Валентина Зайцева

Тема на месеца: “Народна играчка”

Дата: 14.03.2016 г. Понеделник

Наблюдаване на грижите за стайни растения в ъгъл на природата: поливане, грижи

Разглеждане на сюжетни снимки на тема „Пролет“. Какво се случва през пролетта? Как можете да играете през пролетта? Какво правят децата на снимката - научете децата да отговарят на въпросите на възрастен?

Настолни и печатни игри „Събирайте картинки“ - учете децата да пресъздават цяло от части.

KGN Цел: да се култивира желанието за независимост при извършване на умения за самообслужване при миене, хранене и използване на тоалетна.

D/I „Сглобете пирамида. Цел: научете се да събирате пръстени последователно, като назовавате цвета. Полина, Кирил.

Работа върху звуковото произношение „Куче дойде при нас“ Дима, Кира.

Игра с пръсти „Момче с пръсти“ Цел: развитие на фини двигателни умения.

Интегриране на образователни ситуации и дейности Запознаване с околната среда Тема: „Празникът на мама“

Физическо възпитание Тема: „Краката ни вървят по гладка пътека“

Програмни задачи: повторете пълзене и пълзене под пейка, консолидирайте способността да хвърляте топка с две ръце, култивирайте независимост, развийте способността за навигация в пространството.

Разходка 1 Наблюдение на пъпките по дърветата - привлечете децата да наблюдават обекти от дивата природа, култивирайте грижовно отношение към дърветата.

Играта на открито „Влак локомотив“ - научете се да се движите с различни темпове, да променяте посоката, да предавате характерните движения на животни и птици; практикувайте произнасянето на звуци.

Игри на открито „Мечката мечка в гората“, „Котка и мишки“ - развиват способността да реагират на сигнал, да се ориентират в пространството, да бягат, без да се блъскат един в друг.

работа. Да премахнем клони от района - подкрепете желанието да помогнете на възрастните.

Индивидуална работа. Спомнете си детската песен „Котката отиде на пазар“.

Игри с естествен материал: камъчета. Поканете децата да разположат заоблени форми(кок, слънце, топка) - развиват мисленето и въображението.

Следобед Упражнение за игра „Да почерпим куклите с чай.“ Цел: насърчаване на децата да изпълняват игрови действия, да избират необходимите елементи и да поддържат интерес към играта.

Постановка на приказката „Ряпа“ - насърчавайте желанието на децата да участват в драматизация на познати приказни сюжети, запомнете последователността и действайте според устните инструкции на възрастен.

Самостоятелна дейност на децата: игри по зони („Защо плаче куклата“). Цел: насърчаване на активността, стимулиране на желанието на децата да се присъединят към групи и развиване на игрово взаимодействие. Игри за развитие на фини двигателни умения (топки с различни размери и цветове) за развиване на способността за свързване на предмети по цвят и обем. Полина, Дима, Настя.

Разходка 2 Влизам овощна градина. Гледайки череши. Цел: развитие на вниманието и интереса към живата природа.

Игри на открито „Бягай до мен“ - развиват у децата способността да поддържат желаната посока по време на бягане и да я променят в зависимост от текущата ситуация, научете ги да бягат в различни посоки. „Прекрачете пръчката“ - научете децата да не бъркат краката си, докато ходят, да ги повдигат, да развият способността да прекрачват предмети, срещани по пътя, и в същото време да не губят равновесие.

Научете децата да се сбогуват, когато се прибират вкъщи.

Взаимодействието с родителите и социални партньориКонсултация за родители "Детски фолклор"

Дата: 15.03.2016 г. вторник

Сутрешен прием, преглед на деца. Комплекс сутрешни упражнения№ 14 “Пролетта е пред портите.”

Ситуация на играта: „Надуйте тръбите, победете лъжиците, куклите са дошли да ни посетят.“ Разглеждане на кукли, игра с кукли. Попълване на речника: сарафан, шалове. Цел: да продължим да въвеждаме народната играчка матрьошка, развитието на сензорни стандарти.

Забавни игри “Весел клоун” - създаване на радостно настроение и комфорт у децата.

Игра на ономатопея с Ева, Серьожа „Познай кой е?“, „Кой крещи?“ - за формиране и разширяване на активния и пасивния речник на децата.

Интегриране на образователни ситуации и дейности Развитие на речта Тема: „Къде отиват колите?“

Цели на програмата: да се формира представа за значението на транспорта: камион, кола; развиват комуникационни умения и култивират уважение към работата на възрастните.

Физическо възпитание Тема: „Моята забавна звъняща топка.“

Разходка 1 Наблюдение на вятъра - привличайте децата да наблюдават достъпни природни феномени, насърчавайте развитието игрова дейност, физическа активност чрез игри със султани и грамофони.

Играта на открито „Малкото сиво зайче седи“ - научете как да извършвате движения в съответствие с текста.

Дидактическа игра „Едно - много“ - консолидирайте способността за разграничаване на броя на обектите.

работа. Да пометем в беседката – включете ги в изпълнението на работните задачи.

Индивидуална работа с Дима, Арсений, Рита „Хвани топката“ - тренирайте хващане на топката.

Самостоятелни игри с външни материали: топки, коли, колички.

Следобед Постепенно издигане на децата, въздушни бани, ободряваща гимнастика, ходене по здравни пътеки. Образователни игри - лото „В света на животните“, „Чие бебе“ - развитие на мисленето и паметта. Пъзели „Мама и бебе“ - развиват у децата способността да пресъздават цяло от части.

Игра-търсена ситуация „Къде да засадя куклите за гнездене?“ - предлагайте да научите децата да мислят къде ще седят и лежат куклите за гнездене - насърчавайте ги да изграждат по памет, да избират детайли самостоятелно. Формирайте вербална комуникация. Научете се да различавате цвета и формата на частите, да разглобявате сгради и да сгъвате части. Игри с конструктора „Изграждане на пътеки с различни цветове“ с Ева, Арсений. Цел: разпознаване и назоваване на цветовете от спектъра.

Разходка 2 Продължете да наблюдавате вятъра. Как да разберем какъв вятър духа? Виждаш ли вятъра? Какъв вятър има? Цел: да помогне на децата да намерят отговори, като наблюдават околните предмети и разберат заключенията.

Комичната игра „Баба пося грах“ е за стимулиране на действие по сигнал, координиране на движенията с думи. Заседнала игра „Знаме“ Цел: да научите как да стоите в кръг.

Самостоятелна дейност под ръководството на учител. Рисуване с пастели на асфалт „Слънчева кофа“

Взаимодействие с родители и социални партньори Меморандум за родители „Тайните на добрия апетит“

Дата: 16.03.2016 г. сряда

Сутрешен прием, преглед на деца. Комплекс за сутрешни упражнения № 14 „Пролетта е отвъд портите“

Игри с фолк музикални инструменти: лъжици. Цел: да помогне на децата да овладеят най-простия ритмичен модел. Развийте слуховото възприятие.

Дидактическа игра „Подреждане по цвят“ - за развиване на способността за групиране на предмети по цвят.

Образователни игри „Чие бебе?“, „Кой кого има?“

KGN. С помощта на детските стихчета насърчете децата да бъдат независими в задоволяването на естествените си нужди, в тоалетната, в грижата за ръцете и лицето си. С Настя, Кирил – игри с лъжица „Тихо или силно“

Игри в сензорния ъгъл: връзки, вложки с Ева, Серьожа - развитие на фини двигателни умения.

Интегриране на образователни ситуации и дейности

Музика (както е планирано от музикалния директор)

Ситуация на играта FEMP Тема: „Събиране на играчки за кукла за гнездене“.

Програмни задачи: развиване на способността да се разграничават предмети по форма и количество, да се обозначават с думи: топка, куб, тухла, много - много. Развиване на способността за изграждане на прости сгради.

Разходка 1 Гледането на самолет в небето помага да се развие интерес към света около нас и да се разкаже на децата за професията на пилот.

Игра на открито „Самолети“ - практикувайте извършване на движения по сигнал. „При мечката в гората“

Дидактическа игра "Кой и къде?" - научете се да се ориентирате в пространството, подобрете разбирането на речта на възрастните.

работа. Помагаме на портиера да възпита желание да помага на възрастните.

Индивидуална работа с Арина, Ева, Кира „Да прескочим потока“

KGN. Насърчавайте точността при хранене и използване на салфетка.

Следобед Постепенно издигане на децата, въздушни бани, ободряваща гимнастика, ходене по здравни пътеки.

Конструктивна и моделна дейност „Стълбище - пързалка с дълъг наклон.“ Цел: да се научи техниката за наслагване на хомогенни части една върху друга. Научете да различавате цветовете и назовавайте червени кубчета, сини кубчета. Научете ги да разбират думите и изразите, насърчавайте ги да казват „стълби, стъпала, нагоре, надолу, скачане“.

Разглеждане на книги в книжния ъгъл. Повторение на детската песен „Така че хората спят“, „Вода, вода“. Цел: да накарате децата да искат да разказват детски песнички. Дидактическа игра "Какво е за какво?" с Настя, Федор

Разглеждане на обектни снимки с хигиенни предмети (сапун, кърпа, гребен)

Разходка 2 Наблюдение на небето. Гледайки облаците. Как изглежда облак (като памучна вата, като сняг)

Игра на открито "Котка и мишки". Цел: развитие на координацията на движенията.

Игра с кръгъл танц „Зайче, зайче, танцувай“

Цел: заедно с децата запомнете думите и действията за играта, способността да координирате думите и действията.

Работни задачи. Събирането на играчки след разходка означава да ги включите в съвместна работа.

Индивидуална работа с Арсений и Федор - игрово упражнение „Скочи до топката“.

Взаимодействие с родители и социални партньори Минути за размисъл: „Има ли детето нужда от приспивни песни?“

Дата: 17.03.2016 Четвъртък

Сутрешен прием, преглед на деца. Комплекс за сутрешни упражнения № 14 „Пролетта е отвъд портите“. Наблюдение на стайни растения

Цел: да развиете умения за наблюдение, положително отношение към стайните растения, забележете защо човек се нуждае от тях, повторете с децата как да се грижите за тях, активирайте речника „цвете“, „лейка“. Разглеждане на снимки: „Как живеем в детската градина“ - развийте идеи за положителни странидетската градина, общото й с дома (топлина, уют, любов) и разликите от домашната среда (повече приятели, играчки, самостоятелност). Четене на стихотворения от А. Барто на деца - да се формира разбиране, че можете да научите много интересни неща от книгите, да ги насърчите да рецитират кратки стихове наизуст.

KGN. Обърнете внимание как децата използват лъжица и постепенно ги научете да я държат отдолу. С Анастасия, Дмитрий, Кирил играта „Прекрасна чанта“ има за цел да развие възприятието на децата, да обогати сетивния им опит чрез подчертаване на формата на предмети чрез докосване.

Интегриране на образователни ситуации и дейности Развитие на речта Тема: „Празникът на мама“

Цели на програмата: формиране на представа на децата за празника на майката, създаване радостно настроение, желанието за избор и подарък; развиват визуалното възприятие и култивират любов към семейството и приятелите.

Физическо възпитание Тема: „Моята забавна звъняща топка“

Програмни задачи: повторете пълзене и катерене през обръч, въведете хвърляне на топка през лента, упражнете ходене по наклонена дъска, развийте способността да действате по сигнал.

Разходка 1 Наблюдаване на тревата - определяне на цвета й, какво усещане - привличане към наблюдението на обекти от живата природа, култивиране на грижовно отношение към тях.

Ситуация на играта „Ние сме шофьори“. Цел: използвайки игрови техники, покажете на децата начини за игрово взаимодействие между връстници, насърчавайте ги да се обединяват по двойки за съвместни игри. Игра на открито „Бягай до мен“ - практикувайте бягане по права линия. „Котка и мишки“ - способността да се реагира на сигнал. Дидактическа игра „Свържете лъжички с кофи“ - научете се да групирате предмети по цвят.

Индивидуална работа със Серьожа и Ева: пълзене и катерене по пейка. Цел: развитие на двигателната активност.

Трудова дейност: почистване на играчки.

KGN. Научете децата да закачат връхни дрехи на кука.

Следобед Постепенно издигане на децата, въздушни бани, ободряваща гимнастика, ходене по здравни пътеки.

Тема за моделиране на IOS: “Sun-bell”.

Софтуерни задачи: създаване на релефно изображение на слънцето от диск (сплескана топка) и няколко флагела. Развитие на пространственото мислене и възприятие.

Образователна игра „Поставете кубчета“ - развитие на сензорни стандарти, фини двигателни умения на ръцете и пръстите. С Федор и Кира, игрово упражнение „Завъртете топката в целта“ - за консолидиране на уменията за различни действия с топката (вземете, задръжте, носете, поставяйте, хвърляйте, търкаляйте).

Разходка 2 Продължете да наблюдавате игликите: глухарчета, иглики. Кажете на децата, че първите пролетни цветя нямат стъбло, а само цвят. Те са ярки, привличат мухи и пчели - продължете да запознавате децата с промените в природата с настъпването на пролетта. Игра на открито „Бягай до мен“. Цел: обучение на деца в бягане. Игра на открито "Врабчета и кола." Цел: упражняване на бързина и ловкост.

Индивидуална работа по PHYS: с Настя, Ева - хвърляне на топката един към друг.

Самостоятелна дейност с външни материали: коли, кубчета, топки под ръководството на учител.

Взаимодействие с родители и социални партньори Семейни мисли: „Какво да правим с дете, което не проявява желание за самостоятелна дейност?“

Дата: 18.03.2016 г. Петък

Сутрешен прием, преглед на деца. Комплекс за сутрешни упражнения № 14 „Пролетта е отвъд портите“.

Наблюдение през прозореца - има ли вятър навън (определете по клоните на дърветата, вали ли сняг? - да формирате знания за пролетта, за промените в природата (стана по-топло, възрастните и децата се преобличат в по-леки дрехи) Защо? - научете деца да отговарят на въпроси на учителя Образователна игра „Избери по форма“ - развитие на вниманието, учене да разпознават и съотнасят цвета и размера на предметите в равнина.

KGN. Научете се да държите правилно лъжица и чаша, яжте и пийте, без да разливате на масата.

Интегриране на образователни ситуации и дейности Музика (според плана на музикалния ръководител)

Тема за рисуване: „Слънцето е камбана“

Програмни задачи: създаване на изображение на слънце от голям кръг и няколко лъча - прави линии, простиращи се радиално от кръга. Развитие на мисленето и възприятието.

Разходка 1 Наблюдение на жив обект - котка. Насочете вниманието на децата към поведението и навиците. Какво прави котката (ходи, промъква се, пече се на слънце). Каква е тя? (мека, пухкава, любезна). Игрови упражнения: „Ние сме котенца“, „Весели танци“. Цел: развиване на умения за безопасно поведение в група връстници - не се натискайте, отдалечете се един от друг на безопасно разстояние.

Забавната игра „Преследване на топката по хълма“ е развитието на способността за организиране на съвместна двигателна дейност. Играта на открито „Ние сме шофьори“ - учи как да се ориентирате в пространството и да участвате в игриво взаимодействие помежду си. Играта на открито „Врабчетата и котката“ - научете как да скачате меко, огъвайки коленете си. KGN. Развийте умения за използване на отделни предмети.

Четене на Н. Воронко „Време е за сън“ - запознаване с фолклорни жанрове, насърчаване за повторение

Следобед Постепенно издигане на децата, въздушни бани, ободряваща гимнастика, ходене по здравни пътеки.

Развлечение

Игра с кръгъл танц „Кой е добър, кой е красив“

D/i „Разберете по звук“ - познайте музикални инструменти по слух

Самостоятелни игри за деца в игрални зони под наблюдението на учител.

„Нека покажем на Бъни какъв ред имаме“ - научете го да почиства играчките след игра, насърчете го с желание да изпълнява работни задачи. Дидактическа игра с Настя и Дима „Разберете чрез докосване“ - научете се да идентифицирате обекти чрез докосване, развивайте тактилни усещания и реч.

Разходка 2 Наблюдение на птици - насочете вниманието на децата към промените в поведението на птиците: те цвърчат радостно, летят в стадо, припичат се на слънце - развиват интерес към наблюдението на птици, отбелязват промените, настъпващи в природата, свързани с пролетта.

Игра на открито „Птици в гнезда“ - научете как да бягате в различни посоки, да бягате в гнезда, когато бъде даден сигнал.

работа. Събирането на клонки е да включи децата в съвместна работа.

Индивидуална работа с Федор, Кира „Хвани и хвърли“ - развийте способността да хвърляте и хващате топката.

Взаимодействие с родители и социални партньори

Консултация “3-годишната криза и нейните проявления”

Олга Александровна Антипова
Перспективно-тематично планиране в 1-во по-млада групаза 2012–2013г академична година

Списък на литературата за работа с деца на възраст 1,5-3 години

1. Л. Бондаренко Т. М „Цялостни класове в първия младша група на детската градина": Практическо ръководство за възпитатели и методисти на предучилищни образователни институции. - Воронеж: Издателство "Учител", 2005г

2. Богуславская 3. М., Смирнова Е.О. Образователни игри за деца младши

възраст: Книга. за учителка в детска градина. М.: Образование, 1991

3. Отглеждане на малки деца в семейна и градинска среда,

сборник статии и документи. Санкт Петербург: Детство - Прес, 2004

4. Отглеждане на ранни деца възраст: Наръчник за учители в детските градини/В. В. Гербова, Р. Г. Казакова, И. М. Кононова и др.; Под редакцията на Г. М. Лямина. - М.: Образование, 1981

5. Гербова В.В. Класове по развитие на речта в първия младша група на детската градина. Урочни планове. - 2-ро изд., рев. и допълнителни - М.: Мозайка - Синтез, 2008

6. Гербова В.В., Максаков А.И. Класове по развитие на речта в 1 младша група на детската градина: Наръчник за учители в детските градини. - М.: Образование, 1986

7. Губанова Н. Ф. Развитие на игрови дейности. Система на работа в първ младша група на детската градина. - М.: Мозайка-Синтез, 2008

8. Дидактически игри и занимания с малки деца, наръчник за учители в детски градини, изд. Новоселова. Москва: "Просвещение", 1984г

9. Казакова Р. Г., Т. И. Сайганова, Е. М. Седова, В. Ю. Слепцова, Т. В. Смагина Рисуване с деца в предучилищна възраст възраст: Нетрадиционни техники, планиране, записки на класа/Ред. Р. Г. Казакова. М.: Търговски център "Сфера", 2005 г

10. Карпухина Н. А. Бележки към уроците в 1 младша група на детската градина. Практ. наръчник за възпитатели и методисти на предучилищни образователни институции, Воронеж: PE Лакоценин С.С., 2007

11.0t раждане преди училище. Приблизителна основна общообразователна програма за предучилищно образование / Изд. Н. Е. Веракси, Т. С. Комарова, М. А. Василиева. - М.: Мозайка-Синтез, 2010

12. Разширено бъдещо планиранепо програма, редактирана от М. А. Василиева, В. В. Гербова, Т. С. Комарова. Първо младша група/авт. -композиция В. И. Мустафаева (и други, - Волгоград: Учител, 2010

13. Образователни игри за деца под три години. Популярно ръководство за

родители и учители. / Comp. Т. В. Галанова - Ярославъл: Академия за развитие, 2005

14. Дете на третата година от живота. Наръчник за родители и учители / Изд.

С. Н. Теплюк. - М.: Мозайка-синтез, 2011

15. Сензорно възпитание в детската градина градина: наръчник за възпитатели / Ред.

Н. Н. Поддякова, В. Н. Аванесова. М.: Образование, 1981

16. Соломенникова О. А. Екологично образование в детската градина. и т.н. И

17. Соломенникова О. А. Класове по формиране на околната среда

изявления в първия младша група на детската градина. Бележки към урока. -

М.: Мозайка-Синтез, 2007

18. Физическо възпитание на деца 2-7 години. Разширено бъдещо планиранеспоред програмата, редактирана от М. А. Василиева, В. В. Гербова, Т. С. Комарова / автор. -композиция Т. Г. Анисимова. - Волгоград: Учител, 2010

19. Янушко Е. А. Развитие на фини двигателни умения при малки деца (1-3

на годината). Методическо ръководство за възпитатели и родители. - М.: Мозайка -

Синтез, 2007.

Образователна област "Физическа култура"

Тематичен планиранеДати Тема Цели Информационни ресурси

Детска градина 1 седмица 1,2,3 "Врабчетата и колата"Научете се да ходите и да бягате подгрупи и цялата група, скачане на два крака на място, пълзене на четири крака в права линия № 1 стр

2 седмица 1,2,3

"По пътеката"Научете се да ходите по права пътека, да търкаляте топка с две ръце, да бягате в права посока, да скачате на два крака, докато се движите напред № 1 стр

3 седмица 1,2,3

"Птиците летят"Научете се да ходите по двойки, да се катерите по дъска, да търкаляте топка с една ръка; практикувайте способността да скачате на два крака на място; разработете баланс № 1 стр. 5

4 седмица 1,2,3

"Сивото зайче седи"Практикувайте умения за ходене и бягане подгрупи и цялата група, скок, пълзене на четири крака в права линия, търкаляне на топката с две ръце № 1 стр

Есенна седмица 5. 1,2,3

„Донесете предмета“Научете се да ходите по дъска, да прескачате въже; упражняват умението да пълзят по дъска, да ходят по двойки, да развиват координацията на движенията № 6 стр

6 седмица 1,2,3

„Моята забавна звъняща топка“Научете се да хвърляте топката един към друг, да пълзите под вратата, да тичате един след друг; упражняване на ходене по права пътека № 7 стр

Седмица 7. 1,2,3

"По пътеката"Научете се да се въртите с бавно темпо; упражнява способността за ходене и бягане по двойки и всичко останало група, търкаляйте топката на учителка № 7

Аз съм мъж на света 8 седмици 1,2,3

"Хвани топката"Практикувайте способността да ходите по дъска, да прескачате въже, да хвърляте топка един на друг, да пълзите на четири крака в права линия; развиват координацията на движенията №1 стр.7

9 седмица 1,2,3

"По пътеката"Научете се да ходите в кръг, като се държите за ръце, търкаляйте се

топка с две ръце; упражнете умението да пълзите под обръчите и да се въртите наоколо с бавно темпо № 1 стр. 8

Моята къща 10 седмица 1,2,3

"Птици в гнезда"Научете се да вървите по права пътека, докато прекрачвате дънер; практикувайте способността да скачате на два крака върху въже, да търкаляте топка с две ръце; развиват координацията на движенията № 1 стр

11 седмица 1,2,3

„Моята забавна звъняща топка“Научете се да хвърляте топка напред с две ръце отдолу, да подскачате, докато докосвате предмет, да ходите с промени в темпото; упражняване на умение за ходене по дъска, развиване на равновесие № 1 стр

12 седмица 1,2,3

"Слънце и дъжд"Упражнете способността да ходите, държейки се за ръце, да бягате с бавно темпо, да търкаляте топка с две ръце, докато седите; консолидирайте способността да се изкачвате над дънер, да вървите по права пътека със стъпка; развиват координацията на движенията № 1 стр

1,2,3

„Настигни ме!“Научете се да пълзите по наклонена дъска; практикувайте хвърляне на топката напред с двете ръце отдолу;

затвърдяване на уменията за бягане в права посока No1 стр

14 седмица 1,2,3

„Намерете знамето“Научете се да ходите с преход към бягане и обратно, да хвърляте

топка с две ръце от гърдите; практикувайте ходене по права пътека, докато прекрачвате предмети; развиват координацията на движението № 1 стр

15 седмица 1,2,3

"Кой е по-мълчалив?"Научете се да ходите с промяна на посоката, да бягате с промяна на темпото, да пълзите под въже; затвърди умението да търкаляш топка с една ръка № 11

Седмица 16 1,2,3

"Влак"Упражнявайте способността да пълзите по наклонена дъска, хвърляйте топката напред с две ръце от гърдите; затвърдете умението да скачате на два крака при движение напред № 1 стр

Седмица 17 1,2,3

"Врабчетата и колата"Научете се да се въртите с предмет в ръцете си; упражняват умението да бягат с промени в темпото, да пълзят под въжето, да хвърлят топката един към друг № 12

Зима 1. 01.13.-8.01.13. Почивни дни

18 седмица 1,2,3

"Слънце и дъжд"Научете се да бягате в колона един по един, да търкаляте топката с две ръце, докато стоите; упражняване на умение за пълзене по наклонена дъска, скачане нагоре №1 12

Седмица 19 1,2,3

„Къде звъни?“Научете се да ходите на гимнастическа пейка, да хвърляте топка зад главата си; консолидирайте уменията за пълзене под портата; развиват координацията на движенията № 1 12

20 седмица 1,2,3

„Настигни ме“Тренирайте умението да бягате в колона един по един, да ходите във всички посоки, да търкаляте топката с две ръце, докато стоите; за формиране на стабилно равновесие при въртене № 13

Ден на майката 21 седмици 1,2,3

„Прекрачи тоягата“Научете се да хвърляте топка върху опънат шнур, да се катерите по стълба, да прескачате две успоредни линии; практикувайте ходене през предмети

22 седмица 1,2,3

"Птици в гнезда"Научете се да скачате на дължина от изправено положение, отблъсквайки се с двата крака и да бягате между две въжета; упражняване на умение за хвърляне на топка отзад на главата № 14

23 седмица 1,2,3

"Врабчетата и колата"Научете се да се катерите по наклонена дъска, повдигната от един

свършвам, хващам топката; практикувайте способността да ходите, държейки се за ръце; развийте баланс № 1 14

21.02.13г.-28.02.13г. Почивни дни

24 седмица 1,2,3

"По пътеката"Практикувайте дълъг скок от изправено положение, хвърляйте топка върху въже, изкачвайте се по стълба,

развиват координацията на движенията № 1 15

Народна играчка 25 седмица 1,2,3

"Заинка"Научете се да хвърляте топки с дясната и лявата си ръка, да пълзите

гимнастическа пейка, разходка около предмети;

затвърдете способността да пълзите по наклонена дъска, развийте баланс № 1 стр

26 седмица 1,2,3

"Топка в кръг"Научете се да ходите по дънер, развийте баланс;

практикувайте прескачане на две линии, катерене

на наклонена дъска №1 стр.16

Седмица 27 1,2,3

„Донесете предмета“Научете се да хвърляте пълнени торби надясно и наляво

ръка; практикувайте дълги скокове от изправено положение; затвърдят уменията за ходене, прекрачване на предмет, бягане и в права посока № 1 стр

Пролет 28 седмица 1,2,3

"Птиците летят"Изградете умения и способности правилно изпълнениеупражнения; упражняване на умение хвърляне с дясна и лява ръка, ходене по греда, пълзене на гимнастическа пейка No1 17

29 седмица 1,2,3

„Намерете знамето“Научете се да хвърляте топки над мрежата; консолидирайте умението

при ходене с промени в посоката; развиват се

сръчност и координация на движенията No1 17

30 седмица 1,2,3

"През потока"Научете се да ходите с допълнителна крачка напред, изкачвайте гимнастическа стена; упражнявайте хвърляне с дясна и лява ръка, развивайте сръчност и око № 1 18

31 седмици 1,2,3

"По пътеката"Научете се да ходите с допълнителна крачка напред, настрани;

консолидират уменията и способностите за хвърляне на топка през въже; упражнение за поддържане на устойчиво равновесие при ходене и прекрачване на предмети № 18

Лято 32 седмица 1,2,3

"Квадратче за отметка"Практикувайте катерене по гимнастическата стена, хвърляне на топката над мрежата; подобряват способността да вървят по права пътека, да тичат един след друг; развивам око 19

33 седмица 1,2,3

"Слънце и дъжд"Научете се да хвърляте предмети по хоризонтална цел;

затвърдяват уменията за катерене по наклонена дъска, бягане в права посока; практикувайте консервация

равновесие №1 стр.19

34 седмица 1,2,3

"В портата"Затвърдяване на уменията и уменията за ходене по дънер, хвърляне на топка с две ръце, прескачане на две линии, ходене със странични крачки № 1 стр. 20

35 седмица 1,2,3

"Влак"Затвърдяване на умения и способности за катерене нагоре и надолу по гимнастическа стена, ловене на топка от разстояние; развиват сръчност № 1 20

36 седмица 1,2,3

"Врабчетата и колата"Практикувайте хвърляне на предмети по хоризонтална цел, ходене с удължена крачка напред; подобряване на уменията за скачане, пълзене на четири крака; практикувайте консервация

равновесие №1 стр.21

Образователна област "Четене на художествена литература"

Тематичен планиранеДати Тема на образователно направление Предназначение Информационни ресурси

Детска градина (4 седмици) групи

Детска градина 1 седмица Какво има в групова стая? Запомняне на стихотворение "зайче"А. Барто Приучете децата да участват в колективно събитие, да чуват и разбират предложенията на учителя; въведете стихотворението, научете да разбирате съдържанието, култивирайте грижовно отношение към играчки № 12 стр.

Седмица 2 Настолен театър "Пиле Ряба". Екологична игра „Познай вкуса“Насърчавайте децата да реагират емоционално на възприеманото съдържание, да участват в разказването на приказка и ясно да произнасят гласни звуци (a, y и, oh); научете децата да различават плодовете по вкус № 197

Седмица 3 Четене на детска песен за палачинки. Математическа игра "Шарени кърпички"Запознайте децата с детски песнички, възпитайте любов към родния им език и развийте положителни емоции към готвачите в детската градина; учете децата да виждат не само комплекта като цяло, но и неговите съставни части, всяка от които е различна определен цвятт. 1 стр

Седмица 4 Четене на разказа на Л. С. Славина "Кораб" (за момиче и зайче). Игра на открито "Люлка"Учете децата да слушат разкази; култивирайте грижовно отношение към играчките; развиват способността за ходене и бягане в кръг; развиват вниманието, паметта, речта. №1 стр.97

Есента (3 седмици)

Есенна седмица 5 Разказване на приказки на деца "ряпа". Дидактическо упражнение"Казвам "А"Развивайте вниманието и речта на децата. Култивирайте интерес към руските народни приказки. Научете се да слушате внимателно приказка, чието разказване може да бъде придружено от показване на настолни театрални фигури. Научете се да произнасяте звуците ясно "А", малки фрази. №6 стр.39

Седмица 6 Игра „Какво има на сайта на детската градина?“. Обикаляне на територията на детската градина. Четене на детски песнички „Краставици, краставици...“Развивайте вниманието и речта на децата. Форма елементарни представиотносно есента. Дайте първоначални идеи за събиране на зеленчуци, плодове, горски плодове и гъби. Да научим децата да участват в групово събитие, да чуват и разбират предложенията на учителя. №5 стр.26

Седмица 7 Четене на приказка "Котката спа на покрива", Дидактическо упражнение върху произношението на звуците "А", "И". Развивайте вниманието и речта на децата. Възпитавайте грижовно отношение към домашните любимци. Научете се да слушате история без визуален съпровод. Практикувайте ясно произношение на гласни звуци "А", "И". Научете се да гледате снимки "Кон", "магаре". №5 стр.36

Аз съм Човек в света

(Две седмици)

Аз съм мъж на света Седмица 8 Четене на приказка "Децата и вълкът" (аранж. К. Ушински). Игра-драматизация « Добър вечер, мама"Развивайте речевата дейност на децата. Култивирайте интерес към приказките. Представете съдържанието на приказката. Създайте желание да играете приказка, говорете за най-добрия начин да се срещнете с майка си вечерта, консолидирайте знанията за вашето име и имената на членовете на семейството. №5 стр.45

Седмица 9 Четене на немска народна песен "Трима весели братя". Дидактическа игра "поръчки". Развийте у децата способността да слушате забавен текст, да произнасяте ономатопеични думи и да изпълнявате движенията, посочени в текста на песента. Насърчавайте децата да се опитват самостоятелно да извършват действия с предмети и да ги назовават. №5 стр.32

Моята къща (3 седмици)Запознайте децата със семейството град: името му, обекти ; с транспорт, "градски"професии (лекар, продавач, полицай).

Моята къща седмица 10 руска народна детска стихичка „Котката отиде в Торжок...“Дидактическа игра "Кой от какво има нужда"Култивирайте интереса на децата към руските народни песни. Запознайте децата с народна песен. Събудете радостта на децата от детската стихичка, помогнете им да разберат съдържанието на детската стихичка. Запознайте децата с професиите (лекар, продавач, полицай) No5 стр. 43-44

Седмица 11 Четене на А. Барто "Камион". Дидактическа игра „Нека покажем на мечката как внимателно да търкаля куклите в колата.“. Развийте вниманието. Запознайте децата с транспорта. Научете се да слушате внимателно учителя, докато четете стихотворение. Научете се да завършвате думи и фрази. Практикувайте наименуване на транспорта. Подобрете слуха на речта. №5 стр.35

Седмица 12 Четене С. Капутикян "Маша обядва". Дидактическа игра — Кой си тръгна?Развийте вниманието и паметта. Запознайте децата със стихотворението. Научете се да слушате внимателно, завършвайте ономатопеични думи и малки фрази, които се намират в стихотворението. №5 стр.68

№12 стр.34

Новогодишно тържество

(5 седмици)

Новогодишна ваканция 13 седмица Разказване на приказка "ръкавица". Четене на руска народна песен "Ай, ду-ду-ду"Развивайте речевата дейност на децата. Култивирайте интерес към приказките. Запознайте децата с приказка и песен. Научете се да слушате приказка. Произнесете звука ясно "д". №5 стр.66

Седмица 14 Четене на А. Барто "Мечка". Дидактическо упражнение „Как можеш да угодиш на мече?“Развивайте речевата дейност на децата. Култивирайте грижовно отношение към играчките. Представете ново стихотворение. Научете се да слушате внимателно и да отговаряте на зададените въпроси. Продължете да учите децата да играят и да говорят с играчка, като използват различни форми и съдържание на обръщение. №5 стр.79

Седмица 15 Четене на приказката на В. Сутеев „Кой каза "мяу"?. Дидактическа игра — Кой си тръгна?Представете съдържанието на приказката (четете емоционално, изразително, опитвайки се да доставите на децата удоволствие от възприемането на приказката). Подобрете паметта и вниманието. №5 стр.52

Седмица 16 Четене "Нашето коледно дърво". Игра с кръгъл танц "рибена кост"Развийте паметта. Създайте радостно настроение в навечерието на празника. Научете децата да рецитират стихотворение заедно с учителя, изпълнявайте движения, съответстващи на текста на кръглия танц. № 5 страница

Седмица 17 Четене и разиграване на детски стихчета „Като в сняг, във виелица...“. Игра с кръгъл танц „Пухкавото коледно дърво ни дойде на гости“. Продължете да запознавате децата с малки фолклорни жанрове, които отразяват елементи от народния живот. Разкрийте съдържанието на работата, като прибягвате до принципа на яснота, като използвате методически похвати "разиграване"действия. № 5 страница

Зима (3 седмици) (сезонни промени в природата, облеклото на хората, в района на детската градина)

Зима 1.01.13.-8.01.13.

Седмица 18 Четене на стихотворение "сняг"А. Барто. Дидактическа игра „Къде е снежинката?“. Развийте паметта и вниманието. Формирайте основни представи за зимата. Учете децата да рецитират стихотворение заедно с учителя, изпълнявайте движения, съответстващи на текста. Използвайте предлози в речта, разбирайте инструкциите на възрастен. №: стр. 70

Седмица 19 Четене на приказка от Д. Бисет "Га-ха-ха". "Снегирек" (превод от немски В. Викторов)Развивайте вниманието и речта на децата. Накарайте децата да съчувстват на малкото гъсенце, което открива света. Практикувайте детското произношение на ономатопеи. Ако е възможно, погледнете снимката "Снегирек", изпей песен "Снегирек". Разширете знанията на децата за птиците. №5 стр.84

Седмица 20. Приказка от Л. Н. Толстой "Три мечки". Дидактическа игра — Това зима ли е?Запознайте децата с приказките, като ги научите да слушат внимателно сравнително големи произведения на изкуството. Разгледайте зимните снимки и обяснете какво е показано на тях. No5 стр. 60-61

Ден на майката (4 седмици)

Ден на майката 21 седмица Игрова ситуация „Мама топли“. М. Лермонтов "Спи, бебе» Възпитайте у децата добро отношение към сюжета на играта и любов към майка си. Включете в игра на импровизация, научете да съответства на образа на ролята. Насърчавайте децата да пеят приспивна песен. №7 стр.73

Седмица 22 Четене на детски стихчета на деца "Добре добре…". Дидактическа игра „Чие е името?“Развийте въображението и разбирането на околната среда. Култивирайте интерес към руските народни детски стихчета. Накарайте децата да искат да слушат детски стихчета и да казват думи. Практикувайте да избирате съществително към глагол. № 6 стр. 86

Седмица 23 Четене на приказка "Децата и вълкът". Дидактическо упражнение „Чия майка?“Развивайте речевата дейност на децата. Култивирайте интерес към руското народно изкуство. Запознайте децата с приказка. Подарете на децата удоволствието да възприемат приказка. Включете децата във възпроизвеждане на диалози между децата и майката. Помогнете да назовавате животните и техните бебета. №5 стр.45

21.02.13.-28.02.13.

Седмица 24 „Баба Арина ни дойде на гости“. Четене на стихове за майка и баба. Възпитавайте у децата добри чувства към близките. Създайте атмосфера на радостно настроение. Учете децата да решават гатанки и да четат поезия. Учете децата да действат, както е показано от учителя, насърчавайте вербална комуникация. Страница №

Народна играчка

(3 седмици) (песни, детски стихчета и др.)

Народна играчка Седмица 25 Четене на детски песнички "Като нашата котка...". Дидактическа игра „Помогнете ми да намеря майка си“Развийте умения за наблюдение. Научете се да назовавате и различавате възрастни от млади животни и птици. Култивирайте интереса на децата към руското народно изкуство. Запознайте децата с ново детско стихче, помогнете им да разберат съдържанието на детското стихче. Създайте желание да слушате отново детската песен, научете се да я разказвате заедно с учителя. No6 стр. 80-81

Седмица 26 Четене на детски стихчета "Петел". Игра „Помогнете на матрьошката да намери своите играчки“. Продължете да запознавате децата с фолклорно произведение, което разказва за петел и народна играчка. Емоционално обогатете децата с топлината на народната поезия. Страница №

Седмица 27 Детско стихче "Путка, путка, путка, мамка му...". Дидактическа игра "Чии деца"Развийте вниманието. Продължавайте да култивирате интерес към детски стихчета, помагайте да запомните детските стихчета, четете с учителя. Затвърдете знанията за домашните животни и техните малки. №6 стр.31

Пролет (4 седмици) (сезонни промени в природата, облеклото на хората, в района на детската градина)

Пролетна седмица 28 Четене на Л. Толстой "Пролетта дойде". Песен "Дъжд, дъжд...". Пускане на лодките Формирайте елементарни представи за пролетта. Запознайте децата с нова работа. Помогнете да разберете съдържанието на историята, научете да слушате внимателно. Създайте радостно настроение от пристигането на пролетта.

№ стр. 72, 139

Седмица 29 Детско стихче "Нашите патици сутрин...". Дидактическа игра — Кой дойде и кой си отиде?Развийте вниманието. Подобрете способността на децата да разбират въпросите на учителя и да водят прост диалог с връстници. Научете децата да назовават птиците, споменати в детската рима.

Седмица 30 Четене на детски стихчета « Калинка» . Дидактическо упражнение "Кой как се движи"Продължете да култивирате грижовно отношение към всички живи същества. Забележете появата на бръмбари, научете да не се страхувате от тях, но и да не ги докосвате. Включете се в играта, имитирайте движения (пеперуда, буболечка, птица, зайче).

Седмица 31 Четене "Кула от фурната", "Добре". Игра с кръгъл танц "Кокошка"Развийте вниманието. Продължете да запознавате децата с Народно изкуство. Култивирайте поетичното възприятие. Включете в съвместен преразказ на детски песнички, насърчавайте ги да играят с движение.

лято (5 седмици) (сезонни промени в природата, облеклото на хората, в района на детската градина)

Лято 32 седмица Четене на детски песнички на деца „Чики-чики-чичкалочка...“. Игра на открито "Коне"Помогнете на децата да разберат съдържанието на детската рима, да го запомнят, научете ги ясно да произнасят думите (произнасяне на поетичния текст с учителя). Спомнете си стихотворението "Кон". Организирайте игра "Коне". № 6 стр. 97

Седмица 33 Четене "пилета"Е. Чарушина. Игра с кръгъл танц „Пилето излезе на разходка“Развивайте речевата дейност на децата. Разширете знанията на децата за домашните птици. Научете се да слушате внимателно история и да говорите чрез нея. В играта се научете да извършвате действия заедно с учителя. Страница №

Седмица 34 Руска народна приказка "Маша и мечока". Разказ за илюстрации към приказка. Развивайте речевата дейност на децата. Запознайте децата с народна приказка. Опитайте се да убедите децата, че като гледате рисунките, можете да видите много интересни неща. Помогнете на децата да изиграят откъс от приказка, внушавайки им интерес към драматизацията. №5 стр.80

Седмица 35 Четене на стихотворение от В. Берестов "Болна кукла". Пеене на песен "Рибите плуват във водата"Представете ново стихотворение, помогнете да разберете съдържанието, научете как да произнасяте звуците правилно. Култивирайте съпричастност и грижовно отношение към "болна кукла". №1 стр.243

Седмица 36 Четене на В. Серов "Глухарче". Игра на открито "Глухарче"Развийте желание да реагирате емоционално на красотата на природата. Научете децата да се възхищават на глухарчетата. Формирайте идеи за глухарче. Помогнете на децата да запомнят стихотворението. № 6 страница

Образователна област "познание"

Тематичен планиране

Детска градина

(4 седмици)Адаптирайте децата към условията на детската градина. Представете детската градина като непосредствена социална среда на детето (помещения и оборудване групи: лично шкафче, креватче, играчки и др.). Представете децата и учителя. Допринесете за формирането положителни емоциипо отношение на детската градина, учителката, децата.

Детска градина 1 седмица „Тясна дълга зелена пътека до детската градина“Научете децата да извършват основни действия със строителен материал (поставяне на тухли с тесен къс ръб, развиване на желанието за общуване № 5 стр.

2 седмица "Оглед на стаята"Приучете децата да участват в колективно събитие, да чуват и разбират предложенията на учителя и с желание да ги изпълняват (да кажа или направя нещо)Страница №

3 седмица "Широк път"Учете децата да изграждат широка пътека (червена, поставяне на тухли една до друга с дълъг тесен ръб, учете игрови действия (пътуване до зайчето за моркови)№ 12 стр

Седмица 4 Игрова ситуация "В нашия двор"Събудете положителни емоции у децата, обогатете впечатленията, събудете интереса към играта, желанието да имитирате интонацията на гласа на възрастен № 7, стр. 38

(3 седмици)Формирайте основни представи за есента (сезонни промени в природата, облеклото на хората, в района на детската градина). Дайте първоначални идеи за прибиране на реколтата, някои зеленчуци, плодове, горски плодове и гъби. Разширете знанията за домашните животни и птици. Представете поведението на горските животни и птици през есента.

Есенна седмица 5 „Тясна пътека към нашата градина“Развийте речевата дейност, желанието да построите пътека и да отидете в градината за моркови. Научете децата да изграждат тесни пътеки, като поставят тухли една до друга с тесен къс ръб. Култивирайте интереса на децата към сградите. №12 стр.38

Седмица 6 Целенасочена разходка до градината. Дидактическа игра „Назовете зеленчук“Развивайте речевата дейност на децата. Формирайте основни идеи за реколтата. Дайте първоначални идеи за прибиране на реколтата, някои зеленчуци и плодове. Научете се да разпознавате и назовавате моркови, лук, зеле, круши, ябълки. №12 стр.6

седмица 7 „По широката пътека на гости на зайчето“Развивайте речевата дейност на децата. Култивирайте приятелски отношения, направете нещо хубаво приказен герой. Научете се да поставяте тухли една до друга с тесен дълъг ръб. №12 стр.38

Аз съм Човек в света

(Две седмици)Дайте представа за себе си като личност; за основните части на човешкото тяло и тяхното предназначение. Затвърдете знанията за вашето име и имената на членовете на семейството. Развийте умението да наричате учителя по име и бащино име. Да се ​​формира първично разбиране за това кое е добро и кое е лошо; първоначални идеи за здравословен начинживот.

Аз съм на света човек седмица 8 „Среща с членове на семейството“. Дидактическа игра „Отивам, отивам, при баба, при дядо.“Развийте речевата активност на децата, култивирайте емоционалната отзивчивост към състоянието на близките (да съжалявате, да съчувствате, научете се да казвате името си и имената на членовете на вашето семейство. Научете се да слушате и разбирате съдържанието на детска рима, завършвайте думите. Не 12 стр

Седмица 9 „Във влака на гости при баба“Развийте речева дейност, ономатопея "ду-ду-ду". Култивирайте емоционална отзивчивост към състоянието на близките. Обучавайте децата на основни строителни техники (прикрепете части и се припокриват една с друга). №12 стр.38

(3 седмици)Запознайте децата със семейството град: името му, обекти (улица, къща, магазин, клиника); с транспорт, "градски"професии (лекар, продавач, полицай).

Моята къща седмица 10 "Къщата, в която живея". Дидактическа игра "Кой какво прави"Развивайте речевата дейност на децата. Формирайте първоначални представи за света около вас. Научете се да навигирате наблизо заобиколен: разпознайте дома си. Отговорете на въпросите на учителя относно тяхното местоживеене и структурата на техния дом. За да разберете колко важна е работата на членовете на семейството. № 12 стр. 7

11 седмица "Камион"Развийте речевата активност, вниманието, паметта, фините двигателни умения. Култивирайте грижовно отношение към играчките. Научете се да строите последователно, контролирайки действията си, поставяйки части равномерно и научете как да играете със сгради. № 12 стр. 18

12 седмица „Опознаване на града“Развийте способността внимателно да разглеждате илюстрации на града и да отговаряте на въпроси. Напомнете името на града, в който живеят децата, името на тяхната улица. Затвърдете способността да назовавате родния си град, улицата, на която живеете. № 12 стр. 8

Новогодишно тържество

(5 седмици)Организирайте всички видове детски дейности (игра, комуникация, работа, когнитивно изследване, продуктивни, музикални, артистични, четене) около темата за Нова година и новогодишния празник.

Новогодишна празнична седмица 13 "Ограда за коледната елха"Развийте речевата дейност. Развийте у децата способността да следват инструкциите на възрастен. Научете децата да затварят пространството, като поставят тухли върху равнина с дългата им тясна страна. № 12 стр. 37

Седмица 14 Разказ на учителя за птиците (гълъб, врана, врабче). Дидактическа игра „Летете при нас за почивка“Развийте речевата дейност. Възпитавайте грижовно отношение към птиците, разширявайте представите за птиците - гълъби, врани, врабчета. Дайте представа за беляците. Научете се да разпознавате врабче по външния му вид. № 12 стр. 9

Седмица 15 "Кула със знамена"Развийте речевата дейност, накарайте децата да искат да подготвят украса за празника. Развийте способността да следвате инструкциите на учителя. Научете се да поставяте части една върху друга, за да създадете проста структура. № 12 стр. 37

Седмица 16 "Снежен човек и коледно дърво"Развивайте речевата дейност на децата. Разширете разбирането на децата за дърветата. Покажете свойствата на снега. Развийте приятелско отношение към света около вас. № 12 стр. 7

Седмица 17 „Камионът превозва коледна елха“Развийте фини двигателни умения и речева активност. Да насърчи интереса към строителството, да разшири представите на децата за новата година. Научете как да изграждате последователно. № 12 стр. 7

1.01.13 г.- 8.01.13 г. Почивни дни

(3 седмици)Формирайте основни представи за зимата (сезонни промени в природата, облеклото на хората, в района на детската градина). Разширете знанията за домашните животни и птици. Представете някои поведенчески характеристики на горските животни и птици през зимата.

Зимна 18 седмица Разговор: „Какви птици летят до хранилката“. Песен „Птица седна на прозореца“Развиване на речевата активност на децата и приятелското отношение към света около тях. Възпитавайте грижовно отношение към птиците и желание за хранене на птици през зимата. Затвърдете знанията за зимните природни явления. Дайте на децата основно разбиране за хранилки за птици № 17, стр

Седмица 19 "Кула с къщичка за птици"Развийте речевата активност и фините двигателни умения. Да възпитава у децата способността да следват инструкциите на учителя и грижовното отношение към птиците. Научете как да изграждате последователно. Дайте на децата играчки птици, с които да си играят. №12 стр.38

Седмица 20 „Как живеят домашните любимци?“. Игра на открито „Завъртете се - завъртете се и ударете кравите“ (кози, коне)обърнат" Развивайте речевата дейност на децата. Създайте добри отношения с животните. Дайте на децата представа за домашните животни и техните бебета. Представете руския живот. Научете се да споделяте преживяванията си. Затвърдете правилата на играта и желанието да ги спазвате. № 17 стр

Ден на майката

(4 седмици)Организирайте всички видове детски дейности (игра, комуникация, работа, познавателно-изследователска, продуктивна, музикална и артистична, четене) около темата за семейството, любовта към майката, бабата.

Ден на майката 21 седмици "Пейка за баба". Развивайте речевата дейност на децата. Култивирайте мило, грижовно отношение към възрастните. Затвърдете концепциите "Високо", "нисък". Научете се да преглеждате работата и да я оценявате. №12 стр.41

Седмица 22 Игра "Помощниците на мама". Упражнение "Да изчистим снега от пътеката"Развивайте речевата дейност на децата. Възпитайте уважително отношениезатварям на любим човек. Научете се да проявявате грижа и внимание към мама, желанието да помогнете на мама, да я угодите. Предизвикване на емоционална отзивчивост № 7 стр

Седмица 23 "Пътека за зайче и лисиче"Развийте речевата дейност. Развийте у децата способността да следват инструкциите на учителя. Продължете да практикувате разграничаване на цветовете и да се запознаете с транспорта. Дайте представа какво е път. Научете се да правите разлика между тесни и широки пътища за пешеходци и автомобили. №12 стр.38

21.02.13г.-28.02.13г. Почивни дни

Седмица 24 Игра "Подарък за мама"Култивирайте любов и уважение към на любим човек. Научете се да отговаряте въпроси: „Колко цветя имаш?“ (един)Колко са останали във вазата? (Много). Научете се да разбирате речта дизайн: „Всеки от вас има по едно цвете, но във вазата има много цветя.“. Затвърдете концепциите "един е много"в игрови дейности. № 17 стр

Народна играчка

(3 седмици)Представяне на народното изкуство по примера на народните играчки. Запознайте се с устното народно творчество (песни, детски стихчета и др.). Използвайте фолклора при организиране на всички видове детски дейности.

Народна играчка седмица 25 "Стълба за матрьошка"Развивайте речевата дейност на децата. Развийте способността да следвате инструкциите на възрастен. Представете народната играчка Матрьошка. Практикувайте да конструирате стълби, състоящи се от кубчета. Научете се да подчертавате детайлите на сграда и да играете със сградата. №12 стр.42

Седмица 26 "Играчки"Развивайте речевата дейност на децата. Култивирайте грижовно отношение към играчките. Научете се да намирате свойствата на играчките (счупване, разкъсване, качества (гладка, мокра, студена), изберете играчки по форма, цвят, групирайте ги. № 17 стр

Седмица 27 "Хайде да построим къща за мече и зайче"Развийте интерес към игрови ситуации. Култивирайте интерес към конструктивни дейности. Научете се да създавате сгради от различни строителни материали. Добавете пропорционални играчки към сградата. №12 стр.40

(4 седмици)Формирайте елементарни идеи за пролетта (сезонни промени в природата, облеклото на хората, в района на детската градина). Разширете знанията за домашните животни и птици. Представете някои характеристики на поведението на горските животни и птици през пролетта.

Пролетна седмица 28 „Слънчице, слънце, погледни през прозореца...“Разглеждане на клони на дървета с пъпки Да развием у децата интерес към света около тях и желание да научават нови неща. Дайте представа за пролетните промени в природата. Разгледайте тополов клон с пъпки, кажете какви растения жив: растат, пият вода. Поддържайте децата в радостно настроение преди разходка в слънчев ден (прочетете стихотворението)№ 17 стр. 18

Седмица 29 "Пейка за разходка"Развийте способността за анализ. Култивирайте интерес към конструктивни дейности. Научете се да строите по модел. Активирайте речта на децата (дълъг, къс, облегалка, седалка). Научете децата да почистват строителни материали и играчки след час. № 12 стр

Седмица 30 "Петел и неговото семейство"Развивайте речевата дейност на децата. Създайте желание да се грижите за домашни птици. Разширете разбирането на децата за домашните животни и техните характеристики. № 17 стр. 16

31 седмици "Изграждане на къща с прозорец"Развийте желанието на децата да учат нови неща. Култивирайте интерес към конструктивни дейности. Научете как да правите подове. Научете се да различавате големи от малки тухли и кубчета. Укрепване на способността за изграждане по модел. Обогатете лексикон. Научете се да разглобявате сграда и да връщате части на мястото им. № 12 стр

(5 седмици)Формирайте основни представи за лятото (сезонни промени в природата, облеклото на хората, в района на детската градина). Разширете знанията за домашни животни и птици, зеленчуци, плодове, плодове. Да се ​​запознаят с някои особености на поведението на горските животни и птици през лятото. Представете някои животни от горещи страни.

Лято 32 седмица Игрова ситуация „Ето нашия влак идва“Развийте любопитството и речевата активност. Формирайте основни представи за лятото. Дайте представа за промените в природата, помислете за цъфтящи растения. Научете се да им се възхищавате. Включете децата в игра за пътуване. № 17 стр

Седмица 33 "Патешко езеро"Развийте умения за съвместна игра. Развийте способността да слушате внимателно обясненията, да разбирате задачата и да действате в съответствие с предложенията на учителя. план. Научете се да ограждате големи пространства чрез изграждане плоска фигура. Укрепване на способността за сравняване на неравни групи обекти, изградете структура на речта Тип: „В езерото има много патици, но на масата има само една“. № 12 стр

Седмица 34 Дидактическа игра "Кой какво яде". Четене на детски песнички "мравка-плевел"Развивайте речевата дейност на децата. Възпитавайте грижовно отношение към животните и птиците. Изяснете представите на децата за това какво ядат животни и птици. Активирайте речта на децата (зърно, зеле, кора). Създайте желание да слушате детска песен. № 17 стр

Седмица 35 "Градина за матрьошка"Развийте постоянство и способност да довеждате докрай започнатото. Култивирайте интерес към конструктивни дейности. Продължете да се учите да затваряте пространството. Фиксирайте името на частите и техния цвят. Научете се да играете със сгради. № 12 стр

Седмица 36 „Тук-там цъфтят глухарчета“Да се ​​​​формира представа за глухарчетата при децата. Научете се да подчертавате характеристикицвете, назовете неговите части. Развийте желание да реагирате емоционално на красотата околната природа. № 17 стр 20

Образователна област "Комуникация"

Развитие на свободно общуване с възрастни и деца. Разработка на всички компоненти устна реч, практическо овладяване на речеви норми

Тематичен планиранеТема за дати образователни дейностиЦели Информационни ресурси

Детска градина

(4 седмици)Адаптирайте децата към условията на детската градина. Представете детската градина като непосредствена социална среда на детето (помещения и оборудване групи: лично шкафче, креватче, играчки и др.). Представете децата и учителя. Да насърчава формирането на положителни емоции към детската градина, учителя и децата.

Детска градина 1 седмица Драматична игра „За момичето Маша и зайчето – Дългоухо“Помогнете на децата да разберат, че сутрешната раздяла се преживява от всички бебета и майки, практикувайте произнасянето на фрази, които могат да се кажат, когато се сбогуват с майка си (баща, баба)№ 5 стр. 29

Седмица 2 Игра "Песен - песен"Укрепване на правилното звуково произношение при децата, развитие на речевата дейност № 1 87

Седмица 3 Игра с приказни картинки „Кой какво прави в детската градина“. P/игра "Котката се промъква"Учете децата внимателно да разглеждат картината и да назовават обектите, изобразени в нея, и техните качества; трениране на вестибуларния апарат, укрепване на мускулите на тялото и крайниците № 5 стр. 46

4 седмица "Морков от зайчето".

Г/ упражнение за звуково произношение "сссс"Разширете разбирането на децата за зеленчуци (моркови), формирайте приятелско отношение към другите, развийте речевото дишане, формирайте правилното произношение на звуците "със"№ 17 стр. 7

(3 седмици)Формирайте основни представи за есента (сезонни промени в природата, облеклото на хората, в района на детската градина). Дайте първоначални идеи за прибиране на реколтата, някои зеленчуци, плодове, горски плодове и гъби. Разширете знанията за домашните животни и птици. Представете поведението на горските животни и птици през есента.

Есенна седмица 5 Дидактическа игра „Разпознаване и назоваване на зеленчуци“. Дидактическа игра "поръчки"Развивайте речевата дейност на децата. Формирайте основни представи за есента. Дайте идея за беритбата. Подобрете способността на децата да разбират речта на учителя, насърчавайте опитите на децата самостоятелно да извършват действия с предмети и да ги назовават, както и да повтарят прости фрази след учителя. № 7 страница

Седмица 6 Повторение на приказка "ряпа". Дидактическо упражнение „Кой какво яде?“, "Казвам "А"Развивайте речевата дейност на децата. Напомнете на децата приказка "ряпа", създайте желание да го разкажете заедно с учителя, изяснете представите на децата кое животно какво яде. Активирайте глаголите в речта на децата "да почерпя", "гризам", "Има", научете се да произнасяте звуците ясно "А", малки фрази. № 12 стр

Седмица 7 Разглеждане на приказни картинки (по избор на учителя)Развивайте речевата дейност на децата. Научете децата да разбират какво е показано на снимката. Осмисляне на взаимоотношенията героиотговаряйки на въпросите на учителя. Насърчаване на активирането на речта. №7 стр.73

Аз съм Човек в света

(Две седмици)Дайте представа за себе си като личност; за основните части на човешкото тяло и тяхното предназначение. Затвърдете знанията за вашето име и имената на членовете на семейството. Развийте умението да наричате учителя по име и бащино име. Да се ​​формира първично разбиране за това кое е добро и кое е лошо; първоначални идеи за здравословен начин на живот.

Аз съм мъж в света Седмица 8 игра „Кой е добър с нас, кой е красив с нас“Развивайте речевата дейност на децата. Да събудите съчувствието на децата към връстниците си, да им помогнете да запомнят имената на приятелите си и да преодолеят срамежливостта.

Седмица 9 Игра за драматизация „За момичето Маша и зайчето - Дълго ухо“Развивайте речевата дейност на децата. Помогнете на децата да разберат, че всички майки преживяват сутрешна раздяла. Упражнявайте се да произнасяте фрази, които можете да кажете, когато се сбогувате с майка си (баща, баба). № 5 страница

(3 седмици)Запознайте децата със семейството град: името му, обекти (улица, къща, магазин, клиника); с транспорт, "градски"професии (лекар, продавач, полицай).

Моята домашна седмица 10 Дидактическо упражнение "Направите това". Упражнение по произношение "Кон"Развийте речевата дейност. Подобрете способността на децата да разбират въпроса на учителя. Научете се да слушате до края на дадена задача, да разбирате и изпълнявате подходящи действия. Практикувайте идентифициране и назоваване на цветове, изпълнявайки задачите на учителя (направете това, научете се да произнасяте звуци ясно "И", "Ах ах". № 17 стр

Седмица 11 Дидактическа игра „Измислих това“. Четене на руска народна детска песничка „Котката отиде в Торжок“Култивирайте грижовно отношение към играчките. Укрепете способността на децата да комбинират 2-3 любими играчки с действие и да изразят получения резултат с помощта на фразова реч. Въведете народна детска песен. Практикувайте идентифициране и назоваване на цветовете (червено, синьо, жълто)№ 17 стр

Седмица 12 Разглеждане на картина "Хайде да търкаляме топките"Развивайте речевата дейност на децата. Помогнете на децата да разберат съдържанието на картината и в процеса на гледане активирайте речта на децата. Научете се да отговаряте на въпроси въз основа на съдържанието му. Възпроизведете ситуацията, която се вижда на снимката (търкаляне-търкаляне на топки във вратата, придружаване на действията с реч. № 5 стр. 57

Новогодишно тържество

(5 седмици)Организирайте всички видове детски дейности (игра, комуникация, работа, когнитивно изследване, продуктивни, музикални, артистични, четене) около темата за Нова година и новогодишния празник.

Новогодишна празнична седмица 13 "Малка коледна елха". Дидактическа игра "Чудесна чанта"Насърчете децата да идентифицират коледно дърво сред дърветата, да го нарекат с обща дума и да разберат основните инструкции, определени от ситуацията; различавам коледна украсана външен вид практикувайте умението да произнасяте отделни думи; култивирайте чувство на радост. № 10 стр

Седмица 14 Игрова ситуация „Посещение на куклите“Развийте паметта и вниманието. Култивирайте грижовно отношение към играчките. Предизвиква положителен емоционален отговор на игрова ситуация. Включете се в двигателна импровизация. №7 стр.55

Седмица 15 Драматизация на приказката на В. Сутеев „Кой каза“ "мяу"?. Дидактическо упражнение върху звуковото произношение "е"Развийте вниманието и речевата активност. Подарете на децата удоволствието да възприемат позната приказка. Включете децата да възпроизвеждат диалози между кученцето и онези животни, които са хванали окото му. Укрепване на артикулационния и вокалния апарат, предлагане на звуково произношение за изясняване и консолидиране "е". Произнасяйте звукови комбинации с различна сила на звука. № 12 стр

Седмица 16 Игрова ситуация "подутини"Развийте паметта и речевата дейност. Култивирайте интереса на децата към игрови ситуации. Насърчавайте децата да импровизират. Учете децата да се намесват в сюжета на приказка, отговаряйте на въпроси за позната приказка. №7 стр.62

Седмица 17 Игрова ситуация "Коледна песен"Запознайте децата с Новогодишна ваканция. Предизвиквайте естетически чувства, насърчавайте свободното танцуване. Практикувайте произнасянето на ономатопеи. №7 стр.60

(3 седмици)Формирайте основни представи за зимата (сезонни промени в природата, облеклото на хората, в района на детската градина). Разширете знанията за домашните животни и птици. Представете някои поведенчески характеристики на горските животни и птици през зимата.

Зима 1. 01.13-8.01.13. Почивни дни

Седмица 18 Дидактическа игра "Това е зима". Разглеждане на картина със зимна сцена. Игра "Кой се обади"Развийте речевата дейност. Култивирайте интерес и доставяйте удоволствие, докато гледате зимни картини. Научете се да разглеждате снимките на раздаването (зимни истории)и обяснете какво е показано на тях. Научете се да различавате ономатопеичните думи на ухо и да разпознавате връстниците си по гласовете им. №5 стр.61

Седмица 19. Дидактически упражнения и игри за произношение на звукове "Да се"Развийте паметта и речта на децата. Разширете знанията за домашните животни и птици. Учете децата да произнасят звуците правилно и ясно "Да се". Насърчаване на развитието на гласовия апарат (произнася звукоподражания с различна сила на звука). Активирайте речника. Запознайте децата с нови неща произведение на изкуството. №5 стр.59

Седмица 20 Дидактическа игра „Да организираме стая за куклата“. Дидактически упражнения за произношение на звуци "д", "ду". Упражнение "снежинки"за развитието на речевото дишане. Развивайте речевата дейност на децата. Упражнете децата в правилните имена на мебелите. Научете се да произнасяте звукоподражателни думи ясно и правилно. Развийте способността за плавно и продължително издишване (не получава въздух). Упражнявайте произношението на звуци "д", "ду". №5 стр.62

Ден на майката

(4 седмици)Организирайте всички видове детски дейности (игра, комуникация, работа, познавателно-изследователска, продуктивна, музикална и артистична, четене) около темата за семейството, любовта към майката, бабата.

Игра за деня на майката 21 седмица "Помощниците на мама". Игра "Кон"Развийте речевата дейност. Култивирайте грижовно отношение и внимание към майката. Активирайте речта на децата, подобрете разбирането на речта на възрастните. Преподавайте ономатопея.

№ 5 стр. 98-105

Седмица 22 "Моята любима баба". Игра-ситуация "Кула от фурната"Развийте способността внимателно да разглеждате снимки на баби, да ги използвате, за да съставите история за баба си, независимо дали работи или не, какво прави вкъщи, играе с деца, готви вкусно и т.н. Запознайте децата с руското народно изкуство. Култивирайте поетичното възприятие. №12 стр.6

№7 стр.66

Седмица 23 Драматизиране на приказка "ръкавица". Дидактическа игра „Намери мама“Помогнете на децата да запомнят по-добре приказката, създайте желание да възпроизвеждат диалозите между приказките герои(въведение в театралната игра). Практикувайте ясно произношение на звуци "Х"изолирани в ономатопеични думи и изрази. № 12 стр. 27

21.02.13г.-28.02.13г. Почивни дни

Седмица 24 Игра "Подарък за мама". Дидактическа игра "Чия снимка"Развийте вниманието и речевата активност. Култивирайте грижовно отношение към най-близкия човек – вашата майка. Дайте възможност да се уверите, че разглеждането на снимките е интересно и полезно. Продължете да се учите да координирате думите в изреченията. Научете се да разбирате сюжета на картината. № 5 страница

Народна играчка

(3 седмици)Представяне на народното изкуство по примера на народните играчки. Запознайте се с устното народно творчество (песни, детски стихчета и др.). Използвайте фолклора при организиране на всички видове детски дейности.

Народна играчка Седмица 25 Дидактическо упражнение "Не ни оставяй, путенце". Четене на стихотворение "котка" G. Sapgira Развийте паметта и речевата дейност на децата. Обяснете на децата колко различни могат да играят и да говорят с играчка. Помогнете на децата да повтарят след учителя и сами да измислят прости призиви към играчката. Научете различни игри с играчки. №5 стр.78

Седмица 26 Дидактически упражнения „Търся деца, които да ме обичат“. Четене "приятели"Ч. Янчарски Развивайте речевата дейност на децата. Култивирайте грижовно отношение към играчките. Привлечете вниманието на децата към нова играчка. Научете се да говорите как да играете с нея. Събудете чувство на радост за Мишка Ушастик, която намери приятели, и желание да научите нещо ново за сладкото мече. № стр. 81

Седмица 27 "Къпане на куклата Катя". Повтаряйте детски песнички "Вода, вода..."Възпитавайте грижовно и уважително отношение към играчките. Помогнете на децата да запомнят и ги научете да използват имена на предмети, действия, качества: баня, сапун, сапунерка, кърпа, пяна, изплакване, избърсване, горещо, студено, топло. Обогатете и активирайте интонационно речта. Покажете колко интересно е да играете с кукла. Повторете стихчето за деца. Предизвиквайте положителни емоции от нея. №5 стр.83

(4 седмици)Формирайте елементарни идеи за пролетта (сезонни промени в природата, облеклото на хората, в района на детската градина). Разширете знанията за домашните животни и птици. Представете някои характеристики на поведението на горските животни и птици през пролетта.

Пролет 28 седмица Разказ на учителя за пролетта. Игра "Да се ​​скитаме из локвите"Развийте игрови умения. Формирайте елементарни идеи за пролетта. Научете се да отговаряте на въпроси. Разширете знанията за думите. Научете се да произнасяте ономатопеични думи и малки фрази. №1 стр.211

Седмица 29 Разглеждане на картина от поредицата "домашни любимци". Игра "Кой крещи". Развийте интонационната реч. Възпитавайте грижовно отношение към домашните любимци. Помогнете ви да видите разликите между възрастни животни и техните бебета. Обогатете и активирайте своя речник. Практикувайте произнасянето на ономатопеи. № 5 страница

Седмица 30 Разглеждане на играчки "Плюшено мече". речево упражнение „Познайте на какво играят“. Култивирайте грижовно отношение към играчките. Научете се да гледате играчка, да й се наслаждавате, развийте способността да различавате инструмент на ухо по неговия звук. Коригирайте сезонните промени в природата (мечката се събужда след зимен сън). №1 стр.214

31 седмици „Птица седна на прозореца“. Дидактическа игра "Кой как ходи". Развийте слухово възприятие, чувство за ритъм. Повторете възклицанията в текста своевременно "Да". Да се ​​формират елементарни идеи за пролетта, птиците през пролетта; слухово възприятие литературен текст; обучавайте децата да координират движенията си с думите; възпитават любов към малките фолклорни форми. Страница №

(5 седмици)Формирайте основни представи за лятото (сезонни промени в природата, облеклото на хората, в района на детската градина). Разширете знанията за домашни животни и птици, зеленчуци, плодове, плодове. Да се ​​запознаят с някои особености на поведението на горските животни и птици през лятото. Представете някои животни от горещи страни.

Лято 32 седмица Разказ на учителя за лятото. Игра-ситуация "Вълшебна лула"Формирайте основни представи за лятото. Развивайте речта на децата и ги насърчавайте да влизат в роли. Насърчавайте децата към изразителна ономатопея.

. № 16 стр. 85

Седмица 33 Разглеждане на картина „Деца хранят кокошка и пиленца“. Дидактическо упражнение "Call the Chicken"Продължете да учите децата да гледат картината, да отговарят на въпроси, да слушат обяснения от учителя и връстниците си и примерна история от учителя. Практикувайте звуково произношение "ц"в думи и срички. Активирайте думите в речта на децата "клюн", "клюн", "кълвам", "пиле", "кокошка", "чиния", "чинийка". №5 стр.86

Седмица 34 Повтаряне на приказка "Маша и мечока". Разглеждане на илюстрациите към книгата. Култивирайте интерес към руските народни приказки. Опитайте се да убедите децата, че гледайки рисунките, можете да видите много интересни неща. Помогнете на децата да изиграят откъс от приказка "Маша и мечока", възпитавайки у тях интерес към драматизацията. №5 стр.80

Седмица 35 Разказ на учителя по тема: „Катя намери коте“. Дидактическо упражнение за упражняване на звуковото произношение. Култивирайте желание да слушате учителя, да слушате история без визуален съпровод. Практикувайте звуково произношение "ц". Обогатете и активирайте речника, развийте интонационната реч. № 6 стр. 117

Седмица 36 Упражнение върху звуковото произношение, за да развиете ясно и разбираемо произношение на думи и фрази у децата. Дидактическо упражнение "Чий глас". Култивирайте интерес към игрови ситуации, учете децата да произнасят звуците правилно "със" "с"в отделни думи и фрази, произнасяйте думите ясно и отчетливо. Научете се да различавате ономатопеята на ухо. № 6 стр. 109

Образователна област "Художествено творчество"

рисуване

Тематичен планиранеДати Тема на учебните дейности Цел Информационни ресурси

Детска градина

(4 седмици)Адаптирайте децата към условията на детската градина. Представете детската градина като непосредствена социална среда на детето (помещения и оборудване групи: лично шкафче, креватче, играчки и др.). Представете децата и учителя. Да насърчава формирането на положителни емоции към детската градина, учителя и децата.

Детска градина 1 седмица "По гладка пътека" "Собственикът изостави зайчето"Представете свойствата на боята, научете се да рисувате с пръст, да правите ритмичен отпечатък върху хартия, да култивирате спретнатост № 12, стр

2 седмица „Пилето излезе на разходка“Научете децата на правилата за работа с четка, молив, научете ги да предават образа на трева в рисунка, запознайте се с зелено№ стр. 42

Седмица 3 Рисуване (наблюдение)Научете децата на правилата за работа с четка, свойствата на боята, култивирайте вниманието и точността № страница 37

4 седмица "Вълшебни снимки"За да заинтересувате децата да рисуват изцяло лист хартия с размахващи щрихи, да събудят интереса на децата към работата с гваш, да помогнат на децата да изпитат радост от получения резултат, да култивират спретнатост № 1, стр. 140

(3 седмици)Формирайте основни представи за есента (сезонни промени в природата, облеклото на хората, в района на детската градина). Дайте първоначални идеи за прибиране на реколтата, някои зеленчуци, плодове, горски плодове и гъби. Разширете знанията за домашните животни и птици. Представете поведението на горските животни и птици през есента.

Есенна седмица 5 "Чудото на пръчката"Развийте желание за работа. Запознайте децата с моливите, научете ги да държат молив с три пръста, без да стискат много, и да държат лист хартия с лявата си ръка. Подкрепете опита да сравните изобразеното с познати обекти. № 12 стр

седмица 6 „Краставица-краставица...“ "мравка-трева"Развийте интереса на децата. Запознайте децата със зеления цвят. Научете се да рисувате трева с щрихи. Свободно поставете щрихи по цялата повърхност на листа. № 12 стр

седмица 7 "Котешки следи". "Путка, путка, путка, измет"Научете се да рисувате с пръст, да правите ритмично отпечатък върху хартия. № 12 стр

Аз съм Човек в света

(Две седмици)Дайте представа за себе си като личност; за основните части на човешкото тяло и тяхното предназначение. Затвърдете знанията за вашето име и имената на членовете на семейството. Развийте умението да наричате учителя по име и бащино име. Да се ​​формира първично разбиране за това кое е добро и кое е лошо; първоначални идеи за здравословен начин на живот

Аз съм на света човек седмица 8 „Да дадем вода на козата и децата“Запознайте децата със свойствата на боите. Научете се да държите четка дясна ръка, вземете боя върху косъмчетата на четката, преместете я по листа, като леко докосвате хартията. Представете синия цвят.. No12 Стр.

Седмица 9 „Трима весели братя излязоха на разходка“. "Отгоре-отгоре-отгоре"Развийте интерес към творчеството. Научете се да докосвате ритмично хартията с четка, рисувайте белези по целия лист. № 12 стр

(3 седмици)Запознайте децата със семейството град: името му, обекти (улица, къща, магазин, клиника); с транспорт, "градски"професии (лекар, продавач, полицай).

Моята къща седмица 10 „Котката отиде в Торжок...“ "Започна да вали"Научете се да прилагате ритмични удари с пръст под словесен съпровод. Представете синия цвят. № 12 стр

11 седмица „По равен път...“Научете се да използвате бои. Научете се да рисувате прави линии. Помогнете на мечката да управлява правилно камион. № 12 стр

12 седмица "Листата са жълти". Да дадем на мама лист." Научете се да рисувате листа, като докосвате четката до листа. Дръжте четката правилно, използвайте бои и измийте четката с кърпа. Насърчавайте децата да направят нещо хубаво. № 12 стр

Новогодишно тържество

(5 седмици)Организирайте всички видове детски дейности (игра, комуникация, работа, когнитивно изследване, продуктивни, музикални, артистични, четене) около темата за Нова година и новогодишния празник.

Новогодишна празнична седмица 13 "Да построим кула". "Дървени трупи за кулата"Научете се да рисувате хоризонтални и вертикални линии с плоска четка. Научете се да използвате внимателно боята, продължете да учите как да използвате четка, изплакнете я, изсушете я върху кърпа. № 12 стр

Седмица 14 „Какво можеш да направиш, за да зарадваш едно мече?“Продължете да учите децата как да използват боя. Научете се да рисувате хоризонтални линии по лист, като леко докосвате хартията и по този начин рисувате обекта (чаша сок)№ 12 стр

Седмица 15 "Пътеки за котки"Продължете да се учите да използвате бои. Научете се да рисувате прави линии. № 12 стр

Седмица 16 „Гората отгледа коледна елха“Развийте естетическото възприятие на децата. Задайте празнично настроение на децата. Научете как да поставяте фенерчета определен цвятизползвайки дидактическа игра "Украсете коледната елха"

Седмица 17 „Малката коледна елха ни дойде на гости“Развийте естетическото възприятие на децата. Предизвиквайте чувство на радост от красивите рисунки. Научете умението да поставяте фенери с определен цвят, като използвате игра с кръгъл танц „Украсената коледна елха ни дойде на гости“. Укрепете способността да рисувате с пръсти, като използвате различни цветове. № 12 стр

(3 седмици)Формирайте основни представи за зимата (сезонни промени в природата, облеклото на хората, в района на детската градина). Разширете знанията за домашните животни и птици. Представете някои поведенчески характеристики на горските животни и птици през зимата.

Зима 1.01.13-8.01.13. Почивни дни

Седмица 18 "Сняг, сняг се върти..."Да се ​​формират основни представи за зимата и сезонните промени в природата. Научете се да рисувате сняг, като използвате техниката на потапяне. № 12 стр

Седмица 19 „Рисуване на зърна за птиците“Формирайте основни идеи за зимата, за птиците през зимата. Учете децата да рисуват слънчогледови семки с щрихи и грах с точки. Накарайте децата да изпитат съчувствие към птицата. № 12 стр

Седмица 20 „Зима е, наоколо е бяло, има много сняг“Продължете да се учите как да рисувате сняг, като използвате техниката на потапяне с кръгови движения. Научете се да използвате правилно боите, измийте четката си и я изсушете върху салфетка. № 12 стр. 12

Ден на майката

(4 седмици)Организирайте всички видове детски дейности (игра, комуникация, работа, познавателно-изследователска, продуктивна, музикална и артистична, четене) около темата за семейството, любовта към майката, бабата.

Празник на мама 21 седмици „Да украсим килим за мама“Развийте естетическо възприятие. Култивирайте приятелски чувства към близките си, направете нещо хубаво за себе си скъп човек. Развийте способността да рисувате с плавни, непрекъснати движения (редове). Подсилете идеята за форма.

№ 12 стр

Седмица 22 „Хайде да навием кълбо конци за баба.“Развийте цветовото възприятие. Развийте способността да се грижите за възрастни. Учете децата да рисуват непрекъснати линии с кръгови движения. № 12 стр. 108

Седмица 23 „Нека помогнем на дядо да събере картофите в торба.“Научете се да правите разлика между моркови и картофи, знайте имената им и основните им характеристики. Да се ​​насърчи развитието на способността за рисуване на кръгли предмети. Укрепете способността да рисувате картофи с пръст. Възпитавайте грижовно отношение към животните. № 1 стр

21.02.13г.-28.02.13г. Почивни дни

Седмица 24 „Нека украсим рокля за мама с шарка“Развийте цветовото възприятие. Култивирайте грижовно, добро отношение към най-близкия човек. Научете се да държите четката правилно и ритмично да нанасяте удари върху силуета на роклята. Затвърдете знанията си за цветовете и използвайте боята внимателно. Страница №

Народна играчка

(3 седмици)Представяне на народното изкуство по примера на народните играчки. Запознайте се с устното народно творчество (песни, детски стихчета и др.). Използвайте фолклора при организиране на всички видове детски дейности.

Народна играчка седмица 25 „Следите на котето“Развийте интерес към визуалните изкуства. Научете се да рисувате следи от лапи на коте, като свиете пръстите си в щипка. Научете се да използвате боята внимателно. №1 стр.225

Седмица 26 "Цветни топки"Научете се да рисувате кръгъл предмет, назовете какво е нарисувано. Култивирайте мило отношение към момичето, направете нещо хубаво за нея. №12 стр.40

Седмица 27 „Елегантна рокля за куклата на Катя“Развийте цветовото възприятие. Научете се да държите четката правилно и ритмично да нанасяте удари върху силуета на роклята. Затвърдете знанията си за цвета. №12 стр.41

(4 седмици)Формирайте елементарни идеи за пролетта (сезонни промени в природата, облеклото на хората, в района на детската градина). Разширете знанията за домашните животни и птици. Представете някои характеристики на поведението на горските животни и птици през пролетта.

Пролетна седмица 28 „Ледени висулки висяха от покрива“Научете се да рисувате ледени висулки с различни дължини с щрихи, изобразяващи капчици. Формирайте елементарни идеи за пролетта (сезонни промени в природата). №1 стр.263

Седмица 29 "Чии с райета за Маша"Развийте интерес към визуалните изкуства. Изяснете идеите за храната, активирайте глаголите в речта на децата "да лапам, да гриза, да ям". Научете се да рисувате кръгове с моливи, като се фокусирате върху външна опора под формата на кръгъл лист хартия. № 1 стр

Седмица 30 „Вижте, гевреци, кифлички“Развийте цветовото възприятие. Оформете кръгови движения на ръката. Научете се да рисувате кръгли предмети с четка. Практикувайте способността си да миете четката си. Затвърдете знанията си за цветята. №12 стр.42

31 седмици "Петел"Развийте интерес към визуалните изкуства. Разширете знанията за домашните птици през пролетта. Научете се да рисувате петел с пръст. Използвайте гваш внимателно. №1 стр.261

(5 седмици)Формирайте основни представи за лятото (сезонни промени в природата, облеклото на хората, в района на детската градина). Разширете знанията за домашни животни и птици, зеленчуци, плодове, плодове. Да се ​​запознаят с някои особености на поведението на горските животни и птици през лятото. Представете някои животни от горещи страни.

Седмица 32 "Конски гребен"Развийте интерес към визуалните изкуства. Укрепете способността да държите молив правилно. Научете се да рисувате хоризонтални и вертикални линии. №12 стр.10

Лято 33 седмица "трева"Продължете да запознавате децата с техники за работа с бои. Научете се да рисувате къси линии, като леко докосвате хартията с четка. Укрепване на способността за правилно използване на четка, изплакване, изсушаване. № 12 стр

34 седмица „Нека помогнем на буболечките да се скрият в тревата“Продължете да предизвиквате интерес към рисуването с цветни моливи. развиват основни умения за движение в планината

Елена Кривоща
Ежедневно планиране в първа младша група

Дневно планиране 1-ва младша група.

ПОНЕДЕЛНИК 05.03.2018г

Разговор (когнитивен) "Нашите домашни любимци". Мишена: насърчете децата да отговарят на въпроси за своя домашен любимец, предайте отношението си към него в историята. Развийте свързана реч, научете се да слушате историите на връстници.

Практическо упражнение: научете се да се обличате сами. Мишена: да развиете уменията на децата за самообслужване, да ги научите как да се обличат самостоятелно. Култивирайте спретнатост, развийте съзнателно отношение към външния си вид.

Дидактическо упражнение „Намерете къщата си“. Мишена: научете децата да разбират същността на задачата, затвърдете знанията за основните цветове.

Работейки в кът на природата, ние помагаме на възрастните да поливат цветята. Мишена: научете децата да оказват цялата възможна помощ на възрастен, да развиват подходящи работни умения. Научете се да определяте предназначението на предметите, назовавайте глаголи, обозначаващи трудови действия.

Работа по формирането на група от групи "На масата". Мишена: научете как да използвате правилно прибори и салфетки. Напомнете им за маниерите на масата и ги научете да се хранят самостоятелно и внимателно.

GCD_№1 Развитие на речта (развитие на речта)

Предмет: гледане на картина „Децата играят с кубчета“

МИШЕНА: продължете да учите да разбирате сюжета на картината, да отговаряте на въпроси и да говорите за това, което е изобразено.

Източник: В. В. Гербова № с. 77 – 78.

GCD_№2 Музика

Предмет: От планмузикален директор.

Разходка

Наблюдение на природата в сянка. Мишена: запознайте децата с концепцията "сянка", обърнете внимание на факта, че ако стоите до източник на светлина (фенер), можете да видите сянка, покажете как сянката следва контура на отразения обект.

P/Игра "Настигам". Мишена: научете децата да се движат свободно. Развийте способността да разбирате същността на задачата. Развийте двигателната активност и координацията на движенията.

Премахваме работни поръчки игрално оборудване. Мишена: да се формира у децата съзнателно отношение към реда и желанието да го поддържат. Развивайте подходящи работни умения, насърчавайте желанието да бъдете полезни и подражавайте на възрастните.

S/R игра "Семейство"игрова ситуация „Донесоха храна“. Мишена: научете децата да изпълняват игрови действия в съответствие със сюжета, да поемат различни роли. Да се ​​формират у децата първоначални представи за работата на готвача.

„Предай предмета“. Мишена: насърчаване на развитието и укрепването на мускулите на гърба, увеличаване на гъвкавостта на гръбначния стълб, научете се да координирате действията си с действията на вашите другари.

2-ра половина на деня

Четене на художествена литература, разказване на руски народна приказка "ряпа". Мишена: научете децата да слушат приказка, научете ги да отговарят на въпроси.

S/R игра „Кукла Катя поздравява баба си за празника“. Мишена: поканете децата да участват в играта, активирайте учтиви думи и изрази в речта си и ги запознайте с нови речеви конструкции.

Творческа работилница по рисуване "пролет". Мишена: разкажете на децата за промените, които скоро ще настъпят в природата. Запознайте децата с техниката на рисуване с восък. Научете как да рисувате лист хартия с акварели, да държите правилно четка, да рисувате вода и боя и да рисувате заготовка по образец.

P/игра "Влак". Мишена: научете децата да изпълняват правилно игрови движения и да практикуват бягане. Развийте способността да регулирате темпото на движение, бързо и точно да реагирате на сигнала на учителя. Помогнете за укрепване на тялото на детето и обогатете двигателния опит.

Индивидуална работа: От план на учителя.

ВТОРНИК 06.03. 2018 г

Разглеждане на картини „Животните и техните малки“. Мишена: научете да назовавате животни и техните малки, обогатете речника на децата.

Игра упражнение „Посегнахме“. Мишена: научете децата да изпълняват движения по модел, да изпълняват точно движения след учителя. Развиват и укрепват мускулите на гърба, спомагат за увеличаване на гъвкавостта на гръбначния стълб и подвижността на ставите на раменния пояс.

Превантивни мерки: научете децата да седят на столове, без да се прегърбват. Развийте красива поза.

Работа в книжния кът с четене на стихотворение от В. Берестов "Празник на мама". Мишена: научете децата да рецитират изразително строфи от стихотворение. Развийте паметта и речевата дейност.

P/игра "Хвани комар". Мишена: запознайте децата с правилата на играта, научете ги да се отблъскват енергично от земята и да скачат, да си помагат с ръце, когато се отблъскват от пода. Развийте мускулите на краката и координацията на движенията.

Работа в къта за сензорно развитие - обемно моделиране "Щипки за дрехи". Мишена: научете децата да поставят щипки за пране върху картонен кръг според шаблон. Развивайте фината моторика на децата, координацията око-ръка и въображението.

GCD_№1_Художествено творчество (моделиране)

Предмет: "Новогодишни топки"

МИШЕНА: научете се да слушате поезия, да разпознавате кръгли предмети, да търкаляте топки, да познавате цветовете, да можете да танцувате в кръг.

Източник: О. В. Павлова с. 126.

GCD_№2 Физическо възпитание

МИШЕНА: Упражнявайте децата в ходене по наклонена дъска. При хвърляне на разстояние с дясната и лявата ръка, насърчавайте развитието на сръчност, преодолявайте плахостта и научете как да играете заедно.

Източник: S. J. Laizane № 3 стр. 116 – 117.

Разходка

Наблюдаването на времето насочва вниманието на децата към промените и характерните за времето модели ранна пролет. Обогатяване на речника с понятия, свързани с природни явления, засилване на познавателния интерес.

Игра упражнение "По гладка пътека". Мишена: да развиете у децата способността да извършват движения в колона един по един, да ги научите да ходят в равномерна формация и да не я нарушават. Обогатете двигателния опит, развийте способността за концентрация.

Работа по звуково произношение "Големи и малки". Мишена: научете децата да имитират звуците, които издават големи и малки животни.

Събираме играчки за работни задачи.“ Мишена: формирайте у децата навика да събират играчки след разходка.

S/R игра "Малкото мече дойде в магазина". Мишена: научете децата да поемат роля, изберете задължителни атрибути. Помогнете на децата да организират място за игра и насърчете развитието на сюжета.

Инд. работа върху развитието на основните движения "Ние март". Мишена: научете децата да се следват един друг.

2-ра половина на деня

Учене на стихове за мама. Мишена: научете децата ясно да произнасят звуци и изразително да рецитират стихове. Обърнете внимание на децата какви думи използват поетите, когато говорят за майка.

P/игра „Улучи целта“. Мишена: научете децата как да се люлеят и хвърлят. Насърчаване на развитието на подвижността на ставите и координацията на движенията.

Формиране на KGN казваме благодаря. Мишена: научете децата да благодарят за оказаната помощ.

Дидактическо упражнение „Намери по описание“. Мишена: научете децата да разбират същността на задачата, да намират обекти по описание, да назовават обекти. Развивайте умения за наблюдение и обогатявайте речника на децата.

Настояще печат. игри "Гладната гъсеница". Мишена: развиват фини двигателни умения на ръцете, консолидират имената на зеленчуците.

Индивидуална работа по план на учителя.

СРЯДА 03/07. 2018 г

Наблюдение "пролет". Мишена: обърнете внимание на признаците на пролетта, научете се да назовавате наблюдаваните явления. Обогатете сетивния опит на децата

Учебни ситуации „Помагаме да подредим масата“. Мишена: научете децата да подреждат лъжици според броя на чиниите, да поставят кошчета за хляб и поставки за салфетки на масата. Форма първиченидеи за ролята на труда, за необходимостта да се научим да бъдем независими.

P/игра "Големи и малки". Мишена: научете децата да изпълняват различни движения при бягане, скачане напред и нагоре на два крака от изправено положение, да комбинират ходене с извършване на различни движения. Обогатете двигателния опит, развийте издръжливост, координация на движенията.

Превантивни мерки: научете децата да седят изправени на столовете. Мишена: развийте правилна, красива стойка.

Работа в кътче от природата, гледайки стайни растения. Мишена: поканете децата да разгледат растенията, да си припомнят имената им и да активират имената на частите на растенията в речта. Предложете да наблюдавате действията на учителя при грижата за растенията.

Дидактическо упражнение „Кой какво носи“. Мишена: научете децата да наблюдават кой какво носи. Развивайте умения за наблюдение, различавайте цветовете, назовавайте елементи от облеклото.

Работа по формирането на група от групи "На масата". Мишена: научете децата да се държат правилно на масата и да използват прибори за хранене.

GCD_№1 Развитие на речта (измислица)

Предмет: запознаване с историята на Я. Тайц "Влак"

МИШЕНА: подобрете способността да слушате история без визуално изображение.

Източник: В. В. Гербова № 7 с. 74 – 75.

GCD_№2 Музика

Предмет: От планмузикален директор.

Разходка

Наблюдение на животни "облечен"животни". Мишена: обърнете внимание на дрехите на хората, сравнете с "дрехи"животни в непосредствена среда, познати на децата (котки, кучета). Научете се да назовавате предмети и елементи от облеклото на хората, въведете понятието "вълна", говорят за това как вълната предпазва животните от студа.

P/Игра "Хвани го, хвърли го". Мишена: обучете децата да хвърлят топка нагоре с две ръце и да я хващат. Развийте сръчност, координация на движенията, груби двигателни умения на ръцете.

Разучаване на стихове от А. Барто "Слон". Мишена: развиват паметта на децата, свързаната реч. Попълнете речника си.

C/игра "Семейство"парцел „Мама готви вечеря“. Мишена: научете децата да избират необходимите атрибути, да взаимодействат с възрастни и връстници. Допринасят за развитието на сюжета на играта, формирането на ролево поведение.

Работа по звуково произношение "Кой крещи". Мишена: научете децата да повтарят звуците, които издават определени животни. Развийте артикулационния апарат.

Инд. работа върху развитието на основните движения „Влезте в кръга“. Мишена: научете децата да хвърлят топка с малък диаметър с дясната и лявата си ръка в хоризонтална цел, фокусирайте се върху чувството за успех.

2-ра половина на деня

Работа по самообслужване: децата се обличат. Мишена: да развият умения за самообслужване у децата, да научат как да се обличат самостоятелно, да активират имената на елементите на облеклото в речта, да се научат да координират думите в изречение.

Игра за драматизация "Повтаряй след мен". Мишена: научете децата да повтарят след учителя думите на позната детска песен. Развийте свързана реч.

Игри с големи строителни материали: изграждане на къщи за кукли. Мишена: научете децата да строят къщи по различни начини чрез комбиниране на части, развийте способността да действате според основните инструкции. Научете се да играете със сгради и да добавяте нови детайли към тях.

Отучаване (лоша дума)пее песен "Добре". Мишена: научете децата да пеят заедно с учителя, развийте чувство за хармония, способността да усещате емоционалната изразителност на звуковото движение.

P/игра „Намерете къде е скрито“. Мишена: развийте у децата способността да се ориентирате в пространството, научете ги да отразяват търсещите действия в речта.

Индивидуална работа: От план на учителя.