Anaokullarında çalışanların faaliyetlerini düzenlemeye yönelik etkili mekanizmalardan biri, daha önce olduğu gibi 2019 yılında da görev tanımlarındaki görev, hak ve sorumlulukların tanımlanması olmaya devam ediyor. Makale, bir belgenin nasıl hazırlanıp yürürlüğe konulacağına dair genelleştirilmiş materyal sunmaktadır.

Ülkeler yasal belgelerde belirtilmemiş zorunlu gereksinimler yaradılışa iş tanımları Düzenleyici yasal düzenlemelerde belirtilen durumlar dışında, tüm çalışan kategorileri için okul öncesi eğitim kurumlarında. 273-FZ sayılı Kanun (Bölüm 6, Madde 47), yalnızca kurumdaki öğretmenler için görev tanımlarının (JI) geliştirilmesini zorunlu kılmaktadır. Bununla birlikte, her pozisyon için onaylanan belge çok faydalıdır ve kuruluş başkanının işini basitleştirip yapılandırarak çeşitli organizasyonel sorunları çözer. 2019'da bir anaokulundaki iş tanımı hala bir pozisyona başvuran kişinin niteliklerini ve mesleki kriterlerini belirlemekte, bir çalışanın haklarını, görevlerini, becerilerini ve sorumluluklarını tanımlamaktadır.

Rostrud'un 3520-6-1 sayılı mektubuna göre görev tanımı, kurumun organizasyonel ve idari kategorisine ilişkin dahili bir belgesi olarak tanımlanmaktadır. Talimatların federal standart ve organizasyonun gerekliliklerini dikkate alarak yetkin bir şekilde hazırlanması, ana çalışmanın okul öncesi eğitim kurumu personeli tarafından anlaşılması ve yerine getirilmesiyle ilgili sorunlardan kaçınmanıza olanak sağlar. Açıklaması bu makalede tartışılan DI'yi geliştirmek için bir dizi kural vardır.

Okul öncesi eğitim kurumlarında görev tanımlarının amacı ve ana görevleri

Okul öncesi eğitim kurumlarında düzenleyici bir belgenin önemini abartmak zordur. Şunlar için kullanılırlar:

Yukarıdaki özellikler, iş sözleşmesinin imzalanması aşamasında kurumdaki her pozisyon için bir belgenin geliştirilmesi lehinedir. Federal Devlet Eğitim Standardına göre okul öncesi eğitim kurumlarında yeni iş tanımlarının yıllık olarak hazırlanmasına gerek yoktur, alaka düzeyini korumak için gerekirse değişiklik yapmak yeterli olacaktır.

Anaokulu çalışanları için DI'nin geliştirilmesine hazırlık

Uzmanlar, 2019 yılında Federal Devlet Eğitim Standardına göre bir okul öncesi eğitim kurumunda görev tanımlarının hazırlanmasının, belirli bir birime ilişkin önceden geliştirilmiş bir Yönetmeliğin oluşturulması veya incelenmesiyle başlaması gerektiğini tavsiye ediyor. Belge şunları içerir: tam liste Birimin fonksiyonları, çalışanlar ve onların bağlıları arasındaki sorumluluk dağılımını oluşturur. Ayrıca aşağıdaki gereksinimleri de dikkate almalısınız:

İşçilerin İş ve Meslekleri Birleşik Tarife ve Yeterlilik Rehberi (UTKS);

Yöneticilerin, uzmanların ve çalışanların (USC) pozisyonlarının birleşik yeterlilik dizini.

Rehberler, genel eğitim sektöründe çalışanlar da dahil olmak üzere yöneticiler, uzmanlar ve personel için yeterlilik gereksinimleri hakkında ayrıntılı bilgiler ve kategorilere ayrılmış okul öncesi eğitim kurumları pozisyonlarının bir listesini içerir. CAS, tüm okul öncesi çalışan kategorileri için DI hazırlanırken ve mahkemedeki anlaşmazlıkları çözerken dikkate alınan temel belgedir.

Mevzuat, okul öncesi kurumlardaki işin özelliklerini dikkate alarak, başvuru sahipleri için belirlenen kriterleri genişletme olanağına izin vermektedir. Böylece yönetici, eğitimcilerin ve öğretmenlerin sahip olması gereken gereksinimleri belirleyebilir. yabancı dil veya bilgisayar becerileri.

İstihbarat Müdürleri, belirli çalışanların bireysel özelliklerini dikkate almadan, her pozisyon için kuralları objektif bir şekilde belirlemelidir. En önemlisine düzenleyici belgeler Okul öncesi eğitim kurumu görev tanımlarını içerir:

Belge, işe alım, geçici veya kalıcı olarak başka bir pozisyona transfer sırasında çalışan tarafından incelenmeli ve imzalanmalıdır. DI, yerel bir kanunun belirtilerine sahip olmasına rağmen aslında bir kanun değildir ve bu nedenle belge, yüksek kuruluşların temsilcileriyle koordinasyon olmadan bahçe başkanı tarafından tek taraflı olarak onaylanabilir.

Anaokulu çalışanları için görev tanımlarının yapısı ve uygulanması

2019 yılında anaokulunda görev tanımları yapılandırılmalıdır. Yasama işlemleri yalnızca belgenin biçimine ilişkin öneriler sunar. Çoğu zaman, DI'ler dört ana bölüm ve birkaç ek bölüm içerir. Talimatların standart bölümleri:

Genel hükümler. Bu bölüm, pozisyonun unvanı, bağlılığı, eğitim gereksinimleri, uzmanlık alanındaki hizmet süresi, çalışanın özel bilgi ve becerileri düzeyi ve yokluğunda onu değiştirme prosedürü hakkında bilgi içermelidir. Çalışanın faaliyetlerinin belirlendiği belgelerin (kanunlar, Sağlık Yönetmelikleri, yönetmelikler, emirler vb.) bir listesi de burada sunulmalıdır. DI'da listelenen yasal ve düzenleyici düzenlemelerin içeriğini bilmek çalışanın çıkarınadır.

İş sorumlulukları. Bu bölüm, bölümlerin işlevleri, davranış kuralları ve sıhhi ve hijyenik gereklilikler (örneğin, tıbbi muayenelerin sıklığı) dikkate alınarak belirlenen ana çalışma alanlarının ve sorumlulukların bir tanımını içerir.

Haklar. Bu bölümde, çalışanın kendisine verilen görevleri zamanında ve eksiksiz olarak yerine getirmesine olanak tanıyan, ülke Anayasası ve diğer yasal belgelerde tanımlanan tüm haklar açıklanmaktadır.

Sorumluluk. DI'nin bu bölümü, kuralların ihlali durumunda bir çalışana uygulanacak disiplin ve mali sorumluluğun derecesini ve şeklini tanımlar iş disiplini veya iş sorumlulukları.

2019 yılında okul öncesi eğitim kurumlarında görev tanımları hazırlanırken kurumun özellikleri ve onaylanmış yerel yönetmelikler dikkate alınmalıdır. DI, iş sözleşmesinin eki veya ayrı bir belge olarak hazırlanabilir. Talimatlara, çalışanın DI'yi okuduktan sonra imzalayacağı bir tanıtım sayfası eklenmiştir. Her durumda, bir belge geliştirirken, hazır şablonların kullanılmasının uygun olduğu kuruluşta oluşturulan forma bağlı kalmalısınız.

Talimatları aşağıdaki yollardan biriyle girebilirsiniz:

Talimatlar sözleşmenin eki olarak hazırlanmışsa, çalışana imza karşılığındaki talimatlar hakkında bilgi verin. Belgenin yürürlük tarihi, iş sözleşmesinin yürürlüğe girdiği tarih olacaktır.

DI'nin tanıtılmasına yönelik bir siparişi onaylarken, ona bir numara atanmalı ve onay tarihi belirtilmelidir. Belge siparişin eki haline gelir.

Bağımsız bir belge geliştirirken, DI'yi onaylayan kişi, imzası, tam adı ve onay tarihi hakkında bilgi içeren ilk sayfasına “Onaylıyorum” damgası yerleştirilir. Bu durumda ayrı bir siparişe gerek kalmayacaktır.

Bir çalışanın niteliklerine ve iş sorumluluklarına ilişkin gereksinimlerin belirlenmesi

Kuruluş yeterlilik gereksinimleriçalışanlara, açıklanan pozisyonun mesleki rehberlerde bulunup bulunmadığına göre muamele edilir. Üç seçenekten biri mümkündür:

Pozisyon EKS'de mevcuttur. Bu durumda yeterlilik özellikleri bir referans belge veya standartla tanımlanır. Bir örnek, kıdemli bir eğitimcinin ve bir okul öncesi eğitim kurumu başkanının görev tanımıdır; bunun geliştirilmesi, 2019 yılında Yöneticiler, Uzmanlar ve Çalışanlar için Birleşik Yeterlilik Pozisyonları Dizini kullanılarak gerçekleştirilmesi gerekir. Düzenleyici belgede belirlenen şartlar, işverenin talebi üzerine desteklenebilir.

Pozisyon referans kitabında veya standartta yer almıyor. Daha sonra kuruluşun başkanı veya atanmış sorumlu bir çalışan, bireysel gereklilikleri belirler. Bu durumda, düzenleyici belgede mevcut olan benzer mesleklerin nitelik özelliklerine dayanmaktadırlar.

Referans kitabındaki mesleğe ilişkin bilgiler ile standart farklılık göstermektedir. Bu durumda işveren, DI'yi geliştirirken hangi belgenin kılavuz olarak kullanılacağına bağımsız olarak karar verir.

Çalışanların her pozisyon için sorumlulukları, kuruluşun özellikleri dikkate alınarak okul öncesi kurumun başkanı tarafından belirlenir. Bu nedenle, Federal Devlet Eğitim Standardı 2019'a göre okul öncesi eğitim kurumu başkanının görev tanımı şunları belirtmelidir:

Bu pozisyon diğer yönetici pozisyonlarıyla birleştirilemez;

yöneticinin fiziksel ve psikolojik şiddete ilişkin yöntemlerin kullanımından sorumlu olduğu;

Uzman, programda değişiklik yapma ve dersleri askıya alma hakkına sahiptir.

Federal Devlet Eğitim Standardı 2019'a göre bir okul öncesi eğitim kurumunun kıdemli öğretmeninin görev tanımı, çalışana aşağıdakileri yapma talimatını verir:

sahip olmak yüksek öğrenim Eğitim ve Pedagoji alanında uzmanlaşmak;

Metodolojik ve eğitimsel planlama ve kontrol eğitim faaliyetleri organizasyon yapmak ve diğer organizasyonel işleri yapmak.

İş sorumluluklarını doğru bir şekilde belirlemek için 273-FZ Sayılı Kanuna, yeterlilik referans kitaplarına, mesleki standartlara ve 536 Sayılı Eğitim ve Bilim Bakanlığı Kararnamesi'ndeki ayrıntılara başvurmak gerekir. Mevzuat belgelerinin hükümleri görev tanımlarına aktarılmıştır.

Okul öncesi kurumların özellikleri de iş sorumlulukları bölümünde açıklanmaktadır. Bunlar, öğrenciler için derslerin iptali, karantina veya okul öncesi eğitim kurumlarının sıhhi-epidemiyolojik veya hava koşulları nedeniyle çalışma saatlerindeki değişiklikleri içerebilir. Başvuru mesleki standartlar Talimatları hazırlarken zorunlu değildir ve tavsiye niteliğindedir.

2019 yılında Federal Devlet Eğitim Standardına göre okul öncesi eğitim kurumları çalışanlarının görev tanımlarında nasıl değişiklik yapılır?

Görev tanımlarının süresi genellikle uzundur. Bazen küçük değişiklikler veya ayarlamalar yapmak gerekli hale gelir. Bu durumda işverenin yalnızca nitelik şartlarına, bağlılığa ve değiştirilebilirliğe ilişkin kısımlarda bağımsız olarak değişiklik yapma hakkı bulunmaktadır. Değişiklikler iş sözleşmesinde değişikliğe yol açmamalıdır; aksi takdirde çalışanın yazılı onayının alınması, sözleşmenin değiştirilmesi ve yeniden imzalanması gerekir.

DI iş sözleşmesinin bir ekiyse, değişiklik yapmak için ek bir sözleşmenin onaylanması gerekir. Talimatlar ayrı bir belge ise, sürümünü güncellemeniz gerekir. Belgenin çalışanın çalışma işlevlerini etkileyen kısımları ancak bu pozisyonda bulunan tüm çalışanların rızasıyla değiştirilebilir.

Belge depolama

Okul öncesi eğitim kurumunda görev tanımının yeni baskısının 2019 yılında onaylanmasının ardından, eski versiyon Belge üç yıl süreyle saklanır. Daha sonra DI, 125-FZ Sayılı Kanunun gereklerine uygun olarak saklanır:

2003'ten önce oluşturulmuş – 75 yıldır;

2003'ten sonra - 50 yıl boyunca geliştirildi.

Federal Devlet Eğitim Standardı 2019'a göre okul öncesi eğitim kurumlarında görev tanımlarının geliştirilmesi önemli ve sorumlu bir iştir. Belgelerin uygulanması birçok organizasyonel ve düzenleyici sorunu aynı anda çözer, personelin işini kolaylaştırır ve organizasyonun yönetimini kolaylaştırır. Bir anaokulunda amaç, yapı, gereksinimlerin belirlenmesi, değişiklik yapılması ve görev tanımlarının saklanmasına ilişkin makalede önerilen veriler bilgilendirme amaçlıdır ve yürütülen çalışmanın önemi hakkında genel bir fikir vermektedir.

Bir öğretmenin görev tanımı anaokuluÇalışma ilişkilerini belirler. İşlevsel sorumlulukları, çalışanın sorumluluk türlerini, haklarını, istihdam prosedürünü, işten çıkarılmayı, tabiiyet kurallarını, deneyim ve eğitim gerekliliklerini belirler.

Belge bölüm başkanı tarafından geliştirilir. Onaylıyor Genel Müdür kurumlar.

Aşağıda sunulan standart form, bir ast, kıdemli öğretmen veya okul sonrası öğretmen için bir iş tanımı hazırlarken kullanılabilir. Belgenin bazı hükümleri kurumun özelliklerine bağlı olarak farklılık gösterebilir.

Bir anaokulu öğretmeni için tipik bir iş tanımı örneği

BEN. Genel hükümler

1. Anaokulu öğretmeni “uzmanlar” kategorisine girer.

2. Anaokulu öğretmeni pozisyonuna, en az ortaöğretim uzmanlık eğitimi ve tıbbi kabul belgesine sahip bir kişi atanır.

3. Anaokulu öğretmeni doğrudan anaokulu müdürüne bağlıdır.

4. Anaokulu öğretmeninin yokluğunda işlevsel görev, hak ve sorumlulukları kurum sırasına göre kayıt altına alınan başka bir görevliye devredilir.

5. Bir anaokulu öğretmeninin atanması veya görevden alınması, anaokulu müdürünün emriyle gerçekleştirilir.

6. Bir anaokulu öğretmeni şunları bilmelidir:

• Rusya Federasyonu mevzuatı, eğitim konularında düzenleyici yasal düzenlemeler;
• çalışma mevzuatı;
• kreş, sosyal psikoloji, pedagoji;
• çocuk haklarına ilişkin düzenlemeler;
• öğrencileri izlemeye yönelik yöntem ve teknikler;
• yaş özellikleriçocuklar, hijyen, fizyoloji;
• pedagojik etik;
• iletişim yolları, meslektaşlar, öğrenciler ve velilerle iletişim kurma;
• yöntemler, teori eğitim çalışmasıöğrencilerin boş zamanlarını doldurmak;
• nedenleri belirleme yöntemleri çatışma durumları bunların önlenmesi ve ortadan kaldırılması;
• gelişimsel eğitimin ileri pedagojik yöntemleri;
• iletişim araçlarıyla çalışmanın temelleri;
• ekolojinin temelleri;
• işgücü koruma kuralları ve yangın güvenliği;
• iç çalışma düzenlemeleri.

7. Bir anaokulu öğretmenine faaliyetlerinde aşağıdakiler rehberlik eder:

• Kurumun tüzüğü;
• bu iş tanımı;
• Rusya Federasyonu'nun yasal düzenlemeleri;
• iç çalışma düzenlemeleri, kurumun diğer düzenleyici düzenlemeleri;
• emirler, yönetimden gelen talimatlar.

II. Bir anaokulu öğretmeninin iş sorumlulukları

Anaokulu öğretmeni aşağıdaki iş sorumluluklarını yerine getirir:

1. Görevlendirilen öğrencileri kurum binalarında, yürüyüş alanlarında çocukların yaşamını ve sağlığını korumaya yönelik talimatların gereklerine uygun olarak kontrol eder.

2. İş görevlerini ancak yılda iki kez tıbbi muayeneyi geçtikten sonra yerine getirir.

3. Çocuğun sağlığını izler.

4. Kurumun sağlık personeli ile birlikte düzenli olarak sağlığı geliştirme faaliyetlerini yürütür.

5. Çocuklara hijyenik bakım sağlar. Hastalıktan sonra anaokuluna giden öğrencilere dikkat eder.

6. Psikologların ve diğer uzmanların tavsiyeleri üzerine öğrencilerle birlikte düzeltici ve geliştirici faaliyetler yürütmek.

7.Kurumun uzmanlarıyla birlikte programa uygun olarak eğitim-öğretim faaliyetlerini planlar ve yürütür.

8. Dersleri belirlenen plana göre yürütmeye hazırlanır.

7. Oluşturulan ders düzeninin ve günlük rutinin uygulanmasına katkıda bulunur.

8. Çocukların bireysel ilgi ve yeteneklerini inceleyin. Bu sonuçları öğretim etkinliklerinde kullanır.

9. Çocukların sağlık durumundaki değişiklikler hakkında kurum müdürüne ve başhemşireye düzenli olarak rapor verir. Çocukların devamsızlık nedenini belirler ve devam kayıtlarını tutar.

10.Çocukların uyum sürecindeki davranışlarını gözlemler. Gözlem kayıtlarını tutar.

11. Ailede çocuk yetiştirme konularında ebeveynlerle birlikte çalışır. Eğitim programlarının uygulanması için kurum binalarında gerekli koşulların oluşturulmasını sağlar.

12.Boş zamanları hazırlar, tatil etkinlikleriçocukların katılımıyla, müzik direktörü ve eğitmen eşliğinde fiziksel kültür.

13. Öğrencilere saygılı, özenli davranır, çocuklarla ve ebeveynleriyle iletişimde itidalli ve pedagojik nezaket gösterir.

14. Vardiya öğretmeninin yokluğunda onun yerine geçer.

15. Dokümantasyonun zamanında ve kaliteli bir şekilde muhafaza edilmesini sağlar.

16. Hayatın korunması, çocuk sağlığı ve öğretim faaliyetleri ile ilgili yönetici, kıdemli öğretmen, başhemşirenin talimatlarını yerine getirir.

17. Vardiyayı bizzat ikinci öğretmene devredin. Çocuklar listeye göre teslim edilir.

18. Kurumun eğitim konseylerine, bölgedeki metodolojik derneklere, ilçeye katılır. Veli toplantıları düzenler. Çocuk çalışmalarının gösterilerine, yarışmalarına, sergilerine katılır.

19. Öğrencilerle birlikte kurumun alanını geliştirmeye yönelik faaliyetler yürütür.

20. İş disiplini ve iş mevzuatına sıkı sıkıya uyar.

21. Seminer ve kurslarla mesleki yeterliliklerini düzenli olarak geliştirir.

22. Kurumun eşyalarını özenle kullanır.

23. Bir grup öğrencide sıhhi ve hijyenik bir rejim oluşturur.

III. Haklar

Bir anaokulu öğretmeni şu haklara sahiptir:

1. Yönetimden, resmi görevlerini yerine getirmesi ve maddi varlıkların güvenliği için normal koşullar yaratmasını talep edin.

2. Kurumun çıkarlarını öngörülen şekilde temsil edin.

3. Kurumun faaliyetleriyle ilgili olarak yönetime önerilerde bulunur.

4. Kabul et bağımsız kararlar yetki sınırları dahilindedir.

5. Kurumun faaliyetlerinde tespit edilen eksiklikleri bir üst amirine rapor etmek. Bunları ortadan kaldıracak önerilerde bulunun.

6. Kurumun yapısal bölümlerindeki personel ile iş konularında iletişim kurun.

7. Yetkinliğiniz dahilindeki belgeleri yönetin ve imzalayın.

8. Resmi görevlerinizi yerine getirmek için gerekli bilgileri alın.

9.Kurum yönetiminin kendi faaliyetlerine ilişkin kararları hakkında bilgi alır.

10. Sağlık veya yaşam tehlikesi varsa yetkilerinizi kullanmayın.

IV. Sorumluluk

Anaokulu öğretmeni aşağıdakilerden sorumludur:

1. İş disiplini gerekliliklerinin, iç çalışma düzenlemelerinin, güvenlik düzenlemelerinin ihlali, yangından korunma.

2. Kararlarınızın sonuçları, bağımsız eylemler.

3. Görgü kuralları gerekliliklerinin ve iletişim normlarının ihlali.

4. Öğrencilerin ve çalışanların kişisel verilerinin yasa dışı işlenmesi, gizli bilgilerin ifşa edilmesi.

5. Kurumun yönetim belgelerinin gerekliliklerinin ihlali.

6. Raporlama belgelerinin kalitesi.

7. Kişinin resmi görevlerini uygunsuz şekilde yerine getirmesi.

8. Kuruma, çalışanlarına, öğrencilerine veya devlete zarar vermek.

9. Yönetime, çalışanlara, ebeveynlere (vasilere) bilerek yanlış bilgi vermek.

10. Kurumun çıkarlarının izinsiz temsil edilmesi.

Anaokulunda yardımcı öğretmen

Anaokulunda bir yardımcı öğretmen eğitim sürecine yardımcı olur. Öğretmenin verdiği derslere katılıyor.

Bir anaokulunda yardımcı öğretmenin temel iş sorumlulukları:

1. Kurum binalarının düzenli temizliği, havalandırılması ve dezenfeksiyonu.

2. Öğrencilerle çalışma yaparken öğretmene yardımcı olmak.

3. Kurum ekipmanlarının değiştirilmesi ve onarımı için talepte bulunmak.

4. Aşçıya yemeğin hazırlanmasında ve öğrencilere servis edilmesinde yardımcı olun.

13.05.2010

Anaokulu müdürünün iş tanımı

Anaokulu müdürünün iş tanımı - örnek yazı

1. GENEL HÜKÜMLER

1.1. Okul öncesi eğitime ilişkin standart düzenlemelere uygun olarak göreve atanmak eğitim kurumu, Kurumun tüzüğü ve mevzuatı Rusya Federasyonu yüksek öğrenim görmüş kişiler arasından mesleki eğitimÖğretmenlik veya yöneticilik pozisyonlarında en az 5 yıllık iş deneyimine sahip olmak ve sertifikayı başarıyla geçmiş olmak.

1.2. Faaliyetlerinde Hükümet düzenlemeleri, Rusya Federasyonu Mevzuatı, yüksek yönetim organlarının emir ve talimatları tarafından yönlendirilir, düzenleyici belgeler, Bölge idaresi tüzüğü.

Okul öncesi eğitim kurumu başkanı:

2.1. Eğitimde liderlik sağlar ve metodik çalışma Kurumun mali ve ekonomik faaliyetlerini planlar.

2.2. Kurumun stratejisini, amaç ve hedeflerini belirler, çalışmalarının programlanması konusunda kararlar alır.

2.3. Kurumun sistematik eğitim ve idari işlerini sağlar.

2.4. En iyi öğretim uygulamalarını araştırır ve uygular.

2.5. Eğitim kurumu konseyi ile birlikte kuruma yönelik gelişim programları geliştirir ve uygular, müfredat kursları, disiplinleri, yıllık, takvimli eğitim programlarını, iç yönetmelikleri ve diğer yerel mevzuatı onaylar, bunları onaylar ve kurumun gelişimine katkıda bulunur. modern gereksinimler, pedagoji konseyine başkanlık eder.

2.6. Oluşturur optimal koşullarÖğrencilerin tam kapsamlı gelişimi ve eğitimi, sağlıklarının devlet eğitim standardı ve kurumda uygulanan programlara uygun olarak korunması ve geliştirilmesi için.

2.7. Yetkisi dahilindeki bilimsel, eğitimsel, metodolojik, idari, mali, ekonomik ve diğer konuları çözer.

2.8. Uygulanan programlar (eğitim kurumu türü), çalışma koşullarına ve odağına bağlı olarak, ücretler için belirlenen şekilde kendisine tahsis edilen fon sınırları dahilinde kurumun yönetim yapısını ve personel programını belirler.

2.9. Kurumun yapısal birimlerinin ve çalışanlarının çalışmalarını planlar, koordine eder ve kontrol eder.

2.10. Çalışanların yaratıcı inisiyatifini teşvik eder ve teşvik eder, ekipte olumlu bir ahlaki ve psikolojik iklimi korur.

2.11. İşçi kolektifi toplantısı tarafından kabul edilen maddi teşviklere ilişkin Yönetmelik uyarınca kurum çalışanlarının resmi maaşlarına ödenek ve ek ödemeler belirler.

2.12. 0ailede çocuk yetiştirme ve eğitme konularında ebeveynler (yetkili temsilciler) arasında çalışmalar düzenler, pedagojik ve hijyenik bilgiyi teşvik eder, ebeveynleri (yetkili temsilciler) Şart ve Ebeveyn Anlaşması ile belirlenen kurumun faaliyetlerine katılmaya çeker.

2.13. Rusya Federasyonu Mevzuatının izin verdiği kurumdaki kamu kuruluşlarının faaliyetlerini düzenler, işletmeler ve kuruluşlar, halk, ebeveynler (yasal temsilciler) ile etkin etkileşim ve işbirliği sağlar.

2.14. Okullar ve çocuk klinikleriyle iletişim kurar. Eğitim kurumlarındaki pedagojik, psikolojik organizasyonların ve metodolojik derneklerin faaliyetlerini teşvik eder.

2.15 Eğitim kurumunun çıkarlarını temsil eder, vekaletname olmaksızın kurum adına hareket eder.

2.16. Eğitim kurumunun fonlarını ve mallarını kendi yetkileri dahilinde ve Tüzüğe uygun olarak yönetir.

2.17. Kurumun çalışma saatlerini dikkate alarak çocuklara yönelik tıbbi bakım ve dengeli beslenme sağlar.

2.18. Belirlenen süreler içerisinde kurumun ruhsatlandırılmasını, çalışanların belgelendirilmesini ve tarifelendirilmesini düzenler.

2.19. Kurumda düzenlenen ek hizmetler(ücretli olanlar dahil) talepler doğrultusunda ve ebeveynlerin (yasal temsilciler) talebi üzerine.

2.20. İşçiler için işgücü koruması ve güvenlik önlemleri sağlar.

2.21.Askerlik hizmetinden sorumlu olanların kayıtlarını belirlenen kurallara uygun olarak tutar.

3. SORUMLULUKLAR

Okul öncesi eğitim kurumunun başkanı şunları yapmakla yükümlüdür:

3.1. Kurumun faaliyetlerini mevcut mevzuata, yönetmeliklere, kurum tüzüğüne, okul öncesi eğitim kurumu Model Yönetmeliğine ve yerel kanunlara uygun olarak kendi yetkisi dahilinde yönetmek.

3.2. Kurucunun belirlediği şekilde kuruma uygun yaştaki çocukları yerleştirir ve ebeveynlerle (yetkili temsilciler) bir Ebeveynlik Anlaşması imzalar. Çocuklara sosyal koruma sağlar.

3.3. Servis personelinin atanması ve görevden alınması, sağlanması doğru seçim Personelin yerleştirilmesi ve yerleştirilmesi, personel çalışmalarının yönetimi ve kontrolü.

3.4. Çalışanların iş sorumluluklarını iş mevzuatına, iç iş düzenlemelerine ve yeterlilik özelliklerine uygun olarak oluşturmak.

3.5. Yaratmak gerekli koşullar Mesleki gelişim ve eğitim için.

3.6 Çalışanları Rusya Federasyonu mevzuatı, Hükümet kararnameleri, diğer düzenleyici belgeler ve kurumun faaliyetlerini düzenleyen yerel yasalar hakkında zamanında bilgilendirmek.

3.7. Aşağıdakilerin uygulanmasını izleyin:

çocukların yaşamını ve sağlığını korumaya yönelik önlemler (sağlığı iyileştirici çalışmaların organizasyonu);

sıhhi ve anti-salgın rejimi;

İç düzenlemeler;

Yangın güvenliği kuralları;

Bir eğitim kurumu bölgesinin temizliği, temizliğinin sağlanması ve düzenli bakımına ilişkin kurallar

3.8. Kurumdaki yemeğin organizasyonunu ve kalitesini izleyin.

3.9. Akılcı kullanımı sağlayın peşin GOU, sözleşmelerin zamanında sonuçlandırılması.

3.10. Belirlenen prosedüre uygun olarak muhasebe ve istatistiksel raporlama daha yüksek makamlara.

3.11. Tarife ve sertifikasyon sonuçlarına göre tarifeler belirlenir ücretlerücret fonu sınırları dahilinde ve yürürlükteki mevzuata uygun olarak çalışanlara resmi maaşlar ödenir.

3.12. Kurum belgelerinin dosya isimlendirmesine uygun olarak yüksek kalitede kaydedilmesini, kaydedilmesini ve saklanmasını sağlayın.

3.13. Kurumun mallarının (çocukların malları dahil) güvenliğini sağlayın.

3.14. Faaliyetleriniz ve kurumdaki işlerin durumu hakkında Kurucuya, ebeveynlere (yasal temsilciler) ve çalışanlara rapor verin.

3.15. Kurucunun belirlediği ziyaret gün ve saatlerinde vatandaşlar ve velileri (yasal temsilciler) kurumda kabul etmek.

4. HAKLAR

Okul öncesi eğitim kurumunun başkanı şu haklara sahiptir:

4.1. Pedagojik, ekonomik ve yönetimi ile ilgili tüm sorunları çözmek mali faaliyetler Kurumlar mevcut mevzuata uygun olarak.

4.2. Kurum adına vekaletname olmaksızın hareket eder, tüm devlet, kamu kurum, kuruluş ve kuruluşlarında kurumun çıkarlarını temsil eder.

4.3 İş ve iş sözleşmeleri yapmak, vekaletname vermek, bankalarda cari ve diğer hesapları açmak.

4.4. Planlanan fonlar kapsamında personel ve maliyet tahminleri geliştirin.

4.5. Yetkisi dahilinde, emir ve talimatlar verir, yerel kanunları onaylar, çalışanların eğitim ve diğer iş yüklerinin hacmini, iş mevzuatının öngördüğü standartlardan daha düşük olmayacak şekilde belirler.

4.6. Çalışanlara yönelik teşvik tedbirleri uygulamak ve kanunların öngördüğü gerekli hallerde disiplin yaptırımları uygulamak.

4.7. Terfi ve ödüller için çalışanları üst makamlara karşı temsil etmek.

5. SORUMLULUK

Bir okul öncesi eğitim kurumunun başkanı aşağıdakilerden sorumludur:

5.1. Plana uygun olarak kurumun çocuklu personel alımı için.

5.2. Tam olarak uygulanması için eğitim programları, kurumun türünü ve müfredatını dikkate alarak.

5.3. Çocukların yaşamı ve sağlığı için rasyonel beslenmenin organizasyonu, kurumun sıhhi ve hijyenik durumu.

5.4. Rusya Federasyonu mevzuatı ile belirlenen şekilde eğitim süreci boyunca kurum öğrencilerinin ve çalışanlarının hak ve özgürlüklerinin gözetilmesi için.

5.5. İşgücü koruma mevzuatının uygulanması için, eğitim süreci boyunca öğrenciler ve kurum çalışanları ile kazaların zamanında ve doğru şekilde soruşturulması ve kayıt altına alınması, kaza nedenlerini ortadan kaldıracak tedbirlerin geliştirilmesi ve uygulanması.

5.b. Kurumun kurucuya eğitim, öğretim ve mali ve ekonomik faaliyetleri için fonların kurucu tarafından onaylanan tahmine uygun olarak doğru harcanması, çalışanların tarifelendirilmesi, parasal, malzeme ve ürün raporlamasının doğru yapılması.

5.7. Muhasebenin organizasyonu için ticari işlemlerin gerçekleştirilmesinde mevzuata uygunluk.

5.8. Üst makamlara, kurumlara, velilere (yasal temsilciler) ve vatandaşlara sunulan bilgi ve raporlamaların doğruluğu için.

5.9. Askerlik kayıtlarının organizasyonu, eksiksizliği ve kalitesi, sivil savunma faaliyetlerinin organizasyonu ve uygulanması için acil durumlar, Bölge Sivil Savunma genelkurmay başkanının emirlerinin uygulanması.

5.10. Öğretim personelinin yeterlilik düzeyi için.

5.11. Yetkisi dahilindeki işlevleri yerine getiremediği için.

5.1.2 Diğer eylemler için. kanunla öngörülmüş Rusya Federasyonu.

6. ÇALIŞMA ŞEKLİ VE ÖDEME KOŞULLARI

Okul öncesi eğitim kurumu başkanı:

b.1. Düzensiz çalışma saatleri olan çalışanlar için geçerlidir. Çalışma günü 8 saattir (haftada 40 saat).

b.2. Yıllık ücretli izin süresi okul öncesi kurumun türüne bağlı olarak 42 (5b) takvim günüdür.

6.3. Resmi maaş, bir kurumu yöneticilerin ücretlendirilmesi için gruba sınıflandırmak için tarife ve nitelik özelliklerine ve hacimsel göstergelere uygun olarak belirlenir.

b.4. Kaliteli, yoğun ve özenli çalışma, inisiyatif ve yaratıcılık için kurum başkanı, kurucunun kararıyla resmi maaşa ek ödemeler, ödenekler ve ikramiye ödemeleri yapma hakkına sahiptir.

6.5. Bir liderin aynı eğitim kurumunda tam zamanlı bir pozisyona sahip olmaksızın asıl işine ek olarak yapabileceği öğretmenlik işinin miktarı kurucu tarafından belirlenir (ücretli).

İş tanımını okudum: __________________________/________________________

Okul öncesi öğretmeni, çocuğun ev dışında tanıştığı ilk kişilerden biridir. Gelecekteki sosyal rolünün organizasyonu büyük ölçüde onunla tanışacak ve hayatının ilk yıllarında ona eğitim verecek kişinin türüne bağlıdır. Çocuğun öğretmenlerle, çocuklarla etkileşime girme ve öğrenme konusundaki ilk deneyimini anaokulunda kazanır. Her anaokulu çalışanının haklarını ve sorumluluklarını açıklayan talimatlar, öğrenciler, ebeveynler ve yönetim ile günlük etkileşimi kolaylaştıracaktır.

Bir anaokulu öğretmeni için tipik bir iş tanımı örneği

Standart iş tanımı, Rusya Federasyonu'ndaki tüm eğitimciler için zorunlu koşulların ana yönlerini içerir. Ekibi için bir talimat örneği hazırlarken, anaokulu başkanı, Federal Devlet Eğitim Standardı ve Rusya Federasyonu İş Kanunu'nun yanı sıra diğerlerinin temel kurallarına aykırı olmayan kendi eklemelerini yapabilir. düzenlemeler Rusya Eğitim ve Bilim Bakanlığı Emri tarafından onaylandı.

Bir anaokulu öğretmeninin görev tanımının genel hükümleri

Genel hükümler, bir okul öncesi kurumun çalışanının temel gereksinimlerini, bağlılığını ve gerekli yasaları, ayrıca günlük çalışma sürecini düzenleyen düzenleme ve emirleri tanımlar. Bir çalışan, okul öncesi eğitim kurumunun başkanlığına atanır ve görevden alınır. Bu okul öncesi eğitim kurumunun başkanına ve kıdemli öğretmenine rapor verir. Bir iş tanımı hazırlamanın temeli, Federal Devlet Eğitim Eğitim Standardının gereklilikleri, işgücünün korunmasına ilişkin talimatlar ve BM Çocuk Hakları Sözleşmesinin gereklilikleridir. Bir okul öncesi eğitim kurumunun her çalışanına yönelik talimatların hazırlanmasında temel yasa, 24 Temmuz 1998 tarihli ve 124-FZ sayılı Federal Kanundur (29 Haziran 2013'te değiştirildiği şekliyle) “Çocuk Haklarının Temel Garantileri Hakkında Rusya Federasyonu.”

Bir anaokulu öğretmeninin iş sorumlulukları

Bir anaokulu öğretmeninin aşağıdaki iş sorumlulukları vardır: :

1. Federal Devlet Eğitim Eğitim Standardının gerekliliklerini karşılayan planlı eğitim programının uygulanması.
2. Çocukların davranışlarını gözlemlemek, çeşitli organizasyonel etkileşim biçimlerinde çocukların iletişimsel ve bilişsel yeteneklerinin gelişimini teşvik etmek.
3. Çocukların sosyal ve eğitimsel faaliyetlerinde yardım sağlayın.
4. Grubun yaşam faaliyetlerinin organizasyonu tüberküloza, okul öncesi eğitimin iç düzenlemelerine ve çocukların yaşa bağlı ihtiyaçlarına uygun olmalıdır.
5. Kritik durumlarda ilk yardım sağlamak.
6. Bir müzik çalışanı ve beden eğitimi eğitmeninin yardımıyla çocukların boş zamanlarını düzenleyin, şenlikli etkinlikler oluşturun ve uygulayın. Çocuğun algısal alanının daha iyi algılanması ve geliştirilmesi için mümkün olan tüm teknolojileri kullanın.
7. Yardımcı öğretmenin faaliyetlerini koordine eder, ast, mutfakta aşçının hazırladığı yemeklerden numune alır.
8. Eğitim sürecinin dikkate alınarak uygulanması bireysel özellikler her öğrenci. İlgili uzmanların tavsiyeleri dikkate alınarak eğitimin oluşturulması: konuşma terapisti, psikolog vb.
9. Öğretmenler, ebeveynler ve çocukların velileri ile aktif olarak etkileşim halindedir. Ebeveynler için gösteri standlarını sürekli günceller.
10. İş yerinde düzeni korur.
11. Doğruluk, duyarlılık, iyi niyet ve sorumluluk gibi kişisel nitelikleri aktif olarak gösterir.
12. Dahili belgeleri zamanında ve belirlenen prosedüre uygun olarak tutar.

Haklar

Bir anaokulu öğretmeninin hakkı vardır :

1. Öğretmen, Rusya Federasyonu İş Kanunu tarafından garanti edilen tüm haklara sahiptir, Federal yasa Rusya Federasyonu'nun eğitimi, Toplu Sözleşme ve anaokulunun diğer yerel eylemleri hakkında.
2. Organize edin ve katılın yaratıcı çalışma gruplar.
3. Öğretim ve eğitim sürecini yürütmek için rasyonel ve haklı olduğunu düşündüğü teknikleri ve yöntemleri bağımsız olarak seçer.
4. Düzgün işyeri görevlerini yerine getirebilmeleri için gerekli mobilyalara, konforlu çalışma koşullarına ve yardımcı ekipmanların mevcudiyetine sahiptir.
5. Niteliklerinizi geliştirin ve işyeri sertifikasyonunu yönetimin zorlaması olmadan gönüllü olarak gerçekleştirin.
6. Veli toplantılarına, öğretim elemanlarının toplantılarına katılın, toplantı katılımcılarıyla deneyimlerinizi paylaşın.
7. Özel etkinliklere katılın.
8. Federal Devlet Eğitim Standardı, Rusya Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın emir ve talimatlarının yanı sıra iç düzenleyici emir ve talimatları öğrenin.
9. Rusya Federasyonu Anayasası tarafından güvence altına alınan kişinin kendi şeref ve haysiyetinin korunması.

Sorumluluk

Anaokulu öğretmeni sorumludur. :

• öğrencilerinin yaşamı ve sağlığı;
• öğrencilerin hak ve özgürlüklerinin ihlali;
• Çocuğun ve okul öncesi çalışanların yaşamını ve sağlığını tehdit eden koşulların kasıtlı veya kasıtsız olarak yaratılması;
• ilk tıbbi yardımın sağlanamaması ve ayrıca bir kazanın idareden gizlenmesi.

Resmi görevlerinin ihlali veya uygunsuz şekilde yerine getirilmesi durumunda, Rusya Federasyonu'nun çalışma mevzuatı tarafından öngörülen disiplin cezasına, mali veya cezai sorumluluğa tabi tutulabilirler.

Çalışma koşulları

Bu anaokulu çalışanının ana faaliyeti çocuklarla çalışmakla ilgilidir okul öncesi yaş yani yedi yıla kadar. Bu iş öğretmenin yüksek düzeyde olmasını gerektirir. ahlaki nitelikler sabır, sorumluluk, nezaket, doğruluk, iyi niyet gibi. Faaliyet bahçede küçük çocukların bulunmasını içermektedir, dolayısıyla çalışma koşulları çocuklara yönelik artan günlük ahlaki sorumluluğu içermektedir. Ana asistanlar, küçük anaokulu öğretmeni ve asıl öğretmenin yardımcısıdır.

oldukça kapsamlı. Yönetmeliklerle düzenlenir ve Sağlık Bakanlığı Kararnamesi esas alınarak geliştirilir. sosyal gelişim RF. Çocuğunuzu bir okul öncesi eğitim kurumuna gönderirken, tüm anaokulu çalışanlarının tüm standartlarını ve işlevlerini öğrenmeniz önerilir.

Okul öncesi eğitim kurumu yönetiminin işlevleri

Ebeveynlerin ilk başvurduğu kişi öğretmendir. Ancak okul öncesi eğitim kurumunun lideri değildir. Bu işlev yönetici tarafından gerçekleştirilir. Yönetimin, görev tanımıyla düzenlenen kendi sorumlulukları vardır. Rusya Federasyonu Sağlık ve Sosyal Kalkınma Bakanlığı'nın 1 Ocak 2001 tarih ve 000 Sayılı “Birleşik” Kararnamesi'nin Ekine dayanarak geliştirilmiştir. yeterlilik rehberi Yöneticilerin, uzmanların ve çalışanların pozisyonları" ve bunlara karşılık gelir İş Kanunu RF.

Bu belgelere göre okul öncesi eğitim kurumu başkanının temel işlevlerini sıralıyoruz:

• eğitim sağlamak, üretim işi anaokulu;
• okul öncesi çocuklara yönelik programların uygulanma kalitesini garanti etmek;
• okul öncesi kurumunun gelişim yollarını, görevlerini, hedeflerini belirlemek, program planlamasında aktif rol almak;
• Lisansın belirlediği kontenjan dahilinde eğitim ve öğretim faaliyetleri sağlamak;
• tüm okul öncesi çocukların yaşamının ve sağlığının korunmasını sağlamak;
• eğitim sürecinin gerekliliklerini ve okul öncesi eğitim kurumlarındaki öğrencilerin bakımını kontrol etmek ve bunlara uymak;
• V anaokulu personelinin sorumlulukları kurumun işleyişini iyileştirmeyi ve eğitim kalitesini artırmayı amaçlayan yeniliklerin ve teknolojilerin tanıtımını içerir;
• yetkileri dahilinde kurumun bütçesini yönetmek;
• anaokulunun personel programını onaylamak;
• personelin seçimi ve yerleştirilmesini gerçekleştirmek;
• artan çalışan motivasyonunu koordine etmek;
• devlet, idari ve belediye organlarında okul öncesi eğitim kurumlarını temsil eder;
• kurumun maddi tabanının yenilenmesini sağlamak.

Bunlar yöneticinin ana görevleridir.

Ona ek olarak, okul öncesi eğitim kurumunun yönetiminde bir metodolog da bulunabilir. Bir uzman, personel seçiminde olduğu gibi seçimde de yer alabilir. öğretim yardımcıları ve her yaş grubuna uygun oyuncaklar. Ancak işlevleri bununla sınırlı değil. Sorumluluklarının neler içerdiğini belirtelim:

• eğitimi denetlemek eğitim süreci;
• öğretmenlerin, müzik direktörlerinin, konuşma terapistlerinin, psikologların çalışmaları üzerinde kontrol;
• belirlenen programlara uygun olarak eğitim sürecinin planını kontrol edin;
• her grup için bir ders programı hazırlayın;
• gruplar halinde derslere katılmak, analiz yapmak;
• Eğitimcileri eğitim sürecindeki yenilikler hakkında bilgilendirin, gerekirse anlaşılmayan noktaları açıklayın.

Öğretim elemanının sorumlulukları

Çocuğunuzu anaokuluna gönderirken öğretmenlerin görevlerini de bilmeniz gerekir. Birçok belgede belirtilmiş ve listelenmiştir: iş tanımlarında, iş sözleşmesi ve SanPiN 2.4.1.2660 standartlarını karşılar. Onlara göre bunlar arasında şunlar yer alıyor:

• çocukların gruba kabulü;
• beslenme sırasında yardım;
• günlük rutine uygunluğun sağlanması;
• öğrencilerin davranışlarının, yeni takıma ve çevreye uyumlarının izlenmesi;
• Çocukların sağlık durumlarını takip etmek, yöneticiye bildirmek, tıbbi personel değişiklikler hakkında;
• okul öncesi çocuklar için boş zamanların organizasyonu;
• çocukları giydirerek sokakta yürüyüşler yapmak;
• bebeklerin kesinlikle ebeveynlere aktarılması;
• belgelerin zamanında bakımı;
• ebeveynlerle sürekli çalışma;
• pedagojik konseylere katılım;
• Dersleri yerleşik veya özel programlara uygun olarak yürütmek.

Öğretim kadrosunda öğretmenlerin yanı sıra diğer çalışanlar da bulunmaktadır. Her biri kendi işlevlerini yerine getirir:

• müzik çalışanı, koreograf çocukların yaratıcı yeteneklerini belirler, organize eder verimli çalışma gelişimleri için;

• konuşma terapistleri, sesli konuşmayı geliştirmek, düzeltmek ve kelime dağarcığını yenilemek için dersler verir;

• Bir psikoloğun işlevleri, okul öncesi çocukların zihinsel, somatik, sosyal alanlar. Ayrıca çalışanın görevi ebeveynlerle birlikte çalışmak, bebekle etkileşime ilişkin çeşitli konularda onlara tavsiyelerde bulunmaktır.

Tanıdık olduktan anaokulu personeli ve öğretmenlerinin sorumlulukları, her birinin neyden sorumlu olduğunu tam olarak anlayabilirsiniz. Bu, bazı sorunları ve soruları açıklığa kavuşturmak için gereken süreyi önemli ölçüde azaltacaktır.