شرح شغل مربی مهد کودک رابطه کار را تعریف می کند. این وظایف عملکردی ، انواع مسئولیت های کارمندان ، حقوق ، ترتیب استخدام ، اخراج ، قوانین تبعیت ، الزامات تجربه ، تحصیل را تعیین می کند.

سند توسط رئیس بخش تهیه شده است. تأیید می کند مدیر کل مسسات

از فرم نمونه ارائه شده در زیر می توان هنگام تهیه شرح وظایف برای یک دانشجوی ارشد ، معلم ارشد ، معلم یک گروه روز طولانی استفاده کرد. تعدادی از مفاد سند ممکن است بسته به مشخصات م institutionسسه متفاوت باشد.

نمونه ای از شرح وظایف معمول برای یک مربی مهد کودک

І. احکام عمومی

1. مربی کودکستان در گروه "متخصصان" قرار دارد.

2- شخصی که حداقل تحصیلات متوسطه تخصصی و گواهی پزشکی پذیرش در کار داشته باشد ، به سمت مربی مهد کودک منصوب می شود.

3- مربی کودکستان مستقیماً به مدیر مهد کودک گزارش می دهد.

4- در زمان غیبت مربی مهد کودک ، وظایف عملکردی ، حقوق ، مسئولیت وی به مقام دیگری منتقل می شود که در حکم م theسسه ثبت می شود.

5- انتصاب یا برکناری مربی مهد کودک با دستور رئیس کودکستان انجام می شود.

6. مربی کودکستان باید بداند:

• قانون RF ، اقدامات قانونی نظارتی در مورد فعالیتهای آموزشی;
• قانون کار؛
• مهد کودک ، روانشناسی اجتماعی، آموزش
• مقررات مربوط به حقوق کودک ؛
• روش ها و روش های کنترل دانش آموزان ؛
• ویژگی های سنی کودکان ، بهداشت ، فیزیولوژی ؛
• اخلاق آموزشی؛
• راه های ارتباطی ، برقراری ارتباط با همکاران ، دانش آموزان ، والدین آنها.
• روش ها ، تئوری کار آموزشی ، پر کردن اوقات فراغت دانش آموزان ؛
• روش های تعیین علل موقعیت های درگیری ، پیشگیری و از بین بردن آنها.
• روشهای پیشرفته آموزشی برای توسعه آموزش ؛
• اصول کار با ابزار ارتباطی ؛
• مبانی زیست محیطی ؛
• قوانین مربوط به حفاظت از کار و ایمنی در برابر آتش ؛
• مقررات داخلی کار

7. مربی مهد کودک در فعالیت های خود راهنمایی می شود:

• منشور م institutionسسه
• این شرح شغل؛
• اقدامات قانونی فدراسیون روسیه ؛
• مقررات داخلی کار ، سایر اقدامات حاکم بر موسسه ؛
• دستورات ، دستورات مدیریت.

دوم مسئولیت های شغلی مربی مهد کودک

مربی مهد کودک وظایف شغلی زیر را انجام می دهد:

1- بر اساس الزامات دستورالعمل های مربوط به حفاظت از زندگی ، سلامتی کودکان در محل موسسه ، در محوطه پیاده روی ، بر زندانیان محول شده نظارت می کند.

2. وظایف رسمی را فقط پس از گذراندن معاینه پزشکی دو بار در سال انجام می دهد.

3. بر سلامت کودک نظارت می کند.

4. به طور منظم فعالیت های ارتقا health سلامت ، همراه با کادر پزشکی مسسات

5. مراقبت های بهداشتی از کودکان را فراهم می کند. به دانش آموزانی که پس از بیماری در کودکستان می روند توجه می کند.

6. فعالیتهای اصلاحی ، تکاملی را با توجه به توصیه های روانشناسان و سایر متخصصان با دانش آموزان انجام می دهد.

7. برنامه ریزی ، انجام فعالیت های آموزشی ، آموزشی مطابق با برنامه ، همراه با متخصصان موسسه.

8- طبق برنامه تعیین شده برای انجام کلاسها آماده می شود.

7. اجرای نظم مشخص کلاسها و برنامه روزمره را ترویج می کند.

8. مطالعه علایق فردی ، توانایی های کودکان. از این نتایج در تدریس استفاده می کند.

9. به طور مرتب رئیس موسسه ، سر پرستار را از تغییرات در وضعیت بهداشتی کودکان مطلع می کند. دلیل غیبت کودکان را ثابت می کند ، سابقه حضور و غیاب را ثبت می کند.

10. رفتار کودکان در هنگام سازگاری را مشاهده می کند. سوابق مشاهدات را ثبت می کند.

11. در تربیت فرزندان در خانواده با والدین کار می کند. ایجاد را فراهم می کند شرایط لازم در محل موسسه برای اجرای برنامه های آموزشی ، برنامه آموزشی.

12. برنامه های اوقات فراغت ، جشن ها را با مشارکت کودکان ، همراه با مدیر موسیقی و مربی تربیت بدنی آماده می کند.

13. با دانش آموزان با احترام ، مراقبت رفتار می کند ، خویشتنداری و درایت آموزشی در برخورد با کودکان و والدین آنها نشان می دهد.

14. جایگزین معلم جایگزین در غیاب او.

15. اسناد را به موقع و کارآمد نگهداری می کند.

16- دستورات رئیس ، مربی ارشد ، پرستار ارشد را که مربوط به حفاظت از زندگی ، سلامت کودکان ، فعالیت های آموزشی است ، انجام می دهد.

17. شخصاً شیفت را به معلم دوم تحویل دهید. کودکان طبق لیست منتقل می شوند.

18. در شوراهای آموزشی موسسه ، انجمن های روش شناسی در منطقه ، اوکروگ شرکت می کند. جلسات والدین را برگزار می کند. در بررسی ها ، مسابقات ، نمایشگاه های آثار کودکان شرکت می کند.

19. برای بهبود قلمرو م institutionسسه با دانش آموزان فعالیت می کند.

20. کاملاً با نظم و انضباط کار و مقررات کار مطابقت دارد.

21. به طور منظم صلاحیت های حرفه ای را در سمینارها و دوره ها بهبود می بخشد.

22- با دارایی م institutionسسه با احتیاط رفتار می کند.

23. یک رژیم بهداشتی و بهداشتی در گروهی از دانش آموزان ایجاد می کند.

ІІІ. حقوق

مربی مهد کودک حق دارد:

1- از مدیریت بخواهید تا شرایط عادی را برای انجام وظایف رسمی خود ، ایمنی دارایی های مادی ایجاد کند.

2. نمایندگی منافع موسسه به روشی که مقرر شده است.

3- پیشنهادهایی را در رابطه با فعالیتهای موسسه به مدیریت ارائه دهید.

4- در صلاحیت آنها تصمیمات مستقلی اتخاذ کنید.

5- کمبودهای مشخص شده در فعالیتهای م institutionسسه را به ناظر فوری اطلاع دهید. برای حذف آنها پیشنهادهایی را مطرح کنید.

6. در مورد مسائل کاری با کارکنان واحدهای ساختاری م institutionسسه وارد ارتباط شوید.

7. در صلاحیت خود اسناد را رهبری کنید ، امضا کنید.

8. اطلاعات لازم را برای تحقق بخشیدن به اطلاعات خود دریافت کنید وظایف کاری.

9. در مورد تصمیمات مدیریت موسسه در رابطه با فعالیتهای خود اطلاعات دریافت کنید.

10. در صورت وجود خطر برای سلامتی یا زندگی ، از اقتدار خود استفاده نکنید.

چهارم مسئولیت

مربی مهد کودک مسئول:

1. نقض الزامات نظم و انضباط کار ، مقررات داخلی کار ، مقررات ایمنی ، حفاظت در مقابل آتش.

2. نتایج تصمیمات آنها ، اقدامات مستقل.

3. نقض الزامات آداب و معاشرت ، هنجارهای ارتباطی.

4- رسیدگی غیرقانونی به اطلاعات شخصی دانش آموزان ، کارمندان ، افشای اطلاعات محرمانه.

5. نقض الزامات اسناد حاکم بر موسسه.

6. کیفیت اسناد حسابداری.

7. انجام نادرست وظایف خود.

8- ایجاد خسارت به م institutionسسه ، کارمندان ، دانش آموزان ، دولت.

9. ارائه اطلاعات ، مدیریت ، کارمندان ، والدین (سرپرستان) آگاهانه نادرست.

10. نمایندگی غیرمجاز منافع موسسه توسط مدیریت.

دستیار مربی کودکستان

دستیار معلم در مهد کودک در روند آموزش کمک می کند. وی در کلاسهایی که معلم تدریس می کند شرکت می کند.

مسئولیت های اصلی شغلی دستیار مربی کودکستان:

1. نظافت منظم ، تهویه ، ضد عفونی محلهای موسسه.

2. کمک به مربی در انجام کار با دانش آموزان.

3. قرار دادن برنامه های کاربردی برای تعویض ، تعمیر تجهیزات موسسه.

4- کمک به آشپز در تهیه و سرو غذا به مردمک ها.

النا منشیکووا
شرح شغل مربی مهد کودک

شرح شغل مربی

احکام عمومی

1. معلم به سمت منصوب می شود و از سمت خود برکنار می شود مطابق روال تعیین شده توسط قانون کار با دستور رئیس م ofسسه.

2. معلم باید دارند آموزش عالی یا متوسط تحصیلات حرفه ای در چارچوب گروههای بزرگتر از مناطق آماده سازی آموزش عالی و تخصصهای آموزش حرفه ای متوسطه "علوم تربیتی و آموزشی" یا آموزش عالی یا آموزش حرفه ای متوسطه و آموزش حرفه ای اضافی در جهت فعالیت در یک سازمان آموزشی.

3. نیازی به تجربه کار نیست.

4. شرایط صلاحیت به مربیتوسط این تاسیس نشده است شرح شغل، مطابق با کتابچه صلاحیت یکپارچه ایجاد می شوند مناصب رهبری، متخصصان و کارمندان ، بخش "ویژگی های صلاحیت نوشته ها مربیان "توسط موقعیت ها« مربی(از جمله بزرگتر)"و استاندارد حرفه ای "معلم (فعالیت آموزشی در زمینه پیش دبستانی ، عمومی ابتدایی ، عمومی عمومی ، متوسطه آموزش عمومی) (مربی، معلم)».

پیوندها توسط موقعیت ها

5. مربی از بزرگتر اطاعت می کند مربی.

6. مستقیماً زیر نظر یک فرد ارشد کار می کند مربی.

7. مربی الزامات یک کارگر پزشکی مربوط به حفاظت از زندگی و سلامتی کودکان را برآورده می کند.

9. فعالیت های دستیار را هماهنگ می کند.

10. در همکاری با دیگران کار می کند مربیکار در گروه:

10.1 با او موافقت می کند ، اشکال ، روش ها تحصیلات کودکان مطابق با برنامه آموزشی ؛

10.2 شخصاً شیفت را به او تحویل دهید ، کودکان را طبق لیست تحویل دهید.

10.3 هنگام انتقال شیفت ، یک نظم مثال زدنی در گروه باقی می گذارد.

10.4 جانشین را مطلع می کند مربی اطلاعات حرفه ای لازم (حوادثی که صبح در گروه رخ داده است ، تغییر در وضعیت سلامتی کودکان ، درخواست ها و خواسته های والدین (نمایندگان قانونی) نظارت و مراقبت و غیره) ؛

10.5 جایگزین دوم می شود مربیدر ساعت کاری معمول به دلیل بیماری و دلایل دیگر غایب باشد

10.6 با دیگری تعامل دارد مربی هنگام ایجاد یک فضای موضوعی - موضوعی در حال توسعه.

وظایف شغلی

مسئولیت ها هنگام پذیرش کودکان در گروه

11. همراه با یک کارگر پزشکی یک قرار ملاقات روزانه با کودکان انجام می دهد.

12. با والدین مصاحبه کنید (نمایندگان قانونی) در مورد وضعیت سلامت کودکان.

13. طبق اشارات (در حضور پدیده های کاتارال ، پدیده های مسمومیت) دماسنج را برای کودک انجام می دهد.

14- کودک مبتلا به بیماری مشکوک را در گروه قبول نمی کند (انحراف در سلامتی):

الف) دمای بالاتر از 37 0С ،

ب) سرفه ، آبریزش بینی ( تخلیه فراوان، گرفتگی صدا ،

ج) اسهال ، استفراغ ،

د) بثورات ، لکه های روی پوست ،

ه) چشم های قرمز و پف کرده ،

و) شکایت از دندان درد ، درد در شکم ، در گوش ،

ز) سایر شکایات مربوط به عدم سلامتی.

15. در غیاب کودک بیش از 5 روز (به استثنای آخر هفته و غیر کار) تعطیلات، و همچنین بعد از یک بیماری قبلی ، از والدین می پرسد (نمایندگان قانونی) و برای پزشک پزشکی گواهی نشان می دهد که تشخیص ، مدت زمان بیماری ، اطلاعات در مورد عدم تماس با بیماران عفونی است.

16. به کودکان در تعویض لباس کمک می کند ، بر تعویض لباس نظارت می کند.

17. بر خشک شدن لباس های بیرونی و کفش کودکان نظارت می کند.

18. از والدین قبول نمی کند (نمایندگان قانونی) و اجازه نمی دهد کالسکه ، سورتمه ، دوچرخه ، اسکی در ساختمان یا قلمرو موسسه رها شود.

19. به بزرگتر معرفی می کند مربی:

الف) بلافاصله - در مورد کودکان مشکوک به ارتکاب خشونت فیزیکی علیه آنها در خانواده (کودک دارای کبودی ، خراش ، خراش و غیره است ، همچنین استفاده از روش ها تحصیلاتمرتبط با سو abuse استفاده ذهنی (کودک مرعوب می شود ، مدام گریه می کند و بدون دلایل خارجی و غیره);

ب) در مورد عملکرد نامناسب توسط والدین (نمایندگان قانونی) مسئولیت های حمایت از کودک (کودک بی نظم ، ناموزون است ، گرسنه به م institutionسسه می آید و ...).

20. از والدین قبول می کند (نمایندگان قانونی) تماس های تلفنی یا پیام کوتاه در مورد کودکانی که در خانه مانده اند (به دلیل بیماری یا دلایل دیگر).

21. به پزشك در مورد كودكان غایب اطلاع می دهد ، از دلایل غیبت آنها مطلع می شود (اگر والدین در مورد دلایل غیبت اطلاع ندهند (نمایندگان قانونی) کودک).

مسئولیت های کار با گروه در طول روز

22- رژیم روز را در گروه رعایت می کند ، از جمله نظارت مدت زمان پیاده روی، حالت طبیعی آنها را کوتاه می کند مدت زمان در شرایط نامساعد جوی

23- خروج با کودکان در خارج از قلمرو م institutionسسه فقط براساس دستور رئیس م institutionسسه.

24. برای اطمینان از رفتار کودکان ، آنها را تنظیم می کند امنیت:

24.1 اجازه نمی دهد کودکان بدون مراقبت باشند (حضور مداوم کودکان در زمینه دید / در زمینه دید را تضمین می کند) مربی، خردسال مربی);

کنترل مداوم بر محل زندگی کودکان را انجام می دهد.

24.2 از سقوط ، برجستگی ، کوفتگی ، بریدگی ، سوختگی ، صدمات الکتریکی به کودکان و غیره جلوگیری می کند.

24.3 از هیپوترمی و گرم شدن بیش از حد کودکان جلوگیری می کند.

24.4 مطمئن شوید که بچه ها با خودشان نمی آورند خودم:

الف) اسباب بازی ها ، از جمله عروسک ها ، اتومبیل ها ، مجموعه های ساختمانی ، و همچنین قطعات فردی مجموعه های ساختمانی و اتومبیل ها ، سایر بازی ها و اسباب بازی ها

ب) غذا (شامل آب میوه ها ، شیرینی ها ،

ج) داروها ،

د) عطر و محصولات آرایشی ،

ه) سوراخ کردن و برش اشیا ،

و) تلفن های همراه ، تبلت ها ، بازی های الکترونیکی و سایر وسایل الکترونیکی ،

ز) چتر ، عینک آفتابی ،

ح) مواد قابل اشتعال و انفجار ؛

24.5 مطمئن شوید که دهانه های پنجره و بالکن در گروه بسته است (وقتی اتاق تهویه نمی شود);

24.6 بسته نگه می دارد درهای ورودی به گروه و همچنین درهای داخلی.

24.7 درهای کمدها و انبارهای گروه را با یک کلید قفل می کند.

24.8 اجازه دعوا ، برخورد ، درگیری بین کودکان را نمی دهد.

9/24 پرداخت می کند توجه ویژه کودکان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم و \u200b\u200bهمچنین کودکانی که رفتار پرخاشگری دارند.

25. وعده های غذایی را سازمان می دهد فرزندان:

25.1 نظارت بر رعایت رژیم غذایی در گروه.

25.2 بر آماده سازی کودکان برای وعده های غذایی نظارت می کند.

25.3 رفتار کودکان را در هنگام تغذیه کنترل می کند.

25.4 برای مقابله با سو malتغذیه یا امتناع از خوردن کودکان از ترفندهایی استفاده می کند.

26. خواب روزانه را سازمان می دهد فرزندان:

26.1 رفتار کودکان قبل از خواب را تنظیم می کند تا از شدت بازی های احساسی در فضای باز کاسته شود.

26.2 بچه ها را می گذارد:

الف) به کودکان کمک می کند تا لباس خود را در بیاورند ،

ب) به کودکان کمک می کند تا لباس خواب (به درخواست والدین) بپوشند (نمایندگان قانونی) کودکان ، به توصیه یک متخصص مراقبت های بهداشتی ، در موارد دیگر ،

ج) اولین بچه هایی را که به سختی به خواب می روند و خواب حساس دارند ، قرار می دهد.

د) پرده ها را می کشد ، چراغ ها را خاموش می کند ،

ه) به خواب رفتن کودکان کمک می کند (کتاب می خواند ، یک داستان افسانه ای تعریف می کند ، شامل موسیقی آرام و غیره است);

26.3 هنگام خواب کودکان به طور مداوم در اتاق خواب حضور دارد یا حضور دستیار را تضمین می کند مربی / مربی خردسال;

26.4 در طول دوره گرم ، در هنگام خواب کودکان ، پنجره ها را باز نگه می دارد ، و مانع از ایجاد انعطاف می شود

26.5 رشد تدریجی کودکان را انجام می دهد.

27. بهداشت شخصی کودکان را تضمین می کند.

28. انزوای موقتی افراد بیمار را در طول روز فراهم می کند فرزندان:

28.1 به موقع کودکان مبتلا به بیماری مشکوک را تشخیص می دهد.

28.2 کودکان مشکوک به بیماری را به یک متخصص پزشکی تحویل دهید.

28.3 در صورت لزوم (هنگامی که کودک در یک سازمان پزشکی در بیمارستان بستری است و در موارد دیگر) سریعاً والدین را مطلع می کند (نمایندگان قانونی) در مورد بیماری کودک.

29. دما و رطوبت اتاقهای در نظر گرفته شده برای اقامت کودکان را کنترل می کند.

30. نظارت بر انطباق با سیستم تهویه و تمیز کردن مرطوب اتاق های خواب و اتاق های دیگری که برای کودکان در نظر گرفته شده است.

31. از طریق تهویه در حضور کودکان اجازه نمی دهد.

32. بر تهیه محل خلوص محل نظارت می کند (شامل منابع روشنایی مصنوعی اضافی ، پرده ها را بعد از خواب کودکان و غیره باز می کند).

33. وضعیت تخت را بررسی می کند ، بر تمدید به موقع ملافه های تخت نظارت می کند.

34. برچسب زدن تختخواب توسط junior نظارت می کند.

همراه با جوان تر مربی / دستیار مراقب ملافه تخت

35. در گروه های مخصوص نوزادان و كودكان خردسال ، وسط روز اسباب بازی ها را شستشو دهید (در ظروف مشخص شده و مشخص شده ، به استثنای اسباب بازی هایی كه تحت پردازش مرطوب نیستند).

36. نظم را در منطقه پیاده روی حفظ می کند (بعد از راه رفتن بچه ها خوب او را ترک می کند).

مسئولیت ها در پایان روز

37. در پایان روز ، فرزندان را به والدین خود منتقل کنید (نمایندگان قانونی ، سایر اشخاص مشخص شده در قرارداد آموزش و پرورش).

38. انتقال فرزندان به اشخاص ثالث و همچنین والدین را مجاز نمی داند (به نمایندگان قانونی) با علائم الکلی ، مخدر یا سمی مستی:

38.1 رئیس نهاد یا معاون امنیتی را از این واقعیت مطلع می کند (در غیاب مدیر یا معاون وی - با آنها تماس می گیرد);

38.2 اقدامات لازم را برای انتقال کودک به بستگان دیگر انجام می دهد.

38.3 اگر انتقال کودک به والدین غیرممکن باشد (به نمایندگان قانونی) -کودک را به بخش بزرگسالان منتقل می کند.

39. همراه با یک پزشک متخصص والدین را مطلع می کند (نمایندگان قانونی) کودکان بیمار در طول روز در مورد علائم بیماری و اولین کمک های ارائه شده (در صورت ارائه چنین کمکی).

40. والدین را مختصر آگاه می کند (به نمایندگان قانونی) کودکان اطلاعات لازم (در مورد رفتار کودک در گروه ، در مورد کلاسهای روز ، در مورد ویژگیهای رشد ، در مورد چگونگی خوب خوردن یا ضعف غذا خوردن ، خوابیدن کودک در م ،سسه و غیره) را برای کودکان فراهم کنید.

41. به رئیس م institutionسسه اطلاع می دهد (معاون رئیس ، ارشد مربی) در مورد کودکانی که در زمان تعیین شده توسط والدین خود انتخاب نشده اند (نمایندگان قانونی).

42. مقدمات گروه را برای مورد بعدی آماده می کند روز:

42.1 اسباب بازی ها را بشویید (در ظروف مشخص شده و مشخص شده ، به استثنای اسباب بازی هایی که تحت پردازش مرطوب نیستند).

42.2 لباس عروسک ها را با استفاده از کثیف شدن شستشو می دهد کودکان صابون و آن را نوازش می کند.

42.3 شستشوی جدید (اکتسابی) اسباب بازی (به استثنای نرم و نرم) قبل از پذیرش آب جاری با صابون یا در غیر این صورت مواد شوینده و سپس در هوا خشک می شود

42.4 پردازش با توجه به دستورالعمل ها تولید کننده اسباب بازی های لاتکس کف و اسباب بازی های نرم و نرم؛

42.5 ترتیب می دهد میزهای کودکانه، صندلی و غیره

42.6 اسباب بازی ها ، سایر وسایل کمک آموزشی را قرار می دهد ، و تحصیلات;

42.7 کابینت ها ، قفسه ها ، کشوها و غیره را می بندد. (در صورت امکان - روی کلید);

8/42 مرکز موسیقی ، رایانه ، تجهیزات چندرسانه ای را از شبکه خاموش می کند.

42.9 شیر بسته بودن شیر آب را بررسی می کند (دریچه ها) در گروه؛

10/42 پنجره ها را می بندد ، درهای بالکن (درهای دیگر منتهی به خیابان ، پرده ها ، پایین می آیند) (هل می دهد) کرکره

11/42 منابع نور ، تاسیسات الکتریکی و لوازم برقی خانگی را خاموش می کند.

کار آموزشی

در زمینه های اجتماعی و ارتباطی توسعه:

43. با کودکان در مورد موقعیت های مختلف زندگی ، از داستان ها ، افسانه ها ، توجه به هنجارهای اخلاقی و قوانین رفتاری صحبت می کند.

44. كودكان را ترغیب می كند تا تجربیات ، احساسات ، دیدگاه ها ، عقاید خود را بیان كنند.

45. به شما می آموزد که مذاکره کنید ، از دستور پیروی کنید ، تماس های جدید برقرار کنید.

46- قوانین رفتار ایمن را به کودکان می آموزد.

47. مشاهده کارتون ها را با بار معنایی ارزش سازمان می دهد.

48. تعامل کودکان را به صورت گروهی ، جفتی سازمان می دهد.

49. بررسی و بحث مشترک تصاویر ، تصاویر را سازمان می دهد.

50. کارهای اولیه خانگی را در داخل و خارج سازمان می دهد (سایت موسسه).

51. مهارت های سلف سرویس را شکل می دهد (خوردن ، پانسمان ، کفتار شخصی ، نظم و ترتیب).

52. سازمان می دهد از انواع مختلف بازی ها از جمله بازی های نقش آفرینی ("نمره", "اتوبوس", "آرایشگاه", "پلی کلینیک", "آتش", "تئاتر", "کتابخانه", "مدرسه" و غیره.).

53. كودكان را در برنامه ريزي كار گروهي گنجانده است.

54. ارتباط را تحریک می کند مردمک در میان خود و با بزرگسالان.

55. فعالیتهای مشترک کودکان و بزرگسالان را در طول فعالیتهای اوقات فراغت سازمان می دهد.

56. به ایجاد یک محیط خرد مطلوب و جو روانشناختی مطلوب برای هر کودک کمک می کند.

57. از روحیه شاد و با نشاط کودکان در موسسه پشتیبانی می کند.

58. نظارت روزانه بر وضعیت عاطفی کودکان انجام می دهد.

59. بهزیستی عاطفی کودکان را با استفاده از شاخص های خاص (نگرش کودک نسبت به خود ، همسالان ، بزرگسالان ، سطح اضطراب ، لحن عاطفی عمومی و غیره) بررسی و ارزیابی می کند.

در زمینه شناختی توسعه:

60. از شکل گیری آمادگی کودکان برای مدرسه اطمینان حاصل می کند.

61- فعالیتهای شناختی و تحقیقاتی کودکان را روی اشیا قابل دسترسی محیط نزدیک سازمان می دهد.

62. انجام بازیهای تعلیمی با محتوای ریاضی.

63. از آموزش استفاده می کند (درس دادن) پتانسیل لحظه های رژیم

64. رویکرد فردی و اشکال فردی کار با کودکانی را که در تسلط بر برنامه آموزشی آموزش پیش دبستانی مشکل دارند ، اعمال می کند.

در زمینه توسعه گفتار:

65. سازمان می دهد ارتباط کلامی که در مدل های متفاوت، انواع مختلف، انواع متفاوت، مدل های مختلف فعالیتها (در بازی ، تحقیقات شناختی ، ارتباطی ، دیداری و سایر فعالیتها).

66. کلاسهای ویژه ای را با کودکان برای آموزش گفتار و زبان بومی برگزار می کند.

67. معرفی حروف ، آموزش خواندن ، نوشتن با حروف بزرگ.

در زمینه هنری و زیبایی شناسی توسعه:

68. برای نقاشی ، مدل سازی ، کاربرد دروس را برای کودکان برگزار می کند.

69. قصه ها ، داستان ها ، شعرها را برای کودکان می خواند.

70. سازماندهی گوش دادن به کودکان به قطعات موسیقی.

71. صدا را نشان می دهد آلات موسیقی کودکان.

72. وظایفی را برای ساخت موسیقی ابتدایی در موزیکال اسباب بازی به کودکان ارائه می دهد سازها، و همچنین روی سوت ، جغجغه ، لوله ، قاشق چوبی.

73. بازی های موسیقی را انجام می دهد.

74. بازیها و تمرینهای تعلیمی با محتوای هنری ترتیب می دهد.

75. کودکان را با کارهای نقاشی ، گرافیک ، مجسمه سازی ، معماری ، هنرها و صنایع دستی (در پیاده روی و گشت و گذار ، هنگام بازدید از موزه ، در فعالیت های هنری آزاد ، هنگام در نظر گرفتن تصاویر ، تولید مثل) آشنا می کند.

76. نمایشگاه برگزار می کند خلاقیت کودکان(موضوعی ، خاص ، ژانر).

77. شکل می دهد و منجر می شود نمونه کارها کودکان.

در جسمی توسعه:

78. سازمان می دهد اشکال گوناگون فعالیت حرکتی فرزندان: ورزش صبحگاهی، کلاسهای تربیت بدنی در داخل و خارج از منزل ، دقایق تربیت بدنی ، بازی در فضای باز ، تمرینات ورزشی ، ژیمناستیک موزون ، جلسات آموزشی ، شنا و سایر موارد.

79. هنگام سازماندهی فعالیت حرکتی کودکان ، استفاده از تجهیزات و موجودی سالن ورزشی و زمین های ورزشی را متناسب با سن و قد کودک تضمین می کند.

80. کلاسهای ویژه ای درباره رشد جسمی کودکان برگزار می کند (با غیبت مربی در مورد تربیت بدنی).

81. برگزاری کلاسهای رشد جسمی کودکان در هوای آزاد بررسی می کند که کودکان منع مصرف پزشکی ندارند و کودکان لباس ورزشی مناسب برای شرایط آب و هوایی دارند.

82. با استفاده از عوامل اصلی اصلی فعالیت هایی را برای سخت کردن کودکان انجام می دهد (خورشید ، هوا ، آب).

83. سازماندهی ورزش ها و بازی ها.

84. وضعیت کودکان را کنترل می کند ، تمریناتی را برای شکل گیری و اصلاح وضعیت بدن انجام می دهد.

85. تعطیلات سلامتی ، روزهای سلامتی ، سفرهای توریستی و محلی برای کودکان و والدین ، \u200b\u200bرویدادهای ورزشی و غیره را برنامه ریزی و انجام می دهد

کار روشمند ، مقدماتی

86. در توسعه شرکت می کند ، در حال بروز رسانی:

الف) برنامه آموزشی (برنامه ها) آموزش پیش دبستانی ، از جمله برنامه های جزئی ،

ب) برنامه های توسعه موسسه ،

ج) برنامه سالانه ، سه ماهه (برنامه ها) کار موسسه ،

د) برنامه ها آموزشی، فرهنگ بدنی ، ورزش ، خلاقیت و سایر رویدادهایی که با آنها برگزار شد مردمک.

87. انتخاب اشکال ، روشها ، روشهای مبتنی بر آموزش را انجام می دهد تحصیلات و رشد متناسب با خصوصیات سنی کودکان.

88. هدف گذاری سالانه را انجام می دهد آموزش و توسعه.

89. در طول سال ، اهداف را تنظیم می کند فعالیتهای آموزشی(همراه با یک معلم روانشناس و سایر متخصصان) بر اساس نتایج نظارت ، با در نظر گرفتن ویژگی های فردی رشد هر کودک اولیه و / یا سن پیش دبستانی.

90. در کار شرکت می کند:

الف) شورای آموزشی ،

ب) انجمن های روش شناختی ،

ج) شورای روانشناسی ، پزشکی و آموزشی.

91. پخش تجربه آموزشی را انجام می دهد.

92. محیط موضوعی-مکانی را سازماندهی می کند ، و آن را با تجهیزات ، اشیا and و مواد لازم - موسیقی پر می کند سازها، تولید مثل نقاشی ، کاغذ ، مداد رنگی ، مداد ، رنگ و غیره

93. در ایجاد فضای بازی ، ساخت و ساز ، تحقیقات شناختی ، فعالیت های دیداری و موسیقی کودک و همچنین فعالیت حرکتی وی شرکت می کند.

94. در کار به روزرسانی مواد توسعه دهنده بازی ، کسب مجموعه بازی ها و سازندگان در حال توسعه ، مجتمع های بازی برای توسعه مهارت های حرکتی بزرگ و خوب ، برای شناخت ، گفتار و سایر زمینه های رشد کودکان شرکت می کند.

95. پیشنهاداتی را برای خرید مواد آموزشی و تجهیزات برای کودکان مبتلا ارائه می دهد معلولیت سلامتی.

96. در اطمینان از عملکرد ، در خودآزمایی شرکت می کند سیستم داخلی ارزیابی کیفیت آموزش.

کار تشخیصی

97. انتخاب روشها را انجام می دهد و ابزار ارزیابی.

98. مقیاس های مختلف رشد فردی کودکان را اعمال می کند.

99. نظارت تربیتی بر توسعه برنامه آموزشی توسط کودکان و تجزیه و تحلیل انجام می دهد کار آموزشی در گروهی از کودکان در سنین اولیه و / یا پیش دبستانی.

100. مطالعات ویژگی های شخصیتی کودکان ، تمایلات ، علایق آنها ، مشاهدات را انجام می دهد (نظارت بر) برای سلامتی ، توسعه و تحصیلات، از جمله استفاده از فرم های الکترونیکی.

101. وی بر اساس داده های تشخیص آموزشی ، اثربخشی اقدامات آموزشی خود را ارزیابی می کند و برنامه ریزی های بعدی آنها را انجام می دهد.

102. از نتایج مشاهده و تشخیص برای بهینه سازی کار با گروهی از کودکان استفاده می کند.

103. تشخیص اثربخشی کار با کودکان را انجام می دهد ، تحصیل کرده در شرایط سخت اجتماعی و (یا) تجربه دشواری در توسعه.

104. تشخیص علل اجتماعی و آموزشی مشکلات موجود در رشد را انجام می دهد.

کار با والدین (نمایندگان قانونی)

105. گپ زدن با والدین (نمایندگان قانونی) در مورد وضعیت سلامتی ، خواب ، اشتها ، بهزیستی عاطفی ، لباس کودکان در گروه.

106. با والدین مشورت می کند (نمایندگان قانونی) در مورد مشکلات خاص ، مسائل مربوط به تربیت و رشد کودکان.

107. آموزش والدین را ارائه می دهد (نمایندگان قانونی) در مسائل بحران دوران کودکی، نئوپلاسم های ذهنی در سن پیش دبستانی ، رشد جسمی کودک ، شکل گیری آمادگی او برای مدرسه و سایر موارد کودکان روانشناسی و آموزش.

108. جلسات والدین و معلمان را در یک گروه برگزار می کند یا در سازماندهی و هدایت مشارکت دارد جلسات عمومی والدین.

109. مطالعه نظر والدین (نمایندگان قانونی) در مورد کیفیت آموزش ، از جمله کیفیت شرایط برای اجرای فعالیت های آموزشی در موسسه (براساس گفتگوها ، نظرسنجی ها و غیره).

110. مشارکت والدین را تشویق می کند (نمایندگان قانونی) در طراحی و پر کردن با بازی و سایر مواد توسعه یافته فضاهای داخلی (گروه) و قلمرو خارجی موسسه.

111. درخواستهای والدین را بررسی می کند (نمایندگان قانونی) علاوه بر این تحصیلات: حداقل 2 بار در سال نظرسنجی انجام می دهد ، به طور منظم با والدین گفتگو می کند (نمایندگان قانونی).

112. والدین را آگاه می کند (نمایندگان قانونی) درمورد امکان تحصیل بیشتر کودکان در م institutionسسه و محل اقامت در م inسسات دیگر ، با در نظر گرفتن گرایش ها و علایق کودکان

کار سازمانی

113. رسید به والدین صادر می کند (به نمایندگان قانونی) در مورد هزینه های والدین ، \u200b\u200bپرداخت را کنترل می کند.

114. جمع آوری اظهارات از والدین (نمایندگان قانونی) در مورد رضایت دادن (برای پردازش داده های شخصی ، برای شرکت کودک در تشخیص روانشناختی ، برای آموزش در یک برنامه عمومی آموزشی اساسی ، برای ارائه کمک روانشناختی ، آموزشی ، پزشکی و اجتماعی ، برای سفر کودک ، برای شرکت در مسابقات شهر ، منطقه ، منطقه ای و غیره. ص.).

115. در بخشی از صلاحیت های خود در اجرای دستورات ارگان های اعمال كنترل و نظارت دولتی در زمینه آموزش مشاركت دارد.

116. در کار دستگاههای منتخب م theسسه شرکت می کند (هنگام انتخاب به آنها).

117. از قوانین پیروی می کند:

الف) حمایت از کار ،

ب) ایمنی در برابر آتش ،

ج) امنیت ضد تروریسم.

118. پاس می دهد:

الف) مقدماتی (هنگام اقدام برای کار) و دوره ای (سالی یک بار) معاینات پزشکی ،

ب) آموزش حفاظت از کار و آزمایش دانش حداقل سه سال یک بار ،

ج) آموزش و صدور گواهینامه بهداشت حرفه ای - حداقل هر دو سال یک بار ،

د) خلاصه سازی توسط ایمنی آتش - دوبار در سال،

ه) خلاصه سازی در مورد امنیت ضد تروریسم - سالی یک بار ،

و) آموزش مهارتهای کمکهای اولیه - طبق برنامه.

کارهای دیگر

119. از گیاهان آپارتمانی مراقبت می کند.

120. عکس ، گزارش تصویری ، سایر مطالب درباره رویدادهایی که برای ارسال در وب سایت موسسه یا صفحه موسسه در شبکه اجتماعی برگزار می شود ، ارائه می دهد.

121. گوشه های گروه را طراحی می کند.

مدیریت سوابق

122. بعدی را رهبری می کند مستندات:

الف) برگ حضور و غیاب کودکان ،

ب) یک دفترچه برای پذیرایی از کودکان ،

ج) نقشه های رشد کودکان ،

123. رسم می کند و به بزرگتر هدیه می دهد معلم برای کنترل:

ب) گزارش فعالیت مکتوب - حداکثر 7 روز کاری پس از پایان هر نیم سال ،

ج) اسناد برنامه ریزی عملیاتی ،

توسعه حرفه ای

124. حداقل هر سه سال یک بار آموزش حرفه ای اضافی را که توسط کارفرما هدایت می شود ، می بیند.

125. تجربه تدریس پیشرفته (از جمله شرکت در کلاسهای سایر افراد) را بررسی می کند مربیان، آن را تطبیق داده و در کار خود اعمال می کند.

تعهدات بهداشت شخصی

126. آمدن به محل کار ، و همچنین بعد از پیاده روی با فرزندان:

الف) لباس های بیرونی ، کفش ها ، لباس های سر ، وسایل شخصی را در گنجه یا اتاق پانسمان بگذارید

ب) لباس را عوض می کند (لباس های خیابان برداشته می شود ،

ج) کفش های متحرک را بپوشید (دمپایی ، تخته سنگ و غیره مجاز نیستند ،

د) دستهای خود را با آب و صابون بشویید.

127. لباس عمومی می پوشد (روپوش رنگ روشن) در ادامه مطلب موارد:

الف) در حین قرنطینه ،

128. از لباسهای مخصوص برای اهداف مورد استفاده خود استفاده می کند ، آنها را جداگانه ذخیره می کند.

129. مطابق با الزامات غذا خوردن در حین کار است زمان: همزمان با تغذیه می کند مردمک(غذا خوردن در جاهای دیگر محل کار مجاز نیست).

130. فقط از سرویس بهداشتی کارمندان استفاده می کند ؛ وی پس از خارج شدن از توالت ، دستان خود را کاملاً با آب و صابون می شوید.

131. ناخن ها را کوتاه کنید.

132. موهای بلند را به یک مدل موی مرتب جمع می کند.

شرایط ظاهری

133. در موسسه لباس ، ژاکت یا بلوز ، دامن یا شلوار کلاسیک می پوشد (سنتی) یا سبک تجارت

134. رعایت اعتدال در استفاده از لوازم آرایشی ، پوشیدن جواهرات ، جواهرات و لوازم جانبی دیگر.

135. هنگام استفاده از عطر ، او عطرهای بدون عطر و بوی قوی را انتخاب می کند.

مسئولیت

136. مربی حمل می کند مسئولیت:

برای زندگی ، سلامتی و ایمنی مردمک در طول مدت اقامت کودک در گروه ؛

برای عدم عملکرد و عملکرد نامناسب آنها رسمی مسئولیتها به تقصیر او

برای رعایت استانداردهای قانونی ، اخلاقی و اخلاقی ، الزامات اخلاق حرفه ای ؛

برای افشای اطلاعات شخصی ، از جمله تشخیص مردمک;

برای تهیه به موقع یا عدم ارائه کمک های اولیه

به دلیل عدم اتخاذ تدابیر پیشگیری یا حل تعارض منافع ؛

برای انطباق با الزامات پذیرش هدایا که توسط قانون تعیین شده است فدراسیون روسیه;

برای خسارت مادی به موسسه

از جانب من شرح کار را خوانده ام(و ،

دستورالعمل دریافت کرد(و)

«___» ___ 20 ___ ___ (___)

به سایت اضافه شد:

شرح شغل مربی

[نام سازمان آموزشی]

این شرح وظیفه مطابق با مفاد قانون کار فدراسیون روسیه ، قانون فدرال 29 دسامبر 2012 N 273-ФЗ "در مورد آموزش در فدراسیون روسیه" ، بخش "ویژگی های صلاحیت موقعیت های آموزشی کارگران "کتاب مرجع صلاحیت یکپارچه موقعیت مدیران ، متخصصان و کارمندان ، تأیید شده است با دستور وزارت بهداشت و توسعه اجتماعی روسیه در تاریخ 26 آگوست 2010 N 761n و سایر اقدامات قانونی نظارتی حاکم بر روابط کار.

1. احکام عمومی

1.1 مربی متعلق به کارگران آموزشی است و مستقیماً تابع [نام سمت ناظر فوری] است.

1.2 شخصی که تحصیلات حرفه ای بالاتر یا دوره متوسطه شغلی در راستای آموزش "آموزش و پرورش" دارد بدون ارائه شرایط لازم برای تجربه کار یا آموزش عالی حرفه ای یا تحصیلات حرفه ای متوسطه و آموزش حرفه ای اضافی در جهت آموزش "آموزش و پرورش" بدون ارائه الزامات تجربه کار

1.3 برای موقعیت یک مربی مطابق با الزامات هنر. 331 قانون کار فدراسیون روسیه ، یک فرد منصوب می شود:

مطابق با حکم دادگاه لازم الاجرا از حق انجام فعالیت های آموزشی محروم نشده است.

نداشتن یا نداشتن سو criminal پیشینه کیفری ، تحت تعقیب کیفری یا تحت تعقیب کیفری (به استثنای اشخاصی که تعقیب کیفری آنها به دلیل بازسازی به اتمام رسیده است) به جرایم علیه زندگی و سلامتی ، آزادی ، ناموس و حیثیت شخص (به جز استقرار غیرقانونی در بیمارستان روانپزشکی ، تهمت و توهین) ، مصونیت جنسی و آزادی جنسی فرد ، در برابر خانواده و خردسالان ، بهداشت عمومی و اخلاق عمومی ، مبانی نظم قانون اساسی و امنیت کشور و همچنین علیه امنیت عمومی ؛

محکومیت بدون مجازات یا مجازات برجسته برای جرایم سنگین عمدی و مخصوصاً سنگین

طبق روال تعیین شده توسط قانون فدرال به عنوان بی کفایت شناخته نشده است.

عاری از بیماری های ارائه شده در لیست تأیید شده توسط دستگاه اجرایی فدرال مسئول تدوین سیاست های ایالتی و مقررات قانونی در زمینه مراقبت های بهداشتی.

1.4. معلم باید بداند:

اولویت های توسعه سیستم آموزشی فدراسیون روسیه ؛

قوانین و سایر اقدامات قانونی هنجاری تنظیم کننده فعالیتهای آموزشی ؛

کنوانسیون حقوق کودک ؛

روانشناسی ، کودک ، سن و روانشناسی اجتماعی ؛

روانشناسی رابطه ، خصوصیات فردی و سنی کودکان و نوجوانان ، فیزیولوژی سن ، بهداشت مدارس ؛

روش ها و اشکال نظارت بر فعالیت های دانش آموزان ، دانش آموزان ؛

اخلاق آموزشی؛

نظریه و روش کار آموزشی ، سازماندهی اوقات فراغت دانشجویان ، دانش آموزان ؛

روش های مدیریت سیستم های آموزشی؛

فن آوری های مدرن آموزشی آموزش ، تولید متمایز ، در حال توسعه ، اجرای رویکرد مبتنی بر شایستگی ؛

روشهای اقناع ، استدلال درمورد موقعیت شخص ، برقراری ارتباط با دانشجویان ، دانش آموزان در سنین مختلف ، والدین آنها (افرادی که آنها را جایگزین آنها می کنند) ، همکاران در محل کار ؛

فن آوری های تشخیص علل موقعیت های درگیری ، پیشگیری و حل آنها.

مبانی اکولوژی ، اقتصاد ، جامعه شناسی؛

قانون کار؛

اصول کار با ویرایشگر متن ، صفحه گسترده ، با ایمیل و مرورگرها ، تجهیزات چندرسانه ای ؛

مقررات داخلی کار سازمان آموزشی ؛

مقررات حفاظت از کار و ایمنی در برابر آتش سوزی.

1.5 معلم از این ممنوع است:

ارائه پرداخت شده خدمات آموزشی دانش آموزان در این سازمان ، اگر این منجر به تضاد منافع مربی شود.

از فعالیتهای آموزشی برای تحریک سیاسی استفاده کنید ، دانش آموزان را مجبور به پذیرش یا رد عقاید سیاسی ، مذهبی یا سایر عقاید ، تحریک نفرت اجتماعی ، نژادی ، ملی یا مذهبی ، برای تحریک در انحصار ، برتری یا حقارت شهروندان بر اساس اجتماعی ، نژادی ، وابستگی ملی ، مذهبی یا زبانی ، ارتباط آنها با دین ، \u200b\u200bاز جمله با آگاهی دادن دانش آموزان از اطلاعات نادرست در مورد تاریخی ، ملی ، مذهبی و سنت های فرهنگی مردم ، و همچنین تشویق دانش آموزان به اقدامات خلاف قانون اساسی فدراسیون روسیه.

1.6 معلم به حکم [نام موقعیت سر] منصوب و منصوب می شود.

2. مسئولیت های شغلی

مدرس:

2.1 فعالیت هایی را برای تربیت کودکان در یک سازمان آموزشی و واحدهای ساختاری آن ، سایر نهادها و سازمان ها انجام می دهد.

2.2. ایجاد شرایط مساعد برای رشد فردی و شکل گیری اخلاقی شخصیت دانشجویان ، دانش آموزان ، باعث ایجاد تنظیمات لازم در سیستم آموزش آنها می شود.

2.3 مطالعه شخصیت دانش آموزان ، گرایش ها ، علایق آنها را انجام می دهد ، رشد انگیزه شناختی آنها و شکل گیری استقلال آموزشی ، شکل گیری شایستگی ها را ارتقا می بخشد.

2.4 برای هر دانش آموز یک محیط مناسب و فضای اخلاقی و روانی مناسب ایجاد می کند.

2.5 توسعه ارتباطات بین دانش آموزان را تقویت می کند.

2.6 به دانش آموز کمک می کند تا مشکلات ناشی از ارتباط با دوستان ، معلمان ، والدین (افرادی که آنها را جایگزین می کنند) را حل کند.

2.7 کمک به دانش آموزان در فعالیت های یادگیری، به اطمینان از سطح آموزش آنها که مطابق با الزامات استاندارد آموزشی ایالت فدرال ، الزامات آموزشی ایالت فدرال است ، کمک می کند.

2.8 از طریق سیستم حلقه ها ، باشگاه ها ، بخش ها ، انجمن هایی که در م institutionsسسات محل اقامت سازمان یافته اند ، تحصیلات تکمیلی را توسط دانش آموزان ارتقا می دهد.

2.9 مطابق با علایق فردی و وابسته به سن دانش آموزان ، فعالیت حیاتی مجموعه دانش آموزان را بهبود می بخشد.

2.10 به حقوق و آزادی دانش آموزان احترام می گذارد ، مسئول زندگی ، سلامتی و ایمنی آنها در طول دوره است روند آموزشی.

2.11 مشاهدات (نظارت) بر سلامتی ، رشد و تربیت دانش آموزان ، از جمله با استفاده از فرم های الکترونیکی.

2.12 طرح (برنامه) کار آموزشی را با گروهی از دانش آموزان تدوین می کند.

2.13 او همراه با نهادهای خودگردان دانش آموزان ، به طور فعال تبلیغ می کند راه سالم زندگی

2.14 در ارتباط نزدیک با معلمان ، روانشناسان آموزشی ، دیگران کار می کند مربیان، والدین (افرادی که آنها را جایگزین آنها می کنند) دانش آموزان.

2.15 براساس مطالعه خصوصیات فردی ، توصیه های یک معلم-روانشناس ، برنامه های اصلاحی و تکاملی را با دانش آموزان دارای معلولیت (با یک گروه یا به صورت جداگانه) برنامه ریزی و انجام می دهد.

2.16 فعالیت های یک معاون آموزشی ، راهنمایی را هماهنگ می کند.

2.17 مشارکت در کار شورای آموزشی ، روش شناسی ، سایر اشکال کار روش شناختی ، در کار در جلسات والدین ، \u200b\u200bبهبود سلامت ، آموزشی و سایر فعالیت های پیش بینی شده توسط برنامه آموزشی ، در سازماندهی و انجام کمکهای روشمند و مشورتی به والدین (افرادی که آنها را جایگزین می کنند).

2.18 پیشنهاداتی برای بهبود روند آموزشی ارائه می دهد.

2.19 محافظت از زندگی و سلامتی دانش آموزان را در طی مراحل آموزشی فراهم می کند.

2.20 با قوانین حفاظت از کار و ایمنی در برابر آتش مطابقت دارد.

2.21 هنگام انجام وظایف یک مربی ارشد ، همراه با انجام وظایف پیش بینی شده توسط سمت مربی ، فعالیت های مربیان ، کارکنان آموزشی را در طراحی یک محیط آموزشی در حال توسعه یک سازمان آموزشی هماهنگ می کند.

2.22 فعالیت های خود را در سطح حرفه ای بالا مطابق با برنامه کار مصوب انجام می دهد.

23/2 موازین قانونی ، اخلاقی و اخلاقی را رعایت می کند ، از الزامات اخلاق حرفه ای پیروی می کند.

2.24 به شرافت و شرافت دانش آموزان و سایر شرکت کنندگان در روابط آموزشی احترام می گذارد.

2.25 این فعالیت شناختی ، استقلال ، ابتکار ، خلاقیت دانش آموزان را توسعه می دهد ، موقعیتی مدنی ، توانایی کار و زندگی در دنیای مدرن را تشکیل می دهد ، فرهنگ یک سبک زندگی سالم و ایمن را در بین دانش آموزان شکل می دهد.

2.26 از نظر تربیتی صدا و پشتیبانی می کند کیفیت بالا اشکال آموزشی ، روش های آموزش و پرورش.

2.27 با توجه به ویژگی های رشد روانی فیزیکی دانش آموزان و وضعیت سلامتی آنها ، مطابقت دارد شرایط خاصبرای آموزش افراد معلول مورد نیاز است ، در صورت لزوم با سازمانهای پزشکی ارتباط برقرار می کند.

28/2 سطح حرفه ای وی را به طور سیستماتیک ارتقا می دهد.

29/2 برای انطباق با موقعیت تصدیق شده گواهینامه می گیرد.

30/2 مطابق با قانون کار ، وی هنگام پذیرش در کار تحت معاینات پزشکی مقدماتی و دوره ای قرار می گیرد و همچنین معاینات پزشکی فوق العاده ای را که کارفرما انجام می دهد ، انجام می دهد.

2.31 تحت آموزش و آزمایش دانش و مهارت در زمینه حمایت از نیروی کار قرار می گیرد.

2.32 مطابق با منشور سازمان آموزشی ، آیین نامه واحد آموزشی ساختاری تخصصی سازمان ارائه دهنده آموزش ، قوانین برنامه کار داخلی است.

2.33 [سایر مسئولیت های شغلی].

3. حقوق

معلم حق دارد:

3.1 برای کلیه ضمانت های اجتماعی پیش بینی شده توسط قانون فدراسیون روسیه ، از جمله:

برای کاهش ساعت کار

برای آموزش حرفه ای اضافی در مشخصات فعالیت های آموزشی حداقل هر سه سال یک بار.

در مرخصی استحقاقی سالیانه اصلی ، مدت زمان آن توسط دولت فدراسیون روسیه تعیین می شود.

در مرخصی طولانی مدت به مدت حداکثر یک سال حداقل هر ده سال کار مداوم آموزشی.

برای انتصاب زودهنگام مستمری کار در سنین پیری ؛

تأمین محل های مسکونی خارج از نوبت تحت قرارداد اجاره اجتماعی (در صورت ثبت نام کارمند به عنوان نیاز به اماکن مسکونی) ؛

برای تهیه مکان های مسکونی برای سهام مسکن تخصصی ؛

برای جبران هزینه مسکن ، گرمایش و روشنایی [برای کسانی که در روستا زندگی می کنند و کار می کنند شهرک سازی، سکونتگاه های کارگری (سکونتگاه های نوع شهری)]؛

برای پرداخت هزینه های اضافی برای توانبخشی پزشکی ، اجتماعی و شغلی در موارد آسیب به سلامتی به دلیل یک حادثه صنعتی و یک بیماری شغلی.

3.2 برای انتخاب فرمها و روشهای تدریس و فعالیتهای آموزشی گروه روز طولانی ، مورد تأیید رهبری سازمان آموزشی.

3.3 در تدوین برنامه آموزشی سازمان آموزشی شرکت کنید.

3.4 در تصمیم گیری های شورای آموزشی و سایر ارگانهای مدیریت مشارکت شرکت کنید.

3.5 در موارد ضروری ، از طرف سازمان آموزشی والدین دانش آموزان (افرادی که آنها را جایگزین آنها می کنند) تماس بگیرید.

3.6 رهبری سازمان آموزشی را ملزم به کمک در انجام وظایف حرفه ای و اعمال حقوق خود کنید.

3.7 نیاز به مدیریت برای ایجاد شرایطی برای انجام وظایف حرفه ای ، از جمله تهیه تجهیزات لازم، موجودی ، محل کار ، مطابق با قوانین و مقررات بهداشتی و بهداشتی و غیره

3.8 برای آشنایی با پیش نویس تصمیمات مدیریت سازمان آموزشی در مورد فعالیت های آن.

3.9 صلاحیت های حرفه ای خود را ارتقا دهید.

3.10 [سایر حقوق پیش بینی شده توسط قانون کار فدراسیون روسیه].

4. مسئولیت پذیری

معلم مسئول است:

4.1 به دلیل نقض اساسنامه یک سازمان آموزشی.

4.2 برای استفاده ، از جمله روشهای یک بار مصرف ، همراه با خشونت جسمی و (یا) روحی بر علیه شخصیت دانش آموز.

4.3 برای انجام نامناسب یا عدم انجام وظایف خود که در این شرح وظایف پیش بینی شده است ، در حدود تعیین شده توسط قانون کار فدراسیون روسیه.

4.4 برای جرائمی که در حین انجام فعالیت های خود مرتکب شده اند - در حدود تعیین شده توسط قوانین اداری ، کیفری و مدنی فدراسیون روسیه.

4.5 برای ایجاد خسارت مادی - در حدود تعیین شده توسط قانون کار و قانون مدنی فدراسیون روسیه.

شرح شغل مطابق با [نام ، شماره و تاریخ سند]

مدیریت منابع انسانی

[حروف اول ، نام خانوادگی]

[امضا]

[روز ماه سال]

موافقت:

[موقعیت]

[حروف اول ، نام خانوادگی]

[امضا]

[روز ماه سال]

من دستورالعمل ها را خوانده ام:

[حروف اول ، نام خانوادگی]

[امضا]

[روز ماه سال]

موافقت: تایید شده:

رئیس PPO DOU # 1 رئیس MBDOU # 1

B.R.Taova ___________ Z.A. Tseeva

2017 ____ _________ 2018

شرح شغل مربی

1. مفاد کلی شرح شغل معلم مهد کودک
1.1 حال شرح شغل معلم پیش دبستانی (مهد کودک) مطابق با الزامات استاندارد آموزشی دولت فدرال آموزش پیش دبستانی ، تأیید شده توسط دستور وزارت آموزش و پرورش روسیه از تاریخ 17 اکتبر 2013 به شماره 1155 ،

بر اساس کتاب مرجع احراز صلاحیت مدیران ، متخصصان و کارکنان ، بخش "ویژگی های صلاحیت موقعیت های کارکنان آموزشی" ، مصوب شده توسط وزارت بهداشت و توسعه اجتماعی شماره 761n در تاریخ 26 آگوست 2010 به عنوان اصلاح شده در تاریخ 05/31/2011 ؛

مطابق با قانون فدرال شماره 273 مورخ 29 دسامبر 2012 "در مورد آموزش در فدراسیون روسیه" اصلاح شده در 3 ژوئیه 2016 ، قانون کار از فدراسیون روسیه و سایر مقررات ناظر بر روابط کار بین کارمند و کارفرما.
1.2 معلم توسط رئیس یک م educationalسسه آموزشی پیش دبستانی استخدام و برکنار می شود.
1.3 معلم پیش دبستانی باید بدون ارائه شرایط لازم برای تجربه کار یا آموزش عالی حرفه ای یا آموزش حرفه ای متوسطه و آموزش حرفه ای اضافی در راستای آموزش "آموزش و پرورش و آموزش حرفه ای" دارای آموزش عالی حرفه ای یا آموزش حرفه ای متوسطه باشد. "بدون ارائه الزامات برای طول مدت کار.
1.4. مربی مهد کودک مستقیماً زیر نظر رئیس و مربی ارشد (روش شناس) موسسه آموزشی پیش دبستانی قرار دارد.
1.5.

• قانون اساسی فدراسیون روسیه ؛
• قانون فدرال "در مورد آموزش در فدراسیون روسیه" ؛
• اقدامات قانونی فدراسیون روسیه ؛
• مقررات نمونه در سازمان آموزشی پیش دبستانی ؛
• قوانین و مقررات حفاظت از کار و ایمنی در برابر آتش ؛
• SanPiN 2.4.1.3049-13 "الزامات بهداشتی و اپیدمیولوژیکی برای ساختار ، محتوا و سازماندهی نحوه عملکرد سازمانهای آموزشی پیش دبستانی" ؛
• استاندارد آموزشی دولت فدرال آموزش پیش دبستانی ؛
• منشور و اقدامات محلی یک م educationalسسه آموزشی کودکان ؛
• مقررات داخلی کار مصوب در مهد کودک
• قرارداد جمعی
• دستورات و دستورات رئیس مهد کودک ؛
• قرارداد کار و توافق نامه ای که با والدین (نمایندگان قانونی) کودک منعقد شده است ، سایر قراردادها در یک موسسه آموزشی پیش دبستانی.
• دستورالعمل های مربوط به حمایت از کار در موسسه آموزشی پیش دبستانی ، و همچنین سایر دستورالعمل ها در مورد حمایت از کار و ایمنی در هنگام کار.

1.6 مربی همچنین باید با در نظر گرفتن الزامات استاندارد آموزشی دولتی فدرال DO ، شرح وظایف موسسه آموزشی پیش دبستانی را هدایت کند.دستورالعمل های مربوط به حمایت از کار برای معلم پیش دبستانی ، دستورالعمل های دیگر در مورد محافظت از نیروی کار هنگام انجام کار و کار با دستگاه های صوتی ، تصویری و چندرسانه ای.
1.7.

• جهت اولویت توسعه سیستم آموزشی فدراسیون روسیه ؛
• قوانین و سایر اقدامات قانونی هنجاری تنظیم کننده فعالیتهای آموزشی یک موسسه آموزشی پیش دبستانی ؛
• دستورالعمل هایی برای حفاظت از زندگی و سلامت کودکان ؛
• روانشناسی ، کودک ، روانشناسی رشد و اجتماعی ؛
• روانشناسی روابط ، ویژگیهای فردی و سنی کودکان ؛
• فیزیولوژی و بهداشت سن؛
• روش ها ، فرم ها و فناوری برای نظارت بر فعالیت های دانش آموزان ؛
• اخلاق آموزشی؛
• نظریه و روش کار آموزشی ، سازماندهی اوقات فراغت دانش آموزان ؛
• آخرین دستاوردها در زمینه روشهای آموزش پیش دبستانی ؛
• فن آوری های مدرن آموزشی آموزش ، تولید متمایز ، در حال توسعه ، اجرای یک رویکرد مبتنی بر شایستگی ؛
• روشها و روشهای اقناع ، استدلال درمورد موقعیت آنها ، برقراری ارتباط با دانش آموزان در سنین مختلف ، والدین آنها (نمایندگان قانونی) و همكارانی كه كارمندان م institutionسسه آموزشی پیش دبستانی هستند.
• فن آوری های تشخیص علل موقعیت های درگیری ، پیشگیری و حل آنها.
• مبانی اکولوژی ، اقتصاد ، جامعه شناسی ؛
• قانون کار فدراسیون روسیه ؛
• اصول کار با ویرایشگرهای متن و گرافیک ، ارائه ها ، ایمیل و مرورگرهای وب ، تجهیزات چندرسانه ای ؛
• الزامات بهداشتی و اپیدمیولوژیکی برای سازماندهی روند آموزشی در مهد کودک.
• قوانینی برای حفاظت از کار و ایمنی در برابر آتش.

1.8 یک مربی مهد کودک باید کاملاً کنوانسیون حقوق کودک در سازمان ملل متحد ، قانون فدرال شماره 124-FZ از 24 ژوئیه 1998 (اصلاح شده در 29 ژوئن 2013) "در مورد تضمین های اساسی حقوق کودکان در فدراسیون روسیه" را رعایت کند.

2. عملکرد مراقب

2.1 برنامه ریزی و اجرای کارهای آموزشی مطابق با برنامه اجرا شده در فضای آموزشی واحد مهد کودک ، با در نظر گرفتن الزامات استاندارد آموزشی دولتی فدرال DO.
2.2. محافظت و تقویت سلامت دانش آموزان ، حفظ ، حمایت و رشد فردیت کودک.
2.3 تعامل با والدین دانش آموزان ، ارائه مشاوره و کمک عملی در تربیت و رشد کودکان.

3. مسئولیت های شغلی یک م educationalسسه آموزشی پیش دبستانی

3.1 فعالیت های آموزشی و تربیتی دانش آموزان را انجام می دهد ، اطمینان از اجرای برنامه آموزشی مطابق با استاندارد آموزشی ایالتی فدرال آموزش پیش دبستانی (FSES DO) و برنامه سالانه نهاد آموزشی پیش دبستانی ؛
3.2 ایجاد شرایط مطلوب برای رشد فردی و شکل گیری اخلاقی شخصیت دانش آموزان را ترویج می دهد ، تنظیمات لازم را در سیستم آموزش آنها ایجاد می کند.
3.3 مطالعه شخصیت کودکان ، تمایلات ، علایق ، توانایی های فردی آنها را انجام می دهد ، باعث رشد انگیزه شناختی آنها ، شکل گیری استقلال تحصیلی ، شکل گیری شایستگی ها و رشد توانایی ها در اشکال مختلف سازمان فعالیت های کودکان
3.4 رفتار کودکان را هنگام سازگاری آنها در مهد کودک کنترل می کند ، شرایط مطلوبی را برای سازگاری آسان و سریع ایجاد می کند.
3.5 برای هر کودک یک محیط مناسب و فضای اخلاقی و روانی مناسب ایجاد می کند. باعث پیشرفت ارتباطات کودکان می شود. به دانش آموز کمک می کند تا مشکلاتی را که در برقراری ارتباط با کودکان در یک گروه ، کارکنان آموزشی ، والدین (افرادی که جایگزین آنها می شوند) بوجود آمده است ، حل کند.
3.6 در فعالیت های آموزشی به کودکان کمک می کند ، به اطمینان از سطح آموزش آنها که مطابق با الزامات استاندارد آموزشی دولت فدرال ، شرایط آموزشی ایالت فدرال است ، کمک می کند.
3.7 مطابق با علاقه های فردی و وابسته به سن دانش آموزان ، فعالیت حیاتی گروه ، دانش آموزان مهد کودک را بهبود می بخشد. به حقوق و آزادی های کودکان احترام می گذارد.
3.8 نظارت دقیق بر کودکان گروه را کاملاً مطابق با الزامات دستورالعمل های مربوط به حفاظت از زندگی و سلامتی کودکان در محل و مناطق پیاده روی کودکان در م institutionسسه آموزشی پیش دبستانی انجام می دهد.
3.9 برنامه ریزی و سازماندهی انواع فعالیت های بازی ، مستقل و فعالیت های مشترک کودکان و بزرگسالان ، با هدف تسلط بر برنامه اصلی آموزشی عمومی مطابق با مشخصات آموزش پیش دبستانی و مقررات داخلی زندگی گروه.
3.10 او به همراه مدیر موسیقی و مربی تربیت بدنی ، تعطیلات را آماده می کند ، اوقات فراغت را برای کودکان ترتیب می دهد.
3.11 برنامه ریزی و سازماندهی تجهیز محیط-موضوعی در حال توسعه گروه ، اوقات فراغت ، نمایشگاه آثار دانش آموزان ، شرکت کودکان در مسابقات سطوح مختلف و سایر فعالیتها مطابق با برنامه سالانه کودکستان.
3.12 محافظت از زندگی ، سلامتی و ایمنی دانش آموزان را در طی مراحل آموزشی در موسسه آموزشی پیش دبستانی تضمین می کند.
3.13 مشاهدات (نظارت) بر سلامت ، رشد و تربیت کودکان ، از جمله استفاده از فرم های الکترونیکی را انجام می دهد. منجر به ارتقا active فعال یک سبک زندگی سالم در بین دانش آموزان می شود.
3.14 برنامه کار آموزشی و تربیتی را با گروهی از دانش آموزان یک موسسه آموزشی پیش دبستانی توسعه می دهد.
3.15 او با هر كودك در گروه خود با احترام و مراقبت رفتار می كند ، در برخورد با كودكان و والدین آنها خویشتنداری و درایت آموزشی نشان می دهد.
3.16 مدرن استفاده می کند فن آوری های نوآورانه و روشها ، به كاربرد م theirثر آنها در فعالیتهای آموزشی و تربیتی پی می برد.
3.17 در مراحل نظارت شرکت می کند: در ابتدا سال تحصیلی - برای تعیین سطح نیازهای آموزشی هر دانش آموز ؛ در پایان سال - در شناسایی سطح موفقیت توسط هر دانش آموز از شاخص های نهایی توسعه برنامه ، پویایی شکل گیری کیفیت های یکپارچه.
3.18 برنامه روزانه و فعالیتهای آموزشی دانش آموزان مستقر در م institutionسسه آموزشی پیش دبستانی را به شدت رعایت می کند
3.19. براساس مطالعه خصوصیات فردی ، توصیه های یک معلم-روانشناس ، برنامه های اصلاحی و تکاملی را با کودکان معلول برنامه ریزی و انجام می دهد.
3.20 فعالیت های دستیار مربی ، مربی خردسال را در چارچوب یک فرایند آموزشی و آموزشی واحد در گروه هماهنگ می کند.
3.21. مشارکت در کار شورای آموزشی ، روش شناسی ، سایر اشکال کار روش شناختی ، در کار در جلسات والدین ، \u200b\u200bتفریحی ، آموزشی و سایر فعالیت های ارائه شده توسط برنامه آموزشی موسسه آموزشی پیش دبستانی ، در سازماندهی و انجام روشهای مشاوره ای کمک به والدین (افرادی که جایگزین آنها می شوند).
3.22 با والدین (نمایندگان قانونی) دانش آموزان در مورد اجرای برنامه اصلی آموزشی عمومی ، استراتژی و تاکتیک های فرآیند تعامل تعامل دارد.
3.23 نظم مناسب را در محل کار خود ، در اتاق های گروهی و در منطقه پیاده روی حفظ می کند. با دقت و دقت از اموال مهد کودک ، ادبیات روش شناسی و کتابچه های راهنما استفاده می کند.
3.24 تمام الزامات این شرح وظیفه یک مربی مهد کودک را کاملاً برآورده می کند ، با در نظر گرفتن الزامات استاندارد آموزشی دولتی فدرال DO ، قوانین مربوط به حفاظت از کار و ایمنی آتش در مهد کودک.
3.25 به موقع خدمات پزشکی م institutionسسه آموزشی پیش دبستانی را در مورد تغییر در وضعیت سلامت کودکان ، والدین - در مورد واکسیناسیون پیشگیرانه برنامه ریزی شده مطلع می کند.
26/3 به روزرسانی دوره ای محتوای غرفه های موضوعی برای والدین ، \u200b\u200bطراحی گروه و غرفه های اطلاعاتی برای تعطیلات را انجام می دهد.
3.27.

• تقویم و چشم انداز ، برنامه ها
• طرح آموزش و کار آموزشی؛
• ژورنال (کارنامه) بازدید دانش آموزان ؛
• پاسپورت گروهی؛
• گزارش نظارت بر وضعیت حمایت از کار در گروه ؛
• مجله سلامت؛
• دقیقه جلسات والدین
• مواد تشخیصی
• مستندات دیگر معلم پیش دبستانی مطابق با نامگذاری موارد مطابق با دستور رئیس مهد کودک.

28/3 طبق برنامه تعیین شده در موسسه تحت معاینه پزشکی سالانه قرار می گیرد.
29/3 توسعه برنامه های آموزشی حرفه ای اضافی برای بازآموزی حرفه ای یا آموزش پیشرفته در حال انجام است.
30/3 نیازهای رئیس پیش دبستانی را برآورده می کند موسسه تحصیلی، یک کارگر پزشکی ، یک مربی ارشد ، که با فعالیت های آموزشی و حفاظت از زندگی و سلامت دانش آموزان در ارتباط هستند.

4. حقوق معلم یک م educationalسسه آموزشی پیش دبستانی
4.1 مربی کودکستان دارای حقوقی است که توسط قانون کار فدراسیون روسیه ، قانون فدرال "در مورد آموزش در فدراسیون روسیه" ، "مقررات نمونه در سازمان آموزش پیش دبستانی" ، منشور ، قرارداد جمعی ، مقررات داخلی کار پیش بینی شده است. و سایر اقدامات محلی مهد کودک.
4.2.

• در کار گروههای خلاق شرکت کنید.
• برقراری ارتباط تجاری با اشخاص ثالث در صلاحیت آنها ؛
• پیشنهادات خود را برای بهبود روند آموزشی ارائه دهید.
• پیشنهادات خود را در روند توسعه یک برنامه آموزشی و یک برنامه سالانه از یک موسسه آموزشی پیش دبستانی ارائه دهید.
• آزادانه روشهای آموزش و آموزش ، وسایل کمک آموزشی و مواد متناسب با برنامه آموزش عمومی مورد تأیید موسسه آموزشی پیش دبستانی را انتخاب و استفاده کنید.
• برای ارائه تجربه خود از کار آموزشی در شورای آموزش ، انجمن های روش ، جلسات والدین ، \u200b\u200bگزارش رویدادهای نهایی و رسانه چاپی تمرکز تخصصی؛
• با پروژه های تصمیمات رئیس کودکستان که مربوط به فعالیت های او است آشنا شوید.
• با این شرح وظیفه موسسه آموزشی پیش دبستانی آشنا شوید ، آن را در دست خود بگیرید.
• تقاضا از مدیریت یک موسسه آموزشی پیش دبستانی برای ایجاد شرایط لازم برای انجام وظایف حرفه ای خود.
• در کار دستگاههای خودگردان شرکت کنید.
• به موقع مدارک خود را ارتقا داده و به صورت داوطلبانه گواهینامه دریافت کنید.
• برای کلیه ضمانت های اجتماعی پیش بینی شده توسط قانون فدراسیون روسیه.

4.3 این مربی حق دارد از شرافت و شرافت شغلی محافظت کند ، با شکایات و سایر اسناد حاوی ارزیابی از کار خود آشنا شود و در مورد آنها توضیحاتی ارائه دهد.
4.4 مربی حق دارد به رئیس م theسسه آموزشی پیش دبستانی ، معاون امور اداری و اقتصادی (مدیر تأمین) در مورد دستیابی به وسایل آموزشی ، توسعه ای و نمایشی لازم در فعالیت های آموزشی و آموزشی ، تعمیر تجهیزات و تجهیزات اطلاع دهد. در صورت لزوم محل کار گروه.

5. مسئولیت مربی کودکستان
5.1.

• برای زندگی و سلامتی دانش آموزان در طی مراحل آموزشی ، هنگام نظارت در محل موسسه آموزشی پیش دبستانی ، در سایت ، هنگام پیاده روی و گشت و گذار در خارج از مهد کودک ؛
• به دلیل نقض حقوق و آزادی دانش آموزان.
• برای عدم رعایت الزامات حفاظت از کار ، اطمینان از ایمنی در برابر آتش ؛
• به دلیل عدم ارائه کمک های اولیه به قربانی ، عدم اطلاع به موقع یا پنهان کاری حادثه از مدیریت مدرسه.

5.2 برای عدم تحقق یا انجام نادرست بدون دلایل معتبر منشور و آیین نامه داخلی کار در موسسه آموزشی پیش دبستانی ، سایر مقررات محلی ، دستورات قانونی رئیس ، وظایف رسمی تعیین شده توسط این شرح شغل مربی در موسسه آموزشی پیش دبستانی ، از جمله برای عدم استفاده از حقوق اعطا شده ، مربی نظم انتظامی است که توسط قانون کار فدراسیون روسیه تعیین شده است.
5.3 برای استفاده ، از جمله روشهای تربیتی یکبار مصرف ، همراه با خشونت جسمی و (یا) روحی علیه شخصیت کودک ، و همچنین ارتکاب هر عمل غیراخلاقی دیگر ، ممکن است مربی مطابق قانون کار از سمت خود برکنار شود و قانون فدرال "درباره آموزش در فدراسیون روسیه". اخراج برای این عمل اقدام انضباطی نیست.
5.4 در برابر خسارت مقصر مقصر به یک م educationalسسه آموزشی پیش دبستانی یا شرکت کنندگان در فرآیند آموزشی در رابطه با انجام (عدم اجرای) وظایف رسمی خود ، مربی از نظر مالی و از نظر روش و در حدود تعیین شده توسط کارگر و (یا) ) قانون مدنی.
کنترل اجرای این شرح وظایف مربی کودکستان به معلم ارشد م teacherسسه آموزشی پیش دبستانی محول می شود.

6. ارتباط. ارتباطات مربی

6.1 کار در یک حالت استاندارد کاری روز طبق برنامه ای که بر اساس یک هفته کاری 36 ساعته تنظیم شده و توسط رئیس یک موسسه آموزشی پیش دبستانی تأیید می شود ، در برنامه ریزی اجباری عمومی شرکت می کند حوادث پیش دبستانیکه نرخ تولید برای آنها تعیین نشده است.
6.2 در جلسات ، مجالس آموزشی و سایر رویدادها درباره تربیت و آموزش دانش آموزان سخنرانی می کند.
6.3 تمام كاستي هاي تأمين فرآيند آموزش را به مسئول مهد كودك ، معاون امور اداري و اقتصادي (سرپرست) اطلاع مي دهد. پیشنهادات خود را برای رفع کمبودها ، برای بهینه سازی کار معلم ارائه می دهد.
6.4 معلم مهد کودک موقتاً غایب را به صورت ساعتی و مطابق با تعرفه ها تعویض می کند.
6.5 از دولت دریافت می کند مواد پیش دبستانی نظارتی و ماهیتی نظارتی و سازمانی ، با اسناد مربوطه در هنگام دریافت آشنا می شود.
6.6 تبادل اطلاعات سیستماتیک اطلاعات مربوط به موضوعات مربوط به صلاحیت خود را با مدیریت و کادر آموزشی موسسه آموزشی پیش دبستانی انجام می دهد.
6.7 کلیه موارد اضطراری مربوط به زندگی و سلامتی کودکان را به موقع به رئیس مهد کودک و خدمات مربوطه اطلاع می دهد.

من شرح کار را خوانده ام ، نسخه دوم را دریافت کرده ام
"___" ____ 20___ __________ (______________________)

I. احکام کلی

1. مربی متعلق به گروه متخصصان است.

3. انتصاب به سمت یک مربی و رهایی از آن انجام می شود

4. مربی باید بداند:

4.1 قانون اساسی فدراسیون روسیه.

4.2 قوانین فدراسیون روسیه ، احکام و تصمیمات دولت فدراسیون روسیه و مقامات آموزشی در مورد آموزش.

4.3 کنوانسیون حقوق کودک.

4.4 آموزش ، روانشناسی ، فیزیولوژی رشد و بهداشت.

4.5 اصول مراقبت های پیش پزشکی.

4.6 نظریه و روش کار آموزشی.

6. در زمان غیبت مربی (مرخصی ، بیماری و غیره) وظایف وی توسط شخصی منصوب می شود که به دستور مدیر موسسه منصوب می شود. این فرد حقوق متناظر را به دست می آورد و مسئول انجام صحیح وظایفی است که به او محول شده است.

دوم وظایف شغلی

مدرس:

1. برنامه ریزی و سازماندهی زندگی دانش آموزان (دانش آموزان ، کودکان) و انجام تحصیلات آنها.

2. کارهای روزمره را برای اطمینان از ایجاد شرایط برای توان بخشی اجتماعی و روانی ، سازگاری اجتماعی و کار آنها انجام می دهد.

3. از انواع فنون ، روش ها و وسایل کمک آموزشی استفاده می کند.

4. براساس مطالعه خصوصیات فردی ، توصیه های روانشناس ، برنامه های اصلاحی و تکاملی (با یک گروه یا به صورت جداگانه) را با دانشجویان (دانش آموزان ، کودکان) برنامه ریزی و انجام می دهد.

5. همراه با کارمندان پزشکی ، از حفظ و تقویت سلامت دانشجویان (دانش آموزان ، کودکان) اطمینان حاصل می کند ، فعالیت هایی را انجام می دهد که به رشد روانی آنها کمک می کند ، مسئولیت زندگی و سلامتی آنها را بر عهده دارد.

6. اجرای برنامه های روزمره توسط دانش آموزان (دانش آموزان ، کودکان) را تنظیم می کند ، مشق شب را آماده می کند ، به آنها در یادگیری ، سازماندهی اوقات فراغت و تحصیلات اضافی کمک می کند ، آنها را در خلاقیت های هنری و علمی و فنی درگیر می کند بخشهای ورزشی، محافل و سایر انجمن های منافع.

7. سازماندهی ، با در نظر گرفتن سن دانش آموزان (دانش آموزان ، کودکان) ، کار سلف سرویس ، رعایت آنها از الزامات محافظت از کار ، اقدامات ایمنی ، مشارکت در کارهای مفید اجتماعی.

8- ابراز علاقه در بین دانشجویان (دانش آموزان ، کودکان) به نوع خاصی از فعالیت ، انتخاب حرفه ای آگاهانه ، اشتغال و آموزش بیشتر آنها را ارتقا می دهد.

9. کار در مورد جلوگیری از رفتار انحرافی ، عادت های بد را انجام می دهد.

10. در سازماندهی اصول خودگردانی در فعالیتهای جمعی از دانشجویان (دانش آموزان ، کودکان) کمک می کند.

11. مطالعه تواناییهای فردی ، علایق و گرایشهای دانشجویان (دانش آموزان ، کودکان) ، شرایط خانوادگی و شرایط زندگی آنها.

12. با والدین دانش آموزان (دانش آموزان ، کودکان) یا افرادی که جایگزین آنها می شوند تعامل داشته باشید.

13. فعالیت های دستیار مربی ، مربی خردسال و سایر کارکنان را در چارچوب یک فرآیند آموزشی واحد هماهنگ می کند.

III حقوق

مربی حق دارد:

1. با پیش نویس تصمیمات مدیریت موسسه در مورد فعالیت های آن آشنا شوید.

2. پیشنهادهای مدیریت را برای بهبود کار مربوط به مسئولیت های پیش بینی شده در این دستورالعمل ارائه دهید.

در مورد تمام کاستی های موجود در فعالیت های این موسسه (بخشهای ساختاری آن) که در جریان اجرای وظایف رسمی مشخص شده و پیشنهاداتی را برای رفع آنها ارائه می دهد.

4- از بخشهای ساختاری و سایر متخصصان اطلاعات و اسناد لازم برای انجام وظایف رسمی خود را شخصاً یا از طرف مدیریت موسسه بخواهید.

5- مشارکت متخصصان کلیه بخشهای ساختاری (انفرادی) در حل وظایف محول شده به وی (درصورتی که با مقررات مربوط به تقسیمات ساختاری پیش بینی شده باشد ، در غیر اینصورت با اجازه رئیس نهاد).

6- مدیریت م ofسسه را ملزم به کمک به انجام وظایف و حقوق خود کنید.

چهارم مسئولیت

معلم مسئول است:

1. برای عملکرد نامناسب یا عدم انجام وظایف آنها که در این شرح وظیفه پیش بینی شده است - در حدود تعیین شده توسط قانون کار فعلی فدراسیون روسیه.

2. برای جرائمی که در حین انجام فعالیت های خود مرتکب شده اند - در حدود تعیین شده توسط قوانین جاری اداری ، کیفری و مدنی فدراسیون روسیه.

3. برای ایجاد خسارت مادی - در حدود تعیین شده توسط قانون کار و قانون مدنی فدراسیون روسیه.