Koji je najbolji način da se ponaša ako se školski učitelj pokazao grubim i dosadnim - jednostavne upute za roditelje iz kluba očeva

Nije za to mama podigla kartu da bi je neka nakaza vikala u školi. Nažalost, među nastavnicima postoje i neadekvatne osobnosti. Da bi riješili ovaj problem, roditeljima ponekad nedostaju jednostavni i razumljivi alati. - pa smo ga razvili za vas.

Učitelj jedne od kijevskih škola nije je pustio na zahod sa sedmogodišnjom kćerkom Romanom N. Kako je prestrašena djevojčica rekla roditeljima, nije prva u razredu koja se smočila sjedeći za svojim stolom. Tukla je ravnalom drugu djecu po rukama, često vrištala. Tata je išao "srediti", ali prvo se odlučio posavjetovati. “Gotovo je ...! A što učiniti? “, Pita Roman na svojoj Facebook stranici.

U drugoj školi učitelj je neprestano mlatio "one" i učenike prozivao. Slični primjeri možete ih naći mnogo. Zanovijetanje, podcjenjivanje, vikanje, javno ponižavanje - ovo je daleko od toga potpuni popis izljevi agresije emocionalno nestabilni učitelji.

Kako bi se trebali ponašati roditelji djeteta koje je poniženo školski učitelj? Kamo prvo ići i kako pravilno sastaviti prijave?

Ovim pitanjima obratili smo se pravnicima i učiteljima. Prvi je korak, savjetuju, dvostruko provjeriti sve - komunicirati s drugim roditeljima i učenicima. Samo ako je sve zaista jako loše i riječi vašeg djeteta potvrđuju svjedočenja drugih učenika, vrijedi poduzeti stvarne korake. Pravnici tvrtke "S.T. Partneri ”na zahtjev Očevog kluba napisao je uzorak prijave upućene ravnatelju škole.

No, prije podnošenja takve prijave, odvjetnik Alexander Chernysh predlaže četiri moguća koraka:

Prikupiti bazu dokaza

"Škole uvijek pokušavaju opravdati svoje učitelje, pa ako netko drugi može poduprijeti riječi vašeg djeteta, bit će puno lakše postići pravdu", objašnjava odvjetnik. Potrebna vam je potvrda, barem usmena, od ostalih učenika i roditelja. Druga mogućnost je instaliranje uređaja za video nadzor ili snimanje zvuka u učionicu. Takvu odluku može donijeti roditeljski odbor, ali poteškoća je u tome što se, prema članku 307. stavku 1. Građanskog zakonika Ukrajine, „pojedinac može snimati na fotografiju, film, televizijsku ili videokasetu samo svojim pristanak".

Pisana žalba upućena direktoru

Usmena žalba neće uspjeti. Samo napisano - da biste kasnije sa sigurnošću mogli dokazati da ste stvarno kontaktirali ravnatelja škole s tim problemom. Također je potrebno napraviti fotokopiju prijave.

Pismena žalba ravnatelju Odjela za obrazovanje i znanost

Ako ravnatelj nije odgovorio na vašu prijavu i u školi se ništa nije promijenilo, napišite žalbu ravnatelju Odjela za obrazovanje i znanost vaše regije. Prijava se praktički ne razlikuje od prigovora na ime ravnatelja škole, osim što u "zaglavlju" prijave odjelu morate navesti kućnu adresu, broj telefona i status (umirovljenica, majka mnogo djece, itd.).

Pismo Ministarstvu obrazovanja i znanosti Ukrajine

Ako je Ministarstvo ignoriralo vašu izjavu, potrebno je teško topništvo. Pišemo Ministarstvu obrazovanja i znanosti Ukrajine upućenoj ministru Grinevichu Liliji Mikhailovnoj. Zahtjevi za podnošenje takve žalbe identični su zahtjevu za odjel.

Svetlana Trofimchuk, partner odvjetničkog društva “S.T. Partneri ":
“Krenimo s glavnim.
Učiteljima je zabranjeno korištenje metoda fizičkog i mentalnog nasilja i postupaka koji ponižavaju njihovu čast i dostojanstvo nad učenicima. To je izravno navedeno u člancima 51., 56. zakona Ukrajine "O obrazovanju".Sukobne situacije između učitelja i učenika ponekad su povezane s nepropisnim ponašanjem učitelja: zlouporaba ovlasti, uporaba zabranjenih metoda poučavanja i odgoja, nemogućnost razlikovanja upotrebe određenih sredstava obrazovanja. Ravnatelji škola najčešće pokušavaju riješiti sukobe na licu mjesta, bez uključivanja stranaca i višeg menadžmenta. Ako, na primjer, učitelj udari učenika, za to mora snositi kaznenu ili administrativnu odgovornost. Ali u većini slučajeva, prilikom određivanja kazne, prije svega uzimaju u obzir dugogodišnji, prije besprijekoran rad učitelja. Nitko ne obraća pažnju na to da je ta osoba nesposobna i da ne ispunjava uvjete koji se traže za ovu ili onu vrstu profesije. Kao rezultat toga, učitelj prima ili disciplinsku sankciju u obliku upozorenja ili je odbačen svojom voljom. Takav algoritam postupaka već je postao obrazac, budući da to odgovara ravnatelju škole i učitelju koji su izuzeta od dodatnih provjera i ovjera od strane regulatornih tijela. Roditelji bi trebali ovladati pravnim okvirom za zaštitu ili uključiti odgovarajućeg pravnog stručnjaka da brani svoj stav u kritičnim situacijama. Jedan od upečatljivih primjera: Mladi učitelj stvorio je takozvani "Popis svinja" za negativno ponašanje učenika na svojim predavanjima. Svaki je tjedan objavljivao katalog učenika (s slikanim fotografijama kemijska olovka) na ulazna vrata školi i na svojoj društvenoj mreži.Ovaj učitelj nije dugo uživao u svojoj umjetničkoj sposobnosti i domišljatosti. Nakon podnošenja kolektivna tužba roditeljskog odbora tužiteljstvu zbog nezakonitih radnji, bio je prisiljen dati slobodnu volju i ispričati se svojim bivšim studentima.

Da biste iskorijenili nasilje učitelja u odnosu na učenike, trebali biste kontaktirati nadzorna ili viša tijela kako biste obranili svoj stav i provjerili je li aktivnost ove ili one obrazovne ustanove u skladu sa zahtjevima važećeg zakonodavstva Ukrajine. "

Prije upotrebe teške artiljerije, samo razgovarajte s djetetom i saznajte što se zapravo događa. Koliko često učitelj vrišti? Iz kojih razloga? Je li za to kriva neka tinejdžerska osoba? Događa se da djeca uvelike pretjeruju, događa se i da nekoliko učenika u razredu neprestano remeti obrazovni proces. Osim toga, ako otac ili majka rijetko razgovaraju s djetetom da je zabrinuto ili imaju malo kontakta s djetetom, tada roditeljska intervencija može samo pogoršati situaciju. Budite sigurni da je učitelj stvarno neadekvatan i tek tada počnite se boriti.

Bilo bi nepravedno kad bismo o svim učiteljima mislili da su nepristojni ili emocionalno nestabilni. Svatko se iz školskog vremena može sjetiti svoje voljene učiteljice koja je svojom mudrošću, strpljenjem i pedagoškim taktom uspjela usaditi ljubav prema svom predmetu.
Natalia Viktorovna Ilchuk, učiteljica biologije s 25 godina iskustva, predlaže sljedeći postupak za rješavanje sukoba s učiteljem:

1. « Prije svega, razgovarajte sa samim učiteljem... Napokon, učitelji rade pod stalnim stresom! Niske plaće, buka, česte smjene školski program u Ministarstvu, 5-7 sati dnevno za djecu različite dobi, s različitim potrebama i karakterima. Pa, tko god ovdje tetura živčani sustav? Roditelji bi trebali pokušati mirno razgovarati s učiteljem, slušati ga i govoriti u svoje ime. Ne smijemo zaboraviti da su djeca izvrsni manipulatori i sanjari ”, smješka se učiteljica.
2. „Ako se razgovor s učiteljem pokazao beskorisnim, tada se možete obratiti razredniku. Glavni učitelj. Direktor. U svakom slučaju, bolje je pokušati problem riješiti mirno i unutar škole, ako ponašanje učitelja nije previše kršilo okvir prihvaćenih normi i Etički kodeks učitelja ”, savjetuje Natalia Viktorovna.

„Učitelj ni u kojem slučaju ne bi trebao uplašiti učenika, vikati na njega i psihološki ga pritiskati, makar samo zato što dijete dijete stječe samo u ugodnom okruženju. Glavni zadatak učitelja je steći autoritet i poštovanje od učenika, postati mu prijatelj i savjetnik, inače nema načina. Doista je teško raditi s djecom, jer trebate tražiti individualni pristup svakoj od njih. Uz to, učitelju je bolje mirno reagirati na dječje prosvjede, loše ponašanje i nespremnost za učenje predmeta: u tijeku školsko obrazovanje djeca formiraju svoju osobnost, zrela. Imaju hormone, strahove i revnost, što mnogima od njih jednostavno ne dopušta da se ponašaju smireno ”, objašnjava Natalya Viktorovna.

Ako djeca ignoriraju zapovijedi učitelja, osjećaj nekažnjivosti, nedostatak motivacije za učenjem, temelje discipline ili jednostavno nepažnja roditelja, u običnoj javnoj školi dovodi do konfliktnih situacija u kojima su učenici možda krivi, a učitelji se lome dolje. Da bi to spriječio, kada učitelj odabere slabovoljnu i jednostavno nesretnu žrtvu ili je to jednom pokušao, ovisnik počinje sve češće pokazivati \u200b\u200bagresiju. Ponavljamo, očevi: morate razumjeti svaki slučaj, ali morate reagirati na učiteljevu agresiju. Svaki put.

Odmah napišite žalbu ili prvo razgovarajte s učiteljem - što god radili, upamtite: glavni zadatak je zaštititi dijete. Ako odlučite napisati žalbu, budite spremni ići do kraja. Budite asertivni, ali pristojni i krajnje suzdržani. Ako povisite glas ili ne uspijete, cijeli efekt nestaje i vi ste krivac. Taj Roman, o kojem smo isprva razgovarali, morao je promijeniti školu svoje kćeri. I učitelj koji je na vrata škole okačio ponižavajuće popise morao je dati ostavku. Nisam mogao podnijeti pritisak svojih roditelja

Pripremila: Alexandra Chetyrkina, uredništvo Očevog kluba (Vladislav Golovin, Bogdan Maznitsky)

Dragi čitatelji, pošaljite svoje priče i recite nam kako ste se nosili sa sličnim problemom, a mi ćemo sigurno objaviti vašu priču.
Urednička pošta -.

Gotovo svi nedostaci moderne škole temelje se na manama obrazovnog sustava, u kojem su interesi učenika primarni, a interesi učitelja sekundarni. Ali želje i onih i drugih treba uzeti u obzir na isti način. U stvari, postoje učitelji koji kleveću učiteljevo dobro ime, ali ovo je prilično iznimka. A puno je više učenika koji zaslužuju krivnju. A u slučaju poboljšanja obrazovni proces to se neće dogoditi, bit će još više takvih učenika. Puno je nedostataka u profesiji učitelja.

Psihološki pritisak

Sada se u obrazovnom sustavu razvila nenormalna situacija. Izniman je pritisak na učitelje zbog ocjena učenika i rezultata USE-a. Neformalno je učiteljima zabranjeno davati dvije ocjene svojim učenicima, ma koliko to apsurdno zvučalo. "Dvoje" - na umu, "troje" - na papiru - ovo je smjer Odjela za obrazovanje koji slijedi školska uprava. A iz školske uprave nastavnicima se nalaže da ne daju učenicima nezadovoljavajuće ocjene, kako bi se na svaki mogući način izbjegli takvi rezultati. Argument je sljedeći: škola će imati niske ocjene s "dvojkama".

Principijelnog učitelja jednostavno će mučiti čekovima. Od takvog će učitelja tražiti individualni plan rada s učenicima koji zaostaju. I to unatoč činjenici da učitelj ima 20-25 nastavnih sati, provjeru bilježnica, vodstvo u učionici i, osim toga, vlastitu obitelj. Dok će student s dvojkama u časopisu i dalje "pljuvati u strop". I sve zato što će vam svaki učenik bez oklijevanja reći koja prava ima i kako se učitelj treba ponašati prema njemu, ali s kojim se dužnostima suočavaju - takva djeca ne znaju.

"Gubitnici" se ničega ne boje, pa na predavanja odlaze s neispunjenim zadaćama. Znaju da neće biti ocijenjeni u časopisu i neće biti izbačeni iz škole te će pomoći u položenju ispita. U takvim situacijama učiteljica u učionici a učitelj se obraća za pomoć roditeljima koji samo sliježu ramenima. Njihovi izgovori su vrlo jednostavni: "Dijete nas ne sluša", "Ne možemo ga prisiliti da uči", "Ne možemo ništa učiniti". Pa, ako roditelji ništa ne mogu učiniti sa svojim djetetom, što je s učiteljima.

Što se tiče ispita, mnogi studenti vjeruju da će ga položiti bez problema. Iznenađujuće je da će zapravo tako i biti. Stvar je u tome što na učiteljskom vijeću ravnatelj kategorički izjavljuje: "Ispit moramo položiti bez dvije ocjene!" A na dan ispita učitelji hrle u pomoć svojim učenicima. Upravo se to događa prilikom polaganja GIA (USE za razred 9). U 11. razredu učenici koriste poziv "nazovite prijatelja", dok promatrači namjerno odvlače pažnju. To je zato što postoji neizgovoreni dogovor škole i Odjela za obrazovanje da će ispit biti uspješan - i kao rezultat toga svi će biti dobro. Učenici, znajući to, ne sjede za udžbenicima da bi se dobro pripremili.

A nedavno se pojavila još jedna "usluga". I to nimalo u korist učitelja. Djeca imaju priliku nazvati liniju za pomoć i razgovarati o nepropisnom ponašanju učitelja. Većina prigovora su oni "Gubitnici" koje nerviraju njihovi studiji. Naravno, takve se informacije ne mogu nazvati pouzdanim i objektivnim. Šteta je što ne postoji takva služba da se učitelji žale na nemarne učenike.

Što učiniti kada učitelj vrijeđa dijete u školi, a kazna prelazi sve dopuštene granice - "Letidoru" kažu aktivisti za dječja prava i psiholozi.

Sve se više školaraca žali da ih vrijeđaju njihovi učitelji. Roditelji čija su djeca u ovoj neugodnoj situaciji su izgubljeni - ne žele doći u sukob s prijestupnikom ili školskom upravom, bojeći se da svojim aktivnim radnjama naštete djetetu.

Sukob s učiteljem - rješavamo ga mirnim putem

Kako reagirati na sukob za roditelje i što učiniti kategorično - kaže kandidat psiholoških znanosti, voditelj razvojnog projekta emocionalna inteligencija i socijalna kompetencija djeteta ** Međunarodni centar CPC * * EIKIDS Kiseleva Tatyana Sergeevna:

“Prije nego što uđu u otvoreni sukob, važno je da roditelji shvate postoje li razlozi za to. Niske ocjene, neznanje učenika, povećani zahtjevi - sve je to vrlo subjektivno i ne odražava uvijek stvarnu sliku učiteljevog odnosa prema određenom djetetu. Niske ocjene mogu biti pokazatelj stvarnog znanja učenika, a učitelj može nametnuti stroge zahtjeve cijelom razredu.

Druga je stvar kada učitelj pogrešno govori o učeniku, smije se njegovim interesima i izgledu, viče, vrijeđa učenika necemonijalnim izrazima, gura, daje kasni odgovor itd.

Takvi postupci u ponašanju učitelja su neprihvatljivi. Ako je učenik izložen takvim "metodama obrazovanja", mora o tome obavijestiti svoje roditelje. Pokušaji djeteta da se samostalno obračuna s učiteljem (uključujući snimanje s mobitel nakon čega slijedi demonstracija na društvenim mrežama, široki publicitet) može pogoršati sukob.

Ako je vaše dijete u nevolji, trebali biste:

• Od njega razjasniti sve detalje sukoba (razlog, detalje ponašanja učitelja i djeteta);
• Razgovarajte s djetetovim školskim kolegama koji situaciju vide izvana. Ne donošenje prosudbi - samo otkrivanje njihovog pogleda na sukob;
• Budite mirni, razgovarajte s nasilnikom;
• Zagovarati suradnju svih strana u sukobu;
• Ako se nakon toga sukob ne riješi, zamolite razrednika da pojasni situaciju, a zatim - školskoj upravi.

• Budite iritirani i nervozni;
• Dogovorite se s učiteljem u prisutnosti razreda i vlastitog djeteta;
• Razgovarajte o učitelju s roditeljima drugih učenika, dajte im neprovjerene ili osobne podatke;
• Grditi učitelja nepristojnim riječima;
• Pišite žalbe visokoškolskim vlastima bez razgovora s školskom upravom.

Često je problem pojave školskih sukoba u nedostatku vještina za svjesno rješavanje sukoba. Problem se temelji na nedovoljnom razumijevanju vlastitih osjećaja i osjećaja drugih ljudi, poteškoćama u analizi i regulaciji vlastitih osjećaja. Te sposobnosti čine emocionalnu inteligenciju.

Sa stajališta koncepta emocionalne inteligencije, dijete mora naučiti čuti sugovornika, biti svjesno vlastitih emocija i njihovih uzroka, kao i emocija i razloga njihovog nastanka u suprotna strana... Također je važno znati procijeniti posljedice određenog razvoja situacije.

Svrhoviti razvoj emocionalne inteligencije omogućit će djetetu da izbjegne konfliktno ponašanje i omogućiti mu postizanje društveno značajnog uspjeha. Prije svega, roditelji bi u tome trebali pomoći djetetu.

Kako promijeniti učitelje u učionici - roditeljske akcije

Kako promijeniti učitelje, kaže voditelj akademskih poslova osnovna škola "Prima Schola" Julia Stroganova:

„Ako želite promijeniti učitelja u razredu, postoje dva načina za rješavanje problema.

Prvo - roditelji učenika ovog razreda kontaktiraju upravu obrazovna ustanova sa zahtjevom za zamjenu učitelja. Preporučljivo je to učiniti u pisanom obliku. U prijavi trebate navesti tvrdnje po točkama, potkrijepiti ih činjenicama i ovjeriti potpise svih ili većine roditelja. Ova prijava mora se podnijeti u dva primjerka ravnatelju škole. Dajte prvi primjerak administratoru, a drugi s potpisom i datumom tajnice ostaje kod vas.

Drugo je da roditelji koji nisu zadovoljni učiteljem imaju pravo prijaviti se školskoj upravi s molbom za premještanje svog djeteta u drugi razred.

Treba shvatiti da u oba slučaja uprava ima mnogo manevara za odbijanje: popunjavanje klase (prema normama. SanPiN, broj časova ne smije prelaziti 25 ljudi), neslaganje u obrazovni programi, strah od stvaranja presedana (drugi roditelji mogu slijediti vaš primjer ako je problem čest u učionici). Morate biti spremni da nakon prijave slijedi niz osobnih sastanaka sa školskom upravom i učiteljem kojeg želite promijeniti. "

Što učiniti kad je učitelj agresivan: proziva ili koristi fizičku silu

Nisu sva djeca pristojna i disciplinirana. Ali iako komplicirana veza s djetetom ne daju učitelju pravo da upotrijebi fizičku silu protiv njega.

O radikalnim mjerama koje treba poduzeti u konfliktne situacije s učiteljem, kaže šef grupe za ljudska prava "Accent" (Kazan) Bulat Mukhamedzhanov:

„Ako je učitelj primijenio fizičku silu na dijete (gurnuo ga, udario, izveo iz učionice itd.), Potrebno je zabilježiti ozljede u zdravstvena ustanova... Nakon toga, roditelji bi trebali napisati izjavu o zločinu Istražnom odboru i priložiti mu medicinsku ispravu. Ako Istražni odbor pokrene kazneni slučaj, onda se on naknadno šalje sudu, ako postoje odgovarajući dokazi. Novčana naknada za moralnu štetu i štetu često se naplaćuje od učitelja putem suda.

Druga mogućnost je kontaktiranje tužiteljstva, ali ono ne pokreće kazneni postupak. Njezini će zaposlenici izvršiti sveobuhvatnu provjeru i utvrditi okolnosti incidenta, nakon čega će, ako se informacije potvrde, poslati podnesak općini da počinitelje privedu disciplinskoj odgovornosti ili zahtijevaju od IK da izvrši provjeru prije istrage .

S obzirom na pružanje psihološkog pritiska, mehanizam djelovanja je sličan. Ako je moguće, razgovor s učiteljem morate snimiti na diktafon, prikupiti dokaze od svjedoka. Inače, s djecom se može razgovarati samo u prisustvu roditelja ili školskog psihologa.

Uglavnom, nema smisla samostalno kontaktirati obrazovne odjele općine, jer su obrazovni službenici najmanje zainteresirani da ovu činjenicu isplivaju na površinu. Tada će, barem, priča ući u medije, najviše će početi provjeravati službenici zakona.

Slučajevi kada učitelj koristi fizičku silu i dalje su rijetki, ali se također javljaju u našoj praksi. Primjerice, nekoliko je godina učitelj u Kazanu osuđivan zbog prozivanja djece i vučenja za uši. U Naberežnjim Čeljnima učiteljica je učenika prvog razreda vezala za stolicu. Nakon ovog incidenta učitelj i ravnatelj škole privedeni su disciplinskoj odgovornosti.

Uz to, učitelj nema pravo na:

Da bi studentu dao ocjenu za preskakanje lekcije, ocjena je način ocjenjivanja obavljenog rada, vježbi, usmenih odgovora.

Sustavno podcjenjujte oznaku.

Ako je problem u osobnom neprijateljstvu učitelja prema djetetu, možete zamoliti ravnatelja ili ravnatelja da sazovu povjerenstvo koje će provesti neovisnu procjenu učenikova znanja.

Uzmite tablet ili telefon tijekom nastave, čak i ako je to određeno školskom poveljom.

Dijete sustavno izbacujte s nastave.

Ponekad je potrebna intervencija roditelja u sukobu s učiteljem. Važno je zapamtiti da se školski život djeteta nakon ovog incidenta neće poboljšati. Ako postoji prilika da se problem riješi mirnim putem, trebali biste je iskoristiti. Međutim, u slučaju fizičkog i psihološkog pritiska učitelja, intervencija odvjetnika ne može se izbjeći.

Psihološki pritisak na dijete od strane učitelja

Pita: Mira

Spol Muški

Dob: 8

Kronična bolest: nije specificirano

Pozdrav, moje je dijete krenulo u drugi razred i od prvog tjedna zarađuje dvije ocjene i za znanje i za ponašanje. Štoviše, procjene znanja ponekad su podcijenjene. Primjerice, od 4 zadatka dijete je sasvim točno i točno ispunilo 3 (75%). Za to je dobio samo 3-ku.
Hiperaktivno je dijete i ne može mirno sjediti. Ali problem je i u metodama obrazovanja koje koristi njegov učitelj. Tako dijete najčešće sjedi za posljednjim stolom pokraj dječaka s kojim ima izražen sukob. Na naše zahtjeve za presađivanje sina, učitelj odgovara da stalno mijenja učenike. Također, kad je dijete sjedilo za prvim stolom, drugi ga je učenik šakom udario šakom u leđa pred učiteljicom (zbog činjenice da se moj sin umiješao), a ona je pred svom djecom rekla: „U redu, u redu ! ". Nakon toga, moj je sin sjedio sam za posljednjim stolom s riječima: "Uvijek ćete sjediti na sramotnom mjestu!" Zvučale su i sljedeće riječi: "Uvijek ćete dobiti dvojke!"
Recite mi koliko su ispravni postupci učitelja? Moram li o tome razgovarati sa samom učiteljicom ili glavnim učiteljem? Nego slični postupci učitelja osnovne razrede štetno za psihu mog djeteta?

Manično-depresivni simptom, depresija, povlačenje, socijalna fobija, telefonska fobija, psihološki pritisak Sve je počelo (sumnja na manično-depresivni sindrom) davno - prije 4,5 mjeseca. Počeo sam primjećivati \u200b\u200bkarakteristične simptome iza sebe (kasnije sam pročitao puno literature o toj temi, nakon što sam je pročitao, shvatio sam da se upravo to događa). Na to sam ozbiljno počeo obraćati pažnju tek prije 2 mjeseca: počeli su problemi sa spavanjem (moram se nagovarati, neprestano odgađam trenutak odlaska u krevet), česta depresija (tjeskoba, stalni stres, nisko samopouzdanje, samo-bičevanje, apatija, smanjeni apetit, umor, smanjena izvedba, odsutna koncentracija pažnje,) može se zamijeniti maničnim sindromom (neko vrijeme, raspoloženje, aktivnost, optimistično raspoloženje, mnogo novih ideja i projekata, brzo govor, potreba za komunikacijom (obično mi je malo potrebno.) Sjećanje mi se pogoršalo: mnoge stvari zaboravim za manje od minute. Sve to na pozadini akutne socijalne fobije i nestabilne klime u obitelji. ne nalazim podršku, uglavnom primam prigovore, iako radim na sebi, nastojim biti bolji. Nedavno sam počeo primjećivati \u200b\u200bnekontrolirane napadaje plača (potreba za plakanjem samo nekoliko sekundi) - to je vrlo zastrašujuće, jer imam takvu potrebu doživljavam neprestano posljednja 2 tjedna.Vrlo težak odnos s mojom majkom: ima česte napadaje iritacije i agresije, od djetinjstva se jako bojim nje, a ni sada se ništa nije promijenilo - još uvijek ne mogu uspostaviti kontakt s nju, osjećam se psihološki Ne pritisak, a tijekom razdoblja kada komuniciramo s njom, sigurno se bojim da će ga vrlo brzo opet zamijeniti njezino nadraženo ponašanje, štoviše, to se može dogoditi apsolutno iznenada. Moj se otac pokušava apstrahirati od svega toga i svaki put kad se majka i ja sukobimo, ostaje ravnodušan, čak i kad trebam pomoć. Postoji li plan akcije? Ili moje stanje može biti povezano s mikroklimom u obitelji? Barem savjet, budući da se nemam kome obratiti. Zahvaliti.

3 odgovora

Ne zaboravite ocijeniti odgovore liječnika, pomozite nam da ih poboljšamo pitanjem dodatna pitanja na temu ovog pitanja.
Također, ne zaboravite zahvaliti liječnicima.

Dijete mora znati i razumjeti zahtjeve učitelja, zahtjevi moraju biti stabilni i pošteni. Tada će biti manje problema s ponašanjem. Nepravda u procjenama razvija nisko samopoštovanje i neadekvatnu samo-percepciju djeteta. Teško je procijeniti postupke učitelja bez poznavanja svih nijansi situacije. Ako je sve onako kako vi kažete, vjerojatno vrijedi ponovno razgovarati s učiteljicom, saznati njezine zahtjeve i ZAJEDNO razviti pristup djetetu. Neće pomoći - tu su ravnatelj i ravnatelj. Ali bolje je o svemu odlučiti sa samom učiteljicom.

Ekaterina Sergeevna 2016-10-11 06:14

Promijenivši prebivalište prošle godine, preselili smo se u nova skola, ali na moju žalost tijekom premještaja dogodio se incident koji je riješen na razini lokalnih samouprava. Ravnateljica je odbila primiti moje dijete u određeni razred i nije joj bilo neugodno što smo u školu došli registracijom i ima mjesta u razredu (19 učenika). Dijete je odvedeno učitelju kojeg smo posjetili kao dodatnog učitelja prije preseljenja. Djetetu se dijagnosticira RRR (senzorna alalija, s kojom se neumorno borimo uz pomoć stručnjaka: logopeda, defektologa, a kako je ranije postojala dijagnoza senzomotorne alalije, idemo na dodatnu nastavu, u našem slučaju ponavljanje je put do činjenice da dijete "grabi" materijal) Pri polasku u 1. razred preporučena nam je 7. ocjena. Na što smo i išli, ali nakon 10 dana učitelj je, razgovarajući s ravnateljem, došao do zaključka da djetetu treba običan prvi razred prema programu "Škola Rusije", odnosno kada smo premješteni u sadašnjoj školi, već smo učili u uobičajenom prvom razredu.
Čim smo se prebacili i dodatno odbili usluge učitelja (mislim da to barem nije profesionalno, a prema Saveznom zakonu, ako učitelj vidi da dijete nema vremena ili je često bolesno, mora vodite dijete na dodatnu nastavu u školu), počeli smo imati problema, dijete je postalo sumorno, učitelj se počeo žaliti da grize, tuče se, odvlači pažnju i odbija učiti u učionici. Nisam obraćao pažnju, otpisao sam sve to nova klasa, novo okruženje, da je adaptacija djeteta - tako je završio 1. razred.
Želim pojasniti da je djetetu dijagnosticirana BA (bronhijalna astma, a manifestirala se u akutnim respiratornim infekcijama i akutnim respiratornim virusnim infekcijama, a sva su prošla s komplikacijama dišni sustav) i učitelj je bio svjestan.
Prešli smo u 2. razred, studirali dva tjedna i završili na bolovanju s astmom. Tada to još nisam izdao od velike važnosti otpisao tu jesen i svi su bolesni, dijete je kategorički odbilo učiti u učionici (prema riječima učiteljice). Nakon izlaska iz bolnice, naš se učitelj razbolio i završili smo kod njegovog zamjenika. A onda se dogodilo čudo, dijete je 1. dan samo donijelo 5, reklo da je pohvaljeno, sa zadovoljstvom je počelo raditi domaće zadatke, jer je umjesto "cm" dobilo dobre ocjene 4 i 5. Djetetovo veselje nije dugo trajalo. A onda sam počeo primjećivati \u200b\u200bneugodne stvari. Oduvijek su me učili slušati učitelje da djeci žele samo najbolje. Zaboravio sam pojasniti da je na kraju 1. razreda naša učiteljica inzistirala na popravnom satu, kako bismo prešli.
Tako je izašla glavna učiteljica, prvi tjedan još uvijek nije bilo ničega, dijete je čak pisalo i predavanja, drugi tjedan su dijelili bilježnice nakon provjere i kad sam vidio da je prekrižila ocjene učiteljice koja ju je zamijenila, bio na gubitku - barem nije bilo etično to činiti. Nakon nekoliko dana, pokupivši sina iz škole, svjedočio sam da je vrištala (slijedila ga je u hodnik i tražila dnevnik, objašnjavajući da joj nije pokazao je li zapisao domaću zadaću), dijete je gurnulo meni ruksak i sakrio se iza mene, učiteljica koja je vjerojatno stigla na kraju 5. lekcije u "dirnutim" osjećajima nije ni obraćala pažnju na njezin ton, uzela je sina za ruku i odvela ga u razred kako bi zapisao zadatak kod kuće.
Najgore se dogodilo par dana kasnije, nažalost život je takav da sina odgajam sam, on uči u 1 smjeni, a drugi dio dana radi vlastite dječje poslove (igra, gleda TV, spava, drži lekcije) itd.). Vraćajući se s posla, zatekao sam ga u histeričnom stanju, a to mi se pogoršalo kad sam pitao kako je u školi. Dijete se počelo gušiti, nakon sat vremena uzimanja lijekova, grljenja, išli smo na dodatnu nastavu. Dijete mi je reklo da je uznemireno jer nije zabilježeno domaća zadaća, čak mi je kasnije rekao da je sjedio ispod radnog stola 2 sata i pauzu. Izvlačio sam sve iz toga po 5 sati. Jer svaki put kad su ga preplavile emocije počeo je rikati i dahtati (Za mene je ovo bilo prvi put da je imao takvo stanje). Suština priče bila je sljedeća, učitelj je povikao i rekao: ". Ako ne učinim ono što ona kaže, ona će reći mojoj majci, a vi ćete me kazniti." Ušao sam pod stol jer sam se bojao.
Učiteljica mi nije rekla za incident, ni ja, ni socijalno. Učitelj, a ne školski psiholog. Kad sam je nazvao istog dana, počela je govoriti da to nije jednokratni posao (što me još više prestrašilo), a to je norma za moje dijete i započela razgovor da je u 1. razredu predložio je da odemo na popravni tečaj, a još bolje na individualni trening (iako nije naznačen). Od sljedećeg dana dijete je prestalo pohađati školu, prošlo je 5 dana, postalo je smirenije, čekamo sastanak s psihologom i neurologom. Napisao sam žalbu lokalnim vlastima. Ravnateljica me pokušala pozvati na razgovor kad sam u školu donio drugi primjerak žalbe, sastajući se u hodniku, ona i ravnateljica (koju sam prvi put vidio) pokušale su reći da je ponašanje mog djeteta strašno i učitelj nije kriv (zanimljive metode obrazovanja, pomislio sam, vozite 7-godišnjaka ispod stola s cijelim razredom i nastavite predavati lekciju). Neki su se roditelji sljedećeg dana suprotstavili meni, počeli su prikupljati pozitivne karakteristike o učiteljici (što znači da sam mislio da to nije prvi put u njenoj praksi). Tko će zaštititi našu djecu kao ne roditelje, sada se bojim biti premješten u drugu školu. Bojim se ostaviti dijete kod nepoznatih ljudi ili novih ljudi, počeo sam s njim posjećivati \u200b\u200bučitelje. Vjerojatno nam oboma treba psiholog sada \u003d)
Pomozite mi da me usmjerim u pravom smjeru, naravno da ćemo promijeniti školu, a u svjetlu svega počeo sam više slušati svoje dijete. Vrlo je dosadno što ni školska uprava, ni učitelj, ne razumiju da bi dijete, sjedeći za posljednjim stolom, odnosno ispod njega, gotovo 2 sata, moglo sebi naštetiti i pustiti ga kući nakon takvog incidenta, a da ne obavijesti pravnu predstavnik incidenta. Kad bih se vratio s posla na 30 minuta. Kasnije bi astmatični napad mogao dovesti do strašnih posljedica. Kako možemo prebroditi ovaj jezivi trenutak prošli tjedan i izbaciti ga iz života?!

Odnosi u školi, prijatelj može postati sukob obrazovna ustanovagdje je glavni glumac je kao
poznati učitelj. Kao rezultat napuštanja niza tradicionalnih
oblici školskog obrazovanja, zbog brze revalorizacije vrijednosti, naglog povećanja vrijednosti imovine, financijskih čimbenika, priroda odnosa se mijenja
u školi (i u učiteljskim i u studentskim kolektivima).
Kao rezultat, didaktogena neuroza postaje sve češća.
Izraz didaktogenija znači mentalnu traumu,
čiji je izvor učitelj (nepoštovanje, nepravedan, predrasuda prema učeniku,
javno ismijavanje njegovih odgovora, ponašanje, vanjsko
vrsta, sposobnosti, bezobrazan, ponižavajući ukor).
Neoprezna riječ, učiteljeve radnje mogu izazvati
bolna mentalna reakcija kod djeteta. Nakon toga potonji će možda trebati pomoć liječnika.

Štoviše, učitelji imaju sličnu neurozu. Terapijski
praksa, kao i podaci iz literature omogućuju nam razmatranje
da je podučavanje vrlo stresno (posebno u srednjoj školi), posao koji često stvara situaciju kroničnog stresa. Vrlo je često viđati učitelje sa razni oblici neuroze. Opća klima u školi igra kolosalnu ulogu. Psihološko stanje učitelja je vrlo važno i ako on
dolazi na nastavu napeto, nervozno, tada njegov posao nije
biti plodonosno, bit će više sukoba,
koje djeca osjećaju i nekako započinju u njima
su uvučeni.

Međutim, moramo imati na umu da škola snosi punu odgovornost za život i zdravlje svojih učenika.
(tjelesni i mentalni) tijekom obrazovanja
postupak. Štoviše, školi je povjerena ne samo odgojne funkcijeali i obrazovni. Kada
nanošenje štete (štete zdravlju, imovini, moralu
štetu) za učenika, kako od strane nastavnika tako i od strane školskih kolega, škola će biti odgovorna,
ako ne dokaže da je šteta prouzročena njenom krivnjom.

Iz psihologije je dobro poznato što mlađe dijete, što je osjetljiviji na stil interakcije s odraslom osobom
i lakše je taj stil shvatiti kao općeprihvaćen i prirodan. Štoviše, prema stručnjacima, norme interakcije između učitelja i djece su asimilirane
djetetove strukture osobnosti gotovo su nepromijenjene i
postati osnova za daljnji razvoj njegove osobnosti.
Djeca su posebno osjetljiva na bilo koji oblik pritiska
i agresiju odraslih, jer nemaju
dovoljno iskustva i nesposobni podvrgnuti svoje ponašanje
kritika. Dijete se može usporediti s pacijentom, zdrav razum
koja je u smislu donošenja odgovorne odluke uvijek ograničena. Ovdje je, međutim, analogija pedagogije s
medicina prestaje djelovati, budući da pedagoške intervencije, za razliku od medicinskih, nisu jednokratne prirode, već se jednostavno podudaraju s djetetovim životnim uvjetima. Nemoguće je tražiti roditeljsko dopuštenje za svakoga
povisite glas, zabranu ili pohvalu, za svako malo
djelovanje učitelja. Međutim, učinak tih utjecaja
možda je daleko od plitkog.

U novije vrijeme Centar za ljudska prava često se kontaktira s pritužbama na brutalnost učitelja. U našoj praksi
Postoje slučajevi kada je učiteljica rada udarila učenika glavom o dovratnik, u drugoj srednjoj školi u Permu razrednica je izgubila živce, nakon čega je dječak hospitaliziran s potresom mozga. Do sada ti učitelji nisu snosili nikakvu odgovornost i još uvijek predaju u školi.

Za uvredu, za omalovažavanje ljudskog dostojanstva,
dobro ime, šteta za učitelja zdravlja mora
biti odgovoran. Složenost svih takvih slučajeva
leži u činjenici da takvim incidentima često svjedoče učenici (maloljetnici) koji su pod utjecajem i pritiskom škole, učitelja. Često je teško pokrenuti kazneni postupak zbog činjenice premlaćivanja. Agencije za provođenje zakona u pravilu pokušavaju pronaći razlog za zatvaranje slučaja.

Djeca koja je učitelj zlostavljao ne smiju se odmah ispovjediti roditeljima, izolirati se i dugo vremena
šuti o tome. Nakon toga liječnički pregled
već u uredu za trampoline zbog štete
nemoguće. Do tada su možda prošle modrice i ogrebotine.

Teško je razviti jedinstvenu metodu za školske sukobe
riješiti problem. Odlučuje puno u ovom slučaju
ljudski faktor. Ali ipak treba dati niz preporuka
potrebno.

Ako je djetetov sukob u školi otišao daleko, dijete
je pod pritiskom učitelja i kolega iz razreda,
tada je obavezno pravilo za sve roditelje -
premještaj djeteta u drugu školu! Često zbog sukoba
ni učitelji ni roditelji ne mogu se sjetiti da je glavno
vrijednost su uvijek interesi djeteta. Bez osjećaja
osveta, ogorčenost, žeđ za pravdom itd., i, prije svega, interesi djeteta.

Nije uvijek moguće riješiti sukob s unutarnjim snagama,
stoga je potrebno pozvati treću osobu. Za rješenja
sukoba, potrebno je uključiti psihologe, administraciju
škole i pravnici.

Posebno treba istaknuti ulogu ravnatelja škole. Budite svjesni svih sukoba, posredujte između učitelja i
njegovi su roditelji njegova izravna odgovornost. Često kršenja prava
učenici dolaze uz prešutni pristanak ravnatelja. Ponekad se redatelj odluči ne miješati. U praksi
Centar za ljudska prava imao je slučaj kada je učitelj strani jezici udaljio učenika s lekcije zbog lošeg ponašanja i nije ga pustio da ponovno ide na nastavu cijelo tromjesečje. Učenik je ostao
nije ovjeren. Malo je vjerojatno da ravnatelj ove ustanove nije
znao da ovo krši odgojno-obrazovno načelo - opću dostupnost obrazovanja. Učitelj je u ovom slučaju spriječio
obrazovanje za dijete uz prešutni pristanak
direktor škole. Škola je također odgovorna za kvalitetu
obrazovanje. U slučaju da kvaliteta obrazovanja želi
obećajte najbolje, tada se mogu predstaviti roditelji učenika
zahtjevi za naknadu štete. Šteta može uključivati \u200b\u200bi troškove
za plaćanje rada nastavnika. Vjerujemo da bi pritužba roditelja tužiteljstvu ili okružnom uredu pomogla u rješavanju problema uskraćivanja djeteta pristupa nastavi.

Postoje slučajevi kada dijete u školi zlostavljaju školski drugovi (premlaćivanje, maltretiranje). Roditelji nemaju
vrijedi ući u obračun s tuđom djecom, samo treba razgovarati
s odraslima. U tom će slučaju snositi odgovornost i sami školski drugovi (kriminalac) i njihovi roditelji (administrativni, naknada štete). Škola će također djelovati kao suokrivljenik,
koja je zakonski odgovorna za život i zdravlje učenika, osigurava im sigurnost i nadzor.

S obzirom na djecu koja nisu navršila 14 godina, u pokretanju kaznenog postupka zbog činjenice nanošenja štete
zdravlje vašeg djeteta policija će uskratiti, ali registrirati
oni će i dalje biti povjereni povjerenstvu za maloljetnike. Roditelji prekršitelja bit će privedeni administrativnoj odgovornosti, t.j. izreći će novčanu kaznu. Roditelji žrtve također se mogu obratiti sudu s zahtjevom za moralnu odštetu
i materijalna šteta.

Posebno treba istaknuti problem psihološkog pritiska na dijete. Nažalost, uvrede upućene učenicima, nepristrane usporedbe učitelja
naišli fenomen. Tko nije čuo: "Pa,
što - dva ?! Što još može dobiti tako glupi student
za kojim samo ludnica plače "!

Što bi uvrijeđeni student trebao učiniti u ovom slučaju? Šutke progutajte poniženje, pa čak i s cijelim razredom, kako ne biste upali u nevolje ili započeli okršaj s učiteljem, povisenim glasom dogovarajući obračun s njim i dokazujući mu da griješi? Mora se reći da se niti jedna od predloženih opcija neće pokazati točnom, već će naprotiv samo pogoršati ionako tešku situaciju. U ovom slučaju treba napomenuti da studenti ne smiju šutjeti. Nije potrebno dogovoriti demontažu odmah na licu mjesta. kako
Opciju vam možemo savjetovati da kontaktirate školsku upravu s prigovorom ili zahtjevom za rješavanje sukoba. Naznačite da učitelj
nema pravo vrijeđati i ponižavati ljudsko dostojanstvo. Samo nemojte trčati iz bilo kojeg razloga, jer se sukob može riješiti ne u korist učenika, pod uvjetom da
ako je vikao i prepirao se s učiteljem (da bi dokazao svoja prava,
oni. razgovarati o njima mirno i ispravno, na civiliziran način).
U nekim situacijama student može doista pogriješiti i morat će dostojanstveno podnijeti poraz.