمان با معرفی چنین تمرینات بازی ، باید نگرش کودک به خواندن کتاب درسی در زبان روسی تغییر کند. به کودکان تعلیم داده می شود که تمرینات کتاب درسی به زبان روسی ، برخلاف خواندن ، باید به صورت نوشتاری با صدای بلند - از نظر املا - خوانده شود. بر اساس نتایج کار ، تعداد شکاف ها و خطوط نادرست خط خورده محاسبه می شود. شاخص غلظت طبیعی توجه دانش آموزان ابتدایی در ابتدا 4 فاصله یا کمتر است ، بیش از 4 - غلظت ضعیف. بررسی می تواند به روش زیر انجام شود: اول ، این نقش به معلم اختصاص داده می شود و بعداً به هم مدرسه ای اختصاص می یابد. به عنوان مثال ، برندگان می توانند یک رمز دریافت کنند ، در پایان هفته تعداد نشانه ها محاسبه می شود ، به بهترین ها می توان پاداش داد. اگر چنین تمریناتی به مدت 4-2 ماه به طور منظم انجام شود ، تعداد اشتباهات در کار نوشتاری دانش آموزان حدود 2-3 برابر کاهش می یابد.
تمریناتی برای تمرکز و ثبات توجه
الف) "دستگاه کپی": دانش آموزان تشویق می شوند که خطاهای زیر را بدون خطا بازنویسی کنند:
Ammadda bereure avvamava essanessas arrestilata؛
- etaltarrs usokgata enazhloba clatimori liddozoka ؛
- minotsa primapavotil snonerkapridyurakeda kuftiroladzloekunm
ب) آزمون "مونستربرگ: کلمات در میان سطر نامه پنهان می شوند
گزینه ها عبارتند از:
کلماتی که پنهان هستند با حروف کج هستند:
ب خورشید
دسامبر حرارت
EZI ماهی
YC
کلمات فرهنگ لغت را در میان حروف پیدا کنید و اشتباهات را تصحیح کنید:
SCH RIBINAFHZ چوبیبله اپارتمانبب کورتینا
کلمات را بین حروف پیدا کرده و زیر خط بزنید ، یک کلمه اضافی پیدا کنید:
ZhE سگدر گاوLD گرازЦЙ اسب
کلمات را از یک متن مداوم جدا کنید و یک جمله را یادداشت کنید (می توانید یک کار دستورالعمل مربوط به موضوع درس را اضافه کنید - به عنوان مثال زمان افعال ، اسم اسم و غیره را تعیین کنید)
SUBJECT STONE از بین می رود / آب زیر سنگ افتاده جریان نمی یابد. /
ب) "رمزگذاری"
رمزگشایی کلمات ، غیر ضروری است:
IACBNI / Bianki / KVASLADO / Sladkov / URCHSHINA / Charushin / KOVYLR / Krylov /
ج) کلمات "رمزگذاری" با استفاده از اعداد. هر حرف شماره خاص خود را دارد.
به عنوان مثال: کلمات METRO، CAKE را رمزگذاری کنید.
N M E T R A L O S
1 2 3 4 5 6 7 8 0 23458 , 4854
آنها را با جمع عبارات رقمی جایگزین کنید.
تعداد کل صدها ، ده ها و غیره را نام ببرید.
دریابید که عدد اول چقدر از عدد دوم بیشتر است.
ورزش هایی برای توسعه توجه شنوایی
اینها احکام حسابی است که برای ما کاملاً شناخته شده است ، اما معنی تمرین این است که هر کار از چندین عمل تشکیل شده است. معلم می تواند دستورالعمل زیر را ارائه دهد: "اکنون من برای شما مسائل حساب را می خوانم. شما باید آنها را در ذهن خود حل کنید. اعدادی که دریافت می کنید نیز باید در خاطر داشته باشید. نتایج محاسبه را فقط زمانی بنویسید که بگویم: "بنویس!". محتوای اصلی وظایف به سن کودکان ، میزان آمادگی و مواد برنامه آنها بستگی دارد. برای مثال:
درجه 1 - دو عدد 6 و 3 داده شده است. این اعداد را جمع کنید ، 2 را از عدد حاصل کم کنید و سپس 4 عدد دیگر را بنویسید. / پاسخ 3 /
درجه 2 - دو عدد 15 و 23 داده شده است. اولین رقم شماره دوم را به اولین رقم شماره اول اضافه کنید ، 2 را از عدد حاصل کم کنید و اکنون 4 را اضافه کنید. / پاسخ 5 /
درجه 3 - دو عدد 27 و 32 داده شده است. رقم 1 عدد دوم را در رقم 1 عدد اول ضرب کرده و رقم دوم عدد را از حاصل حاصل کم کنید. نوشتن. / پاسخ 4 /
درجه 4 - دو عدد 54 و 26 داده شده است. رقم دوم عدد دوم را به رقم دوم عدد اول اضافه کنید و حاصل حاصل را بر رقم اول عدد دوم تقسیم کنید. نوشتن / 5 /
تمریناتی برای افزایش سطح توزیع توجه(توانایی انجام چندین عمل همزمان)
یک جمله با صدای بلند برای بچه ها خوانده می شود. خواندن با ضربه نرم مداد روی میز همراه است. کودکان باید متن را بخاطر بسپارند و تعداد ضربات را بشمارند.
کودک دایره هایی را در یک دفترچه می کشد و همزمان کف هایی را که معلم نقاشی را با آنها همراه می کند ، می شمارد. زمان اعدام - 1 دقیقه. تعداد دور و تعداد شمارش شده ضربات محاسبه می شود. هرچه تعداد دایره ها بیشتر کشیده شود و هرچه کف زدن صحیح شمرده شود ، امتیاز بالاتر است.
- "شمارش با مانع": کودک اعداد را از 1 تا 20 فراخوانی می کند ، همزمان این توالی را روی یک کاغذ یا تخته سیاه می نویسد ، اما به ترتیب معکوس: می گوید 1 ، می نویسد 20 ، می گوید 2 ، می نویسد 19 ، و غیره. سپس زمان اجرا و تعداد خطاها محاسبه می شود.
بازی ها و تمرین های آموزشی
1. ورزش "صحبت خود را تماشا کنید".
در دهه بیست قرن گذشته ، چنین بازی توجه بسیار محبوب بود. مجری برنامه می گوید: "خانم توالت خرید. در توالت 100 روبل وجود دارد ، هرچه بخواهید بخرید ،" بله "و" نه "،" نگویید ، سیاه و سفید نخرید ". و او شروع به پرسیدن س tالات روی حیله و تزویر می کند ، و سعی می کند کلمات ممنوع را از پاسخ دهنده "بدزدد".
آیا می خواهید لباس مشکی بخرید؟
- می خواهم لباس سبز بخرم.
- آیا رنگ سبز برای شما مناسب است؟
- من فقط مخمل سبز را دوست دارم.
آیا لباس مجلسی خواهد بود؟
- سالن رقص.
- آیا لباس سبز شما باید بلند باشد؟
- آره(!).
از دست دادن. برای مثال گفتن "البته" لازم بود.
این یک بازی است ، از یک طرف ، برای توسعه توانایی س askال از نظر روانشناختی پیچیده ، "ریختن" سوالات ، در نتیجه توجه پاسخ دهنده را به فکر کردن روی یک جواب پیچیده از عدم استفاده از کلمات ممنوع معطوف می کند ، و از طرف دیگر ، به توسعه توجه پاسخ دهنده به س questionsالات.
شما می توانید به سادگی در مورد اینکه کدام کلمات یا قسمت های گفتار را نمی توانید به توافق برسید توافق کنید و سپس سوالات مختلفی را بپرسید. باید س manyالات زیادی وجود داشته باشد. این یک آزمایش آشکار توجه است.
به عنوان مثال ، موارد زیر:
امروز صبحانه خوردی؟ آیا مدل موهای خود را دوست دارید؟
امروز کلاس را دیر کرده اید؟ آیا شما چپ دست هستید؟ آیا فیلم را دوست دارید؟
کدام گل را دوست دارید و کدام یک را دوست ندارید؟ چرا؟
2. تمرین "نامه ممنوع".
در این بازی ، همه باید خود را تماشا کنند تا اجازه ندهند لغزش کنند.
و جای تعجب نیست که اجازه دهید آن را بلغزد ، زیرا اکنون به این امر متقاعد خواهیم شد.
یکی از شرکت کنندگان در بازی به عنوان راننده منصوب می شود. به نوبه خود به بازیکنان روی می آورد ، راننده از همه یک س simpleال ساده می پرسد و پاسخ فوری می خواهد. به عنوان مثال: "چند سال دارید؟" ، "با چه کسی پشت میز خود نشسته اید؟" ، "چه نوع مربا را دوست دارید؟" کسی که س questionال به او خطور می کند باید بلافاصله هر جوابی بدهد ، اما بدون استفاده از عبارت او نامه ای را که با توافق نامه ممنوع اعلام شده است. فرض کنید حرف "الف" ممنوع اعلام شود.
مطمئناً ، راننده سعی می کند س questionsالاتی را پیدا کند که بدون حرف "A" انجام آنها دشوار باشد. "اسم شما چیست؟" و مثلاً از رفیقی که اسمش وانیا است س askال خواهد کرد. روشن است که او نمی تواند نام خود را بیان کند. او باید با یک شوخی دور شود. "یادم نمیاد!" - او پاسخ خواهد داد ، با تدبیری از دام آماده شده برای او عبور می کند. سپس راننده با همان س unexpectedال غیرمنتظره به سراغ شرکت کننده دیگری در بازی خواهد رفت.
این بازی با سرعت بالایی انجام می شود ، فکر کردن برای مدت طولانی مجاز نیست. او مردد بود ، فوراً جواب نداد ، یا با بهت و حیرت ، از نامه ممنوعه ای در جواب خود استفاده كرد ، جای راننده را گرفت و س askالاتی را مطرح كرد. برندگان کسانی خواهند بود که هرگز در دام نیفتند و سریع و پاسخهای پاسخ دهند.
به عنوان یک نوع بازی ، ممکن است شرط عدم تلفظ حرف ممنوع باشد ، یعنی باید با کلمات دیگری جایگزین شود.
3. تمرین "نکته پنهان".
در این بازی مجاز به اعلان است ، اگرچه به روشی غیرمعمول.
ما راننده را انتخاب می کنیم و او را حدس زده می کنیم. بیایید از حدس زن بخواهیم لحظه ای از اتاق خارج شود یا کنار برود. در ضمن بیایید یک کلمه را حدس بزنیم. این باید یک اسم مفرد باشد ، از چهار یا پنج حرف تشکیل شده باشد ، و تمام حروف موجود در آن باید متفاوت باشد ، به عنوان مثال ، "جدول" ، "پشه" ، "تخته" ، "بادبان" ، و غیره. چنین کلمات زیادی وجود دارد ، مدت زمان زیادی طول نخواهد کشید
وظیفه راننده حدس زدن کلمه ای است که تصور کرده ایم. از آنجا که این کار دشوار است ، شما باید به او کمک کنید ، یعنی چیزی را پیشنهاد دهید ، اما البته نه به طور مستقیم ، بلکه به طریقی غیر مستقیم ، با تکیه بر نبوغ و توجه او.
فرض کنید کلمه پنهان "پشه" است. حدس زدن آن را نمی داند.
من از شما می خواهم نامه اول را پیشنهاد دهید ، - او به بازیکنان روی می آورد.
این حق اوست که یک نکته را بخواهد ، و هر سه شرکت کننده در این بازی می توانند هر کدام را به روش خودشان اشاره کنند.
حرف اول کلمه پنهان "K".
چگونه می توانید بدون نام بردن از او مستقیماً از او درخواست کنید؟
این کار به این روش انجام می شود. سه بازیکن به نوبه خود یک کلمه ، یک هجایی یا دو هجایی را تلفظ می کنند که شامل حرف "K" است. بیایید بگوییم یکی کلمه "قطب نما" را می نامد ، دیگری - "مارموت" ، سومین "قطره".
حرف "K" در هر سه کلمه تکرار می شود.
حدس زدن این نامه را برجسته می کند و آن را به یاد می آورد.
بیایید نامه دوم را بگیریم! او طلب می کند.
سه بازیکن دیگر نامه دوم را به او می گویند ، مثلاً با این کلمات: "درس" ، "فیل" ، "خال". با برجسته کردن حرف "O" که سه بار در آنها تکرار شده است ، حدس می زند که آن را به خاطر بسپارد.
اگر حدس زننده توجه باشد و در درخواست های ما گیج نشود ، در این صورت به او این حق را می دهیم که برای ادامه بازی راننده جدیدی تعیین کند. و اگر کلمه ای را که تصور کرده ایم حدس نزند ، دوباره او را مجبور به رانندگی می کنیم: بگذارید توجه خود را تمرین کند.
4. "کلمه پنهان" را تمرین دهید.
در بازی ها ، آنها اغلب به دنبال یک شی پنهان هستند.
اما تنها پنهان و یافتن اشیا نیست. در بازی ای که اکنون با آن آشنا خواهیم شد ، باید به دنبال کلمات پنهان باشید. و آنها را در میان کلمات دیگر پنهان خواهیم کرد.
در چنین بازی ای ، هوشیاری و مشاهده دیگر کمکی نخواهد کرد ؛ به ویژگی های دیگری نیاز است: تمرکز ، توجه و تدبیر. بازی طبق معمول با انتخاب راننده آغاز می شود. ما کلمات را "پنهان" خواهیم کرد ، او آنها را "پیدا" خواهد کرد.
بیایید از راننده بخواهیم برای مدتی اتاق را ترک کند و یک ضرب المثل یا خط معروف را از یک شعر آشنا بگوید. بیایید بگوییم تصمیم گرفتیم ضرب المثل "زبان به کیف می آورد" را پنهان کنیم. بیایید این متن را به بخشهایی تقسیم کنیم: "زبان" ، "به کیف" ، "خواهد آورد". اینکه چرا چنین خرابی لازم است ، از توضیحات بیشتر بازی مشخص خواهد شد.
راننده برمی گردد. او مطلع شده است که ضرب المثل "پنهان" است و با جستجوی آن می تواند هر سه سوال را از هر سه شرکت کننده در این بازی بپرسد. رهبر درک خواهد کرد که متن ضرب المثل پنهان به سه قسمت تقسیم شده است و اولین شخصی که با یک سوال به او رو می آورد باید قسمت اول متن پنهان را در عبارت پاسخ خود وارد کند ، قسمت دوم - قسمت دوم متن و قسمت سوم - قسمت آخر متن.
بیایید ببینیم چگونه کار می کند
"امروز در خواب چه دیدی؟" - فرض کنید راننده از یکی از شرکت کنندگان در بازی سوال می کند. تام باید در جواب خود قسمت اول متن پنهان را وارد کند - کلمه "زبان" ، اما به منظور مخفی کردن بهتر آن در میان کلمات دیگر. او می تواند بگوید: "من در خواب دیدم که به شهری عجیب رسیدم ، به اتاق ناهار خوری رفتم ، و در آنجا آنها چنان ظرف برای من سرو کردند که تلفظ نام آن غیرممکن بود: زبان خود را می شکندی." "لیمو از کجا رشد می کند؟" - بگذارید بگوییم راننده از دیگری می پرسد. او می تواند با شوخی پیاده شود: "در کشورهای گرم و باغ پدربزرگم: او بیست کیلومتر قبل از رسیدن به کیف در یک مزرعه جمعی زندگی می کند."
به نظر می رسد این عبارت صاف است ، اما ممکن است کلمات "به کیف" باعث هشدار راننده شده و آنها را یادداشت کنند. سوال آخر ، هرچه که باشد ، می تواند با یک پاسخ طفره آمیز پاسخ داده شود: "اینقدر کنجکاو نباشید ، به درد شما نمی خورد". حالا بگذارید راننده حدس بزند که ما چه ضرب المثلی را تصور کرده ایم.
5. بازی "چه چیزی تغییر کرده است؟"
بازی به این شکل انجام می شود. وسایل کوچک (پاک کن ، مداد ، دفتر یادداشت ، کبریت و ... به مقدار 10-15 قطعه) روی میز گذاشته می شوند و با روزنامه پوشانده می شوند. هرکسی که می خواهد ابتدا قدرت مشاهده خود را آزمایش کند ، لطفاً به جدول بروید! به او پیشنهاد می شود تا ظرف 30 ثانیه با چیدمان اشیا آشنا شود (تعداد آنها تا 30 عدد است). سپس باید پشت خود را به میز برگرداند ، در حالی که سه یا چهار شی به مکانهای دیگر منتقل می شوند. مجدداً 30 ثانیه برای بازرسی اشیا given داده می شود و پس از آن دوباره آنها را با یک ورق روزنامه می پوشانند. حال بیایید از پخش کننده بپرسیم: چه چیزی در چینش اشیا changed تغییر کرده است ، کدام یک از آنها جابجا شده اند؟
فکر نکنید که پاسخ این سوال همیشه آسان خواهد بود! پاسخ ها در نقاط ارزیابی می شوند. برای هر شی each به درستی نشان داده شده ، 1 امتیاز به عنوان برد به بازیکن تعلق می گیرد ، اما برای هر اشتباه ، 1 امتیاز از تعداد برنده ها کسر می شود. وقتی شیئی نامگذاری می شود که به مکان دیگری منتقل نشده است خطایی در نظر گرفته می شود.
بیایید "مجموعه" خود را با چیدمان اشیا a به ترتیب متفاوت مرتب کنیم ، و یک شرکت کننده دیگر در بازی را به میز دعوت کنیم. بنابراین همه اعضای تیم یکی یکی آزمون را پشت سر می گذارند.
شرایط بازی برای همه باید یکسان باشد: اگر چهار بازیکن برای بازیکن اول عوض شده باشند ، همان حالت برای بقیه تغییر می کند.
در این حالت بهترین نتیجه 4 امتیاز کسب شده است. هرکسی که با چنین نتیجه ای آزمون را پشت سر بگذارد ، برنده بازی محسوب می شود.
6. ورزش "من همه چیز را به یاد می آورم" (توسعه توجه و حافظه).
این بازی سرگرم کننده را می توان با دو ، سه یا حتی چهار بازی کرد که در توانایی حفظ کلمات به ترتیب مشخص رقابت می کنند.
مطابقت با این شرط توسط داور کنترل می شود ، وی در حین بازی ، یک صفحه کنترل را نگه می دارد و کلمات نامگذاری شده توسط بازیکنان را یادداشت می کند. کلمات در مورد یک موضوع خاص مانند نام شهرها ، نام گیاهان یا حیوانات انتخاب می شوند. بگذارید بگوییم که مضمون بازی نام شهرها است. البته بهتر است از شهرهای شناخته شده نام ببرید ، به خاطر سپردن آنها راحت تر است.
بنابراین ، بیایید بازی را شروع کنیم. رقبا در یک دایره می نشینند.
یکی می گوید تولا. قاضی بلافاصله این کلمه را در لیست چک می نویسد.
بازیکن دوم ، با تکرار شهر نامگذاری شده ، نام شهر دیگری را به آن اضافه می کند:
تولا ، پولتاوا.
تولا ، پولتاوا ، اومسک ، - سومین اعلام می شود.
اگر سه نفر بازی می کنند ، نوبت به اولین بازمی گردد. او باید نام دیگری به لیست شهرها اضافه کند. برای مثال.
تولا ، پولتاوا ، اومسک ، ولادیوستوک.
بنابراین ، هر بار که هر بار یک شهر اضافه می شود ، کسانی که در نوبت بعدی خود بازی می کنند باید تمام شهرهایی را که قبلاً نام برده شده تکرار کنند ، آنها را به همان ترتیب ذکر کنند و حتی یک شهر را از دست ندهند.
در ابتدا ، این کار نسبتاً آسان است ، اما وقتی لیست اسامی بیش از ده نفر باشد ، شما به طور حتم شروع به لکنت خواهید کرد. و قاضی ، با اضافه کردن هر کلمه تازه اضافه شده به برگه کنترل خود ، با هوشیاری کنترل می کند که آیا کسی حداقل یکی از آنها را از دست می دهد یا خیر.
اشتباه از بازی حذف می شود.
بقیه به مسابقه ادامه می دهند تا اینکه یکی از آنها برنده شود.
هرکسی که می خواهد در این بازی شرکت کند را به سه قسمت تقسیم کنید. در هر یک از این سه نفر کسی برنده خواهد شد. و سپس جلسه نهایی برندگان را برای کسب عنوان قهرمان در این بازی جالب ترتیب دهید.
7. خانه کجاست؟
یک بازی برای توسعه ثبات توجه. به کودک خود یک نقاشی از هفت حیوان مختلف ارائه دهید که هر کدام با عجله به خانه خود می روند. خطوط حیوانات را به خانه هایشان متصل می کند. بدون کشیدن مداد در امتداد خطوط لازم است که تعیین کنیم که خانه کجاست. اگر این کار برای کودک دشوار است ، پس اجازه دهید ، اما در نهایت مداد را کنار بگذارید.
8- تمریناتی برای توسعه انعطاف پذیری و جابجایی توجه.
شما می توانید اینگونه بازی کنید. کلمات متفاوتی به کودک خود بدهید: میز ، تخت ، فنجان ، مداد ، خرس ، چنگال و ... کودک وقتی با کلمه ای روبرو شد که به عنوان مثال یک حیوان است ، با دقت گوش می کند و دستانش را می زند. اگر بچه گیج شد ، بازی را از ابتدا تکرار کنید.
یک بار دیگر پیشنهاد کنید کودک هر وقت کلمه گیاه را می شنود بلند شود. سپس وظایف اول و دوم را ترکیب کنید ، یعنی کودک نوپا با شنیدن کلماتی برای حیوانات دستانش را می زند و وقتی کلمات گیاه را می گوید از جای خود بلند می شود. تمرینات مشابه و مشابه باعث توجه ، سرعت توزیع و جابجایی توجه می شود و علاوه بر این ، افق ها و فعالیت های شناختی کودک را گسترش می دهد. انجام چنین بازی هایی با چند کودک خوب است ، آرزو ، هیجان و جایزه برای برنده باعث سرگرمی بیشتر آنها خواهد شد.
برای ایجاد ثبات توجه ، متن كوچكی (روزنامه ، مجله) به كودك بدهید و با جستجوی هر خط ، نامه ای را خط بزنید (مثلاً a). ثبت زمان و تعداد اشتباهات. نتایج خود را بر روی نمودار علامت گذاری کنید و آنها را روزانه تجزیه و تحلیل کنید. با کودک خود از موفقیت لذت ببرید. سپس ، برای آموزش توزیع و جابجایی توجه ، کار را تغییر دهید. به عنوان مثال ، مانند این: "در هر سطر ، حرف a را خط بزنید و حرف p را زیر خط بزنید." یا مانند این: "اگر حرف r در مقابل آن است ، حرف a را خط بزنید و اگر حرف n مقابل آن است ، حرف a را زیر خط بزنید." ثبت زمان و اشتباهات. تعارف کودک خود را فراموش نکنید.
9. ورزش "چه چیزی تغییر کرده است؟" (توسعه مشاهده).
بازی برای مشاهده مشاهده. بهتر است با چند کودک بازی کنید. همه در یک خط هستند. رهبر یک کودک را صدا می کند و پیشنهاد می دهد ظاهر هر یک از شرکت کنندگان در بازی را به خاطر بسپارد. به این زمان 1-2 دقیقه فرصت داده می شود. پس از آن ، کودک روی گردانده یا به اتاق دیگری می رود. شرکت کنندگان باقیمانده در بازی تغییرات جزئی در لباس یا مدل مو ایجاد می کنند: شما می توانید نشان را سنجاق کنید یا برعکس ، آن را برداشته ، باز کنید یا دکمه را فشار دهید ، مکان ها را با یکدیگر عوض کنید ، مدل مو را تغییر دهید و غیره سپس شخصی که به یاد می آورد باید از آن تغییرات در لباس رفقای خود که موفق به مشاهده آنها شده نام برد.
اگر فرصت جمع شدن یک شرکت بزرگ را ندارید ، می توانید این بازی مهیج را اصلاح کنید: 10 شی را روی میز جلوی کودک بگذارید ، از او بخواهید که رویش را برگرداند و در این لحظه ترتیب اشیا را تغییر دهید. سپس پیشنهاد دهید که به آنچه تغییر کرده پاسخ دهید.
10. تصاویر "تفاوت را پیدا کنید".
همه بچه ها دوست دارند با لذت به تصاویر نگاه کنند. شما می توانید تجارت را با لذت ترکیب کنید. کودک خود را به دیدن تصاویری دعوت کنید که مثلاً دو گنوم (یا دو بچه گربه یا دو ماهی) در آن به تصویر کشیده شده است. در نگاه اول دقیقاً یکسان هستند. اما ، با دقت بیشتر ، می بینید که اینطور نیست. از کودک خود بخواهید تفاوت ها را تشخیص دهد. همچنین می توانید چند عکس با محتوای مسخره انتخاب کنید و از کودک بخواهید ناسازگاری پیدا کند.
11 تفاوت پیدا کنید
11. ورزش "نیمه دوم را رنگ کنید".
همچنین چنین تمریناتی برای پیشرفت تمرکز وجود دارد. شما باید چندین تصویر نیمه رنگ آماده کنید. و بچه باید نیمه دوم تصویر را به همان شیوه نیمه اول رنگ کند. این کار با درخواست از کودک برای ترسیم نیمه دوم تصویر و سپس رنگ آمیزی آن پیچیده است. (این می تواند یک پروانه ، سنجاقک ، خانه ، درخت و ... باشد).
12. تمرین "جدول عددی".
به فرزند خود جدولی با مجموعه اعداد از 1 تا 25 نشان دهید که ترتیب خاصی ندارند. اما ابتدا اطمینان حاصل کنید که کودک شما همه این اعداد را می داند. به او بگویید: "سعی کنید در اسرع وقت اعداد از 1 تا 25 را پیدا کنید ، نشان دهید و با صدای بلند بگویید." بیشتر کودکان 5-7 ساله این کار را 1.5-2 دقیقه و تقریباً بدون اشتباه انجام می دهند.
1
10
11
18
7
16
20
3
14
22
2
25
9
13
24
12
5
21
4
17
19
23
15
6
8
نسخه دیگر این بازی: جدولی با 25 سلول تهیه کنید که روی آن اعداد از 1 تا 35 به ترتیب تصادفی نوشته شده است که 10 عدد از آنها موجود نیست. از کودک بخواهید تمام اعداد را پشت سر هم پیدا کرده و نشان دهد و اعداد گمشده را بنویسید (اگر نمی تواند اعداد را یادداشت کند ، فقط بگذارید آنها آنها را برای شما نامگذاری کنند). مدت زمان انجام این کار را برای کودک ثبت کنید.
اگر معلوم شد که این تمرینات برای پسر یا دختر شما دشوار است ، یک جدول ساده تر ، به عنوان مثال ، از 9 سلول تهیه کنید.
13. پرنده پرنده نیست.
یک بازی سرگرم کننده برای توجه و شناخت پرندگان.
یک بزرگسال قافیه می خواند. وظیفه کودکان این است که با دقت گوش دهند و اگر کلمه ای به معنای شنیدن پرنده نیست ، سیگنال بدهید - کف زدن یا کف زدن. حتماً از فرزند خود بپرسید چه مشکلی وجود دارد. روشن کردن:
"و مگس کیست؟"
پرندگان وارد شدند:
کبوتر ، جوانان ،
مگس و سوییفت ...
پرندگان وارد شدند:
کبوتر ، جوانان ،
لک لک ها ، کلاغ ها ،
جک ، ماکارونی ،
پرندگان وارد شدند:
کبوتر ، جوانان ،
قوها ، مرجان ها ،
جکد و سوئیفت ،
مرغ دریایی و والور
پرندگان وارد شدند:
کبوتر ، جوانان ،
لپینگ ، سیسکین ،
جی و مار
پرندگان وارد شدند:
کبوتر ، جوانان ،
مرغ دریایی ، پلیکان ،
تی شرت و عقاب.
کبوتر ، جوانان ،
حواصیل ، بلبل ،
سوسک و گنجشک.
پرندگان وارد شدند:
کبوتر ، جوانان ،
اردک ، غاز ، جغد ،
پرستوها ، گاوها
پ 
پرندگان پرواز کردند:
کبوتر ، جوانان ،
چوب و سوئیفت
پروانه ها ، سوسكین ها ،
لک لک ها ، فاخته ها ،
حتی جغدها را از بین می برد ،
قوها و اردک ها -
و ممنون از شوخی!
14- یک گاو در حال پرواز بود.
حداقل باید سه بازیکن وجود داشته باشد. همه به صورت دایره ای نشسته اند و با چرخاندن دست راست ، کف دست و چپ ، کف دست خود را به سمت بالا و کف کف همسایه های خود می پیوندند. به نوبه خود ، آنها کلمه آیه را تلفظ می کنند ، به موقع با کلمه ، کف کف همسایه راست را می زنند:
یک گاو پرواز کرد ، کلمه را گفت.
گاو چه کلمه ای گفت؟
او که نوبت به پاسخ دادن می رسد ، هر کلمه ای را به عنوان مثال "علف" می خواند. همسایه او ، همراه با پنبه ، حرف اول این کلمه را می گوید - "t" ، بعدی - دوم و به همین ترتیب تا آخر کلمه ، تا آخرین "a". وظیفه آخرین بازیکن این نیست که به او ضربه بزند و وقت داشته باشد که دست خود را از زیر کف نهایی بیرون بیاورد.
15. کف زدن بالا.
بازی برای توسعه توجه ، حافظه.
مجری عبارات و مفاهیم را تلفظ می کند - صحیح و نادرست.
اگر اصطلاح درست باشد ، بچه ها کف می زنند ، اگر درست نباشد ، پا می زنند.
مثالها: "همیشه در تابستان برف می بارد." سیب زمینی به صورت خام خورده می شود ». "کلاغ پرنده ای مهاجر است". روشن است که هرچه سن کودکان بیشتر باشد ، مفاهیم پیچیده تری نیز باید داشته باشند.
16. بازی "دکمه".
دو نفر بازی می کنند. در مقابل آنها دو مجموعه دکمه یکسان قرار دارد که هر کدام یک دکمه را تکرار نمی کنند. هر بازیکن یک زمین بازی دارد - این یک مربع است که به سلول تقسیم شده است. مبتدی 3 دکمه را روی زمین خود قرار می دهد ، بازیکن دوم باید جستجو کند و به یاد بیاورد که کدام دکمه است. پس از آن ، بازیکن اول زمین بازی خود را با یک تکه کاغذ می پوشاند ، و بازیکن دوم باید همان ترتیب دکمه ها را در زمین خود تکرار کند.
هرچه از تعداد سلول ها و دکمه ها در بازی استفاده شود ، بازی سخت تر می شود.
از همین بازی می توان برای توسعه حافظه ، درک فضایی و تفکر استفاده کرد.
17. بازی "سوسک کوچک".
"حالا ما می خواهیم چنین بازی کنیم. می بینید ، یک میدان در مقابل شما قرار دارد که به سلول کشیده شده است. یک سوسک در امتداد این زمینه خزیده است. سوسک با دستور حرکت می کند. می تواند به سمت پایین ، بالا ، راست حرکت کند ، سمت چپ. من حرکتهای شما را دیکته می کنم و شما سوسک را از طریق زمین در مسیر مورد نظر حرکت می دهید. این کار را از نظر ذهنی انجام دهید.
توجه؟ شروع کردیم. یک سلول به سمت بالا ، یک سلول به سمت چپ. یک سلول پایین است. یک سلول در سمت چپ یک سلول پایین است. به من نشان دهید که سوسک کجاست. "
(اگر کودک به سختی می تواند این کار را از نظر ذهنی انجام دهد ، در ابتدا می توانید به او اجازه دهید هر انگشت سوسک را با انگشت نشان دهد یا سوسک بسازد و آن را از طریق زمین حرکت دهد. مهم است که در نتیجه کودک یاد می گیرد که به طور ذهنی در قسمت سلولی حرکت کند).
شما می توانید کارهای مختلفی را برای سوسک ارائه دهید. هنگامی که میدان 16 سلول تسلط یافت ، به حرکت در عرض 25 ، 36 سلول بروید ، وظایف را با حرکت پیچیده کنید: 2 سلول به صورت مایل به راست و پایین ، 3 سلول به سمت چپ و غیره
18. ورزش با هدف افزایش سطح توزیع توجه
(توانایی انجام همزمان چندین کار).
یک جمله کوچک را با صدای بلند بخوانید. خواندن با ضربه نرم مداد روی میز همراه است. کودکان باید متن را بخاطر بسپارند و تعداد ضربات را بشمارند.
شما می توانید این تمرین را به عنوان یک مسابقه انجام دهید: هرکسی که درست شمرد برنده شد. برای مثال برندگان یک دایره قرمز دریافت می کنند. از آنجا که بهتر است چندین بار در درس بازی کنید ، محاسبه برنده ها در پایان درس انجام می شود و برندگان
به نوعی تشویق می شود
در طی کلاس ها ، تعداد جملات استفاده شده در متن افزایش می یابد.
19. ورزش برای توزیع توجه.
این تمرین با هدف توسعه توانایی کودک در انجام همزمان دو عمل متفاوت انجام می شود.
الف) کودک دایره هایی را در یک دفترچه می کشد و همزمان کف هایی را که بزرگسال نقاشی را با آنها همراه می کند ، می شمارد. زمان انجام کار - 1 دقیقه.
تعداد دایره ها و تعداد ضربه های شمارش شده شمارش می شود. هرچه تعداد دایره ها بیشتر کشیده شود و هرچه کف زدن صحیح شمرده شود ، امتیاز بالاتر است.
ب) وظیفه مشابه وظیفه قبلی است. در عرض 1 دقیقه ، باید همزمان با هر دو دست بکشید: با چپ - دایره ها ، با راست - مثلث ها. در پایان ، تعداد مثلث و دایره های رسم شده شمارش می شود.
(مثلث هایی که رئوس آنها "گرد" است ، مانند دایره های دارای "گوشه" محاسبه نمی شوند. وظیفه کودک این است که تا حد ممکن مثلث و دایره بکشد.)
والدین می توانند از این نوع وظایف خودشان را انجام دهند. این می تواند رسم و راه حل کلامی مثالهای ساده باشد. ضبط کلمات و گوش دادن به قطعه ای از شعر و غیره مهم است که کیفیتی مانند ایمنی صدا در کودک ایجاد شود.
20. برای افزایش تمرکز توجه شنوایی ورزش کنید.
برای این ، انجام دستورات حسابی بسیار راحت است ، اما معنی تمرین این است که هر کار از چندین عمل تشکیل شده است.
به عنوان مثال ، معلم می گوید:
درجه 3 - "دو عدد داده شده است: 54 و 26 ... رقم دوم دوم را به رقم دوم شماره اول اضافه کنید.
اعداد ... و مقدار حاصل را بر رقم اول عدد دوم تقسیم کنید ... بنویسید! .. "(پاسخ: 5)
"دو عدد داده شده است: 56 و 92 ... رقم دوم عدد اول را بر رقم دوم عدد دوم تقسیم کنید ... ضریب حاصل را در رقم اول عدد دوم ضرب کنید ... بنویسید! .. "(پاسخ: 27)
در چنین تمریناتی می توانید یک لحظه بازی را معرفی کنید: یک شعبده باز و یک شعبده باز که می تواند اعداد را حدس بزند: "به عدد فکر کنید ... 5 را به آن اضافه کنید ، حالا 2 را کم کنید ... عددی را که در ذهن دارید کم کنید. .. و اختلاف حاصل را در 4 ضرب کنید ... شما این کار را کردید ... "
تمرینات فوق به شما امکان می دهد تا توجه و تمرکز را حفظ کنید ، و داده های به دست آمده ممکن است نشان دهنده یک درگیری کند در کار باشد (اگر اولین کارها به اشتباه حل شده و کارهای بعدی به درستی حل شوند) یا توجه به سرعت تخلیه شود ، عدم توانایی در حفظ تمرکز (با حل صحیح وظایف اول و راه حل غلط کارهای بعدی) ، که به معلم اجازه می دهد بسته به نتایج بدست آمده کار خود را تنظیم کند.
21. برای تمرکز و ثبات توجه ورزش کنید.
دانش آموزان مدارس تشویق می شوند که خطاهای زیر را بدون خطا بازنویسی کنند:
الف) AMMADAMA REBERGE ASSAMAS
جزئیات HESKLALLA ESSANESSAS
ب) ENALSSTADE ENADSLAT
ETALTARRS USOKGATA LIMMODORA
هم زمان
ج) RETABRERT NORASOTANNA
DEBARUGA CALLIHARRA
FILLITADERRA
د) GRUMMOPD
ه) WATERPROOOFETTA
SERAFINNETESTOLE
EMMASEDATONOV
و) GRASEMBLADOVOUNT
g) CITY VERATON
CHLOROPHONIMATE
DARRISWATENORRA
ح) LIONOSANDER
من) MINOSEPRITAMATORENTALI TELIGRANTOLLIADZE
ی) قانون MAZOVRATONYLOTO
k) MUSERLONGRINAVUPTIMONATOLIG RAFUNITARE
م) ADSELANOGRIVANTEBUDAROCHAN
م) BERMOTINAUCHIGTODEBSHOZHANUI
MSTENATUREPVADIOLUZGLNICHEVYAN
o) OSTIMARE
22. ورزش "الگو را دنبال کن" (تمرین تمرکز).
این تمرین شامل کار طراحی الگوهای کاملاً پیچیده اما تکراری است.
هر یک از الگوها نیاز به توجه بیشتر کودک دارد ، زیرا او را ملزم به انجام چندین عمل متوالی می کند:
الف) تجزیه و تحلیل هر عنصر از الگو ؛
ب) تولید مثل صحیح هر عنصر ؛
ج) حفظ توالی برای مدت طولانی.
هنگام انجام چنین وظایفی ، مهم است که نه تنها کودک چگونه الگو را با دقت تولید می کند (تمرکز توجه) ، بلکه همچنین چه مدت می تواند بدون خطا کار کند. بنابراین ، سعی کنید هر بار به تدریج زمان اجرای یک الگو را افزایش دهید. برای شروع ، 5 دقیقه کافی است.
پس از تسلط بر الگوهای "سلولی" ، به سراغ الگوهای پیچیده تر روی یک صفحه تمیز بروید.
برای انجام این نوع کارها ، ساخت فرم هایی از قبل با تعداد متفاوت ردیف دایره ، مثلث یا مربع مناسب است. فرم ها را می توان با مجموعه ای از اشکال مخلوط نشان داد. به عنوان مثال ، یک ردیف مربع ، یک ردیف دایره ، یک ردیف مثلث و غیره
تکالیف را می توان با درخواست از کودک برای بررسی اجرای صحیح الگو و تصحیح اشتباهات ، تکمیل کرد.
23. ورزش با هدف تعویض توجه.
برای آموزش تعویض توجه ، از تمرینات مبتنی بر آزمون "جداول قرمز و سیاه" استفاده می شود.
برای درس ، جداول با اعداد سیاه و قرمز استفاده شده است که ترتیب آنها دائماً تغییر می کند. ترتیب کار بدون تغییر است:
مرحله ی 1 - جدول را در نظر بگیرید و تمام اعداد سیاه را از 1 تا 12 به ترتیب پیدا کنید.
مرحله 2 - جدول را در نظر بگیرید و تمام اعداد قرمز را به ترتیب معکوس از 12 به 1 پیدا کنید.
مرحله 3 - لازم است اعداد سیاه را به ترتیب مستقیم از 1 تا 12 و اعداد قرمز را به ترتیب معکوس از 12 به 1 جستجو کنید.
بعد از اینکه کودک از نظر تعداد ارقام ارائه شده در بالا نتایج رضایت بخشی بدست آورد ، می توان تعداد آنها را ابتدا به 16 (هر دو) و سپس به 24 (یعنی سیاه - از 1 به 24 ، قرمز - از 24 به یک) افزایش داد.
همین کار را می توان با جایگزینی اعداد با حروف اصلاح کرد. به عنوان مثال ، حروف سیاه باید به ترتیب حروف الفبا و حروف قرمز به ترتیب معکوس نوشته شوند. از آنجا که این کار دشوارتر از وظایف قبلی است ، توصیه می شود بعد از اینکه کودکان یاد گرفتند به خوبی با گزینه های عددی کنار بیایند ، از آن استفاده کنید ، جدول باید بیش از 9-16 سلول نباشد (یعنی تعداد حروف سیاه از 8 بیشتر نشود ، و تعداد قرمز - 7).
وقتی کودکان در کار با جداول فوق پیشرفت چشمگیری داشته باشند ، این کار می تواند پیچیده باشد.
کودکان باید روی جدول ارائه شده به طور متناوب اعداد قرمز و سیاه را پیدا کنند و فقط حروف مربوط به این اعداد را بنویسند و اعداد قرمز باید به ترتیب نزولی و اعداد سیاه را به ترتیب صعودی پیدا کنند. اولین جداول پیشنهادی نباید بیش از 13 جفت عدد سیاه - حروف و 12 جفت عدد قرمز - حروف داشته باشد. کار به این شکل پیش می رود:
عدد قرمز 12 ، نامه P را می نویسیم ، سپس شماره سیاه 1 ، نامه B را می نویسیم ، سپس عدد قرمز 11 را ، نامه I را می نویسیم ، شماره سیاه 2 را می نویسیم ، نامه H را می نویسیم ...
با کار موفقیت آمیز کودکان ، تعداد جفت ها را می توان به 24 جفت عدد قرمز - حروف و 24 جفت عدد سیاه - حرف افزایش داد.
3 - الف
11 - و
4 - C
6 - د
10 - ب
5 - م
8 - E
2 - ح
9 - ک
4 - F
12 - ر
1 - ب
8 - ح
8 - م
7 - ح
7 - F
5 ب
11 - ل
2 - تی
10 - E
9 - الف
3 - ک
1 - ب
6 - X
12 - و
24. تمریناتی برای آموزش توزیع و انتخاب پذیری توجه.
کلمات در میان متن حروف الفبا درج می شوند. کودک باید این کلمات را پیدا کند و بر آنها تأکید کند.
به عنوان مثال (کلماتی که کودک باید آنها را زیر خط بکشاند با حروف کج هستند):
ب خورشیدitranv جدولryujamet پنجرهبله ماشین
متاسفم گل رزاوج حرارتمایلرکوت کیفلدچف ماهیهفتم
25. تمرین "آزمون اثبات" (توسعه توانایی تجزیه و تحلیل کلمات نوشتاری).
این تمرین با هدف توسعه توانایی تجزیه و تحلیل کلمات نوشته شده ، "دیدن" حروف موجود در آنها و در نتیجه شکل گیری توجه است. این بازی مبتنی بر آزمون "تصحیح" است. کتابهای قدیمی مناسب فقط برای کاغذهای باطله با چاپ بزرگ برای آنها گرفته شده است. در عرض 5 دقیقه (فقط 5) از کودکان خواسته می شود که تمام حروف "الف" را که ملاقات می کنند خط بزنند. در همان زمان ، شرط شده است که اگر بچه ها بیش از چهار نامه را از دست بدهند ، آنها چهار پاس یا کمتر از دست می دهند - آنها برنده شدند. برندگان ، به عنوان مثال ، تراشه های سبز دریافت می کنند. از آنجا که بهتر است هر روز بازی کنید ، بهتر است هفته ای یک بار برنده ها را بشمارید ، و برندگان با چیزی پاداش می گیرند ...
وظایف توسط خود بچه ها بررسی می شود - همسایه با همسایه. اگر آنها هیچ خلائی را مشاهده نکنند ، اگرچه در این سن کودکان بیش از کار خود به کار دیگران وابسته هستند ، اما این مهم نیست ، نکته اصلی این است که برای چند دقیقه کودک در یک حالت تمرکز قرار می گیرد.
سپس بازی می تواند پیچیده باشد.
به عنوان مثال ، حرف اول را در هر سطر خط بزنید:
مرحله بعدی خط زدن یک حرف در خط و زیر خط زدن روی حرف دیگر است.
به عنوان مثال ، "e" خط زده می شود و حرف "m" زیر خط کشیده می شود.
گزینه دیگر: "ابتدا یک حرف را زیر خط می کشیم و حرف دیگر را خط می زنیم ، سپس با دستور:" توجه! "کار برعکس پیش می رود - حرف اول را خط می زنیم ، و حرف دوم را زیر خط می کشیم."
به عنوان مثال ، "قسمت اول کار:" C "- ما زیر خط می زنیم ،" O "- خط می زند ، با دستور:" توجه! "" یک خط کشیده شده و قسمت 2 کار شروع می شود: حرف "C "اکنون خط خورده است و حرف" O "- زیر خط".
توجه!
26. ورزش برای شکل گیری ذهن آگاهی در دانش آموزان در مدرسه.
با ارائه تجزیه و تحلیل گرامری چند متن به دانشجویان ، تمرین مشابهی می تواند روی مطالب آموزشی انجام شود. در متن لازم است با یک خط زیر خط بزنید
اسم و صفت - دو ، سپس با دستور "توجه!" - برعکس: اسم - دو و صفت - یک.
برای مثال:
27. برای رشد کنترل خود ورزش کنید"انجام کار مشابه"
موجودی مورد نیاز:
مجموعه ای از اشکال هندسی ساخته شده از مقوا (مثلث ، دایره ، مربع ، ذوزنقه ، و غیره).
پیشنهاد کنید الگوهای ساده یا نقاشی هایی را از اشکال هندسی موجود در کودک مطابق با الگوی داده شده اضافه کنید ، به عنوان مثال:
مربع مثلث؛
شاه ماهی از مثلث ؛
الگویی از اشکال هندسی.
اشکال هندسی را به ترتیب مشخص تجزیه کنید.
گزینه های انجام وظایف در این بازی می تواند متفاوت باشد.
28. برای توسعه خویشتن داری ورزش کنید "ذخیره کلمه
که در
راز "
{!LANG-7c935fd7f77b9d50d15e61f71f8dd00b!} {!LANG-443b4ea175d471d218ad6483da6b7836!}{!LANG-434878d967c7de8a65c514c13a7df5d7!}
{!LANG-fb08e8069402695b32cbf5a8b3fd3c92!}
{!LANG-22063a27264265820c7da0fa2ff9926b!}
{!LANG-74f1ffebc83fe357f5d36e0004da6a0a!}
{!LANG-816401fcfb84a185443ddf39ab33475f!}
{!LANG-f034dc3f8a5686b4e80fd77062afe92a!}
{!LANG-6ee7756e15c4992675f7912fff0ad402!}
{!LANG-0a53faa72077144157c9389674106ca9!}
{!LANG-fcfbd09796cb6031bf82d6b14a59c32a!}
{!LANG-315cb99b296bb0de7ccfa067771832bf!} {!LANG-11f6a9ccd434ef12e7ce6c8edf227e89!}{!LANG-fd9b62eef1f5c1c5d4fc2cb740b28687!}
{!LANG-40a38bbfcc35b50b54ab5eea7768a759!}
{!LANG-8a28365accfed3a9859aa97271f46805!}
{!LANG-5222c365d859db8655ba6707af3f2f8e!} {!LANG-eef2fa410c35c1f9e26b8f1210c61872!}
{!LANG-b89d06a54d67c568d0bc8a2ce48b78e6!}
{!LANG-9701007e0c2c31cc9c6fd282b35b0d5a!} {!LANG-25f2d712014921d284ec49b4f8516cf3!}
{!LANG-acbb2c0fba15b3fe0cbfe572734b6ee1!}
{!LANG-342f2ec8128186b58f4461a47cfc05cf!}
{!LANG-aab1bf2be1bd457cb4bc24b5469a8a47!}
{!LANG-3f82e76e83b08494cc58df6271003edc!} {!LANG-4abdafaddd0818a9d7ee731dd07dbeb0!}
»
موجودی مورد نیاز:
{!LANG-feaf4bc537ae28ce48f8d6a3a60fa20a!}
{!LANG-fb98ac6760d334806fb9d1e7bf43c62f!}
{!LANG-0187e430a3db20a949e3926cfc045ac1!}
{!LANG-f164584648a7a2e3dd5ebd0128dd7624!}
{!LANG-409500bc5ff3e89cab8e681a5d841aad!}
{!LANG-94b11b620a9ee8237a71c366760066d8!}
{!LANG-6cb639237db0b6e7240b60092c351464!} {!LANG-afdb445958cc04279255b56efe29d2bf!}{!LANG-ecbd5021f285a5d51259ffba124f4b00!}
{!LANG-e6472bcb2ac71d04c2a1c7be4f6df9aa!}
{!LANG-597e5a22e776b76e477aaa857e6ed322!}
{!LANG-cbbb57ad86f457e7366cc7a26e02eb32!} {!LANG-7e862c723a8dfa77f5f76ab14f349b3d!}
موجودی مورد نیاز:
{!LANG-8a91dcfac9a584bcab5e8f96eb65ac5a!}
{!LANG-513d8e7f222ef64c550bb3d794e4329e!}
{!LANG-9f757a054ae2f9839adc81de27e29dfe!}
{!LANG-887dbf6047bd56cd331adf482ba068b5!}
{!LANG-fc7ea8e806c5e158715612728424e0e3!}
{!LANG-27a6271a30b031232db59d4f832af2bf!}
{!LANG-de950bd6d6cae90235d279827aca41ab!}
{!LANG-5474cd51081cf436eef198b97ac00aaa!}
{!LANG-35d394864b9848f13792c06bc82d0458!}
{!LANG-1eb42a5f72af7135e4a7dc26a5d7c46c!}
{!LANG-e5bf120b634cb91f788e20ef6be65121!}{!LANG-f3dd2bd0daf6cbe7e05ef769be600962!} {!LANG-c8ac5aa002cf71bb208389735c7534b1!}
{!LANG-86f6852ef8eff95aeeede9f5819af645!}
{!LANG-851f68f950a4362ac5de69f3e5907aa2!}
{!LANG-cf6a9c0425f1ebe4c3bc081124511be5!}
{!LANG-9a06770bbd059f0b88eefed3cea5e049!}
{!LANG-e7af72979473559a02e7db56b3a14d5e!}
{!LANG-2661b4bb4943fb7fe0321dc34f53783f!}
{!LANG-8771c59e0dc097dd333cecc1594effd3!}
{!LANG-325da45377ce54d1d8f979ef272d35b1!}
{!LANG-9328733eb5db0a3653978fe30b88af72!}
{!LANG-34f64739a54207b4894b55379046776b!}
{!LANG-cf5a65391f5867b2a7c37b424db5330b!} {!LANG-ac02df0ba78a5d0a23d401d2364f80da!}{!LANG-a76c6679cb673e41d06b8a752c7c2d12!}
{!LANG-70879be8b4f9cb073580947037a6171b!}
{!LANG-815dd7ddc157fce3f86467fbe31295ff!}
{!LANG-a0b5d73bb517a9fea966368efb4f1305!}{!LANG-26015d1192ac0b32d136807bbbb03a17!}{!LANG-f02fa2c9d144c016ceee46bc83fe02a9!}
{!LANG-3b3a72cb259c86bea7b1804afbda4196!}
{!LANG-88aac93855325312d2b19cde70f1f181!}
{!LANG-9b3d73e256daea02dd53c2788cbc8139!} {!LANG-9068b78ca4bc7ec3b29256de157675b8!}{!LANG-0989e921349a069bb519f01006d4e9d1!}
{!LANG-fa3c2bffcf8d97a4f5eead10b740acfa!}
{!LANG-a15ef0c40e5a62d0d746f5566af587ca!}
{!LANG-fe5ce96b087005a195a92ddcf7157003!}
{!LANG-c8398585a699966b50f32ee7a8b5398a!}
{!LANG-374b30150f4cd025848c82ef2603a8be!}
{!LANG-f689a793c96b71da00fc9047b6966b87!}
{!LANG-5a4b7d432eebf5dc1c58c38541de0292!}
{!LANG-5c3cf3a2299a9faba15f9dc8dcaf5d0f!}
{!LANG-eb3bd21e9bac80f5d0d27311ed0bcd44!}
{!LANG-f00fdbd67fab115c239495dc285f9228!}
{!LANG-8920cb0b49a79cc9dfbbed40ed042407!}
{!LANG-1bab8a587df68cef21cce7cbfe47d282!}.
{!LANG-de78147ef6d781830ebe8cd19a93b622!}
{!LANG-39450d21085c4d857e6d196154fc8129!}
{!LANG-dc531a652a85634e402ba27abc69f348!}
{!LANG-81072f12377024ec3fe107a23105ce6b!}
{!LANG-e3da075750f5562f304b207b8d754889!}
{!LANG-de0c4a16477cc03e2c2a2361255ef4ac!}
{!LANG-39fa93ee563d121992634cd3fd6b0f44!}
{!LANG-06635dcd7dce8f539795a6ce80ba5e74!}
{!LANG-3533aa2963c421a12b54d8580c0acaa2!}
{!LANG-89cd54f47711605ff86bf2d44c58ed34!}
{!LANG-574bca36e75ad8290bf7d42b54ecb892!}
{!LANG-44f6db98e064702ca2ff9a69f2973796!}
{!LANG-5503cc68d9d56eab13342b0d8adb881c!}
{!LANG-8742efcc7a3e0180623aa09068ca455c!}
{!LANG-0c9539cd04d7c8405e0c6f403ef4612e!}
{!LANG-bea6ed7fac4e97d5f8202fceeb7a5896!}
{!LANG-1750db683044687f3e20293e29f75cd8!}
{!LANG-cb677416ebf45904c896efdec2aa602c!}
{!LANG-b6918ca59f77f81703bc3fba3572b9e4!}
{!LANG-ff26dcc1075027124c63fbbf389b7b8d!}
{!LANG-094e4a3fd336344c1855c8f4fd7c14f3!}
{!LANG-3587e91e0ea610fbec70220002c68c60!}
{!LANG-e3f10454f21c1360126f8d14000170d4!}
{!LANG-b99eebce1aca504f22e44eeac5e7941b!}
{!LANG-53fff040eff1507a26bad0efca206cd3!}
{!LANG-de2c88c31545c20c8304f32a3a2e8460!}
{!LANG-fdd8d3a8fca54448de6b237186ef2fca!}
{!LANG-b2ebe537d96289759b4330b136c35a6b!}
{!LANG-f33be2c09f58eed3ba35022e1b31a7e7!}
{!LANG-71b69dc82b75b446594c3d780dac2fcb!}
{!LANG-2d4d39bdb71bdd6d3968a4b1f1e192c7!}
{!LANG-c473d9ab309c195f0895e2a64c0d8130!}
{!LANG-28422b56ffab0d8f1213817612d49f9f!}
{!LANG-54766b486cd937aa6b2bd3babe8f2f0d!}
{!LANG-029acf6dc22797be1f68a3a1120a7280!}
{!LANG-ef15eef056167471bc5c1361181f8711!}
{!LANG-7dbf6d5b507a8b93b31c7f7753b9e31e!}
{!LANG-21d0a575849c967a7444b543a76a7899!}
{!LANG-f062aa6ea62722f453714436a65635f7!}
{!LANG-6443465392122c4fe243a3005f000ac0!}
{!LANG-001161b2dbf69c6de6be5928796b276b!}
{!LANG-a357a8f684313dab7cbc1178ec2c689c!}
{!LANG-1da6967bb6c42f89e8c2b3d4ac134074!}
{!LANG-60dcf83cd565018e5acc630cd56ac235!}
{!LANG-dd709f17dcfdc20060c86eb7f3894d9b!}
{!LANG-b21f86f098a1b57d17529c252eca1d10!}
{!LANG-8dbae7cd458d017a35b99196f82271de!}
{!LANG-b3847a68fa05d0f188deb4a9f28729e8!}
{!LANG-1ede14dab739f541bc004cfc0ed5a870!}
{!LANG-350443c04e4a4a34b533ef141ad83b00!}
{!LANG-cb2de9ce0f6a3cf01b726bda37a61de4!}
{!LANG-20a10c5a0594c70e15f10e66e7155aae!}
{!LANG-bbac8c3769a8fc05bd4e2edeef3e51af!}
{!LANG-86506a16f27bc12e9f7b36399cd33739!}
{!LANG-335adf134c706cc3c05fc1a0a8d9dbc2!}
{!LANG-3c7685789a4bb897b5e9d9ff9e924398!}
{!LANG-4faa71808c8701729f68c9464714232d!}
{!LANG-55d8e8ad7cce9da25da0d2d1718e8cbe!}
{!LANG-176fe24d902c25d9539fe2422a28672f!}
{!LANG-33f5fedb707972681f399d32d1a20e4f!}
{!LANG-d6307dacf67547489cc4b94d9b3bf13f!}
{!LANG-29d4f133286574056a3048cc6d9e1709!}
{!LANG-bf3f665f4a0c7e587e05b2b30a2e3eff!}
{!LANG-78f24637ea22a45fef512748cf85bb18!}
{!LANG-5a4b9c478cefbe1fbd4afb8dbb4023c1!}
{!LANG-da601c39dba898515f4e00cd3b183ccf!}
{!LANG-83d911534803a4e826875300ce290f70!}
{!LANG-3065deb3110c60c218ba6135b7408f96!}
{!LANG-9bf65efba9f2b24c1d3d29413322bfb0!}
{!LANG-db03cb1840311010a15a19474d92631e!}
{!LANG-7116cf3013cf6d3c77403675dee77f28!}
{!LANG-0b66759ee4cb9f6b6bfdcdab7188cc47!}
{!LANG-39caff95d16f41368f431146fff14221!}
{!LANG-38bcf020f50b88ac210a51f8f3d45854!}
{!LANG-a8fbfb0a37720d784e193cb4b9058882!} {!LANG-c926c83b35f8b052a332709917e8e95a!}{!LANG-187cbc240b94586e8739d3dc0aff6d26!}
{!LANG-b2401a0f1579d660c5a89ba45597aa5e!}
{!LANG-cd48bc96f244b06143e1d17a707ad774!} {!LANG-d3ec5dd5dd4990ed8e12390059a84069!}{!LANG-74c1744dd7fc838f7c0180f12b7a2f00!}
{!LANG-d00d2a97134c55a229bc702ab1f1f636!}
در طی سالهای اولیه 
توصیه می شود در هر درس توجه دانش آموزان دبستانی را افزایش دهید. مناسب ترین زمان ابتدای درس در نظر گرفته می شود... در این دوره بود که چندین تمرین با هدف فعال کردن توجه توصیه شد. والدین همچنین موظفند ایده ای در مورد راه های بیدار شدن تمرکز داشته باشند. توانایی "روشن کردن" امکانات شناختی ذاتی درک ، زندگی یک دانش آموز مدرسه را بسیار تسهیل می کند. این روش زمان صرف شده برای آماده سازی را کاهش می دهد. 
