Participants du projet:

Élèves du groupe préparatoire

Educateurs Dou

Parents

Chef de musique

Professeur de biologie

Pertinence du sujet:

En âge préscolaire, les enfants apprennent activement le monde autour. Ils sont très fascinés par tout ce qui se passe autour. Ils posent des questions tout le temps: qui est-ce? Quelle? pour quelle raison? Pourquoi? Sur les bugs, les papillons, les fourmis et essayer de trouver la réponse eux-mêmes, en tenant compte et les collecter.

La participation des enfants d'âge préscolaire dans le projet formera une idée des insectes, de leurs avantages ou des dommages; Développer des activités de créativité et de recherche et de recherche.

Objectif du projet:

formation chez les enfants d'idées générales sur la structure et le multiple des insectes.

Tâches de projet:

Expansion et systématisation de la connaissance des enfants sur des insectes, de leur structure, des habitats, des caractéristiques;

Développer la capacité de tirer des conclusions en établissant des relations de causalité entre les objets de la faune;

Éducation d'une attitude minutieuse envers la nature.

développer une réactivité émotionnelle;

développer des compétences de communication;

former des compétences en recherche;

pour consolider l'idée qu'il n'y a pas de créatures "inutiles" dans la nature, tout est souhaitable, tout est en excellent équilibre: les insectes sont nocifs de notre point de vue sont la nourriture pour les oiseaux et certains animaux, qui, à leur tour, aussi jouer un rôle dans les planètes d'évolution.

développement de capacités créatives, discours, pensée.

Type de projet: Groupe (collectif).

Durée: à moyen terme (juin-août).

Type de projet: Recherche d'informations.

Résultat attendu:

Une base de connaissances formée chez les enfants sur le monde des insectes.

Formation d'intérêt dans l'insecte et une attitude minutieuse envers eux.

Formation d'une idée de la relation entre l'homme et l'environnement, y compris des insectes

Développement de la capacité à raisonner, observer.

Développement de la parole chez les enfants, le dictionnaire actif.

Formation chez les enfants Intérêt dans les activités expérimentales.

Étapes de la mise en œuvre du projet:

1. Étape préparatoire (organisationnelle):

Définition du sujet du projet;

Formulation d'objet et définition des tâches;

Discussion des buts et des tâches avec des éducateurs, des enfants, des parents.

Sélection de matériaux sur le projet (sélection de matériaux visuels: produits photo - et vidéo, présentations multimédia, peintures thématiques et illustrations d'insectes, jouets; sélection de la littérature artistique et encyclopédique, des histoires de pré-lecture, des poèmes, des mystères sur le sujet de la Projet, etc.; Préparation des matériaux pour l'organisation d'activités de recherche productives et informatives: matériaux de fabrication de magazines, livres faits maison sur le projet; matériaux de fabrication de travaux créatifs sur le projet (images, pochoirs, peintures, argile, pâte à modeler) , etc.).

Établissant un plan de la phase principale du projet

2. L'étape principale:

Activités prévues sur les domaines éducatifs:

Développement socio-communicatif

Formation des principes fondamentaux du comportement sûr de la nature: des conversations avec des enfants sur des sujets: «Guêpes et abeilles», «Restez à l'écart des chenilles», «Dangers vivants», «Règles de conduite lors de la rencontre avec des insectes dangereux», «pourquoi peut-il» t Les papillons n'attrapent pas ";

Education de l'attitude minutieuse envers la nature: ood "voyage vers le royaume des insectes"

Élaborer des histoires d'insectes.

Dragonfly et Ant Basci.

Exercice de bagages "fourmis conviviales" (avec accompagnement musical).

Développement cognitif

Jeu didactique: "Calculez les points des vaches de Dieu", "papillon et fleur", "Nelapitsa", "Trouver un soutien", "Butterfly", "Slug", "PARTIE", "CARD QUIZ", "LABYRINTH" Dépêchez-vous d'un anniversaire à l'araignée "", "Trouvez 10 différences", "Lotto" insecte "";

Voir la vidéo - photo-scènes, présentations multimédia, illustrations sur "Insectes", "Développement de bâtiments et d'insectes";

Excursion à l'école dans le Cabinet de la biologie;

Connaissance avec la variété d'espèces d'insectes (bâtiment, habitat, activité vitale, etc.);

Observation du monastère à la section de la maternelle;

Voir et discuter de la bande dessinée "Muha-codotha" K. Chukovsky;

Conception (origami "papillon", "sauterelle", "coléoptère")

Ood "insectes";

Concevoir des livres - enfants;

Considérons des illustrations sur le sujet: "Insectes", lisant des informations cognitives sur chaque insecte, la mise en œuvre de tâches en développement, la conduite des insectes ODO (matériau didactique "1", "insectes 2" Svetlana Torhintsev, édité "" Pays de fantaisie ");

Conduisant le «monde mystérieux des insectes» de KVN.

Développement de la parole

Jeu didactique: "Qu'est-ce qu'il y a, ce qui n'est pas", "comment les insectes bougent", "ce que les insectes mangent"; "Nom Insecte par description";

Apprendre des poèmes, des mystères, des patères, des proverbes, des chansons, Chastushki sur les insectes;

Établir des mystères descriptifs sur les insectes;

Lire des poèmes, des histoires, des mouches, des comptines sur les insectes;

Ood "oh, ces papillons";

Ood "papillon";

Écrire des poèmes et des contes sur les insectes.

Travaux de lecture:

K. Chukovsky "Muha-Costochuha", "Tarakanische",

D. Mamin-Sibiryak "The Fairy Tale à propos de Komar Komarovich - Un long nez et une Misha Shaggy - une queue courte",

V. Zotov depuis le livre "Mosaïque de la forêt", Basse-I. Krylova "Dragonfly et Ant"

Développement artistique et esthétique

Ood sur le dessin "papillons multicolores";

Ood sur la modélisation "papillon sur une notice";

Ood sur l'applique "mouche papillon, flûte de papillons ...";

Dessiner sur un pochoir;

Dessins du concours "papillons" sur l'asphalte;

Fabrication de papillons en papier, la conception des lits de fleurs;

Enregistrement des livres - enfants;

Chants de chant et châtichki sur les insectes;

Apprendre la danse "fleurs flottant";

Écouter des œuvres musicales sur les insectes: «Vol de la Bumblebee» N. Rimsky-Korsakova;

Développement physique

Jeux de doigts "Bees", "Snail", "Beehive", "Désolé-chemise", coccinelle "," Polfly-worm "," papillon ";

Jeu mobile "miel et abeilles", "araignée et mouches";

Articulation de la gymnastique "OSA";

Gymnastique pour les yeux "libellule";

Relaxation sous les sons de la nature;

Fizkultminutka "Campagne";

Le jeu de réincarnation "Si vous étiez un papillon";

Charge de la langue "fleurs et insectes", "marche d'été";

Poèmes avec des mouvements "marcher"

Travailler avec des parents

Placez le sujet et les tâches du projet dans le coin des parents.

Attirer les parents dans la création d'un environnement spatial dans un groupe (livres, images, poèmes, énigmes d'insectes).

Enregistrement du support d'information.

Consultation sur des sujets:

• "Comment apprendre avec les enfants à la maison";

  "Raconter des insectes";

  "Dans la nature avec un enfant."

Préparation des enfants au concours II All-Russie de la créativité appliquée "My Butterfly - Beauty".

Participation à la conception de la salle musicale à l'événement final: KVN «Montre mystérieux des insectes».

Préparation des enfants à l'événement final (apprentissage de poèmes, chansons, châtichki; faire des emblèmes, diplôme).

Créativité conjointe des parents et des enfants: la fabrication de livres-enfants, d'artisanat; Écrire des contes de fées, des poèmes.

Observation des insectes lors de promenades familiales.

La décoration de l'album "Un monde incroyable des insectes".

Dossiers de décoration - Mouvement "Espèces, nettoyeurs, jeux de doigts, poèmes pour le développement de la parole" sur le sujet: "Insectes".

3. Stade final (résultats des activités du projet).

Produit des activités du projet:

Artisanat familial de divers matériaux sur le thème du projet.

Livres - Babes avec des énigmes, des contes de fées, des versets, des patères.

Album "World incroyable des insectes".

Présentation multimédia.

Participation au concours de créativité appliquée par le Russie «Mon papillon - Beauté».

Événement final: KVN "Montre mystérieux des insectes" (présenté en annexe).

Présentation du projet:

Événement final: KVN "Mystérieux World of Insects" (présenté à l'annexe) avec la présentation des œuvres des gagnants, des prix et des participants du concours All-Russe de créativité appliquée "Mon papillon - Beauté.

Présentation du projet sur un projet pédagogique.

Conclusions de projet:

La mise en œuvre de ce projet a enseigné aux enfants d'âge préscolaire de comparer, d'analyser, de tirer des conclusions.

Les enfants ont acquis une nouvelle expérience de recherche et de recherche.

En cours de travail sur un projet, les enfants d'âge préscolaire considérés comme des insectes, ont étudié leur structure, leur développement et leurs caractéristiques. Ils sont devenus familiaris avec le monde mystérieux des insectes.

Selon les résultats du projet, il a été révélé que:

• Les enfants d'âge préscolaire ont reconstitué leurs connaissances de l'apparence, de la structure, de la diversité des insectes, de leurs habitudes et des habitats;

  Les enfants ont désir de respecter les insectes, admirer, etc.

  Les enfants d'âge préscolaire ont envie de s'engager de manière indépendante dans des activités créatives.

Sur la base des études, les enfants sont arrivés à la conclusion: il est nécessaire de préserver et de traiter soigneusement les insectes. Grâce au travail effectué, nos enfants peuvent répondre consciemment à répondre à la question pourquoi il est nécessaire de s'occuper des insectes.

Au cours de la mise en œuvre du projet, les enfants ont connu des histoires, des poèmes et des chansons appris, constituaient leurs propres histoires par des images, grâce auxquelles ils s'étaient enrichis dans le vocabulaire, qu'ils utilisent activement dans la vie quotidienne.

Au cours du processus, les enfants développés, la pensée logique, la parole, l'attention, ils avaient un sentiment de partenariat, respect des partenaires et des rivaux.

La tendance de la participation active des parents dans la mise en œuvre du projet et de l'intérêt du processus a été révélée.

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ATTACHEMENT

Kvn "monde mystérieux des insectes"

Enchantement la connaissance des enfants sur l'apparence, les habitudes, les habitats d'insectes, sur une attitude minutieuse envers eux. Créez une humeur joyeuse et joyeuse.

Pour apprendre à analyser, établissez les relations de causalité les plus simples, à faire des généralisations, à répondre aux questions, à intensifier la mémoire.

Développer une activité créative, une imagination, une pensée logique, un discours.

Montez l'attitude minutieuse envers les insectes, le désir de les regarder, les protéger, les admirer. Soulager un sentiment de partenariat, respect des partenaires et des rivaux.

Équipement:

accompagnement musical: Balalaika, enregistrement audio de la musique Andrei Varlamov aux mots de Boris Nodoka "Chant de papillons"; Jeux didactiques: "quatrième extra", "verrouille les insectes de pièces" (coupure); Conception de scène: tête kvn, images d'insectes; emblèmes, diplômes, 4 cerceaux, arc 12 pièces pour chaque équipe, canne à pêche, coucou, fleurs; Papillons en papier et libellules liés aux ballons, hélium gonflés; Masha et Misha - Les personnages du film de dessin animé "Masha et l'Ours".

Les enfants sous la musique de A. Varlamov de la chanson "Chant de papillons" sont inclus dans le hall.

Educateur: bonne journée, chers gars et chers adultes. Je suis heureux de vous voir pendant nos vacances. Aujourd'hui, nous allons dépenser du kvn "monde mystérieux des insectes". Mais vous savez des insectes, montrez vos réponses aux questions. Évaluer vos réponses sera un jury compétent. Il y aura deux équipes: l'équipe "Sauterhoppers" et l'équipe "papillon".

J'aime errer

Dans le pays vert.

Voici des amis pour commencer

J'aime vraiment moi.

Dans ce pays - Grace

Lumière incroyable.

Je souhaite que nous résolvions:

Quel est le secret principal?

Educateur: Et maintenant, je propose des équipes de se saluer.

Salutations des capitaines d'équipe:

"Papillons"

De sorte que les "sauterelles" pour se battre avec nous,

Nous devons travailler dur.

"Grasshopes"

Devant nous attend le succès,

"Grasshopes" plus intelligents que tout le monde.

Educateur: Et maintenant la concurrence pour les capitaines des équipes.

"Papillons", questions pour votre capitaine:

a) les hommes sont venus dans la forêt sans axes,

Couper la cabane, oui sans coins. (Fourmis)

b) Pas une bête n'est pas un oiseau, mais le nez comme un besoin. (Moustique)

"Grasshoppers", questions pour votre capitaine:

a) la journée entière vole,

Tout le monde anniversaire. (Mouche)

b) pas moteurs, mais bruyant,
Pas pilote, mais voler
Ne snépez pas, mais des trucs. (Les abeilles)

Éducateur:

Et maintenant le réchauffement. Je vous ai lu des extraits de l'œuvre du "Muha-Cocotuha" K.I. Chukovsky, et vous devez compléter ou compléter l'offre.

Tâches pour l'équipe "Sauterhoppers"

a) Je suis allé ... au bazar et j'ai acheté un Samovar.

B) Viens ... j'ai un traite autant!

C) est venu à la mouche ....

Apporté ses bottes.

D) est venu voler

Grand-mère -…

Tâches pour l'équipe "papillon"

a) Soudain de vieil homme âgé ...

b) soudainement de quelque part de mouches

Petit….

C) eu recours ...

La lumière clignote.

Courir le long de la piste.

Educateur: Bien faites les gars! Je vois que vous connaissez le travail du poète K.I. Chukovsky. Dans notre groupe, il y a aussi un poète débutant. Maintenant, il lira son poème.

L'enfant lit le poème "Nuage flottant".

Educateur: Il y a dans notre groupe et les petits artistes.

(Présentation du livre - bébé "fleurs d'achat").

Educateur: ainsi que les enfants de notre groupe ont pris part à la compétition entièrement russe de la créativité appliquée "My Butterfly - Beauty".

(Présentation des œuvres des gagnants, des gagnants et des participants de la compétition entièrement russe de la créativité appliquée "Mon papillon - beauté.)

Pause musicale.

Les enfants effectuent la chanson Boris Nodoka "Chant de papillons", la musique d'Andrei Varlamov.

Chanson papillons

Oh, c'est facile
Life Moth!
Plus facile mushki
Et la brise!
DIBI DIBE-OUI!
DIBI DIBE-OUI!

Nous ne soupissons pas,
Nous ne disparaissons pas
Voler en douceur
Et chanter:
DIBI DIBE-OUI!
DIBI DIBE-OUI!

Chanson nôtre
Si court
Mais elle
La signification est pleine
DIBI DIBE-OUI!
DIBI DIBE-OUI!

Alors ne soupirez pas
Ne sois pas triste
Flush sans heurts
Et sow:
DIBI DIBE-OUI!
DIBI DIBE-OUI!

Éducateur:

Maintenant, chaque équipe fera des baguettes de rivaux.

"Papillons"

Mouvement, courir.

Travailleurs des personnes

Toute la journée du coton

Ma ville construit.

(Fourmis)

Maîtresse domestique

Vole au-dessus de la pelouse

Avec fleur -

Il partagera un nu.

Les vêtements ne coudent pas

Mais le tissu est toujours tket.

Éducateur:

Question pour les téléspectateurs:

L'araignée est-elle dans l'insecte? (Non, l'insecte a six jambes et Spider - huit)

"Grasshopes"

Il est vert, coulant,

Absolument pas

Dans la prairie toutes les changements,

Surprenez-nous la chanson veut.

(Sauterelle)

Pas une bête, pas un oiseau,

Chaussette comme aiguille.

Mouches - bips

Sumit - silencieux.

Sur les mouches de fleurs, danser

Vagues à motifs de vétérure. (Papillon)

Jeu mobile: "Qui est plus rapide?"

Les trois participants de chaque équipe sont invités. Selon le signal: "Vous retournez, entrez dans le papillon!", À la musique, les enfants "volent" autour du hall. À la fin de la musique, les enfants devraient prendre leurs lieux. À qui l'équipe se réunira rapidement, le gagnant.

Sous la musique du film animé "Masha et l'Ours" gère Masha avec un SACC de ses mains et s'amusant, enfreignant les règles de comportement dans la nature (fleurs de larmes, bruit, capturant des papillons).

À la musique, avec une canne à pêche, lentement, Misha sort, se promenant dans la salle. Notes Masha et commence à se laver, menacez la patte, la tête balançoire.

Éducateur:

Savez-vous pourquoi Misha jure sur Masha?

Disons à Masha les règles de comportement dans la nature. Les enfants répertorient les règles de comportement dans la nature.

Désolé moi, s'il vous plaît les gars. Je ne me comporterai plus jamais ça. Permettez-nous à Misha de rester pendant vos vacances? (Misha entra dans l'équipe "Sauterelles" et Masha dans l'équipe "papillon")

Éducateur:

Le prochain concours - le relais est "Anthill".

À une extrémité, il y a deux cerceaux avec des kegs. À l'autre bout, deux cerceaux gratuits. Les enfants "construisent une fourmilière" à l'autre bout de la salle, passant l'arc des mains à la main.

Éducateur:

Et maintenant, la tâche suivante: "Parlez des insectes de pièces" (coupure des images).

Sur 2 personnes de chaque équipe.

Éducateur:

Concurrence "quatrième excès". Sur 2 personnes de chaque équipe.

"Grasshopes"

(Abeille, fourmi, papillon, coccinelle)

Des fourmis excessifs, comme cela ne volent pas.

"Papillons"

(Komar, libellule, mouche, araignée)

Spider - Comme ce n'est pas un insecte.

Éducateur:

Concours de musique "CHASTUSHKI". Les enfants effectuent Chastushki.

Rouge, bleu, jaune

Sur les rayons, fleurs fleuries -

Beaucoup de miel cet été

Les abeilles dans la ruche vont apporter.

Les mouches sous la pluie ne volent pas

Vole dans le repos de pluie

Ne craignez pas l'ennui de la farine,

Court la santé des mouches.

Tôt dans l'araignée du matin

Le réseau accroché sur la chienne.

Le réseau accroché et coup de pied:

Attraper des araignées de farine.

Moustiques - moustiques,

Farry Sudders:

Partout où nous allons et poussé.

Et où obtenez-vous?

Libellule - faim

Pour la chassage de proie.

Rapide, mouche,

Nettoyez les jambes!

Tard dans le cricket du soir

Ne tombe pas sur le bar

Et sur la vieille échelle

Composé des chansons.

Le réseau est une grande araignée Splash

Il a huit mains.

Je n'ai que deux

Ne pèse pas si habilement pour moi.

C'est nécessaire pour moi.

Je dois buzzer.

Ne donne pas calmement

Alors veut s'asseoir sur le nez.

Éducateur:

Sur cette note gaie, nous terminons notre kvn.

Récolte dans la prise de vue du jardin

Insecte se souvenir

Merci de parler

Et pour tout merci.

Après tout, du matin à la fin de la nuit,

Pollinis toutes les fleurs,

Ailes, pattes ne regrettaient pas

Aide, comment a été capable de!

Éducateur:

Et je veux vous souhaiter: aimer la nature, la garde. Et la nature à son tour nous ravira leurs beautés!

À la fin du KVN, le jury résume le festival et les récompenses avec des diplômes de tous les participants KVN.

Établissement d'enseignement régional de l'État pour les orphelins et les enfants laissés sans soins parentaux, "Maison des enfants avec. Tchernigov "

Groupe principal, éducateur - Chelyadina Svetlana Vladimirovna

But: Consolider les enfants sur le sujet "Insectes"

Tâches:

Éducation correctionnelle:

• Activation du dictionnaire sur le sujet "Insectes" , consolider et développer les idées sur les insectes et leurs caractéristiques;
• Former des noms avec suffixes dimensionnelles; coordonner les noms avec numériques;
• Continuez à apprendre à deviner les énigmes et à justifier votre devin.

Développement correctionnel:

• Développer la parole connectée, l'audience de la parole, la mémoire visuelle, l'attention;
• Développer une belle motilité des doigts;

Éducation correctionnelle:

• Élever l'amour et l'attitude minutieuse envers la nature et des insectes utiles.

Équipement:

• Sujet Photos avec insectes: libellule, abeille, fourmi, papillon, coccinelle, coléoptère, balle, couper des images.

Travail préliminaire:

• Conversation, visualisant des images de la série "Insectes" ;
• Lire des poèmes d'insecte, deviner des énigmes, des dessins d'insectes, mémoriser des jeux de filtres;
• Voir les présentations sur les insectes;
• Observation dans les insectes de la nature.

Cours de voyage:

1. Moment organisationnel:

• Appelez les saisons à partir de l'hiver.
• Quelle est la période de l'année maintenant?
• Quels sont les trois mois de printemps?
• Quel mois maintenant?
• Quelle période de l'année vient au printemps?

2. Conversation thématique sur les insectes:

L'éducateur lit des énigmes, les enfants devinent, trouvez une photo et une exposition sur une planche magnétique.

* Elle a quatre ailes,
Le corps est mince, comme une flèche.
Et grand, gros yeux,
Appelle la ... (libellule).

Éducateur:

Comment avez-vous estimé que c'est une libellule, quels mots ont aidé à trouver une gifue?

* Jus de fleurs de boissons parfumées,
Nous donne de la cire et du miel.
Personnes tout ce qu'elle est douce
Et son nom est ... (abeille).

Éducateur:

Quels mots vous a aidé à deviner quelle est l'abeille?

* Il est un vrai travailleur
Très très dur.
Sous la pin dans la forêt épaisse
De la maison de construction à mâcher (fourmi).

Éducateur:

Quels mots vous a aidé les gites que c'est une fourmi?

Les fourmis sont des insectes utiles. Ils ont une tête, une poitrine, un abdomen et trois paires de pattes. Ils sont très petits et très travailleurs.

Ils s'appellent "Sanitaire forestier . En une journée, ils détruisent un grand nombre d'insectes nocifs. Fourmis vivantes dans des anthilleuses. Les Muraviens doivent être préservés et protéger!

* Elle est lumineuse, belle,
Élégant, amadiculaire.
Identique comme une fleur
Et aime boire du jus floral (papillon).

Éducateur:

Quels mots avez-vous suggéré que c'était un papillon?

La plupart de tous les papillons en mai et juin. En mai, les papillons blancs commencent à voler sur le jardin avec des taches noires sur les ailes. Le vol de la feuille sur la feuille, le papillon reporte leurs testicules sur eux, dont les chenilles apparaissent. Lorsque la chenille est saturée, elle se réveille avec une bande collante et devient un cocon ou une poupée. À l'intérieur du cocon, c'est un travail - la transformation de la chenille épaisse dans la beauté des papillons.

Les papillons sont assis sur les fleurs et leur nourrissent avec nectar, obtiennent son trot.

* Tous les bugs qu'elle mile
Le dos est apaisé dessus.
Et sur sa tasse
Points noirs. (Coccinelle).

Éducateur:

Et dans cette énigme, quels mots suggèrent que c'est une coccinelle?

La prairie vit violoniste,
Porte une fraude et marche pour traîner. (Sauterelle.)

Les caractéristiques caractéristiques de la structure de la sauterelle sont spécifiées avec des enfants.

Le corps des sauterelles est une tête oblongue et ovale de la même forme des yeux. Limiter longtemps (surtout arrière) Type de saut avec de très longues hanches et jambes.

3. FizkultMinutka:

Lever ses épaules
Sauter, sauterelles!
Skok saute, sauter.
Assis, les hercers les plus satellites ont tenté

Silence écouté
Au-dessus, au-dessus, élevé
Sauter sur des chaussettes faciles
L'enseignant fait une énigme:

Journée chaude, printemps, en mai,
Tout le monde apprend à propos de moi.
Je ne vole pas, pas d'araignée.
Je suis un peu! Je peux ... (Bogue.)

Quelles sont les parties du corps du coléoptère?

Où sont les pattes attachées? (À la poitrine.)

Quel est le corps couvert? (Ailes rigides.)

Qu'est-ce qui se passe sur ta tête? (Yeux, oreilles, bouche, moustache.)

Les ailes minces transparentes au monde des coléoptères sont cachées, visibles

ils ne sont que en vol. Il a été nommé alors parce que c'était en mai

ils apparaissent. Surtout, il y en a beaucoup d'entre eux le soir. Ils volent bas

au-dessus du sol et buzz. La coléoptère rongeant l'écorce des arbres.

Comment pouvez-vous appeler un mot celles décrites dans les images?

Quel est le signe principal de tous les insectes? (Tous les insectes sont de 6 pattes.)

Les gars, pourquoi les insectes ont-ils besoin? (servir d'alimentation pour les oiseaux, les plantes pollinisées) Réponses des enfants.

Gymnastique des doigts:

Je suis amusant peut coleriller, presser la caméra, l'index et

Je connais tous les jardins autour. MySinets diluer sur les côtés - "moustache" ,

Sur le cercle des pelouses, déplacez-les.

Et le nom est Juju!

4. jeu didactique "Qui n'est pas devenu" Et je vérifie qui est le plus attentif?

Voici nos insectes, vous fermez vos yeux et je enlève l'un d'eux. Vous devrez me dire qui j'ai enlevé qui n'a pas fait?

(Le jeu est tenu 2-3 fois).

Mais vous savez que si les insectes disparaissent de notre planète, des plantes, des animaux, des oiseaux disparaissent. Ils ne peuvent pas exister sans l'autre. Les insectes font partie de la nature. Par conséquent, il est impossible de tuer des insectes, mais seulement pour les protéger, l'amour et la garde.

5. jeu didactique "Un cinq"

Éducateur

un komar
un guêpe
un zhuk.
une abeille

une libellule
une sauterelle
une fourmi
une mouche

un papillon des enfants
cinq moustiques
cinq os
cinq zhukov

cinq abeilles
cinq libellules
cinq sauterelles
cinq Muravyov

cinq mukh.
cinq papillons

6. jeu didactique "Nom doux" (avec une balle)

Komar - Komarik
Coléoptère - bug
Abeille - abeille.
Moustache - Moustache

Pattes - jambes
Tête - tête
Fourmi - Murai.
ANTHILL - MURAVICHEK

Fly - Mushka

Libellule - libellule

7. jeu didactique "Terminer proposition"

Beetle majeur Big, et coccinelle ... (petit).

Les ailes de beretle majeures sont courtes et libellule ... (Longue).

La moustache coléoptère épaisse et au papillon ... (Mince).

Le Caterpillar se bloque et le papillon ... (mouches).

Les abeilles volent et araignées ... (rampant).

La sauterelle sait sauter, et la coccinelle ... (ne pas).

Les abeilles vivent dans les ruches et les fourmis ... (à Anthill).

Butterfly se nourrit sur le nectar des fleurs et araignée ... (mouches ...).

Bien fait les gars ont été exclu avec la tâche.

Sur le sol, un grand nombre d'insectes. Sur le pantalon, ils ont des bandes transversales, comme si des encoches. C'est là que le nom provient de "Insectes" - du mot "Venir" . Insectes - Routes: Ils mangent tout: les verts, les petits insectes. Les insectes sont grands et petits. Des mouches, d'autres rampe ou sautent. Dans la nature n'apparaissant que lorsque la chaleur (printemps été). Insectes mangeant des oiseaux. Parmi les insectes, portent des nuisibles - porteurs de maladies humaines et animales; Il existe des plantes pollinisées utiles, donnez de la nourriture et des matières premières (miel, cire, soie).

8. Jeu: "Transformations"

Educateur: Maintenant, les enfants, je veux mettre: "Une fois, deux - cette fée maintenant je suis" . Et je vous transforme d'une baguette magique dans des insectes. Les insectes d'enfants volent, sautent, affleurant, rendent les sons caractéristiques inhérents à la moustique ("Z-zz" ) , Pchele ("Ж-ж" ) , Mouche ("Z-zz" ) , Shmel ("Ж-ж" ) .

Educateur: Nous nous sommes reposés sur la clairière dans la forêt et il est temps de retourner à la maternelle. Mais avant de lisser les enfants, la fée veut savoir d'eux, bon ou mauvais insecte.

9. CLASSES DE RÉSULTAT:

Qui parlions-nous de classe aujourd'hui? Quels insectes connaissez-vous? Nom. Quel nouveau avez-vous appris?

Recueillir des images divisées et appelez des insectes.

(Enfants, convient à la table et collectionne une image).

Quel insecte avez-vous collecté?

Projet "Excursion d'été dans le monde des insectes" pour les enfants du groupe principal de la maternelle

Description du travail: Le projet des enfants d'âge préscolaire senior est de 5 à 6 ans, dont la mise en œuvre permet aux enfants de comprendre l'originalité de chaque insecte, son unicité.

Problème: Les insectes et la nature ont-ils besoin?

Objectif: Développement chez les enfants d'idées sur la vie des insectes, une attitude humaine envers l'environnement et le désir de prendre soin de la conservation de la nature.
Tâches:
- Développer et systématiser la connaissance des enfants sur les insectes: papillons, fourmis, abeilles, coléoptères, leurs habitats, caractéristiques;
- développer la capacité de tirer des conclusions, établissant des relations de causalité entre les objets de la faune;
- Élever une attitude minutieuse envers la nature.

Participants du projet: Educateurs, enfants de personnes âgées âgées de 5 à 6 ans.
Conditions de mise en œuvre: dans un mois.
Lieu de mise en œuvre: MBDOU "D / C Number 47", groupe "Fixations".
Type de projet: Cognitif, à court terme.
Projet fournissant des ressources:
- Personnel: éducateurs.
- Information: développement méthodique, présentations, scientifique et fiction sur le thème du projet, la ressource d'Internet.
- Matériel - Technique: Cartes, manuels visuels et didactiques, papeterie, centre de musique, ordinateur portable, projecteur multimédia, écran, appareil photo numérique.

Types d'activités de l'enfance:
- directement - éducatif;
- Recherche expérimentale;
- Jeu;
- La créativité artistique.
Formulaires et méthodes de travail:
- conversations;
- atelier d'art;
- marcher, observations dans la nature;
- des expériences, des recherches;
- jeux de plein air
- regarder des dessins animés, des présentations;
- Enregistrement du journal Wall.

Résultat attendu:
Enfants:
- avoir des idées sur le monde des insectes;
- montrer des intérêts dans certains types d'insectes;
- savoir quel avantage ou quels préjudice peut être apporté aux insectes;
- Allons à argumenter, regardez les insectes, traitez-les soigneusement.

Étapes de la mise en œuvre du projet:
- Recherche - une enquête sur les enfants, identifiant le problème.
- préparatoire - traitement des informations reçues, sélection de matériel visuel et de jeu, étude de la littérature méthodique, développement d'un plan d'activités communes.
- Pratique - mise en œuvre d'un plan d'activités communes grâce à l'intégration de différents types d'activités pour enfants.
- finale - évaluation de l'efficacité du projet.

Plan de mise en œuvre

Résultat: Scène - Jeu de rôle "Voyage à Meadows" (pour une promenade), journal mural "Ce monde en train de ramper, bourdonnant"

Travailler avec les parents:
- informer les parents du contenu et des objectifs du projet "Excursion d'été dans le monde des insectes";
- Home Cinema: Voir les dessins animés "Luntik", Bee Maya, etc.
- apprendre des poèmes, des mystères, des proverbes sur les insectes;
- Assistance à la conception du journal mural "Ce monde volant, chancelant, bourdonnant."

"Nous allons au pré"
gaming Occupation intégrée conjointement avec un instructeur de culture physique
Objectif: Développement d'intérêt cognitif pour les objets naturels.
Tâches:
- consolider les connaissances des enfants sur les insectes: apparence, parties du corps, etc.
- enrichir les termes du dictionnaire actif et passif sur le sujet "Insectes";
- améliorer les compétences motrices des enfants, la capacité d'imiter;
- Élever une attitude minutieuse envers la nature et ses habitants.

Matériel et équipement: Matériel visuel sur le thème "Insectes", images d'oiseaux et d'animaux, images avec l'image de la boucle d'insecte, tissu avec des fleurs, cerceaux colorés, jantes pour masques, matériaux pour créativité artistique, accompagnement musical.

Bouge toi:
Les enfants entrent dans un groupe pour calmer la musique et devenir un cercle.
Éducateur: - Les gars, s'il vous plaît dites-moi quand les gens rencontrent ce qu'ils font? Comment puis-je me saluer?

Rituel "salutation"
Bonjour, le soleil est doré!
Bonjour, ciel bleu!
Bonjour, Juicy Herbe!
Bonjour, Mère - Terre!

Le groupe vient
- Bonjour gars! Je me suis maintenant précipité chez votre classe et j'ai rencontré un petit bug sur la route, devinez qui est-ce?

Je peux voler habilement
Les ailes sont rouges aux points,
Comme si dans les cercles noirs.
Dans une chemise festive brillante
Je sauve la récolte.
Tu ne me fais pas mal!

Enfants: - Coccinelle!

Éducateur: - Disons-le bonjour! Il me semble que la vache de Dieu veut nous dire (écoute) elle nous invite à visiter le prairie verte et veut familiariser avec leurs amis.

Instructeur physique: - Et allons tout de suite en ce moment!

À la musique de la "couche de Romashkovo", les enfants vont sur la route.

"Exercices de marche et de course"
- "le long du chemin" - marcher une étape de gymnastique;
- "Sur le marais" - marcher sur des chaussettes, les mains sur la ceinture;
- "sur les bosses" - marcher sur les talons;
- "Easy Running";
- "Je respire l'air sauvage" - gymnastique respiratoire.

Les enfants deviennent un cercle près de l'élimination de la forêt.

Éducateur: - Et voici la glale forestière. Sur ses belles fleurs. Et quelle odeur! Qui se réunit ici? (sur le nettoyage des images avec l'image des insectes sont déployés)

L'enseignant fait des énigmes, les enfants trouvent la photo appropriée.
Puzzles
1. déplacé à la fleur
Les quatre pétales,
Je voulais le déchirer
Il se sentait et s'est envolé.
(Papillon.)
2. Le nom a pris du forgeron,
Couleur - au concombre,
Ailes - Nuageux,
Jambes - volé.
(Sauterelle.)
3. Quelle fille:
Dans la ceinture mince,
Grands yeux
Mouches - choquantes.
(Libellule.)
4. Karapuz noir
Pas pour la croissance tire la cargaison.
(Fourmi.)
5. Ne buzzez pas quand je suis assis,
Ne pas buzz quand je vais,
Si dans l'air circule,
Ici, je vais me remplir.
(Bogue)
6.Quelle dans chaque contre-fleur
Son chien s'abaisse?
Et après, la balle se précipite dans la ruche,
Et quelque chose se cache dans le coin.
(Abeille)
7. Bien qu'il y ait beaucoup de jambes,
Je ne peux pas courir de toute façon.
Le long de la feuille rampante,
La feuille médiocre tout rétrécit.
(Chenille)

Éducateur: - Regardez attentivement dans les images. Comment pouvez-vous être appelé en un mot, ceux qui sont représentés sur eux?
Enfants: - Insectes!
Éducateur: - Qu'est-ce que les insectes? Que savent-ils faire?

Instructeur physique: - Imaginons-vous des insectes, ce sera très amusant!

Le jeu est l'improvisation des "insectes".
L'instructeur de la culture physique ou de l'éducateur demande à l'enfant de représenter des gestes, des expressions faciales, des mouvements d'insectes, les enfants doivent deviner qui est-ce? Devinette continue le jeu. À la fin du jeu, les enfants sont retournés au nettoyeur de forêt.

Éducateur: - Les gars, voyez ce qui a changé sur l'effacement de la forêt? (Au lieu d'images de couleur, les contours d'insectes sont apparus). Probablement pendant que nous avons joué, quelqu'un les enchante - a pris leurs vêtements élégants. Peut-être que nous pouvons en quelque sorte les aider, car sans leurs couleurs, ils sont complètement sans défense?
Enfants: - Nous pouvons les peindre!
Éducateur: - Pour ce faire, vous devez choisir un insecte et expliquer pourquoi vous l'avez choisi ou en en parler.

Le jeu verbal "J'ai choisi parce que ..."

Matériel de référence:
C'est une coccinelle. Il l'a appelé parce qu'elle a alloué le lait orange sur ses jambes.
C'est une abeille. Insecte travailleur. Collecte du jus sucré avec des fleurs, qui s'appelle Nectar. De Nectar Bee fait du miel. Vit dans les ruches et les hauts.
C'est un papillon. Il se nourrit du nectar des couleurs. Les papillons sont différents, belle coloration. Vivez des papillons sur des couleurs.
C'est une libellule. Elle ressemble à un hélicoptère. Il peut voler et suspendre dans les airs, se nourrit d'insectes, les attrape. Vit près de l'eau.
Ceci est une fourmi. Les fourmis vivent dans une fourmilière. Ils sont très forts: soulever des lames, des chenilles plus lourdes qu'elles. Ils voient bien, mais avec l'aide de la moustache, ressentez tout ce qui se passe sur le chemin. Vivre dans une fourmilière. Nourriture avec des lames.
Ceci est un coléoptère. Il peut voler. Il se nourrit de plantes, vit sur des arbres.
C'est une sauterelle. Capable de sauter haut. Habite dans les prairies. Il est alimenté par les plantes et les petits insectes. Cela peut fortement timide.
C'est un cricket. Il aime la chaleur, les nuits si froides se dirigent vers les maisons des gens, plus proches de la chaleur. Happy Cricket dort, et les chaussures de nuit.
C'est une chenille. Elle a beaucoup de jambes. Elle sait comment (lentement) rampe. Nourrir les feuilles. Les chenilles sont vertes et multicolores.

La créativité artistique.
Les enfants peignent des insectes et avec l'éducateur font des masques.

Éducateur: - Regardez, quels beaux masques nous avions avancés, maintenant notre coccinelle sera malicieuse, car elle a encore plus d'amis. Restons dans un cercle et regardons l'un l'autre.
Les enfants deviennent un cercle.

Éducateur: - Quelles petites choses dont nous avons parlé aujourd'hui? Pensez-vous qu'il y a des ennemis dans l'insecte? Qui peut-il être?

Instructeur physique: - Enseignons les insectes à cacher, puis les ennemis ne les trouveront pas.

Jeu mobile "Trouvez votre maison".
Règles: Les enfants des masques d'insectes se déplacent librement sur le site, tandis que la musique joue, les insectes "doivent se cacher dans la maison" de la couleur correspondante. Par exemple, coccinelle - rouge, sauterelle - vert, papillon - multicolore, etc.

Éducateur: - Maintenant, nos petits amis ne sont pas effrayants, car nous les protégerons, gardons et rappelez-vous:
- Tout, tout, tout dans le monde est nécessaire!
Et les mouches ne sont pas moins nécessaires que les éléphants.
Il est impossible de faire sans monstres de ridicule.
Et même sans prédateurs de mal et de féroce.
Besoin de tout dans le monde, nous avons besoin de tout dans une rangée,
Qui fait du miel et qui fait du poison
Oui, si nous ne sommes pas très sympathiques
Nous sommes toujours très familiers!
Et si quelqu'un nous semble,
C'est bien sûr que l'erreur sera.

Livres d'occasion:
1. "Inconnu à proximité", des expériences et des expériences divertissantes pour les enfants d'âge préscolaire. - O.V. DYBINA, N.P. RAKHMANOVA, V.V. Schensinina, M., TC "Sphere", 2005
2. Classes éducatives avec enfants de 5 à 6 ans. L'allocation du cinquième (initial) du système pédagogique en développement global pour la mise en œuvre du contenu de base de l'enseignement préscolaire. (Système de classes intégrées avec enfants plus âgés) / Ed. LA. Paramonique. M.: Alma Media Group 2010.
3. Organisation des activités expérimentales des enfants de 2 à 7 ans, de la planification thématique, des recommandations, des résumés d'occupation. - E.A. Martynova, I.m. Suchkov, Volgograd: Enseignant, 2013
4. Planification intégrée des promenades avec des enfants de 2,5 à 7 ans, cartes de plaisance. - OU ALORS. Meremianin, Volgograd: Enseignant, 2013
5. «Jours thématiques à la maternelle», planification et résumés. - E.A. Alyabyeva, M., TC "Sphere", 2006