Abstrait. Jeu intellectuel « Quoi ? Développement d'une activité périscolaire « Quoi ? Où? Quand?"

Public cible

8 classes "b", 9 "b", 10 "b"

Jeu intégré sur la chimie et la biologie « Quoi ? Où? Quand?"

Cible:

Pédagogique:

1. Répéter, systématiser les connaissances des élèves ;

2. Élargir les horizons des étudiants dans les matières de sciences naturelles ;

3. Contribuer au développement de l'intérêt cognitif pour les cours de chimie, de biologie, de géographie.

Du développement: 1. Développer les capacités de réflexion logique des élèves ; 2. Développer la capacité intellectuelle et

créativité

étudiants;

3. Développer la mémoire et l’attention

4. Développer les capacités de communication et de jeu des élèves.

Pédagogique:

1. Développer la capacité et les compétences nécessaires pour travailler en équipe ;

2. Formation d'un sentiment de collectivisme et de saine concurrence ;

3. Favoriser le respect mutuel, la bonne volonté, la tolérance, la camaraderie et l’empathie.

4. Favoriser l'initiative et l'activité,

5. Cultivez la persévérance et la persévérance dans la réalisation des objectifs. Devise : « Cherchez le futur cheval parmi les poulains, le futur sage parmi les gars d’aujourd’hui. » (Proverbe kazakh)

Technologie du jeu : selon le principe d'un jeu télévisé : « Quoi ? Où? Quand?". 6 joueurs sont sélectionnés parmi les élèves des classes 8 « b », 9 « b » et 10 « b », l'un des participants est nommé capitaine de l'équipe.

Équipement:

table de jeu, présentation, cercle de jeu, dessus, questions dans enveloppes pour chaque secteur, boîte noire, aménagement de la classe.

Encore une fois, bonjour, chers experts, téléspectateurs et téléspectateurs. Aujourd'hui, nous allons tester les connaissances d'experts en chimie et en biologie. Aujourd’hui, une équipe d’experts affronte une équipe d’enseignants.
Chers membres du club et spectateurs !
Pendant le jeu, vous devez suivre attentivement l'évolution de la discussion et à la fin choisir le meilleur joueur.

Aujourd'hui, ils jouent avec nous (noms de ceux qui ont préparé les questions) - (équipe de spectateurs - professeurs).
Donc! Nos experts sont invités au club ! (MUSIQUE)
1 . Spécialiste leader des équipements audio et vidéo – Urgenshbaev A.
2 . Le plus intelligent est B. Khamitov.
3 . Le plus diligent – ​​Chernenko R.
4 . Le plus observateur est Chernenko M.
5 . Le plus mystérieux est Boyarchuk K.
6 . Et le meilleur est le capitaine de l'équipe E. Zakharova.
(MUSIQUE)
Et maintenant je vais vous présenter les règles du jeu !
Vous voyez sur la table un cercle de jeu divisé en 12 secteurs qui présentent des questions sur la chimie et la biologie.

Orange est le secteur BLITZ
Les connaisseurs doivent répondre à 11 questions. Pour chaque bonne réponse, les experts reçoivent 1 point.
Question 12 – BLITZ. Cette enveloppe contient 4 questions auxquelles les experts doivent répondre rapidement. S'ils ne répondent pas à au moins une question, un point est attribué à l'équipe spectatrice.
Une fois pendant le jeu, les experts peuvent se faire aider des spectateurs (maître). Exactement une minute est accordée à la discussion. En cas de réponse rapide, l’équipe bénéficie d’une minute de discussion supplémentaire. Le jeu est lancé jusqu'à 6 points. Si une équipe gagne 6-0, un deuxième match aura lieu. La soirée est diversifiée par des pauses musicales.

Les intérêts des experts seront défendus par le chef du ShMO, le professeur de géographie B.M. Iskakova. (elle fait également office de maître).

Les intérêts des téléspectateurs qui ont envoyé des questions sont protégés par le directeur des études, professeur de dessin - Aiypkhan S.

Aujourd'hui, sur la base des résultats du jeu, il sera déterminé :

- « Meilleur joueur 2015 »

Le « Meilleur joueur de 2015 » sera déterminé par le vote du public sur les cartes que vous aurez reçues en début de soirée.

Les règles du jeu sont-elles claires ?

Nous commençons: équipe d'experts contre équipes de spectateurs, premier tour (frapper le gong)

Question du professeur de l'école secondaire Bereznyakovskaya de la KSU Bolat Akerke Bolatovna : Lequel élément chimique représenté au XIIIe siècle comme un guerrier ? (Fer)

Question de l'enseignante de l'école secondaire Bereznyakovskaya de la KSU, Natalya Mikhailovna Gorbunova : Attention! "Boîte noire"! On sait que la pomme de terre joue un rôle important dans la vie du Kazakhstan et de la Russie, le raisin en France et les olives dans les pays du sud de l'Europe. Et quel fruit, selon les légendes, a influencé le sort de l'humanité à trois reprises et dans quelles situations ? (La pomme de l’arbre de la connaissance, la pomme de la discorde, la pomme qui a prédit la loi de la gravitation universelle de Newton)

Question de l'enseignante de la KSU « École secondaire Bereznyakovskaya » Badaeva Leila Sabitovna : Chers experts, veuillez répondre dans exactement une minute De qui parle-t-on ? Fondateur de la iatrochimie au XVIe siècle. Merveilleux docteur. Ses idées ont contribué au développement rapide de la pharmacologie. (Paracese)

Question de l'enseignante de l'école secondaire Bereznyakovskaya de la KSU, Boranbaeva Meruert Sayatovna :

Je suis connu depuis l'Antiquité.

Ce n’est pas pour rien que le dieu Vulcain était surnommé Bile.

Je suis jaune, opaque, dur,

Dans plusieurs modifications allotropiques

Tu me rencontreras. (Soufre)

Question Internet :

De la fourrure d'oiseau, mais pas de peluches,

Et sans les deux dernières lettres,

Plus une solution pour lubrifier les abrasions,

Que plantent les enfants dans une journée ?

Ensemble - rangée horizontale

Nous le recevons instantanément. (Période)

Vidéo - question n°1 de l'agent de santé de l'école secondaire Bereznyakovskaya de la KSU, Zakharova Svetlana Vladimirovna : Empereur NapoléonIIILors du banquet, il ordonna de servir des couverts en métal blanc argenté très coûteux pour les invités d'honneur. Et tous les autres étaient bouleversés jusqu'aux larmes : ils devaient utiliser des ustensiles ordinaires en or et en argent. De quoi étaient faites les fourchettes ? (Aluminium)

Question de l'enseignante de l'école secondaire Bereznyakovskaya de la KSU, Tatyana Karimovna Asanova : Niels Bohr a reçu la médaille d'or Nobel en 1922 pour avoir créé la théorie de la structure atomique. Pendant la Seconde Guerre mondiale, lorsque les Allemands occupèrent le Danemark, il le détruisit pour qu'il ne tombe pas aux mains de l'ennemi. Quoi de manière radicale est-ce qu'il a fait ça ? (Dissous dans l'eau régale)

Question du professeur de l'école secondaire Bereznyakovskaya de la KSU, Sadubaev Gala Ibragimovich :

Ce métal a forgé la victoire

Pour les chars dans l'Oural.

Il a donné de la durabilité à l'alliage

Et les filaments de la lampe à incandescence. (Tungstène)

Question du professeur de l'école secondaire Bereznyakovskaya de la KSU, Shabdykeev Elibay Orynbekovich : Quel halogène régule les processus d'excitation et d'inhibition système nerveux? (brome).

Vidéo - question n°2 de l'enseignante de l'école secondaire Bereznyakovskaya de la KSU Anastasia Nikolaevna Romanchenko : Le célèbre « roi de l’automobile » Ford a déclaré : « Sans lui, il n’y aurait pas de voiture ». De quel métal Ford parlait-il ? (vanadium).

Secteur "Blitz"

Quel est le métal principal de l’électrotechnique ? (cuivre).

Quel élément a joué un rôle fatal dans la vie de Napoléon Bonaparte ? (Arsenic)

Quel type de lait ne faut-il pas boire ? (Lait de chaux (suspension de chaux éteinte dans l'eau Ca(OH) 2)

Pourquoi une pomme fraîchement coupée devient-elle progressivement brune et rouille lorsqu’elle est exposée à l’air ? (Parce que le fer contenu dans le fruit est oxydé.)

Question de l'ancienne enseignante de l'école secondaire Bereznyakovskaya de la KSU, Olga Anatolyevna Shmakova : Quel acide les nudibranches (mollusques marins) sécrètent-ils pour se défendre ? (Acide sulfurique)

Pause musicale.

Pendant la pause musicale, le public participe à un vote secret pour la nomination « Meilleur joueur 2014 »

Remise des gagnants.

Résumer le jeu. Réflexion.

QUESTIONS AVEC RÉPONSES :

Question: Quel élément chimique était représenté comme un guerrier au XIIIe siècle ? (Fer)

Question: Attention! "Boîte noire"! On sait que la pomme de terre joue un rôle important dans la vie du Kazakhstan et de la Russie, le raisin en France et les olives dans les pays du sud de l'Europe. Et quel fruit, selon les légendes, a influencé le sort de l'humanité à trois reprises et dans quelles situations ? (La pomme de l’arbre de la connaissance, la pomme de la discorde, la pomme qui a prédit la loi de la gravitation universelle de Newton)

Question: Chers experts, veuillez répondre dans une minute exactement, de qui parlons-nous ? Fondateur de la iatrochimie au XVIe siècle. Merveilleux docteur. Ses idées ont contribué au développement rapide de la pharmacologie. (Paracese)

Question:

Je suis connu depuis l'Antiquité.

Ce n’est pas pour rien que le dieu Vulcain était surnommé Bile.

Je suis jaune, opaque, dur,

Dans plusieurs modifications allotropiques

Tu me rencontreras. (Soufre)

Question Internet :

De la fourrure d'oiseau, mais pas de peluches,

Et sans les deux dernières lettres,

Plus une solution pour lubrifier les abrasions,

Que plantent les enfants dans une journée ?

Ensemble - rangée horizontale

Nous le recevons instantanément. (Période)

Vidéo - question n°1 du médecin de l'école secondaire Bereznyakovskaya de la KSU, Zakharova Svetlana Vladimirovna : Lors du banquet, l'empereur Napoléon III a ordonné que des appareils en métal blanc argenté très coûteux soient servis aux invités d'honneur. Et tous les autres étaient bouleversés jusqu'aux larmes : ils devaient utiliser des ustensiles ordinaires en or et en argent. De quoi étaient faites les fourchettes ? (Aluminium)

Question: Niels Bohr a reçu la médaille d'or Nobel en 1922 pour avoir créé la théorie de la structure atomique. Pendant la Seconde Guerre mondiale, lorsque les Allemands occupèrent le Danemark, il le détruisit pour qu'il ne tombe pas aux mains de l'ennemi. De quelle manière radicale a-t-il fait cela ? (Dissous dans l'eau régale)

Question:

Ce métal a forgé la victoire

Pour les chars dans l'Oural.

Il a donné de la durabilité à l'alliage

Et les filaments de la lampe à incandescence. (Tungstène)

Question: Quel halogène régule les processus d'excitation et d'inhibition du système nerveux ? (brome).

Vidéo - question n°2 du professeur de l'école secondaire Bereznyakovskaya de la KSU Romanchenko Anastasia Nikolaevna : Le célèbre « roi de la voiture » Ford a déclaré : « Sans lui, il n'y aurait pas de voiture ». De quel métal Ford parlait-il ? (vanadium).

Secteur "Blitz"

Quel est le métal principal de l’électrotechnique ? (cuivre).

Quel élément a joué un rôle fatal dans la vie de Napoléon Bonaparte ? (Arsenic)

Quel type de lait ne faut-il pas boire ? (Lait de chaux (suspension de chaux éteinte dans l'eau Ca(OH) 2 )

Pourquoi une pomme fraîchement coupée devient-elle progressivement brune et rouille lorsqu’elle est exposée à l’air ? (Parce que le fer contenu dans le fruit est oxydé.)

Question: Quel acide les nudibranches (mollusques marins) sécrètent-ils pour se défendre ? (Acide sulfurique)

Service public municipal établissement d'enseignement

"Moyenne Bredinskaya lycée N°5"

District de Bredinsky, région de Tcheliabinsk

Abstrait activité parascolaire

"Quoi, où, quand ?"

3ème année

préparé

professeur classes primaires

Bedach Olga Evgenievna

Village de Mirnoé
2014

Objectifs:- montrer la diversité des animaux sur Terre ;-développer des pouvoirs d'observation et d'intérêt cognitif ;-répéter les règles de comportement dans la nature ;-développer une attitude bienveillante envers les animaux.

Déroulement de la leçon

Mon moineau, petit moineau !

Gris et agile, comme une souris.

Yeux - perles, pattes - écartées,

Pattes - de côté, pattes - de travers...

Saute, saute, je ne te toucherai pas -

Vous voyez, j'ai émietté le pain...

Poussez le corbeau avec votre bec,

Qui lui a demandé ici ?

Sautez plus près, allez, allez,

Alors, comme ça, juste un peu plus...

Le vent jette de la neige, salaud,

Aussi bien sur le dos que sur la poitrine.

Fais-toi des amis avec moi, birdie,

Soyons ensemble dans vivre à la maison,

Asseyons-nous côte à côte sous la vue,

Apprenons l'alphabet...

Plus près, juste un peu plus...

Furh! Il s'est enfui... Quelle impudence !

J'ai mangé tous les grains, j'ai mangé toutes les miettes

Il y a de la neige hirsute sur la clôture
Il repose dans un lit épais.
Les petits choucas sont arrivés instantanément...
Wow, quel regard sérieux !
Ils marchent de côté le long de la clôture,
Têtes penchées,
Et l'un à l'autre bientôt, bientôt
Ils attrapent le bec avec leur bec.
Pourquoi vous disputez-vous, petits oiseaux ?
Il n'y a pas assez de place pour vous ?
Au sommet d'un bouleau,
Sur le porche et sous le porche.
Oh, si seulement j'étais moi-même un choucas -
Je ferais signe par la fenêtre
Et une plongée amusante
Noyé dans le ciel bleu...

Question 3. Article en boîte noire.Ici se trouve quelque chose dont les oiseaux ont peur, mais que les garçons adorent fabriquer. Pour les garçons, cet objet sert de divertissement, mais pour les oiseaux, cela cause beaucoup de chagrin. (Fronde)Un étudiant lit le poème d’A. Barto « Two Tits »Vers nos pages coloréesDeux mésanges sont arrivées.Ils disent : Les ennuis ont frappé !Nous sommes arrivés iciParlez-moi de la fronde !Nous sommes des oiseaux ! Nous sommes des délégués !Les mésanges sont tellement excitées.Ils parlent avec difficulté.Ils demandent : - Donnez-nous de l'eau,Ensuite, nous reprendrons nos esprits.Nous leur avons apporté de l'eau -Les seins se sont calmés.Question 4. Cet animal a été domestiqué en Asie il y a environ 5 à 6 000 ans. Ensuite, ces animaux ont été amenés à Amérique du Nord Et Nouvelle-Zélande, d'où ils ont obtenu le nom de mustangs. Qui est-ce (Chevaux) Les chevaux sont un genre d'ongulés aux doigts impairs de la famille des équidés ; ils comprennent plusieurs espèces, dont le kulan, le cheval de Przewalski, l'âne sauvage et plusieurs espèces de zèbres. Les équidés comprennent plus de 200 races de chevaux domestiques. La longueur du cheval est de 2,8 m, sa hauteur peut atteindre 1,6 m. Une crinière et une queue à poils longs sont développées sur le cou. Les chevaux sont courants en Asie et en Afrique. En Europe, les chevaux sauvages ont été exterminés.Un étudiant lit le poème de S. Cherny « Le Poulain »

Queue de cochon, pattes d'allumettes.Il a sorti la lèvre...Tout moelleux, doré,Avec une étoile blanche sur le front.S'il va sur le terrain, c'est la liberté.Regarde longtemps au loin - et soudainIl va crier comme un cochon et vomir le dosEt galoper vers le pré de maman.Question 5. Qu'ont en commun le sourire d'un homme et la queue d'un chien ? Les chiens ne peuvent ni rire ni parler. Mais ils ont une queue. Ils leur expriment leurs émotions. Votre ami à quatre pattes a vu un épagneul familier et a remué la queue. Cela signifie : "Bonjour, je suis content de te voir." Pour votre animal de compagnie, vous faites partie de sa meute, c’est pourquoi il remue ainsi la queue lorsque vous rentrez à la maison. C'est ainsi que le chien exprime sa joie et son plaisir.Question 6. Nommez l’animal le plus grand du monde. (Girafe) Qu’arriverait-il à la girafe si elle n’avait pas un si long cou ?Question 7. Quelle est la différence entre un alligator et un crocodile ?Il y a une rivière Alligator en Australie. Il est plein de dents, de verts et de queues. Ils tirent leur nom du nom de la rivière - les alligators. Par conséquent, la véritable patrie des alligators est l’Australie. Mais la principale différence entre un crocodile et un alligator réside dans leur sourire. Si la gueule du monstre vert est fermée, mais que toutes ses dents sont clairement visibles, c'est un crocodile. Mais l'alligator ne montre ses dents que lorsqu'il ouvre la bouche. Si vous rencontrez une légine en eau salée, n’hésitez pas. C'est un crocodile. Les alligators ne se trouvent que dans l'eau douce.Question 8. Si vous observez les fourmis, vous constaterez qu’il n’y a qu’une seule fourmi. Il bouge calmement, mais l'autre est si étrange, comme s'il était constamment accroupi. Expliquez pourquoi la deuxième fourmi se comporte de cette façon ? (Il marque sa trace) Les fourmis ont des glandes spéciales sur leur abdomen qui sécrètent une substance odorante. En appuyant son abdomen contre le sol, la fourmi balise le chemin avec ce liquide odorant. Cela signifie qu'il a trouvé quelque chose et qu'il reviendra bientôt en courant, mais pas seul, mais avec de l'aide. On ne peut pas emporter la proie. Et pour trouver le chemin de la découverte, la fourmi laisse une trace odorante.Un étudiant lit le poème de G. Ladonshchikov « Sur un chemin forestier » Marinka est allée cueillir des champignons,Soudain, elle se blottit timidement contre sa mère :-Maman, maman, attends !Une grosse fourmi rampe...Il va mordre !-Nous deuxParlons de la fourmi, ma fille.Seulement, il ne nous touchera pasIl est occupé en ce moment.Le voyez-vous porter une bûche ?-Je vois, ça fait quand même peur.-Qui a un travail ?Il ne se battra pas !Question 9. Nous ne pensons jamais à la raison pour laquelle toute la famille des abeilles attaque une personne si elle s'approche de la ruche. Après tout, beaucoup d’entre eux ne l’ont même pas vu approcher. Comment connaissent-ils le danger ? (Par l'odeur que dégage une abeille quand elle pique) Il s'avère que lorsqu'une abeille pique, elle libère une substance avec le poison qui, avec son odeur, est un signal pour les autres abeilles. L'aiguillon de l'abeille est dentelé et reste donc dans la peau humaine. Tout l’appareil piqueur de l’abeille se détache, y compris la glande qui sécrète la substance odorante. L'abeille meurt, mais l'ennemi n'a nulle part où aller - il est marqué par l'abeille. Et s’il court, les abeilles se précipiteront après lui.Un étudiant lit le poème de G. Ladonshchikov « Il n'y a pas de temps pour s'ennuyer » Une abeille assise sur une fleur,Elle a baissé sa trompe.Un moustique vole vers elle :-Qu'est-ce que tu cherches là ?-Nectar.-Tu n'es pas fatigué ?Êtes-vous fatigué de chercher?-Non!À ceux qui sont occupés par les affaires,Il n'y a tout simplement pas le temps de s'ennuyer !Question 10. Il est rare d’entendre quelqu’un chanter en hiver. Et cet oiseau adore l'hiver. Et même la baignade hivernale. Qui est-elle ? (balancier ou moineau d'eau) Les Cincles sont un genre de passereaux. Longueur 14-20 cm. Caractéristiques: ailes courtes et arrondies, queue assez longue, pattes fortes. Les ouvertures d'oreille ont un rabat coriace. Le bec est droit, les narines sont recouvertes d'une membrane coriace. Le plumage est dense. Le chant est mélodique et fort. Ils vivent le long des rives des montagnes, moins souvent des sources, et des rivières des basses terres. Ils peuvent nager, plonger, courir au fond d’un réservoir et attraper de petits insectes aquatiques.Un étudiant lit le poème « Olyapki » de G. Ladonshchikov Le printemps au bord de la rivièreLes pêcheurs de cincles construisaient leur propre nid.Les petits oiseaux agiles se précipitent vers l’eau le matin.Tandis que leurs gorges jaunes ne couinent pas sans nourriture.Même si la rivière est profonde, rapide et froideD'excellents plongeurs chassent près du fond.Ils transportent des mouches caddis, des coléoptères et des papillons de nuit jusqu'au nid.Parfois, ils parviennent à attraper un vairon.Question 11. Elle porte le fier titre d'amiral. Ils lui ont donné ce titre non pas en vain, mais pour les rayures rouges sur ses ailes. Ils ressemblent aux rayures de l'amiral et aux rubans que les amiraux portaient autrefois sur leurs épaules. Qui est-elle ((Amiral Papillon)Les ailes de ce papillon sont couvertes de minuscules écailles multicolores qui forment un motif lumineux et complexe.Question 12. Ces petits habitants des forêts, des steppes et des déserts peuvent renifler, éternuer, renifler et ronfler comme les humains. Qui sont-ils ? (Hérissons)Les hérissons sont des créatures intéressantes. Ils sont nocturnes et pendant la journée, recroquevillés en boule, ils dorment dans leur nid ou dans d'autres abris. Les hérissons utilisent les terriers de rongeurs abandonnés comme logement afin de ne pas créer les leurs. Les hérissons ont très peur du froid et à une température de 15 degrés ils hibernent pendant 5 mois. Le hérisson est un animal omnivore et vorace. Il mange tout ce qui se présente à lui : insectes, escargots, lézards, souris, œufs d'oiseaux, glands, baies, champignons. Pendant la nuit, il peut manger autant de nourriture que 1/3 de son propre poids. Excellents chasseurs de grenouilles et de serpents. Lorsqu'ils sont en danger, ils sautent et tentent de poignarder l'ennemi à la mode. Les hérissons courent bien, nagent bien et sont bien orientés lorsqu'ils se déplacent sur de longues distances. Ainsi, pendant la nuit, il peut parcourir inlassablement jusqu'à 3 km avec ses pattes courtes. Posséder odorat aigu et l'audition. Adieu à un ami

Il s'est enfui sous mes yeux.
Je le vois partir en larmes.
Le hérisson et moi avons eu une vie merveilleuse,
Ils se respectaient et étaient amis.

Il m'a permis de toucher son abdomen.
Il lécha le lait de sa paume.
Il avait un joli visage.
Il n'aimait pas se faire une injection et frissonner.

Mais ils ont laissé la porte ouverte
Et maintenant, il se met en colère.

Comme un étranger, il siffle et pique.
Je l'ai accompagné à la périphérie.
Et il disparut dans l'herbe épineuse,
Et il entra dans la forêt dense.

Liste de la littérature utilisée

1. O.E. Zhirenko. Activités extrascolaires. 3ème année

2. A. Royer. Encyclopédie des êtres vivants pour les enfants. "Machaon" 2013

Matériels utilisés et ressources Internet

MINISTÈRE DE L'ÉDUCATION Région de Tcheliabinsk établissement d'enseignement budgétaire de l'État enseignement professionnel secondaire (établissement d'enseignement secondaire spécialisé)

"Collège énergétique du sud de l'Oural"

GBOU SPO (SSUZ) YuET

DÉVELOPPEMENT MÉTHODOLOGIQUE

ÉVÉNEMENT EXTRA-CLASSE – JEU INTELLECTUEL « QUOI ? OÙ? QUAND?"

DANS LA DISCIPLINE DU CYCLE DE FORMATION GÉNÉRALE « ÉCONOMIE »

Développeur : Esina O.V.,

professeur d'enseignement supérieur

ANNOTATION

Le développement méthodologique reflète un travail extrascolaire avec les étudiants afin d'élargir et d'approfondir les connaissances économiques et d'éveiller le désir de créativité des étudiants. À leur tour, la passion pour votre métier et une estime de soi accrue vous obligeront à approfondir non seulement les disciplines économiques, mais également la spécialité que vous avez choisie, à y découvrir de nouveaux secrets et à devenir un expert dans votre domaine.
Cette évolution méthodologique reflète un des types de travail périscolaire avec les étudiants lors de la « Semaine Matière » dans les disciplines du cycle professionnel général (discipline
économie).

Le développement méthodologique peut être recommandé aux enseignants pour des activités périscolaires.

Introduction 3

1 . Lignes directrices pour l'organisation d'activités extrascolaires

5 épreuves disciplinaires

2.Le scénario événementiel est le jeu « Quoi ? Où ? Quand ? 8

Conclusion 11

Liste de la littérature utilisée 12

INTRODUCTION

Nous vivons à une époque de changement. Les changements s'appliquent également à l'éducation. En tout établissements d'enseignement de nouveaux équipements sont apparus. Les étudiants modernes s'intéressent aux cours et aux événements où les TIC sont utilisées. Par conséquent, un événement efficace doit combiner des moments ludiques, l'utilisation des TIC et bon choix méthodes et techniques. On peut alors considérer le jeu comme un moyen d’augmenter l’efficacité de l’apprentissage. Les jeux utilisant les TIC suscitent le plus grand intérêt chez les enfants et constituent donc une puissante incitation à maîtriser le sujet.

La complexité de l'organisation des activités de jeu dépend du type de jeu. Certains jeux ne nécessitent pas formation spéciale, pour d’autres, l’enseignant doit préparer des documents. Certains jeux exigent que les élèves accomplissent des tâches préliminaires. Pour organiser des jeux en utilisant les TIC, il est nécessaire équipement spécial(ordinateur, projecteur). Pour développer des jeux, un enseignant a besoin de beaucoup de formation.

Les jeux sont un moyen précieux de nourrir l’activité mentale des élèves et d’activer les processus mentaux. Mais en raison de l'absence pratique évolutions méthodologiques sur cette question et en raison du manque catastrophique de temps personnel de l’enseignant pour développer et diriger des jeux qui nécessitent des compétences méthodologiques et professionnelles accrues, le jeu est plus souvent utilisé dans les activités extrascolaires, sous-estimant son rôle dans le processus éducatif.

DANS éducation moderne, qui s'appuie sur l'activation et l'intensification du processus éducatif, activité ludique peut être utilisé dans les cours, en utilisant le jeu comme éléments d'un cours ou d'une partie de celui-ci (introduction, explication, renforcement, exercice, contrôle). Il est plus approprié de l'utiliser dans les cours pour consolider, systématiser ou répéter du matériel.

L'intérêt pour un sujet peut être accru en utilisant différentes méthodes, mais ce qui attire le plus les enfants, c'est le divertissement. Même les élèves les plus faibles peuvent s'intéresser au sujet en utilisant matériel divertissant. Et ils sont particulièrement intéressés par les cours et les événements liés aux jeux. C'est ici que nous avons l'occasion de présenter sous une forme ludique et ludique une matière qui, sous sa forme traditionnelle, est très mal et sans intérêt. Pendant le jeu, vous pouvez développer chez les enfants la capacité de se concentrer, de penser de manière indépendante, de développer l'attention et le désir de connaître. Emporté, l'étudiant ne s'aperçoit même pas qu'il étudie - il apprend, se souvient de nouvelles choses, s'oriente dans une situation inhabituelle.

L'économie comme matière académique joue un rôle important dans la socialisation des étudiants. Par conséquent, lors de l’étude du cours, il est important de résoudre des problèmes tels que le développement de la pensée économique des étudiants, la révélation des mécanismes d’apprentissage efficace, les technologies d’auto-développement et la création des conditions dans lesquelles l’étudiant se sent réussi et intellectuellement compétent.

Le matériel proposé représente le développement d'une activité parascolaire et est destiné à aider les enseignants à organiser plus efficacement le processus éducatif pour que les étudiants maîtrisent les connaissances économiques et forment en eux une compréhension systématique des bases de l'organisation. activité économique et l'histoire de l'émergence de diverses institutions d'une économie de marché.

Les problèmes de planification et d'organisation du travail indépendant des étudiants acquièrent dans dernièrement signification particulière. Le travail indépendant en tant que problème peut être envisagé sous différents angles ; Comment composant processus éducatif et en tant qu'élément du processus éducatif ; comme moyen de développer une pensée indépendante et de développer des compétences de travail mental indépendant et comme chemin vers une carrière professionnelle basée sur l'auto-éducation et des actions indépendantes actives.

Au stade de la formation dans un établissement d'enseignement de l'enseignement professionnel secondaire, il s'agit avant tout de savoir comment apprendre aux étudiants à étudier de manière autonome, à acquérir des connaissances à partir de diverses sources d'information et à acquérir des compétences. différents types travail indépendant. Les connaissances acquises par soi-même sont mieux absorbées et mémorisées plus longtemps que les connaissances « toutes faites » transmises par un enseignant.

Cible:créer les conditions du développement de l’activité cognitive, de la capacité à travailler en équipe et élargir ses horizons.

Taper: Jeu
Méthodes :problématique, recherche partielle, heuristique, conversation, visuel-illustratif, déductif, analytique

Formulaire:Frontal, groupe

Équipement:ordinateur, projecteur, tableau interactif.

Résultats:
- la sensibilisation des étudiants à leurs besoins et à leurs capacités, notamment dans les disciplines économiques ;

- prise de conscience de la dépendance du développement d'un spécialiste de la qualité des études ;
- la conscience de ses capacités en tant que « marchandise » dans une économie de marché.
Accompagnement méthodologique : progression du jeu, tâches

Participants :Étudiants de 1ère année de toutes spécialités de l'école technique.
Progrès

Moment d'organisation.

Discours introductif du professeur.

Annoncer le sujet et fixer les objectifs.

Partie principale.

Réflexion.

Derniers mots du professeur.

Résumer le jeu interactif.

La technologie des jeux vidéo aide à s’éloigner de l’autoritarisme dans le processus de formation et d’éducation sur lequel elle est toujours axée ; travail indépendant en combinaison avec une organisation d'activités en groupe, ce qui vous permet d'acquérir des compétences et des capacités de communication. Cela devient d'autant plus pertinent que les moyens de communication de l'information, de coopération économique et culturelle entre les peuples se développent de manière intensive.

Regardons les étapes d'organisation d'un événement périscolaire sous forme de jeu pédagogique. Contrairement aux jeux d'entreprise, un jeu interactif vise à l'assimilation d'informations et au développement des capacités de réflexion.
Première étape est très important pour le succès de la méthode technologique du jeu. À ce stade, il est important de présenter l’idée, mais pas de définir son contenu. La tâche n'est énoncée qu'en termes généraux. Le sentiment de liberté de choix, de participation au choix et de détermination de l'orientation de l'activité assure le travail conscient des étudiants, crée une motivation positive pour l'idée, acceptée collectivement. Travaux préparatoires commence bien avant l’événement lui-même. Cela comprend la sélection de questions pour le jeu et l'élaboration d'un scénario ; répétitions musicales; créer des diapositives vidéo pour les questions. Sélection et préparation de deux équipes, peut-être plus. Il est nécessaire de préparer une « boîte noire » et des objets pour celle-ci.

Étape 2 – l'événement lui-même

Les équipes sont assises à tableaux séparés. Le jury est placé de manière à pouvoir observer le jeu dans l'équipe et identifier non seulement une équipe forte, mais aussi un joueur. Les règles sont expliquées.

À la deuxième étape L'organisation des activités des étudiants en travail collectif s'organise - la répartition des tâches entre les groupes de participants.

Chaque action est discutée collectivement. Les étudiants sont impliqués dans des activités collectives, c'est-à-dire la socialisation comme moyen d'éducation à travers des formes de culture juridique (normes de comportement) constitue le processus d'apprentissage le plus important.

Les responsabilités des enseignants incluent l'organisation du travail de tous les groupes pendant le jeu, l'aide au développement de la technologie du jeu et l'évaluation du travail effectué.

Le rôle des enseignants est de résoudre les problèmes pédagogiques et de coordonner le travail d'une grande équipe créative.

Étape finale. Les résultats des travaux des étudiants sont résumés et donnés évaluation qualitative du travail effectué, qui devrait être positif.

Dans le processus de travail, l'enseignant s'efforce d'attirer les élèves vers des activités actives axées sur les valeurs.

Le plus important est qu'au cours de la formation, l'étudiant doit développer les traits de personnalité d'un professionnel. Un objectif tout aussi important est d'apprendre à l'étudiant à fixer et à résoudre des objectifs tactiques et stratégiques, à procéder à une auto-analyse de ce qui a été réalisé et à élaborer un programme de développement personnel. Seule cette approche du processus de développement de la personnalité d’un étudiant aidera à atteindre l’objectif : former un spécialiste professionnellement et spirituellement développé et recherché sur le marché moderne.

SCÉNARIO D'ÉVÉNEMENT - JEU "QUOI ? OÙ ? QUAND ?"

Menant: Bon après-midi. Aujourd'hui, nous avons quelque chose d'inhabituel activité parascolaire. Nous sommes réunis ici pour jouer au jeu intellectuel « Quoi ? Où? Quand?". Nous parlerons de matières issues de la discipline économique, que vous avez abordées à un degré ou à un autre au cours de vos études.

Spectateurs contre experts. Accueillons nos joueurs.
Et capitaine(s) d'équipe____________________

Aujourd'hui, les professeurs du Yuzhnouralsk Energy College jouent contre vous

Chers capitaines, quel est l'état d'esprit de vos joueurs ?

Même si vous êtes venus de différents groupes, vous disposez d’un bagage de connaissances assez important. Par conséquent, je pense qu’il ne vous sera pas difficile de répondre même aux questions les plus complexes de vos adversaires.

Je tiens à vous rappeler les règles du jeu.

Il y a 12 secteurs sur l'écran.

Le numéro de secteur indique le numéro de la question.

Le score monte à 6 points.

Le temps de discussion est de 1 minute.

Si les participants répondent mal, les autres équipes continuent le jeu.

En cas de réponse rapide, le temps est versé dans la trésorerie de l’équipe et celle-ci peut l’utiliser pour discuter d’un autre problème.

Pendant le jeu, le secteur ZÉRO est supposé, composé de trois questions et l'un des experts y répond. A ce moment, l'équipe quitte la table.

Le secteur « boîte noire » consiste à deviner l'objet qui se trouve dans la boîte.

Il est INTERDIT de donner des conseils à des experts !

Si j'entends l'indice, un point est attribué à l'équipe spectatrice.
Vous pouvez profiter de la pause musicale une seule fois.

Le capitaine choisit le joueur qui répondra.

Toutes les questions et réponses apparaissent devant les joueurs sur tableau blanc interactif

Souhaitons-nous bonne chance.

Et alors, allons-y.

Sélection d'un secteur

Nous avons le 12ème secteur. Attention à l'écran.

La première question est lue

De quelle couleur est-il « peint » ? prix le plus élevé, qu'est-ce qui peut être donné contre quelque chose ? (Rouge)

Le gong sonne et le temps de la discussion commence

Un gong retentit pour avertir l’équipe que le temps de discussion est terminé. L'équipe donne sa réponse.

Menant: attention la bonne réponse, le gong sonne

Une fois la commande répondue, la bonne réponse apparaît à l'écran.

Quel vêtement tous les banquiers n’aiment-ils vraiment pas ? ( Stockage)

Quelle ville pouvez-vous connaître en utilisant un billet de 10 roubles russes ? ( Krasnoïarsk)

Qui était le fournisseur des matières premières à partir desquelles la pièce a été « coulée » sur la fabuleuse île du Prince Guidon ? (L'écureuil qui rongeait des noix aux coquilles dorées)

Nommez la pièce préférée du perroquet du capitaine Flint. (Piastre)

Au nom de quel sport on entend mot anglais dix? (Tennis)

Nommez le héros littéraire sur lequel ces lignes « économiques » de Pouchkine ont été écrites

"Et il y avait une économie profonde,

Autrement dit, il savait juger

Comment l’État s’enrichit-il ?

Et de quoi vit-il, et pourquoi ?

Il n'a pas besoin d'or

Lorsqu'un produit simple a

(Evgueni Onéguine)

Quel pays est appelé le « banquier » du monde entier ? (Suisse)

Quel insecte tire son nom du marché où l'on vend des objets anciens et des petits objets d'occasion ? (Puces. Marché aux puces).

ZÉRO

Comment s’appelle un collier de pièces de monnaie ? (Monisto)

Quel type de monnaie est transporté dans les voitures Chevrolet ? (Euro)

Race de chien « économique » (Teckel).

BOÎTE NOIRE Au Japon, les riches collectent des fonds avec des râteaux (en bambou). Comment nos riches collectent-ils de l’argent ? (Pelle)

CONCLUSION

Travail parascolaire des étudiants de scène moderne Le développement de la pédagogie constitue le moyen le plus important d'accroître l'activité professionnelle, cognitive et créative des futurs spécialistes. C’est en cela que se manifestent la motivation, la concentration, l’indépendance, l’auto-éducation et d’autres qualités de l’étudiant. Le jeu interactif développe la pensée alternative des élèves, leurs capacités d'analyse, leur capacité à se rapprocher le plus possible des situations réelles et leurs compétences à travailler avec un ordinateur personnel.

Un cours sur le travail extrascolaire actif pour les étudiants devient une nécessité dans le processus de formation de spécialistes modernes maîtrisant la matière de manière ludique.

En général, l'événement parascolaire est axé sur la forte motivation des étudiants à réaliser leurs intentions professionnelles, ce qui crée la possibilité d'utiliser un jeu interactif comme base pour se démontrer en tant que « produit ».

LISTE DES RÉFÉRENCES UTILISÉES

Savtchenko E.V. " Montre cool" M., VAKO 2006

Ougrinovitch N.D. " Technologies éducatives" M., BINOM 2004

Revue "Secondaire enseignement professionnel» N° 4 - 2006, N° 11 - 2006, N° 1 - 2007, N° 10 - 2007.

Cible:inciter les élèves à acquérir de nouvelles connaissances.

Tâches :

Cognitif:

1. Résumer et consolider les connaissances dans des matières académiques individuelles.

2. Améliorer la capacité d'appliquer les connaissances acquises à des exemples spécifiques.

Pédagogique:

1. Développez la capacité d’exprimer librement votre opinion.

2. Élargissez vos horizons, augmentez votre intérêt pour les matières académiques.

3. Développer la pensée logique, la capacité d'établir des relations de cause à effet, la capacité de raisonner et de tirer des conclusions.

Pédagogique:

1. Développer la capacité à travailler en équipe.

2. Développer la capacité de mener un dialogue basé sur des relations égales et sur le respect et l’acceptation mutuels.

Équipement:table de jeu, toupie, questions dans enveloppes pour chaque secteur, teinture de calendula (tour 2) et d'oignon (tour 5) pour la boîte noire, « boîte noire », ordinateur, écran, projecteur multimédia.

Progression du jeu

I. Moment d'organisation (la mélodie d'ouverture du jeu est jouée).
Bon après-midi, chers amis! Nous sommes heureux d'accueillir tout le monde dans notre club intellectuel « Quoi ? Où? Quand?". Aujourd'hui, nous sommes le vendredi 7 avril. Nous commençons le prochain match de la saison 2016 - 2017 année académique. Aujourd'hui, une équipe d'élèves de 9e année joue contre une équipe d'enseignants. Alors bienvenue : le présentateur énumère les noms des participants au jeu, et à la fin - le capitaine de l'équipe. Les participants prennent place à la table de jeu.

II. Déroulement du jeu (présentation).

Chers experts ! Je vous rappelle les règles du jeu. Le jeu commence par le son d'un gong. Le gérant démarre le haut, qui s'arrête et désigne l'une des enveloppes couchées. Le présentateur pose la question. Après cela, vous disposez d'une minute pendant laquelle vous devez discuter et choisir une réponse. Le capitaine de l'équipe détermine quelle version de la réponse et qui la prononcera. En cas de réponse correcte, l'équipe reçoit 1 point, en cas de réponse incorrecte, 1 point est attribué à l'équipe pédagogique. Le jeu continue jusqu'à six points. Nous commençons.

Ensuite, le jeu lui-même commence, composé de plusieurs tours, au cours desquels les joueurs se voient poser des questions, ont le temps d'y réfléchir, après quoi les joueurs répondent aux questions. Le jeu est marqué et le jeu continue à six points.

Questions du tour 6 - super blitz : énigmes phraséologiques

Devinez de quoi ou de qui parle telle ou telle unité phraséologique

1. Ils le pendent lorsqu'ils deviennent découragés, il est harcelé par des gens arrogants, il est poussé partout, s'immisçant dans autre chose que ses propres affaires (nez).

2. Pas des fleurs, mais des fanées ; non pas en frappant dans les mains, mais en les frappant ; pas de lessive, mais ils sont traînés par des gens (oreilles) trop crédules et curieux.

3. C'est dans la tête d'une personne frivole ; Il est conseillé de le rechercher sur le terrain ; on lui lance des mots et de l'argent ; il siffle dans ses poches s'il n'y a pas d'argent (vent).

4. Il fuit l'encens ; il ne veut être le frère de personne ; il tire constamment sur quelqu’un et c’est probablement pour cela que sa jambe est toujours cassée ; amène toujours quelqu'un et essaie de confondre tout le monde ; On nous envoie souvent chez lui pour une fête parce qu'il est chauve ; vous pouvez boire jusqu'à lui et sa douzaine de proches ; mais il faut garder les yeux ouverts avec lui, car lui seul sait tout, et il ne plaisante sur rien (putain) !

5. Quelqu'un peut s'y pendre lors d'une rencontre ; ils y mettent un collier et l'enfoncent dedans ; il peut être froissé, roulé, cassé, savonné ; les gens s'assoient souvent dessus et montent dessus, ce qui apporte peu de plaisir à son propriétaire (cou).

6. On peut le tirer, mais il n'attend toujours personne, même si c'est l'enfance (le temps).

III. En résumé.

Aujourd'hui, dans le prochain match de notre club intellectuel « Quoi ? Où? Quand?" l'équipe ……… a gagné.

IV.Merci à tous les participants pour cet excellent et jeu passionnant. Merci à nos invités pour votre attention. On se retrouve au club intellectuel « Quoi ? Où? Quand?"

Établissement d'enseignement spécial (correctionnel) budgétaire municipal pour étudiants, élèves avec handicap santé

"Enseignement général spécial (correctionnel) de Diveevo

Internat de type VIII"

607328 Région de Nijni Novgorod, district de Diveevsky, village de Satis, rue Moskovskaya, bâtiment 42

ÉVÉNEMENT À L'ÉCHELLE DE L'ÉCOLE

JEU « QUOI ? OÙ? QUAND? »

Professeur

Kouznetsova Svetlana Yurievna

Année académique 2011-2012

Objectif de l'événement :

Élargissez les horizons des étudiants.

Objectifs de l'événement :

pédagogique:

développer la capacité à travailler en groupe.

correctionnel et développemental :

favoriser le développement de la parole, de la mémoire, de l'attention et de la pensée logique des élèves en répondant à des questions.

pédagogique:

Favoriser un sentiment de cohésion entre les étudiants.

Plan d'événement :

1.Organisation du début de l'événement (2-3 min)

2.Communication du sujet et du but de l'événement (1 min)

3. Partie principale (40 min)

4. Résumer la leçon (5 min)

Déroulement de l'événement.

Menant:

Bonjour, chers invités !

Êtes-vous présent au jeu « Quoi ? Où? Quand?" Les questions du jeu ont été inventées par les professeurs de notre école présents ici, vous, chers invités, représenterez donc l'équipe de spectateurs.

Aujourd'hui, l'équipe (nom et prénom du capitaine) joue contre vous.

Rencontrez l'équipe d'experts (le présentateur annonce les joueurs de l'équipe)

Les joueurs prennent place à la table de jeu.

Règles du jeu

Le capitaine de l'équipe sort une enveloppe avec une question.

Chaque enveloppe contient le nom de l'enseignant et deux questions de sa part. Par exemple, le présentateur dit : « L'enseignante agricole Olga Yuryevna Markina joue contre vous Attention 1 question (une question est posée), etc. » Un total de 10 tours (20 questions) de 2 questions chacun.

En une minute, les experts devraient donner une réponse.

Si la réponse est correcte, alors un point est attribué aux experts ; sinon, à l'équipe spectatrice.

Menant:

Nous commençons.

1 tour

Le professeur joue contre vous...... Attention 1 question....

(Après une minute, le capitaine désigne le responsable.)

Monsieur (nom du capitaine), qui commande ?

Attention, question 2...

(Réponse des experts en 1 minute).

Attention, la bonne réponse est......

Tour 2

Tour 3

Tour 4

Tour 5

Tour 6

Tour 7

Tour 8

Tour 9

Tour 10

Tour 12

Tour 13

Tour 14

Tour 15

Tour 16

Tour 17

Tour 18

Tour 19

Tour 20

21 tour

Tour 22

Questions :

Professeur de couture Kuznetsova S.Yu.

1. Les couleurs sont dans l'ordre suivant : rouge, orange,

jaune, vert, bleu, indigo, violet. De quoi parle-t-on ? (Arc-en-ciel)

2. Qu'y a-t-il dans la boîte noire ?

Dans un phare propre

Les petites sœurs somnolent.

Ces sœurs sont toute la journée

Ils reçoivent de la lumière. (Correspondances).

Professeur d'agriculture travail Markina O.Yu.

1.Il a excellente vision, une oreille fine, un odorat étonnant : on pense qu’il est un million de fois plus fort que l’odorat d’une personne. On dit aussi que « ses pieds le nourrissent ». Qui est-il ? (Loup).

2.Nommez les couleurs du drapeau national de la Russie dans l'ordre (blanc, bleu, rouge).

Professeur d'agriculture travail Bezmaternykh A.V.

1.Nommez la différence entre un village et un village en Rus' (La présence d'une église dans le village.)

2.Quelles notes poussent dans le jardin (F, G)

Professeur d'agriculture travail Tsybin A.A.

1.Pourquoi un chat se lave-t-il souvent ? (Enlève son odeur)

2. Les crocodiles peuvent grimper aux arbres. Est-ce vrai ?

(Les crocodiles peuvent réellement grimper aux arbres).

Éducatrice S.A. Kashtanova.

1.Nommez les genres d'art présentés (Portrait, nature morte, paysage).

2. Si, pour une raison quelconque, l'un des invités est en retard, devez-vous l'attendre (Non) ?

Professeur Sobolev V.G.

1. Quel est le nom de l’appartement d’une pièce d’un chien (chenil) ?

2. On l'appelle un cheval en gilet. De qui parle-t-on ? (Zèbre)

Professeur de mathématiques Shirenkova N.I..

1. Sous deux arcs se trouvent deux pommes avec des cercles. Qu'est-ce que c'est?

(Sourcils et yeux).

(Les angles doivent être de 90 degrés.)

Professeur d'écriture et de lecture Krylova L.V.

1. Qui est devenue la princesse cygne du prince Guidon lorsqu'elle a visité secrètement le royaume du glorieux Saltan (En moustique,

mouche, bourdon).

2.Trouvez un mot sans préfixe.

Jaunissement, buveur, arrosage, casse (Buveur).

Professeur de biologie Rozhkova E.G.

1.Quelle baie ressemble à une framboise, seulement noire ? (Mûre).

2. Il est très rustique et peut survivre sans nourriture ni eau pendant plusieurs semaines. Et quand il y a de l’eau, il peut boire plus de 100 litres en 5 minutes. Qui est-ce? (Chameau).

Professeur de géographie Rozhkova E.G.

1. À un cri solennel

Ajouter un son de consonne

Pour que les montagnes s'étirent

Du nord au sud (Oural)

2. Je suis un fleuve sibérien,

Profond et large.

Au lieu de "e", tu prends "y"

Je deviendrai un satellite de la Terre (Rivière Lena - lune)

Professeur d'histoire Rastorgueva T.V..

1. Byzance était un riche État grec. La capitale de Byzance était la ville de Constantinople, également connue sous le nom de Constantinople. Des centaines de commerçants du monde entier venaient ici, apportaient leurs marchandises, les échangeaient et les vendaient. Des marchands slaves vinrent également à Constantinople.

Quel était le nom de la célèbre voie navigable commerciale qui allait de la mer Baltique à la mer Noire en passant par la Dvina occidentale et le Dniepr ?

C'est ainsi que nos ancêtres sont arrivés à Byzance.

(Le chemin des Varègues aux Grecs)

2. Il s'agit deà propos du prince Oleg, surnommé le Prophétique par les habitants de la Russie pour sa sagesse et son règne réussi. Une ancienne légende à son sujet a survécu jusqu'à ce jour. De quoi parle cette légende ?

Musique de l'émission télévisée « Quoi ? Où? Quand?"

Menant:

Notre jeu est terminé avec le score…. en faveur de….

Je tiens à remercier les joueurs de notre merveilleuse équipe pour ce match merveilleux. J'invite le public à choisir le meilleur joueur de l'équipe qui recevra un prix.

Merci à tous.