Priprema za ispit iz društvenih studija: referentni materijal

Klyshnikova Lyubov Ivanovna

Učitelj povijesti i društvenih znanosti

1. Što proučava društvena znanost?

2. Društvo.

3. Ljudski.

4. Spoznaja.

5. Kultura i duhovna sfera.

6. Gospodarstvo.

7. Socijalna sfera

8. Politika.

Što proučava društvena znanost?

Predmet proučavanja društvenih znanosti je društvo. Društvo je vrlo složen sustav koji se pokorava raznim zakonima. Prirodno, ne postoji nijedna znanost koja bi mogla pokriti sve aspekte društva, pa je nekoliko znanosti proučava. Svaka znanost proučava bilo koju stranu razvoja društva: ekonomiju, društvene odnose, načine razvoja i druge.

Društvene nauke -generalizirani naziv za znanosti koje proučavaju društvo u cjelini i društvene procese.

Svaka znanost ima objekt i subjekt.

Znanstveni objekt -fenomen objektivne stvarnosti koji znanost proučava.

Predmet znanosti -Osobnost, skupina osoba, spoznavanje predmeta.

Znanosti su podijeljene u tri skupine.

Znanost:

Društvo proučavaju socijalne (humanističke) znanosti.

Glavna razlika između društvenih i humanističkih znanosti:

Društvene (humanističke) znanosti koje proučavaju društvo i čovjeka:

arheologija, ekonomija, povijest, kulturologija, lingvistika, politologija, psihologija, sociologija, pravo, etnografija, filozofija, etika, estetika.

Arheologija- znanost koja proučava prošlost iz materijalnih izvora.

Ekonomija- znanost o ekonomska aktivnost društvo.

Priča- znanost o prošlosti čovječanstva.

Kulturologija- znanost koja proučava kulturu društva.

Lingvistika- nauka o jeziku.

Političke znanosti - znanost o politici, društvu, odnosu između ljudi, društva i države.

Psihologija - znanost o razvoju i funkcioniranju ljudske psihe.

Sociologija- znanost o zakonima koji uređuju formiranje i razvoj društvenih sustava, grupa, pojedinaca.

Točno -skup zakona i pravila ponašanja u društvu.

Etnografija- znanost koja proučava svakodnevni život, kulturu naroda i nacija.

Filozofija- znanost o univerzalni zakoni razvoj društva.

Etika- nauka o moralu.

Estetika - nauka o ljepoti.

Znanosti proučavaju društva u užem i širem smislu.

Društvo u užem smislu:

1. Cjelokupno stanovništvo Zemlje, ukupnost svih naroda.

2. Povijesni stupanj ljudskog razvoja (feudalno društvo, robovsko društvo).

3. Država, država (francusko društvo, rusko društvo).

4. Ujedinjavanje ljudi u bilo koju svrhu (klub ljubitelja životinja, društvo vojnika

majke).

5. Krug ljudi ujedinjenih zajedničkim položajem, podrijetlom, interesima (visoko društvo).

6. Načini interakcije između vlasti i stanovništva zemlje (demokratsko društvo, totalitarno društvo)

Društvo u širem smislu -dio materijalnog svijeta izoliran od prirode, ali usko povezan s njom, koji uključuje načine interakcije između ljudi i oblike njihovog ujedinjenja.

1. Društvo.

Društvene znanosti: ekonomija, filozofija, sociologija, politologija, etika (o moralu), estetika (o ljepoti).

Društvo:

U užem smislu: Skup ljudi povezanih zajedničkim interesima i ciljevima.

U širem smislu : Dio materijalnog svijeta koji je izoliran od prirode, ali usko povezan s njom, uključujući sve načine interakcije među ljudima i oblike njihovog ujedinjenja.

Društvo i priroda međusobno djeluju, utječu jedni na druge. Ekonomskiinterakcija - potrošnja prirodnih resursa , ekološki - zaštita prirodnih resursa.

Noosfera (V. Vernadski) - stanište (biosfera), pod nadzorom ljudskog uma.

Društvo - dinamički sustav.

Sistemske osobine društva: integritet, dinamičnost, povijesnost, otvorenost, hijerarhija.

U strukturi društva postoje 4 sfere (podsustavi):

1. Ekonomski - proizvodnja materijala i proizvodni odnosi.

2. Politički - politika, država, pravo, njihovi odnosi i funkcioniranje, masovni mediji, vojska.

3. Društveni - odnosi između klasa, skupina, nacija itd.

4. Duhovni - oblici društvene svijesti: religija, moral, znanost, umjetnost.

Usmjereni razvoj

napredak stagnacija regresija

Kriterij napretka – stupanj slobode koju društvo daje čovjeku za svoj optimalan razvoj. Napredak kontradiktorno(i pozitivni i negativni procesi)

Oblici napretka: revolucija i reforma. Evolucija - postupni razvoj.

Znanstveni i tehnički napredak (STP) - kvalitativna promjena proizvodnih snaga društva pod utjecajem znanstvene i tehnološke revolucije.

Znanstvena i tehnološka revolucija (STR) - skok u razvoju proizvodnih snaga društva na temelju temeljnih pomaka u sustavu znanstvenih spoznaja.

Povijesni proces - kronološki slijed događaja koji utječu na razvoj društva. Subjekti povijesnog procesa: pojedinci, društvene skupine, mase. Povijesna činjenica - događaj u javnom životu.

Civilizacija -skup materijalnih, duhovnih i moralnih sredstava koje posjeduje određeno društvo u određenom povijesnom razdoblju.

Izneseni pojam N. Danilevsky,naziva civilizacijama kulturno-povijesni tipovi. Ugledne civilizacije po 4 osnova: ekonomskoj, kulturnoj, političkoj, vjerskoj. Za karakterizaciju civilizacija također se razlikuje koncept mentaliteta.

Mentalitet- način razmišljanja, percepcija svijeta, svojstven određenoj skupini, pojedincu

Dvije teorije: teorija razvoja pozornice (proučavati razvoj kao jedinstveni proces ) i teorija lokalnih civilizacija(proučavaju velike povijesne zajednice).

Pristupi proučavanju povijesnog procesa:

Globalni problemi našeg vremena -kompleks društvenih i prirodnih kontradikcija koji utječu na cijeli svijet u cjelini. Japokazatelj su cjelovitosti i međusobne povezanosti suvremenog svijeta, predstavljaju prijetnju čovječanstvu i zahtijevaju zajedničke napore u rješavanju.

Glavni problemi:

1. Okoliš: zagađenje, izumiranje vrsta, "ozonske rupe" itd.

Uveden je pojam "Ekologija" E. Haeckel.

2. Demografski;

3. Problem sigurnosti i prevencije svjetskog rata;

4. Problem resursa;

5. Problem Sjever-Jug: zemlje u razvoju i visoko razvijene zemlje.

Globalizacija - jačanje integracijskih veza u različitim sferama između država, organizacija, zajednica.

Međunarodne organizacije: UN (Ujedinjeni narodi); IAEA (Međunarodna agencija za atomsku energiju); UNESCO (Organizacija Ujedinjenih naroda za obrazovanje, znanost i kulturu); WIPO (Svjetska organizacija za intelektualno vlasništvo); WTO (Svjetska trgovinska organizacija); NATO (Sjevernoatlantski savez); OESS (Organizacija za europsku sigurnost i suradnju); Europska unija; OPEC (Organizacija zemalja proizvođača i izvoznika nafte); ZND (Zajednica neovisnih država); SCO (Šangajska organizacija za suradnju) i drugi.

Osoba.

Teorije o podrijetlu:religiozni, evolucijski (Charles Darwin),marksist (čovjek napravljen radom)

Biosocijalni problem - problem odnosa biološkog i socijalnog u čovjeku.

U trenutku rođenja, osoba je pojedinac. To postaje osoba u procesu socijalizacije.

Socijalizacija - proces asimilacije od strane osobe socijalnog iskustva, oblici ponašanja koji su prihvatljivi za određeno društvo.

Primarna socijalizacija: agenti (rodbina, učitelji) i ustanove za socijalizaciju (obitelj, škola).

Sekundarna socijalizacija: agenti (kolege, učitelji, službenici) i institucije (sveučilišta, vojska, crkva).

Desocializacija - proces udaljavanja od starih vrijednosti, normi, pravila, uloga.

Resocijalizacija - proces poučavanja novih vrijednosti, normi, pravila, uloga.

Osobna sloboda - sposobnost stvaranja sebe i svijeta drugih ljudi, izbora, odgovornosti. "Sloboda je spoznata potreba" - G. Hegel.

Međuljudski odnosi -odnosi između različitih pojedinaca iz različitih razloga.

Međuljudski odnosi

Izgledi za osobnost - skup principa, stavova, uvjerenja i stavova prema objektivnoj stvarnosti i čovjekovu mjestu u njoj.

Pogled na svijet:

opće mjesto, religiozni, mitološki, znanstveni, filozofski, humanistički.

Aktivnost - ljudska aktivnost usmjerena na promjenu i preobrazbu svijeta oko nas i nas samih. Predmet - onaj koji provodi aktivnost. Objekt- na što je usmjerena aktivnost.

Struktura aktivnosti:

Potrebe prema A. Maslowu.

1.Fiziološki, 2.Egzistencijalni, 3.Društveni, 4. Prestižni, 5. Duhovni

Spoznaja.

Spoznaja- proces usmjeren na stjecanje znanja.

Znanje- objektivna stvarnost dana u umu osobe. Znanje je rezultat kognitivne aktivnosti.

Predmet spoznaje - onaj koji zna. Predmet spoznaje - na što je usmjerena spoznaja.

Epistemologija - znanost o znanju.

Gnosticizam (gnostici) - vjeruju da je svijet spoznatljiv (Platon, Sokrat, K. Marx, G. Hegel).

Agnosticizam (agnostici) - svijet je spoznatljiv u ograničenim granicama ili nespoznatljiv (I. Kant).

Vrste spoznaje: senzualna i racionalna .

Obrasci senzualan znanje:

Osjećaj- odraz pojedinih svojstava i kvaliteta predmeta i pojava koje nastaju kada su izloženi osjetilima.

Percepcija- cjelovita osjetilna slika predmeta, pojave.

Zastupanje- osjetilna slika predmeta ili pojave koja nastaje uz pomoć pamćenja bez izravnog kontakta s objektom.

Obrasci racionalno znanje:

Koncept - oblik mišljenja u kojem su fiksirana opća i bitna svojstva predmeta.

Osuda- oblik razmišljanja u kojem se nešto potvrđuje ili negira.

Zaključak -oblik razmišljanja u kojem se nove presude izvode iz postojećih.

Dvije teorije za vrste spoznaje:

1. Empirizam (empiričari) - prepoznati osjetilno iskustvo kao izvor znanja (T. Hobbes, D. Locke).

2. Racionalizam (racionalisti) - znanje se može dobiti pomoću razuma (R. Descartes, I. Kant)

Intuicija - osebujna vrsta spoznaje izvan procesa osjetilnog upoznavanja i bez promišljanja.

Osobine: iznenadnost, nepromišljenost, skriveni mehanizam.

Svrha znanja - primanje istina.

Pravi– znanje koje odgovara reflektiranoj stvarnosti. Istina je objektivna po sadržaju i subjektivna po obliku.

Apsolutna istina - cjelovito, iscrpno znanje, koje daljnji razvoj znanosti nije opovrgnuo.

Relativna istina - nepotpuno, netočno znanje, opovrgnuto daljnjim razvojem znanosti.

Kriterij istine - način razlikovanja istinitog od neistinitog u tijelu znanja.

Vrste spoznaje.

I. neznanstveno znanje:

Uobičajeni (svakodnevni)

Praktično (narodna mudrost)

Vjerski

Mitološki

Umjetnički (pomoću umjetnosti).

II. Znanstveno znanje -spoznaja usmjerena na stjecanje objektivnog znanja. Svrha - opis, objašnjenje, predviđanje pojava stvarnosti. Znakovi: objektivnost, dosljednost, valjanost, pouzdanost, poseban jezik, nužnost posebni uređaji i stručnjaci.

Kultura i duhovna sfera.

I. Kultura (s lat. - "kultura" - "uzgoj, obrazovanje")

Kulturne osobine: funkcionalnost, kvaliteta, vrijednost, normativnost, kreativnost (kreativnost).

Široko govoreći, kultura - sve vrste transformativnih aktivnosti čovjeka i društva, kao i njihovi rezultati.

U općenitom smislu, kultura - ukupnost postignuća ljudi u materijalnoj i duhovnoj sferi.

Materijalna kultura - stvorene u procesu proizvodnje materijala (zgrade, oprema, alati).

Duhovna kultura -uključuje proces duhovnog stvaralaštva i stvorene duhovne vrijednosti u obliku umjetničkih djela, znanstvenih otkrića, religije.

Struktura kulture:

oblik - utjelovljenje kulturnih dostignuća sadržaj - vrijednost za pojedinca i društvo.

Funkcije kulture: kognitivni, informativni, komunikativni, normativni, humanistički.

Vrste usjeva:dominantan (dominantno), elita (za elitu), masivan (uglavnom, komercijalno, putem medija), narodni (na temelju tradicije, folklora, anonimno), donator(od čega su posuđeni elementi), prijemčiv (koja posuđuje elemente iz druge kulture), mrtav(sadržaj zastario).

Subkultura - kultura društvenih skupina.

Protukultura - supkultura koja je neprijateljska prema dominantnoj.

Pojmovi:

Akumulacija kulture - dopunjavanje kulture novim elementima, znanjem.

Kulturni prijenos - prijenos kulture kroz trening.

Kulturna difuzija - međusobni prodor kultura.

Akulturacija kulture - proces uzajamnog utjecaja dviju ili više kultura.

Asimilacija kulture - apsorpcija malog usjeva iz većeg.

Prilagođavanje kulture - prilagodba kultura jedna drugoj.

II. Duhovno carstvo.

Struktura duhovnog carstva:

1. Duhovne potrebe - potreba društva i čovjeka u stvaranju i razvoju duhovnih vrijednosti. Duhovne potrebe nisu biološki definirane, od rođenja. Nastaju u procesu socijalizacije.

2. Duhovna djelatnost (proizvodnja) - aktivnosti ljudi na stvaranju duhovnih vrijednosti.

Vrste duhovnih aktivnosti:

1. Kognitivno - znanstveno, vjersko, umjetničko

2. Vrijednosno orijentiran - stav prema pojavama stvarnosti

3. Prediktivno - predviđanje i planiranje promjena u stvarnosti

3. Duhovne vrijednosti (blagodati) -što se stvara u procesu duhovne proizvodnje: umjetnička djela, učenja, znanstvena otkrića itd.

Religija.

Religija - oblik društvene svijesti i svjetonazora temeljen na vjeri u postojanje nadnaravnog principa.

Elementi: vjera, poučavanje, vjerska aktivnost, vjerske institucije.

Funkcije: svjetonazor, kompenzacijski, komunikativni, regulatorni, obrazovni.

Religije:

Svijet: Budizam, kršćanstvo, islam ( veliki broj sljedbenici, izvan nacije)

Nacionalno: konfucijanizam (Kina), taoizam (Kina) židovstvo (Izrael), šintoizam (Japan), zoroastrizam (Iran).

Ateizam- poricanje postojanja Boga

Ispovjedaonica - crkva, vjeroispovijest - religija

Moralnost.

Moral -oblik javne svijesti, koji odražava ideju dobra i zla, pravde i nepravde i vrstu društvenih odnosa, skup normi ponašanja ljudi jednih prema drugima.

Funkcije morala:regulatorni, obrazovni, komunikativni, kognitivni, ideološki.

Provođenje moralnih normi sankcionirano je normama duhovnog utjecaja (procjena, odobravanje, osuda).

Umjetnost.

Umjetnost -oblik društvene svijesti i vrsta ljudske aktivnosti koja je odraz okolne stvarnosti u umjetničkim slikama.

Znanost.

Znanost -sfera kognitivne aktivnosti ljudi, sustav objektivno istinitog znanja o prirodnom i socijalna stvarnost, o čovjeku.

Elementi znanosti: znanstveno znanje, znanstvena djelatnost, znanstvena samosvijest.

Modeli razvoja znanosti:

1. Postupni razvoj

2. Kroz znanstvene revolucije. Znanstvena revolucija - proces radikalne, kvalitativne promjene u dominantnom sustavu ideja i teorija (paradigma), koji služi kao standard mišljenja u određenom povijesnom razdoblju.

Funkcije znanosti: kognitivni, ideološki, prediktivni.

Funkcije moderna znanost : produktivni, socijalni, kulturni i ideološki.

Klasifikacija znanosti:

Prirodna tehnička javnost (humanitarna)

Obrazovanje.

Obrazovanje -svrhovita kognitivna aktivnost radi stjecanja znanja, vještina i sposobnosti te njihovo usavršavanje.

Samoobrazovanje - postupak samostalnog stjecanja znanja.

Funkcije obrazovanja: ekonomsko, socijalno, kulturno, očuvanje i prijenos kulturne baštine.

Obrazovanje u Ruskoj Federaciji:

predškolska opća stručna dopunska

Značajke suvremenog obrazovanja: integracija polja znanja, razvoj cjeloživotnog obrazovanja, informatizacija (informatizacija), razvoj obrazovanja na daljinu (putem Interneta), humanizacija (pažnja prema pojedincu), humanitarizam (povećana pažnja prema društvenim znanostima, internacionalizacija (stvaranje) jedinstveni sustav za različite zemlje).

Ekonomija.

Socijalna sfera

Sociologija- znanost o zakonima, formiranju, funkcioniranju, razvoju društva i društvenim odnosima. (O. Comte).

Struktura socijalne sfere uključuje:

I. Društvene veze -međusobna ovisnost socijalnih skupina i ljudi (postoje formalne i neformalne). Društvene veze:

1. Društveni kontakti -nestabilne veze koje nastaju iz određenih razloga (na primjer, metro putnici).

2. Društvene interakcije - stabilna, redovita komunikacija temeljena na zajedničke aktivnosti (na primjer, kolege na poslu).

3. Društveni odnosi - superstabilne, samoobnavljajuće veze sistemske prirode (na primjer, prijatelji).

II. Društvene skupine -zajednice pojedinaca, ujedinjene po bilo kojoj osnovi. (T. Hobbes).

Znakovi:

broj:male skupine (razlikuju se izravnim kontaktom i neformalnom komunikacijom), srednje, velike

demografski:prema spolu, dobi, obrazovanju, bračnom stanju

kriterij namire:mještani, seljani

ispovjedaonica:katolici, pravoslavci, muslimani

po etničkoj, za profesionalne itd.

III. Društvene zajednice - skupine sposobne za samorazmnožavanje.

Društvena stratifikacija

Socijalna stratifikacija (diferencijacija) -raslojavanje i hijerarhijska organizacija društva. (P. Sorokin).

Kriteriji za diferencijaciju: dohodak(ekonomski), količina snage(politički) , obrazovanje(zanimanje.), također razlikovati prestiž -procjena društva o društvenom značaju statusa pojedinca. Prestižovisi o stvarnoj korisnosti aktivnosti i sustavu vrijednosti društva.

Društveni slojevi:

Kaste- strogo zatvoreni slojevi tradicionalnih društava.

Posjed -skupine ljudi s različitim pravima i odgovornostima.

Nastava - društvene skupine koje se razlikuju po načinu sudjelovanja u društvenoj proizvodnji i distribuciji, mjesto u društvena podjela rad.

Slojevi- neformalne skupine s relativno jednakim socijalnim statusom čiji su kriteriji prihod, pristup političkoj moći, obrazovanje.

Status

Status - položaj u socijalnoj strukturi društva, vezan uz druge položaje kroz sustav prava i obveza.

Osobni status - položaj koji pojedinac zauzima u maloj grupi

Društveni status - položaj pojedinca u društvenoj skupini.

Status postavljen - skup statusa jedne osobe.

Propisano(prirodni) status: spol, dob, nacionalnost, srodstvo

Stečena (postignuti) status: profesija, obrazovanje, položaj, bračno stanje, religija.

Društvena uloga- neki obrazac ponašanja prepoznat za ljude određenog statusa.

Drustvena pokretljivost

Društvena mobilnost (P. Sorokin) - prijelaz pojedinca ili grupe s jednog položaja u hijerarhiji socijalne stratifikacije na drugi.

Drustvena pokretljivost: vodoravno - unutar jednog sloja i vertikalna - prijelaz iz jednog sloja u drugi. Vertikalna pokretljivost može biti silazno i \u200b\u200buzlazno.

Kanali socijalne mobilnosti ("socijalna dizala") -obrazovanje, vojska, škole, obitelj, imovina.

Marginalno -pojedinac koji je izgubio svoj prijašnji socijalni status, nesposoban prilagoditi se novom društvenom okruženju („na rubu“).

Marginalnost- posredni položaj pojedinca između društvenih skupina, povezan s njegovim kretanjima u društvenom prostoru.

Lumpen- ljudi koji su utonuli u dno javnog života.

Socijalni sukob.

Socijalni sukob (G. Spencer) - sukob suprotstavljenih interesa, ciljeva, pogleda, ideologija između pojedinaca, skupina, klasa u društvu.

Struktura sukoba: konfliktna situacija - incident - aktivne akcije - završetak

Ponašanje sukoba: smještaj, kompromis, suradnja, neznanje, rivalstvo. Većina znanstvenika sukob smatra prirodnim, progresivnim fenomenom.

Vrste sukoba:unutarnji, vanjski, globalni, lokalni, ekonomski, politički, obiteljski, nacionalni.

Nacionalni sukobipovezan s pogoršanjem nacionalno pitanje -samoodređenje naroda i prevladavanje etničke nejednakosti, kao i trendovi u suvremenom svijetu.

Dva trenda u modernom svijetu:

1. Međunarodno - integracija, zbližavanje nacija.

2. Nacionalno - diferencijacija, težnja za neovisnošću.

Socijalna politika države - svrhovita aktivnost države na poboljšanju socijalne sfere društva. Upute: 1. poboljšanje socijalne strukture društva, 2. reguliranje odnosa između različitih slojeva, 3. razvoj ljudskog potencijala (programi za razvoj obrazovanja, mirovina, zdravstva, ekologije).

Socijalna politika: aktivan- izravan utjecaj države (postoje centralizirani i decentralizirani) i pasivno- posredovani ekonomskim čimbenicima

Politika.

Politika(Aristotel)- "umijeće vladanja" - skup veza i društvenih skupina koje karakteriziraju dominacija i podređenost.

Politika: 1.sfera života 2. odnosi između država, skupina, nacija o moći 3. aktivnosti državnih tijela.

Funkcije politike :

1. utvrđivanje ciljeva i ciljeva društva 2. koordinacija interesa skupina 3. osiguravanje stabilnosti 4. kontrola nad provedbom normi 5. raspodjela resursa.

Politika: mikrorazina, makro razina (razina države), megarazina (između država).

Politički sustav - skup elemenata u kojima se vrši politička vlast.

Državni znakovi -

1. Prisutnost posebnih javnih ovlasti

2. Prisutnost posebnog kontrolnog aparata

3. Teritorijalna organizacija

5. Suverenitet vlasti

6. Monopol na donošenje zakona.

Funkcije države –Glavni društveno značajni pravci djelovanja države.

Funkcije:

1. Po objektuy: unutarnji i vanjski

3. Po prirodi utjecaja: zaštitni (osiguravajući zaštitu odnosa s javnošću) i regulatorni (razvoj odnosa s javnošću).

Državni oblik - skup osnovnih metoda organizacije, organizacije i provedbe državne vlasti, izražavajući njezinu bit.

Državni obrasci:

1. Oblik vlade -način organizacije vrhovne vlasti.

Oblik vlasti : 1. Monarhija - moć je koncentrirana u rukama jedne glave i nasljeđuje se. 2. Republika - Vlast vrše izborna tijela izabrana na određeni mandat. Monarhija: 1 . apsolutni, 2. parlamentarni, 3. dualistički. Republika:1. predsjednički, 2. parlamentarni, 3. mješoviti.

2. Oblik vlasti – metoda nacionalnog i upravno-teritorijalnog ustrojstva. Oblici: 1. unitarna država, 2. federacija, 3. konfederacija.

3. Politička pravni režim – skup političko-pravnih sredstava i metoda vršenja vlasti. Režim: 1. demokratski, 2. antidemokratski (1. autoritarni, 2 totalitarni, 3. vojni).

Demokracija – priznavanje načela jednakosti svih ljudi, aktivno sudjelovanje naroda u političkom životu.

Znakovi demokracije: 1.prepoznavanje naroda kao izvora moći i suvereniteta, 2. postojanje prava i sloboda, 3. pluralizam, 4.podjela ovlasti (zakonodavna, izvršna, sudska), 5. publicitet. 6. izbor vlasti, 7. razvijeni sustav tijela lokalne samouprave.

Oblici demokracije: 1. izravno (izravno), 2 neizravno (reprezentativno).

Institucije izravne demokracije: 1. izbori, 2. referendum (narodno glasanje).

Izborni sustav(uključuje biračko pravo, izborni postupak i postupak opoziva zastupnika) -postupak formiranja izbornih tijela.

Pravo glasa - načela i uvjeti za sudjelovanje građana na izborima. Pravo glasa : 1.aktivan(pravo glasa), 2.pasivan (pravo na izbor). Znakovi : 1. univerzalni, 2. jednak, 3. samoglasnik, 4. otvoren. Određivanje rezultata odvija se u dva sustava : 1.većina izborni sustav – kandidat koji dobije većinu glasova smatra se pobjednikom. 2. proporcionalni izborni sustav - glasanje na stranačkim listama i raspodjela mandata između stranaka u strogom omjeru s brojem glasova. Mandat - dokument kojim se potvrđuju prava zamjenika.

Civilno društvo(G. Hegel) - ovo je nedržavni dio društvenog i političkog života, zaštićen od izravnog miješanja države, jednakosti prava i sloboda svih ljudi; Znakovi civilnog društva:1. prisutnost u društvu slobodnih vlasnika sredstava za proizvodnju; 2. razvoj i razgranavanje demokracije; 3. pravna zaštita građana; 4. određena razina građanske kulture.

Ustavna država - država koja se u svojoj djelatnosti pokorava zakonu. Znakovi vladavina zakona: 1. prevlast zakona, 2... poštivanje prava i sloboda, 3. podjela moći, 4. uzajamna odgovornost države i građana.

Politička stranka - institucija političkog sustava, skupina sljedbenika određenih ciljeva, koja se ujedinjuje u borbi za vlast. Znakovi za zabavu: 1. borba za vlast, 2. program s ciljevima i strategijom, 3. čarter, 4. organizacijska struktura, 5. prisutnost upravljačkih tijela.

Vrste zabava : 1. Metodama:revolucionarni, reformatorski ... 2. Po prirodi članstva:osoblje, masa. 3. Po ideologiji: konzervativan, liberalan, socijaldemokratski, komunistički. 4. Predstavljanjem na vlasti: vladajući, oporba. 5. Po prirodi radnji:radikalni, reakcionarni, umjereni, ekstremistički, konzervativni.

Politička kultura (G. Badem, S. Verba) - skup sustava mišljenja, stavova, vrijednosti koji dominiraju u društvu ili grupi.

Vrste političke kulture:

1. Patrijarhalni - usmjerenost građana prema lokalnim vrijednostima, 2. podređeni - pasivan stav građana u političkom sustavu. 3.politička kultura sudjelovanja (aktivist) - aktivno sudjelovanje građana u političkom životu. Absentizam- nesudjelovanje, utaja iz političkog života.

Politička ideologija - sustav ideja ... Vrste ideologija:

1. Konzervativizam- očuvanje narudžbi. 2. liberalizam - sloboda individualnosti, poduzetništva, zakona. 3. Socijalizam - poštena struktura društva. četiri. anarhizam - ukidanje države 5. nacionalizam- prevlast nacije 6. ekstremizam- nasilne metode.

Ustav Rusije – 1918 (prva), 1925, 1937, 1978, 1993 (12. prosinca). Prvi na svijetu - 1787 - Ustav SAD-a. 10. prosinca 1948 - "Univerzalna deklaracija o ljudskim pravima", 1966 - "Međunarodni pakt o građanskim i političkim pravima" i "Međunarodni pakt o ekonomskim, socijalnim i kulturnim pravima". 1959 – "Deklaracija o pravima djeteta" 1989 – "Do

Pravo

Pravo

1. Sustav pravila i normi ponašanja koje je uspostavila i zaštitila država.

2. Sposobnost baviti se, vježbati, imati (pravo na rad, obrazovanje).

Znakovi zakona (i vladavine zakona): normativnost, obveza, opći karakter, formalna sigurnost.

Teorije o podrijetlu zakona: teorija prirodnog prava (T. Hobbes), liberalna tradicija (prvo pravo - zatim država), etatistička tradicija (prvo država - pa pravo), marksistička, sociološka. Etatizam - teorija koja država najviši rezultat i cilj društvenog razvoja

Funkcije zakona - regulatorna, obrazovna, zaštitna.

Pravna kultura: pravno znanje, odnos prema zakonu, provođenje zakona.

Razlike između zakona i morala:

Izvor (oblik) zakona - određene vrste društveni fenomeni, koji čine zakon i rezultat donošenja zakona u državi. Izvori (oblici) zakona:

1. Pravni običaj - obrasci ponašanja koji su se ukorijenili u društvu kao rezultat njihovog ponavljanja, a koji su se pretvorili u pravila ponašanja.

Praksa arbitraže.

Društvene nauke. Novi cjeloviti vodič za pripremu ispita. Ed. Baranova P.A.

3. izdanje - M.: 2017. - 544 str. M.: 2016. - 544 str.

U priručniku upućenom bivšim studentima srednja škola i pristupnika, materijal kolegija "Društveni studiji" daje se u cijelosti, što će se provjeravati na jednom državnom ispitu. Struktura knjige odgovara suvremenom kodifikatoru sadržajnih elemenata u predmetu na temelju kojeg se sastavljaju ispitni zadaci - kontrola i mjerenje ispitni materijali (KIM). Priručnik sadrži blokove-module "Čovjek i društvo", "Ekonomija", "Društveni odnosi", "Politika", "Pravo", koji čine osnovu školski tečaj "Društvene nauke". Sažet i jasan - u obliku dijagrama i tablica - oblik izlaganja osigurava maksimalnu učinkovitost pripreme za ispit. Uzorci zadataka i odgovori na njih, dovršavajući svaku temu, pomoći će objektivno procijeniti razinu znanja, vještina i sposobnosti.

Format: pdf ( 2017 , 3. izdanje, 544s.)

Veličina: 2,6 MB

Pogledajte, preuzmite:voziti.google

Format: pdf ( 2016 , 544s; bijela)

Veličina: 8 Mb

Pogledajte, preuzmite:voziti.google

Format: pdf (2016 , 544s; plava)

Veličina: 8,1 MB

Pogledajte, preuzmite:voziti.google

SADRŽAJ
Predgovor 6
BLOK-MODUL 1. OSOBA I DRUŠTVO
Tema 1.1. Prirodno i društveno u čovjeku. (Čovjek kao rezultat biološke i sociokulturne evolucije) 12
Tema 1.2. Svjetonazor, njegove vrste i oblici 17
Tema 1.3. Vrste znanja 20
Tema 1.4. Pojam istine, njezini kriteriji 26
Tema 1.5. Razmišljanje i gluma 30
Tema 1.6. Potrebe i interesi 41
Tema 1.7. Sloboda i nužnost u ljudskom djelovanju. Sloboda i odgovornost 45
Tema 1.8. Sustavna struktura društva: elementi i podsustavi 50
Tema 1.9. Osnovne institucije društva 55
Tema 1.10. Koncept kulture. Oblici i sorte kulture 58
Tema 1.11. Znanost. Glavne značajke znanstvenog mišljenja. Prirodne i društvene i humanističke znanosti 65
Tema 1.12. Obrazovanje, njegov značaj za pojedinca i društvo 78
Tema 1.13. Religija 81
Tema 1.14. Čl. 89
Tema 1.15. Moral 95
Tema 1.16. Koncept društveni napredak 101
Tema 1.17. Multivarijantnost društvenog razvoja (tipovi društava) 106
Tema 1.18. Prijetnje XXI. Stoljeća ( globalni problemi) 109
BLOK-MODUL 2. GOSPODARSTVO
Tema 2.1. Ekonomija i ekonomska znanost 116
Tema 2.2. Faktori proizvodnje i faktorski dohodak 122
Tema 2.3. Ekonomski sustavi 126
Tema 2.4. Tržište i tržišni mehanizam. Ponuda i potražnja 134
Tema 2.5. Fiksni i varijabilni troškovi 145
Tema 2.6. Financijske institucije... Bankarski sustav 147
Tema 2.7. Glavni izvori financiranja poslovanja 154
Tema 2.8. Vrijednosni papiri 160
Tema 2.9. Tržište rada. Nezaposlenost 163
Tema 2.10. Vrste, uzroci i posljedice inflacije 173
Tema 2.11. Gospodarski rast i razvoj. Koncept BDP-a 177
Tema 2.12. Uloga države u gospodarstvu 184
Tema 2.13. Porez 191
Tema 2.14. Državni proračun 195
Tema 2.15. Svjetska ekonomija 202
Tema 2.16. Racionalno ekonomsko ponašanje vlasnika, zaposlenika, potrošača, obiteljskog čovjeka, građanina 210
BLOK-MODUL 3. SOCIJALNI ODNOSI
Tema 3.1. Socijalna slojevitost i mobilnost 216
Tema 3.2. Društvene skupine 227
Tema 3.3. Mladi kao društvena skupina 232
Tema 3.4. Etničke zajednice 235
Tema 3.5. Međuetnički odnosi, etno-socijalni sukobi, načini njihovog rješavanja 240
Tema 3.6. Ustavni principi (temelji) nacionalne politike u Ruskoj Federaciji 249
Tema 3.7. Socijalni sukob 252
Tema 3.8. Pogledi socijalne norme 260
Tema 3.9. Društvena kontrola 264
Tema 3.10. Obitelj i brak 267
Tema 3.11. Devijantno ponašanje i njegove vrste 272
Tema 3.12. Društvena uloga 276
Tema 3.13. Socijalizacija pojedinca 280
BLOK MODUL 4. POLITIKA
Tema 4.1. Snaga 283
Tema 4.2. Država, njezine funkcije 291
Tema 4.3. Politički sustav 304
Tema 4.4. Tipologija političkih režima 307
Tema 4.5. Demokracija, njene osnovne vrijednosti i značajke 310
Tema 4.6. Civilno društvo i država 314
Tema 4.7. Politička elita 323
Tema 4.8. Političke stranke i kretanje 327
Tema 4.9. Masovni mediji u političkom sustavu 336
Tema 4.10. Izborna kampanja u RF 342
Tema 4.11. Politički proces 351
Tema 4.12. Političko sudjelovanje 355
Tema 4.13. Političko vodstvo 360
Tema 4.14. Državne vlasti Ruske Federacije 364
Tema 4.15. Federalna struktura Rusije 374
BLOK-MODUL 5. DESNO
Tema 5.1. Pravo u sustavu društvenih normi 381
Tema 5.2. Sustav ruskog prava. Zakonodavni postupak u Ruskoj Federaciji 395
Tema 5.3. Pojam i vrste pravne odgovornosti 401
Tema 5.4. Ustav Ruska Federacija... Osnove ustavnog sustava Ruske Federacije 409
Tema 5.5. Zakonodavstvo Ruske Federacije o izborima 417
Tema 5.6. Subjekti građanskog prava 421
Tema 5.7. Organizacijski i pravni oblici i pravni režim poduzetničke djelatnosti 428
Tema 5.8. Imovinska i neimovinska prava 433
Tema 5.9. Postupak zapošljavanja. Postupak zaključenja i otkaza ugovora o radu 440
Tema 5.10. Pravno uređenje odnosa supružnika. Postupak i uvjeti za zaključenje i razvrgnuće braka 448
Tema 5.11. Značajke upravne nadležnosti 453
Tema 5.12. Pravo na povoljan okoliš i kako ga zaštititi 460
Tema 5.13. Međunarodni zakon (međunarodna zaštita ljudskih prava u mirno i ratno vrijeme) 468
Tema 5.14. Sporovi, redoslijed njihovog razmatranja 473
Tema 5.15. Osnovna pravila i načela parničnog postupka 476
Tema 5.16. Značajke kaznenog postupka 484
Tema 5.17. Državljanstvo Ruske Federacije 495
Tema 5.18. Regrutiranje, alternativa državna služba 501
Tema 5.19. Prava i obveze poreznog obveznika 509
Tema 5.20. Agencije za provođenje zakona. Pravosudni sustav 513
Trening verzija ispitnog rada iz društvenih studija 523
Sustav ocjenjivanja ispitnog rada iz društvenih studija 536
Književnost 540

Priručnik uključuje gradivo školskog tečaja "Društvene studije" koji se testira na jedinstvenom državnom ispitu (USE). Struktura knjige odgovara Federalnom državnom standardu srednjoškolskog (cjelovitog) obrazovanja iz predmeta, na temelju kojeg su razvijeni ispitni zadaci - kontrolni mjerni materijali (CMM), koji čine ispitni rad na društvenim studijama.
Priručnik sadrži slijedeće sadržajne blokove-module: "Čovjek i društvo", "Gospodarstvo", "Društveni odnosi", "Politika", "Pravo", koji čine srž sadržaja školskog društvenog obrazovanja i odgovaraju kodifikator elemenata sadržaja u društvenim studijama, testiran u okviru Jedinstvenog državnog ispita.

Čekaju li obećane tri godine? Ne, nije riječ o radu našeg voljenog FIPI-ja ovog ljeta! Kao što je i obećano, sredinom kolovoza na raspolaganju su nam bili glavni dokumenti koji reguliraju USE 2019. u društvenim studijama - demo verzija i kodifikator. Radoznali ste što je novo?

Želite li pojednostaviti pripremu za ispit, učiniti ga što produktivnijim? Tada za osnovu morate uzeti USE kodifikator. "Gluma bez pravila najteže je i najzamornije zanimanje na ovom svijetu", vjerovao je poznati talijanski književnik A. Manzoni. Ovo je mišljenje više nego ikad primjenjivo na pripremu za Jedinstveni državni ispit iz društvenih znanosti 2019.

Svibanj je. Pred ispit iz društvenih znanosti ima samo mjesec dana. Kako se pripremiti za ispit u zadnji trenutak? Moramo se sjetiti, dok Zemfira pjeva, da "... svi važni trenuci prolaze posebno velikom brzinom ...".

"Stručnjak je osoba koja je počinila sve moguće pogreške u vrlo uskoj specijalnosti", vjerovao je Niels Bohr. Predlažemo da ne griješite, već da se upoznate s preporukama stručnjaka za pripremu za Jedinstveni državni ispit iz društvenih znanosti!

Pismeni dio Jedinstvenog državnog ispita iz društvenih znanosti uvijek stvara poteškoće diplomiranim studentima. Zahtijeva ne samo pouzdano poznavanje teorijskog materijala, već i primjenu vlastitog znanja, široku perspektivu i razumijevanje socijalnih interakcija. Predlažem da se analiziraju stvarni zadaci 2. dijela koji su ispunjeni na ispitu 2016. godine.

Bilo dovoljno jak stres, pozitivni ili negativni, podjednako su sposobni osakati naš razum i dati nam ideje i sposobnosti koje ne možemo steći na bilo koji drugi način. Smatram ovu ideju popularnog modernog pisca Chucka Palahniuka relevantnijom nego ikad kad se priprema za Jedinstveni državni ispit iz društvenih studija. Pa kako možete iskoristiti stres na ispitu u svoju korist?

Uvijek je korisno na test koji moramo proći očima onih koji procjenjuju njegov rezultat. Primjerice, nogometaš - očima suca, ali nama - očima stručnjaka USE-a. Upoznajmo se s preporukama sastavljača KIM-ova USE 2015 u društvenim studijama!

Vi, naravno, već znate za zapanjujući pad USE rezultata u društvenim studijama u 2014. godini. "Upozoreno - predoružano!" Razmišljanje o načelima ocjenjivanje ispita u 2015. godini, deklarirao FIPI u ključnim dokumentima budućeg ispita - demo verzija i specifikator.

Svaka USE kampanja započinje objavljivanjem osnova vladini dokumenti na ispitu iz svakog predmeta - demo verzija, kodifikator i specifikator. Razmotrite promjene koje su se dogodile u demo verziji Jedinstvenog državnog ispita iz društvenih studija 2015.

Jeste li znali da će vam dio C dati gotovo polovicu jedinstvenog državnog ispita iz društvenih studija? Na Jedinstvenom državnom ispitu prebrojat ćete svaki bod, stoga, bez obzira na to koliko su teški pismeni zadaci, oni se moraju riješiti. Pokušajmo iznijeti glavne preporuke ispitnih stručnjaka za dio C?

Koristite li tekst Ustava Ruske Federacije iz 1993. godine za rješavanje problema društvenih znanosti i za pripremu za Jedinstveni državni ispit? Radi vaše udobnosti objavljujemo ga u našim materijalima za pripremu za ispit.

Ne znate kako izgraditi složeni plan za ispit iz društvenih studija? Sumnjate li u ispravnost svojih planova za zadatak 35 USE demonstracije 2015? Naravno, jer se smatra jednim od najtežih, zahtijeva specifičnosti, poznavanje teorije i jasne formulacije.

Nije tajna da je kompetentna i sustavna priprema za ispit ključna za postizanje željenih visokih ocjena, koje služe kao propusnica za odrasli život, prema snu, koji će pomoći središtu mrežne pripreme za ispit "Novisse". Među ostalim sličnim organizacijama ističe se jednostavnošću, akademizmom i kompetentnošću ...

Nije tajna da je kompetentna i sustavna priprema za Jedinstveni državni ispit ključna za stjecanje željenih bodova koji služe kao prolaz u odraslu dob, u san, kojem će vam internetski ispitni centar Novisse pomoći da se približite. Među ostalim sličnim organizacijama ističe se jednostavnošću, akademizmom i kompetentnošću učitelja; obrazovni materijal više se ne čini strašnom "vinaigrette" pojmova, pravila i izuzetaka, pogotovo kada je predstavlja osoba koju predmet najviše zanima i koja lako može potaknuti učenika na proizvodna djelatnost... Kvalitetne prezentacije brzo se pamte i izgrađuju u glavi u koherentnom nizu znanja, a odabrani praktični zadaci pomoći će vam da "ispunite ruku" u rješavanju ispitnih pitanja. Ovaj format video predavanja prikladan je za užurbane diplomce iz različitih gradova s \u200b\u200bciljem dostojnog rezultata njihovih napora. Zahvalan sam "Novisseu" na kvalitetan trening na ispit, karizmatični kvalificirani učitelji i nova nevjerojatna otkrića! Nauči, ne možeš odugovlačiti!

Je li recenzija korisna?

Je li recenzija korisna?

Da budem iskren, jako volim vaše webinare! Prvo, sve se lako objašnjava. Ne daju se nepotrebne informacije, kao drugo, drago mi je da nakon svake lekcije postoji vježba. Treće, odabrano je vrlo povoljno vrijeme i dan! Pa, četvrto, učitelj je jako dobar! Čitajući biografiju, mogu se sigurno pouzdati u ovo ...

Da budem iskren, jako volim vaše webinare! Prvo, sve se lako objašnjava. Ne daju se nepotrebne informacije, kao drugo, drago mi je da nakon svake lekcije postoji vježba. Treće, odabrano je vrlo povoljno vrijeme i dan! Pa, četvrto, učitelj je jako dobar! Čitajući biografiju, mogu sigurno vjerovati ovom učitelju. Želio bih zahvaliti što ste izvodili tako zanimljive i korisne satove! I siguran sam da ću zahvaljujući vašim studijama moći postići visoke ocjene!

Je li recenzija korisna?

Baš super webinar😍 Jako mi se svidio. I učitelj je divan, savršeno razumijem. Dalje ću učiti s vama :)

Je li recenzija korisna?

Je li recenzija korisna?

Hvala majstoru grupe za ruski jezik !: * ❤ Prije lekcije s vama uopće nisam znao ruski: (bilo mi je tako teško razumjeti zadatke, nisam znao i nisam ništa razumio, ali Zahvaljujući divnoj učiteljici Tatjani Nikolajevni, razumio sam jedno! Ruski jezik prošao je za prestižnu točku ❤ momci koji sada čitaju, radije vode bilješke ...

Hvala majstoru grupe za ruski jezik !: * ❤ Prije lekcije s vama uopće nisam znao ruski: (bilo mi je tako teško razumjeti zadatke, nisam znao i nisam ništa razumio, ali Zahvaljujući divnoj učiteljici Tatjani Nikolajevni, razumio sam jedno! Odvedite ruski do prestižne točke ❤ momci koji sada čitaju, radije trčite da se prijavite ❤ ❤ ❤ radije započnite trenirati sa profesionalcima! Napokon, obrazovanje je glavna stvar kojoj treba težiti za ❤ :)

Je li recenzija korisna?

Pripremljeno u društvenim studijama zajedno s portalom Novisse. Želim reći Irini Vitalievni za profesionalni individualni pristup treningu, u potpunosti su mi odgovarali! Tečajevi iz Novissea bili su vrlo bogati, zahvaljujući njima najviše sam ponovio složene teme, nije bilo ništa suvišno) Vrijedno je napomenuti da su uz webinare, informacije ...

Pripremljeno u društvenim studijama zajedno s portalom Novisse. Želim reći Irini Vitalievni za profesionalni individualni pristup treningu, u potpunosti su mi odgovarali! Tečajevi iz Novissea bili su vrlo bogati, zahvaljujući njima ponovio sam najteže teme, nije bilo ničeg suvišnog) Vrijedno je napomenuti da osim webinara, informacije o toj temi uopće nisu otkrivene. Kao rezultat, 76 bodova. Vrlo dobar rezultat! Hvala puno;)

Jedinstveni državni ispit iz društvenih znanosti najpopularniji je izborni ispit nakon obveznog ispita iz matematike i ruskog jezika. Prema podacima iz prošlih godina, društvene studije odabralo je više od polovice diplomanata, a 2013. ih je položilo 69,3%! I istodobno je jedno od najtežih ispitima... Ove godine 5,3% diplomanata nije uspjelo položiti USE na društvenim studijima, što je oko 25 tisuća ljudi! Koji je razlog ovog neuspjeha?

Pet zamki društvene znanosti

Među bivšim studentima česta je zabluda koja društveni studij jedan je od najlakših predmeta... Mnogi od njih sigurni su da je uistinu moguće o tome "nešto blastirati". Ovo je prva zamka društvene znanosti. Učenici se oslanjaju na svoja iskustva usmenih odgovora u učionici, gdje zaista možete puno reći, a učitelj će sam izolirati točan odgovor od onoga što je rečeno. Na Jedinstvenom državnom ispitu, gdje se čak i detaljni odgovori dijela C sastoje od samo nekoliko rečenica, nemoguće je "čavrljati", ali morate dati jasne odgovore.

I tu je pred nama druga zamka društvene znanosti: poznavanje terminologije i sposobnost upravljanja njome... Ako se terminologija može naučiti, tada sposobnost rada s njom zahtijeva vještine logičkog mišljenja: sposobnost usporedbe i analize. To znači da Jedinstveni državni ispit iz društvenih znanosti, u većoj mjeri od bilo kojeg drugog ispita, ne uključuje jednostavnu reprodukciju naučenog gradiva, već njegovo "seciranje", što je puno teže.

Jedinstveni državni ispit iz društvenih studija pravi je integralni ispit: uključuje pet tema povezanih s različitim znanostima: ekonomija, pravo, filozofija, sociologija i politologija. Svaka znanost ima svoj konceptualni aparat: terminologija, pristupi procjeni i analizi. Ovo je treća zamka - student treba svladati svu terminologiju i logiku svake od pet znanosti. Složenost USE-a u društvenim studijama je da, za razliku od, na primjer, matematike, gdje geometrijski problemi zauzimaju jasno mjesto u strukturi ispita, pitanje za usporedbu može biti i u temi ekonomije i sociologije. Slijedom toga, student prije svega mora odrediti s kojom disciplinom ima posla, a zatim "uključiti" potreban konceptualni aparat.

Jedinstveni državni ispit iz društvenih studija polaže se u mnogim specijalnostima - iz ekonomije, prava, javne uprave, arhitekture, carina, logistike i drugih specijalnosti humanitarnog i socijalno-ekonomskog profila.

Kada se pripremate za Jedinstveni državni ispit iz društvenih znanosti, teško je izbjeći četvrtu zamku: brojni udžbenici i priručnici... Neki od njih, nažalost, nisu uvijek savjesni i mogu učiniti lošu uslugu. Za osnovu je najbolje uzeti dva osnovna udžbenika - Kravčenka i Bogoljubova, koji se koriste u većini škola. Međutim, treba imati na umu da se škole mogu služiti udžbenicima različitih godina, a FIPI se oslanja na najnovija izdanja u svom razvoju Jedinstvenog državnog ispita.

Peta zamka ispita - nedovoljno sati, koji je ovom predmetu dodijeljen u školi. To je prije svega zbog paradoksa razvoja ruskog obrazovanja. Kako se poboljšava, Jedinstveni državni ispit iz društvenih studija postaje sve kompliciraniji, a u ovom trenutku u školi dolazi do odstupanja od profilnog studija ovog predmeta. To je unatoč činjenici da je traženo na više od 30% humanitarnih sveučilišta. Danas društvene znanosti u školski program postoji samo kao osnovni predmet koji se daje samo jedan sat tjedno.

Kako izbjeći zamke i pretvoriti ih u pluseve u pripremi?

Evo pet konkretnih savjeta od Maxima Sigala, voditelja nastavnog odjela u MAXIMUM centru za obuku za pripremu ispita, za učenike jedanaestog razreda:

"Ne podcjenjujte ovaj ispit. Mnogi studenti društvene studije tretiraju kao nešto vrlo jednostavno, gdje se teško možete pripremiti, već jednostavno dajte odgovore u logici - ovo je definitivno pogrešno!"

Prva zamka: pri odabiru ovog predmeta objektivno procijenite svoje znanje. Tretirajte društvene studije kao egzaktnu znanost.

Druga zamka: naučiti terminologiju i vježbati logično razmišljanje. Sve vrste zadataka opisane su u materijalima FIPI-a. Potražite odgovore na pitanja, saznajte što se točno traži od ovog odgovora i kako se boduje svaki odgovor. U proširenim zadacima navedite koliko trebate napisati da biste odgovorili na svako pitanje.

Treća zamka: naučiti razlikovati terminologiju svake od pet disciplina uključenih u Jedinstveni državni ispit iz društvenih studija. Prilikom odgovaranja prvo je definirati disciplinu s kojom će se morati baviti.

Četvrta zamka: budite oprezni pri odabiru pomagala za pripremu za ispit iz društvenih studija: veći broj njih koristi neiskorištenu terminologiju i pojmove. Razmotrite promjene koje su izvršene na USE-2014 u odnosu na 2013. godinu, i to:

1. Komplicirani zadatak B5. Ukupni broj dane u uvjetima postavljanja presuda povećavaju se s 4 na 5. Potrebno ih je raspodijeliti u tri, umjesto u prethodne dvije, skupine presuda: činjenice, procjene, teorijske izjave. Ovdje se vrlo lako zbuniti u procjenama i teorijskim tvrdnjama. Treba imati na umu da je teorija naučeno znanje, a prosudba je vlastito mišljenje.
2. Teme predložene za pisanje eseja grupirane su u pet blokova umjesto u prethodnih šest. Teme otkrivene uzimajući u obzir odredbe sociologije i socijalne psihologije sada su uključene u jedan opći smjer. To olakšava pisanje zadatka za ova tema, budući da se granica između terminologije ove dvije discipline ne razlikuje uvijek.
3. Za esej možete dobiti najviše 5 bodova. Ovdje je važno zapamtiti da ako se ne otkrije značenje izjave, rad se jednostavno ne provjerava. Dodatni bodovi dodjeljuju se za teoretsko obrazloženje, a najveći bodovi za činjenično obrazloženje.

Peta zamka: nedovoljan broj sati može se nadoknaditi samo jednim - dodatnom pripremom za Jedinstveni državni ispit iz društvenih studija na pravilno i pravovremeno odabranim tečajevima.

Mnogi će se roditelji užasnuti nakon čitanja ovog materijala. Tako je teško i treba vremena i marljivosti za pripremu! No, isplati li se bojati se, jer svi svoju djecu želimo naučiti sposobnosti samostalnog rasuđivanja i logičnog razmišljanja. Često se iznose optužbe protiv Jedinstvenog državnog ispita: ovaj oblik ispita, kažu, "zavarava" djecu, prisiljavajući nastavnike, umjesto da prenose znanje, da se bave "treniranjem" za ispit. To nam se ne sviđa, zar ne? Stoga bi nam trebalo biti drago što je s Jedinstvenim državnim ispitom iz društvenih studija točno suprotno - u procesu pripreme za njega djeca uče razmišljati i koristiti se stečenim znanjem. Nije li to ono čemu teži većina roditelja?

Rasprava

Ako su državni udžbenici Bogoljubova i Kravčenka loši, tada će testovi temeljeni na tim udžbenicima također uvijek biti loši. To je glavni problem prilikom polaganja ispita iz društvenih studija. Jedini je izlaz promjena osnovnih udžbenika, promjena standarda društvenih znanosti i promjena testova. Savjetujem vam da za podučavanje koristite moj udžbenik - Valery Starikov "Zanimljive društvene studije", koji je objavljen na ruskoj i engleskoj Wikipediji:
[veza-1]