Teme učionica u osnovnoj školi.

Organizacija slobodnih aktivnosti u osnovnoj školi.

Djeca bi trebala živjeti u svijetu ljepote, igara, bajki, glazbe, crtanja, fantazije, kreativnosti.

Suhomlinski.

Igra je vječni pratilac djetinjstva, ona stvara preduvjete za formiranje djetetovih mentalnih sposobnosti.

Igra za mlađe učenike način je kako naučiti ono što ih nitko ne može naučiti, način istraživanja i snalaženja u stvarnom svijetu. U igri se rađa plodno natjecanje, podređeno društveno značajnoj ideji - uspjehu opće djelovanje i postizanje zacrtanog cilja. Tijekom igre podiže se osobna odgovornost za dodijeljeni zadatak.

Jr školsko doba je razdoblje intenzivnog razvoja.

Značajke ovog doba važne su za:

Formiranje motiva za učenje, razvoj održivih kognitivnih potreba i interesa

Razvoj produktivnih tehnika i vještina obrazovnih aktivnosti

Otkrivanje individualnih karakteristika i sposobnosti

Razvoj vještina samokontrole, samoorganizacije i samoregulacije

Formiranje adekvatnog samopoštovanja

Asimilacija socijalne norme i moralni razvoj

Razvoj komunikacijskih vještina s vršnjacima.

Uključujući se u proces igre, djeca uče živjeti u svijetu značenja vrijednosti, a istovremeno istražuju, eksperimentiraju, uče.

Igra "Putovanje na planet znanja" sfera je suradnje i zajednice djece i odraslih.

Glavne odredbe igre "Putovanje na planet znanja"

1. Kombiniranje odgojnih zadataka i obrazovnih i kognitivnih aktivnosti u životnoj praksi mlađeg učenika otkrivajući vlastite sposobnosti.

2. Postupno kompliciranje zadataka učenja i uvjeta igre, sudjelovanje svakog učenika u natjecanjima, igrama, natjecanjima, njegovo uključivanje u aktivnu poziciju: od navijača - do sudionika - do organizatora (voditelja) - autoru igre (starijim savjetnicima).

3. Stvaranje uvjeta da sudionici u igri odaberu svoje sudjelovanje u njoj, uzimajući u obzir njihove interese, sposobnosti i mogućnosti.

4. Postupno povećanje složenosti zahtjeva za ispunjavanjem putnih zadataka, razvoj individualnih i kolektivnih normi odnosa.

5. Jedinstvo rješenja nastavnih, obrazovnih, kognitivnih zadataka.

6. Upoznavanje sa aktivnostima postojećih dječjih organizacija i institucija.

Načela organiziranja dječje zabave.

1. Načelo društvenog značaja, društvena učinkovitost slobodnih aktivnosti.

2 .Načelo amaterske izvedbe i individualni pristup sudionicima slobodnih aktivnosti.

3. Načelo zabave, zabave.

4. Načelo humanizacije obrazovanja ličnosti.

5 .Načelo kolektivnog kreativnog rada s novim ciljem (prema Ivanovu I.P.)

Predloženi program kreativni razvoj "Putovanje na planet znanja" doprinosi organizaciji izvannastavne nastave i obrazovnog rada u školi. Program je usmjeren na razvoj kreativnih sposobnosti djece i pruža estetski, fizički, moralni, intelektualni razvoj, znanje o životu, sebi, drugim ljudima kroz aktivno uključivanje djece u razne igraće aktivnosti.

Program igre doprinosi rješavanju problema socijalne prilagodbe mlađih učenika, pružajući djetetu nove mogućnosti za interakciju unutar škole. To je program suradnje i zajednice nastavnika i učenika.

Program vam omogućuje rješavanje glavnog problema povezanog s potrebom nadoknađivanja preopterećenosti informacijama, organizacijom psihološkog i fizičkog odmora.

Program

igre "Putovanje na planet znanja"

za učenike 1-4 razreda.

Glavni smjerovi igre:

Razvoj i jačanje dječje organizacije kao osnova za međuvjekovnu konstruktivnu komunikaciju, socijalizaciju, socijalnu prilagodbu, kreativni razvoj svakog učenika;

Stvaranje novog stila odnosa između odraslih i djece, stila zajedničke, ravnopravne, međusobno razvijajuće se intelektualne kreativne aktivnosti;

Koristite u svakidašnjica raznovrsni dostupni i zanimljivi oblici i metode rada;

Razvoj kognitivnog, komunikativnog, moralnog, fizičkog, estetskog potencijala djetetove osobnosti;

Uključivanje roditelja učenika u obrazovni proces;

Stvaranje cool tima.

Svrha igre: prepoznavanje, proučavanje i razvijanje kreativnih sposobnosti učenika osnovnoškolske dobi.

Ciljevi igre:

Uključenost u nastavni i obrazovni rad i integracija napora učitelja osnovne razrede, roditelji, zaposlenici izvanškolskih ustanova;

Stvaranje uvjeta za intelektualno, moralno i emocionalno samoizražavanje osobnosti mlađeg učenika;

Razvoj mašte, otkrivanje individualnih kreativnih sposobnosti i kognitivnih interesa svakog djeteta;

Stvaranje uvjeta za formiranje prijateljskog učiteljskog tima i razvoj osobnosti u njemu;

Odgajanje zdravog načina života;

Poticanje osobne odgovornosti za dodijeljeni posao;

Poboljšanje sustava rada za obrazovanje slobodne kreativne osobnosti;

Razvoj djetetove emocionalne sfere kao osnove za formiranje "kulture osjećaja";

Otkrivanje novih inicijativa, ideja;

Angažiranje učenika u kreativna natjecanja izvan škole.

Putovanje - ovo je unija dječaka i djevojčica, tata i mama, svih koji svoje slobodno vrijeme žele provesti s korisnošću kako bi naučili ono što prije nije mogao.

Putovanje - ovo je igra za sve, prilika za udruživanje radi dobrih i korisnih djela.

Putovanje - to je prepreka, poteškoća. Ispitivanja.

Svatko tko je spreman slijediti pravila ove igre može biti putnik.

Izlet uključuje:

Natjecanja, dopuštanje da se u osobi vidi nešto što prije nije bilo poznato; odaberite smjer puta; napraviti putni plan;

Igre koji će podučavati i pomagati naučiti puno novih stvari, predstaviti se;

Praznici gdje se susreću momci iz različitih posada. razgovarati o sebi, o putu koji su prošli i kako su to uspjeli;

Sastanci, natjecanjatamo gdje se utvrđuju pobjednici, sažimaju se rezultati, ocrtavaju putne rute.

Igra "Putovanje u zemlju znanja" pomoći će:

Postanite samostalni;

Pronađite stvarne prijatelje i istomišljenike;

Oslobodite rezerve svojih sposobnosti;

Obogatite svoje znanje znatiželjnim i zanimljivim činjenicama;

Provjerite svoju pamet;

Postanite sportskiji i okorjeliji;

Poštujte starije i zaštitite mlađe.

Predviđeni rezultati igre

1 . Spremnost za nastavak obrazovanja:

Prisutnost stabilnog kognitivnog interesa, težnje za uspjehom;

Znanja potrebna za uspješan nastavak obrazovanja u osnovnoj školi;

Posjedovanje emocionalne i voljne regulacije potrebne za uspješnu obrazovnu i kognitivnu aktivnost;

Sposobnost pronalaženja kreativnih rješenja za obrazovne i praktične probleme obrazovni programi osnovna škola.

2. Moralna orijentacija prema društveno značajnim vrijednostima:

Prisutnost normi i pravila ponašanja u školi, pravila komunikacije s vršnjacima i odraslima; želja i sposobnost da ih se slijedi u praksi; sposobnost uspostavljanja prijateljstva s vršnjacima u učionici;

Posjedovanje emocionalne i voljne regulacije njihovog ponašanja u akutnom konfliktne situacije, sposobnost odupiranja negativnom utjecaju vršnjaka i starijih učenika;

Početno znanje o zdrav način život i treba ih primijeniti u praksi;

Interes za sudjelovanje u životu učionice.

Rute

"Putovanje na planet znanja"

1. Stanica "Zdravo, škola!" (Rujan)

Dan znanja (razredi 1-4)

Sati komunikacije u predavanju 1 na temu "Mi smo budući putnici".

Početne crte u razredima 2-4.

Redak "Posveta putnicima" (1 razred)

Dan zdravlja "Male olimpijske igre".

2. Stanica "Jesen" (listopad). Tjedan prirodnih znanosti.

Praznici:

1 razred: " zlatna jesen, Zdravo!"

2. razred: "Posjeta crvenokosoj ljepotici"

3. razred: "Jesenje opadanje lišća"

4. razred: „Jesenski bal“.

Natjecanja u crtanju "Zlatna jesen" (razredi 1-4)

Obrtničko natjecanje iz prirodni materijal "Darovi prirode" (1-4. Razred)

Jesensko pjesničko natjecanje.

Natjecanje za najbolji kutak posada.

Natječaj za najbolji album "Crew card".

3. Stanica "Raskrižje" (studeni). OBZh tjedan.

Praznici:

Ocjena 1: "Crvena, žuta, zelena"

2. razred: "Semafor"

3. razred: "Cik-cak sreća"

4. razred: "Prijatelji puta"

Super sat "Putovanje u zemlju putokaza"

Odmor "On sam - spasitelj!"

Sastanci s inspektorom prometne policije

Izleti tijekom praznika.

Praznik "Rođendan škole".

4. Stanica "Samodelkin" (prosinac).

Tjedan rada i likovna umjetnost.

1. glavna pitanja:

1. razred: "Posjeta Djedu Mrazu"

Ocjena 2 - Ocjena 3: "Zimska priča"

Ocjena 4: "Posjeta snježnoj kraljici"

2. Natjecanje za najbolju novogodišnju igračku.

3. "Radionica Djeda Mraza"

4. Diskoteka "Zabavljamo se!"

5. Stanica "Tsifiriya" (siječanj). Tjedan matematike.

1. Natjecanje i program igre:

1. razred: "Dvaput dva"

2. razred: "Najbolji sat"

3. razred: mala olimpijada iz matematike

4. razred: "Matematika je kraljica znanosti"

2. Intelektualna igra "Najpametniji" (gradski događaj)

3. Blagdan "Božićna druženja"

4. Odmori, izleti.

6. Stanica "Zdravlje" (veljača).

Tjedan tjelesnog odgoja.

1. Natjecanja u sportu i igrama:

1. razred: "Snažan, hrabar, okretan"

2. razred: "Djevojke ne vodimo sa sobom"

3. razred: "Samo hrabri osvajaju mora"

4. razred: "Naprijed, momci!"

3. Natjecanje "Veseli startovi".

4. Šahovski turnir.

7. Stanica "Igra" (ožujak). Tjedan čitanja.

1.Svečani događaji i natjecateljski programi za djevojčice i majke.

2. Natjecanje mladih čitatelja.

3. Organizacija izložbe fotografija i izložbe crteža o mami.

4. Igra "Zarnichka". Igra "Sretni počeci"

5. Praznici, izleti.

8. Stanica "ABVGDeyka" (travanj).

Tjedan ruskog jezika.

1. glavna pitanja:

1. razred: "Cestama bajki"

2. razred: "Znati i učiti svoj materinji jezik"

3. razred: "Posjeta bajci"

4. razred: "Avantura Dunna"

2. Natjecanje eseja "Moja voljena junak iz bajke».

3. Natječaj crteža "U svijetu bajki".

4. Natjecateljski program "Miss - proljeće ..."

9. Stanica "Zdravo ljeto!" (Svibanj).

Tjedan omiljene lekcije.

1. Sati komunikacije.

2. Obrana projekata na temu "Naši budući poslovi".

3. Sudjelovanje u akciji "Vjerni smo ovom sjećanju", posvećenoj Danu pobjede.

4.Akcija "Poklon veteranu".

5. Posljednji praznik zbrajanje rezultata za godinu.

6. Blagdanska linija "Zdravo ljeto!"

III ... Otkrivanje novih znanja. Primarno sidrenje.

Dečki, da bismo saznali koja se osoba naziva obrazovanom, moramo krenuti na put.

Dakle, idemo na putovanje. Prva stanicagrad Čarobnih riječi.

Koje pristojne riječi znate?

Dobro napravljeno! Koliko čarobnih riječi znate! Zakompliciramo zadatak, izgovorimo koju pristojnu riječpo skupinama : pozdrav, zbogom, isprika, molba, zahvalnost

Provjerite jeste li zapamtili sve čarobne riječi

Povežite se linijom:

Igra "Budite pažljivi"

Zamolit ću vas da dovršite zadatak, ali morate ih obaviti samo kad izgovorim "čarobnu riječ".

Ustani,nema na čemu !

Ruke gore!

Molim , pljesni rukama!

Zgaziti.

Skoknema na čemu.

Budite ljubazni , ruke naprijed.

Spusti rukenema na čemu.

Molim , nagnite glavu prema naprijed.

Nagnite unatragnema na čemu .

Nalijevo.

Pravo.

Budite ljubazni , sjednite na svoja mjesta.

Obrazovan čovjek treba koristiti ove " čarobne riječi»!

Dečki, poslušajte pjesmu("Što je ljubaznost?") .

Što mislite, o kakvoj ćemo kvaliteti lijepo odgojene osobe razgovarati sada? Idemo uotok dobrih djela.

Dečki, kakvu osobu nazivamo ljubaznom? (netko tko voli ljude, životinje, tko je spreman pomoći u bilo kojem trenutku, tko voli i štiti prirodu, ljubazna osoba pokušava biti pristojna).

Sjetimo se, momci, koji su bajkoviti junaci činili dobra djela, drugima donijeli radost. A Škrinja s bajkama će nam u tome pomoći.Morate pogoditi o kome ili o čemu govorimo.

Ovaj junak iz bajke nosio je šešir širokog oboda. S lijepom brzinom, šetao je po gradovima, pjevajući i svirajući, zaradio svoj kruh. Spasio je lutke od zlog Karabas-Barabasa i otvorio im prekrasno kazalište. (Papa Carlo)

Ovaj junak je izliječio životinje i ptice, spasio bolesne životinje u Africi (Aibolit)

To su bili omiljeni cvjetovi djevojke za koju se ispostavilo da je jača. Snježna kraljica i spasila svoju prijateljicu iz ledenog zarobljeništva (Gerda)

Ovaj nevjerojatni junak pomogao je svom gospodaru postati markizom, oženiti se princezom i postati vlasnik ogromnog zamka (Maca u čizmama).

Ovaj je pas bio nerazdvojni prijatelj djevojke koja je pomogla Strašilu, Limenom drvosječu i Kukavičkom lavu da pronađu ono što im je nedostajalo u životu (Tatoška).

dobra osoba- to je onaj koji voli ljude i spreman je pomoći u teškim vremenima. Ljubazna osoba voli prirodu i štiti je. Voli ptice, životinje, pomaže im preživjeti u zimskoj hladnoći.

Idemo ugrad ljubaznosti

Dečki, što znači biti pristojan?

"Pristojnost je sposobnost ponašanja na način da bi drugi bili zadovoljni s vama." Poslušajte nekoliko pravila ponašanja pristojna osoba

Kojih se pravila sjećate? Hajdemo igrati igru.

Igra "Pristojno - nepristojno".

Slušajte pravila igre: ako čitam o pristojnom činu, pljesnete rukama 2 puta. Kad čitam o nepristojnom činu, lupnete nogama 2 puta. Počnimo.

Pozdravite se kad upoznate ……….

Gurati i ne ispričavati se ...

Zviždi, viči, buči u školi ……….

Ustupite mjesto starijima ... ... ...

Ne dižite se zbog žalbe učitelja ... ... ... ...

Pomozite popeti se stubama ………… ..

Pozdravite se na odlasku …………

Dakle, dobro odgojena osoba je pristojna osoba.

Idemo ugrad Kulturni ljudi

Pažljivo pogledajte slajd i utvrdite gdje ljudi kulturno rade, a gdje ne.

Dakle, dobro odgojena osoba je kulturna osoba.

I zadnja stanicaotok poslovice.

Skupiti poslovice.

Dobra riječ liječi, a zla osakaćuje.

Živite ljubaznije, bit ćete ljepši prema svima.

Život se daje za dobra djela.

Ljubaznošću otvorena sva vrata.

Na dobar pozdrav - ljubazan odgovor.

Čemu nas uče te poslovice?

Nudim razvoj nastavnih sati za učenike 2 - 3 razreda. Oblik ponašanja - etički razgovor. Glavna ideja: "Ponašajte se prema ljudima onako kako biste željeli da se oni ponašaju prema vama."

Preuzimanje datoteka:

Pregled:

Tema 2.

Predavanje (građansko - pravno obrazovanje)

"Kako priznati ozbiljan problem ili pogrešku"

Svrha: Stvoriti uvjete za svijest o građanskoj odgovornosti i samoobrazovanju.

Zadaci: Oblikovati u učenika ideju odgovornosti za svoje postupke, pomoći u razumijevanju moralnog koncepta savjesti.

Oblik izvođenja:

Moždani udar:

1. Uvodni dio. Igra "Padobrani".

Razgovarajmo?

O čemu?

O raznim i slično.

O onome što je dobro.

I ne baš dobro.

Znaš nešto.

I nešto što znam.

Razgovarajmo?

Razgovarajmo.

Odjednom će biti zanimljivo.

Kako priznati ozbiljan problem ili pogrešku?

3. Poradite na konceptu savjesti. To se dogodilo jednom s Dunnom.

A) Ispričajte odlomak iz romana - bajke N. Nosova "Ne znam u sunčanom gradu".

Dunno je ležao u mraku, bacao se i okretao s jedne strane na drugu i tužno uzdahnuo. Mentalno je razgovarao sam sa sobom. “Krivi je kratki. Gurnuo me! "

“Samo pomislite koliko je važno! Ne forsiraj ga! - odgovorio je glas. Znate da je slučajno ".

- Ništa ne znam.

“Znaš, znaš! Ne možeš mi ništa sakriti, brate! "

"A tko si ti? Da ne možeš ništa sakriti od sebe? " - Dunno je bio upozoren.

"I! Jesi li to ti? Pa, onda sjedni i šuti! Napokon, nitko ništa nije vidio i nitko mi neće ništa reći. "

“Bojiš li se da bi te netko grdio zbog tvog gnusnog ponašanja? A ti me se uopće ne bojiš. I uzalud. "

Dunno dugo nije spavao. Mislio sam da je niski muškarac gladan magarac, koji spava negdje na hladnom tlu na otvorenom ...

B) Razmjena mišljenja o pitanjima:

Zašto Dunno nije mogao zaspati? (Mučila ga je savjest, pretvorio je niskog muškarca u magarca)

Je li razmišljao o posljedicama svojih postupaka? (Ne, ponašao se prenagljeno, neodgovorno, pa je drugi patio)

Što je odgovornost?

Odgovornost - potreba da budete odgovorni za svoje postupke.

Je li Dunno mogao postupiti drugačije? (Da, nije mogao od niskog muškarca pretvoriti magarca) Je li imao izbora?

Ishod: Koji biste savjet dali Dunnu? (Morate znati priznati svoje pogreške i reći „Žao mi je.“ Uvijek postoji izbor, pa prvo trebate razmisliti). Vrlo je teško izgovoriti, ali nakon izgovaranja u duši postaje lako. U godini postoji samo jedan dan, a zove se Oproštajna nedjelja. To se događa zadnjeg dana palačinke prije korizme. Na ovaj dan svi kažu: "Oprosti mi!" I kao odgovor čuju: "Bog će oprostiti, a ti oprosti meni!"

Kad smo bili krivi pred nekim, osjećali smo se loše u srcu, pomaže nam riječ "Oprosti".

1. Analiza stanja. Što biste učinili da

Učiteljica pita djecu: "Tko je bacio jaknu školskog kolege u svlačionici?" Svi šute, vi također šutite. Kako se dostojanstveno izvući iz ove situacije. Što da kažem?

Mama je dala novac i zamolila te da kupiš kruh i mlijeko. Još uvijek imate kusur koji ste potrošili na chupa - chups, a ček je bačen. A mojoj majci su rekli da vam je prodavač dao toliko novca. Mama je rekla: "Kakav bestidni prodavač!" i odlučio otići u trgovinu da to shvati. Koji su vaši postupci, što ćete poduzeti? (Unaprijed pregovarajte s roditeljima ili odmah priznajte).

Dno crta: Sve tajno uvijek postaje očito. I svi se naši prijestupi razvijaju u navike, (sijati čin - žeti naviku, sijati - naviku, žeti - karakter, sijati karakter - žeti - sudbinu) po kojem će vam drugi ljudi suditi, jeste li dobra ili loša osoba.

Pregled:

Pregled:

Tema "Kako mogu utjecati na postupke drugih ljudi"

Svrha: Stvaranje uvjeta za razvoj aktivne građanske pozicije.

Zadaci: upoznati s načinima utjecaja na postupke drugih ljudi; promicati razvoj osjećaja empatije (empatija, suosjećanje).

Moždani udar:

1. Uvodni dio.

Beba - sin je došao ocu

A beba je pitala:

"Što je dobro, a što loše".

Ove crte V. V. Mayakovskog poznati su mnogim dječacima i djevojčicama, mamama i tatama.

Poznaješ li ih? (studenti mogu znati udari li smeća svađa slabašnog dječaka. Ne želim ovo staviti ni u knjigu)

- Dečki, nastavimo frazu: Loše kad ... Pa, kad ...

Danas ćemo zajedno razmišljati kako možete utjecati na postupke drugih ljudi, kako zaustaviti one koji čine loše.

Glavni dio.

i ) Analiza priče. Priča "Istina i netačnost" Metoda"uvjerenje"

3 prijatelja izašla su u dvorište u šetnju. Vrijeme je bilo dobro. Ljuljali su se na ljuljački, igrali se žmurke i nisu primijetili koliko je pao mrak. (?)

Pa su se zaustavili na ulazu i pomislili što je bolje: zavarati ili reći istinu?

Reći ću vam da sam upoznao tetu Mašu i pomogao joj nositi torbe, - kaže prvi.

Reći ću, - kaže 2, da su huligani gnjavili i nisu me pustili na ulaz.

I reći ću istinu, - kaže 3. - Uvijek je bolje govoriti istinu, jer to je istina i nije potrebno ništa izmišljati.

Koji je prijatelj postupio ispravno? Mislite li da je uspio utjecati na dječake? Zašto? (Njegove su riječi bile uvjerljive, tj. Što učiniti i zašto baš tako).

Znate li kako uvjeriti druge?

Ponavljanje situacije.

Na primjer, uvjerite Koloboka da ne bježi bez dopuštenja bake i djeda.

Ishod: na postupke drugih može utjecati način uvjeravanja

b) Štetan savjet G. Oster

Pripremio sam loš savjet Grigorija Ostera. Pažljivo ih slušajte i recite im što nije u redu, štetno i kako se ponašati u tim situacijama. Ako je tvoj prijatelj najbolji

Poskliznuo se i pao

Uperite prst u prijatelja

I uhvati se za trbuh.

Neka vidi, kako leži u lokvi, -

Niste ni najmanje uznemireni.

Pravi prijatelj ne voli

Uzrujati svoje prijatelje.

Ako se nešto dogodi,

I nitko nije kriv

Inače ne idi tamo

Bit ćete krivi.

Sakrij se negdje sa strane

Onda idi kući.

A o činjenici da sam ovo vidio,

Ne govori nikome.

Što nije u redu? (odgovor) Što je ispravno učiniti?

Djevojke nikada ne bi trebale biti

Nigdje se ne može primijetiti

I držite ih dalje od puta

Nigdje i nikad.

Moraju zamijeniti noge,

Plaši iza ugla.

Što nije u redu? (odgovor) Što je ispravno učiniti?

Dno crta: Možete utjecati ako ih mentalno stavite na mjesto drugog

3. Završni dio.

Analiza stanja. Trube s kartama. Način "ne biti ravnodušan, ne biti po strani". Što ćete učiniti u sljedećoj situaciji? Ako se slažete s odlukom, pokažite kartu crvenom stranom, ne slažete se s drugom stranom.

1. Prijatelj koristi loše riječi, proziva ih. (a) reći ću odraslima, učitelju;

B) Reći ću da je loše i zašto; c) Pravit ću se da nisam ništa čuo

1. Netko lomi grane drveća. (a) reći ću odraslima, učitelju; B) Reći ću da je loše i zašto; c) Pravit ću se da nisam ništa čuo.
2. Muči životinju.

(a) reći ću odraslima, učitelju; B) Reći ću da je loše i zašto; c) Pravit ću se da nisam ništa čuo

Ishod: ako nismo ravnodušni, tada će dobro moći brzo pobijediti zlo i život će postati bolji. Živite po pravilu: "Ako ne ja, tko onda?" Kako možete utjecati na postupke drugih ljudi? (da ih uvjerimo, da ne prođu pored nesreće, da i sami dobro učinimo).

Završimo s redovima pjesme V. Majakovskog: „ Radosni je dječak otišao i rekao Sitni: "Bit ću dobro i neću biti loš!"

Pregled:

Tema 5

Predavanje (informativno)

"Računalo je neprijatelj, prijatelj, pomagač"

Svrha: Doprinijeti definiciji mjesta i uloge računala u životu moderne osobe.

Ciljevi: 1. Pokažite računalne vježbe.

2. Usredotočite se na komunikaciju s drugim ljudima, na razvoj njihovih sposobnosti i poštivanje određenih pravila u radu s računalom.

Oprema: slika bagera, aviona, računala, dopis za svakog učenika, loš savjet.

Moždani udar:

1. Uvodni dio.

Na toboganu bager, zrakoplov, računalo.

Nazvati ih jednom riječju? (strojevi, oprema).

- Uskladite svakog subjekta s uzorkom definicije.

Bager je jak, avion je .... (brz), računalo (pametno). Nemoguće je zamisliti suvremeni svijet bez njih.

Još prije 20 godina računalo je bilo zanimljivost, ali sada je postalo dostupno mnogima. Riječ "računalo" dolazi od grčkog "računalo", što znači: brojim, računam. Računalo je nazvano tako jer se u početku koristilo za složene izračune i nezgrapne izračune. Tada se računalo također nazivalo elektroničko računalo ili, u skraćenom obliku, računalo i bilo je vrlo veliki broj sa sobom.

Tko kod kuće ima računalo?

1. Formulacija problema.

Dečki, što mislite: je li računalo prijatelj, asistent ili neprijatelj? (mišljenja djece: prijatelj i pomagač, neprijatelj, oboje). Dobro je što svatko ima svoje mišljenje.Predlažem vam da ostanete u ulozi računala.

1. Glavni dio.

Recite cijelu riječ prijatelj. Čega se sjećaš? (kako se igramo).

Nastavite frazu: Računalo je prijatelj jer… (možete se igrati s njom, crtati, odnosno ugodno je provoditi vrijeme).

Pozivam dvije prijateljice, djevojke.

Zadatak: Nasmiješite se jedni drugima. Recite: "Tako se zabavljam s tobom, drago mi je što te vidim." Kakve osjećaje ste doživjeli? Usporedite svoje osjećaje - nasmiješite se računalu, recite mu kako vam je drago što ga vidite. Jeste li doživjeli ugodne osjećaje, radost, toplinu od takve komunikacije?

Što ćete učiniti u sljedećoj situaciji?

Momci vas zovu vani, a vi se igrate na računalu. (Prihvatit ću njihov poziv, odbit ću).

Mama te traži da pomogneš, a ti se igraš na računalu. (Odmah ću pomoći majci, zamolit ću vas da pričekate).

Poanta, izlaz podataka:Nastavite sa sljedećom rečenicom: Računalo je prijatelj, ali .... (ne zaboravite na prijatelje, ljude, obitelj)

B) Računalni asistent- (unos podataka).

Kome i na koji način računalo pomaže?(dječje izreke)

Nigdje ne možete bez računala.Računalo pomaže liječniku da dijagnosticira i propiše liječenje. Računovođa priprema izvještaje pomoću računala. Pomaže umjetniku u stvaranju slika i crtića. Inženjeri koji koriste računalo složeni izračuni, izraditi crteže novih automobila, svemirskih brodova. Pomaže školarcima da pronađu potrebne informacije, pripreme eseje.

Kako vam računalo pomaže? (pomaže brojati, pronaći pogreške, pronaći potrebne informacije, prijevod stranog teksta).

Slažete li se da tada školarci ne trebaju čitati knjige da bi znali puno, ne trebaju naučiti tablicu množenja, naučiti pravopisna pravila?

Loše je kad osoba u djetinjstvu ne nauči razmišljati, tada ne razvija svoje sposobnosti. To znači da iz njega neće izrasti ni knjigovođa, ni umjetnik, ni liječnik.

Izlaz informacija, rezultat: Zanimljivo je učiti s računalom, učiti svijet... Onpomaže osoba i raditi, i učiti, i igrati igre. Glavna stvar je da to ne ometa razvoj vaših sposobnosti i talenata.

U) Računalo je neprijatelj.Računala su postala toliko uobičajena da se na njihove opasnosti nehotično zaboravljaju.

Kakvu štetu nanosi računalo? Kao i svako postignuće napretka, bilo da je to automobil, avion, televizor, računalo je izvor negativni utjecaji po osobi, štetno je za njegovo zdravlje kada pogrešna primjena, mogu uzrokovati profesionalne bolesti. Međutim, računalo postaje ljubazan, pametan, neumoran pomoćnik ako osoba razmišlja kroz sve trenutke komunikacije s njim, poštuje sigurnosna pravila i slijedi savjete stručnjaka.

Predlažem da se upoznate s lošim savjetima. Pokušajte iz njih izraditi korisne savjete.

Što je ispravno učiniti?

Loš savjet.

Nikada ne perite ruke

Monitor, tipkovnica.

Ovo je glup posao

Ne vodi ničemu.

Ruke će se opet zaprljati

Monitor, tipkovnica.

Pa zašto trošiti energiju

Vrijeme za gubljenje. (Prljava tipkovnica izvor je širenja štetnih klica, pa je treba redovito brisati i prati ruke.)

Želite li poboljšati vid

Sjednite blizu monitora

Bolje odmah zabiti nos

I sjedite deset sati.

A onda za mjesec dana

Imat će oko poput orla. (Da vam se oči ne bi umarale i da vam se vid ne bi pogoršao, morate sjediti dalje od monitora, optimalno 70 cm. Monitor malo nagnite unatrag. Obavezno napunite oči.

Učitelj, nastavnik, profesor nastupa s djecomvježba i distribuira podsjetnike s vježbama za samoispunjenje kod kuće pri radu s računalom.

Vježbe za oči pri radu s računalom:

1. Pomaknite oči stazama prikazanim na velikim plakatima: osam, u smjeru kazaljke na satu i u suprotnom smjeru.

Vježbe se biraju po volji, svaka se ponavlja 4-5 puta. Ukupno trajanje vježbe treba biti 2 minute. Vizualna gimnastika pomoći će vratiti funkcionalno stanje prilagodbenog aparata oka i spriječiti njegov prekomjerni rad.

Nema ljepšeg zanimanja

Nego, šepurenje teško - teško

Sjednite za monitor.

Trenirajte svakodnevno

I doći će sretan dan -

Odvesti te u neko kraljevstvo

Bit će prihvaćen kao glavni grbavac. (Oni koji krivo sjede za računalom mogu s vremenom razviti ozbiljne probleme s mišićima i zglobovima. Nemojte se saginjati, po mogućnosti sjedite na stolici s naslonima za ruke i podešavanjem visine sjedala. Vježbajte svakih 15 minuta.

Vježbe za zagrijavanje

Stavite ruku na rub stola, dlanom prema dolje. Uhvativši prste drugom rukom, vratite ruku natrag i držite je u ovom položaju 5 sekundi. Ponovite vježbu za drugu ruku.

Lagano naslonite ruku na stol, 5 sekundi, napregnite prste i zglob. Učinite isto s drugom rukom.

Sjednite na stolicu uspravno, nogama čvrsto na podu (ako je stolica na kotačićima, pobrinite se da ostane nepomična). Sagnite se što je moguće niže da biste glavom dosegnuli koljena. Ostanite u ovom položaju 10 sekundi, a zatim se ispravite, dok naprežete mišiće nogu. Ponovite vježbu 3 puta.

Mnogi ljudi drže gumenu elastičnu igračku ili prsten za ekspander na stolu i s vremena na vrijeme gnječe ruke.

Pogledajte što se događa

U svakoj kući noću:

Okrećući se monitoru,

Šutke sjede školarci.

Ne dopustite ništa

Stavite ih u krevet.

Ne žele, marljivi su radnici

Dječje godine

Provedite ispod pokrivača

Na jastuku bez hlača. (Ni u kojem slučaju djeca ne bi trebala raditi na računalu noću, jer će biti teško zaspati, a danju će se osjećati

Učitelj, nastavnik, profesor. Nastava na računalu mora biti vremenski ograničena, prvo, kako ne bi naškodila vašem zdravlju, fizičkom i mentalnom.

Ali volio bih da, dok radite ili se igrate na računalu, ne zaboravite da oko vas ima toliko zanimljivih stvari bez računala. To su igre u dvorištu s prijateljima, čavrljanje s obitelji, čitanje knjiga, bavljenje sportom ili glazbena škola, šetnja parkom s voljenim psom, učenje u školi, samo promatranje ljepota prirode. A kako računalo ne bi postalo neprijatelj, dajem dopise s vježbama.

Vježbe za zagrijavanje

1. Stavite ruku na rub stola, dlanom prema dolje. Uhvativši prste drugom rukom, vratite ruku natrag i u tom položaju zadržite 5 sekundi. Ponovite vježbu za drugu ruku.

1. Lagano stavite ruku na stol, naprežite prste i zglob 5 sekundi. Učinite isto s drugom rukom.

1. Čvrsto stisnite prste u šake, a zatim ih ispravite.

1. Sjednite na stolicu uspravno, nogama čvrsto na podu (ako je stolica na kotačićima, pobrinite se da ostane nepomična). Sagnite se što je moguće niže da biste glavom dosegnuli koljena. Ostanite u ovom položaju 10 sekundi, a zatim se ispravite, dok skupljate mišiće nogu. Ponovite vježbu 3 puta.

Vježbe za oči pri radu s računalom

1. Na račun 1-4, zatvorite oči napetošću, na račun 1-6 otvorite oči.
2. Pogledajte vrh nosa na 1-4, a zatim pogledajte na daljinu na 1-6.
3. Bez okretanja glave, polako kružno krećite očima gore-desno-dolje-lijevo i unutra stražnja strana: gore-lijevo-dolje-desno. Zatim pogledajte u daljinu na 1-6.
4. Držeći glavu nepomično, pomaknite pogled i popravite je: na 1-4 - gore, na 1-6 - ravno; zatim dolje-ravno, desno-ravno, lijevo-ravno. Napravite pokret očima dijagonalno, prvo u jednom smjeru, a zatim u drugom smjeru, a zatim pogledajte izravno, a na štetu 1-6.
5. Pogledajte savjet kažiprst, na udaljenosti od 25-30 cm od očiju, na štetu 1-4, polako ga približite vrhu nosa, a zatim ga, opet gledajući u vrh prsta, odmaknite od nosa na ista udaljenost.
6. "Oznaka na staklu": pogledajte od oznake na prozorskom staklu (crveni krug promjera 3-5 mm) do odabranog predmeta u daljini izvan prozora.
7. Pomaknite oči duž putanja prikazanih na velikim plakatima: slika osam, u smjeru kazaljke na satu i u smjeru suprotnom od kazaljke na satu.

Vježbe se biraju po volji, svaka se ponavlja 4-5 puta. Ukupno trajanje vježbe treba biti 2 minute.

Pregled:

Tema 6

Predavanje (moralno)

“Lako je voljeti cijelo čovječanstvo. Moći voljeti svog bližnjeg "

Svrha: Stvaranje uvjeta za formiranje razumijevanja učenika o potrebi i vrijednosti etičkih pravila.

Zadaci:

1. Upoznati djecu s pravilima bontona susjeda.

Oprema: bajka.

Oblik ponašanja: razgovor u krugu.

Moždani udar:

1. Priprema za suočavanje s problemom. Stvaranje emocionalne pozadine.

Igra "Čarobna stolica" - onaj koji se nađe na čarobnoj stolici o sebi će čuti samo najviše ugodne riječi, o svojim najboljim kvalitetama.

Analiza stanja: Kako ste se osjećali kad ste sjedili na čarobnom stolcu? A o čemu su govorili oni koji su govorili dobre osobineah kolege iz razreda?

2. Aktualizacija iskustva.

Što mislite, s kim možete reći lijepe riječi (roditeljima, prijateljima, školskim kolegama)? A također i susjedima.

Tko su susjedi? (u jednoj kući, u jednom razredu). Na primjer, Okrug Uržumski i Okrug Nolinski također su susjedi. Tko ima susjede?

Kako živjeti sa susjedima, kako poboljšati naš odnos s vama u vezi s tim.

3. Pozivam vas da poslušate i razgovarate o priči "Prijateljstvo sa susjedima". (čitanje sa zaustavljanjem)

Živjeli smo i bili ... Ne, ne u tridesetom kraljevstvu, već u običnom gradu, ne u trideset i desetoj državi, već na prvom ulazu u četverokatnicu, niz ulicu ... Ne nije važno koji. Moglo se dogoditi bilo gdje.

Na prvom katu živjela je starica nadimka Norushka. Jer je bila vrlo tiha.

A njezina susjeda na katu bila je vrlo glasna. Odnosno, navečer je vrlo glasno gazio.(Kako se osjećala stara dama?) Starica ga je zvala Medvjed.

A susjed se navečer zaista pretvorio u medvjeda koji tapka i gunđa.

(Kako biste trebali živjeti sa svojim susjedima? U svijetu. Morate slijediti pravila bontona. Predložite svoju opciju.

Ishod: Budite pažljivi prema svojim susjedima. Ako je netko star ili bolestan, ponudite svoju pomoć: idite u trgovinu, u ljekarnu).

Sestra Anechka živjela je iznad susjeda Medvjeda. Nakon posla, popela se u kadu i tamo prskala poput patke. Voda se prelila i tekla Medvjedu.

(Kako se osjećao medvjed?)

Medvjed se naljutio i nazvao je Patkom. A Anechka se stvarno pretvorila u Patku. (Koje pravilo slijedi iz ovoga?

Ishod: Budi oprezan. Ako ste prolili vodu, ispričajte se. Uobičajeno je upozoravati susjede na popravak stana kako se ne bi naljutili zbog privremenih neugodnosti.)

A iznad je živjela Anja veseli student Igorek. Prijatelji i djevojke okupljali su se u njegovoj kući svake večeri. Plesali su, skakali - skakali.

(Kakvo je raspoloženje bilo Igorovo?)

Ooh, nemirni majmuni! - šapnula je Anya u sebi.(Kakve je osjećaje osjećala Anya?)

Igorek se od ovih riječi odmah pretvorio u Majmuna. Kliznuo je niz ogradu i napravio lica.

(Kako bi se Igorek trebao ponašati?

Ishod: Ne palite glasnu glazbu, ne skačite kod kuće. Ako se započinje praznik, upozorite susjede. Ispričavati. Donesite komad torte kako se ne biste naljutili zbog privremenih neugodnosti. Pokušajte se i sami ne ljutiti ako vaši susjedi plaču bebu ili se pas rastaje. I vi ste jučer, na primjer, kucali čekićem).

(Jesu li susjedi međusobno dobro ili loše živjeli? Što mislite, kako je završila ova priča?pa su nastavili živjeti u svađi i ogorčenju ili im je dosadilo živjeti na ovaj način i odlučili su se promijeniti. Poslušajte nastavak.)

Tako su živjeli i nisu bili prijatelji: Miš - Norushka, Medvjed, Patka i Majmun.

Ali jednog dana Ani je donijeta golema polica za knjige... A susjed Medvjed ga je stavio na rame, odvukao u stan i smjestio gdje je trebao.

Da, ti si samo heroj! Ilya Muromets! - uskliknula je Anečka.

I medvjed se odmah pretvorio u nevjerojatnog junaka.

Starica mu je sašila meke papuče - i tapkanje odozgo više se nije moglo čuti.

Da, ti si samo majstorica, Vasilisa Mudra! - divio se susjed.

A starica je odmah postala dvadeset godina mlađa i pretvorila se u Vasilisu Mudru.

A bivši Medvjed imao je bolove u leđima - ormar je i dalje bio težak. Anya mu je protrljala leđa posebna sredstva - bila je medicinska sestra.

Kakva si ti patka! - rekao je susjed. Vi ste princeza labudova. A princeze se nikad ne umore i ne zaspe u kadi. Tako su poplave na Ilji Murometsu prestale.

Igorek je pozvao princezu k sebi. Anya se razveselila, zaplesala i priznala:

Bilo je glupo zvati vas majmunima! Vi ste samo smiješni ljudi.

A sada Vasilisa Mudra, Ilya Muromets, princeza labudova i vedra osoba Igorek žive i prijatelji su na prvom ulazu.

O čemu vas je bajka natjerala na razmišljanje? Jeste li prijatelji sa svojim ukućanima? A sa susjedom na stolu?

4. igra "I ja" - odaberite ono što vam odgovara, odgovorite "A ja!"

Ne svađam se sa kolegom iz stana.

Tijekom lekcije razgovaram sa susjedom, ometam mu učenje.

Znam rođendan susjede.

Dijelim sa svojim sustanarom ako nešto zaboravi.

Uvijek dijelimo stol.

Često se naljutim na svog susjeda.

Molim za pomoć. +

5. Sažetak. Pogledajte u oči svog susjeda s desne strane i recite "Sviđa mi se kod vas ...".

Pregled:

Tema 7

Predavanje (moralno)

Oprema: crteži 2 škrinje, kartice s riječima ljubav i prijateljstvo, ulomak iz priče Dragunskog, slike - ljubav, srca - nagrade.

Razredni sat u 3. razredu "Razgovarajmo o prijateljstvu"

Kuzmičeva Natalija Vladimirovna , učitelj u osnovnoj školi

Članak pripada odjeljku:Kul vodstvo

Ciljevi:

1. razvoj vještina rasuđivanja učenika;
2. formiranje vještina da argumentiraju svoje stajalište;
3. formiranje moralnih kvaliteta učenika; sposobnost da budu prijatelji, da zaštite prijateljstvo.

Oprema:

1. na ploči naslov teme razrednog sata „Razgovarajmo o prijateljstvu“;
2. krug s natpisom "prijatelj", za izradu cvijeta "Prijateljstvo";
3. projektor;
4. gramofon;
5. cD s najboljim dječjim pjesmama: „Ako si izašao s prijateljem“, „Pravi prijatelj“ itd .;
6. latice cvijeta "Prijateljstvo" s natpisom karakternih osobina pravog prijatelja;
7. dopis "zakoni prijateljstva";
8. tri omotnice s poslovicama;
9. razred je ukrašen balonima.

Razredni sat

1 . Uvodni dio.

Zvuči pjesma "Ako ste izašli s prijateljem", djeca sjede na svoja mjesta uz glazbu.

Riječ učitelja

Dobar dan, dragi momci, dragi gosti! Drago mi je što sam te upoznao i razgovarao s tobom. Zovem se Natalya Vladimirovna.

Danas ćemo razgovarati o vrlo važnoj temi i mislim da ste već pogodili o čemu ćemo razgovarati.

A o čemu tipovi razgovaraju?(o prijateljstvu)

Ispravno!

Saznat ćemo što je prijateljstvo, koga možemo nazvati istinskim prijateljem, definirat ćemo zakone prijateljstva. Nadam se da ću danas pronaći nove prijatelje u vašoj osobi, postati vaš prijatelj!

2. Upoznavanje s pojmom "prijateljstvo".

Vi ste čuli i znate da poslovice sadrže popularnu mudrost. Htio sam vas upoznati s njima, ali sinoć, kad sam ih komponirao, naš četveronožni prijatelj Barsik prišuljao mi se i pomiješao sve riječi u poslovicama ...

Možete li mi pomoći da ih sakupim?

Predlažem vam da radite u skupinama.

Na svakom retku imate omotnice, trebate prikupiti točnu poslovicu od pojedinih riječi i odabrati onu koja će je pročitati.

1. 1. grupa "Nemoj imati sto rubalja, ali imaj sto prijatelja"
2. 2. grupa "Bez prijatelja u duši mećave."
3. 3. grupa "Stari prijatelj je bolji od dva nova"

Svaki red, nakon sastavljanja, čita poslovicu. Na ploči se pojavljuju poslovice.

Dobro napravljeno!

Pročitajte poslovice refreno i recite:

Koja je opća tema poslovica?(prijateljstvo)

Kako razumijete riječ "prijateljstvo"? (dječji odgovori)

Pjesma "Pravi prijatelj"

(dječji odgovori)

3. Izrada cvijeta "Prijateljstvo" iz svojstava pravog prijatelja.

Sad ćemo se igrati s tobom.

Ponudit ću vam osobine karaktera neke osobe, a vi biste trebali pažljivo slušati, ako su predložene osobine prikladne za pravog prijatelja, pljesnete dlanovima, a ako ne, lupite nogama.

Tijekom igre od pozitivne osobine pravi prijatelj sastavit ćemo cvijet "Prijateljstva".

Naš cvijet nema latica, latice su na stolu.

1. poštenje

1. laži

2.ljubaznost

3.lojalnost

1. grubost

4. uzajamna pomoć

1. izdaja
2. ratobornost

5.pravednost

1. šepurenje;

6.odgovornost

7. suosjećanje.

Pazi, ispali su momci iz dobrih osobina pravog prijatelja prekrasni cvijet... - Sviđa li ti se?

Ponovimo opet osobine pravog prijatelja?

Na ploči dijapozitiv s odlikama pravog prijatelja.

Izlaz: Osoba koja posjeduje takve osobine lijepa je ne samo iznutra, već i izvana.

4. Definicija "zakona o prijateljstvu"

Sve na svijetu postoji prema pravilima i zakonima, postoje zakoni za prijateljstvo.

Želim vam ponuditi zakone prijateljstva.

Na ploči je dijapozitiv sa zakonima prijateljstva.

Sad ćemo ih upoznati, a ako se složite, prihvatit ćemo ih i primijeniti.

(pripremljeno dijete čita zakone)

Zahvaliti!

ZAKONI PRIJATELJSTVA

1. Pomozite prijatelju u nevolji.
2. Budite u mogućnosti podijeliti radost s prijateljem.
3. Ne smijte se prijateljskim manama.
4. Zaustavite svog prijatelja ako učini nešto loše.
5. Znajte prihvatiti pomoć, savjet, nemojte se uvrijediti zbog kritika.
6. Ne zavaravaj svog prijatelja.
7. Znajte priznati svoje pogreške, pomirite se s prijateljem.
8. Ne izdaj svog prijatelja.
9. Ponašajte se prema prijatelju onako kako biste željeli da se prema vama ponašaju

Slažete li se s tim zakonima?(dječji odgovori)

Prihvatiti? (Da.)

Te zakone prepuštam vama (da popravite tiskane zakone prijateljstva na velikom formatu na ploči) i nadam se da ćete sada biti pažljiviji jedni prema drugima, da ćete pokušati poštivati \u200b\u200bzakone prijateljstva.

Hvala vam na vašem radu, radili ste jako dobro, a prijateljstvo nam je u tome pomoglo!

Sve najbolje! Dobri i odani prijatelji!

U znak sjećanja na naš susret i u znak prijateljstva želim vam pokloniti balone i predati zakone prijateljstva kao dopis

Zvuči pjesma "Pravi prijatelj", djeca dobivaju dopise, balone, a sat nastave završava glazbom.

Pregled:

Tema 8

Predavanje (moralno)

"Odnos s roditeljima"

Svrha: Razvijanje vrijednosnog odnosa prema roditeljima.

Zadaci: pokazuju potrebu za razumijevanjem i uvažavanjem brige i pažnje roditelja, razvijanjem vještina za učinkovitu interakciju između djece i roditelja.

Oprema: karte za igru \u200b\u200b"Kupnja jedne kupnje"

Obrazac: za

Moždani udar:

1. Uvodni dio. Emocionalna pozadina.

Vole me jako, brinu se o meni svaki dan i svaki sat. O kome se ovo može reći? (Roditelji). Od davnina su ljudi naučili graditi odnose s roditeljima, poštivati \u200b\u200bih.

2. Ažuriranje znanja o roditeljima. Dječja priča o roditeljima.

Poznajete li dobro svoje roditelje? Ime od? Gdje rade, čime se bave? Imaju li prijatelja? Koji si se crtić svidio u djetinjstvu, koju knjigu? - Kakve stvari vaši roditelji čine prema vama? (Pripremaju hranu, peru stvari, pomažu u učenju, brinu se o vašem zdravlju).

Recepcija "Poželi želju".

Možete zaželjeti jednu želju. (Pisati). Tko to želi pročitati?

Pozivam vas u jednu kupnju.

3. Igra "Kupite jednu kupnju"

I idemo u "Trgovina jedne kupnje". Djeca u ulozi kupca ulaze u „trgovačku dvoranu“, gdje se na stol polaže „roba“ - kartice na kojima su ispisana imena raznih predmeta: čokolada, bicikl, magnetofon, nogometna lopta, kamera itd. Učitelj - "prodavač" nudi odabrati jednu kupnju, zahvaljuje i traži da ode u "dvoranu za razmišljanje". Na poleđini svake kartice - „proizvoda“ nalazi se „cijena“: „Tata će morati šetati u staroj jakni još godinu dana“; "Mama će morati prebrojati svaku kunu"; "Baka ne može zamijeniti stare razbijene naočale"; "Rijetko ćete moći vidjeti bolesnog prijatelja" itd. Dijete se suočava s izborom. Nakon što je donio odluku, dolazi u „dvoranu za povratak u kupovinu“ i kaže: „Kupujem“ ili „Vraćam se“. Prodavač pokušava utjecati na odluku djece navodeći vlastite razloge za ili protiv kupnje. Nakon što je čuo odgovor, želio bi vam zahvaliti na kupnji ili požaliti što ste je vratili.

Ishod: - Kakve ste misli imali tijekom igre?

Nijedna torta ne može zamijeniti naše bake i djedove, nemojmo imati bicikl, ali moja maca će biti u blizini, neka naši roditelji budu zdravi.

4. Razgovor.

Razmislite o tome kakve bismo stvari trebali učiniti prema roditeljima? (Pazite na njih, posvetite im pažnju, darujte, poslušajte, pomažite u kući).

Najvažnije dobro koje možemo učiniti za svoje roditelje je brinuti se o sebi.

1. Što biste trebali biti

Mama je rjeđe morala prati odjeću;

Tako da roditelji troše manje novca na olovke, olovke;

A što učiniti da se manje razbolim; jer time donosimo puno iskustva našim majkama i očevima.

A što biste trebali učiniti da vaši roditelji budu ponosni na vas?

Donja linija. Što danas možete učiniti za svoje roditelje? Sjetite se kako se ponašate prema roditeljima, pa će se i oni prema vama.

Dopis "Pravila brige o roditeljima"

1. Ne možete sjediti dok vaši roditelji rade.
2. Ne svađajte se s odraslima, ne budite bezobrazni.
3. Ne izražavajte nezadovoljstvo činjenicom da nemate ovu ili onu stvar.
4. Ne činite ono što osuđuju vaše starije - ni pred našim očima ni sa strane.
5. Potražite dopuštenje i savjet od svojih starijih.
6. Pazi na mir roditelja.
7. Pokažite zabrinutost.

Pregled:

Tema 9

Predavanje (moralno)

“Znamo li oprostiti? Može li se što oprostiti? "

Svrha: Stvoriti uvjete za formiranje moralnog ponašanja.

Zadaci: Dati ideju oproštaja, upoznati se s načinima opraštanja.

Oprema: 2 kuglice s kopčom.

Moždani udar:

1. Uvodni dio.

Razgovarajmo?

O čemu?

O raznim i slično.

O onome što je dobro.

I ne baš dobro.

Znaš nešto.

I nešto što znam.

Razgovarajmo?

Razgovarajmo.

Odjednom će biti zanimljivo.

Naš je razgovor o tome znamo li oprostiti? Kako možeš oprostiti? Što je oprost?

1. Poradite na konceptu opraštanja.Zna li junakinja pjesme oprostiti?

Uvrijeđeno, uvrijeđeno!

Zar nisi vidio?

Zar ne znaš

Kako sam se uvrijedio?

Tako gurnut - pao sam

Mama me izgrdila

Ponovo izgubio konkurenciju

Djeca su me nazvala

Nisu me pozvali u posjet

Otkrili su moju tajnu

Nije pomoglo i nije pitalo

Dva dana nisu bili sa mnom prijatelji.

Zna li junakinja pjesme oprostiti? (Ne, jer je skupila puno pritužbi na druge).

Što znači oprostiti?

Oprostiti znači prestati se ljutiti ili vrijeđati na drugu osobu, prestati je kriviti za bilo što. Opraštanje je vrlo korisno jer pomaže u prevladavanju bijesa i ogorčenja, koji uvelike štete duši. Šteti sebi onaj koji ne zna brzo oprostiti i dugo se vrijeđa.

3. To se jednom dogodilo tati. Poslušajte pjesmu.

Tata je razbio dragocjenu vazu.

Baka s mamom

Namršteno odjednom,

Ali tata je pronađen

Pogledao sam ih u oči

Plaho i tiho

"Žao mi je", rekao je

A mama šuti

Čak se i smiješi:

"Kupit ćemo još jedan,

Ima i boljih na rasprodaji. "

Naizgled,

Što je s njim?

Ali što

Divna riječ.

Koju ste divnu riječ čuli u pjesmi? Kako se osjećao tata? Je li mu oprošteno?

U godini postoji samo jedan dan, a zove se Oproštajna nedjelja. To se događa zadnjeg dana palačinke prije korizme. Na ovaj dan svi kažu: "Oprosti mi!" I kao odgovor čuju: "Bog će oprostiti, a ti oprosti meni!"

Morate biti u stanju oprostiti onima koji su posrnuli, počinili loše djelo; budite strpljivi i saosjećajni prema ljudima koji vole samo sebe. Sigurno ste zahtjevni prema sebi i istodobno opraštate ljudima njihove nedostatke

1. Ponovno prikazivanje situacije i analiza situacije.

Na odbor su pozvani 1 djevojčica i 2 dječaka.

1. Djevojčica je nehotice gurnula dva stojeća dječaka.

Što bi djevojčica trebala učiniti? (Pitanje razredu, a zatim djevojčica ponovno igra situaciju). (Oprostite, molim vas, nehotice).

Razmislite o tome kako će se ponašati dječaci? (Jedan je djevojci odmah oprostio, a drugi se na nju uvrijedio i naljutio. Drugi je također gurnuo djevojku).

Onaj tko ne želi oprostiti, ponaša se loše ili dobro i kaže: "Nikad vam ovo neću oprostiti!" (Slabo.Ne možete zadržati uvredu u sebi i biti ljuti na počinitelja, a što je još gore, odgovoriti bijesom).

1. Dječak je tijekom pisanja slučajno gurnuo susjeda na stol. Sada u bilježnici ima znak olovke. Što bi dječak trebao učiniti? A djevojka?

{!LANG-2cb93b948b3981a2ec0582863d80d6cb!}

Predavanje (moralno)

{!LANG-af2c3ba0cc0efa20212b36db95ef0f8e!}

Svrha {!LANG-f1e08b5a986f1831857b6ad3f718dcc0!}

Zadaci:

1. {!LANG-25a66a1ecc52a2980f3ffaa9eb741005!}
2. {!LANG-c4ef0db263b91939eaf68c9b56e09f3f!}

{!LANG-e1c92da91bdfd5ef1db7ea38787e8f1d!}

{!LANG-78be21588e804e068c0525c4c4eb3b74!}

Moždani udar:

1. Uvodni dio.{!LANG-155b78318f55a2b098ba9b4d4c42291a!}

{!LANG-42e311e6042137e3c8cba309e3265910!}{!LANG-fa3a50e430a6d8acf0cfd8ce5a776bd3!}

{!LANG-482a7909236fdb02c9ba529111a22980!}

{!LANG-7da7a689754601ba897d61b6981e9085!}

{!LANG-ab320ccdd455829d772ef81df69e71dd!}

{!LANG-83548bb108f731f7493d73c54fd5a466!}

{!LANG-df5542b6be3501af58845681f59a5de2!}

{!LANG-7172fe0f14ac8a309d424bab89fe2f00!}

{!LANG-73bc03a4872844cdcffa695de7688c30!}

{!LANG-027b987e9c1dc09dd70c7e3510193222!}

1. Glavni dio.

{!LANG-ad8a30405515002a061dd1cceb378d0c!}

{!LANG-e0e5cc9aec2de472b4d4a3735f11dca9!}

{!LANG-6fec6ea8562cb0775b2257a14821dd59!}

{!LANG-d9e9a2606df4c3e8079770a10e4859c8!}

{!LANG-f5e781e1beca9627668c4cac55a698f8!}

{!LANG-c4ea371fd00d0a6c2ad66afa7411bb1a!}

{!LANG-c07c849202fa79f57772d534432e74bc!}

{!LANG-5c0c72fd3749dc4edcac3a6c1c27ceff!}

{!LANG-38be12479eb139e37537b1f38e8673d3!}

{!LANG-f74f0ce4da64dda11269db936c0b169d!}

{!LANG-aa8cf704182e24c80eb2dfc39d84cfb8!}

- {!LANG-d2649be0aaed7109316bd3c949ff9866!}{!LANG-cfb8b6a49468e9e5a04dc68350c6690f!}

{!LANG-afd591c92a0e5bae21bbf7c6367b82a9!}

{!LANG-0bba5bc748761d499ade1457e3f8c9a3!}

{!LANG-44f118acbff9c80b2c42bea9f3d8259e!}

{!LANG-9c8e8f167178edc9415dfb72457be6ea!}

{!LANG-68b8a60e3e26fb6088cb0b2932894774!}

{!LANG-b26a6bc8ef7e21024546f1dee0d59426!}

{!LANG-4f95cded9bf541df9ca99485aa9bfb73!}

{!LANG-d0e1a88c42602914a7708fc602d435a5!}

{!LANG-9d9b0da4995fe0b490bf5548fee3089b!}

{!LANG-6b7f8fd105a59e743dcb81529361ed3b!}

{!LANG-84932ad97b47199fb3d54e4ff102ce25!}

{!LANG-b3b0f299d9327101032748faeb5b86a0!}

Ishod: {!LANG-2eb23afadd92ab72c8651cb6afcc5647!}

{!LANG-5c70fcf6dfbc30ff23ed512f7c40e5a6!}

{!LANG-2936545516d4a779a848a52dfb9627b6!}

Zar nisi vidio?

Zar ne znaš

Kako sam se uvrijedio?

Tako gurnut - pao sam

Mama me izgrdila

Ponovo izgubio konkurenciju

Djeca su me nazvala

Nisu me pozvali u posjet

Otkrili su moju tajnu

Nije pomoglo i nije pitalo

Dva dana nisu bili sa mnom prijatelji.

{!LANG-1f7f20acf6d94e00df57a1e27d643a1c!}

{!LANG-885aba6ca1f6900579e1cdb67d87d0fd!}

{!LANG-a16768097bb861a32f00d6dda6aed8e0!}

{!LANG-03693c3e6a1a6274d06864cb4d47ea7e!}

{!LANG-3d37664cecc927b69ca97cbf454d3a0f!}

{!LANG-92b7e109abeccff45a2ff781a4000424!}

{!LANG-55c6241a92d7dce4d2d2128a433767c4!}

{!LANG-a7e00417f1ee39ca9fcc95564244e4af!}

{!LANG-292ba3092f5fbbfdf1fee27ef359a3ce!}

{!LANG-0b6a21ef086ccf72cce0e50fa8811dab!}

{!LANG-65f62ddbd63f2d2d163065685f115005!}

{!LANG-4a6b335551ebc4c0b38b58648906c0b7!}

{!LANG-5fb2f55b593babb9e74c4bf60530c7a5!}

{!LANG-563e034f29b61ee667293b3740105a25!}

{!LANG-95cf13d9112c68e4317fe9d850bd4b07!}

{!LANG-ee35b4fe4607cfa0928dc6913e575f62!}

{!LANG-13b5714b4a94e0c0064fdb5f7d0e658b!}

{!LANG-d152334de199b029f7af8c15b109b99d!}

{!LANG-861f321a8a761077855b766352180034!}{!LANG-daa57d803fab7f029d692aea1e5031ea!}

{!LANG-ab586171579894f51ed78bccc4a5ce67!}

{!LANG-62907b41e0290538454967642ce34c39!}

Pregled:

{!LANG-16550b46e6d048d5c46b1f34d9ce174e!}

Svrha: {!LANG-697cd04bedfd7da6375b09c279080e04!}

Zadaci: {!LANG-bb63ea0a0ef3ecba53dea9ff85c54741!}

{!LANG-310aa53194583847d1250951db111f8b!}

Oprema: {!LANG-e2f1cb277b6d6d45b15e8429c6edf600!}

{!LANG-5f7637987a43499bc71645852c31c410!}

Moždani udar:

1. {!LANG-fe185f0e49848989eaaabf8969aaf8a2!}

{!LANG-7a33715b20f79dab70111460f03ec276!}

{!LANG-6c3b65077b1145ca9bf1b339071d3986!}{!LANG-7c139fd73db739711de33e56bb59c744!} (dječji odgovori)

{!LANG-7e0b3893068e089f1464ab288434b25b!}

- {!LANG-9e3c85356c6123f5c03d9eb7f3b7aaf1!}

{!LANG-7d90457953f981af2da024048a2ede0e!}

{!LANG-be5a9d9b0b72cc797cf05b9b83ddecbe!}

Pjesma "Pravi prijatelj"

{!LANG-af54ba9c594a68a48fd7f77864646959!}(dječji odgovori)

{!LANG-0db0839f77ac327b5c03567e3ddb8018!} {!LANG-bd4a4a916a090acb4f34f20b87d791ac!}

{!LANG-da3e378b89b33dbccf06e7e4e620930b!}{!LANG-c370a3a2138192e9d8de0402985ad9a6!}

{!LANG-bce9b3dfea323456df1cd49114ddb7ed!}

{!LANG-435744ee52ca2a52ef133f09197905a3!} {!LANG-27995f040f3e6f41e3c2b46ed9317a42!}

{!LANG-592db89ae7d54cb284c49708c649f118!}

{!LANG-6085f4b72633b11b0fb9e1e0f9b11513!} {!LANG-9af15f73a70d8d61e1a563653d6cfa0e!}{!LANG-34df6ee1500e40fdd7622a7e74706119!}

{!LANG-f0b5d7e5545466a9de6e7539ba8b53f0!}

{!LANG-518f87ce750eb4e93135726ac26b8e69!}

Izlaz: {!LANG-9bb48df8525c885e69496a243e0274da!}

{!LANG-9c9ab2a70004411cb170a111b2aae915!}

{!LANG-0fe7d3c9098a3dad3b03401d984bb9d9!}

2. {!LANG-95992ff4edfefa8f0f18736f2214fddc!}{!LANG-f5bbeafab7c3a0a0f13539830a67bf51!}

{!LANG-fed993c2708bc4b9ed79c7731fc197d0!}

{!LANG-d916463e5b514f781b64d7dbc277c5e0!}

{!LANG-22f2d341ad0a97cb241e53c1de4a8e13!}

{!LANG-c54909e1d5017bca86694d529bbc9900!}

3 {!LANG-3e7d89aa9794159b4830714935cda104!}

{!LANG-120e551eb160a2cbc6eee074dd952469!}

{!LANG-430eb3d2da6f82c434aaefeac7f89487!}

Izlaz: {!LANG-4c865989e445a298d7013bc2c2ecc026!}

{!LANG-e49c9ff6e6cb2b99aafdd1b0a0b2dc63!}

{!LANG-358cc689fe52733c47bce3261a66972d!}.

{!LANG-c2ce5792020160c6f70b9aa9858397d1!}

{!LANG-787a30e4464f94978648eaaa41a706d0!}

{!LANG-d6e8029b89b3b0539d2bcfc19432c033!}{!LANG-2dc4e4c8bc0d0296a1cd235935a9e752!}

1. poštenje

laži

2.ljubaznost

3.lojalnost

grubost

4. uzajamna pomoć

izdaja

ratobornost

5.pravednost

šepurenje;

6.odgovornost

7. suosjećanje.

{!LANG-05f7c89b4dc4f99dfdb462ebc09f4c11!}

{!LANG-eaaa2a86099bb1415c834553c8084fea!}

{!LANG-5354f2fe8a3e90568f9712d9f217e853!}

{!LANG-4f07cd039590a7f28a1e742798d5cf7b!}

{!LANG-3e7d562db739d7c4686b343a43a7a3f5!}

{!LANG-552f0302e819334bfd1161b51dac8097!} {!LANG-dc564df5db3708b174dffd4765392797!}{!LANG-e33749131e12b40bcbdef4fe7057491c!}

{!LANG-bd44e1226df92100eedd0c080b9c577f!}

1. {!LANG-61ed68112829fc62f764316c4ed62113!} {!LANG-11825cff411e18d005392bbcf4646f50!}
2. {!LANG-5866a92d60774180dc189cb0680e989b!} {!LANG-49ff17b22be133a2d36466e25e313506!}
3. {!LANG-f1ad0af21339c0e9ba9d356f7b68baf4!}
4. {!LANG-dd2659dcdeecfe33ecc0ebee7387f59c!} {!LANG-fed1f2889c396335acc6945a8bb60776!}
5. {!LANG-5587d0ca2f631f28719c1271e8c30ffb!}
6. {!LANG-0d0f86766957f95a4f08724fcd55af9e!}