Ringkasan pelajaran mengenai aktiviti seni dan estetik dalam kumpulan persediaan.

Topik: Serangga

1. Meluaskan dan mengukuhkan pengetahuan kanak-kanak tentang serangga;
2. Untuk mengaktifkan, memperkayakan perbendaharaan kata kanak-kanak mengenai topik;
3. Untuk mengajar kanak-kanak bagaimana untuk memelihara kesihatan, menggunakan teknologi memelihara kesihatan (latihan pernafasan, senaman fizikal);

4. Pembangunan kemahiran motor halus tangan, untuk memperbaiki kaedah "melekat" dan "mencucuk".
5. Untuk memupuk rasa hormat terhadap alam semula jadi.

Peralatan: kad dengan serangga, rakaman dengan muzik, mainan serangga, cat air, serbet, cawan dan berus.

Kursus pelajaran:
Pendidik: Hello guys! Saya ingin menjemput anda untuk melawat serangga.
Saya telah menyediakan untuk anda banyak tugas, permainan yang menarik, yang kami akan bermain dengan anda. (Kanak-kanak duduk di atas kerusi)

Dan kita akan memulakan pelajaran kita dengan latihan pernafasan "Spider"
Apakah kawan baik anda, bagaimana anda pandai meniup, dan adakah anda suka meneka teka-teki? Kanak-kanak meneka teka-teki, dan guru menunjukkan mainan.
1. Dua kuntum bunga bergerak
Keempat-empat kelopak.
Saya mahu menangkapnya -
Dia menggelepar dan terbang pergi. (rama-rama)

Kapal terbang biru
Duduk di atas dandelion putih. (Lalat)

Seorang pemain biola tinggal di padang rumput
Dia memakai baju ekor dan berjalan dengan pantas. (Belalang)

Saya bekerja sepanjang tahun
Anda akan mendapat madu yang harum. (lebah)

Sarjana tanpa kapak
Mereka menebang pondok tanpa sudut. (semut)

2. Bercakap dengan kanak-kanak tentang serangga.
Pendidik: Kawan-kawan! Apakah serangga lain yang anda tahu? Dengan tanda apakah anda menentukan sama ada ia serangga atau bukan? (antena, 6 kaki, kepala, dada, perut, sengat, sayap).

Apakah faedah serangga? (mendebungakan tumbuhan, menyediakan makanan untuk burung, membawa madu, sutera) Apakah serangga berbahaya yang anda tahu? (lipas, lalat, nyamuk, kumbang kentang Colorado) Mengapakah sesetengah serangga mempunyai warna terang, manakala yang lain tidak? Beritahu kami apa yang boleh dilakukan oleh serangga? (terbang, melompat, berkicau, menyengat, berkibar ...)

3. D / dan "Binatang, burung, ikan, serangga, dongeng ..." (permainan bola)

4. Kanak-kanak pergi ke meja dan membuat lakaran pensel tentang serangga yang mereka suka menggunakan kad contoh.

Kemudian minit fizikal "Butterfly" diadakan

Bunga itu tidur dan tiba-tiba terjaga

(batang ke kanan, ke kiri.)

Saya tidak mahu tidur lagi,

(badan di hadapan, belakang.)

Digerakkan, diregangkan,

(angkat tangan, hulurkan.)

Melambung dan terbang

(angkat tangan, kanan, kiri.)

Matahari hanya akan bangun pada waktu pagi

Rama-rama itu berputar, berpusing.

(berpusing pusing)

Pelajaran diteruskan dan kanak-kanak mula melukis dengan tepat dengan cat air. Apabila bekerja dengan cat, kaedah "membasahkan" dan "mencucuk" digunakan. Semasa bekerja, kanak-kanak mendengar P.I. Tchaikovsky "April"

5. Merumuskan:
Syabas budak-budak! Adakah anda seronok melawat serangga? Apa yang paling anda ingat? Apakah permainan yang kami mainkan? Apa yang anda rasa sukar?

Contoh kerja dilampirkan:

Projek kreatif dalam kumpulan persediaan

Dunia serangga yang misteri

Chekrygina Larisa Anatolievna

Jenis projek- kognitif dan kreatif.

Peserta projek

Tempoh projek- 2 minggu.

Objektif projek

Objektif projek:

Peringkat pelaksanaan projek:

1. Persediaan.

2. Utama

3... Akhir.

Keputusan yang dijangka:

Kognisi

Komunikasi

Perbualan situasi mengenai topik.

Mesej kanak-kanak tentang serangga.

Teka-teki teka-teki.

Ciptaan artistik

Kerja

Keselamatan

Kerjasama keluarga

Acara akhir

Bibliografi

"Dunia misteri serangga."

Jenis projek- kognitif dan kreatif.

Peserta projek- kanak-kanak, guru, ibu bapa, pengarah muzik.

Tempoh projek- 2 minggu.

Objektif projek: mewujudkan keadaan untuk mengembangkan idea kanak-kanak tentang dunia serangga.

Objektif projek:

1. Untuk membangunkan minat kognitif dalam dunia serangga, untuk menggalakkan rasa ingin tahu dan aktiviti mencari tentang kehidupan serangga, struktur mereka, cara pergerakan.

2. Untuk menggalakkan peningkatan aktiviti bersama dengan rakan sebaya, ibu bapa dan pendidik.

3. Membangunkan kreativiti dalam aktiviti produktif.

4. Untuk memupuk sikap berhati-hati, mesra alam terhadap alam semula jadi.

Peringkat pelaksanaan projek:

1. Persediaan.

Kajian literatur metodologi mengenai topik ini

Memaklumkan ibu bapa tentang projek;

Penyediaan bahan dan peralatan.

2. Utama

Pengumpulan dan sistematisasi maklumat tentang serangga yang hidup di rantau Leningrad:

Menjalankan perbualan, permainan didaktik untuk mengembangkan idea tentang serangga;

Penciptaan karya kolektif "Serangga", "Lalat Naga di kolam", "Melawat lalat-tsokotukha", melukis "Kecantikan Rama-rama", "Di dalam pembukaan hutan".

3... Akhir.

Penganjuran pameran karya kolektif kanak-kanak;

Merangka fail laporan serangga (dibuat oleh kanak-kanak dan ibu bapa di rumah);

Menjalankan masa lapang muzikal "Di padang rumput yang cerah".

Keputusan yang dijangka:

Kanak-kanak harus menguasai konsep umum "serangga", mengenal dan menamakan serangga (rama-rama, semut, kumbang, lebah, belalang);

Mempunyai idea paling mudah tentang beberapa ciri penampilan (melompat, terbang, berlari), bunyi yang dibuat (berdengung, melompat), di mana dan bagaimana serangga berhibernasi.

Berhati-hati dengan faedah yang dibawa oleh serangga kepada manusia dan tumbuhan.

Arah utama pelaksanaan projek dalam bidang pendidikan:

Kognisi

Pemerhatian serangga dalam alam semula jadi dunia sekeliling.

Kerja carian pada pemilihan bahan ilustrasi mengenai topik "Serangga".

Berkenalan dengan skema ciri-ciri tersendiri serangga.

Pemeriksaan ilustrasi, gambar, ensiklopedia yang menggambarkan serangga, koleksi "Serangga dan kenalan mereka."

Memerhati penerbangan helikopter, membandingkannya dengan pepatung.

Permainan didaktik "Hadiah alam semula jadi", "Baik - buruk", "Keempat - berlebihan."

Komunikasi

Perbualan situasi mengenai topik.

Mesej kanak-kanak tentang serangga.

Teka-teki teka-teki.

Ciptaan artistik

Melukis "Rama-rama adalah keindahan", "Pada hari yang cerah".

Aplikasi "Dragonflies on the pool"

Pemodelan "Serangga" (dari bahan semula jadi), "Melawat lalat - tsokotuhi".

Membaca fiksyen

K. Chukovsky "Tsokotukha Fly", "Lipas", V. Stepanov "Dragonfly", majalah "Maya Bee", V. Bragin "Di tanah rumput tebal", G.H. Andersen "Thumbelina", V. Bianchi "Semut Pengembaraan " , N. Abramov" The Tale of the Merry Bee ", dongeng Krylov" The Dragonfly and the Ant ", S. Mikhailov" Forest Mansions ", Zotov" Forest Mosaic ", V. Dragunsky" Dia masih hidup dan bersinar. " Teka-teki tentang serangga. Belajar puisi untuk riadah muzik.

Kerja

Pelaksanaan perintah buruh, pembersihan tempat kerja.

Membuat rama-rama - topeng untuk pertunjukan malam, topi belalang bersama-sama dengan guru.

Keselamatan

Perbualan: "Peraturan kelakuan dalam alam semula jadi: di hutan, di padang ..", "Mengapa anda perlu melindungi alam semula jadi", "Bagaimana untuk melindungi diri anda daripada serangga berbahaya", "Pada gigitan dan pertolongan cemas."

Kerjasama keluarga

Penyediaan mesej mengenai topik: ibu bapa menulis maklumat, kanak-kanak melukis.

Acara akhir

"Di padang rumput yang cerah" - masa lapang muzik.

Bibliografi

1. Shorygina T.A. Serangga. Apakah mereka? - M., 2004

2. Skorolupova O.A. Musim bunga. Serangga, burung migrasi, - M., 2010

3. Blinova G.M. Perkembangan kognitif kanak-kanak berumur 5 - 7 tahun. - M., 2010 Projek kreatif dalam kumpulan persediaan mengenai topik:

"Dunia misteri serangga."

Jenis projek- kognitif dan kreatif.

Peserta projek- kanak-kanak, guru, ibu bapa, pengarah muzik.

Tempoh projek- 2 minggu.

Objektif projek: mewujudkan keadaan untuk mengembangkan idea kanak-kanak tentang dunia serangga.

Objektif projek:

1. Untuk membangunkan minat kognitif dalam dunia serangga, untuk menggalakkan rasa ingin tahu dan aktiviti mencari tentang kehidupan serangga, struktur mereka, cara pergerakan.

2. Untuk menggalakkan peningkatan aktiviti bersama dengan rakan sebaya, ibu bapa dan pendidik.

3. Membangunkan kreativiti dalam aktiviti produktif.

4. Untuk memupuk sikap berhati-hati, mesra alam terhadap alam semula jadi.

Peringkat pelaksanaan projek:

1. Persediaan.

Kajian literatur metodologi mengenai topik ini

Memaklumkan ibu bapa tentang projek;

Penyediaan bahan dan peralatan.

2. Utama

Pengumpulan dan sistematisasi maklumat tentang serangga yang hidup di rantau Leningrad:

Menjalankan perbualan, permainan didaktik untuk mengembangkan idea tentang serangga;

Penciptaan karya kolektif "Serangga", "Lalat Naga di kolam", "Melawat lalat-tsokotukha", melukis "Kecantikan Rama-rama", "Di dalam pembukaan hutan".

3... Akhir.

Penganjuran pameran karya kolektif kanak-kanak;

Merangka fail laporan serangga (dibuat oleh kanak-kanak dan ibu bapa di rumah);

Menjalankan masa lapang muzikal "Di padang rumput yang cerah".

Keputusan yang dijangka:

Kanak-kanak harus menguasai konsep umum "serangga", mengenal dan menamakan serangga (rama-rama, semut, kumbang, lebah, belalang);

Mempunyai idea paling mudah tentang beberapa ciri penampilan (melompat, terbang, berlari), bunyi yang dibuat (berdengung, melompat), di mana dan bagaimana serangga berhibernasi.

Berhati-hati dengan faedah yang dibawa oleh serangga kepada manusia dan tumbuhan.

Arah utama pelaksanaan projek dalam bidang pendidikan:

Kognisi

Pemerhatian serangga dalam alam semula jadi dunia sekeliling.

Kerja carian pada pemilihan bahan ilustrasi mengenai topik "Serangga".

Berkenalan dengan skema ciri-ciri tersendiri serangga.

Pemeriksaan ilustrasi, gambar, ensiklopedia yang menggambarkan serangga, koleksi "Serangga dan kenalan mereka."

Memerhati penerbangan helikopter, membandingkannya dengan pepatung.

Permainan didaktik "Hadiah alam semula jadi", "Baik - buruk", "Keempat - berlebihan."

Komunikasi

Perbualan situasi mengenai topik.

Mesej kanak-kanak tentang serangga.

Teka-teki teka-teki.

Ciptaan artistik

Melukis "Rama-rama adalah keindahan", "Pada hari yang cerah".

Aplikasi "Dragonflies on the pool"

Pemodelan "Serangga" (dari bahan semula jadi), "Melawat lalat - tsokotuhi".

Membaca fiksyen

K. Chukovsky "Tsokotukha Fly", "Lipas", V. Stepanov "Dragonfly", majalah "Maya Bee", V. Bragin "Di tanah rumput tebal", G.H. Andersen "Thumbelina", V. Bianchi "Semut Pengembaraan " , N. Abramov" The Tale of the Merry Bee ", dongeng Krylov" The Dragonfly and the Ant ", S. Mikhailov" Forest Mansions ", Zotov" Forest Mosaic ", V. Dragunsky" Dia masih hidup dan bersinar. " Teka-teki tentang serangga. Belajar puisi untuk riadah muzik.

Kerja

Pelaksanaan perintah buruh, pembersihan tempat kerja.

Membuat rama-rama - topeng untuk pertunjukan malam, topi belalang bersama-sama dengan guru.

Keselamatan

Perbualan: "Peraturan kelakuan dalam alam semula jadi: di hutan, di padang ..", "Mengapa anda perlu melindungi alam semula jadi", "Bagaimana untuk melindungi diri anda daripada serangga berbahaya", "Pada gigitan dan pertolongan cemas."

Kerjasama keluarga

Penyediaan mesej mengenai topik: ibu bapa menulis maklumat, kanak-kanak melukis.

Acara akhir

"Di padang rumput yang cerah" - masa lapang muzik.

Bibliografi

1. Shorygina T.A. Serangga. Apakah mereka? - M., 2004

2. Skorolupova O.A. Musim bunga. Serangga, burung migrasi, - M., 2010

3. Blinova G.M. Perkembangan kognitif kanak-kanak berumur 5 - 7 tahun. - M., 2010 Projek kreatif dalam kumpulan persediaan mengenai topik:

"Dunia misteri serangga."

Jenis projek- kognitif dan kreatif.

Peserta projek- kanak-kanak, guru, ibu bapa, pengarah muzik.

Tempoh projek- 2 minggu.

Objektif projek: mewujudkan keadaan untuk mengembangkan idea kanak-kanak tentang dunia serangga.

Objektif projek:

1. Untuk membangunkan minat kognitif dalam dunia serangga, untuk menggalakkan rasa ingin tahu dan aktiviti mencari tentang kehidupan serangga, struktur mereka, cara pergerakan.

2. Untuk menggalakkan peningkatan aktiviti bersama dengan rakan sebaya, ibu bapa dan pendidik.

3. Membangunkan kreativiti dalam aktiviti produktif.

4. Untuk memupuk sikap berhati-hati, mesra alam terhadap alam semula jadi.

Peringkat pelaksanaan projek:

1. Persediaan.

Kajian literatur metodologi mengenai topik ini

Memaklumkan ibu bapa tentang projek;

Penyediaan bahan dan peralatan.

2. Utama

Pengumpulan dan sistematisasi maklumat tentang serangga yang hidup di rantau Leningrad:

Menjalankan perbualan, permainan didaktik untuk mengembangkan idea tentang serangga;

Penciptaan karya kolektif "Serangga", "Lalat Naga di kolam", "Melawat lalat-tsokotukha", melukis "Kecantikan Rama-rama", "Di dalam pembukaan hutan".

3... Akhir.

Penganjuran pameran karya kolektif kanak-kanak;

Merangka fail laporan serangga (dibuat oleh kanak-kanak dan ibu bapa di rumah);

Menjalankan masa lapang muzikal "Di padang rumput yang cerah".

Keputusan yang dijangka:

Kanak-kanak harus menguasai konsep umum "serangga", mengenal dan menamakan serangga (rama-rama, semut, kumbang, lebah, belalang);

Mempunyai idea paling mudah tentang beberapa ciri penampilan (melompat, terbang, berlari), bunyi yang dibuat (berdengung, melompat), di mana dan bagaimana serangga berhibernasi.

Berhati-hati dengan faedah yang dibawa oleh serangga kepada manusia dan tumbuhan.

Arah utama pelaksanaan projek dalam bidang pendidikan:

Kognisi

Pemerhatian serangga dalam alam semula jadi dunia sekeliling.

Kerja carian pada pemilihan bahan ilustrasi mengenai topik "Serangga".

Berkenalan dengan skema ciri-ciri tersendiri serangga.

Pemeriksaan ilustrasi, gambar, ensiklopedia yang menggambarkan serangga, koleksi "Serangga dan kenalan mereka."

Memerhati penerbangan helikopter, membandingkannya dengan pepatung.

Permainan didaktik "Hadiah alam semula jadi", "Baik - buruk", "Keempat - berlebihan."

Komunikasi

Perbualan situasi mengenai topik.

Mesej kanak-kanak tentang serangga.

Teka-teki teka-teki.

Ciptaan artistik

Melukis "Rama-rama adalah keindahan", "Pada hari yang cerah".

Aplikasi "Dragonflies on the pool"

Pemodelan "Serangga" (dari bahan semula jadi), "Melawat lalat - tsokotuhi".

Membaca fiksyen

K. Chukovsky "Tsokotukha Fly", "Lipas", V. Stepanov "Dragonfly", majalah "Maya Bee", V. Bragin "Di tanah rumput tebal", G.H. Andersen "Thumbelina", V. Bianchi "Semut Pengembaraan " , N. Abramov" The Tale of the Merry Bee ", dongeng Krylov" The Dragonfly and the Ant ", S. Mikhailov" Forest Mansions ", Zotov" Forest Mosaic ", V. Dragunsky" Dia masih hidup dan bersinar. " Teka-teki tentang serangga. Belajar puisi untuk riadah muzik.

Kerja

Pelaksanaan perintah buruh, pembersihan tempat kerja.

Membuat rama-rama - topeng untuk pertunjukan malam, topi belalang bersama-sama dengan guru.

Keselamatan

Perbualan: "Peraturan kelakuan dalam alam semula jadi: di hutan, di padang ..", "Mengapa anda perlu melindungi alam semula jadi", "Bagaimana untuk melindungi diri anda daripada serangga berbahaya", "Pada gigitan dan pertolongan cemas."

Kerjasama keluarga

Penyediaan mesej mengenai topik: ibu bapa menulis maklumat, kanak-kanak melukis.

Acara akhir

"Di padang rumput yang cerah" - masa lapang muzik.

Bibliografi

1. Shorygina T.A. Serangga. Apakah mereka? - M., 2004

2. Skorolupova O.A. Musim bunga. Serangga, burung migrasi, - M., 2010

3. Blinova G.M. Perkembangan kognitif kanak-kanak berumur 5 - 7 tahun. - M., 2010 Projek kreatif dalam kumpulan persediaan mengenai topik:

"Dunia misteri serangga."

Jenis projek- kognitif dan kreatif.

Peserta projek- kanak-kanak, guru, ibu bapa, pengarah muzik.

Tempoh projek- 2 minggu.

Objektif projek: mewujudkan keadaan untuk mengembangkan idea kanak-kanak tentang dunia serangga.

Objektif projek:

1. Untuk membangunkan minat kognitif dalam dunia serangga, untuk menggalakkan rasa ingin tahu dan aktiviti mencari tentang kehidupan serangga, struktur mereka, cara pergerakan.

2. Untuk menggalakkan peningkatan aktiviti bersama dengan rakan sebaya, ibu bapa dan pendidik.

3. Membangunkan kreativiti dalam aktiviti produktif.

4. Untuk memupuk sikap berhati-hati, mesra alam terhadap alam semula jadi.

Peringkat pelaksanaan projek:

1. Persediaan.

Kajian literatur metodologi mengenai topik ini

Memaklumkan ibu bapa tentang projek;

Penyediaan bahan dan peralatan.

2. Utama

Pengumpulan dan sistematisasi maklumat tentang serangga yang hidup di rantau Leningrad:

Menjalankan perbualan, permainan didaktik untuk mengembangkan idea tentang serangga;

Penciptaan karya kolektif "Serangga", "Lalat Naga di kolam", "Melawat lalat-tsokotukha", melukis "Kecantikan Rama-rama", "Di dalam pembukaan hutan".

3... Akhir.

Penganjuran pameran karya kolektif kanak-kanak;

Merangka fail laporan serangga (dibuat oleh kanak-kanak dan ibu bapa di rumah);

Menjalankan masa lapang muzikal "Di padang rumput yang cerah".

Keputusan yang dijangka:

Kanak-kanak harus menguasai konsep umum "serangga", mengenal dan menamakan serangga (rama-rama, semut, kumbang, lebah, belalang);

Mempunyai idea paling mudah tentang beberapa ciri penampilan (melompat, terbang, berlari), bunyi yang dibuat (berdengung, melompat), di mana dan bagaimana serangga berhibernasi.

Berhati-hati dengan faedah yang dibawa oleh serangga kepada manusia dan tumbuhan.

Arah utama pelaksanaan projek dalam bidang pendidikan:

Kognisi

Pemerhatian serangga dalam alam semula jadi dunia sekeliling.

Kerja carian pada pemilihan bahan ilustrasi mengenai topik "Serangga".

Berkenalan dengan skema ciri-ciri tersendiri serangga.

Pemeriksaan ilustrasi, gambar, ensiklopedia yang menggambarkan serangga, koleksi "Serangga dan kenalan mereka."

Memerhati penerbangan helikopter, membandingkannya dengan pepatung.

Permainan didaktik "Hadiah alam semula jadi", "Baik - buruk", "Keempat - berlebihan."

Komunikasi

Perbualan situasi mengenai topik.

Mesej kanak-kanak tentang serangga.

Teka-teki teka-teki.

Ciptaan artistik

Melukis "Rama-rama adalah keindahan", "Pada hari yang cerah".

Aplikasi "Dragonflies on the pool"

Pemodelan "Serangga" (dari bahan semula jadi), "Melawat lalat - tsokotuhi".

Membaca fiksyen

K. Chukovsky "Tsokotukha Fly", "Lipas", V. Stepanov "Dragonfly", majalah "Maya Bee", V. Bragin "Di tanah rumput tebal", G.H. Andersen "Thumbelina", V. Bianchi "Semut Pengembaraan " , N. Abramov" The Tale of the Merry Bee ", dongeng Krylov" The Dragonfly and the Ant ", S. Mikhailov" Forest Mansions ", Zotov" Forest Mosaic ", V. Dragunsky" Dia masih hidup dan bersinar. " Teka-teki tentang serangga. Belajar puisi untuk riadah muzik.

Kerja

Pelaksanaan perintah buruh, pembersihan tempat kerja.

Membuat rama-rama - topeng untuk pertunjukan malam, topi belalang bersama-sama dengan guru.

Keselamatan

Perbualan: "Peraturan kelakuan dalam alam semula jadi: di hutan, di padang ..", "Mengapa anda perlu melindungi alam semula jadi", "Bagaimana untuk melindungi diri anda daripada serangga berbahaya", "Pada gigitan dan pertolongan cemas."

Kerjasama keluarga

Menyediakan mesej

ABSTRAK

AKTIVITI PENDIDIKAN SECARA LANGSUNG DALAM KUMPULAN TENGAH.

TOPIK: "Serangga adalah kawan kita."

Ciri GCD:

"ILMU", "KOMUNIKASI", "ARTISTIK"

Tugasan:

Bidang pendidikan "Kognisi"

1. Mengitlak idea kanak-kanak tentang kepelbagaian serangga

2. Menjelaskan pengetahuan kanak-kanak tentang kebaikan serangga

3. Ajar kanak-kanak untuk menyerlahkan tanda-tanda utama serangga (struktur badan artikulasi, enam kaki, sayap).

4. Membangunkan keupayaan untuk membandingkan, menyerlahkan ciri umum dan tersendiri bagi serangga.

Bidang pendidikan "Komunikasi"

1. Perkaya kosa kata anda. Membangunkan pertuturan kanak-kanak yang koheren.

2. Untuk mengembangkan emosi pertuturan, kepintaran, dalam proses meneka teka-teki.

Bidang pendidikan "Sosialisasi"

1. Untuk membentuk keupayaan untuk mendengar kanak-kanak lain, apabila membincangkan sebarang situasi masalah

2. Untuk mendidik kanak-kanak menghormati alam sekitar, terhadap serangga.

Bidang pendidikan "kreativiti artistik"

1. Untuk membantu kanak-kanak mempelajari cara baru imej - cetakan dengan beg plastik, yang membolehkan perwakilan paling tepat objek yang digambarkan "sarang lebah", tekstur ciri penampilannya.

2. Galakkan kanak-kanak menyampaikan imej lebah dalam lukisan; untuk menyatukan keupayaan untuk menggambarkan bentuk bahagian, saiz relatifnya, lokasi, warna.

3. Teruskan belajar melukis besar-besaran, letakkan imej mengikut saiz helaian.

4. Membangunkan imaginasi kreatif kanak-kanak, mewujudkan keadaan untuk perkembangan kebolehan kreatif.

ingatkan kanak-kanak tentang teknik lukisan - cap jari, menyatukan keupayaan kanak-kanak untuk menggunakan gouache dengan tepat semasa bekerja, mengembangkan imaginasi, kreativiti, kemahiran motor halus; memupuk minat dalam proses lukisan.

STROK:

Cikgu bersama anak-anak masuk ke dalam bilik. Semua orang mendengar bunyi aneh yang datang dari suatu tempat.

JURULATIH: - Dari mana datangnya bunyi aneh ini? Nampaknya mereka dari tin ini, ada yang menangis, berdengung, berkicau.

Mereka membuka balang dan mendapati serangga di sana.

JURULATIH: - Siapa yang meletakkan mereka di sana? Kawan-kawan, apa yang akan berlaku kepada serangga itu jika kita tidak melepaskannya?

KANAK-KANAK: - Mereka akan mati.

JURULATIH: - Jika semua serangga mati, apa yang akan berlaku?

KANAK-KANAK: - Tumbuhan, burung, haiwan dan manusia akan mati.

JURULATIH: - Ya, kawan-kawan, tidak akan ada orang yang mendebungakan tumbuhan, tidak akan ada makanan untuk burung-burung haiwan. Lihat betapa indahnya makhluk serangga, betapa cantik dan anggunnya mereka. Kerana kecantikannya yang luar biasa, serangga ditangkap, dan mereka mati dengan menyakitkan, kehilangan daya tarikan mereka. Secara semula jadi, terdapat semakin kurang besar serangga cantik. Kita perlu menjaga dengan baik semua hidupan di bumi kita. Namakan serangga yang kami bebaskan. Mari kita bawa mereka ke taman kita, saya rasa mereka akan menyukainya di sana.

- Kawan-kawan, teka teka-tekinya:

"Dari cabang ke jalan,

Dari rumput ke bilah

Lompat musim bunga -

Punggung hijau. "(Belalang)

JURULATIH: - Saya mahu lihat awak sepantas belalang.

PERMAINAN RELAY "Cari serangga"

(Kanak-kanak dibahagikan kepada dua pasukan. Atas isyarat, setiap peserta berlari ke gelung, memilih dan membawa gambar di mana serangga itu digambarkan)

- Syabas, kawan-kawan, kami memilih gambar yang betul, dan kini pilih skema yang sesuai untuk mereka.

- Mari semak sama ada anda mengatasi tugas ini dengan betul. Apakah yang ada pada setiap serangga?

KANAK-KANAK: - Antena, sayap, enam kaki, badan terdiri daripada segmen.

JURULATIH: - Adakah anda tahu meneka teka-teki?

KANAK-KANAK: - Ya

Pendidik: - Jika anda meneka dengan betul, gambar akan muncul pada skrin.

1. Kacau pada bunga 2. Pakai bayi ini

Keempat-empat kelopak Berpakaian titik polka merah.

Saya mahu merobeknya, Dan tahu bagaimana untuk terbang dengan cekap.

Dia berkibar-kibar dan terbang.(Butterfly) Ini ... (Ladybug)

3. Pada bunga daisy di pintu pagar 4. Terbang sepanjang hari

Helikopter jatuh - Semua orang bosan.

Mata emas, malam akan tiba

Siapa ini...(Lalat) Kemudian berhenti.(Terbang)

5. Anak kecil hitam, 6. Suri rumah

Menarik beban yang tidak tinggi. Terbang di atas rumput

(Semut) Akan mengganggu bunga itu -

Dia akan berkongsi madu itu.(Lebah)

II BERTEMU DENGAN LEBAH. Sekeping muzik "Flight of the Bumblebee" oleh N. Rimsky-Korsakov dimainkan. "lebah" muncul

JURULATIH: - Lihat siapa yang terbang melawat kami. (Lebah)

- Betapa cantiknya lebah anda, bijak. Kawan-kawan, apa pakaian dia?

(berjalur - pakaian hitam dan kuning)

- Apakah sayap itu? (Sayapnya lutsinar, putih)

- Apa yang ada di kepalanya? (antena)

- Kawan-kawan, di manakah lebah yang cantik itu tinggal? (rumah itu sarang lebah.) Lebah hidup dalam keluarga yang sangat besar. Di dalamnya, mereka menunggu cuaca buruk, dan sejuk musim sejuk. Dan pada musim bunga, apabila udara menjadi panas, lebah terbang keluar untuk penerokaan.

- Apa yang anda fikir lebah cari? (nektar, debunga, sap tumbuhan). Lebah memakan nektar bunga, jus herba dan buah-buahan.

- Apakah faedah yang dibawa oleh lebah? Lebah mendebungakan tumbuhan. Tanpa lebah, kita tidak akan mempunyai tumbuhan, buah-buahan, sayur-sayuran ...

(Kisah ini disertakan dengan slaid)

PERMAINAN JARI

- Dan kini permainan untuk jari kita:

“Lebah suka manis,

Mereka terbang ke manis.

Dan lebah akan menggigit

Jika mereka mahu.

(Ulurkan jari tengah, pegang jari tengah dan jari manis dengan ibu jari anda, putar jari tengah ke arah yang berbeza).

- Jari diuli, dan sekarang mari kita lukis lebah, bagaimana mereka memasukkan madu ke dalam sarang lebah. Lihat, saya akan mengajar anda sekarang bagaimana anda boleh melukis sarang lebah menggunakan filem,

| Melukis pada tema "Serangga"

Pendidik. Musim bunga sebenar telah tiba! Hangat dan gembira di bumi. Semua orang gembira! Musim bunga adalah masa yang indah sepanjang tahun! Ramai penyair mendedikasikan puisi mereka untuknya. anak pertama (membaca puisi "Spring Kingdom" oleh S. Drozhzhin) Kerajaan hari musim bunga telah kembali. Berdering di atas kerikil...

Pelajaran melukis "Rama-rama" Pelajaran pada melukis. Topik:"Rama-rama" Sasaran: teruskan memperkenalkan kanak-kanak kepada kaedah bukan tradisional melukis - melukis dengan tapak tangan; mengembangkan imaginasi, minat dalam aktiviti kreatif. Kaedah dan muslihat kita: permainan - detik kejutan, lisan, visual - menunjukkan. Bahan (edit): helaian...

Melukis pada tema "Serangga" - Abstrak OOD untuk melukis menggunakan teknik tidak konvensional "rama-rama yang berbeza" dalam kumpulan senior

Penerbitan "Abstrak OOD untuk lukisan menggunakan teknik bukan tradisional ..." Kandungan program: - untuk mensistematisasikan idea kanak-kanak tentang kepelbagaian serangga, menonjolkan ciri-ciri biasa mereka yang tersendiri - untuk membiasakan kanak-kanak dengan teknologi - monotaip; - membangunkan pemahaman tentang apa yang imej boleh diperolehi menggunakan pelbagai teknik lukisan -...

Perpustakaan imej "MAAM-pictures"

Abstrak GCD untuk Lukisan Tidak Konvensional "Dunia Serangga" Tujuan: - untuk mengajar cara mencipta imej menggunakan pelbagai teknik lukisan. Objektif: Untuk meningkatkan kerja tangan, untuk menggalakkan pembangunan koordinasi pergerakan mata dan tangan. Untuk menyatukan keupayaan untuk menarik elemen tambahan gambar dengan swab kapas, hujung jari. Membangunkan...

Abstrak GCD untuk melukis dalam kumpulan junior kedua "Ladybug on a dandelion" Ringkasan GCD untuk melukis "Ladybug on a dandelion" untuk kanak-kanak kumpulan junior kedua Objektif: untuk mengembangkan pemahaman kanak-kanak tentang musim bunga dan penampilan primroses dan serangga, untuk mengajar kanak-kanak melukis kepik menggunakan teknik tradisional dan bukan tradisional. Tugasan:...

Abstrak pelajaran terbuka dalam teknik lukisan yang tidak konvensional "Bunga ajaib untuk rama-rama" untuk kumpulan tengah Garis besar pelajaran terbuka mengenai aktiviti visual dalam teknik lukisan yang tidak konvensional untuk kumpulan tengah mengenai topik: "Bunga ajaib untuk rama-rama." Tujuan: untuk membiasakan kanak-kanak dengan teknik lukisan bukan tradisional. Integrasi bidang pendidikan: artistik dan estetika ...

Melukis pada tema "Serangga" - Ringkasan pelajaran lukisan dalam kumpulan junior kedua "Ladybug"

Pelajaran melukis dalam kumpulan junior kedua Topik: "Ladybug" Kandungan program: Objektif: 1. Untuk mengajar kanak-kanak melukis imej ekspresif serangga. 2. Teruskan belajar cara membuat gubahan berasaskan daun hijau. 3. Untuk meningkatkan teknik melukis dengan gouache, kemahiran ...

Bagi kanak-kanak prasekolah yang lebih muda, kelas lukisan membentuk asas proses pendidikan. Pada usia 3-4 tahun (kumpulan yang lebih muda), kanak-kanak, terima kasih kepada kelas dalam seni visual (lukisan, pemodelan, aplikasi), secara aktif membangunkan proses mental, dalam ...