Jenis pelajaran -  digabungkan

Kaedah:pencarian separa, pernyataan masalah, pembiakan, penjelasan dan ilustrasi.

Tujuan:

Kesedaran pelajar tentang kepentingan semua isu yang dibincangkan, keupayaan untuk membina hubungan mereka dengan alam dan masyarakat berdasarkan penghormatan terhadap kehidupan, untuk semua makhluk hidup sebagai bahagian unik dan tidak ternilai biosfera;

Tugas:

Pendidikan: menunjukkan kepelbagaian faktor yang bertindak ke atas organisma di alam, relativiti tanggapan "faktor berbahaya dan berguna", kepelbagaian kehidupan di planet Bumi dan varian penyesuaian makhluk hidup kepada keseluruhan spektrum keadaan persekitaran.

Membangunkan:  membangunkan kemahiran komunikasi, keupayaan untuk memperoleh pengetahuan secara bebas dan merangsang aktiviti kognitif mereka; keupayaan untuk menganalisis maklumat, untuk menyerlahkan perkara utama dalam bahan yang sedang dipelajari.

Pendidikan:

Pembentukan budaya ekologi berdasarkan pengiktirafan nilai kehidupan dalam semua manifestasi dan keperluan untuk sikap bertanggungjawab, berhati-hati terhadap alam sekitar.

Membentuk pemahaman tentang nilai gaya hidup yang sihat dan selamat

Peribadi:

memupuk identiti sivik Rusia: patriotisme, cinta dan penghormatan bagi tanahair, rasa bangga di tanah air mereka;

Pembentukan sikap bertanggungjawab terhadap pengajaran;

3) Pembentukan pandangan dunia holistik, sejajar dengan perkembangan moden sains dan amalan sosial.

Kognitif: keupayaan untuk bekerja dengan pelbagai sumber maklumat, mengubahnya dari satu bentuk ke bentuk yang lain, membandingkan dan menganalisis maklumat, membuat kesimpulan, menyediakan mesej dan persembahan.

Peraturan:  keupayaan untuk mengatur tugasan mereka sendiri, menilai kebenaran kerja, mencerminkan aktiviti mereka.

Komunikatif:  Pembentukan kompetensi komunikasi dalam komunikasi dan kerjasama dengan rakan sebaya, senior dan junior dalam proses pendidikan, sosial, pendidikan dan penyelidikan, kreatif dan jenis kegiatan lain.

Hasil yang dirancang

Subjek:tahu - konsep "habitat", "ekologi", "faktor persekitaran" pengaruh mereka terhadap organisma hidup, "hubungan hidup dan tidak hidup"; Untuk dapat - mentakrifkan konsep "faktor biotik"; untuk mencirikan faktor biotik, untuk memberi contoh.

Keperibadian:membuat penilaian, mencari dan memilih maklumat; menganalisis sambungan, bandingkan, cari jawapan kepada soalan masalah

Meta-Subject:.

Keupayaan untuk merancang secara bebas cara untuk mencapai matlamat, termasuk alternatif, secara sengaja memilih cara yang paling berkesan untuk menyelesaikan tugas pendidikan dan kognitif.

Pembentukan kemahiran membaca semantik.

Bentuk organisasi aktiviti pendidikan -  individu, kumpulan

Kaedah latihan:  visual-illustrative, penjelasan-ilustrasi, parsial-exploratory, kerja bebas dengan tambahan kesusasteraan dan buku teks, dengan COR.

Sambutan:analisis, sintesis, kesimpulan, pemindahan maklumat dari satu jenis ke satu lagi, penyebaran.

Objektif: untuk menyebarkan pengetahuan tentang kepelbagaian tumbuhan, asal mereka, ciri struktur dan proses penting jabatan utama; untuk mengenali peringkat evolusi utama perkembangan flora di Bumi dan kepentingan mereka untuk pembangunan selanjutnya dunia organik; berikan idea tentang cara mengkaji tumbuhan yang sudah pupus.

Peralatan dan bahan: senarai angiosperma yang terdiri daripada kelas-kelas yang berlainan, jadual: "Pembangunan dunia tumbuhan", "Fotosintesis", herbaum lumut, lumut, ekor kuda, pakis, gymnosperms dan angiosperms, koleksi "Sisa-sisa organisma hidup" tumbuh-tumbuhan, sisa-sisa tumbuhan kuno, skala geokronologi, lanskap arang batu dan tempoh lain (anda boleh menggunakan gambar pelajar).

Kata kunci dan konsep:  autotrophs, heterotrophs, euk-ryots, atau nuklear, prokaryotes, atau pra-nuklear; sebatian organik, tenaga solar, aromorfosis, persaingan; alga biru-hijau, cyanobacteria; mod pembiakan seksual, persaingan; skrin ozon, rhinophytes, psilophytes; paku, ekor kuda dan lumut, lumut, gymnosperma, angiosperma; ekologi, paleontologi, paleobotani, kaedah radiokarbon, evolusi.

  Kursus pelajaran

Kemas kini ilmu pengetahuan

Pusat silang kata Pusat tumbuhan yang ditanam

1. Budaya roti.

2. Tanaman tahunan atau tahunan, bahagian-bahagian berisi yang berisi yang dimakan seseorang.

3. Sekumpulan tumbuhan, memupuk seseorang untuk mendapatkan buah-buahan, buah beri, kacang.

4. Kilang kebudayaan yang tempat kelahirannya adalah Pusat Eropah-Siberia.

5. Tanaman yang menyediakan bahan mentah untuk pelbagai sektor ekonomi negara.

6. Sayuran, tempat kelahirannya adalah Mexico.

7. Kelompok tumbuhan yang paling penting, ditanam terutamanya untuk bijirin.

8. Budaya bijian, tempat kelahirannya adalah India Selatan.

9. Tanah airnya adalah China.

10 "Bunga Sunny". Untuk masa yang lama di Rusia kekal hiasan.

11.cultures dari mana untuk mendapatkan minyak sayuran.

12. Tumbuhan dari Mexico.

14. Sayuran ini berasal dari Mediterranean dan Asia Tengah.

Kerja praktikal mengenai topik ini:

"Pusat asal tumbuhan yang ditanam"

Tugasan 1.  Mengedarkan tumbuhan di pusat (setiap varian mengedarkan semua 48 nama tumbuhan ke pusatnya).

Tugasan 2.Bekerja dengan kad . Pada peta kontur tandakan semua pusat asal tumbuhan yang ditanam, nyatakan lokasi geografi pusat.

Tugas 3Isikan jadual. Padankan pusat dengan geografi dan tumbuh-tumbuhan yang ditanam.

Tanah Tinggi Ethiopia Afrika

Mexico selatan

Tugas 4.Jawab soalan dengan jawapan yang lengkap dan terperinci.

1. Mengapakah tumbuhan yang paling ditanam menghasilkan semula secara vegetatif?

2. Mengapakah penternak cuba mencipta tumbuhan polypoid?

3. Apakah intipati undang-undang siri homolog dalam teori keturunan N. I. Vavilov?

4. Apakah perbezaan antara tumbuh-tumbuhan berbunga dan tumbuhan yang dipelihara?

5. Apakah tujuan mutagen dalam pembiakan?

TANGGUNGJAWAB KERJA PRAKTIK.

Jadual 1. Pusat asal tanaman tumbuhan (menurut N.I Vavilov)

Sumber:

I.N. Ponomareva, O.A. Kornilo-va, A.S. KuchmenkoBiologi: Gred 6: buku teks untuk pelajar institusi pendidikan

Serebryakova T.I.., Yelenevsky A.G., Gulenkova M.A., et al. Biologi. Tumbuhan, Bakteria, Cendawan, Lichens. Buku teks percubaan 6-7 gred sekolah menengah

N.V. PreobrazhenskayaBuku kerja biologi untuk buku teks V. B. Pasechnik "Biologi Gred 6. Bakteria, kulat, tumbuh-tumbuhan "

V.V. Penjaga lebah. Buku panduan untuk guru-guru institusi pelajaran pelajaran Biologi. 5-6 kelas

Kalinina A.A.  Pourochnye pembangunan dalam gred biologi 6

Vakhrushev A.A., Rodygina O.A.,  Lovyagin S.N. Kerja ujian dan kawalan ke

buku teks "Biologi", kelas 6

Hosting Persembahan

Dalam kerja praktikal yang dicadangkan 4 jenis tugas. dalam tugas pertama untuk membandingkan tanaman dengan pusat mereka, tugas kedua adalah untuk bekerja dengan peta kontur. tugas ketiga ialah membandingkan pusat tanaman yang ditanam dengan penerangan mengenai lokasi geografi. Tugas keempat adalah untuk menjawab jawapan penuh kepada soalan-soalan yang ditimbulkan.

Lihat Kandungan Dokumen
   "Kerja praktikal mengenai topik:" Pusat asal tumbuhan yang ditanam "Gred 11"

Kerja praktikal mengenai topik ini:

"Pusat asal tanaman ditanam" gred 11

Tugasan 1.  Mengedarkan tumbuhan di pusat (setiap varian mengedarkan semua 48 nama tumbuhan ke pusatnya).

Tugasan 2.Bekerja dengan kad . Pada peta kontur tandakan semua pusat asal tumbuhan yang ditanam, nyatakan lokasi geografi pusat.

Tugas 3Isikan jadual. Padankan pusat dengan geografi dan tumbuh-tumbuhan yang ditanam.

Tanah Tinggi Ethiopia Afrika

Mexico selatan

Tugas 4.Jawab soalan dengan jawapan yang lengkap dan terperinci.

1. Mengapakah tumbuhan yang paling ditanam menghasilkan semula secara vegetatif?

2. Mengapakah penternak cuba mencipta tumbuhan polypoid?

3. Apakah intipati undang-undang siri homolog dalam teori keturunan N. I. Vavilov?

4. Apakah perbezaan antara tumbuh-tumbuhan berbunga dan tumbuhan yang dipelihara?

5. Apakah tujuan mutagen dalam pembiakan?

TANGGUNGJAWAB KERJA PRAKTIK.

Jadual 1. Pusat asal tanaman tumbuhan (menurut N.I Vavilov)

Keberhasilan kerja pembiakan bergantung pada mutu bahan sumber, terutama pada kepelbagaian genetiknya. Semakin banyak sumber bahan untuk pembiakan, lebih banyak peluang yang disediakan untuk hibridisasi dan pemilihan. Penternak, dengan menggunakan kepelbagaian biologi, genetik dan ekologi dari dunia tumbuhan, telah menghasilkan sebilangan besar jenis tumbuhan yang ditanam.

Tumbuhan kultur moden ditanam serentak di negara-negara yang berlainan di benua yang berlainan. Walau bagaimanapun, setiap tumbuhan ini mempunyai tanah air sendiri sendiri - pusat asal . Di sana bahawa nenek moyang yang tumbuh secara liar di kilang ditanam masih ada, genotip dan fenotipnya terbentuk di sana.

Mengajar tentang pusat asal tumbuhan yang ditanam  yang dicipta oleh saintis Rusia bernama N.I. Vavilov.

N.I. Vavilov pada mulanya mengetengahkan 8 pusat asal tumbuh-tumbuhan yang ditanam dengan beberapa sub-pusat, tetapi dalam kerja-kerja kemudian ia membesarkannya ke 7 pusat utama utama (lihat Jadual 4 dan Rajah 42).

Rajah. 42 Pusat geografi utama tumbuhan yang ditanam: I - tropika Asia Selatan; II - Asia Timur; III - Asia Tenggara; IV - Mediterranean; V - Abyssinian; VI - Amerika Tengah; VII - Andean (Amerika Selatan)

Kebanyakan pusat bertepatan dengan pusat-pusat pertanian purba, dan ini kebanyakannya adalah kawasan pergunungan dan bukan kawasan tanah rendah. Ahli sains yang dipilih utama  dan sekunder   pusat asal tumbuhan yang ditanam. Pusat-pusat utama adalah tempat kelahiran tanaman-tanaman dan nenek moyang mereka. Pusat-pusat menengah adalah kawasan kemunculan bentuk-bentuk baru tidak lagi dari nenek moyang liar, tetapi dari bentuk-bentuk budaya sebelumnya, tertumpu di satu tempat geografis, sering jauh dari pusat utama.

Tidak semua tumbuhan yang ditanam ditanam di tempat asalnya. Faktor-faktor pemindahan penduduk, pelayaran, perdagangan, ekonomi dan semula jadi pada setiap masa menyumbang kepada banyak pergerakan tumbuhan ke kawasan-kawasan lain di bumi.

Dalam habitat lain, tumbuh-tumbuhan berubah dan menimbulkan bentuk baru tumbuh-tumbuhan yang ditanam. Kepelbagaian mereka dijelaskan oleh mutasi dan rekombinan yang muncul berkaitan dengan pertumbuhan tumbuhan dalam keadaan baru.

Penyelidikan ke atas asal tanaman tumbuhan yang dipimpin N.I. Vavilova menyimpulkan bahawa pusat pembentukan tanaman tumbuhan yang paling penting sebahagian besarnya dikaitkan dengan tumpuan budaya manusia dan dengan pusat-pusat kepelbagaian haiwan domestik. Banyak kajian zoologi telah mengesahkan kesimpulan ini.

Kajian asal dan evolusi tumbuhan yang ditanam dianggap sebagai salah satu bahagian pembiakan penting. N.I. Vavilov menulis bahawa semua kerja pembiakan, bermula dengan bahan sumber, membentuk kawasan utama spesies dan berakhir dengan penciptaan varietas baru, pada dasarnya adalah tahap baru dalam evolusi tumbuhan, dan pemilihan itu sendiri dapat dilihat sebagai evolusi yang diarahkan oleh kehendak manusia.

Pelajaran 1-2. Subjek dan tugas pemilihan. Pusat asal tumbuhan yang ditanam dan pemburuan haiwan

Peralatan: potret N.I. Vavilova; jadual mengenai biologi am; objek biologi yang menggambarkan kepelbagaian jenis tumbuhan yang ditanam dan baka haiwan domestik; peta pusat geografi utama asal tumbuh-tumbuhan yang ditanam.

PELAJARAN

I. Kajian bahan baru

1. Subjek dan tugasan pemilihan

Pembiakan (dari lat. pemilihan - pemilihan, pemilihan) adalah sains mendapatkan bentuk-bentuk baru tumbuhan, haiwan dan mikroorganisma dengan sifat-sifat yang berharga kepada manusia. Pembiakan, yang mana N.I. Vavilov mengatakan bahawa "evolusi ini, yang diarahkan oleh kehendak manusia," adalah seni, dan sains, dan cabang khusus pertanian.

Hasil kerja pembiakan adalah varieti tumbuhan, baka binatang, ketegangan mikroorganisma. Pelbagai tanamanatau baka haiwan- Ini adalah kumpulan individu spesies yang sama, yang dihasilkan akibat pembiakan dan mempunyai ciri-ciri dan ciri-ciri morfologi, biologi, dan ekonomi yang diwariskan.

Kerja pemilihan tujuan didahului oleh tempoh pembiakan haiwan dan penanaman tanaman. Percubaan pertama di rumah dibuat oleh orang-orang 10-12 ribu tahun yang lalu, dan mungkin lebih awal, ketika mamalia besar (objek utama perdagangan) hancur oleh pemburu purba, dan memburu berhenti memberikan makanan yang cukup. Arnab domestik hanya dijinakkan pada Zaman Pertengahan, bit gula pada abad ke-19, pudina - pada abad ke-20. Sebagai sains, pemilihan akhirnya terbentuk terima kasih kepada tulisan-tulisan Charles Darwin. Beliau menganalisis bahan yang sangat besar mengenai pembiakan haiwan dan pengenalan kepada budaya tumbuhan dan pada dasarnya mencipta teori pemilihan tiruan. Pada masa ini, pembiakan adalah jenis aktiviti praktikal manusia yang paling penting, hasilnya adalah semua jenis tumbuhan yang ditanam, baka haiwan domestik dan jenis mikroorganisma yang berguna.

Dasar saintifik pembiakan moden adalah genetikbahagian-bahagian seperti teori gen dan mutasi, asas molekul keturunan, teori peranan persekitaran dalam manifestasi fenotip maklumat genetik, teori hibridisasi jauh, genetik ekologi, dan lain-lain. Penggunaan pendekatan genetik membolehkan kita menyelesaikan masalah berikut tugas pembiakan moden:

- Meningkatkan hasil dan produktiviti varieti dan baka yang sedia ada;
   - pembiakan jenis dan baka baru;
   - meningkatkan kualiti produk;
   - Meningkatkan ketahanan varieti dan baka kepada penyakit;
   - Meningkatkan kepelbagaian alam sekitar jenis dan baka;
   - varieti dan baka pembiakan yang sesuai untuk penanaman dan penternakan perindustrian atau perindustrian, dsb.

2. Pusat asal tumbuhan yang ditanam

Salah satu pengasas pembiakan saintifik, Ahli Akademik Nikolai Ivanovich Vavilov, percaya bahawa untuk berjaya menyelesaikan masalah pembiakan, perlu belajar:

- varietal asal, spesies dan kepelbagaian genetik tumbuhan dan haiwan;
   - pengaruh alam sekitar terhadap pembangunan ciri-ciri minat kepada peternak;
   - kebolehubahan keturunan;
   - corak warisan semasa hibridisasi;
   - ciri-ciri proses pemilihan untuk tumbuhan penyerbukan diri atau tumbuhan balas.

Ini membolehkan anda membina strategi dan taktik pilihan tiruan.

Mana-mana program pembiakan bermula dengan pemilihan bahan sumber. Semakin banyaknya, semakin berkesan hasilnya. Bahagian yang paling penting dalam pembiakan - mengajar mengenai bahan sumber  - sebenarnya telah dibangunkan oleh N.I. Vavilov dan terperinci dalam karyanya "Pusat asal tanaman tumbuhan."

Menyelesaikan masalah bahan sumber, N.I. Vavilov meneliti banyak bidang di dunia dan mengenal pasti wilayah-wilayah dengan kepelbagaian genetik tumbuhan yang ditanam dan saudara liar mereka. Pada tahun 1920-1930 N.I. Vavilov bersama-sama dengan kakitangan yang menjalankan lebih daripada 60 ekspedisi ke 54 negara di dunia di semua benua yang didiami, kecuali Australia.

Ahli-ahli ekspedisi ini - botani, genetik, peternak - adalah pemburu tanaman sebenar. Akibat daripada kerja keras itu, mereka menubuhkan peraturan yang penting, menunjukkan bahawa tidak semua kawasan geografi yang ditanam tanaman mempunyai kepelbagaian yang sama. Untuk budaya yang berbeza, terdapat pusat kepelbagaian di mana bilangan terbesar varieti, jenis, dan pelbagai penyimpangan keturunan tertumpu. Pusat-pusat kepelbagaian ini juga merupakan kawasan berlakunya varieti yang ditanam. Oleh itu, kentang mempunyai kepelbagaian genetik maksimum di Amerika Selatan, jagung - di Mexico, beras - di China dan Jepun, gandum dan rai - di Asia Tengah dan Transcaucasia, dan barli - di Afrika. Kebanyakan pusat bertepatan dengan tumpuan pertanian kuno. Ini kebanyakannya tidak rata, tetapi kawasan pergunungan. Pusat-pusat kepelbagaian N.I. Vavilov dikira pada peringkat pertama 8, dan kemudiannya dikurangkan jumlahnya menjadi 7.

1. Tropika Asia Selatan (India, atau Indonesia-Indochinese).
   2. Asia Timur (Cina, atau Sino-Jepun).
   3. Asia Barat-Selatan (Asia Tengah dan Asia Tengah).
   4. Mediterranean.
   5. Abyssinian (Ethiopia).
   6. Amerika Tengah (Mexico Selatan, atau Amerika Tengah).
7. Amerika Selatan (Andean).

Memulakan N.I. Kerja Vavilov diteruskan oleh ahli botani lain. Pada tahun 1970 P.M. Zhukovsky menubuhkan 4 lagi pusat: Australia, Afrika, Eropah-Siberia dan Amerika Utara. Oleh itu, kini terdapat 11 pusat utama tanaman yang ditanam.

Seiring dengan penemuan pusat-pusat dunia asal tanaman N.I. Vavilov dan kakitangannya mengumpulkan koleksi tumbuhan terbesar di dunia, yang tertumpu di Industri Tenaga Tumbuhan All-Union (VIR, Leningrad, sekarang St Petersburg) yang baru ditubuhkan, yang kini mempunyai nama N.I. Vavilova. Koleksi ini dalam bentuk sampel benih sentiasa diisi semula, diterbitkan semula dalam bidang stesen eksperimen institut. Ia adalah sumber bahan sumber yang digunakan oleh semua penanam genetik dan tumbuhan di negara ini.

Peta pusat asal tumbuhan yang ditanam

Koleksi Loji Dunia kini merupakan khazanah kebangsaan terbesar yang dipelihara oleh pekerja VIR semasa Pengepungan Leningrad semasa Perang Patriotik Besar. Ia memerlukan sikap yang berhati-hati dan penambahan berterusan. Dalam koleksi VIR, terdapat lebih daripada 180 ribu sampel, mewakili 1,740 spesies tumbuhan dari semua benua planet kita. Mereka termasuk lebih daripada 39 ribu sampel bijirin, lebih daripada 19 ribu - tumbuhan leguminous, hampir 30 ribu - jagung dan bijirin, kira-kira 4 ribu - ubi, hampir 17 ribu - sayur-sayuran dan tembikai dan labu, lebih dari 11 ribu buah dan tanaman buah beri, kira-kira 2 ribu sampel anggur, lebih daripada 9 ribu sampel tumbuhan subtropika dan hiasan.

Daripada 250 ribu spesies tumbuhan berbunga, manusia menggunakan kira-kira 3 ribu spesies untuk tujuan mereka sendiri, dan hanya 150 spesies diperkenalkan ke dalam budaya.

3. Pusat haiwan dan pusat peliharaan

Pada peringkat pertama pembiakan haiwan, pembiakan haiwan berlaku. Haiwan muda binatang liar yang ditanam, dengan cara apa pun jatuh kepada orang itu. Di antara mereka, kebanyakannya terselamat daripada orang-orang yang kurang agresif terhadap seorang lelaki yang mudah dikalikan dengan penawanan. Pemilihan yang dibuat oleh orang itu pada mulanya tidak sedarkan diri, kerana matlamatnya bukan untuk meningkatkan indikator produktiviti individu. Analisis paling lengkap mengenai tahap pemilihan ini diberikan dalam karya-karya klasik C. Darwin "The Origin of Species" (1859) dan "Perubahan Haiwan dan Tanaman di bawah Pengaruh Domestik" (1868). Daripada lebih daripada 40 ribu spesies haiwan vertebrata, manusia telah menanam hanya 20 spesies.

Seperti yang dibuktikan oleh data moden, pusat-pusat asal haiwan dan kawasan-kawasan pendudukan mereka, atau rumah tangga (dari Lat. domesticus- rumah), - ini adalah wilayah tamadun purba. Di pusat Indonesia-Indochina buat kali pertama, nampaknya, adalah binatang peliharaan yang tidak membentuk hewan besar: anjing, babi, ayam, angsa, itik. Dan anjing, kebanyakan baka yang berasal dari serigala, adalah salah satu haiwan domestik yang paling kuno.

Di Asia Minor, dipercayai bahawa kambing biri-biri dipelihara, nenek moyang mereka - mouflon biri-biri liar. Di Asia Minor, kambing buas. Pengembaraan pelancongan, yang kini pupus, mungkin berlaku di beberapa kawasan di Eurasia. Akibatnya, banyak baka baka telah muncul. Nenek moyang kuda domestik - tarpans, akhirnya dibasmi di akhir XIX - abad XX awal, telah dijinakkan di padang rumput Laut Hitam. Di pusat Amerika asal tumbuhan, haiwan seperti llama, alpaca, dan ayam belanda dijinakkan.

Banyak kajian zoologi telah mengesahkan bahawa bagi setiap spesies haiwan domestik, walaupun terdapat banyak baka, biasanya ada satu nenek moyang liar.

Oleh itu, bagi kebanyakan spesies haiwan domestik dan tumbuh-tumbuhan yang ditanam, walaupun kepelbagaiannya yang besar, biasanya mungkin untuk menunjukkan nenek moyang liar awal.

Ii. Mengonsolidasikan pengetahuan

Perbincangan umum semasa mempelajari bahan baru dan mengisi jadual "Pusat asal tumbuhan yang ditanam"

Jadual 1. Pusat asal tanaman tumbuhan (mengikut N.I Vavilov)

Iii. Kerja rumah

Belajar perenggan buku teks (subjek dan objektif pembiakan, pusat asal tumbuhan yang ditanam dan pembiakan haiwan domestik).

Pelajaran 3-4. Pemilihan buatan adalah sebab utama kepelbagaian baka dan varieti.

Peralatan:  potret N.I. Vavilova; jadual mengenai biologi am; objek biologi yang menggambarkan kepelbagaian jenis tumbuhan yang ditanam, baka haiwan domestik dan bentuk pemilihan tiruan; peta pusat utama geografi asal tanaman tumbuhan; objek biologi untuk kerja makmal.

PELAJARAN

I. Ujian pengetahuan

A. Ujian pengetahuan lisan

1) subjek dan tugasan pemilihan;
   2) ajaran N.I. Vavilova di pusat-pusat asal tumbuhan yang ditanam;
   3) pusat pendudukan haiwan.

B. Bekerja pada kad

№ 1.   Pusat asal jagung adalah Amerika Tengah, di mana ia ditanam sebelum kedatangan orang-orang Eropa. Adakah pusat asal mana-mana tumbuhan yang ditanam berkaitan dengan kehadiran pusat pertanian yang paling purba? Apakah tamadun pertanian Amerika yang diperkenalkan ke dalam budaya jagung?

№ 2.   Bagaimanakah anda dapat membuktikan bahawa pada peringkat awal pembentukan rumah tangga, pemilihan haiwan untuk tingkah laku memainkan peranan utama?

№ 3. Kopi Arab mempunyai jenis yang berbeza dalam kandungan kafein, saiz bijirin dan aroma, dan penentangan terhadap perosak. Mengikut undang-undang jajaran homolog, yang menanam - kopi Liberia atau teh Cina - akan mempunyai kepelbagaian yang sama dan mengapa?

№ 4.   Jenis gandum diketahui, berbeza dengan rasa ingin tahu, bilangan bijirin setiap lonjakan, kekompakan telinga, masa tumbuh-tumbuhan. Namakan dua lagi bijirin yang mempunyai kebolehubahan yang sama dengan gandum.

№ 5.   Kubis tanah air dan bawang terletak di rantau Mediterranean. Bagaimana saintis dapat menubuhkan pusat asal tumbuhan ini?

№ 6.   Apakah hubungan antara perlindungan saudara-mara liar tumbuhan yang ditanam dan haiwan domestik dan tugas pembiakan varieti dan baka baru?

B. kerja bebas

Pelajar menerima senarai nama-nama tumbuhan yang ditanam, yang mesti diagihkan ke pusat-pusat asal mengikut pilihan yang diberikan.

Ii. Belajar bahan baru

1. Pendedahan oleh Charles Darwin tentang penyebab pelbagai varieti dan baka

Orang telah lama memiliki impian untuk mengurus keturunan. Mereka mencari cara untuk menukar keturunan. Selalunya, orang mengubah keturunannya, walaupun tanpa mengetahui. Charles Darwin menunjukkan bahawa ia bermula dengan pemilihan tidak sedar, apabila pemilik memelihara pertama dari semua spesimen yang paling berharga haiwan dan tumbuhan domestik yang dimasukkan ke dalam budaya. Orang tidak berfikir tentang perubahan arah baka dan jenis, bagaimanapun, haiwan dan tumbuhan berubah dari satu generasi ke generasi. Oleh itu, sebab utama kepelbagaian baka dan varieti adalah pemilihan tiruan.

Pemilihan yang dibuat oleh manusia berdasarkan variasi keturunan untuk menghasilkan baka dan jenis dipanggil tiruan.

Mengunjungi pameran pertanian, Charles Darwin menarik perhatian kepada pelbagai jenis baka dan jenis dan berangkat untuk mengetahui sebab kepelbagaian ini. Menjelang tahun ke-40. Abad XIX. Sebilangan besar baka lembu (tenusu, daging, daging dan tenusu), kuda (draf kuda, kuda kuda), babi, anjing, dan ayam juga dikenali. Jumlah jenis gandum melebihi 300 buah anggur - 1 ribu. Baka dan varieti kepunyaan spesies yang sama sering berbeza antara satu sama lain yang boleh diambil sebagai spesies yang berlainan.

Ramai penyokong teori ketabahan dan kebolehubahan spesies percaya bahawa setiap baka, setiap varieti, berasal dari leluhur liar yang berasingan. Darwin teliti mengkaji asal-usul pelbagai baka binatang peliharaan dan membuat kesimpulan bahawa manusia itu sendiri menciptakan semua kepelbagaian mereka, serta kepelbagaian jenis tumbuhan yang ditanam, mengubah satu atau lebih spesies liar primordial dalam arah yang berbeza. Khususnya Darwin menyiasat asal-usul baka merpati domestik.

Walaupun terdapat perbezaan yang besar, baka merpati domestik mempunyai ciri umum yang sangat penting. Semua burung merpati dalam negeri adalah burung umum, mereka bersarang di bangunan, bukan di pokok, seperti orang liar. Burung merpati baka yang berbeza mudah campur tangan dan memberikan anak yang subur. Apabila menyeberang individu yang berasal dari baka yang berbeza, Darwin menerima keturunan, warna yang menghairankan sama seperti burung merpati biru (berbatu). Saintis menyimpulkan bahawa semua baka burung merpati dalam negeri diturunkan dari satu spesies - burung merpati berwarna biru kelabu (berbatu) yang hidup di tebing curam pantai Mediterranean dan utara, ke England dan Norway. Burung merpati kelabu yang sama berwarna ke bulunya.

Satu kajian yang tepat mengenai tanda-tanda anatomi dan fisiologi Ch. Darwin mendapati bahawa semua baka ayam domestik berasal dari ayam Banjaw - spesies liar yang hidup di India, Madagascar dan Kepulauan Sunda; baka baka - dari tur liar, dibasmi di abad ketujuh belas; babi - dari babi hutan. Varieti kubis diturunkan dari kubis liar, yang masih terdapat di sepanjang pantai barat Eropah.

Adakah variasi keturunan cukup untuk menjelaskan kepelbagaian baka baka haiwan dan jenis tanaman yang ditanam dan kaitannya dengan maksud yang mereka dibiakkan? C. Darwin dalam karyanya "Perubahan dalam haiwan dan tumbuh-tumbuhan di bawah pengaruh domestikasi" memberikan pengesahan saintifik kepada proses morfogenesis dalam bidang pertanian.

Darwin beralih kepada kesusasteraan pertanian, laporan mengenai pameran, katalog lama dan senarai harga, mengkaji amalan penternak kuda, penternak merpati, tukang kebun dan mendapati bahawa baka dan varieti baru sentiasa muncul yang lebih canggih dan bervariasi dalam ciri-ciri mereka berbanding dengan yang ada sebelumnya. Dalam sesetengah kes, tanda-tanda baru dalam haiwan peliharaan dan tanaman ditanam secara kebetulan, tiba-tiba; lelaki tidak mengumpul mereka dengan pemilihan arah. Jadi terdapat kambing biri-biri pendek, strawberi berdaun seluruhnya. Mereka berminat dengan keunikan mereka, dan dia menetapkan tanda-tanda ini dalam baka, pelbagai. Tetapi, sebagai peraturan, seseorang secara aktif mengambil bahagian dalam proses yang panjang untuk mewujudkan ciri-ciri dan ciri-ciri baka dan jenis yang diperlukan.

Di kawanan, kawanan, di padang, di taman, dll. seseorang melihat haiwan yang berasingan atau tumbuhan yang mempunyai minat, walaupun kecil, perbezaan keturunan, memilih individu ini untuk satu suku dan melintasi mereka. Semua individu lain tidak dibenarkan membiak. Dari generasi ke generasi, mereka ditinggalkan sebagai pengeluar individu, di mana sifat warisan ini paling jelas. Oleh itu, sifatnya meningkat dan terkumpul dalam populasi tiruan ini.

Pemilihan kadang-kadang didahului oleh persimpangan untuk mendapatkan kombinasi gabungan keturunan, dan oleh itu bahan yang lebih pelbagai, untuk pemilihan buatan. Sebagai contoh, pengasas baka treler dari Orlov yang terkenal di dunia ini diperolehi seperti berikut. Pertama, seekor kuda kuda kuda Arab dilintasi dengan kuda berat Denmark, dan seekor jantan yang muncul dari mereka - dengan seekor kuda baka Belanda. Kemudian pemilihan dilakukan atas alasan-alasan tertentu.

2. Borang pemilihan tiruan

Bergantung pada kaedah pembiakan spesies, pemilihan tiruan boleh menjadi jisim atau individu. Pemilihan massa dan individu adalah dua bentuk utama pemilihan buatan yang digunakan dalam pembiakan.

Pemilihan massa dijalankan pada luaran, fenotip, tanda dalam populasi tumbuh-tumbuhan dan haiwan. Sebagai contoh, kita mempunyai bidang alfalfa, di mana terdapat 1000 tumbuhan. Berhati-hati memeriksa setiap tumbuhan dalam proses pertumbuhannya, dengan mengambil kira produktiviti mereka dengan biji dan jisim hijau semasa penuaian, kami memilih 50 teratas dalam semua petunjuk. Dengan menggabungkan benih 50 tumbuhan terpilih ini, tahun depan kami meletakkan bidang baru di mana kami menjangkakan untuk mendapatkan peningkatan dalam produktiviti dan ciri-ciri lain penduduk alfalfa - tumbuhan makanan ternakan tinggi yang luar biasa ini.

Jika kita telah mencapai peningkatan, maka kita dapat menganggap bahawa pemilihan massa dengan tanda luar adalah berkesan. Walau bagaimanapun, bentuk pemilihan ini mempunyai kelemahan yang ketara, sejak kita tidak selalu dengan tanda-tanda luar boleh menentukan genotip terbaik. Pemilihan massa adalah pilihan pemilihan yang paling kuno.

Pemilihan massa boleh menjadi berkesan apabila individu dibezakan oleh kualiti yang tinggi, hanya diwarisi, ciri-ciri (bunga putih atau merah, binatang berbulu atau bajingan, dll.). Ia biasanya digunakan untuk tumbuh-tumbuhan silang. Contohnya, varieti baru rai diperolehi, khususnya, Vyatka.

Dengan pemilihan individu mereka memilih individu yang berasingan dengan tanda minat kepada seseorang dan menerima anak daripadanya. Pengenalan pemilihan individu telah menjadi tahap yang benar-benar revolusioner dalam perkembangan pembiakan. Ini berlaku di pertengahan abad ke-XIX, apabila penternak Perancis yang terkenal J. Vilmorin menggariskan prinsip-prinsip asas pemilihan ini, yang utama adalah penilaian tanaman atau haiwan terpilih oleh keturunan. Selalunya, bentuk pemilihan ini digunakan untuk tumbuh-tumbuhan pencemar diri, apabila hanya satu individu gandum, oat, dan barli yang terlibat dalam pembiakan. Anak-anak dari satu individu yang didebarkan diri dipanggil garis bersihyang terdiri daripada bentuk homozigot. Pemilihan individu juga boleh menjadi satu atau berulang. Hasil daripada penggunaannya, gred yang mewakili satu atau lebih garis tulen homozygous diperolehi. Walau bagaimanapun, walaupun dalam mutasi garisan murni berlaku dan individu-individu heterozigot muncul.

Marilah kita kembali kepada contoh yang sama dengan bidang alfalfa. Memilih 50 tumbuhan yang terbaik dengan penampilan dari 1 ribu, dalam kes pemilihan individu, kita tidak akan menggabungkan benih mereka, tetapi tahun depan kita akan menanam benih setiap 50 tumbuhan secara berasingan dan sekali gus menilai semua keturunan setiap tanaman terpilih. Oleh itu, genotip kilang terpilih dinilai, dan bukan hanya penunjuk fenotipnya. Sekiranya setiap tumbuhan atau haiwan yang dipilih daripada penduduk untuk penunjuk yang cemerlang mengekalkan ciri-cirinya di dalam keturunan, pemilihan individu akan berterusan dalam generasi berikutnya.

Keuntungan pemilihan individu terhadap jisim adalah ketepatan penilaian genotip dalam analisis keturunan individu. Apabila memilih individu untuk ciri-ciri kuantitatif yang diwarisi, sebagai peraturan, sangat sukar (bilangan biji-bijian di telinga gandum, kandungan lemak susu lembu, dll), di mana penilaian genotip yang sangat tepat diperlukan, pemilihan individu adalah paling berkesan.

3. Peranan kreatif pemilihan tiruan

Pemilihan membawa kepada perubahan dalam organ atau sifat, peningkatan yang diinginkan untuk manusia. Baka dan varieti, yang berasal dari nenek moyang liar biasa, berkembang di bawah pengaruh manusia dalam arah yang berbeda sesuai dengan tujuan ekonominya, rasa dan kebutuhan. Mereka menjadi semakin berbeza antara satu sama lain dan rupa liar dari mana mereka datang. Peranan pemilihan buatan dalam evolusi baka dan varieti akan salah berbanding dengan penapis, di mana penghapusan bukan manusia hanya dihapuskan. Pemilihan individu dengan perubahan keturunan yang diperlukan untuk seseorang membawa kepada penemuan jenis dan baka yang benar-benar baru, iaitu. bentuk organik yang tidak pernah wujud sebelum ini dengan tanda dan sifat yang dibentuk oleh manusia sendiri. Ini adalah peranan kreatif pemilihan tiruan.

Pemilihan buatan adalah daya penggerak utama dalam pembentukan baka baru dan jenis tumbuhan yang disesuaikan dengan kepentingan manusia. Teori pemilihan tiruan secara teoritis merumuskan amalan manusia seribu tahun dalam mewujudkan baka haiwan domestik dan jenis tumbuhan yang ditanam dan menjadi salah satu asas pembiakan moden.

Iii. Mengonsolidasikan pengetahuan

Lakukan kerja makmal.

Kerja makmal: "Kajian hasil pemilihan buatan"

Peralatan: pelbagai jenis tumbuhan dalaman (sosej, begonias, dan sebagainya).

Kemajuan kerja

1. Bandingkan tumbuhan dua jenis yang ditawarkan kepada anda untuk bekerja. Tentukan bagaimana mereka berbeza antara satu sama lain ke tahap yang lebih tinggi.

2. Apakah makna kepelbagaian sifat dalam jenis tanaman yang anda pertimbangkan untuk manusia?

3. Anggapkan, di bawah pengaruh faktor-faktor apa perubahan organ-organ tumbuhan, jenis-jenis yang anda sedang mempertimbangkan berlaku. Apakah peranan dalam orang ini?

4. Terangkan bagaimana anda memahami ungkapan "peranan kreatif pemilihan buatan".

5. Kesimpulan: sebab-sebab utama untuk pelbagai varieti yang anda pertimbangkan semasa kerja makmal, tumbuhan dalaman.

Iv. Kerja rumah

Bacalah perenggan buku teks (Charles Darwin) mengenai penyebab kepelbagaian baka haiwan domestik dan jenis tumbuhan yang ditanam, pemilihan buatan dan bentuknya, peranan kreatif pemilihan tiruan).

Isikan jadual "Perbandingan pemilihan buatan dan semulajadi."

Untuk diteruskan

Seorang ahli genetik yang terkenal dan pembiak baka Acad. N.I.Vavilov menunjukkan bahawa genotip yang paling pelbagai tumbuh-tumbuhan yang ditanam terletak di pusat-pusat asal mereka, di mana nenek moyang mereka kekal di negeri liar.

Dalam hal ini, untuk mengumpul koleksi dunia tumbuhan yang ditanam, N.I Vavilov dan kakitangannya melakukan ekspedisi di seluruh bekas Kesatuan Soviet dan di banyak negara asing: Iran, Afghanistan, Mediterranean, Ethiopia, Asia Tengah, Jepun, Utara, Tengah dan Amerika Selatan.

Pusat asal

Vavilov membawa tujuh pusat utama asal tumbuhan yang ditanam.

1. Asia Selatan (tempat kelahiran beras, tebu, pisang, kelapa, dll.).
2. Asia Timur (tanah air bijirin, soba, pir, epal, plum, sebilangan sitrus).
3. Asia Tenggara (rumah gandum lembut, gandum kerdil, kacang, kacang merah, kacang kuda, kapas).
4. Mediterranean (tempat kelahiran zaitun, bit, kubis, dll).
5. Abyssinian (Ethiopia) (rumah gandum durum, barli, pokok kopi).
6. Amerika Tengah (tempat kelahiran jagung, kacang Amerika, labu, lada, koko, kapas Amerika).
7. Amerika Selatan (tempat kelahiran kentang, tembakau, nanas, kacang).

N.I Vavilov mengumpul koleksi tumbuhan yang ditanam di dunia, yang kini digunakan oleh penternak dalam kerja praktikal mereka.

Oleh itu, pelbagai jenis gandum musim sejuk terkenal Bezostaya-1 diperolehi oleh P.P.Lukyanenko sebagai hasil hibridisasi gandum Argentina yang digunakan dalam koleksi Vavilov, menyeberang dengan pelbagai dibiakkan di negara kita.

Kaedah utama yang digunakan oleh penternak adalah pemilihan, hibridisasi, pemilihan dan pendidikan. Hibridisasi bergantung kepada kebolehubahan kombinasi. Berkatnya, terdapat satu organisma hibrid untuk menggabungkan ciri-ciri berharga yang sebelum ini wujud dalam pelbagai jenis tumbuh-tumbuhan dan baka haiwan. Peladang menjalankan pemilihan pasangan ibu bapa, diikuti dengan pemilihan dalam anak mereka.

Jadual pusat asal tumbuhan yang ditanam oleh N.I Vavilov