Zalina Aylaryova
Mini formation pour les enfants plus jeunes Âge scolaire "Coup de main"

Mini formation"Coup de main"

Participants: Enfants Âge d'école junior

objectif: Développer un sentiment d'appartenance au groupe. Supprimer la tension, pouvoir parler de vous-même.

Equipement pour les cours:

Watman, poignées, marqueurs, papier pour entrées, sac, microphone;

différents jouets, enregistreur de bande.

Structure des classes

I. Partie organisationnelle:

1. Salutations 5 min.

2. Règles de travail dans le groupe 3 min.

II. Partie principale.

1. Exercice « Bonjour» 15 minutes.

2. Exercice "Trois personnes" 15 minutes.

3. exercice "Transformations rapides" 15 minutes.

4. Exercice. "Vache"30 minutes.

5. Exercice "Serpent" 10 minutes.

6. Exercice "Histoires du sac" 30 minutes.

Iii.reflexie

9. Exercice. "Amour à colorier" 10 minutes.

2. Exercice "Bonjour".

But: Microphone utilisé dans le jeu aidera Commencez les classes avec peu conventionnelle, spéciale, qui renforce le sentiment propre dignité participants. Chaque participant a la possibilité de saluer ses camarades de classe et de dire que c'est heureux de ce jour qu'il veut faire de son humeur qu'il a. Il s'agit d'un rituel extrêmement efficace, il réveille-t-il des participants, stimule sa volonté de s'écouter les uns des autres et, surtout, leur donne la possibilité de se sentir au centre de l'attention universelle.

Instruction: Asseyez-vous, veuillez former un cercle. Aujourd'hui, je t'ai apporté un microphone. Chacun de vous à son tour pourra dire quelque chose dans ce microphone et le reste devra l'écouter calmement. Celui qui garde le microphone peut dire à tout le monde nous: "Bonjour" Et laissez-moi savoir ce qu'il se réjouit aujourd'hui. Il peut nous dire aussi, quelle est son humeur le matin et comment le début de la journée a été à la maison.

Peut arriver que certains des enfants Je ne voudrais rien dire. N'insistez pas. Lorsque vous sera Passer ce rituel pour la première fois, commencez à parler au microphone vous-même, puis transmettez-le à quelqu'un de enfants.

Le microphone peut être utilisé dans divers situations: Quand quelqu'un de enfants Donne des instructions à la classe, chante une chanson, raconte quelque chose de ridicule ou intéressant.

3. exercice "Trois personnes".

But: Tout le monde aime surprises. Le jeu «trois personnes» donne aux participants de surprendre et, de plus, leur permet d'utiliser leur intuition et leur amour de l'imitation. La tâche est d'atteindre le hibou des expressions de visage sans mots. Si cela réussit, les participants commencent à être fiers et à se demander comme ils peuvent le faire du tout. Vous pouvez offrir ce jeu avant le début de diverses classes, surtout si vous avez besoin de coopération et d'intuition dans leur conduite.

Instruction: Je vais vous montrer maintenant trois expressions faciales. Dans le même temps, je veux que tu m'imitiez.

Au début, je vais vous montrer un visage triste. Rappelez-vous à quoi ressemble un homme triste. Et maintenant, laissez chacun de vous faire un visage triste. Quels gestes nous faisons le mieux mainsexprimer la tristesse?

Maintenant, je vais vous montrer un visage féroce. Tout le monde a présenté à la façon dont vous avez regardé? Apportons tous vos sourcils, grincez vos dents et pressons les poings.

Le troisième visage est heureux. Pour ce faire, allons tous sourire largement et appuyez sur votre main pour cœur.

Avez-vous compris ce que ces trois visages ressemblent? Essayons encore temps: triste, féroce et heureux.

Divisez maintenant les paires et défendez votre partenaire sur votre dos. Réparons à nouveau toutes les trois expressions faciales. Nous ferons tout à tour de rôle visage triste, féroce, puis heureux. Maintenant toi toi-même sera Choisissez l'une des trois personnes. Lorsque je prends jusqu'à trois maintenant, vous devrez vous tourner rapidement vers le partenaire et lui montrera l'expression faciale choisie. La tâche est de, sans réclamer à l'avance, montrer la même personne que votre partenaire. Prêt? Un deux trois. Montrez votre visage un partenaire. Quelle paire a choisi le même visage?

Donnez aux enfants la possibilité de se redresser un peu plus. Oyasy pour combiner le couple dans les quatre. Chaque couple dans les quatre devrait être d'accord sur un murmure, quel genre d'expression faciale qu'elle veut montrer une autre paire. Ensuite, les couples se retournent et donnez à nouveau l'équipe. Augmentez le nombre de personnes du groupe jusqu'à ce que la classe entière se dissipe dans deux grandes équipes.

Vous pouvez compléter les expressions faciales proposées avec les sons et les gestes correspondants. Cela donne à chacun plus de liberté dans le jeu et le rend encore plus fascinant.

4. Exercice "Transformations rapides".

But: Nous utilisons ici la méthode du mouvement créatif, grâce auxquels les participants seront en mesure de pouvoir exprimer leurs fantasmes, comme une pause créative, par exemple après une longue "séance".

Instruction: Maintenant, la musique sonnera et vous commencerez à marcher dans la classe. Lorsque la musique s'arrête, vous devriez aussi vous arrêter. En ce moment, je vous dirai qui vous devez décrire. (Allumez la musique et arrêtez-le environ une minute.)

Maintenant, vous devez tous devenir Babu Yagu. (Allumez la musique pendant 30 secondes encore.)

Maintenant tout est des robots. Se tenir debout et se montrer les uns des autres que vous êtes des robots. (Mettez la musique pendant 30 secondes encore.)

Autres transformations: Sad clown, danseuse joyeuse, un voleur nerveux, un coureur fatigué sur une courte distance, souriant Ma-Nine, boxeur devant la lutte, chanteur qui méritait des applaudissements.

5. Exercice "Vache".

Les participants sont divisés en deux équipes de 3-4 personnes. Eux une tâche: plus rapide et mieux dessiner un dessin sur un sujet donné. Peut être discuté, d'accord, mais amener à dessiner un par un

6. Exercice "Serpent".

Les participants sont construits les uns par les autres. La première tête du serpent, la dernière queue. La tête de serpent effectue des mouvements différents. La queue se répète. La tâche n'est pas de perdre la queue.

7. Exercice "Histoires du sac"

Instruction: Je t'ai apporté un gros sac, dans lequel de nombreuses choses différentes. Chacun de vous peut vous pousser la main une fois et obtenir quelque chose.

Maintenant disperser deux et proposer une histoire dans laquelle vos deux sujets seraient impliqués. Vous avez cinq minutes de temps. Après cela, chaque couple nous racontera son histoire.

Lorsque vous sera Répétez sur ce jeu peut être invité à les participants non seulement à raconter, mais également à jouer de leur histoire.

Analyse d'exercice:

Aimez-vous jouer avec d'autres enfants?

Êtes-vous un élément intéressant pris dans le "sac magique"

8. Exercice "Amour à colorier".

But: Pour vraiment aller très bien avec les gens, nous devons ressentir leur amour et leur soutien. Sinon, dans des situations critiques, nous perdons leur calme et nous ne pouvons pas limiter l'irritation.

Ce jeu est merveilleux en ce sens qu'il crée une situation d'amour mutuel dans le groupe et dépose également les fondements de la détention amitié durable chez les enfants. Nous vous conseillons plus souvent de répéter ce jeu, du temps d'attente ka avec de nouveaux partenaires. Bien que, bien sûr, ce n'est pas la seule procédure, aider Créer dans la salle de classe l'atmosphère de la communauté et de la convivialité.

Voici un jeu du jeu, dans lequel les enfants coopèrent les uns avec les autres par paires.

Instruction: Comment montrez-vous d'autres personnes, qu'est-ce que vous les aimez? Comment comprenez-vous qu'une autre personne vous aime?

Maintenant, divisez, s'il vous plaît sur la paire. Maintenant, tirez vos mains en avant et imaginez qu'ils sont recouverts d'une merveilleuse couleur d'amour. (Vous tirez également les mains en avant.) Quelle couleur choisissez-vous pour vous-même? Je veux que vous montrez à l'autre, combien vous vous aimez. Pour cela, vous êtes maintenant "colorant" les uns les autres avec les fleurs de l'amour, la tendresse, le bien, la caresse. Je vais vous montrer maintenant, comment peut-on faire.

Vous abordez plusieurs participants à tour de rôle et commencez à "peindre" les "peindre" - les mouvements circulaires légers des mains coulissent de haut en bas, les épaules, mains, bodybuilding, jambes. Donc, comme c'était, fondant la glace de la méfiance. Dis-moi aussi chaque participant, quelle couleur tu as choisi pour lui.

Fermez les yeux et faites trois respirations profondes et expirations.

Préparez d'abord vos paumes pour "colorier": jetez-les les uns des autres. Sentez-vous comme si vos paumes deviennent tous les plus chauds et plus chauds. Pendant que vous êtes terete paumes, pensez à combien d'amour est dans votre cœur. (15 secondes.)

Maintenant, tirez la paume en avant et donnez-leur un peu de repos. Sentir ce qu'ils sont. Chaud? Légèrement picotement? Sont-ils remplis d'énergie? Maintenant envoyez de l'amour de votre coeur et laissez-le mains Prend dans la paume et remplissez-les. (5 secondes.)

Sentez cet amour dans vos paumes (5 secondes., Et sentez-vous comme des paumes "Couleur" La couleur de l'amour, bonne et tendresse. (5 secondes.)

Ouvre maintenant tes yeux et commencez à me colorier à son tour.

Mettez vos mains sur la tête de votre partenaire. Si tu es vraiment "Couleur" Son amour, lui envoie des pensées affectueuses et tendres. Imaginez que vous le couvriez complètement avec votre couleur choisie d'amour et de bon. Commencez de ma tête et descendez progressivement ci-dessous. "S'effondrer" oreilles, puis joues, rubriques. À travers les épaules, descendez mains aux paumes. Enfin, des hanches sur les jambes vont aux genoux et aux pieds. (30 à 60 secondes. Réglage intensité nécessaire, Plus de personnes âgées peuvent donner cette instruction plus lentement afin que tout le processus a duré 2-3 minutes.)

Maintenant, changez de rôles. (Répétez, s'il vous plaît, toutes les instructions à nouveau.) Maintenant, vous avez quelques minutes pour discuter de vos sentiments les uns avec les autres.

Analyse d'exercice:

Qu'avez-vous ressenti quand "te taché"?

Qu'avez-vous ressenti quand "taché" son partenaire?

Avez-vous vu la couleur dans laquelle vous avez "taché" votre partenaire?

Avez-vous ressenti des sentiments dans les paumes quand "taché" de son partenaire?

Quel genre de pensées douces et affectueuses avez-vous envoyé votre partenaire?

Qu'est-ce qui était difficile pour vous dans ce jeu?

Partie finale. Discussion, Échange d'impressions.

Classe amicale - le rêve de tout enseignant, bébé, parent. Il est très simple de le mettre en œuvre. Il devrait être nécessaire de travailler à ce que chaque enfant de l'équipe de l'enfance ressentie en demande, ressentis de confort psychologique de son séjour ici, a reçu le soutien nécessaire de ses camarades.

Chaque enseignant sait de sa propre expérience que l'année de l'année augmente le nombre d'enfants qui ont des problèmes différents de comportement, dans la capacité de construire des relations avec les camarades, de trouver un moyen décent de toute situation. Vous ne pouvez aider que ces enfants à utiliser diverses méthodes d'impact adéquates sur l'équipe dans son ensemble et chaque élève séparément.

Les chercheurs psychologistiques prouvent de manière convaincante que la présence de qualités de santé psychologique devient souvent une base plus forte pour longtemps et vie activeplutôt que des soins directs seulement sur santé physique. Cela signifie que les activités des enfants psychologue pratique Il devrait s'adresser à la formation de compétences et d'habitudes utiles de l'enfant qui contribuent à une adaptation réussie dans la société et le développement productif au profit de lui-même et de la société.

Le jeune écolier est toujours sur la phase de transition lorsque l'intérieur est mieux gagné par l'extérieur et reçoit une sortie surtout par l'action.

Nous proposons un système de jeux pouvant mener un enseignant ou un psychologue. L'une des leçons devrait être allouée pendant 10 à 15 minutes pour jouer avec des enfants. Il est important que c'était un système et non utilisé dans l'affaire à l'occasion. Si l'enseignant estime que ce type de travail obligatoire et nécessaire, l'organise correctement, cette activité commune contribuera au fait que chaque enfant tombera dans une situation de succès, ce qui réduit le stress psychologique, augmente l'estime de soi, améliore la ambiance.

À mesure que la pratique montre, les enfants aiment ces moments du jeu, les attendent, ils sont capables de faire un effort sur eux-mêmes dans des leçons et de changer de plus près et de ne pas manquer l'occupation souhaitée. Avec une organisation digne de classes, après 2 à 3 semaines, les enfants réagissent plus calmement sur des situations découlant de la classe, se comportent plus paisiblement, équilibrés et mieux en contact avec des camarades pour résoudre une certaine tâche pédagogique ou psychologique. Ainsi, chez les enfants, une tolérance est élevée, ce qui constitue la base nécessaire pour la construction de toute relation dans la vie quotidienne.

Leçon numéro 1.

Jeux, configuration des enfants sur activités conjointes et la communication.

Jeu "s'il vous plaît". Les enfants se tiennent à leurs endroits. L'enseignant appelle l'action que les enfants ne doivent remplir que si le mot "s'il vous plaît" (par exemple: "Veuillez lever les mains vers le haut", etc.).

Jeu "Nom affectueux". Les enfants se tiennent dans un cercle. Le présentateur propose de se rappeler comment il est appelé affectueusement à la maison. Ensuite, il suggère de jeter la balle et une à qui la balle obtient, appelle son nom d'appel d'offres. Après que tout le monde nomme leurs noms, la balle se précipite dans la direction opposée. Dans le même temps, vous devez vous rappeler et appeler le nom affectueux de celui qui jette la balle.

Leçon numéro 2. Auto-soutien.

Jeu "i Cance".Le présentateur offre aux enfants diverses situations. Celui qui croit pouvoir faire face à la situation, soulève les deux mains et qui ne connaît pas la sortie, cache ses mains derrière son dos.

Discussion.Les enfants racontent comment se comporter. Si l'option proposée approuve la plupart des enfants, la puce doit être placée dans la case "J'ai goûtée".

Leçon numéro 3. Les pensées gèrent des actions.

Jeu "je suis fort."Le présentateur offre aux enfants de vérifier comment des mots et des pensées affectent l'état d'une personne. Il convient à tour de rôle de chaque enfant et lui demande de tirer sa main en avant. Ensuite, il essaie de réduire la main de l'enfant, en appuyant dessus d'en haut. L'enfant devrait garder sa main, parler fort: "Je suis fort!". À la deuxième étape, les mêmes actions sont effectuées, mais déjà avec les mots: "Je suis faible".

Demandez aux enfants de prononcer des mots avec leur sens correspondant d'intonation. Ensuite, discutez, auquel cas il était plus facile de tenir la main et pourquoi.

Essayez d'amener les enfants à la conclusion que soutenir les mots nous aident à faire face à des difficultés et à gagner.

Leçon numéro 4. Jeux avec des doigts et sur vos doigts.

Enfants aiment bouger les doigts et parler. Ces jeux aident à développer la parole, forment des compétences en communication, enseigner l'harmonie des gestes et faire un sourire.

Jeu "moineaux". Cinq moineau sur la clôture assise (mains devant eux, les pouces sont étalées). Les participants du jeu se capturent par un doigt (sous le contrat de la main droite ou gauche) et tirent dans leur direction. Le gagnant est celui qui attirera le prochain plus près d'eux-mêmes.

Leçon numéro 5. Jeux avec des doigts et sur vos doigts.

Jeu "Lunohod". Le présentateur lit un poème:

Regardez: Lunohod
Sur la lune va facilement,
Il marche très important
En cela, le héros est assis tousse.

Les enfants tiennent la main sur la table, les doigts se déplaçant sur la surface, imitant le mouvement du Moonlock.

Game "Conduite des doigts". Jouer 4 personnes. Deux devraient s'asseoir opposé les uns des autres avec des yeux fermés et s'étirer les uns envers les autres doigts d'indexation (Vous pouvez commencer par les paumes). Deux autres joueurs deviennent en retard. Ensuite, à son tour, chacun d'entre eux commence à "gérer" la main de la séance, donnant des équipes verbales. L'objectif est de réduire vos doigts (paumes) d'amis.

Groupe de cours pour le développement d'imagination et d'interaction créative.

Le jeu "amitié Bridger".

L'enseignant demande aux enfants à la demande de former des paires et de "construire" le pont (avec l'aide des mains, des pieds, du torse). S'il n'y a pas de souhait, l'adulte peut se tenir dans un couple avec un enfant et montrer comment vous pouvez décrire le pont (par exemple, en contact avec les têtes ou les paumes).

Le jeu "humanomachines".

Il est important d'expliquer aux enfants que le résultat de leur travail dépendra de la manière dont toutes les "parties" de la voiture vont fonctionner.

Divisez les enfants en groupes et proposez de concevoir votre voiture (par exemple, lavage, mélangeur, etc.).

Vous pouvez démontrer une des voitures, par exemple, le lavage. Demandez à deux enfants de tenir la main pour la troisième voie de tourner au milieu, décrivant la "lingerie".

Formes de travail proposées d'un psychologue dans classe lycée Nous avons été testés par B. activités pratiques. Nous avons observé au cours de la collaboration avec les enfants, comme progressivement, ils sont devenus plus ouverts, libérés, bienveillants, contact. L'utilisation de jeux dans lesquels les mains se déplacent, développe la motilité des petits muscles, qui affecte l'activité du cerveau, le taux de processus mentaux, qui affecte à son tour activités d'apprentissage Écoliers.

Événement extrascolaire pour les étudiants primaires.

Cours d'entraînement Thème "L'amitié commence par un sourire"

Tout le monde partageait avec elle.
Et pour les vacances sur le grand
Elle est quelque chose
Bien que bonbons, même des cartes postales.
On dit de ...
Étudiants: Sourire!
Psychologue pédagogique: Bon sourire! Maintenant, je vous suggère de prendre les mains de l'autre, de se voir dans mes yeux et de sourire silencieusement.
L'exercice est effectué sous la chanson du dessin animé "Crazy Rota" "Smile" à la musique de V. Shainsky et les mots M. Plazkovsky.
Psychologue pédagogique: Les gars répondent, s'il vous plaît, quels sentiments avez-vous ressenti quand, souriant à vos camarades de classe? Et quels étaient vos sentiments quand vous avez souri de camarades de classe?
Étudiants
Psychologue pédagogique: Tu étais tous gentil quand tu te souries. Alors souviens-toi des sensations expérimentées maintenant. Après tout, un sourire est le meilleur antidote que la nature pourrait créer de tous les problèmes.
"Idée de génie". L'amitie c'est...
Étudiants Il est proposé de penser à la prochaine question:
Les gars, comment comprenez-vous le mot "amitié" et qui ressemble à votre "ami"?
Les étudiants après de petites réflexions sont exprimés.
Psychologue pédagogique résume la discussion et donne la définition suivante des concepts de "amitié" et de "ami"
Amitié - C'est quand les gens veulent être ensemble lorsqu'ils sont intéressés les uns avec les autres, se font confiance. L'amitié est nécessaire par les adultes et les enfants de tout situation de vie.
Ami -c'est une personne qui vous soutient, peut comprendre, aider à situation difficileQui partage avec vous toutes les joies et chagrin.
Mais vous devez considérer quoi, l'amitié entre les personnes n'est possible que si elles se conforment à certaines règles d'amitié. Le plus important de ces règles est le respect des droits de chacun, et pas beaucoup d'importance est la tolérance à une autre personne.
(Ensemble avec les étudiants, les règles d'amitié suivantes sont affichées)
Les règles d'amitié:
Ne pas quereller
Afflux
N'ayez pas peur de demander le pardon si un ami
Être poli
Ne sois pas fâché
Aider un ami
Pour être honnête
Être attentif
Psychologue pédagogique. Il existe de nombreuses autres règles d'amitié, mais elles sont les plus fondamentales. Et si vous vous conformez à eux, vous pouvez devenir de vrais amis à n'importe quelle personne.
L'une des règles ci-dessus est attentive à mon ami et que pensez-vous que cela signifie?
Étudiants conduire leurs explications
Professeur de psychologue Résume les déclarations des élèves.
Tout est juste, soyez attentif à votre ami, c'est tout d'abord de voir à quoi l'humeur de votre ami. Savez-vous comment déterminer l'état émotionnel de vos camarades de classe? Maintenant, nous allons vérifier.
Exercice "Devinez l'ami des émotions"
L'un des étudiants convient et tire une carte avec le nom d'un ou d'un autre état émotionnel (par exemple, joie, chagrin, amusement, souffrance, compassion, surprendre, ainsi de suite) et le montrer avec fonds non verbaux La communication. D'autres étudiants devraient deviner quel état émotionnel ils ont démontré leur camarade de classe. Celui qui loue d'abord sort ensuite pour faire un état émotionnel.
Psychologue pédagogique: Pouvez-vous me dire quel genre d'état émotionnel d'une personne aimez-vous le plus? (Les étudiants répondent le plus souvent à ce qu'ils aiment leurs émotions plus). Et que déterminez-vous, est cette condition?
Étudiants. Avec l'aide d'un sourire sur le visage.
Psychologue pédagogique: Alors, que pensez-vous, quel est le secret des sourires?
Étudiants Exprimez vos considérations.
Professeur de psychologuerésumer.
Quand les gens sont souvent souriants, ils sont encore plus beaux.
Les scientifiques mondiaux ont calculé que 80% du succès dans la vie d'une personne dépend en grande partie de sa capacité à communiquer avec un sourire.
Il est important de ne pas oublier de pouvoir sourire les autres, car cela nous aide à nous adresser à l'autre et à aider à acquérir de nombreux amis.
Avec l'aide d'un bon sourire, vous pouvez augmenter votre humeur et votre humeur de personnes autour de nous.
Les scientifiques disent que cinq minutes de rire peuvent prolonger la vie humaine pendant un an.
Permettez-moi de vous donner un certain nombre de conseils:
Chaque matin, n'oubliez pas de vous sourire - souriez devant le miroir.
Essayez de placer une photo ou une photo de personnes souriantes.
N'oubliez pas à la maison, dans la rue, à l'école, le plus souvent sourire à vos parents, amis, enseignants.
N'oubliez pas - souriant, vous améliorez votre santé et rendez-vous mieux la vie autour de nous.
N'oubliez pas, souriez lorsque vous saluez avec des gens.
Exercice "Fleur d'amitié"
Psychologue pédagogique: J'espère que vous êtes tous d'accord avec moi cette amitié est la plus importante et la plus importante qui soit dans la vie d'une personne. L'amitié doit être traitée et doit être appréciée. Maintenant, je vous suggère de faire la fleur de notre classe amicale.
L'enseignant-psychologue montre que l'étudiant entourez la base de la fleur sur laquelle la fleur est écrite, quelle classe (par exemple, 3 "A").
Maintenant, chacun de vous prendra le papier de couleur de cette couleur, qu'il aime le plus et appelle sa paume dessus, puis couper cette paume du papier de couleur et écrivez dessus meilleurs voeux, tes camarades de classe.
Étudiants Exécuter une tâche. Ensuite, tous ces paumes sont collés à la base de la fleur et il est accroché au tableau.
Psychologue pédagogique: Avez-vous la belle amitié fleur de notre classe? L'aimes-tu?
Étudiants partager leurs impressions.
Exercice "Je suis content d'avoir un tel ami comme toi, parce que ..."
Psychologue pédagogique: Et à la fin de notre leçon actuelle, je vous suggère de participer à une agréable cérémonie qui peut vous aider à exprimer toutes vos amitiés aux camarades de classe.
Étudiants Entrez dans un cercle, l'un d'entre eux se rend au centre du cercle. Les autres étudiants sont à leur tour venir à lui, serra les mains et disent: «Je suis heureux d'avoir un tel ami comme vous, car ...» et terminer cette application à votre discrétion.
Psychologue pédagogique: À ce sujet aujourd'hui, l'occupation d'aujourd'hui est terminée. Merci à tous pour une participation active. À de nouvelles réunions.

Leçon d'entraînement pour les plus jeunes écoliers

Thème "Soleil avec rayons"

Objectif: Améliorer l'estime de soi de l'enfant.

Tâches:

1. Supprimer la tension mentale et émotionnelle.

2. Développement d'une meilleure compréhension de soi

3. Améliorer l'estime de soi et renforcer leur propre identité

Forme de tenue: Formation
Equipement: feuille de paysage, marqueurs ou crayons.

Âge: Écoliers 7 - 9 ans.

Flux d'événements:

Psychologue pédagogique: Les gars de réaliser notre exercice, nous aurons besoin d'une feuille de paysage, de marqueurs ou de crayons.

Veuillez dessiner un soleil avec un rayon. (Aucune exigence pour le dessin n'est présentée, l'enfant dessine un soleil n'importe où à l'avant de la feuille et ce qu'il l'aime.)

Psychologue pédagogique: Maintenant, parlez-nous de votre soleil.

Sun - Qu'est-ce que c'est?

Bright, jaune, rouge, bon, chaleureux, joyeux ...

Et maintenant, imaginez que le soleil est vous. Solnyka votre nom.

Signe, ton nom au soleil. Le soleil doit avoir des rayons. S'ils sont un peu, essayez jusqu'à 7-9 courses.

Étudiants: Énumérez les avantages de votre soleil.

Psychologue pédagogique: -Vous avez énuméré le soleil merveilleux: chaleureux, lumineux, gentil ... Inscrivez-vous chaque rayon du soleil, appelant une sorte de votre merveilleuse qualité. Qu'es-tu?

Vous pouvez aider les enfants qui ont été confondus en disant, par exemple: «Je pense que tu es gentil. Et quoi? "

Tout le monde a appelé par vous ou votre enfant est signé le long du rayon. Psychologue pédagogique:Les gars notre tâche: essayez d'être nommé chaque rayon. Et pour cela, je vous ai laissé rêver un peu, prenez-le.

Ne vous opposez pas, même si vous pensez que cette qualité ou cette habitude n'est pas développée ou est généralement absente. Vous pouvez donc entendre que l'enfant considère ses réalisations

La chose la plus importante est de travailler de manière positive et vous pouvez voir comment l'ambiance des enfants change. Et le résultat ne vous fera pas attendre.

Psychologue pédagogique: Les gars me disent, avez-vous aimé notre occupation?

Étudiants partager leurs impressions.

Psychologue pédagogique: Et à la maison, vous pouvez dessiner un soleil similaire pour votre grand-mère ou votre père, pour sa soeur ou votre professeur. Que ce soit un cadeau d'anniversaire ou juste une agréable surprise.

À ce sujet aujourd'hui, l'occupation d'aujourd'hui est terminée. Merci à tous pour une participation active. À de nouvelles réunions.

Leçon d'entraînement pour les écoliers

Thème "Les yeux des yeux de la classe"

Objectif: Cohésion de l'équipe de classe et construire une interaction efficace des étudiants les uns avec les autres. Créer un climat psychologique favorable, surmontant la barrière dans les relations interpersonnelles, le développement de compétences en communication.

Tâches:

Créer un climat psychologique favorable;

Surmonter la barrière dans les relations interpersonnelles, le développement de compétences communicatives;

Le développement de la capacité d'exprimer de manière adéquate leurs sentiments et de comprendre les expressions de sentiments d'autres personnes;

Communication du collectif, la formation de confiance mutuelle.

Âge: Écoliers 11 - 14 ans.

Liste des participants: 10 - 12 personnes.

Équipement: Stylos, feuilles avec noms, marqueurs, présentation pour la leçon.

Mode de fonctionnement: 45 minutes

Pertinence: Il est impossible de faire tout le travail à une fois de temps en temps de temps en temps pour recourir à l'aide d'une autre personne. Dans l'équipe cohérente, l'assistance mutuelle est la clé du succès, sans que le soutien ne soit atteint que par un petit objectif, qui a mis chacun, mais l'objectif du collectif restera au niveau zéro.

Structure de formation:

Salutation - 4 minutes

Objectif, tâches - 3 minutes

Entraînement - 2minut

La partie principale est de 40 minutes

Réflexion - 5 minutes

Org. Fin - 3 minutes

Cours de formation:

Entraînement - Immersion - 2 minutes

Exercice "" Photo de notre classe - 7 minutes

Exercice "si un oiseau, quoi" - 10 minutes

Exercice "Compte jusqu'à dix" - 10 minutes

Exercice "chaise chaude" - 10 minutes

Exercice "Mon problème en communication" - 7 minutes

Exercice "mon portrait dans les rayons du soleil" - 5 minutes

Org avoue. - 5 minutes.

Structure: Les élèves sont partis dans des endroits dans un cercle, lorsque tout le monde se calme et sera prêt à écouter, la formation commence.

Structure occupation

1. Salutation (2 min).

Objectif: Établir un contact avec des enfants.

Présentateur, il semble et parle du but de la formation.
Instruction:

Nous avons un grand travail conjoint et vous devez donc vous rencontrer et vous rappeler les noms des autres. En formation, nous sommes accordés une grande opportunité, généralement inaccessible à vrai vie- Choisissez un nom pour vous-même. Après tout, il arrive souvent: quelqu'un n'aime pas vraiment le nom lui étant donné par ses parents; Quelqu'un ne convient pas à la forme d'appel, familier aux autres », disons, tout autour du nom de la fille Lenka, mais elle veut faire appel à sa" Lenochka "ou" Lénoil "ou particulièrement inhabituelle et affectueusement, comme sa mère faisait appel enfance. Et quelqu'un dans des rêves secrets de beau nomqui porte son idole. Vous avez trente secondes pour penser et choisir pour vous-même un nom de jeu et l'écrire sur Bain. Tous les autres membres du groupe - et en dirigeant également - tout au long de la formation vous contacteront uniquement en ce nom.

Et maintenant je vais m'imaginer mutuellement. Faisons-le comme ça, à son tour, chaque robe est mauvaise, alors il semble et dit avec quelle humeur ils sont venus à la classe et ce qui l'attend.

Le présentateur apparaît et indique les règles du travail de groupe.

Termes de travail dans le groupe.

Temps: 2 minutes.

Ressources: Watman avec des règles déjà écrites.
Le Master fixe certaines règles de travail dans le groupe nécessaires pour que tous les participants se sentent à l'aise et en toute sécurité. Les règles sont déchargées sur la feuille Watman et, après que l'adoption par le groupe est fixée dans une place importante.
Liste des règles: (Chaque article sera expliqué par la tête.)
1. Écoutez-vous.
2. toujours interrompre la parole.
3. Impliquer l'opinion de chacun.
4. iighing.
5. L'exactitude des jugements.
6. Activité
7. Œuf "STOP"
8. Confédération.

2. Réchauffement - plongée

Temps: 2 minutes.
Objectif: Élever l'ambiance et configurera d'autres exercices , alignement de la formation émotionnelle, cohésion des participants au groupe en une seule équipe pour obtenir le résultat final du travail.

Au début de nos cours, j'aimerais savoir:

Qui a une bonne humeur maintenant, blessé vos mains;

Changer de place ceux qui ont des amis dans la classe;

Échanger ceux qui sont confiants;

Louange dans vos mains, ceux qui connaissent bien leurs camarades de classe;

Tomber ceux qui sont d'accord avec le proverbe: "Un sur le terrain n'est pas un guerrier";

Nuit ceux qui savent que nous ferons aujourd'hui à la leçon.

3. Partie home.

introduction, définissant le sujet, objectifs de formation (3 min).

Aujourd'hui, je vais dépenser pour votre formation de cohésion. Dans cette leçon, nous parlerons de votre classe, des relations entre elles.

Objectif de notre formation - Ceci est une cohésion du collectif et de la construction efficace pour interagir les uns avec les autres.

La cohésion est une occasion pour l'équipe de devenir une pour atteindre des objectifs et des tâches spécifiques. Après tout, à quel point vous comprenez et soutient votre camarade, entendez-vous et aide lorsque cette aide est nécessaire et se comporte même sans mots. L'équipe cohérente est réalisée par de nombreux sommets et victoires.

Exercice "Mon portrait dans les rayons du soleil" Objectif: contribuer à l'approfondissement des processus d'auto-décharge, apprendre à trouver les principales caractéristiques individuelles, identifier leur caractéristiques personnelles. Structure de l'exercice: chaque élève reçoit une feuille de papier. Au centre de la feuille dans le cercle, il est écrit "je peux!". Les élèves doivent dessiner les rayons du soleil, le long desquels ils écrivent ce qu'ils peuvent faire pour un autre dans leur classe. Ensuite, tous les enregistrements sont lus sur les participants des classes. Résumer le travail, - Nous soulignons que beaucoup traits positifs Les élèves sont devenus l'agent de fixation qui rend la classe grossière.

Exercice: "Mon problème en communication"

Temps: 15-20 min.

Tous les participants sont écrits sur des feuilles de papier séparées dans bref formulaire La réponse a la question: "Quel est mon principal problème dans la communication (à l'école en classe)?» Les feuilles ne sont pas signées. Les feuilles sont pliées et pliées dans le bouquet partagé. Ensuite, chaque élève prend arbitrairement n'importe quel morceau de feuille, le lit et essaie de trouver une réception avec laquelle il pourrait sortir de ce problème. Le groupe écoute sa proposition et évalue si le problème approprié est clairement compris et que la réception proposée contribue effectivement à sa permission. Exprimer une critique de clarification ou d'expansion des réponses est autorisée.

Exercice «Comptes jusqu'à dix» Objectif: Les uns des autres sont remplis, comprennent sans mots et expressions faciales. Le cours de l'exercice: "Maintenant, sur le signal" J'ai commencé ", vous fermerez les yeux, abaissez votre nez et essayez de compter de un à dix. Mais la ruse est que vous serez ensemble. Quelqu'un dira "un", une autre personne dira "deux", le troisième dira "trois" et ainsi de suite +. Cependant, il y a une règle dans le jeu: une seule personne devrait prononcer le mot. Si deux voix diront «quatre», le score commence en premier. Essayez de vous comprendre sans mots. Discussion:

Qu'avez-vous ressenti?

Si cela n'a pas fonctionné, alors pourquoi?

Exercice "chaise chaude"

Temps:10 minutes .

Objectif:

Instruction: Une chaise a mis au centre du cercle, ils invitent une personne des participants à la formation. Lorsque le premier volontaire sera trouvé et occupera une place, le responsable propose le reste du groupe à exprimer ses impressions et ses opinions sur cette personne, à dire sur son positif ou qualités négatives

Discussion: Le premier participant raconte comment ose d'être d'abord? Tout le monde est divisé: c'était facile ou difficile de le faire? Quelle est la dure ou facile de parler d'une personne?

Exercice "si un oiseau, quoi"

Temps. 10-15 minutes.

Instruction.«Maintenant, l'un de vous a la possibilité de pratiquer en observation et ce qui attend les autres restera secret. Qui veut mener? " Une fois que la tête est trouvée, l'entraîneur lui demande de se lever et de se détourner du groupe. Vous pouvez lui demander de sortir de la pièce. Le groupe donne également la tâche suivante: «Faites un joueur. Cependant, afin que le présentateur ne comprenne pas qui vous voulez faire (en cas de quasi-il). Utiliser des gestes. "

Procédure de conduite.Ensuite, l'entraîneur offre une idée de deviner qui a donné des ordres au groupe. Cependant, des questions ne peuvent être posées que par un type particulier, comparant le participant spécifié avec diverses espèces Animaux, plantes, poissons, oiseaux, etc. Dans le même temps, le plomb ne peut demander plus de 3 questions. Les questions peuvent être sur différentes associations. Les questions sont construites comme suit: Si la fleur, quoi? Si un oiseau, quoi? Pour chaque question, l'hôte demande à signaler une association spécifique découlant de chaque membre du groupe. Une fois que le joueur est révélé ou révélé (lorsque le présentateur ne peut pas deviner), l'entraîneur propose le groupe de poursuite. Lors de la préservation de l'intérêt dans le groupe, vous pouvez passer trois cercles.

Exercice: "Photographie de notre classe"

Chaque participant reçoit page blanche Papier. La tâche des étudiants de dessiner des émoticônes avec un tel état émotionnel, qui est le plus souvent présent dans leur classe. Ensuite, tous les dessins sont suspendus au tableau, formant une photo commune de la classe.

La procédure "Merci pour une occupation agréable"

S'il vous plaît, défendez un cercle commun. Je tiens à vous proposer de participer à une petite cérémonie, qui nous aidera à exprimer des sentiments amicaux et des remerciements. Le jeu passe comme suit: l'un de vous devient le centre, l'autre vient à lui, se déplace et dit: "Merci pour une leçon agréable!". Les deux séjournent dans le centre, tenant toujours la main. Puis le troisième participant convient, prend main libre Ou le premier ou le deuxième, secoue et dit: «Merci pour une occupation agréable! Ainsi, le groupe au centre du cercle augmente constamment. Tout le monde se détient par les mains. Lorsque le dernier membre rejoindra votre groupe, fermez le cercle et terminera la cérémonie avec une forte guerre silencieuse Trois fois.

Org. Terminer: Merci beaucoup qui est venu à cette occupation, nous espérons que cela ne passera pas sans trace dans votre vie, nous espérons que quelque chose que vous allez être utile et que vous pensez à quelque chose, et vous travaillerez dans cette direction. . Au revoir. Réflexion:

Quels sentiments ont été testés?

Quelles nouvelles savent-elles sur vous-même sur le groupe?

Qu'as-tu appris?

Comment cela peut-il être utile à l'avenir?

Qu'est-ce qui était important?

A quoi penses-tu?

Ce qui vous est arrivé?

Quels doivent être développés pour l'avenir?

Qui est beaucoup

Ce jeu est conçu pour les enfants d'âge scolaire plus jeune. Elle enseignera sérieusement et fera référence à la responsabilité du rôle du leader.

Tout le monde est invité à commander quelque chose à faire. Une fois que toutes les commandes sont prononcées à voix haute, les joueurs informent les règles du jeu. Ils consistent que chaque joueur doit remplir sa commande. Si un enfant, inventant la tâche, ne s'occupait pas de savoir s'il est facile de le réaliser, la prochaine fois qu'il sera plus grave.

"Nous allons faire une promenade"

Le jeu destiné aux enfants d'âge préscolaire et les jeunes étudiants enseigneront aux gars de convaincre les autres et de ne pas imposer leur propre opinion.

Le présentateur dit: «Nous allons marcher jusqu'à la forêt. Laissez tout le monde dire à son voisin de la droite, qu'il ait besoin de prendre avec lui et expliquera pourquoi cet article aura besoin d'une promenade forestière. "

Lorsque les joueurs à tour de rôle parleront au voisin, le chef annonce qui il prendra une promenade et qui n'est pas. Il le fait comme ça: Si le jeu dit simplement à un voisin, ce qui doit être pris, mais ne peut pas expliquer en détail la raison, ne le prenez pas pour une promenade.

Si le joueur tente de convaincre le voisin de la nécessité de capturer un ou un autre article et invente des raisons incroyables, conduit divers arguments, il est certainement nécessaire de le prendre.

Mieux, si à un moment où deux discussions, le reste les écoutera et apportera des conclusions pour elles-mêmes. Ensuite, ceux qui n'ont pas pris pour une promenade sont plus faciles à corriger.

"Actions militaires"

Le jeu est conçu pour les enfants d'âge scolaire plus jeune.

Les gars sont divisés en deux équipes. Dans chacun devrait être "commandant", les autres sont des "guerriers". Le "commandant" développe le plan "hostilités" et le reste devrait obéir. La tâche du "commandant" - d'essayer d'organiser votre "militaire" afin que tous les membres de l'équipe remplissent clairement ses ordres. Il doit inventer diverses méthodes "Attaques" à une autre équipe, assez intéressante et que le jeu lui-même est d'organiser s'amuser et excitant. Si le "commandant" ne peut pas conduire les "guerriers", il est immédiatement réélu. Le propriétaire des meilleures qualités de leadership à la fin du jeu peut être reconnu par le "commandant" dont l'équipe a gagné.

"Capitaine"

Le jeu

Au début du jeu, le présentateur est sélectionné - "capitaine". Les joueurs restants sont divisés en deux équipes. La première équipe est "Marins" et le deuxième - "Pirates". "Le capitaine" donne diverses commandes et "marins" doit les exécuter, mais uniquement si les commandes sont claires et claires. Quand "pirates", "capitaine" devrait être attaqué sur les "marins", "Le capitaine" devrait considérer le plan "bataille". À la fin du jeu, chacun des joueurs donne son évaluation des actions du "capitaine" sur le système à cinq points.

Le jeu continue, mais déjà avec un autre "capitaine". Lorsque tout le monde s'explique comme un "capitaine", les résultats sont résumés. Le gagnant sera le participant qui a marqué plus de points.

"Sur l'eau délicate"

Pour les enfants d'âge scolaire plus jeune.

Les joueurs sont divisés en deux équipes. Les membres seront "offensés" et les participants de la deuxième équipe, au contraire, tenteront de convaincre "Touchy". Premier sert la première équipe. Ses membres peuvent jouer une scène ou raconter l'histoire de propre vie - Concernant la façon dont quelqu'un a complètement offensé quelqu'un. Ou vous pouvez dire comment le joueur lui-même involontairement ou spécialement offensé quelqu'un.

Les membres de la deuxième équipe doivent écouter attentivement l'histoire ou voir la "scène" - une présentation théâtrale. Après cela, ils doivent discuter en détail la situation décrite et disent leur opinion. Ils peuvent dire pourquoi il était impossible d'être offensé dans ce cas. Ou, au contraire, on peut dire quelles mesures devaient être prises.

L'hôte surveille soigneusement le jeu et les actions de tous les gars. Ensuite, les acteurs les plus convaincants et actifs de la deuxième équipe reçoivent des points gagnés. Ensuite, les équipes changent de rôles. Les membres de la deuxième équipe deviennent «offensés» et la première équipe, au contraire, essayant de les convaincre. Le jeu continue. À la fin, l'hôte résume.

Les gagnants sont ceux qui ont reçu plus de points. Ce sont ces gars qui peuvent se considérer comme les plus conscients et retenus dans la manifestation de diverses émotions, y compris le ressentiment.

Rechercher "Kladen"

Pour les enfants d'âge scolaire plus jeune.

Le présentateur prend une petite chose et la cache dans la chambre. Tous les joueurs, sauf un, devraient savoir où il cachait cet objet. La signification du jeu est l'un des gars de l'ignorance concernant l'emplacement du sujet. Sa tâche est de trouver cette chose.

Lorsqu'il procède à la recherche, le plomb et les autres joueurs commencent par des allusions et des conseils pour lui dire où se trouve le sujet. La recherche au cours de la recherche montrera certainement certaines émotions, telles que l'impatience, la joie, l'insulte, etc. La tâche du chef est de suivre ces émotions, puis d'évaluer le système de score. Les moins d'émotions ont montré un joueur, plus il recevra des points. Et, par conséquent, au contraire, plus il joue de manière émotionnelle, moins il reçoit des points.

Pour que le joueur ait plus de raisons de montrer leurs émotions, vous pouvez d'abord l'envoyer à la recherche dans une direction, et lorsque la recherche tarder - laissez-la comprendre que la direction est choisie de manière incorrecte. En conséquence, le joueur montrera tôt ou tard une irritation, une colère ou un ressentiment sur ceux qui le conduisent depuis si longtemps. " Ce sera une sorte de test de sa capacité à retenir ses émotions.

Un tel "chèque" devrait passer chaque joueur. Bien sûr, le sujet à trouver, vous devez cacher chaque fois différents lieux. Le jeu se déplace exactement de la même manière: on recherche un objet caché, et d'autres lui donnent des directions. Chaque résultat du jeu gagne une certaine quantité de points. À la fin du jeu résumée. Le gagnant est celui qui a plus de lunettes.

Surprendre

Pour les enfants d'âge scolaire plus jeune.

Il est conseillé de préparer le jeu à l'avance: faire de petits cadeaux-surprises, enveloppez-les dans une belle enveloppe. Pour investir, par exemple, plusieurs boîtes sont l'une à l'autre, comme matryoshki et magnifiquement enveloppement.

Le présentateur provoque une personne des joueurs et la présente solennellement un cadeau. Le joueur commence à déployer ce cadeau et la tête s'intéresse à lui, en disant: "Votre cadeau est une chose merveilleuse ... C'est un jouet fait dans un pays chaleureux lointain, il jouit d'une grande popularité dans le monde ..." . En fait, le jouet peut être un simple sifflet ou un peu plus de peuplier. Il est important de regarder la réaction du jeu du jeu pendant qu'il déploiera un cadeau.

Si le joueur n'exprime pas ses émotions, cochez calmement la tâche et allume le jouet, sa contrainte peut être mentionnée assez élevée.

À toutes les étapes, il est important de suivre les émotions des joueurs, surtout après avoir vu le jouet. Cela transmet le "test" des gars. À la fin du jeu résumée. Nous vainquons ceux qui marquent plus de points.

Le jeu peut être diversifié et donc: chaque joueur doit déployer son cadeau tranquillement, afin de ne pas endommager l'emballage et papier cadeau. Cela montre également la capacité de retenir ses émotions. Un joueur impatitenant essaiera de voir une surprise le plus rapidement possible, de sorte qu'il ne montrera pas de précision et de prudence.

"Talents et fans"

Pour les enfants d'âge scolaire plus jeune.

Les enfants peuvent exhauster dans les principales raisons. Par exemple, ils ne savent pas comment dessiner. La tâche du jeu est d'aider à se débarrasser du complexe.

Le présentateur à son tour offre aux gars de dessiner quelque chose. Après un certain temps, les dessins sont faits à une discussion générale. Chacun représente ce qu'il peut. Si le participant au jeu sait comment bien dessiner, il peut esquisser quelque chose de compliqué si non - le dessin peut être le plus facile.

Le présentateur commence à discuter des dessins. Condition spéciale - Il est impossible de dire que le dessin est mauvais, il suffit de souligner ses avantages. Tous les gars soutiennent la discussion de chaque dessin, exprimant leur opinion. On peut noter que la peinture est très talentueuse que l'idée elle-même est très intéressante, etc. Il n'y a pas de gagnants dans le jeu et vaincu, tout le monde a le droit d'exprimer son opinion sur les dessins, ainsi que de soumettre son travail à tout le monde revoir. L'auteur du dessin le plus talentueux peut être encouragé par le prix et le membre le plus actif de la conversation - un prix ou une lettre.

"Interlocuteur talentueux"

Pour les enfants d'âge junior et du collège.

Les enfants rencontrent souvent des complexes lors de la communication. Ce jeu vous aidera à se débarrasser progressivement de la timidité excessive.

Les participants du jeu sont divisés en paires. Une paire commence la conversation et la tâche du second est de conserver une conversation. Le présentateur offre à chaque paire son sujet de conversation. Les thèmes peuvent être les plus différents, tels que la météo, la nature, les questions d'école, la discussion de certains films, des livres, etc. Vous pouvez discuter de tout problème, y compris le choix des vêtements sur la discothèque ou pour un anniversaire.

Le jeu passe comme suit: Tout d'abord, chaque couple comme si elle répète son dialogue. Et puis il devrait montrer son dialogue à toutes les personnes présentes. C'est-à-dire que jouer calmement parler entre eux et les autres écoutent soigneusement. Ainsi, chaque paire témoigne de sa capacité à communiquer. L'accord d'accord avec toutes les personnes présentes attribue un certain nombre de points de chaque paire. Puis les joueurs changent. Il n'y a pas de gagnants et vaincu, mais les joueurs qui ont marqué le nombre maximum de points peuvent être encouragés par un prix.