Quelle est la meilleure chose à faire si le professeur de l'école s'avère être un grossier et un rustre - instructions simples pour les parents du Club des Pères

Maman n'a pas élevé Kvitochka pour qu'un monstre lui crie dessus à l'école. Malheureusement, il y a aussi des individus inadéquats parmi les enseignants. Pour résoudre ce problème, les parents manquent parfois d'outils simples et compréhensibles- nous l'avons donc développé pour vous.

Une enseignante d'une des écoles de Kiev n'a pas laissé sa fille Roman N., âgée de sept ans, aller aux toilettes. Comme la jeune fille effrayée l'a dit à ses parents, elle n'était pas la première de la classe à se mouiller alors qu'elle était assise à son bureau. Elle frappait les autres enfants sur les mains avec une règle et criait souvent. Papa était sur le point de « régler le problème », mais a d'abord décidé de demander conseil. « C'est terminé... ! "Et que dois-je faire ?", demande Roman sur son FB.

Dans une autre école, l'enseignant frappait constamment les « unités » et insultait les élèves. Exemples similaires vous pouvez en trouver beaucoup. Les pinailleries, les baisses de notes, les cris, l'humiliation publique - c'est loin d'être le cas. liste complète accès d'agressivité enseignants émotionnellement instables.

Comment les parents d’un enfant humilié doivent-ils agir ? professeur d'école? Où faut-il s'adresser en premier et comment remplir correctement les candidatures ?

Nous avons posé ces questions aux avocats et aux enseignants. Tout d'abord, conseillent-ils, vous devez tout vérifier - en parler à d'autres parents et élèves. Ce n’est que si tout va vraiment très mal et que les paroles de votre enfant sont confirmées par le témoignage d’autres écoliers que cela vaut la peine de prendre de véritables mesures. Les avocats de la société « S.T. Partenaires », à la demande du Club des Pères, a rédigé un modèle de candidature adressé au directeur de l’école.

Mais avant de déposer une telle demande, l'avocat Alexander Chernysh suggère quatre étapes possibles :

Recueillir une base de preuves

"Les écoles essaient toujours de justifier leurs professeurs, donc si quelqu'un d'autre peut confirmer ce que dit votre enfant, il sera beaucoup plus facile d'obtenir justice", explique l'avocat. Vous avez besoin d'une confirmation, au moins verbale de la part des autres élèves et des parents. Une autre option consiste à installer des appareils de vidéosurveillance ou d’enregistrement sonore dans la classe. Une telle décision peut être prise par le comité de tutelle, mais la difficulté est que, selon l'article 307, paragraphe 1 du Code civil de l'Ukraine " individuel peut être enregistré sur photo, film, télévision ou bande vidéo uniquement avec son consentement.

Plainte écrite adressée au directeur

Une plainte verbale ne suffira pas. Uniquement par écrit - afin que vous puissiez plus tard prouver avec certitude que vous avez réellement contacté le directeur de l'école pour ce problème. Vous devez également faire une photocopie de votre demande.

Plainte écrite au directeur du ministère de l'Éducation et des Sciences

Si le directeur n'a pas répondu à votre candidature et que rien n'a changé à l'école, écrivez une plainte au directeur du ministère de l'Éducation et des Sciences de votre région. La demande n'est pratiquement pas différente d'une plainte adressée au directeur de l'école, sauf que dans l'en-tête de la demande adressée au service, vous devez indiquer votre adresse de domicile, votre numéro de téléphone et votre statut (retraitée, mère de nombreux enfants, etc.).

Lettre au ministère de l'Éducation et des Sciences de l'Ukraine

Si le ministère a ignoré votre déclaration, l'artillerie lourde est nécessaire. Nous écrivons au ministère de l'Éducation et des Sciences de l'Ukraine à l'intention de la ministre Liliya Mikhailovna Grinevich. Les conditions pour déposer une telle plainte sont identiques à celles pour déposer une demande auprès du ministère.

Svetlana Trofimchuk, associé du cabinet d'avocats « S.T. Partenaires":
« Commençons par l'essentiel.
Il est interdit aux enseignants d'utiliser des méthodes de violence physique et mentale contre les élèves et des actions qui humilient leur honneur et leur dignité. Ceci est directement indiqué dans les articles 51 et 56 de la loi ukrainienne « sur l’éducation ». Les situations conflictuelles entre enseignants et étudiants sont parfois associées à des comportements illégaux des enseignants : abus d'autorité, recours à des méthodes d'enseignement et d'éducation interdites, incapacité à différencier l'usage de certains moyens d'éducation. Le plus souvent, les directeurs d’école tentent de résoudre les conflits sur place, sans impliquer des personnes extérieures ni la haute direction. Si, par exemple, un enseignant frappe un élève, il en assume la responsabilité pénale ou administrative. Mais dans la plupart des cas, lors de la détermination de la sanction, les nombreuses années de travail auparavant impeccable de l’enseignant sont tout d’abord prises en compte. Personne ne prête attention au fait que cette personne est incompétente et ne répond pas aux exigences requises pour tel ou tel type de profession. En conséquence, l'enseignant soit reçoit une sanction disciplinaire sous la forme d'un avertissement, soit démissionne de son plein gré. Cet algorithme d'actions est déjà devenu un modèle, puisqu'il convient au directeur de l'école et à l'enseignant, qui en sont exemptés. contrôles et certifications supplémentaires par les autorités réglementaires. Les parents doivent maîtriser la base juridique de la défense ou faire appel à un professionnel du droit approprié pour défendre leur position dans des situations critiques. L'un des exemples les plus frappants: un jeune professeur a créé la soi-disant « Liste des Cochons » en raison du comportement négatif des élèves dans ses cours. Chaque semaine, il publiait un catalogue d'étudiants (avec leurs photographies, peintes stylo à bille) sur portes d'entréeécole et sur sa page sur le réseau social, cet enseignant ne s'est pas longtemps réjoui de ses capacités artistiques et de son ingéniosité. Après soumission réclamation collective comité de parents auprès du parquet pour actes illégaux, il a été contraint de démissionner de son plein gré et de s'excuser auprès de ses anciens élèves.

Pour éradiquer la violence des enseignants envers les étudiants, vous devez contacter les autorités réglementaires ou supérieures pour défendre votre position et vérifier que les activités d'un établissement d'enseignement particulier sont conformes aux exigences de la législation actuelle de l'Ukraine.

Avant d'introduire l'artillerie lourde, parlez simplement à votre enfant et découvrez ce qui se passe réellement. À quelle fréquence le professeur crie-t-il ? Pour quelles raisons ? L'un des adolescents est-il responsable de cela ? Il arrive que les enfants exagèrent considérablement, et il arrive aussi que plusieurs élèves de la classe perturbent constamment le processus éducatif. De plus, si le père ou la mère discute rarement des préoccupations de l'enfant ou s'ils ont peu de contacts avec l'enfant, l'intervention parentale ne peut qu'aggraver la situation. Soyez sûr à 100% que l'enseignant est vraiment inadéquat et alors seulement commencez à vous battre.

Il serait injuste de considérer tous les enseignants comme impolis ou émotionnellement instables. Tout le monde se souvient de ses années d'école d'une enseignante bien-aimée qui, grâce à sa sagesse, sa patience et son tact pédagogique, a su lui inculquer l'amour pour sa matière.
Natalia Viktorovna Ilchuk, professeur de biologie avec 25 ans d'expérience, propose la procédure suivante pour résoudre un conflit avec un enseignant :

1. « Tout d'abord, parlez au professeur lui-même. Après tout, les enseignants travaillent sous un stress constant ! Bas salaires, bruit, quarts de travail fréquents programme scolaire au Ministère, 5 à 7 cours par jour pour des enfants d'âges différents, avec des besoins et des caractères différents. Eh bien, qui ne serait pas ébranlé ici ? système nerveux? Les parents doivent essayer de parler calmement avec l'enseignant, de l'écouter et de s'exprimer eux-mêmes. Il ne faut pas oublier que les enfants sont d’excellents manipulateurs et rêveurs », sourit l’enseignante.
2. « Si une conversation avec le professeur s'avère inutile, vous pouvez alors contacter le professeur principal. Je serai le directeur. Au réalisateur.

Dans tous les cas, il est préférable d’essayer de résoudre le problème de manière pacifique et au sein de l’école, si le comportement de l’enseignant n’a pas trop violé le cadre des normes acceptées et le Code d’éthique de l’enseignant », conseille Natalia Viktorovna. « En aucun cas un enseignant ne doit effrayer un élève, lui crier dessus ou lui exercer une pression psychologique, ne serait-ce que parce que les connaissances ne s'acquièrent par un enfant que dans un environnement confortable. La tâche principale de l'enseignant est d'acquérir l'autorité et le respect de l'élève, de devenir son ami et conseiller, il n'y a pas d'autre moyen. Il est vraiment difficile de travailler avec des enfants, car il faut rechercher une approche individuelle pour chacun d'eux. En plus de cela, il est préférable que l’enseignant réagisse sereinement aux protestations des enfants, à leur mauvais comportement et à leur réticence à enseigner la matière : dans le processus les enfants forment leur personnalité et mûrissent. Ils ont des hormones, des peurs et un zèle qui ne permettent tout simplement pas à beaucoup d'entre eux de se comporter calmement », explique Natalia Viktorovna.

Le fait que les enfants ignorent les ordres de l'enseignant, un sentiment d'impunité, un manque de motivation pour apprendre, les bases de la discipline ou tout simplement l'inattention des parents, dans une école publique ordinaire, conduit à des situations conflictuelles dans lesquelles les élèves peuvent être blâmés et les enseignants sont en faute. Afin d'éviter que cela ne se produise, lorsqu'un enseignant choisit une victime faible et simplement malheureuse, ou après l'avoir essayé une fois, un toxicomane commence à faire preuve de plus en plus d'agressivité. Nous le répétons, mes pères : il faut approfondir chaque cas, mais il faut réagir à l’agressivité du professeur. À chaque fois.

Écrivez immédiatement une plainte ou parlez d'abord à l'enseignant - quoi que vous fassiez, n'oubliez pas : la tâche principale est de protéger l'enfant. Si vous décidez de déposer une plainte, soyez prêt à aller jusqu'au bout. Soyez persistant, mais poli et extrêmement retenu. Si vous élevez la voix ou si vous vous mettez en colère, tout l’effet disparaîtra et vous en serez le coupable. Le Romain dont nous parlions au début a dû changer d’école pour sa fille. Et l’enseignant qui a accroché des listes humiliantes aux portes de l’école a été contraint de se résigner. Je ne supportais pas la pression de mes parents.

Matériel préparé par : Alexandra Chetyrkina, rédactrices du Club des Pères (Vladislav Golovin, Bogdan Maznitsky)

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Courrier éditorial - .

Presque tous les inconvénients d'une école moderne reposent sur des lacunes du système éducatif, dans lequel les intérêts de l'élève sont primaires et ceux de l'enseignant sont secondaires. Mais les désirs des deux doivent être pris en compte de la même manière. En fait, il y a des enseignants qui discréditent la réputation de l'enseignant, mais c'est plutôt l'exception. Et il y a bien d’autres étudiants qui méritent d’être censurés. Et en cas d'améliorations processus éducatif cela n'arrivera pas, il y aura encore plus d'étudiants de ce type. Il y a beaucoup d’inconvénients à être enseignant.

Pression psychologique

Il existe aujourd’hui une situation anormale dans le système éducatif. Une pression énorme est exercée sur les enseignants en raison des notes des élèves et des résultats de l'USE. De manière informelle, il est interdit aux enseignants de donner de mauvaises notes à leurs élèves, aussi absurde que cela puisse paraître. « Deux » - dans l'esprit, « trois » - sur le papier - tel est le cadre du Département de l'Éducation suivi par la direction de l'école. Et de la part de l'administration scolaire, il est ordonné aux enseignants de ne pas donner de notes insatisfaisantes aux élèves, d'éviter par tous les moyens de tels résultats. L’argument est le suivant : avec « deux », l’école aura de faibles résultats.

Un enseignant de principe sera simplement torturé avec des chèques. Un tel enseignant devra fournir un plan individuel pour travailler avec des élèves en retard. Et ce malgré le fait que l'enseignant a une charge de travail de 20 à 25 heures d'enseignement, de vérification des cahiers, de gestion de classe et, par-dessus tout, de sa propre famille. Tandis qu’un étudiant avec deux notes dans son journal « crachera toujours au plafond ». Et tout cela parce que chaque élève vous dira sans hésitation quels droits il a et comment les enseignants doivent le traiter, mais ces enfants ne savent pas quelles responsabilités il a.

Les « élèves de classe F » n'ont peur de rien, alors ils vont en classe avec des devoirs inachevés. Ils savent qu’ils ne leur donneront pas une mauvaise note dans le journal et qu’ils ne les expulseront pas de l’école, mais qu’ils les aideront à réussir l’examen d’État unifié. Dans de telles situations professeur de classe et l'enseignant se tourne vers les parents pour obtenir de l'aide, qui se contentent de hausser les épaules en réponse. Leurs excuses sont très simples : « L’enfant ne nous écoute pas », « Nous ne pouvons pas le forcer à étudier », « Nous ne pouvons rien faire ». Eh bien, si les parents ne peuvent rien faire avec leur enfant, que dire des enseignants.

Concernant l'examen d'État unifié, de nombreux étudiants pensent qu'ils le réussiront sans problème. Étonnamment, cela se produira réellement. Le fait est que lors de la réunion des enseignants, le directeur déclare catégoriquement : « Il faut réussir l'examen d'État unifié sans échouer ! Et le jour de l’examen, les professeurs se précipitent pour aider leurs élèves. C'est exactement ce qui se passe lors de la réussite de l'examen d'État (examen d'État unifié pour la 9e année). En 11e année, les élèves utilisent l'invite « appeler un ami » tandis que les observateurs sont délibérément distraits. Cela se produit parce qu'il existe un accord tacite entre l'école et le ministère de l'Éducation selon lequel l'examen sera réussi - et tout le monde sera ainsi heureux. Les étudiants, sachant cela, ne s’assoient pas devant leurs manuels pour bien se préparer.

Et récemment, un autre « service » est apparu. Et pas du tout en faveur du professeur. Les enfants ont la possibilité d'appeler la ligne d'assistance téléphonique et de signaler les actions illégales de l'enseignant. Ce sont surtout les mêmes « étudiants B » qui se plaignent, qui sont stressés par leurs études. Bien entendu, ces informations ne peuvent pas être qualifiées de fiables et objectives. Il est dommage qu'il n'existe pas de service de ce type permettant aux enseignants de se plaindre des élèves négligents.

Que faire lorsqu'un enseignant offense un enfant à l'école et dépasse toutes les limites autorisées en matière de punition - disent les militants des droits de l'enfant et les psychologues au Letidor.

De plus en plus d'écoliers se plaignent d'être offensés par les enseignants. Les parents dont les enfants se trouvent dans cette situation désagréable sont désemparés : ils ne veulent pas entrer en conflit avec le délinquant ou la direction de l'école, craignant que leurs actions actives nuisent à l'enfant.

Conflit avec l'enseignant - résolu pacifiquement

Comment réagir à un conflit pour les parents et ce qu'il ne faut absolument pas faire - déclare le candidat en sciences psychologiques, chef de projet de développement intelligence émotionnelle et compétence sociale de l'enfant** Centre international CPC* *EIKIDS Kiseleva Tatiana Sergueïevna :

« Avant de se lancer dans un conflit ouvert, il est important que les parents comprennent s'il existe des motifs. Des notes faibles, l'ignorance d'un élève, des exigences accrues - tout cela est très subjectif et ne reflète pas toujours l'image réelle de l'attitude de l'enseignant envers un enfant en particulier. De faibles notes peuvent être un indicateur des connaissances réelles d'un élève, et l'enseignant peut imposer des exigences strictes à l'ensemble de la classe.

C'est une autre affaire lorsqu'un enseignant parle mal d'un élève, se moque de ses intérêts et de son apparence, crie, insulte l'élève avec des expressions obscènes, le pousse, le gifle dans le dos, etc.

De telles actions dans le comportement des enseignants sont inacceptables. Si un élève est soumis à de telles « méthodes éducatives », il doit en informer ses parents. Les tentatives de l’enfant de traiter de manière indépendante avec l’enseignant (y compris le tournage avec téléphone mobile suivie de manifestations sur les réseaux sociaux, large publicité) peuvent aggraver le conflit.

Si votre enfant se trouve dans une situation désagréable, vous devez :

• Clarifier avec lui tous les détails du conflit (raison, détails du comportement de l'enseignant et de l'enfant) ;
• Parlez aux camarades de classe de votre enfant qui voient la situation de l’extérieur. Ne portez pas de jugements – découvrez simplement leur point de vue sur le conflit ;
• Tout en restant calme, parlez au délinquant ;
• Plaider pour la coopération entre toutes les parties à une situation de conflit ;
• Si après cela le conflit n'est pas résolu, contactez le titulaire de la classe puis la direction de l'école pour clarifier la situation.

• Soyez irrité et nerveux ;
• Adressez-vous à l'enseignant en présence de la classe et de votre propre enfant ;
• Discuter de l'enseignant avec les parents des autres élèves, leur donner des informations non vérifiées ou personnelles ;
• Grondez l'enseignant avec des mots obscènes ;
• Écrivez des plaintes aux autorités éducatives supérieures sans en parler avec la direction de l'école.

Souvent, le problème des conflits scolaires réside dans le manque de compétences conscientes en matière de résolution des conflits. Au cœur du problème se trouvent le manque de compréhension de ses propres émotions et de celles des autres, des difficultés à analyser et à réguler ses émotions. Ces capacités constituent l’intelligence émotionnelle.

Du point de vue du concept d'intelligence émotionnelle, un enfant doit apprendre à entendre l'interlocuteur, à être conscient de ses propres émotions et de leurs raisons, ainsi que des émotions et des raisons de leur apparition chez les autres. l'autre côté. Il est également important de pouvoir évaluer les conséquences d’une évolution particulière de la situation.

Le développement ciblé de l'intelligence émotionnelle permettra à l'enfant d'éviter les comportements conflictuels et lui permettra d'atteindre une réussite socialement significative. Tout d'abord, les parents doivent aider l'enfant dans ce domaine.

Comment changer d'enseignant en classe - actions des parents

Comment changer d'enseignant, raconte le chef du département travail éducatif école primaire« Prima Schola » Ioulia Stroganova :

« Si vous souhaitez changer de professeur dans la classe, il existe deux manières de résoudre le problème.

Dans un premier temps, les parents des élèves de cette classe contactent l'administration établissement d'enseignement demander un professeur de remplacement. Il est conseillé de le faire par écrit. La demande doit exposer les affirmations point par point, les étayer par des faits et les vérifier avec les signatures de tous ou de la plupart des parents. Cette demande en deux exemplaires doit être soumise au directeur de l'école pour examen. Vous remettez le premier exemplaire à l’administrateur et le deuxième exemplaire portant la signature et la date du secrétaire vous reste.

Deuxièmement, les parents qui ne sont pas satisfaits de l'enseignant ont le droit de contacter la direction de l'école avec une demande de transfert de leur enfant dans une autre classe.

Il faut comprendre que dans les deux cas l'administration dispose de nombreuses manœuvres de refus : effectifs des classes (selon les normes SanPiN, le nombre de classes ne doit pas dépasser 25 personnes), écarts de programmes éducatifs, peur de créer un précédent (d'autres parents peuvent, si le problème est généralisé à la classe, suivre votre exemple). Vous devez être prêt à ce qu’après votre candidature, il y ait une série de réunions personnelles avec la direction de l’école et avec l’enseignant que vous souhaitez changer.

Que faire lorsqu'un enseignant est agressif : vous insulter ou utiliser la force physique

Tous les enfants ne se comportent pas de manière polie et disciplinée. Mais même relations difficiles avec un enfant ne donne pas à l'enseignant le droit de recourir à la force physique contre lui.

À propos des mesures radicales qui doivent être prises situations de conflit avec un professeur, dit Bulat Mukhamedzhanov, chef du groupe de défense des droits de l'homme « Accent » (Kazan) :

« Si un enseignant a recouru à la force physique sur un enfant (poussé, frappé, fait sortir de la classe par l'oreille, etc.), il faut enregistrer les blessures corporelles dans établissement médical. Après cela, les parents doivent rédiger une déclaration concernant le crime à la commission d'enquête et y joindre un document médical. Si la commission d'enquête ouvre une procédure pénale, alors, s'il existe des preuves appropriées, elle est ensuite transmise au tribunal. L’enseignant est également souvent tenu de verser une indemnisation pécuniaire pour préjudice moral et pour dommages-intérêts devant les tribunaux.

Une autre option consiste à contacter le bureau du procureur, mais celui-ci n'engage pas de poursuites pénales. Ses employés procéderont à une inspection approfondie et établiront les circonstances de l'incident, après quoi, si l'information est confirmée, ils enverront une proposition à la municipalité pour engager la responsabilité disciplinaire des auteurs ou exiger que la commission d'enquête mène une enquête préalable. vérifier.

Quant à l’exercice d’une pression psychologique, le mécanisme d’action est similaire. Si possible, vous devez enregistrer la conversation avec l'enseignant sur un enregistreur vocal et recueillir les témoignages de témoins. D'ailleurs, les enfants ne peuvent être interrogés qu'en présence de leurs parents ou d'un psychologue scolaire.

Dans l’ensemble, les appels indépendants auprès du service municipal de l’éducation n’ont pas de sens, car les responsables de l’éducation sont les moins intéressés par ce fait qui apparaît à la surface. Ensuite, au minimum, l’histoire finira dans les médias et au maximum, les forces de l’ordre ouvriront une enquête.

Les cas où un enseignant utilise la force physique sont encore rares, mais ils surviennent également dans notre pratique. Par exemple, il y a quelques années, à Kazan, un enseignant a été condamné pour avoir insulté des enfants et leur avoir tiré les oreilles. À Naberezhnye Chelny, un enseignant a attaché un élève de première année à une chaise. Après cet incident, l'enseignant et le directeur de l'école ont été sanctionnés.

De plus, l'enseignant n'a pas le droit :

Donner une note à un élève pour avoir raté une leçon est un moyen d'évaluer le travail effectué, les exercices et les réponses orales.

Des notes systématiquement inférieures.

Si le problème réside dans l’hostilité personnelle de l’enseignant envers l’enfant, vous pouvez contacter le directeur ou le directeur pour lui demander de convoquer une commission qui procédera à une évaluation indépendante des connaissances de l’élève.

Retirer une tablette ou un téléphone pendant les cours, même si cela est stipulé dans la charte de l'école.

Expulsez systématiquement votre enfant de la classe.

L'intervention parentale dans un conflit avec un enseignant est parfois nécessaire. Il est important de rappeler qu'il est peu probable qu'après cet incident vie scolaire l'enfant se sentira mieux. S’il existe une opportunité de résoudre le problème de manière pacifique, vous devez la saisir. Cependant, en cas de pression physique et psychologique de la part de l’enseignant, l’intervention des avocats ne peut être évitée.

Pression psychologique sur un enfant de la part d'un enseignant

Demande : Mira

Sexe : Homme

Âge : 8

Maladies chroniques : non spécifié

Bonjour, mon enfant est entré en deuxième année et dès la première semaine, il a de mauvaises notes tant en connaissances qu'en comportement. De plus, les notes en connaissances sont parfois sous-estimées. Par exemple, sur 4 tâches, l'enfant en a réalisé 3 (75 %) de manière assez précise et correcte. Pour cela, il n'a reçu qu'un 3.
C'est un enfant hyperactif et ne peut pas rester assis. Mais le problème réside aussi dans les méthodes pédagogiques utilisées par son professeur. Ainsi, l'enfant s'assoit le plus souvent au dernier bureau à côté d'un garçon avec lequel il a un conflit prononcé. En réponse à nos demandes de déménagement de notre fils, le professeur répond qu’il change constamment la place des élèves. Aussi, alors qu'un enfant était assis au premier pupitre, sous les yeux de l'enseignante, un autre élève lui a donné un coup de poing dans le dos (parce que mon fils gênait) et elle a dit devant tous les enfants : « C'est vrai, c'est droite!" Après cela, mon fils s'est assis seul au dernier bureau avec les mots : « Vous serez toujours assis dans un endroit honteux ! » Les mots suivants ont également été entendus : « Vous obtiendrez toujours deux !
Répondez dans quelle mesure les actions de l’enseignant sont-elles correctes ? Dois-je en parler avec le professeur ou le directeur ? Dans quelle mesure les actions de l’enseignant sont-elles similaires ? classes primaires nocif pour le psychisme de mon enfant ?

Symptôme maniaco-dépressif, dépression, isolement, phobie sociale, phobie téléphonique, pression psychologique Tout a commencé (suspicion de syndrome maniaco-dépressif) il y a longtemps - il y a 4,5 mois. J'ai commencé à remarquer des symptômes caractéristiques (plus tard, j'ai lu beaucoup de littérature sur le sujet, après l'avoir lu, j'ai réalisé que c'était exactement ce qui se passait). J'ai commencé à y prêter une attention sérieuse il y a seulement 2 mois : j'ai commencé à avoir des problèmes de sommeil (il faut que je me persuade, je retarde constamment le coucher), des dépressions fréquentes (anxiété, stress constant, faible estime de soi, autoflagellation, apathie, perte d'appétit, fatigue, diminution des performances, concentration distraite,) peuvent être remplacés par un syndrome maniaque (humeur temporairement bonne, activité, attitude optimiste, nombreuses idées et projets nouveaux, élocution rapide, besoin de communication (généralement j'en ai peu, j'en ai besoin). Ma mémoire s'est détériorée : j'oublie beaucoup de choses en moins d'une minute. Tout cela sur fond d'anxiété sociale aiguë et de climat instable dans la famille. Je ne trouve pas de soutien, la plupart du temps. Je reçois des reproches, même si je travaille sur moi-même, en essayant de faire mieux. Récemment, j'ai commencé à remarquer des crises de pleurs incontrôlables (le besoin de pleurer pendant quelques secondes seulement) - c'est très effrayant, car je ressens constamment ce besoin. depuis 2 semaines, j'ai une relation très difficile avec ma mère : elle a de fréquents accès d'irritabilité et d'agressivité, j'ai très peur d'elle depuis l'enfance et même maintenant, rien n'a changé - je n'arrive toujours pas à établir le contact. avec elle, je ressens une pression psychologique de sa part, et pendant les périodes où nous communiquons avec elle, j'ai certainement peur que très bientôt cela soit à nouveau remplacé par son comportement irrité, de plus, cela peut arriver de manière complètement soudaine. Mon père essaie de s'abstraire de tout cela et chaque fois que ma mère et moi avons un conflit, il reste indifférent, même lorsque j'ai besoin d'aide. Existe-t-il un plan d'action possible ? Ou ma condition pourrait-elle être liée au microclimat de la famille ? Au moins quelques conseils, puisque je n'ai personne vers qui me tourner. Merci.

3 réponses

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L'enfant doit connaître et comprendre les exigences des enseignants ; les exigences doivent être stables et justes. Il y aura alors moins de problèmes de comportement. L'injustice dans les évaluations développe une faible estime de soi et une perception de soi inadéquate de l'enfant. Il est difficile d’évaluer les actions d’un enseignant sans connaître toutes les nuances de la situation. Si tout se passe comme vous le dites, cela vaut probablement la peine de reparler avec l'enseignant, de connaître ses besoins et de développer ENSEMBLE une approche envers l'enfant. Cela n'aidera pas - il y a un directeur et un directeur. Mais il vaut mieux tout décider avec l'enseignante elle-même.

Ekaterina Sergueïevna 2016-10-11 06:14

Ayant changé de lieu de résidence l'année dernière, nous avons déménagé à nouvelle école, mais à mon grand regret, un incident s'est produit lors du transfert qui a été résolu au niveau des gouvernements locaux. La directrice a refusé d’accepter mon enfant dans une certaine classe et cela ne la dérangeait même pas que nous venions à l’école avec inscription et qu’il y ait des places dans la classe (19 élèves). L'enfant a été accepté par l'enseignant à qui nous avions rendu visite avant le déménagement comme enseignant supplémentaire. L'enfant reçoit un diagnostic de SRD (alalia sensorielle, que nous combattons sans relâche avec l'aide de professionnels : orthophoniste, orthophoniste, et comme on nous a préalablement diagnostiqué une alalia sensorimotrice, nous allons dans des cours supplémentaires, dans notre cas, la répétition est la voie pour s'assurer que l'enfant « saisira » le matériel) Lors de l'entrée en 1re année, on nous a recommandé d'aller en 7e année. Ce à quoi nous sommes allés, mais après 10 jours, l'enseignant, après avoir discuté avec le directeur, est arrivé à la conclusion que l'enfant avait besoin d'une première année régulière selon le programme « École de Russie », c'est-à-dire lorsque nous avons été transférés à l'école actuelle. , nous étudiions déjà à d'habitude en premier classe.
Dès que nous avons changé et refusé les services d'un enseignant supplémentaire (je pense que ce n'est pour le moins pas professionnel, et selon la loi fédérale, si l'enseignant constate que l'enfant ne va pas bien ou est souvent malade, il doit prendre le enfant à des classes supplémentaires à l'école), nous avons commencé à avoir des problèmes, l'enfant est devenu sombre, l'enseignant a commencé à recevoir des plaintes selon lesquelles il mordait, se battait, était distrait et refusait d'étudier en classe. Je n'ai pas fait attention, j'ai tout annulé nouvelle classe, une situation nouvelle, que l'adaptation de l'enfant - c'est ainsi que s'est terminée la 1ère année.
Je tiens à préciser que l'enfant a reçu un diagnostic d'asthme bronchique, qui s'est manifesté par des infections respiratoires aiguës et des infections virales respiratoires aiguës, toutes survenues avec des complications au cours de système respiratoire) et le professeur était au courant.
Nous sommes passés en 2e année, avons étudié pendant 2 semaines et nous sommes retrouvés en arrêt maladie pour asthme. Alors je ne l'ai pas encore abandonné d'une grande importance Elle a écrit que c'était l'automne et que tout le monde était malade, l'enfant a catégoriquement refusé d'étudier en classe (selon l'enseignant). De retour d'arrêt maladie, notre professeur est tombé malade et nous nous sommes retrouvés avec un professeur suppléant. Et puis un miracle s'est produit, l'enfant en a amené 5 tout seul le 1er jour, a dit qu'il avait été félicité, il a commencé à faire ses devoirs avec plaisir, car au lieu de « cm », il a reçu de bonnes notes de 4 et 5. Le la joie de l'enfant n'a pas duré longtemps. Et puis j’ai commencé à remarquer des choses désagréables. On m'a toujours appris à écouter les enseignants qui disent qu'ils ne veulent que le meilleur pour les enfants. J'ai oublié de préciser qu'à la fin de la 1re année, notre professeur a insisté pour qu'on suive un cours de rattrapage pour qu'on puisse passer à autre chose.
Alors la prof principale est sortie, la première semaine il n'y avait toujours rien, l'enfant a même écrit des devoirs de classe, la deuxième semaine ils ont distribué des cahiers après vérification et quand j'ai vu qu'elle avait barré les notes du prof qui l'avait remplacée, j'ai était perdu - du moins, ce n'est pas éthique de faire cela. Quelques jours plus tard, alors que je récupérais mon fils à l'école, je l'ai vue crier (elle l'a suivi dans le couloir et a exigé un journal, expliquant qu'il ne lui avait pas montré s'il avait écrit ses devoirs), l'enfant a lancé un sac à dos et s'est cachée derrière moi, la prof Arrivant probablement à la fin du 5ème cours avec des sentiments « touchés », elle n'a même pas fait attention à son ton, a pris son fils par la main et l'a conduit en classe pour qu'il puisse notez le devoir pour la maison.
Le pire s'est produit quelques jours plus tard, malheureusement, la vie est telle que j'élève mon fils seule, il étudie dès le 1er quart de travail et passe la deuxième partie de la journée à faire les choses de ses enfants (jouer, regarder la télévision, dormir, étudier devoirs, etc). En revenant du travail, je l'ai trouvé dans un état hystérique, et cela s'est aggravé lorsque je lui ai demandé comment ça se passait à l'école. L'enfant a commencé à s'étouffer, une heure plus tard, il a pris des médicaments, s'est serré dans ses bras et est allé à des cours supplémentaires. L'enfant m'a dit qu'il était bouleversé parce que quelque chose n'était pas écrit. devoirs, encore plus tard, il m'a dit qu'il s'était assis sous son bureau pendant 2 cours et une pause. Je lui ai tout retiré en 5 heures, petit à petit. Parce qu'à chaque fois il était submergé par les émotions et il commençait à rugir et à s'étouffer (pour moi, c'était la première fois qu'il avait un tel état). L’essence de l’histoire était la suivante : l’enseignante a crié et a dit : « … si je ne fais pas ce qu’elle dit, elle le dira à ma mère et tu me puniras. » J'ai rampé sous la table parce que j'avais peur.
Ce n’est pas le professeur qui m’a informé de l’incident, ni moi, ni l’assistante sociale. Un enseignant, pas un psychologue scolaire. Quand je l'ai appelée le même jour, elle a commencé à dire que cela s'était produit plus d'une fois (ce qui m'a encore plus horrifié), et c'est la norme pour mon enfant, et a commencé à mener une conversation qu'elle avait suggérée en 1ère année que l'on passe en classe correctionnelle, ou mieux encore, en formation individuelle (même si rien n'indique). Dès le lendemain, l'enfant a arrêté d'aller à l'école, 5 jours se sont déjà écoulés, il est devenu plus calme, nous attendons un rendez-vous avec un psychologue et un neurologue. J'ai déposé une plainte auprès des autorités locales. La directrice a essayé de m'inviter à une conversation lorsque j'ai apporté le deuxième exemplaire de la plainte à l'école, après m'avoir rencontré dans le couloir, elle et le directeur (que j'ai vu pour la première fois) ont essayé de dire que le comportement de mon enfant C'était terrible et le professeur n'était pas à blâmer (méthodes éducatives intéressantes, pensais-je, conduire un garçon de 7 ans sous la table devant toute la classe et continuer à enseigner la leçon). Le lendemain, certains parents se sont opposés à moi, ils ont commencé à recueillir des caractéristiques positives pour l'enseignante (cela veut dire que ce n'est pas le premier cas dans sa pratique, pensais-je). Qui protégera nos enfants sinon les parents ? Maintenant, j’ai peur d’être transféré dans une autre école. J'ai peur de confier mon enfant à des inconnus ou à de nouvelles personnes, alors j'ai commencé à lui rendre visite avec des tuteurs. Nous avons probablement tous les deux besoin d'un psychologue maintenant =)
Aidez-moi à m'orienter dans la bonne direction, bien sûr nous allons changer d'école, et à la lumière de tout, j'ai commencé à écouter davantage mon enfant. Il est très ennuyeux que ni la direction de l'école ni l'enseignant ne comprennent qu'assis au dernier pupitre, ou plutôt en dessous pendant près de 2 heures, un enfant pourrait se faire du mal et être renvoyé chez lui après un tel incident sans informer le représentant légal de ce qui s'est passé. . Si je rentrais du travail pendant 30 minutes. Plus tard, une crise d’asthme pourrait avoir des conséquences désastreuses. Comment pouvons-nous survivre à ce moment terrible ? la semaine dernière et le jeter hors de la vie ?!

Les relations à l'école et avec les amis peuvent devenir conflictuelles établissement d'enseignement, où est le principal acteur c'est comme
connu, professeur. Suite à l'abandon d'un certain nombre de pratiques traditionnelles
formes d'enseignement scolaire, en raison de la réévaluation rapide des valeurs, d'une forte augmentation de l'importance de la propriété et des facteurs financiers, la nature des relations change
à l’école (aussi bien dans les équipes pédagogiques que dans les groupes d’élèves).
En conséquence, la névrose didactogène devient plus courante.
Le terme didactogenèse fait référence à un traumatisme mental,
dont la source est l'enseignant (attitude irrespectueuse, injuste, partiale envers l'élève,
ridicule public de ses réponses, de son comportement, de son apparence
apparence, capacités, reproches grossiers et humiliants).
Une parole ou des actions imprudentes d'un enseignant peuvent provoquer
réaction mentale douloureuse chez un enfant. Après quoi ces derniers peuvent avoir besoin de l’aide des médecins.

De plus, les enseignants vivent également une névrose similaire. Médical
la pratique, ainsi que les informations de la littérature, nous permettent de croire que
que le travail d'enseignement est très nerveux (surtout dans lycée), un travail qui crée souvent une situation de stress chronique. Très souvent, vous voyez des enseignants avec diverses formes névroses. Le climat général à l’école joue un rôle énorme. L'état psychologique de l'enseignant est très important, et s'il
vient en classe nerveux, nerveux, alors son travail n'est pas
sera fructueux, il y aura plus de conflits,
ce que les enfants ressentent et commencent d'une manière ou d'une autre en eux
sont attirés.

Cependant, nous devons nous rappeler que l'école porte l'entière responsabilité de la vie et de la santé de ses élèves.
(physique et mental) pendant les cours
processus. De plus, l'école est chargée non seulement de fonctions éducatives, mais aussi pédagogique. À
causer un préjudice (atteinte à la santé, à la propriété, au moral)
préjudice) à l'élève, tant de la part des enseignants que des camarades de classe, l'école sera tenue responsable,
à moins qu'elle ne prouve que le préjudice n'a pas été causé par sa faute.

Il est bien connu en psychologie que ce que enfant plus jeune, plus il est sensible au style d’interaction de l’adulte avec lui
et plus il est facile de percevoir ce style comme généralement accepté et naturel. De plus, selon les experts, les normes d'interaction entre les enseignants et les enfants sont en train d'être assimilées
les structures personnelles de l’enfant sont presque inchangées et
devenir la base du développement ultérieur de sa personnalité.
Les enfants sont particulièrement vulnérables à toute forme de pression
et l'agressivité des adultes, puisqu'ils n'ont pas
expérience suffisante et sont incapables de soumettre leur comportement
critique. Un enfant peut être comparé à un patient, la santé mentale
ce qui, du point de vue de la prise de décision responsable, est toujours limité. Mais ici, l'analogie entre la pédagogie et
la médecine cesse de fonctionner, car les interventions pédagogiques, contrairement aux interventions médicales, ne sont pas ponctuelles, mais coïncident simplement avec les conditions de vie de l’enfant. Il est impossible de demander la permission aux parents pour chaque
élever la voix, interdire ou louer, pour chaque petite chose
l'action du professeur. Cependant, l'effet de ces influences
peut s’avérer loin d’être petit.

DANS dernièrement Le Centre des droits de l'homme est souvent contacté par des plaintes pour cruauté de la part d'enseignants. Dans notre pratique
Il y a des cas où un professeur de travail a frappé la tête d'un élève contre un cadre de porte ; dans un autre lycée de Perm, l'enseignante s'est mise en colère, après quoi le garçon a été transporté à l'hôpital avec une commotion cérébrale. Jusqu’à présent, ces enseignants n’ont subi aucune responsabilité et enseignent toujours à l’école.

Pour insulte, pour atteinte à la dignité humaine,
bonne réputation, nuisant à la santé, l'enseignant doit
assumer la responsabilité. La complexité de tous ces cas
est que de tels incidents sont souvent témoins d'élèves (mineurs) qui subissent l'influence et la pression de l'école et de l'enseignant. Il est souvent même difficile d'engager une procédure pénale sur la base de passages à tabac. En règle générale, les forces de l'ordre tentent de trouver une raison pour clore l'affaire.

Les enfants qui ont été maltraités par un enseignant peuvent ne pas avouer tout de suite à leurs parents, se replier sur eux-mêmes et pendant longtemps
reste silencieux à ce sujet. Examen médical ultérieur
à la station de tramping, la possibilité de nuire s'estompe déjà
impossible. D’ici là, les contusions et les écorchures peuvent disparaître.

Il est difficile de développer une méthodologie unifiée pour les conflits scolaires
pour résoudre le problème. Décide beaucoup dans ce cas
facteur humain. Mais donne quand même un certain nombre de recommandations
nécessaire.

Si le conflit d'un enfant à l'école est allé loin, l'enfant
subit la pression des enseignants et des camarades de classe,
alors une règle obligatoire pour tous les parents est -
transférer un enfant dans une autre école ! Souvent à cause de conflits
ni les enseignants ni les parents ne peuvent se souvenir de ce qui est le plus important
L'intérêt de l'enfant est toujours important. Ni le sentiment
vengeance, ressentiment, soif de justice, etc., et surtout l'intérêt de l'enfant.

Il n'est pas toujours possible de résoudre un conflit en interne,
il est donc nécessaire d'inviter un tiers. Pour résoudre
conflit, il faut impliquer les psychologues et l'administration
écoles et avocats.

Il convient de noter en particulier le rôle du directeur d'école. Être conscient de tous les conflits, agir comme médiateur entre les enseignants et
les parents sont sous sa responsabilité directe. Souvent des violations des droits
les étudiants viennent avec l'accord tacite du directeur. Parfois, le réalisateur choisit de ne pas intervenir. En pratique
Le Centre des droits de l'homme a eu un cas où un enseignant langues étrangères a retiré un élève du cours pour mauvais comportement et ne lui a pas permis d'assister à d'autres cours pendant tout le trimestre. L'étudiant est resté
non certifié. Il est peu probable que le directeur de cette institution
savait que cela violerait le principe éducatif de l’accès universel à l’éducation. Dans ce cas, l'enseignant a empêché
éducation d'un enfant avec consentement tacite
directeur d'école. L'école est également responsable de la qualité
éducation. Si la qualité de l'éducation est souhaitée
promettre le meilleur, alors les parents des élèves pourront être présentés
demandes de dommages et intérêts. Les dommages peuvent inclure des dépenses
pour payer le travail du tuteur. Nous pensons qu’une plainte des parents auprès du parquet ou du district contribuerait complètement à résoudre le problème de l’interdiction à un enfant d’assister aux cours.

Il existe des cas où un enfant à l'école est soumis à des violences de la part de ses camarades de classe (coups, harcèlement). Les parents ne le font pas
Cela vaut la peine de se lancer dans une confrontation avec les enfants des autres, il suffit de parler
avec des adultes. Dans ce cas, tant les camarades de classe eux-mêmes (criminels) que leurs parents (administratifs, réparation du préjudice) en porteront la responsabilité. L'école sera également coaccusée,
qui est légalement responsable de la vie et de la santé des étudiants, veille à leur sécurité et à leur encadrement.

En ce qui concerne les enfants de moins de 14 ans, une affaire pénale a été ouverte pour préjudice
la santé de votre enfant sera refusée par la police, mais l'enregistrement
Ils seront toujours affectés à la commission des affaires de la jeunesse. Les parents des contrevenants seront tenus responsables administrativement, c'est-à-dire imposera une amende. Les parents de la victime peuvent également saisir le tribunal pour demander réparation du préjudice moral.
et des dégâts matériels.

Une attention particulière doit être accordée au problème de la pression psychologique exercée sur l'enfant. Malheureusement, les insultes envers les étudiants et les comparaisons peu flatteuses de la part des enseignants sont souvent
phénomène rencontré. Qui n'a pas entendu : "Eh bien,
quoi - deux ?! Qu'est-ce qu'un étudiant aussi stupide peut obtenir d'autre ?
pour lequel seul un asile de fous pleure" !

Que doit faire un élève offensé dans ce cas ? Avaler en silence l'humiliation, et même devant toute la classe, pour ne pas avoir d'ennuis, ou se disputer avec le professeur, organiser une confrontation avec lui à voix haute et lui prouver qu'il a tort ? Il faut dire qu’aucune des options proposées ne s’avérera correcte, mais au contraire, cela ne fera qu’aggraver une situation déjà difficile. Dans ce cas, il convient de noter que les étudiants ne doivent pas rester silencieux. Il n'est pas nécessaire d'organiser une confrontation sur place. Comment
Nous pouvons vous conseiller de contacter la direction de l'école avec une plainte ou une demande de résolution du conflit. Indiquer que l'enseignant
n'a pas le droit d'insulter et d'humilier la dignité humaine. Ne courez pas partout pour quelque raison que ce soit, car le conflit peut être résolu au profit de l'étudiant, à condition
s'il criait et se disputait avec le professeur (pour prouver ses droits,
ceux. nous devons en parler calmement et correctement, de manière civilisée).
Dans certaines situations, l’élève peut se tromper et devra accepter la défaite avec grâce.