برای استفاده از پیش نمایش ارائه ها ، برای خود یک حساب Google (حساب) ایجاد کنید و وارد آن شوید: https://accounts.google.com

زیرنویس اسلاید:

دبستان UMK Perspective

هنگام انتخاب و ارائه مطالب آموزشی ، مفاد زیر در نظر گرفته شد: سن دانش آموز ؛ سطح مختلف توسعه آن وابستگی توپوگرافی دانشجو ؛ سطوح مختلف مهارت زبان روسی ؛ اشغال متفاوت کلاس.

ریاضی

آموزش سوادآموزی

خواندن ادبی

زبان روسی

جهان

فن آوری

کلاس 4 "B" من

پیش نمایش:

سلام به پدر و مادر عزیز. (اسلاید 1) نام من ویکتوریا ویکتوروونا استورچاک است. من می خواهم در مورد برنامه دبستان آینده نگر به شما بگویم.

این برنامه به منظور اطمینان از تنوع آموزش در مرحله اولیه یادگیری. برنامه PNSh مطابق با استاندارد آموزشی دولت فدرال (اسلاید 2) تهیه شده است

چه ویژگی خاصی در مورد UMK "PNSh" از سایر سیستم های جایگزین وجود دارد؟ من فکر می کنم که برای بسیاری از مردم است. یعنی: ایده اصلی این مطالب آموزشی ، توسعه مطلوب هر کودک بر اساس حمایت آموزشی از فردیت او (سن ، توانایی ها ، علایق ، تمایلات ، رشد) در یک سازمان ویژه است فعالیت های یادگیریکه در آن دانش آموز به عنوان یک شرکت کننده برابر در فرایند یادگیری.

پروژه "PNSh" هم برای معلمان و هم برای دانشجویان جالب است زیرا ارتباطات بین رشته ای در آن وجود دارد. همه کتابهای درسی با یک دسیسه واحد مرتبط می شوند. در مرکز "PNSh" موضوع "جهان پیرامون" قرار دارد (اسلاید 4). این ریشه در تمام اشیا دیگر رشد می کند. نویسندگان این پروژه معتقدند که کودک "باید" به دنیای اطراف خود "پرتاب شود تا او فردی با سواد و رشد یافته شود."

زندگی همسالان آنها در کنار دانش آموزان جریان دارد ( خواهر بزرگتر و برادر کوچکتر ماشا و میشا ایوانوف). قهرمانان UMK دارای یک محل زندگی خاص با نام ، تاریخچه ، والدین ، \u200b\u200bمدرسه ، معلمان ، همکلاسی ها و دوستان هستند.

میشا و ماشا در حال رشد ، تغییر هستند و کارهای مختلفی را انجام می دهند. به دنبال آنها ، دانش آموزان ما این کار را می کنند ، مهارت های اجتماعی را پرورش می دهند. این برای کودکان بسیار جالب است.

كتابهای درسی "PNSH" به كودك یاد می دهد كه با همه منابع اطلاعاتی كار كند: كتابهای مرجع ، فرهنگ لغت ، كتابخانه ها ، اطرافیان ، رایانه و اینترنت. در کلاس های روسی از قبل از کلاس 2 ، کودکان در کلاس های روسی با پنج نوع فرهنگ لغت آشنا می شوند و به طور مداوم از این فرهنگ نامه ها در سایر دروس استفاده می کنند. همه کتابهای درسی PNSh حاوی بسیاری از نقاشی ها ، تصاویر و نمودارهای تعلیمی است. همه چیز فکر شده است ، هیچ چیز اضافی وجود ندارد. کتاب درسی از پایان کلاس 2 تا کلاس 4 یک کتاب راهنمای خودآموز برای کودک است. کل روش اجرای دروس در کتابهای درسی آورده شده است. کودکان به فهرست مطالب نگاه می کنند ، به س questionsالات پاسخ می دهند ، فرهنگ لغت را باز می کنند ، موضوع را مطالعه می کنند ، نتیجه می گیرند. معلم کار کودکان را هدایت می کند ، اقدامات آنها را هماهنگ می کند ، ابزاری در اختیار کودکان قرار می دهد - (کتاب درسی) و به آنها می آموزد که با آن کار کنند. بیایید UMK PNSh را در نظر بگیریم: (اسلاید 6)

همه کتابهای درسی در مورد موضوعات ادامه دارند - کتابهای کار به صورت چاپی ، که در آنها کودک ، بطور مستقل یا با کمک معلم ، والدین ، \u200b\u200bوظایف مربوطه را انجام می دهد.

1. ریاضیات (اسلاید 7) بسیار دقیق ساخته شده است ، این س questionsالات سنتی را حل می کند روشهای نامتعارف... نویسندگان توصیه می کنند قدمی از روش تدریس موضوع منحرف نشوند و معتقدند که به لطف این سیستم ارائه مطالب ، دانش آموزان تفکر ریاضی واقعی را توسعه می دهند.

2. کتابهای درسی آموزش سواد (اسلاید 8) زبان روسی (اسلاید 9) و خواندن ادبیات (اسلاید 10) هنجارهای واقعی تلفظ در روسیه ، مشکلات گفتاردرمانی دانش آموزان دبستانی ، روان روان عصبی کودک مدرن را در نظر می گیرند . در کتابهای درسی ، سیستمی از کار در نظر گرفته شده است که دانش آموز را ترغیب می کند تا اطلاعات را بدست آورد و خودش آن را اداره کند. برای ساختن تصویر جامع صلح و توسعه گفتار در CMB سیستمی برای کار با نقاشی وجود دارد ، تولید مثل نقاشی های هنرمندان مشهور وجود دارد.

3. کودکان دنیای اطراف را بسیار دوست دارند. (اسلاید 11) آنها همیشه منتظر این درس هستند و با آرزو برای آن آماده می شوند. در پایان سال ، حتی کودکان بسیار محدود و محدود نیز احساس راحتی می کردند. والدین گزارش می دهند که کودکان با لذت به مدرسه می روند. موضوع مورد علاقه کودکان کمتر نیست - فناوری ، (اسلاید 12) که در آن کودکان می توانند انواع صنایع دستی را با دستان خود بپزند.

الان دانش آموزان من کلاس چهارم هستند. در طول این 4 سال تحصیلی ، موارد مختلفی وجود داشته است. فقط یک چیز وجود داشت - کسالت. کودکان با علاقه و لذت مطالعه می کردند.

بچه ها کتاب های درسی را بسیار رنگارنگ و مصور دوست داشتند. آنها برای فرزندان خویشاوند و دوست شدند. بچه ها عاشق قهرمانان مقطعی میشا و ماشا شدند. آنها شروع به در نظر گرفتن آنها به عنوان دوستان خود کردند.

من به عنوان یک معلم می توانم با اطمینان بگویم که این برنامه نتیجه مثبتی می دهد.

در حال توسعه سیستم یادگیری دانش آموز محور یک کیت آموزشی و روشمند (TMC) برای دبستان است. پروژه دبستان احتمالی نتیجه سالها کار تیمی از کارمندان آکادمی علوم روسیه ، مجتمع کشت و صنعت و PPRO ، دانشگاه دولتی مسکو ، دانشگاه آموزشی دولتی مسکو است. UMK "دبستان ابتدایی" توسط انتشارات منتشر شده است "Academbook / کتاب درسی" .

مفاد مفهومی برنامه های مدارس ابتدایی آینده با الزامات استاندارد آموزشی دولت فدرال برای آموزش عمومی ابتدایی (FSES NOE) ، که بر اساس رویکرد فعالیت سیستم است ، در ارتباط است.

محتوای اصلی سیستم آموزش "مدرسه ابتدایی امیدوار کننده" شامل زمینه های آموزشی مانند فلسفه ، ریاضیات ، علوم کامپیوتر ، علوم طبیعی و مطالعات اجتماعی ، هنر ، آموزش موسیقی است. برنامه درسی برای هر موضوع مبتنی بر چارچوبی یکپارچه است که نشان دهنده وحدت و یکپارچگی تصویر علمی جهان است.

مجموعه آموزشی "دبستان چشم انداز" شامل عناوین تکمیل شده کتاب درسی زیر است:

- زبان روسی.
ABC نویسندگان: Agarkova N.G. ، Agarkov Yu.A.
زبان روسی. نویسندگان: Churakova N.A. ، Kalenchuk M.L. ، Malakhovskaya O.V. ، Baikova T.A.
- قرائت ادبی. نویسنده: چوراکووا N.A.
- ریاضی. چکین A.L.
- انفورماتیک و ICT (نمرات 2-4). نویسندگان: Benenson E.P. ، Pautova A.G.
- جهان. نویسندگان:Fedotova O.N. ، Trafimova G.V. ، Trafimov S.A. ، Tsareva L.A.
- مبانی فرهنگ های دینی و اخلاق سکولار(کلاس 4).
مبانی فرهنگ معنوی و اخلاقی مردم روسیه. مبانی اخلاق سکولار. نویسندگان: Vasilyeva T.D. ، Savchenko K.V. ، Tyulyaeva T.I.
- هنر نویسندگان: کاشکووا I.E. ، کاشکوف A.L.
- موسیقی نویسندگان: Chelysheva T.V. ، Kuznetsova V.V.
- فن آوری. نویسندگان: Ragozina T.M. ، Grineva A.A. ، Golovanova I.L. ، Mylova I.B.
- فرهنگ بدنی. نویسندگان: Shishkina A.V. ، Alimpieva O.P. ، Brekhov L.V.
- زبان انگلیسی"مورد علاقه" (نمرات 2-4). نویسندگان: Ter-Minasova S.G. ، Uzunova L.M. ، Obukauskaite D.S ، Sukhina E.I.

همه کتابهای درسی مواد آموزشی ، به جز کتابهای درسی "جهان در اطراف" Fedotova ON. و غیره ، درموجود در لیست فدرال کتابهای درسی توصیه شده برای استفاده در اجرای برنامه های آموزشی معتبر دولتی مقاطع عمومی ابتدایی ، عمومی عمومی ، متوسطه متوسطه (دستور وزارت آموزش و علوم روسیه از تاریخ 31 مارس 2014 N 253).

کتابهای درسی "جهان در اطراف" برای کلاسهای 1-4 Fedotova ON. و دیگران با دستور وزارت آموزش و علوم روسیه در تاریخ 28 دسامبر 2015 از لیست خارج می شوند. N 1529.

کتابهای درسی مجموعه آموزش و یادگیری "دبستان ابتدایی" با موفقیت در امتحان انطباق با استاندارد آموزشی دولتی فدرال LEO 2009 قرار گرفتند. کتابهای درسی در لیستهای فدرال کتابهای درسی توصیه شده یا تأیید شده توسط وزارت آموزش و پرورش روسیه برای استفاده در روند آموزشی در م institutionsسسات آموزشی برای سال تحصیلی 2013/2014 موجود بود.

ایده اصلی برنامه دبستان آینده نگر - رشد مطلوب هر کودک بر اساس حمایت آموزشی از فردیت او (سن ، توانایی ها ، علایق ، تمایلات ، رشد) در زمینه فعالیت های آموزشی ویژه سازمان یافته ، که در آن دانش آموز یا به عنوان یک یادگیرنده و سپس به عنوان یک معلم عمل می کند ، یا به عنوان یک سازمان دهنده یک وضعیت آموزشی.

اصول اساسی مفهوم "دبستان امیدوار کننده" :
- اصل رشد عمومی مستمر هر کودک.
- اصل یکپارچگی تصویر جهان.
- اصل در نظر گرفتن تواناییها و تواناییهای فردی دانشجویان.
- اصول قدرت و دید.
- اصل محافظت و تقویت ذهنی و سلامت جسمانی فرزندان.

ویژگی های معمول برنامه دبستان آینده نگر:
- کامل بودنوحدت نصب و راه اندازی شکل گیری مهارت های عمومی آموزشی مانند توانایی کار با یک کتاب درسی و با چندین منبع اطلاعاتی (کتاب درسی ، کتاب های مرجع ، ساده ترین تجهیزات) ، مهارت های ارتباطی تجاری (کار به صورت جفت ، کوچک و تیم های بزرگ) بعلاوه ، این تبادل اطلاعات بین کتابهای درسی است. نمایش حداقل دو دیدگاه هنگام توضیح مطالب جدید. گذاشتن کتاب درسی در حوزه فرهنگ لغت. وجود یک دسیسه خارجی ، قهرمانان آن اغلب خواهر و برادر (میشا و ماشا) هستند.
- ابزاری بودن- این مکانیسم های موضوعی روششناختی هستند که به آنها کمک می کنند کاربرد عملی دانش به دست آورد. این نه تنها شامل فرهنگ لغت ها برای اهداف مختلف در همه کتاب های درسی است ، بلکه همچنین ایجاد شرایطی برای نیاز به استفاده از آنها هنگام حل خاص اهداف یادگیری یا به عنوان یک منبع اطلاعاتی اضافی. این یک سازمان دائمی از کارهای خاص برای جستجوی اطلاعات در داخل کتاب درسی ، مجموعه به طور کلی و فراتر از آن است.
- تعامل- آدرسهای اینترنتی در كتابهای درسی مجموعه برای پیشرفت در آینده شرایط استفاده از رایانه در همه مدارس طراحی شده است. با این حال ، از آنجا که برای بسیاری از مدارس استفاده از آدرس های اینترنتی یک چشم انداز است ، کمیته مواد آموزشی از طریق تبادل منظم نامه بین شخصیت های کتاب درسی و دانش آموزان ، یک سیستم ارتباطی تعاملی با دانش آموزان را ایجاد می کند.
- ادغام - این تمایل به ایجاد دوره های تلفیقی و تلفیقی است که به دانش آموزان مدرسه تصوری از یک تصویر کلی از جهان می دهد. یک دوره یکپارچه "جهان در اطراف" توسعه یافته است ، که در آن ایده ها و مفاهیم از زمینه های آموزشی مانند علوم طبیعی ، علوم اجتماعی ، جغرافیا ، نجوم و علوم زندگی به صورت ارگانیک وجود دارند. همان نیاز منوط به دوره مدرن خواندن ادبیات است ، جایی که زمینه های آموزشی مانند زبان ، ادبیات و هنر در آن ادغام شده اند.

ویژگی های اصلی روش تدریس مواد "دبستان امیدوار کننده" :
- EMC برای هر موضوع تحصیلی ، به عنوان یک قاعده ، شامل یک کتاب درسی ، یک خواننده ، یک دفترچه برای آن است کار مستقل، یک راهنمای روش شناختی برای یک معلم (روش شناس).
- هر کمک آموزشی از دو قسمت تشکیل شده است. قسمت اول نظری است ، که می تواند توسط یک معلم به عنوان مبانی نظری برای ارتقا qual صلاحیت های خود استفاده شود. قسمت دوم - مستقیماً با برنامه ریزی موضوعی درس ، جایی که دوره هر درس برنامه ریزی شده است ، اهداف و اهداف آن فرموله شده است ، و همچنین شامل ایده هایی برای پاسخ به همه سوالات مطرح شده در کتاب درسی است.

سایت رسمی

رونوشت

1 سیستم کتاب های درسی PROSPECTIVE PRIMARY SCHOOL T.М. A. A. Ragozina A. L. Grineva CHEKIN LITERATURE and READING TEXTBOOK MUSIC TECHNOLOGY N.G. AGARKOVA ، Yu.A. T.M. AGARKOV A. A. Ragozina I. L. GRINEVA راهنمای متدولوژی KUZNETSOVA N.A. چوراکووا T.M. A. A. Ragozina I. L. GRINEVA N. A. GOLOVANOVA CHURAKOVA N. A. CHURAKOVA، O. V. MALAKHOVSKAYA READING درجه 1 LITERARY N.A. تی وی چوراکووا چلیشوا ، V.V. KUZNETSOVA M. L. KALENCHUK، N. A. CHURAKOVA، T. A. BAIKOVA A. L. CHEKIN k MUSIC class c and T. V. چلیشوا ، V.V. KUZNETSOVA با n قسمت 1 موسیقی a + CD b M. L. KALENCHUK ، N. A. CHURAKOVA ، T. A. BAIKOVA le N. A. CHURAKOVA ، قسمت 1 A. L. CHEKIN U ON FEDOTOVA، G. V. TRAFIMOVA، S. A. TRAFIMOV part ABC روش کتابچه راهنمای زبان ABC زبان روسی مجموعه ای از برنامه های رایانه ای به کتاب درسی LETERARY READING MATHEMATICS INFORMATICS AND ICT WORLD AROUND AG pautova سیستم کتب درسی در لیست فدرال کتابهای درسی توصیه شده برای استفاده در م institutionsسسات آموزش عمومی KL A S S 1_s019_1AzbukaCover_011.indd 1 1_s010_011CoverNEW_Final.indd 1 1_s00_cover_011_NEW.indd 1: _s033_1_86_sover_index_011_01 .indd: 45: 47 1_s01_11CoverNEW_Final.indd: 34 :: 3: 171_s118_11CoverNEW_Final.indd: 14: 90 :، Moscow، Profsoyuznaya 60. تلفن: (499) ، (495) نمابر: (499) r033_11_directory برای نمایشگاه_پنش_01 پوشش. indd 1 1_s15_11CoverNEW_Final.indd: 50 :: 50: 43 انتشار دهنده: 17:45

2 انتشارات "Akademkniga / کتاب درسی" ، مسکو ، خیابان. Profsoyuznaya ، 90 ، دفتر 60 (جهت ایستگاه مترو Kaluzhskaya) تلفن: (495) نمابر: (499) اینترنت: بخش کار با مناطق تلفن: (499) ، (495) نمابر: (499) Nauchno - بخش روش تلفن: (495) ، نمابر: (499) انتشارات با م institسسات منطقه ای برای آموزش پیشرفته (توسعه آموزش) و مراكز متدولوژیكی شهرداری همکاری می كند و خدمات و اطلاعات آموزشی متغیر را ارائه می دهد: دوره های آموزش پیشرفته برای روش شناسان و معلمان ، سمینارهای طراحی برای آموزش همایش های رهبران وبینارها و کنفرانس های مشاوره وب ، دوره های کارآموزی ، کارگاه های آموزشی برای معلمان راه حل ایجاد شبکه ای از موسسات آموزشی اساسی پشتیبانی در مسابقات ، جشنواره ها ، تالارهای آموزشی کمک در تجزیه و تحلیل و جمع بندی تجربه کاری معلمان ، روش شناسان ، رهبران مراکز اطلاعاتی و مشاوره ای منطقه سکوت تاتیانا نیکولاونا (381) کارپهوا ایرینا ویاچسلاووونا (381) کیروف کرستینینا ایرینا الکسئوونا (833) نال چیک کرژنتسوا آنا ولادیمیروونا (866) نووسیبیرسک دیمیترینکو زویا ایوانوونا (383) سامارا رازاگاتووا ناتالیا الکساندروونا (846) منطقه مسکو Troitsk Kudrova لاریسا گنادیادنا (4967) ولگوگراد Kazachkova Svetlana Petrovna (844) Belgorod Struchaeva

3 1 مطالب سیستم کتابهای درسی "دبستان چشم انداز ابتدایی" ... کتابهای درسی ، وسایل کمک آموزشی و روش ... 3 آموزش سوادآموزی و خواندن ... 3 زبان روسی ... 4 خواندن ادبی ... 6 زبان انگلیسی ... 8 ریاضیات انفورماتیک و فناوری اطلاعات و ارتباطات ... 1 جهان پیرامون ما موسیقی هنرهای زیبا فناوری ... 0 مبانی اخلاق سکولار ... فرهنگ بدنی ... 3 کارهای پیچیده نهایی ... 4 فعالیت فوق برنامه ... 5 مجموعه "کتابخانه رهبر و روش شناس. معرفی GEF "... 8 شرکای کتابفروشی منطقه ای ما ... 30

4 سیستم کتابهای درسی سیستم کتابهای درسی "چشم انداز ابتدایی" در حال توسعه سیستم تعلیمی شخصیت گرا آموزش و پرورش ایده اصلی "مدرسه ابتدایی چشم انداز" توسعه مطلوب هر کودک بر اساس حمایت آموزشی از فردیت او در یک آموزش ویژه سازمان یافته است فعالیت ، جایی که دانش آموز یک شرکت برابر در فرایند یادگیری است. "دبستان ابتدایی احتمالی" شکل گیری فعالیتهای آموزشی جهانی را فراهم می کند که تداوم روند آموزشی را در تمام مراحل آموزش تضمین می کند. با اجرای الزامات الف ، سیستم کتب درسی برنامه هایی را در موضوعات دانشگاهی (آموزش سواد و خواندن ، زبان روسی ، خواندن ادبی ، زبان خارجی ، ریاضیات ، علوم کامپیوتر و فناوری اطلاعات و ارتباطات ، جهان پیرامون ، مبانی اخلاق سکولار ، موسیقی ، دیداری) ارائه می دهد. هنرها ، فن آوری ، تربیت بدنی) و فعالیت های فوق برنامه ، از جمله: باشگاه های علمی دانش آموز پایه "کلید و طلوع" ، "ما و دنیای اطرافمان" ؛ انتخابی در ریاضیات؛ محافل (باشگاه ها ، رشته های انتخابی) "موزه در کلاس شما" ، "سفر به دره کامپیوتر" ، "شهر استادان" ، "سفر به دنیای بوم شناسی" ؛ فعالیتهای فوق برنامه در دوره "جهان در اطراف" و سایر پروژه ها را انجام دهید. "مدرسه ابتدایی احتمالی" از دو قسمت مرتبط با هم برای هر موضوع تشکیل شده است: مطالب آموزشی برای دانش آموز (کتاب درسی ، گلچین ، دفترچه های کار مستقل و حل مشکلات عملی) و مطالب آموزشی برای معلم (کتابچه راهنمای روش ، کار درسی ، مجموعه آزمون ها و تست ها) سیستم کتب درسی متناسب با الزامات آموزش عمومی و ابتدایی ایالت فدرال تدوین شده است. احکام مفهومی در نسخه های زیر ارائه شده است: کتابخانه رهبر و روش شناس معرفی استاندارد آموزشی دولت فدرال مبانی مفهومی شخصیت در حال رشد سیستم تعلیمی آموزش "دبستان ابتدایی" مفاد نظری و روشهای اساسی اجرای الزامات توسعه موارد اساسی برنامه آموزشی شکل گیری اقدامات آموزشی جهانی یک برنامه درسی مثال زدنی ، طرحی از فعالیت های فوق برنامه مبانی مفهومی یک سیستم آموزش تعلیمی شخصیت گرا در حال توسعه "مدرسه ابتدایی چشم انداز" / R.G. چوراکووا ، N.A. چوراکووا ، اوا زاخارووا ، ا.م. سولوماتین م.: آكادمكنيگا / كتاب درسي ، ص. این کتاب مبانی مفهومی ، اصول ، خصوصیات معمولی سیستم شخصیتی پس از رشد "دبستان چشم انداز" را نشان می دهد. این نشریه خطاب به روسای م educationalسسات آموزشی است که در حال انتقال به روش شناسان IPC (IRO) ، معلمان دبستان هستند. کتابخانه مدیر و روش معرفی FGOS R.G. آنالیز درس CHURAKOVA در مدرسه ابتدایی مجموعه تدریس روش شناختی و تجزیه و تحلیل درس درس کارایی درس و کارایی فناوری تجزیه و تحلیل جنبه درس در زبان روسی ، خواندن ادبی ، ریاضیات و جهان پیرامون کار پیچیده نهایی بر اساس یک متن واحد Churakova R.G. تحلیل درس در دبستان / R.G. چوراکووا م.: آكادمكنيگا / كتاب درسي ، ص. این نشریه فناوری یک درس مدرن و تجزیه و تحلیل جنبه های آن را توصیف می کند ، که به معنای بررسی دقیق و جامع درس به طور کلی از یک زاویه دید خاص (جنبه ، مبنا) است. یک تجزیه و تحلیل کوتاه ارزیابی ارزشی ، تجزیه و تحلیل اشکال سازمانی و روش های تدریس ارائه شده است. برنامه ها ارائه می دهند وظایف آزمون برای دانش آموزان دوره اول متوسطه بر اساس یک متن واحد ، پروتکل های تجزیه و تحلیل درس.

5 توصیه متدولوژی 1_s115_10_COVER_p1-p4_FINAL _!. pdf: 5: 38 NM Lavrov مکمل الکترونیکی کتابچه راهنمای روش آموزش سواد و خواندن تحولات ویژه درس تصاویر ، س questionsالات و تکالیف دروس LLC "انتشارات" Akademkniga / کتاب درسی "، 01. کلیه حقوق محفوظ است اعدام فنی D. Yakubovskiy 3 اجرای برنامه های آموزشی در دروس آکادمیک زبان روسی خواندن ادبی انگلیسی انگلیسی ریاضیات علوم کامپیوتر برنامه و برنامه های فوق برنامه چشم انداز دبستان بخشی از کلاس ها برنامه ها در موضوعات دانشگاهی. برنامه درسی تقریبی زبان روسی. خواندن ادبی زبان انگلیسی. ریاضی. انفورماتیک: 1 4 کلاس: در -x ساعت / جمع. R.G. چوراکووا م.: Akademkniga / کتاب درسی ، 01. Ch with. (مدرسه ابتدایی امیدوار کننده). قسمت اول این نشریه ، مفاهیم مفهومی نظام آموزشی شخصیت مدار "دبستان چشم انداز" ، اصول اساسی و خصوصیات معمولی آن را نشان می دهد. منتشر شده: نمونه برنامه درسی برای آموزش عمومی ابتدایی ؛ برنامه های نمونه در موضوعات دانشگاهی ، مطابق با الزامات استاندارد آموزشی دولت فدرال (مدرسه ابتدایی) ، از جمله برنامه هایی برای شکل گیری اقدامات آموزشی جهانی. اجرای برنامه های ابتدایی آموزش ابتدایی در موضوعات دانشگاهی جهان پیرامون فناوری موسیقی برنامه و برنامه های فعالیت های فوق برنامه قسمت 1 4 کلاس برنامه ها در دروس دانشگاهی. برنامه و برنامه های فعالیت های فوق برنامه. جهان. موسیقی فن آوری. فعالیت های فوق برنامه: 1 4 کلاس: در -x ساعت / تعداد. R.G. چوراکووا م.: Akademkniga / کتاب درسی ، 01. Ch with. (مدرسه ابتدایی امیدوار کننده). قسمت دوم نشریه برنامه هایی را در موضوعات دانشگاهی ارائه می دهد. سیستم فعالیت های فوق برنامه: منطق سازمان ، جهت های اصلی ، برنامه ها و برنامه ها ، برنامه ریزی موضوعی در جهات اصلی رشد شخصیت (ورزش و بهداشت ، معنوی و اخلاقی ، اجتماعی ، عقلانی عمومی ، فرهنگی عمومی). کتابهای درسی ، وسایل کمک آموزشی و کمک آموزشی کلاس 1 کلاس کتاب آموزش ادبیات و خواندن N.G. AGARKOVA ، Yu.A. Agarkov N.G. Agarkova ، Yu.A. Agarkov کتاب درسی آموزش سواد و خواندن. ABC 1 ساعت متون ، و همچنین مطالب گویا و واژگان کتاب درسی ، امکان حل موثر مشکلات تشکیل UUD را که جهت اولویت محتوای آموزشی است ، فراهم می کند. دستیابی به نتایج متاسوبژه نه تنها شامل یک مهارت خواندن تمام عیار ، بلکه نیز می شود نمایش های ابتدایی در مورد واحدهای اساسی زبان روسی (بومی) و همچنین توسعه توانایی های فکری دانش آموزان کلاس اول. این کتاب با دفترهای چاپی تکمیل می شود. محتوای کتاب درسی مربوط به دوره زبان روسی است. N.G. AGARKOVA ، Yu.A. آگارکوف N.G. AGARKOVA ، Yu.A. آگارکوف N.M. Lavrova AZBUKA من در حال نوشتن و بررسی خودم کلاس دفتر 1 1 کلاس با N.M. Lavrova ABC من در حال نوشتن و بررسی خودم هستم کتاب کلاس 1 کلاس با ABC Grade 1 N.G. AGARKOVA ، Yu.A. ادبیات AGARKOV و خواندن ABC زبان روسی (1-4 کلاس) ، از جمله: Agarkova N.G. ، Agarkov Yu.A. ABC دفترهای نوشتن 1 ، 3.1 cl. لاوروا N.M. ABC خودم می نویسم و \u200b\u200bبررسی می کنم. آغاز تشکیل ECD نظارتی. دفترهای 1 ،. 1 ساعت Agarkova N.G. ، Agarkov Yu.A. ABC یادگیری خواندن و نوشتن. ابزار. 1 ساعت لاوروا N.M. ABC یادگیری خواندن و نوشتن. تحولات موضوعی درس + CD. 1 ساعت آموزش سواد و خواندن

6 T.A. BAIKOVA ، o.v. مالاخوفسکایا ، E.R. ضمیمه ERYSHEVA ELECTRONIC Akademkniga / Uchebnik Publishing House LLC، 013 ELECTRONIC APPENDIX Akademkniga / Uchebnik Publishing House LLC، 013 مواد و فناوری تست برای سازماندهی اصلاح دانش دانش آموزان مواد و فناوری تست برای تنظیم تصحیح دانش دانشجویان T.M. A. A. Ragozina I. L. GRINEVA کوزنتسوا N.A. چوراکووا زبان روسی. 1 ساعت این کتاب درسی شکل گیری UUD شخصی و فرابخشی ، دستیابی به نتایج عینی ، از جمله تسلط ابزاری به الفبا را فراهم می کند. درک تفاوت بین حروف و صداها ، بین صداهای با کیفیت متفاوت ؛ آشنایی با تحلیل صوتی کلمات ؛ آغاز تسلط بر آن هجی هایی که می توانند بر اساس تحلیل صوتی حرف کلمات توضیح داده شوند. نماهای اولیه بخشهایی از گفتار ، اعضای جمله و انواع جملات برای لحن و هدف بیانیه. همچنین در کتاب های درسی فرمول وجود دارد آداب گفتار (موقعیت های ملاقات ، فراق ، درخواست ها ، رفتار در میز ، عملی کامل) ، استفاده از آنها در گفتار شفاهی و هنگام برقراری ارتباط با همسالان و بزرگسالان. E.R. گلفمن N.M. Lavrova زبان روسی N.M. Lavrova زبان روسی ارزیابی دستیابی به نتایج برنامه ریزی شده راهنمای روششناختی + CD مختصر 1 کلاسهای روش شناختی توصیه ها گویها ارائه ها تأیید آثار L.M. Bocharnikova زبان روسی برنامه ریزی برای درس کلاس 1 کلاس کتاب بخشی از متن کامل شده در زبان روسی است (1 4 کلاس) ، از جمله: E.R. Golfman. زبان روسی. دفترچه ای برای کار مستقل. 1 ساعت Churakova N.A. ، Golfman E.R. زبان روسی. ابزار. 1 ساعت لاوروا N.M. زبان روسی. ارزیابی دستیابی به نتایج برنامه ریزی شده. کتابچه راهنمای روش + سی دی. 1 ساعت بوچارنیکووا L.M. زبان روسی. برنامه ریزی درسی روش ها و تکنیک های رویکرد فردی به دانشجویان در زمینه شکل گیری UUD. 1 ساعت کلاس برای کار مستقل T.A. BAIKOVA ، o.v. MALAKHOVSKAYA ، برای کار مستقل کلاس زبان روسی N. A. CHURAKOVA ، M. L. KALENCHUK ، O. V. MALAKHOVSKAYA ، T. A. BAIKOVA Lavrova زبان روسی N.M. Lavrova زبان روسی ارزیابی دستیابی به نتایج برنامه ریزی شده راهنمای روششناختی + CD مختصر 1 کلاسهای روش شناختی توصیه ها شکل ها ارائه ها تأیید آثار Kalenchuk ML، Malakhovskaya OV، Churakova NA زبان روسی. در 3 ساعت سلول. این کتاب درسی شکل گیری UUD ، استفاده از دانش و مهارت های به دست آمده در را فراهم می کند فعالیت های عملی و زندگی روزمره قسمت اول شامل مطالب برنامه، هدف اصلی آن شکل گیری ایده هایی درباره اشکال کلمه و کلمات مرتبط و این نماها را به روشی عامدانه برای بررسی املای اساسی تبدیل کنید. بخش دوم شامل بخش "توسعه گفتار" و همچنین پنج فرهنگ لغت در خدمت کتاب درسی "زبان روسی" (قسمت 1 ، 3) ، کتاب درسی "خواندن ادبی" (قسمت 1 ،) ، خواننده ادبی خوانی ، به عنوان و همچنین کتاب درسی "جهان در اطراف" ... این بخش شامل عناوین زیر است: ساخت متن ، برجسته سازی قسمتهای معنایی متن ، شرح متن و روایت متن ، مباحث و ایده اصلی در متن ، تهیه یک طرح متن ، ارائه به عنوان ژانر سخنرانی نوشتاری ، مقایسه محبوب علم و متون ادبی... "ABC ادب": تلفیق اشکال اصلی آداب گفتار ، شرایط کافی گفتار و توسعه ژانر نوشتاری نوشتن. در بخش سوم ، دانش آموزان با روش های ساده تشکیل کلمات آشنا می شوند. بیاموزید که از فرهنگ لغت روسی به عنوان منبع دانش مواد زبان و راهی برای بررسی هجی مورد مطالعه استفاده کنید. به زبان روسی (1 4 کلاس) ، از جمله: Baikova T.A. ، Malakhovskaya O.V. ، Erisheva E.R. زبان روسی. نوت بوک برای کار مستقل 1.cl. Baikova T.A. ، Malakhovskaya O.V. زبان روسی. دفترچه ای برای کار مستقل. cl Churakova N.A. ، Kalenchuk M.L. ، Malakhovskaya O.V. ، Baikova T.A. زبان روسی. ابزار. cl لاوروا N.M. زبان روسی. ارزیابی دستیابی به نتایج برنامه ریزی شده. کتابچه راهنمای روش + سی دی. 1 ساعت چهار

7 russ_yaz_3 kl_cover_011 pok.indd: 39: درجه زبان روسی درجه 3 M. G. ABRAMOVA، T. A. BAIKOVA، O. V. MALAKHOVSKAYA METHODOLOGICAL AIDS Kalenchuk M. L. و دیگر زبان روسی. در 3 ساعت 3 کلاس. این کتاب درسی شکل گیری UUD شخصی و فرابخشی ، دستیابی به نتایج عینی را ارائه می دهد. قسمت اول کتاب درسی دانش آموزان را با مفاهیم "بخشی از گفتار" و "عضو یک جمله" ، با سیستم مورد و انواع انشعاب اسامی آشنا می کند. شرایطی را برای استفاده از فرهنگ نامه های زبان روسی به عنوان وسیله ای برای دانش و تأیید مواد زبان ایجاد می کند. بخش دوم شامل بخش "توسعه گفتار" ، و همچنین شش فرهنگ لغت است که در خدمت کتاب های درسی "زبان روسی" ، "خواندن ادبی" ، "جهان اطراف" و یک خواننده در مورد خواندن ادبی است. توسعه گفتار با عناصر فرهنگ گفتار شامل موضوعات زیر است: ساخت متن ، تهیه یک طرح متن ، استفاده از برنامه ای برای بازگویی متن ، قصه گویی شفاهی توسط یک عکس ، نوشتن مقاله و مقاله ، تسلط بر ارائه به عنوان ژانر نوشتاری گفتار ، مقاله ها با مشاهده و با استفاده از توصیف و روایت توسط یک تصویر. بخش سوم دانش آموزان را با حروف انتهایی اسم و صفت آشنا می کند ، ایده ای درباره تغییرات فعل ارائه می دهد. "ABC ادب": ادغام اشکال اصلی آداب گفتار. توسعه بیشتر ژانر نوشتن. به زبان روسی (1 4 کلاس) ، از جمله: Baykova T.A. زبان روسی. کتابهای ورزشی 1 ،. 3 گرم Abramova M.G. ، Baikova T.A. ، Malakhovskaya O.V. زبان روسی. ابزار. 3 کلوچه لاوروا N.M. زبان روسی. مجموعه کارهای تأیید و کنترل. 3 4 کلوچه درجه 4 M. L. KALENCHUK ، N. A. CHURAKOVA ، T. A. BAIKOVA قسمت 1 M. L. KALENCHUK ، N. A. CHURAKOVA ، O. V. MALAKHOVSKAYA بخشی برای کار مستقل 1 T.A. بایکووا ، او. MALAKHOVSKAYA، N.A. CHURAKOVA Kalenchuk M.L. و دیگر زبان روسی. در 3 ساعت 4 سلول. قسمت اول کتاب درسی برای نیمه اول سال طراحی شده است. دانش آموزان یاد می گیرند که صرف افعال را تعیین کرده و انتهای فعل شخصی بدون تنش را بنویسند. شناختن اعضای همگن ارائه می دهد؛ استاد تجزیه و تحلیل ریخت شناسی کلمات متعلق به قسمتهای مختلف سخن، گفتار؛ برای حل مشکلات زبان و خودآزمایی به طور سیستماتیک به فرهنگ لغت های آموزش زبان روسی مراجعه کنید. بخش دوم شامل بخش "توسعه گفتار" و همچنین هفت فرهنگ لغت در خدمت کتاب های درسی "زبان روسی" ، "خواندن ادبیات" ، "جهان اطراف" است. این بخش شامل موضوعات زیر است: شرح موضوعی (و برجسته سازی زیرمجموعه ها) از یک اثر ادبی و استدلال درباره ایده آن (افکار اصلی) ، چکیده و بررسی یک اثر ادبی ، فرهنگ گفتگو ، فرمول های گفتاری که به شما امکان بیان صحیح را می دهد و از دیدگاه خود در یک اختلاف دفاع کنید ، این نیاز به شواهد قضاوت دارد. در قسمت سوم ، دانش املای اساسی زبان روسی ، که توسط برنامه درسی دوره ابتدایی ارائه شده است ، تعمیم یافته و عملی می شود. به زبان روسی (1 4 کلاس) ، از جمله: Baykova T.A. زبان روسی. کتابهای ورزشی 1 ،. 4 کلوچه Baikova T.A. ، Malakhovskaya O.V. ، Churakova N.A. زبان روسی. ابزار. 4 کلوچه لاوروا N.M. زبان روسی. مجموعه کارهای تأیید و کنترل. 3 4 کلوچه زبان روسی

8 O.V. Malakhovskaya O. V. Malakhovskaya 17 کارت با بازتولید نقاشی های هنرمندان: K. Bryullov، P. Fedotov، V. Polenov، I. Repin، I. Levitan، V. Makovsky، K. Korovin، B. Kustodiev، M. Nesterov، Z. Serrebryakova و ابزارهای کاغذی کتابچه راهنمای روش با س withالات و وظایف برای سه سطح آموزش: 37: 04 مسکو 01 خواندن ادبی درجه 1 برای کار مستقل N.А. چوراکووا ، او. موزه Malakhovskaya در کلاس شما 1 10 کلاس کتابچه راهنمای روش برای معلم Churakova N.А. خواندن ادبی 1 ساعت هدف اصلی فوق موضوعی این کتاب درسی با تشکیل یک خواننده باسواد همراه است که با گذشت زمان ، قادر خواهد بود از فعالیت خواندن خود به عنوان وسیله ای برای خودآموزی استفاده کند. شکل گیری انگیزه و مهارت ها و توانایی های خواندن با انتخاب متن هایی که علاقه را در کودکان در سن پیش دبستانی و دبستان و استفاده از متون عمدتاً شاعرانه برانگیخته اند ، تسهیل می شود. طول کوتاه ، کلمات تکراری و کل خطوط ، قافیه و ریتم زوجی همه به ایجاد یک موفقیت در موفقیت خواندن برای یک دانش آموز کلاس اولی که شروع به یادگیری خواندن می کند ، کمک می کند. این کتاب درسی توانایی یافتن صفحه "مطالب" یا "فهرست مطالب" در کتاب و قابلیت پیمایش در این صفحه را پیدا می کند ، کار مورد نظر را پیدا می کند. تولید مثل نقاشی ها در کتاب درسی گنجانده شده است. در مورد خواندن ادبی (1 4 کلاس) ، از جمله: Malakhovskaya O.V. خواندن ادبی دفترچه ای برای کار مستقل. 1 ساعت چوراکووا N.A. خواندن ادبی خواننده 1 ساعت Churakova N.A. ، Malakhovskaya O.V. خواندن ادبی ابزار. 1 ساعت Churakova N.A. ، Malakhovskaya O.V. در کلاسهای کلاس خود موزه بزنید. یک کمک تصویری برای کلاسهای توسعه گفتار ، هنرهای زیبا ، راهنمای روش MHC +. کلاس برای کار مستقل O.V. Malakhovskaya برای کار مستقل N. A. CHURAKOVA، O. V. MALAKHOVSKAYA LITERARY READING METHODOLOGICAL AIDS KLAS S Churakova N.A. خواندن ادبی در -x ساعت کلاس. این کتاب درسی شکل گیری UUD شخصی و فرابخشی ، دستیابی به نتایج عینی را ارائه می دهد. قسمت اول آموزش بحث می کند ویژگی های ژانر افسانه ها ، داستان. توجه به تفاوت ادبیات نویسنده و فرهنگ عامیانه جلب می شود. کار با متن از طریق کدگذاری رنگی سازماندهی می شود ، که به تشخیص خطوط مختلف داستان ، حالت های مختلف احساسی شخصیت ها کمک می کند. مجموعه ای از تولید مثل شرایطی را برای ایجاد می کند تحلیل مقایسه ای آثار ادبی و تصویری. در قسمت دوم ، ویژگی های ژانر داستان "خنده دار" و تکنیک های داستان-ترکیب برای ایجاد یک اثر کمیک مورد بحث قرار گرفته است. مشکل وجود دیدگاههای مختلف در مورد یک موضوع مطرح شده است. اصالت ادراک شاعرانه جهان در نمونه کارهای ادبی و تصویری مورد توجه قرار گرفته است. برخی از تکنیک ها ظاهر می شوند بیان هنری؛ آشنایی با نشریات کودکانه وجود دارد. کتابهای درسی فرهنگ کتابشناسی را تشکیل می دهند: آنها یکی را به مجلات کودکان و سایر نشریات ادبی ، فرهنگ لغت ها و کتابهای مرجع معرفی می کنند. آنها همچنین شامل کار با عناصر کتاب هستند: محتوای جلد مجله کودکان ، صفحات محتوا ، عناوین مجله ، تصاویر ، که به معنای گسترش حلقه خواندن با هزینه نشریات دوره ای کودکان است. در مورد خواندن ادبی (1-4 کلاس) ، از جمله: Malakhovskaya O.V. خواندن ادبی کتابهای ورزشی 1 ،. cl O.V. Malakhovskaya خواندن ادبی خواننده cl Churakova N.A. ، Malakhovskaya O.V. خواندن ادبی ابزار. cl Churakova N.A. ، Malakhovskaya O.V. در کلاس خود موزه کنید. یک کمک تصویری برای کلاسهای توسعه گفتار ، هنرهای زیبا ، راهنمای روش MHC +. 6

9 4_s100_cover_01.indd: 38: 0 7 کلاس 3 N.A. O. V. CHURAKOVA MALAKHOVSKAYA Churakova N.A. خواندن ادبی در کلاس -x ساعت 3. بخش اول کتاب درسی ژانر و ویژگی های تاریخی داستان حیوانات را بررسی می کند. بحث شده ویژگی های متمایز کننده ژانرهای داستان و افسانه؛ ایده های مربوط به خلاقیت شاعرانه در حال گسترش است. اصالت ادراک هنری جهان در نمونه کارهای ادبی ، تصویری و موسیقی آشکار می شود. در قسمت دوم ، ژانر و ویژگی های تاریخی این افسانه در نظر گرفته می شود ، ایده هایی در مورد ماهیت ادبیات کمیک و شاعرانه از جهان گسترش می یابد و ویژگی های اصلی قهرمان آشکار می شود. داستان عامیانه، ویژگی های ژانر داستان مورد بحث و مشخص قرار گرفته است. به عنوان نمونه کارهای ادبی ، تصویری و موسیقی ، ایده ای از وحدت جهان فرهنگ هنری شکل می گیرد. کتابهای درسی فرهنگ کتابشناختی را تشکیل می دهند: آنها به شما ژانر ، مجموعه موضوعی و مونوگرافی را می آموزند ، شما را به ساخت مجموعه های مختلف ، از جمله مجموعه ای از آثار منتخب نویسنده یا شاعر مورد علاقه خود ، یاد می دهند. در مورد خواندن ادبی (1 4 کلاس) ، از جمله: Malakhovskaya O.V. خواندن ادبی کتابهای ورزشی 1 ،. 3 گرم O.V. Malakhovskaya خواندن ادبی خواننده 3 گرم Churakova N.A. ، Borisenkova O.V. ، Malakhovskaya O.V. خواندن ادبی ابزار. 3 گرم Churakova N.A. ، Malakhovskaya O.V. در کلاس خود موزه کنید. یک کمک تصویری برای کلاسهای توسعه گفتار ، هنرهای زیبا ، راهنمای روش MHC +. درجه 4 O.V. مالاخوفسکایا ، N.A. چوراکووا او. مالاخوفسکایا ، N.A. چوراکووا T.A. بایکووا ، او. MALAKHOVSKAYA، N.A. N. A. Churakova N. A. Churakova Churakova N.A. Churakova خواندن ادبی در -x ساعت 4 cl. به منظور اجرای الزامات استاندارد آموزشی دولت فدرال ، UUD در کتاب درسی شکل گرفته و دستیابی به نتایج موضوعی تضمین می شود. بخش اول کتاب درسی عامیانه را در متن گسترده تری از یک پدیده فرهنگی بررسی می کند ، که ایده ای کلی از رابطه افسانه و ژانرهای دیگر فولکلور را تشکیل می دهد. ویژگی های ژانر یک افسانه و یک حماسه در نظر گرفته می شود. گسترش ایده ها در مورد ماهیت افسانه ، داستان ، خلاقیت شاعرانه نویسنده ؛ در نمونه کارهای فولکلور ، ادبیات و هنرهای تجسمی ایده هایی درباره وحدت دنیای فرهنگ هنری شکل می گیرد. قسمت دوم کتاب درسی ایده های مربوط به ماهیت نثر نویسنده را روشن می کند. ایده ها در مورد ابزارهای بیان شعر نویسنده در حال گسترش است (بر اساس مواد آثار کلاسیک شعر قرن نوزدهم) ایده ها را در مورد وحدت دنیای فرهنگ هنری تعمیم می دهد (با مثال آثار ادبیات ، موسیقی ، هنرهای زیبا). در کلاس چهارم ، تفکرات عمیقی در مورد رسا بودن معنادار فرم شاعرانه ، آشنایی با بند Onegin ، گسترش حلقه کتابخوانی کودکان بر اساس انتخاب خود کتاب ها و نشریات وجود دارد. کتابهای درسی فرهنگ کتابشناختی را تشکیل می دهند: آنها آنها را با ویژگیهای تدوین حاشیه نویسی و مرور آشنا می کند ، و توسعه عملی این ژانرها به عنوان ژانرهای گفتاری شفاهی و نوشتاری وجود دارد. دانش آموزان مدارس را یاد می گیرند تا در جهان کتاب های مناسب سن سیر کنند. در مورد خواندن ادبی (1 4 کلاس) ، از جمله: Malakhovskaya O.V. خواندن ادبی کتابهای ورزشی 1 ،. 4 کلوچه O.V. Malakhovskaya خواندن ادبی خواننده 4 کلوچه Churakova N.A. ، Borisenkova O.V. ، Malakhovskaya O.V. خواندن ادبی ابزار. 4 کلوچه Churakova N.A. ، Malakhovskaya O.V. در کلاس خود موزه کنید. یک کمک تصویری برای کلاسهای توسعه گفتار ، هنرهای زیبا ، راهنمای روش MHC +. قرائت ادبی

10 بخش انگلیسی جدید دوستان خود را درس مورد علاقه 1 سفینه فضایی از سیاره دیگری در لبه جنگل فرود آمده است. فضانوردان می خواهند با بچه های اردوگاه بین المللی کودکان ، که در این جنگل واقع شده است ، ملاقات کنند. (1) بشنوید که چگونه آنها نام خود را صدا می کنند و سلام می کنند. آهنگ را به خاطر بسپارید و آن را در کنار فضانوردان بخوانید. کتاب دانش آموز 1 تئاتر ما 1 3 به صورت جفت ، صحنه ای از ملاقات مهمانان از فضا و بچه هایی که در تصویر نشان داده شده را بازی کنید. فراموش نکنید که چگونه بزرگسالان و همسالان خود را به انگلیسی به درستی مخاطب قرار دهید. 4 به نوبت خود را به فضانوردان و كودكان اردوگاه تابستانی معرفی كنید. 5 به تصویر صفحه نگاه کنید. 4 و یک نام انگلیسی یا روسی انتخاب کنید. دوتایی با هم آشنا شوید. در کیت آموزشی و روش برای زبان انگلیسی برای کلاس موسسات آموزشی شامل: کتاب درسی (قسمت 1 ، قسمت) کتاب کار کتاب برای خواندن کتاب برای معلم کمک صوتی مشق شب 1 ،: 08: 07 کتاب کار سابق. 1 .. _s_193_11_cover.indd 1 PART خواننده مورد علاقه: 50: 3 Dan Ben Sasha Mike Liz Dasha Ron Rick Romy _s184a_cover_en_k_.indd 1 انگلیسی S. Ter-Minasova، L. Uzunova، D. Obukauskaite، E. Sukhina کتاب درسی (قسمت 1 ، بخش) کتاب کار کتاب خواندن کتاب معلم کمک صوتی مورد دلخواه 5 اکنون به نحوه معرفی بچه های اردوی تابستانی بین المللی گوش دهید (). بعد از آنها تکرار کنید. کتاب دانش آموز کیت آموزشی و روش شناسی به زبان انگلیسی برای گروهی از م institutionsسسات آموزشی شامل: کتاب درسی انگلیسی (بخش 1 ، بخش) کتاب کار کتاب خواندن کتاب برای معلم صدا کمک مورد علاقه S. Ter-Minasova، L. Uzunova، D. Obukauskaite، E کتاب درسی سوخینا (قسمت 1 ، قسمت) کتاب کار کتاب خواندن کتاب برای معلم کمک صوتی کیت آموزش زبان انگلیسی برای یک کلاس از موسسات آموزشی شامل: انگلیسی S. Ter-Minasova، L. Uzunova، D. Obukauskaite، E Sukhina کیت تدریس به زبان انگلیسی برای کلاس موسسات آموزشی شامل: S. Ter-Minasova، L. Uzunova، D. Obukauskaite، E. Sukhina کلاس زبان انگلیسی: 04:19 _s194_11_cover.indd: 46: 40 کتاب درجه 3 ( بخش 1 ، بخش) کتاب کار کتاب خواندن کتاب معلم کمک صدا S. Ter-Minasova، L. Uzunova، E. Sukhina 3 بخش انگلیسی 5 خانه یا خانه خود را توصیف کنید. 6 الف) بنویسید و به خاطر بسپارید. صندلی راحتی ، حمام ، اتاق خواب ، تختخواب ، آشپزخانه ، اتاق نشیمن ، توالت ، خانه مورد علاقه 4 الف) رومی دوستی به نام مولی دارد. در اینجا نامه (نامه) مولی است. بخوانید و بگویید که مولی در کجا زندگی می کند. ب) سپس گوش دهید (شماره 4) و با صدای بلند بخوانید. ب) بنویسید جایی که لیزی و زیو دوست دارند در خانه خود بازی کنند و بپرند. لیزی دوست دارد. 0 ویکتوریا استریت لندن کتاب دانشجویی بریتانیای کبیر 1 1. شماره ها ، درس سابق قسمت 1 تخت [1 شبح را بخوانید. ] apartment كیت آموزش به زبان انگلیسی برای یك كلاس از م institutionsسسات آموزشی شامل: كتاب درسی (قسمت 1 ، قسمت) كتاب كتاب برای خواندن كتاب برای معلم صدا صدا 3 مشق شب: 3: 58 Ziv دوست دارد. فاکسی: اجازه دهید به قلعه برویم و در آنجا به دنبال Topsy بگردیم. رومی: ایده خوبی است! (به درس 1 مراجعه کنید.) رومی عزیز ، ما در یک خانه بزرگ زندگی می کنیم. flat1 جدید ما خوب است. دو اتاق خواب ، یک اتاق نشیمن و یک آشپزخانه در آن قرار دارد. در نزدیکی اتاق های خواب حمام و توالت وجود دارد. این حیوان خانگی خنده دار من است ، جیم. در اتاق خواب من زندگی می کند. عشق از Molly 3 Workbook 9 مکالمه آنها است. پاسخ صحیح را در کتاب کار خود گوش دهید و علامت گذاری کنید. سپس مکالمه آنها را انجام دهید. آن را درست بنویسید کتاب درسی دانش آموزان (قسمت 1 ، قسمت) کتاب کار خواندن کتاب معلم صدای صدا مورد علاقه مورد علاقه 8. Ex. ، P. 7 ، سابق 4a ، p. 8. انگلیسی خواننده 1 شعر (شعر را بگویید) Naughty 3 3_s185b_cover3kl_.indd 1 مورد علاقه S. Ter-Minasova، L. Uzunova، E. Sukhina S. Ter-Minasova، L. Uzunova، E. Sukhina مورد علاقه مجموعه آموزشی به انگلیسی برای کلاس 3 م institutionsسسات آموزشی شامل: انگلیسی کیت آموزش زبان انگلیسی برای کلاس م institutionsسسات آموزشی شامل: انگلیسی کتاب درسی (قسمت 1 ، بخش) کتاب کار کتاب خواندن کتاب برای معلم کمک صدا: 46: 48 کلاس 4 کتاب درسی (قسمت 1 ، قسمت) کتاب کار کتاب خواندن کتاب معلم صدای کمک مورد علاقه ب) با صدای بلند بخوانید و جملات را با کلمات داخل جعبه قافیه (قافیه) کامل کنید. سپس آهنگ را به همراه خود بخوانید (شماره 1). ENGLISH Student s Book PART خیلی گرم است. خیلی گرم است خود و خود را بپوش بیا ، بیا ، فقط آنها را بپوش! هوا بسیار سرد می شود. خود و خود را بپوش بیا ، بیا ، فقط آنها را بپوش! هوا خیلی خوب نیست. خود را بپوش ، خود را بپوش. بیا ، بیا ، فقط آنها را بپوش! هوا واقعاً خیلی بد است. بنابراین فراموش نکنید ، لباس خود را بپوشید. بیا ، بیا ، فقط آن را بپوش! آن را درست بنویسید 1 6 الف) بنویسید و به خاطر بسپارید. بفروشید 186a_b_11COVER_EN4k_1-ch.indd 1 پوشیده ، شلوار جین ، تی شرت ، جوراب ، بوت ، ژاکت ، کت ، کلاه 4 ب) به عکس تمرین 4 نگاه کنید و از دوستان خود برای جو یک نامه بنویسید. توصیف آنچه آنها انجام داده اند. بخش: 07: 03 English_4kl_part1.indd موسسات عبارتند از: جانی ، جین ، هتی جو عزیز ، حال شما چطور است؟ ما سیاره آبی ما همچنین کتاب درسی (بخش 1 ، بخش) کتاب کتاب را داریم. Reading are امروز ما از کتاب صدای معلم مورد علاقه شما ، جانی ، جین و هتی جین بازدید کرده ایم: ما به مردم کمک کرده ایم ، اما اکنون ما دارم بدون لباس. جانی: مشکلی نیست! نگاه کنید (به درس 13 مراجعه کنید.) آن را بپوشید! انگلیسی کلاه مورد علاقه Joe Grade 4 ، جوراب ، چکمه ، ژاکت ، شلوار جین ، کت ، تی شرت Student s Book 4 NOT For S sale کلاه. در هوای گرم همیشه کلاه دارم. پوشیدن. هوا سرد است ، لطفا چکمه زمستانی خود را بپوش. یک کلاه روی سرم گذاشتم و یک چکمه مات ، جوراب. بارانی است ، ما ژاکت سالم و سالم می پوشیم. این یخ زده است ، او چکمه است. تشنه ، تی شرت من قصد دارم ژاکت بگیرم برگ ، شلوار جین ما شلوار جین و تی شرت داریم. آنها کت های زمستانی به تن دارند. S. Ter-Minasova، L. Uzunova، E. Sukhina، J. Sobeshanskaya کیت آموزشی - روش شناسی به زبان انگلیسی برای کلاس 4 م institutionsسسات آموزشی شامل: انگلیسی S. Ter-Minasova، L. Uzunova، E. Sukhina، J. کتاب درسی Sobeshanskaya (بخش 1 ، قسمت) کتاب کار کتاب خواندن کتاب معلم کمک صدا 39 در کیت آموزش زبان انگلیسی به مدت 5 الف) با صدای بلند بخوانید. سرمایه ، خوب ، قرار داده ، باحال ، کلاه. روی پای من جوراب های ما و پوشیدن یک تی شرت جدید. سرد ، کت مشق شب 19 ، 0 .. سابق 5 ، p درس گذشته بگذارید آهنگ Put It On را بخوانیم! (نه.) نگاه کنید و بگویید این افراد از سیاره آبی امروز چه کرده اند. کتاب کار کیت آموزشی و روش شناسی به زبان انگلیسی برای کلاس 3 م institutionsسسات آموزشی شامل: 4 کتاب درسی (بخش 1 ، بخش) کتاب کار کتاب خواندن کتاب برای معلم کمک صوتی امروز آنها از آب و هوا لذت برده اند. انگلیسی S. Ter-Minasova، L. Uzunova، E. Sukhina، J. Sobeshanskaya 38 Sobeshanskaya خواننده مورد علاقه: 7: 53 راهنمای صدا برای کتاب درسی و کتاب کار S.G. Ter-Minasova ، L.M. اوزونوا ، ای. آی. سوخینا ، یو Sobeshchanskaya 4_s186a_b_11COVER_EN4k_1-ch.indd: 07: 41 ka de mk nyv about "A" A vo ka st de mk nil te zda ha / U "I cheb OO n ik O" s S. Ter-Minasova، L. Uzunova، E سوخینا کیت آموزشی و روش شناختی برای کلاس 3 م institutionsسسات آموزشی به زبان انگلیسی شامل: ha / Uch ebn ik "، 01. کلیه حقوق محفوظ است. ساخت شده توسط ODO Aud و o-Shkola با توجه به zak uo as OO" I el at zd 8 buklet_block_01_new.indd: 1: 8

11 کلاس 9 S. Ter-Minasova، L. Uzunova، D. Obukauskaite، E. Sukhina کتاب معلم مورد علاقه Ter-Minasova S.G.، Uzunova L.M.، Obukauskaite D.S، Sukhina E.I. زبان انگلیسی. در -x + CD. cl کتاب درسی مطابق با الزامات آموزش عمومی و ابتدایی ایالت فدرال در مورد تهیه شده است زبان خارجی ... محتوای کتاب درسی را در زمینه رویکردهای ارتباطی-فعالیتی ، فرهنگی اجتماعی و شخصیت محور برای رشد دانش آموزان ارائه می دهد. شامل بسیاری از موقعیت های طبیعی ارتباطات است. ایجاد انگیزه و علاقه برای دانشجویان در دروس انگلیسی. کیت آموزشی - روشمند شامل: درجه 3 Ter-Minasova S.G. ، Uzunova L.M. ، Obukauskaite D.S ، Sukhina E.I. زبان انگلیسی. کتاب کار cl Ter-Minasova S.G. ، Uzunova L.M. ، Obukauskaite D.S ، Sukhina E.I. زبان انگلیسی. کتاب برای خواندن cl Ter-Minasova S.G. ، Uzunova L.M. ، Obukauskaite D.S ، Sukhina E.I. زبان انگلیسی. کتاب برای استاد. cl Ter-Minasova S.G. ، Uzunova L.M. ، Obukauskaite D.S ، Sukhina E.I. زبان انگلیسی. راهنمای صدا برای کتاب درسی و کتاب کار. cl S. Ter-Minasova، L. Uzunova، E. Sukhina کتاب معلم مورد علاقه Ter-Minasova S.G.، Uzunova L.M.، Sukhina E.I. زبان انگلیسی. در -x + CD. 3 کلوچه کتاب درسی مطابق با الزامات آموزش عمومی و ابتدایی ایالت فدرال به زبان خارجی تهیه شده است. محتوای کتاب درسی را در زمینه رویکردهای ارتباطی-فعالیتی ، فرهنگی اجتماعی و شخصیت محور برای رشد دانش آموزان ارائه می دهد. شامل بسیاری از موقعیت های طبیعی ارتباطات است. ایجاد انگیزه و علاقه برای دانشجویان در دروس انگلیسی. مجموعه آموزشی - روش شامل: کلاس 4 Ter-Minasova S.G. ، Uzunova L.M. ، Sukhina E.I. زبان انگلیسی. کتاب کار 3 کلوچه Ter-Minasova S.G. ، Uzunova L.M. ، Sukhina E.I. زبان انگلیسی. کتاب برای خواندن 3 کلوچه Ter-Minasova S.G. ، Uzunova L.M. ، Sukhina E.I. زبان انگلیسی. کتاب برای معلم. 3 کلوچه Ter-Minasova S.G. ، Uzunova L.M. ، Sukhina E.I. زبان انگلیسی. راهنمای صدا برای کتاب درسی و کتاب کار. 3 کلوچه کتاب معلم انگلیسی S. Ter-Minasova، L. Uzunova، E. Sukhina، J. Sobeshanskaya معلم مورد علاقه Ter-Minasova S.G.، Uzunova L.M.، Sukhina E.I.، Sobeshanskaya Yu.O. زبان انگلیسی. در -x + CD. 4 کلوچه کتاب درسی مطابق با الزامات آموزش عمومی و ابتدایی ایالت فدرال به زبان خارجی تهیه شده است. محتوای کتاب درسی را در زمینه رویکردهای ارتباطی-فعالیتی ، فرهنگی اجتماعی و شخصیت محور برای رشد دانش آموزان ارائه می دهد. شامل بسیاری از موقعیت های طبیعی ارتباطات است. ایجاد انگیزه و علاقه برای دانشجویان در دروس انگلیسی. مجموعه آموزشی- روش شامل: آماده سازی برای انتشار: S. Ter-Minasova G. ، Uzunova L.M. ، Sukhina E.I. ، Sobeshchanskaya Yu.O. زبان انگلیسی. کتاب کار 4 کلوچه Ter-Minasova S.G. ، Uzunova L.M. ، Sukhina E.I. ، Sobeshchanskaya Yu.O. زبان انگلیسی. کتاب برای خواندن 4 کلوچه Ter-Minasova S.G. ، Uzunova L.M. ، Sukhina E.I. ، Sobeshchanskaya Yu.O. زبان انگلیسی. کتاب برای استاد. 4 کلوچه Ter-Minasova S.G. ، Uzunova L.M. ، Sukhina E.I. ، Sobeshchanskaya Yu.O. زبان انگلیسی. راهنمای صدا برای کتاب درسی و کتاب کار. 4 کلوچه زبان انگلیسی

12 O.A. زاخارووا ، E.P. O. A. Yudin زاخارووا ، E.P. YudinA بدون عنوان: 31: 46 O.A. زاخارووا بدون عنوان: 31: 46 1_s180b-11_chen_fin.indd: 7: 51 ریاضی دان کلاس 1 در س questionsالات و تکالیف برای کار مستقل Chekin A.L. ریاضی. در کلاس -x ساعت 1. این کتاب درسی با در نظر گرفتن ارتباطات بین موضوعی و درون موضوعی ، منطق روند آموزشی ، وظیفه شکل گیری توانایی یادگیری در دانش آموزان جوان تهیه شده است. این کتاب درسی از دو قسمت تشکیل شده است که هر قسمت برای ترم تحصیلی طراحی شده است. قسمت اول شامل س questionsالات مربوط به مطالعه اعداد ، جمع در ده اول ، مفاهیم اساسی هندسی ، روابط فضایی و زمانی است. بخش دوم شامل س questionsالات مربوط به مطالعه ده عدد ، جمع و تفریق اعداد در دو ده اول ، خصوصیات ارقام هندسی ، مقادیر و اندازه گیری آنها ، مسائل رسم حساب است. محتوای کتابهای درسی درجه 1 شامل خطوط محتوای بهم پیوسته است: حساب ، هندسی ، اندازه و الگوریتم (یادگیری حل مسائل). او زاخارووا ، E.P. O. A. Yudin زاخارووا ، E.P. YudinA در س questionsالات و وظایف برای کار مستقل R.G. برنامه ریزی درس درس Churakova MateMatika برنامه ریزی قسمت 1 قسمت R.G. Churakova کلاس 1 کلاس 1 ریاضیات (1-4 کلاس) ، از جمله: Zakharova O.A. ، Yudina E.P. ریاضیات در س questionsالات و تکالیف. کتابهای ورزشی 1 ،. 1 ساعت زاخاروا O.A. تأیید در ریاضیات و فن آوری سازماندهی اصلاح دانش دانش آموزان کار می کند. 1 4 کلوچه چکین A.L. ریاضی. کتابچه راهنمای روش + سی دی. 1 ساعت چوراکووا آر.جی. ریاضی. برنامه ریزی درسی روش ها و تکنیک های رویکرد فردی به دانشجویان در زمینه شکل گیری UUD. 1 ساعت قسمت 1 ،. کلاس برای کار مستقل برای کار مستقل برای کار مستقل AL CHEKIN MATHEMATICS METHODOLOGICAL GUIDE R.G. چوراکووا آر.جی. برنامه ریزی درس درس Churakova MateMatika برنامه ریزی قسمت 1 قسمت K L A S کلاس کلاس Chekin A.L. ریاضی. در -x ساعت کلاس. این کتاب درسی مطابق با الزامات استاندارد آموزشی دولت فدرال و مفهوم "دبستان آینده نگر" تهیه شده است. قسمت اول شامل س questionsالات مربوط به مطالعه شماره گذاری نوشتاری و شفاهی صد عدد اول ، تکنیک های محاسباتی شفاهی جمع و تفریق آنها ، موارد جدول ضرب ، مفاهیم هندسی اساسی ، کمیت های "طول" و "جرم" است. توجه زیادی به حل مسائل طرح ریاضی می شود. قسمت دوم شامل س questionsالات مربوط به مطالعه شماره گذاری نوشتاری و شفاهی اعداد سه رقمی ، تکنیک های محاسباتی شفاهی و نوشتاری جمع و تفریق ، موارد جدولی ضرب و تقسیم ، مفاهیم اساسی هندسی ، ارزش "زمان" است. توجه زیادی به مسائل حسابی رسم می شود. در ریاضیات (1 4 کلاس) ، از جمله: Zakharova O.A. ، Yudina E.P. ریاضیات در س questionsالات و تکالیف. کتابهای ورزشی 1 ،. cl زاخاروا O.A. ریاضیات در تمرینات عملی. نوت بوک برای کار مستقل 3.cl. زاخاروا O.A. تأیید در ریاضیات و فن آوری سازماندهی اصلاح دانش دانش آموزان کار می کند. 1 4 کلوچه چکین A.L. ریاضی. کتابچه راهنمای روش + سی دی. cl چوراکووا آر.جی. ریاضی. برنامه ریزی درسی روش ها و تکنیک های رویکرد فردی به دانشجویان در زمینه شکل گیری UUD. cl قسمت 1 ،. ده

13 بدون عنوان: 31: کلاس O.A. ZAKHAROVA ، E.P. O. A. Yudina ZAKHAROVA ، E.P. O. A. Yudina ZAKHAROVA برای کار مستقل برای کار مستقل برای کار مستقل AL CHEKIN METHODOLOGICAL GUIDE Chekin AL ریاضی. در کلاس -x ساعت 3. این کتاب درسی از دو قسمت تشکیل شده است که هر قسمت اجرای الزامات استاندارد آموزشی دولت فدرال را تضمین می کند و برای شش ماه تحصیلی طراحی شده است. قسمت اول به مطالعه شماره گذاری نوشتاری و شفاهی اعداد چند رقمی ، مقایسه آنها ، مطالعه الگوریتم های جمع و تفریق توسط یک ستون ، رابطه ضرب و تقسیم ، موارد تقسیم جدول ، انواع مثلث ، واحدهای جدید طول و جرم قسمت دوم شامل س questionsالات مربوط به مطالعه مساحت ارقام هندسی ، اندازه گیری و محاسبه آن است. این مجموعه برای همه اقدامات به مشکلات ریاضی نمودار توجه زیادی نشان می دهد. در ریاضیات (1 4 کلاس) ، از جمله: Zakharova O.A. ، Yudina E.P. ریاضیات در س questionsالات و تکالیف. کتابهای ورزشی 1 ،. 3 کلوچه زاخاروا O.A. ریاضیات در تمرینات عملی. نوت بوک برای کار مستقل 3.3 cl. زاخاروا O.A. تأیید در ریاضیات و فن آوری سازماندهی اصلاح دانش دانش آموزان کار می کند. 1 4 کلوچه چکین A.L. ریاضی. ابزار. + سی دی 3 کلوچه آماده شدن برای انتشار: Churakova R.G. ، Kudrova L.G. ریاضی. برنامه ریزی درسی روش ها و تکنیک های رویکرد فردی به دانشجویان در زمینه شکل گیری UUD. 3 کلوچه قسمت 1 ،. درجه 4 A. L. CHEKIN قسمت 1 A. L. CHEKIN قسمت O.A. زاخارووا ، E.P. O. A. Yudin زاخارووا ، E.P. YudinA O.A. زاخارووا برای کار مستقل برای کار مستقل برای کار مستقل Chekin A.L. ریاضی. در -x ساعت 4 cl. این کتاب درسی از دو قسمت تشکیل شده است که هر قسمت برای ترم تحصیلی طراحی شده است. قسمت اول شامل س questionsالات مربوط به مطالعه شماره گذاری ، الگوریتم های ضرب و تقسیم بر یک ستون ، ظرفیت و حجم ، خصوصیات چند ضلعی ها است. توجه و توجه زیادی به حل مسائل رسم حساب برای انواع اعمال می شود. بخش دوم شامل س questionsالات مربوط به مطالعه الگوریتم تقسیم بر اساس یک ستون ، اقدامات در مورد کمیت ها است. آموزش حل مسائل با مقادیر متناسب ، استفاده از معادلات برای حل مسائل ریاضی نمودار. توجه زیادی به موارد تکرار مباحث اصلی کل دوره می شود. در ریاضیات (1 4 کلاس) ، از جمله: Zakharova O.A. ، Yudina E.P. ریاضیات در س questionsالات و تکالیف. کتابهای ورزشی 1 ،. 4 کلوچه زاخاروا O.A. ریاضیات در تمرینات عملی. نوت بوک برای کار مستقل 3.4 cl. زاخاروا O.A. تأیید در ریاضیات و فن آوری سازماندهی اصلاح دانش دانش آموزان کار می کند. 1 4 کلوچه چکین A.L. ریاضی. ابزار. + سی دی 4 کلوچه آماده شدن برای انتشار: Churakova R.G. ، Kudrova L.G. ریاضی. برنامه ریزی درسی روش ها و تکنیک های رویکرد فردی به دانشجویان در زمینه شکل گیری UUD. 4 کلوچه قسمت 1 ،. ریاضی

14 EW_Final.indd: 4: 7 Pautova A.G.، 006 "Academbook / کتاب درسی" ، 01 Pautova A.G. ، 01 "Academicbook / کتاب درسی" ، 01 _s044_08 s044_08.qxd: 36 صفحه 58 Vnytrennaya storona.indd Sec1: 1-Sec1 :: 0 : 33 Oborot_Cover 007.qxd: 0 صفحه 1 stor_obl new.indd: 36: 01 اطلاعات و کلاس ICT INFORMATICS بخش و ICT INFORMATICS قسمت و ICT درجه 3 انفورماتیک و الگوریتم کلاس ICT "درایو هارد دیسک»شروع 1. جزئیات را برش دهید مستطیل های سفید را به پایین بریزید و هر شکل آبی را جدا کنید. 4. جعبه را مانند تصویر چسب بزنید نخ را به طول 10 سانتی متر برش دهید 6. نخ را به مستطیل سیاه بچسبانید. 7. درایو دیسک سخت را کنار بگذارید. 1 الگوریتم پایان "Monitor" آغاز 1. قسمت 6 را برش دهید .. مستطیل های سفید را به سمت پایین خم کنید. 3. هر شکل آبی را به سمت پایین (عقب) تا کنید. 4- جعبه را مانند تصویر چسب بزنید. 5- نخ را به طول 10 سانتی متر قطع کنید نخ را به مستطیل سیاه بچسبانید. 7. کارت ویدیو را ببرید (جزئیات 5) مستطیل های سفید را جدا کنید. 9. انتهای آزاد نخ را به مستطیل مشکی کارت ویدیو بچسبانید. 10. نخ را به طول 15 سانتی متر قطع کنید 11. قسمت 8 را برش داده و به نخ بچسبانید. 1. انتهای آزاد نخ را به انتهای آزاد بچسبانید قوانین مربوط به یک کامپیوتر 7 سلام ، دوست! مستطیل سیاه روی مانیتور. 13. مانیتور را با کارت گرافیک کنار بگذارید. 4 ساکنان دره کامپیوتر شما را دوباره دعوت می کنند در سفر به سیاره انفورماتیک. شما قبلاً می دانید که رایانه ماشین جهانی برای. دست هایتان را بشویید. 1. موارد غیرضروری را از جدول کامپیوتر خارج کنید. الگوریتم "ماوس" آغاز پردازش اطلاعات. رایانه می آموزد که چگونه از طریق برنامه ها و برنامه ها ، اطلاعات را پردازش کند. 3. صندلی با ارتفاع مورد نظر را بردارید. چشم ها باید 1 باشد. جزئیات 7 را برش دهید .. مستطیل های سفید را به سمت پایین خم کنید. مردم کامپیوتر می نویسند زمانی فرا می رسد که جلوی وسط صفحه بنویسید. فاصله از صفحه 3. مثلث آبی را به سمت پایین (عقب) تا کنید. اولین برنامه او 1 1 به چشم 50 سانتی متر. 34 توالی مراحل در ضبط الگوریتم مخلوط می شود. ترتیب 4 جعبه را بچسبانید ، آن را مانند الگوریتم نشان داده شده در شکل قرار دهید. Entik را به مرحله بعدی هدایت می کند. قبل از ساختن برنامه ها ، باید تعداد صحیح مراحل را در مربع یاد بگیرید. 5. نخ را با یک bunny 10 سلول برش دهید. ببینید سعی کنید تیم ها چگونه الگوریتم های پردازش اطلاعات را بسازند. در این 4. صاف بنشینید ، پشت خود را صاف نگه دارید. تکیه بر دادن نام را به الگوریتم دهید. 6. می توانید نخ کمتری را بچسبانید. به مستطیل مشکی ماوس. در کتاب یازدهم یاد خواهید گرفت که الگوریتم چیست ، خودتان پشتی صندلی را شروع می کنید. 7. موش را کنار بگذارید. یاد بگیرید که الگوریتم های مختلفی ترسیم کنید. الگوریتم 5. سیمها و پریزها را لمس نکنید. آغاز پایان 36 قبل از نمایش ، دلقک ها پشت سر هم ایستادند. موفق باشید! 6. صفحه Com-Com را در وسط لمس نکنید. علائم قدرت: به مدت 10 دقیقه بجوشانید. 7. صفحه کلید را نزنید. با علامت ü Kom-Coma علامت گذاری کنید. یک تخم مرغ تمیز را در قابلمه بریزید. 8. غذا و نوشیدنی به اتاق کامپیوتر نبرید. کفش های همه دلقک ها را در ارتفاع همان Kom-Kom رنگ کنید. علائم راهنما: در گلدان آب بریزید. کلاه های کل دلقک های زیر Com-Com را رنگ کنید. گلدان را روی اجاق گاز روشن قرار دهید. توپ ها را برای همه دلقک ها بالاتر از Com-Com رنگ نکنید. اطلاعات مهم در مورد خواندن تخم مرغ را خاموش کنید آب سرد... قابلمه را از اجاق بردارید. وظیفه را می توان روی رایانه انجام داد (نام برنامه در سمت راست است) بیرون بریزید آب گرم... پایان کار در مرحله سوم در سلول 35 Entic با اعلان اجرای خانه راه می رود بوته هایی را در سلول ها با آدرس (،) ، (5 ،) ، (7 ، 4) بکشید. 5 4 دکمه های لباس همه دلقک های بالای Com-Com را رنگ کنید. توپ ها را برای همه دلقک ها پایین تر از Com-Com نکنید ادامه توالی صفحه مانیتور نشان می دهد: 7 برنامه "در قطار" مطابق با لیست ، مسافران و چمدان ها را در قطار خود قرار دهید 8 روی هواپیمایی که از آنجا رسیده اند نوشته شده است. علائم دستیار a. لیستی از حیوانات را برای نماینده باغ وحش ایجاد کنید. عناصر سطح اول اطلاعات مهم برای خواندن هواپیما ، عناصر سطح دوم نام حیوانات. این کار را می توان روی رایانه انجام داد ("نام برنامه" در سمت راست) 1 گورخر 5 جغد 9 راکون گاو نر 6 EMU 10 اردک 3 شیر 7 بیور 4 جوجه تیغی 8 حلزون ما این کار را در خانه انجام می دهیم. موس 1.3. آن را پیدا کنید. واه گون. 1 آن را حرکت دهید .. میشا 3. پیش نویس واگن 3 .. ماشا 8 کیسه 1. پسر واگن گولو چه مو دان 1 .. جعبه. وه گون 3.1 خاکستری Che Dan است .. White Che M Dan است. ب اظهارات واقعی در مورد لیست های طبقه بندی شده را بررسی کنید. 13 در هر سلول از جدول Element ، 1.1 عنصر را در سطح دلخواه بنویسید. پای زنده 15 اشیا on موجود در نقشه را به دو کلاس تقسیم کنید. عناصر 1.1 ، 3. عناصر همان سطح. Summer Element 3 Element سطح اول پرنده 9 نه پرنده را پر نمی کند علوم کامپیوتر و سی دی درجه 3 ICT شامل پرونده هایی برای نصب است برنامه های رایانه ای به کتاب درسی Benenson E.P. ، Pautova A.G. در جدول ، اعداد به ترتیب کاهش اندازه آنها ترتیب داده شده اند. آ. برای کف ، نه یک میز. وعده های غذایی رنگ توپ تعداد نوار رنگ نوار 1 سبز قرمز 3 آبی 4 سفید a. نوشته شده توسط: کلاس 1: کلاس: ب. نقشه را با اشیا objects کلاس نگه دارید. ج روی کارت خالی یک شی more دیگر کلاس بنویسید در هر سلول جدول نام یک حیوان مناسب را بنویسید. شنا نمی کند پرنده نه پرنده سیاه گوش غاز b. mea chi را رنگ کنید. آفتاب پرست ها 64 Seal Flamingo 65 Grade 4 16 رنگ خود را تغییر می دهند. آ. الگوریتم را دنبال کنید و با استفاده از اطلاعات جدول "Chameleon Colors" آفتاب پرست ها را رنگ آمیزی کنید. 17 به نقاشی های گل های سیب ، گل رز ، گیلاس پرنده و یاس بنفش نگاه کنید و کارها را انجام دهید. شروع N: \u003d 1 آفتاب پرست رنگی شماره N در رنگ از جدول شماره شماره N + 1 N: \u003d N + نادرست N\u003e \u003d 7 پایان درست رنگ آفتاب پرست ها a. استدلال صحیح را با علامت "+" ، اشتباهات را با علامت علامت گذاری کنید. پاسخ خود را توضیح دهید. شکوفه سیب پنج گلبرگ دارد. این گل پنج گلبرگ دارد. از این رو شکوفه سیب است. شکوفه سیب پنج گلبرگ دارد. این گل شکوفه سیب است. از این رو پنج گلبرگ دارد. ب از چه خصوصیات اشیا the شکل می توان برای ترتیب آنها استفاده کرد؟ 18 دوچرخه سواری کنید و به س supplementال تکمیلی پاسخ دهید. CD شروع اطلاعات و ICT Grade 4 شامل پرونده هایی برای نصب برنامه های رایانه ای برای کتاب درسی EP Benenson، AG Pautovoy است. علوم کامپیوتر و ICT درجه 4 تنه و پنجه و X: \u003d 1 سر دم 4 1 قهوه ای سبز رنگ تصویر سبز زرد را در قفس (X ، 3) 3 3 قرمز آبی 5 با استفاده از الگوریتم نقاش ساختمان را بکشید. 54 الگوریتم برای هنرمند با استفاده از نمودار بلوکی و الگوریتم های کمکی نوشته شده است. خلا inهای الگوریتم را پر کنید تا با تصویر مطابقت داشته باشد. 5 ساختمان آبی سبز 11 نادرست 6 شروع آبی زرد X \u003d 5 1 شروع اکتبر (1 ، 0 ، 3) 10 7 واقعیت قرمز قرمز بنفش (1 ، 3 ، 3) y: \u003d 0 8 نارنجی آبی چهار (4 ، 0 ، 5) ) 8 پایان اکتبر (5 ، 5 ، 3) 7 ب. اگر دستور N: \u003d N + در بدنه چادر چرخه (5 ، جایگزین 8 ، 3) نتیجه چگونه تغییر می کند 6 چگونه باید الگوریتم تغییر کند تا نقاشی ها به طور بالکن رنگی شوند (1 ، رشته های با دستور N: \u003d N + یک؟ سلولهای هشت (9 ، 0 ، 3) ردیف سوم؟ پنجره (3 ،) 5 خیمه شب بازی (9 ، 3 ، 3) بالکن (، y ،) 3 پایان 4 3 سال: \u003d y + 1 نادرست 0 سال\u003e X الگوریتم های یاور واقعی: چهار برابر پایان (x ، y ، متر) هشتم ( x ، y ، m) چادر (x، y، m) 53 برای هر نقاشی الگویی در مختصات نقاط پیدا کنید. Y Y Y X X X شکل عکس. 1 شکل برنامه "هنرمند" مطابق تصویر ، الگوریتم های حلقوی برای تزئین گلدان ها را تشکیل دهید. از الگوریتم های کمکی Meander1 (x، y، m)، Meander (x، y، m)، Meander3 (x، y، m) استفاده کنید. به منظور تنظیم پاسخ ، از عبارات استفاده کنید: مختصات در امتداد محور X ، نقاط در محور X قرار دارند ، مختصات در امتداد محور Y ، نقاط در محور Y قرار دارند. 56 Meander1 Meander Meander3 57 1

دبستان. خوشنویسی کتابهای خوشنویسی خط برای کلیه خطهای کتابهای درسی 1. خوشنویسی: کتاب کار 1: 1 کلاس / تلویزیون. ایگناتیف مسکو: دفتر نشر آزمون. 32 ثانیه در مواد دفتر

برنامه ریزی موضوعی تقریبی به زبان روسی برای کلاس 3 (سه ماهه اول) Churakova N.A. زبان روسی. پایه 3: کتاب درسی. در ساعت 3 قسمت 1. Kalenchuk M. L.، Malakhovskaya O. V.، Churakova N. A. زبان روسی.

طرح درس رئوس مطالب درس انگلیسی کلاس: 4 "K" (سال سوم تحصیل) شماره درس: سوم. موضوع: اوقات خوبی را در کنار خانواده داشته باشید. عنوان فرعی: یادگیری نامگذاری زمان. این درس مخصوص دانش آموزان است

برنامه ریزی موضوعی به زبان روسی برای سال تحصیلی 20 202 موضوع: کلاس روسی: 3 ، تعداد ساعت در هفته 5 در سال 70. برنامه: مجموعه آموزشی "دبستان چشم انداز" Churakova N.А. روسی

Barkova Irina Mikhailovna معلم زبان انگلیسی م institutionسسه آموزشی بودجه دولتی مدرسه 598 saint-petersburg توسعه روش شناسی یک درس به زبان انگلیسی در 3 کلاس در موضوع

T. N. SITNIKOVA I. F. YATSENKO با یادگیری توسعه در ریاضیات به UMK M. I. Moro و همکاران (M.: Education) ویرایش جدید کلاس 3 MOSCOW "VAKO" 2013 UDC 372.851 BBK 74.262.21 С41 С41 Sitnikova T.N.، Yatsenko

برنامه کاری موضوع "ریاضیات" بر اساس فدرال تدوین می شود استاندارد ایالتی آموزش عمومی ابتدایی ، الگوی برنامه آموزش عمومی ابتدایی در ریاضیات برای آموزش عمومی

سیستم کتاب های درسی "من جهان را کشف می کنم" EI Matveeva، ID Patrikeyeva. مقدمه وظیفه اولویت کتاب درسی ارائه پشتیبانی روش شناختی برای شکل گیری اقدامات خواندن و نوشتن بر اساس آوایی است

لیست کتابهای درسی در بخشهای اجباری برنامه درسی برای سال تحصیلی 2015-2016 سطح آموزش عمومی ابتدایی FSES NOE موضوعات (نام دروس مطابق با UP) کلاس

وظیفه 1 صدای A یک مصوت است. می توان آن را شعار داد و کشید. اصوات مصوت با رنگ قرمز مشخص شده اند. 1. نماد صدای مصوت را در نظر بگیرید. "لباس" های صدای A را به رنگ قرمز درآورید. دایره و رنگ

5.2.2. خواندن ادبی انواع فعالیت های گفتار و خواندن گوش دادن (گوش دادن) گوش دادن به گفتار (گفتار صحبت کننده ، خواندن متن های مختلف) درک کافی از مطالب

برنامه کار به زبان روسی درجه 3 نتایج برنامه ریزی شده مطالعه موضوع "زبان روسی" نتایج شخصی تحصیل زبان روسی در مدرسه ابتدایی عبارتند از: - درک زبان به عنوان اصلی

نکته توجیهی این برنامه "ریاضیات" برای دانش آموزان کلاس 3 بر اساس برنامه تقریبی "ریاضیات" (نویسنده Chekina AL M: Akademkniga / Bookbook، 2012) ، توصیه شده توسط وزارت تدوین شده است.

نقشه فنی درس انگلیسی با موضوع "خانواده من" مدرس: Samoilova I.N. کتاب درسی: کلاس 5 "ب" کتاب درسی "کانون توجه" ، نویسندگان Yu.E. Vaulina ، J. Dooley ، O.E. Podolyako، V. Evans نوع درس

گروه آموزش اداره م Belسسه آموزش بودجه شهرداری بلگورود مدرسه متوسطه 7 بلگورود گزارش در کنفرانس عملی علمی در مورد متدولوژی

کلاس موضوع تکلیف 3a ، 3i ، 3e کتاب درسی ص 92 پیش فرض های مکان را یاد بگیرید (می توانید آن را در کتاب مرجع دستور زبان بخوانید) کتاب درسی ص 94 1 ترجمه کلمات جدید ، در یک دفترچه بنویسید. 4a ، 4i ، 4e کتاب درسی ص.

مجتمع آموزشی-روششناختی "چشم انداز" به عنوان ابزاری برای اجرای احتیاجات به نتایج حاصل از برنامه آموزشی اساسی "استانداردهای آموزشی دولتی فدرال UMKVA" چشم انداز ":

تشکیل UUD در دروس انگلیسی در 6 کلاس Ace Elena Ivanovna هدف آموزش مدرن به رشد عمومی فرهنگی ، شخصی و شناختی دانش آموزان تبدیل می شود ، با ارائه چنین

توسعه روشي براي درس انگليسي در كلاس 2 دبستان يك مدرسه جامع ابتدايي. موضوع درس: «دنیای اطراف من. کشورها و شهرها ". نوع درس: ترکیبی ؛ درس 18 هدف از درس: - توسعه

بودجه دولتی بودجه آموزش و پرورش منطقه Sverdlovsk برای کودکان نیاز به روانشناسی و آموزشی و پزشکی و کمک های اجتماعی مرکز حمایت روانی ، پزشکی و اجتماعی "اکو"

م institutionسسه آموزشی بودجه شهرداری "دبیرستان 3 لنینگورسک" از تشکیلات شهرداری "منطقه شهرداری لنینگورسک" جمهوری تاتارستان "در نظر گرفته"

یادداشت توضیحی در مورد ریاضیات درجه 3 "مدرسه روسیه" برنامه کاری دوره "ریاضیات" برای درجه 3 برای سال تحصیلی 2015 2016 بر اساس استاندارد آموزش عمومی ابتدایی در ریاضیات است ،

نقشه فن آوری مطالعه موضوع "حرف بزرگ به نامهای خاص". درس زبان روسی در کلاس 3 برای یک مدرسه ابتدایی امیدوار کننده توسط معلم تدوین شد پایه های ابتدایی مدرسه 10 Tuapse: Domanova

الزامات اساسی برای خواندن متون تا سطح آمادگی دانش آموزان در کلاس 1 در پایان کلاس 1 ، دانش آموزان باید: متن های کوچک را به صورت روان در هجا و کل کل کلمات با صدای بلند بخوانند (سرعت خواندن

ریاضیات درجه 3 136 ساعت (4 ساعت در هفته) یادداشت توضیحی برنامه کار در ریاضیات بر اساس استاندارد آموزشی دولت فدرال آموزش عمومی ابتدایی تدوین شده است ،

حاشیه نویسی در برنامه درسی زبان روسی ، کلاس 3. 1. Kanakina V.P. ، Goretsky V.G. زبان روسی. کتاب درسی. درجه 3. 2. Kanakina V.P. زبان روسی. کتاب کار درجه 3. 2 ساعت برنامه روسی

م institutionسسه آموزش بودجه دولت ، مدرسه متوسطه 182 منطقه Krasnogvardeisky سن پترزبورگ با توافق مورد تأیید تصویب شده در جلسه معاون مدیر وزارت دفاع

یادداشت توضیحی برای کتاب درسی "انفورماتیک و فناوری اطلاعات و ارتباطات" برای کلاس 3 نویسندگان: Plaksin MA، Ivanova NG، Rusakova OL با توجه به Basic برنامه درسی 2004 برای م institutionsسسات آموزشی روسیه

خلاصه درس ریاضیات در کلاس 1 با موضوع "شماره و شماره 8" نوع درس: درس توضیح مطالب جدید (درس شکل گیری مهارت های موضوعی اولیه و UUD ، تسلط بر مهارت های موضوعی جدید)

حاشیه نویسی درباره برنامه کار به زبان انگلیسی در کلاس 5 برنامه کار به زبان انگلیسی بر اساس م federalلفه فدرال استاندارد آموزشی ایالتی ، تقریبی

T. N. SITNIKOVA I. F. YATSENKO با یادگیری توسعه در ریاضیات به UMK M. I. Moro و همکاران (M.: Education) ویرایش جدید کلاس اول MOSCOW "VAKO" 2011 UDC 372.851 BBK 74.262.21 С41 С41 Sitnikova T.N.، Yatsenko

تصویب شده در جلسه شورای آموزشی مدرسه در سفارت روسیه در پرتغال پروتکل 5 از 23 مه 2013 با دستور مدرسه 2 از 26 آگوست 2013 لازم الاجرا شد.

مشخصات یک آزمون جامع برای ارزیابی دستیابی به نتایج برنامه ریزی شده تسلط بر برنامه های آموزش ابتدایی در سازمان های آموزش عمومی در سال 2014 توسط دولت تهیه شده است

م institutionسسه آموزشی بودجه شهرداری "مدرسه جامع ابتدایی 9" ، سرگیف پوساد ، منطقه مسکو درس باز به زبان انگلیسی برای 3 کلاس "B" موضوع: "نامه. حرف

برنامه کاری ریاضیات درجه 3 معلم: Shvetsova Nina Ivanovna Biysk سال تحصیلی 201-2014 یادداشت توضیحی برنامه کار در ریاضیات بر اساس آموزش دولت فدرال است

پوشه دستاوردهای فردی افسانه: - توسط دانش آموز پر می شود - توسط معلم پر می شود احتیاط شاید بهتر باشد خوب عالی من با ارزیابی خود نتایج خوب ضعیف عالی ارزیابی

درس 1 مصاحبه کنندگان. گفتگوی 2 گفتگو گفتگوی 3 گفتگو گفتگوی 4 گفتگو گفتگو تقلب ورودی. برنامه ریزی موضوعی تقویم در زبان روسی درجه 3 کنترل موضوع درس

مدارس ابتدایی و استاندارد آموزشی ایالتی فدرال استانداردهای آموزشی دولت فدرال چیست؟ استانداردهای آموزشی دولت فدرال تعیین می شود

مشخص کردن یک کار نهایی جامع برای ارزیابی دستیابی به نتایج برنامه ریزی شده تسلط بر برنامه های آموزش ابتدایی در سازمان های آموزش عمومی 1. هدف کار هدف جامع

"زبان روسی" کلاس اول برای تشخیص ، مقایسه: - اصوات و حروف. صداهای واکه استرس دار و بدون استرس ؛ - صامت های سخت و نرم ، صامت های بی صدا و صدا صدا ، هجا ، کلمه ؛ -کلمه

الزامات اساسی برای زبان روسی الزامات اساسی برای زبان روسی تا سطح آمادگی دانش آموزان کلاس 1: نام ، مثال بزنید: نام حروف الفبای روسی ؛ نشانه های مصوت و صامت

یادداشت توضیحی ریاضیات برنامه کار برای موضوع آکادمیک "ریاضیات" برای 1 درجه "B" مطابق با برنامه درسی پایه آموزش عمومی ابتدایی (OOP LEO) تدوین شده است

یادداشت توضیحی زبان روسی برنامه کار به زبان روسی برای کلاس 1 یک مدرسه آموزش عمومی بر اساس برنامه مدل آموزش عمومی ابتدایی ، برنامه نویسنده تدوین شده است

MCOU "مدرسه متوسطه اورژوم" برنامه کاری در ریاضیات کلاس 3 (سطح پایه) مدرس: N.N. Andreeva سال تحصیلی 2016-2017 مقدمه برنامه کار در ریاضیات برای کلاس 3 است

یادداشت توضیحی این برنامه کاری بر اساس برنامه R. I. Albetkova «ادبیات روسی تهیه شده است. از کلمه به ادبیات "نمرات 5-9 - // برنامه هایی برای موسسات آموزشی.

گزینه 2238867 1 تکلیف 1 506484 مقدار عبارت بیایید تمام کسرها را به صورت عادی نشان دهیم و واحد و کسر را در مخرج جمع کنیم: پاسخ: 1.25 پاسخ: 1.25 2 وظیفه 2

یادداشت توضیحی برنامه کار برای موضوع "ادبیات روسی" در کلاس 5 بر اساس مفاد م federalلفه فدرال استاندارد دولتی آموزش متوسطه مقدماتی به زبان روسی است

منطقه کراسنودار تشکیل شهرداری حل و فصل منطقه Novopokrovsky یوژنی م Instسسه آموزشی بودجه شهری مدرسه عمومی عمومی 18 مصوب مصوبه شورای آموزشی

مدرسه متوسطه م institutionسسه آموزش بودجه شهرداری به نام D. Tarasov ، Ozersk ، منطقه کالینینگراد برنامه کار Kukushko Margarita Ivanovna ، معلم ابتدایی

مشخصات کار آزمایشی به زبان روسی برای ارزیابی فردی از دستاوردهای دانش آموزان کلاس چهارم در منطقه مسکو هدف کار این کار برای کنترل و ارزیابی دستاوردهای فردی طراحی شده است

یور آدرس: 117330 Moscow، st. Mosfilmovskaya ، 17B Poch. آدرس: 125009، Moscow، st. Tverskaya ، ساختمان 9/17 ، ساختمان 5. پست الکترونیکی: [ایمیل محافظت شده] http: //russkoe-lovo.rf Ref. 17 مورخ 01.21.2016 درباره انتقال از کتابهای درسی

مفاد مفهومی برنامه های ابتدایی مدرسه ابتدایی با الزامات استاندارد آموزشی دولت فدرال برای آموزش عمومی ابتدایی (FSES NOE) ، که بر اساس یک رویکرد فعالیت سیستماتیک است ، در ارتباط است.

محتوای اصلی سیستم آموزشی "دبستان آینده نگر" شامل زمینه های آموزشی مانند فلسفه ، ریاضیات ، علوم کامپیوتر ، علوم طبیعی و مطالعات اجتماعی ، هنر ، آموزش موسیقی است. برنامه درسی برای هر موضوع مبتنی بر چارچوبی یکپارچه است که نشان دهنده وحدت و یکپارچگی تصویر علمی جهان است.

اصول اساسی مفهوم "دبستان آینده نگر":
- اصل رشد عمومی مستمر هر کودک.
- اصل یکپارچگی تصویر جهان.
- اصل در نظر گرفتن تواناییها و تواناییهای فردی دانشجویان.
- اصول قدرت و دید.
- اصل محافظت و تقویت سلامت روحی و جسمی کودکان.

ویژگی های معمول برنامه دبستان آینده نگر:
- کامل بودنوحدت نصب و راه اندازی شکل گیری مهارت های عمومی آموزشی مانند توانایی کار با یک کتاب درسی و با چندین منبع اطلاعاتی (کتاب درسی ، کتاب های مرجع ، ساده ترین تجهیزات) ، مهارت های ارتباطی تجاری (کار به صورت جفت ، کوچک و تیم های بزرگ) بعلاوه ، این تبادل اطلاعات بین کتابهای درسی است. نمایش حداقل دو دیدگاه هنگام توضیح مطالب جدید. گذاشتن کتاب درسی در حوزه فرهنگ لغت. وجود یک دسیسه خارجی ، قهرمانان آن اغلب خواهر و برادر (میشا و ماشا) هستند.
- ابزاری بودن- این مکانیسم های موضوعی روش شناختی هستند که به کاربرد عملی دانش به دست آمده کمک می کنند. این نه تنها شامل فرهنگ لغت ها برای اهداف مختلف در تمام كتب درسی است ، بلكه همچنین شرایطی را فراهم می آورد كه نیاز به استفاده از آنها در حل مشكلات خاص آموزشی یا به عنوان منبع اطلاعاتی اضافی باشد. این یک سازمان دائمی از کارهای خاص برای جستجوی اطلاعات در داخل کتاب درسی ، به طور کلی مجموعه و فراتر از آن است.
- تعامل- آدرسهای اینترنتی در كتابهای درسی مجموعه برای پیشرفت در آینده شرایط استفاده از رایانه در همه مدارس طراحی شده است. با این حال ، از آنجا که استفاده از آدرس های اینترنتی برای بسیاری از مدارس چشم انداز است ، کمیته مواد آموزشی از طریق تبادل منظم نامه بین قهرمانان کتاب های درسی و دانش آموزان ، یک سیستم ارتباطی تعاملی با دانش آموزان را ایجاد می کند.
- ادغام - این تمایل به ایجاد دوره های تلفیقی و تلفیقی است که به دانش آموزان تصوری از یک تصویر کلی از جهان می دهد. یک دوره یکپارچه "جهان در اطراف" توسعه یافته است ، که در آن ایده ها و مفاهیم از زمینه های آموزشی مانند علوم طبیعی ، علوم اجتماعی ، جغرافیا ، نجوم و زندگی نجات دهنده زندگی به طور ارگانیک وجود دارد. همین نیاز منوط به دوره مدرن خواندن ادبی است ، جایی که زمینه های آموزشی مانند زبان ، ادبیات و هنر در آن ادغام شده اند.

مجموعه آموزشی "دبستان چشم انداز"شامل خطوط درسی تکمیل شده کتاب درسی زیر است:

- زبان روسی.
ABC نویسندگان: Agarkova N.G. ، Agarkov Yu.A.
زبان روسی. نویسندگان: Churakova N.A. ، Kalenchuk M.L. ، Malakhovskaya O.V. ، Baikova T.A.
- قرائت ادبی. نویسنده: چوراکووا N.A.
- ریاضی. چکین A.L.
- جهان. نویسندگان:Fedotova O.N. ، Trafimova G.V. ، Trafimov S.A. ، Tsareva L.A.
- فن آوری. نویسندگان: Ragozina T.M. ، Grineva A.A. ، Golovanova I.L. ، Mylova I.B.
همه کتابهای درسی "دبستان ابتدایی" UMK با موفقیت در آزمون انطباق با استاندارد آموزشی دولتی LEO و در لیست های فدرال کتابهای درسی توصیه شده یا تأیید شده توسط وزارت آموزش و پرورش روسیه برای استفاده در روند آموزشی در م institutionsسسات آموزشی.

وسایل کمک آموزشی UMK "PNSh" به کودک یاد می دهد که با همه منابع اطلاعاتی کار کند: کتابهای مرجع ، فرهنگ لغت ، کتابخانه ، افراد اطراف ، رایانه و اینترنت. آنها حاوی بسیاری از نقشه ها ، تصاویر و نمودارهای تعلیمی است. همه چیز فکر شده است ، هیچ چیز اضافی وجود ندارد

ریاضیات سخت است بسیار دقیق ساخته شده ، مسائل سنتی را با روش های غیر متعارف حل می کند. نویسندگان توصیه می کنند قدمی از روش تدریس موضوع دور نشوند و معتقدند که به لطف این سیستم ارائه مطالب ، دانش آموزان تفکر ریاضی واقعی را توسعه می دهند.

آموزشها آموزش سواد آموزی , زبان روسی وقرائت ادبی مشکلات گفتاردرمانی دانش آموزان دبستان را در نظر بگیرید. در کتابهای درسی ، سیستمی از کار در نظر گرفته شده است که دانش آموز را ترغیب می کند تا اطلاعاتی بدست آورد و خودش با آنها کار کند. در کلاس های روسی از قبل از کلاس 2 ، کودکان در کلاس های روسی با پنج نوع فرهنگ لغت آشنا می شوند و به طور مداوم از این فرهنگ نامه ها در سایر دروس استفاده می کنند.

برای ایجاد یک تصویر کلی از جهان و توسعه گفتار ، UMK سیستمی برای کار با نقاشی ها دارد ، تولید مثل نقاشی های هنرمندان مشهور وجود دارد.

کودکان موضوع را بسیار دوست دارند جهان ... آنها همیشه منتظر این درس هستند و با آرزو برای آن آماده می شوند. در پایان سال ، حتی کودکان بسیار محدود و محدود نیز احساس راحتی می کردند. کودکان کمتر به این موضوع علاقه مند نیستند - فن آوری جایی که بچه ها می توانند صنایع دستی مختلفی را با دستان خود بپزند.

پروژه "PNSH" هم برای معلمان و هم برای دانش آموزان جالب است زیرا دارای اتصالات بین موضوعی است. همه کتابهای درسی با یک دسیسه واحد مرتبط می شوند. در مرکز "PNSh" موضوع "جهان پیرامون" وجود دارد. این ریشه در تمام اشیا دیگر رشد می کند. نویسندگان این پروژه معتقدند که کودک "باید" به دنیای اطراف خود "واژگون شود" تا او یک فرد باسواد و رشد یافته شود.

زندگی همسالان آنها (خواهر بزرگتر و برادر کوچکتر ماشا و میشا ایوانف) در کنار دانش آموزان جریان دارد. قهرمانان UMK دارای یک محل زندگی خاص با نام ، تاریخچه ، والدین ، \u200b\u200bمدرسه ، معلمان ، همکلاسی ها و دوستان هستند.

میشا و ماشا در حال رشد ، تغییر هستند و کارهای مختلفی را انجام می دهند. به دنبال آنها ، دانش آموزان ما این کار را می کنند ، مهارت های اجتماعی را پرورش می دهند. کودکان علاقه زیادی به این کار دارند.

اگر درک خصوصیات برنامه های مدرسه برای والدین اغلب دشوار است ، پس کودکان حتی بیشتر از این نمی توانند بین مجموعه های آموزشی و روش شناختی موجود تفاوت پیدا کنند. اما انتخاب مدرسه و پروژه آموزشی امری کاملاً مسئولانه است که بدون اغراق ، تأثیر آموزش بیشتر کودک به آن بستگی دارد. برای اینکه آرنج خود را گاز نگیرید ، مهم است که این کار را انجام دهید انتخاب صحیح به نفع روش های تدریس برای دانش آموزان دبستان است. طبق بررسی ها ، "دبستان آینده نگر" یک برنامه آموزشی خاص است که دارای موافقان و مخالفان است.

مختصراً درباره نویسندگان مجموعه آموزشی - روشمند

این پروژه ، مانند سایر مجتمع های آموزشی و روش شناختی ، نتیجه کار جمعی دانشمندان و معلمان عملی دانشگاه های برجسته روسیه است. بر خلاف سیستم آموزش سنتی ، برنامه دبستان آینده نگر یک محصول متغیر از روش های رشد آموزشی است که نویسندگان آن دانشمندان برجسته روسی DB Elkonin-Davydov و VV Zankov هستند.

خالق دوره دانش آموزان مدارس ابتدایی Roza Gelfanovna Churakova - نامزد علوم تربیتی ، استاد آکادمی آموزش پیشرفته مربیان بود. نویسنده به عنوان مجری پروژه با مسئولیت پذیری به انتخاب وسایل کمک آموزشی و کتاب های درسی در همه رشته ها نزدیک شد. این کتابچه ها در مجموعه "دبستان آینده نگر" گنجانده شده است:

• "آموزش خواندن و نوشتن (آموزش نوشتن)" و "الفبا" برای کلاس 1 ، نویسندگان آنها استادان یو. آ. آگارکوف ، ام. گ. آگارکووا هستند.
• "زبان روسی" برای دانش آموزان دبستان توسط M. L. Kalenchuk ، N. A. Churakova تهیه شده است.
• "قرائت ادبی" - نویسنده N. A. Churakova ، دکتر فلسفه است.
• "ریاضیات" (کتابهای درسی و کتابهای کار) توسط A. L. Chekin ، کاندیدای علوم فیزیکی و ریاضی تهیه شده است.
• "انفورماتیک" (از کلاس دوم) - نویسندگان EP Benenson، AG Pautova.
• "جهان در اطراف" - کل دوره آموزشی توسط کاندیداهای علوم تربیتی ON Fedotova ، GV Trafimova و SA Trafimov ارائه شده است.
• "فناوری" در "مدرسه ابتدایی چشم انداز" توسط نامزد علوم تربیتی T. M. Ragozina ، I. B. Mylova منتشر شد.

کیت آموزشی نیز شامل می شود آموزشها در موسیقی ، تربیت بدنی ، هنرهای زیبا و انگلیسی (S. G. Ter-Minasova "مورد علاقه"). لازم به ذکر است که کتب درسی با موضوع "جهان پیرامون" بررسی های مناسبی از وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه برای پیاده سازی در روند آموزشی دریافت نکرده اند. 3

تدوین پروژه ای برای استانداردهای عمومی آموزشی فدرال

بیایید سعی کنیم ویژگی های این را کشف کنیم برنامه آموزشی مدرسه... اولین چیزی که باید به آن توجه شود انطباق آن با FSES است. "دبستان ابتدایی" ، به گفته نویسندگان و معلمان مشهور روسی ، مکانیزم م effectiveثری برای رشد خصوصیات فردی هر دانش آموز است. هدف این پروژه شکل گیری مهارتهای استقلال کودک در یادگیری است. دانش آموز نباید فقط یک شرکت کننده هدایت شده در روند آموزشی باشد.

مفاد مفهومی سیستم آموزشی "دبستان ابتدایی" کاملاً با الزامات استاندارد آموزشی دولت فدرال مطابقت دارد. علاوه بر این ، هر نقطه از برنامه با جهت گیری فردی و جمعی مشخص می شود. یعنی اجرای پروژه در فرآیند آموزشی به معنای استفاده از رویکرد شخصی به هر دانش آموز و به طور کلی نسبت به تیم کودکان است.

اصول اساسی پروژه

• شکل گیری خصوصیات شخصی که الزامات جامعه مدرن را بر اساس تحمل ترکیب چند ملیتی ، فرهنگی و اعترافی آن برآورده می کند.
• با هدف به دست آوردن بالاترین نتایج یادگیری به عنوان یک عنصر سیستم ساز فرآیند آموزشی ، که در آن شکل گیری شخصیت دانش آموز از طریق جذب عملکردهای معمول آموزشی ، دانش جهان پیرامون رخ می دهد.
• اطمینان از دستیابی به اهداف تعیین شده با تسلط بر دوره آموزشی اساسی.
• تضمین تداوم و ثبات آموزش پیش دبستانی ، عمومی ابتدایی ، مقدماتی و متوسطه (کامل).
• با در نظر گرفتن سن شخصی ، خصوصیات روانشناختی و فیزیولوژیکی دانش آموزان.
• تعیین نقش و میزان اهمیت انواع خاصی از فعالیتها برای تعیین اهداف در دوره آموزش و آموزش.
• ارائه انواع مختلف سازمانی با در نظر گرفتن ویژگیهای رشد هر دانش آموز (از جمله دانش آموزان مستعد ، کودکان دارای معلولیت ، اختلالات گفتاری و غیره).
• ایجاد شرایط برای رشد پتانسیل خلاق ، میل به یادگیری موارد ناشناخته ، تعامل با بزرگسالان و همسالان.

توسعه همه جانبه دانش آموز

وظایف آموزش عمومی ابتدایی همچنین شامل رشد توانایی های خلاق دانش آموز ، علاقه و میل او به یادگیری است. در کودکان در کلاس های پایین تر است که احساسات اخلاقی و زیبایی شناختی ، معیارهای عاطفی و ارزشی نگرش مثبت نه تنها نسبت به خود ، بلکه اطرافیان نیز پرورش می یابد.

در بخش مجموعه آموزشی - روش شناختی "دبستان ابتدایی" برای کلاس 1 ، نویسندگان با تکیه بر نتیجه گیری روانشناسان ، از ملاحظات انسانی پیش می روند: در صورت ایجاد شرایط مناسب ، همه کودکان کاملاً می توانند درس بخوانند. و یکی از اینها رویکرد دانشجویی محوری به هر دانش آموز است.

برنامه درسی دبستان جهانی

هنگام تدوین مطالب آموزشی و انتخاب سبک ارائه آن ، نویسندگان چندین مورد را در نظر گرفتند ویژگی های مهم... با توجه به بررسی های آنها ، "مدرسه ابتدایی آینده نگر" را می توان در نظر گرفت برنامه جهانی، زیرا:

• کتابهای درسی ، کتابهای کار و سایر کتابهای راهنما برای دانش آموزان در سنین مختلف بهینه است. شناخته شده است که یک دانش آموز کلاس اول می تواند کودک شش یا هفت یا هشت ساله باشد.
• همه دانش آموزان سطح کاملاً متفاوتی از آموزش دارند. کودکانی که در پیش دبستانی تحصیل می کنند سازمانهای آموزشی، با داشتن پایه لازم مهارتهای شفاهی و نوشتاری ، به کلاس 1 بروید.
• همچنین تفاوت ها در وابستگی توپوگرافی مخاطبان آموزش دیده قابل توجه است. بنابراین ، طبق این برنامه آموزشی ، نه تنها دانش آموزان مدارس شهری ، بلکه روستایی نیز تحصیل می کنند.
• تفاوت در سطح مهارت زبان روسی در بین دانش آموزان ، و همچنین وجود تعداد زیادی از مشکلات گفتاردرمانی در پایه های پایین تر.
• می تواند برای کلاسهایی با مشاغل مختلف استفاده شود ، از جمله برای دانش آموزان یک کلاس کوچک.

ویژگی های تهیه مطالب آموزشی

جالب است که مجموعه آموزشی - روش شناختی بر اساس رابطه نزدیک دوره "جهان در اطراف" با سایر رشته ها است. به گفته نویسندگان ، اصول این موضوع کاملاً در زبان روسی و در ریاضیات "جوانه زده" است. بدون آگاهی از آنچه در اطراف ماست ، کودک قادر به رشد کامل و سواد آموزی نخواهد بود. تنها چیزی که تردیدها را ایجاد می کند عدم توصیه وزارت از کتابچه راهنمای "جهان اطراف" از مطالب آموزشی "دبستان چشم انداز" است.

کتابهای درسی و کتابهای کار مربوط به این برنامه با همان اصل ایجاد می شوند: از صفحه اول تا آخرین ، همه آنها با تصاویر شخصیت های روشن به نام های میشا و ماشا آغشته شده اند. کودکانی که در کتاب ها ظاهر می شوند ، والدین ، \u200b\u200bدوستان ، همکلاسی ها ، حیوانات خانگی و ... نیز دارند. در طول سال که در کنار دانش آموزان خود بزرگ می شوند ، با انجام تکالیف خود دانش کسب می کنند. موافقم ، این بازی علاقه دانش آموزان دبستانی را به تحصیل گرم می کند. از طرف دیگر ، مشخص نیست که حضور چنین تصویرهایی چقدر مفید است. بنابراین ، به عنوان مثال ، در کتابهای کاری برای بسیاری از وظایف ، دو راه حل پیشنهاد شده است - یکی برای Mishino ، دیگری برای Mashino. آیا انتخاب یک پاسخ تصادفی برای کودک عادت می شود؟ در پایان ، انتخاب یک گزینه مناسب از بین دو گزینه بسیار آسان تر از حل مشکل خود از ابتدا تا انتها است.

شرح پروژه به صورت کلی

نمیتوان ارزیابی صریحی از این مجموعه داد و گفت چقدر در روند یادگیری م howثر است. هرگونه انتقاد ، و همچنین توصیه والدین ، \u200b\u200bمنحصراً ذهنی است و بنابراین ، در عمل ، متناقض ترین بررسی ها درباره "دبستان امیدوار کننده" وجود دارد. فردی که از سیستم آموزشی فعلی فاصله دارد به راحتی می تواند نتیجه بگیرد که این یک برنامه آموزشی و روش شناختی است:

• بر اساس رویکردهای سنتی در آموزش و پرورش کودکان دبستانی.
• طوری طراحی شده است که کودک را مستقل و هدفمند کند.
• همیشه توسط دانش آموزان به راحتی قابل درک نیست و بنابراین به کمک و مساعدت والدین مخصوصاً از نظر تکالیف نیاز دارد.

آنچه اغلب باعث نارضایتی می شود ، بررسی ها

برای والدین کودکانی که وارد کلاس 1 می شوند ، "مدرسه ابتدایی آینده نگر" ممکن است "خام" و ناقص ، پر از نقص و نقص در پروژه به نظر برسد. اغلب در بررسی ها می توانید نارضایتی والدین از کمبود اطلاعات در مورد یک موضوع خاص را پیدا کنید. در واقع ، هدف اصلی توسعه دهندگان این مجموعه این است که به دانشجویان بیاموزند تا به طور مستقل با منابع اطلاعاتی کار کنند و داده های بدست آمده را به درستی بکار گیرند.

از کلاس دوم شروع می شود ، در دروس زبان روسی ، معلم از چندین فرهنگ لغت و همچنین کتاب های مرجع ، دائرlopالمعارف استفاده می کند. در این زمینه ، درک صحیح تر از کتاب درسی به عنوان یک کتابچه راهنمای خودآموز درست تر خواهد بود. ساختار دفترچه های راهنما برای همه موضوعات به یک شکل است ، هر مبحث به این شکل است: فهرست مطالب - س questionsالات و پاسخ به آنها - اصطلاحات (کلمات واژگان ، تعاریف مفاهیم) - نتیجه گیری. معلم فقط موظف است جهت کار در کلاس و در خانه جهت درست را تنظیم کند ، اقدامات دانش آموزان را هماهنگ کند و "زمینه" یافتن اطلاعات صحیح را فراهم کند. با این حال ، دانش آموزان باید به تنهایی به دنبال آن بگردند.

اگر به پاسخ های والدین توجه کنید ، نارضایتی آنها از اجرای مشترک دروس قابل توجه است. "مدرسه ابتدایی امیدوار کننده" یک پروژه آموزشی است که هدف آن توسعه مهارت های استقلال ، ابتکار و خود کنترلی در کودکان کلاس های ابتدایی است. در عین حال ، نویسندگان خود توصیه می کنند که قدمی از روش تدریس که مبتنی بر اصل "حل سنتی به روشی غیر متعارف" است ، منحرف نشوند. در عمل ، بیشتر کودکان 7-10 ساله نمی توانند بدون کمک والدین خود از عهده کارها برآیند. خوب ، چیزی نیست جز آرزوی صبر و خستگی برای آنها. ظاهراً والدین باید دوباره درس بخوانند.

معلمان "دبستان آینده نگر" را چگونه ارزیابی می کنند

مثالهای کافی درباره این برنامه آموزشی در وب وجود دارد. در میان آنها ادعاهای بی حس نه تنها به کتاب های درسی ، بلکه همچنین به کتاب های کار نیز وجود داشت. به گفته معلمان ، "نوید مدرسه ابتدایی" از برخی جنبه ها حتی نسبت به سیستم آموزش سنتی پایین است:

• وظایف به هیچ وجه در پس زمینه متن موجود در صفحه برجسته نمی شوند - نه به صورت قلم و نه به رنگ. برای معلمان استفاده از مطالب خیلی راحت نیست.
• بسیاری از معلمان تصور می کنند که دوره "ریاضیات" نهایی نشده است ، زیرا هیچگونه سیستماتیک در روند مطالعه وجود ندارد ، همانطور که ساختار "تاری" برنامه ریزی آموزشی و روششناختی آن را اثبات می کند.
• "مدرسه ابتدایی احتمالی" به معنای استفاده همزمان از چندین قسمت از کتابهای درسی در همه دروس است ، زیرا هر یک از آنها حاوی وظایفی است که برای کسب اطلاعات به منابع دیگر مراجعه می شود. بچه ها مجبور می شوند که دسته کتابهایی را در نمونه کارهای خود حمل کنند.

از نظر والدین معایب اصلی این برنامه است

والدین در بررسی های خود درباره "مدرسه ابتدایی امیدوار کننده" اغلب این برنامه را عجیب می خوانند ، طراحی شده برای کودکانی که سطح آمادگی کمی دارند. دلیل این پاسخ ها این است:

• تعداد زیادی از غلط های نوشتاری در کل مطالب آموزشی.
• ناسازگاری تکالیف ریاضی دوره عمومی... والدین همیشه قادر به کمک به حل مشکلات نیستند ، زیرا آنها خودشان اصل اصلی خود ، معنای منطقی را نمی بینند.
• بی چهره و یکنواختی همه کتابهای درسی مجموعه. به ویژه اغلب والدین از محتوای "جهان اطراف" شکایت دارند.
• در زبان روسی ، کارهای رسمی بسیار کمی به کودکان داده می شود که این امر در شکل گیری مهارت نوشتن اختلال ایجاد می کند. اگر پاسخ ها را باور دارید ، دوره ریاضیات برای درجه 1 نیز بسیار ساده در نظر گرفته می شود: تقریباً برای یک سال کامل ، فقط اعداد ده اول و اقدامات با آنها مطالعه می شود.
• مباحثی که برای درک و درک کودکان ساده است ، ناگهان با موضوعات پیچیده جایگزین می شود ، که یک بار دیگر از عدم ثبات در مطالب آموزشی تدوین شده صحبت می کند.

البته نتایج یادگیری که دانش آموزان در آزمون های نهایی نشان می دهند عمدتاً به معلم بستگی دارد. مطابق با این برنامه ، مسئولیت سنگینی بر دوش والدین است. آنها همچنین باید در تمام نکات ظریف فرایند آموزشی فرزندان خود در کلاسهای 1-4 استفاده کنند تا به آنها در انجام تکالیف کمک کنند. در همان زمان ، معلمان توجه ویژه ای به غیرقابل قبول بودن استفاده از تکالیف تکالیفی (GDZ) دارند. اگر در "مدرسه ابتدایی امیدوار کننده" بنگرید ، بدون آن همه چیز کاملاً روشن است. تقلب غیرمعقول غیرمعقول از طرف reschebnik ها ، که تعداد زیادی وب در آن وجود دارد ، با اصل اصلی این پروژه آموزشی - استقلال دانش آموز ، مغایرت دارد.