Sécurité des cartes de sécurité incendie. "Sécurité dans la maison." Divertissement pour les enfants dans la zone éducative "Sécurité

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Tâche suivante: Parfois, les sauveteurs doivent travailler dans des équipements spéciaux - par exemple, dans des lunettes de protection. Mettre sur des lunettes spéciales. Tout le monde recevra une carte avec une image schématique du jouet pour lequel vous devez trouver et sauver IRERERE dans la «salle de fumée.

"Sauveteurs"

Jeu didactique

Objectif:développer la possibilité de relier une image schématique avec un objet naturel; Stimuler le développement de la perception visuelle.

Règles de jeu:trouvez un élément selon son image schématique.

Actions de jeu:considérez une image schématique, trouvez dans zone de jeux jouet approprié.

"Trouver le sujet"

Jeu didactique

Objectif:développer la capacité d'apprendre des sujets familiers de l'image; Stimuler le développement de la perception visuelle, la mémoire.

Actions de jeu:considérez des images d'éléments familiers via le fichier «lâche», découvrez et appelez des éléments.

Règles de jeu:nommez le sujet reconnu sur la photo, expliquez comment savoir.

Q. Imaginez que nous sommes sur la tour de feu. Avec l'aide de jumelles, essayez de trouver les éléments inférieurs de fumée et de feu ci-dessous.

Bien fait les gars, et Karlson bien fait! Prochaine tâche de formation: je vais appeler des mots et vous écoutez attentivement. Si vous entendez le nom du sujet, qui peut provoquer un incendie, dire «oh».

"Incendie dangereux

Articles "

Jeu didactique

Objectif:stimuler le développement de la vitesse de réaction et de l'attention.

Actions de jeu:appelez des objets dans l'ordre, applaudissez vos mains.

Règles de jeu:reconnaître les mots indiquant des articles dangereux d'incendie.

Ensemble de mots pour le jeu: fer, magazine, TV, stylo, grille-pain, mastication, craquelin, couches, mannequin, côtelette, compote, feu, gâteau, coupes, extincteur, paquet, brosse, casque, manches, plaques, peintures, assortis, bint, perceuse, Masque et Dr.

"Poutre de lanterne"

Jeu didactique

Objectif:développez la possibilité de reconnaître les images par leurs parties, détails.

Actions de jeu:considérons les détails de l'image, reconnaître et appeler le sujet.

Règles de jeu:apprenez rapidement le sujet par les détails de l'image.

"ALARME INCENDIE"

Relais de jeu

Objectif:développer la coordination, la vitesse de réaction, la capacité de naviguer rapidement dans l'espace.

Règles de jeu:effectuez la tâche alternativement, prenez une seule pièce de tissu (feu).

Actions de jeu:les joueurs sont divisés en deux équipes, alignées dans des colonnes; En utilisant les "échasses", les enfants assemblent alternativement les tranches de tranches de tissu rouge, symbolisant le feu, les pliant dans un seau (situé sur le côté opposé du côté de la salle).

"Feu feu"

Relais de jeu

Objectif:développer la vitesse, la dextérité; Rail l'habileté à travailler dans une équipe.

Règles de jeu:essayez de ne pas verser de l'eau, agissez à travers le signal.

Actions de jeu:les équipes sont en train de devenir une personne face à l'autre, sur les derniers participants coûte 4-5 seaux en plastique avec de l'eau; Au signal, le dernier joueur transmet alternativement aux enfants (l'un après l'autre), debout à droite (à gauche) d'eux-mêmes; Le premier joueur déverse le corps dans un grand seau "avec le feu" (avec les morceaux de tissu collectés) - "L'incendie extingère".

"Économiser des jouets"

Relais de jeu

Objectif:améliorer les compétences de forme concurrentielle des principaux types de mouvements (marcher sur le tableau incliné, grimper sur la paroi de gymnastique); Développer des capacités de la force de la vitesse, une dextérité; Rail à courage, le désir d'aider "la victime".

Règles de jeu:tâche à effectuer alternativement, ne laissez pas tomber le jouet.

Actions de jeu:en utilisant la corde pour grimper sur la planche inclinée sur les taux supérieurs de la paroi de gymnastique; Prenez un jouet situé sur la barre transversale supérieure; avec une étape appropriée pour aller à la même portée de la paroi de gymnastique; descendre la planche de gymnastique ("rouleau de la diapositive"); Tapis de transfert dans un endroit sûr.

"Rassemblez un sac à dos pour la rescousse"

Relais de jeu

Objectif:développer des capacités de coordination, une dextérité; renforcer la confiance dans leurs actions; Stimuler l'intelligence, la vitesse de la réaction, consolider les connaissances sur le but des sujets présentés.

Règles de jeu:passez à des vélos d'exercice strictement en ligne droite, choisissez uniquement les articles nécessaires.

Actions de jeu:les joueurs sont divisés en deux équipes; Alternativement aller au vélo d'exercice au côté opposé; Sélectionnez les objets dépliés sur le banc pouvant être utiles aux sauveteurs; Retour arrière, mettez le sujet dans le sac à dos.

"Territoire de risque"

(gym)

Relais combiné

Objectif:développer la force, la dextérité, la coordination des mouvements.

Règles de jeu:surmonter les obstacles alternativement.

Actions de jeu:monter les escaliers du complexe sportif; Misting mains pour la barre transversale du complexe de sport, sans toucher les pieds du sol, se déplacer vers le bord opposé; descendre le sixième sur le banc; Passez-le à travers les objets; Surmonter le tunnel et la piscine sèche. Appeler en détresse au téléphone(alerte).

V. Enseignant assistant dans groupe junior J'ai trouvé beaucoup d'objets dangereux. Besoin d'aide! Les enfants viennent au groupe.

Q. Notre tâche?

Enfants.Trouver et neutraliser.

B. Afin de trouver des objets, tout le monde reçoit une carte de circuit, qui montre où chercher un article (sur, sous, pour, b). Les articles trouvés par type de danger sont aménagés dans des boîtes (coutures, coupe, inflammables, etc.).

"Trouver et neutraliser"

Jeu didactique

But: développer la capacité de naviguer dans l'espace; Exercer des enfants dans la corrélation de l'image du site du sujet avec le symbole; développer la capacité de classifier des objets différents types Danger.

Actions de jeu: Recherche d'articles dans différents lieuxplier dans les cases appropriées.

Règles de jeu: Trouvez un jouet conformément au symbole.

Q. Comment pourraient-ils apparaître? Peut-être que des étrangers sont venus dans notre jardin? Que devrions-nous faire maintenant avec ces objets? (Ramasser avecse battre pour donner)

"ÉTRANGER"

Formation à jouer

Objectif:exercice dans la capacité de se comporter correctement dans des situations avec une personne inconnue, de former un modèle de comportement dans de telles situations.

Actions de jeu:les enfants enseignent Carlson, comment se comporter dans une situation avec un étranger.

Étranger.Bonjour gars. Qu'est-ce que tu es merveilleux! Aider les bonbons.

Carlson Première friandise. Les enfants prennent (ne prenez pas) traiter. Si quelqu'un prend des bonbons (mandarines), l'éducateur demande aux enfants s'ils l'ont fait.

Étranger.J'ai toujours beaucoup de savoureux dans ma voiture! Et il y a un chat et des jouets intéressants ... Allons-y avec moi!

Carlson va aller avec un étranger.

DANS. Carlson vient-il correctement? (Se référant à l'étranger.)Qui es-tu? À qui êtes-vous venu?

Étrangerpar vous-même pour sortir).Je te vois bien! Ne les ecoute pas! Je vous amènerai à ma mère, elle vous a demandé de prendre!

Carlson crie et vaut obéirement pour un étranger.

(Séparer fortscream, appelez de l'aide.)Femme laissera Carlson seul! (Repousse l'étranger, pourla main de Birahs Carlson.)Nous avons un en-tête, allons à elle.

Les enfants accompagnent l'étranger et donnent des boîtes avec des articles dangereux. L'appel du téléphone Carlson est distribué.

Carlson.Toddler m'appelle! Bonjour! Où es-tu? Les gars, il a perdu! Enfant, dis-moi où es-tu?

Enfant(sur le corps du haut-parleurcontexte).Je suis perdu. Plus haut avec des amis ...

Carlson.Où te trouver?

Enfant.Mes photos vous aideront. Je vais les transmettre sur Internet.

DANS. Je ne suis pas venu à nous e-mail?

DANS.Oui, juste maintenant venu. Obtenez votre message.

DANS. Les gars, nous avons reçu des photos que vous aiderez à trouver un bébé. Le bébé photographié des objets trouvés sur son chemin, des endroits où il a joué: Bac à sable, arbre, lit de fleurs, balai, point de premiers secours, etc. Avec l'aide de ces points de repère, les enfants trouvent le bébé, lui expliquer, dans les endroits où il est Impossible de jouer et inviter à servir "jeune sauveteur".

"Comment éviter les ennuis?"

Jeu didactique

Objectif:développez la capacité de classer et d'expliquer des situations dangereuses et sûres décrites dans les images.

Actions de jeu:expliquez brièvement l'intrigue des images, ses conséquences.

Règles de jeu:décrivez brièvement et décrivez clairement l'image de la parcelle en fonction de son image.

"Danger - non dangereux"

objectif: apprendre aux enfants à distinguer dangereux situations de vie de non-dangereux; être capable de prévoir le résultat du développement possible de la situation; consolider la connaissance des règles de comportement sûr; Soulager un sentiment d'assistance mutuelle.

Équipement: un ensemble d'images didactiques avec l'image de situations dangereuses et non dangereuses pour la vie et la santé; Cartes couleurs différentes (rouge, blanc et jaune) en fonction des options de jeu. Le contenu des images: L'enfant grimpe les escaliers, lit le livre, saute de la hauteur, habillé pas sur la météo, tous les toux sur les autres, etc.

Les enfants sont invités à déterminer le degré de menace d'une situation proposée (visuelle ou verbale) pour la vie et la santé, élever une certaine carte, en fonction du danger, décompose correctement les images didactiques.

Après avoir soigneusement écouté l'histoire de la conicité, les enfants soulevent la carte rouge, s'il ya un danger, le jaune - si le danger peut se produire avec certains comportements et blanc - s'il n'y a pas de danger. Les enfants ne doivent pas interférer les uns avec les autres, si nécessaire, compléter les réponses des camarades, ne suggérez pas et ne pas utiliser les invites.

"Si je le fais"

objectif : attirer l'attention des enfants sur le fait que, dans chaque situation, il peut y avoir deux sorties: une - dangereuse pour la santé, l'autre n'est rien de menaçant; Élever une attitude minutieuse envers vous-même et d'autres personnes, protéger les autres, ne pas causer de douleur; Développer la pensée, l'intelligence.

Équipement: ensemble d'objets d'incitation: chips, astérisques.

Les enfants donnent une tâche à trouver deux sorties de la situation proposée (menaçant et non menaçant de la vie et de la santé) ou offrent deux options pour le développement de cette situation. Ayant entendu l'histoire de l'enseignant, les enfants le poursuivent après des mots: "Le danger se pose, si je le fais ...", ou "Danger ne sera pas, si je le fais ..." Les enfants élever une carte rouge, s'il y a danger, jaune - si danger peut survenir avec un certain comportement, blanc - s'il n'y a pas de danger. Les enfants doivent entendre

les réponses de la camarade, ne vous interrompent pas, le désir de répondre à l'exprimer sa main levée. Les réponses complètes et les ajouts essentiels sont encouragés par une puce, un astérisque.

"AMBULANCE"

objectif: connaissances sécurisées et compétences pratiques de premiers secours.

Équipement: images décrivant des fournitures médicales (thermomètre, bandage, vert).

L'enseignant bat la situation avec les enfants quand un homme a coupé sa main, sa jambe, cassa son genou, coude, baisée lorsque la gorge tombait malade, frappe le sorink à l'œil, a fait du sang à son nez. Pour chaque situation, entraînez la séquence d'actions.

Nos assistants - plantes

Objectif:

Équipement: sujet Photos avec l'image des plantes médicinales.

Le jeu est effectué sur le principe du Lotto. Chez les enfants avec l'image plantes médicinales. Le tuteur affiche des images avec des modèles similaires. Un enfant qui a cette plante raconte son utilisation pour le traitement. Si je disais correctement, obtient une photo. Gagne un qui ferme d'abord sa carte.

objectif: sécurisez les idées sur la façon de vous aider et d'autres rester en bonne santé.

Équipement: champ de jeu avec des illustrations collées; Cube, chips colorés ou boutons.

Jouer à tour, lancez un cube sur les bords qui sont représentatifs de 1 à 3 cercles et déplacent leur puce vers de nombreux mouvements que les cercles tombaient sur le cube. Si la puce est sur une tasse rouge, alors l'enfant avant de faire le prochain mouvement, devrait répondre, comment se comporter dans un froide, toux, hautes températures, douleur dentaire. Avec une réponse incorrecte, l'enfant manque le mouvement, avec le bon. Lorsque la puce se révèle être sur une tasse verte, jouer à des racontations que utiles pour le mouvement humain, la journée, les vitamines, les procédures d'eau. Avec une réponse incorrecte, l'enfant manque le mouvement, avec la droite tourne la puce sur trois mouvements. Remporte celui qui va d'abord arriver au pays de la santé.

Mon choix

Les enfants sont proposés des images de la scène et des textes correspondants pour eux. L'éducateur lit le texte et les enfants prouvent l'exactitude ou l'inadmissibilité de la présente loi, expliquent quelles règles sont violées. Si l'enfant explique correctement l'acte - obtient une puce rouge, sinon bleu.

Notre rue ou la circulation

Objectifs: sécuriser les connaissances des enfants sur les feux de circulation, les concepts: rue, route, trottoir, arbres, maisons; Rappelez-vous les règles de la circulation.

Les enfants ont appris à ne pas se précipiter, tournant la route pour être attentifs, connaître et trouver la place d'une traversée piétonne, pour comprendre les signaux des feux de circulation, des panneaux de signalisation.

"AUTOBUS"

objectif: consolider la connaissance des règles de la circulation; Travailler les compétences de la communication correcte, de la parole, du comportement social.

Équipement: petites chaises; Volant.

Avec l'aide de lecteurs, choisissez le pilote. Modélisation de la situation: Femme avec bébé, grand-mère, aveugle.

Fixer des règles de trafic. Sur les bandes de sol marquées la transition, sur le feu rouge de la circulation. Les enfants se tiennent à la transition. Sur la lumière de la circulation jaune. Les enfants vont au signal vert dans la transition, regardent d'abord à gauche, puis à droite.

"FEU DE CIRCULATION"

Jeu didactique

Objectif:familiariser les enfants avec des feux de circulation, consolider la connaissance des règles de la circulation sur les feux de circulation.

Les enfants et les adultes affichent des feux de circulation, fixez la valeur des couleurs. Ensuite, un adulte offre l'un des enfants à prendre le rôle de la lumière de la circulation »et mettez le signe de la lumière« Trafic ». Le reste des enfants représente des voitures et des piétons, qui devraient bouger en fonction des feux de circulation.

"PANNEAUX ROUTIERS"

Jeu didactique

Objectif:familiariser les enfants atteints d'interdiction, de prescription et de signes d'avertissement.

Options de jeu

"Divers parmi le total"Les enfants sont invités à décomposer des signes en groupes et de dire ce qu'ils sont notés.

"Joue toi"Les enfants sont offerts de cartes avec différentes situations routières. Les gars doivent récupérer correctement les panneaux de signalisation sur les images, puis justifier votre choix.

"Rue de la ville"Les enfants sont invités à servir d'inspecteurs de la police de la circulation dans une nouvelle ville, où il est nécessaire de placer des panneaux de signalisation pour éviter les accidents de la route.

"Afin de ne pas arriver les ennuis"

Jeu didactique

Objectif:familiariser les enfants avec les règles de comportement sur le terrain, PA route; Fixez les connaissances sur les panneaux de signalisation.

Les enfants se voient proposer une mise en page de rue avec différents types de signes et feux de signalisation, jouets pour des situations de jeu (transition de rue, voyage en voiture, promenade autour de la ville, promenade à vélo).

"Carrefour"

Jeu didactique

Objectif:apprandez des enfants avec une telle place dans la rue comme intersection, avec les règles de transition à l'intersection (réglable et non réglementée); Fixez la connaissance des panneaux de signalisation.

Les enfants se voient offrir une mise en page d'intersection avec différents signes et feu de circulation. L'adulte explique comment déplacer la rue sur l'intersection réglable et non réglementée.

"Le royaume des signes routiers"

Jeu didactique

Objectif:donner des connaissances des enfants sur différents types Panneaux de signalisation: interdictions, avertissement, informatifs, indicatifs, signes de service.

Les enfants introduisent les panneaux de signalisation (illustrations, affiches, etc.)

"Na Yedi ton signe"

Jeu didactique

Objectif: fixez les connaissances acquises des enfants sur différents types de panneaux de signalisation.

Les enfants reçoivent des signes (avertissement, information, index, prohibitif) et sont regroupés de 4 à 6 personnes dans différents coins de la pièce. Dans chaque tuteur met sur le stand des figures géométriquement (cercle, carré, triangle) Selon le signe de l'enseignant, les signes des signes sont diversifiés par le site par groupe ou seul. Au nouveau signal "Trouvez votre propre signe", les enfants courent à la figure correspondant à la forme d'un signe.

Jeu d'option . Lorsque les enfants digèrent bien le jeu, l'enseignant leur offre pendant la "promenade" pour arrêter et fermer les yeux. À ce moment-là, l'enseignant réorganise les chiffres. Pour le mot "maison", les enfants ouvrent leurs yeux, trouvent un signe et courent à elle. L'enseignant note que le groupe s'est réuni plus vite que d'autres.

"TRAM"

Jeu didactique

objectif : Fixez la connaissance des feux de circulation, des règles de comportement dans les transports en commun ,.

Les enfants se tiennent le long du mur de la pièce ou du côté du site dans la colonne de couples, se tenant les uns des autres par les mains. Mains libres Est-ce qu'ils tiennent sur le cordon, dont les extrémités sont connectées? Le tuteur est dans l'un des coins de la pièce et tient trois coloriers de drapeau, rouge, drapeau vert dans sa main. Le tuteur soulève la case à cocher couleur verte, les enfants gèrent des mouvements "tram". En défendant à l'éducateur, les enfants qui regardent le drapeau de couleur changent de ne pas changer: si la case verbale verte est soulevée, le mouvement continue; Si la case à cocher jaune ou rouge est apparue, les enfants s'arrêtent et en attente lorsque le vert apparaît.

Si vous voulez beaucoup, vous pouvez faire un arrêt sur lequel les enfants sont assis et attendent l'arrivée tram. Conduire à l'arrêt, "tram" ralentit et s'arrête, certains passagers partent, d'autres viennent. L'enseignant soulève la case verte: "Allons-y!"

Si les enfants sont plus familiers au bus ou au trolleybus, vous pouvez remplacer le tram avec ces types de transport.

"Sparrow et voiture"

Jeu didactique

Objet: Consolider la connaissance des règles de la route.

Les limites de la plate-forme sont délimitées ou marquées d'indicateurs. À une extrémité, le site est placé sur les chaises ou les bancs de "Sparrobushki". À l'autre bout marquait l'endroit pour la voiture (garage) "Varobushki" survole du nid - dit l'enseignant: les enfants sautent des bancs et commencent à courir dans des directions différentes, levant les mains sur les côtés, sautent sur deux jambes. Le bip est entendu et "voitures" (enfants nommés) apparaissent. "Varobushki" sont effrayés et volent au nid (chacun prend sa place). Les «voitures» sont retournées au garage. Le jeu est répété avec d'autres voitures.

Enfants représentant des voitures, vous pouvez offrir un volant. Le tuteur suit que les enfants ne manquent pas au-delà des limites du site et des "voitures" ont observé les règles de la route (marquage routier, signes).

Dans le jeu, vous pouvez entrer dans la "sourire des grains". L'éducateur dit: "Les oiseaux voulaient manger et commencèrent à piquer les grains." Avec ces mots, les enfants accroupissent et frappent les doigts sur le sol ou la terre.

"Voitures colorées"

Jeu didactique

But: Consolider la connaissance des enfants sur les règles de la route grâce à la "conduite des voitures" sur une plate-forme spécialement formée; Développer l'attention et l'exposition.

Les enfants sont placés le long de la paroi murale ou du bord du site. Ce sont des "voitures". Chacun des joueurs reçoit un drapeau de toutes les couleurs (facultatif) ou un cercle de couleur, anneau. L'éducateur est confronté à jouer au centre de la salle (plate-forme). Il tient trois cases de coche de couleur dans sa main.

Le tuteur soulève la case à cocher de certaines couleurs. Tous les enfants ayant le drapeau de cette couleur se déroulent autour du site (observant les règles de la route, des balises, des signes), en déplacement, ils bourdonnent, imitant la voiture. Lorsque l'enseignant descend la case à cocher, les enfants s'arrêtent et envoient chacun à leur "garage". Ensuite, l'éducateur soulève un autre drapeau de couleur et le jeu est renouvelé.

Le tuteur peut soulever un, deux ou trois drapeaux ensemble, puis toutes les "voitures" quittent leurs "garages".

L'éducateur peut remplacer le signal de couleur en verbal (par exemple, "les voitures bleues", "les voitures bleues sont retournées à la maison").

"Oiseaux et voiture"

Objet: Connaître les règles de la route.

Les enfants-oiseaux volent autour de la pièce, agitant leurs mains (ailes).

L'enseignant dit:

Oiseaux volés,

Les oiseaux sont petits

Tout le monde a volé, tout le monde a volé (les enfants courent, applaudissant sans heurts avec leurs mains).

Wings Mahali.

Alors ils ont volé,

Wings Mahali,

Sur la piste volait, asseyez-vous, tapotez les doigts sur les genoux.

Granks coincé.

Le tuteur prend une voiture de jouet et dit:

La voiture sur la rue fonctionne

Des bouffées, pressées, dans la corne de la pipe.

Tra-ta, méfiez-vous, méfiez-vous,

Tra-ta, méfiez-vous, étrangers!

Les enfants-oiseaux courent de la voiture.

"Un train"

Objectif: Consolider la connaissance des enfants sur les règles du trafic routier par le biais d'un voyage dans le "train" sur une plate-forme spécialement préparée; Développer l'attention et l'exposition.

L'éducateur propose de jouer au train: "Je serai une locomotive à vapeur et vous êtes des remorques." Les enfants entrent dans la colonne les uns des autres en tenant les vêtements debout debout. "Allons-y", dit l'enseignant et tout le monde commence à bouger, de condamnation: "Chu-chu". "Le train" va dans une direction, puis dans l'autre, puis ralentit, s'arrête enfin et dit: "Arrêtez". Après un certain temps, les bips et le train remontent à nouveau

Option 1

Les enfants sont intégrés à la colonne d'un côté du site ou sur le mur de la pièce. Le premier debout dans la colonne - la locomotive, le reste - les voitures. La conipente donne le bip, et les enfants commencent à avancer (sans embrayage); Initialement, lentement, puis plus vite et enfin aller à la course (avec le ralenti, les enfants peuvent prononcer le son de "Chu-Chu-chu"). "Le train aborde la station", déclare l'enseignant. Les enfants ralentissent progressivement le rythme et arrêtent. L'enseignant donne à nouveau le bip et le mouvement du train renouvelle. L'éducateur régule le rythme et la durée du mouvement des enfants, met en avant un enfant plus actif.

Option 2.

Lorsque les enfants obtiennent bien bien, c'est-à-dire que vous pouvez entrer dans l'autre, vous pouvez entrer compliquer - après avoir arrêté le train, les enfants vont marcher: recueille des champignons, des baies, des fleurs, des bosses. Entendre le bip, les enfants rencontrent le lieu convenu (au mur) et sont intégrés à la colonne.

Il est recommandé d'utiliser l'avantage dans le jeu, par exemple lorsque le train passe sur le pont (selon un banc de gymnastique ou sur les planches, sur les marches, ou entre deux lattes, des lignes dessinées posées par des cordons, etc. ).

"Les chevaux"

Les enfants deviennent des couples: l'un est un cheval, l'autre est une pointe. Car le jeu est donné à l'entrée ou aux enfants tiens à la ceinture.

Allons-y, allons,

Avec des noix, avec des noix

Au grand-père sur le repka.

Par garçon

Doux,

Sur la bosse.

Avec la fin du texte, les enfants continuent de s'échapper dans le même rythme sous les instructions de l'enseignant "GOP, GOP ..." ou se précipiter vers la langue jusqu'à ce que le tuteur indique: "TPRU ..." lorsque vous répétez le jeu, Les enfants changent de rôle. Après que tout soit apporté avec le jeu, l'enseignant suggère de lever les genoux pendant la course à pied.

Démarrer le jeu suit avec une paire, augmentant progressivement le nombre de participants jusqu'à 3-4 paires.

"Burleys"

Jouer de devenir des paires. En avance sur la colonne à une distance de 2-3 étapes est effectuée en ligne. L'un des joueurs - attraper devient cette ligne. Tous debout dans la colonne disent:

Gori, Gori, clairement, de ne pas sortir, regarde le ciel - oiseaux voler, sonner des cloches! Une fois, deux, trois - courir!

Après le mot "courir", les enfants debout dans la dernière paire fonctionnent le long de la colonne (une droite, une autre gauche), cherchant à se rencontrer et à prendre la main. Attraper des tentatives d'attraper l'une des paires plus tôt que les enfants auront le temps de se connecter les mains. Si cela peut le faire pour le faire, il forme un nouveau couple avec la paire capturée et devient en avance sur la colonne, et le reste sans paire devient causé. Si une personne capturante n'atteignait personne, il reste dans le même rôle.

Le jeu se termine lorsque toutes les joueurs sont exécutées une fois. Le jeu peut être répété 2-3 fois.

Le nombre de participants ne devrait pas dépasser 15-17 personnes, sinon les enfants devront rester sans mouvement.

Arrêter

À une distance de 10 à 16 étapes de la limite du site, la ligne source est effectuée) sur laquelle la lecture est proche de l'autre. À l'extrémité opposée du site décrit un cercle (diamètre de 2-3 étapes) le lieu d'eau. Retourner le dos au jeu, menant haut de parler fort,. "Marchez rapidement, voyez pas de lacette! Arrêter!" Avec ces mots, tous les joueurs se dirigent vers la tête. Dès que le mot "STOP!" Dit, tout le monde s'arrête, conduisant rapidement regarde en arrière. Celui qui n'avait pas le temps de rester à l'heure après le mot "Arrêt!" Et fait un mouvement supplémentaire, retourne des retours à la ligne source. Puis il tourne à nouveau le dos au jeu et dit: "Marchez rapidement ..." Et ainsi de suite, tout le monde continue de se déplacer de l'endroit où ils ont attrapé le signal "Arrêt!". Ceux qui sont retournés à la ligne source commencent à passer de là.

Alors continue jusqu'à ce que quelqu'un des joueurs s'adapte à proximité de l'arrosage et ne se lèvera pas dans un cercle plus tôt que le premier dirigeant dit «Stop» celui qui réussit à le faire devient leader.

Le jeu reprend avec de nouveaux dirigeants.

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La description:

Carte de signalisation de carte

Le jeu "Écouter le signal"

Objectif:développer une dextérité, stimuler l'attention.

Équipement:deux arcs, deux skafait, deux clôtures, des escaliers.

Actions de jeu: par le signal de l'hôte, le premier joueur d'une commande est alimenté par un casque, traverse la barre d'obstacles, retourne, transmet le casque au prochain joueur. L'équipe défaite, qui a rapidement rempli la tâche.

Le jeu "Tuyau d'incendie".

Objectif:stimuler la vitesse de la réaction, la dextérité.

Equipement: deux tuyaux de feu.

Actions de jeu: les enfants sont divisés en deux équipes et dans le signal d'abord déplier les tuyaux, puis pliés dans son état d'origine. L'équipe gagne, qui a rapidement géré la tâche.

"APPEL Services de salut "

Jeu verbal

Objectif:stimuler le développement de la parole connectée.

Règles de jeu: pour faire une courte histoire selon plan (échantillon): appelez correctement et clairement votre nom, votre nom de famille, mon emplacement, décrivez brièvement le problème.

Actions de jeu: faites une nouvelle comme l'apparition de diapositives au nom d'un des héros de la situation ou d'un observateur tiers.

Les cadres sont remplacés sur l'écran PC, les enfants racontent un téléphone jouet sur la situation.

"Sauvez le jouet"

Jeu didactique

Objectif:développer la capacité d'apprendre objets familiers à travers des lunettes; Stimullatier le développement de la perception visuelle; Développez la capacité de relier une image schématique avec le sujet.

Règles de jeu: de l'ensemble de la voiture tocket à trouver, rappelez-vous et choisissez le nécessaire.

Actions de jeu: considérez des images d'éléments familiers à travers la «fumée» (rideau), rappelez-vous d'eux, puis choisissez les images souhaitées de l'ensemble.

"Sauveteurs"

Jeu didactique

Objectif:développer la possibilité de relier une image schématique avec un objet naturel; Stimuler le développement de la perception visuelle.

Règles de jeu: trouvez un élément selon son image schématique.

Actions de jeu: considérons une représentation schématique, trouvez le jouet approprié dans la zone de jeu.

"Trouver le sujet"

Jeu didactique

Objectif:développer la capacité d'apprendre des sujets familiers de l'image; Stimuler le développement de la perception visuelle, la mémoire.

Actions de jeu: considérez des images d'éléments familiers via le fichier «lâche», découvrez et appelez des éléments.

Règles de jeu: nom reconnu le sujet sur la photo, expliquez comment j'ai appris.

B. Imaginez que nous sommes en feutour Noah. Avec l'aide de jumelles essayez de découvrir les sujets de fumée et de feu ci-dessous.

Bien fait les gars, et Carlson Molac! Prochaine formationtâche: je vais appeler des mots, etvous écoutez attentivement. Si vous entendez le nom du sujet, qui peut provoquer un incendie,dis-moi "Oh".

"Incendie dangereux

Articles "

Jeu didactique

Objectif:stimuler le développementvitesses de réaction et attention.

Actions de jeu: appel objets dans l'ordre, applaudissez vos mains.

Règles de jeu: leo vA dénotant le risque d'incendiearticles.

Ensemble de mots pour le jeu: fer, og cash, TV, stylo, grille-pain, bosseka, claper, couches, mannequin,couple, compote, feu, gâteau,coupe l'extincteur, le paquet,brosse, casque, manche, notes, peintures,correspondances, bandage, perçage, masque, etc.

"Poutre de lanterne"

Jeu didactique

Objectif:développer la capacité d'apprendreimages par leurs pièces, détails.

Actions de jeu: pensez aux détails de l'image, découvrezet appelez le sujet.

Règles de jeu: apprendre rapidement le sujet par des détails d'image.

"ALARME INCENDIE"

Relais de jeu

Objectif:développer une coordinationréponse rapide, la capacité de naviguer rapidement dans l'espace.

Règles de jeu: effectuer la tâche est alternativement, prendre seulementun morceau de tissu (feu).

Actions de jeu: joueurs de. deux équipes mententdans les colonnes; En utilisant "allerlee "Les enfants collectent alternativement des tempstranches de tissu impéplisrouge, symbolisantfeu, les pliant dans le seau (situé sur le côté opposé du côté de la salle).

"Feu feu"

Relais de jeu

Objectif:développer rapidementoS; élever la compétence de l'esclavequeue dans l'équipe.

Règles de jeu: essayer verser de l'eau, acte par SIGnal.

Actions de jeu: Équipes devenir face à un ami à chacunami, près des derniers participantscoûte 4-5 seaux en plastique avecl'eau; sur le signal le dernier joueurtransmet le gilet alternativement aux enfants(l'un après l'autre), debout à droite(à gauche) de vous; Premier joueur que voussoulève le gilet à un gros seau "avecfeu "(avec des morceaux collectéstissus) - "Feu de ragoût".

"Économiser des jouets"

Relais de jeu

Objectif:se tenir en compétences concurrentielles grands types de mouvements (marchebA sur le tableau incliné, grimpantmur de gymnastique); développercapacités de la force vitesseagilité; faire ressortir le couragele désir d'aider "la victime".

Règles de jeu: tâche que vous suivez alternativement, ne laissez pas tomber le jouet.

Actions de jeu: passant par corde grimpée par inclinée tableau noir aux râteaux supérieurs de la paroi de gymnastique; prendre un jouetposéne pas; Pouvoir d'aller àles tajcules voisines gymnastiquedes murs; descendre l'hymnebâton de bâton ("tir de la montagneki "); Transférer un jouet à la sécuriténoter.

"Recueillir RyukzakPour le sauveteur »

Relais de jeu

Objectif:développer des capacités de coordination, une dextérité; renforcer la confiance dans leurs actions; stimuler spotlight, vitesse de réaction,consolider les connaissances objets soumis.

Règles de jeu: bouge toi sur les vélos d'exercice strictementle mien choisit seulement le nécessairearticles.

Actions de jeu: joueurs de. mentir pour deux équipes; alternativementfaire un vélo d'exercicede côté; choisirposé sur un banc mets qui peuvent être utilessauveteurs; retour retourposer le sujet dans un sac à dos.

"Territoire de risque"

(Gym)

Relais combiné

Objectif:développer la force, la dextérité, la coordination des mouvements.

Règles de jeu: surmonter les obstacles sont alternativement.

Actions de jeu: montez les escaliers du complexe sportifsA; Jeter les mains pour relames du complexe sportif, pastoucher les pieds du sol, se déplaçant au bord opposé; SPAse leva les six sur le banc;parcourir en entrantobjets; surmonter le tunnel I.piscine à sec. Appeler en détresse au téléphone(alerte).

V. Enseignant assistant dans le groupe cadet a beaucoup trouvédangereux pour les enfants des enfants.Besoin d'aide! Les enfants viennent au groupe.

Q. Notre tâche?

Enfants.Trouver et neutraliser.

B. Afin de trouver avantmets, tout le monde obtient une cartele schéma sur lequel est montré oùarticle de chat (sur, sous, pour, c). Harceler.les éléments à base de danger se déroulent dans les cases(couture, coupe, inflammableetc.).

"Trouver et neutraliser"

Jeu didactique

But: Développer la compétence oriendans l'espace; exercerenfants dans la corrélation des imagesl'emplacement du sujetavec un symbole; Développer la capacité de classifier les éléments de différentes manièrestypes de danger.

Actions de jeu: Recherchemétaux à différents endroits, pliantdans les cases appropriées.

Règles de jeu: Trouvez un jeuku conformément au symbole.

Q. Comment pourraient-ils apparaître?Peut-être que des étrangers sont venus ànotre jardin? Ce que nous faisons maintenant avecces objets? (Ramasser avec se battre pour donner)

"ÉTRANGER"

Formation à jouer

Objectif:exercice dans la capacité dese comporter dans des situations avec homme inconnumettre un modèle de comportement dans tellesituations.

Actions de jeu: les enfants apprennent Carlson Comment se comporter dans la situationavec un étranger.

Étranger.Bonjour, re.bain. Qu'est-ce que tu es merveilleux! Ugocoup de bonbons.

Carlson Première friandise. Enfants prendre (ne prenez pas) traiter. Si un quelqu'un prendra des bonbons (mandarines), l'éducateur demande les enfants, ils ont bien fait.

Étranger.J'ai dans la voiture plus savoureux! Et il y a aussitick \u200b\u200bet des jouets intéressants ... chanterdeyt avec moi!

Carlson va aller sans découvrir.

DANS. Lee correctement Carlson? (Se référant à l'étranger.)Qui es-tu? À qui êtes-vous venu?

Étranger(Ne répondant pas, attrape Carlson à la main et tire pour par vous-même pour sortir).Je te vois bien lui! Ne les ecoute pas! Je vais vous apporter àmaman, elle vous a demandé de prendre!

Carlson crie et va obéirement pour un étranger.

V. Guys, que dois-je faire si un étranger vous traîne pour vous-même? (Séparer fort scream, appelez de l'aide.) Femmes schigan, laissez Carlson seul!(Repousse l'étranger, pour la main de Birahs Carlson.) On a la tête, aller à elle.

Les enfants accompagnent l'étranger et donner des cases avec articles dangereux. Distribuer l'appel téléphonique de Carlson.

Carlson.Toddler m'appelle!Bonjour! Où es-tu? Les gars, il a perdusIA! Enfant, dis-moi où es-tu?

Enfant(sur le corps du haut-parleur contexte).Je suis perdu. Plus haut avec des amis ...

Carlson.Où te trouver?

Enfant.Mes photos vous aiderontgraphique. Je vais les transmettre sur Internet.

DANS. À nous n'a pas venu email?

DANS.Mais comment une fois arrivé. Obtenez votre propreun message.

DANS. Les gars, nous avons une photo graphy qui nous aidera à trouverEnfant. Enfant photographiéobjets trouvés à sonfaçons, endroits où il a joué: sable nitsa, arbre, parterre de fleurs, balai, articlepremiers secours et al. avecces points de repère enfants trouventEnfant, expliquer à lui, dans quels endroits vous ne pouvez pas jouer et inviterdans le service "jeune sauveteur".

"Comment éviter les ennuis?"

Jeu didactique

Objectif:développer la capacité de classeadapter et expliquer dangereux etsituations sûres décritesen images.

Actions de jeu: brièvement effacer l'intrigue des images, son dernier.

Règles de jeu: brièvement I. décrire clairement la voiture de l'histoiretinku conformément à son image.

"Danger - non dangereux"

objectif: Apprendre aux enfants à distinguer les situations de vie dangereuses de ne pasdangereux; être capable de prévoir le résultat du développement possible de la situation; consolider la connaissance des règles de comportement sûr; Soulager un sentiment d'assistance mutuelle.

Équipement: un ensemble d'images didactiques avec l'image de situations dangereuses et non dangereuses pour la vie et la santé; Cartes de couleurs différentes (rouge, blanc et jaune) en fonction des options de jeu. Le contenu des images: L'enfant grimpe les escaliers, lit le livre, saute de la hauteur, habillé pas sur la météo, tous les toux sur les autres, etc.

Les enfants sont invités à déterminer le degré de menaces offerte (visuelnoah ou verbal) Situation de la vie et de la santé, soulever OP carte déléguée, en fonction du danger, correctementlaïvez des images didactiques.

Ayant soigneusement écouter l'histoire de l'enseignant, les enfants élever carte rouge, s'il y a un danger, jaune - si dangerpeut se produire avec certains comportements et blancs - si il n'y a pas de danger. Les enfants ne doivent pas interférer les uns avec les autres, lorsque vous avez besoinles ponts complètent les réponses des camarades, ne suggèrent pas et ne pas utiliser les invites.

"Si je le fais"

objectif : attirer l'attention des enfants sur le fait que, dans chaque situation, il peut y avoir deux sorties: une - dangereuse pour la santé, l'autre - ne pas menacer; Élever une attitude minutieuse envers vous-même et d'autres personnes, protéger les autres, ne pas causer de douleur; développédonner la réflexion, l'intelligence.

Équipement: ensemble d'objets d'incitation: chips, astérisques.

Les enfants donnent une tâche à trouver deux sorties de la situation proposée (menaçant et non menaçant la vie et la santé) ou avant placez deux options pour le développement de cette situation. Après avoir écouté l'histoirel'enseignant, les enfants le poursuivent après les mots: "Le danger se pose, si je le fais ...", ou "Danger ne sera pas, si je fais ..." Les enfants élever une carte rouge, s'il y a un danger, le jaune - Si le danger peut se produire quand un certain comportement, blanc - S'il n'y a pas de danger. Les enfants doivent entendre

réponses camarade, ne vous interrompez pas, désirez répondre exprimer une main surélevée. Réponses complètes et indispensable supplémentairej'encourage une puce, un astérisque.

"AMBULANCE"

objectif: connaissances sécurisées et compétences pratiques de premiers secours.

Équipement: images décrivant médicalleld (thermomètre, bandage, vert).

L'enseignant bat la situation avec les enfants quand un homme a coupé sa main, sa jambe, cassa son genou, coude, baisée lorsque la gorge tombait malade, frappe le sorink à l'œil, a fait du sang à son nez. Par chaque situation élabore la séquence d'actions.

Nos assistants - plantes

Objectif:

Équipement: sujet Photos avec l'image du médicamentles plantes.

Le jeu est effectué sur le principe du Lotto. Dans les cartes pour enfants plantes médicinales. Le tuteur montre des images avecschémas similaires. Un enfant qui a cette plante raconte son utilisation pour le traitement. Si je disais correctement, obtient une photo. Gagne un qui ferme d'abord sa carte.

"Voyage vers le pays de la santé"

objectif: consolider les idées sur la façon de vous aider et de vous aiderd'autres restent toujours en bonne santé.

Équipement : champ de jeu avec des illustrations collées; Cube, chips colorés ou boutons.

Jouer à son tour jeter un cube sur les bords dontde 1 à 3 cercles de 1 à 3, et déplacez-vous leur puce vers de nombreux mouvements que les cercles sont tombés sur le cube. Si Fishka s'est avéré être sur une tasse rouge, puis l'enfant avant de faire ce qui suitle mouvement de soufflage doit répondre, comment se comporter pendant un rhume, une toux, une température élevée et une douleur dentaire. Avec une réponse incorrecte nOK manque le déménagement, quand procède correctement ce qui suit. Quand Fishkail s'avère sur une tasse verte, à jouer des raconts que d'utiles pour le mouvement humain, le mode de jour, les vitamines, les procédures d'eau. Avec une réponse incorrecte, l'enfant manque le mouvement, avec la droite tourne la puce sur trois mouvements. Remporte celui qui va d'abord arriver au pays de la santé.

Mon choix

Les enfants sont proposés des images de parcelle et de la technologie correspondantedes pompes à eux. L'éducateur lit le texte et les enfants prouvent l'exactitude ou l'inadmissibilité de la présente loi, expliquent quelles règles sont violées. Si l'enfant explique correctement l'acte - obtient une puce rouge, sinon bleu.

Notre rue ou la circulation

Objectifs: sécuriser les connaissances des enfants sur les feux de circulation, les concepts: rue, route, trottoir, arbres, maisons; Rappelez-vous les règles de la circulation.

"AUTOBUS"

objectif: consolider la connaissance des règles de la circulation; travailler les bonnes compétencescommunication, discours, comportement social.

Équipement: petites chaises; Volant.

Avec l'aide de lecteurs, choisissez le pilote. Simulation de la situationcyans: Femme avec bébé, grand-mère, aveugle.

Transition

Fixer des règles de trafic. Sur les bandes de sol marquées la transition, sur feu rouge de feu. Les enfants se tiennent à la transition. Sur le feuta lumière. Les enfants vont au signal vert dans la transition, regardent d'abord à gauche, puis à droite.

"FEU DE CIRCULATION"

Jeu didactique

Objectif:pour familiariser des enfants avec des feux de circulation, consolider les connaissances surmouvement vilas sur des feux de circulation.

"PANNEAUX ROUTIERS"

Jeu didactique

Objectif:de familiariser des enfants atteints d'interdiction, de prescription et de certainssignes d'avertissement MI.

Options de jeu

"Divers parmi le total" Les enfants sont invités à décomposer des signes en groupes et de dire ce qu'ils sont notés.

"Afin de ne pas arriver les ennuis"

Jeu didactique

Objectif:familiariser les enfants avec les règles de comportement sur le terrain, PA route; pourfixez les connaissances sur les panneaux de signalisation.

"Carrefour"

Jeu didactique

Objectif:faire connaissance des enfants avec une telle place dans la rue, comme intersection, de la règletransition de la lampe à l'intersection (réglable et non réglementée); Facilesignes de voyage des panneaux de signalisation.

Les enfants se voient offrir une mise en page d'intersection avec divers signes et feux de signalisation. L'adulte explique comment déplacer la rue sur l'intersection réglable et non réglementée.

"Le royaume des signes routiers"

Jeu didactique

Objectif:donner connaissance de différents types de panneaux de signalisation:suggesting, avertissement, informatif et indicatif, signes de service.

Les enfants introduisent les panneaux de signalisation (illustrations, affiches, etc.)

"N. UNE. Ydi votre signe "

Jeu didactique

Objectif: fixez les connaissances acquises des enfants sur différents types de routepanneaux.

Les enfants reçoivent des signes (avertissement, information, index, prohibitif) et sont regroupés de 4 à 6 personnes dans différents coins de la pièce. Dans chaque tuteur met sur la position des formes géométriques (cercle, carré, triangle) au Signale de l'enseignant "Les signes ont fui" les enfants divergent sur le site par le groupe ou seul. Au nouveau signal "Trouvez votre propre signe", les enfants courent à la figure correspondant à la forme d'un signe.

Jeu d'option . Lorsque les enfants digèrent bien le jeu, l'enseignant leur offre pendant la "promenade" pour arrêter et fermer les yeux. À ce moment-là, l'enseignant réorganise les chiffres. Pour le mot "maison", les enfants ouvrent leurs yeux, trouvent un signe et courent à elle. L'enseignant note que le groupe s'est réuni plus vite que d'autres.

"TRAM"

Jeu didactique

objectif : Attacher la connaissance a propos de la circulation, règles de comportementdans transport public,.

Les enfants se tiennent le long du mur de la pièce ou du côté du site dans la colonne de couples, se tenant les uns des autres par les mains. Ils tiennent des mains libres pour le cordon, dont les extrémités sont connectées? Le tuteur est dans l'un des coins de la pièce et tient trois coloriers de drapeau, rouge, drapeau vert dans sa main. Le tuteur soulève le drapeau vert, les enfants gèrent des mouvements "tram". En défendant à l'éducateur, les enfants qui regardent le drapeau de couleur changent de ne pas changer: si la case verbale verte est soulevée, le mouvement continue; Si la case à cocher jaune ou rouge est apparue, les enfants s'arrêtent et en attente lorsque le vert apparaît.

Si vous voulez beaucoup, vous pouvez faire un arrêt sur lequel les enfants sont assis et attendent l'arrivée du tram. Approcher de l'arrêt, "tram" ralentit et s'arrête, un passagers partent, Druga comprend. L'enseignant soulève la case verte: "Allons-y!"

Si les enfants sont plus familiers au bus ou au trolleybus, vous pouvez remplacer le tram avec ces types de transport.

"Sparrow et voiture"

Jeu didactique

Objet: Consolider la connaissance des règles de la route.

"Voitures colorées"

Jeu didactique

But: Consolider la connaissance des enfants sur les règles de la route grâce à la "conduite des voitures" sur une plate-forme spécialement formée; développéconsidérer et extraire.

Le tuteur peut soulever un, deux ou trois drapeaux ensemble, puis toutes les "voitures" quittent leurs "garages".

L'éducateur peut remplacer le signal de couleur en verbal (par exemple, "les voitures bleues", "les voitures bleues sont retournées à la maison").

"Oiseaux et voiture"

Objet: Connaître les règles de la route.

Les enfants-oiseaux volent autour de la pièce, agitant leurs mains (ailes).

L'enseignant dit:

Oiseaux volés,

Les oiseaux sont petits

Tout le monde a volé, tout le monde a volé (les enfants courent, applaudissant sans heurts avec leurs mains).

Wings Mahali.

Alors ils ont volé,

Wings Mahali,

Sur la piste volait, asseyez-vous, tapotez les doigts sur les genoux.

Granks coincé.

Le tuteur prend une voiture de jouet et dit:

La voiture sur la rue fonctionne

Des bouffées, pressées, dans la corne de la pipe.

Tra-ta, méfiez-vous, méfiez-vous,

Tra-ta, méfiez-vous, étrangers!

Les enfants-oiseaux courent de la voiture.

"Un train"

Objectif: Consolider la connaissance des enfants sur les règles du trafic routier par le biais d'un voyage dans le "train" sur une plate-forme spécialement préparée; développéconsidérer et extraire.

Option 1

Option 2.

"Les chevaux"

Les enfants deviennent des couples: l'un est un cheval, l'autre est une pointe. Car le jeu est donné à l'entrée ou aux enfants tiens à la ceinture.

Allons-y, allons,

Avec des noix, avec des noix

Au grand-père sur le repka.

Par garçon

Doux,

Sur la bosse.

Démarrer le jeu suit avec une paire, augmentant progressivement le nombre de participants jusqu'à 3-4 paires.

"Burleys"

Jouer de devenir des paires. En avance sur la colonne à une distance de 2-3 étapes est effectuée en ligne. L'un des joueurs - attraper devient cette ligne. Tous debout dans la colonne disent:

Gori, Gori, clairement, de ne pas sortir, regarde le ciel - oiseaux voler, sonner des cloches! Une fois, deux, trois - courir!

Le jeu se termine lorsque toutes les joueurs sont exécutées une fois. Le jeu peut être répété 2-3 fois.

Le nombre de participants ne devrait pas dépasser 15-17 personnes, sinon les enfants devront rester sans mouvement.

Arrêter

À une distance de 10 à 16 étapes de la limite du site, la ligne source est effectuée) sur laquelle la lecture est proche de l'autre. À l'extrémité opposée du site décrit un cercle (diamètre de 2-3 étapes) le lieu d'eau. Retourner le dos au jeu, menant haut de parler fort,. "Marchez rapidement, voyez pas de lacette! Arrêter!" Avec ces mots je joue tout" ils se déplacent vers le dirigeant. Dès que le mot "STOP!" Dit, tout le monde s'arrête, conduisant rapidement regarde en arrière. Celui qui n'avait pas le temps de rester à l'heure après le mot "Arrêt!" Et fait un mouvement supplémentaire, retourne des retours à la ligne source. Puis il tourne à nouveau le dos au jeu et dit: "Marchez rapidement ..." Et ainsi de suite, tout le monde continue de se déplacer de l'endroit où ils ont attrapé le signal "Arrêt!". Ceux qui sont retournés à la ligne source commencent à passer de là.

Le jeu reprend avec de nouveaux dirigeants.

Jeux didactiques Sécurité à la maternelle.

L'âge préscolaire est la période la plus importante lorsqu'une personne humaine est formée. Déterminer si une personne se comporte correctement ou de manière incorrecte dans certaines circonstances est très difficile. Néanmoins, il est nécessaire d'affecter de telles règles de comportement que les enfants doivent jouer strictement, car leur santé et leur sécurité en dépendent. Tout cela devrait être expliqué aux enfants en détail, puis surveiller leur exécution. Après tout, la sécurité et le mode de vie sain est un mode de vie et un comportement adéquat dans diverses situations. L'objectif principal des éducateurs est de stimuler le développement chez les enfants d'indépendance et de responsabilité, l'éducation dans les besoins des enfants image saine Vie. Enseigner le comportement des enfants sur la route, sur l'eau, dans la nature et dans diverses situations de vie.

Les jeux vous permettent d'introduire des enfants avec des sources de danger, des précautions lors de la manipulation d'articles potentiellement dangereux, de compétences et de compétences de comportement sûr.

Numéro de jeu 1 "Ambulance"

Objectif: Fixation des connaissances des enfants et des compétences pratiques de premiers secours.

Matériel:: Images décrivant des fournitures médicales (thermomètre, bandage, vert).

La description: L'enseignant bat la situation avec les enfants quand un homme a coupé sa main, sa jambe, cassa son genou, coude, baisée lorsque la gorge tombait malade, frappe le sorink à l'œil, a fait du sang à son nez. Pour chaque situation, entraînez la séquence d'actions.

Le numéro 2 "lorsqu'il menace le danger"

Objectif: Consolidation des connaissances des enfants sur actions requises En cas de danger.

Matériel: Des images décrivant des actions dangereuses pour un enfant, un téléphone.

La description: Les enfants reçoivent une photo, appellent une situation dangereuse et gagnez le numéro de téléphone nécessaire, appelez leur nom, par exemple ce qui s'est passé.

Le jeu numéro 3 "Je ne devrais pas"

Objectif: Normes de formation et règles de comportement dans les relations avec les personnes.

Matériel: Images de scène associées à des relations acceptables et inacceptables (dans les systèmes un enfant adulte, enfant-enfant), le modèle "Je ne devrais pas" (par exemple, une image du signe "-").

La description: Les joueurs se couchent près du modèle que ces images décrivent des situations inacceptables dans les relations avec les gens expliquent leur choix.

Jeu №4 "Comment feriez-vous?"

Objectif: Fixer la capacité de prendre bonnes solutions Dans diverses situations de vie, contrôler leur comportement en communication avec des personnes.

Matériel: Images de scène sur le problème, prix.

La description: Les joueurs envisagent d'illustrer des situations dangereuses typiques de contacts possibles avec les personnes d'autres personnes à l'extérieur:

Un adulte inconnu persuade de l'enfant à aller avec lui quelque part, promettant de montrer quelque chose d'intéressant, offrant un jouet;
Un adulte inconnu ouvre la porte de la voiture et vous invite à monter avec lui;
Un adulte inconnu traite des bonbons, des glaces, etc.

Pour chaque décision correctement reçue, le joueur obtient une puce.

Numéro de jeu 5 "Téléphone"

Objectif: La formation de la connaissance de la communication téléphonique, comme une nécessité essentielle dans des situations critiques, de connaître le nombre de services téléphoniques de services - sauveteurs.

Matériel: Illustrations avec une photo d'une ou autre situation dangeureuse, Services de salut Voitures de jeu, Numéros de carte.

La description: Choix d'illustration avec un numéro de téléphone spécifique, une voiture d'un certain service de secours.

Numéro de jeu 6 "Nos assistants plantes"

Objectif: Sécurisez l'idée de vous aider et d'autres d'autres restent en bonne santé.

Matériel: Sujet Photos avec l'image des plantes médicinales.

La description: le jeu est effectué sur le principe du Lotto. Chez les enfants, des cartes avec l'image des plantes médicinales. Le tuteur affiche des images avec des modèles similaires. Un enfant qui a cette plante raconte son utilisation pour le traitement. Si je disais correctement, obtient une photo. Gagne celui qui ferme la première carte.

Numéro de jeu 7 "familier, tes propres, étrangers"

Objectif: Formation du concept exact de celui qui est "son", "étranger", "familier".

Matériel: balle.

La description: Avant le début du match, découvrez chez les enfants qui, à leur avis, peuvent être considérés comme "leurs propres" et "étrangers" qui peuvent être appelés "familiers" qu'un ami est différent de celui de fermer l'hommeque de quelqu'un d'autre, des étrangers. Les enfants se tiennent à une courte distance les uns des autres, formant un cercle. Le présentateur - au centre jette alternativement la balle à tout le monde en disant: familier, sien, étranger, soulignant l'intonation et la pause à laquelle s'appellent-on. L'enfant qui a attrapé la balle appelle la personne correspondante et retourne la balle au début.

Numéro de jeu 8 "Nous sommes des sauveteurs"

Objectif: Consolidation de l'idée de situations dangereuses dans la vie quotidienne situations spécifiques, éteignant une attitude sympathique envers la victime.

Matériel: Carte de jeu avec trois fenêtres vides (une-1e, deux bas); images qui représentent des enfants dans des situations spécifiques dangereuses; Un ensemble de cartes avec l'image des actions qui doivent être effectuées d'une manière ou d'une autre.

La description: Sur la carte à jouer, le maître met la photo avec l'image d'une situation dangereuse, les joueurs choisissent parmi toutes les cartes avec l'image de l'action deux correctes, les replie séquentiellement.

Numéro de jeu 9 "1,2,3, qui peut être dangereux - trouver"

Objectif: Fixation de l'idée des sources de danger à la Chambre, du développement de l'intelligence, de l'attention.

Matériel: Disposition ou coin de jeu avec articles ménagers, Prix

La description: Le maître se retourne et prend en compte jusqu'à 3-5 ans et les enfants pendant ce temps devraient prendre la mise en page ou dans le coin de jeu, ces objets qui, à leur avis, peuvent être dangereux, puis chacun explique son choix. Les réponses sont encouragées par des prix.

Numéro de jeu 10 "Choisissez des champignons et des baies comestibles"

Objectif: consolidation des connaissances sur la comilité et plantes toxiques, la capacité de les distinguer les uns des autres.

Matériel: Paniers, Deux ou cartes représentant des champignons et des baies comestibles et toxiques, des copeaux.

La description: Suggérez de collecter des champignons et des baies comestibles dans le panier et «Inedible» partent dans la forêt. Pour chaque puce de plante correctement sélectionnée. Gagne le joueur qui a marqué les plus grandes chips.

Jeu №11 "Pick up Tanya Toy"

Objectif: Fixez l'idée des objets de la vie, qui ne peuvent pas être joués;avoir l'attention ; Soulager un sentiment d'assistance mutuelle.

Matériel: Carte de jeu avec l'image d'une fille et "drôles petits hommes"; Images décrivant divers articles.

La description: L'éducateur propose d'aider Tanyushka choisir parmi des éléments présentés par des «petits hommes drôles» ceux qui peuvent être joués; Expliquez pourquoi vous ne pouvez pas jouer le reste.

Jeu №12 "Ce que nous savons sur les choses"

Objectif: Développez les idées des enfants sur les règles de comportement sûr dans la vie quotidienne; développer l'attention, la mémoire; Soulager un sentiment de coopération.

Matériel: Quatre cartes de jeu représentent des coupes, des brûlures, un bras de bras et un feu; Images décrivant divers articles ménagers.

La description: 4 enfants participent au jeu, chacun d'entre eux prend une carte de jeu avec l'image de "blessure". Éducateur (enfant) - présentateur. Il prend alternativement une image avec l'image du sujet. Les participants devraient deviner quelle blessure peut apporter une mauvaise manipulation de ce sujet, corréler avec leur carte et prendre une photo. Lorsque vous sélectionnez l'enfant, il faut expliquer qu'un élément dangereux ou un autre article, indiquez les règles de la manipulation.

Jeu №13 "Je n'ai pas peur de l'aiguille"

Objectif: fixer la capacité à gérer en toute sécurité l'aiguille; Développer un moteur peu profond Éduquer l'attention, la perfection.

Matériel: aiguilles avec fils attachés à la base de la boîte; Boutons.

La description: Suggérez les enfants à recueillir une "pyramide" des boutons, ayant des conduites sur une aiguille avec un fil ou de collecter des perles, frotté une aiguille avec un fil dans les deux trous des boutons.

Jeu №14 "ATTENTION"

Objectif: Introduire des enfants avec une contraction appropriée avec le feu, appareils ménagers et appareils électriques. Développez l'attention, les compétences des ménages, la capacité de se concentrer.

Matériel: Grandes cartes de jeu, divisées en 4 "prudence", petites avec des situations, au besoin pour éviter des conséquences désagréables.

Régner: Ramasser chaque image appropriée "prudence".

La description:

Les grandes cartes sont distribuées aux joueurs de manière égale. Le premier montre une petite carte, appelle la situation décrite et demande qui souhaite réparer sa "prudence" par une telle carte. Le joueur qui a appris que sa carte ferme sa parcelle sur la carte de jeu. Les cartes non réclamées sont reportées sur le côté. Gagne celui qui fermera la première fois toutes les parcelles sur la carte de jeu. Ce joueur devient en tête.

Option 1

Le joueur a appris sa carte, décrit conséquences possibles Les situations indiquées sur grande carte Et puis devient petit.

Option 2.

Les petites cartes sont placées devant une pile, des images vers le bas. Faire le joueur prend la carte supérieure. Si elle s'est avérée appropriée, le joueur a droit au prochain déménagement, sinon, le droit du cours est transféré à un autre joueur.

Jeu №15 "Principes de base de la sécurité dans la maison"

Objectif: Familiariser les enfants ayant le droit (sûr) et un comportement incorrect (dangereux) d'un enfant à la maison. Développez la perception, l'attention, la mémoire, la pensée des enfants.

Matériel: Cartes avec des parcelles de comportement sûr des héros du jeu et de trois fenêtres vides, de petites images de parcelle décrivant le comportement dangereux des héros.

La description: Le présentateur donne de grandes cartes aux enfants. Montre une petite carte. Les enfants de la carte "peu claire" ferment la fenêtre vide correspondante. Il gagne celui qui ferme d'abord leurs fenêtres.

Option 1

Avant de fermer la fenêtre, l'enfant explique ce qui se passe avec les héros sur la photo et pourquoi leur comportement peut être menaçant de la vie.

Option 2.

Les grandes cartes sont des joueurs de poros. Les petites cartes se trouvent dans une pile facial vers le bas. En louant, l'un des joueurs commence à "marcher", c'est-à-dire, tirez une petite carte d'une pile commune. Étirement, met la face avant vers le haut et tous les joueurs regardent, qui a une cellule vide correspondant à la situation positive au sommet. Si le joueur "a découvert" la situation, il ferme la petite image d'une fenêtre vide au bas de sa feuille de jeu. Puis bouger va au prochain joueur. Gagne une qui ferme d'abord toutes les fenêtres vides sur leurs cartes de jeu

Jeu №16 "Comment éviter les dangers?" (à la maison)

Objectif: Pour familiariser des enfants avec des situations dangereuses pouvant les rencontrer à la maison, pour former la capacité d'éviter ces situations.

Matériel: Images scènes, danger x ,! Règles de sécurité dans les versets.

La description: Le présentateur distribue des cartes avec des situations à des joueurs de manière égale et lit des poèmes. Les joueurs doivent apprendre du contenu du poème de leur image et expliquer comment sortir d'une situation dangereuse et ne pas y entrer. Pour la bonne réponse, le joueur reçoit une carte avec un poème.

Option 1

Le présentateur montre une image d'enfants et ils doivent expliquer quelle est la situation surprendre et comment l'éviter. Gagnez celui qui est meilleur et correct expliquera la situation.

Option 2.

Le présentateur lit le poème et offre près de la photo appropriée pour mettre un signe de danger et expliquer pourquoi il s'agit d'un tel signe.

Jeu №17 "Une fois, deux, trois - que peut être dangereux, trouver"

Objectif: Consolider les idées sur les sources de danger dans la maison; Développer une intelligence, une attention particulière pour faire ressortir un sentiment de partenariat.

Régner: Ne pas pousser, ne sélectionnez pas les objets les uns des autres.

Matériel: Coin de la disposition ou du jeu avec des articles ménagers, des prix (chips ou images): Signs X - Vous ne pouvez pas utiliser vous-même

Soigneusement utiliser.

La description: Le maître s'échappe et croit à 5-10, et les enfants pendant ce temps devraient prendre la mise en page ou dans la partie de jeu, ces objets qui, à leur avis, peuvent être dangereux. Ensuite, chacun explique son choix. Les réponses sont encouragées par des prix.

Option 1

Tenant un jeu dans le coin de jeu du groupe principal.

Option 2.

Chaque enfant a deux signe conditionnel X! . Le chef pense que les enfants ont mis des signes près des articles dangereux. Pour chaque réponse correcte, le présentateur donne un prix.

Jeu №18 "donc pas aussi"

Objectif: Consolider la capacité de distinguer les situations mortelles de non-dangereuses; développer l'attention; Éduquer le désir de suivre les règles de sécurité.

Des règles: Sous la carte rouge, mettez des images, avec l'image d'un enfant dangereux pour la vie des actions, sous vert - non dangereux ((autorisé).

Matériel: 2 cartes - vert et rouge. Images décrivant des actions dangereuses et sûres des enfants; Signes - Symboles.

La description: le tuteur montre une image, des enfants à son tour, expliquant leur choix, mettez une image ou sous rouge ou sous la carte verte.

Option 1

Au lieu de photos pour utiliser des photos d'enfants. Les enfants à tour de rôle prennent une photo, disent qu'il est représenté dessus si la situation est dangereuse, ramassez le symbole de signalisation correspondant, expliquant les règles de comportement sûr dans cette situation.

Jeu №19 "Snail de la maison"

Objectif: Résumez la présentation des enfants sur les règles de comportement sûr; développer une conscience de soi protectrice; Soulager un sentiment de coopération, consolider les compétences de compte.

Régner: Observez la commande.

Matériel: Le terrain de jeu avec l'image de l'escargot, à l'intérieur de la maison, qui est dessiné par divers objets faits maison, des chips, un cube.

La description: les enfants à tour de rôle lancent un cube et déplacent leur puce sur tellement de divisions, combien de points tombaient sur un cube. Chaque joueur appelle ce qui est montré sur l'image, où sa puce est debout.

Option 1

Les joueurs sont informés non seulement de ce qui est montré sur la photo, mais également les règles de gestion de ce sujet.

Option 2.

Si la puce s'est arrêtée sur la photo, où l'article à laquelle les enfants utilisent sont interdits - la lecture passe le mouvement.

Numéro de jeu 20 "Heures de sécurité"

Objectif: former chez les enfants une idée des sujets de la vie en danger et de la santé avec lequel ils se trouvent dans la vie quotidienne.

Matériel: Chips, un champ rond avec une flèche, qui décrivent des objets.

La description:

1 option

Le jeu participe de 1 à 3 personnes.

Les enfants tournent à leur tour la flèche sur la "horloge". L'enfant, considérant soigneusement le sujet, dit pourquoi il est destiné à ce qu'il peut être dangereux et les règles de la manipulation. Pour la réponse complète et correcte, l'enfant reçoit une puce.

Option 2

2 personnes participent au jeu.

L'enfant tourne la flèche. Ensuite, pose des questions à votre adversaire sur la manière d'utiliser ce sujet, de sorte qu'il n'y ait aucun problème. Si l'enfant est responsable correctement, alors obtient le droit du prochain tour. Et si cela rend difficile de répondre, l'enfant qui a posé la question devrait se répondre.

Cartes de jeu didactiques basées sur la sécurité de la vie

pour les enfants de senior âge d'âge préscolaire

"Ambulance"
"Quand un danger menace"
"Je n'ai pas"
"Comment feriez-vous?"
"Téléphone"
"Nos helpers plantes"
"Familier, tes propres, étrangers"
"Nous sommes des sauveteurs"
"1, 2, 3, qui peut être dangereux - trouver"
"Choisissez des champignons et des baies comestibles"
"Prenez le jouet Tanyushka"
"Que savons-nous des choses"
"Je n'ai pas peur de l'aiguille"
"Mise en garde"
"Principes de base de la sécurité dans la maison"
"Comment éviter les dangers?" (à la maison)
"Une fois, deux, trois - que peut être dangereux, trouver"
"Donc pas aussi"
"Escargot de maison"
"Heures de sécurité"

*****************************************************************************

Objectif:Résumer et systématiser les connaissances sur la sécurité à la Chambre.

Tâches:

Éducatif:

- Pour former la capacité de voir sur soi-même les dangers potentiels de la maison, consolident la capacité de faire attention.

- Former une compréhension plus précise de celui qui est "ses", "étrangers".

- Consolider la connaissance des situations dangereuses d'incendie.

- Fixez la capacité d'utiliser les téléphones du service de salut.

Développement:

Développer l'attention, la parole.

- Développer les capacités créatives des enfants.

Éducatif:

- Élever le sentiment d'assistance mutuelle, une assistance mutuelle.

- Aidez à trouver la confiance en soi, être capable de trouver un moyen de sortir des situations dangereuses.

Cours de divertissement:

Éducateur: Aujourd'hui, nous serons des gars parler de "sécurité à la maison".

Sons de musique, la salle comprend Dunno, Pinocchio.

DUNNO: C'est de quelle sécurité parlez-vous!

Pinocchio: Oui, dans la maison!

DUNNO: Qu'est-ce que le dangereux peut être à la maison?

Pinocchio: Les gars viendront - la maison malicieuse, et il y a un danger.

DUNNO: Père avec une ceinture!

Éducateur: Les gars, que pensez-vous, y a-t-il des articles dangereux dans la maison? (Dans la maison beaucoup articles utilesMais si ils les utilisent, ils peuvent être dangereux.)

DUNNO: Quel genre d'objets sont-ils?

Éducateur: Et vous restez avec nous et apprenez.

Pinocchio: Eh bien, restons?

DUNNO: Allez, restez, écoutez que c'est pour de tels dangers.

Éducateur: Nous avons été avertis sur les articles dangereux des anciens contes de fées. N'oubliez pas que dans l'une des contes de fées de Princess Picolars Finger des sphères. (Beauté de sommeil.) Parfois, il arrive que des objets dangereux soient ceux que nous utilisons le plus souvent. Voyez quelle histoire est arrivée à un "invité".

Dessin des enfants du poème "Guest est venu à nous aujourd'hui."

(Accessoires: mises en page - clou, bouton, aiguille, hache, couteau, scie).

L'invité est venu à nous aujourd'hui

Et assis accidentellement sur le clou

L'invité est mortel devenu pâle

Sorti de la chaise timidement

Et déplacé à la chaise

(Où le bouton était couché).

Pauvre invité en raison de la table

Volé comme un oiseau ...

Et au fond, j'attendais les aiguilles à tricoter de grand-mère.

Les étagères ont soudainement chuté à la hache,

Couteau, scie et ongles ...

Invité malheureux depuis lors

Nous n'allons pas visiter!

Éducateur: Les gars, que pensez-vous, pourquoi les clients ne veulent plus visiter cette maison? Quelle réglementation de la sécurité Le comportement n'a pas suivi les propriétaires? (Réponses à des enfants raisonnants).

Jeu didactique: "Articles dangereux".

Avant les enfants sur une planche magnétique, des images "Comment éviter de problèmes" sont exposées (jeu matériau didactique Sur la base de la sécurité de la vie). L'enseignant pose des questions, des enfants, s'appuyant sur les images, donner des réponses déployées.

1. Est-il possible de jouer aux enfants des objets tranchants: fourchettes, couteaux, ciseaux?

2. Est-il possible de toucher la casserole avec vos mains, de théière s'ils sont sur une cuisinière à gaz.

3. Est-il possible de se lancer dans le nez, les oreilles sont de petits objets - des broches, des noix, des carnements.

4. Est-il possible de prendre un marteau, des pinces, des plans et d'autres objets pour travailler à la maison sans la permission de prendre des adultes.

5. Est-il possible de piquer une épingle, des ongles, de piquer une rosette?

6. Comme sans résolution d'adulte pour inclure des appareils électriques (fer, aspirateur, télévision, ordinateur et autres appareils électriques).

DUNNO: Merci gars, maintenant nous savons avec Pino, quels articles de la maison peuvent être dangereux et quoi faire pour éviter les problèmes.

Pinocchio: Et maintenant je ne cuisinerai pas mon long nez ailleurs, surtout dans la sortie.

Éducateur: Oui Pinocchio, l'électricité est un ami d'un gros homme, si seulement le contacte correctement, mais pas la manipulation minutieuse de cela peut entraîner des problèmes. De la manipulation inappropriée de l'électricité, un tel problème peut se produire comme un incendie. Les gars, rappelons-nous ce qu'un incendie peut survenir? (De la correspondance, d'une cigarette non comptabilisée, non éteint la cuisinière à gaz, le fer et d'autres appareils électriques.)

DUNNO: Et j'ai le jeu le plus préféré "Charger un match". Je ne savais pas que c'était dangereux de jouer.

Éducateur:Les gars, disons à nos invités de faire des jeux avec des matchs.

Organiser un poème. (Accessoires: grande boîte de matchs, correspondance).

La mère est allé au marché

La fille de Lena a déclaré:

- matchs, lenochka, pas couper,

- Zhezka, Lenochka, feu.

Fête maman. Lena prend grande boîte Avec des allumettes et allume une correspondance.

Éducateur: Lena Maman n'a pas obéi. Que pensez-vous les gars, que sont-ils arrivés alors? (Réponses à des enfants raisonnants).

Pinocchio: Qui va maintenant sauver la Lenochka et la maison!

Enfants: Sapeurs pompiers.

DUNNO: Qui c'est?

Le jeu "Répondre à une question, collectionne une image"

La photo didactique avec les pompiers représentés lors de l'extinction du feu est coupée en six fragments. De l'autre côté de chaque fragment est écrit. Les enfants répondent aux questions et pliez une image.

1. Quelles sont les gens qui éteignent le feu, sauvent des gens, des maisons du feu? (Sapeurs pompiers).

2. Pourquoi les pompiers ont-ils besoin de personnes? (Ils éteignent le feu dans les maisons, les forêts, sauvent les gens, leurs choses, à la maison).

3. Quels sont leurs travaux? (Difficile, intéressant, lourd, mais personnes nécessaires).

4. Quels devraient être des pompiers? (Fort, audacieux, durci, intelligent, courageux, débrouillard, décisif).

5. Pourquoi devraient-ils être forts, courageux? (Ils suppriment les gens du feu, travaillent dans le feu de la fumée).

6. Pourquoi les pompiers portent-ils des masques à gaz? (Afin que vous puissiez respirer lorsque vous fumez).

Pinocchio: Et dans quel nombre de téléphone peut être causé par des pompiers?

Enfants: 01.

Éducateur: Si, soudainement un feu se produise,

Vous devez dépêcher,

Au téléphone que vous courez

Et sur 01 appel.

Précipiter la flèche d'incendie

Camion de pompier.

Et remplir un feu tout

Squad audacieux.

Jeu mobile "feu et eau".(Attributs: Rubans - Rouge, Bleu)

Les enfants sont divisés en deux équipes. Les enfants avec des rubans rouges sont le feu. Les enfants avec des rubans bleus sont de l'eau. Les rubans sont attachés à la ceinture. Les enfants atteints de rubans bleus doivent collecter tout le rouge, représentant le feu, c'est-à-dire "émerger le feu".

Éducateur: Mais ce n'est pas tous les dangers de nous dépenser à la maison. Ici dans ces belles bulles cachent également un danger. (Le tuteur montre des bulles, des boîtes de divers médicaments).

Pinocchio: Et eux?

DUNNO: Oui, ce sont probablement des sirops et des bonbons délicieux. Vous inventant qu'ils sont dangereux, probablement, vous ne voulez tout simplement pas partager avec nous.

Éducateur: Non, ce n'est pas bonbon!

Pinocchio: Qu'est-ce que c'est?

Enfants: Médicaments.

DUNNO: Et pourquoi les médicaments dangereux?

Pinocchio: Ils sont même très utiles. Par exemple, vous êtes tombé mal à l'angine, la bulle de médicaments a bu, 2-3 paquets de comprimés et en bonne santé. Beauté!

(Dunno prend des médicaments et commence à les mettre dans sa poche, l'enseignant les prend de lui et se plie dans la trousse de premiers soins).

Éducateur: Les gars, disons à nos invités où et comment garder les médicaments et pourquoi ils ne peuvent pas être emmenés aux enfants. (Histoires d'enfants).

Pinocchio: Eh bien, que dois-je faire, s'il est tombé malade?

Enfants: Consultez un médecin ou appelez ambulance par téléphone 01.

Diagnostage "Médecins".(Bathrobes blancs, trousse de premiers soins médicaux avec outils médicaux).

Enfant: Il est clair pour tout le monde que le médicament

Sans médecin, donnez dangereux.

Si tu es malade toi,

Type 03 Notes.

(Siren "Ambulance" sonne, entrez deux enfants habillés dans les costumes du médecin et des infirmières).

Infirmière: Pilules et tablettes

Il est impossible d'avaler!

Tous les gars sont obligés de le découvrir.

Maintenant, si vous tombez malade,

Le médecin vous appellera

Cette tablette adulte

Vous allez vous apporter.

Docteur: Mais si vous n'êtes pas malade.

Les comprimés ne peuvent pas:

Les avaler sans raison

Danger pour vous, amis.

Après tout, vous pouvez choisir:

Dans de telles comprimés - nuit !!!

Donc sois prudent -

Vivez pendant de nombreuses années !!!

Éducateur: Mais dans la vie, il n'y a pas seulement des articles dangereux, mais aussi personnes dangereuses. Ils peuvent voler l'appartement, voler l'enfant.

Pinocchio: Mon père Carlo travaille beaucoup, et je rentre souvent à la maison. Et si les invités viennent à moi, j'enlève la porte et dis:

- Les invités sont chers!

Enfants: Il est donc impossible de faire, un criminel peut être en dehors de la porte.

Éducateur: Il existe différentes situations, le criminel peut changer le médecin, le plombier ou dire qu'il est familier à votre mère ou à votre père. Mais vous devez vous rappeler que peu familiers N'ouvres pas la porte.

Mise en scène.(Attributs: porte, table, téléphone).

Si appelé appel,

Regarde d'abord dans les yeux

Pour visiter qui est venu, découvrez

Mais quelqu'un d'autre n'est pas ouvert!

S'il n'y a pas d'oeil, alors:

"Qui est là?" - Demandez toujours,

Ne répondra pas -

La porte n'a pas besoin de répondre!

Si le téléphone appelle.

Quelqu'un dit au téléphone:

- Et où ai-je eu?

Numéro j'ai marqué?

Quel est ton nom, enfant?

À la maison avec qui es-tu assis maintenant? -

Ne rien répondre

Juste ma mère.

S'il n'y a pas d'adultes à la maison,

Ne conduisez pas avec quelqu'un de conversations

"Au revoir!" - Dis-moi

Mettez un tube rapide!

Le jeu "Ton - Alien".

Les enfants présentent des photos avec l'image des personnes dans des vêtements professionnels.

Éducateur: Qui de ces personnes ouvririez-vous la porte?

Enfants: Personne. (Explications pour enfants).

Éducateur: Et si la personne de quelqu'un d'autre ne quitte pas votre porte pendant une longue période ou essaie de l'ouvrir, que dois-je faire?

Enfants: Appelez la police en appelant 02.

Pinocchio: Et qui pouvez-vous ouvrir la porte?

Enfants: Ses proches et amis.

DUNNO: J'ai compris! Portes Il est impossible d'ouvrir quelqu'un d'autre à ce sujet, même en avertissant des contes de fées. Les gars, vous souvenez-vous de ces contes de fées?

- "Le loup et les sept jeunes chèvres".

- "Trois porcs".

-"Le petit Chaperon rouge".

- "Cockerel Golden Sclaplop."

Éducateur: Notre réunion arrive donc à la fin, mais que vous pouvez répéter les situations dangereuses une fois de plus, jouons au jeu.

Le jeu avec la balle n'est pas dangereux. "

Les enfants se lèvent en cercle, l'éducateur demande à déterminer le danger de la vie et de la santé dans la situation proposée qui peut survenir à la maison. Si la situation est dangereuse - l'enfant élimine la balle, sinon des prises dangereuses.

Situations approximatives: ouvrez la couverture de la poêle à chaud; des choses sèches poêle à gaz; aider maman autour de la maison; Parlez avec un homme inconnu par téléphone; botte Regarder avec papa de football à la télévision; Piquer des ciseaux, dessinez une image avec une grand-mère.

Dunno et Pinocchio disent au revoir aux gars. L'éducateur les invite aux divertissements suivants.

Liste de références:

1. T.P. Garneshyeva "Obzh pour les enfants d'âge préscolaire", Saint-Pétersbourg, Enfance -Press, 2012.

2. N.N.AVDEEVA, O.L. Knyazeva, R.B. Sterkina, "Sécurité", Saint-Pétersbourg, enfance -Press -Press, 2012

3. ONG, communication sûre "conversations avec un enfant", maison d'édition "Karapuz", 2013

Le jeu didactique de l'île de sécurité (pour les enfants de groupes de personnes âgées et préparatoires).

Objectif:
Consolider la connaissance des enfants sur des objets pouvant être une source de danger dans la vie quotidienne;
Enseigner aux enfants empêchent le danger des contacts avec des objets dangereux (aiguilles, ciseaux, matchs, médicaments, etc.)
Consolider les enfants sur la sécurité incendie.
Enseignez les enfants à droite, comportement sûr lors de la communication avec le peuple des autres.

Équipement:
Planche magnétique;
Peinture de la maison avec des fenêtres vides (sur la feuille Watman);
Images sur des aimants sur la sécurité de la maison;
Poèmes aux images.
Règles du jeu:
Pour chaque poème, vous devez prendre une photo et fermer la fenêtre de la maison.
Trafic de jeu:
Les gars, nous allons parler de la sécurité à la maison aujourd'hui. Et cela nous aidera au jeu "Safety Island". Notre maison est notre forteresse. Notre maison (appartement) est une île de sécurité, où nous nous sentons à l'aise et à l'aise. Mais si nous ne respectons pas les règles de sécurité dans la maison, notre île de sécurité se transformera en un endroit très dangereux.
Votre tâche est la suivante:
Pour chaque poème, ramassez la photo appropriée et joignez-la dans une fenêtre vide.
(La photo est attachée au tableau dans "Islet of Safety")
Ne cherchez pas de la fenêtre ouverte
Le soleil brille dans la fenêtre.
Sur la fenêtre ronronner un chat.
Près de la poupée se trouve
Et ça donne sur la rue.
Disons une poupée, disons un chat:
Ne vous asseyez pas sur la fenêtre!
N'est-ce pas clair pour vous?
Sur la fenêtre pour rester dangereux!

Ne joue pas avec le feu
Ils ont pris des matchs en quelque sorte des souris,
Parce que les bébés les comptent.
Liste - une fois et la liste - deux!
Tout le feu creux a pris feu!
Ici, le feu était rempli d'eau,
La maison éteint rapidement.
Vous vous souvenez des amis,
Matchs à toucher Vous ne pouvez pas!

Ne laissez pas de grues d'eau ouvertes
Bul-bul-boule - courses d'eau
Ours à la salle de bain à la hâte.
Comme un capitaine audacieux,
Ça va nager lui-même.
Tu nages, mon bateau,
Je nage avec toi!
Donc ça ne flotte pas de la maison
Je n'oublierai pas la grue de fermer!

Ne jouez pas avec des sockets
Voici une prise sur le mur:
Nous devons savoir - vous et moi,
Quels crayons
Ne pas insérer des enfants.
Ces trous ne sont pas trompés -
Flamme immédiatement feu!
Le courant fonctionne à l'intérieur de la prise,
Ne jouez pas avec elle, enfants!

Ne jouez pas avec des objets tranchants
Partagez Fox Dad:
Ne prenez pas des couteaux du placard!
Plus se passe -
Couteau épicé - N'oubliez pas!
Et écouter les conseils:
Tous les sujets épineux
Vous prenez la poignée -
Prends-toi pour commander!

Ne laissez pas la maison étrangère
À la maison, nous seuls restés
Desserré, apité.
J'entends soudainement - sonner l'appel.
Nous regardons le "Peephole".
Étranger ne s'ouvrira pas
Et obstruer la porte à fermer.
Du château nous allons emporter.
Le pape avec maman attend!

Ne sors pas un sur le balcon
Sur le balcon - et sachez!
- Ne vous levez pas sur les chaises,
Sur la rambarde ne grimpez pas
Peu d'outre-mer -
Cela peut être dangereux:
Tomber d'en haut si terrible !!!

les médicaments pour les enfants n'est pas un jouet
Beaucoup de tubes et de bocaux
Il y a dans les armoires de nos mères.
Ils sont stockés pour différents,
Malheureusement, dangereux ...
Crèmes, pâtes et tablettes
Ne prenez pas à la main, bébé:
Ces produits chimiques ménagers -
Comment la réécriture est très forte!

Ne parlez pas à inconnu par téléphone
Si le téléphone appelle,
Quelqu'un dans le téléphone dit:
- Et où ai-je eu?
J'ai marqué un numéro?
Quel est ton nom, enfant?
Êtes-vous assis avec qui maintenant? -
Ne rien répondre
Juste ma mère.
S'il n'y a pas d'adultes à la maison,
Ne conduisez pas avec quelqu'un de conversations
"Au revoir!" - Dis-moi
Mettre un tube rapide.

Soyez prudent avec de l'eau bouillante
Non seulement le feu, mais le couple brûle quand il est libéré de la casserole.
Alors soyez prudent avec de l'eau bouillante
Et ces règles gratent de manière fiable:
Avec les pots, vous ne retirez pas la couverture avec un imbécile,
Et avec le bord de lever tranquillement
Pas là, où vous êtes debout - d'autre part,
Après tout, vos mains ne devraient pas souffrir!
Sur le côté libérera la vapeur - puis
Ne sera pas dangereux dans une casserole à eau.

(Poèmes pris de sources Internet)

Jeux didactiques

pour les enfants

âge d'âge préscolaire

sur le sujet

"Sécurité"

Marynkova I.i.

"Devinez l'énigme dans la photo."

Objectif: aider les enfants à se rappeler le groupe principal d'articles dangereux, développer une attention particulière.

Equipement: images avec l'image des articles dangereux.

L'adulte fait une énigme et des enfants devinent et trouvent la photo appropriée. Adulte demande à penser et à dire ce que ces articles sont dangereux? Les enfants racontent quel genre de danger est chaque article.

C'est une maison proche de près. Je suis assis sous le bras
Cent sœurs pompé dedans. Et que dois-je dire:
Et l'une des soeurs ou laissez-moi marcher,
Peut flasher comme un feu de joie. Ou je serai mis au lit.
(Correspondances) (thermomètre)

Il est très nécessaire aux champignons, ils sont généralement pour la couture;
Sans cela, ne finez pas le dîner, et je les ai vus à elle;
Vous n'irez pas chasser. Il y a un pin sur l'arbre de Noël,
Qu'est-ce que c'est? Et appelé ...
(Couteau) (aiguilles)

Réveillez-vous - il procède à la vapeur, tout ce que je suis fait de fer,
Et siffle et respire de la chaleur, je n'ai aucune jambe, pas de mains.
Le couvercle bryakat, frappe: je suis sur le chapeau dans les planches,
- Hey! Découvrez-moi! - en hurlant. Et pour moi tout le coup oui un coup.
(Bouilloire) (ongle)

Je ne veux pas me taire - il flotte sur des vêtements,
Donne-moi à frapper! Comme un vapeur chaud.
Et frappe le jour de la journée, il est devenu toute la lingerie sur Divo
Il est une tête de fer. Très lisse et beau.
(Marteau) (fer)

Très fragile, prenez soin de moi.
Si seulement des fragments de rupture - seuls se collecteront.
(Bocal en verre)

Jeu didactique sur le sujet "Sécurité dans la maison" "Trouver et neutraliser".

But: développer la capacité de naviguer dans l'espace; Exercer des enfants dans la corrélation de l'image du site du sujet avec le symbole; Développez la capacité de classifier des objets pour différents types de danger.

Actions de jeu: recherchez des articles dans différents endroits.

Règles de jeu: Trouvez un jouet conformément à la photo.

Jeu didactique sur le sujet "Sécurité dans la maison"

Objectif: Développer la capacité de classifier et d'expliquer des situations dangereuses et sûres décrites dans les images.

Actions de jeu: Expliquez brièvement l'intrigue des images, ses conséquences.

Règles de jeu: décrivez brièvement et décrivez clairement l'image de l'histoire en fonction de son image.

Jeu didactique sur le sujet "Sécurité dans la maison" "Ambulance".

Objectif: Consolider les connaissances et les compétences pratiques aux premiers secours.

Equipement: images avec l'image des fournitures médicales (thermomètre, bandage, vert).

L'enseignant bat la situation avec les enfants, quand un homme a coupé sa main, sa jambe, cassa son genou, coude, pour la température, lorsque la gorge tombait malade, a frappé le sorink à l'œil, s'est allé à son nez. Pour chaque situation, entraînez la séquence d'actions.

Jeu didactique sur le sujet "Sécurité dans la maison" "Prenez un jouet sûr."

Objectif: Consolider des idées sur des objets de vie pouvant / ne pas jouer; développer l'attention; Soulager un sentiment d'assistance mutuelle.

Matériel: images décrivant divers ménages et jouets.

Jeux: l'enfant propose d'aider la poupée Tanyushka à choisir ces articles pouvant être joués; Expliquez pourquoi vous ne pouvez pas jouer le reste.

Jeu didactique sur le sujet "Sécurité dans la maison" "Si je le fais."

Objectif: attirer l'attention des enfants au fait que, dans chaque situation, il peut y avoir deux sorties: une - dangereuse pour la santé, l'autre - pas menaçante; Élever une attitude minutieuse envers vous-même et d'autres personnes, protéger les autres, ne pas causer de douleur; Développer la pensée, l'intelligence.

Jeu didactique sur le sujet "Sécurité dans la maison" "Danger - non dangereux."

Objectif: apprendre aux enfants à distinguer les situations de vie dangereuses de non-dangereuses; être capable de prévoir le résultat du développement possible de la situation; consolider la connaissance des règles de comportement sûr; Soulager un sentiment d'assistance mutuelle.

Equipement: ensemble d'images avec l'image de situations dangereuses et non dangereuses pour la vie et la santé; Cartes de couleurs différentes (impossible, attention, vous pouvez).

Contenu des images: L'enfant monte les escaliers, lit un livre, saute de la hauteur, ne pas habillé de temps, la toux sur les autres, l'enfant est assis, regarder la télévision, joue avec des allumettes, se tient sur le rebord de la fenêtre, aspirera, s'allume La télévision dans la sortie, tire un jouet de l'étagère supérieure L'armoire tourne sur le sol humide, jouant sur le balcon, etc.

On demande aux enfants de déterminer le degré de menace de la situation proposée pour la vie et la santé, soulever une certaine carte, en fonction du danger.

Jeu didactique sur le sujet "Sécurité dans la maison" "Une fois, deux, trois - Qu'est-ce qui est dangereux trouvé."

But: consolider des idées sur les sources de danger dans la maison; développer l'intelligence, l'attention; Soulager un sentiment de partenariat.

Matériel: mise en page ou coin de jeu avec articles ménagers, prix (chips ou images).

Le cours du jeu. L'éducateur ou l'enfant se retourne et considère jusqu'à 3-5 ans, et les enfants pendant ce temps devraient prendre la mise en page ou dans la partie de jeu, ces objets qui, à leur avis, peuvent être dangereux. Ensuite, chacun explique son choix.

"Personnes étranges" "Si quelqu'un d'autre frappe à la porte."

But: Fixez la connaissance des enfants pour ouvrir la porte quand elles sont à la maison seule, seules les personnes vivant avec eux dans le même appartement.

L'éducateur et les enfants ont battu des situations dans lesquelles l'enfant, étant dans un appartement, ne devrait pas laisser la maison. Toute personne d'enfants debout à l'extérieur de la porte, le reste persuade d'ouvrir la porte, en utilisant des promesses attrayantes, des mots affectueux et une intonation

Situations approximatives:

Le facteur a apporté un télégramme urgent;

Le serrurier est venu réparer la grue;

La police est venue vérifier l'alarme;

L'infirmière a amené la médecine pour grand-mère;

La minie petite amie est venue des invités;

Les voisins demandent un vert pour un enfant blessé;

Les gens inconnus demandent à laisser des choses pour les voisins;

Une femme doit appeler "ambulance".

Jeux didactiques sur la sécurité

"Personnes étranges" "Comment faites-vous?".

Situation Numéro 1:

Une jeune femme de tenue agréable raconte au garçon: "Bonjour Garçon! Quel est ton nom? Et où habitez-vous?" Comment le garçon devrait-il dire à l'étranger?

Trois options de réponse:

Ici, je suis maintenant un policier Pozov!

Désolé, mais je suis très pressé!

Je m'appelle Vitya, je vis dans cette maison?

Situation Numéro 2:

Bébé perdu. Qu'est ce qu'il va faire?

Trois options de réponse:

Partout courir et cherche maman.

Demandez à Passhive de vous emmener dans le poste de police le plus proche.

Se tenir sur place où il a été perdu.

Situation numéro 3:

Un homme offre un garçon pour monter la voiture, le prend à la main et tire dans la voiture. Comment l'enfant devrait-il se conduire?

Trois options de réponse:

Je vais crier et appeler l'aide.

Je vais aller avec un étranger.

Je vais appeler le téléphone.

Fond d'écran - Jeu d'impression sur "Sécurité dans la maison" "Connectez-vous par points."

But: consolider les idées sur les sources de danger dans la vie quotidienne; Développez une petite moto, fixez les compétences d'utiliser le crayon, la capacité de diriger la ligne par points; Éduquer la capacité d'apporter le travail à la fin.

Matériel: feuilles avec contours d'image (de points).

Tâche: connecter des points, peindre et dire ce que l'article est dangereux.

Jeux didactiques sur la sécurité

"Personnes étranges" "Son, étranger, familier".

But: enseignez aux enfants différentes manières réponse à la situation menaçante.

Les enfants se lèvent dans un cercle. Conduire pour être au centre du cercle et jette alternativement la balle à chaque enfant en disant: "Son", "Alien", "familier". L'enfant qui a attrapé la balle appelle la personne correspondante et retourne la balle.

Nous savons maintenant quel genre de personnes considérer les autres. Vous ne pouvez faire confiance que fermer les gens. Un inconnu, quelqu'un d'autre peut causer beaucoup de mal à craquer, séparé de près, pour prendre quelque chose.

Jeux didactiques sur la sécurité

"Personnes étranges" "Où courir, si vous vous chasserez pour vous."

Objectif: Enseigner aux enfants de différentes manières de réagir à une situation menaçante.

Matériel. Des images décrivant un parc, une route déserte, s'arrêtent avec un bus en attente de bus, une police de la route rapide.

Les enfants affichent des photos, expriment et justifient leur opinion sur l'endroit où courir des poursuivants.

Jeux didactiques sur la sécurité

"Personnes étranges" "Guide"

Objectif: développer un sentiment de responsabilité pour une autre personne. Rail une attitude fiable envers l'autre.

Matériel. Bandage des yeux dans le nombre de couples d'enfants. Articles - "Obstacles": chaises, cubes, cerceaux, etc.

Les chambres sont décomposées et placées d'objets - «Obstacles». Les enfants sont distribués à deux paires: plomb - esclave. L'entraînement met à ses yeux un bandage, le plomb le mène, disant comment bouger, par exemple: "traversant un cube" ", voici une chaise. Marcher. "

Ensuite, les enfants changent de rôle.

Jeux didactiques sur la sécurité

"Personnes étranges" "Ces règles sont importantes."

Objet: Considérez la connaissance des enfants sur les règles de la recherche d'une maison, que vous ne pouvez pas ouvrir les portes à des personnes inconnues.

Les gars disent les règles à leur tour.

N'ouvrez pas la porte de quelqu'un d'autre,

Des mots ne le croient pas.

En aucun cas, n'ouvrez pas la porte si une personne inconnue appelle.

Si l'oncle n'est pas familière

Veut monter

Ou vous donner des bonbons,

Vous devez répondre: "Non"

Vous ne pouvez pas entrer dans la voiture sans la permission des parents à une personne inconnue.

Si la tante est venue,

Je t'ai pris à la main

Dit: "Allons au cinéma", -

Ne pas aller avec elle de toute façon.

Si un adulte inconnu essaie de vous inviter à un film ou de donner un beau jouet, vous ne pouvez pas aller avec lui.

Impossible de faire confiance

Inconnu pour ouvrir des secrets

Ils sont trompés pour bébé facilement

Et l'argent le prendra.

Il est impossible de dire à un étranger qui est dans la maison.

Si vous n'oubliez pas ces règles, vous n'arriverez aucun d'entre vous.

Didactic Game "Conseil Seigneur".

Objectif: Considérez la connaissance des enfants sur des animaux sauvages, fixez la capacité d'écouter le texte à la fin, répondant correctement au sens.

Chaque enfant compétent

Devrait savoir fermement de la couche

Si vous vous appelez nager,

À la télévision à agir,

Promettre de donner des bonbons

Répondre fermement: .... "Pas".

On vous proposera un singe

Ou même la banque d'argent,

Ou même dans le billet de cirque -

Répondre fermement: .... non.

Appelez voler sur la lune

Monter sur .... l'éléphant

Il y a une réponse simple,

Vous devez répondre: ... .. non.

Ne laissez pas l'oncle dans la maison

Si oncle ... ne sait pas!

Et n'ouvre pas la tante

Si maman est sur ... .. travailler.

Après tout, il est un hereter criminel,

Prétendre que Monter.

Ou même dire qu'il

Qu'est-ce qui vous est venu à vous .... facteur!

Il vous montrera un paquet.

(Et sous le bras .... pistolet)

Ou il a mis un peignoir

Et sous elle, cinq pièces ... .. PomeGranate.

Tout se passe dans la vie

Avec ceux qui ouvrent la porte

Afin que vous ne soyez pas rock

N'a pas attrapé, pas volé,

Des étrangers que vous ne croyez pas

Fermer sur serré ... .. Porte!

Fond d'écran - Jeu d'impression "Recueillir une photo".

Objet: Considérez la connaissance des enfants sur les règles de sécurité de la maison, dans la rue, avec des personnes inconnues, développez une pensée logique, des horizons, des intérêts cognitifs et une activité de parole.
Matériel: cartes décrivant différentes situations, coupées en plusieurs parties.
Les enfants distribuent des cartes de jeu, coupées sur 2, 3, 4 parties (conformément à l'âge et aux capacités de l'enfant). Recueillir la photo, l'enfant dit qu'il a collecté.
Par exemple: ce sont des correspondances - ils ne sont pas un jouet pour les enfants, vous ne pouvez pas les prendre.

Jeu didactique "Je vais commencer et vous avez fini."

Objet: Consolider la connaissance des enfants sur les règles de sécurité de la maison, dans la rue, avec des personnes inconnues. Développer le vocabulaire des enfants, la parole connectée, l'attention.

L'éducateur commence et l'enfant termine:

Correspond aux enfants - ... (pas un jouet)

Ne laissez pas le fer .... (sans surveillance)

Avec une cuisinière, soyez très ... (prudent)

Petardes sont dangereux - ne jouez pas avec ... (eux)

Ne jouez pas avec coutures et couper ... (sujets)

N'essayez pas de goûter ... (médicament)

Ne touchez pas l'électricité .... (dispositifs)

Ne jouez pas avec .... (Feu)

N'ouvrez pas la porte inconnue ... (personnes)

Ne parlez pas à inconnu .... (gens)

Vous ne pouvez pas jouer sur ... (construction), (route).

Ne pas taquiner ... (chiens).

Lavez-vous vos mains avant ... (nourriture).

Jeu didactique sur le sujet "Sécurité dans la maison" "Mise en garde".

Objectif:consolider les connaissances des enfants sur les règles de sécurité à domicilefamiliariser les enfants avec une conversion correcte avec le feu, les appareils électroménagers et les appareils électriques. Développez l'attention, les compétences des ménages, la capacité de se concentrer.

Équipement: Grandes cartes de jeu, divisées en 4 "prudence", petite avec des situations.

Les grandes cartes sont distribuées aux joueurs. La conduite montre une petite carte, appelle la situation décrite.

Le joueur a appris sa carte, décrit les conséquences possibles de la situation indiquée sur la grande carte, puis est petite.

Jeu didactique sur le sujet "Sécurité dans la maison" "Principes de base de la sécurité dans la maison"

Équipement:cartes avec des parcelles de comportement sûr des héros du jeu et de trois fenêtres vides, de petites images de parcelle décrivant le comportement dangereux des héros.

Le présentateur donne de grandes cartes aux enfants. Montre une petite carte. Les enfants de la carte "peu claire" ferment la fenêtre vide correspondante. Il gagne celui qui ferme d'abord leurs fenêtres.

Jeu didactique sur le sujet "Sécurité dans la maison" "Comment éviter de problèmes?".

Objectif: Pour familiariser des enfants avec des situations dangereuses pouvant les rencontrer à la maison, pour former la capacité d'éviter ces situations.

Équipement:photos de scène, Danger X Signes, règles de sécurité dans les versets.

Le présentateur distribue des cartes avec des situations à des joueurs de manière égale et lit des poèmes. Les joueurs doivent apprendre du contenu du poème de leur image et expliquer comment sortir d'une situation dangereuse et ne pas y entrer. Pour la bonne réponse, le joueur reçoit une carte avec un poème.

Jeu didactique sur le sujet "Sécurité dans la maison" "Donc pas."

Objectif: Consolider la capacité de distinguer les situations mortelles de non-dangereuses; développer l'attention; Éduquer le désir de suivre les règles de sécurité.

Des règles: Sous la carte rouge, mettez des images, avec l'image d'un enfant dangereux pour la vie des actions, sous vert - non dangereux ((autorisé).

Matériel: 2 cartes - vert et rouge. Images décrivant des actions dangereuses et sûres des enfants; Signes - Symboles.

Le tuteur montre une image, des enfants à son tour, expliquant leur choix, mettez une image ou sous rouge ou sous la carte verte.

Jeu didactique sur le sujet "Sécurité dans la maison"

"Que savons-nous des choses?".

Objectif:développez les idées des enfants sur les règles de comportement sûr dans la vie quotidienne; Développer l'attention, la mémoire, pour éduquer un sentiment de coopération.

Matériel:4 cartes de jeu décrivant des coupes, des brûlures, un bras de bras et un feu, des images décrivant divers articles ménagers.

Chez les enfants, des cartes de jeu décrivant "blessure". Le présentateur soulève une image du sujet. Les participants devraient deviner quelle blessure peut apporter une mauvaise manipulation de ce sujet, corréler avec leur carte et prendre une photo. L'enfant gagne, le premier a collecté trois images.

Jeu didactique sur le sujet "Sécurité dans la maison" "Snail de la maison."

Matériel: Le terrain de jeu avec l'image de l'escargot, à l'intérieur de la maison, qui est dessiné par divers objets faits maison, des chips, un cube.

Les enfants à tour de rôle lancent un cube et déplacent leur puce sur tellement de divisions, combien de points tombaient sur un cube. Chaque joueur appelle ce qui est montré sur l'image, où sa puce est debout.

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