Berikut adalah permainan dan tugasan yang menarik dan mudah untuk kanak-kanak kecil yang boleh digunakan dalam pelajaran di mana huruf "M" dipelajari.

Laman web ini juga mempunyai halaman mewarna, foto, projek, dan persembahan untuk mengajar kanak-kanak. Ia sesuai untuk kanak-kanak yang menghadiri gred 1 atau prasekolah.

Permainan dan tugasan

Saya akan menulis secara ringkas apa yang anak-anak kita perlu lakukan.

1. Bulatkan objek yang bermula dengan huruf "M".
2. Lukis dan warnakan huruf besar dan kecil “M” dengan warna biru.
3. Lukis huruf kecil "m" dalam bulatan di bawah setiap gambar dan bulatkan huruf pertama "m". Bincangkan gambar-gambar tersebut dan siapa yang digambarkan di dalamnya?
4. Semua perkataan ini bermula dengan huruf apa?

Warnakan gambar, cari siapa yang digambarkan di atasnya, masukkan huruf "M" dalam perkataan "Moidodyr". Kanak-kanak boleh cuba melukis dan mewarna huruf itu sendiri. Anda boleh memuat turun halaman mewarna secara percuma di sini.

Mari cuba lukis huruf "M" - anda perlu membulatkan huruf dengan pensel pelbagai warna, dan kemudian membantu Mishka dari kartun "Masha and the Bear" mencari hadiah yang mengandungi madu. Anda perlu mencari hadiah dengan huruf "m" dan lukis garis dari Mishka ke hadiah ini. Kami sedang belajar menulis huruf besar "M" dalam huruf besar dan kecil - kami melukis garis putus-putus untuk membuat huruf M yang cantik.

Kami mencari lima huruf "M" di antara gambar lain dan mewarnakannya dengan biru. (Permainan surat untuk perhatian).

Buku salinan

Di sini anda perlu membulatkan huruf "M"

Bantu Mickey Mouse mengumpul semua huruf "M" dengan mengesan garis putus-putus dengan teliti.

Video dan persembahan

Bunyi dan/atau huruf M terdapat dalam video dan foto. Juga di laman web kami terdapat projek dan pembentangan dengan huruf M. Pembentangan dan projek dengan foto boleh digunakan semasa mengajar kanak-kanak prasekolah dan kanak-kanak yang menghadiri gred 1.

Daripada pencipta Umachka:

daripada Auntie Owl dari Baby's ABC

Sekolah Shishkina

Dari Kapuki Kanuka

Sudut Kanak-kanak

Projek dan pembentangan dengan foto boleh dimuat turun dengan mudah dari laman web kami. Di sini huruf M diwakili oleh pelbagai objek, perkataan, dll. Projek dan pembentangan dengan gambar menampilkan imej hidup surat yang pasti akan dinikmati oleh kanak-kanak.

Pelajaran literasi dalam talian kami yang seterusnya dikhususkan kepada bunyi baharu dan huruf baharu. yang mana? Mula-mula mari kita bermain gema. Apakah gema?

Permainan "Echo"…
Rumah - ... mmmm
Asap -…
Album -…
Jilid -….
Di sana -…
Com - ...
Som - ...

Pernahkah anda meneka apakah bunyi pelajaran Internet kita hari ini?

Bunyi [m]... Apakah jenis vokal atau konsonan itu? Bersuara atau tidak bersuara?

Ingat perkataan dengan bunyi [m],[m`], yang akan ditemui dalam cerita dongeng G. Yudin "Penyair".

Tikus tikus dan anak beruang Misha sedang berbaring di kawasan terbuka dan makan raspberi. Tikus berkata:

- Mari kita cipta puisi. Dengar apa yang saya tulis:

Setiap hari dan setiap jam

Kami berdegil mendesak:

Tiada sesiapa di dunia

Lebih baik dari kita...

- Raspberi! - jerit Misha.

- Apakah kaitan "raspberi" dengannya! Saya ingin berkata: "Lebih baik daripada ibu kita."

- Itu bagus juga! Dan sekarang saya akan menulis... Bagaimana pula?

- Baiklah, sekurang-kurangnya tentang agaric lalat ini.

- Jangan makan pasta putih

Dan makan agarik lalat merah!

- Apa awak, apa awak! - Tikus itu takut. "Anda tidak boleh makan agarik lalat, anda akan berakhir di hospital." Di sini, dengarkan ayat tentang doktor:

Tidak ada doktor yang lebih penting di hutan,

Sungguh meriah si rambut merah...

- Aibolit! - anak beruang itu menjerit.

- Ya, bukan Aibolit, tetapi seekor semut. Aibolit menyembuhkan haiwan, dan semut menyembuhkan hutan.

- Bagaimana anda tahu begitu banyak?

– Dia yang banyak membaca tahu banyak! - Tetikus tetikus menjawab penting.

1. Namakan perkataan , yang mempunyai bunyi [m]….

2. Teka teka-teki …

Tidur pada musim sejuk
Pada musim panas dia membangkitkan sarang

Sebut perkataan ini beberapa kali. Apakah bunyi yang anda dengar pada permulaan perkataan? Bagaimanakah bunyi berbeza? [m’] daripada bunyi [m]?

3. Namakan perkataan dengan bunyi yang lembut [m’](bola, dunia, tujuh, lapan, kapur, bulan)

4.Perkataan murni

Ma-ma-ma - Saya sendiri di rumah.

Mu-mu-mu - susu untuk sesiapa sahaja?

Mo-mo-mo - kita makan popsicle.

Kita-kita kita - kita baca.

Mi-mi-mi - menyanyikan not E.

5. Permainan "Siapa yang lebih besar?"

1. Ingat buah mana yang bermula dengan bunyi [m] dan diakhiri dengan bunyi [A] . (Raspberi, cloudberry.)

2. Namakan bunga yang mempunyai bunyi pada namanya [m] . (Popi, daisy, mallow, chamomile.)

3. Senaraikan produk yang mempunyai bunyi dalam namanya [m] . (Daging, marjerin, mentega, pasta, semolina, susu, tepung, tangerin.)

6. Sebut perkataan

Dia tidur dalam kot bulu sepanjang musim sejuk,

Saya menghisap kaki coklat,

Dan apabila dia bangun, dia mula mengaum.

Haiwan ini adalah haiwan hutan... (beruang)

Arnab putih di padang hitam

Melompat, berlari, melakukan gelung.

Laluan di belakangnya juga berwarna putih.

Siapa arnab ini?.. (Kapur)

Di bawah tanah, di dalam almari

Dia tinggal dalam lubang

Bayi kelabu.

Siapa ini?.. (Tetikus).

Terdapat banyak daripada mereka pada musim panas,

Dan pada musim sejuk mereka semua mati.

Melompat, berdengung di telinga anda,

Apa nama mereka?.. (Lalat).

Semua orang di sini di dalam hutan berbakat -

Dan penyanyi dan... (ahli muzik).

Tanya kami menangis dengan kuat,

Jatuhkan ke dalam sungai... (bola)

Walaupun mereka berbaring dalam kesejukan,

Tetapi mereka tidak menggigil dari kesejukan.

Biarkan angin dan air menjadi segar,

Menutup pantai... (walrus).

Jarak padang adalah hijau,

Burung bulbul menyanyi.

Taman itu berpakaian putih,

Lebah adalah yang pertama terbang.

Guruh berdentum. rasa,

Bulan apa ni?.. (Mungkin).

Kami adalah anak anjing dalam sabun dan air

Dua jam dengan kain lap... (dibasuh).

7. Permainan "Sebutkan frasa"

• Kuda meringkik, dan lembu... (moos).
• Anjing menyalak dan kucing... (meow).
• Bulan bersinar dan bintang... (kerlipan).

8.

Saya mewakili surat itu - M!

1. Cari huruf tersembunyi M. Bulatkan mereka.

2. Warnakan huruf besar biru dan huruf kecil hijau. Letakkan titik dalam huruf mengikut contoh. Cari dan warnakan huruf tersebut M di sebelah kanan.

3. Sambung dengan surat itu M hanya objek yang namanya bermula dengan bunyi [m] [m`] .

4. Gariskan huruf yang sama seperti yang di bawah di sebelah kiri gambar. Bulatkan semua huruf M di sebelah kanan.

5. Sambungkan titik dalam susunan berangka dan warnakan apa yang anda dapat. Bagaimanakah segi empat sama berbeza?

6. Permainan "Rantai ajaib"

Tukar tetikus V mangkuk.

(Tikus – midge - beruang - mangkuk.)

7. Permainan "Surat itu hilang"

Cari surat yang hilang.

– skva, – insk, – ak, – etro, – a – a, – ir.

8. Permainan "Sebaliknya"

Namakan perkataan yang bermula dengan bunyi [ m], berlawanan makna dengan perkataan ini,

Perang - ( dunia), berhujah - ( pasang), cepat - ( perlahan-lahan), pepejal - ( lembut), bodoh - ( bijak), besar - ( kecil).

9. Permainan "Satu - banyak"

Kemukakan perkataan ini dalam bentuk jamak: jambatan – ( jambatan), muzium - ( muzium), tepung - ( tepung), sabun - ( sabun), metro - ( metro).

10. Permainan "Sepatah kata untuk anda"

Mac... (- telinga), topeng... (- gembira), daging… (- memotong), tetikus… (- yak).

11. Permainan "Padankan sepasang"

kereta kecil

merah laut

lelaki itu lambat

bola damai

kapur halus

muzium aiskrim

muzik daging

12. Permainan "Enam Ahli Sihir"

1. m– – – a – d.

Yang ini dicipta oleh orang di Australia.

2. ahli silap mata – – – – – – –.

Yang ini termasuk jazz, ditties dan arias.

3. ahli silap mata – – – – –.

Ini adalah bunga oriental yang cantik.

4. – – – – – – ahli silap mata.

Dalam ini terdapat aliran pelbagai barangan.

5. ma – g – – – – – –.

Yang ni dalam petak bunga, kecil tapi cantik.

6. – – ahli silap mata –.

Jika bukan kerana yang ini, atau lebih tepatnya yang ini,

Saya tidak akan mengharapkan jawapan daripada anda.

Jawapan: mustang, perakam pita, magnolia, gedung serbaneka, daisy, kertas.

13. Permainan "Cari perkataan"

14. Permainan “Bermain sorok-sorok”

soalan. Siapa lagi yang tinggal di rumah itu? Baca cadangan dengan teliti. Mungkin anda akan melihat orang lain.

15. Permainan "Syllable Lotto"

1. Baca suku kata dan buat perkataan dengan mereka. ( Susu, ibu, sabun, fros dan lain-lain.)

2. Suku kata dicetak pada kanvas penetapan taip mak, anda perlu menambah satu lagi suku kata (suku kata) untuk membuat satu perkataan penuh. ( Ma-ma, ma-lina, ma-ki.)

3. Bina perkataan yang mana satu daripada suku kata mesti dimulakan

bermula dengan huruf “m”: ma, ti, ma, si, ma, ra, ma, ro, ma, mu, lo, la, ma, lo, we. (Sebagai contoh: ibu, sedikit, sabun, Roma, tepung, bingkai, Sima, Tim.)

16. Saya gram "Surat ajaib"

L

Dan R? DAN SAYA

Jawapan: tentera, lampu

17. Permainan "Tailhead"

Kami adalah bayi yang pendek.

Kami akan gembira jika anda

Fikirkan dan ketahui

Dan permulaan dan ekor.

popi mol terdampar

Jawapan: lebah, kilang, hop; susu, syabas, tahi lalat, damar, molekul; pasta, buaian, mockup dan lain-lain.

18. Membaca..

19. Kami menulis..

20.

Pepatah dan pepatah

1. Keamanan membina, tetapi perang memusnahkan.

2. Banyak salji bermakna banyak roti.

3. Tak cukup nak, kena boleh.

Kamus

• Pasaran- dari pasaran Inggeris - pasaran
• Kelas induk- pertukaran pengalaman
• Megapolis — ini bandar yang mencecah sejuta penduduk
• Pengurus- pengurus pakar.

Frasa tangkapan atau unit frasaologi

• Buang guruh dan kilat - menjadi marah, menjadi sangat marah.
• Ia adalah dunia yang kecil - tentang pertemuan yang tidak dijangka dengan seorang kenalan lama.

Tarikh:

kelas:

Subjek:"Bunyi dan huruf M."

menyatukan sebutan yang jelas bagi bunyi dan huruf [m], [m‘], huruf “M”, “m”;

Pembetulan dan pembangunan

Pembetulan dan pendidikan :

peralatan:

Semasa kelas

1. Detik organisasi.

Dia tinggal dalam lubang
Bawah tanah, dalam almari.
Bayi kelabu
Siapa ini? (tikus)

Sebut perkataan ini beberapa kali. Apakah bunyi yang didengar pada permulaan perkataan?

- (Bunyi [m])

Apakah jenis vokal atau konsonan itu?

-(Konsonan, apabila disebut penghalang terbentuk dari bibir)

Bersuara atau tidak bersuara?

Namakan perkataan yang mempunyai bunyi [m]

-(Kereta, susu, bayi, perakam pita, Mac, Mei)

Adakah anda mendapat huruf M? - Ya!

3. Bahagian utama.

Memperkenalkan bunyi [M].

Lapar - merajuk,

penuh - kunyah,

Memberi susu kepada semua kanak-kanak. ( lembu)

Udara keluar melalui hidung;

Leher "berfungsi".

Latihan fonetik.

Moos lembu: MMMMMMMMMMM... (ikut orang dewasa, sebut bunyi [M] lama-lama).

Latihan didaktik "Tepuk tangan."

m, a, y, m, m, dan; am, ar, atau, om, ma, mu, ka, sa, kami; popi, Olya, terbang, rumah, sup, tepung;

Orang dewasa menjemput kanak-kanak untuk mendengar dengan teliti dan mengulang suku kata, manakala kanak-kanak harus merasakan bibir terkunci apabila menyebut bunyi [M]:

ma, mo, mu, kita; am, om, fikiran, im.

Ulangi urutan suku kata:

ma-mo, ma-we, moo-ma, moo-we; um-om, um-im, um-am, om-im.

Corak: Ibu membasuh Mila dengan sabun.- Lafazkan lidah berbelit dengan intonasi yang berbeza (kejutan; kegembiraan; kesedihan).

Permainan "Kejar"(Kerja diteruskan sehingga sebutan kanak-kanak mencapai rentak pemusing lidah)

4. Gimnastik jari

Jari ini mahu tidur
Jari ini pergi ke katil
Jari ini tidur sebentar,
Jari ini sudah tertidur,
Jari ini sedang tidur lena
Tiada siapa yang bising lagi.
- Ambil tapak tangan kanak-kanak di tangan anda dan bengkokkan jari anda satu demi satu, bermula dengan jari kelingking.

Permainan "Lengkapkan suku kata kepada perkataan"

ma- (kereta, raspberi, matryoshka, goreng)

mo- (laut, walrus, tenggelam, jambatan, lumut)

mu – (sampah, lalat, semut)

kita – (tikus, tetikus, fikiran)

mi – (beruang, mangkuk, minit, dunia)

saya – (bulan, meter, perabot, bulu, kapur)

Membaca suku kata dan frasa.

Ma-ma-ma - Saya sendiri di rumah.
Mu-mu-mu - susu untuk sesiapa sahaja?
Mo-mo-mo - kita makan popsicle.

Mi-mi-mi - menyanyikan not E. (Slaid 17).

Huruf M dalam buku nota.

5.Hasil pelajaran.

bercakap dalam kelas?

Bunyi apakah ini?

Apa warna yang kita gunakan?

Tarikh:

kelas:

Subjek:"Bunyi dan huruf M."

Pendidikan pembetulan: Perkenalkan kanak-kanak kepada bunyi baharu [m], [m‘], huruf “M”, “m”; belajar membandingkan bunyi, membezakan huruf; .

Pembetulan dan pembangunan untuk membangunkan kemahiran membaca sedar, betul, suku kata, lancar; bahagikan perkataan kepada suku kata; membangunkan keupayaan untuk menganalisis perkataan, minat dan kebolehan kognitif; membangunkan ucapan, perhatian, ingatan; memperkayakan kosa kata;

Pembetulan dan pendidikan : membangunkan perhatian dan kawalan diri; mengembangkan kemahiran komunikasi dan pertuturan.

peralatan: cermin individu, pensel, bola,

Semasa kelas

1. Detik organisasi.

Permainan "Ingat - ulangi"
Gnome – album – rumah – com 3 – 4 pilihan rantai
- Apakah persamaan perkataan itu?
Fly – sabun – raspberry – skein 3 – 4 pilihan rantai
- Apakah persamaan perkataan itu?
Mila - piramid - mesingan
- Apakah persamaan perkataan itu?

Apakah rupa huruf M? Apakah yang mengingatkan anda tentang? Keluar dan pegang tangan.

Adakah anda mendapat huruf M? - Ya!

Mari kita sebut bunyi ini bersama-sama dengan kuat, senyap, dalam bisikan, tanpa bunyi.

Hari ini dalam pelajaran kita bukan sahaja akan mengulangi apa yang kita pelajari tadi, tetapi kita akan berkenalan dengan surat baru.

2. Gimnastik artikulasi:

3. Bahagian utama.

Memperkenalkan bunyi [M].

Orang dewasa meminta kanak-kanak meneka teka-teki dan menjawab soalan:

Lapar - merajuk,

penuh - kunyah,

Memberi susu kepada semua kanak-kanak. ( lembu)

“Bagaimanakah seekor lembu moo?” - "MMM..."

Seorang dewasa menunjukkan kanak-kanak di hadapan cermin dan menerangkan artikulasi bunyi [M]: apabila kita menyebut bunyi [M]:

Bibir ditutup tanpa ketegangan;

Udara keluar melalui hidung;

Leher "berfungsi".

Bunyi [M] tidak boleh dinyanyikan, kerana span mencipta penghalang kepada udara. Bunyi ini adalah konsonan, keras, bersuara (leher "berfungsi"), jadi kami menandakan bunyi [M] dengan bulatan biru dengan loceng. Dengan cara ini, kanak-kanak mempelajari ciri-ciri bunyi [M].

Latihan didaktik "Sebut perkataan, namakan bunyi pertama dalam perkataan."

Di bawah tanah, di dalam almari

Dia tinggal dalam lubang

Bayi kelabu.

Siapa ini?., ( tetikus)

Dia tidur dalam kot bulu sepanjang musim sejuk,

Saya menghisap kaki coklat,

Dan apabila dia bangun, dia mula mengaum.

Ini adalah haiwan hutan... ( beruang)

Teka teka-teki, namakan bunyi pertama dalam jawapan:

Pada musim sejuk dia tidur

Pada musim panas - dia membangkitkan sarang. ( beruang)

Tiada tangan, tiada kaki,

Dan dia boleh melukis. ( membeku)

Gadis itu duduk di penjara,

Dan tocang itu ada di jalan. ( lobak merah)

Terbang sepanjang hari

Semua orang menjadi bosan

Malam akan tiba

Kemudian ia akan berhenti. ( terbang)

4. Gimnastik jari“Tukul”.

O.S. – kaki – seluas bahu, lengan ke bawah. Jari digenggam menjadi penumbuk.

- Mereka mengetuk penumbuk - denting dan denting. Tukul ketuk-ketuk-ketuk. Ketuk-ketuk-ketuk kuku. Tukul ketuk-ketuk, ketuk-ketuk paku. Tukul ketuk-ketuk-ketuk. Ketuk-ketuk-ketuk kuku. (Ulang - 2 kali mengikut muzik, kanak-kanak melakukan pergerakan yang sesuai

Bunyi M – M dalam ayat
Tugasan seterusnya telah disediakan untuk kami.
Ayat Oktober berselerak dan kita perlu membantu dia menyusunnya, tambah perkataan yang bermula dengan huruf M
Olya minum...
Dalam perjalanan dia makan...
Tidur dalam sarang…..
Buah beri tumbuh di taman.....

Huruf M dalam buku nota.

5.Hasil pelajaran.

Kawan-kawan, ingat bunyi apa yang kita bincangkan hari ini bercakap dalam kelas?

Bunyi apakah ini?

Apa warna yang kita gunakan?

Apa yang paling anda suka?

Belajar kata-kata murni:

Ma-ma-ma - Saya sendiri di rumah.

Mu-mu-mu - susu untuk sesiapa sahaja?

Mo-mo-mo - kita makan popsicle.

Kami-kami-kami - kami membaca buku.

Mi-mi-mi - menyanyikan not E.

Saya-saya-saya - beri saya rumput.

Orang dewasa menyebut beberapa perkataan dan meminta kanak-kanak untuk menentukan bunyi pertama dalam perkataan ini, dan kemudian membuat ayat dengan setiap perkataan:

tetikus - beruang; sabun - Mila; kecil - renyuk.

Senaman19. Latihan untuk jari dan pembangunan koordinasi pertuturan dengan pergerakan:

Kami menulis, kami menulis, Picit jari anda secara berirama

Dan kini semua orang berdiri bersama-sama. ke dalam penumbuk anda.

Mereka menghentakkan kaki, Jalankan yang sesuai

Tangan ditepuk. pergerakan.

Kami menulis, kami menulis, Picit jari anda secara berirama

Jari kita penat. ke dalam penumbuk anda.

Kami akan berehat sedikit -

Jom mula menulis semula.

Senaman20. Memperkenalkan huruf M.

Huruf M dengan dua bonggol,

Seperti unta - lihat sendiri!

O. Hoffman

Apakah rupa huruf M? Huruf M dari jari: tutup hujung jari telunjuk anda, turunkan ke bawah bersama-sama dengan jari tengah anda, dan picit selebihnya ke dalam penumbuk.

Permainan surat.

Senaman21. Analisis suku kata: AM, MA. Melukis gambar rajah daripada bulatan. (Bunyi konsonan ialah bulatan biru dengan loceng, bunyi vokal ialah bulatan merah.)

Menyusun suku kata AM, MA daripada huruf abjad terbelah. Membaca, menyalin, menulis dalam huruf blok daripada imlak.

Tugas pembetulan dan pembangunan.

1. Ajar kanak-kanak untuk menentukan arah bunyi di angkasa.

2. Sediakan kanak-kanak untuk menguasai siri bunyi-suku kata dengan membentuk perwakilan spatio-temporal.

3. Ajar kanak-kanak menyebut dengan jelas bunyi [M] dan [M"], bezakan bunyi mengikut telinga dan dalam sebutan.

4. Perkenalkan konsep berikut ke dalam perbendaharaan kata pasif dan aktif kanak-kanak: "bunyi konsonan", "bunyi konsonan keras (lembut)".

5. Belajar untuk menentukan tempat bunyi [M], [M"] di awal, tengah dan akhir perkataan.

6. Belajar menganalisis suku kata seperti AM, MA.

Latihan 1. Latihan didaktik "Ikuti bunyi" (perkembangan perhatian pendengaran).

Orang dewasa menutup mata kanak-kanak dan membunyikan loceng. Kanak-kanak mesti mengikut bunyi loceng.

Tugasan 2. Latihan didaktik "Sebelum - antara - selepas".

Orang dewasa menjemput kanak-kanak untuk mengingati musim, bulan, hari dalam seminggu yang dia ingat; meminta untuk mengatakannya mengikut urutan. Kemudian orang dewasa bertanya soalan: apakah bulan pertama tahun ini? terakhir? sebelum Mac? selepas Mac? antara Jun dan Ogos? (Begitu juga, permainan ini dimainkan berdasarkan hari dalam minggu dan musim.)

Tugasan 3. Memperkenalkan bunyi [M].

Orang dewasa meminta kanak-kanak meneka teka-teki dan menjawab soalan:

Lapar - merajuk,

penuh - kunyah,

Memberi susu kepada semua kanak-kanak. (Lembu)

“Bagaimanakah seekor lembu moo?” - "MMM..."

Seorang dewasa menunjukkan kanak-kanak di hadapan cermin dan menerangkan artikulasi bunyi [M]: apabila kita menyebut bunyi [M]:

Bibir ditutup tanpa ketegangan;

Udara keluar melalui hidung;

Leher "berfungsi".

Orang dewasa menunjukkan kepada kanak-kanak simbol bunyi [M]: moos lembu: MMM...,

kemudian dia menerangkan bahawa bunyi [M] tidak boleh dinyanyikan, kerana span mencipta penghalang kepada udara. Bunyi ini adalah konsonan, keras, bersuara (leher "berfungsi"), jadi kami menandakan bunyi [M] dengan bulatan biru dengan loceng. Dengan cara ini kanak-kanak belajar ciri-ciri bunyi [M].

Tugasan 4. Latihan fonetik.

Moos lembu: MMMMMMMMMMM... (ikut orang dewasa, sebut bunyi [M] lama-lama).

Tugasan 5. Latihan didaktik "Tepuk tangan."

Orang dewasa menyebut satu siri bunyi, suku kata, perkataan dan meminta kanak-kanak itu bertepuk tangan jika dia mendengar bunyi [M] (terpencil, dalam suku kata, dalam perkataan):

m, a, y, m, m, dan; am, ar, atau, om, ma, mu, ka, sa, kami;

popi, Olya, terbang, rumah, sup, tepung;

Tugasan 6. Orang dewasa menjemput kanak-kanak untuk mendengar dengan teliti dan mengulang suku kata, manakala kanak-kanak harus merasakan bibir terkunci apabila menyebut bunyi [M]:

ma, mo, mu, kita; am, ohm, fikiran, im.

Tugasan 7. Orang dewasa menjemput kanak-kanak untuk mengulangi urutan suku kata:

ma-mo, ma-we, moo-ma, moo-we; um-om, um-im, um-am, om-im.

Tugasan 8. Orang dewasa menyebut perkataan, menekankan bunyi [M] di dalamnya dengan suaranya, dan kanak-kanak itu menamakan bunyi pertama (terakhir) yang sama dalam perkataan:

popi, terbang, kereta, sabun; rumah, ikan keli, ketul, sekerap.

Tugasan 9. Kanak-kanak diminta untuk memilih daripada beberapa objek yang dilukis yang namanya mengandungi bunyi [M]:

pada permulaan perkataan: popi, terbang, topeng, jenama;

pada akhir perkataan: rumah, ikan keli, album;

di tengah-tengah perkataan: beg, kapal terbang, lampu.

Untuk menentukan tempat bunyi [M] dalam perkataan, disyorkan untuk menggunakan kad dan bulatan biru dengan loceng.

Tugasan 10. Ingat dengan anak anda:

bulan dalam tahun yang namanya mengandungi bunyi [M] (Mac, Mei);

masa tahun yang namanya mengandungi bunyi [M] (musim sejuk).

Tugasan 11. Lengkapkan ayat (mempersetujui kata ganti nama dengan kata nama):

Ini saya... (topi). Ini rumah saya). Ini saya... (kot). Ini adalah buku-buku saya).

Tugasan 12. Memperkenalkan bunyi [M"].

Seorang dewasa bertanya kepada kanak-kanak soalan: "Apakah nama anak lembu?" - "Anak lembu."

Orang dewasa menarik perhatian kanak-kanak itu kepada fakta bahawa anak lembu itu kecil, dia mengerang: Mmm...

Kemudian dia memperkenalkan kanak-kanak itu kepada simbol bunyi [M"]: anak lembu moos: moo... , X ciri-ciribunyi: konsonan, lembut, bersuara, dan sebutan: bulatan hijau dengan loceng.

Tugasan 13. Latihan didaktik "Tepuk tangan jika anda mendengar bunyi [M"]":

m, a, y, m, dan, m; saya, ka, pa, mi, ki, saya;

bola, sup, mangkuk, Misha, perdamaian, gagak.

Tugasan 14. Orang dewasa menjemput kanak-kanak untuk mendengar dengan teliti dan mengulangi satu siri suku kata:

saya-saya, saya-saya...; um-oh, um-um...

Tugasan 15. Seorang dewasa meminta kanak-kanak itu menyenaraikan gambar yang namanya bermula dengan bunyi [M"]:

bola, mangkuk, beruang, kapur, kereta bawah tanah, bulan.

Permainan dengan gambar: “Apa yang hilang?”(kanak-kanak tutup mata, orang dewasa buang gambar. Anak mesti ingat nama gambar yang dibuang.)

"Apa yang berubah?"(kanak-kanak menutup mata, orang dewasa menukar gambar. Kanak-kanak mesti ingat dan menggantikan baris gambar asal.)

Tugasan 16. Pembezaan bunyi [M] - [M"]. Latihan didaktik "Tepuk tangan jika anda mendengar bunyi [M]":

m, m, m, m...; mak, saya, mi, mu...;am, om...; bola, terbang, popia, Misha...,

Latihan didaktik "Katakan sebaliknya" (permainan dengan bola: orang dewasa menyebut suku kata dengan bunyi konsonan keras [M], sambil membaling bola kepada kanak-kanak. Kanak-kanak menangkap bola, menyebut suku kata dengan bunyi konsonan lembut, mengembalikan bola kepada orang dewasa, dsb.):

ma-mya, mo-..., mu-..., kita-...; saya-ma, mi-..., mu-..., saya-...

Tugasan 17. Kanak-kanak diminta memilih antara nama yang bermula dengan bunyi [M] ():

Misha, Mark, Marina, Miron...

Tampalkan ke dalam gambar buku nota anda dengan imej objek yang namanya bermula dengan bunyi [M] dan . (Pada akhir pelajaran mengenai topik itu, orang dewasa menjemput kanak-kanak itu untuk mengingat gambar yang dia tampal ke dalam buku notanya.)

Tugasan 18. Latihan didaktik "Sebut perkataan, namakan bunyi pertama dalam perkataan."

Di bawah tanah, di dalam almari

Dia tinggal dalam lubang

Bayi kelabu.

Siapa ini?., (tikus)

Dia tidur dalam kot bulu sepanjang musim sejuk,

Saya menghisap kaki coklat,

Dan apabila dia bangun, dia mula mengaum.

Ini adalah haiwan hutan... (beruang)

Teka teka-teki, namakan bunyi pertama dalam jawapan:

Pada musim sejuk dia tidur

Pada musim panas, sarang dikacau. (Beruang)

Tiada tangan, tiada kaki,

Dan dia boleh melukis. (Pembekuan)

Gadis itu duduk di penjara,

Dan tocang itu ada di jalan. ( lobak merah)

Terbang sepanjang hari

Semua orang menjadi bosan

Malam akan tiba

Kemudian ia akan berhenti. (Terbang)

Belajar kata-kata murni:

Ma-ma-ma - Saya sendiri di rumah.

Mu-mu-mu - susu untuk sesiapa sahaja?

Mo-mo-mo - kita makan popsicle.

Kami-kami-kami - kami membaca buku.

Mi-mi-mi - menyanyikan not E.

Saya-saya-saya - beri saya rumput.

Tugasan 19. Orang dewasa menyebut beberapa perkataan dan meminta kanak-kanak untuk menentukan bunyi pertama dalam perkataan ini, dan kemudian membuat ayat dengan setiap perkataan:

tetikus - beruang; sabun - Mila; kecil - renyuk.

Tugasan 20. Latihan untuk jari dan pembangunan koordinasi pertuturan dengan pergerakan:

Kami menulis, kami menulis, -

Dan kini semua orang berdiri bersama-sama

Mereka menghentakkan kaki,

Tangan ditepuk.

Lakukan pergerakan yang sesuai.

Kami menulis, kami menulis, - Kepalkan jari anda secara berirama ke dalam penumbuk.

Jari kita penat.

Kami akan berehat sedikit -

Dan mari kita mula menulis semula.

Tugasan 20. Memperkenalkan huruf M.

Huruf M dengan dua bonggol,

Seperti unta - lihat sendiri!

O. Hoffman

Apakah rupa huruf M? Huruf M daripada jari: tutup hujung jari telunjuk anda, turunkan ke bawah bersama-sama jari tengah anda, dan picit selebihnya ke dalam penumbuk.

Permainan surat.

Tugasan 21. Analisis suku kata: AM, MA. Melukis gambar rajah daripada bulatan. (Bunyi konsonan ialah bulatan biru dengan loceng, bunyi vokal ialah bulatan merah.)

Menyusun suku kata AM, MA daripada huruf abjad terbelah. Membaca, menyalin, menulis dalam huruf blok daripada imlak.

Institusi pendidikan prasekolah autonomi perbandaran "Tadika "Alenka" Sovetsky"

Ringkasan aktiviti pendidikan langsung sebagai persediaan untuk belajar membaca dan menulis

Subjek: " Memperkenalkan bunyi konsonan [M] dan [M"] dan huruf "M"

dalam kumpulan sekolah persediaan No. 12 "Pelangi"

Pendidik: Postovalova E.A.

Sovetsky

Oktober 2014

Penyepaduan OO:

Sasaran : memperkenalkan kanak-kanak kepada bunyi konsonan [M] dan [M"] dan huruf (M);

Objektif pendidikan:

Pencirian bunyi menggunakan litar;

Latih tubi membezakan antara bunyi konsonan keras dan lembut dalam suku kata dan perkataan;

Meningkatkan kesedaran fonemik (tentukan tempat bunyi dalam perkataan); memilih bunyi yang diberikan daripada aliran bunyi;

Mengukuhkan keupayaan untuk menjawab soalan;

Belajar untuk mengarang dan menganalisis ayat dengan perkataan "Poppy";

Perkenalkan huruf M;

Aktifkan kamus;

Tugas perkembangan:

Membangunkan persepsi visual, pergerakan organ alat artikulasi, pendengaran fonemik, ingatan, perhatian, pemikiran, kemahiran motor halus tangan.

Tugas pendidikan:

Untuk memupuk keupayaan untuk mengalah antara satu sama lain, untuk memberi perhatian kepada jawapan kanak-kanak lain. Membangunkan kemahiran untuk memberikan bantuan bersama dalam satu pasukan.

Jenis aktiviti dan kaedah kerja kanak-kanak:

Lokasi: kumpulan

Jumlah kanak-kanak: 10

Bahan dan peralatan:

Bahan demo:kad dengan imej huruf dan bunyi "M" (fon hitam), gambar - gambar rajah perkataan "popi", bulatan (hijau, biru, merah), gambar objek di mana bunyi "M" hadir, rajah ayat, rajah sebutan bunyi, flanelgraf, kanvas taip huruf.

Edaran: gambar rajah perkataan “poppy” dan cip biru dan merah untuk analisis bunyi perkataan, gambar rajah untuk menentukan lokasi bunyi dalam perkataan dan cip, gambar rajah untuk menyusun ayat, cermin untuk gimnastik artikulasi, kad untuk mengenal pasti keras dan bunyi lembut (biru, hijau), gambar subjek di mana bunyi "M" hadir, gambar adalah kejutan.

Kemajuan:

Loceng berbunyi (guru memberi loceng untuk memulakan NOD) - kanak-kanak berdiri dalam separuh bulatan.

Selamat pagi anak-anak, saya gembira melihat anda, hari ini kita akan meneruskan perjalanan kita melalui tanah ajaib bunyi dan huruf, kita akan berkenalan dengan bunyi dan huruf baru. Anda sudah bersedia? - Ya. Masuk dan berdiri di kerusi anda.- (kanak-kanak menghampiri kerusi.)

I. Detik organisasi:

Orang yang mengeluarkan perkataan dengan bunyi (A) pada permulaan akan duduk.

– Duduk dengan betul, sekarang, seperti biasa, mula-mula kita akan bermain permainan "Lidah Lucu", ambil cermin -gimnastik artikulasi:"Senyum" - "Proboscis" "Pagar" - "Anak Ayam", "Jam", "Ayunan", "Piala" (rajah - kad untuk menunjukkan latihan).

Pengulangan bahan yang dipelajari:

Kami sudah biasa dengan beberapa bunyi dan huruf. Namakan mereka.

A, O, U, I, E, Y.

Apakah mereka?

Vokal.

Mengapa kita memanggil mereka begitu?

Kerana mereka boleh dinyanyikan dengan bebas, mudah, dengan suara, mereka tidak menghadapi halangan.

Apakah warna yang kita gunakan untuk menunjukkan bunyi vokal? – merah.

II. Pengenalan kepada topik:

Dengar kawan-kawan, saya telah menyediakan teka-teki untuk anda. Cuba teka mereka.Dengar betul betul:

1. Gadis itu sedang duduk di penjara, dan tocangnya di jalanan!(Lobak merah)

Gambar yang sepadan muncul

Teka-teki seterusnya:

2. Minum petrol seperti susu

Boleh lari jauh.

Membawa barang dan manusia.

Sudah tentu anda mengenalinya. (kereta)

Dengar teka-teki ketiga:

3.Bawah tanah, dalam almari

Dia tinggal dalam lubang

Bayi kelabu

Siapa ini?

(Tikus.)

Gambar yang sepadan muncul.

Kawan-kawan, mari kita sebut perkataan ini sekali lagi - tekaan. (lobak merah, kereta, tikus)

Apakah bunyi yang sama yang didengar pada permulaan perkataan? (M)

Hari ini kita akan berkenalan dengan bunyi (M) Ciri bunyi (M)

- mengikut skema(Ambil cermin di tangan anda. Mari kita sebut bunyi [M] dahulu) .

dalam korus, secara individu

Apa yang berlaku pada bibir kita?

Mereka mula-mula menutup dan kemudian membuka.

Apa yang berlaku kepada gigi kita?

Mereka tutup.

Di manakah lidah? (di sebalik gigi)

Ya, tetapi adakah udara keluar dengan bebas?

Tidak, udara bertemu dengan penghalang

Apa yang menghalangnya?

Bibir.

Apakah bunyi (M)?

Setuju, tegas.

Apakah warna yang kita gunakan untuk mewakilinya?

Biru.

Bunyi kami (M) mempunyai bunyi saudara (Мь) - sebut bunyi (Мь)

Bagaimana kita menyebutnya - dengan lembut, jadi apakah bunyinya?

Konsonan, lembut.

Apakah warna yang kita mewakilinya? hijau.

(dalam -l menunjukkan bulatan biru)

Dan untuk mengingati semua ini dengan lebih baik, saya cadangkan bermain permainan "Clap - Stomp"(Saya akan menamakan bunyi itu, dan anda perlu bertepuk tangan jika anda mendengar bunyi M; dan jika M, pijak) -.

kanak-kanak bermain di meja

Detik pendidikan jasmani.

Permainan bola "Katakan sebaliknya"

(v - l berkata sebagai contoh: mo - mo - mo, membaling bola kepada kanak-kanak, dan kanak-kanak itu menjawab mi - mi - mi, dll....) (duduk)

Bekerja dengan gambar rajah.

Menentukan tempat bunyi (m) dalam perkataan.

Lihat gambar anda dan tentukan di mana bunyi itu (M)

(Setiap kanak-kanak mengambil gambar dan meletakkannya di bawah rajah yang sepadan di atas meja: (sabun, meja sisi katil, rumah, beg, akuarium, lemon, raspberi, tetikus, kertas, beg pakaian)

Gimnastik untuk mata.

Kanak-kanak melihat ke atas, kemudian ke bawah, berkelip, menutup mata mereka.

Kanak-kanak, apa yang boleh kita katakan tentang bunyi?

Kami mendengar dan menyebutnya.

Bagaimana dengan huruf?

Kami sedang menulis.

Jadi, bunyi [m] kita dalam tulisan dilambangkan dengan huruf M (m). Ini dia.

(Imej surat bercetak digantung pada kanvas penataan huruf.)

Apakah rupa huruf M? (jawapan kanak-kanak)

Sekarang mari kita tulis surat ini di udara.

Tongkat dan tongkat,

Terdapat tanda di antara mereka.

Dan ia jelas kepada semua orang sekaligus:

Hasilnya ialah huruf M.

Bagus.

Analisis huruf bunyi bagi perkataan “Mak”

Di papan tulis terdapat gambar rajah yang menggambarkan sekuntum bunga (popia).

Di atas meja kanak-kanak adalah kad untuk menganalisis perkataan tiga bunyi dan cip (biru dan merah).

Lihat apa yang dilukis dalam gambar ini?(Poppy.)

Sel-sel ditarik di bawah popi,

Apakah maksudnya?

(Sel-sel ini menunjukkan bilangan bunyi yang terdapat dalam perkataan "poppy".)

- Apakah bunyi pertama? - (m) – konsonan, keras, biru.

Apa yang kedua? - (a) - vokal, merah.

Apakah yang ketiga? - (k) – konsonan, dalam warna biru.

Poppy - m-aaa-k - poppy.(Setiap kali perkataan itu disebut dengan suara yang menonjolkan bunyi yang diingini). - Seorang kanak-kanak membuat persembahan di papan.

Berapa banyak bunyi dalam perkataan "poppy"?(Tiga.)

Berapa banyak konsonan? - dua, yang manakah?

Berapa banyak vokal? - satu, yang mana satu?

Berapakah bilangan suku kata dalam perkataan popia? – ditentukan oleh tepukan – satu (ditunjukkan oleh jalur).

Hidupkan bunyi, pertama dan kedua. (kanak-kanak meletakkan huruf dan bukannya cip)

4) Menyebut perkataan sesuai dengan pergerakan penunjuk guru mengikut rajah susunan bunyi perkataan.

Syabas kawan-kawan menyelesaikan tugasan.

Membuat ayat dengan perkataan "Mac"

Buat ayat dengan perkataan "Poppy" daripada tiga perkataan (rajah) - kanak-kanak menyebut ayat mereka. V – l mencadangkan membuat satu ayat mengikut skema.

(gambar rajah bunyi kekal di papan tulis, gambar rajah ayat di bawahnya, kanak-kanak di meja membuat gambar rajah ayat itu sendiri) - satu di papan tulis.

Analisis cadangan:

Ayat itu bermula dengan huruf apa? - dengan modal.

Apa yang datang pada akhir ayat? - titik.

Berapa banyak perkataan yang terdapat dalam ayat? - tiga

Apa yang pertama?

Apa yang kedua?

Apa yang ketiga?

Jika saya mengeluarkan satu perkataan, apa yang berlaku? - jawapan kanak-kanak. Letak balik.

Syabas, anda telah menyelesaikan tugas itu.

Mari kita pindahkan huruf M ke rumah surat kita (anak-anak bangun, pergi ke kuda-kuda dengan rumah, katakan apa warna pangsapuri, lantai apa mereka memindahkan huruf M pada).

- (kanak-kanak berdiri dalam bulatan)

Refleksi:

Jadi, kawan-kawan, surat apa yang kita jumpa hari ini?

Dengan huruf M (m).

Apakah bunyi yang diwakilinya?

Bunyi [m].

Bunyi apakah ini? (konsonan)

Apakah jenis bunyi konsonan yang ada? (keras dan lembut)

Betul.

Apa yang paling anda sukai?

Apakah perkara menarik yang anda ingat?

- Anda melakukan kerja yang sangat baik, syabas! - Dan kerana anda telah menyelesaikan semua tugas, saya ingin memberi anda "gambar tidak kelihatan" ajaib(dengan imej huruf M dalam titik.)

Anda boleh menyambungkan titik-titik itu dan melihat perkara yang anda hasilkan.