Što je najbolje učiniti ako se školski profesor pokazao bezobraznim i grubim - jednostavne upute za roditelje iz Kluba očeva

Mama nije odgajala Kvitočku da bi neka nakaza vikala na nju u školi. Nažalost, i među učiteljima ima neadekvatnih pojedinaca. Kako bi riješili ovaj problem, roditeljima ponekad nedostaju jednostavni i razumljivi alati- pa smo ga razvili za vas.

Učiteljica u jednoj od kijevskih škola nije pustila svoju sedmogodišnju kćer Romanu N. na WC. Kako je preplašena djevojčica ispričala roditeljima, nije bila prva u razredu koja je pomokrila sjedeći za klupom. Drugu je djecu udarala ravnalom po rukama i često vrištala. Tata se spremao otići "riješiti", ali je prvo odlučio potražiti savjet. “Ovo je kompletno...! “A što da radim?”, pita Roman na svom FB-u.

U drugoj školi učitelj je stalno tukao “jedinice” i prozivao učenike. Slični primjeri možete pronaći mnoge. Zajebancija, snižavanje ocjena, vika, javno ponižavanje - daleko je od toga puni popis izljevi agresije emocionalno nestabilni učitelji.

Kako trebaju postupiti roditelji djeteta koje je poniženo? školski učitelj? Gdje se prvo obratiti i kako pravilno ispuniti prijave?

Ova pitanja uputili smo odvjetnicima i učiteljima. Prije svega, savjetuju, sve treba dobro provjeriti – razgovarati s drugim roditeljima i učenicima. Samo ako je sve stvarno jako loše i riječi vašeg djeteta potvrđuju dokazi drugih školaraca, vrijedi li poduzeti prave korake. Odvjetnici tvrtke “S.T. Partneri”, na zahtjev Kluba očeva, napisala primjerak prijave na adresu ravnatelja škole.

Ali prije podnošenja takvog zahtjeva, odvjetnik Alexander Chernysh predlaže četiri moguća koraka:

Prikupite bazu dokaza

“Škole uvijek pokušavaju opravdati svoje učitelje, pa ako netko drugi može potvrditi ono što vaše dijete kaže, bit će puno lakše postići pravdu”, objašnjava odvjetnik. Potrebna vam je potvrda, barem usmena od drugih učenika i roditelja. Druga mogućnost je postavljanje videonadzora ili uređaja za snimanje zvuka u učionici. Takvu odluku može donijeti roditeljski odbor, ali poteškoća je u tome što prema članku 307. stavku 1. Građanskog zakonika Ukrajine " pojedinac smije se snimati na fotografiji, filmu, televiziji ili videovrpci samo uz njegov pristanak.”

Pisani prigovor upućen ravnatelju

Usmena žalba neće poslužiti. Samo pismeno - kako biste kasnije definitivno dokazali da ste se s ovim problemom doista obratili ravnatelju škole. Također morate napraviti fotokopiju svoje prijave.

Pisani prigovor ravnatelju Odjela za obrazovanje i znanost

Ako ravnatelj nije odgovorio na vašu prijavu i ništa se nije promijenilo u školi, onda napišite žalbu ravnatelju Odjela za obrazovanje i znanost u vašoj regiji. Zahtjev se praktički ne razlikuje od prigovora upućenog ravnatelju škole, osim što u zaglavlju zamolbe odjelu morate navesti kućnu adresu, broj telefona i status (umirovljenik, majka više djece i sl.).

Pismo Ministarstvu obrazovanja i znanosti Ukrajine

Ako je Ministarstvo ignoriralo vašu izjavu, potrebna je teška artiljerija. Pišemo Ministarstvu obrazovanja i znanosti Ukrajine na ministricu Liliju Mihajlovnu Grinevič. Zahtjevi za podnošenje takve žalbe identični su onima za podnošenje zahtjeva odjelu.

Svetlana Trofimčuk, partner odvjetničkog društva “S.T. Partneri":
“Počnimo s onim glavnim.
Nastavnicima je zabranjeno primjenjivati ​​metode tjelesnog i psihičkog nasilja nad učenicima i radnje kojima se ponižava njihova čast i dostojanstvo. To je izravno navedeno u člancima 51., 56. Zakona Ukrajine „O obrazovanju“. Konfliktne situacije između nastavnika i učenika ponekad su povezane s protuzakonitim ponašanjem nastavnika: zlouporabom ovlasti, uporabom zabranjenih metoda poučavanja i odgoja, nesposobnošću razlikovanja korištenja pojedinih sredstava obrazovanja. Najčešće ravnatelji škola pokušavaju riješiti sukobe na licu mjesta, bez uključivanja vanjskih ljudi i višeg rukovodstva. Ako, primjerice, učitelj udari učenika, za to mora snositi kaznenu ili administrativnu odgovornost. Ali u većini slučajeva, pri određivanju kazne, prije svega, uzima se u obzir višegodišnji dosadašnji besprijekoran rad učitelja. Nitko ne obraća pažnju na to da je ta osoba nekompetentna i da ne ispunjava uvjete za ovu ili onu vrstu zanimanja. Zbog toga nastavnik ili dobiva stegovnu kaznu u vidu upozorenja ili daje ostavku svojom voljom.Ovakav algoritam postupanja već je postao šablon jer odgovara ravnatelju škole i učitelju koji su izuzeti od dodatnih provjere i potvrde regulatornih tijela. Roditelji bi trebali ovladati pravnim osnovama obrane ili uključiti odgovarajućeg pravnog stručnjaka za obranu svog stava u kritičnim situacijama. Jedan od najsvjetlijih primjera: mladi učitelj napravio je tzv. “Popis svinja” zbog negativnog ponašanja učenika na njegovim satovima. Svaki tjedan postavljao je katalog učenika (s njihovim fotografijama, oslikanim kemijska olovka) uključeno ulazna vrataškoli i na svojoj stranici na društvenoj mreži Ovaj učitelj nije se dugo radovao njegovim umjetničkim sposobnostima i domišljatosti. Nakon podnošenja kolektivna tužba roditeljskog odbora tužiteljstvu zbog nezakonitog postupanja, bio je prisiljen dati ostavku svojom voljom i ispričati se svojim bivšim učenicima.

Da biste iskorijenili nasilje od strane nastavnika prema učenicima, trebali biste kontaktirati regulatorne ili više vlasti kako biste obranili svoje stajalište i provjerili usklađenost aktivnosti određene obrazovne ustanove sa zahtjevima važećeg zakonodavstva Ukrajine.

Prije nego što unesete velike oružje, samo razgovarajte sa svojim djetetom i saznajte što se zapravo događa. Koliko često učitelj viče? Iz kojih razloga? Je li netko od tinejdžera kriv za ovo? Događa se da djeca znatno pretjeruju, a događa se i da nekoliko učenika u razredu stalno ometa odgojno-obrazovni proces. Osim toga, ako otac ili majka rijetko razgovaraju o djetetovim problemima ili imaju malo kontakta s djetetom, tada roditeljska intervencija može samo pogoršati situaciju. Budite 100% sigurni da je učitelj doista neadekvatan i tek onda krenite u svađu.

Bilo bi nepravedno sve učitelje smatrati nepristojnima ili emocionalno nestabilnima. Svatko se iz školskih dana može sjetiti voljene učiteljice koja je svojom mudrošću, strpljenjem i pedagoškim taktom znala usaditi ljubav prema predmetu.
Natalija Viktorovna Iljčuk, profesorica biologije s 25 godina iskustva, predlaže sljedeći postupak rješavanja sukoba s učiteljem:

1. « Prije svega, razgovarajte sa samim učiteljem. Uostalom, učitelji rade pod stalnim stresom! Male plaće, buka, česte smjene školski plan i program u Ministarstvu 5-7 sati dnevno za djecu različite dobi, različitih potreba i karaktera. Pa, tko se ovdje ne bi potresao? živčani sustav? Roditelji bi trebali pokušati mirno razgovarati s učiteljem, slušati ga i sami govoriti. Ne smijemo zaboraviti da su djeca izvrsni manipulatori i sanjari”, smješka se učiteljica.
2. “Ako se razgovor s učiteljem pokazao beskorisnim, onda se možete obratiti razredniku. Ja ću biti glavni učitelj. Direktoru. U svakom slučaju, bolje je pokušati riješiti problem mirno i unutar škole, ako ponašanje učitelja ne krši previše okvire prihvaćenih normi i Etički kodeks učitelja”, savjetuje Natalija Viktorovna.

“Učitelj ni pod kojim uvjetima ne smije plašiti učenika, vikati na njega ili vršiti psihički pritisak, makar samo zato što dijete stječe znanje samo u ugodnom okruženju. Glavna zadaća učitelja je steći autoritet i poštovanje kod učenika, postati mu prijatelj i savjetnik, nema drugog načina. S djecom je zaista teško raditi, jer svakom treba tražiti individualan pristup. Osim toga, bolje je da učitelj smireno reagira na dječje proteste, njihovo loše ponašanje i nevoljkost da predaju predmet: u procesu školovanje djeca formiraju svoju osobnost i sazrijevaju. Imaju hormone, strahove i žar koji mnogima od njih jednostavno ne dopuštaju da se ponašaju smireno”, objašnjava Natalija Viktorovna.

Ignoriranje učiteljevih naredbi od strane djece, osjećaj nekažnjivosti, nedostatak motivacije za učenje, osnove discipline ili jednostavno nepažnja roditelja, u običnoj državnoj školi dovodi do konfliktnih situacija u kojima učenici mogu biti krivi, a učitelji. u krivu. Kako se to ne bi dogodilo, kada učitelj izabere žrtvu slabe volje i jednostavno nesretnu, ili nakon što je jednom pokušao, ovisnik o drogama počinje sve češće pokazivati ​​agresiju. Ponavljamo, očevi: morate se udubiti u svaki slučaj, ali morate odgovoriti na agresiju učitelja. Svaki put.

Odmah napišite pritužbu ili prvo razgovarajte s učiteljem - što god učinili, zapamtite: glavni zadatak je zaštititi dijete. Ako odlučite napisati žalbu, budite spremni ići do kraja. Budite uporni, ali pristojni i izrazito suzdržani. Ako povisite glas ili izgubite živce, cijeli učinak će nestati i vi ćete biti krivac. Rimljanin o kojem smo prvo govorili morao je kćeri promijeniti školu. I učitelj koji je na vrata škole izvjesio ponižavajuće liste bio je prisiljen sam dati otkaz. Nisam mogao podnijeti pritisak roditelja.

Materijal pripremila: Alexandra Chetyrkina, urednici Kluba očeva (Vladislav Golovin, Bogdan Maznitsky)

Dragi čitatelji, šaljite svoje priče i recite nam kako ste se nosili sa sličnim problemom, a mi ćemo vašu priču svakako objaviti.
Mail uredništva - .

Gotovo svi nedostaci suvremene škole temelje se na nedostacima obrazovnog sustava u kojemu su interesi učenika primarni, a interesi učitelja sekundarni. Ali treba podjednako voditi računa o željama i jednih i drugih. Naime, postoje učitelji koji diskreditiraju dobro ime učitelja, ali to je iznimka. A mnogo je više studenata koji zaslužuju cenzuru. I u slučaju poboljšanja obrazovni proces to se neće dogoditi, bit će još više takvih studenata. Mnogo je nedostataka u poslu učitelja.

Psihički pritisak

Sada je u obrazovnom sustavu jedna anomalna situacija. Ogroman je pritisak na nastavnike zbog ocjena studenata i rezultata USE. Neformalno, nastavnicima je zabranjeno davati loše ocjene učenicima, koliko god to apsurdno zvučalo. “Dvojka” - u mislima, “tri” - na papiru - to je postavka Odsjeka za školstvo koju slijedi uprava škole. A iz školske uprave učiteljima nalažu da učenicima ne daju loše ocjene, da na sve načine izbjegavaju takve rezultate. Argument je sljedeći: s “dvojkama” škola će imati slab učinak.

Principijelnog učitelja jednostavno će mučiti provjerama. Takav će učitelj biti dužan izraditi individualni plan rada s učenicima koji zaostaju u razvoju. I to bez obzira na to što učitelj ima 20-25 sati nastave, pregledavanja bilježnica, vođenja nastave, a povrh svega i vlastite obitelji. Dok će učenik s dvije ocjene u dnevniku i dalje “pljuvati u strop”. A sve zato što će vam svaki učenik bez zadrške reći koja prava ima i kako bi se profesori trebali ponašati prema njemu, ali takva djeca ne znaju koje on ima obveze.

“F-razrednici” se ničega ne boje pa u razred idu s nedovršenom zadaćom. Znaju da im neće dati lošu ocjenu u dnevniku i da ih neće izbaciti iz škole, ali će im pomoći da polože Jedinstveni državni ispit. U takvim situacijama profesor razredne nastave a učiteljica se za pomoć obraća roditeljima koji samo sliježu ramenima. Njihovi izgovori su vrlo jednostavni: “Dijete nas ne sluša”, “Ne možemo ga tjerati da uči”, “Ne možemo ništa”. Pa, ako roditelji ne mogu ništa sa svojim djetetom, što onda reći o učiteljima.

Što se tiče Jedinstvenog državnog ispita, mnogi studenti vjeruju da će ga položiti bez problema. Začudo, to će se stvarno dogoditi. Stvar je u tome što na sastanku nastavnika ravnatelj kategorički izjavljuje: "Morate položiti Jedinstveni državni ispit bez pada!" A na dan ispita profesori hrle u pomoć svojim studentima. Upravo se to događa prilikom polaganja državnog ispita (Jedinstveni državni ispit za 9. razred). U 11. razredu učenici koriste upit "nazovi prijatelja" dok se promatrači namjerno ometaju. To se događa jer postoji neizgovoreni dogovor između škole i Odjela za obrazovanje da će ispit biti uspješan - i svi će biti sretni kao rezultat. Učenici, znajući to, ne sjede za svojim udžbenicima da bi se dobro pripremili.

A nedavno se pojavila još jedna "usluga". I to nimalo u korist učitelja. Djeca imaju mogućnost nazvati telefonsku liniju za pomoć i prijaviti nezakonite radnje učitelja. Uglavnom se žale isti "B studenti" koji su pod stresom zbog studija. Naravno, takve se informacije ne mogu nazvati pouzdanim i objektivnim. Šteta što nema takvog servisa za profesore da se mogu žaliti na nemarne učenike.

Što učiniti kada učitelj u školi uvrijedi dijete i prijeđe sve dopuštene granice u kažnjavanju – za Letidor poručuju aktivisti za dječja prava i psiholozi.

Sve više školaraca žali se da ih učitelji vrijeđaju. Roditelji čija su se djeca našla u ovoj neugodnoj situaciji su na gubitku – ne žele ulaziti u sukob s počiniteljem ili upravom škole, bojeći se da će svojim aktivnim djelovanjem naštetiti djetetu.

Sukob s učiteljicom – riješeno mirnim putem

Kako reagirati na sukob za roditelje i što apsolutno ne bi trebalo učiniti - kaže kandidat psiholoških znanosti, voditelj razvojnog projekta emocionalna inteligencija i socijalne kompetencije djeteta** Međunarodni centar CPC* *EIKIDS Kiseleva Tatjana Sergejevna:

“Prije nego što uđu u otvoreni sukob, važno je da roditelji razumiju ima li za to razloga. Niske ocjene, ignoriranje učenika, povećani zahtjevi - sve je to vrlo subjektivno i ne odražava uvijek stvarnu sliku odnosa učitelja prema određenom djetetu. Niske ocjene mogu biti pokazatelj stvarnog znanja učenika, a učitelj može postavljati stroge zahtjeve cijelom razredu.

Druga je stvar kada učitelj netočno govori o učeniku, smije se njegovim interesima i izgledu, viče, vrijeđa učenika nepristojnim izrazima, gura ga, šamara po leđima i sl.

Ovakvi postupci u ponašanju nastavnika su neprihvatljivi. Ako je učenik podvrgnut takvim “odgojnim metodama”, mora o tome obavijestiti roditelje. Pokušaji djeteta da se samostalno nosi s učiteljem (uključujući snimanje s mobitel praćeno demonstracijama na društvenim mrežama, široki publicitet) može pogoršati sukob.

Ako je vaše dijete u neugodnoj situaciji, trebali biste:

• Razjasnite s njim sve detalje sukoba (razlog, detalje ponašanja učitelja i djeteta);
• Razgovarajte s djetetovim kolegama iz razreda koji situaciju vide izvana. Nemojte donositi presude - samo saznajte njihovo viđenje sukoba;
• Dok ostajete mirni, razgovarajte s počiniteljem;
• Zagovarati suradnju između svih strana u konfliktnoj situaciji;
• Ako se nakon toga sukob ne riješi, obratite se razredniku, a zatim upravi škole kako biste razjasnili situaciju.

• Budite razdraženi i nervozni;
• Suočite se s učiteljem u prisustvu razreda i vlastitog djeteta;
• Razgovarajte o učitelju s roditeljima drugih učenika, dajte im neprovjerene ili osobne podatke;
• Grditi učitelja nepristojnim riječima;
• Pišite žalbe višim obrazovnim vlastima bez razgovora sa školskom upravom.

Često problem školskih sukoba leži u nedostatku vještina svjesnog rješavanja sukoba. Problem se temelji na nerazumijevanju vlastitih emocija i emocija drugih ljudi, teškoćama u analizi i regulaciji vlastitih emocija. Ove sposobnosti čine emocionalnu inteligenciju.

Sa stajališta pojma emocionalne inteligencije, dijete mora naučiti čuti sugovornika, osvijestiti vlastite emocije i njihove razloge, kao i emocije i razloge njihova javljanja kod drugih. druga strana. Također je važno znati procijeniti posljedice pojedinog razvoja situacije.

Svrhovit razvoj emocionalne inteligencije omogućit će djetetu da izbjegne konfliktno ponašanje i postići društveno značajan uspjeh. Prije svega, roditelji bi trebali pomoći djetetu u tome.

Kako promijeniti učitelje u razredu - postupci roditelja

Kako promijeniti nastavnike, govori pročelnik obrazovni rad osnovna škola“Prima Schola” Julija Stroganova:

“Ako želite promijeniti učitelja u razredu, onda postoje dva načina da riješite problem.

Najprije roditelji učenika ovog razreda kontaktiraju upravu obrazovna ustanova traženje zamjene učitelja. Preporučljivo je to učiniti u pisanom obliku. U prijavi je potrebno navesti tvrdnje točku po točku, potkrijepiti ih činjenicama i ovjeriti ih potpisima svih ili većine roditelja. Ovu prijavu u dva primjerka potrebno je dostaviti ravnatelju škole na razmatranje. Prvi primjerak dajete administratoru, a drugi primjerak s potpisom i datumom tajnice ostaje vama.

Drugo, roditelji koji nisu zadovoljni učiteljem imaju pravo obratiti se školskoj upravi s molbom za premještaj djeteta u drugi razred.

Treba imati na umu da u oba slučaja uprava ima mnogo manevara za odbijanje: osoblje u razredu (prema standardima SanPiN, broj razreda ne smije biti veći od 25 ljudi), odstupanja u obrazovni programi, strah od stvaranja presedana (drugi roditelji mogu, ako je problem razredne prirode, slijediti vaš primjer). Morate biti spremni da će nakon vaše prijave uslijediti niz osobnih sastanaka s upravom škole i s učiteljem kojeg želite promijeniti.”

Što učiniti kada je učitelj agresivan: naziva vas pogrdnim imenima ili koristi fizičku silu

Ne ponašaju se sva djeca pristojno i disciplinirano. Ali iako teški odnosi s djetetom ne dajte učitelju pravo da prema njemu upotrijebi fizičku silu.

O radikalnim mjerama koje je potrebno poduzeti konfliktne situacije s učiteljem, kaže Bulat Mukhamedzhanov, voditelj grupe za ljudska prava “Accent” (Kazan):

“Ukoliko je nastavnik upotrijebio tjelesnu silu nad djetetom (gurnuo, udario, iznio ga za uho iz učionice i sl.), ozljede je potrebno dokumentirati u zdravstvena ustanova. Nakon toga, roditelji trebaju napisati izjavu o zločinu Istražnom povjerenstvu i priložiti joj medicinski dokument. Ako Istražno povjerenstvo pokrene kazneni postupak, onda se, ako postoje odgovarajući dokazi, on naknadno šalje sudu. Od nastavnika se često traži i novčana naknada moralne štete i štete putem suda.

Druga mogućnost je obratiti se tužiteljstvu, ali oni ne pokreću kaznene postupke. Njegovi djelatnici provest će opsežni očevid i utvrditi okolnosti događaja, nakon čega će, ako se informacija potvrdi, općini uputiti prijedlog za stegovnu odgovornost počinitelja ili od Istražnog povjerenstva zahtijevati provođenje predistrage. ček.

Što se tiče vršenja psihičkog pritiska, mehanizam djelovanja je sličan. Ako je moguće, trebate snimiti razgovor s učiteljem na diktafon i prikupiti iskaze svjedoka. Inače, razgovor s djecom moguć je isključivo u prisustvu roditelja ili školskog psihologa.

Uglavnom, samostalna obraćanja općinskom odjelu za obrazovanje nemaju smisla, jer prosvjetne službenike najmanje zanima da ta činjenica izađe na površinu. Tada će, najmanje, priča završiti u medijima, a maksimalno će policija pokrenuti istragu.

Slučajevi da nastavnik koristi tjelesnu silu još uvijek su rijetki, ali se i oni javljaju u našoj praksi. Na primjer, prije nekoliko godina u Kazanu je jedan učitelj osuđen jer je djecu nazivao pogrdnim imenima i čupao ih za uši. U Naberezhnye Chelny, učitelj je zavezao učenika prvog razreda za stolicu. Nakon ovog incidenta disciplinski su kažnjeni profesor i ravnatelj škole.

Osim toga, nastavnik nema pravo:

Ocjenjivanje učenika za izostanak s nastave; ocjena je način ocjenjivanja obavljenog rada, vježbi i usmenog odgovora.

Sustavno niže ocjene.

Ako je problem u osobnom neprijateljstvu učitelja prema djetetu, možete se obratiti ravnatelju ili ravnatelju sa zahtjevom za sazivanjem komisije koja će provesti neovisnu procjenu znanja učenika.

Oduzimanje tableta ili telefona tijekom nastave, čak i ako je to propisano školskom poveljom.

Sustavno izbacite dijete iz razreda.

Roditeljska intervencija u sukobu s učiteljem ponekad je neophodna. Važno je zapamtiti da je malo vjerojatno da će nakon ovog incidenta školski život dijete će se osjećati bolje. Ako postoji prilika da se problem riješi mirnim putem, trebali biste je iskoristiti. No, u slučaju fizičkog i psihičkog pritiska nastavnika, intervencija odvjetnika se ne može izbjeći.

Psihički pritisak na dijete od strane učitelja

Pita: Mira

Spol Muški

Dob: 8

Kronična bolest: nije specificirano

Poštovani, moje dijete je krenulo u drugi razred i od prvog tjedna dobiva loše ocjene i iz znanja i iz vladanja. Štoviše, ocjene znanja ponekad su podcijenjene. Primjerice, od 4 zadatka dijete je 3 (75%) riješilo sasvim točno i točno. Za to je dobio samo 3.
On je hiperaktivno dijete i ne može mirno sjediti. Ali problem leži iu odgojnim metodama koje koristi njegov učitelj. Tako dijete najčešće sjedi u posljednjoj klupi pored dječaka s kojim ima izražen sukob. Na naše molbe da premjestimo sina, učitelj odgovara da on stalno mijenja mjesta učenika. Također, kada je dijete sjedilo za prvom klupom, pred očima učiteljice, druga učenica ga je udarila šakom u leđa (jer je moj sin bio na putu) i ona je pred svom djecom rekla: “Tako je, to je pravo!" Nakon toga mog sina su posjeli samog za posljednju klupu uz riječi: “Uvijek ćeš sjediti na sramotnom mjestu!” Čule su se i riječi: “Uvijek ćeš dobivati ​​dvojke!”
Odgovorite koliko su ispravni postupci učitelja? Trebam li o tome razgovarati s učiteljem ili ravnateljem? Koliko su slični postupci učitelja? osnovne razredeštetno za psihu mog djeteta?

Manično-depresivni simptomi, depresija, izolacija, socijalna fobija, telefonofobija, psihički pritisak Sve je počelo (sumnja na manično-depresivni sindrom) davno - prije 4,5 mjeseca. Počeo sam primjećivati ​​karakteristične simptome (kasnije sam pročitao dosta literature na tu temu, nakon što sam je pročitao shvatio sam da se upravo to događa). Tek prije 2 mjeseca počela sam ozbiljno obraćati pažnju na to: pojavili su se problemi sa spavanjem (moram se nagovarati, stalno odgađam spavanje), česte depresije (anksioznost, stalni stres, nisko samopouzdanje, samobičevanje, apatija, gubitak apetita, umor, smanjena izvedba, odsutna koncentracija,) može zamijeniti manični sindrom (privremeno povišeno raspoloženje, aktivnost, optimističan stav, puno novih ideja i projekata, brz govor, potreba za komunikacija (obično imam malo trebam) Pamćenje mi se pogoršalo: mnoge stvari zaboravim u manje od minute Sve to u pozadini akutne socijalne fobije i nestabilne klime u obitelji Ne nalazim podršku, uglavnom dobivam prigovore, iako radim na sebi, trudim se biti što bolji.U zadnje vrijeme sam počeo primjećivati ​​nekontrolirane napade plača (potreba da plačem samo nekoliko sekundi) - to je jako zastrašujuće, otkako imam tu potrebu stalno zadnja 2 tjedna.Vrlo težak odnos s majkom: ima česte napade razdražljivosti i agresije, od djetinjstva sam je se jako bojala, a ni sada se ništa nije promijenilo - još uvijek ne mogu uspostaviti kontakt s nju, osjećam psihički pritisak od nje, au razdobljima dok komuniciramo s njom, svakako se bojim da će to vrlo brzo opet zamijeniti njeno iritirano ponašanje, štoviše, može se dogoditi potpuno iznenada. Otac se trudi apstrahirati od svega toga i svaki put kad se mama i ja sukobimo, on ostaje ravnodušan, čak i kad mi treba pomoć. Postoji li moguć neki plan akcije? Ili moje stanje može biti povezano s mikroklimom u obitelji? Bar neki savjet, pošto se nemam kome obratiti. Hvala vam.

3 odgovora

Ne zaboravite ocijeniti odgovore liječnika, pomozite nam da ih poboljšamo postavljanjem pitanja dodatna pitanja na temu ovog pitanja.
Također, ne zaboravite zahvaliti svojim liječnicima.

Dijete mora znati i razumjeti zahtjeve učitelja; zahtjevi moraju biti stabilni i pravedni. Tada će biti manje problema s ponašanjem. Nepravednost u procjenama razvija nisko samopoštovanje i neadekvatno samopoimanje djeteta. Teško je procijeniti postupke učitelja bez poznavanja svih nijansi situacije. Ako je sve tako kako kažete, onda je vjerojatno vrijedno ponovno razgovarati s učiteljicom, saznati njezine zahtjeve i ZAJEDNO razviti pristup djetetu. Neće pomoći – tu su ravnatelj i ravnatelj. Ali bolje je sve odlučiti sa samom učiteljicom.

Ekaterina Sergejevna 2016-10-11 06:14

Nakon što smo prošle godine promijenili mjesto stanovanja, preselili smo se u nova skola, ali na moju žalost, prilikom prijenosa dogodio se incident koji je riješen na razini lokalne samouprave. Ravnateljica je odbila primiti moje dijete u određeni razred, a nije joj smetalo ni to što smo u školu dolazili s upisom, a mjesta je bilo u razredu (19 učenika). Dijete je prihvatila učiteljica koju smo posjetili prije preseljenja kao pomoćnu učiteljicu. Dijete ima dijagnozu SRD (senzorna alalija) s kojom se neumorno borimo uz pomoć stručnjaka: logopeda, defektologa, a kako nam je prethodno dijagnosticirana senzomotorna alalija idemo na dopunsku nastavu, u našem slučaju ponavljanje. je način da se osigura da će dijete “shvatiti” gradivo) Pri ulasku u 1. razred preporučeno nam je 7. razred. U koju smo išli, ali nakon 10 dana učiteljica je nakon razgovora s ravnateljicom zaključila da dijete treba redovni prvi razred po programu “Škola Rusije”, tj. kada smo prešli u sadašnju školu. , već smo studirali u prvo uobičajeno razreda.
Čim smo se prebacili i odbili usluge dodatnog učitelja (mislim da je to u najmanju ruku neprofesionalno, a po federalnom zakonu, ako učitelj vidi da dijete ne ide dobro ili je često bolesno, mora uzeti dijete na dopunsku nastavu u školi) počeli smo imati problema, dijete je postalo smrknuto, učitelju su se počele prituživati ​​da grize, tuče se, ometa i odbija učiti na satu. Nisam pazio, sve sam otpisao nova klasa, nova situacija, da je djetetova adaptacija - tako je završio 1. razred.
Želio bih pojasniti da dijete ima dijagnozu BA (bronhalna astma koja se manifestirala akutnim respiratornim infekcijama i akutnim respiratornim virusnim infekcijama, a sve su se odvijale s komplikacijama tijekom dišni sustav) i učitelj je bio svjestan.
Prešli smo u 2. razred, učili 2 tjedna i završili na bolovanju zbog astme. Onda ga se još nisam odrekao od velike važnosti Otpisala je da je jesen i da su svi bolesni, dijete je kategorički odbilo učiti u nastavi (prema učiteljici). Nakon povratka s bolovanja učiteljica nam se razboljela i završili smo s učiteljicom na zamjeni. I onda se dogodilo čudo, dijete je prvi dan samo donijelo peticu, reklo da su ga pohvalili, počelo je sa zadovoljstvom raditi zadaću jer je umjesto “cm” dobilo dobre četvorke i petice. dječja radost nije dugo trajala. A onda sam počeo primjećivati ​​neugodne stvari. Uvijek su me učili da slušam učitelje koji djeci žele samo najbolje. Zaboravila sam pojasniti da je na kraju 1. razreda naša učiteljica inzistirala na dopunskoj nastavi kako bismo mogli ići dalje.
Tako je izašla glavna učiteljica, prvi tjedan nije bilo ništa, dijete je čak pisalo razredne, drugi tjedan su nakon provjere dali bilježnice i kad sam vidjela da je prekrižila ocjene učiteljice koja ju je zamijenila, ja sam na gubitku - u najmanju ruku to nije etički činiti. Nekoliko dana kasnije, dok sam dolazila po sina iz škole, svjedočila sam njenom vrištanju (za njim je ušla u hodnik i tražila dnevnik, uz obrazloženje da joj nije pokazao je li napisao zadaću), dijete je gurnulo ruksak na mene i sakrila se iza mene, učiteljica Vjerojatno došavši na kraj 5. sata u “dirnutim” osjećajima, nije se ni obazirala na ton, uzela je sina za ruku i povela ga u razred kako bi zapišite zadaću za dom.
Najgora stvar se dogodila par dana kasnije, nažalost, život je takav da sina odgajam sama, on uči od 1. smjene, a drugi dio dana provodi radeći dječje stvari (igranje, gledanje TV-a, spavanje, učenje) domaća zadaća itd.). Vraćajući se s posla, zatekao sam ga u histeričnom stanju, a pogoršalo se kad sam pitao kako je u školi. Dijete se počelo gušiti, sat vremena kasnije popilo je lijekove, zagrlilo se i otišlo na dodatnu nastavu. Dijete mi je reklo da mu smeta što nešto nije zapisano. domaća zadaća, čak mi je kasnije pričao da je sjedio ispod stola 2 sata i odmor. Sve sam izvukao iz njega kroz 5 sati, malo po malo. Jer svaki put su ga preplavile emocije i počeo je urlati i gušiti se (Kod mene je prvi put imao takvo stanje). Suština priče je bila sljedeća: učiteljica je vrištala i rekla: “... ako ne učinim ono što ona kaže, reći će mojoj majci i ti ćeš me kazniti.” Zavukao sam se pod stol jer sam se bojao.
Učiteljica me nije obavijestila o incidentu, ni mene, ni socijalnu radnicu. Učitelj, a ne školski psiholog. Kad sam je isti dan nazvala, počela je govoriti da se to dogodilo više puta (što me još više užasnulo), a to je kod mog djeteta norma i počela je pričati da je još u 1. razredu predložio da prijeđemo na popravni ili još bolje na individualni trening (iako nema naznaka). Od sljedećeg dana dijete je prestalo ići u školu, već je prošlo 5 dana, smirilo se, čekamo termin kod psihologa i neurologa. Napisao sam pritužbu lokalnim vlastima. Ravnateljica me pokušala pozvati na razgovor kada sam drugi primjerak pritužbe donijela u školu, dočekavši me na hodniku, ona i ravnateljica (koju sam prvi put vidjela) su pokušale reći da ponašanje mog djeteta bilo je strašno i učiteljica nije bila kriva (zanimljive metode obrazovanja, pomislio sam, tjerati 7-godišnjeg dječaka pod stol pred cijelim razredom i nastaviti učiti lekciju). Sutradan su mi se neki roditelji usprotivili, počeli su prikupljati pozitivne karakteristike za učiteljicu (znači da ovo nije prvi slučaj u njenoj praksi, pomislio sam). Tko će zaštititi našu djecu ako ne roditelji, sad se bojim prijeći u drugu školu. Bojim se ostaviti svoje dijete strancima ili novim ljudima, pa sam s njim počela posjećivati ​​učitelje. Vjerojatno oboje sada trebamo psihologa =)
Pomozite mi da me uputite u pravom smjeru, naravno da ćemo promijeniti školu, au svjetlu svega počela sam više slušati svoje dijete. Jako je neugodno što ni uprava škole ni učitelji ne shvaćaju da sjedeći za posljednjom klupom, odnosno ispod nje gotovo 2 sata, dijete može ozlijediti samo sebe i biti poslano kući nakon takvog incidenta bez obavijesti zakonskog zastupnika o tome što se dogodilo . Kad bih došao s posla na 30 minuta. Kasnije bi napad astme mogao dovesti do strašnih posljedica. Kako možemo preživjeti ovaj užasan trenutak? prošli tjedan i izbaciti ga iz života?!

Odnosi u školi i s prijateljima mogu postati konfliktni obrazovna ustanova, gdje je glavni glumac je kao
poznat, učitelj. Kao rezultat napuštanja niza tradicionalnih
oblici školskog obrazovanja, zbog brzog prevrednovanja vrijednosti, naglog porasta važnosti imovinskih i financijskih čimbenika, mijenja se priroda odnosa
u školi (iu nastavnim timovima iu učeničkim grupama).
Zbog toga didaktogena neuroza postaje sve češća.
Pojam didaktogeneza odnosi se na mentalnu traumu,
čiji je izvor nastavnik (neuljudan, nekorektan, pristran odnos prema učeniku,
javno ismijavanje njegovih odgovora, ponašanja, izgleda
izgled, sposobnosti, grubost, ponižavajući prijekor).
Neoprezna riječ ili postupci učitelja mogu izazvati
bolna psihička reakcija kod djeteta. Nakon čega potonji može zahtijevati pomoć liječnika.

Štoviše, i učitelji doživljavaju sličnu neurozu. Medicinski
praksa, kao i podaci iz literature, dopuštaju nam da u to vjerujemo
da je nastavni rad vrlo nervozan (osobito u Srednja škola), posao koji često stvara situaciju kroničnog stresa. Vrlo često viđate učitelje sa razne forme neuroze. Veliku ulogu igra opća klima u školi. Vrlo je važno psihičko stanje učitelja i ako on
dolazi na nastavu nervozan, nervozan, tada njegov rad nije
bit će plodonosno, bit će više sukoba,
koje djeca osjećaju i nekako počinju u njima
su uvučeni.

Međutim, moramo imati na umu da škola snosi punu odgovornost za život i zdravlje svojih učenika
(fizičke i psihičke) tijekom obrazovne
postupak. Štoviše, školi je povjereno ne samo obrazovne funkcije, ali i edukativni. Na
nanošenje štete (štete zdravlju, imovini, moralu
štetu) učeniku, kako od nastavnika tako i od kolega iz razreda, škola će se smatrati odgovornom,
osim ako dokaže da je šteta nastala bez njezine krivnje.

Iz psihologije je dobro poznato da ono mlađe dijete, to je osjetljiviji na stil interakcije odrasle osobe s njim
te je taj stil lakše percipirati kao općeprihvaćen i prirodan. Štoviše, prema stručnjacima, norme interakcije između učitelja i djece se asimiliraju
djetetove osobne strukture su gotovo nepromijenjene i
postati osnova za daljnji razvoj njegove osobnosti.
Djeca su posebno osjetljiva na svaki oblik pritiska
i agresije od strane odraslih, budući da nemaju
dovoljno iskustva i ne mogu podlijegati svom ponašanju
kritika. Dijete se može usporediti s pacijentom, razumom
koja je sa stajališta donošenja odgovorne odluke uvijek ograničena. Ovdje je, međutim, analogija između pedagogije i
medicina prestaje djelovati, jer pedagoške intervencije, za razliku od medicinskih, nisu jednokratne, već jednostavno koincidiraju s uvjetima života djeteta. Nemoguće je za sve tražiti dopuštenje roditelja
dizanje glasa, zabrana ili pohvala, za svaku sitnicu
učiteljevo djelovanje. Međutim, učinak tih utjecaja
može se pokazati da je daleko od malog.

U U zadnje vrijeme Centru za ljudska prava često se obraćaju s pritužbama na okrutnost od strane nastavnika. U našoj praksi
Postoje slučajevi kada je učiteljica rada udarila učenikovu glavu o okvir vrata; u drugoj srednjoj školi u Permu razrednica je izgubila živce, nakon čega je dječak s potresom mozga prebačen u bolnicu. Ti učitelji do sada nisu snosili nikakvu odgovornost, i dalje predaju u školi.

Za uvredu, za omalovažavanje ljudskog dostojanstva,
dobro ime, nanošenje štete zdravlju, učitelj mora
snositi odgovornost. Složenost svih takvih slučajeva
je da ovakvim incidentima često svjedoče učenici (maloljetnici) koji su pod utjecajem i pritiskom škole i nastavnika. Često je čak teško pokrenuti kazneni postupak zbog činjenice premlaćivanja. U pravilu, agencije za provođenje zakona pokušavaju pronaći razlog za zatvaranje slučaja.

Djeca koju je učitelj zlostavljao možda neće odmah priznati roditeljima, postati povučena i dugo vremena
šutjeti o tome. Naknadno liječnički pregled
na tramvajskoj stanici već nestaje mogućnost nanošenja štete
nemoguće. Do tada modrice i ogrebotine mogu nestati.

Teško je razviti jedinstvenu metodologiju za školske sukobe
riješiti problem. Mnogo odlučuje u ovom slučaju
ljudski faktor. Ali ipak dati niz preporuka
potrebno.

Ako je dječji sukob u školi otišao daleko, dijete
doživljava pritisak od strane nastavnika i kolega iz razreda,
tada je obvezno pravilo za sve roditelje -
prebacivanje djeteta u drugu školu! Često zbog sukoba
ni učitelji ni roditelji ne mogu se sjetiti što je najvažnije
Interesi djeteta uvijek su važni. Ni osjećaj
osveta, ogorčenost, žeđ za pravdom itd., a prije svega interesi djeteta.

Nije uvijek moguće interno riješiti sukob,
stoga je potrebno pozvati treću osobu. Za rješenja
sukoba, potrebno je uključiti psihologe i administraciju
škole i odvjetnici.

Posebno treba istaknuti ulogu ravnatelja škole. Budite svjesni svih sukoba, ponašajte se kao posrednik između nastavnika i
roditelji su njegova izravna odgovornost. Često kršenje prava
učenici dolaze uz prešutnu suglasnost ravnatelja. Ponekad se redatelj odluči ne miješati. U praksi
Centar za ljudska prava je imao slučaj kada je nastavnik strani jezici udaljio učenika sa nastave zbog lošeg vladanja i nije mu dopustio da više prisustvuje nastavi tijekom cijelog tromjesečja. Student je ostao
nije ovjeren. Malo je vjerojatno da ravnatelj ove ustanove
znao da bi to prekršilo obrazovno načelo univerzalnog pristupa obrazovanju. U ovom slučaju, učitelj je spriječio
obrazovanje djeteta uz prešutni pristanak
ravnatelj škole. Za kvalitetu je odgovorna i škola
obrazovanje. Ako se želi kvaliteta obrazovanja
obećati najbolje, zatim se mogu predstaviti roditelji učenika
zahtjevi za naknadu štete. Šteta može uključivati ​​troškove
platiti učiteljev rad. Vjerujemo da bi žalba roditelja tužiteljstvu ili okrugu u potpunosti pomogla u rješavanju problema nedopuštanja djeteta na nastavu.

Postoje slučajevi kada je dijete u školi izloženo nasilju od strane kolega u razredu (batine, maltretiranje). Roditelji ne
Vrijedi ući u obračun s tuđom djecom, samo treba razgovarati
s odraslima. U ovom slučaju odgovornost će snositi i sami razrednici (kazneno) i njihovi roditelji (administrativno, naknada štete). Škola će također biti suoptužena,
koja je zakonski odgovorna za život i zdravlje učenika, osigurava njihovu sigurnost i nadzor.

U odnosu na djecu mlađu od 14 godina pokrenut je kazneni postupak zbog ozljeđivanja
zdravlje vašeg djeteta policija će uskratiti, ali registraciju
Oni će ipak biti raspoređeni na povjerenstvo za maloljetnike. Roditelji prekršitelja bit će administrativno odgovorni, tj. izreći će novčanu kaznu. Roditelji žrtve također se mogu obratiti sudu sa zahtjevom za naknadu moralne štete.
i materijalne štete.

Posebnu pozornost treba posvetiti problemu psihičkog pritiska na dijete. Nažalost, česte su uvrede prema učenicima i nimalo laskave usporedbe od strane nastavnika
naišli fenomen. Tko nije čuo: "Pa,
što - dva?! Što još može dobiti tako glup student?
za kojom samo ludnica plače"!

Što u tom slučaju treba učiniti uvrijeđeni učenik? Šutke progutati poniženje, pa čak i pred cijelim razredom, kako ne bi upali u nevolje, ili se posvađati s učiteljem, dogovarajući s njim povišenim tonom obračun i dokazujući mu da je u krivu? Mora se reći da se niti jedna od predloženih opcija neće pokazati točnom, već naprotiv, samo će pogoršati ionako tešku situaciju. U ovom slučaju treba napomenuti da učenici ne smiju šutjeti. Nema potrebe dogovarati obračun na licu mjesta. Kako
Savjetujemo vam da se obratite upravi škole s pritužbom ili zahtjevom za rješavanje sukoba. Navesti da nastavnik
nema pravo vrijeđati i ponižavati ljudsko dostojanstvo. Samo nemojte trčati okolo iz bilo kojeg razloga, budući da se sukob može riješiti u korist učenika, pod uvjetom
ako je vikao i svađao se s učiteljem (kako bi dokazao svoje pravo,
oni. o njima treba mirno i korektno, civilizirano razgovarati).
U nekim situacijama učenik doista može biti u krivu i morat će graciozno prihvatiti poraz.