Soyut. Entelektüel oyun “Ne? Ders dışı bir etkinliğin geliştirilmesi “Ne? Nerede? Ne zaman?"

Hedef Kitle

8 "b", 9 "b", 10 "b" sınıfı

Kimya ve biyoloji üzerine entegre oyun “Ne? Nerede? Ne zaman?"

Hedef:

Eğitici:

1. Öğrencilerin bilgilerini tekrarlayın, sistemleştirin;

2. Öğrencilerin doğa bilimleri konularında ufkunu genişletin;

3. Kimya, biyoloji, coğrafya derslerinde bilişsel ilginin gelişmesine katkıda bulunmak.

Gelişimsel: 1. Öğrencilerin mantıksal düşünme yeteneklerini geliştirin; 2. Entelektüelliği geliştirin ve

yaratıcılık

öğrenciler;

3. Hafızayı ve dikkati geliştirin

4. Öğrencilerin iletişim ve oyun yeteneklerini geliştirin.

Eğitici:

1. Bir takımda çalışma yeteneğini ve becerilerini geliştirmek;

2. Kolektivizm ve sağlıklı rekabet duygusunun oluşması;

3. Birbirinize saygı, iyi niyet, hoşgörü, dostluk ve empati duygusunu geliştirin.

4. İnisiyatif ve faaliyeti teşvik etmek,

5. Hedeflere ulaşmada azim ve kararlılığı geliştirin. Slogan: "Taylar arasında geleceğin atını, bugünün adamları arasında geleceğin bilgesini arayın." (Kazak atasözü)

Oyun teknolojisi: bir televizyon oyunu prensibine göre: “Ne? Nerede? Ne zaman?". 8 “b”, 9 “b” ve 10 “b” sınıflarındaki öğrencilerden 6 oyuncu seçilir, katılımcılardan biri takımın kaptanı olarak atanır.

Teçhizat:

oyun masası, sunum, oyun çemberi, üst kısım, her sektöre ait zarflarda sorular, kara kutu, sınıf tasarımı.

Bir kez daha merhaba sevgili uzmanlar, izleyiciler ve televizyon izleyicileri. Bugün kimya ve biyoloji uzmanlarının bilgilerini test edeceğiz. Bugün uzmanlardan oluşan bir takım, öğretmenlerden oluşan bir takıma karşı oynuyor.
Değerli kulüp üyelerimiz ve seyircilerimiz!
Oyun sırasında tartışmanın ilerleyişini dikkatle izlemeli ve sonunda en iyi oyuncuyu seçmelisiniz.

Bugün bizimle oynuyorlar (soruları hazırlayanların isimleri) - (seyirci ekibi - öğretmenler).
Bu yüzden! Uzmanlarımız kulübe davetlidir! (MÜZİK)
1 . Ses ve video ekipmanlarında lider uzman – Urgenshbaev A.
2 . En akıllısı B. Khamitov'dur.
3 . En çalışkan – Chernenko R.
4 . En dikkatli olanı Chernenko M.
5 . En gizemli olanı Boyarchuk K.
6 . Ve en iyisi takım kaptanı E. Zakharova.
(MÜZİK)
Şimdi sizi oyunun kurallarıyla tanıştıracağım!
Masanın üzerinde 12 sektöre ayrılmış, kimya ve biyoloji ile ilgili soruların yer aldığı bir oyun çemberi görüyorsunuz.

Turuncu BLITZ sektörüdür
Bilenler 11 soruyu cevaplamalıdır. Her doğru cevap için uzmanlara 1 puan verilmektedir.
Soru 12 – BLITZ. Bu zarf, uzmanların hızlı bir şekilde yanıtlaması gereken 4 kadar soru içermektedir. En az bir soruyu cevaplamamaları durumunda seyirci takımına bir puan verilir.
Oyun sırasında uzmanlar seyircilerin (usta) yardımını alabilir. Tartışma için tam olarak bir dakika süre verilir. Erken müdahale durumunda ekibe ek bir dakikalık tartışma hakkı verilir. Oyun açık 6 puana kadar. Bir takımın 6-0 kazanması halinde ikinci maç oynanacak. Akşam müzik molalarıyla çeşitleniyor.

Uzmanların çıkarları ŞMO başkanı coğrafya öğretmeni B.M. tarafından korunacak. (aynı zamanda usta olarak da hareket eder).

Soru gönderen TV izleyicilerinin çıkarları, çalışmaların baş öğretmeni, çizim öğretmeni Aiypkhan S. tarafından korunmaktadır.

Bugün oynanacak maç sonuçlarına göre şu belirlenecek:

- “En İyi Oyuncu 2015”

"2015 Yılının En İyi Oyuncusu", gece başında aldığınız kartlar üzerinden seyircilerin oylamasıyla belirlenecek.

Oyunun kuralları açık mı?

Başlıyoruz: uzmanlardan oluşan ekip aykırı seyirci takımları, ilk tur (gong'a vur)

KSU “Bereznyakovskaya Ortaokulu” öğretmeni Bolat Akerke Bolatovna'nın sorusu: Hangi kimyasal element 13. yüzyılda bir savaşçı olarak mı tasvir ediliyor? (Ütü)

KSU “Bereznyakovskaya Ortaokulu” öğretmeni Natalya Mikhailovna Gorbunova'nın sorusu: Dikkat! "Kara kutu"! Kazakistan ve Rusya'da patatesin, Fransa'da üzümün, Güney Avrupa ülkelerinde ise zeytinin yaşamda önemli rol oynadığı biliniyor. Peki efsanelere göre hangi meyve insanlığın kaderini üç kez ve hangi durumlarda etkiledi? (Bilgi ağacının elması, uyumsuzluk elması, Newton'un evrensel çekim yasasını öngören elma)

KSU “Bereznyakovskaya Ortaokulu” öğretmeni Badaeva Leila Sabitovna'nın sorusu: Sayın uzmanlar, lütfen bir dakika içinde cevap verin Kimden bahsediyoruz? 16. yüzyılda iatrokimyanın kurucusu. Harika doktor. Fikirleri farmakolojinin hızlı gelişimine katkıda bulundu. (Paracelsus)

KSU “Bereznyakovskaya Ortaokulu” öğretmeni Boranbaeva Meruert Sayatovna'nın sorusu:

Antik çağlardan beri tanınırım.

Tanrı Vulcan'a Safra adının verilmesi boşuna değildi.

Ben sarıyım, opakım, sertim,

Çeşitli allotropik modifikasyonlarda

Benimle tanışacaksın. (Sülfür)

İnternet sorusu:

Kuş kürkü, ama tüy değil,

Ve son iki harf olmadan,

Ayrıca aşınmaları yağlamak için bir çözüm,

Çocuklar bir günde ne eker?

Birlikte - yatay sıra

Anında alıyoruz. (Dönem)

Video - soru No. 1 KSU “Bereznyakovskaya Ortaokulu” sağlık çalışanı Zakharova Svetlana Vladimirovna'dan: İmparator NapolyonIIIZiyafette onur konuklarına servis edilmek üzere çok pahalı gümüş-beyaz metalden yapılmış çatal bıçak takımı sipariş etti. Ve herkes gözyaşlarına boğulacak kadar üzgündü: Sıradan altın ve gümüş mutfak eşyaları kullanmak zorundaydılar. Çatallar neyden yapılmıştı? (Alüminyum)

KSU “Bereznyakovskaya Ortaokulu” öğretmeni Tatyana Karimovna Asanova'nın sorusu: Niels Bohr, atomun yapısı teorisini yarattığı için 1922'de Nobel altın madalyasıyla ödüllendirildi. İkinci Dünya Savaşı sırasında Almanlar Danimarka'yı işgal ettiğinde düşmanın eline geçmesin diye onu yok etti. Ne radikal bir şekilde bunu o mu yaptı? (Aqua regia'da çözünmüş)

KSU “Bereznyakovskaya Ortaokulu” öğretmeni Sadubaev Gala Ibragimovich'in sorusu:

Bu metal zaferi dövdü

Urallardaki tanklar için.

Alaşıma dayanıklılık kazandırdı

Ve lamba akkor olduğunda filamanlar. (Tungsten)

KSU “Bereznyakovskaya Ortaokulu” öğretmeni Shabdykeev Elibay Orynbekovich'in sorusu: Hangi halojen uyarma ve inhibisyon süreçlerini düzenler sinir sistemi? (brom).

Video - 2 numaralı soru KSU “Bereznyakovskaya Ortaokulu” öğretmeni Romanchenko Anastasia Nikolaevna'dan: Ünlü “araba kralı” Ford, “O olmasaydı araba olmazdı” dedi. Ford hangi metalden bahsediyordu? (vanadyum).

Sektör "Blitz"

Elektrik mühendisliğinin ana metali nedir? (bakır).

Napolyon Bonapart'ın hayatında hangi unsur ölümcül rol oynadı? (Arsenik)

Ne tür süt içmemelisiniz? (Kireç sütü (sönmüş kirecin Ca(OH)2 su içinde süspansiyonu)

Yeni kesilmiş bir elma neden havayla temas ettiğinde yavaş yavaş kahverengiye ve pas rengine döner? (Çünkü meyvedeki demir oksitlenmiştir.)

KSU “Bereznyakovskaya Ortaokulu” eski öğretmeni Olga Anatolyevna Shmakova'nın sorusu: Nudibranch'lar (deniz yumuşakçaları) savunma için hangi asidi salgılar? (Sülfürik asit)

Müzik molası.

Müzik arası sırasında seyirciler "2014'ün En İyi Oyuncusu" adaylığı için gizli oylamaya katılıyor

Kazananların ödüllendirilmesi.

Oyunu özetlemek. Refleks.

CEVAPLI SORULAR:

Soru: 13. yüzyılda savaşçı olarak tasvir edilen kimyasal element hangisidir? (Ütü)

Soru: Dikkat! "Kara kutu"! Kazakistan ve Rusya'da patatesin, Fransa'da üzümün, Güney Avrupa ülkelerinde ise zeytinin yaşamda önemli rol oynadığı biliniyor. Peki efsanelere göre hangi meyve insanlığın kaderini üç kez ve hangi durumlarda etkiledi? (Bilgi ağacının elması, uyumsuzluk elması, Newton'un evrensel çekim yasasını öngören elma)

Soru: Sayın uzmanlar, lütfen bir dakika içinde cevap verin, kimden bahsediyoruz? 16. yüzyılda iatrokimyanın kurucusu. Harika doktor. Fikirleri farmakolojinin hızlı gelişimine katkıda bulundu. (Paracelsus)

Soru:

Antik çağlardan beri tanınırım.

Tanrı Vulkan'a Safra adının verilmesi boşuna değildi.

Ben sarıyım, opakım, sertim,

Çeşitli allotropik modifikasyonlarda

Benimle tanışacaksın. (Sülfür)

İnternet sorusu:

Kuş kürkü, ama tüy değil,

Ve son iki harf olmadan,

Ayrıca aşınmaları yağlamak için bir çözüm,

Çocuklar bir günde ne eker?

Birlikte - yatay sıra

Anında alıyoruz. (Dönem)

Video - soru No. 1 KSU "Bereznyakovskaya Ortaokulu" sağlık çalışanı Zakharova Svetlana Vladimirovna'dan: Ziyafette İmparator III. Napolyon, onur konuklarına çok pahalı gümüş-beyaz metalden yapılmış cihazların ikram edilmesini emretti. Ve herkes gözyaşlarına boğulacak kadar üzgündü: Sıradan altın ve gümüş mutfak eşyaları kullanmak zorundaydılar. Çatallar neyden yapılmıştı? (Alüminyum)

Soru: Niels Bohr, atomun yapısı teorisini yarattığı için 1922'de Nobel altın madalyasıyla ödüllendirildi. İkinci Dünya Savaşı sırasında Almanlar Danimarka'yı işgal ettiğinde düşmanın eline geçmesin diye onu yok etti. Bunu hangi radikal yöntemle yaptı? (Aqua regia'da çözünmüş)

Soru:

Bu metal zaferi dövdü

Urallardaki tanklar için.

Alaşıma dayanıklılık kazandırdı

Ve lamba akkor olduğunda filamanlar. (Tungsten)

Soru: Hangi halojen sinir sisteminin uyarılma ve inhibisyon süreçlerini düzenler? (brom).

Video - 2 numaralı soru KSU “Bereznyakovskaya Ortaokulu” öğretmeni Romanchenko Anastasia Nikolaevna'dan: Ünlü “araba kralı” Ford, “O olmasaydı araba olmazdı” dedi. Ford hangi metalden bahsediyordu? (vanadyum).

Sektör "Blitz"

Elektrik mühendisliğinin ana metali nedir? (bakır).

Napolyon Bonapart'ın hayatında hangi unsur ölümcül rol oynadı? (Arsenik)

Ne tür süt içmemelisiniz? (Kireç sütü (su Ca(OH) içindeki sönmüş kireç süspansiyonu) 2 )

Yeni kesilmiş bir elma neden havayla temas ettiğinde yavaş yavaş kahverengiye ve pas rengine döner? (Çünkü meyvedeki demir oksitlenmiştir.)

Soru: Nudibranch'lar (deniz yumuşakçaları) savunma için hangi asidi salgılar? (Sülfürik asit)

Belediye kamu hizmeti eğitim kurumu

"Bredinskaya ortalaması ortaokul 5 numara"

Bredinsky bölgesi, Çelyabinsk bölgesi

Soyut ders dışı aktivite

"Ne, nerede, ne zaman?"

3. sınıf

tedarikli

Öğretmen birincil sınıflar

Bedash Olga Evgenievna

Mirnoe köyü
2014

Hedefler:- Dünyadaki hayvanların çeşitliliğini göstermek;- gözlem gücünü ve bilişsel ilgiyi geliştirmek;-doğadaki davranış kurallarını tekrarlayın;-Hayvanlara karşı şefkatli bir tutum geliştirin.

Dersin ilerlemesi

Serçem, küçük serçe!

Gri ve çevik, fare gibi.

Gözler - boncuklar, pençeler - ayrı,

Pençeler - yanlara, pençeler - çarpık...

Atla, atla, sana dokunmayacağım -

Bakın, ekmeği ufaladım...

Kargayı gaganla it,

Onu buraya kim çağırdı?

Yaklaş, hadi, hadi,

Bu şekilde biraz daha...

Rüzgar kar yağdırıyor, seni piç,

Hem sırtta hem de göğüste.

Benimle arkadaş ol kuş,

Gelin birlikte olalım evde yaşamak,

Manzaranın altında yan yana oturalım,

Alfabeyi öğrenelim...

Biraz daha yakın, biraz daha...

Furh! Kaçtı... Ne küstahlık!

Bütün tahılları yedim, bütün kırıntıları yedim

Çitin üzerinde tüylü kar var
Kalın bir yatakta yatıyor.
Küçük kargalar anında uçtu...
Vay, ne kadar ciddi bir bakış!
Çit boyunca yanlara doğru yürüyorlar,
Başlar eğildi,
Ve yakında birbirimize
Gagayı gagalarıyla yakalarlar.
Neden tartışıyorsunuz küçük kuşlar?
Etrafta sana yetecek kadar yer yok mu?
Bir huş ağacının tepesinde,
Verandada ve verandanın altında.
Ah, keşke ben de küçük bir karga olsaydım -
pencereden el sallardım
Ve eğlenceli bir dalış
Mavi gökyüzünde boğuldum...

Soru 3. Kara kutu öğesi.Burada kuşların korktuğu ama erkek çocukların yapmayı sevdiği bir şey yatıyor. Erkekler için bu eşya eğlence görevi görür, ancak kuşlar için çok fazla kedere neden olur. (Sapan)Bir öğrenci A. Barto’nun “İki Göğüs” şiirini okuyorRenkli sayfalarımızaİki meme uçtu.Derler ki: Bela geldi!Buraya vardıkBana sapandan bahset!Biz kuşlardanız! Biz delegeyiz!Baştankaralar çok heyecanlı.Zorlukla konuşuyorlar.Soruyorlar: - Bize biraz su ver,Sonra aklımız başına gelecektir.Onlara biraz su getirdik.Göğüsler sakinleşti.Soru 4. Bu hayvan yaklaşık 5-6 bin yıl önce Asya'da evcilleştirilmiştir. Daha sonra bu hayvanlar getirildi. Kuzey Amerika Ve Yeni Zelanda Mustang adını buradan aldılar. Bu kim? (Atlar) Atlar, atgiller familyasının tek parmaklı toynaklı memelilerinin bir cinsidir; kulan, Przewalski atı, yaban eşeği ve birkaç zebra türü dahil olmak üzere çeşitli türleri içerir. Tek tırnaklılar 200'den fazla evcil at türünü içerir. Atın uzunluğu 2,8 m, yüksekliği 1,6 m'ye kadardır. Boyunda uzun saçlı bir yele ve kuyruk gelişmiştir. Atlar Asya ve Afrika'da yaygındır. Avrupa'da yabani atlar yok edildi.Bir öğrenci S. Cherny’nin “Tay” şiirini okuyor

At kuyruğu kuyruğu, kibrit çöpü bacakları.Dudağını dışarı çıkardı...Hepsi kabarık, altın,Alnında beyaz bir yıldız var.Sahaya çıkıyorsa bu özgürlüktür.Uzun süre mesafeye bakar - ve anidenDomuz gibi ciyaklayacak ve sırtını yukarı kaldıracakVe annemin çayırına doğru dörtnala.Soru 5. Bir adamın gülümsemesiyle bir köpeğin kuyruğunun ortak noktası nedir? Köpekler gülemez veya konuşamaz. Ama onların bir kuyruğu var. Duygularını onlara ifade ederler. Dört ayaklı arkadaşınız tanıdık bir spaniel gördü ve kuyruğunu salladı. Anlamı: "Merhaba, seni gördüğüme sevindim." Evcil hayvanınız için siz onun sürüsünün bir üyesisiniz; bu yüzden eve geldiğinizde kuyruğunu bu şekilde sallıyor. Köpek sevincini ve zevkini bu şekilde ifade eder.Soru 6. Dünyanın en uzun hayvanını adlandırın. (Zürafa) Eğer zürafanın boynu bu kadar uzun olmasaydı ne olurdu?Soru 7. Timsah ile timsah arasındaki fark nedir?Avustralya'da bir Timsah Nehri var. Dişlek, yeşil ve kuyruklu olanlarla doludur. Adlarını nehrin adından aldılar - timsahlar. Bu nedenle timsahların asıl vatanı Avustralya'dır. Ancak timsah ile timsah arasındaki temel fark gülümsemeleridir. Yeşil canavarın ağzı kapalıysa ancak tüm dişleri açıkça görülebiliyorsa, bu bir timsahtır. Ancak timsah dişlerini ancak ağzını açtığında gösterir. Tuzlu suda diş balığıyla karşılaşırsanız tereddüt etmeyin. Bu bir timsah. Timsahlar yalnızca tatlı suda bulunur.Soru 8. Karıncaları izlerseniz tek bir karıncanın olduğunu görürsünüz. Sakin hareket ediyor ama diğeri o kadar tuhaf ki sanki sürekli çömeliyormuş gibi. İkinci karıncanın neden bu şekilde davrandığını açıklayın? (İzini işaretler) Karıncaların karınlarında kokulu bir madde salgılayan özel bezler bulunur. Karınca, karnını yere bastırarak bu kokulu sıvıyla yolu işaretler. Bu onun bir şey bulduğu ve kısa süre sonra koşarak geri döneceği anlamına gelir, ancak tek başına değil, yardımla birlikte. Avı kimse götüremez. Ve karınca, bulguya giden yolu bulmak için kokulu bir iz bırakır.Bir öğrenci G. Ladonshchikov’un “Orman Yolunda” şiirini okur Marinka mantar toplamaya gittiAniden çekingen bir şekilde annesinin yanına sokuldu:-Anne, anne, bekle!Büyük bir karınca sürünüyor...Isıracak!-İkimizKarıncayı halledelim kızım.Sadece o bize dokunmayacakŞu anda meşgul.Onu bir kütük taşırken görüyor musun?-Anlıyorum, hala korkutucu.-Kimin işi var?Kavgaya girmeyecek!Soru 9. Kovana yaklaşan bir kişiye neden tüm arı ailesinin saldırdığını hiç düşünmüyoruz. Sonuçta çoğu onun yaklaştığını bile görmedi. Tehlikeyi nasıl biliyorlar? (Arının soktuğunda çıkardığı kokudan) Bir arı soktuğunda zehirle birlikte kokusuyla diğer arılara sinyal veren bir madde de saldığı ortaya çıktı. Arı iğnesi tırtıklı olduğundan insan derisinde kalır. Arının, kokulu maddeyi salgılayan bezi de dahil olmak üzere tüm sokma aparatı çıkar. Arı ölür ama düşmanın gidecek hiçbir yeri yoktur; arı onu işaretler. Ve eğer koşarsa arılar onun peşinden koşacaktır.Bir öğrenci G. Ladonshchikov’un “Sıkılacak zaman yok” şiirini okuyor Bir arı çiçeğe kondu,Hortumunu indirdi.Bir sivrisinek ona doğru uçuyor:-Ne arıyorsun orada?-Nektar.-Yorgun değil misin?Aramaktan yoruldunuz mu?-HAYIR!İşle meşgul olanlara,Sıkılmak için zaman yok!Soru 10. Kışın birinin şarkı söylediğini duymak nadirdir. Ve bu kuş kışı seviyor. Ve hatta kışın yüzmek. O kim? (kepçe veya su serçesi) Kepçeler ötücü kuşların bir cinsidir. Uzunluk 14-20 cm. Özellikler: Kısa yuvarlak kanatlar, oldukça uzun kuyruk, güçlü bacaklar. Kulak açıklıklarında kösele bir kapak bulunur. Gaga düzdür, burun delikleri kösele bir zarla kaplıdır. Tüyleri yoğundur. Şarkı melodik ve gürültülüdür. Dağların kıyılarında, daha az sıklıkla ilkbaharda ve ova nehirlerinde yaşarlar. Yüzebilir, dalabilir, bir rezervuarın dibinde koşabilir ve küçük su böceklerini yakalayabilirler.Bir öğrenci G. Ladonshchikov’un “Olyapki” şiirini okur Nehir kıyısında bahar zamanıKepçe balıkçıları kendi yuvalarını kurdular.Çevik küçük kuşlar sabahları suya koşarlar.Sarı boğazları yemek olmadan gıcırdamaz.Nehir derin, hızlı ve soğuk olmasına rağmenMükemmel dalgıçlar dibe yakın yerlerde avlanırlar.Caddis sineklerini, böcekleri ve güveleri yuvaya taşırlar.Bazen bir golyan balığı yakalamayı başarırlar.Soru 11. Amiral unvanını gururla taşıyor. Ona bu unvanı boşuna değil, kanatlarındaki kırmızı şeritler için verdiler. Amiral çizgilerine ve eski günlerde amirallerin omuzlarına taktıkları kurdelelere benzerler. O kim ((Kelebek Amiral)Bu kelebeğin kanatları parlak ve karmaşık bir desen oluşturan çok renkli minik pullarla kaplıdır.Soru 12. Ormanların, bozkırların ve çöllerin bu küçük sakinleri insanlar gibi burnunu çekebilir, hapşırabilir, burnunu çekebilir ve horlayabilir. Onlar kim? (Kirpi)Kirpi ilginç yaratıklardır. Gecedirler ve gündüzleri top şeklinde kıvrılarak yuvalarında veya diğer barınaklarda uyurlar. Kirpiler, kendilerine ait bir yuva yapmamak için terk edilmiş kemirgen yuvalarını barınak olarak kullanırlar. Kirpiler soğuk havalardan çok korkarlar ve 15 derece sıcaklıkta 5 ay kış uykusuna yatarlar. Kirpi omnivor ve obur bir hayvandır. Yoluna çıkan her şeyi yer: böcekler, salyangozlar, kertenkeleler, fareler, kuş yumurtaları, meşe palamudu, meyveler, mantarlar. Gece boyunca kendi ağırlığının 1/3'ü kadar yiyecek yiyebilir. Mükemmel kurbağa ve yılan avcıları. Tehlikede olduklarında ayağa fırlarlar ve düşmanı modaya göre bıçaklamaya çalışırlar. Kirpiler iyi koşar, iyi yüzer ve uzun mesafelerde hareket ederken iyi yönlendirilir. Bu nedenle gece boyunca kısa bacaklarıyla yorulmadan 3 km'ye kadar yürüyebilir. Elinde bulundurmak akut koku alma duyusu ve işitme. Bir arkadaşa veda

Gözlerimin önünde kaçtı.
Onu gözyaşları içinde görüyorum.
Kirpi ve benim harika bir hayatımız vardı.
Birbirlerine saygı duyuyorlardı ve arkadaştılar.

Karnına dokunmama izin verdi.
Avucundaki sütü yaladı.
Sevimli bir yüzü vardı.
Kendine enjeksiyon yapmaktan ve titremekten hoşlanmazdı.

Ama kapıyı açık bıraktılar
Ve şimdi öfkeleniyor.

Bir yabancı gibi tıslıyor ve iğneliyor.
Ona kenar mahallelere kadar eşlik ettim.
Ve dikenli otların arasında kayboldu,
Ve yoğun ormana gitti.

Kullanılmış literatür listesi

1. O.E. Ders dışı aktiviteler. 3. sınıf

2. A. Royer. Çocuklar için canlıların ansiklopedisi. "Kırlangıçkuyruğu" 2013

Kullanılan materyaller ve İnternet kaynakları

EĞİTİM BAKANLIĞI Çelyabinsk bölgesi devlet bütçeli eğitim kurumu orta mesleki eğitim (ortaöğretim uzman eğitim kurumu)

"Güney Ural Enerji Koleji"

GBOU DPT (SSUZ) YuET

METODOLOJİK GELİŞTİRME

SINIF DIŞI ETKİNLİĞİ – FİKRİ OYUN “NE? NEREDE? NE ZAMAN?"

GENEL EĞİTİM DÖNGÜSÜ “EKONOMİ” DİSİPLİNİNDE

Geliştirici: Esina O.V.,

yüksek öğretim öğretmeni

DİPNOT

Metodolojik gelişim, ekonomik bilgiyi genişletmek ve derinleştirmek ve öğrencilerin yaratıcılık arzusunu uyandırmak amacıyla öğrencilerle yapılan ders dışı çalışmaları yansıtır. Buna karşılık, mesleğinize olan tutkunuz ve artan öz saygınız, sizi yalnızca ekonomik disiplinleri değil, aynı zamanda seçtiğiniz uzmanlığı da daha fazla incelemeye, bu alanda yeni sırlar keşfetmeye ve alanınızda uzman olmaya zorlayacaktır.
Bu metodolojik gelişme, genel mesleki döngünün disiplinlerinde (disiplin) “Konu Haftası” boyunca öğrencilerle yapılan ders dışı çalışma türlerinden birini yansıtmaktadır.
ekonomi).

Ders dışı etkinlikler için öğretmenlere metodolojik geliştirme önerilebilir.

Giriş 3

1 . Ders dışı etkinliklerin düzenlenmesi için yönergeler

5 disiplin etkinliği

2.Etkinlik senaryosu "Ne? Nerede? Ne Zaman?" oyunudur. 8

Sonuç 11

Kullanılmış literatür listesi 12

GİRİİŞ

Bir değişim zamanında yaşıyoruz. Değişiklikler eğitim için de geçerlidir. sonuçta eğitim kurumları yeni ekipman ortaya çıktı. Modern öğrenciler BİT'in kullanıldığı dersler ve etkinliklerle ilgilenmektedir. Bu nedenle etkili bir etkinlik, eğlenceli anları, BİT kullanımını ve doğru seçim yöntem ve teknikler. O halde oyunu öğrenmenin etkililiğini artırmanın bir aracı olarak değerlendirebiliriz. BİT kullanan oyunlar çocuklar arasında en büyük ilgiyi uyandırır, bu nedenle konuya hakim olmak için güçlü bir teşviktir.

Oyun faaliyetlerini organize etmenin karmaşıklığı oyunun türüne bağlıdır. Bazı oyunlar gerektirmez özel eğitim diğerleri için öğretmenin çalışma notları hazırlaması gerekir. Bazı oyunlar öğrencilerin ön görevleri tamamlamasını gerektirir. BİT kullanarak oyunları düzenlemek için gereklidir özel ekipman(bilgisayar, projektör). Oyun geliştirmek için bir öğretmenin çok fazla eğitime ihtiyacı vardır.

Oyunlar, öğrencilerin zihinsel aktivitelerini beslemenin ve zihinsel süreçleri harekete geçirmenin değerli bir yoludur. Ancak pratik yokluk nedeniyle metodolojik gelişmeler Bu konuda ve öğretmenin artan metodolojik ve profesyonel beceriler gerektiren oyunları geliştirmek ve yönetmek için kişisel zamanının feci derecede eksik olması nedeniyle, oyun, eğitim sürecindeki rolünü hafife alarak ders dışı etkinliklerde daha sık kullanılıyor.

İÇİNDE çağdaş eğitim Eğitim sürecinin etkinleştirilmesine ve yoğunlaştırılmasına dayanan, oyun etkinliği Oyunun dersin bir unsuru veya bir parçası olarak kullanılması (giriş, açıklama, pekiştirme, alıştırma, kontrol) derslerde kullanılabilir. Materyalleri pekiştirmek, sistemleştirmek veya tekrarlamak için derslerde kullanmak en uygunudur.

Bir konuya olan ilgi, kullanılarak artırılabilir. farklı yöntemler ama çocuklar için en çekici şey eğlencedir. Kullanılarak en zayıf öğrencilerin bile konuya ilgisi uyandırılabilir. eğlenceli materyal. Özellikle oyun dersleri ve etkinlikleriyle ilgileniyorlar. Burası, geleneksel biçimde çok zayıf ve ilgisizce özümsenen malzemeyi eğlenceli, eğlenceli bir biçimde sunma fırsatına sahip olduğumuz yerdir. Oyun sırasında çocuklarda konsantre olma, bağımsız düşünme, dikkat geliştirme ve bilgi arzusunu geliştirebilirsiniz. Kendini kaptıran öğrenci, çalıştığının farkına bile varmaz - öğrenir, yeni şeyler hatırlar, kendisini alışılmadık bir duruma yönlendirir.

İktisat olarak akademik konuÖğrencilerin sosyalleşmesinde büyük rol oynar. Bu nedenle ders çalışırken öğrencilerin ekonomik düşünmelerinin geliştirilmesi, etkili öğrenme mekanizmalarının, kendini geliştirme teknolojilerinin ortaya çıkarılması, öğrencinin kendini başarılı ve entelektüel açıdan yetkin hissedeceği koşulların yaratılması gibi sorunların çözülmesi önemlidir.

Önerilen materyal, ders dışı bir etkinliğin gelişimini temsil eder ve öğretmenlerin, öğrencilerin ekonomik bilgiye hakim olmaları ve organizasyonun temelleri hakkında sistematik bir anlayış oluşturmaları için eğitim sürecini daha etkili bir şekilde organize etmelerine yardımcı olmayı amaçlamaktadır. ekonomik faaliyet ve piyasa ekonomisinin çeşitli kurumlarının ortaya çıkış tarihi.

Öğrencilerin bağımsız çalışmalarını planlama ve organize etme konuları son zamanlardaözel anlam. Serbest mesleğe bir sorun olarak farklı bakış açılarından bakılabilir; Nasıl bileşen eğitim süreci ve eğitim sürecinin bir unsuru olarak; bağımsız düşünmeyi geliştirmenin ve bağımsız zihinsel çalışma becerilerini geliştirmenin bir yolu olarak ve kendi kendine eğitime ve aktif bağımsız eylemlere dayalı profesyonel bir kariyere giden bir yol olarak.

Orta mesleki eğitimin bir eğitim kurumunda eğitim aşamasında, öncelikle öğrencilere bağımsız çalışmanın, çeşitli bilgi kaynaklarından bilgi edinmenin ve beceri kazanmanın nasıl öğretileceği ile ilgilidir. çeşitli türler bağımsız çalışma. Kendi kendine edinilen bilgi, bir öğretmenin aktardığı "hazır" bilgiden daha iyi özümsenir ve daha uzun süre hatırlanır.

Hedef:bilişsel aktivitenin gelişimi, bir takımda çalışma yeteneği, kişinin ufkunu arttırmak için koşullar yaratmak.

Tip: Oyun
Yöntemler:sorunlu, kısmen arama, buluşsal, konuşma, görsel-açıklayıcı, tümdengelimli, analitik

Biçim:Önden, grup

Teçhizat:bilgisayar, projektör, interaktif beyaz tahta.

Sonuçlar:
- öğrencilerin özellikle ekonomik disiplinlerdeki ihtiyaçları ve yetenekleri konusundaki farkındalıkları;

- bir uzmanın gelişiminin çalışmaların kalitesine bağımlılığının farkındalığı;
- kişinin yeteneklerinin piyasa ekonomisinde bir “meta” olarak farkındalığı.
Metodolojik destek: oyunun ilerlemesi, görevler

Katılımcılar:Teknik okulun tüm uzmanlıklarının 1. sınıf öğrencileri.
İlerlemek

Organizasyon anı.

Öğretmenin giriş konuşması.

Konunun duyurulması ve hedeflerin belirlenmesi.

Ana bölüm.

Refleks.

Öğretmenin son sözleri.

İnteraktif oyunu özetlemek.

Oyun teknolojisi, eğitim ve öğretim sürecinde her zaman otoriterlikten uzaklaşmaya yardımcı olur; bağımsız çalışma iletişim becerileri ve yetenekleri kazanmanıza olanak tanıyan grup etkinliklerinin organizasyonu ile birlikte. İnsanlar arasındaki bilgi iletişimi, ticari ve kültürel işbirliği araçları ne kadar yoğun bir şekilde gelişirse, bu durum o kadar anlamlı hale gelir.

Eğitici bir oyun şeklinde ders dışı bir etkinlik düzenlemenin aşamalarını ele alalım. İş oyunlarından farklı olarak etkileşimli bir oyun, bilgiyi özümsemeyi ve düşünme becerilerini geliştirmeyi amaçlar.
İlk aşama Oyun teknolojisi yönteminin başarısı için oldukça önemlidir. Bu noktada fikri sunmak önemli, içeriğini tanımlamak değil. Görev yalnızca genel terimlerle belirtilir. Seçme özgürlüğü hissi, seçime katılım ve faaliyet yönünün belirlenmesi öğrencilerin bilinçli çalışmasını sağlar, kolektif olarak kabul edilen fikir için olumlu motivasyon yaratır. Hazırlık çalışması olayın kendisinden çok önce başlar. Bu, oyun için soruların seçilmesini ve bir senaryonun geliştirilmesini içerir; müzik provaları; Sorular için video slaytları oluşturma. İki takımın seçilmesi ve hazırlanması, belki daha fazlası. Bir “kara kutu” ve bunun için eşyalar hazırlamak gerekiyor.

Aşama 2 – olayın kendisi

Takımlar oturuyor ayrı tablolar. Jüriye, takımdaki oyunu gözlemleyebilecekleri ve sadece güçlü bir takım değil, aynı zamanda bir oyuncuyu da belirleyebilecekleri bir yer verilir. Kurallar anlatılıyor.

İkinci aşamada Öğrencilerin kolektif çalışmadaki faaliyetlerinin organizasyonu organize ediliyor - katılımcı grupları arasında görev dağılımı.

Her eylem toplu olarak tartışılır. Öğrenciler kolektif faaliyetlere katılırlar; Hukuk kültürü biçimleri (davranış normları) yoluyla bir eğitim aracı olarak sosyalleşme en önemli öğrenme sürecidir.

Öğretmenlerin sorumlulukları arasında oyun sırasında tüm grupların çalışmalarını organize etmek, oyun teknolojisinin geliştirilmesine yardımcı olmak ve yapılan çalışmaları değerlendirmek yer almaktadır.

Öğretmenlerin rolü pedagojik sorunları çözmek ve büyük bir yaratıcı ekibin çalışmasını koordine etmektir.

Son aşama. Öğrencilerin çalışmalarının sonuçları özetlenir ve verilir. niteliksel değerlendirme yapılan işin olumlu olması gerekir.

Öğretmen, çalışma sürecinde öğrencileri aktif değer odaklı faaliyetlere çekmeye çalışır.

En önemli şey, eğitim süresince öğrencinin bir profesyonelin kişilik özelliklerini geliştirmesi gerektiğidir. Aynı derecede önemli bir hedef de öğrenciye taktik ve stratejik hedefler belirlemeyi ve çözmeyi öğretmek, elde edilenlerin kendi kendine analizini yapmak ve kişisel bir kişisel gelişim programı hazırlamaktır. Yalnızca bir öğrencinin kişiliğini geliştirme sürecine yönelik bu yaklaşım, hedefe ulaşmaya yardımcı olacaktır: modern pazarda talep gören, profesyonel ve ruhsal olarak gelişmiş bir uzman oluşturmak.

ETKİNLİK SENARYOSU - OYUN "NE? NEREDE? NE ZAMAN?"

Lider: Tünaydın. Bugün alışılmadık bir şeyimiz var ders dışı etkinlik. Burada entelektüel bir oyun oynamak için toplandık: “Ne? Nerede? Ne zaman?". Eğitiminiz sırasında şu ya da bu şekilde değindiğiniz ekonomi disiplininden materyaller hakkında konuşacağız.

İzleyiciler uzmanlara karşı. Oyuncularımıza hoş geldiniz diyoruz.
Ve takım kaptan(lar)ı____________________

Bugün Yuzhnouralsk Enerji Koleji'nin öğretmenleri size karşı oynuyor

Sayın kaptanlar, oyuncularınızın ruh hali nasıl?

Sizden toplanmış olsanız bile farklı gruplar oldukça geniş bir bilgi birikiminiz var. Bu nedenle rakiplerinizin en karmaşık sorularını bile cevaplamanın sizin için zor olmayacağını düşünüyorum.

Size oyunun kurallarını hatırlatmak istiyorum.

Ekranda 12 sektör bulunmaktadır.

Sektör numarası soru numarasını gösterir.

Skor 6 puana kadar çıkıyor.

Tartışma süresi 1 dakikadır.

Katılımcıların yanlış cevap vermesi durumunda diğer takımlar oyuna devam eder.

Erken cevap verilmesi durumunda zaman takımın hazinesine gider ve bunu başka bir konuyu tartışırken kullanabilirler.

Oyun sırasında üç sorudan oluşan ve uzmanlardan birinin cevapladığı SIFIR sektörü varsayılır. Bu sırada takım masadan kalkar.

“Kara kutu” sektörü kutunun içindeki nesneyi tahmin etmeyi içerir.

Uzmanlara tavsiye vermek YASAKTIR!

İpucunu duyarsam seyirci takıma bir puan verilir.
Müzik molasından bir kez yararlanabilirsiniz.

Kaptan cevap verecek oyuncuyu seçer.

Tüm sorular ve cevaplar oyuncuların önünde görünür interaktif beyaz tahta

Birbirimize iyi şanslar dileyelim.

Hadi gidelim.

Sektör seçme

12. sektörü aldık. Ekrana dikkat.

İlk soru okundu

Hangi renge “boyanmış”? en yüksek fiyat, bir şey karşılığında hangisi verilebilir? (Kırmızı)

Gong sesi duyulur ve tartışma zamanı başlar

Ekibe tartışma süresinin sona erdiğini bildirmek için bir gong sesi duyulur. Ekip cevabını veriyor.

Lider: doğru cevaba dikkat edin, gong sesi

Komut cevaplandıktan sonra doğru cevap ekranda belirir.

Tüm bankacıların gerçekte hangi giysiden hoşlanmadığı? ( Çorap)

10 rublelik Rus banknotunu kullanarak hangi şehri tanıyabilirsiniz? ( Krasnoyarsk)

Muhteşem Prens Guidon adasına madalyonun "döküldüğü" hammaddelerin tedarikçisi kimdi? (Altın kabuklu fındıkları kemiren sincap)

Kaptan Flint'in papağanının en sevdiği paranın adını söyleyin. (Kuruş)

Hangi sporun duyulduğu adına İngilizce kelime on? (Tenis)

Hakkında bu "ekonomik" Puşkin satırlarının yazıldığı edebi kahramanın adını verin

“Ve derin bir ekonomi vardı,

Yani nasıl yargılanacağını biliyordu

Devlet nasıl zengin olur?

Peki neyle yaşıyor ve neden?

Altına ihtiyacı yok

Basit bir ürün olduğunda

(Evgeny Onegin)

Tüm dünyanın “bankası” olarak anılan ülke hangisidir? (İsviçre)

Eski eşyaların ve küçük eşyaların ikinci el olarak satıldığı pazara adını veren böcek hangisidir? (Bit. Bit pazarı).

SIFIR

Madeni para kolyeye ne denir? (Monisto)

Chevrolet arabalarında ne tür para birimi taşınır? (Euro)

"Ekonomik" köpek ırkı (Dachshund).

KARA KUTU Japonya'da zenginler tırmıkla (bambu) para topluyor. Zenginlerimiz nasıl para topluyor? (Kürek)

ÇÖZÜM

Öğrencilerin ders dışı çalışmaları modern sahne Pedagojinin gelişimi, geleceğin uzmanlarının mesleki, bilişsel ve yaratıcı faaliyetlerini arttırmanın en önemli yolu olarak hareket etmektedir. Öğrencinin motivasyonu, odaklanması, bağımsızlığı, kendi kendine eğitimi ve diğer nitelikleri burada ortaya çıkar. İnteraktif oyun, öğrencilerin alternatif düşünmelerini, analitik yeteneklerini, gerçek durumlara mümkün olduğunca yakın olmalarını ve kişisel bilgisayarla çalışma becerilerini geliştirir.

Materyalde eğlenceli bir şekilde ustalaşan modern uzmanların yetiştirilmesi sürecinde, öğrenciler için aktif ders dışı çalışmalara ilişkin bir kurs bir zorunluluk haline geliyor.

Genel olarak, ders dışı etkinlik, öğrencilerin mesleki niyetlerini gerçekleştirmeleri için yüksek motivasyona odaklanır ve bu, etkileşimli bir oyunu, kendilerini bir "ürün" olarak göstermenin temeli olarak kullanma fırsatı yaratır.

KULLANILAN REFERANSLARIN LİSTESİ

Savchenko E.V. " Harika izle" M., VAKO 2006

Ugrinovich N.D. " Eğitim teknolojileri" M., BİNOM 2004

Dergi "İkincil mesleki eğitim» Sayı 4 - 2006, Sayı 11 - 2006, Sayı 1 - 2007, Sayı 10 - 2007.

Hedef:Öğrencileri yeni bilgiler edinmeye teşvik edin.

Görevler:

Bilişsel:

1. Bireysel akademik konulardaki bilgileri özetleyin ve pekiştirin.

2. Edinilen bilgiyi belirli örneklere uygulama becerisini geliştirmek.

Eğitici:

1. Fikrinizi özgürce ifade etme yeteneğini geliştirin.

2. Ufkunuzu genişletin, akademik konulara olan ilginizi artırın.

3. Mantıksal düşünmeyi, sebep-sonuç ilişkileri kurma yeteneğini, akıl yürütme ve sonuç çıkarma yeteneğini geliştirin.

Eğitici:

1. Bir takımda çalışma yeteneğini geliştirin.

2. Eşit ilişkilere ve karşılıklı saygı ve kabule dayalı diyalog yürütme yeteneğini geliştirin.

Teçhizat:oyun masası, topaç, her sektör için zarflarda sorular, kara kutu için aynısefa tentürü (2. tur) ve soğan (5. tur), “kara kutu”, bilgisayar, ekran, multimedya projektörü.

Oyunun ilerleyişi

I. Organizasyon anı (oyunun açılış melodisi çalınır).
Tünaydın, sevgili arkadaşlar! Herkesi entelektüel kulübümüze davet etmekten mutluluk duyuyoruz “Ne? Nerede? Ne zaman?". Bugün 7 Nisan Cuma. 2016 - 2017 sezonunun bir sonraki maçına başlıyoruz akademik yıl. Bugün 9. sınıf öğrencilerinden oluşan bir takım, öğretmenlerden oluşan bir takımla karşı karşıya geliyor. Öyleyse hoş geldiniz: Sunucu, oyundaki katılımcıların isimlerini ve sonunda takım kaptanını listeler. Katılımcılar oyun masasındaki yerlerini alırlar.

II. Oyunun ilerleyişi (sunum).

Sevgili uzmanlar! Size oyunun kurallarını hatırlatayım. Oyun bir gong sesiyle başlar. Yönetici tepeyi başlatır, o da durur ve yatan zarflardan birini işaret eder. Sunucu soruyu dile getiriyor. Bundan sonra size tartışmanız ve bir cevap seçmeniz için 1 dakika verilir. Cevabın hangi versiyonuna ve kimin seslendireceğine takım kaptanı karar verir. Doğru cevap verilmesi halinde takıma 1 puan, yanlış cevap verilmesi halinde öğretmen takımına 1 puan verilir. Oyun altı sayıya kadar devam ediyor. Başlıyoruz.

Daha sonra, oyunculara sorular sorulduğu, bunlar hakkında düşünmeleri için zaman verildiği ve ardından oyuncuların soruları yanıtladığı birkaç turdan oluşan oyunun kendisi başlar. Oyun puanlanır ve oyun altı sayıya kadar devam eder.

6. tur soruları - süper yıldırım: deyimsel bilmeceler

Bu ya da bu ifade biriminin ne ya da kim hakkında olduğunu tahmin edin

1. Ümitsizliğe düştüklerinde asıyorlar, kibirlilerin zorbalığına uğruyor, her yere itiliyor, kendi işi dışında bir şeye (burnuna) karışıyor.

2. Çiçekler değil, soluyor; el çırpmak değil, alkışlamak; çamaşır değil, ama aşırı saf, meraklı insanlar (kulaklar) tarafından asılıyorlar.

3. Bu, anlamsız bir insanın kafasındadır; Tarlada aramanız tavsiye edilir; ona sözler ve para atılıyor; para yoksa (rüzgar) cebinde ıslık çalar.

4. Tütsüden kaçar; kimsenin kardeşi olmak istemiyor; sürekli birisini çekiştiriyor ve muhtemelen bu yüzden bacağı sürekli kırılıyor; her zaman birini getirir ve herkesin kafasını karıştırmaya çalışır; Kel olduğu için sık sık bir partiye onun evine gönderiliyoruz; onun ve bir düzine akrabasının şerefine içebilirsin; ama ona karşı gözlerinizi açık tutmalısınız, çünkü her şeyi yalnızca o bilir ve hiçbir şey hakkında şaka yapmaz (lanet olsun)!

5. Birisi buluştuğunda kendini ona asabilir; üzerine bir tasma takıp içine sokuyorlar; buruşabilir, yuvarlanabilir, kırılabilir, sabunlanabilir; insanlar genellikle üzerine oturur ve binerler, bu da sahibine (boynuna) çok az zevk verir.

6. Çekilebilir ama yine de çocuk vakti de olsa kimseyi beklemez.

III. Özetle.

Bugün entelektüel kulübümüzün bir sonraki maçında “Ne? Nerede? Ne zaman?" takım ……… kazandı.

IV.Mükemmel ve keyifli bir sunum için tüm katılımcılara teşekkür ederiz. heyecan verici oyun. Misafirlerimize ilgilerinden dolayı teşekkür ederiz. Entelektüel kulüpte tekrar görüşürüz “Ne? Nerede? Ne zaman?"

Öğrenciler ve öğrenciler için belediye bütçeli özel (ıslah) eğitim kurumu engelliler sağlık

"Diveevo özel (düzeltici) genel eğitim

Tip VIII yatılı okul"

607328 Nizhny Novgorod bölgesi, Diveevsky bölgesi, Satis köyü, Moskovskaya caddesi, bina 42

OKUL ÇAPINDA ETKİNLİK

OYUN “NE? NEREDE? NE ZAMAN? »

Öğretmen

Kuznetsova Svetlana Yurievna

2011-2012 akademik yılı

Etkinliğin amacı:

Öğrencilerin ufkunu genişletin.

Etkinliğin amaçları:

eğitici:

bir grupta çalışma yeteneğini geliştirmek.

Düzeltici ve gelişimsel:

Soruları yanıtlayarak öğrencilerin konuşmasının, hafızasının, dikkatinin ve mantıksal düşüncesinin gelişimini teşvik etmek.

eğitici:

Öğrenciler arasında uyum duygusunu geliştirin.

Etkinlik planı:

1.Etkinliğin başlangıç ​​organizasyonu (2-3 dk)

2. Etkinliğin konusunun ve amacının açıklanması (1 dk)

3. Ana bölüm (40 dk)

4. Dersin özetlenmesi (5 dk)

Olayın ilerleyişi.

Lider:

Merhaba sevgili konuklar!

“Ne? Nerede? Ne zaman?" Oyunun soruları, burada bulunan okulumuzun öğretmenleri tarafından icat edildi, bu nedenle siz değerli konuklar, seyirci takımını temsil edeceksiniz.

Bugün takım (kaptanın adı ve soyadı) size karşı oynuyor.

Uzmanlardan oluşan ekiple tanışın (sunum yapan kişi takım oyuncularını duyurur)

Oyuncular oyun masasındaki yerlerini alırlar.

Oyunun kuralları

Takım kaptanı bir soru içeren bir zarf çıkarır.

Her zarfta öğretmenin adı ve ondan gelen iki soru yer almaktadır. Örneğin sunucu şöyle diyor: “Ziraat öğretmeni Olga Yuryevna Markina size karşı oynuyor. Dikkat 1 soru (bir soru sorulur) vb. » Her birinde 2 soru bulunan toplam 10 tur (20 soru).

Bir dakika içinde uzmanların cevap vermesi gerekiyor.

Cevap doğruysa uzmanlara, değilse seyirci ekibine bir puan verilir.

Lider:

Başlıyoruz.

1 tur

Öğretmen sana karşı oynuyor...... Dikkat 1 soru....

(Bir dakika sonra kaptan sorumlu kişiyi aday gösterir.)

Bayım (kaptanın soyadı), sorumlu kim?

Dikkat, soru 2...

(Uzmanlardan 1 dakika içinde cevap).

Dikkat doğru cevap......

2. Tur

3. Tur

4. Tur

5. Tur

6. Tur

7. Tur

8. Tur

9. Tur

10. Tur

12. Tur

13. Tur

14. Tur

15. Tur

16. Tur

17. Tur

18. Tur

19. Tur

20. Tur

21 tur

22. Tur

Sorular:

Dikiş öğretmeni Kuznetsova S.Yu.

1.Renkler aşağıdaki sıradadır: kırmızı, turuncu,

sarı, yeşil, mavi, çivit mavisi, mor. Ne hakkında konuşuyoruz? (Gökkuşağı)

2. Kara kutuda ne var?

Temiz bir deniz fenerinde

Küçük kız kardeşler uyukluyor.

Bu kız kardeşler tüm gün boyunca

Bir ışık alıyorlar. (Maçlar).

Ziraat öğretmeni emek Markina O.Yu.

1.O var mükemmel görüş, keskin bir kulak, inanılmaz bir koku alma duyusu: Bir kişinin koku alma duyusundan milyon kat daha güçlü olduğuna inanılıyor. Ayrıca “ayaklarının onu beslediğini” söylüyorlar. Kim o? (Kurt).

2.Rusya'nın ulusal bayrağının renklerini sırasıyla adlandırın (Beyaz, mavi, kırmızı).

Ziraat öğretmeni emek Bezmatenykh A.V.

1.Rus'ta bir köy ile bir köy arasındaki farkı adlandırın (Köyde bir kilisenin varlığı.)

2.Bahçede hangi notalar yetişir (F, G)

Ziraat öğretmeni emek Tsybin A.A.

1. Bir kedi neden sık sık kendini yıkar? (Kokusunu yıkar)

2.Timsahlar ağaçlara tırmanabilir. Bu doğru mu?

(Timsahlar aslında ağaçlara tırmanabilirler).

Eğitimci S.A. Kashtanova.

1. Temsil edilen güzel sanat türlerini adlandırabilecektir (Portre, natürmort, manzara).

2.Misafirlerden biri herhangi bir nedenle gecikirse onu beklemeli misiniz? (Hayır)

Öğretmen Sobolev V.G.

1. Bir köpeğin tek odalı dairesinin adı nedir (Kennel)?

2. Ona yelekli at denir. Kimden bahsediyoruz? (Zebra)

Matematik öğretmeni Shirenkova N.I..

1. İki yayın altında daireli iki elma vardır. Bu nedir?

(Kaşlar ve gözler).

(Açıların 90 derece olması gerekmektedir.)

Yazma ve okuma öğretmeni Krylova L.V.

1. Prens Guidon'un kuğu prensesi, görkemli Saltan'ın krallığını gizlice ziyaret ettiğinde kime dönüştü (Sivrisineğe,

sinek, yaban arısı).

2.Öneki olmayan bir kelime bulun.

Sararmak, su içmek, sulanmak, kırılmak (İçen)

Biyoloji öğretmeni Rozhkova E.G.

1. Hangi meyve ahududuya benzer, sadece siyah? (Böğürtlen).

2. Çok dayanıklıdır ve yiyecek ve su olmadan birkaç hafta hayatta kalabilir. Ve su olduğu zaman 5 dakikada 100 litreden fazla su içebiliyor. Bu kim? (Deve).

Coğrafya öğretmeni Rozhkova E.G.

1. Ciddi bir ağlamaya

Ünsüz bir ses ekleyin

Böylece dağlar uzar

Kuzeyden güneye (Urallar).

2. Ben bir Sibirya nehriyim,

Derin ve geniş.

"e" yerine "y" alınır

Dünyanın uydusu olacağım (Lena Nehri - ay)

Tarih öğretmeni Rastorgueva T.V..

1. Bizans zengin bir Yunan devletiydi. Bizans'ın başkenti Konstantinopolis olarak da bilinen Konstantinopolis şehriydi. Dünyanın her yerinden yüzlerce tüccar buraya gelerek mallarını getirip takas edip sattılar. Slav tüccarları da Konstantinopolis'e geldi.

Baltık Denizi'nden Batı Dvina ve Dinyeper nehirleri üzerinden Karadeniz'e uzanan ünlü ticaret su yolunun adı neydi?

Atalarımız Bizans'a bu şekilde ulaştı.

(Varanglılardan Yunanlılara giden yol)

2. bu yaklaşık Bilgeliği ve başarılı hükümdarlığı nedeniyle Rus sakinleri tarafından Peygamber olarak adlandırılan Prens Oleg hakkında. Onunla ilgili eski bir efsane günümüze kadar gelmiştir. Bu efsane neyle ilgilidir?

TV şovundan müzik “Ne? Nerede? Ne zaman?"

Lider:

Maçımız skorla bitti... ... lehine.

Harika takımımızın oyuncularına harika bir oyun için teşekkür etmek istiyorum, seyirciyi ödül alacak takımdaki en iyi oyuncuyu seçmeye davet ediyorum.

Herkese teşekkür ederim.