glavni - Podovi
Što je kreativno? Razvoj kreativnosti. Kreativnost razmišljanja. Kako razviti kreativnost ili trenirati svoje kreativno razmišljanje

FOTOGRAFIJA GettyImages

1. Ograničite izbor

Istraživanja pokazuju da ograničavanje izbora može potaknuti kreativnost. Ako za sebe posebno zatvorimo neke mogućnosti, onda se možemo bolje usredotočiti na ostalo.

2. Ne čekajte inspiraciju

Mnogi ljudi koji se smatraju kreativnim pojedincima dugo vremena ne pokušavaju ništa stvoriti, tvrdeći da čekaju iskru nadahnuća. Važno je zapamtiti da se tijekom rada iskra često plamti. Sportaši ne čekaju nadahnuće za početak treninga nakon pauze. Oni jednostavno odu i počnu trenirati. Važno je imati strpljenja i ne brinuti se za dobar rezultat.

3. Ne koncentrirajte se na rezultat, već na načine da ga postignete

Zamislite da ste se izgubili i umjesto da slijedite skretanja na cesti, mislite samo na svoje odredište. Naravno, nećete daleko stići. Često smo previše zanošeni razmišljanjima o "remek-djelu" koje ćemo stvoriti, a da uopće ne razmišljamo što točno za to treba učiniti.

4. Ogradite se od kreativnog projekta

U našim se glavama rađaju kreativnija rješenja za one zadatke koje doživljavamo kao udaljene u prostoru ili vremenu. Što je više imaginarna udaljenost, to više prelazimo s konkretnog na apstraktno razmišljanje, što pomaže otkriti neočekivane veze između naizgled nepovezanih ideja.

5. Rad u kafiću

Istraživanje je pokazalo da razina buke u pozadini kafića (oko 70 decibela) potiče kreativnost. Umjerene (ali ne i niske) razine buke povećavaju složenost obrade informacija, što aktivira apstraktno razmišljanje i povećava kreativnu produktivnost. S druge strane, preglasna buka vam smeta.

6. Bavite se energičnom vježbom

Tjelesna aktivnost pomaže da se pojave skrivene (u nesvjesnom) ideje. Znanstvenici još uvijek istražuju kakva vježba najbolje potiče kreativnost, no poznato je da je Einstein iznio teoriju relativnosti dok je vozio bicikl.

7. Bavite se svakodnevnim aktivnostima drugom rukom

Ako se poslužimo drugom rukom, aktiviramo rad obje hemisfere mozga i potičemo kreativnost. Aktivna razmjena informacija između hemisfera dovodi do činjenice da i osjećaji i misli postaju jasniji i razumljiviji.

8. Počnite na kraju priče

Književnica Roxana Robinson kaže da je pokušala pisati priče, prvo smišljajući kraj. To joj je pomoglo da prevlada kreativne krize.

9. Cijenite slučajne misli

Slike ili ideje koje vam se s vremena na vrijeme pojave u glavi često se čine besmislenima, ali mogu biti temelj kreativnog prodora. Korisno je uvijek imati bilježnicu ili diktafon sa sobom.

10. Znajte manje, pogađajte više

Danas smo okruženi informacijama sa svih strana. Korisno je ostaviti telefon, laptop, tablet na neko vrijeme po strani i pustiti da vaš um luta tamo kako želi. Ne špijunirajte Internet da biste pronašli odgovore na svoja pitanja. Odsječen od poznatih izvora informacija, vaš mozak može smisliti nešto vrlo neobično.

Stalna potraga za učinkovitošću i postavljanje jasnih ciljeva mogu spriječiti pojavu kreativnih ideja. Pokušajte, hodajući ulicom u svom poslu, zaustavite se svake minute i pažljivo pregledajte sve što vas okružuje. Neočekivani zvukovi ili prizori mogu dati novu perspektivu i pomoći aktiviranju misli duboko u vama.

FOTOGRAFIJA GettyImages

12. Nasmijte se naglas

Smijeh potiče aktivnost prefrontalnog korteksa i prednjeg cingularnog korteksa - ta su područja povezana s kreativnošću. Također vam podiže raspoloženje, što potiče kreativnost. Ne morate tražiti nešto smiješno smiješno, sam fizički čin smijeha je koristan.

13. Učini nešto pažljivo.

Meditacija - pouzdan način razbistrite misli, usredotočite pažnju i budite u trenutku. Potiče razmišljanje (mozak vizualizira problem i predlaže nekoliko različitih rješenja), što pomaže u rješavanju kreativnih problema

14. ... ili nesvjesno

Kad se suočimo s teškim problemom, obično počnemo dobro razmišljati o rješenju. Ponekad to stvara puno nepotrebne buke u našoj glavi, što samo povećava naše nezadovoljstvo, bez davanja jasnih rješenja. Pauza može biti jednako korisna kao i kratka pauza tijekom psihička vježba... Kad se vratite svom problemu, mogu se pojaviti nove ideje. Možete, na primjer, kartati i igrati pasijans - ova aktivnost uzima mozak, ali ne zahtijeva krajnju koncentraciju.

Pročitajte više "14 iznenađujućih načina za poticanje kreativnosti", dailygood.org

Skup klasa za razvoj kreativnosti "Stvaraoci stvarnosti"

Zverugo Polina Nikolaevna, metodolog Državne obrazovne ustanove "Dječji umjetnički centar Sluck"
Opis: Ovaj se kompleks sastoji od pet lekcija u trajanju od 1 sata i 20 minuta, broj sudionika: 8-10 osoba, dob učenika: 12-16 godina. Predstavljene igre i vježbe pomoći će razviti kreativno, konstruktivno, nestandardno ponašanje i razmišljanje, sposobnost improvizacije i spontanost. Predavanja se mogu koristiti za razvijanje fleksibilnosti u razmišljanju i donošenju odluka.
Svrha: razvoj kreativnosti, razmišljanja izvan okvira, sposobnost improvizacije.
Zadaci:
pomoći učenicima da razumiju uobičajene i osobne prepreke kreativnosti i zašto se one pojavljuju;
podučavati tehnike za poticanje kreativnosti;
razvijati kreativnost, improvizaciju i spontanost.

Lekcija broj 1

Svrha lekcije: uklanjanje pretjeranog emocionalnog stresa u grupi, stvaranje povoljni uvjeti za rad grupe, razvoj zajedničkih normi i principa rada za ovu grupu, razvoj pažnje, mašte, originalnosti i širenje općeg pogleda sudionika o kreativnim sposobnostima ljudi.
Upoznavanje sudionika s pravilima komunikacije u grupi:
1. Komunikacija po principu "ovdje i sada". Budite pažljivi prema svojim mislima, osjećajima i postupcima koji nastaju u ovom trenutku interakcije. To je neophodno i vama i drugima.
2. Načelo "I-izjave". To znači da govorite u svoje ime: "Mislim da je tako", "tako se osjećam."
3. Načelo povjerljivosti nije prenošenje osobnih podataka sudionika izvan grupe.
4. Neosuđujuće izjave. Ne znači postati osoban, već progovoriti samo kroz osjećaje: "Ljut sam ..."
5. Otvorenost i iskrenost onoliko koliko svi misle da je moguće. Bolje šutjeti nego govoriti laž.
Vježba "Aliteracija imena"
Svrha: organizacija upoznavanja članova grupe.
Opis: Sudionici naizmjence daju svoje ime pridjevom koji počinje s prvim slovom imena. Sljedeći u krugu trebao bi imenovati prethodne, a zatim sebe. Tako će svaki sljedeći sudionik morati prizivati \u200b\u200bsve više imena s pridjevima, što će olakšati pamćenje i donekle ublažiti situaciju.
Primjer: Sergej je strog. Petar je marljiv.
Vježba "Moje ime"
Svrha: stvaranje grupne kohezije, uvjeti za samootkrivanje svake od njih.
Opis: kako bi se bolje zapamtili, sudionici izgovaraju svoje ime naizmjenično na određeni način: tiho, glasno, ispruženo, potvrdno, iznenađeno, oduševljeno, prkosno, nježno, bijesno, razočarano, zamišljeno.
Vježba "Što mogu učiniti?"
Svrha: pomozite sudionicima da se bolje upoznaju.
Uputa: „Sad ćemo imati priliku nastaviti svoje poznanstvo. Učinimo to na ovaj način: stojeći u središtu kruga (za početak ću biti ja) nudi promjenu mjesta (promjenu mjesta) svima onima koji imaju neke vještine. On to naziva vještinom. Na primjer, kažem: "Promijenite sve one koji znaju plesti", a svi koji znaju plesti trebaju promijeniti mjesta. Istodobno, onaj tko stoji u središtu kruga, pokušat će zauzeti jedno od ispražnjenih mjesta u trenutku transplantacije, a onaj koji ostane u središtu kruga bez mjesta, nastavit će raditi. Ovu situaciju koristimo da bismo saznali više jedni o drugima. Osim toga, mora biti vrlo oprezan i pokušati se sjetiti tko je presadio, kada je pozvana određena vještina. Trebat će nam malo kasnije ".
Tijekom vježbe učitelj potiče sudionike da imenuju razne vještine, napominjući one koje su posebno originalne i zanimljive.
Nakon što je imenovano oko 8-12 vještina, voditelj zaustavlja vježbu i nastavlja s uputama: "Sad ćemo imati pet minuta, tijekom kojih će svi napisati priču o našoj grupi, koristeći informacije koje ste sada saznali o svakoj od nas."
Odraz:
Kako se osjećaš?
Kako si raspoložen?
Nije li istina da imamo više zajedničkog nego različitosti?
Vježba "Pažnja"
Svrha: razvoj vještina za korištenje nestandardne metode rješenja u najjednostavnijim životnim situacijama.
Opis: svi sudionici igre pozvani su da izvedu isto najjednostavniji zadatak... Na bilo koji način, bez pribjegavanja, naravno, fizičkim utjecajima, pokušajte privući pažnju drugih. Zadatak je kompliciran činjenicom da ga svi sudionici igre istodobno pokušavaju dovršiti. Potrebno je utvrditi tko je uspio i na koji račun. U zaključku se izračunava tko je privukao pažnju najviše sudionika u igri.
Odraz:
Koliko je lako bilo ovu vježbu?
Kako ste uspjeli privući pažnju ostalih sudionika?
Vježba "Kreativna osoba"
Svrha:svijest sudionika o stereotipima koji postoje u njihovim mislima o tome koji su ljudi kreativni, a koji nisu i kako se to izvana očituje.
Opis: Sudionici uzimaju po jedan papir i izvršavaju sljedeći zadatak: „Molimo stavite svoj papir vodoravno i podijelite ga napola okomitom crtom. Nacrtajte kreativca na lijevoj polovici lista, a ne kreativca na desnoj strani: onako kako ih zamišljate. "
Za crtanje se daje 6-8 minuta, zatim se crteži postavljaju jedan ispod drugog (tako da se dobije niz slika kreativne osobe, a paralelno - niz slika ne kreativne osobe) i sudionici naizmjenično komentiraju koje su kvalitete prikazane na ovim crtežima. Voditelj popravlja imenovane osobine, a zatim, rezimirajući, još jednom izgovara one od njih koje su najčešće spominjane.
Odraz:
Koje ste nove stvari naučili tijekom ove vježbe?
Što mislite, kako možete izraziti izraz "nekreativna osoba"?
Razvijanje oproštajnog rituala.

Lekcija broj 2

Svrha lekcije: formiranje grupne kohezije, uklanjanje napetosti i stezanja mišića, stvaranje ozračja dobrohotnosti u grupi, svijest o preprekama kreativnosti, razvoj spontanosti, kreativnih sposobnosti, sposobnost slobodnog djelovanja verbalnim razmišljanjem.

Igra dobrodošlice
Svrha: stvaranje ozračja dobre volje i oslobođenja, pozitivnog emocionalnog stanja.
Opis: svaki član grupe zauzvrat, ne rekavši kome se obraća, pozdravlja. Ostatak mora pogoditi kome je upućen ovaj pozdrav i izgovoriti njegovo ime refrenom. Ako zvuče različita imena, tada autor pozdrava objavljuje ime adresata.
Vježba "Zrak, žele, kamen"
Svrha: formiranje grupne kohezije, ublažavanje napetosti mišića i stezanja.
Opis: Skupina je raspoređena u krug. Vježba uključuje izmjeničnu napetost i opuštanje cijelog tijela. Na zapovijed domaćina "AIR!" sudionici pokušavaju svoje tijelo učiniti što "eteričnijim", lišenim i najmanje napetosti, gotovo plutajući. Na naredbu "ZHELE!" sudionici se zamišljaju kao žele na tanjuru, njiše se, vibrira, u njemu postoji struktura. I na kraju, zadnja naredba "KAMEN!" - zahtijeva od svakog sudionika da se smrzne u pozi u kojoj ga je ovaj tim uhvatio, naprežući cijelo tijelo do krajnjih granica. Za vođu je važno ne samo da povremeno mijenja naredbe, već i pažljivo prati tijek vježbe, provjeravajući stupanj opuštanja i napetosti mišića, održavajući interes učenika za proučavanje njihova tijela i mišićnih skupina koje sudjeluju u radu. raditi.
Vježba "Kreativnost?"
Svrha: formiranje općeg razumijevanja pojma "kreativnost" i odabir znakova kreativnosti.
Uputa: „Sada pozivam svakoga od vas da uzme papir i nacrta kreativnost onako kako je razumije. Imat ćete dovoljno vremena za crtanje, pričekat ćemo da svi dovrše svoje crteže. "
Nakon što sudionici dovrše crteže, svatko govori o svom crtežu, o tome kako (a) razumije što je kreativnost.
Tijekom rasprave učitelj poziva sudionike da jedni drugima postavljaju pitanja, pojašnjavaju sadržaj izjava. Nakon što su svi izrazili svoje mišljenje, moderator sažima, navodeći glavne ideje u vezi s manifestacijama kreativnosti, uvjetima za njezino formiranje i razvoj.
Vježba "Društvene uloge"
Svrha: samopredstavljanje kroz društvenu ulogu, podučavanje beskorisnih prosudbi, razvijanje spontanosti i kreativnosti.
Opis: U sredini je prazna stolica. Čim su spremni, svaki član grupe sjedne na nju i predstavlja se u bilo kojoj ulozi. To mogu biti vaše ili tuđe uloge, povijesne uloge, iz sadašnjosti ili iz budućnosti. Prezentacija uloga traje 3-5 minuta. Nakon prezentacije, članovi grupe postavljaju pitanja koja pojašnjavaju uloge.
Voditelj obraća pažnju na to da su pitanja razjašnjavajuća, a ne evaluativna, podupire sudionika u pravu na odabir bilo koje uloge.
Nakon izlaganja svakog sudionika organizira se sociodrama. Temu postavlja domaćin, uzimajući u obzir skup odigranih uloga. Primjer teme: "Život u novoj državi", "Jedan dan s novim poznanicima", "Tko smo mi?" itd. Vrijeme radnje 5-10 minuta.
Odraz:
Kako je izabrana uloga?
Kako ste se osjećali u interakciji s drugima u ovoj ulozi?
Koje su analogije iz stvarnosti uključene u ulogu?
Kako su reagirale uloge drugih?
Vježba "Nevjerojatna priča"
Svrha: razvoj pismenog govora, kreativnost i sposobnost slobodnog djelovanja verbalnim razmišljanjem, svijest o preprekama kreativnosti.
Opis: Svaki od sudionika na vrh papira napiše četiri slova: NGO K. Na signal trenera potrebno je sastaviti što više rečenica u kojima prva riječ treba započeti slovom H , drugi - sa slovom G, treći - s O, četvrti - na K. Na primjer, "Nikolaj govori vrlo lijepo". Vrijeme izvođenja 3 minute.
Nakon tri minute učitelj redom poziva svakog sudionika da kaže koliko je rečenica napisao, a zatim traži da svi pročitaju jednu od rečenica koje je on napisao, bilo koju, po izboru sudionika. To može biti prijedlog koji sudionik sam smatra najuspješnijim. Kada se upoznaju s rezultatima rada, sudionici sami otkrivaju stil, sadržaj i druge mogućnosti davanja prijedloga koje nisu iskoristili, što povećava njihovu motivaciju i pozitivno utječe na rezultate naknadnog rada.
Moderator predlaže nastavak pripreme prijedloga još 3 minute. Kad završi dodijeljeno vrijeme, svaki sudionik ponovno javlja koliko je rečenica uspio napisati i pročita jednu od njih po svom izboru.
Tada zadatak postaje teži: svi napišu priču o grupi. Broj riječi u rečenicama od kojih će se sastojati ova priča može biti bilo koji broj, ali riječi moraju počinjati slovima NGOKNGOKNGOK itd. U ovom se slučaju interpunkcijski znakovi mogu postaviti bilo gdje. Za izvršavanje ovog zadatka imate 5 minuta. (Ne morate pitati temu priče).
Kad je posao završen, svaki sudionik čita svoju priču. O sadržaju priča se ne raspravlja, ne komentira se i ne ocjenjuje.
Odraz:
Opišite svoje stanje dok radite ovu vježbu?
Jeste li naišli na poteškoće? Zašto?
Ritual oproštaja.

Lekcija broj 3

Svrha lekcije:razvoj umjetničkih sposobnosti članova grupe, mašte, govora, formiranje vještina i sposobnosti za upravljanje kreativnim procesom, razvoj fleksibilnosti, originalnosti i nestandardnog razmišljanja.

Vježba "Zagrijavanje"
Svrha: razvoj mašte, plastičnosti, umjetnosti.
Upute: "Postanite poput bebe koja je tek počela hodati, poput starca, pop pjevača, baletana, čovjeka koji nema kamo žuriti itd."
Vježba "Pogodi"
Svrha: razvoj komunikacijskih vještina i sposobnosti učinkovite upotrebe neverbalnih sredstava komunikacije.
Opis: Učitelj drži kartice na kojima su napisana imena predmeta, stanja, bilo kakvi pojmovi, na primjer, san, zabava, noć, proljeće, faraon, računovodstvo, organizam itd.
Upute: „Sad ću prikvačiti karticu s natpisom riječi na poleđini jedne od nas, na primjer Svetlane, i učinit ću to tako da ne vidi što je na njoj napisano. Svi možemo pročitati napisanu riječ, ali nećemo ništa reći Svetlani. Njezin je zadatak otkriti što je napisano na kartici. Da bi ispunila ovaj zadatak, ona može imenovati bilo koga od nas, po svom izboru, a onaj koga imenuje pokušat će, koristeći samo neverbalna sredstva, recite Svetlani što je napisano na kartici. "
Guessori bi trebali obratiti pažnju na to kako nastaje odgovor, kao i na to kakva će stanja imati tijekom zadatka i kako će se mijenjati. Tijekom izvršavanja zadatka osoba koja pogađa može izraziti hipoteze koje se kod nje javljaju i, čim se pozove točna riječ, trener je o tome obavještava.
Odraz:
Imate li poteškoća s ovom vježbom? Koja vrsta?
Što mislite da vam je pomoglo da date točan odgovor?
Kako se vaše stanje promijenilo tijekom vježbe?
Vježba "Ne može biti"
Svrha: razvoj mašte, govora, sposobnost promjene slike svijeta na takav način da se u njoj vide novi znakovi i mogućnosti postojanja.
Opis: Svaki sudionik mora imenovati nešto nevjerojatno: stvar, prirodni fenomen, neobičnu životinju, ispričati incident. Pobjednik je onaj koji smisli pet takvih zapleta zaredom i nikad mu nitko neće reći: "To se događa!"
Odraz:
Je li vam bilo teško smisliti nešto nevjerojatno? Zašto misliš?
Što je spriječilo aktivan proces razmišljanja? Što vas je, naprotiv, potaknulo na nove ideje?
Vježba "Po zapovijedi štuke"
Svrha: razvoj komunikacijskih vještina, sposobnost obraćanja drugoj osobi sa zahtjevom, sposobnost razumijevanja druge.
Opis: Vozač kaže: "Po volji štuke, po mojoj volji ..." Okreće se nekome posebno i pita ga za nešto. Na primjer, traži šetnju po sobi ili postavljanje zagonetke. Onaj tko ispuni zahtjev postaje vozač.
Vježba "Lopta želja"
Svrha:formiranje vještina i sposobnosti za upravljanje kreativnim procesom, razvoj fleksibilnosti, originalnosti i nestandardnih odgovora.
Opis: Domaćin baca loptu sudioniku i imenuje bilo koji predmet. Tko dobije loptu, spominje tri nestandardne upotrebe predmeta. Primjerice, prilikom bacanja izgovarana je riječ „čekić“. Uz svoju izravnu svrhu, čekić se može koristiti i kao uteg za papir tako da se papiri koji leže na stolu ne rasipaju; čekić možete koristiti kao ručku za tešku vreću sa žicama; možete ga, vežući špagu, koristiti kao ovjes tijekom građevinskih radova.
Preduvjet je ne pribjegavati univerzalnim metodama korištenja većine predmeta, jer se gotovo svaki objekt može nacrtati, dodirnuti, nanjušiti, mnogi se predmeti mogu donirati.
Odraz:
Je li vježba bila teška? Zašto?
Koje su države nastale i kako su se mijenjale tijekom rada?
Što vas je ponukalo na nove ideje?
Ritual oproštaja.

Lekcija broj 4

Svrha lekcije:razvoj kreativnosti i sposobnost logičnog razmišljanja i izražavanja mišljenja, svijest o preprekama za ispoljavanje kreativnosti i isticanje faza kreativnog procesa, razvoj smisla za humor.

Vježba "Tvrdoglavi magarac"
Svrha:zagrijavanje tijela, formiranje njegove spremnosti za rad, aktiviranje sudionika lekcije.
Uputa: „Tvrdoglavost magaraca legenda je. Ako se magarac zaustavi na cesti i odbije ići naprijed, tada je vlasniku potrebna izuzetna ustrajnost, strpljenje, a ponekad čak i fizička snaga da pomakne sivog tvrdoglavog čovjeka sa svog mjesta. Zamislite da u svojoj ruci imate uzdu za koju je životinja vezana. Pokušajte se pomaknuti! Povremeno popustite priliku i pokušajte ponovo! Napominjemo da tvrdoglavi magarac ima dovoljno snage i vremena. Uspjeh! "
Vježba "Narančasta"
Svrha: razvoj mašte, formiranje sposobnosti promjene oblika podražaja na takav način da se u njemu vide novi znakovi i mogućnosti za upotrebu.
Uputa: „Zamislimo da je ovo (učitelj pokazuje loptu) narančasta. Sad ćemo je baciti jedni drugima, dok kažemo koju naranču bacamo. Bit ćemo oprezni: pokušat ćemo ne ponavljati već spomenute osobine, svojstva naranče i pobrinut ćemo se da svi sudjelujemo u radu. "
Voditelj započinje imenovanjem bilo koje karakteristike zamišljene naranče, poput "slatke". Tijekom vježbe učitelj potiče sudionike na dinamičniji rad pozitivnim formuliranjem svojih izjava, na primjer: "Radimo brže".
Voditelj također skreće pažnju grupi na trenutke kada se dogodi prijelaz na drugu smislenu razinu. Na primjer, postojale su takve karakteristike kao "žuta", "narančasta", a sljedeći sudionik kaže: "Kubanka". U ovom slučaju učitelj može reći: "Pojavila se nova regija - zemlja porijekla."
Vježba "Kocka"
Svrha: razvoj kreativno razmišljanje, svijest o preprekama kreativnosti.
Opis: Vođa drži list sa slikom kocke. Traži da pogleda crtež i kaže što je na njemu prikazano. Sudionici izražavaju svoje verzije. Odgajatelj sažima ponavljajući rečeno. Obično je ovo crtež, kocka, geometrijska figura, nekoliko kvadrata, kutija, soba itd. Moderator kaže: „Imali smo različita mišljenja o onome što je prikazano na ovom listu. Istodobno je očito da ne sadrži ništa osim dvanaest segmenata crte. Kako to objasniti? "
Tijekom rasprave, članovi grupe izražavaju ideje o utjecaju prethodnog iskustva na percepciju, kada se struktura koja je prethodno izgrađena u umu "prepoznaje".
Ovisno o razini grupe, ideja se može odjenuti u različite formulacije: „prepoznajemo stvari kojima smo i sami dali ime (ime), dok drugi možda ni ne sumnjaju što nam taj objekt znači“, „rečeno nam je da se takav oblik naziva kocka, zato ga i vidimo ", i tako dalje.
Vježba "Neobičan crtanje"
Svrha: razvoj kreativnosti, svijest o preprekama za njezino očitovanje.
Opis: Članovi grupe sjede u krugu. U krug leže olovke u boji, bojice, flomasteri, listovi papira.
Svaki od sudionika uzima list papira i sve što treba nacrtati na listu papira. Za crtanje je potrebno 15 sekundi. Nakon 15 sekundi svi predaju svoj list susjedu s lijeve strane. Nakon što sudionik dobije list na kojem je nešto već nacrtano, mora završiti crtanje nečega drugog, razvijajući radnju u bilo kojem smjeru. Rad se nastavlja sve dok list svakog od njih ne pređe u krug i ne vrati se "vlasniku".
Vježba "Blitz turnir"
Svrha: razvoj efikasnosti, sposobnost logičnog razmišljanja i izražavanja mišljenja, razvoj smisla za humor.
Opis: Svatko napiše jedno pitanje na papir, presavije ga i stavi u čep. Zatim sudionici naizmjence vade listove, čitaju pitanja i pokušavaju odgovoriti na njih. Ostali članovi grupe također mogu predložiti vlastite odgovore. Štoviše, svatko ima pravo ne odgovoriti.
Ritual oproštaja.

Lekcija broj 5

Svrha lekcije:razvoj pažnje, mašte, brzine razmišljanja; svijest sudionika o korištenju vlastite kreativnosti, sposobnost donošenja nestandardnih odluka u određenim situacijama.

Vježba "Imenovanje predmeta"
Svrha:razvoj pažnje, spretnosti, brzine razmišljanja.
Uputa: „Sad ćemo baciti loptu jedan drugome, dok kada bacamo - imenujemo boju, a kad uhvatimo - predmet te boje. Bit ćemo oprezni: ne ponavljamo boje i predmete koji su već imenovani i dat ćemo svakom od nas priliku da sudjeluje u radu. "
Vježba "Vaš dojam"
Svrha:razvoj pažnje, pamćenja, formiranje vještina za izražavanje svojih osjećaja i odnosa kroz figurativne izraze ili fenomene okolnog svijeta, pružajući povratne informacije.
Uputa: „Usredotočite se na svog susjeda zdesna (lijevo). Sjetite se svih njegovih manifestacija tijekom našeg rada, svega što je rekao, učinio. Razmislite o osjećajima i stavovima koje ste imali prema ovoj osobi. Za ovo ćemo imati dvije minute ".
Kad prođu dvije minute, učitelj nastavlja s uputama: „Sada odlučite koji od opisa prirode, vremena, godišnjeg doba koje ste upoznali u literaturi ili koje ste izmislili odgovara vašim dojmovima o ovoj osobi. Kad su svi spremni, svaki će zauzvrat reći susjedu opis koji ima. "
Vježba "Prva audicija za ulogu"
Svrha:svijest o korištenju vlastite kreativnosti, sposobnost donošenja nestandardnih odluka u određenim situacijama.
Opis: Stolica je postavljena u središte kruga - "prezentacijska stolica". Svaki član grupe zauzvrat sjedi na ovoj stolici, a ostali se zamišljaju kao filmaši koji moraju snimati film. Za film, naravno, trebate odabrati glumce prikladne za izvedbu ove ili one uloge. Potrebno je utvrditi koja je uloga vanjski znakovi osoba i osobine njenog ponašanja u većoj mjeri joj odgovaraju. Možda je ovo uloga heroja iz poznato djelo: film, TV serija, bajke. Možete smisliti vlastiti scenarij. U ovom slučaju, filmaš mora opisati kakav je heroj čija uloga može imati osobu na "prezentacijskoj stolici": svoju dob, društveni status, ostale njegove karakteristike, trajanje filma itd. Sudionik koji sjedi u "prezentacijskoj stolici" ne treba ništa reći. Sluša samo mišljenja drugih. Nije potrebno imati sve za reći o svima koji sjede u "prezentacijskoj stolici". Prije svega, recite onima koji već imaju jasnu predodžbu o mogućoj ulozi kandidata.
Odraz:
Kako ste se osjećali sjedeći na prezentacijskoj stolici?
Koje su uloge, koje su vam predložili filmaši, izazvale zbunjenost ili čak protest?
Koju biste ulogu voljeli igrati?
Je li kao filmašu teško odrediti najprikladniju ulogu za svaku osobu?
U kojim je slučajevima to bilo dovoljno lako?
Vježba "Zajedno ili odvojeno?"
Svrha: razvoj pažljivosti i logičnog mišljenja.
Opis: Jedan od sudionika napušta sobu. Trenutno se skupina slaže na temelju čega bi se mogla podijeliti u dvije podskupine. U početku bi ovaj znak trebao biti samo vizualni. Narpimer, u jednom su kutu ljudi koji nose naočale, u drugom - oni koji nemaju naočale. Ili u jednoj grupi - onima koji imaju sat na zapešću, u drugoj - sudionici bez sata ...
Nakon razdvajanja, igrač se vraća u sobu, koji je pozvan da analizira "sliku" i na temelju onoga što je vidio, kaže koja je značajka bila osnova za raspodjelu sudionika u skupine.
U "naprednoj" fazi možete pokušati izvršiti razdvajanje na temelju osobina karaktera, zajednice interesa ...
Vježba "Čovjek iz budućnosti"
Svrha: razvoj mašte, nestandardnog i kreativnog razmišljanja.
Opis: U roku od 5 minuta sudionici se moraju podijeliti u dva tima, odabrati 1 člana tima i predstaviti ga u obliku Čovjeka iz budućnosti. Za transformaciju možete upotrijebiti skup predmeta koje ima svaki tim (tanjur, vrpce, škotska traka, olovke u boji, plastični čepovi, značke). Tada će svaki tim predstaviti svog heroja, koristeći se nestandardnim odgovorima na sljedeća pitanja u svoju obranu:
- Gdje živi glavni lik?
- Što voli jesti?
- Koja je njegova profesija?
Zaštita na radu.
Ritual oproštaja.

Kad čujemo riječ „kreativan“, odmah mi padnu na pamet ona područja ljudskog djelovanja kao što su marketing i oglašavanje. To je zbog činjenice da je rad stručnjaka iz ovih područja izravno povezan s generiranjem novih ideja. Međutim, ako razmišljate o tome što je kreativnost, onda je to, najvjerojatnije, proces, dakle vrlo

Važno za bilo koje područje djelovanja.

Danas

Trenutno je kreativnost postala važna kvalitetato bi trebao posjedovati kandidat koji je sudjelovao u borbi za visoko plaćeno mjesto. Netko kaže da je slično geniju i da ga je nemoguće razviti. Netko, naprotiv, nudi razvoj ove kvalitete i jamči uspjeh bilo kojoj osobi. Sada posvuda možete naletjeti na stotine treninga usmjerenih na razvoj, ali jesu li stvarno potrebni? Stoga, prije nego što se prijavite za sljedeći tečaj, trebali biste shvatiti koja je kreativnost svejedno.

Značenje riječi

Ako zamišljate kreativnost na nivo kućanstva, tada se to može nazvati domišljatošću, odnosno sposobnošću postizanja postavljenih ciljeva i pronalaženja izlaza iz trenutne teške situacije, korištenjem predmeta i okoline na nestandardni način... Izvana se može činiti kao nešto briljantno, ali istodobno jednostavno. Nastaje misao: "Zašto se prije nisam toga sjetio?" Ovaj netrivijalni pristup rješavanju problema je kreativnost.

U prijevodu s engleskog, ova riječ radije zvuči kao "stvoriti" ili "stvoriti", ali to se odnosi ne samo na materijalne stvari. Kao što vidite, ovo je izuzetno korisna stvar... Ali odakle dolazi? Prema Abrahamu

Maslow, američki psiholog, ova sposobnost pojedinca svojstvena je apsolutno svima, ali tijekom obrazovanja i vanjskog utjecaja može se izgubiti. Za procjenu razine kreativnosti koriste se razni testovi, upitnici osobnosti, kao i modeliranje svih vrsta situacija.

Problem stvaranja kreativa

Sada znate što je kreativnost. Pogledajmo bliže sam proces stvaranja ideja. Možda vam se čini da genijalne misli dolaze niotkuda i jednostavno vam se pojave u glavi, ali ovo uopće nije tako. Engleski psiholog Graham Wallace identificira 4 faze kreativnog rješavanja problema.

Prva je priprema. U ovoj se fazi formulira zadatak ili problem i prvi se pokušava riješiti. Slijedi faza inkubacije. Ovdje se osoba, u pravilu, odvrati drugim predmetom ili radnjom i ne vraća se zadatku sve do trenutka prosvjetljenja (treća faza), prije intuitivnog uvida u samu bit problema. I posljednja faza je provjera, odnosno provedba rješenja.

Zapravo, da bi se kreativnost mišljenja mogla manifestirati, potrebno je isključiti svijest i potpuno se pouzdati u podsvijest. Zato je druga faza toliko važna. Najčešće se miješamo u sebe, pokušavajući već svjesno pronaći rješenje poznate situacije, ali ovo neće pomoći da se smisli nešto novo. Naši kompleksi ili strah od gluposti također mogu postati problem kreativnosti. Sve to otežava kreativno razmišljanje.

Kriteriji za kreativno razmišljanje

Mnogi su testovi posebno usmjereni na procjenu kriterija za kreativnost u čovjeku. Trenutno najpoznatiji test stvorio je psiholog Paul Torrance. Omogućuje vam određivanje razine ovog samog početka. Evo nekih kriterija:

  • tečnost;
  • originalnost;
  • fleksibilnost (omogućuje vam prepoznavanje lažne originalnosti);
  • metafora, odnosno sposobnost sagledavanja složenog u jednostavnom i obrnuto;
  • osjetljivost;
  • razrada;
  • zadovoljstvo.

Metode kreativnosti

Tehnike kreativnosti tehnike su i tehnike osmišljene kako bi olakšale proces stvaranja novog originalne ideje i isporučena rješenja

zadaci. Osmišljeni su kako bi vam pomogli da jasno i jasno artikulirate probleme, ubrzate proces pronalaženja rješenja, povećate broj ideja i proširite industriju problema. Međutim, valja napomenuti da ovo nije algoritam, slijedeći koji ćete zasigurno dobiti rješenje. Metode samo povećavaju vjerojatnost pojave dobrih i ispravnih ideja, oni sami organiziraju postupak pretraživanja, čineći ga učinkovitijim.

Što je kreativno? To je prvenstveno alat za dobivanje nečeg novog i originalnog. Poticajne tehnike koriste se u svim sferama života, na primjer, inženjeri i izumitelji uspješno primjenjuju metode poput TRIZ-a (teorija inventivnog rješavanja problema). Tehnika se široko koristi u oglašavanju i marketingu, a SCAMPER tehnika koristi se za stvaranje potpuno novih proizvoda. Postoje i univerzalni. Tu spadaju moždana oluja i Walt Disneyjeva metoda. Primjenu su pronašli u gotovo svakoj industriji. Ponekad koriste i grafičke slikena primjer, metode izgradnje mape uma, takve su također usmjerene na dodatni razvoj kreativnosti.

Popularne metode i tehnike

Trenutno najpoznatija su sljedeća:


Razvoj kreativnosti

Saznavši što je kreativno, zasigurno ćete htjeti pokušati pronaći nestandardno rješenje... Možda ste jedan od onih ljudi koji nisu izgubili ovu sposobnost, tada nećete imati problema. Međutim, praksa pokazuje da bez treninga usmjerenog na razvoj nije tako lako postići kreativnost. Kako razvijate svoju kreativnost?

Prije svega, trebate se riješiti stereotipa u razmišljanju i

steći sposobnost razmišljanja izvan okvira. To vam može olakšati vježbanje koje bi vam trebalo postati navika.

Vježbe za svaki dan

Krenite na primjer kući ili na posao. Obično ide istim putem. Pokušajte se preusmjeriti do autobusne stanice ili prošetati dijelom putovanja autobusom. Pokušajte promijeniti put i svakodnevno pronalazite nove mogućnosti.

Sve novo i neisprobano je korisno: mjesta, jelovnici, akcije, odjeća, pa čak i misli. Kreativnost, čije je značenje izravno povezano s kreativnošću, pomoći će u razvoju satova umjetnosti ili rukotvorina. Vježbe poput čitanja unatrag (odozdo prema gore ili zdesna nalijevo) također su vrlo korisne i uzdižu.

Pokušajte smisliti 10 egzotičnih imena poput Diosthenes, Hematina ili Eyergestio. Nacrtajte životinju koja ne postoji, dajte joj ime, razmislite gdje živi i što jede. Uzmi bilo koju riječ i zamisli da je to kratica, dešifriraj je. Sve su ove vježbe jednostavne i zabavne, ali pomoći će vam da razvijete kreativnost.

koliko različiti putevi možete li za tri minute iznijeti molbu za spajalicu? Ako su vaši rezultati u skladu s rezultatima većine, odgovor će biti negdje između 10 i 20.

Ovaj poznati test izumio je 1967. J.P. Guilford, američki psiholog i profesor na brojnim vodećim sveučilištima. Test je korišten za procjenu divergentnog mišljenja.

Slični testovi, poznati i kao "testovi alternativne upotrebe", vrlo su popularni u suvremeni svijet - vjerojatno ste ih barem jednom susreli tijekom treninga ili razgovora.

Na gornjoj slici vidjeli ste dva čudna oblika - ovo je dio još jednog zanimljivog testa, u okviru kojeg se predlaže dopunjavanje slike u svakom prozoru. Ovo je još jedan test za divergentno razmišljanje - što su subjekti kreativniji, slike su zanimljivije.

Kreativno razmišljanje često se promatra kao datost - ili jest, ili nažalost. Ali u novije vrijeme ovaj položaj gubi na snazi: prema istraživanju na Harvardu, uspjeh u kreativnosti 85% se određuje vještinama vještina. To znači da svatko od nas može razviti kreativno razmišljanje.

Pitanje je kako to učiniti?

Što je kreativnost?

Kreativno razmišljanje nematerijalna je tema za raspravu. Ne mogu staviti kreativnost stol za večeru i pregledajte je pod povećalom. Većinu vremena, kad upoznate stvarne umjetnike i kreativce, to jednostavno osjetite. Maria Popova, kreativni genij na BrainPickings.org, kaže da je kreativnost umjetnost povezivanja nespojivog, pretvaranje postojećeg znanja u potpuno novi put vizije svijeta.

Čini se da ova definicija točno opisuje sva područja kreativnog procesa - ali pogledat ćemo još dublje.

Udruge

Ova praksa omogućuje vam povlačenje linija između naizgled potpuno tuđih stvari i ideja. Sir Richard Branson vjeruje da se cijela njegova Virgin Group temelji na ovoj metodi.

Pitanja

Znatiželja je uobičajena osobina ljudi kreativnih zanimanja. Mnoge inovatore neprestano zanima sve što se događa - nisu zadovoljni trenutnim stanjem u svijetu.

U to se uvjerio Leonardo da Vinci jak utjecaj znatiželja za kreativnim procesom. Jedna od njegovih skica sačuvala je natpis: „ Lutao sam kvartom u nadi da ću pronaći odgovore na stvari koje nisam mogao razumjeti».

Promatranje

Maria Konnikova u svojoj knjizi Kako razmišljati kao Sherlock Holmes naglašava važnost stalnog i dubokog promatranja okoliš... Da bi ilustrirala ovu tezu, Maria navodi ulomak iz knjige: Sherlock pita Watsona koliko je stepenica na stepenicama u Holmesovoj kući, koje je svaki od junaka prošao stotine puta. Watson nije mogao odgovoriti, na što je Sherlock rekao:

“Nisi pažljiv. Svaki dan penjali ste se stepenicama i vjerojatno podsvjesno brojali korake, ali se toga ne sjećate. Znam da se na stubištu nalazi 17 stepenica, jer sam vidio i promatrao. "

Umrežavanje

to je nije samo povećanje vaših LinkedIn kontakata. Umrežavanje je najvažnije za povećanje vaših društvenih veza i privlačenje ideja iz svih sfera života. Zaista kreativni pojedinci ne sjede u ljusci svog društvenog kruga - oni neprestano pokušavaju nešto novo.

Eksperimenti

Da biste vidjeli svježe putove i mogućnosti, morate izaći iz svoje zone udobnosti i eksperimentirati s novim idejama i metodama rada. Google je prvi uveo princip 80/20 u tijek rada, koji je korporativnim zaposlenicima omogućio da aktivno rade samo 20% uobičajenog radnog vremena.

Od tada se koncept uhvatio na Appleu i LinkedInu. Te tvrtke razumiju da kreativnost nije šala ili zabava, već naporan rad. Želja za kreativnošću nije dovoljna za uspjeh - morate se potruditi.

Plan kreativnog razmišljanja

Sad smo shvatili komponente kreativni radali kako razviti kreativnost? Ima ih pet jednostavne metodekoji potiču razmišljanje izvan vaše zone udobnosti i mogu vam dati više ideja nego što mislite.

Slomi svoje kreativne mišiće

"Ideje su poput zečeva - u početku ih imaš nekoliko, ali kad se počneš petljati s njima, nećeš ni primijetiti kako dobivaš cijelo leglo."... John Steinbeck

Baš kao i jačanje mišića u teretana, razvoj kreativnosti zahtijeva vrijeme i energiju - za uspjeh su potrebni svakodnevni napori. Obvežite se da ćete redovito vježbati svoj um.

Na primjer, James Altucher razvio je naviku koja mu pomaže stvoriti 3650 jedinstvene ideje u godini. Vrlo je jednostavno: svake večeri James sjedne i iznese 10 ideja, od poslovnih planova do koncepata knjiga.

Redoviti postupak generiranja svježih ideja osposobljava mozak da neprestano traži nove načine za rješavanje problema. Ovaj pristup ne samo da stvara plodno tlo za kreativnost, već i jača vaš um.

Kada radimo nešto novo, u živčani sustav pokreće se signal da učimo i to pokreće oslobađanje doze dopamina, neurotransmitera koji je odgovoran za dobrobit i ključna je komponenta procesa učenja. To je ugodna nagrada za mentalni napor koji vas može motivirati da razvijete do tada nezamislive kreativne rezerve.

Prekidajte češće

Svatko je drugačiji i svatko ima svoj način generiranja ideja. Netko ima svježe misli za večerom: čaša vina, mirna atmosfera, više ne trebate razmišljati o poslu - ovdje se mozak prebacuje i može izdati nešto zanimljivo.

Netko u iste svrhe koristi trčanje ujutro, kupovinu, jutarnju kavu - što god, sve do dnevnog sata u gužvi kod kuće. Svatko se može sjetiti situacije u kojoj najčešće dolaze dobre misli, što nije slučajno.

Kad smo malo odvratili od svakodnevnih problema, naša je svijest lagano rasterećena, što može poslužiti kao razlog za novi pogled na stvari. Shelley H. Carson tvrdi: "Ometanje mozga može dati stanku potrebnu da se odvrati od neučinkovitog rješavanja problema."

Previše fokusiranja na probleme obično troši sve vaše kognitivne resurse. Vratite se korak unatrag, bavite se kućanskim poslovima, prošećite - ukratko, zaustavite se na minutu i odmorite svoj mozak čišćenjem od svakodnevne smeće. Ovo će osloboditi prostor za kreativnost.

Promijenite okruženje

Vjerojatno nikada niste bili u finoj kuhinji restorana. Isto tako, jedva da ste vidjeli kanalizaciju koja prolazi od vašeg ureda nekoliko kilometara dalje. Ali kad ste gledali scene crtića "Ratatouille" i "Traženje Nema" na takvim mjestima, činili su vam se sasvim autentičnima. Znate li kako su se pojavili ti radovi?

Da bi stvorili realan učinak, sami su se direktori Pixara uronili u okruženje koje su željeli izgraditi. Tijekom snimanja filma Ratatouille, kreatori su otišli na dvotjedno poslovno putovanje u Francusku, gdje su istraživali domaću kuhinju. U Nemoovom slučaju, skupina je neko vrijeme provela u gradskoj kanalizaciji u San Franciscu istražujući odvodni sustav gradovima.

Nitko vas ne prisiljava da sutra idete u Francusku, a kamoli da odete u odvod. No izlazak iz poznatog kruga ponekad je jednostavno potreban da bi se dao poticaj kreativnom razmišljanju.

Na primjer, brojna istraživanja među emigrantima pokazala su da ljudi koji žive sami u stranoj zemlji često brže pronalaze nevidljive veze i pokazuju visok uspjeh u kreativnosti. Prilagođavanje životu u društvu s novim jezikom, kulturom i načinom života prisiljava nas na preobrazbu starih ideja i promjenu uobičajenih obrazaca ponašanja.

Opet, nemojte emigrirati samo zato što morate razviti kreativno razmišljanje. Samo krenite na putovanje - tako ćete osloboditi mozak od rutine, radnih zadataka i istovremeno mu stvoriti svježe dojmove o novim zemljama i kulturama. Lijep put, kao ništa drugo, mijenja ideju svijeta i unutarnje instalacijeobogaćujući vidike.

Promijenite svoj raspored

Prema nedavnim istraživanjima, mogli bismo raditi učinkovitije uvodeći neke inovacije u svoju svakodnevnicu. Radi se o sljedećem - tijekom razdoblja kada aktivnost opada, naša sposobnost koncentracije u skladu s tim opada. Gubitak pažnje omogućuje pokrivanje šireg spektra informacija. U stanju slabe aktivnosti, naš mozak stvara više alternativa i različitih interpretacija koje doprinose svim vrstama inovativne ideje i uvidi. Tijekom razdoblja smanjene aktivnosti vaš um je malo manje organiziran. Umjesto linearnog razmišljanja, čini se da se misli rasipaju u različitim smjerovima, jedna se drži druge, odmah ustupajući mjesto trećoj itd. U takvom stanju podsvjesno možete pronaći neočigledne veze između ideja.

Naravno, "sova" se ne bi smjela na silu pretvoriti u "larka" i obrnuto. Samo što je ponekad korisno razbiti stvari.

Svijest početnika

Mozak osobe koja se prvi put susretne s nekom temom u stanju je predložiti mnoga rješenja. Stručnjak, s druge strane, poznaje samo jedan put, kojim je koračao već mnogo, mnogo godina zaredom, a da ni ne sluti što se može isključiti.

U zen budizmu to se naziva "Shoshin", ili osjećaji početnika. Poanta je u tome da se ponovno osjećate kao novajlija, bez granica ili frustracija - ili svih odgovora. Ovdje su dvije prednosti. Prvo, početnici su otvoreniji za nove ideje i alternativna rješenja problema. Drugo, želja za istraživanjem novih stvari vrlo je važna za kreativno razmišljanje. Istraživanje je pokazalo da ljudi s bogatstvom avanturističkih iskustava teže razmišljati manje klišejima od drugih.

Kreativno razmišljanje i kreativnost nesumnjivo su korisne vještine moderne osobe. Međutim, teško je pronaći dobre tečajeve, treninge, škole, knjige i udžbenike za razvijanje i poboljšanje ovih vještina. S tim u vezi stvoren je ovaj odjeljak web mjesta koji je posvećen metodama i tehnikama za razvoj kreativnog mišljenja. Odjeljak je punopravni trening za razvoj kreativnog mišljenja i mašte i sadrži lekcije, članke, zadatke, zagonetke, videozapise, testove i mnoge druge korisne materijale.

Ako ste pročitali 99 franaka ili generaciju P, gledali filmove Tarkovskog ili Davida Lyncha, vidjeli slike Leonarda da Vincija ili Picassa, sigurno ste se zapitali: kako ljudi mogu stvoriti toliko novih zanimljive ideje i sjajni koncepti? Ako vas ovi kreativni mislioci natjeraju da želite biti poput njih, u ovom ćete odjeljku pronaći puno korisnih informacija za sebe.

Što je život nestandardniji, to je zanimljivije živjeti. U životu se često od nas traži kreativnost. Sposobnost razmišljanja izvan okvira čini nas duhovitim, snalažljivim, uspješnim, avanturističkim, uspješnim i bogatim. Sposobnost kreativnosti uvijek može dobro doći.

Često se tvrdi da je nemoguće naučiti kreativno razmišljanje. To nije potpuno točno. Naravno, vrlo su važne urođene sposobnosti osobe. No, obično su odrasli uistinu svojstveni kreativnom razmišljanju, čija sposobnost nije samo urođena, već stečena obrazovanjem i iskustvom. Prava umjetnička djela izrađuju odrasli koji su postigli određenu vještinu kreativnog razmišljanja i glume. A ako osoba ne razvije svoj kreativni potencijal, onda je malo vjerojatno da će postići sposobnost stvaranja, čak i ako je u djetinjstvu pokazivao bilo kakve sposobnosti.

To znači da postoji nešto što kreativni ljudi znaju i što mogu. To znanje i vještine nisu stekli genetski od roditelja, već su ih akumulirali tijekom svog života. Pokušajmo pronaći i razotkriti njihove tajne.

Što su kreativno razmišljanje i kreativnost?

Objasniti i opisati što je kreativno razmišljanje i koje su njegove značajke prilično je težak zadatak. Jednu od rijetkih definicija kreativnosti / kreativnog razmišljanja dao je psiholog O.K. Tikhomirov:

« Kreativno razmišljanje - jedna od vrsta mišljenja, koju karakterizira stvaranje subjektivno novog proizvoda i novih formacija u samoj kognitivnoj aktivnosti njegovog stvaranja. Te se nove formacije tiču \u200b\u200bmotivacije, ciljeva, procjena, značenja. Kreativno razmišljanje razlikuje se od procesa primjene gotovih znanja i vještina nazvanih reproduktivno mišljenje. »

U REDU. Tikhomirov
Opća psihologija. Rječnik / pod. izd. A.V. Petrovsky // Psihološki leksikon. Enciklopedijski rječnik: U 6 svezaka / ur.-komp. LA. Karpenko; pod ukupno. izd. A.V. Petrovskog. - M.: PO SE, 2005. (monografija).

Ova definicija ističe glavna karakteristika kreativno razmišljanje - prisutnost rezultata, nečega subjektivno novog što je osoba stvorila.

Važno je shvatiti da je kreativno razmišljanje ili kreativnost upravo NAČIN razmišljanja, određeni PROCES koji dovodi do stvaranja nečeg novog. Prirodno, postoji mnogo metoda za organiziranje vašeg razmišljanja tako da kao rezultat možete dobiti nešto novo. Brojne studije i testovi pokazuju da se većina metoda može prilagoditi određenim logičkim shemama, koje čine dio lekcija u ovom odjeljku.

Da biste razumjeli osobitosti vašeg kreativnog razmišljanja, predlažemo vam da napravite poseban psihološki test.

Test kreativnosti

Ovaj test stvoren je kao interpretacija metodologije za dijagnosticiranje osobne kreativnosti, koju je razvio E.E. Tunik, a omogućuje vam utvrđivanje četiri značajke kreativna osobnost: znatiželja, mašta, složenost i preuzimanje rizika.

Za ispravnu interpretaciju odgovora tijekom testa treba se pridržavati nekoliko pravila:

  • Među sljedećim kratkim rečenicama naći ćete neke koje vam definitivno odgovaraju više od drugih. Za njih odaberite odgovor "Da". Neki su prijedlozi samo djelomično prikladni za vas, na njih biste trebali odgovoriti s "Možda". Ostale izjave uopće neće raditi za vas, odgovor je "Ne". Za one izjave o kojima ne možete donijeti odluku, zadnja je opcija "Ne znam".
  • Ovdje nema točnih ili pogrešnih odgovora. Primijetite prvo što vam padne na pamet kad pročitate rečenicu. Ovaj zadatak nije vremenski ograničen, ali radite što je brže moguće. Zapamtite, prilikom odgovaranja na svaku rečenicu trebali biste označiti ono što stvarno osjećate. Molimo odaberite samo jedan odgovor za svako pitanje.
  • Budući da se test temelji na osobnoj percepciji, ne biste trebali očekivati \u200b\u200bda će objektivno testirati vaše sposobnosti. U većoj mjeri odražava vašu ideju o vašoj kreativnosti. Imajte na umu da kreativnost nije urođena karakteristika, već kvaliteta koju je moguće razviti.
  • Podaci testa zabilježit će se nakon što odgovorite na posljednje pitanje i vidite potvrdu o završetku testa. Ako ranije završite test posljednje pitanje i zatvorite stranicu, podaci se neće spremiti.
  • Podaci testa zabilježit će se nakon što odgovorite na posljednje pitanje i vidite potvrdu o završetku testa. Ako test završite prije zadnjeg pitanja i zatvorite stranicu, podaci se neće spremiti. Ako ste već položili ovaj test, tada će se na lijevom izborniku prikazati znak.

S druge strane, kreativno razmišljanje nije povezano samo s logičkim shemama, već s razvijenim asocijativnim razmišljanjem i ljudskom maštom. Sve se to može razviti uz pomoć posebnih vježbi, koje su još jedna važna komponenta ovog odjeljka.

Ovaj odjeljak sadrži metode za razvijanje sposobnosti kreativnog razmišljanja u sebi: biti u mogućnosti uvijek i u svemu pronaći nekoliko mogućnosti i odabrati najbolju.

Metodika nastave

Kao što je spomenuto, postoji mnogo pristupa razumijevanju kreativnog mišljenja, pa stoga postoji mnogo načina za podučavanje ovog razmišljanja. Među popularnim pristupima analizi kreativnosti mogu se primijetiti: koncept lateralnog mišljenja, teorija inventivnog rješavanja problema, sinektika, metoda 6 šešira i drugi. Većina ovih pristupa ima sličnosti, ali ako pokušate sve ove tehnike raditi istodobno, možete se zbuniti.

Nakon analize mnogih pristupa kreativnosti, naš kreativni tim došao je do zaključka da je najuniverzalnija teorija koncept lateralnog mišljenja Edwarda De Bona (kao i njegovu interpretaciju Philip Kotler), čiji je cilj razumjeti logiku izgradnje novih ideja . Koncept lateralnog razmišljanja bio je osnova ovog treninga. Također, ovaj trening koristio je niz važnih tehnika za razvijanje kreativnog mišljenja iz drugih teorija kako bi proširio de Bonov koncept.

Uz to, u LEKCIJI 5 predstavljeni su koncepti koji zaslužuju posebnu pažnju kako biste mogli isprobati druge metode razvijanja kreativnog mišljenja.

Plan obrazovanja

Čitav trening podijeljen je u nekoliko lekcija koje su stvorene da u vama otkriju različite strane kreativnog razmišljanja. Nakon završetka svih lekcija dobit ćete hendikep kako biste mogli primijeniti i stalno poboljšavati svoje kreativno razmišljanje.

Kreativne igre

I

I također ćete pronaći na našoj web stranici korisni materijali, članci, videozapisi, zadaci, zagonetke, slike, fotografije i još mnogo toga, što otkriva osobitosti kreativnog razmišljanja osobe. Kao rezultat toga, nakon ovog treninga jasno ćete razumjeti kako funkcionira proces kreativnog razmišljanja i imat ćete dovoljno vještina da stvorite nešto novo.

Sposobnost kreativnosti i zanimljiva osoba djelomično stečen obrazovanjem i ovisi o našim urođenim osobinama. Ali vjerujte da se ta sposobnost može steći i razviti, glavna stvar ovdje je, kao i obično, želja.

Želimo vam najbolje u razvoju kreativnog razmišljanja!



 


Čitati:



Otrovi u našim domovima Najdostupniji otrov za ljude

Otrovi u našim domovima Najdostupniji otrov za ljude

Ljubitelji lova sa hladnim bacačkim oružjem: lovite samostrele i lukove, morate znati neke nijanse, bez kojih ova vrsta lova, ...

Kako saznati tko sam bio u prošlom životu - test

Kako saznati tko sam bio u prošlom životu - test

Da biste dobili odgovor na pitanje: "Tko sam bio u prošlom životu?" trebate napraviti mali test. Pomoću nje ćete saznati što ste radili u ...

Evo kako zauvijek izliječiti hemoroide

Evo kako zauvijek izliječiti hemoroide

Hemoroidi su bolest čiji je mehanizam razvoja povezan s upalom i proširenim venama analnih vena. Za potpuni lijek za bolest ...

Pluton u astrologiji Pluton je glavni planet u natalu

Pluton u astrologiji Pluton je glavni planet u natalu

Planet Pluton u astrologiji odgovoran je za podsvijest, instinkt, transformaciju, pročišćavanje. Pluton vlada horoskopskim znakom Škorpionom i osmom kućom ....

feed-slika RSS