Öğretmenlerle çatışmalar nasıl önlenir? Tüm bu soruların cevabını bulmaya çalışacağız.

Öğretmen sadece konusunu değil, öğreten kişidir. Çoğu zaman öğretmenler size nasıl düşünmeniz gerektiğini, neyin doğru neyin yanlış olduğunu söylerler. Ama senin kendi fikrin var çünkü beş yaşında değilsin! Peki ya öğretmenin bakış açısından farklıysa? Her şeyi kendiniz mükemmel bir şekilde biliyorsunuz!

Kimin tartışacağını biliyorsun. Ancak öğretmenin size zarar vermek istediğini düşünmeyin. Bazen öğretmenlerin yorumlarının aptalca olduğunu ve sadece şikayet edecek bir şeyler aradıklarını düşünseniz bile, unutmayın: öğretmenin hayatınızı mahvetmesinin kesinlikle hiçbir anlamı yoktur. Size saldırgan bir şey söylerse, çoğu durumda bunu daha sonra kendinizi suçlayacağınız hatalardan sizi korumak için yapar. Sizce bunlar boş sözler mi? İstisnalar var.

Muhtemelen bir öğretmenin belirli bir öğrenciye karşı belirgin hoşnutsuzluğuyla karşılaşmışsınızdır. Belki siz de haksız suçlamalara ve sözlere katlanmak zorunda kaldınız. Ancak öğretmenler canavar değildir ve size seslerini yükseltmiş olsalar bile, bu sizi küçük düşürmek veya hakaret etmek istedikleri anlamına gelmez. Bir düşünün, sonuçta moraliniz bozuk olabilir ama öğretmen sizinle aynı kişidir.

Onun da sorunları var ama sizin aksine, deneyimlerini başkalarına göstermeden bunları kendi başına çözmesi gerekiyor. Her şeyin üstüne, işyerinde sorunların hiçbir şey bilmek istemeyen öğrenciler şeklinde ortaya çıkmasının ne kadar zor olduğunu bir düşünün. Burada herkes öfkesini kaybeder!

Gerçek bir öğretmen öğrencileri için her zaman en iyisini ister. Onun için her öğrenci her şeyden önce bir bireydir. Ve her öğretmenin görevi sadece kendi konusunu öğretmek değil, aynı zamanda bağımsızlığı, rasyonelliği ve eylemlerinden sorumlu olma yeteneğini de aşılamaktır. Bilgisayarlarda iyi olsanız ve şu ya da bu oyunu nasıl yeneceğinizi bilseniz bile, şunu kabul etmelisiniz: bir yetişkinin bazı alanlarda sizden çok daha fazla deneyimi vardır. Öyleyse neden öğretmenlerin söyleyeceklerini dinlemiyorsunuz? Belki bu sizin için yararlı olacaktır ve bir zamanlar size zor bir yaşam problemini nasıl çözeceğinizi söyleyen bilge kimyageri veya yazarı birden çok kez hatırlayacaksınız. Nasıl davranacağınızı daha iyi bildiğinizi düşünseniz de bazen yetişkinler iyi tavsiyeler verir.

Peki öğretmen size açıkça zulmediyorsa ne yapmalısınız? Ne yazık ki, tüm yetişkinler kendilerinden daha genç bir kişinin fikrini kabul etmeye hazır değil. Doğal olarak insanların kendi fikirlerini empoze etmesinden hoşlanmazsınız. Ama böyle bir öğretmeni ikna edemezsiniz. Bakış açınızı ne kadar savunursanız savunun, öğretmen sizi dinlemiyor. Bu tür öğretmenler “ya benim yöntemimle, ya da hiç” ilkesiyle hareket ederler.

Bu durumda ne yapmalı? Böyle bir felsefeyle mücadele etmenin faydası yok; hem zaman hem de enerji kaybedersiniz. Bir çıkış yolu var: Öğretmeni dinlediğinizi, onu anladığınızı ve onunla aynı fikirde olduğunuzu gösterin. İnanın bana, öğretmen hatalı olsa bile, bu yaklaşımla, sağlam bir zihin ve ayık bir hafızayı koruyarak zafere ulaşacaksınız. Ve kendi haklılığını ispat etmek için direnmek ve ağzından köpükler saçmak bu durumda Bu işe yaramaz bir görev ve aynı zamanda zahmetli. Ne kadar isteseniz de sizden yaşça büyük birini değiştiremezsiniz.

Bir öğretmenin karakteriyle uzlaşmak her zaman kolay değildir. Burada unutulmaması gereken en önemli şey, okulun öğretmenlerle askeri operasyonların yapıldığı bir eğitim alanı değil, öğrenmeye geldiğiniz bir yer olduğudur. Göreviniz her şeyden önce sizin için gerekli ve değerli olan bilgiyi elde etmektir. Öğretmeniniz size bu konuda yardımcı olur. Bu nedenle, size bu imkansız gibi görünse bile, onun eksikliklerini sakince ele alın. Seni mi seçiyor yoksa adaletsiz mi davranıyor? Yine de çatışmaya girmemeye çalışın. Dişlerinizi sıkın ve öğretmeni skandala sürüklemeyin. Dedikleri gibi, homurdanacak ve sakinleşecek ve ortaya çıkan tüm sonuçlarla çatışmadan kaçınabileceksiniz.

Adil olmayan notlar alırsanız ne yapmalısınız?

Muhtemelen zaten sınıfta cevabınız için size düşük bir not verilmişti. Cevabınızın A'yı hak ettiğinden emindiniz ama dergi dört, hatta üç verdi. Gözyaşı noktasına kadar utanç verici. Oturup düşünüyorsunuz: Hala adil olmayan bir şekilde değerlendiriliyorsanız neden çalışasınız ki? Konuyu biliyorsunuz ama öğretmen nedense öyle düşünmüyor.

Böyle bir durumda ne yapmalı?

1. Bilginize güvenin! Eğer içten kararlıysanız öğretmen konuyu bildiğinizi anlayacaktır. Ancak çekingen ve kendine güveni olmayan öğrenciler için bu çok daha zordur. Katılıyorum: En doğru ve doğru cevap, titreyen, sessiz bir sesle telaffuz edilirse en azından ikna edici gelmiyor.

2. Belki de cevabınız öğretmene yeterince tamamlanmamıştır. Ondan size bir takip sorusu sormasını isteyin.

3. Öğretmeninize cevabınızda tam olarak neyi beğenmediğini sorun. Korkmayın bu onun konusuna önem verdiğinizi gösterecektir. Belki cevabınızın nasıl notlandırılması gerektiği konusunda ortak bir sonuca varabilirsiniz.

4. Öğretmeniniz sizi dinlemek istemiyor ve yine de size hak etmediğiniz bir not veriyorsa, birkaç öğretmenden oluşan bir komisyonun sizinle görüşme yapmasını talep etmekten çekinmeyin. Böyle bir ankette en az üç branş öğretmeni bulunur. Konuyu biliyorsanız ve korkacak bir şeyiniz yoksa yeteneklerinize güvenin!

5. Öğretmenlerle sorunlarınızı her zaman anne babanıza anlatın. Yetişkinler birbirlerini daha iyi anlarlar. Çoğu zaman veren ebeveynlerdir. iyi tavsiyeşu veya bu problemin nasıl çözüleceği. Ayrıca yetişkinler her iki tarafa da uygun bir çözüm bulmayı daha kolay buluyor.

6. Öğretmeniniz size yine de düşük not verirse, ona asla kaba veya küstah olmayın! “Kötüyüm ama hafızam iyidir” sözünü biliyor musunuz? Öğretmenler arasında hafızası çok iyi olan insanlar var! Peki neden ekstra sorunlara ihtiyacınız var? Ve intikamcı bir öğretmen size en uygunsuz anda her şeyi hatırlatabilir. Örneğin, çeyreklik notlarınızı mahvedecek veya daha da kötüsü, sertifikanızdan yetersiz bir not verecektir.

Öğretmen önemsiz şeylerde hata bulursa

Sürekli çatışmalar, dırdırlar ve hatta size yönelik saldırgan saldırılar - bu herkesi çileden çıkaracaktır. Öğretmen açıkça düşmanlık gösterirse ne yapmalı?

Öncelikle bunların hiçbirini ciddiye almayın. Çatışma çoğu zaman öğretmenin yüzünden ortaya çıkmaz. kötü insan ama sadece mizaç farklılıkları yüzünden. Örneğin, öğretmen aceleci, dürtüsel bir insandır ve siz tam tersine sakin ve telaşsızsınız. Öğretmen bilgiyi dışsal belirtilerle değerlendirdiği için bir çatışma ortaya çıkacaktır. Ve eğer soruyu hemen cevaplayamaz ve uzun süre düşünemezseniz, öğretmen konuyu bilmediğinize karar verebilir. Böyle bir öğretmen, mizacının özelliklerinden dolayı düşüncenizin derinliğini veya konuya olağanüstü bir yaklaşımı fark etmez.

Öğretmenler genellikle sorunları kendi yöntemleriyle çözen öğrencilerde hata bulurlar. Ne yazık ki, tüm öğretmenler sizin kendi bakış açınızdan farklı, kendi bakış açınıza sahip olduğunuzu anlamıyor. Bir sorunu çözmek için yeni yollar arayabilirsiniz, ancak bunlar öğretmenin önerdiğinden farklı olduğu için cevabınızın yanlış olduğunu önceden düşünür. Ve sizin “itaatsizliğiniz” isyan sayılıyor ve öğretmeni çileden çıkarıyor. Üstelik öğretmen çok duygusalsa, sınıf arkadaşlarının önünde öğrenciye açıkça bağırabilir, hatta ona hakaret edebilir. Bu kadar aleni bir hakaretten sonra yere düşmek istiyorum...

Eğer tüm sınıfın önünde bağırılırsanız üzülmeyin ve kırıldığınızı belli etmeyin! Muhtemelen sözde enerji vampirlerinin var olduğunu duymuşsunuzdur. Bu insanlar başkalarıyla çatışmalardan hoşlanırlar. Onlar için, bir ağlamaya bir tepki vermek önemlidir - gözyaşları, histeri... Ve vampir öğretmeni ek bir avantaj elde eder, çünkü bağımlı bir konumda olan öğrencilere eziyet eder ve bu nedenle değerli bir reddiye veremez.

Bir enerji vampirini nasıl yeneceğinizi ve onun sizin enerjinizle beslenmesini nasıl önleyeceğinizi biliyor musunuz? Öncelikle işkencecinizin tuhaflıklarına hiçbir şekilde tepki vermeyin! Kendinizi olup bitenlerden zihinsel olarak izole edin. Kendinize ait bir şey düşünün; örneğin, hafta sonunu nasıl geçireceğiniz veya okuldan sonra nerede yürüyüşe çıkacağınız. Harry Potter kitaplarını okuduysanız, muhtemelen ruhu umutsuzlukla dolduran ve neşeyi alıp götüren yaratıklar olan ruh emicileri hatırlarsınız. Onlarla başa çıkmanın tek yolu neşeli ve mutlu bir anı hatırlamaktır. Bu sana bir vampir öğretmeninin enerjiyi ele geçirmesini hatırlatmıyor mu? "Büyüyü" kullanın: hoş düşünceler bir enerji vampirini gerçek vampirle aynı şekilde korkutur - sarımsak!

Stres: Bununla nasıl başa çıkılır?

Kahkaha - en iyi yardımcı strese karşı mücadelede. İnsanlar bunu uzun zaman önce kurdular ve uygulamanın gösterdiği gibi bu yöntemin çok etkili olduğu ortaya çıktı.

Bir öğretmenin size bağırdığını hayal edin. Şimdi tavşan kulaklarının çıktığını, kılıç dişli bir sincap gibi göründüğünü veya üç tekerlekli bisikletin üzerinde oturduğunu hayal edin.

Eğlenceli? Yani hayal ettiğiniz her şeyin gerçekleşmesi şart değil. Önemli olan "kötü" öğretmenin başına gelen saçma durumu mümkün olduğunca inandırıcı bir şekilde hayal etmektir. Komik olandan korkmuyorsun, değil mi? Bu yüzden öğretmenden korkmayın.

Nitelikleri daha basit bir şekilde ele alın: Bunun, rolünüzü seçtiğiniz bir oyun olduğunu hayal edin. Bazen sanki aksiyonun bir katılımcısı değil de sadece izleyicisiymişsiniz gibi olup biteni dışarıdan gözlemlemek faydalı olabilir.

Üstelik öğretmenlerin dırdırı hayatta olabilecek en kötü şey değil. Annenize veya babanıza sorun; muhtemelen okulda zor zamanlar geçirmişlerdir. Ebeveynlerinizin size “kötü” bir beden öğretmeni tarafından nasıl işkence gördüklerini, onları beş kilometre koşmaya zorladığını veya her şeyi bilen bir coğrafya öğretmeninin onları bilmedikleri için tüm sınıfın önünde nasıl azarladığını anlatması oldukça muhtemeldir. meridyenler ve paraleller arasındaki fark. Günümüzde ebeveynler okul yıllarını bir gülümsemeyle hatırlıyorlar, ancak sizin yaşınızda onlar için bunun nasıl bir şey olduğunu hayal edin!

Bu korkunç kelime "sınav"

Eğer günlük dırdırlarla bir şekilde başa çıkabiliyorsanız, daha ciddi bir sınav sizi beklediğinde ne yapmalısınız?

Sınav şakaya gelmez. Sonucu bazen tüm hayatınızı değiştirebilir! Aynı zamanda sınav bir dereceye kadar bir piyangodur. Şanslı bir bilet çekerseniz şans cebinizde olacaktır, ancak şanslı değilseniz tüm cevapları bilseniz bile yine de başarısız olursunuz. Sonuçta sınav notu yalnızca nasıl hazırlandığınıza değil, aynı zamanda sınava gireceğiniz öğretmene de bağlıdır.

Nasıl bulunur? ortak dil seni muayene eden bir öğretmenle mi? Öncelikle hangi sınav görevlisiyle sınava gireceğinizi belirleyin.

Yani, sen...

Bilgiç öğretmen

Böyle bir öğretmen, öğrencinin her ifadeyi "çiğnemesini", kelimesi kelimesine alıntı yapmasını ve sürekli olarak kaynaklara atıfta bulunmasını sever. Bu tür öğretmenler, her şeyin düzgün bir şekilde tek tek yazıldığı dikkatli not almayı gerektirir. Bu nedenle çalışkan ve çalışkan bir öğrenci olduğunuzu gösterin. Sınav kağıdına yazın adım adım plan Sorunun cevabı - hiç şüpheniz olmasın, konuya bu kadar ciddi bir tavır koymak sizi sınav görevlisinin gözünde daha üst sıralara taşıyacaktır. Öğretmenin konusuna dikkat çekmekten çekinmeyin; sınıfta yaptığı açıklamaları aynen verin.

Ancak yapmamanız gereken, özgüvenli bir tavırla bu konuda her şeyi bildiğinizi ya da konuyu çok iyi bildiğinizi iddia etmektir. Katılıyorum, bu tür ifadeler küstah öğrenciyi "başarısızlığa uğratma" isteği uyandırıyor! Bu nedenle gereksiz özgüven olmadan konuya cevap verin.

Küçük bir numara daha. Her soruda bildiğiniz birkaç yönü bulabilir ve bilginiz elverdiği ölçüde daha derinlere inebilirsiniz. Unutmayın: Eğer konuyu hala çok iyi bilmiyorsanız, yabani otlara bulaşmayın! Aksi takdirde kafanızın karışması ve hata yapma riski yüksektir.

Duygusal öğretmen

Bilgili bir öğretmenin tam tersi duygusal bir öğretmendir.

Böyle bir sınav görevlisi sizden yalnızca derin bilgi değil, aynı zamanda konusuna olan tutkuyu da bekler. Bu nedenle sınav sorusuyla ilgili ilginç gerçekleri, hayatınızdan örnekleri hatırlamaya hazırlanın. kendi hayatı ve hatta bu bilimle ilgilenen insanlar hakkında şakalar bile. Hikayenizi tutkuyla anlatın, duygularınızdan ödün vermeyin. Göreceksiniz, sınav görevlisi sizi gizlemediği bir zevkle dinleyecek!

Hızlı öğretmen

Tepki hızına her şeyin üstünde değer veren sınav görevlileri var. Hızlı düşünen bir öğretmen bulursanız, duraklamalardan ve tereddütlerden kaçınarak soruları hemen yanıtlamaya hazır olun. Sınavı yapan kişi bunları bilgisizlik olarak algılayacaktır.

Aynı zamanda birçok hata veya hata yapabilirsiniz. Çok önemli değilse öğretmen bunlara önem vermeyecektir. Önemli olan cevaplarınızın kısa ve kapsamlı olmasıdır. Böyle bir öğretmenle iletişim kurarken "su dökün" işe yaramayacaktır.

Sanat öğretmeni

Böyle bir sınav görevlisi sizin konu hakkında derin bilgiye sahip olmanızı gerektirmeyecektir. Ancak, özel terimleri, aldatıcı kelimeleri ve karmaşık formülasyonları gösterişli bir şekilde serpiştirirseniz cevabınızı çok takdir edecektir. Derste verdiği tüm tanımları doğru bir şekilde aktarırsanız akrobasi olacaktır. Bu nedenle, her ihtimale karşı böyle bir öğretmen için incilerini yazın - kim bilir belki sınavda işinize yarar.

İnatçı öğretmen

İnatçı bir öğretmen için yalnızca iki bakış açısı vardır: kendisininki ve yanlış olanı. Göreviniz doğru olanı tahmin etmek ve ardından plana göre cevap vermektir.

Yaratıcı öğretmen

Muhtemelen bu tür öğretmenleri duymuşsunuzdur. Daha çok üniversitelerde ders veriyorlar, ancak okulda ders sırasında konunun ana noktalarını sunmakla kalmayıp, sorunun cevabını bulmaya çalışan veya konunun en iyi açıklamasını doğrudan seçen bir öğretmenle de tanışabilirsiniz. ders. Bu öğretmen kolayca düşüncelere dalabilir, yüksek sesle düşünmeye başlayabilir ve gürültülü sınıfı tamamen unutabilir. Böyle bir sınav görevlisiyle karşılaşırsanız sevinin: ona cevap vermek bir zevktir! Derin düşünceye girin, yüksek sesle düşünmeye başlayın, fikrinizi ifade edin bu vesileyle- öğretmen tüm bunları bir patlama ile karşılayacaktır. Ve onu bir tartışmaya dahil ederseniz, kendi sorularını yanıtlama şansı yüksektir!

Sınıfta disiplin nasıl kurulur ve doğru şekilde kurulur

öğrencilerle ilişkiler?

Sınıfta disiplin bazen ulaşılması zor bir hedef olabilir. Öğretmen "genç bir uzman" olduğunda ve ortaokul düzeyinde ders verdiğinde bunu oluşturmak özellikle zordur. Ergenlik çağındaki öğrenciler genel eğitim yöntemlerine cevap vermekte zorlanırlar:

Kendilerini ifade etmek için çabalarlar;

Faaliyetlere olan ilgilerini hızla kaybederler;

Görüşlerini ifade etme eğiliminde olun;

Kişisel konumunuzu ve “olgunluğunuzu” gösterin.

Aynı zamanda kurulum doğru ilişkiöğrencilerle birlikte çalışmak çok önemlidir, çünkü eğitimi oldukça etkili bir şekilde yürütmenin tek yolu budur.

Öğretmenin bilmesi gerekiyor farklı yollaröğrencilerle iletişim kurabilmek, her şeyden önce sınıfta sağlıklı bir ortam yaratabilmek.

Öğretmen öğrencileri için otorite olmalı, onların saygısını ve güvenini kazanmalıdır. Bunu yapmak için baskılama, kişilik değerlendirmesi, kişilik değerlendirmesi ile karakterize edilen otoriter öğretim tarzından kaçınmalısınız.küçümseyen ton, öğrencilere yönelik olumsuz yorumlar vb.

Öğretmen çocukları gereken mesafede tutmalı ve gerekli ilişkiler hiyerarşisini oluşturmalıdır. Dostça bir üslup ve doğruluk, ancak aynı zamanda katılık varsaymaya değer.

Ayrıca öğrencilerle iletişim kurarken davranışlarına ilişkin olarak “Ben bir ifadeyim” tekniğinin kullanılması gerektiği unutulmamalıdır. Bu, o andaki duygu ve hislerinizi ifade etmenize ve olayları objektif bir şekilde tanımlamanıza olanak tanır. Duygusal tepkinizi şöyle ifadelerle anlatmalısınız: "Üzüldüm, nasıl tepki vereceğimi bilmiyorum, sinirlendim, korkuyorum çünkü... vb."

Örneğin: "Lena, bir anket sırasında masanda komşunla fısıldaştığında çok sinirleniyorum, bu yüzden aklımı kaybediyorum, dersten sonra senden "fısıldamanı" rica ediyorum." Böylece öğrencinin kişiliğini etkilemeden olayların tercih edilen sonucu “hissediyorum, isterim” aktarılıyor...

Her zamanki rutinin ötesinde ders almanın birçok yolu vardır.

Dersteki tüm öğrencileri “örtün”.

Kullanmak çeşitli araçlar ve sınıfta öğretim yöntemleri

Dersleri eğlenceli ve heyecanlı hale getirmeye çalışın. (Eğer ders gerçekten öğrencilerin ilgisini çekiyorsa disiplini sağlamak çok daha kolay olacaktır.)

İllüstrasyonları, müzik parçalarını kullanabilirsiniz;

sunumlar oluşturmak;

öğrencileri dersin konusuyla ilgili geziye çıkarmak;

dersleri standart olmayan bir formatta yürütmek: ders tartışması,

ders-seminer, ders-konferans, ders-gezi;

öğrenciler arasında mini yarışmalar düzenlemek vb.

4. Psikolojik durumunuzu izlemek, dikkatlice kontrol etmek ve duygularınızın sizi ele geçirmesine izin vermemek çok önemlidir.

5. Dersleri yürütmeye karşı olumlu bir tutuma sahip olmanız gerekir. İşinizi ve çocuklarınızı gerçekten sevmeniz çok önemli.

Birçok insan geçici zorluklar yaşar, ancak doğru olanı hızlı ve etkili bir şekilde bunların üstesinden gelmenize yardımcı olacaktır.iç ruh hali (sinirlenmemeli, üzülmemeli, paniğe kapılmamalı, soğukkanlılığı korumanız gerekir).
6 . Öğrencilerin bireyselliğine saygı gösterin. Çocuklara sesinizi yükseltmemelisiniz - bu zayıflığı gösterir.

Olumsuz bir mesaj algılayan öğrenciler hemen aynı şekilde yanıt verecektir.

(Kısıtlama, incelik, doğruluk, azim, denge göstermek gerekir). Çünkü saldırganlık saldırganlığa neden olur!

Disiplin ihlali durumunda pedagojik etki yöntemleri:

Öğrenciler disiplini ihlal ederse, kendinizin kontrolünü kaybetmeyin. Sakin davranmanız ve gergin olmamanız gerekiyor. Bitmek bilmeyen gürültüyle,Durmak, kısa bir ara vermek, sakinleşmek daha iyidir. ve sonra (öğrenciler sessizliğinizi fark etmezlerse), dikkatlerini çekin - sürprizler yapın, örneğin:

Işığı açın veya kapatın,

Konuşmanın hızını değiştirin;

Bir kalem, işaretçi vb. ile masaya hafifçe vurun.

(tüm bunlarla birlikte güven ve kararlılığı göstermek önemlidir).

Bir sonraki olası yaklaşım:

Tahtaya veya kapıya gidin (bu eylemler kesinlikle çocukların ilgisini çekecek ve dikkatlerini dağıtacaktır);

Başka bir seçenek de belirlemektir.en neşeli öğrenciler, sözde “elebaşılar” ve onlara yaklaşın. Elbette diğer öğrenciler olayların gelişimini takip ederek ve bizim sonraki eylemlerimizi bekleyerek susmaya başlayacaklar. Bundan sonra öğrencilere devam eden bir ders olduğunu ve onlarla yapılması gereken henüz bitmemiş işler olduğunu kesinlikle hatırlatmak yeterlidir.

Kendinizi çocuklarınızdan ayırmanız değil, onlarla birleşmeniz gerektiğini düşünmeye değer -sınıfta birlikte çalışıyoruz.

Ancak bazen o kadar ciddi durumlar vardır ki, yalnızca acil durum önlemlerinin alınması gerekir ve okul yönetiminin ve velilerin müdahalesi olmadan bunu yapmak imkansızdır. Birlikte herhangi bir durumla baş etmenin çok daha kolay olduğu unutulmamalıdır.

Rus Ortodoks Kilisesi Öğretmen-psikolog Daniya Dzhavitovna Mendaeva

Çocuklar oldukça sert eleştirilerde bulunabilirler. Onların gözünde öğretmenler ya çok zor ya da çok basit, ya çok kötü ya çok nazik, ya çok uzlaşmacı ya da çok inatçı. Çocuğunuz herhangi bir nedenle öğretmeniyle anlaşamıyorsa yaklaşımınız sorunun çözümünde büyük rol oynayabilir. Aşağıdakiler, bunu yapmanıza yardımcı olacak özel adımlardır akademik yıl hem siz hem de çocuğunuz için daha katlanılabilir.

Katılın. Çocuğunuzun sınıfında gönüllü olmak ya da okul gezisinde çocuklara eşlik etmek size ön sırada yer verebilir." oditoryum ", gerçekte neler olduğunu kendi gözlerinizle görebileceğiniz yer. Ebeveyn toplantılarına katılın ve her fırsatı değerlendirin iyi ilişki

Rol model olun.

Zor bir öğretmenle uğraşırken ne kadar hüsrana uğramış ve bunalmış hissederseniz hissedin, sakin ve olgun kalın. Çocukluk gelişimi, çocukların başkalarıyla etkileşimler yoluyla zor insanlarla baş etmeyi öğrendikleri ve duygularını etkili bir şekilde iletmeyi öğrendikleri bir dönemdir. Her şey ebeveynlerin belirli davranışları modellemesiyle başlar. Ortaya çıkan çatışmayı çözmenin yolu, çocuğa otorite figürüyle yaşanan çatışmalara doğru yaklaşımı gösterecektir.

Kurtarıcıyı oynamayın. Günü kurtarmak ve günü kurtarmak cazip gelebilir ancak her zaman süper kahraman olmak çocuğunuzun gelişimi için iyi olmayacaktır. Bir adım geri atmaya çalışın, biraz geri çekilin, durumla kendi başına başa çıkabilmesi için ona biraz zaman tanıyın. Öğretmeniyle ilişkisini kendi başına geliştiremezse, o zaman gerçekten yardımınıza ihtiyacı olduğundan emin olacaksınız. Önce çocuğun tarafını tutun.Çocuğunuz ilk kez size bir sorunuyla geldiğinde onu dinleyin ve empati gösterin. Bırakın hikayeyi kendi açısından anlatsın. Bu

en iyi yol

Çocuktan mümkün olduğunca fazla bilgi alın. Daha sonra durumu daha detaylı anlayabilmek için ilginizi çeken sorular sorabilirsiniz.

Çocuğunuzun zihnini perspektifte tutun.

Belki çocuğunuz öğretmenin hayatını mahvettiğini hissediyordur. Bir ebeveyn olarak göreviniz onun gerçekliğe dönmesine yardımcı olmaktır. Çocuğunuza bu zor öğretmen sınıfında geçireceği zamanın sınırlı olduğunu hatırlatın. Okul yılı bittiğinde çocuğunuzun o öğretmeni bir daha asla görmek zorunda kalmaması muhtemeldir. Sonu zaten görünüyor! Öğrenmeye odaklanın.Çocuğunuz bu öğretmeni hiç sevmeyebilir ama asıl önemli olan onun kendi eylemlerinden hala sorumlu olduğunu anladığından emin olmanızdır. Sınıfta arkadaş canlısı olmanın ve iyi performans göstermenin önemini vurgulayın. Ev ödevi. Öğretmen sevilmeyebilir ancak sürekli olarak iyi bir öğrenci olmaya çalışmak büyük önem taşımaktadır.

saygılı tutum ve öğretmenlere ve akranlara yönelik eylemler. Bunu bir hayat dersi olarak düşünün.

Çocuğunuzun eğlenceli olmayan bir öğretmenle etkileşimi bir öğrenme fırsatıdır. Çocuğunuza, hayatta farklı kişiliklere, farklı karakterlere, mizaçlara ve iletişim tarzlarına sahip başka insanların da olacağını göstermeli ve onlarla saygılı bir şekilde iletişim kurmayı öğrenmesi gerekir. Sonra içeri uzun vadeliÇocuğunuz duygularını daha iyi yönetebilecek ve kişilerarası ilişkilerle baş edebilecektir.

Hiyerarşide yukarı tırmanın.

Eğer bu sorunÇocuğunuzun zaten okuldan korkmasına ya da öğrenmekten nefret etmesine neden olduysa, öğretmenle görüşmekten daha ileri gitmeniz gerekebilir. Resmi bir şikayette bulunmanız gerekip gerekmediği gibi okulun veli-öğretmen anlaşmazlıklarına ilişkin politikalarını öğrenin. Büyük ihtimalle okul müdürüyle veya daha yüksek bir yöneticiyle konuşmanız gerekecek.

Öğretmeninize teşekkür edin.

Yetişkinler için koçluk okunun "Deneyim Yaratma" aşamasından geçmek kolay ve sorunsuzdur çünkü yaşam deneyimine, bilgisine ve birçok durum hakkında önceden oluşturulmuş bir bakış açısına sahiptirler.

Kendi başlarına düşünmeye alışkın olmadıkları için gençler için bu daha zordur. Okul sistemi ve aile içi ilişkiler çerçevesinde ebeveynler veya öğretmenler onlar adına her şeye karar verir: nasıl düşünecekleri, ne okuyacakları, nasıl davranacakları vb.

Bu nedenle bir gencin koçla yaptığı diyaloglarda kendi fikrini ifade etmesi zor olabilir.

Çocuklar için, karşılarında oturan kişinin çocukta her şeyin yolunda olduğuna içtenlikle inanması ve değerli hedeflerine ulaşmak için tüm kaynaklara sahip olması önemlidir.

Ve müşterimin rızasıyla, size okul çağındaki müşterilerle koçluk yapma olanaklarını açıkça gösteren bir sözleşmeden bahsetmek istiyorum.

İlk oturum Sergei ile (isim değişti) bir tanıtım toplantısı yaptık ve bu toplantı sırasında çeşitli konular hakkında konuştuk: Onu ilgilendiren şeyler ve hayatında olup bitenlerden memnun olup olmadığı.

Mizah, uyum yaratmada çok yardımcı oldu. Bu toplantının ardından Sergei şunları söyledi: “Beni düşündürdün. Ve eğlenceliydi."

İkinci oturumda Sergei "Öğretmenle ilişkiler" konusunu gündeme getirdi. Başlangıçta istek olumsuz geliyordu: "Neden beni çileden çıkarıyor?"

Koçluk oturumunun büyük bir kısmı, olumsuz talebi olumlu bir isteğe dönüştürmeye ayrılmıştı.

Bu önemliydi çünkü talebin net bir şekilde ifade edilmesi görevin onun kontrolüne geçmesine yardımcı oldu.

"Beni en azından biraz kızdırsın" seçeneğinden "Öğretmen olarak bana yakışsın diye" yeni formülasyona sorunsuz bir şekilde geçtik.

Sonuçta “Coğrafyaya karşı eşit bir tutum sergilememi istiyorum” talebiyle karşılaştık.

Okul çocuklarının ihtiyaçlarını ayıran şey nedir?

Çoğu durumda ifadeler "İstemediğim şeyi" olumsuzlayarak formüle edilir;

Kontrolün odağı sürekli olarak başka birine kayar;

Kişisel sorumluluk alanı anlayışı her zaman söz konusu değildir.

Çocukların düşünceleri oldukça yaratıcıdır çünkü onlar hayal kurmayı severler ve bilirler. Ve "Bunun yerine ne istiyorsun?" sorusuna, çeşitli büyülü nesnelerin kullanıldığı harika resimler ortaya çıkıyor.

Bir antrenör için önemli olan dengeyi korumaktır: Çocuktaki hayalperesti öldürmeden, gerçekçinin ortaya çıkmasına fırsat vermek. Aşağıdaki sorular ona bu konuda yardımcı olabilir:

Bu durumda ne yapabilirsiniz?

Hayalinizi gerçekleştirmek için başka ne yapabilirsiniz?

Ve çocuk yavaş yavaş düşünmeye başlar; dönüşümsel duraklamaların sessizliğinde ürkek cevaplar doğar.

Ve şimdi gencin gözleri yanıyor. Sonuçta yeni ve kendi başına uygulayabileceği bir şey buldu.

Aniden, istenen sonucu elde etmek için yalnızca birkaç basit adım atması gerektiğini fark eder.

Üçüncü oturumda Sergei'ye Philip Guzenyuk'un "Öğretmenlerimiz" tekniğini yapmasını önerdim.

Bilinmeyen nedenlerden dolayı bizi rahatsız eden kişilerin olduğu durumlarda etkilidir.

Eğer bu insanları sevmiyorsak o anda bize bir şeyler öğretiyorlar demektir.

Sergei'ye bir soru sordum: "Bu öğretmenin bu şekilde davranmasına hangi nitelik yardımcı oluyor?" Cevap verdi: “Sakin ol! Bu beni çok kızdırıyor!”

Sonraki soru: “Hangi durumlarda sakin kalma yeteneğinin size yararlı olabileceğini düşünüyorsunuz?” düşünmesini sağladı.

Sonuç olarak genç, sakinliğin her türlü iletişimde faydalı olduğu sonucuna vardı: akranlarıyla, ailesiyle, öğretmenleriyle.

Sergei, "Bazı durumlarda daha sakin konuşursam bu bana kesinlikle yardımcı olur" diye yanıtladı.

Son koçluk oturumunda Gencin kritik durumlarda dikkatini nasıl odaklayabileceğini anlaması için Timothy Gallwey'in "The Inner Game" adlı eserini oynamayı önerdim.

Çin Menüsünü kullanarak şunları keşfettik: farklı seçenekler davranışsal reaksiyonlar. Ve sonra gerçek yaratıcılık başladı.

Sergei, "Boa Yılanı Terfisi" kod adını verdiği bir tekniği pratikte test etti. Sonuç olarak, gencin teknik cephaneliğinde içsel bir sakinlik ölçeği ortaya çıktı; burada 10 puan "Boa yılanı kadar sakin" anlamına geliyordu.

Sergei, coğrafya öğretmeniyle iletişim sırasında vücudunun tepkilerine göre sakinlik seviyesini nasıl izleyebileceğini ve bunu zihinsel olarak nasıl artırabileceğini anladı.

Her şey bizimle başlar

Biz değiştiğimizde çevremiz de değişir. Öğretmenlerle sakin bir ilişki kurmanın üç adımı.

Birinci adım.

Odağınızı öğretmenden kendinize kaydırın. Örneğin, "beni yalnız bırakmasına izin ver"den "ona nasıl sakince tepki verileceği"ne kadar. Bu formülasyon gencin beklenmedik çözümler bulmasına yardımcı olur.

İkinci adım.

“Öğretmenlerimiz” tekniğini uygulayın ve öğretmenin öğrencilerle olan etkileşimlerinde açıkça gösterdiği kaliteden layık bir şekilde yararlanın. Üçüncü adım. Çocuğu, öğretmenlerle iletişim kurarken gözlemleyebileceği önemli bir değişken bulması gereken “İç Oyunu” oynamaya davet edin.Örneğin ders konusuna olan ilgi düzeyi veya ders sayısı

Philip Guzeniuk'a göre burada önemli olan "içsel stresi artıracak değil, azaltacak bir değişken bulmaktır."

Ünlü oyun tasarımcısı Jane McGonigal'in yazdığı gibi, "İki şeyden eminim: istediğimiz geleceği yaratabiliriz ve istediğimiz oyunu oynayabiliriz."

Okul, öğrencinin büyüdüğü yeni bir dönemdir. 6-7 yaşlarında genç öğrencilerin ana faaliyeti değişir; istediklerini değil, ihtiyaç duydukları şeyi yapmaları gerektiğinde yavaş yavaş yetişkin dünyasının kurallarına dalmaya başlarlar. Yavaş yavaş liderlik oyun etkinliği yerini eğitim alıyor. Ancak herkes bu süreci sorunsuz bir şekilde geçemez. Öğretmenin çocuğuna karşı kötü tavrını fark eden ebeveynler ne yapmalıdır?

Birinci sınıf öğrencilerinin okula gelmesi kolay değil. Öğrenme sürecine olabildiğince çabuk uyum sağlamaları gerekiyor; bu da oyuncaklarını bırakmaları, 30 dakikadan fazla hareketsiz oturmaları ve öğretmenin tam olarak ne anlatmak istediğini anlamaya çalışmaları gerektiği anlamına geliyor. Burada başka bir zorluk ortaya çıkıyor - öğretmenin okul çocukları hakkındaki algısı ve bunun tersi.

Küçük bir okul çocuğu, bir yabancının teyzesinin (artık anne veya baba değil) tamamen farklı davranış kuralları belirlediği gerçeğine alışmak zorundadır. Bu teyzenin hemen tüm çocukları eşit olarak algılaması iyi, ama birdenbire öğretmenin çocuğa karşı önyargılı bir tutumu ortaya çıkarsa ne yapmalı? Aşağıda öğrenciye yönelik bu algının nedenlerini ve büyüyen çatışmayı çözmenin yollarını ele alalım.

Öğretmenle olası çatışma nedenleri

Çocukların öğretmenlerle kişilerarası ilişkileri eğitim süreci boyunca önemlidir. Üstelik çocuğun akademik performansı büyük ölçüde onlara bağlıdır. Öğretmenin öğrencisine karşı kötü tutumunun sebepleri nelerdir?

• Öğrenci davranışının öğretmen gereksinimleriyle tutarsızlığı

Her okul öncesi çocuk bilgi edinmek için hemen okula gelmez. "Küçük Motorlar" ilkokul Neden her şeyi hatırlamaları ve öğrenmeleri gerektiğini anlamıyorlar. Sorun değil çünkü gönüllü dikkat ve 6-7 yaşlarında hafıza (kişi bilinçli olarak hatırlamaya çalıştığında) henüz tam olarak oluşmamıştır.

Öğretmen, okul öncesi çağındaki çocuğu mümkün olan en kısa sürede örnek bir öğrenciye dönüştürmeye çalışır. Eğer bir çocuk “eğitilmezse” öğretmen tatminsizlik ve bazen de çaresizlik yaşar. Bu duyguları bastırmak için önyargılı tavrıyla durumu kontrol altına aldığını gösterir. Çoğu zaman, bu tür öğrenciler öğretmen tarafından "dışlanmış" hale gelirler.

• Çocuğun materyali özümsemesinde zorluk

Her insan benzersizdir, kendi eğilimleri, yetenekleri ve yetenekleri vardır. Okul, öğrenme materyalinin sunumunu kolaylaştırmak için herkesin ortalamasını biraz alır. Bilgi sunulduktan sonra öğrencinin ne hatırlayacağı öğretmene bağlıdır.

Öğrenciler sınıfta bir araya geliyor farklı seviyeleröğrenmeye hazırlık ve motivasyonun yanı sıra karakterolojik özellikler. Elbette bir öğretmenin, öğretmenin söylediği her şeyi sünger gibi emmeye hazır, yetenekli çocukların olduğu yerde çalışması kolaydır. Ancak herhangi bir sınıfta öğretilen konuyu anlamakta zorlanan birkaç kişi vardır.

Ortak çalışma sırasında öğretmenin çocuklara karşı değerlendirici bir tutumu ortaya çıkar. Bilgiyi değerlendirirken öğretmen bazen çocuğu, onun kişisel özellikler. Ve bu zaten öğrencinin özgüvenini ve çevredeki okul topluluğuna ilişkin algısını olumsuz etkiliyor.

• Bir öğretmenin kişisel nitelikleri

Ülkemizde çalışma koşullarından ve ücretlerinden memnun olmayan öğretmenlerin sayısı artıyor. Ancak bu hiçbir şekilde çocuklara karşı tutumlarını etkilememelidir. Ne yazık ki bütün öğretmenler bunu anlayamıyor; bunun acısını öğrencilerinden çıkarıyor ve öğretmen çocuklarına karşı olumsuz bir tutum geliştiriyor.

Çocuğun neyi yanlış yaptığını anlaması zordur ve bir yetişkinin bu davranışı nedeniyle hüsrana uğramaya ve hayal kırıklığına uğramaya yatkındır.

Öğretmenler bazen kendi sorunlarından kendilerini soyutlayamıyorlar ya da kendilerini belli ediyorlar. kişisel nitelikler eğitim sürecinin uygulanmasında izin verilmez. Öğretmenler de insandır, ancak onlar da hiç kimse gibi sinirliliklerini, intikamlarını, kabalıklarını, kayıtsızlıklarını ve diğer karakter tezahürlerini kontrol etmelidirler.

Öğretmenle nasıl ilişki kurulur?

Öğretmen ile öğrenci arasındaki çatışma büyürse bazen ebeveynlerin çocuğuna zarar vermemek için acilen müdahale etmesi gerekir. İlkokulda çocuğun ilk öğretmene karşı tutumu saygılı olduğu için yetişkini idealleştirdiği için bu tür hoş olmayan durumlar pratikte meydana gelmez.

Öğretmen kendinden taviz vermemişse çocuk ona hayatı boyunca saygı duyacaktır. Çocuklar daha büyük yaşlarda öğretmenlerin davranışlarını ve yeterliliğini zaten değerlendirebilirler. Bir öğretmenin çocuklarla ilgili olarak ne yapmaması gerektiğini biliyorlar. Ve kendi bilgileri ile öğretmenin davranışı arasında bir çelişki gördüklerinde otoritesi keskin bir şekilde düşer. Çocuğunuzun öğretmeniyle ilişkiler nasıl geliştirilir?

1. Kalpten kalbe konuşma. Bir ebeveyn, öğrencisinin davranışındaki değişikliklere karşı dikkatli olmalıdır. Bir çocuk içine kapanıyorsa, okulu protesto ediyor ve oraya gitmek istemiyorsa, öğretmenden bahsedildiğinde susuyorsa veya onun hakkında sert bir şekilde olumsuz konuşuyorsa, bu samimi bir konuşma yapmak için bir nedendir. Doğrudan sorular sormayın; öğrenci onlardan korkabilir ve daha da içine kapanabilir. Belirli bir öğretmenden bir derste ne gibi yeni öğrendiğini sorun (eğer bu zaten lise), sınıfta durumun nasıl olduğu. Konuşma sırasında çocuğun “Yaptım...”, “Düşündüm…”, “Öğretmen bana dedi ki…”, “Bana baktı…” gibi ifadelerine ve diğer ifadelerine dikkat edin. Öğretmen ve öğrenci arasındaki etkileşimle ilgilidir.
2. Öğretmenle iletişim. Eğer içindeyse çatışma durumuöğretmenin özellikle sınıf arkadaşlarının önünde çocuğa karşı yanlış bir tutum sergilediği gerçeği göz ardı edilemez. Velinin mutlaka öğretmenle görüşmesi gerekiyor. Bu iletişim işbirliği niteliğinde olmalıdır ancak iddia niteliğinde olmamalıdır (çocuğun sağlığına veya hayatına doğrudan bir tehdit olmadığı sürece). Öğretmenden çatışmaya veya olumsuz tutuma neyin sebep olduğunu bulmaya çalışın. Ailenizin ilkelerini belirleyin ve bunları eğitim sürecinin gereklilikleri ile ilişkilendirmeye çalışın.
3. Yine samimi bir sohbet. Veli ve öğrenci arasındaki iletişimden bahsederken, bunun yalnızca bir sorun ortaya çıktığında gerçekleşmemesi gerektiğini belirtmekte fayda var. Bir çocuğun anne ve babasıyla güvene dayalı bir ilişkisi olmalıdır - bu, okuldaki çatışma durumlarını çözmenin temel koşuludur. Çocuğunuza herkesin hata yapabileceğini ve öğretmenin de istisna olmadığını açıklayın. Öğretmene karşı olumsuz bir tutum sergilememeye çalışın. Çatışma durumunu analiz ettikten sonra, öğrenme için doğru motivasyonu geliştirmek üzerinde çalışmaya değer.

İçin başarılı öğrenme Bir okul çocuğu için ebeveynin öğretmen ve çocukla sürekli iletişim halinde olması gerekir. Yalnızca böyle bir ilişki üçlüsünde mümkündür yapıcı çözümçatışmalar, kişisel sorunların üstesinden gelme ve öğrenci ile öğretmen arasında dostane ilişkiler kurma.

Lyudmila Redkina, psikolog, özellikle site için

Yararlı video