Tujuan: Mengamankan pengetahuan tentang kanak-kanak tentang kesihatan dan faktor yang mempengaruhi kesihatan manusia.
Juri: Kakak perubatan, Methodist, pendidik kanan (jika dikehendaki, juri boleh diperluaskan).

Bermula:

Kanak-kanak dibahagikan kepada dua pasukan, memilih komander pasukan dan datang dengan nama. Untuk menunjukkan "arahan", setiap peserta pasukan di T-shirt adalah lambang tertanam.
Mengetuai:

Anda berkawan dengan matahari merah,
Gelombang sejuk gembira
Anda tidak takut hujan
Jangan bimbang salji.
Anda tidak takut angin,
Dalam permainan, anda tidak letih
Dan pergi tidur awal
Dan berdiri dengan matahari.
Ski musim sejuk pergi,
Sukan di gelanggang.
Dan Summer Tanned.
Mandi di sungai.
Anda suka melompat, berlari,
Mainkan bola ketat.
Anda akan berkembang sihat!
Anda akan menjadi manis!
(S. Ostrovsky)

Mengetuai: Guys, bolehkah saya mengatakan bahawa ini adalah puisi tentang anda? (Ya)
Mengetuai: Kenapa anda fikir begitu? (Kita memerhatikan hari hari, pada musim sejuk kita suka bermain ski, skating, sledding, dan berjemur di bawah sinar matahari dan berenang di sungai; kita suka bermain permainan rolling, berjalan, bermain sukan, dll.)
Mengetuai: Guys, dan jika anda menyimpan semua peraturan ini, maka kita boleh mengatakan bahawa anda menyimpan cara hidup? (Gaya hidup sihat)
Mengetuai: Betul. Dan bagaimana pendapat anda, mengapa penting untuk berkelakuan imej yang sihat hidup? (Untuk menjadi sihat)
Mengetuai: Betul, lelaki, untuk menjadi sihat, adalah perlu untuk menjalani gaya hidup yang sihat. Dan hari ini kita akan bermain dan ingat apa peraturan yang harus diperhatikan untuk menjaga gaya hidup yang sihat, serta apa yang memberi kesan kepada kesihatan kita. Siap? (Ya!)

Tugas 1 "surat keliru"

Pada papan hitam interaktif Ditunjukkan oleh Dewan Pasukan disediakan oleh Watman, di mana jadual yang sama ditarik, tetapi kosong: Mengetuai: Pasukan perlu mencari setiap tempat bucching. Sekiranya tugas itu dilakukan dengan betul, maka anda boleh membaca peribahasa.

Juri menilai kerja pasukan mengenai dua kriteria: kelajuan dan ketepatan (pasukan yang menjawab dengan lebih cepat dan betul menerima 1 mata).
Juga, pasukan boleh mendapatkan bola tambahan sekiranya makna peribahasa ini dapat dijelaskan.

TASK 2 "CHALLENGE LIPLOT"

Mengetuai:
1 semburan tiub keluli.
Jika anda sering membersihkan ...
2 Saya mengambil dumbbells dengan berani -
Latihan otot ...
3 menjadi lebih kuat?
Menaikkan semua ...
4 Tidur Jadi
Di sini anda cair ...
5 tidak bernasib baik hari ini -
Doktor memberi pahit ...
6 Lucky Today Yule -
Doktor memberi ...
7 tablet jus semua berguna
Dia akan menyelamatkan dari semua orang ...
8 Sejak zaman kanak-kanak berkata kepada semua orang,
Apa merokok ...
9 Walaupun pangkat mencubit dia terbakar,
Great Treats Red ...
10 untuk calar alenka
Penuh ada botol ...
11 mengisytiharkan Battle Bacillos,
Tangan saya semata-mata dengan ...
12 saya meletakkan semalam
Dua suntikan ...

Pasukan yang menjawab dengan betul pertama mendapat 1 skor untuk setiap jawapan.

Tugas 3 "tiba gambar dalam urutan yang betul»

Mengetuai: Tugas perintah untuk mencari gambar dalam urutan yang betul dan membuat cerita mengenai mereka.
Ibu bapa membantu kanak-kanak menulis cerita mengenai risalah.
Juri menganggarkan setiap cerita mengenai skala lima mata (ketepatan maklumat, kesempurnaan dan ketepatan pembinaan cadangan)
Pasukan skor tambahan mendapat kedudukan yang betul dari gambar-gambar.

Tugas 4 "Apa yang berguna, dan apa - tidak"

Gambar muncul di papan interaktif




Mengetuai: Setiap pasukan mempunyai gambar yang sama. Bahagikan gambar-gambar ini ke dalam dua kumpulan: 1 - Apa yang berguna untuk kesihatan; 2 - Apa yang berbahaya kepada kesihatan.
Perintah dinasihatkan dalam masa 3 minit, dan komander pasukan mengumumkan jawapannya.
Juri menganggarkan tugas seperti berikut: 1 Skor diberikan kepada perintah untuk setiap jawapan yang betul.
Walaupun juri berunding, semua peserta melaksanakan "pengisian ceria" (pautan ke video http://www.youtube.com/watch?v\u003d0jpzycug14u)

Pada papan tulis interaktif gambar muncul Perkataan itu disediakan juri. Pasukan ganjaran dengan diploma dan Riza.

Mengetuai:
Z. Ambil, orang dewasa dan, tentu saja, kanak-kanak:
D. Untuk hidup lama untuk hidup pada cahaya putih,
Kira-kira t tabiat buruk sepenuhnya menolak.
R. Ansha bangun, berteman dengan sukan
Kira-kira Ia juga penting untuk dimakan -
Di dalam Itaman, sayur-sayuran akan sangat berguna kepada semua orang.

Tugas 3.
Dalam, B, G, E, A, D

Tugas 4.

Cincin otak untuk pelajar 4 kelas "tahu! Tidak tahu - tahu! "

Tujuan: memperluaskan cakrawala kanak-kanak, menyatukan pengetahuan yang diperoleh dalam pelajaran; Untuk membentuk keupayaan untuk bekerja sebagai satu pasukan, merasa bertanggungjawab untuk kelas anda.

Bahan: papan skor dengan nombor dari 0 hingga 6, kad merah; 4 kad dengan nombor 1, 2, 3, 4; melodi penyertaan; 4 wisel; 3 jadual dengan nombor Rom; Imej masih hidup; 4 Burung hantu kertas.

Permainan Stroke.

Fanfare bunyi.

Mengetuai. Lelaki, hari ini kita akan lulus dengan anda permainan yang menarik. Enam daripada lelaki yang paling disusun dan disediakan akan berjuang untuk gelaran pemenang. Dan sekarang, lelaki, saya bayangkan para peserta permainan.

Pandangan para peserta dinamakan.

Mengetuai. Sila dengar peraturan permainan. Ini adalah: Walaupun persoalannya tidak ditanya sepenuhnya, peserta tidak berhak untuk bertindak balas. Selepas soalan itu ditanya, peserta yang bersedia menjawab memberikan isyarat bunyi bersiul dan mendapat hak untuk menjawab. Jika jawapannya betul - titik dikira. Jika tidak, jawapan yang betul pergi ke pemain seterusnya, yang selama satu minit harus menjawab. Sekiranya jawapannya betul, dia mendapat satu titik jika yang salah atau peserta tidak mempunyai masa untuk menjawab setiap minit, maka tidak ada yang mendapat titik. Akaun naik sehingga 6 mata.

Kami mempunyai pakar dalam permainan. Ini adalah guru yang dihormati kami. Mereka menyimpan permainan dan menunjukkannya di papan skor. L juga dibenarkan situasi kontroversial, jika timbul itu. Biar saya memperkenalkan pemerhati kepada anda. Ini adalah ibu bapa kita.

Mereka mempunyai kad merah di tangan mereka. Jika mereka mendengar dewan dewan, mereka mendaftar kepada kami oleh kad-kad ini. Jadi, mulakan!

Permainan pertama.

Persoalannya adalah yang pertama:

Selesaikan peribahasa: "Mata - ..., tangan - ...". ("Anda tidak pernah tahu apa yang boleh anda lakukan sehingga anda cuba".)

Soalan kedua (Sastera):

Letakkan wira-wira sastera dalam masa di mana mereka hidup, bermula dari yang paling awal: Chapaev, Ilya Muromets, Harry Potter. (Ilya Muromets, Chapaev, Harry Potter.) Timur dengan pasukannya, elektronik, Robinson Cruzo. (Robinson Crusoe, Timur dengan pasukannya, elektronik.)

Soalan tiga:

Soalan keempat (matematik):

Di tangan 10 jari. Berapa banyak jari pada 10 tangan? (50 jari.)

Persoalannya adalah kelima:

Nombor apa yang direkodkan oleh nombor Rom: XXXIV (tunjukkan mereka)? (34.)

Soalan keenam (dari bidang pendidikan alam sekitar):

Berapa hari orang itu lebih tinggi terima kasih dan mengapa? (Pada waktu pagi. Sejak jurang intervertebral regangan apabila seseorang tidur.)

Persoalannya adalah ketujuh (Muzik):

Dengar, tolong, melodi. Apakah nama melodi ini, yang merupakan pengarangnya dan mengapa ia dipanggil?

Phonogram kerja S. Rakhmaninova "Vocaliz" bunyi. (Kerja Sergey Rakhmaninova "Vocaliz". Melodi itu sama dengan lagu-lagu yang sangat menyedihkan Rusia, kerana komposer berhijrah ke Switzerland pada awal abad ke-20, kemudian di Amerika, di mana kerana kerinduan tanah airnya dan menulis Kerja yang indah ini, dan di ladangnya dia menanam Birch Rusia.)

Persoalannya adalah kelapan(Sastera):

Saya telah berkembang tahun,

Saya akan menjadi tujuh belas

Di mana untuk bekerja saya kemudian.

Apa nak buat?

(V. Mayakovsky "siapa yang akan menjadi?".)

Persoalannya adalah kesembilan (sejarah):

Apakah rekod sejarah yang disebut The Monk?

Di dalam sel biara sempit,

Dalam empat dinding pekak

Mengenai tanah mengenai Rusia yang lama

Imam mencatatkan rahib itu.

Dia menulis pada musim sejuk dan musim panas

Diterangi dengan cahaya redup.

Dia menulis dari tahun ke tahun

Mengenai orang-orang yang hebat.

(Chronicle.)

Soalan kesepuluh (Sastera):

Apakah nama tiga musketeer? (Athos, Portos, Aramis.)

Isu ini adalah kesebelas:

Lelaki, adakah anda suka anjing? Dan buku tentang mereka, mungkin membaca banyak. Ketahui keterangan dan namakan anjing samaran, serta kerja di mana dia tinggal: "bulu hitam, telinga tajam dan mata berkilat lucu kecil. Dia tidak pernah terlepas: dia melompat di padang rumput dengan Laware, menghancurkan di belakang sudut dan tidak berpuas hati dengan dirinya sendiri. " (Totoshka, A. Volkov, "Wizard of the Emerald City".)

Soalan tambahan (ditentukan jika pemenang belum ditakrifkan):

Persoalannya adalah yang pertama:

Winter Lair Bear? (Den.)

Persoalannya adalah yang kedua:

Kucing dengan tassels di telinga? (Lynx.)

Soalan tiga:

Dia cuba makan lima, dan berjaya keenam? Siapa? (Kolobok.)

Permainan kedua.

Mengetuai. Jadi, pemenang memutuskan dalam permainan pertama. Saya mendaki dia. Dan saya menjemput dua peserta berikut. Bayangkan ahli pasukan.

Perwakilan.

Mengetuai. Kami memulakan permainan kedua!

Persoalannya adalah yang pertama:

Tambah peribahasa: "... - Cahaya, ... - Kegelapan." ("Pembelajaran - cahaya, tidak dapat diterima - kegelapan.")

Soalan kedua (Sastera):

Posisi wira-wira sastera dalam masa di mana mereka hidup, bermula dari yang paling awal: Uncle Stepa adalah seorang anggota polis, matroskin kucing, "anak lelaki C-jari." ("C-Finger Boy", Uncle Stepa - seorang anggota polis, matroskin kucing.)

Soalan tiga:

Kisah dongeng apa kata-kata dan siapa dia

Soalan keempat(matematik):

Berapa minit pada hari-hari? (1440.)

Persoalannya adalah kelima:

Nombor apa yang direkodkan oleh nombor Rom: XXIX? (29.)

Soalan keenam (dari bidang pendidikan alam sekitar):

Garlands loceng putih kecil digantung di musim bunga antara daun tajam yang besar. Dan pada musim panas di tempat bunga - beri merah. Tetapi jangan bawa dia di dalam mulut - dia beracun. Apa itu? (Lily of the valley.)

Persoalannya adalah ketujuh (Muzik):

Serpihan dari Opera "Sadko" P. A. Bunyi Rimsky-Korsakov. (Na Rimsky-Korsakov, "Lullaby Volkhov" dari Opera-epik "Sadko". Komposer sendiri berasal dari "Korsakov" - pegawai maritim, lulus dari korps marin kadet, mengembara laut, lautan, sebagai jurutera laut laluan. Beliau lulus dari Konservatori St Petersburg adalah pengarahnya. Dalam muzik Sadko, pengarang yang menggambarkan marina - lanskap marin.)

Persoalannya adalah kelapan (Sastera):

Sekali pada masa dalam masa musim sejuk yang sejuk

Saya meninggalkan hutan, ada fros yang kuat ...

(N. N. Nekrasov "seorang petani dengan marigolds.")

Persoalannya adalah kesembilan (sejarah):

- "... Pangeran Yuri, pemilikan di atas gunung dan sampah daripadanya dengan matanya dan di kedua-dua belah bukit Borovitsky dan sungai Negabinnaya, menyayangi kampung-kampung dan memerintahkan segera: Grad Mal, Dervyan dan Narecha ... "- Oh apa acara ini adalah ucapan? (Asas Moscow.)

Soalan kesepuluh (dongeng):

Apakah nama tiga beruang? (Mikhail Potapich, Nastasya Petrovna, Mishutka.)

Isu ini adalah kesebelas:

Apakah nama anjing ini? Apakah jenis kerja yang ada dan siapa pengarang? "Young. redhead Dog. - Campurkan cukai dengan poroni, sangat mirip dengan muka di rubah. " (A. P. Chekhov, Kashtanka.)

Soalan tambahan.

Persoalannya adalah yang pertama:

Apa yang kekal selepas pembakaran kayu api? (Arang batu.)

Persoalannya adalah yang kedua:

Burung yang tidak takut fros? (Penguin.)

Soalan ketiga (dongeng):

Apakah nama kakak Ivanushki? (Alenushka.)

Mengetuai. Dan kini rehat kecil adalah jeda muzik.

Nombor muzik dilaksanakan.

Mengetuai. Dan akhirnya, final. Sambutan finalis.

Pandangan terperinci para peserta: Berapa tahun daripada anda berminat, pencapaian khas.

Soalan Akhir

Persoalannya adalah yang pertama:

Tambah peribahasa: "... Sparrow - ... menangkap." ("Perkataan itu bukan burung pipit - akan terbang, kamu tidak akan menangkap.")

Soalan kedua (Sastera):

Posisi watak-watak sastera dalam masa di mana mereka hidup, bermula dari yang paling awal: Postman Pechekin, Gulliver, Alyasha Popovich. (Alyosha Popovich, Gulliver, Postman Pechkin.)

Soalan tiga:

Kisah dongeng apa kata-kata dan siapa dia

Soalan keempat (matematik):

Tiga dam yang dimainkan. Tiga pihak dimainkan. Berapa banyak pihak yang memainkan semua orang? (Dua pihak.)

Persoalannya adalah kelima:

Nombor apa yang direkodkan oleh Nombor Rom: XXVII? (27.)

Soalan keenam (dari bidang pendidikan alam sekitar):

Apakah jenis haiwan yang boleh dikatakan bahawa mereka keluar dari "kulit menang"? (Tentang ular.)

Persoalannya adalah ketujuh (Muzik):

Bagaimanakah nama kerja ini dan siapa pengarangnya?

Kerja Bunyi A. Borodin "Quartet". (A. Borodin, Quartet (dari perkataan Yunani "Quart", iaitu 4 instrumen dalam kuartet).)

Persoalannya adalah kelapan: Apakah genre dan bagaimana perkataan ini diterjemahkan?

Tunjukkan gambar dengan imej masih hidup. (Masih hidup - "sifat bukan lemak".)

Persoalannya adalah kesembilan (sejarah):

- "... Di sini saya meninggalkan dunia ini, anak-anak saya. Selarulah antara satu sama lain, kerana kamu semua adalah ... jika kamu hidup dalam kebencian untuk hidup, dalam pelucutan dan pertengkaran, maka kamu akan mati dan menghancurkan tanah nenek dan datuk kita sendiri, yang menambang pekerjaannya dengan mereka Besar ... "Siapa kata kata-kata ini? (Yaroslav bijak.)

Soalan kesepuluh (dongeng):

Apakah nama tiga pahlawan Rusia? (Ilya Muromets, Dobrynya Nikitich, Alesha Popovich.)

Isu ini adalah kesebelas:

Namakan nama samaran anjing ini? Apakah kerja dan siapa yang penulis? "Dia hanya memotong dirinya separuh bahagian belakang badan, yang dilakukan setiap hari. Bulu rangup di bahagian depan badan adalah awal, berus pada akhir ekor terikat dengan busur hitam. Bukan jam perak kaki tua. " (Artem Rep. A. Tolstoy, "Key Golden".)

Soalan tambahan.

Persoalannya adalah yang pertama:

Pembinaan untuk menyeberangi sungai? (Jambatan.)

Persoalannya adalah yang kedua:

Haiwan terbesar? (Ikan paus biru.)

Soalan tiga:

Hick kuda yang hebat? (Squa Burka.)

Mengetuai. Jadi, selamat datang pemenang! Terima kasih kepada semua orang yang menunjukkan erudisi dan pengetahuan mereka!

Menyediakan pemenang burung hantu besar, seluruh peserta diberikan kepada burung hantu kecil.

Brans cincin

Tujuan: Jelaskan dan sistematalkan pengetahuan guru mengenai isu interaksi dengan ibu bapa.

Tugas:

* Untuk membentuk kemahiran yang dibezakan kepada organisasi yang bekerja dengan ibu bapa;

* Cari cara yang optimum untuk menyelesaikan konflik, cara tingkah laku baru dalam hubungan dengan ibu bapa;

* Rel keinginan untuk bekerja dengan seluruh pasukan.

Muat turun:

Pratonton:

Mesyuarat RMM.

mengenai topik ini.

"Mencipta ruang pendidikan tunggal

"Tadika - Keluarga" melalui pembentukan kedudukan aktif ibu bapa untuk membesarkan anak-anak "

Penganjur dan pemimpin

guru kanan

Mdou "tadika" bell "

I.V. Anufriev

Tujuan: Memperbaiki kecekapan profesional guru dalam bidang interaksi dengan ibu bapa murid.

Tugas:

* memperjelas dan sistematisasi pengetahuan tentang guru mengenai isu interaksi dengan ibu bapa;

* Memperkasakan pemikiran pedagogi pendidik sebagai asas untuk penggunaan bentuk bukan tradisional bekerja dengan ibu bapa di Dow, untuk merangsang perkembangan kreativiti dan aktiviti profesional.

* Memperkasakan aktiviti-aktiviti guru dalam generalisasi, penyebaran dan pelaksanaan di kerja praktikal pengalaman rakan sekerja dari Dow yang lain;

* Menyokong kepentingan guru untuk mengkaji lagi topik ini.

Pengenalan.

"Prasekolah zaman kanak-kanak" adalah tempoh yang unik dalam kehidupan seseorang, apabila kesihatan terbentuk, pembangunan personaliti dijalankan. Pada masa yang sama, tempoh ini di mana kanak-kanak itu bergantung sepenuhnya kepada orang dewasa di sekitarnya - ibu bapa, guru. Oleh itu, penjagaan yang tidak sesuai, masalah sosial dan emosi yang timbul pada usia ini membawa kepada akibat yang teruk pada masa akan datang.

Antara tugas utama yang dihadapi oleh tadika adalah "interaksi dengan keluarga untuk memastikan perkembangan penuh kanak-kanak." Untuk menyediakan keadaan yang menggalakkan Kehidupan dan pendidikan kanak-kanak, pembentukan asas-asas keperibadian yang penuh harmoni adalah perlumemperkukuhkan dan membangunkan komunikasi dan interaksi yang rapat tadika. dan keluarga. Oleh itu, kursus aktif diperlukan untuk penciptaan ruang tunggal untuk pembangunan seorang kanak-kanak, baik dalam uff dan dalam keluarga. Dalam undang-undang Persekutuan Russia "Pada pendidikan" dalam seni. Nombor 18 "Pendidikan Pra Sekolah" mengatakan yang berikut:"Ibu bapa adalah guru pertama. Mereka diwajibkan untuk meletakkan asas-asas pembangunan fizikal, moral dan intelektual keperibadian kanak-kanak pada awalnya zaman kanak-kanak. Untuk membesarkan kanak-kanak umur prasekolah, perlindungan dan pengukuhan kesihatan fizikal dan mental mereka, pembangunan kebolehan individu dan pembetulan yang diperlukan untuk pelanggaran pembangunan kanak-kanak - untuk membantu keluarga mempunyai rangkaian institusi pendidikan prasekolah. "

Dan kita masing-masing harus ingat bahawa kanak-kanak prasekolah bukanlah relay, yang mana keluarga melaporkan kepada tangan guru-guru prasekolah. Ia tidak penting untuk prinsip parallelisme, tetapi prinsip interpenetration dua institusi sosial.

Keadaan penting Interaksi dengan ibu bapa adalah penubuhan hubungan perniagaan yang amanah, kerjasama antara keluarga dan tadika, di mana kedudukan pendidikan ibu bapa, guru diperbetulkan, yang terutama diperlukan ketika menyediakan anak-anak ke sekolah. Iaitu, ia meletakkan pasukan pedagogi sebelum keperluan untuk melihat dalam menghadapi keluarga sekutu, orang yang berfikiran sama dalam membangkitkan seorang kanak-kanak.

Pedagogues Institusi Prasekolah harus dimulakan dengan mewujudkan kerjasama ini, kerana mereka disediakan secara profesional untuk kerja PendidikanDan ia menjadi, difahamkan kejayaannya bergantung kepada konsistensi dalam penjanaan kanak-kanak.

Dan kesimpulannya, saya ingin mengatakan yang berikut. Kami menggunakan gabungan setiap hari"Bekerja dengan ibu bapa"yang, pada dasarnya, biasa. 20 tahun yang lalu, tidak ada yang salah dengan ini. Ibu bapa muda yang moden sangat berbeza dari ibu bapa tahun 80-an - 90-an ... Sekarang kelayakan umur ibu bapa dipindahkan ke arah usia muda. Ibu-ibu muda yang kita miliki muda, demokratik, dengan harga diri yang terlalu mahal. Dan guru perlu diperlakukan dengan bijak dan baik-baik saja. Oleh itu, gabungan "kerja dengan ibu bapa" tidak betul, kerana ia terlalu dirasakan oleh snobbery dan sikap profesional terhadap ibu bapa sebagai objek pendedahan. Tidak setiap ibu bapa akan mengambil pemasangan sedemikian berhubung dengan dirinya sendiri dan akan membolehkan anda "bekerja" dengan anda. Oleh itu, perkataan "interaksi" lebih tepat. Dan saya menasihati anda untuk memberi perhatian kepadanya.

……………………………………………………………………

…………………………………..

Hari ini, rakan sekerja yang dihormati, saya cadangkan anda bermain dengan saya untuk permainan perniagaan yang mempunyai nama tertentu Brans Ring.

Brans cincin

"Ibu bapa dan Pendidik - Dua Shores One River"

Tujuan: Jelaskan dan sistematalkan pengetahuan guru mengenai isu interaksi dengan ibu bapa.

Tugas:

* Untuk membentuk kemahiran yang dibezakan kepada organisasi yang bekerja dengan ibu bapa;

* Cari cara yang optimum untuk menyelesaikan konflik, cara tingkah laku baru dalam hubungan dengan ibu bapa;

* lengkapkan keinginan untuk bekerja dengan seluruh pasukan.

Borang Holding: Dua pasukan (pekerja kreatif kumpulan - di institusi)

Cincin branin ( bahasa Inggeris otak. - Otak) - versi televisyen permainan yang dicipta oleh Kelab Odessa permainan intelektual "Erudite". Analog permainan terkenal kami "Apa, di mana ketika?" Iaitu, cincin otak - "Ini adalah serangan otak", pertempuran, pertempuran, pertandingan, permainan. Dan matlamatnya, dia meletakkan definisi, mengenal pasti pengetahuan sekumpulan orang dalam topik tertentu.

Jadi saya ingin mengenal pasti pengetahuan anda mengenai topik ini

Interaksi "keluarga dan dow".

Oleh kerana kami bersama anda lebih daripada satu tahun, kami terlibat dalam masalah kerjasama dengan ibu bapa, kita semua boleh dipanggil Erudites di kawasan ini. Dan permainan ini akan membantu kami untuk mengingati dan menjelaskan pengetahuan yang sedia ada, memperluaskan penekanan, menunjuk soalan yang memerlukan kajian tambahan.

Kita perlu dibahagikan kepada2 pasukan.

Cincin otak terdiri daripada7 pusingan.

Pada akhir cincin otak meringkaskan dan pemenang diumumkan.

Dan sekarang saya akan memperkenalkan anda kepada peraturan kamiCincin otak.

Pusingan terbuka, sebagai peraturan, soalan untuk kedua-dua pasukan, pasukan yang akan menaikkan loceng lebih cepat ke loceng, mempunyai hak tindak balas keutamaan. Sekiranya pasukan itu menjawab lebih awal daripada dipanggil loceng atau menjawab salah, yang lain boleh menjawab dan mendapatkan skor untuk jawapan yang betul. Pasukan itu memenangi majoriti mata.

Menilai Branin Ring kompetenjuri: ............

Jadi, kita memulakan cincin otak kita.

Pertama, anda perlu tampil dengan nama pasukan anda (1 minit ditugaskan untuk pelaksanaan).

Pusingan 1. (Bunyi Hong) "Kamus pedagogi"

Pilih definisi untuk konsep ini:

(Jangan lupa loceng dan hak jawapan keutamaan)

Slaid.

Mempersoalkan - rEMEDI TEKNIKAL Penyelidikan sosial tertentu, merangka, pengedaran, kajian soal selidik.

Interaksi - Interpenetrasi, komunikasi, pertukaran pemikiran, perasaan, idea.

Pendidikan ibu bapa - term Antarabangsadi mana bantuan ibu bapa difahami sebagai pemenuhan fungsi pendidik anak-anak mereka sendiri, fungsi ibu bapa; Ia adalah perlu untuk mengoptimumkan proses pendidikan kanak-kanak, untuk kesihatan masyarakat itu sendiri.

Komunikasi - Kaedah hubungan bersama khusus untuk subjek, cara seseorang dalam hubungan dengan orang lain.

Refleksi pedagogi - Keupayaan untuk menganalisis aktiviti pendidikannya sendiri, adalah penting untuk menilainya, untuk mencari penyebab kesilapan pedagogi mereka, ketidakcekapan kaedah yang digunakan; Hitung kaedah mempengaruhi kanak-kanak yang mencukupi untuk ciri-cirinya dalam keadaan tertentu.

Sebuah keluarga - Secara sejarah, sistem hubungan tertentu antara pasangan, ibu bapa dan kanak-kanak. Ahli keluarga dikaitkan dengan perkahwinan atau hubungan yang berkaitan, keluasan, tanggungjawab moral bersama.

Kaedah - Satu cara untuk mencapai matlamat, cara tertentu yang diperintahkan aktiviti.

Borang - ungkapan luar mana-mana kandungan.

Pusingan 2. (Bunyi Hong) "Pickle silang kata"

(Masa pelaksanaan 5 minit)

1. Salah satu pengakuan pengaktifan ibu bapa (permainan)
2. Bentuk komunikasi yang paling menarik dengan ibu bapa (persaingan)
3. Pedagogues.
4. Apa yang melambangkan "sungai" antara dua pantai (kanak-kanak)

5) Senarai Senarai untuk mendapatkan maklumat (soal selidik)

6) bentuk pertemuan ibu bapa tradisional. (Kuliah)

7) Kaedah utama untuk mengkaji keluarga murid. (Pemerhatian)

8) Bentuk pertemuan yang tidak konvensional (lelongan)

Pusingan 3. "Kucing dalam beg"

Saya "tarik" dari kad beg dengan soalan, baca. Sekiranya pasukan bersedia menjawab - Panggilan loceng. Juri menilai ketepatan jawapannya.

1. Dari apa dokumen pengawalseliaan Frasa ini diambil:

"Ibu bapa adalah pedagog pertama kanak-kanak itu. Mereka diwajibkan untuk meletakkan asas-asas pembangunan fizikal, moral dan intelektual identiti kanak-kanak pada usia bayi. "(Undang-undang Persekutuan Rusia mengenai Pendidikan)

1. Pilih jawapan yang paling lengkap:Pendidikan keluarga ...

- usaha yang lebih kurang dimaklumkan untuk membesarkan seorang kanak-kanak;

- Sistem hubungan yang diuruskan dan interaksi ibu bapa dengan kanak-kanak yang bertujuan untuk mencapai hasil yang diinginkan;

- Meningkatkan kanak-kanak dalam keadaan keluarga;

- satu cara pendidikan keluarga;

- Bentuk latihan pendidikan umum ibu bapa.

1. Namakan kaedah yang tidak berkaitan dengan kaedah mengkaji keluarga murid:

- pemerhatian;

- perbualan;

- mempersoalkan;

- Wawancara dengan ibu bapa;

- Eksperimen makmal.

1. Kaedah meningkatkan ibu bapa termasuk -

- Laporan guru;

- Soalan dan membawa contoh;

- Mengabaikan kanak-kanak;

- Diagnostik;

- Kawalan;

- permainan.

1. Apa yang berkaitan dengan K. bentuk yang tidak konvensional Guru komunikasi dengan ibu bapa?

- Mesyuarat;

- Persidangan;

- Peraduan;

- Maklumat berdiri;

- Perbualan.

1. Apakah yang digunakan untuk bentuk komunikasi tradisional guru dengan ibu bapa?

- Helpline;

- rancangan bual bicara;

- Peraduan;

- Kuiz;

- Perundingan.

1. Bentuk kerja tradisional (mengeluarkan lebihan)

- individu;

- Subkumpulan;

- kolektif;

- Maklumat vite.

1. Tidak berkenaan dengan bentuk komunikasi kognitif ...

- taklimat pedagogi;

- Mesyuarat;

- Perundingan;

- majalah lisan;

- Cuti rakyat;

- Cincin otak

Pusingan 4. "Anda adalah saya, saya - anda"

Pasukan meminta satu sama lain situasi pedagogi "ibu bapa - pendidik" (pra-siap, terletak di atas meja).

Kesempurnaan dan ketepatan jawapan dianggarkan. Apabila menambah jawapan kepada pasukan yang bertanya soalan, cermin tambahan diberikan.

Situasi 1.

Ibu seorang ibu berpaling kepada tadika dengan aduan tentang pendidik. Dia percaya bahawa tutor tidak boleh memaksa kanak-kanak untuk mengeluarkan mainan untuk itu, ada seorang jururawat. Kanak-kanak perlu berkembang, dan tidak membersihkannya.

Keadaan 2.

Petang. Ibu bapa datang untuk Vlad dan Nastya. Kanak-kanak mula mengeluarkan mainan di belakangnya. Mama Vlad berdiri, kelihatan dan bersukacita, dan ibu Nastya berteriak: "Cepat berpakaian, saya tidak mempunyai masa!" "Ibu, tetapi anda perlu membersihkan," kata Nastya. "Di rumah akan dibersihkan, dan sekarang saya terburu-buru."Tawaran pilihan ini untuk bertindak balas terhadap keadaan ini, yang paling betul dari sudut pandang pedagogi. Terangkan pilihan anda.

(Di sini tuntutan pendidik dibatalkan oleh ibu yang sama, jadi kerja itu harus dilakukan bukan dengan kanak-kanak itu, tetapi dengan ibu bapanya. Kemudian kesan kesan pendidikan itu akan ketara).

Keadaan 3.

Pendidik merayu kepada Mama Dima dengan cerita tentang apa yang kanak-kanak belajar tentang kelas dan ditawarkan untuk menyatukan bahan yang dikaji rumah. Sebagai tindak balas, ibu menjawab dengan tajam bahawa dia tidak mempunyai masa untuk menangani kanak-kanak di rumah, bahawa ini adalah tanggungjawab pendidik - dia "untuk wang ini menerima." Tawaran pilihan ini untuk bertindak balas terhadap keadaan ini, yang paling betul dari sudut pandang pedagogi. Terangkan pilihan anda.

Situasi 4.

Setelah mengambil anak itu pada waktu petang dari tadika, ibu bapa marah bahawa pakaiannya sangat kotor, menuduh pengasuh yang dia kurang diikuti oleh kanak-kanak.Tawaran pilihan ini untuk bertindak balas terhadap keadaan ini, yang paling betul dari sudut pandang pedagogi. Terangkan pilihan anda.

Situasi 5.

Zulfia adalah seorang gadis yang aktif, bergerak, dengan kesukaran menyesuaikan diri dengan kumpulan. Pendidik menasihati ibu untuk mendapatkan bantuan daripada ahli neurologi kanak-kanak. Ibu perempuan menerima majlis "di Bayonet" dan menuduh guru bahawa dia tidak suka anak perempuannya, kerana dia berasal dari keluarga bukan Rusia, mengatakan bahawa dia akan mengadu kepada kepala.
Pada hari-hari berikutnya, Zulfia tidak membawa kepada tadika. Kemudian ternyata gadis itu masih jauh ke doktor yang menetapkan rawatannya. Sebulan kemudian, gadis itu sekali lagi mula menghadiri kumpulan itu, bagaimanapun, hubungan pendidik dan ibu tidak bertambah baik.Apa yang salah dalam tindakan pendidik?

Peristiwa senario (cincin otak) untuk kanak-kanak prasekolah senior

Acara ini bertujuan untuk menyatukan pengetahuan tentang kanak-kanak mengenai peraturan jalan raya boleh digunakan oleh pendidik institusi prasekolah untuk kanak-kanak prasekolah kanan.

Kandungan perisian:

1. Untuk melaksanakan keperluan untuk mematuhi peraturan jalan;

2. mengembangkan perhatian, peleburan, kepintaran, kecerdasan;

3. Menyediakan penciptaan suasana emosi yang positif antara kanak-kanak dan guru.

4. Rel pada kanak-kanak budaya pengangkutan awam.

Bahan dan Peralatan: Jadual dengan anak panah berputar, 2 loceng, kotak hitam, sampul dengan soalan, kunci treble (untuk jeda muzik), tanda jalan, token.

Aliran acara:

Mengetuai: Hari ini di dewan kami permainan intelektual "Cincin otak". Terdapat arahan "Salok" (tepukan). Pasukan "tidak sengaja" (tepukan). Kapten, sila bayangkan pasukan anda. (Kapten mengenali penonton dengan ahli pasukan mereka). Mari kita berkenalan dengan ahli juri. (Membentangkan ahli juri)

Sekarang mari kita mulakan permainan. Saya akan memutar bahagian atas dan dengannya untuk memilih soalan yang terletak di atas meja. Saya bertanya soalan itu, saya berikan satu minit untuk perbincangan. Siapa yang akan bersedia untuk jawapannya, dia berdering kepada loceng. Sekiranya arahan bertindak balas dengan betul - mendapat token. Pasukan itu menang, yang mana permainan itu mendapat lebih banyak token.

Jadi, anak panah berputar dan mempersoalkan nombor ...

Mengetuai: Perhatian, Soalan:

1. Apakah nama bahagian jalan di mana pejalan kaki pergi?

Jambatan

Trotoar

2. Untuk mana bahagian jalan bergerak pengangkutan?

PAGE

Di kaki lima

3. Apakah cahaya lalu lintas?

Tanda jalan melarang trafik pengangkutan.

Peranti untuk menyesuaikan pergerakan mesin dan pejalan kaki.

4. Apakah isyarat cahaya lalu lintas merah?

Dia membenarkan gerakan

Dia melarang trafik

5. Apakah isyarat lalu lintas yang boleh anda pergi di jalan?

Pada Red.

Pada hijau

6. Di tempat apa yang boleh anda bergerak jalan?

Di mana sahaja

Di mana tidak ada pengangkutan

Pada persimpangan pejalan kaki

7. Bagaimana untuk mendapatkan sekitar bas?

Di hadapan

8. Adakah mungkin untuk keluar dari tingkap kereta, bas, trolleybus?

Jeda muzik "Song of Road Signs" pada muzik. Yu. Chichkov.

(melaksanakan kanak-kanak)

Mengetuai: Tugas berikut adalah permainan "mencari tanda".

Dua pasukan bertanding di seberang satu sama lain, setiap peserta menyimpan tanda jalan, kecuali dua wakil dari setiap pasukan. Penyampai membaca puisi mengenai tanda jalan. Selepas mendengar puisi, wakil perlu mencari tanda yang dikehendaki.. Dia yang dengan cepat dan betul menemui tanda - mendapat token. Akan memenangi pasukan kuantiti yang besar Mata.

Perhatian, puisi pertama:

Dari jalan kaki ke bawah petunjuk

Di bawah jalan masuk panjang.

Tidak ada pintu atau pintu masuk -

Ini bermakna - peralihan.

(menandatangani "peralihan bawah tanah")

Apakah tangga di bahagian atas?

Anda pergi seperti di jambatan.

Dari kereta akan menyelamatkan anda

Peralihan di atas kami.

(Tandatangan "Peralihan Overhead")

Tanda ini untuk pejalan kaki

Dia berada di tempat peralihan.

Kuda berjalur

Nama zebralnya.

Tetapi bukan yang di zoo,

Di dalamnya, orang pergi semua.

Tanda ini jenis ini:

Dia dijaga oleh pejalan kaki.

Pergi dengan anak patung bersama-sama

Kami adalah jalan di tempat ini.

(Tandatangan "Peralihan Pejalan Kaki")

Dalam dewan pekeliling "lelaki"

Melintasi merah -

Ia bermakna untuk berjalan lurus

Sangat berbahaya di sini.

(tanda "pergerakan pejalan kaki adalah dilarang")

Murid dan pelajar sekolah berlari ke dalam segitiga.

Semua pemandu di dunia

Fahami - ini adalah kanak-kanak.

(menandatangani "kanak-kanak")

Kami berjalan dari sekolah kami di rumah,

Kami melihat tanda di atas kepala anda:

Bulatan biru, basikal,

Tiada apa-apa lagi ...

(menandatangani "trek basikal")

Tanda pusingan, dan di dalamnya tetingkap.

Jangan tergesa-gesa di sini

Dan berfikir sedikit.

Apakah batu bata lunga?

(Tanda "kemasukan adalah dilarang")

Saya seorang pakar peraturan jalan raya,

Saya meletakkan kereta di sini

Di tempat letak kereta dari pagar -

Dia juga perlu berehat.

(Tandatangan "Tempat Letak Kereta")

Itu jadi tanda!

Saya tidak percaya mata saya:

Apakah bateri?

Lee membantu pergerakan

Pemanasan stim?

Mungkin solo musim sejuk

Di sini bilik perlu memanaskan badan?

(tanda " Lintasan kereta api. dengan halangan ")

Lelaki yang terdahulu

The Bumi Roet Man.

Mungkin di sini sedang mencari harta?

Mereka mungkin dimasukkan ke sini,

Menyembunyikan seorang raja yang sangat tamak.

(Tanda "kerja jalan")

PERHATIAN! Kotak hitam! (Buat kotak hitam)

Kami mendengar soalan itu:

Dia mempunyai tiga mata

Tiga di setiap sisi

Dan, walaupun tidak pernah

Saya tidak menonton semua orang dengan segera

Dia memerlukan matanya semua

Dia tergantung di sini untuk masa yang lama

Dan ia kelihatan sama sekali.

Satu minit anda mesti memanggil apa yang terletak di dalam kotak hitam ini.

Mengetuai: Top berputar dan menunjukkan No. ... persaingan "mengumpul kereta potong." Pasukan mendapat tugas. Pasukan itu menang, yang akan mengumpulkan seorang mosaik lebih cepat.

Mengetuai:Dan sekarang permainan ini berada di "lampu isyarat". Saya memanggil "cahaya merah" - semua orang senyap, "cahaya hijau" - ke kaki, "cahaya kuning" - bertepuk tangan ke tangan anda. Dia yang salah - jatuh dari permainan. Pasukan itu memenangi pasukan di mana akan ada lebih ramai pemain.

Mengetuai: Vrats bahagian atas dan membaca tugas: "Dalam perjalanan ke tadika".
Pasukan diagihkan gambarajah lukisan: "Laluan ke Tadika", anda perlu menunjukkan laluan yang betul di atasnya. Pasukan itu menang, yang akan dengan cepat menangani tugas itu.

Mengetuai: Semasa juri meringkaskan hasilnya, kami akan bermain dengan peminat. Permainan - Pantomim dipanggil: "Kenal pasti penceroboh."

Tugas 1. Adegan-Pantomime: Anak lelaki dengan bola berjalan di jalan raya dan jatuh di bawah kereta.

Tugas 2. Scene-Pantomimim: Budak itu duduk, wanita tua berdiri berdekatan.

Tugas 3. Adegan-Pantomime: mengkaji tanda-tanda jalan.

Mengetuai: Bagus! Dan sekarang perkataan itu disediakan dengan juri untuk meringkaskan permainan.

Cincin Otak untuk Guru Dou "Ibu bapa dan Pendidik - Dua Shores Of One River"

Tujuan: Memperbaiki kecekapan profesional guru dalam bidang interaksi dengan ibu bapa murid.
Tugas:
* memperjelas dan sistematisasi pengetahuan tentang guru mengenai isu interaksi dengan ibu bapa;
* Memperkasakan pemikiran pedagogi pendidik sebagai asas untuk penggunaan bentuk bukan tradisional bekerja dengan ibu bapa di Dow, untuk merangsang perkembangan kreativiti dan aktiviti profesional.
* Memperkasakan aktiviti-aktiviti guru untuk mengemukakan, menyebarkan dan melaksanakan kepada pengalaman kerja praktikal rakan-rakan dari dou yang lain;
* Menyokong kepentingan guru untuk mengkaji lagi topik ini.

Perkataan pengenalan utama (pendidik kanan):
"Prasekolah zaman kanak-kanak" adalah tempoh yang unik dalam kehidupan seseorang, apabila kesihatan terbentuk, pembangunan personaliti dijalankan. Pada masa yang sama, tempoh ini di mana kanak-kanak itu bergantung sepenuhnya kepada orang dewasa di sekitarnya - ibu bapa, guru. Oleh itu, penjagaan yang tidak sesuai, masalah sosial dan emosi yang timbul pada usia ini membawa kepada akibat yang teruk pada masa akan datang.
Antara tugas utama yang dihadapi oleh tadika adalah "interaksi dengan keluarga untuk memastikan perkembangan penuh kanak-kanak." Untuk memastikan keadaan yang menggalakkan untuk kehidupan dan pendidikan kanak-kanak, pembentukan keperibadian yang penuh, harmoni adalah perlu untuk mengukuhkan dan membangunkan hubungan rapat dan interaksi tadika dan keluarga. Oleh itu, kursus aktif diperlukan untuk penciptaan ruang tunggal untuk pembangunan seorang kanak-kanak, baik dalam uff dan dalam keluarga. Dalam undang-undang Persekutuan Rusia "Pada Pendidikan" dalam Seni. No. 18 "Pendidikan Pra Sekolah" mengatakan yang berikut: "Ibu bapa adalah guru pertama. Mereka diwajibkan untuk meletakkan asas-asas pembangunan fizikal, moral dan intelektual keperibadian kanak-kanak pada zaman kanak-kanak. Untuk membesarkan kanak-kanak umur prasekolah, perlindungan dan pengukuhan kesihatan fizikal dan mental mereka, pembangunan kebolehan individu dan pembetulan yang diperlukan pelanggaran pembangunan kanak-kanak ini - keluarga mempunyai rangkaian institusi pendidikan prasekolah. "
Dan kita masing-masing harus ingat bahawa kanak-kanak prasekolah bukanlah relay, yang mana keluarga melaporkan kepada tangan guru-guru prasekolah. Ia tidak penting untuk prinsip parallelisme, tetapi prinsip interpenetration dua institusi sosial.
Keadaan penting untuk interaksi dengan ibu bapa adalah untuk mewujudkan hubungan perniagaan amanah, kerjasama antara keluarga dan tadika, di mana kedudukan pendidikan ibu bapa, guru diperbetulkan, yang terutama diperlukan ketika menyediakan anak-anak ke sekolah. Iaitu, ia meletakkan pasukan pedagogi sebelum keperluan untuk melihat dalam menghadapi keluarga sekutu, orang yang berfikiran sama dalam membangkitkan seorang kanak-kanak.
Pedaggers institusi prasekolah perlu dimulakan oleh penubuhan kerjasama ini, kerana mereka secara profesional disediakan untuk kerja pendidikan, dan oleh itu, difahamkan kejayaannya bergantung kepada konsistensi dalam membesarkan kanak-kanak.
Dan kesimpulannya, saya ingin mengatakan yang berikut. Kami setiap hari menggunakan gabungan "kerja dengan ibu bapa", yang, pada dasarnya, terbiasa. 20 tahun yang lalu, tidak ada yang salah dengan ini. Ibu bapa muda yang moden sangat berbeza dari ibu bapa tahun 80-an - 90-an ... Sekarang kelayakan umur ibu bapa dipindahkan ke arah usia muda. Ibu-ibu muda yang kita miliki muda, demokratik, dengan harga diri yang terlalu mahal. Dan guru perlu diperlakukan dengan bijak dan halus. Oleh itu, gabungan "kerja dengan ibu bapa" tidak betul, kerana terlalu banyak untuk merasakan snobbery dan sikap profesional terhadap ibu bapa sebagai objek kesan. Tidak setiap ibu bapa akan mengambil pemasangan sedemikian berhubung dengan dirinya sendiri dan akan membolehkan anda "bekerja" dengan anda. Oleh itu, perkataan "interaksi" lebih tepat. Dan saya menasihati anda untuk memberi perhatian kepadanya.

Hari ini, rakan sekerja yang dihormati, saya cadangkan anda bermain dengan saya untuk permainan perniagaan yang mempunyai nama tertentu Brans Ring.
Borang Molding: Dua Pasukan (Pekerja Kreatif Kumpulan - Di Institusi)
Cincin otak (Eng. Brain - Otak) - versi televisyen permainan yang dicipta oleh Kelab Odessa permainan intelektual "Erudite". Analog permainan terkenal kami "Apa, di mana ketika?" Iaitu, cincin otak - "Ini adalah serangan otak", pertempuran, pertempuran, pertandingan, permainan. Dan matlamatnya, dia meletakkan definisi, mengenal pasti pengetahuan sekumpulan orang dalam topik tertentu.
Jadi saya ingin mengenal pasti pengetahuan anda mengenai topik "Interaksi Keluarga dan Dow".
Oleh kerana kami bersama anda lebih daripada satu tahun, kami terlibat dalam masalah kerjasama dengan ibu bapa, kita semua boleh dipanggil Erudites di kawasan ini. Dan permainan ini akan membantu kami untuk mengingati dan menjelaskan pengetahuan yang sedia ada, memperluaskan penekanan, menunjuk soalan yang memerlukan kajian tambahan.
Kita perlu dibahagikan kepada 2 arahan.
Cincin otak terdiri daripada 7 pusingan.
Pada akhir cincin otak meringkaskan dan pemenang diumumkan.
Dan sekarang saya akan memperkenalkan anda kepada peraturan cincin otak kita.
Pusingan terbuka, sebagai peraturan, soalan untuk kedua-dua pasukan, pasukan yang akan menaikkan loceng lebih cepat ke loceng, mempunyai hak tindak balas keutamaan. Sekiranya pasukan itu menjawab lebih awal daripada dipanggil loceng atau menjawab salah, yang lain boleh menjawab dan mendapatkan skor untuk jawapan yang betul. Pasukan itu memenangi majoriti mata.
Menilai juri yang kompeten Branin: ...
Jadi, kita memulakan cincin otak kita.
Pertama, anda perlu tampil dengan nama pasukan anda (1 minit ditugaskan untuk pelaksanaan).

Pusingan 1.(Bunyi gong) "Kamus pedagogi"
Pilih definisi untuk konsep ini:
(Jangan lupa tentang loceng dan hak jawapan keutamaan) Slaid.
Mempersoalkan- Cara teknikal penyelidikan sosial tertentu, merangka, pengedaran, mengkaji soal selidik.
Interaksi - Interpenetrasi, komunikasi, pertukaran pemikiran, deria, idea.
Keibubapaan ibu bapa - istilah antarabangsa di mana bantuan ibu bapa dalam memenuhi fungsi pendidik anak-anak mereka sendiri, fungsi ibu bapa; Ia adalah perlu untuk mengoptimumkan proses pendidikan kanak-kanak, untuk kesihatan masyarakat itu sendiri.
Komunikasi - Kaedah khusus hubungan bersama, cara seseorang dalam hubungan dengan orang lain.
Refleksi pedagogi- Keupayaan untuk menganalisis aktiviti pendidikannya sendiri, adalah penting untuk menilainya, untuk mencari penyebab kesilapan pedagogi mereka, ketidakcekapan kaedah yang digunakan; Hitung kaedah mempengaruhi kanak-kanak yang mencukupi untuk ciri-cirinya dalam keadaan tertentu.
Sebuah keluarga - Secara sejarah, sistem hubungan tertentu antara pasangan, ibu bapa dan kanak-kanak. Ahli keluarga terikat dengan perkahwinan atau hubungan yang berkaitan, keluasan kehidupan, tanggungjawab moral bersama.
Kandungan- Bahagian yang menentukan keseluruhan, set item subjek.
Kaedah - Satu cara untuk mencapai matlamat, cara tertentu yang diperintahkan aktiviti.
Borang- Ungkapan luar mana-mana kandungan.

Pusingan 2. (Bunyi gong) "Pickle silang kata" (Masa pelaksanaan 5 minit)
1. Salah satu majlis penambahbaikan ibu bapa (permainan)
2. Bentuk komunikasi yang paling menarik dengan ibu bapa (persaingan)
3. pedagogues.
4. Apa yang melambangkan "sungai" antara dua pantai (kanak-kanak)
5) Senarai Senarai untuk mendapatkan maklumat (soal selidik)
6) bentuk pertemuan ibu bapa tradisional. (Kuliah)
7) Kaedah utama untuk mengkaji keluarga murid. (Pemerhatian)
8) Bentuk pertemuan yang tidak konvensional (lelongan)

Pusingan 3 "kucing dalam beg"
Saya "tarik" dari kad beg dengan soalan, baca. Sekiranya pasukan bersedia menjawab - Panggilan loceng. Juri menilai ketepatan jawapannya.

1. Dari mana dokumen pengawalseliaan frasa ini diambil:
"Ibu bapa adalah pedagog pertama kanak-kanak itu. Mereka diwajibkan untuk meletakkan asas-asas pembangunan fizikal, moral dan intelektual identiti kanak-kanak di peringkat awal. "(Undang-undang Persekutuan Rusia mengenai Pendidikan)

2. Pilih jawapan yang paling lengkap: pendidikan keluarga ...
- usaha yang lebih atau kurang bernilai untuk membesarkan seorang kanak-kanak;
- Sistem hubungan yang diuruskan dan interaksi ibu bapa dengan kanak-kanak yang bertujuan untuk mencapai hasil yang diinginkan;
- Meningkatkan kanak-kanak dalam keadaan keluarga;
- satu cara pendidikan keluarga;
- Bentuk latihan pendidikan umum ibu bapa.

3. Panggil kaedah yang tidak berkaitan dengan kaedah mengkaji keluarga murid:
- pemerhatian;
- perbualan;
- mempersoalkan;
- Wawancara dengan ibu bapa;
- Eksperimen makmal.

4. Kaedah meningkatkan ibu bapa termasuk -
- Laporan guru;
- Soalan dan membawa contoh;
- Mengabaikan kanak-kanak;
- Diagnostik;
- Kawalan;
- permainan.

5. Apakah yang berkaitan dengan bentuk komunikasi bukan tradisional seorang guru dengan ibu bapa?
- Mesyuarat;
- Persidangan;
- Peraduan;
- Maklumat berdiri;
- Perbualan.

6. Apakah yang digunakan untuk bentuk komuniti tradisional guru dengan ibu bapa?

- Helpline;
- rancangan bual bicara;
- Peraduan;
- Kuiz;
- Perundingan.

7. Bentuk kerja tradisional (keluarkan yang tidak perlu)
- individu;
- Subkumpulan;
- kolektif;
- Maklumat Vite.

8. Tidak berkenaan dengan bentuk komunikasi kognitif ...
- taklimat pedagogi;
- Mesyuarat;
- Perundingan;
- majalah lisan;
- Cuti rakyat;
- Cincin otak

Pusingan 4 "anda saya, saya - awak"
Pasukan meminta satu sama lain situasi pedagogi "ibu bapa - pendidik" (pra-siap, terletak di atas meja).
Kesempurnaan dan ketepatan jawapan dianggarkan. Apabila menambah jawapan kepada pasukan yang bertanya soalan, cermin tambahan diberikan.

Situasi 1.
Ibu seorang ibu berpaling kepada tadika dengan aduan tentang pendidik. Dia percaya bahawa tutor tidak boleh memaksa kanak-kanak untuk mengeluarkan mainan untuk itu, ada seorang jururawat. Kanak-kanak perlu berkembang, dan tidak membersihkannya.
Tawaran pilihan ini untuk bertindak balas terhadap keadaan ini, yang paling betul dari sudut pandang pedagogi. Terangkan pilihan anda.

Keadaan 2.
Petang. Ibu bapa datang untuk Vlad dan Nastya. Kanak-kanak mula mengeluarkan mainan di belakang mereka. Mama Vlad berdiri, kelihatan dan bersukacita, dan ibu Nastya berteriak: "Cepat berpakaian, saya tidak mempunyai masa!" "Ibu, tetapi anda perlu membersihkan," kata Nastya. "Di rumah akan dibersihkan, dan sekarang saya terburu-buru." Tawaran pilihan ini untuk bertindak balas terhadap keadaan ini, yang paling betul dari sudut pandang pedagogi. Terangkan pilihan anda.

(Di sini tuntutan guru dibatalkan oleh ibu yang sama, jadi kerja itu harus dilakukan bukan dengan seorang kanak-kanak, tetapi dengan ibu bapanya. Kesan kesan pendidikan sedemikian akan dapat dilihat).

Keadaan 3.
Pendidik merayu kepada Mama Dima dengan cerita tentang apa yang kanak-kanak belajar tentang kelas dan ditawarkan untuk menyatukan bahan yang dikaji rumah. Sebagai tindak balas, ibu menjawab dengan tajam bahawa dia tidak mempunyai masa untuk menangani kanak-kanak di rumah, bahawa ini adalah tanggungjawab pendidik - dia "untuk wang ini menerima." Tawaran pilihan ini untuk bertindak balas terhadap keadaan ini, yang paling betul dari sudut pandang pedagogi. Terangkan pilihan anda.

Situasi 4.
Mengambil kanak-kanak pada waktu petang dari tadika, ibu bapa marah bahawa pakaiannya sangat kotor, menuduh guru bahawa dia kurang diikuti oleh kanak-kanak. Kami akan meletakkan pilihan sedemikian untuk bertindak balas terhadap keadaan ini, yang paling betul dari pedagogi sudut pandangan. Terangkan pilihan anda.

Situasi 5.
Zulfia adalah seorang gadis yang aktif, bergerak, dengan kesukaran menyesuaikan diri dengan kumpulan. Pendidik menasihati ibu untuk mendapatkan bantuan daripada ahli neurologi kanak-kanak. Ibu perempuan menerima majlis "di Bayonet" dan menuduh guru bahawa dia tidak suka anak perempuannya, kerana dia berasal dari keluarga bukan Rusia, mengatakan bahawa dia akan mengadu kepada kepala.
Pada hari-hari berikutnya, Zulfia tidak membawa kepada tadika. Kemudian ternyata gadis itu masih jauh ke doktor yang menetapkan rawatannya. Sebulan kemudian, gadis itu mula melawat kumpulan itu lagi, bagaimanapun, hubungan pendidik dan ibu tidak berfungsi. Apa yang salah dalam tindakan pendidik?

Komentar ahli psikologi: Jika maklumat ini diterima oleh ibu bapa dari doktor atau guru, ahli psikologi, tindak balas akan berbeza, dan tidak akan ada konflik dengan pendidik. Jangan mengambil "api pada diri sendiri", hubungi bantuan pakar. Adalah penting untuk mengingati sempadan kompetensi anda!

Situasi 6.
Cahaya itu sering dibawa ke tadika pada jam 10.30, ketika semua kelas mendekati akhir, dan hanya berjalan kaki dan berbual dengan anak-anak tetap. Sering tidak memimpin sama sekali. Kumpulan disediakan, terapi pertuturan. Telah mengambil neneknya awal selepas petang.
Pendidik mula mengatakan bahawa manfaat sedemikian tidak akan membawa lawatan itu kepada kanak-kanak itu. Ibu mengadu kepada kepala bahawa tutor mengajar mereka. Jumlah: Gadis itu diambil dari tadika, yang direkodkan dalam kumpulan persediaan di sekolah. Apa yang salah dalam tindakan pendidik?