Marina Leonidovna Tchernych,
enseignant-orthophoniste GBOU DO CPMSS
"Flux en direct" de Moscou

L'un des types de travail correctif d'un orthophoniste est la rythmique du logo. Dans cet article, vous pouvez vous familiariser avec ce type d'activité de spécialistes impliqués dans le dépassement des déviations du développement de la parole. Les matériaux de l'article seront utiles aux jeunes spécialistes et étudiants des universités pédagogiques.

Le logorythme est un système exercices de mouvement, dans lequel divers mouvements sont combinés avec la prononciation d'un matériel de discours spécial, avec accompagnement musical. Il s'agit d'une forme de thérapie active pour surmonter la parole et violations connexes, à travers le développement et la correction des fonctions mentales non verbales et verbales, et finalement l'adaptation de l'enfant aux conditions de l'environnement externe et interne. Les cours de logorythmie visent le développement global de l'enfant, l'amélioration de son discours, la maîtrise de la motricité, la capacité de naviguer dans le monde qui l'entoure, la compréhension du sens des tâches proposées, la capacité de surmonter les difficultés et de s'exprimer de manière créative. . Je voudrais noter qu'en utilisant ce type de correction, vous aidez l'orthophoniste de l'enfant à compenser les particularités du développement de la personnalité associées à l'orthophonie.

Les cours de logorythmie sont méthode efficace surmonter les troubles de la parole par le mouvement, la respiration et la musique. Ils entraînent la perception auditive, l'attention, la mémoire, ont un effet bénéfique sur les troubles du mouvement et de la parole, les déviations comportementales et les difficultés de communication.

La tâche de la rythmique du logo est de coordonner le travail de respiration en un seul tout, système nerveux, organes de perception. Grâce à la présence de musique, en classe, il est possible de réduire le temps de réaction motrice, d'augmenter la labilité de l'analyseur visuel, d'améliorer la mémoire et le sens du temps, et de raviver les réflexes conditionnés.

Lors de la planification des cours de rythme de logo, un spécialiste doit inclure les types d'exercices suivants dans le travail:

Jeux de parole;

Exercices pour le développement de la motricité générale, fine et de la parole;

Gymnastique respiratoire;

Jeux de plein air pour le développement de la communication, de la coordination, des processus mentaux;

En chantant.

Ces exercices contribuent au développement de la voix, de la respiration, de l'articulation ; soulager le tonus et détendre les muscles du corps. Effectuer des tâches avec des enfants qui incluent des éléments de psycho-gymnastique, travailler sur l'éducation des onomatopées, la coordination de la parole avec les mouvements, la perception d'un accent inattendu, un sens du tempo, du rythme, de la signature rythmique, la stabilité de l'attention, la commutation des mouvements , une dynamique positive est obtenue pour surmonter les troubles de la parole.

A qui profite la rythmique du logo ?

Tout d'abord, les enfants devraient y être impliqués: ceux qui sont en période de formation intensive de la parole; avec une violation du tempo de la parole; violation des habiletés motrices générales et de la parole. Considérant que les enfants souffrant d'orthophonie ont des caractéristiques comportementales dans différents types activités, y compris les jeux, la rythmique du logo sera utile à tous les orthophonistes, car elle utilise des activité de jeu nécessaires pour corriger le comportement de ces enfants.

Il est préférable de faire des rythmiques logo 2-3 fois par semaine, en groupe. Il est nécessaire de recruter des groupes, en tenant compte de l'âge et de la nature des violations. La chose la plus importante pour un enseignant est d'appliquer une forte saturation émotionnelle des classes, ce qui contribue au développement intellectuel, physique et mental des élèves.

Aujourd'hui, de nombreux enfants ont des problèmes de développement de la parole ou de mouvement. Par conséquent, il est nécessaire de donner des cours de rythmique orthophonique. Grâce à eux, les bébés apprendront à bouger activement, à parler, leur motricité large et fine se développera plus rapidement.

Le concept de rythmique orthophonique

Chaque enfant a besoin de développer sa parole et sa motricité. Par conséquent, les psychologues et les éducateurs recommandent des cours et des exercices spécialisés. Le rythme du logo pour les bébés est le mieux adapté.

Il vous aidera à corriger les troubles de la parole, à construire correctement les mots, à écouter de la musique et à comprendre son rythme et son intonation.

Le logorythme pour bébés est un ensemble d'exercices qui comprend certains sons, mots, musique, rythme et mouvements. Avec l'aide du complexe de divertissement, les enfants apprendront à parler plus rapidement, ils développeront mieux non seulement la motricité fine, mais aussi les grandes.

Le rythme de l'orthophonie enseignera :

• En marchant, naviguez dans l'espace.
• Faire exercices utiles pour la respiration, la voix, l'articulation.
• Concentrez-vous sur le rythme de la musique.
• Écoutez l'intonation et répétez après le professeur.

Les enfants ont souvent une mauvaise articulation. Par conséquent, les enseignants sont invités à s'engager dans cette direction aussi souvent que possible.

Logorythme par la méthode d'Ekaterina Zheleznova

Beaucoup d'enfants n'aiment pas pratiquer et faire des exercices mémorisés ennuyeux. Le rythme du logo de Zheleznova intéressera les enfants. Ils chanteront et danseront avec plaisir. Initialement, ces cours visaient l'audition de l'enfant. Par la suite, on a remarqué que les enfants répètent tous les sons avec plaisir et commencent à mieux parler. Par conséquent, la technique d'Ekaterina Zheleznova a été améliorée.

Il y a beaucoup de chansons courtes pour les bébés. Tous visent à développer des miettes. Vous pouvez étudier avec des enfants selon la méthode de Zheleznova à partir de huit mois. Dans chaque chanson, les mots et les sons sont chantés de manière claire, compréhensible et lisible. Par conséquent, il sera facile pour les bébés de répéter d'abord les mots, puis les actions.

La logarithmique de Zheleznova prévoit des cours non seulement avec un enfant, mais également avec un groupe d'enfants. Elles peuvent être réalisées en groupe d'orthophonie, centres médicaux, polycliniques. Plus les enfants participent à la classe, plus il est intéressant de le faire.

Logrythmie : exercices

Chaque leçon vise le développement de l'enfant, l'enfant améliore la parole et apprend à naviguer dans l'espace. Le logorythme pour les tout-petits est une activité complexe qui comprend la musique, le mouvement et le rythme. Avant de faire cette technique, vous devez étudier les types d'exercices :

1. Intonation et correction de la prononciation.
2. Perception phonétique (auditive).
3. Exercice d'articulation.
4. Chansons sans accompagnement musical.
5. Jouer d'un instrument de musique.
6. Ajustement du tonus musculaire.
7. Exercices qui forment un point de référence dans l'espace.

Dans toutes les classes, les règles de séquence sont suivies. Les mots ou les rimes sont appris en premier. Puis la leçon devient progressivement plus difficile. Une fois que les enfants ont bien maîtrisé la matière, il est nécessaire de la consolider. Pour ce faire, vous devez faire attention au rythme du logo tous les jours, à partir de 10 minutes. Le temps augmente légèrement chaque jour.

Jeux de logorythmie

Il existe de nombreuses techniques de divertissement et de développement pour les enfants. Nous avons découvert qu'il en existe un de plus : le rythme du logo pour les enfants. Selon cette technique, il faut pratiquer exclusivement de manière ludique.

Nous vous proposons de vous familiariser avec plusieurs petits jeux pour les plus petits :

1. Le vent souffle fort(nous agitons nos paumes vers nous-mêmes).

L'arbre a basculé(nous levons les mains et les agitons, nous aidons avec tout notre corps).

Le vent souffle moins, moins(nous baissons lentement nos mains).

L'arbre pousse de plus en plus(levez vos mains et étirez-vous sur vos orteils).

2. Toc Toc(frappé sur la table avec un poing).

Qui est là?(ils tapent dans leurs mains).

Puis-je vous rendre visite ?(vous ouvrez les portes pour le plaisir).

Entrez, nous accueillons les invités(ils ont tapé dans leurs mains trois fois).

3. Nous avons conduit, conduit(faire semblant de monter à cheval).

sont venus vous rendre visite(comme si on frappait à la porte).

Nous sommes fatigués(assis sur une chaise).

Maintenant, nous allons nous reposer et nous promener à nouveau(ils marchaient gaiement).

Apprenez tous ces vers et bien d'autres sans accompagnement musical. Seulement quand les enfants les connaissent bien, essayez de jouer des instruments. N'oubliez pas que vous devez d'abord intéresser le bébé, puis l'enseigner. Après tout, si vous le forcez, il refusera catégoriquement d'étudier.

Les cours de logorythmie sont très importants pour chaque enfant. C'est amusant et stimulant. Il faut commencer par une chanson plus énergique, puis le bébé voudra vite jouer à un nouveau jeu avec vous.

Logo pour enfants - qu'est-ce que c'est ?

Orthophoniste : A.A. Naumuk

Les gens ont depuis longtemps remarqué que le mouvement a un effet curatif. Fatigué - promenez-vous dans le parc ! Laissez tomber vos nerfs - courez ! Pas de force - faites vos exercices ! Et si le mouvement est accompagné de paroles ou de chants, l'effet sera amplifié plusieurs fois. En quoi la logarithmique est-elle utile pour les enfants et comment un orthophoniste utilise-t-il cette découverte ?
Voyons ce que c'est. Le nom "logarithmique" dans sa version étendue sonne comme "rythme d'orthophonie", c'est-à-dire l'élimination des défauts de la parole à l'aide de mouvements. En termes simples, tout exercice qui combine la parole et les mouvements rythmiques est un rythme logo !
Pourquoi avons-nous besoin de rythmes de logo ?
Ces cours sont très utiles pour le développement physique, intellectuel, vocal et émotionnel du bébé. Les muscles sont entraînés et renforcés, le sens de l'équilibre, la dextérité, la force, l'endurance, la capacité de passer rapidement d'un type d'activité à l'autre, la coordination des mouvements, la belle posture sont évoqués.
Les avantages pour la parole et le développement général sont également importants ! Une respiration correcte de la parole se développe, une compréhension du tempo, du rythme, de l'expressivité de la musique, des mouvements et de la parole est formée, la capacité de se réincarner et de se déplacer de manière expressive conformément à l'image choisie, manifestant et développant ainsi ses capacités créatives.
A l'aide des cours de rythme logo, vous pouvez calmer un enfant trop actif ou rassurer un enfant lent. C'est comme ça qu'elle est magique !
A partir de quel âge peut-on animer des cours de rythme logo ?
Restrictions d'âge pour de telles activités, non. Vous pouvez les réaliser dès la naissance ! Si vous aimez marcher en rythme avec un bébé (peut-être avec un bébé dans vos bras !) dans la pièce et réciter de la poésie, vous donnez une leçon de logorythmie ! Chantez une berceuse pour la nuit et balancez rythmiquement l'enfant dans vos bras - et c'est un rythme de logo !
Jusqu'au moment où l'enfant parle tout seul, vous pouvez demander à l'enfant de taper dans ses mains (jouez "D'accord, d'accord!") Ou de piétiner au rythme des mots :
Ils marchent le long du chemin, bottes vertes,
Ce ne sont pas des bottes - les jambes de Katenka !
Ils marchent le long du chemin, bottes rouges,
Ce ne sont pas des bottes - les jambes de Sasha !
Aidez le bébé s'il ne peut pas le faire tout seul. Prenez-le sur les poignées et exécutez une chanson de danse, frappez un rythme simple avec la paume de l'enfant ou tapez-le sur les touches du métallophone (prenez la poignée de l'enfant dans la vôtre) :
Goutte à goutte ! Qui est là?
Goutte à goutte ! Qu'est-ce qu'il y a ?
Il pleut
Promenez-vous sur le toit !
Soit dit en passant, de nombreux jeux de doigts que nous utilisons depuis l'enfance peuvent être attribués à la rythmique du logo des enfants.
En rythme de logo pour les plus grands (à partir de 1,5 ans), vous pouvez réaliser tous les jeux qui combinent :

• Contact tactile et mouvements rythmiques articulaires.
• Chanter et marcher dans différentes directions.
• Exercices de chant (parler) et de respiration.
• Chanter et faire de l'exercice pour réguler le tonus musculaire.
• Chanter et faire de l'exercice pour développer la motricité générale.
• Jeux de parole et de doigts.
• Jeux avec instruments de musique, chanter et dancer.
• Exercices pour le développement de l'initiative créative (ce groupe comprend tous les jeux théâtraux, jeux avec onomatopées).

Nous proposons de jouer aux "Chevaux" : mettez le bébé sur le dos et, le tenant, faites le tour de la pièce en criant "Igo !" Laissez votre bébé vous aider à exprimer la course et à chanter la chanson :
Skok-skok, skok-skok !
Je suis un cheval - un côté gris !
Je frappe avec des sabots !
Si nécessaire, je le pomperai !
L'enfant peut sauter non seulement sur le dos de maman ou papa, mais aussi à genoux - c'est un tel logo pour toute la famille !)
Vous pouvez aussi jouer à "Kurochek" : saisir les poignées, se promener, danser côte à côte, comme un poulet avec un poulet, voler, tousser, fouiller avec les pattes :
Le poulet est sorti se promener
Pincez l'herbe fraîche !
Et après elle, les gars
Poulets jaunes !
Le tambour, adoré des enfants, transformera n'importe quelle activité en logo-rythmique ! Tout ce qui peut faire un bruit sourd fera l'affaire - une assiette en plastique, boite en bois, boîte à chaussures ou seau. À la place de pilons passez la cuillère à la miette - ce qui n'est pas un instrument de musique - et c'est parti !
Le tambour tonne
Nous appelle en randonnée ! Et etc.

Profitez de votre temps libre !

Au milieu du siècle dernier, des biologistes et des médecins ont prouvé que l'exécution régulière de certains mouvements dans un rythme donné est capable de vaincre une variété de maladies et non seulement d'améliorer la santé, mais aussi d'élever le « moral » des patients. C'est ainsi qu'est apparu d'abord le rythme général - médical, puis très spécialisé - de l'orthophonie. Un cocktail de mouvement, de parole et de musique aide les enfants à apprendre à parler magnifiquement et couramment, et dans certains cas même à se débarrasser du bégaiement.

Pourquoi est-ce nécessaire ?

La parole est un processus complexe qui nécessite le travail coordonné de la respiration, de la cavité buccale, du système nerveux et des organes de perception : lorsqu'au moins un des composants tombe en panne, tout le mécanisme s'effondre en règle générale. La tâche de la rythmique du logo est de faire en sorte que tout fonctionne en douceur et sans interruption.

De plus, le rythme orthophonique développe parfaitement la motricité (générale et fine), la coordination des mouvements et la respiration de la parole et aide à normaliser le tonus musculaire. Les cours de logorythmie entraînent la mémoire, l'attention et la perception (en particulier auditives) et ont un effet très bénéfique sur la condition physique du bébé, en l'aidant à développer les bonnes habiletés motrices. Et en Ces derniers temps les experts ont attiré l'attention sur le fait que le rythme de l'orthophonie "fonctionne" très bien avec l'état psycho-émotionnel des enfants: il calme les miettes agitées et facilement excitables, et, au contraire, encourage les plus lentes et réfléchies.

Pour qui?

Le logorythme est principalement utile pour les enfants :
avec bégaiement ou avec une prédisposition héréditaire à celui-ci;
Discours trop rapide / lent ou saccadé
avec une motricité et une coordination des mouvements insuffisamment développées;
avec dysarthrie, retards dans le développement de la parole, altération de la prononciation de certains sons;
souvent malade et faible;
ceux qui sont en période de formation intensive de la parole (en moyenne, c'est un âge de 2,5 à 4 ans).

A la maison ou en groupe ?

La logorythmie peut être effectuée en groupes travaillant dans des cliniques pour enfants ou des centres médicaux. Bien sûr, en compagnie de ses pairs, l'enfant sera plus amusant et il y a beaucoup plus d'opportunités pour les jeux de plein air. Mais même le plus merveilleux des enseignants ne s'adaptera pas à votre tout-petit en particulier. À la maison, vous déterminez vous-même quoi, quand et comment vous allez faire - et c'est très avantage important... Mais entre vos murs, un autre danger vous guette : un enfant détendu peut facilement refuser d'accomplir des tâches. Et bien, il ne perçoit pas sa mère comme une « patronne » ! Néanmoins, il vaut mieux commencer à faire de la rythmique logo à la maison : donner la possibilité à l'enfant de maîtriser sereinement les mouvements de base et d'apprendre à écouter de la musique, puis, s'il est têtu, la transmettre aux spécialistes.

Commencez à charger !

Une caractéristique distinctive de la rythmique, y compris l'orthophonie, est la simplicité absolue : toutes les tâches existantes peuvent être effectuées sans problème par une personne qui n'a pas de formation particulière.

1. Tous les exercices sont basés sur l'imitation : un adulte montre - un enfant répète. Il n'est pas nécessaire de mémoriser spécialement le matériel vocal: laissez tout se passer progressivement - de leçon en leçon. Au début, seul un adulte lit le texte, encourageant l'enfant à répéter. Progressivement, l'enfant se connecte également à la lecture : lorsque le petit est capable de répéter toutes les phrases au bon rythme et sans fautes, vous pouvez lui mettre les rênes entre les mains.

2. Vous n'avez besoin de faire le rythme du logo que quelques fois par semaine et il est préférable de le faire dans la seconde moitié de la journée. Effet rapide n'attendez pas : il sera possible de juger des résultats dans au moins six mois (voire un an).

Important! Les enfants qui bégaient doivent s'entraîner 3 à 4 fois par semaine.

3. L'enfant doit être intéressant et amusant. Pendant les cours, vous pouvez et devez utiliser des images, des jouets, des vêtements clairs ou costumes de carnaval(s'ils ne gênent pas les mouvements) - bref, tous les objets qui font la joie du bébé !

4. Les exercices doivent être répétés plusieurs fois (de classe en classe) - jusqu'à ce qu'ils soient parfaitement exécutés. Si vous ne parvenez pas à maîtriser telle ou telle tâche, abandonnez-la pendant un certain temps, mais assurez-vous ensuite de revenir.

5. Sans musique - nulle part. Choisissez des bandes sonores pour chaque étape de la classe. Pour la partie plus lente, les valses conviennent (par exemple, de "Casse-Noisette"), pour les plus mobiles - la marche, et pour les "violents", vous pouvez utiliser le classique "Vol du bourdon". Il est également logique de faire le plein de chansons pour enfants et d'enregistrements de sons de la nature.

6. Les cours doivent être adaptés à l'enfant : si quelque chose ne fonctionne pas, simplifiez la tâche ou divisez la leçon en plusieurs parties très courtes. Si vous avez remarqué que le bébé a des difficultés avec la motricité fine et les sons, n'hésitez pas à augmenter le nombre d'exercices appropriés. N'ayez pas peur d'expérimenter : l'essentiel est de maintenir l'unité de la musique, du mouvement et de la parole, et sinon, le champ de l'imagination n'est pas limité.

7. Ne soyez pas contrarié ou en colère si quelque chose ne fonctionne pas pour votre bébé. Sentant votre mécontentement, il peut se retirer et refuser de faire de l'exercice. Soyez patient et n'abandonnez pas ce que vous avez commencé, même si vous-même avez déjà désespéré de croire que l'enfant s'en sortira un jour.

0 à 2,5 ans

Vous pouvez commencer à pratiquer le rythme du logo dès le berceau, cependant, jusqu'à 2 ans, les exercices seront passifs. Lisez simplement une comptine ou une comptine à votre enfant, tout en rythmant le rythme avec vos paumes. Aidez ensuite votre enfant à effectuer les mouvements nécessaires : lever et baisser les mains lorsqu'il entend certains mots, taper des stylos au rythme de la poésie ou de la musique. La même chose peut être faite avec des chansons.

2,5 à 4 ans

À cet âge, les enfants améliorent leur motricité, apprennent à parler et à communiquer - c'est ce que vous devez faire dans les cours de rythme logo.

Important! Si l'enfant ne parle pas encore en phrases, laissez-le répéter seulement les derniers mots d'une phrase ou juste la fin des mots.

1. Le jeu "Marcher" (développement de la motricité générale)
Le long du chemin étroit (marcher sur place)
Nos pieds marchent (levant ses jambes bien haut)
Par des cailloux, par des cailloux (passer de pied en pied à un rythme lent)
Et dans le trou... bouh ! (s'asseoir par terre sur le dernier mot)

2. Jeu "Gros et petites gouttelettes" (développement du sens du tempo et du rythme) L'adulte informe l'enfant qu'il pleut. Pour plus de clarté, vous pouvez activer l'enregistrement audio correspondant et l'écouter les yeux fermés pendant 10 à 15 secondes.
Comment les grosses gouttes frappent-elles ?
C'est vrai, ils frappent lentement - goutte à goutte, goutte à goutte, goutte à goutte ...
Et les petites gouttelettes ?
Bien sûr vite ! Goutte-goutte-goutte-goutte-goutte...
La tâche de l'enfant est de prononcer le texte en tapant des mains sur ses genoux selon des rythmes prescrits.

3. Jeu "Orchestre" (développement de l'attention auditive)
Quand un adulte dit "Pluie !" - l'enfant dit : « Chut… », en réponse à « Foudre ! - sonne la cloche, et, après avoir entendu "Tonnerre!" - tape des pieds bruyamment.
Sur le mot "Silence" - tout devient silencieux.

4. Jeu de doigts "Maison" (développement de la motricité fine)
Il y a une maison dans la clairière (les doigts des deux mains sont largement espacés à un angle l'un par rapport à l'autre, seuls les bouts des doigts sont en contact)
Eh bien, le chemin de la maison est fermé. (les pouces des deux mains sont levés, le reste des doigts est en position horizontale ensemble, le bout du majeur se touchant)
Nous ouvrons les portes, nous vous invitons dans cette maison. (les paumes sont tournées parallèlement les unes aux autres, les mains sont écartées sur les côtés, les paumes vers le haut)

5. Chanter
Choisissez n'importe quelle chanson et chantez-la avec votre enfant, même si vous pensez que l'ours a marché sur vos deux oreilles.

6. Jeu "Vent" (normalisation du tonus musculaire, relaxation)
Le vent souffle sur notre visage
Et secoue l'arbre. (bras oscillants levés, inclinant le corps à droite et à gauche)
La brise devient de plus en plus calme. (balance les bras lentement)
Les arbres sont de plus en plus hauts. (atteindre les orteils, les mains en l'air)

7. Exercice "Blizzard" (développement de la respiration de la parole)
Adulte : Comment souffle un vent fort ? Oooh... Qui représentera le vent le plus long ? L'enfant, après avoir vigoureusement inspiré par le nez, en expirant, tire le son "oo-oo-oo ..."

8. Le jeu "Walk and Rain" (développement du sens de l'allure et du rythme, motricité générale)
Marchez calmement avec votre enfant dans la pièce sur une musique lente, puis allumez la mélodie à un rythme moyen et dansez dessus, en ajoutant des mouvements familiers au bébé à la danse. Et enfin, sur la musique rapide et rythmée, il faut « fuir la pluie » et se cacher sous un grand parapluie ouvert pour maman ou papa.

4-6 ans

À cet âge, le discours de l'enfant cesse d'être « enfantin » et le nombre d'erreurs « drôles » disparaît progressivement. Par conséquent, aux activités familières, vous devez ajouter une gymnastique d'orthophonie et des mots purs pour travailler les sons.

1. Exercice "Tortue" (auto-massage)
Une tortue marchait (l'enfant effectue de légers pincements avec ses doigts, sa poitrine, ses jambes)
Et elle mordit tout le monde par peur :
Kus! Kus! Kus! Kus!
Je n'ai peur de personne !

2. Exercice "Rocket" (développement de la respiration de la parole et de la voix)
Un adulte parle, un enfant répond.
Vérification du carburant.
Long "sh-sh-sh-sh-sh ..."
Nous ouvrons les écoutilles.
Son "aaaaA" (calme, devient fort), les mains se lèvent
Nous fermons les écoutilles.
Son "Aaaaa" (fort, se transformant en silence), haut la main
Vérification de la radio.
Court son "U" maintenant fort, parfois doucement
Nous mettons le moteur en marche.
Long "rrrrrrr...", les mains dans les poings

3. Jeu de doigts "Construire une maison" (développement de la motricité fine)
Toc-tok, toc-tok
Le marteau a claqué.
nous allons construire nouvelle maison
AVEC porche haut, (levez vos mains)
Avec de grandes fenêtres, (pliez les coudes, posez une paume sur l'autre en imitant une fenêtre)
Volets sculptés. (levez les mains - "ouvrez les volets")
Toc-tok, toc-tok (se taper des poings l'un contre l'autre)
Le marteau se tut. (les mains libres)
Voici une nouvelle maison prête (levez vos mains)
Nous y vivrons. (frottez vos paumes ensemble)

4. Gymnastique d'orthophonie "Pâtes au four"
1. " Pétrir la pâte " - nous bougeons activement notre langue, en nous appuyant sur l'une ou l'autre joue
2. "Dérouler la pâte" - pousser avec force la langue entre les lèvres et la ramener dans la bouche
3. "Crêpe" - tirer la langue et la tenir avec une large omoplate
4. "Mettre la garniture" - envelopper les bords de la langue de sorte qu'un trou se forme au milieu
5. "Nous préparons des tartes" - on gonfle les joues et lentement, avec le son de "fluff-x-x-x..." on lâche l'air (les lèvres se détendent)
6. "Délicieuse tarte" - lécher nos lèvres avec notre langue
Les exercices peuvent être faits avec de la musique, en changeant le tempo en fonction de la mélodie.

5. Discours pur sur le son de C (développement de la prononciation sonore)
Tsy-tsy-tsy - concombres dans le jardin. (taper)
Itza-itza-itza - une mésange a volé vers nous. (faire de légers battements de mains en imitant les ailes)
Retz-retz-retz - a mangé un concombre. (frappe index sur les genoux)
Tsu-tsu-tsu - Je vais donner un concombre à tout le monde. (étirez rythmiquement vos bras vers l'avant, puis appuyez sur votre poitrine)

6. Danse rythmique "Fleur magique" , musique. Y. Chichkov, paroles de M. Plyatskovsky (développement du sens du tempo et du rythme, coordination de la parole et du mouvement)
Vous n'avez pas besoin de répéter le texte dans cet exercice.

Il y a une fleur écarlate-écarlate dans le monde, (marcher en cercle en levant les genoux haut)
Lumineux, ardent, comme l'aube,
Le plus ensoleillé et le plus inédit
Cela ne s'appelle pas un rêve en vain.

Refrain:
Peut-être là, au-delà de la septième passe, (marcher sur place, mettre la main sur les yeux, "regarder au loin")
Un souffle s'éclairera aussi frais que le vent,
Le plus fabuleux et le plus inédit
Plus fleur magique.
(tournant sur les orteils, levant les mains, paumes ouvertes comme des "flèches")

Dans la vie on veut tous peut-être
Se déplacer au galop latéral en cercle
(arrêtez-vous à la fin du verset)
Peu importe à quel point le chemin est raide et loin
Trouver un sans précédent sur terre
Le plus des plus Belle fleur.
(Refrain : les mouvements sont les mêmes)

Se souvenir du joyeux miracle (courir en rond en levant les genoux)
Marchant au loin à travers la rosée humide,
Beaucoup de gens recherchent cette fleur
Mais, bien sûr, tout le monde ne le trouve pas.
(arrêtez-vous à la fin du verset)
(Refrain : les mouvements sont les mêmes)

7. Exercice "Cigogne" (développement du sens de l'équilibre, normalisation du tonus musculaire)
La cigogne lève la patte -
Ne comprend rien. (tenez-vous d'abord sur une jambe, puis sur l'autre, en essayant de maintenir l'équilibre)
Et toute la journée parmi les sillages (bras écartés)
Se tient sur une jambe.

8. Le jeu "Hérisson" (développement de la réaction, audition de la parole)
L'enfant court en musique. Quand il s'arrête de sonner, le bébé doit s'asseoir et se serrer dans ses bras ("hérisson"), dès que la mélodie recommence à jouer - vous devez courir.

6-8 ans

A cet âge, l'enfant est soumis à presque tous les mouvements, et il est lui-même plein d'énergie et de force - c'est ce dont nous allons profiter !

1. Exercice "Geler" (développement de la vitesse de réaction, créativité)
Un enfant court sur une musique rapide, imitant les mouvements d'un animal. Dès que la musique s'arrête, le bambin doit se figer en prenant une pose qui véhicule l'image de cet animal. Un adulte essaie de deviner quel genre d'animal le bébé a représenté.

2. Exercice "Réchauffer vos paumes" (développement de la motricité fine, auto-massage)
Si tes mains gèlent (lentement, frottez lentement une paume contre l'autre)
On commence à les frotter,
Nous serons en mesure de remettre rapidement
Réchauffez-vous comme sur une cuisinière.
Les paumes d'abord (frottez vos paumes de plus en plus vite)
Tout comme des morceaux de glace
Alors comme des grenouilles
Alors comme des oreillers.
Mais petit à petit
Tes paumes sont chaudes
Brûlez et pour de vrai (étirez les paumes chaudes ouvertes vers l'avant)
Pas faire semblant.

3. Clause pure R-Rb (développement de la prononciation sonore et de la motricité fine)
Ou-orr-orr - ne discute pas avec ta mère. (secoue ton doigt)
Ou-ou-ou - na, prends la hache. (pressez vos doigts dans la serrure, levez et abaissez vos mains, frappez vos genoux avec vos paumes)
Ra-ra-ra - il est temps d'aller dans la forêt.
Re-re-re - sortir à l'aube. (levez les bras tendus, tournez les mains d'un côté à l'autre)

4. Jeu rythmique "toc-toc" (développement du sens du rythme des mouvements et de la parole)
Toc, toc, toc-toc. (claquez le rythme pendant que vous prononcez les mots)
Tuki-tuki-tuki-tuk.
Tuki-toc, tuki-toc.
Tuk-tuk, tuk, tuk.
Tuki, tuk, tuk, tuk.
Tuk, tuk, tuk, tuk.

5. Chanter (entraînement à la respiration, à la voix et à la fluidité de la parole)
Toute chanson (même adulte) qu'un enfant aime convient.

6. Le jeu "Scouts" (développer un sens du tempo et du rythme)
Un adulte tape un rythme simple (par exemple, 2 tapes lentes et 2 tapes rapides) et invite l'enfant à répéter ce « code secret ». Lorsque la tâche commence à être obtenue sans erreur, le rythme ne claque plus, mais est joué sur un instrument de musique. Tambourin, tambour, xylophone - tout ce qui peut produire des battements rythmiques convient.
Voltige : un adulte tape le rythme avec ses mains, et l'enfant le répète sur l'instrument.

7. Jeu "Miroir" (développement de la capacité à naviguer dans l'espace)
Partie 1. Un adulte montre à l'enfant une image d'un petit homme et lui demande de se tenir de la même manière que sur l'image, c'est-à-dire de devenir une "image miroir".
Partie 2. Sous une musique rapide (ou à tempo moyen), l'enfant fait des mouvements arbitraires (vous pouvez courir, tourner, sauter - l'essentiel est d'être en rythme avec la musique). Dès que la mélodie s'arrête, le bébé doit prendre la pose du petit homme dessiné sur la photo et se figer.

8. Composition musicale et rythmique "Merry Travelers" , muses M. Starokadomsky, paroles. S. Marshak (développement du sens du rythme, coordination de la parole et du mouvement).
1er vers : Nous allons-aller-aller vers des terres lointaines (marcher sur place, lever les genoux haut)
Bons voisins, amis heureux!
On s'amuse, on chante une chanson,
Et la chanson parle de notre façon de vivre !
Refrain: Tra-ta-ta, (3 applaudissements rythmés à droite de la tête)
tra-ta-ta (3 applaudissements rythmés à gauche de la tête)
nous amenons un chat avec nous, (saut)
Chijik, (courbure avant)
Chien, (assis-toi légèrement, les mains devant toi)
Petka l'intimidateur, (bras oscillants pliés aux coudes)
Singe, (inclinaison vers la droite)
perroquet - (inclinaison vers la gauche)
ici (frapper dans vos mains)
quelle entreprise ! (écarter les bras sur les côtés)

Pendant les 2e et 3e couplets, les mouvements du 1er couplet sont répétés.

Les gens ont depuis longtemps remarqué que le mouvement a un effet curatif. Fatigué - promenez-vous dans le parc ! Laissez tomber vos nerfs - courez ! Pas de force - faites vos exercices ! Et si le mouvement est accompagné de paroles ou de chants, l'effet sera amplifié plusieurs fois. Comment les logarithmiques sont utiles pour les enfants et comment les orthophonistes utilisent cette découverte, lisez l'article de notre experte en développement de la parole Anna Makovei.

Voyons ce que c'est. Le nom "logarithmique" dans sa version étendue sonne comme "rythme d'orthophonie", c'est-à-dire l'élimination des défauts de la parole à l'aide de mouvements. En termes simples, tout exercice qui combine la parole et les mouvements rythmiques est un rythme logo !

Pourquoi avons-nous besoin de rythmes de logo ?

Ces cours sont très utiles pour le développement physique, intellectuel, vocal et émotionnel du bébé. Les muscles sont entraînés et renforcés, le sens de l'équilibre, la dextérité, la force, l'endurance, la capacité de passer rapidement d'un type d'activité à l'autre, la coordination des mouvements, la belle posture sont évoqués.

Les avantages pour la parole et le développement général sont également importants ! Une respiration correcte de la parole se développe, une compréhension du tempo, du rythme, de l'expressivité de la musique, des mouvements et de la parole est formée, la capacité de se réincarner et de se déplacer de manière expressive conformément à l'image choisie, manifestant et développant ainsi ses capacités créatives.

A l'aide des cours de rythme logo, vous pouvez calmer un enfant trop actif ou rassurer un enfant lent. C'est comme ça qu'elle est magique !

A partir de quel âge peut-on animer des cours de rythme logo ?

Il n'y a pas de limite d'âge pour de telles activités. Vous pouvez les réaliser dès la naissance ! Si vous aimez marcher en rythme avec un bébé (peut-être avec un bébé dans vos bras !) dans la pièce et réciter de la poésie, vous donnez une leçon de logorythmie ! Chantez une berceuse pour la nuit et balancez rythmiquement l'enfant dans vos bras - et c'est un rythme de logo !

Jusqu'au moment où l'enfant parle tout seul, vous pouvez demander à l'enfant de taper dans ses mains (jouez "D'accord, d'accord!") Ou de piétiner au rythme des mots :

Ils marchent le long du chemin, bottes vertes,

Ils marchent le long du chemin, bottes rouges,

Aidez le bébé s'il ne peut pas le faire tout seul. Prenez-le sur les poignées et exécutez une chanson de danse, frappez un rythme simple avec la paume de l'enfant ou tapez-le sur les touches du métallophone (prenez la poignée de l'enfant dans la vôtre) :

Goutte à goutte ! Qui est là?

Goutte à goutte ! Qu'est-ce qu'il y a ?

Promenez-vous sur le toit !

Soit dit en passant, de nombreux jeux de doigts que nous utilisons depuis l'enfance peuvent être attribués à la rythmique du logo des enfants. Par exemple, parmi les jeux préférés de Jackdaws-Playfuls, il y en a un qui convient - "Dariki-Komariki".

En rythme de logo pour les plus grands (à partir de 1,5 ans), vous pouvez réaliser tous les jeux qui combinent :

• Contact tactile et mouvements rythmiques articulaires.
• Chanter et marcher dans différentes directions.
• Exercices de chant (parler) et de respiration.
• Chanter et faire de l'exercice pour réguler le tonus musculaire.
• Chanter et faire de l'exercice pour développer la motricité générale.
• Jeux de parole et de doigts.
• Jouer avec des instruments de musique, chanter et danser.
• Exercices pour le développement de l'initiative créative (ce groupe comprend tous les jeux théâtraux, jeux avec onomatopées).

Daw-Play ne vous laissera pas non plus sans exercices logo-rythmiques. Nous proposons de jouer aux "Chevaux" : mettez le bébé sur le dos et, le tenant, faites le tour de la pièce en criant "Igo !" Laissez votre bébé vous aider à exprimer la course et à chanter la chanson :

Skok-skok, skok-skok !

Je suis un cheval - un côté gris !

Je frappe avec des sabots !

Si nécessaire, je le pomperai !

L'enfant peut sauter non seulement sur le dos de maman ou papa, mais aussi à genoux - c'est un tel logo pour toute la famille !)

Vous pouvez aussi jouer à "Kurochek" : saisir les poignées, marcher, danser côte à côte comme un poulet avec un poulet, voler, bâillonner, fouiller avec les jambes.