کلاس دوستانه آرزوی هر معلم ، کودک ، والدین است. اجرای آن بسیار ساده است. لازم است تلاش شود تا اطمینان حاصل شود كه هر كودك در جمع كودكان احساس می كند كه فردی مورد تقاضا است ، از آنجا كه در اینجا به سر می برد احساس راحتی روانی می كند و از همرزمانش حمایت لازم را می گیرد.

هر معلمی از تجربه خودش می داند که سال به سال تعداد فرزندان با مشکلات مختلف در رفتار ، در ایجاد روابط با دوستان ، برای یافتن راهی مناسب برای برون رفت از هر شرایطی افزایش می یابد. این کودکان تنها با استفاده از روشهای مختلف کافی برای تأثیرگذاری در تیم به طور کلی و هر دانش آموز به طور جداگانه می توانند کمک کنند.

محققان روانشناسان به طور متقاعد کننده ای اثبات می کنند که وجود ویژگی های سلامت روانشناختی اغلب مبنای محکم تری برای یک زندگی طولانی و فعال نسبت به نگرانی مستقیم فقط برای سلامت جسمی می شود. این بدان معنی است که فعالیت یک روانشناس عملی کودک باید در جهت ایجاد مهارت ها و عادت های مفید در کودک باشد که به سازگاری موفقیت آمیز در جامعه و رشد تولیدی به نفع خود و جامعه کمک می کند.

کودک دبیر مدرسه هنوز در آن مرحله انتقالی است که وقتی درون از طریق فضای بیرونی بهتر به دست می آید و عمدتا از طریق عمل خروجی دریافت می کند.

ما یک سیستم بازی ارائه می دهیم که می تواند توسط یک معلم یا روانشناس انجام شود. در یکی از درس ها باید 10-15 دقیقه برای بازی با کودکان اختصاص دهید. مهم است که این به یک سیستم تبدیل شود و مورد به مورد مورد استفاده قرار نگیرد. اگر معلم این نوع کارها را واجب و ضروری بداند ، آنها را به درستی سازماندهی کند ، این فعالیت مشترک به این واقعیت کمک می کند که هر کودک در وضعیت موفقیت قرار می گیرد ، که باعث کاهش استرس روانی ، افزایش عزت نفس و بهبود خلق و خو می شود.

همانطور که تمرین نشان می دهد ، کودکان این دقایق بازی را بسیار دوست دارند ، آنها منتظر آنها هستند ، آنها می توانند در درسها و در وقت استراحت تلاش کنند تا خود را نزدیک کنند و درس مورد نظر را از دست ندهند. با سازماندهی مناسب کلاسها ، پس از 2-3 هفته ، کودکان با آرامش بیشتری به موقعیت هایی که در کلاس بوجود می آید واکنش نشان می دهند ، رفتار مسالمت آمیز تر ، متعادل و ارتباط بهتری با دوستانشان برای حل یک مشکل خاص آموزشی یا روانی دارند. بنابراین ، تحمل در کودکان پرورش می یابد ، که پایه و اساس لازم برای ایجاد هر گونه رابطه در زندگی روزمره است.

درس شماره 1.

بازی هایی که کودکان را برای فعالیت ها و ارتباطات مشترک آماده می کند.

بازی "لطفا". کودکان روی صندلی های خود می ایستند. معلم عملی را نام می برد که کودکان فقط در صورت گفتن کلمه "لطفا" باید انجام دهند (به عنوان مثال: "لطفا دستان خود را بالا ببرید" و غیره).

بازی "نام مهربان". کودکان در یک دایره می ایستند. مجری پیشنهاد می کند به یاد بیاورد که چگونه در خانه با محبت نامیده می شود. سپس او پیشنهاد می کند توپ را به سمت یکدیگر پرتاب کند و کسی که توپ به او برخورد کند ، نام مهربان خود را صدا می کند. بعد از اینکه همه اسامی خود را اعلام کردند ، توپ در جهت مخالف پرتاب می شود. در این حالت ، شما باید نام مهربان کسی را که به او توپ می اندازید به خاطر بسپارید.

درس شماره 2. حمایت از خود.

بازی "من از پس آن برمی آیم." مجری شرایط مختلفی را به کودکان ارائه می دهد. هر کسی که معتقد باشد می تواند از پس شرایط برآید ، هر دو دست را بالا می آورد و کسی که راه نجات را نمی داند ، دستان خود را پشت سر خود پنهان می کند.

بحث. کودکان می گویند چگونه رفتار می کنند. اگر گزینه پیشنهادی توسط اکثریت کودکان تأیید شود ، باید رمز را در کادر "من این کار را کردم" قرار دهید.

درس شماره 3. افکار بر اعمال حاکم هستند.

من بازی قدرتمندی هستم. رهبر فرزندان را دعوت می کند تا بررسی کنند که کلمات و افکار چگونه بر وضعیت فرد تأثیر می گذارند. او به نوبه خود به سمت هر كودكی می رود و از او می خواهد كه دست خود را به جلو دراز كند. سپس سعی می کند دست کودک را پایین بیاورد و از بالا روی آن فشار دهد. کودک باید دست خود را بگیرد ، در حالی که با صدای بلند می گوید: "من قوی هستم!". در مرحله دوم ، همان اقدامات انجام می شود ، اما با این کلمات: "من ضعیف هستم".

از کودکان بخواهید کلماتی را با لحن متناسب با معنی آنها تلفظ کنند. سپس بحث کنید که چه وقت دست گرفتن آنها برای آنها آسان تر بود و چرا.

سعی کنید کودکان را به این نتیجه برسانید که کلمات حمایتی به ما کمک می کند تا برنده و پیروز شویم.

درس شماره 4. انگشت و بازی.

کودکان از حرکت دادن انگشتان و صحبت کردن لذت می برند. این بازی ها به رشد گفتار ، شکل گیری مهارت های ارتباطی ، آموزش هماهنگی حرکات و لبخند شما کمک می کنند.

بازی "گنجشک ها". پنج گنجشک روی حصار نشسته بودند (دستهای جلوی آنها ، انگشتان دستانشان پهن است). شرکت کنندگان در این بازی با هر انگشت یکدیگر را (مطابق توافق دست راست یا چپ) گرفته و به سمت خود می کشند. برنده کسی است که همسایه را به خود نزدیک کند.

درس شماره 5. انگشت و بازی.

بازی Lunokhod. رهبر شعری می خواند:

نگاه کنید: مریخ نورد ماه
به راحتی روی ماه راه می رود
او خیلی مهم راه می رود
یک قهرمان شجاع در آن نشسته است.

کودکان دستان خود را روی میز نگه می دارند ، انگشتان در امتداد سطح حرکت می کنند ، تقلید از حرکت مریخ نورد ماه.

بازی دستکاری انگشت. 4 نفر بازی می کنند. دو نفر باید با چشمان بسته در مقابل یکدیگر بنشینند و به طرف یکدیگر دراز شوند انگشتان اشاره (می توانید با کف دست خود شروع کنید). دو بازیکن دیگر پشت بازیکنان نشسته ایستاده اند. سپس ، به نوبه خود ، هر یک از آنها شروع به "کنترل" دست شخص نشسته می کنند ، و دستورات شفاهی می دهند. هدف جمع کردن انگشتان (کف دست) دوستان است.

گروهی از کلاسها برای رشد تخیل و تعامل خلاق.

بازی "پل دوستی".

معلم از کودکان می خواهد که به دلخواه خود جفت تشکیل دهند و "با کمک دست ، پا ، تنه" پلی بسازند. اگر داوطلب وجود نداشته باشد ، یک فرد بزرگسال می تواند با یک کودک جفت شود و نشان دهد که چگونه می توانید یک پل را به تصویر بکشید (به عنوان مثال سر یا کف دست خود را لمس کنید).

بازی "ماشین های انسان".

این مهم است که به کودکان توضیح دهید که نتیجه کار آنها به میزان کارایی تمام "قطعات" دستگاه بستگی خواهد داشت.

کودکان را به گروههایی تقسیم کرده و از آنها دعوت کنید تا ماشین خودشان را طراحی کنند (مثلا ماشین لباسشویی ، میکسر و غیره).

شما می توانید یکی از ماشین آلات ، مثلاً ماشین لباسشویی را به نمایش بگذارید. از دو کودک بخواهید که دست یکدیگر را بگیرند تا کودک سوم بتواند با تقلید از "لباس زیر" در وسط بچرخد.

اشکال پیشنهادی کار روانشناس در پایه های پایین تر دبیرستان ما آن را در عمل آزمایش کرده ایم. در طول کار با کودکان ، ما مشاهده کردیم که چگونه آنها به تدریج بیشتر باز ، آرام ، خیرخواهانه و ارتباط برقرار می شوند. استفاده از بازی هایی که در آن دست ها متحرک هستند ، باعث ایجاد مهارت های حرکتی عضلات کوچک می شوند ، که بر فعالیت مغز ، سرعت فرایندهای تفکر تأثیر می گذارد ، که به نوبه خود ، بر فعالیت یادگیری دانش آموزان تأثیر می گذارد.

وظایف:

- توسعه علاقه به خود ، شکل گیری مهارت های اولیه درون نگری ؛

- توسعه فرم ها و مهارت ها ارتباطات شخصی در یک گروه همسالان ، راه های درک

- شکل گیری توانایی صحبت کردن و فکر کردن در مورد خودتان.

تجهیزات:

- یک اسباب بازی نرم ، یک توپ نخ ، یک طناب ، یک روسری ، یک تخت با پتو ، کارت های تکنیک Self-Support ، یک شمع.

دوره درس:

- ما اغلب با افراد مختلف ملاقات می کنیم ، بعضی از آنها شبیه ما هستند ، شخصی متفاوت است ، کسی به نظر ما غیر معمول و حتی عجیب است. و همه ما با کسانی که مثل ما نیستند متفاوت ادراک می کنیم و با آنها رابطه داریم. امروز موضوع درس ما "من خاص هستم" است. هر یک از شما نه تنها منحصر به فرد نیستید ، بلکه کاملاً غیرقابل شناخت است ، زیرا طبیعت چیزی پیچیده تر از انسان ایجاد نکرده است. و یکی از جالب ترین کارها این است که چیز جدیدی درباره خودتان یاد بگیرید. شعار درس ما: "خود را بشناس" (ورودی صفحه خوانده می شود).

1. ورزش "آغوش"

از تمرین می توان برای گرم کردن گروه در ابتدای جلسه استفاده کرد.

"لطفا در یک دایره بزرگ بنشینید. چه تعداد از شما به خاطر می آورید که او برای بیان بازی های خود با اسباب بازی های پرش چه کرده است رابطه خوب به آنها؟ درست است ، شما آنها را در آغوش خود گرفتید. دوست دارم همه شما با هم خوب باشید و با هم دوست باشید. من با یک لمس سبک ، بسیار نرم شروع می کنم ، و امیدوارم که بتوانید به من کمک کنید تا این آغوش را به آغوش دوستانه تر و قوی تر تبدیل کنم.

2. تمرین "من همان تو هستم"

من توپی دارم. کسی که این توپ به او می رسد ، آن را برای هر دوستی پرتاب می کند ، و با ذکر نام ، توضیح می دهد که چرا او همان است. "من دقیقاً مثل تو هستم ، زیرا ..." کسی که توپ به او انداخته شود رضایت یا عدم رضایت خود را اعلام می کند و توپ را به سمت بعدی می اندازد.

3. ورزش "بیایید از یکدیگر تعریف کنیم ..."

مجری به بچه ها می گوید که چقدر مهم است که بتوانید احساسات خود را بیان کنید ، اما گاهی اوقات ما خیلی چیزهای بد می گوییم ، و می ترسیم از یکدیگر تعریف کنیم. مجری از بچه ها دعوت می کند که هنگام عبور از یک تکه نخ ، به هر یک از آنها تعارف کنند به دوستشان ، دوست دخترشان. بنابراین ، در پایان تمرین ، تمام گروه "به هم کوک می شوند". این تمرین اتحاد گروهی را نشان می دهد.

بعد از تمرین ، بحث در مورد احساساتی است که بچه ها هنگام تعریف و ادراک از آنها احساس می کنند.

4. ورزش "فروشگاه اسباب بازی"

بازی به 2 قسمت تقسیم شده است.

1) "فروشنده" و "خریدار" انتخاب می شوند ، بقیه بچه ها "اسباب بازی" هستند. همه با تصویری از یک اسباب بازی روبرو می شوند و در ژست مشخصه این شخصیت منجمد می شوند. رویه استقبال آغاز می شود. خریدار در را می زند یا زنگ را می زند. فروشنده در را باز می کند ، سلام می کند و شما را به داخل دعوت می کند. خریدار از فروشگاه و کالاها بازدید می کند ، آنها را تحسین می کند. فروشنده در مورد اسباب بازی های خود صحبت می کند و پیشنهاد خرید می دهد. این قسمت در جهت توسعه مهارت های ارتباطی است.

2) خریدار اسباب بازی را انتخاب کرده و می خواهد آن را بخرد. فروشنده اسباب بازی انتخاب شده را روشن می کند و به گونه ای معمول شروع به حرکت می کند. وظیفه خریدار این است که حدس بزند چه نوع اسباب بازی در مقابل او قرار دارد.

5. بازی عملی "کسانی که ایستاده اند ...".

بچه ها در یک دایره نشسته اند. در مرکز - رهبر ، تعداد صندلی ها 1 کمتر از تعداد شرکت کنندگان است. مجری برنامه می گوید: "بایست ، چه کسی ..." و از هر کیفیتی نام می برد ، به عنوان مثال ، خود را مهربان ، باهوش ، جوانمرد ، زیبا ، صبور ، قوی و غیره می داند.

کسانی که علامت نامگذاری شده دارند بایستند و سعی در اشغال دارند مکان آزاد، به جز صندلی کنار آن. سپس دوباره بازی با یک رهبر جدید طبق یک علامت جدید تکرار می شود.

این بازی در خدمت گرم کردن گروه است

6. ورزش "این یک طناب نیست"

هدف: توسعه پتانسیل خلاق شرکت کنندگان

مواد: طناب ، مقوا یا توپ

در این تمرین به بازیکنان بگویید می آید در مورد توانایی دیدن چیزها از دیدگاه جدید و تبدیل اشیا known شناخته شده به چیزی کاملاً متفاوت.

7. تمرین "تلویزیون را روشن کنید"

کودکان بی صدا در یک دایره ایستاده اند - آنها "تلویزیون" هستند. روانشناس بالا می آید و یکی از آنها را روشن می کند. "تلویزیون" شروع به کار می کند ، در حالی که کودک هر آنچه را که به ذهنش می رسد را به تصویر می کشد. این بازی به شما امکان می دهد خود را بیان کنید ، جلب توجه کنید.

8. ورزش "کلاس"

ماهیت اصلی بازی این است که کودکان به یکی از ویژگی های زندگی کلاس (تخته سیاه ، مجله کلاس ، سایه پنجره ، کلید و غیره) تبدیل می شوند و از طرف آن پیامی می سازند. برای مثال، تخته سیاه صحبت می کند در مورد چند اشتباه مختلف برای به تصویر کشیدن او ، و غیره

9. تمرین "یک دست را دراز کنید"

این گرم شدن به ایجاد روابط درون گروهی کمک می کند.

بازوی خود را به سمت رقیب دراز کنید ،

چیزی قرمز در لباس های او وجود دارد

چه کسی عینک می زند

چه کسی چشمان قهوه ای دارد

موهایش بلندتر از موهای شماست

چه کسی از شما بالاتر است

چه کسی ساعت ندارد

چه کسی شلوار جین آبی پوشیده است.

10. ورزش "یافتن یک جفت"

تجهیزات: روسری

راننده ای انتخاب می شود که چشم هایش را با روسری بسته و به او پیشنهاد می شود با دستان خود دست یکی از شرکت کنندگان در این بازی را مطالعه کند. بعد از آن ، بانداژ از روی او برداشته می شود و راننده سعی می کند دست "آموخته شده" را در میان دستانی که توسط همه شرکت کنندگان کشیده شده است ، پیدا کند.

بحث: چطور همسرتان را پیدا کردید؟ دستان شما چگونه بود؟ وقتی با دستان دیگر آشنا شدید چه حسی داشتید؟

11. بازی "باران در جنگل" (آرامش ، ایجاد احساس همدلی)

کودکان یکی پس از دیگری در یک دایره می ایستند - آنها "تبدیل" می شوند به درختان در جنگل. یک بزرگسال متنی را می خواند ، کودکان اقدامات انجام می دهند. خورشید در جنگل می درخشید و همه درختان شاخه های شاخه های خود را به سمت آن می کشیدند. زیاد - کشش آن بالا باشد تا همه گرم شوند (کودکان روی انگشتان پا بلند می شوند ، دستان خود را بالا می گیرند و انگشت می گذارند). اما منفجر شد باد شدید و شروع به چرخاندن درختان در جهات مختلف کرد. اما درختان محکم توسط ریشه ها نگه داشته می شوند ، ثابت می ایستند و فقط تاب می خورند (کودکان به طرفین تاب می خورند و عضلات پاهای خود را تحت فشار قرار می دهند). باد ابرهای بارانی را به ارمغان آورد و درختان اولین قطرات باران ملایم را احساس کردند (کودکان با حرکات سبک انگشتان خود ، پشت رفیق مقابل را لمس می کنند). باران بیشتر و بیشتر می زند (کودکان حرکات انگشت خود را تشدید می کنند). درختان برای محافظت در برابر یکدیگر متاسف شدند ضربات سخت باران با شاخه هایشان (بچه ها کف خود را به پشت همرزمان خود می دوند). اما بعد دوباره خورشید ظاهر شد. درختان خوشحال شدند ، قطرات اضافی باران را از برگها لرزاندند ، فقط رطوبت لازم را باقی گذاشتند. درختان در خود طراوت ، نشاط و لذت زندگی را احساس می کردند. "

12. ورزش "TRON"

راوی بر تخت مخصوص (پوشیده) نشسته است روتختی زیبا) ، روی آن نشسته می توانید خوب درباره خود بشنوید و بشنوید کلمات دلپذیر از دیگران

13. کارت "تکنیک حمایت از خود"

بچه ها ، امروز در درس یاد گرفتیم که همه چیزهای مشترک زیادی داریم ، و این به ما کمک می کند تا پیدا کنیم زبان متقابل... هر شخص با هم متفاوت است و خیلی خوب است که همه ما متفاوت هستیم ، شبیه به هم نیستیم ، هر یک از ما بی نظیر هستیم! و این منحصر به فرد بودن و اصالت را باید در مردم دانست و احترام گذاشت!

14. ورزش "شمع باز"

تجهیزات: شمع.

هر كودكی به نوبه خود یك شمع روشن می گیرد و یك نوع مهربان را برای شركت كننده در سمت چپ آرزو می كند. به عنوان مثال ، "ماشا ، آرزو می کنم امروز همه چیز برای شما درست شود"

بازتاب

- از درس چه چیزی را دوست داشتید؟

- درس امروز چه کمکی به شما کرده است؟

مطالب برگرفته از سایت "جشنواره درسهای آزاد" ،

یک وظیفه:آشنایی با اعضای گروه ، شبکه سازی.

آشنایی

من.این کار با یک آشنایی شروع می شود ، که در قالب یک بازی اتفاق می افتد "گلوله برفی" (5 دقیقه.): هر کسی که در حلقه ایستاده است ، قبل از اینکه نام خود را صدا کند ، تمام نام هایی را که قبل از او خوانده شده اند تکرار می کند.

1. 
   “نام با خروج "(5 دقیقه.) ... هر شرکت کننده به نوبه خود به مرکز دایره می رود و با صدای بلند نام خود را می گوید ، در حالی که نوعی ژست می گیرد و یا ژست خاص او را تصور می کند.

III... توپ بازی(5 دقیقه.). منتهی شدن: نام یکدیگر را به خاطر می آورید؟ هنوز تموم نکردم. اکنون قصد داریم بازی ای را انجام دهیم که به ما کمک کند نام ها را بهتر به خاطر بسپاریم. هرکسی توپ را بگیرد نام خود را می گوید. و سپس ، با پرتاب توپ به شخص دیگری ، او را صدا می زند. اگر کسی نام یکی از اعضای گروه را فراموش کرده است ، می توانید از او بخواهید که به او یادآوری کند.

ورزش باعث پیشرفت می شود حفظ بهتر اسامی اعضای گروه

چهارم "نمایش به صورت جفت" (20 دقیقه.). این تمرین به شرکت کنندگان کمک می کند تا یکدیگر را بهتر بشناسند.

هر یک از اعضای گروه باید یک جفت برای خود انتخاب کند - هر شخصی از حلقه ، کنار شریک زندگی خود بنشیند و توافق کند که چه کسی اولین و چه کسی دوم خواهد بود.

قسمت اول بازی بصورت جفت کار می کند. اول ، اول کمی به دوم بگویید در مورد خودشان (هرچه آنها می خواهند ؛ می توانید در مورد فعالیت های مورد علاقه خود ، خانواده ، دوستان ، شخصیت خود ، ترجیحات یا چیز دیگری صحبت کنید). دومی با دقت به شریک زندگی خود گوش می دهند و سعی می کنند حرف های او را به خاطر بسپارند. بعد از اینکه رهبر گفت "توقف" ، نقش ها رد و بدل می شوند.

قسمت دوم بازی ایده شریک است (که قسمت دوم بلافاصله پس از پایان قسمت اول اعلام خواهد شد). دایره دوباره سازمان یافته است. اکنون هر شرکت کننده باید شریک زندگی خود را معرفی کند ، پشت او بایستد و دستان خود را بر روی شانه های خود نگه دارد (مجری نشان می دهد). شما باید آنچه را که از همسرتان شنیده اید در اول شخص بگویید. گویی شما او هستید.

یادگیری این دستورالعمل برای کودکان دشوار است ، بنابراین مجری باید نحوه انجام تمرین را نشان دهد. در اینجا همچنین مهم است که از نزدیک اتفاقات را کنترل کرده و به موقع به شرکت کنندگان بازخورد دهید. ورزش اغلب مطالب زیادی را برای کارهای مشاوره فراهم می کند ، اما نباید در این کار زیاده روی کنید. این ابتدای کار گروه است و کودکان هنوز آماده نیستند نفوذ عمیق به مشکلات آنها ، و به ویژه برای نشان دادن آنها به دیگران.

تنظیم کار: وظایف و قوانین (50-60 دقیقه) مجری در مورد وظایف و قوانین گروه صحبت می کند ، و گفتگو را ترتیب می دهد تا مطمئن شود که درست فهمیده شده است.

منتهی شدن:"ما 4 درس پیش رو داریم که مشارکت در آنها می تواند به هر یک از شما کمک کند:

روابط خود را با دیگران درک کنید و شروع به ایجاد این روابط ، حل تعارضاتی که به نفع خود و دیگران به وجود می آید ، کنید.

بفهمید چه اتفاقی برای شما می افتد ، چه چیزی باعث این یا آن نگرش نسبت به شما و دیگران نسبت به شما شده است.

به نقاط قوت خود پی ببرید و طرفهای ضعیف و یاد بگیرید که هم از آن استفاده کنید و هم از دیگران.

خود را بسازید و بر زندگی خود تأثیر بگذارید.

برای اینکه کلاسهای ما با حداکثر کارآیی پیش بروند ، به طوری که هر کس هرچه بیشتر از آنها برای خود بهره مند شود ، چندین قانون رفتار و کار را در گروه ما معرفی می کنم:

1. قانون فعالیت و مسئولیت همه درمورد نتایج کار در گروه: هرچه عضو گروه فعال تر باشد ، بیشتر به کار گروه کمک می کند ، سود کل گروه و خود او بیشتر خواهد شد ؛

2. قانون مشارکت مداوم در کار: شرکت در کار برای هر یک از اعضای گروه اجباری است.

3. قانون یک گروه بسته: آنچه در این گروه اتفاق می افتد خارج از آن بحث نمی شود.

4. قانون صداقت و صداقت: اعضای گروه باید سعی کنند خودشان در اینجا باشند ، آنچه را که فکر می کنند و احساس می کنند بگویند.

5. "من اظهارات هستم": فقط در مورد خودم و از طرف خودم صحبت كنم (فكر مي كنم ، احساس مي كنم و ...).

6. "توقف!" قانون: عضوی از گروه که نمی خواهد به سوالی پاسخ دهد یا در یک تمرین خاص شرکت کند می تواند بگوید "متوقف شود!" و بنابراین خود را از مشارکت محروم کنید؛ توصیه می شود تا حد ممکن از این قانون استفاده کنید ، زیرا این هم شرکت کننده و هم کل گروه را در توسعه ، حرکت ، شناخت محدود می کند.

بحث و قبول قوانین رفتاری بسیار است پراهمیت... پذیرش قوانین گروه به معنای مسئولیت پذیری در قبال زندگی و کار گروه است. به نظر من این لحظه تولد گروه است. بنابراین ، مجری نباید: عجله کند ، رسمی باشد ، نارضایتی یا اختلاف را نادیده بگیرد. بیش از نیمی از وقت درس اول را می توان به تصویب قوانین اختصاص داد ، زیرا این امر فوق العاده است مرحله مهم کار کردن مجری با کمبود وقت در آن ، احتمال دستیابی به یک گروه منسجم ، مسئول و آماده برای کار را افزایش می دهد. و چند نظر دیگر در مورد روش ایجاد قوانین: "هر قانون را بلافاصله پس از خواندن ، جداگانه بحث کنید. در اینجا می توانید کمک کنید سوالات بعدی، از اعضای اصلی گروه پرسید: "چگونه این قانون را می فهمید؟" ، "تا چه حد آماده اید که از آن پیروی کنید؟" ، "آیا ترس وجود دارد ، کدام یک با چه چیزی ارتباط دارند؟"

برای پیروی از این قوانین کسب رضایت هر یک از شرکت کنندگان ضروری است. از تغییر قوانین نترسید ، اجازه دهید کودکان قانون جدیدی را جایگزین قانونی کنند که دوست ندارند ، خودتان در بحث و تصویب شرکت کنید. این یک روند خلاقانه است ، و قوانین جزم نیستند.

در پایان ، تأکید کنید که 10 به عنوان یک مجری به شما بستگی دارد. – 15٪ ، همه چیز دیگر از خود شرکت کنندگان است. نقش شما پیشنهاد تمرینات ، سازماندهی بحث ، کمک به شما در درک برخی از انگیزه ها و مشکلات پنهانی است. نقش کودک – این مشارکت فعال در آنچه اتفاق می افتد است. به یاد داشته باشید که بیشتر کودکان عادت ندارند و دوست ندارند مسئولیت کارهای خود را بپذیرند.

پس از تصویب قوانین ، به دقت بر اجرای آنها نظارت کنید ، از قسمت های نقض قوانین عبور نکنید ، زیرا کودکان دوست دارند رهبران را "از نظر شپش" بررسی کنند. خود قانون ، مسئولیت شخصی آنها را به آنها یادآوری کنید و روشن کنید که متوجه تخلف شده اید. در اکثریت قریب به اتفاق موارد ، اقدامات فوق از طرف مجری کافی است تا متخلف را به سفارش فراخواند و از خراب شدن کار جلوگیری کند.

بخش اصلی

V. "مولکول"(5 دقیقه.). اتم ها (اعضای گروه) به طور تصادفی حرکت می کنند. با سیگنال رهبر ، در حین زنگ خوردن به مدت 10 ثانیه به مولکولهایی با اندازه مشخص (2-5 اتم) تبدیل می شوند. اتمهایی که در مولکولها قرار ندارند از بین می روند. هر بار رهبر باید تعدادی از اتمهای موجود در مولکول را نامگذاری کند تا یک شرکت کننده اضافی باقی بماند.

میزبان: "تولدی را تصور کنید. هر یک از شما بیش از یک بار در این تعطیلات به عنوان پسر تولد و به عنوان مهمان حضور داشته اید. اکنون هر یک از شما یک کاغذ دریافت خواهید کرد که در آن نقشی را که در بداهه ما بازی خواهید کرد اجرا روی آن نوشته خواهد شد. او (اجرا) 20 دقیقه طول خواهد کشید. باید سعی کنید در این مدت دائماً در تصویر مشخص باشید. "

آی تی بازی نقش آفرینی... نقش های احتمالی: پسر تولد ، دستیار (او) ، Wrangler ، صلح ساز ، منفعل ، ناخوشایند ، اصلی ، بدون درایت ، جدا. مجری به طور خاص نقش هر کودک را انتخاب می کند. بسته به اهدافی که دنبال می کنید می تواند متناسب با نوع آن باشد یا برعکس. همچنین می توانید هر نقش را با جزئیات بیشتری تعریف کنید. به عنوان مثال ، "صلح طلب. او سعی می کند همه اختلافات پیش آمده را برطرف کند. او از درگیری می ترسد ، بنابراین ، از هر لحاظ ممکن ، از گوشه های تیز در مکالمات ".

باید در نظر داشت که برای پیشرفت موفقیت آمیز بازی ، شرکت کنندگان باید به اندازه کافی آرام باشند و بنابراین ، با گرم شدن قبلی بسیار خوب گرم می شوند. در هر صورت ، این بازی در ابتدا باعث افزایش تنش در گروه می شود و به دلیل دستورالعمل های مبهم و قوانین ناشناخته ، برخی از سردرگمی ها را ایجاد می کند.

این تمرین فرصت های غنی را برای شرکت کنندگان فراهم می کند تا بتوانند کلیشه های رفتار خود را درک کنند و همچنین رفتار را مدل سازی کنند. از چنین بازی ای ، مجری با مهارت کافی می تواند مطالب زیادی را برای توضیح بیشتر در حین بحث بیرون بکشد. روش دیگر ، بعد از این تمرین ، سعی کنید به صورت جداگانه با یکی از کودکان کار کنید. وظیفه مجری این است که به دقت روند بازی را مشاهده کند ، با توجه به رفتار هر یک از شرکت کنندگان ، مطابقت با نقش پیشنهادی. در بحث می توانید س questionsالات زیر را بپرسید:

رفتار شما در طول بازی چگونه با نقش مطابقت داشت؟

ایفای نقش پیشنهادی دشوار بود؟

آیا رفتار شما در بازی شبیه همان رفتار معمول شما در زندگی است؟

علاوه بر این ، می توانید در مورد نقش خاصی از کودکان س askال کنید:

این رفتار چه احساسی در شما ایجاد می کند؟

چهارم "یک صندلی بگیرید" (10 دقیقه.) ... یک نفر روی صندلی در مرکز دایره می نشیند ، وظیفه بقیه است− به هر حال ، به جز خشونت جسمی ، کرسی رهبر را بر عهده بگیرید.

این تمرین باعث علاقه مداوم در کودکان می شود ، آزادی خوبی است و علاوه بر این ، به همه بازخورد خوبی می دهد در مورد اینکه چگونه می داند چگونه دیگران را بپرسد و متقاعد کند. در اینجا مهم است که پس از هر تغییر رهبر ، س questionال تغییر یافته را بپرسید: "چرا او صندلی را به این کودک خاص واگذار کرد؟"؛ "چرا او هرگز صندلی را رها نمی کند ، چرا؟"

در پایان بازی ، انجام یک نظرسنجی سریع از اینکه چه کسی چند بار مجری برنامه بوده است ، مفید است و از کسانی که هرگز نبوده اند - با آنچه آنها این را مرتبط می دانند ، بپرسید.

V. بحث در مورد مشق شب (15 دقیقه.). مجری از کسانی که مایل به خواندن آهنگهای خود هستند ، می خواهد. بعد از اینکه کودک کار خود را خواند ، ممکن است از شرکت کنندگان خاصی (یا همه) بازخورد بخواهد.

ششم صدور تکالیف: داستانی بنویسید که شخصیت اصلی یکی از اعضای گروه باشد.

vii "یک اسب تاریک"(20 دقیقه.) ... تمرین به صورت جفت انجام می شود. از این دو ، یکی رهبر است و دیگری پیرو. دومی چشمانش را می بندد ، و اولی کمرش را می گیرد و او را به اطراف اتاق هدایت می کند ، جایی که صندلی ها و اشیا objects دیگر قرار داده شده است− "موانع". وظیفه رهبر این است که شریک زندگی خود را هدایت کند تا از همه موانع عبور کند و با زوج های دیگر برخورد نکند. بعد از 2−5 دقیقه. شرکای راه رفتن نقش تغییر می کنند. بد نیست که هر کودک یک یا دو شریک زندگی خود را تغییر دهد.

این ورزش بدنی ، بعد از یک گرم شدن خوب ، باعث آگاهی از مشکلات مرتبط با فشار (کنترل) - تسلیم ، فعالیت - انفعال ، اعتماد - بی اعتمادی می شود. به عنوان مثال ، یک پسر ، که با تسلط بر رفتار پرخاشگرانه توسط معلمان و والدین ، \u200b\u200bغیرمسئول و شیرخوار تلقی می شد ، پس از تغییر سه شریک زندگی در این تمرین گفت که هرگز از هدایت شدن خوشحال نیست. این شرایط باعث عصبانیت وی و اعتراض وی شد. اما او مجری بودن را دوست داشت ، خوشحال بود که از راحتی شرکای خود مراقبت می کرد. و شرکای این پسر به او بازخورد مثبتی دادند و خاطرنشان کردند که آنها اعتماد زیادی به او دارند و اطمینان دارند که همه کارها را بدون هیچ مانعی انجام خواهند داد.

VIII جامعه شناسی فوری (5 دقیقه.).

دستورالعمل: "دست نگه دارید (با یک دست− یکی ، دیگری− دیگری) دو نفری که از برقراری ارتباط در این گروه با آنها بسیار راضی هستید. "

این تمرین سریع ، لوکوموتیو و بسیار آموزنده است. فقط در عرض دو دقیقه یک "مجسمه" از گروه دریافت خواهید کرد. اینکه آیا مجری در تمرین شرکت خواهد کرد نیز نکته مهم تشخیصی است.

اینا گیرکو

خلاصه شغل روانشناختی برای دانشجویان جوان تر

"اسرار ارتباط در کلاس".

انسجام تیم کودکان ؛

بهبود عزت نفس کودکان؛

آشنایی با مهارت های همکاری موثر ؛

توسعه تحمل.

این درس با دانش آموزان کلاس 3 انجام می شود.

مدت زمان درس: 90 دقیقه.

تبریک:

قسمت مقدماتی.

هدف: آماده سازی شرکت کنندگان برای کار روانشناختی ، تسکین استرس و رهایی ، کاهش فاصله عاطفی بین دانش آموزان.

زمان: 5 دقیقه.

گرم کردن: ورزش "تغییر مکان ...".

مکانهایی را که ...

می داند چگونه خوش بگذراند؟

چه کسی خواهر یا برادر بزرگتر دارد؟

چه کسی چشم آبی دارد؟

چه کسی حیوانات را دوست دارد؟

حالا چه کسی حال خوب?

چه کسی دوست دارد بازی کند؟

چه کسی می داند چگونه دوست شود؟

به کودکان "پاکت پری" پیشنهاد می شود.

"پاکت پری" شامل سوالات و نقشه ای از زمین پری است.

بچه ها به نوبت سوالات افسانه ای را برای خود انتخاب می کنند تا بهتر یکدیگر را بشناسند.

معلم پیشنهاد می کند نقشه ای را که بچه ها در پاکت پیدا کرده اند بررسی کرده و سفر به کشور ارتباطات و همکاری را آغاز کند. کودکان را تشویق می کنند که تمرین را انجام دهند. "پل دوستی"

بازی "پل دوستی".

معلم از بچه ها می خواهد که به دلخواه خود جفت تشکیل دهند و "با ساختن بازو ، پا ، تنه" پلی "بسازند". اگر داوطلب وجود نداشته باشد ، یک فرد بزرگسال می تواند با یک کودک جفت شود و نشان دهد که چگونه می توانید یک پل را به تصویر بکشید (به عنوان مثال سر یا کف دست خود را لمس کنید). پس از تمرین ، از کودکان دعوت می شود تا رنگ روحیه خود را ترسیم کنند.

"مربع حالت".

بخش اصلی.

زمان: 15 دقیقه

هدف: ایده دادن به کودکان در مورد مفهوم "همکاری" و "ارتباطات".

مطالب: روانشناس گفتگویی را درباره این واقعیت آغاز می کند که تلاش بسیاری از افراد برای انجام کار مهمی لازم است. به عنوان مثال ، ساختن به تنهایی غیرممکن است خانه بزرگ، کشتی ، ماشین ، انتشار کتاب ، رشد برداشت بزرگ... اما افرادی که درگیر یک هدف مشترک هستند باید هماهنگ عمل کنند ، در غیر این صورت هیچ مشکلی پیش نخواهد آمد ، قادر به برقراری ارتباط با آنها نیست توسط افراد مختلف، اگر حقیقت واضح است ، مذاکره می کنیم ، می پذیریم. لازم است یاد بگیرید که کارهای مختلف را با هم انجام دهیم ، یاد بگیریم که همکاری کنیم ... از طریق ارتباط.

کودکان در مکالمه گنجانده می شوند و در نتیجه بحث جمعی درباره این موضوع ، دو کتیبه در صفحه ظاهر می شود:

"همکاری" ارتباطات "

روانشناس: - مهارت های توانایی همکاری چیست؟

مهارت های برقراری ارتباط چیست؟

"همکاری" ارتباطات "

توانایی درک دیگری ، توانایی گوش دادن

توانایی انجام کارها با هم - توانایی توافق

از توانایی برای عملکرد ، زمانی که - توانایی در نظر گرفتن

صحت دیگری آشکار است ، موقعیت دیگری است

از توانایی توزیع منطقی - توانایی مودب بودن.

نقش ها ، توانایی س askال کردن

در حال پیش رفت".

این روانشناس از کودکان دعوت می کند تا از گفتار به عمل تغییر کرده و همه این مهارت ها را در کارهای زیر به کار گیرند. "

کودکان به جفت تقسیم می شوند. هر جفت دو دستمال شبح برش خورده کاغذ دریافت می کند. لازم است که بتوان آنها را با الگوها یا نقاشی ها تزئین کرد تا دستکش ها جفت شوند ، از یکدیگر تفاوتی نداشته باشند (کودکان به صورت جفت زیر کار می کنند همراهی موسیقی) در کار می توانید از خودکار ، رنگ (گواش ، تصاویر برش خورده) که خود کودکان انتخاب می کنند و روی دستکش می چسبانند استفاده کنید. در حین تعیین تکلیف ، بچه ها نمی توانند صحبت کنند.

ارائه آثار ، بحث در مورد نتایج.

زمان: 10 دقیقه.

هدف: ارائه و بحث در مورد کار کودکان به صورت جفت ، توسعه مهارت های ارتباطی بین اعضای گروه. این روانشناس این س asksال را مطرح می کند: - آیا انجام یک کار مشترک بدون برقراری ارتباط با یکدیگر دشوار بود؟

هر زوج کار خود را "mitten" ارائه می دهند ، آن را به همه شرکت کنندگان نشان می دهند ، در مورد چگونگی موفقیت در توافق ، چگونگی کار ، نشان دادن نتیجه خود صحبت می کنند.

"ذرات شن".

هدف: افزایش نگرش و انسجام مثبت گروه ، آرامش عاطفی و عضلانی.

دستورالعمل: "بیایید تصور کنیم که همه ما دانه های شن هستیم. دانه های شن و ماسه به این شکل هستند - آرنج را خم کنید و دستان خود را به شانه های خود فشار دهید. دانه های شن بسیار سبک هستند و وقتی باد می وزد ، آنها دائماً حرکت می کنند و هر از گاهی جمع می شوند جاهای مختلف... تعداد دانه های شن می تواند متنوع باشد ، با توجه به شماره ای که من تماس می گیرم تعیین می شود. وقتی دستور به صدا در می آید - "باد می وزد" - همه شروع به حرکت سریع در اطراف اتاق می کنند ، و وقتی می گویم یک عدد ، مثلاً سه ، دو ، پنج - دانه های شن باید جمع شوند - در هر کدام سه دانه. دانه های شن و ماسه به این ترتیب جمع می شوند: رو به روی هم ، لمس بازوها.

"نقاشی توسط دو هنرمند"

هدف: توانایی کار در جفت ، رشد مهارت فعالیت های مشترک، یکدلی.

شرکت کنندگان در جفت ، بدون داشتن مذاکره ، یک مداد را در دست دارند ، باید هر تصویری را ترسیم کنند.

برای تکلیف بعدی ، ما به توجه کامل شما نیاز خواهیم داشت.

یک بازی گرم کننده برگزار می شود: "گوش ، بینی ، کف ، سقف".

این روانشناس از کودکان دعوت می کند تا تمرین "جمع آوری تصویر" را انجام دهند.

ورزش: «نقاشی را جمع کنید»

هدف: توانایی توافق با یکدیگر ، کار در گروه ها.

بچه ها با توجه به آیکون هایشان به دو گروه تقسیم می شوند. هر گروه برای تکمیل تصویر به همان میزان قطعات دریافت می کند.

دستورالعمل ها: در هر گروه ، تصویر خود را جمع آوری کنید. مشکل این است که قطعات با هم مخلوط شده اند. هدف: - برای توزیع منطقی نقش در روند کار ، توانایی پرسیدن سوال ، ادب ، درک دیگران ، تجارت مشترک و امکان توافق با یکدیگر در هنگام مبادله.

ورزش: ماهیگیری.

هدف: توانایی تصمیم گیری مشترک ، همکاری مشترک. چهار نفر در این بازی شرکت می کنند. هر بازیکن انتهای طناب را در دست دارد. وزنه ای روی طناب در مرکز آویزان است. هدف: - به طور همزمان برای چهار بازیکن برای کاهش بار در ظرف. تمرین بی صدا انجام می شود.

این تمرین تکرار شده است ، اما در حال حاضر با بحث در مورد مراحل تکمیل تمرین.

"نقاشی عمومی"

کل گروه با هم یک نقشه را روی یک ورق بزرگ کاغذ می کشند. به عنوان مثال: "کلاس ما".

بازتاب شرکت کنندگان در یک حلقه خصوصیات خلق و خوی ، تبادل نظر و احساسات در مورد درس را نشان می دهند.

کودکان پس از کلاس تشویق می شوند که رنگ روحیه خود را انتخاب کرده و احساسات خود را ترسیم کنند.

پیوست

سوالاتی برای یک پاکت افسانه ای.

اگر کلاه نامرئی داشته باشید ، چه کاربردی برای آن خواهید داشت؟

اگر آدم برفی مد شما را ناگهان زنده کند ، چه کاری انجام می دهید؟

اگر یک کوتوله شب روی تخت شما بنشیند ، چه نوع رویایی را از او می پرسید؟

اگر صاحب فرش هواپیما شوید ، کجا اول پرواز می کنید؟

اگر کنار توپ در کنار سیندرلا باشید ، از او چه می خواهید؟

اگر به طور اتفاقی پیدا کردید عصای جادوییچه آرزویی خواهی کرد؟

اگر یک بشقاب جادویی و یک سیب طلایی به دست شما بیفتد ، از آنها می خواهید چه چیزی را نشان دهند؟

اگر کارلسون به دیدار شما می آمد ، چگونه سرگرم خواهید شد؟

اگر ناگهان به اندازه Thumbelina یا Thumbelina کوچک شوید ، چه احساسی خواهید داشت؟

اگر این شانس را داشتید که یک روز به دوستانتان از Prostokvashino سر بزنید ، دوست دارید وقت خود را با چه کسانی بگذرانید؟

اگر به کنسرت نوازندگان شهر برمن می رسید ، دوست دارید چه آهنگی را در اجرای آنها بشنوید؟

اگر ناگهان بالغ شوید ، چه کاری انجام می دهید؟

اگر شما ناگهان به قوی ترین جهان تبدیل شوید ، چگونه از قدرت خود استفاده می کنید؟

ادبیات:

کتاب بزرگ روانشناس کودک از 3 تا 10 سالگی.

O. Istratova ، G. Shirokova ، T. Exacusto.

مطالب اینترنتی

جلسه آموزش برای دانشجویان جوان تر

موضوع "خورشید با اشعه"

هدف: افزایش عزت نفس کودک.

وظایف:

1. از بین بردن فشار روحی و روانی.

2. ایجاد درک بهتر از خود

3. افزایش عزت نفس و تقویت هویت شخصی خود

شکل انجام: آموزش
تجهیزات: کاغذ دفترچه ، خودکار یا مداد.

سن: دانش آموزان 7 - 9 ساله.

پیشرفت رویداد:

مربی - روانشناس: بچه ها ، برای تکمیل تمرینات خود ، ما به یک کتاب طراحی ، خودکار یا مداد نیاز داریم.

لطفاً یک خورشید با اشعه بکشید. (برای طراحی هیچ الزامی وجود ندارد ، کودک خورشید را در هر کجای توزیع مجدد ورق و آنچه دوست دارد ترسیم می کند.)

مربی - روانشناس: حالا از خورشید خود بگویید.

خورشید چگونه است؟

روشن ، زرد ، قرمز ، مهربان ، گرم ، شاد ...

حالا تصور کنید که خورشید شما هستید. خورشید نام شماست.

نام خود را در خورشید امضا کنید خورشید باید اشعه داشته باشد. اگر تعداد آنها کم است ، 7-9 اشعه را رنگ کنید.

دانش آموزان: محاسن خورشید آنها را لیست کنید.

مربی - روانشناس: -شما ذکر کرده اید که یک خورشید شگفت انگیز چیست: گرم ، روشن ، مهربان ... بیایید هر پرتوی خورشید را امضا کنیم ، برخی از ویژگی های شگفت انگیز شما را نام ببریم. شما چیه؟

می توانید با گفتن مثال: "من فکر می کنم شما مهربان هستید. و دیگر چه؟ "

هر کیفیتی که توسط شما یا فرزند شما نامگذاری شده است در امتداد پرتو امضا می شود. مربی - روانشناس:بچه ها ، وظیفه ما این است که سعی کنیم هر اشعه نامگذاری شود. و برای این ، به شما اجازه می دهم کمی تخیل کنید ، لاف بزنید.

مهم نیست ، حتی اگر فکر می کنید این کیفیت یا عادت رشد نکرده و یا حتی وجود ندارد. بنابراین می توانید بشنوید که کودک دستاوردهای خود را در نظر می گیرد.

مهمترین کار این است که به روشی مثبت کار کنید و می بینید که چگونه روحیه کودکان تغییر می کند. و نتیجه دیری نخواهد کشید.

مربی - روانشناس: بچه ها به من بگو ، آیا درس ما را دوست داری؟

مردمک برداشت های خود را به اشتراک بگذارید.

مربی - روانشناس: در خانه می توانید خورشید مشابهی را برای مادربزرگ یا پدر خود ، برای خواهر یا معلم خود ترسیم کنید. بگذارید یک هدیه تولد باشد یا فقط یک سورپرایز خوب.

این نتیجه درس امروز ما است. از همه شما برای مشارکت فعال در آن سپاسگزارم تا دفعه بعد.

درس آموزش برای دانش آموزان

موضوع "کلاس از طریق چشم همه"

هدف: گردآوری تیم کلاس و ایجاد تعامل موثر دانش آموزان با یکدیگر. ایجاد جو روانشناختی مطلوب ، عبور از سد روابط بین فردی ، رشد مهارتهای ارتباطی.

وظایف:

ایجاد جو روانی مطلوب ؛

غلبه بر سد در روابط بین فردی ، توسعه مهارت های ارتباطی ؛

توسعه توانایی بیان کافی احساسات و درک احساسات افراد دیگر ؛

تیم سازی ، ایجاد اعتماد متقابل.

سن: دانش آموزان 11 - 14 ساله.

لیست شرکت کنندگان: 10 - 12 نفر.

تجهیزات: قلم ، برگه هایی با نام ، نشانگر ، ارائه درس.

ساعات کاری: 45 دقیقه

ارتباط: انجام همه کارها به تنهایی غیرممکن است ، هر از گاهی مجبورید به کمک شخص دیگری متوسل شوید. در یک تیم نزدیک ، کمک متقابل رمز موفقیت است ؛ بدون حمایت ، فقط هدف کوچکی که همه تعیین می کنند محقق خواهد شد ، اما هدف تیم در سطح صفر باقی خواهد ماند.

ساختار آموزش:

خوش آمدید - 4 دقیقه

هدف ، وظایف - 3 دقیقه

گرم شوید - 2 دقیقه

قسمت اصلی - 40 دقیقه

بازتاب - 5 دقیقه

سازمان پایان - 3 دقیقه

دوره آموزش:

گرم شدن - غوطه وری - 2 دقیقه

ورزش "" عکس کلاس ما - 7 دقیقه

ورزش "اگر یک پرنده است ، پس چه نوع" - 10 دقیقه

ورزش "شمارش تا ده" - 10 دقیقه

ورزش مدفوع گرم - 10 دقیقه

ورزش "مشکل ارتباطی من" - 7 دقیقه

ورزش "پرتره من در آفتاب" - 5 دقیقه

پایان سازمانی. - 5 دقیقه.

ساختار: دانش آموزان در یک دایره می نشینند ، وقتی همه آرام و آماده شنیدن هستند ، آموزش شروع می شود.

دوره درس

1. سلام و احوالپرسی (2 دقیقه).

هدف: برقراری ارتباط با کودکان.

مجری خود را معرفی می کند و در مورد اهداف آموزش صحبت می کند.
دستورالعمل ها:

ما کارهای مشترک زیادی در پیش داریم و بنابراین باید یکدیگر را بشناسیم و نام یکدیگر را بخاطر بسپاریم. در آموزش ، فرصتی عالی برای ما فراهم می شود که معمولاً در دسترس نیست زندگی واقعی، - نامی برای خود انتخاب کنید. به هر حال ، این اغلب اتفاق می افتد: کسی واقعا نامی را که پدر و مادرش به او می گذارند دوست ندارد. کسی از روشی که برای اطرافیان آن آشنا است راضی نیست - به عنوان مثال ، همه اطراف او دختر را لنکا صدا می کنند ، اما او می خواهد به او "لنا" یا "لنولیا" یا به ویژه در یک نامتعارف و محبت همانطور که مادرش در کودکی او را صدا می کرد. و شخصی مخفیانه خواب می بیند اسم زیباپوشیده توسط بت او. شما سی ثانیه وقت دارید تا فکر کنید و یک نام نمایشی را برای خود انتخاب کنید و آن را روی نشان خود بنویسید. سایر اعضای گروه - و همچنین مجریان - در طول دوره آموزش فقط با این نام به شما ارجاع می شوند.

حال بیایید خود را به یکدیگر معرفی کنیم. بیایید این کار را به این ترتیب انجام دهیم ، به نوبه خود ، هرکدام یک نشان می گذارند ، سپس خود را معرفی می کنند و می گویند با چه روحیه ای وارد کلاس شده اند و از او چه انتظاری دارند.

مجری خود را معرفی می کند و در مورد قوانین کار گروهی صحبت می کند.

قوانین کار گروهی.

زمان: 2 دقیقه

منابع: مقاله واتمن با قوانینی که قبلاً نوشته شده است.
ناظران قوانین خاصی را برای کار در یک گروه وضع می کنند که برای احساس راحتی و امنیت برای همه شرکت کنندگان ضروری است. این قوانین روی یک ورق کاغذ واتمن نوشته شده است ، و پس از تصویب توسط گروه ، آنها در یک مکان قابل مشاهده ثابت می شوند
لیست قوانین: (هر نکته از قوانین توسط مجری توضیح داده شده است.)
1. به یکدیگر گوش دهید
2. بلندگو را قطع نکنید.
3. به عقاید یکدیگر احترام بگذارید.
4- من یک بیانیه هستم.
5. قضاوت های بی ارزش.
6. فعالیت
7. قانون "توقف"
8. کنفدراسیون

2. گرم شوید - شیرجه بروید

زمان: 2 دقیقه
هدف: روحیه بخشیده و برای انجام تمرینات بیشتر هماهنگ شوید , ترازبندی زمینه عاطفی ، جمع کردن اعضای گروه در یک تیم واحد برای رسیدن به نتیجه نهایی کار.

در ابتدای درس ما می خواهم بدانم:

چه کسی حال خوبی دارد ، کف بزن

در کلاس با دوستان خود جابجا شوید.

کسانی که اعتماد به نفس دارند را عوض کنید.

برای کسانی که همکلاسی های خود را به خوبی می شناسند دست بزنید.

کسانی که با ضرب المثل موافق هستند را لگدمال کنید: "یکی در میدان جنگجو نیست"؛

سر خود را برای کسانی که می دانند امروز در کلاس چه کاری انجام می دهیم ، تکان دهید.

3. قسمت اصلی.

سخنرانی افتتاحیه، تعریف موضوع ، اهداف آموزش (3 دقیقه).

امروز من به شما آموزش رالی می دهم. در این درس ما در مورد کلاس شما ، در مورد رابطه با یکدیگر صحبت خواهیم کرد.

هدف از آموزش ما - این تیم سازی و ایجاد تعامل موثر با یکدیگر است.

انسجام فرصتی است که یک تیم به یک مجموعه واحد برای دستیابی به اهداف و اهداف خاص تبدیل می شود. از این گذشته ، چقدر خوب است که دوستتان شما را درک کرده و از شما پشتیبانی می کند ، وقتی این کمک لازم است بشنوید و به او کمک کنید و حتی بدون کلمات همدیگر را درک کنید. تیم گره خورده قله ها و پیروزی های زیادی کسب می کند.

ورزش "پرتره من در برابر اشعه خورشید" هدف: کمک به تعمیق فرآیندهای خودافشایی ، آموزش یادگیری ویژگی های اصلی اصلی در خود ، تعیین خود ویژگی های شخصیتی... پیشرفت تمرین: به هر دانش آموز یک کاغذ داده می شود. در وسط ورق ، به صورت دایره ، می گوید: "من می توانم!" دانش آموزان باید پرتوهای خورشید را ترسیم کنند که در طول آن کارهایی را که می توانند برای دیگری در کلاس خود انجام دهند ، یادداشت می کنند. سپس تمام یادداشت ها توسط شرکت کنندگان کلاس خوانده می شود. خلاصه کار ، - ما تأکید می کنیم که بسیاری از آنها صفات مثبت دانشجویان عامل پیوند است که کلاس را متحدتر می کند.

ورزش: مشکل ارتباطی من

زمان: 15-20 دقیقه

همه شرکت کنندگان در ورق های جداگانه کاغذ می نویسند در شکل مختصر به سوال پاسخ بدهید: "مشکل اصلی من در ارتباطات چیست (در مدرسه ، در کلاس)?» برگه ها امضا نشده اند. ورق ها تا شده و در یک دسته مشترک قرار می گیرند. سپس هر دانش آموز به دلخواه هر کاغذی را می گیرد ، آن را می خواند و سعی می کند تکنیکی را پیدا کند که بتواند با آن از این مشکل خارج شود. این گروه به پیشنهاد وی گوش می دهند و ارزیابی می کنند که آیا مسئله به درستی فهمیده شده است و آیا فن آوری پیشنهادی واقعاً به حل آن کمک می کند. اظهارات انتقاد ، روشن یا گسترش پاسخ مجاز است.

ورزش "شمارش تا ده" هدف: احساس یکدیگر ، درک بدون کلمات و حالت های چهره. ورزش: ”اکنون ، در سیگنال شروع ، چشمهای خود را می بندید ، بینی خود را پایین می گذارید و سعی می کنید از یک تا ده بشمارید. اما ترفند این است که شما با هم حساب خواهید کرد. شخصی می گوید "یک" ، شخص دیگری می گوید "دو" ، یک نفر می گوید "سه" و غیره. + با این حال ، این بازی یک قاعده دارد: فقط یک نفر باید یک کلمه را تلفظ کند. اگر دو رأی بگوید "چهار" ، شمارش مجدد شروع می شود. سعی کنید بدون کلمات یکدیگر را درک کنید. بحث:

چه احساسی داشتی؟

اگر نه ، چرا که نه؟

ورزش "مدفوع داغ"

زمان:10 دقیقه .

هدف:

دستورالعمل ها: یک صندلی در وسط دایره قرار می گیرد و کسی از شرکت کنندگان در آموزش دعوت می شود که روی آن بنشیند. وقتی اولین داوطلب پیدا شد و انجام شد ، مجری از بقیه گروه دعوت می کند تا برداشت ها و نظرات خود را در مورد این شخص بیان کنند ، تا در مورد مثبت یا خصوصیات منفی

بحث: اولین شرکت کننده درمورد چگونگی جرئت اولین بودن صحبت می کند؟ همه به اشتراک می گذارند: آیا انجام آن آسان بود یا سخت؟ صحبت در مورد شخص چقدر دشوار یا آسان بود؟

ورزش "اگر یک پرنده ، پس چه نوع"

زمان. 10-15 دقیقه

دستورالعمل"اکنون به یکی از شما فرصت داده شده است که تمرین مشاهده را انجام دهد ، و آنچه در انتظار دیگران است فعلا یک راز باقی خواهد ماند. چه کسی می خواهد مجری شود؟ " بعد از پیدا شدن رهبر ، مربی از او می خواهد که بایستد و از گروه دور شود. می توانید از او بخواهید که اتاق را ترک کند. وظیفه زیر به این گروه داده شده است: «به یک بازیکن فکر کنید. با این حال ، به طوری که مجری نمی فهمد چه کسی را می خواهید حدس بزنید (در صورتی که نزدیک باشد). از حرکات استفاده کنید. "

روش انجامدر مرحله بعد ، مربی از رهبر می خواهد که حدس بزند گروه چه کسی را حدس زده است. با این حال ، فقط در مقایسه با شرکت کننده پیش بینی شده و سوالات ، می توان از نوع خاصی سال کرد انواع مختلف حیوانات ، گیاهان ، ماهی ها ، پرندگان و ... در این حالت ، مجری برنامه نمی تواند بیش از 3 سوال بپرسد. س Quesالات می تواند برای انجمن های مختلف باشد. ساختار س questionsالات به شرح زیر است: اگر یک گل ، کدام یک؟ اگر پرنده ، کدام یک؟ برای هر سوال ، مجری یک انجمن خاص را درخواست می کند که هر یک از اعضای گروه دارند. بعد از حدس یا فاش شدن بازیکن (وقتی رهبر نمی تواند حدس بزند) ، مربی به گروه پیشنهاد می دهد که ادامه دهند. با حفظ علاقه به گروه ، می توانید سه دور پیاده روی کنید.

ورزش: عکسی از کلاس ما

هر شرکت کننده دریافت می کند صفحه شفاف کاغذ. وظیفه دانش آموزان کشیدن لبخندی با چنین حالت عاطفی است که بیشتر اوقات در کلاس آنها وجود دارد. سپس تمام نقاشی ها روی صفحه قرار می گیرند تا یک تصویر کلی از کلاس تشکیل دهند.

روش "با تشکر از شما برای یک فعالیت لذت بخش"

لطفاً در یک حلقه مشترک بایستید. من می خواهم شما را به شرکت در مراسمی کوچک دعوت کنیم که به ما در ابراز دوستی و تشکر از یکدیگر کمک خواهد کرد. بازی به صورت زیر برگزار می شود: یکی از شما در مرکز ایستاده است ، دیگری به او نزدیک می شود ، دست می دهد و می گوید: "از شما برای یک شغل خوب خوشحالم!" هر دو در مرکز می مانند و هنوز هم دست یکدیگر را نگه داشته اند. سپس سومین شرکت کننده مطرح می شود ، دست آزاد یا اولی یا دومی ، آن را تکان می دهد و می گوید: "ممنون از یک فعالیت دلپذیر! بنابراین ، گروه در مرکز دایره دائماً در حال افزایش است. همه دست یکدیگر را گرفته اند. وقتی آخرین عضو به گروه شما ملحق شد ، دایره را ببندید و با یک لرزش دست سه ضلع و محکم مراسم را به پایان برسانید.

سازمان end: از اینکه به این درس آمدید بسیار سپاسگزاریم ، امیدواریم که هیچ اثری در زندگی شما رد نشود ، امیدواریم که چیزی برای شما مفید باشد و به چیزی فکر کرده باشید و در این مسیر کار کنید خداحافظ. بازتاب:

چه احساسی داشتی؟

چه چیزهای جدیدی درباره خود ، درباره این گروه آموخته اید؟

چه یاد گرفته ای؟

چگونه این کار در آینده مفید خواهد بود؟

چه چیزی مهم بود؟

به چی فکر میکنی؟

چه اتفاقی برای شما افتاده است؟

چه مواردی باید برای آینده توسعه یابد؟