Le public ciblé Classes 8"b", 9"b", 10"b"

Jeu intégré en chimie et biologie « Quoi ? Où? Lorsque?"

Cible:

Éducatif:

1. Répéter, systématiser les connaissances des élèves ;

2. Élargir les horizons des élèves dans les matières du cycle sciences naturelles ;

3. Promouvoir le développement de l'intérêt cognitif dans les leçons de chimie, biologie, géographie.

Développement:

1. Développer les capacités de raisonnement logique des élèves ;

2. Développer les capacités intellectuelles et créatives des étudiants ;

3. Développer la mémoire, l'attention

4. Développer les capacités de communication et de jeu des élèves.

Éducatif:

1. Développer la capacité et les compétences du travail d'équipe;

2. Formation d'un sens du collectivisme et d'une saine rivalité ;

3. Cultiver le respect mutuel, la bonne volonté, la tolérance, le sens de la camaraderie et l'empathie.

4. Cultiver l'initiative et l'activité,

5. Cultivez la persévérance et la persévérance dans la réalisation de l'objectif.

Devise : "Chercher le futur cheval parmi les poulains, le futur sage parmi les enfants d'aujourd'hui." (proverbe kazakh)

Technologie de jeu : sur le principe d'un jeu télévisé : « Quoi ? Où? Lorsque?". Parmi les élèves des classes 8 "b", 9 "b" et 10 "b", 6 joueurs sont sélectionnés, l'un des participants est nommé capitaine d'équipe.

Équipement: table de jeu, présentation, cercle de jeu, toupie, questions dans des enveloppes pour chaque secteur, boîte noire, conception de classe.

Progression du jeu :

Discours d'ouverture.

Encore une fois, bonjour, chers experts, téléspectateurs et téléspectatrices. Aujourd'hui, nous allons tester les connaissances d'experts en chimie et en biologie. Aujourd'hui, une équipe d'experts joue contre une équipe d'enseignants.
Chers membres du club et spectateurs !
Pendant le jeu, vous devez suivre attentivement la discussion et à la fin choisir le meilleur joueur.

Aujourd'hui ils jouent avec nous (F.I. questions préparées) - (équipe de spectateurs - professeurs).
Alors! Nos experts sont invités au club ! (MUSIQUE)
1 . Grand spécialiste de l'équipement audio et vidéo - Urgenshbaev A.
2 . Le plus vif d'esprit - Khamitov B ..
3 . Le plus diligent - Chernenko R.
4 . Le plus observateur - Chernenko M.
5 . Le plus mystérieux est Boyarchuk K.
6 . Et le meilleur - le capitaine de l'équipe Zakharova E.
(MUSIQUE)
Et maintenant je vais vous présenter les règles du jeu !
Vous voyez un cercle de jeu sur la table, qui est divisé en 12 secteurs, dans lequel des questions sur la chimie et la biologie sont présentées.

Orange est le secteur BLITZ
Les connaisseurs doivent répondre à 11 questions. Les experts reçoivent 1 point pour chaque bonne réponse.
12 questions - BLITZ. Il y a 4 questions dans cette enveloppe auxquelles les experts devraient rapidement répondre. S'ils ne répondent pas à au moins une question, un point est attribué à l'équipe des spectateurs.
1 fois pendant le jeu, les experts peuvent prendre l'aide des spectateurs (maître). Une seule minute est allouée pour la discussion. En cas de réponse rapide, l'équipe bénéficie d'une minute de discussion supplémentaire. Le jeu monte à 6 points. Si l'équipe gagne avec un score de 6:0, le deuxième match aura lieu. La soirée est diversifiée par des pauses musicales.

Les intérêts des connaisseurs seront protégés par le chef du ShMO, professeur de géographie Iskakova B.M. (elle agit également en tant que maître).

Les intérêts des téléspectateurs qui ont envoyé des questions sont protégés par le directeur de la partie éducative, le professeur de dessin - Ayypkhan S.

Aujourd'hui, selon les résultats du jeu seront déterminés:

- "Meilleur joueur 2015"

"Meilleur joueur 2015" sera déterminé par le vote du public sur les cartes que vous aurez reçues en début de soirée.

Les règles du jeu sont-elles claires ?

Nous commençons: équipe d'experts contre équipes de spectateurs, premier tour (appuyez sur le gong)

Question du professeur de l'école secondaire KSU "Bereznyakovskaya" Bolat Akerke Bolatovna: Qui élément chimique représenté au 13ème siècle comme un guerrier? (Le fer)

Question de l'enseignante de l'école secondaire KSU "Bereznyakovskaya" Gorbunova Natalya Mikhailovna: Attention! "Boîte noire"! On sait que la pomme de terre joue un rôle important dans la vie du Kazakhstan, de la Russie, du raisin en France et de l'olive dans les pays du sud de l'Europe. Et quel fruit, selon les légendes, a influencé le destin de l'humanité à trois reprises et dans quelles situations ? (Une pomme de l'arbre de la connaissance, une pomme de la discorde, une pomme qui a prédit la loi de la gravitation universelle de Newton)

Question du professeur de l'école secondaire KSU "Bereznyakovskaya" Badaeva Leyla Sabitovna: Chers experts, veuillez répondre exactement en une minute de quoi s'agit-il? Fondateur de l'iatrochimie au XVIe siècle. Grand médecin. Ses idées ont contribué au développement rapide de la pharmacologie. (Paracelse)

Question du professeur de l'école secondaire KSU "Bereznyakovskaya" Boranbayeva Meruert Sayatovna:

Je suis connu depuis l'Antiquité.

La bile du dieu Vulcain n'a pas été appelée en vain.

Je suis jaune, opaque, dur,

Dans plusieurs modifications allotropiques

Rencontre moi. (Soufre)

Question internet :

Fourrure d'oiseau, mais pas de duvet

Et sans les lettres des deux derniers,

Plus une solution pour lubrifier les abrasions,

Qu'est-ce que les enfants plantent en un jour ;

Ensemble - une rangée horizontale

Nous recevons instantanément. (Période)

Vidéo - question numéro 1 du travailleur médical de l'école secondaire KSU "Bereznyakovskaya" Zakharova Svetlana Vladimirovna: Empereur NapoléonIIIlors d'un banquet, il a ordonné que des appareils en métal blanc argenté très coûteux soient servis aux invités d'honneur. Et tous les autres ont été blessés aux larmes: ils ont dû utiliser les plats habituels en or et en argent. De quoi étaient faites les fourches ? (Aluminium)

Question de l'enseignante de l'école secondaire KSU "Bereznyakovskaya" Asanova Tatyana Karimovna: Niels Bohr pour la création de la théorie de la structure de l'atome en 1922 a reçu la médaille d'or Nobel. Pendant la Seconde Guerre mondiale, lorsque les Allemands ont occupé le Danemark, il l'a détruit pour qu'il n'aille pas à l'ennemi. Comment de façon radicale l'a-t-il fait ? (dissous dans l'eau régale)

Question du professeur de l'école secondaire KSU "Bereznyakovskaya" Sadubaev Gala Ibragimovich:

Ce métal a forgé la victoire

Pour les réservoirs dans l'Oural.

Il a donné de la stabilité à l'alliage

Et les filaments de la lampe à incandescence. (Tungstène)

Question du professeur de l'école secondaire KSU "Bereznyakovskaya" Shabdykeev Elibay Orynbekovich: Quel halogène régule les processus d'excitation et d'inhibition système nerveux? (brome).

Vidéo - question numéro 2 du professeur de l'école secondaire KSU "Bereznyakovskaya" Romanchenko Anastasia Nikolaevna: Le célèbre « roi de la voiture » Ford a déclaré : « Si ce n'était pas pour lui, il n'y aurait pas de voiture. De quel métal parlait Ford ? (vanadium).

Secteur Blitz

Quel est le métal principal de l'électrotechnique? (cuivre).

Quel élément a joué un rôle fatal dans la vie de Napoléon Bonaparte ? (Arsenic)

Quel type de lait ne faut-il pas boire ? (Lait de chaux (suspension de chaux éteinte dans l'eau Ca(OH) 2)

Pourquoi une pomme fraîchement coupée dans l'air brunit-elle progressivement et acquiert-elle la couleur de la rouille? (Puisque le fer du fœtus est oxydé.)

Question de l'ancienne enseignante de l'école secondaire KSU "Bereznyakovskaya" Shmakova Olga Anatolyevna: Quel acide les nudibranches (mollusques marins) sécrètent-ils pour se défendre ? (acide sulfurique)

Pause musicale.

Pendant la pause musicale, le public participe à un scrutin secret pour la nomination du meilleur joueur de 2014.

Cérémonie de récompense du vainqueur.

Résumé du jeu. Réflexion.

QUESTIONS AVEC RÉPONSES :

Question: Quel élément chimique était représenté sous la forme d'un guerrier au XIIIe siècle ? (Le fer)

Question: Attention! "Boîte noire"! On sait que la pomme de terre joue un rôle important dans la vie du Kazakhstan, de la Russie, du raisin en France et de l'olive dans les pays du sud de l'Europe. Et quel fruit, selon les légendes, a influencé le destin de l'humanité à trois reprises et dans quelles situations ? (Une pomme de l'arbre de la connaissance, une pomme de la discorde, une pomme qui a prédit la loi de la gravitation universelle de Newton)

Question: Chers experts, répondez, s'il vous plaît, exactement dans une minute, de qui parlons-nous ? Fondateur de l'iatrochimie au XVIe siècle. Grand médecin. Ses idées ont contribué au développement rapide de la pharmacologie. (Paracelse)

Question:

Je suis connu depuis l'Antiquité.

La bile du dieu Vulcain n'a pas été appelée en vain.

Je suis jaune, opaque, dur,

Dans plusieurs modifications allotropiques

Rencontre moi. (Soufre)

Question internet :

Fourrure d'oiseau, mais pas de duvet

Et sans les lettres des deux derniers,

Plus une solution pour lubrifier les abrasions,

Qu'est-ce que les enfants plantent en un jour ;

Ensemble - une rangée horizontale

Nous l'obtenons instantanément. (Période)

Vidéo - question numéro 1 de Svetlana Vladimirovna Zakharova, travailleuse médicale de l'école secondaire KSU "Bereznyakovskaya": Lors d'un banquet, l'empereur Napoléon III a ordonné que des appareils en métal blanc argenté très coûteux soient présentés aux invités d'honneur. Et tous les autres ont été blessés aux larmes: ils ont dû utiliser les plats habituels en or et en argent. De quoi étaient faites les fourches ? (Aluminium)

Question: Niels Bohr pour la création de la théorie de la structure de l'atome en 1922 a reçu la médaille d'or Nobel. Pendant la Seconde Guerre mondiale, lorsque les Allemands ont occupé le Danemark, il l'a détruit pour qu'il n'aille pas à l'ennemi. De quelle manière radicale l'a-t-il fait ? (dissous dans l'eau régale)

Question:

Ce métal a forgé la victoire

Pour les réservoirs dans l'Oural.

Il a donné de la stabilité à l'alliage

Et les filaments de la lampe à incandescence. (Tungstène)

Question: Quel halogène régule les processus d'excitation et d'inhibition du système nerveux ? (brome).

Vidéo - question numéro 2 Anastasia Nikolaevna Romanchenko, l'enseignante de l'école secondaire KSU "Bereznyakovskaya": Le célèbre "roi de l'automobile" Ford a déclaré: "S'il n'y avait pas lui, il n'y aurait pas de voiture." De quel métal parlait Ford ? (vanadium).

Secteur Blitz

Quel est le métal principal de l'électrotechnique? (cuivre).

Quel élément a joué un rôle fatal dans la vie de Napoléon Bonaparte ? (Arsenic)

Quel type de lait ne faut-il pas boire ? (Lait de chaux (suspension de chaux éteinte dans l'eau Ca (OH) 2 )

Pourquoi une pomme fraîchement coupée dans l'air brunit-elle progressivement et acquiert-elle la couleur de la rouille? (Puisque le fer du fœtus est oxydé.)

Question: Quel acide les nudibranches (mollusques marins) sécrètent-ils pour se défendre ? (acide sulfurique)

Société de trésorerie municipale établissement d'enseignement

"Moyenne de Bredinsky école polyvalente№5"

District Bredinsky de la région de Tcheliabinsk

Résumé activités extra-scolaires

"Quoi où quand?"

3e année

préparé

prof école primaire

Bedash Olga Evgenievna

S. Mirnoe
2014

Buts:- montrer la diversité des animaux sur Terre ;- développer l'observation, l'intérêt cognitif ;- répéter les règles de comportement dans la nature;- éduquer au respect des animaux.

Progression de la leçon

Mon moineau, moineau !

Gris-agile, comme une souris.

Yeux - perles, pattes - écartées,

Pattes - sur le côté, pattes - sur le côté ...

Saute, saute, je ne toucherai pas -

Vous voyez, du pain émietté...

Bouge ton bec du côté du corbeau,

Qui l'a invitée ici ?

Saute plus près, viens, viens

Alors oui, juste un peu plus...

Le vent jette de la neige, slyuka,

Aussi bien sur le dos que sur la poitrine.

Deviens ami avec moi, petit oiseau,

Soyons ensemble dans maison à vivre,

Nous sommes assis côte à côte sous la vue,

Apprenons l'alphabet...

Plus près, enfin, un peu plus...

Furh ! S'enfuit... Quel impudent !

A mangé tous les grains, mangé toutes les miettes

Neige poilue sur la clôture
Il repose dans un lit épais.
Les choucas ont volé en un instant...
Wow, quel regard sérieux !
Marcher de côté le long de la clôture
Têtes penchées,
Et l'autre bientôt, bientôt
Ils attrapent le bec avec leur bec.
De quoi vous disputez-vous, petits oiseaux ?
Pas assez d'espace autour de vous -
Au sommet d'un bouleau,
Sur le porche et sous le porche.
Oh, si j'étais moi-même un choucas -
Je ferais signe à travers la fenêtre
Et une plongée amusante
Noyé dans le ciel bleu...

Question 3. Article en boîte noire.Ici se trouve ce dont les oiseaux ont peur, mais les garçons adorent faire. Pour les garçons, cet objet sert de divertissement et pour les oiseaux, il donne beaucoup de chagrin. (Lance-pierres)L'étudiant lit un poème de A. Barto "Deux mésanges"À nous sur des pages coloréesDeux mésanges sont arrivées.Ils disent : Problème rencontré !Nous avons volé iciParlez-moi de la fronde !Nous venons des oiseaux ! Nous sommes délégués !Mésange si inquiète.Ils parlent avec difficulté.Ils demandent : - Donnez-nous de l'eau,Nous reviendrons à nos sens alors.Nous leur avons apporté de l'eau -Les mésanges se sont calmées.Question 4. Cet animal a été domestiqué en Asie il y a environ 5-6 mille ans. Ensuite, ces animaux ont été amenés à Amérique du Nord et Nouvelle-Zélande où ils ont obtenu le nom de mustangs. Qui est-ce? (Chevaux) Les chevaux sont un genre de mammifères artiodactyles de la famille équine, il comprend plusieurs espèces, dont le kulan, le cheval de Przewalski, l'âne sauvage et plusieurs espèces de zèbres. Les chevaux comprennent plus de 200 races de chevaux domestiques. La longueur du cheval est de 2,8 m, la hauteur peut atteindre 1,6 m, une crinière est développée sur le cou, une queue aux cheveux longs. Les chevaux sont communs en Asie et en Afrique. En Europe, les chevaux sauvages sont exterminés.L'élève lit un poème de S. Cherny "Foal"

La queue est une natte, les pattes sont des allumettes.Il a collé sa lèvre...Tout moelleux, doré,Avec une étoile blanche sur le front.Allez sur le terrain - c'est de l'étendue.Regarde au loin pendant longtemps - et soudainCrier comme un porc, vomir son dosEt galoper jusqu'à ma mère dans le pré.Question 5. Quel est le point commun entre le sourire humain et la queue d'un chien ? Les chiens ne peuvent ni rire ni parler. Mais ils ont une queue. Ils leur expriment leurs émotions. Votre ami à quatre pattes a vu un épagneul familier et a remué la queue. Cela signifie: "Salut, je suis content de te voir." Vous faites partie de sa meute pour votre animal de compagnie - c'est pourquoi il remue tellement la queue lorsque vous rentrez à la maison. C'est ainsi que le chien exprime sa joie et son plaisir.Question 6. Nommez l'animal le plus grand du monde. (Girafe) Qu'arriverait-il à une girafe si elle n'avait pas un cou aussi long ?Question 7. Quelle est la différence entre un alligator et un crocodile ?L'Australie a la rivière Alligator. Il est plein de dents, de vert et de queue. Par le nom de la rivière, ils ont reçu leur nom - les alligators. Par conséquent, la véritable patrie des alligators est l'Australie. Mais la principale différence entre un crocodile et un alligator réside dans le sourire. Si la bouche du monstre vert est fermée, mais que vous pouvez clairement voir toutes ses dents, c'est un crocodile. Mais l'alligator ne montre ses dents que lorsqu'il ouvre la bouche. Si vous rencontrez une créature dans l'eau salée, n'hésitez pas. Ceci est un crocodile. Les alligators ne se trouvent que dans l'eau douce.Question 8. Si vous observez les fourmis, vous pouvez voir cette fourmi. Il se déplace calmement, et l'autre est si étrange, comme s'il s'accroupissait constamment. Expliquez pourquoi la seconde fourmi se comporte ainsi ? (Il marque sa piste) Les fourmis ont des glandes spéciales sur leur abdomen qui sécrètent une substance odorante. Appuyant l'abdomen contre le sol, la fourmi marque le chemin avec ce liquide odorant. Cela signifie qu'il a trouvé quelque chose et reviendra bientôt en courant, mais pas seul, mais avec de l'aide. Vous ne pouvez pas prendre la proie seul. Et pour trouver le chemin de la trouvaille, la fourmi laisse une traînée odorante.L'étudiant lit un poème de G. Ladonshchikov "Sur un chemin forestier" Marinka est allée chercher des champignons,Tout à coup, elle se serra timidement contre sa mère :- Maman, maman, arrête !La fourmi rampe grande...Il va mordre !- Nous sommes ensembleDouce, ma fille, avec une fourmi.Seulement il ne nous touchera pasIl est occupé avec les affaires maintenant.Le voyez-vous portant une bûche ?Je vois que ça fait peur.-Qui a un travailIl ne se battra pas !Question 9. On ne se demande jamais pourquoi toute la famille des abeilles se jette sur une personne si elle s'approche de la ruche. Après tout, beaucoup d'entre eux ne l'ont même pas vu approcher. Comment connaissent-ils le danger ? (Par l'odeur qu'émet une abeille quand elle pique) Il s'avère que lorsqu'une abeille pique, elle libère une substance avec le poison, qui, avec son odeur, est un signal pour les autres abeilles. Le dard de l'abeille est dentelé, il reste donc dans la peau humaine. Tout l'appareil piquant de l'abeille se détache, y compris la glande qui libère une substance odorante. L'abeille meurt, mais l'ennemi n'a nulle part où aller - il est marqué par une abeille. Et s'il court, les abeilles le suivront.L'étudiant lit un poème de G. Ladonshchikov "Il n'y a pas le temps de s'ennuyer" L'abeille s'est assise sur la fleurElle a laissé tomber sa malle.Un moustique vole vers elle :-Qu'est-ce que tu cherches là-bas ?-Nectar.- Tu n'en as pas marre ?Fatigué de chercher ?-Pas!Pour ceux qui sont occupésNe vous ennuyez jamais!Question 10. Rarement dont le chant peut être entendu en hiver. Et cet oiseau aime l'hiver. Et même la natation hivernale. Qui est-elle? (louche ou moineau d'eau) Les plongeurs sont un genre de passereaux. Longueur 14-20cm. Les caractéristiques: ailes courtes et arrondies, queue assez longue, pattes fortes. Les trous d'oreille ont un rabat en cuir. Le bec est droit, les narines sont recouvertes d'une membrane coriace. Le plumage est épais. Le chant est mélodique et fort. Ils vivent le long des rives des montagnes, moins souvent au printemps, des rivières de plaine. Ils peuvent nager, plonger, courir au fond du réservoir et attraper de petits insectes aquatiques.L'étudiant lit un poème de G. Ladonshchikov "Olyapki" Le printemps au bord de la rivièreLes pêcheurs à la louche ont construit leur nid.Des oiseaux agiles se précipitent vers l'eau le matin.Jusqu'à ce que leurs bouches jaunes grincent sans nourriture.Bien que la rivière soit profonde, rapide et froideD'excellents plongeurs chassent près du fond.Ils transportent une phrygane, des insectes et des papillons de nuit jusqu'au nid.Parfois, ils parviennent à attraper un goujon.Question 11. Elle porte fièrement le rang d'amiral. Ils lui ont donné ce titre non pas en vain, mais pour les rayures rouges sur les ailes. Ils ressemblent aux galons et aux rubans d'amiraux que les amiraux portaient autrefois sur leurs épaules. Qui est-elle ((amiral papillon)Les ailes de ce papillon sont couvertes de minuscules écailles multicolores qui forment un motif brillant et complexe.Question 12. Ces petits habitants des forêts, des steppes, des déserts peuvent s'ébrouer, éternuer, renifler, ronfler comme les gens. Qui sont-ils? (Hérissons) Les hérissons sont des créatures intéressantes. Ils mènent une vie nocturne, et le jour, recroquevillés en boule, ils dorment dans leur nid ou autres abris. Comme logement, les hérissons utilisent des terriers de rongeurs abandonnés pour ne pas créer le leur. Les hérissons ont très peur du froid et à une température de 15 degrés hibernent pendant 5 mois. Le hérisson est un animal omnivore et gourmand. Il mange tout ce qui se présente sur son passage : insectes, escargots, lézards, souris, œufs d'oiseaux, glands, baies, champignons. Pendant la nuit, il peut manger autant de nourriture qu'il pèse 1/3 de son propre poids. Excellents chasseurs de grenouilles et de serpents. En danger, ils sautent et tentent de mettre l'ennemi à la mode. Les hérissons courent bien, nagent et sont bien orientés lors de déplacements sur de longues distances. Par conséquent, pendant la nuit, il peut piétiner inlassablement avec ses pattes courtes jusqu'à 3 km. Posséder odorat aigu et l'ouïe. Adieu à un ami

Il s'est enfui sous mes yeux.
Je le suis en larmes.
Nous avons vécu merveilleusement avec un hérisson,
Ils se respectaient, ils étaient amis.

Il m'a laissé toucher son ventre.
Il lécha le lait de sa paume.
Il avait un visage mignon.
Il n'aimait pas piquer et se ratatiner.

Mais ils ont laissé la porte ouverte
Et maintenant, il se fâche.

Comme un étranger, et il siffle et pique.
Je l'ai accompagné jusqu'à la périphérie.
Et dans l'herbe piquante il disparut,
Et est allé dans la forêt dense.

Liste de la littérature utilisée

1. O.E. Zhirenko. Activités extra-scolaires. 3e année

2. A. Royer. Encyclopédie des animaux pour enfants. Machaon 2013

Matériaux utilisés et ressources Internet

MINISTERE DE L'EDUCATION ET DES SCIENCES Région de Tcheliabinsk établissement d'enseignement du budget de l'État enseignement professionnel secondaire (établissement d'enseignement secondaire spécialisé)

"Collège de l'énergie du sud de l'Oural"

GBOU SPO (SSUZ) YuET

DÉVELOPPEMENT MÉTHODOLOGIQUE

ÉVÉNEMENT EXTRA-CLASS – JEU INTELLECTUEL « QUOI ? OÙ? LORSQUE?"

SUR LA DISCIPLINE DU CYCLE D'ENSEIGNEMENT GÉNÉRAL "ÉCONOMIE"

Développeur : Esina O.V.,

professeur d'enseignement supérieur

ANNOTATION

Le développement méthodologique reflète le travail extrascolaire avec les étudiants afin d'élargir et d'approfondir les connaissances économiques, d'éveiller le désir de créativité des étudiants. À leur tour, l'enthousiasme pour sa profession, un respect accru de soi-même obligeront à approfondir non seulement les disciplines économiques, mais également la spécialité choisie, à en découvrir de nouveaux secrets et à devenir un expert dans son domaine.
Cette évolution méthodologique reflète l'un des types de travail extrascolaire avec les élèves lors de la "Semaine Matière" dans les disciplines du cycle professionnel général (discipline
économie).

Un perfectionnement méthodologique peut être recommandé aux enseignants pour les activités parascolaires.

Présentation 3

1 . Lignes directrices pour l'organisation d'activités parascolaires

Événements par discipline 5

2.Scénario de l'événement - le jeu "Quoi ? Où ? Quand ?" huit

conclusion 11

Liste de la littérature utilisée 12

INTRODUCTION

Nous vivons à une époque de changement. Les changements s'appliquent également à l'éducation. Dans tout les établissements d'enseignement le nouvel équipement est arrivé. Les étudiants modernes sont intéressés par les cours où les TIC sont utilisées. Par conséquent, un événement efficace doit combiner des moments ludiques, l'utilisation des TIC et bon choix méthodes et techniques. Ensuite, vous pouvez considérer le jeu comme un moyen d'augmenter l'efficacité de l'apprentissage. Les jeux utilisant les TIC sont les plus intéressants pour les enfants, ils sont donc une puissante incitation à maîtriser le sujet.

La complexité de l'organisation des activités de jeu dépend du type de jeu. Certains jeux ne nécessitent pas entraînement spécial pour d'autres, l'enseignant doit préparer des polycopiés. Certains jeux prévoient la réalisation de tâches préliminaires par les élèves. Pour organiser des jeux à l'aide des TIC, il faut équipement spécial(ordinateur, projecteur). Pour développer des jeux, l'enseignant a besoin de beaucoup de formation.

Les jeux sont un moyen précieux d'éduquer l'activité mentale des élèves, ils activent les processus mentaux. Mais en raison de l'absence pratique développements méthodologiques Sur cette question, et en raison du manque catastrophique de temps personnel de l'enseignant pour développer et diriger des jeux qui nécessitent des compétences méthodologiques et professionnelles accrues, le jeu est utilisé plus souvent lors d'activités parascolaires, sous-estimant son rôle dans le processus éducatif.

À éducation moderne qui mise sur l'activation et l'intensification du processus éducatif, activité de jeu peut être utilisé en classe, en utilisant le jeu comme éléments de la leçon ou une partie de celle-ci (introduction, explication, consolidation, exercices, contrôle). Il est plus opportun de l'utiliser dans les leçons pour consolider, systématiser ou répéter le matériel.

L'intérêt pour un sujet peut être augmenté en utilisant différentes méthodes, mais le plus attrayant pour les enfants est le divertissement. Même les élèves les plus faibles peuvent s'intéresser au sujet en utilisant du matériel divertissant. Et ils sont particulièrement intéressés par les leçons de jeux et les activités. C'est là que nous avons l'opportunité de donner de manière passionnante et ludique la matière qui dans la forme traditionnelle est très mal assimilée et sans intérêt. Pendant le jeu, les enfants peuvent développer leur capacité à se concentrer, à penser de manière indépendante, à développer leur attention et leur désir de savoir. Emporté, l'étudiant ne remarque même pas qu'il étudie - il apprend, se souvient de nouvelles choses, s'oriente dans une situation inhabituelle.

l'économie comme matière joue un rôle important dans la socialisation des élèves. Par conséquent, lors de l'étude du cours, il est important de résoudre des problèmes tels que le développement de la pensée économique des étudiants, la divulgation des mécanismes d'apprentissage efficace, les technologies d'auto-développement, la création de conditions dans lesquelles l'étudiant ressent son succès, son viabilité intellectuelle.

Le matériel proposé est un développement d'un événement parascolaire et est conçu pour aider les enseignants à organiser plus efficacement le processus éducatif pour que les élèves maîtrisent les connaissances économiques et forment une compréhension systématique des bases de l'organisation en eux. activité économique et l'histoire de l'émergence de diverses institutions d'une économie de marché.

Les problématiques de planification et d'organisation du travail autonome des étudiants sont acquises en Ces derniers temps sens spécial. Le travail indépendant en tant que problème peut être considéré de différents points de vue ; comment partie constituante processus éducatif et en tant qu'élément du processus éducatif; comme un moyen de développer une pensée indépendante et la formation de compétences pour un travail mental indépendant et comme un moyen d'accéder à une carrière professionnelle basée sur l'auto-éducation et des actions indépendantes actives.

Au stade de la formation dans un établissement d'enseignement de l'enseignement professionnel secondaire, il s'agit principalement d'apprendre aux étudiants à étudier de manière autonome, à acquérir des connaissances à partir de diverses sources d'information et à maîtriser divers types travail indépendant. Les connaissances auto-acquises sont mieux assimilées et mémorisées plus longtemps que les connaissances « toutes faites » communiquées par l'enseignant.

Cible:créer des conditions pour le développement de l'activité cognitive, la capacité de travailler en équipe, l'augmentation des horizons.

Type de: Le jeu
Méthodes :problématique, partiellement exploratoire, heuristique, conversationnel, visuel-illustratif, déductif, analytique

La forme:Frontale, groupe

Équipement:ordinateur, projecteur, tableau blanc interactif.

Résultats:
- la prise de conscience par les étudiants de leurs besoins et de leurs capacités, notamment dans les disciplines économiques ;

- prise de conscience de la dépendance de la formation d'un spécialiste à la qualité de l'enseignement ;
- la conscience de ses capacités en tant que « marchandise » dans une économie de marché.
Accompagnement méthodologique : le déroulement du jeu, les tâches

Membres:Les élèves de 1ère année de toutes les spécialités du lycée technique.
Progrès

Organisation du temps.

Discours d'introduction du professeur.

Annonce du sujet et définition des objectifs.

Partie principale.

Réflexion.

Le dernier mot du professeur.

Résumé du jeu interactif.

La technologie du jeu aide à s'éloigner de l'autoritarisme dans le processus d'éducation et d'éducation, elle est toujours axée sur travail indépendant en combinaison avec l'organisation d'activités en groupe, ce qui vous permet d'acquérir des compétences et des capacités de communication. Cela devient d'autant plus pertinent que les moyens de communication de l'information, de coopération commerciale et culturelle entre les personnes se développent de manière plus intensive.

Considérez les étapes de l'organisation d'un événement parascolaire sous la forme d'un jeu éducatif. Contrairement aux jeux d'entreprise, un jeu interactif vise à apprendre des informations et à développer des capacités de réflexion.
Première étape est très important pour le succès de la méthode de technologie de jeu. À ce stade, il est important de présenter l'idée, mais pas de définir son contenu. La tâche ne se pose qu'en termes généraux. Le sentiment de liberté de choix, la participation au choix et la détermination de la direction d'activité assurent le travail conscient des élèves, créent une motivation positive sur l'idée adoptée collectivement. Travail préparatoire commence bien avant l'événement. Cela inclut la sélection des questions pour le jeu et le développement du script ; répétitions musicales; compiler des diapositives vidéo pour les questions. Sélection et formation de deux équipes ou plus. Il est nécessaire de préparer une "boîte noire" et des éléments pour cela.

2ème étape - l'événement lui-même

Les équipes sont assises pour tableaux séparés. Le jury se voit attribuer une place telle qu'il est possible d'observer le jeu dans l'équipe et d'identifier non seulement une équipe forte, mais aussi un joueur. Les règles sont expliquées.

A la deuxième étape il y a une organisation des activités des étudiants dans le travail collectif - la répartition des tâches entre les groupes de participants.

Chaque action est discutée collectivement. Les élèves participent à des activités collectives, c.-à-d. la socialisation en tant que moyen d'éducation à travers des formes de culture juridique (normes de comportement) est le processus d'apprentissage le plus important.

Les tâches des enseignants comprennent l'organisation du travail de tous les groupes en train de jouer au jeu, l'aide au développement de la technologie du jeu et l'évaluation du travail effectué.

Le rôle des enseignants est de résoudre des problèmes pédagogiques et de coordonner le travail d'une grande équipe créative.

Étape finale. Le travail des élèves est résumé, compte tenu évaluation qualitative travail effectué, qui doit être positif.

Dans le processus de travail, l'enseignant cherche à impliquer les élèves dans des activités actives axées sur les valeurs.

La chose la plus importante est qu'au cours de la formation, l'étudiant a besoin de former les qualités d'une personnalité professionnelle. Un objectif tout aussi important est d'apprendre à l'étudiant à fixer et à résoudre des objectifs tactiques et stratégiques, à mener une introspection de ce qui a été réalisé et à élaborer un programme de développement personnel. Seule une telle approche du processus de devenir la personnalité d'un étudiant aidera à atteindre l'objectif: former un spécialiste développé à la fois professionnellement et spirituellement qui est en demande sur le marché moderne.

SCÉNARIO D'ÉVÉNEMENT - JEU "QUOI ? OÙ ? QUAND ?"

Premier: Bon après-midi. Aujourd'hui, nous avons une situation inhabituelle activité parascolaire. Nous sommes réunis ici pour jouer au jeu intellectuel « Quoi ? Où? Lorsque?". Nous parlerons des matériaux de la discipline de l'économie, que vous avez touchés d'une manière ou d'une autre au cours de vos études.

Spectateurs contre connaisseurs. Disons bonjour à nos joueurs.
Et le(s) capitaine(s) de l'équipe ____________________

Aujourd'hui, les enseignants du Yuzhnouralsk Energy College jouent contre vous

Chers capitaines, quelle est l'humeur de vos joueurs ?

Malgré le fait que vous soyez issus de groupes différents, vous disposez d'un stock de connaissances assez important. Par conséquent, je pense qu'il ne vous sera pas difficile de répondre même aux questions les plus complexes de vos rivaux.

Je veux rappeler les règles du jeu.

Il y a 12 secteurs sur l'écran.

Le numéro de secteur indique le numéro de la question.

Le score monte à 6 points.

Le temps de discussion est de 1 minute.

En cas de mauvaise réponse des participants, les autres équipes continuent la partie.

En cas de réponse rapide, le temps va à la tirelire de l'équipe et ils peuvent l'utiliser lors de la discussion d'un autre problème.

Pendant le jeu, le secteur ZERO est supposé, qui se compose de trois questions et l'un des experts y répond. A ce moment, l'équipe quitte la table.

Le secteur "boîte noire" consiste à deviner l'objet qui se trouve dans la boîte.

Suggérer à des experts est INTERDIT !

Si j'entends une invite, un point est attribué à l'équipe des spectateurs.
Une fois que vous pouvez utiliser la pause musicale.

Le capitaine choisit le joueur qui répondra.

Toutes les questions et réponses apparaissent devant les joueurs sur tableau blanc interactif

Souhaitons-nous bonne chance.

Et donc, allons-y.

Choisissez un secteur

Nous avons abandonné le 12e secteur. Attention à l'écran.

Lecture de la première question

De quelle couleur est-il "peint" le prix le plus élevé, qui peut être donné pour quelque chose? (Rouge)

Le gong sonne et le temps de la discussion s'enclenche

Un gong retentit, informant l'équipe que le temps de discussion est terminé. L'équipe donne sa réponse.

Premier: attention bonne réponse, sons de gong

Une fois la commande répondue, la bonne réponse apparaît à l'écran.

Quel vêtement tous les banquiers détestent-ils vraiment ? ( Stockage)

Quelle ville pouvez-vous découvrir à l'aide d'un billet de banque russe de 10 roubles? ( Krasnoïarsk)

Qui était le fournisseur de matières premières, dont ils "versèrent une pièce" sur la fabuleuse île du Prince Guidon ? (L'écureuil qui rongeait les noix aux coquilles dorées)

Nommez la pièce préférée du perroquet du capitaine Flint. (Piastres)

Au nom de qui le sport se fait entendre mot anglais Dix? (Tennis)

Nommez le héros littéraire sur lequel ces lignes "économiques" de Pouchkine sont écrites

Et il y avait une économie profonde,

C'est-à-dire qu'il a pu juger

Comment l'État s'enrichit-il ?

Et qu'est-ce qui vit, et pourquoi

Il n'a pas besoin d'or

Lorsqu'un produit simple a "

(Eugène Onéguine)

Quel pays est appelé le "banquier" du monde entier ? (Suisse)

Quel insecte est le nom du marché où l'on vend des objets anciens et du petit artisanat ? (Brocante. Brocante).

ZÉRO

Comment s'appelle le collier de pièces de monnaie ? (Monisto)

Quelle devise est transportée dans les voitures Chevrolet (Euro)

Race de chien "économique" (Teckel).

BOÎTE NOIRE Au Japon, les riches récoltent de l'argent avec un râteau (en bambou). Et comment nos riches gagnent-ils de l'argent ? (Pelle)

CONCLUSION

Travail parascolaire des étudiants sur stade actuel le développement de la pédagogie agit comme le moyen le plus important d'accroître l'activité professionnelle cognitive et créative des futurs spécialistes. C'est en elle que se manifestent la motivation de l'élève, sa détermination, son indépendance, son autodidacte et d'autres qualités. Un jeu interactif développe la pensée alternative des élèves, leurs capacités d'analyse, au plus près des situations réelles, leur capacité à travailler avec un ordinateur personnel.

Le cours de travail parascolaire actif des étudiants devient une nécessité dans le processus de formation de spécialistes modernes qui maîtrisent le matériel de manière ludique.

En général, un événement parascolaire est axé sur la forte motivation des étudiants à réaliser leurs intentions professionnelles, ce qui crée l'opportunité d'utiliser un jeu interactif comme base pour se manifester en tant que « marchandise ».

BIBLIOGRAPHIE

Savchenko E.V. " montre sympa". M., VAKO 2006

Ugrinovich N.D. "Technologies pédagogiques". M., BINOM 2004

Revue "Moyenne éducation professionnelle» N° 4-2006, N° 11-2006, N° 1 - 2007, N° 10 - 2007.

Cible:inciter les élèves à acquérir de nouvelles connaissances.

Tâches:

Cognitif:

1. Généraliser et consolider les connaissances dans des matières individuelles.

2. Améliorer la capacité d'appliquer les connaissances acquises à des exemples spécifiques.

Développement:

1. Développer la capacité d'exprimer votre opinion librement.

2. Élargissez vos horizons, augmentez l'intérêt pour les matières académiques.

3. Développer la pensée logique, la capacité d'établir des relations de cause à effet, la capacité de raisonner et de tirer des conclusions.

Éducatif:

1. Développer la capacité à travailler en équipe.

2. Cultiver la capacité de mener un dialogue fondé sur des relations d'égalité et sur le respect et l'acceptation mutuels.

Équipement:table de jeu, toupie, questions sous enveloppes pour chaque secteur, teinture de calendula (tour 2) et oignon (tour 5) pour la boîte noire, boîte noire, ordinateur, écran, projecteur multimédia.

Progression du jeu

I. Moment d'organisation (la mélodie d'ouverture du jeu joue).
Bon après-midi, Chers amis! Nous sommes heureux d'accueillir tout le monde dans notre club intellectuel « Quoi ? Où? Lorsque?". Aujourd'hui, nous sommes le vendredi 7 avril. Nous commençons le prochain match de la saison 2016 - 2017 année scolaire. Une équipe d'élèves de 9e année joue contre l'équipe d'enseignants aujourd'hui. Alors, rencontrez: l'hôte répertorie les noms des participants au jeu, à la fin - le capitaine de l'équipe. Les participants prennent place à la table de jeu.

II. Progression du jeu (présentation).

Chers connaisseurs ! Laissez-moi vous rappeler les règles du jeu. Le jeu commence par le son d'un gong. Le responsable démarre le haut qui, s'étant arrêté, pointera vers l'une des enveloppes couchées. L'animateur pose une question. Après cela, vous disposez d'une minute pendant laquelle vous devez discuter et choisir une réponse. Le capitaine d'équipe détermine quelle version de la réponse et qui l'exprimera. En cas de bonne réponse, l'équipe obtient 1 point, en cas de mauvaise réponse, 1 point est attribué à l'équipe d'enseignants. Le jeu continue jusqu'à six points. Nous commençons.

Ensuite, en fait, le jeu proprement dit commence, composé de plusieurs tours, au cours desquels les joueurs sont interrogés, ont le temps d'y réfléchir, après quoi les joueurs répondent aux questions. Le score de la partie est conservé, la partie se poursuit jusqu'à six points.

Questions de la ronde 6 - super blitz : énigmes phraséologiques

Devinez quoi ou à propos de qui telle ou telle unité phraséologique

1. Ils le raccrochent, se découragent, il est harcelé par des gens arrogants, il est bousculé partout, s'ingérant dans leurs propres affaires (nez).

2. Pas de fleurs, mais se flétrissent; pas des mains, mais ils applaudissent; pas des sous-vêtements, mais ils sont suspendus par des curieux (oreilles) trop crédules.

3. C'est dans la tête d'une personne frivole ; il lui est conseillé de chercher sur le terrain ; des mots et de l'argent lui sont jetés; il siffle dans ses poches s'il n'y a pas d'argent (vent).

4. Il fuit l'encens ; ne veut être le frère de personne; tirer constamment sur quelqu'un, ce qui explique probablement pourquoi sa jambe est toujours cassée; amène toujours quelqu'un et essaie de confondre tout le monde; on lui envoie souvent des gâteaux de Pâques, car il est chauve ; devant lui et sa douzaine de proches on peut boire ; mais il faut garder les yeux ouverts avec lui, car lui seul sait tout, et pourquoi il ne plaisante tout simplement pas !

5. Quelqu'un peut s'y pendre lors d'une réunion ; ils lui mettent un collier et l'enfoncent dedans; il peut être écrasé, enroulé, cassé, moussé; il est souvent assis et monté, ce qui procure peu de plaisir à son propriétaire (cou).

6. Il peut être tiré, mais il n'attend toujours personne et jamais, même si c'est enfantin (le temps).

III. Résumant.

Aujourd'hui au prochain match dans notre club intellectuel « Quoi ? Où? Lorsque?" l'équipe ……… a gagné.

IV.Merci à tous les participants pour l'excellent jeu passionnant. Merci à nos invités pour leur attention. Jusqu'à ce que nous nous retrouvions dans le club intellectuel « Quoi ? Où? Lorsque?"

Établissement d'enseignement spécial (correctionnel) budgétaire municipal pour étudiants, élèves avec handicapé santé

"Diveevo enseignement général spécial (correctionnel)

Internat de type VIII»

607328 Région de Nizhny Novgorod, district Diveevsky, village Satis, rue Moskovskaya, 42

ÉVÉNEMENT À L'ÉCOLE

JEU "QUOI ? OÙ? LORSQUE? »

Prof

Kuznetsova Svetlana Yurievna

Année académique 2011-2012

But de l'événement :

Élargir les horizons des étudiants.

Objectifs de l'événement :

éducatif:

développer la capacité à travailler en groupe.

correctionnel - en développement :

favoriser le développement de la parole, de la mémoire, de l'attention et de la pensée logique des élèves, par le biais de réponses à des questions.

éducatif:

insuffler aux élèves un sentiment d'unité.

Planification de l'événement :

1. Organisation du début de l'événement (2-3 minutes)

2. Rapporter le sujet et le but de l'événement (1 min)

3. Partie principale (40 min)

4. Résumé de la leçon (5 min)

Progression de l'événement.

Premier:

Bonjour chers invités!

Vous êtes présent au jeu « Quoi ? Où? Lorsque?" Les questions pour le jeu ont été inventées par les professeurs de notre école, qui sont présents ici, donc vous, chers invités, représenterez l'équipe des spectateurs.

Aujourd'hui l'équipe joue contre vous (nom et prénom du capitaine).

Rencontrez l'équipe d'experts (l'hôte annonce les joueurs de l'équipe)

Les joueurs prennent place à la table de jeu.

Règles du jeu

Le capitaine de l'équipe sort une enveloppe avec une question.

Chaque enveloppe contient le nom de l'enseignant et deux questions de sa part. Par exemple, le présentateur dit: "Une enseignante du travail agricole Olga Yuryevna Markina joue contre vous. Attention 1 question (une question sonne), etc. » Un total de 10 tours (20 questions) de 2 questions chacun.

En une minute, les experts devraient donner une réponse.

Si la réponse est correcte, le point est attribué aux experts, sinon, à l'équipe des spectateurs.

Premier:

Nous commençons.

1 tour

Le professeur joue contre vous…… Attention 1 question….

(Après une minute, le capitaine désigne un répondant).

Monsieur (nom du capitaine), qui est responsable ?

Attention, 2ème question….

(Réponse des experts en 1 minute).

Attention, la bonne réponse est...

2e tour

3e tour

4e tour

5 tours

6 tours

7e tour

8 tours

9 tours

10 tours

12 tours

13 rondes

14 rondes

15 tours

16 rondes

17 rondes

18 rondes

19 ronde

tour 20

21 rondes

22 rondes

Des questions:

Professeur de couture Kuznetsova S.Yu..

1.Les couleurs sont dans l'ordre suivant : rouge, orange,

jaune, vert, bleu, bleu, violet. Ca parle de quoi? (Arc-en-ciel)

2. Qu'y a-t-il dans la boîte noire ?

Dans une lumière pure

Les petites sœurs font la sieste.

Ces soeurs toute la journée

Obtenez une étincelle. (Allumettes).

Professeur d'agriculture travail de Markina O.Yu..

1. Il a vision parfaite, ouïe subtile, flair incroyable : ils croient qu'il est plus fort que l'odorat d'une personne un million de fois. Et ils disent que ses "jambes se nourrissent". Qui est-il? (Loup).

2. Nommez les couleurs du drapeau national de la Russie dans l'ordre (blanc, bleu, rouge).

Professeur d'agriculture travail Bezmaternykh A.V.

1. Nommez la différence entre un village et un village en Russie (la présence d'une église dans un village).

2. Quelles notes poussent dans le jardin (F, sel)

Professeur d'agriculture travail Tsybin A.A..

1. Pourquoi un chat se lave-t-il souvent ? (Enlève ton odeur)

2. Les crocodiles peuvent grimper aux arbres. Est-ce vrai?

(Les crocodiles peuvent en fait grimper aux arbres).

Professeur Kashtanova S.A..

1. Nommez les genres de beaux-arts présentés (portrait, nature morte, paysage).

2. Si pour une raison quelconque l'un des invités est en retard, doit-il attendre ? (Non)

Professeur Soboleva V.G.

1. Quel est le nom de l'appartement d'une pièce pour chien (Konura)

2. Elle s'appelle un cheval dans un gilet. De quoi parle-t-on? (Zèbre)

Professeur de mathématiques Shirenkova N.I.

1. Sous deux arcs, deux pommes avec des cercles. Qu'est-ce que c'est ça?

(Sourcils et yeux).

(Les angles doivent être de 90 degrés.)

Professeur d'écriture et de lecture Krylova L.V.

1. En qui la princesse s'est-elle transformée - le cygne du prince Gvidon, lorsqu'il a secrètement visité le royaume du glorieux Saltan? (En moustique,

mouche, bourdon).

2. Trouvez un mot sans préfixe.

Jaunissement, buveur, arrosage, casse.(buveur)

Professeur de biologie Rozhkova E.G.

1. Quelle baie ressemble à une framboise, seulement noire ? (Mûre).

2. Il est très rustique, il peut se passer de nourriture et d'eau pendant plusieurs semaines. Et quand il y a de l'eau, il peut boire plus de 100 litres en 5 minutes. Qu'est-ce? (Chameau).

Professeur de géographie Rozhkova E.G.

1. À un cri solennel

Ajouter une consonne

Pour étirer les montagnes

Du nord au sud (Oural)

2. Je suis un fleuve sibérien,

Profond et large.

Au lieu de "e" vous prenez "y"

Je deviendrai un satellite de la Terre (la rivière Lena est la lune)

Professeur d'histoire Rastorguyeva T.V..

1. Byzance était un État grec riche. La capitale de Byzance était la ville de Tsargrad, alias Constantinople. Des centaines de marchands du monde entier sont venus ici, ont apporté leurs marchandises, les ont échangées et vendues. Des marchands slaves sont également venus à Constantinople.

Comment s'appelait la célèbre voie navigable commerciale qui allait de la mer Baltique à la mer Noire en passant par la Dvina occidentale et le Dniepr ?

C'est ainsi que nos ancêtres sont arrivés à Byzance.

(Le chemin des Varègues aux Grecs)

2. Il s'agit deà propos du prince Oleg, surnommé par les habitants de la Russie le prophète pour sa sagesse et son règne réussi. Une ancienne légende à son sujet a survécu à ce jour. De quoi parle cette légende ?

Cela ressemble à la musique de l'émission télévisée « Quoi ? Où? Lorsque?"

Premier:

Notre jeu est terminé avec le score.... en faveur ….

Je tiens à remercier les joueurs de notre merveilleuse équipe pour l'excellent jeu. Je suggère au public de choisir le meilleur joueur de l'équipe qui recevra le prix.

Merci à tous.