Hadi tek tek çözelim: Gerçekten öğretmen mi suçlu yoksa tamamen doğru davranmayan siz misiniz?

Yanıtla sonraki sorular. Sadece dürüstçe cevap ver.

• Ödevinizin tamamını tamamladınız mı?
• Bir derse mi hazırlanıyorsunuz ve yanınızda ihtiyacınız olan her şey var mı: bir not defteri, bir ders kitabı, bağımsız ödevler için bir not defteri?
• Yeni bir konuyu anlamaya, neyi ve nasıl olduğunu anlamaya mı çalışıyorsunuz?
• Ders sırasında sıra arkadaşınızla oynuyor musunuz, telefonda mı sohbet ediyorsunuz ve tırnaklarınızı mı boyuyorsunuz?
• Sınıf arkadaşlarınızın eğlenmesi için sınıfta dönüp duruyor, ötüyor ve havlıyor musunuz?

"Hayır" cevabını verdiysenizİlk üç soruya “evet”, geri kalanlara “evet” o zaman öğretmenle kötü ilişki sorunu sadece sendedir. Bir kişinin sadece masaların altına tırmanmayacağı açıktır - büyük olasılıkla size ne söylediklerini anlamıyorsunuz, ama çalışmak sizin işinizdir. Ve eğer her şeyi 45 dakika içinde anlayamıyorsanız, o zaman gelip öğretmenle konuşmanız, yardım istemeniz yeterli - göründüğü kadar zor değil. Öğretmen normal insan, her öğrencinin konusuna kolayca hakim olamayacağı ve size mutlaka yardımcı olacağı veya ne yapmanız gerektiğini söyleyeceği gerçeğini kabul edebiliyor. Eğer sadece "gösteriş yapıyorsanız" ve dersleri bozarak sınıf arkadaşlarınızın gözünde puan kazanıyorsanız, o zaman alınmayın - bu yolu kendiniz seçtiniz ve öğretmen sizi öyle gösterse bile elinden geldiğince kendini savunuyor. tüm sınıfın önünde bir aptal. Sonuç çıkarın ve davranış taktiklerinizi değiştirin.

İlk üç soruya “evet”, 4 ve 5. soruya ise “hayır” yanıtı verdiyseniz, sorun büyük ihtimalle sizde değil, öğretmeninizdedir. Bazen insanlar seni bu şekilde sevmiyorlar. Ve bununla yaşamayı öğrenmeniz gerekiyor - sonuçta öğretmen anne ve baba değildir ve sizi sevmek zorunda değildir. Ama saygı duymam gerekiyor. Öğretmenle konuşup sorunları çözemeyeceğinizi anlıyorsanız, korkuyorsanız veya sonuca inanmıyorsanız, durumu anlamanız için ebeveynlerinizden yardım isteyin. Ancak zaten karmaşık olan ilişkileri zorlamamak için bilgilerin objektif olarak sunulması gerekir. Notlarının çok düşük olduğunu düşündüğünüz ödevleri anne-babanıza gösterin. Veya bize öğretmenin nasıl ve ne zaman aşağılayıcı ifadelere izin verdiğini söyleyin. Ebeveynlerin, neler olup bittiğinin farkında olmaları gerekir. doğru çözüm bu durumda.

Ebeveynlerle konuştuktan sonra bile durum değişmediyse, daha iyi taraf- gerek sadece ipuçlarına dikkat etmeyi bırak. İşte bu durumla nasıl başa çıkılacağına dair bazı ipuçları:

Bundan sonra, öğretmen noktaya sorular sorduğunda, doğrudan gözlerin içine bakarak, kendinden emin ve kararlı bir şekilde cevap verdiğinde sakince sınıfa gidin. Saldırgan açıklamalara ve düşük derecelendirmelere dikkat etmeyin; bu elbette saldırgandır, ancak gözyaşlarınıza değmez. Ve unutmayın: Alman filozof Nietzsche, "Bizi öldürmeyen her şey bizi güçlendirir" dedi ve bunu hayatta hem öğretmenlerden hem de diğer insanlardan aldı.

Genel olarak karakterinizi güçlendirmeniz gerekecek. İradesi ve özgüveni güçlü bir insan, kendisini sevmeyen öğretmenlerin bile her zaman saygısını kazanır.

Bu makalenin öğretmenlerle ilişkilerinizi geliştirmenize yardımcı olacağını umuyoruz.

Leontyeva Svetlana Nikolaevna
İş unvanı: ilkokul öğretmeni
Eğitim kurumu: Belediye eğitim kurumu KSOSH No. 55, Kraskovo köyü
Yerellik: Moskova bölgesi, Lyubertsy kentsel bölgesi, Kraskovo köyü
Malzemenin adı: metodolojik gelişim
Ders:"Ebeveyn-öğretmen ilişkileri nasıl geliştirilir?"
Yayın tarihi: 12.01.2018
Bölüm: ilköğretim

"Ebeveyn-öğretmen ilişkileri nasıl geliştirilir?"

(birinci sınıf öğrencilerinin velileri için)

Hedef: Ebeveynlerle birlikte çocuk yetiştirmenin yollarını belirlemek

çocuk ve öğretmen arasındaki ilişki.

Ebeveynler arasında dostça bir atmosfer yaratın,

ebeveynlerle duygusal temas kurun.

Nasıl inşa edileceğine dair görüş alışverişinde bulunun

öğretmen-öğrenci ilişkisi.

Çocuklarına yardımcı olma konusunda ebeveynlerin motivasyonunu artırmaya yardımcı olun

Öğretmenle duygusal temas kurmak.

Ebeveynleri çocuklarını motive etmeye teşvik edin

Öğretmene karşı yardımsever ve otoritesini destekledi.

Organizasyonel. Açık bu aşamadaÖğretmen ortamı düzenler,

Toplantının amaçlarına uygun, velilerle etkileşimi organize eder

Etkili ekip çalışması için (örn. odanın dekorasyonu, hazırlıkların yapılması)

gerekli malzeme ve ekipman, açılış konuşmasını yapar,

katılımcıları hoş karşılamak ve özgürleştirmek için oyunlar düzenler).

Temel. Bu aşamada öğretmen konuyla ilgili asıl çalışmayı yürütür.

tartışmalar, mini dersler, alıştırmalar şeklinde.

Son. Bu aşamada yapılan çalışmanın sonuçları özetlenir.

çalışmanın etkinliği değerlendirilir, katılımcılar görüşlerini ifade eder.

gelecek için dileklerimle.

Ön çalışma:

Resim dersinde veya evde yapılan "Okuldayım" çocuk çizimleri.

Materyaller ve ekipman:

Katılımcı sayısına göre sandalyeler

Kara tahta ve tebeşir

Ofiste “Okuldayım” adlı çocuk çizimlerinden oluşan bir sergi düzenlendi.

Konuşmanın ilerlemesi:

giriişÖğretmenÖğretmenin kendisi hakkındaki hikayesi.

“Böylece çocuklar bilgiye çekilir. Böylece çocuk okula iyi gider

Ruh hali açısından akranlarıyla ve arkadaşlarıyla ilişkilerinin nasıl geliştiği önemlidir.

Öğretmen.

ilişki

başarı

karşılıklı anlayış,

dırdırın olmayışı, çocuğun okula gitme isteği. Ve burada katılım olmadan ve

Ebeveynlerin yardımı vazgeçilmezdir. Tabii ki, endişelerin ve endişelerin çoğu

birinci sınıf öğrencilerinin ebeveynleri. Bunu istemen çok doğal

çocuğun durumu iyi bir ilişkiöğretmenle. Ve tabii ki umursuyorsun

bununla ilgili çeşitli sorular. Zamanımızı bu soruları cevaplamaya ayıracağız.

önce dikkat."

- Öğretmenin taleplerini kabul etmezsem ne yapmalıyım?

sahip olmak

Nihayet,

herhangi bir kurala uymayı gerektirir, bu da bunun nedenleri olduğu anlamına gelir.

Öğretmenin neden bazı taleplerde bulunduğunu anlamak

öğrenciler,

sormak

tereddüt etmek

ayarlamak

Öğretmenin çocukların çıkarlarını gözeterek hareket ettiğini anlayın. Sonuçta, sürdürmek

akademik konular için disiplinler ve gereksinimler - her şey

rahat

Edinilen

kalite

Yetiştirme.

açıklamalara rağmen hala ikna olmadınız ve hala ikna olmadınız.

Öğretmenle aynı fikirdeyseniz, bakış açınızı öğretmene aktarmaya çalışın.

Fikrinizi dostane bir şekilde ifade edin ve ortak bir noktaya gelmeye çalışın.

anlaşmak.

- Bir çocuğun öğretmeninin saygısını kazanmasına nasıl yardımcı olunur?

Her ebeveyn, öğretmenin çocuğunu kabul etmesini, ona iyi davranmasını ister.

Saygı.

görev

geçerlidir

eşit olarak - istisnasız her öğrenciye saygıyla. sen

iyi bir öğretmenin favorileri ve sevilmeyen öğrencileri olmamalıdır. Onda

görev

ebeveynler

Çocuğunuzun önünde öğretmenle ilgili gerçekten hoşlanmayabileceğiniz şeyleri tartışın (ve

bu oldukça doğal, her şeyi ve herkesi kesinlikle sevmek imkansız

konuşmak

saygılarımla.

Öğretmen

öğrenciler

ortaya çıkacak

karşılıklı

Saygı.

- Çocuğa hak etmediği bir söz verildi. Ne yapmalıyım?

Herhangi bir tartışmalı konu ortaya çıkarsa yapılacak ilk şey

Öğretmenle tanışın ve konuşun. Bu herkes için daha iyi olacak - çocuk

öğretmene kırgınlıklar birikmeyecek, şikayetleriniz olacak, öğretmen de

seni neyin ilgilendirdiğini biliyorum. Bütün insanlar farklıdır ve her insan bunu yapabilir

yanlış olmak. Gerçekten hayatında hiç olmadığını söyleyebilen var mı?

ulaşmış

davranış

adil değil?

farklı

eleştirilere tepki vermek. Çok savunmasız bir çocuk bile zor zamanlar geçiriyor

küçük yorumlar. Tartışmalı konuları öğretmeninizle tartışıyorsanız

eğitim

Çocuğunuza. Elbette bu konuda sadece iyi niyet ve incelik

ebedi yoldaşınız olmalı ve o zaman kesinlikle bulacaksınız

ortak dilöğretmenle birlikte çalışın ve çocuğa bu konuda yardımcı olun.

- Çocuk okula gitmek istemezse ne yapmalı?

bazı

sevinçle

bir süre sızlanmaya başladı, morali bozuldu ve artık koşmuyordu ama zar zor koşuyordu.

güçlükle yürüyor... Ve evrak çantası bile omuzlarında ağırlaşıyormuş gibi görünüyordu." Çok

Hemen hemen her çocuğun karşılaştığı bir dönem olur.

İlk zorluklarla karşılaştığında ne kadar ciddi bir görevle karşı karşıya olduğunu fark eder. Bu

adaptasyon dönemi denir. Çocuğunuzun günlük rutinini gözden geçirin; şunları içerir:

Dinlenme ve yürüyüşlere yeterli zaman ayrılmalıdır. Dikkat etmek

Çocuğunuza mümkün olduğu kadar ilgi gösterin, onu her zaman dinlemeye hazır olun.

Çocuk takımı henüz kurulmadı, çocukların hepsi arkadaş bulamadı.

Belki,

endişeli

ilişkiler

akranlar.

Çocuğunuzu desteklemek için her zaman orada olun ve yardıma ihtiyacı olursa ona yardım edin.

bu soracaktır.

yardım

çocuğa

üstesinden gelmek

utanç

önce

akranlar

Öğretmen?

Utangaç çocukların yeni bir ortamda (ve hatta

yeni takım. Çocuğunuzu okuldan alırken birisiyle yürüyüşe çıkın

sonra sınıf arkadaşlarından (ve ebeveynlerinden). eğer yaparsan çok iyi olur

ailelerinizle arkadaş olmaya başlayacaksınız. Çocuk çok daha rahat edecek

takım,

Çocuğunuzun akranlarıyla iletişim kurmaya başlamasına yardımcı olun, inanın şimdi

senden bu tür bir yardıma ihtiyacı var. Arkadaşların desteği çok önemli, onunla birlikte

çok daha az utanacaktır. Çocuğunuza özgüven aşılayın -

Onu daha sık övün ve eleştiriden kaçınmaya çalışın.

Mini ders

"Ebeveynlere Tavsiyeler"

*Güven, iletişim kurma ve iletişim kurmaya istekli olma. Öğretmene söylememesini söyle

sadece çocuk ve onun sağlığı, özellikleri, yetenekleri hakkında değil, aynı zamanda tümünüz hakkında

aile. Sadece cep telefonu, ev ve iş numaralarınızı bırakmayın

telefonlar değil, aynı zamanda en yakın akrabalar veya mürebbiye

bir çocuğu okuldan almak.

*İşbirliği. Herhangi bir sınıf öğretmeni aktif olmayı sever

ebeveynler, çünkü onlar olmadan çocukları yürüyüşe çıkarmak veya gezmek mümkün olmayacaktır.

bir geziye çıkın veya bir parti düzenleyin. Unutmayın: öğretmene yardım etmek,

onunla sadece bir ilişki kurmakla kalmıyorsun, her şeyden önce hayat yaratıyorsun

Çocuğunuzun okul deneyimi parlak, ilginç ve unutulmazdır.

*His

incelik. Dilek

Çocuğumuzun başarısızlıkları o kadar güçlü olabilir ki bazen bunu unuturuz.

Öğretmen de bir kişidir ve bunu yapma hakkına sahiptir. Kişisel hayat. Öğretmeni ara

Her gün saat 21.00'den sonra rahatsız edici olduğu için kesinlikle uygunsuzdur.

Bir düşünün; akşam birkaç kişi sizi şu soruyla aradı:

"Hatırlat lütfen Ev ödevi? Bugün benimki nasıl? Ve neden

diye sordu?"...

Takıntılılık

kızdırmak

ilişkiniz üzerinde olumlu bir etkisi olmayacaktır.

*Açık sözlülük.

kalkmak

Sonraki

Veli toplantısına hiç gerek yok. Buluşmayı dene

Öğretmen

sakinlik

çevre,

sormak

Söyle bana

endişeler,

zamanında

zorluklardan kaçınmaya yardımcı olur çatışma durumları, duygusal rahatlatmak

gerginlik, birbirlerinden memnuniyetsizlik. Ve ayrıca - bu sizin için önemlidir

Oğlunuz ya da kızınız, bir çocuğun okula gitmek istememesi daha kötü bir şey olamaz çünkü

hayır, okul için ya da öğretmenin kendisi için değil, her şeyden önce sizin için gerekli.

çocuğa. Çocuğunuzun ilk öğretmenini kıskanmayın, onun yerine geçmeye çalışmayın

ve kendi başına ısrar et. Çocukların “aşık olmalarını” desteklemeye çalışın

Öğretmen Sonuçta bebeğin şu anda öğrendiği şeylerin çoğunu şimdi yapıyor.

senin için değil, hatta kendim için bile değil, öğretmenim için. Bu nedenle göstermek

sınıf öğretmenine saygı gösterin, eylemleri tartışmamaya çalışın

Öğretmen ve çocuğun yanında davranışları.

Özetliyor

sonuçlar.

teklifler

duygular ve izlenimler. Her katılımcı devam etmeye davet edilir

teklifler:

Bugün şunu öğrendim...

Her öğrencinin hayatında "kötü kusurlar" gösteren bir öğretmenle karşılaştığı bir an gelir. Ya da en azından pek arkadaş canlısı değil. Bunun için herkesi suçlayabilirsiniz: dikkatsiz bir öğrenci veya önyargılı bir öğretmen, ancak bunun soruna bir faydası olmayacaktır. Ve her şey yoluna girecek - iş ilişkileri zorunlu karşılıklı sempati anlamına gelmez. Peki olumsuz bir tutum performansınızı etkilemeye başlarsa ne yapmalısınız?

Çatışmanın başlangıcı

Eğer kendinizi “halk düşmanı” konumunda buluyorsanız o zaman en başa dönmeniz gerekir. Çünkü hiçbir çatışma havadan doğmaz. Büyük olasılıkla, öğretmenin yolu gerçekten bir yerde kesişti. Elbette haksız saldırı vakaları da var, ancak bu daha çok bir istisnadır (bu durumu makalenin sonunda inceleyeceğiz). O halde neyi yanlış yaptığınızı dikkatlice düşünün:

Belki de her zaman bir çift tarafından geç kalıyorsun
- ya da belki onlara hiç gelme
- ya bilerek kaba davrandın ya da kazara
- veya...

Nedenlerin listesi sınırsızdır ve sonsuza kadar uzanır. Önemli olan sorunun kökenini bulmak ve buna dayanarak kişilerarası ilişkiler sorununu çözmenin bir sonraki aşamasına geçmektir. Kafanızda her türlü seçeneği denediyseniz ama hiçbiri uymuyorsa, o zaman belki en iyi çözüm bunu öğretmenin kendisine soracaktır. Ancak yalnızca saldırgan bir ork değilse - bu durumda, konuşma girişiminiz bir saldırı olarak algılanacağından ilişkiler daha da gerginleşebilir.

Beyaz bayrak veya uzlaşma

Öğretmenin memnuniyetsizliğinin nedenini anladıktan sonra iletişim kurmak için bir plan geliştirmelisiniz. Her şey o kadar basit değil çünkü hedeflerinize bağlı olarak farklı yöntemler. Ancak çatışmayı daha da alevlendirmenizi ve zararlı bir öğretmen için çukur kazmanızı tavsiye etmiyoruz. Ünlü deyişin dediği gibi, başkası için çukur kazma... Sonunu biliyorsundur herhalde. Değilse, Google'ı öneririz.

Yani negatif bir kişiyi kazanmanın üç ana taktiği vardır. Ancak her üç stratejinin de başlangıç ​​noktasından, yani çatışmanın nedeninden itibaren işe yaradığını unutmayın. Yani, geç kaldığınız için af dilerseniz, ancak aslında öğretmen ona alenen hakaret ettiğiniz için sizden memnun değilse, o zaman ona saldırganlık için fazladan bir neden verme riskiyle karşı karşıya kalırsınız. Sizinle konuşmadan önce bu sorunu fark etmemiş olabilir.

Suçlu savunması

Aslında bu en çok görülenlerden biri etkili yollar bir kişiyle iletişim kurun. Sonuçta bir savaşa başladığında beklediği şey tam olarak budur. Amacı, yanıldığınızı açıkça ortaya koymaktır. Ve eğer bunu kabul ederseniz, özür dilerseniz ve bunun bir daha olmayacağına söz verirseniz, o zaman düşman etkisiz hale getirilecektir. Öfkenin nedeni ortadan kaybolacaktır. Ve bu şekilde zayıflık göstereceğinizi düşünmemelisiniz; tam tersine, kendi eylemlerini analiz edebilen, olgun ve kendine güvenen bir kişinin eylemidir.

Sözle değil icraatla ispatlıyoruz

Konuşmayı gerçekten sevmiyorsanız ve suçunuzu sözlü olarak kabul etmek sizin için zorsa, o zaman her şeyi eylemle kanıtlayabilirsiniz. Öğretmeninize farklı davranışlar sergileyebildiğinizi gösterin; o da bir yetişkin olarak eyleminizi büyük olasılıkla takdir edecektir. Üstelik modern dünya Eylemler kelimelerden çok daha değerlidir. Burada pohpohlamanıza, ata binmenize ve aldatıcı gülümsemenize gerek yok, yapmanız gerekeni yapın, o zaman fark edecekler ve not alacaklar.

Kalpten kalbe sohbet ve güzel bir hediye

Her zaman işe yarayan bir diğer yöntem ise samimi bir konuşma ve küçük bir hediyedir. Bunun önemsiz ve tercihen yenilebilir bir şey olması gerektiğini unutmayın, aksi takdirde kalpten gelen bir hediye rüşvet girişimi olarak algılanabilir. Öğretmenle ne olduğu, gerilimin neden ortaya çıktığı konusunda açık bir konuşma yapmaya çalışın ve kibarca konumunuzu açıklayın. Ve gerekirse özür dilemekten korkmayın.

Sonucu sabitle

Öğretmeninizle zaten konuştuğunuzda ve hatta sizi anlamaya çalıştığında, rahatlamak için acele etmeyin. Çatışmanın sonuna kadar tükenmesi için, büyük olasılıkla çaba sarf etmeniz ve sözlerinizi eylemlerle desteklemeniz gerekecek. Bu nedenle, konuşmadan sonraki iki veya üç hafta daha çalışkan bir öğrenci olmanızı veya en azından görünümü oluşturmanızı şiddetle tavsiye ederiz. Ve herhangi bir ilişkideki en önemli şeyin, saldırganlık saldırılarını daha başlangıçta söndürdüğü için dostane bir tutum olduğunu unutmayın. Bu nedenle ne olursa olsun sakin olun.

Agresif bir ork veya adı yüksek sesle söylenemeyen biriyle ilişkiler nasıl geliştirilir?

Ayrıca iletişim kurmanın imkansız olduğu ve belirli bir sebep olmadan sinirlendikleri yetersiz öğretmenler kategorisi de var. Ama aslında onlara bir yaklaşım var. İşte bu tür insanlarla nasıl daha iyi iletişim kurabileceğinize dair bazı ipuçları:

1. Bakış açınızı savunmayın; zaten hiçbir şeyi kanıtlayamazsınız, sadece sinirlerinizi ve zamanınızı boşa harcayacaksınız. Bu durumda, dikkatli davranmak ve boğanın önünde kırmızı bir bez sallamamak daha iyidir.

2. Tüm işleri zamanında teslim edin. Ya da en azından tüm ödevleri teslim edin. Ancak son teslim tarihine uymadıysanız, gerekli tarihe kadar teslim edememenizin iyi bir nedenini bulmaya çalışmak daha iyidir. Bahanelerinizle fazla ileri gitmeyin. Ayrıca güçlü mazeretler de üretmemelisiniz, aksi takdirde diktatörün zayıf hissetmesine izin verirseniz, o da sizin zararınıza kendini gösterme fırsatından hemen yararlanmaya başlayacaktır.

3. Öfkenizin nedenini belirtmeyin; bir adım önde olun. Kendinizi savunamadığınız için değil, gereksiz sorunlardan kaçınmak için öfkenizi sakladığınızı unutmayın. Daha sonra on kez tekrar çekime gitmek ve durumu dekanın ofisi aracılığıyla halletmek yerine şevkinizi kontrol altında tutmak daha iyidir.

4. Bir çakışma meydana gelirse ve iletişim kurmanın bir yolu yoksa, dekanlıktan nazikçe başka bir öğretmenin disiplini almasını, durumu açıklamasını isteyin ve büyük olasılıkla sizinle yarı yolda buluşacaklar. Ancak bu durumda çok çalışmanız ve konuyu uygun düzeyde bildiğinizi gerçekten kanıtlamanız gerekecektir.

Öğretmen ne olursa olsun o hala bir insandır. Bu onunla bir ilişki kurabileceğiniz anlamına gelir. Önemli olan zihinsel esnekliği korumak ve isyan ruhunun iyi olduğunu hatırlamaktır, ancak dostane bir tutum, histerik çığlıklardan çok daha büyük sonuçlar verir.

1 Eylül'de çocuklarımız yine bilgiye ulaştı. Bir çocuğun okula moralli bir şekilde gidebilmesi için öğretmeniyle ilişkisinin nasıl geliştiği önemlidir. Ve burada ebeveynlerin katılımı ve yardımı olmadan yapamayız.

1-4. Sınıflar: ilk his

Tabii ki, birinci sınıf öğrencilerinin ebeveynleri en fazla kaygı ve endişeye sahiptir. Çocuğun ilk öğretmeniyle ilişki geliştirmesini istemeleri oldukça doğaldır. Ancak birçok yönden bu sadece çocuğun kendisine değil aynı zamanda kendimize de bağlı olacaktır. Peki, birinci sınıf öğrencisinin ebeveynleri ile öğretmen arasındaki iletişimin altında ne yatıyor olabilir?

*Güven, iletişim kurma ve iletişim kurma isteği.Öğretmene sadece çocuk ve onun sağlığı, özellikleri, yetenekleri hakkında değil aynı zamanda tüm aileniz hakkında da bilgi verin. Sadece cep, ev ve iş telefon numaralarınızı değil, en yakın akrabalarınızı veya çocuğunuzu okuldan alacak mürebbiyelerinizi de bırakın.

*İşbirliği. Herhangi bir sınıf öğretmeni aktif ebeveynleri çok sever çünkü onlar olmadan çocukları yürüyüşe çıkarmak, geziye çıkmak veya parti düzenlemek mümkün olmayacaktır. Unutmayın: Bir öğretmene yardım ederek yalnızca onunla bir ilişki kurmakla kalmaz, her şeyden önce çocuğunuzun okuldaki yaşamını parlak, ilginç ve unutulmaz kılarsınız.

* İncelik duygusu.Çocuğumuzun başarıları veya başarısızlıkları hakkında mümkün olduğunca çok şey öğrenme isteği o kadar güçlü olabilir ki bazen öğretmenin de bir insan olduğunu ve kişisel yaşam hakkına sahip olduğunu unuturuz. Öğretmeni her gün aramak kesinlikle uygunsuzdur, akşam saat 21.00'den sonra onu rahatsız etmek anlamına gelir. Bir düşünün - akşam birkaç kişi sizi şu soruyla aradı: “Lütfen bana ödevini hatırlatır mısın? Bugün benimki nasıl? Neden ona sormadın?”... İletişimde müdahaleci olmak can sıkıcı olabilir ve ilişkiniz üzerinde olumlu bir etki yaratmayacaktır.

*açık sözlülük. Sorularınız varsa bir sonraki veli toplantısına kadar beklemenize gerek yoktur. Öğretmenle rahat bir ortamda buluşmaya çalışın ancak önceden görüşme talebinde bulunun. Sizi neyin endişelendirdiğini bize anlatın, çünkü zorlukların zamanında çözülmesi, çatışma durumlarından kaçınmaya, duygusal stresi ve birbirinizden duyulan memnuniyetsizliği gidermeye yardımcı olur. Ve ayrıca - bu oğlunuz veya kızınız için önemlidir, bir çocuğun kendini kötü hissettiği için okula gitmek istememesi daha kötü bir şey olamaz.

*Öğretmenin otoritesini ve ona karşı olumlu tutumu desteklemek. Bu, hayır, okul için ya da öğretmenin kendisi için değil, her şeyden önce çocuğunuz için gereklidir. Çocuğunuzun ilk öğretmenini kıskanmayın, onun yerine geçmeye çalışmayın ve kendi öğretmeninizde ısrar etmeyin. Çocuğun öğretmene “aşık olmasını” desteklemeye çalışın. Sonuçta, bebeğin şu anda öğrendiği şeylerin çoğunu sizin için, hatta kendisi için değil, öğretmeni için yapıyor. Bu nedenle sınıf öğretmenine saygı gösterin, öğretmenin eylem ve davranışlarını çocuğun yanında tartışmamaya çalışın.

5-7. Sınıflar: çoğunuz var ama ben yalnızım!

Siz farkına bile varmadan, dört yıl uçup gidecek ve çocuğunuz dokunaklı, garip bir birinci sınıf öğrencisinden gerçek bir öğrenciye dönüşecek ve lise. Genellikle bu aşamada böyle bir zorluk ortaya çıkar. Çocuğunuz şöyle düşünüyor: Bundan önce tek bir öğretmen vardı, bana iyi davrandı, çalışmalarımdaki zorluklarla başa çıkmama yardımcı oldu ve her şey benim için yolunda gitti. Ve şimdi çok şey var! Bir sürü yeni konu, bir sürü yeni gereksinim, bir sürü sınıf, bir sürü bağımsızlık ve en önemlisi, ilişki kurmanız, dinlemeyi ve anlamayı öğrenmeniz gereken bir sürü öğretmen. Yardımınız olmadan "yetişkin" bir çocuk için zor olacaktır.

Beşinci sınıf öğrencisinin hayatından örneklere bakalım ve farklı varyantlar ebeveyn davranışı.

Çocuğunuz okuldan eve geliyor ve şöyle yakınıyor: “Rusça öğretmeni sürekli tahtaya sesleniyor ve başkalarına soruyor. Elimi uzatıyorum ama görmüyor beni..."


Senaryo 1.Öfkemizin sınırı yok! Hemen sınıf öğretmenini arayıp, ders öğretmenine şikayette bulunuyoruz.

Çocuk ne düşünüyor:Öğretmenler adaletsiz ve kötü! Beni sevmiyorlar ama ailem iyi - beni her zaman koruyorlar ve "herkesi kendi yerine koyabiliyorlar."

Sonuç. Ebeveynler ve öğretmenler arasında birbirlerinin reddedilmesine ve yanlış anlaşılmalara yol açabilecek bir çatışma ortaya çıkar. Aynı zamanda çocuk endişeleniyor çünkü durum çözülmüyor, çıkmaza giriyor.

Bakalım farklı davranabilecek miyiz?

Senaryo 2.Çocuğa dersin genellikle nasıl geçtiğini, öğretmenin ilginç olup olmadığını, her şeyin anlaşılıp hatırlanabildiğini, hangi soruları sorduğunu soruyoruz. Çocuğa bunun öğretmen için de zor olduğunu açıklıyoruz - henüz sınıfa aşina değil ve herkese sormanın mümkün olmayacağını - kendiniz dinlemekten yorulacaksınız! Çocuğun konuyla ilgili performansına da bakıyoruz. Öğretmenle ilişkimizde gerçekten sorunlar olduğunu anlarsak, tavsiye için sınıf öğretmenine başvururuz.

Sonuç. Çocuğu dinleyerek öğretmenle ilişkisindeki gerilimi azaltıyor ve duruma farklı gözlerle bakmasına yardımcı oluyoruz. Bu durumda ebeveynler, çocuk ve öğretmen arasındaki ilişkinin geliştirilmesi ve güçlendirilmesi fırsatı ortaya çıkar.

Aşağıdaki durum da oldukça tipiktir.

5. sınıfta sayı artıyor eğitim konuları. Ev ödevlerinin miktarı da artıyor çeşitli sebeplerçocuğun bunu yapacak zamanı yok...

Senaryo 1.Öğretmene çocuğun kendini iyi hissetmediğini, doktora gittiğini, ailevi durumların olduğunu vs. belirten bir not yazıyorsunuz. Bir seçenek olarak okulu asmayı öneriyorsun. Çocuk şüphe ediyor: “Bu mümkün mü? Öğretmen ne diyecek?” “Onun ne düşündüğü ya da söylediği kimin umrunda. Sorunları çözebiliriz,” diye karşılık veriyorsun.

Çocuk ne düşünüyor: Bir öğretmene yalan söyleyebilirsin, yine de hiçbir şey tahmin edemez. Yetişkinler manipüle edilebilir ve çatışmalardan fayda elde edilebilir.

Sonuç. Sonra daha fazlası olacak - çocuğun kendisi bir şey yapmamak için öğretmene bir not yazmasını isteyecek. Her ne pahasına olursa olsun başarısızlıktan kaçınmak, yakında bir alışkanlık haline gelecektir. Gereksinimlere ve ödevlere sürekli uyulmaması, yalnızca akademik performansın düşmesine değil, aynı zamanda öğretmenle çatışmaya da yol açabilir. İhtiyacın var?

Her şey farklı bir senaryoya göre giderse olayların nasıl gelişeceğini merak ediyorum.

Senaryo 2.Çocuğu destekler ve eylem seçenekleri sunarsınız: “Hangi konuları kendi başınıza tamamlayabileceğinizi, hangilerinde yardıma ihtiyacınız olduğunu birlikte görelim?” “Korkma, dersten önce öğretmenin yanına git ve ödevi neden yapmadığını (anlamadığını, vaktin olmadığını) açıkla.” "Eğer senin için bir şeyler yolunda gitmezse, konuşabilirim sınıf öğretmeni ve öğretmenle tanış"

Çocuk ne düşünüyor:“Denemek lazım, belki işe yarar” ve başarılı olursa: “Okul sorunlarımı kendim çözebilirim. Yetişkinlere güvenebilirim."

Sonuç. Çocuğun özgüvenini ve kendi gücüne olan inancını güçlendiriyoruz.

8-11. Sınıflar: Farenin Evcilleştirilmesi

Çocuğunuz ergenliğe ulaştığında tüm çiçekler ve meyveler başlayacaktır. Hem ebeveynlerle hem de öğretmenlerle yaşanan çatışmalar hayatın düzyazısı haline gelir. Bu yaştaki itaatsizliğin büyümenin ana mekanizması olduğu unutulmamalıdır. Genç, yetişkinlere (ebeveynlere, belirli bir öğretmene) karşı değil, onlara bağımlı olmaya karşı çıkıyor. Hava gibi onun da karar vermede ve eylemlerde bağımsızlığa, bakış açısını ifade etme fırsatına ve her şeyden önce bu dönemde "haksızlık duygusu" özellikle şiddetlidir. Peki, çocuklarının öğretmenle çatışması durumunda ebeveynler nasıl davranmalıdır? Duruma müdahale etmeli misiniz yoksa kendi kendine çözülmesini mi beklemelisiniz? Psikologların tavsiyelerine uyarak adım adım hareket etmeye çalışalım.


1. Aşama. Çocukla konuşup durumu netleştiriyoruz. Asıl görev ona dışarı sıçrama fırsatı vermektir. olumsuz duygular. Ancak genç sizden yardım kabul ettikten sonra yapıcı çözüm Sorunlar. Konuşma sırasında birkaç şeye dikkat edin önemli noktalar:
Bir çocuk bir öğretmenle ilişkisi hakkında konuştuğunda sesini yükseltebilir, öğretmenin kaba sözlerini ve saldırgan takma adlarını kullanabilir - sözünü kesmeyin, çocuğa çocuğa ne istediğini söyleme fırsatı verin.
bundan sonra ondan çatışmanın nüansları üzerinde durmasını isteyin. Örneğin, öğretmenin ondan hoşlanmadığını ilk kez ne zaman ifade ettiğini, öğretmenin hangi durumlarda sesini yükseltmeye başladığını vb. hatırlamayı teklif edin;
Konuşma sırasında öğretmene saldırganlık göstermeden çocuğunuza sempatinizi gösterin. Göreviniz, kimseyi düşmana zarar verme arzusunun olmadığına inandırmak. Birbirlerini anlamaları çok zor.
Konuşmanın sonunda ortak bir eylem planı geliştirin. Önerilerin çocuktan gelmesi daha iyidir. Örneğin öğretmeni rahatsız edecek davranışlardan kaçınacağına, ödevlerini daha özenle yapacağına vb. söz verebilir.
Çocuğunuzu öğretmeniyle konuşmanız gerektiğine ikna edin ve sınıf arkadaşlarının hiçbir şey öğrenmemesi için okuldan sonra okula geleceğine söz verin.

2. aşama. Öğretmenle konuşuyoruz ve mevcut durumdan çıkmak için seçenekler arıyoruz. Bazen öğretmen öğrenciyi sevmez ve bununla baş etmeyi ve bununla yaşamayı öğrenmeniz gerekir. Ancak öğretmenin öğrenciye karşı hoşnutsuzluğunu göstermemesi gerekir. Bu mesleki etiktir. İddia ve suçlamalardan kaçının. Konuşmanın çocuğun kişiliğini, kişisel izlenimlerini ve duygularını tartışmak yerine gerçeklere dayanması daha iyidir. Çocuğunuzun davranışlarında, eylemlerinde ve etkinliklerinde öğretmenin tam olarak neyi onaylamadığını sorun.

Ve hiçbir şeyden korkmayın! Unutmayın - çocuğunuzun çıkarlarını koruyorsunuz, onun okulda rahat hissetmesini sağlamaya çalışıyorsunuz.

Natalya Eremina

Öğrencileri sınıfa yerleştirirken öğretmen rehberlik eder. farklı kriterler. Vücut tipinin belli bir önemi vardır; sonuçta kendisinden çok daha uzun bir öğrenci küçük bir çocuğun önüne oturursa, okul çocuğu tahtayı görmekte zorluk çekecektir. Bazı durumlarda belirleyici faktör sağlık durumudur; görme engelli bir çocuğun tahtaya daha yakın oturması gerekir. Ancak çoğu durumda öğretmen güvenir psikolojik özelliklerçocuklar.

Öncü göz ve öncü kulak

Bir kişinin bireysel özelliklerinden biri, serebral hemisferlerin asimetrisi ile ilişkilidir. Bazı insanlar önde gelen yarımküre doğru, diğerleri gitti. Sağ yarıküresi önde olan bir kişi her zaman solak değildir, ancak çoğu durumda önde gelen yarıküre, önde gelen gözü ve önde gelen kulağı belirler.

Psikolojik açıdan yetkin bir öğretmen, çocukları sıralara oturturken, özellikle de çocukların bu tür özelliklerini her zaman dikkate alır. Hakkında konuşuyoruz birinci sınıf öğrencileri hakkında. Sonuçta, yedi yaşındaki çocuklar henüz oluşmadı gönüllü dikkat ve baskın sol gözü olan bir çocuğu solundaki pencereye oturtursanız, tahtaya değil pencereden dışarı bakacaktır. Sağdaki duvara yaslanan, sağ kulağı baskın olan birinci sınıf öğrencisi, öğretmenin sözlerinden çok arkasında olup bitenleri dinleyecektir.

Çocukların önde gelen duyu organları öğretmene ve tahtaya bakacak şekilde oturmaları gerekir. Erkekler öncelikli olarak baskın gözlerine, kızlar ise baskın kulaklarına göre yönlendirilir.

Öğretmen bu özellikleri aşağıdakileri kullanarak teşhis edebilir: basit testler Bunu çocuklara oyun şeklinde sunuyor: “Dürbünle bakalım”, “Masanın üzerine bir saat koyalım ve saatin tik taklarını dinleyelim.” Çocuklar istemeden hayali bir teleskopu baskın gözlerine “getirir” ve baskın kulaklarını hayali veya gerçek bir saate doğru eğerler.

Diğer özellikler

Dersler sırasında çocukların diğer psikolojik özellikleri de belirginleşir ve bunların da dikkate alınması gerekir.
Öğretmenler, huzursuz ve sürekli dikkati dağılmaya yatkın olan öğrencileri kontrol etmelerini kolaylaştırmak için onları masalarına daha yakın oturtuyor. Meydan okuyan davranışlarla sınıf arkadaşlarının ilgisini çekmekten hoşlanan yaramaz insanlar arka masada oturuyor ve böylece onları "halka karşı oynama" fırsatından mahrum bırakıyorlar.

Pek çok öğretmen asabi çocukları balgamlı veya melankolik çocuklarla aynı masaya yerleştirir: Sakin bir kişinin varlığı aşırı heyecanlı bir çocuk üzerinde sakinleştirici bir etkiye sahiptir.

Arkadaşlarınızı aynı masaya oturtmak iyi bir seçenektir, ancak dersler sırasında birbirleriyle daha fazla konuşurlarsa oturmaları gerekir.

Öğretmenler genellikle akademik performans faktörünü dikkate alırlar. Geride kalanlar mükemmel öğrencilerin yanında oturuyor, böylece güçlü öğrenciler zayıf olanlara yardım ediyor. Doğru, bu durumda öğretmen hile değil, yardımın sağlanacağından emin olmalıdır.

Kaynaklar:

• Evgrafova T. Çocuklar masalarına nasıl oturtulur
• Okul masası seçme ve çocukları oturtma özellikleri

Bazen okula gitmek zor bir sorumluluk haline gelir çünkü derslerden birinin öğretmeniyle ilişki yürümez. Elbette en kolay yol öğretmeni suçlu kılmaktır: kasıtlı olarak hata bulur, haksız yere düşük notlar verir. Böylece konu ilgi çekici olmaktan çıkıyor ve ders uzun süre devam ediyor. Ancak yine de bir çıkış yolu bulmanız ve çatışmayı düzeltmeniz tavsiye edilir.

Talimatlar

Aşağıdaki soruları (samimi olarak) yanıtlayın:
- Öğrenci tüm görevleri tamamlıyor mu?
- Tüm okul malzemelerini sınıfa getiriyor mu?
- Öğretmenin açıklamasını dikkatle dinliyor mu,
- materyali anlamaya mı çalışıyor?
- Çocuğun zaman içinde dikkati dağılıyor mu (telefonla oynamak, masa başında komşusuyla sohbet etmek),
- öğrencinin kasıtlı olarak öğretmenle çatışmaya girip girmediği.

Bu soruları yanıtlayarak çatışmanın kaynağının ne veya kim olduğu hakkında bir sonuca varın. İlk 3-4 sorunun cevabı “hayır” ise nedeni büyük ihtimalle çocuktadır. İlk dört soruya “evet” yanıtı verdiyseniz ve son sorular– “hayır”, o zaman çatışmanın nedeni .

Öğretmenin kural olarak normal, yeterli bir kişi olduğunu anlayın; tüm öğrencilerinin kolayca ustalaşamayacağı gerçeğini kabul edebilir; Eğitim materyali konuya göre.

Bu nedenle, yardım için ona başvurmaya değer, o yardım edecek veya materyali tekrar açıklayacak, size ne yapacağınızı ve nasıl yapacağınızı söyleyecektir. Ancak bir öğrenci kasıtlı olarak öğretmenle çatışırsa, sınıf arkadaşlarının, derslerin gözünde ucuz otorite kazanırsa, o zaman öğretmen kendi onurunu ve kendi onurunu savunmak zorunda kalır. Böyle bir durumda doğru çıkış yolu hatalarınızı kabul etmek ve davranışınızı değiştirmektir.