Budget municipal établissement d'enseignement

"Moyenne lycée N°4"

Heure de cours ouverte

sur le sujet

"La tolérance est le chemin vers la paix."

8e année

Préparé par:

professeur de chimie

Kireito Natalia Mikhaïlovna .

Isilkul 2014

Heure de cours sur le thème : « La tolérance est le chemin de la paix » 8e année (Diapositive 1).

Cible:

Familiariser les étudiants avec le concept de « tolérance », son origine, le sens et la pertinence de sa formation en tant que qualité morale d'un individu.

Tâches :

Se faire une idée correcte du comportement tolérant ;

Donner aux élèves la possibilité d'évaluer leur degré de tolérance ;

Développer l'attention et la pensée créative des élèves ; développer des compétences de comportement social;

Favoriser un sentiment de collectivisme et de cohésion ; promouvoir le développement attitude respectueuse entre étudiants.

Équipement: ordinateur, écran, projecteur, présentation multimédia, documents à distribuer (carte empreinte, feuilles d'érable), tableau magnétique, matériel pour la conception du tableau (aphorismes, affiche « Fleur de tolérance », mise en page « Arbre de tolérance »).

Déroulement de l'heure de cours :

Devise de l'heure de cours:

« Se réunir est le début,

rester ensemble, c'est le développement,

travailler ensemble est une réussite"

G. Ford.

Épigraphe:

Maintenant que nous avons appris

Vole dans les airs comme des oiseaux

Nager sous l'eau comme un poisson

Il ne nous manque qu'une chose :

Apprenez à vivre sur terre comme les gens.

B. Shaw.

Professeur:- Le troisième millénaire prend de l'ampleur. Le progrès avance inexorablement. La technologie est mise au service de l’humanité. Il semblerait que la vie devrait devenir plus mesurée et plus calme. Mais malheureusement, nous entendons de plus en plus les mots : victime de violence, réfugié, attentat terroriste, guerre...

Dans la société actuelle, on assiste à une augmentation active de l'agressivité et à une expansion des zones de conflit. Ces phénomènes sociaux touchent particulièrement les jeunes qui, en raison caractéristiques d'âge ont tendance à rechercher des solutions simples et rapides problèmes sociaux. DANS dernièrement Chez les adolescents et les jeunes, on constate une augmentation catastrophique de toutes sortes de comportements antisociaux.

Les mots de Bernard Shaw, que j'ai choisis comme épigraphe de notre heure de cours, sont très appropriés et précis dans cette situation. (Diapositive 2,3).

Professeur:- s'il vous plaît, écoutez la parabole chinoise « Bonne famille ».

Exprimer le sujet et les objectifs de l'heure de cours (Diapositive 4).

Devise (Diapositive 5).

Introduction au concept de « tolérance ».

Professeur: la tolérance - (lat. tolerantia - patience) est la capacité de tolérer quelque chose ou quelqu'un.
Le concept de « tolérance » est inhabituel dans la conscience russe ordinaire. Notre mot russe est plus proche de nous : « tolérance ».
La tolérance est la capacité et la capacité d’endurer, d’être patient, de supporter les opinions des autres.
Il est assez difficile de définir la tolérance car différentes langues il est interprété différemment. Et maintenant nous en serons convaincus.

La tolérance est la capacité de reconnaître des idées et des opinions qui diffèrent des siennes. (Espagnol)

La tolérance est la volonté d'être tolérant et indulgent. (Anglais)

Tolérance – permettre, accepter, être généreux envers les autres. (Chinois)

Tolérance – pardon, tolérance, douceur, miséricorde, compassion, patience. (Arabe) (Diapositive 6)

Professeur: Qu’ont en commun ces définitions ?
Enfants: la capacité de vivre en paix et en harmonie avec le monde entier.

« ... La tolérance signifie le respect, l'acceptation et une bonne compréhension de la riche diversité des cultures de notre monde, de nos formes d'expression personnelle et des manières d'exprimer l'individualité humaine. Elle est favorisée par la connaissance, l’ouverture, la communication et la liberté de pensée, de conscience et de croyance. La tolérance est la liberté dans la diversité. Il ne s’agit pas seulement d’un devoir moral, mais aussi d’une nécessité politique et juridique. La tolérance est une vertu qui rend la paix possible et contribue à remplacer la culture de guerre par une culture de paix.

(« Déclaration des principes de tolérance », approuvée par la résolution 5.61 de la Conférence générale de l'UNESCO du 16 novembre 1995) (Diapositive 7).

16 novembre les habitants de nombreux pays du monde célèbrent Journée internationale de la tolérance ou Journée de la Tolérance. Cette fête a été créée en 1996 par décision de l'Assemblée générale des Nations Unies .(Diapositive 8)

Tâche 1 pour le travail de groupe : « Faites correspondre la déclaration avec le commandement. »
(Les étudiants travaillent en groupe)

a) corrélation de la déclaration avec le commandement ;

« Nos cœurs doivent être remplis d’amour pour les gens, nos frères et sœurs. Il faut penser à eux et les aider sans attendre la moindre récompense." (aime ton voisin)

"La colère est une passion animale dans sa disposition, capable de répétitions fréquentes, cruelle et inflexible en force, servant de cause de meurtre, d'alliée de malheur, d'assistante de mal et de déshonneur." (tu ne tueras pas)

"Rien de prétendu ne peut durer." (ne mens pas)

"L'amour des parents est la base de toutes les vertus." (honore ton père et ta mère)

Le vol engendre la paresse et la cupidité. (ne vole pas)(Diapositive 9)

Professeur: Ainsi, être tolérant signifie :

Respectez l'autre.

Aime ton prochain.

Ne vous fâchez pas.

Soyez gentil et tolérant.

Compatissant.

Professeur: le concept de « tolérance » est représenté sous la forme d’un soleil. Pourquoi? (Diapositive 10)
Professeur:- le soleil réchauffe le monde entier, et une personne tolérante, faisant de bonnes actions, devient meilleure, plus propre, plus lumineuse. La bonté et la chaleur émanent d'elle. Il y a toujours des amis autour d'elle, le bonheur règne. Une personne tolérante comprend les autres et vient toujours à leur aide.

Tâche 2 pour le travail en groupe « Personnalité tolérante et intolérante ».

Répartissez en deux colonnes : I – traits inhérents à une personnalité tolérante, II – personnalité intolérante.

Traits :(Diapositive 11)

Tolérance

Sans cœur

Malentendu

Compassion

Pardon

Caractère chaud

Condescendance

Miséricorde

Jubiler

Tromperie

Coopération

Confiance

Irritabilité

Envie

Négligence

Maîtrise de soi

Indifférence

Sensibilité

Agressivité

Égoïsme

Altruisme

Bonne volonté

Vérifier la qualité de la tâche. Tableau « Personnalité tolérante et intolérante » (Diapositive 12).

Personnalité tolérante

Personnalité intolérante

Tolérance

Sans cœur

Compassion

Malentendu

Pardon

Caractère chaud

Condescendance

Jubiler

Miséricorde

Tromperie

Coopération

Irritabilité

Confiance

Envie

Maîtrise de soi

Négligence

Sensibilité

Indifférence

Altruisme

Agressivité

Bonne volonté

Égoïsme

Résoudre des situations problématiques.

Professeur: réfléchissez, avons-nous tous les qualités d’une personne tolérante ?
Enfants: non, nous nous battons...
Professeur: Pouvons-nous tous nous écouter sereinement ?
Un soutien dans les moments difficiles ?
Qu’est-ce qui cause les conflits entre vous et vos amis, frères ou sœurs ?
Je vous présente une situation. Montrez comment le problème peut être résolu pacifiquement.

Vous jouez à un jeu et quelqu'un vient le prendre sans même vous demander si vous avez fini de jouer ou non.

Que ferez-vous dans cette situation ?
- Que peux-tu faire pour rester calme ? situation de conflit?
- Comment éviter une bagarre ?
Enfants: discuter du problème et se séparer, changer de sujet, reporter la discussion jusqu'à ce que les deux se soient calmés.

Vous jouez à un jeu et un des membres de votre équipe ne respecte pas les règles.

Que ferez-vous dans cette situation ?

Tâche 3 pour les groupes. Rédigez un mémo « Comment se comporter dans une situation de conflit ». (Diapositive 13)

Professeur: et je souhaite vous proposer un rappel qui vous apprendra comment vous comporter correctement dans une situation de conflit.

Note.

Restez calme lorsque vous êtes en colère.

Contrôlez-vous, faites preuve de retenue.

Ayez la patience d’écouter votre interlocuteur.

Expliquez calmement votre point de vue.

Pensez à la cause du différend. (Diapositive 14)

Conte de fées d'Olga Dunets « Silence et silence ».

Un jour, où il fallait une parole, le silence et le silence se sont rencontrés. Un pas avant le désastre imminent, deux griefs amers se sont reconnus. Leurs regards exprimaient la solitude, le vide, et il y avait en eux quelque chose de mélancolique.

Soudain, l’abîme s’est ouvert et des rochers solides se sont dressés derrière eux. Le silence et le silence étaient horribles. Ils ont vu le bout de leur chemin. Des lèvres silencieuses comprimées et des langues cherchant péniblement un mot.

Leurs forces s’épuisaient. Et il ne reste plus qu’à vivre ensemble, mais à mourir ensemble. Et les mains se sont tendues, et le mot est né : « Pardonne-moi !

Conversation:

Avez-vous déjà été victime d'intimidation?

Quelles qualités doit avoir une personne qui sait pardonner ?

Savez-vous pardonner ?

Pensez-vous que le pardon est réservé aux faibles ou aux forts ?

(Diapositive 15) Béni soient les herbes

Et des eaux dans des cadres verts !

Personne à blâmer : tout le monde les gens ont raison,

Mais surtout, celui qui pardonne a raison !

(La chanson « Pardonne-moi, crois-moi » interprétée par A. Varum est jouée.)

Tâche 3. « Collecter un proverbe. »

Il y a des larmes - (il y a aussi une conscience).

Ne compte pas les morts (pour la personne disparue).

Repentez-vous, oui encore (ne revenez pas aux anciennes méthodes).

C'est dur pour lui, ( qui se souvient du mal).

Un homme méchant est comme le charbon : (si ça brûle pas, ça noircit).(Diapositive 16).

- Lorsque nous sommes profondément blessés, nous ne guérirons jamais tant que nous n’aurons pas pardonné. Le pardon ne changera jamais le passé, mais il libérera l’avenir et vous rendra heureux ! (Diapositive 17).

Jeu "Compliment".

Toute personne veut être aimée et respectée, appréciée et comprise, et très souvent, nous avons juste besoin d'entendre les gens qui nous entourent. mots gentils et souhaits. Après tout, cela améliore notre humeur et nous sommes prêts à partager notre joie et à aider les autres.

Faites un compliment ou un compliment à votre camarade de classe.

Qu’a ressenti chacun de vous lorsqu’ils ont parlé de lui ?

Levez la main, ceux qui ont été satisfaits des paroles prononcées ?

Qui était confus ?

Pourquoi les compliments étaient-ils différents ?

Continuez la phrase: N'ÉVALUEZ PAS LES GENS MAIS APPRÉCIER! (Diapositive 18,19).

Enseignant : - Vous êtes tous différents, et tout comme nous pouvons former un tout unique (image) à partir de différentes parties d'une mosaïque, de même à partir de vous tous, nous pouvons constituer une seule équipe cohérente.

- Qu'avez-vous en commun ?

Les enfants répondent :

A) étudier ;

B) l'objectif est d'obtenir une éducation ;

B) classe, c'est-à-dire équipe ;

D) intérêts liés à l'âge.

Professeur: - Il est impossible que tout le monde l'aime, il est impossible d'aimer tout le monde, il est impossible que tous les enfants de la classe soient des amis dévoués... Parce que nous avons des éducations, des éducations, des intelligences, des désirs d'apprendre, des besoins, des caractères différents, goûts, tempérament, etc. Mais nous pouvons vivre en harmonie les uns avec les autres, nous apprécier, nous accepter tels que nous sommes, c'est-à-dire être tolérant.

(Diapositive 20)

Je suis venu dans ce monde
Ne pas être à la hauteur de vos attentes
Ne correspond pas à vos intérêts
Ne pas être à la hauteur de vos attentes.

Et tu es venu dans ce monde
Ne pas être à la hauteur de mes attentes
Ne correspond pas à mes intérêts
Pas à la hauteur de mes attentes.

Parce que je suis moi et tu es toi.
Mais si on se rencontre et qu’on se comprend, alors c’est super !
Et sinon, eh bien, c'est triste.

Testez « Dans quelle mesure suis-je tolérant ? » (Diapositive 21-26)

Nous allons maintenant vous tester et déterminer votre degré de tolérance. Si vous choisissez la première réponse, pliez votre doigt.

1.Misha est mal habillée...

Cela n'a pas d'importance.

Vous vous moquez de lui.

2. Petya mange différemment de vous à cause de sa religion...

Vous lui demandez de l'expliquer.

Vous dites qu'il a l'air drôle.

3. La couleur de peau de Joe est différente de la vôtre...

Vous vous efforcez de mieux le connaître.

Vous faites des remarques offensantes à ce sujet.

4. Une femme âgée marche lentement...

Vous l'aidez et tenez la porte.

Vous la poussez à la dépasser.

5. Quelqu’un est attaqué sous vos yeux…

Vous essayez de le protéger.

Vous faites semblant de ne rien remarquer.

6. Un enfant handicapé s'approche de vous...

Vous lui parlez naturellement.

Vous vous éloignez de lui et ne savez pas quoi dire.

Interprétation des résultats :

6 doigts pliés ? Merveilleux! Vous avez confiance en vous et pouvez exprimer votre opinion. Et vous avez réalisé que votre liberté s’arrête là où commence celle des autres.

Si de 3 à 5, alors vous n'êtes pas très tolérant. Vous n’êtes pas assez confiant pour partager et exprimer vos opinions, cependant, vous êtes gentil et avec le temps vous réussirez.

Moins de trois ? Oui - ah - ah ! Vous n'êtes pas du tout tolérant ! Si vous essayez de mieux vous comprendre tel que vous êtes, vous pouvez devenir vraiment heureux ! (Diapositive 27).

Poème.

Tolérer et croire :
Tout dans le monde
Beau -
Adultes et enfants
Chats, chiens et
les ours,
Et collègues et voisins.
Tolérance -
Notre chance mutuelle
Après tout, quelqu’un nous tolère aussi.

Piet Hein (Diapositive 28)

Réflexion « Arbre de Tolérance ».

Travail créatif.

Enseignant : - Cultivons ensemble un arbre de la Tolérance sur notre planète. Laissons notre arbre éteindre ses feuilles et devenir vert. Nous réaliserons la couronne de l'arbre à partir de feuilles avec vos déclarations sur le thème « Planète de la Tolérance ». Prenez à chacun un morceau de papier et écrivez dessus ce que vous pensez qu'il faut faire ; notre école est devenue un espace de tolérance. Collez ensuite les feuilles sur l'arbre .(au tableau).

Résultat : « Bon voyage ! »

Professeur:- Les gars, vous avez sur vos tables des cartes en carton coloré en forme d'empreinte humaine. Choisissez deux qualités, deux traits de caractère qui sont points forts votre personnage. Cela fait deux qualités positives que vous avez. Notez ces qualités sur une carte de parcours.
Nous les accrocherons au tableau sous la rubrique « Bon voyage ! »

Mes souhaits :

• Les gars, faites aux autres la même chose que vous aimeriez qu’ils vous fassent.

  Soyez gentil : aimant, attentif, patient, attentionné, miséricordieux, pardonne.

  Soyez fiable : honnête, véridique, ayez un cœur pur, tenez vos promesses.

  Soyez prudent : poli, attentionné, gentil.

  Être généreux: pas gourmand, altruiste, généreux, prêt à aider.

Et tout cela vous aidera à vivre en paix. (Diapositive 29).

(Diapositive 30)

Si tout le monde est tolérant les uns envers les autres,

Ensemble, nous rendrons le monde tolérant !

(Diapositive 31)

Conversation dédiée à Journée internationale tolérance

Cible: Initier les enfants au concept de tolérance, promouvoir la diffusion d'idées et de modèles sociaux de tolérance, le respect des personnes de nationalités et de religions différentes, offrir la possibilité d'obtenir des informations les uns sur les autres, créer une atmosphère de bonne volonté et d'auto- divulgation.

Tâches :

• donner aux élèves la possibilité d'évaluer leur niveau de tolérance ;
• développement de l'attention, de la mémoire, pensée créativeétudiants;
• favoriser un sentiment de collectivisme et de cohésion ; favoriser le développement de relations respectueuses entre les étudiants.

Travaux préliminaires: les étudiants sont informés à l'avance du sujet de l'événement et se voient confier une tâche particulière (trouver la définition du mot tolérance dans les dictionnaires ; comment le mot tolérance est défini dans différentes langues globe).

Déroulement de l'heure de cours

Aujourd'hui, notre conversation est consacrée à tolérance . Le 16 novembre est la Journée internationale de la tolérance. Tout le monde n’est peut-être pas familier avec cela et, à première vue, cela semble complètement incompréhensible. Mais le sens qu’il véhicule est très important pour l’existence et le développement de la société humaine. Moderne personne cultivée- ce n'est pas seulement personne instruite, mais une personne qui a le respect d'elle-même et qui est respectée par les autres. Tolérance est considéré comme le signe d'un développement spirituel et intellectuel élevé d'un individu, d'un groupe et de la société dans son ensemble.

Tolérance - c'est le respect, l'acceptation et la compréhension correcte de la riche diversité des cultures de notre monde, des formes d'expression de soi et des manières de manifester l'individualité humaine.

Faire preuve de tolérance- cela signifie reconnaître que les gens diffèrent dans apparence, position, intérêts, comportement et valeurs et ont le droit de vivre dans le monde tout en conservant leur individualité. L’éducation dans un esprit de tolérance contribue à développer chez les jeunes les capacités de pensée indépendante, de pensée critique et de jugement fondés sur des valeurs morales. Une personne cultivée moderne n’est pas seulement une personne instruite, mais aussi une personne qui a le respect d’elle-même et qui est respectée par les autres. La tolérance est considérée comme un signe de développement spirituel et intellectuel élevé d’un individu, d’un groupe et de la société dans son ensemble.

Le terme tolérance s'entend de la tolérance, du désir et de la capacité d'établir et de maintenir une communication avec les gens. Définition du mot " tolérance "sonne différemment dans différentes langues du globe :

• En espagnol, cela signifie la capacité de reconnaître des idées et des opinions différentes des siennes ;
• En français, attitude dans laquelle il est accepté que les autres puissent penser ou agir différemment de soi ;
• En anglais - volonté d'être tolérant, condescendant ;
• En chinois - permettre, accepter, être généreux envers les autres ;
• En arabe - pardon, tolérance, douceur, miséricorde, compassion, bienveillance, patience, affection pour les autres ;
• En russe - la capacité de supporter quelque chose ou quelqu'un (être maître de soi, robuste, persistant, être capable de supporter l'existence de quelque chose, de quelqu'un).

Questions pour les étudiants :

1. Quelle définition vous séduit le plus ?
2. Pourquoi penses-tu en différents pays Les définitions sont-elles différentes ?
3. Qu’ont en commun ces définitions ?

Dans la société actuelle, on assiste à une croissance active de l'extrémisme, de l'agressivité et à l'expansion des zones de conflit. Ces phénomènes sociaux touchent particulièrement les jeunes qui, en raison de leurs caractéristiques d'âge, se caractérisent par le maximalisme et le désir de solutions simples et rapides à des problèmes sociaux complexes. Récemment, à l'adolescence et environnement des jeunes On assiste à une augmentation catastrophique de toutes sortes de comportements antisociaux. La délinquance juvénile continue d'augmenter. Le nombre d’organisations de jeunesse antisociales radicales est en augmentation, impliquant des jeunes inexpérimentés dans des groupes extrémistes. Chaque personne fait des choses différentes dans la vie. Dans certaines situations, il fait ce qu'il faut et montre son bonnes qualités, mais parfois, cela se produit dans l'autre sens. Écouter l'histoire (lue par le professeur)

"Il y a deux routes devant toi, choisis"

Un jeune homme et sa petite amie se promenaient dans la ville. Un homme mal habillé était assis sur le trottoir homme âgé. Un sac en lambeaux gisait à côté de lui. Il gémit doucement et il y avait des larmes dans ses yeux. "Attends, je vais le voir", dit la jeune fille. - N'ose pas. "C'est sale, tu vas attraper une infection", répondit le jeune homme en lui serrant la main. - Lâcher. Vous voyez, sa jambe est cassée. Écoute, il y a du sang sur son pantalon. - Qu'est-ce qui nous importe ? C'est lui-même qui est responsable. - Baisse ma main, tu me fais mal. Il a besoin d'aide. "Je vous le dis : il est responsable de tout." Il doit travailler, mais il mendie, vole et s'enivre. Pourquoi l'aider ? - Je viendrai quand même. – La fille a retiré sa main. - Je ne te laisserai pas entrer. Tu es ma petite amie et tu n'oses pas communiquer avec des « trucs ». Sortons d'ici, » essaya-t-il de l'emmener. - Tu sais quoi, je... Comment peux-tu ? Il souffre ! Ça fait mal, tu comprends ? Non, tu ne comprends pas ! La fille a repoussé le gars et s'est approchée de l'homme. Le gars a encore essayé de la retenir. Elle retira résolument sa main. - Qu'est-ce qui ne va pas? – elle a demandé à l'homme. - Qu'est-ce qui ne va pas avec ta jambe ? "Je l'ai brisée... je saigne." Je ne sais pas quoi faire ni où se trouve l’hôpital dans cette ville. Je ne suis pas d'ici. J'ai très mal. - Maintenant, maintenant. Laissez-moi jeter un oeil. Sois patient. Nous devons appeler une ambulance. « Écoute, » la jeune fille se tourna vers le jeune homme qui s'approchait, « tu n'as pas de téléphone portable ? Le gars est resté silencieux. La jeune fille le regarda d'un air interrogateur et ressentit soudain du dégoût qui émanait de toute sa posture, de son regard... Elle se releva et s'approcha du type. - Sortez d'ici ! Ne m'appelle plus jamais et ne reviens plus ! Je ne veux plus te connaître. "Pouvez-vous vraiment faire ça à cause d'un sans-abri, d'un alcoolique ?" Stupide! Vous le regretterez. La jeune fille haussa les épaules et s'agenouilla de nouveau. Le gars s'est éloigné. « Vous avez une fracture ouverte », dit-elle. - Je vais appeler le médecin. Soyez patient », se dirigea-t-elle rapidement vers le téléphone.

Jeune femme ! – l'homme l'a appelé – Merci ! – La fille s'est retournée et a souri. - Vous trouverez certainement le bonheur par vous-même.

Questions pour les étudiants :

1. Pourquoi le jeune homme a-t-il refusé de l'aider ?
2. Que feriez-vous dans ce cas ?
3. Que faites-vous habituellement si vous constatez qu’une personne a besoin d’aide ?

Comment devrions-nous traiter les gens qui mendient ?

Conclusion. Après avoir fait le bien, une personne elle-même devient meilleure, plus propre, plus brillante. Si nous sommes attentifs à toute personne avec laquelle nous interagissons, qu'il s'agisse d'un compagnon de voyage aléatoire, d'un clochard ou d'un ami, ce sera un acte de gentillesse.

Il existe deux manières de développer la personnalité : tolérante et intolérante.

Les étudiants travaillent en groupe

Les élèves de la classe sont divisés en deux groupes. Le premier groupe décrira les principales caractéristiques inhérentes à une personnalité tolérante, le second - les caractéristiques inhérentes à une personnalité intolérante.

La voie tolérante- c'est le chemin d'une personne qui se connaît bien, se sent à l'aise environnement quelqu'un qui comprend les autres et est toujours prêt à aider, une personne ayant une attitude amicale envers les autres cultures, points de vue et traditions.

La voie intolérantecaractérisé par l'idée qu'a une personne de sa propre exclusivité, un faible niveau d'éducation, un sentiment d'inconfort à exister dans la réalité qui l'entoure, un désir de pouvoir et la non-acceptation des points de vue, traditions et coutumes opposés.

Une histoire de bonheur

Il y avait un roi dans le monde,
Riche et puissant.
Il était toujours triste. Et parfois
Il faisait plus sombre qu'un nuage.
Il a marché, dormi, dîné,
Et il ne connaissait pas le bonheur !

Mais toujours pleurnicher et pleurer
Le pauvre en a assez.
Le roi s’écria : « Vous ne pouvez pas vivre ainsi ! » -
Et il sauta hardiment du trône.
Oui, détruis instantanément ton sort
Vous n'êtes pas au pouvoir royal ?

Et alors le roi monta dans la voiture -
Et il est allé chercher le bonheur.
Le roi regarde par la fenêtre,
La voiture roule vite.
Attends une minute, qui est en route ?
Une fille en robe en lambeaux.

Oh mon roi tout-puissant,
S'il vous plaît, donnez-moi au moins un centime.
- Hé, mendiant, laisse-moi entrer
Dépêchez-vous, ma voiture.
Quittez immédiatement le chemin
Après tout, je recherche le bonheur ! –

» dit le roi et il partit.
Et le mois était glacial dans le ciel bleu...
La voiture fonce au hasard
Dieu sait dans quelle direction.
Soudain, un soldat se met en travers du chemin,
Blessé, en haillons.

Oh mon roi, s'écria le soldat,
Je suis très heureux de vous voir!
Je demande humblement : arrangez-vous
Vous êtes à mon service,
Je t'ai défendu,
Je me suis vraiment battu comme un héros,
J'ai gagné la bataille.
- Allez, serviteur, laissez-moi entrer.
Dépêchez-vous, ma voiture.
Quittez immédiatement le chemin
Après tout, je recherche le bonheur ! –
Le roi dit et partit :
Et le mois était glacial dans le ciel bleu...
La voiture fonce à toute vitesse,
Le cheval galope aussi vite qu'il peut.
Soudain, elle est sortie des montagnes sur la route
Vieille femme courbée.

Pardonne-moi, mon cher roi,
Vieille femme solitaire.
Ma maison est là-bas, tu vois, derrière la montagne,
Je suis allé loin le matin.
Je transporte du bois de chauffage de la forêt -
Un travail acharné.
Je regarde autour de moi, à peine vivant :
Et si quelqu'un m'aidait...

Allez, vieille femme, laisse-moi passer
Dépêchez-vous, ma voiture.
Quittez immédiatement le chemin
Après tout, je recherche le bonheur ! –
Le roi dit et partit :
Et le mois était glacial dans le ciel bleu...

L'été est fini. Chaleur
Cède la place au mauvais temps.
Le roi se dépêche :
- Il est temps d'y aller,
Un peu plus - et hourra !
Je trouverai mon bonheur !

Et tout cela finirait par un désastre -
Cela ne fait aucun doute.
Oui, un vieil homme à la barbe blanche
Il arrêta la voiture.
Après s'être signé, lentement,
Solennellement et strictement
Il a dit : « Âme perdue,
Roi, crains Dieu !

Cherchez-vous le bonheur pour vous-même ?
Vous voyagez à travers le monde.
Mais n'aimer que son prochain,
Vous trouverez ce bonheur.
Écoute-moi vite :
Retournez votre cheval
Réchauffer et nourrir l'enfant,
Embaucher un soldat comme gardien,
Faites tout, mais d'abord
Vous pouvez aider la vieille dame :
Vous rapporterez du bois de chauffage de chez vous,
Vous allez le couper et le déposer… »

Puis la pleine lune est sortie.
Et elle a éclairé le chemin.
Ce n'est pas un voyage facile, le chemin du retour.
Le chemin du bonheur n’est pas n’importe où.
Le roi est toujours au palais
Aide tout le monde.
Et le bonheur sur son visage
Il brille comme par temps clair !

Questions pour les étudiants :

1. Comment décririez-vous le comportement du roi au début de l’histoire ?
2. Pourquoi pensez-vous que le roi a changé ?
3. De tels changements se produisent-ils toujours dans la vie ?

Que nous apprend ce conte de fées ?

Conclusion . Une personne devrait s'efforcer de se changer meilleur côté, vis en paix avec toi-même. La seule vraie erreur est de ne pas corriger vos erreurs passées.

Élaborer des règles de communication tolérante avec les étudiants. Par exemple:

1. Respectez votre interlocuteur.
2. Essayez de comprendre de quoi parlent les autres, tenez compte de leurs intérêts.
3. Exprimez votre opinion avec tact.
4. Recherchez de meilleurs arguments.
5. Soyez juste, prêt à accepter que les autres aient raison.

Une classe est une petite famille. Et j'aimerais que la gentillesse, le respect, la compréhension mutuelle règnent toujours dans notre famille, et qu'il n'y ait pas de querelles ni de jurons. Que faut-il pour cela ?

Parabole chinoise « Bonne famille »

Il était une fois une famille. Elle n'était pas simple. Il y avait plus de 100 personnes dans cette famille. Et elle occupait tout le village. C'est ainsi que vivaient toute la famille et tout le village. Vous direz : et alors, il n’y a pas beaucoup de grandes familles dans le monde. Mais le fait est que la famille était spéciale : la paix et l’harmonie régnaient dans cette famille et donc dans le village. Pas de querelles, pas de jurons, non, Dieu nous en préserve, de bagarres et de conflits. Les rumeurs sur cette famille ont atteint le dirigeant même du pays. Et il a décidé de vérifier si les gens disaient la vérité. Il arriva au village et son âme se réjouit : tout autour était pureté, beauté, prospérité et paix. Bien pour les enfants, calme pour les personnes âgées. Le seigneur fut surpris. J'ai décidé de découvrir comment les villageois parvenaient à une telle harmonie et je suis venu voir le chef de famille ; Dites-moi, comment parvenez-vous à parvenir à une telle harmonie et à une telle paix dans votre famille. Il a pris un morceau de papier et a commencé à écrire quelque chose, il a écrit pendant longtemps - apparemment, il n'était pas très bon en lecture et en écriture. Puis il remit le drap à l'évêque. Il prit le papier et commença à trier les gribouillages du vieil homme. Je l'ai démonté avec difficulté et j'ai été surpris. Trois mots étaient écrits sur le papier :

• Amour;
• pardon;
• patience.

Heure de cours en 10e consacrée à la Journée internationale de la tolérance

heure de cours ouverte

pour les enseignants de la classe MO

Préparé et réalisé

professeur de classe

10e année

Kostereva E.N.

La tolérance à l’époque moderne est un concept très prometteur et, surtout, moderne. Bien que le bouddhisme ait introduit ce principe dans son enseignement il y a de nombreuses années, il est aujourd’hui séparé du contexte religieux. est désormais considérée comme raisonnable.

Et en effet, une personne perd parfois beaucoup si elle n’accepte pas le point de vue de quelqu’un d’autre. Pour comprendre cela, il y a une fête célébrée à cette époque, qui devrait expliquer en détail ce qui est servi dans cet article. Après tout, la tolérance est la base de toute compréhension mutuelle. Cet article discutera des recommandations sur la façon de créer une leçon en classe sur ce sujet.

Qu’est-ce que la tolérance ?

La tolérance, c'est accepter le point de vue de quelqu'un d'autre. Il est important de comprendre que cela ne signifie pas que vous devez vivre comme une autre personne. En général, cette définition est assez simplifiée. La traduction est : Que pouvez-vous tolérer ?

1. L'avis d'une autre personne.
2. L'image de sa vie.
3. Style parental.
4. Traits de personnalité négatifs.

Et bien plus encore. Comme nous pouvons le constater, la tolérance est véritablement le signe d’une personnalité saine. Et une heure de cours sur le thème « Tolérance » devrait inciter les enfants à comprendre à quel point elle est bonne.

Signes de tolérance

La tolérance est un phénomène qui possède certaines propriétés, par lesquelles on peut déterminer sa présence et si un indicateur donné dépasse la barre. Voici les signes :

• une attitude sans jugement ou qui n’affecte pas la relation avec une autre personne ;
• le désir de comprendre les motivations d’une autre personne au lieu d’analyser son comportement à travers le vôtre ;
• haut niveau d'empathie envers l'interlocuteur;
• la capacité de défendre vos limites personnelles et de ne pas marcher sur les autres.

Ce sont les principaux signes par lesquels on peut déterminer qu'une personne est tolérante envers les autres. Et lorsque vous organisez une heure de cours sur le thème «Tolérance», vous devez expliquer aux enfants non seulement à quoi devrait ressembler une personne pour être considérée comme tolérante, mais aussi en quoi accepter l'opinion d'une autre personne diffère d'être d'accord avec elle.

La différence entre la tolérance et le manque de position personnelle

Les enfants acceptent les opinions des autres. De plus, ils le font même dans les cas où ils sont incompatibles. Ils n'ont pas leur propre position et leur propre attitude face à la vie. C'est pourquoi ils sont d'accord avec ce que font les adultes. Contrairement aux enfants, les personnes d’âge mûr ont leur propre système d’évaluation du comportement des autres. La tolérance n'implique pas l'approbation.

Une personne peut avoir une mauvaise attitude à l’égard de ce que fait une autre. Mais en même temps, il n’oblige pas les autres à faire ce qu’il considère comme juste. Il n’en a tout simplement pas besoin. Il comprend que les autres sont libres de faire ce qu’ils veulent.

Alors, décrivons brièvement les différences entre la tolérance et l'accord avec l'opinion d'autrui.

1. Contrôle de ses propres frontières et de celles des autres.
2. Des compromis sont recherchés au lieu d’une guerre pour l’espace psychologique.
3. Une personne essaie de regarder son point de vue sous un angle différent.
4. Il est même possible de se forger une opinion générale qui sera de meilleure qualité que celle des individus.

Vous savez maintenant qu'il faut informer les enfants lorsqu'ils organisent un événement tel qu'une heure de cours sur le thème « Tolérance » afin qu'ils ne confondent pas les concepts et ne se développent pas dans la bonne direction.

Types de tolérance

Il est également important d’informer les enfants plus âgés des types de tolérance. Combien ces informations sera détaillé, dépend de l’âge. Voici les types de tolérance qui peuvent être mis en avant dans l’heure de cours « Tolérance » :

• 2e classe - tolérance sexuelle, raciale, nationale, religieuse, interclasse ;
• 7e année - ajout de politique ;
• 10e année - ajout de la tolérance à l'orientation sexuelle.

Il est très important de se concentrer sur le fait qu'une personne peut avoir sa propre opinion et ne pas approuver certaines actions. Mais c'est impossible.

Formes de tolérance

La tolérance prend de nombreuses formes. L'heure de cours « Tolérance » en 10e année devrait inclure cet élément avec une description détaillée des avantages et des inconvénients de chaque forme de tolérance. Il y en a quatre au total :

• indifférence;
• égalité des opinions, mais leur approbation ne se manifeste pas toujours ;
• condescendance envers la faiblesse d'autrui, avoir une certaine dose de mépris ;
• expansion de l'expérience.

Chaque forme de tolérance est bonne dans son cas. C’est important à comprendre. Tout dépend du type de personne avec qui vous avez affaire. En principe, ce matériel peut également être utilisé lorsque vous enseignez une heure de cours « Tolérance », en 7e année. A 13-14 ans, les adolescents maîtrisent déjà assez bien la matière abstraite. Dans le même temps, n'oubliez pas que, selon les lois fondamentales de la didactique, il devrait y avoir autant de matériel visuel que possible.

Pourquoi la tolérance est-elle bonne ?

La tolérance est excellente qualité personnalité. Ce n'est pas pour rien que ce sujet a été introduit en classe. Examinons de plus près les avantages de la tolérance.

• Cela vous permet de vous adapter rapidement aux nouvelles conditions.
• La tolérance facilite la connexion avec les gens.
• Entreprise efficace.
• Influence sur les gens.

Et la tolérance apporte bien d’autres choses positives à une personne. C'est pourquoi il est nécessaire d'organiser une heure de cours le jour de la tolérance. Ces informations doivent être ludiques ou sérieuses et doivent être présentées aux enfants sous une forme visuelle. C'est la démonstration des nombreux bienfaits de la tolérance qui nous permettra de remplir la tâche principale : assurer la tolérance à l'école. La classe doit être efficace.

Comment développer la tolérance

Développer la tolérance n’est pas une chose facile. Cela est particulièrement vrai pour les enfants. Comment cela peut-il être fait ? L'élaboration d'un cours de classe « Tolérance » doit nécessairement viser à former cette vision du monde chez les enfants. Cependant, tout dépend de l'âge.

Ce qui complique la situation, c'est qu'une heure de cours ne suffira pas à développer une quelconque qualité psychologique. L’enseignant doit donc guider les enfants dans la bonne direction tout au long de leur scolarité, jusqu’à la 11e année. Mais comme chaque enfant est individuel, une approche distincte est nécessaire. Et cela est toujours semé d’embûches. Par conséquent, les instructions visant à développer la tolérance ne peuvent être utilisées que pleinement. Ou du moins en 9e année.

Comment cultiver la tolérance chez les enfants ?

Mais quelles devraient être les instructions pour développer la tolérance ? En général, la vie est pleine de cas uniques. Par conséquent, tout ne peut pas être ajusté à un modèle. Néanmoins, il existe dans tous les cas des astuces universelles. Les voici donc.

1. Développez une habitude.
2. Fixez-vous une règle : au moins une fois par jour, acceptez le droit à l’existence du point de vue d’autrui.
3. Ne laissez pas les autres vous prouver quelque chose, mais n'essayez pas de convaincre qui que ce soit.
4. Respectez à la fois vos limites personnelles et celles des autres.
5. Recherchez des compromis.

Voici cinq conseils pour vous aider à devenir plus tolérant envers les autres.

Comment animer une heure de cours sur ce sujet dans différentes classes ?

Alors, quelles caractéristiques devrait avoir une heure de cours organisée le jour de la tolérance ? Chaque enfant doit être expliqué différemment. Pour éviter que cela n'arrive : les parents ont dit à l'enfant que quelque chose était interdit, et ce dernier les a accusés d'intolérance. C’est une position fondamentalement fausse. Alors, quelles sont les caractéristiques de la conduite de tels cours dans différentes classes ?

• Cours juniors. Les enfants ici sont encore petits. Il n’est donc pas nécessaire de leur parler en détail de la discrimination. Il n’est pas nécessaire de traumatiser le psychisme délicat. De plus, ils peuvent vouloir répéter tout ce qu’on leur dit en raison de leur naïveté enfantine. Il faut donc parler ici de tolérance de manière assez générale.
• Collèges et lycées. Ici, vous pouvez déjà consacrer les enfants et les adolescents aux détails. N’en faites pas trop et expliquez de manière aussi détaillée que possible comment se produit la discrimination. Ils peuvent toujours l'obtenir sur Internet.

Structure des heures de cours

Cet article explique brièvement ce qu'est la tolérance. Nous devons maintenant prêter attention à la structure des heures de cours. En principe, vous pouvez choisir indépendamment l'option que vous aimez. Néanmoins, la présentation doit suivre une structure clairement définie. Voici une version approximative de ce qui devrait être.

• Introduction. Ici, nous devons parler de ce qu'est la tolérance.
• Histoire. À ce stade, il est nécessaire d’expliquer aux enfants et aux adolescents pourquoi la tolérance est moderne. Pour les étudiants plus âgés, vous pouvez faire une petite excursion dans le passé, remplie de détails. Vous pouvez également sélectionner des photographies à caractère documentaire.
• Que signifie être tolérant ? Cet élément inclut les fonctionnalités décrites dans cet article.
• « La tolérance est… » Cette section présente les formes de tolérance, c'est-à-dire ses variétés selon le mode de manifestation.
• Types de tolérance.
• Les bienfaits de la tolérance. Ce paragraphe devrait inciter les enfants et les adolescents à adopter un mode de vie tolérant.
• Comment développer la tolérance. Ce sont des conseils destinés aux collégiens et lycéens, qui ont également été donnés ici.
• Conclusions. Vous pouvez les faire comme un résumé de tout ce qui a été dit.

Nous avons donc compris comment il est conseillé d'animer une heure de cours sur le thème « Tolérance ». Et alors seulement vous pourrez décider. Le plan présenté dans cet article s’applique aux étudiants en général. Vous devez l'adapter à votre public. Cette tâche est très difficile. Mais pourquoi ne pas l'essayer. Comment savez-vous que l’heure de cours a été bien dépensée ?

Puisqu'il est impossible de vérifier les changements dans la personnalité des écoliers, l'efficacité de cet événement peut être jugée par le nombre d'intéressés. Nous devons faire de ce discours non pas une conférence banale et ennuyeuse, mais quelque chose d’excitant. La tâche consistant à militer en faveur d’un mode de vie tolérant aura alors plus de chances d’être accomplie.

Des efforts visant à inculquer la tolérance aux enfants sont toujours en cours. Notre époque ne fait pas exception.
Le « patriotisme », le « civilisme », la « tolérance » acquièrent aujourd'hui une signification particulière, car le respect d'un camarade de classe d'une nationalité différente, une communication complète basée sur des exemples d'égalité, la fourniture de l'assistance nécessaire, l'attention à ses besoins dans la résolution des problèmes émergents - ce sont sont l'une des principales valeurs de l'existence humaine en harmonie avec le monde de la nature et de la société.
La tolérance est l'élément le plus important de l'éducation, qui implique la familiarisation avec les valeurs spirituelles nationales, le savoir universel et l'unité des cultures qui façonnent la vision du monde des adolescents.

Ce cours est destiné aux élèves de 5ème année.

Objectif : cultiver le respect d'autrui, le désir d'entraide et de coopération.

• Pédagogique:
• initier les élèves au concept de « tolérance » ;
• identifier les principales caractéristiques de la tolérance ;
• se faire une idée correcte du comportement tolérant.
• Pédagogique:
• cultiver le respect les uns des autres, des coutumes, des traditions et de la culture différentes nations;
• favoriser l'internationalisme, culture communicative communication et compréhension mutuelle.
• Pédagogique:
• formation d'une attitude tolérante entre camarades de classe;
• favoriser le développement de la conscience de soi chez les élèves, ce qui aide les enfants à se voir eux-mêmes et à voir les autres tels qu'ils sont réellement ;
• développer chez les élèves la tolérance aux différences entre les personnes.

Équipement : ordinateur personnel, projecteur, écran.

Matériel pour le cours : présentation, développement méthodologiqueévénements, rappels.

Déroulement de l'heure de cours

Enseignant : (diapositive 1) Bonjour les gars ! Nous accueillons les invités à notre événement! Notre rencontre est dédiée à apprendre à vivre ensemble, à s'accepter tel que nous sommes, à apprendre à se comprendre. Pour commencer, je voudrais vous raconter une légende :

Rencontré une fois homme blanc et noir. Blanc a dit :

Comme tu es laid, nègre ! C'est comme si tout était couvert de suie !

Black plissa les yeux avec mépris et dit :

Comme tu es laid, homme blanc ! C'est comme si vous étiez complètement enveloppé dans du papier !

Ils se disputèrent encore et encore, mais ne parvinrent pas à un accord. Et ils décidèrent d'aller chez le sage. Le sage les écouta et dit à l'homme blanc :

Regarde comme ton frère noir est beau. Il est noir comme la nuit du sud, et en elle, comme les étoiles, ses yeux brillent...

Alors le sage se tourna vers l’homme noir :

Et toi, mon ami, regarde comme ton frère blanc est beau ! Il est beau, comme la neige blanche et étincelante qui recouvre les sommets de nos montagnes, et ses cheveux sont de la couleur du soleil...

L’homme noir et l’homme blanc ont eu honte de leur dispute et ont fait la paix.

Et le sage pensa à l'avenir. Et il a imaginé une telle image... Des gens blancs, noirs, jaunes virevoltant dans une joyeuse danse en rond, dansant et chantant des chansons. Ils se regardent avec amour. Et la jeune voix de quelqu'un couvre les sons de la musique et des chansons : (diapositive 3)

C'est bien qu'on soit tous différents ici ! Sinon, la vie serait tellement ennuyeuse !

Enseignant : Avez-vous aimé cette légende ? De quoi s’agit-il ? Qu'est-ce que ça enseigne ? Tous ces concepts peuvent être réunis en un seul mot. Ces mots font référence au concept de tolérance. (Diapositive 4)

Bien sûr, vous ne connaissez peut-être pas ce mot, mais monde moderne Là où vous vivrez, vous l’entendrez plus d’une fois. Dans la vie, une personne communique avec des représentants de différentes nationalités, cultures et classes sociales. Il est donc important d’apprendre à respecter les valeurs culturelles de son propre peuple et des représentants d’une autre culture et religion.
Et vous vous sentirez probablement mal à l’aise si vous ne connaissez pas la signification de ce mot. Que signifie le mot tolérance ? Comment ce mot est-il défini dans différentes langues ?

• tolérance (anglais) – volonté d'être tolérant, indulgent; être tolérant, permettre l'existence d'opinions différentes sans les discriminer ;
• tolerenz (allemand) – tolérance envers les opinions, les croyances et le comportement des autres ;
• tolérance (français) – la croyance que les autres peuvent penser et agir d'une manière différente de la nôtre ;
• tasamul ? (Arabe) – la clémence, la miséricorde, le pardon, la capacité d'accepter les autres tels qu'ils sont et de pardonner ;
• tolérance, tolérance (russe) – la capacité d'endurer (supporter, endurer, supporter quelque chose), d'accepter/reconnaître l'existence de quelqu'un, de se réconcilier, de s'aligner sur soi-même par rapport à quelqu'un/quelque chose, d'être condescendant envers quelque chose/quelqu'un .
• tolerencia (espagnol) – la capacité d’accepter des idées ou des opinions différentes des siennes ;
• kuan rong (chinois) – accepter les autres tels qu'ils sont et être généreux envers les autres ;

Nous sommes tous différents : gros et minces, blondes et brunes, étudiants excellents et étudiants pauvres. Pourquoi se moque-t-on parfois les uns des autres ? Nous ne sommes pas obligés d'aimer tout le monde. Cependant, tous les peuples ont le droit de vivre dignement sur la planète et de ne pas subir de mépris et d’insultes. Chacun de nous est unique et significatif. Il n'y a pas de punition plus terrible pour une personne que d'être en société et de passer inaperçue auprès des autres. Ridicule, condamnation, rejet : toutes ces formes de punition sociale sont douloureuses et insupportables. Ils sont destructeurs pour l'individu. Mais aujourd’hui, nous n’essaierons pas de détruire, mais de construire. Établissez des relations avec ceux qui sont différents de nous.

Exercice "Paria"

L'enseignant dit à chaque enfant « à l'oreille » le nom d'un animal (chat, chien, vache, grenouille). Il est important de répartir les enfants en 4 groupes à peu près égaux. L’un d’entre eux, généralement le plus espiègle, reçoit le mot corbeau.

Devoir pour les enfants : Sans prononcer les mots que je vous ai dit, mais en prononçant uniquement les sons que font ces animaux, trouvez « le vôtre ».

Questions à débattre :

• Comment avez-vous découvert où se trouve votre groupe ?
• A-t-il été facile de trouver le vôtre ?

Au corbeau :

• Pourquoi personne n’a fait attention à toi ?
• Comment vous êtes-vous senti ?

S'adressant aux gars :

• Les gars, pourquoi n'avez-vous pas fait attention à lui ?
• Connaissez-vous l’expression « corbeau blanc » ?
• Qu'est-ce que ça veut dire?
• Est-il facile d’être un mouton noir, une personne pas comme les autres ?
• Avez-vous déjà eu envie d'être dans la peau du corbeau ?
• Comment traiterez-vous une telle personne la prochaine fois ?

Exercice « Boutique magique »

L'animateur donne aux participants l'opportunité de découvrir quelles qualités leur manquent pour être considérés comme des personnes véritablement tolérantes.

L'animateur demande aux membres du groupe d'imaginer qu'il existe une boutique dans laquelle se trouvent des « choses » très inhabituelles : patience, tolérance, bienveillance envers les autres, sens de l'humour, sensibilité, confiance, altruisme, maîtrise de soi, bienveillance, humanisme, capacités d'écoute, curiosité, capacité d'empathie.

Le présentateur agit comme un vendeur qui échange certaines qualités contre d'autres. Tout le monde est invité à participer. Le participant est appelé. Il peut choisir une ou plusieurs « choses » qu'il n'a pas (ce sont ces qualités qui sont faiblement exprimées chez ce participant). Par exemple, l'acheteur demande de la patience au vendeur. Le vendeur découvre de combien et pourquoi il a besoin. et dans quels cas il veut être patient. En guise de paiement, le vendeur demande quelque chose en retour, par exemple, il peut payer avec le sens de l'humour qu'il possède en abondance.

Exercice « En quoi sommes-nous semblables ? »

Consignes : les étudiants, se tournant vers leur voisin de bureau, disent par exemple : « Sveta, nous ne sommes pas pareils avec toi, car nous avons couleur différente cheveux, et sont similaires dans le sens où nous sommes assis au même bureau », etc. un par un jusqu'au dernier élève.

Enseignant : Chaque année, le 16 novembre, les habitants de nombreux pays du monde célèbrent la Journée internationale de la tolérance ou Journée de la tolérance.

Enseignant : Ce jour férié a été créé en 1996 par décision de l'Assemblée générale des Nations Unies. La Journée de la tolérance est dédiée au respect de la Déclaration de tolérance de 1995.

Enseignant : La notion de tolérance est très large, dans une leçon nous ne pourrons pas parler de tous les types, mais voyons au moins quels types de tolérance il existe.

Enseignant : Quels traits une personne tolérante doit-elle avoir et quels traits de personnalité l'empêchent de l'être ?

Exercice. "Les principales caractéristiques d'une personnalité tolérante et intolérante"

Les équipes reçoivent des enveloppes avec la tâche.

Devant vous se trouvent deux arbres, l’un est l’arbre de la tolérance, le second est l’arbre de l’intolérance. A partir de ces enveloppes, une équipe doit choisir des traits correspondant à une personnalité tolérante, et l'autre - intolérante, c'est-à-dire le contraire de tolérant.

Enveloppe 1 : condescendance, jubilation, égoïsme, conflit, gentillesse, respect, compréhension, tranquillité, manque de cœur, compassion, générosité, manque de tact, cordialité, vantardise, égalité, impolitesse, miséricorde, arrogance, bienveillance, respect.

Enveloppe 2 : tranquillité, insensibilité, pardon, égalité, respect, miséricorde, tempérament, dialogue, irritation, cordialité, conflit, générosité, soutien, tranquillité, coopération, égalité, compassion, avarice, mensonges, accord, envie, miséricorde, gentillesse.

Enseignant : Votre classe est une petite famille. Et j'aimerais que le respect, la compréhension mutuelle règnent toujours dans notre famille et qu'il n'y ait pas de querelles. Que faut-il pour cela ?

Maintenant, je vais donner une palme à tout le monde. Écrivez vos 5 bonnes qualités sur vos doigts et sur votre paume - ce qui, selon vous, devrait être fait pour faire de notre classe un espace de tolérance, c'est-à-dire pour que les relations qui y règnent deviennent aussi tolérantes que possible. (Les élèves collent leurs paumes sur un morceau de papier et celui-ci est accroché dans la classe.) Vous pourrez lire ce qui est écrit sur vos doigts un peu plus tard, mais maintenant je veux lire ce que vous considérez comme important.

Enseignant : Alors, comment avez-vous compris ce que signifie être tolérant : cela signifie respecter les autres, quelles que soient leurs différences. Cela signifie être attentif aux autres et prêter attention à ce qui nous rassemble. Nous sommes tous différents, nous sommes tous égaux !

La tolérance est la reconnaissance, le respect et l'observation des droits et libertés de tous, sans distinction entre les caractéristiques sociales, religieuses, ethniques et autres.

Enseignant : L'artiste allemand Helmut Langer a créé l'emblème de la Tolérance : (diapositive 13)

• La tolérance est le pardon.
• La tolérance est compassion.
• La tolérance est le respect des droits d'autrui.
• La tolérance est la coopération.
• La tolérance est le respect de la dignité humaine.
• La tolérance est l'amitié.
• La tolérance est l'harmonie dans la diversité.
• Tolérance – paix et harmonie.
• La tolérance est miséricorde.

Et pour que vous n’oubliiez pas ce que signifie être tolérant, je veux vous offrir une fleur de tolérance.

Réflexion : (diapositive 14) Maintenant, je vais demander à tout le monde de se mettre en cercle pair très proches les uns des autres, de mettre leurs mains sur les épaules de l'autre, de lever la jambe droite et de l'étirer jusqu'au centre du cercle, et à mon ordre tout le monde fait un pas à l'intérieur, et en chœur nous dirons joyeusement : Si tout le monde est tolérant les uns envers les autres, alors ensemble nous rendrons notre monde tolérant (3 roubles) !

Merci pour votre participation, au revoir ! (diapositive 16).