*Հաշվարկներում օգտագործվում են միջին տվյալներ Ռուսաստանի համար

Մաս առաջին՝ իրավական նրբություններ

Ներկայումս հոգեբանությունը որպես գիտություն և որպես մասնագիտացում անհավանական լայն տարածում է գտել։ Քանակ պրակտիկ հոգեբաններայսօր այն փոքր-ինչ զիջում է մենեջերների, տնտեսագետների, իրավաբանների թվին։ Միաժամանակ, ցավոք, ժամանակակից հատուկ կրթության որակը աստիճանաբար նվազում է, ինչպես նշում են փորձագետները։

Նորաստեղծ հոգեբանի համար, ով նոր է ավարտել համալսարանը, շատ դժվար է աշխատանք գտնել. ընկերությունների մեծ մասը նման թափուր աշխատատեղեր չունի, և սովորաբար առկա (և ոչ միշտ մասնագիտացված) թափուր աշխատատեղերի համար մեծ մրցակցություն կա: Հետևաբար, շրջանավարտների մեծ մասը, ովքեր ցանկանում են աշխատել իրենց մասնագիտությամբ, մտածում են կառավարման մասին մասնավոր պրակտիկա. Այնուամենայնիվ, նույնիսկ նրանց ավելի փորձառու գործընկերները, որոնք մի քանի տարի աշխատել են «հոգեբանական ոլորտում», վաղ թե ուշ գալիս են սեփական մասնավոր գրասենյակ բացելու գաղափարին։ Եթե ​​ունեք բավարար միջոցներ և ինքնավստահություն (և, իդեալականը, վստահելի գործընկերներ, որոնք կարող են դառնալ բիզնես գործընկերներ), հոգեբանական կրթություն ունեցող մասնագետը կարող է փորձել բացել մի ամբողջ հոգեբանական կենտրոն, որտեղ կանցկացվեն անհատական ​​խորհրդատվություններ, խմբային դասընթացներ, թրեյնինգներ և սեմինարներ։ . Վերջապես, հոգեբանական պրակտիկայում ամենաբարձր աերոբատիկան կենտրոնն է լրացուցիչ կրթությունհոգեբանության ոլորտում։ Ինչո՞վ է շարունակական կրթության կենտրոնը տարբերվում նմանատիպ բիզնեսի այլ տեսակներից, և ի՞նչ կազմակերպչական հարցեր պետք է լուծեն դրա հիմնադիրները:

Ապագա կենտրոնի տեսակը՝ լրացուցիչ, թե լրացուցիչ մասնագիտական ​​կրթություն.

Նախ, եկեք փորձենք հասկանալ նման հաստատությունների պայմաններն ու առանձնահատկությունները: Լրացուցիչ կրթության մի քանի ենթատեսակներ կան. Մասնավորապես, սա ներառում է երեխաների և մեծահասակների համար լրացուցիչ կրթություն և լրացուցիչ մասնագիտական ​​կրթություն: Լրացուցիչ կրթություն երեխաների և մեծահասակների համար «ուղղված է երեխաների և մեծահասակների ստեղծագործական կարողությունների ձևավորմանն ու զարգացմանը, նրանց ինտելեկտուալ, բարոյական և ֆիզիկական կատարելագործման անհատական ​​կարիքների բավարարմանը, առողջ և անվտանգ ապրելակերպի մշակույթի ձևավորմանը, առողջության խթանմանը, ինչպես նաև ազատ ժամանակի կազմակերպմանը»:(Գլուխ X, հոդված 75, «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» թիվ 273-FZ օրենքի 1-ին կետ), և իրականացվում է լրացուցիչ հանրակրթական ծրագրերի շրջանակներում, որոնք բաժանվում են ընդհանուր զարգացնող և նախնական մասնագիտական: Լրացուցիչ ընդհանուր զարգացման ծրագրեր են իրականացվում ինչպես երեխաների, այնպես էլ մեծահասակների համար։ Լրացուցիչ նախ մասնագիտական ​​ծրագրերարվեստի բնագավառում, ֆիզիկական կուլտուրաիսկ երեխաների համար իրականացվում է սպորտ: Յուրաքանչյուրը կարող է վերապատրաստվել տարբեր լրացուցիչ հանրակրթական ծրագրերով, սակայն ֆորմալ առումով դա չի ուղեկցվում կրթական մակարդակի բարձրացմամբ՝ համապատասխան փաստաթղթի տրամադրմամբ։ Տվյալ դեպքում ուսանողներն արդեն իսկ ունեն կրթական մակարդակի պահանջներ (չնայած օրենքն ունի կետ՝ «եթե այլ բան նախատեսված չէ իրականացվող կրթական ծրագրի առանձնահատկություններով» - Օրենքի 75-րդ հոդվածի 3-րդ մասի X գլուխ. Թիվ 273-ФЗ «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին»):

Բայց լրացուցիչ մասնագիտական ​​կրթությունհասցեագրված այն մարդկանց, ովքեր արդեն ունեն հիմնական միջին կամ բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթություն և/կամ ովքեր գտնվում են այն ստանալու գործընթացում, և «ուղղված կրթական և մասնագիտական ​​կարիքների բավարարմանը, մասնագիտական ​​զարգացումանձի՝ ապահովելով, որ նրա որակավորումները համապատասխանում են փոփոխվող պայմաններին մասնագիտական ​​գործունեությունև սոցիալական միջավայրը։ Լրացուցիչ մասնագիտական ​​կրթությունն իրականացվում է լրացուցիչ մասնագիտական ​​ծրագրերի իրականացման միջոցով (խորացված ուսուցման և մասնագիտական ​​վերապատրաստման ծրագրեր)»(Գլուխ X, «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» թիվ 273-FZ օրենքի 76-րդ հոդվածի 1-2-րդ կետեր): Լրացուցիչ մասնագիտական ​​ծրագրերը մշակվում են՝ հաշվի առնելով մասնագիտական ​​չափանիշները, որակավորման պահանջները, որոնք նշված են որակավորման տեղեկատու գրքերհամապատասխան պաշտոնների, մասնագիտությունների և մասնագիտությունների կամ որակավորման պահանջների համար մասնագիտական ​​գիտելիքներև կատարման համար անհրաժեշտ հմտություններ աշխատանքային պարտականությունները, որոնք ստեղծվում են դաշնային օրենքներին և այլ կարգավորող իրավական ակտերին համապատասխան Ռուսաստանի ԴաշնությունՕ հանրային ծառայություն. Մասնագիտական ​​վերապատրաստման ծրագրերը հիմնված են հաստատված որակավորման պահանջներ, մասնագիտական ​​չափանիշներև միջին մասնագիտական ​​և (կամ) բարձրագույն կրթության համապատասխան դաշնային պետական ​​\u200b\u200bկրթական ստանդարտների պահանջները կրթական ծրագրերի յուրացման արդյունքների համար (Գլուխ X, հոդված 76, «Կրթության մասին ռուսերեն լեզվով» օրենքի 9-10-րդ կետեր. ֆեդերացիա»):

Լրացուցիչ համակարգ մասնագիտական ​​կրթություններառում է ուսուցման հետևյալ տեսակները՝ լրացուցիչ բարձրագույն կրթություն՝ «Լրացուցիչ (բարձրագույն) կրթության մասին» դիպլոմի շնորհմամբ, մասնագիտական ​​վերապատրաստում «Մասնագիտական ​​վերապատրաստման մասին» պետական ​​դիպլոմի տրամադրմամբ, խորացված ուսուցում՝ կարճատև վկայականի տրամադրմամբ. - երկարաժամկետ խորացված ուսուցում 72-ից մինչև 100 ակադեմիական ժամ ծրագրերում և խորացված ուսուցման վկայականներ 100-ից 500 ակադեմիական ժամ ծրագրերի համար, պրակտիկա՝ կարճաժամկետ խորացված ուսուցման վկայականի տրամադրմամբ, դասընթացներ, թրեյնինգներ, սեմինարներ և վարպետության դասեր: վկայականի տրամադրում.

Այսպիսով, ամփոփելով վերը նշվածը, կարող ենք եզրակացնել, որ լրացուցիչ կրթությունը մեր դեպքում վերաբերում է մասնագիտական ​​կրթությանը: Այնուամենայնիվ, եթե դուք չեք պատրաստվում բացել «իսկական» ուսումնական հաստատություն, որը կզբաղվի լիարժեք մասնագիտական ​​վերապատրաստմամբ և մասնագետների վերապատրաստմամբ (սա կպահանջի շատ մեծ ներդրումներ, և կարիք չկա առաջադրանքները իրականացնել այս ձևով) , ապա առաջին տարբերակը կլինի լավագույն տարբերակը. հետագա կրթության կենտրոն, ունենալով իր մասնագիտացումը. Նման կրթական կենտրոնների ճնշող մեծամասնությունը որպես իր գործունեության առարկա նշում է «լրացուցիչ կրթական ծրագրերի իրականացումը (ընդհանուր զարգացում)»։ Պարադոքս է թվում՝ դրանք ուղղված են այն մարդկանց, ովքեր ունեն հատուկ երկրորդական կամ բարձրագույն կրթություն, բայց միևնույն ժամանակ չունեն անվանման մեջ նշված «մասնագիտական ​​կողմնորոշում»։ Ավելին, քանի որ նման կրթական կազմակերպությունները չունեն պետական ​​հավատարմագրում իրենց դասավանդվող ոլորտներում, նրանք իրավունք չունեն տրամադրել պետական ​​փաստաթղթեր՝ խորացված ուսուցման վկայական և (կամ) մասնագիտական ​​վերապատրաստման դիպլոմ: Հավատարմագրումը գործընթաց է, որը պաշտոնապես հաստատում է, որ մատուցվող ծառայությունների որակը համապատասխանում է սահմանված ստանդարտին: Պետական ​​ստանդարտներկրթության ոլորտում ստեղծվում է կրթության նախարարության կողմից։

Պատրաստ գաղափարներ ձեր բիզնեսի համար

Սակայն լրացուցիչ կրթության կենտրոնների ուսանողները, բնականաբար, նույնպես առանց թղթի չեն մնա։ Օրենքով, եթե ուսումնական հաստատությունչունի պետական ​​հավատարմագրում իր կողմից իրականացվող կրթական ծրագրերի համար, այնուհետև, լիցենզիայի համաձայն, վերջնական ատեստավորում անցած անձանց տրամադրում է համապատասխան կրթության և (կամ) սահմանված ձևի որակավորման փաստաթղթեր. Նման փաստաթղթերի ձևը որոշում է հենց ուսումնական հաստատությունը: Որպես կանոն, դրանք անձը հաստատող փաստաթղթեր, վկայագրեր և վկայագրեր են: Այս փաստաթղթերը վավերացված են ուսումնական հաստատության կնիքով:

Ուսումնական հաստատության գրանցում

Շարունակական կրթության որ տարբերակն էլ ընտրեք, այն գործողությունները, որոնցով նախատեսում եք զբաղվել, դեռևս կապված կլինեն սովորելու հետ:

Համաձայն «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» օրենքի՝ կրթական գործունեությունն իրավունք ունի իրականացնել.

կրթական կազմակերպություններ, որոնք ներառում են ոչ առևտրային կազմակերպություններ, որոնք կրթական գործունեություն են իրականացնում լիցենզիայի հիման վրա՝ որպես գործունեության հիմնական տեսակ՝ նպատակներին համապատասխան, որոնց համար ստեղծվել են այդպիսի կազմակերպությունները.

• իրավաբանական անձինք, որոնք լիցենզիայի հիման վրա իրենց հիմնական գործունեությանը զուգընթաց իրականացնում են կրթական գործունեություն՝ որպես լրացուցիչ տեսակգործունեություն;
  
• անհատ ձեռնարկատերեր՝ ինչպես անհատական ​​ուսուցման գործունեություն իրականացնելով, այնպես էլ աշխատանքի ներգրավելով դասախոսական կազմ.

Այստեղ նշենք, որ օրենքի ավելի վաղ տարբերակը, որն ուժի մեջ էր մինչև 2013 թվականի սեպտեմբերի 1-ը, առևտրային կազմակերպություններին բացառել էր. ուսումնական գործընթաց, այսինքն՝ ՍՊԸ-ն, ՓԲԸ-ն, ԲԲԸ-ն և համանման իրավաբանական անձինք, որոնց նպատակը շահույթ ստանալն էր, իրավունք չունեին կրթական գործունեություն ծավալել։

Արվեստի 3-րդ մասի համաձայն. «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» օրենքի 32-րդ հոդվածը չի կարող ընդունվել ուսումնական գործունեության մեջ և իրավունք չունի կրթական գործունեություն իրականացնել որպես անհատ ձեռնարկատեր: անհատներնշված Արվեստի 2-րդ մասում: 331 թ Աշխատանքային օրենսգիրքՌԴ, մասնավորապես.

նրանք, ովքեր չունեն կրթական որակավորում, որը որոշվում է օրենքով սահմանված կարգով.

զրկված է ուսուցչական գործունեությամբ զբաղվելու իրավունքից՝ դատարանի օրինական ուժի մեջ մտած դատավճռով.

• ունեն կամ ունեցել են քրեական անցյալ, ենթակա են կամ ենթարկվել են քրեական հետապնդման (բացառությամբ այն անձանց, որոնց նկատմամբ քրեական հետապնդումը դադարեցվել է վերականգնողական հիմքերով) անձի կյանքի և առողջության, ազատության, պատվի և արժանապատվության դեմ ուղղված հանցագործությունների համար (այս դեպքում՝ բացառությամբ հոգեբուժարանում ապօրինի տեղավորման, զրպարտության և վիրավորանքի), անձի սեռական ամբողջականության և սեռական ազատության, ընտանիքի և անչափահասների նկատմամբ, հանրային առողջության և հասարակական բարոյականության, սահմանադրական կարգի և պետական ​​անվտանգության հիմքերի, ինչպես նաև հանրային անվտանգության դեմ: ;
• դիտավորությամբ ծանր և առանձնապես ծանր հանցագործությունների համար չմարված կամ չմարված դատվածություն ունենալը.
• Դաշնային օրենքով սահմանված կարգով ճանաչվել է իրավաբանորեն անգործունակ.
  
• Առողջապահության ոլորտում պետական ​​քաղաքականության մշակման և իրավական կարգավորման գործառույթներն իրականացնող դաշնային գործադիր մարմնի կողմից հաստատված ցանկում ընդգրկված հիվանդություններ ունեցող.

Մասնավոր ուսումնական հաստատության գրանցում

Փոքր կենտրոնի համար իր գործունեության իրականացման օպտիմալ կազմակերպչական և իրավական ձևը կարող է լինել անհատ ձեռներեցը: Կենտրոններ, որոնք կառաջարկեն մեծ թվով տարբեր ծրագրերև աշխատանքի համար ներգրավել լրացուցիչ մասնագետների, խորհուրդ է տրվում գրանցվել որպես մասնավոր ուսումնական հաստատություն (ՄԿՀ), որը նախկինում կոչվում էր ոչ պետական ​​ուսումնական հաստատություններ (NOU):

Նկատի ունեցեք, որ մասնավոր ձեռնարկությունը կարող է ստեղծվել միայն որպես շահույթ չհետապնդող կազմակերպություն, այսինքն՝ նրա ամբողջ գործունեությունը ծառայում է կանոնադրական նպատակներին բավարարելուն, այլ ոչ թե շահույթ ստանալուն, ինչպիսին է ՍՊԸ-ի կամ ԲԲԸ-ի գործունեությունը: ԱՁ-ի շահույթը կարող է ուղղվել ընթացիկ գործունեությանը (օրինակ՝ աշխատավարձի վճարում և այլն) և ԱՁ-ի կանոնադրությամբ նախատեսված նպատակներով։ Մասնավոր հաստատությունը ստեղծվում է սեփականատիրոջ կողմից կրթական (մեր դեպքում) նպատակներով։ Նման հաստատության սեփականատերն իրավունք ունի լինել ֆիզիկական (քաղաքացի), իրավաբանական անձ (կազմակերպություն), Ռուսաստանի Դաշնություն (պետություն), Ռուսաստանի Դաշնության սուբյեկտ (տարածաշրջան, տարածք, հանրապետություն), քաղաքային սուբյեկտ (կառավարություն): , պրեֆեկտուրա, վարչակազմ)։

Պատրաստ գաղափարներ ձեր բիզնեսի համար

Մասնավոր հաստատություն կարող են ստեղծվել անհատների և կազմակերպությունների կողմից: Ուսումնական կազմակերպությունների մեծ մասը ստեղծվում է մասնավոր հաստատությունների կամայական անվանումներով, մասնավորապես՝ բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության ոչ պետական ​​ուսումնական հաստատություն, լրացուցիչ կրթության ոչ առևտրային ուսումնական հաստատություն (մեծ մասը. հարմար տարբերակմեզ հետաքրքրող ձևի համար), միջին մասնագիտական ​​կրթության մասնավոր ուսումնական հաստատություն և անվանումների այլ տատանումներ։

Մասնավոր հաստատությունների գրանցումն իրականացվում է Ռուսաստանի Դաշնության արդարադատության նախարարության և Դաշնային հարկային ծառայության կողմից՝ իրենց իրավասության սահմաններում: Արդարադատության նախարարությունն իրականացնում է մասնավոր հիմնարկի բաղկացուցիչ փաստաթղթերի փորձաքննություն, ընդունում է որոշում գրանցումը մերժելու կամ մասնավոր հիմնարկը գրանցելու մասին որոշում։ Հարկային մարմինը մասնավոր հաստատության ստեղծման մասին տեղեկությունները մուտքագրում է իրավաբանական անձանց միասնական պետական ​​ռեգիստրում: Մասնավոր հաստատության հրատապ գրանցումը կարող է իրականացվել կարճ ժամկետում, եթե դրա համար կան էական հանգամանքներ։ Մասնավոր հաստատության բացման և պետական ​​գրանցման համար օրենքով նախատեսված ժամկետը մեկուկես ամիս է, եթե, իհարկե, ներկայացված բոլոր փաստաթղթերը կարգին են։

Մասնավոր հաստատության հիմնադիրն այս հաստատության գույքի սեփականատերն է: Այնուամենայնիվ, մասնավոր հաստատության սեփականության սեփականատերը միշտ չէ, որ դրա հիմնադիրն է: Մասնավոր հաստատության գտնվելու վայրը որոշվում է նրա պետական ​​գրանցման վայրով: Մասնավոր հաստատության իրավաբանական հասցեն ոչ առևտրային կազմակերպության կառավարման գործադիր մարմնի գտնվելու վայրն է: Մասնավոր հաստատության փաստացի հասցեն չպետք է տարբերվի իրավաբանական հասցեից: Այս հաստատության ղեկավարը (տնօրենը) պետք է գտնվի մասնավոր հիմնարկի գտնվելու վայրի հասցեում, իսկ ՀԿ-ի բոլոր բաղկացուցիչ փաստաթղթերը պետք է պահվեն նշված հասցեում: Բարեբախտաբար, մասնավոր հաստատություն ստեղծելիս հնարավոր է գրանցվել ՀԿ-ի հիմնադրի կամ ղեկավարի տան հասցեով։

Կրկնենք ձեռնարկատերերի համար մասնավոր ձեռնարկությունների մեկ այլ շատ կարևոր առանձնահատկություն. նման հաստատությունը կոմերցիոն չէ. Թեև մասնավոր հաստատությունները իրավունք ունեն զբաղվելու եկամուտ ստեղծող գործունեությամբ (ձեռնարկատիրական գործունեությամբ), բայց միայն այն դեպքում, եթե դա նախատեսված է մասնավոր հաստատության բաղկացուցիչ փաստաթղթերով, այդ իսկ պատճառով այդքան կարևոր է ճիշտ ձևակերպել ձեր կազմակերպության կանոնադրությունը: . Մասնավոր հիմնարկը, գործող օրենսդրության համաձայն, չի կարող ունենալ լիազորված կամ բաժնետիրական հիմնադրամ, ինչպես նաև կանոնադրական կամ բաժնետիրական կապիտալ: Մասնավոր հաստատությունում հիմնադիրների կազմում փոփոխություններ այս պահին գրանցված չեն։

Պատրաստ գաղափարներ ձեր բիզնեսի համար

Մասնավոր ձեռնարկության գրանցման ժամկետը մինչև մեկ ամիս է, իսկ միջնորդ ընկերության միջոցով գրանցման արժեքը կազմում է 12 հազար ռուբլուց գումարած 4 հազար ռուբլի վճար: Մասնավոր հաստատության նախնական գրանցումից հետո գրանցող մարմինը տալիս է իրավաբանական անձի պետական ​​գրանցման վկայական և ոչ առևտրային կազմակերպության գրանցման վկայական, որը պարունակում է տեղեկատվություն OGRN-ի նշանակման և NPO-ի գրանցման համարի մասին: ՀՎՀՀ-ի հանձնարարությամբ հարկային գրանցման համար մասնավոր հաստատության գրանցումն իրականացվում է մեկ պատուհանի ռեժիմով:

Նման գործողությունների համար հարմար է OKVED կոդը 80.42. Կրթություն մեծահասակների համար և կրթության այլ տեսակներ, որոնք ներառված չեն այլ խմբերում: Այս խումբը ներառում է՝ կրթություն մեծահասակների համար, ովքեր ընդգրկված չեն սովորական հանրակրթական կամ բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության մեջ: Դասընթացները կարող են իրականացվել ցերեկային կամ երեկոյան պարապմունքներին դպրոցներում կամ մեծահասակների համար նախատեսված հատուկ հաստատություններում: Վերապատրաստման ծրագրերը կարող են ներառել ինչպես հանրակրթական, այնպես էլ հատուկ առարկաներ, օրինակ՝ համակարգչային կրթություն մեծահասակների համար; լրացուցիչ կրթություն՝ քաղաքացիների, հասարակության և պետության կրթական կարիքները լիովին բավարարելու նպատակով, որն իրականացվում է լրացուցիչ կրթության ուսումնական հաստատություններում, ինչպես նաև անհատական ​​ուսումնական գործունեության միջոցով. բոլոր տեսակի դասընթացներ ռադիոյի, հեռուստատեսության, համակարգչային ցանցերի և այլնի միջոցով:

Մասնավոր հաստատությունը նույնպես պետք է գրանցվի Ռուսաստանի կենսաթոշակային հիմնադրամում (PFR), Սոցիալական ապահովագրության հիմնադրամում (FSS), Պարտադիր առողջության ապահովագրության հիմնադրամում (MHIF), ինչպես նաև վիճակագրական մարմիններում: Նման հաստատությունը պետք է ունենա կնիք, որը համապատասխանում է Ռուսաստանի օրենսդրության նորմերին, հաշվի առնելով հաստատության անվանման, դրա խորհրդանիշների և ՈԱԿ-ի տեսողական նույնականացման այլ միջոցների (զինանշան, զինանշան, դրոշ) օգտագործման պահանջները: , օրհներգ և այլն)։

Կրթական կազմակերպության կանոնադրություն

Ուսումնական կազմակերպության կանոնադրության հիմնական պահանջներն ամրագրված են Արվեստ. «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» թիվ 273 դաշնային օրենքի 25: Դրանք ներառում են կրթական կազմակերպության տեսակի կանոնադրության նշում. կրթական կազմակերպության հիմնադրի կամ հիմնադիրների վրա. թվարկել իրականացվող կրթական ծրագրերի տեսակները՝ նշելով կրթության մակարդակը և (կամ) կենտրոնացումը. ուսումնական կազմակերպության կառավարման մարմինների կառուցվածքի, ձևավորման կարգի, լիազորությունների և իրավասությունների սահմանում, որոշումներ կայացնելու և ուսումնական կազմակերպության անունից հանդես գալու կարգը. Վերջին դրույթը նշված է նաև Արվեստի 5-րդ մասում: 26.

Այնուամենայնիվ, այս հոդվածը չի սահմանափակում կրթական կազմակերպությունների կանոնադրությունների բովանդակությունը կարգավորող բոլոր կանոնները: Կան նաև լրացուցիչ կանոններ, որոնք կարելի է բաժանել երեք խմբի.

• ստանդարտների հաստատում պարտադիր պահանջներ, որոնք լրացնում են Արվեստի պահանջները։ 25 և դիմել բոլոր կրթական կազմակերպություններին.
• նորմեր, որոնք սահմանում են պարտադիր պահանջներ, որոնք կիրառվում են կրթական կազմակերպությունների որոշակի տեսակների կամ տեսակների նկատմամբ.
• կանոններ, որոնք սահմանում են այն ոլորտները, որոնք կարող են կարգավորվել օրենքով:

Առաջին խումբը ներառում է հետևյալ պահանջները. մասնաճյուղերի կանոնների սահմանում (եթե այդպիսիք կան) (27-րդ հոդվածի 4-րդ մաս). տեղական ակտերի ընդունման կարգը (28-րդ հոդվածի 1-ին մաս և 30-րդ հոդվածի 1-ին մաս). Ինժեներական, տեխնիկական, վարչական, տնտեսական, արտադրական, կրթական աջակցության, բժշկական և օժանդակ գործառույթներ իրականացնող այլ աշխատողների պաշտոններ զբաղեցնող ուսումնական կազմակերպությունների աշխատողների իրավունքները, պարտականությունները և պարտականությունները (52-րդ հոդվածի 3-րդ մաս). գործունեության կանոնադրական նպատակների որոշում (101-րդ հոդվածի 1-ին մաս). Կրթության զարգացման նպատակով պարտատերերի պահանջները բավարարելուց հետո կրթօջախի լուծարման ժամանակ նրա գույքը բաշխելու կարգը (102-րդ հոդվածի 3-րդ մաս).

Առանձին-առանձին այս խմբում անհրաժեշտ է առանձնացնել այն կանոնները, որոնք նախատեսում են ուսումնական կազմակերպության կանոնադրությամբ հստակեցում կառուցվածքի, ձևավորման կարգի, լիազորությունների և իրավասությունների, որոշումների ընդունման և դրա մասին խոսելու կարգը: ուսումնական կազմակերպության անունից, ինչպես նաև կրթական հարաբերությունների մասնակիցների որոշակի խմբերի մասնակցությունը կրթական կազմակերպության կառավարմանը:

Մասնավոր ուսումնական հաստատություն հիմնելու և դրա գործունեությունը վարելու մեջ կան բազմաթիվ նրբերանգներ, ուստի պատրաստ եղեք իրավաբանի և հաշվապահի համար լրացուցիչ ծախսերի։ Ընդ որում, վերջինս ստիպված կլինի աշխատանքի ընդունել։

Կրթական գործունեության լիցենզավորում

Եվ կա ևս մեկը կարևոր նրբերանգ, որը պետք է հաշվի առնել ուսումնական կենտրոն գրանցելիս (ավելի ճիշտ՝ նման բիզնես վարելու հիմնական պայմաններից մեկը)։ Իրավաբանական անձանց, ինչպես նաև անհատ ձեռներեցների կողմից իրականացվող կրթական գործունեություն, որը ներառում է դասախոսական կազմ, ենթակա է պարտադիր լիցենզավորման. Այս պայմանը նշանակում է, որ եթե դուք պատրաստվում եք դասավանդել ձեր կենտրոնում որպես անհատ ձեռներեց և ինքնուրույն՝ առանց այլ ուսուցիչների ներգրավելու, ապա կարող եք անել առանց լիցենզիայի։ Սակայն այս տարբերակը դժվար թե հնարավոր լինի հոգեբանության ոլորտում հետագա կրթության լիարժեք կենտրոնի համար: Այս տարբերակը ավելի հարմար է կրկնուսույցների, կրկնուսույցների, ուսուցիչների համար, ովքեր դասեր են անցկացնում մասնավոր և այլն:

Կրթական կազմակերպությունների, ուսուցում իրականացնող կազմակերպությունների, ինչպես նաև անհատ ձեռներեցների կողմից իրականացվող կրթական գործունեության լիցենզավորման կարգը սահմանվում է Ռուսաստանի Դաշնության Կառավարության համապատասխան որոշումներով: Ֆեդերացիա. հոկտեմբերի 28-ի թիվ 966 որոշմամբ պարտադիր լիցենզավորում է պահանջվում. կրթական ծառայություններհետևյալ կրթական ծրագրերի իրականացման համար. լրացուցիչ հանրակրթական ծրագրեր (լրացուցիչ ընդհանուր զարգացման ծրագրեր),լրացուցիչ հանրակրթական ծրագրեր (լրացուցիչ նախնական մասնագիտական ​​ծրագրեր), լրացուցիչ մասնագիտական ​​առաջադեմ վերապատրաստման ծրագրեր, լրացուցիչ մասնագիտական ​​մասնագիտական ​​վերապատրաստման ծրագրեր (վերջին երկու տեսակի ծրագրերը վերաբերում են լրացուցիչ մասնագիտական ​​կրթության կենտրոններին):

Լրացուցիչ ընդհանուր զարգացման ծրագրերի իրականացումը խիստ կարգավորվում է Ռուսաստանի Դաշնության կրթության և գիտության նախարարության 2013 թվականի օգոստոսի 29-ի թիվ 1008 «Լրացուցիչ հանրակրթական ծրագրերում կրթական գործունեության կազմակերպման և իրականացման կարգը հաստատելու մասին» հրամանով: »

Լրացուցիչ կրթության ոլորտում գործունեության լիցենզավորման հարցում օրենքի մեկնաբանության մեջ առաջանում են որոշակի նրբերանգներ։ Փաստն այն է, որ, համաձայն Ռուսաստանի Դաշնության կառավարության նախկինում գործող որոշումների, կրթական գործունեությունն ակնհայտորեն չի ներառում սեմինարների, թրեյնինգների, դասախոսությունների, ցուցահանդեսների, խորհրդատվությունների անցկացում և այլն, եթե նման միջոցառումների ավարտին ուսանողները չլինեին: տրված փաստաթղթեր (դիպլոմներ, վկայականներ, վկայականներ և այլն) ստացած կրթության կամ տրված որակավորումների վերաբերյալ։ Նոր օրենքն այս դրույթը չի պարունակում։ Եվ հենց այստեղ է բացվում օրենքում հստակ նշված թույլտվությունների կամ արգելքների բացակայությունը մեկնաբանելու ազատությունը: Մի կողմից, այս կամ այն ​​գործունեությունը կրթական լինելու, դրա իրականացման համար լիցենզիա ստանալու կամ չստանալու մասին եզրակացությունը պետք է արվի վերը նշված ցուցակի հիման վրա, որը բավականին ընդարձակ է (Օր-ի 91-րդ հոդվածի 1-ին կետ. «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» օրենք) և ներառում է հիմնական կրթական ծրագրեր և լրացուցիչ կրթական ծրագրեր, ներառյալ լրացուցիչ մասնագիտական ​​զարգացման ծրագրեր: Բայց, մյուս կողմից, առաջադեմ վերապատրաստման ծրագրերը չեն ներառում վճարովի դասախոսությունների, սեմինարների և թրեյնինգների անցկացման ծառայություններ, եթե միջոցառման տևողությունը 16 ժամից պակաս է, միջոցառման պայմանները չեն նախատեսում ուսանողների վերջնական ատեստավորում, քանի որ. ինչպես նաև որակավորման փաստաթղթի տրամադրում (կետ. 12-րդ և 19-րդ կետեր «Լրացուցիչ մասնագիտական ​​ծրագրերում կրթական գործունեության կազմակերպման և իրականացման կարգը», հաստատված Ռուսաստանի կրթության և գիտության նախարարության 2013 թվականի հուլիսի 1-ի N 499 հրամանով):

Այսպիսով, եթե յուրաքանչյուր «նիստով» անցկացնում եք սեմինարներ, թրեյնինգներ, դասախոսություններ, խորհրդատվություններ 16 ժամից պակաս տևողությամբ, ապա տեսականորեն չեք կարող լիցենզիա տալ և, այնուամենայնիվ, վկայականներ տալ ձեր ուսանողներին։ Բայց այս «փաստաթղթերը» միայն կհաստատեն որոշակի անձի ներկայությունը թրեյնինգին կամ դասախոսությանը (այսինքն, ըստ էության, սա սովորական ներկայության վկայական է, և ոչ թե որևէ լրացուցիչ կրթություն կամ խորացված ուսուցում ստանալու մասին) և չի ունենա. ցանկացած իրավաբանական ուժ։

Եթե ​​դեռ նախատեսում եք կրթական գործունեության լիցենզիա ստանալ, ապա պատրաստեք փաստաթղթերի հետևյալ ցանկը.

Դիմողի անձը հաստատող փաստաթուղթ (անձնագիր կամ անձը հաստատող այլ փաստաթուղթ) – բնօրինակը.

• Կանոնադրության պատճենը՝ կանոնադրության նոտարական վավերացված պատճենը.
• Միավորված իրավաբանական անձի մասին գրառում կատարելու վկայականի պատճենը պետական ​​ռեգիստրիրավաբանական անձինք - համեմատության համար նոտարական վավերացված պատճեն կամ բնօրինակ.
  
• Մասնաճյուղի փաստացի հասցեում գրանցման մասին տեղեկատվության պատճենները, մասնաճյուղ ստեղծելու որոշման և սահմանված կարգով հաստատված մասնաճյուղի կանոնակարգի պատճենները՝ նոտարական վավերացված պատճենը կամ բնօրինակը համեմատության համար.
  
• Կառուցվածքային ստորաբաժանման վերաբերյալ պատշաճ կերպով հաստատված կանոնակարգի պատճենը (կազմակերպությունների համար, որոնք ունեն մասնագիտական ​​վերապատրաստում իրականացնող ուսումնական միավոր)՝ նոտարական վավերացված պատճեն կամ բնօրինակ՝ համեմատության համար.
  
• Հարկային մարմնում գրանցման վկայականի պատճենը՝ նոտարական վավերացված պատճեն կամ բնօրինակ՝ համեմատության համար.
  
• Փաստաթղթեր, որոնք հաստատում են, որ արտոնագրման հայտատուն ունի կամ այլ օրինական հիմունքներով սարքավորված շենքեր, շինություններ, շինություններ, տարածքներ և տարածքներ՝ նոտարական վավերացված պատճեն կամ բնօրինակ՝ համեմատության համար.
  
• Լիցենզավորման համար կիրառվող կրթական ծրագրերի կրթական գործունեության նյութատեխնիկական աջակցության վկայագիր - Ռուսաստանի Դաշնության կրթության և գիտության նախարարության 2012 թվականի դեկտեմբերի 11-ի թիվ 1032 «Լիցենզիայի դիմումի ձևերը հաստատելու մասին» հրամանով հաստատված ձևով. իրականացնել կրթական գործունեություն, լիցենզավորման համար կիրառվող կրթական ծրագրերի համար կրթական գործունեության իրականացման լիցենզիա և ուսումնական գործունեության նյութատեխնիկական աջակցության վկայականներ վերաթողարկելու համար».
  
• Եզրակացության պատճենը Դաշնային ծառայությունՍպառողների իրավունքների պաշտպանության և մարդու բարեկեցության ոլորտում ուսումնական գործընթացի իրականացման համար օգտագործվող շենքերի և տարածքների սանիտարական կանոնների պահպանման (չհամապատասխանության) նկատմամբ վերահսկողության համար՝ նոտարական վավերացված պատճեն կամ բնօրինակ՝ համեմատության համար. ;
  
• Ուսումնական գործընթացի համար օգտագործվող շենքերի և տարածքների պիտանիության մասին Պետական ​​հրշեջ ծառայության եզրակացության պատճենը` նոտարական վավերացված պատճենը կամ բնօրինակը համեմատության համար.
  
• Լիցենզիայի հայտի քննարկման համար պետական ​​տուրքի վճարումը հաստատող փաստաթուղթ՝ վճարման հանձնարարական՝ բանկի կողմից դրա կատարման մասին նշումով.
  
• Լիցենզիա ստանալու համար ներկայացված փաստաթղթերի ցանկը.

Արդեն պարզ է դառնում, որ կրթական լիցենզիա ստանալու գործընթացը երկար է և աշխատատար։ Ավելին, դժվարություններ են առաջանում նույնիսկ տարածքների ընտրության և անհրաժեշտ սարքավորումներով հագեցնելու փուլում։ Եթե ​​դուք ունեք շենք, շինություն կամ տարածք, որտեղ դուք պատրաստվում եք բացել ձեր կենտրոնը, դուք պետք է ունենաք այդ օբյեկտների վերնագրի բոլոր փաստաթղթերը: Խնդրում ենք նկատի ունենալ, որ անհնար է կրթական գործունեության լիցենզիա ստանալ, եթե ունեք անավարտ և չվերանորոգված օբյեկտներ, քանի որ նախ անհրաժեշտ է ստանալ կրթական գործունեության անվտանգության վերաբերյալ սանիտարահամաճարակային և հրդեհային անվտանգության հաշվետվություն: Բացի այդ, ձեր տարածքը պետք է հագեցած լինի անհրաժեշտ կահույքով, սարքավորումներով և գույքագրմամբ՝ օրենքի պահանջներին խստորեն համապատասխան (տարիքային չափանիշները մեր դեպքում այնքան էլ կարևոր չեն, քանի որ դուք նախատեսում եք մեծահասակներ պատրաստել): Բայց մենք ստիպված կլինենք ապահովել հատուկ պայմաններհետ վերապատրաստման անձանց համար հաշմանդամություն, հակառակ դեպքում ձեզ կարող են մերժել լիցենզիան:

Պարտադիր պայման է նաև կրթական ծրագրերի առկայությունը, որոնք պետք է մշակվեն անմիջապես հաստատությունում կամ հատուկ դրա համար, համապատասխանեն գործող կրթական չափորոշիչներին և հաստատվեն հաստատության ղեկավարի կողմից։ Եթե ​​կրթական ծրագրերը պահանջում են որոշակի ծրագիր, ապա դա պահանջում է հաստատում: Օրինակ, բժշկական կամ հոգեբանական ուղղվածություն ունեցող ծրագրերը պետք է համաձայնեցվեն համապատասխան բաժնի հետ: Հաստատումը կազմվում է եզրակացության տեսքով և կցվում է լիցենզիա ստանալու փաստաթղթերի փաթեթին։

Դուք նույնպես ստիպված կլինեք նախապես անհանգստանալ ուսուցիչների որոնման համար, ովքեր կսովորեցնեն ձեզ: Նրանք պետք է ունենան մասնագիտացված կրթություն, փորձ, համապատասխան որակավորում, և դրանք չպետք է ունենան աշխատանքի հակացուցումներ։ Այս ամենը պետք է հաստատվի փաստաթղթերով (դիպլոմներ, վկայականներ, աշխատանքային գրքույկներ և այլն):

Թվարկված բոլոր փաստաթղթերը դիմումի և գույքագրման հետ միասին ներկայացվում են կրթության ոլորտում պատվիրակված լիազորություններ իրականացնող Ռուսաստանի Դաշնության հիմնադիր սուբյեկտների գործադիր իշխանություններին: Ավելին, պատճենների հետ մեկտեղ պետք է տրամադրեք փաստաթղթերի բնօրինակներ համեմատության համար կամ փաստաթղթերի նոտարական վավերացված պատճենները (վերջին տարբերակը, եթե փաստաթղթերը ներկայացվում են, օրինակ, փոստով):

Լիցենզիա ստանալու համար պետական ​​տուրք՝ համաձայն Արվեստի 92-րդ կետի: «Ռուսաստանի Դաշնության հարկային օրենսգրքի» 333.33-ը 7500 ռուբլի է: Բուն լիցենզիայի արժեքը, որը տրված է Կրթության վերահսկման և վերահսկման տարածաշրջանային ծառայության կողմից, սկսվում է 20,000 ռուբլուց: Հանձնաժողովը լիցենզիա տրամադրելու կամ մերժելու մասին որոշում է կայացնում ներկայացված դիմումի գրանցման օրվանից ոչ ուշ, քան վաթսուն օրվա ընթացքում: Լիցենզիան, որը դուք ստանում եք (եթե, իհարկե, ստանում եք) ցույց կտա այն ծրագրերի ցանկը, որոնց համար դուք իրավունք ունեք կրթական գործունեություն ծավալել: Լիցենզիան գործում է անորոշ ժամկետով:

100 մարդ այսօր ուսումնասիրում է այս բիզնեսը։

30 օրվա ընթացքում այս բիզնեսը դիտվել է 39719 անգամ։

Հաշվիչ այս բիզնեսի շահութաբերությունը հաշվարկելու համար

Ձեզ անհրաժեշտ կլինի

• - բիզնես պլան;
• - թույլտվության փաստաթղթեր;
• - տարածքներ;
• - կահույք;
• - սարքավորումներ;
• - տեխնիկական միջոցներգործընթացի սարքավորումներ;
• - հաճախորդներ;
• - գովազդ;
• - երեխաների բնութագրերի ուսումնասիրության մեթոդներ.
• - յուրաքանչյուր ուսանողի հետ աշխատանքի անհատական ​​պլան;
• - հաճախորդների հետ կրկնուսուցման ծառայությունների մատուցման պայմանագիր.

Հրահանգներ

Ստեղծեք բիզնես պլան. Ինչպես ցանկացած այլ տեսակ ձեռնարկատիրական գործունեություն, կրկնուսուցման կենտրոն բացելը բոլորի մանրակրկիտ հաշվարկ է պահանջում անհրաժեշտ ներդրումներ.

Ստացեք պաշտոնական թույլտվություն ձեր կրկնուսուցման գործունեությունը իրականացնելու համար: Պատրաստ եղեք վճարել եկամտահարկը. Եթե ​​դուք ընտրում եք անօրինական գործունեություն, վաղ թե ուշ կարող եք վարչական կամ նույնիսկ քրեական պատասխանատվություն կրել պետությունից եկամուտները թաքցնելու համար:

Վարձով սենյակ կրկնուսուցման գործունեության համար. Եթե ​​դուք պատրաստվում եք անհատական ​​պարապմունքներ անցկացնել ուսանողների հետ, ապա սենյակի տարածքը կարող է փոքր լինել, հակառակ դեպքում դրա կադրերը պետք է հաշվարկվեն՝ կախված երեխաների սպասվող թվից։

Համոզվեք, որ սենյակը բավարար չափով հագեցած է կահույքով և ուսումնական այլ սարքավորումներով՝ գրքեր, սեղաններ, համակարգիչներ և այլն։

Պայմանագիր կնքեք ձեր հաճախորդների հետ կրկնուսուցման ծառայությունների մատուցման համար: Եթե ​​դուք իրավաբանական անձ, ապա պայմանագրում նշել ընկերության անվանումն ու տվյալները։ Այս դեպքում դուք ստիպված կլինեք ստանալ կրթական գործունեության լիցենզիա: Եթե ​​դուք հանդես եք գալիս որպես անհատ ձեռնարկատեր, ապա պայմանագիրը պետք է կնքվի ձեր անունից։

Ձեր անմիջական կրկնուսուցման գործունեությունը սկսելիս բացահայտեք յուրաքանչյուր ուսանողի գիտելիքների առավել խոցելի ոլորտները: Այստեղ ձեզ կարող են օգնել թեստավորման մեթոդները, հարցազրույցները, ինքնուրույն աշխատանքը և այլն։ Ստացված տվյալների հիման վրա ստեղծեք դասընթաց հետագա աշխատանքսովորողի հետ՝ հաշվի առնելով նրա գիտելիքների բոլոր հատկանիշները, ինչպես նաև մտածողության գործընթացների զարգացումը, հիշողությունը, ուշադրությունը և այլն։ Վերցնել պահանջվող նյութ(տեսական և գործնական) պարապմունքների անցկացման համար, ինչպես նաև արդյունավետ մեթոդներև դասավանդման տեխնիկան:

Ստեղծեք դասացուցակ, որը հաշվի կառնի ձեր երեխայի ծանրաբեռնվածությունը ուսումնական հաստատություններում, ինչպես նաև պլանավորեք ձեր անձնական գրաֆիկը:

Հրահանգներ

Սկսեք ստեղծել կրթական կենտրոնանհրաժեշտ է ձեր սեփական հայեցակարգը մշակելու համար, այսինքն. որոշել այնտեղ անցկացվող դասընթացների կենտրոնացումը: Սա կարող է լինել մասնագիտական ​​վերապատրաստման դասընթացներ (հաշվապահական հաշվառում, ներդրումներ), վերապատրաստման կենտրոն ուսումնական կենտրոն, դասավանդելով ցանկացած օրիգինալ դասընթացներ, օրինակ՝ Ֆենգ Շուի։

Այնուհետեւ ուսումնական կենտրոնը պետք է գրանցվի որպես ոչ պետական ​​ուսումնական հաստատություն, նշվի գործունեության տեսակը, օրինակ՝ կրթական ծառայությունների մատուցումը, ընտրի հարկային համակարգ։ Ամենաշահավետը այս դեպքում կլինի «»՝ ստացված եկամտի 6%-ի չափով:

Հաջորդը, դուք պետք է ընտրեք անձնակազմ: Սկզբի համար բավական կլինի 1-2 ուսուցիչ։ Այնուամենայնիվ, ուշադրություն դարձրեք նրանց գրագիտությանն ու մասնագիտական ​​պատրաստվածությանը, քանի որ ձեր բիզնեսի հաջողությունը կախված կլինի նրանց աշխատանքից։ Բացի այդ, աշխատանքի համար կենտրոնՁեզ անհրաժեշտ կլինի 2-3 խորհրդատու, քարտուղարուհի և հաշվապահ։

Ինչ վերաբերում է տարածքին, ապա դասերի համար ձեզ անհրաժեշտ կլինի առնվազն 200 տարածք քառակուսի մետր. Այն կարելի է վարձակալել ցանկացած ուսումնական հաստատությունից (համալսարան կամ քոլեջ): Ազատ տարածքի վարձակալությունը ավելի շատ կարժենա։ Բայց հետո կարող եք անմիջապես կազմակերպել ընդունելության տարածք, համակարգչային դասարան և 2-3 դասասենյակ դասերի համար։

Ուսումնական բացելու համար կենտրոնՁեզ անհրաժեշտ կլինի մի շարք սարքավորումներ: Այն պետք է ներառի 10-12 համակարգիչ, սեղաններ, աթոռներ, գրասենյակային սարքավորումներ (տպիչ, պատճենահանող սարք, ֆաքս), պահարաններ, ուսումնական գրականությունԵվ սպառվող նյութեր.

Հիշեք, որ կրթական գործունեությունը ենթակա է լիցենզավորման: Այն ձեռք բերելու համար դուք պետք է դիմեք ձեր տարածաշրջանի կրթության վարչություն և տրամադրեք տեղեկատվություն դասախոսական կազմի, տարածքների, տեխնիկական սարքավորումների և այլնի կրթության քանակի և մակարդակի մասին: Դիմումի քննարկումը կարող է տևել մոտ 1 ամիս։

Տեսանյութ թեմայի վերաբերյալ

Աղբյուրներ:

• ինչպես ստեղծել ուսումնական կենտրոն

Ռուսաստանի օրենսդրությունը կրթական գործունեության միանշանակ և կոնկրետ սահմանում չի տալիս: «Կրթության մասին» օրենքի իմաստից բխում է, որ նման գործունեությունը ներառում է ուսանողներին գիտելիքներով, հմտություններով և կարողություններով հագեցնելը, ինչպես նաև որոշակի մասնագիտությամբ մասնագիտական ​​վերապատրաստումը։ Մասնավոր ուսումնական հաստատություններն օգնում են հաղթահարել քաղաքացիների կրթական ծառայությունների աճող կարիքները:

Ձեզ անհրաժեշտ կլինի

• - Ռուսաստանի Դաշնության «Կրթության մասին» օրենքը.

Հրահանգներ

Ընտրեք մասնավոր ուսումնական հաստատության կազմակերպաիրավական ձևը: Այդ նպատակով կարող եք օգտագործել շահույթ չհետապնդող կազմակերպություն կամ գրանցվել որպես անհատ ձեռնարկատեր: Օրենքը թույլ չի տալիս առևտրային կառույց հանդիսացող իրավաբանական անձին զբաղվել կրթական գործունեությամբ։ Որպես անհատ ձեռներեց՝ դուք կարող եք ինքներդ բիզնես վարել կամ օգտագործել երրորդ կողմի մասնագետների հնարավորությունները:

Պարզեք, թե արդյոք այն գործունեությունը, որը դուք մտադիր եք իրականացնել, ենթակա է լիցենզավորման պայմանների: Լիցենզիա չի պահանջվում, եթե դուք մտադիր եք կրթական գործունեություն իրականացնել սեմինարների, թրեյնինգների միջոցով կամ տրամադրել խորհրդատվական ծառայություններ՝ առանց կրթական փաստաթուղթ տրամադրելու: Լիցենզավորված չեն նաև անհատ ձեռնարկատիրոջ կողմից իրականացվող անհատական ​​ուսուցման աշխատանքները:

Որոշեք, թե ով է լինելու որպես իրավաբանական անձ կազմակերպված հիմնարկի հիմնադիրը։ Որոշ դեպքերում, կրթական կառույցին լիազորություններ տալու համար, նպատակահարմար է հիմնադիրների թվում ներառել պետական ​​կամ տեղական ինքնակառավարման մարմին, ինչպես նաև հասարակական կազմակերպություններ:

Մշակել ուսումնական հաստատության կանոնադրություն. Որպես հիմք ընդունել գործող ուսումնական հաստատության բաղկացուցիչ փաստաթղթերը, որոնք նմանատիպ գործունեություն են իրականացնում կրթության ոլորտում։ Սխալներից խուսափելու և կրթական գործունեության առանձնահատկությունների բոլոր նրբությունները հաշվի առնելու համար նպատակահարմար է փաստաթղթի կազմման մեջ ներգրավել իրավասու իրավաբանի:

Գրանցվել մասնավորկրթական հաստատությունԴաշնային գրանցման ծառայության հետ: Անհատական ​​ձեռնարկության և սպառողական կոոպերատիվի նման ձևի գրանցումն իրականացվում է հարկային մարմինների կողմից ձեր բնակության վայրում կամ իրավաբանական անձի գտնվելու վայրում:

Հաստատության գրանցման ընթացակարգն ավարտելուց հետո գրանցվեք հարկերի և այլ տեսակի պարտադիր գրառումների համար: Անհրաժեշտության դեպքում ստանալ կրթական լիցենզիա՝ տրված ՏԻՄ-երի և ֆեդերացիայի առարկայի կրթական բաժնի կողմից։ Այս պահից դուք իրավունք եք ստանում լիարժեք իրականացնելու մասնավոր ուսումնական հաստատության կանոնադրությամբ նախատեսված գործունեությունը։

Բացել մասնավոր բիզնես, մեծածավալ ֆինանսական ներդրումներ ամենևին էլ անհրաժեշտ չեն։ Դուք կարող եք սկսել փոքրից: Սեփական բիզնես սկսելու համար բավական է նույնիսկ սովորական ավտոտնակը, որը հարմար է մի քանի տեսակների համար խոստումնալից աշխատանքներ.

Ձեզ անհրաժեշտ կլինի

• - հարդարման նյութեր;
• - սարքավորումներ;
• - գործիքներ;
• - դարակաշարեր;
• - այցեքարտեր.

Հրահանգներ

Կազմակերպեք ձեր ավտոտնակը կախված ձեր ընտրած ուղղությունից: Պատերը վերջացրեք կամ սվաղեք, հատակին բարձրորակ ցամաքեցրեք, տեղադրեք լավ լուսավորություն, անհրաժեշտության դեպքում՝ կոյուղի և ջեռուցում։ Հոգ տանել հուսալի կողպեքի և նույնիսկ անվտանգության մասին, եթե պատրաստվում եք այն պահել ավտոտնակարժեքավոր նյութեր և սարքավորումներ.

Փորձեք բացել բիզնես, ուղղակիորեն կապված է մեքենաների հետ։ Մի փորձեք շատ աշխատանք կատարել, քանի որ դուք կմրցակցեք լիարժեք սպասարկման կենտրոններդուք դժվար թե հաջողության հասնեք: Կենտրոնացեք այն ոլորտներից մեկի վրա, որտեղ մեքենաների սեփականատերերը հեշտությամբ գումար են խնայում: Սա կարող է ներառել անվադողերի տեղադրում և հավասարակշռում, լվացում, հակակոռոզիոն բուժում: Շարժիչի համալիր վերանորոգումը և ներկանյութը կարող են պահանջված լինել միայն ձեր ընկերների շրջանում, ովքեր տեղյակ են ձեր հուսալիության և հեղինակության մասին: Սովորական հաճախորդները դժվար թե վտանգի ենթարկեն նման տեսակի վերանորոգումը վստահելու ավտոտնակի անծանոթ տեխնիկին:

Եթե ​​տարածքը թույլ է տալիս, բացեք պարզ արտադրական հաստատություն, որը պահանջում է նվազագույն քանակությամբ սարքավորումներ: Օրինակ, եթե ունեք եռակցման մեքենա, զբաղվել մետաղական կոնստրուկցիաների, դռների, վանդակաճաղերի և այլնի արտադրությամբ։ Սահեցրեք համառոտ վերլուծությունհամապատասխան շուկա և սահմանել գները զգալիորեն ցածր, քան խոշոր արտադրողների գները:

Ձեր ավտոտնակը վերածեք պահեստի: Դա անելու համար տեղադրեք դարակաշարեր և տեղադրեք մի քանի ծղոտե ներքնակ: Դուք կարող եք օրական մի քանի ժամ պլանավորել, երբ ձեր պահեստը բաց կլինի հաճախորդների համար: Բացի այդ, դուք կարող եք ստանձնել պահեստապետի և առաքման վարորդի գործառույթները: Այս ձևով բիզնեսև առանցքային դեր է խաղում գոնե մեկ խոշոր հաճախորդ գտնելը, ով կապահովի ձեր եկամուտը:

Տեսանյութ թեմայի վերաբերյալ

ժամը իրավասու կազմակերպությունձեռնարկատիրական գործունեության այնպիսի տեսակ, ինչպիսին է սնունդը արտադրությունբերում է լավ եկամուտև արագ վճարում է իր համար: Ոչ մի գործարան չի կարող պարծենալ իր արտադրանքի նման շրջանառությամբ։ Ի վերջո, մարդիկ ուտում են օրական երեք անգամ, և նրանք բոլորն էլ պոտենցիալ գնորդներ են:

Հրահանգներ

Մտածեք, թե արդյոք ձեր ապագա բիզնեսը պահանջում է որևէ հատուկ բան, օրինակ՝ յուղաթուղթ, հրուշակեղենի հատուկ սարքավորում կամ սննդի պոմպեր: Հիշեք նաև, որ արտադրական գործունեության այս ոլորտի թերությունը հումքի կարճ պահպանման ժամկետն է: Սա իր հերթին նշանակում է, որ անհրաժեշտ է ստեղծել լավ սառնարան և պահեստ.

Որոշեք, թե ինչ տեսակի ապրանքներ և բնակչության որ հատվածների համար են արտադրվելու: Որոշեք նաև ձեր սեփական պոտենցիալ գնորդների տարիքը, քանի որ նրանք կարող են լինել մեծահասակներ, երեխաներ կամ տարեցներ: Այնուհետև մտածեք արտադրանքի նպատակի մասին, այսինքն՝ ում համար է այն նախատեսված՝ առողջ մարդկանց համար, կամ գուցե դա կլինի դիաբետիկ, դիետիկ կամ բուժական արտադրանք:

Ստեղծեք նախնական բիզնես պլան: Հաշվեք դրա մեջ, թե որքան գումար կարող է ձեզ անհրաժեշտ լինել սննդամթերքի արտադրությունը վաճառելու համար: Իրականացնել ընկերության վերլուծություն. ինչ սպառնալիքներ և հնարավորություններ կան կազմակերպության բացման և զարգացման փուլերում:

Գնել կարգավորող փաստաթղթեր. IN սննդի արտադրությունցանկացած ապրանք պետք է արտադրվի միայն այս փաստաթղթերին համապատասխան: Հիմնականում բոլոր ընկերություններն աշխատում են ԳՕՍՏ-ի, ՕՍՏ-ի և TU-ի` պետական, արդյունաբերական ստանդարտներով, ինչպես նաև տեխնիկական բնութագրերը, թույլ տալով արտադրողին արտադրել տարբեր ապրանքների ամենալայն տեսականի և միևնույն ժամանակ օգտագործել տարբեր հումքի ավելացված ցանկ: Դուք կարող եք ինքներդ մշակել տեխնիկական բնութագրեր, բայց դա անելու համար դրանք պետք է համաձայնեցվեն Ռոսպոտրեբնադզորի մարմնի հետ, այնուհետև գրանցվեն Ստանդարտացման և չափագիտության կենտրոնի բաժնում:

Գտեք արտադրական տարածք: Դուք կարող եք վարձակալել կամ գնել գույքը: Դրանից հետո Ռոսպոտրեբնադզորի մարմնի հետ հաստատեք արտադրական ծրագիրը և ապրանքների ցանկը: Այնուհետև կարող եք անցնել գնումներին: անհրաժեշտ սարքավորումներ, տեղադրում և միացում, հումքի պատվիրում, տարաներ, պիտակներ, փաթեթավորում։

Տեսանյութ թեմայի վերաբերյալ

Եթե ​​դուք վարսահարդար կամ ոճաբան եք և ցանկանում եք ձեր բիզնեսը հասցնել հաջորդ մակարդակի, նոր մակարդակ, ապա դուք պետք է մտածեք բացելու ձեր սեփական գեղեցկության ստուդիան: Դուք կարող եք բիզնես ստեղծել փոքր ներդրումներով և լավ լինել պասիվ եկամուտ.

Հրահանգներ

Ընտրեք ստուդիայի հարմար վայր: Եթե ​​չունես բավարար քանակությամբմշտական ​​հաճախորդներ, սրահի ավելի լավ դիրքավորում գեղեցկությունայցելած ջրհորում առևտրի կենտրոն. Մյուս կողմից, եթե դուք արդեն ունեք ընդարձակ հաճախորդների բազան, դուք կարող եք բիզնես բացել ձեր ընտրած ցանկացած վայրում:

Առաջարկեք մի շարք ծառայություններ, որոնք կօգնեն ձեզ առանձնանալ ձեր մրցակիցներից: Ավելացնել ցանկին տարբեր տեխնիկամերսում, եղունգների և մաշկի խնամք: Դուք նույնիսկ կարող եք մտածել վաճառքի մասին տարբեր միջոցներՀամար գեղեցկություն(եղունգների լաք, շամպուններ, գելեր, լոսյոններ և այլն)

Վարձեք որակավորված ոճաբաններ։ Տեղադրեք գովազդ լրատվամիջոցներում և հարցազրույց արեք պատասխանող դիմորդների հետ: Որպես բիզնեսի սեփականատեր, դուք պատասխանատու եք այն ամենի համար, ինչ տեղի է ունենում ստուդիայի ներսում գեղեցկություն. Համոզվեք, որ բոլոր աշխատակիցները լիցենզավորված են այս տեսակըգործունեությանը։

Համոզվեք, որ ձեր ստուդիան մաքուր և կոկիկ է: Եթե ​​ցանկանում եք, որ այն դառնա դրախտ այցելուների համար, անպայման պահպանեք միջավայրը հարմարավետ և հյուրընկալ: Պահանջեք աշխատակիցներից ամեն օր մաքրել իրենց աշխատանքային տարածքները և հաճախորդներին տրամադրել տարբեր խմիչքներ, ինչպիսիք են թեյը կամ սուրճը: Բացի այդ, ձգտեք պահպանել պրոֆեսիոնալ և գործնական մթնոլորտ:

Գյուղում բիզնես բացելը պետք է արվի հստակ հաջորդականությամբ և միայն գյուղի բնակիչների կարիքները գնահատելուց հետո։ Միաժամանակ, ձեռնարկատերը պետք է համբերատար լինի, քանի որ գյուղում բիզնես սկսելը նրանից շատ ժամանակ ու ջանք կպահանջի։

Ձեզ անհրաժեշտ կլինի

• - բիզնես նախագիծ;
• - մեկնարկային կապիտալ;
• - հողամասկամ տարածք;
• - ավտոմեքենա.

IN առօրյա կյանքՍպառողի համար «դպրոց», «ճեմարան», «գիմնազիա», «ինստիտուտ», «համալսարան» բառերը երբեմն միավորվում են «ուսումնական հաստատություն» ընդհանուր անվան մեջ, մինչդեռ սպառողը սովորաբար չի մտածում կոնկրետ կազմակերպչական և. կրթական կառույցի իրավական ձևը. Իրականում սա միանգամայն ճիշտ միտք է, եթե դիտարկենք թվարկված ուսումնական հաստատությունների ընդհանուր նպատակների տեսանկյունից։ Սակայն այսօր գործող կրթական համակարգում ոչ բոլոր ուսումնական հաստատություններն են զբաղեցնում նույն իրավական դիրքը։ Կրթական կազմակերպությունների անուններով, բացի բուն անունից (օրինակ , միջին միջնակարգ դպրոցԹիվ 12; թիվ 58 գիմնազիա; «Կառավարման քոլեջ», «Սարատովի իրավագիտության պետական ​​ակադեմիա»), որոնք արտացոլում են գործունեության հատուկ անհատականացումը և բնույթը, կան այնպիսի հապավումներ, ինչպիսիք են GOU, MOU, NOU և այլն: Հենց այս հապավումներն են հիմք հանդիսանում անվանման համար: ցանկացած կրթական կազմակերպություն, քանի որ նրանք նշում են իրենց կազմակերպչական իրավական ձևը, որից մասամբ կախված են հետագա կրթության պայմանները: Այս առումով, նախքան կոնկրետ ուսումնական հաստատության ընտրություն կատարելը, անհրաժեշտ է սովորել որոշել դրա անվան էությունը (իմաստը): Փորձենք պարզել, թե ինչ է ներառում «կազմակերպչական և իրավական ձև» հասկացությունը:

Տակ կազմակերպչական և իրավական ձևըհասկացվում է.

Տնտեսվարող սուբյեկտի կողմից գույքի ապահովման և օգտագործման եղանակը.

Տնտեսվարող սուբյեկտի իրավական կարգավիճակը և նրա գործունեության նպատակները.

Տնտեսվարող սուբյեկտներ են համարվում ցանկացած իրավաբանական անձ, ինչպես նաև առանց իրավաբանական անձ ձևավորելու գործող կազմակերպություններ և անհատ ձեռնարկատերեր:

Տնտեսվարող սուբյեկտի գույքի ապահովման և օգտագործման եղանակները սահմանում է կամ ինքը կազմակերպությունը (եթե այն ֆիզիկական անձ է), կամ նրա հիմնադիրը (եթե իրավաբանական անձ է կամ իրավաբանական անձի իրավունք չունեցող կազմակերպություն). հաստատված հետ իրավական նորմեր. Քաղաքացիական իրավունքի համաձայն՝ գույքը տնտեսվարող սուբյեկտին կարող է փոխանցվել սեփականության իրավունքով, տնտեսական կառավարման, գործառնական կառավարման կամ այլ իրավական հիմքով (օրինակ՝ վարձակալության հիմունքներով):

Տնտեսվարող սուբյեկտի իրավական կարգավիճակը (իրավական կարգավիճակը). - Սա սուբյեկտի օրինականորեն հաստատված դիրք է հասարակության մեջ, որը բնութագրվում և որոշվում է օրենսդրական և այլ կարգավորումներից բխող իրավունքների և պարտականությունների, պարտականությունների և լիազորությունների մի շարքով:

Ելնելով իրականացվող գործունեության նպատակներից՝ իրավաբանական անձինք հանդիսացող տնտեսվարող սուբյեկտները բաժանվում են.

Առևտրային կազմակերպությունների համար` կազմակերպություններ, որոնց համար շահույթ ստանալը և այն մասնակիցների միջև բաշխելու ունակությունը իրենց գործունեության հիմնական նպատակն է.

Ոչ առևտրային կազմակերպությունները կազմակերպություններ են, որոնց հիմնական նպատակը ոչ թե շահույթ ստանալն ու մասնակիցների միջև բաշխումն է, այլ քաղաքացիների ոչ նյութական կարիքների բավարարումը:

Իրավաբանական անձինք, որոնք առևտրային կազմակերպություններ, կարող են ստեղծվել տնտեսական գործընկերությունների և հասարակությունների, արտադրական կոոպերատիվների, պետական ​​և մունիցիպալ միավորման ձեռնարկությունների տեսքով։

Իրավաբանական անձինք, որոնք շահույթ չհետապնդող կազմակերպություններ, կարող է ստեղծվել սպառողական կոոպերատիվների տեսքով, հանրային կամ կրոնական կազմակերպություններ(միավորումներ), հիմնարկներ, բարեգործական և այլ հիմնադրամներ, ինչպես նաև օրենքով նախատեսված այլ ձևերով (ոչ առևտրային ընկերակցություններ, ինքնավար ոչ առևտրային կազմակերպություններ և այլն): Ոչ առևտրային կազմակերպությունները կարող են գործունեություն ծավալել միայն այնքանով, որքանով դա ծառայում է այն նպատակների և խնդիրների իրականացմանը, որոնց համար նրանք ստեղծվել են:

Վերոնշյալին պետք է ավելացնել, որ տակ իրավաբանական անձհասկացվում է որպես հաստատություն, ձեռնարկություն կամ կազմակերպություն, որն ունի անկախ քաղաքացիական իրավունքներ և պարտականություններ և բնութագրվում է հետևյալ տարբերակիչ հատկանիշներով.

Կազմակերպչական միասնություն;

Առանձին գույքի առկայություն սեփականության, տնտեսական կառավարման կամ գործառնական կառավարման մեջ.

Անկախ գույքային պատասխանատվություն իր պարտավորությունների համար.

Մասնակցություն քաղաքացիական գործարքներին սեփական անունից.

Բանկում ընթացիկ կամ այլ ֆինանսական հաշվի առկայություն, անկախ հաշվեկշիռ և նախահաշիվ.

Դատավարությանը որպես հայցվոր և պատասխանող մասնակցություն.

Անհատ ձեռնարկատերերՍահմանված կարգով գրանցված և առանց իրավաբանական անձ ստեղծելու գործունեություն իրականացնող ֆիզիկական անձինք (Ռուսաստանի Դաշնության քաղաքացիներ, օտարերկրյա քաղաքացիներ և քաղաքացիություն չունեցող անձինք) ճանաչվում են: TO անհատ ձեռնարկատերերներառում են նաև մասնավոր նոտարներ, մասնավոր անվտանգության աշխատակիցներ, մասնավոր դետեկտիվներ:

Երբ խոսքը վերաբերում է այս կամ այն ​​տեսակի ուսումնական հաստատությանը, դուք պետք է իմանաք հետևյալը. Ցանկացած կրթական կազմակերպության հիմնական նպատակը քաղաքացիների ոչ նյութական կարիքների բավարարումն է՝ արտահայտված երկու հիմնական գործառույթներով՝ կրթություն և վերապատրաստում: Այս առումով կրթական հաստատությունները կարող են գործել միայն որպես շահույթ չհետապնդող կազմակերպություններ։ Շատ դեպքերում կրթական կազմակերպությունները ստեղծվում են հաստատության տեսքով .

«Բարձրագույն և հետբուհական մասնագիտական ​​կրթության մասին» 2006 թվականի նոյեմբերի 3-ի թիվ 175-FZ դաշնային օրենքը փոփոխել է Ռուսաստանի Դաշնության 1992 թվականի հուլիսի 10-ի «Կրթության մասին» թիվ 3266-1 օրենքը (այսուհետ՝ ՌԴ օրենք): «Կրթության մասին» ֆեդերացիա), 1995 թվականի դեկտեմբերի 8-ի «Մի մասին շահույթ չհետապնդող կազմակերպություններ«, Ռուսաստանի Դաշնության Քաղաքացիական օրենսգիրք (այսուհետ՝ Ռուսաստանի Դաշնության Քաղաքացիական օրենսգիրք) և մի շարք այլ իրավական ակտեր։ Մասնավորապես, 2-րդ հոդվածի I կետի համաձայն. Ռուսաստանի Դաշնության Քաղաքացիական օրենսգրքի 120-ը, հաստատություններն այժմ բաժանվում են հետևյալ տեսակների.

Մասնավոր (ստեղծվել է քաղաքացիների կամ իրավաբանական անձանց կողմից);

Պետություն (ստեղծվել է Ռուսաստանի Դաշնության և (կամ) Ռուսաստանի Դաշնության բաղկացուցիչ սուբյեկտների կողմից).

Մունիցիպալ (ստեղծվել է քաղաքապետարանների կողմից):

Տակ մասնավոր հաստատությունհասկացվում է որպես ոչ առևտրային կազմակերպություն, որը ստեղծվել է սեփականատիրոջ (քաղաքացու կամ իրավաբանական անձի) կողմից՝ ոչ առևտրային բնույթի կառավարչական, սոցիալ-մշակութային կամ այլ գործառույթներ իրականացնելու համար («Ոչ առևտրայինի մասին» դաշնային օրենքի 1-ին կետ. կազմակերպություններ»): ՊետությունԵվ քաղաքային հաստատություններիրենց հերթին դրանք կարող են լինել բյուջետային կամ ինքնավար: Բյուջետային հիմնարկի հայեցակարգը նոր չէ, այն նախկինում ամրագրված էր Արվեստի 1-ին կետում: Ռուսաստանի Դաշնության բյուջետային օրենսգրքի 161-րդ հոդվածը, սակայն, 2006 թվականի նոյեմբերի 3-ի թիվ 175-FZ դաշնային օրենքը սահմանում է այս հայեցակարգի բովանդակությունը. չեն կարող ճանաչվել որպես բյուջետային հիմնարկներ։ Ինքնավար հիմնարկը ճանաչվում է որպես ոչ առևտրային կազմակերպություն, որը ստեղծվել է Ռուսաստանի Դաշնության, Ռուսաստանի Դաշնության բաղկացուցիչ կամ մունիցիպալ սուբյեկտի կողմից՝ աշխատանքներ կատարելու, ծառայություններ մատուցելու նպատակով: օրենքով նախատեսվածՌուսաստանի Դաշնության պետական ​​մարմինների լիազորությունները, տեղական ինքնակառավարման մարմինների լիազորությունները գիտության, կրթության, առողջապահության, մշակույթի, սոցիալական պաշտպանության, զբաղվածության, ֆիզիկական կուլտուրայի և սպորտի ոլորտներում («Ինքնավար հաստատությունների մասին» դաշնային օրենքի 1-ին կետ, հոդված 2):

Իրենց գործունեությունն իրականացնելու համար ուսումնական հաստատություններն իրավունք ունեն ընտրել ոչ առևտրային կազմակերպությունների համար քաղաքացիական օրենսդրությամբ նախատեսված ցանկացած այլ կազմակերպչական և իրավական ձև:

Ուսումնական հաստատությունշահույթ չհետապնդող կազմակերպություն է, որը ստեղծվել է սահմանված կրթական ծրագրերի իրականացման միջոցով քաղաքացիների կրթմանը և վերապատրաստմանը միտված կրթական գործընթացն իրականացնելու նպատակով։ Ուսումնական հաստատության պաշտոնական սահմանումը ձևակերպված է Արվեստում. 12 Ռուսաստանի Դաշնության «Կրթության մասին» օրենք.

Կոնկրետ կամ այլ ուսումնական հաստատությունը որոշվում է՝ կախված նրանից, թե ով է դրա հիմնադիրը։ Ուսումնական հաստատությունների հիմնադիրները կարող են լինել.

Ռուսաստանի Դաշնության պետական ​​մարմինները (Ռուսաստանի Դաշնության սուբյեկտները), տեղական ինքնակառավարման մարմինները.

Ներքին և օտարերկրյա կազմակերպություններսեփականության ցանկացած ձև, նրանց ասոցիացիաները (ասոցիացիաներ և միություններ).

Ներքին և օտարերկրյա պետական ​​և մասնավոր հիմնադրամներ;

Ռուսաստանի Դաշնության տարածքում գրանցված հասարակական և կրոնական կազմակերպություններ (միավորումներ).

Ռուսաստանի Դաշնության քաղաքացիներ և օտարերկրյա քաղաքացիներ.

Ուսումնական հաստատության հիմնադիրների կազմը կարող է սահմանափակվել երկու դեպքում. Նախ, ռազմական մասնագիտական ​​ծրագրեր իրականացնող հաստատությունները կարող են ստեղծվել միայն Ռուսաստանի Դաշնության կառավարության կողմից: Երկրորդ՝ հատուկ ուսումնական հաստատություններ փակ տիպՇեղված (սոցիալապես վտանգավոր) վարքագիծ ունեցող երեխաների և դեռահասների համար կարող են ստեղծվել միայն Ռուսաստանի Դաշնության դաշնային գործադիր իշխանությունների և (կամ) Ռուսաստանի Դաշնության հիմնադիր սուբյեկտների կողմից:

Ներկայումս կրթական հաստատությունների երեք հիմնական տեսակ կա.

Պետություն (դաշնային կամ Ռուսաստանի Դաշնության հիմնադիր սուբյեկտի իրավասության ներքո);

Քաղաքային;

Ոչ պետական ​​(մասնավոր, հասարակական և կրոնական կազմակերպությունների (միավորումների) հաստատություններ):

Որպես պետական ​​և քաղաքային ուսումնական հաստատությունների հիմնադիրներ կարող են հանդես գալ Ռուսաստանի Դաշնության պետական ​​մարմինները, Ռուսաստանի Դաշնության հիմնադիր սուբյեկտները կամ տեղական ինքնակառավարման մարմինները: Պետական ​​և քաղաքային ուսումնական հաստատությունների (ինչպես բյուջետային, այնպես էլ ինքնավար) սեփականությունը Ռուսաստանի Դաշնության պետական ​​\u200b\u200bմարմնի (Ռուսաստանի Դաշնության սուբյեկտ, տեղական ինքնակառավարման մարմին) սեփականությունն է: Բյուջետային ուսումնական հաստատությունների գործունեությունը ամբողջությամբ կամ մասնակի ֆինանսավորվում է համապատասխան բյուջեից կամ պետական ​​արտաբյուջետային ֆոնդից՝ եկամուտների և ծախսերի նախահաշիվների հիման վրա: Հատկացված չափը կանխիկորոշվում է ֆինանսավորման չափորոշիչներին համապատասխան՝ հիմնվելով մեկ աշակերտի կամ ուսանողի ծախսերի հաշվարկի վրա, ինչպես նաև այլ հիմքի վրա: Բյուջետային ուսումնական հաստատության սեփականատերը միջոցների օգտագործման նկատմամբ անմիջական վերահսկողություն է իրականացնում սահմանված բյուջեին համապատասխան: Բյուջետային ուսումնական հաստատությունների անվանումները պարունակում են GOU (պետական ​​ուսումնական հաստատություն) կամ MOU (քաղաքային ուսումնական հաստատություն) հապավումները:

Գույքը, որը սեփականատերը հատկացնում է պետական ​​կամ քաղաքային ուսումնական հաստատությանը, նրան է հատկացվում գործառնական կառավարման իրավունքով։ Տակ գործառնական կառավարումհասկացվում է որպես օրենքով սահմանված սահմաններում գույքը իր նպատակային նպատակներով տիրապետելու, օգտագործելու և տնօրինելու իրավունք՝ գործունեության նպատակներին և սեփականատիրոջ կողմից սահմանված խնդիրներին համապատասխան: Բյուջետային ուսումնական հաստատություններն իրավունք չունեն օտարելու կամ այլ կերպ տնօրինելու (վաճառել, վարձակալել, տրամադրել որպես գրավ և այլն) իրեն հատկացված գույքը, ինչպես նաև սեփականատիրոջ կողմից նախահաշվով իրեն հատկացված միջոցներից ձեռք բերված գույքը։ Սակայն, եթե բյուջետային ուսումնական հաստատությանը տրվում է եկամուտ ստեղծող գործունեություն իրականացնելու իրավունք, ապա այդ գործունեությունից ստացված եկամուտը, ինչպես նաև այդ եկամուտներից ձեռք բերված գույքը անցնում են հաստատության անկախ տնօրինությանը և հաշվառվում: առանձին հաշվեկշիռ։

Բյուջետային պետական ​​և քաղաքային ուսումնական հաստատությունների գործունեությունը կարգավորվում է ստանդարտ կանոնակարգերով, որոնք հաստատվում են Ռուսաստանի Դաշնության Կառավարության կողմից: Այս դրույթներին համապատասխան բյուջետային ուսումնական հաստատությունները մշակում են իրենց կանոնադրությունները: Կանոնադրություն- սա բաղկացուցիչ փաստաթղթերի տեսակներից մեկն է, որի հիման վրա գործում է իրավաբանական անձը: Ուսումնական հաստատությունների կանոնադրություններին ներկայացվող պահանջները թվարկված են Արվեստում: Ռուսաստանի Դաշնության «Կրթության մասին» օրենքի 13.

Քանի որ 2006 թվականի նոյեմբերի 3-ի թիվ 175-FZ դաշնային օրենքը համեմատաբար վերջերս է ուժի մեջ, դեռ վաղ է խոսել ինքնավար ուսումնական հաստատությունների գոյության մասին (որպես պետական ​​և քաղաքային ուսումնական հաստատությունների հնարավոր տեսակներից մեկը): Այնուամենայնիվ, հարկ է նշել, որ ինքնավար հաստատությունները, չնայած բյուջետայինների հետ որոշակի նմանություններին, ունեն մի շարք տարբերություններ: Այսպիսով, մասնավորապես, հիմնադիրը սահմանում է համար ինքնավար հաստատությունհանձնարարություններ՝ իր կանոնադրությամբ նախատեսված հիմնական գործունեությանը համապատասխան: Ինքնավար հիմնարկն այս խնդիրներին և պարտավորություններին համապատասխան գործունեություն է ծավալում ապահովագրողի նկատմամբ պարտադիր սոցիալական ապահովագրության համար՝ մասամբ վճարովի կամ անվճար: Ինքնավար հաստատությունների գործունեության ֆինանսական աջակցությունն իրականացվում է Ռուսաստանի Դաշնության բյուջետային համակարգի համապատասխան բյուջեից և դաշնային օրենքներով չարգելված այլ աղբյուրներից սուբվենցիաների և սուբսիդիաների տեսքով: Ինքնավար հիմնարկի եկամուտները հայտնվում են նրա անկախ տրամադրության տակ և օգտագործվում են նրա կողմից այն նպատակներին հասնելու համար, որոնց համար այն ստեղծվել է, եթե այլ բան նախատեսված չէ օրենքով: Յուրաքանչյուր տարի ինքնավար հաստատությունը պարտավոր է հրապարակել հաշվետվություններ իր գործունեության և իրեն վերապահված գույքի օգտագործման վերաբերյալ Ռուսաստանի Դաշնության Կառավարության կողմից սահմանված կարգով և ինքնավար հաստատության հիմնադրի կողմից որոշված ​​լրատվամիջոցներում: Հավանական է, որ մոտ ապագայում Ռուսաստանում կհայտնվեն ինքնավար ուսումնական հաստատություններ։

ոչ պետական ​​ուսումնական հաստատություններ (NOU),ինչպես բյուջետայինները, նրանք շահույթ չհետապնդող կազմակերպություններ են և կարող են ստեղծվել կազմակերպչական և իրավական ձևերով, որոնք նրանց համար նախատեսված են Ռուսաստանի Դաշնության քաղաքացիական օրենսդրությամբ: Ոչ պետական ​​կրթական կազմակերպությունների հիմնադիրները, որպես կանոն, պետական ​​բարձրագույն ուսումնական հաստատություններն են ուսումնական հաստատություններ(օրինակ՝ համալսարաններ և ակադեմիաներ), ինչպես նաև հասարակական և կրոնական կազմակերպությունների (միավորումների) և մասնավոր անձանց հաստատություններ։ Շատ դեպքերում ոչ պետական ​​կրթական կազմակերպությունները ստեղծվում են մասնավոր հաստատությունների (NOU) տեսքով, սակայն ներ վերջին տարիներինՆաև լայն տարածում է գտել այնպիսի կազմակերպչական ձև, ինչպիսին է ինքնավար ոչ առևտրային կազմակերպությունը (ANO): Ոչ պետական ​​ուսումնական հաստատություններում և ինքնավար ոչ առևտրային կազմակերպություններում վերապատրաստումը սովորաբար իրականացվում է վճարովի հիմունքներով: Ոչ պետական ​​ուսումնական հաստատությունների՝ ուսանողներից և աշակերտներից (այդ թվում՝ պետական ​​կրթական չափորոշիչների սահմաններում վերապատրաստման համար) վճարներ գանձելու իրավունքը ամրագրված է Արվեստի 1-ին կետում: Ռուսաստանի Դաշնության «Կրթության մասին» օրենքի 46-րդ հոդվածը: Ոչ պետական ​​ուսումնական հաստատության վճարովի կրթական գործունեությունը չի համարվում մասնագիտական, եթե դրանից ստացված եկամուտն ամբողջությամբ ուղղվում է տվյալ ուսումնական հաստատությունում ուսումնական գործընթացի (այդ թվում՝ աշխատավարձի), դրա զարգացման և կատարելագործման ծախսերը փոխհատուցելուն:

Ինչպես բյուջետային ուսումնական հաստատությունները, այնպես էլ ոչ պետական ​​ուսումնական հաստատությունները և ինքնավար ոչ առևտրային կազմակերպությունները իրենց գործունեությունը իրականացնում են կանոնադրության հիման վրա։ Ստանդարտ դրույթները, որոնք պարտադիր են պետական ​​ուսումնական հաստատությունների և քաղաքային ուսումնական հաստատությունների համար, ծառայում են որպես օրինակելի դրույթներ ոչ պետական ​​ուսումնական հաստատությունների համար: Ի տարբերություն բյուջետային հիմնարկներՈչ պետական ​​կրթական կազմակերպությունները կարող են գույքի սեփականատեր լինել Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրությանը համապատասխան («Կրթության մասին» Ռուսաստանի Դաշնության օրենքի 39-րդ հոդվածի 5-րդ կետ): Այնուամենայնիվ, ոչ պետական ​​ուսումնական հաստատությունների գույքի սեփականության հարցը առաջացնում է հակասական կարծիքներ, որոնք ծագում են Արվեստի 2-րդ կետի նորմերի կիրառման հետ կապված: 48 Ռուսաստանի Դաշնության Քաղաքացիական օրենսգիրք. Օրենսգրքի այս մասում նշվում է, որ հիմնադիրներն ունեն սեփականության իրավունք հիմնարկի գույքի նկատմամբ, հետևաբար, հաստատության տեսքով ստեղծված ոչ պետական ​​ուսումնական կազմակերպությունը չի կարող սեփականության իրավունքով տիրապետել այդ գույքին։ Թվում է, թե Ռուսաստանի Դաշնության Քաղաքացիական օրենսգրքի նորմերը այս դեպքումառաջնահերթություն ունեն «Կրթության մասին» Ռուսաստանի Դաշնության օրենքի նորմերի համեմատ, քանի որ Արվեստի 5-րդ կետում: Սույն օրենքի 39-րդ հոդվածը պարունակում է հղում Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրությանը համապատասխանության մասին: Ինքնավար ոչ առևտրային կազմակերպությանը նրա հիմնադիրների (հիմնադիրի) կողմից փոխանցված գույքը, ի տարբերություն հաստատության, ինքնավար ոչ առևտրային կազմակերպության սեփականությունն է: Ինքնավար շահույթ չհետապնդող կազմակերպության հիմնադիրները չեն պահպանում իրավունքները սեփականության իրավունքով փոխանցված գույքի նկատմամբ (10-րդ հոդվածի 1-ին կետ. Դաշնային օրենք«Ոչ առևտրային կազմակերպությունների մասին»):

Ուսումնական հաստատությունները, լինելով շահույթ չհետապնդող կազմակերպություններ, իրավունք ունեն իրականացնելու սոցիալական և եկամուտ ստեղծող այլ գործունեություն, բայց միայն գործող օրենսդրությամբ նախատեսված դեպքերում: Միևնույն ժամանակ, ուսումնական հաստատությունների կողմից իրականացվող գործունեության բոլոր տեսակները պետք է արտացոլվեն դրանց կանոնադրություններում։ Այսպիսով, մասնավորապես, ուսումնական հաստատություններն իրավունք ունեն.

Գնված ապրանքների, սարքավորումների առևտուր;

Միջնորդական ծառայությունների մատուցում;

Մասնակցություն այլ հաստատությունների (ներառյալ կրթական) և կազմակերպությունների գործունեությանը.

Բաժնետոմսերի, պարտատոմսերի գնում և այլն արժեթղթերև դրանցից եկամուտ (շահաբաժիններ, տոկոսներ) ստանալը.

Եկամուտ ստեղծող այլ ոչ գործառնական գործառնությունների իրականացում, որոնք ուղղակիորեն կապված չեն սեփական արտադրությունկանոնադրությամբ նախատեսված ապրանքներ, աշխատանքներ, ծառայություններ և դրանց կատարմամբ.

Գույքի վարձակալություն.

Ուսումնական հաստատություններն իրավունք ունեն բացելու մասնաճյուղեր (բաժիններ կամ այլ կառուցվածքային ստորաբաժանումներ), որոնք կարող են ամբողջությամբ կամ մասնակիորեն իրականացնել իրավաբանական անձի լիազորությունները, այսինքն. իրականացնել նաև ուսումնական գործընթացը. Մասնաճյուղերը գործում են իրենց ստեղծած հաստատության անունից (քանի որ իրավաբանական անձինք չեն), գործում են ուսումնական հաստատության կանոնադրության և մասնաճյուղի կանոնակարգի հիման վրա, իսկ ղեկավարները՝ տրված լիազորագրի հիման վրա։ գլխավոր ուսումնական հաստատության կողմից։ Ուսումնական հաստատության կանոնադրության մեջ պետք է նշվի մասնաճյուղերի, ստորաբաժանումների և այլ կառուցվածքային ստորաբաժանումների հատուկ ցանկ:

Ն.Ա. Ագեշկինա

IN վերջին տասնամյակումՈչ պետական ​​ուսումնական հաստատությունները կրթական ոլորտում զբաղեցրել են իրենց տեղը։ Հաճախ նրանց շրջանավարտների պատրաստվածության մակարդակը չի զիջում դարավոր պատմություն ունեցող պետական ​​ուսումնական հաստատություններին։ Եվ դա տարօրինակ չէ. Ոչ պետական ​​ուսումնական հաստատությունների գործունեությունը կարգավորվում է նույն կարգավորող պահանջներով, ինչ պետականների գործունեությունը: Անցնելով ատեստավորման ընթացակարգը՝ նրանք իրավունք են ստանում շրջանավարտներին տրամադրել իրենց ստացած կրթությունը հաստատող պետական ​​ստանդարտ փաստաթղթեր, իսկ անցնելուց հետո՝ ընդհանուր հիմունքներով ֆինանսավորում ստանալ նահանգից և քաղաքապետարաններից։

Ներքին օրենսդրությունը չի պարունակում ոչ պետական ​​ուսումնական հաստատությունների սահմանում։ Իրավապահ պրակտիկայում NOU սովորաբար նշանակում է մասնավոր անձանց, առևտրային կամ ոչ առևտրային կառույցների կողմից ստեղծված կազմակերպություն, որը ծառայություններ է մատուցում կրթության և/կամ երեխաների դաստիարակության ոլորտում: Ոչ պետական ​​ուսումնական հաստատությունները ստեղծվում են Ռուսաստանի Դաշնության Քաղաքացիական օրենսգրքով նախատեսված կազմակերպչական և իրավական ձևերով: Դրանք հիմնականում կարգավորվում են «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» թիվ 237 դաշնային օրենքով և, շատ առումներով, համապատասխան ենթաօրենսդրական ակտերով:

Ոչ պետական ​​ուսումնական հաստատության կառավարումը կարող է իրականացնել ինքը՝ հիմնադիրը, կամ նրա կողմից ստեղծված հոգաբարձուների խորհուրդը։ Ոչ պետական ​​ուսումնական հաստատության կառավարման սխեման և հոգաբարձուների խորհրդի լիազորությունները սահմանում է սեփականատերը (նա իրավունք ունի այդ գործառույթը պատվիրակել հոգաբարձուների խորհրդին), համաձայնեցվում է դասախոսական կազմի հետ և գրանցվում է հիմնադիրում: փաստաթղթեր.

IN Խորհրդային ժամանակաշրջանկրթությունն անվճար էր։ Շուկայի վերափոխումների հետ կապված՝ օրենսդիրն օրինականացրել է ուսանողներից նրանց մատուցվող կրթական ծառայությունների դիմաց վճար գանձելու հնարավորությունը։ Սա դարձավ ոչ պետական ​​ուսումնական հաստատությունների ստեղծման նախադրյալը։ Ի թիվս այլոց, ուսման վարձը կարող է վճարվել պետական ​​կրթական ծրագրերի շրջանակներում։ Միևնույն ժամանակ, ոչ պետական ​​ուսումնական հաստատությունները չեն ճանաչվում որպես առևտրային կառույցներ.

Կրթության մասին Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրությունը տարածվում է բոլոր մասնագիտացված հաստատությունների վրա՝ անկախ սեփականության, կազմակերպչական և իրավական ձևից և ենթակայությունից: Ոչ պետական ​​բուհերը և այլ ուսումնական հաստատություններն առաջնորդվում են նույն կարգավորող պահանջներով, ինչ պետականները։

LEU կատեգորիայի բովանդակությունը և մեկնաբանությունը

Օրենսդիրը իրավական «NOU» չի տրամադրել: Չնայած իրավապահ պրակտիկայում օգտագործման լայնությանը, դրա բովանդակությունը լիովին պարզ չէ: Բառ առ բառ վերլուծենք տերմինը։

1. «Ոչ պետական». Հոդված 22 237-FZ կրթական կազմակերպությունները բաժանում է ըստ իրենց սեփականության ձևի պետական, քաղաքային և մասնավոր: Ռուսաստանում տեղական համայնքներին երաշխավորվում է անկախություն, իսկ մունիցիպալիտետները դուրս են մնում կառավարման մարմինների համակարգից։ Խիստ ասած՝ ոչ պետական ​​ուսումնական հաստատություն հասկացության տրամաբանական շրջանակն այնպիսին է, որ ներառում է բոլոր ոչ պետական ​​(մասնավոր և քաղաքային) կազմակերպությունները։ Բայց առօրյա կյանքում «ոչ պետական» տերմինը հոմանիշ է «մասնավոր» հասկացության հետ։ Քաղաքային կրթական կազմակերպությունների իրավական կարգավիճակն ավելի շատ նման է նմանատիպի կարգավիճակին պետական ​​մարմիններ, այլ ոչ թե մասնավոր:
2. «Ուսումնական». Կրթությունը ռուսական հասարակության ժողովրդավարացման առանցքային ոլորտն է։ Կրթական գործունեության վերաբերյալ օրենսդրությունը պահպանում է հավասարակշռություն անհատների և հասարակության շահերի միջև: Այն ուղղակիորեն ուղղված է անհատին՝ հաստատելով նրա կրթության իրավունքը և դրա իրականացումը։ Համաձայն Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության ազգային դոկտրինի գործող համակարգնախատեսված է, ի թիվս այլ բաների, ապահովելու. կրթական ծրագրերի փոփոխականություն. կրթության անհատականացման անհրաժեշտ աստիճանի ապահովում. ուսումնական հաստատությունների տեսակների բազմազանություն.
3. «Հաստատություն». Հաստատությունների հայեցակարգը և առանձնահատկությունները որպես կազմակերպչական ձև արտացոլված են Ռուսաստանի Դաշնության Քաղաքացիական օրենսգրքի 2-րդ մասի 7-րդ գլխի 4-ում:

«LEU» հասկացության տրամաբանական շրջանակը կախված է համատեքստից:

Երբ դիտարկվող կատեգորիան լայնորեն հասկացվում է, ոչ պետական ​​ուսումնական հաստատությունները հաճախ ներառում են. կազմակերպություններ, որոնց համար կրթական գործունեությունը ոչ հիմնական է. որոնք կազմակերպչական ձևով հաստատություններ չեն:

NOU: կազմակերպչական և իրավական ձևի առանձնահատկությունները

Օրենսդիրը որպես ինստիտուտ Ռուսաստանի Դաշնության Քաղաքացիական օրենսգրքի 123.21-րդ հոդվածում ճանաչում է միասնական շահույթ չհետապնդող կառույց, որը ստեղծված է սոցիալ-մշակութային, կառավարչական և այլ շահույթ չհետապնդող գործունեության իրականացման համար: «Ունիտար» տերմինը հատուկ բացատրություն է պահանջում։

Միասնություն նշանակում է անդամակցության իրավահարաբերությունների բացակայություն։ Ունիտար կազմակերպությունների հիմնադիրները ոչ պետական ​​ուսումնական հաստատությունների մասնակից չեն դառնում (Քաղաքացիական օրենսգրքի 65.1 հոդված): Ըստ այդմ՝ նրանք զրկված են իրենց ստեղծած իրավաբանական անձի գործունեությունը անմիջականորեն ղեկավարելու և նրա կառավարման մարմիններ ձևավորելու հնարավորությունից։ Ոչ պետական ​​ուսումնական հաստատություններում այդ լիազորություններն իրականացնում է հանրային գործող կոլեգիալ մարմինը՝ հոգաբարձուների խորհուրդը:

Ոչ պետական ​​ուսումնական հաստատության հիմնադիրը ճանաչվում է դրա միանձնյա սեփականատեր: Ոչ պետական ​​ուսումնական հաստատությունն ինքը տիրապետում է գործառնական կառավարման իրավունքով իրեն վերապահված ակտիվներին։

Ոչ պետական ​​ուսումնական հաստատությունների ստեղծման գործում համահիմնադրումն անընդունելի է.

Ոչ պետական ​​ուսումնական հաստատությունները ենթակա են Ռուսաստանի Դաշնության Քաղաքացիական օրենսգրքի 123.23-րդ հոդվածի մասնավոր հաստատությունների վերաբերյալ: Վերջիններս կարող են ֆինանսավորվել իրենց գույքի սեփականատերերի կողմից ամբողջությամբ կամ մասնակի։ Նրանք պատասխանատու են գույքի կառավարման համար իրենց փոխանցված պարտավորությունների համար։ Սեփականատերը կրում է սուբսիդիար պատասխանատվություն կրեդիտորական պարտքերը ծածկելու համար բացակայող գումարների չափով:

Հաստատությունը միակ կազմակերպչական և իրավական ձևը չէ, որում կարող է գոյություն ունենալ մասնավոր կրթական ծառայություններ մատուցող իրավաբանական անձը: 237-FZ-ի բովանդակության հիման վրա նման կազմակերպության ստեղծումը հնարավոր է ցանկացած ձևով, որը սահմանված է Ռուսաստանի Դաշնության Քաղաքացիական օրենսգրքով ոչ առևտրային կառույցների համար:

Այսպիսով, ոչ պետական ​​ուսումնական հաստատության գոյության նախընտրելի և ամենատարածված կազմակերպաիրավական ձևը հաստատությունն է, որի կառավարման գործում առանձնահատուկ նշանակություն ունի հանրային գործող հոգաբարձուների խորհուրդը։

LEU-ի տեսակները

237-FZ-ի համատեքստում առանձնանում են երեք անկախ հասկացություններ.

Նախկինում նորմատիվորեն սահմանվել է կրթական կազմակերպությունների հետևյալ տիպաբանությունը.

• նախադպրոցական
• հանրակրթություն (տարրականից մինչև ամբողջական հանրակրթություն)
• նախնական, միջնակարգ, բարձրագույն, հետբուհական մասնագիտական ​​կրթություն
• լրացուցիչ կրթություն մեծահասակների համար
  վերականգնողական (հաշմանդամություն ունեցող կամ զարգացման խանգարումներ ունեցող ուսանողների համար)
• փաստացի և սոցիալական որբերի համար
• լրացուցիչ կրթություն անչափահասների համար

237-FZ-ն իր ներկայիս տարբերակում ոչ պետական ​​ուսումնական հաստատությունները կամ կրթական կազմակերպությունները չի բաժանում հատուկ տեսակների: Միևնույն ժամանակ, 237-FZ-ը հղում է պարունակում կրթական կազմակերպության կազմակերպչական և իրավական ձևն ու տեսակը ուղղակիորեն իր անունով նշելու անհրաժեշտության մասին: Առանձնացվում են LEU-ի հետևյալ տեսակները.

• նախադպրոցական (մանկապարտեզ, մանկապարտեզ)
• հանրակրթություն (դպրոց, գիշերօթիկ դպրոց, գիմնազիա)
• մասնագիտական ​​(տեխնիկական դպրոց, ճեմարան)
• բարձրագույն կրթություն (ինստիտուտ, ակադեմիա)
• լրացուցիչ կրթություն (մանկական ստեղծագործության պալատ, արվեստի դպրոցներ)
• լրացուցիչ մասնագիտական ​​կրթության կազմակերպում (խորացված ուսուցման ինստիտուտ)

Կախված գործունեության ոլորտից, թիրախային լսարանի բնութագրերից և կրթական ծրագրից՝ ոչ պետական ​​ուսումնական հաստատությունները կարող են լինել տարբեր տեսակի։

NOU-ի կանոնադրություն

Պետական ​​ուսումնական հաստատությունների գործունեությունը հրամայականորեն կարգավորվում է ստանդարտ և դրանց հիման վրա մշակված կանոնակարգերով: Օրինակներ.

• հաստատված երեխաների լրացուցիչ կրթության ուսումնական հաստատությունների ստանդարտ կանոնակարգերը: Ռուսաստանի կրթության և գիտության նախարարության թիվ 504 հրամանով 26.06.1995 թ.
• Մասնագետների լրացուցիչ մասնագիտական ​​կրթության ուսումնական հաստատությունների ստանդարտ կանոնակարգերը

Որպես օրինակելի են վերը նշված և այլ ստանդարտ դրույթները ոչ պետական ​​ուսումնական հաստատությունների համար: Իրենց տրամադրած իրավական կարգավորումը դիսպոզիտիվ է։ Այս օրենսդրական դրույթը համապատասխանում է 12 237-FZ հոդվածի 5-րդ կետի դրույթներին. եթե այլ բան նախատեսված չէ օրենքով, NOU-ի կանոնադրությունը մշակվում և հաստատվում է NOU-ի կողմից իր հայեցողությամբ:

NOU-ի կանոնադրությունը բաղկացած է հետևյալ բաժիններից.

1. «Ընդհանուր դրույթներ» - բաժնում ցուցադրվում է իրականացվող կրթական գործունեության տեսակների ցանկը, կրթական ծրագրերի էությունն ու ուղղությունը, մատուցվող ծառայությունների բովանդակությունը: լրացուցիչ ծառայություններ, NOU-ի առաջադրանքները.
2. «Ոչ պետական ​​ուսումնական հաստատությունների գործունեության կազմակերպումը» պարունակում է հաստատության ստեղծման, վերակազմակերպման և լուծարման նկարագրություն և պայմաններ: Բաժինը կարող է հղում պարունակել մասնաճյուղեր ստեղծելու և միություններին և միություններին NOU-ներին միանալու հնարավորությանը: Այստեղ ցուցադրվում է նաև LEU-ի գործառնական ռեժիմը:
3. «Ուսումնական գործընթացի մասնակիցներ». Բաժինը պարունակում է վարչակազմի, ուսուցիչների, աշակերտների իրավունքների և պարտականությունների նկարագրությունը, ինչպես նաև հղում է ծնողների՝ կրթական գործընթացին մասնակցելու ուղիներին (համապատասխան երեխաների համար):
4. «NOU-ի կառավարումը» ցույց է տալիս կանոնադրության ընդունման կարգը, NOU-ի ղեկավար մարմինների ձևավորման ցուցակը և կարգը և նրանց լիազորությունները:
5. «Գույք, ֆինանսական աջակցություն NOU-ի գործունեությունը» պարունակում է հղում դեպի իրական իրավունք, որոնցում գույքը փոխանցվում է կազմակերպությանը, միջոցների ձեռքբերման հնարավոր աղբյուրները և դրանց տնօրինման եղանակները:

Ոչ պետական ​​ուսումնական հաստատության կանոնադրության մեջ անհրաժեշտ տեղեկատվությունը

• Անուն
• տեսակը և (դպրոց, համալսարան)
• կազմակերպչական ձև
• սեփականության ձևը
• տեղեկություններ հիմնադիրների մասին
• ուսումնական գործընթացի առանձնահատկությունները, մասնավորապես.

1. ուսանողների հավաքագրման պատճառներն ու կարգը
2. վերապատրաստման տևողությունը
3. դասերի անցկացման եղանակը
4. ուսանողների գիտելիքների և հմտությունների գնահատման համակարգի նկարագրությունը
5. Լրացուցիչ դասընթացների առկայությունը, դրանց իրականացման կարգը

• LEU կառավարման կարգը.

1. կառավարման մարմինների համակարգը և նրանցից յուրաքանչյուրի իրավասությունը
2. հիմնադրի իրավասությունը
3. գործունեության կազմակերպման և որոշումների կայացման եղանակը (համապատասխան, առաջին հերթին, կոլեգիալ մարմինների համար)
4. դասախոսական կազմին ներկայացվող պահանջները և ուսուցիչներին աշխատանքի ընդունելու պայմանները
5. վճարման կարգը
6. կանոնադրության փոփոխության կարգը

• ուսումնական գործընթացի մասնակիցների իրավունքներն ու պարտականությունները

Ոչ պետական ​​ուսումնական հաստատության պետական ​​գրանցում

Լինելով իրավաբանական անձ՝ ոչ պետական ​​ուսումնական հաստատությունը ենթակա է գրանցման իրավաբանական անձանց միասնական պետական ​​ռեգիստրում, Դաշնային հարկային ծառայության, կենսաթոշակային և այլ հիմնադրամներում։ Ոչ պետական ​​ուսումնական հաստատությունների պետական ​​գրանցման համար անհրաժեշտ են հետևյալ փաստաթղթերը.

• վերապատրաստման ծրագրեր
• գտնվելու վայրի ապացույց (օրինակ՝ հիմնադրի սեփականության վկայական + երաշխիքային նամակ, վարձակալության պայմանագիր)
• ապագա ղեկավարի փաստաթղթեր (անձնագիր և TIN վկայագիր)
• հիմնադրի փաստաթղթերը
• հիմնադիրները՝ Ռուսաստանի քաղաքացիություն ունեցող անձ
• անձնագրերի պատճենները
• հանձնարարության վկայագիր

Հիմնադիրներին վերաբերող փաստաթղթերի փաթեթը կախված է նրանց կարգավիճակից։

Ռուսաստանի Դաշնության քաղաքացիները ներկայացնում են.

• անձնագրի պատճենը
• TIN նշանակման վկայագիր

Օտարերկրյա անձինք ներկայացնում են.

• անձը հաստատող փաստաթուղթ (օրինակ՝ օտարերկրյա երկրի անձնագիր)՝ նոտարական վավերացմամբ
• Ռուսաստանի Դաշնությունում մշտական ​​բնակության իրավունքի հաստատում
• TIN-ի նշանակման վկայագիր (եթե օտարերկրացին նման ծածկագիր է ստացել Ռուսաստանի Դաշնությունում)

Ռուսական կազմակերպությունները ներկայացնում են.

• պետական ​​գրանցման կամ տեղեկատվության մուտքագրման վկայական (փաստաթղթի ընտրություն՝ կախված ընկերության պետական ​​գրանցման ամսաթվից).
• Կանոնադրություն
• ասոցիացիայի հուշագիր
• հարկային գրանցման վկայական
• լիազորագիր իրավաբանական անձի ներկայացուցչի համար

Օտարերկրյա իրավաբանական անձինք ներկայացնում են.

• Կանոնադրություն
• քաղվածք ձեր երկրի իրավաբանական անձանց ռեգիստրից
• Դաշնային հարկային ծառայության կողմից Ռուսաստանի Դաշնությունում հարկային համար նշանակելու մասին վկայագիր
• տեղեկանք բանկային հաստատությունից, որը հաստատում է ընթացիկ հաշվի առկայությունը
• գրանցման գործողություններ իրականացնելու լիազորված ներկայացուցչին

Ուսումնական հաստատության լիցենզավորում, ատեստավորում և հավատարմագրում

Ռուսաստանում կրթական գործունեությունը ենթակա է լիցենզավորման: պարտադիր է նախադպրոցական, ընդհանուր, հետբուհական և լրացուցիչ կրթական ծրագրեր դասավանդող կազմակերպությունների համար: Բացի այդ, անհրաժեշտ է լիցենզիա կարիերայի ուղղորդման, ռազմական կրթության ծառայությունների մատուցման և գիտական ​​կադրերի պատրաստման համար։

Ռուսաստանում լիցենզավորման ենթակա չեն միայն անհատական ​​աշխատանքային գործունեությունը, որը կապված է կրթական ծառայությունների մատուցման, մեկանգամյա դասախոսությունների, սեմինարների և վարպետության դասերի կազմակերպման և անցկացման հետ, եթե դրանց ավարտից հետո առաջադեմ ուսուցման վերաբերյալ փաստաթղթեր չեն տրամադրվում: Արվեստի ուժով. 33 237-FZ կրթական լիցենզիաներն անսահմանափակ են:

Ոչ պետական ​​ուսումնական հաստատությունները ենթակա են պարտադիր ատեստավորման, որը ուսումնական հաստատությունների գործունեության նկատմամբ պետական ​​և սոցիալական վերահսկողության ձև է: Էությունը հանգում է կրթական ծրագրերի բովանդակության, շրջանավարտների վերապատրաստման մակարդակի և որակի համապատասխանության հաստատմանը պետական ​​չափորոշիչների բոլոր պահանջներին։

Ոչ պետական ​​ուսումնական հաստատությունների հավատարմագրումն իրականացվում է Ռուսաստանի կրթության և գիտության նախարարության կողմից՝ պայմանագրային հիմունքներով: Հավաստագրումը նախաձեռնում է ինքը՝ ոչ պետական ​​ուսումնական հաստատությունը՝ ելնելով պետական ​​կրթության վերաբերյալ փաստաթղթերի տրամադրման իրավունքի վերապահումից։ Հավաստագրումը ներառում է հետևյալ փուլերը.

• ինքնաքննություն
• արտաքին սերտիֆիկացման փորձաքննություն
• հանձնաժողովի որոշում կայացնելը

Հավատարմագրումը պաշտոնական ճանաչում է այն փաստի, որ կրթական հաստատությունների կրթական ծառայությունները համապատասխանում են պետական ​​չափանիշներին: Ոչ պետական ​​ուսումնական հաստատությունների հավատարմագրման հիմնական հետևանքը կենտրոնացված պետական ​​կամ մունիցիպալ ֆինանսավորման համակարգում նրանց ընդգրկումն է։ Պետական ​​հավատարմագրումից բացի, որն իրականացվում է պետական ​​մարմինների կողմից, մեծ մասամբ կա նաև հանրային հավատարմագրում։

Հանրային քննության դրական արդյունքը, սակայն, բարձրացնում է բուհի հեղինակությունը իրավական նշանակությունչունի։ Հավաստագրումը և հավատարմագրումը տարբեր հետևանքներ են առաջացնում, սակայն իրականացման սկզբունքներն ու մեխանիզմները նման են:

Այսպիսով, շահույթ չհետապնդող ուսումնական հաստատությունը շահույթ չհետապնդող, հասարակական կազմակերպություն է, որը վճարովի կրթական ծառայություններ է մատուցում։ NOU-ները կարող են գործել շուկայի տարբեր հատվածներում՝ նախադպրոցականից մինչև մասնագիտական: Այնուամենայնիվ, Ռուսաստանի Դաշնության ոչ պետական ​​ուսումնական հաստատությունների ամենամեծ թիվը համալսարաններն են:

Գրեք ձեր հարցը ստորև բերված ձևով

Այս հաստատությունները նախատեսված են կրթական գործունեություն իրականացնելու, խորացված վերապատրաստման դասընթացների, լրացուցիչ կրթության տարբեր դասընթացների և այլն:

Այս հաստատությունները չպետք է բացվեն շահույթ ստանալու նպատակով։ Դրանք իրենց բնույթով շահույթ չհետապնդող են և պետք է ֆինանսավորվեն հաստատությունը ստեղծած սեփականատիրոջ բյուջեից: Բացառություն կարող են լինել մասնավոր ոչ կրթական հաստատությունները: Նման հասարակություններին թույլատրվում է մասնակիորեն շահույթ ստանալ առևտրային գործունեությունից, որն անհրաժեշտ է հիմնարկի ապրուստի համար: Այս դեպքում նման հնարավորությունը պետք է հստակեցվի կանոնադրության մեջ (2015 թվականի ապրիլի 6-ի թիվ 80 դաշնային օրենք):

Մասնավոր ուսումնական հաստատության կանոնադրության առանձնահատկությունները

Յուրաքանչյուր մասնավոր ձեռնարկություն պետք է ունենա կանոնադրություն, որտեղ նշված են գործունեության տեսակը, աշխատանքային պայմանները և ընկերության մասնակիցների միջև պարտականությունների բաշխման կարգը։ Բացի այդ, եթե հիմնարկը ձևավորվում է իրավաբանական անձի կողմից, ապա այն պարտավոր է։ Այն դեպքում, երբ մասնավոր ձեռնարկությունը ստեղծվում է անհատ ձեռնարկատիրոջ կողմից, լիցենզավորում չի պահանջվում։

Քանի որ մասնավոր ուսումնական հաստատությունը չի կարող լինել առևտրային, այն պետք է գրանցված լինի Ռուսաստանի Դաշնության Արդարադատության նախարարությունում:

Թե ինչ դրույթներ է պարունակում մեկ կամ մի քանի հիմնադիր ունեցող ոչ պետական ​​մասնավոր ուսումնական հաստատության կանոնադրությունը, կարդացեք ստորև։

ՄԱՍԻՆ զրոյական դրույքաչափՄասնավոր նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների հարկումը կբացատրվի այս տեսանյութում.

Դրա դրույթները

Մասնավոր ուսումնական հաստատության կանոնադրությունը չի կարող գրվել որևէ ձևով։ Կանոնադրության կառուցվածքի բոլոր պահանջները նկարագրված են Ռուսաստանի Դաշնության «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» թիվ 273 օրենքով:

ԱՁ-ի կանոնադրությունը պետք է պարունակի հետևյալ բաժինները.

• Ընդհանուր դրույթներ. Այս բաժնում նշվում են կազմակերպության անվանումը, գործունեության տեսակը, մասնավոր հաստատության հասցեն, հիմնադրի մասին տեղեկությունները: Այն նաև տեղեկատվություն է տրամադրում կնիքների, դրոշմանիշերի, ձևաթղթերի առկայության մասին, ինչպես նաև նկարագրում է պարտականությունները և.
• Մասնավոր կրթական կազմակերպության նպատակներն ու խնդիրները.Սա նկարագրում է այն պայմանները, որոնց ներքո հաստատությունները կտրամադրեն իրենց ծառայությունները (լիցենզիա).
• Մասնավոր ձեռնարկության պարտականություններն ու լիազորությունները, ինչպես նաև մասնավոր ձեռնարկության պարտականություններն ու իրավունքները:Կանոնադրության այս մասում մանրամասն տեղեկություններ են տրվում աշխատանքի կառուցվածքի, ժամանակացույցի, աշխատանքային հարաբերությունների, աշխատանքի ընդունելու և աշխատանքից ազատելու կանոնների, ինչպես նաև մասնավոր ուսումնական հաստատություններ ուսանողների մուտքի, նրանց առաջադիմության գրանցման և ձեռք բերված գիտելիքների վերաբերյալ փաստաթղթերի տրամադրման մասին.
• Ֆինանսավորման աղբյուրները և մասնավոր ձեռնարկության գույքի մասին տեղեկատվություն.Այստեղ պետք է ներկայացվեն մասնավոր ուսումնական հաստատության սեփականատիրոջ, նրա ունեցվածքի, կազմակերպության ֆինանսական աջակցության աղբյուրների մասին տեղեկությունները: Անձանց պատասխանատվություն ֆինանսական հարցերև եկամուտների բաշխման վերաբերյալ;
• ՈԱԿ-ների կարգավորում.Այս բաժնում արժե նշել հիմնադրի լիազորությունները: Հիմնադիրն իրավունք ունի փոփոխություններ կատարել կանոնադրության մեջ, փոխել ուսումնասիրության ուղղությունը, հաստատել ֆինանսական պլանը, հաշվեկշիռը և տարեկան հաշվետվությունը: Սա ներառում է նաև մասնաճյուղերի կազմակերպումը, հիմնարկի վերակազմակերպման և փակման հարցերը.
• Մասնավոր ձեռնարկությունների մասին տեղեկատվության առկայություն և հրապարակայնություն:Այստեղ պետք է լինի տեղեկատվություն այն մասին, որ հաստատության և դրա հիմնադիրների ստեղծման, նրանց ֆինանսական ներդրումների և ունեցվածքի մասին բոլոր տեղեկությունները, հասցեն, էլ, ինչպես նաև առաջարկվող վերապատրաստման ծրագրերի մասին բոլոր տեղեկությունները հասանելի և բաց են բոլորի համար՝ դիտելու և վերանայելու համար.
• ԱՁ-ի փակման կամ վերակազմակերպման կարգը.Մասնավոր ձեռնարկության փակումը կարող է իրականացվել միայն Ռուսաստանի Դաշնության Քաղաքացիական օրենսգրքի և «Ոչ առևտրային կազմակերպությունների մասին» դաշնային օրենքի հիման վրա: Գույքը պետք է վերադարձվի հիմնադրին (սեփականատիրոջը): Կազմակերպությունը լուծարված համարել հնարավոր կլինի միայն այս մասին գրառում կատարելուց հետո։

Մեծահասակների համար լրացուցիչ մասնագիտական ​​կրթության ոչ առևտրային մասնավոր հաստատության կանոնադրության օրինակ կարելի է ներբեռնել:

Լրացուցիչ մասնագիտական ​​կրթության մասնավոր ուսումնական հաստատության կանոնադրություն (նմուշ)

Լրացուցիչ մասնագիտական ​​կրթության մասնավոր ուսումնական հաստատության կանոնադրություն՝ 1

Լրացուցիչ մասնագիտական ​​կրթության մասնավոր ուսումնական հաստատության կանոնադրություն - 2

Լրացուցիչ մասնագիտական ​​կրթության մասնավոր ուսումնական հաստատության կանոնադրություն - 3

Լրացուցիչ մասնագիտական ​​կրթության մասնավոր ուսումնական հաստատության կանոնադրություն - 4

Լրացուցիչ մասնագիտական ​​կրթության մասնավոր ուսումնական հաստատության կանոնադրություն - 5

Լրացուցիչ մասնագիտական ​​կրթության մասնավոր ուսումնական հաստատության կանոնադրություն - 6

Լրացուցիչ մասնագիտական ​​կրթության մասնավոր ուսումնական հաստատության կանոնադրություն - 7

Լրացուցիչ մասնագիտական ​​կրթության մասնավոր ուսումնական հաստատության կանոնադրություն - 8

Լրացուցիչ մասնագիտական ​​կրթության մասնավոր ուսումնական հաստատության կանոնադրություն - 9

Լրացուցիչ մասնագիտական ​​կրթության մասնավոր ուսումնական հաստատության կանոնադրություն - 10

Լրացուցիչ մասնագիտական ​​կրթության մասնավոր ուսումնական հաստատության կանոնադրություն - 11

Որպեսզի մասնավոր ուսումնական հաստատության գործունեությունն իրականացվի բոլոր կանոններին և օրենքներին համապատասխան, արժե դիմել մասնագետների օգնությանը, որպեսզի չշեղվենք ուսումնական գործընթացից։

Փաստաթղթի գրանցում

Քանի որ մասնավոր ուսումնական հաստատությունը դառնում է իրավաբանական անձ, այն պետք է գրանցվի հարկային մարմիններում գրանցման վայրում: Դրանից հետո հաստատությանը տրվում է TIN և պետք է գրանցվի Կենսաթոշակային հիմնադրամում և այլ հիմնադրամներում, ինչպիսիք են սոցիալական և առողջապահական ապահովագրության ֆոնդը և վիճակագրությունը:

Ձեզ անհրաժեշտ կլինեն հետևյալ փաստաթղթերը.

1. Հիմնադրի կողմից հաստատված կանոնադրություն;
2. 4 հազար ռուբլու պետական ​​տուրքի վճարման անդորրագիր.
3. Դիմում հարկային գրասենյակ մասնավոր ձեռնարկության գրանցման համար. Եթե ​​փաստաթղթերի փաթեթը տրամադրում է ոչ թե անձամբ հիմնադիրը, այլ նրա ներկայացուցիչը, ապա կպահանջվի նոտարի կողմից վավերացված լիազորագիր։

Օրենքով գրանցումը պետք է կատարվի մեկ ամիս առաջ՝ բոլոր փաստաթղթերը ներկայացնելուց հետո։

Փոփոխություններ կատարելը

• Մասնավոր ուսումնական հաստատության սեփականատերը (հիմնադիրը) որոշում է կայացնում կանոնադրության փոփոխությունների մասին: Կանոնադրության մեջ այս փոփոխությունները կատարելուց հետո կանոնադրությունն ինքնին նորից պետք է գրանցվի հարկային գրասենյակում:
• Օրենքով սահմանված կարգով իրականացվում է կանոնադրության փոփոխությունների և լրացումների գրանցման կարգ։
• ԱՁ-ի կանոնադրությունը պետական ​​հարկային մարմիններում գրանցելուց հետո այն օրինական ուժ է ձեռք բերում երրորդ անձանց համար։

Ստորև բերված տեսանյութը ձեզ կպատմի մասնավոր նախադպրոցական ուսումնական հաստատության համար լիցենզիա ստանալու հնարավորության մասին.