Peserta projek:

Murid kumpulan persediaan

guru tadika

ibu bapa

Pengarah muzik

cikgu biologi

Perkaitan topik:

Pada usia prasekolah, kanak-kanak aktif belajar dunia. Mereka sangat berminat dengan semua yang berlaku di sekeliling mereka. Mereka terus bertanya: Siapa ini? yang mana? untuk apa? kenapa? tentang pepijat, rama-rama, semut, dan cuba mencari sendiri jawapannya, meneliti dan mengumpulnya.

Penyertaan kanak-kanak prasekolah dalam projek ini akan membolehkan untuk membentuk idea tentang serangga, faedah atau bahaya mereka; membangunkan kebolehan kreatif dan aktiviti pencarian dan penyelidikan.

Objektif projek:

pembentukan pada kanak-kanak idea umum tentang struktur dan kepelbagaian serangga.

Objektif projek:

Pengembangan dan sistematisasi pengetahuan kanak-kanak tentang serangga, struktur, habitat, ciri ciri;

Membangunkan keupayaan untuk membuat kesimpulan dengan mewujudkan hubungan sebab akibat antara objek hidupan liar;

Pendidikan menghormati alam semula jadi.

membangunkan tindak balas emosi;

membangunkan kemahiran komunikasi;

untuk membentuk kemahiran penyelidikan;

mengukuhkan idea bahawa tidak ada makhluk yang "tidak perlu" dalam alam semula jadi, semuanya suai manfaat di dalamnya, semuanya berada dalam keseimbangan yang baik: serangga yang berbahaya dari sudut pandangan kita adalah makanan untuk burung dan beberapa haiwan, yang, pada gilirannya, juga bermain. peranan dalam planet evolusi.

pembangunan kebolehan kreatif, pertuturan, pemikiran.

Jenis projek: kumpulan (kolektif).

Tempoh: jangka sederhana (Jun-Ogos).

Jenis projek: maklumat dan penyelidikan.

Hasil Jangkaan:

Membentuk asas pengetahuan kanak-kanak tentang dunia serangga.

Pembentukan minat terhadap serangga dan menghormati mereka.

Pembentukan idea tentang hubungan antara aktiviti manusia dengan alam sekitar, termasuk serangga

Perkembangan keupayaan untuk menaakul, memerhati.

Perkembangan pertuturan pada kanak-kanak, perbendaharaan kata aktif.

Pembentukan dalam kanak-kanak yang diminati aktiviti eksperimen.

Peringkat pelaksanaan projek:

1. Peringkat persediaan (organisasi):

Penentuan tema projek;

Perumusan matlamat dan definisi tugas;

Perbincangan matlamat dan objektif dengan pendidik, kanak-kanak, ibu bapa.

Pemilihan bahan mengenai topik projek (pemilihan bahan visual: bahan foto dan video, persembahan multimedia, lukisan tematik dan ilustrasi tentang serangga, mainan; pemilihan fiksyen dan kesusasteraan ensiklopedia, bacaan awal cerita, puisi, teka-teki mengenai topik projek, dll.; penyediaan bahan untuk penganjuran aktiviti penyelidikan yang produktif dan bermaklumat: bahan untuk pengeluaran majalah, buku buatan sendiri mengenai topik projek; bahan untuk membuat karya kreatif mengenai topik projek (gambar, stensil, cat, tanah liat, plastisin), dll.).

Merangka pelan untuk peringkat utama projek

2. Peringkat utama:

Aktiviti yang dirancang untuk bidang pendidikan:

Pembangunan sosial dan komunikatif

Pembentukan asas tingkah laku selamat dalam alam semula jadi: perbualan dengan kanak-kanak mengenai topik: "Tebuan dan lebah", "Jauhi ulat", "Bahaya hidup", "Peraturan kelakuan apabila bertemu serangga berbahaya", "Mengapa anda boleh' t menangkap rama-rama”;

Pendidikan menghormati alam semula jadi: OOD "Perjalanan ke Kerajaan Serangga"

Menulis cerita tentang serangga.

Dramatisasi dongeng "Dragonfly and Ant".

Latihan berirama logo "Semut mesra" (dengan iringan muzik).

perkembangan kognitif

Permainan didaktik: "Kira mata pada ladybug", "Rama-rama dan bunga", "Karut", "Cari tambahan", "Rama-rama", "Lipat gambar", "Bahagian - keseluruhan", "Kuiz kad", " Labyrinth" Rakan tergesa-gesa ke parti hari jadi untuk labah-labah", "Cari 10 perbezaan", "Lotto Serangga";

Menonton video - cerita foto, persembahan multimedia, ilustrasi mengenai topik "Serangga", "Struktur dan perkembangan serangga";

Lawatan ke sekolah di bilik biologi;

Berkenalan dengan kepelbagaian spesies serangga (struktur, habitat, aktiviti kehidupan, dll.);

Pemerhatian serangga di kawasan tadika;

Menonton dan membincangkan kartun "Fly-Tsokotuha" oleh K. Chukovsky;

Pembinaan (origami "Butterfly", "Grasshopper", "Beetle")

OOD "Serangga";

Mereka bentuk buku - bayi;

Pertimbangan ilustrasi mengenai topik: "Serangga", membaca maklumat kognitif tentang setiap serangga, melaksanakan tugas perkembangan, menjalankan OOD ( Bahan didaktik"Serangga 1", "Serangga 2" Svetlana Vohrintseva, Ed. "Tanah Fantasi");

Mengendalikan KVN "Dunia serangga misteri".

Perkembangan pertuturan

Permainan didaktik: "Apa yang, apa yang tidak", "Bagaimana serangga bergerak", "Apa yang dimakan serangga"; "Namakan serangga mengikut keterangan";

Mempelajari puisi, teka-teki, belitan lidah, peribahasa, lagu, cerita tentang serangga;

Kompilasi teka-teki deskriptif tentang serangga;

Membaca puisi, cerita, pantun semaian, pantun tentang serangga;

OOD "Oh, rama-rama ini";

OOD "Rama-rama";

Gubahan puisi dan cerita dongeng tentang serangga.

Kerja-kerja membaca:

K. Chukovsky "Fly-sokotuha", "Lipas",

D. Mamin-Sibiryak "The Tale of Komar Komarovich - hidung panjang dan Misha shaggy - ekor pendek",

V. Zotov dari buku "Mozek Hutan", dongeng I. Krylov "Dragonfly and Ant"

Perkembangan artistik dan estetik

OOD untuk melukis "rama-rama berwarna-warni";

OOD untuk memodelkan "Rama-rama pada daun";

OOD untuk aplikasi "Rama-rama terbang, rama-rama berkibar ...";

Lukisan stensil;

Pertandingan lukisan "Rama-rama" di atas asfalt;

Membuat rama-rama kertas, menghias katil bunga;

Membuat buku - bayi;

Nyanyian lagu dan lagu tentang serangga;

Mempelajari tarian "Bunga Berkibar";

Mendengar karya muzik tentang serangga: "Flight of the Bumblebee" oleh N. Rimsky-Korsakov;

Perkembangan fizikal

Permainan jari "Lebah", "Siput", "Sarang Lebah", "Lipan", Ladybug", "Firefly-worm", "Butterfly";

Permainan mudah alih "Madu dan lebah", "Labah-labah dan lalat";

Gimnastik artikulasi "Tebuan";

Gimnastik untuk mata "Dragonfly";

Relaksasi kepada bunyi alam semula jadi;

Pendidikan jasmani "Lipan";

Permainan-penjelmaan semula "Jika anda adalah rama-rama";

Mengecas untuk lidah "Bunga dan serangga", "Musim panas berjalan";

Puisi dengan pergerakan "Berjalan"

Bekerja dengan ibu bapa

Letakkan topik dan tugasan projek di sudut ibu bapa.

Libatkan ibu bapa dalam mewujudkan persekitaran subjek-ruang dalam kumpulan (buku, gambar, puisi, teka-teki tentang serangga).

Menyediakan tempat maklumat.

Menjalankan perundingan mengenai topik:

• "Bagaimana untuk mengajar puisi dengan kanak-kanak di rumah";

  "Beritahu saya tentang serangga";

  "Pada alam semula jadi dengan seorang kanak-kanak."

Menyediakan kanak-kanak untuk pertandingan seni gunaan II All-Russian "Rama-rama saya adalah kecantikan."

Penyertaan dalam reka bentuk dewan muzik untuk acara terakhir: KVN "The Mysterious World of Insects".

Menyediakan kanak-kanak untuk acara akhir (mempelajari puisi, lagu, ditties; membuat lambang, huruf).

Kreativiti bersama ibu bapa dan kanak-kanak: membuat buku bayi, kraf; menulis cerita, puisi.

Menonton serangga semasa berjalan bersama keluarga.

Reka bentuk album " dunia yang menakjubkan serangga."

Membuat folder - bergerak "Patters, twisters lidah, permainan jari, puisi untuk pembangunan ucapan" pada topik: "Serangga".

3. Peringkat akhir (hasil aktiviti projek).

Produk aktiviti projek:

kraf keluarga dari pelbagai bahan mengenai topik projek.

Buku - bayi dengan teka-teki, cerita dongeng, puisi, belitan lidah.

Album "The Amazing World of Insects".

persembahan multimedia.

Penyertaan dalam pertandingan seni gunaan II All-Russian "Rama-rama saya adalah kecantikan".

Acara akhir: KVN "Dunia Serangga Misterius" (dibentangkan dalam lampiran).

Pembentangan projek:

Acara akhir: KVN "The Mysterious World of Insects" (dibentangkan dalam lampiran) dengan persembahan karya pemenang, pemenang hadiah dan peserta pertandingan seni gunaan II All-Russian "Rama-rama saya adalah kecantikan.

Pembentangan projek mengenai projek pedagogi.

Kesimpulan projek:

Pelaksanaan projek ini mengajar kanak-kanak prasekolah untuk membandingkan, menganalisis, dan membuat kesimpulan.

Kanak-kanak mendapat pengalaman baharu dalam aktiviti pencarian dan penyelidikan.

Dalam proses mengusahakan projek itu, kanak-kanak prasekolah memeriksa serangga, mengkaji struktur, perkembangan dan ciri mereka. Mereka berkenalan dengan dunia serangga yang misteri.

Hasil daripada projek tersebut, didapati bahawa:

• Kanak-kanak prasekolah meningkatkan pengetahuan mereka tentang penampilan, struktur, kepelbagaian serangga, tabiat dan habitat mereka;

  Kanak-kanak mempunyai keinginan untuk memerhati serangga, mengagumi, dan lain-lain;

  Kanak-kanak prasekolah mempunyai keinginan untuk terlibat secara bebas dalam aktiviti kreatif.

Berdasarkan penyelidikan, kanak-kanak membuat kesimpulan: adalah perlu untuk memelihara dan menjaga serangga. Terima kasih kepada kerja yang dilakukan, anak-anak kita secara sedar dapat menjawab persoalan mengapa perlu menjaga serangga.

Semasa pelaksanaan projek, kanak-kanak berkenalan dengan cerita, mempelajari puisi dan lagu, membuat cerita mereka sendiri dari gambar, berkat yang mereka memperkaya perbendaharaan kata mereka, yang mereka gunakan secara aktif dalam kehidupan seharian.

Semasa permainan, kanak-kanak mengembangkan ingatan, pemikiran logik, pertuturan, perhatian, mereka mengembangkan rasa setiakawan, menghormati rakan kongsi dan saingan.

Trend penyertaan aktif ibu bapa dalam pelaksanaan projek dan minat dalam proses itu didedahkan.

BIBLIOGRAFI

Belaya K.Yu., Pembentukan asas keselamatan dalam kanak-kanak prasekolah. Buku panduan untuk guru institusi prasekolah dan ibu bapa. - M.: MOSAIC-SINTESIS, 2011. - 64 p.

Bondarenko T.M. Aktiviti ekologi dengan kanak-kanak berumur 6-7 tahun. - Voronezh: TC "Guru", 2002.

Volchkova V.N., Stepanova N.V., Abstrak kelas dalam kumpulan senior tadika. Ekologi. - Voronezh: TC "Guru", 2005.

Veraksa N.E., Mengusahakan projek di tadika// Pendidikan prasekolah moden. - 2008. - No. 5

Voronkevich O.A., "Selamat datang ke ekologi" - Teknologi moden pendidikan alam sekitar kanak-kanak prasekolah//Pedagogi Prasekolah.-2006.-№ 3

Majalah" guru prasekolah"- M .: TC "Sfera", 2015. - No. 9.

Kaushkal O.N., Pembentukan gambar lengkap kedamaian. Bahagian kognitif-maklumat, teknologi permainan. Kumpulan persediaan sekolah. Pendidikan - manual berkaedah. - M.: Pusat Pendidikan Pedagogi, 2015. - 192 p.

Kaushkal ON, Pembentukan gambaran holistik dunia. Bahagian kognitif-maklumat, teknologi permainan. kumpulan pertengahan. Pendidikan - manual berkaedah. - M.: Pusat Pendidikan Pedagogi, 2015. - 128 p.

Kaushkal ON, Pembentukan gambaran holistik dunia. Bahagian kognitif-maklumat, teknologi permainan. Kumpulan senior. Pendidikan - manual berkaedah. - M.: Pusat Pendidikan Pedagogi, 2015. - 144 p.

Kozina I.V., Topik leksikal untuk pembangunan pertuturan kanak-kanak prasekolah. kumpulan persediaan. Kit alat. - M., Pusat Pendidikan Pedagogi, 2015. - 176 p.

Dari lahir hingga ke sekolah. Anggaran program pendidikan umum pendidikan prasekolah / Ed. N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. - M.: MOSAIC-SINTESIS, 2014. - 368 p.

Pavlova L.Yu., Koleksi permainan didaktik untuk berkenalan dengan dunia luar: Untuk kelas dengan kanak-kanak berumur 4-7 tahun. - M.: MOSAIC-SINTESIS, 2014. - 80 p.

Pleshakov A.A., The Giant in the Glade, atau Pelajaran Pertama Etika Ekologi. - M.: Pencerahan, 2008

Ryzhova N., Mengenai program pendidikan alam sekitar untuk kanak-kanak prasekolah//Pendidikan prasekolah.-2004.-No. 11

Ryzhova N., Cerita dongeng ekologi: Untuk bekerja dengan kanak-kanak umur prasekolah//Pendidikan prasekolah.-2008.- (Perpustakaan "Pertama September").

Ryzhova N., Blok "I dan alam semula jadi" ("Rumah di bawah bumbung biru") / / Pendidikan prasekolah -2004. - No. 11; No. 12.- (Kami bekerja mengikut program "Nature is our home").

Projek ekologi dengan kanak-kanak - realiti dan kisah dongeng dalam satu ruang / / Pendidikan prasekolah. -2004. - No. 12 2.

Permainan ekologi Natalia Ryzhova//Pendidikan prasekolah.-2008.-No. 19. No. 23; 2009.-№ 5; No 8.

LAMPIRAN

KVN "Dunia Serangga Misterius"

Untuk menyatukan pengetahuan kanak-kanak tentang penampilan, tabiat, habitat serangga, tentang menjaga mereka. Wujudkan suasana yang ceria dan ceria.

Belajar menganalisis, mewujudkan hubungan sebab-akibat yang paling mudah, membuat generalisasi, menjawab soalan, mengaktifkan ingatan.

Kembangkan aktiviti kreatif, imaginasi, pemikiran logik, pertuturan.

Untuk memupuk sikap prihatin terhadap serangga, keinginan untuk memerhatikannya, melindungi mereka, mengagumi mereka. Memupuk semangat setiakawan, menghormati rakan kongsi dan saingan.

peralatan:

iringan muzik: balalaika, rakaman audio muzik oleh Andrey Varlamov dengan kata-kata Boris Zakhoder "Song of the Butterflies"; permainan didaktik: "Tambahan keempat", "Lipat serangga daripada bahagian" (gambar potong); reka bentuk pentas: tajuk KVN, gambar serangga; lambang, diploma, 4 gelung, 12 skital bagi setiap pasukan, pancing, jaring, bunga; rama-rama kertas dan pepatung diikat belon, melambung dengan helium; Masha dan Misha ialah watak dari filem animasi Masha and the Bear.

Kanak-kanak dengan muzik A. Varlamov dari lagu "Song of the Butterflies" memasuki dewan.

Pendidik: Selamat petang, anak-anak dan orang dewasa yang dihormati. Saya gembira melihat anda pada percutian kami. Hari ini kita akan mengadakan KVN "Dunia Serangga Misterius". Tetapi adakah anda tahu serangga, jawapan anda kepada soalan akan ditunjukkan. Jawapan anda akan dinilai oleh juri yang kompeten. Dua pasukan akan bermain: pasukan Grasshoppers dan pasukan Butterflies.

Saya suka merayau

Melalui negara hijau.

Berkawan di sini

Saya sangat sukakannya.

Di negara itu - rahmat,

Cahaya yang menakjubkan.

Mari kita fikirkan:

Apakah rahsia utama di sini?

Pendidik: Dan sekarang saya menjemput pasukan untuk bersalam antara satu sama lain.

Ucapan Ketua Pasukan:

"Rama-rama"

Kepada "Belalang" untuk berperang dengan kami,

Mereka perlu bekerja keras.

"Belalang"

Kejayaan ada di hadapan kita

"Belalang" lebih bijak daripada semua orang.

Pendidik: Dan kini pertandingan untuk ketua pasukan.

"Rama-rama", soalan untuk kapten anda:

a) Lelaki datang ke hutan tanpa kapak,

Mereka menebang pondok, tetapi tanpa sudut. (Semut)

b) Bukan binatang, bukan burung, tetapi hidung, seperti jarum mengait. (Nyamuk)

Belalang, soalan untuk kapten anda:

a) Terbang sepanjang hari

Semua orang menjadi bosan. (Terbang)

b) Bukan motor, tetapi bunyi bising,
Bukan juruterbang, tetapi terbang,
Bukan ular, tapi sengat. (Lebah)

Pendidik:

Dan sekarang senaman. Saya sedang membacakan kepada anda petikan daripada karya "Fly-Tsokotuha" oleh K.I. Chukovsky, dan anda mesti melengkapkan atau melengkapkan ayat itu.

Tugas untuk pasukan Grasshoppers

a) Saya pergi ... ke pasar dan membeli samovar.

B) Mari ... saya akan menjamu awak dengan teh!

C) Mereka datang dengan cepat ....

Mereka membawa but dia.

D) Datang ke Mukha

Nenek -…

Tugasan untuk pasukan Butterfly

a) Tiba-tiba seorang lelaki tua ...

b) Tiba-tiba terbang dari suatu tempat

Kecil….

B) datang berlari...

Api telah dinyalakan.

Berlari di sepanjang laluan.

Cikgu: Syabas kawan! Saya melihat bahawa anda sangat mengenali karya penyair K.I. Chukovsky. Terdapat juga seorang penyair yang bercita-cita tinggi dalam kumpulan kami. Sekarang dia akan membaca puisinya.

Kanak-kanak membaca puisi "Awan Berkibar".

Pendidik: Terdapat artis kecil dalam kumpulan kami.

(Penyampaian buku - bayi "Bunga Berkibar").

Pendidik: Dan juga anak-anak kumpulan kami mengambil bahagian dalam pertandingan seni gunaan II All-Russian "Rama-rama saya adalah kecantikan."

(Pembentangan karya pemenang, pemenang hadiah dan peserta pertandingan seni gunaan II All-Russian "Rama-rama saya adalah kecantikan.)

Jeda muzik.

Kanak-kanak menyanyikan lagu "Butterfly Song" Boris Zakhoder, muzik oleh Andrey Varlamov.

Lagu rama-rama

Oh betapa mudahnya
hidup rama-rama!
Lebih ringan daripada bulu
Dan angin!
Dibi-dibi-ya!
Dibi-dibi-ya!

Kami tidak mengeluh
Kami tidak berputus asa
Kami terbang bersama
Dan kami menyanyi:
Dibi-dibi-ya!
Dibi-dibi-ya!

Lagu kita
Begitu singkat
Tetapi dia
penuh makna
Dibi-dibi-ya!
Dibi-dibi-ya!

Jadi jangan mengeluh
Jangan patah semangat
berkibar bersama
Dan melaungkan:
Dibi-dibi-ya!
Dibi-dibi-ya!

Pendidik:

Kini, setiap pasukan akan membuat teka-teki kepada saingan.

"Rama-rama"

Kesibukan, berlari.

orang bekerja

Sibuk sepanjang hari

Dia membina sebuah bandar untuk dirinya sendiri.

(Semut)

suri rumah

Terbang di atas rumput

Tepuk bunga -

Dia akan berkongsi madu.

Tidak menjahit pakaian

Tetapi kain sentiasa menenun.

Pendidik:

Soalan untuk penonton:

Adakah labah-labah adalah serangga? (Tidak. Serangga mempunyai enam kaki, dan labah-labah mempunyai lapan)

"Belalang"

Dia hijau, gelisah,

Sepenuhnya tidak mewarna

Ia berkicau di padang rumput sepanjang hari,

Dia nak kejutkan kita dengan lagu.

(Belalang)

Bukan binatang, bukan burung

Stokin seperti jarum mengait.

Lalat - mencicit,

Duduk - diam.

Di atas bunga berkibar, menari

Melambai kipas bercorak. (Rama-rama)

Permainan mudah alih: "Siapa yang lebih pantas?"

Tiga peserta dari setiap pasukan dijemput. Pada isyarat: "Putar, putar, berubah menjadi rama-rama!", Dengan muzik, kanak-kanak "terbang" di sekitar dewan. Pada akhir muzik, kanak-kanak harus mengambil tempat mereka. Pasukan siapa yang berkumpul lebih cepat, dialah pemenang.

Untuk muzik dari filem animasi "Masha and the Bear", Masha berlari masuk dengan jaring di tangannya dan berseronok, melanggar peraturan tingkah laku dalam alam semula jadi (memetik bunga, membuat bising, menangkap rama-rama).

Dengan muzik, dengan pancing di tangannya, Misha perlahan-lahan keluar dan berjalan di sekitar dewan. Dia perasan Masha dan mula meraung, menggoyangkan kakinya, menggelengkan kepalanya.

Pendidik:

Awak tahu kenapa Misha maki Masha?

Mari beritahu Masha peraturan tingkah laku dalam alam semula jadi. Kanak-kanak menyenaraikan peraturan tingkah laku dalam alam semula jadi.

Tolong maafkan saya kawan-kawan. Saya tidak akan berkelakuan seperti ini lagi. Bolehkah saya dan Misha tinggal di percutian anda? (Misha menyertai pasukan Grasshoppers, dan Masha menyertai pasukan Rama-rama)

Pendidik:

Pertandingan seterusnya ialah perlumbaan lari berganti-ganti "Anthill".

Di satu hujung dewan terdapat dua gelung dengan skital. Di hujung yang lain terdapat dua gelung percuma. Kanak-kanak "membina bukit semut" di hujung dewan yang lain, menghantar skital dari tangan ke tangan.

Pendidik:

Dan kini tugas seterusnya: "Lipat serangga daripada bahagian" (potong gambar).

2 orang dari setiap pasukan keluar.

Pendidik:

Pertandingan "Tambahan Keempat". 2 orang dari setiap pasukan keluar.

"Belalang"

(Lebah, semut, rama-rama, kepik)

Yang tambahan ialah semut, kerana ia tidak terbang.

"Rama-rama"

(Nyamuk, pepatung, lalat, labah-labah)

Labah-labah - kerana ia bukan serangga.

Pendidik:

Pertandingan muzik "Chatushki". Kanak-kanak melakukan ditty.

Merah, biru, kuning

Pada sinar bunga mekar -

Banyak madu musim panas ini

Lebah akan membawa ke sarang.

Lalat tidak terbang dalam hujan

Lalat berehat dalam hujan

Tidak takut sakit bosan

Lindungi kesihatan lalat.

labah-labah awal pagi

Rangkaian itu tergantung pada simpulan.

Rangkaian menutup dan senyap:

Labah-labah menangkap tepung.

nyamuk - nyamuk,

Sudariki merah:

Di mana-mana sahaja mereka berpusing dan berdesak-desakan.

Dan dari mana mereka datang?

Pepatung - pemburu

Mengejar mangsa.

Cepat, pelanduk

Lepaskan kaki awak!

Kriket lewat petang

Tidak terletak di sisi

Dan di tangga lama

Mengarang lagu.

Labah-labah menganyam web yang besar

Dia mempunyai lapan lengan.

Saya hanya ada dua

Jangan menganyam dengan begitu cekap kepada saya.

Dia mengelilingi saya

Di atas saya dia berdengung.

Tidak membenarkan anda makan dengan tenang

Jadi dia mahu duduk di atas hidungnya.

Pendidik:

Pada nota ceria ini, kami menamatkan KVN kami.

Tuai di taman

Mengingati serangga

Kami berterima kasih kepada mereka

Dan terima kasih untuk segalanya.

Lagipun, dari pagi hingga lewat malam,

Mendebungakan semua bunga

Sayap, kaki tidak terlepas,

Mereka membantu semampu mereka!

Pendidik:

Dan saya ingin mengucapkan kepada anda: cintai alam semula jadi, lindungi ia. Dan alam semula jadi, pada gilirannya, akan menggembirakan kita dengan keindahannya!

Pada akhir KVN, juri merumuskan keputusan percutian dan anugerah diploma kepada semua peserta KVN.

Institusi pendidikan negeri serantau untuk anak yatim dan anak-anak yang ditinggalkan tanpa penjagaan ibu bapa, « Anak yatim Dengan. Chernigovka

Kumpulan kanan, Guru - Chelyadina Svetlana Vladimirovna

Tujuan: Untuk mengukuhkan pengetahuan kanak-kanak mengenai topik tersebut "Serangga"

Tugasan:

Pembetulan dan pendidikan:

• Pengaktifan kamus pada topik "serangga" , menyatukan dan mengembangkan idea tentang serangga dan ciri cirinya;
• Bentuk kata nama dengan akhiran kecil; bersetuju kata nama dengan angka;
• Teruskan belajar meneka teka-teki dan mewajarkan jawapan anda.

Membangunkan pembetulan:

• Membangunkan pertuturan yang koheren, pendengaran pertuturan, ingatan visual, perhatian;
• Membangunkan kemahiran motor halus jari;

Pembetulan dan pendidikan:

• Memupuk rasa cinta dan hormat kepada alam semula jadi dan serangga yang bermanfaat.

peralatan:

• Gambar subjek dengan serangga: pepatung, lebah, semut, rama-rama, kumbang, kumbang, bola, gambar belah.

Kerja awal:

• Perbualan, melihat gambar dari satu siri "Serangga" ;
• Membaca puisi tentang serangga, meneka teka-teki, lukisan serangga, menghafal permainan dengan jari;
• Tonton persembahan tentang serangga;
• Pemerhatian serangga dalam alam semula jadi.

Kemajuan pelajaran:

1. Detik organisasi:

• Senaraikan musim bermula dengan musim sejuk.
• musim apa sekarang?
• Apakah tiga bulan musim bunga?
• Bulan berapa sekarang?
• Musim apa yang datang selepas musim bunga?

2. Perbualan bertema tentang serangga:

Guru membaca teka-teki, kanak-kanak meneka, mencari gambar dan meletakkannya di papan magnet.

* Dia mempunyai empat sayap,
Badan kurus macam anak panah.
Dan mata besar dan besar
Mereka memanggilnya... (Lalat).

Pendidik:

Bagaimanakah anda meneka bahawa ia adalah pepatung, apakah perkataan yang membantu anda mencari jawapannya?

* Minum jus bunga wangi,
Memberi kita kedua-dua lilin dan madu.
Dia baik kepada semua orang
Dan namanya... (lebah).

Pendidik:

Apakah perkataan yang membantu anda meneka bahawa ia adalah lebah?

* Dia seorang pekerja sejati
Sangat-sangat rajin.
Di bawah pokok pain dalam hutan tebal
Membina rumah daripada jarum (semut).

Pendidik:

Apakah perkataan yang membantu anda meneka bahawa ia adalah seekor semut?

Semut adalah serangga yang bermanfaat. Mereka mempunyai kepala, toraks, perut dan tiga pasang kaki. Mereka sangat kecil dan sangat rajin.

Mereka dipanggil "perintah hutan" . Dalam satu hari mereka memusnahkan sejumlah besar serangga berbahaya. Semut hidup dalam semut. Semut mesti dilindungi dan dilindungi!

* Dia cerah, cantik,
Anggun, bersayap ringan.
Dia kelihatan seperti bunga
Dan suka minum jus bunga (rama-rama).

Pendidik:

Apakah perkataan yang memberitahu anda bahawa ini adalah rama-rama?

Paling penting ada rama-rama pada bulan Mei dan Jun. Pada bulan Mei, rama-rama putih dengan bintik hitam pada sayapnya mula terbang di atas taman. Terbang dari daun ke daun, rama-rama meletakkan testisnya di atasnya, dari mana ulat muncul. Apabila ulat penuh, ia membungkus dirinya dengan sarang melekit dan menjadi kepompong atau kepompong. Di dalam kepompong, kerja sedang dijalankan - transformasi ulat tebal menjadi rama-rama yang cantik.

Rama-rama duduk di atas bunga dan memakan nektar mereka, mengeluarkannya dengan proboscis mereka.

* Dia lebih manis daripada semua pepijat,
Bahagian belakangnya berwarna merah tua.
Dan bulatan di atasnya
Titik hitam. (Ladybug).

Pendidik:

Dan dalam teka-teki ini, apakah perkataan yang menunjukkan bahawa ia adalah kumbang?

Seorang pemain biola tinggal di padang rumput,
Dia memakai baju ekor dan berjalan dengan pantas. (Belalang.)

Dengan kanak-kanak ditentukan ciri-ciri struktur belalang.

Badan belalang bujur, kepala bujur dengan mata yang sama bentuk. Anggota badan panjang (terutama yang belakang) jenis melompat dengan peha yang sangat panjang dan bahagian bawah kaki.

3. Pendidikan jasmani:

Angkat bahu
Lompat, belalang!
Lompat lompat, lompat lompat.
Duduk, duduk, makan rumput,

Dengar kesunyian
Lebih tinggi, lebih tinggi, tinggi
Lompat pada jari kaki anda dengan mudah
Guru membuat teka-teki:

Pada hari yang hangat, pada musim bunga, pada bulan Mei,
Semua orang tahu tentang saya.
Saya bukan lalat, saya bukan labah-labah.
Saya berdengung! saya Mei... (Pepijat.)

Apakah bahagian badan kumbang dipanggil?

Di manakah kaki melekat? (Ke dada.)

Badan ditutup dengan apa? (Sayap keras.)

Apa yang ada di kepala? (Mata, telinga, mulut, antena.)

Sayap nipis telus cockchafer tersembunyi, kelihatan

mereka hanya dalam penerbangan. Ia dinamakan demikian kerana pada bulan Mei

mereka muncul. Terdapat banyak daripada mereka pada waktu malam. Mereka terbang rendah

di atas tanah dan berdengung. Kumbang menggigit kulit kayu.

Bagaimanakah anda boleh memanggil dalam satu perkataan mereka yang digambarkan dalam gambar?

Apakah ciri utama semua serangga? (Semua serangga mempunyai 6 kaki.)

Kawan-kawan, untuk apa serangga? (berfungsi sebagai makanan untuk burung, pendebungaan tumbuhan) Jawapan kanak-kanak.

Gimnastik jari:

Saya Maybug yang ceria, Kepalkan penumbuk, jari telunjuk dan

Saya tahu semua taman di sekeliling. rentangkan jari kelingking ke tepi - "misai" ,

Saya mengelilingi rumput, mengalihkannya.

Dan nama saya Zhuzhu!

4. Permainan didaktik "Siapa yang sudah tiada" Dan saya akan menyemak siapa yang paling prihatin?

Berikut adalah serangga kami, anda menutup mata anda, dan saya mengeluarkan salah satu daripadanya. Anda perlu memberitahu saya siapa yang saya keluarkan, siapa yang hilang?

(permainan ini dimainkan 2-3 kali).

Tetapi anda tahu bahawa jika serangga hilang dari planet kita, maka tumbuhan, haiwan, burung akan hilang. Mereka tidak boleh wujud tanpa satu sama lain. Serangga adalah sebahagian daripada alam semula jadi. Oleh itu, anda tidak boleh membunuh serangga, tetapi hanya melindungi, mengasihi dan melindungi mereka.

5. Permainan didaktik "Satu - Lima"

pengasuh

seekor nyamuk
seekor tebuan
seekor kumbang
satu lebah

seekor pepatung
seekor belalang
seekor semut
satu lalat

satu rama-rama Kanak-kanak
lima ekor nyamuk
lima ekor tebuan
lima kumbang

lima lebah
lima ekor pepatung
lima belalang
lima semut

lima lalat
lima kupu-kupu

6. Permainan didaktik "Panggil dengan manis" (dengan bola)

nyamuk - nyamuk
kumbang - kumbang
lebah - lebah
Misai - misai

Cakar - cakar
kepala - kepala
Semut - semut
semut - semut

Terbang - terbang

pepatung - pepatung

7. Permainan didaktik "Habiskan ayat"

Sabung ayam itu besar, dan kumbang... (kecil).

Sabung ayam mempunyai sayap pendek, manakala pepatung… (panjang).

Kumbang mempunyai misai tebal, dan rama-rama ... (nipis).

Ulat merangkak, dan rama-rama ... (lalat).

Lebah terbang dan labah-labah... (merayap).

Belalang boleh melompat, dan kumbang... (Tidak).

Lebah hidup dalam sarang, dan semut ... (dalam semut).

Rama-rama memakan nektar bunga, dan labah-labah ... (terbang...).

Syabas kawan-kawan, anda melakukan kerja yang hebat.

Terdapat banyak serangga di bumi. Pada perut mereka jalur melintang seperti takuk. Dari situlah nama itu berasal "serangga" - daripada perkataan "takik" . Serangga adalah pelahap: mereka makan segala-galanya: sayur-sayuran, serangga kecil. Serangga adalah besar dan kecil. Ada yang terbang, ada yang merangkak atau melompat. Secara semula jadi, mereka muncul hanya apabila ia hangat. (musim bunga musim panas). Serangga dimakan oleh burung. Antara serangga terdapat perosak - pembawa penyakit manusia dan haiwan; terdapat juga yang berguna - mereka mendebungakan tumbuhan, menyediakan produk dan bahan mentah (madu, lilin, sutera).

8. Permainan: "Transformasi"

Pendidik: Sekarang, anak-anak, saya ingin membayangkan: "Satu, dua - sekarang saya dongeng" . Dan saya akan mengubah awak tongkat sihir dalam serangga. Kanak-kanak serangga terbang, melompat, mengibas, membuat bunyi ciri yang wujud dalam nyamuk ("z-z-z" ) , lebah ("zh-zh-zh" ) , terbang ("z-z-z" ) , lebah ("zh-zh-zh" ) .

Pendidik: Kami berehat di kawasan lapang di dalam hutan, dan sudah tiba masanya untuk kembali ke tadika. Tetapi sebelum mengecewakan kanak-kanak, peri ingin mengetahui daripada mereka sama ada baik atau buruk menjadi serangga.

9. Hasil pelajaran:

Apa yang kita bincangkan dalam kelas hari ini? Apakah serangga yang anda tahu? Nama. Apakah perkara baharu yang telah anda pelajari?

Kumpul gambar yang dipotong dan namakan serangga itu.

(Kanak-kanak datang ke meja dan mengambil gambar).

Apakah serangga yang anda kumpulkan?

Projek "Summer Journey to the World of Insects" untuk kanak-kanak kumpulan senior tadika

Penerangan kerja: projek untuk kanak-kanak yang lebih tua zaman prasekolah 5-6 tahun, pelaksanaannya membolehkan kanak-kanak memahami keaslian setiap serangga, keunikannya.

Masalah: Adakah manusia dan alam semula jadi memerlukan serangga?

Sasaran: perkembangan dalam kanak-kanak idea tentang kehidupan serangga, sikap berperikemanusiaan terhadap persekitaran dan keinginan untuk menjaga pemuliharaan alam semula jadi.
Tugasan:
- mengembangkan dan sistematik pengetahuan kanak-kanak tentang serangga: rama-rama, semut, lebah, kumbang, habitat mereka, ciri ciri;
- membangunkan keupayaan untuk membuat kesimpulan, mewujudkan hubungan sebab-akibat antara objek hidupan liar;
- mendidik menghormati alam semula jadi.

Peserta projek: pendidik, kanak-kanak prasekolah senior umur 5-6 tahun.
Garis masa pelaksanaan: dalam masa sebulan.
Tempat jualan: MBDOU "D / s No. 47", kumpulan "Fortress".
Jenis projek: pendidikan, jangka pendek.
Sumber sokongan projek:
- Kakitangan: pendidik.
- Maklumat: perkembangan metodologi, pembentangan, saintifik dan fiksyen mengenai topik projek, sumber Internet.
- Logistik: peta, visual dan bantuan didaktik, alat tulis, pusat muzik, komputer riba, projektor multimedia, skrin, kamera digital.

Jenis aktiviti kanak-kanak:
- secara langsung - pendidikan;
- eksperimen - penyelidikan;
- permainan;
- kreativiti artistik.
Bentuk dan kaedah kerja:
- perbualan;
- bengkel seni;
- berjalan kaki, pemerhatian dalam alam semula jadi;
- eksperimen, penyelidikan;
- permainan luar
- menonton kartun, persembahan;
- reka bentuk surat khabar dinding.

Hasil Jangkaan:
Kanak-kanak:
- mempunyai idea tentang dunia serangga;
- menunjukkan minat terhadap jenis serangga tertentu;
- tahu apa faedah atau bahaya yang boleh dibawa oleh serangga;
- tahu menaakul, memerhati serangga, merawatnya dengan teliti.

Peringkat pelaksanaan projek:
- Penyelidikan - tinjauan kanak-kanak, mengenal pasti masalah.
- Persediaan - memproses maklumat yang diterima, memilih bahan visual dan permainan, mengkaji kesusasteraan metodologi, membangunkan rancangan untuk aktiviti bersama.
- Praktikal - pelaksanaan pelan tindakan bersama melalui integrasi jenis yang berbeza aktiviti kanak-kanak.
- Akhir - penilaian keberkesanan projek.

Pelan pelaksanaan

Hasil: plot - permainan main peranan“Perjalanan ke padang rumput” (berjalan-jalan), surat khabar dinding “Dunia terbang, merangkak, berdengung ini”

Bekerja dengan ibu bapa:
- memaklumkan ibu bapa tentang kandungan dan objektif projek "Perjalanan Musim Panas ke Dunia Serangga";
- pawagam rumah: menonton kartun "Luntik", "Maya the Bee", dll.;
- belajar puisi, teka-teki, peribahasa tentang serangga;
- bantuan dalam reka bentuk akhbar dinding "Dunia terbang, merangkak, berdengung ini."

"Kita pergi ke padang rumput"
pelajaran bersepadu permainan bersama-sama dengan pengajar dalam budaya fizikal
Sasaran: Perkembangan minat kognitif terhadap objek semula jadi.
Tugasan:
- menyatukan pengetahuan kanak-kanak tentang serangga: rupa, bahagian badan, dll.;
- memperkayakan perbendaharaan kata aktif dan pasif dengan istilah mengenai topik "Serangga";
- meningkatkan kemahiran motor kanak-kanak, keupayaan untuk meniru;
- memupuk rasa hormat terhadap alam semula jadi dan penduduknya.

Bahan dan peralatan: bahan visual mengenai topik "Serangga", gambar burung dan haiwan, gambar garis besar serangga, kain dengan imej bunga, gelung berwarna, ikat kepala untuk topeng, bahan untuk kreativiti artistik, iringan muzik.

Strok:
Kanak-kanak memasuki kumpulan untuk menenangkan muzik dan berdiri dalam bulatan.
Pendidik:- Lelaki, beritahu saya, tolong, apabila orang bertemu, apa yang mereka lakukan? Bagaimana anda boleh bertegur sapa?

Ritual "Salam"
Hello matahari keemasan!
Hello langit biru!
Hello rumput manis!
Hello Ibu Bumi!

Kumpulan itu masuk
- Apa khabar semua! Saya tergesa-gesa ke pelajaran anda dan bertemu dengan pepijat kecil di jalan raya, teka siapa itu?

Saya pandai terbang
Sayap bertitik merah
Seolah-olah dalam bulatan hitam.
Dalam baju perayaan yang cerah
Saya menyimpan hasil tuaian.
Jangan benci saya!

Kanak-kanak:- Kumbang!

Pendidik: Mari bertanya khabar kepadanya! Nampaknya kumbang itu ingin memberitahu kami sesuatu (mendengar) Dia menjemput kami melawat padang rumput hijau dan ingin memperkenalkannya kepada rakan-rakannya.

Pengajar pendidikan jasmani:- Mari pergi ke jalan raya sekarang!

Dengan muzik "The Train from Romashkovo", kanak-kanak memulakan perjalanan mereka.

"Senaman Berjalan dan Berlari"
- "di sepanjang laluan" - berjalan dengan langkah gimnastik;
- "di paya" - berjalan di atas jari kaki, tangan pada tali pinggang;
- "over bumps" - berjalan di atas tumit;
- "berjalan mudah";
- "menghirup udara hutan" - latihan pernafasan.

Kanak-kanak berdiri dalam bulatan berhampiran kawasan hutan.

Pendidik:- Dan inilah pembukaan hutan. pada dia bunga yang cantik. Dan betapa baunya! Siapa yang berjumpa kita di sini? (gambar yang menggambarkan serangga dibentangkan di kawasan lapang)

Guru membuat teka-teki, kanak-kanak mencari gambar yang sepadan.
Teka-teki
1. Digerakkan oleh bunga
Keempat-empat kelopak
Saya mahu merobeknya
Dia menggelepar dan terbang pergi.
(Rama-rama.)
2. Saya mengambil nama daripada tukang besi,
Warna - timun
Sayap - cloudberry,
Kaki - kutu.
(Belalang.)
3. Gadis itu:
Dalam tali pinggangnya nipis,
mata besar,
Terbang - berkicau.
(Lalat.)
4. Kacang hitam
Tidak dalam pertumbuhan menarik beban.
(Semut.)
5. Saya tidak berdengung apabila saya duduk,
Saya tidak berdengung apabila saya berjalan
Jika saya berputar di udara
Saya akan berseronok di sini.
(Pepijat)
6. Siapa yang ada dalam setiap bunga yang anda temui
Menurunkan proboscisnya?
Dan kemudian, peluru meluru ke dalam sarang,
Dan sesuatu bersembunyi di sudut.
(Lebah)
7. Walaupun mempunyai banyak kaki,
Masih tidak boleh berlari.
Merayap di sepanjang daun
Daun yang malang akan menggerogoti keseluruhannya.
(Caterpillar)

Pendidik:- Perhatikan gambar dengan teliti. Bagaimana anda boleh memanggil dalam satu perkataan mereka yang digambarkan pada mereka?
Kanak-kanak:- Serangga!
Pendidik:- Apa yang ada pada serangga? Apa yang mereka boleh buat?

Pengajar pendidikan jasmani:- Mari kita berpura-pura menjadi serangga, ia akan menjadi sangat menyeronokkan!

Permainan - improvisasi "Serangga".
Pengajar atau guru pendidikan jasmani meminta kanak-kanak itu menggambarkan sejenis serangga dengan gerak isyarat, mimik muka, pergerakan, kanak-kanak mesti meneka siapa itu? Penebak meneruskan permainan. Pada akhir permainan, kanak-kanak kembali ke pembukaan hutan.

Pendidik:- Lelaki, lihat apa yang telah berubah dalam pembukaan hutan? (bukan gambar berwarna, kontur serangga muncul). Mungkin, semasa kami bermain, seseorang telah menyihir mereka - mengambil pakaian pintar mereka. Mungkin kita boleh membantu mereka, kerana tanpa warna mereka, mereka benar-benar tidak berdaya?
Kanak-kanak: Kita boleh mewarnai mereka!
Pendidik:- Untuk melakukan ini, anda perlu memilih serangga dan menerangkan sebab anda memilihnya atau memberitahu tentangnya.

Permainan perkataan "Saya memilih kerana..."

Bahan rujukan:
Ini adalah kepik. Dia dinamakan demikian kerana dia mempunyai susu oren di kakinya.
Ini adalah lebah. Serangga yang rajin. Ia mengumpul jus manis yang dipanggil nektar daripada bunga. Lebah membuat madu daripada nektar. Hidup dalam sarang dan rongga.
Ini adalah rama-rama. Ia memakan nektar bunga. Rama-rama mempunyai warna yang berbeza dan cantik. Rama-rama hidup pada bunga.
Ini adalah pepatung. Dia kelihatan seperti helikopter. Ia boleh terbang dan tergantung di udara, memakan serangga, menangkapnya dengan cepat. Hidup berhampiran air.
Ini adalah seekor semut. Semut tinggal di sarang semut. Mereka sangat kuat: mereka mengangkat bilah rumput, ulat, yang lebih berat daripada mereka. Mereka tidak melihat dengan baik, tetapi dengan bantuan antena, mereka merasakan segala-galanya yang bertemu dalam perjalanan. Mereka tinggal di bukit semut. Mereka makan rumput.
Ini adalah kumbang. Dia boleh terbang. Ia memakan tumbuhan dan hidup di pokok.
Ini adalah belalang. Mampu melompat tinggi. Tinggal di padang rumput. Makan tumbuhan dan serangga kecil. Boleh berkicau banyak.
Ini adalah kriket. Dia sangat menyukai haba, jadi pada malam yang sejuk dia menyelinap masuk ke dalam rumah orang, lebih dekat dengan panas. Jangkrik tidur pada waktu siang dan berkicau pada waktu malam.
Ini adalah ulat. Dia mempunyai banyak kaki. Dia boleh (perlahan-lahan) merangkak. Memberi makan pada daun. Ulat berwarna hijau dan pelbagai warna.

Kreativiti artistik.
Kanak-kanak melukis serangga dan membuat topeng bersama-sama dengan guru.

Pendidik:- Lihat topeng cantik yang kami buat, kini kumbang kecil kami tidak akan bosan, kerana dia mempunyai lebih ramai kawan. Mari berdiri dalam bulatan dan melihat antara satu sama lain.
Kanak-kanak menjadi dalam bulatan.

Pendidik:- Apakah makhluk kecil yang kita bincangkan hari ini? Adakah anda fikir serangga mempunyai musuh? Siapa boleh jadi?

Pengajar pendidikan jasmani:- Mari kita mengajar serangga untuk bersembunyi, maka musuh tidak akan menemuinya.

Permainan mudah alih "Cari rumah anda".
Peraturan: kanak-kanak bertopeng serangga bergerak bebas di sekitar taman permainan semasa muzik dimainkan, pada isyarat serangga "harus bersembunyi di dalam rumah" dengan warna yang sepadan. Contohnya, kumbang berwarna merah, belalang berwarna hijau, rama-rama berwarna-warni, dsb.

Pendidik:- Sekarang rakan-rakan kecil kami tidak takut apa-apa, kerana kami akan menjaga mereka, melindungi dan mengingati:
- Segala-galanya, segala-galanya, segala-galanya di dunia, dunia diperlukan!
Dan midges tidak kurang diperlukan daripada gajah.
Anda tidak boleh melakukannya tanpa raksasa yang tidak masuk akal.
Dan walaupun tanpa pemangsa yang jahat dan ganas.
Kami memerlukan segala-galanya di dunia, kami memerlukan segala-galanya,
Siapa yang membuat madu dan siapa yang membuat racun
Ya, jika kita tidak begitu mesra dengan seseorang -
Kami masih memerlukan satu sama lain!
Dan jika seseorang kelihatan tidak berguna kepada kita,
Itu, tentu saja, akan menjadi satu kesilapan.

Buku Terpakai:
1. "Belum diterokai berdekatan", pengalaman menghiburkan dan eksperimen untuk kanak-kanak prasekolah. – O.V. Dybina, N.P. Rakhmanov, V.V. Shchetinina, M., pusat membeli-belah Sfera, 2005
2. Membangunkan aktiviti bersama kanak-kanak berumur 5-6 tahun. Elaun untuk pautan kelima (awal) pembangunan umum sistem pedagogi pelaksanaan kandungan asas pendidikan prasekolah. (Sistem pelajaran bersepadu dengan kanak-kanak yang lebih tua) / Ed. L.A. Paramonova. Moscow: Kumpulan Media OLMA, 2010.
3. Organisasi eksperimen - aktiviti eksperimen kanak-kanak berumur 2-7 tahun, perancangan tematik, cadangan, ringkasan kelas. – E.A. Martynova, I.M. Suchkova, Volgograd: Guru, 2013
4. Perancangan komprehensif berjalan kaki dengan kanak-kanak berumur 2.5 - 7 tahun, kad berjalan. – O.R. Meremyanina, Volgograd: Guru, 2013
5. "Hari tema di tadika", perancangan dan nota. – E.A. Alyabyeva, M., pusat membeli-belah Sfera, 2006