Rancangan pengajaran tentang teknologi

Topik pelajaran: Pengetam kayu. Peraturan kerja selamat.
Objektif Pelajaran :
pendidikan– membiasakan diri dengan proses merancang dengan pesawat dan alat lain untuk melaksanakan operasi ini;
pendidikan– memupuk disiplin sedar, ketepatan dan perhatian semasa merancang bahagian;
membangun– pembangunan kemahiran dan kebolehan untuk bekerja dengan kapal terbang.

Bahan dan peralatan teknikal:

untuk guru: sampel produk, rancangan pengajaran, peta teknologi

untuk pelajar: kapal terbang, gergaji besi, kosong kayu, buku nota, buku teks, kertas pasir, segi empat sama, pembaris.

Pelan pembelajaran:

momen organisasi 1-2 minit;

menyampaikan matlamat dan objektif pelajaran kepada pelajar 2-3 minit;

mesej bahan baru

taklimat pengenalan tentang keselamatan dan definisi tugasan 3-4 minit;

kerja bebas pelajar, arahan berterusan 45 min;

penyatuan bahan yang sedang dipelajari;

merumuskan, taklimat akhir 4-5 min.

1. mengatur masa(2 minit)
- Menyemak kehadiran murid mengikut majalah.
- Menyemak kesediaan untuk pelajaran (ketersediaan alat bantu mengajar dan alat tulis).
- Peperiksaan penampilan(pakaian kerja).

2. Melaporkan tajuk pelajaran (pra-tulisan di papan tulis).(2 min)

Menetapkan matlamat dan tugas pengeluaran di hadapan murid-murid.
3. Penjelasan bahan baharu.

3. Penjelasan bahan baharu (20 min)

Merancang kayu - pemprosesan kosong sebelum ini saiz yang betul Dan ciptaan pada dia licin Dan licin permukaan. Perancangan dijalankan menggunakan pelbagai membajak (alatan mengetam). Antara bajak yang paling biasa sherhebeli, kapal terbang Dan jointers

Alat ini digunakan untuk mengeluarkan cip dari kosong kayu.

Pisau pemotong Scherhebel adalah melengkung dan cembung, manakala pisau penyatah dan penyambung lurus.

Sherhebel melaksanakan utama, lebih kasar merancang permukaan, A kapal terbang - muktamad, penamat. « Sherhebel" - perkataan Jerman asal usul, Apa bermakna "bajak Untuk potong kasar".

Pesawat itu terdiri daripada satu blok , pisau , baji , pen . Pesawat ini direka untuk memotong cukur nipis dan mendapatkan permukaan licin pada kayu, serta memotong bahan kerja dalam saiz yang betul.

Blok bajak boleh menjadi kayu, logam atau gabungan.

Planer lebih panjang daripada planer. Mereka mudah untuk mendapatkan walaupun, permukaan rata.

Bahagian pemotongan semua alatan pertukangan adalah berbentuk baji. Sebagai contoh, pisau satah di bahagian pemotongannya diasah dalam bentuk baji tajam. Kedua-dua permukaan baji di persimpangan mereka membentuk mata pemotong yang tajam. ini canggih memotong gentian kayu, dan permukaan hadapan pisau membengkokkan lapisan potong dalam bentuk cip.

Sebelum merancang, anda harus menyemak sama ada alat itu dilaraskan dengan betul. Dalam pisau yang dipasang dengan betul, bilah terletak di atas tapak blok tanpa herotan dan menonjol sebanyak 1...3 mm untuk Scherhebel atau di 0.1 ... 0.3 mm pada pesawat.

Bahan kerja dipasang pada meja kerja, pengapit atau baji antara hentian dan baji supaya bahagian yang hendak dipotong diarahkan ke atas. Dengan tangan kanan anda, ambil pesawat dengan pemegang di bahagian belakang blok, dan dengan tangan kiri anda, dengan blok atau pemegang di bahagian hadapan. Pesawat diletakkan di atas bahan kerja dengan bilah ke bawah dan ditolak ke hadapan. Pada permulaan mengetam, gunakan tekanan pada bahagian hadapan pesawat, dan pada akhir - ke belakang, supaya permukaan yang diproses rata.

Apabila pesawat bergerak ke belakang, ia diangkat ke atas permukaan. Jadi, bergerak ke sana ke mari, mereka secara beransur-ansur mengikis permukaan yang dirawat sehingga ia menjadi rata dan licin.

Jika gentian pada permukaan yang sedang diproses diangkat, maka bahagian tersebut hendaklah diratakan pada sisi yang lain.

Pesawat mesti dipegang dengan kuat supaya tangan anda tidak tergelincir daripadanya dan terkena rusuk sisi tajam bahan kerja. Dalam kes ini, lebam dan luka di tangan adalah mungkin. Pemberhentian bahan kerja tidak boleh menonjol di atas permukaan untuk dimesin.

Kawalan kualiti perancangan dijalankan menggunakan pembaris atau segi empat sama terhadap cahaya.

Peraturan untuk kerja selamat semasa merancang:

A). Selamatkan bahan kerja di atas meja kerja.

b). Gunakan satah dengan pisau yang diasah dengan baik.

V). Jangan periksa ketajaman bilah dan kualiti kemasan permukaan dengan tangan anda.

G). Bersihkan alatan mengetam dari cip hanya dengan baji kayu.

d). Letakkan alat mengetam di atas meja kerja hanya pada sisinya dengan bilah pisau menghadap ke arah anda.

4. Minit pendidikan jasmani (3 min.)

5. Arahan air mengikut spesifikasi teknikal dan definisi tugas (3-4 min.)

6. Kerja praktikal dan taklimat semasa (38 min.)
- Penugasan pelajar ke tempat kerja.
- Mengeluarkan tugas dan kerja pemantauan.
- Menjalankan tinjauan yang disasarkan ke tempat kerja

7.Mengukuhkan bahan yang sedang dipelajari (5 min.)

8. Taklimat akhir (5 min)
- Petunjuk ralat biasa.
- Menandakan karya terbaik.
- Mesej menilai kualiti kerja setiap pelajar.
- Pengeluaran kerja rumah.
9. Membersihkan tempat kerja (2 min)
- Memeriksa pembersihan tempat kerja pelajar.

Merancang. Untuk memberikan sekeping kayu borang yang diperlukan dan saiz, serta untuk mendapatkan permukaan rata, lakukan operasi mengetam. Ia melibatkan penyingkiran lapisan nipis kayu dalam bentuk serpihan dari permukaan bahan kerja. Perancangan dijalankan secara manual alat mengetam– pesawat dengan blok kayu atau logam.

Bergantung pada tujuan, pesawat mempunyai pemotong pelbagai reka bentuk. Jadi, dalam satah untuk mengetam halus, bilah pemotong diasah dalam garis lurus, dan dalam Scherhebel - satah untuk pengetam awal (kasar) - pemotong mempunyai bilah yang sempit dan bulat. Bergantung pada tujuan mereka, pesawat mempunyai pemotong reka bentuk yang berbeza. Jadi, dalam satah untuk mengetam halus, bilah pemotong diasah dalam garis lurus, dan dalam Scherhebel - satah untuk pengetam awal (kasar) - pemotong mempunyai bilah yang sempit dan bulat.

Sebelum bekerja, anda perlu menyemak sama ada alat itu diselaraskan. Dalam pemotong yang dipasang dengan betul, bilah diletakkan tanpa herotan dan menonjol di atas tapak: untuk cherhebel - sebanyak 1-3 mm, untuk pesawat - sebanyak 0.1-0.3 mm. Sebelum bekerja, anda perlu menyemak sama ada alat itu diselaraskan. Dalam pemotong yang dipasang dengan betul, bilah diletakkan tanpa herotan dan menonjol di atas tapak: untuk cherhebel - sebanyak 1-3 mm, untuk pesawat - sebanyak 0.1-0.3 mm.

Semasa merancang, anda mesti mengekalkan cengkaman alat dan postur kerja yang betul. Anda harus merancang sepanjang rentang lengan anda, menghantar pesawat ke hadapan dengan kuat. Pada permulaan pergerakan, pesawat (sherhebel) ditekan lebih kuat dengan tangan kiri, dan pada akhirnya - dengan kanan. Semasa merancang, anda mesti mengekalkan cengkaman alat dan postur kerja yang betul. Anda harus merancang sepanjang rentang lengan anda, menghantar pesawat ke hadapan dengan kuat. Pada permulaan pergerakan, pesawat (sherhebel) ditekan lebih kuat dengan tangan kiri, dan pada akhirnya - dengan kanan. Kawalan kualiti permukaan tersusun dijalankan menggunakan pembaris atau segi empat sama terhadap cahaya. Kawalan kualiti permukaan tersusun dijalankan menggunakan pembaris atau segi empat sama terhadap cahaya.

Selepas menggergaji selesai, papan atau blok mesti diasah sehingga licin, dan kekasaran dikeluarkan dari permukaan gergaji. Operasi ini dipanggil penyambungan dan dilakukan pada penyambung atau dengan pengisar elektrik, dan secara manual - dengan salah seorang wakil keluarga pengecut. Pesawat paling mudah ada kes kayu dengan pemegang, pisau dan baji kayu untuk membetulkan pisau.

Pesawat logam moden mempunyai peranti yang memungkinkan untuk melaraskan pelepasan bilah pisau dengan mudah, di mana ketebalan cip dikeluarkan bergantung, dan sudut pisau ke satah mengetam, dan lebar slot untuk cip , dan keselarian bilah pisau dengan satah papan.

Perancangan bermula dengan sherhebel, yang membolehkan anda mengeluarkan lapisan kayu yang tebal, dan boleh merancang sepanjang dan merentasi berkat bentuk bujur bilah.

Satah dengan pisau tunggal meratakan permukaan yang tidak rata selepas menggergaji atau ricih, dan dengan pisau berkembar (satah berganda) ia bagus untuk mengetam halus, mengetam hujung, kawasan kasar dan berpintal. Dalam satah sedemikian, pisau kedua, pemecah serpihan, menghalang lecet, kepingan dan spalling.

Untuk mengeluarkan burr, pengisar digunakan; ia mempunyai badan yang pendek dan sudut pemotongan yang meningkat, yang memastikan cip nipis.

Tsinubel direka bentuk untuk membentuk alur dan permukaan kayu yang lembut (untuk melekat), jadi sudut pemotongannya sangat besar (80°), dan bilahnya berbentuk sikat.

Jika anda memasukkan pisau biasa ke dalam badan zinubel, ia boleh digunakan sebagai pengisar.

Untuk merancang hujung, satah hujung digunakan, di mana bilah pisau dipusing pada sudut ke arah mengetam.

Zenzubel direka untuk memilih tempat. Pisau pesawat ini mempunyai dua tepi pemotong - bahagian bawah dan sisi - dan lubang sisi untuk melepaskan cip. Seperti satah hujung, bilah bawah pisau dipusingkan ke satah pemotongan pada sudut, yang meningkatkan kualiti pemotongan.

Pengetam kayu secara mekanikal dilakukan menggunakan mesin pengisar elektrik manual dan mesin khas. Planer elektrik manual digunakan untuk mengetam kayu balak, rasuk, papan, lantai dan pelbagai kosong pertukangan, serta dalam kes di mana objek yang sedang diproses tidak mungkin dibawa ke alat mengetam pegun.

Semasa mengetam apa-apa, terutamanya semasa mengetam kasar, apabila lapisan kayu tebal dikeluarkan, adalah perlu untuk menentukan arah gentian supaya tidak merancang secara sembarangan. Ini ditentukan melalui pemeriksaan (gentian harus datang ke permukaan mengikut arah pergerakan alat, iaitu, jauh dari tukang kayu) atau dengan mengetam ujian jika gentian tidak kelihatan.

Apabila merancang sesuka hati dengan sherhebel, kepingan mungkin terlalu dalam sehingga bahan kerja akan rosak. Pengetam kasar dilakukan dengan elaun besar (sehingga 5 mm) dengan sherhebel, dengan elaun kecil (1 - 2 mm) dengan satah dengan satu pisau. Sherhebel digunakan untuk merancang secara serong pada paksi membujur papan atau kayu. Pelepasan pisau 2-2.5 mm. DALAM papan lebar apabila melangkaui garisan teras, dan juga dalam lapisan silang, separuh daripada papan mungkin berakhir dengan keluaran gentian yang berbeza, jadi anda harus sama ada memusingkan papan atau menghalakannya ke arah anda. Dengan adanya simpulan, di sekelilingnya gentian sentiasa membentuk keriting, pelepasan pisau harus minimum, dan pisau itu sendiri harus sangat tajam, jika tidak gouges dan serpihan yang dalam mungkin muncul, yang mana anda perlu mengeluarkan semula. lapisan kayu tebal di seluruh permukaan. Ia tidak disyorkan untuk merancang palang dan tepi sempit dengan Sherhebel, kerana sukar untuk melihat sempadan di sini, dan palang akan dirancang semula.

Mengeringkan kayu

Kayu yang dimaksudkan untuk kerja mesti dikeringkan pada kelembapan 10 - 16%. Kayu kering lebih baik diproses.

Pengeringan kayu adalah bahagian teknologi yang sangat penting dalam keseluruhan proses pemprosesan dan pembuatan pelbagai produk kayu, kerana ia bergantung pada pengeringan seperti apa kayu itu, bagaimana rupanya dan bagaimana ia akan diproses.

Semakin betul kayu itu dikeringkan, semakin sedikit keretakan yang sepatutnya. Kayu mesti dikeringkan dengan baik, yang mungkin mengambil masa yang agak lama, tetapi produk siap akan kurang terdedah kepada retak dan kering.

Pengeringan boleh dilakukan dengan beberapa cara. Pengeringan atau pengeringan atmosfera dalam udara bebas adalah mudah dan mudah diakses, tetapi kayu yang terletak di bawah kanopi yang melindunginya daripada hujan dan cahaya matahari langsung kering dengan sangat perlahan - dari beberapa bulan hingga beberapa tahun. Kayu kering lebih baik pada musim panas daripada pada musim bunga, musim luruh dan musim sejuk. Tetapi jika musim panas hujan, ia bukan sahaja kering dengan buruk, tetapi boleh menjadi berkulat dan juga reput. Jika cuaca baik, kayu boleh dikeringkan ke keadaan berangin 12 - 18% kelembapan.

Batang pokok daun luruh yang lembut dibuang, iaitu, kulit kayu dikeluarkan daripadanya, dan diletakkan di atas rak. Kadang-kadang jalur kulit kayu ditinggalkan di hujungnya. Cincin yang sama dibiarkan pada jarak yang sama di tengah. Kulitnya tidak dikeluarkan sepenuhnya dari batang pokok kayu keras, seperti pokok epal dan maple. Untuk mengelakkan kayu daripada retak akibat pengeringan yang tidak rata, hujung batang dicat atau diputihkan. Dempul yang menutup liang-liang kayu diperbuat daripada campuran minyak pengeringan dan limau gebu atau damar pokok dan kapur. Apabila mengeringkan batang kecil, hujungnya ditutup dengan lapisan tebal cat minyak tebal.

Mendidih kepingan kecil kayu keras dalam minyak dan minyak pengeringan bukan sahaja menghalang penampilan keretakan, tetapi juga meningkatkan ekspresi hiasan bahan. Kosong untuk barang berukir kecil daripada epal, boxwood, pir, dan oak direbus dalam minyak pengeringan semula jadi, kapas biji rami dan minyak kayu (minyak). Semasa memasak, minyak menyesarkan lembapan dari kayu ke udara, mengisi ruang antara sel. Kayu yang direbus dalam minyak atau minyak pengeringan kemudiannya dikeringkan di suhu bilik. Kayu yang dikeringkan dengan baik memperoleh kekuatan tambahan dan rintangan kelembapan, dan diampelas dan digilap dengan sempurna.

Mendidih kayu dalam air masin juga menghalangnya daripada retak. Di samping itu, garam dengan pasti melindungi kayu daripada penembusan mikrob reput ke dalamnya. Dalam bengkel kerja kayu perusahaan industri kayu yang menghasilkan palung dan perkakas rumah yang lain, barang siap dari linden, aspen dan willow direbus dalam larutan 25%. garam meja.

Kepingan kecil kayu keras dan lembut juga boleh diproses di rumah. Kayu mentah diletakkan di dalam kuali yang dalam dan diisi ke bahagian atas dengan air masin pada kadar 4 - 5 sudu besar garam meja setiap liter air. Kayu direbus dengan api perlahan selama dua hingga tiga jam, kemudian dikeluarkan dari air garam dan dikeringkan pada suhu bilik.

Menimbus kayu dalam pencukuran adalah yang diketahui secara meluas dan cara yang boleh dipercayai pengeringan kayu, digunakan oleh pemutar dan pengukir kayu.Pemutar dengan serta-merta menimbus bahagian-bahagian yang dipusing mentah dalam pencukur yang diperoleh semasa memusingnya atau disediakan terlebih dahulu. Seorang pengukir kayu menimbus sekeping kayu yang belum siap di dalam serutan. papan berukir atau arca. Mereka kering sama rata bersama-sama dengan pencukuran. Langkah ini menghalang produk daripada meleding dan retak, terutamanya semasa berehat panjang dalam kerja.

Tukang kayu mahir sentiasa tidak habis-habis dalam ciptaan mereka, terutamanya apabila perlu untuk mendapatkan bahan berkualiti tinggi. Setelah menyedari bahawa walaupun dalam fros teruk di dalam timbunan baja, agak haba, mereka mula menanam rabung oak di dalamnya. Pada musim bunga, rabung telah dibasuh dan air yang mengalir dan dikeringkan di bawah kanopi di luar rumah.

Pengeringan ruang digunakan secara meluas dalam perusahaan kerja kayu. Dalam ruang pengeringan khas, kayu dirawat dengan wap panas lampau dan gas serombong. Kayu yang dikeringkan di dalam bilik mempunyai kelembapan bilik kering 8-12% dan digunakan untuk pertukangan, membelok dan mengukir. Ia mengambil masa dari tiga hari hingga seminggu untuk mengeringkan kayu lembut, seperti pain, linden atau spruce. Kayu keras oak, beech atau elm harus kering di dalam ruang dari dua minggu hingga sebulan. Tetapi semasa pengeringan ruang, rupa retak tidak dikecualikan. Oleh itu, saintis sentiasa mencari yang lebih maju dan cara cepat mengeringkan kayu.

DALAM tahun lepas telah dicipta bilik pengeringan, beroperasi pada arus frekuensi tinggi. Dalam ruang sedemikian, kayu diletakkan di antara dua grid elektrod tembaga. Arus dibekalkan kepada elektrod daripada penjana frekuensi tinggi. DALAM medan elektrik kayu kering hampir 20 kali lebih cepat daripada di dalam ruang stim. Kayu keras yang berharga dikeringkan dengan cara ini.

Satu perkara lagi harus dikatakan cara asal pengeringan kayu - pengeringan pada lantai simen, berdasarkan keupayaan konkrit untuk menyerap kelembapan secara intensif. Kayu basah diletakkan di atas lantai konkrit kering. Pada siang hari, setiap bahan kerja diterbalikkan supaya secara bergilir-gilir satu atau sisi lain bersebelahan dengan lantai simen.

Kejayaan pengeringan kayu sebahagian besarnya bergantung pada saiz dan bentuk bahan kerja, kehadiran atau ketiadaan kayu gubal. Seorang tukang yang mempunyai pengetahuan yang baik tentang struktur dan sifat fizikal dan mekanikal kayu boleh, dengan bantuan kapak, gergaji, gerudi dan pahat, mengarahkan proses pengeringan ke arah yang betul mengikut budi bicaranya sendiri.

Adalah diketahui umum bahawa sukar untuk mengeringkan kayu balak, kayu balak dan kayu yang mempunyai teras di dalamnya. Sebagai peraturan, apabila dikeringkan, mereka retak hampir ke inti. Balak dari banyak bangunan balak biasanya penuh dengan banyak keretakan. Walau bagaimanapun, anda masih boleh menemui bangunan balak yang tidak mempunyai sebarang rekahan yang ketara.

Bagaimanakah tukang kayu berjaya mengeringkan kayu balak dengan baik? Ternyata masih ada rekahan pada kayu balak, cuma yang tersorok dari mata kita. Terdapat satu retakan besar untuk setiap log, tetapi ia menyamar dengan mahir di dalam bingkai log. Sebelum mengeringkan, tukang kayu membuat takuk di sepanjang setiap batang kayu dengan kapak. Kedalaman takuk adalah kira-kira satu pertiga daripada jarak dari permukaan kayu balak ke teras. Selepas kayu kering, satu retakan dalam terbentuk di tapak takuk, dan kawasan baki balak kekal licin. Satu retakan besar seolah-olah menyerap berpuluh-puluh retakan yang lebih kecil, menumpukan pengecutan di zon takuk. Apabila meletakkan kayu balak di rumah kayu, tukang kayu meletakkannya dengan retakan menghadap ke bawah. Menggunakan prinsip yang sama, pembuat pokok India mengeringkan kayu kotak, yang diketahui sangat keras dan terdedah kepada keretakan yang teruk. Log boxwood digergaji hingga ke inti, kerana pengecutan semasa pengeringan sentiasa tertumpu di kawasan yang dipotong.

Adalah diketahui bahawa kayu berpecah kering dengan cepat dan tanpa retak. Jika anda membelah kayu atau rabung kepada separuh, anda akan mendapat pinggan (separuh). Permatang separuh panjang mengering lebih cepat daripada rabung, bukan sahaja kerana jisimnya menjadi separuh lebih banyak, tetapi juga terutamanya kerana akses udara terbuka kepada lapisan tahunan yang dipotong. Jika separuhnya dikeringkan secara tidak rata, maka retakan yang dalam mungkin timbul dari teras. Dengan membelah separuh setengah, anda mendapat satu perempat (dengan cara lama, "suku"). Tidak seperti pinggan, suku sangat jarang mengalami keretakan apabila ia kering.

Ciri-ciri kayu belah terkenal dan digunakan dengan mahir oleh pengukir induk dari Trinity-Sergius Posad, wilayah Moscow. Mereka membelah rabung linden, bergantung pada ketebalannya, kepada empat atau lapan bahagian melalui teras. Mungkin teknik teknikal ini, yang timbul apabila perlu untuk mengelakkan keretakan kayu, sedikit sebanyak mencadangkan penyelesaian plastik untuk banyak mainan berukir.

Agak sukar untuk mengeringkan kayu keras yang mempunyai teras. Apabila ia kering, ia sangat retak. Retakan dalam mencapai hampir ke inti. Sebagai contoh, kayu pokok epal yang baru dipotong terdedah kepada keretakan yang teruk. Tetapi walaupun batang pokok epal kering - kayu mati - selepas digergaji ke rabung pendek dan debarking, menjadi ditutupi dengan banyak keretakan. Pokok epal mempunyai kayu gubal ringan dan teras gelap. Sarjana terutamanya menghargai teras. Kayu teras lebih keras dan kering, dan liang-liangnya dipenuhi dengan pengawet khas. Sapwood, sebaliknya, longgar dan sangat tepu dengan kelembapan. Apabila rabung kering, ia retak terlebih dahulu, diikuti dengan teras. Untuk memelihara kayu teras yang berharga, kayu gubal dipotong dengan kapak dan hujungnya digris dengan pes. Selepas mengeluarkan kayu gubal, kayu jantung kering dengan baik, hampir tiada keretakan.

Kayu mentah menyebabkan banyak masalah untuk pengukir, yang paling kerap perlu berurusan dengan rabung dengan saiz yang agak mengagumkan. Agar tidak bergantung pada ketidakstabilan kayu yang berubah-ubah di rabung, sesetengah pemahat melekatkan blok saiz dan konfigurasi yang diperlukan dari bar pra-kering. Blok glulam tahan ledingan dan retak, tetapi gangguan arah semula jadi lapisan kayu yang membentuk corak tekstur sering memudaratkan merit artistik arca. Dalam arca yang dibuat dari rabung keseluruhan, dan bukan dari blok terpaku, tekstur, sebaliknya, menekankan bentuk dan menjadikannya lebih ekspresif.

Para pengrajin menyedari bahawa jika teras rabung dibuang, rupa retak dapat dielakkan hampir sepenuhnya. Lubang dengan diameter kira-kira 5 sentimeter digerudi dalam bahan kerja di sepanjang teras. Apabila pengeringan, kelembapan dikeluarkan secara serentak dan sama rata bukan sahaja dari lapisan atas, tetapi juga dari mereka. lapisan dalam rabung. Setelah menyiapkan kerja arca. lubang-lubang disumbat dengan palam kayu.

Pengeringan kayu di hutan secara langsung pada akar dilakukan pada musim bunga dan musim panas. Cincin kulit yang lebar telah dikeluarkan dari sekeliling batang pokok yang dimaksudkan untuk ditebang. Kelembapan dari tanah berhenti mengalir ke mahkota. Daun dan jarum menyerap kelembapan yang tinggal di dalam batang, yang menguap serentak dengan pengeringan. Sebatang pokok dengan batang kering ditebang, dahannya dipotong, dan kemudian ditebang, iaitu, digergaji menjadi kayu balak. Pada masa kini, penuai menggunakan kaedah ini untuk mengeringkan pain sebelum berakit di sungai. Mengeringkan pokok berdiri meningkatkan daya apungan kayu berakit, dan oleh itu mengurangkan kerugiannya di sepanjang jalan.

Pada musim bunga, apabila dedaunan muda di atas pokok itu berkuatkuasa sepenuhnya, tukang Bogorodsk pergi ke hutan untuk menuai kayu linden untuk mainan berukir. Cabang-cabang pokok linden yang tumbang telah dipotong dan kulitnya dikeluarkan dari batang sepanjang kira-kira dua pertiga daripada panjang keseluruhan pokok itu. Bahagian atas pokok yang bercabang, dahan dan daun (mahkota) itu dibiarkan tanpa disentuh. Pertimbangannya sangat mudah. Dedaunan pokok yang dipotong tidak layu serta-merta, tetapi terus untuk masa yang lama berjuang untuk hidup, seolah-olah menggunakan pam berkuasa untuk menarik lembapan memberi kehidupan yang terletak di batang pokok. Dalam dua minggu, pam semula jadi ini mengepam keluar begitu banyak lembapan dari batang sehingga mengambil masa beberapa bulan untuk mengeluarkannya semasa pengeringan biasa di udara terbuka. Selepas dua minggu, batang linden itu digergaji ke dalam rabung sehingga satu setengah meter panjang. Permatang linden yang menyalak dan kering, yang dipanggil lutoshki, dibawa pulang dan dikeringkan di halaman di bawah kanopi, meletakkannya di atas lantai yang ditinggikan di atas tanah. Menjelang musim luruh, kayu linden sudah cukup sesuai untuk semua jenis kerja ukiran. Sebahagian daripada kayu telah digunakan, dan selebihnya terus dikeringkan di udara bebas.

Mengeringkan kayu dengan mengukus telah digunakan oleh pengrajin rakyat pada masa lalu, sejak dapur Rusia dicipta, yang menjadi prototaip ruang pengeringan moden.

Jika atas sebab tertentu tidak mungkin untuk menyediakan kayu pada musim bunga, ia dengan cepat dikeringkan di dalam ketuhar Rusia. Kayu itu dikukus dalam besi tuang besar. Kayu mentah diletakkan di dalam besi tuang, dan sedikit air dituangkan ke bahagian bawah. Kemudian besi tuang ditutup dengan penutup dan diletakkan di dalam ketuhar yang dipanaskan. Untuk mengelakkan haba daripada meninggalkan ketuhar, ia ditutup dengan peredam. Pada waktu pagi, kayu dikeluarkan dari besi tuang dan dikeringkan pada suhu bilik.

Satu lagi kaedah pengeringan kayu yang lebih mudah juga digunakan. Selepas kotak api seterusnya, abu telah dikeluarkan dari dapur Rusia dan lantai disapu bersih, di mana kosong kayu diletakkan di atas punggung. Dengan peredam tertutup rapat, kayu itu disimpan di dalam ketuhar sehingga pagi. Menjelang pagi kayu telah kering dengan baik dan pada masa yang sama memperoleh warna yang cantik. Linden putih mentah bertukar keemasan selepas dikukus, dan kayu alder bertukar coklat muda.

Pengeringan log masuk kedudukan menegak di tanah kering dikenali di kawasan selatan negara kita. Sebagai contoh, pengukir Uzbekistan mengeringkan kayu di bawah kanopi di udara terbuka. Balak yang bertujuan untuk pengeringan diletakkan secara menegak supaya bahagian bawahnya terletak di atas tanah kering. Kelembapan dalam kayu balak secara beransur-ansur turun di sepanjang gentian melalui kapilari dan tanah kering dengan rakus menyerapnya.

Mengeringkan kayu di dalam tanah dan pasir sungai. Mula-mula, kosong kasar dipotong dari batang pokok yang baru dipotong. Kemudian ia ditanam di dalam tanah di suatu tempat di bawah kanopi supaya hujan tidak dapat membasahi tanah. Pokok itu disimpan di dalam tanah selama beberapa tahun, tetapi lebih kerap hanya satu tahun sudah cukup. Selepas tempoh masa tertentu, bahan kerja ditarik keluar dari tanah dan dikeringkan di dalam rumah. Tempoh pengeringan ditentukan oleh keadaan kayu. Warna kayu, sifat bunyi yang dikeluarkan oleh bahan kerja apabila diketuk ringan padanya dengan buku jari memberi kepada tuan yang berpengalaman maklumat yang tepat tentang kesediaan kayu untuk pemprosesan selanjutnya.

Kepingan kecil kayu keras boleh dikeringkan dengan cepat secara buatan dalam pasir sungai. Pada masa yang sama, mereka memperoleh warna coklat keemasan.

Menarik kesan hiasan boleh dicapai dengan mengeringkan produk ukiran yang sudah siap. Lapisan bahan bersih dituangkan ke dalam besi tuang. pasir sungai. Kosong diletakkan di atas, yang, seterusnya, ditutup dengan lapisan pasir kering yang baru. Oleh itu, besi tuang diisi ke bahagian atas, memastikan bahan kerja tidak menyentuh dindingnya. Besi tuang yang dimuatkan tanpa penutup diletakkan di atas dapur. Semakin dekat dengan kayu yang terbakar, semakin cepat pengeringan akan berlaku. Tetapi ini menimbulkan bahaya bahawa kayu akan mula membara selepas beberapa waktu. Pada masa yang sama, jika besi tuang diletakkan terlalu jauh dari api, kayu akan kering perlahan-lahan. Jarak optimum daripada api kepada besi tuang ditentukan secara empirik. Apabila kayu kering, warna coklat keemasan secara beransur-ansur muncul di kawasan yang menghadap api. Ia lancar beralih ke warna semula jadi kayu di bahagian yang bertentangan. Selalunya ini adalah kesan yang dicapai dengan menghias siap sedia ukiran. Tetapi jika anda perlu mendapatkan warna yang seragam, besi tuang dipusingkan di sekeliling paksinya dari semasa ke semasa, mendedahkan satu sisi atau yang lain kepada api. Jika mereka ingin mendapatkan kayu yang bersih dan kering (tanpa tan), besi tuang dengan pasir dan kosong diletakkan di dalam ketuhar selepas dipanaskan semalaman. Anda juga boleh mengeringkan kayu dalam pasir di atas dapur atau api, menggunakan tin, periuk lama dan baldi dan bukannya besi tuang.

Dari sumber bertulis diketahui bahawa pengukir Yunani kuno mengeringkan kayu spesies yang berharga menanamnya dalam rai kering. Pengeringan kayu dalam bijirin terkenal di Rus'. Kosong kayu itu ditanam dalam bijian lebih dekat dengan musim bunga. Sepanjang beberapa minggu, bijirin menyerap semua "kelembapan hutan" dari kayu. Kayu yang disediakan dengan cara ini disimpan pada suhu bilik, dan kemudian digunakan dengan selamat, tanpa rasa takut retak. Adalah dipercayai bahawa pengeringan kayu mentah dalam bijirin beberapa minggu sebelum disemai mempunyai kesan yang baik terhadap kualiti benih. mabuk kelembapan yang memberi kehidupan bijirin seolah-olah tersedar daripada hibernasi musim sejuk dan bercambah lebih cepat apabila ia berada di dalam tanah.

PELAN PEMBELAJARAN

darjah 5" »»

Selesai:

Kuzmin Sergey Ilyich,

cikgu

Sekolah Menengah MBOU No 6 Ozyory

Nota penjelasan.

Ringkasan yang saya bentangkan memenuhi keperluan Standard Pendidikan Persekutuan. Pendekatan pembelajaran berasaskan aktiviti diambil sebagai asas.

Bahan tersebut terdiri daripada rumusan pelajaran.Pelajaran ini berlaku dalam kursus latihan teknologi « Teknologi untuk pemprosesan manual kayu dan bahan kayu" .

Bentuk kerja pelajar: hadapan dan individu.

Objektif pelajaran:

Pendidikan:

Pendidikan:

Pendidikan: membangunkan aktiviti kreatif pelajar dan kemahiran penilaian kendiri.

Borang UUD:

UUD peribadi:

UUD kawal selia:

UUD komunikasi: kemahiranmembinauntuk menyatakanmasalah anda.

UUD Kognitif: sedarcarian maklumat, analisis

Pelajar bercakap

UUD kawal selia:

merumuskan soalan mengenai topik berdasarkan kata sokongan (interogatif); mengubah tugas amali menjadi satu pendidikan-kognitif bersama-sama dengan guru;

UUD kognitif:

mengumpul dan menyerlahkan maklumat penting untuk menyelesaikan masalah di bawah bimbingan seorang guru;

UUD komunikatif:

nyatakan pandangan anda atas inisiatif guru;

UUD peribadi:

renungkan sikap anda terhadap kandungan topik dan nilai hasil kerja anda.

Keputusan yang dirancang:

Belajar untuk menghasilkan semula pengetahuan dan kemahiran yang diperolehi dalam aktiviti tertentu. Perancangan bahagian mengikut amalan kerja selamat. Motivasi yang mampan untuk belajar dan menyatukan perkara baharu. Dapat membina penaakulan dalam bentuk menghubungkan pertimbangan mudah tentang objek, struktur, sifat dan kaitannya.

Untuk menyediakan pelajar untuk persepsi bahan baru, untuk mengaktifkan aktiviti mental mereka sebagai permulaan motivasi untuk pelajaran dan untuk mengemas kini pengetahuan asas, pengulangan bertujuan bahan yang dilindungi sebelum ini dianjurkan dalam bentuk kerja hadapan untuk menyediakan pelajar untuk persepsi daripada pengetahuan baru. Melalui beberapa siri soalan dan tugasan pembelajaran, pelajar dibimbing untuk merumuskan tujuan pengajaran. Penekanan pelajaran adalah pada kerja individu bebas kanak-kanak. Di mana setiap kanak-kanak pada akhir pelajaran mesti mencapai keputusan, buat baji untuk meja kerja.

Untuk menilai sendiri pelajar pada peringkat refleksi, saya menggunakan beberapa siri soalan. Kanak-kanak perlu menilai hasil kerja mereka sendiri dan hasil kerja rakan sekelas mereka. Apakah kesilapan atau pelanggaran yang dilakukan. Apa yang berkesan dan apa yang tidak, terangkan sebabnya.

Pada akhir pelajaran, kerja rumah diberikan yang akan membantu mengembangkan pengetahuan mengenai topik ini. Oleh itu, pelajaran dibina secara aktif menggunakan teknik untuk memodelkan penyelesaian masalah dalam kehidupan sebenar, bersifat praktikal, dan memastikan perkembangan aktiviti kognitif dan penyelesaian tugas pendidikan yang diberikan.

Kandungan bahan pendidikan dan jenis kerja yang digunakan dalam pelajaran adalah bertujuan untuk mengekalkan aktiviti kognitif pelajar sepanjang pelajaran. Dari sudut pendidikan, pelajaran tersebut menyumbang kepada pembentukan minat kanak-kanak terhadap subjek tersebut.

RANCANGAN PELAJARAN Darjah 5

Topik pelajaran: " Pelan kayu kosong»

1. Objektif pelajaran:

Pendidikan: rumuskan dan sistematikkan bahan yang dipelajari pada topik yang ditentukan.

Pendidikan: untuk menggalakkan pelajar ketepatan, tanggungjawab, keprihatinan terhadap hasil kerja mereka, kepentingan praktikal daripada produk yang dihasilkan.

Pendidikan: membangunkan aktiviti kreatif dan kemahiran harga diri pelajar.

Borang UUD:

UUD peribadi: penilaian kandungan berasimilasi, memastikan pilihan peribadi dan kedudukan aktif.

UUD kawal selia: pementasan tugas pendidikan, perbandingan, keupayaan untuk mengawal aktiviti sendiri dan orang lain, pembetulan inisiatif, aktiviti kawalan, kawalan bersama dan kawalan diri.

UUD komunikasi: kemahiranmembinadialog dan monolog (aktiviti pidato), kerjasama, dengan cukup lengkap dan tepatuntuk menyatakanmasalah anda.

UUD Kognitif: sedarcarian maklumat, analisismerumuskan maklumat yang diterima semasa pengajaranuntuk menyerlahkan yang utama, merumuskan masalah dan matlamat kognitif.

2. Tugas:

1. Kembangkan konsep "merencana", "pesawat", "sherhebel", "postur kerja".

2. Menerangkan teknologi proses mengetam kayu kosong.

3. Dapat menyediakan alatan untuk bekerja dan melakukan pelarasan.

4. Melaksanakan kawalan visual kualiti produk.

5. Pematuhan peraturan kerja selamat.

6. Buat kesimpulan, generalisasi.

3. Hasil yang dijangkakan:

Belajar untuk menghasilkan semula pengetahuan dan kemahiran yang diperoleh dalam aktiviti tertentu. Perancangan bahagian mengikut amalan kerja selamat. Motivasi yang mampan untuk belajar dan menyatukan perkara baharu. Dapat membina penaakulan dalam bentuk menghubungkan pertimbangan mudah tentang objek, struktur, sifat dan kaitannya

4.Jenis pelajaran: Pelajaran gabungan.

5. Teknologi: Pemuliharaan kesihatan, pembelajaran berasaskan masalah, pendekatan pembelajaran yang berbeza.

6. Peralatan: meja kerja pertukangan, pensel, pembaris, kapal terbang, sherhebel.

7. Objek kerja: baji untuk meja kerja.

Penghalaan pelajaran teknologi dalam gred 5 mengenai topik "Merancang tempat kosong kayu"

Kaedah

Aktiviti guru

Aktiviti pelajar

Hasil pendidikan yang dirancang

subjek

UUD:

RegulatoryCognitive; Komunikasi

peribadi

Motivasi detik organisasi untuk aktiviti pendidikan

Apa khabar semua! Semak sama ada anda semua bersedia untuk pelajaran? Hari ini kita akan mengkaji satu lagi kaedah pemprosesan kayu dan kerja aktif dalam pelajaran akan membantu anda belajar bahan baru dan mengeluarkan produk. Hasil kerja yang dilakukan akan bergantung kepada kerja masing-masing. Oleh itu, anda mesti bekerja dalam suasana kerjasama, tolong-menolong dan kebaikan.

Lisan

Menyediakan persekitaran yang terbuka dan mesra untuk bekerja di dalam bilik darjah. Secara psikologi menyediakan pelajar untuk komunikasi.

Memberi salam kepada pelajar, menyemak kesediaan untuk pelajaran, menyemak mereka yang hadir.

Semak ketersediaan alat dan bahan pendidikan untuk kerja dalam pelajaran.

Salam perkenalan dari guru-guru.

kawal selia:

Pemantauan kendiri aktiviti pendidikan

Komunikatif:

Merancang kerjasama pendidikan dengan guru dan rakan sebaya

Pelajar bersedia untuk pembangunan diri dan pendidikan kendiri,

tahu bagaimana untuk menggerakkan mereka kualiti peribadi dan kebolehan pembelajaran pelajar dalam situasi "permulaan aktiviti".

Motivasi untuk aktiviti pembelajaran

Kami sudah biasa dengan beberapa operasi pertukangan. Bersihkan mereka. Hari ini kita akan mengenali satu lagi.

Soalan bermasalah:

Saya menunjukkan dua papan yang sama saiz. Satu dirancang, satu lagi mempunyai permukaan gergaji yang kasar. soalan. Mari bandingkan dua kosong?

Diproses dengan apa?

Siapa teka apa? kita bercakap tentang? Apakah operasi yang akan kita pelajari hari ini?

Lisan

(perbualan), visual,

praktikal

Memotivasikan pelajar untuk menentukan topik dan menetapkan matlamat kognitif untuk pelajaran.

Menjemput pelajar untuk memberitahu apa yang telah mereka ketahui tentang pemprosesan kayu.

Menghadapi kelas dengan soalan.

Guru-guru mendengar; Tentukan tajuk pelajaran;

Mengambil bahagian dalam menetapkan matlamat kognitif pelajaran.

Pelajar mengingati apa yang telah mereka ketahui tentang topik ini dan bergilir-gilir bercakap.

kawal selia:

menentukan matlamat dan objektif pelajaran);

Komunikasi :

mengambil bahagian dalam mewujudkan suasana penyelidikan dan penciptaan bersama

Kognitif: bekerja dengan meja

Aktiviti pendidikan dan kognitif .

Untuk mendapatkan permukaan licin, bahagian itu dirancang. Apabila mengetam, ia dikeluarkan dari permukaan bahan kerja. lapisan nipis kayu - pencukur. Untuk pemprosesan manual kosong kayu dengan mengetam, kami akan menggunakan satah dan sherhebel. Mari kita bandingkan kedua-dua alat. Apakah perbezaannya? Sherhebel digunakan untuk pengetaman awal (kasar) bahan kerja. Pesawat ini direka bentuk untuk mengetam (penamat) akhir bahan kerja.

Saya menerangkan struktur pesawat. Ciri-ciri pengikat pisau. Saya menunjukkan cara memasang pesawat dengan pisau yang diikat dengan baji dan skru.

Lisan

(perbualan), visual,

praktikal

Menawarkan soalan dan tugasan bermasalah kepada pelajar untuk menjelaskan perbezaan antara bajak dan memahami tujuannya.

Mengarahkan aktiviti pelajar yang berkaitan dengan mengemukakan masalah dan mencari jalan untuk menyelesaikannya.

Mereka membuat kesimpulan tentang penggunaan bajak.

Mereka membandingkan alat, mengenal pasti tanda persamaan dan perbezaan mereka, mengenali kesukaran, dan mencari cara untuk mengatasinya.

Selesaikan tugasan dalam buku kerja.

Mereka tahu perbezaan antara planer dan sherhebel dan dalam kes apa untuk menggunakannya. Mereka tahu struktur bajak.

Kognitif:

Perumusan masalah, cari penyelesaian;

carian maklumat;

Analisis dengan mengenal pasti ciri penting dan tidak penting, perbandingan, penubuhan hubungan sebab-akibat, generalisasi;

Pembinaan ujaran ucapan.

kawal selia:

Penetapan matlamat;

Perancangan;

Kawalan;

Penilaian dan harga diri.

Komunikatif:

Ekspresi pemikiran dan idea sendiri, dialog, keupayaan untuk memimpin perbincangan.

Tunjukkan minat pendidikan. Fahami: kejayaan anda dalam mempelajari topik tersebut.

Sikap hormat-menghormati kepada orang lain, pendapatnya.

Kerja bebas. Taklimat.

Sebelum mengetam, bahan kerja diletakkan di atas meja kerja. Bagaimana hendak melakukannya? Pesawat diletakkan dengan tapak pada bahan kerja dan pengetam bermula. Untuk memastikan permukaan yang diratakan licin dan rata. Ia adalah perlu untuk mengamankan bahan kerja supaya arah gentian kayu bertepatan dengan arah pergerakan pesawat semasa mengetam. Pada permulaan merancang, tekan lebih kuat dengan tangan kiri anda di bahagian hadapan pesawat, dan pada penghujung pergerakan - tangan kanan ke belakang. Jika taphole tersumbat dengan serpihan, maka ia mesti ditarik dari taphole atau dibersihkan dengan serpihan kayu. Kualiti permukaan yang dirancang diperiksa dengan pembaris, menerapkannya dalam kedudukan yang berbeza.

Visual,

praktikal

Menghulurkan bekalan. Dia mencadangkan untuk membetulkannya di meja kerja. Kawalan. Menunjukkan cengkaman alatan, postur bekerja, dan proses mengetam. Kawalan permukaan yang dirancang. Memasang baji ke meja kerja.

Letakkan bahan kerja di atas meja kerja. Sediakan alat untuk bekerja. Mereka merancang, mengawal permukaan yang dirancang, dan memasukkannya ke dalam lubang meja kerja.

Aktiviti individu.

Penciptaan bebas cara untuk menyelesaikan masalah kreatif berdasarkan kaedah aktiviti reflektif

Sikap bertanggungjawab terhadap menyelesaikan tugas pendidikan.

Pengukuhan, refleksi, merumuskan pelajaran

Mari kembali kepada matlamat yang ditetapkan pada permulaan pelajaran. Adakah anda berjaya mencapainya?

Lisan

Memulakan refleksi pelajar tentang keadaan emosi mereka, aktiviti mereka, dan interaksi dengan guru dan rakan sekelas. Memastikan pelajar mempelajari prinsip pengawalan kendiri dan kerjasama. Ini boleh jadi ujian.

Apa yang mencetuskan minat anda?

Apa yang anda rasa sukar? Apakah kesilapan yang dilakukan?

Tentukan tahap persepsi maklumat dalam pelajaran, keadaan selesa dengan kolektif, hadapan dan kerja individu.

kawal selia:

Penyertaan dalam merumuskan pelajaran; pembangunan kriteria penilaian kerja.

Harga diri.

Kognitif:

Memantau dan menilai cara anda beroperasi

Wujudkan perkaitan antara tujuan sesuatu aktiviti dan hasilnya;

menilai hasil kerja anda sendiri

Penilaian kendiri berdasarkan kriteria kejayaan; Pemahaman yang mencukupi tentang sebab kejayaan/kegagalan dalam aktiviti pendidikan;

Mengikut piawaian moral dan keperluan etika

Kerja rumah

Mengetahui bahan dalam perenggan 13 daripada buku teks;

Reka bentuk kreatif (apa lagi yang ada untuk mengetam kayu).

Menilai keupayaan mereka semasa memilih rumah.

Tuliskan kesihatan dalam diari.

Senarai sastera terpakai

1. Contoh program institusi pendidikan"Teknologi. Buruh teknikal» untuk gred 5-9; disyorkan oleh Kementerian Pendidikan dan Sains Persekutuan Russia. Projek. – ed ke-2. – M.: Pendidikan, 2011.

2. Teknologi: Buruh teknikal. darjah 5: buku teks/ed. V.M. Kazakevich, G.A. Moleva.-edisi ke-2, stereotaip. – M.: Bustard, 2014.-192 ms: ill.

3. Tishenko A. T., Simonenko V. D. Buku Teks "Teknologi. Teknologi perindustrian” – gred 5. M.: "Ventana-Graf", 2012

Bahan yang digunakan dan sumber Internet