Selamlar sevgili dostlar! Terörist saldırı riskinin artması nedeniyle örgütlerde terörle mücadele güvenliğinin sağlanması acil bir konudur. Endişelenmeyin, Mühendis Blogu ve Co. size yardım etmek için buradalar!

Terörle mücadele güvenliği hayatın önemli bir yönüdür

Bir eğitim kurumu örneğini kullanarak, terörle mücadele güvenliğine ilişkin hazır bir dizi belgeyi tamamen ücretsiz olarak indirmenizi öneririm.

Terörle mücadele güvenliğine ilişkin belge seti iki klasör içerir:

Klasör No. 1 - Terörle mücadele güvenliğine ilişkin yasama ve düzenleyici düzenlemeler.
2 Numaralı Klasör - Düzenleyici belgeler Terörle mücadele çalışmalarının organize edilmesi konusunda eğitim kurumu.

KLASÖR #1
Terörle mücadele güvenliğine ilişkin yasama ve düzenleyici düzenlemeler

Bir klasörde yapmalışunları içerir: Federal yasalar, Rusya Federasyonu Cumhurbaşkanı Kararnameleri, Rusya Federasyonu Hükümeti Kararnameleri, Rusya Acil Durumlar Bakanlığı'nın emirleri ve diğer belgeleri, Kırım Cumhuriyeti'nin düzenleyici yasal düzenlemeleri, emirler, verilen talimat mektupları Terörle mücadele güvenliği, belediye kararları, emirler, talimat mektupları ile ilgili Kırım Cumhuriyeti Eğitim ve Bilim Dairesi tarafından.

1. Federal yasa 28 Aralık 2010 tarihli ve 390-FZ sayılı “Güvenlik Hakkında” (değiştirilmiş ve eklenmiş şekliyle).

Bu Kanun, bireyin, toplumun ve devletin güvenliğinin sağlanmasına yönelik yasal temeli oluşturur, güvenlik sistemini ve işlevlerini tanımlar, güvenlik teşkilatlarının örgütlenmesi ve finansmanına ilişkin prosedürün yanı sıra, bunların faaliyetlerinin yasallığının kontrol ve denetimine ilişkin prosedürü belirler.

2. 6 Mart 2006 tarihli ve 35-FZ sayılı “Terörle Mücadele Hakkında” Federal Kanun (değiştirilmiş ve eklenmiş şekliyle).

Bu Federal Kanun, terörle mücadelenin temel ilkelerini, terörizmle mücadelenin yasal ve örgütsel temelini, terörizmin tezahürlerinin sonuçlarını en aza indirgemeyi ve (veya) ortadan kaldırmayı ve ayrıca Silahlı Kuvvetlerin kullanımının yasal ve örgütsel temelini belirler. Terörle mücadelede Rusya Federasyonu'nun

3. 12 Mayıs 2009 tarih ve 537 sayılı Cumhurbaşkanlığı Kararnamesi “Rusya Federasyonu'nun 2020 yılına kadar ulusal güvenlik stratejisi hakkında.”
4. 15 Şubat 2006 tarih ve 116 Sayılı Cumhurbaşkanlığı Kararnamesi “Terörizmle Mücadele Tedbirleri Hakkında.”
5. 11 Mart 1992 tarih ve 2487-1 sayılı Rusya Federasyonu Kanunu “Rusya Federasyonu'nda özel dedektiflik ve güvenlik faaliyetlerine ilişkin” (değiştirilmiş ve eklenmiş şekliyle).
6. Rusya Federasyonu Eğitim Bakanlığı'nın 15 Ekim 2001 tarih ve 42-15/42-11 sayılı “Kimyasal ve biyolojik terörizmle mücadele konusunda eğitim oturumlarının yürütülmesine ilişkin” yazısı.
7. Kırım Cumhuriyeti Bakanlar Kurulu'nun 25 Kasım 2014 tarih ve 466 sayılı Kararı “Kırım Cumhuriyeti topraklarında bulunan çok sayıda insanın bulunduğu tesislerin terörle mücadele korumasının sağlanmasına yönelik tedbirler ve gereklilikler hakkında.”
8. Kırım Cumhuriyeti Cumhurbaşkanı'nın 15 Nisan 2014 tarih ve 2 sayılı Kararı “Kırım Cumhuriyeti'nde bir terörle mücadele komisyonunun kurulması hakkında.”
9. Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın 4 Haziran 2008 tarih ve 03-1423 sayılı Mektubu “Metodolojik tavsiyeler üzerine.”
10. Rusya Federasyonu Hükümeti'nin 25 Aralık 2013 tarih ve 1244 sayılı Kararı “Nesnelerin (bölgelerin) terörle mücadeleyle korunması hakkında.”
11. Rusya Federasyonu Cumhurbaşkanı'nın 26 Temmuz 2011 tarih ve 988 sayılı Kararı “Rusya Federasyonu'nda Aşırıcılıkla Mücadele Bölümlerarası Komisyonu Hakkında.”

1 numaralı klasörle ilgili not Yukarıdaki tüm yasal ve düzenleyici düzenlemelerin içeriği dosyada verilmemiştir, ancak bu bir sorun değildir; K+, Garant vb. size yardımcı olabilir. Diğer şeylerin yanı sıra, arama yaparken bölgenizdeki yasa ve düzenlemeleri dikkate almanız gerekecektir. Bu klasör, diğer şeylerin yanı sıra, Kırım topraklarında yürürlükte olan yasama ve düzenleyici düzenlemeleri içerir.

2 No'lu KLASÖR

Düzenleyici belgeler
bir eğitim kurumunda terörle mücadele çalışmalarının düzenlenmesi hakkında

1. Terörle mücadele grubu oluşturulmasına ilişkin KFU şubesi olan yapısal birim başkanının emri, terörizm ve aşırıcılıkla mücadeleye yönelik bir çalışma sisteminin onaylanması, terörle mücadele grubuna ilişkin Yönetmeliğin onaylanması (Ek No) 1).
2. Binalarda ve bölgede güvenlik, erişim ve dahili çalışma modlarının düzenlenmesine ilişkin emir (Ek No. 2).
3. Günlük faaliyetlerde çalışanların ve öğrencilerin güvenliğinin ve terörle mücadelenin korunmasının sağlanması konusunda bir eğitim kurumu başkanına verilen talimatlar (Ek No. 3).
4. Terör eylemlerini önlemeye yönelik önleyici çalışma planı (Ek No. 4).
5. Patlayıcı cihaza benzer bir nesnenin tespit edilmesi durumunda personele ne yapılması gerektiği konusunda talimatlar (Ek No. 5).
6. Patlayıcı cihaz veya patlayıcı cihaz olduğu ortaya çıkabilecek şüpheli bir nesne tespit edildiğinde önerilen tahliye ve kordon bölgeleri (Ek No. 6).
7. Telefonla terör saldırısı tehdidi alındığında personele yapılması gerekenler konusunda talimatlar (Ek No. 7).
8. Bir terör saldırısı tehdidi durumunda yapılacak işlemlere ilişkin yöneticiye yazılı talimatlar (Ek No. 8).
9. Teröristlerin rehin alması durumunda yapılacak işlemlere ilişkin personele yönelik talimatlar (Ek No. 9).
10. Olası biyolojik kirlenme koşullarında daimi personelin ve öğrencilerin eylemlerine ilişkin talimatlar (Ek No. 10).
11. Bir eğitim kurumunun güvenliğinin sağlanmasına yönelik öneriler (Ek No. 11):
- nesnelerin korunmasının türleri, sistemi, düzeni ve görevleri;
— genel hükümler;
- ofis işlerinin organizasyonu;
- bir eğitim kurumunun mühendislik ve teknik gücünün ölçütleri;
- eğitim kurumunun teknik araçlarla donatılması;
- bir uyarı sisteminin oluşturulması;
- bir eğitim kurumunun yönetimi arasındaki etkileşimi organize etmek;
- olası terörist saldırı nesnelerinin sınıflandırılması;
- bir terör eylemi tehdidi veya gerçekleştirilmesi durumunda bir eğitim kurumu için bir güvenlik planının geliştirilmesine yönelik öneriler;
- Terörle mücadele koruma sistemlerinin etkinliğinin değerlendirilmesi ve bir eğitim kurumunun mühendislik ve teknik koruma ve güvenlik araçlarıyla donatılması için uzun vadeli bir planın geliştirilmesi;
- eğitim kurumlarının çalışanlarının terör tehditleri ve diğer cezai saldırılar durumunda harekete geçmeleri için eğitilmesine yönelik öneriler.
12. Bir eğitim kurumunun terörle mücadele güvenliğine ilişkin komisyon incelemesinin raporu (Ek No. 12).
13. Eğitim kurumlarının güvenliğine ilişkin sözleşmelerin imzalanmasına ilişkin öneriler (Ek No. 13), güvenlik noktasında bulunan belge örnekleri:
- tesisin korunmasına ilişkin talimatlar;
- nesnenin koruma altına alınması konusunda içişleri departmanına bildirim;
- özel güvenlik faaliyetlerini yürütme lisansı;
- özel güvenlik şirketinin devlet tesciline ilişkin Kırım Cumhuriyeti belgesi;
- güvenlik görevlisine yangın güvenliği konusunda talimatlar;
- terör saldırısı tehdidi ve sahipsiz eşyaların bulunması durumunda güvenlik görevlisine verilen talimatlar;
— acil durumlarda güvenlik personelinin eylemleri;
— tahliye bölgeleri ve olası patlama yerlerinin değerlendirilmesi;
— güvenlik görevlisinin notu;
— güvenlik görevlisinin kişisel kartı;
- özel güvenlik görevlisi kimliği;
— ziyaretçi günlüğü;
- kabul, görev atamaları ve görevin yerine getirilmesine ilişkin kontrolün bir kaydı;
- anahtarların verilmesi ve güvenlik altındaki binaların teslim alınmasına ilişkin kayıt;
- güvenlik görevlilerinin hizmet programı;
- İşletim Sistemi topraklarına girme hakkına sahip olan araçların bir listesi;
- güvenlik görevlisi çalışma kitabı;
- personel bildirim şeması;
— sınıfların programı, çalışma çevreleri, bölümler.
14. Terörle Mücadele Güvenlik Pasaportu (Ek No. 14):
- terörle mücadele güvenlik pasaportuna ilişkin düzenlemeler;
- soyut;
— sahadaki olası durumlar;
- tesisin personeli hakkında bilgi;
- tesisi korumaya yönelik kuvvetler ve araçlar;
— güvenlik planı;
- dokümantasyon uygulaması;
- Terörle mücadele güvenlik pasaportunun maddelerine ek (Ek No. 1-8).
15. Terörist saldırı tehdidi durumunda öncelikli eylemlere ilişkin bir eğitim kurumunun görev yöneticisine not (Ek No. 15).
16. Terörist saldırı tehdidi durumunda öncelikli eylemlere ilişkin eğitim kurumu başkanına not (Ek No. 16).
17. Terörle mücadele güvenlik önlemlerinin uygulanmasından sorumlu eğitim kurumu sorumlusunun işlevsel sorumlulukları (Ek No. 17).
18. Bir eğitim kurumunda erişim kontrolünün organizasyonuna ilişkin yaklaşık düzenlemeler (Ek No. 18).
19. Terörle mücadele konusunda bir eğitim kurumu başkanına tavsiyeler (Ek No. 19).
20. Terörist eylemlerin önlenmesine ilişkin bir eğitim kurumu başkanına tavsiyeler (Ek No. 20).
21. Bir patlama tehdidi alındığında bir yetkiliye tavsiyeler (Ek No. 21).
22. Patlayıcı gibi görünen bir maddenin tespit edilmesi durumunda görevliye tavsiyeler (Ek No. 22).
23. Bomba tehdidi sırasında telefon görüşmesi yapılmasına ilişkin talimatlar (Ek No. 23).
24. Telefon tehditlerine ilişkin gözlem kontrol listesi (Ek No. 24).
25. Uygulanabilir semboller(Ek No. 25).

Terörle mücadele güvenliğini sağlamak için ihtiyacınız olacak

Terörle mücadeleye ilişkin belgeler, ancak eğitim kuruluşlarının korunmasının düzenlendiği temelde!

"Terörle mücadele güvenlik eğitimi dergisi"

___

kuruluşun adı

Dergi

terörle mücadele güvenliği ve sivil savunma eğitimlerinin tescili

Başladı “______”______20_____ Bitti “_____”____________________20____

M.P. ____________________________________

Bakımından sorumlu:

_________________________________________

Belge içeriğini görüntüle
“Ebeveynleri okula ve anaokuluna sokmamak yasal mı?”

1 Mart 2018 tarihli revizyon

Ebeveynleri okuldan ve anaokulundan uzak tutmak yasal mı?

A.Yu. Lebedev

Yasağın mevcut mevzuata aykırı olmaması ve eğitim kuruluşunun yerel kanunlarında yer alması yasaldır.

Örneğin, tüzükte, iç düzenlemelerde veya erişim de dahil olmak üzere kuruluşun çalışma şeklini belirleyen belgelerde bir yasak belirlenebilir. Ebeveynlerin bu gereksinimlere uyması gerekmektedir. Bu kural, 29 Aralık 2012 tarihli ve 273-FZ sayılı Federal Kanunun 44. maddesinin 4. bölümünün 2. paragrafı ile oluşturulmuştur ve adli uygulama ile onaylanmıştır (12 Ağustos 2015 tarihli Astrakhan Bölge Mahkemesinin 12 No'lu davada temyiz kararı). 33-2400/2015).

Okula giriş yönetmeliğinde ebeveynlerin okula devam etme koşullarının ifade edildiği ifadeye bir örnek

"2.2.3.2. Ebeveynlerin (yasal temsilciler) kişisel sorunları çözmek için geçişi Pazartesi günleri 14:00 - 17:00 saatleri arasında yapılır. Velilerin okul yönetimine erişimi, güvenlik personelinin önceden bilgilendirilmesi gereken, idare ile önceden anlaşma yapılması halinde mümkündür. Plansız geçişe yalnızca erişim kontrolünden sorumlu kişinin veya okul müdürünün izniyle izin verilir ve okuldan sonra ve acil durumlarda– derslerden önce ve teneffüslerde.

2.2.3.3. Kamuya açık etkinlikler, veli toplantıları, seminerler ve diğer etkinlikler sırasında velilerin (yasal temsilciler), okul müdürünün mühür ve imzasıyla onaylanmış ziyaretçi listesine göre bir kimlik belgesi ibraz etmeleri halinde okul binasına girmelerine izin verilir.

vip.1obraz.ru
Kopyalama tarihi: 26.03.2018

Belge içeriğini görüntüle
“Tesis içi ve erişim kontrolüne ilişkin talimatlar (yönetmelikler)”

Devlet bütçeli eğitim kurumu

ortalama ortaokul St.Petersburg'un 404 Kolpinsky bölgesi

"ONAYLI"

Müdür

E.G. Ovodova

25.01.2016 tarih ve 10 numaralı Sipariş

TALİMATLAR

Erişim ve tesis içi rejimlerin organizasyonu hakkında

GBOU okulu No. 404, St. Petersburg

Genel hükümler

Bu Talimat gelişmiş eğitim kurumlarının kapsamlı güvenliğini sağlamaya yönelik gerekliliklere uygun olarak ve kamunun güvenliğini sağlamak amacıyla St. Petersburg'un 404 numaralı GBOU okulunda (bundan sonra okul olarak anılacaktır) erişim ve tesis içi rejimlerin uygulanmasına yönelik organizasyon ve prosedürü belirler. güvenliği sağlamak, öğrencilerle (öğrencilerle) ilgili olası terörist, aşırılıkçı eylemleri ve diğer yasa dışı eylemleri önlemek, öğretim kadrosu ve eğitim kurumunun teknik personeli.

Erişim rejimi, öğrencilerin, öğretmenlerin, personelin, ziyaretçilerin okul binasına geçişi (çıkış), araçların bir eğitim kurumunun topraklarına girişi (çıkış), maddi varlıkların girişi (kaldırılması) için prosedürü belirler. vatandaşların, araçların ve yabancı nesnelerin bölgeye ve bir eğitim kurumu binasına izinsiz girişi.

Tesis içi rejim, bölgede ve okul binasında bulunan kişiler tarafından iç düzenlemeler, terörle mücadele, yangın ve elektrik güvenliği gerekliliklerine uygun olarak uygulanan önlem ve kuralları sağlamak amacıyla kurulmuştur.

Erişim ve tesis içi rejim okul müdürü tarafından onaylanır. Erişim kontrol rejimine uygunluğun organizasyonu ve kontrolü, idari yönetimden sorumlu müdür yardımcısına verilmiştir ve bunun doğrudan uygulanması, görevli yöneticinin ve güvenlik görevlilerinin - güvenlik görevlisi ve bekçinin sorumluluğundadır.

Güvenlik görevlileri, okul müdürü tarafından onaylanan öğrenci, öğretmen ve çalışan listeleri veya oluşturulan formun geçiş kartları temelinde erişim kontrolünü gerçekleştirir.

Bu talimatların gereklilikleri, tüm okul çalışanları, öğrenciler, ebeveynler (yasal temsilciler) ve öğrencilere eşlik eden kişiler için kendileriyle ilgili olarak tam olarak geçerlidir.

Bu talimat, eğitim kurumunun tüm öğretmen ve çalışanlarına ve ayrıca güvenlik görevlilerine imza karşılığında iletilir.

Giriş kapıları ve acil çıkışlar dayanıklı kilitler ve içeriden kolaylıkla açılabilen kilitlerle donatılmıştır. Acil çıkış anahtarları güvenlik noktasında ve idari yönetimden sorumlu okul müdür yardımcısında (ikinci grup) saklanır.

Ana kontrol noktaları, kurumun fiziksel güvenliğinin organizasyonuna ilişkin bir dizi belgeyle donatılmış güvenlik hizmeti yerleriyle donatılmıştır. erişim kontrolünün, geçiş örneklerinin ve bir düğmenin düzenlenmesi hakkında alarm sistemi.

Bir eğitim kurumundaki binaların tüm onarımları veya yeniden inşası okul müdürü ile koordine edilmelidir.

Öğrenciler, öğretmenler, personel ve ziyaretçiler için kabul prosedürleri

Erişim kontrolünün sağlanması amacıyla öğrenci, öğretmen, personel ve ziyaretçilerin geçişleri ve malzeme giriş/çıkışları merkezi girişten, özel durumlarda ise acil çıkışlardan yapılmaktadır.

Acil çıkışlar (kapılar) yalnızca müdürün (idari işlerden sorumlu müdür yardımcısı) izniyle ve yokluğunda görevli yöneticinin izniyle açılır.

Acil çıkışın (kapının) açılma süresi boyunca kontrolü, kapıyı açan kişi tarafından gerçekleştirilir.

Öğrenciler saat 07:50'den itibaren eğitim dersleri, ders dışı etkinlikler, dersler ve okulun eğitim faaliyetlerinin bölümleri için okul binasına bağımsız olarak girerler (belge ibraz etmeden ve ziyaretçi kayıt defterine giriş yapmadan velilerin yalnızca okul binasına girmesine izin verilir). 19:00'a kadar

Öğrencilerin teneffüslerde okul binasından toplu olarak çıkarılması ancak okul müdürü veya görevli yöneticinin mutabakatı ile gerçekleştirilir.

Dersler sırasında öğrencilerin okula giriş ve çıkışlarına ancak okul müdürü (eğitim kaynaklarından sorumlu müdür yardımcısı) veya görevli yöneticinin izniyle izin verilir.

Okul çalışanları geçiş kartlarıyla okul binasına giriyor.

Öğrencilerin derslere girmeleri veya dersten çıkmaları için ayrılan sürenin bitiminden sonra, güvenlik görevlisinin okul bölgesinde bir tur yapması ve görevli yöneticinin okulun içini denetleyerek yabancı, patlayıcı ve şüpheli maddeleri tespit etmesi gerekir. nesneler.

Ebeveynler (yasal temsilciler), okul saatleri dışında veya okul çalışanları tarafından belirtilen bir zamanda bir kimlik belgesinin ibraz edilmesi üzerine, belge verilerinin ziyaretçi kayıt defterine zorunlu olarak kaydedilmesiyle (pasaport bilgileri, varış zamanı, vb.) bir eğitim kurumuna kabul edilebilir. ayrılış zamanı, kime geldiği, okulu ziyaret etme amacı). Velileri okula davet eden çalışan birinci kata iniyor ve orada davetlileri karşılıyor.

Veli toplantıları yapılırken ebeveynlik günleri Festival etkinlikleri sırasında sınıf öğretmenleri güvenlik görevlisine imzalarıyla onaylanmış ziyaretçi listelerini sağlar. Ziyaretçilerin bu etkinliklere erişimi, ziyaretçi kaydına veri kaydedilmeden, listede işaret (ziyaretçinin imzası) bulunan bir kimlik belgesinin güvenlik görevlisine ibraz edilmesiyle gerçekleştirilir.

Öğrencilerin ders bitiminden sonra okul binasında bulunması velilerin onayı ile GPD öğretmenlerinin, ek eğitim öğretmeninin veya sınıf öğretmeninin kontrolü altında gerçekleştirilir.

Dersler sırasında okul binasına ziyaretçi girişi ancak okul müdürünün izniyle mümkündür.

Çocuklara eşlik eden velilerin derslere geçişi ve onları dersten alması, ziyaretçi defterine kayıt yapılmadan ve sadece okul binasına kimlik belgesi ibraz edilmeden gerçekleştirilir.

Ders dışı ve ders dışı faaliyetler için kulüplerin, bölümlerin veya diğer öğrenci gruplarının üyeleri, eğitim, içişleri müdür yardımcısı veya eğitim kurumu başkanı tarafından onaylanan listelere göre eğitim kurumuna kabul edilir.

Eğitim süreciyle ilgisi olmayan ve resmi amaçlarla okula devam eden kişiler, kimlik belgesi ibraz ederek ve okul müdürü, onun yokluğunda görevli yöneticinin mutabakatı ile ziyaretçi kayıt defterine kayıt yaptırılarak okula kabul edilir.

Bir eğitim kurumunda inşaat ve onarım çalışmaları yapılırken, işçiler, okul müdürü ile mutabakata varılan yüklenici listesine göre ve gerekirse İçişleri Müdürlüğü'nün bölge departmanına zorunlu bildirimde bulunarak kabul edilir. Çalışmalar okulun idari ve idari işlerden sorumlu müdür yardımcısının kontrolü altında yürütülmektedir.

Ziyaretçilerin bir eğitim kurumu binasındaki hareketine bir okul çalışanı veya görevli bir yönetici eşlik eder.

İşçilerin (üretim ve ofis temizliği görevlileri) hafta içi saat 19.00'a kadar okul binasında kalmalarına izin verilmektedir.

Çalışma saatleri dışında, tatillerde ve hafta sonlarında yalnızca okul liderlerinin okula girmesine izin verilmektedir.

Katılımcıları bulma eğitim süreci Okul vardiyası ve mesai bitiminden sonra okul müdürünün uygun izni olmadan okul bahçesine girilmesi yasaktır.

Ziyaretçilerin eşyalarının denetimi

Eğitim kurumu binasına yasaklı maddelerin (patlayıcı, kesici alet ve ateşli silahlar, uyuşturucu vb.) getirilmesi hariç, büyük eşyalar, kutular, kutular kontrol edildikten sonra okul binasına taşınır.

Okulun idari ve idari işlerden sorumlu müdür yardımcısının imzaladığı yazıya istinaden maddi varlıklar okul binasından kaldırılıyor.

Ziyaretçilerin el bagajı varsa, okul güvenlik görevlisi (bekçi) el bagajının içeriğini gönüllü olarak sunmayı teklif eder.

Reddedilme durumunda görevli okul yöneticisi çağrılır ve ziyaretçinin girişte beklemesi istenir. Ziyaretçi el bagajının içindekileri görevli yöneticiye vermeyi reddederse okula alınmayacaktır.

El bagajını incelemeye sunmayan ve eğitim kurumundan ayrılmayı reddeden bir ziyaretçinin, durumu değerlendiren güvenlik görevlisi (bekçi) veya görevli yönetici, gerekirse okul müdürünü bilgilendirir ve onun talimatı doğrultusunda hareket eder. polis ve alarm sistemi kullanıyor.

Ziyaretçilere ilişkin veriler ziyaretçi kayıt günlüğüne kaydedilir.

Araçların, acil durum ekiplerinin ve ambulansların bölgeye kabulüne ilişkin prosedür

Özel araçların okul alanlarına girmesi ve okul alanlarına park etmesi yasaktır (okul çalışanlarının araçları hariç).

Araçların okul bölgesine kabulü, yalnızca müdürün veya idari işlerden sorumlu yardımcısının izniyle, irsaliye ve araç kullanma hakkına ilişkin sürücü belgesi esas alınarak gerçekleştirilir.

Eğitim kurumu topraklarına giren araçların ve kargoların muayenesi kapı önünde yapılmaktadır.

Okul bölgesine girmesine izin verilen araçların listesi okul müdürünün emriyle belirlenir.

Listede yer almayan araçların girişine ancak müdürün (ve yokluğunda idari ve idari işlerden sorumlu müdür yardımcısının) yazılı izni ile izin verilir.

Araçların bölge içerisinde 5 km/saatten fazla olmayan bir hızda hareket etmesine izin verilmektedir.

Malzeme ve ürün teslimi yapılan araçların acil çıkışta park edilmesi, okul görevlisinin (veya belirlenen çalışanın) kontrolünde tüm güvenlik tedbirlerine ve trafik kurallarına uygun olarak gerçekleştirilir.

İtfaiye araçlarının, acil durum ekiplerinin araçlarının ve ambulansların hiçbir engel olmadan bölgeye girmesine izin veriliyor.

Dökme malzeme, atık kağıt, hurda metal kaldırmak için gelen araçlar, evsel atık vb. kişilerin, okulun VR müdür yardımcısının başvurusu üzerine ve okul müdürü veya görevli yöneticinin izniyle okul binasına girmesine izin verilir.

Araçların okul bölgesine girmesine izin verirken, araçların okul bölgesine girmesine izin veren kişi, sürücüyü ve yolcuları, bölgeden geçerken güvenlik önlemlerine sıkı sıkıya uyma, okul bölgesindeki hız sınırına ve trafik kurallarına uyma konusunda uyarmakla yükümlüdür.

Hafta sonları, tatil günleri ve geceleri, araçların okul bölgesine kabulü, okul müdürü veya vekilinin yazılı izni ile, sorumluların isimlerinin zorunlu olarak belirtilmesi ve aracın bölgede bulunduğu sürenin belirtilmesi ile gerçekleştirilir. kurumun yapısı ve kalış amacı.

Okulun yakın çevresinde kimliği belirsiz araçların uzun süre bulunması, şüphe uyandıran araçlar hakkında, erişim kontrolünden sorumlu kişi okul müdürünü (vekilini) bilgilendirir ve gerekirse okul müdürüyle (vekili) görüş alışverişinde bulunur. ) bölgesel otoritenin iç işlerini bilgilendirir.

Şoförle birlikte araçta yolcu varsa yetkisiz kişilerin kuruma girmesine izin vermesi gerekmektedir.

Acil bir durumda araçların geçişinden sorumlu kişinin eylemleri, okul binasına erişimden sorumlu kişinin eylemlerine benzer.

Tesis içi rejime uyum prosedürü ve kuralları

Çalışanların okul binasına geliş ve ayrılış saatleri kayıt altına alınmaktadır. elektronik sistem erişim güvenlik noktasında bulunur.

Okul çalışanları ofis binasını terk ederken pencereleri ve havalandırma deliklerini kapatmalı, suyu ve ışıkları kapatmalı ve tüm elektrikli cihazlara ve teknik ekipmanlara giden gücü kapatmalıdır.

Okul bitiminde tüm çalışanlar ayrıldıktan sonra saat 22.00'de güvenlik görevlileri okul içi bir tur gerçekleştirir (pencerelere, kantine ve sağlık ocağına, tuvaletlerde su sızıntısı olmamasına, tuvaletlerde su sızıntısı olmamasına özellikle dikkat edilir). elektrikli ev aletleri ve ışıklar).

Mesai saatleri dışında günde 2 defa seferler yapılmaktadır.

Eğitim sürecine uygunluğun yanı sıra kurumdaki iç rejime uyumu düzenlemek ve izlemek amacıyla, eğitim kurumu müdür yardımcıları ve öğretmenler arasından eğitim kurumunda görevli bir yönetici ve kat görevlileri görevlendirilir. Onaylanan programla.

Yangın güvenliğini sağlamak için öğrencilerin, çalışanların ve ziyaretçilerin binada ve okul arazisinde yangın güvenliğine ilişkin Talimatların gerekliliklerine sıkı bir şekilde uymaları gerekmektedir.

Eğitim okulunun binasında ve bölgesinde yasaktır:

güvenlik düzenlemelerini ihlal etmek;

patlamaya ve/veya yangına yol açabilecek herhangi bir nesne ve maddeyi kullanmak;

silah, patlayıcı, yanıcı maddeler, alkollü ve düşük alkollü içecekler, tütün ürünleri, uyuşturucular, diğer sarhoş edici maddeler ve zehirleri herhangi bir amaçla ve herhangi bir şekilde kullanmak;

Güvenlik fonksiyonlarını yerine getiren bir çalışanın sorumlulukları

Çalışan şunları bilmelidir:

iş tanımı;

korunan tesisin ve çevresinin özellikleri, güvenlik, yangın ve alarm sistemlerinin konumu ve çalışma prosedürleri, iletişim, yangın söndürme ekipmanı, bunların kullanım ve bakımına ilişkin kurallar;

tesisin güvenliğini ve güvenlik açıklarını sağlamaya yönelik genel koşullar ve önlemler;

kolluk kuvvetleriyle etkileşim prosedürü, silah ve özel teçhizat kullanımına ilişkin koşullar ve kurallar, eğitim kurumunun iç düzenlemeleri, el bagajı ve araçları inceleme kuralları.

Güvenlik noktası şunları içermelidir:

alarm cihazı;

alarm sistemini kullanma kurallarına ilişkin talimatlar;

kolluk kuvvetlerinin görev hizmetlerinin, sivil savunma ve acil durumların, acil kurtarma hizmetlerinin ve bir eğitim kurumunun idaresinin telefon numaraları.

Güvenlik görevlisi şunları yapmakla yükümlüdür:

direğe girmeden önce, tesisin topraklarında dolaşın, ekipmanın varlığını ve servis verilebilirliğini (envantere göre) ve dış çitlerde, pencerelerde, kapılarda hasar olup olmadığını kontrol edin;

durumu, iletişimi, yangın söndürme ekipmanının mevcudiyetini ve dokümantasyonu izlemeye yönelik teknik araçların kullanılabilirliğini kontrol etmek;

Yapılan vardiyayı ve tespit edilen eksiklikleri görevli yöneticiye bildirmek;

bu Talimatlara uygun olarak okul binasına erişim kontrolünü gerçekleştirecek;

okul sınırları ve çevresindeki alanlarda gelişen durum üzerinde kontrol sağlamak;

Belirlenmiş kuralları ihlal ederek bir eğitim kurumunun topraklarına girmeye çalışan kişileri tespit etmek, öğrencilere, öğretim ve teknik personele, okulun mülk ve teçhizatına karşı yasa dışı eylemlerde bulunmak ve kendi yetkileri dahilindeki eylemlerini bastırmak. Gerekirse kolluk kuvvetlerine sinyal göndermek, özel güvenlik gözaltı grubunu aramak vb. için alarm sistemlerini kullanın;

günde en az 2 kez eğitim kurumunun topraklarında dolaşın: eğitim sürecinin başlamasından önce ve derslerin bitiminden sonra gerekirse bölge ve tesislerde ek inceleme yapın;

şüpheli kişiler, patlayıcı veya şüpheli nesneler ve acil durum için diğer olası ön koşullar tespit edilirse polisi arayın ve resmi talimatlara uygun hareket edin;

Görevin yerine getirilmesini kontrol etmek için kişilerin gelmesi durumunda, çalışan, bunu yapma hakkına sahip olduklarından emin olarak, onların okul bölgesine girmesine izin verir ve sorulan soruları yanıtlar.

Çalışan şu haklara sahiptir:

öğrencilerin, okul personelinin ve ziyaretçilerin bu Talimatlara ve İç Yönetmeliklere uymalarını zorunlu kılacak;

tespit edilen eksikliklerin derhal giderilmesini talep edin, günlük rutini ihlal etme girişimlerini ve erişim kontrolünü bastırın;

resmi görevlerini yerine getirmek, okula ait iletişim araçlarını ve diğer teçhizatı kullanmak;

Çalışanın şunları yapması yasaktır:

Belirlenen kuralları ihlal ederek yetkisiz kişilerin okul binasına girmesine izin vermek;

okul hakkındaki bilgileri ve okulun güvenliğini düzenleme prosedürünü üçüncü taraflara ifşa etmek;

işyerinde alkollü içecekler, düşük alkollü kokteyller, bira, narkotik maddeler, psikotrop ve toksik maddeler tüketin.

Belge içeriğini görüntüle
“Bir eğitim kuruluşunun terörle mücadele güvenliği nasıl sağlanır?”

2 Mart 2018 tarihli revizyon

Bir eğitim kuruluşunun terörle mücadele güvenliği nasıl sağlanır?

A.Yu. Lebedev

Bir dizi organizasyonel, idari ve önleyici tedbir kullanarak bir okulun ve anaokulunun terörle mücadele korumasını sağlayabilirsiniz. Tavsiyede önlemlerin 14 adımda nasıl uygulanacağını öğreneceksiniz.

Adım 1. Terörle mücadele güvenliğinden sorumlu birini atayın

Bir eğitim kuruluşunun başkanı, terörle mücadele güvenlik önlemlerinin uygulanmasından sorumlu bir kişiyi atamakla yükümlüdür (7 Ekim 2017 tarih ve 1235 sayılı Hükümet Kararı ile onaylanan gerekliliklerin 22. paragrafının "b" bendi). Sorumluluğu, acil durumlarda güvenliği sağlama becerisine sahip olan ve aynı zamanda bölgesel güvenlik yetkilileriyle çalışma veya etkileşimde bulunma deneyimine sahip bir çalışana atayın. Örneğin bu, emniyetten sorumlu başkan yardımcısı, ekonomi dairesi başkanı, can güvenliği öğretmeni olabilir. .

Ek iş yapmak için çalışanın onayını alın ve ardından atanması için bir emir verin. İçinde çalışanın adını ve pozisyonunu belirtin. Sorumlu kişinin sorumlulukları, iş tanımı veya gerekirse randevu sırasına göre ek bir sözleşme yapın iş sözleşmesi. Emri çalışana imzası karşılığında tanıtın.

Görevleri yerine getirmek için, sorumlu çalışana terörle mücadele güvenliğinin sağlanmasına ilişkin yasal gerekliliklerin yanı sıra yerel kanunların hükümlerini ve bir eğitim kuruluşunu korumanın özelliklerini incelemesi talimatını verin.

Adım 2. Terörle mücadele güvenliğini sağlamak için alınacak önlemlerin bir listesini yapın

Faaliyetlerin bir listesini derlemesi için terörle mücadele güvenliğinden sorumlu kişiyi görevlendirin. Her eğitim kuruluşunun bu belgeye sahip olması gerekir (1235 Sayılı Kanun Hükmünde Kararname ile onaylanan şartların 15. maddesi).

Çalışana, listeyi derlerken nesnenin inceleme ve sınıflandırma raporundaki bilgileri, potansiyel tehlike derecesini ve terör eylemi tehdidinin yanı sıra öngörülen harcama miktarını ve fon kaynaklarını dikkate alması gerektiğini hatırlatın. ilgili faaliyetlerin uygulanması. Lütfen çalışanın dikkatini, faaliyetlerin uygulanma süresinin denetim raporunun imzalandığı ve nesnenin sınıflandırıldığı tarihten itibaren 12 ayı geçmemesi gerektiğine çekin.

Dikkat: Terörle mücadele güvenliğini sağlamaya yönelik önlemler listesine erişimi kısıtlayın.

Bunun nedeni, listede yer alan bilgilerin sınırlı dağılıma sahip bilgiler olması ve korumaya tabi olmasıdır (7 Ekim 2017 tarih ve 1235 sayılı Hükümet Kararnamesi ile onaylanan gerekliliklerin 16. maddesi).

Adım 3. Terörist saldırı tehdidi veya gerçekleşmesi durumunda bir tahliye planı geliştirin

Terörle mücadele korumasına ilişkin gereklilikler, okulların ve anaokullarının bir terör saldırısı durumunda tahliye planlarına sahip olmasını zorunlu kılmaktadır (gerekliliklerin “a” bendi, 22. paragraf, 1235 Sayılı Hükümet Kararı ile onaylanmıştır). Tahliye planları geliştirmek için Acil Durumlar Bakanlığı'ndan lisansı olan bir kuruluşla anlaşma yapın. bu tip faaliyetler (madde 4.5.1 GOST 12.2.143-2009). Sözleşme sistemine ilişkin mevzuata uygun olarak ihale kurallarına göre sözleşmeler yapmak. Plan GOST 12.2.143-2009'a uygun olarak yapılmışsa ve gerekli tüm unsurları içeriyorsa sonucu kabul edin. Bundan sonra planı onaylayın ve görünür yerlere asın.

Tavsiye: standart, yangın durumunda tahliye planları ve terör saldırısı durumunda tahliye için tek tip gereksinimleri içerir; bu nedenle düzeni birleştirin ve geliştirin genel plan.

Ne içermelidir?

Plan, grafik ve metin bölümlerinden oluşmalıdır (madde 6.2.3 GOST 12.2.143-2009). Plandaki yazıların yazı yüksekliği en az 3 mm, güvenlik işaret ve sembollerinin yüksekliği ise 8-15 mm olmalıdır. Bir tahliye planında güvenlik işaretleri ve sembolleri aynı ölçekte gerçekleştirilir (GOST R 12.2.143-2009).

İÇİNDE grafik parçalar nesnenin zemin veya kesit düzenini görüntüler. Aynı zamanda, tahliye yollarının ve çıkışlarının nerede olduğunu, acil çıkışları, harici açık merdivenleri, tahliye planının konumunu ve ayrıca güvenlik işaretleri ve işaretleriyle gösterilen can kurtarma ekipmanının ve koruyucu ekipmanın konumunu da belirtmelidirler. IMO sembolleri.

Metin Tahliye planlarının bir kısmı, netlik sağlamak amacıyla güvenlik işaretleri ve sembolleriyle desteklenen, acil durumda yapılacak eylemlere ilişkin talimatlar içermelidir. Ek olarak, metin kısmı bir terör saldırısının bildirilme yöntemlerini, insanlar için davranış kurallarını, tahliye prosedürlerini ve ayrıca kurtarma birimlerini arama prosedürü, acil durum dahil olmak üzere insanların sorumluluklarını belirtir. tıbbi bakım.

Nereye yerleştirilecek

Her kata tahliye planları yerleştirin ve karmaşık kaçış yolları, yukarı-aşağı kapılar ve turnikeler varsa, katın her bölümünde ayrı acil çıkışlar yapın. Plan halka açık olarak görülebilmelidir, bu nedenle onu göze çarpan yerlere - odaların ve koridorların duvarlarına, planın kendisinde belirtilen konuma tam olarak uygun olarak sütunlara asın (madde 4.5.1 ve 6.2.10 GOST 12.2.143-2009) ).

4. Adım. Erişim ve tesis içi modları düzenleyin

Güvenliği ve terörle mücadele korumasını sağlamak için eylem planına uygun olarak bir eğitim kuruluşuna erişim kontrolü uygulayın. Planda kontrol noktalarının düzenlenmesi, izin sisteminin getirilmesi ve hizmet belgelerinin geliştirilmesine yönelik önlemler yer alıyor. Sorumlu güvenlik şefi ve eğitim kurumunun yönetim kurulu ile plan üzerinde anlaşın.

Kişilerin, araçların ve maddi varlıkların geçişine ilişkin prosedür, örneğin erişim kontrolü yönetmeliği gibi yerel bir yasada belirtilmektedir. Erişim kontrol rejiminin başlangıcı ve işleyişinden sorumlu çalışanlar sırayla belirtilmelidir. Daha sonra tüm ilgili tarafları erişim kontrolünün başlangıcı ve prosedürü hakkında bilgilendirin. Gerekirse erişim kontrolünü güçlendirin.

Adım 5. Çocukları ve çalışanları terörle mücadele güvenlik önlemleri konusunda eğitin

Çalışanlara ve çocuklara kendilerini nasıl koruyacakları, bir tehdit veya terör saldırısı durumunda ne yapmaları gerektiği konusunda bilgi vermek, onlara yönelik eğitimler düzenlemek. Kapsamlı bir eğitim için bir stant kurun ve bir terör saldırısı durumunda yapılacak eylemlere hazırlık amacıyla düzenli olarak tatbikatlar ve eğitimler gerçekleştirin.

Çalışanlar nasıl eğitilir

Çalışanlara yönelik terörle mücadele güvenliği konusunda eğitimler düzenleyin. Bunun için bir eğitim programı oluşturun, bir eğitmen görevlendirin, ona eğitim araçları sağlayın ve ardından eğitmenin eğitim sonuçlarını nasıl yansıttığını izleyin.

Çocuklara nasıl öğretilir

Çocuklara kendilerini nasıl koruyacaklarını ve bir tehdit karşısında veya bir terör saldırısı gerçekleştiğinde nasıl hareket edeceklerini öğretmek, eğitimcilere ve öğretmenlere öğrencilerde terörle mücadeleye yönelik bir dünya görüşü oluşturacak faaliyetler yürütmeleri talimatını vermek ve onların bu tür davranışlara yönelik beceriler öğrenmelerine olanak sağlamak. kritik durumlar. Örneğin, okul çocuklarına can güvenliği dersleri ve ders dışı etkinlikler sırasında eğitim verilebilir ve okul öncesi çocuklara eğitim programı, oyunlar ve yürüyüşler kapsamında eğitim verilebilir.

Adım 6. Binayı ve bölgeyi koruyucu ekipman ve güvenlik sistemleriyle donatın

Eğitim kuruluşunun bölgesini ve binasını SP 132.13330.2011'e göre Tablo 1'de listelenen koruyucu ekipmanlarla donatın. Aynı zamanda terör eylemi yapma tehdidinin önemi, bir odadaki kişi sayısı ve gereksinimler açısından eğitim örgütünün sınıfını da dikkate alın. proje dokümantasyonu binalar.

Mühendislik ve teknik araçların ve koruma sistemlerinin listesi

Bir eğitim kuruluşunun güvenlik sistemleriyle donatılmasına yönelik çalışmaları aşamalı olarak gerçekleştirin.

İlk aşamada, eğitim organizasyonunun bölgesi ve binası hakkında bir araştırma düzenleyin, olası tehditleri analiz edin ve teknik koruyucu ekipmanın düzenini belirleyin. Muhasebeciye bir fizibilite çalışması geliştirmesi ve sözleşme servisine teknik şartnameler geliştirmesi talimatını verin.

İkinci aşamada sözleşme sistemine ilişkin mevzuata uygun olarak iki sözleşme yapılır. Birincisi tasarım ve tahmin dokümantasyonunun geliştirilmesi, ikincisi ise inşaat, kurulum ve işletmeye alma işlerinin uygulanması içindir. Kendi kendini düzenleyen bir kuruluş tarafından verilen bu tür işlere kabul belgesine sahip kuruluşlarla sözleşmeler yapın (Medeni Kanunun 48. Maddesinin 4. Bölümü).

Üçüncü aşamada ilerlemeyi kontrol edin inşaat işi. Sistemleri devreye aldıktan sonra, sorumlu çalışanları koruma sistemlerinin kullanımına ilişkin kurallar konusunda bilgilendirdiğiniz toplantılar yapın. Sistemleri iyi çalışır durumda tutmak için bakım sözleşmeleri yapın.

Tavsiye: Ekipman önlemlerini kademeli olarak uygulamak için uzun vadeli bir plan hazırlayın.

İçinde, finansmanın hacimlerini ve kaynaklarını ve ayrıca uygulamadan sorumlu çalışanları belirtin. Planın uygulanması için son tarihi kendiniz belirleyin, ancak bunu kısa vadeli yapmak daha iyidir. Bunun nedeni, terörle mücadele korumasını sağlamaya yönelik önlemlerin uygulama süresinin, nesnenin inceleme ve sınıflandırma raporunun onaylandığı tarihten itibaren 12 ayı geçmemesi gerektiğidir (gereksinimlerin 15. maddesi, 15. Nolu Hükümet Kararı tarafından onaylanmıştır). 1235).

Adım 7. Binanın ve alanın periyodik olarak gözden geçirilmesini ve denetlenmesini sağlayın

Bölge ve bina denetimlerini düzenlemek için bir görev programı hazırlayın. İçinde denetimlerin sıklığını, sorumlu çalışanların isimlerini ve pozisyonlarını ve sorumluluk alanlarını belirtin. Ayrıca birkaç güzergah planı geliştirin, bunları sorumluların dikkatine sunun ve depolanmak üzere güvenlik noktasına aktarın.

Binada ne kontrol edilmeli

Bir güvenlik görevlisine bodrumları, çatı katlarını, malzeme odalarını ve depolama alanlarını her gün kontrol etmesi talimatını verin. Ayrıca sorumlulukları arasında pencerelerdeki parmaklıkların durumunun kontrol edilmesi ve tesislerin kapatılmasının ve mühürlenmesinin izlenmesi yer almaktadır.

Sitede ne kontrol edilmeli

Gündüzleri bir güvenlik görevlisine, akşamları ise bir bekçiye bölgede dolaşması talimatını verin. Geçiş sırasında işçilere çitin çevresini, giriş ve acil durum kapılarındaki kilitlerin ve mandalların kullanılabilirliğini, acil çıkışların durumunu ve olası kaçış yollarını incelemeleri talimatını verin. Ayrıca işçilerin yer altı tesisat sistemlerini ve otoparkları denetlemesini sağlayın. Turların sonuçları bir günlüğe kaydedilmelidir.

Adım 8. Tatbikatlar ve eğitimler gerçekleştirin

Tüm eğitim kuruluşlarının tatbikatlar ve eğitimler yürütmesi gerekmektedir (7 Ekim 2017 tarih ve 1235 sayılı Hükümet Kararnamesi ile onaylanan gerekliliklerin "g" bendi, 22. paragraf). Rusya Federasyonu mevzuatı, bir terör eylemi tehdidi veya komisyonu durumunda eğitim yürütme prosedürüne ilişkin gereklilikleri belirlememektedir, bu nedenle prosedürü kendiniz planlayın ve örnek olarak yangın tahliye eğitimi algoritmasını kullanın.

Nasıl planlanır

Yıllık bir tatbikat ve eğitim programı oluşturun. İçinde katılımcıların kompozisyonunu ve kategorilerini, eğitim tarihlerini ve konularını belirtin. Konular farklı olabilir, örneğin: "Yabancılar ve şüpheli nesneler tespit edildiğinde tahliye", "Terör saldırısı tehdidi olduğunda tahliye", "Bir eğitim kuruluşunun binasında ve bölgesinde rehin alma eylemleri." Bölgesel güvenlik kurumlarıyla ortak eğitimleri, bu kuruluşların başkanlarıyla mutabakata vararak programınıza ekleyin.

Nasıl davranılır

Egzersizleri üç aşamada gerçekleştirin: hazırlık, yürütme ve özetleme. Eğitimin daha başarılı olması için tatbikattan kısa bir süre önce çalışanlara ve çocuklara brifing verin.

İlk aşamada bir eğitim merkezi oluşturun, ilk verileri belirleyin, temel belgeleri geliştirin ve onaylayın. Genelkurmay başkanına maddi ve teknik imkanlar sağlayın ve ona tatbikatların yapılacağı yerleri hazırlaması talimatını verin. Uygulamalı derse başlamadan en az 1-3 ay önce hazırlanmaya başlayın.

İkinci aşamada taktik planınızı uygulayın. Personel şefine, işçileri ve çocukları tatbikatın konsepti hakkında bilgilendirmesi ve uygulamalı dersin ilerleyişini izlemesi talimatını verin.

Üçüncü aşamada bir bilgilendirme yapın. Bilgilendirme sırasında sonuçları analiz edin ve eğitim hedeflerine ne ölçüde ulaşıldığını belirleyin, ardından bir eylem hazırlayın ve bir emir yayınlayın. Ortaya çıkan belgeleri çocuklar ve çalışanlara yönelik eğitim planlarını ayarlamak için kullanın.

Adım 9. Yetkisiz kişilerin ve araçların sahadaki kontrolsüz varlığını ortadan kaldırın

Yetkisiz kişi ve araçların erişimini engellemek, erişim kontrolünü düzenlemek ve sorumlu çalışanları atamak.

Arabaların geçmesi nasıl önlenir

Araçların eğitim kurumu topraklarına kontrolsüz geçişini önlemek için sorumlu çalışanı görevlendirin. Örneğin bir güvenlik görevlisi veya erişim kontrolünden sorumlu bir kişi olabilir. Okulda veya anaokulunda sorumlu bir kişi yoksa, bir kişinin görevlendirilmesine ilişkin bir emir yayınlayın. Sırayla çalışanın adını, pozisyonunu ve sorumluluk alanını belirtin.

Atandıktan sonra çalışana giriş için uygun araçların bir listesini verin. Eğitim organizasyonunun topraklarına girmeden önce aracın ve kargonun muayene edilmesini ve araç kayıt defterine araçla ilgili bilgilerin kaydedilmesini söyleyin.

Ziyaretçilerin geçmesi nasıl önlenir

Yetkisiz kişilerin girmesini engellemek için eğitim kuruluşunun güvenlik görevlisine veya denetleyicisine güvenin. Bunu yapmak için, kimlik belgelerini kontrol ettikten ve ziyaretçileri yasaklı eşyaların varlığı açısından inceledikten sonra belirli bir zamanda kişileri kabul etmeye mecbur edin. Denetim sonuçlarının ve belge verilerinin ziyaretçi günlüğüne kaydedilmesini isteyin.

Adım 10. Bölgesel güvenlik yetkilileriyle etkileşimi düzenleyin

Terörle mücadele güvenliğinden sorumlu kişiye, FSB'nin bölgesel organları, İçişleri Bakanlığı, Rus Muhafızları ve Acil Durumlar Bakanlığı temsilcileriyle kişisel temas kurması talimatını verin. Sorumlu çalışana, güvenlik yetkilileriyle ortak eğitim ve toplantılar için bir program koordine etmesi gerektiğini yıllık olarak hatırlatın. Ayrıca çalışana, hizmet bağlantılarını, eğitim organizasyonuna varışlarının minimum ve maksimum koşullarını netleştirmesi talimatını verin.

Eğitim kuruluşuna ikinci tehlike kategorisi atanmışsa, çalışanı ek olarak aşırıcılık ve terörizmle mücadele konularında bir etkileşim planı hazırlamaya ve hizmetlerle koordine etmeye zorlayın (gereksinimlerin 23. paragrafının "c" bendi, onaylanmıştır) 1235 Sayılı Hükümet Kararı ile).

Adım 11. Özel bilgileri koruyun

Terör saldırılarını hazırlayan suçlular genellikle hedef hakkında aynı bilgiyi bulurlar. Kontrol noktalarının ve güvenlik noktalarının nerede bulunduğu, güvenlik görevlilerinin bina ve bölgede ne sıklıkla dolaştığı, kuruluşun ne tür bir video gözetim sistemi ve alarm sistemi kullandığı ile ilgileniyorlar. Teröristler ayrıca binanın teknik kat planlarını, iletişim şemalarını, güvenlik bilgi formunu, tesisin denetim ve sınıflandırma sertifikasını ve bir eğitim kuruluşunun topraklarının kritik unsurlarını işaretlemeye yönelik planları ele geçirmeye çalışıyor.

Alınan terörle mücadele tedbirlerine ilişkin bilgileri korumak için bu bilgilere erişimi kısıtlayın. Kağıt belgeleri yalnızca belirli çalışanların girebileceği bir kasa veya odada saklayın. İnternette veya genel erişime açık olarak sakladığınız bilgileri kurumsal bilgisayar ağında yayınlamayın.

Sipariş üzerine, belgelerin saklanmasından sorumlu bir kişiyi atayın ve kısıtlı bilgilere erişmesine izin verilen kişilerin listesini belirleyin. Sorumlu kişiye yalnızca iş ihtiyaçları nedeniyle çalışanlara belge vermesi talimatını verin. Bilgiye erişimi kontrol etmek için sorumlu çalışana bir günlük verin ve onu kağıtları kimin, ne zaman ve neden aldığını not etmeye mecbur bırakın.

Adım 12. Bilgi kaynaklarını koruyun

Bilgi kaynaklarının korunmasını sorumlu çalışanlara emanet edin. Kaynaklara erişimleri olmalı ve kaynakları kullanma haklarının korunması ve sınırlandırılmasına ilişkin yasal gereklilikleri bilmelidirler.

Kablolu bir ağdaki bilgileri korumak için, bilgi güvenliği görevlisine bilgisayarları yetkisiz girişlere ve bilgilere yetkisiz erişime karşı koruma talimatı verin. Bilgilerin izinsiz imhasını, çarpıtılmasını, kopyalanmasını veya engellenmesini önlemek için çalışanı yerel ağlarda koruyucu önlemler sistemi geliştirmeye zorunlu kılın.

Çocukların yasaklı bilgilere erişimini sınırlamak için, kütüphane yöneticisine kütüphane koleksiyonunun bir envanterini çıkarması ve 1 Eylül 2012'den bu yana üretilen tüm ürünlerin bu işareti taşıyıp taşımadığını kontrol etmesi talimatını verin. yaş sınırı. Ayrıca kütüphane başkanı ve bilgi güvenliğinden sorumlu kişiyle birlikte idari ve organizasyonel önlemlerin yanı sıra İnternet kaynaklarının içerik filtrelemesini de organize eder.

Adım 13. Terörle mücadele güvenliği alanına görsel yardımlar yerleştirin

Terörle mücadele koruma kılavuzlarını asmak için sorumlu kişiye bir bilgi standı kurması talimatını verin. Mevzuatta stant tasarımına ilişkin gereklilikler yer almıyor ancak stant oluştururken tavsiye ediyoruz genel prensipler kayıt

Standa, şüpheli kişiler veya nesneler tespit edildiğinde ve ayrıca terör eylemleri tehdidi veya gerçekleştirilmesi hakkında bilgi alındığında izlenecek prosedür hakkında bilgi içeren kılavuzlar yerleştirin. Ek olarak, acil durumlarda tahliye şemasını, acil servislerin telefon numaralarını, bölgesel güvenlik teşkilatlarını, İçişleri Bakanlığı'nı ve Ulusal Muhafızları standa yerleştirin (Hükümet Kararnamesi ile onaylanan gerekliliklerin 22. paragrafının "m" bendi) 1235).

Adım 14. Terörle mücadele güvenliğine ilişkin belgeler geliştirin

Sorumlu çalışanla birlikte terörle mücadele güvenliğine ilişkin belgeler geliştirin. Federal mevzuat, bir eğitim kuruluşunun sahip olması gereken belirli bir belge listesi tanımlamamaktadır, bu nedenle gerekli belgelerin listesini kendiniz belirleyin. Bunu yaparken bölgesel ve belediye yetkililerinin gerekliliklerini ve tavsiyelerini dikkate alın.

Terörle mücadele güvenliğini düzenlemek amacıyla önerilen belge listesi, Kırım Cumhuriyeti Bakanlar Kurulu'nun 25 Kasım 2014 tarih ve 466 sayılı Kararı ile onaylandı. Konsey bu listeye şunları dahil etti:

terörle mücadele güvenliğini sağlama planı;

terörle mücadele ve aşırılıkçılıkla mücadele faaliyetlerinin örgütlenmesi emri;

erişim ve tesis içi rejimlerin organizasyonuna ilişkin emir;

tesisin işletmeye alınmasına ilişkin devlet komisyonunun kararı;

güvenlik veri sayfası ve saha güvenlik planı;

yangın düzenlemeleri;

acil durumlarda insanların tahliyesine yönelik planlar;

güvenlik ve yangın alarm sistemlerinin, uyarı sistemlerinin denetim günlüğü;

güvenlik ekipmanı bakım günlüğü;

erişim ve tesis içi rejimlere ilişkin düzenlemeler;

acil durumların, terör saldırılarının ortaya çıkması ve yerelleştirilmesi ve terör tehlikesi seviyelerinin belirlenmesi durumunda çalışanlara yapılacak eylemlere ilişkin hatırlatmalar;

acil durumlar, terör eylemleri ve terör tehlikesi seviyelerinin belirlenmesi durumunda ve bunların yerelleştirilmesi durumunda yapılacak eylemlere ilişkin çalışanların görev tanımları;

tesis bölgesi boyunca ulaşım ve ziyaretçilerin hareketini organize etmeye yönelik planlar;

sitedeki ziyaretçiler için davranış kuralları;

acil durumlarda, terör saldırılarında ve terör tehdidi seviyelerinin belirlenmesinde tesisin bilgi hizmetine yönelik metinler;

terörle mücadele koruma önlemlerinin uygulanmasından sorumlu çalışanın işlevsel sorumlulukları;

güvenlikle ilgili güçleri ve araçları tanımlayan belgeler;

güvenlikte kullanılan mühendislik ve teknik araçların listesi;

geçiş kartı imzalama hakkına sahip çalışanların geçerli geçiş kartlarının, mühürlerinin, örnek imzalarının açıklaması;

günlük görevleri yerine getirirken, durum daha karmaşık hale geldiğinde ve kritik durumlar ortaya çıktığında iletişim ve bildirim şeması;

tesisin mühendislik ve teknik araçlarla ve güvenlik sistemleriyle donatılmasına yönelik uzun vadeli plan.

© Eğitim Referans Sisteminden Materyal
vip.1obraz.ru
Kopyalama tarihi: 26.03.2018

Belge içeriğini görüntüle
“Model eylem planı (örnek)”

Doğal acil durumları önlemeye ve bunlara müdahale etmeye yönelik eylemler

ve Moskova Eğitim Bakanlığı'na bağlı Devlet eğitim kuruluşlarında insan yapımı

Moskova - 2014

BölümBEN

Kısa coğrafi ve sosyo-ekonomik tarih

özellikleri _____________________________________________

ve kendi topraklarındaki olası durumun değerlendirilmesi

1. Rölyef, iklim, bitki örtüsü, hidrografi, genel sonuçlar.

Moskova Eğitim Bakanlığı'na bağlı devlet eğitim kuruluşu (bundan sonra Örgüt olarak anılacaktır)_________________________________________________

(kuruluşun tam adı)

Moskova'nın ______________ ______________ idari bölgesinin (AO) ________ bölümünde şu adreste yer almaktadır:

1. Bina No. 1 ___________________;

2. Bina No. 2 ___________________.

Yüzeyin doğası gereği bölge

Organizasyon bir ovada yer almaktadır.

Topraklar ağırlıklı olarak çimenli-podzoliktir, topraklar çoğunlukla tınlıdır.

Kış (Kasım ortası - Mart sonu) orta derecede soğuktur ve bulutlu hava hakimdir. Kalıcı donlarla karakterize edilir; hava sıcaklığı –5 0 ila –12 0 C arasında değişir, Ocak ve Şubat aylarında belirli dönemlerde –30 0 C'ye kadar düşer. Her ay 3 ila 6 kez kısa süreli buz erimeleri meydana gelir. Yağışlar kar şeklinde düşer ve kar yağışı her ayın 14 ila 20 günü arasında değişir. Kasım ayının sonunda sabit bir kar örtüsü oluşur, Mart ayına kadar kalınlığı 0,3-0,6 m'ye ulaşır. Kar fırtınaları ayda ortalama 4 ila 7 kez, sisli günler ise ayda 2-6 kez görülür. Kış sonunda toprak 0,6-1,0 m derinliğe kadar donar. Kar örtüsünün ortalama süresi 150 gündür.

Nehirlerdeki buz kalınlığı 0,5-0,7 m, rezervuardaki buz kalınlığı ise 1,5 m'ye kadardır.

İlkbahar (Mart sonu - Mayıs sonu) serindir ve hava değişkendir. Mayıs ayında bile hava sıcaklığının geceleri 0 0 C'nin altına düştüğü soğuk havaların geri dönüşü sık görülür. Yağışlar çoğunlukla yağmur şeklindedir, ancak nisan ayı sonuna kadar kar yağışı mümkündür. Kar örtüsü nisan ortasına doğru kaybolur. Nisan ayının ilk yarısında nehirler ve rezervuarlar buzdan ayrılır; buz kayması 3-10 gün sürer. Su seviyesindeki en büyük artış nisan ortasında görülür, süre 8-20 gündür.

Yaz (Mayıs sonu - Ağustos sonu) orta derecede sıcaktır. Gündüz hakim hava sıcaklığı 16 0 -20 0 C'dir (Temmuz ayında 28 0 -30 0 C'ye kadar), gece ise 10 0 -15 0 C'dir. Kural olarak her ayın yağmurlu 12-15 günü vardır. : Kısa süreli sağanak yağışlar tipiktir, bazen gökgürültülü sağanak yağışlar görülür, ancak aynı zamanda uzun süreli çiseleyen yağmurlar da vardır. Nehirlerdeki düşük su seviyesi (en düşük su seviyesi), yağmurların neden olduğu su seviyelerinde kısa süreli artışlarla birlikte Temmuz'dan Eylül'e kadar sürer.

Eylül ayındaki sonbahar (Ağustos sonu - Kasım ortası) nispeten sıcaktır ve hava parçalı bulutludur. Kasım ayında keskin bir soğuma var. Yağış ekim ortasına kadar yağmur şeklinde düşer; daha sonra yağmur kar yağışına dönüşür. Donma Kasım sonu Aralık başında gerçekleşir.

Her ay 4-5 gün sisli oluyor.

Yıl boyunca rüzgarlar ağırlıklı olarak güneybatı, batı ve güneyden eser; hakim hız 2-5 m/s olup, bazı yıllarda 25 m/s'ye kadar çıkmaktadır.

Genel sonuçlar:

Kısa bir coğrafi tanımlamaya dayanarak, bazı kışlarda Şiddetli donlar Elektrik şebekelerinin işleyişinde aksamalar olması ve kablolar ile ağaçlar üzerinde buz oluşması, bunun da kabloların kopmasına, dalların ve ağaçların düşmesine neden olması beklenmelidir.

2. Örgütün idari ve ekonomik özellikleri:

Örgütün bölgesi:

2.1. Bina No. 1 _______ (adres) (yapısal birim)

2.1.2. Örgütün yapısal biriminin çalışan sayısı _____ kişidir, bunlardan: ____ kişi. idari aygıt, ____ kişi öğretmenler (eğitimciler).

2.1.3. Organizasyonun yapısal biriminin öğrenci (öğrenci) sayısı _____, Organizasyonun yapısal biriminin personel seviyesi %___'dir.

2.1.4. Örgütün yapısal biriminin binası, teknik bodrumlu 2 katlı tuğla bir binadır.

2.1.5. Avlunun alanı _____ m2 olup bunun %___'si asfalt kaplıdır. Örgütün yapısal biriminin topraklarının inşaat alanı _____ m2'dir,

2.1.6. Toplam alan Kuruluşun yapısal biriminin binaları - ______ m 2, bunun 1. katı - ______ m 2, 2. kat - ______ m 2, bodrum katı - ______ m 2.

2.2. Bina No. 2 _______ (adres) (yapısal birim)

2.2.2. Örgütün yapısal biriminin çalışan sayısı _____ kişidir, bunlardan: ____ kişi. idari aygıt, ____ kişi öğretmenler (eğitimciler).

2.2.3. Organizasyonun yapısal biriminin öğrenci (öğrenci) sayısı _____, Organizasyonun yapısal biriminin personel seviyesi %___'dir.

2.2.4. Örgütün yapısal biriminin binası, teknik bodrumlu 2 katlı tuğla bir binadır.

2.2.5. Avlunun alanı _____ m2 olup bunun %___'si asfalt kaplıdır. Örgütün yapısal biriminin topraklarının inşaat alanı _____ m2'dir,

2.2.6. Kuruluşun yapısal biriminin toplam alanı ______ m2 olup, 1. katı ______ m2, 2. katı ______ m2, bodrum katı ______ m2'dir.

2.3. Enerji temini. Organizasyon, Moskova'nın birleşik güç kaynağı sistemi tarafından desteklenmektedir ve JSC MOEK'in (t.__________) bir parçasıdır, bölge JSC MOESK'in (t._________) kablo ağının ___ bölgesine hizmet vermektedir. Elektrik şebekesi voltajı - ____V. Geri döngü ve ikinci bir girişin varlığı.

2.4. Su temini Devlet Üniter Teşebbüsü "Mosvodokanal" (t._________) sisteminden gerçekleştirilir. Isı temini JSC MOEK'in (t._______) ısıtma ağlarının _____ bölgesi tarafından sağlanmaktadır.

2.5.Bağlantı OJSC MGTS'nin (t._________) _______________ telefon merkezi temelinde inşa ediliyor ve telefon ve faks iletişimi sağlıyor. Organizasyonun çalışanlarını ve öğrencilerini (öğrencileri) acil durumlar ve eylem prosedürü hakkında bilgilendirmek için Organizasyonun bir uyarı sistemi, şehir telefon ağı ve Organizasyon çalışanlarının cep telefonları bulunmaktadır.

2.6.Bölge topraklarında _____________ radyasyon, kimyasal tehlikeli nesneler hayır. Bölge toprakları dışında, kaza durumunda Örgüt topraklarının tehlikeli kimyasal maddelerle (bundan sonra tehlikeli maddeler olarak anılacaktır) kirlenmesinin mümkün olduğu tesisler bulunmaktadır.

Patlama ve yangın tehlikesi olan nesneler

3. Doğal ve insan yapımı acil durumların önlenmesi ve müdahalesine yönelik Moskova Şehri Bölgesel Alt Sistemi Örgütü'nün nesne bağlantısının inşası

Organizasyonda, ___________, 2014 No. _____ başkanının emriyle, Doğal ve İnsan Yapımı Acil Durumların Önlenmesi ve Ortadan Kaldırılmasına Yönelik Moskova Şehri Bölgesel Alt Sistemi Örgütünün bir nesne bağlantısı oluşturuldu (MGSES'in nesne bağlantısı) .

MGSES'in nesne bağlantısı, MGSES'in bölgesel alt sisteminin ayrılmaz bir parçasıdır; insan yapımı, çevresel ve doğal nitelikteki acil durumların önlenmesi ve çevrenin korunması amacıyla Örgütün yönetim organlarını, güçlerini ve araçlarını birleştirir. meydana gelmeleri durumunda nüfus ve bölgeler.

Acil durumları önlemeye ve ortadan kaldırmaya yönelik önlemleri koordine etmek amacıyla, Organizasyon başkanının ____.___.2014 No. ____ tarihli emriyle, Organizasyonun Acil Durumlar ve Yangın Güvenliği Komisyonu (bundan sonra CoES olarak anılacaktır) oluşturulmuştur. kurulmuş.

MGSES tesis düzeyindeki günlük yönetim organı, Kurumun sivil savunma alanındaki sorunları çözmeye yetkili bir çalışanıdır.

Örgüt, _____ kişiden oluşan gönüllü bir itfaiye teşkilatı oluşturmuştur (Örgüt başkanının ______.___.2014 Sayı ____ tarihli emri) .

4. Büyük endüstriyel kazalar, felaketler, doğal afetler ve terör saldırıları durumunda Örgüt topraklarındaki olası durumun kısa değerlendirmesi

4.1. Tehlikeli kimyasal madde içeren ekonomik tesislerde meydana gelen kazalarda

__________________________________________________________

4.2. Radyoaktif maddelerle kirlenme durumunda (RS)

__________________________________________________________

4.3. Konut sektöründe veya Organizasyonda büyük bir yangın meydana gelirse

__________________________________________________________

4.4. Doğal veya sismolojik felaketler durumunda

__________________________________________________________

Bölge doğal afetlere dayanıklı bölge olarak tanımlanıyor. Öngörülen depremler (100-150 yılda bir, büyüklüğü 3 puana kadar olan bir deprem), anaokullarındaki şebeke ve enerji ağlarında küçük hasarlara neden olabilir.

Kasırga ve kasırga durumunda hasar meydana gelebilir hava hatları Devrilen ağaçlar nedeniyle elektrik hatları.

Hava sıcaklığındaki önemli düşüş nedeniyle kış zamanı Isıtma ve su temini sistemlerinde hipotermiye yol açabilecek hasarlar mümkündür.

4.5. Şebeke ve enerji ağlarında kaza olması durumunda

Eskime nedeniyle kablo hatlarının arızalanması durumları olabilir. Kablolu ağlar dört kat fazlalığa sahiptir; güç kaynağının yeniden sağlanması _______ ile _______ arasında sürer.

Kışın bölgesel ısıtma ağlarında meydana gelen kazalar sonucunda, özellikle şiddetli don olaylarında Örgüt binasındaki sıcaklık önemli ölçüde düşebileceği gibi su temini sistemlerine de zarar verebilir. Isıtma ağlarının eski haline getirilmesi _______ ile ______ arasında bir süre gerektirecektir.

4.6. Terör saldırıları sırasında

_________ bölgesinde terör saldırıları olasılığı devam ediyor. En büyük tehlike şunlardan kaynaklanmaktadır:

Tehlikeli kimyasallar içeren bir konteynerin şehir işletmelerinde veya demiryolu ile taşınması sırasında patlatılması;

Biyolojik (bakteriyolojik) ajanların ve toksinlerin kullanımı;

Patlayıcı cihazların kullanımı;

Rehine alma.

5. Büyük endüstriyel kazaların, felaketlerin ve doğal afetlerin sonuçlarını önlemek veya azaltmak, nüfusu, maddi varlıkları ve uygulamayı etkileyen bölgenin diğer özelliklerini korumak için Moskova Devlet Acil Durum Hizmetinin tesis seviyesinin ve bunların yaklaşık hacminin yaklaşan faaliyetleri bu faaliyetlerin

5.1. Acil durum sinyali alırken:

H+__________________________________________ dahilinde;

H+ sırasında __________________________________________;

5.2. Özel ve hijyenik tedaviye toplam ihtiyaç ____ kişi olabilir. Örgütün çalışanlarına ve öğrencilerine (öğrencilerine) sağlamak için, _____ gaz maskeleri, _______ basit KKD miktarında kişisel koruyucu ekipman rezervleri oluşturulmuştur.

5.3. “Doğal ve insan yapımı acil durumlarda tahliye önlemlerinin uygulanmasına ilişkin Yönetmelik” uyarınca, Örgüt çalışanlarının ve öğrencilerinin (öğrencilerin) tahliyesi, bölge hükümetinin _________________ tahliye planına göre gerçekleştirilir.

5.4. Personelin toplanma yeri ___________.

5.5. Tahliye, 1. aşamada acil durum bölgelerinden geçici konaklama noktasına (TAP) ___________________ kadar gerçekleştirilir.

Tahliye yürüyerek gerçekleştirilir.

5.6. Barış zamanı koşullarında, kimyasal bir acil durum sırasında tahliye önlemlerinin (yeniden yerleşim) uygulanması ihtiyacı ortaya çıkabilir. tehlikeli nesneler.

Genel sonuçlar:

1. Sabit üretim varlıklarında artan aşınma ve yıpranma yüksek seviye Moskova'da sanayileşme çok sayıda Tehlikeli üretim tesisleri, büyük endüstriyel kaza ve afet olasılığının artmasına, bu da bölgede kirlilik bölgelerinin oluşmasına neden olabilir.

2. Şebeke güç ağlarındaki ekipmanların artan aşınması ve yıpranması, özellikle soğuk kış aylarında yaşam koşullarının bozulmasına yol açabilir.

3. Terörist saldırıları mümkündür.

Bölüm 2

Tehdit ve büyük olayların meydana gelmesi durumunda alınacak önlemler

endüstriyel kazalar, felaketler ve doğal afetler

1. Büyük endüstriyel kaza, felaket ve doğal afet tehdidi varsa (yüksek uyarı modu )

1.1. Moskova Devlet Acil Durum Hizmetinin tesis düzeyindeki yönetim organlarına acil durum tehdidi hakkında bilgi verme, çalışanları ve öğrencileri (öğrencileri) acil durumun ortaya çıkması konusunda bilgilendirme prosedürü

Acil bir durum hakkında bilgi alırken Örgüt başkanı şunları yapmakla yükümlüdür:

H+ dahilinde _____ bilgilendirmek: acil durum hakkında bölge idaresinde görev yapan kişi __________ (t._________), EDDS JSC (t. (495) ___________), acil durum hakkında ___________ ilçe eğitim departmanı (t. (499) ___________), EDDS GKU Müdürlüğü DogM'nin (t. (495)) ___________) acil durumlar hakkında.

_____ dahilinde tahmini netleştirin ve durumu değerlendirin;

_____ içerisinde, bildirim şemasına uygun olarak Kuruluşun çalışanlarına ve Acil Durumlar Komisyonuna bildirimde bulunun;

_____ sırasında acil durumla ilgili bilgileri toplayın ve işleyin;

_____ içinde, acil durumla ilgili bilgileri _________ bölgesinin nöbetçi servislerine ve anonim şirketin Valiliğine getirin.

Bildirim şehir telefon hatları ve mobil iletişim kullanılarak düzenlenir.

1.2. Acil durumların etkisini önlemek veya azaltmak için hacim, zamanlama, ilgili kuvvetler ve araçlar, önlemlerin uygulanmasına ilişkin prosedür:

_____ dahilinde, MGSES tesis biriminin kuvvetlerini ve araçlarını hazırlayın, binaların sızdırmazlığını kontrol edin, buradaki insanlar için barınak düzenleyin;

_____ dahilinde, organizasyonun çalışanlarına ve öğrencilerine (öğrencilere) KKD verilmesi, basit KKD üretimi ve KKD verilmesi için hazırlıkları organize edin;

_____ kapsamında önleyici yangın önleme tedbirlerini uygulayın.

2. Acil bir durumda (acil durum modu )

1. Moskova Devlet Acil Durum Hizmetinin tesis düzeyindeki yönetim organlarına, Örgütün çalışanlarına ve öğrencilerine (öğrencilerine) acil bir durumun ortaya çıkması hakkında bilgi verme prosedürü

Büyük ölçekli bir acil durum durumunda:

Ch+_____ CoES ile durumu açıklığa kavuşturur ve acil durumun sonuçlarını en aza indirmek için öncelikli tedbirleri organize eder;

için _____ (Örgüt topraklarında acil bir durum olması durumunda) acil durum (form 2-ES) hakkında, daha sonra acil raporlar tablosuna uygun olarak __________ bölge idaresine bilgi sağlamak;

_____ kapsamında, sivil savunma alanındaki sorunları çözmeye yetkili bir Kuruluş çalışanının verilerine göre durumu değerlendirmek, bir karar vermek ve acil durumun sonuçlarını ortadan kaldırmak için bir görev belirlemek;

_____ dahilinde, çalışanları acil durum hakkında bilgilendirmeyi organize edin;

_____ içinde mağdurlara tıbbi yardım düzenleyin.

Acil kurtarma ve diğer görevlerde yer alan MGSES tesis biriminin güçlerini ve varlıklarını uyarmak ve konuşlandırmak acil iş(bundan böyle ASDNR olarak anılacaktır), bileşimleri, hazır olma tarihleri ​​ve amaçları. İşin organizasyonu

Kurtarma ekiplerinin acil durum bölgesine girmesinden önce _____ içinde kapsamlı keşif organize edin ve yürütün;

_____ içinde gönüllü itfaiyeyi alarma geçirin;

_____ sırasında insanları aramak ve kurtarmak, ilk yardım sağlamak ve tehlike bölgesinden tahliye etmek için çalışmalar düzenleyin.

Örgüt topraklarındaki çalışmaların ilerleyişi hakkında bilgi, acil raporların zaman çizelgesine göre _______ bölge idaresine ve Moskova şehri için Rusya Acil Durumlar Bakanlığı JSC Ana Müdürlüğü Ofisine sunulur.

2.3. Nüfusun korunması (hacimler, zamanlama, önlemlerin uygulanma sırası ve bunların uygulanmasında yer alan güçler ve araçlar):

Doğal ya da insan kaynaklı bir acil durum tehdidi olduğunda organize edilir ve bölgedeki CoES'in öncelikli ve en önemli görevidir;

_____ dahilinde, Organizasyonun çalışanlarına ve öğrencilerine (öğrencilerine) acil durum ve eylem prosedürü hakkında bilgi verin;

_____ içinde gönüllü itfaiyeyi alarma geçirin;

_____ dahilinde etkileşimi organize edin tıbbi kurumlar tıbbi bakım sağlamak ve mağdurları kabul etmek için bir tıp merkezinin kurulması konusunda;

____ içinde Örgüt çalışanlarının ve öğrencilerinin (öğrencilerin) güvenli bir yere tahliyesini organize etmek.

Tahliye kararı verme hakkı, Sivil Savunma başkanı olan Örgüt başkanına aittir.

2.4. Acil durumlardan etkilenen nüfusu korumaya yönelik önlemlerin uygulanması, insani eylemlerin gerçekleştirilmesi:

için _____ Mağdurlara temel ihtiyaçların sağlanmasına yönelik tedbirlerin alınması;

_____ dahilinde mağdurlar ve tahliye edilenler için yaşam destek önlemlerini uygulayın (ısı, su, yiyecek, ilaçlar ve diğerleri, ayrıca kültürel ve boş zaman etkinlikleri organize edin).

3. İnsanların yaşamına ve sağlığına yönelik acil tehlikeyi ortadan kaldırmak ve eğitim sürecini eski haline getirmek için ASDNR'nin gerçekleştirilmesi. Bunun için gereken kuvvetler ve araçlar:

ASDNR, bölgeden, idari bölgeden ve Rusya Acil Durumlar Bakanlığından profesyonel acil kurtarma ekipleri çalışma sahasına gelmeden önce Organizasyon çalışanları tarafından gerçekleştirilir.

Varıştan önce ASDNR'nin liderliği CoES ve Yangın Güvenliği Organizasyonu başkanı tarafından yürütülür; daha sonra işin yönetimi profesyonel acil kurtarma birimi başkanına verilir.

_____ kapsamında, Örgüt çalışanlarının çabalarıyla elektrik, su temini ve ısı tedarikinin şehir çapındaki ağlardan kesilmesini sağlamak;

_____ dahilinde, özel güvenlik şirketi çalışanlarının yardımıyla maddi varlıkların Örgüt binasından tahliyesini sağlamak ve güvenliklerini organize etmek;

_____ dahilinde insanları aramak ve kurtarmak, tıbbi yardım sağlamak ve onları tehlike bölgesinden tahliye etmek için çalışmalar organize etmek;

_____ dahilinde, maddi destek ve mağdurların tehlike bölgesinden tahliyesini organize edin.

Uygulamalar:

1. Örgüt topraklarında acil bir durum meydana gelmesi durumunda olası bir durumun planı.

2. Endüstriyel kaza, felaket ve doğal afet tehdidi durumunda Örgütün Acil Durumlar Bakanlığı'nın tesis düzeyindeki ana faaliyetlerine ilişkin takvim planı.

3. Örgütün Acil Durumlar Komisyonu başkanının acil durumu ortadan kaldırma kararı.

4. Endüstriyel kaza, felaket ve doğal afet tehdidi ve meydana gelmesi durumunda önlemlerin alınmasında görev alan Örgütün Acil Durumlar Bakanlığı'nın tesis seviyesinin güç ve araçlarının hesaplanması.

5. Endüstriyel kaza, felaket ve doğal afet tehdidi durumunda yönetim, uyarı ve iletişimin organizasyonu.

DÜZELTME SAYFASI

____.____.2016 itibarıyla düzeltildi.

____.____.2017 itibarıyla düzeltildi.

Örgütün sivil savunma alanındaki sorunları çözmeye yetkili çalışanı

____________ ______________________

___.____.2018 tarihinden itibaren güncellendi.

Örgütün sivil savunma alanındaki sorunları çözmeye yetkili çalışanı

____________ ______________________

___.____.2019 tarihinden itibaren güncellendi

Örgütün sivil savunma alanındaki sorunları çözmeye yetkili çalışanı

____________ ______________________

Belge içeriğini görüntüle
"TERÖR SALDIRISI GERÇEKLEŞMESİ OLASILIĞI"

TERÖR EYLEMİ İŞLEME TEHDİDİ DURUMUNDA YAPILACAK EYLEMLER

Özellikle kalabalık yerlerde olduğunuzda daima etrafınızdaki durumu kontrol edin.

Yanlışlıkla yaklaşmakta olan bir terör saldırısını öğrenirseniz, bunu derhal kolluk kuvvetlerine bildirin.

Güvenlik güçleri ve kolluk kuvvetleri birdenbire daha aktif hale gelirse, düşman sanılmamak için merak etmeyin, diğer yöne yürüyün, ancak koşmayın.

Bir patlama olursa veya ateş başlarsa, hemen yere, tercihen korunaklı bir yere (kaldırım kaldırımı, satış çadırı, araba vb.) düşün. Daha fazla güvenlik için başınızı ellerinizle örtün.

Kalabalığın içindeyken panik meydana gelirse:

Kendinizi bir kalabalığın içinde bulursanız, bırakın sizi taşısın, ama onun dışına çıkmaya çalışın;

derin bir nefes alın ve göğsün sıkışmaması için kollarınızı dirseklerden bükülmüş olarak hafifçe yanlara doğru açın;

ne olursa olsun ayaklarınızın üzerinde durmaya çalışın;

ellerinizi cebinizde tutmayın;

hareket ederken bacaklarınızı mümkün olduğu kadar yükseğe kaldırın, ayağınızı tam ayağınızın üzerine koyun, kıymayın, parmak ucunda yükselmeyin;

Eğer aşık olduğunuz kişi tehdit edici bir hal aldıysa, derhal, tereddüt etmeden kendinizi her türlü yükten, özellikle de omuz çantanızdan ve atkınızdan kurtarın;

Bir şeyi düşürürseniz, onu almak için eğilmeyin;

Düşerseniz mümkün olduğunca çabuk ayağa kalkmaya çalışın. Aynı zamanda ellerinize yaslanmayın (ezilecek veya kırılacaklardır). En azından bir anlığına ayak tabanlarınızın veya ayak parmaklarınızın üzerinde durmaya çalışın. Destek bulduktan sonra, "yüzey", ayaklarınızla yerden keskin bir şekilde iterek;

Ayağa kalkamıyorsanız, top şeklinde kıvrılın, başınızı ön kollarınızla koruyun ve başınızın arkasını avuçlarınızla kapatın;

İnsanlarla dolu bir odaya girdiğinizde, aşırı bir durumda hangi yerlerin en tehlikeli olduğunu önceden belirleyin (cam kapılar ve bölmeler vb.), acil durum ve acil durum çıkışlarına dikkat edin, zihinsel olarak onlara doğru yol alın;

Kalabalıktan salonun köşelerinde veya duvarların yakınında saklanmak en kolayıdır ancak oradan çıkışa ulaşmak daha zordur.

Belge içeriğini görüntüle
“TERÖR EYLEMİ İŞLENDİĞİNDE YAPILACAK EYLEMLER”

TERÖR FAALİYETİ İŞLENDİĞİNDE YAPILACAK EYLEMLER

Patlamadan sonra önemli kurallara uymalısınız:

ciddi şekilde yaralanmadığınızdan emin olun;

herhangi bir işlem yapmadan önce sakin olun ve etrafınıza dikkatlice bakın; mümkünse diğer mağdurlara ilk yardım sağlamaya çalışın; yeni patlamalar, çökmeler, yıkımlar olasılığını unutmayın ve mümkünse tehlikeli bölgeyi sakince terk edin;

Yaralanırsanız veya bir molozun altında mahsur kalırsanız, kendi başınıza çıkmaya çalışmayın;

yayındaki yakındaki mobilya parçalarıyla “tavanı” güçlendirmeye çalışın;

keskin nesneleri kendinizden uzaklaştırın;

cep telefonunuz varsa 112'deki kurtarıcıları arayın;

burnunuzu ve ağzınızı bir mendil ve mümkünse nemli giysilerle kapatın;

Kurtarıcıların dikkatini çekmek için borulara vurmak daha iyidir; bu amaçla kurtarma ekipmanının çalışmasını durdurma sürelerini ("dakikalık sessizlik") kullanın;

Hiçbir durumda ateş yakmayın;

ağır bir nesne bacağınızı veya kolunuzu ezerse, kan dolaşımını korumak için ona masaj yapmayı deneyin;

Yangın durumunda şunları yapmalısınız:

mümkün olduğu kadar çabuk eğilerek binadan mümkün olduğunca çabuk çıkmaya çalışın;

Nefes almak için yüzünüzü nemli bezlerle veya giysilerle sarın;

binada yangın varsa ve önünüzdeki kapı kapalıysa önce elinizin tersiyle kapı koluna dokunun - sıcak değilse kapıyı açın ve yan odada duman veya yangın olup olmadığını kontrol edin , kapı kolu veya kapının kendisi sıcaksa içeri girin; – açmayın;

Binadan çıkamıyorsanız, kurtarıcılara işaret vermeniz gerekir, dumandan boğulabileceğiniz için bağırmak yalnızca son çare olarak yapılmalıdır; Bir nesneyi veya giysiyi pencereden dışarı sallamak en iyisidir.

Belge içeriğini görüntüle
“Bir eğitim kurumuna yapılan ziyaretlerin kaydı”

Ziyaretçi kayıt günlüğünün gerekli minimum bileşimi

Birkaç on yıl önce “terörizm” kelimesi uzak görünüyordu ve sıradan insanlarla, özellikle de çocuklarla hiçbir ilgisi yoktu. Bugün bu kelime sözlüğe sağlam bir şekilde girdi ve terör tehdidi günlük bir gerçeklik haline geldi. Devlet, genç neslin bu korkunç tehlikeden korunmasını sağlamak gibi acil bir görevle karşı karşıyadır.

Okul güvenliği

Komisyonun faaliyetleri

Terörle Mücadele Komisyonu, kolluk kuvvetleriyle bir çalışma ve ortak faaliyet planı hazırlıyor. Mevcut giriş ve çıkışları incelemek ve eğitim kurumu topraklarına giren tüm kişilerin korunmasını ve kontrol edilmesini sağlamak için eksiksiz bir envanter yapılır. Envanter sırasında komisyon, açık bırakılması gereken minimum giriş sayısını belirler; geri kalanı kapatılır ve mühürlenir.

Komisyon aynı zamanda okulda terörle mücadele güvenliğine ilişkin talimatlar da geliştiriyor; bu talimatlar, okul sahasında bulunan kişilerin güvenliğine yönelik bir tehdit durumunda personelin ve çocukların eylemlerini ayrıntılı olarak açıklıyor. Önleyici tedbirler kümesi şunları içerir:

• bölgenin günlük denetimi, patlayıcı cihazın yerleştirilebileceği tüm yerlerin denetlenmesi;
• özellikle herhangi bir malzemenin alınmasından sonra depo tesislerinin düzenli denetimi;
• personel seçimi üzerinde dikkatli kontrol;
• kiralanan binaların sistematik denetimi;
• Güvenlik görevlileri akşamları okul binasında dolaşarak pencerelerin, parmaklıkların ve kapıların sağlamlığını kontrol ediyor;
• kolluk kuvvetleriyle birlikte okulda terörle mücadele güvenliğine ilişkin talimatlar.

Terör saldırısından şüpheleniliyorsa yapılacaklar

Bir terör saldırısının organize edilebileceğine dair şüpheler varsa, dikkatinizi artırmalı ve aşağıdaki şüpheli işaretleri derhal müdüre bildirmelisiniz:

• yabancıların okula girme girişimi;
• yabancıların güvenlikle veya çocuklarla temasa geçme arzusu;
• okul bölgesinin görsel olarak veya teknik araçlarla izlenmesi;
• ders çalışıyor malzeme odaları yabancılar;
• okula siparişsiz kargoların gelmesi veya bölgede yabancı nesnelerin ortaya çıkması;
• alarm sisteminin, telefon iletişiminin veya elektriğin arızalanması.

Yabancı nesneler göründüğünde yapılacak işlemler

Okulda terörle mücadele güvenliğine ilişkin talimatlar, tanıdık olmayan nesneler ortaya çıktığında komisyon üyelerinin yapması gereken aşağıdaki eylemleri önermektedir:

• tespit zamanını kaydedin ve okul müdürüne bildirin;
• şu anda okul sahasındaki tüm insanları tahliye edin;
• Tüm hizmetleri ve kolluk kuvvetlerini acilen bilgilendirin ve öğenin bulunduğu yere engelsiz erişimleri üzerinde kontrol sağlayın;
• Olay yerine gelen herkesin detaylı bir kontrolden sonra ve müdürün izniyle geçişine izin verilmelidir.

Öğrencilerle çalışmak

Okulda terörle mücadele güvenliğine ilişkin düzenli eğitimler okul çocukları ile birlikte yürütülmelidir. Aşağıdaki eylemlerin tehlikeleri ve kabul edilemezliği kendilerine açıklanmalıdır:

• sokakta bulunan paketlere veya nesnelere dokunmak veya bunları kullanmak;
• yabancılardan herhangi bir eşya veya oyuncak almak;
• Bir yere gerilmiş tele veya kordona dokunmayın.

Okulda terörle mücadele güvenliğinin sağlanması aynı zamanda telefonla alınan tehditlerle başa çıkma prosedürünü de belirler:

• tüm konuşmayı hatırlamaya çalışın ve hemen kağıda yazın;
• mümkünse arayanın numarasını yazın;
• bir konuşma sırasında arayanın cinsiyetini veya yaşını, konuşmanın bazı özelliklerini belirlemeye çalışın;
• bir çağrı sırasında arka plan sesinin özelliklerini hatırlayın - tren gürültüsü, insan sesleri vb.;
• arama süresini kaydedin;
• çağrıdan hemen sonra durumu yalnızca okul müdürüne veya yardımcısına bildirin;
• Aramayı bitirdikten sonra telefonu kapatmanıza gerek yok.

Tatillerde güvenliğin organizasyonu

İki hafta önceki tehditler için tatiller müdür, okulda terörle mücadele güvenliğini güçlendirmek için bir emir çıkarır ve bu emir, bayram etkinliklerinin güvenli bir şekilde yürütülmesini sağlamak için alınan ek önlemleri düzenler. Bu eylemler şunları içerir:

• öğretmenler, diğer personel ve okul öğrencileri için planlanmamış brifingler düzenlemek;
• güvenliğin güçlendirilmesi ve erişim sisteminin sıkılaştırılması;
• öğretmenlerin, öğrencilerin katlarda, merdivenlerde ve yemek odasındaki görevleri;
• tüm binaların, giriş ve çıkışların günlük denetimi;
• üzerinde kontrol;
• atıkların zamanında uzaklaştırılması, bölgenin uygun sıhhi koşullarının sağlanması.

Emrin uygulanmasının kontrolü okul müdürüne aittir. Her bir emre aykırılık vakasında resmi soruşturma yapılmalı ve sorumlular adalet önüne çıkarılmalıdır.

Çocuklarla çalışma biçimleri

Okulun terör tehditlerine karşı etkili şekilde korunmasını sağlamak büyük değerçocuklarla çalışıyor - ilkokul öğrencileri. Elbette bir çocuğa güvenlik kurallarına uymanın gerekliliğini onu korkutmadan anlatmak zordur. Bunu yumuşak bir biçimde veya oyun durumları aracılığıyla yapmaya çalışmalısınız. Çocuğun doğru davranmayı öğrenmesi gerekir. standart dışı durumlar. Ne yazık ki terör bir gerçek ve bir çocuğun hayatını kurtarabilmesi için buna hazırlıklı olması gerekiyor. Bir okulun terörle mücadele güvenliği, okulun faaliyet gösterdiği özel koşullara bağlı olarak ek önlemleri de içerebilir.

Terörizm modern yaşamda toplumun tüm katmanlarını etkileyen tehlikeli bir olgudur. Terörist saldırı tehdidi durumunda davranış kurallarını bilmek, kendinizi ve başkalarını bunun sonuçlarından korumaya yardımcı olacaktır.

Modern İnsani Yardım Akademisi

TERÖRİZM KÖTÜDÜR

Temel öğrenciler için ders kitabı

eğitim kurumları

MOSKOVA 2008

UDC

BBK

DEĞERLENDİRENLER

Pedagojik Bilimler Adayı M.V. Gonçarov

Psikolojik Bilimler Adayı, Doçent N.P. Grişçenko

Psikoloji Doktoru, Doçent I.N. Hayır

Rusya Federasyonu Onurlu Bilim Adamı, Psikoloji Doktoru,

Profesör V.V. Sysoev

Psikoloji Doktoru, Profesör V.L. Tsvetkov

Davydov D.G. Terör kötüdür: genel eğitim kurumlarının temel düzeyindeki öğrencilere yönelik ders kitabı / Ed. A.G. Karayani. - M.: OPSS, 2008.

ISBN

Kılavuz, genel eğitim kurumları için hazırlanan ve terörün özünü, nedenlerini, insan düşmanı doğasını ortaya koyan “Terörizm Kötülüktür” ders kitaplarının mantığıyla geliştirildi. Gençlerin erişebileceği bir formdaki bu kılavuz, terörizmin zararlarını ve iğrençliğini ortaya koyuyor, nedenlerini ortaya koyuyor ve onları terörle mücadele etmeye teşvik ediyor. Çalışma kılavuzu, bir gencin terörizmle ilgili aklındaki temel sorulara yanıtlar sunuyor. Gençlerin terör eylemlerine sürüklenmesinin önlenmesine özellikle dikkat ediliyor.

Kılavuzun materyalleri ders dışı eğitim çalışmaları sırasında “Can Güvenliğinin Temelleri” ve “Sosyal Bilgiler” derslerinde kullanılabilir. Ders kitabının tüm bölümleri test soruları, derinlemesine düşünme ve arkadaşlar ve velilerle tartışma görevleri ile donatılmıştır.

ISBN  D.G. Davydov

 Tasarım SSU Yayınevi, 2008

giriiş

§1. Neden herkes terörden bahsediyor?

§2. Terör nereden geliyor?

§3. Teröristler nasıl düşünüyor?

§4. Totaliter mezhepler terörün suç ortaklarıdır

§5.Teröristin yolu

§6. Teröristlerin planlarında ergenlik

§7. Teröristlerin kurbanı olmaktan nasıl kaçınılır?

§8. Telefon terörü

§9. Terörle mücadele etmek istiyorum

Çözüm

GİRİİŞ

Terörizm günümüzde sıklıkla duyulabilen bir kelimedir. Akrabalar, öğretmenler ve yoldan geçenler arasında tartışılıyor. Televizyon haberlerinde onun hakkında konuşuyorlar. Teröristler filmlerde gösteriliyor ve kitaplarda yazılıyor. Yetişkinler bu konuyla çok ilgileniyorlar. Ve elbette terörün büyük bir kötülük olduğunu size zaten söylediler. Ancak bu kötülüğü alıp yok etmenin neden imkansız olduğunu açıklamak kolay değil. Bilim adamları ve politikacılar bu olgunun ne kadar karmaşık olduğunu ve onu ortadan kaldırmanın ne kadar zor olduğunu biliyorlar. İlkokula yönelik ilk kitapta terörün ne olduğunu, teröristlerin ne yaptığını, neden yaptığını, devletin onlarla nasıl mücadele ettiğini öğrendiniz. Artık etrafımızdaki dünya hakkında daha fazla bilgi sahibi olduğunuza ve insan davranışlarını daha iyi anladığınıza göre, terörizm hakkındaki konuşmaya geri dönebiliriz. Sonuçta, bu korkunç kelimenin hayatımızdan çıkması için çok şey yapmamız, çok şey bilmemiz ve içgörü sahibi olmamız - başkalarının davranışlarının gizli nedenlerini görebilmemiz gerekiyor.

11 Eylül 2001'de New York'taki Dünya Ticaret Merkezi gökdelenlerine terörist bombardımanı.

Şekil 1.

11 Eylül 2001'de New York'taki Dünya Ticaret Merkezi gökdelenlerine terör saldırısı

Öncelikle terörün bir doğal afet olmadığını, arkasında çok spesifik kişilerin olduğunu hatırlayalım. Halklarımız arasında kavga çıkarmaya, Rusya'yı ayrı zayıf devletlere bölmeye ve onlarda iktidarı ele geçirmeye çalışıyorlar. Bunu siyasi ve askeri olarak yapamazlar. Ve sonra iğrenç bir yola başvuruyorlar: terörizm. Terörizm Bu tür suç faaliyeti, haydutların sivilleri havaya uçurması, öldürmesi, rehin alması veya korkutması, suç hedeflerine ulaşmak ve topluma ve devlete zarar vermek amacıyla rehineleri acımasızca istismar etmesi halinde değerlendirilir. Terörist eylemler yalnızca hayatta kalanları mümkün olduğunca korkutmak için yapılıyor. Teröristlerin asıl görevi insanları korkutmak, ülkelerinden, liderliklerinden şüphe ettirmek ve suçluların tüm taleplerini yerine getirme konusunda anlaşmaktır.

Rusya'nın muhalifleri bu tür suçluları bulmak, onları silahlandırmak ve terör saldırıları düzenlemek için büyük miktarda para harcıyor. Patlamaların sesi, uçakların düşmesi, insanların ölmesi onların kötü iradesi sayesindedir. Teröristler, insanların kalplerine terör salmak için çeşitli terör eylemleri yöntemleri geliştirmişlerdir:

Demiryoluna düzenlenen terör saldırısının sonuçları.

Pirinç. 1.1. Demiryoluna düzenlenen terör saldırısının sonuçları.

) patlamalar konut binaları, uçaklar, trenler, metrodaki pasajlar ve trenler, otobüsler;

2) insanları rehin almak;

3) siyasi şahsiyetlerin ve ünlü kişilerin öldürülmesi;

4) şehirlere uçurmak için uçakları kaçırmak ve onları büyük bomba olarak kullanmak;

5) ormanların, konut binalarının, araçların kundaklanması;

6) kitlesel hastalıklara ve ölüme yol açabilecek tehlikeli nesnelerin (örneğin nükleer santraller, rezervuarlardaki barajlar, kimyasal tesisler) patlamaları;

7) hayati tesislerin (elektrik hatları, su temini, iletişim), özellikle değerli kültürel anıtların (tapınaklar, camiler, müzeler) tahrip edilmesi.

Son yıllarda internetin gelişmesiyle birlikte yeni görünüm terörizm – siber terörizm. Özü, bilgisayar verilerinin aktarımı ve depolanması sırasında hükümete ve kamu kuruluşlarına zarar veren İnternet dolandırıcılarının (bilgisayar korsanlarının) tehdidinde ve gerçek eylemlerinde yatmaktadır. Sonuç olarak, devlet ve kamu kurumlarının faaliyetleri geçici olarak engellenebilir ve devlet kurumlarının, işletmelerinin ve hatta ulaşımın yönetimi sekteye uğrayabilir. Siber teröristlere göre tüm bunlar ülkede paniğe, ekonomik ve siyasi istikrarsızlığa yol açmalı.

Teröristler sıklıkla silah ve patlayıcı kullanır ancak bu bir savaş değildir. En acımasız savaşlarda bile askerler okullara, hastanelere, dini yapılara ve binalara zarar vermemeye çalışıyor. konut binaları. Çünkü bu konuda katı savaş kuralları vardır. Bir asker sivillere ateş ederse, o zaman böyle bir asker katı yargılamaya ve ağır cezaya maruz kalır. Teröristler için durum farklıdır. Teröristler suç işlerken hastane, okul, tiyatro, konser salonu, market gibi güvenli yerleri tercih etmektedir. Terör saldırısına maruz kalan insanlar arasında ne kadar çok çocuk ve kadın varsa, bu durum teröristlerin eline de o kadar çok geçiyor.

Terörist saldırıları düzenleyenler çoğunlukla güce ve servete erişme amacını güderler. Ancak cinayetleri ve patlamaları organize etmek, sahtekarlık ya da sahtekarlık yapmak, diğer insanları cezbeder. Terör saldırılarının failleri şunlar olabilir:

şöhret, zenginlik ve güç hayalleri kuran ama bunu normal yollarla başaramayan insanlar;

dini emirler konusunda çarpık bir anlayışa sahip insanlar;

acı çeken, sevilen birini kaybeden ve onun ölümünün intikamını almak isteyen insanlar;

akıl hastaları ve uyuşturucu bağımlıları.

Tüm ülkelerde terör faaliyetlerine katılıma ağır cezalar verilmektedir. Tüm teröristler suçludur ve kolluk kuvvetlerinin eline geçtikten sonra yargılanıp hapse atılırlar.

Çocukların terör saldırısı çizimi.

Terörizm birçok Rus aileye acı ve keder getirdi. Terör saldırılarında farklı milletlerden, dinlerden, mesleklerden ve yaşlardan masum insanlar öldü. Bu yüzden milyonlarca insan teröristlerden nefret ediyor ve onlara lanet okuyor.

Terör yenilebilir ve yenilmelidir. Bu amaçla dünyadaki tüm devletler arasında etkileşim organize edilmiştir. Çoğu ülke, haydutların peşine düşmemeyi, terör propagandasını yasaklamayı, teröristleri ortaklaşa yakalamayı, teröristlerin kendi topraklarında saklanmasına izin vermemeyi, onlara silah ve para sağlamamayı kabul etti.

Terörle mücadele asil ve onurlu bir faaliyettir. Devletimiz vatandaşlarını teröristlerden korumak için çok şey yapıyor. Ancak devlet tek başına terörü yenemez. Bu, tüm Rus vatandaşlarının çabasını gerektiriyor. Yaşı ne olursa olsun herkes terör belasıyla mücadeleye katkıda bulunabilir.

Önceki bilginizi test edin:

Teröre ne denir?

Teröre neden kötülük deniyor?

“Teröristler hangi millettendir?” sorusuna nasıl cevap verirsiniz?

Terör saldırısının sıradan bir cinayetten farkı nedir?

§1. NEDEN HERKES TERÖRÜ KONUŞUYOR

Hemen her gün televizyonlarda ve radyolarda “terörizm”, “terör saldırısı”, “terörle mücadele” sözcüklerini duyabiliyorsunuz. Yetişkinler neden terörizm hakkında bu kadar sık ​​konuşuyor? Garip bir soru gibi görünüyor - sonuçta terörizm kötüdür, insanlar teröristlerin elinde ölüyor. Ama bu o kadar basit değil. Neyse ki terör saldırıları oldukça nadirdir. Dünyada her yıl birkaç düzine var. Bunu, dünyada her yıl insanları öldüren yangınların kat kat daha fazla olduğu gerçeğiyle karşılaştırın. Rusya'da devletin aktif eylemleri sayesinde terör saldırılarının sayısı azalıyor. Tüm eyaletlerin ordusu ve polisi teröristlerle etkili bir şekilde mücadele ediyor. Ve genel olarak çok fazla terörist yok. Ölüm nedenleri arasında terörizm ilk sırayı almaktan çok uzaktır. Alkol zehirlenmesi, araba kazaları, ev içi kavgalar ve elektrik çarpması nedeniyle çok daha fazla insan ölüyor. Terör konusu insanlar için neden bu kadar önemli?

Beslan'daki terör saldırısında ölen çocukların anıtı.

Gerçek şu ki, teröristlerin kurbanları sadece onlardan doğrudan zarar görenler değil. Teröristler halkın huzurunu bozuyor. Dünya anlayışımızın altında yatan önemli ilkeleri baltalıyorlar. Güçlü bir insanın savunmasız bir insanı öldürmesi, masum bir insanın acı çekmesi insan dünyasında yanlış ve kabul edilemez olarak kabul edilir. Elbette bu olur. Ancak bu tür durumlar her zaman bir hatanın, kötü şansın ya da kazanın sonucudur. Bu düşüncelerle kişi daha sakin yaşar - insanlar başkalarının adalet için, uygunluk için çabalamasını bekler: kötülük kötülük için yapılabilir, iyilik iyilik için yapılabilir. Teröristlerin tehdidi dünyanın bu imajını “kırıyor”; masum, savunmasız bir kişinin öleceğini ilan ediyorlar.

İnsanların hayatları hastalık yüzünden elinden alındığında bu, Yüce Allah'ın kaderi veya iradesidir. Bir kişi trafik kazasında öldüğünde bunun nedeni trafik kurallarına uymamaktır. Ancak bir terör saldırısı söz konusu olduğunda sebep diğer insanların iradesidir.

Modern dünyada ne yazık ki çok fazla acı var; hastalık, suç, ekonomik krizler ve savaşlar. Hasta bir insan öldüğünde akrabaları ve arkadaşları onun yasını tutar; silahlı bir asker öldüğünde vatanı onun için yas tutar. Ancak böyle bir olasılık varsayıldı çünkü tüm hastalıkları tedavi edemiyoruz ve askerler, itfaiyeciler ve polis memurları tehlikeli meslekler. Üzücü ama insanların dünyayı algılama biçimine uyuyor. Ancak geceleri birinin kötü niyetiyle bir konut binası patladığında ve içinde uyuyan insanlar öldüğünde dünyanın adaleti çöker.

Teröristlerin patlattığı uçak.

Lütfen unutmayın; teröristler bu masum insanların kazara ölmeyeceğine söz veriyorlar, ancak onların isteğine göre! Haydutlar, terör saldırılarının en çok günlük durumlarda ve insanların ziyaret etmekten kendilerini alamadıkları yerlerde (okul, mağaza, ulaşım) etkili olduğunu uzun zamandır fark etmişlerdir. Teröristler her zaman devam edeceklerine söz verirler; bu her zaman bir “başlangıçtır”, bir “dizidir”, bir “uyarıdır”, dolayısıyla yeni kurbanlar beklemeliyiz. Herkes kendisinin ve yakınlarının mağdur olabileceğini anlar. Bu, tehdidin herkesi ilgilendirdiği anlamına geliyor! Her insan, ne kadar iyi ya da zayıf olursa olsun, belayı ne kadar uzaklaştırmaya çalışırsa çalışsın, dünyanın çok daha tehlikeli bir hale geldiğini hisseder.

Kişinin hayatının kontrolünün kendisinde olduğunu hissetmesi önemlidir. Parası bir soyguncu tarafından bıçak zoruyla alınan kişi direnmeyi ya da cüzdanından vazgeçmeyi seçebilir. Keskin bir dönüş yapan sürücü hızı düşürüp düşürmeyeceğine karar verir. Terörizm milyonlarca insanı çaresiz hissettiriyor; ne durumu tahmin edebiliyor ne de düzeltebiliyorlar.

Terörün örneklerini çok eski çağlardan beri biliyoruz ama günümüzde terör, toplumu etkilemek için çok büyük bir fırsat yakaladı. Bunun nedeni, modern insanların hayatlarını dolduran kitle iletişim araçlarının özel rolüdür.

Bilgi toplumunda yaşadığımızı söylerken medyanın yaygınlığını, erişilebilirliğini, insanların duygu ve davranışları üzerindeki etkisini kastediyorlar. Kitle iletişim araçları arasında gazeteler, dergiler, radyo ve televizyon yer almaktadır. Son zamanlarda bunlara, bilgiyi yaymanın ve insanları etkilemenin en önemli aracı haline gelen internet de eklendi. İnsanlar medyadan dünyayı, diğer insanların fikirlerini, duygularını ve davranışlarını öğrenirler. Medya bu nedenle büyük insan gruplarının ruh halini belirleme ve davranışlarını belirleme yeteneğine sahiptir. İnsanların çevrelerindeki dünyayı anlama ihtiyaçları vardır ve bu önemli ihtiyaç medya tarafından karşılanmaktadır.

Amerikan televizyon kanalı CNN, uluslararası terörist Bin Ladin'in bir konuşmasını gösteriyor.

Medyanın tüm yararlılığına rağmen teröristlerin faydalandığı bir takım özellikleri de bulunmaktadır. Gazeteler, dergiler, radyo yayınları ve televizyon programları izleyiciye bağlıdır, onu etkilemeye ve ilgisini çekmeye çalışır. İlginç olmayan bir gazeteyi kim satın alır? Yani gazeteciler, sunucular ve editörler böyle bir şey bulmaya çalışıyorlar. ilginç bilgiler, böylece akılda kalıcı bir şekilde sunabilirsiniz. Bu yüzden sıra dışı ve alışılmışın dışında olan her şeye ilgi duyarlar. Elbette bu heyecan verici bilgiler arasında patlama ve ölüm haberleri de yer alıyor. Bu tür olaylar medyada ayrıntılı olarak ve sürekli olarak yer alıyor, hatta bazen canlı olarak yayınlanıyor. Böylece medya farkında olmadan haydutların ekmeğine yağ sürüyor. Sonuçta teröristlerin görevi kamuoyunu etkilemek, mümkün olduğu kadar çok insanı korkutmaktır. Kimsenin haberinin olmadığı bir terör saldırısı amacına ulaşmamış sayılır ve faillerine tazminat ödenmez.

UNUTULMAMASI GEREKENLER:

Teröristlerin asıl görevi tek tek insanları öldürmek değil korku ve korkudur. psikolojik teslimiyet bir cumhuriyetin veya ülkenin tüm nüfusu

Trajediye tanık olmayan ancak televizyon, radyo ve gazetelerdeki olayları yakından takip eden her üç yetişkinden birinin kalıcı olumsuz durumlar geliştirdiği tespit edildi: uyku, hafıza, dikkat bozuklukları, korku saldırılarının ortaya çıkışı, melankoli ve saldırganlık. . Teröristler medya aracılığıyla onbinlerce insanın sağlığını bu şekilde etkileyebiliyor. Bu tür bilgiler çocuklar ve ergenler için özellikle tehlike oluşturur.

Okul öncesi ve ilkokul çocukları terör saldırılarıyla ilgili haber yayınlarını veya raporları izlememelidir. 11-15 yaş arası gençlerin de yıkım sahnelerine bakmaya veya teröristlere karşı özel operasyonların ilerleyişini izlemeye kapılmaları önerilmez. Bir şeyle ilgileniyorsanız, bir yetişkine sormak veya bunu bir kitapta okumak daha iyidir. Teröristler medyanın bu özelliklerini bilmekle kalmıyor, aynı zamanda bunları bilinçli olarak da kullanıyor. Gazetecilerin oraya önceden ulaşabilmesi ve olup biteni geniş çapta duyurabilmesi için gazete ve dergilerin editörlerini terör saldırılarının yerleri konusunda sıklıkla önceden uyarıyorlar. Birçok terörist basınla sık sık ve mutlu bir şekilde iletişim kurar ve röportajlar verir. Teröristler, rehin alırken öncelikle doktorların, su ve gıdanın değil, gazetecilerin onlara erişmesine izin veriyor. Teröristlerin, eylemleri televizyonda yer almıyorsa rehineleri vurmakla tehdit etmeleri alışılmadık bir durum değil. Terörle mücadele güçlerinin eylemlerinin gizli ayrıntılarını öğrenen gazetecilerin bunu hemen canlı olarak bildirdiği ve böylece teröristlere yardım sağladığı durumlar olmuştur. Artık Rus yasalarının terörle mücadele operasyonları sırasında medyanın faaliyetlerini neden sınırladığını anlayacaksınız. Basın ve televizyonun gönülsüz yardımı olmadan terör, etkisiz bir mücadele yöntemi haline gelir ve anlamını yitirir.

Bütün bunlar bir kez daha doğruluyor: Terörizm, tüm toplumu korkutmayı amaçlayan, savunmasız insanların alaycı bir şekilde öldürülmesidir. Teröristlerin temel amacı halkın ve hükümetin iradesini felç etmek, onları korku ve belirsizlik ortamında haydutların taleplerine uymaya zorlamaktır.

Bir grup terörist otobüs yolcularını kaçırdı. Müzakereler sırasında rehinelerin bulunduğu otobüsü havaya uçurmakla tehdit eden teröristler, çok para talep etti, siyasi taleplerde bulundu ve liderlerinin merkezi televizyona çıkmasını sağlamak istedi.

Teröristler neden televizyona çıkmak istedi?

:

1.Teröristlerin gösterildiği ünlü filmleri listeleyiniz. Talepleri nelerdi? Faaliyetlerinin medyada yer alıp almadığı.

2. Yetkililer vatandaşların hayatlarını kurtarmaya çalışmasaydı terörizme ne olacağını düşünün?

(EBEVEYNLER):

1. Dünyanın herhangi bir yerinde terör saldırısı haberleri duyarsanız, teröristlerin neyi başarmaya çalıştıklarını belirlemeye çalışın. Teröristler yetkililerden, polisten, halktan ne bekliyor? Medya onların eylemlerini nasıl aktarıyor?

2. Yetişkinlere bir terörist ile savaşan bir ordudaki bir asker arasındaki farkı anlatın. Onların fikirlerini dinleyin. Görüşlerinizin nasıl farklılaştığını düşünün.

3. Sorunu çözün:

Siz ve küçük erkek kardeşiniz (kız kardeşiniz) televizyon izliyorsunuz. Haber, teröristlerin gerçekleştirdiği patlamayı ayrıntılarıyla anlatmaya başladı. Ne yapacaksın:

a) Terör saldırısına ilişkin raporu sessizce izlemeye devam edeceğim;

b) Küçük erkek kardeşime (kız kardeşime) onun için anlaşılmaz olan şeyleri açıklayan terör saldırısıyla ilgili bir haber izleyeceğim;

c) Televizyonu haber olmayan başka bir programa geçireceğim.

§2. TERÖRİZM NEREDEN GELİYOR?

Her düzgün insan defalarca kendine terörün nereden geldiği ve neden var olmaya devam ettiği sorusunu sormuştur. Her şeyi terörizmin nedeninin akıl hastası ya da çok ağır kişiler olduğu gerçeğine indirgeyin. kötü insanlar yasaktır. Ingoda, terörizme son vermek için tüm teröristlerin yakalanması veya yok edilmesi gerektiği görüşünü duymuştur. Bu doğru değil. Yok edilen ve tutuklanan haydutların yerini yenileri alacak. Terörizmi ortadan kaldırmak için bu olgunun çeşitli nedenlerini anlamak gerekir.

Birinci sebep, buna objektif diyelim, dünyada müreffeh ve dezavantajlı ülke ve bölgelerin bulunmasıdır. Bazı ülkeler sanayiyi, ulaşımı, maddi ve manevi birçok faydayı geliştirmiştir. Diğerlerinde ise yoksulluk, açlık ve hastalıklar kol geziyor. Öyle bölgelerde çaresiz insanlar her türlü eyleme, hatta kötü düşünülmüş eylemlere bile hazırdır. Teröristlerin liderleri “suçluların iyi yaşayanlar” olduğunu öne sürüyor ve askere alınan “savaşçılara” silah ve patlayıcı sağlıyor. Dünyanın ünlü teröristlerinin çoğu böyle fakir ülke ve bölgelerden geliyor. Müreffeh bir ülkede, yalnızca akli dengesi yerinde olmayan kişilerin izole eylemleri mümkündür, ancak bir olgu olarak terörizm zayıf bir şekilde ifade edilmektedir.

UNUTULMAMASI GEREKENLER:

Yoksulluk terörün nedenlerinden biridir.

Dolayısıyla terör yoksulluğu besliyor.

Ne kadar çok terörist varsa insanların hayatı o kadar kötü olur

Terör saldırısında bir okul yıkıldı.

Birlik, dezavantaj, eğitimsizlik terörün temel nedenleridir. Bu nedenle Rus hükümeti ekonomik, eğitimsel ve kültürel eşitsizliği önlemeye çalışarak tek tek bölgelere ve cumhuriyetlere yardım etmek için büyük fonlar ayırıyor. Teröristlerin okulları, hastaneleri, köprüleri ve binaları yıkmaya çalışmasının nedeni budur. demiryolları, iş adamlarını ve öğretmenleri öldürüyor. Saflarını yenilemek için bir sosyal tabanı korumak amacıyla insanların refahının artmasını engellemeye çalışıyorlar.

Bir diğer neden ise sosyal istikrarsızlık olarak adlandırılabilir. Çok sayıda huzursuz, saldırgan insanın ortaya çıkışı, toplumdaki büyük değişiklikler, aşırılığın temelini oluşturan güçlü şoklar (savaşlar, devrimler) ile kolaylaştırılmaktadır. Aşırılık aşırı görüşlere ve eylemlere bağlılıktır, dünyayı şiddet yoluyla değiştirme girişimidir. Yarın kendilerini neyin beklediğini bilmeyen insanlar istikrarsız ve çoğunlukla aşırıcı davranışlar sergiliyorlar. Son yirmi yılda ülkemiz birçok değişiklik yaşadı: siyasi, ekonomik, ideolojik. Bu durum özellikle gençler arasında sosyal açıdan istikrarsız kişilerin ortaya çıkmasına neden olmuştur. Bazıları iş bulamıyor, bazıları SSCB'nin çöküşüyle ​​​​vatanlarını kaybettiğini hissediyor, bazıları ise tam tersine küçük vatanlarının (bölge, cumhuriyet) bağımsızlığı fikirlerine kapılıyor ve bunun daha kolay olacağını düşünüyor. bu şekilde yaşamak. Toplumsal istikrarsızlık arttıkça terörizmin ortaya çıkma ve gelişme olasılığı da artar. Terörist liderlerin ülkemizde yaşanan istikrardan hoşlanmamasının nedeni budur.

Terörizmin tezahürleri aynı zamanda toplumda kabul edilen insan hayatının değerinden de etkilenmektedir. Terörizmin özünü hatırlayalım: Teröristler savunmasız insanları tehdit ederek ve yok ederek toplumdan ve hükümetten taleplerini yerine getirmelerini talep ederler. Teröristlerin hesaplaması basittir - herhangi bir kişinin hayatı toplum için temel değere sahip olduğundan, o zaman toplumun ve devletin bireysel üyelerin hayatlarını korumak için diğer değerleri feda etmesine izin verin - çok para ödeyin, katilleri ve dolandırıcıları hapishanelerden serbest bırakın, ülkenin toprak bütünlüğünden vazgeçin. Terörizmin nesneleri ve hedefleri, büyük ölçüde, liderlerinin vatandaşlarının hayatlarının güvenliğine olan ihtiyacı kabul ettiği ve sorumluluk gösterdiği ülkelerin vatandaşlarıdır.

Liderliğin bireylerin kaderine kayıtsız kaldığı totaliter ve otoriter toplumlarda terörizm imkansızdır. İnsan hayatının değerinin büyük olduğu Rusya'da teröristler, sivillerin ölümüyle izlenen politikalar konusunda kamuoyunda memnuniyetsizlik yaratmaya ve yetkililerin karar alma mekanizmalarını etkilemeye çalışıyor.

GÖREVİ KENDİNİZ TAMAMLAYIN:

1. En çok terörist hangi ülkelerde var? Neden?

2. Refah kelimesinin ne anlama geldiğini düşünün?

Terörizm ancak toplumun en azından bir kısmının teröristlerin davasına sempati duyması durumunda mümkündür. Bu desteğin kaybı terörist faaliyetlerin yok olmasına yol açacaktır. Bu nedenle teröristler kendilerini haklı çıkarmak için her türlü “asil” fikir ve teoriyi bulurlar. Genellikle aşırı dini hareketlerin fikirlerini kullanıyorlar. Bir halkın diğerine üstünlüğü fikri olan milliyetçilik aynı zamanda terörizmin de üreme alanıdır. Bu fikirler basit görünür, görsel olarak güzeldir, baştan çıkarıcıdır ve karmaşık sorunlara kolay bir çözüm vaat eder.

Genç ya da yetersiz eğitimli insanlar, bu tür son derece tek taraflı öğretilerin vaizlerinin tuzağına kolayca düşerler. Teröristler ergenliğe özel önem veriyorlar - sonuçta, bu dönemde bir kişinin dünya görüşü oluşuyor.

Terörist faaliyetler büyük miktarlarda para gerektirir. Rüşvet vermek ve suç işlemeye hazır insanları eğitmek için harcanıyorlar. Para olmadan silah ve patlayıcı elde etmek imkansızdır. Terörist eylemlerin organizatörleri de büyük parasal ödüllere güveniyorlar. Teröristlere para, güçlü bir devlet ve istikrarlı bir toplum tarafından engellenenler tarafından veriliyor. Bazı ülkelerin istihbarat servisleri, ülkemizi zayıflatmak ve insanları bağımsız (ve dolayısıyla onlar için sakıncalı) bir hükümete karşı kışkırtmak için teröristlere para aktarıyor.

Bazı işadamları, tek tek ülke ve bölgelerden gelen rekabeti ortadan kaldırmak için teröristlere para vermeye hazır. Örneğin, bir tatil bölgesindeki terör saldırısı, insanların oraya değil, ek kar elde edecek başka bir ülkeye tatile gitmesine yol açabilir. Veya inşaatçılar, bir ülkedeki terör saldırıları tehdidi nedeniyle gaz boru hattı inşa etmeyi reddedecek ve onu komşu bir bölgeye döşeyecek.

Haydutlardan ele geçirilen silahlar.

Uyuşturucu ve silah satıcıları da teröristlere yüklü miktarda para veriyor. Terörist saldırılardan korkan insanların meşru müdafaa için yasa dışı silahlar ve stresi azaltmak için uyuşturucu satın alma olasılıklarının daha yüksek olacağını bekliyorlar.

Ayrıca terör saldırıları polisin ve yetkililerin dikkatini dağıtıyor. Özel servisler teröristleri aramakla meşgulken, ölümcül mal satıcıları da bölgeye konuşlanıyor aktif ticaret.

Teröristler gözaltına alındığında genellikle sahte parayla bulunurlar. Sahteciler, ürünlerini terörist grup sahiplerine sağlıyor ve onlar da terörist faillere bu ürünleri ödüyor. Bazen teröristlere sahte parayı halk arasında dağıtma görevi verilir. Böylece ülkemizin düşmanları ekonomimizi zayıflatmaya ve halk arasında Rus rublesine güvensizlik yaratmaya çalışıyor.

Sahte para dağıtımı, yasadışı uyuşturucu ve silah dağıtımı çok tehlikeli suçlardır. Bu fiillerden dolayı suçlu bulunan kişiler ağır cezalara çarptırılır. Bu nedenle polisin tüm gücünü ve dikkatini terörle mücadeleye yöneltmesi umuduyla teröristlere yardım etmeye hazırlar. Böylece, Teröristlere diğer suçlular tarafından para veriliyor.

OKUYUN, DÜŞÜNÜN VE CEVAPLAYIN:

Yetkililer, prensipte yerine getirebilseler bile (para vermek, ulaşım sağlamak, politika değişiklikleri yapmak) neden teröristlerin taleplerini hemen yerine getirmiyorlar? Yetkililer teröristlerle mücadele etmeyip onların taleplerini yerine getirirse insanların hayatı daha güvenli hale gelecek mi?

Terörist saldırıları gerçekleştirmek için çok paraya ihtiyacınız var: araba, silah, patlayıcı satın almak. Teröristlere kim, neden para veriyor?

Teröristler siyasi kararlar almak, fidye almak ve haydutların hapishaneden serbest bırakılmasını istiyor. Teröristlerin istediklerini yapamayan sıradan vatandaşlara neden saldırıyorlar?

§ 3. TERÖRİSTLER NASIL DÜŞÜNÜYOR

Teröristlerin Beslan'da bir okulda rehin alıp öldürdükleri çocuk ve yetişkinlerin fotoğrafları.

Teröristler bir tür değil özel insanlar. Onların da duyguları var, sevdiklerini seviyorlar, birçoğunun kendi idealleri var ve parlak bir geleceğin hayalini kuruyorlar. Neden insanlar da herkes gibi korkunç vahşetler gerçekleştirme yeteneğine sahip?

Teröre öncelikle bilinci “dar” olan insanlar geliyor. Açıkça, açıkça algılıyorlar, bir düşünceyi, fikri temsil ediyorlar. Bu dini bir fikir de olabilir, intikam fikri de olabilir. Çevrelerindeki dünyadaki her şey onlar için ikincil hale gelir. Bir sisin içinde hareket eden bu insanlar, ana fikirleriyle ilgisi olmayan hiçbir şeyi fark etmezler. Herhangi bir itiraz, önlerine çıkan herhangi bir engel, anında saldırgan bir tepkiye neden olur.

Normal sağlıklı bir insan için gerekli olan nitelik, empati kurma yeteneği, "başkasının yerini alma" yeteneği, bir başkasının hissettiği gibi hissetme yeteneğidir. Bir arkadaşımız düşüp dizini kırdığında sadece bacağında kan görmüyoruz. Kendimizi onun yerinde hayal ediyoruz ve acıyı onunla birlikte hissediyoruz.

UNUTULMAMASI GEREKENLER:

Terörist kurbanlarını insan olarak görmüyor

Modern faşist örgütler aşırılık çağrısı yapıyor.

Teröristleri eğitmek için çeşitli aşırılıkçı teoriler ve fikirler kullanılıyor. Onlar çok farklılar. Ancak hepsi diğer görüşlere ve farklı bir yaşam tarzına karşı hoşgörüsüzlükle ayırt ediliyor. Bu aşırıcı teoriler tek bir gerçeğin olduğunu, aksini düşünen herkesin büyük bir yanılgı içinde olduğunu ve bu hatanın affedilemez olduğunu iddia etmektedir. Aşırıcılar çabalıyor herhangiİnsanların uygun gördükleri şekilde düşünmelerini ve yapmalarını sağlamanın yolları. Bu tür teoriler, herkesin kendi fikrine sahip olma hakkını tanımadan, farklı düşünen herkesin kötü bir insan olduğuna ve bu yüzden cezalandırılmayı hak ettiğine inandırmaktadır.

Terörist saldırıların çoğu faili için kendi hayatlarının da özel bir önem taşımadığını söylemek gerekir. Terörist kendisini “haklı mücadelenin” silahı olarak görüyor. Çoğu zaman bir fikir uğruna ölmeye hazırdır. Terörist saldırıların potansiyel kurbanları - siviller - yetkililerin aptal hizmetkarları olarak algılanıyor. Bu kadar önemsiz yaratıkların öldürülmesi, teröristin uğruna çabaladığı "daha büyük" hedefle meşrulaştırılıyor.

OKUYUN, DÜŞÜNÜN VE CEVAPLAYIN:

1. Rehin alan ve onları havaya uçurmakla tehdit eden teröristlerin lideri, yabancı bir televizyon kanalına verdiği röportajda, yetkilileri rehinelere karşı duyarsız davranmakla ve teröristlerin taleplerini yerine getirmekte acele etmemekle suçluyor. Böyle bir teröristin kurbanlarıyla ilgili “kaygısı” nasıl açıklanabilir? Onların hayatları ve sağlıkları konusunda endişelendiği doğru mu? Teröristler gerçekte neye güveniyorlar? Bu konuları akranlarınızla ve yetişkinlerle tartışın.

2. Tiyatroda rehin alan teröristler, çocukların ve yabancı vatandaşların neredeyse tamamını serbest bıraktı. Bu teröristlerin çocuklara acıdığını mı gösteriyor? Teröristler kendileri hakkında nasıl bir izlenim yaratmak istiyorlar?

3. Bazı insanlar teröristlerin, onları azarlayarak ve tehdit ederek korkutarak başa çıkılabileceğine inanıyor. ölüm cezası. Buna katılıyor musun? Neden?

GÖREVİ BİR YETİŞKİNLE TAMAMLAYIN

(EBEVEYNLER):

Teröristlerin ihlal ettiği en önemli norm ve emirleri içeren listeden seçim yapın. Onları kontrol et. Cevaplarınızı yetişkinlere gösterin; onlar da sizinle aynı fikirde mi?

1. Kamu huzurunu ve düzenini bozmak

2. Savunmasız insanları öldürüp sakat bırakıyorlar

3. İnsanları kandırırlar

4. İnsanları mutluluk ve huzurdan mahrum bırakıyorlar

5. Mutluluklarını başkalarının talihsizliği üzerine kurmak isterler.

6. Dini emir ve ritüellerini yerine getirirler.

7. İnançlarını değiştirmek istemezler.

8. Polisin işine müdahale etmek

§4.TOTALİTER MEZHEPLER – TERÖRÜ HIZLANDIRIR

Dünyada teröristlerin yanı sıra dıştan onlardan farklı ama özünde aldatma ve şiddet yoluyla iktidara ulaşmaya çalışan örgütler de var. Çeşitli dini hareketler görünümüne bürünerek kendilerine inanan insanları tamamen boyunduruk altına almaya çalışıyorlar. Bu nedenle bu tür örgütlere totaliter mezhepler (totaliter anlamına gelir) denir. genel, tamamen bastırıcı).

Totaliter mezheplerin liderleri, takipçileri üzerinde tam güç sahibi olmak ve onların sömürülmesi için çabalıyorlar. Ancak niyetlerini dini, siyasi, sağlık, eğitim, bilim, eğitim ve diğer maskeler altında gizlerler.

Totaliter mezhepler yeni üyeler çekmek için aldatmacaya ve müdahaleci propagandaya başvuruyor. Bir kişi üzerinde kontrol kurmak için psikolojik baskı ve korkutma kullanırlar. Böylece, totaliter mezhepler insan haklarını ihlal ediyorözgür, anlamlı bir dünya görüşü ve yaşam tarzı seçimine. Pek çok mezhep, üyelerinin tüm mal varlığını tarikata vermesini şart koşuyor. İnsanlar işlerini ve ailelerini bırakmak zorunda kalıyor.

Bazı totaliter mezhepler daha da kötü durumda. İnsanları çalmaya, dilenmeye ve fuhuş yapmaya zorluyorlar. Mezhep mensuplarının çocuklara şiddet uyguladığı, onları tıbbi bakımdan mahrum bıraktığı ve okula gitmelerini yasakladığı örnekler nadir değildir. Üyeleri aynı anda intihar eden Amerikan tarikatı “Cennetin Kapısı”nın korkunç hikayesini tüm dünya duydu. Maalesef tek hikaye bu değil.

Ancak tarikat liderleri intihara zorlamaktan daha fazlasını yapabilirler. Cinayet mezheplerde oldukça yaygın bir suçtur. Bu ritüel bir cinayet olabilir; bir fedakarlık ya da mezhepten ayrılan insanların öldürülmesi. Bazen mezhepçiler günlerce yemek yemeyi reddederek kendilerini ölüme sürüklerler.

Bütün mezhepler, üyelerinin seçilmiş olduğunu, diğer insanlardan daha iyi olduklarını iddia eder. Mezhebe mensup olmayan herkes değersiz ilan edilir ve var olma hakkı yoktur. Bu nedenle bazı mezhepler diğer tüm insanların yok edilmesi gerektiğini vaaz ediyor. Mezhepçi teröristler ABD'nin şehirlerinden Oklahoma City'de bir gökdeleni havaya uçurdu. Bu çılgın ve kanlı eylemi gerçekleştirenler, kendi ideallerine göre yeni bir Amerika yaratmak için ülkenin büyük bir kısmını yok etmek istiyorlardı.

En ünlü terörist mezheplerden biri Aum Shinrikyo'dur. Bu cani tarikat, tüm dünyayı yok etmeyi ve sadece kendi mezhebi üyelerini bir tür üstün ırk olarak hayatta bırakmayı amaçlıyor. 20 Mart 1995'te Aum Senrikyo tarikatı Tokyo metrosuna gaz saldırısı düzenledi. Tarikat üyeleri sinir gazı sarini sıktı. Zehirlenme sonucu 12 kişi öldü, yaklaşık 5 bin kişi hastalandı ve sakat kaldı. Bu suçun failleri yakalanıp mahkum edildi ve tarikat yasaklandı. Fakat günümüzde bu tarikat isim değiştirmiş ve yeniden hayata dönmüştür. Şimdi “Aleph” olarak adlandırılıyor ve Rusya'da şubeleri var.

UNUTULMAMASI GEREKENLER:

Teröristlerin ve totaliter tarikatların ortak hedefleri olabilir

Kendilerine göre dış işaretlerÇok farklı mezhepler var: Bazıları Hıristiyanlığın arkasına saklanıyor, “Budist” ve “Müslüman” mezhepleri var. Bazılarının herhangi bir yöne atfedilmesi zordur - öğretileri pagan inançları ve bilim kurgu kitaplarının bir karışımıdır. Ancak tüm mezheplerin ortak özellikleri vardır:

yeni üyeleri çekmenin ve işe almanın bir yolu;

mezhep içindeki yaşamın organizasyonu;

bir kişi için orada olmanın sonuçları.

Totaliter bir mezhebin bir özelliği aldatmanın varlığı işe alım sırasında. Yabancılar sokakta size yaklaşabilir, sizi davet edebilir, para bağışlamanızı isteyebilir veya onlardan bir şey satın almayı teklif edebilir. Çoğu zaman bunun ne tür bir organizasyon olduğunu ve hedeflerinin ne olduğunu hemen söylemezler.

Bazen işe alım görevlileri meraklı gençlerin ilgisini çeker. Mesela yoldan geçenlere şu broşürleri dağıtıyorlar: “Kendini tanımak ister misin? Kendini tanımak ister misin? Bizi ücretsiz ziyaret edebilirsiniz psikolojik test" Bu testin genellikle psikolojiyle hiçbir ilgisi yoktur. Onun sorularını yanıtlayarak kendi yaşamınız ve aileniz hakkında geniş bir bilgi yelpazesi sağlarsınız. Bu testin sonucu kural olarak şu şekilde olacaktır: Kişiye iletişim alanında ciddi sorunları olduğu söylenecektir - bu da başka bir durumdur kandırmak: Herkesin iletişim sorunu var. “Ama size her şeyin düzeltilebileceğini söyleyecekler. Bunun için uluslararası geçerliliği olan bilimsel yöntemi temel alan kısa bir kursa kayıt olmanız gerekiyor.” Yani örneğin insanlar Scientology mezhebine giriyorlar.

Totaliter bir mezhebin ilkesi, bir kişiyi daha kendisi hakkında hiçbir şey bilmeden kendi ağına çekmektir. Askere alma görevlileri bir kişiyi bir mezhebe sürüklediğinde, görevleri tam tersidir - o henüz organizasyonları hakkında hiçbir şey bilmezken "kapıyı arkasından kapatmak". Çünkü eğer “testi” dolduran kişiye aslında o olduğunu söylerseniz uzun yıllardır Eğer bir tarikata girerse, günlerini ve gecelerini bu tarikatta geçirecek, suç işlemeye zorlanacak ve neredeyse kesinlikle tüm ailesi ve arkadaşlarından kopmak zorunda kalacak, çok az kişi buna katılmayı kabul edecektir. mezhep.

Yeni gelenler güler yüzle karşılanır. Dini mezheplerden biri olan “Scientology”nin web sitesinden fotoğraf.

İnsanları mezhepte tutmak için birçok teknik geliştirilmiştir. Bunlardan birine “aşk bombalaması” deniyor. Özü, yeni gelenin etrafında yoğun bir neşe ve iyi niyet atmosferinin yaratılmasında yatmaktadır. Mezhepçilerin yüzleri gülüyor, dost canlısılar. Yeni gelen beslenebilir, iltifat edilebilir ve hayran olunabilir. Böyle bir ortamda genel havaya kapılmamak elde değil. Sonuç olarak, yeni gelen kişi uyuşturucu etkisine benzer bir etki yaşar - bu neşeli durumu daha sık ve daha sık deneyimlemek ister. Bu arada bazı mezheplerin aslında narkotik veya psikotrop (ruh halini değiştiren) maddeler kullandığını da belirtmek gerekir.

Yeni üyeler bir dakika bile yalnız bırakılmıyor, yeni gelen arkadaşlarla veya yabancılarla iletişim kurmalarına izin verilmiyor. Ve bu her zaman devam ediyor özel işleme– tarikat liderleri için gerekli olduğu gibi, kişiye dünyayı farklı algılaması öğretilir.

Kişinin bilincini kontrol etmek için özel psikolojik teknikler kullanılarak mezhep içinde tutulan totaliter mezheplerin kurbanları, aslında toplumda yaşama yeteneklerini kaybederler, zihinsel bozukluklar geliştirirler.

Yeni tanıdıklarınız hakkında şüpheleriniz varsa veya alışılmadık derecede arkadaş canlısıysanız yabancılar aniden yardım teklif ederlerse, totaliter bir mezhebin aşağıdaki işaretlerini kullanırlar.

Aşağıdaki durum ve ifadelere aşina olup olmadığınızı değerlendirin:

Bu grupta şimdiye kadar boşuna aradığınızı tam olarak bulacaksınız. Bu grup kesinlikle neyi kaçırdığınızı biliyor.

İlk buluşma sizin için olaylara tamamen yeni bir bakış açısı kazandırır.

Grubun dünya görüşü şaşırtıcı derecede basit ve her sorunu açıklıyor.

Grubun doğru bir tanımını formüle etmek zordur. Düşünmenize veya kontrol etmenize gerek yok. Yeni arkadaşlarınız şöyle diyor: "Bu açıklanamaz, hayatta kalmalısınız - şimdi bizimle Merkezimize gelin."

Grubun bir öğretmeni, aracısı, lideri veya gurusu vardır. Tüm gerçeği yalnızca o biliyor.

Grubun öğretisi tek gerçek, ebediyen doğru bilgi olarak kabul edilir. Geleneksel bilim, rasyonel düşünce, akıl, negatif, şeytani, aydınlanmamış olduğu için reddediliyor.

Grup dışından gelen eleştiriler grubun haklı olduğunun kanıtı olarak kabul edilir.

Dünya felakete doğru gidiyor ve onu nasıl kurtaracağını yalnızca grup biliyor.

Grubunuz seçkinlerden oluşuyor. İnsanlığın geri kalanı ağır hasta ve derinden kaybolmuş durumda: Grupla işbirliği yapmıyor ve grubun kendisini kurtarmasına izin vermiyor.

Hemen gruba üye olmalısınız.

Grup kendisini dünyanın geri kalanından, örneğin giyim, yemek, özel bir dil ve kişilerarası ilişkilerin açık bir şekilde düzenlenmesi yoluyla ayırır.

Grup, gelişiminizi engellediği için "eski" ilişkilerinizden kopmanızı istiyor.

Grup tüm zamanınızı görevlerle dolduruyor: kitap veya gazete satmak, yeni üyeler edinmek, kurslara katılmak, meditasyon yapmak.

Yalnız kalmak çok zor, gruptan birileri her zaman yanınızda oluyor.

Şüphe etmeye başlarsanız, vaat edilen başarı gelmezse, o zaman her zaman suçlanacaksınız çünkü iddiaya göre kendiniz üzerinde yeterince çalışmıyorsunuz veya çok az inanıyorsunuz.

Grup, kurtuluşa giden tek yol olduğundan, kurallarına ve disiplinine mutlak ve sorgusuz sualsiz bağlılık talep ediyor.

EN AZ BİR İŞARET SİZE TANIDIK GELİYORSA DİKKATLİ OLUN!

OKUYUN, DÜŞÜNÜN VE CEVAPLAYIN:

1. Teröristlerin ve totaliter mezheplerin ortak noktası nedir?

2. Evden ayrılıp mezhep hayatı yaşamaya başlayan gençlerin ebeveynleri neler yaşıyor? Neden ebeveynleri onları etkileyip geri dönmeye zorlayamıyor?

3. Dinin (İslam ve Hıristiyanlık) bu tür mezheplerle ilişkisi nedir?

4. Tarikat liderleri neden tarikat üyelerini yeni insanlar aramaya ve yanlarında getirmeye zorluyor?

GÖREVİ BİR YETİŞKİNLE TAMAMLAYIN

(EBEVEYNLER):

1. İlçenizde, bölgenizde veya şehrinizde hangi mezhepler faaliyet gösteriyor? Bu tür mezheplerin bir listesini yapın.

2. Rusya Federasyonu Anayasası her vatandaşa din özgürlüğünü, yani herhangi bir inancı seçme veya seçmeme fırsatını garanti eder. İnanlılara toplanma, dini faaliyetlere katılma ve dini ritüelleri yerine getirme özgürlüğü garanti edilmektedir. Rusya'da ve diğer ülkelerde neden bazı mezhepler ve dini hareketler yasaklanıyor?

§ 5. TERÖRİSTİN YOLU

Teröristlerin kendileri de izledikleri yolun asil ve kahramanca olduğunu söylüyor. Bu yolu seçenlerin elde edecekleri maddi ve manevi faydalardan söz ederler. Bakalım terörist için hangi yollar hazırlanmış. Ama önce rezervasyon yapalım hakkında konuşuyoruz Terörist-fail hakkında. Terör saldırılarını düzenleyenler hiçbir zaman kendileri risk almazlar. Bunlar genellikle başka bir ülkedeki zengin insanlardır ve hatta bazen teröristleri alenen azarlarlar. Ve gizlice emirler veriyorlar ve "iş için" para aktarıyorlar. Sahte kişiler aracılığıyla hareket ettikleri için onları tespit etmek zordur ve bir kez bulunduktan sonra suçlu olduklarını kanıtlamak zordur.

Terörün planlayıcıları da var. Bunlar çoğunlukla bilim adamları, dini figürler, yazarlar veya şairlerdir. “Savaşçıların cesaretini” övüyorlar ve kitaplarında ve halka açık konuşmalarında idealler uğruna acımasız (terörist) bir mücadelenin gerekliliğine işaret ediyorlar. Ancak kendileri kendilerini feda etmek istemiyorlar, başkalarını bunu yapmaya davet ediyorlar. Bu tür rakamları adalet önüne çıkarmaya çalışırlarsa, hemen sözlerini geri alıp yanlış anlaşıldıklarını iddia edebilirler. Veya kendilerinin kimseyi öldürmediklerini, sadece kendi bakış açılarını ifade ettiklerini ifade etme özgürlüğünü iddia ediyorlar.

Terörü örgütleyenler de, azmettirenler de hak ettiklerini alacaklardır; bugün bu tür insanları aramanın, suçluluğunu kanıtlamanın yolları var. Terörist failin yolunun asil olup olmadığını değerlendireceğiz. Sonuçta buna ihtiyacı olan insanlar bunlar terör örgütleri. Neden sürekli yeni üyelere ihtiyaç duyuyorlar? Bu tür örgütler neden aktif olarak terörist failleri arıyor ve işe alıyor? Çünkü teröristin yolu utanç verici ve kısa ömürlüdür.

İlk önce Bu tür örgütlerin üyeleri “sarf malzemesidir” ve intihar bombacısı olarak kullanılmaktadır. Bazen bu tür çetelerin üyeleri, özel maddeler ve psikolojik tekniklerin yardımıyla tedavi edilerek "gönüllü olarak" ölüme giderler. Bulanık bir bilinçle çeşitli nesnelere, halka açık yerlere nüfuz ederek kendilerini ve etraflarındakileri baltalarlar. Ancak teröristlerin şüphelenmeyen suç ortaklarını havaya uçurduğu durumlar da vardır. Bomba yerleştirme veya birine teslim etme görevini alan saf "savaşçı", patlayıcıları doğru yere taşıdı. O anda “kardeşler” uzaktan kumandayı kullanarak havaya uçurdular. Teröristlerin patlayıcı üretimi ve dikkatsiz kullanımı sırasında sıklıkla ölüm ve yaralanma vakaları meydana geliyor.

Bir teröristin gözaltına alınması.

Terörle mücadele grubunun üyeleri teröristleri aramak ve yakalamak için eğitim çalışmaları yürütüyor.

Birçok ülkenin polisi ve istihbarat servisleri teröristleri aramak ve gözaltına almakla meşgul. Özel birimler bilgi toplamakla meşgul. Teröristlerin iletişimini engelliyorlar, şüpheli nesneler için uydu takip sistemlerini kullanıyorlar ve hatta moleküler analiz yöntemlerini kullanıyorlar. Bazen bir terör saldırısının failini ve suç ortaklarını tespit etmek için, terör saldırısının gerçekleştiği yerde veya saklanma yerinde bulunan birkaç mikroskobik parçacığı analiz etmek yeterlidir. Er ya da geç tüm teröristler özel makamlar tarafından tanınır. Dünyanın önde gelen ülkeleri işbirliği ve bilgi alışverişi konusunda anlaştı. Bu nedenle hangi milletten olursa olsun, nerede suç işlerse işlesin dünyanın her yerinde terörist arıyorlar. Bulunana kadar arayacaklar. Teröristler hiçbir yerde sakin olamıyorlar: Ormanlarda ve dağlarda saklanıyorlar, görünüşlerini değiştiriyorlar, belgelerini değiştiriyorlar ve sürekli bir yerden bir yere taşınıyorlar. Ancak hiçbir numara onları kurtaramaz; etraflarındaki ilmik giderek daha da sıkılaşır. Bir terörist herhangi bir şehirde, tren istasyonlarında, havalimanlarında, mağazalarda vs. tespit edilip gözaltına alınabilir.

Ve burada polis onu, suçluyu elleriyle parçalamaya hazır olan kızgın insanlardan koruyacak. Akrabalar ondan yüz çevirir, anne ve babası evlerini terk edip yabancı bir ülkeye giderler çünkü utançtan komşularının gözlerine bakamazlar. Çocuklar utandıkları için soyadlarını ve göbek adlarını değiştirirler. Böylece terörist Bin Ladin'in oğlu, hiçbir yerde vatandaşlık hakkı alamadığı için dünyayı ülkeden ülkeye dolaşıyor.

Terörizm en korkunç suçlardan biri olduğundan mahkeme, bunun cezası olarak uzun yıllar ağır hapis cezası öngörüyor. Birçok terörist hayatlarının geri kalanını işledikleri suçlardan dolayı hapishanelerde geçiriyor. Hatta diğer mahkumlar bile onlara aşağılayıcı davranıyor.

Teröristi uzun yıllar hapis ve utanç beklemektedir. Bunu bilen birçok terörist adaletin eline düşme korkusuyla sonuna kadar direniyor. Tespit edilen teröristler teslim olmadıkları takdirde her türlü yöntemle imha edilir. Böylece Moskova'nın Dubrovka kentindeki tiyatro merkezinde (“Nord-Ost” oyununu izlerken yakalanan) rehinelerin serbest bırakılmasına yönelik özel bir operasyon sırasında tüm teröristler imha edildi. Çoğu zaman terörist üsleri topçu ateşi, uçak ve füzelerle yok ediliyor.

Üçüncüsü Terörist grupların pek çok üyesi, "inanç ve özgürlük mücadelesi" hakkındaki güzel sözlerin arkasında gerçekte neyin saklı olduğunu çözmeyi başarıyor. Bu tür kişiler yetkililere teslim olur ve eğer kendilerini ciddi suçlarla (cinayet, adam kaçırma) lekeleyecek zamanları olmadıysa, cezadan serbest bırakılabilir veya daha hafif bir ceza alabilirler.

HATIRLAMAK :

Tüm teröristlerin yalnızca üç olası yolu vardır:

1. Kendi ellerinizde veya yoldaşlarınızın elinde ölün.

2. Özel terörle mücadele birimleri tarafından imha edilecek.

3. Uzun yıllar hapiste yatın.

Bir zamanlar terörizmin ünlü olmanın bir yolu olduğuna inanılıyordu. Medya, terör örgütlerinin liderlerinden bazılarını dünya çapında meşhur etti. Bir kısmı tutuklanırken öldürülmüş, bir kısmı cezaevinde ya da ölmüş olsa da isimleri hala insanların bilinçlenmesi için anılıyor. Ancak sivilleri katleden insanlar, isimlerinin torunları tarafından anılmasına layık değildir. Bugün Rusya ve diğer ülkelerden gazeteciler teröre bulaşan kişilerin isimlerinin verilmemesi konusunda mutabakata vardı. Ülkenin bunları bilmesi çok büyük onur. Terör rezalete giden yoldur.

OKUYUN, DÜŞÜNÜN VE CEVAPLAYIN:

Teröre çağrı yapmak neden suç olsun ki, bunu yapanlar kimseyi öldürmemiş ve ifade özgürlüğü konusunda kendi bakış açılarını belirleme hakkına sahipler?

Terörist saldırıları gerçekleştirmek için çok fazla terörist gerekmediğine göre, neden terörist suç ortakları çeteleri için sürekli yeni üyeler arıyor?

Teröristler neden yeni üyelerini hemen suç işlemeye dahil etmek istiyorlar: örneğin onlara bir mahkumu öldürme ve bunu video kameraya kaydetme görevini veriyorlar?

Terör saldırısı gerçekleştirip başka bir ülkeye kaçan teröristler neden yine de cezalandırılsın?

YETİŞKİNLERİN (EBEVEYNLER) YARDIMIYLA GÖREVİ TAMAMLAYIN:

§6. TERÖRİSTLERİN PLANLARINDA ERGENLİK

Önceki bölümde gördüğümüz gibi teröristin ömrü kısadır. Bu nedenle terör örgütleri sürekli olarak saflarını yenilemekle çok ilgileniyorlar. Teröristler çetelerine yeni üyeler çekmek için özel adam toplama teknikleri kullanıyor ve insanların bir takım psikolojik özelliklerine güveniyorlar. Ergenlik ve genç yetişkinlik, teröristlerin büyük ilgisini çekmektedir. Yaşlı insanları terörist faaliyetlere katılmaya ikna etmek daha zordur: Onları kandırmak daha zordur, eylemlerini dikkatle düşünme eğilimindedirler ve sevdiklerine ve insanlarına karşı sorumluluk duygusu geliştirmişlerdir.

Gençler başka bir konudur. Haydutlar, bir insanı terörist yapmak için ergenlikten itibaren “işlemek” gerektiğini biliyorlar. İşte o zaman teröristler için önemli olan niteliklerin bir kişide geliştirilmesi mümkün olacaktır. Teröristlerin saflara nasıl dahil edildiğine, teröristlerin bir gencin hangi karakter özelliklerine güvendiğine ve gençlerde hangi nitelikleri geliştirmek istediklerine bakalım. Teröristler gençleri kendi saflarına çekmek için birçok yol buldular. Çoğu zaman tek bir yöntem kullanılmaz, aynı anda birkaç yöntem kullanılır.

İlk yol- Bu, aile için bir para, lüks bir yaşam ve maddi refah vaadidir. İnsanların yoksul yaşadığı, işlerin olmadığı, ücretlerin düşük olduğu ve tıbbi bakımın yetersiz olduğu yerlerde terörizmin geliştiğini unutmayalım. Liderlerin eylemleri için "top yemi" toplarken güvendikleri şey budur. Yoksul ailelerin gençleriyle yakından ilgileniyor, onlarla özel sohbetler yapıyor, hatta ufak da olsa yardımlarda bulunuyorlar.

Kural olarak, tüm bunlar şununla birleştirilir: ikinci yolİdeolojik beyin yıkama yoluyla teröristleri saflarına katmak. Burada teröristler vatansever ya da dini duygulara hitap ediyor. “Cumhuriyetimizin (halkımız, milliyetimiz, dinimiz) aşağılandığını ve zulme uğradığını”, “halk düşmanlarının onu yok etmek istediğini”, “halkı ancak cesur savaşçıların koruyabileceğini” ve “adını yüzyıllarca yüceltebileceğini” söyleyebilirler. .” Genellikle belirli bir düşman (bir kişi veya bir grup insan) belirlenir ve bunların yok edilmesinin halkın iyiliği için olduğu ileri sürülür. Teröristler samimi müminlere de aynı şekilde davranırlar: Kâfirlerin iktidarı ele geçirdiğini söylerler ve hak dini yok etmek isterler, onlara atalarının iman uğruna öldüğünü ve bunun bir insanın hayatındaki en şerefli yol olduğunu hatırlatırlar. gerçek mümin. Aynı zamanda, kutsal metinleri kurnazca kullanıyorlar, onlardan gerekli alıntıları seçiyorlar ve sözde diğer inançlara sahip insanların yok edilmesinin adaletini doğruluyorlar.

Burada şunu belirtmek çok önemlidir: Terörist toplayanların bu konuda keskin bir anlayışları vardır. önemli özellik gençler ve genç erkekler - kahramanlık, macera, çeşitli engellerin üstesinden gelme arzusu. Düşmanlarla çevrili olarak cesurca savaşan istihbarat görevlilerini konu alan filmleri ne kadar sevdiğimizi hatırlayalım. Robin Hood'un, silahşörlerin ve özel kuvvet askerlerinin cesaretine ne kadar da hayran kalıyoruz! Hangi çocuk bir başarı elde etmeyi, arkadaşlarını ve halkını kurtarmayı hayal etmez! Ve çocuklar, ülke için zor zamanlarda defalarca başarılar sergilediler. 12-14 yaş arası gençler arasında nişan ve madalya alan gençler var.

Teröristlerin suç faaliyetlerini kahramanca bir mücadele olarak sunarak kullandıkları bu asil arzudur. Üstelik teröristler genellikle kendilerine bu şekilde hitap etmezler. Daha çok “özgürlük savaşçıları”, “direniş savaşçıları”, “Allah'ın savaşçıları”, “halkın intikamcıları” gibi güzel sözler kullanıyorlar.

Uluslararası terör kamplarında eğitim.

Hatacılar gençlerin silaha olan özlemini biliyorlar. Silahlar kültürümüzde önemli bir yer tutar. Halkımız için barış zordu; uzun bir süre ellerimizde silahlarla halkların özgürlüğünü ve yaşam hakkını savunmak zorunda kaldık. Bugün ülkenin güvenliği güçlü füzeler, uçaklar ve tanklarla korunuyor ancak kişisel silahların insanların hayatındaki değeri sürüyor. Bu, keskin silahların kullanıldığı bazı Rusya halklarının ulusal kostümlerine de yansıyor. zorunlu unsur. Bu aynı zamanda erkek çocukların oyuncak kılıçlar, makineli tüfekler ve tabancalarla oynadığı oyunlarda da belirgindir. Bu, "atıcı" olarak adlandırılan bilgisayar savaş oyunlarının popülaritesinden açıkça görülmektedir.

Gençlerin silahlara olan doğal ilgisi göz önüne alındığında, terör örgütleri genellikle silahlı militanların fotoğraflarını web sitelerinde ve özel kitaplarda yayınlamaktadır. Bazen gazetecileri gizli kamplarına davet ediyorlar ki ne tür bir şey olduğunu gösterebilsinler. ilginç hayat ve kaç tane silahları var? Çoğu zaman gazeteler ve dergiler makineli tüfekli Arap gençlerin fotoğraflarını gösteriyor - onların zaten erkek olduğunu söylüyorlar! Terörizmin kötü bir şey olduğu gerçeğini düşünmeyen bazı gençler, modern askeri silahlara sahip olma ve özgürce kullanma fırsatıyla ilgilenebilir. Teröristler de buna güveniyor.

Teröristler silahlarını gizli yerlere saklıyor. Bir silah bulursanız şaka yapmayın: saklamayın, büyüklerinize, bir polis memuruna söyleyin. Arkadaşlarınızdan birinin bir silah bulduğunu biliyorsanız onu da aynısını yapmaya ikna edin. Gerçek bir adamın silah taşımasıyla tanımlanmadığını, hele ki onu insanlara karşı kullanmaya hazır olmasıyla tanımlanmadığını unutmayın. Gerçek bir adam- Kavmine neyin faydalı, neyin zararlı olduğunu görmeyi bilen kişidir. Gerçek bir adam, savunmasız, uyuyan bir insana silah kaldırmaz. Bunu ancak alçak bir terörist yapabilir.

NOT: Devlet vatandaşların silah kullanmasını veya bulundurmasını yasaklamaz. Birçok bölgede gençlerin kabul edildiği atış bölümleri bulunmaktadır. Ve Rus yasalarına göre 18 yaşını doldurduğunuzda, spor, avcılık, nefsi müdafaa için veya sadece evde saklamak için, koleksiyon amacıyla silah satın alabileceksiniz. Bu tür silahlar yetkililere kayıtlı olmalıdır ve bunların uygun şekilde saklanması ve kullanılmasından sahibi sorumludur. Ancak böyle bir izin alabilmek için uyuşturucu kullanmamanız, alkol kullanmamanız ve polisle sorun yaşamamanız gerektiğini unutmayın. Son olarak, eğer günlük silah kullanımının mesleğiniz olması gerektiğinden eminseniz ve savaş becerilerinde ustalaşmak için çok çaba harcamaya hazırsanız, orduda, poliste, özel kuvvetler birimlerinde hoş karşılanırsınız.

Pek çok tanınmış terörist terörle uğraşmaya, kendilerini göstermeye ve etkili olmaya başladı. Her insan hayatta kendini göstermek, saygı duyulmak ve diğer insanlar için önemli olmak ister. Çoğu insan bunu sıkı çalışarak başarır: eğitim almak, bir mesleğe hakim olmak, bir ev inşa etmek, çocuk ve torun yetiştirmek. Elbette şehrinizde, köyünüzde, sokağınızda böyle saygın insanlar var. Sokakta tanınırlar, saygıyla karşılanırlar, fikirleri alınır, tavsiyeleri alınır, tatillere davet edilirler. Elbette her genç adam ünlü olmak ve saygı duyulmak ister ki böylece tüm aile, şehir ve cumhuriyet onunla gurur duysun.

Beslan'da küçük bir kız teröristler tarafından yaralandı.

Bazı insanlar ünlü olmak ve saygı duyulmak için çok fazla zaman ve çaba harcamak istemezler. Sonuçta bunun basit bir yolu var; silahı alıp barışçıl insanlara doğrultmak. O zaman savunmasız çocuklar, kadınlar ve hatta silahsız erkekler emirlerini yerine getirecek ve merhamet dilenecek. Direnenler öldürülebilir, o zaman diğerleri daha da itaatkar olur. Böylece şiddet kullanarak güç kazanabilir, dikkat çekebilir ve diğer insanlar için önemli olabilirsiniz. Yalnızca böyle bir güce saygı değil, insanlara karşı nefret eşlik eder ve buna gurur değil, yurttaşların küçümsemesi ve utancı eşlik eder.

İnsanlar üzerinde tam bir güç duygusu sarhoş edicidir. Teröristlerin arkasına saklandıkları idealler ne kadar güzel olursa olsun, çoğu için başkaları üzerinde güç sahibi olma güdüsü önemlidir. En "dürüst" ve dindar militanlar bile rehin alırken silahlarının gücünü kurbanlarla alay etmek için kullandı. Bu zorbalığa gerek yoktu.

Serbest bırakılan rehinelerin hatırladığı gibi, haydutlar bol su olmasına rağmen onları aç ve susuz bıraktı, onları mümkün olan her şekilde aşağıladı ve kendi eğlenceleri için saçma emirleri yerine getirmeye zorladılar. Rehin alma olaylarından birinde, terör saldırısının "asil" amacına inanan genç teröristler, diğer haydutların eylemlerinin tüm iğrençliğini ve günahını görüp itiraz etmeye başladığında, lider onları basitçe vurdu. . Şiddet yoluyla, günahkar, insanlık dışı yollarla kendini olumlama - terörizmin sunduğu şey budur. Teröristler şeref yerine insanlardan nefret alırlar ve tüm dinlerde sonsuz lanetlenirler.

İnsanları terörizme çekmenin bir diğer yolu da şantajdır. Şantaj, genç bir adamın herhangi bir suiistimalini anlatmak için bir tehdit ve sessizlik karşılığında bir tür iyilik talebidir. Çoğu zaman gençler ve genç erkekler deneyimsizlik nedeniyle bir tür kabahat, küçük bir suç işlerler. Ufak bir hırsızlık, kavga vs olabilir. Bunun da elbette bir cezası var. Böylece teröristler suçlu tarafa bir iyilik teklif ediyor: birine garip bir paket verin, özel yayınları evde saklayın, onları polisin eylemleri hakkında bilgilendirin, komşu askeri birliğin nasıl korunduğunu öğrenin. Karşılığında suç hakkında konuşmamaya söz veriyorlar. Böylece küçük bir suçu gizlemeye çalışan genç, korkunç bir suçun işlenmesine ortak olmuş olur. Onun yardımıyla bir terör saldırısı gerçekleştirilecek. Artık tamamen teröristlere bağımlı durumda ve açığa çıkma korkusuyla onlarla işbirliğine devam ediyor. Haydutlar her zaman yeni gelenleri daha derinlere çekmeye çalışırlar; onlara suç işleme talimatı verirler ve bundan sonra geri dönüş olmaz. Örneğin teröristler eğitim kamplarında yeni gelenleri yakalanan askeri personeli ve polis memurlarını öldürmeye zorladı ve bunu videoya çekti. Suç jargonunda buna “kan bulamak” denir.

Terörist failleri cezbetmenin en yaygın yollarından biri intikam saikidir. Çalkantılı zamanlarda yürüdükleri yer kavga veya özel bir operasyonda, teröristler her zaman yetkililerin eylemlerinden rahatsız olan kişileri bulmayı başarırlar. Birinin evi yıkıldı, arabası yandı. Birisinin korkunç bir kederi var - yakın akrabalarının kaybı. Terörist toplayanlar, yetkililerle çatışırken ölen kişilerin akrabalarını teröristlerden veya soygunculardan ararken özellikle dikkatli davranıyorlar. Zaten mezarlıkta ölenlerin dul eşlerine ve çocuklarına yaklaşıp intikam teklif ediyorlar. Teröristler aynı zamanda bir akrabanın ölümünden farklı milliyet veya inançtan kişilerin sorumlu olduğunu da açıklıyor. Bu, intikam almak için bu insanlardan mümkün olduğunca fazlasını öldürmeniz gerektiği anlamına gelir.

Kederli bir kişi mantıklı bir şekilde akıl yürütemez ve işe alım görevlilerini dinler. Sevdiği biri olmadan hayatını hayal edemiyor ve çoğu zaman yaşamak istemiyor. Kayıp yaşamanın zor anlarında, haydutlar, bir kişinin kederin üstesinden gelmesine yardım etmek yerine, onu artık hayatının olmayacağına ikna ederler. Onun için ölmenin en kolay olduğunu öne sürüyorlar. Ama "haklı bir davayı" yerine getirerek ölmek - ölümün intikamını almak. Yoğun psikolojik tedavi sonrasında böyle bir kişi “intihar kuşağına” konulur, kalabalık bir yere getirilerek insan kalabalığının, metroya ya da otobüse yönlendirilir. Orada intihar bombacısının ve birçok masum insanın hayatına son veren bir patlama meydana gelir. Acı ve acılar dünyaya böyle eklenir. Bir cumhuriyetteki insanlar, komşu bir cumhuriyette okul çocukları, doktorlar veya öğretmenler öldüğü için kendilerini daha iyi hissedebilir mi? Terör saldırısının sonuçlarından yalnızca terörist liderler yararlanır. İnsanların birbirlerine güvenmemeye başlaması, intikam almak için intikam almaya başlaması hoşlarına gidiyor. Gerçekten uluslar arasında bir çatışma başlatmayı umuyorlar.

İnsanların büyük çoğunluğu terör yolunu reddediyor ve onunla mümkün olan her şekilde mücadele ediyor. Ama bu alçak yolu seçenlerin neden bizim topraklarımızda kaldığını bir düşünelim. Sizi bu yola iten çeşitli nitelikler vardır:

Gelişmemiş empati, başkalarının sevinçlerine sevinememe ve onların acılarına üzülememe. Bu kalite erken çocukluktan itibaren geliştirilmelidir. Gerçek bir insan Bir ağacı yok ettiğine, bir hayvana zarar verdiğine pişman olacak ve yardım isteyen birinin yanından geçmeyecektir.

Dar bakış açısı, diğer halkların kültürlerinin cehaleti. Kendi halkının başkalarından üstün olduğu duygusu tehlikeli ve yanlış bir yanılsamadır. Dünyada birkaç bin tane var farklı uluslar ve milliyetler. Her birinin kendine has tarihi, dili, kültürü, gelenekleri vardır. Hepsi birbirinden ilginç ve değerli. Kuzey Amerika Kızılderililerinin eşsiz kültürünü, İngiliz, Alman veya Japon kültürünü hatırlayalım. Daha önemli insanlar olmadığı gibi, en doğru kültürün de olmadığını anlamak önemlidir. Diğer kültürler ve halklar daha kötü değil, sadece FARKLIlar. Çeşitlilik iyidir. Daha fazla seyahat etmeye ve diğer halkların kültürlerini öğrenmeye çalışın.

Düşüncenin esnekliği, şu veya bu fenomeni farklı yönlerden görememe. Hayatta her şey o kadar basit değil. Madalyonun iki yüzü vardır. Ve hayattaki herhangi bir olayın birkaç tarafı olabilir. Örneğin, kötü bir not aldınız ve evde kaldınız, sokakta yürümenize izin verilmedi. Elbette bu kötü. Ancak buna şu şekilde de bakılabilir: Tatmin edici olmayan bir değerlendirmenin alındığı konuyu derinlemesine anlamak için zaman var ve bu tür değerlendirmeler gelecekte tekrarlanmayacak. Ya da arkadaşınız size merhaba demedi. Size kötü davrandığı için onu suçlamak için acele etmeyin. Belki bir şeye üzülmüştür, kendini kötü hissetmiştir veya sizi fark etmemiştir. Ya da belki dün onu fark etmediğin için kırılmıştı.

Teröristlerin planları ergenlik dönemine büyük önem veriyor. Teröristlerin çoğu zaman yetişkinlere ve güçlü adamlar ve kadınlar, teröristler, insanların teorilerine ve fikirlerine bağlılıklarını oluştururlarsa onları kendi saflarına çekebileceklerdir. Ergenlik bu amaçlar için mükemmel bir yaştır. Bir kişinin dünya görüşü 10-15 yaşlarında şekillenmeye başlar, kendine, başkalarına ve topluma dair bir anlayış oluşur.

Yetişkinlere sorun, çoğu kişi ergenliğin bir dönüm noktası, geçiş dönemi ve kritik bir çağ olduğunu söyleyecektir. Çalkantılı içsel deneyimlerin ve duygusal zorlukların olduğu bir dönem olarak kabul edilir. Gençler arasında yapılan bir araştırmaya göre 14 yaşındakilerin yarısı bazen o kadar mutsuz oluyor ki ağlıyor, herkesi ve her şeyi bırakmak istiyor. Dörtte biri bazen insanların kendilerine baktığını, onlar hakkında konuştuğunu veya onlara güldüğünü hissettiklerini bildirdi. Özellikler bu yaşta - duyarlılık, ruh halindeki sık ani değişiklikler, alay edilme korkusu, özgüvenin azalması.

Bu dönemde bir "yetişkinlik duygusu" ortaya çıkar - gencin bir yetişkin olarak kendisine karşı tutumu. Bu, herkesin - hem yetişkinlerin hem de akranların - size çocuk gibi değil, yetişkin gibi davranma arzusunda ifade edilir. Yaşlılarla ilişkilerde eşitlik arzusu çoğu zaman çatışmalara yol açmaktadır. Yetişkinlik duygusu aynı zamanda bağımsızlık arzusunda, kişinin hayatının bazı yönlerini ebeveynlerin müdahalesinden koruma arzusunda da kendini gösterir.

Romantizm ve ideal arzusu, gençleri çaba, başarı ve kahramanlık gerektiren her türlü girişime karşı özellikle duyarlı hale getirir. Daha önce belirtilen cesaret ve kahramanlık gösterme arzusuna ek olarak, sizin yaşınızda böyle bir özellik ortaya çıkmaya başlar: maksimalizm. Maksimalizm, keskin, aşırı yargılar, kesin sonuçlar ve yarı tonların reddedilmesi arzusu olarak ifade edilir. Her şey ya iyi ya da kötü olarak algılanır. Ben de hızlı ve sert tedbirlerle kötü gidişata son vermek istiyorum. Erkeklerin çoğu zaman hayali ya da gerçek bir hikayeyi tartıştıklarını duyabilirsiniz: "ah, hepsini havaya uçurun...", "... hepsi boğuldu, bu onlara yakışır."

Aşırılıklar için böylesine bir özlem, bir gencin doğasında olan oldukça yaygın bir olgudur. Bu eğilim kendi başına tehlikeli değildir ve genellikle yetişkinliğe gelindiğinde ortadan kalkar. Ancak terörist fikirlerin kurnaz vaizleri, ergen zihninin bu özelliğini kullanabilirler - aşırı bir seçimi "kaydırmak".

Bu çağın idealleştirme özelliği, dünyayı değiştirme arzusu, kişinin güçlü yönlerine ve daha iyi bir geleceğe olan inancı, abartılı tahminlere ve iddialara yol açmakta, gerçeği doğru değerlendirmekten alıkoymakta, karamsarlık ve ilgisizliğe yol açmaktadır. Bir gencin sosyal faaliyeti çoğu zaman soyut sosyal eleştiri biçimini alır; dikkatini kendisini tatmin etmeyen, idealine uymayan şeye odaklar. Bunun bir örneği, ülkedeki, cumhuriyetteki, bir şehir veya kasabadaki, bir okuldaki durumla ilgili eleştirel yargıların sertliği ve buyurganlığıdır. Çeşitli siyasi ve dini hareketler bu durumu kullanmaya çalışıyor ve genci gördüğü tüm eksikliklerin radikal eylemlerle giderilebileceğine ikna etmeye çalışıyor.

Grup genç dazlaklar Nazi selamını kullanır.

Bazı gençlerin toplumun "kenarında" kalma ve yaşam umutlarını kaybetme duygusu, bir gruba katılmaya yönelik güçlü bir ihtiyaçla birleşiyor. Bu topluluk arzusu, herhangi bir grupta “bizden biri” olma arzusu oldukça doğaldır. Gerçek şu ki, 12 yaşından itibaren akranlarla ilişkiler akrabalardan daha önemlidir. Ekip çalışması ve arkadaşlık çoğu zaman bir gencin gözünde başlı başına bir amaç olarak görünür. Akranları arasında popüler olmak ve onların onayını kazanmak ergenlik davranışlarının en önemli motivasyonlarından biridir. Bir gruba ait olma ve bu grup tarafından tanınma ihtiyacı aynı zamanda gençleri yasadışı topluluklara çekmek için de kullanılıyor. Onlarda kendini elitlerin arasına, "havalı insanlardan" birine "ait" gibi hissediyor. Böyle bir grubun normlarının ve liderin emirlerinin etkisi altında olan genç, yanlış adım atma yeteneğine sahiptir.

En tehlikeli gençlik gruplarından biri dazlaklardır. Dazlaklar (İngiliz derisinden - deri, deri, kabuk, kabuk ve kafa - kafa) dazlaklardır, açık ırkçılığı beslerler. Irkçılık, belirli uluslara karşı nefret, kişinin diğer halklara (zihinsel, fiziksel) üstünlüğüne güven anlamına gelir. Rus dazlakları giyim ve davranışlarında Batılı dazlakları taklit ediyor. Dazlaklar defalarca çeşitli ulusal grupların temsilcilerine saldırdı ve onları dövdü. Farklı şehirlerdeki çok sayıda dazlak cinayetten suçlu bulundu. Dazlakların en agresif temsilcilerinden bazıları, terör saldırıları düzenlemenin gerekliliği konusunda fikirlerini dile getirdi.

HATIRLAMAK :

Terörist olmanızı, masum insanları öldürmenizi ve planlarını gerçekleştirerek kendiniz ölmenizi isteyen insanlar var. Güzel sözlerin ardındaki gerçeği görmeyi öğrenirseniz sizi kandıramayacaklar. Akıllı büyüyün, kendi seçimlerinizi yapın

OKUYUN, DÜŞÜNÜN VE CEVAPLAYIN:

Bir sabotajcının düşman hatlarının gerisindeki kahramanca eyleminin bir terörist saldırıya katılmaktan farkı nedir?

Savaş sırasında kahramanca işler yapan çocukların örneklerini adlandırın.

Teröristlere yapılan her türlü yardım, hatta en zararsızı bile neden suç sayılıyor ve bunu sağlayan kişi açısından kötü sonuçlara yol açabiliyor?

Bir intihar bombacısına cesur denilebilir mi? Neden? Öğretmeniniz ve sınıf arkadaşlarınızla tartışın.

KENDİNİZİ TEST EDİN

Sosyal kimliği belirleme metodolojisi

Aşağıda çeşitli kişilerin ulusal ilişkiler ve ulusal kültür konularındaki açıklamaları yer almaktadır. Kendi fikrinizin bu insanların görüşleriyle nasıl eşleştiğini düşünün. Bu ifadelere katılıp katılmadığınızı belirleyin. Bunu yapmak için uygun kutuyu işaretleyin.

Ben öyle bir insanım ki

Kabul etmek

katılıyorum

Bazı şeylere katılıyorum, bazı şeylere katılmıyorum.

Oldukça katılmıyorum

Katılmıyorum

1) ...kendi halkının yaşam tarzını tercih ediyor, ancak diğer insanlarla da çok ilgileniyor

2) ... etnik gruplar arası evliliklerin insanları yok ettiğine inanıyor

3) ... çoğu zaman başka bir milletten insanlara karşı kendini üstün hisseder

4) ... milletin haklarının her zaman insan haklarından üstün olduğuna inanır

5) ... günlük iletişimde milliyetin önemli olmadığına inanıyor

6) ...sadece halkının yaşam tarzını tercih ediyor

7) ...genellikle uyruğunu saklamaz

8) ... gerçek dostluğun yalnızca aynı milletten insanlar arasında var olabileceğine inanıyor

9) ... çoğu zaman kendi uyruğundan olan insanlar adına utanır

10) ... halkının çıkarlarını korumak için her türlü yolun iyi olduğuna inanıyor

11) ...kendi kültürü de dahil olmak üzere hiçbir ulusal kültürü tercih etmez

12) ... çoğu zaman halkının başkalarına karşı üstünlüğünü hisseder

13) ... halkını seviyor ama diğer halkların diline ve kültürüne saygı duyuyor

14) ... milletin saflığını korumanın kesinlikle gerekli olduğunu düşünüyor

15) ... kendi milletinden insanlarla geçinmekte zorlanıyor

16) ... diğer milletlerden insanlarla etkileşimin çoğu zaman sorun kaynağı olduğuna inanıyor

17) ...milliyetine kayıtsız

18) ... çevresinde başka birinin konuşmasını duyduğunda gerginlik yaşar

19) ... ulusal farklılıklara rağmen herhangi bir ulusun temsilcisiyle anlaşmaya hazırım

20) ... halkının kendi sorunlarını diğer halkların pahasına çözme hakkına sahip olduğuna inanıyor

21) ... çoğu zaman uyruğu nedeniyle aşağılık hissediyor

22) ... halkının diğer insanlara göre daha yetenekli ve gelişmiş olduğunu düşünüyor

23) ...diğer milletlerden kişilerin kendi ulusal topraklarında ikamet etme hakkının sınırlandırılması gerektiğine inanıyor

24) ...başka milletlerden insanlarla yakın temasta bulunduğunda sinirlenir

25) ...her zaman etnik gruplar arası bir anlaşmazlıkta barışçıl bir anlaşmaya varma fırsatını bulur

26) ... kendi halkının kültürünü diğer kültürlerden temizlemeyi gerekli görüyor

27) ...halkına saygı duymuyor

28) ...toprağındaki doğal ve sosyal kaynakların tüm kullanım haklarının yalnızca halkına ait olması gerektiğine inanıyor

29) ...etnik gruplar arası sorunları hiçbir zaman ciddiye almadım

30) ... halkının diğer insanlardan daha iyi veya daha kötü olmadığına inanıyor.

Sonuçların işlenmesi.

Puanlarınızı hesaplayın. Her soru için “katılıyorum” cevabı 5 puan, “oldukça katılıyorum” cevabı 4 puan, “kısmen katılıyorum, bazı noktalarda katılmıyorum” cevabı 3 puan, “oldukça katılmıyorum” cevabı 4 puan ve “katılmıyorum” cevabı puanlanmaktadır. ” - 1 puan. Aşağıdaki tabloda belirtilen soru gruplarından aldığınız puanları toplayın. Beş sayı almalısın. Bu sayıların her biri (puanların toplamı), belirli bir etnik kimlik türünün ciddiyetine karşılık gelir. Etnik kimlik, bir kişinin kendi milliyeti ve diğer milliyetler hakkında nasıl hissettiğidir.

Etnik kimlik türleri

Soru numaraları

I. Kişinin uyruğunu reddetmesi

3, 9, 15, 21, 27

II. Kendi milliyetine ve diğer insanların milliyetine kayıtsızlık

5, 11, 17, 29, 30

III. Olumlu ulusal kimlik

1, 7, 13, 19, 25

IV. Diğer milletlerin değersiz ve gelişmemiş olarak algılanması

6, 12, 16, 18, 24

V. Diğer milletlerden insanlarla etkileşimden kaçınma arzusu

2, 8, 14, 22, 26

VI. Ulusal fanatizm

4, 10, 20, 23, 28

Maksimum puan sayısı etnik kimlik türünüzü gösterir.

I. Kişinin uyruğunu reddetmesi

Bu tür nadiren görülür. Milliyetinizi sevmiyorsunuz, bundan utanıyorsunuz. Her şeyden önce, kötü milletlerin olmadığını anlamalısınız. İkincisi, unutmayın; her milletin iyi ve kötü temsilcileri vardır. Bir kişi iyiyse hangi milletten olduğu önemli değildir. Ve eğer kötüyse milliyetinin de önemi yok. Sadece iyi bir insan olmaya çalışın.

II. Kendi milliyetine ve diğer insanların milliyetine kayıtsızlık

Yazık ama ne kendi uyruğunuzu, ne de başkalarının uyruğunu umursamıyorsunuz. Konuştuğunuz ve düşündüğünüz dil, halkınızı şekillendirmiştir. İnsanlar sana kendin olmayı öğretti. Pek çok insan uyruğuyla gurur duyuyor ve eğer iletişiminizde kişinin uyruğunu dikkate almazsanız onları gücendirirsiniz. Halkınızın ve yakınlarda yaşayan halkların tarihi, kültürü, gelenekleri hakkında daha fazla bilgi edinmeye çalışın.

III. Olumlu ulusal kimlik

Bu en iyisi doğru tip etnik kimlik.

IV. Diğer milletlerin değersiz ve gelişmemiş olarak algılanması

Endişe verici bir gösterge. Ancak pozisyonunuz açık: herkes sahip olduklarını övüyor. Milliyetinizi mantıksız bir şekilde yüceltiyorsunuz. Aynı zamanda diğer milletlerden insanları da küçük düşürüyor ve gücendiriyorsunuz. Belki diğer halkların kültürünü çok iyi bilmiyorsunuzdur. Konumunuz farklı uluslar arasında gergin ilişkilere yol açabilir.

V. Diğer milletlerden insanlarla etkileşimden kaçınma arzusu

Buna izolasyon arzusu denir ve kişisel üstünlük duygusuyla desteklenir. Tarihte insanların diğer insanlarla iletişimden “kendilerini kapattıkları” pek çok örnek var. Bu tür izole halklar ya yok oldu ya da tüm dünyaya açıldı. Halkınızın refaha kavuşmasını istiyorsanız diğer uluslarla yoğun dostane ilişkiler kurmaya hazırlanın.

VI. Ulusal fanatizm

Bu en tatsız türdür. Kural olarak savaşlara ve etnik çatışmalara yol açan da bu konumdur. Pek çok terörist dünyayı tam olarak böyle algılıyor. Düşünmelisiniz: kötü ve iyi insanlar yoktur. Diğer milletlerden insanları değerlendirirken daha objektif olmaya çalışın, onları görebilin olumlu yönler. Unutmayın, aşırılıklar ve şiddet hiçbir zaman iyi şeyler getirmedi...

§ 7. TERÖRİSTLERİN MAĞDURU NASIL OLMAZ

Çocuklar ve gençler her zaman merak içinde olmuştur. Gerçekten de heyecan arayışı içinde diğer çocuklarla birlikte “korkutucu yerleri” (bodrum katları, çatı katları) ziyaret etmek istemeyen bir çocuk bulmak zordur. Elbette çeşitli buluntulardan da etkileniyorsunuz: terk edilmiş şeyler, kutular, kasalar. Bütün oğlanlar saklanacak yer arıyor ya da yapıyor. Ve eğer fırsat doğarsa, toplanan kalabalığın içinde neler olup bittiğini, yanıp sönen ışıklı arabaların koşturduğu, “patlamanın” ne olduğunu, bu askerlerin ellerinde silahlarla neler yaptığını mutlaka görmek istersiniz… Bütün bunlar genç bir adamın normal arzuları. Hatta bu tür teşviklerin olmamasının kötü olduğu, çocuğun sağlıksız gelişiminin göstergesi olduğu bile söylenebilir.

BİR YETİŞKİN GİBİ DAVRANABİLİRSİNİZ:

Kendi hayatınızdan ve etrafınızdakilerin hayatından sorumlu olun.

Aşırı durumlarda merak yersizdir

Terör saldırısı tehdidi durumunda devletin, polisin ve güvenlik güçlerinin özel önlemler aldığı unutulmamalıdır. Örneğin, havalimanlarında ve halka açık etkinlik yerlerinde güvenlik güçlendiriliyor, uçak yolcularının belgeleri ve bagajları dikkatle kontrol ediliyor vb. Özel eğitimli köpekler binaları ve araçları kontrol ediyor. Uzmanlar güvenliği sağlayan modern teknik araçlarla donatılmıştır. Bir terör saldırısı durumunda, teröristleri yok edebilecek ve mağdurlara yardım edebilecek özel servisler sürekli tetiktedir. Ancak herkes kendi güvenliğini sağlamak, yaşamını ve sağlığını korumak için önlemler alabilir ve almalıdır. Kendi güvenliğimizi ve sevdiklerimizin güvenliğini nasıl artırabileceğimizi zaten biliyorsunuz.

Bir terör saldırısına önceden hazırlanmak imkansızdır. Tüm durumlar için önerileri hatırlamak imkansızdır. Hayatınızın güvenliğini sağlamanın genel ilkelerini anlamak önemlidir. Onları hatırlayalım:

kişi her zaman dikkatli ve tetikte olmalıdır;

acil yardıma ihtiyaç duymadıkça yabancılarla iletişim kurmayın;

bir terör eyleminin hazırlığının işaretlerini fark etmeyi öğrenin;

Acil durum telefon numaralarını ezberleyin ve cep telefonunuzda bulundurun;

Tehlikeli durumlar hakkında derhal öğretmenlerinizi, ebeveynlerinizi ve polisi bilgilendirin.

Özel koruyucu ekipman giyen bir polis memuru, keşfedilen nesneyi inceliyor.

Hatırlamanız ve uygulamaya çalışmanız gereken birkaç pratik ipucu var. Her şeyden önce bu, patlayıcı cihaz olduğu ortaya çıkabilecek şüpheli nesnelerin tespitiyle ilgilidir. Benzer nesneler ulaşımda da bulunur merdiven sahanlıkları, apartman kapılarının yakınında, kurumlarda ve halka açık yerlerde. Ergen, gözlem yeteneğinden dolayı zamanının büyük bir kısmını sokakta geçirir, doğal merakı ve merakı nedeniyle sıradışı yerler garip nesneleri tespit edebilir. Keşfedildiğinde nasıl davranılmalı? Hangi işlemleri yapmalıyım?

Tuhaf bir nesne bulursanız veya size göre burada olmaması gereken bir nesne bulursanız, bunu ailenize, öğretmeninize veya tanıdığınız herhangi bir yetişkine söyleyin.

Hatırlamak! Bir öğenin görünümü onun gerçek amacını gizleyebilir. Patlayıcı cihazları gizlemek için en yaygın ev eşyaları kullanılır: çantalar, paketler, kutular, oyuncaklar vb. Ne kadar çekici görünürse görünsün sahipsiz eşyaları almayın. Sokakta bulunan bir cep telefonunun kişinin elinde patladığı durumlar olmuştur. Nesneye dokunamaz veya onu hareket ettiremezsiniz! Nesneyi bir sopayla dürtmeye veya ona taş atmaya çalışmamalısınız - bu yine de tehlikelidir.

GÖREVİ KENDİNİZ TAMAMLAYIN :

Sokakta şüpheli nesneler keşfederseniz veya şüpheli kişilerle karşılaşırsanız olası eylemlere ilişkin prosedürü sınıf arkadaşlarınızla tartışın.

Toplu taşıma son zamanlarda terör saldırılarının sık sık hedefi haline geldi. Bu nedenle tüm şüpheli kişilere ve şüpheli nesnelere dikkat etmek gerekir. Bu durumda tespitlerini sürücüye, istasyon görevlilerine veya polis memurlarına bildirin. Asla yabancılardan paket veya çanta kabul etmeyin veya eşyalarınızı gözetimsiz bırakmayın.

Bahçede oynadığınızda, sokakta yürürken, toplu taşıma araçlarına bindiğinizde etrafınızda birçok insan oluyor. Bazıları size tuhaf ve şüpheli gelebilir. Ebeveynlerin, diğer yetişkin tanıdıklarınızın ve polis memurlarının dikkatini bu tür kişilere çekin. Şu kişilere yakından bakın:

örneğin yazın mevsim dışında giyinmiş - bir yağmurluk veya kalın bir ceketle (teröristler bombaları bu tür kıyafetlerin altına saklarlar).

büyük çantalar, sandıklar ve valizlerle alışılmadık bir yerde (örneğin sinemada veya bir partide).

alışılmadık bir yüz ifadesiyle, son derece gergin, sıkıca bastırılmış veya yavaş hareket eden dudaklarla.

Bir terör saldırısının kurbanı olma olasılığı son derece düşüktür. Ama yine de birkaç basit kuralı hatırlamaya çalışın.

Aniden siren sesi duyulursa, silahlı polisler ve askerler belirir, merak etmeyin, diğer yöne gidin, ancak düşmanla karıştırılmamak için koşmayın.

Gerçekleşen olayları ne kadar izlemek isteseniz de kalabalığa katılmayın.

Bir patlama olursa veya ateş başlarsa, hemen yere, tercihen korunaklı bir yere (kaldırım kaldırımı, satış çadırı, araba vb.) düşün. Daha fazla güvenlik için başınızı ellerinizle örtün.

OKUYUN, DÜŞÜNÜN VE CEVAPLAYIN:

Kalabalık ve panik neden tehlikelidir?

Kalabalıkta panik varsa nasıl davranmalısınız?

e Rehin alındıysanız ve elinizde gaz tüpü varsa onu teröristlere karşı mı kullanmalısınız?

Kentsel ortamlarda, ulaşımda, evinizde ne gibi tehlikeli durumlar meydana gelebilir?

İletişime geçmeniz gereken şehir ve ilçe hizmetlerini belirtin tehlikeli durum.

İhtiyacınız olan yardımı telefonda doğru şekilde nasıl iletebilirsiniz?

Kendinizi teröristlerin elinde rehin bulursanız nasıl davranmalısınız?

Uçağın acil inişi sırasında güvenli pozisyon nasıl alınır?

GÖREVİ BİR YETİŞKİNLE TAMAMLAYIN

(EBEVEYNLER):

1. Yetişkinlerle birlikte yaşadığınız bölgedeki tehlikeli yerlerin bir haritasını yapın ve üzerine büyük işletmeleri, evinizi ve okulunuzu, elektrik hatlarını, kamu hizmetlerini vb. işaretleyin. Bu harita üzerinde evden okula ve okulunuza hareket rotanızı belirtin. arkada, arkadaşların yaşadığı binalar.

2. Şehrin, ilçenin acil durum hizmetlerinin telefon numaralarını ve diğer gerekli bilgileri içeren bir telefon rehberi hazırlayın.

3. Anne babanızla şu soruyu tartışın: "Kimler tanıdık sayılabilir, kimler değildir?"

§8. TELEFON TERÖRİZMİ

Öncelikle bir hikayeden bahsedelim. Rusya'nın şehirlerinden birinde polis duydu telefon görüşmesi. Arayan kişi, şehir okuluna mayın döşendiğini ve orada bir patlamanın hazırlandığını bildirdi. Alarmın ardından hemen görev başındaki polislere haber verilirken, okula polis devriyeleri, ambulanslar ve itfaiye ekipleri sevk edildi. Okula bomba yerleştirildiğine dair sinyal Acil Durumlar Bakanlığı'ndaki nöbetçi servislere ulaştı. Federal hizmet güvenlik, şehir yönetimi. Tüm öğrenciler, öğretmenler ve hatta kantindeki aşçılar bile okuldan derhal tahliye edildi. Yağmura rağmen öğrenciler ve yoldan geçenler okulun etrafında toplaşarak, yanıp sönen ışıkları ve sirenleri olan araçların birbiri ardına okula yaklaşmasını izlediler. Avcılar ve köpek bakıcıları, patlayıcı aramak için eğitilmiş köpeklerle geldi. Bodrumdan çatı katına kadar tüm binayı denetlediler, tüm okulu kontrol ettiler. Okulda bomba yoktu. Okulun bitişiğindeki alanı inceledik ancak herhangi bir şüpheli nesneye rastlamadık. Öğrenciler okula döndü ancak o gün dersler aksadı. Kötü giyimli aceleyle sokağa koşan birkaç birinci sınıf öğrencisi ertesi gün hastalandı.

« Harika, tıpkı filmlerdeki gibi! Hadi şuna bakalım..."- başka bir okul çocuğu söyleyecek. Acele etmeyelim, hikayeyi sonuna kadar okuyalım.

Terör saldırısı tehdidine ilişkin her türlü sinyal ciddiye alınır.

Aynı gün polis, bir terör saldırısının kasıtlı olarak yanlış bildirilmesi nedeniyle ceza davası açtı. Müfettişler davayı ele aldı. Soruşturmaya FSB çalışanları, savcılık ve şehir telefon santrali tarafından yardım sağlandı. Özel ekipmanlar kullanılarak aramanın evlerden birinin yakınındaki ankesörlü telefondan yapıldığı tespit edildi. Ses kaydına göre arayan kişinin yaklaşık 12-14 yaşlarında bir erkek çocuk olduğu belirlendi. Müfettişler, yanlış aramanın yapıldığı sırada telefon kulübesinin yakınında bulunan tüm çevre sakinleriyle görüştü. Suçlunun portresi çizildi ve kısa sürede kim olduğu ve nerede yaşadığı belirlendi. Ertesi sabah gözaltına alındı.

Polis onun için doğrudan okula geldi. Arayanın o gün dersleri asan bu okulun öğrencilerinden biri olduğu ortaya çıktı. Uzmanlar, arama sırasında kasete kaydedilen sahte teröristin sesinin kendisine ait olduğunu doğruladı. Sorgulama sırasında polis kontrol paneline ulaşan okulda bomba olduğu yönündeki mesajın kendisinin yaptığını itiraf etti. Derslerini aksatmak istedi eğitim kurumu arkadaşlarının okuduğu yer. Genç saldırgan, "Polisin beni yakalamayacağını düşündüm" diye itiraf etti.

UNUTULMAMASI GEREKENLER:

Terör saldırısıyla ilgili yanlış ihbarda bulunmak ciddi bir suçtur

Anlatılan olay gerçekte yaşandı. Ne yazık ki, bu tür "şakalar" o kadar da nadir değildir. Bir yıl boyunca Rusya'da terör saldırılarına ilişkin yanlış raporlara dayanarak binden fazla ceza davası açıldı. Çoğu “telefon teröristi” 11-17 yaş arası gençler, erkek ve kız çocuklarıdır.

Görelim bunu neden yaptılar .

Sorgulamalar sırasında yakalanan "telefon teröristleri" çoğu zaman okula gitmeme ve dersleri atlama isteklerini bildirdiler. Bazıları sınavdan korkuyordu ve bu şekilde yetersiz bir nottan kaçınmayı düşünüyordu. İnsanların bu şekilde okuldan veya öğretmenlerden intikam almaya çalıştığı durumlar oldu.

Bazen gençler, belirledikleri olay yerine gelen polis özel kuvvetlerinin özel teçhizat ve üniformalarının miktarını görmek için tren istasyonlarında, köprülerin altında, konut binalarında mayın ihbarında bulunuyorlar.

Sahte terör saldırısı tehdidinde bulundukları gerekçesiyle polis tarafından gözaltına alınan gençlerden bazıları, "sert olduklarını kanıtlamak", cesaretlerini göstermek ve arkadaşlarının saygısını kazanmak istediklerini itiraf etti.

“Sadece eğlenmek” ve heyecanı yaşamak isteyenler de var. Yapacak daha iyi bir şeyi olmayan gençler telefonla oynuyor, farklı kurumların numaralarını çeviriyor ve her türlü saçmalığı söylüyor. Bir sonraki numarayı çeviren biri “Bombanız var!” diyor. ve telefonu kapatıyor. Eğlenceli?

Şunu düşünürsek hiç de komik değil:

Yani bomba mesajı içeren bir çağrı kesinlikle şaka değil, çocukça bir şaka değil, holiganlık değil. Basit bir azarlama seni buradan kurtarmayacak. Ceza Kanunu bu eylem için çok daha ağır cezalar öngörmektedir. Hem telefon holiganları hem de gerçek teröristler tek bir şey yapar; insanları korkuturlar, onları korku içinde tutarlar ve ülkede, kasabalarda ve köylerde normal hayata müdahale ederler. Ve eğer biri "şaka yapmaya" karar verirse, ne yaptığını hatırlamalı suç . Arkadaşlarınıza, İçişleri Bakanlığı ve Acil Durumlar Bakanlığı birimlerinin savaşa hazırlık durumunu bir kez daha kontrol etmenin bir anlamı olmadığını söyleyin. Telefonda konuşmadan önce onları düşünmeye teşvik edin

Sanat. Rusya Federasyonu Ceza Kanunu'nun 207'si

Terör saldırısına ilişkin bilerek yanlış ihbar

“Yaklaşan bir patlama, kundakçılık veya insanların ölümü tehlikesi yaratan, önemli maddi hasara veya diğer sosyal açıdan tehlikeli sonuçlara neden olan diğer eylemler hakkında bilerek yanlış bilgi vermek, iki yüz bin rubleye kadar para cezasıyla cezalandırılır. ücretler hükümlünün onsekiz aya kadar bir süre için veya başka bir geliri veya bir ila iki yıl süreyle ıslah çalışması veya üç ila altı ay süreyle tutuklama veya üç yıla kadar hapis cezası. ”

Rubku: "Size bomba yerleştirmişsiniz!.."

OKUYUN, DÜŞÜNÜN VE CEVAPLAYIN:

Terörist saldırılarla ilgili yanlış çağrılar neden teröristlere yardımcı oluyor?

Bir okula (konut binası, hastane, tren istasyonu) yerleştirilen bombanın yanlış ihbarı ne gibi zararlı sonuçlar doğurabilir?

Arayıp korkutacak sınıf arkadaşlarınıza ne söylersiniz? farklı insanlar Telefonda bomba tehdidiyle mi?

Bomba ihbarı yapmayı ve ihbar etmeyi planlayanlar için, bunu kimin yaptığını kimse bilmeyecek gibi görünüyor. Bu neden doğru değil?

GÖREVİ TAMAMLAYIN:

Bir bomba ihbarında bulunarak şaka yapmaya karar veren ve ardından şakasının sonuçlarına katlanan bir gencin hikâyesini uydurun.

§ 9. TERÖRİZMLE MÜCADELE ETMEK İSTİYORUM

Devlet terörle mücadelede her türlü tedbiri alıyor. Rus vatandaşlarını korumak için özel yasalar çıkarılmış ve birçok ülkeyle etkileşim düzenlenmiştir. Rusya'daki tüm bakanlık ve dairelerin çabalarını birleştirmek amacıyla Ulusal Terörle Mücadele Komitesi oluşturuldu. Her cumhuriyette, her bölgede özel terörle mücadele birimleri oluşturuldu.

UNUTULMAMASI GEREKENLER:

Ülkemizin her sakini terörle mücadeleye katkıda bulunabilir ve bulunmalıdır.

Herkes kendi etrafına bakmalı. Bu haklı mücadelede yolumuzu hep birlikte seçebiliriz. Herkes “Terörle mücadele edeceğim” diyebilir:

OKUYUN, DÜŞÜNÜN VE CEVAPLAYIN:

1. Bir genç terörle nasıl mücadele edebilir? Engelli bir kişi terörle mücadele edebilir mi?

2. Terörden sadece zorla, örneğin tüm teröristlerin yok edilmesiyle kurtulmak mümkün müdür?

3. Terörün hangi sebeplerini biliyorsunuz? Teröristlerin kalmaması için ülkemizde neler yapılabileceğini sınıf arkadaşlarınızla birlikte düşünün.

4. Teröristlerle mücadelede polislerin ve özel kuvvet askerlerinin hangi becerilerini biliyorsunuz?

5. Terörle mücadelede hangi niteliklere sahip olmanız gerekir?

ÇÖZÜM

Zaten terörizm hakkında çok şey biliyorsunuz ve terörizmin korkunç bir kötülük olduğunu anlıyorsunuz. Teröristler, ne kadar güzel ve asil fikirlerin arkasına saklansalar da, amaçları onları kendi arzularını gerçekleştirmeye zorlamaktır ve asıl araç da tüm halka korku salmaktır. Teröristlerin ömrü kısadır. Bütün teröristler utanç içinde hayatlarına son verirler.

Gençleri kandırmak artık ilkokul çağındaki çocuklar kadar kolay değil. Artık o kadar saf değiller, yaşam deneyimleri ve kendi fikirleri var. Dolayısıyla bir ortaokul öğrencisi terör fikirlerine direnebilir, hatta bazen terör saldırısı tehdidini keşfederek ve gözlemlerini yetişkinlere bildirerek önemli bir eyleme bile girişebilir.

Ergenlik aynı zamanda teröristlerin ülkemizin genç vatandaşlarını kendi saflarına çekmek için kullandıkları bir takım özelliklere de sahiptir. Gençlerin bu özelliklerine yönelik çeşitli terör oyunları hedefleniyor. Kendilerini kahraman olarak, halkın ve inancın savaşçıları olarak sunan teröristler, fikirlerinin gençler tarafından desteklenmesini bekliyor. Teröristlerin ve totaliter tarikatların kullandığı askere alma teknikleri ve birey üzerindeki psikolojik etki bilgisi, her vatandaşın terörist fikirlere direnmesine olanak sağlayacaktır.

Ülkemizin her vatandaşı kendi güvenliğine dikkat etmekle yükümlüdür. Herkes terörle mücadeleye katkıda bulunabilir ve bulunmalıdır. Ülkemizde barış ve refahın sağlanması ancak terörün yok edilmesi, aşırı ve milliyetçi etkilerin ortadan kaldırılmasıyla mümkün olacaktır.

SÖZLÜK

işe alım

Destekçilerin ilgisini çekmek, hizmet için eleman toplamak. İşe alma genellikle şantaj, tehdit, rüşvet veya aldatma kullanımını içerir.

Rehin

Mevcut düzenleri, kuralları, normları değiştirme taleplerini ileri süren teröristler tarafından yakalanıp tutulan kişi

Siber terörizm

kullanım bilgisayar programları kontrol sistemlerine, veri ağlarına, veri depolama veritabanlarına zarar vermek, devletin ve kamu kuruluşlarının ve bireylerin çalışmalarını aksatmak

Milliyetçilik

kişinin milletine olan sadakati ve bağlılığı, onun bağımsızlığını savunma arzusu ve kendi halkının yararına çalışma arzusu. Milliyetçiliğin aşırı ifadeleri, diğer milletlerden insanlara karşı hoşgörüsüzlükte kendini gösterir.

Panik

Birçok insanı aynı anda ele geçiren ve tehlikeli bir durumdan kaçınmak için kontrol edilemeyen bir arzuya neden olan korku

Irkçılık

Belirli ırklara karşı nefret, kişinin kendi ırkının diğer ırklara (zihinsel, fiziksel) üstünlüğüne olan inanç

Ayrılıkçılık

ayrılma, izolasyon arzusu, devletin bir kısmının ayrılması ve yeni bir devlet varlığının yaratılması hareketi

Medya (kitle iletişim araçları)

kullanmak anlamına gelir teknik yetenekler Bir mesajı aynı anda birçok (kitle) insana iletmek. Kitle iletişim araçları radyo, gazete, dergi, televizyon, interneti içerir

Terörizm

haydutların suç hedeflerine ulaşmak ve topluma ve devlete zarar vermek amacıyla sivilleri havaya uçurması, öldürmesi, rehin alması veya sindirmesi gibi eylemler

Terör eylemi

Yetkililerin veya uluslararası kuruluşların karar alma mekanizmalarını etkilemek amacıyla, halkı korkutan ve ölüm tehlikesi yaratan, ciddi mal hasarına veya diğer ağır sonuçlara yol açan patlama, kundaklama veya diğer eylemlerin gerçekleştirilmesi ve bu eylemleri gerçekleştirme tehdidi aynı amaçlarla

Totaliter mezhep

Fanatizm

inançlara kör ve ateşli bağlılık, herhangi bir fikre, inanca veya görüşe aşırı derecede bağlılık. Genellikle diğer insanların görüş ve isteklerine karşı hoşgörüsüzlükle birleşir

Aşırılık

Aşırı görüş ve eylemlere bağlılık, şiddet yoluyla dünyayı değiştirme girişimi, yasaları ve meşru otoriteyi hiçe sayma

Etnik kimlik

kişinin kendisini belirli bir halkın üyesi olarak algılaması, kişinin uyruğunu ve diğer milletlere karşı tutumu.

Davydov Denis Gennadievich

Terör kötülüktür

Teknik editör – Volobueva Yu.M.

Kapak, düzen – Novikov S.A.

KLASÖR #1

Terörle mücadele güvenliğine ilişkin yasama ve düzenleyici düzenlemeler

Klasör şunları içermelidir: Federal yasalar, Rusya Federasyonu Cumhurbaşkanı Kararnameleri, Rusya Federasyonu Hükümeti Kararnameleri, Rusya Acil Durumlar Bakanlığı'nın emirleri ve diğer belgeleri, Kemerovo bölgesinin kanunları, kararları, Terörle mücadeleye karşı koruma konusunda Kemerovo Bölgesi Eğitim ve Bilim Dairesi tarafından verilen talimatlar, talimat mektupları, belediye kararları, emirler, talimat mektupları,
. 5 Mart 1992 tarih ve 2446 sayılı Rusya Federasyonu Kanunu-BEN "Güvenlik hakkında" (25 Aralık 1992, 25 Temmuz 2002'de değiştirilen şekliyle).
Bu Kanun, bireyin, toplumun ve devletin güvenliğinin sağlanmasına yönelik yasal temeli oluşturur, güvenlik sistemini ve işlevlerini tanımlar, güvenlik teşkilatlarının örgütlenmesi ve finansmanına ilişkin prosedürün yanı sıra, bunların faaliyetlerinin yasallığının kontrol ve denetimine ilişkin prosedürü belirler.
2. 6 Mart 2006 tarihli 35-FZ sayılı Federal Kanun "Terörle mücadele konusunda."
Bu Federal Kanun, terörle mücadelenin temel ilkelerini, terörizmle mücadelenin yasal ve örgütsel temelini, terörizmin tezahürlerinin sonuçlarını en aza indirgemeyi ve (veya) ortadan kaldırmayı ve ayrıca Silahlı Kuvvetlerin kullanımının yasal ve örgütsel temelini belirler. Terörle mücadelede Rusya Federasyonu'nun
3. 12 Mayıs 2009 tarih ve 537 sayılı Rusya Federasyonu Hükümeti Kararı “Rusya Federasyonu'nun 2020'ye kadar ulusal güvenlik stratejisi hakkında.”
4. 15 Şubat 2006 tarih ve 116 Sayılı Cumhurbaşkanlığı Kararnamesi “Terörizmle Mücadele Tedbirleri Hakkında.”
5. 11 Mart 1992 tarihli ve 2487-1 sayılı Federal Kanun “Rusya Federasyonu'nda özel dedektiflik ve güvenlik faaliyetlerine ilişkin” (22 Aralık 2008'de değiştirildiği şekliyle).
6. Rusya Federasyonu Eğitim Bakanlığı'nın 15 Ekim 2001 tarih ve 42-15/42-11 sayılı “Kimyasal ve biyolojik terörizmle mücadele derslerinin yürütülmesine ilişkin” yazısı.
7. Kemerovo bölgesindeki eğitim kurumlarının güvenliğini düzenlemek ve güvenliğini sağlamak için standart talimatlar.
2 No'lu KLASÖRBELGE ÖRNEKLERİ
Bir eğitim kurumunda terörle mücadele çalışmalarının organizasyonuna ilişkin düzenleyici belgeler
1. Bir terörle mücadele grubu oluşturulmasına ilişkin bir eğitim kurumu müdürünün emri, terörle ve aşırıcılıkla mücadeleye yönelik bir çalışma sisteminin onaylanması, terörle mücadele grubuna ilişkin Yönetmeliğin onaylanması ( başvuru numarası 1).
2. Binalarda ve bölgede güvenlik, erişim ve iç çalışma modlarının düzenlenmesine ilişkin emir ( başvuru numarası 2).
3. Günlük faaliyetler koşullarında çalışanların ve öğrencilerin güvenliğinin ve terörle mücadelenin korunmasının sağlanması konusunda bir eğitim kurumu başkanına verilen talimatlar ( Başvuru No.3).
4. Terör eylemlerini önlemeye yönelik önleyici çalışma planı ( Başvuru No. 4).
5. Patlayıcı cihaza benzer bir nesnenin tespit edilmesi durumunda personele ne yapılması gerektiği konusunda talimatlar ( Başvuru No. 5).
6. Patlayıcı cihaz veya patlayıcı cihaz olabilecek şüpheli bir nesne tespit edildiğinde önerilen tahliye ve kordon bölgeleri ( Ek No. 6).
7. Personele telefonla terör saldırısı tehdidi almaları durumunda ne yapacaklarına ilişkin talimatlar ( Ek No.7).
8. Yöneticiye, bir terör eylemi tehdidi alındığında yapılacak işlemlere ilişkin yazılı talimatlar ( Ek No. 8).
9. Teröristlerin rehin aldığı durumlarda yapılacak işlemlere ilişkin personele yönelik talimatlar ( Ek No. 9).
10. Olası biyolojik kirlenme koşullarında daimi personelin ve öğrencilerin eylemlerine ilişkin talimatlar ( başvuru numarası 10).
11. Bir eğitim kurumunun güvenliğinin sağlanmasına yönelik öneriler ( Ek No. 11):
- nesnelerin korunmasının türleri, sistemi, düzeni ve görevleri;
- genel hükümler;
- ofis işlerinin organizasyonu;
- bir eğitim kurumunun mühendislik ve teknik gücünün ölçümleri;
- eğitim kurumunun teknik araçlarla donatılması;
- bir uyarı sisteminin oluşturulması;
- bir eğitim kurumunun yönetimi arasındaki etkileşimi düzenlemek;
- olası terörist saldırı nesnelerinin sınıflandırılması;
- bir terör eylemi tehdidi veya işlenmesi durumunda bir eğitim kurumu için bir güvenlik planının geliştirilmesine yönelik öneriler;
- terörle mücadele koruma sistemlerinin etkinliğinin değerlendirilmesi ve bir eğitim kurumunun mühendislik ve teknik koruma ve güvenlik araçlarıyla donatılmasına yönelik uzun vadeli bir planın geliştirilmesi;
- eğitim kurumlarının çalışanlarının terör tehditleri ve diğer suç saldırıları durumunda harekete geçmeleri için eğitilmesine yönelik öneriler.
12. Bir eğitim kurumunun terörle mücadele güvenliğine ilişkin komisyon denetim raporu ( Ek No. 12).
13. Eğitim kurumlarının korunmasına yönelik sözleşmelerin yapılmasına ilişkin öneriler ( Başvuru No. 13):
- güvenlik noktasında bulunan belge örnekleri;
- tesisin korunmasına ilişkin talimatlar;
- nesnenin koruma altına alınması konusunda içişleri departmanına bildirimde bulunulması;
- özel güvenlik faaliyetlerini yürütme lisansı;
- özel güvenlik şirketlerinin devlet tesciline ilişkin Kemerovo Bölge Kayıt Odası sertifikası;
- güvenlik görevlisine yangın güvenliği konusunda talimatlar;
- terör saldırısı tehdidi ve sahipsiz eşyaların bulunması durumunda güvenlik görevlisine verilen talimatlar;
- acil durumlarda güvenlik personelinin eylemleri;
- tahliye bölgeleri ve olası patlama yerlerinin değerlendirilmesi;
- güvenlik görevlisinin notu;
- güvenlik görevlisinin kişisel kartı;
- özel güvenlik görevlisi sertifikası;
- ziyaretçi günlüğü;
- kabul kaydı, görevlerin yerine getirilmesi ve görevin yerine getirilmesinin kontrolü;
- anahtarların verilmesi ve güvenlik altındaki binaların alınmasına ilişkin bir kayıt;
- güvenlik görevlileri için program;
- İşletim Sistemi topraklarına girme hakkına sahip olan araçların bir listesi;
- güvenlik görevlisi çalışma kitabı;
- personel bildirim şeması;
- Kulüplerin ve bölümlerin derslerinin ve çalışmalarının programı.
14. Güvenlik Veri Sayfası (Ek No. 14):
- güvenlik bilgi formuna ilişkin düzenlemeler;
- soyut;
- sahadaki olası durumlar;
- tesis personeli hakkında bilgi;
- tesisi koruma kuvvetleri ve araçları;
- güvenlik planı;
- başvuru belgeleri;
- güvenlik bilgi formunun maddelerinin eki ( Başvuru No. 1-8).
15. Terörist saldırı tehdidi durumunda öncelikli eylemler hakkında bir eğitim kurumunun görev yöneticisine not ( Ek No. 15).
16. Terörist saldırı tehdidi durumunda öncelikli eylemlere ilişkin bir eğitim kurumu başkanına not ( Ek No. 16).
17. Terörle mücadele güvenlik önlemlerinin uygulanmasından sorumlu eğitim kurumu sorumlusunun işlevsel sorumlulukları (Ek No. 17).
18. Bir eğitim kurumunda erişim kontrolünün organizasyonuna ilişkin yaklaşık düzenlemeler ( Ek No. 18).
19. Terörle mücadele konusunda bir eğitim kurumu başkanına tavsiyeler ( Ek No. 19).
20. Terörist eylemlerin önlenmesi konusunda bir eğitim kurumu başkanına tavsiyeler ( başvuru numarası 20).
21. Bomba tehdidi alındığında görevliye tavsiyeler ( Ek No. 21).
22. Patlayıcı gibi görünen bir maddenin tespit edilmesi durumunda görevliye tavsiyelerde bulunulması ( Başvuru No. 22).
23. Bomba tehdidi sırasında telefon görüşmesi yapma talimatları ( Ek No. 23).
24. Telefon tehditlerine yönelik gözlem kontrol listesi ( Ek No. 24).
25. Kullanılan kurallar ( Başvuru No. 25).