glavni - Tla
Kaj je kreativno? Razvoj ustvarjalnosti. Ustvarjalnost razmišljanja. Kako razvijati kreativnost ali trenirati svoje kreativno razmišljanje

FOTOGRAFIJA GettyImages

1. Omejite izbire

Raziskave kažejo, da lahko omejevanje izbire spodbudi ustvarjalnost. Če nekatere priložnosti izrecno zapremo zase, se lahko bolje osredotočimo na ostalo.

2. Ne čakajte na navdih

Mnogi ljudje, ki se imajo za kreativne posameznike, dolgo ne poskušajo ničesar ustvariti, češ da čakajo na iskro navdiha. Pomembno je vedeti, da se med delovanjem iskra pogosto vname. Športniki ne čakajo navdiha za začetek treninga po premoru. Samo gredo in začnejo trenirati. Pomembno je imeti potrpljenje in ne skrbeti za dober rezultat.

3. Ne osredotočajte se na rezultat, temveč na načine, kako ga doseči

Predstavljajte si, da ste se izgubili in namesto da bi sledili ovinkom na cesti, razmišljate samo o svojem cilju. Seveda ne boste prišli daleč. Pogosto nas preveč zanesejo misli o "mojstrovini", ki jo bomo ustvarili, ne da bi sploh pomislili, kaj natančno je treba za to narediti.

4. Oddaljite se od kreativnega projekta

V naših glavah se rodijo bolj kreativne rešitve za tiste naloge, ki jih dojemamo kot oddaljene v prostoru ali času. Bolj ko ima namišljena razdalja, bolj preidemo s konkretnega na abstraktno razmišljanje, ki pomaga odkriti nepričakovane odnose med na videz nepovezanimi idejami.

5. Delo v kavarni

Raziskave so pokazale, da ravni hrupa v ozadju kavarne (približno 70 decibelov) spodbujajo ustvarjalnost. Zmerne (vendar ne nizke) ravni hrupa povečajo zapletenost obdelave informacij, kar aktivira abstraktno razmišljanje in poveča ustvarjalno produktivnost. Preveč hrup pa nas ovira.

6. Uživajte v močni vadbi

Telesna aktivnost pomaga, da se pojavijo skrite (v nezavednem) ideje. Znanstveniki še vedno raziskujejo, kakšna vadba najbolj spodbuja ustvarjalnost, vendar je znano, da je Einstein prišel do teorije relativnosti med vožnjo s kolesom.

7. Vsakodnevne dejavnosti opravljajte z drugo roko

Če uporabimo drugo roko, aktiviramo delo obeh možganskih polobel in spodbudimo ustvarjalnost. Aktivna izmenjava informacij med polobli vodi k temu, da tako čustva kot misli postanejo jasnejši in bolj razumljivi.

8. Začnite na koncu zgodbe

Pisateljica Roxana Robinson pravi, da je poskušala pisati zgodbe, najprej je prišla do konca. To ji je pomagalo premagati ustvarjalne krize.

9. Cenite naključne misli

Slike ali ideje, ki se vam občasno pojavijo v glavi, se pogosto zdijo nesmiselne, lahko pa so temelj kreativnega preboja. Koristno je imeti s seboj vedno zvezek ali snemalnik zvoka.

10. Vedite manj, ugibajte več

Danes smo obkroženi z informacijami z vseh strani. Koristno je za nekaj časa pustiti telefon, prenosni računalnik, tablični računalnik in pustiti, da se vaše misli sprehajajo tja, kot mu je volja. Odgovorov na svoja vprašanja ne pokukajte po internetu. Odrezani od znanih virov informacij, lahko vaši možgani pripravijo nekaj zelo nenavadnega.

Stalno prizadevanje za uspešnost in postavljanje jasnih ciljev lahko preprečita ustvarjalnim idejam. Poskusite, ko hodite po ulici po poslu, se ustavite vsako minuto in natančno preučite vse, kar vas obdaja. Nepričakovani zvoki ali prizori lahko dajo novo perspektivo in pomagajo aktivirati misli globoko v sebi.

FOTOGRAFIJA GettyImages

12. Glasno se smejte

Smeh spodbuja delovanje predfrontalne skorje in sprednje cingule skorje - ta področja so povezana z ustvarjalnostjo. Prav tako vam dvigne razpoloženje, kar spodbuja ustvarjalnost. Ni vam treba iskati nečesa smešnega, samo fizično dejanje smeha je koristno.

13. Naredite nekaj premišljeno.

Meditacija - zanesljiv način zbistrite misli, usmerite pozornost in bodite v trenutku. Spodbuja razmišljanje (možgani vizualizirajo težavo in predlagajo več različnih rešitev), kar pomaga pri reševanju ustvarjalnih problemov

14. ... ali nevede

Ko se soočimo s težko težavo, običajno začnemo trdo razmišljati o rešitvi. Včasih nam to ustvari veliko nepotrebnega hrupa v glavi, kar samo še poveča naše nezadovoljstvo, ne da bi dobili jasne rešitve. Oddih je lahko prav tako koristen kot kratek odmor med psihične vaje... Ko se vrnete k svoji težavi, se lahko pojavijo nove ideje. Lahko na primer vzamete karte in igrate pasijans - ta dejavnost vzame možgane, vendar ne zahteva izjemne koncentracije.

Preberite več "14 presenetljivih načinov za povečanje ustvarjalnosti", dailygood.org

Niz predavanj za razvoj ustvarjalnosti "Ustvarjalci resničnosti"

Zverugo Polina Nikolaevna, metodologinja Državnega izobraževalnega zavoda "Otroški umetniški center Slutsk"
Opis: Ta kompleks je sestavljen iz petih lekcij, ki trajajo 1 uro 20 minut, število udeležencev: 8-10 ljudi, starost študentov: 12-16 let. Predstavljene igre in vaje bodo pomagale razviti kreativno, konstruktivno, nestandardno vedenje in razmišljanje, sposobnost improvizacije in spontanost. Pouk se lahko uporablja za razvijanje prožnosti pri razmišljanju in odločanju.
Namen: razvoj kreativnosti, razmišljanje zunaj škatle, sposobnost improvizacije.
Naloge:
pomagati študentom razumeti skupne in osebne ovire za ustvarjalnost in zakaj se pojavijo;
poučevati tehnike za spodbujanje ustvarjalnosti;
razvijati kreativnost, improvizacijo in spontanost.

Lekcija številka 1

Namen lekcije: odstranjevanje pretiranega čustvenega stresa v skupini, ustvarjanje ugodne razmere za delo skupine, razvoj skupnih norm in načel dela za to skupino, razvoj pozornosti, domišljije, izvirnosti in razširitev splošnega pogleda udeležencev na ustvarjalne sposobnosti ljudi.
Predstavitev udeležencev pravilom komunikacije v skupini:
1. Komunikacija po načelu "tukaj in zdaj". Bodite pozorni na svoje misli, občutke, dejanja, ki se pojavijo v tem trenutku interakcije. To je potrebno za vas in druge.
2. Načelo "izjave I". To pomeni, da govorite v svojem imenu: "Tako mislim", "tako se počutim."
3. Načelo zaupnosti ni sprejemanje osebnih podatkov udeležencev izven skupine.
4. Neobsojajoče izjave. Ne pomeni, da bi postali osebni, ampak spregovoriti samo z občutki: "Jezen sem ..."
5. Odprtost in iskrenost, kolikor vsi mislijo, da je to mogoče. Bolje molčati kot govoriti laž.
Vadba "Aliteracija imena"
Namen: organizacija spoznavanja članov skupine.
Opis: Udeleženci se izmenično poimenujejo s pridevnikom, ki se začne s prvo črko imena. Naslednji v krogu naj poimenuje prejšnje, nato pa sebe. Tako bo moral vsak naslednji udeleženec klicati vedno več imen s pridevniki, to bo olajšalo pomnjenje in nekoliko razbremenilo situacijo.
Primer: Sergej je strog. Peter je marljiv.
Vadba "Moje ime"
Namen: oblikovanje skupinske kohezije, pogoji za samorazkrivanje vsake.
Opis: da bi si lažje zapomnili, udeleženci na določen način po vrsti izgovarjajo svoje ime: tiho, glasno, raztegnjeno, pritrdilno, presenečeno, navdušeno, kljubovalno, nežno, jezno, razočarano, premišljeno.
Vadba "Kaj lahko storim?"
Namen: pomagajte udeležencem, da se bolje spoznajo.
Navodilo: »Zdaj bomo imeli priložnost nadaljevati spoznavanje. Naredimo to tako: stoječ v sredini kroga (za začetek bom jaz) vabi vse, ki imajo nekaj spretnosti, da se zamenjajo (zamenjajo sedeže). Temu pravi veščina. Na primer rečem: "Spremenite vse, ki znajo plesti," in vsi, ki znajo plesti, naj se zamenjajo. Hkrati bo tisti, ki stoji v središču kroga, poskušal zasesti eno od izpraznjenih mest v času presaditve, tisti, ki ostane v središču kroga brez mesta, pa bo nadaljeval z delom. To situacijo uporabljamo, če želimo izvedeti več drug o drugem. Poleg tega je treba biti zelo previden in se poskušati spomniti, kdo je presadil, kdaj je bila imenovana ta ali druga veščina. Potrebovali ga bomo malo pozneje. "
Med vajo učitelj spodbuja udeležence, da navedejo različne veščine, pri čemer opozori na tiste, ki so še posebej izvirne in zanimive.
Po imenovanju približno 8-12 veščin povezovalec ustavi vajo in nadaljuje z navodili: "Zdaj bomo imeli pet minut, v katerih bodo vsi napisali zgodbo o naši skupini, pri čemer bodo uporabili informacije, ki ste jih o vsaki od njih že izvedeli nas. "
Odsev:
Kako se počutiš?
Kakšno je vaše razpoloženje?
Ali ni res, da imamo več skupnega kot razlike?
Vadba "Pozor"
Namen: razvoj veščin za uporabo nestandardne metode rešitve v najpreprostejših življenjskih situacijah.
Opis: vsi udeleženci v igri so vabljeni, da izvedejo enako najpreprostejša naloga... Na kakršen koli način, ne da bi se seveda zatekli k fizičnim vplivom, poskušajte pritegniti pozornost drugih. Nalogo zapleta dejstvo, da jo vsi udeleženci v igri poskušajo dokončati hkrati. Ugotoviti je treba, kdo je uspel in na kakšen račun. Na koncu se izračuna, kdo je pritegnil pozornost največ udeležencev v igri.
Odsev:
Kako enostavno je bilo to vajo izvesti?
Kako vam je uspelo pritegniti pozornost drugih udeležencev?
Vaja "Kreativna oseba"
Namen:zavedanje udeležencev o stereotipih, ki obstajajo v njihovih mislih o tem, kateri ljudje so ustvarjalni in kateri ne, in kako se to kaže od zunaj.
Opis: Udeleženci vzamejo vsak po en papir in opravijo naslednjo nalogo: »Prosimo, da svoj papir postavite vodoravno in ga z navpično črto delite na polovico. Na levo polovico lista nariši ustvarjalca, na desni pa ne ustvarjalca: takšnega, kot si ga predstavljaš. "
Za risanje je na voljo 6-8 minut, nato se risbe položijo ena pod drugo (tako da dobimo serijo podob ustvarjalne osebe in vzporedno - serijo slik ne ustvarjalne osebe) in udeleženci izmenično komentirajo, katere lastnosti so prikazane na teh risbah. Voditelj določene lastnosti popravi in \u200b\u200bnato, povzema, še enkrat izgovori tiste, ki so bile najpogosteje omenjene.
Odsev:
Kaj novega ste se naučili med to vajo?
Kako mislite, da lahko izrazite besedno zvezo "nekreativna oseba?"
Razvijanje poslovilnega rituala.

Lekcija številka 2

Namen lekcije: oblikovanje skupinske kohezije, odstranjevanje mišične napetosti in objemk, ustvarjanje ozračja dobronamernosti v skupini, zavedanje ovir za ustvarjalnost, razvoj spontanosti, ustvarjalnih sposobnosti, sposobnost svobodnega delovanja z besednim razmišljanjem.

Dobrodošla igra
Namen: ustvarjanje ozračja dobre volje in osvoboditve, pozitivnega čustvenega stanja.
Opis: vsak član skupine po vrsti, ne da bi rekel, na koga se obrača, izreče pozdrav. Preostali morajo uganiti, komu je namenjen ta pozdrav, in v refrenu izgovoriti njegovo ime. Če se slišijo različna imena, potem avtor pozdrava sporoči ime naslovnika.
Vadba "Zrak, žele, kamen"
Namen: oblikovanje skupinske kohezije, odstranjevanje mišične napetosti in sponk.
Opis: Skupina je razporejena v krogu. Vaja vključuje izmenično napetost in sprostitev celotnega telesa. Na ukaz gostitelja "ZRAK!" udeleženci poskušajo svoje telo narediti čim bolj "eterično", brez najmanjše napetosti, skorajda plavajoče. Na ukaz "ZHELE!" udeleženci se predstavljajo kot žele na krožniku, ta se ziba, vibrira, v njem je struktura. In na koncu še zadnji ukaz "KAMEN!" - zahteva, da se vsak udeleženec zmrzne v pozi, v kateri ga je ujela ta ekipa, in do konca napne celo telo. Za vodjo je pomembno, da občasno ne menja ekip, temveč tudi skrbno spremlja potek vaje, preverja stopnjo sprostitveno-mišične napetosti, ohranja zanimanje učencev za preučevanje njihovega telesa in mišičnih skupin, vključenih v delo.
Vadba "Ustvarjalnost?"
Namen: oblikovanje splošnega razumevanja pojma "ustvarjalnost" in izbira znakov ustvarjalnosti.
Navodilo: »Zdaj vabim vsakega izmed vas, da vzamete papir in narišete kreativnost, kot jo razumete. Imeli boste dovolj časa za risanje, počakali bomo, da vsi zaključijo svoje risbe. "
Ko udeleženci dokončajo risbe, vsak govori o svoji risbi, kako (a) razume, kaj je ustvarjalnost.
Med razpravo učitelj vabi udeležence, da si med seboj postavljajo vprašanja, da pojasnijo vsebino izjav. Ko vsi izrazijo svoje mnenje, moderator povzame in navede glavne ideje glede manifestacij ustvarjalnosti, pogojev za njeno oblikovanje in razvoj.
Vaja "Socialne vloge"
Namen: samopredstavitev skozi družbeno vlogo, poučevanje brezvrednih sodb, razvijanje spontanosti in ustvarjalnosti.
Opis: V sredini je prazen stol. Takoj ko so pripravljeni, vsak član skupine sede nanjo in se predstavi v kakršni koli vlogi. To so lahko vaše ali tuje vloge, zgodovinske vloge iz sedanjosti ali prihodnosti. Predstavitev vloge traja 3-5 minut. Po predstavitvi člani skupine postavljajo vprašanja, ki pojasnjujejo vloge.
Povezovalec je pozoren na to, da so vprašanja razjasnjevalna in ne ocenjevalna, podpira udeleženca pri izbiri katere koli vloge.
Po predstavitvi vsakega udeleženca je organizirana sociodrama. Temo nastavi gostitelj, pri čemer upošteva nabor odigranih vlog. Vzorčne teme: "Življenje v novi državi", "En dan z novimi znanci", "Kdo smo?" itd. Čas delovanja 5-10 minut.
Odsev:
Kako je bila izbrana vloga?
Kako ste se počutili v interakciji z drugimi v tej vlogi?
Katere analogije z resničnostjo so vključene v vlogo?
Kako so se odzvale vloge drugih?
Vaja "Neverjetna zgodba"
Namen: razvoj pisnega govora, ustvarjalnost in sposobnost svobodnega delovanja z besednim razmišljanjem, zavedanje ovir za ustvarjalnost.
Opis: Vsak od udeležencev na vrh lista papirja napiše štiri črke: NVO K. Na signal trenerja je treba sestaviti čim več stavkov, v katerih naj se prva beseda začne s črko H , drugi - s črko G, tretji - z O, četrti - na K. Na primer, "Nikolaj govori zelo lepo." Čas izvedbe 3 minute.
Po treh minutah učitelj po vrsti povabi vsakega udeleženca, da pove, koliko stavkov je napisal, nato pa vse prosi, naj preberejo enega izmed stavkov, ki jih je napisal, po izbiri udeleženca. To je lahko predlog, ki ga udeleženec sam šteje za najuspešnejšega. Ko se seznanijo z rezultati dela, udeleženci sami odkrijejo slog, vsebino in druge možnosti za pripravo predlogov, ki jih niso uporabili, kar poveča njihovo motivacijo in pozitivno vpliva na rezultate nadaljnjega dela.
Moderator predlaga nadaljevanje priprave predlogov še 3 minute. Ko se določeni čas konča, vsak udeleženec znova poroča, koliko stavkov mu je uspelo napisati in prebere enega od njih po svoji izbiri.
Nato je naloga težja: vsi napišejo zgodbo o skupini. Število besed v stavkih, iz katerih bo sestavljena ta zgodba, je lahko poljubno število, vendar se morajo besede začeti s črkami NGOKNGOKNGOK itd. V tem primeru lahko ločila postavite kjer koli. Za nalogo imate na voljo 5 minut. (Predmeta zgodbe vam ni treba vprašati).
Ko je delo končano, vsak udeleženec prebere svojo zgodbo. Vsebina zgodb se ne obravnava, komentira ali vrednoti.
Odsev:
Opišite svoje stanje med izvajanjem te vaje?
Ste naleteli na kakšne težave? Zakaj?
Ritual slovesa.

Lekcija številka 3

Namen lekcije:razvoj umetniških sposobnosti članov skupine, domišljije, govora, oblikovanje spretnosti in sposobnosti za vodenje ustvarjalnega procesa, razvoj fleksibilnosti, izvirnosti in nestandardnega mišljenja.

Vadba "Ogrevanje"
Namen: razvoj domišljije, plastičnosti, umetnosti.
Navodila: "Hodite kot dojenček, ki je pravkar začel hoditi, kot starec, kot pop pevec, kot baletnik, kot človek, ki nima kam hiteti itd."
Vadba "Ugani"
Namen: razvoj komunikacijskih veščin in sposobnosti učinkovite uporabe neverbalnih komunikacijskih sredstev.
Opis: Učitelj ima v rokah kartice, na katerih so zapisana imena predmetov, stanj, pojmov, na primer spanje, zabava, noč, pomlad, faraon, računovodstvo, organizem itd.
Navodilo: »Zdaj bom na hrbtno stran enega od nas, na primer Svetlane, pripenjal karto z napisano besedo in to naredil tako, da ne bo videla, kaj je napisano na njej. Vsi lahko preberemo pisano besedo, a Svetlani ne bomo rekli ničesar. Njena naloga je ugotoviti, kaj je zapisano na kartici. Za izpolnitev te naloge lahko imenuje kogar koli izmed nas po lastni izbiri, in tisti, ki ga bo imenovala, bo poskusil samo z uporabo neverbalna sredstva, povej Svetlani, kaj je zapisano na kartici. "
Ugajalci naj bodo pozorni na to, kako nastane odgovor, pa tudi na to, kakšna stanja bodo imeli med nalogo in kako se bodo spremenili. Med izpolnjevanjem naloge lahko ugibajoči izrazi hipoteze, ki se pojavijo pri njej, in takoj, ko je poklicana pravilna beseda, jo trener o tem obvesti.
Odsev:
Ali imate težave s to vajo? Katera vrsta?
Kaj mislite, da vam je pomagalo dati pravilen odgovor?
Kako se je med vajo spremenilo vaše stanje?
Vadba "Ne more biti"
Namen: razvoj domišljije, govora, sposobnost spreminjanja slike sveta tako, da se v njej vidijo novi znaki in priložnosti za obstoj.
Opis: Vsak udeleženec mora navesti nekaj neverjetnega: stvar, naravni pojav, nenavadna žival, povedati incident. Zmaga tisti, ki pripravi pet takšnih zapletov zapored in nihče mu ne bo nikoli rekel: "Zgodi se!"
Odsev:
Vam je bilo težko izmisliti nekaj neverjetnega? Zakaj tako misliš?
Kaj je preprečilo aktiven miselni proces? Kaj vas je, nasprotno, spodbudilo k novim idejam?
Vaja "Po ukazu ščuke"
Namen: razvoj komunikacijskih veščin, sposobnost obračanja na drugo osebo s prošnjo, sposobnost razumevanja druge.
Opis: Voznik reče: "Na ukaz ščuke po moji volji ..." Obrne se na nekoga posebej in ga za nekaj prosi. Na primer, prosi za sprehod po sobi ali uganko. Tisti, ki izpolni zahtevo, postane voznik.
Vadba "Žoga želja"
Namen:oblikovanje spretnosti in sposobnosti za vodenje ustvarjalnega procesa, razvoj fleksibilnosti, izvirnosti in nestandardnih odgovorov.
Opis: Gostitelj vrže žogo udeležencu in poimenuje kateri koli predmet. Kdor dobi žogo, omenja tri nestandardne uporabe predmeta. Na primer, pri metu je bila izgovorjena beseda "kladivo". Kladivo lahko poleg neposrednega namena uporabite tudi kot obtežilnik za papir, tako da se papirji, ki ležijo na mizi, ne razpršijo; kladivo lahko uporabite kot ročaj za težko vrvico; lahko ga, tako da nanj privežete vrvico, med gradbenimi deli uporabite kot vodovod.
Predpogoj je, da se ne zatečemo k univerzalnim načinom uporabe večine predmetov, saj lahko skoraj vsak predmet narišemo, ga dotaknemo, povohamo, veliko predmetov lahko podarimo.
Odsev:
Je bila vaja težka? Zakaj?
Katere države so nastale in kako so se spreminjale med delom?
Kaj vas je spodbudilo k novim idejam?
Ritual slovesa.

Lekcija številka 4

Namen lekcije:razvoj kreativnosti in sposobnost logičnega mišljenja in izražanja lastnega mnenja, zavedanje ovir za manifestacijo kreativnosti in poudarjanje faz ustvarjalnega procesa, razvoj smisla za humor.

Vadba "Trmast osel"
Namen:ogrevanje telesa, oblikovanje njegove pripravljenosti za delo, aktiviranje udeležencev lekcije.
Navodilo: »Trma oslov je legendarna. Če se osel ustavi na cesti in noče iti naprej, potem lastnik zahteva izjemno vztrajnost, potrpljenje in včasih celo fizično moč, da sivega trmastega človeka premakne s svojega mesta. Predstavljajte si, da imate v rokah vajeti, na katere je žival vezana. Poskusite se premakniti! Občasno popustite priložnost in poskusite znova! Upoštevajte, da ima trmast osel dovolj moči in časa. Uspeh! "
Vadba "Oranžna"
Namen: razvoj domišljije, oblikovanje sposobnosti spreminjanja oblike dražljaja tako, da se v njej vidijo novi znaki in priložnosti za uporabo.
Navodilo: “Predstavljajmo si, da je to (učitelj pokaže žogo) oranžna. Zdaj jo bomo vrgli drug drugemu, medtem ko bomo rekli, katero oranžno vržemo. Previdni bomo: poskušali bomo ne ponavljati že omenjenih lastnosti, lastnosti pomaranče in poskrbeli, da bomo vsi sodelovali pri delu. "
Povezovalec začne z imenovanjem katere koli značilnosti namišljene pomaranče, na primer »sladka«. Med vajo učitelj spodbuja udeležence k bolj dinamičnemu delu s pozitivnim oblikovanjem svojih izjav, na primer: "Delajmo hitreje."
Voditelj opozori skupino tudi na trenutke, ko pride do prehoda na drugo smiselno ravnino. Na primer, obstajale so značilnosti, kot so "rumena", "oranžna", naslednji udeleženec pa pravi: "Kubanka". V tem primeru lahko učitelj reče: "Pojavila se je nova regija - država izvora."
Vadba "Kocka"
Namen: razvoj ustvarjalno razmišljanje, zavedanje ovir za ustvarjalnost.
Opis: Vodja drži list s sliko kocke. Prosi, da si ogleda risbo in pove, kaj je na njej upodobljeno. Udeleženci izrazijo svoje različice. Vzgojitelj povzame s ponavljanjem povedanega. Običajno je to risba, kocka, geometrijska figura, več kvadratov, škatla, soba itd. Moderator pravi: »O tem, kaj je upodobljeno na tem listu, smo imeli različna mnenja. Hkrati je očitno, da ne vsebuje nič drugega kot dvanajst odsekov vrstic. Kako to razložiti? "
Med razpravo člani skupine izražajo ideje glede vpliva prejšnjih izkušenj na zaznavanje, ko je struktura, ki je bila prej zgrajena v umu, "prepoznana".
Glede na raven skupine je ideja lahko odeta v različne formulacije: "prepoznamo stvari, ki smo jim sami dali ime (ime), drugi pa morda niti ne slutijo, kaj nam ta predmet pomeni", "rekli so nam da se taka oblika imenuje kocka, zato ga vidimo "itd.
Vaja "Nenavadna risba"
Namen: razvoj ustvarjalnosti, zavedanje ovir za njeno manifestacijo.
Opis: Člani skupine sedijo v krogu. V krogu ležijo barvni svinčniki, barvice, flomastri, listi papirja.
Vsak od udeležencev vzame list papirja in vse, kar mora narisati na list papirja. Risanje traja 15 sekund. Po 15 sekundah vsak preda svoj list sosedu na levi. Ko udeleženec prejme list, na katerem je že nekaj narisano, mora končati risanje še česa, pri čemer je zaplet razvil v katero koli smer. Delo se nadaljuje, dokler list vsakega ne preide v krog in se vrne k "lastniku".
Vadba "Blitz turnir"
Namen: razvoj učinkovitosti, sposobnost logičnega mišljenja in izražanja mnenja, razvoj smisla za humor.
Opis: Vsakdo napiše eno vprašanje na list papirja, ga zloži in postavi v pokrovček. Nato udeleženci izmenično izvlečejo liste, preberejo vprašanja in poskušajo nanje odgovoriti. Tudi drugi člani skupine lahko sami predlagajo svoje odgovore. Poleg tega ima vsakdo pravico, da ne odgovori.
Ritual slovesa.

Lekcija številka 5

Namen lekcije:razvoj pozornosti, domišljije, hitrosti mišljenja; zavedanje udeležencev o uporabi lastne ustvarjalnosti, sposobnost sprejemanja nestandardnih odločitev v določenih situacijah.

Vaja "Poimenuj predmet"
Namen:razvoj pozornosti, spretnosti, hitrosti mišljenja.
Navodilo: »Zdaj bomo drug drugemu vrgli žogo, medtem ko, ko vržemo - imenujemo barvo, in ko ujamemo - predmet te barve. Previdni bomo: ne ponavljamo že imenovanih barv in predmetov in vsakemu od nas bomo dali priložnost, da sodeluje pri delu. "
Vadite "Vaš vtis"
Namen:razvoj pozornosti, spomina, oblikovanje spretnosti za izražanje svojih občutkov in odnosov s pomočjo figurativnih izrazov ali pojavov okoliškega sveta, ki zagotavljajo povratne informacije.
Navodilo: »Osredotočite se na svojega soseda na desni (levi). Spomnite se vseh njegovih manifestacij med našim delom, vsega, kar je rekel, naredil. Pomislite na občutke in odnos do te osebe. Za to bomo imeli dve minuti. "
Ko mineta dve minuti, učitelj nadaljuje z navodilom: »Zdaj se odločite, kateri opis narave, vremena, letnega časa, ki ste ga srečali v literaturi ali ki ste ga izmislili, ustreza vašim vtisom o tej osebi. Ko bodo vsi pripravljeni, bo vsak sosedu povedal opis, ki ga ima. «
Vaja "Prva avdicija za vlogo"
Namen:zavedanje uporabe lastne ustvarjalnosti, sposobnost sprejemanja nestandardnih odločitev v določenih situacijah.
Opis: V središče kroga je postavljen stol - »predstavitveni stol«. Vsak član skupine po vrsti sedi na tem stolu, ostali pa si predstavljajo filmske ustvarjalce, ki morajo snemati film. Za film morate seveda izbrati igralce, primerne za izvedbo te ali one vloge. Ugotoviti je treba, katera vloga je zunanji znaki oseba in značilnosti njenega vedenja mu v večji meri ustrezajo. Morda je to vloga junaka iz slavno delo: film, TV nadaljevanka, pravljice. Lahko si izmislite svoj scenarij. V tem primeru mora režiser opisati, za kakšnega junaka gre, katero vlogo lahko zahteva oseba na "predstavitvenem stolu": svojo starost, socialni status, njegove druge značilnosti, trajanje filma itd. Udeležencu, ki sedi na "predstavitvenem stolu", ni treba ničesar reči. Posluša samo mnenja drugih. Ni treba imeti vsega za povedati o vseh, ki sedijo na "predstavitvenem stolu". Najprej recimo tisti, ki že jasno vedo o možni vlogi kandidata.
Odsev:
Kako ste se počutili, ko ste sedeli na predstavitvenem stolu?
Katere vloge, ki so vam jih predlagali filmski ustvarjalci, so povzročile zmedo ali celo protest?
Kakšno vlogo bi radi igrali?
Je kot filmski ustvarjalec težko določiti najprimernejšo vlogo za vsako osebo?
V katerih primerih je bilo to dovolj enostavno?
Vadite "Skupaj ali ločeno?"
Namen: razvoj pozornosti in logičnega mišljenja.
Opis: Eden od udeležencev zapusti sobo. Trenutno se skupina strinja, na podlagi katere bi jo lahko razdelili v dve podskupini. Sprva mora biti ta znak samo vizualni. Narpimer, v enem kotu so ljudje, ki nosijo očala, v drugem - tisti, ki nimajo očal. Ali v eni skupini - tisti, ki imajo uro na zapestju, v drugi - udeleženci brez ure ...
Po ločitvi se v sobo vrne igralec, ki ga povabijo, da analizira "sliko" in na podlagi videnega pove, katera značilnost je bila podlaga za razporeditev udeležencev v skupine.
V "napredni" fazi lahko poskusite izvesti ločitev, ki temelji na lastnostih značaja, skupnosti interesov ...
Vaja "Človek iz prihodnosti"
Namen: razvoj domišljije, nestandardnega in kreativnega mišljenja.
Opis: V 5 minutah se morajo udeleženci razdeliti na dve ekipi, izbrati 1 člana ekipe in ga predstaviti v obliki Človeka iz prihodnosti. Za preoblikovanje lahko uporabite nabor predmetov, ki jih ima vsaka ekipa (krožnik, trakovi, škotski trak, barvni svinčniki, plastični zamaški, značke). Nato bo vsaka ekipa predstavila svojega junaka in v svoj zagovor uporabila nestandardne odgovore na naslednja vprašanja:
- Kje živi glavni junak?
- Kaj rad je jesti?
- Kakšen je njegov poklic?
Zaščita pri delu.
Ritual slovesa.

Ko zaslišimo besedo »ustvarjalno«, mi takoj pridejo na misel takšna področja človekove dejavnosti, kot sta trženje in oglaševanje. To je posledica dejstva, da je delo strokovnjakov s teh področij neposredno povezano z ustvarjanjem novih idej. Če pa pomislite, kaj je ustvarjalnost, je to najverjetneje proces, zato je zelo

Pomembno za katero koli področje dejavnosti.

Danes

Trenutno je ustvarjalnost postala pomembna kakovostto bi moral imeti kandidat, ki je sodeloval v boju za visoko plačano mesto. Nekdo pravi, da je podoben geniju in ga je nemogoče razviti. Nekdo, nasprotno, ponuja razvoj te kakovosti in zagotavlja uspeh vsaki osebi. Zdaj lahko povsod naletite na stotine izobraževanj, namenjenih razvoju, a so res nujni? Preden se prijavite za naslednji tečaj, morate torej ugotoviti, kakšna je ustvarjalnost.

Pomen besede

Če si predstavljate ustvarjalnost naprej gospodinjstvo, potem mu lahko rečemo iznajdljivost, to je sposobnost doseganja zastavljenih ciljev in iskanja izhoda iz trenutne težke situacije z uporabo predmetov in okolice na nestandarden način... Od zunaj se morda zdi nekaj briljantnega, a hkrati preprostega. Pojavi se misel: "Zakaj tega nisem prej pomislil?" Ta netrivialni pristop k reševanju problemov je ustvarjalnost.

V prevodu iz angleščine ta beseda sicer zveni kot »ustvariti« ali »ustvariti«, vendar to ne velja le za materialne stvari. Kot lahko vidite, je to izjemno uporabna stvar... Toda od kod prihaja? Po Abrahamu

Maslow, ameriški psiholog, je ta sposobnost posameznika že sama po sebi neločljivo povezana z vsemi, vendar se lahko med izobraževanjem in zunanjim vplivom izgubi. Za oceno stopnje kreativnosti se uporabljajo različni testi, osebnostni vprašalniki ter modeliranje vseh vrst situacij.

Problem ustvarjanja kreativca

Zdaj veste, kaj je ustvarjalnost. Oglejmo si podrobneje sam proces ustvarjanja idej. Morda se zdi, da iznajdljive misli prihajajo od nikoder in se le pojavijo v tvoji glavi, vendar to sploh ni tako. Angleški psiholog Graham Wallace opredeljuje 4 faze kreativne rešitve problema.

Prva je priprava. Na tej stopnji je naloga ali problem formuliran in prvi poskusi njegove rešitve. Sledi faza inkubacije. Tu človeka praviloma moti drug predmet ali dejanje in se k nalogi ne vrne do trenutka razsvetljenja (tretja faza), pred intuitivnim vpogledom v samo bistvo problema. In zadnja faza je preverjanje, to je izvedba rešitve.

V resnici je treba, da se kreativnost mišljenja pokaže, izklopiti zavest in popolnoma zaupati podzavesti. Zato je druga faza tako pomembna. Najpogosteje se vmešavamo vase in poskušamo zavestno najti rešitev v svojem že znane situacije, vendar to ne bo pomagalo priti do česa novega. Naši kompleksi ali strah pred neumnostjo lahko postanejo tudi problem ustvarjalnosti. Vse to otežuje kreativno razmišljanje.

Kriteriji za kreativno razmišljanje

Številni testi so usmerjeni posebej v ocenjevanje meril za ustvarjalnost osebe. Trenutno najbolj znan test je ustvaril psiholog Paul Torrance. Omogoča vam določitev stopnje tega začetka. Tu je nekaj meril:

  • tekočnost;
  • izvirnost;
  • prilagodljivost (omogoča prepoznavanje lažne izvirnosti);
  • metafora, to je sposobnost videti kompleksno v preprostem in obratno;
  • dovzetnost;
  • izdelava;
  • zadovoljstvo.

Metode ustvarjalnosti

Kreativne tehnike so tehnike in tehnike, namenjene olajšanju procesa ustvarjanja novega izvirne ideje in dostavljene rešitve

naloge. Zasnovani so tako, da vam pomagajo jasno in jasno artikulirati težave, pospešijo iskanje rešitev, povečajo število idej in razširijo problematično panogo. Vendar je treba opozoriti, da to ni algoritem, po katerem boste zagotovo dobili rešitev. Metode samo povečajo verjetnost, da se pojavijo dobre in pravilne ideje, sami organizirajo postopek iskanja, s čimer postanejo bolj učinkoviti.

Kaj je kreativno? Je predvsem orodje za pridobivanje novega in izvirnega. Spodbujevalne tehnike se uporabljajo na vseh področjih življenja, na primer inženirji in izumitelji uspešno uporabljajo metode, kot je TRIZ (teorija inventivnega reševanja problemov). Tehnika se pogosto uporablja v oglaševanju in trženju, tehnika SCAMPER pa se uporablja za ustvarjanje popolnoma novih izdelkov. Obstajajo tudi univerzalni. Sem spadajo možganska nevihta in metoda Walta Disneyja. Uporabo so našli v skoraj vseh panogah. Včasih uporabljajo in grafične slikena primer metode gradnje miselnega zemljevida, takšne so namenjene tudi dodatnemu razvoju kreativnosti.

Priljubljene metode in tehnike

Trenutno najbolj znani so naslednji:


Razvoj ustvarjalnosti

Ko se boste naučili, kaj je kreativno, boste zagotovo želeli poskusiti najti nestandardna rešitev... Morda ste eden tistih, ki te sposobnosti še ni izgubil, potem ne boste imeli težav. Vendar praksa kaže, da brez usposabljanja, usmerjenega v razvoj, ni tako enostavno doseči ustvarjalnosti. Kako razvijate svojo ustvarjalnost?

Najprej se morate znebiti stereotipov v razmišljanju in

pridobijo sposobnost razmišljanja zunaj okvirov. To si lahko olajšate z vadbo, ki naj bi za vas postala navada.

Vaje za vsak dan

Odpravite se na primer na pot domov ali v službo. Običajno gre po isti cesti. Poskusite preusmeriti na avtobusno postajališče ali prehoditi del potovanja z avtobusom. Poskusite spremeniti cesto in vsak dan poiščite nove možnosti.

Uporabno je vse novo in nepreizkušeno: kraji, jedilniki, akcije, oblačila in celo misli. Ustvarjalnost, katere pomen je neposredno povezan z ustvarjalnostjo, bo pripomogla k razvoju pouka umetnosti ali obrti. V veliko pomoč so tudi vaje, kot je branje v obratni smeri (od spodaj navzgor ali od desne proti levi), ki tudi vzpodbujajo.

Poskusite najti 10 eksotičnih imen, kot so Diosthenes, Hematina ali Eyergestio. Narišite žival, ki ne obstaja, dajte ji ime, pomislite, kje živi in \u200b\u200bkaj je. Vzemite katero koli besedo in si predstavljajte, da je okrajšava, jo razvozlajte. Vse te vaje so preproste in zabavne, vendar vam bodo pomagale razviti kreativnost.

koliko različne poti lahko v treh minutah pridete do sponke za papir? Če so vaši rezultati v skladu z rezultati večine, bo odgovor nekje med 10 in 20.

Ta slavni test je leta 1967 izumil JP Guilford, ameriški psiholog in profesor na številnih vodilnih univerzah. S testom smo ocenili divergentno razmišljanje.

Podobni testi, znani tudi kot "testi alternativne uporabe", so zelo priljubljeni v sodobnem svetu - verjetno ste jih vsaj enkrat srečali med treningi ali intervjuji.

Na zgornji sliki ste videli dve čudni obliki - to je del drugega zanimivega testa, v okviru katerega je predlagano, da se slika dopolni v vsakem oknu. To je še en test za divergentno razmišljanje - bolj kot so subjekti kreativni, bolj zanimive so slike.

Kreativno razmišljanje je pogosto obravnavano kot danost - ali je ali žal. Ampak v v zadnjem času ta položaj izgublja svojo moč: po raziskavah na Harvardu je uspeh v ustvarjalnosti v 85% odvisen od spretnosti. To pomeni, da lahko vsak od nas razvije kreativno mišljenje.

Vprašanje je, kako to narediti?

Kaj je ustvarjalnost?

Kreativno razmišljanje je nematerialna tema za razpravo. Ne morem dati kreativnosti jedilna miza in ga pregledajte pod lupo. Največkrat ob srečanju s pravimi umetniki in kreativci to preprosto začutiš. Maria Popova, kreativni genij pri BrainPickings.org, pravi, da je ustvarjalnost umetnost povezovanja nezdružljivega in preoblikovanja obstoječega znanja v popolnoma nov način vizije sveta.

Zdi se, da ta opredelitev natančno opisuje vsa področja ustvarjalnega procesa - vendar bomo pogledali še globlje.

Združenja

Ta praksa vam omogoča, da potegnete črte med na videz povsem tujimi stvarmi in idejami. Sir Richard Branson verjame, da je vsa njegova skupina Virgin zgrajena na tej metodi.

Vprašanja

Radovednost je pogosta lastnost ljudi ustvarjalnih poklicev. Številne inovatorje nenehno zanima vse, kar se dogaja - niso zadovoljni s trenutnim stanjem v svetu.

Leonardo da Vinci je bil prepričan močan vpliv radovednost glede ustvarjalnega procesa. Ena od njegovih skic je ohranila napis: » Taval sem po soseski v upanju, da bom našel odgovore na stvari, ki jih nisem mogel razumeti».

Opazovanje

Maria Konnikova v svoji knjigi Kako razmišljati kot Sherlock Holmes poudarja pomen nenehnega in globokega opazovanja okolje... Za ponazoritev te teze Maria navaja odlomek iz knjige: Sherlock vpraša Watsona, koliko stopnic je na stopnicah v Holmesovi hiši, ki jih je vsak od junakov pretekel več stokrat. Watson ni mogel odgovoriti, na kar je Sherlock rekel:

»Niste pozorni. Vsak dan ste se povzpeli po stopnicah in verjetno podzavestno šteli svoje korake, a se tega ne spomnite. Vem, da je na stopnišču 17 stopnic, ker sem videl in opazoval. "

Mreženje

je ne gre le za povečanje stikov v LinkedInu. Z mreženjem gre predvsem za povečanje vaših socialnih povezav in privabljanje idej iz vseh družbenih slojev. Resnično kreativni posamezniki ne sedijo v lupini svojega družbenega kroga - nenehno poskušajo nekaj novega.

Poskusi

Če želite videti sveže poti in priložnosti, morate stopiti iz območja udobja in eksperimentirati z novimi idejami in delovnimi metodami. Google je bil prvi, ki je v potek dela uvedel načelo 80/20, ki je zaposlenim v podjetjih omogočilo aktivno delo le 20% običajnega delovnega časa.

Od takrat se koncept ujame na Apple in LinkedIn. Ta podjetja razumejo, da ustvarjalnost ni šala ali zabava, temveč trdo delo. Želja po ustvarjalnosti ni dovolj za uspeh - potruditi se morate.

Načrt kreativnega razmišljanja

Zdaj smo ugotovili komponente ustvarjalno delokako pa razvijati ustvarjalnost? Pet jih je preproste metodeki spodbujajo razmišljanje zunaj vašega območja udobja in vam lahko dajo več idej, kot si mislite.

Zmešajte svoje ustvarjalne mišice

"Ideje so kot zajci - sprva jih imate več, a ko se začnete z njimi petljati, sploh ne boste opazili, kako dobite celo zalego."... John Steinbeck

Tako kot krepitev mišic telovadnica, razvoj kreativnosti zahteva čas in energijo - za uspeh so potrebni vsakodnevni napori. Zavežite se, da boste redno vadili svoj um.

James Altucher je na primer razvil navado, ki mu pomaga ustvariti 3650 edinstvene ideje v letu. Zelo preprosto je: James James vsako noč sede in pripravi 10 idej, od poslovnih načrtov do knjig konceptov.

Redni postopek ustvarjanja svežih idej uri možgane, da nenehno iščejo nove načine za reševanje problemov. Ta pristop ne ustvarja le gojišča za ustvarjalnost, ampak tudi krepi vaš um.

Ko naredimo nekaj novega, v živčni sistem sproži se signal, da se učimo, kar sproži odmerek dopamina, nevrotransmiterja, ki je odgovoren za dobro počutje in je ključna sestavina učnega procesa. To je prijetna nagrada za duševni napor, ki vas lahko spodbudi, da razvijete prej nepredstavljive ustvarjalne rezerve.

Prekinite pogosteje

Vsak je drugačen in vsak ima svoj način ustvarjanja idej. Pri večerji ima nekdo sveže misli: kozarec vina, umirjeno vzdušje, ni več treba razmišljati o delu - tukaj se možgani preklopijo in lahko ustvarijo kaj zanimivega.

Nekdo za iste namene uporablja tek zjutraj, nakupovanje, jutranjo kavo - karkoli, vse do dnevne ure v zastoju doma. Vsak se lahko spomni situacije, v kateri najpogosteje prihajajo dobre misli, kar ni naključje.

Ko smo nekoliko zamočeni od vsakodnevnih težav, je naša zavest nekoliko raztovorjena, kar lahko služi kot razlog za svež pogled na stvari. Shelley H. Carson trdi: "Motnja lahko možganom omogoči odmor, ki ga potrebujejo, da se odvrne od neučinkovitega reševanja problemov."

Če se preveč osredotočate na težave, običajno porabite vse svoje kognitivne vire. Naredite korak nazaj, opravite gospodinjska opravila, pojdite na sprehod - skratka se ustavite za minuto in si oddahnite možgane, tako da jih počistite od dnevnih odpadkov. To bo sprostilo prostor za ustvarjalnost.

Spremenite okolje

Verjetno še niste bili v fini restavracijski kuhinji. Prav tako skoraj niste videli kanalizacije, ki bi tekla od vaše pisarne nekaj kilometrov stran. Toda ob ogledu risank "Ratatouille" in "Iskanje Nema" prizori na takšnih krajih so se vam zdeli povsem pristni. Ali veste, kako so se ta dela pojavila?

Da bi ustvarili realističen učinek, so se direktorji Pixarja sami potopili v okolje, ki so ga želeli zgraditi. Med snemanjem filma Ratatouille so se ustvarjalci odpravili na dvotedensko poslovno potovanje v Francijo, kjer so raziskovali lokalno kulinariko. V primeru Nemoa je skupina nekaj časa preživela v mestni kanalizaciji v San Franciscu, da bi raziskovala drenažni sistem mesta.

Nihče te ne sili, da greš jutri v Francijo, kaj šele, da bi šel po kanalizaciji. Toda izstop iz znanega kroga je včasih preprosto nujen za spodbudo ustvarjalnemu razmišljanju.

Številne študije med emigranti so na primer pokazale, da ljudje, ki živijo v tuji državi sami, pogosto hitreje najdejo nevidne povezave in kažejo velik uspeh v ustvarjalnosti. Prilagajanje življenju v družbi z novim jezikom, kulturo in načinom življenja nas sili k preobrazbi starih idej in spreminjanju običajnih vzorcev vedenja.

Še enkrat, ne izseljujte se samo zato, ker morate razviti kreativno mišljenje. Samo pojdite na potovanje - tako boste osvobodili možgane rutine, delovnih nalog in jim hkrati dali sveže vtise o novih državah in kulturah. Lep izlet, kot nič drugega, spremeni predstavo o svetu in notranje instalacijeobenem pa bogati obzorja.

Spremenite svoj urnik

Po nedavnih raziskavah bi lahko učinkoviteje delali z uvajanjem nekaterih novosti v naš vsakdan. Gre za naslednje - v obdobjih, ko aktivnost upada, se naša sposobnost koncentracije temu ustrezno zmanjša. Izguba pozornosti omogoča zajemanje širšega obsega informacij. V stanju nizke aktivnosti naši možgani ustvarjajo več alternativ in različnih interpretacij, ki prispevajo k vsem vrstam inovativne ideje in spoznanja. V obdobjih zmanjšane aktivnosti je vaš um nekoliko manj organiziran. Namesto linearnega razmišljanja se zdi, da se misli razpršijo v različne smeri, ena se drži druge, takoj se umakne tretji itd. V takem stanju lahko podzavestno najdete neočitne povezave med idejami.

Seveda se "sova" ne bi smela na silo spremeniti v "škrjanca" in obratno. Samo včasih je koristno stvari razbiti.

Začetniška zavest

Možgani osebe, ki se prvič sreča s temo, lahko predlagajo številne rešitve. Stroka pa pozna samo eno cesto, po kateri je hodil že veliko, mnogo let zapored, ne da bi se sploh zavedal, kaj je mogoče izklopiti.

V zen-budizmu se temu reče "Shoshin" ali občutek začetnika. Bistvo je, da se spet počutite kot novinec, brez meja ali frustracij - ali vseh odgovorov. Tu sta dve prednosti. Prvič, začetniki so bolj odprti za nove ideje in alternativne rešitve problema. Drugič, želja po raziskovanju novih stvari je zelo pomembna za kreativno razmišljanje. Raziskave so pokazale, da ljudje z obilico pustolovskih izkušenj ponavadi razmišljajo manj klišejsko kot drugi.

Kreativno razmišljanje in ustvarjalnost sta nedvomno koristni veščini sodobne osebe. Vendar je težko najti dobre tečaje, izobraževanja, šole, knjige in učbenike za razvoj in izboljšanje teh spretnosti. V zvezi s tem je nastal ta odsek spletnega mesta, ki je namenjen metodam in tehnikam za razvoj kreativnega mišljenja. Odsek je celoten trening za razvoj kreativnega mišljenja in domišljije in vsebuje lekcije, članke, naloge, uganke, video posnetke, teste in številne druge uporabne materiale.

Če ste prebrali 99 frankov ali generacijo P, gledali filme Tarkovskega ali Davida Lyncha, videli slike Leonarda da Vincija ali Picassa, ste se gotovo vprašali: kako lahko ljudje ustvarijo toliko novih zanimive ideje in super koncepti? Če vas ti kreativni misleci želijo, da bi bili podobni njim, potem boste v tem poglavju našli veliko koristnih informacij zase.

Bolj kot je življenje nestandardno, bolj zanimivo je živeti. V življenju se od nas pogosto zahteva, da smo kreativni. Sposobnost razmišljanja izven okvirov nas naredi duhovite, iznajdljive, uspešne, pustolovske, uspešne in bogate. Sposobnost ustvarjalnosti lahko vedno pride prav.

Pogosto se trdi, da je nemogoče naučiti kreativnega mišljenja. To ni povsem res. Seveda so prirojene sposobnosti človeka zelo pomembne. Toda ponavadi so odrasli tisti, ki so resnično neločljivo povezani s kreativnim razmišljanjem, katerega sposobnost ni samo prirojena, ampak tudi pridobljena z izobrazbo in izkušnjami. Prava umetniška dela delajo odrasli, ki so dosegli določeno spretnost kreativnega mišljenja in delovanja. In če oseba ne razvije svojega ustvarjalnega potenciala, potem verjetno ne bo dosegla sposobnosti ustvarjanja, tudi če je v otroštvu pokazal kakršne koli sposobnosti.

To pomeni, da kreativni ljudje nekaj vedo in zmorejo. Tega znanja in spretnosti niso pridobivali gensko od staršev, ampak so ga kopičili v življenju. Poskusimo najti in razkriti njihove skrivnosti.

Kaj sta kreativno razmišljanje in ustvarjalnost?

Pojasniti in opisati, kaj je kreativno mišljenje in kakšne so njegove značilnosti, je precej težka naloga. Eno redkih definicij kreativnosti / kreativnega mišljenja je dal psiholog O.K. Tikhomirov:

« Kreativno razmišljanje - ena od vrst mišljenja, za katero je značilno ustvarjanje subjektivno novega izdelka in novih tvorb v sami kognitivni dejavnosti njegovega ustvarjanja. Te nove formacije zadevajo motivacijo, cilje, ocene, pomene. Kreativno mišljenje ločimo od procesov uporabe že pripravljenih znanj in veščin, imenovanih reproduktivno mišljenje. »

V REDU. Tikhomirov
Splošna psihologija. Slovar / pod. izd. A.V. Petrovsky // Psihološki leksikon. Enciklopedijski slovar: V 6 zvezkih / ur.-komp. L.A. Karpenko; pod skupno. izd. A.V. Petrovski. - M.: PER SE, 2005.

Ta opredelitev poudarja glavna značilnost kreativno razmišljanje - prisotnost rezultata, nekaj subjektivno novega, kar je človek ustvaril.

Pomembno je razumeti, da je kreativno razmišljanje oziroma ustvarjalnost ravno NAČIN razmišljanja, določen PROCES, ki vodi k ustvarjanju nečesa novega. Seveda obstaja veliko metod, s katerimi lahko svoje razmišljanje organizirate tako, da lahko posledično dobite nekaj novega. Številne študije in testi kažejo, da je večino metod mogoče prilagoditi nekaterim logičnim shemam, ki so del lekcij v tem poglavju.

Za razumevanje posebnosti vašega ustvarjalnega mišljenja predlagamo, da opravite poseben psihološki test.

Preizkus kreativnosti

Ta test je bil ustvarjen kot interpretacija metodologije za diagnosticiranje osebne ustvarjalnosti, ki jo je razvil E.E.Tunik, in vam omogoča določitev štirih lastnosti ustvarjalna osebnost: radovednost, domišljija, zapletenost in tveganje.

Za pravilno razlago odgovorov je med preskusom treba upoštevati več pravil:

  • Med naslednjimi kratkimi stavki boste našli nekatere, ki vam zagotovo ustrezajo bolj kot drugi. Zanje izberite odgovor "Da". Nekateri predlogi so le delno primerni za vas, nanje bi morali odgovoriti z "Mogoče". Druge izjave vam nikakor ne bodo uspele, odgovor je "Ne". Za tiste izjave, o katerih ne morete sprejeti odločitve, je na voljo zadnja možnost - "Ne vem."
  • Tu ni pravilnih ali napačnih odgovorov. Upoštevajte prvo, kar vam pride na misel, ko preberete stavek. Ta naloga ni časovno omejena, ampak deluje čim hitreje. Ne pozabite, da bi morali pri odgovoru na vsak stavek označevati, kaj v resnici čutite. Za vsako vprašanje izberite samo en odgovor.
  • Ker test temelji na osebni percepciji, ne smete pričakovati, da bo objektivno preizkusil vaše sposobnosti. V večji meri odraža vašo predstavo o vaši ustvarjalnosti. Upoštevajte, da ustvarjalnost ni prirojena značilnost, ampak kakovost, ki jo je mogoče razviti.
  • Podatki o testu bodo zabeleženi, ko odgovorite na zadnje vprašanje in vidite potrditev konca testa. Če preizkus končate prej zadnje vprašanje in zaprite stran, podatki ne bodo shranjeni.
  • Podatki o testu bodo zabeleženi, ko odgovorite na zadnje vprašanje in vidite potrditev konca testa. Če preizkus končate pred zadnjim vprašanjem in zaprete stran, se podatki ne bodo shranili. Če ste ta preizkus že opravili, bo v levem meniju prikazan znak.

Po drugi strani pa ustvarjalno mišljenje ni povezano le z logičnimi shemami, temveč z razvitim asociativnim razmišljanjem in človeško domišljijo. Vse to je mogoče razviti s pomočjo posebnih vaj, ki so še ena pomembna sestavina tega poglavja.

Ta odsek vsebuje metode za razvijanje sposobnosti kreativnega mišljenja v sebi: biti sposoben vedno in v vsem najti več možnosti in izbrati najboljšo.

Metodika poučevanja

Kot smo že omenili, obstaja veliko pristopov k razumevanju ustvarjalnega mišljenja, zato obstaja veliko načinov, kako ga naučiti. Med priljubljenimi pristopi k analizi ustvarjalnosti lahko opazimo: koncept lateralnega mišljenja, teorijo inventivnega reševanja problemov, sinektiko, metodo 6 klobukov in druge. Večina teh pristopov ima podobnosti, vendar če poskušate vse te tehnike izvajati hkrati, se lahko zmedete.

Po analizi številnih pristopov k ustvarjalnosti je naša kreativna ekipa prišla do zaključka, da je najbolj univerzalna teorija koncept lateralnega mišljenja Edwarda De Bona (kot tudi njegovo interpretacijo Philipa Kotlerja), katerega cilj je razumeti logiko konstruiranja novih idej . Osnova tega treninga je bil koncept lateralnega razmišljanja. Tudi na tem treningu so bile za razširitev de Bonovega koncepta uporabljene številne pomembne metode razvijanja kreativnega mišljenja iz drugih teorij.

Poleg tega so v LEKCIJI 5 predstavljeni koncepti, ki si zaslužijo posebno pozornost, tako da lahko preizkusite druge metode razvijanja kreativnega mišljenja.

Načrt izobraževanja

Celoten trening je razdeljen na več lekcij, ki so namenjene odkrivanju različnih strani ustvarjalnega mišljenja. Po zaključku vseh lekcij boste prejeli hendikep, da se boste lahko prijavili in nenehno izboljševali svoje kreativno razmišljanje.

Ustvarjalne igre

In

In tudi na naši spletni strani boste našli uporabni materiali, članki, video posnetki, naloge, uganke, slike, fotografije in še veliko več, kar razkriva posebnosti človekovega ustvarjalnega mišljenja. Posledično boste po tem treningu imeli jasno predstavo o tem, kako deluje proces kreativnega mišljenja, in boste imeli dovolj spretnosti, da boste lahko ustvarili nekaj novega.

Sposobnost ustvarjalnosti in zanimiva oseba delno pridobljen z izobrazbo in je odvisen od naših prirojenih lastnosti. Toda verjemite, da je to sposobnost mogoče pridobiti in razviti, glavna stvar, kot običajno, je želja.

Želimo vam najboljše pri razvoju kreativnega mišljenja!



 


Preberite:



Kako se znebiti pomanjkanja denarja, da bi postali bogati

Kako se znebiti pomanjkanja denarja, da bi postali bogati

Ni skrivnost, da marsikdo revščino obravnava kot razsodbo. Za večino je pravzaprav revščina začaran krog, iz katerega leta ...

»Zakaj je en mesec v sanjah?

»Zakaj je en mesec v sanjah?

Videti mesec pomeni kralja, kraljevega vezirja ali velikega znanstvenika, skromnega sužnja ali prevaranta ali lepo žensko. Če kdo ...

Zakaj sanje, kaj so dali psu Zakaj sanje o psičku darilo

Zakaj sanje, kaj so dali psu Zakaj sanje o psičku darilo

Na splošno pes v sanjah pomeni prijatelja - dobrega ali slabega - in je simbol ljubezni in predanosti. Če ga vidite v sanjah, napoveduje prejemanje novic ...

Kdaj je najdaljši dan in najkrajši dan v letu

Kdaj je najdaljši dan in najkrajši dan v letu

Že od nekdaj so ljudje verjeli, da je v tem času v njihovem življenju mogoče pritegniti številne pozitivne spremembe v smislu materialnega bogastva in ...

feed-image RSS