درس توسعه مهارت های ارتباطی نوجوانان. موضوع: "ارتباط غیر کلامی". آموزش برای نوجوانان (نمونه ای از آموزش در مدرسه)

بخشهای سایت

انتخاب سردبیر:

تبلیغات

اصلی - دیوار خشک

{!LANG-1625c764905203e1ce9a33bc6e1aa284!}
{!LANG-0f2e07e1f5b5d14441608f0377691119!}{!LANG-0b9eb782827b2c8b3a596d59dcf858c4!}
{!LANG-64a3501dddc75b4a2f55c4dfa861ce62!}{!LANG-135c2d6a8278ec5099b196ad283b51ef!}
{!LANG-a49b4bb922f56f8dc6b00da8cf8e1621!}{!LANG-e7a5cb0dcf48812877864e902efa6bb5!}
{!LANG-5641b946dca999cd6e19a6ed9d3b9e5f!}{!LANG-7bc5f3bee0029e5727e67f5c856bbc63!}
{!LANG-2da793aa03ac8f72e3d7f6ea04655c8f!}{!LANG-ea14ebbcf3cbdfe4e445163d40245520!}
{!LANG-7e948a2a950556fbb510d2d657fcba25!} 07.04.2018
{!LANG-908234d0d3f3734bab98de39b32a0acc!}{!LANG-67be89d87eb1d07044b39ee9e478468b!}

{!LANG-c40805558c8cc1c1ecf546f504b84bed!}

{!LANG-4eed6dc9f427d60439bbe074ca74b43c!}

{!LANG-b0fce4750b65c4fcedc6e8406dfdcb2b!}{!LANG-5b46c7251153839a73a9a79927ba8fad!}

{!LANG-6ca0cf25577f32bc7ffcd91b81da608d!}

{!LANG-5fa3eec1d142b2c604763d6b2f3fed35!}

{!LANG-709a23402bd8e1f481bb14bbb3bde226!}

{!LANG-e7d0e625913d974ce71686d2d6a7d27c!}

{!LANG-f6543b15263ff6085f7abbd4f2a8d426!}

{!LANG-23dfcc4fdd0a9ea783837e699c75b365!}

{!LANG-aba77588855085064052de07e9945119!}

{!LANG-775631e6eb20e50a1346af8e30ede3e6!}

{!LANG-f234feb3ae346c0ec0a904705278dba5!}{!LANG-94fbf5e80426f90ee59a7d19dba45506!}

{!LANG-a0aa62ee849b86b99c783434bee3bd3d!}{!LANG-32d1ba030deee411c533ab7b1d7726b2!}

{!LANG-079ed19686553c6b631015420088fe10!}{!LANG-47658da732c04d006e6ddd4c82fd6917!}

{!LANG-0e0ce27d37520df7d2652eb751e86540!}{!LANG-625ce0ef497f182d6671886f38cf7565!}

مواد{!LANG-3fcc882eefbe9b72694902ae7a515a8b!}

{!LANG-85319e8807710db10790bdcce3adad1e!}

{!LANG-5ee63e00de54d05b4c6d7779c2213d90!}

{!LANG-2404d370f6ffe640ea54af07aa0fccfd!}

{!LANG-6ffc732e360a7bf43cc8e5062e0499f5!}

{!LANG-ec9be0132c4608100d331883624b06c8!}

{!LANG-d42ccd81abc1da97a6518bc956759a8e!}

{!LANG-4393d156e2480721bd382d367ec15f3d!}

{!LANG-ce0854005e12b708a158f0d00e4bb08b!}

روانشناس{!LANG-8b66eb73c416b50d816c6b1615c879f2!}

{!LANG-786fa8c58138ce8c9ba949b0aeb9c4be!}

{!LANG-7882d9af0dbb93c68fb5372d2c340746!} {!LANG-8447a80f67e0fe20b47afd1953bb8cc1!}{!LANG-d2d8af3d1e3b49a97fd9b1ff90fba2c0!}

{!LANG-1fa06b04c057b1d6307f331306504b4a!}

{!LANG-64939ccc5bf5a3e3eab67f0a54717293!}

{!LANG-cd25e2bffcc47e39dc7cc6a9148637f3!}{!LANG-623f2a7ef290b04416086252103d9d9e!}

{!LANG-bf677cf925fed1c1bd08f8f43f87d37b!}

{!LANG-5f44830e7edfecfa01af44782d037f2f!}

{!LANG-9eadf5bf750011dae9f23d277833c3fc!}

{!LANG-8e1dd61565c48d5c22dbd406fd165cc9!}

{!LANG-a50d632937436d5edfb27e67fbd0d227!}

{!LANG-2f4be58e3d566e6587ccdd7b8e22de17!}

{!LANG-3d963924be030d4f5bd49ae145a9be7d!}

{!LANG-ae52e865261aa742f37309a102b41e1d!}

{!LANG-5e8c225ab272ed5b4905c2fb0a789549!} {!LANG-c6493766ed16799b5c4ff93a720c7496!})

{!LANG-30796094d360b1084c60b32ec187c8f0!}

{!LANG-0f099b9d6bde6fa4838bfaf8169df26d!} .

{!LANG-9708b1eac8d7b32ffe75178e9cc9b105!}

{!LANG-7c948de2ec29b2735fec05e90b386ede!}

{!LANG-788133a99f761fd1b9dcf0a0456661e4!}

{!LANG-9f085769c92dbb3794063ab4e4a2c18b!}

{!LANG-68c1885e0fdcd44f87d3d199ef862e9b!}

غیر قابل قبول بودن تمسخر.

{!LANG-ef905e6eae3963e2efe18c3198928ea4!}

{!LANG-13294da05f51fcdcaa1429490a42229e!}

{!LANG-314bdc459777b84d72e883ed87e7408f!}

{!LANG-a43dd83495f9f9c18d18290d9a4b8448!}

{!LANG-f54dc6821ceb1382912482a51a7e93e3!}

{!LANG-cc3b5c3a9b0a2967c3b57b8ff2967a1a!}

{!LANG-fa0cdbe29aa46109c6c21d41dd3f2bff!}

{!LANG-e528c6526e01bed730e1c5d560af9583!}« {!LANG-7456dc8c43b4a63cebef49e54f9067e3!}.»

{!LANG-147ff65299655ce8aafdc75f76ca5376!}

{!LANG-9a3668a324fa7f603b0c55ea39d0b285!}

{!LANG-bb529325647650a084735d85c13e2aae!}

{!LANG-9b7ef65fd2169218110007822e87b0bb!}

{!LANG-86d0adbd28aafc7b44f58b72f472c35b!}

{!LANG-e6cfc06f5568bf9dac6ffeb5ec78412f!}

{!LANG-93ec536fc37801f2dc322bbb8d0ef856!} {!LANG-2a2e35dad9f35cd76ab79c85b93f7d0c!}{!LANG-dbc7bc24b6ff0ee3ddadb1732ba2afdb!}

{!LANG-9adcd50a05f5e6c3e8f7ba2bd6790984!}

{!LANG-20292d92269a4dad873907296e7120e1!}

{!LANG-4dff245ad0deb533b61e2418cf235767!}

{!LANG-6d4d4e421ac3fedfe38c3f2c933aba23!}

{!LANG-169ff9774e240e2d84d962cd03cc47f9!}

{!LANG-37ebb1e360750f6fb252288444390d10!}

{!LANG-3f3789ce186b7aafe11fe9cf4ffc7a92!}

{!LANG-bd4d7a85eca7b82bc558ef4ff65760e4!}

{!LANG-fd6cbb9aab00db6ec673ecd2950d477c!}“{!LANG-3ac40dab5f3eba634abf6614b5f54e4a!}

{!LANG-d5fb60b3c3a8ad47e00b6ee15235c4ce!}

{!LANG-50916b695874af57add62e6b4c116d3a!}

{!LANG-c7ba9a8820318fce9dc7095856c9abca!}

{!LANG-5fcfa888afde82bb25137cd01ffdc0bb!}

{!LANG-e067a5ba7385a1b8c13b5815ed79a4c7!}

{!LANG-570569f918f81d9a8b736da6e79ce833!}

{!LANG-dd1cb4d5948eb6967169f7ef3041b31b!}{!LANG-ff71722a758bae54933aaeb2a511c07f!}

{!LANG-8ffb256ed51eb6396d32b70bda83b400!}

{!LANG-d062fb8c3e60232d24fa7288ae98a198!} {!LANG-fd1174f602b9c875c7bd779592b326ae!}

{!LANG-c297f57103b7d28dce471ed17bde4766!}{!LANG-fd8e1950e73aa39c47f517b2b017b945!}

{!LANG-1674249e140c015bd4f161f0db4619f0!}

{!LANG-3189ff7b6e9b1bbd27d71d2902017d3b!}

{!LANG-f54187a9175fa2edfd3aa6363a4b117d!}

{!LANG-91517c71adcdaca97c1c49ddc456a2a8!}

{!LANG-39b723b4cfc984084d568628090d34f7!}

{!LANG-9dc60c0c7acf7b899be72db0f84bd952!}

{!LANG-dd00d5cbdabf0a3a091b0c562324c8a8!}

{!LANG-3c9afca68e93c5fed101addf6aaa11c1!}

{!LANG-b5219e0983b871fb728c8c3b50f21d5d!} {!LANG-2506db174d257f7366e2ac060bb0d631!}{!LANG-fb1040c07b939240430b30e4e0e23543!}

{!LANG-db2e3ab82c6b71996e224b3b2564c4e5!}

{!LANG-de21888c61766625fc1a47cfc5a65085!}

{!LANG-0b9de7b2c1abcb9f666687fb3a182bca!}

{!LANG-a6e6cbaa91151f9e7a0b8c0945493b79!}

{!LANG-eb9e71bd2af4c8cbd0fc32ef985bda04!}

{!LANG-fa987dba261b7a8ab0b1ed1339b089e5!}

{!LANG-ebe0e7e896b4ae40f3d8d8212cfcf029!}

{!LANG-88d28af043c0524789190d2cb44f9049!}

{!LANG-59fac7b6902b992c2117da235435c487!}

{!LANG-00246ee9be19f43822cbd250980902c0!}

{!LANG-8bf12ffd0156f7f4fb785dd360e1d5a8!}

{!LANG-d432944becbcd6347b96eecb589a4501!}

{!LANG-a6c8ac39ba5a9e0735fdceafc5eb0f05!}

{!LANG-7bc35dc5fbe3e87470a535ee4b4fa647!}

{!LANG-857bdf3340ee1c5541f4ebcff284a884!}

{!LANG-9604564625984bb45d2efc0a32aa88e9!}

{!LANG-6d371aa8755374a3031f31a315e35e42!}

{!LANG-ccc5b0bdc169591da54c445df8b501fd!}

{!LANG-feb6f94ac4a0dfe289026e7df49ec7fc!}

{!LANG-ce3affc2e8c7e3946592fd283b86d93d!}

{!LANG-2368bdc5da43a44e9bcaeca63c586274!}

{!LANG-5b84285e9986f75e0842b733d44d82dd!}

{!LANG-b9f371f478f80801b9f1044f39a03a2a!}

{!LANG-7b4576ea4ad667dda28142e3a67b9c64!}

{!LANG-73a545613eab014b19d639f0af806253!}

{!LANG-0d313f8dcad5b0654b841d087a6025e3!}

{!LANG-d44f542df43454d0bc8e67b2dd195166!}

{!LANG-6dd7f2c9a2cb3afe5367ef4df5da58d9!}

{!LANG-7c55b100e4e18da2063caa7f5854f240!}

{!LANG-3fdac9c46195e6884d46f4be718a163f!}

{!LANG-c07cc14eecbe630390c69e7606a99c63!}

{!LANG-0847567c30262060353c76cdf2acf2a2!}

{!LANG-17ad8f84cec1f6dd31b815a56f31cc9c!}

{!LANG-15f696a56cbe7a52908dd2f53e25cb4f!}

{!LANG-2920d3af0a74fc6e239d3181977c086a!}

{!LANG-a68c5e15298369f49ff2d2495fc52b8e!}

روانشناس{!LANG-5d08741e6ebe449792667ce91c8af734!}

{!LANG-85643e44a022478ed5e2243d2aeeb312!}

{!LANG-e0a6979f7ee7d03f7be70fbfd1a0545a!}

{!LANG-3a5209cd3b3a34453571378415b06d62!}

{!LANG-8b5283237c4d82f9c82673136102fac4!}

{!LANG-d1617a1518cc2a8525b2e6b6f15293f7!}

{!LANG-8c8583b39f1a770c6b042426e8e751b4!}

{!LANG-607e1d70adef028ada1a0430390ecf8c!}

{!LANG-aa6ec926cebace46fbe1fac1c2821cce!}

{!LANG-cc106c4dbd69eb48ca73612ea37aa013!}

{!LANG-c69a936a761762dbfcfefb65b229b7b3!}

{!LANG-c38b0bbaed7b8dc351c19f0dfe4359ea!}

{!LANG-dfa9da89983af9dc81c7fd803a8fa73f!}

{!LANG-e1a131b0161989387d108530c3db33e1!}

{!LANG-54d9eabd580be26af95ecd4bfd5ecfb4!}

{!LANG-a8495df1eb200cf99245be941fe838b5!}

{!LANG-0bee8fb5f4900aa5549e766d17be032f!}

{!LANG-d6e7e60889deb52d003888a770e9dbb0!}

{!LANG-2cce2dcabb2d55638635dcd81d93d8c6!}

{!LANG-ef3466dbc5a3cdd7045b0a66238d4e2c!}

{!LANG-dd1cb4d5948eb6967169f7ef3041b31b!}{!LANG-5590fce3730d9d844579090e56c13d7a!}

{!LANG-3d1d4186635e4c64a13be0cf6897e5bc!} {!LANG-27f8eb67f7e208dfdb62e569f7631d19!}{!LANG-d045ac8f426d6df4dbbd0afe37ba7b94!}

{!LANG-ae943effa81d618e02f5e8e273d74160!}

{!LANG-b8fbb40d02ac293a68d0dd9b56df87e6!}

{!LANG-02d6ff657e94327f6933d36a62c4a1ce!} {!LANG-4d0a7367346e9ec12c49534db0c60f12!}{!LANG-4e9793ae42b578aa5ef0e00a71b01a33!}

{!LANG-371413cf5c9fcf5fe2fb13b04dd1dca5!}

{!LANG-c3f992f1f7588796dd4feb3838161e12!} {!LANG-d7857a88f4dfbdda640371a26ba191ab!}. ({!LANG-b3e7bfad181651bc62b54a5bb4aa05e3!}

{!LANG-67851291243814f662ab26916511cdba!}

{!LANG-94b5c54d673be12838c70e9d48cf3700!}

{!LANG-a57337328a2257bf748beb1ed3db7e62!}

{!LANG-cc71b5ff9ff8a5c3bbc4aa3f0437384b!}.

{!LANG-8644f17c47d53fe00f2bb38455873bf7!}

{!LANG-d98c5ed416c581bb8b6f32e2a97ffabf!}

{!LANG-e9ca97724aad32a2e36d7b31f9360481!}

{!LANG-e9db30bc7f3bb4fecd2e1f70e9a686da!}

{!LANG-3c0f0ebf596eff0ce458295e670723e0!}

{!LANG-10ac4cae97886084f58e7d4af44c6ed6!}

{!LANG-58441db43bda0931598304e9107d1751!}

{!LANG-1583c8b773b78bbcced11729ece32641!}

{!LANG-ec2322a5de6b6a7a9eb1d13d01ba3e33!}

{!LANG-445e4234a9adfca41c93c40bdcf4c18a!}

{!LANG-bced2c7b7538b9501e24c700c555121e!}

{!LANG-dd1cb4d5948eb6967169f7ef3041b31b!}

{!LANG-655627202d55541e48211bd2a3d93f5a!}

{!LANG-aa01c1af3cff47fd5e0200129e4422fd!}

{!LANG-40314b56aa365366bcea756846b8009a!}

{!LANG-bfe0d81b9704f6065a1a1aa4e3a1882c!}

{!LANG-6c70ee58a78adcd075a7bc86e2b50914!}

{!LANG-cb691cc34da117981836e85a750f31a0!}

{!LANG-4dd3221f7759e5ddadf32f592462086b!}

{!LANG-110192792746b5a42907a28857d30924!}{!LANG-44560f633c99478f7ad2e27122ffa9eb!}

{!LANG-04f55ca199f2e0933e9fe107adf8418e!}

{!LANG-ef3de855fdf0cbc649b54c0dd854a41a!}

{!LANG-e334ac5a0bdd6ea616764ae8e9eabd83!}

{!LANG-75c31ad6a0a9abc3f0d5cb10165dd59f!}

{!LANG-f4a3abe4e345de6fecc809632c809549!}

{!LANG-087575be8b9698dbfb7107414d444c5e!}

{!LANG-3950c48c7976c435704a97590b83c263!}

{!LANG-9184139f6d79af871d847aed23c7164c!}

{!LANG-e918239d3432ac5da93ad68e81960c8d!}

{!LANG-27554e44b0146daf9c62eb5aeefda889!}

{!LANG-f209597b11036cc695792b8c0c15b281!}

{!LANG-d78fc597881265f07911d12b70bf6ce5!}

{!LANG-6625fee1ca15276e6dee7a340332c1a5!}

{!LANG-edce8f3407860f40ca2d0bfe9eefc812!}

{!LANG-44970dad945d6220ba2c44b09619df5e!}

روانشناس{!LANG-d3161f82570f00a4b0ccac201a8ea893!}

{!LANG-8f29b7d67d9bbc99c49b8f37cdd3a5ee!}

{!LANG-cbb73ee3ccb3329d190c3c20ae205035!}

{!LANG-5383ca8a06d9c8496c7d34f1b6358cfa!}

{!LANG-18ee35e61b53c8a1061fd7e25c0c0686!}

{!LANG-1602f46abb5318f7eafdf4a50f6687db!}

{!LANG-b793aedd4ff1ffa46a31443984f250fb!}

{!LANG-4af721633c7329ee752d0d112c412444!}

{!LANG-cb0bb6f92359929e706eb939844cbeb2!}

{!LANG-960a61b197e7ad1b8819741500d577f3!}

{!LANG-d73674fe0b14c35ad589064e328c12bc!} {!LANG-89291c23a5a24898127f353b423779ae!}{!LANG-c7f94e8d46345b874d2a3923d4681ea6!}

{!LANG-1a933811ea059c6d31692ad1da57e439!}

{!LANG-2d651f7edc0366ac3544a8c25910b21f!}

{!LANG-4769f8530cd2f7e3a842a13895de19c1!}{!LANG-be06b697f017ffdecbeaf54225349398!}

{!LANG-b973a0ddf4bd5bbc905e04e40e84d67b!}

{!LANG-a4ae58eac6f528cf3c44ab59a1607ae7!}

{!LANG-7f71529f44887ca66fee02559a3488a4!}

روانشناس{!LANG-758b9022b4a2f5a8ec2a8d269478d174!}

{!LANG-c9a7b76a8bcc2433d72ffaffd88b938a!}

{!LANG-5d8e990bcf5d1903de7435603c42c154!}

{!LANG-ea8ab1e342af2fcad159b8654278249b!}

{!LANG-4769f8530cd2f7e3a842a13895de19c1!}{!LANG-5ba360930ac7364fbdd306004c38f981!}

{!LANG-9c6973a67fa340474252dc9a3d7448ea!}

{!LANG-90db8a0c21aedc87a307f3c702412034!}

{!LANG-f1f8d89db3b6070809a73cc05bcf123e!}

{!LANG-e8e67a5b5e0658b8fb9d7a809e327a75!}

{!LANG-31f8116d56b5af12c15f333bd8275aa6!}

روانشناس{!LANG-bd181e6bcf863aeb6725e441a4b45665!}

{!LANG-476486756d65182e3d1226c71079d8a2!}

{!LANG-d71c8cf2fcc476768c38f510257ec693!}

{!LANG-49d62c887568a89001a84de563996bfb!}

{!LANG-a4ae58eac6f528cf3c44ab59a1607ae7!}

{!LANG-bac334a78d47eaca0b32d190f9bda453!}

{!LANG-eb1c328478bcccc83a922c98beddff28!}

{!LANG-5ad12d465baf029f78991c7ee3ecc990!}

{!LANG-6be9773463e95467aa80fca4c26e5694!}

{!LANG-656cb71ab7bb6f13d194280d5a492ac9!}

روانشناس:

{!LANG-5993bc35731fb040d1abfea8662a9a51!}

{!LANG-b23be91c3b82b70894fd92ad59fbd730!}

{!LANG-738df4403f3662927ce7424f7abbafb4!} {!LANG-4df0a2a5b37c963553f7a40ae493d656!}

{!LANG-9b820c77c6e46026dd6160cfe3b6013c!}

{!LANG-99f30aca7939eb80cd57838b847a0c2e!}

{!LANG-671ab5321f4301b8465e3df31ef83a85!}

{!LANG-5b86f8b5cd806600070c476d9ad7b743!}

{!LANG-0a1483335b99172cf0171b2819d4580b!}

{!LANG-b16eb46cf040451bab9de20488a064c4!}

{!LANG-8b6f2ad34a546760b9cb33da1edd9dd1!}

{!LANG-dbe18a82327045dbdabcef153b7dee5b!}

{!LANG-3ef7bfda8c7b77e920eee7e55438a112!}

{!LANG-33440fa0a5238f98ce455bf504d14543!}

{!LANG-563fd6468463498dc9ddcf1d8495e30c!}

{!LANG-542e90b7599b5ef9a076a73b04f354f1!}

{!LANG-5fc039c7407129926bb118d50b4bb40b!}

{!LANG-3d6d8b47bdfec7c1cd5eebbea5701fac!}

{!LANG-16d7ebaec6b51a5e47b13aac21aa51ac!}

{!LANG-2c3dfa76c8057cc240864fc2a9178dc1!}

{!LANG-5139b6a3f0e2a569334ea9fb8474acdc!}

{!LANG-86b8fbd8f58aa9c0978788c2fa36ce38!}

{!LANG-8bd0521f7a94996f9886c208c424156d!}

{!LANG-74b786397472a884c66c233681e3bfc2!}

{!LANG-fc8a8d0f617f01ea04c8ee2c606ca574!}

{!LANG-c36476b6b0a29802db73214a0e5d19d0!}

{!LANG-46c9bc1d039fc1713c31f52e0e0a7747!}

{!LANG-171f29d3ee817f6375d70007b96ef925!}

{!LANG-e9e33d8187e3b39d5d62ba1ef4593c6e!}

{!LANG-f0c0b3e0f2ca3e32ed492c6a67d1d4d3!} {!LANG-7af13de48dd9cee27b9c6c3b7a7b5a97!}{!LANG-4e041813acb25ad178393562339037c4!}

{!LANG-9156c1e9c97e3f201f8389c7654c77c2!}

{!LANG-da925c145a02a159c2473dfee9c4617f!}

{!LANG-bb36959f393ed5a76887273d9a1f71f7!}

{!LANG-2b431cde221050551d73bc92d97c6619!}

{!LANG-f6940af4e8b5e4476b7f8f69d50ea769!}

{!LANG-ac77458c5a021726e7d8d5c68f733017!}

{!LANG-c2b3da1a13b6852a950414a6159628b1!}

روانشناس{!LANG-b0bb254726a0b0fd0830a677201e38db!}

{!LANG-4c7ff763f46c34aa4298c77c0fd452e7!}

{!LANG-57ceabb7bcb1121e3cee9af46b484902!}

{!LANG-c41a2145ae2644b5b23d5cb837563705!}

{!LANG-d0ed7ef840aab0208ec759a22a880d97!}

{!LANG-d363072c54883b6f49dbc10704c37590!}

{!LANG-887b9b32c15c14a95ff9a12d5bbdf4bc!}

{!LANG-9a227f69638ad137cef116926c41594e!}

{!LANG-00150b5c161c1fb2b8ebd10560e68295!}

{!LANG-eee10fce3381933b7d42d7305c45b42e!}

{!LANG-5dabcf6b05993ab4290600a923acf9a0!}

{!LANG-d7a3159ba1e08717c3354200909b0879!}

{!LANG-80409e2102c8e8c2dfb154a7b4fd94bb!}

{!LANG-ea764c9320b54ea69a14edc6217fbace!}

{!LANG-849f563dfdbb1b00186195d5dbce0aa2!}

{!LANG-91e2a235ca1a724733aec4b18b11ba51!}

روانشناس{!LANG-2cc266b77fcb022d6f22f8a7dc2e75e2!}

{!LANG-540b12f45a2b3a526cd981e90aa597c0!}

{!LANG-0398565201b330e293ebd8eb1727a8d2!}

{!LANG-339d07ba78f73c42067c20add58c7250!} {!LANG-ea64e706812bc6eb586c4e6a3195f0c8!}

{!LANG-92cd624000fe28fc458367e811776042!}

{!LANG-e9083cbccfcc0af3215f51694af74358!}

هدف{!LANG-60de4adc87f12ae2985c8aee1467da2f!}

{!LANG-df791399696b9ede7180e150f7e96d16!}

{!LANG-561aa1c3997fc1b1457e64a40954940d!}

{!LANG-25c081b666b22c53e93e75a33b7b7838!}

{!LANG-a4ae58eac6f528cf3c44ab59a1607ae7!}

{!LANG-f0c92a8a98c4939f2eaf29f31ea4a5d3!}

{!LANG-4c14914900dc3e4d04409b960379b9b2!}

{!LANG-f64060f91f4328d41185a1e0f35b063b!}

{!LANG-dd1cb4d5948eb6967169f7ef3041b31b!}

{!LANG-3b61fedcd3d8b41eedbf29ccca0d5979!}

{!LANG-c57090c0d1b57236ab6d41c038705407!}

{!LANG-32283254a3be01e0fe03c504a65f0d6e!}

{!LANG-72061cd9ef8c00cf3791249a59b66f47!}

{!LANG-17d647870291def201850f1f1e8777ce!}

{!LANG-1a4c407832a5283fc15cad7b80158be3!}

{!LANG-6a7a7ab61085bded1143602639200879!}

{!LANG-fc0d4e9fafe1160383877f2484f03497!}

{!LANG-d1db6767163740e17b818df9c66d753c!}

{!LANG-68ad840bf02fdb2179e68223126f2a30!}

{!LANG-19f5af043cc2227bb5041a52bae5b352!}

{!LANG-b9ab1a66589caf78956dc6c86f10a653!}

{!LANG-b85b7130cc8f95328d901597946975bf!}

{!LANG-30b02601035d0b888ead27d69ee90c20!}

{!LANG-bce3f20d9f92b560af73190e240c13e1!}

{!LANG-45c530f7962426b44dca96dd540e5c0e!}

{!LANG-81ae8bd64b5a584b046975c553a4deeb!}{!LANG-aced6d2f5a5eda6963320f718fbfd905!}

{!LANG-a35f969fcf92414fb8d678cd81c4c722!}

{!LANG-3634483706ee82c8654f559b6561a301!}

{!LANG-5bcedc5d3f1721b118d682f97011af1e!}

{!LANG-49af0120eef105b790f46f79feec3062!}

{!LANG-a496277ba8824153224255b89caf31d3!}

{!LANG-457082fbdeccacf8e9972c0a6848c943!}

{!LANG-49af0120eef105b790f46f79feec3062!}

{!LANG-f7fbb8a185ae716c7862cef3c26d38e6!}

{!LANG-10130212b0cb0730a7cea5d9f15c6b08!}

{!LANG-4650574d9110ac0e9769b4c5993f8ba2!}

{!LANG-e83a9591a42435bd5a3cb55d900da3db!} {!LANG-666fbc424730a11b82d78b2a0e69c65b!}{!LANG-b23311991b09d84bb91701dec703a161!}

{!LANG-e93743538cdceac5b5d7c7dc21526777!}

{!LANG-24030a7aad46bc6f9d7d755fe5141319!}

{!LANG-b9751d0c8b39851642df48339e030187!}

{!LANG-a8dd3367e1aee1d1700e1cb58882913f!} {!LANG-cde325fb8e52bf78c47b0e0ff08fb805!}{!LANG-8576f2e0bdfa8478a4cf36ecb0cfbb91!}

{!LANG-ac07bc80c0d9d80c89ebb5537081e37b!}

{!LANG-8e7f1d5f131770486cace6d3e4357cb4!} {!LANG-dcb47f46902e3f1e75c7f80f435b3f02!} {!LANG-8290be4dca946080e1e49586e17ef626!}{!LANG-585df68242c72aab2c8ae110d7eef200!}

{!LANG-685979b5e00bb1abcfec53107d04dc3b!}

{!LANG-a2de34caa11979c1658a6d9315e552cb!}

{!LANG-9f971a0d179b2404cc7be2b803c17b6c!}

{!LANG-48d4775231615c564f267be3266852e6!}

{!LANG-f6a5a2e9fe854bbb37c938695310886b!}

{!LANG-1830ae7fd2900e90c43d1087cbd03ece!}

{!LANG-f7f10485491e0d11639e3cbe730bac42!}

{!LANG-06f579790d367f46e98c4c8c19c88f13!}

{!LANG-56311af02f26d36f50b2983c00259b82!}

{!LANG-e54118d202fa73bdf2539b6e6f4c2ccb!}

{!LANG-c668d8ea5b08800e5b339057449cb889!}

{!LANG-cda78207d9f66ccf43762539df3f4430!}

{!LANG-e1cc932d96178c8b801065f85b810fc1!}

{!LANG-737f7194e9b40741a1c43aa6271bfc6c!}

{!LANG-a1ba8b77d026701a467b0371a8d4fa37!}

{!LANG-83be37a62c3627746392486e7d7da9e2!}

{!LANG-543a15eb61ab7acaec5c7c4942983755!}

{!LANG-74a2e01b1607ef3eb1208115acc7ba14!}

{!LANG-89b3533d177c53a6b4c45cbd0a32e7aa!}

{!LANG-970e81062d3d1dfa33911dbb702ffb29!}

{!LANG-60b7a443e6c998b207ce1db8cf6d8773!}

{!LANG-f50387b1344ac145fe16f2b73d2146e9!}

{!LANG-88f0d9ff23ee7727f99f13a603827b00!}

{!LANG-b30688eaf86661ce255232bebf14b5a2!}

{!LANG-2fa2c8353276ea4e4cd9dad058e944a4!}

{!LANG-5749dc8b320b79402caccea2572f85e9!}

{!LANG-2fdfc8228cb023d5f3d510073afec1e5!}

{!LANG-c4748f47266cf784694b33861e7715d0!}

{!LANG-e93b095e88d58f047956b7e040a096c9!}

{!LANG-7db91f6b45cb75acf64eac4a930471aa!}

{!LANG-093687139448a71f3274405a6a098c13!}

{!LANG-0562bc2be9fdfaf12b7e5dd271f07c58!}

{!LANG-23a4ba004d591b76cf09e6225cce93ff!}

{!LANG-1f10003c8b4c76b0c3e840939d11cd8d!}

{!LANG-7bc97404f962052fd94c4a6839f7dca9!}

{!LANG-1b1d316b8c6e507b98d07886a8639232!}

{!LANG-6464c125b57c784a79fa6d55b2db5670!}

{!LANG-49c4db629ce6848f54a73d053b9b25cd!}

{!LANG-2568b60f87f4e1eaf2eed17c99255657!}

{!LANG-513971d7705c9fa18e84a6eeb8bbecf0!}{!LANG-608f098d16b4ed793b05e3daf2ee857d!}

{!LANG-968641993c07dec215ce82a54a1dae74!}

{!LANG-5023c167261b2e2a1e4b3ee3bb997e9b!}

{!LANG-bbade04753351629c6744aa861eacfb2!}

{!LANG-3c622f20b3a501870fef90ba125d54a8!}

{!LANG-156f2ae5f8d81234cf77260b94e5571a!}

{!LANG-479937e05826318226e6fe925425ea2b!}

{!LANG-5128cd76b67ffd30f850e2577ceaa2c7!}

{!LANG-2a634c30302d17d7cad2fe5890279644!}

{!LANG-15520e1d82c9ab70f152a5a63d35fc49!}

{!LANG-03a276a9fac7704a5c0ed80ac1d28b8f!}

{!LANG-73063cc2bd5cbe7f02472c6986711632!}

{!LANG-acf7221594311d06fa8f6a8a522162d5!}

{!LANG-02c052e60d038092399dc141fcc3c85d!}

{!LANG-f1f8d89db3b6070809a73cc05bcf123e!}

{!LANG-51dd69cf0d21b3858828c6619862c62c!}

{!LANG-a9326096abd48e87b8d12f7bfa5d3211!}

{!LANG-6b97a7130f8424fc98455e1205a5188c!}

13. {!LANG-fc077843409e617e04bb5a0e77a1f8b3!}{!LANG-e903b47b4893183006c49f92038bf785!}

{!LANG-5b23abb4f10a924ca008e3092171db37!}

{!LANG-23a28598fbf82fc8a49b5fb47308ea7f!}

{!LANG-9dcecedde6dccacad3d4254191de283c!}

{!LANG-9b85c72656de36d551c79faf4e4eb264!}

{!LANG-8e1408ca0298a57a54ae0b5f5763d628!}

{!LANG-83271a54bdbd67337017afd45c575d1f!}

{!LANG-45fd1e015926582c92b79469224f3883!}

{!LANG-ad0bbb1c8b6db0252620dabcc951f087!}

{!LANG-4a5b842cc303bcae1fed89dbd83b4f01!}

{!LANG-8e6be30d58d087fd8fead81ed4051ea4!}

{!LANG-d9d1f7b07b07ea71b9a37d90357a75e8!}

{!LANG-fef0c25801cd5228b4a59d6fde8bf0dc!}

{!LANG-3a9f1811e1ad93ba4bf83aa4d8bb8156!}

{!LANG-cc5eb394827e3a60d3a38721c9db3c63!}

{!LANG-bb79ec78c3cee5bb14cf76e344e23075!}

{!LANG-9877c91b7c2eb4536a9b7369e88a963c!}

{!LANG-390de0defb47ced9e03fbd4f55829283!}

{!LANG-27095933e82e0d11b22e9528db5e242f!}

{!LANG-38d6b5144177462c62e93e1e37e6a7f0!}

{!LANG-d3439fb031b5076055ddf3f6d93ba510!}

{!LANG-e8117fa6987fbd97db6d0adc0906ceb2!}

{!LANG-4012515dd444355baadfd94af2a85ad6!}

{!LANG-90349a0a8d0b3e2abed924077db2d171!}

{!LANG-ebd6dad2b5e299d6708c2b7a758c365f!}

{!LANG-437b48fad5c491073e9668c2d7d0b523!}

{!LANG-98d016ea36cf7a777c72ce3227bac7f9!}

{!LANG-6cd44e943eed26b2a59c6d0ae7facd0c!}

{!LANG-dfe4e15d98a996c0fbbf266ee32ade10!}

{!LANG-25f908ab90463dd5a2b186b6ead8438b!}

{!LANG-e2d2b919c0d8ade690e64388c670aa05!}

{!LANG-21306f4cec104b63f6dadcbb628e38b6!}

{!LANG-015893c632a1271f58e48eb58ce07e57!}

{!LANG-32e5a0203371d74d83c0f0fe1e64cdeb!}

{!LANG-c55144641f0aa75d8aa1f6b40454eb55!}

{!LANG-de50af3f35d203b7d2765a82c77d896a!}

{!LANG-c62c8313de3dd92d5ae490e327fa3e11!}

{!LANG-348cbc5933b6cae23d3ffacc6affc33b!}

{!LANG-87833111badc8e6af4023b1b463f309d!}

{!LANG-1019912ecf81df83ab748399e741692c!}

{!LANG-2af6ef859cedda0d59f79d6f79553311!}

{!LANG-2199d0d6680b25fc9779d651180a4f99!}

{!LANG-574763d4135708bc6ac4d1fd2944fa2d!}

{!LANG-e472625bc822ac66bca8249feed7362b!}

{!LANG-9ccad28d0840e82c38cc47a17f4d75ab!}

{!LANG-4f003ba2674817d9d3bee31a109587a6!}

{!LANG-78e8befe0593db535f8ee2a3b3509d6a!}

{!LANG-83b06608a49d2321cfc2ae7e4f8b02c4!}

{!LANG-46c9c40b0552f4d036fcbb690837a9a0!}

{!LANG-92fc3f59bd0c019e2cf7a76b0c43c777!}

{!LANG-4e3776f3aa440fe2f2420d8bc6c15306!}

{!LANG-35eb4f40f019d1462ee4f193fa74252e!}

{!LANG-b9dccc8d7a78c7b56b5580efa5dc205b!}

{!LANG-121f97bc31cb72548e436b1165fbc958!}

{!LANG-7f26398e9735df2cbd37ec8759d1e9fc!}

{!LANG-6286d708251d6a134910457a8f378b86!}

{!LANG-fe68d8a7ed9d5317fd2940054baf4c3e!}

{!LANG-07cea0a45f6aa73008138f032cf19292!}

{!LANG-8b9e443fdb3d0dd04bf4dbcede62ae4c!}

{!LANG-0d2783115e049440bd9af37f88c56db7!}

{!LANG-dbc7d10a4d824af1697255ca1a2a6969!}

{!LANG-9f8b4438f8d9231c76a76d0a6aeaec29!}

{!LANG-3db6180a98df39bc9b135ff39bc34ef6!}

{!LANG-ca63b2aa58a202aa2fb3b8602f6d1073!}

{!LANG-ab87c2c1bfedec3495486503da5b4e9d!}

{!LANG-d7767df6233e9e7e50c31c84d535dd25!}

{!LANG-6c5a21e82752e3775f7d93d9308024a4!}

{!LANG-a4bc4108491e6cb44562d0c915cd6720!}

{!LANG-ea8280836d6ded37de5b9e1aea0ea6f8!}

{!LANG-2a20721bd1dfcf8a940c3dddd768cbd0!}

{!LANG-faaa950bfe990d6edda74d0536058691!}

{!LANG-3e3d0e10b4257898c804126cd5cb609c!}{!LANG-ae289c29a7bbca894bc2a1e4386e342b!}

{!LANG-942c33e7dc3fe073042a74afc268b30e!}

{!LANG-6aeb0df7905bf0090a9b897f87f0e482!}

{!LANG-98b42ed60c2d1ecd488e51ebb980db84!}

{!LANG-bcce42cdc1131fd7754f5f96f0e22401!}

{!LANG-4cc17e14e096789a66b59b401973e23e!}

{!LANG-543c8d17a4b2bfa73df060aa0b19fd9b!}

{!LANG-8ebc005a18ac9baaae39689a2ad1deb5!}

{!LANG-56598540e0727a8e9484954aaaaf063a!}

{!LANG-8adff6c564c711059dac255923c226db!}

{!LANG-5b87413c986e876479aca7318b0cdb89!}

{!LANG-30a24e1e8709be65a8a26606fc8c8b78!}

{!LANG-06b0b4980a67fe1acc0dc3091cc615ea!}

{!LANG-855094b45b4ef8a696969f659d7e9df9!}

{!LANG-60081776d5e06196a3dfcf9b60079241!}

{!LANG-72c1b2da1ac67841f22de6f5c414629b!}

{!LANG-47d9f196d764ee3957293fd62151f549!}

{!LANG-e0d4e3a00f5e6e1a5c304624b067d35c!}

{!LANG-ada29d470d9e04fad11414d87260a627!}

{!LANG-1015b35ea48d836fe7d9a786312540cf!}

{!LANG-19e6287d6b11b2000962689abf1b4451!}

{!LANG-53ee1dfc9cb2432a3f0332c959d62400!}

{!LANG-7d2b0327dfe846c53a0222b262b65b36!}

{!LANG-d00d896b6fdab2957eaf8b08b5a8ef95!}

{!LANG-4e74e072f9845521ae04979998de8656!}

{!LANG-0b553ef5d0d504c5601772193bcc1729!}

{!LANG-79e4e6679fc9688fd3268397c27300e7!}

{!LANG-5c479f65f9381275d498bdff107ad2f6!}

{!LANG-c89e287e2a46caa6847e7d8739011869!}

{!LANG-fd58fd23d542b697f5a34d7db183ce37!}

{!LANG-86991f3f897355f436b0cc4ed08978fe!}{!LANG-33dc5daa1faa0cb6462b405c6b0f6dd4!}

{!LANG-1d2bfd59e9816bc547e06792fb0db035!}

{!LANG-6dfb01df54447ca22d3644fbd1f9b731!}

{!LANG-40e79a30f2069d0bd149b508e46ce051!}

{!LANG-d1d43639a0da055b48a2b1ac06a237fa!}

{!LANG-54898f1990295bb6395bc45d2ca1d37a!}

{!LANG-d7f7809af5d6b9b45cca5f373e7a6f27!}

{!LANG-dbd588e304e74f7ec770fd7ccf0cb4d3!}

{!LANG-e48fe35270b9f7352bc24a5901aeb7ce!}

{!LANG-f7a87c8c0b02d99d2fc341d43891f15b!}

{!LANG-61c557563c7673d61efec72ae6ddba27!}

{!LANG-4d1f5426b39c9769842d7ab2d017325e!}

{!LANG-d0cee15126f6efd17ffe6a3177f9c207!}

{!LANG-06697fc45bbe6fc38c48bbd8f8be79d1!}

{!LANG-5dfd4582ef36a16047bcd1c1e2dcfa5f!}

{!LANG-e113df801136de04ff25ba1e198d0109!}

{!LANG-8986e0ebe33258c23bdb15c69e0ea3c2!}

{!LANG-4044b89d90de2f180742efde23f8e8c8!}

{!LANG-f685c41fa911d0725ad6e200f095d2d5!}

{!LANG-b6e4ae437a7c5a28e57eaf0d3b7cfac7!}

{!LANG-32a82d66b44d62f572bbb75ecad3b299!}

{!LANG-85b35a35614430fc27fa856f5ae732ce!}

{!LANG-f17d0535709606e997bc734e1571ee22!}

{!LANG-1635273180b02d57dc81a72ec403fae1!}

{!LANG-a878b3ec72cf507de8cb67b2b10d1fdc!}

{!LANG-df6ea73ffb36a6a07b433f1c98de9100!}

{!LANG-d491139406d8b441f117d236c061d582!}

{!LANG-1cd4b1ee840306cc83d8a56d0b72ca4a!}

{!LANG-a91dbb68cbad38e2d50a0b9edb88e7e7!}

{!LANG-37eed20cbd3368f01ad311d7f18f13b8!}

{!LANG-6957619c911e15061244f3a7708eacea!}

{!LANG-c6ea933c6fc3b2369c3cf227965cd49c!}

{!LANG-534391c262d4bc7a7927b974e312033f!}

{!LANG-ed1791393cb72e35d7e2499dfdf1ad62!}

{!LANG-805946079009b9f4d04714b8cbbaea89!} {!LANG-7da332f164d521b4ee4d07a5bd0d4a93!}{!LANG-e3eb06c03050f099c2ab929444c44bbf!}

{!LANG-a3814e8eff5fd6806f60afa40f8f6af7!}

{!LANG-27511d85bf7dc280d2908983f4767387!}

{!LANG-1e3a2b92f1122fee8b578f178ebe5d0e!}

{!LANG-1ab135fd2e5de1522ce4825c82fab1bc!}

{!LANG-76fc316a6005570a41f2273924ee3a04!}

{!LANG-a0e4112f57e2ffa3d82586e4a29e0bd0!}

{!LANG-b555bb33560d2b8345e0c30b35b3461b!}

{!LANG-ddaf0787b90a1fa7ad8fac482bacde52!}

{!LANG-dcf22d40ee42c28dd3f64f6ba3bf96bd!}

{!LANG-b22742e5797b0aa9f4310d38b179eb2c!}

{!LANG-01d9bc7d030c48cb758dead8de68f94e!}

{!LANG-68b15ceb0ecbe009867289004b865087!}

{!LANG-88ba47e28e4b9e5f97c7b338d1725449!} {!LANG-18d734d8134b040ab1ed0498a52ddf8b!}

{!LANG-95ee769116104563a999153b21a7335f!}

{!LANG-050265038f19e4aae51a5c2a0dd957f7!}

{!LANG-dd7ef22deac7fb902fafd334f064e06f!}

{!LANG-cc38baa63075f01b9eb6bb9080e23e6b!}

{!LANG-747fee408f4db041ae398aba049570b4!}

{!LANG-8b8be602a62087828d6df89d67d9370d!}

{!LANG-a1855773be8771276cce3c3d7eae9643!}

{!LANG-5719ea5412025881f76ef38f9e49a745!}

{!LANG-de29dc17776ee6a7aeef68b614703a3b!}

{!LANG-e3c0f2c4c84ec3003aefec15c7d8c310!}

{!LANG-778b141b736ffe8ea9bd7e3616f51288!}

{!LANG-e7f862e919853752bd27e04b3a813036!}

{!LANG-9df51ae645494c3b43f819f9dc62cfe7!}

{!LANG-2a9f71c74ca5f7c2bbe975069871f23a!}

{!LANG-c2dafa5f6a617b6880225b42dbc6eb60!}

{!LANG-06b0c67dc9fdaa816f396d939487f8b3!}

{!LANG-2071cdde04ce362dfdaf69163308f516!}

{!LANG-b42e53c44c5b14c6303c45ad30136825!}

{!LANG-ebf32da973751e0ad6d974f4a49deb00!}

{!LANG-d58887ed1e14681ae2547bd7ba2a91c0!}

{!LANG-8cc88a72b5346ce1ba6e847c3056527f!}

{!LANG-5d59534f316706c4452ba9c1499b6c1b!}

این برنامه برای اجرای کلاسهای اصلاحی و تکاملی با دانش آموزان کلاس پنجم (KRO) در سیستم کمک روانشناختی به کودکان با مشکلات یادگیری و ارتباط طراحی شده است.

شناخته شده است که هر کودک مشکلات و مشکلات مدرسه ای خود را دارد و اگر در هر مرحله سنی شرایط طبیعی رشد نقض شود ، کار اصلاحی ویژه ای لازم است.

سیستم کمک روانشناختی ما به کودکانی که دارای مشکلات یادگیری و ارتباطی هستند ، اولاً مبتنی بر درک منحصر به فرد هر دوره از رشد سن است ، و ثانیا ، با توجه به توانایی ها و نیازهای اساسی هر مرحله سنی رشد ساخته شده است. .

اثربخشی کار اصلاحی و تکاملی به عوامل زیادی بستگی دارد و تداوم سنی مرحله ای روشها و برنامه های اصلاحی و تکاملی را فرض می کند.

شناخته شده است که در اوایل دوره نوجوانی ، مشکلات ارتباطی و خودشناسی مطرح می شود. در آن دوره سنی همچنین یک تغییر در شرایط یادگیری وجود دارد: کودکان از مدرسه ابتدایی به متوسطه می روند ، و این ، به عنوان یک قاعده ، با ظاهر همراه است انواع مختلف سختی ها این سن با افزایش اضطراب ، عدم اطمینان ، ترس مشخص می شود. در کودکانی که دچار مشکلات رشد هستند ، همه این مشکلات بسیار حادتر خود را نشان می دهند.

برای چندین سال ، دانش آموزان مدرسه ما دانش آموز هستند یتیم خانه... یتیمان حتی هنگام ثبت نام در مدرسه آمادگی کافی برای یادگیری را نشان نمی دهند. تعداد زیادی از کودکان در پرورشگاه دچار کمبود رشد حسی ، عقب ماندگی ذهنی (PD) یا ناتوانی ذهنی هستند.

به همین دلایل ، طبق نتایج آزمون کمیسیون روانشناسی ، پزشکی و آموزشی مدرسه ، آنها در کلاسهای KRO ثبت نام می شوند ، جایی که آنها همراه با همسالان خود که یک خانواده دارند تحصیل می کنند.

ارتباطات در زندگی کودکان نوجوان نقش مهمی دارد. در ارتباط است که کودکان یک سیستم اصول اخلاقی را می آموزند که برای جامعه و محیط اجتماعی معمول است.

هنگام کار با نوجوانان ، ما به شکل گروهی انجام مطالعات روانشناسی اولویت می دهیم. نوجوانی جوانتر زمان بسیار خوبی برای شروع انجام این نوع کارها است.

نوجوانان ارتباط با همسالان را چیزی بسیار مهم و شخصی می دانند ، با این حال شناخته شده است که کودکان به ارتباط مطلوب و قابل اعتماد با بزرگسالان نیاز دارند.

همانطور که تجربه ما نشان می دهد ، کودکانی که فقدان توجه و گرمای والدین هستند در برقراری ارتباط با مشکلات خاصی روبرو می شوند. این امر نه تنها در مورد کودکان بی سرپرست ، بلکه در مورد فرزندان خانواده های محروم نیز وجود دارد. در بیشتر مواقع ، اختلالات اجتماعی و عاطفی در نتیجه قرار گرفتن طولانی مدت در شرایط آسیب زا بر کودک ، نقض روابط بین فردی با بزرگسالان و همسالان رخ می دهد.

بیشتر کودکان دارای مشکلات یادگیری و رفتاری با درگیری مکرر با دیگران و پرخاشگری مشخص می شوند. چنین کودکانی نمی خواهند و نمی دانند که چگونه گناه خود را بپذیرند ، آنها تحت اشكال محافظتی رفتار قرار دارند ، آنها قادر به حل و فصل اختلافات نیستند.

در کلاسهای خود ، ما اصلاح حوزه عاطفی و شخصی کودکان را انجام می دهیم ، مهارتهای آنها را در ارتباط کافی با همسالان و بزرگسالان رشد می دهیم. این برنامه برای ارتقا the هماهنگی روابط کودکان با محیط ، اجتماعی شدن آنها طراحی شده است.

در کلاس ، دانش آموزان نه تنها دانش نحوه برقراری ارتباط را کسب می کنند ، بلکه با استفاده از روشهای مختلف رفتار ، مهارتهای برقراری ارتباط موثر را نیز تمرین می کنند.

ما در کلاس توجه زیادی به بحث در مورد شرایط مختلف ، بحث های گروهی ، نقش آفرینی ، ابراز وجود خلاق، خودآزمایی و تست گروهی.

در کلاسهای روانشناسی ، احساس امنیت و اعتماد کامل به رهبر برای نوجوانان بسیار مهم است. بنابراین ، روانشناس جو دوستانه و قابل اعتماد از ارتباط متقابل را ترتیب می دهد.

رهبر یکی از الگوهای رفتاری است که به دانشجویان نشان می دهد.

در مورد ما ، کلاس ها توسط روانشناسی تدریس می شود که دانش آموزان را به خوبی می شناسد. دانش آموزان همچنین روانشناس را از مطالعات روانشناسی که از کلاس اول دبستان انجام می دهد ، می شناسند.

امروزه برنامه ها و آموزش های زیادی برای نوجوانان وجود دارد. با تجزیه و تحلیل محتوای برنامه های مختلف برای نوجوانان جوان ، به این نتیجه رسیدیم که آنها توجه کافی به مسائل فرهنگ ارتباطی و توسعه قوانین ابتدایی ادب - آداب و رسوم روزمره ندارند. برای نوجوانان بسیار مهم است که درک کنند فرهنگ رفتار بخشی جدایی ناپذیر از سیستم ارتباطات بین فردی است.

بنابراین ، ما در کلاس ها روش های توسعه قوانین ابتدایی ادب را در نوجوانان گنجانده ایم. از طریق نقش آفرینی ، مهارت های فرهنگ ارتباطات ایجاد می شود ، دانش آداب و معاشرت کسب می شود.

در کلاس ، از بازی ها و تمریناتی که بیشتر روانشناسان می دانند استفاده می شود.

ساختار دروس سنتی است و شامل یک مقدمه ، یک قسمت اصلی و یک نتیجه گیری است. در مقدمه ، مجری می تواند به سادگی موضوع درس را بیان کند ، یا از دانشجویان در مورد موضوع مورد بحث س questionsال کند. به عنوان یک قاعده ، قسمت اصلی شامل بحث و بررسی موقعیت ها در مورد موضوع پیشنهادی است و قسمت آخر با هدف تجزیه و تحلیل درس ، خودآزمایی و تأمل است.

مفهوم اولیه درس را می توان مستقیماً در طی دوره آن یا روز قبل در ارتباط با درخواستی (از دانش آموزان ، معلمان یا والدین) تغییر داد.

کلاس ها مانند آموزش ها شکل می گیرند: با کمک تمرینات خاص و بازی های نقش آفرینی شرکت کنندگان مهارت های ارتباطی مثر کسب می کنند. با این حال ، نام "آموزش" در بین دانش آموزان ما ریشه نداد و بیشتر اوقات ما از نام دیگری استفاده می کنیم - "درس ارتباطات". در کلاس ها ، کودکان این فرصت را دارند که دانش خاصی کسب کنند ، مشکلات شخصی خود را دریابند و حل کنند ، همچنین اعتماد به نفس کافی پیدا کرده و رفتار خود را اصلاح کنند.

قبل از شروع کار (در درس اول) ، قوانین (هنجارهای گروهی) رفتار در کلاس باید همراه با کودکان اتخاذ شود.

روشهای تشخیصی که در کلاس به کار می رود دانش آموزان را در کشف خود یاری می کنند. مطلوب است که نتایج به دست آمده در کل برای کل گروه تفسیر و اظهار نظر شود ، یا اینکه آنها به صورت مکتوب برای همه ارائه شود.

برای نوشتن و نقاشی ، دانش آموزان یک دفترچه جداگانه و یک صفحه پرونده دارند.

این برنامه آموزشی برای کار کردن در حین طراحی شده است سال تحصیلی و به چهار مرحله تقسیم می شود (به صورت چهار ماهه):

من صحنه- توسعه خودشناسی و تأمل;

دوم صحنه- آموزش مهارت های ارتباطی مثبت ؛

III صحنه- اجازه مشکلات ارتباطی

چهارم صحنه- آموزش مهارت های فرهنگ رفتار.

کلاسها یک بار در هفته (2 درس مدرسه پشت سر هم) با کلاس KRO (9-12 نفر) در مطب روانشناس یا در اتاقی برگزار می شود که امکان حرکت آزادانه آن وجود دارد.

برنامه ریزی تم موضوعی

من یک چهارم: خود شناسی

درس 1. ارتباطات در زندگی بشر
درس 2. چرا لازم است خود را بشناسید؟
درس 3. من از نگاه دیگران هستم
جلسه 4. ارزیابی خود
درس 5. دوستان درونی و دشمنان درونی من
درس 6. نمایشگاه شایستگی
درس 7. به دنبال یک دوست

سه ماهه دوم: ارتباطات مثبت

درس 8. چرا مردم نزاع می کنند؟
جلسه 9. موانع ارتباطی
درس 10. جلوگیری از درگیری
درس 11. یادگیری گوش دادن به یکدیگر
درس 12. رفتاری مطمئن و مطمئن
درس 13. آیا پرخاشگری لازم است؟

سه ماهه سوم: مشکلات ارتباطی

درس 14. مرا درک کنید
درس 15. مشکلات من
درس 16. کینه
درس 17. انتقاد
جلسه 18. تعارف یا تملق؟
درس 19. بار عادت ها
درس 20. ABC تغییر
درس 21. ادب

سه ماهه چهارم: فرهنگ رفتار

درس 22: چرا به آداب و معاشرت نیاز دارید؟
درس 23. سلام
درس 24. امکان انجام مکالمه
درس 25. مکالمه تلفنی
درس 26. در تئاتر
درس 27. میزبانی
درس 28. نوشیدن چای (درس آخر)

ادبیات

1. Bayard R.T. ، Bayard D... نوجوان آشفته شما: راهنمای عملی برای والدین ناامید.
م. ، 1991
2. Dubrovina I.V... راهنمای روانشناس عملی: برنامه های روانشناختی برای رشد شخصیت در دوره نوجوانی و دبیرستان. م. ، 1995
3. Dubinskaya V.V. ، Baskakova Z.L.... دنیای من. دوره حمایت اجتماعی دانش آموزان دبیرستانی. م. ، 1997.
4. Efremtseva S.A.... آموزش ارتباط برای دانش آموزان دبیرستان. کیف ، 1997
5. S. V. Krivtsova ، E. A. Mukhamatulina... آموزش. مهارت هایی برای تعامل سازنده با بزرگسالان. م. ، 1997.
6. Kan-Kalik V.A.... دستور زبان ارتباطی م. ، 1995
7. پشتیبانی و اصلاح همه جانبه از رشد کودکان بی سرپرست: مشکلات اجتماعی و عاطفی. / ویرایش L.M. Shipitsina ، E.I. کازاکووا ، SPb. ، 2000.
8. لشچینسکایا E.A.... آموزش های ارتباطی برای دانش آموزان کلاس 4-6. کیف ، 1994
9. S. A. Nasonkina... دروس آداب و معاشرت. SPb. ، 1997
10. اعضای کلیسا A.M.... یک راهنمای روانشناختی ، یا چگونه اعتماد به نفس پیدا کنیم. م. ، 1994
11. Prutchenkov A.S... صعود دشوار به خودتان. م. ، 1995
12. Fopel K... چگونه به کودکان آموزش همکاری دهیم؟ (1-4 ساعت) م. ، 1998.
13. من در دنیای مردم هستم. / ویرایش B.P. بیتیناس م. ، 1997.

من ربع: خودشناسی

درس 1
ارتباطات در زندگی بشر

اهداف

کودکان را با اهداف کلاس آشنا کنید.
ایده اولیه ای از معنای ارتباطات در زندگی بشر ارائه دهید.
قوانین برگزاری کلاس ها را بپذیرید.

مواد

دفتر ، قلم ، تکه های کوچک کاغذ برای یادداشت.

روند درس

1. آشنایی با اهداف دروس

روانشناس. در کلاس ، ما یاد می گیریم که ارتباط برقرار کنیم ، نه تنها دانش و مهارت مفید ، بلکه روحیه خوبی نیز کسب کنیم.
چه کسی می تواند مفهوم " ارتباطات "?
(ارتباط تعامل افراد با یکدیگر به منظور انتقال دانش ، تجربه ، تبادل نظر است. بر خلاف تعامل ساده ، در روند ارتباطات ، یکدیگر خود را به روی یکدیگر باز می کنند. من برای شما هستم - من من ، و تو به من - من خودت.)
روانشناس.به من بگویید ، آیا ارتباط شما با دیگران همیشه موفقیت آمیز است و احساسات مثبتی ایجاد می کند؟ آیا لازم است که ارتباط برقرار کنم؟ فکر می کنید برای چیست؟
(ارتباطات برای هر شخصی لازم است که احساس کند مانند یک شخص است.)
این روانشناس کودکان را در فرایند بحث به این نتیجه می رساند که ارتباطات نقش مهمی در زندگی فرد دارد و لازم است ارتباطات یاد گرفته شود تا موجب سود و شادی فرد شود.

2. پذیرش قوانین

روانشناس.هر گروه ، با هم کار می کنند ، همیشه در مورد قوانین کار توافق دارند. به قوانینی که روی تابلو نوشته شده نگاه کنید. چه قوانینی را می توان بلافاصله پذیرفت؟ کدام یک باید تغییر کنند؟ ممکن است لازم باشد چیزی اضافه شود؟

قوانین نمونه

کار فعال در کلاس هر شرکت کننده.

توجه به گوینده.

به هم اعتماد کنیم.

غیر قابل قبول بودن تمسخر.

بحث را به بیرون از کلاس منتقل نکنید.

حق هرکسی به عقیده خودش است.

3. روی موضوع کار کنید

روانشناس.تصور زندگی بدون برقراری ارتباط دشوار است ، او زود وارد زندگی ما می شود. اگر ما با چه کسی و چگونه ارتباط برقرار کنیم ، در این صورت احتمالاً مشخص خواهد شد که ارتباطات اغلب برای ما دردسر ایجاد می کند. آیا تا به حال فکر کرده اید که چرا این اتفاق می افتد؟
مطالعات متعدد نشان می دهد که دعواها بین افراد اغلب به دلیل فقدان فرهنگ ارتباط ایجاد می شود. مردم اغلب دیگران را مقصر دعوا می دانند. بیایید سعی کنیم با آزمون بررسی کنیم که در چه ارتباطی هستیم. هرچه صریح و سریعاً پاسخ دهید.

آزمون "ضریب جامعه پذیری من"

دانش آموزان به 16 سوال V.F پاسخ می دهند. ریاخوفسکی (رجوع کنید به: Kan-Kalik V.A.... دستور زبان ارتباطی م. ، 1995)
روانشناس گزینه های تفسیر را می خواند و همه را به ارزیابی پاسخ های خود دعوت می کند. این گروه نمی توانند در مورد ویژگیهای شخصیتی دانش آموزان بحث کنند. به همه توصیه می شود که نتایج آزمون را برای تأیید در پایان سال (پس از کار در کلاس) ذخیره کنند.

بازی آزمایشی "صحبت کردن با شما خوب است"

روانشناس.اینکه ما می دانیم چگونه ارتباط برقرار کنیم ، توسط کسانی که با آنها ارتباط برقرار می کنیم بهتر شناخته می شود. در مدرسه باید مرتباً با همکلاسی های خود ارتباط برقرار کنید. بیایید بررسی کنیم که شما در برقراری ارتباط چه کسی هستید.
برای این کار به کودکان یادداشت های کوچکی برای نوشتن داده می شود (تعداد این برگه ها با تعداد افراد گروه برابر است) ، که روی آنها نمرات مناسب هر دانش آموز را می نویسند. رمزگشایی نقاط روی تخته سیاه نوشته شده است.
+ 2 - برقراری ارتباط با شما بسیار دلپذیر است.
1+ - شما خوش مشرب ترین فرد نیستید ؛
0 - نمی دانم ، من زیاد با شما ارتباط برقرار نمی کنم.
- 1 - گاهی اوقات ارتباط با شما ناخوشایند است.
- 2 - برقراری ارتباط با شما بسیار دشوار است.
هر قطعه کاغذ تا می شود و نام شخصی که یادداشت برای او در نظر گرفته شده در پشت آن نوشته شده است. همه یادداشت ها در یک جعبه جمع آوری می شوند ، و روانشناس آنها را به "مخاطبان" توزیع می کند ، و هشدار می دهد که امتیاز بندی باید در خانه انجام شود
روانشناس.اگر نتایج را دوست ندارید ، ناراحت نباشید ، بلکه به یاد داشته باشید که همه چیز به هر یک از شما بستگی دارد. اگر نمی دانیم چگونه با دیگران ارتباط برقرار کنیم ، پس ناراضی هستیم. می توانید برقراری ارتباط را بیاموزید ، اما این نیاز به تمایل دارد. شما باید فن ارتباطات را درک کنید و روی خود کار کنید. بیایید یاد بگیریم که با هم ارتباط برقرار کنیم.
اکنون این کار را انجام دهید. روی یک تکه کاغذ بنویسید: "من می خواهم با مهربانی و مهربانی با من رفتار کنم" ، روی کاغذ دیگری بنویس: "من می خواهم با من سختگیری و طلب شود." کاغذی را که نسخه قابل قبولی از ارتباطات برای شما نوشته شده است به من تحویل دهید.

4. تجزیه و تحلیل درس

روانشناس... از درس چه چیزی را دوست داشتید؟ دوست دارید چه چیزی را تغییر بدهید؟ بیایید درس خود را ارزیابی کنیم. نمره خود را بدهید: تعداد صحیح انگشتان یک دست را روی شمارش سه بیرون بیاندازید.
در پایان ، مجری اعلام می کند که اکثر شرکت کنندگان چه نوع ارتباطی را انتخاب کرده اند (به کار قبلی مراجعه کنید).

5. مشق شب

روانشناس.در آزمون "خوب است با شما صحبت کنیم" امتیازات خود را در خانه محاسبه کنید و نتیجه را در یک دفترچه بنویسید. این بحث درس بعدی ما را شروع می کند.

درس 2.
چرا لازم است خودتان را بشناسید؟

اهداف

برای دانش آموزان انگیزه ایجاد کنید.
خودشناسی و انعکاس دانش آموزان را ارتقا دهید.

مواد

نوت بوک ، خودکار ، مداد ، جعبه چند رنگی با شکاف ، با نوارهای شش رنگ مختلف چسبانده شده است.

روند درس

1. نگرش به درس

تمرین رنگی خلق و خوی

هر شرکت کننده در حال حاضر رنگ روحیه خود را انتخاب می کند و یک مربع مقوایی را به شکاف نوار روی جعبه می اندازد که با رنگ انتخاب شده مطابقت دارد.
روانشناس جعبه را باز می کند و می گوید (بدون تعیین رنگ به کودکان و بدون شمردن تعداد دقیق آنها) بیشتر بچه ها امروز با چه روحیه ای به کلاس می آیند. سپس از شرکت کنندگان می پرسد که آیا نتیجه با روحیه آنها مطابقت دارد؟

ورزش "من خوشحالم که با شما ارتباط برقرار می کنم"

روانشناس. اکنون این وظیفه را به اتمام برسانید: دست خود را به سمت شخصی که در کنارتان ایستاده با این کلمات دراز کنید: "من خوشحالم که با شما ارتباط برقرار می کنم" همان کلمات
بنابراین "در یک زنجیره" همه دست به دست هم داده و یک دایره تشکیل می دهند.

2. بحث در مورد تکالیف

روانشناس. آیا می خواهید بدانید که در آزمون "صحبت کردن با شما خوب است" چند امتیاز کسب کرده اید؟
روانشناس حداکثر نمره را می خواند.
روانشناس.آیا فکر می کنید امکان تغییر نظر همکلاسی ها وجود دارد؟
چگونه انجامش بدهیم؟
آیا توجه کرده اید که با افراد مختلف رفتار متفاوتی دارید؟
و کی خودش را خیلی خوب می شناسد؟
آیا همه چیز در مورد خودتان را دوست دارید؟
چه تفاوتی با دیگران داریم؟
آیا لازم است خودتان را بشناسید؟

3. روی موضوع کار کنید

درون نگری «من کیستم؟ من چی هستم؟ "

روانشناس. ادامه نوشتن پیشنهادات:
من فکر می کنم که من ...
دیگران فکر می کنند که من ...
من می خواهم ...
برای هر جمله ، 5 تا 10 تعریف را از لیست کلمات موجود در پوستر انتخاب کنید.
روانشناس لیستی از کلمات را برای کمک به دانش آموزان در پاسخ به س questionsالات ارسال می کند.

فهرست لغت

ناز ، ضعیف ، دلپذیر ، بی ادب ، منصف ، لاف زدگی ، سخت کوش ، خسته کننده ، شوخ طبع ، شجاع ، حریص ، حیله گری ، خنده دار ، صبور ، قابل اعتماد ، ناخوشایند ، متفکر ، خوب ، سالم ، مودب ، ترسو ، صادق ، احمق ، تنها ، زیبا ، تیزبین ، ملایم ، قوی ، لوس ، فریبکار ، زودباور ، دوستانه.

ورزش "مدفوع داغ"

روانشناس. اکنون هر یک از شما قادر به بررسی چگونگی تصور همکلاسی ها از او با تصور خود از خود است.
هر یک (به نوبه خود) روی صندلی خود در مرکز می نشیند و شرکت کنندگان به این س answerال پاسخ می دهند: "او چیست؟" برای انجام این کار ، آنها باید یک یا چند تعریف را از همان لیست کلمات موجود در پوستر انتخاب کنند (نگاه کنید به بالا). شخصی که در مرکز نشسته است آن کلمات را با تعریف او مطابقت می دهد (فکر می کنم من ...).
تعداد بازدیدها محاسبه می شود.

4. تجزیه و تحلیل درس

روانشناس.بیایید درس خود را ارزیابی کنیم. علامت خود را بدهید: تعداد "سه" را به تعداد مناسب انگشتان یک دست بیرون بیاندازید.
چه چیزی را دوست داشتید؟
چه سختی هایی را تجربه کردید؟
ارزیابی چه کسی دشوارتر است - خود یا دیگران؟

5. مشق شب

روانشناس. کار زیر را در خانه انجام دهید. نقاشی ای به نام "من در آفتاب هستم" بسازید. یک دایره بکشید و حرف "I" را در مرکز آن بنویسید. از مرزهای دایره اشعه بکشید: تعداد آنها باید مطابق با مطابقت های مشخص شده در مشخصه شما باشد. همزمانی کیفیت های مثبت باید با مداد قرمز و موارد منفی با رنگ آبی ترسیم شود.

درس 3
من چشم دیگران هستم

اهداف

توانایی تجزیه و تحلیل خود را شکل دهید.
در بروز میل به خودسازی کمک کنید.
توانایی پذیرش یکدیگر را ایجاد کنید.

روند درس

روانشناس. بیایید نگاهی بیندازیم به تمام نقاشی های "من در خورشید هستم". به یاد داشته باشید که این اشعه ها به چه معنی است (تعداد تعاریفی که همکلاسی های شما از شما تعریف کرده اند و با نظر شما درباره خودتان همخوانی دارد)
تعداد اشعه نشان می دهد که شما چقدر خودتان را می شناسید (بسیاری از موارد تصادفی - شما به خوبی می دانید).
مسابقات مثبت با پرتوهای قرمز مشخص شد: شما صفات مثبت گویی دیگران را "گرم" می کنند. موارد منفی (آبی) مانند "سرد" عمل می کنند و در برقراری ارتباط اختلال ایجاد می کنند.
فکر می کنید چرا بعضی از بچه ها اشعه کمی دارند؟ (یا آنها خودشان را خوب نمی شناسند ، یا همکلاسی هایشان آنها را خوب نمی شناسند.)
در نتیجه بحث ، مطلوب است که کودکان به این درک برسند که در برقراری ارتباط باید ویژگیهای مثبت خود را نشان دهند ، در این صورت تعارضات کمتری وجود خواهد داشت.

2. روی موضوع کار کنید

روش "نام شما"

روانشناس.شرکت کنندگان در یک دایره می ایستند ، و یکی ، پاس دادن توپ به همسایه ، او را صدا می کند نام و نام خانوادگی... وظیفه دیگران این است که توپ را به صورت دایره پاس دهند ، تا آنجا که ممکن است انواع مختلفی از نام آن باشد (به عنوان مثال: کاتیا ، کاتیوشا ، کاترینا ، کاتنکا ، کاتیوشکا ، اکاترینا).
این کار برای هر شرکت کننده تکرار می شود. سپس همه برداشت های خود را از احساسی که با شنیدن نام خود احساس می کنند به اشتراک می گذارند.
روانشناس.نام ما برای ما بهترین موسیقی جهان به نظر می رسد. بنابراین ، با مخاطب قرار دادن یکدیگر ، بگذارید هر بار این آدرس را با یک نام شروع کنیم.

بازی "انجمن ها"

روانشناس.بیایید اکنون اولین راننده را انتخاب کنیم. فرد علاقه مند در مقابل شرکت کنندگان می ایستد. هر شخص حاضر به نوبه خود باید بگوید راننده چه ارتباطاتی را در خود ایجاد می کند ، یعنی آنچه را به ما یادآوری می کند: یک گیاه ، یک شی ، یک حیوان. یادتان باشد که یکدیگر را با نام صدا می کنیم.
(شرکت کنندگان بازی می کنند.)
روانشناس.چه احساسی داشتی؟ چه مقایسه هایی غیر منتظره بود؟

3. تجزیه و تحلیل درس

روانشناس.بیایید درس خود را ارزیابی کنیم. با شمردن سه انگشت بر روی یک دست ، این نرخ را بدهید.
چه چیزی غیر منتظره بود؟
چه چیزی بیشتر جالب بود؟

4. تکالیف

روانشناس. ابتدای چندین جمله را در دفترها بنویسید و آنها را در خانه تمام کنید:
من مثل پرنده ام وقتی ...
من تبدیل به یک ببر می شوم وقتی ...
من مثل مورچه هستم وقتی ...
من مثل ماهی هستم وقتی ...
من - گل زیبا، اگر یک...

درس 4
خودارزیابی

اهداف

مفهومی از ارزش ذاتی "من" انسان ارائه دهید.
به توسعه مهارت های درون نگری و عزت نفس ادامه دهید.
مهارت های کار گروهی را تقویت کنید.

مواد

دفتر ، آلبوم ورق های کاغذ، مداد ، هواپیما ، خودکار.

روند درس

1. بحث در مورد مشق شب

دانش آموزان پیشنهادات خود را می خوانند.
سپس یک بحث وجود دارد.
مجری س questionsال می کند:
آیا پاسخ های مشابه زیادی وجود دارد؟
چه پاسخهایی احساسات را مشخص می کنند و چه رفتاری؟
چه چیزی بیشتر - همان احساسات یا همان رفتارها؟
دانش آموزان به این نتیجه می رسند که در برقراری ارتباط باید بتوانید رفتار آنها را کنترل کنید. احساسات رفتار بد فرد را توجیه نمی کند.

2. روی موضوع کار کنید

روش خود ارزیابی

از دانشجویان دعوت می شود که پشت سر هم نقاشی بکشند
8 دایره ، و سپس به سرعت حرف "I" را در یک دایره بنویسید. این روانشناس توضیح می دهد که هرچه نامه به چپ نزدیکتر باشد ، عزت نفس دانش آموز پایین می آید. سپس توضیح می دهد که این یک بازی آزمایشی است و نباید خیلی جدی گرفته شود.

بحث "بیشترین"

این روانشناس دانش آموزان را به نوشتن آنچه که مهمترین و با ارزش ترین چیز برای آنها در زندگی است دعوت می کند.
سپس بچه ها آن را می خوانند و روانشناس آن را روی صفحه می نویسد.
در مورد هر مورد بحث شده است.
لازم است بچه ها به این نتیجه برسند که هر فرد منحصر به فرد و با ارزش است. دوست داشتن خود به معنای شناختن حق دوست داشتن دیگران برای خود است.
به طور معمول ، دانش آموزان مقادیری مانند سلامتی ، والدین ، \u200b\u200bدوستان ، کار ، خانواده ، آرامش ، پولو غیره.
روانشناس ، درمورد هر پاسخ ، از دانش آموزان می خواهد تا به س questionsالات پاسخ دهند:
چرا سلامتی برای شما اصلی ترین چیز است؟ (من می توانم طولانی زندگی کنم.)
چرا پدر و مادرت نزد تو عزیز هستند؟ (آنها به من زندگی و عشق بخشید من)
سپس هر دانش آموز به چنین نتیجه گیری می رسد.
هر شخص باید خودش را دوست داشته باشد و آنچه را که هست قبول کند.
دوست داشتن خود یعنی افتخار كردن به كارهای خود و اطمینان از انجام كار درست.
کسی که خودش را دوست نداشته باشد نمی تواند دیگران را واقعاً دوست داشته باشد.
اگر عزت نفس فرد پایین باشد ، در این صورت احساس ناتوانی ، ناتوانی و تنهایی می کند.

روش "جهان من"

از دانش آموزان دعوت می شود تا دایره ای را بر روی برگه های آلبوم ترسیم کرده و از آن به سایر حلقه ها تابانده شوند. در دایره مرکزی باید "من" را بنویسید ، و در سایر حلقه ها-سیارات پایان جمله ها را بنویسید:

سرگرمی مورد علاقه من ...
رنگ مورد علاقه من...
بهترین دوست من...
حیوان مورد علاقه من...
زمان مورد علاقه من در سال ...
قهرمان افسانه ای مورد علاقه من ...
موسیقی مورد علاقه من...

3. تجزیه و تحلیل درس

دانش آموزان درس را ارزیابی می کنند. روانشناس س discussionالات بحث زیر را می پرسد:
چه جدیدی در مورد خود آموخته اید؟
چگونه دانش به دست آمده امروز می تواند برای شما مفید باشد؟

4. تکالیف

روانشناس.مدتی روحیه خود را پیگیری کنید (مثلاً تا جلسه بعدی ما). سپس سعی کنید به س theالات پاسخ دهید:
آیا همیشه آرام و سرحال بوده اید؟
آیا همیشه توجه و تمرکز داشته اید؟
آیا انفجارهای عصبانیت وجود داشته است؟
آیا از انجام کاری که انجام داده اید احساس ناراحتی کرده اید؟
از کدام عادت های بد دوست داری خلاص شوی؟

درس 5
دوستان داخلی من و دشمنان داخلی من

اهداف

احساسات را به دانش آموزان معرفی کنید.
برای تعیین وضعیت عاطفی افراد دیگر آموزش می دهد.
توانایی کنترل احساسات خود را آموزش دهید.

مواد

پوستری با طرحی از احساسات ، کارتهایی با وظایف ، فرم هایی با نام احساسات ، یک توپ.

روند درس

1. بحث در مورد مشق شب

این روانشناس از دانشجویان در یک دایره نظر سنجی انجام می دهد.
روانشناس. به یاد داشته باشید که در طول هفته اغلب چه روحیه ای داشتید و به سeworkالات تکالیف پاسخ دهید(نگاه کنید به درس 4).
هنگام بحث در مورد تجربیات عاطفی دانش آموزان ، توصیه می شود از هر یک از شرکت کنندگان اطلاعات کسب کنید. هرچه احساسات و موقعیت های زندگی بیشتر تحلیل شود ، بهتر است.
پس از بحث ، بچه ها به این نتیجه می رسند: همه مردم گاهی عصبانی و تحریک پذیر هستند ، و گاهی مهربان و با نشاط ، دوستان و دشمنان ما - احساسات - در درون ما زندگی می کنند.

2. روی موضوع کار کنید

بحث در مورد مفهوم "احساسات"

دانش آموزان به یک پوستر با طرحی از احساسات نگاه می کنند.
روانشناس. سعی کنید مفهوم "احساس" را تعریف کنید.
به طور خلاصه پاسخ های کودکان ، روانشناس تعریف زیر را ارائه می دهد: احساسات بیانگر نگرش (احساسات) ما نسبت به آنچه در اطراف ما یا درونمان اتفاق می افتد هستند.
روانشناس. آیا احساسات می تواند به شخص آسیب برساند؟ چه احساساتی را می توان دشمن ما نامید (خشم ، پرخاشگری ، تمسخر و غیره) ذکر کنید. این پوستر به وضوح نشان می دهد که حتی اگر صورت انسان برده دشمنان درونی خود باشد ، حتی حالت چهره نیز ناخوشایند می شود. همچنین برقراری ارتباط با چنین افرادی ناخوشایند است.
احساسات مثبت به ما کمک می کند تا با دشمنان خود بجنگیم ، بنابراین می توان احساسات مثبت را دوستانمان خواند.
احساسات مثبت (شادی ، لطافت ، احسان ، آرامش ، اعتماد به نفس و ...) را نام ببرید.
چگونه دیگر می توانید بر دشمنان داخلی خود غلبه کنید (تا 20 بشمارید ، تنها باشید ، لبخند بزنید ، به چیز خوبی فکر کنید ، روی کاغذ بنویسید و آن را پاره کنید).

بازی احساسی را حدس بزنید

شرکت کنندگان حدس می زنند چه احساساتی روی پوستر به تصویر کشیده شده است.

بازی "نام یک احساس"

با پاس دادن توپ به صورت دایره ای ، شرکت کنندگان احساساتی را که در برقراری ارتباط اختلال ایجاد می کنند ، نامگذاری می کنند.
سپس توپ از راه دیگر عبور داده می شود و احساساتی که به ارتباطات کمک می کنند نامگذاری می شوند.

بازی "احساسات را تصور کنید"

احساسات را می توان از طریق حرکات ، حالات صورت ، حرکات ، لحن بیان کرد.
به همه شرکت کنندگان کارت داده می شود: هرکدام یک یا یک احساس دیگر را روی آن نوشته اند (شادی ، غم ، تمسخر ، کینه ، ترس ، تعجب و ...). راننده سعی می کند احساسی را که به ارث برده است بدون کلمات به تصویر بکشد. بقیه باید حدس بزنند كه راننده قصد داشته چه احساسی را به تصویر بكشد.

ورزش "به احساسات امتیاز دهید"

به همه شرکت کنندگان فرمهایی با احساسات مختلف (مثبت و منفی) داده می شود. از آنها خواسته می شود برای هر احساس بسته به میزان تجربه مخاطب ، نمره (از 1 تا 10) بدهند.
سپس در مورد مسائل بحث می شود:
اگر احساسات می توانند دشمن ما باشند ، پس آیا باید یاد بگیریم که چگونه آنها را مدیریت کنیم؟
چگونه می توانم این را یاد بگیرم؟
پس از تمام پاسخ ها ، مجری نتیجه گیری می کند ، که شرکت کنندگان در دفترچه های خود می نویسند.

داشتن احساسات به معنای:

به حقوق دیگران احترام بگذارید
- تحمل نظرات دیگران را داشته باشید.
- صدمه نبینید و مرتکب خشونت نشوید.
- نظر شخص دیگری را تحمل کنید
- خود را بالاتر از دیگران قرار ندهید ؛
- قادر به گوش دادن باشد.

3. تجزیه و تحلیل درس

روانشناس.چه چیزی برای شما در درس جدید بود؟ چه چیزی از قبل شناخته شده بود؟
از درس چه چیزی را دوست داشتید؟ دوست دارید چه چیزی را تغییر بدهید؟ بیایید درس خود را ارزیابی کنیم. علامت خود را بدهید: تعداد "سه" را به تعداد مناسب انگشتان یک دست بیرون بیاندازید.

4. تکالیف

روانشناس. سعی کنید رفتار خود را در موقعیت های مختلف ارتباطی مشاهده کنید و یاد بگیرید که چگونه احساسات خود را کنترل می کنید. روش های کنترل احساسات خود را بنویسید.

درس 6
نمایشگاه فضایل

اهداف

برای تقویت مهارت های درون نگری دانش آموزان.
یاد بگیرید که از موانع انتقاد از خود عبور کنید.
اعتماد به نفس را پرورش دهید.

مواد

برگه های نوشته شده SELL ، BUY (برای هر شرکت کننده).

روند درس

1. بحث در مورد مشق شب

به همه شرکت کنندگان توصیه می شود یادداشت های بلند را در دفترچه یادداشت بخوانند ، در مورد چگونگی توانایی کنترل احساسات خود. نتیجه گیری مستقل تشویق می شود.
سپس یک بحث وجود دارد.
روانشناس.آیا می توانید با اطمینان بگویید که همیشه احساسات خود را کنترل می کنید؟
این آسان نیست ، اما برای داشتن مشکلات ارتباطی کمتر ، باید یاد بگیرید که احساسات خود را کنترل کنید.

2. روی موضوع کار کنید

بازی "نمایشگاه فضایل"

شرکت کنندگان در این بازی برگه هایی با کلمات SELL و BUY دریافت می کنند.
مجری برنامه از همه افراد در یک صفحه ، زیر نوشته SELL ، دعوت می کند تا تمام کاستی های خود را که دوست دارند از آن خلاص شوند ، بنویسد و در برگه دیگری ، در زیر نوشته BUY ، مزایایی را که می خواهند بدست آورند بنویسید.
سپس ورق ها به صندوق های شرکت کنندگان در بازی متصل می شوند و آنها به بازدید کنندگان "نمایشگاه" تبدیل می شوند. آنها می روند و پیشنهاد می دهند یکدیگر چیزی بخرد یا بفروشد.
این بازی ادامه می یابد تا اینکه همه گزینه های احتمالی خرید و فروش را دور زده و بخوانند.
به دنبال این بحث می شود:
چه موفق شدی بخری؟
چه موفق شدی بفروشی؟
خرید یا فروش چه چیزی آسان تر بود؟ چرا؟
چه خصوصیاتی فروخته شد؟
بسیاری از افراد مایل به خرید چه ویژگی هایی بودند؟ چرا؟
به عنوان یک قاعده ، اکثر بچه ها دوست دارند از کمبودها خلاص شوند و مزایایی کسب کنند. اگرچه دانشجویانی نیز بودند که شایستگی های خود را فروختند.
پس از بحث ، مجری برنامه کودکان را به این نتیجه می رساند که آنها نباید از اعتراف به نقص خود بترسند - این جلوه ای از شجاعت است. از چنین شناختی ، فرد فقط قویتر می شود.
سپس روانشناس پیشنهاد می کند نتیجه گیری را در دفترها بنویسید:
یک فرد شایسته کسی نیست که هیچ کمبودی نداشته باشد ، بلکه کسی است که شایستگی هایی دارد (V.O. Klyuchevsky).

ورزش Up the Rainbow

روی صندلی ها نشسته ، همه چشمان خود را می بندند ، نفس عمیق می کشند و تصور می کنند که چگونه از رنگین کمان بالا می روند (غلبه بر مقاومت ، مبارزه با نقص) ، و هنگام بازدم ، از آن می لغزند ، مانند سرسره (خلاص شدن از نقص) . 3-4 بار تکرار کنید.
درباره احساس خود بحث کنید و معنای آرامش را برای شرکت کنندگان توضیح دهید.

3. تجزیه و تحلیل درس

روانشناس. آیا پذیرفتن کاستی های خود دشوار بود؟ آیا در مورد شایستگی های خود صادق بوده اید؟ صداقت را در نقاط مختلف افزایش دهید (انگشتان خود را بیرون بیاندازید).

4. تکالیف

روانشناس.در خانه فکر کنید و بنویسید چه نوع افرادی را دوست دارید؟ دوست دارید با چه شخصی دوست باشید؟ آیا دوستان باید در همه چیز یکسان باشند؟

درس 7
من به دنبال یک دوست هستم

اهداف

در افشای خود به دانشجویان کمک کنید.
به رفع موانع ارتباطی کمک کنید.
مهارت های ارتباطی را بهبود ببخشید.

مواد

برگه هایی برای نوشتن تبلیغات.

روند درس

1. بحث در مورد مشق شب

شرکت کنندگان تشویق می شوند که به سeworkالات تکالیف پاسخ دهند (به درس 6 مراجعه کنید).
روانشناس.دوستان کسانی هستند که به آنها اعتماد داریم ، خیانت نمی کنند ، مأیوس نمی شوند ، قادر به حمایت ، همدردی هستند. ما می توانیم با افشاگری های خود به یک دوست اعتماد کنیم. آیا تا به حال فکر کرده اید که آیا خودتان می توانید متناسب با مفهوم "دوست" باشید؟ فکر می کنید چه کسی می تواند با اطمینان شما را دوست خود بخواند؟ چه کسی می تواند توضیح دهد که صراحت چیست؟

2. روی موضوع درس کار کنید

این روانشناس از شرکت کنندگان دعوت می کند تا پایان جملات را در دفترچه خود بنویسند. وی در ابتدای جملات روی تخته سیاه می نویسد:
صادقانه بگویم ، هنوز هم برای من دشوار است ...
صادقانه بگویم ، این برای من بسیار مهم است ...
صادقانه بگویم ، من متنفرم وقتی ...
صادقانه بگویم ، خوشحالم وقتی ...
صادقانه بگویم ، مهمترین چیز در زندگی ...
سپس از شرکت کنندگان دعوت می شود ، در صورت تمایل ، پاسخ های خود را با صدای بلند بخوانند.
روانشناس.آیا می توانیم با افشاگری های خود به همه اعتماد کنیم؟ کسانی که دوست واقعی دارند - کسی که می توانید به او اعتماد کنید - دست خود را بلند کنید. آیا یک فرد بزرگسال (والدین ، \u200b\u200bسرپرست یا معلم) می تواند دوست شما باشد؟

اطلاعیه "به دنبال یک دوست"

روانشناس. هر شخصی در زندگی به یک دوست نیاز دارد. وقتی دوستی وجود نداشته باشد ، پس فرد سعی می کند آنها را پیدا کند. اکنون بسیاری از روزنامه ها تبلیغاتی را برای کسانی که مایل به یافتن دوست یا همفکر هستند ، چاپ می کنند. ما سعی خواهیم کرد چنین اطلاعیه ای را با شما نیز تنظیم کنیم. بیایید آن را "به دنبال یک دوست" بنامیم.
می توانید کمی در مورد خود بگویید ، سرگرمی ها ، فعالیت های مورد علاقه خود را نشان دهید. تبلیغ شما نباید بزرگ باشد ، اما سعی کنید صادق باشید. نمی توانید متن خود را امضا کنید یا یک اسم مستعار ارائه دهید.
سپس اطلاعیه ها جمع آوری و قرائت می شوند. شرکت کنندگان حدس می زنند که نویسنده هر آگهی چه کسی است: اگر حدس بزنند ، علاوه بر این از ویژگی های مثبت نویسنده نام می برند.
علاقه مندان می توانند اطلاعیه های خود را در جایگاه مطب روانشناس قرار دهند.

3. تجزیه و تحلیل درس

روانشناس س questionsالاتی را مطرح می کند:
آیا صریح بودن سخت است؟
آیا نوشتن در مورد خود آسان بود؟

4. تکالیف

از همه شرکت کنندگان دعوت شده است تا سه تصویر پرتره خود را بکشند:
"من همانم که هستم"؛
"من از چشم همکلاسی هایم هستم"؛
"اینگونه می خواهم باشم."

سه ماهه دوم: ارتباطات مثبت

درس 8
چرا مردم می جنگند؟

اهداف

دانش آموزان را با مفهوم "تعارض" آشنا کند.
ویژگی های رفتار را در یک موقعیت درگیری آشکار کنید.
برای آموزش چگونگی خارج شدن از یک وضعیت درگیری.

مواد

توپ ، پوستر با قوانین.

روند درس

1. بحث در مورد مشق شب

تعطیلات خود را چگونه گذراندید؟
چه چیزی در تعطیلات جالب بود؟
آیا در تعطیلات لحظات منفی وجود داشته است؟
با چه ارتباطی داشتند؟
پیشنهاد می شود نقاشی ها را به مجری تحویل دهید (نگاه کنید به درس 7). روانشناس نظرات مربوط به نقاشی های هر شرکت کننده را در دفترچه یادداشت می کند.

2. روی موضوع کار کنید

روانشناس.به این سال توجه کنید: "چرا مردم می جنگند؟" پاسخ های خود را در یک دفترچه بنویسید. حالا بیایید درباره آنها بحث کنیم.
روانشناس تمام گزینه های پاسخ را روی صفحه می نویسد:
مردم همدیگر را درک نمی کنند.
آنها احساسات خود را کنترل نمی کنند.
نظرات دیگران را نپذیرید.
حقوق دیگران را در نظر نگیرید.
آنها سعی می کنند بر همه چیز مسلط شوند.
آنها نمی دانند چگونه به دیگران گوش دهند.
آنها می خواهند عمداً یکدیگر را آزار دهند.
روانشناس. ما قبلاً در کلاس بحث کردیم که چقدر مهم است که بتوانید هنگام برقراری ارتباط با افراد دیگر خود را کنترل کنید. با این حال ، اصلاح وضعیت شما بسیار دشوار است.

مشت مشتی خود را باز کنید

روانشناس.جفت بشکن یکی دست خود را به مشت مشت می کند ، دیگری سعی می کند آن را باز کند (هیچ دردی مجاز نیست). سپس شرکا roles نقش ها را عوض می کنند.
روش های غیر زور که مورد استفاده قرار گرفت بحث شده است: اقناع ، درخواست ، حیله گری.

بازی "هل دادن بدون کلمه"

روانشناس. شرکت کنندگان آزادانه در اطراف اتاق حرکت می کنند ، یکدیگر را لمس می کنند ، فشار می دهند ، ضربه می زنند ، خرج می کنند ، دعوا می کنند ، اما هیچ کس صحبت نمی کند.
سپس کودکان برداشت های خود را از بازی به اشتراک می گذارند.

بازی "بله و نه"

روانشناس.همه شرکت کنندگان به جفت تقسیم می شوند. همه موقعیت "بله" یا "نه" را انتخاب می کنند. فقط این کلمه را می توان با صدای بلند تلفظ کرد. لازم است شریک زندگی را متقاعد کنید تا موقعیت خود را به عکس تغییر دهد.
بعد از همه بازی ها ، تبادل نظر انجام می شود:
چه احساساتی را تجربه کردید؟
آیا احساس تنش و تحریک وجود داشت؟
آیا شرایط قبل از درگیری را احساس کردید؟
چه چیزی باعث جلوگیری از درگیری شد؟

یادگیری خارج شدن از درگیری

3. تجزیه و تحلیل درس

روانشناس س discussionالات بحث زیر را می پرسد:
آیا می توان به طور مداوم وضعیت خود را کنترل کرد؟
فکر می کنید بتوانید به اندازه کافی از شرایط درگیری خارج شوید؟
سخت ترین چیز برای شما در کلاس چه بود؟

4. تکالیف

روانشناس.جمله زیر را در خانه در نظر بگیرید ، "اگر مردم به جای پل دیوار بزنند ، تنها می شوند". سعی کنید آن را توضیح دهید.

درس 9
موانع ارتباطی

اهداف

درک درستی از موانع ارتباط کلامی به دانش آموزان ارائه دهید.
قطار - تعلیم دادن گزینه های جایگزین رفتار - اخلاق.
در تجزیه و تحلیل حالات مختلف آموزش ببینید.

مواد

دفترهای نوشتن.

روند درس

1. بحث در مورد مشق شب

روانشناس. بخاطر داشته باشید که در خانه چه گزاره ای برای توضیح به شما پیشنهاد شده است ("مردم تنها می شوند اگر به جای پل دیوار بزنند").
بحث در مورد پاسخ های شرکت کنندگان ، روانشناس آنها را به درک موانع ("دیوارها") در ارتباط هدایت می کند.

2. روی موضوع کار کنید

این روانشناس اهمیت کنترل احساسات ، اعمال و گفتار خود را هنگام برقراری ارتباط با افراد دیگر به شرکت کنندگان یادآوری می کند.
به دنبال آن بحث در مورد موانع ارتباط کلامی انجام می شود.
روانشناس. درگیری ها اغلب در شرایطی بوجود می آیند که یکی از شرکا communication ارتباط خود را با کلماتی (موانع کلامی) آغاز می کند که از برقراری ارتباط مثبت جلوگیری می کند. بیایید سعی کنیم وضعیت "در کلاس" را بازی کنیم.
دو شرکت کننده انتخاب می شوند.
روانشناس.یکی از شما بعد از بیماری وارد کلاس می شود و میز کار او توسط دانش آموز جدیدی اشغال می شود. او شروع به مرتب کردن مسائل با این دستور می کند: "اکنون میز من را آزاد کنید!"
سپس رفتار و واکنش هر دو شریک مورد بحث قرار می گیرد:
آیا ممکن بود موضوع به درگیری منجر نشود؟
از چه قوانینی در درس قبلی می توان استفاده کرد؟
این صحنه چندین بار در نسخه های مختلف پخش می شود.
شما باید یک مرحله نهایی مسابقه را شروع کنید:
- با تهدید ؛
- با دستورالعمل ها و آموزه ها ( ابتدا لازم بود که از رایگان بودن این میز اطمینان حاصل شود و سپس فقط آن را اشغال کنید);
- با انتقاد ( اگر باهوش بودید ، می دانستید که نمی توانید میز شخص دیگری را اشغال کنید);
- با تعمیم ( شما مثل همه تازه واردها احمق هستید);
- این حرفها چیست ( او شایسته توجه من نیست).
در مورد همه گزینه ها بحث شده و مشخص شده که چه کسی توانسته است به اندازه کافی از شرایط درگیری خارج شود.
روانشناس.هدف از حل هرگونه درگیری چیست؟ (یک راه حل مناسب پیدا کنید که برای هر دو قابل قبول باشد.) اگر چنین راه حلی پیدا نشد ، یک مقابله آغاز می شود. شخصی باید برای گرفتن امتیازات مراجعه کند. اگر هر دو امتیاز بدهند ، پس این سازش است. بهترین راه حل همکاری است.
تمام مفاهیم با استفاده از مثالها مورد بحث و توضیح قرار می گیرند.

3. تجزیه و تحلیل درس

روانشناس. آیا می توانید به ما بگویید چرا موقعیت های درگیری را موانع ارتباطی می نامند؟ بیایید درس خود را ارزیابی کنیم. علامت خود را بدهید: تعداد "سه" را به تعداد مناسب انگشتان یک دست بیرون بیاندازید.

4. تکالیف

روانشناس. قبل از درس بعدی ، سعی کنید حداقل یک موقعیت را ثبت کنید که در آن موفق شده اید از درگیری جلوگیری کنید. سعی کنید از تکنیک های شناخته شده در چنین شرایطی استفاده کنید.

درس 10
جلوگیری از درگیری ها

اهداف

توانایی جلوگیری از درگیری را در کودکان ایجاد کنید.
مهارت های رفتاری را در یک موقعیت مشکل تقویت کنید.

مواد

دفترچه ، فرم آزمون "آیا شما یک فرد درگیری هستید؟"

روند درس

1. بحث در مورد مشق شب

این روانشناس از دانشجویان س questionsال می کند:
چه کسی می تواند در مورد موفقیت خود در پیشگیری از درگیری صحبت کند؟
به یاد داشته باشید چه موانعی از برقراری ارتباط مثبت مردم جلوگیری می کند؟ بگذارید کسانی که احساس قدرت کافی برای جلوگیری از درگیری دارند ، دست خود را بلند کنند.

2. روی موضوع کار کنید

بازی طناب کشی

این بازی به صورت جفت انجام می شود. بازیکنان یک طناب خیالی را می کشند تا اینکه یکی بکشد.

تمرین مهارت های پیشگیری از درگیری

روانشناس از همه دعوت می کند که به طور مستقل گزینه های خود را برای برون رفت از شرایط مشکل انتخاب کرده و در دفترچه یادداشت بنویسند. شرایط زیر پیشنهاد می شود:
شما علناً به کاری متهم شده اید که انجام نداده اید.
مادر ، از کار به خانه می آید ، شروع می کند به شما برای سر و وضع موجود در آپارتمان سرزنش می کند.
معلم شما به طور ناعادلانه نمره پایین را به شما داد.
یک همکلاسی ، درک نکردن شرایط ، شروع به توهین به شما می کند.
در خیابان شما توسط اتومبیلی که در حال گذر بود با گل و لای غرق می شد.
دفترچه هایی با جواب به روانشناس داده می شوند.

بازی "خروس"

این بازی به صورت جفت انجام می شود. بازیکن با پریدن روی یک پا سعی می کند پای دیگر را تحت فشار قرار دهد تا روی هر دو پا بایستد.

تست "آیا شما یک فرد درگیری هستید؟"

فرم های آزمون بین شرکت کنندگان توزیع می شود ، هدف از آزمون و روش کار توضیح داده می شود.
پس از بررسی ، دفترهای دارای نظر برای هر یک در درس بعدی توزیع می شوند.

3. تجزیه و تحلیل درس

روانشناس س questionsالات زیر را می پرسد:
آیا خود را فردی درگیری می دانید؟
چه روش های پیشگیری از تعارض برای شما مناسب است؟
آیا می توانستید از درگیری جلوگیری کرده و از آن اجتناب کنید؟

4. تکالیف

روانشناس. سعی کنید مفاهیم "شنیدن" و "گوش دادن" را با یکدیگر مقایسه کنید. تفاوت آنها را بنویسید.

درس 11
یادگیری برای گوش دادن به هر یک از دیگر

اهداف

اهمیت "من" خودتان را نشان دهید.
دانش آموزان را به درک نیاز به هماهنگی با خود و دیگران رهنمون کنید.

مواد

دفترچه یادداشت ، فرم آزمون "آیا می توانید گوش دهید؟"

روند درس

1. بحث در مورد مشق شب

روانشناس. چه کسی می تواند به سeworkال تکلیف پاسخ دهد و مفاهیم "گوش دادن" و "شنیدن" را با یکدیگر مقایسه کند؟
به این فکر کنید که چرا به او دو گوش ، دو چشم و فقط یک زبان داده می شود؟
آیا شنیدن مهم است؟

2. روی موضوع کار کنید

روانشناس. به این فکر کنید که با ارزش ترین و مهمترین چیز زندگی برای شما چیست؟
پاسخ دانش آموزان روی صفحه نوشته می شود.
در مرحله بعد ، روانشناس از دانشجویان س questionsالاتی را برای بحث می پرسد:
چه زمانی فرد احساس خوبی دارد؟ (وقتی او را دوست دارند ، وقتی سالم است ، وقتی او را درک می کنند.)
چه موقع شخص فهمیده می شود؟ (وقتی آنها به او گوش می دهند.)
آیا می دانید چگونه گوش کنید؟

آزمون "آیا می توانید گوش دهید؟"

هر دانش آموز یک فرم با س questionsال دریافت می کند:
آیا وقتی با کسی صحبت می کنید اغلب حواس شما پرت می شود؟
آیا در حالی که خودتان به چیز دیگری فکر می کنید فقط تظاهر به گوش دادن نمی کنید؟
آیا از نظر احساسی به سخنان راوی واکنش نشان می دهید؟
آیا اغلب صحبت های خود را قطع می کنید؟
آیا شما گوش می دهید یا فقط وانمود می کنید که گوش می دهید؟
آیا وقتی به دیگران گوش می دهید ، در مورد خود خواب می بینید؟
آیا فکر می کنید وقتی به حرف شخص مقابل گوش می دهید چه باید بگویید؟

روانشناس.اکنون نتایج را بشمارید: هرچه پاسخ «بله» بیشتری داشته باشید ، مهارت شنیداری شما بدتر است. بیایید در مورد این سوال فکر کنیم: "چه چیزی مانع از گوش دادن به دیگران می شود؟"
روانشناس پاسخ دانشجویان را خلاصه می کند.

بازی "تلفن شکسته"

شرکت کنندگان در یک زنجیره ضرب المثل هایی را به یکدیگر منتقل می کنند ، که مجری آنها را به گوش دانش آموز لبه نشسته فرا می خواند. سپس هر یک ضرب المثلی می گویند ، که از انتهای دیگر به او منتقل می شود.

بازی "مرا درک کن"

در همان زمان ، همه شرکت کنندگان کلمه خود را با صدای بلند تلفظ می کنند و راننده تمام کلماتی را که موفق به شنیدن آن می شود تکرار می کند.

3. تجزیه و تحلیل درس

آیا ارزیابی خود دشوار بود؟
چه جدیدی در مورد خود آموخته اید؟
روانشناس. بیایید درس خود را ارزیابی کنیم. علامت خود را بدهید: تعداد "سه" را به تعداد مناسب انگشتان یک دست بیرون بیاندازید.

4. تکالیف

روانشناس.به این فکر کنید که دوست دارید با چه نوع افرادی ارتباط برقرار کنید ، در مورد آنها چه دوست دارید.

درس 12
اعتماد به نفس و رفتار نامشخص

اهداف

به دانش آموزان مفهوم شخصیت قوی بدهید.
مهارت های رفتاری با اعتماد به نفس بالا ببرید.
نسبت به پرخاشگری نگرش منفی ایجاد کنید.

مواد

توپ ، سه قطعه کاغذ (برای هر شرکت کننده) ، دفترچه ، فرم های آزمون "چگونه در موقعیت های مختلف حرکت کنم."

روند درس

1. بحث در مورد مشق شب

روانشناس.از شما در خانه خواسته شد که در مورد اینکه با چه نوع افرادی دوست دارید با آنها ارتباط برقرار کنید فکر کنید. اکنون مشخصات آنها را روی صفحه می نویسیم.
بیشترین تعاریف چیست؟

2. روی موضوع کار کنید

بازی "دندان و گوشت"

خصوصیات روی تابلو نوشته شده است: پاسخگو ، سرسخت ، با اراده ، ملایم ، هدفمند ، مهربان.
از شرکت کنندگان دعوت می شود کیفیتی را که فاقد آن هستند انتخاب کرده و آنها را در جدول - در ستون "خودتان" بنویسید. در ستونی دیگر - "دیگر" - آن خصوصیاتی را که از نظر آنها برای افراد اطرافشان فاقد است ، یادداشت کنید.
پس از اتمام کار توسط شرکت کنندگان ، روانشناس گزارش می دهد که تعاریف "پایدار" ، "با اراده قوی" ، "هدفمند" مشخص می شود نقاط قوت یک فرد (می توان آنها را به طور متعارف به عنوان "دندان" تعیین کرد) ، و تعاریف "پاسخگو" ، "ملایم" ، "مهربان" لطافت فرد را توصیف می کند ("گوشت").
هنگام تجزیه و تحلیل ، به عنوان یک قاعده ، معلوم می شود که اکثریت ویژگی های قوی - "دندان" را برای خود انتخاب می کنند ، در حالی که دیگران پیشنهاد می کنند "گوشت" باشند.
روانشناس. چرا اکثریت فکر می کنند که آنها فاقد ویژگی های یک فرد قوی و دیگران هستند - مهربانی؟
با چه جور آدمی تماس می گیریم یک شخصیت قوی؟ (با اعتماد به نفس ، محکم ، آرام ، منصفانه)
معنی بودن چیست مطمئنانسان؟ (با آرامش از نظر خود دفاع کنید ، با نظرات دیگران حساب کنید)
چه رفتاری می نامیم ناامن؟ (بی قرار ، بلاتکلیف)
با چه رفتاری می توانید تماس بگیرید خشونت آمیز؟ (توهین ، تحقیر ، نقض حقوق دیگران)
آیا رفتار پرخاشگرانه اعتماد به نفس دارد؟ (این جلب اعتماد به نفس تحقیر دیگران است).

آزمون "چگونه در موقعیتهای مختلف پیمایش کنم"

روانشناس.به س questionsالات زیر بله (+) یا خیر (-) پاسخ دهید:
اگر در جنگل گم شوید ، آیا دانش کافی برای بیرون آمدن در جاده و قدرت اراده برای چندین روز تحمل را خواهید داشت؟
یک بار دیگر جزیره خالی از سکنه، آیا آن را به طور کامل بررسی خواهید کرد؟
اگر در موقعیتی قرار بگیرید که اتومبیلی به سمت شما پرواز کند و همراه شما با عجله به سمت چپ بپیوندد ، آیا آنجا می دوید؟
اگر خانه را ترک کرده اید و نمی توانید کلیدها را پیدا کنید ، پس آیا می توانید با آرامش به جایی که ممکن است باشد فکر کنید؟
آیا در مرور تاریکی مهارت دارید؟
آیا عاشق گشت و گذار در مکان های ناآشنا هستید؟
آیا دوست دارید در طبیعت تنها باشید؟
آیا آسان است که مشکلات سریع عقل را حل کنید؟
آیا در شرایط بحرانی سریع تصمیم می گیرید؟
روانشناس.برای هر پاسخ مثبت ، شما 1 امتیاز می گیرید. امتیازات را جمع کنید. این نتیجه به معنای موارد زیر است:
1-3 امتیاز - شما یک فرد وابسته هستید ، نمی دانید چگونه تصمیم بگیرید و مسئولیت خود را به عهده بگیرید.
4-7 امتیاز - شما زودرنج هستید و نمی توانید در یک موقعیت دشوار گیر بیفتید ، اگرچه به دلیل بی توجهی و کمبود دانش اشتباه می کنید.
8-9 امتیاز - شما در هیچ جایی ناپدید نخواهید شد ، زندگی آرام برای شما مناسب نیست ، کار یک محقق ، بدلکار و زمین شناس برای شما بسیار مناسب است.

بازی "پرسش و پاسخ"

بازیکنان با پرسیدن هرگونه س theال ، توپ را به سمت یکدیگر پرتاب می کنند و سپس ارزیابی می کنند که آیا پاسخ شریک مطمئن است یا خیر.

راهنمای بازی"

شرکت کنندگان به جفت تقسیم می شوند (یکی راهنما ، دیگری پیرو). چشم برده بسته می شود. راهنما شریک زندگی را بین صندلی های قرار گرفته در اطراف اتاق هدایت می کند. شرکت کنندگان نقش ها را عوض می کنند.
پس از بازی ها ، بحث در مورد:
چه احساسی داشتی؟
آیا عدم اطمینان وجود داشت و چرا؟

3. تجزیه و تحلیل درس

روانشناس.آیا می توانید بگویید که بعد از درس نظر خود را تغییر داده اید؟ چه جدیدی در مورد خود آموخته اید؟
بیایید درس خود را ارزیابی کنیم. این کار را با پرتاب انگشتان دلخواه روی شمارش سه (با استفاده از یک دست) انجام دهید.

4. تکالیف

روانشناس.نحوه گوش دادن به دیگران را تماشا کنید و نحوه گوش دادن به آنها را بررسی کنید.

درس 13
آیا شما به تجاوز نیاز دارید؟

اهداف

درک درستی از رفتار پرخاشگرانه را در اختیار دانش آموزان قرار دهید.
روش های قابل قبولی برای از بین بردن خشم و پرخاشگری ایجاد کنید.

مواد

متن "Parables about the Snake" ، موسیقی آرامش بخش.

روند درس

1. بحث در مورد مشق شب

این روانشناس از شرکت کنندگان می پرسد که آیا آنها توانسته اند توانایی خود را برای گوش دادن به دیگران و مشاهده چگونگی گوش دادن دیگران به آنها آزمایش کنند.
سپس پیشنهاد می شود به یاد بیاورید که پرخاشگری چیست و چه زمانی خود را نشان می دهد.

2. روی موضوع درس کار کنید

روانشناس. به این فکر کنید که آیا شخصی به زندگی پرخاشگری نیاز دارد؟
در طول بحث ، توصیه می شود که معنای احساسات در زندگی فرد را به خاطر بسپارید.
روانشناس.حال بیایید به The Parable of the Mar گوش دهیم.

مثل مار

یک مار بسیار سمی در دنیا وجود داشت که همه از آن می ترسیدند و به دلیل سمش به او نزدیک نمی شدند. هیچ کس با مار ارتباط برقرار نکرد ، بنابراین او بسیار تنها بود. مار تصمیم گرفت از شر این سم خلاص شود و آن را به داخل تنگه انداخت. عقاب این را دید و به همه حیوانات گفت. جانوران جسورتر شدند و به طرف مار سنگ پرتاب کردند.

روانشناس.از این مثل چه نتیجه ای می توان گرفت؟ چرا شخص به پرخاشگری نیاز دارد؟ در کدام موارد؟
در نتیجه بحث ، دانش آموزان به این نتیجه می رسند که برای دفاع از خود ، پرخاشگری لازم است. پرخاشگری گاهی اوقات به فرد کمک می کند تا برای عزت خود و به افتخار دیگران در مقابل دشمن بایستد.
دانش آموزان در دفترچه ها می نویسند:
هدف از پرخاشگری ساختاری حفاظت از خود و دیگران ، پیروزی در استقلال و آزادی است.
تجاوز مخرب خشونت ، بی رحمی ، نفرت و خشم است. این تلاشی در تأیید خود به بهای تحقیر دیگران است.
روانشناس.فکر کنید که پرخاشگری شما بیشتر به چه شکلی بروز می کند؟ چطور با این کنار میای؟

ورزش "نمایشگاه"

روانشناس. راحت بنشینید ، استراحت کنید ، چشمان خود را ببندید ، 3-4 بار نفس عمیق بکشید.
تصور کنید که در یک نمایشگاه کوچک هستید. این عکس از افرادی که در آنها عصبانی هستید ، شما را آزرده خاطر کرده یا با شما رفتار ناعادلانه ای نشان داده اند ، نشان می دهد. سعی کنید یک پرتره انتخاب کنید و موقعیتی را به یاد بیاورید که آن شخص به شما آسیب رسانده است. احساسات خود را به خاطر بسپارید و از نظر ذهنی به او بگویید که می خواهید چه کاری انجام دهید ، یا حتی هر کاری را که می خواستید انجام دهید.
پس از تمرین ، تبادل نظر انجام می شود:
اوضاع چطور بود؟
آیا تصور احساسات خود دشوار بود؟
آیا احساسات شما تغییر کرد؟

3. تجزیه و تحلیل درس

روانشناس س questionsالاتی را برای بحث می پرسد:
بهترین روش ها برای رفع خشم چیست؟
آیا لازم است یاد بگیرم که پرخاشگری را از بین ببرم؟
آیا می توانید توانایی خود را در تسلط بر روش های از بین بردن حالت تهاجمی ارزیابی کنید؟

4. تکالیف

روانشناس.در لحظه های عصبانیت و عصبانیت سعی کنید با کلمات خنده دار درگیر شوید ، به عنوان مثال: "روح آرام استخوان درشت استخوان" و توجه داشته باشید که چگونه تحریک و عصبانیت از بین می رود.

سه ماهه سوم: مشکلات ارتباطی

درس 14
مرا درک کن

هدف

برای ایجاد توانایی دانش آموزان در درک یکدیگر.

مواد

ضرب المثل برای هر دانش آموز.

روند درس

1. بحث در مورد مشق شب

روانشناس.چه کسی آموزش داده است تا با عصبانیت خشم را با کلمات "Quiet-chibi-spirit" شلیک کند؟ چه کسی از روش های دیگری که در درس گذشته دیدیم استفاده کرده است؟ تجربه خود را به اشتراک بگذارید.

2. روی موضوع درس کار کنید

روانشناس. غالباً اذیت می شویم و
وقتی درک نشویم عصبی می شویم اکنون بررسی خواهیم کرد که آیا به اندازه کافی یکدیگر را می شناسیم یا خیر. اکنون فرم های ضرب المثلی را به شما می گویم. هرکس یکی را انتخاب کند که از نظر معنا به او نزدیکتر باشد.
چنین شخصی برای یک قرن بدون گناه وجود ندارد
هرگونه نادرستی گناه است
شما نمی توانید از سرنوشت فرار کنید
خطر علت اصیل است
شما درآمد کسب خواهید کرد - بدون نیاز به زندگی خواهید کرد
وقتی پول حرف می زند ، حقیقت ساکت است
و عاقلانه دزدی کنید - نمی توان از دردسر جلوگیری کرد
یک بار به سرقت رفته - برای همیشه یک دزد شد
چه کسی قویتر است درست است
با چه کسی رهبری می کنید - از این طریق به دست خواهید آورد
یک دروغ هوشمندانه بهتر از یک حقیقت احمقانه است
من فرار کردم - حق با من بود ، اما گرفتار شدم - من گناهکار بودم
مجری از شرکت کنندگان می خواهد درباره انتخاب خود و معنی ضرب المثل توضیح دهند. از همه دعوت می شود حدس بزنند چه کسی ضرب المثل را انتخاب کرده است.

بازی شوخی "مرا درک کن"

شرکت کنندگان در گروه های سه نفره متحد شده و "کر و لال" ، "کر و بی حرکت" ، "کور و لال" را به تصویر می کشند. وظیفه مذاکره در مورد هدیه دادن برای یک دوست به آنها داده می شود.

3. تجزیه و تحلیل درس

روانشناس س questionsالاتی را برای بحث می پرسد:
آیا ما همدیگر را خوب می شناسیم؟
آیا یادگیری درک یکدیگر مهم است؟
چه کسی امروز دیگران را بهتر درک می کند؟

4. تکالیف

روانشناس. در ارتباطات روزمره ، سعی کنید از دانشی که در کلاس دریافت کرده اید استفاده کنید. برای درس بعدی ، تجزیه و تحلیل کنید که چه مشکلات (دشواری) در زندگی دارید و آیا حل آنها به شما بستگی دارد.

درس 15
مشکلات من

اهداف

دانش آموزان را با اصطلاح "مسئله" آشنا کنید.
یادگیری آگاهی از مشکلات و بحث درباره آنها.
مهارت های حل مسئله را تمرین کنید.

مواد

دفتر ، قلم

روند درس

1. بحث در مورد مشق شب

این روانشناس از دانشجویان س questionsال می کند:
چه کسی به مشکلات خود در خانه فکر کرده و اکنون می تواند از آنها نام ببرد؟
"مشکل" چیست؟
آیا مشکلات مشابه بسیاری برای افراد مختلف وجود دارد؟

2. روی موضوع کار کنید

روانشناس. به یک نمونه از وضعیت مشکل گوش دهید.
دو برادر داستان بدی را تجربه کردند - آنها پول قرض کردند ، اما نتوانستند به موقع آن را پس دهند. آنها در صورت عدم استرداد پول ، تهدید به قصاص می شوند.
هر یک از برادران مسئله را به روش خود حل کردند.
یک - از یک پیرمرد بسیار مهربان پول وام گرفت ، دروغ گفت که برای درمان یک مادر بیمار پول لازم است (اگرچه او سالم بود).
دیگری - سوار ماشین شخص دیگری شد ، یک ضبط صوت را دزدید و آن را فروخت.
بنابراین برادران مشکل خود را حل کردند و پول گرفتند.
روانشناس. آیا قبول دارید که آنها مشکل خود را حل کردند؟ چرا؟ برای حل این مشکل چه گزینه هایی را می توانید پیشنهاد دهید؟
تمام پیشنهادات دانش آموزان روی تابلو نوشته شده است.
روانشناس.فکر کنید کدام یک بهتر است: سرقت یا فریب؟
روانشناس بحث را خلاصه می کند - حل یک مسئله نباید منجر به ظهور مشکلات جدید شود.

بازی "گفتگو با مغز خود"

دانش آموزان بیانیه E. Fromm را در دفترچه یادداشت می کنند: شخص کسی است که به طور مداوم مشکل زندگی را حل می کند».
این بازی شامل 5 نفر است (همه آنها "مغز" را تشکیل می دهند):
- کسی که تماس می گیرد مسئله;
اکنون؛
- کسی که هشدار می دهد وجود خواهد داشت در یک هفته;
- کسی که هشدار می دهد وجود خواهد داشت یک ماه بعد;
- کسی که هشدار می دهد وجود خواهد داشت در پایان زندگی.
این مشکل به عنوان مثال نامگذاری شده است: "من می خواهم به کسی گل بدهم."
مغز پاسخ می دهد:
"اگر گل می دهی ، پس حالا ..."
"اگر گل بدهید ، در عرض یک هفته ..."
"اگر گل بدهید ، پس از یک ماه ..."
"اگر گل می دهی ، پس در پایان زندگی خود ..."
این بازی با سایر شرکت کنندگان و مشکلات دیگر تکرار می شود (می خواهم سیگار کشیدن را شروع کنم ، کیف پول پیدا کردم ، انتقام آنها را خواهم گرفت و غیره).
پس از بحث درمورد مسئله ، شما باید نوعی راه حل را کنار بگذارید ، یا خود را در آن جا بیندازید.

طرح حل مسئله

روانشناس. پس از این بازی و استدلال ما ، مراحل زیر برای حل مسئله قابل تشخیص است:
- فرمول بندی مسئله ؛
- فکر کردن در مورد آنچه بعد از تصمیم گیری این یا آن اتفاق خواهد افتاد (در یک هفته ، در یک ماه ، در بزرگسالی ، در پایان زندگی)
- انتخاب یک گزینه قابل قبول ؛
- استفاده از گزینه انتخاب شده.

ورزش توپی

هر یک از شرکت کنندگان با تصور اینکه از نظر ذهنی در فکر راه حل مشکل خود است ، یک بالون می گیرد و آن را باد می کند. سپس او آنچه را که نگرانش می کند روی توپ خود با قلم نوک می نویسد و توپ را سوراخ می کند - مشکل ترکیده است.
این تمرین را می توان از نظر ذهنی نیز انجام داد.

3. تجزیه و تحلیل درس

روانشناس س questionsالاتی را برای بحث می پرسد:
چرا ما با مشکل روبرو هستیم؟
آیا ما در ظاهر آنها شرکت می کنیم؟
آیا مشکلی قابل حل است؟
آیا مهم است که قبل از تصمیم گیری درباره یک تصمیم فکر کنید؟
روانشناس.با بیرون انداختن انگشتان خود ، توانایی حل مسئله را در یک مقیاس پنج درجه ای افزایش دهید.

4. تکالیف

این روانشناس می گوید که بیشتر مشکلاتی که امروز به آنها فراخوانی می شود مربوط به این واقعیت است که ما دیگران را ادعا می کنیم - از آنها رنج می بریم. پیشنهاد می شود این جمله را در خانه به پایان برسانید: "من وقتی ناراحت می شوم ..." و چهره شخص آزرده را ترسیم می کنیم.

درس 16
تخلفات

اهداف

مفهوم "کینه" را برای دانش آموزان توضیح دهید.
راه های مقابله با کینه را مشخص کنید.

مواد

فرم ، قلم

روند درس

1. بحث در مورد مشق شب

کسانی که آرزو می کنند این جمله را بخوانند: "من وقتی دلخور می شوم ..." روانشناس می پرسد: "این وضعیت برای چه کسی باعث جرم می شود؟"
نتیجه گرفته می شود که این شرایط برای اکثر افراد توهین آمیز است و شما باید این مورد را بخاطر بسپارید تا دیگران را آزرده نکنید.

2. روی موضوع کار کنید

روانشناس.سعی کنید مفهوم "کینه" را فرموله کنید. آیا می توان شکایات را به عدالت و ناعادلانه تقسیم کرد؟ چگونه در برابر شکایات واکنش نشان می دهیم؟
این روانشناس جزوه هایی را در توصیف رفتار فرد آزرده توزیع می کند (اعتماد به نفس ، عدم اطمینان ، بی ادبی ، بی اعتنایی ، بزدلانه ، منصفانه). دانش آموزان این رفتار را به تصویر می کشند و بقیه حدس می زنند واکنش متخلف چه بود.
روانشناس س questionsالاتی را برای بحث می پرسد:
فرد سوus استفاده کننده چه حسی دارد؟
چه عکس العمل متخلف قانع کننده بود؟
چگونه باید در برابر تخلف واکنش نشان دهید؟
آیا من نیاز به جمع آوری شکایات دارم؟
در مورد بی فایده بودن جمع شدن شکایات نتیجه گیری شد.

کینه ای بکشید

روانشناس.چگونه نقاشی ها شبیه هستند؟ چرا؟ با شکایت چه کنیم؟ (برگها را پاره می کنیم و دور می ریزیم.) گلایه هایمان از زندگی چیست؟ (ببخشید.) چگونه با مجرم رفتار کنیم؟ (ببخشید)
نتیجه گرفته می شود که جمع شدن شکایات بی معنی است! شکایات را می توان به صورت ذهنی به باد یا آب منتقل کرد و تصور کرد که چگونه ناپدید می شوند.
شما می توانید یک تمرین با بادکنک به دانشجویان ارائه دهید (نگاه کنید به درس 15) ، یک بازی در فضای باز "اژدها دم خود را می گیرد".

3. تجزیه و تحلیل درس

روانشناس. تصاویر گلایه همه شرکت کنندگان را به خاطر بسپارید و فکر کنید ، آیا می توان گفت برخی از آنها صحیح است و برخی دیگر نه؟ چرا؟ آیا بعد از درس ما ، آیا می توانید به درستی به کینه پاسخ دهید و کمتر توهین کنید؟ به کینه خود امتیاز دهید.

4. تکالیف

روانشناس. دیگران (و خودتان) را مشاهده کنید. چه چیزی بیشتر به مردم آسیب می زند؟ فکر کنید چرا

درس 17
انتقاد

اهداف

دانش آموزان را با مفهوم "انتقاد" آشنا کند.
مهارت های پاسخ درست به انتقادات را تمرین کنید.

مواد

کارتهایی با عبارت ، توپ.

روند درس

1. بحث در مورد مشق شب

ما باید بفهمیم که آیا بچه ها موفق به مشاهده واکنش افراد مختلف در برابر تخلف شده اند یا خیر؟ چرا بعضی از افراد برخی شرایط را آزرده خاطر می کنند ، در حالی که برخی دیگر این کار را نمی کنند؟

2. روی موضوع کار کنید

بازی با توپ "چه چیزی توهین آمیز به نظر می رسد؟"

روانشناس به نوبه خود توپ را به سمت هر شرکت کننده پرتاب می کند و هربار یک عبارت را می گوید و همه سعی می کنند احساس خود را به یاد بیاورند.
عبارات روانشناس:
- شما همیشه ضعیف عمل می کنید.
- شما هرگز تکالیف خود را انجام نمی دهید.
"شما هر بار قطع می کنید.
- شما تنبل هستند.
- هیچ وقت سلام نمی کنی.
- تو نادان هستی.
در طول بحث ، روانشناس س questionsالاتی را مطرح می کند:
آیا توهین آمیز بود؟
چه احساساتی را تجربه کردید؟
چه کلماتی مخصوصاً توهین آمیز است؟
چه عواملی باعث انتقاد دیگران می شود؟
آیا شما نیاز به انتقاد دارید؟
آیا انتقاد همیشه شنیده می شود؟ چرا؟

تمرین پیام رسانی به خود

روانشناس.سعی کنید شکایت های خود را بدون آسیب رساندن به شریک زندگی خود در میان بگذارید. عبارات قبلی را بگویید تا شریک زندگی خود را آزرده نکنید ، به عنوان مثال: "من از کار شما ناراضی هستم". "وقتی تکالیفم تمام نمی شود ناراحت می شوم" ؛ "من نگرانم وقتی حرفم را قطع می کنند" و غیره.
نتیجه می شود که من پیام می دهم به دیگران اجازه می دهد تا به شما گوش دهند و با آرامش عکس العمل نشان دهند. من پیام می دهم متضمن مسئولیت گوینده در برابر افکار و احساسات خود است ، و شما پیام هستیدبا هدف سرزنش شخص دیگر

3. تجزیه و تحلیل درس

روانشناس.چند بار استفاده می کنید من پیام هستم به دیگران اجازه دهید از احساسات شما مطلع شوند؟ آیا می دانید چگونه اظهارات خود را کنترل کنید؟

4. تکالیف

روانشناس.تمرین کنید که نظر خود را با بیان کنید پیام های منبه واکنش شریک زندگی خود توجه کنید.

درس 18
تعارف یا تملق؟

اهداف

به شما بیاموزید که خصوصیات مثبت را در افراد دیگر مشاهده کنید.
مفهوم "تعارف" را معرفی کنید.

مواد

داستان A.P. «شبیه سازها» ، قلم ها و دفترهای یادداشت چخوف برای هر شرکت کننده.

روند درس

1. تجزیه و تحلیل تکالیف

روانشناس س questionsالاتی را برای بحث می پرسد:
کسانی که سعی کردند ادعاهای خود را به دیگران ترجمه کنند پیام های من?
آیا انتخاب چنین عباراتی دشوار است و چرا؟
واکنش متقابل شما نسبت به اظهارات این شکل چیست؟

2. روی موضوع کار کنید

روانشناس س questionsالاتی را برای بحث می پرسد:
آیا کلمه را شنیده اید " تعریف و تمجید"?
چه کسی معنی آن را می داند؟
و چه کسی معنی کلمه را می داند " چاپلوسی»?
تفاوت تعارف و تملق چیست؟

خواندن یک داستان توسط A.P. "شبیه سازها" چخوف

روانشناس س questionsالاتی را برای بحث می پرسد:
چرا این داستان را "شبیه سازی" می نامند؟
بازدید کنندگان برای چه هدفی از کلی تعریف می کردند؟
آیا او واقعاً به درمان خود کمک کرده است؟
چرا او بلافاصله متوجه نشد که تملق می گوید؟
فوراً حدس زدی؟
روانشناس (بیانات دانشجویان را خلاصه می کند). این تعارف بر شأن دیگری تأکید می کند. تعارف می خواهد طرف مقابل را راضی کند. تعارف از قلب پاک گفته می شود. از طرف دیگر ، چاپلوسی یک هدف خودخواهانه دارد - دستیابی به مکان شخص دیگری برای رسیدن به اهدافش.

ورزش "تعریف تعارف"

روانشناس. بررسی کنید که چقدر با یکدیگر دوست هستید و آیا می دانید چگونه خوبی های دیگران را ببینید. به همسایه خود در سمت چپ نگاه کنید و با تأکید بر شایستگی های او ، چیز خوبی به او بگویید. همسایه از سخنران تشکر می کند و از همسایه خود در سمت چپ تعریف می کند.
می توانید در جهت مخالف در یک دایره تعارف کنید.

فرهنگ لغت تعارف

این روانشناس از همه دعوت می کند که یک فرهنگ لغت برای ثبت کلمات مهربان و تعارف ایجاد کرده و دائماً آن را پر کنند.

3. تجزیه و تحلیل درس

با دانش آموزان درمورد اینکه تعریف کردن سخت است و آیا دریافت آن لذتبخش است با آنها بحث کنید.

شما همچنین باید توجه بچه ها را به این واقعیت جلب کنید که این تعارف بر شأن شخصی که به او خطاب شده تأکید دارد و نه نگرش ما نسبت به او.

4. تکالیف

روانشناس.لیستی از اعضای گروه ما تهیه کنید. به فضایل هر یک در آن توجه کنید.

درس 19
بار عادت ها

اهداف

مهارت های درون نگری دانش آموزان را بهبود ببخشید.
به روش های خلاص شدن از شر عادت های بد فکر کنید.

مواد

دفتر ، قلم

روند درس

1. بحث در مورد مشق شب

ورزش "تبادل تعارف"

همه شرکت کنندگان لیست خود را می خوانند ، با ذکر نام هر یک از آنها و ذکر شایستگی های هر یک. سپس آنها در مورد احساسات خود هنگام گفتن تعارف و شنیدن آنها در آدرس خود تبادل نظر می کنند.

2. روی موضوع کار کنید

روانشناس. همه عاداتی دارند که خوب نیستند ، اما بد هستند. همه از آنها اطلاع دارند ، اما به آن عادت کرده اند و سعی نمی کنند از شر آنها خلاص شوند. با این حال ، آنها بی ضرر نیستند و اغلب علت بسیاری از مشکلات ما و همچنین آسیب رساندن به سلامتی هستند.
عادت های بد شامل موارد زیر است:
- اشتیاق بیش از حد به شیرینی ها ؛
- پرخوری
- عادت دروغ گفتن زیاد و کمی حرکت کردن ؛
- همه چیز را در تلویزیون تماشا کنید ؛
- اتلاف وقت بی هدف ؛
- زیاد با تلفن صحبت کنید
- از زبان زشت و غیره استفاده کنید
بزرگسالان بیشترین عادت های بد را دارند - اعتیاد به الکل ، مواد مخدر ، سیگار کشیدن.
سپس شرکت کنندگان عادت های بد خود را بر روی کاغذ یادداشت می کنند و تجزیه و تحلیل می کنند که از بین بردن کدام عادت ها آسان است و کدام یک بسیار دشوار است. سپس آنها یادداشت می کنند که کدام یک از آنها اول ، دوم و ... خلاص شوند.
در صورت تمایل ، شرکت کنندگان عادت های بد خود را نام می برند ، دانش آموزان در مورد چگونگی خلاص شدن از آنها صحبت می کنند.

بالا آرامش رنگین کمان

برای موسیقی ، شرکت کنندگان تصور می کنند که چگونه از رنگین کمان بالا می روند ، مشکلات را پشت سر می گذارند و سپس پایین می آیند و از عادت های غیر ضروری خلاص می شوند.

3. تجزیه و تحلیل درس

این روانشناس پیشنهاد می کند به این فکر کنید که آیا خلاص شدن از شر عادت های بد کار سختی است و چرا؟ او پیشنهاد می کند این جمله را یادداشت و توضیح دهد: "یک عادت بکارید ، یک شخصیت را درو کنید".

4. تکالیف

روانشناس.سعی کنید از عادت های بد خلاص شوید و بدین وسیله اراده و کنترل خود را امتحان کنید.
روانشناس برای همه آرزو دارد شهامت تغییر آنچه در خود تغییر می یابد را تغییر دهد.

درس 20
ABC تغییر

اهداف

برای تثبیت دانش به دست آمده توسط دانشجویان.
به شرکت کنندگان کمک کنید تا خود را باور کنند.

مواد

دفترهای یادداشت.

روند درس

1. بحث در مورد مشق شب

در صورت تمایل ، شرکت کنندگان می گویند که از کدام عادت خلاص شده اند و به راحتی موفق به انجام این کار شدند.
روانشناس (خلاصه آنچه گفته شد). هر یک از ما ذخیره های عظیم انرژی درونی داریم. درست است که بعضی اوقات به آنها دسترسی نداریم. اما اگر خود ما نخواهیم هیچ کس نمی تواند به ما کمک کند تا تغییر کنیم. باور به خود بسیار مهم است. هر کسی که تصمیم به تغییر خود بگیرد شایسته احترام فراوان است و او فردی قدرتمند است.

2. روی موضوع کار کنید

ما "ABC of Change" را می سازیم

روانشناس.دانش خود را تجزیه و تحلیل کنید و " ABC of Change "... این الفبا غیر معمول است - ما کلمات مربوط به ارتباط را با حروف الفبا انتخاب می کنیم ، و اقدامات را براساس دانش و تجربه خود توصیف می کنیم.
اولین بار در الفبای ما قرار دادن کلمه ای با حرف است و ، به عنوان مثال - وNALYSIS (پیشنهاد دیگری توسط شرکت کنندگان امکان پذیر است) . توضیح دهید که "تجزیه و تحلیل اقدامات خود" به چه معناست.
بعد یک کلمه با یک حرف می آید ب ،به عنوان مثال - بموفق (آیا آینده ما به توانایی برقراری ارتباط با مردم بستگی دارد؟)
از شرکت کنندگان دعوت می شود که کلماتی را برای الفبا ارائه دهند و معنی آنها را توضیح دهند. اگر کودکان برایشان دشوار است ، می توانید موارد زیر را به آنها ارائه دهید: زنانیا ، وNTERES ، بهOLLEKTIVE ، لهویت، مECHTA ، حADEZHA ، در بارهبازرسی ها و غیره

"بیایید زندگی را بکشیم"

مجری دانش آموزان را به ترسیم زندگی همانطور که تصور می کنند دعوت می کند. طراحی به صورت جمعی روی تخته یا روی یک ورق بزرگ کاغذ واتمن انجام می شود. یک نقاشی می تواند شامل نمادها ، تصاویر ، کلمات باشد - همه چیز با کمک آنها می توانید مهمترین چیزهای زندگی را منتقل کنید.

بازی "من تو را توپ می اندازم"

دانش آموزان در یک دایره می ایستند و توپ را به سمت یکدیگر پرتاب می کنند ، شخصی را که به او می اندازند نام می برند و کلمات را می گویند: "من برای شما یک گل (فیل ، آب نبات و غیره) می اندازم". کسی که توپ به او پرتاب شده باید با وقار پاسخ دهد.

3. تجزیه و تحلیل درس

روانشناس س questionsالاتی را برای بحث می پرسد:
آیا ساختن الفبا دشوار بود؟ چرا؟
آیا دستیابی به تغییر در خود کار دشواری است؟ این سختی ها چیست؟
چه چیزی موفقیت تغییرات ما را تعیین می کند؟

4. تکالیف

روانشناس. با ساختن الفبای تغییر ، به ساخت خود ادامه دهید تجربه شخصی غلبه بر مشکلات

درس 21
سیاست

اهداف

تعریفی از "حسن نیت" برای دانشجویان ارائه دهید.
به درک نگرش خود نسبت به دیگران کمک کنید.

مواد

دفترهای یادداشت.

روند درس

1. تجزیه و تحلیل تکالیف

2. روی موضوع کار کنید

روانشناس. معنای این جمله را توضیح دهید ، "ادب واقعی در رفتار خوب با مردم است."
آیا ادب به آموزش بستگی دارد؟
شخص مودب چه کسی را بیشتر دوست دارد - خود یا دیگران؟

تهیه کد ادب

در طی پنج دقیقه ، شرکت کنندگان قوانین حسن نیت ارائه می دهند برای دانش آموزان مدرسه. شما می توانید پیشنهاد کنید که برای کسانی که این قوانین را نقض می کنند ، سیستم مجازات ارائه دهید.
همه مراجعه کنندگان کدهای رفتاری خود را می خوانند و مناسب بودن اجرای آنها را توجیه می کنند.

کلمات مهربان برای همه

شرکت کنندگان تشویق می شوند که سخنی مهربانانه به همه بگویند. کسانی که می خواهند ابتدا بیرون بیایند ، اما این تمرین برای همه شرکت کنندگان مفید است. می توانید به یاد بیاورید که چگونه تعارف گفتن را یاد گرفتید.

3. تجزیه و تحلیل درس

روانشناس س questionsالاتی را برای بحث می پرسد:
چرا معمول نیست که نوجوانان مودب باشند و با هم سخنان مهربانانه بگویند؟
آیا گفتن سخنان خوب با یکدیگر دشوار است؟
روانشناس.این جمله را بنویسید: "اگر یک یا دو کلمه دوستانه می تواند یک انسان را خوشحال کند ، پس شما باید یک شرور باشید تا از او امتناع کنید" (توماس پان - مربی ، فیلسوف آمریکایی).

4. تکالیف

روانشناس.تحلیل کنید که چند بار (و با چه کسی) مودب هستید؟ آیا بسیاری از آشنایان شما درست هستند مردم مودب... سعی کنید کتابی در زمینه آداب و معاشرت تهیه کنید و ارائه آن را تهیه کنید (داستان در مورد آن).

سه ماهه چهارم: فرهنگ رفتار

درس 22
چرا به برچسب نیاز دارید؟

اهداف

تا در دانش آموزان نگرش مثبتی نسبت به آداب و معیارهای رفتاری عمومی پذیرفته شود.

مواد

نمایشگاه کتاب های مربوط به آداب و معاشرت ، ویژگی های بازی "تولد" ، کارت هایی با نام نقش ها.

روند درس

1. بحث در مورد مشق شب

2. روی موضوع کار کنید

بازی نقش آفرینی "تولد"

شرکت کنندگان نقش ها را انتخاب می کنند و درباره خصوصیات شخصیت های خود مذاکره می کنند. سپس کارتهایی با نام نقشها (پسر تولد ، دستیار پسر تولد ، همه چیز ، ناراضی ، بلند ، قلدر) توزیع می شود.
3-4 نفر انتخاب می شوند - کارشناسانی که عملکرد نقش ها را ارزیابی می کنند. برای کارشناسان مهم است که از نظر عملکرد بیانی حدس بزنند چه کسی چه نقشی را دارد.
به عنوان یک قاعده ، در طول بازی سر و صدا و سردرگمی وجود دارد (این باید با عملکرد بیانی حاصل شود) ، بنابراین ، با سیگنال مجری (زنگ) ، باید متوقف شوید.
بحث در مورد این بازی با استفاده از س questionsالات زیر انجام می شود:
آیا تعطیلات موفقیت آمیز بود؟
شخص اصلی در این مهم کیست؟
آیا لازم است دائماً به پسر تولد توجه کنم؟
آیا توجه به یک فرد تولد می تواند منجر به تصور شود؟ (نه ، از آنجا که تولد سالی یکبار اتفاق می افتد.)
برای اینکه همه احساس خوبی داشته باشند چه کارهایی باید انجام شود؟
کلمه "آداب و معاشرت" به چه معناست؟
چرا با آدابی برخورد کردید؟
روانشناس. به این فکر کنید که اگر قوانین آداب رعایت نشود (در فروشگاه ، مدرسه ، بیمارستان و غیره) چه اتفاقی می افتد؟

ارائه کتاب در مورد آداب و معاشرت

خود روانشناس یکی از کتابهای مربوط به آداب و معاشرت را ارائه می دهد ، و سپس از شرکت کنندگان دعوت می کند تا کتاب های خود را ارائه دهند.

3. تجزیه و تحلیل درس

این روانشناس از دانشجویان س forالاتی را برای بحث می پرسد:
آیا قوانین آداب و معاشرت را می دانید؟
از چه قوانینی بیشتر در زندگی روزمره خود استفاده می کنید؟
چه موقع رعایت آداب و معاشرت به خصوص برای شما دشوار است و چرا؟

4. تکالیف

روانشناس.برای موضوع قوانین تبریک آماده شوید

درس 23
با درود

اهداف

قوانین سلام و احوالپرسی را به دانشجویان معرفی کنید.
تبریک بگویید.

مواد

کارتهایی با وظایف مربوط به فرهنگ استقبال (توصیف شرایط).

روند درس

1. بحث در مورد مشق شب

روانشناس.چه قوانینی برای سلام و احوالپرسی می دانید؟ چرا مردم به هم سلام می کنند؟ در یک دفتر یادداشت بنویسید که سلام تبادل گرمای انسان است.

2. روی موضوع کار کنید

بازی "تبریک سلام"

همه شرکت کنندگان در دو دایره رو به روی هم قرار می گیرند. روانشناس وظایفی را می دهد: فقط با چشم ، فقط با سر ، با دست ، فقط با کلمات به یکدیگر سلام کنید.

روی کارتها کار کنید

کارت های دارای موقعیت های کاری توزیع می شوند:
اگر صبح کلاس می روید ، جایی که در آن چندین کودک و یک معلم وجود دارد ، سلام کنید.
اگر با همکلاسی با والدینش ملاقات کردید سلام کنید.
اگر با یک همکلاسی با همسن و سال نا آشنا ملاقات کردید سلام کنید.
اگر با دوستی آشنا شدید که امروز از او استقبال کرده اید سلام کنید.
اگر برای اولین بار در یک روز هنگام ترک مدرسه با کسی که می شناسید آشنا شدید سلام کنید.
اعضا می توانند شرکای دلخواه خود را انتخاب کنند. بعد از هر بار پخش ، بحثی درمی آید.
شرایط را خود شرکت کنندگان می توانند پیشنهاد دهند.
به عنوان گزینه ای برای بحث ، می توانید شرح "موقعیت های اشتباه" را ارائه دهید.

3. تجزیه و تحلیل درس

روانشناس س questionsالاتی را برای بحث می پرسد:
از چه سلامی ها بیشتر استفاده می کنید؟
کمتر از چه سلامی هایی استفاده می کنید و چرا؟
آیا درست است که کسی که تحصیلات او بهتر است اولین کسی است که سلام می کند؟

4. تکالیف

روانشناس. قوانین مکالمه را بیاندیشید و یادداشت کنید.

درس 24
توانایی مکالمه

اهداف

دانش آموزان را با قوانین انجام مکالمه آشنا کند.
مهارت مکالمه ایجاد کنید.

مواد

کارتهایی با وظایف فرهنگ مکالمه.

روند درس

1. بحث در مورد مشق شب

روانشناس س questionsالاتی را برای بحث می پرسد:
منظورتان از کلمه "مکالمه" چیست؟
قوانین انجام مکالمه چیست؟
بیشتر اوقات با چه کسی صحبت می کنید؟

2. روی موضوع کار کنید

بازی گرم کردن "بیایید صحبت کنیم"

روانشناس.در گروه های 2-3 نفره دور هم جمع شوید ، با یک موضوع روبرو شوید و صحبت کنید.
اگر شرکت کنندگان در انتخاب موضوع برای مکالمه مشکل دارند ، می توانید موارد زیر را پیشنهاد دهید: "برنامه های من برای تعطیلات" ، "فیلم جالب" ، "بازی مورد علاقه من" ، "گروه موسیقی" و غیره
بعد از بازی ، بحثی انجام می شود:
آیا توانایی شنیدن همدیگر را داشتید؟
آیا حرف یکدیگر را قطع کرده اید ، یا با تکان دادن سر ، رضایت و ... واکنش نشان داده اید؟
نگاه طرفین به یکدیگر چگونه بود؟
آیا مکالمه برای شرکا جالب بوده است یا خیر؟
آیا از نکات استفاده شده است؟
کدام یک از صحبت کنندگان بیشتر صحبت کردند؟

3. تجزیه و تحلیل درس

روانشناس س questionsالاتی را برای بحث می پرسد:
آیا می توانید در مورد خود بگویید که می دانید چگونه مکالمه را انجام دهید؟
آیا لازم است این را یاد بگیرم؟
چه چیزی برای این مورد نیاز است؟ (آیا این فقط کتابی درباره آداب و معاشرت است؟)
با مشاهده چگونگی انجام مکالمه در مورد یک شخص چه می توانید بگویید؟

4. تکالیف

روانشناس. برای درس مکالمه تلفنی آماده شوید.

درس 25
گفتگوی تلفنی

اهداف

تا شرکت کنندگان را با قوانین انجام مکالمه تلفنی آشنا کند.
مهارت های انجام مکالمه تلفنی را شکل دهید.

مواد

دو تلفن اسباب بازی ، کارت های وظیفه.

روند درس

1. بحث در مورد مشق شب

روانشناس س questionsالاتی را برای بحث می پرسد:
تلفن برای چیست؟
آیا ما همیشه از آن برای هدف مورد نظر خود استفاده می کنیم؟
چه قوانینی برای انجام مکالمات تلفنی می دانید؟

2. روی موضوع کار کنید

{!LANG-6a5ec42eb4764b0cdf951e07d0c0f53c!}

{!LANG-c435dbb63ae930e277229a44da531659!}
{!LANG-2255d0fcf63df7b2121a79e31e89c646!}
{!LANG-920db86e35a3527ec4665b32eb3938e0!}
{!LANG-f7e5ecfa42de85057a3ff073b930ad3f!} {!LANG-f628fdf6b49b867cb48cefd693b4c796!}{!LANG-41d504831387aa1b0027856988644582!}
{!LANG-a57cea3fe9c73a906739828cfe822f8d!}
{!LANG-bd0b76799e0ea5f4e9cdf5f8b2039ccf!}
{!LANG-aee3f655441451e4e6e250a4be74282c!}
{!LANG-53523bb170abe00541cb144d7e027daa!}
{!LANG-45a5a410e4abb595ccd419f1d642f27f!}
{!LANG-f1e91fd8a1f6c2106b57c9f2e857c892!}
{!LANG-d63be90206d9134d953cd91c81c8ca5f!}
{!LANG-c833916d11c3234ff06c7daeb40ab9f9!}
{!LANG-1936a64c51d1e8e41089b43e31b080d3!}
{!LANG-14c426318f0ef1bd1c1546d06a46d536!}
{!LANG-dbd9e94f942d1ee9b419ac21999d5536!}
{!LANG-c4a88feec611cbc4680d7b37f360049f!}

3. تجزیه و تحلیل درس

روانشناس س questionsالاتی را برای بحث می پرسد:
{!LANG-a5715c1c3457b885b72255fc476b383b!}
{!LANG-c0acc1f3e0cd4512c56b39b648f61c57!}
{!LANG-50d2ca97c84da1676a71d3fdf553c9db!}

4. تکالیف

روانشناس.{!LANG-54b45490349e33d84a126fe70af3c7f5!}

{!LANG-0a6f373e57d2221fc9c5a6a7da4ad92c!}
{!LANG-7bab34a67b3ac91fdd01e8fb9b18ee1d!}

هدف

{!LANG-05b646b3b8aa1be017b63ae88ea795e7!}

مواد

{!LANG-69fd6cec7e0b11d546256b51845424a7!}

روند درس

1. بحث در مورد مشق شب

روانشناس س questionsالاتی را مطرح می کند:
{!LANG-d479961dbb05444f1b27683eff9ee820!}
{!LANG-7967a29d13418b0f42885ab9e1580608!}
{!LANG-5d7aa91f9b9b4b000ca32cf990f97181!}

2. روی موضوع کار کنید

{!LANG-12033efd12c3f019913387fa8868ccf1!}

روانشناس.{!LANG-8bc734970b237819b667c4f66bb37190!}
{!LANG-6b324361ccf63c652ece9925843b045a!}
{!LANG-f0f6e763c150497e3813ba972736dba9!}
{!LANG-5f07f6b06851c87f1fc0cdd8e4b66f64!}

{!LANG-d78a4d753d8eaee56144d68e3f42c77b!}

{!LANG-2cb8ac7a19fa65c89bf57dce05cc13c0!}
{!LANG-1f26711951f5d66c21475c5928fe80f2!}
{!LANG-e9a5d032f7292557065cfd570b7910dd!}
{!LANG-c431d87372feff9e0411b8feee5a122e!}
{!LANG-2a75d67d912c17484edb4d15096d0cfe!}
{!LANG-4553ca1f15f09da41d5c226257ca7cad!}
{!LANG-94deca3a893690c9f8b69cd53fc979a3!}
{!LANG-74475da27fe3d24e48650a0d185aa98c!}
{!LANG-3171bd844791d9edeb5a4ccfc27d51e0!}

3. تجزیه و تحلیل درس

روانشناس س questionsالاتی را برای بحث می پرسد:
{!LANG-11cbcab88d3bd2e5469eb042dfe90520!}
{!LANG-2b50a823f37edec59048f9a8fbfe7807!}

4. تکالیف

روانشناس.{!LANG-48b0fe093e68edd9e4800ff045b40ead!}

{!LANG-f9175d1f8ec28674f15b4705c701c56a!}
{!LANG-1e52090a8707f950dad102ea62ae8f76!}

هدف

{!LANG-f7c3ad79de7c37ebe3a7c5d9bef30d9f!}

مواد

{!LANG-89ec1d392e7cc83e2ac95431eb810983!}

روند درس

1. بحث در مورد مشق شب

روانشناس س questionsالاتی را برای بحث می پرسد:
{!LANG-6d5bc8a31342e0506da96adecca94e10!}
{!LANG-8bdeb0c72e05a0f5d37ed05a805eb767!}
{!LANG-d558bc31fde853ce3c0bd964676374d6!}

2. روی موضوع کار کنید

{!LANG-eaa7e3517869ebe2a8b95d7f6000598e!}

{!LANG-3418ffc5d5c8a61a2e35175d61f496df!}
{!LANG-54861e22c16e2070a63ae274c260d2de!}
{!LANG-f972afd883959e6e5ba0aa7f8bd15fb9!}
{!LANG-e2c24723fb7a1fab1f2be4923bba2f87!}
{!LANG-4c081bd00fbde44ef67aa236078a77e3!}
{!LANG-c0076be972bd7896d6d7aec24a736a89!}
{!LANG-5d729d9c775b03965037e75ae4595f06!}
{!LANG-cab3bb7448cb95a45475051765f6305c!}
{!LANG-d23314d81353d32cf0dacf3ff5b1f0dd!}
{!LANG-ccba9e7fd7d8843279952ecc49acce13!}

{!LANG-8eaa25db2f42e3b10382eaef3377782d!}

روانشناس س questionsالاتی را برای بحث می پرسد:
{!LANG-e976314baf214fd8e752bd072ee0f32c!}
{!LANG-1648e5dbc1d7413e3908bc4a13c0e701!}
{!LANG-7ad2cfc173800fa682b156eb02a2d650!}
{!LANG-3b2b4954fff7d3b7cacabac5dac18a64!}
{!LANG-24673953b49a4b85c87572b20a31983b!}
{!LANG-0c9e7275f1462ec1d713f5d1a145a1fa!}
{!LANG-957e0dd00b52d7708741d350608f0697!}
{!LANG-541e28d5ea3226fad174ef9d089749a0!}
{!LANG-416908a3de17278278b319e8aa7cf7a1!}
{!LANG-f897278d2ce04817efec95ab386059f7!}
{!LANG-02f492db6440f960ec98e8d5b1aa3cd5!}
{!LANG-4654d517778265016a9c082a321e6543!}
{!LANG-66b6171314189ba081e71f835170f6a1!}
{!LANG-76aa41884fa7851b641a0504fc312471!}

3. تجزیه و تحلیل درس

روانشناس.{!LANG-a80876a80fc83b8c1829b9f5ac59e88c!}

4. تکالیف

روانشناس.{!LANG-93586aee94677fc6d5ef6969aa89e474!}

{!LANG-692e853c9ccb6383b46247f20581e6df!}
{!LANG-21e6f002677cd9dce49b9ad21d4065e9!}

هدف

{!LANG-27c595bdc7720d565268bd6ac5924a12!}

مواد

{!LANG-8b368b7c45935ec96e861caceed180b3!}

روند درس

1. تجزیه و تحلیل تکالیف

روانشناس س questionsالاتی را برای بحث می پرسد:
{!LANG-f9b77b3f75374b98d1d324dfab54fc1b!}
{!LANG-3c790a72470d5f5c7746314b9a24b8ab!}
{!LANG-597ef781ab554a8dec04fbe3d998e9b1!}

2. روی موضوع کار کنید

{!LANG-1513aca223dc6cfe373574b8aecbe8fa!}

{!LANG-fca78b3f73db34a5326b8450dea8ad74!}
{!LANG-e669f27a93f37e20c448dd94c6291f91!}
{!LANG-46f346218379bec6eba6d1a230274856!}
{!LANG-e669a8fca299659d4f3a715d50cdc3fa!}
{!LANG-55301b6f398c9fb6c7532cf932c240b7!}
{!LANG-e6c302a1a08994facc80a3df1a7f2981!}
{!LANG-fefd4e90d8a84530221a64ead522f31c!}
{!LANG-2de3948a0c13aa7f6f14e746cf172701!}
{!LANG-a2f58022cc729b0bffd5941b9a20a6a6!}
{!LANG-f0fbd09f5e41937ac11ca812c99d4a6a!}

{!LANG-adedf69829c3e2c143880c6b37f759ff!}{!LANG-ac902e3739ba7128cc9753a6a1b1c972!}

{!LANG-3f86d79a53a6725ec12fd5d89df01b63!}

{!LANG-2ff9bfe1aa761193be9bd45c2cdbe4ed!}

{!LANG-bd66084d56d5d9dc20fc3f041479a39b!}

{!LANG-0075071b8de8b1d4225ce96d2fdc057e!}

{!LANG-88c8a4692f136fa0b6d05a6d3a7c7d08!}

{!LANG-ea5347d46f6a733df820267b186228f3!}

{!LANG-e25872fff9e03385c5ba3e1eb8fdff6e!}

{!LANG-5df3c99ec88f1677758564cde482c346!}

{!LANG-07987ad9c1a37d8f35529fb093764413!}

{!LANG-bd66084d56d5d9dc20fc3f041479a39b!}

{!LANG-3d09c414dc2fccd93f65e57f50ab60c2!}

{!LANG-88c8a4692f136fa0b6d05a6d3a7c7d08!}

{!LANG-fb9b09d380561e94fa67df163f7e9ff6!}

{!LANG-e25872fff9e03385c5ba3e1eb8fdff6e!}

{!LANG-d97e1b0f465b2abd6b251dd8881b09a5!}

{!LANG-d0218886f8420262c7ae316c525c7241!}

{!LANG-bd66084d56d5d9dc20fc3f041479a39b!}

{!LANG-b169e78f840dfa48adfc23c80dc2381c!}

{!LANG-88c8a4692f136fa0b6d05a6d3a7c7d08!}

{!LANG-99e63c0393eed71dd4821645bc174e1a!}

{!LANG-2f02984bd774cf00868e052bd70123c7!}

{!LANG-e25872fff9e03385c5ba3e1eb8fdff6e!}

{!LANG-e4a1a48a410abffe33f67b2920e3d3b7!}

{!LANG-30165873aab0b9c494ec15f203fbf50c!}

{!LANG-bd66084d56d5d9dc20fc3f041479a39b!}

{!LANG-23808659adb4e559627f0795068ea6f8!}

{!LANG-9abc422696d68257ac1c988196f454dd!}

{!LANG-88c8a4692f136fa0b6d05a6d3a7c7d08!}

{!LANG-01515f215c59488207f83c913778a742!}

{!LANG-e25872fff9e03385c5ba3e1eb8fdff6e!}

{!LANG-a3030694f73b6f809feaf67dda7bc7e3!}

{!LANG-7df152965b3539a1e11f1c8cae0f7ae7!}

{!LANG-98732d573218d9602cae4aa04851e2ce!}

{!LANG-54ebf154c360c8a85d60566639e6c7fa!}

{!LANG-bd66084d56d5d9dc20fc3f041479a39b!}

{!LANG-d53cd0dc0233b9d05723df2ebf79e47d!}

{!LANG-75636eb53f153b55a3539f138ef8ee6d!}

{!LANG-88c8a4692f136fa0b6d05a6d3a7c7d08!}

{!LANG-e577702e58eafc3f0502c87480e1cbf7!}

{!LANG-e25872fff9e03385c5ba3e1eb8fdff6e!}

{!LANG-db0c7f302b733caeae15e50a7729b7b9!} {!LANG-decaa011df17f7ca550af451234a941a!}{!LANG-a0f11d741319132f050e452cd8daf1f7!}

{!LANG-e2b7bae05c06eb88da22a5c557b88458!}

{!LANG-c36eead747569958ad7dc88c2ed4be9a!}

{!LANG-98732d573218d9602cae4aa04851e2ce!}

{!LANG-c453c4df8c4a51a6885f74c48757171b!}

{!LANG-bd66084d56d5d9dc20fc3f041479a39b!}

{!LANG-1d653ab14b08ccb196283437d4efeacb!}

{!LANG-88c8a4692f136fa0b6d05a6d3a7c7d08!}

{!LANG-a8a90922f6762e248c205033582a6f4f!}

{!LANG-e25872fff9e03385c5ba3e1eb8fdff6e!}

{!LANG-d4032ce94b33f7a97ae6feed636f6c12!}

{!LANG-f2f7dcbcd77e6184dc532e592dddbc64!}

{!LANG-bd66084d56d5d9dc20fc3f041479a39b!}

{!LANG-4893fe1de090cf81ae893eb62ab6227a!}

{!LANG-52730d592c22c83bf8e73d84ed037115!}

{!LANG-5bfc126032ee3da2f64c1764e4520b3b!}

{!LANG-1f5cc6d8c7e4dcd52e6292f945370066!}

{!LANG-88df5bf50a04ec6c7bd38ce28f602f6b!}

{!LANG-5b33b77bc9951d5966adaaeba6c9c0aa!}

{!LANG-f1e5272dc487ac4b000771dc82aefb44!}

{!LANG-e76832496d29a44f41c688faac6a930f!}

{!LANG-c2ace6c28e2755b5ae0fdc63e62bb9ca!}

{!LANG-5124554ff303434b58c77b48e271f2eb!}

{!LANG-88c8a4692f136fa0b6d05a6d3a7c7d08!}

{!LANG-b4580169d0cf9238c0d1d192bc18bfb9!}

{!LANG-e25872fff9e03385c5ba3e1eb8fdff6e!}

{!LANG-d81cbbe434637d53535134b1692cfdf8!}

{!LANG-1503d4776e159fef776fb5348b553faa!}

{!LANG-bd66084d56d5d9dc20fc3f041479a39b!}

{!LANG-21dbb28baaef59222c54f8ce7c1f5b4d!}

{!LANG-32cde3d57028a9867870c4ec6390403b!}

{!LANG-88c8a4692f136fa0b6d05a6d3a7c7d08!}

{!LANG-e057b36aba5a218fb54d8790b4dfd6b1!}

{!LANG-e25872fff9e03385c5ba3e1eb8fdff6e!}

{!LANG-6e598f4e7009b18fac5be3c82e2d1420!}

{!LANG-63edbfed92413d43fe242b79bd736b1a!}

{!LANG-bd66084d56d5d9dc20fc3f041479a39b!}

{!LANG-8da51f89c0d8597ed9f5b7de9a8719ae!}

{!LANG-17e477ac71f3f521be1b7b4224dce328!}

{!LANG-88c8a4692f136fa0b6d05a6d3a7c7d08!}

{!LANG-664b8a95edd3aed844792c0e92ebe791!}

{!LANG-e25872fff9e03385c5ba3e1eb8fdff6e!}

{!LANG-60733e0262dde3e50115ffcf08a341f7!}

{!LANG-f392c299fad3de0e0ffdddb866872518!}

{!LANG-484303220cc995ffb456843ddc6d4209!}

{!LANG-f954cdfdc2cf91371a68ed9ab655c689!}

{!LANG-501820c2152ee2af6954badbcacc9d7f!}

{!LANG-cee3aa27e0e776f3e2243260b0439cc9!}

{!LANG-6764ac055fc53871f2d2a84e1ef19538!}

{!LANG-d1bcb1d27403e8c6a4bcfc38b2a500c6!}

{!LANG-7f3b4da4fa5b3877a7d1abbedba98dca!}

{!LANG-5ab36bff1fe73e56f8b3960b6a707620!}

{!LANG-710707e2bb7ae8ffd7b844a897b5e4c3!}

{!LANG-ba67f086edbb3f56c12d90e75368dd48!}

{!LANG-a6fa0246b35f5b022d61d62fedda292b!}

{!LANG-e0cb769729d147b8838b781d2d5d70c2!}

{!LANG-7e6e1c1acefc9887755543b6dadb8e61!}

{!LANG-33148fb3292406492761799980435d90!}

{!LANG-93bdb0cb617bbaae46aab1cdc2825a6a!}

{!LANG-fce5b97aa779622f0619fa5005eec045!}

{!LANG-32f9062dbc926b5f1a89124d6c3f2c47!}
{!LANG-2a8fa76ed8e8a36f0ed75d25706d43e9!}
{!LANG-1c1e03d522415a2f899e7ca73c861dca!}
{!LANG-dd59e9cd0682aaf3a1f40dfe627d23a1!}
{!LANG-52ae4cb31fbffcc19f37a8878501b62f!}
{!LANG-aadaed1dac4e8b3aad5abb60a5037d12!}
{!LANG-53ad9b0bdc7417427bb4260e5c61d8e4!}
{!LANG-22439dd56e9e58ebddf566735c58bd47!}
{!LANG-20fa1438d6a92bd8e2b2d2d21dee6d0f!}
{!LANG-abd4e31fda0863e586a472589b62f135!}
{!LANG-489ad7f4252c6f2f3c26fc56ea4c527e!}
{!LANG-b80ffb19af2e611a3226f471cf236aaa!}
{!LANG-5a54aa410f147a2df7ffbd6533f3cfc2!}
{!LANG-1cb3839b96fae80dc9914d5f442621d7!}
{!LANG-886752e066e679d87fc01634633c9d6e!}
{!LANG-68da5105f0b09a459ad87e28fc3b3fd3!}
{!LANG-cd7a14dd3863ae0a1e082aeecd1e1c37!}

{!LANG-364064f8e70e8040f4baec470bbdeba9!}

{!LANG-851294ac221391ea48ddeb0bc272bc09!} {!LANG-f4cdc69af4f929d8fbae4a38e84e3e6e!}{!LANG-14cbd205d0d7bda33180424b3f933ba7!}

{!LANG-f485c622687ea93dceb9b0c818d69071!}

{!LANG-1a62c72eae9037ea4d3e1904696424c9!}

{!LANG-809e85835747dfc63b6410a8eb860582!}
{!LANG-3a3085de6ff678c523a68086f843a306!}
{!LANG-a2ada5bf49ac1249199bc30d3a39e768!}
{!LANG-50b2cbc3a29788ea24b2a706c0221636!}

{!LANG-4c1b855dc1420ec2cdb395f2a58b51e7!}

{!LANG-866d243b0560fa1217c2c71fcd32c8ce!}
{!LANG-d2452a3b18d74de618868745875797ce!}

{!LANG-cfa766ccf7129d4f762dc3cab9d58139!}
{!LANG-7963ed5ce8e9e7efb82d7aac484f1438!}

{!LANG-153cd4918703b22966df515b603c209c!}

{!LANG-0cc50a2f54de4876c7263281e542b5ba!}

{!LANG-3cdc6903b2a8e336c6e889b03fb98b28!}

{!LANG-06671d605a0c256f07d0c58bf2e83e4f!}

{!LANG-dd0f77bdc3306c3e8d5f3c86c9377750!}

{!LANG-2b21dd0e762017c0067ad905dba21244!}

{!LANG-b5b71b55747eabc2f2d304c0ebd4d11c!}

{!LANG-27aa9afda75f9a6597b92d0f3c4f2838!}

{!LANG-d8deb2102b3b5f3f62b0963fa9ef3d89!}

{!LANG-e1fca9f9e292b170ba864774fc8a688c!}

{!LANG-e65e3be478cf706597e0c81dc92f9fb6!}

{!LANG-0cae73c7ec406caef27766c86bc9eba4!}

{!LANG-399c78555f8599c77803ab0b31050e89!}

{!LANG-0fbc1fed7453bccccaf74082cab5b077!}

{!LANG-1428840ad4ca638e248617054010ae4e!}

{!LANG-f9ae21e2bee5c0b638f8607676f465d3!}

{!LANG-580c81073cbe486bd9ed9eaa23ccee62!}

{!LANG-edddc932021ac169d6eda03fe53146d7!}

{!LANG-7600567beb589d7a4c23ed647851f0b3!}

{!LANG-e7f012df124b9c46270c904e2eb33a28!}

{!LANG-e6071cba32341eccea636bdd03b61b37!}

{!LANG-d4671d6b335d0dee3a76a03af842d0ca!}

{!LANG-ef82478826f182b2d8db5bd06db4abac!}

{!LANG-bdcb17cd0d63b2dcd3931bb9e3bb03fc!}

{!LANG-c10862a43e032a21af0602e64f1cca91!}

{!LANG-ad2534f5d5209f0d644f65b879737f28!}

{!LANG-87725b3d513e2c143cf18b838692a0b3!}

{!LANG-99a0f3be2f4ac4a4abee1d7de0f84417!}

{!LANG-142420d83e90e351f837156f30cdb7a7!} {!LANG-83ec455ac0ec970413935fa7f09c00da!}{!LANG-0c7fa73fe04920b9e7a99bad701fe786!}

{!LANG-f5bc430648c73bcce26ab77250e9d8c2!}

{!LANG-076aaed7767f378ee2c8bb60e9a85c11!}

{!LANG-1ee99c5a283a1134010cc4d07d7ade60!}

{!LANG-f00f91209a72e7c2050e301059b6fe8b!} {!LANG-206764f7a3aa82b81355d2842d09c7a2!}{!LANG-a558b6675ba196f331f1b31096f53498!}

{!LANG-eeb6d6fe332f18b30dcfbe2748e0ec18!}

{!LANG-26f6e04e996434d9ba25e5e4de5ac6f4!}

{!LANG-8f813e01492bfbfe90cc64958be228c2!}

{!LANG-df89b8fe8bcaa5ce632fbded8fcf98de!}

{!LANG-f14d70c053ef82f7884c3106a90af66b!}

{!LANG-ad99b5988ed6586261526863405866ec!}

{!LANG-72fd0a845b5c9be46a321977cabe51a4!}

{!LANG-2b9fdf89d7b859ce69d1bd519be0b383!}

{!LANG-77ef26e823a34312c087d61bdd63939e!}

{!LANG-7daf4bdabdbda50516580fd2a5bd8a90!}

{!LANG-e656bb4ca2da84c2fd41ab8f856a30b1!}

{!LANG-6f6576815ad93f752291eedec5f831d6!}

{!LANG-9d918a70583f0373245b3122ab602333!}

{!LANG-3ac9f0dafbcec8cf3b07b22ff7b630de!}

{!LANG-4f30b0120866f0cf905222322a6c4cdd!} {!LANG-e546e5fce3e4adc67644136c0df47228!}

{!LANG-a43b42830af4c8fa4d04913ae9f5d718!}

{!LANG-16e6fcb94bd660e567262c814c324dbe!}

{!LANG-ce6d7444ba9563d3401c2fead924e0ef!}

{!LANG-87bfd55e9a75d4d5c783bd16d5bad4bf!}

{!LANG-d8dc2b09a424057f944fa891e0661e32!} {!LANG-77394a5203c04fee0c85dd249da525e5!}.
{!LANG-965f5e9ef23611be3af8a83f7fefed89!}
{!LANG-4e9d042c968dd9fbaf18a7761bee1167!}

{!LANG-cd595a15d3903f5e0cbf85c35f710ff1!}

{!LANG-920641fd915579121a4deac5343f3663!}
{!LANG-5869e6d1b348aac8a29ef203bfcc3ebc!}
{!LANG-2e6133733341992c348f67856efc8f67!}
{!LANG-90b00b6a41d1c6600abd9d01b713fc2c!}
{!LANG-b606076c1671f4364508ea66d8a67831!}
{!LANG-12a8224407817af2dd33b6d8d9771444!}
{!LANG-1b3f68ff6cdafc242f453142c2450e4d!} {!LANG-ac3bfaddca25da2c5278cfd6d22b1b60!}{!LANG-789a6ef6d2eeca3aef3242283d8afec0!}
{!LANG-0af39afa7cfe0081eb9b4bffb60eb18c!}

{!LANG-77f20b8fbfd53246f9e2e31a54d51a99!}

{!LANG-6ed13b390eda59f52a58cf8e24db933e!}

{!LANG-3eafd1976fd6ef5de7f3b00b1d028a04!} {!LANG-cf9ebeaae5d5c6ab5720b8902d5d4f41!}

{!LANG-624c4dda93f98b2f0ec84957b5044001!}

{!LANG-d59d245090404bfc0e43391e4ea9feff!}
{!LANG-3989cc96c7f3303490d5d8d82d39592a!}
{!LANG-d69b8abc80161e26748b1f9f1a08968b!}
{!LANG-f73d3b856b9113b54c825ca753ad9d0f!}
{!LANG-94c1cba4b9f4356efa31ac307cc32353!}
{!LANG-a864722fcaf48d99d3307f1294906db9!}
{!LANG-7719e69c32966a73169be70629807b8c!}

{!LANG-724f45550c197728e13e7a5930d9022f!}

{!LANG-3cfc70e5f644bf4b08d3713529e3e0ce!}

{!LANG-a7ddcac53995d74c50c8fdcda8045bef!}

{!LANG-2a302de173ce30b34867a4f0e839f715!}

{!LANG-346e39cdcb96cf1d35fd5977c9ee3055!}

{!LANG-a797e609022615d196872a671fbf7e8d!}

{!LANG-71e17eebf8747393cf6561e1359a3eff!}

{!LANG-596464ac4683bb9e2b40eb15c59a0501!}

{!LANG-6c9607ee130e72641a1f6a9c8b0b7eb8!}

{!LANG-a252abd47e06473344085cc501e7be07!}

{!LANG-26da889cdb0efa9a81652bc69eec4ab1!}

{!LANG-2ea597b68d37d84b6fdf1ed4d44a73d2!}

{!LANG-4e488cdd0de82c7ecd1dd1f32f7eb05a!}

{!LANG-e8b42f6e487ba5555cf6e7cd5904fddc!}

{!LANG-6f1b6f605ce7bd9f120955a97ce1706a!}	{!LANG-b22183f60f72970b581eed7c1b1c2ff1!}	{!LANG-503ba4d2cdb5552729bb448c5d23c6dd!}	{!LANG-f315827842c6bddcb43332a20578a340!}
	{!LANG-d71e3e96e421813fd832eb2328397351!}	{!LANG-12f325ffcb0ab1a5f95ee902a10c8514!}	{!LANG-6680634a67f9c5a0ccb6fb1f7981c4ef!} {!LANG-2f588814cf65de8ae2afc7c5896b5543!} {!LANG-78a80503dfde815f1ed02f154f102c74!} {!LANG-fc77c6eea5359901596a0e7dc831687d!}
	{!LANG-1c5f02d84b232f876fffc24f0853b7ed!}	{!LANG-4e88d89038fb7df18ba204cb480b3485!}	{!LANG-9968b50a4f9846ef50f91bff2e6aadb5!}
	{!LANG-eebb892fcfc353ebecc929b5be2c50d5!}	{!LANG-1a025efe41f92922dac4adba1c60cfb0!}	{!LANG-1d94e9336269f16481f8e5226d090bca!}

{!LANG-e20d5781cbbc6fb5189c54452675f242!}

{!LANG-4bec9060b1dd2eea17fa59d3ea9c7afa!}

{!LANG-9b9283681c28720c699a4f99e60a25e9!}

{!LANG-543471a9cf8ef9327bbc51e0d98fc40c!}

{!LANG-679341f747378a3ca3cff5d9560a1e95!}

{!LANG-8d60642aec5b0d239fa0149b1210ba31!}

{!LANG-6a88527f2156074cd2aab47cf0d4bbd4!}

{!LANG-ee8c39db6626ddb4a1bb8dadf68ab313!}

{!LANG-db1de2b8b9510a089667e54b7f859cc8!}

{!LANG-48dd74da40be4b57bc2a1fdcf64415a4!}

{!LANG-fa75998a8992e9cc7679c22f55c1a2d0!}

{!LANG-cf3e4f8febb9536e401355177865ab75!}

{!LANG-77f20b8fbfd53246f9e2e31a54d51a99!}

{!LANG-2b1368afafe0f3c3d703df377650c5b8!}

{!LANG-04a4df9f503f9ec827a72c3b865771a5!}

{!LANG-d25becd1e80c16582a0200a3314c2f39!}

{!LANG-351702aff530e1dd9e849086aa655600!}

{!LANG-5a16ab1085c6a5fd64927951f10846da!}

{!LANG-3f25dda00bc2a260e0934124d95e545d!}

{!LANG-be4fea9b037c4dd606cbdff5908a9426!}

{!LANG-3ee410e48fb81c79fc28c9d423ea805d!}

{!LANG-829f951d04fd08b2c5a1a2cf72ffc846!}

{!LANG-f71bddc0e90141d5befd63dbd5cec734!}

{!LANG-1633116f5bf0c677353399a8eb31d750!}

{!LANG-199576cdb3351ac47f5d55bbbca58cd1!}

{!LANG-de15ea3ee1055447a1a64177d178e61a!}

{!LANG-17e824f7321c7589a89497f469c59a3f!}

{!LANG-e0d402b5a2fb40dc22abd44909d7b05a!}

{!LANG-1e3adaf9a6a1e8ac7c05d9547a6e4ec6!}

{!LANG-dd9fff69a30b8bee701deacf9bca7ca7!}

{!LANG-375a52ec03f3e3955306715b14e57589!}

{!LANG-ee0d5923268c406916b46cdcc99f0a6a!}

{!LANG-01bec28c0ae53be8ce7c602495f6ea1d!}

{!LANG-0a3d3441df02996e651d036bf826bcfb!}

{!LANG-19e686d32a4f32afa32a3f7b0672d435!} {!LANG-50e3169f7106e1b047f6f7116802e0e4!}

{!LANG-e999289a06cafe6c4e91b15c4023310a!}

{!LANG-2f8d912218dff3a3906db180fdbc5148!}

{!LANG-6c0cc3e9d088612b5a42519da3d25c7f!}

{!LANG-c14a25f446291b748db784ed07f212b1!}

{!LANG-3198fcad8d4fd5964de76005744f199a!} {!LANG-30abbfd57d04868926220de3efedd0d4!}{!LANG-dfca610e6d331c5adc76ea3384d2ea01!}

{!LANG-a81a87dc7e67e86d50ad99edbc386a27!}

{!LANG-0927acd4d401144db0d355ff393116ea!} {!LANG-dd46306841c500c93d94e5d20459b45e!}{!LANG-25ba92f948ca64c5f5df70ddca200ec7!}

{!LANG-461ede6b3f916c14201ef41f9e25b06e!}

{!LANG-8188c5917362e9f377f6f7079ef1d9ad!} {!LANG-a16b89222c4f444cafaf472174b2b97b!}{!LANG-fdf71d17d17fa215cbd817b54d3d6b31!}

{!LANG-2fa4286730d2c9ae184551ddbad83c4b!}

{!LANG-eb96c42c4f92fba2c0c7c8d32c97ad54!}

{!LANG-6af042ca46d0efc3b1cd8537fd2f8584!}

{!LANG-d1cb5d9d32e15cb0c7012b182668ecdf!}

{!LANG-2ef615e8e203af733f960e03f0e18b80!}

{!LANG-712dbcd5d695868ad6316783f367f4bb!}

{!LANG-304b28f6196a0d744b1f26c4a4bcbf01!}

{!LANG-3d699799c1d508fe4ac29d96b40153f4!}

{!LANG-d4450cd9c45f1fed764f0fa848d7e27d!}
{!LANG-47254bf375a8ba3d9e69cab62abe126c!}

{!LANG-08c9b347ac43261b321807bb9fe32acf!}

{!LANG-22dc52ff664f32d84791c6aa39f37a69!}

{!LANG-89b5ca469b1e9e1eca4d1ce95459f593!}

{!LANG-90e708ff3522792d406fc440c00e38b3!}

{!LANG-c3f5e90647767f2a2fc528d5b57e5fb7!}
{!LANG-c0df233cdac1a49e1b5c170c7920584c!}
{!LANG-2288a35246d5aeb613bdd7bee1c52238!}<Коля сидит, положив ногу на ногу>, <Катя улыбается>.
{!LANG-f842ff87b916da3b0fe9ec1a07a8ca41!}

{!LANG-b58f3eed6c96286c680c88af56322a11!}

{!LANG-6f5ea4772440205809dbdb4141b44539!}

{!LANG-2b9f5de0ecd18c2b247ea5fb39ad8e42!}

{!LANG-3dbc248ae2945f34399e979522b3d192!}

{!LANG-bd22e7f205a14e1c9a472653a8a59a03!}

{!LANG-1ca6e0fa0aa5d1d585604d6b93277a82!}{!LANG-ca68eb43c52c81311492aab4b8b3eb7d!}

{!LANG-3f73619a8baf3a0543fcb7469a4bcb3c!}

{!LANG-769844c5941313e0e4d08b1c703edb6b!}

{!LANG-ecdf6ddabadd6e327c43440502db889e!}

{!LANG-ac05f002fe184a729b22ab77a1b98cc4!}

{!LANG-d88667c69071466808a0b139e69041fe!}

{!LANG-76719a75bb259e4f9d9d78b928758157!}

{!LANG-56532ae59f775c2f09dfe42b50596635!}

{!LANG-01d91f08b7d2b2e0a7913322ddcf8507!}

{!LANG-c4b7c30d5b79885024fb061c476948f0!}

{!LANG-7078a0a66ca96f1f6169f004a5ad1375!}

{!LANG-464fb19944ddb28cecbb6fcae6a0912c!}

{!LANG-fb8221f5aca66748cd7048de4022ce53!} {!LANG-949b39016cc9e43f892d40b4866cc96d!}{!LANG-41f56d94e142381ac146e09192dce87e!}

{!LANG-10df69f355f957ebf7d20ea87da6e8ac!}

{!LANG-d3ade28af510283d7091a1a9010eacf5!}

{!LANG-00ac7962a4a2f48fc8a7796110f302f2!}

{!LANG-bf2d55ef1876ab6e9f42595fd183ede8!}

{!LANG-abf42f2dd75be4c00af9ba94b79aae3e!}

{!LANG-1312ed0a54c1161b9be5c61e350037cb!}	{!LANG-cddb2009424a310000cb3fde8d272d50!}	{!LANG-8196b8686eee0feb5770c94d7a36cfc6!}
{!LANG-b4260421cc575077ee891950469e524c!}	{!LANG-262f1bd1ec42521f826fc484e11b589b!}	{!LANG-755875d49ee9f7dcb4603219e4b3a96a!}
{!LANG-131ec752b49834292303ae31146a88a9!}	{!LANG-3ee98cdeb028a541bd070d1724d992d8!}	{!LANG-eac0274c2cb13eb327ad5bb0ddcde6a3!}
{!LANG-a48a5f513185cf20e430e74a06c8d9f7!}	{!LANG-9ea410c77f060380c5cb5926fa2672ce!} {!LANG-63d7de16075804cc62cdc686a35cbd39!}	{!LANG-edd58947fd762f7151c428028bf9a6e2!}
{!LANG-5d3bc4cb84f04adb0704199344799d61!}	{!LANG-e4dd6452a7bbc87e5a8a87dd727e5eaf!}	{!LANG-154d8751f78a53da2facacd9d27cf8a1!}
{!LANG-c116564ff4c142ae6d00098655d336c4!}	{!LANG-91030a90a39fcde75e64fd01ed68d4bb!}	{!LANG-3d86abaa64bf8a08044ab77607325bcf!}
{!LANG-17594c58365e82e5e8a53a2e7242bdff!}	{!LANG-9ce237ade9ad4ead530a60837f712b4d!}	{!LANG-8c604776059de1e0667c9ecea3060ade!}
{!LANG-3215c80ed51ab9c2bc7394f5b4fd9292!}	{!LANG-2621dee316726bbca85b1339878b2062!}	{!LANG-9dea336a180061703e6e878acc8c827c!}
{!LANG-15593f15aabb1623095d163bfc0bfe97!}	{!LANG-73aab1012b33b8eecd3fd4813ef7e97a!}	{!LANG-3ba29fda13e45951e415be489894ceff!}
{!LANG-52d4ca171d9cfb45b1caeda15044d7a2!}

{!LANG-6a7209d6e8ca063c7c89cb3dd4f3d658!}

{!LANG-64eb99c5ce6e5ac9ba04b36e046be825!} {!LANG-c1beee20be12c487c64085f64d422c72!} {!LANG-9ca79e2298d96b35f32c297a438728b5!} چگونه بدون صرف وقت و تلاش زیاد سبزیجات منجمد را به طرز خوشمزه ای بپزیم {!LANG-74237e4cc04bd612465725140269408c!}

{!LANG-f343a444d053ed433261b8f2b4b0aa16!}

{!LANG-5a0a539af90d3423fde1b4b351295be4!}

{!LANG-9fd4483b6e96ea6f45aed98a4d2e567a!}

نحوه بازیابی چرخه قاعدگی پس از زایمان:

بخشهای سایت

انتخاب سردبیر:

تبلیغات

برنامه ریزی تم موضوعی

من یک چهارم: خود شناسی

سه ماهه دوم: ارتباطات مثبت

سه ماهه سوم: مشکلات ارتباطی

سه ماهه چهارم: فرهنگ رفتار

ادبیات

من ربع: خودشناسی

درس 1 ارتباطات در زندگی بشر

آزمون "ضریب جامعه پذیری من"

بازی آزمایشی "صحبت کردن با شما خوب است"

درس 2. چرا لازم است خودتان را بشناسید؟

تمرین رنگی خلق و خوی

ورزش "من خوشحالم که با شما ارتباط برقرار می کنم"

درون نگری «من کیستم؟ من چی هستم؟ "

ورزش "مدفوع داغ"

درس 3 من چشم دیگران هستم

روش "نام شما"

بازی "انجمن ها"

درس 4 خودارزیابی

روش خود ارزیابی

بحث "بیشترین"

روش "جهان من"

درس 5 دوستان داخلی من و دشمنان داخلی من

بحث در مورد مفهوم "احساسات"

بازی احساسی را حدس بزنید

بازی "نام یک احساس"

بازی "احساسات را تصور کنید"

ورزش "به احساسات امتیاز دهید"

درس 6 نمایشگاه فضایل

بازی "نمایشگاه فضایل"

ورزش Up the Rainbow

درس 7 من به دنبال یک دوست هستم

اطلاعیه "به دنبال یک دوست"

سه ماهه دوم: ارتباطات مثبت

درس 8 چرا مردم می جنگند؟

مشت مشتی خود را باز کنید

بازی "هل دادن بدون کلمه"

بازی "بله و نه"

یادگیری خارج شدن از درگیری

درس 9 موانع ارتباطی

درس 10 جلوگیری از درگیری ها

بازی طناب کشی

تمرین مهارت های پیشگیری از درگیری

بازی "خروس"

تست "آیا شما یک فرد درگیری هستید؟"

درس 11 یادگیری برای گوش دادن به هر یک از دیگر

آزمون "آیا می توانید گوش دهید؟"

بازی "تلفن شکسته"

بازی "مرا درک کن"

درس 12 اعتماد به نفس و رفتار نامشخص

بازی "دندان و گوشت"

آزمون "چگونه در موقعیتهای مختلف پیمایش کنم"

بازی "پرسش و پاسخ"

راهنمای بازی"

درس 13 آیا شما به تجاوز نیاز دارید؟

ورزش "نمایشگاه"

سه ماهه سوم: مشکلات ارتباطی

درس 14 مرا درک کن

بازی شوخی "مرا درک کن"

درس 15 مشکلات من

بازی "گفتگو با مغز خود"

طرح حل مسئله

ورزش توپی

درس 16 تخلفات

کینه ای بکشید

درس 17 انتقاد

بازی با توپ "چه چیزی توهین آمیز به نظر می رسد؟"

تمرین پیام رسانی به خود

درس 18 تعارف یا تملق؟

خواندن یک داستان توسط A.P. "شبیه سازها" چخوف

ورزش "تعریف تعارف"

فرهنگ لغت تعارف

درس 19 بار عادت ها

ورزش "تبادل تعارف"

بالا آرامش رنگین کمان

درس 20 ABC تغییر

ما "ABC of Change" را می سازیم

درس 1
ارتباطات در زندگی بشر

درس 2.
چرا لازم است خودتان را بشناسید؟

درس 3
من چشم دیگران هستم

درس 4
خودارزیابی

درس 5
دوستان داخلی من و دشمنان داخلی من

درس 6
نمایشگاه فضایل

درس 7
من به دنبال یک دوست هستم

درس 8
چرا مردم می جنگند؟

درس 9
موانع ارتباطی

درس 10
جلوگیری از درگیری ها

درس 11
یادگیری برای گوش دادن به هر یک از دیگر

درس 12
اعتماد به نفس و رفتار نامشخص

درس 13
آیا شما به تجاوز نیاز دارید؟

درس 14
مرا درک کن

درس 15
مشکلات من

درس 16
تخلفات

درس 17
انتقاد

درس 18
تعارف یا تملق؟

درس 19
بار عادت ها

درس 20
ABC تغییر

درس 21
سیاست

درس 22
چرا به برچسب نیاز دارید؟

درس 23
با درود

درس 24
توانایی مکالمه

درس 25
گفتگوی تلفنی

{!LANG-0a6f373e57d2221fc9c5a6a7da4ad92c!}
{!LANG-7bab34a67b3ac91fdd01e8fb9b18ee1d!}

{!LANG-f9175d1f8ec28674f15b4705c701c56a!}
{!LANG-1e52090a8707f950dad102ea62ae8f76!}

{!LANG-692e853c9ccb6383b46247f20581e6df!}
{!LANG-21e6f002677cd9dce49b9ad21d4065e9!}