Abstract. Intelektwal na laro “Ano? Pagbuo ng isang ekstrakurikular na aktibidad “Ano? saan? kailan?"

Target na Audience

8 "b", 9 "b", 10 "b" na klase

Pinagsamang laro sa kimika at biology "Ano? saan? kailan?"

Target:

Pang-edukasyon:

1. Ulitin, i-systematize ang kaalaman ng mga mag-aaral;

2. Palawakin ang abot-tanaw ng mga mag-aaral sa mga asignaturang natural science;

3. Mag-ambag sa pagbuo ng cognitive interes sa mga aralin ng kimika, biology, heograpiya.

Pag-unlad: 1. Paunlarin ang mga kakayahan ng lohikal na pag-iisip ng mga mag-aaral; 2. Paunlarin ang intelektwal at

pagkamalikhain

mga mag-aaral;

3. Bumuo ng memorya at atensyon

4. Paunlarin ang kakayahan ng mga mag-aaral sa pakikipagtalastasan at paglalaro.

Pang-edukasyon:

1. Paunlarin ang kakayahan at kakayahan na magtrabaho sa isang pangkat;

2. Pagbuo ng pakiramdam ng kolektibismo at malusog na kompetisyon;

3. Pagyamanin ang isang pakiramdam ng paggalang sa isa't isa, mabuting kalooban, pagpaparaya, pakikipagkaibigan at empatiya.

4. Pagyamanin ang inisyatiba at aktibidad,

5. Linangin ang tiyaga at tiyaga sa pagkamit ng mga layunin. Motto: "Hanapin ang hinaharap na kabayo sa mga foal, ang hinaharap na sage sa mga lalaki ngayon." (kasabihang Kazakh)

Teknolohiya ng laro: ayon sa prinsipyo ng isang laro sa telebisyon: “Ano? saan? kailan?" 6 na manlalaro ang pinili mula sa mga mag-aaral ng mga klase 8 "b", 9 "b" at 10 "b", isa sa mga kalahok ay hinirang na kapitan ng koponan.

Kagamitan:

mesa ng laro, pagtatanghal, bilog ng laro, tuktok, mga tanong sa mga sobre para sa bawat sektor, itim na kahon, disenyo ng silid-aralan.

Muli, kumusta, mahal na mga eksperto, manonood at manonood ng telebisyon. Ngayon ay susubukin natin ang kaalaman ng mga dalubhasa sa kimika at biology. Ngayon isang pangkat ng mga eksperto ang naglalaro laban sa isang pangkat ng mga guro.
Mahal na mga miyembro ng club at manonood!
Sa panahon ng laro, dapat mong maingat na subaybayan ang pag-unlad ng talakayan at sa dulo ay piliin ang pinakamahusay na manlalaro.

Ngayon ay nakikipaglaro sila sa amin (mga pangalan ng mga naghanda ng mga tanong) - (pangkat ng mga manonood - mga guro).
Kaya! Ang aming mga eksperto ay iniimbitahan sa club! (MUSIKA)
1 . Nangungunang espesyalista sa kagamitan sa audio at video - Urgenshbaev A.
2 . Ang pinakamatalino ay si B. Khamitov.
3 . Ang pinaka-masigasig - Chernenko R.
4 . Ang pinakanagmamasid ay si Chernenko M.
5 . Ang pinaka mahiwaga ay si Boyarchuk K.
6 . At ang pinakamaganda ay ang kapitan ng koponan na si E. Zakharova.
(MUSIKA)
At ngayon ipapakilala ko sa iyo ang mga patakaran ng laro!
Nakikita mo ang isang bilog ng laro sa mesa, na nahahati sa 12 sektor, na nagpapakita ng mga tanong sa kimika at biology.

Orange ang sektor ng BLITZ
Dapat sagutin ng mga connoisseurs ang 11 tanong. Para sa bawat tamang sagot, ang mga eksperto ay binibigyan ng 1 puntos.
Tanong 12 – BLITZ. Ang envelope na ito ay naglalaman ng 4 na tanong na dapat sagutin ng mga eksperto nang mabilis. Kung hindi sila sumagot ng kahit isang tanong, isang puntos ang ibibigay sa pangkat ng manonood.
Minsan sa panahon ng laro, ang mga eksperto ay maaaring kumuha ng tulong ng mga manonood (master). Eksaktong isang minuto ang ibinibigay para sa talakayan. Sa kaso ng maagang pagtugon, ang koponan ay makakatanggap ng karagdagang minuto ng talakayan. Bukas na ang laro hanggang 6 na puntos. Kung ang isang koponan ay nanalo ng 6-0, isang pangalawang laro ang magaganap. Ang gabi ay sari-sari sa pamamagitan ng mga musical break.

Ang mga interes ng mga eksperto ay protektahan ng pinuno ng ShMO, guro ng heograpiya na si B.M. (siya rin ay gumaganap bilang isang master).

Ang mga interes ng mga manonood ng TV na nagpadala ng mga tanong ay protektado ng punong guro ng pag-aaral, guro sa pagguhit - Aiypkhan S.

Ngayon, batay sa mga resulta ng laro, ito ay matutukoy:

- "Pinakamahusay na Manlalaro 2015"

Ang "Pinakamahusay na Manlalaro ng 2015" ay tutukuyin sa pamamagitan ng pagboto ng audience sa mga card na natanggap mo sa simula ng gabi.

Malinaw ba ang mga patakaran ng laro?

Nagsisimula na kami: pangkat ng mga eksperto laban sa mga pangkat ng manonood, unang round (hampasin ang gong)

Tanong mula sa guro ng KSU "Bereznyakovskaya Secondary School" Bolat Akerke Bolatovna: Alin elemento ng kemikal inilalarawan noong ika-13 siglo bilang isang mandirigma? (Bakal)

Tanong mula sa guro ng KSU "Bereznyakovskaya Secondary School" na si Natalya Mikhailovna Gorbunova: Pansin! "Itim na kahon"! Alam na ang mga patatas ay may mahalagang papel sa buhay ng Kazakhstan at Russia, mga ubas sa France, at mga olibo sa mga bansa sa Timog Europa. At anong prutas, ayon sa mga alamat, ang nakaimpluwensya sa kapalaran ng sangkatauhan ng tatlong beses at sa anong mga sitwasyon? (Ang mansanas mula sa puno ng kaalaman, ang mansanas ng hindi pagkakasundo, ang mansanas na hinulaang ang batas ng unibersal na grabitasyon ni Newton)

Tanong mula sa guro ng KSU "Bereznyakovskaya Secondary School" Badaeva Leila Sabitovna: Mahal na mga eksperto, mangyaring sagutin nang eksaktong isang minuto Sino ang pinag-uusapan natin? Nagtatag ng iatrochemistry noong ika-16 na siglo. Kahanga-hangang doktor. Ang kanyang mga ideya ay nag-ambag sa mabilis na pag-unlad ng pharmacology. (Paracelsus)

Tanong mula sa guro ng KSU "Bereznyakovskaya Secondary School" Boranbaeva Meruert Sayatovna:

Kilala na ako mula pa noong unang panahon.

Ito ay hindi para sa wala na ang diyos Vulcan ay palayaw Bile.

Ako ay dilaw, malabo, matigas,

Sa ilang mga allotropic na pagbabago

Makikilala mo ako. (Sulfur)

Tanong sa Internet:

Ang balahibo ng ibon, ngunit hindi himulmol,

At kung wala ang huling dalawang titik,

Plus isang solusyon para sa lubricating abrasion,

Ano ang itinatanim ng mga bata sa isang araw?

Magkasama - pahalang na hilera

Natanggap namin ito kaagad. (Panahon)

Video - tanong Blg mula sa health worker ng KSU "Bereznyakovskaya Secondary School" Zakharova Svetlana Vladimirovna: Emperador NapoleonIIISa piging ay nag-utos siya ng mga kubyertos na gawa sa napakamahal na pilak-puting metal na ihain para sa mga panauhing pandangal. At lahat ng iba ay nabalisa hanggang sa lumuha: kailangan nilang gumamit ng ordinaryong ginto at pilak na kagamitan. Ano ang ginawa ng mga tinidor? (Aluminium)

Tanong mula sa guro ng KSU "Bereznyakovskaya Secondary School" na si Tatyana Karimovna Asanova: Si Niels Bohr ay ginawaran ng Nobel gold medal noong 1922 para sa paglikha ng teorya ng atomic structure. Noong Ikalawang Digmaang Pandaigdig, nang sakupin ng mga Aleman ang Denmark, sinira niya ito upang hindi ito mahulog sa kaaway. Ano sa isang radikal na paraan ginawa niya ito? (Natunaw sa aqua regia)

Tanong mula sa guro ng KSU "Bereznyakovskaya Secondary School" na si Sadubaev Gala Ibragimovich:

Ang metal na iyon ay nagpanday ng tagumpay

Para sa mga tangke sa Urals.

Binigyan niya ng tibay ang haluang metal

At ang mga filament ng lamp ay kapag maliwanag na maliwanag. (Tungsten)

Tanong mula sa guro ng KSU "Bereznyakovskaya Secondary School" Shabdykeev Elibay Orynbekovich: Aling halogen ang kumokontrol sa mga proseso ng paggulo at pagsugpo sistema ng nerbiyos? (bromine).

Video - tanong Blg. 2 mula sa guro ng KSU "Bereznyakovskaya Secondary School" na si Anastasia Nikolaevna Romanchenko: Sinabi ng sikat na "hari ng kotse" na si Ford, "Kung hindi dahil sa kanya, walang sasakyan." Anong metal ang pinag-uusapan ng Ford? (vanadium).

Sektor na "Blitz"

Ano ang pangunahing metal ng electrical engineering? (tanso).

Anong elemento ang gumanap ng nakamamatay na papel sa buhay ni Napoleon Bonaparte? (Arsenic)

Anong uri ng gatas ang hindi dapat inumin? (Lime milk (suspensyon ng slaked lime sa tubig Ca(OH) 2)

Bakit ang bagong hiwa na mansanas ay unti-unting nagiging kayumanggi at kulay kalawang kapag nakalantad sa hangin? (Dahil ang bakal sa prutas ay na-oxidized.)

Tanong mula sa dating guro ng KSU "Bereznyakovskaya Secondary School" Olga Anatolyevna Shmakova: Anong acid ang inilalabas ng mga nudibranch (sea mollusks) bilang depensa? (Sulfuric acid)

Musical break.

Sa panahon ng musical break, ang madla ay nakikibahagi sa isang lihim na pagboto para sa nominasyon na "Best Player 2014"

Paggawad ng mga nagwagi.

Summing up ng laro. Pagninilay.

MGA TANONG NA MAY MGA SAGOT:

Tanong: Aling elemento ng kemikal ang inilalarawan bilang isang mandirigma noong ika-13 siglo? (Bakal)

Tanong: Pansin! "Itim na kahon"! Alam na ang mga patatas ay may mahalagang papel sa buhay ng Kazakhstan at Russia, mga ubas sa France, at mga olibo sa mga bansa sa Timog Europa. At anong prutas, ayon sa mga alamat, ang nakaimpluwensya sa kapalaran ng sangkatauhan ng tatlong beses at sa anong mga sitwasyon? (Ang mansanas mula sa puno ng kaalaman, ang mansanas ng hindi pagkakasundo, ang mansanas na hinulaang ang batas ng unibersal na grabitasyon ni Newton)

Tanong: Minamahal na mga eksperto, mangyaring sagutin sa eksaktong isang minuto kung sino ang pinag-uusapan natin? Nagtatag ng iatrochemistry noong ika-16 na siglo. Kahanga-hangang doktor. Ang kanyang mga ideya ay nag-ambag sa mabilis na pag-unlad ng pharmacology. (Paracelsus)

Tanong:

Kilala na ako mula pa noong unang panahon.

Ito ay hindi para sa wala na ang diyos Vulcan ay palayaw Bile.

Ako ay dilaw, malabo, matigas,

Sa ilang mga allotropic na pagbabago

Makikilala mo ako. (Asupre)

Tanong sa Internet:

Ang balahibo ng ibon, ngunit hindi himulmol,

At nang wala ang huling dalawang titik,

Plus isang solusyon para sa lubricating abrasion,

Ano ang itinatanim ng mga bata sa isang araw?

Magkasama - pahalang na hilera

Natanggap namin ito kaagad. (Panahon)

Video - tanong Blg mula sa manggagawang medikal ng KSU "Bereznyakovskaya Secondary School" Zakharova Svetlana Vladimirovna: Sa piging, iniutos ni Emperor Napoleon III na ang mga kagamitang gawa sa napakamahal na pilak-puting metal ay ihain para sa mga panauhin ng karangalan. At lahat ng iba ay nabalisa hanggang sa lumuha: kailangan nilang gumamit ng ordinaryong ginto at pilak na kagamitan. Ano ang ginawa ng mga tinidor? (Aluminium)

Tanong: Si Niels Bohr ay ginawaran ng Nobel gold medal noong 1922 para sa paglikha ng teorya ng atomic structure. Noong Ikalawang Digmaang Pandaigdig, nang sakupin ng mga Aleman ang Denmark, sinira niya ito upang hindi ito mahulog sa kaaway. Sa anong radikal na paraan niya ito ginawa? (Natunaw sa aqua regia)

Tanong:

Ang metal na iyon ay nagpanday ng tagumpay

Para sa mga tangke sa Urals.

Binigyan niya ng tibay ang haluang metal

At ang mga filament ng lamp ay kapag maliwanag na maliwanag. (Tungsten)

Tanong: Aling halogen ang kumokontrol sa mga proseso ng paggulo at pagsugpo ng sistema ng nerbiyos? (bromine).

Video - tanong Blg. 2 mula sa guro ng KSU "Bereznyakovskaya Secondary School" Romanchenko Anastasia Nikolaevna: Sinabi ng sikat na "hari ng kotse" Ford "Kung hindi para sa kanya, walang sasakyan." Anong metal ang pinag-uusapan ng Ford? (vanadium).

Sektor na "Blitz"

Ano ang pangunahing metal ng electrical engineering? (tanso).

Anong elemento ang gumanap ng nakamamatay na papel sa buhay ni Napoleon Bonaparte? (Arsenic)

Anong uri ng gatas ang hindi mo dapat inumin? (Lime milk (isang suspensyon ng slaked lime sa tubig Ca(OH) 2 )

Bakit ang bagong hiwa na mansanas ay unti-unting nagiging kayumanggi at kulay kalawang kapag nakalantad sa hangin? (Dahil ang bakal sa prutas ay na-oxidized.)

Tanong: Anong acid ang inilalabas ng mga nudibranch (sea mollusks) bilang depensa? (Sulfuric acid)

Pampublikong utility ng munisipyo institusyong pang-edukasyon

"Katamtaman ang Bredinskaya sekondaryang paaralan No. 5"

Bredinsky district, rehiyon ng Chelyabinsk

Abstract aktibidad sa ekstrakurikular

"Ano, saan, kailan?"

ika-3 baitang

pinaghandaan

guro mga pangunahing klase

Bedash Olga Evgenievna

nayon ng Mirnoe
2014

Mga layunin:- ipakita ang pagkakaiba-iba ng mga hayop sa Earth;- bumuo ng mga kapangyarihan ng pagmamasid at nagbibigay-malay na interes;-ulitin ang mga alituntunin ng pag-uugali sa kalikasan;- bumuo ng isang mapagmalasakit na saloobin sa mga hayop.

Pag-unlad ng aralin

Aking maya, munting maya!

Gray at maliksi, parang daga.

Mga mata - kuwintas, paws - magkahiwalay,

Paws - patagilid, paws - patago...

Tumalon, tumalon, hindi kita hawakan -

Kita n'yo, dinurog ko ang tinapay...

Itulak ang uwak gamit ang iyong tuka,

Sino ang nagtanong sa kanya dito?

Tumalon palapit, halika, halika,

Kaya, tulad nito, kaunti pa...

Ang hangin ay nagtatapon ng niyebe, ikaw bastard,

Parehong sa likod at sa dibdib.

Makipagkaibigan sa akin, birdie,

Magkasama tayo sa nakatira sa bahay,

Magkatabi tayo sa ilalim ng view,

Alamin natin ang alpabeto...

Mas malapit, kaunti pa...

Furh! Tumakbo siya palayo... What an impudence!

Kinain ang lahat ng butil, kinain ang lahat ng mumo

May makapal na niyebe sa bakod
Nakahiga ito sa isang makapal na kama.
Agad na lumipad ang maliliit na jackdaw...
Wow, ang seryoso ng tingin!
Naglalakad sila patagilid sa bakod,
Nakayuko ang mga ulo,
At sa isa't isa sa lalong madaling panahon, sa lalong madaling panahon
Hinahawakan nila ang tuka gamit ang kanilang tuka.
Bakit kayo nag-aaway, maliliit na ibon?
Wala bang sapat na lugar para sa iyo sa paligid?
Sa tuktok ng puno ng birch,
Sa porch at sa ilalim ng porch.
Oh, kung ako ay isang jackdaw sa aking sarili -
Kumakaway ako sa bintana
At isang masayang dive
Nalunod sa asul na langit...

Tanong 3. Black box item.Narito ang isang bagay na kinatatakutan ng mga ibon, ngunit gustong-gustong gawin ng mga lalaki. Para sa mga lalaki, ang item na ito ay nagsisilbing entertainment, ngunit para sa mga ibon ito ay nagdudulot ng maraming kalungkutan. (Tirador)Binasa ng isang estudyante ang tula ni A. Barto na "Dalawang Tits"Sa aming mga makukulay na pahinaLumipad ang dalawang tite.Sabi nila: Ang gulo ay dumating!Nakarating kami ditoSabihin mo sa akin ang tungkol sa tirador!Kami ay mula sa mga ibon! Kami ay mga delegado!Excited na ang titmice.Nahihirapan silang magsalita.Nagtanong sila: - Bigyan mo kami ng tubig,Saka tayo magkakamalay.Dinalhan namin sila ng tubig -Huminahon na ang mga tite.Tanong 4. Ang hayop na ito ay pinaamo sa Asya humigit-kumulang 5-6 libong taon na ang nakalilipas. Pagkatapos ang mga hayop na ito ay dinala sa Hilagang Amerika At New Zealand, kung saan nakuha nila ang pangalang mustang. Sino ito? (Mga Kabayo) Ang mga kabayo ay isang genus ng mga odd-toed ungulate na mammal ng pamilya ng equine, kabilang dito ang ilang species, kabilang ang kulan, kabayo ni Przewalski, mabangis na asno, at ilang species ng zebra. Kasama sa Equidae ang mahigit 200 lahi ng mga domestic horse. Ang haba ng kabayo ay 2.8 m, taas hanggang 1.6 m Ang isang mane at buntot na may mahabang buhok ay nabuo sa leeg. Ang mga kabayo ay karaniwan sa Asya at Africa. Sa Europa, ang mga ligaw na kabayo ay nalipol.Binasa ng isang estudyante ang tula ni S. Cherny na "The Foal"

Pigtail tail, posporo binti.Nilabas niya ang labi niya...Lahat ay malambot, ginto,May puting bituin sa noo.Kung lalabas siya sa bukid, ito ay kalayaan.Tumingin sa malayo sa mahabang panahon - at biglaSisigaw siya na parang baboy at isusuka ang likodAt tumakbo papunta sa parang ng aking ina.Tanong 5. Ano ang pagkakapareho ng ngiti ng isang lalaki at ng buntot ng aso? Ang mga aso ay hindi maaaring tumawa o magsalita. Pero may buntot sila. Ipinapahayag nila ang kanilang mga damdamin sa kanila. Nakita ng kaibigan mong may apat na paa ang isang pamilyar na spaniel at ikinuwag ang kanyang buntot. Ibig sabihin: "Kumusta, natutuwa akong makita ka." Para sa iyong alaga, miyembro ka ng kanyang pack - kaya't ganoon na lamang ang pag-awit niya ng kanyang buntot pag-uwi mo. Ito ay kung paano ipinapahayag ng aso ang kanyang kagalakan at kasiyahan.Tanong 6. Pangalanan ang pinakamataas na hayop sa mundo. (Giraffe) Ano ang mangyayari sa giraffe kung wala itong kahabaan ng leeg?Tanong 7. Ano ang pagkakaiba ng buwaya at buwaya?May Alligator River sa Australia. Puno ito ng ngipin, berde at buntot. Nakuha nila ang kanilang pangalan mula sa pangalan ng ilog - mga alligator. Samakatuwid, ang tunay na tinubuang-bayan ng mga alligator ay Australia. Ngunit ang pangunahing pagkakaiba sa pagitan ng isang buwaya at isang buwaya ay ang kanilang ngiti. Kung sarado ang bibig ng berdeng halimaw, ngunit kitang-kita mo ang lahat ng ngipin nito, isa itong buwaya. Ngunit ang alligator ay nagpapakita lamang ng kanyang mga ngipin kapag ito ay bumuka ang kanyang bibig. Kung makatagpo ka ng isang toothfish sa tubig-alat, huwag mag-atubiling. Ito ay isang buwaya. Ang mga alligator ay matatagpuan lamang sa sariwang tubig.Tanong 8. Kung pagmamasdan mo ang mga langgam, makikita mo na mayroon lamang isang langgam. Mahinahon siyang gumagalaw, ngunit kakaiba ang isa, na para bang patuloy na nakayuko. Ipaliwanag kung bakit ganito ang ugali ng pangalawang langgam? (Minamarkahan niya ang kanyang landas) Ang mga langgam ay may mga espesyal na glandula sa kanilang tiyan na naglalabas ng mabahong sangkap. Sa pagpindot sa tiyan nito sa lupa, minarkahan ng langgam ang daanan ng mabahong likidong ito. Nangangahulugan ito na nakahanap siya ng isang bagay at malapit nang bumalik, ngunit hindi nag-iisa, ngunit kasama ng tulong. Hindi madadala ng isa ang biktima. At upang mahanap ang daan patungo sa paghahanap, ang langgam ay nag-iiwan ng mabahong landas.Binasa ng isang mag-aaral ang tula ni G. Ladonshchikov na "Sa isang landas sa kagubatan" Pumunta si Marinka upang pumili ng mga kabute,Bigla siyang nahihiya na yumakap sa kanyang ina:-Nay, nanay, maghintay!Isang malaking langgam ang gumagapang...Kakagatin niya!-Tayong dalawaHarapin natin ang langgam, iha.Tanging hindi niya tayo tatantananBusy siya ngayon.Nakikita mo ba siyang may dalang troso?-Nakikita ko, nakakatakot pa rin.-Sino ang may trabaho?Hindi siya makikipag-away!Tanong 9. Hindi namin iniisip kung bakit inaatake ng buong pamilya ng mga bubuyog ang isang tao kung papalapit siya sa pugad. Marami kasi sa kanila ang hindi man lang nakitang lumalapit. Paano nila nalaman ang tungkol sa panganib? (Sa pamamagitan ng amoy na ibinibigay ng bubuyog kapag ito ay nakagat) Lumalabas na kapag ang isang pukyutan ay nakagat, naglalabas ito ng isang sangkap kasama ng lason, na kasama ang amoy nito ay isang senyales sa ibang mga bubuyog. Ang tibo ng bubuyog ay may ngipin, kaya nananatili ito sa balat ng tao. Ang buong nakatutusok na kagamitan ng bubuyog ay lumalabas, kabilang ang glandula na naglalabas ng mabahong sangkap. Ang bubuyog ay namatay, ngunit ang kaaway ay walang mapupuntahan - siya ay minarkahan ng bubuyog. At kung tatakbo siya, susundan siya ng mga bubuyog.Binasa ng isang mag-aaral ang tula ni G. Ladonshchikov na "Walang oras upang mainis" Isang bubuyog ang nakaupo sa isang bulaklak,Ibinaba niya ang kanyang proboscis.Isang lamok ang lumipad papunta sa kanya:-Ano ang hinahanap mo diyan?-Nectar.- Hindi ka ba pagod?Pagod ka na bang maghanap?-Hindi!Sa mga busy sa negosyo,Walang oras para magsawa!Tanong 10. Bihirang marinig ang isang tao na kumakanta sa taglamig. At ang ibon na ito ay mahilig sa taglamig. At kahit winter swimming. Sino siya? (dipper o water sparrow) Ang mga dipper ay isang genus ng mga passerine bird. Haba 14-20 cm. Mga tampok: maikling bilugan na mga pakpak, medyo mahaba ang buntot, malakas na mga binti. Ang mga butas ng tainga ay may parang balat na flap. Ang tuka ay tuwid, ang mga butas ng ilong ay natatakpan ng isang balat na lamad. Ang balahibo ay siksik. Ang pagkanta ay melodic at malakas. Nakatira sila sa tabi ng pampang ng bundok, mas madalas na tagsibol, at mga ilog sa mababang lupain. Maaari silang lumangoy, sumisid, tumakbo sa ilalim ng isang reservoir at makahuli ng maliliit na insekto sa tubig.Binabasa ng isang estudyante ang tula ni G. Ladonshchikov na "Olyapki" Panahon ng tagsibol sa pampang ng ilogNagtayo ng sariling pugad ang mga mangingisdang dipper.Ang maliksi na maliliit na ibon ay nagmamadali sa tubig sa umaga.Habang ang kanilang mga yellowthroat ay hindi tumitirit nang walang pagkain.Kahit na ang ilog ay malalim, mabilis at malamigAng mahuhusay na diver ay nangangaso malapit sa ibaba.Dinadala nila ang mga langaw ng caddis, salagubang at gamu-gamo sa pugad.Minsan nakakahuli sila ng minnow.Tanong 11. Taglay niya ang ipinagmamalaking titulo ng admiral. Ibinigay nila sa kanya ang titulong ito hindi sa walang kabuluhan, ngunit para sa mga pulang guhit sa kanyang mga pakpak. Ang mga ito ay katulad ng mga guhitan ng admiral at ang mga laso na isinuot ng mga admiral sa kanilang mga balikat noong unang panahon. Sino siya ((Butterfly Admiral)Ang mga pakpak ng butterfly na ito ay natatakpan ng maliliit na multi-colored na kaliskis na bumubuo ng maliwanag at kumplikadong pattern.Tanong 12. Ang maliliit na naninirahan sa kagubatan, steppes, at disyerto ay maaaring humirit, bumahing, suminghot, at humilik na parang mga tao. Sino sila? (Hedgehogs)Ang mga hedgehog ay mga kagiliw-giliw na nilalang. Ang mga ito ay panggabi, at sa araw, na nakakulot na parang bola, natutulog sila sa kanilang pugad o iba pang mga silungan. Ang mga hedgehog ay gumagamit ng mga inabandunang rodent burrow bilang pabahay upang hindi makagawa ng kanilang sarili. Ang mga hedgehog ay labis na natatakot sa malamig na panahon at sa temperatura na 15 degrees ay naghibernate sila sa loob ng 5 buwan. Ang hedgehog ay isang omnivorous at matakaw na hayop. Kinakain niya ang lahat ng dumarating sa kanya: mga insekto, kuhol, butiki, daga, itlog ng ibon, acorn, berry, mushroom. Sa gabi ay makakain siya ng kasing dami ng 1/3 ng kanyang sariling timbang. Mahusay na mangangaso ng mga palaka at ahas. Kapag nasa panganib, tumalon sila at sinubukang saksakin ang kalaban sa uso. Ang mga hedgehog ay tumatakbo nang mahusay, lumangoy nang maayos, at mahusay na nakatuon kapag gumagalaw ng malalayong distansya. Samakatuwid, sa gabi ay maaari itong walang pagod na tumapak hanggang sa 3 km gamit ang mga maikling binti nito. Angkinin matinding pang-amoy at pandinig. Paalam sa isang kaibigan

Tumakbo siya palayo sa harapan ko.
Nakikita ko siyang lumuluha.
Ang hedgehog at ako ay nagkaroon ng magandang buhay,
Iginagalang nila ang isa't isa at naging magkaibigan.

Hinayaan niya akong hawakan ang tiyan niya.
Dinilaan niya ang gatas mula sa palad niya.
Ang cute ng mukha niya.
Hindi niya gustong iturok ang sarili at manginig.

Ngunit iniwan nilang bukas ang pinto
At ngayon siya ay tumatakbo sa galit.

Parang estranghero, sumisitsit ito at tumutusok.
Sinamahan ko siya hanggang sa labas.
At nawala siya sa matitinik na damo,
At pumasok siya sa masukal na kagubatan.

Listahan ng ginamit na panitikan

1. O.E. Mga gawaing extracurricular. ika-3 baitang

2. A. Royer. Encyclopedia ng mga nabubuhay na bagay para sa mga bata. "Swallowtail" 2013

Mga materyales na ginamit at mapagkukunan ng Internet

MINISTERYO NG EDUKASYON Rehiyon ng Chelyabinsk institusyong pang-edukasyon sa badyet ng estado pangalawang bokasyonal na edukasyon (pangalawang dalubhasang institusyong pang-edukasyon)

"South Ural Energy College"

GBOU SPO (SSUZ) YuET

METHODOLOGICAL DEVELOPMENT

EXTRA-CLASSROOM EVENT – INTELLECTUAL GAME “ANO? SAAN? KAILAN?"

SA DISIPLINA NG GENERAL EDUCATION CYCLE "ECONOMICS"

Nag-develop: Esina O.V.,

guro sa mas mataas na edukasyon

ANNOTASYON

Ang metodolohikal na pag-unlad ay sumasalamin sa gawaing ekstrakurikular sa mga mag-aaral upang palawakin at palalimin ang kaalaman sa ekonomiya at pukawin ang pagnanais ng mga mag-aaral para sa pagkamalikhain. Kaugnay nito, ang pagkahilig sa iyong propesyon at pagtaas ng paggalang sa sarili ay pipilitin mong higit pang pag-aralan hindi lamang ang mga disiplinang pang-ekonomiya, kundi pati na rin ang iyong napiling espesyalidad, tumuklas ng mga bagong lihim dito, at maging isang dalubhasa sa iyong larangan.
Ang metodolohikal na pag-unlad na ito ay sumasalamin sa isa sa mga uri ng ekstrakurikular na gawain sa mga mag-aaral sa panahon ng "Linggo ng Paksa" sa mga disiplina ng pangkalahatang propesyonal na cycle (disiplina
ekonomiya).

Ang pag-unlad ng pamamaraan ay maaaring irekomenda sa mga guro para sa mga ekstrakurikular na aktibidad.

Panimula 3

1 . Mga patnubay para sa pag-oorganisa ng mga ekstrakurikular na aktibidad

5 mga kaganapan sa disiplina

2.Ang senaryo ng kaganapan ay ang larong "Ano? Saan? Kailan?" 8

Konklusyon 11

Listahan ng mga ginamit na literatura 12

PANIMULA

Nabubuhay tayo sa panahon ng pagbabago. Nalalapat din ang mga pagbabago sa edukasyon. Sa lahat mga institusyong pang-edukasyon lumitaw ang mga bagong kagamitan. Ang mga modernong mag-aaral ay interesado sa mga aralin at kaganapan kung saan ginagamit ang ICT. Samakatuwid, ang isang epektibong kaganapan ay dapat pagsamahin ang mga mapaglarong sandali, ang paggamit ng ICT at tamang pagpili pamamaraan at teknik. Pagkatapos ay maaari nating isaalang-alang ang laro bilang isang paraan ng pagtaas ng pagiging epektibo ng pag-aaral. Ang mga laro na gumagamit ng ICT ay pumukaw ng pinakamalaking interes sa mga bata, samakatuwid, ang mga ito ay isang malakas na insentibo upang makabisado ang paksa.

Ang pagiging kumplikado ng pag-aayos ng mga aktibidad sa paglalaro ay nakasalalay sa uri ng laro. Ang ilang mga laro ay hindi nangangailangan espesyal na pagsasanay, para sa iba ang guro ay kailangang maghanda ng mga handout. Ang ilang mga laro ay nangangailangan ng mga mag-aaral na kumpletuhin ang mga paunang gawain. Upang ayusin ang mga laro gamit ang ICT ito ay kinakailangan espesyal na kagamitan(computer, projector). Upang bumuo ng mga laro, ang isang guro ay nangangailangan ng maraming pagsasanay.

Ang mga laro ay isang mahalagang paraan ng pag-aalaga sa aktibidad ng kaisipan ng mga mag-aaral at paganahin ang mga proseso ng pag-iisip. Ngunit dahil sa praktikal na kawalan metodolohikal na pag-unlad sa isyung ito at dahil sa malaking kakulangan ng personal na oras ng guro para sa pagbuo at pagdidirekta ng mga laro na nangangailangan ng mas mataas na metodolohikal at propesyonal na kasanayan, ang laro ay mas madalas na ginagamit sa mga ekstrakurikular na aktibidad, na minamaliit ang papel nito sa proseso ng edukasyon.

SA modernong edukasyon, na umaasa sa pag-activate at pagpapatindi ng proseso ng edukasyon, aktibidad sa paglalaro maaaring gamitin sa mga aralin, gamit ang laro bilang mga elemento ng isang aralin o bahagi nito (pagpapakilala, paliwanag, pampalakas, ehersisyo, kontrol). Ito ay pinakaangkop na gamitin ito sa mga aralin upang pagsama-samahin, sistematisahin o ulitin ang materyal.

Ang interes sa isang paksa ay maaaring tumaas sa pamamagitan ng paggamit iba't ibang pamamaraan, ngunit ang pinakakaakit-akit na bagay para sa mga bata ay entertainment. Kahit na ang pinakamahina na mga mag-aaral ay maaaring mapukaw sa interes sa paksa sa pamamagitan ng paggamit nakakaaliw na materyal. At lalo silang interesado sa mga aralin at kaganapan sa paglalaro. Ito ay kung saan mayroon kaming pagkakataon na ipakita sa isang kapana-panabik, mapaglarong anyo ang materyal na napakahina at walang interes sa tradisyonal na anyo. Sa panahon ng laro, maaari mong mabuo sa mga bata ang kakayahang mag-concentrate, mag-isip nang nakapag-iisa, bumuo ng atensyon at pagnanais para sa kaalaman. Nadala, ang mag-aaral ay hindi kahit na napansin na siya ay nag-aaral - siya ay natututo, naaalala ang mga bagong bagay, oriented ang kanyang sarili sa isang hindi pangkaraniwang sitwasyon.

Ekonomiks bilang asignaturang akademiko gumaganap ng malaking papel sa pakikisalamuha ng mga mag-aaral. Samakatuwid, kapag pinag-aaralan ang kurso, mahalagang lutasin ang mga problema tulad ng pagbuo ng pag-iisip ng ekonomiya ng mga mag-aaral, paglalantad ng mga mekanismo ng epektibong pag-aaral, mga teknolohiya sa pagpapaunlad ng sarili, at paglikha ng mga kondisyon kung saan ang mag-aaral ay nakadarama ng tagumpay at kakayahan sa intelektwal.

Ang iminungkahing materyal ay kumakatawan sa pagbuo ng isang ekstrakurikular na aktibidad at nilayon upang matulungan ang mga guro na mas epektibong ayusin ang proseso ng edukasyon para sa mga mag-aaral na makabisado ang kaalaman sa ekonomiya at bumuo sa kanila ng isang sistematikong pag-unawa sa mga pangunahing kaalaman ng organisasyon aktibidad sa ekonomiya at ang kasaysayan ng pag-usbong ng iba't ibang institusyon ng isang market economy.

Mga isyu sa pagpaplano at pag-oorganisa ng mga independiyenteng gawain ng mga mag-aaral na nakukuha sa kani-kanina lang espesyal na kahulugan. Ang self-employment bilang isang problema ay maaaring tingnan mula sa iba't ibang mga pananaw; Paano sangkap proseso ng edukasyon at bilang isang elemento ng proseso ng edukasyon; bilang isang paraan upang bumuo ng independiyenteng pag-iisip at bumuo ng mga kasanayan sa independiyenteng gawaing pangkaisipan at bilang isang landas tungo sa isang propesyonal na karera batay sa edukasyon sa sarili at mga aktibong independiyenteng aksyon.

Sa yugto ng pagsasanay sa isang institusyong pang-edukasyon ng pangalawang bokasyonal na edukasyon, ito ay pangunahin tungkol sa kung paano turuan ang mga mag-aaral na mag-aral nang nakapag-iisa, kumuha ng kaalaman mula sa iba't ibang mga mapagkukunan ng impormasyon at makakuha ng mga kasanayan. iba't ibang uri malayang gawain. Ang kaalamang nakuha sa sarili ay mas hinihigop at naaalala nang mas matagal kaysa sa "handa na" na kaalamang ibinibigay ng isang guro.

Target:paglikha ng mga kondisyon para sa pag-unlad ng aktibidad ng nagbibigay-malay, ang kakayahang magtrabaho sa isang pangkat, at pagtaas ng abot-tanaw ng isang tao.

Uri: Laro
Pamamaraan:may problema, bahagyang paghahanap, heuristic, pag-uusap, visual-illustrative, deductive, analytical

Form:Pangharap, pangkat

Kagamitan:computer, projector, interactive na whiteboard.

Mga resulta:
- kamalayan ng mga mag-aaral sa kanilang mga pangangailangan at kakayahan, lalo na sa mga disiplinang pang-ekonomiya;

- kamalayan ng pag-asa ng pag-unlad ng isang espesyalista sa kalidad ng mga pag-aaral;
- kamalayan sa mga kakayahan ng isang tao bilang isang "kalakal" sa isang ekonomiya ng merkado.
Suporta sa pamamaraan: pag-unlad ng laro, mga gawain

Mga kalahok:Mga mag-aaral sa 1st year ng lahat ng specialty ng technical school.
Pag-unlad

sandali ng organisasyon.

Panimulang talumpati ng guro.

Pagpapahayag ng paksa at pagtatakda ng mga layunin.

Pangunahing bahagi.

Pagninilay.

Mga huling salita mula sa guro.

Pagbubuod ng interactive na laro.

Ang teknolohiya ng laro ay nakakatulong na lumayo sa awtoritaryanismo sa proseso ng pagsasanay at edukasyon malayang gawain sa kumbinasyon ng organisasyon ng grupo ng mga aktibidad, na nagbibigay-daan sa iyo upang makakuha ng mga kasanayan sa komunikasyon at kakayahan. Ito ay nagiging mas may kaugnayan sa mas intensive na paraan ng komunikasyon ng impormasyon, negosyo at kultural na kooperasyon sa pagitan ng mga tao.

Isaalang-alang natin ang mga yugto ng pag-aayos ng isang ekstrakurikular na kaganapan sa anyo ng isang larong pang-edukasyon. Hindi tulad ng mga larong pang-negosyo, ang isang interactive na laro ay naglalayong asimilasyon ng impormasyon at pagbuo ng mga kasanayan sa pag-iisip.
Unang yugto ay napakahalaga para sa tagumpay ng pamamaraan ng teknolohiya ng laro. Sa puntong ito, mahalagang ipakita ang ideya, ngunit hindi tukuyin ang nilalaman nito. Ang gawain ay nakasaad lamang sa mga pangkalahatang tuntunin. Ang pakiramdam ng kalayaan sa pagpili, pakikilahok sa pagpili at pagpapasiya ng direksyon ng aktibidad ay tinitiyak ang malay-tao na gawain ng mga mag-aaral, lumikha ng positibong pagganyak para sa ideya, tinanggap nang sama-sama. Gawaing paghahanda nagsisimula nang matagal bago ang mismong kaganapan. Kabilang dito ang pagpili ng mga tanong para sa laro at pagbuo ng script; pag-eensayo ng musika; paggawa ng mga video slide para sa mga tanong. Pagpili at paghahanda ng dalawang koponan, posibleng higit pa. Kinakailangan na maghanda ng isang "itim na kahon" at mga item para dito.

Stage 2 - ang kaganapan mismo

Ang mga koponan ay nakaupo sa magkahiwalay na mga mesa. Ang hurado ay binibigyan ng isang lugar sa paraang maaari nilang obserbahan ang laro sa koponan at makilala hindi lamang ang isang malakas na koponan, kundi pati na rin ang isang manlalaro. Ang mga patakaran ay ipinaliwanag.

Sa ikalawang yugto Ang organisasyon ng mga aktibidad ng mga mag-aaral sa kolektibong gawain ay inayos - ang pamamahagi ng mga gawain sa pagitan ng mga grupo ng mga kalahok.

Ang bawat aksyon ay sama-samang tinatalakay. Ang mga mag-aaral ay kasangkot sa mga sama-samang aktibidad, i.e. ang pagsasapanlipunan bilang isang paraan ng edukasyon sa pamamagitan ng mga anyo ng legal na kultura (norms of behavior) ay ang pinakamahalagang proseso ng pag-aaral.

Kasama sa mga responsibilidad ng mga guro ang pag-aayos ng gawain ng lahat ng grupo sa panahon ng laro, pagtulong sa pagbuo ng teknolohiya ng paglalaro, at pagsusuri sa gawaing ginawa.

Ang papel ng mga guro ay upang malutas ang mga problema sa pedagogical at i-coordinate ang gawain ng isang malaking creative team.

Pangwakas na yugto. Ang mga resulta ng gawain ng mga mag-aaral ay buod at ibinigay kwalitatibong pagtatasa ng gawaing ginawa, na dapat ay positibo.

Sa proseso ng trabaho, sinisikap ng guro na maakit ang mga mag-aaral sa mga aktibong aktibidad na nakatuon sa halaga.

Ang pinakamahalagang bagay ay na sa panahon ng kurso ng pagsasanay ang mag-aaral ay kailangang bumuo ng mga katangian ng personalidad ng isang propesyonal. Ang isang pantay na mahalagang layunin ay turuan ang mag-aaral na magtakda at malutas ang mga taktikal at estratehikong layunin, magsagawa ng pagsusuri sa sarili ng kung ano ang nakamit at bumuo ng isang programa ng personal na pag-unlad ng sarili. Tanging ang diskarte na ito sa proseso ng pagbuo ng personalidad ng isang mag-aaral ay makakatulong na makamit ang layunin: upang bumuo ng isang propesyonal at espirituwal na binuo na espesyalista na hinihiling sa modernong merkado.

EVENT SCENARIO - LARO "ANO? SAAN? KAILAN?"

Nangunguna: Magandang hapon po. Ngayon ay mayroon tayong kakaiba aktibidad sa ekstrakurikular. Kami ay natipon dito upang maglaro ng intelektwal na laro na "Ano? saan? kailan?" Pag-uusapan natin ang tungkol sa mga materyales mula sa disiplina ng ekonomiya, na iyong hinawakan sa isang antas o iba pa sa iyong pag-aaral.

Mga manonood laban sa mga eksperto. Salubungin natin ang ating mga manlalaro.
At team captain(s)________________

Ngayon ang mga guro ng Yuzhnouralsk Energy College ay naglalaro laban sa iyo

Mahal na mga kapitan, ano ang mood ng iyong mga manlalaro?

Kahit na nagtipon ka mula sa iba't ibang grupo, mayroon kang isang malaking tindahan ng kaalaman. Samakatuwid, sa palagay ko ay hindi magiging mahirap para sa iyo na sagutin kahit na ang pinaka masalimuot na mga tanong ng iyong mga kalaban.

Gusto kong ipaalala sa iyo ang mga patakaran ng laro.

Mayroong 12 sektor sa screen.

Ang numero ng sektor ay nagpapahiwatig ng numero ng tanong.

Ang iskor ay umabot sa 6 na puntos.

Ang oras ng talakayan ay 1 minuto.

Kung mali ang sagot ng mga kalahok, ipagpapatuloy ng ibang mga koponan ang laro.

Sa kaso ng isang maagang sagot, ang oras ay napupunta sa treasury ng koponan at magagamit nila ito kapag tinatalakay ang isa pang isyu.

Sa panahon ng laro, ang ZERO na sektor ay ipinapalagay, na binubuo ng tatlong tanong at isa sa mga eksperto ang sumasagot sa kanila. Sa oras na ito ang koponan ay umalis sa mesa.

Ang sektor ng "itim na kahon" ay kinabibilangan ng paghula sa bagay na nasa kahon.

BAWAL magbigay ng payo sa mga eksperto!

Kung marinig ko ang clue, isang puntos ang ibibigay sa pangkat ng manonood.
Maaari mong samantalahin ang musical break nang isang beses.

Pinipili ng kapitan ang manlalaro na sasagot.

Ang lahat ng mga tanong at sagot ay lalabas sa harap ng mga manlalaro sa interactive na whiteboard

batiin natin ang isa't isa ng good luck.

At kaya, umalis na tayo.

Pagpili ng isang sektor

Nakuha namin ang ika-12 sektor. Pansin sa screen.

Binasa ang unang tanong

Anong kulay ang "pinipinta" nito? pinakamataas na presyo, alin ang maaaring ibigay para sa isang bagay? (Pula)

Tumunog ang gong at magsisimula na ang oras para sa talakayan

Tumutunog ang isang gong upang ipaalam sa koponan na natapos na ang oras ng talakayan. Ang pangkat ay nagbibigay ng kanilang sagot.

Nangunguna: pansinin ang tamang sagot, tumutunog ang gong

Matapos masagot ang utos, lalabas ang tamang sagot sa screen.

Anong item ng damit ang talagang ayaw ng lahat ng banker? ( medyas)

Aling lungsod ang maaari mong makilala gamit ang isang Russian 10 ruble banknote? ( Krasnoyarsk)

Sino ang tagapagtustos ng mga hilaw na materyales kung saan "ibinuhos" ang barya sa kamangha-manghang isla ng Prinsipe Guidon? (Ang ardilya na kumagat ng mga mani gamit ang mga gintong shell)

Pangalanan ang paboritong barya ng loro ni Captain Flint. (Piastres)

Sa pangalan ng kung aling isport ang naririnig salitang Ingles sampu? (Tenis)

Pangalanan ang bayani sa panitikan kung kanino isinulat ang mga "pang-ekonomiyang" mga linyang ito ng Pushkin

"At nagkaroon ng malalim na ekonomiya,

Ibig sabihin, marunong siyang manghusga

Paano yumaman ang estado?

At ano ang kinabubuhayan niya, at bakit?

Hindi niya kailangan ng ginto

Kapag ang isang simpleng produkto ay may

(Evgeny Onegin)

Aling bansa ang tinatawag na "bangkero" ng buong mundo? (Switzerland)

Anong insekto ang ipinangalan sa palengke kung saan ipinagbibili ang mga lumang bagay at maliliit na paninda? (Flea. Flea market).

ZERO

Ano ang tawag sa coin necklace? (Monisto)

Anong uri ng pera ang dinadala sa mga kotse ng Chevrolet? (Euro)

"Economic" na lahi ng aso (Dachshund).

BLACK BOX Sa Japan, ang mayayaman ay nag-iipon ng pera gamit ang kalaykay (kawayan). Paano nakakaipon ng pera ang ating mga mayayaman? (Shovel)

KONGKLUSYON

Extracurricular work ng mga mag-aaral sa modernong yugto Ang pag-unlad ng pedagogy ay nagsisilbing pinakamahalagang paraan ng pagtaas ng propesyonal, nagbibigay-malay at malikhaing aktibidad ng mga espesyalista sa hinaharap. Dito makikita ang motibasyon, pokus, pagsasarili, edukasyon sa sarili at iba pang katangian ng mag-aaral. Ang interactive na laro ay nagpapaunlad ng alternatibong pag-iisip, analytical na kakayahan ng mga mag-aaral, pagiging malapit hangga't maaari sa mga totoong sitwasyon, at mga kasanayan sa pagtatrabaho sa isang personal na computer.

Ang isang kurso sa aktibong ekstrakurikular na gawain para sa mga mag-aaral ay nagiging isang pangangailangan sa proseso ng pagsasanay sa mga modernong espesyalista na master ang materyal sa isang mapaglarong paraan.

Sa pangkalahatan, ang ekstrakurikular na kaganapan ay nakatuon sa mataas na pagganyak ng mga mag-aaral na maisakatuparan ang kanilang mga propesyonal na intensyon, na lumilikha ng pagkakataong gumamit ng isang interactive na laro bilang batayan para sa pagpapakita ng sarili bilang isang "produkto."

LISTAHAN NG MGA GINAMIT NA SANGGUNIAN

Savchenko E.V. " Cool na relo" M., VAKO 2006

Ugrinovich N.D. " Mga teknolohiyang pang-edukasyon" M., BINOM 2004

Magasin "Secondary bokasyonal na edukasyon» No. 4 - 2006, No. 11 - 2006, No. 1 - 2007, No. 10 - 2007.

Target:hikayatin ang mga mag-aaral na magkaroon ng bagong kaalaman.

Mga gawain:

Cognitive:

1. Ibuod at pagsama-samahin ang kaalaman sa mga indibidwal na asignaturang akademiko.

2. Pagbutihin ang kasanayan sa paggamit ng nakuhang kaalaman sa mga tiyak na halimbawa.

Pang-edukasyon:

1. Paunlarin ang kakayahang malayang ipahayag ang iyong opinyon.

2. Palawakin ang iyong mga abot-tanaw, dagdagan ang interes sa mga asignaturang pang-akademiko.

3. Bumuo ng lohikal na pag-iisip, ang kakayahang magtatag ng mga ugnayang sanhi-at-bunga, ang kakayahang mangatwiran at gumawa ng mga konklusyon.

Pang-edukasyon:

1. Paunlarin ang kakayahang magtrabaho sa isang pangkat.

2. Paunlarin ang kakayahang magsagawa ng diyalogo batay sa pantay na relasyon at paggalang at pagtanggap sa isa't isa.

Kagamitan:game table, spinning top, mga tanong sa mga sobre para sa bawat sektor, calendula tincture (round 2) at sibuyas (round 5) para sa black box, "black box", computer, screen, multimedia projector.

Progreso ng laro

I. Organisasyong sandali (ang pambungad na himig ng laro ay nilalaro).
Magandang hapon, mahal na mga kaibigan! Natutuwa kaming tanggapin ang lahat sa aming intellectual club na “Ano? saan? kailan?" Ngayon ay Biyernes ika-7 ng Abril. Nagsisimula kami sa susunod na laro ng 2016 - 2017 season akademikong taon. Ngayon isang pangkat ng mga mag-aaral sa ika-9 na baitang ang naglalaro laban sa isang pangkat ng mga guro. Kaya, maligayang pagdating: inilista ng nagtatanghal ang mga pangalan ng mga kalahok sa laro, at sa dulo - ang kapitan ng koponan. Ang mga kalahok ay umupo sa kanilang mga upuan sa gaming table.

II. Pag-unlad ng laro (pagtatanghal).

Mahal na mga eksperto! Hayaan akong ipaalala sa iyo ang mga patakaran ng laro. Ang laro ay nagsisimula sa tunog ng isang gong. Sinimulan ng manager ang tuktok, na huminto at tumuturo sa isa sa mga nakahiga na sobre. Binibigkas ng nagtatanghal ang tanong. Pagkatapos nito, bibigyan ka ng 1 minuto, kung saan kailangan mong talakayin at pumili ng sagot. Tinutukoy ng team captain kung aling bersyon ng sagot at kung sino ang magsasabi nito. Sa kaso ng isang tamang sagot, ang koponan ay iginawad ng 1 puntos, sa kaso ng isang maling sagot, 1 puntos ang iginawad sa pangkat ng guro. Nagpapatuloy ang laro hanggang anim na puntos. Nagsisimula na kami.

Susunod, ang laro mismo ay magsisimula, na binubuo ng ilang mga pag-ikot, kung saan ang mga manlalaro ay tatanungin, binigyan ng oras upang pag-isipan ang mga ito, pagkatapos nito ay sinasagot ng mga manlalaro ang mga tanong. Ang laro ay nakapuntos at ang laro ay nagpapatuloy sa anim na puntos.

Round 6 na tanong - super blitz: pariralang bugtong

Hulaan kung tungkol saan o kung kanino ito o ang pariralang yunit na iyon

1. Binibitin siya kapag nawalan ng pag-asa, binu-bully siya ng mga taong mayabang, itinutulak siya kung saan-saan, nakikialam sa ibang bagay maliban sa kanyang sariling negosyo (ilong).

2. Hindi bulaklak, ngunit nalalanta; hindi pumapalakpak ng mga kamay, ngunit pumalakpak sa kanila; hindi paglalaba, ngunit sila ay binibitbit ng mga taong masyadong mapanlinlang, mausisa (mga tainga).

3. Ito ay nasa ulo ng isang walang kabuluhang tao; Pinapayuhan na hanapin ito sa bukid; mga salita at pera ay ibinabato sa kanya; sumipol siya sa kanyang mga bulsa kung walang pera (hangin).

4. Siya ay tumatakbo mula sa insenso; ay hindi gustong maging kapatid ng sinuman; patuloy na humihila sa isang tao at iyon marahil ang dahilan kung bakit laging bali ang kanyang binti; palaging nagdadala ng isang tao at sinusubukang lituhin ang lahat; Madalas kaming pinapunta sa kanyang lugar para sa isang party dahil siya ay kalbo; maaari kang uminom ng hanggang sa kanya at sa kanyang dosenang mga kamag-anak; ngunit kailangan mong panatilihing bukas ang iyong mga mata sa kanya, dahil siya lamang ang nakakaalam ng lahat, at hindi siya nagbibiro tungkol sa anumang bagay (damn)

5. Maaaring ibitin ng isang tao ang kanilang sarili kapag nagkita sila; nilagyan nila ito ng kwelyo at pinapasok ito; maaari itong kulubot, pagulungin, sira, sabon; ang mga tao ay madalas na umupo dito at sumakay dito, na nagdudulot ng kaunting kasiyahan sa may-ari nito (leeg).

6. Maaari itong hilahin, ngunit hindi pa rin ito naghihintay para sa sinuman, kahit na ito ay oras ng isang bata.

III. Summing up.

Ngayon sa susunod na laro sa aming intellectual club “Ano? saan? kailan?" nanalo ang koponan ……….

IV.Salamat sa lahat ng kalahok para sa isang mahusay at kapana-panabik na laro. Salamat sa aming mga bisita para sa iyong pansin. Magkita tayong muli sa intellectual club “Ano? saan? kailan?"

Espesyal (correctional) na institusyong pang-edukasyon para sa mga mag-aaral, mga mag-aaral na may mga kapansanan kalusugan

"Diveevo espesyal (correctional) pangkalahatang edukasyon

Type VIII boarding school"

607328 Nizhny Novgorod region, Diveevsky district, Satis village, Moskovskaya street, building 42

EVENT SA BUONG PAARALAN

LARO “ANO? SAAN? KAILAN? »

Guro

Kuznetsova Svetlana Yurievna

2011-2012 akademikong taon

Layunin ng kaganapan:

Palawakin ang abot-tanaw ng mga mag-aaral.

Mga layunin ng kaganapan:

pang-edukasyon:

bumuo ng kakayahang magtrabaho sa isang pangkat.

pagwawasto at pag-unlad:

isulong ang pag-unlad ng pagsasalita, memorya, atensyon at lohikal na pag-iisip ng mga mag-aaral sa pamamagitan ng pagsagot sa mga tanong.

pang-edukasyon:

Pagyamanin ang pakiramdam ng pagkakaisa sa mga mag-aaral.

Plano ng kaganapan:

1. Organisasyon ng pagsisimula ng kaganapan (2-3 min)

2.Komunikasyon ng paksa at layunin ng kaganapan (1 min)

3. Pangunahing bahagi (40 min)

4. Pagbubuod ng aralin (5 min)

Progreso ng kaganapan.

Nangunguna:

Kumusta, mahal na mga bisita!

Present ka ba sa larong “Ano? saan? kailan?" Ang mga tanong para sa laro ay inimbento ng mga guro ng ating paaralan na naroroon dito, kaya kayo, mahal na mga bisita, ay kakatawan sa pangkat ng mga manonood.

Ngayon ang koponan (pangalan at apelyido ng kapitan) ay naglalaro laban sa iyo.

Kilalanin ang pangkat ng mga eksperto (inanunsyo ng nagtatanghal ang mga manlalaro ng koponan)

Ang mga manlalaro ay umupo sa kanilang mga upuan sa gaming table.

Panuntunan ng laro

Inilabas ng team captain ang isang sobre na may tanong.

Ang bawat sobre ay naglalaman ng pangalan ng guro at dalawang tanong mula sa kanya. Halimbawa, sinabi ng nagtatanghal: "Ang guro ng agrikultura na si Olga Yuryevna Markina ay naglalaro laban sa iyo Pansin 1 tanong (tinanong ang isang tanong), atbp. » Isang kabuuang 10 round (20 tanong) na may 2 tanong bawat isa.

Sa isang minuto, dapat magbigay ng sagot ang mga eksperto.

Kung ang sagot ay tama, ang isang punto ay iginawad sa mga eksperto kung hindi, pagkatapos ay sa pangkat ng manonood.

Nangunguna:

Nagsisimula na kami.

1 round

Pinaglalaruan ka ng guro...... Attention 1 question....

(Pagkalipas ng isang minuto, hinirang ng kapitan ang taong namamahala.)

Mister (apelyido ng kapitan), sino ang namamahala?

Pansin, tanong 2...

(Sagot mula sa mga eksperto sa loob ng 1 minuto).

Pansin, ang tamang sagot ay......

Round 2

Round 3

Round 4

Round 5

Ika-6 na round

Ika-7 Round

Round 8

Round 9

Round 10

Round 12

Round 13

Round 14

Round 15

Round 16

Round 17

Round 18

Round 19

Round 20

21 round

Round 22

Mga Tanong:

Ang guro ng pananahi na si Kuznetsova S.Yu.

1. Ang mga kulay ay nasa sumusunod na pagkakasunud-sunod: pula, orange,

dilaw, berde, asul, indigo, violet. Ano ang pinag-uusapan natin? (Bahaghari)

2.Ano ang nasa itim na kahon?

Sa isang malinis na parola

Ang mga maliliit na kapatid na babae ay natutulog.

Ang mga kapatid na ito ay buong araw

Kumuha sila ng ilaw. (Mga tugma).

Guro sa agrikultura paggawa Markina O.Yu.

1.Meron siya mahusay na paningin, isang matalas na tainga, isang kamangha-manghang pakiramdam ng pang-amoy: pinaniniwalaan na ito ay isang milyong beses na mas malakas kaysa sa pang-amoy ng isang tao. Sinasabi rin nila na ang kanyang "mga paa ay nagpapakain sa kanya." Sino siya? (Lobo).

2. Pangalanan ang mga kulay ng pambansang watawat ng Russia sa pagkakasunud-sunod (Puti, asul, pula)

Guro sa agrikultura paggawa Bezmaternykh A.V.

1. Pangalanan ang pagkakaiba ng isang nayon at isang nayon sa Rus' (Ang pagkakaroon ng isang simbahan sa nayon.)

2. Anong mga nota ang tumutubo sa hardin (F, G)

Guro sa agrikultura paggawa Tsybin A.A.

1.Bakit madalas maghugas ng sarili ang pusa? (Inalis ang kanyang amoy)

2. Ang mga buwaya ay maaaring umakyat sa mga puno. totoo ba ito?

(Maaari talagang umakyat ng mga puno ang mga buwaya).

Tagapagturo S.A. Kashtanova.

1.Pangalanan ang mga ipinakitang genre ng fine art (Portrait, still life, landscape).

2. Kung sa ilang kadahilanan ay huli ang isa sa mga bisita, dapat mo ba siyang hintayin? (Hindi)

Guro Sobolev V.G.

1. Ano ang pangalan ng isang silid na apartment ng aso (Kulungan)

2. Siya ay tinatawag na isang kabayo sa isang vest. Sino ang pinag-uusapan natin? (Zebra)

Ang guro ng matematika na si Shirenkova N.I..

1. Sa ilalim ng dalawang arko mayroong dalawang mansanas na may mga bilog. Ano ito?

(Kilay at mata).

(Ang mga anggulo ay dapat na 90 degrees.)

Guro ng pagsulat at pagbabasa Krylova L.V.

1. Sino ang naging sisneng prinsesa ni Prinsipe Guidon nang palihim niyang binisita ang kaharian ng maluwalhating Saltan? (Sa isang lamok,

lumipad, bumblebee).

2.Maghanap ng salita na walang prefix.

Madilaw, umiinom, nagdidilig, nabasag (Drinker)

Ang guro ng biology na si Rozhkova E.G.

1. Aling berry ang katulad ng isang raspberry, itim lamang? (Blackberry).

2. Ito ay napakatibay at maaaring mabuhay nang walang pagkain at tubig sa loob ng ilang linggo. At kapag may tubig, mahigit 100 liters ang kayang inumin sa loob ng 5 minuto. Sino ito? (Kamelyo).

Ang guro ng heograpiya na si Rozhkova E.G.

1. Sa isang taimtim na sigaw

Magdagdag ng tunog ng katinig

Kaya't ang mga bundok ay umaabot

Mula hilaga hanggang timog (Ural)

2. Ako ay isang ilog ng Siberia,

Malalim at malapad.

Sa halip na "e" kunin mo ang "y"

Ako ay magiging isang satellite ng Earth (River Lena - moon)

Ang guro ng kasaysayan na si Rastorgueva T.V..

1. Ang Byzantium ay isang mayamang estadong Greek. Ang kabisera ng Byzantium ay ang lungsod ng Constantinople, na kilala rin bilang Constantinople. Daan-daang mangangalakal mula sa iba't ibang panig ng mundo ang dumating dito, dinala ang kanilang mga paninda, ipinagpalit at ipinagbili. Dumating din ang mga mangangalakal ng Slavic sa Constantinople.

Ano ang pangalan ng sikat na daluyan ng tubig sa kalakalan na tumatakbo mula sa Baltic Sea sa pamamagitan ng mga ilog ng Western Dvina at Dnieper hanggang sa Black Sea?

Sa ganitong paraan nakarating ang ating mga ninuno sa Byzantium.

(Ang landas mula sa mga Varangian hanggang sa mga Griyego)

2. Ito ay tungkol sa tungkol kay Prinsipe Oleg, na pinangalanang Propetiko ng mga naninirahan sa Rus' para sa kanyang karunungan at matagumpay na paghahari. Ang isang sinaunang alamat tungkol sa kanya ay nakaligtas hanggang sa ngayon.

Musika mula sa palabas sa TV na “Ano? saan? kailan?"

Nangunguna:

Tapos na ang laro namin sa score.... pabor sa….

Gusto kong pasalamatan ang mga manlalaro ng aming kahanga-hangang koponan para sa isang napakagandang laro.

Salamat sa lahat.