Materyal 1-4. sınıflardaki çocuklar için tasarlanmıştır. Etkinlik bir okul etkinliğidir, yıllık geleneksel sonbahar tatillerine aittir, okul çalışma planında ve öğrenci yönetimi çalışma planında belirtilmiştir.

Rekabetçi oyun programı Hem paralel sınıflara hem de toplu eğitime uygundur.

Hedef: Çocuklarda iletişim becerilerinin gelişimi.

Görevler:

Öğrencilerin katılımını sağlamak aktif çalışma boş zamanların düzenlenmesi hakkında.

Bağımsızlığın gelişimi.

İletişim becerilerinin geliştirilmesi, takım halinde çalışma yeteneği, karşılıklı yardımlaşma duygusu.

Bilişsel ilginin gelişimi, yaratıcı düşünme.

(8 kişilik takımlar. 2 takım. Adamlar mağlubiyetleri seçer ve takımlar oluşturur: “Alyosha Popovich” ve “Dobrynya Nikitich” takımı. Birkaç takım daha organize edilebilir).

Bugün bizim rekabetçi program masallardan uyarlanacak ve elbette sonbahar temalı yarışmalar da olacak.

VE ilk yarışma “yolculuğun başlangıcı”»

Başlamamız için oyun programı ekipler oluşturmamız gerekiyor ve bunun için Rus halk masallarının isimlerini hatırlamamız gerekiyor.

(Adını verenler sunum yapan kişiye gider ve kahramanlardan birinin çekildiği jetonu seçerler. Jetonlar farklı renkler Her birinden 4 adet - kırmızı (2'si Alyosha Popovich'in çizimiyle + 2'si Dobrynya Nikitich'in çizimiyle), mavi (2'si Alyosha Popovich'in çizimiyle + 2'si Dobrynya Nikitich'in çizimiyle), sarı (2'si Alyosha'nın çizimiyle) Popovich + 2, Dobrynya Nikitich'in çizimiyle), yeşil (2, Alyosha Popovich'in çizimiyle + 2, Dobrynya Nikitich'in çizimiyle). Bu şekilde 2 takım oluşturulur: “Alyosha Popovich” ve “Dobrynya Nikitich”.)

İkinci "Övgü" yarışması

Sevgilinize bir övgü şiiri (kaside) yazın masal kahramanı, hazır tekerlemeler kullanırken:

yaprak - kum,

mum - nehir.

(İzleyiciler değerlendirir. Hangi ayeti beğendiklerini alkışlarlar. En “gürültülü” olan ayet kazanır).

Entelektüel yarışmalara ara vermenin zamanı geldi. Bunun için çeşitli yarışmalar hazırladım.

Ve kırmızı cezalı adamlardan önce bana gelmelerini isteyeceğim.

Oyun "Elmayı kim daha hızlı yiyebilir?"

Takım başına 2 katılımcının katıldığı ortaya çıktı. Biri bir elma tutuyor, diğeri bu elmayı ellerini kullanmadan yiyor. Benim emrimle yerine getiriyoruz.

(İlk tamamlayan takım için jeton).

Sonbaharın hasat zamanı olduğunu herkes bilir. Muhtemelen herkes bu faydalı konuda ebeveynlerine yardımcı olur. Oyunun bir sonraki katılımcılarına - bunlar mavi cezalı adamlardır - hasadı toplamalarını öneriyorum.

Oyunun adı "Patates Topla".

Şu şekilde gerçekleştirilir: Çok sayıda meyve ve sebze yere dağılır ve oyuna katılanların mümkün olduğu kadar çok hasat toplaması gerekir.

Ekipten bir hayaletin gözleri bağlanır ve eline bir sepet verilir, diğer hayalet ise gözleri bağlanan hayaletin nereye hareket etmesi gerektiğini sözlü olarak açıklar.

En çok toplayan takım kazanır ve bir jeton alır.

Ve biraz eğlenmemizin zamanı geldi. Sarı cezalar için görev.

Oyun "Sonbahar Yapraklarının Dansı"

Çocuklara çok renkli etekler ve eşarplar veriliyor. Görevleri liderin hareketlerini mümkün olduğunca doğru bir şekilde tekrarlamak (kopyalamaktır).

Seyirciler en doğru sanatçıları seçiyor.

Şimdi dokunma ve koku alma duyunuzu test edeceğiz. Yeşil cezalar için bir görev.

Oyun "Sebzeyi Tanıyın".

Sıkı bir torbada sebzeler var. Göreviniz gözler kapalı dokunarak ve koklayarak ne tür bir sebze olduğunu belirleyin.

Bir sebzeyi doğru tahmin eden takıma bir jeton verilir.

Pandomim Yarışması

Takım kaptanları masal isimlerinin yazılı olduğu biletler çekiyor. Peri masalınızın temasıyla ilgili bir pantomim göstermeniz gerekiyor ve seyircinin tahmin etmesi gerekiyor.

Masal seçenekleri: “Kolobok”, “Teremok”, “Ryaba Hen”, “Şalgam”, “Morozko”.

En sanatsal olanlara bir jeton verilir.

Şimdi bir oyun oynayalım Japon satrancı.

Her takım anlaşmaya varmalı ve figürlerden birini birlikte göstermelidir: samuray - Mat-ja-he diye bağırır ve kılıcını sallar,

ejderha - eller önünüzde, öne doğru hamle yapın, tak-tak diye telaffuz edin ve sanki çeneyle çiğniyormuş gibi ellerinizle yapın,

prenses - arkanı döner ve şarkı söyler - la-la-la-la-la.

Samuray ejderhayı yener, prenses samurayı yener, ejderha prensesi yener. Oyun 3 puana gidiyor. Kazananlar bir jeton alırlar.

Yarışma "Üç Küçük Domuz"

“Üç Küçük Domuz” masalını ulusal bir tarzda gösterin: Kafkas, Afrika, Kuzey, Hint halklarının tarzında. Uygun hayvanlar da seçilir. Renk aktarımının doğruluğu, stil ve hatta vurgu dikkate alınır.

Genel sonucun özetlenmesi, ödüllendirme.

ALTIN ​​BÜYÜCÜ SONBAHAR"
(1-11. Sınıf öğrencileri için)

Sonbaharla ilgili bir sunumun arka planında sunum yapan kişi sonbahar tatiline başlıyor

Lider:
İyi akşamlar sevgili dostlar!
Bu salona ilk defa gelmiyor
Sonbahar tatilini kutluyoruz,
Ve bugün eğlence zamanı!

Lider:
Neşeli bir metresi gezegenin etrafında yürüyor
Yetişkinler ve çocuklar için sonbahar güzelliği.
Şafakta geldi, bir an bile oturmadı,
Etrafıma baktım ve hemen işe koyuldum.

Lider:
Güzellik sonbahar sıçrayan renkler:
Cennet mavisi, sanki bir peri masalından çıkmış gibi.
Leylak ıhlamur ve titrek kavak alevi,
Turna ailesinden veda çağrıları.

Lider:
Kasım altın sayfaları çeviriyor,
Ve beyaz huş ağaçları zaten kışın hayalini kuruyor.

Dışarıda sonbahar var artık... Farklı diyoruz: soğuk, altın sarısı, cömert, yağmurlu, hüzünlü... Ama ne olursa olsun sonbahar yılın harika bir zamanı, hasat zamanı, sonuçları özetliyor. saha çalışması, okul okulunun başlangıcı, bu uzun ve soğuk bir kışa hazırlık... Ve dışarısı ne kadar soğuk ya da sıcak olursa olsun, memleket her zaman güzel, çekici, büyüleyici! Ve popüler bilgelik şöyle der: "Sonbahar üzücü ama hayat eğlencelidir." Öyleyse bu Ekim gününde harika müziğin çalmasına izin verin, dizginsiz neşeli kahkahaların bir nehir gibi akmasına izin verin, bacaklarınız dans ederken yorgunluk bilmesin, eğlenceniz hiç bitmesin!

Bugünkü toplantıda galip gelen şampiyona, isimlerini biraz sonra öğreneceğimiz 2 milli takım tarafından oynanıyor.

1. YARIŞMA “SONBAHAR AĞACI”

Bir ekip üyesinin 3 dakikada güzel bir şey yaratması gerekiyor sonbahar ağacı ve ağaç ekip üyelerinden biri olacak. Jüri için değerlendirme kriterleri: yaprak sayısı, düzenlemenin özgünlüğü. Öyleyse başlayalım!

2. YARIŞMA “Sonbahar Şarkısı: Kim Daha İyi Şarkı Söyleyebilir?”

Takımlar “Şehrin üzerinde sarı yapraklar dolaşıyor” şarkısının 1 mısra ve korosunu söylemelidir. Değerlendirme kriterleri: performansın samimiyeti ve ifadesi. Bu nedenle takımlarımıza iyi şanslar diliyoruz!

Lider: Ve şimdi 1-3. sınıflardaki öğrenciler size çeşitli sebzelerin faydalarını gösterecekler.

3. YARIŞMA “SONBAHAR PANTOMİMİ”

Sonbaharda hava giderek daha da hayal kırıklığı yaratıyor. Yağmurlar evlerin çatılarına, asfalta vuruyor ve sert rüzgar, düşen yaprakları bir sütun halinde kaldırıyor. Bütün bunlar inanılmaz bir gürültü yaratıyor ve bu da muhatabı duymayı imkansız hale getiriyor. Bu nedenle sonbaharda kelimeler olmadan iletişim kurma yeteneği gereklidir.

Öğrenciler artık minyatür pantomimler için görevler seçecekler. Her takımın 3 pantomimi vardır.

Tutumlu bir kirpi iğnelerinde mantar ve meyve toplar.

Ayı kış uykusuna hazırlanıyor - bir sığınak kuruyor.

Bir hamster malzemeleri yanak keselerindeki yuvasına sürükler.

Turnalar yola çıkmadan önce veda valslerini yapıyorlar.

Sincap, fındıkları ve mantarları oyukta saklayarak kış için yiyecek sağlar.

Tavşan yavaş yavaş renk değiştirir: beyaz olur.

Kriterler: oyunculuk becerileri, tüm ekip üyelerinin faaliyetleri.

4 Nolu YARIŞMA “SONBAHAR SUNUMLARI”

Ev ödevi olarak “Sonbahar Bizim İçin…” adlı bir sunum hazırlamam gerekiyordu.

Kriterler: özgünlük, renklilik, içerik

4. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN “SONBAHAR DERSLERİ” PERFORMANSI

5. YARIŞMA “Sonbaharın Kralı ve Kraliçesi”

KIYAFETİ SUNUN VE KORUYUN (KRİTER: ORİJİNALLİK, DOĞAL MALZEME KULLANIMI, SONBAHAR TEMASI)

2)"Yarışma "Sonbahar tersine döndü"

Kağıt parçalarına çeşitli kelimeler yazılır, ilgili konular ya da sonbaharla birlikte, ama içlerindeki harfler karışmış. Göreviniz bunları çözmek (5 dakika içinde)

Tsil (yaprak), yeni (don), yalmez (toprak);

Okalbo (bulut), overed (ağaç), yynolez (yeşil);

bjod (yağmur), namut (sis), yynsark (kırmızı);

Ikzoromaz (don), ashorop (toz), yimlezh (sarı);

Azhul (su birikintisi), achut (bulut), birg (mantar);

bneso (sonbahar), tekub (buket), eores (gri).

Izhul (su birikintileri), adogya (berry), edelan (don).

Yeosis (mavi), yalpak (damla), sorom (çiseleyen yağmur).

Ytevts (çiçekler), yazhoru (hasat), ischovo (sebzeler).

Aloksh (okul), pahalı (bahçe), tokyals (sulu kar).

Lrbyaon (Kasım), letichu (öğretmen), etsnlos (güneş).

Onrumsap (bulutlu), del (buz), atyapo (bal mantarları).

Bu sırada ekip sınav sorularını yanıtlıyor ve TV izleyicileri arasında "Hadi bir film yapalım!" oyunu oynanıyor.

Değerlendirme kriterleri:

Estetik;

Sunumun özgünlüğü;

Sonbahar temasına sadık kalarak;

Sanat.

Lider. Katılımcılarımız harikaydı, harikaydı ama bitiş çizgisine farklı sonuçlarla ulaştılar.

Değerli jüri üyeleri, şimdi yarışmamızın sonuçlarını özetleyeceğiz.

- Sonbahar demek hüzün demek, sürekli yağmur, bulutlu hava demektir derler... İnanmayın arkadaşlar! Sonbahar kendi yolunda güzel ve çekicidir. Ruha cömertlik, kalbe insan iletişiminden sıcaklık katıyor, hayatımıza eşsiz güzellikler katıyor daha niceleri hayatımızda! Sonbahar Balosunun altın ışıklarının okulumuzda hepimiz için birden fazla kez yanmasını umuyoruz. Tekrar görüşürüz!

OYUNLARIN KART DOSYASI - PANTOMİM

(okul öncesi eğitim kurumlarında tiyatro etkinlikleri)

Tarafından hazırlandı:

öğretmen Nekhorosheva E.N.

2014

Pandomim oyunlarının kart dizini

Oyun – pantomim “Ördek”

Hedef. Pandomim becerilerini, ince motor becerilerini geliştirin;

Öğretmen bir şiir okur:

Rengarenk bir ördek bir taşın üzerine oturdu, Bir ördek nehirdeki bir gudgeon'u korkuttu:

Ördek kalın bir boruya korna çaldı. "Vak, vak, vak!"

Çocuklar okurken elleri arkalarında durarak bir yandan diğer yana yuvarlanırlar. Ördekler bir çizgi söylüyor

hep birlikte yüksek sesle.

Öğretmen çocuklardan uzakta durur ve yere hayali bir kase yemek koyarak onlara seslenir:

- Ördek yavrularım, gelin bana, sizi besleyeceğim.

Öğretmen ördeklerin nasıl yürüdüğünü, kanatlarını nasıl çırptıklarını, boyunlarını nasıl esnettiklerini ve yemek yediklerini açıklayarak gösterir.

Pandomim oyunu “Afrika'da kim yaşıyor?”

Hedef. Çevredeki tüm alanı kullanarak özgürce hareket etmeyi öğrenin;

doğaçlama becerilerini geliştirin.

Oyundan önce öğretmen Afrika hayvanlarının resimlerini bir flanel grafik üzerinde gösterir.

(zürafa, fil, aslan, gergedan, su aygırı, zebra, maymunlar...).

- Bu hayvanlar size tanıdık geliyor mu?(Çocukların cevapları.)

- Kendinizi sıcak Afrika'da bulduğunuzu ve bu hayvanlara dönüştüğünüzü hayal edin. yapmıyorsun

bana kim olduğunu söyle, ben de tahmin etmeye çalışacağım.

“Chunga-Changa” fonogramı açılır, çocuklar seçilen hayvanın hareketlerini taklit eder ve

Öğretmen tahmin etmeye çalışıyor.

Pandomim oyunu "Karınca yuvası"

Hedef. Kendini belirli bir karakterle özdeşleştirmeyi öğretin, bağımsızlığı teşvik edin

bir rol seçmek.

Ormanda yürüdüğünüzü hayal edin. Güneş sıcak, evden uzakta, bacakların yorgun,

ve dinlenmeye karar verdin. Ve işte güdük!

Bir ağaç kütüğünün üzerine oturun, bacaklarınızı uzatın, gözlerinizi kapatın ve rahatlayın.

Ve aniden... bu nedir? Birisi bacaklarının arasında sürünüyor... Ah, karıncalar! Bir ağaç kütüğünün üzerine oturdun

karınca yuvası! Karıncaları hızla silkin ve onları ezmemek için dikkatlice içine atlayın.

taraf...

Oyun toplu olarak ve istenirse bireysel olarak birkaç kez oynanır.

Pandomim oyunu "Sinekler"

Hedef. Pantomim becerilerini ve yaratıcı hayal gücünü geliştirin

Çocuklar şiiri dikkatle dinlemeye davet edilir, ardından öğretmen okur ve çocuklar şiiri dinlemezler.

Bir kelimeyi söylerken mimik ve jestlerle şiiri “gösterirler”. Kullanılabilir

müzik eşliği.

Yerde sekiz çift sinek dans ediyordu.

Bir örümcek gördüler ve bayıldılar.

Ah!

Şiir birkaç kez çalınır. (Müziği değiştirebilirsiniz.)

Pandomim oyunu “Açgözlü Köpek”

Öğretmen metni okur, çocuklar metne göre hareketleri taklit ederler:

Açgözlü köpek hamuru yoğurdu,

Yakacak odun getirdim. Bir turta pişirdim

Sobayı yaktı, köşeye oturdu

Su sürdü ve kendisi yedi! AM!

Her satırdan sonra, çocukların görevin hareketlerini doğaçlama yapmaları için zamanları olması için duraklayın. Eğer

Herhangi bir zorlukla karşılaşırsanız oyuna kendiniz katılın veya çocukların daha fazlasını başarmasına yardımcı olmak için yol gösterici sorular kullanın.

ikna edici oyun (Odun taşımak ne kadar zor! Elimizde bir kucak dolusu, onların ağırlığı altında eğildik vb.)

Pandomim oyunu “Tavşanın bahçesi vardı”(V.Stepanov.)

Hedef. Pantomim becerilerini geliştirin.

Öğretmen okur, çocuklar hareketleri taklit eder.

Tavşanın bir bahçesi vardı. Tavşan mutlu bir şekilde yürüyordu.

Sadece iki yatak var. Ama önce her şey kazılacak,

Orada kışın kartopu oynadı ve sonra her şeyi yoluna koydu.

Yaz aylarında - saklambaç. Tohumları ustalıkla ekiyor

Ve baharda bahçeye gidip havuç ekecek.

Delik bir tohumdur, delik bir tohumdur,

Ve bak yine bahçede

Bezelye ve havuç büyüyecek.

Ve sonbahar geldiğinde

Hasadını biçecek.

Ve böylece hikaye burada bitiyor!

Pandomim oyunu "Kar Yığınları"

Hedef: Pantomim becerilerini ve hayal gücünü geliştirmek; iletişim becerilerini geliştirmek.

Çocuklar metne göre hareketleri taklit ederler.

Açıklıkta kar yığını var. Büyük, çok büyük. Ama güneş ısındı. Kar yığını sessizleşti

ışınların altına yerleşmek sıcak güneş. Ve rüzgârla oluşan kar yığınından küçük dereler yavaşça akıyordu. Hala uykulular

ve zayıf. Ama sonra güneş daha da ısındı ve dereler uyandı ve hızla, hızla akmaya başladı.

çakıl taşlarının, çalıların, ağaçların etrafında eğilmek. Kısa süre sonra birleştiler ve şimdi ormanda fırtınalı bir nehir kükrüyor. Koşular

geçen yılın yapraklarını ve dallarını yanında taşıyan nehir. Ve çok geçmeden nehir göle aktı ve ortadan kayboldu.

Nehir neden gölde kayboldu?

Pandomim oyunu "Ayı Yavruları"

Ama bakın, eski, ölü ağaçlardan oluşan bir dağ. Ah, burası bir çalışma odası! Ve yavrular onun içinde uyuyor. Ama burada

Güneş ısındı ve karları eritti. Mağaranın içine su damlacıkları sızdı. Buruna, kulaklara su kaçtı,

ayı yavrularının pençeleri.

Yavrular esnediler, homurdandılar, gözlerini açtılar ve inden dışarı çıkmaya başladılar. Pençelerini yaymak

dallar, açıklığa çıktılar. Güneş ışınları gözleri kör eder. Yavrular gözlerini patileriyle kapatıyorlar.

memnuniyetsizlikle homurdanmak. Ama çok geçmeden gözlerim alıştı. Yavrular etrafa baktılar ve taze meyveyi kokladılar.

hava ve açıklığa sessizce dağılmış. Burada o kadar çok ilginç şey var ki! Daha fazla doğaçlama mümkündür.

Oyun - pantomim “Bir peri masalını ziyaret etmek”

Amaç: Pandomim becerilerini geliştirmek.

Çocuklar masal karakterlerini tasvir eden kartları seçerler.

Keçinin (Baba Yaga, Kırmızı Başlıklı Kız vb.)

Aynaya bakar;

En sevdiği yemeği deniyor;

Sevilmeyen bir yemeği denemek;

Bir iltifatı dinler;

Açıklamayı dinler;

Bir sandalyeye oturur.

Oyun – pantomim “Bilmece”

Amaç: Pandomim becerilerini geliştirmek.

Oyuncular iki takıma ayrılır: bazıları bilmeceler yapar, tasvir eder ve diğerleri cevap verir

tahmin ediyorum. Oyun sırasında takımlar görev değiştirir.

Bir mağazada (oyuncak mağazası, bakkal, bakkal, mobilya mağazası vb.) - hangi ürüne ihtiyacınız olduğunu tahmin edin

alıcıya veya rafta hangi ürünün bulunduğuna;

Hayvanat bahçesinde: Kafeste kimin oturduğunu tahmin edin;

Mesleği tahmin edin (karakteristik hareketlere ve duruşa göre);

Yolculuğun nasıl gerçekleştiğini tahmin edin (tekne, uçak, tren vb.);

Ruh halini tahmin edin (duruş, yüz ifadesi, yürüyüş vb. ile);

Dışarıda havanın nasıl olduğunu tahmin edin;

Yoldan geçen kişiyi yürüyüşünden tanıyın (balerin, asker, "sert adam", çok yaşlı kişi,

manken, ayakkabıları çok dar olan kişi vb.).

Oyun - pandomim "Eğer ......."

Hedef: Pandomim becerilerini geliştirmek

1. Masaya gidin ve sanki şöyle bakın:

Kraliyet tahtı

Egzotik balıklarla dolu akvaryum,

Şenlik ateşi,

Çiçek açan güllerden oluşan bir çalı.

3. Kitabı sanki şöyleymiş gibi birbirinize verin:

Tuğla,

çocuk oyuncağı

Bomba,

Porselen heykelcik vb.

4. Sanki masadan bir kalem alın:

Solucan,

Sıcak fırında patates,

Küçük boncuk.

5. Tebeşirle çizilen çizgi boyunca ip gibi yürüyün.

6. Çeşitli eylemler gerçekleştirin:

Patatesleri soyun

Bir ipliğe dizilmiş boncuklar

Kek vs. var.

Oyun - pantomim “Heykeltıraş ve Kil”

Hedef. İletişim yeteneklerinin geliştirilmesi.

Çocuklar çiftler halinde dağıtılır ve işgal edilir boş alan salonda,

Aralarında hangisinin “Heykeltıraş” hangisinin heykeltıraş olduğu konusunda anlaşırlar.

"Kil".

Heykeltıraşlar kilden heykel yapıyor: hayvanlar, sporcular, oyuncaklar, masal karakterleri.

Daha sonra oyuncular rol değiştirir.

Not: Heykeltraş'ın ne heykel yaptığını tahmin etmek için birkaç uzman seçilir.

Bulmacayı çözdükten sonra Heykel (Kil) büyüsünden kurtulur ve pozunu korumayı bırakır.

Önizleme:

BELEDİYE BÜTÇELİ OKUL ÖNCESİ EĞİTİM KURUMU KOMBİNE TİP 5 No'lu “MEŞE” ARKHANGELSKAYA STANITS ANAOKULU

TİYATRO OYUNLARININ KART DOSYASI

Tarafından hazırlandı:

öğretmen Nekhorosheva E.N.

2014

Tiyatro oyunlarının kart dizini

Hedef. Çocukların dikkatini, gözlemini ve hayal gücünü geliştirin.

Çocuklar, icat ettikleri masal karakterleri (tilkiler, tilkiler) adına birbirlerini selamlarlar.

tavşan, kurt), kostümler giyin (isteğe bağlı) ve kime benzediklerini söyleyin. Öğretmen

anlamlı hareketler, yüz ifadeleri ve ses aracılığıyla seçilen karakterleri canlandırmalarına olanak tanır.

Oyun “Neredeydik, söylemeyeceğiz”

Hedef. Çocuklarda dikkat, hafıza ve yaratıcı düşünmeyi geliştirin.

Çocukların seçtiği şoför kapıyı dışarıda bırakır, geri kalan çocuklar da öğretmenle birlikte

Kimi veya neyi canlandıracakları konusunda anlaşın. Daha sonra şoför içeri giriyor ve şöyle diyor: “Bana nerede olduğunu söyle.

oradaydın, ne yapıyordun? Çocuklar cevap verir: "Size nerede olduğumuzu söylemeyeceğiz ama ne yaptığımızı göstereceğiz" (eğer

bir eylemi tasvir etmeyi kabul ettiler) veya “Kimi gördük, size göstereceğiz” (bir hayvanı tasvir ediyorlarsa) vb. İÇİNDE

Oyun sırasında öğretmen çocukların en çok neyi bulmasına yardımcı olur. karakteristik özellikler hayvanlar veya nesneler ve

bunları anlamlı bir şekilde iletin.

Oyun "Hayali Yolculuk"

Hedef. Çocukların hayal gücünü, fantezisini ve hafızasını geliştirin; önerilen şekilde iletişim kurma yeteneği

durumlar.

Öğretmen. Şimdi bir yolculuğa çıkacağız. Kendimizi bulacağımız yeri ve sizi anlatacağım

hayal etmeli, zihninizde görmeli ve hayal gücünüzün size söylediklerini yapmalısınız. Yani, onu al

sandalyeler, hayali sırt çantaları, onları giy, odanın ortasına çık. Önünüzde bir açıklık var

kır çiçekleri ve meyveler. Buketler için çiçek seçin. Çilek seç. Ama önce ne olduğuna kendin karar ver

bir çiçek mi yoksa bir meyve mi, çünkü sana şunu sorabilirim: "Bu nedir?" Lütfen tüm meyvelerin çimlerde yetiştiğini unutmayın;

Hemen görünmezler - çimlerin ellerinizle dikkatlice ayrılması gerekir. Şimdi yol boyunca daha da ileri gidiyoruz

orman. Burada üzerinden tahta geçen bir dere akıyor. Tahtayı takip edin. Pek çok kişinin olduğu ormana girdik.

mantarlar ve meyveler - etrafınıza bakın. Şimdi dinleneceğiz ve bir şeyler atıştıracağız. İhtiyacınız olan kahvaltıları sırt çantanızdan alın

Annem bana yol için ve bir şeyler atıştırmak için biraz verdi. Ve ne "yediğini" tahmin edeceğim.

Oyun "Büyükbaba Sessiz"

Hedef. Jestlerin, yüz ifadelerinin, sesin ifadesini geliştirin.

Çocuklar yaratıcı bir yarım daire şeklinde otururlar. “Dede Sessiz” oyunu oynanıyor.

Öğretmen. Büyükbaba Molchok bugün bizi ziyarete gelecek. O ortaya çıktığında sessizleşir.

Büyükbaba çok naziktir, çocukları sever ve birçok ilginç oyun bilir.

Civciv-civciv-civciv,

Merhaba büyükbaba Molchok!

Neredesin? oynamak istiyoruz

Öğrenilecek birçok yeni şey.

Neredesin, iyi yaşlı adam? Sessizlik... Sessizlik geldi. Onu korkutma, bak

Şşşt, hiçbir şey söyleme.

Öğretmen çocuklardan çok sessizce, parmaklarının ucunda, itaat etmelerini isteyen bir jestle büyükbabalarını aramalarını ister.

Oynamayı sevdiği için oyuncuları görmek için acele ettiğini söylüyor. Çocukları “Öğrenin” oyununu oynamaya davet eder

Başka bir isimle konuşan." Bir sayma kafiyesi kullanılarak bir sürücü seçilir. Öğretmen dede adına okur

metin. Silent'in işaret ettiği çocuk soruyu sesini değiştirerek yanıtlıyor. Sürücü kim olduğunu tahmin ediyor

Çocuklardan biri farklı bir isimle konuşuyor.

Bir guguk kuşu bir dalda oturuyor

Ve cevap şu:

Büyükbaba Molchok'un işaret ettiği çocuk "Ku-ku" diye cevap verir.

Ama köşedeki kedi yavrusu öyle miyavlıyor... (Miyav! Miyav!)

Köpek yavrusu geri havlıyor

Bundan sonra duyacağımız şey bu... (Hav! Vay!)

İnek de susmuyor

Ve arkamızdan yüksek sesle böğürecek... (Möö!)

Ve şafakla tanışan horoz bize şarkı söyleyecek... (Ku-ka-re-ku!)

Hızlanan lokomotif de neşeyle şarkı söylüyor... (Oooh!)

Tatilse çocuklar neşeyle çığlık atarlar... (Yaşasın! Yaşasın!)

Oyun "Gölge"

Hedef. Çocuklara eylemlerini diğer çocuklarla koordine etmeyi öğretin.

Çocuklar çiftlere ayrılır. Çiftteki bir çocuk bir kişidir, “ormanda yürür”: toplar

mantarlar, meyveler, kelebekler vb. Diğer çocuk onun gölgesidir. Tekrarlanan insan hareketleri, gölge

aynı ritimde hareket etmeli, aynı duyguyu ifade etmelidir.

Öğretmen çocuklara “tempo” ve “ritim” kelimelerinin anlamlarını açıklar:! “Hız hızdır: hızlı_____(,

yavaş yavaş, çok yavaş. Ritim belirli seslerin tekdüze tekrarıdır: bir-iki, vuruş-

kapıyı çal."

Daha sonra oyunun koşulları değişir. Bir çiftte bir çocuk - fare, kurbağa, tavşan, ayı, tilki,

bir horoz, bir kirpi (öğretmen tarafından seçildiği gibi), başka bir çocuk - onun gölgesi. Çocuklar oyun sırasında değişir

roller ve öğretmen onlara söyler, gösterir! hayvanların yürüyüşü.

Oyun "Burnunla tanı"

Hedef. Dikkat ve gözlemi geliştirin.

Sürücü perdenin arkasına geçiyor. Oyuna katılanlar sırayla perdeyi hafifçe açarak ona gösteriyorlar.

kol, bacak, saç, burun vb. Şoför arkadaşını hemen tanırsa ceza alır. Oyun kendini tekrar ediyor

Birkaç kez sürücüler değişiyor.

Oyun "Ayna"

yüz ifadeleri.

Öğretmen. Bir performansa hazırlandığınızı ve ayna karşısında makyaj yaptığınızı hayal edin. Ne oldu

makyaj yapmak? Bu yüz boyamadır, yüze şekil verme sanatıdır (özel boyalar kullanılarak, yapıştırılarak).

bıyık, sakal vb.) oyuncunun belirli bir rol için ihtiyaç duyduğu görünüm. Çiftler halinde birbirlerine bakacak şekilde durun

bir arkadaşıma. Biriniz sanatçı, diğeriniz aynasınız. “Ayna” sanatçının hareketlerini yakından takip ediyor ve

onları aynada yansıtır. Herhangi bir hareketi, herhangi bir yüz ifadesini tahmin etmeye çalışın. Bir sanatçı ne yapabilir?

(Peruk, maske takın; saçınıza şekil verin, yüzünüze ton uygulayın, kaşlarınızı doldurun, kirpiklerinizi ve dudaklarınızı boyayın;

gülmek, gülmek, ağlamak, üzülmek vb.)Hareketler düzgün ve telaşsız olmalıdır. Olumsuz

aynı anda gülün! ne zaman var neşeli ruh hali? Hangi ruh hallerini biliyorsun?

Oyun "Kırık Telefon"

Hedef. Çocuklara duygusal durumları (sevinç, üzüntü, öfke, korku) tanımayı öğretin.

yüz ifadeleri.

Sürücü ve adamlardan biri hariç oyundaki tüm katılımcılar gözlerini kapatıyor - "uyuyor". Sürücü gösterir

gözlerini kapatmamış bir çocuğa hiçbir duygu. Oyundaki başka bir katılımcıyı "uyandıran" çocuk şunu aktarır:

gördüğü duyguyu kelimeler olmadan anlıyordu. İkinci katılımcı gördüklerini kendi versiyonunu aktarıyor

üçüncü oyuncuya ve son oyuncuya kadar böyle devam eder.

Oyunun ardından öğretmen çocuklarla hangi duyguları canlandırdıklarını konuşur; bunlar hangi gerekçeyle

Tanıdığımız duygulardı.

Oyun “Kendi Yönetmeniniz”

Hedef. Çocuklara kendi başlarına hayvan sahneleri oluşturma fırsatı verin.

Öğretmen çocuklara şunları açıklar: “Yönetmen bir performans veya performansın lideridir, organizatörüdür veya

sanatçıların sirk performansı." Bir çocuk (isteğe bağlı) yönetmen rolünü üstlenir. O arıyor

sanatçılar bir sahne yaratır, sahne dekorları ve kostümler kullanır. Adamların geri kalanı olay yerinde yer almıyor

kendi sahnelerini oluşturuyorlar.

Oyun "Tahmin et kimim"

Hedef. Dikkat, gözlem ve hafızayı geliştirin.

Oyun çok sayıda çocuğun katılımıyla daha eğlenceli hale gelir. Bir sayma kafiyesi kullanarak seçin

sürücü Gözleri bağlı. Çocuklar el ele tutuşur ve liderin etrafında bir daire şeklinde dururlar. Sürücü ellerini çırpıyor

ve çocuklar bir daire içinde hareket ederler.

Sürücü tekrar alkışlıyor ve daire donuyor. Şimdi sürücü bir oyuncuyu işaret etmeli ve

kim olduğunu tahmin etmeye çalışın. Eğer ilk denemede bunu başarabilirse tahmin ettiği oyuncu

sürücü olur. Sürücü ilk denemede önünde kimin olduğunu tahmin edemezse hakkı vardır.

bu oyuncuya dokunun ve ikinci kez tahmin etmeye çalışın. Sürücü doğru tahmin ederse

kimliği tespit edilmiş bir çocuk haline gelir. Sürücü doğru tahmin edemezse arabayı sürer

ikinci tur için.

Oyun seçeneği. Sürücünün oyuncudan bir şey isteyebileceği bir kural getirebilirsiniz

örneğin bir hayvanı canlandırın: havlayın veya miyavlayın. Sürücü oyuncuyu tanımazsa,

tekrar sürüyor.

Oyun "Sıcak Patates"

Hedef. Reaksiyon hızını ve hareketlerin koordinasyonunu geliştirin.

Geleneksel olarak oyunda gerçek patatesler kullanılır, ancak bunlar bir tenis topuyla değiştirilebilir

veya voleybol.

Çocuklar bir daire şeklinde otururlar, sürücü ortadadır. Oyunculardan birine patates atar ve

hemen gözlerini kapatır. Çocuklar bir an önce onlardan kurtulmak isteyerek birbirlerine “patates” atarlar

kurtulun (sanki gerçek bir sıcak patatesmiş gibi). Sunucu aniden şöyle diyor: "Sıcak patatesler!"

Elinde “sıcak patates” bulunan oyuncu oyundan elenir. Çemberde yalnızca bir kişi kaldığında

ben, oyun biter ve o oyuncu kazanan sayılır.

Oyun “Hangimiz en dikkatliyiz?”

Hedef. Gözlem ve hafızayı geliştirin.

Bütün çocuklar bu oyunu sever ve isteyerek oynarlar. Dikkatli bir şekilde bir sürücü seçin

Oyuncuları inceler: kıyafetlerini, ayakkabılarını, kimin nerede oturduğunu veya ayakta durduğunu, oyuncuların pozlarını hatırlar. Sürücü

odadan çıkar. Adamlar yer değiştiriyor; pozisyonları değiştirin, ayakkabıları değiştirin; bluz değişimi,

el çantaları, kurdeleler, mendiller, eşarplar. Sürücü içeri girer ve değişiklikleri arar. Daha fazla

Bulduğu değişiklikler ne kadar iyi olursa o kadar dikkatli olur.

Oyun "Hayal Et"

Hedef. Taklit yeteneklerini geliştirin.

Herkesin güneşe ihtiyacı var! Çiçekler, kelebekler, karıncalar, kurbağalar. Başka kimin güneşe ihtiyacı var? (Çocuklar

liste.) Şimdi kime dönüşeceğinizi ve müziğe şunu veya bunu tasvir edeceğinizi anlayacaksınız.

Bir tahminde bulundular, ben de tahmin etmeye çalışacağım.

Kayıt açılır ve çocuklar amaçlanan karakterin hareketlerini taklit ederler. Olabilir

çiçekler, böcekler, hayvanlar, kuşlar, ağaçlar vb. Öğretmen tahmin eder ve açıklar.

Güneş bir bulutun arkasında kayboldu ve yağmur yağmaya başladı. Şemsiyenin altına acele edin!

Oyun "İhale Kelimesi"

Hedef. Çocuklarda birbirlerine karşı dostane bir tutum oluşturun.

Öğretmen çocukları şu sözlerle yuvarlak bir dansta toplar:

Yuvarlak bir dansta, yuvarlak bir dansta

İnsanlar burada toplandı!

Bir, iki, üç - siz başlayın!

Bunun ardından öğretmen şapkayı takar ve yanında duran çocuğa yavaşça döner.

Örneğin:

- Saşa, günaydın!

Öğretmen, çocuklarımıza hitap ederken ne tür ve sevgi dolu sözler söyleyebileceğimizi açıklar.

Arkadaşlar (Merhaba, seni gördüğüme ne kadar sevindim; ne kadar güzel bir yayın var; çok güzel bir yayın var.

elbise vb.).

Bundan sonra çocuklar şarkıyla birlikte tekrar daire şeklinde yürürler. Öğretmen şapkayı bir sonraki çocuğa verir.

kim de yanında duran bebeğe sevgiyle hitap etmelidir vb.

Oyun “İfadeye devam et ve göster”

Hedef. Mantık ve yaratıcılığı geliştirin; taklit becerilerini geliştirin.

Dışarısı soğuksa ne giyersiniz?(Kürk manto, şapka, eldiven...)

Size küçük bir kedi yavrusu verilirse ne yaparsınız?? (Onu sevelim, kucaklayalım).

Ormanda yalnız kalırsan ne yapacaksın?(Yüksek sesle “Evet!” diye bağırın.)

Annem tatildeyse nasıl davranacaksın?(Parmaklarınızın ucunda yürüyün, gürültü yapmayın...)

Arkadaşınız ağlarsa ne yapmalısınız?(Rahatlık, vuruş, gözlere bakmak...).

Eşleşmeleri görürseniz?(Öğretmenin sonuçla özetlediği çocukların cevapları: eşleşir

çocuklar için bir oyuncak değil!)

Oyun “Doktor Aibolit” (K. Chukovsky)

Hedef. Mantık ve yaratıcılığı geliştirin; karşı dostane bir tutum geliştirmek

başkalarına; Taklit becerilerini, artikülasyon aparatlarını geliştirmek

İyi Doktor Aibolit! Ve böcek ve örümcek,

Bir ağacın altında oturuyor. Ve bir ayı!

Tedavi için ona gelin, herkesi iyileştirecek, iyileştirecek

Hem inek hem de dişi kurt, İyi Doktor Aibolit!

Doktorun rolü öğretmen tarafından üstlenilmektedir. Cebinde beyaz bir elbise, bir şapka ve bir pipo giyiyor. Çocuklar

parmak tiyatrosu kuklalarını seçip Doktor Aibolit'e yaklaşıyorlar. Seçilen karakterin sesinde

Patinizi, burnunuzu, karnınızı tedavi etmenizi istiyorlar...

Oyun ilerledikçe öğretmen (Aibolit) sorular sorarak çocukları canlı ve duygusal olarak oynamaya teşvik eder.

oyuna katıl.

Sonunda çocuklar Doktor Aibolit için bir konser düzenlerler ( oyun "Orkestra")

Oyun "Gezici Sirk"

Hedef. Hayal gücünü ve doğaçlama yeteneğini geliştirin; çocukları katılmaya teşvik edin

teatral oyun, yaratıcı inisiyatifi teşvik eder;

çocukların sirk hakkındaki bilgilerini genişletmek, kelime dağarcığını zenginleştirmek;

ortaklıklar.

Ritmik müziğe (sirk melodisi) göre öğretmen bir şiir okur, çocuklar bir daire çizerek yürürler ve

selamlayarak el sallayın:

Çocukların neşesi için gezici bir sirk geldi.

Şarkı söylemek ve çınlamak, içindeki her şey şu andaki gibidir:

Jimnastikçi uçar ve at dörtnala gider, tilki ateşe atlar,

Maymun aynaya doğru koşar ve palyaço seyirciyi güldürür.

Öğretmen sayıları duyurur:

Programımızın ilk sayısı"İp yürüyüşçüleri"!

Öğretmen yere bir bant koyar. Müzik eşliğinde çocuklar kollarını yanlara kaldırarak,

havada gerilmiş bir ip olduğunu hayal ederek bant boyunca yürüyün.

Programımızın ikinci sayısı"Ünlü Güçlü Adamlar"

Erkekler hayali ağırlıkları ve halterleri kaldırırlar.

Programımızın üçüncü sayısı;"Bilimsel Köpekler"ünlülerin önderliğinde

antrenörler... (Öğretmen kızın adını söyler.)

Çocuklar-köpekler çömelir, eğitmen görevler verir: dans; sorunları çözmek

resimler; bir çemberin içinden atlamak; şarkı söylemek.

Ara

Mola sırasında barmen, performanstaki tüm izleyicilere ve katılımcılara hayali bir görüntü verir.

dondurma.

Hedef. Çocuklara önerilen ifadeyi tonlamalı ve anlamlı bir şekilde telaffuz etmeyi öğretin.

Çocuklar bir sıra halinde dururlar. Sürücü sırtı onlara dönük olarak duruyor. Öğretmen sessizce herhangi bir çocuğu işaret eder.

şu cümleyi söylüyor: "Skok-skok-skok-skok, tahmin et kimin sesi!" Sürücü doğru tahmin ederse genel klasmanda durur

Hayali nesnelerle oynamak

Hedef. Hayal gücünüzü ve fantezinizi geliştirin; çocukları genel tiyatroya katılmaya teşvik etmek

aksiyon.

1. Öğretmen çocuklarla birlikte tanıdık şiir "Benim neşeli çınlayan topum" sözlerini söyler ve

Herkes yere hayali bir topa vuruyor.

2. Öğretmen her çocuğa hayali bir top atar, çocuk topu “yakalar” ve geri “atar”

Öğretmen

3. Çocuklar bir daire şeklinde dururlar ve hayali bir nesneyi birbirlerine uzatırlar. Oyunu başlatır ve yorumlar

Öğretmen

Bak, elimde büyük bir top var. Al, Sasha (Öğretmen "topu" yakınlara uzatır)

ayakta duran çocuk).

Ah, seninki küçülmüş. Nastya'ya ver.

Nastya, senin ellerinde küçük top kirpiye dönüştü. Dikenleri dikenli, bak, değil

kendini del ve kirpiyi düşürme. Kirpiyi Petya'ya ver.

Petya, kirpiniz büyük bir balona dönüştü. Onu iplikten sıkı tutun ki

kahretsin, kahretsin - bir iplik yumağının içine, ipliğin içine - küçük bir kedi yavrusuna, onu dikkatlice okşayabilirsin, kedi yavrusu

kırmızı bir çöreğe dönüştü).

Hayali bir nesneyle oynamak

Hedef. Hayali nesnelerle çalışma becerilerini geliştirmek;

Hayvanlara karşı insancıl bir tutum geliştirin.

Çocuklar bir daire içinde. Öğretmen avuçlarını önünde kavuşturur: Çocuklar, bakın, ellerimde

küçük kedi yavrusu. Tamamen zayıf ve çaresizdir. Her birinize tutmanız için vereceğim ve siz

onu okşayın, okşayın, sadece dikkatli olun ve ona güzel sözler söyleyin.

Öğretmen hayali bir kedi yavrusu verir. Yönlendirici sorularla çocukların ihtiyaç duydukları şeyi bulmalarına yardımcı olur

kelimeler ve hareketler.

Oyun “Ben de!”

Hedef. Dikkat ve gözlem becerilerini geliştirin.

Öğretmen diyor ki

ne yapıyorsa, çocuklar da yüksek sesle cevap veriyorlar: “Ben de!”: Sabah kalkıyorum... (Ben de!) Yüzümü yıkıyorum...

Dişlerimi fırçalarım... Temiz elbiseler giyerim... Kahvaltı yaparım... Dışarı çıkarım... Kirli bir su birikintisinde otururum...”

Öğretmen. Su birikintilerinde debelenmeyi seven küçük domuzumuz kim? Onun için ancak üzülebiliriz

anne Tekrar deneyelim! Oyunu izlemeyi seviyorum. (Ve ben de!) Salonda konuşmuyorum...

Ben en temizim... Sokakta yürüyorum... Bütün erkekleri rahatsız ediyorum...

Öğretmen. Burada kim bu kadar cesur - adamları rahatsız ediyor? Erkekleri kızdırmak iyi değil! Ancak

Artık kimsenin hata yapmayacağını düşünüyorum. Mutlu müziği seviyorum... (Ben de!) Birlikte dans ediyorum

arkadaşlar... (Ben de!) Şimdi nasıl dans edebileceğinizi gösterin.

Müzik çalıyor. Çocuklar dans ediyor.

Oyun "Komik Maymunlar"

Öğretmen. Hepinizin maymun olduğunuzu ve hayvanat bahçesinde bir kafeste oturduğunuzu hayal edin. biriniz biz

Hayvanat bahçesi ziyaretçisi rolünü oynamayı seçiyoruz. Merkezde duracak ve çeşitli hareketler yapacak ve

jestler. "Maymunlar" ziyaretçiyi taklit ederek jestlerini ve hareketlerini doğru bir şekilde tekrarlıyor. Kullanarak

tekerlemeleri saymak bir “ziyaretçi” seçer:

Işınların üstünde, suyun üstünde

Sağanak bir yağmur yağdı.

Ve sonra asıldı

Gökyüzünde bir rockçı var.

Çocukları mutlu ediyor

Altın gökkuşağı.

(M. Lopygina. Gökkuşağı)

Oyun sırasında “Ziyaretçiler” birkaç kez değişir.

Oyun "Aşçılar"

Hedef. Dikkat, gözlem, reaksiyon hızı, hafıza geliştirin.

Çocuklar iki takıma ayrılır (birinci ve ikinci sayılır). İlk takım ilk hazırlıkları yapıyor

yemek, ikincisi ise salata. Her çocuk hangi ürünü seveceğini bulur: soğan, havuç,

pancar, lahana, maydanoz, biber, tuz vb. - ilk yemek için; patates, salatalık, soğan,

bezelye, yumurta, mayonez vb. - salata için. Sonra bütün çocuklar bir daire içinde duruyorlar - ortaya çıkıyor

“pan” - ve bir şarkı söyleyin (doğaçlama):

Borsh'u veya çorbayı hızla pişirebiliriz

VE lezzetli yulaf lapası birkaç tahıldan,

Marulu ve sade salata sosunu doğrayın,

Komposto yapmak güzel bir öğle yemeğidir.

Çocuklar durur ve sunum yapan kişi (öğretmen) sırayla koymak istediği şeyi söyler.

tava. Kendini tanıyan çocuk çembere girer. Yemeğin tüm "bileşenleri" bir daire içinde olduğunda,

Ev sahibi başka bir yemek hazırlamayı teklif ediyor.

Oyun “Size ne yaptığımızı söylemeyeceğiz ama göstereceğiz”

Hedef. Kurguda hakikat duygusunun ve inancın gelişimini teşvik etmek; sahnede oyunculuk yapmayı öğrenin

üzerinde anlaşmaya varıldı.

Oda bir kordonla ikiye bölünmüştür. Bir tarafta kullanılarak seçilen 6 adam var

tekerlemeler sayma - “büyükbaba ve beş torun.” Diğer tarafta ise diğer çocuklar ve öğretmen var; yapacaklar

bilmeceler yap. Bilmecenin neyle ilgili olacağı konusunda anlaştıktan sonra çocuklar "büyükbabalarına" ve "torunlarına" giderler.

Çocuklar. Merhaba, uzun, çok uzun sakallı, gri saçlı büyükbaba!

Büyükbaba. Merhaba torunlar! Merhaba arkadaşlar! Nerelerdeydin? Ne gördün?

Çocuklar. Ormanı ziyaret ettik ve orada bir tilki gördük. Size ne yaptığımızı söylemeyeceğiz ama anlatacağız

sana göstereceğiz!

Çocuklar icat edilmiş bir bilmeceyi gösterirler. “Dede” ve “torunlar” doğru cevabı verirse çocuklar

kendi yarısına dönün ve yeni bir bilmece bulun. Cevap yanlış verilirse çocuklar

Doğru cevabı belirtin ve öğretmenin sözlerinden sonra: "Bir, iki, üç - yetişin!" kordonun arkasından yarısına kadar koş

odalar ve "büyükbaba" ve "torunlar", adamlar çizgiyi geçmeden onlara yetişmeye çalışıyorlar.

İki bilmecenin ardından yeni “büyükbabalar” ve “torunlar” seçilir. Bilmecelerde çocuklar nasıl yaptıklarını gösterirler.

örneğin ellerini yıkarlar, mendilleri yıkarlar, fındık çiğnerler, çiçek, mantar veya yemiş toplarlar, top oynarlar,

yeri bir süpürgeyle süpürün, baltayla odun kesin vb. Öğretmen çocukları doğru eylemler için övüyor

onlar hayali nesneler! bilmecelerle gösterilir.

Oyun "Doğum Günü"

Hedef. Gerçeklik duygusunun ve kurguya olan inancın gelişimini teşvik edin. Harekete geçmeyi öğrenin

tutarlı bir şekilde sahneye çıkıyor.

Bir sayma tekerlemesi kullanılarak bir çocuk seçilir ve “doğum günü partisine” davet edilir. Misafirler

Tek tek gelip hayali hediyeler getiriyorlar. Etkileyici hareketlerin yardımıyla koşullu

Oyun etkinlikleri sırasında çocuklar tam olarak ne verdiklerini göstermelidir.

Az sayıda misafir olması daha iyi olur ve geri kalanlar ilk önce seyirci rolünü oynarlar.

Gösterinin güvenilirliğini değerlendirmek. Daha sonra çocuklar rolleri değiştirebilirler. Hediyeler en çok olabilir

çeşitli: bir kutu çikolata, çikolata, atkı, şapka, kitap, keçeli kalemler ve hatta canlı bir kedi yavrusu.

Oyun "Tahmin et ne yapıyorum?"

Hedef. Çocukların hafızasını ve hayal gücünü geliştirin.

Çocuklar bir daire şeklinde dururlar. Her çocuk belirli bir poz alır ve bunu haklı çıkarır:

Elini havaya kaldırarak ayağa kalkar (Rafa bir kitap koyarım, dolaptaki vazodan şeker çıkarırım, ceketimi asarım,

ağacı süsleyin vb.);

Dizlerinin üzerinde, kolları ve vücudu öne doğru dönük (Masanın altında bir kaşık arıyorum, tırtılı izliyorum,

yavru kediyi beslemek, zemini cilalamak vb.);

Kalçası üzerine oturur (kırık bir bardağa bakar, tebeşirle resim yapar vb.);

Öne eğilmek (ayakkabı bağlarını bağlamak, atkıyı almak, çiçek toplamak vb.).

Öğretmen çocukları "Bil bakalım ne yapıyorum?" oyununu tekrarlamaya davet eder. hareket halinde.

Çocuklar müzik eşliğinde salonun etrafında serbestçe dolaşırlar. Müzik biter bitmez adamlar durur.

belirli pozlar alın ve ardından bunları gerekçelendirin (çiçek toplamak, mantar toplamak için eğilmek vb.).

Oyun "Aynı şey farklı şekillerde"

Çocuklar yaratıcı bir yarım daire içinde. Bir çocuk kendi davranışını ortaya koyar ve çocuklar

ne yaptığını ve nerede olduğunu tahmin etmeli ( yürüyen adam oturur, koşar, elini kaldırır,

dinler vb.).

Aynı eylem farklı koşullar farklı görünüyor. Çocuklar yaratıcı olarak ikiye ayrılır

gruplar ve her biri belirli bir görev alır.

Grup I oturma görevini alır. Olası seçenekler:

Televizyonun karşısına oturun;

Sirkte oturan;

Doktorun ofisinde otururken;

Satranç tahtasına oturun;

Bir nehrin kıyısında olta ile oturmak vb.

Grup II gitme görevini alır. Olası seçenekler:

Yol boyunca yürüyün;

Sıcak kum üzerinde yürüyün;

Geminin güvertesi boyunca yürüyün;

Bir kütük veya dar bir köprü boyunca yürüyün;

Dar bir dağ yolu vb. boyunca yürüyün.

Grup III kaçma görevini alır. Olası seçenekler:

Tiyatroya geç kalarak kaçmak;

Kızgın bir köpekten kaçmak;

Yağmura yakalanınca koş;

Koşmak, kör adam oyunu oynamak vb.

Grup IV'e kollarını sallama görevi verilir. Olası seçenekler:

Sivrisinekleri uzaklaştırın;

Gemiye fark edilmesi için işaret verin;

Islak elleri kurulayın vb.

Grup V, hayvanı yakalama görevini alır. Olası seçenekler:

Bir kedi yakalamak;

Bir papağan yakalayın;

Çekirge vb. yakalayın.

Öğretmen ve izleyiciler görevi kimin doğru şekilde tamamladığını not eder.

Oyun "Bir nesnenin dönüşümü"

Hedef. Çocukların hayal gücünü ve hayal gücünü geliştirin.

Öğretmen önce çocuklara şunu anlatır: “Tiyatroda oyuncunun inandığına seyirci de inanır. Sahne

Tutum, inanç, hayal gücü ve fantezinin yardımıyla kişinin bir konuya karşı tutumunu değiştirme yeteneğidir.

eylem yeri veya ortaklarının davranışlarını buna göre değiştirmesi, şartı haklı çıkarması

dönüşüm."

Öğretmen bir nesne alır ve onu masanın üzerine koyar! veya bir çocuktan bir daire içinde geçer

diğerine. Her çocuk bir nesneyle kendi yöntemiyle hareket etmeli ve yeni nesnesini haklı çıkarmalıdır.

amacı dönüşümün özünün açık olmasını sağlamaktır. Çeşitli öğeleri dönüştürme seçenekleri:

Kalem veya çubuk: anahtar, tornavida, çatal, kaşık, termometre, diş fırçası, fırça için

çekme, boru, tarak vb.;

Küçük top: elma, kabuk, kartopu, patates, taş, kirpi, çörek, tavuk vb.;

Defter: ayna, el feneri, sabun, çikolata, ayakkabı fırçası, oyun vb.

Bir sandalyeyi kütüğe dönüştürebilirsiniz; bu durumda çocukların nesnenin geleneksel adını gerekçelendirmeleri gerekir.

Örneğin büyük bir sandalye kraliyet tahtına, anıta vs. dönüştürülebilir.

Oyun "Dünyanın Turu"

Hedef. Hayal gücünüzü, davranışınızı haklı çıkarma yeteneğini geliştirin.

Çocuklar yaratıcı bir yarım daire içinde. Öğretmen onları dünya çapında bir geziye davet ediyor:

“Arkadaşlar, bir görevle karşı karşıyasınız: yolunuzun nereye gideceğini bulmak - çölden mi, dağlardan mı?

bataklıktan geçen yol; ormanın içinden, ormanın içinden, okyanusun üzerinden bir gemiyle."

Çocuklar bir rota önerir dünya çapında gezi, bir geminin, bir kulübenin manzarasını kullanarak.

Böylece dünya çapında bir gezinin rotası çizilir ve çocuklar oynamaya başlar. Oyunun kullandığı

dünya halklarının müziği, ses efektleri - gök gürültüsü, yağmur, fırtına gürültüsü, fırtına, kostümler ve maskeler.

Oyun "Kral"

Hedef. Fiziksel eylemlerin hafızasını kullanarak hayali nesnelerle hareket edebilme

(halk oyununun bir çeşidi).

Kral rolünün oyuncusu bir kafiye kullanılarak seçilir:

Masha'mız erken kalktı,

Bütün bebekleri saydım:

Pencerelerde iki Matryoshka bebeği,

Kuş tüyü bir yatakta iki Arinka,

Yastığın üzerinde iki Tanya,

Ve bir şapkanın içinde maydanoz

Meşe bir sandıkta.

(E. Blaginina. Sayma kitabı)

onları hatırlasan iyi olur.

Kral, başında bir taçla “tahtta” oturuyor. Çocuklar birkaç gruba ayrılır. Her grup

Hayali nesnelerle (aşçılar, çamaşırcılar, terziler vb.) hareket ederek mesleğini Kral'a temsil eder.

D.).

İlk grup Kral'a yaklaşır.

İşçiler. Merhaba Kral!

Kral. Merhaba!

İşçiler. İşçilere ihtiyacınız var mı?

Kral. Ne yapabilirsin?

İşçiler. Tahmin et!

Kral işçilerin mesleklerini tahmin etmelidir. Doğru tahmin ederse çocuklar kaçar ve o yetişir

çocukları kaçırıyor. Yakalanan ilk çocuk Kral olur. Oyun sırasında öğretmen karakteri karmaşıklaştırır

Kral ya açgözlüdür ya da kötüdür. Kral rolünü bir kız (Kraliçe) oynuyorsa, o zaman nazik olabilir,

anlamsız, huysuz vb. Bu oyundaki en önemli şey hayali nesnelerle yapılan eylemdir.

Oyun "Doğum Günü"

Hedef. Oyun çocuklara arkadaş canlısı, dikkatli ve nazik olmayı, onlarla birlikte hareket edebilmeyi öğretir.

hayali nesneler.

Öğretmen, doğum günü çocuğu rolünü oynayacak bir çocuğu aday gösterir. Doğum gününde misafirlerini ağırlayacak.

Konuklar sırayla ona hayali hediyeler verir (oyuncak bebek, top, inşaat seti vb.). Öğretmen şunları yapmalıdır:

Çocukların hayali nesnelerle doğru hareketlerine dikkat edin

Oyun "Kelimesiz Bilmeceler"

Hedef. Çocukları mini skeçler oynamaya dahil edin.

Öğretmen çocuklara seslenir: Bankta yanına oturacağım.

Seninle oturacağım.

sana bilmeceler anlatacağım

Bakalım kim daha akıllı?

Öğretmen, ilk alt grup çocukla birlikte oturur ve kelimesiz bilmecelerin resimlerine bakar.

Çocuklar tek kelime etmeden tahmin edebilecekleri resimleri seçerler. Şu anda ikinci alt grup

salonun başka bir bölümünde yer almaktadır.

Birinci alt grubun çocukları, sözsüz olarak yüz ifadeleri ve jestleri kullanarak tasvir ederler, örneğin: rüzgar, deniz,

bir dere, bir su ısıtıcısı (eğer zorsa o zaman: bir kedi, havlayan köpek, fare vb.). İkinci alt grubun çocukları tahmin ediyor.

Daha sonra ikinci alt grup bir tahminde bulunur ve birincisi tahminde bulunur.

Bölüm 2: Sonbahar huş ağaçlarının buklelerine altın dokur ve onları etrafa saçar
beyaz sis bulutları açıklıklardan geçiyor, gümüş bulutları korulukların arasından geçiriyor
Web'in konuları.
Takımlar şu kelimeleri oluşturuyor: "Sis" ve "Rüzgar"

Bölüm 1: Asterler bahçelerde ufalanıyor,
Pencerenin altındaki eski akçaağaç sarıya dönüyor
VE soğuk sis tarlalarda
Gün boyu beyaz kalır.

Bölüm 2: Yakındaki orman sessizdir ve içinde
Her yerde açıklıklar ortaya çıktı
Ve kıyafetiyle çok yakışıklı.
Altın yapraklarla giyinmiş!

pantomim sonbahar fenomenini göster (yaşlılar)
“sonbahar ormanında mantar toplamak”, “şemsiyeyi uçuran rüzgar”, “ağaçtan bankın üzerine düşen yapraklar”

(küçük) kirpilerin, tavşanların, tilkilerin, ayıların, kurbağaların dansı.

1. lider: Bugün buradaki ilk top akademik yıl! Sonbahar balosu, çiçekler ve yapraklar, güzellik ve neşe.

2. ipucu: Ve etrafta o kadar çok neşeli, gülen yüz var ki. Şimdi birbirinizi tanıyıp tanımadığınızı öğreneceğiz.

1. bölüm: Sonbahar topu arkadaşların bayramıdır ve arkadaşlar birbirlerine neşe vermeye çalışırlar.

Kurşun 2: Örneğin, bir hediye verin veya sadece ilgi gösterin. Sanatçılar sanatlarını, besteciler - müziğini, şairler - şarkılarını, doğayı - güzelliğini, öğrencilere ise - verirler. birincil sınıflar sana sürprizlerini veriyorlar.

SAHNE __________________________________________

Bölüm 1: İki sonbahar vardır. Biri neşeli, dekorasyonla dolu, hasat açısından zengin, parlak bir gülümsemeyle ışıldıyor.

^ Dikkat oyunu "Lahana-turp". "Turp" kelimesi üzerine çocuklar çömelir ve avuçlarını bir top haline getirirler; "lahana" kelimesi üzerine ise kendilerini kaldırırlar ve kollarını hafifçe yanlara doğru kaldırırlar.

Bölüm 2: Başka bir sonbahar - düşen yaprak parçalarıyla, çıplak huş ağaçlarının arasından gri bulutlu bir gökyüzüyle görünmez. Bizim adımız geç sonbahar.

^ "Yağmur" salonuyla oyun. Sunum yapan kişi odayı üç veya dört parçaya böler. Daha sonra her grubun gerçekleştirmesi gereken hareketleri gösterir. Hareketler şu sırayla gerçekleştirilir:
- avuç içlerini birbirine sürtmek;
- parmak şıklatmak;
- avuç içlerinizi dizlerinize vurmak;
- bas.

Kurşun 1: Her sonbaharı kendi tarzımızda seviyoruz. Altın sonbahar! Açık günler için, masmavi gökyüzü için sevdiğimiz. Sonbahar güzel bir kızdır.

Kurşun 2: Sonbaharın bir kraliçenin imajı olduğunu hayal edelim.

1. ipucu: Geriye kalan tek şey bir kraliçenin hangi niteliklere sahip olması gerektiğini düşünmektir.
2. ipucu: Bugünkü konuğumuz kraliçe olmak isteyen ama ortada bırakılan kişi. "Balıkçı ve Balık Hakkında" Masalı. Çağdaş vizyon. Yazar – Tatyana Alekseevna.

SAHNE _______________________________________________

1. konuşmacı: Sonbahar, saflık ve ilhamla, renk zenginliğiyle ve manzaraların benzersizliğiyle dolu büyüleyici bir melodi gibidir.

^ MÜZİSYENLER YARIŞMASI sofra takımı

Bölüm 2: Sonbahar, “Sonbahar Cazibesi” adlı resimlerini yapan muhteşem bir sanatçıdır. Orijinal sonbaharda kısa ama muhteşem bir zaman vardır...

1 ved.: Muhtemelen sonbaharın tüm renkleri, tüm harika ihtişamı renklerinde yatıyor.

^ YARIŞMA "SANATÇILAR" Sanatçıların sonbaharı yalnızca iki kalem (boya kalemi) - kırmızı ve sarı - kullanarak tasvir etmeleri gerekecek.

2 Vedalar: Ve şimdi - " Sonbahar yaprak dökümü". Paniğe kapılmayın, sizi yaprak bombardımanına tutmayacağız, sizi soru bombardımanına tutacağız.

Sorular

1) Rusya'da sonbaharın başlangıcındaki kısa süreli sıcak havalara ne denir? (Hint yazı)
2) Her zamanki “Ah, sanki yağmur yağmaya başlıyor” sözü kimin sayesinde meşhur oldu? (Domuz yavrusu)
3) Antik Yunan tanrılarından hangisi gök gürültüsünü ve şimşeği kontrol ediyordu? (Zeus)
4) Çin'de hangi benzersiz yağmur ilacı icat edildi? (Şemsiye)

5) Sonbahar kaç gün sürer? (92)
6) Hangi Çaykovski balesinde çiçekler vals yapıyor? ("Fındıkkıran")
7) Sonbahar nasıl biter? (Kasım)
8) Tufan'a yol açacak şekilde kaç gün yağmur yağdı? (40 gün)
9) Hangi ağaç sonbaharın sembolüdür? (Akçaağaç)
10) Hangi devletin arması içinde krizantem görebiliyorsunuz? (Japonya)

Hiçbir akşam oyunsuz tamamlanmazdı.

• 
  Oyun "Akış".
• 
  “Sonbahar Çelengi” oyunu (müzik çalar, çocuklar teker teker başlarına çelenk koyarlar, müziğin durduğu kişi elenir.)
• 
  Oyun “Bağla ve Çöz” (2 takım. Biri yayı bağlar, diğeri çözer.)

• 
  Ödülü ilk alan kim olacak?
• 
  Müzikal mesaj.
• 
  Bu kimin sesi?

2 Vedalar: Sonbahar... Harika bir zaman... Havada gergin bir tel gibi titreyen ateşli kırmızı dantel vals bırakıyor. Kraliçe Sonbahar dünya üzerinde yavaş ve önemli bir şekilde yürüyor.

"Yavaş çekim."

Katılımcılar aşağıdaki durumları ağır çekimde tasvir etmelidir:

-odun kesme

- tavuk yuvasından yumurta almak

-Yaralı ve bandajlı parmak

-çimleri biçmek ve yığın halinde toplamak.

Bölüm 1: Altın yapraklar dönmeye başladı
Göletin pembemsi suyunda
Sadece hafif bir kelebek sürüsü
Donarak yıldıza doğru uçuyor.

2. ipucu: Bugün bu akşam aşığım
Hepinizi dansa davet ediyorum
Sonbahar yaprakları gibi dönmesine izin ver
Hiç eskimeyen bir vals.

Kurdelelerle oyun “Bir çift bul”. (Liderin elinde kurdeleler vardır, ortası liderin olup her iki tarafta uçları serbesttir. Kızlar uçları bir tarafa, erkekler ise diğer tarafa alır. Böylece çiftler oluşur.)

VALS "Sonbahar Rüyası" YAPILIYOR

"Haklısın!" diye bağırın. veya “Yanılıyorsun!”

Sunucu1:
Eğer yaprak sana sarı-kırmızı ise
Hemen ayağa kalktı,
Birisi bu yaz diyecek, (Yaz mı?)
Cevap vereceğiz!
("Yanılıyorsun")

Yılın ne zamanı, ne mucize!
Yapraklar tamamen düştü
Birisi sonbahar olduğunu söyleyecek! (Bu doğru mu?)
Tabii ki!
"Haklısın"

Yağmur ve sis varsa
Üzgün ​​ve üzgünsen, (Selemen gerekenler)
Sadece gülümsemeye ihtiyacın var!
Tabii ki!
"Haklısın"

Böyle bir güzellik bulamazsınız
Kışın, yazın veya ilkbaharda.
Sonbahar zamanı parlak renkler, (Doğru mu?)
Tabii ki!
"Haklısın"

Herkes yılın zamanını azarlıyor,
Belki kış hemen daha iyi olur,
Sonbaharı herkes sevmez değil mi?
Cevabınız nedir, birlikte misiniz?
Cevap vereceğiz!
("Yanılıyorsun")

"Bir film yapılıyor!"
Yapım katılımcılarını tek tek çağırıp onları “karakte bürünmeye” zorlayan Reads
- Bir gün yaşlı büyükbaba Atı Kızağa koştu ve bir Noel ağacı almak için ormana gitti. Ormana gittim. Ve ormanda sonbahar: Rüzgâr esiyor, yapraklar hışırdıyor, kurtlar uluyor, kartal baykuşu çığlık atıyor. Yalnız Doe koşarak geçti. Tavşanlar açıklığa atladılar ve Stump'ta davul çalmaya başladılar. Büyükbaba açıklığa geldi, Tavşanlar korktu ve kaçtı. Büyükbaba Stump'ın üzerine oturdu ve etrafına baktı. Ve her yerde - Noel ağaçları büyüyor. Büyükbaba ilk Noel ağacına yaklaştı ve ona dokundu. Noel ağacını beğenmedi. Başka birine gittim. Dokundum ve beğendim. Tekrar dokundum ve gerçekten hoşuma gitti. Ona daha dikkatli dokundum ve bu bir Noel ağacı değil, bir meşe ağacı! Büyükbaba tükürdü ve üçüncüye gitti. Ona dokundum, salladım - bu doğru, Noel ağacı! Büyükbaba baltasını salladı ve bir baktım balta yoktu! Sonra büyükbaba aynen böyle salladı. Noel ağacı yalvardı: “Beni kesme, ihtiyar, sana hiçbir yararım olmayacak. Çünkü her şey hasta: gövdede skolyoz var, iğneler düşmüş, bacaklar çarpık.” Büyükbaba itaat etti ve dördüncü Noel ağacına gitti. Gövdeye dokundum - düzdü, iğneleri hissettim - ve iğneler iyiydi, bacaklara dokundum - düzdü. Tam doğru Noel ağacı! Büyükbaba el salladı ve Noel ağacı ona sordu: "Ne sallıyorsun ihtiyar?" Köklerinden çekin!” Büyükbaba Noel ağacını yakaladı, çekti, çekti ama çıkaramadı. Tekrar Stump'ın üzerine oturdu ve düşündü. Ve şöyle düşündü: “Ekim ayında neden bir Noel ağacına ihtiyacım var? Eve gideceğim, baltamı bileyeceğim ve sonra geri döneceğim!” Kızağa bindi ve yola çıktı. İlk bölümün sonu.
Serinin devamını bekleyin!

1. konuşmacı: İşte bu kadar, balo bitti.

Ayrılma zamanı yaklaşıyor.

Ama eğer bir sigortan varsa,

Her yıl buluşacağız!

2. ved: Birbirinize bakın. Tekrar bakın lütfen, bu akşamı ve bu baloyu hatırlamaya çalışın. Varlığınızla onu onurlandırdığınız için de olsa bunu hak ediyor. Balo bitti, mumlar söndü...

İçinde bulunduğumuz akademik yılda bu program ilk kez okulun özerkliği koşullarında hazırlandı; form, dersler için ödevlerin hazırlanmasına, vokal performanslarına ve tasarımlara çoğu çocuğun katılımıyla ilgi gördü. Etkinliğin planlandığı sınıfın Önde gelen yarışmaların metinleri ve ilgili "sonbahar" içeriğinin ses sayıları arasına serpiştirilmiş tüm senaryo gelişiminin tematik yazışması, günümüzün samimi, yaratıcı açıdan zengin bir atmosferinin yaratılmasını mümkün kıldı sonbahar tatili, sonbahar renkleri ve havasıyla dolu rahat bir okul kafesinde "havalı" bir arkadaşla keyifli vakit geçirin.

Salon, sanatsal ve dekoratif dekorasyonla şenlikli bir şekilde dekore edilmiştir. renk şeması sonbahar: parlak sarı, turuncu, kırmızı ve akçaağaç yaprakları, fiyonklar, balonlar, "üvez kümeleri" ile dekoratif unsurlar Dolap pencereleri, sonbaharda dekoratif akçaağaç yapraklarının tutturulduğu sarı organze parçalarıyla süslenmiştir. Dolaplardan birinin panosunun ortası şık bir "Sonbahar Kafesi" yazısıyla süslenmiştir. (Ek1)

Bir tatil müziği koleksiyonu çalıyor.

Etkinliğin başlangıcı tantana ile işaretlenir.

2 sunucu çıkıyor: bir erkek ve bir kız, lise öğrencileri.

1. sunucu: İyi akşamlar, iyi sonbahar akşamları, sevgili konuklar eğlence etkinliğimiz!

2. sunucu: Merhaba arkadaşlar! Sizleri müzikal “Sonbahar Kafe”mizde ağırlamaktan mutluluk duyuyoruz.

1. sunum yapan kişi: Sevgili arkadaşlar! Bugün romantik, gizemli, büyüleyici, öngörülemez, sakin Lady Autumn tarafından herkese son, harika anlarını yaşatmak için bu salona davet edildik.

2. sunum yapan kişi: Sonbahar çiçeklerinin büyüleyici, zar zor algılanan aroması, toplanan meyvelerin parlak, baştan çıkarıcı güzelliği ve tabii ki sonbaharda düşünceli ve aynı zamanda neşeli bir ruh hali.

1. sunucu: Evet, evet, evet, aslında sonbahar sadece üzüntü ve üzüntü zamanı değil, aynı zamanda neşe zamanıdır. Neden? Çünkü sonbahar her yerde çok güzel ve herkes yılın en eğlenceli zamanı olan kışı görmeyi sabırsızlıkla bekliyor.

2. sunucu: Ve dışarısı nasıl olursa olsun - soğuk ya da sıcak - memleket her zaman güzel, çekici ve büyüleyicidir! Ve popüler bilgelik şöyle der: "Sonbahar üzücü ama hayat eğlencelidir." Öyleyse bu Kasım gününde harika müziğin çalmasına izin verin, dizginsiz neşeli kahkahaların bir nehir gibi akmasına izin verin, bacaklarınız dans ederken yorgunluk bilmesin, eğlenceniz hiç bitmesin!

Tüm sunum yapanlar: O halde şenlikli "Sonbahar Kafemizi" açıyoruz! (Ek 2)

1. sunucu: Kurdeleyi kesme ve “Sonbahar Kafemizi” açma onurlu hakkı konuğumuz Elena Valentinovna Yashina'ya verildi (kurdele kesilir, müzik çalar, herkes sıraya girer). Bugün sonbaharın romantik hanımıyla birlikte iç çekip üzülmekle kalmayıp, aynı zamanda eğleneceğiz, şarkı söyleyeceğiz ve onun son anlarının tadını çıkaracağız. Bir sonbahar akşamı arkadaşların tatilidir ve arkadaşlar birbirlerine neşe vermeye çalışırlar.

2. sunucu: Ve kafemizde sizin için hazırladık - birincisi - tamamen benzersiz bir eğlence programı ve orijinal ikramlar, ikincisi - eğlenceli yarışma görevleri, üçüncüsü - beklenmedik müzikal sayılar - sürprizler.

1. sunucu: Ve öyleyse, zaman kaybetmeyelim, ancak Elena Valentinovna Yashina, Lyudmila Alekseevna Zaitseva, Ada Vasilievna Polyakova'nın şahsında adil ve çok yetkin jürimizin sunumuyla tatil programımıza başlayalım.

2. sunum yapan kişi: Bugün yapacak çok işleri var çünkü değerlendirmeleri gerekecek Ev ödevi, katılımcıların etkinliği ve gecenin doruk noktası Bayan ve Bay Sonbahar'ın seçimi olacak.

1. sunum yapan kişi: Ve takım sınıfları için ilk yaratıcı yarışma “Sonbahar Buketleri” tasarımı olacak. Ekipler zaten güzel olan masaları süslemek için malzemelerini hazırlıyor.

2. sunucu: Bu arada ekipler çalışıyor, size müzik hediyemizi vereceğiz.

Yarışma “Sonbahar Buketi”.

Şarkı “Rüzgar Olmak” Düet Kovalchuk P., Tarakanovskaya L.

1. sunucu: Kız sanatçılar sayesinde, biz de jüri üyeleriyle birlikte, yarışmamız hakkında birkaç soru sormak üzere kısa bir diyalog için konuklarımıza - takımlara ve masalara - katılmaya hazırız.

2. sunum yapan kişi: ( olası seçenekler dersler için sorular). (Ek 3)

1. sunum yapan kişi: Jüri sonuçları özetliyor yaratıcı rekabet ve esprili sorulardan oluşan özel kokteylimiz "Sonbahar Kafesi" tarzında ikramımızı size sunmaktan mutluluk duyuyoruz. Bu yüzden lütfen ikramı ortaya çıkarın!

Bir müzik ritmi duyulur.

Üzerine kokteyl pipetli bardakların yerleştirildiği bir tepsi çıkarılıyor ve içinde çok renkli el işi kağıdı üzerine yazılmış komik sorular var. (10 adet)

Yarışma “Komik Sorular Kokteyli”. (Ek 4)

Yarışma için aksesuarlar: dağıtım, 10 adet uzun, yarım litrelik bardak + renkli kağıttan yapılmış, yanlara yerleştirilmiş 10 renkli not.
(Ek 5)

Sunucu 1: Peki hazır cevaplar var mı? Veya soruya erken cevap vermek isteyenler?

Takımdaki her katılımcı, takımın birinci sorusuna ek bir puan alabilir (soruyu okur ve katılımcının cevabını bekler).

2. sunucu: Biraz zihinsel stresin zararı olmaz ama bugün çok uzun süre oturmanıza izin vermeyeceğiz, bu yüzden 3 çifti "Sonbahar Dans Pistimize" davet ediyoruz.

1. sunucu: Siz canınız sıkılmasın diye istekli çiftler ada platformumuza gelirken, biz de size bir gazete vermeye hazırız. Çift, müziği her değiştirdiğinde, ayaklarınızın altında vücut hareketlerinizi sürdüreceğiniz en küçük ada görünene kadar gazeteyi ikiye katlar. Görev açık mı? Hazır olun, dans edelim!

Yarışma “Adada sonbahar dans pisti”. (Ek 6)

Yarışma için aksesuarlar: dans parçalarının düzenlenmesi, 3 gazete.

2. sunucu: Yarışmanın katılımcılarına, kazananlarına ve programımıza alkış

“Sonbaharın gizemlerini çözün” yarışmasına devam edecek. Bunu yapmak için her sınıfa bir bilmece vereceğiz. Erken yanıtlar memnuniyetle karşılanmaktadır.

Yarışma “Sonbaharın Gizemleri”.

Yarışma için aksesuarlar: Akçaağaç yaprakları üzerinde 5 bilmece, 5 kalem.

1. sunucu: “Edebiyat” yarışması, sofra eğlencemizin lirik sayfasını sürdürecek, bunun için size şairlerin isimleri ve dörtlüklerinin yer aldığı seçeneklerin bulunduğu bir kağıt parçası vereceğiz. Hangi şairin, hangi şiiri yazdığını doğru tespit edip, her birinin karşısına doğru versiyonunu yazmanız gerekiyor.

Yarışma "Edebiyat".

Yarışma için aksesuarlar: Şiir versiyonlarının ve şairlerin isimlerinin yazılı olduğu kağıtlar, kalemler.

Şarkı “Sonbahar” Alsou İspanyolca. Tarakanovskaya L.

2. sunucu: Sonbahar, doğanın harika dönüşümlerinin zamanı, ormanların ve tarlaların zengin dekorasyonunun, bol miktarda sebze ve meyvenin olduğu bir zamandır. Şairler sonbaharı yüceltiyor ve sanatçılar tuval boyuyor ve bir sonraki yarışmada sebze ve meyvelerden oluşan bir natürmort çizeceğiz, ancak katılımcılar bunu başyapıtlarını görmeden yapacaklar çünkü tüm bunlara göz yumacağız.

1. sunum yapan kişi: Yarışmaya katılmaya sanatsal açıdan yetenekli 3 çift katılımcıyı ve yardımcılarını davet ediyoruz. Ve göreviniz, asistanlarınızın sizin için tutacağı Whatman kağıdına, isimlendireceğimiz sebze ve meyveleri, gözleriniz kapalı bir kalemle çizmenizdir. Kimin işi daha iyi çıkarsa kazanan o olur.

2. sunum yapan kişi: Gözlerimizi bağlıyoruz, işaretleyicileri açıyoruz ve asistanlar - şövale, hazır mısın?

Yarışma “Sonbahar Paleti”. (Ek 7)

Yarışma için aksesuarlar : Whatman kağıdının 3 yarısı, 3 keçeli kalem, 3 eşarp.

1. sunucu: Öyleyse bana ilham veren şeyi aktarmaya çalışacağım: İçinde yuvarlak şeftali fıçılarının parladığı saplı güzel bir hasır sepet görüyorum, yanında kesilmiş bir kavun var, yanında 3 salatalık var yanında "sivilceler" ve birkaç domates var Bir avuç kuyruklu kiraz var ve daha yukarıda bir salkım üzüm var - 1,5 kilogramlık çok büyük bir salkım. yaprakları iri ve oyulmuş olup, sepetin yanında 3 adet elma, bir adet yarı açılmış muz ve birkaç adet erik bulunmaktadır. Ne kadar lezzetli bir rüyaydı, şimdi bunu tuvale nasıl aktarabildiğinizi göreceğiz.

2. sunucu: Salvador Dali ve Pablo Picasso "rahatlıyor" ve biz de sizi eğlendirmeye ve ikramlarla memnun etmeye devam ediyoruz.

1. sunucu: Bu sefer size bir filmin çekimlerinden dondurma ikram edeceğiz.

“Stüdyoya” teslimat! Bir sonraki yarışmamızın tadına bakmak isteyenleri kendilerine yardımcı olmaya davet ediyoruz.

2. sunucu: İşte, her birinde artık oynayacağınız rolün orijinal sahte bölümleri.

1. sunucu: Şimdi tam burada, mekanı terk etmeden, ana rolleri oynamanız için görevlendirildiğiniz bir film çekilecek. Bu kameraları görüyorsunuz, ellerinizde yapraklar var. Rolünüzün ne olduğunu gösterirler. Senaryoyu okuyacağım, kartpostalda belirtilen bu role sahip karakterlerin isimlerini vereceğim - sahneye hoş geldiniz! Yani: kamera, motor, başlayalım! “Bir film yapılıyor! ”

Tedavi: "Çekimlerden dondurma." (Ek 8).

Yarışma “Bir film yapılıyor!”

Yarışma için aksesuarlar: tek kullanımlık gözlükler, peçeteler, rolleri olan kağıtlar, metin. (Ek 20)

1. sunucu: Bu, çekimin sonu ve katılanlara tebrikler!

2. sunum yapan kişi: Ve sizi yine masa görevinde dinlenmeye davet ediyoruz. “Sebze bulmacasını” dikkatinize sunuyoruz. Sebze ve meyvelerin isimlerini mümkün olduğunca çabuk yazmalısınız. Hangi takım bunu daha hızlı ve daha doğru yaparsa belirli sayıda puan alır.

““Sebze bulmaca” yarışması.

Yarışma için aksesuarlar: Bulmaca içeren 5 sayfa, takımlar için 5 kalem.

Gitar. Şarkı "Bordo Gün Batımı".

1. sunum yapan kişi: Görevler jüriye sunulabilir ve aşağıdaki yarışmaya sahibiz:

"Bahçe için giyin." Bahçede ebeveynlerimize yardım etmek için ne kadar “istekli” olmamız gerektiğini hepimiz biliyoruz (sesteki ironiyle); görünüşe göre bizi bu kolektif görev için donatmak için bu kadar çok çalışıyorlar.

2. sunum yapan kişi: Bunun nasıl olduğunu göstermek isteyen birçok kişi olduğundan eminiz, bu yüzden sizden bu olay örgüsünü göstermek için 3 çift halinde çıkmanızı rica ediyoruz.

1. sunum yapan kişi: Koşullar açık ve basit - biri diğerine bahçe kıyafeti giydiriyor, ancak her ikisi de görevi gözleri bağlı olarak yerine getiriyor.

Yarışma "Bahçe için giyinmek".

Yarışma için aksesuarlar: plastik sepetler - 3 adet, 3 adet pantolon veya etek, 3 adet bluz, 3 adet eşarp, 3 adet kazak, 3 adet spor pantolon, 3 adet önlük.

2. sunum yapan kişi: İşte her biriniz için kıyafetlerin bulunduğu bir sepet. İşte hem kendinizin hem de rakibinizin gözlerini bağlayacağınız iki atkı. Ve müzik başlar başlamaz asistanlarınızı giydirmeye başlayacaksınız. Haydi başlayalım!

1. sunucu: Ve en hızlı ve en hünerli bahçıvanlardan oluşan çift kazanır!

Bahçe temamızın devamı niteliğindeki bir sonraki yarışmamız “Patates Topla” sizleri bekliyor. Bu yarışmada asıl mesele rakibinizin önüne geçmek ve sembolik alanımızdan olabildiğince çok patates meyvesini hızla toplamaktır; gözlerin bağlanmasıyla görev daha da zorlaşır.

Yarışma “Patates topla”. (Ek 9)

Yarışma malzemeleri: 1,5 x 1,5 m polietilen ve 30 adet yıkanmış patates yumruları, 2 kova, 2 eşarp.

2. sunucu: Hasatın tamamı hasat edildi, bu da ara verebileceğiniz anlamına geliyor. Daha fazlasını söylemek gerekirse, "Becerikli Şefler" adı verilen bir sonraki yarışmamızın yardımıyla küçük bir atıştırmalık hazırlayın.

1. sunum yapan kişi: Özel pastamızı çıkarıyoruz ve içinde görevler var. Dağıtıyoruz. Görevler şu şekilde: En sevdiğimiz yemekleri pişirelim ve bunların ortaya çıkması için listede hangi ürünlerin gereksiz olduğunu belirlememiz gerekiyor.

2 sunucu: Jürimiz kimin daha hızlı ve daha doğru olduğunu değerlendirecek.

“Kek” Yarışmasını “Nitelikli Şefler” ile değerlendirin.

Şarkı “Sonbahar Yağmurları” İspanyolca. Kovalchuk P. (Gitar).

1. sunucu: Ve yine kafemizden bir hediye, ancak anladığınız gibi bu kolay değil. Kutuyu açtığınızda bir sonraki görevi bulacaksınız, bu sefer bu bir pandomimdir. Size tartışmanız, katılımcıları seçmeniz ve her sınıfı sırayla konuyu sitemizde göstermeye davet etmeniz için zaman veriyoruz. Pantomimin koşulu, bildiğinizi umuyoruz, görevde öngörülen durumu kelimeler olmadan tasvir etmeniz gerektiğidir. Olay örgüsünün içeriğini daha doğru bir şekilde isimlendirebilen kişi, o sınıfa en yüksek puanı alacaktır.

Tedavi – “Çikolata kutusu”. Yarışma "Pantomim".

Yarışma için aksesuarlar: boş çikolata kutuları, bir askı, görevlerin yer aldığı notlar.

2. sunum yapan kişi: Ekipler ellerinden gelenin en iyisini yapmaya çalıştı, hepinize teşekkür ederim ve bir sonraki görevde pratik yapmanızı öneririz. Parçalara ayrılmış sonbahar fotoğraflarını - sahneleri bulacağınız zarflar alın. Komuta üzerine bunları mümkün olan en kısa sürede bütün bir resim halinde birleştirmek gerekir. Takımlar hazır, hadi başlayalım.

Yarışma “Sonbahar Mozaiği”.

Yarışma için aksesuarlar: 5 zarf, parçalara ayrılmış 5 sonbahar fotoğraf sahnesi.

Şarkı “Sonbahar” İspanyolca. Tyuzhakaev D., Pivnenko P.

1. sunucu: Sonbahar cömert bir zamandır. Yeterince fazla meyve ve sebze var. Peki bugün size nasıl sulu ve olgun elmalar ikram edemeyiz? Ama önce çok çalışmanız gerekiyor. Elmalar yüksekte asılı duruyor ve elleriniz o kadar karışık ki onlara ulaşamıyorsunuz - sizden onları arkanıza katlamanızı istiyoruz.

2. sunum yapan kişi: Zaten anladığınız gibi yarışmanın koşulları şu şekildedir: Ellerinizi arkanıza katlayarak bir elma yemeye çalışın. Kim daha hızlı olursa o kazanır. Dikkat, başlayalım.

Yarışma için aksesuarlar: Her biri iki asistan tarafından tutulan kısa çubuklara asılan 5 elma.

Jüri, sınıflar için yapılan yarışmaların ön sonuçlarını özetlemeye başlar.

Bir müzik ritmi duyulur.

1. sunucu: Bugün, söz verdiğimiz gibi, sizin için hiç hayal etmediğiniz kadar çok ikramımız var ve bir sonraki kişi çoktan salona doğru yola çıktı. Bunlar, hiçbir sonbahar masasının tamamlanmayacağı lezzetli lahana ve havuçlardır. Ancak kolay değil, ancak kendi elinizle gerçekleştirebileceğiniz görevlerle. Hazır, seç.

2. sunum yapan kişi: Görevi okuyun ve bize gelin!

Yarışma “Sebze sürprizi”. (Ek 11).

Yarışma için aksesuarlar: içine yapraklar yerleştirilmiş sahte dekoratif bir lahana modeli - görevler, teslimat, peçeteler içeren notlar.

1. sunucu: Salonumuzda o kadar çok yetenek var ki, henüz yorulmadınız mı?

Size "Sonbahar Defilesi" adlı şenlikli bir defile sunuyoruz ve bunun sonucunda "Bayan ve Bay Sonbahar" ı seçebileceğiz.

Katılımcılarımızı hazırlanmaya davet ediyoruz.

“Sonbahar Defilesi”ni kirletin.

Şarkı "Parlak Işık" İspanyol Tarakanovskaya L.

2. sunucu: Şimdi tatilimiz için Bayan ve Bay Sonbahar'ı seçme zamanı. Bunun için hep birlikte oy kullanacağız. Her masada, en çok beğendiğiniz defile katılımcısının kutusuna koymanız gereken kağıt parçaları (jetonlar) vardır. O halde lütfen!

Bir müzik ritmi duyulur.

Jüri üyeleri sınıflar arası yarışmaların ön sonuçlarını özetler. Katılımcılar kumbaralarındaki oy sayısını sayarlar.

2. sunum yapan kişi: En fazla oy ... sınıfından bir katılımcıya verildi. Ve festivalimizde Sonbahar Güzeli'nin ____________ olacağını duyuruyoruz. Alkışlarınızı ve kendisine stilize kurdelemizi takdim ediyoruz. Tebrikler! (Ek 12)

1. sunucu: Ve "Bayan Sonbahar" yalnız olamayacağından, ona bayram gecemiz için "Bay Sonbahar"ı seçme fırsatını veriyoruz. Seçim sizin!

"Arkanı Dön" şarkısı.

2. sunucu: Jüri üyeleri yarışma sonuçlarını açıklamaya hazır, söz alıyorlar.

Jüri, adaylık ve ödül tasarım diplomalarında kazanan sınıfları duyurur.

1. sunucu: Sonbahar bugün tamamen kendine geldi ve biz onun gelişini kutladık. Hepimizi şenlikli sonbahar kafemizde bir araya getirdiği için sonbahara teşekkür ediyoruz.

2. sunucu: Kış, ilkbahar, yaz önde. Ve sonra yine sonbahar. Hayatımızda kaç tane daha olacak! Okulumuzda “Sonbahar Kafesi”nin sıcak ışıklarının hepimiz için birden fazla kez yanmasını umuyoruz.

1. sunucu: Bizim şenlikli akşam sona yaklaşıyor, umarız sizin için neşeli ve keyifli bir etkinlik olmuştur!

2. sunucu: Biz de bulutlu sonbahar akşamını dolu dolu geçirmekten mutluluk duyduk dostça iletişim ve gülüşlerin! Tekrar görüşmek üzere sevgili dostlar!

V. Brezhnev'in "Real Life" adlı parçası çalıyor.