2019 թվականին մանկապարտեզներում աշխատողների գործունեությունը կարգավորելու արդյունավետ մեխանիզմներից մեկը, ինչպես նախկինում, շարունակում է մնալ աշխատանքային նկարագրերում պարտականությունների, իրավունքների և պարտականությունների սահմանումը։ Հոդվածում ներկայացված են ընդհանրացված նյութեր այն մասին, թե ինչպես պետք է փաստաթուղթ կազմել և ուժի մեջ մտնել:

Օրենսդրական փաստաթղթերում երկրները նշված չեն պարտադիր պահանջներստեղծմանը աշխատանքի նկարագրություններընախադպրոցական ուսումնական հաստատություններում աշխատողների բոլոր կատեգորիաների համար, բացառությամբ նորմատիվ իրավական ակտերով նախատեսված դեպքերի: Թիվ 273-FZ օրենքը (6-րդ մաս, 47-րդ հոդված) պարտավորեցնում է աշխատանքի նկարագրությունների (JI) մշակումը միայն հաստատության ուսուցիչների համար: Այնուամենայնիվ, յուրաքանչյուր պաշտոնի համար հաստատված փաստաթուղթը շատ օգտակար է և լուծում է մի քանի կազմակերպչական խնդիրներ՝ պարզեցնելով և կառուցվածքայինացնելով հաստատության ղեկավարի աշխատանքը։ 2019 թվականին մանկապարտեզում աշխատանքի նկարագրությունը դեռևս սահմանում է պաշտոնի համար դիմողի որակավորումը և մասնագիտական ​​չափանիշները, սահմանում աշխատողի իրավունքները, պարտականությունները, հմտություններն ու պարտականությունները։

Աշխատանքի նկարագրությունը, համաձայն Ռոստրուդի թիվ 3520-6-1 նամակի, սահմանվում է որպես հաստատության ներքին փաստաթուղթ՝ կապված կազմակերպչական և վարչական կատեգորիայի հետ։ Հրահանգների իրավասու պատրաստումը, հաշվի առնելով դաշնային ստանդարտի և կազմակերպության պահանջները, թույլ է տալիս խուսափել նախադպրոցական ուսումնական հաստատության անձնակազմի կողմից հիմնական աշխատանքի ըմբռնման և կատարման հետ կապված խնդիրներից: DI-ի մշակման մի շարք կանոններ կան, որոնց նկարագրությունը քննարկվում է այս հոդվածում։

Նախադպրոցական ուսումնական հաստատություններում աշխատանքի նկարագրության նպատակը և հիմնական խնդիրները

Դժվար է գերագնահատել նախադպրոցական ուսումնական հաստատություններում կարգավորող փաստաթղթի նշանակությունը: Դրանք օգտագործվում են հետևյալի համար.

Վերոնշյալ հատկանիշները խոսում են աշխատանքային պայմանագրի կնքման փուլում հաստատության յուրաքանչյուր պաշտոնի համար փաստաթուղթ մշակելու օգտին։ Նախադպրոցական ուսումնական հաստատություններում աշխատանքի նոր նկարագրությունները, համաձայն Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտի, պարտադիր չէ, որ կազմվեն ամեն տարի համապատասխանությունը պահպանելու համար, անհրաժեշտության դեպքում դրանք բավարար կլինեն:

Մանկապարտեզի աշխատողների համար DI-ի զարգացման նախապատրաստում

Փորձագետները խորհուրդ են տալիս, որ նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում 2019 թվականին Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտի համաձայն աշխատանքի նկարագրությունների պատրաստումը պետք է սկսվի որոշակի միավորի վերաբերյալ արդեն մշակված Կանոնակարգի ձևավորմամբ կամ ուսումնասիրությամբ: Փաստաթուղթը պարունակում է ամբողջական ցանկըստորաբաժանման գործառույթները, սահմանում է պարտականությունների բաշխումը աշխատողների և նրանց ենթակայության միջև: Բացի այդ, դուք պետք է հաշվի առնեք հետևյալ պահանջները.

Աշխատողների աշխատանքի և մասնագիտությունների միասնական սակագների և որակավորման տեղեկատու (UTKS);

Կառավարիչների, մասնագետների և աշխատողների պաշտոնների միասնական որակավորման գրացուցակ (USC):

Գրացուցակները պարունակում են մանրամասն տեղեկատվություն, նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների պաշտոնների ցանկ՝ բաժանված կատեգորիաների, ղեկավարների, մասնագետների և անձնակազմի, այդ թվում՝ հանրակրթական ոլորտում աշխատողների որակավորման պահանջների վերաբերյալ: CAS-ը հիմնարար փաստաթուղթ է, որը հաշվի է առնվում նախադպրոցական հաստատությունների բոլոր կատեգորիաների աշխատողների համար DI կազմելիս, ինչպես նաև դատարանում վեճերը լուծելիս:

Օրենսդրությունը թույլ է տալիս ընդլայնել դիմորդների համար սահմանված չափանիշները՝ հաշվի առնելով նախադպրոցական հաստատություններում աշխատանքի առանձնահատկությունները։ Այսպիսով, ղեկավարը կարող է որոշել մանկավարժների և ուսուցիչների տիրապետման պահանջը օտար լեզուկամ համակարգչային հմտություններ:

DI-ները պետք է օբյեկտիվորեն սահմանեն կանոններ յուրաքանչյուր պաշտոնի համար՝ առանց հաշվի առնելու կոնկրետ աշխատողների անհատական ​​հատկանիշները: Դեպի ամենակարևորը կարգավորող փաստաթղթերՆախադպրոցական ուսումնական հաստատությունը ներառում է աշխատանքի նկարագրությունները.

Փաստաթուղթը պետք է ուսումնասիրվի և ստորագրվի աշխատողի կողմից աշխատանքի ընդունվելիս, ժամանակավոր կամ մշտական ​​\u200b\u200bփոխանցում կատարելիս: DI-ն, թեև այն ունի տեղական ակտի նշաններ, իրականում մեկը չէ, և, հետևաբար, փաստաթուղթը կարող է հաստատվել այգու ղեկավարի կողմից միակողմանիորեն՝ առանց բարձրագույն կազմակերպությունների ներկայացուցիչների հետ համաձայնեցնելու:

Մանկապարտեզի աշխատողների աշխատանքի նկարագրությունների կառուցվածքը և դրանց իրականացումը

2019 թվականին մանկապարտեզում աշխատանքի նկարագրությունները պետք է կառուցվածքային լինեն. Օրենսդրական ակտերը առաջարկում են միայն առաջարկություններ փաստաթղթի ձևի վերաբերյալ: Ամենից հաճախ DI-ները պարունակում են չորս հիմնական բաժին և մի քանի լրացուցիչ: Հրահանգների ստանդարտ բաժիններ.

Ընդհանուր դրույթներ. Այս մասը պետք է պարունակի տվյալներ պաշտոնի կոչման, ենթակայության, կրթական պահանջների, մասնագիտության ստաժի, աշխատողի հատուկ գիտելիքների և հմտությունների մակարդակի և նրա բացակայության ընթացքում փոխարինելու կարգի մասին: Այստեղ պետք է ներկայացվի նաև փաստաթղթերի ցանկը (օրենքներ, սանիտարական կանոնակարգեր, կանոնակարգեր, հրամաններ և այլն), որոնց հիման վրա որոշվում է աշխատողի գործունեությունը: Աշխատողի շահերից է բխում իմանալ DI-ում թվարկված օրենսդրական և կարգավորող ակտերի բովանդակությունը:

Աշխատանքային պարտականություններ. Բաժինը ներառում է աշխատանքի և պարտականությունների հիմնական ոլորտների նկարագրությունը, որոնք որոշվում են՝ հաշվի առնելով ստորաբաժանումների գործառույթները, ինչպես նաև վարքագծի կանոնները և սանիտարահիգիենիկ պահանջները (օրինակ՝ բժշկական զննումների հաճախականությունը):

Իրավունքներ. Բաժնում նկարագրված են երկրի Սահմանադրությամբ և այլ օրենսդրական փաստաթղթերով սահմանված բոլոր իրավունքները, որոնք թույլ են տալիս աշխատողին ժամանակին և լիարժեք կատարել իրեն վերապահված պարտականությունները:

Պատասխանատվություն. DI-ի այս մասը սահմանում է կարգապահական և ֆինանսական պատասխանատվության աստիճանը և ձևը, որը կկիրառվի աշխատողի նկատմամբ կանոնների խախտման դեպքում. աշխատանքային կարգապահությունկամ աշխատանքային պարտականությունները.

2019 թվականին նախադպրոցական ուսումնական հաստատություններում աշխատանքի նկարագրությունները կազմելիս նրանք պետք է հաշվի առնեն հաստատության բնութագրերը և հաստատված տեղական կանոնակարգերը: DI-ն կարող է կազմվել որպես աշխատանքային պայմանագրի հավելված կամ որպես առանձին փաստաթուղթ: Հրահանգներին կցվում է ճանաչողական թերթիկ, որտեղ DI-ն կարդալուց հետո աշխատողը կստորագրի: Ամեն դեպքում, փաստաթուղթ մշակելիս պետք է հավատարիմ մնալ կազմակերպությունում հաստատված ձևին, որի համար հարմար է օգտագործել պատրաստի կաղապարներ։

Դուք կարող եք հրահանգներ մուտքագրել հետևյալ եղանակներից մեկով.

Եթե ​​հրահանգները կազմված են որպես պայմանագրի հավելված, աշխատակցին ծանոթացրեք ստորագրության դեմ հրահանգներին: Փաստաթղթի ուժի մեջ մտնելու ամսաթիվը կլինի աշխատանքային պայմանագիրն ուժի մեջ մտնելու օրը:

DI-ի ներդրման հրամանը հաստատելիս դրան պետք է նշանակվի համար և նշվի հաստատման ամսաթիվը: Փաստաթուղթը դառնում է հրամանի հավելված:

Անկախ փաստաթուղթ մշակելիս դրա առաջին էջում դրվում է «Ես հաստատում եմ» կնիքը, որը պարունակում է տեղեկատվություն DI-ն հաստատող անձի մասին, նրա ստորագրությունը, լրիվ անվանումը և հաստատման ամսաթիվը: Այս դեպքում առանձին պատվեր պետք չի լինի։

Աշխատողի որակավորումներին և նրա աշխատանքային պարտականություններին ներկայացվող պահանջների որոշում

Հիմնադրում որակավորման պահանջներԱշխատակիցներին վերաբերվում է այն բանի հիման վրա, թե արդյոք նկարագրված պաշտոնը գտնվում է մասնագիտական ​​տեղեկատուներում: Հնարավոր է երեք տարբերակներից մեկը.

Պաշտոնը հասանելի է EKS-ում։ Այս դեպքում որակավորման բնութագրերը սահմանվում են տեղեկատու փաստաթղթով կամ ստանդարտով: Օրինակ՝ ավագ դաստիարակի և նախադպրոցական ուսումնական հաստատության ղեկավարի աշխատանքի նկարագրությունը, որի զարգացումը 2019 թվականին պետք է իրականացվի ղեկավարների, մասնագետների և աշխատողների պաշտոնների միասնական որակավորման գրացուցակի միջոցով: Կարգավորող փաստաթղթով սահմանված պահանջները կարող են լրացվել գործատուի պահանջով:

Պաշտոնը տեղեկագրքում կամ ստանդարտում չէ: Այնուհետև հաստատության ղեկավարը կամ նշանակված պատասխանատու աշխատակիցը սահմանում է անհատական ​​պահանջներ: Այս դեպքում դրանք հիմնված են կարգավորող փաստաթղթում առկա նմանատիպ մասնագիտությունների որակավորման բնութագրերի վրա:

Մասնագիտության վերաբերյալ տեղեկատուի և ստանդարտի մասին տեղեկությունները տարբերվում են: Այս դեպքում գործատուն ինքնուրույն է որոշում, թե որ փաստաթուղթն է որպես ուղեցույց օգտագործել DI-ն մշակելիս:

Յուրաքանչյուր պաշտոնի համար աշխատողների պարտականությունները սահմանում է նախադպրոցական հաստատության ղեկավարը` հաշվի առնելով կազմակերպության առանձնահատկությունները: Այսպիսով, նախադպրոցական ուսումնական հաստատության ղեկավարի աշխատանքի նկարագրությունը, համաձայն Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտ 2019-ի, պետք է նշի, որ.

Այս պաշտոնը չի կարող համատեղվել այլ ղեկավար պաշտոնների հետ.

ղեկավարը պատասխանատու է ֆիզիկական և հոգեբանական բռնության հետ կապված մեթոդների կիրառման համար.

Մասնագետն իրավունք ունի փոփոխություններ կատարել ժամանակացույցում և դադարեցնել դասերը:

Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության ավագ ուսուցչի աշխատանքի նկարագրությունը 2019 թվականի Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտի համաձայն աշխատողին հանձնարարում է.

ունեն բարձրագույն կրթությունկրթություն և մանկավարժություն մասնագիտությամբ;

պլանավորել և վերահսկել մեթոդական և կրթական կրթական գործունեությունկազմակերպում և կատարում այլ կազմակերպչական աշխատանքներ:

Աշխատանքային պարտականությունները ճիշտ որոշելու համար անհրաժեշտ է դիմել թիվ 273-FZ օրենքը, որակավորման տեղեկատուները, մասնագիտական ​​չափորոշիչները և կրթության և գիտության նախարարության թիվ 536 հրամանի առանձնահատկությունները: Խորհուրդ է տրվում, որ որոշ ամենակարևորները. օրենսդրական փաստաթղթերի դրույթները տեղափոխվեն աշխատանքի նկարագրություններ:

Աշխատանքային պարտականություններ բաժնում նկարագրված են նաև նախադպրոցական հաստատություններին բնորոշ առանձնահատկությունները: Դրանք կարող են ներառել աշակերտների համար դասերի չեղարկման, կարանտինների կամ նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների աշխատանքի ժամերի փոփոխության ժամկետները՝ սանիտարահամաճարակային կամ եղանակային պայմանների պատճառով: Դիմում մասնագիտական ​​ստանդարտներհրահանգներ կազմելիս այն պարտադիր չէ և կրում է հանձնարարական բնույթ:

Ինչպես փոփոխություններ կատարել նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների աշխատողների աշխատանքի նկարագրերում՝ համաձայն Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտի 2019 թ.

Աշխատանքի նկարագրությունների տեւողությունը սովորաբար երկար է: Երբեմն անհրաժեշտ է դառնում փոքր փոփոխություններ կամ ճշգրտումներ կատարել։ Այս դեպքում գործատուն իրավունք ունի ինքնուրույն փոփոխություններ կատարել միայն այն բաժիններում, որոնք վերաբերում են որակավորման պահանջներին, ենթակայությանը և փոխանակելիությանը: Ճշգրտումները չպետք է հանգեցնեն աշխատանքային պայմանագրում փոփոխությունների, այլապես անհրաժեշտ է ստանալ աշխատողի գրավոր համաձայնությունը, փոխել պայմանագիրը և վերստորագրել այն.

Եթե ​​DI-ն աշխատանքային պայմանագրի հավելված է, ապա փոփոխություններ կատարելու համար պետք է հաստատվի լրացուցիչ համաձայնագիր: Եթե ​​հրահանգները առանձին փաստաթուղթ են, դուք պետք է թարմացնեք դրա հրատարակությունը: Փաստաթղթի այն մասերը, որոնք ազդում են աշխատողի աշխատանքային գործառույթների վրա, կարող են փոփոխվել միայն այս պաշտոնը զբաղեցնող բոլոր աշխատողների համաձայնությամբ:

Փաստաթղթերի պահպանում

Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում աշխատանքի նկարագրի նոր խմբագրության հաստատումից հետո 2019 թ. հին տարբերակՓաստաթուղթը պահվում է երեք տարի: Հաջորդը, DI- ն պահվում է թիվ 125-FZ օրենքի պահանջներին համապատասխան.

ստեղծված մինչև 2003 թվականը՝ 75 տարի;

մշակվել է 2003 թվականից հետո՝ 50 տարի:

Նախադպրոցական ուսումնական հաստատություններում աշխատանքի նկարագրությունների մշակումը 2019 թվականի Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտի համաձայն կարևոր և պատասխանատու աշխատանք է: Փաստաթղթերի իրականացումը միանգամից լուծում է մի քանի կազմակերպչական և կարգավորող խնդիրներ, հեշտացնում է անձնակազմի աշխատանքը և հեշտացնում կազմակերպության կառավարումը: Հոդվածում առաջարկվող տվյալները՝ նպատակի, կառուցվածքի, պահանջների որոշման, փոփոխություններ կատարելու և մանկապարտեզում աշխատանքի նկարագրությունները պահելու վերաբերյալ տեղեկատվական նպատակներով են և ընդհանուր պատկերացում են տալիս կատարվող աշխատանքի նշանակության մասին։

Ուսուցչի աշխատանքի նկարագրությունը մանկապարտեզորոշում է աշխատանքային հարաբերությունները. Այն սահմանում է աշխատողի գործառական պարտականությունները, պատասխանատվության տեսակները, իրավունքները, աշխատանքի ընդունվելու, պաշտոնից ազատվելու կարգը, ենթակայության կանոնները, փորձի և կրթության պահանջները:

Փաստաթուղթը մշակվում է վարչության պետի կողմից: Հաստատում է գլխավոր մենեջերհաստատություններ։

Ստորև ներկայացված ստանդարտ ձևը կարող է օգտագործվել կրտսեր, ավագ ուսուցչի կամ դպրոցից հետո ուսուցչի աշխատանքի նկարագրությունը կազմելիս: Փաստաթղթի մի շարք դրույթներ կարող են տարբերվել՝ կախված հաստատության առանձնահատկություններից:

Մանկապարտեզի ուսուցչի տիպիկ աշխատանքի նկարագրության նմուշ

Ի. Ընդհանուր դրույթներ

1. Մանկապարտեզի դաստիարակը պատկանում է «մասնագետներ» կատեգորիային։

2. Մանկապարտեզի դաստիարակի պաշտոնում նշանակվում է առնվազն միջնակարգ մասնագիտական ​​կրթություն և աշխատանքի ընդունման բժշկական տեղեկանք:

3. Մանկապարտեզի դաստիարակն անմիջականորեն ենթակա է մանկապարտեզի վարիչին:

4. Մանկապարտեզի դաստիարակի բացակայության ընթացքում նրա գործառական պարտականությունները, իրավունքներն ու պարտականությունները փոխանցվում են այլ պաշտոնատար անձի, որն արձանագրվում է հաստատության կարգում:

5. Մանկապարտեզի դաստիարակի նշանակումը կամ աշխատանքից ազատումը կատարվում է մանկապարտեզի վարիչի հրամանով:

6. Մանկապարտեզի դաստիարակը պետք է իմանա.

• Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրությունը, կրթական հարցերի վերաբերյալ կարգավորող իրավական ակտերը.
• աշխատանքային օրենսդրություն;
• մանկապարտեզ, սոցիալական հոգեբանություն, մանկավարժություն;
• երեխաների իրավունքների կանոնակարգեր;
• ուսանողներին մոնիտորինգի մեթոդներ և տեխնիկա;
• տարիքային բնութագրերըերեխաներ, հիգիենա, ֆիզիոլոգիա;
• մանկավարժական էթիկա;
• հաղորդակցության ուղիներ, կապեր հաստատել գործընկերների, ուսանողների և նրանց ծնողների հետ.
• մեթոդներ, տեսություն դաստիարակչական աշխատանքլրացնել աշակերտների ազատ ժամանակը.
• Պատճառների հայտնաբերման մեթոդներ կոնֆլիկտային իրավիճակներ, դրանց կանխարգելումն ու վերացումը.
• Զարգացման կրթության առաջադեմ մանկավարժական մեթոդներ;
• կապի միջոցների հետ աշխատելու հիմունքներ;
• էկոլոգիայի հիմունքներ;
• աշխատանքի պաշտպանության կանոնները և հրդեհային անվտանգություն;
• ներքին աշխատանքային կանոնակարգը.

7. Մանկապարտեզի դաստիարակն իր գործունեության մեջ առաջնորդվում է.

• Հաստատության կանոնադրություն;
• աշխատանքի այս նկարագրությունը;
• Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրական ակտեր.
• աշխատանքային ներքին կանոնակարգերը, հիմնարկի այլ կարգավորող ակտերը.
• հրամաններ, հրահանգներ ղեկավարությունից:

II. Մանկապարտեզի դաստիարակի աշխատանքային պարտականությունները

Մանկապարտեզի դաստիարակը կատարում է հետևյալ աշխատանքային պարտականությունները.

1. Վերահսկում է վստահված աշակերտներին` հաստատության տարածքում, զբոսանքի վայրերում երեխաների կյանքի և առողջության պաշտպանության հրահանգների պահանջներին համապատասխան:

2. Աշխատանքային պարտականությունները կատարում է միայն տարին երկու անգամ բուժզննում անցնելուց հետո.

3. Հետևում է երեխայի առողջությանը:

4. Հաստատության բուժանձնակազմի հետ պարբերաբար իրականացնում է առողջության խթանման աշխատանքներ.

5. Ապահովում է երեխաների հիգիենիկ խնամք. Ուշադրություն է դարձնում այն ​​աշակերտներին, ովքեր հիվանդությունից հետո հաճախում են մանկապարտեզ:

6. Հոգեբանների և այլ մասնագետների առաջարկությամբ ուսանողների հետ իրականացնել ուղղիչ և զարգացնող աշխատանքներ:

7. Հաստատության մասնագետների հետ համատեղ պլանավորում եւ իրականացնում է կրթական գործունեություն ծրագրին համապատասխան.

8.Պատրաստվում է սահմանված պլանով պարապմունքներ անցկացնելու համար.

7. Նպաստում է դասերի սահմանված կարգի և առօրյայի իրականացմանը.

8. Ուսումնասիրել երեխաների անհատական ​​հետաքրքրություններն ու կարողությունները: Օգտագործում է այս արդյունքները ուսումնական գործունեության մեջ:

9. Երեխաների առողջական վիճակի փոփոխությունների մասին պարբերաբար զեկուցում է հաստատության ղեկավարին և գլխավոր բուժքրոջը. Որոշում է երեխաների բացակայության պատճառը և վարում հաճախումների գրանցամատյան:

10. Դիտարկում է երեխաների վարքագիծը հարմարվողականության ժամանակ. Պահպանում է դիտարկումների գրառումները:

11. Աշխատում է ծնողների հետ ընտանիքում երեխաներին մեծացնելու հարցերում։ Ապահովում է ուսումնական ծրագրերի իրականացման համար հաստատության տարածքում անհրաժեշտ պայմանների ստեղծումը.

12. Պատրաստում է հանգստի ժամանակը, տոնական միջոցառումներերեխաների մասնակցությամբ՝ երաժշտական ​​ղեկավարի և հրահանգչի հետ միասին ֆիզիկական կուլտուրա.

13. Աշակերտներին վերաբերվում է հարգանքով, հոգատարությամբ, զսպվածություն և մանկավարժական նրբանկատություն է ցուցաբերում երեխաների և նրանց ծնողների հետ շփվելիս:

14. փոխարինում է հերթափոխի ուսուցչին բացակայության ժամանակ.

15. Պահպանում է փաստաթղթերը ժամանակին և որակյալ:

16. Կատարել ղեկավարի, ավագ ուսուցչի, գլխավոր բուժքրոջ ցուցումները, որոնք առնչվում են կյանքի պաշտպանությանը, երեխաների առողջությանը և ուսումնական գործունեությանը:

17. Անձամբ հերթափոխը հանձնեք երկրորդ ուսուցչին. Երեխաները հանձնվում են ըստ ցանկի։

18. Մասնակցում է հաստատության ուսումնական խորհուրդներին, մեթոդմիավորումներին մարզում, թաղամասում: Անցկացնում է ծնողական ժողովներ. Մասնակցում է շոուների, մրցույթների, երեխաների աշխատանքների ցուցահանդեսների։

19. Ուսանողների հետ իրականացնում է ուսումնական հաստատության տարածքի բարելավման աշխատանքներ.

20. Խստորեն հետևում է աշխատանքային կարգապահությանը և աշխատանքային կանոնակարգին:

21. Պարբերաբար բարձրացնում է մասնագիտական ​​որակավորումները սեմինարների և դասընթացների ժամանակ:

22. Խնամքով է վերաբերվում հաստատության գույքին.

23. Մի խումբ աշակերտների մոտ սահմանում է սանիտարահիգիենիկ ռեժիմ.

III. Իրավունքներ

Մանկապարտեզի դաստիարակն իրավունք ունի.

1. Պահանջել ղեկավարությունից ստեղծել նորմալ պայմաններ իրենց ծառայողական պարտականությունների կատարման և նյութական արժեքների անվտանգության համար:

2. Սահմանված կարգով ներկայացնել հիմնարկի շահերը.

3. Առաջարկություններ անել ղեկավարությանը, որոնք վերաբերում են հաստատության գործունեությանը:

4. Ընդունել անկախ որոշումներիր իրավասության սահմաններում։

5. Հաստատության գործունեության մեջ հայտնաբերված թերությունների մասին զեկուցել անմիջական ղեկավարին: Առաջարկություններ արեք դրանք վերացնելու համար։

6. Աշխատանքային հարցերի շուրջ կապի մեջ մտնել հաստատության կառուցվածքային ստորաբաժանումների անձնակազմի հետ:

7. Ձեր իրավասության շրջանակներում փաստաթղթեր վարեք և ստորագրեք:

8. Ստացեք անհրաժեշտ տեղեկատվություն Ձեր ծառայողական պարտականությունները կատարելու համար:

9. Տեղեկություն ստանալ հաստատության ղեկավարության՝ իր գործունեության վերաբերյալ որոշումների մասին։

10. Մի գործադրեք ձեր լիազորությունները, եթե առողջությանը կամ կյանքին վտանգ կա։

IV. Պատասխանատվություն

Մանկապարտեզի դաստիարակը պատասխանատու է.

1. Աշխատանքային կարգապահության պահանջների, աշխատանքային ներքին կանոնակարգերի, անվտանգության կանոնների խախտում, հրդեհային պաշտպանություն.

2. Ձեր որոշումների, ինքնուրույն գործողությունների հետեւանքները.

3. Էթիկետի պահանջների և հաղորդակցության նորմերի խախտում.

4. Ուսանողների և աշխատակիցների անձնական տվյալների ապօրինի վարում, գաղտնի տեղեկատվության բացահայտում։

5. Հաստատության կառավարման փաստաթղթերի պահանջների խախտում.

6. Հաշվետվական փաստաթղթերի որակը:

7. Սեփական ծառայողական պարտականությունների ոչ պատշաճ կատարումը.

8. Հաստատությանը, նրա աշխատողներին, ուսանողներին կամ պետությանը վնաս պատճառելը.

9. Ղեկավարությանը, աշխատակիցներին, ծնողներին (խնամակալներին) գիտակցաբար կեղծ տեղեկություններ տրամադրելը:

10. Հիմնարկի շահերի չարտոնված ներկայացում.

Օգնական մանկապարտեզում

Ուսումնական գործընթացին աջակցում է մանկապարտեզում ուսուցչի օգնականը։ Մասնակցում է ուսուցչի կողմից դասավանդվող դասերին։

Մանկապարտեզում օգնական ուսուցչի հիմնական աշխատանքային պարտականությունները.

1. Հաստատության տարածքների կանոնավոր մաքրում, օդափոխում, ախտահանում.

2. Աջակցել ուսուցչին աշակերտների հետ աշխատանքի իրականացման հարցում.

3. Հաստատության սարքավորումների փոխարինման և վերանորոգման հարցումների տեղադրում:

4. Աջակցել խոհարարին ուսանողներին ուտելիք պատրաստելիս և մատուցելիս:

13.05.2010

Մանկապարտեզի վարիչի աշխատանքի նկարագրությունը

Աշխատանքի նկարագրությունը մանկապարտեզի վարիչի համար - նմուշ գրություն

1. ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ԴՐՈՒՅԹՆԵՐ

1.1. Պաշտոնում նշանակվել է նախադպրոցական հաստատության ստանդարտ կանոնակարգին համապատասխան ուսումնական հաստատություն, հաստատության կանոնադրությունը և օրենսդրությունը Ռուսաստանի Դաշնությունբարձրագույն կրթություն ունեցող անձանցից մասնագիտական ​​կրթությունև առնվազն 5 տարվա աշխատանքային փորձ դասավանդման կամ ղեկավար պաշտոններում և հաջողությամբ անցած ատեստավորում:

1.2. Իր գործունեության ընթացքում ղեկավարվում է կառավարության կանոնակարգերով, Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրությամբ, կառավարման բարձրագույն մարմինների հրամաններով և հրահանգներով. կարգավորող փաստաթղթեր, շրջվարչակազմի կանոնադրություն.

Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության ղեկավար.

2.1. Առաջնորդում է կրթական և մեթոդական աշխատանք, պլանավորում է հաստատության ֆինանսատնտեսական գործունեությունը.

2.2. Որոշում է հաստատության ռազմավարությունը, նպատակներն ու խնդիրները, որոշումներ է կայացնում նրա աշխատանքի ծրագրային պլանավորման վերաբերյալ.

2.3. Ապահովում է հաստատության համակարգված ուսումնական և վարչական աշխատանքը.

2.4. Ուսումնասիրում և իրականացնում է դասավանդման լավագույն փորձը:

2.5. Ուսումնական հաստատության խորհրդի հետ մշակում և իրականացնում է հաստատության զարգացման ծրագրեր. ուսումնական ծրագրերը, դասընթացները, առարկաները, տարեկան, օրացուցային ուսումնական գրաֆիկները, ներքին կանոնակարգերը և տեղական այլ ակտերը, հաստատում է դրանք և նպաստում հաստատության զարգացմանը` համաձայն ս.թ. ժամանակակից պահանջներ, ղեկավարում է մանկավարժական խորհուրդը։

2.6. Ստեղծում է օպտիմալ պայմաններսովորողների լիարժեք համակողմանի զարգացման և վերապատրաստման, նրանց առողջության պահպանման և խթանման համար՝ համաձայն պետական ​​կրթական չափորոշչի և հաստատությունում իրականացվող ծրագրերի.

2.7. Իր իրավասության շրջանակներում լուծում է գիտակրթական, մեթոդական, վարչական, ֆինանսական, տնտեսական և այլ հարցեր.

2.8. Ելնելով աշխատանքային պայմաններից և ուղղվածությունից, իրականացվող ծրագրերից (ուսումնական հաստատության տեսակը) սահմանում է հաստատության կառավարման կառուցվածքը և հաստիքացուցակը աշխատավարձի համար սահմանված կարգով իրեն հատկացված միջոցների սահմաններում:

2.9. Պլանավորում, համակարգում և վերահսկում է հաստատության կառուցվածքային ստորաբաժանումների և աշխատողների աշխատանքը.

2.10. Խրախուսում և խթանում է աշխատակիցների ստեղծագործական նախաձեռնությունը, թիմում պահպանում է բարենպաստ բարոյահոգեբանական մթնոլորտ:

2.11. Աշխատանքային կոլեկտիվի ժողովի կողմից ընդունված նյութական խրախուսման կանոնակարգին համապատասխան սահմանում է նպաստներ և հավելավճարներ հիմնարկի աշխատողների պաշտոնական աշխատավարձերին:

2.12. 0կազմակերպում է ծնողների (լիազորված ներկայացուցիչների) աշխատանքը ընտանիքում երեխաների դաստիարակության և դաստիարակության հարցերի շուրջ, խթանում է մանկավարժական և հիգիենիկ գիտելիքները, ներգրավում է ծնողներին (լիազորված ներկայացուցիչներին) մասնակցելու հաստատության կանոնադրությամբ և ծնողական պայմանագրով սահմանված աշխատանքներին:

2.13. Կարգավորում է Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրությամբ թույլատրված հաստատությունում հասարակական կազմակերպությունների գործունեությունը, ապահովում է արդյունավետ փոխգործակցություն և համագործակցություն ձեռնարկությունների և կազմակերպությունների, հասարակության, ծնողների (օրինական ներկայացուցիչների) հետ:

2.14. Շփվում է դպրոցների և մանկական կլինիկաների հետ։ Խթանում է մանկավարժական, հոգեբանական կազմակերպությունների և մեթոդական միավորումների գործունեությունը ուսումնական հաստատություններում.

2.15 ներկայացնում է ուսումնական հաստատության շահերը, հանդես է գալիս նրա անունից առանց լիազորագրի.

2.16. Իր լիազորությունների սահմաններում և կանոնադրությամբ տնօրինում է ուսումնական հաստատության միջոցները և գույքը.

2.17. Ապահովում է երեխաների բժշկական օգնություն և հավասարակշռված սնուցում՝ հաշվի առնելով հաստատության աշխատանքային ժամերը։

2.18. սահմանված ժամկետներում կազմակերպում է հիմնարկի լիցենզավորումը, աշխատողների ատեստավորումը և տարիֆիկացումը.

2.19. Կազմակերպում է հաստատությունում լրացուցիչ ծառայություններ(այդ թվում՝ վճարովի)՝ ծնողների (օրինական ներկայացուցիչների) խնդրանքով և պահանջով։

2.20. Ապահովում է աշխատողների աշխատանքի պաշտպանության և անվտանգության միջոցառումներ:

2.21.Սահմանված կանոններով վարում է զինվորական ծառայության համար պատասխանատու անձանց հաշվառում.

3. ՊԱՐՏԱԿԱՆՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ

Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության ղեկավարը պարտավոր է.

3.1. Ղեկավարել հաստատության գործունեությունը իր իրավասության շրջանակներում գործող օրենսդրությանը, կանոնակարգին, հաստատության կանոնադրությանը, նախադպրոցական ուսումնական հաստատության օրինակելի կանոնակարգին և տեղական ակտերին համապատասխան:

3.2. Հիմնադրի կողմից սահմանված կարգով համալրել հաստատությունը համապատասխան տարիքի երեխաներով և ծնողների (լիազոր ներկայացուցիչների) հետ կնքել Ծնողական պայմանագիր: Ապահովում է երեխաների սոցիալական պաշտպանությունը.

3.3. Նշանակել և ազատել սպասարկող անձնակազմին, տրամադրել ճիշտ ընտրությունև անձնակազմի տեղաբաշխում, անձնակազմի աշխատանքի կառավարում և վերահսկում:

3.4. Աշխատանքային օրենսդրությանը, աշխատանքային ներքին կանոնակարգին և որակավորման բնութագրերին համապատասխան սահմանել աշխատողների աշխատանքային պարտականությունները:

3.5. Ստեղծել անհրաժեշտ պայմաններմասնագիտական ​​զարգացման և վերապատրաստման համար:

3.6 Ժամանակին աշխատողներին ծանոթացնել Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրությանը, կառավարության որոշումներին, այլ կարգավորող փաստաթղթերին և հաստատության գործունեությունը կարգավորող տեղական ակտերին:

3.7. Վերահսկել իրականացումը.

երեխաների կյանքի և առողջության պաշտպանության միջոցառումներ (առողջության բարելավման աշխատանքների կազմակերպում).

սանիտարական և հակահամաճարակային ռեժիմ;

Ներքին կանոնակարգեր;

Հրդեհային անվտանգության կանոններ;

Ուսումնական հաստատության տարածքի մաքրման, մաքրության ապահովման և կանոնավոր պահպանման կանոններ

3.8. Վերահսկել հաստատությունում սննդի կազմակերպումն ու որակը.

3.9. Ապահովել ռացիոնալ օգտագործումը կանխիկ GOU, պայմանագրերի ժամանակին կնքում.

3.10. սահմանված կարգով տրամադրել հաշվապահական հաշվառում և վիճակագրական հաշվետվությունբարձրագույն իշխանություններին։

3.11. Սակագինացման և սերտիֆիկացման արդյունքների հիման վրա սահմանել դրույքաչափեր աշխատավարձերըև աշխատողներին աշխատավարձի ֆոնդի սահմաններում և գործող օրենսդրությանը համապատասխան պաշտոնային աշխատավարձերը:

3.12. Ապահովել հաստատության փաստաթղթերի բարձրորակ գրանցում, գրանցում և պահպանում` ֆայլերի անվանացանկի համաձայն:

3.13. Ապահովել հաստատության գույքի (ներառյալ երեխաների գույքի) անվտանգությունը.

3.14. Ձեր գործունեության և հաստատությունում տիրող իրավիճակի մասին զեկուցեք Հիմնադիրին, ծնողներին (օրինական ներկայացուցիչներին) և աշխատուժին:

3.15. Հաստատությունում ընդունել քաղաքացիներին և ծնողներին (օրինական ներկայացուցիչներ) հիմնադրի կողմից սահմանված այցելությունների օրերին և ժամերին:

4. ԻՐԱՎՈՒՆՔՆԵՐ

Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության ղեկավարն իրավունք ունի.

4.1. Լուծել մանկավարժական, տնտեսական և կառավարման հետ կապված բոլոր հարցերը ֆինանսական գործունեությունհաստատությունները՝ գործող օրենսդրությանը համապատասխան:

4.2. Գործել առանց լիազորագրի հիմնարկի անունից, ներկայացնել նրա շահերը բոլոր պետական, հասարակական կազմակերպություններում, ձեռնարկություններում և հիմնարկներում:

4.3 Կնքել գործարար և աշխատանքային պայմանագրեր, տալ լիազորագրեր, բացել ընթացիկ և այլ հաշիվներ բանկերում.

4.4. Նախատեսված միջոցների շրջանակներում մշակել անձնակազմի և ծախսերի նախահաշիվները:

4.5. Իր իրավասության սահմաններում արձակում է հրամաններ և ցուցումներ, հաստատում է տեղական ակտերը, որոշում աշխատողների ուսումնական և այլ ծանրաբեռնվածության ծավալը աշխատանքային օրենսդրությամբ նախատեսված չափանիշներից ոչ ցածր:

4.6. Աշխատողների նկատմամբ կիրառել խրախուսական միջոցներ, իսկ օրենքով նախատեսված անհրաժեշտ դեպքերում՝ կարգապահական տույժեր։

4.7. Աշխատակիցներին ներկայացնել բարձրագույն մարմիններին առաջխաղացման և պարգևների համար:

5. ՊԱՏԱՍԽԱՆԱՏՎՈՒԹՅՈՒՆ

Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության ղեկավարը պատասխանատու է.

5.1. Հաստատությունը պլանին համապատասխան երեխաներով համալրելու համար.

5.2. Իրականացման համար ամբողջությամբ կրթական ծրագրեր, հաշվի առնելով հաստատության տեսակը և դրա ուսումնական ծրագիրը։

5.3. Երեխաների կյանքի և առողջության, ռացիոնալ սնուցման կազմակերպման, հաստատության սանիտարահիգիենիկ վիճակի համար.

5.4. Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրությամբ սահմանված կարգով ուսումնական գործընթացում հաստատության աշակերտների և աշխատողների իրավունքների և ազատությունների պահպանման համար:

5.5. Աշխատանքի պաշտպանության օրենսդրության կիրառման, ուսումնական գործընթացի ընթացքում հաստատության ուսանողների և աշխատողների հետ պատահարների ժամանակին և ճիշտ հետաքննության և արձանագրման, վթարի պատճառների վերացմանն ուղղված միջոցառումների մշակման և իրականացման համար.

5.բ. Հաստատության կրթական, կրթական և ֆինանսատնտեսական գործունեության համար հիմնադրին միջոցների ճիշտ ծախսում` հիմնադրի կողմից հաստատված նախահաշիվին համապատասխան, աշխատողների տարիֆավորումը, դրամական, նյութական և ապրանքային հաշվետվությունների ճիշտ պահպանման համար:

5.7. Հաշվապահական հաշվառման կազմակերպման համար, օրենսդրության պահպանում բիզնես գործարքներ կատարելիս.

5.8. Բարձրագույն մարմիններին, հիմնարկներին, ծնողներին (օրինական ներկայացուցիչներ) և քաղաքացիներին ներկայացված տեղեկատվության և հաշվետվությունների ճշգրտության համար:

5.9. Զինվորական հաշվառման կազմակերպման, ամբողջականության և որակի, քաղաքացիական պաշտպանության միջոցառումների կազմակերպման և իրականացման դեպքում արտակարգ իրավիճակներ, շրջանի քաղաքացիական պաշտպանության շտաբի պետի հրամանների կատարում։

5.10. Դասախոսական կազմի որակավորման մակարդակի համար.

5.11. Իր իրավասության շրջանակներում գործառույթներ չկատարելու համար:

5.1.2 Այլ գործողությունների համար: օրենքով նախատեսվածՌուսաստանի Դաշնություն.

6. ԱՇԽԱՏԱՆՔԱՅԻՆ ՌԵԺԻՄԸ ԵՎ ՎՃԱՐՄԱՆ ՊԱՅՄԱՆՆԵՐԸ

Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության ղեկավար.

բ.1. Կիրառվում է անկանոն աշխատանքային ժամեր ունեցող աշխատողներին։ Աշխատանքային օրը 8 ժամ է (շաբաթական 40 ժամ):

բ.2. Ամենամյա վճարովի արձակուրդի տևողությունը 42 (5բ) օրացուցային օր է՝ կախված նախադպրոցական հաստատության տեսակից:

6.3. Պաշտոնական աշխատավարձը սահմանվում է ըստ սակագնային և որակավորման բնութագրերի և ծավալային ցուցանիշների` հիմնարկը ղեկավարների վարձատրության խմբին դասակարգելու համար:

բ.4. Որակյալ, ինտենսիվ և բարեխիղճ աշխատանքի, նախաձեռնողականության և ստեղծագործական գործունեության համար հաստատության ղեկավարն իրավունք ունի հիմնադրի որոշմամբ սահմանել լրացուցիչ վճարներ, նպաստներ և հավելավճարներ պաշտոնեական աշխատավարձին:

6.5. Դասավանդման այն չափը, որը ղեկավարը կարող է կատարել նույն ուսումնական հաստատությունում՝ ի լրումն հիմնական աշխատանքի, առանց լրիվ դրույքով պաշտոն զբաղեցնելու, որոշում (վճարում) է հիմնադիրը:

Ես կարդացել եմ աշխատանքի նկարագրությունը՝ _______________________________

Նախադպրոցական տարիքի ուսուցիչը այն մարդն է, ով առաջիններից է, ով երեխան հանդիպում է տնից դուրս: Ապագայում նրա սոցիալական դերի կազմակերպումը մեծապես կախված է նրանից, թե ինչպիսի մարդ կհանդիպի նրան և կսովորեցնի նրան կյանքի առաջին տարիներին։ Հենց մանկապարտեզում երեխան ստանում է ուսուցիչների, երեխաների հետ շփվելու և սովորելու իր առաջին փորձը։ Մանկապարտեզի յուրաքանչյուր աշխատակցի իրավունքներն ու պարտականությունները բացատրող հրահանգները կհեշտացնեն աշակերտների, ծնողների և ղեկավարության հետ ամենօրյա շփումը:

Մանկապարտեզի ուսուցչի տիպիկ աշխատանքի նկարագրության նմուշ

Աշխատանքի ստանդարտ նկարագրությունը ներառում է Ռուսաստանի Դաշնության բոլոր մանկավարժների համար պարտադիր պայմանների հիմնական ասպեկտները: Իր թիմի համար հրահանգների օրինակ կազմելիս մանկապարտեզի ղեկավարը կարող է դրանում կատարել իր սեփական լրացումները, որոնք չեն հակասում Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտի և Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսգրքի հիմնական կանոններին, ինչպես նաև այլոց: կանոնակարգերը, հաստատված Ռուսաստանի կրթության և գիտության նախարարության հրամանով։

Մանկապարտեզի դաստիարակի աշխատանքի նկարագրության ընդհանուր դրույթները

Ընդհանուր դրույթները սահմանում են նախադպրոցական հաստատության աշխատողին ներկայացվող հիմնական պահանջները, նրա ենթակայությունը և անհրաժեշտ օրենքները, ինչպես նաև ամենօրյա աշխատանքային գործընթացը կարգավորող կանոնակարգերն ու կարգադրությունները: Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության ղեկավարի պաշտոնից նշանակվում և ազատվում է աշխատող. Զեկուցում է այս նախադպրոցական ուսումնական հաստատության ղեկավարին և ավագ ուսուցչին. Աշխատանքի նկարագրությունը կազմելու համար հիմք են հանդիսանում Կրթության դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտի պահանջները, աշխատանքի պաշտպանության վերաբերյալ հրահանգները և Երեխաների իրավունքների մասին ՄԱԿ-ի կոնվենցիայի պահանջները: Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության յուրաքանչյուր աշխատակցի համար հրահանգներ կազմելու հիմնական օրենքը 1998 թվականի հուլիսի 24-ի թիվ 124-FZ դաշնային օրենքն է (փոփոխվել է 2013 թվականի հունիսի 29-ին) «Երեխայի իրավունքների հիմնական երաշխիքների մասին»: Ռուսաստանի Դաշնություն»։

Մանկապարտեզի դաստիարակի աշխատանքային պարտականությունները

Մանկապարտեզի դաստիարակն ունի հետևյալ աշխատանքային պարտականությունները. :

1. Նախատեսվող կրթական ծրագրի իրականացում, որը համապատասխանում է կրթության դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտի պահանջներին:
2. Երեխաների վարքագծի դիտարկումը, երեխաների հաղորդակցական և ճանաչողական կարողությունների զարգացմանը նպաստելը փոխգործակցության տարբեր կազմակերպչական ձևերում:
3. Աջակցություն ցուցաբերել երեխաների սոցիալական և կրթական գործունեությանը:
4. Խմբի կյանքի գործունեության կազմակերպումը պետք է համապատասխանի տուբերկուլյոզին, նախադպրոցական կրթության ներքին կանոնակարգին և երեխաների տարիքային կարիքներին:
5. Կրիտիկական իրավիճակներում առաջին օգնության ցուցաբերում.
6. Երաժշտության աշխատողի և ֆիզկուլտուրայի հրահանգչի օգնությամբ կազմակերպել երեխաների ժամանցը, ստեղծել և իրականացնել տոնական միջոցառումներ։ Օգտագործեք բոլոր հնարավոր տեխնոլոգիաները երեխայի ընկալման ոլորտի ավելի մեծ ընկալման և զարգացման համար:
7. Համակարգում է օգնական ուսուցչի, կրտսերի գործունեությունը, խոհանոցում խոհարարի կողմից վերցնում է պատրաստված սննդի նմուշներ:
8. Ուսումնական գործընթացի իրականացում՝ հաշվի առնելով անհատական ​​հատկանիշներյուրաքանչյուր աշակերտ: Վերապատրաստման կառուցում՝ հաշվի առնելով հարակից մասնագետների առաջարկությունները՝ լոգոպեդ, հոգեբան և այլն:
9. Ակտիվորեն շփվում է մանկավարժական անձնակազմի, ծնողների և երեխաների խնամակալների հետ: Մշտապես թարմացվում է ծնողների համար նախատեսված ցուցադրական վահանակները:
10. Իր աշխատավայրում կարգուկանոն է պահպանում.
11. Ակտիվորեն ցուցադրում է այնպիսի անձնական հատկություններ, ինչպիսիք են ճշգրտությունը, արձագանքողությունը, բարի կամքը և պատասխանատվությունը:
12. Ժամանակին և սահմանված կարգով վարում է ներքին փաստաթղթերը.

Իրավունքներ

Մանկապարտեզի դաստիարակն իրավունք ունի :

1. Ուսուցիչը ունի բոլոր իրավունքները, որոնք երաշխավորված են Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսգրքով, Դաշնային օրենքՌուսաստանի Դաշնության կրթության մասին, կոլեկտիվ պայմանագիր և մանկապարտեզի այլ տեղական ակտեր:
2. Կազմակերպեք և մասնակցեք ստեղծագործական աշխատանքխմբեր.
3. Ինքնուրույն ընտրում է տեխնիկան և մեթոդները, որոնք նա համարում է ռացիոնալ և հիմնավորված դասավանդման և ուսումնական գործընթացի իրականացման համար:
4. պարկեշտ աշխատավայրանհրաժեշտ կահույքով, աշխատանքային հարմարավետ պայմաններով և իրենց պարտականությունները կատարելու համար օժանդակ սարքավորումների առկայությամբ։
5. Բարելավեք ձեր որակավորումները և անցկացրեք աշխատավայրի սերտիֆիկացում կամավոր կերպով, առանց ղեկավարության կողմից հարկադրանքի:
6. Մասնակցել ծնողական ժողովներին, դասախոսական կազմի հանդիպումներին, կիսվել փորձով հանդիպման մասնակիցների հետ:
7. Մասնակցեք մասնագիտացված միջոցառումներին:
8. Ծանոթացեք Կրթության դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտի, Ռուսաստանի կրթության և գիտության նախարարության հրամաններին և հրահանգներին, ինչպես նաև ներքին կարգավորող հրամաններին և հրահանգներին:
9. Ռուսաստանի Դաշնության Սահմանադրությամբ երաշխավորված սեփական պատվի և արժանապատվության պաշտպանություն:

Պատասխանատվություն

Մանկապարտեզի ուսուցիչը պատասխանատու է :

• իրենց ուսանողների կյանքը և առողջությունը.
• աշակերտների իրավունքների և ազատությունների խախտում.
• երեխայի և նախադպրոցական հաստատությունների աշխատողների կյանքին և առողջությանը սպառնացող պայմանների միտումնավոր կամ ոչ միտումնավոր ստեղծումը.
• առաջին բժշկական օգնություն չցուցաբերելը, ինչպես նաև դժբախտ պատահարը վարչակազմից թաքցնելը.

Պաշտոնական պարտականությունները խախտելու կամ ոչ պատշաճ կատարելու դեպքում նրանք կարող են ենթարկվել կարգապահական տույժի, որը նախատեսված է Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսդրությամբ, ֆինանսական կամ քրեական պատասխանատվության:

Աշխատանքային պայմաններ

Մանկապարտեզի այս աշխատակցի հիմնական գործունեությունը կապված է երեխաների հետ աշխատանքի հետ նախադպրոցական տարիք, այսինքն. մինչև յոթ տարի: Այս աշխատանքը ուսուցչից պահանջում է բարձր բարոյական հատկություններինչպիսիք են համբերությունը, պատասխանատվությունը, պարկեշտությունը, ճշգրտությունը, բարի կամքը: Գործունեությունը ներառում է փոքրիկ երեխաների ներկայություն այգում, հետևաբար աշխատանքային պայմանները ենթադրում են երեխաների ամենօրյա բարոյական պատասխանատվության բարձրացում: Հիմնական օգնականներն են կրտսեր մանկապարտեզի ուսուցիչը և գլխավորի օգնականը։

բավականին ընդարձակ: Դրանք կարգավորվում են կանոնակարգերով և մշակվում են Առողջապահության նախարարության հրամանի կանոնակարգի հիման վրա սոցիալական զարգացումՌԴ Ձեր երեխային նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն ուղարկելիս խորհուրդ է տրվում ծանոթանալ մանկապարտեզի բոլոր աշխատողների բոլոր չափանիշներին և գործառույթներին:

Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության կառավարման գործառույթները

Առաջին մարդը, ում դիմում են ծնողները, ուսուցիչն է: Բայց նա նախադպրոցական ուսումնական հաստատության ղեկավարը չէ։ Այս գործառույթը կատարում է մենեջերը: Ղեկավարությունն ունի իր պարտականությունները, որոնք կարգավորվում են աշխատանքի նկարագրով։ Այն մշակվել է Ռուսաստանի Դաշնության Առողջապահության և սոցիալական զարգացման նախարարության 2001 թվականի հունվարի 1-ի թիվ 000 «Միասնական» հրամանի հավելվածի հիման վրա. որակավորման գրացուցակղեկավարների, մասնագետների և աշխատողների պաշտոնները» և համապատասխանում է Աշխատանքային օրենսգիրքՌԴ

Ըստ այդ փաստաթղթերի, մենք թվարկում ենք նախադպրոցական ուսումնական հաստատության ղեկավարի հիմնական գործառույթները.

• ապահովել կրթական, արտադրական աշխատանքմանկապարտեզ;
• երաշխավորել նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար ծրագրերի իրականացման որակը.
• որոշել նախադպրոցական հաստատության զարգացման ուղիները, խնդիրները, նպատակները, ակտիվորեն մասնակցել ծրագրի պլանավորմանը.
• լիցենզիայով սահմանված քվոտայի սահմաններում իրականացնել կրթական և կրթական գործունեություն.
• ապահովել բոլոր նախադպրոցական տարիքի երեխաների կյանքի և առողջության պաշտպանությունը.
• վերահսկել և պահպանել ուսումնական գործընթացի և նախադպրոցական ուսումնական հաստատություններում աշակերտների պահպանման պահանջները.
• Վ մանկապարտեզի անձնակազմի պարտականություններըներառում է նորարարությունների և տեխնոլոգիաների ներդրում, որոնք ուղղված են հաստատության գործունեության բարելավմանը և կրթության որակի բարձրացմանը.
• իրենց լիազորությունների սահմաններում տնօրինում են հաստատության բյուջեն.
• հաստատել մանկապարտեզի համալրման ժամանակացույցը.
• իրականացնել անձնակազմի ընտրություն և տեղաբաշխում.
• համակարգել աշխատողների մոտիվացիայի բարձրացումը.
• ներկայացնում է նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունները պետական, վարչական և քաղաքային մարմիններում.
• ապահովել հաստատության նյութական բազայի համալրումը.

Սրանք մենեջերի հիմնական խնդիրներն են։

Նրանից բացի նախադպրոցական ուսումնական հաստատության ղեկավարությունը կարող է ներառել մեթոդիստ։ Մասնագետը կարող է մասնակցել կադրերի ընտրությանը, ինչպես նաև ընտրությանը ուսումնական նյութերև խաղալիքներ յուրաքանչյուր տարիքային խմբի համար: Բայց նրա գործառույթները սրանով չեն սահմանափակվում։ Եկեք նշենք, թե ինչ է ներառում նրա պարտականությունները.

• վերահսկել կրթական ուսումնական գործընթաց;
• վերահսկողություն ուսուցիչների, երաժշտական ​​ղեկավարների, լոգոպեդների, հոգեբանների աշխատանքի նկատմամբ.
• ստուգել ուսումնական գործընթացի պլանը՝ սահմանված ծրագրերին համապատասխան.
• յուրաքանչյուր խմբի համար կազմել դասերի ժամանակացույց.
• հաճախել դասերին խմբերով, կատարել վերլուծություններ;
• ծանուցել մանկավարժներին ուսումնական գործընթացում առկա նորարարությունների մասին և անհրաժեշտության դեպքում բացատրել անհասկանալի կետերը.

Դասախոսական կազմի պարտականությունները

Երեխային մանկապարտեզ ուղարկելիս պետք է նաև ծանոթանալ ուսուցիչների գործառույթներին։ Դրանք նշված և թվարկված են բազմաթիվ փաստաթղթերում՝ աշխատանքի նկարագրություններում, ներ աշխատանքային պայմանագիրև համապատասխանում են SanPiN 2.4.1.2660 ստանդարտներին: Ըստ նրանց՝ դրանք ներառում են հետևյալը.

• երեխաների ընդունելություն խմբին;
• օգնություն կերակրման ժամանակ;
• առօրյային համապատասխանության ապահովում;
• վերահսկել ուսանողների վարքագիծը, նրանց հարմարվելը նոր թիմին և միջավայրին.
• երեխաների առողջական վիճակի մոնիտորինգ, կառավարչին ծանուցում, բժշկական անձնակազմփոփոխությունների մասին;
• նախադպրոցական տարիքի երեխաների հանգստի կազմակերպում;
• երեխաներին հագցնելով փողոցում զբոսանքներ կատարելը.
• երեխաներին խստորեն ծնողներին փոխանցելը.
• փաստաթղթերի ժամանակին պահպանում;
• մշտական ​​աշխատանք ծնողների հետ;
• մասնակցություն մանկավարժական խորհուրդներին;
• դասերի անցկացում սահմանված կամ սեփականության ծրագրերին համապատասխան.

Ուսուցիչներից բացի դասախոսական կազմի մեջ կան նաև այլ աշխատակիցներ։ Նրանցից յուրաքանչյուրը կատարում է իր գործառույթները.

• երաժշտության աշխատող, պարուսույց բացահայտել երեխաների ստեղծագործական կարողությունները, կազմակերպել արդյունավետ աշխատանքդրանց զարգացման համար;

• լոգոպեդները դասընթացներ են անցկացնում ձայնային խոսքի բարելավման, այն շտկելու և բառապաշարը համալրելու համար.

• Հոգեբանի գործառույթներն են՝ ստեղծել և պահպանել նախադպրոցական տարիքի երեխաների բարեկեցությունը մտավոր, սոմատիկ, սոցիալական ոլորտները. Բացի այդ, աշխատողի խնդիրն է աշխատել ծնողների հետ, նրանց խորհուրդներ տալ երեխայի հետ փոխգործակցության տարբեր հարցերի վերաբերյալ:

Ծանոթանալով մանկապարտեզի անձնակազմի և ուսուցիչների պարտականությունները, դուք կարող եք լիարժեք հասկանալ, թե ինչի համար է նրանցից յուրաքանչյուրը պատասխանատու։ Սա զգալիորեն կնվազեցնի որոշ խնդիրների և հարցերի պարզաբանման համար անհրաժեշտ ժամանակը: