Résumé: Qu'est-ce qu'une lettre ? Lettres et sons. Voyelles et consonnes. Plusieurs jeux pour mémoriser l'orthographe des lettres. Jeux pour identifier les sons dans les mots. Le jeu consiste à trouver un mot pour une lettre donnée. Nous apprenons à distinguer les lettres dont l'orthographe est similaire. Un jeu pour identifier les lettres par le son. Jeux en ligne avec des lettres.

Avant de commencer à jouer avec votre enfant, découvrons ce qu'est une lettre. La lettre est une combinaison éléments graphiques(lignes verticales, horizontales, diagonales, cercles et demi-cercles); la lettre représente le son de la parole (ce que nous disons). D'où les deux tâches principales auxquelles sont confrontés les adultes :

Apprendre à un enfant à reconnaître et à nommer correctement les lettres en tant que combinaisons de différents éléments;

Apprendre à l'enfant à corréler cette combinaison d'éléments avec les sons de la parole.

Il y a 33 lettres en russe, seules 31 d'entre elles désignent des sons (b et b ne représentent pas des sons). Les lettres et les sons de la langue russe sont divisés en voyelles et consonnes.

Il n'y a que 6 voyelles : A, O, U, E, S, I. Et il y a 10 voyelles : A, O, U, E, S, I énumérées ci-dessus, et 4 autres lettres "insidieuses" - I, Yu , E, E. Ces lettres spéciales désignent deux sons à la fois, s'ils sont au début d'un mot, ou après une autre voyelle. Ainsi, la lettre I \u003d YA (dans le mot YAMA ou MY, par exemple), la lettre YU \u003d YU (dans les mots YULA ou SKIRT), la lettre E \u003d YE (EL ou EGOR), et la lettre YO \u003d YO (arbre de Noël, hérisson). Et après les consonnes, ces lettres représentent d'autres sons. Ainsi, I \u003d A (dans le mot BALL, par exemple), Yu \u003d U (dans le mot HATCH, par exemple), E \u003d E (FORD ou SUMMER) et E \u003d O (HONY ou ICE) .

Les voyelles qui suivent une consonne peuvent la rendre dure ou douce. Les lettres A, O, U, Y, E donnent de la fermeté au son de la consonne précédente. La douceur du son de la consonne précédente est indiquée par les lettres I, E, E, Yu, Ya. Par exemple, dans le mot LUK, le le son L est dur, et dans le mot LUK, le son L est doux.

Chaque lettre porte un nom fixé dans l'alphabet. Les noms des consonnes ne correspondent pas à la prononciation des sons qu'elles représentent. Par exemple, la lettre K s'appelle "KA", elle peut signifier un son dur K (dans le mot CAT, par exemple) et un son doux K" (dans le mot KIT, par exemple).

La question se pose. Comment apprendre à un enfant à nommer les lettres : comme dans l'alphabet ou simplement - avec les sons qu'elles représentent ? Vaut-il la peine d'expliquer à un enfant les caractéristiques de la phonétique russe ?

Vous devez comprendre que la base de l'apprentissage de la lecture n'est pas une lettre, mais un son. Imaginez qu'un enfant ait appris les lettres "correctement", c'est-à-dire comme on les appelle habituellement dans l'alphabet (BE, VE, EN, etc.). Ensuite, lors de la dénomination des lettres, il nommera deux sons B et E, V et E, E et N. Cela rendra difficile la fusion des sons lors de la lecture des syllabes, ce qui entraînera une lecture lettre par lettre. Au lieu de MA-MA, l'enfant recevra "eMA-eMA". La lecture de certains mots polysyllabiques deviendra totalement inaccessible à l'enfant. De tels mots ne seront pas lus, mais seront devinés par lui, comme des puzzles. Par exemple, le bébé lira le mot "carte postale" comme "o-te-ka-er-s-te-ka-a". Il n'est pas surprenant que le sens d'un mot ou d'une phrase lu lettre par lettre soit très souvent incompréhensible pour le bébé. En général, cette façon de mémoriser les lettres complique et allonge le chemin de la lecture syllabe par syllabe à la lecture de mots entiers. Ainsi, il devient évident qu'il est plus correct pour l'enfant de nommer les consonnes de manière simplifiée, comme nous appelons le son de consonne dure qu'elles représentent. Pas "EM", mais "M", pas "PE", mais "P", pas "XA", mais "X".

Cette façon d'enseigner les lettres ne signifie pas du tout que l'enfant ne doit pas savoir qu'une lettre et un son sont des concepts différents, qu'une lettre consonne peut signifier deux sons - dur et doux. Mais tous ces concepts ne sont pas inclus sans raison dans le programme d'alphabétisation en première année: pour leur assimilation, des fonctions de pensée suffisamment mûres sont nécessaires - analyse, synthèse, généralisation, abstraction. Et bébé âge préscolaire ne possède ces opérations mentales qu'au niveau élémentaire. Le moment viendra où votre bébé acquerra des connaissances sur la phonétique de la langue, apprendra les noms des lettres par ordre alphabétique. En attendant, il peut apprendre à lire sans cette connaissance.

Une autre question très importante. Dans quel ordre est-il plus facile pour un enfant d'âge préscolaire d'apprendre les lettres ? Si vous n'êtes pas guidé par la séquence de lettres dans un "ABC" ou un "Primer" particulier, essayez de prendre en compte les points suivants pour la première fois.

Tout d'abord, étudiez les voyelles A, O, U avec votre enfant.

Au bout d'un moment, ajoutez les lettres I, Y aux exercices.

Commencer à apprendre les consonnes à partir de celles que l'enfant prononce bien (pas besoin de choisir pour école primaire L et R, par exemple).

Tout d'abord, vous devez introduire dans le jeu les lettres que l'on trouve le plus souvent dans le discours russe (vous ne devez pas commencer par C ou SC), les plus simples dans les grandes lignes (vous n'avez pas besoin de mémoriser D, F, 3 en premier) et nettement différents graphiquement, par exemple : N, S, P , TO.

B et C, R et F, G et T ne doivent pas être saisis à la suite - ils sont faciles à confondre.

Tout en jouant, essayez d'apprendre à l'enfant à entendre les sons de la parole, à les distinguer des mots, à reconnaître l'apparence des lettres, à comparer les lettres entre elles en apparence et en son. Plus les cours de lettres sont passionnants, plus l'intérêt de l'enfant pour l'apprentissage se développera rapidement, plus son succès dans la maîtrise de la lecture sera important.

Joyeuse Mosaïque

Objectif : mémoriser des lettres, apprendre à les fabriquer à partir d'une mosaïque, développer la motricité fine.

Âge : à partir de 4 ans.

Ce dont vous aurez besoin: une mosaïque de n'importe quel type ("œillets", "boutons", "casquettes", "puces"), la toile de composition correspondante pour la mosaïque.

Comment jouer?

Invitez l'enfant à disposer à partir de la mosaïque la lettre que vos efforts conjoints se concentrent actuellement sur la mémorisation. Vous pouvez proposer de disposer une lettre d'une couleur donnée (en fonction des capacités de la mosaïque), d'une taille donnée (grande ou petite), copier une lettre à partir d'un échantillon que vous fabriquez vous-même, faire une lettre plus grande ou plus petite que la vôtre .

Noter! Il est plus facile de disposer les lettres d'une mosaïque composée uniquement de lignes verticales et horizontales. Par conséquent, les lettres H, E, G, P, T, C, W, W sont tout d'abord recommandées pour composer à partir d'une mosaïque.Les suivantes en termes de complexité sont les lettres contenant des lignes obliques, par exemple, U, K, X, A, L, D , F, M, I. Et les plus difficiles à disposer de la mosaïque sont les lettres, qui incluent des éléments d'un cercle / demi-cercle (O, C, V, F, E, R, Yu, B, I, H, 3, b, b).

Option :

Invitez l'enfant à tourner les lettres de l'une à l'autre, en ajoutant des détails de mosaïque supplémentaires, en supprimant ceux qui ne sont pas nécessaires ou en déplaçant détails nécessaires. Il sera intéressant de transformer A en L et vice versa, T en G et vice versa, E en E et vice versa, Y en X et vice versa, P en H ou I et vice versa, U en W ou C et vice versa versa.

Disposez un échantillon de lettre de la mosaïque, laissez l'enfant l'examiner attentivement et s'en souvenir. Fermez l'échantillon. Invitez l'enfant à étaler la même lettre de mémoire. Lorsque l'enfant termine la tâche, ouvrez l'échantillon. Laissez l'enfant comparer sa lettre avec l'échantillon et corriger lui-même les erreurs s'il en a commis.

Constructeur de pâte à modeler

Objectif : mémoriser des lettres, apprendre à sculpter des lettres à partir de pâte à modeler, développer la motricité fine.

Âge : à partir de 4 ans.

Ce dont vous aurez besoin : un ensemble de pâte à modeler (assurez-vous que la pâte à modeler est élastique, ni dure ni cassante), une planche à modeler, une pile ou un couteau en plastique jetable.

Comment jouer?

Avec votre enfant, faites des saucisses d'environ la même épaisseur et la même longueur à partir de pâte à modeler. Vous aurez besoin de 8 de ces saucisses. Diviser 2 saucisses (coupées) dans une pile en deux. Diviser les 2 autres saucisses en 3 morceaux chacune. À partir des 4 saucisses restantes, faites des anneaux en fixant leurs bords. Divisez 2 anneaux dans une pile en deux pour obtenir des demi-cercles. Ainsi, vous disposez d'un ensemble de pièces pour composer n'importe quelle lettre de l'alphabet russe. Maintenant, l'enfant peut faire des lettres selon votre modèle ou selon sa propre idée.

Noter! Si votre enfant n'a pas encore l'habileté de travailler avec de la pâte à modeler, apprenez-lui d'abord les techniques de base pour travailler avec ce matériau: exercez-vous à pétrir la pâte à modeler, à rouler, à étirer et à assembler des pièces.

Option :

Vous pouvez diversifier le jeu avec un constructeur de pâte à modeler utilisant de la pâte à modeler couleur différente. Faites les mêmes ensembles de pièces 2-4 couleurs. Faites une lettre avec des parties de couleurs différentes. Vérifiez s'il reste des parties des couleurs et des tailles appropriées pour compléter la même lettre. Demandez à l'enfant de se souvenir de la lettre, fermez l'échantillon (avec une boîte ou une serviette), invitez l'enfant à disposer exactement la même lettre.

Les œuvres fabriquées à partir de pâte à modeler peuvent être des cadeaux pour les parents et amis de votre bébé. Pour ce faire, avec l'enfant, tracez la première lettre du nom de la personne à qui le cadeau sera destiné, attachez-la à un carton brillant, décorez avec une pile (dessinez des tirets, des cellules, des points, des lignes ondulées dessus ) ou fixez des petits cailloux, des perles, des graines de plantes à la lettre, des gruaux.

baguettes magiques

Objectif : mémoriser les lettres, apprendre à disposer les lettres à partir de bâtonnets, apprendre à transformer les lettres.

Âge : à partir de 4 ans.

Ce dont vous avez besoin : Bâtons de comptage.

Comment jouer?

Le moyen le plus simple consiste à disposer les lettres à partir de bâtons selon un motif ou sans motif (selon la représentation). Lorsque l'enfant apprend à disposer lui-même les lettres des bâtons, vous pouvez passer à un niveau de jeu plus difficile. Par exemple, faites une figure avec des bâtons qui ressemble à une porte.

Demandez à l'enfant de retirer 2 bâtons pour obtenir la lettre P, puis restaurez la figure, demandez à l'enfant de retirer à nouveau 2 bâtons, mais de manière à obtenir la lettre H. Les enfants aiment ce jeu, ils se sentent comme " sorciers". N'oubliez pas de jouer avec votre enfant afin qu'il tire le meilleur parti des tâches.

La prochaine fois, à partir de la figure "Porte", invitez l'enfant à faire d'autres lettres : retirez 1 bâton pour obtenir la lettre B ; retirez 2 bâtons pour obtenir la lettre E; retirez 2 bâtons pour obtenir la lettre R; retirer 4 bâtonnets pour obtenir la lettre G.

Des transformations magiques peuvent également se produire avec une autre figure, elle ressemble à une fenêtre.

A partir de cette figure magique, vous pouvez faire les lettres suivantes : la lettre F (si vous enlevez 4 bâtons), la lettre Yu (si vous enlevez 3 bâtons), la lettre Sh (si vous enlevez 4 bâtons).

Option :

Invitez l'enfant à compléter une chaîne de transformations de lettres composées de baguettes « magiques » : de la lettre B pour faire la lettre b ; de la lettre b pour faire la lettre B; de la lettre B pour faire la lettre R; de la lettre R pour faire F, et de la lettre F pour faire Y.

cubes intelligents

Objectif : mémoriser des lettres, apprendre à disposer des lettres à partir de cubes, apprendre à transformer des lettres.

Âge : à partir de 4 ans.

Ce qu'il vous faut : des cubes.

Comment jouer?

Tous les cubes de même taille conviennent au jeu - à la fois sans image et avec des images (y compris des jeux comme "Créer une image"). Le plus simple est de disposer les lettres des cubes selon le motif ou sans motif (selon la représentation). Bien sûr, toutes les lettres ne peuvent pas être disposées de cette façon, mais seulement celles qui ne contiennent pas d'éléments ronds ou semi-circulaires. Par exemple : E, E, H, G, T, W, C, W, H, M, U, I, K.

Lorsque l'enfant s'est exercé à disposer les lettres des cubes, vous pouvez lui proposer de transformer les lettres pliées des cubes. Il sera intéressant de faire la lettre G à partir de la lettre T, en supprimant le cube supplémentaire, déplacez un cube dans la lettre H pour obtenir la lettre P, "transformez" E en Y et U en Sh ou C.

Lettres de corde

Objectif : mémoriser les lettres, apprendre à disposer les lettres à partir de cordes, développer la motricité fine.

Âge : à partir de 5 ans.

Ce dont vous avez besoin: du carton de couleur, des morceaux de cordes de différentes sortes (tresse, fils épais pour tricoter), un simple crayon, de la colle PVA (de préférence dans une bouteille avec un distributeur), une écharpe ou une écharpe.

Comment jouer?

Dites à votre enfant que vous ferez des lettres inhabituelles avec lui. Demandez quelle lettre il aimerait faire ou suggérez vous-même une lettre - une nouvelle, et peut-être une que l'enfant n'a pas encore bien apprise. Sur une feuille de carton, dessinez la lettre choisie avec un simple crayon. Donnez de la colle à l'enfant, laissez le bébé appliquer de la colle le long du contour - "écrivez avec de la colle" une lettre. Tant que la colle n'a pas séché, placez une corde sur le contour. Si la chaîne est trop longue pour cette lettre, coupez le reste. Laissez sécher la pièce.

Invitez l'enfant à ressentir une lettre inhabituelle, "souvenez-vous-en avec ses mains".

Faites plusieurs de ces lettres, laissez l'enfant les reconnaître les yeux bandés par le toucher, trouvez une lettre parmi plusieurs proposées pour votre tâche. Limitez la sensation de la lettre, déplacez la main de l'enfant sur un seul fragment de la lettre, en proposant de la deviner.

Les lettres faites pour ce jeu peuvent être utilisées plus tard pour former des syllabes et des mots. Bandez les yeux de l'enfant avec un mouchoir ou une écharpe, disposez les lettres du mot voulu devant lui (pas plus de 3-4 lettres), laissez-le sentir les lettres de la corde et faites-en un mot.

Lettres tactiles

Âge : à partir de 4 ans.

Ce dont vous avez besoin : papier de verre, papier velours, ciseaux.

Comment jouer?

Découpez des lettres dans du papier de verre ou du papier velours. L'enfant devra fermer les yeux pour identifier la lettre au toucher.

Semoule magique

Objectif : mémoriser les lettres, développer la motricité fine.

Âge : à partir de 4 ans.

Ce dont vous aurez besoin : un plat à vaisselle aux couleurs vives, de la semoule.

Comment jouer?

Saupoudrer la semoule sur un plateau fine couche. Montrez à votre enfant comment écrire les lettres sur la semoule directement avec votre doigt ou votre bâton. Demandez-lui d'écrire à côté de la lettre, la même chose que vous avez écrite, d'écrire une lettre plus ou moins que la vôtre, d'ajouter une lettre inachevée ou d'effacer le détail supplémentaire de la "mauvaise" lettre.

Sur un tel écran, n'importe quel enfant sera ravi d'apprendre à écrire des lettres : après tout, il suffit de secouer un peu le plateau, et l'erreur ou l'inexactitude commise disparaît !

Rêveurs, ou à quoi ressemble la lettre

Objectif : mémoriser les lettres, développer l'imagination

Âge : à partir de 4 ans.

Ce dont vous aurez besoin : du papier à dessin, des crayons de couleur, des feutres, des crayons de cire, des aquarelles, de la gouache.

Comment jouer?

Pour que l'enfant se souvienne plus facilement de la lettre, il est utile de comparer les lettres avec différents objets de l'environnement. Écrivez une lettre et demandez à votre enfant de penser à quoi elle ressemble. Dessinez vous-même la lettre sur l'objet ou invitez l'enfant à le faire. Essayez de rendre le dessin brillant et amusant.

Vous trouverez ci-dessous certaines des comparaisons les plus courantes de lettres avec différents objets ou leurs parties.

A - une échelle, un tronc d'arbre avec un creux, un toit de maison.
B - tambour et bâtons, kangourou.
B - des verres, un bretzel, un papillon qui a replié ses ailes.
G - tresse, sémaphore.
D - maison, voiture.
E - peigne cassé.
Yo - un hérisson porte deux pommes sur son dos.
Zh - coléoptère, flocon de neige.
3 - serpent, oiseau en vol.
Et - un arbre, et à côté d'une montagne, une aiguille et du fil.
Y - à côté d'un arbre et d'une montagne, un oiseau au-dessus d'eux.
K - un oiseau au bec ouvert, un crocodile a ouvert la bouche.
L - les rubans de la tresse sont déliés.

M - deux montagnes, un T-shirt, une balançoire, un banc cassé.
N - civière, lit.
Oh - visage, soleil, assiette, tarte.
P - balançoire, porte.
R - camomille.
C - séchage, oreille d'éléphant.
T - marteau.
U - oreilles de lapin.
F - hibou, un homme qui a mis ses mains sur sa ceinture.
X - platine, acrobate.
C - un chaton ou un chiot est allongé sur le dos, pattes levées.
H - un drapeau, un cintre, une chaise renversée.

Sh - hérisson.
U - brosse.
b est la clé.
S - skis et bâtons de ski à proximité.
b- cuisinier.
E - écho.
Yu - Yula, une branche avec une pomme.
Je suis un homme avec un sac à dos sur les épaules, un coq.

Ce sera très bien si votre enfant voit des lettres dans d'autres objets du monde qui l'entourent ou dans les images d'animaux et de personnes.

Si vous dessinez des images pour les lettres d'un album, en les classant par ordre alphabétique, vous obtiendrez un alphabet pour enfants unique. Vous pouvez utiliser un tel livre vous-même pendant longtemps, puis le transmettre "par héritage" enfant plus jeune, amis des enfants, partez en groupe Jardin d'enfants.

Alphabet de la maison

Âge : à partir de 4 ans.

Matériel nécessaire : Tablette à dessin/Cahier à croquis/Cahier à dessin sur fil, crayons de couleur, feutres, crayons de cire, aquarelles, gouache, magazines/catalogues/cartes postales/autocollants, ciseaux, colle.

Comment jouer?

Très souvent, les parents achètent des affiches de l'alphabet pour leurs enfants. Ces affiches aident l'enfant à mémoriser les lettres. Mais sur eux, chaque lettre correspond à une seule image sujet, dont le nom commence par cette lettre. Les enfants mémorisent rapidement les correspondances suggérées et l'intérêt pour l'affiche disparaît progressivement.

Une version plus avantageuse de ce guide d'étude vous pouvez faire avec votre enfant en utilisant des images de magazines ou de catalogues, des cartes postales ou des autocollants.

Il est préférable de commencer à créer un tel "alphabet à la maison" immédiatement après que l'enfant commence à apprendre les lettres. Faites la première "page" de l'alphabet dès que vous présentez à l'enfant la première lettre pour lui. Sur une feuille de papier, écrivez cette lettre avec éclat et élégance, laissez l'enfant la colorier. Ensuite, en triant des cartes postales ou des autocollants, en feuilletant les pages de magazines ou de catalogues, cherchez des images dont le nom commence par cette lettre, découpez-les et collez-les sur la "page" de l'alphabet. Parallèlement au nombre de lettres apprises par l'enfant, le nombre de "pages" de l'alphabet augmentera également. Chaque "page" peut être complétée dans le processus d'apprentissage des lettres, si vous rencontrez une nouvelle image appropriée.

Décorez les murs de la chambre des enfants avec des "pages" de l'alphabet. L'enfant sera ravi d'apprendre dans un tel alphabet : après tout, il l'a "fabriqué" lui-même !

Vous pouvez faire un alphabet sur une feuille de papier à dessin. Pour ce faire, dessinez d'abord du papier whatman en 33 rectangles identiques. Écris chaque lettre dans l'ordre alphabétique. Pendant que vous étudiez les lettres, remplissez les rectangles avec des images commençant par ces lettres.

Alphabet fait maison

Encore plus option intéressante Le jeu est présenté sur la photo ci-dessous. Pour ce jeu avec des lettres, vous devrez ramasser à l'avance des petits objets, des jouets que vous avez chez vous. Vous pouvez mouler des figurines à partir de pâte à modeler ou de pâte à sel, et même utiliser des accessoires comestibles pour le jeu qui ne tacheront pas le terrain de jeu. Mettez les articles dans une boîte ou une pochette, vous pouvez constamment réapprovisionner vos accessoires de jeu avec votre enfant.

Comment jouer? Imprimez le plateau de jeu. Collez-le. L'enfant doit sortir un article de la boîte (pochette) et le disposer sur le terrain de jeu en fonction de la lettre par laquelle il commence.

Album pour les lettres

Objectif : mémoriser les lettres, apprendre à identifier le premier son dans les mots.

Âge : à partir de 4 ans.

Ce dont vous aurez besoin : album photo pour 36 photos 10x15 cm, cartes cartonnées blanches (10x15 cm, 66 pièces), crayons de couleur, feutres, crayons de cire, aquarelles, gouache, magazines/catalogues/cartes postales/autocollants, ciseaux, colle .

Comment jouer?

À l'aide d'un album photo ordinaire, d'images de magazines et de catalogues, de cartes postales et d'autocollants, vous pouvez créer un guide utile pour apprendre les lettres à votre enfant.

Sur des cartons blancs, utilisez des crayons de couleur ou des feutres, de l'aquarelle ou de la gouache pour écrire en gros et belles lettres alphabet.

Insérez ces cartes dans votre album photo vers la gauche. Associez les images aux lettres de l'alphabet. Plus vous sélectionnez d'images, plus le manuel sera clair et plus il sera intéressant pour votre enfant de travailler avec. Sur les cartons restants, collez des images qui commencent par les mêmes lettres. Insérez les cartes avec des images de sujet respectivement dans la propagation de l'album photo sur la droite. L'album est prêt !

L'enfant, en regardant les images et les lettres de l'album, mémorisera discrètement les lettres. Vous pouvez emporter un tel album avec vous sur la route ou en promenade, sans craindre que l'enfant ne le gâche ou ne le tache - après tout, les lettres et les images qu'il contient sont protégées par un film.

Chargement intelligent

Objectif : mémoriser les lettres en fonction de l'image.

Âge : à partir de 4 ans.

Ce dont vous avez besoin : deux oreillers, un tapis.

Comment jouer?

Tout enfant sera intéressé à devenir une lettre. Montrez à votre enfant comment se transformer en lettres.

Lettre A - écartez vos pieds à la largeur des épaules, pliez vos mains derrière le bas du dos.
Lettre B - d'une main, placez un oreiller sur le ventre, étirez l'autre main vers l'avant.
Lettre B - tirez deux oreillers près de vous.
Lettre G - étirez vos mains vers l'avant, fermez vos doigts dans la serrure.
Lettre D - asseyez-vous avec votre enfant sur le tapis dos à dos, pliez légèrement les jambes au niveau des genoux.
Lettre E - debout sur une jambe, étirez l'autre jambe vers l'avant, en même temps étirez vos bras vers l'avant.
La lettre Yo est la même que la lettre E, tout en faisant un clin d'œil.

Lettre F - écartez les pieds à la largeur des épaules, pliez les bras au niveau des coudes et soulevez.
Lettre 3 - allongé sur le côté, pliez les jambes au niveau des genoux, ramenez la tête en arrière, penchez-vous en arrière.
Lettre I - joignez vos mains derrière votre dos, une main dans l'avant-bras et l'autre dans le bas du dos.
La lettre Y est la même que la lettre I, tout en hochant la tête.
Lettre K - étirez votre jambe droite vers l'avant, mettez-la sur l'orteil, main droite plier le coude et soulever.
Lettre L - écartez vos pieds à la largeur des épaules, appuyez vos mains contre le corps.

Lettre M - tenez-vous debout avec l'enfant l'un en face de l'autre et tenez-vous la main, baissez les mains.
Lettre H - tenez-vous debout avec l'enfant l'un en face de l'autre, étirez vos bras vers l'avant; laissez-le poser ses mains sur les vôtres.
Lettre 0 - joignez vos mains au-dessus de votre tête, formant un cercle.
Lettre P - écartez les bras sur les côtés, pliez les coudes, tournez les paumes vers le corps.
Lettre P - placez les deux mains avec vos paumes sur votre front, les coudes ensemble.
Lettre C - allongé sur le côté, pliez-vous en prenant la forme d'un demi-cercle.
Lettre T - étendez les deux bras sur les côtés.
Lettre U - debout, étirez votre main gauche le long du corps; appuyez l'épaule de la main droite sur la poitrine, abaissez légèrement l'avant-bras, fermez et redressez les doigts.

Lettre F - mettez vos mains sur votre ceinture.
Lettre X - écartez les pieds à la largeur des épaules, levez les bras et écartez-les légèrement.
Lettre C - pliez votre main droite au coude vers le haut et amenez-la sur le côté, placez votre main gauche parallèlement à la droite, en la prenant également vers la droite.
Lettre H - joignez vos bras devant vous pliés aux coudes.
Lettre Ш - écartez les bras sur les côtés, les coudes pliés, les avant-bras levés, tournez les paumes vers le corps.
La lettre W est la même que la lettre W, tout en tamponnant avec votre pied gauche.
Lettre b - placez un oreiller sur votre ventre, prenez un bras, plié au coude, en arrière et vers le haut.
Lettre Y - placez un oreiller sur votre ventre et placez l'enfant devant vous.

Lettre b - mettez un oreiller sur votre ventre.
Lettre E - prenez votre jambe droite sur le côté, placez-la sur votre talon, levez la main gauche et pliez-vous vers la droite, pliez votre bras droit au niveau du coude et appuyez-le contre le corps.
Lettre Yu - tenez un oreiller devant vous avec les bras tendus.
Lettre I - placez votre main droite sur votre ceinture, placez votre pied droit à droite et posez-le sur votre talon.

D'abord, invitez l'enfant à répéter ces "figures" après vous. Demandez à votre enfant de penser à une autre façon de représenter les lettres. Si possible, prenez une photo de l'enfant lorsqu'il dessine différentes lettres. Avec l'aide de ces photos, vous pourrez à l'avenir composer des syllabes et des mots avec votre bébé.

Ne dites pas à l'enfant en quelles lettres vous vous transformez, laissez-le deviner. Et la prochaine fois, le bébé montrera les lettres.

pochette magique

Âge : à partir de 4 ans.

Ce dont vous aurez besoin : des lettres du set (plastique ou magnétique), une pochette.

Comment jouer?

Un sac en plastique opaque ou un sac cadeau peut convenir pour jouer.

Mettez les lettres connues de l'enfant dans le sac. Proposez de sortir les lettres une par une, devinez-les au toucher, trouvez un mot qui commence par cette lettre. Si l'enfant, en sortant la lettre, fait une erreur dans le nom, corrigez-le et abaissez la lettre dans le sac. Lorsque l'enfant ressortira cette lettre, il la nommera déjà correctement.

Vous pouvez mettre de nouvelles lettres pour l'enfant dans le sac, mais il ne devrait pas y en avoir plus de 1 à 3 pour 1 partie.

Après quelques parties avec le sac magique, mettez quelques petits objets dans le sac pour maintenir l'intérêt pour le jeu. Il peut s'agir d'un trombone, d'un capuchon de feutre, d'un bouton, d'un bouchon de bouteille en plastique, d'un bâton de comptage, d'un nombre d'un ensemble, d'une figure géométrique, etc.

Demandez à votre enfant de trouver des mots qui se terminent par la lettre du sac. N'utilisez pas les lettres B, D, C, D, F, 3 pour cette tâche, car à la fin du mot, elles sont entendues différemment. Vous pouvez penser à des mots qui ont une lettre supprimée (quelle que soit sa place dans le mot).

Cache-cache intelligent

Âge : à partir de 4 ans.

Ce qu'il vous faut : du papier de couleur papier blanc, ciseaux, crayons de couleur ou feutres, trombones, ruban adhésif.

Comment jouer?

Découpez de grands morceaux de papier de couleur. lettres volumétriques ou écrivez-les sur des feuilles de paysage avec des crayons de couleur (feutres). Pour un jeu, 5 à 7 lettres suffisent. Parmi ceux-ci, pas plus de 3 sont nouveaux pour l'enfant.

Cachez toutes les lettres quelque part dans l'appartement (ou dans la chambre) afin que seuls de petits fragments restent visibles. Vous pouvez cacher les lettres : derrière un miroir, sous une armoire, derrière un rideau, dans un livre, dans un tiroir de bureau, au plafond, sous un oreiller, derrière un abat-jour, etc. Utilisez du ruban adhésif ou des trombones pour fixer les lettres . Tout travail préparatoire passer sans enfant.

Dites à votre enfant que les lettres jouent à cache-cache avec lui. Offre de trouver des lettres.

L'enfant sera intéressé à trouver des lettres familières et nouvelles. Si l'enfant voit une lettre qui lui est familière, avant qu'il ne l'obtienne, demandez-lui de deviner d'après la partie visible de quel type de lettre il s'agit. Pour une meilleure mémorisation des nouvelles lettres, vous pouvez les placer dans des endroits "spéciaux". Par exemple : la lettre X peut être cachée dans le réfrigérateur, la lettre 3 peut être cachée derrière un miroir, la lettre K peut être cachée dans une commode, la lettre C peut être cachée dans un pot avec fleur d'intérieur, la lettre B - accrocher sur un cintre dans le couloir, etc.

Âge : à partir de 4 ans.

Ce dont vous aurez besoin : papier de couleur, papier blanc, ciseaux, crayons de couleur ou feutres, trombones.

Comment jouer?

Découpez des couleurs vives dans du papier de couleur grandes fleurs formes différentes. 6 à 10 couleurs suffisent pour organiser le jeu. Dans du papier blanc, découpez les "milieu" des fleurs de la taille appropriée. Décidez quelles lettres seraient utiles pour que votre enfant travaille maintenant. Écrivez les lettres sur les "milieu", à l'aide de trombones, attachez-les aux fleurs. Étalez des fleurs sur le sol.

"Transformez" un enfant en papillon: lisez un poème sur un papillon ou donnez à l'enfant un grand mouchoir - des "ailes". Dites au "papillon" sur quelle fleur se poser. Inversez les rôles : laissez maintenant l'enfant nommer les lettres sur lesquelles vous allez "atterrir".

Pour jouer avec d'autres lettres, vous n'avez pas besoin de découper de nouvelles fleurs, il vous suffit d'écrire "milieu" et de les attacher aux anciennes fleurs.

Noter! Pour le jeu, il est utile de choisir des fleurs-lettres similaires les unes aux autres - ayant les mêmes éléments. Par exemple, dans un jeu, utilisez les lettres P, N, I, T, D, E, W, et la prochaine fois écrivez les lettres C, B, R, S, 3, Z, F sur les couleurs.

Écrivez des lettres sur des feuilles de papier ordinaires - ce seront des aérodromes. À l'aide d'un poème ou d'un exercice d'imitation (mains sur les côtés, hum), "transformez" l'enfant en avion et commandez sur quel aérodrome atterrir. Le garçon aimera davantage cette version du jeu.

Lettres au dos

Objectif : mémoriser les lettres, développer l'attention.

Âge : à partir de 4 ans.

Ce dont vous aurez besoin : aucun accessoire n'est nécessaire pour ce jeu.

Comment jouer?

Jouez aux devinettes avec votre enfant. "Écrivez" simplement sur le dos de l'enfant avec votre l'index ou avec le bout émoussé d'un crayon une lettre connue de lui. Demandez quelle lettre vous avez écrite. Invitez votre enfant à écrire une lettre sur votre dos, et vous devinez. Devinez les lettres à tour de rôle.

Ainsi, il est utile de mémoriser des lettres que l'enfant ne peut pas apprendre fermement pour une raison quelconque.

Vous écrivez sur le dos de l'enfant, et en même temps il écrit la même lettre à la craie sur un tableau noir ou avec un feutre sur du papier.

Retrouver les mêmes lettres

Objectif : mémoriser les lettres, développer l'attention.

Âge : à partir de 4 ans.

Comment jouer?

Pour ce jeu, vous devez d'abord préparer des cartes avec des lettres. Découpez le carton en rectangles, écrivez une lettre sur chaque carte. Les lettres doivent être écrites en plusieurs variantes (styles), deux lettres de chaque variante. Les lettres peuvent varier en taille, couleur, style de police. Disposez les lettres devant l'enfant. Invitez-le à trouver appariés - les mêmes lettres. N'oubliez pas de demander à l'enfant quelles lettres il a trouvées.

Laissez l'enfant trier les lettres en groupes : grandes et petites, par couleur, par style d'écriture. Ensuite, il nommera toutes les lettres de chaque groupe.

couper les lettres

Objectif : mémoriser les lettres, apprendre à distinguer les lettres similaires en orthographe, développer la pensée spatiale.

Âge : à partir de 4 ans.

Ce dont vous aurez besoin : du papier cartonné blanc, des crayons ou des marqueurs de couleur et des ciseaux.

Comment jouer?

Pour ce jeu, vous devez d'abord préparer des cartes avec des lettres. Découpez le carton en rectangles d'environ 13x18cm. Écrivez une lettre sur chaque carte. Coupez d'abord les cartes en deux parties. Incitez votre enfant à collectionner les lettres en présentant les parties de différentes manières : parties d'une lettre, parties d'une lettre + partie d'une autre lettre, parties de 2-3 lettres en même temps.

Pour composer plusieurs lettres en même temps et composer une lettre en utilisant une partie supplémentaire, il est important que toutes les lettres soient écrites avec un feutre de la même couleur. Sinon, la couleur deviendra un indice évident pour l'enfant.

Ensuite, vous pouvez recouper les mêmes cartes - de sorte que vous obteniez 3 à 5 parties d'une lettre. Si vous réussissez à compléter des lettres à partir de 5 parties, vous pouvez couper quelques parties supplémentaires jusqu'à obtenir 8 parties. Utiliser différentes façons découpe des lettres : horizontalement, verticalement, en diagonale.

La même lettre peut être faite plusieurs fois à l'enfant, en la coupant à chaque fois d'une manière différente.

Portez une attention particulière à la sélection des lettres pour le pliage simultané. Tout d'abord, sélectionnez des lettres dont la différence de style est évidente, par exemple: A et R, C et I, U et B, L et Y. Ensuite, vous pouvez présenter en même temps des parties de lettres dont l'orthographe est similaire. , par exemple : P et B, W et E, H et P, C et B, G et T, K et X, M et L, L et A.

N'oubliez pas de demander à votre enfant quelle est la lettre !

Ces tâches sont très similaires aux jeux d'images découpées que de nombreux enfants d'âge préscolaire apprécient. L'élaboration de "lettres découpées" contribue non seulement à la mémorisation, mais également au développement d'une pensée visuelle efficace, aide à prévenir les erreurs d'écriture des lettres (écriture miroir, écriture "à l'envers", écriture erronée au lieu d'une lettre donnée d'apparence similaire ).

lettres miroir

Âge : à partir de 4 ans.

Ce dont vous aurez besoin : carton, ciseaux, crayon/feutre/stylo.

Comment jouer?

Préparez des cartes de même taille (environ 8x12 cm) à raison de 2 pièces pour les lettres étudiées par l'enfant. Écrivez 1 lettre sur chaque carte. Les lettres doivent être écrites dans l'image correcte et en miroir (« de l'arrière vers l'avant »).

Disposez quelques cartes devant l'enfant avec l'image de la même lettre. Veuillez choisir la bonne lettre. Organisez une vérification indépendante de la tâche par l'enfant: donnez-lui la possibilité de comparer la lettre sélectionnée avec les lettres de "ABC" ou "Primer". Assurez-vous de demander le nom de la lettre.

L'exercice aidera à l'avenir à éviter les erreurs dans la rédaction des lettres.

Un magasin de jouets

Objectif : apprendre à identifier le premier son dans les mots, trouver la lettre correspondante.

Âge : à partir de 4 ans.

Ce dont vous aurez besoin : 5 à 10 jouets de votre enfant, les lettres par lesquelles commencent les noms de ces jouets (magnétiques / de la boîte aux lettres / écrites sur de petits morceaux de papier).

Comment jouer?

Organisez un magasin à la maison. Disposez différents jouets "sur le comptoir": une balle, une poupée, une pyramide, une voiture, etc. Le vendeur, c'est vous. L'acheteur est votre enfant. La condition principale est que les marchandises ne peuvent être achetées qu'en nommant correctement le premier son du mot et en "payant" le vendeur avec la lettre correspondante.

Inversez les rôles : vous êtes maintenant l'acheteur et l'enfant est le vendeur. Lorsque vous "achetez" des jouets, choisissez exprès la mauvaise lettre. Le vendeur devra refuser votre achat et expliquer pourquoi il ne peut pas vendre ce jouet pour "l'argent" que vous avez proposé.

Noter! Vous n'avez pas besoin d'utiliser des objets commençant par les lettres E, E, Z, YU pour le jeu.

Option :

Tous les enfants adorent jouer "au magasin", mais pour que ce jeu ne s'ennuie pas, et aussi pour la mémorisation Suite lettres, vous pouvez changer le "profil" du magasin. Aujourd'hui c'est une épicerie, demain c'est un magasin de sport. Vendre de la vaisselle, des légumes et des fruits, des vêtements et des chaussures, des fournitures scolaires.

Il est très pratique pour ce jeu d'utiliser un ensemble d'images. À l'aide d'images, vous pouvez "vendre" non seulement les articles réellement disposés par le "vendeur" sur un comptoir imaginaire, mais également des "biens" d'une taille beaucoup plus grande, par exemple : véhicules, meubles, arbres, fleurs. De telles images vous seront utiles pour d'autres jeux.

Âge : à partir de 4 ans.

Ce dont vous aurez besoin : des jouets (par exemple, un ours, une poupée, Pinocchio, une poupée, un soldat, un petit tigre), des cartes postales, des enveloppes, des crayons de couleur ou des feutres.

Comment jouer?

Préparez des "lettres" pour les jouets : mettez les cartes postales dans des enveloppes, écrivez "l'adresse" sur les enveloppes - les premières lettres des noms des jouets (M, K, B, P, C, T). "Transformez" votre enfant en facteur : mettez-lui un sac sur son épaule, pliez les lettres dans le sac. L'enfant doit deviner lequel des jouets quelle lettre donner. La condition principale pour accomplir la tâche: le jouet reçoit une enveloppe sur laquelle est écrite la première lettre de son "nom".

Préparez des "lettres" pour les membres de votre famille: grand-mère - une enveloppe avec la lettre B, grand-père - une enveloppe avec la lettre D, papa - avec la lettre P, etc. Il est particulièrement intéressant de jouer "Mail" avant les vacances, pour exemple, avant le Nouvel An. Si de vraies cartes de vœux adressées aux membres de la famille sont disposées dans des enveloppes, alors le petit facteur pourra fièrement livrer le courrier des fêtes.

Apportez la marchandise

Objectif : apprendre à identifier le premier son dans les mots, mémoriser les lettres.

Âge : à partir de 4 ans.

Ce dont vous aurez besoin : 3 camions, des lettres de l'alphabet, du ruban adhésif, des petits jouets - une pyramide, un pistolet, une poupée, un clown, un cube et une brique d'un constructeur en bois, un anneau, une balle, une pelle, un seau .

Comment jouer?

Tous les enfants - garçons et filles - sont heureux d'utiliser des voitures dans leurs jeux. Le jeu "dans les voitures" à votre guise se transforme en un jeu évolutif et éducatif. C'est assez facile à faire ! Collez les lettres K, P, M sur les voitures avec du ruban adhésif, ce seront les "marques" des voitures. Placez les jouets devant votre enfant. Proposez de répartir les charges entre les wagons. Pour choisir dans quelle machine placer la charge, vous devez déterminer le premier son du nom du jouet et trouver la lettre correspondante sur la machine. Les voitures ne transportent que les articles qui commencent par une lettre - la "marque" de la voiture.

Veuillez noter que toutes les marchandises ne peuvent pas être transportées sur ces machines. Demandez à votre enfant quels autres véhicules sont nécessaires pour transporter les jouets restants.

Invitez l'enfant à distribuer les jouets en se concentrant sur la dernière lettre de son nom. N'oubliez pas que les noms de jouets se terminant par G, 3, C, D, F, B ne fonctionneront pas pour une telle tâche, car ces lettres à la fin du mot désignent d'autres sons.

Objectif : mémoriser les lettres, développer la coordination des mouvements.

Âge : à partir de 4 ans.

Ce dont vous aurez besoin : images de poissons (provenant d'un loto ou de magazines pour enfants/silhouettes découpées dans du papier), trombones, crayons de couleur ou feutres, ficelle (30 cm de long), aimant, règle (20-30 cm de long), ruban adhésif, cerceau (écharpe bleue / tapis bleu / couverture bleue), seau.

Comment jouer?

Avant le début du jeu, vous devez fabriquer une canne à pêche et une "prise". Pour fabriquer une canne à pêche, attachez une ficelle à la règle et fixez un aimant au bout de la ficelle (vous pouvez l'attacher ou le coller avec du ruban adhésif). Sur le poisson, écrivez les lettres dont votre enfant se souvient actuellement. Attachez un trombone à chaque poisson.

Mettez un cerceau sur le sol - ce sera un "lac". Au lieu d'un cerceau, vous pouvez utiliser une grande écharpe, une couverture, un tapis bleu ou bleu clair. « Exécutez » le poisson dans le lac - mettez tous les poissons dans un cerceau. Désormais, votre enfant, tel un "vrai pêcheur", peut pêcher dans le lac. La règle principale du jeu: seul le poisson est considéré comme pêché, dont le "nom" (la lettre qui lui est attachée) peut être reconnu par l'enfant. La prise entière du pêcheur est ajoutée au seau.

Noter! Avant de commencer le jeu, décidez vous-même de la manière dont il est plus avantageux pour votre enfant de retourner le poisson dans le lac - lettres vers le haut ou lettres vers le bas. Si l'enfant voit quelles lettres sont écrites sur le poisson, alors peut-être qu'il "n'attrapera" pas spécifiquement du poisson avec des lettres qui ne lui sont pas familières. Par contre, si les poissons sont retournés, vous pouvez dire à l'enfant quel poisson attraper. Dans cette version du jeu, l'enfant devra se rappeler à quoi ressemble la lettre que vous avez nommée, et une fois que l'enfant aura attrapé le poisson correspondant, il ne fera que répéter le nom de la lettre écrite sur le poisson.

Robe lettre

Objectif : mémoriser les lettres, développer la motricité fine.

Âge : à partir de 5 ans.

Ce dont vous aurez besoin : un jeu de carton couleur blanche, un jeu de papier de couleur, de la colle PVA, un pinceau colle, un simple crayon.

Comment jouer?

Tout d'abord, déterminez pour quelle lettre votre enfant serait intéressé à "faire une robe": peut-être s'agit-il de la première lettre de son nom, ou peut-être voulez-vous "faire une robe" pour une lettre dont votre enfant ne se souviendra pas longtemps , ou pour les lettres avec lesquelles vous le présenterez aujourd'hui.

Sur une feuille de carton avec un simple crayon, tracez le contour de la lettre choisie. Discutez avec votre enfant de la couleur de la robe pour cette lettre qu'il aimerait faire, vous pouvez lui proposer de choisir plusieurs couleurs pour la robe.

Détachez de petits morceaux de feuilles de papier des couleurs choisies, étalez-les avec de la colle, fixez les morceaux au carton en remplissant le contour de la lettre avec eux. Si l'enfant a choisi plusieurs couleurs pour le travail, expliquez-lui comment disposer les pièces de couleurs différentes. Par exemple : collez-les comme bon vous semble (vous obtiendrez une robe colorée), collez des morceaux d'une couleur en bas, des morceaux d'une autre couleur au milieu, et des morceaux d'une troisième couleur en haut (vous obtiendrez une robe rayée robe), etc. Précisez à l'enfant que les pièces doivent être collées étroitement les unes aux autres, "pour qu'il n'y ait pas de trous sur la robe".

La couleur de la robe peut être choisie en fonction des noms de différentes couleurs. Ainsi, pour la lettre K, une robe rouge ou marron convient; pour la lettre C - bleu, gris, lilas; pour la lettre G - bleu, pour la lettre Zh - jaune; pour la lettre 3 - vert; pour la lettre P - rose; pour la lettre F - violet; pour la lettre 0 c'est orange, et pour la lettre H c'est noir. Vous pouvez choisir le "design" correspondant à la lettre. Par exemple, la lettre C portera une robe colorée (fleurie/multicolore), la lettre M deviendra marinière et enfilera un gilet. Ce choix de couleur et de méthode de décoration contribuera à une meilleure mémorisation.

Si votre enfant aime ce genre de paperasse, vous pouvez faire toutes les lettres de l'alphabet avec lui au fur et à mesure qu'il les apprend, en proposant une couleur de robe pour chaque lettre.

Des lettres incroyablement moelleuses, douces et mignonnes sont obtenues si, au lieu de papier ordinaire, vous utilisez des serviettes en papier colorées (imprimées) ou multicolores.

Constructeur de lettres

Objectif : mémoriser les lettres, apprendre à disposer les lettres à partir de parties individuelles.

Âge : à partir de 5 ans.

Ce dont vous aurez besoin : un jeu de carton de couleur, un simple crayon, une règle, un compas, des ciseaux.

Comment jouer?

Avant de commencer le jeu, faites les détails du concepteur. Découpez 8 bandes de carton de 12, 6, 3 et 1,5 cm de long. La largeur de toutes les bandes est de 1,5 cm. A l'aide d'un compas, tracez un cercle d'un diamètre de 6 cm sur le carton, tracez un cercle d'un diamètre de 4,5 cm à l'intérieur Découpez l'anneau obtenu et coupez-le en deux demi-anneaux. Vous aurez besoin de 6 de ces demi-anneaux. Découpez un autre anneau d'une taille donnée en 4 secteurs identiques (un quart de l'anneau).

À partir des détails du créateur, composez des lettres avec votre enfant: proposez de comprendre comment créer vous-même une lettre donnée, demandez à créer une lettre selon votre modèle.

Faites une lettre incorrecte (dans une image miroir - "dos à l'avant" ou inversée - "à l'envers"), demandez à l'enfant de réorganiser les parties afin d'obtenir la bonne lettre.

Convertir des lettres. Par exemple, posez un gros bâton et demandez à l'enfant d'ajouter un seul détail pour faire une lettre. Le prochain mouvement est le vôtre - ajoutez des détails ou échangez-les pour obtenir une nouvelle lettre. Ensuite, l'enfant convertira la lettre que vous avez disposée en une autre. À tour de rôle. Possible rangées suivantes lettres : T-G-P-N-M ; I-F-R-V-B-L-S-Y.

Jeu de voyage

Objectif : mémoriser des lettres, apprendre à trouver un mot pour une lettre donnée.

Âge : à partir de 5 ans.

Ce dont vous aurez besoin : Du papier Whatman ou un morceau de papier peint, des gabarits avec des formes géométriques, un crayon simple, des crayons de couleur ou des feutres, des images d'objets, des ciseaux, de la colle, des jetons (petits jouets/boutons), un dé.

Comment jouer?

Sur une feuille de papier à dessin, tracez un itinéraire de voyage - une ligne ouverte courbe. Le long de cette ligne, à l'aide d'un gabarit aux formes géométriques, tracez des points d'arrêt avec des crayons de couleur ou des feutres. Écrivez des lettres dans des formes géométriques.

Choisissez-en un pour vous et votre enfant. Lancez le dé à tour de rôle et "bougez" du nombre de coups obtenus. Une fois sur le chiffre d'arrêt, nommez les lettres qui sont tombées, trouvez des mots qui commencent (ou se terminent) par ces lettres. Quiconque ne peut pas nommer une lettre à un arrêt ou trouver un mot recule d'un point (saute un mouvement). Celui qui arrive le premier à la ligne d'arrivée gagne.

Si vous le souhaitez, décorez le jeu avec des images de magazines ou de cartes postales, des autocollants ou des images du bingo. A l'aide d'images, vous pouvez également définir le thème du jeu : "Voyage à travers la forêt", "Voyage à travers les contes de fées", "Sport", etc. Compliquez le parcours : dessinez des flèches pour aller et venir sur plusieurs mouvements , Entrer conventions sauter un coup ou un coup supplémentaire (par exemple, si la puce est sur la case - un coup supplémentaire, et si le chiffre est rouge - sauter le coup).

Pour créer un tel manuel, vous pouvez utiliser le champ du jeu de plateau de voyage, entrez simplement différentes lettres dans les cercles.

lettre dans la boite

Âge : à partir de 5 ans.

Ce dont vous aurez besoin : carton blanc et de couleur, crayons de couleur ou feutres, ciseaux.

Comment jouer?

Préparez des cartes à partir de carton coloré et blanc de la même taille, environ 13x18 cm.3 à 5 cartes de couleur peuvent être utiles, et déterminez le nombre de cartes blanches en fonction du nombre de lettres à mémoriser. Sur du papier cartonné blanc, écrivez de grandes lettres avec des feutres. Découpez des "fenêtres" de différentes formes (rondes, carrées, triangulaires, ovales, rectangulaires) sur des cartes cartonnées de couleur : il y a une fenêtre dans chaque carte. Il est conseillé de couper les fenêtres non pas au milieu de la carte, mais en les décalant légèrement vers le haut ou vers le bas.

Cachez la carte avec la lettre derrière la carte avec la fenêtre. Essayez de le faire pour que l'enfant ne voie pas la lettre à l'avance. Montrez à l'enfant la boîte avec la lettre. Demandez-lui de reconnaître et de nommer la lettre dans la fenêtre (par fragment).

Noter! La même lettre peut être devinée plusieurs fois, en alternant les cartes avec les fenêtres ou en changeant le fragment présenté dans la fenêtre (c'est facile à faire en retournant la carte avec la fenêtre à l'envers).

Le jeu aidera à bien mémoriser les images graphiques des lettres, à ne pas confondre les lettres lors de l'apprentissage ultérieur de la lecture.

Yeux attentifs

Objectif : mémoriser des lettres, entraîner l'attention et l'observation.

Âge : à partir de 5 ans.

Ce dont vous aurez besoin : Papier à dessin, crayon/feutre/stylo.

Comment jouer?

Copiez les images sur des feuilles séparées (voir fig.). Invitez l'enfant à deviner quelles lettres sont cachées dans ces images. Laissez l'enfant tourner les feuilles dans différentes directions, afin qu'il puisse trouver plus de lettres. Si l'enfant ne peut pas reconnaître une lettre, encerclez-la avec le bout émoussé d'un crayon, cela aidera l'enfant à deviner la lettre. Ne dites pas quelle lettre vous montrez; si l'enfant peut la voir, il la nommera lui-même. Si le bébé ne peut toujours pas voir la lettre, nommez-la vous-même.

Il est facile de proposer de telles tâches vous-même. La règle principale lors de la compilation d'images: le même élément (détail) doit simultanément faire partie de deux lettres ou plus. Autrement dit, les lettres doivent être comme si elles étaient inscrites les unes dans les autres. De cette façon, il est facile d'imaginer les lettres P et C, B et C, B et R, G et T, H et P, A et M, F et Z, K et X, X et Z. Vous pouvez également invitez l'enfant à rêver et à trouver ses propres énigmes similaires.

Objectif : mémoriser des images graphiques de lettres, apprendre à reconnaître les mêmes éléments de lettres, apprendre à reconnaître différents éléments de lettres.

Âge : à partir de 4 ans.

Ce dont vous aurez besoin : du papier (album, cahier, cahier, feuilles), des crayons de couleur ou des feutres.

Comment jouer?

Écrivez des lettres "corrompues" (inachevées, avec des détails manquants). Dites à l'enfant que ces lettres ont été gâchées par le papier à en-tête nocif et demandez-lui de les restaurer (ajouter/réparer). Assurez-vous de demander quelle lettre vous avez reçue.

Vous pouvez écrire l'un des éléments de lettre les plus courants (ligne verticale, ligne horizontale, ligne oblique, cercle, demi-cercle) et demander à l'enfant de nommer toutes les lettres qui contiennent cet élément s'il y a plusieurs réponses.

Par exemple, le demi-cercle droit se trouve dans les lettres 3, F, S, V, R, E, B, L, b, le demi-cercle gauche se trouve dans les lettres F et I, la ligne oblique est une composante des lettres I , Y, Y, K, X, Zh , M, une ligne horizontale est présente dans les lettres A, P, N, T, G, B, E, E, Yu, Sh, Shch, C, D.

Un tel exercice développe l'attention visuelle, empêche la dénomination erronée des lettres lors de la lecture et l'orthographe incorrecte des lettres lors de la frappe. Il est très important d'éviter ces erreurs, car pendant toute la période de l'enfance préscolaire, votre enfant écrira à l'aide de lettres majuscules. L'enfant ne commencera à maîtriser les lettres "écrites" qu'en première année.

Option :

Essayez de "deviner" les lettres qui ont 2 éléments identiques. Par exemple, deux lignes verticales. Ces lignes sont les parties constitutives des lettres H, I, Y, Y, M, P, C, W, W. Chacune des lettres énumérées sera la bonne réponse à l'énigme.

Vous pouvez également jouer à ce jeu dans la rue : écrivez des lettres avec un bâton dans le sable ou avec de la craie sur le trottoir. En hiver, piétinez les lettres dans la neige ou écrivez dans la neige avec une pelle.

Chaînes logiques

Objectif : mémoriser des lettres, entraîner l'attention, développer la pensée logique.

Âge : à partir de 5 ans.

Matériel nécessaire : papier à dessin, crayon/feutre/stylo.

Comment jouer?

Assis à côté de l'enfant, écrivez une chaîne de lettres : A-L-A-L-A. Demandez-leur de deviner quelle lettre devrait être la suivante. Écrivez-le ou demandez à votre enfant d'écrire lui-même la lettre. Proposez de regarder à nouveau la chaîne de lettres et nommez quelle lettre devrait maintenant être la suivante. Écris le. Continuez à deviner les 3 à 5 lettres suivantes dans l'ordre.

Cette tâche est un modèle logique - la règle de l'alternance. Vous pouvez proposer d'autres types d'alternance de lettres, par exemple :

A-A-L-L-A-A-L-L
A-L-L-A-L-L-A
A-L-A-P-A-L-A-P, etc.

Au début, il est préférable de créer de telles chaînes à partir de lettres manifestement différentes les unes des autres, par exemple: D et C, F et T, C et D, 3 et I. Plus tard, lorsque l'enfant apprendra à voir les règles de construire des chaînes, vous pouvez les créer à partir de lettres proches dans l'orthographe et ayant les mêmes éléments. Par exemple : I et M, V et F, F et K, E et W.

Si l'enfant a du mal à accomplir la tâche, aidez-le en disant à haute voix toute la chaîne de lettres, prononcez les noms des lettres de manière exagérée de différentes manières (silencieusement et fort, à voix haute et basse).

Cet exercice est utile pour développer des compétences analytiques, la capacité de trouver des modèles, afin que vous puissiez y revenir à des stades ultérieurs de l'apprentissage (lorsque l'enfant lit des syllabes, des mots, des phrases).

Pour faire des chaînes, utilisez des lettres d'un alphabet divisé ou d'un ensemble de lettres magnétiques. Dans ce cas, l'enfant n'écrit pas la réponse, mais dispose les lettres correspondantes dans la suite de la chaîne.

Trouver et barrer

Objectif: mémoriser les lettres, apprendre à distinguer les lettres similaires dans l'orthographe, former l'attention.

Âge : à partir de 5 ans.

Ce dont vous aurez besoin : tout texte en gros caractères (un vieux livre pour enfants, peut-être le "Primer" ou "ABC", des dépliants de la boîte aux lettres), un crayon / un feutre / un stylo.

Comment jouer?

Pour le premier jeu, choisissez un texte avec un petit nombre de grandes lettres dans la même police et la même taille. Invitez l'enfant, en parcourant attentivement le texte, à trouver et à barrer la lettre donnée, de préférence celle que vous êtes en train de mémoriser avec lui. Apprenez à votre enfant à parcourir toutes les lettres dans l'ordre, ne sautez pas de lignes. À d'autres moments, une lettre peut être encerclée, mettre un point en dessous ou au-dessus, etc.

Une fois ces tâches terminées avec succès, compliquez les instructions, proposez de rechercher et de barrer simultanément (souligné / encerclé) 2 lettres différentes.

Le niveau de difficulté suivant consiste à trouver 2 lettres différentes et à les désigner de différentes manières, par exemple : souligner 0, barrer A. Lorsque vous effectuez des tâches dans cette variante, suggérez d'abord de rechercher des lettres qui sont manifestement différentes les unes des autres, par exemple , M et T, L et S, I et H, A et E, F et W. Puis, lorsque l'enfant apprend à alterner différentes façons de marquer les lettres recherchées, proposez des lettres qui ont des éléments similaires dans l'orthographe , par exemple, H et I, P et N, C et R, B et S, SH et C, C et O, F et K, G et T.

Au fil du temps, vous pouvez remplacer le texte de recherche par des lettres de même taille et police par du texte ou un ensemble de lettres dans différentes polices et tailles. Les dépliants ou les publicités dans les journaux sont très appropriés pour travailler à ce niveau - il y a des lettres non seulement dans différentes polices et tailles, mais aussi dans différentes couleurs. Une autre option pratique pour préparer ces devoirs consiste à les imprimer sur un ordinateur à l'aide de différents styles et des tailles différentes des lettres.

Pour compliquer les conditions du jeu, vous pouvez limiter le temps de travail sur la tâche, par exemple, travailler pendant 1 minute. Une fois le temps écoulé, vous devez compter le nombre de lettres que l'enfant a pu voir. De temps en temps, le nombre de lettres vues en 1 minute augmentera, ce qui deviendra un indicateur tangible de la réussite de l'enfant.

L'intérêt pour cet exercice reste chez les enfants pendant très longtemps. Par conséquent, vous pouvez revenir au jeu même lorsque l'enfant est déjà bon en lecture. Dans ce cas, la tâche principale sera d'entraîner l'attention, la concentration et la capacité de suivre les instructions.

Travaillez vous-même sur l'une de ces tâches, faites des erreurs exprès, invitez l'enfant à jouer le rôle d'un enseignant et vérifiez l'exactitude de la tâche.

La lettre grandit

Objectif : mémoriser les lettres, développer la motricité fine.

Âge : à partir de 5 ans.

Ce dont vous avez besoin : du papier à dessin, des crayons de couleur ou des marqueurs.

Comment jouer?

Préparez des bandes de papier d'environ 5x20 cm et posez-les horizontalement. Sur le côté gauche sur une bande de papier, "plantez" (écrivez) une lettre minuscule, par exemple A. Ensuite, écrivez la lettre A, en augmentant progressivement sa taille, jusqu'au bout de la feuille. La dernière lettre doit être écrite sur toute la largeur de la feuille. Dites à l'enfant que c'est ainsi que la "lettre grandit". Invitez-le à "faire pousser" lui-même une lettre.

Si l'enfant ne peut pas augmenter progressivement la taille de la lettre, tombe dans une taille plus petite, aidez-le avec des instructions verbales: "Et la lettre suivante est un peu plus haute", "Maintenant un peu plus haut", "Encore une fois la lettre est plus haute .. ."

Il existe un autre moyen d'aider en cas de difficultés dans l'accomplissement de la tâche. "Transformez" l'enfant en lettre, demandez-lui de montrer comment la lettre grandit - d'abord l'enfant s'accroupit, baisse la tête, puis lève la tête, se lève progressivement, puis lève lentement les mains, enfin se tient sur la pointe des pieds.

L'exercice développe parfaitement la motricité fine, forme la capacité de suivre les instructions.

Option :

Vous pouvez modifier les conditions de la tâche : écrire, réduire la taille de la lettre. Ensuite, vous devez écrire une lettre de la taille maximale dans le coin gauche de la bande - toute la largeur de la feuille.

Essayez de faire des "collines" à partir des lettres. Tout d'abord, augmentez progressivement la taille de la lettre, atteignant le maximum environ au milieu de la bande, puis réduisez progressivement la taille, en revenant à la taille d'origine de la lettre à la toute fin de la ligne. Ou vice versa - commencez à écrire avec la plus grande lettre, réduisez progressivement la taille, en la ramenant au minimum au milieu de la feuille, puis augmentez progressivement la taille de la lettre, en la ramenant à l'original à la fin de la ligne.

Lettre Loto

Objectif : mémoriser les lettres, développer l'attention, apprendre à identifier le premier son des mots.

Âge : à partir de 5 ans.

Ce dont vous aurez besoin : papier à dessin, règle, crayon, crayons de couleur ou feutres, images d'objets (de jeux de société ou découpé dans des magazines), une pochette.

Comment jouer?

Divisez les feuilles de papier en 6 à 8 rectangles de même taille. Écris une lettre dans chaque rectangle. Ecrire de grosses lettres couleurs vives. Dans des jeux de société ou des magazines, prenez des images dont les noms commencent par des lettres écrites sur des feuilles de papier.

Invitez l'enfant à choisir l'une des cartes avec des lettres et à trouver l'image correspondante pour chaque lettre parmi celles préparées pour le jeu. La lettre doit être recouverte d'une photo.

Lorsque l'enfant apprend à trouver les bonnes images, vous pouvez jouer à ce jeu avec toute la famille. Les règles du jeu sont simples. Chaque membre de la famille choisit une carte avec une lettre. L'un des membres de la famille est le chef. Il sort une par une les photos du sujet du sac, demande: "Qui a besoin de ...?" (prononce le nom de l'objet montré dans l'image). Celui qui a la lettre correspondante prend la photo pour lui-même, recouvrant la lettre avec. Le premier qui couvre toutes les lettres de sa carte gagne.

Collez les images des sujets sur de grandes cartes, sortez les lettres du sac et recouvrez les images avec. Les règles du jeu sont les mêmes. Si des images de sujets sont collées sur de grandes cartes sur des sujets (chaussures, vêtements, animaux, oiseaux, poissons, insectes, arbres, fleurs, champignons, légumes, fruits, meubles, plats, animaux domestiques, animaux sauvages, animaux des pays chauds, animaux de la Nord), alors un autre objectif du jeu sera le développement de la parole et l'expansion du vocabulaire du bébé.

lettre-voyageur

Objectif: apprendre à déterminer la présence du son dans les mots, apprendre à déterminer la place du son dans un mot, mémoriser les lettres.

Âge : à partir de 5 ans.

Ce dont vous aurez besoin : une photo des types de transport de passagers (avion / train / bus / bateau), des lettres d'un jeu de lettres magnétiques.

Comment jouer?

Divisez chaque image représentant un type de transport de passagers avec une règle et un simple crayon en trois parties - conditionnellement le début, le milieu et la fin de l'habitacle.

Choisissez une lettre parmi un ensemble de lettres magnétiques dont la place dans le mot sera déterminée par votre enfant. Sélectionnez le mode de transport pour les "lettres de voyage". Dites à votre enfant que la lettre ne peut prendre place que dans l'avion / le bus / le train / le bateau indiqué sur le billet. Afin de savoir quelle place occupe une lettre, vous devez déterminer la place du son dans un mot (au début, au milieu, à la fin). "Ticket" vous appelez, et l'enfant place la lettre dans le transport.

Par exemple, vous avez convenu que la lettre Sh voyage aujourd'hui. L'enfant choisit un avion pour elle. Vous appelez "ticket" - le mot JOKE (prononcer exagérément SH-SH-JOKE). L'enfant détermine que le son Ш dans ce mot est au début du mot et "plante" la lettre au début du salon. Changez le ticket - nommez le mot REED (prononcez exagérément REED-Sh-Sh). L'enfant va "planter" la lettre Sh dans la queue de l'avion. Changez à nouveau le ticket - dites exagérément le mot ROOF-SH-SHA. L'enfant "plantera" la lettre Ш au milieu de la cabine, car le son Ш dans le mot ROOF est au milieu du mot. Offrez à l'enfant un billet frauduleux - le mot BEETLE. Il n'y a pas de lettre "S" dans ce mot, donc l'enfant retirera la lettre de l'avion.

Comme "billets", utilisez des images de sujet, au nom desquelles il y a une "lettre-voyageur". N'oubliez pas d'offrir à l'enfant et aux images qui n'ont pas cette lettre dans le nom, afin que l'enfant apprenne à déterminer son absence dans les mots.

Lettre domino

Objectif : mémoriser les lettres, apprendre à identifier le premier son dans les mots.

Âge : à partir de 5 ans.

Ce dont vous aurez besoin : du carton blanc, des images de sujets, un simple crayon, une règle, des ciseaux, de la colle, des crayons de couleur ou des feutres.

Comment jouer?

Actuellement, il existe de nombreuses options pour les jeux éducatifs prêts à l'emploi avec des lettres comme "Domino" en vente. En règle générale, tous ces jeux ont une caractéristique : une seule lettre est incluse dans chaque ensemble, une seule image correspondante est sélectionnée pour chaque lettre. Lorsqu'un enfant joue à de tels dominos, il se souvient rapidement des correspondances proposées de lettres et d'images, et donc le jeu devient rapidement inintéressant pour l'enfant.

Vous pouvez créer vous-même un jeu similaire. Pour rendre le jeu intéressant, prenez non pas une image pour chaque lettre de l'alphabet, mais plusieurs. Utilisez de vieux magazines, brochures, catalogues pour rechercher des images. Des livres déjà utilisés avec des autocollants, des cartes postales, des emballages de bonbons peuvent vous être utiles.

À partir de carton blanc, réalisez un jeu de cartes de même taille. Déterminez vous-même la taille de la carte, en fonction de la taille des images que vous avez choisies : l'image doit tenir sur la moitié de la carte. Faites un balisage sur chaque carte : divisez-la en deux avec un crayon et une règle. Écrivez les lettres de l'alphabet sur la moitié droite des cartes et collez les images du sujet sur les moitiés gauches. Vous pouvez écrire des lettres à la main, les imprimer sur une imprimante ou découper de grandes lettres dans des magazines/journaux.

Il n'y a pas de règles particulières dans la sélection des images et des lettres pour une carte. Mais vous devez éviter la coïncidence sur une carte de la lettre écrite / collée et de la lettre par laquelle commence le nom du sujet sur l'image.

Expliquez à votre enfant les règles du jeu. Pour chaque carte, vous devez sélectionner une autre carte afin que les lettres écrites correspondent aux images qui commencent par ces lettres. Prenez et donnez à votre enfant 5 à 8 cartes. Placez le reste des cartes dans un paquet commun. Construisez des chaînes de lettres et d'images. À tour de rôle. Si vous ou votre enfant n'avez pas de carte correspondante, piochez-en d'autres dans la pioche. Le premier à manquer de cartes gagne. N'oubliez pas de demander à votre enfant de nommer les lettres sur les cartes !

Invitez l'enfant à construire lui-même une chaîne de cartes en suivant la règle du jeu de dominos. Laissez-le sélectionner les cartes de manière à utiliser autant de lettres et d'images que possible dans une chaîne. La meilleure option pour mener à bien une telle tâche consiste à disposer toutes les cartes de l'ensemble créé en une seule chaîne.

Druzhilki

Objectif : mémoriser les lettres, apprendre à inventer des mots pour les lettres, développer l'imagination, développer la parole.

Âge : à partir de 5 ans.

Ce dont vous aurez besoin : des images de différents animaux, des lettres d'un alphabet divisé ou des lettres magnétiques.

Comment jouer?

Disposez les images avec des animaux sur une table (tabouret, canapé) et les lettres sur une autre table (tabouret, canapé). Jouez à tour de rôle. Tout d'abord, prenez n'importe quelle photo vous-même et pensez à la lettre avec laquelle l'animal représenté aimerait être ami. Par exemple : un ÉLÉPHANT aimerait être ami avec la lettre X parce qu'il a une trompe, et un CHAT avec la lettre M parce qu'il attrape les souris. Trouvez la lettre correspondante, dites pourquoi l'animal veut être ami avec cette lettre.

Le prochain mouvement est votre enfant. Donnez-lui la possibilité de choisir une image parmi celles disposées sur la table. Si l'enfant ne peut pas trouver de lettre pour cette image, aidez-le : posez une question indice. Par exemple: l'enfant a choisi une image avec un LAPIN, demandez à l'enfant ce que le lapin aime manger (carotte - choisit la lettre M).

Le jeu aide non seulement à mémoriser les lettres, mais élargit également les horizons de l'enfant.

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Les parents qui souhaitent apprendre à lire à un enfant doivent se souvenir des particularités de la formation étape par étape d'une compétence et de la nécessité de passer par toutes les étapes de chaque sujet alphabétique.
(Des commentaires méthodologiques plus détaillés sur l'enseignement de la lecture aux enfants d'âge préscolaire sont donnés dans la brochure "Recommandations méthodologiques pour la "Bibliothèque de livres de jeux": une introduction pour les enfants d'âge préscolaire")

La question du développement des compétences en lecture est loin d'être aussi simple qu'il y paraît pour certains parents et éducateurs. La lecture est l'une des compétences humaines les plus difficiles. Par conséquent, avant de commencer les cours, nous vous conseillons de lire attentivement les informations qui vous familiariseront avec les principales étapes de la formation de cette compétence chez les enfants.

Naturellement, c'est un long processus. Il se décompose en plusieurs étapes (il est peu probable que vous ayez rencontré un enfant qui, après s'être familiarisé avec les lettres, ait immédiatement commencé à lire et à comprendre (!) Des textes). Jusque-là, l'enfant devra passer par plusieurs étapes :
Étape 1 - Apprendre et mémoriser les lettres ;
Étape 2 - Apprendre à lire des syllabes de différents degrés de difficulté ;
Étape 3 - Nous lisons et comprenons le sens du mot lu;
Étape 4 - Nous lisons et percevons les mots lus comme faisant partie d'un ensemble sémantique : phrases, phrases, texte.

Étape 1 de l'apprentissage - Apprendre et mémoriser les lettres ;

La première chose à enseigner à un enfant est la capacité de distinguer une lettre d'une autre, de les reconnaître dans une variété d'images graphiques et de lire. Il est conseillé de ne pas donner aux enfants les noms des consonnes sous la forme dans laquelle elles sont acceptées dans l'alphabet, mais de nommer la lettre consonne telle qu'elle est lue (pas « ES », mais « C » ; pas « KA », mais "K").

Si vous décidez d'initier votre enfant aux lettres à l'aide de l'alphabet électronique, vérifiez d'abord si les noms des lettres de cet alphabet correspondent à ces recommandations.
Quelles techniques peut-on utiliser pour aider un enfant à mieux se souvenir des lettres ?

Accrochez une grande image de la lettre, avec des images d'objets commençant par elle, au-dessus du lit ou de la table de votre bébé. Les lettres doivent être dans son champ de vision toute la journée.
En marchant dans les rues, fixez constamment l'attention de l'enfant sur les enseignes des magasins. Qu'il trouve parmi les lettres stylisées celles qui lui sont déjà connues. Très bon accueil - lien associatif entre image graphique lettres et l'image d'un objet créé à partir de cette lettre.

Maintenant, dans les magasins, vous pouvez acheter divers ensembles de lettres en plastique ou en mousse souple isolon. Essayez de choisir des lettres plus grandes afin qu'elles tiennent confortablement dans la paume de l'enfant.
En règle générale, ces lettres ont des aimants et il est très pratique de jouer avec elles sur la porte du réfrigérateur ou d'utiliser un tableau spécial pour enfants avec une base en métal. Vous pouvez utiliser des cubes traditionnels avec des images et des images de lettres.

Achetez "ABC" en images. Ce serait bien si dans ce livre de petits poèmes étaient imprimés pour chaque sujet alphabétique. Lisez-les avant de vous coucher. Cela aidera le bébé à mieux se souvenir de cette lettre et, surtout, à reconnaître le son indiqué par la lettre, parmi de nombreux autres sons.

Il est très utile de faire l'exercice suivant. Vous devez d'abord découper les lettres dans du velours ou du papier de verre, puis les coller sur une feuille de carton épais. Demandez à l'enfant de tracer les contours de la lettre avec son doigt, d'abord les yeux ouverts, puis les yeux fermés. Les sensations tactiles contribueront à une meilleure mémorisation des lettres. Vous pouvez sculpter des lettres à partir de pâte à modeler, d'argile, de sable humide.
Ou vous pouvez découper des lettres dans la pâte et faire des biscuits.
Apprenez à votre enfant à surligner et à imprimer les lettres qui commencent par les noms de ses parents et amis.

Très efficaces et utiles sont les tâches en cours d'exécution dans lesquelles l'enfant recrée une image holistique d'une lettre basée sur une ou plusieurs de ses parties. Par exemple, l'enfant doit examiner attentivement le dessin et deviner quelles lettres sont sur la table, c'est-à-dire pour créer un tout à partir de parties.

Très utile pour une meilleure mémorisation des lettres est le jeu "Pouch". L'enfant par le toucher, se concentrant uniquement sur les sensations tactiles et ses idées sur l'image graphique des lettres, détermine celles que vous mettez dans le sac.

L'ordre d'introduction des lettres de connaissance est proposé comme suit : a, o, s, n, m, y, t, k, s, l, c, d, p, p, i, h, b, d, e, h, w, je, b, e, w, d, f, u, c, u, x, e, b.

Au cours du premier mois de formation (le plus difficile!), Les enfants se familiariseront avec les voyelles dont on se souvient bien (A, O). Au stade initial, la connaissance des lettres de consonnes est déterminée par les données acoustiques et le schéma articulatoire des sons désignés par ces lettres. L'essentiel en même temps est de faciliter la lecture des syllabes par les enfants, telles que C + G (NA, SA, MA).
Par exemple, les sons H, M ont un ton de voix prédominant, ils seront donc faciles à prononcer en combinaison avec des voyelles. Lors de la prononciation du son "C" dans une syllabe ouverte, les lèvres prennent la position qui leur est caractéristique lors de la prononciation de la voyelle qui suit la consonne. De plus, toutes ces lettres ne se ressemblent pas, il sera donc plus facile de s'en souvenir.

Étape 2 de la formation - Apprendre à lire des syllabes de difficulté variable ;

Le principal objectif ultime de cette étape est de consolider les liens entre le type de syllabe et sa prononciation.
C'est là, à ce stade, que naissent la plupart des difficultés auxquelles l'enfant est parfois incapable de faire face tout au long de sa vie. Ce travail, difficile pour les enfants, doit être rendu aussi accessible et compréhensible que possible.

La méthodologie comprend plusieurs techniques spécifiquement conçues pour faciliter la fusion des sons par les enfants (la fusion est la lecture de syllabes telles que SA, RU, TI, c'est-à-dire des syllabes dans lesquelles une consonne est suivie d'une voyelle). Cependant, la plus efficace, à notre avis, est la manière d'apprendre à lire les confluences par imitation.

L'enfant maîtrise cela non pas théoriquement, mais purement pratiquement : il voit comment un autre le lit et l'imite. Puis, à travers des exercices, il maîtrise le mécanisme de lecture des syllabes de toute complexité.

Pour rendre ce processus aussi simple que possible, des invites pour les enfants sont incluses dans le matériel de lecture : diagrammes visuels(arcs et points en indice).

L'essentiel est le suivant: pendant la lecture, l'enfant passe simultanément sa main le long d'arcs et de points. arcs ils disent à l'enfant que deux lettres doivent être lues ensemble, en douceur (cela correspond à un mouvement fluide de la main); points parler de brève lecture noms de lettres.

Cette façon d'apprendre sauve l'enfant des soi-disant « douleurs de la fusion ». On peut dire avec beaucoup de confiance que cette technique est le plus simple et le plus efficace. Dès que l'enfant apprend quelques lettres (par exemple, A. O, N, C,), l'adulte lui propose l'exercice "Descendez la colline".
L'enseignant, passant le pointeur le long des arcs, lit les syllabes: "grimper la colline", - lentement, en soulignant les voyelles avec sa voix; "descendre la colline," - rapidement. Tout d'abord, vous devez attirer l'attention des enfants sur le fait que l'arc, pour ainsi dire, relie deux lettres, vous devez les lire en douceur, en vous concentrant sur la deuxième lettre.

Les enfants copient toutes les actions d'un adulte (un mouvement fluide de la main en arcs correspondra à la prononciation fluide d'une syllabe directe et aidera les enfants au stade initial). Plusieurs fois, l'enfant "monte sur la colline" avec un adulte, puis sans lui.

Très exercice efficace automatiser la lecture de syllabes de difficulté variable - lecture de tableaux syllabiques.

Ce type de travail sauvera les enfants de nombreuses difficultés, car. leur attention sera concentrée uniquement sur le côté technique du processus. Ils ne pourront pas se souvenir d'un ensemble de syllabes, leur lecture peut donc devenir multiple. Il est très important que la mobilité de l'appareil articulatoire soit également étudiée.

On sait que plus la charge subie par les organes de la parole lors de la lecture est importante, plus l'effet obtenu est important. De plus, en pratiquant la lecture de chaînes de syllabes de structures différentes, nous préparons les enfants à lire des mots plus ou moins difficiles.

Lorsqu'il se familiarise avec le tableau suivant, un adulte le lit en premier. Lors de la lecture, vous devez dessiner en douceur un pointeur le long des arcs, vous concentrer sur l'arrêt du mouvement de la main sur les points. Les tableaux se lisent à la fois horizontalement et verticalement (par lignes et par colonnes). Les enfants peuvent lire les syllabes dans les tableaux à voix basse ou à haute voix. Vous pouvez reprendre la lecture des tables plus d'une fois.

A ce stade, des exercices pour surligner la première syllabe lue à partir des noms des images sujet seront très efficaces.

Pas toujours dans le nom de l'image, la première syllabe-fusion est accentuée. Dans ce cas, l'adulte doit prononcer clairement le mot, tel qu'il est écrit, par exemple : "sa-a-a-rafan", sa-a-a-lyut".

Une grande aide à l'enfant pour développer l'habileté de lecture des syllabes sera fournie par des jeux imprimés sur un tableau dans lesquels l'enfant est invité à sélectionner l'image appropriée pour une syllabe particulière.


Les enfants aiment vraiment lire des syllabes dans lesquelles les images graphiques de lettres sont inhabituelles pour la perception des enfants ou leur rappellent des objets familiers.

L'erreur la plus courante que commettent les adultes à ce stade de l'apprentissage est d'essayer de dire à l'enfant les lettres s'il avait de la difficulté à lire la syllabe (ou le mot).
Par exemple, une mère aide son fils à lire le mot « MUKA » comme suit : « Regarde, la lettre « M » et la lettre « U », on lit « MU » ; la lettre "K" et la lettre "A", on lit "KA". Qu'est-ce qui s'est passé?"

Cela ne doit en aucun cas être fait !À l'avenir, l'enfant pourra se souvenir de cette technique et l'utiliser constamment (par exemple, en se disant d'abord les lettres). La conséquence en est la formation la mauvaise direction la lecture (lettre par lettre), qui peut être très, très difficile à éliminer, ce qui ralentira le développement des compétences en lecture rapide et conduira à des erreurs d'écriture.

Par conséquent, il serait correct dans de telles situations de montrer à l'enfant lecture correcte(syllabes, mots), et il répétera après vous. Ou proposez plusieurs options de lecture, et l'enfant choisira la bonne. Et n'ayez pas peur si vous devez souvent recourir à une telle aide. Soyez patient: le moment viendra (pour chaque enfant, c'est individuel), et lui-même refusera toute aide de votre part.

À ce stade de la formation, les séries d'exercices suivantes seront très utiles :

Étape 3 de la formation - Nous lisons et comprenons le sens du mot lu;

Ainsi, dans les deux premières étapes, à travers des exercices spéciaux, nous élevons la technique de lecture des syllabes au niveau auquel il devient possible d'assimiler le sens des mots lus.

Cela ne devient possible que lorsque le taux de lecture du mot sera proche du taux de prononciation du mot dans un discours ordinaire en direct.

Quand les syllabes sont trop longues dans le temps mot lisible la plupart des enfants n'ont pas de supposition sémantique même lorsque les lettres sont absolument correctement combinées en syllabes et que les syllabes sont prononcées dans le bon ordre (l'enfant, en lisant la dernière syllabe d'un mot, oublie quelle syllabe il a lue en premier ?).

À cet égard, il devient clair la grande importance de l'étape 2 dans la formation des compétences en lecture. Si, à la suite d'exercices d'entraînement, un adulte parvient à atteindre son objectif principal (apprendre à un enfant à reconnaître rapidement les syllabes «à vue»), alors combiner des syllabes en mots ne lui causera pas de grandes difficultés. Ainsi, en lisant un mot, l'enfant comprendra en même temps le sens de ce qui est lu. Il n'a pas à répéter la même chose encore et encore. Une réaction rapide à une image visuelle entraînera une augmentation de la vitesse et de l'efficacité de la lecture.

Tout d'abord, à ce stade, il devrait être recommandé de travailler avec des colonnes de mots qui ont le même début ou la même fin. Cet exercice automatise très bien la compétence de lecture et facilite le processus de lecture lui-même, car. Relativement nouveau pour les enfants, les mots qu'ils lisent à chaque fois sont quelques lettres, et non le mot entier.

Dans ce cas, il est important de suivre ces recommandations :
Les mots doivent être lus plusieurs fois : lentement, en accélérant progressivement le rythme, fort, doucement, etc.
Après la lecture, il est nécessaire de découvrir auprès de l'enfant la signification des mots qui lui sont incompréhensibles et ce qui est commun dans l'écriture des mots de chaque colonne.
L'adulte nomme le mot (adjectif) et l'enfant choisit dans les colonnes celui qui a le sens approprié à celui donné.

Par exemple : un adulte prononce le mot "électrique", et l'enfant doit trouver le bon mot (lampe) dans la première colonne.

Pas moins efficace !! à ce stade est la lecture des légendes des images soumises.

Pour les enfants, au début, les mots peuvent être incompréhensibles, dont l'orthographe est très différente du son. Par exemple, un enfant ne comprendra pas immédiatement que le mot NAIL qu'il lit signifie le même objet que la combinaison sonore NAIL qu'il entend souvent et qu'il prononce habituellement. Cela devrait prendre un certain temps au bébé pour comprendre ces caractéristiques de la langue russe. C'est pourquoi, pendant cette période de formation des compétences en lecture, il est très utile de proposer aux enfants de lire les légendes des images du sujet.

Les jeux de société pour les enfants d'âge préscolaire peuvent être d'une grande aide pour effectuer de tels exercices. Il y en a beaucoup maintenant. L'ensemble du jeu devrait inclure des dessins d'objets colorés et des légendes. Les avantages d'un tel matériel visuel sont nombreux. Premièrement, les enfants peuvent le manipuler. Deuxièmement, les adultes ont un large champ de fantaisie. Vous pourrez proposer des tâches à l'enfant. Mais en même temps, il faut toujours se souvenir de la tâche principale: tout en remplissant les conditions du jeu, l'enfant doit lire les mots et les corréler avec des objets familiers.

Offrez par exemple à votre enfant 6 dessins et 5 légendes. Laissez-le deviner quelle image n'a pas de légende. Soit, à l'inverse, 5 photos sujet et 6 signatures.

Vous pouvez également confier à l'enfant la tâche de disposer les images et leurs légendes (4-6 éléments). Ensuite, l'enfant les lit et les mémorise. Ferme les yeux. Un adulte à ce moment remplace 1 à 2 images et laisse des signatures en dessous. L'enfant doit déterminer ce qui a changé.

La compilation de mots à partir de lettres et de syllabes n'est pas moins efficace. Cet exercice développe la perception phonémique chez les enfants, la capacité d'analyse et de synthèse, augmente la mémoire à court terme, la concentration.

Le sens général de l'exercice est de rechercher des caractéristiques communes et distinctives dans divers objets, figures. L'enfant lui-même contrôlera si cette recherche a réussi ou non. à bonne décision tâche, il pourra former un mot (à partir de lettres ou de syllabes).

Par exemple, dans ce cas l'enfant doit déterminer comment il peut faire un mot à partir de ces syllabes. L'indice dans cet exemple est la taille du plateau. Si les panneaux et les syllabes sous eux sont disposés dans l'ordre souhaité, le mot "caméra" sera obtenu.

De nombreux exercices similaires sont présentés sur les pages de l'abécédaire "GAMEBOOKVOTEKA". Vous pouvez proposer vous-même des exercices similaires ou choisir un jeu de société imprimé approprié.

Une fois que l'enfant a correctement composé le mot, il doit être disposé à partir des lettres de l'alphabet ou imprimé dans un cahier.
Les enfants aiment beaucoup l'exercice "Le mot tourbillonnait". Au cours de sa mise en œuvre, vous devez lire le mot, sans savoir quelle lettre de ce mot est la première et quelle est la dernière. Les enfants doivent comprendre qu'il faut lire sans erreur et, si possible, rapidement, sans s'arrêter. Ce n'est qu'alors que le mot lui-même "émergera".

Avec votre enfant, moulez les lettres d'un mot à partir de pâte à modeler. Lorsqu'il ferme les yeux, disposez-les en cercle.
Remarque : dans un premier temps, vous devez d'abord présenter aux enfants les mots qui "tourneront sur une soucoupe". Ils doivent être prononcés selon les règles d'orthographe. Les mots peuvent être : aquarium, bibliothèque, poêle à frire, tabouret, voiture, télévision, vermicelles, crocodiles, astronautes, vélo, compositeur, instrument, magnétophone, plomberie, chameaux, ourson, fille des neiges.

La même tâche qu'un moment de jeu peut être proposée aux enfants à n'importe quel jour férié. Mais d'abord, moulez les lettres de la pâte et faites une inscription circulaire sur le gâteau ou le gâteau.

Les exercices de résolution d'exemples de lettres et de reconnaissance de mots dans une chaîne syllabique sont assez efficaces.

L'exercice se déroule comme suit: d'abord, un adulte lit toute la chaîne de mots du début à la fin en une seule respiration. Ensuite, l'enfant essaie de le répéter. Il n'est pas nécessaire d'exiger de l'enfant une lecture complète de la chaîne. L'essentiel est qu'il s'y efforce.

L'étape suivante consiste à trouver (sélectionner) des mots de la chaîne et à les écrire en lettres majuscules dans un cahier. Il n'est pas nécessaire de sélectionner les mots dans l'ordre. L'essentiel est que l'enfant voie tous les mots de la chaîne.

Et n'oubliez pas un moyen très efficace de former un discours écrit chez un enfant - c'est la compilation de mots à partir de lettres. Commencez par très mots simples, compliquent progressivement la tâche. Il est préférable que l'enfant compose des mots basés sur la mémoire visuelle. D'abord, il lit le mot plusieurs fois, puis, fermant les yeux, le prononce, et après cette préparation préalable, il le compose à partir de lettres.

Je voudrais encore une fois attirer l'attention des adultes sur le fait que lors de la lecture de tout le matériel de vocabulaire que vous utilisez à ce stade, vous devez utiliser la prononciation orthographique, c'est-à-dire lisez les mots comme ils s'écrivent !

Les types d'exercices répertoriés n'épuisent en aucun cas tous les types de tâches présentés dans l'introduction "Livre de jeu". Encore une fois, je voudrais noter qu'au cours de l'exécution de ces exercices et d'autres, parallèlement à la formation des compétences en lecture, les enfants développeront l'observation, la perception auditive et visuelle, la mémoire, la pensée et l'imagination.

À ce stade de la formation, les séries d'exercices suivantes seront très utiles :

En tant que neuroscientifique, Glenn Doman a découvert et prouvé la loi la plus importante : le cerveau grandit et se développe uniquement s'il fonctionne. Et plus la charge sur le cerveau du bébé est intense dans les premières années de sa vie, mieux son intelligence se développera. .

Non moins importante pour nous est une autre découverte de Doman : le cerveau de l'enfant est programmé pour apprendre dès la naissance, et pendant qu'il grandit activement (après trois ans, il ralentit considérablement, et après six, il s'arrête pratiquement), l'enfant n'a besoin d'aucune motivation supplémentaire pour apprendre.

Si vous organisez correctement le processus, tout enfant appréciera d'apprendre tout ce que vous lui proposez. Et il le fera avec une telle facilité que les enfants d'âge scolaire n'en ont jamais rêvé. Les parents préparent une sélection de cartes Doman mettant en vedette des plantes, des animaux, des gens formidables et bien plus encore.

Enseigner les lettres aux enfants d'âge préscolaire de manière ludique (enfants de 4 à 6 ans)

Le but de la section est d'initier les enfants à l'écriture d'une lettre, de leur apprendre à percevoir les lettres à l'oreille. Mémorisez des lettres, des syllabes, apprenez à lire et à analyser des mots

Lecture de mots dans les entrepôts pour les enfants - apprentissage des lettres

Le but de la section est de passer des lettres à la lecture des mots. Grâce à cette section, les enfants comprendront comment les mots sont constitués de lettres.

Lecture fluide pour les enfants de 4 à 6 ans

Un grand nombre de textes adaptés et parlés pour les enfants.

Habituellement, l'apprentissage se passe comme ça. Tout d'abord, on montre aux enfants des cartes avec des mots écrits sur du carton blanc en gros caractères rouges. Chaque mot est clairement prononcé. Les cours ne durent que 5 à 10 secondes, pendant lesquelles plusieurs cartes avec les mots d'un groupe sont affichées. Pendant la journée, Doman recommande de répéter ces exercices des dizaines de fois. Maman détermine elle-même la fréquence et le rythme des cours. Au fur et à mesure que la lecture est maîtrisée, des cartes avec de gros points rouges sont ajoutées pour apprendre à l'enfant à compter. Grâce à ce manuel, vous aiderez votre enfant à développer la parole, la pensée, l'imagination et la mémoire. De plus, les cours se déroulent de manière très excitante. L'entraînement ne prendra pas beaucoup de temps, des vidéos de cinq minutes suffiront à votre bébé plusieurs fois par jour.

Dès les premiers jours de la vie, on montre aux enfants une série de cartes dans divers domaines de connaissances, allant des mots écrits, des cartes avec des points (mathématiques) et se terminant par l'image de plantes, d'animaux, de grands personnages et d'événements historiques et bien plus encore. En montrant les images, l'adulte prononce d'abord le nom, ajoutant de plus en plus de faits à l'avenir.

Souvent, les enfants, ainsi que les adultes, ont besoin de se souvenir de mots ou de lettres. Cela s'applique non seulement aux langues étrangères, qui ne sont pas faciles à apprendre de toute façon, mais aussi à notre langue maternelle russe, qui est riche en une variété de simples et mais que faire si rien ne fonctionne du tout ? Abandonner et passer à autre chose ? Ou encore essayer ?

Si vous avez déjà rencontré ce problème, alors cet article sera un salut pour vous. Ces exercices de mémoire de mots vous aideront, vous et vos enfants, à développer leur mémoire, à apprendre à mémoriser des mots ou des lettres plus rapidement. Ici, vous pouvez choisir quel exercice sera le meilleur.

Énumération

L'"énumération" est l'un des exercices de mémoire les plus simples. Supposons que les mots "image, carburateur, Chargeur, fleurs, nébuleuse, raisins, set de cuisine...". Une personne lit ces mots deux fois, puis de mémoire, elle doit se souvenir de tout ce qu'elle vient de lire. Les mots peuvent être sélectionnés en fonction de l'âge de la personne, de sa profession, des vacances à venir ou du changement de saison.

Cet exercice peut être modifié et compliqué. Par exemple, une personne doit non seulement se souvenir des mots, mais aussi faire une phrase avec eux sans en perdre un seul.

Exercice "Décrire une image"

Imaginez une image avec un perroquet assis sur un perchoir. On nous donne les mots : « griffes, diamant, herbe, pinces, chocolat ». Et maintenant, en utilisant notre imagination au maximum, nous expliquons comment le perroquet de l'image peut être lié à ces mots.

Avec ses pattes, le perroquet s'accroche au perchoir, comme des CLIPS, ses yeux sont comme des DIAMANTS, son plumage est vert, comme de l'HERBE, mais il y a aussi des aperçus oranges, comme des FEUILLES D'AUTOMNE, le bec du perroquet ressemble en apparence à des PINCES , le perchoir sur lequel est assis le perroquet est de couleur "chocolat amer". Un tel exercice de mémorisation aidera non seulement à développer la mémoire de l'enfant, mais montrera également son imagination.

Des rangées de mots

Pour le prochain exercice de mémorisation des lettres, vous aurez besoin d'un assistant. Écrivez une série de mots. Disons 20 pièces. Dans la rangée de droite, écrivez les mots qui se réfèrent d'une manière ou d'une autre à la gauche. Par example:

• Globe - carte.
• Le chien est une cabine.
• Le jardinier est une brouette.
• Effaceur.
• Hypoténuse - jambes.
• Miel - abeilles.
• Feuilles d'arbre.
• Lecteur Flash.
• Internet - réseaux sociaux.
• Fleurs - un parterre de fleurs.
• L'espace est une planète.
• Graines de tournesol.
• Machine à laver - poudre.
• Ferme - vache.
• Casque - musique.
• Brosse à dents - dentifrice.
• Boîte à bijoux.
• Café turc.
• La saucisse est un sandwich.
• Une bougie est une flamme.
• Portrait - crayons.

Lisez toutes les phrases, puis fermez la colonne de droite. Restituez les mots de mémoire et écrivez-les en face de chaque gauche. N'oubliez pas que le nombre de mots dépend aussi de l'âge de l'enfant. Cela suggère que les mots utilisés dans l'exercice doivent être familiers à l'enfant. Ces tâches sont activement utilisées dans l'enseignement de l'anglais aux enfants.

Plusieurs d'un

Encore un exercice de mémoire. (L'une des options les plus typiques est présentée, vous pouvez la terminer en fonction de l'âge, des capacités, des loisirs et des désirs d'une personne, vous pouvez la rendre plus facile ou plus difficile, l'essentiel est le principe). Avant que vous ne soyez des images d'animaux, de choses, de fleurs, d'insectes, de livres, de villes, de voitures, de groupes musicaux ... En une minute, vous devriez mémoriser toutes les images. Ensuite, sur papier, notez tous les éléments par ordre alphabétique.

Cette tâche est utilisée dans différentes interprétations et presque tous les marathons ou jeux intellectuels. Il est apprécié aussi bien des adultes que des enfants. on vous donne quelques long mot, par exemple : "naufrage". La tâche consiste à créer autant de mots que possible à partir des lettres du mot donné. (Esclave, cancer, vernis, boule, choc, bloc, couture, large, laitier). Avec le même principe, des exercices de mémorisation de l'alphabet anglais sont appliqués. Un tel exercice peut être transformé en un jeu complet, donnant à l'enfant autant de points pour chaque mot qu'il y a de lettres dans le mot.

Il était une fois des professeurs de langue et de littérature russes obligés de réécrire de grandes œuvres d'art ceux qui avaient des problèmes d'orthographe, de ponctuation... Si vous voulez vous souvenir de quelque chose, écrivez ces mots ou ces textes. Réécrivez plusieurs fois par jour, écrivez dans des brouillons, sur des signets à des endroits bien en vue, sur les réseaux sociaux. Cela vous aidera à mémoriser le matériel plus rapidement. De plus, plus vous lisez, meilleur est votre

De tels exercices de mémorisation de la table de multiplication sont activement utilisés pour les enfants du primaire qui ont du mal à apprendre un grand nombre de nombres.

lettres doublées

Si vous ne vous souvenez pas des mots avec des voyelles ou des consonnes doublées, que devez-vous faire alors ? Cela aidera à mémoriser une certaine intrigue. Nous prenons quelques mots dans lesquels vous oubliez constamment comment la lettre "t" ou "tt" est écrite. Mots : dégel, certificat, attraction, confettis, chalet, ombre. Maintenant, nous proposons un petit scénario dans lequel ces mots pourraient se produire. «Quand le dégel est arrivé et que les gars du village de chalets« Confetti »ont reçu leurs certificats, ils sont allés à l'attraction« ombragée ». Tout cela est bien sûr très subjectif. Chacun doit choisir les mots dont il est incapable de se souvenir. Dans votre tête, avec l'aide de la fantaisie, mettez-la dans une intrigue cohérente et souvenez-vous-en.

Chiffrer

Connaissez-vous le mot "cryptographie" ? Il s'agit d'un cryptage de lettres, de chiffres ou d'autres informations utiles. Vous pouvez également vous sentir comme un détective ou un archéologue étudiant une langue ancienne, et en plus, pomper votre mémoire et votre capacité à mémoriser des mots ou des lettres. Vous pouvez trouver un chiffrement vous-même, ou vous pouvez demander à quelqu'un de votre environnement à ce sujet (ce sera plus intéressant). Vous devez crypter, par exemple, l'alphabet ou les nombres et les signes des opérations arithmétiques. Le cryptage peut être divers dessins simples, des formes géométriques ou n'importe quel symbole. Déchiffrez au moins un « message » ou « exemple » chaque jour, et votre mémoire deviendra tout simplement époustouflante. Vous pouvez également utiliser des exercices pour mémoriser des mots anglais en les cryptant avec des chiffres et des symboles.

Poèmes à l'envers

On nous a appris à apprendre la poésie dès la maternelle. Mais l'essence de cet exercice n'est pas de mémoriser autant de poèmes que possible du début à la fin et de les dire à votre entourage, mais de mémoriser un poème de la fin au début. Oui, oui, mot à mot de la fin au début du poème. Il s'avère non pas : "Tu ne m'aimes pas, n'aie pas pitié de moi, je ne suis pas un peu beau ?", mais : "Je ne suis pas très beau, ne le regrette pas, ne le tu m'aimes?".

Divers jeux de logique, monopoles, stratégies vous permettront également de développer votre mémoire et de mémoriser facilement mots et lettres.

Sans aucun doute, un certain exercice de mémorisation peut ne pas convenir à quelqu'un, il peut aider quelqu'un dans une plus grande mesure, et quelqu'un moins. Certaines personnes les trouveront difficiles, tandis que d'autres les maîtriseront en un rien de temps. La chose la plus importante est toujours le désir. Vous ne devriez pas vous arrêter. Si vous connaissez le visage de votre ennemi (en règle générale, l'ennemi d'une personne est son propres défauts), alors vous pouvez le vaincre, vous vaincre. Entraînez-vous en surmontant toutes les difficultés et vous vous soumettrez à tous les pics. Votre mémoire sera très puissante et vos capacités grandes. Comme l'a dit le grand physicien théoricien Albert Einstein : « La vie, c'est comme faire du vélo. Pour garder son équilibre, il faut bouger."

Dans la vie de chaque enfant, il y a un moment où vient le temps de se familiariser avec les lettres. Peu importe à quel âge cela se produit - à 3 ans ou à 7 ans. Les enfants se souviennent mieux du matériel qui les intéresse, apprennent les connaissances associées à actions diverses. Le fait que le petit homme ait touché, senti ou essayé la dent restera dans les mémoires rapidement et longtemps. Utilisant diverses tâches pour les enfants d'âge préscolaire, les adultes peuvent aider le bébé à apprendre l'image visuelle des lettres de l'alphabet russe.

démonter diverses méthodes vous pouvez utiliser l'exemple de la lettre H. Pour que la compétence soit apprise plus rapidement, vous devez utiliser les différents sens de l'enfant.

Utiliser le canal visuel

Se souvenir de la lettre H se produit principalement à l'aide de la vision. Des exercices aideront le bébé à apprendre l'image à l'aide d'un analyseur visuel.

Tout d'abord, un adulte doit montrer à l'enfant la lettre H de l'alphabet avec une image dessinée à côté, symbolisant un mot qui commence par un son solide [n] - par exemple, «rhinocéros». On montre au bébé une photo, on lui demande de nommer qui y est représenté. Ensuite, l'adulte dit: "Rhinoceros - en." L'image du rhinocéros sera associée à ce son chez le bébé. Quand, après un certain temps, l'adulte montre le symbole, l'enfant se souviendra d'abord de ce qui est montré sur l'image, et ensuite seulement il se souviendra du nom de la lettre.

Avec cet exercice, vous pouvez apprendre un poème de Lydia Grzhibovskaya :

Rhino crie à ses amis :

« Je vous ai apporté la lettre !

Vous devez connaître la lettre en

Pour fêter le Nouvel An !

Ces vers vous aideront petit homme reliez l'image d'un rhinocéros à l'image de la lettre H et souvenez-vous de son nom correct.

Après avoir appris la lettre sous cette forme, vous devez la montrer dans l'alphabet sans images ou dans l'alphabet magnétique. L'enfant se souviendra du symbole sans se fier à l'image visuelle du rhinocéros.

Il existe de nombreuses autres façons de se souvenir :

• Créez un symbole à partir de bâtons de comptage, de petits morceaux de ruban ou de crayons. Cet exercice implique non seulement les récepteurs tactiles, mais aussi l'imagination des miettes.
• Disposez la bonne lettre des cailloux lors d'une promenade.
• Pliez le fil pour obtenir la bonne lettre.
• Dessinez une lettre sur une feuille de papier de couleur et découpez-la. Ensuite, l'adulte doit couper le symbole au milieu (verticalement ou horizontalement) et demander au bébé de le plier à nouveau.
• Trouvez un symbole dans les panneaux de la rue - "SHOP", "BANK" et autres. Lorsque le bébé termine la tâche avec précision, vous pouvez lui demander dans quelle partie du mot (début, milieu, fin) se trouve la lettre.
• Trouvez et encerclez une lettre dans le texte d'un magazine, d'un journal, d'un vieux livre, d'une publicité. La seule condition est que la police soit grande.

Utiliser des exercices tactiles

Les sensations tactiles de l'enfant doivent également être connectées lors de la maîtrise de la lettre n. Après tout, ces exercices activent le travail du cerveau d'une petite personne.

• Dessinez un symbole sur la paume du bébé, demandez à l'enfant de dire son nom les yeux fermés - "en".
• Représentez "H" à l'aide de paumes parallèles l'une à l'autre, et pouce placés perpendiculairement.
• Dessinez un symbole sur une feuille de papier blanc avec un doigt trempé dans de l'aquarelle ou de la gouache.
• Aveuglez une lettre de pâte à modeler ou de pâte à sel, décorez la figure obtenue.
• Dessinez la lettre H avec un doigt de chapelure sur les gruaux, dispersés en une fine couche sur une surface horizontale.

Utilisation du canal audio

Parallèlement à l'étude de l'image visuelle, il est nécessaire d'effectuer des exercices qui aident l'enfant à développer la capacité d'entendre un son dur [n] et un son doux [n '] à l'oral.

• Un adulte prononce une suite de syllabes (not, zo, ny, uk, na, nya, we, op, but, si, well, te, nu, ho, no, ne, yes, no). Si l'enfant entend une syllabe avec un son dur [n] ou un son doux [n '], alors il doit taper dans ses mains ou taper du pied.
• Un adulte prononce des mots, si le bébé entend un mot avec un son dur [n] ou un son doux [n '], alors il doit taper dans ses mains ou taper du pied.
• Un adulte lit un poème, puis demande au bébé de taper dans ses mains ou de taper du pied lorsque le bébé entend un son dur [n] ou un son doux [n'] dans le mot. Pour cet exercice, des textes poétiques de classiques soviétiques conviennent, par exemple Samuil Marshak: "Les mégots de rhinocéros avec une corne - ne plaisante pas avec un rhinocéros", Henri Sapgir : "Désolé Rhino,

Vous ne mettez pas une corne dans un livre.

Tu lis. C'est simple:

fil, ciseaux, dé à coudre.

Le bon développement de l'enfant est impossible sans cours supplémentaires. Si les mamans et les papas, les grands-parents veulent que leur enfant mémorise rapidement tout l'alphabet, vous devez absolument effectuer les exercices ci-dessus. Vous pouvez le faire quotidiennement ou tous les deux jours ou deux. Les exercices doivent être effectués de manière ludique, en gardant une trace du temps afin que l'enfant soit intéressé et à l'aise. La leçon doit être arrêtée si le bébé commence à être distrait.