Salah satu mekanisme yang paling berkesan untuk mengatur aktiviti pekerja di tadika pada tahun 2019, seperti sebelumnya, tetap menjadi definisi tugas, hak dan tanggungjawab dalam perihal pekerjaan. Artikel ini menyajikan materi umum mengenai cara menyusun dokumen dan menerapkannya.

Negara ini tidak dinyatakan dalam dokumen perundangan syarat wajib untuk mencipta Penerangan mengenai pekerjaan di institusi pendidikan prasekolah untuk semua kategori pekerja, kecuali untuk kes-kes yang dinyatakan dalam peraturan perundangan. Undang-undang No. 273-FZ (bagian 6, artikel 47) mewajibkan pengembangan deskripsi pekerjaan (DI) hanya untuk guru institusi. Walaupun begitu, dokumen yang diluluskan untuk setiap jawatan sangat berguna dan menyelesaikan beberapa masalah organisasi, mempermudah dan menyusun kerja ketua institusi. Huraian pekerjaan di tadika pada tahun 2019 juga menetapkan kriteria kelayakan dan profesional untuk pemohon jawatan, menentukan hak, tugas, kemahiran dan tanggungjawab pekerja.

Huraian pekerjaan, menurut surat Rostrud No. 3520-6-1, didefinisikan sebagai dokumen dalaman institusi yang berkaitan dengan kategori organisasi dan pentadbiran. Penyusunan arahan yang cekap, dengan mengambil kira keperluan standard dan organisasi persekutuan, membolehkan anda mengelakkan masalah dengan memahami dan melaksanakan kerja utama oleh kakitangan institusi pendidikan prasekolah. Terdapat sejumlah peraturan untuk pengembangan ID, yang dijelaskan dalam artikel ini.

Tujuan dan tugas utama penerangan pekerjaan di institusi pendidikan prasekolah

Sukar untuk terlalu menilai kepentingan dokumen peraturan di institusi pendidikan prasekolah. Mereka digunakan untuk:

Ciri-ciri di atas memberi sokongan untuk mengembangkan dokumen untuk setiap kedudukan di institusi pada tahap menyimpulkan kontrak pekerjaan. Huraian pekerjaan baru di institusi pendidikan prasekolah mengikut Standard Pendidikan Negeri Persekutuan tidak perlu dibuat setiap tahun; untuk mengekalkan relevansinya, cukup untuk membuat perubahan jika perlu.

Persediaan untuk pengembangan ID untuk pekerja tadika

Pakar mengesyorkan bahawa penyusunan deskripsi pekerjaan di institusi pendidikan prasekolah untuk Standard Pendidikan Negeri Persekutuan pada tahun 2019 harus dimulakan dengan pembentukan atau kajian Peraturan yang sudah dikembangkan pada unit tertentu. Dokumen tersebut mengandungi senarai penuh fungsi unit, menetapkan pembahagian tugas antara pekerja dan subordinasi mereka. Di samping itu, anda mesti mengambil kira syarat:

Buku rujukan tarif dan kelayakan bersatu mengenai pekerjaan dan profesi pekerja (ETKS);

Buku rujukan kelayakan bersatu kedudukan pengurus, pakar dan pekerja (CEN).

Direktori mengandungi maklumat terperinci, senarai institusi pendidikan prasekolah, dibahagikan mengikut kategori, mengenai syarat kelayakan untuk pengurus, pakar dan kakitangan, termasuk mereka yang bekerja dalam bidang pendidikan umum. TSA adalah dokumen asas yang dipertimbangkan ketika menyusun CI untuk semua kategori institusi pendidikan prasekolah, dan juga ketika menyelesaikan perselisihan di pengadilan.

Perundangan memungkinkan untuk memperluas kriteria yang ditetapkan untuk pemohon, dengan mempertimbangkan spesifik pekerjaan di institusi prasekolah. Oleh itu, pemimpin dapat menentukan keperluan pemilikan dan pendidik untuk memiliki Bahasa asing atau kemahiran komputer.

CI harus menetapkan peraturan untuk setiap unit pekerjaan secara objektif, tanpa mengambil kira ciri individu pekerja tertentu. Kepada yang paling penting dokumen peraturan institusi pendidikan prasekolah merangkumi perihal pekerjaan:

Dokumen tersebut mesti dipelajari dan ditandatangani oleh pekerja semasa mengambil pekerja, sementara atau kekal berpindah ke jawatan lain. CI, walaupun mempunyai tanda-tanda tindakan tempatan, sebenarnya tidak demikian, dan oleh itu dokumen tersebut dapat disetujui oleh ketua taman secara sepihak tanpa persetujuan dengan wakil organisasi yang lebih tinggi.

Struktur penerangan pekerjaan untuk pekerja tadika dan pelaksanaannya

Huraian pekerjaan di tadika pada tahun 2019 harus disusun. Undang-undang perundangan hanya memberikan cadangan mengenai bentuk dokumen. Selalunya, CI mengandungi empat bahagian utama dan beberapa bahagian tambahan. Bahagian standard arahan:

Peruntukan am... Bahagian ini harus mengandungi maklumat mengenai tajuk jawatan, subordinasi, syarat pendidikan, kekananan dalam bidang pengkhususan, tahap pengetahuan dan kemahiran khusus pekerja, prosedur penggantian semasa ketiadaannya. Senarai dokumen (undang-undang, SanPiN, tindakan, perintah, dan lain-lain), yang berdasarkan di mana aktiviti pekerja ditentukan, juga harus ditunjukkan di sini. Adalah menjadi kepentingan pekerja untuk mengetahui kandungan undang-undang dan peraturan yang disenaraikan dalam ID.

Tanggungjawab kerja. Bahagian ini merangkumi penerangan mengenai bidang pekerjaan dan tanggungjawab utama, yang ditentukan dengan mempertimbangkan fungsi jabatan, serta peraturan perilaku dan keperluan kebersihan dan kebersihan (misalnya, kekerapan pemeriksaan perubatan).

Hak. Bahagian tersebut menerangkan semua hak yang ditentukan oleh Perlembagaan negara dan dokumen perundangan lain yang membolehkan pekerja menepati masa dan memenuhi sepenuhnya tugas yang diberikan kepadanya.

Tanggungjawab. Bahagian CI ini menentukan tahap dan bentuk tanggungjawab disiplin dan material yang akan dikenakan kepada pekerja sekiranya berlaku pelanggaran peraturan disiplin buruh atau tanggungjawab kerja.

Semasa menyusun deskripsi pekerjaan di institusi pendidikan prasekolah pada tahun 2019, mereka mesti mengambil kira ciri institusi dan peraturan tempatan yang disetujui. CI dapat dibuat sebagai lampiran kontrak pekerjaan atau sebagai dokumen bebas. Lembaran kenalan dilampirkan pada arahan, di mana pekerja akan menandatangani setelah membaca ID. Walau apa pun, ketika membuat dokumen, anda harus mematuhi formulir yang ada di organisasi, yang sesuai untuk menggunakan templat siap pakai.

Anda boleh memasukkan arahan dengan salah satu cara berikut:

Sekiranya arahan dibuat sebagai lampiran kontrak, biasakan pekerja tersebut dengan arahan yang tidak ditandatangani. Permulaan dokumen akan menjadi tarikh berkuat kuasa kontrak pekerjaan.

Semasa meluluskan pesanan untuk pengenalan MD, ia mesti diberikan nombor dan tarikh kelulusan. Dokumen menjadi lampiran pesanan.

Semasa mengembangkan dokumen bebas, di halaman pertama mereka meletakkan cap "Saya setuju", yang mengandungi data mengenai orang yang meluluskan ID, tandatangannya, nama penuh dan tarikh kelulusan. Dalam kes ini, pesanan berasingan tidak diperlukan.

Penentuan syarat-syarat kelayakan pekerja dan tugas kerjanya

Pertubuhan syarat kelayakan kepada pekerja dibuat berdasarkan sama ada kedudukan yang dinyatakan dalam buku rujukan profesion. Salah satu daripada tiga pilihan adalah mungkin:

Kedudukan boleh didapati di TSA. Dalam kes ini, ciri kelayakan ditentukan oleh dokumen rujukan atau standard. Contohnya ialah perihal tugas pendidik kanan dan ketua institusi pendidikan prasekolah, yang perkembangannya pada tahun 2019 harus dilakukan dengan menggunakan buku rujukan kelayakan Bersatu bagi jawatan pengurus, pakar dan pekerja. Keperluan yang ditetapkan dalam dokumen peraturan dapat ditambah atas permintaan majikan.

Tajuk hilang dari rujukan atau standard. Kemudian ketua institusi atau pekerja bertanggungjawab yang dilantik menetapkan keperluan individu. Pada masa yang sama, mereka didasarkan pada ciri kelayakan profesi serupa yang terdapat dalam dokumen peraturan.

Maklumat mengenai profesion dalam buku rujukan dan standardnya berbeza. Dalam kes ini, majikan secara bebas memutuskan dokumen mana yang harus dibimbing ketika membuat kad pengenalan.

Definisi tugas pekerja untuk setiap jawatan dilakukan oleh ketua institusi prasekolah, dengan mengambil kira spesifik organisasi. Oleh itu, keterangan kerja ketua institusi pendidikan prasekolah untuk FSES 2019 harus menunjukkan bahawa:

tidak boleh diterima kedudukan ini digabungkan dengan jawatan pengurusan lain;

pengurus bertanggungjawab untuk penggunaan kaedah yang berkaitan dengan keganasan fizikal dan psikologi;

pakar mempunyai hak untuk membuat perubahan pada jadual, untuk menangguhkan kelas.

Huraian tugas pendidik kanan institusi pendidikan prasekolah untuk FSES 2019 menetapkan pekerja:

mempunyai pendidikan tinggi dalam kepakaran "Pendidikan dan Pedagogi";

merancang dan mengawal metodologi dan pendidikan aktiviti pendidikan organisasi dan melakukan kerja organisasi yang lain.

Untuk menentukan tanggungjawab pekerjaan dengan betul, perlu merujuk kepada undang-undang No. 273-FZ, buku rujukan kelayakan, standard profesional, ciri dari perintah Kementerian Pendidikan dan Sains No. 536. Beberapa peruntukan yang paling penting dokumen perundangan disyorkan untuk dipindahkan ke deskripsi pekerjaan.

Ciri-ciri khusus untuk institusi prasekolah juga dijelaskan di bahagian penerangan pekerjaan. Ini mungkin termasuk tempoh pembatalan kelas untuk murid, karantina atau perubahan cara operasi institusi pendidikan prasekolah yang berkaitan dengan keadaan kebersihan dan epidemiologi atau cuaca. Permohonan standard profesional semasa menyusun arahan, tidak perlu dan bersifat cadangan.

Cara membuat perubahan pada deskripsi pekerjaan institusi pendidikan prasekolah untuk standard pendidikan negeri persekutuan pada tahun 2019

Tempoh kesahan deskripsi pekerjaan biasanya panjang. Kadang-kadang perlu membuat perubahan atau penyesuaian kecil. Dalam hal ini, majikan berhak untuk membuat pindaan secara bebas hanya pada bahagian mengenai syarat kelayakan, subordinasi, dan pertukaran. Pindaan tersebut tidak boleh membawa kepada perubahan dalam kontrak pekerjaan, jika tidak, perlu mendapatkan persetujuan bertulis dari pekerja, meminda kontrak dan menandatanganinya semula.

Sekiranya CI adalah lampiran kontrak pekerjaan, maka perjanjian tambahan mesti disetujui untuk membuat perubahan. Sekiranya arahan itu adalah dokumen bebas, anda perlu mengemas kini edisi. Bahagian dokumen yang mempengaruhi fungsi pekerja seseorang pekerja hanya boleh diubah dengan persetujuan semua pekerja yang memegang jawatan ini.

Penyimpanan dokumen

Setelah mendapat kelulusan edisi baru perihal pekerjaan di institusi pendidikan prasekolah pada tahun 2019, versi lama dokumen disimpan selama tiga tahun. Selanjutnya, ID disimpan sesuai dengan persyaratan UU No. 125-FZ:

dibuat sebelum 2003 - dalam masa 75 tahun;

dibangunkan selepas tahun 2003 - selama 50 tahun.

Pembangunan deskripsi pekerjaan di institusi pendidikan prasekolah untuk FSES 2019 adalah kerja yang penting dan bertanggungjawab. Pengenalan dokumen ke dalam tindakan menyelesaikan beberapa tugas organisasi dan peraturan sekaligus, menyelaraskan kerja personel dan memudahkan pengurusan organisasi. Data yang dicadangkan dalam artikel mengenai tujuan, struktur, definisi syarat, membuat perubahan dan menyimpan deskripsi pekerjaan di tadika adalah untuk tujuan maklumat dan memberikan gambaran umum mengenai pentingnya pekerjaan yang sedang dilakukan.

Penerangan tugas pendidik tadika mentakrifkan hubungan buruh. Ini menetapkan tugas fungsional, jenis tanggungjawab pekerja, hak, perintah pekerjaan, pemecatan, peraturan subordinasi, syarat pengalaman, pendidikan.

Dokumen tersebut dikembangkan oleh ketua jabatan. Meluluskan Pengurus Besar institusi.

Borang contoh yang ditunjukkan di bawah ini dapat digunakan ketika menyusun deskripsi pekerjaan untuk seorang junior, pendidik senior, guru dari kumpulan hari yang panjang. Sejumlah peruntukan dokumen mungkin berbeza bergantung pada spesifik institusi.

Contoh keterangan pekerjaan khas untuk guru tadika

І. Peruntukan am

1. Guru tadika tergolong dalam kategori "pakar".

2. Seseorang yang mempunyai sekurang-kurangnya pendidikan menengah khusus dan sijil perubatan kemasukan ke tempat kerja hendaklah dilantik ke jawatan guru tadika.

3. Guru tadika melapor terus kepada pengarah tadika.

4. Semasa ketiadaan guru tadika, tugas, hak, dan tanggungjawab fungsinya dipindahkan ke pejabat lain, yang dicatat dalam urutan institusi.

5. Pelantikan atau pemecatan guru tadika dilakukan dengan perintah ketua tadika.

6. Guru tadika harus mengetahui:

• perundangan Persekutuan Rusia, peraturan perundangan mengenai aktiviti pendidikan;
• undang-undang buruh;
• taska, psikologi sosial, pedagogi;
• peraturan mengenai hak kanak-kanak;
• cara dan kaedah kawalan murid;
• ciri usia kanak-kanak, kebersihan, fisiologi;
• etika pedagogi;
• cara komunikasi, menjalin hubungan dengan rakan sekerja, murid, ibu bapa mereka;
• cara, teori karya pendidikan, mengisi masa lapang murid;
• kaedah menentukan punca situasi konflik, pencegahan dan penghapusan mereka;
• kaedah pedagogi lanjutan pendidikan pembangunan;
• asas bekerja dengan alat komunikasi;
• asas-asas ekologi;
• peraturan perlindungan buruh dan keselamatan api;
• peraturan buruh dalaman.

7. Guru tadika dibimbing dalam kegiatannya:

• Piagam institusi;
• penerangan kerja ini;
• tindakan perundangan Persekutuan Rusia;
• peraturan buruh dalaman, tindakan lain yang mengatur institusi;
• pesanan, pesanan pengurusan.

II. Tanggungjawab pekerjaan seorang guru tadika

Guru tadika menjalankan tugas pekerjaan berikut:

1. Mengawasi tahanan yang diamanahkan sesuai dengan kehendak arahan untuk melindungi nyawa, kesihatan anak-anak di premis institusi, di tempat berjalan kaki.

2. Menjalankan tugas rasmi hanya setelah menjalani pemeriksaan perubatan dua kali setahun.

3. Mengawasi kesihatan anak.

4. Melakukan aktiviti promosi kesihatan secara berkala, bersama dengan kakitangan perubatan institusi.

5. Memberi penjagaan kebersihan untuk kanak-kanak. Memberi perhatian kepada murid-murid yang bersekolah di tadika setelah sakit.

6. Menjalankan aktiviti pembetulan dan pengembangan dengan murid atas cadangan ahli psikologi dan pakar lain.

7. Merancang, menjalankan aktiviti pendidikan, pendidikan sesuai dengan program, bersama dengan pakar institusi.

8. Bersedia untuk menjalankan kelas mengikut rancangan yang telah ditetapkan.

7. Menggalakkan pelaksanaan susunan kelas dan rutin harian yang ditetapkan.

8. Meneliti minat, kebolehan individu kanak-kanak. Menggunakan hasil ini dalam pengajaran.

9. Memberitahu ketua institusi, ketua jururawat secara berkala mengenai perubahan keadaan kesihatan anak-anak. Menetapkan alasan ketiadaan anak-anak, menyimpan rekod kehadiran.

10. Memerhatikan tingkah laku kanak-kanak semasa penyesuaian. Menyimpan rekod pemerhatian.

11. Bekerjasama dengan ibu bapa dalam membesarkan anak-anak dalam keluarga. Menyediakan penciptaan syarat-syarat yang diperlukan di premis institusi untuk pelaksanaan program pendidikan, pendidikan.

12. Menyiapkan masa lapang, acara perayaan dengan penyertaan kanak-kanak, bersama dengan pengarah muzik dan pengajar pendidikan jasmani.

13. Melayan murid dengan hormat, menjaga, menunjukkan sikap menahan diri dan pedagogi dalam menangani anak-anak dan ibu bapa mereka.

14. Menggantikan pengganti guru semasa ketiadaannya.

15. Menyimpan dokumentasi tepat pada masanya dan cekap.

16. Memenuhi perintah ketua, pendidik kanan, jururawat kanan, yang berkaitan dengan perlindungan nyawa, kesihatan anak-anak, aktiviti pengajaran.

17. Secara peribadi menyerahkan peralihan kepada guru kedua. Anak-anak dipindahkan mengikut senarai.

18. Mengambil bahagian dalam dewan pedagogi institusi, persatuan metodologi di rantau ini, okrug. Mengendalikan perjumpaan keibubapaan. Mengambil bahagian dalam ulasan, pertandingan, pameran karya kanak-kanak.

19. Menjalankan aktiviti dengan murid untuk memperbaiki wilayah institusi.

20. Mematuhi peraturan disiplin buruh dan buruh dengan tegas.

21. Meningkatkan kelayakan profesional secara berkala di seminar dan kursus.

22. Melayan harta institusi dengan berhati-hati.

23. Menetapkan rejim kebersihan dan kebersihan dalam kumpulan murid.

ІІІ. Hak

Guru tadika berhak untuk:

1. Untuk menuntut dari pihak pengurusan penciptaan kondisi normal untuk pelaksanaan tugas resmi mereka, keselamatan nilai material.

2. Untuk mewakili kepentingan institusi dengan cara yang ditentukan.

3. Untuk mengemukakan cadangan kepada pihak pengurusan, yang berkaitan dengan kegiatan institusi.

4. Membuat keputusan bebas mengikut kemampuan mereka.

5. Maklumkan kepada penyelia segera mengenai kekurangan yang dikenal pasti dalam aktiviti institusi. Kemukakan cadangan untuk penghapusannya.

6. Berkomunikasi dengan pegawai unit struktur institusi mengenai masalah pekerjaan.

7. Memimpin, menandatangani dokumen mengikut kemampuan mereka.

8. Dapatkan maklumat yang diperlukan untuk pelaksanaan tugas rasmi mereka.

9. Menerima maklumat mengenai keputusan pengurusan institusi berkaitan dengan aktivitinya sendiri.

10. Jangan gunakan kewibawaan anda jika ada bahaya kepada kesihatan atau nyawa.

IV. Tanggungjawab

Guru tadika bertanggungjawab untuk:

1. Pelanggaran syarat disiplin buruh, peraturan buruh dalaman, peraturan keselamatan, perlindungan kebakaran.

2. Akibat keputusan mereka, tindakan bebas.

3. Pelanggaran syarat etika, standard komunikasi.

4. Pengendalian data peribadi murid, pekerja, yang tidak sah, pendedahan maklumat sulit.

5. Pelanggaran syarat-syarat dokumen yang diperintah institusi.

6. Kualiti dokumentasi perakaunan.

7. Pelaksanaan tugas mereka yang tidak betul.

8. Menyebabkan kerosakan institusi, pekerjanya, murid, negeri.

9. Memberi maklumat kepada pihak pengurusan, pekerja, ibu bapa (penjaga) dengan sengaja.

10. Perwakilan kepentingan institusi yang tidak dibenarkan oleh pihak pengurusan.

Pembantu guru tadika

Penolong guru di tadika membantu dalam proses pendidikan. Dia mengambil bahagian dalam kelas yang diajar oleh guru.

Tanggungjawab pekerjaan utama pembantu guru tadika:

1. Pembersihan, pengudaraan, pembasmian kuman premis institusi secara berkala.

2. Bantuan kepada pendidik dalam menjalankan kerja dengan murid.

3. Penempatan permohonan penggantian, pembaikan peralatan institusi.

4. Membantu tukang masak dalam menyediakan dan menghidangkan makanan kepada murid.

13.05.2010

Penerangan kerja ketua tadika

Huraian kerja ketua tadika - contoh tulisan

1. PERUNTUKAN UMUM

1.1. Dilantik ke jawatan sesuai dengan Peraturan Prasekolah Model institusi pendidikan Piagam institusi dan perundangan Persekutuan Russia dari kalangan orang yang lebih tinggi pendidikan profesional dan pengalaman kerja sekurang-kurangnya 5 tahun dalam kedudukan pengajaran atau kepemimpinan dan berjaya lulus pensijilan.

1.2. Dalam kegiatannya, ia dipandu oleh keputusan Pemerintah, Perundangan Persekutuan Rusia, perintah dan perintah badan pengurusan yang lebih tinggi, dokumen peraturan, Piagam pentadbiran daerah.

Ketua institusi pendidikan prasekolah:

2.1. Menjalankan kepimpinan pendidikan dan kerja kaedah, merancang aktiviti kewangan dan ekonomi institusi.

2.2. Menentukan strategi, tujuan dan objektif institusi, membuat keputusan mengenai perancangan program kerjanya.

2.3. Menyediakan kerja-kerja pendidikan dan pentadbiran institusi yang sistematik.

2.4. Mempelajari dan melaksanakan pengalaman mengajar yang maju.

2.5. Bersama dengan Majlis institusi pendidikan, membangun dan melaksanakan program pembangunan untuk institusi tersebut, kurikulum, kursus, disiplin, tahunan, jadual latihan kalendar, peraturan dalaman dan tindakan tempatan lain, menyetujuinya dan menyumbang kepada pembangunan institusi sesuai dengan keperluan moden, mengetuai dewan pedagogi.

2.6. Membuat keadaan optimum untuk pembangunan dan latihan murid yang menyeluruh, perlindungan dan pengukuhan kesihatan mereka mengikut standard dan program pendidikan negeri yang dilaksanakan di institusi tersebut.

2.7. Menyelesaikan masalah ilmiah, pendidikan, metodologi, pentadbiran, kewangan, ekonomi dan lain-lain yang berkaitan dengan kecekapannya.

2.8. Berdasarkan keadaan kerja dan fokus program yang dilaksanakan (jenis institusi pendidikan), menentukan struktur pengurusan dan kepegawaian institusi dalam dana yang diperuntukkan kepadanya dengan cara yang ditentukan untuk upah.

2.9. Merancang, menyelaras dan mengawal kerja unit struktur, pekerja institusi.

2.10. Mendorong dan merangsang inisiatif kreatif pekerja, mengekalkan iklim moral dan psikologi yang baik dalam pasukan.

2.11. Menetapkan elaun dan surcaj kepada gaji rasmi pekerja institusi sesuai dengan Peraturan mengenai insentif material yang diadopsi oleh pertemuan kolektif buruh.

2.12. 0 mengatur kerja di kalangan ibu bapa (wakil yang diberi kuasa) mengenai pendidikan dan latihan anak-anak dalam keluarga, mempromosikan pengetahuan pedagogi dan kebersihan, menarik ibu bapa (wakil yang diberi kuasa) untuk mengambil bahagian dalam aktiviti institusi, yang ditentukan oleh Piagam dan Perjanjian Ibu Bapa.

2.13. Mengatur kegiatan organisasi awam di institusi yang diizinkan oleh perundangan Persekutuan Rusia, memastikan interaksi dan kerjasama yang berkesan dengan perusahaan dan organisasi, orang ramai, orang tua (wakil sah).

2.14. Berhubungan dengan sekolah, klinik kanak-kanak. Menggalakkan aktiviti organisasi pedagogi, psikologi dan persatuan metodologi di institusi pendidikan.

2.15. Merupakan kepentingan institusi pendidikan, bertindak atas namanya tanpa surat kuasa.

2.16. Melupuskan dana dan harta institusi pendidikan dalam batas kewenangannya dan sesuai dengan Piagam.

2.17. Menyediakan rawatan perubatan dan pemakanan seimbang untuk kanak-kanak, dengan mengambil kira waktu kerja institusi.

2.18. Mengatur pelesenan institusi, perakuan dan tarif pekerja tepat pada masanya.

2.19. Beratur di institusi Perkhidmatan tambahan(termasuk yang dibayar) sesuai dengan permintaan dan atas permintaan orang tua (wakil sah).

2.20. Menyediakan langkah perlindungan dan keselamatan pekerja bagi pekerja.

2.21 Menyimpan rekod orang-orang yang bertanggungjawab untuk perkhidmatan ketenteraan mengikut peraturan yang ditetapkan.

3.0 KEDUDUKAN

Ketua institusi pendidikan prasekolah wajib:

3.1. Untuk menguruskan kegiatan institusi dalam kompetensinya sesuai dengan perundangan, dokumen peraturan, Piagam institusi, Peraturan Model tentang institusi pendidikan prasekolah, tindakan lokal.

3.2. Untuk memberi staf institusi dengan anak-anak dari usia yang sesuai dengan cara yang ditentukan oleh pengasas, untuk membuat Perjanjian Ibu Bapa dengan ibu bapa (wakil yang diberi kuasa). Memberi perlindungan sosial untuk kanak-kanak.

3.3. Melantik dan memberhentikan kakitangan perkhidmatan, memastikan pemilihan yang betul dan penempatan personel, untuk menjalankan kepemimpinan dan kawalan terhadap pekerjaan personel.

3.4. Menetapkan, sesuai dengan perundangan buruh, Peraturan Tenaga Kerja Dalaman dan ciri kelayakan, tugas pekerja.

3.5. Buat syarat-syarat yang diperlukan untuk pembangunan dan latihan profesional.

3.6 Membiasakan pekerja tepat waktu dengan undang-undang Persekutuan Rusia, keputusan Pemerintah, dokumen peraturan lain dan tindakan tempatan yang mengatur kegiatan institusi tersebut.

3.7. Memantau pelaksanaan:

langkah-langkah untuk melindungi kehidupan dan kesihatan kanak-kanak (organisasi pekerjaan meningkatkan kesihatan);

rejim kebersihan dan anti-wabak;

Peraturan dalaman;

Peraturan keselamatan kebakaran;

Peraturan untuk membersihkan, memastikan kebersihan dan pemeliharaan wilayah institusi pendidikan

3.8. Pantau organisasi dan kualiti makanan di institusi.

3.9. Pastikan penggunaan dana GOU secara rasional, kesimpulan kontrak yang tepat pada masanya.

3.10. Sesuai dengan prosedur yang ditetapkan, berikan perakaunan dan pelaporan statistik kepada pihak berkuasa yang lebih tinggi.

3.11. Tetapkan kadar berdasarkan hasil tarif dan pensijilan upah dan gaji rasmi kepada pekerja di dalam dana upah dan sesuai dengan undang-undang yang berlaku.

3.12. Menyediakan pendaftaran, perakaunan dan penyimpanan dokumentasi institusi yang berkualiti tinggi sesuai dengan nomenklatur kes.

3.13. Menjamin keselamatan harta benda institusi (termasuk harta anak-anak).

3.14. Untuk melaporkan aktiviti mereka dan keadaan negara di institusi kepada Pengasas, ibu bapa (wakil sah) dan kumpulan pekerja.

3.15. Melakukan penerimaan warga negara dan ibu bapa (wakil sah) di institusi tersebut pada hari dan jam penerimaan yang ditentukan oleh pengasas.

4. HAK

Ketua institusi pendidikan prasekolah berhak untuk:

4.1. Selesaikan semua masalah mengenai pengurusan pedagogi, ekonomi dan aktiviti kewangan institusi sesuai dengan undang-undang yang berlaku.

4.2. Untuk bertindak tanpa surat kuasa bagi pihak institusi, untuk mewakili kepentingannya di semua negeri, organisasi awam, perusahaan, institusi.

4.3 Untuk membuat kontrak perniagaan dan buruh, mengeluarkan surat kuasa, penyelesaian terbuka dan akaun lain di bank.

4.4. Kembangkan anggaran kakitangan dan kos dalam dana yang dirancang.

4.5. Dalam batas kemampuannya, mengeluarkan perintah dan arahan, menyetujui tindakan tempatan, menentukan jumlah latihan dan beban kerja pekerja yang lain tidak lebih rendah dari norma yang diperuntukkan oleh undang-undang buruh.

4.6. Terapkan tindakan insentif kepada pekerja, dan, jika perlu, yang diperuntukkan oleh undang-undang, menjatuhkan hukuman tatatertib.

4.7. Hadirkan pekerja ke pihak berkuasa yang lebih tinggi untuk memberi dorongan dan penghargaan.

5. TANGGUNGJAWAB

Ketua institusi pendidikan prasekolah bertanggungjawab untuk:

5.1. Untuk kakitangan institusi dengan anak-anak sesuai dengan rancangan.

5.2. Untuk pelaksanaan sepenuhnya program pendidikan, dengan mengambil kira jenis institusi dan kurikulumnya.

5.3. Untuk kehidupan dan kesihatan kanak-kanak, organisasi pemakanan rasional, keadaan kebersihan dan kebersihan institusi.

5.4. Untuk pematuhan hak dan kebebasan murid dan pekerja institusi semasa proses pendidikan dengan cara yang ditentukan oleh perundangan Persekutuan Rusia.

5.5. Untuk pelaksanaan undang-undang perlindungan buruh, penyiasatan dan perakaunan kemalangan dengan murid dan pekerja institusi yang tepat pada masanya dan betul semasa proses pendidikan, pengembangan dan pelaksanaan langkah-langkah untuk menghilangkan penyebab kemalangan.

5 B. Untuk aktiviti pendidikan, kewangan dan ekonomi institusi di hadapan pengasas, perbelanjaan dana yang betul sesuai dengan anggaran yang diluluskan oleh pengasas, penagihan pekerja, untuk penyelenggaraan laporan kewangan, bahan dan produk yang betul.

5.7. Untuk organisasi perakaunan, kepatuhan dengan perundangan dalam pelaksanaan transaksi perniagaan.

5.8. Untuk kebolehpercayaan maklumat dan pelaporan yang disampaikan kepada pihak berkuasa, institusi, ibu bapa (wakil undang-undang) dan warganegara yang lebih tinggi.

5.9. Untuk organisasi, kelengkapan dan kualiti pendaftaran ketenteraan, organisasi dan pelaksanaan tindakan pertahanan sipil sekiranya berlaku kecemasan, pemenuhan perintah Ketua Staf Pertahanan Awam Daerah.

5.10. Untuk tahap kelayakan tenaga pengajar.

5.11. Kerana gagal melaksanakan fungsi yang diberikan kepada kompetensinya.

5.1.2 Untuk tindakan lain. ditetapkan oleh perundangan Persekutuan Rusia.

6. MODUL KERJA DAN SYARAT PEMBAYARAN

Ketua institusi pendidikan prasekolah:

b.1. Merujuk kepada pekerja dengan waktu kerja yang tidak tetap. Tempoh hari bekerja adalah 8 jam (40 jam seminggu).

b.2. Tempoh cuti bergaji tahunan adalah 42 (5b) hari kalendar, bergantung pada jenis institusi prasekolah.

6.3. Gaji rasmi ditetapkan sesuai dengan ciri-ciri tarif dan kelayakan dan petunjuk jumlah untuk mengaitkan institusi tersebut kepada kumpulan untuk imbuhan pengurus.

b.4. Untuk kerja, inisiatif dan kreativiti berkualiti tinggi, intensif dan teliti, ketua institusi berhak menetapkan pembayaran, elaun dan bonus tambahan kepada gaji rasmi atas keputusan pengasas.

6.5. Jumlah pekerjaan pedagogi yang dapat dilakukan oleh ketua di institusi pendidikan yang sama sebagai tambahan kepada pekerjaan utama tanpa mengambil jawatan sepenuh masa ditentukan (dibayar) oleh pengasas.

Saya telah membaca keterangan kerja: _______________________ / ________________________

Guru prasekolah adalah orang yang merupakan orang pertama yang bertemu dengan anak di luar rumah. Penyusunan peranan sosialnya di masa depan banyak bergantung pada jenis orang yang akan menemuinya dan mengajarnya pada tahun-tahun pertama kehidupannya. Di institusi pendidikan prasekolah inilah anak mendapat pengalaman pertama berinteraksi dengan guru, kanak-kanak dan pembelajaran. Arahan yang menjelaskan hak dan tanggungjawab bagi setiap pekerja tadika akan memudahkan interaksi harian dengan murid, ibu bapa dan pihak pengurusan.

Contoh keterangan pekerjaan khas untuk guru tadika

Huraian pekerjaan biasa merangkumi aspek utama prasyarat untuk semua pendidik di Persekutuan Rusia. Semasa menyusun contoh arahan untuk pasukannya, ketua tadika dapat membuat penambahannya sendiri yang tidak bertentangan dengan peraturan asas Standard Pendidikan Negeri Persekutuan dan Kod Buruh Persekutuan Rusia, serta peraturan lain yang diluluskan dengan Perintah Kementerian Pendidikan dan Sains Rusia.

Peruntukan am mengenai perihal pekerjaan seorang guru tadika

Ketentuan umum menentukan keperluan asas bagi pekerja tadika, subordinasi dan undang-undang yang diperlukan, serta peraturan dan perintah yang mengatur proses kerja harian. Seorang pekerja dilantik dan diberhentikan dari jawatan ketua institusi pendidikan prasekolah. Menyerahkan kepada ketua dan pendidik kanan institusi pendidikan prasekolah ini. Asas penyediaan perihal pekerjaan adalah syarat-syarat Piawaian Pendidikan Negeri Persekutuan, arahan mengenai perlindungan buruh dan syarat-syarat Konvensyen PBB mengenai Hak Kanak-kanak. Undang-undang asas dalam menyusun arahan bagi setiap pekerja institusi pendidikan prasekolah adalah Undang-undang Persekutuan 24 Julai 98 No. 124-FZ (seperti yang dipinda pada 29 Jun 2013) "Mengenai Jaminan Asas Hak Anak di Persekutuan Rusia. "

Tanggungjawab pekerjaan seorang guru tadika

Guru tadika mempunyai tanggungjawab pekerjaan berikut :

1. Pelaksanaan program pendidikan dan asuhan yang dirancang yang memenuhi kehendak Standard Pendidikan DO Negeri Persekutuan.
2. Memerhatikan tingkah laku kanak-kanak, menyumbang kepada perkembangan kemampuan komunikatif dan kognitif kanak-kanak dalam pelbagai bentuk interaksi organisasi.
3. Memberi bantuan dalam aktiviti sosial dan pendidikan anak-anak.
4. Organisasi kehidupan kumpulan mesti mematuhi TB, peraturan dalaman pendidikan prasekolah dan keperluan usia kanak-kanak.
5. Memberi pertolongan cemas dalam situasi kritikal.
6. Atur masa lapang kanak-kanak, gubahan dan laksanakan acara perayaan dengan bantuan pekerja muzik, pengajar pendidikan jasmani. Terapkan semua teknologi yang mungkin untuk persepsi dan pengembangan bidang persepsi anak yang lebih besar.
7. Menyelaras aktiviti penolong pendidik, junior, mengambil sampel makanan yang disediakan oleh tukang masak di dapur.
8. Pelaksanaan proses pendidikan, dengan mengambil kira ciri-ciri individu setiap murid. Membina latihan dengan mengambil kira cadangan pakar berkaitan: ahli terapi pertuturan, psikologi, dll.
9. Dia aktif berinteraksi dengan pasukan pedagogi, ibu bapa dan penjaga kanak-kanak. Memperbaharui stand pertunjukan ibu bapa secara berterusan.
10. Menjaga ketenteraman tempat kerjanya.
11. Dia secara aktif menunjukkan sifat peribadi seperti ketepatan, responsif, kebajikan dan tanggungjawab.
12. Menyimpan dokumentasi dalaman pada waktunya, sesuai dengan prosedur yang ditetapkan.

Hak

Guru tadika mempunyai hak :

1. Guru mempunyai semua hak yang dijamin oleh Kod Buruh Persekutuan Rusia, Undang-undang persekutuan mengenai pendidikan Persekutuan Rusia, perjanjian Kolektif dan tindakan tempatan lain di tadika.
2. Mengatur dan mengambil bahagian dalam karya kreatif kumpulan.
3. Untuk memilih secara bebas teknik dan kaedah yang dianggapnya rasional dan wajar untuk pelaksanaan proses pengajaran dan pendidikan.
4. Berbaloi tempat kerja dengan perabot yang lengkap, keadaan kerja yang selesa dan ketersediaan peralatan tambahan untuk menjalankan tugas mereka.
5. Tingkatkan kelayakan mereka dan laksanakan perakuan tempat kerja secara sukarela, tanpa paksaan oleh pihak pengurusan.
6. Mengambil bahagian dalam perjumpaan ibu bapa-guru, perjumpaan pasukan pedagogi, berkongsi pengalaman dengan peserta mesyuarat.
7. Ikuti acara khusus.
8. Untuk berkenalan dengan Perintah dan pesanan dari Standard Pendidikan DO Negeri Persekutuan, Kementerian Pendidikan dan Sains Rusia, serta perintah dan perintah peraturan dalaman.
9. Perlindungan kehormatan dan martabat seseorang, dijamin oleh Perlembagaan Persekutuan Rusia.

Tanggungjawab

Guru tadika bertanggungjawab untuk :

• kehidupan dan kesihatan murid mereka;
• pelanggaran hak dan kebebasan murid;
• penciptaan keadaan yang disengajakan atau tidak disengajakan yang mengancam kehidupan dan kesihatan anak dan pekerja institusi pendidikan prasekolah;
• kegagalan memberikan pertolongan cemas, serta penyembunyian dari pengurusan kemalangan.

Sekiranya berlaku pelanggaran atau pelaksanaan tugas rasminya yang tidak betul, dia mungkin akan dikenakan hukuman tatatertib yang diperuntukkan oleh undang-undang buruh Persekutuan Rusia, tanggungjawab material atau jenayah.

Keadaan kerja

Aktiviti utama pekerja tadika ini adalah berkaitan dengan bekerja dengan anak-anak. zaman prasekolah, iaitu sehingga tujuh tahun. Karya ini mengandaikan bahawa pendidik mempunyai tinggi kualiti moral, seperti kesabaran, tanggungjawab, kesopanan, ketepatan, kebajikan. Kegiatan ini berkaitan dengan tinggal anak-anak kecil di kebun, oleh itu keadaan kerja adalah meningkatnya tanggungjawab moral setiap hari untuk anak-anak. Pembantu utama adalah guru tadika junior dan ketua pembantu.

cukup luas. Mereka diatur dengan keputusan dan dikembangkan berdasarkan Peraturan untuk Perintah Kementerian Kesehatan pembangunan sosial RF. Semasa menghantar anak anda ke institusi pendidikan prasekolah, disarankan agar anda membiasakan diri dengan semua standard, fungsi semua pekerja kebun.

Fungsi kepemimpinan institusi pendidikan prasekolah

Orang pertama yang akan dilalui oleh ibu bapa adalah pendidik. Tetapi dia bukan panduan di institusi pendidikan prasekolah. Fungsi ini dilakukan oleh pengurus. Pengurusan mempunyai tanggungjawab sendiri, yang diatur oleh perihal pekerjaan. Ia dikembangkan berdasarkan Lampiran Perintah Kementerian Kesihatan dan Pembangunan Sosial Persekutuan Rusia bertarikh 01.01.01, No. 000 "United buku panduan kelayakan jawatan pengurus, pakar dan pekerja "dan sesuai dengan Kod Buruh RF.

Menurut dokumen-dokumen ini, kami menyenaraikan fungsi utama ketua institusi pendidikan prasekolah:

• menyediakan pendidikan, kerja pengeluaran tadika;
• menjamin kualiti pelaksanaan program untuk kanak-kanak prasekolah;
• menentukan cara, tugas, matlamat pembangunan institusi prasekolah, mengambil bahagian aktif dalam perancangan program;
• untuk menyediakan aktiviti pendidikan, pendidikan dalam kuota yang ditetapkan oleh lesen;
• untuk memastikan perlindungan kehidupan dan kesihatan semua kanak-kanak prasekolah;
• mengawal, mematuhi kehendak proses pendidikan, kandungan murid di institusi pendidikan prasekolah;
• v tugas kakitangan tadika merangkumi pengenalan inovasi, teknologi yang bertujuan untuk meningkatkan kerja institusi, meningkatkan kualiti pendidikan;
• dalam had kuasa mereka untuk menguruskan anggaran institusi;
• meluluskan jadual kerja tadika;
• menjalankan pemilihan, penempatan pegawai;
• menyelaraskan peningkatan motivasi pekerja;
• mewakili institusi pendidikan prasekolah di negeri, pentadbiran, badan perbandaran;
• memastikan pengisian semula asas material institusi.

Ini adalah urusan utama pengurus.

Selain dia, seorang ahli metodologi boleh dikaitkan dengan kepemimpinan institusi pendidikan prasekolah. Pakar boleh mengambil bahagian dalam pemilihan personel, dan juga dalam pemilihan alat bantu mengajar dan mainan untuk setiap peringkat umur. Tetapi fungsinya tidak terhad kepada ini. Kami akan menunjukkan apa yang termasuk dalam bidang tugasnya:

• menyelia pendidikan, proses pendidikan;
• kawalan terhadap pekerjaan pendidik, pengarah muzik, ahli terapi pertuturan, psikologi;
• periksa rancangan proses pendidikan sesuai dengan program yang telah ditetapkan;
• buat jadual kelas dalam setiap kumpulan;
• menghadiri kelas dalam pasukan, melakukan analisis;
• memberitahu pendidik mengenai inovasi dalam proses pendidikan, pendidikan, jika perlu, jelaskan perkara yang tidak dapat difahami.

Tanggungjawab tenaga pengajar

Semasa menghantar bayi ke kebun, anda juga perlu membiasakan diri dengan fungsi pendidik. Mereka ditunjukkan dan disenaraikan dalam banyak dokumen: dalam keterangan pekerjaan, dalam kontrak pekerjaan dan memenuhi norma SanPiN 2.4.1.2660. Menurut mereka, berikut disertakan:

• kemasukan kanak-kanak ke kumpulan;
• menolong semasa memberi makan;
• memastikan pelaksanaan rutin harian;
• pemerhatian terhadap tingkah laku murid, penyesuaian mereka dalam pasukan baru, terhadap keadaan;
• memantau kesihatan anak-anak, pemberitahuan pengurus, kakitangan perubatan mengenai perubahan;
• organisasi masa lapang untuk kanak-kanak prasekolah;
• melakukan jalan-jalan di jalanan dengan berpakaian kanak-kanak;
• pemindahan bayi dengan ketat kepada ibu bapa;
• penyelenggaraan dokumentasi tepat pada masanya;
• kerja berterusan dengan ibu bapa;
• penyertaan dalam majlis pedagogi;
• mengadakan kelas sesuai dengan program yang telah ditetapkan atau pengarang.

Selain pendidik, pekerja lain termasuk dalam tenaga pengajar. Masing-masing menjalankan fungsinya sendiri:

• pekerja muzik, koreografer mengemukakan kemampuan kreatif kanak-kanak, mengatur kerja yang berkesan untuk pembangunan mereka;

• ahli terapi pertuturan mengadakan kelas untuk meningkatkan pertuturan suara, pembetulannya dan pengisian kosa kata;

• fungsi ahli psikologi adalah untuk mencipta dan menjaga kesejahteraan kanak-kanak prasekolah dalam bidang mental, somatik, dan sosial. Di samping itu, tugas pekerja adalah bekerjasama dengan ibu bapa, untuk memberi mereka nasihat mengenai pelbagai isu interaksi dengan bayi.

Setelah mengulangkaji tanggungjawab kakitangan dan guru tadika, anda boleh mempunyai idea lengkap mengenai tanggungjawab masing-masing. Ini akan mengurangkan masa untuk menjelaskan beberapa masalah dan persoalan dengan ketara.