Odjeljci stranice
Izbor urednika:
- Zašto srebro mijenja boju kada se nosi na tijelu?
- Ljekoviti zeleni čaj. Što je štetan zeleni čaj. Kako pripremiti zeleni čaj
- O “božićnom gatanju” i kartama Istina, djeca ne bi trebala igrati karte
- Muževne žene: kako iz visoke postati inč, riješiti se virilizma
- Značajke ceremonije čaja u Engleskoj
- Preporuke i upute korak po korak za podnositelja zahtjeva
- Koji dokumenti su potrebni za upis na sveučilište Koji dokumenti su potrebni za upis na institut
- Funkcije limbičkog sustava
- Nastanak i razvoj ljudske psihe
- Monster high igre kuhanja Igre za djevojčice monster high kuhanje
Oglašavanje
| Baranov Voroncov Ševčenko. Društvene znanosti - Potpuni vodič za pripremu ispita - Baranov P.A., Vorontsov A., Shevchenko S.V. |
|
Društvene nauke - Kompletan vodič za pripremu ispita - Baranov P.A., Vorontsov A.V., Ševčenko S.V. Priručnik, namijenjen diplomantima i pristupnicima, u cijelosti sadrži materijal kolegija "Društvene znanosti", koji se provjerava na jedinstvenom državnom ispitu. SADRŽAJ Besplatno preuzimanje e-knjiga u prikladnom formatu, gledajte i čitajte:
letitbit Datum objave: 26.1.2011. 15:34 UTC Oznake: :: :: :: :: :: :: :: :: :. Društvene nauke. Kompletan vodič za pripremu ispita. Baranov P.A., Vorontsov A.V., Ševčenko S.V.
M.: 2009. - 478 str. = Društvene nauke: potpuni priručnik. 2010. - 478 str. Bilješka: Od danas, travnja 2010., postoje tri priručnika ovih autora sa različita imena i naslovnice, a isti sadržaj. Priručnik, namijenjen diplomantima i pristupnicima, u cijelosti sadrži materijal kolegija "Društvene znanosti", koji se provjerava na jedinstvenom državnom ispitu. Struktura udžbenika odgovara šifrantu sadržaja u predmetu na temelju kojeg se sastavljaju ispitni zadatci – kontrolnim i mjernim materijalima USE. Kratak i ilustrativan - u obliku dijagrama i tablica - oblik prezentacije omogućuje maksimalnu učinkovitost u pripremi za ispit. Uzorci zadataka i odgovori na njih, ispunjavanje svake teme, pomoći će objektivno procijeniti razinu znanja. Format: pdf/zip Veličina: 3 9,9 MB Preuzimanje datoteka: RGhost Format: pdf/zip Veličina: 2,4 MB Preuzimanje datoteka: RGhost SADRŽAJ
109 113 . 128 2. Ekonomija . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133 Elementi tematskog sadržaja: kratak opis. . . . . . . . 133 2.1. Ekonomija i ekonomska znanost. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133 2.2. Čimbenici proizvodnje i faktorski dohodak. . . . . . . . . . . . . . . . 135 2.3. Ekonomski sustavi. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137 2.4. Tržište i tržišni mehanizam. Ponuda i potražnja. . . . . . . . . 139 2.5. Fiksni i varijabilni troškovi. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146 2.6. Financijske institucije. Bankarski sustav. . . . . . . . . . . . . . . 147 2.7. Glavni izvori financiranja poslovanja. . . . . . . . . . . . . . 151 2.8. Vrijednosni papiri. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152 2.9. Tržište rada. Nezaposlenost. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153 2.10. Vrste, uzroci i posljedice inflacije. . . . . . . . . . . . . . . . . . 158 2.11. Gospodarski rast i razvoj. Pojam BDP-a. . . . . . . . . . . . 160 2.12. Uloga države u gospodarstvu. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163 2.13. Porezi. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167 2.14. Državni proračun. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 171 2.15. Svjetska ekonomija. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 173 2.16. Racionalno ekonomsko ponašanje vlasnika, zaposlenika, potrošača, obiteljskog čovjeka, građanina. . . . . . . . . . . . . . . 177 Generaliziramo i sistematiziramo: pitanja i zadatke za ponavljanje. . . . . 181 Primjeri tematskih zadataka i algoritama za njihovu realizaciju. . . . . . . . . 185 Primjenjujemo znanja i vještine: trening @ trening zadaci. . . . . . . . . 209 3. Društveni odnosi. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 215
5.13. Međunarodno humanitarno pravo (međunarodna zaštita ljudskih prava u miru i ratu). . . . 382 5.14. Sporovi i postupak za njihovo razmatranje. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 385 5.15. Osnovna pravila i načela parničnog postupka. . . . . 387 5.16. Značajke kaznenog procesa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 391 5.17. Državljanstvo Ruske Federacije. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 396 5.18. Vojni rok, alternativni državna služba. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 399 5.19. Prava i obveze poreznog obveznika. . . . . . . . . . . . . . . . . 402 5.20. Agencije za provođenje zakona. Pravosudni sustav. . . . . . . . . . . 405 Generaliziramo i sistematiziramo: pitanja i zadaci za ponavljanje. . . . . 409 Primjeri tematskih zadataka i algoritama za njihovu realizaciju. . . . . . . . . 413 Primjenjujemo znanja i vještine: trening @ trening zadaci. . . . . . . . . 431 Odjeljak IV PROVJERITE SVOJU SPREMNOST ZA UPOTREBU. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 436 Trening verzija ispitnog rada iz društvenih znanosti. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 436 Sažmimo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 449
Primjenjujemo znanja i vještine: trening @ trening zadaci. . . . . . . . . 452 1. Čovjek i društvo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 452 2. Gospodarstvo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 454 3. Društveni odnosi. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 456 4. Politika. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 458 5. Zakon. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 461 Sustav za ocjenjivanje nastavne verzije ispitnog rada iz društvenih znanosti. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 464
Predgovor Ovaj udžbenik nije običan udžbenik društvenih nauka za Srednja škola, i vodič za pripremu za jedinstveni državni ispit (USE) u društvu @ znanje. Struktura priručnika je zbog zadataka brze i kvalitetne pripreme za USE i sastoji se od četiri odjeljka: „Uloga nastavnog sredstva u pripremi za USE iz društvenih znanosti“, „USE iz društvenih znanosti: općenito karakteristike”, “Blokovi sadržaja @ moduli testirani na Jedinstvenom državnom ispitu iz društvenih znanosti”, “Provjerimo našu spremnost za Jedinstveni državni ispit”. Ti su dijelovi, s jedne strane, međusobno logično povezani, što omogućuje produktivniju organizaciju procesa pripreme za USE, as druge strane, oni su u određenoj mjeri autonomni, vrijedni sami po sebi, što proširuje granice moguće uporabe udžbenika u cjelini uz uvažavanje obrazovnih potreba ispitanika. I. dio “Uloga udžbenika u pripremi ispita iz društvenih znanosti” je uvodni, pa se ističe malim opsegom. Otkriva niz pristupa organizaciji procesa pripreme za USE, na temelju mogućnosti učenja i individualnih karakteristika ispitanika, što povećava obrazovni potencijal ovog udžbenika. Odjeljak II "USE u društvenim znanostima: opće karakteristike" uključuje dva pododjeljka - "USE u društvenim znanostima: glavni cilj, oblik provođenja, predmeti provjere", "Obilježja zadataka ispitnog rada u društvenim znanostima i algoritmi za njihovu provedbu". " U prvom pododjeljku prikazane su značajke USE-a u društvenim znanostima, njegove glavne prednosti u odnosu na druge oblike završnog ovjeravanja diplomanata, vodeća načela odabira predmeta provjere, struktura ispitnog rada u društvenim znanostima te temeljna načela odabira vrsta zadataka. To vam omogućuje da ispitanika upoznate sa suštinom Jedinstvenog državnog ispita iz društvenih znanosti. Drugi pododjeljak posvećen je opće karakteristike zadaci koji čine ispitni rad i raspoređeni u skladu s njegovim strukturnim dijelovima. Pododjeljak uključuje specifikaciju svakog ispitnog zadatka (njegov sadržaj, stupanj težine, vještine koje se ispituju zadatkom, vrste zadataka, vrijeme naziv za njegovu provedbu, procjena kvalitete zadatka), što omogućuje da ispitanik stvori cjelovitu sliku o smisaonoj originalnosti zadatka. Vrijedno je da je uz specifikaciju za svaki zadatak predložen i algoritam za njegovu provedbu, što pojačava praktičnu usmjerenost priručnika za obuku, opremajući ispitanika tehnologijom rada sa zadacima različiti tipovi koristi u USE. Odjeljak III "Sadržajni blokovi @ moduli testirani na Jedinstvenom državnom ispitu iz društvenih znanosti" sastoji se od pet takvih blokova @ modula: 1. "Čovjek i društvo", 2. "Ekonomija", 3. "Društveni odnosi" , 4. Politika " , 5. “Pravo”, od kojih svaki uključuje četiri pododjeljka - “Tematski elementi sadržaja: kratak @ kratak opis”, “Uopćiti i sistematizirati: pitanja i zadaci za ponavljanje”, “Primjeri tematskih zadataka i algoritama @ mi za njihovo implementacija” , „Primjenjujemo znanja i vještine: obrazovni @ trening @ zadaci”. Ovaj odjeljak objedinjuje teorijsku građu na temelju koje su sastavljeni ispitni zadaci i informacije vezane uz tehnologiju njihove izvedbe u kontekstu sadržaja pojedinog blok @ modula. U prvim pododjeljcima tematski elementi sadržaja pet blokova @ modula prikazani su u sažetom, kompaktnom i vizualnom obliku - u pravilu, u obliku strukturnih @ logičkih dijagrama i tablica, što vam omogućuje da odražavate bit najvažnijih pitanja kolegija društvenih znanosti, a također pomaže boljem razumijevanju i asimilaciji gradiva. Kako bi ispitanik mogao razumjeti obujam nastavnog materijala @ sadržaj jednog ili drugog tematskog elementa @, svaki od njih otvara se popisom osnovnih pojmova. Ovaj popis može poslužiti kao vodič u daljnjem proučavanju gradiva, kao i za učvršćivanje znanja o osnovnim pojmovima društvenih znanosti. Pitanja i zadaci uključeni u pododjeljke "Sažeti i sistematizirati: pitanja i zadaci za ponavljanje" pomoći će utvrditi koliko je ispitivač potpuno i duboko ovladao tematskim elementima sadržaja. Treća i četvrta podcjelina usmjerene su na svladavanje ispitanikovih metoda izvršavanja zadataka različitih tipova u odnosu na pet sadržajnih blokova @ modula. Uz oznaku vrste @ tematskih zadataka i rednih brojeva zadataka za uvježbavanje @ uvježbavanja, naznačene su šifre tematskih elemenata sadržaja čijoj su provjeri ovi zadaci usmjereni. To omogućuje ispitaniku da se u procesu rada na njima po potrebi pozove na odgovarajući tematski element @ Odjeljak IV „Provjerimo našu spremnost za Jedinstveni državni ispit“ sastoji se od dva pododjeljka - „Verzija za obuku ispitnog rada u društvenim znanostima“, „Rezimirajmo“, koji su usmjereni na samostalno određivanje razine njihove osposobljenosti iz društvenih znanosti od strane ispitanik. Dakle, prvi pododjeljak usmjeren je na formiranje cjelovitog pogleda ispitanika na strukturne komponente ispitnog rada, logiku konstrukcije zadataka koji ga čine, njihov broj, razinu složenosti i značajke rješenja. Rezultati provedbe vježbene verzije ispita iz društvenih znanosti doista će otkriti koliko dobro ispitanik posjeduje društveno @ vedsko gradivo, vodeće vještine koje se testiraju na ispitu. Ispunjavanjem upitnika, koji se nalazi u pododjeljku „Sažeti“, ispitanik će moći procijeniti svoju opću razinu spremnosti za položivši ispit u društvenim znanostima (posjedovanje znanja, vještina, metoda djelovanja). U radu s udžbenikom treba obratiti pozornost na umetke u tekstu koji aktualiziraju iznesene odredbe: “Savjet”, “Podsjetnik” koji, budući da su dosta autonomni, detaljiziraju ili dopunjuju i produbljuju glavni sadržaj gradiva, a također uključuju važne preporuke. Strelice () korištene u tekstu priručnika, prvenstveno u shemama @ dijagramima, označavaju uzročno-posljedične odnose između blokova informacija, u pravilu sljedeći odnos: uzroci, preduvjeti - posljedice, rezultati određenih društvenih činjenice, pojave, procesi. Preporučljivo je imati na umu bilješke, koje ne samo da konkretiziraju nastavni materijal, već služe i kao smjernica pri radu s pojedinim tematskim elementima sadržaja blokova @ modula, usredotočujući se na prethodno proučene sadržajne cjeline. Na kraju priručnika dani su odgovori na sve zadane obrazovne @ ali @ obrazovne zadatke za sadržajne blokove @ modula i zadatke uključene u obrazovnu verziju ispitnog rada iz društvenih znanosti. Na taj način ispitanik može provjeriti svoj odgovor sa standardom, što će pomoći poboljšanju učinkovitosti pripreme za ispit iz društvenih znanosti. Vodič se može koristiti u dva formata: Samostalna sustavna priprema za Jedinstveni državni ispit iz društvenih znanosti na temelju svih njegovih odjeljaka; Društvene nauke. Novi cjeloviti vodič za pripremu ispita. ur. Baranova P.A.
3. izd. - M.: 2017. - 544 str. M.: 2016. - 544 str. Priručnik, namijenjen maturantima i pristupnicima, u cijelosti sadrži gradivo kolegija "Društvene znanosti", koje će se provjeravati na jedinstvenom državnom ispitu. Struktura udžbenika odgovara suvremenom kodifikatoru sadržaja predmeta na temelju kojeg se sastavljaju ispitni zadaci - USE kontrolno-mjernim materijalima (KIM). Priručnik sadrži blokove-module „Čovjek i društvo“, „Ekonomija“, „Društveni odnosi“, „Politika“, „Pravo“ koji čine temelj školskog predmeta „Društvene znanosti“. Kratak i ilustrativan - u obliku dijagrama i tablica - oblik prezentacije omogućuje maksimalnu učinkovitost u pripremi za ispit. Uzorci zadataka i odgovori na njih, ispunjavajući svaku temu, pomoći će objektivno procijeniti razinu znanja, vještina i sposobnosti. Format: pdf ( 2017 , 3. izdanje, 544 str.) Veličina: 2,6 MB Pogledajte, preuzmite:voziti.google Format: pdf ( 2016 , 544s.; bijela) Veličina: 8 MB Pogledajte, preuzmite:voziti.google Format: pdf (2016 , 544s.; plava) Veličina: 8,1 MB Pogledajte, preuzmite:voziti.google SADRŽAJ Priručnik uključuje materijal školskog tečaja "Društvene nauke", koji se provjerava na jedinstvenom državnom ispitu (USE). Struktura knjige odgovara Federalnoj državni standard srednje (potpuno) obrazovanje iz predmeta na temelju kojeg su izrađeni ispitni zadaci - kontrolni mjerni materijali (KM) koji čine ispitni rad iz društvenih znanosti. PredgovorPriručnik uključuje gradivo školskog tečaja "Društvene znanosti", koji se provjerava na jedinstvenom državnom ispitu. Struktura knjige odgovara Standardu srednjeg (cjelovitog) obrazovanja iz predmeta, na temelju kojeg su sastavljeni ispitni zadaci - kontrolno-mjerni materijali (KIM) USE. Vodič sadrži sljedeće dijelove kolegija: "Društvo", "Duhovni život društva", "Čovjek", "Znanje", "Politika", "Ekonomija", "Društveni odnosi", "Pravo", koji čine jezgru. sadržaja javnog obrazovanja, testiranog u okviru USE. Ovo pojačava praktični fokus knjige. Kompaktan i vizualni oblik prikaza, veliki broj dijagrama i tablica pridonose boljem razumijevanju i pamćenju teorijskog gradiva. U procesu pripreme za ispit iz društvenih znanosti vrlo je važno ne samo savladati sadržaj predmeta, već i snalaziti se u vrstama zadataka na temelju kojih se gradi pismeni rad, koji je oblik provođenje ispita. Stoga su nakon svake teme prikazane mogućnosti zadataka s odgovorima i komentarima. Ovi zadaci osmišljeni su za stvaranje ideja o obliku kontrolnih i mjernih materijala u društvenim znanostima, razini njihove složenosti, značajkama njihove provedbe, a usmjereni su na razvoj vještina koje se testiraju u okviru USE: - prepoznati znakove pojmova, karakteristične značajke društvenog objekta, elemente njegovog opisa; - uspoređivati društvene objekte, utvrđujući njihove zajedničke značajke i razlike; - povezivati društveno-znanstvena znanja s društvenim stvarnostima koje ih odražavaju; - vrednovati različite sudove o društvenim objektima sa stajališta društvenih znanosti; - analizirati i klasificirati društvene informacije prikazane različitim znakovnim sustavima (dijagram, tablica, dijagram); - prepoznati pojmove i njihove sastavnice: povezivati pojmove vrste s generičkima i isključivati nepotrebne; - uspostavljati podudarnosti između bitnih obilježja i oznaka društvenih pojava i društvenoznanstvenih pojmova, pojmova; - primijeniti znanje o istaknute značajke, znakovi pojmova i pojava, društvenih objekata određene klase, odabirom potrebnih pozicija s predloženog popisa; – razlikovati činjenice od mišljenja, argumenata i zaključaka u društvenim informacijama; - imenovati pojmove i pojmove, društvene pojave u skladu s predloženim kontekstom, te primijeniti pojmove i koncepte iz društvenih znanosti u predloženom kontekstu; - navesti znakove neke pojave, predmeta iste klase i sl.; - Objasnite na primjerima najvažnije teorijske pozicije i pojmovi društvenih i humanističkih znanosti; navesti primjere pojedinih društvenih pojava, postupaka, situacija; - primijeniti društvena i humanitarna znanja u procesu rješavanja spoznajnih i praktičnih problema koji odražavaju aktualne probleme ljudskog života i društva; - izvršiti cjelovito pretraživanje, sistematizaciju i interpretaciju društvenih informacija o određenoj temi iz izvornih neprilagođenih tekstova (filozofskih, znanstvenih, pravnih, političkih, publicističkih); – na temelju stečenih društvenih i humanitarnih znanja formulirati vlastite prosudbe i argumente o pojedinim pitanjima. To će omogućiti prevladavanje određene psihološke barijere prije ispita, povezane s neznanjem većine ispitanika kako trebaju posložiti rezultat obavljenog zadatka. Odjeljak 1 DruštvoTema 1. Društvo kao poseban dio svijeta. Sustavna struktura društvaSloženost definiranja pojma "društvo" prvenstveno je posljedica njegove krajnje generaliziranosti, a uz to i golemog značaja. To je dovelo do postojanja mnogih definicija ovog pojma. koncept "društvo" u širem smislu riječi može se definirati kao dio materijalnog svijeta koji je izoliran od prirode, ali s njom usko povezan, što uključuje: načine međuljudskog djelovanja; oblici udruživanja ljudi. Društvo u užem smislu riječi je: – krug ljudi ujedinjenih zajedničkim ciljem, interesima, porijeklom(na primjer, društvo numizmatičara, plemićka skupština); – pojedinac određeno društvo, država, država, regija(na primjer, moderno rusko društvo, francusko društvo); – povijesna pozornica u ljudskom razvoju(npr. feudalno društvo, kapitalističko društvo); – čovječanstvo u cjelini. Društvo je proizvod kombiniranih aktivnosti mnogih ljudi. Ljudska djelatnost je način postojanja ili postojanja društva. Društvo izrasta iz samog životnog procesa, iz običnih i svakodnevnih aktivnosti ljudi. Nije slučajno što latinska riječ socio znači ujediniti, sjediniti, započeti zajednički rad. Društvo ne postoji izvan izravne i neizravne interakcije ljudi. Kao način egzistencije ljudi društvo mora ispunjavati niz određenih funkcije : – proizvodnja materijalnih dobara i usluga; – raspodjela proizvoda rada (djelatnosti); – reguliranje i upravljanje aktivnostima i ponašanjem; - reprodukcija i socijalizacija osobe; - duhovna proizvodnja i reguliranje ljudske djelatnosti. Bit društva nije u samim ljudima, već u odnosima u koje stupaju jedni s drugima tijekom svog života. Prema tome, društvo je skup društvenih odnosa.
Društvo je okarakterizirano kao dinamički samorazvijajući sustav , tj. takav sustav koji je sposoban ozbiljno se mijenjati, a pritom zadržati svoju bit i kvalitativnu izvjesnost. pri čemu sustav definirano kao kompleks elemenata koji međusobno djeluju. Sa svoje strane, element nazvao neka daljnja nerazgradiva komponenta sustava koja izravno sudjeluje u njegovom stvaranju. Osnovni principi sustava : cjelina se ne može svesti na zbroj dijelova; cjelina rađa osobine, svojstva koja nadilaze granice pojedinih elemenata; strukturu sustava tvori međusobna povezanost njegovih pojedinih elemenata, podsustava; elementi, pak, mogu imati složenu strukturu i djelovati kao sustavi; postoji odnos između sustava i okoline. Sukladno tome društvo je složeni samorazvijajući otvoreni sustav , koje uključuje pojedinci i društvene zajednice ujedinjeni suradničkim, koordiniranim vezama i procesima samoregulacije, samostrukturiranja i samoreprodukcije. Za analizu složenih sustava, sličnih društvu, razvijen je koncept "podsustava". Podsustavi nazvao posredni kompleksi, složeniji od elemenata, ali manje složeni od samog sustava. Određene skupine društvenih odnosa čine podsustave. Glavni podsustavi društva smatraju se glavnim sferama javnog života. sfere javnog života .
Osnova za razgraničenje sfera javnog života su osnovne ljudske potrebe.
Podjela na četiri sfere javnog života je uvjetna. Možete navesti i druga područja: znanost, umjetnička i kreativna djelatnost, rasni, etnički, nacionalni odnosi. Ipak, ova četiri područja tradicionalno se izdvajaju kao najčešća i najznačajnija. Društvo kao složen sustav koji se samorazvija karakterizira sljedeće specifične značajke : 1. Velik je niz različitih društvenih struktura i podsustava. Ovdje se ne radi o mehaničkom zbroju pojedinaca, već o cjelovitom sustavu koji ima supersložen i hijerarhijski karakter: razne vrste podsustava povezane su podređenim odnosima. 2. Društvo se ne može svesti na ljude koji ga čine, jest sustav ekstra- i nadindividualnih oblika, veza i odnosa koje osoba stvara snažna aktivnost zajedno s drugim ljudima. Te "nevidljive" društvene veze i odnosi dani su ljudima u njihovu jeziku, raznim postupcima, programima djelovanja, komunikaciji itd., bez kojih ljudi ne mogu postojati zajedno. Društvo je u svojoj biti integrirano i treba ga promatrati kao cjelinu, u skupu svojih pojedinačnih sastavnica. 3. Društvo je svojstveno samodostatnost, odnosno sposobnost stvaranja i reprodukcije aktivnom zajedničkom djelatnošću potrebne uvjete vlastito postojanje. Društvo se u ovom slučaju karakterizira kao cjelovit jedinstveni organizam u kojem su tijesno isprepletene različite društvene skupine, najviše razne vrste aktivnosti koje osiguravaju vitalne uvjete za egzistenciju. 4. Društvo je izuzetno dinamizam, nedovršenost i alternativni razvoj. Glavni akter u izboru razvojnih opcija je osoba. 5. Društveni naglasci poseban status subjekata koji određuju njegov razvoj. Čovjek je univerzalna komponenta društvenih sustava uključenih u svaki od njih. Iza sučeljavanja ideja u društvu uvijek postoji sukob odgovarajućih potreba, interesa, ciljeva, utjecaja društvenih čimbenika kao što su javno mnijenje, službena ideologija, politički stavovi i tradicije. Za društveni razvoj neizbježna je oštra konkurencija interesa i težnji, u vezi s kojom u društvu često dolazi do sukoba alternativnih ideja, vodi se oštra rasprava i borba. 6. Društvo je svojstveno nepredvidivost, nelinearnost razvoja. Prisutnost u društvu velikog broja podsustava, stalni sukob interesa i ciljeva različitih ljudi stvara preduvjete za realizaciju različitih opcija i modela budućeg razvoja društva. No, to ne znači da je razvoj društva apsolutno proizvoljan i nekontroliran. Naprotiv, znanstvenici stvaraju modele društvenog predviđanja: mogućnosti razvoja društvenog sustava u njegovim najrazličitijim područjima, računalne modele svijeta itd. Uzorak posla A1. Izaberi točan odgovor. Koji od znakova karakterizira društvo kao sustav? 1. kontinuirani razvoj 2. dio materijalnog svijeta 3. izolacija od prirode 4. načini interakcije ljudi Odgovor: 4. Tema 2. Društvo i prirodaPriroda (od gr. physis i lat. natura - nastati, roditi se) - jedna od najopćenitijih kategorija znanosti i filozofije, koja potječe iz antičkog svjetonazora.
Pojam "priroda" koristi se za označavanje ne samo prirodnih, već i materijalnih uvjeta njezina postojanja koje je stvorio čovjek - "druga priroda", koju je u određenoj mjeri transformirao i oblikovao čovjek. Društvo kao dio prirode izoliran u procesu ljudskog života neraskidivo je povezano s njom.
Odvajanje čovjeka od prirodnog svijeta označilo je rađanje kvalitativno novog materijalnog jedinstva, budući da čovjek ne posjeduje samo prirodna svojstva, već i društvena. Društvo je došlo u sukob s prirodom u dva aspekta: 1) kako društvena stvarnost nije ništa drugo nego sama priroda; 2) svrhovito utječe na prirodu uz pomoć alata, mijenjajući je. U početku je proturječnost između društva i prirode djelovala kao njihova razlika, budući da je čovjek još uvijek imao primitivna oruđa za rad, uz pomoć kojih je stjecao sredstva za život. Međutim, u tim dalekim vremenima više nije postojala potpuna ovisnost čovjeka o prirodi. Kako su se alati za rad usavršavali, društvo je vršilo sve veći utjecaj na prirodu. Čovjek ne može bez prirode i zato što su tehnička sredstva koja mu olakšavaju život stvorena po analogiji s prirodnim procesima. Čim se rodilo, društvo je počelo vrlo značajno utjecati na prirodu, negdje je poboljšavajući, a negdje pogoršavajući. Ali priroda je zauzvrat počela “pogoršavati” karakteristike društva, na primjer, smanjenjem kvalitete zdravlja velikih masa ljudi itd. Društvo, kao zaseban dio prirode, i sama priroda imaju značajan utjecaj na jedni druge. Istovremeno, zadržavaju specifične značajke koje im omogućuju suživot kao dualni fenomen zemaljske stvarnosti. Taj bliski odnos između prirode i društva temelj je jedinstva svijeta.
Uzorak posla C6. Na dva primjera objasnite odnos prirode i društva. Odgovor: Kao primjeri koji otkrivaju odnos prirode i društva mogu se navesti sljedeći: Čovjek je ne samo društveno, već i biološko biće, dakle dio je žive prirode. Iz prirodno okruženje društvo crpi potrebne materijalne i energetske resurse za svoj razvoj. Degradacija prirodnog okoliša (zagađenje zraka, vode, krčenje šuma i sl.) dovodi do pogoršanja zdravlja ljudi, smanjenja kvalitete života i sl. Tema 3. Društvo i kulturaCjelokupni život društva temelji se na svrhovitom i raznolikom djelovanju ljudi, čiji su proizvod materijalna bogatstva i kulturne vrijednosti, odnosno kultura. Stoga se određene vrste društava često nazivaju kulturama. Međutim, pojmovi "društvo" i "kultura" nisu sinonimi.
Sustav odnosa uvelike se formira objektivno, pod utjecajem zakona društvenog razvoja. Oni, dakle, nisu izravni proizvod kulture, unatoč tome što svjesna djelatnost ljudi na najznačajniji način utječe na prirodu i oblik tih odnosa. Uzorak posla B5. Pročitajte donji tekst, a svaka pozicija je numerirana. (1) U povijesti društvene misli bilo je različitih, često suprotstavljenih pogleda na kulturu. (2) Neki su filozofi kulturu nazivali sredstvom porobljavanja ljudi. (3) Drugačije gledište zastupali su oni znanstvenici koji su kulturu smatrali sredstvom oplemenjivanja čovjeka, pretvarajući ga u civiliziranog člana društva. (4) To ukazuje na širinu, višedimenzionalnost sadržaja pojma "kultura". Odredi koje su odredbe teksta: A) stvarni lik B) priroda vrijednosnih sudova Ispod broja pozicije upiši slovo koje označava njegovu prirodu. Prenesite dobiveni niz slova na list za odgovore. Odgovor: ABBA. Tema 4. Odnos ekonomske, socijalne, političke i duhovne sfere društvaSvakoj sferi života društva svojstvena je određena neovisnost, ona funkcioniraju i razvijaju se prema zakonima cjeline, odnosno društva. Istovremeno, sve četiri glavne sfere ne samo da djeluju međusobno, već se međusobno određuju. Na primjer, utjecaj političke sfere na kulturu očituje se u činjenici da, prvo, svaka država vodi određenu politiku u području kulture, i drugo, kulturni djelatnici odražavaju određene političke stavove i pozicije u svom radu. Granice između sve četiri sfere društva su lako pomične, transparentne. Svaka sfera prisutna je na ovaj ili onaj način u svim ostalima, ali se istovremeno ne rastapa, ne gubi svoju vodeću funkciju. Diskutabilno je pitanje odnosa između glavnih sfera javnog života i dodjele jednog prioriteta. Postoje pristaše određujuće uloge ekonomske sfere. Oni polaze od činjenice da materijalna proizvodnja, koja je srž ekonomskih odnosa, zadovoljava najnužnije, primarne ljudske potrebe, bez kojih je nemoguća svaka druga djelatnost. Postoji selekcija kao prioritetna duhovna sfera društva. Zagovornici ovog pristupa daju sljedeći argument: čovjekove misli, ideje, ideje su ispred njegovih praktičnih radnji. Velikim društvenim promjenama uvijek prethode promjene u svijesti ljudi, prijelaz na druge duhovne vrijednosti. Najkompromisniji od navedenih pristupa je pristup čiji pristaše tvrde da svaka od četiri sfere društvenog života može postati presudna u različitim razdobljima povijesnog razvoja. Uzorak posla B3. Uspostavite korespondenciju između glavnih područja društva i njihovih institucija (organizacija): za svako mjesto navedeno u prvom stupcu odaberite odgovarajuće mjesto iz drugog stupca.
Odabrane brojeve upišite u tablicu, a zatim dobiveni niz brojeva prenesite na list za odgovore (bez razmaka i ikakvih znakova). Odgovor: 21221. Tema 5. Društvene institucijedruštvena ustanova je povijesno utemeljen, stabilan oblik organizacije zajedničke aktivnosti ljudi koji obavljaju određene funkcije u društvu, od kojih je glavna zadovoljenje društvenih potreba. Svaku društvenu instituciju karakterizira prisutnost ciljevi aktivnosti i specifična funkcije koji osiguravaju njegovo postizanje.
U suvremenom društvu postoje deseci društvenih institucija, među kojima se mogu izdvojiti one ključne: nasljedstvo, moć, vlasništvo, obitelj. Unutar temeljnih društvenih institucija postoje vrlo jasne podjele na male institucije. Na primjer, ekonomske institucije, uz osnovnu instituciju vlasništva, uključuju mnoge stabilne sustave odnosa - financijske, proizvodne, marketinške, organizacijske i upravljačke institucije. U sustavu političkih institucija moderno društvo, uz ključnu instituciju vlasti, tu su institucije političkog predstavništva, predsjedništva, diobe vlasti, lokalne samouprave, parlamentarizma itd. Društvene ustanove: Oni organiziraju ljudsku aktivnost u određeni sustav uloga i statusa, postavljajući obrasce ponašanja ljudi u različitim sferama javnog života. Na primjer, takva društvena institucija kao što je škola uključuje uloge učitelja i učenika, a obitelj uključuje uloge roditelja i djece. Između njih postoje određeni odnosi uloga koji su regulirani posebnim normama i propisima. Neke od najvažnijih normi sadržane su u zakonu, druge podupiru tradicije, običaji, javno mnijenje; One uključuju sustav sankcija – od pravnih do moralno-etičkih; racionalizirati, koordinirati mnoge pojedinačne akcije ljudi, dati im organiziran i predvidljiv karakter; Omogućiti standardno ponašanje ljudi u društveno tipičnim situacijama. Funkcije društvenih institucija: eksplicitne (službeno deklarirane, priznate i kontrolirane od društva); skriveno (izvedeno prikriveno ili nenamjerno). Kada je nesklad između ovih funkcija velik, nastaje dvostruki standard društvenih odnosa koji ugrožava stabilnost društva. Još je opasnija situacija kada uz službene institucije tzv institucije u sjeni koji preuzimaju funkciju reguliranja najvažnijih društvenih odnosa (primjerice kriminalne strukture). Društvene institucije definiraju društvo u cjelini. Sve društvene transformacije provode se kroz promjene društvenih institucija. Svaku društvenu instituciju karakterizira prisutnost cilja aktivnosti i specifičnih funkcija koje osiguravaju njegovo postizanje. Uzorak posla C5. Koje je značenje društvenih znanstvenika u konceptu "institucija društva"? Oslanjajući se na znanje iz kolegija društvenih znanosti, sastavi dvije rečenice koje sadrže podatke o institucijama društva. Odgovor: Institucija društva je povijesno uspostavljen, stabilan oblik organiziranja zajedničkih aktivnosti ljudi koji obavljaju određene funkcije u društvu, od kojih je glavna zadovoljenje društvenih potreba. Primjeri rečenica: Izdvojite ekonomske, političke, društvene institucije, institucije koje djeluju na duhovnom polju. Svaku instituciju društva karakterizira prisutnost cilja djelovanja i specifičnih funkcija. Institucije društva složena su i razgranata tvorevina: unutar temeljnih institucija postoje vrlo jasne podjele na manje. Sa stajališta organizacije društva ključne institucije su: nasljedstvo, vlast, vlasništvo, obitelj itd. Tema 6. Multivarijantnost društvenog razvoja. Tipologija društavaDruštveni razvoj može biti reformističke ili revolucionarne naravi.
Reforme se mogu odvijati u svim sferama javnog života: - ekonomske reforme - transformacije gospodarskog mehanizma: oblici, metode, poluge i organizacija gospodarskog upravljanja zemljom (privatizacija, stečajni zakon, antimonopolski zakoni i dr.); - društvene reforme - preobrazbe, promjene, reorganizacija bilo kojih aspekata javnog života koji ne uništavaju temelje društvenog sustava (ove reforme se izravno odnose na ljude); - političke reforme - promjene u političkoj sferi javnog života (promjene ustava, izborni sustav, proširenje građanskih prava itd.). Stupanj reformskih transformacija može biti vrlo značajan, sve do promjena u društvenom sustavu ili vrsti ekonomski sustav: reforme Petra I, reforme u Rusiji početkom 90-ih. 20. stoljeće U suvremenim uvjetima dva puta društvenog razvoja - reforma i revolucija - suprotstavljena su praksi permanentne reforme u samoregulirajućem društvu. Treba priznati da i reforma i revolucija “liječe” već zanemarenu bolest, a nužna je stalna i po mogućnosti rana prevencija. Stoga se u suvremenoj društvenoj znanosti naglasak pomiče s dileme "reforma - revolucija" na "reforma - inovacija". Pod, ispod inovacija (od engleske inovacije - inovacija, inovacija, inovacija) razumije se obično, jednokratno poboljšanje povezano s povećanjem adaptivnih sposobnosti društvenog organizma u danim uvjetima. U modernoj sociologiji društveni razvoj povezuje se s procesom modernizacije. Modernizacija (od francuskog modernizatora - modernog) - to je proces prijelaza iz tradicionalnog, agrarnog društva u moderno, industrijsko društvo. Klasične teorije modernizacije opisivale su takozvanu "primarnu" modernizaciju, koja se povijesno poklapala s razvojem zapadnog kapitalizma. Kasnije teorije modernizacije karakteriziraju je kroz koncepte "sekundarne" ili "catch-up" modernizacije. Provodi se u uvjetima postojanja "modela", primjerice, u obliku zapadnoeuropskog liberalnog modela; često se takva modernizacija shvaća kao vesternizacija, odnosno proces izravnog posuđivanja ili nasađivanja. U biti, ta modernizacija je svjetski proces istiskivanja lokalnih, lokalnih tipova kultura i društvenog uređenja "univerzalnim" (zapadnim) oblicima modernosti. Moguće je identificirati nekoliko klasifikacije (tipologije) društva: 1) unaprijed napisano i napisano; 2) jednostavan i kompleks(kriterij u ovoj tipologiji je broj razina upravljanja društvom, kao i stupanj njegove diferencijacije: u jednostavnim društvima nema vođa i podređenih, bogatih i siromašnih, u složena društva postoji nekoliko razina vlasti i nekoliko društvenih slojeva stanovništva, poredanih odozgo prema dolje kako prihod opada); 3) primitivno društvo, robovlasničko društvo, feudalno društvo, kapitalističko društvo, komunističko društvo (formacijski znak djeluje kao kriterij u ovoj tipologiji); 4) razvijeni, u razvoju, zaostali (kriterij u ovoj tipologiji je stupanj razvijenosti);
Formacijski i civilizacijski pristupi proučavanju društva Najčešći pristupi analizi društvenog razvoja u ruskoj povijesnoj i filozofskoj znanosti su formacijski i civilizacijski. Prvi od njih pripada marksističkoj društveno-znanstvenoj školi, čiji su začetnici bili njemački ekonomisti, sociolozi i filozofi K. Marx (1818–1883) i F. Engels (1820–1895). Ključni pojam ove škole društvenih znanosti je kategorija "društveno-ekonomske formacije".
Unatoč relativnoj samostalnosti, vrsta nadgradnje određena je prirodom osnove. Ona također predstavlja osnovu formiranja, određujući pripadnost određenom društvu. Proizvodne snage su dinamičan, stalno razvijajući element načina proizvodnje, dok su proizvodni odnosi statični i inertni, ne mijenjaju se stoljećima. U određenoj fazi dolazi do sukoba između proizvodnih snaga i proizvodnih odnosa, koji se rješava tijekom društvene revolucije, razaranja stare osnove i prijelaza u novi stupanj društvenog razvoja, u novi društveno-ekonomski formiranje. Stari proizvodni odnosi zamjenjuju se novima, koji otvaraju prostor za razvoj proizvodnih snaga. Dakle, marksizam shvaća društveni razvoj kao prirodnu, objektivno uvjetovanu, prirodno-povijesnu promjenu društveno-povijesnih formacija:
Ključni pojam civilizacijskog pristupa analizi društvenog razvoja je pojam "civilizacija" koji ima mnogo tumačenja. Pojam "civilizacija" (od latinskog civis - građanin) u svjetskoj povijesnoj i filozofskoj literaturi koristi se: - kao određena faza u razvoju lokalnih kultura (npr. O. Spengler); - kao stupanj povijesnog razvoja (npr. L. Morgan, F. Engels, O. Toffler); - kao sinonim za kulturu (npr. A. Toynbee); - kao stupanj (etapa) razvoja pojedine regije ili pojedine etničke skupine. Svaku civilizaciju karakterizira ne toliko proizvodna osnova koliko specifična za nju. način života, sustav vrijednosti, vizija i načini međusobnog povezivanja s vanjskim svijetom. NA moderna teorija civilizacije, postoje dva pristupa.
Različiti istraživači razlikuju mnoge lokalne civilizacije (npr. engleski povjesničar, sociolog, diplomat, javni djelatnik A. Toynbee (1889. – 1975.) u povijesti čovječanstva broji 21 civilizaciju), koje se mogu poklapati s granicama država (Kineska civilizacija) ili pokrivaju nekoliko zemalja (drevne, zapadne). Obično se cijela raznolikost lokalnih civilizacija dijeli u dvije velike skupine - zapadni i istočni.
Dakle, formacija se usmjerava na univerzalno, opće, ponavljajuće, a civilizacijska na lokalno-regionalno, jedinstveno, izvorno.
Usporedna analiza nam omogućuje da zaključimo da postojeće pristupe u znanosti ne treba smatrati međusobno isključivima. Moraju se tretirati sa stajališta načela komplementarnosti, uzimajući u obzir istaknute prednosti svakog od pristupa. Uzorak posla B1. Upiši riječ koja nedostaje u dijagram. Odgovor: Revolucija. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
=
Novi
- Kako uzgajati rajčice bez sadnica
- Tumačenje snova: zašto sanjati hodanje, tumačenje za muškarce, djevojke i žene Tumačenje snova za kučku
- Ako u snu vidite Hodanje, što to znači?
- Tekst pozivnice za rođendan kratak, sms
- Spavanje pada dijete s visine
- Ako sanjate dijete koje pada s visine
- „Šetanje zašto sanjati u snu?
- Procijenjeni trošak - što je to?
- "Nije tako teško završiti problematične kuće"
- Medicinski priručnik geotar L treonin upute za uporabu
