Utemeljitev potrebe po razvoju okoljskega projekta

"Rože okoli nas"

Planet Zemlja je naš skupni dom, zanj bi moral skrbeti vsak človek, ki ohranja vse njegove vrednote in bogastvo.

Vrtec je danes vzgojna ustanova, ki skrbi za šport in rekreacijo, kognitivno - govorni, umetniško - estetski, socialni in osebni razvoj otrok. Vzgoja predšolskih otrok za zavestno - spoštljiv odnos do naravnega sveta, občutek za medsebojno pomoč, soustvarjanje, inovativni pristopi k okoljski vzgoji predšolskih otrok. Zvezne zahteve glede strukture glavnega splošnega izobraževalnega programa določajo temeljno načelo povezovanja izobraževalnih področij. Če govorimo o bistveno novem v vsebini predšolske vzgoje, potem je to obveznost njene skladnosti z načeli, navedenimi v FGT. Zato projekt temelji nacelostni pristop,ob predpostavki medsebojne povezanosti raziskovalne dejavnosti, glasbe, vizualne dejavnosti, fizične kulture, igre, gledališke dejavnosti, literature, modeliranja, to je ekologizacije različnih vrst dejavnostidojenček

Eko usmerjeno smer lahko ločimo ločeno, hkrati pa je integrirana v vsako od zgoraj navedenih področij, saj močno vpliva na intelektualno, ustvarjalno in moralno vzgojo, ki tvori moderno izobraženo osebo. kampanje, subbotniki, za izboljšanje ozemlja, njegovo urejanje okolice je edinstvena priložnost za otroke in starše, da se izrazijo in koristijo okoliški naravi svoje domovine. Okoljska vzgoja- ena glavnih usmeritev v izobraževalnem sistemu je način vplivanja na občutke otrok, njihovo zavest, poglede in ideje. Otroci čutijo potrebo po komunikaciji z naravo. Naučijo se ljubiti naravo, opazujejo, sočustvujejo, razumejo, da naša Zemlja ne more obstajati brez rastlin, saj nam ne pomagajo le dihati, ampak tudi zdravijo bolezni. Rože niso le lepota, ampak tudi del žive narave. Najučinkovitejši način za izvajanje nalog okoljske vzgoje je organizacija projektnih dejavnosti.

Vse dobro pri ljudeh prihaja iz otroštva!
Kako prebuditi izvor dobrega? Dotaknite se narave z vsem srcem:
Presenečenje, učenje, ljubezen!
Želimo, da zemlja cveti
In rasli so kot rože, otroci, tako da je zanje postala ekologija

Ne znanost, ampak del duše!

Ustreznost projekta

Poznavanje predšolskih otrok z naravo je ena najpomembnejših nalog pri delu z otroki. Hkrati je zelo pomembno, da pridobljeno znanje ni predstavljeno ločeno, brez sklicevanja na celoten kompleks pojavov, ki obkrožajo predmet proučevanja. Otroci bi morali vedno videti povezanost določene vrste z okoljem, njen vpliv na to okolje, razumeti bi morali, da so rastline odvisne druga od druge in od okolja.

Okoljska vzgoja je ena glavnih smeri v vzgojno-izobraževalnem sistemu, je način vplivanja na občutke otrok, njihovo zavest, poglede in ideje. Otroci čutijo potrebo po komunikaciji z naravo. Naučijo se ljubiti naravo, opazujejo, sočustvujejo, razumejo, da naša Zemlja ne more obstajati brez rastlin, saj nam ne pomagajo le dihati, ampak tudi zdravijo bolezni.

Rože niso le lepota, temveč tudi del žive narave, ki ga je treba zaščititi in zaščititi ter seveda poznati. Poznati strukturo rože, njen videz, značilnosti, zdravilne lastnosti.

Rože so življenje samo.

Kako revni bi bili, če ne bi bili v deželi cvetja. Pri seznanjanju otrok z naravo si odrasli prizadevamo dati zgled človeškega odnosa do vsega živega, da otrok razume, da ima vsak predmet svoje mesto v naravi in \u200b\u200bsvoj namen. Vsakdo lahko nabere cvet, ne more pa vsak reči, kateri cvet je nabral.

Ob upoštevanju dejstva, da otroci potrebujejo "živo" komunikacijo z naravo, opazovanja in praktične dejavnosti v naravi, je bil razvit kognitivno-raziskovalno-ustvarjalni projekt "Rože okoli nas".

Namen:Seznanitev z raznolikostjo cvetočih rastlin, njihovo povezavo z življenjskim prostorom, oblikovanje zavestno pravilnega odnosa do predstavnikov rastlinskega sveta, razvoj ekološke in estetske vzgoje otrok, njihovih ustvarjalnih sposobnosti.

Naloge:

dajte idejo, kaj je cvet;

naučite otroke razvrščati cvetje glede na kraj rasti (travnik, vrt, polje, hiša).

seznaniti otroke s poklici ljudi, ki so povezani s cvetličarstvom;

naučite otroke, kako pravilno saditi in gojiti cvetje;

upoštevati pomen, vlogo cvetja za življenje in dejavnosti ljudi, živali, žuželk;

razviti konstruktivne, vizualne sposobnosti otrok pri izdelavi rož z različnimi materiali in tehničnimi sredstvi;

razviti sposobnost primerjave in analize;

razviti domišljijo, razmišljanje v procesu opazovanja, preučevanja naravnih predmetov;

razvijajo sposobnost, da v risbah in obrtu prenašajo svoja čustva iz komunikacije z naravo, dopolnjujejo in bogatijo besedni zaklad otrok in njihovo znanje o travniških, vrtnih, notranjih rožah;

gojiti spoštovanje do cvetja, sposobnost skrbi zanje;

vzgajati komunikacijske veščine, samostojnost, trdo delo, opazovanje in radovednost do vseh živih bitij;

Izobraževalno področje - optimizacija duševne dejavnosti otrok s sodelovanjem učiteljev in staršev.

Vrsta projekta: kognitivno-ustvarjalno-raziskovalno.

Vrsta projekta:kratkoročni, skupinski, kreativni posameznik (skupaj s starši).

Udeleženci projekta:

vzgojiteljica;

otroci pripravljalne skupine za šolo od 6. do 7. leta;

starši.

Problematično vprašanje:"Zakaj rože na Zemlji?"

Projektne metode:

raziskave: izkušnje, problematična vprašanja, opažanja;

samoopazovanje;

kolektivno opazovanje;

vizualna: gledališka predstava, besedna: pogovori, branje literature, svetovanje staršem, razlage, ustna navodila;

modelna tehnologija;

sprostitev;

aromaterapija;

poslušanje glasbe.

Obrazci projektne organizacije:

kognitivne dejavnosti (aplikacija, risanje, modeliranje, glasba, razvoj govora, naravni in družbeni svet);

izleti;

didaktične igre;

delovna aktivnost otrok;

ekološki kviz.

Virovna podpora projektu:

kotiček narave v skupini, cvetlični vrt na mestu vrtca;

metodična orodja;

Materialno in tehnično projektna podpora:

računalnik;

kamera;

pisalne potrebščine;

glasbena knjižnica;

posoda za poskuse (bučke, lonci, kozarci, posodice za poskuse);

koledar peščene ure;

plastični noži za poskuse;

serviete;

vrtnarsko orodje;

drevesnice;

Športna oprema.

Vizualno gradivo:

a) naravne rože, ilustrirane iz različnih materialov;

b) družabne igre;

c) didaktične igre o ekologiji;

d) knjižnica mlade cvetličarske ure;

e) album "Legends of Flowers";

Pogoji izvajanja projekta: Marec, april

Pričakovani rezultati: razvoj kognitivnega interesa otrok, širjenje idej o barvah. Pozitiven, čustven in zavesten odnos do narave, do rož, ki obkrožajo otroka. Rože niso le okras Zemlje, ampak tudi zdravilci. Pripravljenost za sodelovanje v praktičnih dejavnostih za izboljšanje naravnega okolja (sajenje, nega cvetja, zbiranje semen). Izoblikovale so se veščine kulturnega vedenja v naravi, sposobnost varovanja in skrbi zanjo.

Novostekološki projekt je v tem, da vzgojitelj za izvajanje tega projekta uporablja integracijo izobraževalnih področij, v skladu z zahtevami FGT, uporabo informacijskih računalniških tehnologij. Glavno dejstvo, ki zagotavlja učinkovitost izobraževalnega procesa, je osebna vključenost otrok in staršev v življenje, polno dogodkov. Z uporabo novih tehnologij, ki so vznemirljive za novo generacijo, je mogoče zagotoviti to vključenost. Projekt otrokom in staršem omogoča, da delajo, kar imajo radi, in hkrati koristi svetu okoli njih.

Faze izvedbe projekta

Obdobje

Dejavnost:

Odgovorno

jaz ... Pripravljalna faza

Marec

1. teden

Zbiranje in analiza literature na to temo;

Razvoj načrta izvedbe projekta;

Razvoj didaktičnih iger, priročnikov;

Izbor ilustrativnega gradiva;

Izbor pesmi, ugank, pesmi, pravljic, mitov, legend na temo;

Izbor mobilnih, prstnih, didaktičnih iger, smešnih vprašanj in vaj na temo;

Priprava recikliranega materiala, materiala za umetniške dejavnosti;

Izbor leposlovja in poučne literature za branje otrokom;

Nakup cvetnih semen;

Naloge staršem za pripravo mini projektov o rožah;

Diagnostika - določitev ravni spretnosti in znanja otrok na temo projekta.

Starši vzgojitelji

II. Glavni oder

Marec

2-4 tedne

April

1. teden

2 tedna

Pogovor "Rože so lepota zemlje", "Zakaj so jih tako imenovali", "Cvetlične sanje", "Rože so talismani";

Lekcija "Potovanje v kraljestvo sobnih rastlin", "Rdeča knjiga rastlin v Mordoviji"

Izlet v park, cvetličarno;

Namen: seznanitev z barvami moje regije;

Ugibanje, uganke;

Spominjanje in branje pesmi;

Branje leposlovja, poučna literatura;

Pogovori: »Rože v legendah, pesmih, ugankah, pesmih«, »Poklici ljudi, zaposlenih v cvetličarstvu«;

Lekcija "Rastline zdravijo" (da predstavijo zdravilne rastline; naučite jih prepoznati z opisom; poiščite povezavo med cvetočimi rastlinami in; obogatite besedišče);

Pregled ilustracij, razglednic z rožami;

Didaktična igra "Cvetličarna" (za utrditev sposobnosti razločevanja barv, jih hitro poimenujte, med drugimi poiščite želeno rožo; naučite otroke združevati rastline po barvah, narediti čudovite šopke);

Didaktična igra "Zložite cvet" (razjasnitev znanja o zgradbi rože - steblo, listi rože);

Didaktična igra "poišči rastlino po opisu" (razjasnitev znanja o zgradbi rože, določitev imen sobnih rastlin);

Lekcija "sobne rastline v kotu narave" (utrditi znanje otrok o sobnih rastlinah; še naprej učiti primerjati rastline, najti podobnosti in razlike v zunanjih znakih; utrditi znanje o rastnih pogojih sobnih rastlin; razviti željo po nega rastlin);

Pogovor »lepota bo rešila svet« (v dostopni obliki otrokom razložite, zakaj je treba zaščititi naravo; obogatiti in razširiti predstave o svetu okoli sebe);

Lekcija "Regrat in travnike"

Igre na prostem;

Poslušanje glasbe. Namen: oblikovanje temeljev glasbene kulture otrok. Dela: Yu. Antonov "Ne nabiraj rož", V. Mozart "Rože", PI Čajkovski “Krog letnih časov”, “Valček cvetja”, Y. Čičkov “Čarobni cvet”, “Imenuje se narava”, M. Protasov “Regrati”.

Eksperimenti in raziskovalno - iskalne dejavnosti:

Če cvetja dlje časa ne zalivate, listi zbledijo, cvet pa pade;

Kjer bodo semena hitro pognala (na soncu, v temnem prostoru ali stran od sončne svetlobe);

Zberite zbirko: cvetje iz različnih materialov, cvetje na tkanini, razglednice "šopki cvetja";

Otroške zgodbe o gredicah doma, kako s starši skrbijo za rože;

Kdaj rože podarite doma?

Delovna dejavnost na mestu, v skupini - sajenje cvetja, skrb zanje.

Sodelovanje s starši:

Posvet "Otrok in narava (Osnove varnosti predšolskih otrok)".

Posvet "Rože za mamo" iz serije "Skupaj z otroki".

Posvet "Narava je vir ogromnega števila odkritij in odkritij, vir sreče in dela (kaj lahko storite jeseni?)".

Umetniška in ustvarjalna dejavnost:

a) aktivno sodelovanje na dogodkih, povezanih s temo "Rože";

b) Izdelava rož iz papirja;

c) Risanje rož z barvami, svinčniki, barvicami z različnimi tehnikami:

d) Sodelujte na razstavah v vrtcu;

e) kolektivno risanje v netradicionalni tehniki »Šopki za matere« (utrjevanje znanja o zgradbi rože, razvoj čustveno-vrednostnega odnosa do umetniških podob);

f) Portret "Rastlina se nasmehne";

g) Modeliranje bareljefa "Cvet je čudež";

Kartoteka za didaktične igre:

"Cvet je tvoj talisman";

"Ugani cvet po opisu";

"Ugani cvet iz uganke, iz ilustracije";

"Zberi cvet iz geometrijskih oblik";

"Okrasite preprogo z rožami";

"Sadite travniško in vrtno cvetje";

"Poimenuj odvečni cvet";

Dan poezije "Lepa roža" (razvoj čustvenega in vrednostnega odnosa do umetniških podob);

Uganke gozdnega vilinskega večera;

Delo v kotu narave (skrb za sobne rastline - zalivanje, čiščenje prahu z listov);

Sodelovanje s starši:

Posvetovanje za starše "Kako saditi vrtove in zelenjavne vrtove na okenski polici."

Posvetovanje "Marjetica" iz serije "Skupaj z otroki".

Vzgojiteljica

3 tedne

Zaščita mini projektov otrok (skupaj s starši);

Oblikovanje foto albuma "Otroci in rože";

Dekoracija razstave ročnih del in risb "Rože okoli nas";

III. Zadnja faza

4 tedne

Odprta lekcija "Rože okoli nas";

Kviz poznavalcev cvetja z otroki in starši;

IZVAJANJE PROJEKTA.

Neposredno organizirana dejavnost. Potovanje v kraljestvo sobnih rastlin.

Cilji: utrditi znanje o imenih sobnih rastlin; še naprej učijo otroke opisovati rastline, pri čemer upoštevajo razlike in podobnosti med njimi, značilne lastnosti; razvijati govor, mišljenje; ohranite zanimanje za sobne rastline, željo po opazovanju in negi zanje.

Kotiček narave. Nega rastlin.

Cilji: povzeti otrokove ideje o negi sobnih rastlin; utrditi znanje o osnovnih potrebah sobnih rastlin, zagotoviti informacije o signalnih znakih nezadovoljenih potreb; posplošiti znanje o metodah nege rastlin (zalivanje, odstranjevanje prahu, rahljanje); razviti skladen monolog s sposobnostjo govora o strukturnih značilnostih rastlin, o izvajanju njihovih dejanj, ob upoštevanju strukture delovnega procesa; razviti delovne spretnosti, ki ustrezajo vsebini znanja; vam predstavim novo vrsto nege cvetja - hranjenje; gojiti ljubezen do rastlin, željo po njih skrbeti, sposobnost komuniciranja z naravo kot živim organizmom.

Jutranje vaje "Čarobne rože".

Pravljica otrokom pove, da so iz semena zrasli in postali čudoviti cvetovi, okoli katerih letijo metulji. Kačji pastirji. Otroci so nenavadne rože. To se zna premikati.

Ponuja, da stojijo v krogu, tkajo venček iz cvetja.

Didaktične igre

"Poišči rastlino", "Poišči, kaj bom opisal", "Ugani, kakšno rastlino", "Zaženi do imenovane rastline", "Zberi cvet", "Poišči isto rastlino", "Katera roža ni več?" "," Zberi šopek "," Četrti dodatek "," Okrasite sobo "," Poiščite enako "

»Kaj se je spremenilo?«, »Kje je skrita matrjoška?«, »Poišči rastlino po imenu«, »Prodaj, kar bom poimenoval«, »Kje je rastlina skrita?«, »Prepoznaj rastlino«, »Rože« Trgovina, "Poiščite cvet po njegovem opisu"

Besedne igre

Namen:Razvijte sposobnost opisovanja rastlin in jih poiščite z opisom.

"Rojen sem bil za vrtnarja"

"Opiši cvet"

"Ugani, uganili bomo."

Ugibanje.

Namen:Razviti domiselno in asociativno mišljenje, domišljijo, spomin; povečati opazovanje in zanimanje za materni jezik, obogatiti govor otrok s podobami.

Zbirka ugank o cvetju

In zdaj otroški prijatelji

Ugani uganke

Vsi verzi tukaj govorijo o rožah

Poznam jih, kaj pa ti?

Raste pod snežnim snegom, je mačeha in mati,

Pije snežno vodo. Kot cvet, pokliči to

(Snowdrop) (Mati in mačeha)

Skriva cvet Beli cvet,

Sladka draga. Kisla roža

In ime skriva med ... Koristno je v juhi,

Ali prepoznate? Njegovo ime je ...?

(Medunitsa) (Kislitsa)

Produktivne dejavnosti

Kolaž "Cvet kraljestva"

Namen.Še naprej vzbujajte zanimanje otrok za kolektivne umetniške in dekorativne dejavnosti, vadite sposobnost ustvarjanja kolaža.

Aplikacija "Čarobno cvetje".

Namen. Naučite se ukvarjati s kolektivnimi dejavnostmi; utrditi veščine rezanja in lepljenja; razvijati estetski okus. Sposobnost sestavljanja kompozicije, krmarjenje po listu papirja; razvijati domišljijo, ustvarjalno mišljenje.

Okoljski projekt

"Rože okoli nas".

Avtor projekta:

glasbeni vodja BDOU "Vrtec št. 9 mesta Tara",

udeleženci projekta:

vzgojiteljice BDOU "Vrtec št. 9 mesta Tara":

,

Tara - 2013.

Ustreznost projekta.

Poznavanje predšolskih otrok z naravo je ena najpomembnejših nalog pri delu z otroki. Hkrati je zelo pomembno, da pridobljeno znanje ni predstavljeno ločeno, brez sklicevanja na celoten kompleks pojavov, ki obkrožajo predmet proučevanja. Otroci bi morali vedno videti povezanost določene vrste z okoljem, njen vpliv na to okolje, razumeti bi morali, da so rastline in živali odvisne druga od druge in od okolja.
Okoljska vzgoja je ena glavnih smeri v vzgojno-izobraževalnem sistemu, je način vplivanja na občutke otrok, njihovo zavest, poglede in ideje. Otroci čutijo potrebo po komunikaciji z naravo. Naučijo se ljubiti naravo, opazujejo, sočustvujejo, razumejo, da naša Zemlja ne more obstajati brez rastlin, saj nam ne pomagajo le dihati, ampak tudi zdravijo bolezni.
Rože niso le lepota, temveč tudi del žive narave, ki ga je treba zaščititi in zaščititi ter seveda poznati. Poznati strukturo rože, njen videz, značilnosti, zdravilne lastnosti.
Vsak lahko nabere cvet, ne more pa vsak reči, kateri cvet je nabral.

Izobraževalno področje - optimizacija duševne dejavnosti otrok s sodelovanjem učiteljev in staršev.

Udeleženci... Vzgojitelji, otroci od 4 do 6 let, starši.

Interakcija učiteljev: glasbeni vodja, vzgojitelji, starši.

Vrsta projekta: kreativni, informacijski in raziskovalni, srednjeročni, kolektivni, individualni (skupaj s starši).

Problematično vprašanje: "Kakšne rože obstajajo in zakaj so na Zemlji?"

Namen: Krepitev kognitivnih in ustvarjalnih dejavnosti otrok,

razvoj ustvarjalnega potenciala učencev in učiteljev, aktivno vključevanje staršev v vzgojni in izobraževalni proces.

Naloge:

· Dajte si koncept, kaj je cvet.

· Otroke naučite razvrščati cvetje glede na kraj rasti (travnik, vrt, polje, hiša).

· Seznaniti otroke s poklici ljudi, povezanih s cvetličarstvom.

· Otroke naučite pravilno saditi in gojiti cvetje.

· Upoštevati pomen, vlogo cvetja za življenje in dejavnosti ljudi, živali, žuželk.

· Razviti konstruktivne, vizualne sposobnosti otrok pri izdelavi rož z različnimi materiali in tehničnimi sredstvi.

· Razviti sposobnost primerjave in analize.

· Razvijte domišljijo, razmišljanje med opazovanjem, raziskovanjem naravnih predmetov.

· Razvijte sposobnost posredovanja svojih občutkov iz komunikacije z naravo v risbah in obrti. Popolnitev in obogatitev besednega zaklada otrok in njihovega znanja o gozdu, travniku, vrtu, sobnem cvetju.

· Gojiti spoštovanje do cvetja, sposobnost skrbi zanje.

· Gojiti komunikacijske veščine, neodvisnost, trdo delo, opazovanje in radovednost do vseh živih bitij.

Projektne metode:

· raziskave: izkušnje, problematična vprašanja, opažanja;

· samoopazovanje;

· kolektivno opazovanje;

· ustni: pogovori, branje literature, svetovanje staršem, razlage, napotki, ustna navodila;

· modelna tehnologija;

· Sprostitev;

· Aromaterapija;

· poslušanje glasbe.

Obrazci projektne organizacije:

· Kognitivna neposredno organizirana dejavnost (aplikacija, risanje, modeliranje, glasba, razvoj govora, naravni in družbeni svet);

· Izleti;

· Didaktične igre;

· Delovna dejavnost otrok;

· Okoljski kvizi.

Virovna podpora projektu.

· Kotiček narave v skupini, cvetlični vrt na mestu vrtca.

· Metodična orodja.

· Materialno in tehnično (računalnik, fotoaparat, pisarniški material, glasbena knjižnica, steklovina za poskuse, lonci, kozarci, povečevalno steklo, plastični noži za poskuse, posamezni krožniki za poskuse, serviete, vrtnarska oprema, vrtci, športna oprema)

· Vizualno gradivo:

A) naravno cvetje v ilustracijah iz različnih materialov;
b) družabne igre;
c) didaktične igre o ekologiji;
d) knjižnica mlade cvetličarne, album "Legende o cvetju".

· Opremljenost z naravnim in odpadnim materialom.

Pogoji izvajanja projekta: 1 mesec.

Pričakovani rezultati: razvoj kognitivnega interesa otrok, širjenje idej o travniških, gozdnih, vrtnih in sobnih rožah. Pozitiven, čustven in zavesten odnos do narave, do rož, ki obkrožajo otroka. Rože niso le okras Zemlje, ampak tudi zdravilci. Pripravljenost za sodelovanje v praktičnih dejavnostih za izboljšanje naravnega okolja (sajenje, skrb za rože). Oblikovale so se veščine kulturnega vedenja v naravi, sposobnost varovanja in skrbi zanjo.

Faze projekta.

1. stopnja. Postavitev ciljev (prepoznavanje težav).

2. stopnja. Razvoj projekta.

3. stopnja. Izvajanje projekta (organizacija skupnega dela otrok in učiteljev na projektu).

4. stopnja. Povzetek.

1. Sobne rastline (srednja skupina).

2. Vrtno cvetje (starejša skupina).

3. Travniške in gozdne rože (srednja skupina).

6. Kroglica cvetja.

7. Razstava risb, razstava fotografij in cvetni kolaž.

Faze izvedbe projekta

Med projektom:

z uporabo znanstvenih metod in tehnik smo posplošili in obogatili izkušnje otrok na področju okoljske vzgoje. O cvetju smo zbrali neprecenljivo gradivo, ga sistematizirali in povzeli kot izkušnje v tem projektu. Otroci so razvili: zanimanje za spoznavanje narave, posebnosti življenja in razvoja rastlin; želja po samostojnem izvajanju navodil za nego rastlin; spretnosti opazovanja in eksperimentiranja v procesu iskanja in kognitivne dejavnosti.
V obdobju dela na projektu so otroci obogatili besedišče in dopolnili svoj besedni zaklad, če so na začetku dela na projektu otroci poznali 3-4 imena rože, potem pa do konca - več kot 10. eksperimentalna dejavnost, razvili smo domišljijo, razmišljanje pri otrocih, oblikovali veščine osnovne raziskovalne dejavnosti ...
Spoznali smo rastline in se naučili, kako svoja čustva prenesti v risbe in obrti iz naravnih materialov.
Odrasli so se aktivneje vključevali v ustvarjanje pogojev za izvajanje ustvarjalnih in kognitivnih sposobnosti pri otrocih, v organizacijo in izvedbo okoljskih prireditev in tekmovanj.

Seznam uporabljene literature:

· Svet narave in otroka (Metodologija za okoljsko vzgojo predšolskih otrok): Učbenik za pedagoške šole v posebnosti "Predšolska vzgoja" / Uredil ,. - SPb.: NESREČA, 1998.

· „Tematski dnevi in \u200b\u200btedni v vrtcu“, „Zadnji dnevi o leksikalnih temah“ 2006.

· "Od jeseni do jeseni" 2004.

· »Živa ekologija«, »Opazovanja okolja in poskusi v D / S 2005.

· “Mi” - program ekološkega izobraževanja za otroke iz leta 2005.

· "Scenarij pouka o ekološki vzgoji predšolskih otrok" 2005.

· "Mladi ekolog" 2002.

· Okoljska vzgoja v vrtcu: predavanja 1 - 8. - M.: Pedagoška univerza "1. september", 2006.

· Ekološki projekt "Drevo". Revija Hoop. - N 2. - 1997.

Priloga 1.

Povzetek neposredno organiziranih dejavnosti v srednji skupini. Izobraževalno področje "Kognitivni razvoj".

Tema: "Skrivnosti sobnih rastlin".

Izpolni vzgojitelj 1. kvalifikacijske kategorije

Naloge:

Še naprej razvijajte zanimanje otrok za floro.

Razumeti, da so sobne rastline živi organizem,

Zahteva določeno mero oskrbe;

Otrokom predstaviti značilnosti sobnih rastlin;

Za utrditev znanja otrok o delih rastline.

Gojiti ljubezen do rastlin, željo po njih skrbeti in uživati \u200b\u200bv rezultatih njihovega dela.

Integracija izobraževalnih področij:

"Spoznanje", "Komunikacija", "Socializacija", "Branje fikcije".

Materiali in oprema : Lutka Dunno, ilustracije sobnih rastlin, atributi didaktične igre "Sestavi pravilno", fonogram Paul Maria James Last - osamljeni pastir.

Pripravljalna dela:

Anna Korsakova
Ekološki projekt "Rože"

Vrsta projekta: kognitivno-raziskovalna.

Udeleženci projekta: otroci, vzgojitelji, starši.

Časovni okvir izvedbe projekta: september - november.

Ustreznost izbrane teme

Danes okoljska vzgoja v svetu velja za prioriteto pri izobraževanju in vzgoji predšolskih otrok. Planet Zemlja je naš skupni dom, zanj bi moral skrbeti vsak človek, ki bi ohranil vse njegove vrednote in bogastvo.

Otroci čutijo potrebo po komunikaciji z naravo. Naučijo se ljubiti naravo, opazujejo, sočustvujejo, razumejo, da naša Zemlja ne more obstajati brez rastlin, saj nam ne le pomagajo dihati, temveč tudi zdravijo bolezni.

Rože niso le lepota, temveč tudi del žive narave, ki ga je treba zaščititi in zaščititi ter seveda poznati. Poznati strukturo rože, njen videz, značilnosti, zdravilne lastnosti.

Vsakdo lahko nabere cvet, vendar povejte, kateri cvet je nabral,

ne vsak.

Cilj projekta

Seznaniti otroke s čarobnim svetom cvetja;

Povejte o tem, kje cvetovi rastejo

poglej;

Razširite obzorja otrok;

Razviti spomin, besedišče;

vcepiti ljubezen do narave, gojiti spoštljiv odnos do narave in sveta okoli nas;

Razviti sposobnost primerjave in analize;

Razvijajte domišljijo, razmišljanje med opazovanjem in raziskovanjem naravnih pojavov.

Cilji okoljske vzgoje

Dajte si koncept, kaj je cvet.

Otroke naučite razvrščati cvetje glede na kraj rasti (travnik, vrt, polje, hiša).

Seznaniti otroke s poklici ljudi, povezanih s cvetličarstvom.

Otroke naučite pravilno saditi in gojiti cvetje.

Upoštevati pomen, vlogo cvetja za življenje in delovanje ljudi, živali, žuželk.

Razviti konstruktivne, vizualne sposobnosti otrok v Ljubljani

izdelava cvetja z uporabo različnih materialov in tehničnih sredstev.

Razviti sposobnost primerjave in analize.

Razvijte domišljijo, razmišljanje med opazovanjem, raziskovanjem naravnih predmetov.

Razvijte sposobnost posredovanja svojih občutkov iz komunikacije z naravo v risbah in obrti. Popolnitev in obogatitev besednega zaklada otrok in njihovega znanja o travniških rožah, vrtu, v zaprtih prostorih.

Razvoj okoljske zavesti.

Estetska vzgoja

Naloge okoljske vzgoje:

Gojiti spoštovanje do cvetja, sposobnost skrbi zanje.

Gojiti komunikacijske veščine, neodvisnost,

trdo delo, opazovanje in radovednost do vseh živih bitij.

Človeško razumevanje notranje vrednosti narave.

Zavedanje samega sebe kot dela narave.

Razumevanje odnosov in soodvisnosti v naravi.

Spodbujanje aktivnega življenjskega položaja.

Poučevanje osnov okoljske varnosti.

Oblikovanje čustveno pozitivnega odnosa do sveta okoli nas.

Vodi do razumevanja edinstvenosti in lepote okoliškega sveta.

Oblike in metode dela.

Okoljske študije.

Ekološki izleti.

Lekcije iz dobrote.

Razprava in igranje okoliščin.

Delovne čete.

Laboratorij mladega ekologa "Eureka".

Okoljske igre.

Predmet - igranje vlog.

Igrične situacije, pesmi, otroške rime.

Okoljski kvizi.

Kognitivne dejavnosti (aplikacija, risanje, modeliranje, glasba, razvoj govora, naravni in družbeni svet)

Virovna podpora projektu

"Živi kotiček", notranje cvetje, cvetlični vrt na mestu vrtca.

Metodična orodja:

Materialno in tehnično (računalnik, fotoaparat, pisalne potrebščine, glasbena knjižnica, steklovina za poskuse, številka, lonci, kozarci, peščena ura, ura, povečevalno steklo, plastični noži za poskuse, posamezni krožniki za poskuse, serviete, vrtnarski inventar, vrtci, športna oprema)

Vizualno gradivo:

a) naravne rože, ilustrirane iz različnih materialov;

b) družabne igre;

c) didaktične igre o ekologiji;

d) knjižnica mlade cvetličarne.

e) album "Legends of Flowers";

Opremljenost z naravnim in odpadnim materialom.

Faze izvedbe projekta

I. Pripravljalna faza

(September)

Oblikovanje koncepta projekta, izbira teme projekta.

Študij psihološke in pedagoške literature.

Iskanje in proučevanje metodološke literature o ekologiji: informacije, uporaba internetnih virov, gradiva iz knjižnic, enciklopedije, literatura.

Analiza zbranega gradiva.

Izbor leposlovja na temo: "Otroci o naravi", "Rože". Za spoznavanje, branje, študij.

II. Glavni oder

Pogovor "Rože so lepota zemlje", "Zakaj so jih tako imenovali", "Cvetlične sanje", "Rože so talismani",

Lekcija "Rože in čas", "Rdeča knjiga Rusije", "Obiščite primroze" (dati predstavo o jegličih; naučiti jih prepoznati po opisu; najti povezavo med cvetočimi rastlinami in žuželkami; obogatiti slovar "Sobne rastline v kotičku narave" (popraviti znanje otrok o sobnih rastlinah; še naprej učiti primerjati rastline, najti podobnosti in razlike v zunanjih znakih; utrditi znanje o rastnih pogojih sobnih rastlin; razviti željo za nego rastlin).

Izleti na sosednja območja, cvetličarna.

Ugibanje, uganke. Zapomnitev in branje pesmi.

Branje leposlovja, poučna literatura.

Pogovori: »Rože v legendah, pesmih, ugankah, pesmih«, »Poklici ljudi, ki delajo v cvetličarstvu«, »Lepota bo rešila svet«, posvečeni »dnevu Zemlje« (v dostopni obliki otrokom razložite, zakaj je treba naravo zaščiteni; bogatijo in širijo ideje o svetu okoli).

Pregled ilustracij, razglednic z rožami.

Didaktične igre: "Cvetličarna" (za utrditev sposobnosti razločevanja barv, jih hitro poimenujte, med drugimi poiščite želeno rožo; naučite otroke združevati rastline po barvah, narediti čudovite šopke, "Zložite cvet" (pojasnite znanje o strukturi) cvetja - steblo, listje, "Poišči rastlino po opisu" (razjasnitev znanja o zgradbi cvetja, določitev imen rastlin v zaprtih prostorih).

Opazovanja prebujanja zemlje, pojav odmrznjenih madežev, prvih kalčkov, jegličev.

Igre na prostem.

Poslušanje glasbe: cilj: Oblikovanje temeljev glasbene kulture za otroke.

Yu. Antonov "Ne trgajte cvetja", V. Mozart "Rože", PI Čajkovski "Cikel letnih časov", "Valček cvetja".

Y. Chichkov "Čarobna roža" "To se imenuje narava", M. Protasov "Regrat"

Poskusi in raziskovalne in raziskovalne dejavnosti:

če dlje časa ne zalivate rož, lisičje pike usahnejo in cvet pade. Kjer bodo semena hitro pognala (na soncu, v temnem prostoru ali daleč od sončnih žarkov);

Delovna dejavnost na mestu, v skupini - sajenje cvetja, skrb zanje.

Zberite zbirko: cvetje iz različnih materialov, cvetje na tkanini, razglednice "Šopki cvetja".

Otroške zgodbe o gredicah doma, kako s starši skrbijo za rože. Kdaj rože darujejo doma?

Umetniška in ustvarjalna dejavnost:

a) aktivno sodelovanje na dogodkih, povezanih s temo "Rože";

b) izdelava rož iz papirja;

c) risanje cvetja z barvami, svinčniki, barvicami z uporabo različnih tehnik:

d) sodelovati na razstavah v vrtcu:

- "Jesenska paleta"

Portret "Rastlinski nasmehi"

Kartoteka za didaktične igre:

"Cvet je tvoj talisman";

"Ugani cvet po opisu";

"Ugani cvet iz uganke, iz ilustracije";

"Zberi cvet iz geometrijskih oblik";

"Okrasite preprogo z rožami."

"Sadimo travniško in vrtno cvetje"

"Poimenuj dodaten cvet"

Opazovanje jesenskih cvetov na lokaciji

Večer ugank "Uganke gozdne vile".

Delo v kotu narave (skrb za sobne rastline - zalivanje, čiščenje prahu z listov

Namen: uporabiti sposobnost družine pri oblikovanju ljubezni in spoštovanja narave pri otrocih, privabiti starše k interakciji. Ustvarjalne naloge za otroke skupaj s starši (albumi, kolaži, obisk muzejev, izdelava obrti za natečaj "Dari narave", okrasitev razstave "Skupaj z mamo in očetom.") Ustvarjanje in oblikovanje (ustvarjanje ilustracij) ekološke vile pravljica "Zlato sonce".

Tržnice, prehodi, trgovine pred Radunico so že preplavljene s svetlimi umetnimi gerberi, vrtnicami, dalijami in drugim cvetjem. Kljub vsem pozivom ministrstva za naravne vire, naj grobove ne okrasijo s plastiko, jih Belorusi nosijo v majhnih šopkih in v celih orožjih. spletna stran je obiskala glavno metropolitansko tržnico, kjer je bila za plastično cvetje namenjena cela nakupovalna arkada, vprašala je ceno in prodajalce, ali se je povpraševanje po "plastiki" v zadnjih letih spremenilo.

Na trgu Komarovsky pisane vrtnice, dalije, potonike, krizanteme, astre in druge rože preprosto zaslepijo v oči. Skromnejše možnosti so postavljene na dnu, bujni šopki so višji. Nekaterih cvetov ni mogoče ločiti od živih.

Cene se začnejo pri 1 rublju. Toda tako majhni nizki šopki ali posamezni nizki cvetovi stanejo toliko. Za 2,5 rublje lahko kupite posamično luštne rože večje velikosti in višine. Šopke s 5 ali več cvetov lahko kupite po ceni 7 rubljev. Za 8-10 rubljev prodajajo elegantne vrtnice, tulipane in cvetje, ki je videti kot volčji bob. Za 12-15 rubljev lahko kupite čudovit šopek potonik ali dalij.

Mimogrede, ob sredah na Komarovki nekateri prodajalci dajo 20% popusta na blago, cvetje ni nobena izjema.

Če primerjate cene tukaj in na spontanih trgih na prehodih, v bližini postajališč javnega prevoza, potem je tukaj ceneje. In izbira je velikokrat širša.

Ministrstvo za naravne vire že nekaj let poziva ljudi, naj opustijo plastično cvetje za grobove, a očitno ta ideja med večino še ni našla odziva. Prodajalci poudarjajo, da je povpraševanje po plastičnem cvetju iz leta v leto različno, vendar to ni posledica dejstva, da se je nekdo namerno odločil, da preide na okolju prijaznejšo možnost.

- Umetno cvetje prodajam že nekaj let. Opazil sem zanimivost: če je Radunica zgodnja - sredi konca aprila, potem je povpraševanje po plastičnih šopkih veliko, če je Radunica pozna - maja, je trgovina precej slabša. Očitno je to posledica dejstva, da je zdaj že toplo, da imajo mnogi čas za sajenje svežega cvetja, - svoja opažanja deli ena od prodajalk iz cvetlične vrste.

Deklica je prepričana, da imajo Belorusi raje umetno cvetje zaradi pomanjkanja časa in denarja.

- Ljudje kupujejo rože iz umetne mase, ker zdržijo dlje kot prave. Živih je treba pogosto menjati, mnogi nimajo niti finančne zmožnosti, da bi jih kupili, niti časa, da bi pogosto potovali na pokopališče, - pojasnjuje prodajalec. - Mnogi se sprašujejo, katere rože ne bledijo dlje, to pomeni, da ima življenjska doba pomembno vlogo. Živi bodo stali 2-3 dni in usahnili. Pokopališče je žalostno. In umetni grobovi nekako okrasijo. Večina ljudi ekologije ne zanima, imamo takšno tradicijo, ki se razvija skozi leta.

Kupce smo vprašali tudi, zakaj kupujejo umetno cvetje, ne pa živega, koliko za to porabijo.

- Ekologija je seveda pomembna. Kaj pa naj storim, če lahko samo enkrat letno obiščem grobove svojih sorodnikov? - vpraša starejša stranka. - Pokopani so na pokopališčih v vaseh gomeljske regije. Sem že stara, težko prenašam dolgo pot. Tam so seveda posajene naravne rože, ki pa cvetijo junija. In pred tem, kaj? Če želite kupiti žive, so dragi trije grobi - šopki zdaj niso poceni. Nimam svojega vrta za gojenje tulipanov ali narcis. Drugič, čez par dni bodo oveneli, grobovi bodo spet prazni. In tako sem za 30 rubljev kupil 3 šopke in še dolgo bo lepo na grobovih.

Mlajši kupci pravijo, da so proti umetnemu cvetju, a "babica me je prosila za nakup."

- Umetno cvetje kupujem, ker je vprašala babica. Tradicija je, da jih nosimo na pokopališče. Osebno sem na splošno proti. Mislim, da bi bilo bolje tako v Evropi kot v ZDA - samo zelena trata, majhen nagrobnik in cvetlična vaza. Za sveže cvetje. Za nekatere je še vedno običajno, da rože dajo v lončke. Je ceneje in lepše, okolje pa ne trpi. Toda to je njihova tradicija, naša pa drugačna. Babici ne bom rekel, da ne bom kupoval umetnega cvetja, ker škoduje okolju, "svojo izbiro razloži 25-letna stranka." Šopke sem kupila za 15 rubljev, za še 10 rubljev pa rože za grob prijatelj moje babice. Babici seveda ne bom povedal, koliko stanejo, sicer bo njen srčni napad dovolj. Toda poceni so videti slabše. Če kupite, je že lepo.

Za primerjavo cen smo si ogledali tudi prodajalce svežega cvetja. Na trgu je še vedno malo izdelkov ljubiteljskih pridelovalcev cvetja. Tulipani se prodajajo za rubelj. To pomeni, da bo šopek celo 5 kosov stal 5 rubljev. Narcise in hijacinte po 50–70 kopejk na kos.

V cvetličarnah se nageljni prodajajo po 2,5 rubljev, krizanteme - po 4,5 rubljev na vejico, tulipani po 2 rubljev, vrtnice od 2,5 rubljev.

Lenara Iskhakova
Ekološki projekt "Rože okoli nas"

Občinska proračunska predšolska vzgojno-izobraževalna ustanova

"Vrtec splošnega razvojnega tipa s prednostnim izvajanjem dejavnosti za kognitivni in govorni razvoj učencev št. 111"

Okoljski projekt

« Rože okoli nas» .

Vzgojiteljica: Iskhakova L. T.

Orenburg 2017

Ustreznost projekt.

Poznavanje predšolskih otrok z naravo je ena najpomembnejših nalog pri delu z otroki. Hkrati je zelo pomembno, da pridobljeno znanje ni predstavljeno ločeno, brez sklicevanja na celoten kompleks pojavov, ki obkrožajo predmet proučevanja. Otroci bi morali vedno videti povezanost določene vrste z okoljem, njen vpliv na to okolje, razumeti bi morali, da so rastline in živali odvisne druga od druge in od okolja.

Ekološko vzgoja je ena glavnih smeri v izobraževalnem sistemu, je način vplivanja na občutke otrok, njihovo zavest, poglede in ideje. Otroci čutijo potrebo po komunikaciji z naravo. Naučijo se ljubiti naravo, opazujejo, sočustvujejo, razumejo, da naša Zemlja ne more obstajati brez rastlin, saj nam ne pomagajo le dihati, ampak tudi zdravijo bolezni.

Rože - to ni le lepota, ampak tudi del žive narave, ki ga je treba zaščititi in zaščititi ter seveda vedeti. Poznajte strukturo cvet, njegov videz, lastnosti, zdravilne lastnosti.

Nateg cvet lahko vsak, ampak reči - kaj cvet oskubljen, Ne vsak.

Izobraževalno področje je optimizacija duševne dejavnosti otrok s sodelovanjem učiteljev in staršev.

Udeleženci. Vzgojitelji, otroci, stari 5 let, starši.

Interakcija učiteljev: glasbeni vodja, vzgojitelji, starši.

Pogled projekt: kreativni, informacijsko-raziskovalni, vmesni, kolektivni, individualni (skupaj s starši).

Problematično vprašanje: "Kaj so cvetje in zakaj so na Zemlji? "

namen: Krepitev kognitivnih in ustvarjalnih dejavnosti otrok,

razvoj ustvarjalnega potenciala učencev in učiteljev, aktivno vključevanje staršev v vzgojni in izobraževalni proces.

Naloge:

Dajte idejo o tem, kaj je cvet.

Otroke naučite razvrščanja cvetje glede na kraj njihove rasti (travnik, vrt, njiva, hiša).

Seznaniti otroke s poklici ljudi, povezanih z cvetličarstvo.

Otroke naučite pravilno saditi in rasti cvetje.

Označi vrednost, vlogo cvetje za življenje in dejavnosti ljudi, živali, žuželk.

Razviti konstruktivne, vizualne sposobnosti otrok v proizvodnji cvetjez uporabo različnih materialov in tehničnih sredstev.

Razviti sposobnost primerjave in analize.

Razvijte domišljijo, razmišljanje med opazovanjem, raziskovanjem naravnih predmetov.

Razvijte sposobnost posredovanja svojih občutkov iz komunikacije z naravo v risbah in obrti. Popolnitev in obogatitev besednega zaklada otrok in njihovega znanja o barve gozda, travnik, vrt, notranji.

Negujte spoštovanje do cvetje, sposobnost skrbi zanje.

Gojiti komunikacijske veščine, neodvisnost, trdo delo, opazovanje in radovednost do vseh živih bitij.

Metode projekt:

raziskave: izkušnje, problematična vprašanja, opažanja;

Samoopazovanje;

Kolektivno opazovanje;

besedno: pogovori, branje literature, svetovanje staršem, razlage, napotki, ustna navodila;

Tehnologija modeliranja;

Sprostitev;

Aromaterapija;

Poslušanje glasbe.

Oblike organizacije projekt:

Kognitivna neposredno organizirana dejavnost (aplikacija, risanje, modeliranje, glasba, razvoj govora, naravni in družbeni svet);

Izleti;

Didaktične igre;

Delovna dejavnost otrok;

Okoljski kvizi.

Zagotavljanje virov projekt.

Kotiček narave v skupini cvetlični vrt na mestu vrtca.

Metodična orodja.

Materialno in tehnično (računalnik, fotoaparat, pisarniški material, glasbena knjižnica, steklovina za poskuse, lonci, kozarci, povečevalno steklo, plastični noži za poskuse, posamezni krožniki za poskuse, serviete, vrtnarska oprema, vrtci, športna oprema)

Vizualno gradivo:

in) naravno cvetje, na ilustracijah iz različnih materialov;

b) družabne igre;

c) didaktične igre na ekologija;

Opremljenost z naravnim in odpadnim materialom.

Pogoji izvajanja projekt: Marec - avgust 2017

pričakovani rezultati: razvoj kognitivnega interesa otrok, širjenje idej o travniku, gozdu, vrtu in notranjih prostorih cvetje... Pozitivno-čustven in zavesten odnos do narave, do cvetjeki obkrožajo otroka. Rože niso le okrasitev Zemlje, ampak tudi zdravilci. Pripravljenost za sodelovanje v praktičnih dejavnostih za izboljšanje naravnega okolja (pristanek, skrb za cvetje) ... Izoblikovale so se veščine kulturnega vedenja v naravi, sposobnost varovanja in skrbi zanjo.

Obdobja projekt.

1. stopnja. Postavljanje ciljev (prepoznavanje težave).

2. stopnja. Razvoj projekt.

3. stopnja. Izvedba projekt(organizacija skupnega dela otrok in učiteljev na projekt).

4. stopnja. Povzetek.

1. Pripravljalna stopnja (Marec)

2. Sobne rastline (April)

3. Primroze, polje, travnik (Maj)

4. Gozd, zdravilni (Junij)

5. Vrtnarjenje (Julij)

6. Rože okoli nas(Avgust)

Delo z otroki

Faze izvajanja projekt

Obdobje Delo s starši

I. Pripravljalna faza

Zbiranje in analiza literature na to temo;

Izdelava potnega lista za sobne rastline;

Razvoj izvedbenega načrta projekt;

Predhodno delo z vzgojitelji: izvedba seminarja za učitelje MBDOU, ki bo zagotovil podrobne informacije o projekt z opisom ciljev, naloge in napredek pri izvajanju projekt

Izbor glasbenega repertoarja in glasbenih iger, sprostitvene vaje;

Razvoj didaktičnih iger, priročnikov;

Izbor ilustrativnega gradiva;

Izbor pesmi, ugank, pesmi, pravljic, mitov, legend na temo;

Izbor mobilnih, prstnih, didaktičnih iger, smešnih vprašanj in vaj na temo;

Pripravite gradivo za vizualne dejavnosti, leposlovje in poučno literaturo za branje otrokom;

Priprava semen cvetje, drevesnice.

Diagnostika - določitev ravni spretnosti in znanja otrok na temo.

Oblikovalske naloge za starše ekološka knjiga o cvetju.

II. Glavni oder

"Soba cvetje"

Gcd "Skrivnosti sobnih rastlin" (utrditi znanje otrok o sobnih rastlinah; še naprej poučevati, kako primerjati rastline, najti podobnosti in razlike v zunanjih znakih; utrditi znanje o rastnih pogojih sobnih rastlin; razviti željo po negi rastlin).

Opazovanje in delo v kotu narave Popraviti ime, strukturo sobnih rastlin, spretnosti v negi sobnih rastlin. Preglejte liste sobnih rastlin. Katera rastlina je težko dihati? Zakaj? Utrjevanje idej o pranju v zaprtih prostorih rastlin: brisanje listov z vlažno krpo, škropljenje. Zalivanje, rahljanje.

D. igra "Ugani po opisu" Naučite se razlikovati sobne rastline po videzu, zapomnite si imena

Ugibanje, uganke.

Pregled ilustracij, razglednic, ki prikazujejo notranje prostore cvetje.

dejavnosti: "Ali moram zalivati \u200b\u200brastline?" Pregled vzorcev tal. Oblikovanje selektivnega pristopa k zalivanju pri otrocih rastlin: na dotik (mokra zemlja lepljiva, suha)... Razvoj čutne izkušnje.

Branje tanko literatura: V. Kataev « Sedemcvetna roža» , G. H. Anderson "Palčica", Branje pesmi E. Blaginine " Cvetlična lučka".

Branje zgodbe "Alenky cvet»

Barvanje "Sobne rastline" (Vijolična, fikus)... Primerjajte rastline po videzu, poiščite podobnosti in razlike.

D. igra "Spoznaj rastlino" Nauči se najti sobno rastlino po imenu.

Eksperimentalne in raziskovalne dejavnosti - eksperiment "Dihanje rastlin" Za pomoč pri ugotavljanju, da rastlina proizvaja kisik; razumeti potrebo po dihanju rastlin.

Vkrcanje z otroki "Naš veseli Ogord"

BOG modeliranje "Kaktus"

Risba GCD "Vijolična"

Gcd « Cvet v loncu»

D. igra "Sestavi celoto iz delov". Naučite se prepoznavati po videzu in imenovati sobne rastline.

Eksperimentalne raziskave dejavnosti: izkušnja "Na svetlobi in v temi. Pomagajte ugotoviti, da rastline potrebujejo sončno svetlobo, da rastejo."

Igra vlog "Nakupuj cvetje"Da se z otroki spomnimo imen rastlin, njihovih delov, posebnosti.

Poslušanje pravljice na zgoščenki G. Palčka G. H. Andersena

P. igra " Cvetni travnik"Naučite se širiti cvet iz velikih mozaičnih elementov

Branje slovaške pravljice "Obisk sonca".

Poslušanje glasbe "Kaktus - jež", "Kamilica" Vikhareva

Končni dogodek: Kviz igre poznavalcev sobnih rastlin. Utrdite znanje o sobnih rastlinah, povzemite opravljeno delo za mesec. Spodbujajte otroke, da skrbijo za sobne rastline, skrbijo zanje doma in v vrtcu.

Razstava otroških del na temo "Sobne rastline so naši prijatelji".

Sodelovanje s starši:

Posvetovanje za starše "Kako saditi vrtove in sadovnjake na okenski polici";

Prinesite poganjke sobnih rastlin;

Priprava gradiva za otroško knjigo

« Rože okoli nas» ;

S seboj prinesite odpadni material - pokrovčke iz plastenk;

Narišite sobo z otroki cvet.

1. maj v tednu

Primroze

dajte idejo o zgodnjem rože - jegliči:

Ugotovite, kateri so prvi cvetje se pojavijo na ozemlju vrtca, v gozdu.

Ugotovite, zakaj morate zaščititi jeglice.

Pogovor « Primroze»

Ogled ekološka pot

Ciljni sprehod "Kako sta se naša stran in gozd spremenila s prihodom pomladi"

Opazovanja prebujanja zemlje, pojav otopljenih lis, prvih poganjkov, jeglice.

Didaktična igra: "Ugani cvet po opisu»

Uporaba GCD "Snežinke za mamo"

Oblikovanje "Pomlad cvetje»

R / igra "Zemlja, voda, ogenj in zrak"

Izmisli si zgodbo o primroses Predstavljajte sida si se spremenil v snežinko, povej nam, kaj se ti je zgodilo v gozdu?

Delo z literaturo

Branje zgodb N. Usova "Vijolična", "Šmarnica"

P. Solovjova "Snowdrop"

Posnetek P. I. Čajkovskega "Snowdrop" Yu. Antonov “Ne solzi cvetje "

Pesem S. Ya. Marshaka "April"

Spominjanje pesmi G. Vieruja "Materinski dan"

Didaktična igra "Pomlad cvetje v gredicah»

Razstava otroških del.

Starše so po možnosti vabili ob koncih tedna, da gredo skupaj z otroki v gozd cvetoči jegličitako da otroci svojim staršem povedo, kaj o teh vedo cvetje in jih opazujte cvetenje, jih fotografirajte, da ustvarite album o jeglice.

2. - 4. teden v maju

Polje in travnik cvetje

Ogled ozemlja vrtca

Izlet v ekološka pot

Gcd "Zlati travnik" (Seznaniti otroke s pisateljem M. Prišvinom; razviti sposobnost čustvenega odzivanja na lepoto narave in vsebino literarnega dela).

Regratov pogovor (razširiti in razjasniti znanje otrok o regratu);

Opazovanja (regrat cveti s soncem, če je vreme oblačno, potem ne cvetijo)

Preučevanje ilustracij cvetje

Didaktična igra « Cvetličarna» (utrditi sposobnost razlikovanja barve, jih hitro pokličite, poiščite pravega cvet med drugim; naučite otroke združevati rastline po barva, naredite čudovite šopke).

Didaktična igra "Prepogni cvet» cvet - steblo, listi cvet).

D. in. "Poimenujte dodatka cvet»

Ugibanje ugank na temo « Rože»

D. I. "Končaj cvet»

D. in. "Zberi cvet iz geometrijskih oblik "

D. in. "Zberi sliko"

D. in. "Ugani cvet po opisu»

Pogovori: « Rože v legendah, pesmi, uganke, pesmi ", "Kaj je potrebno cvetje za življenje» ,

Branje tanko literatura: N. Sladkov "Ljubimec cvetje» , J. Moritz « Cvet» , M. Poznananskaya "Regrat"

Fizika "Regrat",

Poslušanje glasbe:

PI Čajkovski “Krog letnih časov”, “Valček cvetje "

Y. Chichkov “Magija cvet"" To se imenuje narava "

ZB Kachaeva "Kje so regrati?"

GOD modeliranje "Regrat v barva

Risba GCD « Rože kot darilo za mamo»

Sodelovanje s starši:

- Ustvari zbirko: cvetje rože na tkanini, razglednice «Šopki cvetje» .

Naredite otroško knjigo z otroki « Cvet je moj talisman»

- Ustvari zbirko: cvetjeiz različnih materialov, rože na tkanini, razglednice «Šopki cvetje»

1. - 2. teden

Gozd cvetje

Ogled ekološka pot

Pogovori "Katera vrsta rože rastejo v gozdu»

Organizacija opazovanj, pregled delov cvet

Preučevanje knjig o cvetje, razglednice

D. in. "Zberi razglednico"

Ugibanje

Portret "Rastlina se nasmehne"

D. in. "Zberi cvet iz geometrijskih oblik "

D. in. "Okrasite cvetlična preproga»

D. in. "Gozd cvetje»

D. in. z žogo « Cvetlična imena»

Domine "Smo iz rdeče knjige"

Branje tanko literatura: A. K. Tolstoj "Zvonovi"

BOG modeliranje « Rože kot darilo za mamo»

Tekmovanje "Branje poezije o cvetje»

3. - 4. teden

Zdravilne rastline

Ogled ozemlja vrtca

Izlet v ekološka pot, razmislite z otroki kamilice, mete, rmana, šentjanževke

Pogovor "Zdravilna cvetje»

Pregled ilustracij, razglednic z upodobitvami zdravil cvetje

D. in. z žogo « imena cvetov»

Ugibanje

Branje: "Zgodba o zdravilnih rastlinah" (avtor: P. A. Sinyavsky), pa tudi risanje ilustracij za to pravljico.

Di: "Zberi cvet» , "Ugani po opisu", "Položite cvetje» (mozaik)»,

"Daj ga iz štetnih palic cvetje» ,

"Zloži sliko",

Uganjanje o cvetje in zelišča

Prstne igre: "Naš škrlat cvetje» , « Rože» , "Mak", "Rastline"

Risba GCD "Zdravilne rastline naše regije".

Obarvanje barve na pobarvankah

Igre krožnih plesov "Šli smo na travnik", "Galya je hodila po vrtu"

Skupna prijava "Kamilsko polje"

Vrt cvetje

Gcd "Ognjiči - vrt cvetje»

Pogovor "Poklici ljudi, zaposlenih v cvetličarstvo»

Pregled ilustracij, razglednic s slikami cvetje.

Didaktična igra "Poiščite rastlino po opisu" (razjasnitev znanja o strukturi cvet, določitev imen sobnih rastlin).

Pogovor "Kaj je potrebno cvetje za življenje» (v dostopni obliki otrokom razložite, kako pravilno skrbeti za vrt cvetje)

Delovna dejavnost na spletnem mestu, dne cvetlični vrt - sajenje cvetja, zalivanje cvetlične grede, rahljanje zemlje, skrb za cvetje.

Otroške zgodbe o gredice domakako skrbijo oni in njihovi starši cvetje... V katerih primerih so hiše podeljene cvetje?

D. in. z žogo « Cvetlična imena»

D. in. z žogo »Poznam 5 imen cvetje»

Ugibanje

D. in. "Vrtnar"

D. in. « Cvetličarna»

Izkušnje, kjer bodo semena hitreje pognala (na soncu, v temnem prostoru ali stran od sončne svetlobe)

Opazovanje rože v gredici

Risba GCD "Moj najljubši cvet»

Origami "Tulipan"

Prstne igre "Mak", « Rože»

D. in. « Cvetličarna»

Branje poezije o cvetje

Obarvanje barve na pobarvankah

Posvetovanje za starše »Kako skrbeti za vrt cvetje»

1-3 tedne

posplošitev predanega gradiva « Rože okoli nas»

D. in. "Ugani cvet po opisu»

"Okrasite cvetlična preproga»

D. in. "Šopek cvetje»

D. in. "Pokliči na cvetličarna»

Uganjanje o cvetje

Branje tematske literature in programske opreme ekološka pot

Delovna dejavnost: zalivanje cvetje v gredicah, pletje, rahljanje, zbiranje semen

Razstava del staršev in otrok na temo « Rože okoli nas»

Naučite se pesmi z otroki o cvetje

III. Zadnja faza

Glasbeni praznik "Žoga cvetje»

Pesniško tekmovanje

Izdelava kostumov za otroke

Med projekt:

posplošili in obogatili smo izkušnje otrok na terenu ekološki izobraževanje z uporabo znanstvenih metod in tehnik. Zbrali smo neprecenljivo gradivo o cvetje, ga sistematiziral in povzel kot delovne izkušnje pri tem projekt... Pri otrocih pojavil: zanimanje za spoznavanje narave, posebnosti življenja in razvoja rastlin; želja po samostojnem izvajanju navodil za nego rastlin; spretnosti opazovanja in eksperimentiranja v procesu iskanja in kognitivne dejavnosti.

Med delom na projekt otroci so obogatili svoj besedni zaklad in ga dopolnili, če že do začetka dela na projekt otroci so znali 3-4 imena cvet nato do konca - več kot 10. Med eksperimentalno dejavnostjo smo pri otrocih razvijali domišljijo, razmišljanje in oblikovali veščine osnovne raziskovalne dejavnosti.

Spoznali smo rastline in se naučili, kako svoja čustva prenesti v risbe in obrti iz naravnih materialov.

Odrasli so se aktivneje vključevali v ustvarjanje pogojev za izvajanje ustvarjalnih in kognitivnih sposobnosti pri otrocih, pri organiziranju in vodenju okoljske dejavnosti, tekmovanja.

Seznam uporabljenih literatura:

Naravni svet in otrok (Metodologija ekološki vzgoja predšolskih otrok): Učbenik za pedagoške šole v posebnosti "Predšolska vzgoja" / Uredili L. M. Manevtsova, P. G. Samorukova. - SPb.: NESREČA, 1998.

E. A. Alyabyeva “Tematski dnevi in \u200b\u200btedni v vrtcu”, “Zadnji dnevi o leksikalnih temah” 2006.

L. A. Vladimirskaya "Od jeseni do jeseni" 2004.

A. I. Ivanova »V živo ekologija ", “Okolje opazovanja in poskusi v D / S 2005.

"Mi" - program ekološki starševstvo 2005.

A. V. Kochergina „Scenarij pouka o okolje vzgoja predšolskih otrok «2005.

S. N. Nikolaeva “Young ekolog “2002.

{!LANG-25503fddec271f9422e8788f5b29b3aa!} Ekološko{!LANG-927ea1340ea9b471833743d8d6bfcad7!} {!LANG-c9f7a77bbbb6d7965851aa30233e8b01!}{!LANG-cf7127f952417b4479a8d57e6f4cf78a!} {!LANG-5ed9af394c7136085db8982000683572!}, 2006.

{!LANG-25503fddec271f9422e8788f5b29b3aa!} Okoljski projekt{!LANG-f178b79420d95f47c4a933cfa9148966!}{!LANG-08309568b2a9f60d97810ea1e780f74d!} {!LANG-841f14a53251144cf8cdaa4e86c15f6d!}{!LANG-6ec7a0b9c1f2904bec770a2e02e37a65!}