Razdelki spletnega mesta
Uredniški izbor:
- Kako privabiti napotitve na seosprint in zaslužiti dober denar Načini za privabljanje napotitev na seosprint
- Kakšne so zahteve za tekstopisca?
- Osnovna pravila za trgovanje z binarnimi opcijami
- Zakaj srebro spremeni barvo, ko ga nosimo na telesu?
- Zdravilni zeleni čaj. Kaj je škodljiv zeleni čaj. Kako pripraviti zeleni čaj
- O "božičnem vedeževanju" in kartah Res je, otroci naj ne igrajo kart
- Moške ženske: kako se spremeniti iz visoke v palec, znebiti se virilizma
- Značilnosti čajne slovesnosti v Angliji
- Priporočila in navodila po korakih za vlagatelja
- Kateri dokumenti so potrebni za vpis na univerzo Kateri dokumenti so potrebni za vpis na inštitut
Oglaševanje
| Baranov Vorontsov Ševčenko. Družboslovje - Popoln vodnik za pripravo na izpit - Baranov P.A., Vorontsov A., Shevchenko S.V. |
|
Družbene vede - Popoln vodnik za pripravo na izpit - Baranov P.A., Vorontsov A.V., Ševčenko S.V. Priročnik, namenjen diplomantom in kandidatom, v celoti vsebuje gradivo predmeta "Družboslovje", ki se preverja na enotnem državnem izpitu. VSEBINA Brezplačen prenos e-knjiga v priročni obliki si oglejte in preberite:
letitbit Datum objave: 26.1.2011 15:34 UTC Oznake: :: :: :: :: :: :: :: :: :. Družbene vede. Popoln vodnik za pripravo na izpit. Baranov P.A., Vorontsov A.V., Ševčenko S.V.
M.: 2009. - 478 str. = Družboslovje: popolna referenčna knjiga. 2010. - 478 str. Opomba: Od danes, aprila 2010, obstajajo trije priročniki teh avtorjev s različna imena in ovitki ter enako vsebino. Priročnik, namenjen diplomantom in kandidatom, v celoti vsebuje gradivo predmeta "Družboslovje", ki se preverja na enotnem državnem izpitu. Zgradba knjige ustreza kodifikatorju vsebinskih elementov pri predmetu, na podlagi katerega so sestavljene izpitne naloge - kontrolno-merskim gradivom USE. Kratka in ilustrativna - v obliki diagramov in tabel - oblika predstavitve zagotavlja maksimalno učinkovitost pri pripravi na izpit. Vzorčne naloge in odgovori nanje, dokončanje vsake teme, bodo pomagali objektivno oceniti raven znanja. Oblika: pdf/zip Velikost: 3 9,9 MB Prenesi: RGhost Oblika: pdf/zip Velikost: 2,4 MB Prenesi: RGhost VSEBINA
109 113 . 128 2. Gospodarstvo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133 Tematski vsebinski elementi: kratek opis. . . . . . . . 133 2.1. Ekonomija in ekonomska veda. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133 2.2. Proizvodni dejavniki in faktorski dohodek. . . . . . . . . . . . . . . . 135 2.3. Gospodarski sistemi. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137 2.4. Trg in tržni mehanizem. Ponudba in povpraševanje. . . . . . . . . 139 2.5. Fiksni in variabilni stroški. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146 2.6. Finančne ustanove. Bančni sistem. . . . . . . . . . . . . . . 147 2.7. Glavni viri financiranja poslovanja. . . . . . . . . . . . . . 151 2.8. Vrednostni papirji. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152 2.9. Trg dela. Brezposelnost. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153 2.10. Vrste, vzroki in posledice inflacije. . . . . . . . . . . . . . . . . . 158 2.11. Gospodarska rast in razvoj. Koncept BDP. . . . . . . . . . . . 160 2.12. Vloga države v gospodarstvu. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163 2.13. Davki. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167 2.14. Državni proračun. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 171 2.15. Svetovno gospodarstvo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 173 2.16. Racionalno ekonomsko obnašanje lastnika, zaposlenega, potrošnika, družinskega človeka, državljana. . . . . . . . . . . . . . . 177 Posplošimo in sistematiziramo: vprašanja in naloge za ponavljanje. . . . . 181 Primeri tematskih nalog in algoritmov za njihovo izvedbo. . . . . . . . . 185 Uporabimo znanja in veščine: trening @ trening naloge. . . . . . . . . 209 3. Socialni odnosi. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 215
5.13. Mednarodno humanitarno pravo (mednarodno varstvo človekovih pravic v času miru in vojne). . . . 382 5.14. Spori in postopek za njihovo obravnavo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 385 5.15. Temeljna pravila in načela pravdnega postopka. . . . . 387 5.16. Značilnosti kazenskega postopka. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 391 5.17. Državljanstvo Ruske federacije. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 396 5.18. Naborništvo, alternativa civilna služba. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 399 5.19. Pravice in obveznosti davčnega zavezanca. . . . . . . . . . . . . . . . . 402 5.20. Organi pregona. Pravosodni sistem. . . . . . . . . . . 405 Posplošujemo in sistematiziramo : vprašanja in naloge za ponavljanje. . . . . 409 Primeri tematskih nalog in algoritmov za njihovo izvedbo. . . . . . . . . 413 Uporabimo znanja in veščine: trening @ trening naloge. . . . . . . . . 431 Poglavje IV PREVERITE SVOJO PRIPRAVLJENOST NA UPORABO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 436 Učna različica izpitne naloge iz družboslovja. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 436 Naj povzamemo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 449
Uporabimo znanja in veščine: trening @ trening naloge. . . . . . . . . 452 1. Človek in družba. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 452 2. Gospodarstvo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 454 3. Družbeni odnosi. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 456 4. Politika. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 458 5. Pravo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 461 Sistem za ocenjevanje učne različice izpitne pole iz družboslovja. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 464
Predgovor Ta učbenik ni običajen družboslovni učbenik za Srednja šola, in vodnik za pripravo na enotni državni izpit (USE) v družbi @ znanje. Struktura priročnika je posledica nalog hitre in kakovostne priprave na USE in je sestavljena iz štirih razdelkov: »Vloga učnega pripomočka pri pripravi na USE v družboslovju«, »USE v družboslovju: splošno značilnosti«, »Vsebinski bloki @ moduli, preizkušeni na enotnem državnem izpitu iz družboslovja«, »Preverimo našo pripravljenost na enotni državni izpit«. Ti deli so po eni strani logično povezani, kar omogoča bolj produktivno organizacijo procesa priprave na USE, po drugi strani pa so do neke mere avtonomni, dragoceni sami po sebi, kar širi meje možne uporabe učbenika kot celote z upoštevanjem izobraževalnih potreb preiskovancev. I. poglavje »Vloga učbenika pri pripravi na izpit iz družboslovja« je uvodno, zato je značilno po majhnem obsegu. Razkriva številne pristope k organizaciji procesa priprave na USE, ki temelji na učnih možnostih in individualnih značilnostih preiskovanca, kar povečuje izobraževalni potencial tega učbenika. Oddelek II "USE v družboslovju: splošne značilnosti" vključuje dva pododdelka - "USE v družboslovju: glavni cilj, oblika ravnanja, predmeti preverjanja", "Značilnosti nalog izpitnega dela v družboslovju in algoritmi za njihovo izvajanje". " V prvem podpoglavju so predstavljene značilnosti USE v družboslovju, njegove glavne prednosti pred drugimi oblikami zaključnega potrjevanja diplomantov, vodilna načela za izbiro predmetov preverjanja, struktura izpitnega dela v družboslovju in osnovna načela za izbiro vrst. nalog. To vam omogoča, da izpraševanca seznanite z bistvom Enotnega državnega izpita iz družboslovja. Drugi pododdelek je posvečen splošne značilnosti naloge, ki sestavljajo izpitno polo in so urejene v skladu z njenimi strukturnimi deli. V podpoglavju je navedena specifikacija posamezne izpitne naloge (njena vsebina, težavnostna stopnja, spretnosti, ki jih naloga preverja, vrste nalog, čas). ime za njegovo izvedbo, ocena kakovosti naloge), kar omogoča izpraševancu ustvariti popolno sliko o smiselni izvirnosti nalog. Pomembno je, da je skupaj s specifikacijo za vsako nalogo predlagan algoritem za njeno izvajanje, ki povečuje praktično usmerjenost priročnika za usposabljanje in opremlja preiskovanca s tehnologijo dela z nalogami. različni tipi uporabljen v USE. Oddelek III "Vsebinski bloki @ moduli, preizkušeni na Enotnem državnem izpitu iz družboslovja" je sestavljen iz petih takšnih blokov @ modulov: 1. "Človek in družba", 2. "Gospodarstvo", 3. "Družbeni odnosi" , 4. Politika " , 5. »Pravo«, od katerih vsaka vključuje štiri pododdelke - »Tematski elementi vsebine: kratek @ kratek opis«, »Posplošite in sistematizirajte: vprašanja in naloge za ponavljanje«, »Primeri tematskih nalog in algoritmov @ mi za njihovo implementacija” , “Uporabljamo znanja in veščine: izobraževalne @ izobraževalne @ naloge”. Ta razdelek združuje teoretično gradivo, na podlagi katerega so sestavljene izpitne naloge, in informacije, povezane s tehnologijo njihovega izvajanja v kontekstu vsebine posameznega bloka @ modula. V prvih pododdelkih so tematski elementi vsebine petih blokov @ modulov predstavljeni v jedrnati, kompaktni in vizualni obliki - praviloma v obliki strukturnih @ logičnih diagramov in tabel, ki vam omogočajo, da odražate bistvo najpomembnejših vprašanj družboslovnega predmeta, pomaga pa tudi pri boljšem razumevanju in usvajanju snovi. Da bi preiskovanec lahko razumel obseg učnega gradiva @ vsebino enega ali drugega tematskega elementa @, se vsak od njih odpre s seznamom osnovnih pojmov. Ta seznam se lahko uporablja kot vodilo pri nadaljnjem študiju gradiva, pa tudi za utrjevanje znanja o temeljnih družboslovnih pojmih. Vprašanja in naloge, vključene v pododdelke "Povzemite in sistematizirajte: vprašanja in naloge za ponavljanje", bodo pomagale ugotoviti, kako v celoti in globoko je izpraševalec obvladal tematske elemente vsebine. Tretji in četrti pododdelek sta osredotočena na obvladovanje preiskovancev metod izvajanja nalog različnih vrst v zvezi s petimi smiselnimi bloki @ moduli. Poleg oznake vrst @ tematskih nalog in zaporednih številk učnih @ učnih nalog so navedene šifre tematskih elementov vsebine, katerih preverjanje so te naloge namenjene. To omogoča preiskovancu, da se v procesu dela na njih, če je potrebno, sklicuje na ustrezen tematski element @ Oddelek IV »Preverimo svojo pripravljenost za enotni državni izpit« je sestavljen iz dveh pododdelkov - »Učna različica izpitnega dela iz družboslovja«, »Povzemimo«, ki sta namenjena samostojnemu določanju stopnje njihovega družboslovnega usposabljanja s strani izpraševalec. Tako je prvi pododdelek namenjen oblikovanju celostnega pogleda preiskovanca na strukturne sestavine izpitne naloge, logiko konstrukcije nalog, ki jo sestavljajo, njihovo število, stopnjo zahtevnosti in značilnosti rešitve. Rezultati izvajanja učne različice izpita iz družboslovja bodo resnično razkrili, kako dobro izpraševalec obvlada socialno @ vedsko gradivo, vodilne veščine, preizkušene na izpitu. Z izpolnjevanjem vprašalnika, ki se nahaja v pododdelku »Povzemi«, bo preiskovanec lahko ocenil svojo splošno stopnjo pripravljenosti za opravljanje izpita v družboslovju (posedovanje znanja, veščin, načinov delovanja). Pri delu z učbenikom je treba biti pozoren na vstavke v besedilu, ki posodabljajo predstavljene določbe: »Nasvet«, »Opomni«, ki kot precej avtonomne podrobneje ali dopolnjujejo in poglabljajo glavno vsebino gradiva, pa tudi vključujejo pomembna priporočila. Puščice (), uporabljene v besedilu priročnika, predvsem v shemah @ diagramih, označujejo vzročno-posledična razmerja med bloki informacij, praviloma naslednje razmerje: vzroki, predpogoji - posledice, rezultati določene družbene dejstva, pojave, procesi. Priporočljivo je, da ne pozabite na opombe, ki ne le konkretizirajo izobraževalno gradivo, ampak služijo tudi kot vodilo pri delu s posameznimi tematskimi elementi vsebine blokov @ modulov, s poudarkom na predhodno preučenih vsebinskih enotah. Na koncu priročnika so podani odgovori na vse dane izobraževalne @ toda @ učne naloge za vsebinske sklope @ modulov in naloge, vključene v učno različico izpitne naloge iz družboslovja. To omogoča izpraševancu, da svoj odgovor preveri s standardom, kar bo pripomoglo k večji učinkovitosti priprave na izpit iz družboslovja. Vadnico je mogoče uporabiti v dveh oblikah: Neodvisna sistematična priprava na enotni državni izpit iz družboslovja na podlagi vseh njegovih oddelkov; Družbene vede. Nov popoln vodnik za pripravo na izpit. Ed. Baranova P.A.
3. izd. - M.: 2017. - 544 str. M.: 2016. - 544 str. Priročnik, namenjen maturantom in kandidatom, v celoti vsebuje gradivo predmeta "Družboslovje", ki se bo preverjalo na enotnem državnem izpitu. Zgradba knjige ustreza sodobnemu kodifikatorju vsebinskih elementov pri predmetu, na podlagi katerega so sestavljene izpitne naloge - USE kontrolno-merskim gradivom (KIM). Priročnik vsebuje bloke-module "Človek in družba", "Ekonomija", "Družbeni odnosi", "Politika", "Pravo", ki so osnova šolskega predmeta "Družboslovje". Kratka in ilustrativna - v obliki diagramov in tabel - oblika predstavitve zagotavlja maksimalno učinkovitost pri pripravi na izpit. Vzorčne naloge in odgovori nanje, dokončanje vsake teme, bodo pomagali objektivno oceniti raven znanja, spretnosti in sposobnosti. Oblika: pdf ( 2017 , 3. izd., 544 str.) Velikost: 2,6 MB Oglejte si, prenesite:pogon.google Oblika: pdf ( 2016 , 544s.; bela) Velikost: 8 MB Oglejte si, prenesite:pogon.google Oblika: pdf (2016 , 544s.; modra) Velikost: 8,1 MB Oglejte si, prenesite:pogon.google VSEBINA Priročnik vključuje gradivo šolskega predmeta "Družbene vede", ki se preverja na enotnem državnem izpitu (USE). Struktura knjige ustreza zvezni državni standard srednja (popolna) izobrazba predmeta, na podlagi katerega so bile izdelane izpitne naloge - kontrolno merilna gradiva (KM), ki sestavljajo izpitno nalogo družboslovja. PredgovorPriročnik vključuje gradivo šolskega predmeta "Družbene vede", ki se preverja na enotnem državnem izpitu. Struktura knjige ustreza Standardu srednjega (popolnega) izobraževanja v predmetu, na podlagi katerega so sestavljene izpitne naloge - kontrolni in merilni materiali (KIM) USE. Vodnik vsebuje naslednje sklope predmeta: "Družba", "Duhovno življenje družbe", "Človek", "Znanje", "Politika", "Ekonomija", "Družbeni odnosi", "Pravo", ki tvorijo jedro. vsebine javnega izobraževanja, preizkušene v okviru USE. To povečuje praktični fokus knjige. Kompaktna in vizualna oblika predstavitve, veliko število diagramov in tabel prispeva k boljšemu razumevanju in pomnjenju teoretičnega gradiva. V procesu priprave na izpit iz družboslovja je zelo pomembno ne le obvladati vsebino predmeta, temveč tudi krmariti po vrstah nalog, na podlagi katerih je zgrajeno pisno delo, ki je oblika vodenje izpita. Zato so po vsaki temi predstavljene možnosti za naloge z odgovori in komentarji. Te naloge so zasnovane tako, da oblikujejo ideje o obliki kontrolnih in merilnih materialov v družboslovju, stopnji njihove kompleksnosti, značilnostih njihovega izvajanja in so namenjene razvoju veščin, preizkušenih v okviru USE: - prepoznati znake konceptov, značilnosti družbenega predmeta, elemente njegovega opisa; - primerjajo družbene objekte, ugotavljajo njihove skupne lastnosti in razlike; - povezovati družboslovna znanja z družbenimi realnostmi, ki jih odsevajo; - vrednotiti različne sodbe o družbenih objektih z družboslovnega vidika; - analizirajo in razvrščajo družbene informacije, predstavljene v različnih znakovnih sistemih (diagram, tabela, diagram); - prepoznavajo pojme in njihove sestavine: povezujejo vrstne pojme z vrstnimi in izločajo nepotrebne; - ugotavljati ujemanja med bistvenimi značilnostmi in znaki družbenih pojavov ter družboslovnimi izrazi, pojmi; - uporabiti znanje o pomembne lastnosti, znaki konceptov in pojavov, družbenih predmetov določenega razreda, z izbiro potrebnih položajev s predlaganega seznama; – razlikovati med dejstvi in mnenji, argumenti in sklepi v družbenih informacijah; - poimenovati izraze in pojme, družbenih pojavov ustrezajo predlaganemu kontekstu in uporabljajo družboslovne termine in koncepte v predlaganem kontekstu; - navajajo znake pojava, predmete istega razreda ipd.; - S primeri razloži najpomembnejše teoretične določbe in koncepti družboslovja in humanistike; navajati primere določenih družbenih pojavov, dejanj, situacij; - uporabljati družbena in humanitarna znanja v procesu reševanja kognitivnih in praktičnih problemov, ki odražajo aktualne probleme človekovega življenja in družbe; - izvajati celovito iskanje, sistematizacijo in interpretacijo družbenih informacij o določeni temi iz izvirnih neprirejenih besedil (filozofskih, znanstvenih, pravnih, političnih, publicističnih); – oblikovati lastne presoje in argumente o določenih vprašanjih na podlagi pridobljenega družboslovnega in humanitarnega znanja. To bo omogočilo premagovanje določene psihološke ovire pred izpitom, povezane z nevednostjo večine izpraševalcev, kako naj uredijo rezultat opravljene naloge. Oddelek 1 DružbaTema 1. Družba kot poseben del sveta. Sistemska struktura družbeKompleksnost definiranja pojma "družba" je predvsem posledica njegove izjemne posplošenosti, poleg tega pa velikega pomena. To je privedlo do številnih definicij tega pojma. koncept "družba" v širšem pomenu besede ga lahko opredelimo kot od narave izoliran, a z njo tesno povezan del materialnega sveta, ki vključuje: načine človeškega medsebojnega delovanja; oblike združevanja ljudi. Družba v ožjem pomenu besede je: – krog ljudi, ki jih združuje skupni cilj, interesi, izvor(npr. društvo numizmatikov, plemiška skupščina); – posamezna specifična družba, država, država, regija(na primer sodobna ruska družba, francoska družba); – zgodovinski oder v človekovem razvoju(npr. fevdalna družba, kapitalistična družba); – človeštvo kot celota. Družba je produkt združenih dejavnosti mnogih ljudi. Človekova dejavnost je način obstoja oziroma obstoj družbe. Družba raste iz samega življenjskega procesa, iz običajnih in vsakdanjih dejavnosti ljudi. Ni naključje, da latinska beseda socio pomeni združiti, združiti, začeti skupno delo. Družba ne obstaja zunaj neposredne in posredne interakcije ljudi. Kot način obstoja ljudi mora družba izpolnjevati niz določenih funkcije : – proizvodnja materialnih dobrin in storitev; – distribucija proizvodov dela (dejavnosti); – urejanje in upravljanje dejavnosti in vedenja; - razmnoževanje in socializacija človeka; - duhovna proizvodnja in regulacija dejavnosti ljudi. Bistvo družbe ni v ljudeh samih, temveč v medsebojnih odnosih, v katere vstopajo v življenju. Posledično je družba skupek družbenih odnosov.
Družba je označena kot dinamičen samorazvojni sistem , tj. takšen sistem, ki se je sposoben resno spreminjati, hkrati pa ohraniti svoje bistvo in kvalitativno gotovost. pri čemer sistem definirano kot kompleks medsebojno delujočih elementov. po svoje, element klical neka nadaljnja nerazgradljiva komponenta sistema, ki je neposredno vpletena v njegovo ustvarjanje. Osnovna načela sistema : celote ni mogoče reducirati na vsoto delov; celota daje poteze, lastnosti, ki presegajo meje posameznih prvin; strukturo sistema tvori medsebojna povezanost njegovih posameznih elementov, podsistemov; elementi pa imajo lahko kompleksno strukturo in delujejo kot sistemi; obstaja odnos med sistemom in okoljem. Skladno s tem je družba kompleksen samorazvoj odprt sistem , kar vsebuje posamezniki in družbene skupnosti, ki jih povezujejo kooperativne, usklajene vezi in procesi samoregulacije, samostrukturiranja in samoreprodukcije. Za analizo kompleksnih sistemov, podobnih družbi, je bil razvit koncept "podsistema". Podsistemi klical vmesni kompleksi, bolj zapleteni od elementov, a manj zapleteni od samega sistema. Določene skupine družbenih odnosov tvorijo podsisteme. Glavni podsistemi družbe se štejejo za glavne sfere javnega življenja. sfere javnega življenja .
Podlaga za razmejitev sfer javnega življenja sta osnovne človeške potrebe.
Delitev na štiri področja javnega življenja je pogojna. Lahko poimenujete druga področja: znanost, umetniška in ustvarjalna dejavnost, rasni, etnični, nacionalni odnosi. Vendar so ta štiri področja tradicionalno izpostavljena kot najbolj pogosta in pomembna. Za družbo kot kompleksen, samorazvijajoč se sistem je značilno naslednje posebne lastnosti : 1. Velik je različnih družbenih struktur in podsistemov. To ni mehanska vsota posameznikov, temveč celovit sistem, ki ima superkompleksen in hierarhičen značaj: različne vrste podsistemov so povezane s podrejenimi odnosi. 2. Družbe ni mogoče reducirati na ljudi, ki jo sestavljajo, je sistem ekstra- in nad-individualnih oblik, povezav in odnosov ki jih človek ustvari živahna dejavnost skupaj z drugimi ljudmi. Te »nevidne« družbene povezave in odnosi so ljudem dani v njihovem jeziku, različnih dejanjih, programih delovanja, komunikaciji ipd., brez katerih ljudje ne morejo obstajati skupaj. Družba je v svojem bistvu integrirana in jo je treba obravnavati kot celoto, v skupku posameznih komponent. 3. Družba je inherentna samozadostnost, to je sposobnost ustvarjanja in razmnoževanja z aktivno skupno dejavnostjo potrebne pogoje lasten obstoj. Družba je v tem primeru označena kot celovit enoten organizem, v katerem so med seboj tesno prepletene različne družbene skupine različne vrste dejavnosti, ki zagotavljajo vitalne pogoje za obstoj. 4. Družba je izjemna dinamičnost, nedokončanost in alternativni razvoj. Glavni akter pri izbiri razvojnih možnosti je oseba. 5. Društveni poudarki poseben status subjektov ki določajo njegov razvoj. Človek je univerzalna sestavina družbenih sistemov, vključenih v vsakega od njih. Za soočenjem idej v družbi vedno obstaja trk ustreznih potreb, interesov, ciljev, vpliv družbenih dejavnikov, kot so javno mnenje, uradna ideologija, politična stališča in tradicije. Za družbeni razvoj je neizogibna ostra konkurenca interesov in teženj, v zvezi s katero se v družbi pogosto pojavljajo spopadi alternativnih idej, potekajo ostre razprave in boji. 6. Družba je inherentna nepredvidljivost, nelinearnost razvoja. Prisotnost velikega števila podsistemov v družbi, nenehno nasprotovanje interesov in ciljev različnih ljudi ustvarja predpogoje za izvajanje različnih možnosti in modelov za prihodnji razvoj družbe. Vendar to ne pomeni, da je razvoj družbe absolutno samovoljen in neobvladljiv. Nasprotno, znanstveniki ustvarjajo modele družbenega napovedovanja: možnosti za razvoj družbenega sistema na njegovih najrazličnejših področjih, računalniške modele sveta itd. Vzorec delovnega mesta A1. Izberi pravilen odgovor. Kateri od znakov označuje družbo kot sistem? 1. stalni razvoj 2. del materialnega sveta 3. ločenost od narave 4. načini interakcije ljudi Odgovori: 4. Tema 2. Družba in naravaNarava (iz gr. physis in lat. natura - nastati, roditi se) - ena najsplošnejših kategorij znanosti in filozofije, ki izvira iz antičnega pogleda na svet.
Pojem "narava" se uporablja za označevanje ne le naravnih, temveč tudi materialnih pogojev njenega obstoja, ki jih je ustvaril človek - "druga narava", ki jo je do neke mere preoblikoval in oblikoval človek. Družba kot del narave, izoliran v procesu človekovega življenja, je z njo neločljivo povezana.
Ločitev človeka od naravnega sveta je pomenila rojstvo kvalitativno nove materialne enotnosti, saj človek nima le naravnih lastnosti, ampak tudi družbene. Družba je prišla v konflikt z naravo v dveh pogledih: 1) kako družbena realnost ni nič drugega kot narava sama; 2) namensko vpliva na naravo s pomočjo orodij in jo spreminja. Sprva je nasprotje med družbo in naravo delovalo kot njuna razlika, saj je človek še vedno imel primitivna delovna orodja, s pomočjo katerih se je preživljal. Vendar pa v tistih daljnih časih ni bilo več popolne odvisnosti človeka od narave. Ko so se delovna orodja izboljševala, je družba vedno bolj vplivala na naravo. Človek ne more brez narave tudi zato, ker so tehnična sredstva, ki mu lajšajo življenje, ustvarjena po analogiji z naravnimi procesi. Takoj ko se je rodila, je družba začela zelo pomembno vplivati na naravo, jo nekje izboljšala, nekje poslabšala. Narava pa je začela »poslabšati« značilnosti družbe, na primer z zmanjševanjem kakovosti zdravja velikih množic ljudi itd. Družba kot ločen del narave in narava sama pomembno vplivata na drug drugega. Hkrati pa ohranjajo posebnosti, ki jim omogočajo sobivanje kot dvojni pojav zemeljske realnosti. Ta tesen odnos med naravo in družbo je osnova enotnosti sveta.
Vzorec delovnega mesta C6. Na dveh primerih razloži odnos med naravo in družbo. odgovor: Kot primere, ki razkrivajo razmerje med naravo in družbo, lahko navedemo naslednje: Človek ni le družbeno, ampak tudi biološko bitje, torej del žive narave. Od naravno okolje družba črpa potrebne materialne in energetske vire za svoj razvoj. Degradacija naravnega okolja (onesnaženost zraka, voda, krčenje gozdov itd.) vodi do poslabšanja zdravja ljudi, do zmanjšanja kakovosti življenja itd. Tema 3. Družba in kulturaCelotno življenje družbe temelji na smotrnem in raznolikem delovanju ljudi, katerega proizvod so materialna bogastva in kulturne vrednote, to je kultura. Zato se nekatere vrste družb pogosto imenujejo kulture. Vendar pa pojma "družba" in "kultura" nista sinonima.
Sistem odnosov se v veliki meri oblikuje objektivno, pod vplivom zakonitosti družbenega razvoja. Zato niso neposreden produkt kulture, kljub dejstvu, da zavestna dejavnost ljudi najbolj vpliva na naravo in obliko teh odnosov. Vzorec delovnega mesta B5. Preberite spodnje besedilo, katerega vsako mesto je oštevilčeno. (1) V zgodovini družbene misli so obstajali različni, pogosto nasprotujoči si pogledi na kulturo. (2) Nekateri filozofi so kulturo imenovali sredstvo za zasužnjevanje ljudi. (3) Drugačno stališče so imeli tisti znanstveniki, ki so menili, da je kultura sredstvo za plemenitenje človeka, ki ga spreminja v civiliziranega člana družbe. (4) To kaže na širino, večdimenzionalnost vsebine pojma »kultura«. Ugotovite, katere določbe besedila so: A) dejanski značaj B) narava vrednostnih sodb Pod številko položaja napišite črko, ki označuje njegovo naravo. Dobljeno zaporedje črk prenesite na list za odgovore. odgovor: ABBA. Tema 4. Razmerje ekonomske, socialne, politične in duhovne sfere družbeV vsaki sferi družbenega življenja je lastna določena neodvisnost, delujejo in se razvijajo po zakonih celote, tj. Hkrati pa vse štiri glavne sfere ne le medsebojno delujejo, ampak se tudi medsebojno določajo. Na primer, vpliv politične sfere na kulturo se kaže v tem, da, prvič, vsaka država izvaja določeno politiko na področju kulture, in drugič, kulturniki v svojem delu odražajo določene politične poglede in stališča. Meje med vsemi štirimi sferami družbe so lahko premakljive, pregledne. Vsaka krogla je tako ali drugače prisotna v vseh drugih, a hkrati ne razpade, ne izgubi svoje vodilne funkcije. Vprašanje razmerja med glavnimi področji javnega življenja in dodelitvijo ene prioritete je sporno. Obstajajo zagovorniki odločilne vloge gospodarske sfere. Izhajajo iz dejstva, da materialna proizvodnja, ki je jedro ekonomskih odnosov, zadovoljuje najnujnejše, primarne človeške potrebe, brez katerih je nemogoča vsaka druga dejavnost. Obstaja izbor kot prednostna duhovna sfera družbe. Zagovorniki tega pristopa dajejo naslednji argument: človekove misli, ideje, zamisli so pred njegovimi praktičnimi dejanji. Pred velikimi družbenimi spremembami vedno pridejo spremembe v glavah ljudi, prehod na druge duhovne vrednote. Najbolj kompromisen izmed zgornjih pristopov je pristop, katerega privrženci trdijo, da lahko vsako od štirih področij družbenega življenja postane odločilno v različnih obdobjih zgodovinskega razvoja. Vzorec delovnega mesta B3. Vzpostavite korespondenco med glavnimi področji družbe in njihovimi institucijami (organizacijami): za vsako pozicijo, navedeno v prvem stolpcu, izberite ustrezno pozicijo iz drugega stolpca.
Izbrana števila zapiši v tabelo, nato pa dobljeno zaporedje števil prenesi na list za odgovore (brez presledkov in znakov). odgovor: 21221. Tema 5. Socialne ustanovesocialni zavod je zgodovinsko uveljavljena, stabilna oblika organizacije skupne dejavnosti ljudje, ki opravljajo določene funkcije v družbi, od katerih je glavna zadovoljevanje družbenih potreb. Za vsako družbeno institucijo je značilna prisotnost cilje dejavnosti in specifično funkcije ki zagotavljajo njegovo doseganje.
V sodobni družbi obstaja na desetine družbenih institucij, med katerimi lahko ločimo ključne: dedovanje, oblast, lastnina, družina. Znotraj temeljnih družbenih institucij so zelo izrazite delitve na majhne institucije. Na primer, gospodarske institucije poleg osnovne institucije lastnine vključujejo številne stabilne sisteme odnosov - finančne, proizvodne, tržne, organizacijske in upravljavske institucije. V sistemu političnih institucij moderna družba, poleg ključne institucije oblasti pa še institucije političnega predstavništva, predsedovanja, delitve oblasti, lokalne samouprave, parlamentarizma itd. Socialni zavodi: Človeško dejavnost organizirajo v določen sistem vlog in statusov, določajo vzorce vedenja ljudi na različnih področjih javnega življenja. Na primer, takšna družbena institucija, kot je šola, vključuje vlogi učitelja in učenca, družina pa vlogi staršev in otrok. Med njimi obstajajo določena razmerja vlog, ki jih urejajo posebni normativi in predpisi. Nekatere najpomembnejše norme so zapisane v zakonu, druge podpirajo tradicije, običaji, javno mnenje; Vključujejo sistem sankcij – od pravnih do moralno-etičnih; racionalizirati, usklajevati številna posamezna dejanja ljudi, jim dati organiziran in predvidljiv značaj; Zagotovite standardno vedenje ljudi v družbeno značilnih situacijah. Funkcije družbenih institucij: eksplicitne (uradno deklarirane, priznane in nadzorovane s strani družbe); skrito (izvedeno prikrito ali nenamerno). Ko je neskladje med temi funkcijami veliko, nastane dvojni standard družbenih odnosov, ki ogroža stabilnost družbe. Še bolj nevarna je situacija, ko ob uradnih institucijah t.i institucije v senci ki prevzamejo funkcijo urejanja najpomembnejših družbenih odnosov (na primer kriminalne strukture). Družbene institucije opredeljujejo družbo kot celoto. Vse družbene transformacije se izvajajo s spremembami družbenih institucij. Za vsako socialno institucijo je značilna prisotnost cilja dejavnosti in posebnih funkcij, ki zagotavljajo njegovo doseganje. Vzorec delovnega mesta C5. Kakšen pomen imajo družboslovci v pojmu "institucije družbe"? Na podlagi znanja iz družboslovnega predmeta sestavite dve povedi s podatki o institucijah družbe. odgovor: Institucija družbe je zgodovinsko uveljavljena, stabilna oblika organiziranja skupnih dejavnosti ljudi, ki opravljajo določene funkcije v družbi, od katerih je glavna zadovoljevanje družbenih potreb. Primeri stavkov: Določite gospodarske, politične, družbene institucije, ustanove, ki delujejo na duhovnem področju. Za vsako družbeno institucijo je značilna prisotnost cilja dejavnosti in posebnih funkcij. Institucije družbe so zapletena in razvejana tvorba: znotraj temeljnih institucij so zelo izrazite delitve na manjše. Z vidika organizacije družbe so ključne institucije: dedovanje, oblast, lastnina, družina itd. Tema 6. Multivariantnost družbenega razvoja. Tipologija društevDružbeni razvoj je lahko reformističen ali revolucionaren.
Reforme se lahko zgodijo na vseh področjih javnega življenja: - gospodarske reforme - preobrazbe gospodarskega mehanizma: oblike, metode, vzvodi in organizacija gospodarskega upravljanja države (privatizacija, stečajno pravo, protimonopolni zakoni itd.); - socialne reforme - preobrazbe, spremembe, reorganizacija vseh vidikov javnega življenja, ki ne uničijo temeljev družbenega sistema (te reforme so neposredno povezane z ljudmi); - politične reforme - spremembe na političnem področju javnega življenja (sprememba ustave, volilni sistem, razširitev državljanskih pravic itd.). Stopnja reformističnih preobrazb je lahko zelo pomembna, vse do sprememb družbenega sistema ali vrste gospodarski sistem: reforme Petra I, reforme v Rusiji v zgodnjih 90-ih. 20. stoletje V sodobnih razmerah sta dve poti družbenega razvoja - reforma in revolucija - v nasprotju s prakso permanentne reforme v samoregulativni družbi. Priznati je treba, da tako reforma kot revolucija »zdravita« že zanemarjeno bolezen, nujna pa stalna in po možnosti zgodnja preventiva. Zato se v sodobnem družboslovju poudarek z dileme »reforma – revolucija« premakne na »reforma – inovacija«. Spodaj inovativnost (iz angleške inovacije - inovacija, inovacija, inovacija) se razume navadno, enkratno izboljšanje, povezano s povečanjem prilagoditvenih sposobnosti družbenega organizma v danih razmerah. V sodobni sociologiji je družbeni razvoj povezan s procesom modernizacije. Posodobitev (iz francoskega modernizatorja - modernega) - gre za proces prehoda iz tradicionalne, agrarne družbe v moderno, industrijsko družbo. Klasične teorije modernizacije so opisovale tako imenovano »primarno« modernizacijo, ki je zgodovinsko sovpadala z razvojem zahodnega kapitalizma. Kasnejše teorije modernizacije jo označujejo s koncepti »sekundarne« ali »catch-up« modernizacije. Izvaja se v pogojih obstoja "modela", na primer v obliki zahodnoevropskega liberalnega modela; pogosto se taka modernizacija razume kot vesternizacija, to je proces neposrednega izposojanja ali sajenja. V bistvu je ta modernizacija svetovni proces izpodrivanja lokalnih, lokalnih tipov kultur in družbene organizacije z »univerzalnimi« (zahodnimi) oblikami modernosti. Prepoznati jih je mogoče več klasifikacije (tipologije) društva: 1) vnaprej napisano in napisano; 2) preprosto in kompleksen(merilo v tej tipologiji je število ravni upravljanja družbe, pa tudi stopnja njene diferenciacije: v preprostih družbah ni voditeljev in podrejenih, bogatih in revnih, v kompleksne družbe obstaja več ravni vlade in več družbenih slojev prebivalstva, razporejenih od zgoraj navzdol, ko dohodek pada); 3) primitivna družba, sužnjelastniška družba, fevdalna družba, kapitalistična družba, komunistična družba (formacijski znak je v tej tipologiji merilo); 4) razviti, razvijajoči se, zaostali (merilo v tej tipologiji je stopnja razvitosti);
Formacijski in civilizacijski pristopi k preučevanju družbe Najpogostejša pristopa k analizi družbenega razvoja v ruski zgodovinski in filozofski znanosti sta formacijski in civilizacijski. Prvi med njimi pripada marksistični družboslovni šoli, katere utemeljitelja sta bila nemška ekonomista, sociologa in filozofa K. Marx (1818–1883) in F. Engels (1820–1895). Ključni koncept te družboslovne šole je kategorija »družbeno-ekonomske formacije«.
Kljub relativni samostojnosti je vrsta nadgradnje določena z naravo podlage. Predstavlja tudi osnovo oblikovanja, ki določa pripadnost določenemu društvu. Produktivne sile so dinamičen, nenehno razvijajoč se element proizvodnega načina, medtem ko so produkcijski odnosi statični in inertni, ki se stoletja ne spreminjajo. Na določeni stopnji pride do konflikta med produktivnimi silami in produkcijskimi odnosi, ki se razreši s socialno revolucijo, uničenjem stare osnove in prehodom na novo stopnjo družbenega razvoja, na novo družbeno-ekonomsko. nastanek. Stare produkcijske odnose nadomeščajo novi, ki odpirajo prostor za razvoj produktivnih sil. Tako marksizem razume družbeni razvoj kot naravno, objektivno določeno, naravnozgodovinsko spreminjanje družbenozgodovinskih formacij:
Ključni pojem civilizacijskega pristopa k analizi družbenega razvoja je pojem "civilizacija", ki ima številne interpretacije. Izraz "civilizacija" (iz latinščine civis - državljan) v svetovni zgodovinski in filozofski literaturi se uporablja: - kot določena stopnja v razvoju lokalnih kultur (npr. O. Spengler); - kot stopnja zgodovinskega razvoja (npr. L. Morgan, F. Engels, O. Toffler); - kot sinonim za kulturo (npr. A. Toynbee); - kot stopnja (stopnja) razvoja posamezne regije ali posamezne etnične skupine. Za vsako civilizacijo je značilna ne toliko proizvodna osnova, kot specifična zanjo. način življenja, vrednostni sistem, vizija in načini povezovanja z zunanjim svetom. AT sodobna teorija civilizaciji obstajata dva pristopa.
Različni raziskovalci razlikujejo številne lokalne civilizacije (npr. angleški zgodovinar, sociolog, diplomat, javni delavec A. Toynbee (1889–1975) je v zgodovini človeštva štel 21 civilizacij), ki lahko sovpadajo z mejami držav (kitajska civilizacija) ali pokrivajo več držav (starodavne, zahodne). Običajno je celotna raznolikost lokalnih civilizacij razdeljena na dve veliki skupini - zahodni in vzhodni.
Tako se formacija osredotoča na univerzalno, splošno, ponavljajoče se, civilizacijska pa na lokalno-regionalno, edinstveno, izvirno.
Primerjalna analiza nam omogoča sklep, da obstoječih pristopov v znanosti ne bi smeli obravnavati kot medsebojno izključujočih se. Obravnavati jih je treba z vidika načela komplementarnosti ob upoštevanju navedenih prednosti vsakega od pristopov. Vzorec delovnega mesta B1. Manjkajočo besedo zapišite v diagram. odgovor: Revolucija. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
=
| Preberite: |
|---|
priljubljeno:
Novo
- Resnične zgodbe alkoholikov, ki so nehali piti
- Homogeno in stacionarno polje
- Zanimivi kraji v Rimu Buco della serratura ali ključavnica
- Kako gojiti paradižnik brez sadik
- Razlaga sanj: zakaj sanjati o hoji, razlaga za moške, dekleta in ženske. Razlaga sanj za psico
- Če v sanjah vidite Hoja, kaj to pomeni?
- Kratko besedilo vabila za rojstni dan, sms
- Spanje padajočega otroka z višine
- Če sanjate o padajočem otroku z višine
- »Hoditi, zakaj sanjati v sanjah?
