منطقه KOU Omsk "مدرسه شبانه روزی ویژه (اصلاحی) Bolsheukovskaya برای کودکان بی سرپرست و کودکان بدون مراقبت والدین ، \u200b\u200bبا معلولیت سلامتی از نوع VIII "

آموزش روانشناسی برای دانشجویان جوان تر

"گردنبند جادویی".

مربی - روانشناس: Vlasova S.A.

مارس 2012

موضوع: "گردنبند جادویی".

هدف: ایجاد شرایط برای شکل گیری اشکال موثر رفتار ، جابجایی تجمع و شل شدن عضلات ، تسکین استرس عاطفی ؛ ترویج انسجام گروهی شکل گیری احساس نزدیکی با افراد دیگر ، پذیرش توسط فرزندان از یکدیگر ، احساس ارزش دیگران و ارزشمندی خود شکل گیری توانایی انتقال یک حالت عاطفی در یک نقاشی ؛ شکل گیری یک تصویر مثبت از "من" شما.

مواد و تجهیزات: جعبه ، مهره های مختلف ، نخ ، رنگ ، ورق های نقاشی ، دستمال مرطوب مرطوب ، خودکار ، نوار چسب

دوره درس

بچه های عزیز ، امروز میریم سفر افسانه ای، و جادو به ما کمک می کند تا وارد یک افسانه بشویم. (موسیقی)

"بادامک" را تمرین کنید.

چشمانت را ببند ، حالا من جعبه را به سمت هرکدام از شما می برم ، و شما با لمس یک شی جادویی را انتخاب خواهید کرد. حالا که همه انتخاب کرده اند ، آن را در بادامک سمت چپ فشار دهید ، چشمان خود را ببندید و بادامک را گره کنید. روی شمارش سه ، چشمان خود را باز کنید ، دست خود را شل کنید. ما خود را در کشوری افسانه ای یافتیم و هر یک از شما مهره هایی بر کف دست خود دارد. از این مهره مراقبت کنید تا بعداً به لطف آن بتوانید برگردید.

ورزش "گنجینه من"

سعی کنید مهره خود را توصیف کنید.

آن چیست (از نظر رنگ ، شکل ، اندازه ، سطح آن و غیره) چیست؟

چه ارتباطاتی را در شما ایجاد می کند؟

مهره شما چه شکلی است؟

بنابراین ، ما در سرزمین افسانه ای با شما هستیم و اکنون شما را به شنیدن یک داستان (موسیقی) دعوت می کنم

روزگاری یک آمالیای پری خوب بود. او یک گردنبند فوق العاده داشت ، که بسیار قدردانی کرده و از آن استفاده کرده است لحظات سخت... و هنگامی که پری آن را پوشید ، با ویژگی های جادویی پر شد.

اما یک بار جادوگر شیطانی کروکوس یک گردنبند گرانبها را سرقت کرد زیرا او به پری آمالیا حسادت می ورزید ، زیرا او به بسیاری کمک می کرد و همه او را بسیار دوست داشتند. جادوگر شرور با به دست گرفتن گردنبند ، آن را پوشید ، جادوها را ریخت ، اما هر چقدر تلاش کرد ، گردنبند قدرت نداشت.

سپس جادوگر عصبانی شد و او شروع به بررسی مهره ها کرد. همه مهره ها متفاوت بودند: بزرگ و کوچک ، قرمز و سبز ، براق و مات ، گرد و مربع ..

بدون اینکه راز گردنبند را فاش کند ، او را به زور به زمین انداخت و همه دانه ها خرد شدند.

مهره ها مدت زیادی روی زمین دراز کشیدند ، تا اینکه پرندگان چشم تیز متوجه شدند که چیزی در چمن ها برق می زند. آنها همه مهره ها را جمع کردند و آنها را به نزد حامی خود ، پری خوب آمالیا بردند.

پری دید که چه اتفاقی برای گردنبندش افتاد و سعی کرد آن را جمع کند. اما مهره ها به هیچ وجه با هم جمع نشده اند ، زیرا آنها بسیار متفاوت هستند و مدت طولانی از هم جدا شده اند. گردنبند خود را از دست داده است قدرت جادویی... مادربزرگ پری ناراحت شد و به امید اینکه مهره ها هنوز او را بشنوند ، کلمات زیر را گفت:

- همه شما متفاوت هستید و این بزرگترین ارزش شماست. در حالی که با هم بودید ، گردنبند را در اختیار داشت خواص جادویی... و اگر موفق به اتحاد شوید ، دوباره قدرت خود را پیدا خواهید کرد و بار دیگر در سراسر جهان خوب خواهد بود.

پری آمالیا بر روی هر مهره طلسم می خواند و گردنبند دوباره ارزشمند می شود و قدرت جادویی پیدا می کند.

س toالاتی از داستان:

- این داستان چیست؟

او چه چیزی را به ما یاد می دهد؟

بیایید تصور کنیم که هر یک از شما مهره است.

ورزش "گردنبند"

از کودکان دعوت می شود که در یک دایره بایستند «شما مهره های یک گردنبند جادویی هستید. وقتی کروکوس گردنبند را پراکنده کرد ، مهره ها قدرت جادویی خود را از دست دادند. آنها کمرنگ شدند ، براقیت خود را از دست دادند و خشن شدند ، بنابراین آنها نمی خواستند متحد شوند. بیایید تصور کنیم که مهره ها چقدر مضر و دمدمی مزاج شده اند. ابتدا مهره ها به یکدیگر برخورد می کنند (با مشت به پشت) ، سپس یکدیگر را نیشگون می گیرند ، بیایید آنها را گرد کنیم و آنها را نوازش کنیم و به مهربانی ، صاف بودن مانند قبل کمک کنیم. اکنون می توانیم مهره ها را به یک گردنبند جمع کنیم. محکم به صورت دایره ای روی هم بایستید. با محکم فشار دادن روی یکدیگر ، دستان خود را به جلو دراز کنید ، به سمت چپ ، راست ، جلو خم شوید. به چپ ، راست بپیچید ، بنشینید ، به همان اندازه محکم در آغوش بگیرید و گردن میزبان را بدوزید. اگر گردنبند ناگهان "خراب" شود ، روانشناس آنها را می گیرد و به جای خود برمی گرداند. گردنبند دوباره متراکم و محکم می شود.

در اینجا ما با شما هستیم و قدرت جادویی هر مهره را بازگردانیدیم ، و گردنبند دوباره جن های آمالیا را تزئین می کند.

ایزوتراپی حالا بیایید این گردنبند جادویی را همانطور که خودش تصور می کند بکشیم.

و انگشتان ما در این مورد به ما کمک می کنند. روی میزهای خود کاغذ و رنگ دارید. هر انگشت خود را به رنگ هر رنگ آغشته کرده و انگشت خود را به ورق فشار دهید. یک مهره خواهید داشت مطمئن شوید که مهره ها چند رنگ هستند. در صورت لزوم یک نخ اضافه کنید.

"بادامک" را تمرین کنید.

مهره خود را بردارید. همه را در یک دایره بنشینید. کف دست خود را در یک قایق تا کنید ، مهره را بغلتانید ، آن را با نفس خود گرم کنید. مشت را فشار دهید ، چشمان خود را ببندید ، مهره را به قلب خود بچسبانید. ما سرزمین افسانه خود را ترک می کنیم وقتی هماهنگی دوباره در آن حاکم شود. هر یک از شما از این داستان افسانه چه تجربه ای را تجربه می کند؟ بگذارید هرکسی خودش تصمیم بگیرد. با شمارش سه ، چشمان خود را باز خواهید کرد و دوباره اینجا خواهید بود.

ورزش "مهره های جادویی"

بخشی از خصوصیات مثبت دوست دارید به دیگران بدهید. کودکان به این س answerال پاسخ می دهند و مهره خود را روی یک نخ مشترک می بندند. حالا انتهای آن را می بندیم.

ببینید چه نوع مهره هایی داریم! چقدر روشن ، رنگارنگ ، زیبا هستند! این به این دلیل است که همه مهره ها متفاوت هستند! درست مثل من و شما نگاه کنید ، هر مهره مربوط به دیگران است ، اما در عین حال جداگانه وجود دارد. بنابراین یک فرد گاهی می خواهد با همه باشد و گاهی اوقات می خواهد تنها باشد.

ببینید مهره ها چقدر محکم در کنار هم قرار گرفته اند ، گویی بسیار با هم دوست هستند. من می خواهم همه بچه های کلاس شما نیز صمیمی و صمیمی باشند.

خلاصه درس

(نمایشگاه نقاشی ها)

این مهره ها چه چیزی را می توانند به شما یادآوری کنند؟

داستان در مورد چیست گردنبند جادویی?

جالب ترین مورد در درس کدام بود؟

معلوم شد سخت ترین درس امروز چیست؟

چه چیزی در طول درس وجود داشت؟

روانشناسی بازی از این نظر منحصر به فرد است که توجه آزمودنی بیش از آنکه توسط یک هدف خاص جلب شود ، توسط خود فرآیند جلب می شود. اگر یک بازی رایانه ای نوجوان یا حتی یک فرد بزرگسال را اسیر خود کند ، ممکن است به دلیل تمایل به لذت بردن از حضور طولانی مدت در جهان مجازی ، آن را به تعویق بیاندازد. اجتماعی بازی های روانشناختی کمتر سرگرم کننده نیست و والدین باید به رشد فکری کودک توجه کنند و حداقل یک بار به او فرصت دهند تا در چنین آموزشی شرکت کند.

آنچه بازی با آن اجازه می دهد درجه بالا کارآیی برای شکل گیری در کودک تعدادی از تغییرات مثبت در ویژگی های ذهنی ، و همچنین توانایی برقراری ارتباط و همدلی با دیگران - واقعیتی که از نظر تئوری اثبات شده و با تجربه عملی تأیید شده است. توابع اساسی فعالیت های بازی در نظر گرفته شده اند:

• نشاط ، سرگرمی؛
• شناسایی انحرافات در رشد و رفتار کودک ؛
• افشای استعدادها و کسب مهارتهای مفید.
• تحول شخصیت مثبت در سطح ساختاری ؛
• اجتماعی شدن کودک ، ساده سازی زندگی آینده او در جامعه.

تعداد زیادی از بازیهای مختلف روانشناختی وجود دارد: سازمانی و آموزشی ، با هدف توسعه فعالیت ذهنی ، ابتکاری ، موقعیتی و بسیاری دیگر. بازی های زنده به شما امکان می دهد ارزشهای اساسی شخصی ، و توانایی احترام به دیدگاه شخص گفتگو را درک کنید. بازی های پروژه ای اهمیت شخصی و همچنین توانایی تعیین اهداف خاص و دستیابی به آنها را از طریق آن شکل می دهند کار شایسته در مورد برنامه ریزی و سیستم سازی

بازی های روانشناختی: قوانین اساسی

کلاسهای روانشناس با نوجوانان و کودکان اگر در قالب بازی که همه شرکت کنندگان در آن شرکت می کنند ، به مخاطبان جوان ارائه شود ، بسیار م mostثر است. این بازی به شما امکان می دهد جنبه های خاصی از روانشناسی انسان را درک کرده و به بهترین شکل در چارچوب جامعه سازگار شوید. برگزار کننده چنین رویدادهایی باید تجربه عملی داشته باشد و به موارد زیر پایبند باشد قوانین اساسی برای کار با کودکان دبستانی و نوجوانی:

1. قوانین و اهداف هر آموزش روانشناسی را به زبانی در دسترس توضیح دهید. نمونه هایی از موقعیت های زندگی واقعی با مکانیسم عملکرد روانشناختی مشابه کمک خوبی خواهد بود.
2. مهم است که به طور مداوم وضعیت احساسی همه اعضای گروه را کنترل کنید. برای انجام این کار ، توصیه می شود پویایی فرآیند را در سطح مناسب حفظ کنید ، از ایجاد فشار و جو خسته کننده جلوگیری کنید.
3. شرکت کنندگان در گیم پلی به انگیزه نیاز دارند. برگزارکننده باید بتواند نه تنها به کودکان علاقه مند باشد ، بلکه می تواند مزایای آموزش های روانشناسی را به عنوان مثال از موقعیت های خاص به آنها نشان دهد.
4. این مهم است که به کودکان توضیح دهیم که کار جمعی مبتنی بر اصول احترام متقابل ، گرما و تحمل کاستی های دیگران است.

بعد از هر بازی روانشناختی ، شما باید یک جلسه طوفان فکری ترتیب دهید که همه در آن شرکت کنند. چنین مراحلی به شما امکان می دهد الگوریتمی بهینه برای کلاسهای جالب بسازید بیشترین تعداد کودکان و نوجوانان سازمان دهنده نباید خود را به عنوان یک فرد بالغ خشن که می تواند به دلیل برخی از سو رفتارها مجازات کند ، قرار دهد. برعکس ، م mostثرترین مدل الگوی یک یاور مهربان و صبور است که آماده کمک در هر شرایط دشوار یا درگیری است.

بازی های روانشناختی برای کودکان ، کودک را قادر می سازد بر ترس و عقده های انباشته غلبه کند و همچنین دارای پتانسیل مثبت زیر است:

• به کودک اجازه دهید احساس وحدت با تیم همسالان خود را احساس کند.
• افزایش عزت نفس و تقویت عزت نفس ؛
• به کودکان کمک کنید یاد بگیرند که به خود و اطرافیان خود احترام بگذارند.
• به کودک بیاموزید تا به طور موثر بر مشکلات و موانع غلبه کند.
• به کودکان کار گروهی کاملاً هماهنگ آموزش دهید.
• ایجاد همدلی در کودک و توانایی همدلی با دیگران.

برای رهبر آموزش های روانشناسی برای نوجوانان بسیار مهم است که یاد بگیرند چگونه فضایی دنج و صمیمی ایجاد کنند که در آن حتی یک کودک درونگرا نیز احساس راحتی کند. هنگامی که گروه جدیدی از کودکان ، که با یکدیگر غریبه هستند ، دور هم جمع می شوند ، ممکن است محدودیت خاصی احساس کنند ، وظیفه غلبه بر آنها بر عهده برگزار کننده بازی های روانشناختی است.

بازی های روانشناختی برای کودکان پیش دبستانی

آموزشها به روشی بازیگوشانه برای کودکان قبل از سن مدرسه باید کوتاه مدت باشد ، زیرا توجه کودکان خیلی زود از بین می رود. ترجیح داده می شود که حداقل سه بازی یا بیشتر در یک درس داشته باشید و 5-15 دقیقه وقفه بین آنها باشد.

اژدهای کوچولو دم خودش را گاز می گیرد

هدف از این بازی خلاص شدن از روان رنجورهای وسواسی و ترسهای ریشه دار است. انتخاب همراهی موسیقی از قبل ضروری است و لیست پخش باید متشکل از آهنگ ها و ملودی های اصلی شاد باشد. این بازی به شرح زیر انجام می شود: کودکان به شکل یک زنجیره زنده یکی پس از دیگری صف می کشند. هرکدام از بچه ها باید شانه های رفیق خود را در جلو نگه دارند. وظیفه اولین کودک ، مشخص کردن سر یک اژدها ، گرفتن کودکی است که زنجیر را هر چه سریعتر می بندد.

تمریناتی برای بهبود کنترل خود

آموزش روانشناختی برای کمک به کودکان در کنار آمدن با آنها مهم است احساسات منفی... به کودکان پیش دبستانی باید هرچه زودتر ماهیت مخرب خشم را یادآوری کرد ، و اگر عصبانیت آنها را گرفت ، باید مکث کرده و سپس این کار را انجام دهند. سپس ، صاف و صاف ، باید در ذهن خود تا 10 حساب کنید و با تمام دهان لبخند بزنید. عصبانیت و تحریک پذیری تحمل آرامش و حسن نیت را ندارد. در عین حال ، لازم است به کودک یادآوری شود که فقط با یادگیری جهت دادن احساسات خود به یک جهت سازنده ، او می تواند به یک فرد بالغ و مستقل تبدیل شود.

بازی های روانشناختی برای کودکان دبستانی

بازی های روانشناختی برای دانش آموزان جوان باید در جهت تمرین باشد مشکلات داخلی و یادگیری مراحل غلبه بر آنها را به تنهایی. عناصر زیر باید در آموزش های روانشناختی برای کودکان 6 تا 9 سال گنجانده شود:

1. بازی های نقش آفرینی. برای غرق شدن کامل در طرح ، به وسایل مناسب نیاز دارید. مثلاً برای بازی نقش در سازندگان ، کودکان به بیلهای پلاستیکی ، اسکوپ ، سطل ، اندازه گیری های نوار و سایر تجهیزات خریداری شده در یک فروشگاه اسباب بازی احتیاج دارند.
2. ورزش هایی برای استراحت و رسیدن به یک وضعیت روانشناختی آرام.
3. هنر درمانی. چنین درمانی برای کودکان بیش فعال و کودکان مستعد ابتلا به اختلالات افسردگی و احساس ناراحتی روانی در تیم کودکان مناسب است.

هنر درمانی یک مجموعه پیچیده است تکنیک های مختلف... ایزوتراپی برای کودکانی در نظر گرفته شده است که در بیان خود دارای مشکلات خاصی هستند و سعی دارند تجربیات ، احساسات و افکار خود را به افراد اطراف خود منتقل کنند. شیوه های تنظیم رقص برای کودکان در سن دبستان و متوسطه که مستعد بیش فعالی و رفتارهای پرخاشگرانه هستند مناسب است. موسیقی درمانی پر کاربردترین تکنیک است و تقریباً همه گروه های سنی را پوشش می دهد. بازی های روانشناختی برای کودکان 6-9 ساله مبتنی بر مدل سازی موقعیت های مختلف و بازی در اطراف است گزینه های احتمالی رفتار در آنها.

می خواهی چه کار بکنی؟

این بازی برای آشنایی با مناسب است گروه جدید، جایی که اکثر اعضای آن در واقع چیزی درباره یکدیگر نمی دانند. لازم است هر بار از بین تماشاگران جوان یک نفر را فراخوانی کنید که به آنها وظیفه زیر داده می شود: استفاده نکردن از کلمات ، بلکه فقط حرکات ، حالات چهره و حرکات ، به کودکان مونتاژ شده در مورد سرگرمی خود بگویید. به عنوان مثال ، کودکی که بیرون آمده است سرگرمی خود را به شکل آزاد به اطرافیان نشان می دهد ، پس از آن آنها مجبور به حدس زدن آن هستند. بچه ای که موفق به انجام این کار شد ، وارد مرحله بداهه ای می شود و

پرنسس نسمیانا را بخنداند

یک صندلی در مرکز اتاق قرار داده شده است ، که یک شرکت کننده در این مسابقه غیر معمول روی آن نشسته است. به کسی که بیرون می آید عنوان "پرنسس نسمیانا" اعطا می شود ، که باید 100٪ آن را توجیه کند و تا آنجا که ممکن است نگه دارد. افراد اطراف شروع به تحریک شرکت کننده بی دردسر از هر راه ممکن می کنند و به محض اینکه لبخندی بر لب او ظاهر می شود ، شرکت کننده بعدی پست "نسمیانا" را بر عهده می گیرد. برنده کودکی است که بدون خندیدن موفق به نگه داشتن طولانی ترین زمان شده است.

به ما بگویید چه چیزی را دوست دارید

کودکان دایره ای تشکیل می دهند ، به راحتی روی صندلی ها یا مدفوع های از قبل آماده شده نشسته اند. با رأی دادن یا قرعه کشی مشخص می شود که چه کسی بازی را اول شروع می کند. مبتدی به کودک در سمت چپ خود روی می آورد و علناً در مورد آن ویژگی هایی صحبت می کند که بیشتر در همسایه دوست دارد. تعارف ممکن است نگران کننده باشد رنگ زیبا چشم ، مشخصات برازنده یا هر صفت دیگری که همدردی را برانگیزد. تنها شرط این است که شما نتوانید قلب خود را خم کنید و بر این ویژگی ها تأکید کنید ظاهر یا شخصیتی که واقعاً مناسب نیست.

مسابقه توپ

این ورزش هم برای کودکان بیش فعال و هم برای کودکان آرام مناسب است سن جوان تر... برگزارکنندگان تیم هایی متشکل از تعداد دوتایی کودک تشکیل می دهند. هر شرکت کننده باید با داشتن یک بالون همراه با یک شریک ، به خط پایان بدود ، سپس نقطه کنترل را لمس کند و به همان ترتیب برگردد ، و بالون را به جفت بعدی منتقل کند. اولین تیمی که رله را کامل می کند برنده می شود. لمس توپ هنگام مسابقه ممنوع است.

اطلاعات مهم! بازی روانشناختی برای کودکان پیش دبستانی "مسابقه با توپ" به شما امکان می دهد تفاهم متقابل را به صورت جفت ایجاد کنید و به روشی بازیگوش یاد بگیرید که در یک تیم واحد به خوبی کار کنید.

بازی های روانشناختی برای کودکان 10-12 ساله

زنجیر شده توسط یک زنجیره

برای انجام تمرین ، به لوازم جانبی به شکل طناب نازک بلند و کلید قفل معمولی نیاز دارید که به یکی از انتهای طناب متصل شده است. شرکت کنندگان در یک دایره قرار می گیرند و به نوبت از یک زنجیره بداهه عبور می کنند به طوری که از بالا از طریق یقه ریسمان می شود و از زیر سطح کمر خارج می شود. وقتی همه اعضای گروه با یکدیگر در ارتباط باشند ، رهبر آنها را دعوت می کند تا یک تمرین کوچک را به صورت اسکات ، خم و سایر تمرین های ساده انجام دهند.

اطلاعات جالب! پس از اتمام تمرین ، باید از کودکان دعوت کنید تا کلید را نماد دوستی و کمک متقابل قرار دهند. این آموزش معنای استعاری دارد و به کودکان اجازه می دهد تا اهمیت حمایت دیگران را درک کنند.

پانتومیم خنده دار

وقتی لیست بازی های روانشناختی برای کودکان 10-12 ساله را می آورید ، نمی توان "پانتومیم های خنده دار" را نادیده گرفت. برگزارکننده وسایل پیش ساخته را به صورت موارد مختلف مانند سینتی سایزر کودک آماده می کند ، میله های طبل، گیتار ، اسب چوبی ، چکمه های دویدن و موارد دیگر. به هر شرکت کننده به طور تصادفی شماره شیئی اختصاص داده می شود که با آن موظف است با آن پانتومیم انجام دهد همراهی موسیقی یا بدون آن

اطلاعات مهم! ورزش باعث رشد تخیل و استعداد بازیگری در کودکان می شود.

حقیقت یا دروغ

گروه مستقر می شوند محیط راحت، پس از آن برگزار کننده شرایط بازی را اعلام می کند: او واقعیت های سرگرم کننده مختلف را برای کودکان می خواند ، سپس آنها تصمیم می گیرند که آیا گفته شده درست است یا آب خالص داستان. کودکی که به درستی به این س answersال پاسخ دهد ، 1 امتیاز می گیرد. برای یک پاسخ نادرست ، 1 امتیاز نیز کسر می شود ؛ کسی که اولین بار دست خود را بالا برد نسخه خود را پیشنهاد می کند. اگر کودک در پایان بازی تایپ کند ، برنده می شود مقدار زیاد نکته ها.

جالبه! این بازی روانشناختی برای توسعه تفکر تحلیلی در کودکان 6 تا 12 ساله طراحی شده است.

بازی ها و تمرین های روانشناختی برای نوجوانان

تمرینات روانشناختی برای نوجوانان باید با هدف کسب اعتماد به نفس ، توسعه هدفمندی و بهبود مهارت های ارتباطی باشد. به لطف شرکت در بازی های روانشناختی ، عملکرد تحصیلی نوجوان و همچنین شکل گیری خصوصیات رهبری افزایش می یابد.

آینه های زنده

برگزارکننده باید تمام نوجوانان حاضر در این آموزش را در زیر گروه های سه گانه متحد کند. بعد از روشن شدن موسیقی ، یک عضو از هر گروه می رقصد و بقیه نقش آینه های زنده را بازی می کنند و تمام حرکات او را کپی می کنند. وقتی موسیقی متوقف می شود ، مجریان در زیر گروه ها تغییر می کنند. این بازی ادامه می یابد تا زمانی که همه شرکت کنندگان خود را به عنوان "پروژکتور" امتحان کنند. این تمرین به اتحاد تیم و روحیه دادن به همه افراد حاضر کمک می کند.

قافیه های مرموز

مجری ، همه شرکت کنندگان را به دو تیم تقسیم می کند و پس از آن ورق کاغذ را به یکی از طرفین تحویل می دهد که روی آن کلمات ساده و متداولی مانند "چهره" ، "تنبلی" یا "پل" نوشته شده است. وظیفه تیم اول این است که به بیشترین تعداد قافیه برسد و آنها را برای گروه دوم بخواند به گونه ای که او حدس بزند کلمات اصلی... شما نمی توانید به اشیا interior داخلی خارجی یا جزئیات لباس اشاره کنید. این بازی در چندین دور انجام می شود و در طی آن گروه ها نقش خود را تغییر می دهند.

اطلاعات مهم! تیمی که نمایش می دهد بهترین زمان در حدس زدن معماهای قافیه دار این تمرین برای رشد بیان غیر کلامی ، مشاهده و توانایی بیان خلاقانه و غیرمتعارف افکار خود مناسب است. این آموزش توانایی درک متکلم را در سطح حرکات ، حالت های چهره و همچنین تفکر کلامی انجمنی ایجاد می کند.

مافیا

و نوجوانان محبوب این روزها با اطمینان "مافیا" هدایت می شوند. سازنده این بازی نقش آفرینی ، دانشجوی دانشگاه مسکو دیمیتری داویدوف است که قوانین اولیه را از اواسط دهه هشتاد قرن بیستم رسمیت داد. ذات آنها به موارد زیر خلاصه می شود:

1. گروهی متشکل از 7 تا 16 شرکت کننده جذب می شود که به هر یک از آنها کارتهایی به ترتیب تصادفی داده می شود. طبق گفته آنها مشخص می شود که متعلق به غیرنظامیان است ، یک کلانتر یا یک گروه مافیایی که شهروندان عادی را وحشت زده می کند.
2. بازی بین شب و روز تغییر می کند. جابجایی آنها توسط مجری که از قبل از بین حاضران انتخاب شده یا با قرعه کشی از نزدیک کنترل می شود. در شب ، اعضای مافیا قربانی دیگری را می کشند ، با شروع روز ، همه افراد حاضر انتخاب می کنند که کدام یک از آنها مجرم است.
3. این بازی تا پیروزی کامل انجام می شود ، زمانی که همه غیرنظامیان از جمله کلانتر کشته می شوند یا هویت همه راهزنان مشخص می شود.

بازی "مافیا" به مستقیم ترین روش حتی کودکان و بزرگسالان ناآشنا را درگیر بحثهای پر جنب و جوش می کند و به آنها می آموزد که سازش پیدا کنند ، و همچنین باعث رشد استعدادها ، تفکر تحلیلی ، زودرنجی و مهارتهای مفید تعامل تیمی می شود. قوانین بازی به قدری ساده است که آشنایی با آنها چند دقیقه بیشتر طول نمی کشد. در این فرآیند ، شرکت کنندگان باید در برقراری ارتباط ، انجام بحث های داغ و به وضوح نشان دادن میزان مهارت دیپلماتیک شرکت کنند.

برگزار کننده همه افراد حاضر را به صورت جفت شکسته و مشکل را توضیح می دهد: در طی سه دقیقه اول ، شرکا به دنبال ویژگی های شخصیتی و خصوصیات هرچه بیشتر هستند. شرکا سه دقیقه بعدی را به دنبال اختلافات می گذرانند. برنده تیمی است که می تواند چشمگیرترین امتیاز را کسب کند. پس از پایان بازی ، مجری برنامه باید این ایده را به شکلی قابل دسترسی برای مخاطب نوجوان بیان کند که همه افراد بسیار متفاوت هستند ، اما در عین حال اشتراکات زیادی نیز دارند.

کارگردانان

آموزشهای روانشناختی برای نوجوانان اغلب با تمرین زیر پایان می یابد: رهبر بازیکنان را به تیمهای 5-10 شرکت کننده اختصاص می دهد ، پس از آن یک مدیر به طور تصادفی در هر گروه انتخاب می شود. بقیه بچه ها قرار است بازیگر واقعی شوند. وظیفه کارگردان توزیع نقش در تیم خود و تهیه یک اجرای نمایشی کوتاه است که یک فیلم یا کتاب محبوب را تقلید می کند. اگر کارگردان "آلیس در سرزمین عجایب" را به عنوان کار مسابقه انتخاب کند ، موظف است که به مردم توضیح دهد که چرا این یا آن عضو گروهش برای نقشی خاص انتخاب شده است. تیمی که در انجام وظیفه بهترین کار را انجام دهد برنده می شود.

کلاسهای روانشناسی برای نوجوانان

دروس فردی به شما امکان می دهد تا در مدل رفتاری کودکان دشوار و درون گرا که در برقراری ارتباط با همسالان خود مشکلی دارند ، تعدیل کنید. وظیفه یک متخصص باهوش و آگاه شامل انتخاب شایسته رویکرد فردی نسبت به کودک و دخالت وی در روند بازی است که الگوی رفتاری مثبتی را شکل می دهد و همچنین ترس وسواس ، اضطراب و عقده ها را تسکین می دهد.

نیکیتا والریویچ باتورین یک روانشناس قابل توجه و هیپنولوژیست عملی است. با توجه به هیپنوتیزور ، تعداد قابل توجهی از مشاوره های جلسات ، در نتیجه زندگی شرکت کنندگان آنها به طور اساسی تغییر کرد: مشکلات جمع شده در طول سالها برطرف شد ، عزت نفس افزایش یافت ، روابط با دیگران و دستاوردهای در زمینه شغل و تجارت خصوصی بهبود یافته است. به عنوان مثال ، در این ویدئو نیکیتا باتورین در مورد چگونگی خلاص شدن از خودباوری و گیره های بدن صحبت می کند ، که برای بیشتر نوجوانان بسیار مهم است.

توسعه مهارت های ارتباطی. ارتباط غیر کلامی

درس 1

اعتماد به نفس .

2) قوانین کار در گروه.

یک روانشناس با کودکان قوانین خاصی را برای کار در یک گروه وضع می کند که برای احساس راحتی و امنیت برای همه شرکت کنندگان ضروری است. این قوانین از قبل روی ورق کاغذ واتمن نوشته شده و پس از تصویب توسط گروه ، در مکانی قابل مشاهده تنظیم می شوند. در تمام دوره های بعدی ، قوانین گروه در همان مکان است و در ابتدای درس توسط رهبر یادآوری می شود.

لیست قوانین:

1. با دقت به یکدیگر گوش دهید.

2. بلندگو را قطع نکنید

3. به عقاید یکدیگر احترام بگذارید

4- من یک بیانیه هستم

5. قضاوت بدون قضاوت

6. فعالیت

7. قانون "توقف"

8. محرمانه بودن

هر یک از نکات قوانین توسط یک روانشناس توضیح داده شده است.

3) گرم شوید.

ورزش "مکانهای تعویض"

شرکت کنندگان روی صندلی ها به صورت دایره ای می نشینند. راننده به وسط دایره می رود و این عبارت را می گوید: - "کسانی را که ... (بلد است تخم مرغ را سرخ کند)" "مکانها را عوض کن". در پایان ، یک ویژگی یا مهارت نامگذاری می شود. وظیفه کسانی که این مهارت یا نشانه را دارند تعویض مکان است. وظیفه مجری این است که وقت بگذارد تا در هر صندلی خالی بنشیند. کسی که وقت نشستن نداشت ، راننده جدیدی می شود.

گرم کردن ، ایجاد شرایط برای شناخت بهتر یکدیگر ، درک چقدر مشترک ، باعث افزایش علاقه شرکت کنندگان به یکدیگر می شود.

گفتگو و سخنرانی کوتاه.

روانشناس از هر یک از شرکت کنندگان دعوت می کند برای یک دقیقه فکر کنند و به این سوال پاسخ دهند - عزت نفس چیست؟ هرکسی می تواند صحبت کند. سپس مجری در مورد اهمیت عزت نفس برای راحتی روانشناختی فرد و اینکه عزت نفس به چه چیزی بستگی دارد ، در مورد احساساتی مانند لاف زدن که ارزش کم ارزش خود را پنهان می کند ، در مورد تمایل به داشتن یک فرد ایده آل و آنچه این می تواند منجر به سپس او پیشنهاد می کند که این کار را انجام دهد.

بخش اصلی

ورزش "کارهای خوب و بد"

شرکت کنندگان به طور تصادفی به دو تیم تقسیم می شوند. به هر تیم یک ورق کاغذ واتمن ، خودکار یا نشانگر و کاغذ A4 داده می شود. وظیفه یک تیم نوشتن هرچه بیشتر اقدامات است که به فرد امکان می دهد بیشتر به خود احترام بگذارد. بر این اساس ، کار متفاوت است - نوشتن هرچه بیشتر اقدامات ، به همین دلیل احترام شخص نسبت به خود از بین می رود. در صورت تمایل ، هر تیم می تواند کلمات را با تصاویر مربوط به اقدامات پشتیبانی کند.

بحث... هر تیم موضوع خاص خود را ارائه می دهد. سپس یک بحث کلی وجود دارد ، در پایان روانشناس خلاصه همه آنچه گفته شد را بیان می کند. توجه به این نکته بسیار مهم است که همه بین این اقدامات و سایر اعمال حق انتخاب دارند ، اما هر بار با انتخاب این یا آن رفتار ، احترام نسبت به خود را جلب یا از دست می دهیم.

معنای روانشناختی تمرین... آگاهی کودکان از ارتباط بین اعمال و عزت نفس. برجسته سازی مفهوم عزت نفس و کشف ارتباط آن با احترام متقابل. و این شرط لازم ارتباط کامل ، که بدون آن توسعه انسجام غیرممکن است.

بازتاب

ورزش "متشکرم!"

معنای روانشناختی تمرین

جلسه 2

"باغ زیبا"

دست گرمی بازی کردن.

ورزش "سلام"

این روانشناس از همه دعوت می کند که دست بدهند اما به روشی خاص. شما باید همزمان با دو دست با دو شرکت کننده سلام کنید ، در حالی که رها کردن یک دست فقط زمانی امکان پذیر است که شخصی را پیدا کنید که آماده سلام نیز باشد ، یعنی دستان شما بیش از یک ساعت بیکار نباشند دومین. وظیفه این است که به همه اعضای گروه سلام کنید. در طول بازی نباید مکالمه ای انجام شود.

معنای روانشناختی تمرین... دست گرمی بازی کردن. برقراری ارتباط بین شرکت کنندگان. دست دادن یک حرکت نمادین گشودگی و حسن نیت است. مهم است که تماس چشمی رخ دهد - این امر به ظهور صمیمیت و یک نگرش داخلی مثبت کمک می کند. این واقعیت که این عمل بدون کلمات انجام می شود ، تمرکز توجه اعضای گروه را افزایش می دهد و جذابیت جدیدی را به عمل می بخشد.

بخش اصلی

ورزش "باغ زیبا"

شرکت کنندگان در یک دایره می نشینند. روانشناس پیشنهاد می کند که آرام بنشینید ، می توانید چشمان خود را ببندید و خود را مانند یک گل تصور کنید. چی میشی؟ چه برگها ، ساقه ها یا شاید خارها؟ زیاد یا کم؟ روشن یا نه چندان روشن؟ حالا ، پس از اینکه همه این را تصور کردند ، گل خود را بکشید. به همه کاغذ ، خودکار ، مداد رنگی داده می شود. علاوه بر این ، از شرکت کنندگان دعوت می شود تا گل خود را ببرند. سپس همه در یک دایره می نشینند. مجری یک بوم از هر پارچه ای را داخل دایره پخش می کند ، ترجیحاً یک رنگ ، یک سنجاق را به هر شرکت کننده توزیع می کند. پارچه به عنوان یک لبه باغ معرفی شده است تا با گل کاشته شود. همه شرکت کنندگان به نوبه خود بیرون می آیند و گل خود را ضمیمه می کنند.

بحث... پیشنهاد می شود "باغ زیبا" را تحسین کنید ، این تصویر را در حافظه ثبت کنید تا او انرژی مثبت خود را به اشتراک بگذارد. توجه داشته باشید که اگرچه رنگ های زیادی وجود دارد ، اما فضای کافی برای هرکسی وجود داشت ، هر کدام فقط رنگ مخصوص خودش را انتخاب می کردند. برای دیدن ، احاطه شده توسط آنچه متفاوت است ، بر خلاف گل شما رشد می کند. اما یک چیز مشترک نیز وجود دارد - بعضی از آنها دارای رنگ هستند ، برخی از آنها دارای اندازه یا شکل برگ هستند. و همه گلها ، بدون استثنا ، به آفتاب و توجه نیاز دارند.

معنای روانشناختی تمرین... هنر درمانی خود ابزاری بسیار قدرتمند است که برای اصلاح روانشناختی مورد استفاده قرار می گیرد و در جستجوی احساسات ، توسعه مهارتها و روابط بین فردی ، تقویت عزت نفس و اعتماد به نفس است. که در در این مورد این تمرین به شما امکان می دهد خود را درک کنید و احساس کنید ، خود باشید ، آزادانه افکار و احساسات خود را بیان کنید ، و همچنین منحصر به فرد همه را درک کنید ، جایی را که در تنوع این جهان اشغال می کنید ببینید و خود را احساس کنید بخشی از این دنیای زیبا

بازتاب

ورزش "متشکرم!"

شرکت کنندگان در یک دایره می ایستند و رهبر همه را به لباس ذهنی دعوت می کند دست چپ همه چیزهایی که امروز با آنها آمده ، توشه روحیه ، افکار ، دانش ، تجربه و دست راست - آنچه در این درس جدید یافتم. سپس ، همه همزمان دستانشان را به شدت می کوبند و فریاد می کشند - بله! یا متشکرم

معنای روانشناختی تمرین... مراسم آخر. به شما اجازه می دهد تا در مورد مطالب و نتیجه درس گذشته تأمل کنید و همچنین آن را با یادداشت احساسی مثبت کامل کنید.

جلسه 3

توسعه مهارت های ارتباطی.

ارتباط غیر کلامی

دست گرمی بازی کردن.

ورزش "ساختن"

روانشناس پیشنهاد می کند بازی ای انجام دهد که شرط اصلی آن این باشد که وظیفه در سکوت انجام شود. در عین حال ، شما نمی توانید صحبت کنید و مکاتبه کنید ، فقط می توانید با کمک حالت های صورت و حرکات ارتباط برقرار کنید. "بیایید ببینیم آیا می توانید بدون کلمات یکدیگر را درک کنید؟" در قسمت اول تمرین ، به شرکت کنندگان وظیفه داده می شود که متناسب با قد خود را بسازند ، در قسمت دوم کار دشوارتر می شود - شما باید طبق تاریخ تولد بسازید. در گزینه دوم ، در پایان صف ، شرکت کنندگان به طور متناوب تولد خود را صدا می زنند ، در حالی که صحت تمرین را بررسی می کنند

دست گرمی بازی کردن. نمایش امکان تبادل اطلاعات کافی بدون استفاده از کلمات ، رشد بیان و مهارت ارتباط غیر کلامی... شرایط غیرمعمولی که شرکت کنندگان در آن قرار دارند شامل علاقه است ، آنها را وادار می کند راهی برای انتقال دقیق افکار خود به شخص دیگر ، تماس با یکدیگر برای دستیابی به یک هدف مشترک پیدا کنند.

سخنرانی کوتاه

آگاهی از زبان بی کلام بدن. به کودکان توضیح داده می شود که غالباً حالت های صورت ، حالت بدنی ، حرکات ، واکنش های فیزیولوژیکی ، نحوه نشستن ، ایستادن ، راه رفتن به طور غیرارادی یک حالت درونی را بروز می دهد ، که تظاهرات غیر کلامی - اجزای اساسی فرآیند ارتباط آگاهی از "من" جسمی خود به درک بهتر خود کمک می کند - برای شناسایی وضعیت درونی و احساسات ، بیان برخی احساسات در عمل جسمی آسان تر است.

در زیر توضیح داده می شود که ارتباط متقابل چیست. همخوانی ، که به معنای همزمانی تجارب داخلی ، آگاهی و اشکال بیان آنها (احساس + لمس + پیام) است ، قابلیت اطمینان ارتباط ، وضوح و اجرای آن را بدون مکانیسم ها و موانع محافظ تعیین می کند. همبستگی پیش شرط تعاملات مثبت و تولیدی است.

برای بدست آوردن ایده ارتباط ناسازگار ، شرکت کنندگان تشویق می شوند که با بازی در صحنه ها به دنبال ناسازگاری (تفاوت) باشند: برای مثال ، گفتن کلمات "می خواهم کمک کنم" ، "دوستت دارم" با اخم و مشت های گره کرده ( ناسازگاری بین بیان کلامی و "زبان بدن"). سپس توضیح داده می شود که عدم انسجام ممکن است آگاهانه باشد یا نباشد. به عنوان مثال ، یک فرد تمام عصر در یک مهمان خسته شده بود ، اما هنگام فراق ، لبخند به میزبان گفت: "چقدر خوب بود که عصر را با شما بگذرانم ..." او عمدا چیزی متفاوت از آنچه احساس می کند ، می گوید ، نمی خواهد میزبان را آزرده کند. مثال دیگر این است که وقتی شخصی ، خشم و تمایلات پرخاشگرانه خود را درک نمی کند ، مودبانه صحبت می کند ، اما حالت و حالت چهره ای متشنج او با کلمات مطابقت ندارد. در این حالت عدم انسجام ناخودآگاه است.

بخش اصلی

تمرین "طراحی پشت"

شرکت کنندگان به طور تصادفی به سه تیم تقسیم می شوند و به طور موازی در سه ستون ساخته می شوند. هر شرکت کننده به پشت دوست خود نگاه می کند. تمرین بدون کلمات انجام می شود. مجری یک تصویر ساده می کشد و آن را مخفی می کند. سپس همان تصویر با انگشت در پشت هر یک از اعضای آخر تیم کشیده می شود. وظیفه این است که این نقاشی را تا حد ممکن دقیق احساس و منتقل کنیم. در پایان ، نفر اول در تیم ها آنچه را که احساس می کردند روی ورق های کاغذ می کشد و به همه نشان می دهد. مجری عکس خود را بیرون می کشد و مقایسه می کند. از شرکت کنندگان دعوت می شود تا در تیم درباره اشتباهات و یافته های این تمرین صحبت کنند. نتیجه گیری کنید ، سپس ، با در نظر گرفتن این نتیجه گیری ، تمرین را تکرار کنید. در این حالت ، اولین و آخرین اعضای تیم عوض می شوند.

بحث... بحث در یک دایره کلی. چه چیزی به درک و انتقال احساسات کمک کرد؟ اولین و آخرین اعضای تیم در حالت اول و دوم چه احساسی داشتند؟ چه چیزی مانع انجام ورزش شد؟

معنای روانشناختی تمرین... توسعه مهارت های ارتباطی ، مسئولیت پذیری ، انسجام درون تیمی. دریابید که هماهنگی در درک فرد دیگر و همچنین تمایل به درک فرد دیگر چقدر مهم است. نمایش امکان تبادل اطلاعات کافی بدون استفاده از کلمات ، توسعه و مهارت های ارتباط غیر کلامی

بازتاب

ورزش "متشکرم!"

جلسه 4

تیم سازی

در ابتدای درس ، یک خط برگزار می شود ، هر کس می گوید با چه روحیه ای آمده و از درس چه انتظاری دارد.

دست گرمی بازی کردن.

ورزش را پیدا کنید و لمس کنید

مجری پیشنهاد می کند در اتاق حرکت کنید و اشیا various و چیزهای مختلف را با دستان خود لمس کنید. به عنوان مثال ، یک چیز سرد ، خشن ، چیزی به طول 10 سانتی متر ، چیزی که نیم کیلوگرم وزن دارد را پیدا کنید و لمس کنید.

معنای روانشناختی تمرین... ورزش گرم کردن. حساسیت نسبت به دیگران را توسعه می دهد ، اما در عین حال توانایی مشاهده و تجزیه و تحلیل را فعال می کند. شرکت کنندگان با توجه به جنبه های مختلف واقعیت با یکدیگر ارتباط برقرار می کنند.

بخش اصلی

ورزش "پازل"

این گروه به طور تصادفی به تیم های 5 نفره تقسیم می شوند و به هر یک از اعضای تیم یک پازل داده می شود. (تسهیل کننده از قبل یک ورق کاغذ با چند تصویر بزرگ روشن را قطعه قطعه می کند و بنابراین معماهای این تمرین بدست می آید). وظیفه تیم جمع آوری تصویر در اسرع وقت است.

بحث... بحث در یک دایره کلی. هر تیم می گوید چه چیزی کمک کرد یا برعکس ، مانع انجام کار شد.

معنای روانشناختی تمرین... توسعه مهارت های ارتباطی ، انسجام درون تیمی ، توانایی هماهنگی اقدامات خود با دیگران و حل وظایف محوله

ورزش "دست اندازها"

به هر شرکت کننده یک قطعه کاغذ A4 داده می شود. همه در یک انتهای اتاق جمع می شوند و روانشناس توضیح می دهد که در مقابل باتلاقی قرار دارد ، ملافه ها دست انداز است ، همه شرکت کنندگان قورباغه هستند و رهبران تمساح هستند. وظیفه این گروه این است که بدون از دست دادن یک قورباغه به انتهای مقابل اتاق برسند. فقط می توانید روی دست اندازها قدم بگذارید. تمساح ها می توانند دست اندازهای بدون مراقبت را غرق (برداشت) کنند. فقط می توانید روی دست اندازها قدم بگذارید. اگر قورباغه تلو تلو خورد ، یا همه قورباغه ها نتوانستند به آن طرف بروند ، زیرا هیچ دست انداز دیگری باقی نمانده بود ، پس تمساح ها برنده شدند و بازی از ابتدا شروع می شود.

بحث... بحث در یک دایره کلی. شرکت کنندگان می گویند چه چیزی کمک کرد یا برعکس ، مانع انجام کار شد. آن قورباغه هایی که اول راه می رفتند چه احساسی داشتند و کسانی که زنجیر را بسته بودند چه احساسی داشتند.

معنای روانشناختی تمرین... توسعه مهارت های ارتباطی ، انسجام اعضای گروه. آگاهی از اهمیت این خصوصیات برای کار موثر گروه ها. توانایی امتیاز دادن ، همکاری و همکاری مشترک را توسعه می دهد.

بازتاب

ورزش "توپ"

شرکت کنندگان ، به صورت سه نفره ، وظیفه را دریافت می کنند: ابتدا 3 بالون را در سریعترین زمان ممکن باد کنید و سپس با نگه داشتن آنها در میان بدن ، آنها را ترک دهید. در عین حال ، نباید روی آنها قدم بگذارید ، از اشیا sharp تیز ، میخ ، قطعات لباس استفاده کنید.

معنای روانشناختی تمرین.انسجام ، از بین بردن موانع مکانی بین شرکت کنندگان.

بحث... تبادل کوتاه برداشت کافی است.

جلسه 5

کلاژ با موضوع "دوستی"

در ابتدای درس ، اشتراک گذاری برگزار می شود ، همه می گویند که با چه روحیه ای به کلاس آمده است و آیا بعد از درس ما تغییری در روابط او با همکلاسی ها و جو کلی کلاس تغییر کرده است یا خیر.

دست گرمی بازی کردن

ورزش "تراموا"

همه در یک دایره نشسته اند. یک صندلی رایگان است. صندلی با صندلی آزاد در سمت راست شروع می شود. او باید روی صندلی خالی بنشیند و بگوید: "من می روم". شرکت کننده بعدی که صندلی خالی در سمت راست دارد ، پیوند می کند و می گوید: "من هم". شرکت کننده سوم می گوید: "و من خرگوش هستم" ، و نفر چهارم می گوید: "و من با ... هستم (نام هر شرکت کننده ای را صدا می کند)." کسی که به نام او عجله می کرد تا روی صندلی خالی بنشیند و همه چیز از ابتدا با قیاس تکرار می شود.

معنای روانشناختی تمرین... ورزش گرم کردن. ارتباط بین اعضای تیم ، انسجام ، اعتماد را گسترش می دهد.

بخش اصلی

کلاژ "دوستی"

این گروه به طور تصادفی به تیم های 5 نفره تقسیم می شوند و به هر تیم یک برگ کاغذ whatman داده می شود. همچنین ، یک بسته مجله ، بروشور ، کارت پستال متناسب با موضوع صادر می شود. مجری موضوع درس را اعلام می کند و منظور از کلاژ را توضیح می دهد.

بحث... پس از اتمام کلاژ تیم ها ، هر تیم آن را به دیگران ارائه می دهد. مجری هر تیم را تحسین می کند ، خلاصه می کند و پیشنهاد می دهد همه کارها ترکیب شود و تصویری کلی از دوستی طبقاتی ایجاد کند و به نوعی طلسم کلاس تبدیل شود.

معنای روانشناختی تمرین... ابراز احساسات ، گسترش ایده خود و دیگران به عنوان شخصیت های با استعداد ، منحصر به فرد ، ایجاد ارتباط عاطفی نزدیکتر ، ایجاد انسجام ، توانایی هماهنگی اقدامات خود با سایر اعضای تیم و همچنین درک و تثبیت تجربه به دست آمده در طول آموزش.

R بازتاب آموزش

تجزیه و تحلیل و ارزیابی اثربخشی آموزش

کلاس _____________________________________________________________

مدرسه ____________________________________________________________

روانشناس_____________________________________________________________________

در همان اولین درس ها ، اختلاف نظر کلی در گروه ها و مشکلات ارتباطی و درک متقابل کاملاً آشکار شد. در هر كلاس كه كلاسها برگزار می شد ، كودكانی شناسایی می شدند كه توسط گروه اصلی پذیرفته نشده بودند ، گروههایی كه با یكدیگر درگیری داشتند یا علیه یكی از اعضای كلاس تجمع می كردند. بنابراین ، البته ، این آموزش به موقع و مرتبط بود و کمک بزرگی به معلمان شد. تغییرات بلافاصله رخ نمی داد ، گاهی اوقات در طول کلاس ، به نظر می رسید که من دارم به دیوار می کوبم ، که بچه های "ما" یک قطره همدردی و تمایل به درک و حمایت از همکلاسی خود ندارند. اشک ، شکایت ، سرزنش و انتقاد زیاد بود. همه اینها را با هم تجربه کردیم و چیزهای زیادی را با هم آموختیم. این آموزش نیز خود یک آزمون و مطالعه برای مربیان است. در روند آموزش ، بعضی اوقات مجبورید با تعارضات درونی خود کنار بیایید. اما ، از آنجا که وضعیت در گروه نیاز به تصمیم فوری داشت ، بنابراین مشکلات آنها باید به سرعت حل می شد. با تشکر فراوان از شرکت کنندگان در آموزش که توانستند شرایطی را برای من ایجاد کنند رشد شخصی... برای ارزیابی اثربخشی آموزش ، از اصل خودآزمایی استفاده شد - این اشتراک در آخرین درس به علاوه تجزیه و تحلیل پرسشنامه ای است که پس از اتمام آموزش به شرکت کنندگان ارائه شده است. بازخورد از معلمان کلاس... با توجه به بازخورد آنها ، این آموزش بدون شک تأثیر مثبتی بر دانش آموزان داشت ، روند مثبتی در توسعه روابط بین دانش آموزان در کلاس ها وجود داشت ، علاقه و حسن نیت در روابط وجود داشت. اگر آموزش را از جایگاه رهبر ارزیابی کنیم ، مطمئناً رابطه بین کودکان و جو عمومی روانشناختی در گروه ها به سمت بهتر تغییر کرده است. کودکان شروع به برقراری ارتباط بیشتر با یکدیگر ، از جمله دختران با پسران کردند ، که در ابتدای کلاس مورد توجه قرار نگرفت ، آنها همدردی و حمایت از یکدیگر را درک کردند ، احساسات خود را بهتر درک می کنند و ابراز می کنند ، راه های خروج از درگیری را پیدا می کنند و همچنین تجربه مثبتی از همکاری برای حل وظایف تعیین شده را داشت. می خواهم یادآوری کنم که بیشترین تأثیر در کلاسها در گروهی مشاهده می شود که در ابتدا مشکلات کمتری در زمینه ارتباطات وجود داشت و درگیریها در مقایسه با گروه دیگر به وضوح مشاهده نمی شد. در همان زمان ، در گروه دوم علاقه به ادامه کلاس و ارتباطات مشترک بیشتر بود. مهمترین ارزیابی آموزش ، ارزیابی کودکان هنگام برداشتهایشان و تغییرات مثبتی بود که در روابط با همکلاسیها اتفاق افتاد.

مربی - روانشناس ____________________ N. Goryainova

"_____" _______________ سال تحصیلی 2009 - 2010

هدف: ایجاد جو راحتی روانشناختی و حفظ سلامت روانی-عاطفی دانش آموزان ، ایجاد روحیه عاطفی مثبت در گروه ؛ رشد اعتماد به نفس

سن: 10-14 ساله

زمان: 2 جلسه ، هر کدام 30-40 دقیقه.

تفسیر: از تمرینات می توان در آمادگی برای امتحانات ، آزمون ها استفاده کرد.

دوره درس

منتهی شدن. امروز ما در مورد موفقیت چیست با شما صحبت خواهیم کرد.

ورزش "نام من را نجوا کن"

اصلاح بازی K. Fopel "Whisper the name".

هدف: بچه ها را در یک روحیه دوستانه تنظیم کنید.

دستورالعمل ها... لطفا در یک دایره بنشینید حالا هرکدام از شما نام خود را با همسایه ای که در سمت چپ نشسته است نجوا خواهید کرد. همسایه در سمت چپ "سلام (نام همسایه)" را می گوید ، سپس نام او را با همسایه سمت چپ نجوا می کند. و همینطور ادامه دهید تا همه اسم خود را بگویند.

ورزش "موفقیت این است ..."

هدف: انسجام گروهی ، افزایش عزت نفس.

مواد: کاغذ ، مداد رنگی ، خودکار

دستورالعمل ها... کودکان در یک دایره می نشینند. میزبان پیشنهاد می کند انجمن هایی را برای کلمه "موفقیت" انتخاب کنید. وظیفه کودکان: صحبت های شرکت کننده قبلی را تکرار کنید و نام انجمن خود را با کلمه بنویسید. سپس مجری از کودکان می خواهد که برای کلمه "موفقیت" انجمنی ترسیم کنند. سپس نمایشگاهی از نقاشی ها ترتیب داده می شود.

تجزیه و تحلیل ورزش

آیا یافتن کلمات دشوار بود؟
- چه چیزی آسان تر بود - انتخاب کلمات یا نقاشی؟
- وقتی درباره موفقیت خود صحبت کردید چه حسی داشتید؟

منتهی شدن. آفرین ، اکنون سعی خواهیم کرد لذت فعالیت های خود را احساس کنیم.

ورزش "هورا ، موفقیت!"

اصلاح تمرین توسط S. Gippius (در کتاب: "ژیمناستیک احساسات". م.: هنر ، 1967).

هدف: افزایش اعتماد به نفس ، تحریک احساس موفقیت.

دستورالعمل ها... به دستور من (دستانم را می زنم) فریاد بزن "هورا!" (کودکان این کار را می کنند.)

مجری برای شرکت کنندگان توضیح می دهد که هنگام فرارسیدن موقعیت باید فریاد بزنند. و در آن ثانیه می توانید بلند صحبت کنید ، صادقانه شادی کنید. به عنوان مثال ، "من امتحان را زودتر از موعد قبول کردم!" ، "من" 5 "گرفتم!" ، "من با این کار کنار آمدم!". در این حالت عادت به مصلحت اندیشی تقویت می شود.

تجزیه و تحلیل ورزش

وقتی از موفقیت خوشحال شدید چه احساسی داشتید؟
- این تمرین چگونه می تواند به شما کمک کند تا برای امتحانات آماده شوید؟

منتهی شدن. آفرین ، برای موفقیت تنظیم شده ایم.

ورزش "راه موفقیت"

هدف: منابع را فعال کنید تا برای موفقیت تلاش کنید ، عزت نفس را افزایش دهید.

مواد: ورق A4 ، مداد رنگی.

دستورالعمل ها... در راه موفقیت موانع ، موانع مختلفی وجود دارد ، و چگونگی غلبه بر آنها بستگی به این دارد که آیا به آن دست خواهیم یافت. اکنون سعی خواهیم کرد از طریق موانع مختلف به سمت موفقیت گام برداریم. در ابتدای سفر ، ما روی تکه های کاغذ ویژگی هایی را می نویسیم که در مسیر موفقیت به ما کمک می کنند. باید صفحات مثبت خود را با مداد رنگی روی برگه های آماده شده بنویسید.

اکنون ما باید با استفاده از دستگاه خواندن دو شرکت کننده را انتخاب کنیم.

هنگامی که کودکان شرکت کنندگان را انتخاب کردند ، از آنها خواسته می شود که در فاصله مشخصی (حدود 2 متر) در مقابل یکدیگر بایستند. مجری ورق های A4 را با کیفیت نوشتاری بین شرکت کنندگان پخش می کند.

وظیفه: یک شرکت کننده بعنوان پیرو ، نفر دوم بعنوان راهنما. وظیفه شرکت کننده دوم این است که بگوید چند قدم و در چه مسیری برداشته شود تا مانعی را قدم نگذارد. اگر پیرو مانعی را در پیش بگیرد ، بازی تمام می شود. برگ برگشته و پیرو کیفیت را می خواند. سپس شرکت کنندگان در بازی جابجا می شوند.

منتهی شدن. اکنون سعی خواهیم کرد موفقیت های خود را به یاد آوریم و اهداف منتهی به موفقیت را تعیین کنیم.

ورزش "نردبان اطمینان من"

هدف: افزایش اعتماد به نفس ، عزت نفس. مواد: کارتهایی با نردبان کوچک ترسیم شده. کاغذ واتمن با نردبان بزرگ ترسیم شده.

دستورالعمل ها... به شرکت کنندگان کارت هایی با نردبان ترسیم شده داده می شود. هر کس باید خودش را روی یک پله خاص از نردبان بکشد. سپس پیشرفت خود را در مدرسه ، خانه ، دایره وار بر روی کاغذ بنویسید. میزبان می گوید هر موفقیتی که به دست می آوریم یک قدم جلوتر می برد.

اکنون من کاغذ واتمن را با نردبان موفقیت روی زمین قرار می دهم ، و شما باید روی هر مرحله از "اعتماد به نفس" که دوست دارید بایستید.

سپس رهبر شما را دعوت می کند تا هدف خود را در بالای نردبان برای آماده سازی برای امتحانات ، درس بنویسید. سپس ، در هر مرحله ، بنویسید که هر شخص با رسیدن به هدف خود چه خواهد کرد.

دستورالعمل برای مجری... اگر در این گروه کودکانی هستند که خود را در پایین نردبان رسم کرده اند ، از آنها دعوت کنید تا در مورد موفقیت های خود صحبت کنند و دوباره کارت را بدهند و پیشنهاد دهند که خودشان را بکشند.

تجزیه و تحلیل ورزش

آیا فکر می کنید برنامه ریزی عملی منجر به موفقیت می شود؟
- چرا تعریف هدف مهم است؟
- چگونه تعیین هدف می تواند به آمادگی برای امتحانات کمک کند؟ چرا؟

منتهی شدن. به نظر شما چه کسی فرد مستقلی است؟ فکر می کنید یک فرد مستقل می تواند موفق شود؟ اکنون سعی خواهیم کرد تا آن را کشف کنیم.

ورزش "قدم های من برای اعتماد به نفس"

اصلاح پوستر توسط E. Lyutova ، G. Monina.

هدف: گسترش رپرتوار رفتاری و تجربه زندگی کودکان ، توانایی مذاکره در گروه ها.

مواد: مداد ، کاغذ واتمن ، رنگ ، مداد رنگی ، کارت (کارت های تمرین در ضمیمه قرار دارد).

دستورالعمل ها... کودکان پشت میز می نشینند. مجری از آنها می خواهد که نمونه های خود اتکایی خود را نام ببرند ، سپس کارت هایی با توضیحات توزیع می کنند راه های مختلف رفتار - اخلاق. کودکان باید کارتهای متناسب با آنها را انتخاب کنند.

دستورالعمل برای مجری... اگر كودكان راهی برای رفتار مناسب خود پیدا نكرده اند ، آنها را به نوشتن روشهای خود ترغیب می كنند. سپس معلم تمام روشهای رفتاری را که کودکان نوشتند ، می خواند ، خلاصه می کند و نتیجه می گیرد که چه روشهایی برای آنها مشخص است. پس از تعمیم ، معلم از کودکان دعوت می کند که به سه قسمت تقسیم شوند و رفتارهایی را که در زندگی خود استفاده می کنند ، بر روی کاغذ واتمن ترسیم کنند.

تجزیه و تحلیل ورزش

فکر می کنید برای انجام تکالیف همیشه چه کاری می توانید انجام دهید؟
عمل نکردن به قول های خود خوب است یا بد؟

ورزش "رنگ موفقیت"

هدف: برای ادغام درکی از موفقیت همراهی کنید.

مواد: رنگ ، ورق کاغذ.

دستورالعمل ها... کودکان تشویق می شوند که فکر کنند و بکشند موفقیت رنگ چیست. پیش نیاز: دانش آموزان باید با دست خود نقاشی بکشند.

تجزیه و تحلیل ورزش

به نظر شما دوستان خوب با موفقیت چه رنگی دارند؟
- آیا حال و هوای این رنگ را دارید؟
- راجع به این چه احساسی دارید؟

خلاصه درس

کودکان در یک دایره می نشینند. مجری برنامه ضبط را روشن می کند و در پس زمینه موسیقی آرام و آرام ، کودکان احساسات خود را تقسیم می کنند. به عنوان مثال ، "اکنون احساس لذت می کنم" ، "من خوشحالم" و غیره

کارتهای ورزشی را بارگیری کنید.

تاتیانا مازورنکو ،
معلم روانشناس ، MBOU "مدرسه متوسطه شماره 6" ، Norilsk ، قلمرو کراسنویارسک

فعالیت فوق برنامه برای دانش آموزان دبستان.

جلسه آموزش "دوستی با لبخند آغاز می شود"

آن را با همه به اشتراک بگذارید.
و در یک تعطیلات بزرگ
او بیش از هر کس دیگری مهم است
حداقل آب نبات ، حداقل کارت پستال.
داریم صحبت می کنیم ...
دانش آموزان: لبخند!
مربی - روانشناس: لبخند درست! اکنون پیشنهاد می کنم دستان یکدیگر را بگیرید ، به چشمان یکدیگر نگاه کنید و بی صدا لبخند بزنید.
این تمرین با آهنگ از کارتون "راکون کوچک" "لبخند" به موسیقی V. Shainsky و کلمات M. Plyatskovsky انجام می شود.
مربی - روانشناس: بچه ها ، لطفاً پاسخ دهید ، هنگام لبخند زدن به همکلاسی های خود چه احساسی داشتید؟ وقتی همکلاسی هایت به تو لبخند زدند چه حسی داشتی؟
مردمک
مربی - روانشناس: وقتی به شما هم لبخند زدید همه راضی بودید. بنابراین احساساتی را که اکنون تجربه کرده اید به خاطر بسپارید. از این گذشته ، لبخند بهترین پادزهر است که طبیعت می تواند از همه مشکلات ایجاد کند.
"ایده پردازی". دوستی است ...
دانش آموزان پیشنهاد می شود در مورد آن فکر کنید سوال بعدی:
بچه ها ، کلمه "دوستی" را چگونه می فهمید و "دوست" شما کیست؟
دانشجویان ، پس از اندکی تأمل ، صحبت می کنند.
روانشناس تربیتی بحث را خلاصه می کند و تعاریف زیر را از مفاهیم "دوستی" و "دوست" ارائه می دهد
دوستی - این زمانی است که مردم می خواهند با هم باشند ، وقتی به هم علاقه مند هستند به یکدیگر اعتماد کنند. دوستی برای بزرگسالان و کودکان در هر صورت لازم است وضعیت زندگی.
دوست -این شخصی است که شما را پشتیبانی می کند ، می تواند درک کند ، در یک شرایط دشوار به شما کمک می کند و همه شادی ها و غم ها را با شما به اشتراک می گذارد.
اما باید در نظر داشت که دوستی بین افراد تنها در صورت رعایت قوانین خاص دوستی امکان پذیر است. مهمترین این قوانین رعایت حقوق یکدیگر است و تحمل نسبت به شخص دیگر نیز مهم است.
(قوانین دوستی زیر با دانشجویان حاصل شده است.)
قوانین دوستی:
دعوا نکنید
قبول کردن
اگر دوست خود را آزرده اید از آمرزش نترسید
مودب بودن
عصبانی نشو
به یک دوست کمک کنید
صادقانه بگویم
مراقب باش
مربی - روانشناس. قوانین بیشتری برای دوستی وجود دارد ، اما اینها اساسی ترین هستند. و اگر آنها را مشاهده کنید ، می توانید برای هر شخصی دوست واقعی باشید.
یکی از قوانین ذکر شده در بالا رعایت دوست شماست ، اما فکر می کنید این به چه معنی است؟
مردمک توضیحات خود را بدهند
روانشناس بیانات دانشجویان را خلاصه می کند.
درست است ، توجه به دوست خود قبل از هر چیز این است که ببینید دوست شما در چه حال و هوایی قرار دارد. آیا می دانید چگونه وضعیت احساسی همکلاسی های خود را تعیین کنید؟ اکنون بررسی خواهیم کرد.
ورزش "حدس بزنید احساس یک دوست"
یکی از دانش آموزان بلند می شود و کارتی را با نام یک حالت احساسی خاص (مثلاً شادی ، غم ، تفریح \u200b\u200b، رنج ، دلسوزی ، تعجب و ...) بیرون می کشد و آن را با استفاده از ابزارهای غیر کلامی ارتباط نشان می دهد. سایر دانش آموزان باید حدس بزنند که همکلاسی آنها چه نوع احساساتی را به آنها نشان داده است. کسی که حدس می زند اول بیرون می آید تا وضعیت احساسی را حدس بزند.
مربی - روانشناس: بچه ها ، لطفاً به من بگویید چه حالت عاطفی فردی را بیشتر دوست دارید؟ (دانش آموزان اغلب پاسخ می دهند که احساسات شادی را بیشتر دوست دارند). و با چه روشی این حالت را تعریف می کنید؟
دانش آموزان. با لبخند بر لب.
مربی - روانشناس: پس به نظر شما راز لبخند زدن چیست؟
مردمک نظرات خود را بیان کنند
روانشناسخلاصه می کند
وقتی مردم اغلب لبخند می زنند ، حتی زیباتر می شوند.
دانشمندان جهانی محاسبه کرده اند که 80 درصد موفقیت در زندگی یک شخص عمدتا به توانایی او در برقراری ارتباط با لبخند بستگی دارد.
فراموش نکنید که می توانید به دیگران لبخند بزنید ، زیرا این امر به ما کمک می کند با یکدیگر مهربانانه رفتار کنیم و به ما کمک می کند دوستان زیادی پیدا کنیم.
با کمک لبخندی مهربان می توانید روحیه خود و افراد اطرافمان را بالا ببرید.
دانشمندان می گویند پنج دقیقه خنده می تواند عمر فرد را یک سال افزایش دهد.
بگذارید چند توصیه به شما بدهم:
یادتان باشد هر روز صبح به خود لبخند بزنید - جلوی آینه لبخند بزنید.
سعی کنید عکس یا تصویری از افراد خندان را در یک مکان برجسته قرار دهید.
در خانه ، خیابان ، مدرسه فراموش نکنید ، بیشتر اوقات به والدین ، \u200b\u200bدوستان ، معلمان لبخند بزنید.
به یاد داشته باشید - لبخند زدن ، شما سلامتی خود را بهبود می بخشید و زندگی اطراف ما را بهتر می کنید.
یادتان باشد هنگام سلام و احوالپرسی با مردم لبخند بزنید.
ورزش گل دوستی
مربی - روانشناس: امیدوارم همه شما با من موافق باشید که دوستی مهمترین و بهترین چیز در زندگی یک شخص است. دوستی را باید گرامی داشت و باید قدر آن را دانست. حالا من پیشنهاد می کنم یک گل از کلاس دوستانه ما درست کنید.
معلم-روانشناس دایره پایه گل را که گل روی آن نوشته شده است ، چه درجه (به عنوان مثال ، 3 "A") به دانش آموزان نشان می دهد.
حالا هرکدام از شما کاغذهای رنگی را که بیشتر از همه دوست دارد برداشته و کف دست خود را روی آن حلقه کنید ، سپس این کف دست را از کاغذهای رنگی جدا کرده و آرزوهای خوب خود را برای همکلاسی های خود روی آن بنویسید.
مردمک انجام وظیفه سپس تمام این نخل ها را به پایه گل می چسبانند ، و آن را روی تخته آویزان می کنند.
مربی - روانشناس: آیا برای کلاس خود یک گل دوستانه زیبا به دست آورده ایم؟ آیا شما آن را دوست دارید؟
مردمک برداشت های خود را به اشتراک بگذارید.
ورزش "خوشحالم که دوستی مثل شما دارم ، چون ..."
مربی - روانشناس: و در پایان درس امروز ما ، شما را به شرکت در مراسمی دلپذیر دعوت می کنم که می تواند به شما کمک کند تمام احساسات دوستانه خود را نسبت به همکلاسی های خود ابراز کنید.
مردمک در یک دایره بایستید ، یکی از آنها به مرکز دایره می رود. دانش آموزان دیگر همه به نوبت به او نزدیک می شوند ، با او دست می دهند و می گویند: "خوشحالم که دوستی مثل شما دارم ، زیرا ..." و این برنامه را به نظر خود مناسب می رسانند.
مربی - روانشناس: این نتیجه درس امروز ما است. از همه شما برای مشارکت فعال در آن سپاسگزارم. تا دفعه بعد.