Razumljivost i jasnoća govora ovise o razvoju mišića jezika, čeljusti, stanju zuba i nazofarinksa. Stoga, ako želite da vaše dijete govori lijepo i pravilno, pratite zdravlje zuba, stanje začepljenja i liječite bolesti do kraja.

Jezik najaktivnije sudjeluje u tvorbi riječi. Ispravan izgovor većine zvukova ruskog jezika ovisi o njegovom položaju, o tome kakav oblik poprima (spljošten i tvori utor, vrh jezika je sužen i dodiruje gornje sjekutiće itd.).

Ispravno govorno disanje osigurava najbolje zvučanje glasa. Osobito udisanje i naknadni glatki izdah stvaraju uvjete za kontinuirano i glatko zvučanje govora, za slobodno klizanje glasa po visini, za prijelaz iz tihog govora u glasan govor i obrnuto.

Sljedeći važna točka u razvoju govora je razvijen fonematski sluh, t.j. sposobnost razlikovanja govornih zvukova (fonema) od ostalih. To omogućuje razlikovanje riječi bliskih po zvuku: male - zgužvane, rak - lak.

Da biste kod djeteta razvili dobru dikciju, osigurali jasan i eufonijski izgovor, predlažemo da obratite pažnju na igre za razvoj govornog disanja i fonemičnog sluha. Dok se igrate s djetetom, trebali biste pravilno izgovarati zvukove u riječi, skrećući pažnju bebe na ispravan izgovor.

1. "Lica".

Dijete izvodi razne pokrete lica: napuhuje obraze, isplazi jezik, cijevi razvlači usne, širom otvara usta itd.

2. Klikajući jezikom širom otvorenih usta.

Jezik zazvoni, usne se razvuku u širok osmijeh. Zviždanje, dok su usne uvučene u cijev. Nakon razrade ovih elemenata, dijete se poziva da dvaput zaredom klikne, dvaput klikne, dvaput zazviždi.

3. Lizanje usana, zuba, ploče ili lizalice.

Pljuvanje u sapi. Valjanje oraha u ustima.

4. Gimnastika za jezik:

pokreti u različitim smjerovima, izvijanje jezika, stezanje i otpuštanje jezika, uvijanje u cijev, zadirkivanje itd.

5. Ponovite.

Ponavljanje jezičnih uvrtača poboljšava pokretljivost organa za artikulaciju, razvija slušnu pažnju i doprinosi ispravnom izgovoru zvukova.

Vježba uključuje stihove i jezične uvijače s teško izgovorljivim kombinacijama zvukova. Te zadatke izvodi samo ona djeca koja pravilno izgovaraju sve zvukove. Pamćenje uvrtanja jezika dovoljno je teško, ali nije potrebno. Važnije je pravilno izgovoriti sve zvukove.

Dijete u početku glasno i polako ponavlja pjesmicu ili jezičicu. Ako uspije bez grešaka, možete pokušati izgovoriti isti tekst, postupno ubrzavajući tempo.

Uvijači jezika za satove:

Ujutro, sjedajući na brežuljak,
Svrake uče jezične uvijače.
Kar-rr! Krumpir, karton, kočija, kapica.
Kar-rr! Korniča, karamela, mališan.

Sanya je vozio saonice uz brdo.
Sanya se vozio s brda, a sanke na Sanyi.

Jegor je prošao dvorištem
Za popravak ograde sjekirom.

Kolika je naša obitelj
Da, smiješno:
Dvoje stoje uz trgovinu,
Dvoje žele naučiti
Dva Stepana na vrhnju
Prejesti se
Dvije Daški na kaši
Jesti,
Dvije Ulki u kolijevci,
Maša sama nije naša,
A i to je dobro.

Braća su sijala pšenicu
Da, odvedeni su u glavni grad:
Znate, taj je kapital bio
Nedaleko od sela.

Evo brzojava nilskog konja.

Zbog šume, zbog planina
Dolazi djed Jegor.
Na konju,
Supruga na kravi
Djeca na teladima
Unuci na djeci.

Sasha je hodao autocestom i sisao sušenje.

Trideset i tri kočije zaredom brbljaju i tutnjaju.

Trideset i tri broda su manevrirala, manevrirala, ali nisu izlovljena.

Utorkom nad pločnikom
Doletio balon prazan.

Hrkač ima ljetnikovce kod kuće.
Hrkač hrče u svojoj vili.

Kauč \u200b\u200bje plutao u oceanu.
A na njemu je ležao Ivan.
Tako je lijepo u oceanu
Plivati,
Ležeći na kauču.

Veronica, Veronica,
Skuhati okruglice.
Varja i Valerik - po nekoliko knedli.
I Tole i Bore
A možda i više!

Dragi Alik bagel,
Alla je Agel dobio bagel
Prekorila je Galya Alika -
A Alla je pojela bagel.

Dali smo Maši sirutku za usireno mlijeko.

Kapa je ušivena, kapa je vezana,
Da, ne u stilu Kolpakova.

6. Žirafa i miš.

Svrha: formiranje govornog disanja i ispravan izgovor zvuka.

Napredak igre:

Dijete stoji uspravno, a zatim klekne, podiže ruke uvis, proteže se i gleda ruke - udahnite ("Žirafa ima velik izrast ..."). Čučnjevi, stežući koljena rukama i sagnute glave - izdahnite, uz izgovor zvuk sh-sh-sh ("... Miš ima malog").

Tada dijete prohoda i istovremeno kaže:

Naša je žirafa otišla kući Zajedno sa sivim mišem. Žirafa je velika, miš mali.

(Ponovite 6-8 puta.)

7. Igra "Lisa-Patrikeevna".

Svrha: Formiranje pravilne artikulacije čeljusti i para-oralnih mišića u stanju mirovanja.

Materijal: daska ("most") ili široka traka, male sušilice ili keksi.

Napredak igre:

„Most“ - daska leži na podu Dijete hoda uz most, otvara usta, isplazi jezik na čiji voditelj voditelj stavlja kreker. Prošavši most, dijete jede kolačić.

8. Igra "Smiješna papiga".

Svrha: razvoj zvučno-fonemske analize, formiranje osjećaja za ritam, razvoj sposobnosti onomatopeje.

Napredak igre:

Izlagač izgovara redove sloga tapkajući ili lupajući po svakom slogu. Kažu djetetu: "Vi ste smiješna papiga, a papige ponavljaju svaku riječ. Možete li ponoviti za mnom i tapkati svaku riječ rubom dlana? Budite pažljivi."

Dijete i voditelj sjede jedno za drugim za stolom. Na zapovijed, dijete počinje tapkati i ponavljati slogove:

a) isto - ra-ra-ra;

b) s promjenom tempa (polako - brzo) - ra-ra-ra-ra - ra-ra-ra-ra - ra-ra-ra - ra-ra-ra; ra-ra-ra-ra;

c) s porastom reda - pa - pa-pa - pa-pa-pa - pa-pa-pa-pa - pa-pa-pa-pa-pa. Potrebno je pratiti postizanje koordinacije glasa i pokreta.

9. Igra "Voda".

Svrha: razvoj govornog disanja (izgovor zvuka na jedan izdah, razvlačenje), formiranje ispravnog izgovora zvuka S.

Materijal: slavina s vodom, slika djece koja se umivaju.

Napredak igre:

Odrasla osoba otvara slavinu s vodom i skreće djetetovu pažnju na to kako voda koja teče iz slavine "pjeva" (s-s-s). Zatim pokazuje sliku djece koja se umivaju i čita vrtić:

Voda, voda, operi mi lice, da mi zasjaju oči, da mi se obrazi pocrvene, da se usta nasmiju, da zub izgrize!

Odrasla osoba zajedno s djetetom 3-4 puta ponavlja dječju pjesmicu i na kraju igre poziva je da "otpjeva" pjesmu vode. Dijete pjeva "dugu pjesmu", t.j. izvlači glas C potezanjem.

10. Igra "Kapetani".

Svrha: razvijanje sposobnosti kombiniranja izgovora zvuka s početkom izdaha, izmjenom dugog, glatkog i snažnog izdisaja; razvoj sposobnosti dugotrajnog izgovaranja zvuka F na jednom izdisaju i opetovanog izgovaranja zvuka P (p-p-p) na jednom izdahu; aktivacija mišića usana.

Materijal: lavor s vodenim i papirnatim čamcima.

Napredak igre:

Na mali stol tu je lavor vode, gdje pluta papirnati čamac. Dijete sjedi na visokoj stolici i puše na brod izgovarajući zvuk F ili P.

Odrasla osoba poziva dijete da se provoza brodom iz jednog grada u drugi, označavajući gradove ikonama na rubovima bazena.

Odrasla osoba djetetu objašnjava da, da bi se čamac mogao kretati, na njega morate puhati polako, preklopljenih usana kao za izgovaranje zvuka F. Možete jednostavno puhati - istežući usne cijevi, ali bez ispuhivanja tvoje obraze. Uz ujednačeni "vjetar" brod se glatko kreće i samopouzdano pluta do cilja.

„Ali tada naleti nalet vjetra“, kaže odrasla osoba, „puše neravnomjerno: p-p-p. Dijete ponavlja i pokušava voziti čamac do određenog mjesta.

Odrasla osoba pazi da dijete prilikom izgovaranja zvuka F ne ispuhuje obraze; zvuk P izgovaran na jednom izdisaju 2-3 puta i također nije ispuhnuo obraze. Završavajući igru, dijete i odrasla osoba zajedno pjevaju:

Vjetar, vjetrić, povuci jedro! Vozite brod do rijeke Volge!

11. Igra "Jackhammer".

Napredak igre:

Voditelj kaže: "Vjerojatno ste vidjeli udarne čekiće: rudari rade s njima, a cestari otvaraju asfalt. Sada ćemo pokušati oponašati ovaj čekić. Da biste to učinili, morate dugo, dugo izgovarati zvuk DDDDD .

Tada djeca pokušavaju ovu vježbu raditi 3-4 minute.

12. Igra "Watch".

Svrha: formiranje vještine pravilne artikulacije jezika, zuba, mišića maksilofacijalne regije u fazi početnog impulsa pri gutanju.

Napredak igre:

Voditelj kaže: "Sat ima kazaljke koje se stalno kreću u krug. satna kazaljka kreće se vrlo sporo, minuta se kreće brže, a druga vrlo brzo.

Dakle, naš jezik mora naučiti hodati u krugu, poput kazaljki na satu. Da biste to učinili, trebate otvoriti usta i jezikom raditi kružne pokrete slijeva udesno duž unutarnjih zidova gornje i donje usne i obrnuto. "

Djeca rade vježbe po naredbi: "Poput satne kazaljke - sporije; poput minutne kazaljke - brže; poput sekundarne kazaljke - još brže."

Vođa mora biti siguran da su usta stalno otvorena, a donja čeljust ostaje nepomična.

Ostale publikacije povezane s ovim člankom:

Razvojem motoričkih sposobnosti artikulacijskog aparata potrebno je raditi na razvoju usana i jezika.

Vježba za usne. Povući usne cjevčicom prema naprijed. Čvrsta kompresija usana. Istezanje usana u osmijeh. Povlačenje usana cijevi i puhanje na papir. Stvaranje pramca i eksplozija.

Otvaranje i zatvaranje usana. Usne se izvlače prema naprijed i izvode se sisajući pokreti.

Usis gornje usne ispod donje, cmoknuvši ispruženim usnama.

Vibracija usana (imitacija hrkanja konja).

Vježbe za jezik. Pokretanje jezika naprijed-nazad umjereno otvorenim ustima (poput mačke koja tapka mlijeko).

Pomaknite svoj izbočeni jezik udesno i ulijevo (poput viska na satu), dolje i gore.

S jezikom koji viri, prvo naizmjenično uhvatite gornju, a zatim donju usnu.

Jezik leži ravno i u mirnom je stanju, usta se u to vrijeme otvaraju i zatvaraju.

Jezik s lopatom, iglom, šalicom.

Usis jezika na nepce (imitacija klopotanja konjskih kopita).

Sisanje jezika na nepce, praćeno ispuhivanjem zraka na vrh jezika, ispuštajući šapat trr.

Tehnike igre za postavljanje zvukova Zvuči c-c-c

1. Zvižduk u mjehur - sss ...

2. Napuhavanje zraka pumpom - ccc ...

3. Let ose - zzz ...

4. Beck piliće rukom - chick-chick-chick.

Zvuči w-w-w-w

1. Zvuk pucanja mjehura - šššš ...

2. Mama spava - šššš ...

3. Lutka spava - šššš ...

4. Guska sikće - šššš ...

5. Buba zuji - lzhzh ...

6. Lokomotiva puše - chchch ... (chu-chu-chu).

Zvuči rl

1. Brbljavica - blblbl ...

2. Zaustavite konja - tpr (jezik između usana - jezik vibrira).

3. Klikom na vrh jezika na gornjim alveolama.

4. Oponašanje sviranja balalajke, vrha jezika na alveolama, za izgovaranje dinje ... dinje ... dinje ... i istodobno vibriranje jezika prstom.

5. Na jezik zaglavljen između usana stavlja se dugačka traka papira. Vibrirajući jezik uzrokuje drhtanje trake. Na vrh jezika možete staviti i fino izrezane trake papira, a vibrirajući jezik ih otpuhuje.

Zvukovi k-g-x

1. Kašalj za izazivanje zvuka.

2. Oponašanje krika kukavice da pobudi zvuk k.

3. Oponašajte vapaj guske da biste proizveli zvuk r: ha-ha-ha.

4. Puhajte u ohlađene ruke da biste stvorili zvuk x.

5. Oponašanje cijepanja drva s izgovorom interjekcija vau 6. Slika zubobolje s izgovorom interjekcije oh.

7. Oponašanje smijeha ha ha ha.

Zvuči v-f-b-d

1. Imitacija zavijanja vjetra - krupne ljepotice ...

2. Ugasite svijeću, puhnite na modricu ruke, puhnite na vrući čaj - fff ...

3. Vibrirajte usnama prstom dok su obrazi napuhani dajući zvuk b.

4. Igranje sa spilikinima: prilikom izgovora: shuka krupne ljepotice ...vibrirajte usnama prstom da biste proizveli zvuk b.

Obrazovanje slušne pažnje i fonemičnog sluha obrazovanje slušne pažnje

Edukacija slušne pozornosti može se provoditi pomoću zvuka glazbenih instrumenata, igračaka ili različitih predmeta. Prvo, dijete mora odrediti koji je instrument zvučao; zatim naznačite smjer zvuka zvučnog instrumenta, igračke; reproducirati ritam zvuka.

Edukacija slušne pozornosti na glazbenim instrumentima provodi se na sljedeći način: logoped dijete prvo upoznaje sa zvukom, na primjer, harmonike, balalajke. Djetetu se povezuju oči ili se traži da se okrene, nakon čega logoped svira jedan od ovih instrumenata, a zatim poziva dijete da pronađe instrument na kojem je svirao.

Obrazovanje slušne pozornosti na zvučnim igračkama (bubanj, lula, sirena itd.) I na zvukovima koje proizvode različiti predmeti (zviždanje u mjehurić, u ključ, udaranje čekićem o drvo, staklo itd.) Provodi se na isti način kao i na glazbalima.

Određivanje smjera zvuka instrumenta ili igračke provodi se na sljedeći način: u uredu, osim djeteta, može biti još nekoliko djece koja sjede na različitim mjestima ureda. Logoped bira vozača, a ostale zasljepljuje. Vozač svira instrument, zatim logoped skida zavoj s djece i traži od njih da naznače odakle se čuo zvuk.

Reprodukcija ritma (pljeskanje rukama, kucanje olovkom po stolu itd.) Izvodi se na sljedeći način: logoped dvaput pljesne rukama i traži od djeteta da učini isto pljeskanje; jednom pokuca na stol, jednom zastane i pokuca i zatraži od djeteta da ponovi.

Edukacija slušne pažnje prema govoru provodi se na sljedeći način: logoped pokriva usta listom papira i traži od djeteta da da mačku ( mijau), pas (hmili wOF WOF).

Ispravno izvršavanje zadatka logopeda od strane djeteta ukazat će na to da je naučilo pažljivo slušati tuđi govor.

Igre za razvoj artikulacijskog aparata u djece osnovnoškolske predškolske dobi

Igra "Pahuljica na dlanu".

Svrha: razviti artikulacijski aparat, maštu.

Opis: stavite komad pamuka djetetu u dlan. Pozovite ga da zamisli da je to pahulja, zamolite ga da je otpuhne. Da biste si zakomplicirali zadatak, stavite nekoliko komadića vate, ostatke papira, mali gumb itd.

Igra "Vodeni mjehurići".

Ciljevi: razviti artikulacijski aparat; upoznati sa svojstvima tvari.

Materijal za igru \u200b\u200bi vizualna pomagala: slama za koktele, posuda s vodom.

Opis: naučite dijete puhati u slamku čiji se jedan kraj stavlja u vodu. Rezultirajući mjehurići mogu se uhvatiti rukom ili cjedilom. Predložite promjenu intenziteta puhanja: puše jako, slabije, vrlo slabo. Učvrstite djetetovu pažnju na tome koji se mjehurići proizvode u ovom slučaju.

Igra "Cilj!"

Svrha

Opis: napraviti luk (vrata) od kockica na stolu, ili gradevinski materijal (konstruktor). Stavite vatu ili pero pred dijete, ponudite mu da ga "ispuhnete" u kapiju.

Igra Whisper of the Wind.

Svrha: razviti artikulacijski aparat.

Opis: u unutarnji otvor objesite papirnate trake. Pozovite dijete da puše i puše na njih: “ Jak vjetar! Vjetar je zamro. Slab povjetarac. A sad uragan! "

Učitelj izgovara čistu frazu: "Iz kopita kopita prašina leti po polju ..." Naučite dijete da klikće jezikom, prikazujući zveket kopita. Ponudite da pokažete kako malo ždrijebe galopira (brzo i slabo klikne), konj (jasno i polako).

Igra "Motocikl ili KamAZ".

Svrha: razviti artikulacijski aparat.

Opis: pozovite dijete da onda predstavi kako radi motocikl putnički automobil, kamion. Obratite pažnju na to kako se mijenja glasnoća, ton, intonacija glasa.

Igra "Naplati za jezik".

Svrha: razviti artikulacijski aparat.

Opis: ispričajte djetetu bajku ponavljajući s njim sve opisane radnje: „Bio jednom jedan mali jezik (isplazi jezik). Kako se zvala njegova kuća? Tako je, usta. (Osmijeh.) Kao i svaka kuća, tu su bili strop, pod i zidovi. Provjerite jezikom je li sve na vašem mjestu u ustima (dodirnite jezik gornjim nepcem, obrazima). A vrata u njegovoj kući bila su jaka, jaka. Pogodite koja su to vrata? Zubi, naravno. Pokaži mi vrata svoje kuće. (Pokažite zube.) Kad je jezik želio izaći, lagano je otvorio vrata, lagano izbočio, a zatim se opet sakrio - i to nekoliko puta. (Otvorivši usta, ispružite vrh jezika 2-3 puta.) Ohrabrivši se, jezik je izašao, pogledao udesno, ulijevo, gore, dolje, a zatim to učinio brže, još brže. (Okrenite vrh jezika udesno, ulijevo, gore, dolje, ubrzavajući tempo.) Jednom kad je jezik ugledao tanjurić s mlijekom, a on je jako volio mlijeko, oblizao je usne i odlučio ga popiti. (Prođite vrhom jezika uz rub usana.) Isprva je pio iz tanjurića, kao iz šalice (da bi usne napravio cijev, uvlačio zrak), ali bilo je nezgodno. Tada je počeo piti na način na koji to mačke rade (strši, isplazi jezik). Nakon što je popio svo mlijeko, ponovno je oblizao usne i otišao kući, no prije toga oprao je vrata (jezikom prešao duž vanjske i unutarnje strane zuba). "

Predškolska ustanova općinske uprave obrazovna ustanova dječji vrtić opći razvojni tip br. 1

"Priprema i razvoj

artikulacijski aparat u djece

junior predškolska dob u

kod kuće "

Pripremio: Viši odgojiteljT.A.Cernykh

Pravovremeno ovladavanje ispravnim, čistim govorom ima sjajno

vrijednost za formiranje punopravne osobnosti. Čovjek s dobrim

Razvijeni govor lako ulazi u komunikaciju, on može jasno izraziti svoj

misli i želje, postavljajte pitanja, pregovarajte s partnerima o tome

zajedničke aktivnosti, voditi tim. Suprotno tome, nejasan govor

Vrlo je teško povezati se s drugima i često se nameće

težak otisak na karakteru osobe. Ispravan, dobro razvijen govor

jedan je od pokazatelja spremnosti djeteta da uspješno učenje u

Škola. Nedostaci u govoru mogu dovesti do akademskog neuspjeha, generirati

djetetovo nepovjerenje u svoje sposobnosti. Stoga, naučite se brinuti

ispravan govor treba održati što je prije moguće. Nažalost, broj djece sa

govorne mane, uključujući oštećeni izgovor, godina od

godina se ne smanjuje, već raste.

Govor nije urođena sposobnost, on se formira postupno i

njegov razvoj ovisi o mnogim razlozima. Jedan od uvjeta za normalno

formiranje izgovora zvuka punopravno je djelo

artikulacijski aparat. Postoji mišljenje da je dijete samo proizvoljno,

bez pomoći odraslih, svladava ispravan izgovor. Ovo je veliko

pogreška koja uzrokuje razvoj zvučne strane

govor se događa gravitacijom, bez odgovarajuće pažnje odraslih -

roditelja i odgajatelja, a samim tim i značajan broj djece predškolske dobi

dob ima nedostatke u izgovoru.

Ako se odrasli ne miješaju u formiranje dječjeg govora, onda

dijete je gotovo uvijek nerazvijeno. Defekti

prevladavaju se zvučni izgovori koji su nastali i zaživjeli u djetinjstvu

uz velike poteškoće i može trajati cijeli život. Nadoknaditi

kvar može biti samo kvalificirana pomoć.

Obrazovanje jasnog govora kod djece ozbiljan je zadatak ne samo logopeda,

ali i za roditelje i njegovatelje. I oni bi trebali znati poseban

logopedsku (artikulacijsku) gimnastiku, upoznajte se s tehnikom

provodeći ga, radeći vježbe - za jačanje mišića, razvoj

punopravni pokreti, za određene položaje artikulacije

aparat usmjeren na razvijanje ispravnog izgovora zvuka.

Uloga gimnastike u odgoju pravilnog izgovora zvuka.

Zvukovi govora nastaju kao rezultat složenog pokreta artikulacije

organi - bacimo. Ako kinema nema, tada bi njegovo formiranje trebalo biti

vježbati.

Već od djetinjstva dijete radi puno drugačijeg

artikulacijski i pokreta lica jezikom, usnama, čeljusti. Ovi

pokreti su prva faza u razvoju djetetovog govora; oni se igraju

uloga gimnastike govornih organa u prirodnim životnim uvjetima. Točnost,

kod djeteta se razvija snaga i diferencijacija tih pokreta

postepeno. Za jasnu artikulaciju trebaju vam čvrsti, elastični i pokretni

organi govora - jezik, usne, meko nepce. Artikulacija je povezana s radom

brojni mišići, uključujući žvakanje, gutanje,

disanje (dušnik, grkljan, bronhi, pluća, dijafragma, interkostalni mišići).

Dakle, posebna logopedska gimnastika uključuje

kontrola brojnih organa i mišića lica, usta, vrata,

rameni pojas i prsa.

Artikulacijska gimnastika kombinacija je posebnog

vježbe usmjerene na jačanje mišića artikulacije

aparat.Da bi odabrali prave vježbe za artikulaciju

gimnastika, morate znati koji su pokreti svojstveni raznim organima

artikulacijski aparat. Najpokretniji organ je jezik.

Sastoji se od korijena jezika koji je pričvršćen na hioidnu kost i

naslon, u kojem se razlikuju stražnji, srednji i prednji dio,

završavajući vrhom jezika, kao i bočnim rubovima prednjeg i srednjeg

dijelovi. Prednji dio jezika i njegov vrh su najpokretljiviji. Vrh jezika

mogu se podići iza gornjih zuba (t, d, n), pasti iza donjih zuba (c, h, c),

stisnite se do alveola (h), drhtite pod pritiskom izdahnutog zraka (p).

Prednji dio bez sudjelovanja vrha jezika može se podići do alveola i

čine s njima prazninu (c, h, c), dižu se i stvaraju prazninu s

alveole (š, š, u).

Srednji dio jezika je najmanje pokretljiv i bez napredovanja prednjeg ili

stražnji dio jezika, može se uzdizati samo do tvrdog nepca (th,

meki suglasnici).

Stražnja strana jezika može se podići i spojiti s nepcem (k, g) ili

čine s njim prazninu (x).

Bočni rubovi jezika mogu se pritisnuti na unutarnju stranu kutnjaka

zubi i ne propuštaju struju zraka u stranu (s, h, c, w, w, f, r) ili preskaču (l).

Pokretljivost usnica također igra ulogu u stvaranju zvukova. Oni mogu

lagano ispružite u cijev (y), okrugle (o), gole zube (s, z, i)

kretati se naprijed (w, w, h). Donja usna je najpokretljivija: može

zatvoriti vrhom (p, b, m), stvoriti prazninu s njim (c, f).

Donja se čeljust može kretati gore-dolje, mijenjajući otopinu usta, koja

posebno važno za izricanje samoglasnika.

Meko nepce također se može dizati i spuštati. Kad padne

struja izdahnutog zraka ide u nos (nosni zvukovi m, n). Kad se podigne -

stvaraju se zvukovi usta (svi osim gore spomenutih). Svrha

artikulacijska gimnastika - razvoj punopravnih pokreta i

određeni položaji organa artikulacijskog aparata, sposobnost

ujediniti jednostavni potezi u složene. Ona je osnova za

stvaranje zvukova i korekcija oštećenog izgovora zvuka bilo kojeg

etiologija i patogeneza.

Metodičke upute za provođenje hipertenzije.

Shema lekcije: prvo se izvode grubi pokreti polaznika

organa, zatim - prijelaz na diferenciranije pokrete u istim

područje. Inhibicija nepravilnih pokreta postiže se uporabom

vizualna kontrola (zrcalo!).

Trebate vježbati samo pokrete kojima je potrebna korekcija. Za sve

dječji set vježbi sastavlja se pojedinačno, uzimajući u obzir

određeno kršenje zvuka.

Kada provodite korektivni rad, morate razviti točnost,

čistoća, uglađenost, snaga, tempo, stabilnost prijelaza iz jednog pokreta u

drugom. Točnost kretanja govornog organa određuje određena

rezultat. Glatkoća i lakoća pokreta sugerira kretanje bez

drhtanje, trzanje, drhtanje organa uzrokovano pretjeranim

napetost mišića. Uz to, ne bi trebalo biti popratnih ili

pomoćni pokreti u drugim organima.

Tempo je brzina pokreta. Prvo, daje ga logoped ili

od strane nastavnika tapkajući ili brojeći postupnim ubrzanjem.

Nakon vježbanja, tempo bi trebao biti proizvoljan.

Prijelaz (prebacivanje) u drugi pokret ili položaj trebao bi

izvedeno glatko i dovoljno brzo.

Nakon što je dijete naučilo izvoditi pokrete, ogledalo se uklanja;

kontrola se prenosi na vlastite kinestetičke senzacije. IZ

pomoću pitanja za odrasle dijete govori što rade

artikulacijske ruke pri izgovoru uvježbanog zvuka.

Svaka vježba dobiva naziv u skladu s izvedenim

akcije ("Swing") i odabire se slika koja služi kao model za

oponašanje predmeta ili njegovo kretanje.

Vježba se mora izvoditi s djetetom, što zahtijeva

sposobnost odraslih da dobro osjećaju svoje artikulacijske organe i

tjerajte ih da ispravljaju pokrete bez vizualne kontrole.

Ako se dijete ne kreće, trebate ga koristiti

mehanička pomoć (sonde, prikaz.) Pojačanje bilo koje vještine

zahtijeva sustavno ponavljanje, stoga je potrebno provesti hipertenziju

Svaki dan 2-3 puta dnevno. Vježba ne bi trebala dovesti tijelo do

prekomjerni rad, čiji je prvi znak smanjenje kvalitete

pokret. Stoga se ova vježba mora privremeno zaustaviti.

Doziranje broja ponavljanja iste vježbe treba

budite strogo individualni i za svako dijete i za datu osobu

razdoblje rada s njim. Na prvim lekcijama morate se ograničiti

ponekad samo dva puta radeći vježbu zbog povećane

iscrpljenost mišića koji se vježba. U budućnosti možete donijeti

broj ponavljanja do 15-20, a pod uvjetom kratke pauze - i

više.

Od tri izvedene vježbe, samo jedna bi trebala biti nova i dvije

drugi se ponavljaju i pojačavaju. Ako bilo kakve vježbe

ne izvode se dovoljno dobro, nova vježba uopće nije uvedena,

ali se razrađuje stare stvari koristeći novu igru

prijemi.

Artikulacijske vježbe izvode se obično sjedeći: uspravnih leđa, tijela

nije napeto, ruke i noge u mirnom stanju. Djeca moraju stalno

vidjeti lice i usne odrasle osobe.

Rad je organiziran na sljedeći način:

1. Odrasla osoba govori o predstojećoj vježbi koristeći igru

prijemi.

2. Odrasla osoba pokazuje vježbu.

3. Vježbu izvodi svako dijete redom, odrasla osoba prati

ispravno izvršenje.

4. Vježbu istodobno izvode sva djeca.

Ne uče sva djeca istodobno motoričke vještine, pa tako

potreban je individualni pristup - takva djeca jesu

dodatne aktivnosti.

Radeći vježbe za hipertenziju dijete treba imati veliku energiju

trošak i strpljenje. Jačanje bilo koje vještine zahtijeva sustavno

ponavljanje. Stoga se AG ne smije provoditi dosadno i ne prema predlošku.

Potrebno je uključiti dijete u aktivan proces, stvarajući odgovarajuće

emocionalni stav, pobuđuju živo zanimanje, pozitivan stav

na časove, želja za pravilnim izvođenjem vježbi. Za šarene

Dekoracija igre-zanimanja koristi slike, igračke, nevjerojatne

junaci, pjesnički tekstovi. Osim toga, element mora biti prisutan

natjecanja, moraju biti nagrade za uspješno završeno vježbanje

(složeni AG).

Ovaj članak govori o važnosti artikulacijske gimnastike. Postoje jasne preporuke i organizacijska pitanja na izvođenju vježbi. Prije upoznavanja s artikulacijskom gimnastikom, preporuča se upotreba igre "Fairy-Pointer" za pojašnjavanje imena dijelova lica i organa za artikulaciju. Također predstavlja glavne komplekse artikulacijskih vježbi potrebnih za postavljanje svakog određenog zvuka (za sibilante, siktave zvukove, R i L zvukove). Uz artikulacijske vježbe za razvoj organa artikulacijskog aparata u logopedskoj praksi, preporučljivo je koristiti vježbe disanja koje vam omogućuju razvoj ciljane struje zraka. Sve vježbe djeci se nude na razigran način: "Priča o veselom jeziku", koja ima mnogo mogućnosti, ili interaktivna bajka "U posjetu baki i djedu".

Preuzimanje datoteka:

Pregled:

Igre i igračke vježbe

Za razvoj artikulacijskog aparata

Zvukovi govora nastaju kao rezultat složenog kompleksa pokreta artikulacijskih organa - kinema. Razvoj određenog kinema otvara mogućnost savladavanja onih govornih zvukova koji se zbog njegove odsutnosti nisu mogli izgovoriti. Ispravno izgovaramo razne zvukove, izolirano i u govornom toku, zahvaljujući snazi, dobroj pokretljivosti i diferenciranom radu organa artikulacijskog aparata. Stoga je izgovor govornih zvukova složena motorička vještina.

Već od djetinjstva dijete čini puno različitih artikulacijsko-mimičnih pokreta jezikom, usnama, čeljusti, prateći te pokrete difuznim zvukovima (mrmljanje, blebetanje). Takvi su pokreti prva faza u razvoju djetetovog govora; igraju ulogu gimnastike organa govora u prirodnim uvjetima života. Preciznost, snaga i diferencijacija ovih pokreta razvijaju se postupno u djeteta.

Za jasnu artikulaciju trebaju vam jaki, elastični i pokretni organi govora - jezik, usne, nepce.

Artikulacijska gimnastika osnova je za stvaranje govornih zvukova - fonema - i ispravljanje kršenja izgovora zvuka bilo koje etiologije i patogeneze; uključuje vježbe:

Za osposobljavanje pokretljivosti organa artikulacijskog aparata,

Vježbanje određenih položaja usana, jezika, mekog nepca, nužnih za ispravan izgovor svih zvukova i svakog zvuka određene skupine.

Cilj artikulacijske gimnastike je razvoj punopravnih pokreta i određenih položaja organa artikulacijskog aparata, potrebnih za pravilan izgovor zvukova.

1. Potrebno je svakodnevno provoditi artikulacijsku gimnastiku kako bi se učvrstile vještine razvijene u djece. Bolje je vježbe raditi 3-5 minuta.

2. Svaka vježba izvodi se 5-7 puta.

3. Statičke vježbe izvode se 10-15 sekundi (držeći artikulacijski stav u jednom položaju).

4. Kada radite s djecom od 3 do 4 godine, potrebno je osigurati da zapamte osnovne pokrete.

Za djecu od 4 do 5 godina zahtjevi se povećavaju: pokreti trebaju biti jasniji i uglađeniji, bez trzanja.

U dobi od 6 - 7 godina djeca bi trebala izvoditi vježbe brzim tempom i moći neko vrijeme zadržati položaj jezika bez promjena.

5. Pri odabiru vježbi za artikulacijsku gimnastiku mora se slijediti određeni slijed, prijeđite od jednostavnih vježbi do složenijih. Bolje ih je provesti emocionalno, na razigran način. Možete koristiti kartice-simbole sa slikom artikulacijskih vježbi, elementima teatralizacije (s lutkama), "Priča o veselom jeziku".

6. Artikulacijske vježbe izvode se sjedeći, budući da u ovom položaju dijete ima ravna leđa, tijelo nije napeto, ruke i noge su u mirnom položaju.

7. Dijete mora jasno vidjeti lice odrasle osobe, kao i svoje lice, kako bi samostalno kontroliralo ispravnost vježbi. Stoga bi dijete i odrasla osoba trebali biti ispred zidnog zrcala tijekom vježbi artikulacije. Također, dijete može koristiti malo ručno zrcalo (približno 9x12 cm), ali tada odrasla osoba mora biti ispred djeteta, okrenuta prema njemu.

8. Bolje je započeti gimnastiku s vježbama za usne.

Organizacija artikulacijske gimnastike

1. Odrasla osoba govori o predstojećoj vježbi koristeći se tehnikama igre.

2. Odrasla osoba pokazuje vježbu.

3. Vježbu radi dijete, a odrasla osoba kontrolira izvedbu

Odrasla osoba koja provodi artikulacijsku gimnastiku mora pratiti kvalitetu djetetovih pokreta: točnost pokreta, uglađenost, tempo izvođenja, stabilnost, prijelaz iz jednog pokreta u drugi. Također je važno osigurati da se pokreti svakog organa artikulacije izvode simetrično u odnosu na desnu i lijevu stranu lica. Inače, artikulacijska gimnastika ne postiže svoj cilj.

4. Ako dijete ne dobije neku vrstu pokreta, pomozite mu (lopaticom, drškom žličice ili samo čistim prstom).

5. Budite kreativni u vježbanju.

Isprva, kada djeca izvode vježbe, dolazi do napetosti u pokretima organa artikulacijskog aparata. Postupno napetost nestaje, pokreti postaju opušteni i istovremeno koordinirani.

Prije upoznavanja s artikulacijskom gimnastikom, preporučujem upotrebu igre "Pokazatelj bajke" kako biste pojasnili imena dijelova lica i organa za artikulaciju. Prvo se čita pjesma i zajedno s djetetom prikazuju se dijelovi lica i artikulacijski organi.

Još niste umorni, povucite bradu prema dolje

Pokaži mi ruku: Da visim s vilicom.

Ovo je desni obraz, Eto - nisam navikao hodati -

Ovo je lijevi obraz. Jezik se plaho skriva.

Jaki ste, a ne slabi, a oko vas je čitav red -

Pozdrav, gornja usna, zubi donjih su:

Pozdrav donja usna, Bočna strana - lijeva, desna,

Ništa manje me ne voliš! Ispred se nalazi set zuba.

Usne imaju jednu značajku - nepce umjesto stropa

U njima je osmijeh zaključan: U ustima je jezik.

Desno je desni kut usta, a kad su se usta otvorila,

Lijevi je lijevi kut usta. Jezik je išao naprijed.

Zanimljiva slika:

Postoji savjet, postoji leđa,

Postoje bočni rubovi -

Znam sve o ustima!

Nakon što je dijete naučilo ime dijelova lica i artikulacijskih organa, možete početi izvoditi artikulacijske vježbe.

Svaka vježba ima svoj naziv. Ova su imena proizvoljna, ali vrlo je važno da ih se djeca sjećaju. Prvo, ime dijete zanima za vježbu, a drugo, štedi vrijeme, jer logoped ne treba svaki put objašnjavati metode izvođenja, već je dovoljno samo izgovoriti naziv vježbe.

U pravilu je potrebno vježbati dijete samo u onim pokretima koji su poremećeni, kao i u onim koji su potrebni za proizvodnju svakog određenog zvuka.

Za stvaranje zvukova zviždanja potrebne su sljedeće vježbe:

Jezik na donjoj usni.

"Gorka (Maca se ljuti)" - otvori usta. Naslonite vrh jezika na donji

Zubi i podignite sam jezik prema gore.

"Zavojnica" - naslonite vrh jezika na donje prednje zube.

Pritisnite bočne rubove jezika na gornje kutnjake

Do zuba. Široki jezik se "razvalja" naprijed i

Čistiti duboko u usta.

"Čistimo donje zube" - malo otvorite usta u osmijeh, "četkajte" vrhom

Jezik donjih zuba iznutra, izrada

Pokret uz bok. Donja čeljust

I usne su nepomične. Pomicanje sa strane na

Bočna strana vrha jezika trebala bi biti na

Desen.

"Lula" - otvorite usta i malo ispružite svoj široki jezik.

Bočni rubovi jezika savijeni su prema gore. Puhni

Rezultirajuća "cijev".

Za ispuštanje siktavih zvukova potrebne su sljedeće vježbe:

"Lopatica (palačinka)" - otvorite usta i stavite široko opušteno

Jezik na donjoj usni.

Jezik.

Bugorkov (alveole).

"Konj" - otvorite usta i kliknite jezik. Zvoni polako i

Snažno povucite hioidni ligament. Niži

Čeljust i usne se ne miču.

Zatvoriti.

Za postavljanje zvuka L potrebne su sljedeće vježbe:

"Lopatica (palačinka)" - otvorite usta i stavite široko opušteno

Jezik na donjoj usni.

"Igla" - otvorite usta. Izbacite jezik daleko naprijed, napregnite se

Neka bude uska.

"Šalica" - širom otvorite usta i stavite široku

Opušteni jezik na donjoj usni. Lift

Rubovi jezika bez dodirivanja gornjih zuba.

"Gljivice" - otvorite usta. Sisaj jezik do neba. Ne otkidajući ga

S nepca snažno povucite donju čeljust.

Jezik ne bi smio silaziti s neba.

"Zamah" - isplazite uski jezik. Ispružite jezik naizmjence

Sada do nosa, pa do brade. Usta nisu

Zatvoriti.

"Ukusna marmelada" - lagano otvorite usta, širokim jezikom "ližite

Džem "od gornje usne od vrha do dna i sakriti

Jezik.

"Jedro" - otvorite usta. Podignite jezik i dodirnite

Bugorkov (alveole).

"Slikar" - otvorite usta. Široki vrh jezika, poput

Kistom vozite po nepcu naprijed - natrag, nemojte

Prekidanje. Donja čeljust se ne miče.

"Pazi" - otvori usta. Ispružite uski jezik. Dohvatiti

Jezik naizmjence u desno, a zatim u lijevo uho.

Za postavljanje zvuka P potrebne su sljedeće vježbe:

"Lopatica (palačinka)" - otvorite usta i stavite široko opušteno

Jezik na donjoj usni.

"Gljivice" - otvorite usta. Sisaj jezik do neba. Ne otkidajući ga

S nepca snažno povucite donju čeljust.

Jezik ne bi smio silaziti s neba.

"Zamah" - isplazite uski jezik. Ispružite jezik naizmjence

Sada do nosa, pa do brade. Usta nisu

Zatvoriti.

"Ukusna marmelada" - lagano otvorite usta, širokim jezikom "ližite

Džem "od gornje usne od vrha do dna i sakriti

Jezik.

"Jedro" - otvorite usta. Podignite jezik i dodirnite

Bugorkov (alveole).

"Slikar" - otvorite usta. Široki vrh jezika, poput

Kistom vozite po nepcu naprijed - natrag, nemojte

Prekidanje. Donja čeljust se ne miče.

"Bubnjar" - otvorite usta. Podignite jezik. Vrh jezika sa

Sila da "pogodi" tuberkuloze iza gornjih zuba i

Izgovaraj zvukove: "d - d - d ..."

Sustav vježbi za razvoj artikulacijske motorike trebao bi sadržavati i statičke vježbe i vježbe usmjerene na razvoj dinamičke koordinacije govornih pokreta:

Statički: "Palačinke (lopatica)", "Šalica", "Igla", "Maca je ljuta", "Cjevčica".

Dinamično: "Gledaj", "Konj", "Gljivice", "Ljuljačka", "Ukusni džem", "Slikar", "Zavojnica".

Uz artikulacijske vježbe, za razvoj organa artikulacijskog aparata u logopedskoj praksi koriste vježbe disanja, koji vam omogućuje razvoj ciljanog zračnog mlaza.

"Zabij loptu u gol" - opcija 1: ispružite usne cijevi prema naprijed i

Glatko puhnite na vatu koja leži na stolu

Pred djetetom, vozeći ga između dvije kocke

(ovo je "nogometni gol");

Opcija 2: nasmiješite se, stavite široko

Prednji rub jezika do donje usne

("Lopatica") i glatko, uz zvuk F, ispuhnite vatu.

"Fokus" - nasmiješite se, otvorite usta, stavite široko

Prednji rub jezika na gornjoj usni tako da

Njegovi su bočni rubovi bili pritisnuti uz gornju usnicu i uzduž

Na sredini jezika bio je utor za utor i otpuhao vatu,

Položen na vrh nosa. Zrak istodobno

Treba li ići u sredinu jezika, tada će runo letjeti

Gore.

"Povjetarac puše s brda" - nasmiješite se, otvorite usta. Stavi jezik

"Kliznite", a zatim mirno i glatko puhajte dalje

Sredina jezika. Zrak mora biti hladan.

Prvo se sve vježbe artikulacijske gimnastike izvode prema očekivanjima pred ogledalom. Kada faza "zrcala" prođe, a držanje statičnih poza i dalje je neophodno, situacija u igri omogućuje vam to nenametljivo. Izmjena statičnih i dinamičkih poza događa se tijekom razvoja fabule sasvim prirodno.

"Priča o veselom jeziku" postala je raširena u govornoj terapijskoj praksi, koja ima mnogo mogućnosti. U svom radu koristim i drugu interaktivnu bajku "U posjeti djedu i baki"

Interaktivna bajka "U posjeti djedu i baki"

Debeli unuci došli su u posjet, ("Debeli čovjek")

S njima su mršave, samo koža i kosti, ("Mršava")

Došle su i debele unuke, ("Debeli čovjek")

S njima tanke - samo kosti i koža. ("Mršav")

Bake i djedovi su se svima smješkali

Ujutro smo se probudili - usne s osmijehom, - ("Osmijeh")

Oprali smo gornje zube. ("Peremo zube")

Lijevo i desno, iznutra i izvana, -

Prijatelji smo i s donjim zubima.

Stisnemo spužve i isperemo usta,

I naduvamo samovarom. ("Baloni")

Stavit ćemo tanjuriće - oni će staviti palačinke umjesto nas. ("Lopatica")

Puhamo na palačinku - ni u obraze, ni pored. ("Puhanje na lopaticu")

Žvačemo palačinku. Zamotajte i zagrizite ("Zagrizi jezik")

Sljedeća palačinka - prigristi ćemo pekmez. ("Ukusna marmelada")

Stavit ćemo šalice tako da mogu natočiti čaj, ("Šalica")

Puhali su mi na nos - ohladili smo čaj. ("Usredotočenost")

Popili smo čaj - niko se ne vrijeđa. ("Kupa")

Doručak je bio ukusan - oblizujemo usne. ("Ukusna marmelada")

Uvijek pomažemo baki -

Brzo uvučemo konac u iglu. ("Igla")

Baka je šarala po šavovima na stroju

I prešla je na "cik-cak". ("Gledaj", "Zmija")

Iglom je pomela petlje,

Šivala sam okrugle gumbe.

Djed je zamahnuo svojim unucima -

Uspjeli smo ih sve zamahnuti. ("Ljuljačka")

Nakon zamaha, igrali smo se skrivača:

Sakrili su se u potkrovlju i u podrumu. ("Ljuljačka")

Djed spretno jaše konja,

Glasovno zaglibio u glini potkove. ("Konj")

Ovdje konj usporava korake, ("Konj")

Ovdje na rubu vidimo gljive. ("Gljiva")

Radije smo ih sakupljali u košare,

Opa konji! rekli smo u kući. ("Kočijaš")

Evo purana iz staje,

Bilo je važno reći: "Bl - bl - bl - bla"! ("Purica")

Redovito izvodeći artikulacijsku gimnastiku i vježbe disanja pomaže:

• Poboljšati opskrbu krvlju artikulacijskih organa i njihovu inervaciju (provođenje živaca),
• Poboljšati pokretljivost artikulacijskih organa,
• Jačati mišićni sustav jezika, usana, obraza,
• Naučite dijete da drži određeno artikulacijsko držanje,
• Povećajte opseg pokreta
• Smanjiti spastičnost (napetost) artikulacijskih organa,
• Pripremite dijete za ispravan izgovor zvukova.