Sinopsis secara langsung aktiviti pendidikan mengenai budaya fizikal dalam kumpulan senior "Merry Skipping Rope"

Kursus pelajaran:

Pengajar: Hari ini saya datang kepada anda bukan sahaja, tetapi bersama-sama dengan pembantu saya! (dengan seorang gadis dari kumpulan persediaan) Saya benar-benar ingin anda menjadi bersamanya kawan baik... Dan pembantu saya, juga, datang bukan bersendirian, tetapi dengan rakannya Jump Rope! Saya pasti ia akan membantu anda menjadi kuat, tangkas dan berdaya tahan. Pertama sekali, kita perlu bertanya khabar dengan cara yang sporty! Siapa boleh beritahu saya bagaimana keadaannya?

(Rentangkan tali di hadapan kanak-kanak supaya mereka beratur di sepanjangnya dan sebut "Fizkult-Hi").
Sekarang saya menjemput anda untuk duduk seperti yang saya lakukan di atas permaidani dan mendengar kisah tentang Tali Kecil.

Kisah dongeng tentang tali kecil.
Di sebuah pekan kecil hiduplah sebuah keluarga yang luar biasa - keluarga lompat tali: ayah - tali, ibu - tali dan tali kecil. Ayah Rope bekerja di gim, sentiasa sibuk dengan anak-anak dan tidak dapat memberi perhatian kepada Rope kerana ia perlu gembira. Ibu mempunyai banyak kerja rumah, dan dia juga suka pergi ke rakan-rakannya.
Ia sangat membosankan untuk tali duduk di rumah, dia tidak boleh memilih aktiviti yang disukainya. Dia sering menangis di sudut - dia sangat ingin melakukan sesuatu, untuk belajar sesuatu. Dan kemudian suatu ketika ibu baptisnya, Tali dongeng, datang ke Tali, melihat anak baptis yang berlumuran air mata dan memutuskan untuk membantunya. "Untuk mencapai sesuatu dalam hidup, anda perlu pergi ke sekolah," kata Fairy. Tetapi terlalu awal untuk anda, kerana anda masih kecil. Kita perlu bersedia untuk ke sekolah. Dan tempat ajaib di mana kanak-kanak melakukannya dipanggil tadika. Saya akan membantu anda masuk ke tadika, saya mempunyai seorang kawan perempuan dari tadika. Bersama-sama dengan anak-anak, anda akan bermain, belajar, berseronok, dan, sudah tentu, bersiap sedia untuk ke sekolah."
Little Rope sangat gembira, mengucapkan terima kasih kepada ibu baptis dan dengan gembira mula berputar dan bersenandung:
Saya lompat tali, saya terlepas
Di rumah baring di atas lantai
Fairy datang ke rumah saya
Membantu saya bangun!
Saya mendapati diri saya di tadika
Hidup, geli!
Kanak-kanak melompat bersama-sama
Lompat dan sudah tiba masanya untuk kita!

Pengajar: So little Rope, dapat awak di tadika. Dan untuknya datang tali lain, yang juga ingin belajar banyak. Adakah anda ingin membantu mereka? (Jawapan kanak-kanak)

Terima kasih, saya fikir anda mempunyai hati yang baik dan bersimpati. Dan sebagai permulaan, kami akan memperkenalkan tetamu kami Ropes ke gim.

(Pembentukan kanak-kanak dalam lajur, tali dilipat empat, diturunkan ke bawah)

Bahagian pengenalan.
Tangan berjalan biasa dengan tali ke bawah.
Berjalan di atas jari kaki, tangan dengan tali diangkat ke atas.
Tali berjalan di tumit di belakang tulang belikat.
Berjalan dengan lutut tinggi, tali di hadapan mereka, kanak-kanak harus mencapai tali dengan lutut mereka.
Canter sisi dengan sebelah kanan kemudian sebelah kiri, tali di hadapan anda.
Lompat tali biasa berlari di bahu.
Berjalan biasa, tali di belakang (urut ringan belakang dengan tali).

Senaman untuk memulihkan pernafasan "Salji akan bertahan". Berjalan di tempatnya, menyedut melalui hidung, sambil menghembus nafas, sebut "creak, creak, creak."

Gimnastik visual.
Tali ke kiri, Tali ke kanan,
Atas dan bawah. Dan sekali lagi!

Membina kanak-kanak dalam bulatan.

Pengajar: Di sini kami bersama anda dan mengadakan lawatan kecil untuk Tali kami! Dan kini tiba masanya untuk memberitahu dan menunjukkan kepadanya bagaimana hari itu berlalu tadika... Dan siapa yang akan memberitahu saya bagaimana setiap pagi di tadika bermula?
kanak-kanak: Dari mengecas!

Bahagian utama.

Satu set latihan perkembangan am.
1. "Belok kanan, belok kiri." I.p .: baring telentang, kaki dirapatkan, bengkok di lutut, tangan dengan tali di bahagian atas. Pusing kaki ke kanan, tangan ke kiri, kembali ke ip, pusing kaki ke kiri, tangan ke kanan, kembali ke ip. (Ulang 5 kali).
2. "Bergoyang". I.p .: baring telentang, tali di tangan. Pegang lutut anda dengan tali dan hayun ke hadapan, belakang, kanan, kiri. (Ulang 5 kali).
3. "Kaki belakang." I.p .: berdiri merangkak, tangan pada tali, yang terletak di atas lantai. Bawa kaki kanan balik, balik vp, bawa balik kaki kiri, balik vp. (Ulang 6 kali).
4. "Kaki lebih tinggi dari tanah." I.p .: duduk, berehat di lengan bawah, kaki dibengkokkan, tumit di lantai, pegangan tali di tangan, tengah dicantum di tengah kaki. Regangkan kaki ke hadapan, tarik tali, angkat kaki lurus ke atas, turunkan kaki ke bawah, kembali vp. (Ulang 5 kali).
5. "Mari kita lihat sekeliling." I.p .: melutut, tangan di hadapan dada. Bawa tangan kanan ke tepi, kembali ke I.P., tarik diri Tangan kiri selain, kembalikan vp. (Ulang 6 kali).
6. "Geleng kepala kami." I.p .: berdiri, kaki bersatu, tali dilipat empat, diturunkan ke bawah. Pusingkan kepala ke kanan, pusingkan kepala ke kiri, sengetkan kepala ke hadapan, sengetkan kepala ke belakang. (Ulang 8 kali).
7. "Tunjukkan tali." I.p .: kaki dibuka seluas bahu, tangan dengan tali di bawah. Condong ke hadapan, hulurkan tangan anda, kembali vp. (Ulang 7 kali)
8. "Squats". I.p .: tumit bersama, jari kaki dipisahkan, tangan dengan tali di bawah. Duduk, regangkan tangan anda ke hadapan, kembali vp. (Ulang 6 kali).
9. Melompat ke hadapan dan ke belakang dengan dua kaki di atas tali, yang terletak di atas lantai.

Pengajar: Selepas kelas, anak-anak seronok bermain permainan yang berbeza... Jadi Tali kami juga suka bermain keseronokan. Adakah anda mahu bermain dengannya?

Jenis pergerakan utama.
1. Permainan "Tinggi - rendah". Jika dua orang menaikkan tali tinggi, maka anda perlu berlari di bawahnya (4 kali), jika ia diturunkan rendah, maka anda perlu melompat ke atasnya (5 kali).
2. Permainan "Pancing". Melompat di atas tali, yang diputar oleh orang dewasa dalam bulatan. Kanak-kanak adalah ikan, orang dewasa adalah nelayan. Mereka yang tidak sempat melompat ke atas tali telah ditangkap dengan pancing. (dalam kedua-dua arah 6 kali)
3. Permainan "Stream". Dua orang menarik tali, ketinggian dari tanah ialah 4-5 sentimeter dan mula menggerakkannya perlahan-lahan, kemudian ketinggian tali dan kelajuan ombak meningkat.
4. Permainan luar "Arus sungai dan tasik". Kanak-kanak dibahagikan kepada dua pasukan dalam setiap pasukan, seorang kapten dilantik di tangannya lompat tali, semasa muzik dimainkan, kanak-kanak berlari, sebaik sahaja muzik berhenti, penyampai menyebut perkataan rivulets atau tasik. Jika sungai perlu berbaris satu demi satu dalam lajur, dan ambil tali di tangan kanan anda, jika tasik, maka anda perlu membuat bulatan dan genggam tali dengan kedua-dua tangan.

Senaman untuk memulihkan pernafasan.
- Meletakkan angka dari lompat tali.
- Kompleks "Surat".
1. "Huruf A". Pendirian asas, kaki dipisahkan, tangan dilipat di dada.
2. "Huruf G". Pendirian utama, lengan kiri ke sisi.
3. "Huruf D". Pendirian lebar, kaki dipisahkan, separuh mencangkung, tangan ke atas dengan tepukan di atas kepala.
4. "Huruf K". Kaki kiri dibentangkan ke sisi pada jari kaki, lengan kiri ke sisi.
5. "Huruf M". Berdiri lebar, condong ke hadapan ke bawah, tapak tangan bersama.
6. "Huruf T". Pendirian utama, lengan ke sisi.

Gimnastik pernafasan untuk "Merry Mood" I.p .: pendirian utama. Tarik dan hembus dengan lancar berkata "Ha-ha-ha!" Lukis huruf "X".

Pengajar: Dan bukan untuk apa-apa bahawa kita kini telah menggambarkan mood yang baik, menunjukkan huruf "X", mengapa anda fikir?
(Jawapan kanak-kanak)

Pengajar: Kerana anda dan saya melakukan kerja yang baik hari ini, amalan baik dan yang paling penting, kita telah melakukan banyak perkara yang baik dan berguna untuk kesihatan kita!

Membuka kelas pendidikan jasmani dalam kumpulan senior

"Perjalanan ke Sportlandia"

lokasi: Dewan sukan tadika №107 "Borovichok"

Tarikh: 20.02.2014

Tugasan:

1. Untuk menyumbang kepada kesihatan keseluruhan badan kanak-kanak.

2.Teruskan senaman kanak-kanak jenis yang berbeza berjalan dengan tugasan;

3. Untuk menyumbang kepada penyatuan kemahiran melaksanakan alat suis dengan bendera;

4. Menggalakkan perkembangan otot pernafasan;

5. Untuk mengembangkan kemahiran motor tangan.

6. Menguatkan keupayaan anak-anak untuk bekerja cara yang berbeza(depan, dalam talian, kumpulan);

7. Untuk mewujudkan keadaan untuk perkembangan sfera emosi kanak-kanak.

8. Untuk mendidik perhatian, ketangkasan, koordinasi pergerakan dan inisiatif sepanjang pelajaran;

Kaedah dan teknik:

• Visual- penerimaan sentuhan-otot: bantuan langsung guru,
• Penerimaan visual-visual: menandakan medan, rujukan visual, menunjukkan latihan fizikal, tiruan; jelas - penerimaan pendengaran: pukulan ke tamborin, isyarat wisel.
• Lisan- penerangan, penerangan, arahan, memberi arahan, perbualan, soalan kepada kanak-kanak.
• Praktikal- pengulangan latihan, menjalankan latihan dengan cara yang suka bermain.

peralatan. Bendera, bangku gimnastik, beg pasir, tangga Sweden, arka, bola diameter 10-15 cm, bola diameter 20-25 cm, reben.

Lampiran 1

Permainan luar "Perangkap dengan reben". Pemain berdiri dalam bulatan. Masing-masing melekatkan reben pada pinggang seluar pendek. Di tengah bulatan terdapat pemandu perangkap. Pada isyarat "Lari!" semua kanak-kanak melarikan diri, dan perangkap cuba menarik keluar reben daripada pemain. Pemain yang telah kehilangan reben bergerak ke tepi. Pada isyarat "Satu, dua, tiga - lari cepat ke dalam bulatan!" kanak-kanak sekali lagi berdiri dalam bulatan. Lovishka menunjukkan reben yang telah dikumpulkannya dan mengembalikannya kepada pemain. Permainan disambung semula dengan pemandu baharu.

"Rantai Persahabatan":- Gosok tapak tangan anda, rasakan kehangatannya! Bayangkan ada bola kecil di antara tapak tangan anda, mari kita gulungkannya! Sekarang mari kita berkongsi kemesraan antara satu sama lain: hulurkan tapak tangan anda kepada jiran! Kami mempunyai "rantai persahabatan"! Mari tersenyum dan mengucapkan selamat maju jaya!

Tugasan: ajar kanak-kanak untuk menghasilkan pergerakan, mencari cara dan cara untuk menyatakannya, menggunakan kemahiran yang diperoleh secara aktif dalam melakukan pelbagai tugas motor, menggalakkan mereka menjadi aktif ekspresi kreatif; meningkatkan keupayaan untuk memanipulasi bola dalam pelbagai tugas motor; memperkayakan pengalaman emosi kanak-kanak.

Kursus pendidikan jasmani dalam kumpulan senior

Penjajaran. Berjalan satu demi satu, berpasangan, bertiga (kanak-kanak mengambil bola di sepanjang jalan). Berjalan, pada isyarat untuk melompat, pusing dan pergi ke sebelah belakang... Berlari bertaburan, pada isyarat untuk mencari tempat anda dalam lajur. Berlari di sekeliling dewan (kami meletakkan bola di atas lantai kurang satu bola), pada isyarat yang anda perlukan untuk merebut bola yang terletak di atas lantai. Berjalan satu demi satu, membina semula secara rawak di sekeliling dewan untuk melakukan ORU.

Latihan perkembangan am (kanak-kanak sendiri membuat latihan dengan bola dari posisi permulaan yang dicadangkan oleh ketua):

I. hlm. - berdiri, kaki rapat, tangan dengan bola di bawah.

I. hlm. - berdiri, kaki dibuka seluas bahu, tangan dengan bola di hadapan.

I. hlm. - duduk di atas lantai, kaki lurus, tangan dengan bola di atas.

I. hlm. - baring telentang, kaki rapat, lurus, tangan dengan bola di belakang kepala.

I. hlm. - baring di perut anda, tangan dengan bola ke hadapan.

I. hlm. - melutut, bola terletak berhampiran lutut, tangan keluar ke sisi.

I. hlm. - berdiri, memegang bola. Lompatan yang dibuat oleh kanak-kanak.

Pergerakan asas TRIZ

« Sahabat yang setia»

(kanak-kanak dibina secara berpasangan terhadap satu sama lain). Ia adalah perlu untuk mengulangi bagaimana mereka belajar untuk membaling bola antara satu sama lain (dari belakang kepala, dari bawah, dari dada, di seberang palang). Kemudian anda sendiri perlu memikirkan bagaimana lagi anda boleh menghantar bola kepada rakan (pilihan kanak-kanak - berdiri membelakangi satu sama lain, berbaring, duduk, di bawah kaki, dll.).

Perlumbaan lari berganti-ganti« Udang buli».

Kanak-kanak merangkak ke mercu tanda, "seperti udang karang" (untuk menyokong seluruh kaki dan tapak tangan), dalam mencangkung dalam. Sebaliknya: ambil bola dan gulungkannya tanpa menyentuh lantai dengan kaki anda (menolak dengan kepala anda, merangkak dan menolak dengan tangan anda, duduk, menolak dengan kaki anda, dll.).

Perlumbaan lari berganti-ganti« Pelompat riang».

Kanak-kanak mesti mencapai mercu tanda, mencipta jenis lompatan mereka sendiri (dengan dua kaki, mencongklang, melantun, pada satu kaki, sisi, dll.), Pada akhirnya - baling bola ke dalam bakul. Mereka kembali berlari.

Latihan pernafasan« Tiup bola».

1-2 - nafas dalam;

3-4 - pernafasan tajam, seolah-olah mengembung bola.

Permainan luar« Bola kepada pemandu».

Pilihan 1. Pemain dibina dalam dua atau tiga lajur. Pemandu dengan bola besar di tangan mereka berdiri pada jarak 1 m dari mereka. Di antara mereka ada garis yang tidak boleh dilalui oleh seseorang. Pemandu membaling bola kepada pemain yang pertama dalam lajur, yang membalingnya ke belakang dan berlari ke hujung lajur. Kemudian pemandu membaling bola kepada pemain kedua, dsb. Apabila pemain pertama dalam lajur berada di tempatnya, dia mengangkat tangannya.

Pilihan 2. Gunakan bola dengan saiz yang berbeza.

Pilihan 3. Pemandu, membaling bola kepada pemain, menamakan beberapa perkataan umum, contohnya: "padang rumput", "hutan", "hidangan", "pengangkutan", dll. Selebihnya kanak-kanak, mengambil bola, mesti menyebut perkataan yang digabungkan dengan perkataan umum ini, sebagai contoh, "tumbuhan" adalah bunga, rumput, chamomile, dll. (Anda boleh menjemput kanak-kanak untuk menghasilkan lebih banyak versi permainan ini.)

Main tenang« Percayalah kawan».

Kanak-kanak dibahagikan kepada dua atau tiga pasukan dan mengambil satu sama lain dengan bahu. Dalam setiap pasukan, seorang pemandu dipilih, yang mesti, memintas semua halangan, membawa pasukannya keluar dari dewan tanpa kerugian. Semua orang yang bermain, kecuali pemandu, ditutup mata.

Nuzhdina S.P., pendidik, "Skazka", Buinsk, Republik Tatarstan

Kandungan perisian. Latihan kanak-kanak berjalan dengan pergerakan dalam bulatan dan antara objek; Belajar merangkak ke dalam gelung secara sisi, tanpa menyentuh tepi gelung; Ajar melompat, melompat melepasi halangan (rami) ketinggian yang berbeza; Senaman merangkak di atas bangku di perut anda,

Faedah. bola (diameter 10-12cm) mengikut bilangan kanak-kanak, 3 gelung, skital, bangku, rami yang berbeza ketinggian. Mug warna yang berbeza(lebih daripada 6, kecil mengikut bilangan kanak-kanak); merah, kuning, biru, hijau, oren, coklat. Iringan muzik.

Perjalanan pelajaran.

Pendidik: Mereka kata ada bunga ajaib bunga kesihatan. Sesiapa yang menjumpainya dan menghidunya akan menjadi yang paling kuat, paling lincah, dan yang paling penting, orang yang paling sihat. Bunga ini tumbuh di negara "Nebolik". Bukan mudah untuk mencapainya. Bagaimana saya ingin menghidu bunga ajaib ini sekurang-kurangnya sekali, untuk sentiasa sihat, adakah anda mahu?

kanak-kanak: ya.

Pendidik: Jadi mungkin kita boleh membuat perjalanan ini?

kanak-kanak: ya.

Pendidik: Kemudian jangan buang masa - mari pergi! Bunyi muzik.

Bahagian I. Kanak-kanak berjalan di sekeliling dewan, melakukan pergerakan.

1. Kaki berjalan.
2. Berjalan di atas tumit anda, letakkan tangan anda di belakang kepala anda.
3. Berjalan dalam keadaan separuh bongkok.
4. Ular berjalan.
5. Berjalan dengan latihan pernafasan.

Kanak-kanak berdiri dalam satu barisan. Guru menunjukkan tanda dengan penunjuk:

"Jika anda pergi ke kiri, anda akan mendapati diri anda dalam kerajaan yang mengantuk."

"Jika anda pergi lurus, anda akan mendapat kesihatan."

"Jika anda pergi ke kanan, anda akan menemui segunung gula-gula."

Pendidik: Jalan mana yang akan anda lalui?

kanak-kanak: Adakah kita pergi terus?

Pendidik: Atau mungkin anda akan tidur atau makan gula-gula?

kanak-kanak: Tidak.

Pendidik: Kemudian teruskan.

Bahagian II. Kanak-kanak dibina dalam tiga lajur.

Latihan perkembangan am dengan bola (bola)

1. I, p .: pendirian utama, bola masuk tangan kanan... 1-2-tangan ke sisi, ke atas, gerakkan bola ke tangan kiri; 3-4-letakkan tangan anda ke bawah, kembali ke kedudukan permulaan. Begitu juga dengan tangan kiri (5-7 kali).
2. I. p.: Kaki seluas kaki, bola di tangan kanan. 1-2 angkat kaki kanan yang bengkok, alihkan bola di bawahnya ke tangan kiri; 3-4 - kembali ke kedudukan permulaan. Juga gerakkan bola ke tangan kanan. (6 kali).
3. I. p.: Kaki kira-kira lebar kaki, bola di tangan kanan. 1-duduk, tangan ke hadapan, pindahkan bola ke tangan kiri; 2kembali ke kedudukan permulaan (5-6 kali).
4. I. p.: Berlutut, duduk di atas tumit anda, bola di tangan kanan anda. 1-3-gulingkan bola di sebelah kanan anda (dalam garis lurus); 4 untuk mengambil bola, luruskan, pindahkan ke tangan kiri. Ke kiri juga (3-4 kali).
5. I. p.: Duduk, kaki disatukan lurus, bola terletak di tapak kaki, tangan dalam sokongan di belakang, 1-2 angkat kaki lurus ke atas, gulingkan bola, tangkap; 3-4 kembali ke kedudukan permulaan. Dilakukan pada kadar purata (5-6 kali).
6. I. p.: Pendirian asas, bola dalam kedua-dua belah tangan di bawah. Baling bola dan tangkap (2-3 kali).
7. I. p.: Pendirian asas, bola di tangan kanan. Melompat kaki kanan dan kiri dengan pusing ke kanan dan kiri atas tanggungan guru 1-8 (3-5 kali).

Jenis pergerakan asas

1. Merangkak ke sisi tanpa menyentuh lantai dengan tangan anda, berturut-turut melalui tiga gelung, ditetapkan pada jarak 1 m antara satu sama lain (2-3 kali),
2. Melompat (rami) halangan ketinggian yang berbeza dengan pergerakan ke hadapan.
3. Merangkak di atas bangku gimnastik di perut anda, menarik dengan kedua-dua tangan (pegangan tangan dari tepi bangku) 2-3 kali.

Pendidik: Syabas, kami telah melepasi semua halangan. Nampaknya saya bahawa bunga ajaib "kesihatan" sudah sangat dekat.

Permainan luar "Vitamin"

Dewan (organisma manusia)... Kanak-kanak mempunyai bulatan yang berbeza warna. Apabila anda sakit, ibu anda memberikan anda vitamin yang berbeza warna untuk menguatkan badan anda, iaitu untuk membunuh kuman dalam anda. Vitamin ini (bulatan) terletak di seluruh dewan. Dan saya akan menjadi mikrob. Bunyi muzik. Anda adalah vitamin, anda mendapati warna anda semasa muzik, muzik berhenti, mikrob ingin menjangkiti anda dengan mikrob. Kami akan mengetahui siapa yang paling tangkas, cepat dan penuh perhatian.

Pendidik: Bagus. Saya boleh menghidu sesuatu. Bunga "kesihatan" ini telah mekar. Ya, bukan bersendirian, di sini terdapat sekumpulan bunga yang indah. (Menunjukkan bunga yang diperbuat daripada bekas kindersurprise dengan ketulan bawang putih)... Bau mereka! (Kanak-kanak mengambil bunga, menghidu)... Apakah bau bunga kesihatan?

kanak-kanak: Bawang putih.

Pendidik: Bau bawang putih menakutkan bunga-bunga indah ini dan tiada satu mikrob pun akan mendekati anda.

Bahagian III. Permainan mobiliti rendah "Manis, masam". Kanak-kanak berdiri dalam bulatan, menghantar bola, menamakan sebarang objek, contohnya, oren. Kanak-kanak menunjukkan rasa oren dengan mimik muka.

Pendidikan prasekolah perbandaran organisasi yang dibiayai oleh negara

"Tadika" Yuktalinka "jenis pembangunan umum di kampung Yuktali, wilayah Tynda."

Abstrak OOD "Pelayaran Laut".

kawasan pendidikan" Perkembangan fizikal»

dengan kanak-kanak yang lebih tua zaman prasekolah

Pendidik: 1 kategori kelayakan

Starikova O.M.

kampung Yuktali, 2016

Sasaran:

Pembentukan kemahiran motor dan kebolehan kanak-kanak sesuai dengan ciri-ciri individunya dan keperluan untuk sikap berhati-hati terhadap kesihatannya dalam pelbagai bentuk aktiviti motor.

Integrasi bidang pendidikan: « Perkembangan pertuturan"," Perkembangan kognitif "," Perkembangan artistik dan estetik. "

Tugasan:

1. Kesihatan:

membantu menguatkan sistem muskuloskeletal;

untuk membentuk dan menyatukan kemahiran postur yang betul;

mengembangkan mobiliti jari dan mata.

2. Pendidikan:

merangkak di atas bangku gimnastik di perut anda, menarik diri anda dengan tangan anda;

untuk membentuk keupayaan untuk mengekalkan keseimbangan di bangku gimnastik

• bersenam dalam berjalan dan berlari, menyelaraskan pergerakan lengan dan kaki;

  untuk menyatukan peraturan pergerakan selamat di gim.

3. Membangunkan:

membangunkan kualiti fizikal: kekuatan, kelajuan, ketahanan, ketangkasan, fleksibiliti;

membangunkan koordinasi pergerakan berdasarkan pengalaman yang telah dikumpul oleh kanak-kanak.

4. Pendidikan:

memupuk rasa empati, saling membantu, berbaik sangka terhadap rakan sebaya;

memupuk sikap sedar terhadap kesihatan mereka, menyumbang kepada pembentukan emosi positif.

Kerja awal perbualan mengenai topik: "Laut", " hidupan laut”, Pemeriksaan hasil semula lukisan oleh I.K. Aivazovsky "Laut Hitam", belajar bermain urut sendiri dengan kanak-kanak.

Kerja kosa kata: banduan

Kaedah dan teknik:

1. Visual:

teknik visual-visual (menunjukkan teknik melakukan latihan fizikal, menggunakan alat bantuan visual dan peralatan latihan fizikal, titik rujukan visual).

2. Lisan:

penerangan, penerangan, arahan;

memberi arahan, isyarat;

soalan kepada kanak-kanak dan mencari jawapan;

arahan lisan.

3. Praktikal:

melakukan dan mengulang latihan tanpa perubahan dan dengan perubahan;

melakukan latihan dengan cara yang suka bermain;

senaman bebas dalam permainan bebas.

Inventori : 2 bangku gimnastik, bola urut, laluan urut.

Perkakasan : komputer

Perisian : rakaman audio "Bunyi laut".

Persekitaran pembangunan subjek: Hidupan laut.

Pelaksanaan standard pendidikan negeri persekutuan:

penggunaan situasi permainan yang menyumbang kepada proses berkesan kanak-kanak memperoleh pengetahuan, kemahiran dan kebolehan dalam menjalankan aktiviti pendidikan yang teratur;

pengenalan teknologi penjimatan kesihatan.

Kandungan aktiviti pendidikan yang dianjurkan

I. Bahagian pengenalan.

(Kanak-kanak masuk ke gim untuk perarakan sukan dan beratur).

Berhenti di tempatnya. Meninggalkan. Sama rata! Perhatian!

Pendidik:

Apa khabar semua! Saya ingin menjemput anda semua untuk membuat perjalanan yang menarik bersama saya. dan di mana kita mengetahui, setelah menyelesaikan teka-teki itu.

Ia mempunyai air masin

Kapal sedang belayar di atas air.

ombak. angin terbuka

Burung camar beredar di atas (laut)

Kami akan melakukan pelayaran laut, tenggelam bersama anda ke dasar laut dan mengenali penduduk laut. Adakah anda bersedia? Lepas tu jom!

II. Pemanasan badan yang menghiburkan.

Ke kiri, memintas dewan, berarak selangkah!

Berjalan dalam lajur satu demi satu di sepanjang perimeter dewan;

Kami akan belayar dari sungai yang ceria ke laut -Berjalan di atas jari kaki, tangan ke atas.

Sungai berdering, merungut-Berjalan di atas tumit, tangan di tali pinggang.

Titisan Kapitoshki sedang melompat, angkat kaki lebih tinggi-Lari kaki menyapu

Anak sungai itu mengalir dengan laju dan riang.

Berlari dengan bertukar arah.

Berjalan biasa dengan senaman tangan (lengan ke sisi, ke atas, ke sisi, ke bawah - 2 kali).

Sungai itu sudah mengalir, lebar dan dalam

Menjalar ke laut, merebak lebih luas

Ular berjalan di laluan urut.

Ini adalah laut di hadapan kita, ombak mengamuk, membuat bunyi di tempat terbuka

Berjalan dengan perubahan arah ke arah yang berbeza.

Membina semula untuk suis (melalui bahagian tengah ke lajur tiga perarakan)

11.Bahagian utama

Senaman untuk mata. Kami mengikut pergerakan ikan. (Guru mempunyai ikan berwarna-warni di tangannya)

Pagar "(Mata ke atas, ke bawah).

"Menembak dengan mata" (Kami memandu dengan mata ke kanan, ke kiri).

"Owlet" (Kami memutarkan mata kami mengikut arah jam, "melukis di angkasa" bulatan terbesar yang mungkin. Kami memutarkan mata kami mengikut lawan jam)

"Moth" (mata tutup, buka)

Pendidik: Kita buka mata. Jadi kami berakhir di dasar laut.

Latihan perkembangan am tanpa objek:

(setiap senaman dilakukan 6-7 kali)

1. "Alga"

I. p. - berdiri kaki berasingan, lengan di sepanjang badan,

1 - condongkan badan ke kanan; 2 - dan. NS.

3 - condongkan badan ke kiri; 4 - dan. NS.

Dia kini terbaring di bahagian bawah lipan (soctopus)

2. "Sotong"

I. p. - kaki seluas bahu, lengan ke sisi

1-3-bengkok ke hadapan, sentuh lantai dengan tangan anda, dengan mengorbankan 2-4-ip.

Dia mengeluarkan air pancut, menyiram punggungnya

3. "Ikan paus" "

I. p. - kaki selebar kaki, tangan ke sisi

1-3 duduk, menutup tangan mereka, 2-4- berdiri, membuka tangan mereka, melambai dan melepaskan air pancut

Cangkang yang kuat, seperti rumah baginya

Hidup selesa di dalam rumah

4. "Penyu Laut"
I. hlm. duduk di atas lantai, kaki dirapatkan, jari kaki dihulurkan, tangan telah mengambil sokongan dari belakang

1.-3 lutut tarik sampai ke perut, genggam lutut dengan tangan, tundukkan kepala.
2- 4 kaki dipisahkan, tangan ke sisi. Ulang 6 kali.

Jauh di bahagian bawah, ia seolah-olah kelihatan di langit

Tetapi ia tidak bersinar dan tidak hangat, kerana ia tidak tahu bagaimana

6. "Starfish" (melompat)

I. p. - o.s. 1-3 lompat kaki, tepuk atas kepala

2-4 lompat kaki bersama-sama, lengan ke bawah sepanjang badan

Berjalan dan melompat - berselang seli

6. "Desis gelombang"

Kami akan menghirup udara laut
Kita bernafas melalui hidung, bukan mulut. I. hlm. - o.s., turun tangan. Perlahan-lahan angkat ke hadapan, ke atas (tarik nafas), perlahan-lahan turunkan tangan anda ke bawah (hembus melalui mulut anda dengan bunyi: sh-sh-sh).

Membina semula dalam 2 lajur

Jenis asas pergerakan

Sentiasa melarikan diri, menakutkan semua orang dengan dakwat

1. "Sotong"

Merangkak di atas bangku gimnastik di perut anda, menarik tangan anda ke hadapan.

Meningkatkan fungsi koordinasi. Pantau postur anda

Dia kelihatan seperti kuda, Dan dia juga tinggal di laut. Itu ikan! Dap dan Dap - Laut melompat ...

2. "Kuda Laut"

Berjalan di tangga sisi di atas bangku gimnastik, tangan pada tali pinggang, melompat dari bangku dengan dua kaki bengkok, tangan ke hadapan.

Meningkatkan fungsi keseimbangan. Pastikan belakang anda lurus.

Membina semula dalam bulatan.

Permainan luar "Nelayan dan ikan"

Sasaran: membangunkan ketangkasan, kepantasan tindak balas, koordinasi pergerakan;

Kanak-kanak berdiri dalam bulatan. Seorang nelayan dipilih dengan mengira. Gimnastik jari.

Ikan berenang di dalam air.
Ikan itu seronok untuk dimainkan.
(Pergerakan berus licin)
Ikan, ikan, kerosakan,
(goyang jari anda)
Kami mahu menangkap anda.
(tepuk dengan tapak tangan "bulat")

Kemajuan permainan : Atas arahan "Nelayan" kanak-kanak berselerak di sekeliling dewan, anak nelayan mengejar mereka. Siapa yang cedera, dia duduk di bangku simpanan.

Hidup di dasar gumpalan, dia muram dan bajingan. Berpaut pada kerikil, makan rumput laut (landak laut)

Kanak-kanak berselerak. Senaman dengan bola urut (dengan muzik yang tenang)

Permainan santai "Di tepi laut"

Tujuan: untuk mengembangkan perhatian kanak-kanak. Belajar untuk mendengar perasaan anda.

Kursus permainan: kanak-kanak berbaring telentang, lengan dan kaki dipisahkan, dan menutup mata mereka. Pemandu (dewasa) menghidupkan muzik "The Sound of the Sea" dan mula menggambarkan pantai, bunyi ombak, bagaimana matahari menghangat, mengajak kanak-kanak membayangkan gambar ini sendiri, "merasakannya".Lelaki itu melakukan kerja yang hebat
Silia turun
Mata terpejam.
Kami berehat dengan tenang
Kami tertidur secara ajaib.
Kami bernafas dengan mudah, sama rata dalam.
Anda mempunyai satu impian yang indah. Dalam mimpi ini, anda melihat laut dengan air biru jernih. Melalui ketebalan anda boleh melihat dunia bawah air: alga yang luar biasa, obor-obor dan ikan lumba-lumba lucu.
Kami berehat dengan baik, mendapat kekuatan. Kami menarik nafas panjang dan membuka mata kami . Terpancar senyuman manis dan ceria di wajah kami.

Penjajaran. Berhenti di tempatnya. Meninggalkan. Sama rata! Perhatian! Bertenang.

saya V Bahagian akhir.

Oh, lihat beberapa jenis botol, dan ada sesuatu di dalamnya. Jadi ini adalah nota!

Membaca nota:

“Sesiapa yang menjumpai mesej ini. Pertemuan dengan mutiara itu sendiri menanti.

Mutiara : “Saya gembira mendengar suara awak.. Anda adalah orang pertama yang tidak takut dengan kedalaman laut, dan sampai kepada saya! Dan untuk keberanian anda, ketangkasan, saya memberi anda khazanah laut. lapangkan dada saya. Mereka adalah hadiah. Saya mengucapkan selamat tinggal kepada awak, selamat kembali ke tadika "

Pendidik :

Lelaki, anda hebat, anda telah mengatasi semua kesukaran dalam perjalanan anda. Dan persahabatan membantu anda dalam hal ini.

selamat tinggal!(kanak-kanak meninggalkan dewan di bawah perarakan sukan).

kesusasteraan:

1. Penzulaeva L.I. "Pendidikan jasmani di tadika" 2009

2.Utrobina K.K. "Menghiburkan pendidikan jasmani di tadika" 2008.

3. Sumber Internet.