Pagsusuri ng pagsasanay ng militar ng sistema ng moral at sikolohikal na suporta, makipagtulungan sa mga tauhan sa edukasyon at pagsasanay, pagsasanay ng mga tropa at pwersa upang magsagawa ng pang-araw-araw at mga misyon sa labanan, ang tungkulin ng labanan ay nagpakita na ang isa sa pinakamahalagang lugar sa sistema ng mga aktibidad ng ang mga opisyal ng military command and control bodies ay military-historical Job.

Sa kurso ng isang pag-aaral na isinagawa sa mga interes ng pagkilala sa mga pangunahing paraan ng pag-instill ng tiyaga at lakas ng loob sa mga tauhan ng militar ng RF Armed Forces, napag-alaman na ito ay ang pagpapaigting ng gawaing ito sa mga yunit at subunit na maaaring maging isang mabisang paraan upang maipatupad ang mga gawain ng prosesong ito sa pang-araw-araw na pagsasanay. Ang gawaing pangkasaysayan ng militar ay inayos alinsunod sa utos ng Ministro ng Depensa ng Russian Federation No. 265 na may petsang Hunyo 10, 2001 "Sa gawaing pangkasaysayan ng militar sa Sandatahang Lakas Pederasyon ng Russia", ito ay kinokontrol din ng mga naturang dokumento gaya ng ang pederal na batas napetsahan noong Marso 13, 1995 Blg. 32-FZ (gaya ng sinusugan noong Disyembre 1, 2014) "Tungkol sa mga araw kaluwalhatian ng militar at di-malilimutang mga petsa ng Russia", Order of the Ministry of Defense ng Russian Federation na may petsang Setyembre 11, 1997 No. 343 (tulad ng susugan noong Setyembre 1, 2008)" Sa pag-apruba ng Mga Regulasyon sa mga museo, Order ng Ministro ng Depensa ng ang Russian Federation na may petsang Agosto 31, 2005 No. 365 "Sa mga hakbang upang mapabuti ang pakikipag-ugnayan ng Armed Forces sa mga pampublikong asosasyon ng mga beterano" at iba pa.

Ang makasaysayang gawaing militar ay ang may layuning malikhain at organisasyonal na aktibidad ng mga kumander, kawani, istruktura ng pananaliksik, ahensya gawaing pang-edukasyon, mga beterano at iba pang pampublikong organisasyon para sa pagkolekta, pag-aaral, pangkalahatan, akumulasyon at pagpapakalat ng kaalaman ng domestic at dayuhang kasaysayan ng karanasan sa pagtatanggol ng estado, sa mga interes ng pagpapabuti ng pagtatayo at pagsasanay ng RF Armed Forces, pati na rin ang pagsasanay at edukasyon ng mga tauhan nito.

Ang mga bahagi ng gawaing pangkasaysayan ng militar ay:

1) Mga gawaing pananaliksik sa pag-aaral ng kasaysayan

2) Edukasyon sa kasaysayan ng militar

3) Militar-makabayan na edukasyon

4) Museo at archival affairs

5) War memorial at military ritual work

Ang mga sangkap na nabanggit sa itaas ay may sariling katangian at katangian. Kaya,

Ang edukasyong pang-militar-kasaysayan at edukasyong-militar-makabayan bilang mga bahagi ng gawaing pang-militar-kasaysayan ay hindi mapaghihiwalay. Kung hindi isinusulong ang makasaysayang nakaraan, ang kabayanihan na pamana at mga tradisyong militar ng Sandatahang Lakas, ang mga gawaing paggawa at militar ng mga tao upang palakasin ang kakayahan sa pagtatanggol ng estado at proteksyon nito, imposibleng malinang ang pagiging makabayan. Ang kasaysayan ng militar ng Russia ay may libu-libong mga halimbawa ng kabayanihan at matapang na pag-uugali ng mga tauhan at tao ng militar.

Noong Abril 2010, ang Stavropol regional branch ng Russian Society of Sociologists (ROS), kasama ang Center for Sociological Research ng SSU, ay nagsagawa ng isang survey ng mga kabataang mag-aaral ng Stavropol Territory na "Ang Dakilang Tagumpay sa pamamagitan ng mga mata ng kabataang mag-aaral." 828 mga mag-aaral ng 1-5 taon ng 8 unibersidad ng rehiyon ay sinuri: Institusyon ng Edukasyon ng Estado ng Mas Mataas na Propesyonal na Edukasyon "Stavropol State University", Institusyon ng Edukasyon ng Estado ng Mas Mataas na Propesyonal na Edukasyon "North Caucasus State Technical University", Institusyon ng Edukasyon ng Estado ng Mas Mataas na Propesyonal Edukasyon Stavropol State Medical Academy, State Educational Institution of Higher Professional Education Nevinnomyssk State Humanitarian-Technical Institute, Branch Federal State Educational Institution of Higher Professional Education "North Caucasus Academy of Public Service" sa Stavropol, Kavmivodsky Institute of Service (Pyatigorsk), North Caucasus Social Institute, Stavropol Institute of Economics and Management na pinangalanang O.V. Kaznacheev (sangay ng Federal State Educational Institution of Higher Professional Education "Pyatigorsk State Technological University"). Tinanong ang mga estudyante ng tanong na: "Sino ang mga bayani ng Great Patriotic War ang kilala mo?" Ang mga sagot sa tanong na ito ay nagpapahiwatig na ang mga kabataan ngayon ay halos hindi kilala ang gayong mga bayani. Ang Z. Kosmodemyanskaya, A. Meresyev, A. Matrosov, I. Kozhedub, A. Pokryshkin, N. Gastello ay iisang pinangalanan. Ang pag-aaral na ito ay malinaw na nagpapakita sa atin na ang kaalaman ng mga kabataan tungkol sa mga bayani at kanilang mga pagsasamantala ay nasa napakababang antas. Nang hindi nalalaman ang kanilang mga bayani at ang kanilang mga pagsasamantala, ang mga tauhan ng militar ay hindi magkakaroon ng gayong modelo ng kabayanihan ng mga tauhan ng militar. Iyon ang dahilan kung bakit napakahalaga na sabihin sa mga tauhan ng militar ang tungkol sa kasaysayan ng militar, pati na rin ang mga bayani at ang kanilang mga pagsasamantala sa sistema ng pampubliko at pang-estado na pagsasanay, kapag nanonood ng mga makasaysayang at dokumentaryo na pelikula, kapag nag-oorganisa ng mga gabi ng karangalan, at mga dekorasyon na silid ng kaluwalhatian ng militar, mga poster at diyaryo sa dingding. Ang lahat ng ito ay hindi lamang magbibigay ng kaalaman sa mga tauhan ng militar tungkol sa kasaysayan ng militar ng Russia, ngunit magbibigay din ng mismong modelo ng patuloy at matapang na pag-uugali na likas sa lahat ng mga bayani.

Ang layunin ng edukasyong militar-makabayan ay ang pagbuo ng pagkamamamayan at pagkamakabayan sa mga tauhan ng militar bilang pinakamahalagang espirituwal, moral at panlipunang mga halaga, ang pagbuo sa kanila ng mga makabuluhang katangian ng propesyonal, kasanayan at kahandaan para sa kanilang aktibong pagpapakita sa iba't ibang larangan ng lipunan, lalo na sa proseso ng militar at iba pang kaugnay nito, mga uri ng serbisyo publiko, katapatan sa tungkuling konstitusyonal at militar sa panahon ng kapayapaan at panahon ng digmaan, mataas na responsibilidad at disiplina. Sa Russian Federation mayroong isang "Programa ng Estado para sa Patriotic Education of Youth para sa 2015-2015." na tumutukoy sa mga pangunahing direksyon at gawain ng mga aktibidad ng mga awtoridad ng estado, lokal na self-government, utos ng militar at kontrol na mga katawan para sa makabayang edukasyon ng mga mamamayan ng Russian Federation. Ang mga paksa ng proseso ng pedagogical ng militar ay dapat ding umasa sa mga pangunahing gawain Programa ng estado makabayang edukasyon ng kabataan para sa 2015-2015, at ang mga pangunahing ay:

1) pagbuo ng isang positibong saloobin ng lipunan sa serbisyo militar at positibong pagganyak sa mga kabataan tungkol sa serbisyo militar Serbisyong militar sa pamamagitan ng kontrata at conscription;

2) pagpapakilala ng mga modernong anyo, pamamaraan at paraan ng gawaing pang-edukasyon sa mga aktibidad ng mga organizer at espesyalista ng makabayang edukasyon;

3) pagtaas ng propesyonalismo ng mga tagapag-ayos ng makabayang edukasyon;

4) pagbuo ng materyal at teknikal na base ng makabayang edukasyon sa mga grupo ng militar at pampublikong asosasyon.

Sa sistema ng gawaing pang-militar-kasaysayan, nais kong isaalang-alang ang ilang mga anyo nang mas detalyado, lalo na:

1) Pagpapanatili ng makasaysayang rekord ng yunit ng militar

2) Paglikha ng mga silid ng kaluwalhatian ng labanan

3) Organisasyon ng gawain ng mga beteranong organisasyon

Ang rekord ng militar-kasaysayan ng isang yunit ng militar ay isang dokumento na sumasalamin sa pag-unlad ng organisasyon at mga aktibidad ng labanan ng isang yunit ng militar, pagbuo at institusyong pang-edukasyon ng militar, ang pinakamahalagang kaganapan na naganap sa buhay ng yunit ng militar, at ang pagsasanay sa labanan nito.

Ang rekord ng kasaysayan ay pinananatili sa panahon ng kapayapaan. Sa panahon ng digmaan, kapag ang isang yunit ng militar ay umalis patungo sa harapan, ang makasaysayang rekord ay ibinibigay para sa pansamantalang imbakan sa punong-tanggapan ng distrito ng militar, isang hiwalay na hukbo sa lugar ng deployment, at sa halip na ang makasaysayang rekord, ang yunit ng militar ay nagpapanatili ng isang log ng mga operasyong pangkombat, mga extract mula sa kung saan, kapag ang yunit ay lumipat sa panahon ng kapayapaan, ay ipinasok sa makasaysayang anyo. Ang mga yunit ng militar na hindi bahagi ng aktibong hukbo ay patuloy na nagpapanatili ng mga makasaysayang talaan sa panahon ng digmaan.

Ang rekord ng kasaysayan ay pinananatili:

bawat hiwalay na yunit ng militar (mula sa isang hiwalay na batalyon at pataas), na dapat ay mayroong Unit Banner;

bawat institusyong pang-edukasyon ng militar;

bawat yunit ng militar;

Ang mga heneral at opisyal ay nakikilala ang kasaysayan ng yunit (pormasyon) sa pamamagitan ng personal na pag-aaral ng makasaysayang anyo ng yunit, at ang iba pang mga tauhan ay nakikilala ang pinakamahahalagang kaganapan sa kasaysayan ng yunit ng komandante ng yunit at yunit. mga kumander sa mga espesyal na pagpupulong. At ang aming gawain, bilang mga kinatawan para sa trabaho kasama ang mga tauhan, ay ayusin ang mga pagpupulong na ito.

Ang makasaysayang talaan ay napaka isang makapangyarihang kasangkapan edukasyon ng mga tauhan, dahil ang bawat yunit ay may sariling natatanging kasaysayan, sariling landas ng militar, sarili nitong mga bayani, at nakikilala ito, nagkakaroon ng pagmamalaki ang serviceman sa kanyang yunit ng militar (pormasyon). Sa ganitong mga pagpupulong at kaganapan, ipinapayong gamitin ang lahat ng paraan ng paggunita, mula sa pagpapakita ng mismong anyo hanggang sa mga pelikula (na nasa tema ng isang partikular na panahon), na nag-aanyaya sa mga beterano ng panahong iyon at mga bayani.

Ang paglikha ng mga museo at mga silid ng kaluwalhatian ng militar ay hiwalay na kinokontrol ng Order of the Ministry of Defense ng Russian Federation na may petsang Setyembre 11, 1997 No. 343 (tulad ng sinusugan noong Setyembre 1, 2008) "Sa pag-apruba ng Mga Regulasyon sa Museo."

Ang silid ng militar (militar at paggawa; militar at palakasan) kaluwalhatian, silid (cabin) ng hukbong-dagat (naval at paggawa; hukbong-dagat at palakasan) kaluwalhatian - isang silid sa isang yunit ng militar (sa isang barko), na espesyal na nilagyan para sa layunin ng pagpapasikat kasaysayan ang hukbo at hukbong-dagat ng Russia, ang landas ng labanan na nilakbay ng yunit ng militar (barko), at ang kabayanihan ng mapayapang pang-araw-araw na buhay ng mga sundalo at sibilyang tauhan ng Armed Forces.

Ang kakaiba ng form na ito ay kapag nag-aayos ng isang silid ng kaluwalhatian ng militar, kinakailangang bigyang-diin ang mga personal na gamit at visibility ng bayani. Halimbawa, isang uniporme ng militar, mga parangal sa militar, anumang mga sertipiko mula sa paaralan, mga pagsusuri mula sa mga guro, isang apela mula sa isang ina o mga kaibigan, mga personal na larawan mula sa buhay sibilyan - lahat ng ito ay ginagawang tunay at malapit sa militar ang bayani hangga't maaari. Bilang resulta nito, lumitaw ang parehong possessive component (na napag-usapan natin sa itaas), na nagpapahintulot sa serviceman na isipin na ang parehong "simple" na tao ay gumawa ng isang kabayanihan na gawa, nagpakita ng tiyaga at lakas ng loob, at tiyak na tatanungin ng serviceman ang kanyang sarili. tanong "Bakit ako mas masama? Hindi ba pwedeng ganun din ako?" At napakahalaga para sa atin na makamit ito.

Ang ikatlong anyo ng gawain sa kasaysayan ng militar ay ang pakikipagtulungan sa mga organisasyon ng mga beterano. Ito ay kinokontrol ng Order of the Minister of Defense ng Russian Federation na may petsang Agosto 31, 2005 No. 365 "Sa mga hakbang upang mapabuti ang pakikipag-ugnayan ng Armed Forces sa mga pampublikong asosasyon ng mga beterano"

Ang pakikipagtulungan sa mga organisasyon ng mga beterano ay isang napakalakas na tool sa proseso ng pedagogical ng militar. Sa pamamagitan ng pag-oorganisa ng trabaho sa mga beterano at pakikipagpulong sa kanila, nakakamit natin ang pagpapatuloy ng mga henerasyon, tradisyon at karanasan, na napakahalaga para sa mga tauhan ng militar. Ang mga beterano ay hindi lamang maaaring makipag-usap tungkol sa karanasan sa labanan na mayroon sila, kundi pati na rin tungkol sa tunay na kahulugan ng tungkulin na kanilang ginampanan bago ang Fatherland. Ang pakikipagtulungan sa mga beteranong organisasyon ay maaari ding magsama ng mga form gaya ng pagbisita sa museo ng organisasyon, paglalakbay sa mga lugar ng labanan, pag-aayos ng mga pulong sa gabi bilang parangal sa mga hindi malilimutang petsa. Muli, napakahalagang isakatuparan ito kasabay ng iba pang anyo at pamamaraan ng gawaing pangkasaysayang militar.

Kaya, ang gawain sa kasaysayan ng militar ay isang makapangyarihang kasangkapan para sa pagtuturo ng mga tauhan ng militar. Ang pag-activate at karampatang pagpapatupad ng mga pangunahing anyo ng gawaing kasaysayan ng militar ay makabuluhang mapabuti ang kalidad ng pagsasanay at edukasyon ng mga tauhan. Ang mga pangunahing kondisyon para sa pagpapatupad ng landas na ito ay:

1) paglikha ng isang possessive component kapag nagpo-promote ng heroic na pag-uugali ng mga kasamahan;

2) malawakang paggamit ng visual propaganda, ang paglikha ng mga pahayagan sa dingding at mga paninindigan kasama ang mga bayani;

3) pakikilahok ng mga kamag-anak ng bayani sa gabi na pinarangalan ang serviceman na ito;

4) ang paggamit ng mga personal na gamit ng bayani sa panahon ng propaganda;

Mga Konklusyon ng Kabanata

Upang buod, nais kong sabihin na ang pag-instill ng tiyaga at lakas ng loob sa mga tauhan ng militar ng RF Armed Forces ay ang pangunahing gawain ng assistant commander para sa pakikipagtulungan sa mga tauhan. Ang mga pangunahing anyo ng pagpapatupad ng prosesong ito ay:

1) Propaganda sa mga tauhan ng militar ng mga halimbawa ng kabayanihan na pag-uugali ng mga kasamahan kapag nagsasagawa ng mga opisyal at misyon ng labanan, at ang pangunahing pagtitiyak ng form na ito ay ang paglikha ng isang possessive na sangkap para sa samahan ng isang serviceman na may isang bayani.

2) Pagbubuo ng kahandaan ng mga tauhan ng militar na matapang na malampasan ang mga paghihirap ng serbisyo militar sa panahon ng pagsasanay sa labanan ng mga yunit at subunit ng RF Armed Forces. Ang pangunahing pagtitiyak ay ang paglikha ng isang kapaligiran na mas malapit hangga't maaari sa mga tunay na operasyon ng labanan sa pamamagitan ng paglikha ng mahirap at mahirap na lutasin ang mga sikolohikal at pisikal na gawain.

3) Pag-activate ng gawaing pang-militar-makasaysayan sa mga yunit at dibisyon ng RF Armed Forces. Ang pangunahing pagtitiyak ng form na ito ay ang pagpapatuloy ng mga tradisyon at karanasan sa pakikipaglaban sa mga nakatatandang henerasyon.

Kaya, ang karampatang pagpapatupad ng mga form na ito, mahusay na organisasyon at komprehensibong paghahanda ay magbibigay-daan sa mga kaganapang ito na maisagawa sa napakataas na antas. Paggamit ng visual aid at pagkamalikhain Ang mga kaganapang ito ay magiging isang tunay na kawili-wili at inaasahang kaganapan para sa mga tauhan ng militar, na magdadala sa pagbuo ng mga mahahalagang katangian tulad ng "pagtitiyaga" at "katapangan" sa isang ganap na bagong antas.

PANIMULA

Batay sa misyon ng labanan ng yunit, na isinasaalang-alang ang mga katangian ng istraktura ng organisasyon at kawani, pag-deploy at ang mga gawain na nalulutas nito sa pang-araw-araw na aktibidad nito, nabuo ang pamamahala ng organisasyon. Dapat silang mapabuti sa paglipas ng panahon.

Ang mga layunin at layunin ng pang-araw-araw na gawain ay dapat na patuloy na maisaayos dahil sa patuloy na pagbabago ng sitwasyong militar-pampulitika. Ang sitwasyon sa istruktura ng organisasyon ng mga tropa at mga sistema ng armas ay patuloy na nagbabago din ang mga nagresultang pagbabago sa mga pamamaraan at anyo ng paghahanda at pagsasagawa ng mga operasyong pangkombat ay nangangailangan ng pana-panahong paglilinaw ng mga gawain ng pang-araw-araw na gawain.

Ang punong-tanggapan ng Sandatahang Lakas ay dapat na pana-panahong subaybayan at pag-aralan ang mga pagbabagong nagaganap sa mga tropa, ang nakamit na antas ng pagsasanay ng tropa at pagsunod sa mga modernong pangangailangan at ang kasalukuyang sitwasyon ay dapat matukoy.

Ang isang potensyal na kaaway ay hindi dapat iwanang walang nag-aalaga. Dapat siya ay patuloy na sinusubaybayan. Kinakailangang isaalang-alang ang mga prospect para sa pagpapaunlad ng sandatahang pwersa nito. Matapos suriin ang data na natanggap, tinutukoy at itinalaga ng mga kumander ang mga gawain sa mga tropa para sa taon sa mga order at mga tagubilin sa organisasyon at pamamaraan, linawin ang mga ito para sa panahon ng pagsasanay, at sa antas ng dibisyon-regimento - para sa bawat buwan.

Ang komandante, punong-tanggapan at iba pang mga kontrol na katawan ay dapat patuloy na maunawaan ang mga gawain at masuri ang sitwasyon. Ito ay kinakailangan upang baguhin ang mga gawain ng pang-araw-araw na gawain para sa bawat panahon ng isang mahigpit na tinukoy na oras.

Nakaugalian na ng mga tropa na maglaan ng espesyal na oras para tapusin ang kurikulum. Ang huling buwan bago magsimula ang bagong akademikong taon at ang susunod na semestre, nakaraang linggo Ang bawat buwan ay nakatuon sa pagbubuod ng mga resulta, pagkumpleto ng mga gawain, pagpaplano ng pagsasanay sa labanan at iba pang uri ng pang-araw-araw na aktibidad. Kinakailangan din na ihanda ang mga kumander at pasilidad sa pagsasanay para sa bagong taon ng pagsasanay sa labanan.

Tama, at samakatuwid ang mataas na kalidad na pagpaplano ay ang pangunahing kondisyon para sa organisado at maindayog na gawain ng pangkat ng isang yunit ng militar.

Kinakailangan hindi lamang pormal na obserbahan ang mga plano sa trabaho, ngunit kinakailangan upang makamit ang espesyal na pagkakapare-pareho at pagkakaugnay ng lahat ng mga plano ayon sa kung saan ang yunit ng militar at lahat ng mga elemento ng istruktura– mga commander at control body, lahat ng unit, indibidwal na performers.

Kinakailangang subaybayan ang napapanahong paghahatid ng mga planong ito sa mga gumaganap at ang maingat na paghahanda ng lahat ng mga aktibidad.

Pagpaplano bilang isang function ng pamamahala

Pagpaplano ng pang-araw-araw na gawain ng isang yunit ng militar– ito ay isang function ng pamamahala na binubuo ng pagkilala at pagraranggo ayon sa kahalagahan para sa pagpapanatili ng kahandaan sa labanan ang mga layunin at layunin ng mga aktibidad para sa isang tiyak na tagal ng panahon, pagbuo ng mga plano ng aksyon na balanse sa mga tuntunin ng mga kinakailangang gastos at magagamit na mga mapagkukunan upang makamit ang mga ito, at pamamahagi ng responsibilidad para sa kanilang pagpapatupad.

Ang mataas na kalidad na pagpapatupad nito ay isang kinakailangang kondisyon para sa may layunin at maindayog na gawain ng pangkat ng yunit ng militar. Ang mga resulta ng pagpaplano ay makikita sa mga dokumento ng pagpaplano.

Plano- ito ay isang dokumento na iginuhit sa inireseta na form, na tumutukoy sa mga pangunahing gawain at pangunahing aktibidad (mga aksyon) para sa kanilang pagpapatupad, ang pagkakasunud-sunod at oras ng kanilang paghahanda at pagpapatupad ng mga tiyak na gumaganap, ang kinakailangang paggasta ng oras at materyal na mapagkukunan. Ang plano ay salamin ng desisyon ng kumander.

Ang pagpaplano ng mga pang-araw-araw na gawain ay isang malikhaing proseso. Hindi nito pinahihintulutan ang pormalismo, at upang maalis ito ay may isang paraan lamang - ang personal na pakikilahok ng kumander at pinuno ng kawani, pamumuno ng prosesong ito.

Ang isang malikhaing diskarte sa pagpaplano ay :

• malalim na pagsusuri at isinasaalang-alang ang tunay na estado ng kahandaang labanan ng yunit ng militar, ang pag-unlad ng mga pangunahing gawain at mga hakbang ng paghahanda nito sa kasalukuyang panahon;
• sa isang matatag na kaalaman at pag-unawa sa pangkalahatang sistema para sa pagpapanatili ng kahandaan sa labanan, ang lugar at kahalagahan ng bawat kaganapan sa sistemang ito at, batay dito, ang pagpili ng epektibo at maipapatupad na mga opsyon para sa pagkilos;
• sa patuloy na pagsasaalang-alang sa nakaplanong pananaw (isa hanggang dalawang buwan nang maaga kasama ang buwanang pagpaplano at para sa isang taon na may taunang pagpaplano) at pagtataya ng mga posibleng pagbabago sa sitwasyon;
• sa malinaw na pagkakapare-pareho sa mga tuntunin ng mga layunin, layunin, lugar at oras, mga antas ng pamamahala ng nilalaman at mga tagapagpahiwatig ng lahat ng mga dokumento sa pagpaplano.

Mga pangunahing prinsipyo ng pagpaplano

Ang mataas na kalidad na pagpaplano ay masisiguro kung ang mga pangkalahatang prinsipyo ng pagpaplano ay sinusunod sa panahon ng pagpapatupad nito.

Una. Sentralisasyon, ibig sabihin, pagsasagawa ng pagpaplano mula sa itaas hanggang sa ibaba sa mga antas ng kontrol sa isang sequential o serial-parallel na paraan. Nangangahulugan ito na ang mas mababang antas ng pamamahala, kapag nagpaplano, tumanggap at tumatanggap para sa pagpapatupad ng mga gawain na itinakda ng mas mataas. Ang kanilang mga plano ay isinasaalang-alang at ginagabayan, at ang pagkumpleto ng pagpaplano at pag-apruba ng mga pangunahing dokumento sa pagpaplano ay nauukol sa takdang panahon: una sa anyo ng mga tropa, pagkatapos ay sa isang asosasyon, pagbuo, yunit ng militar at sa isang subdibisyon, na nagsisiguro pagkakapare-pareho ng mga plano sa mga antas ng pamamahala.

Pangalawa. Oryentasyon ng lahat ng mga aktibidad, ang mga pangunahing aktibidad nito at gawain patungo sa huling resulta. Upang gawin ito, para sa bawat panahon ng pang-araw-araw na aktibidad, ang mga pangunahing layunin at layunin ay tinutukoy at malinaw na nabalangkas, ang pagkamit nito ay gumagawa ng isang malaking kontribusyon sa pagpapanatili ng itinatag na kahandaan sa labanan. Ang mga ito ay makikita sa kaukulang mga plano.

Pangatlo. Pagsunod sa mga napiling pamamaraan at pagkakasunud-sunod ng pagkamit ng mga layunin at pagkumpleto ng mga gawain gamit ang mga magagamit na puwersa, paraan at mapagkukunan, kabilang ang mga mapagkukunan ng oras. Kasunod ng pagkakakilanlan ng mga pangunahing gawain, kinakailangan upang matukoy ang listahan ng mga aktibidad at gawain na matiyak ang kanilang pagpapatupad, at kalkulahin ang dami ng pagsisikap, paraan at mapagkukunan na kinakailangan para sa kanilang pagpapatupad.

Pang-apat. Ang konsentrasyon ng mga puwersa, paraan at mapagkukunan, ang mga pagsisikap ng mga katawan ng pamamahala sa mga aktibidad at trabaho, nang walang matagumpay na pagpapatupad kung saan hindi posible na makamit ang nais na mga resulta sa pagkumpleto ng mga gawain. Mula sa buong listahan ng mga nakaplanong aktibidad, ang mga pangunahing sa gayon ay natukoy, na binibigyan ng priyoridad kapag naglalaan ng mga puwersa, paraan at mapagkukunan.

Panglima. Mutual consistency ng lahat ng mga dokumento sa pagpaplano ng parehong antas, mga aktibidad ng iba't ibang antas ng pamamahala sa mga tuntunin ng mga layunin at layunin, nilalaman, lugar at oras, pagkakasunud-sunod ng pagpapatupad. Upang ipatupad ang prinsipyong ito, pinagkasundo sila bago aprubahan.

Pang-anim. Ang isang malinaw na pamamahagi ng responsibilidad para sa paghahanda at pagsasagawa ng mga kaganapan, mga klase at trabaho, napapanahong komunikasyon ng mga gawain, mga pangunahing aktibidad at ang pagkakasunud-sunod ng kanilang pagpapatupad sa mga kagyat na tagapamahala (organisador) at tagapalabas.

Mga pamamaraan sa pagpaplano

Iba't ibang paraan ang ginagamit upang magplano ng pang-araw-araw na gawain sa hukbo. Sa pangkalahatan, ang isang pamamaraan ay isang tiyak na paraan

• maayos na aktibidad,
• set ng mga prinsipyo
• mga tuntunin
• mga diskarte,
• mga paraan upang makamit ang mga layunin.

Kilala sequential at sequential-parallel, network, mga pamamaraan ng pagpaplano na naka-target sa software. Ang pinakakaraniwan, na sa isang antas o iba pa ay isang teoretikal na batayan para sa iba, ay ang paraan ng pagpaplano ng target ng programa, o bilang tinatawag ding - pagpaplano batay sa mga layunin at layunin. Ang kakanyahan ng pamamaraan ay nakasalalay sa mismong pangalan nito: para sa bawat layunin o gawain ay may sariling programa ng pagkilos.

Ang pagpaplano sa target ng programa ay isang paraan ng pagpaplano batay sa pagtukoy ng isang hanay ng mga napagkasunduang aktibidad na kinakailangan at sapat upang makamit ang tiyak na tinukoy na mga layunin at layunin. Ang proseso ng pagpaplano ay may istraktura na ipinapakita sa diagram No. 2.

Sa unang yugto – programming:

• Ang mga layunin at pangunahing layunin ng aktibidad para sa nakaplanong panahon ay tinutukoy at tumpak na nabalangkas. Sa kaso kapag ang mga subordinate na bahagi (mga dibisyon) o mga opisyal ay lumahok sa pagkamit ng isang karaniwang layunin (katuparan ng pangunahing gawain), ang mga gawain (subgoals) na nagmula sa pangkalahatang layunin ay nabuo para sa kanila. Ang isang puno ng mga layunin ("puno ng gawain") ay nabuo.
• Ang hanay ng mga aktibidad (operasyon, trabaho, aksyon) na kinakailangan upang makumpleto ang bawat gawain (makamit ang bawat layunin) at ang kanilang mga relasyon, at ang mga responsableng tagapagpatupad ng bawat aktibidad ay tinutukoy. Ang isang paunang pagtatasa ng mga kinakailangang mapagkukunan at oras para sa bawat kaganapan ay ginawa at ang pangkalahatang programa ay "pinagsama-sama".

Sa ikalawang yugto – pagbuo ng isang pinakamainam na plano :

• ang buong kumplikadong mga panukala ay "pinagsama-sama" alinsunod sa diagram ng "puno ng layunin";
• ang pagkakasunud-sunod ng mga aktibidad at trabaho ay itinatag at ang oras ng kanilang pagpapatupad ay tinutukoy batay sa mga natukoy na relasyon. Ang kabuuang kinakailangang dami ng bawat uri ng mapagkukunan ay kinakalkula, ang mga resulta ay inihambing sa magagamit o inilalaan na mga mapagkukunan, at isang listahan ng mga paghihigpit ay pinagsama-sama;
• Ang multi-criteria optimization ay isinasagawa (sa mga tuntunin ng oras, lahat ng uri ng mga mapagkukunan, ang kontribusyon ng bawat aktibidad sa pagkamit ng mga layunin at iba pang pamantayan) at ang pagpili ng pinakamainam na opsyon sa plano
• sa pamamagitan ng pagtukoy sa mga kakaunting mapagkukunan (oras, pananalapi, materyales) at pagtukoy sa mga aktibidad o operasyon na ang pagbubukod sa plano ay nagbibigay-daan para sa pag-aalis ng mga kakulangan at limitasyon nang hindi binabawasan ang kakayahang kumpletuhin ang mga gawain.

Isinasaalang-alang ang mga hakbang upang neutralisahin ang mga posibleng negatibong kahihinatnan ng pagbabawas. Ang lahat ng mga tagapagpahiwatig ng plano ay napagkasunduan sa lahat ng mga gumaganap, kung kinakailangan. Ang isang desisyon ay ginawa sa huling pagpili ng opsyon sa plano at ang pag-apruba nito.

Gumagamit din ang Strategic Missile Forces ng network planning method, lalo na sa pagpapatakbo ng mga armas at kagamitang militar at pagbuo ng kapital. Ang kakanyahan ng paraan ng pagpaplano ng network ay ang mga programa ng trabaho at aktibidad na naglalayong makamit ang mga partikular na nabuong layunin ay ipinapakita sa anyo ng mga modelo ng network ng trabaho at mga kaganapan. Kasabay nito, ang trabaho ay ang pangunahing elemento ng modelo ng network, ibig sabihin ang proseso ng paggawa (mga aksyon) na may paggasta ng oras at mga mapagkukunan, ang paghihintay ay ang paggasta ng oras nang walang mga gastos sa paggawa, pag-asa lamang. Ang gawain ay inilalarawan bilang isang nakadirekta na graph (arrow).

Ang isang kaganapan ay din ang pangunahing elemento ng isang modelo ng network, ibig sabihin ang katotohanan ng pagkuha ng isang resulta ng trabaho o isang hanay ng mga gawa. Sa isang modelo ng network, palaging may isa o higit pang mga paunang kaganapan at isang kaganapan sa pagwawakas. Pinagmulan ng Kaganapan nangangahulugang ang katotohanang umiiral ang mga kondisyon para sa kahandaang magsimula sa trabaho at mga aktibidad, pangwakas– ang katotohanan ng pagkamit ng layunin.

Ang mga kaganapan ay ipinapakita sa mga lupon, sa loob kung saan ang mga serial number ay inilalagay sa sukat ng modelo, at ang kanilang mga pangalan ay maaaring isulat sa itaas ng mga ito.

Ang mga kaganapan ay magkakaugnay sa pamamagitan ng mga graph ng trabaho (parallel o sequential) kung saan sila ang resulta. Ang paunang kaganapan ay hindi nauuna, at ang huling kaganapan ay hindi sinusundan ng anumang gawain.

May mga sentralisadong (top-down) at desentralisado (bottom-up) na mga paraan upang bumuo ng mga plano sa network (mga modelo) o kumbinasyon ng dalawa. Sa Strategic Missile Forces, ang unang pamamaraan ay madalas na ginagamit, na ginagamit sa pagbuo ng mga maliliit na modelo ng network at binubuo sa unang pagbuo ng isang pinalaki na modelo nang hindi nagdedetalye ng gawain ng bawat tagapalabas. Ang pag-detalye ay isinasagawa kung kinakailangan kapag ang antas ng plano ng network (antas ng kontrol) ay nabawasan, i.e. kapag bumubuo ng mga modelo ng pribadong network.

Plano ng network - ang mga graph ay visual at madaling gamitin kapag namamahala sa mga teknolohikal na proseso, pinapayagan ka nitong i-highlight ang kritikal na oras na landas ng proseso, at mabilis at makatwirang gumamit ng mga reserbang oras.

Ang mga sunud-sunod at serye-parallel na pamamaraan batay sa prinsipyo ng sentralisasyon sa pagpaplano ng "top-down" sa mga antas ng pamamahala: una, ang pagpaplano ay isinasagawa sa mga organisasyong militar ng mas mataas na pagkakasunud-sunod, pagkatapos ay sa mas mababang antas sa pagkakasunud-sunod:

Sa pagsasagawa, ang mga tropa ay gumagamit ng pinagsamang sequential-parallel na pamamaraan, na nagbibigay para sa paunang oryentasyon ng mga subordinate na tropa sa mga gawain at pangunahing aktibidad at ang sabay-sabay na pagsisimula ng trabaho sa ilan o lahat ng antas. Ang huling yugto ng pagpaplano ay koordinasyon at pag-apruba ng mga plano, ay isinasagawa nang sunud-sunod.

Batay sa sakop na yugto ng panahon, ang pagpaplano ay nahahati sa pangmatagalan at pangkasalukuyan, o panandaliang. Kaugnay ng pang-araw-araw na aktibidad ng isang yunit at pagbuo ng militar, dapat itong ituring na may pag-asa taunang pagpaplano, at kasalukuyan – buwanan at lingguhan .

2. Mga pangunahing dokumento sa pagpaplano

ANG TAUNANG pagpaplano sa mga yunit ng militar sa huli ay nagsasangkot ng pagbuo ng:

• Plano ng pagsasanay sa yunit ng militar;
• Plano ng pagsasanay para sa mga opisyal at mga opisyal ng warrant;
• Plano ng pagsasanay sa yunit;
• Plano ng trabaho ng serbisyo, departamento, departamento;
• Plano ng pagpapabuti ng UMB;
• Plano ng trabaho ng methodological council.

Ang buwanang pagpaplano ay kinabibilangan ng pagbuo ng:

• Plano ng kalendaryo ng mga pangunahing kaganapan;
• Plano ng trabaho ng serbisyo, departamento, departamento para sa buwan;
• Personal na plano sa trabaho ng kumander para sa buwan;
• Mga iskedyul ng mga klase para sa mga opisyal at mga opisyal ng warrant.

(punong-tanggapan, mga serbisyo) kapag nagpaplano

4.1 Taunang pagpaplano

Ang taunang pagpaplano ng mga pang-araw-araw na aktibidad sa isang pormasyon at yunit ay isinasagawa batay sa isang kumbinasyon ng mga pamamaraan ng sunud-sunod at parallel na gawain ng mga kumander at kawani sa iba't ibang antas, na binubuo sa katotohanan na ang pangkalahatang plano ng kumander ng isang yunit ng militar (pormasyon ) ay ibinibigay nang sabay-sabay sa lahat ng antas ng pamamahala, na ginagawang posible na magsimula at magsagawa ng magkatulad na gawain. Gayunpaman, ang pangwakas na pagpapatupad at pag-apruba ng mga dokumento sa pagpaplano ay isinasagawa nang sunud-sunod mula sa itaas hanggang sa ibaba.

Ang pangunahing taunang dokumento sa pagpaplano ay plano ng pagsasanay sa yunit ng militar para sa taon. Sa istruktura, naglalaman ito ng mga seksyon kabilang ang:

• mga klase at aktibidad sa kahandaang labanan;
• kahandaan sa pagpapakilos;
• tungkulin sa labanan;
• pagpapatakbo ng mga armas at kagamitan;
• pagsasanay ng mga opisyal, kawani at yunit;
• gawaing pang-edukasyon at pangkultura-paglilibang;
• pag-oorganisa ng panloob na serbisyo at pagpapanatili ng malakas na disiplina ng militar sa pakikipagtulungan sa mga tauhan.

Kapag nagpaplano, ang komandante ay nakatuon sa kanyang pangunahing pansin at pagsisikap sa pagbuo ng pangunahing dokumento sa pagpaplano - ang plano sa pagsasanay para sa yunit ng militar para sa taon.

Ang pangunahing tungkulin ng kumander ng isang yunit ng militar sa pagbuo ng taunang plano ay upang ayusin ang paghahanda ng impormasyon para sa pagpaplano, i.e.:

1. paglilinaw ng mga gawain,
2. pagtatasa ng sitwasyon at mga resulta ng pagsusuri ng kalagayan ng yunit ng militar,
3. pagbuo ng plano para sa solusyon sa pagpaplano,
4. pagtukoy ng mga gawain para sa punong-tanggapan at grupo ng pagpaplano.

Ang paunang data para sa pagbuo ng isang plano ay :

• ang mga resulta ng isang masinsinan at malalim na pagsusuri ng estado ng kahandaang labanan ng yunit ng militar at ng mga yunit nito;
• mga kinakailangan ng mga order at mga tagubilin sa organisasyon ng mga senior commander, ang Main Command ng sangay ng militar, ang Ministro ng Depensa;
• mga programa sa pagsasanay sa labanan, mga regulasyon, mga manwal, mga kurso, mga plano ng mga senior commander.

Ang mga pangunahing dokumento para sa pag-unawa sa mga plano at kinakailangan ng mga senior commander ay ang utos ng Ministro ng Depensa sa mga gawain para sa susunod na taon at ang mga tagubilin sa organisasyon ng Commander-in-Chief ng sangay ng militar.

Ang mga resulta ng pagsusuri ng estado ng kahandaan sa labanan ng yunit at ang kanilang mga panukala sa komandante ay inihanda ng punong-tanggapan at mga serbisyo nang maaga bilang paghahanda para sa pagbubuod ng mga resulta para sa ngayong taon. Batay sa isang malalim na pag-aaral ng mga dokumento at materyales na ito, mga panukala mula sa punong-tanggapan, serbisyo, at kanyang mga kinatawan, dapat na maunawaan ng komandante ang mga kinakailangan ng mga senior commander at ang mga pangunahing pagkukulang sa kahandaan sa labanan ng kanyang yunit, matukoy ang mga pangunahing gawain at ang pangunahing paraan (paraan, hakbang) upang makamit ang mga ito upang mapanatili at mapataas ang kahandaan sa labanan .

Ang komandante ng isang yunit ng militar ay naghahatid ng kanyang plano, pati na rin ang mga tagubilin sa pamamaraan at oras ng pagpaplano, sa grupo ng pagpaplano o mga grupo na nilikha sa pamamahala ng yunit at sa mga subordinate na kumander.

Isinasaalang-alang ang mga tagubilin ng kumander, ang grupo ng pagpaplano, na batay sa opisyal ng kawani na pinamumunuan ng kanyang pinuno at mga pinuno ng serbisyo, ay nagsimulang bumuo ng mga opsyon para sa taunang plano. Upang bumuo ng isang taunang plano, ang paraan ng pagpaplano ng target ng programa ay malawakang ginagamit sa mga tropa, ang esensya nito ay nakapaloob sa pangalan mismo (para sa bawat layunin o gawain ay mayroong sariling programa ng tagumpay).

Ipagpalagay natin na sa kanyang desisyon ang komandante ay nagpasiya na ang isa sa mga pangunahing gawain para sa taon ay upang madagdagan ang larangan at martsa ng pagsasanay ng mga yunit sa mga naturang parameter na magsisiguro sa pagpapatupad ng plano sa pag-deploy sa posisyon na may pagbawas sa karaniwang oras. . Ang buwan ng Agosto ay itinakda bilang milestone para sa pagkumpleto ng gawain, pagsubok at pagpapabuti ng pagmamartsa at pagsasanay sa larangan. Tinukoy niya ang mga pangunahing aktibidad para sa pagsasakatuparan ng gawain tulad ng sumusunod: isang field trip, taktikal na pagsasanay at pagsasanay sa mga pangunahing yunit, kontrolin ang pagsasanay sa martsa at sa panahon ng anti-sabotage warfare, isang mahabang martsa sa panahon ng karagdagang pagsasanay ng mga tsuper, at pagsasanay ng mga tauhan.

Batay sa desisyong ito, para sa bawat gawain (layunin), ang grupo ng pagpaplano ay nag-iipon ng tinatawag na program-target tree na may layunin o gawain sa tuktok ng "puno", tulad ng ipinapakita sa diagram No. 3. Kapag pinagsama ito, ang grupo ng pagpaplano ay nagpapatuloy mula sa mga sumusunod na pagsasaalang-alang (isasaalang-alang ko ito gamit ang isang halimbawa ng pagsasanay sa pagmamartsa).

Ang pagsasanay sa pagmamartsa ng mga yunit at subunit ay binubuo ng:

• mula sa kakayahan ng mga kumander na ayusin ang isang martsa at kontrolin ang martsa;
• kakayahan ng mga driver na magmaneho ng mga kotse sa anumang mga kondisyon at mabilis na alisin ang mga teknikal na pagkakamali;
• kaalaman ng mga driver sa mga command at control signal at ang kakayahang mabilis na maisagawa ang mga ito;
• ang kakayahan ng mga kumander at yunit na mag-organisa ng komprehensibong suporta para sa martsa.

Para sa isang nakapagtuturo at epektibong martsa, kinakailangang magsagawa ng angkop na paghahanda ng mga kagamitan, ruta, at mga yunit (pormasyon) na sumusuporta sa martsa.

Ang pagkakaroon ng pagpili sa mga pangunahing lugar ng pagsasanay para sa mga kumander, driver, yunit, kagamitan, ruta at posisyon at anyo ng pagsasanay (mga klase at kaganapan), tinutukoy ng komandante ang mga yugto at paksa ng bawat aralin. Mahalaga, ito ay isa sa mga lugar ng koordinasyon ng labanan, samakatuwid, ang mga sumusunod na yugto ay karaniwang inireseta:

• indibidwal na pagsasanay at koordinasyon ng mga maliliit na yunit (pormasyon);
• koordinasyon ng mga pangunahing departamento at mga katawan ng pamamahala;
• agarang paghahanda para sa paglabas sa field;

Ang nasabing "mga puno ng target ng programa" ay pinagsama-sama para sa bawat pangunahing gawain ng taon, at pagkatapos ay sinusuri ang mga ito at sa batayan na ito ang mga paksa at mga isyu sa pagsasanay ng lahat ng pangunahing uri ng mga klase (espesyal na taktikal, taktikal na pagsasanay, taktikal at espesyal na taktikal na pagsasanay, pagsasanay ng kawani) ay nilinaw , lahat ng pagsasanay sa komandante). Ang lahat ng mga aktibidad ay nahahati sa mga grupo upang direktang isama sa plano ng pagsasanay ng isang yunit ng militar, sa mga plano sa pagsasanay ng kumander, sa plano ng pagsasanay ng yunit, at sa mga plano sa trabaho sa serbisyo.

Ang pagkakaroon ng pagtatatag ng kinakailangang listahan ng mga aktibidad at aktibidad, ang punong-tanggapan at pinuno ng mga serbisyo ay dapat magsagawa ng mga kalkulasyon ng kinakailangang materyal at gastos sa pananalapi; ihambing ang mga ito sa mga magagamit o pamantayan; Pagkatapos lamang nito ay nabuo ang mga pagpipilian para sa plano ng paghahanda para sa yunit ng militar, na iniulat sa komandante,

Pinipili at inaprubahan ng kumander ang pinakamainam na bersyon ng plano sa pagsasanay para sa taon. Batay sa naaprubahang plano, ang punong-tanggapan ay nag-oorganisa ng pagsasanay kasama ang mga service chief, mga subordinate commander at kinukumpleto ang pagbuo ng lahat ng iba pang mga dokumento sa pagpaplano. Bago isumite ang mga ito sa komandante para sa pag-apruba, ang punong kawani, kasama ang mga pinuno ng mga serbisyo, ay nagpapatunay sa lahat ng mga dokumento, ang kanilang pagkakapare-pareho sa layunin, paksa, at oras.

Buwanang pagpaplano

Ang organisasyon at ritmo ng mga pang-araw-araw na aktibidad ay pangunahing sinisiguro ng kalidad ng buwanang pagpaplano.

Ang pangunahing dokumento para sa buwanang pagpaplano ng mga pang-araw-araw na gawain ng isang yunit ng militar ay plano sa kalendaryo ng mga pangunahing kaganapan.

Ang pagpaplano, paghahanda para sa pagbubuod ng mga resulta at pagtatakda ng mga gawain ay isinasagawa sa isang yunit ng militar, bilang panuntunan, sa huling sampung araw ng buwan. Sinimulan ng kumander ang gawaing ito tatlo hanggang limang araw na mas maaga. Ang nilalaman at pagkakasunud-sunod ng trabaho ng komandante, kanyang mga kinatawan at pinuno ng serbisyo, at kawani sa buwanang pagpaplano, ang pagkakasunud-sunod at pakikipag-ugnayan sa pagitan nila ay ipinapakita sa diagram No.

Sa personal na plano sa trabaho ng komandante para sa bawat buwan, bilang panuntunan, sa mga huling araw ng ikalawang dekada, nagbibigay siya ng oras para sa paghahanda ng mga tagubilin sa punong tanggapan para sa pagpaplano ng mga pang-araw-araw na aktibidad ng yunit para sa susunod na buwan.

Upang maghanda ng mga tagubilin, ginagamit ng komandante ang sumusunod na paunang data:

• mula sa plano ng pagsasanay ng yunit ng militar para sa taon - mga kaganapan at mga klase para sa susunod na buwan, isinasaalang-alang kung anong mga kaganapan sa susunod na isa o dalawang buwan ang maaaring mangailangan ng simula ng kanilang maagang paghahanda;
• aktwal na pagpapatupad ng mga plano para sa kasalukuyan at nakaraang mga buwan, pagtataya para sa pagpapatupad ng mga natitirang aktibidad ng kasalukuyang buwan;
• mga kinakailangan ng mga utos, direktiba at mga tagubilin mula sa mga nakatataas na nakatataas na isasakatuparan sa susunod na buwan, biglang lumitaw na mga gawain;
• estado ng panloob (unit militar) at panlabas ( panlabas na kapaligiran) mga kadahilanan sa kapaligiran na nakakaimpluwensya sa pagganap ng gawain.

Sa pamamagitan ng pagsusuri at pagbubuod ng paunang impormasyong ito, tinutukoy ng komandante ang mga pangunahing gawain para sa buwan. Dapat ay kakaunti sa kanila: tatlo o apat para sa isang bahagi, at apat o lima para sa isang koneksyon. Dapat na tiyak ang mga ito at ipahiwatig kung ano ang kailangang gawin, ihanda at ibigay. Kadalasan, ang mga gawain ng buwan ay upang maghanda at magsagawa ng mga pangunahing kaganapan ng taunang plano, halimbawa, upang husay na maghanda at magsagawa ng susunod na yugto ng koordinasyon ng labanan, maghanda at magsagawa ng mga taktikal na pagsasanay (mga regulasyon), atbp.

Ang pagkakaroon ng pagtukoy sa mga pangunahing gawain, ang komandante ay maingat na nag-iisip at pinipili ang mga pangunahing aktibidad, ang pagpapatupad nito ay magpapahintulot sa kanya na makumpleto ang mga pangunahing gawain. Halimbawa, upang maihanda ang susunod na yugto ng koordinasyon ng labanan, ang pangunahing nilalaman nito ay mga taktikal na pagsasanay at pagsasanay sa grupo, kinakailangan upang matiyak na ang mga pinuno ng pagsasanay at materyal sa pagsasanay at teknikal na base ay mahusay na sinanay. Upang gawin ito, tila, ipinapayong magsagawa ng isa o higit pang mga demonstrasyon at mga klase ng guro-methodological, magsagawa ng mataas na kalidad na pagpaplano at paghahanda ng mga klase ng kanilang mga pinuno, ayusin ang naka-target na paghahanda ng materyal na pang-edukasyon -

teknikal na base. Sa kaso ng isang taktikal na ehersisyo, ito ay kinakailangan upang ayusin ang paghahanda ng intermediary apparatus, mga ruta at mga posisyon sa field, kagamitan, atbp. Kaya, siya ay gumuhit ng isang listahan ng mga pangunahing aktibidad. Ipinapakita ng karanasan na para sa karamihan ng mga pangunahing gawain, dalawa o tatlong aktibidad sa paghahanda ay sapat para sa isang buwan, kung minsan ay mas kaunti.

Pagkatapos, batay sa samahan na pinagtibay sa yunit, na isinasaalang-alang ang karaniwang buwan, iba pang impormasyon na magagamit sa kanya, ang komandante ay humigit-kumulang na namamahagi ng mga pangunahing aktibidad sa bawat linggo, humirang ng mga pinuno na responsable para sa kanilang paghahanda at pagpapatupad, at sa isang form na maginhawa para sa nagbibigay siya ng mga tagubilin sa punong kawani para sa pagpaplano.

Sa oras na ito, ang punong-tanggapan, kasama ang mga pinuno ng mga serbisyo, ay naghahanda ng paunang data para sa pagpaplano para sa susunod na buwan, na kanilang iginuhit batay sa pagsusuri ng taunang mga plano para sa pagsasanay at gawain ng mga serbisyo, at ang kasalukuyang sitwasyon. Ang pagkakaroon ng natanggap na mga tagubilin mula sa komandante, ang punong-tanggapan ay bubuo, alinsunod sa itinatag na porma, isang draft na plano sa kalendaryo ng mga pangunahing kaganapan, na sumasalamin sa mga pangunahing gawain, ang mga pangunahing kaganapan ay naka-link sa kalendaryo at mga seksyon ng form - kahandaan sa labanan at pagpapakilos, labanan tungkulin, pagsasanay sa kumander, pagsasanay sa kawani, pagsasanay sa yunit, gawaing pang-edukasyon at pangkultura at paglilibang, panloob na serbisyo at pagpapanatili ng disiplina sa militar. Ginagawa ang mga panukala para sa paghirang ng mga pinuno para sa paghahanda at pagsasagawa ng mga kaganapan. Ang pagkakaroon ng paghahanda ng isang draft na plano, ang pinuno ng kawani ay iniharap ito sa komandante, kung kinakailangan, ay gumagawa ng mga pagbabago ayon sa kanyang mga tagubilin at dinadala ito sa mga pinuno ng mga serbisyo at mga kumander ng yunit para sa magkatulad na gawain sa pagguhit ng mga iskedyul at mga plano sa trabaho sa serbisyo para sa buwan. .

Ang komandante ay obligadong bumuo ng kanyang personal na plano sa trabaho para sa buwan batay sa naaprubahang plano sa kalendaryo ng mga pangunahing kaganapan para sa buwan.

Ang punong-tanggapan, kasama ang mga deputy commander at service chief, ay responsable para sa pagtatakda ng mga gawain para sa susunod na buwan at pagsasakatuparan ng mga resulta para sa kasalukuyang buwan.

Ang komandante, sa araw na tinukoy sa plano ng kalendaryo para sa kasalukuyang buwan, ay nagtitipon ng kanyang mga kinatawan at mga pinuno ng serbisyo, mga kumander ng mga subordinate na yunit (mga subunit) at iba pang mga tao (kung kinakailangan). Ito ay kinakailangan upang ibuod ang pagpapatupad ng plano para sa kasalukuyang buwan at ipaalam ang mga pangunahing gawain, mga pangunahing aktibidad at ang pagkakasunud-sunod ng kanilang pagpapatupad. Ang iyong personal na plano sa trabaho ay tinatasa din.

Pagkatapos lamang nito, ang lahat ng mga pangunahing opisyal ng rehimyento ay nagsumite ng mga plano sa trabaho sa serbisyo, mga iskedyul ng pagsasanay (mga plano sa kalendaryo para sa mga pangunahing kaganapan) sa komandante para sa pag-apruba at gumuhit ng kanilang sariling mga personal na plano sa trabaho.

Para matagumpay na malutas ng isang yunit ng militar ang mga problema, kailangan ang malinaw na pagpaplano ng mga pang-araw-araw na gawain.

Ang organisasyon, ritmo at kahusayan ng mga pang-araw-araw na gawain ay tinitiyak ng mataas na kalidad na pagpaplano.

Malaki ang papel ng buwanang pagpaplano sa pagtiyak ng organisasyon at ritmo ng trabaho.

Sa pamamagitan ng pagsunod sa mga sumusunod na prinsipyo, natitiyak ang mataas na kalidad na pagpaplano:

• pagbibigay-priyoridad ng mga pangunahing gawain at pangunahing gawain;
• balanse ng mga plano at ang kanilang pare-parehong pagkakapare-pareho sa mga tuntunin ng mga gawain, lugar, oras, antas ng pamamahala;
• tumuon sa huling resulta;
• kalinawan at hindi malabo ng pamamahagi ng mga responsibilidad;
• sentralisasyon at pare-parehong pagpapatupad mula sa itaas hanggang sa ibaba;
• pagsusulatan ng mga pamamaraan, pwersa at paraan sa kalikasan at saklaw ng mga gawain.

Ang personal na pamumuno at pakikilahok ng komandante sa proseso ng pagpaplano ay isang kondisyon para sa mataas na kalidad na pagpaplano.

Ang komandante ay dapat direktang makibahagi sa pagbuo ng plano; Kailangan niyang tukuyin ang mga pangunahing gawain at pangunahing gawain at ayusin ang kanilang pagpapatupad

Ang kalidad ng personal na gawain ng komandante sa bawat buwan ang mahalaga sa pag-aayos ng pagpapatupad ng plano para sa pang-araw-araw na aktibidad ng yunit ng militar.

Ang pinakamahalaga at pinakamahalagang kondisyon mahusay na trabaho commander - ito ang pagpaplano ng kanyang trabaho.

Ang personal na buwanang plano sa trabaho na binuo ng komandante ay isang paraan ng pagtiyak sa pagpaplano ng trabaho.

Higit sa isang kumander ang hindi nakamit ang tagumpay nang walang nakaplanong gawain.

PANITIKAN

1. R.V. Markitan "Mga Batayan ng pamamahala sa pang-araw-araw na gawain ng mga tropa" Pagtuturo VAD 1997
2. PC. Altukhov "Mga Batayan ng teorya ng utos at kontrol"
3. R.V. Markitan "Mga Batayan ng pamamahala sa pang-araw-araw na gawain ng mga tropa" Manual ng pagsasanay VAD 1991.

Component gawaing siyentipiko isinasagawa sa Strategic Missile Forces; kumakatawan sa mga aktibidad ng mga kumander at kawani sa lahat ng antas, na naglalayong pag-aralan ang karanasan ng mga digmaan, ang paglikha ng Strategic Missile Forces, pagsasanay sa labanan at tungkulin sa labanan, ang paggamit nito sa modernong pagsasanay ng pagbuo at pagsasanay ng Strategic Missile Forces, at pagsasanay tauhan.

V.-i.r. nagpapatupad ng dalawang pag-andar: nagbibigay-malay (naglalayong makakuha ng propesyonal na kaalaman ng mga tauhan ng militar, pag-unlad ng mga abot-tanaw at malikhaing pag-iisip) at pang-edukasyon (nagsusulong ng pagbuo ng mga layunin na pananaw sa mga modernong kaganapan at ang mga prospect para sa pag-unlad ng mga gawaing militar).

Ang mga pangunahing gawain ng V.-i.r. ay ang pag-aaral ng kasaysayan ng mga digmaan, ang karanasan sa pakikipaglaban ng Armed Forces at ng Strategic Missile Forces, ang kasaysayan ng Strategic Missile Forces, mga asosasyon, mga pormasyon, mga yunit ng militar, mga institusyong pang-edukasyon ng militar at iba pang mga institusyon; kasaysayan ng sining ng militar ng Strategic Missile Forces, pag-unlad ng kasaysayan ng paglikha at pag-unlad ng mga armas at kagamitang militar ng Strategic Missile Forces; pagpapanatili ng mga makasaysayang talaan; paglikha at organisasyon ng paggana ng mga museo ng militar; pinapanatili ang alaala ng mga nahulog na sundalo; edukasyon ng mga tauhan sa diwa ng pagiging makabayan at iba pa. Mga gawain ng V.-i.r. sa Strategic Missile Forces ay tinutukoy ng mga order at direktiba ng Ministro ng Depensa ng Russian Federation, ang General Staff ng Armed Forces ng Russian Federation, ang Commander at Headquarters ng Strategic Missile Forces. Ang pamamahala ng gawaing pang-militar-kasaysayan ay direktang opisyal na responsibilidad ng mga kumander at pinuno ng lahat ng antas at isinasagawa nila sa pamamagitan ng kanilang punong-tanggapan. Organizer V.-i.r. sa Strategic Missile Forces ay ang Headquarters ng Strategic Missile Forces. Direktang pagpaplano at pagpapatupad ng mga aktibidad para sa V.-I.R. isinasagawa ng: Headquarters ng Strategic Missile Forces, Military Scientific Committee ng Strategic Missile Forces, Combat Training Directorate ng Strategic Missile Forces, Directorate of Personnel and Military Education ng Strategic Missile Forces, Directorate of Educational Work ng Strategic Missile Forces , Serbisyo sa Impormasyon at Public Relations ng Strategic Missile Forces. Ang organisasyon ng gawaing pangkasaysayan ng militar sa mga kagawaran, direksyon at serbisyo ng Strategic Missile Forces, asosasyon, pormasyon, yunit, institusyon at unibersidad ay isinasagawa ng mga non-staff military historian na hinirang mula sa mga opisyal o sibilyan.

Mga anyo ng V.-i.r. ay: mga sesyon ng pagsasanay, mga lektura, mga ulat, mga ulat sa agham; pagbuo ng mga gawaing pangkasaysayan ng militar, mga sanaysay sa kasaysayan, mga aklat-aralin, mga disertasyon, pagpapanatili ng mga rekord ng kasaysayan; pagdaraos ng mga kumperensya, seminar, pagtitipon, round table; magtrabaho sa archive upang pag-aralan ang militar at iba pang mga dokumento; pagbisita sa mga museo, memorial, field military-historical trip; pakikilahok sa gawain ng mga organisasyon ng mga beterano at mga makasaysayang lipunan; paglalathala ng mga artikulo, sanaysay, paglikha ng mga pelikula at video, mga programa sa telebisyon at radyo sa mga paksang militar-kasaysayan at iba pa.

Panimula

SEKSYON 1. Historiograpiya at pinagmumulan ng problema 23

SEKSYON 2. Theoretical, methodological at organisasyonal na pundasyon ng militar-historikal na gawain sa Armed Forces 82

SEKSYON 3. Organisasyon ng gawaing pang-militar-kasaysayan sa hukbo at hukbong-dagat ng estadong Sobyet 141

SEKSYON 4. Pangkasaysayang aktibidad ng militar sa larangan ng agham militar 200

SEKSYON 5. Military-historical na gawain sa proseso ng pagsasanay sa mga tauhan ng Armed Forces 259

SEKSYON 6. Mga gawaing pang-militar-makasaysayan sa edukasyon ng mga tauhan ng militar 318

KONKLUSYON 377

LISTAHAN NG MGA PINAGMULAN AT SANGGUNIAN 412

MGA APLIKASYON 446

Panimula sa gawain

Ang proseso ng pag-unlad ng estado ng Russia at ang organisasyong militar nito ay imposible nang walang sanggunian sa kasaysayan. Ang pang-agham na pag-unawa sa nakaraan, ang makatotohanang saklaw nito ay nagpapahintulot sa amin na maunawaan at magamit modernong yugto Ang pinakamagandang bagay ay ang maging mas may kamalayan sa mga pagkakamali at iwasan ang mga ito sa hinaharap. Ang mga salita ng mananalaysay na Ruso na si N. Karamzin na ang kasaysayan ay isang tipan ng mga ninuno sa mga inapo, isang karagdagan, isang paliwanag sa kasalukuyan at isang halimbawa ng hinaharap ay may pangmatagalang kahalagahan at malalim na kahulugan.

Sa ilalim ng kasalukuyang mga kondisyon matagumpay na pagtatayo Ang Sandatahang Lakas ng Russia ay imposible, sa isang tiyak na lawak, nang walang pag-unlad ng gawaing pang-militar-kasaysayan sa larangan ng militar ng estado, ang patuloy na pagpapabuti ng nilalaman at organisasyon ng aktibidad na ito 2 .

Ayon sa may-akda, ang gawaing pang-militar-historikal sa Sandatahang Lakas ay isang maraming nalalaman na malikhain at organisasyonal na aktibidad para sa malalim na pag-aaral ng kasaysayan ng militar at pagpapalaganap ng kaalamang pang-militar-historikal upang mas mabisang maisagawa ang mga gawain.

Tingnan ang: Karamzin N.M. Kasaysayan ng Estado ng Russia: Sa 12 volume -M.: Nauka, 1989. -T. 1. -S. 13.

2 Isinasaalang-alang ng may-akda ng disertasyon ang mga konsepto ng "trabaho" at "aktibidad" bilang magkasingkahulugan, batay sa umiiral na mga kahulugan: Trabaho- 1) magtrabaho, gumawa ng isang bagay, magtrabaho; 2) isang tiyak na uri ng aktibidad, paggawa, hanay ng mga aktibidad, mga responsibilidad (pang-agham, pang-edukasyon at iba pang gawain sa espesyalidad), (tingnan ang: Big Explanatory Dictionary. - St. Petersburg: Norint, 2000. - P. 1054); 1) pagiging nasa aksyon, aktibidad, 2) ang proseso ng pag-convert ng isang uri ng enerhiya sa isa pa, 3) trabaho, paggawa, 4) may layunin na aktibidad, 5) isang produkto ng paggawa, isang tapos na produkto. (Tingnan ang: Encyclopedic Sociological Dictionary / Institute of Socio-Political Research ng Russian Academy of Sciences. General editor G.V. Osipov. -M, 1995. -P. 620); Aktibidad- trabaho, trabaho ng isang tao sa anumang larangan (pedagogical, siyentipiko, panlipunang aktibidad) (Tingnan: Big Explanatory Dictionary. - St. Petersburg: Norint, 2000. - P. 256); kapaki-pakinabang na pagbabago at pagbabago ng kapaligiran, isang proseso kasama ang layunin, paraan at resulta. Mga anyo ng aktibidad: siyentipiko, pang-edukasyon, pang-edukasyon, atbp. (Tingnan: Encyclopedic Sociological Dictionary. -P. 172).

mga responsibilidad sa organisasyong militar, sa interes ng pagtatayo ng Sandatahang Lakas, pagsasanay at pagtuturo ng mga tauhan ng militar, pagkamit ng kahandaan ng mga ito at ng lahat ng mamamayang Ruso na ipagtanggol ang Fatherland 2.

Ang pagiging tiyak ng gawaing pang-militar-historikal ay nakasalalay sa katotohanang pinagsasama nito ang pagsasama-sama ng mga lugar ng aktibidad ng militar-panlipunan na may kaugnayan sa kasaysayan ng militar, mga aktibidad na pang-agham-militar-kasaysayan, at ang paggamit ng kaalamang pang-militar-historikal sa pagsasanay ng mga tauhan ng militar at mga tauhan sa pagtuturo.

Sa opinyon ng aplikante, ang pagbabalik sa gawaing pang-militar-makasaysayan sa Armed Forces of the Soviet State ay may kaugnayan sa maraming kadahilanan. Ang pinakamahalaga ay kinabibilangan ng mga sumusunod:

Ang pangangailangan na magtatag ng pagpapatuloy sa pagsasagawa ng gawaing pang-militar-kasaysayan upang mapanatili ang pamana ng militar-kasaysayan ng hukbo at hukbong-dagat ng ating bansa (karanasan sa pagtatayo ng militar at hukbong-dagat, pagsasagawa ng mga kampanya at operasyong militar, pagtuturo sa mga makabayang sundalo, atbp.) sa interes ng pagpapaunlad ng larangang militar ng mga modernong estado.

Ang sigla ng pagpapalawak ng larangan ng pananaliksik sa pamamagitan ng pagpapakilala sa siyentipikong sirkulasyon ng mga bagong mapagkukunan ng archival at dokumentaryo na dati ay hindi alam ng pangkalahatang komunidad ng siyensya at may teoretikal at metodolohikal na interes para sa mga espesyalista sa larangan ng pag-aayos at pagsasagawa ng gawaing pangkasaysayan ng militar; lumalagong interes sa karanasan ng pagtatakda ng mga layunin at paglutas ng mga priyoridad na gawain sa larangan ng kasaysayan ng militar sa panahon ng Sobyet, sa pagsusuri ng mga ideya at diskarte ng mga istoryador ng militar sa nilalaman ng gawaing ito, at ang mga pamamaraan na kanilang binuo para sa kaalamang pang-agham ng mga pangyayari at proseso sa kasaysayan ng militar.

Tingnan ang: Krivenko A.M. Militar na organisasyon ng estado: socio-philosophical analysis. -M.:VU, 2001.

2 Tingnan ang glossary (Appendix 11).

Ang kahalagahan ng mastering sa kasalukuyang yugto ng pag-unlad ng larangan ng militar ng estado ng Russia kapwa positibo at negatibong nakaraang karanasan, upang matukoy ang mga paraan upang mapabuti ang gawaing pang-militar-kasaysayan na isinasaalang-alang ang mga modernong kinakailangan para sa pagtatayo ng mga armadong pwersa, upang makilala ang mga pattern ng layunin. at mga uso sa prosesong ito, upang pag-aralan ang mga modernong problema na nakakaapekto sa mga usaping militar, pagtataya, paggamit ng mga siyentipikong pamamaraan, mga uso sa trabaho sa larangan ng kasaysayan ng militar.

Ang pangangailangang gamitin ang karanasan ng gawaing pang-militar-makasaysayan sa panahong sinusuri upang mapabuti ang parehong propesyonal na pagsasanay at pangkalahatang pag-unlad ng mga tauhan ng militar. Sa modernong mga kondisyon, ang karanasang ito ay kumakatawan sa pinakamahalagang materyal para sa pagpapabuti ng sistema ng pagpapalaganap ng kaalamang pang-militar-kasaysayan sa mga opisyal, pagbuo ng mga porma at pamamaraan para sa pagbuo ng mga espesyal na katangian ng mga espesyalista sa militar, tulad ng kakayahan sa pakikipaglaban at kahandaang labanan ng mga tauhan ng militar sa karera upang malutas. mga misyon ng labanan. Ang pag-aaral sa proseso ng gawaing pang-militar-kasaysayan sa Sandatahang Lakas ng estado ng Sobyet ay hindi maikakaila na pang-agham na interes, pinapayagan kaming gumuhit ng mga aralin sa kasaysayan at gumawa ng mga pang-agham at praktikal na konklusyon tungkol sa karagdagang pagtatayo ng organisasyong militar ng estado ng Russia.

Kinakailangang buhayin ang kadakilaan ng dating Russia, ang pinagmulan nito ay nasa kabayanihan na nakaraan ng estado. Ang isang nakabubuo na solusyon sa problemang ito ay nangangailangan ng isang layunin na pagsusuri ng mga pinakamahalagang direksyon, anyo at pamamaraan ng pagsasagawa ng militar-historikal na gawain sa hukbo at hukbong-dagat ng estado ng Sobyet, na maaaring gumawa ng isang nasasalat na kontribusyon sa proseso ng pagbuo ng makasaysayang kamalayan ng Mga Ruso, pinalalakas ang makabayang edukasyon ng mga tauhan ng modernong Armed Forces of Russia. Ang problemang ito ay nagiging partikular na nauugnay sa mga araw na ito, lalo na sa panahon ng pagtatatag ng mga ideya ng estado sa iba't ibang bahagi ng populasyon ng Russia.

Ito ay gawaing pang-militar-kasaysayan na maaaring makabuluhang mag-ambag sa pagpapabuti ng sistema ng makabayang edukasyon ng mga tauhan ng militar.

Kronolohikal na balangkas Ang gawaing pang-agham (1918 - 1991) ay tinutukoy, batay sa panahon ng pagkakaroon ng Sobyet Armed Forces 1, ang posibilidad ng isang holistic generalization at pagsusuri ng gawaing pangkasaysayan ng militar sa loob ng balangkas ng isang yugto ng pag-unlad ng kasaysayan.

Ang panahon ng pagkakaroon ng estado ng Sobyet ay minarkahan ng ilang mga tagumpay sa larangan ng gawaing militar-kasaysayan. Ang isang komprehensibong pag-aaral ng naipon na karanasan ng gawaing ito sa mga taon ng kapangyarihan ng Sobyet ay may malaking interes para sa makasaysayang agham, para sa pagsasanay ng pag-unlad ng militar ng Armed Forces ng Russian Federation sa kasalukuyang yugto.

Degree ng siyentipikong pag-unlad ng problema. Ang pagsusuri na isinagawa ng mag-aaral ng disertasyon ay nagpakita na sa napiling suliranin ay may maliit na halaga siyentipikong pananaliksik, pagbibigay ng mga pira-pirasong ideya tungkol sa gawaing pang-militar-kasaysayan 2.

Ang Sandatahang Lakas ng Sobyet ay umiral mula Enero 15 (28), 1918 hanggang sa kanilang pagbabago sa Sandatahang Lakas ng Komonwelt ng mga Malayang Estado (Disyembre 8, 1991).

2 Tingnan ang: Zolotarev V.A., Tyushkevich S.A. Karanasan at aral ng pambansang kasaysayan ng militar. -M.: ARBIZO, 1995; Litvinov A.V. Ang makasaysayang gawaing militar ay negosyo ng lahat // Border Veteran. -1997. -Hindi 1. -S. 43-48; Karanasan ng gawaing pang-militar sa kasaysayan sa mga yunit at pormasyon: (Pangkalahatang materyal sa isang bilang ng mga distrito ng militar) // Kasaysayan ng Militar. magazine -1976. -Hindi 9; 1979. -Hindi 2; 1980. - No. 12; 1986. -Hindi 2, 11; 1987. -Hindi 1, 11; 1988. -Hindi 2-5; 1989. -Hindi 3, 7; Mga sanaysay sa historiograpiyang militar ng Sobyet / A.I. Babin, V.E. Bystroe, P.A. Zhilin et al. - M., 1974; Panov B.V., Portuguese P.M., Sudenok I.Ya. Pamamaraan para sa pag-aayos at pagsasagawa ng field military-historical trip upang pag-aralan ang karanasan ng Great Patriotic War. -M.: VAF, 1979; Portuguese P.M. Metodolohikal na pundasyon ng pananaliksik sa kasaysayan ng militar: Pamamaraan sa edukasyon. allowance. -M.: VAF, 1992; Sa kanyang sarili. Pamamaraan para sa pag-aayos at pagsasagawa ng gawaing pang-militar-kasaysayan sa mga tropa at mga institusyong pang-edukasyon ng militar. -M.: VAF, 1990; Portuguese R.M., Khorkov A.G. Makasaysayang gawaing militar. -M.: Voenizdat, 1990; Serebryannikov V.V., Karnoukhov V.A. Turuan gamit ang kasaysayan // Kasaysayan ng Militar. magazine -1989. -Hindi 7; Utkin B. Karanasan sa paggamit ng kasaysayan ng militar sa edukasyon ng mga mandirigma // Kasaysayan ng Militar. magazine - 1981. - No. 5.

Sa pangkalahatan, ang mga akdang pang-agham na ito ay nagpapakita ng inilapat na karanasan lamang sa ilang mga lugar ng organisasyon at pagpapatupad ng gawaing pang-militar-historikal bilang bahagi ng agham militar. Walang kumpletong larawan ng mga aktibidad ng mga katawan ng gawaing pangkasaysayan ng militar sa panahon ng Sobyet ng pambansang kasaysayan sa larangan ng agham militar, mga pahayagan ng hukbo at hukbong-dagat; ang papel ng kasaysayan ng militar sa pagsasanay ng mga tauhan ng militar ng Armed Forces ng Sobyet ay hindi ipinapakita, ang lugar ng aktibidad ng militar-kasaysayan sa edukasyon ng mga tauhan ng militar ay hindi natukoy. Samakatuwid, upang mas ganap na masakop ang mga problema sa itaas, kinakailangan ang isang mas malalim at mas komprehensibong pag-aaral.

Ang kaugnayan ng paksa, ang hindi sapat na antas ng pag-unlad nito sa modernong agham naging motibasyon ng may-akda para sa kanyang siyentipikong pananaliksik.

Bagay ang pananaliksik ay gawaing pang-militar-makasaysayan sa Sandatahang Lakas ng estado ng Sobyet.

Paksa Ang pananaliksik ay ang mga pangunahing direksyon, pamamaraan, anyo at paraan ng pagsasagawa ng gawaing pang-militar-historikal ng mga command at control ng militar na mga katawan at istruktura na nilikha upang pag-aralan ang kasaysayan ng militar, ang paggamit nito sa pagtatayo ng Sandatahang Lakas ng estado ng Sobyet, pagdaragdag ng kanilang kahandaan sa labanan. at kakayahan sa pakikipaglaban, pagsasanay at edukasyon ng mga tauhan ng militar.

Target Ang thesis ay, batay sa nakamit na antas ng kaalaman sa problema, magsagawa ng komprehensibong pag-aaral nito, magbigay ng layunin na pagtatasa ng gawaing pang-militar-kasaysayan sa panahon ng pag-aaral, bumuo ng mga praktikal na rekomendasyon para sa malikhaing paggamit ng karanasan ng militar -makasaysayang mga katawan, mga espesyalista at mga opisyal sa pagpapabuti ng organisasyon, nilalaman at nagbibigay-malay na aspeto ng trabaho sa larangan ng kasaysayan ng militar.

Tayahin ang antas ng pag-unlad ng problema sa historiography.

Pag-aralan ang teoretikal, metodolohikal at organisasyonal na pundasyon ng gawaing pang-militar-kasaysayan sa Sandatahang Lakas ng estado ng Sobyet.

Galugarin ang istraktura ng organisasyon ng mga aktibidad sa kasaysayan-militar sa Armed Forces ng Sobyet.

4. Isaalang-alang ang mga gawaing pang-militar-historikal sa larangan ng militar
agham at ang pagmuni-muni nito sa larangan ng militar ng estado.

Tukuyin ang antas ng impluwensya ng makasaysayang gawaing militar sa mga sistema ng edukasyon at pagsasanay ng mga tauhan ng militar ng Soviet Army at Navy.

Ibuod ang karanasan, gumuhit ng mga konklusyon at bumuo ng mga rekomendasyon para sa pagtaas ng pagiging epektibo ng gawaing pang-militar-kasaysayan sa Armed Forces of the Russian Federation.

Teoretikal at metodolohikal na pundasyon ng pag-aaral. Kapag isinusulat ang kanyang disertasyon, ang may-akda ay ginagabayan ng mga prinsipyong pang-agham at mga pamamaraan ng kaalaman sa kasaysayan, at pangunahin sa pamamagitan ng dialectical na pamamaraan na binuo sa mga gawa ng mga kinatawan ng siyentipikong pag-iisip.

Ang problema ay sinisiyasat gamit ang pangkalahatang mga prinsipyong pang-agham. Ang unang prinsipyo ng paggamit pang-agham na katangian 1 bilang pangunahing prinsipyo ng pangkalahatang siyentipikong pagsusuri at historikal at teoretikal na pananaliksik. Ang prinsipyo ng agham sa sa kasong ito, ayon sa may-akda, ay isang paglalarawan, paliwanag at hula ng mga makasaysayang kaganapan batay sa mga natukoy na batas sa siyensiya. Ang pamantayan para sa paglalapat nito

Ang prinsipyong pang-agham ay ang paglalarawan, pagpapaliwanag at paghula ng mga proseso at phenomena ng realidad (mga pangyayari sa kasaysayan) batay sa mga natuklasang batas sa siyensiya. (Tingnan: Russian Encyclopedic Dictionary: In 2 books. -M.: Great Russian Encyclopedia. -M., 2001. -P. 1027; Soviet Encyclopedic Dictionary. -3rd ed. -M.: Soviet Encyclopedia, 1984. -P. 863).

Ang prinsipyo ay naging mga bahagi tulad ng objectivity, comprehensiveness, independence sa pagtatasa at pagpuna, at ang paggamit ng mga modernong domestic at foreign sources.

Ang mga aktibidad sa larangan ng kasaysayan ng militar sa panahon ng Sobyet na pag-unlad ng estado ay integral na konektado sa dominasyon ng komunistang ideolohiya at ang pagpapakilala nito sa kamalayan ng mga tauhan ng militar. Ito ay paunang natukoy ang paggamit ng prinsipyo sa pagsusuri ng problema historicism 1 .

Ang pagpapatupad ng prinsipyo ng historicism ay may pangkalahatang kahalagahan. Sa isang antas o iba pa, ang prinsipyong ito ay inilapat kapwa ng mga kinatawan ng pampublikong demokratikong kilusan sa Russia at ng mga ideologo ng Marxismo-Leninismo 2 .

Ginagabayan ng prinsipyo ng historicism, naiintindihan ng may-akda ng disertasyon ang isang oryentasyon sa pag-aaral mga panloob na batas militar-makasaysayang problema, pagtukoy sa mga pangunahing tampok nito sa iba't ibang yugto pag-unlad, pagsasaalang-alang ng isang makasaysayang kaganapan sa patuloy na pagkakaisa sa iba pang mga kaganapan, na ang bawat isa ay maaaring maunawaan na may kaugnayan hindi lamang sa nakaraan, kundi pati na rin sa hinaharap, na isinasaalang-alang ang mga uso ng kanilang pagbabago.

Ang prinsipyo ng historicism ay ang susi sa siyentipikong objectivity 3 ng pananaliksik. Sa historiography, ipinapalagay nito ang dialectical approach kapag nagsusuri ng mga konsepto

Ang prinsipyo ng historicism ay isang diskarte sa realidad (kalikasan, lipunan, kultura, kasaysayan) bilang nagiging (pagbabago) at umuunlad sa paglipas ng panahon. (Tingnan: Russian Encyclopedic Dictionary: Sa 2 aklat. -M.: Great Russian Encyclopedia. -P. 599; Soviet Encyclopedic Dictionary. -3rd ed. -M.: Soviet Encyclopedia, 1984.-P. 510).

2 Kaya sa isang liham kay I. Armand V.I. Bumalangkas si Lenin ng maikling kahulugan ng prinsipyo
historicism: “Ang buong diwa ng Marxismo, ang buong sistema nito ay humihiling na ang bawat sitwasyon ng mga lahi
tumingin lamang sa kasaysayan; lamang na may kaugnayan sa iba; lamang na may kaugnayan sa tiyak na karanasan
mga kwento". (Tingnan: Lenin V.I. Pol. nakolektang mga gawa. -T. 49. -P. 329).

3 Layunin - yaong nabibilang sa mismong bagay, layunin, independiyente sa sub
aktibong opinyon at interes (mula sa paksa, ay umiiral sa labas at malaya sa kamalayan ng tao
siglo). (Tingnan ang: Russian Encyclopedic Dictionary: Sa 2 libro - M.: Bolshaya Rossiyskaya En
cyclopedia. -SA. 1098; Diksyunaryo ng ensiklopediko ng Sobyet. -SA. 911).

mga istoryador, na tinutukoy ang parehong positibo at negatibong aspeto ng kanilang mga teoretikal na konstruksyon.

Sa pagsasagawa ng isang pagsusuri sa kasaysayan, ang may-akda ay nagpatuloy mula sa katotohanan na ang problema ng gawaing pang-militar-historikal sa Sandatahang Lakas ng Sobyet ay ipinahayag ng mga mananaliksik sa bawat yugto ng pag-unlad ng makasaysayang agham sa iba't ibang paraan, depende sa tiyak na sitwasyon sa kasaysayan, ang antas. ng propesyonal na pagsasanay ng mga mananaliksik, ang pinagmulang batayan, at ang klimang pampulitika sa bansa at iba pang layunin at pansariling salik na nakakaimpluwensya sa kasanayan sa pananaliksik.

Ang paggamit ng mga pangkalahatang prinsipyong siyentipiko sa itong pag aaral nangangahulugan na sa takbo ng gawain ang may-akda ay naghangad na isaalang-alang ang lahat ng panig ng problema.

Ang isang modernong istoryador sa kanyang trabaho ay malamang na hindi magagawa nang walang mga teoretikal na prinsipyo na nakatanggap ng detalyadong pag-unlad alinsunod sa ipinakita na pamamaraan. Kabilang sa mga ito: ang doktrina ng proseso ng kasaysayan, ang masalimuot at magkasalungat na kalikasan nito, ang pag-asa ng paggana ng hukbo sa estado at antas ng pag-unlad ng materyal at espirituwal na buhay ng lipunan, ang uri at istraktura ng mga relasyon sa politika at panlipunan na nangingibabaw. sa loob nito, sa mapagpasyang papel ng masa sa pagtatanggol sa Fatherland, atbp.

Ang mananaliksik ay hindi maaaring mabigo na isaalang-alang ang kontribusyon ng mga pampulitikang figure, siyentipikong historian ng isang Marxist na oryentasyon sa pagbuo ng ilang mahahalagang metodolohikal na problema na may kaugnayan sa historiography, mga mapagkukunan at paksa ng makasaysayang pananaliksik, ang kahulugan ng isang katotohanan sa historiographical na gawain, pamantayan para sa pang-agham na katangian ng historiographical analysis at iba pa. Bago ang mga modernong istoryador

1 Tingnan ang: Plekhanov G.V. Mga piling pilosopikal na gawa. -M., 1956. -T. 2. -S. 332; Lenin V.I. Poly. koleksyon op. -T. 2. -S. 4, 178; T. 30. -S. 351; Pokrovsky M.N. Makasaysayang agham at pakikibaka ng uri. -M., 1933. -Isyu. 2. P. 98; Nechkina M.V. Kasaysayan ng kasaysayan // Historiography ng USSR. -M., 1965. -P 123-147; Topolski E. Metodolohiya ng kasaysayan at makasaysayang materyalismo // Mga tanong ng kasaysayan. -1990. -Hindi 5. -S. 3-14, atbp.

Ang gawain ay kritikal ngunit obhetibong maunawaan ang Marxismo at gamitin ang mga positibong pamamaraang pamamaraan nito.

Ang may-akda, bilang isang makabayan ng kanyang Ama, sa pag-aaral ng isang kagyat na problema, ay itinuturing na kanyang tungkulin na kritikal na suriin ang pangunahing metodolohikal na karanasan ng nakaraan ng Sobyet sa pagtatatag ng "estado" sa bansa sa pamamagitan ng gawaing militar-kasaysayan, batay sa kahalagahan ng pagpapalakas ng kapangyarihan ng estado sa Russia, na isinasaalang-alang ang mga umiiral na pagkukulang. Hindi dapat pabayaan ng mga modernong istoryador ang makasaysayang pamana ng kanilang mga nauna, kabilang ang mga kinatawan ng paaralang militar, na nag-aral ng pag-unlad ng estado, anuman ang partidong kaakibat ng sistemang pampulitika, sa pamamagitan ng prisma ng diktadura ng isang "panuntunan ng batas" na estado. 1 .

Isinasaalang-alang ang metodolohiya hindi lamang bilang isang hanay ng ilang mga prinsipyo, kundi pati na rin bilang isang sistema ng naaangkop na mga pamamaraan at diskarte sa pag-aaral ng isang naibigay na problemang pang-agham, ginamit ng may-akda ang mga ito sa kanyang pananaliksik.

Among pangkalahatang pamamaraang pang-agham, binibigyan ng priyoridad ang lohikal, may problema, pag-uuri mula sa mga espesyal na makasaysayang pamamaraan, ang may-akda ay pangunahing nag-iisa sa magkasabay at diachronic, aktuwalisasyon at extrapolation, pati na rin ang isang problema-kronolohiko na diskarte at ilang iba pa, na binalangkas at pinatunayan sa mga gawa ng domestic mga siyentipiko sa teorya at pamamaraan ng agham pangkasaysayan 2.

1 Mula sa mga konseptong pangkasaysayan na minana ng agham pangkasaysayan noong ika-19 na siglo, lalo na
ang estado ay may mahalagang papel sa gawain ng parehong Ruso at Sobyet na mga istoryador
teorya (paaralan) na sinusunod ng gayong mga istoryador ng Sobyet gaya ni M.M. Teologo
skiy, S.F. Platonov, M.A. Dyakonov, Yu.V. Gauthier, S.W. Bakhrushin, B.D. Grekov at iba pa (Tingnan:
Shapiro A.L. Historiography mula sinaunang panahon hanggang 1917: Textbook. allowance. -SPb.:
Kultura, 1993).

2 Tingnan ang: Zhukov E.M. Mga sanaysay tungkol sa metodolohiya ng kasaysayan. -2nd ed., rev. / Rep. ed.
Yu.V. Bromley. -M.: Nauka, 1987; Ivanov V.V. Metodolohikal na pundasyon ng kasaysayan
kaalaman sa skogo. -Kazan, 1991; Kovalchenko I.D. Pamamaraan ng pananaliksik sa kasaysayan
dovaniya. -M., 2004; Santsevich A.V. Pamamaraan ng pananaliksik sa kasaysayan. -2nd ed.,
muling ginawa at idagdag./Ans. ed. F.P. Shevchenko. -Kiev: Naukova Dumka, 1990, atbp.

Isa sa mahahalagang pamamaraan Ang pagsusuri ng mga makasaysayang mapagkukunan sa problema ay ang pamamaraan ng pag-uuri (systematization) 1. Ang pag-uuri ay ginagamit bilang isang paraan para sa pagtatatag ng mga koneksyon (mga sistema) sa pagitan ng mga subordinate na konsepto sa lugar na pinag-aaralan, pati na rin para sa tumpak na oryentasyon sa iba't ibang mga konsepto o nauugnay na mga katotohanan.

Ang paraan ng pag-uuri ay nagtatala ng mga regular na koneksyon sa pagitan ng magkatulad na mga kaganapan upang matukoy ang lugar ng isang partikular na kaganapan sa system, na nagpapahiwatig ng mga katangian nito. Ayon sa may-akda, ang pag-uuri (systematization) ay nagpapahayag ng isang sistema ng mga batas na likas sa makasaysayang kaganapan na inilalarawan dito at tinutukoy ang mga katangian at relasyon ng mga bagay na naitala sa pamamaraan. Kasabay nito, kapag gumagamit ng systematization, kinakailangang isaalang-alang na sa buhay ay walang mahigpit na mga pagkakaiba at ang mga paglipat mula sa isang klase patungo sa isa pa ay isang mahalagang pag-aari ng katotohanan. Ito ay makikita sa mga espesyal na diskarte: ang paggamit, halimbawa, sa karamihan ng mga klasipikasyon ng mga sanggunian ("tingnan", "tingnan din") at ang paglalagay ng parehong konsepto sa iba't ibang lugar sa pag-uuri.

Sa kurso ng makasaysayang pananaliksik, ang isang problema-kronolohikal na diskarte ay patuloy na inilalapat. Ang problemang katangian ng pananaliksik, ayon sa

Pag-uuri (mula sa Latin classis - ranggo, pangkat at facere - gawin) bilang sistematisasyon -1) sistema mga subordinate na konsepto (mga klase ng mga bagay) ng anumang larangan ng kaalaman o aktibidad ng tao, na ginagamit bilang isang paraan para sa pagtatatag ng mga koneksyon sa pagitan ng mga konsepto o klase ng mga bagay; 2) isang pangkalahatang pang-agham at pangkalahatang metodolohikal na konsepto na nangangahulugang ganoong anyo sistematisasyon kaalaman, kapag ang buong lugar ng mga pinag-aralan na bagay ay ipinakita sa anyo ng isang sistema ng mga klase o grupo kung saan ang mga lugar na ito ay ipinamamahagi batay sa kanilang pagkakapareho sa ilang mga katangian. (Tingnan: Russian Encyclopedic Dictionary. 2001. -P. 688; Bago pilosopikal na ensiklopedya. -M.: Mysl, 2001. -T. 2. -S. 255).

2 Problema (mula sa Griyegong problema - gawain) - lahat ng bagay na nangangailangan ng pag-aaral at solusyon; may problema - naglalaman ng isang problema, nakatuon sa pag-aaral, paglutas ng isang problema, 2) isang layunin na lumitaw na hanay ng mga isyu, ang solusyon kung saan ay may makabuluhang praktikal o teoretikal na interes; diskarte sa problema - sa pang-agham na kaalaman, mga pamamaraan ng paglutas ng mga problema na kasabay ng pangkalahatang pamamaraan at mga pamamaraan ng pananaliksik. (Tingnan ang: New Philosophical Encyclopedia. -Vol. 3. -P. 356); Kronolohiya (mula sa "chrono" at "logy") - 1) ang pagkakasunud-sunod ng mga makasaysayang kaganapan sa oras, 2) isang pantulong na disiplinang pangkasaysayan na naglalayong pag-aralan ang iba't ibang mga sistema ng kronolohiya upang mas tumpak na maitatag ang mga petsa ng mga lumang kaganapan at oras. (Tingnan: Ang pinakabagong encyclopedic dictionary. -M.: ACT, 2004. -P. 1339).

disertasyon, ay ang mga makasaysayang kaganapan ay isinasaalang-alang sa pamamagitan ng kontradiksyon sa pagitan ng umiiral na kaalaman tungkol sa kanilang pag-unlad at ang mga posibleng resulta ng kanilang pagpapatupad.

Upang ipakita ang mga makasaysayang kaganapan sa pag-unlad, ginamit ng may-akda ang kronolohiya, na, sa kanyang opinyon, ay isang pamamaraan para sa pagsasaalang-alang ng mga makasaysayang kaganapan sa pagkakasunud-sunod ng oras, sa paggalaw at pagbabago. Ang pangangailangan na ituon ang pansin sa pananaliksik sa disertasyon sa ilang mga tampok ng makasaysayang pag-unlad ng nasuri na aktibidad ay nangangailangan ng kahulugan ng makasaysayang balangkas nito.

Ang paggamit ng problema-kronolohiko na pamamaraan sa kurso ng pananaliksik ay ginagawang posible upang i-highlight ang parehong pangkalahatan at ang katangi-tangi, espesyal sa mga makasaysayang kaganapan na nagaganap nang sabay-sabay. Ang pamamaraang ito ay nagpapakita ng sarili nitong pinaka-nagpapahayag kapag nag-compile ng mga salaysay ng mga kaganapan na karaniwang konektado sa tema at genetically.

Ang disertasyon ay pangunahing binuo gamit ang problema-kronolohiko na pamamaraan ng paglalahad ng materyal, na ginagawang posible upang masubaybayan ang pinagmulan, pagbuo at pag-unlad ng gawaing pangkasaysayan ng militar sa panahon mula 1918 hanggang 1991, upang pag-aralan ito sa lahat ng mga yugto ng pag-unlad ng ang Sandatahang Lakas ng estado ng Sobyet.

Tinukoy ng may-akda ng disertasyon ang mga bumubuong bahagi ng problema sa pangkalahatan at sinuri ang bawat bahagi ayon sa pagkakasunod-sunod, na isinasaalang-alang ang mga makasaysayang katotohanang nauugnay dito.

Ang ipinakitang pananaliksik ay gumagamit din ng mga interdisciplinary na pamamaraan, tulad ng content analysis, structural-systemic, at statistical.

Ang pagsusuri ng nilalaman ay pinaka-aktibong ginagamit sa pag-aaral, dahil ito ay nagpapahintulot sa amin na bigyang-kahulugan ang nilalaman ng mga pinagmumulan na pinag-aaralan sa pamamagitan ng mga tagapagpahiwatig ng dami. Sa pang-unawa ng may-akda, ang pagsusuri sa nilalaman ay isang dami at husay na pagsusuri ng nilalaman ng isang hanay ng teksto ng historiograpiya at mga mapagkukunan para sa mga layunin ng pananaliksik. Ginagawa nitong posible na matukoy ang mga nakatagong elemento ng nilalaman ng teksto na maaaring makatakas kapag gumagamit ng mga tradisyonal na pamamaraan ng lohikal-analytical na pagsusuri. Sa tulong ng pagsusuri ng nilalaman, posible na maitatag ang mga nakatagong motibo ng mga makasaysayang personalidad at may-akda at maging ang mga makasaysayang dahilan para sa paglitaw ng ilang mga pangyayari sa kasaysayan.

Ang pinangalanang mga prinsipyo, pamamaraan at diskarte, siyempre, ay hindi sumasaklaw sa buong pamamaraan, ngunit mahalagang ipahayag lamang ang diskarte sa pananaliksik na gumabay sa may-akda.

Batay sa itaas, ang may-akda ng ipinakita na siyentipikong pananaliksik ay naglalagay ng pasulong konsepto ng problema sa disertasyon, na idinidikta ng mga modernong kondisyon para sa pag-unlad ng organisasyong militar ng estado. Naniniwala ang may-akda na, batay sa prinsipyo ng constructiveness 3, ang gawaing pang-militar-historikal sa Armed Forces ay isang komprehensibong

Ang pagsusuri ng nilalaman (mula sa nilalamang Ingles - nilalaman) ay isang pamamaraan ng pananaliksik para sa pagkuha ng mga konklusyon sa pamamagitan ng pagsusuri sa nilalaman ng teksto tungkol sa mga estado at katangian ng panlipunang katotohanan (sa partikular, ang pinagmulan ng teksto ng mensahe). (Tingnan ang: Encyclopedic Sociological Dictionary. -P. 299-301).

Konsepto (mula sa Latin na conceptio - pag-unawa, sistema) - isang tiyak na paraan ng pag-unawa, pagbibigay-kahulugan sa isang kababalaghan, ang pangunahing punto ng pananaw, ang gabay na ideya para sa pagbibigay-liwanag sa kanila; nangungunang ideya nakabubuo na prinsipyo iba't ibang uri ng aktibidad. (Tingnan ang Sobyet Encyclopedic Dictionary. -P. 624).

Nakabubuo - isa na maaaring gamitin bilang batayan para sa isang bagay, mabunga (Modern Dictionary of Foreign Words. -2nd ed. Stereotype. -M.: Publishing House "Russian Language", 1999. -P. 303); paglikha ng batayan para sa karagdagang trabaho; mabunga, mabisa (Big Explanatory Dictionary. - St. Petersburg: Norint, 2000. - P. 450).

nag-synthesize ng 1 aktibidad bilang teoretikal (pananaliksik),
at inilapat (praktikal) kalikasan. Iba ang pasok niya
ang mga saklaw ng buhay ng mga sangay at sangay ng Sandatahang Lakas,
mga istruktura at lipunan ng pamahalaan at kasabay nito ay kinabibilangan ng
ang kanilang mga sarili sa iba't ibang antas ng siyentipiko at teoretikal (teoretikal
metodolohikal) at siyentipikong pananaliksik (cognitive-
metodolohikal) gawain sa larangan ng kasaysayang militar (kabilang ang
gawaing pang-agham militar bilang bahagi prosesong pang-edukasyon pareho
pagsasanay ng mga tauhan ng militar sa mga institusyong pang-edukasyon ng militar), tagapagturo
makipagtulungan sa mga tauhan ng militar sa pamamagitan ng makabayan (militar)
makabayan), ideolohikal at pampulitika (ideolohikal) epekto 2,
sa pamamagitan ng kultural at pang-edukasyon, pagkabalisa at propaganda
trabaho, aktibidad ng military media 3.

Pinagmulan ng base ng disertasyon pinagsama-samang mga dokumento at materyales mula sa isang bilang ng mga archive ng Russia, mga pangunahing kolektibong gawa ng mga istoryador ng Sobyet at Ruso, mga sanggunian at istatistikal na publikasyon, at lokal na panitikan sa kasaysayan sa problemang pinag-aaralan.

Ang gawaing analitikal sa paksang ito ay isinagawa batay sa pag-aaral ng mga nauugnay na materyales mula sa isang bilang ng mga archive: ang Russian State Military Archive (RGVA), ang Central Archive ng Ministry of Defense ng Russian Federation,

1 Complex (mula sa Latin complexus - koneksyon, kumbinasyon) - isang koleksyon, isang kumbinasyon ng mga bagay, phenomena, aksyon o katangian na bumubuo sa isang kabuuan. (Tingnan ang Sobyet Encyclopedic Dictionary. -P. 613). Ang synthesis (mula sa Greek synthesis - koneksyon, kumbinasyon, komposisyon) ay isang kumbinasyon (kaisipan o tunay) ng iba't ibang mga elemento, mga aspeto ng isang bagay sa isang solong kabuuan (sistema), na isinasagawa kapwa sa praktikal na aktibidad at sa proseso ng katalusan. (Tingnan ang Sobyet Encyclopedic Dictionary. -P. 1206).

Ang edukasyong militar (edukasyong militar) ay naglalaman ng panlipunan, makatao, makabayan, legal, moral, pisikal at iba pang uri ng edukasyon. (Tingnan ang: Military Encyclopedia: Sa 8 volume - M.: Voenizdat, 1994. - T. 2. - P. 281-282).

3 Tingnan ang: glossary (Appendix 11).

Russian Federation (CAMO), Institute of Military History ng Ministry of Defense ng Russian Federation (IVI MO RF), Military Memorial (Military Historical) Center ng Armed Forces of the Russian Federation (VMC RF Armed Forces), Pinagsamang Arms Academy Armed Forces of the Russian Federation (OVA AF RF) at ang Military University of the Ministry of Defense of the Russian Federation (VU MO RF).

Habang nagtatrabaho sa disertasyon, ang may-akda ay nagbigay ng espesyal na pansin sa pagsusuri ng mga analytical na publikasyon ng mga istoryador ng Russia, na sa isang antas o iba pa ay sumasalamin sa paksa sa ilalim ng pag-aaral. Kabilang dito ang mga disertasyon ng doktor at kandidato, abstract at siyentipikong (siyentipiko-teoretikal) na mga gawa at artikulo. Upang pag-aralan ang problema, ginamit din ang mga materyales mula sa Soviet, party at military periodicals noong panahong iyon, memoir, diary at memoir ng mga pinuno at kumander ng militar ng panahong pinag-aaralan.

Kapag pinag-aaralan ang source base para sa pananaliksik sa trabaho sa larangan ng kasaysayan ng militar, ang may-akda ng disertasyon ay umasa sa pamamaraan ng modernong pag-aaral ng pinagmumulan ng kasaysayan na binuo ng mga domestic historian 1 . Batay dito, ang gawain ay nagpapakita, ayon sa modernong pamamaraan, isang mahigpit na pagtatanghal ng mga katotohanan at mga kaganapan.

Tingnan ang: Gareev M. Mga katotohanan at maling kuru-kuro ng makasaysayang agham // Libreng Pag-iisip. -1992. -Hindi 6; Gurevich A.Ya. Sa krisis ng modernong makasaysayang agham // Mga tanong ng kasaysayan. -1991. -Hindi 2; Zhilin P.A. Marxist-Leninist na pamamaraan ng kasaysayan ng militar. -M.: Nauka, 1976; Eliseev N.V. Teoretikal na mga problema ng makasaysayang pananaliksik. -M., 1998; Agham pangkasaysayan: Mga isyu ng metodolohiya. -M., 1986; Ivanov V.V. Metodolohikal na pundasyon ng kaalaman sa kasaysayan. -Kazan, 1991; Kelle V.Zh., Koval-zon M.N. Teorya at kasaysayan. Mga problema ng teorya ng proseso ng kasaysayan. -M., 1987; Klyagin SV. Isang bagong imahe ng agham sa espesyal na pananaliksik ng militar. -M., 1997; Kovalchenko I.D. Teoretikal at metodolohikal na mga problema ng makasaysayang pananaliksik: Mga tala at pagmumuni-muni sa mga bagong diskarte // Bago at kamakailang kasaysayan. -1995. -Hindi. Kudryavtsev V.N. Sa mga tampok ng pamamaraan ng agham panlipunan at pantao // Bago at kamakailang kasaysayan. -1993. -Hindi 3; Pronshtein A.P., Danilevsky I.N. Mga tanong ng teorya at metodolohiya ng makasaysayang pananaliksik. -M., 1987, atbp.

mga relasyon alinsunod sa makasaysayang katotohanan, pagtukoy ng kanilang layunin na halaga, pagtatatag ng mga koneksyon sa pagitan nila at pagbuo ng mga kumplikadong mapagkukunan na kinakailangan upang makakuha ng isang hanay ng impormasyong pang-agham.

Ayon sa may-akda, ang teknolohiya 1 ng pag-aaral na ito ay
masalimuot, panlahatang paggamit ng mga mapagkukunan, kasaysayan at
teoretikal na pagsusuri ng mga isyung pinag-aralan sa mga akdang siyentipiko. SA
Alinsunod dito, tila lehitimong isakatuparan
historiographical at source analysis sa pagkakaisa ng layunin at
subjective, posible at aktwal, natural at
random, masa at indibidwal, panlipunan at indibidwal,
gamit ang mga pamamaraan ng pangkalahatang siyentipikong kalikasan (kasaysayan at lohikal),
espesyal na agham pangkasaysayan (problema, kronolohikal,

retrospective), mga kaugnay na agham (statistical, sociological), atbp. Bagong-bagong siyentipiko ang pananaliksik ay sumusunod sa parehong mula sa pagbabalangkas ng problema mismo at mula sa nilalaman nito. Ito ay tinutukoy ng kakulangan ng pagbuo ng paksa, ang mga resulta ng pagsusuri, at binubuo ng mga sumusunod.

Una, sa makasaysayang agham ng Russia, sa kauna-unahang pagkakataon, isinasagawa ang isang komprehensibong pagsusuri sa agham, na nagbibigay ng pagkakataon na makita sa kabuuan ang gawaing militar-kasaysayan sa panahon ng Sobyet ng kasaysayan ng Fatherland.

Ito ay tumutukoy sa teknolohiyang panlipunan, na isang paraan ng pag-oorganisa at pag-streamline ng mga praktikal na gawain, isang hanay ng mga pamamaraan na naglalayong tukuyin o baguhin ang isang bagay at makamit ang isang naibigay na resulta. (Tingnan ang: Encyclopedic Sociological Dictionary. -P. 823).

Pangalawa, isang malaking bilang ng mga umiiral na mapagkukunan at literatura sa isyung ito, na ipinakilala ng may-akda, ay kasangkot sa sirkulasyong pang-agham sa bagong pagsasaalang-alang.

Pangatlo, ang mga pangunahing direksyon, anyo at pamamaraan ng gawaing pang-militar-historikal sa Hukbong Sobyet at Navy, ang mga tagumpay at kabiguan nito sa panahon ng pagtatayo ng organisasyong militar ng estado ng Sobyet ay sumasailalim sa malalim na pagsusuri.

Pang-apat, ang siyentipikong bagong bagay ng ipinakita na disertasyon ay nakasalalay sa katotohanan na ito ang unang sumusuri sa mga pangunahing probisyon ng teoretikal at metodolohikal sa gawaing pang-militar-historikal sa larangan ng militar ng lipunan.

Panglima, bilang isang resulta ng pag-aaral, ang mga praktikal na rekomendasyon ay inaalok na nagbibigay-daan sa amin upang tingnan ang mga prospect para sa pagpapaunlad ng gawaing pang-militar-kasaysayan, na isinasaalang-alang ang mga modernong priyoridad ng pagbuo ng organisasyong militar ng estado ng Russia.

Kaya, batay sa itaas, may arises suliraning pang-agham, na isang makasaysayang pag-aaral ng gawaing pang-militar-makasaysayan sa Armed Forces ng Sobyet, na bumubuo, batay sa mga resulta ng siyentipikong pagsusuri, mga sagot sa isang hanay ng mga teoretikal na tanong at paghahanap ng mga solusyon sa mga praktikal na problema na kasalukuyang kahalagahan ngayon.

Hindi tulad ng mga naunang nai-publish na mga gawa, na nagsiwalat ng historiography ng mga indibidwal na yugto lamang ng panahon na pinag-aaralan o bahagi ng mga isyu ng problemang isinasaalang-alang, ang pag-aaral na ito ay nagbibigay ng kumpletong larawan ng gawaing pangkasaysayang militar sa loob ng isang ibinigay na balangkas ng kronolohikal.

Ang mga sumusunod ay isinumite para sa pagtatanggol:

Ang mga resulta ng isang komprehensibong pagsusuri ng gawaing pang-militar-makasaysayan sa Armed Forces ng Sobyet noong 1918-1991 at ang epekto nito sa pagtaas ng kahandaan sa labanan ng mga tauhan ng hukbo at hukbong-dagat.

Pangkalahatang metodolohikal na konklusyon tungkol sa mga layunin, nilalaman, mga tampok at mga prinsipyo ng mga aktibidad ng militar-kasaysayan sa loob ng balangkas ng Armed Forces of the USSR.

Siyentipikong pagtatasa ng mga resulta ng militar-makasaysayang gawain sa larangan ng organisasyon (pamamahala), genesis (pag-unlad), agham (teorya), press (journalism), pagsasanay (edukasyon) at pagpapalaki (pedagogy) ng larangan ng militar ng estado , gayundin ang mga makasaysayang aral na nagmumula sa kanila .

Paglalahat ng mga paghatol 1 tungkol sa papel ng kasaysayan ng militar at paggamit nito sa pag-unlad (reporma at pagtatayo) ng Sandatahang Lakas noong panahon ng Sobyet.

Nakabalangkas na mga aralin sa kasaysayan, mga praktikal na rekomendasyon na tumutukoy sa pag-unawa sa kapakinabangan at katwiran ng mga aksyon ng pamumuno ng Sandatahang Lakas na may kaugnayan sa mga katawan ng gawaing pang-militar-kasaysayan at kanilang mga aktibidad.

6. Paglalahat ng mga konklusyon at mungkahi, na, sa palagay ng may-akda,
maaaring mag-ambag sa muling pagkabuhay at pag-unlad ng pinakamahusay na mga tradisyon ng militar
makasaysayang gawain sa mga bagong kalagayang pangkasaysayan at pagpapalakas dito
batayan ng moral at sikolohikal na estado ng mga tauhan ng Russia
Sandatahang Lakas.

Paghuhukom, 1) kapareho ng isang pahayag; 2) isang mental na kilos na kumokontrol sa saloobin ng nagsasalita sa nilalaman ng ipinahayag na kaisipan at nauugnay sa paniniwala o pagdududa sa katotohanan o kasinungalingan nito. (Tingnan ang: Sobyet Encyclopedic Dictionary. -P. 1281).

Siyentipikong kahalagahan ng disertasyon ay:

sa pagbuo ng isa sa mga makabuluhang problema ng kasaysayan ng Russia sa loob ng isang malawak na balangkas ng kronolohikal;

pagsasaalang-alang sa mga teoretikal at metodolohikal na pundasyon ng gawaing pangkasaysayan ng militar, pangunahin ang metodolohikal na pag-andar, pati na rin ang mga layunin at layunin ng mga aktibidad sa larangan ng kasaysayan ng militar;

pagsasaliksik ng mga pangunahing direksyon at bahagi ng gawaing pang-militar-pangkasaysayan, tulad ng pananaliksik, pang-agham-edukasyon at pang-militar-historyograpikong aktibidad, pagkolekta, pagbubuo at pagpapakalat ng impormasyong pang-militar-historikal sa pagsasanay ng mga tauhan ng militar at edukasyon ng mga tauhan ng militar;

paglikha ng isang makasaysayang, teoretikal at makatotohanang batayan para sa siyentipikong konsepto ng gawaing militar-kasaysayan sa organisasyong militar ng estado.

Praktikal na kahalagahan ng pag-aaral binubuo ng:

sa isang bagong pagtatanghal ng isang malaking halaga ng mga materyales sa archival at panitikang pangkasaysayan, isang pangkalahatang paglalarawan ng mga mapagkukunan ng mga pangunahing grupo, na nagpapakita ng kanilang mga kalakasan at kahinaan sa pagsakop sa gawaing pang-militar-historikal ng panahon ng Sobyet ng kasaysayan ng Fatherland;

modernong pag-unawa sa praktikal na gawain ng mga makasaysayang katawan ng militar, mga espesyalista sa larangan ng kasaysayan ng militar at mga opisyal sa paggamit ng kanilang kaalaman at karanasan sa paghahanda ng mga tauhan ng militar para sa pagtatanggol sa Fatherland;

ang potensyal na posibilidad ng paggamit ng mga generalization, konklusyon at mungkahi na ginawa dito para sa pagbuo ng gawaing pangkasaysayan ng militar sa Armed Forces of Russia, ang pagsasanay ng mga istoryador ng militar, sa mga aktibidad na pang-edukasyon, praktikal at pang-agham;

paglikha ng isang teoretikal na batayan para sa karagdagang pananaliksik sa larangan ng gawaing pangkasaysayan ng militar sa mga taon ng agarang makasaysayang nakaraan at

sa kanilang tulong, pagtaas ng bisa ng aktibidad na ito sa modernong Sandatahang Lakas.

Ang pagsasaalang-alang sa panahong pinag-aaralan sa makasaysayang pagkakasunud-sunod ay ginagawang posible na gumuhit ng mas matibay na mga konklusyong pang-agham tungkol sa pagpapatupad ng mga aktibidad ng militar-kasaysayan, at, batay sa "ITO," isagawa ang pagsasaayos nito upang makamit mataas na pagganap At kahusayan; ipakita na ang gawaing ito ay may kumplikadong diwa, i.e. ay isang direksyon ng agham militar, bahagi ng kasaysayan ng militar (militar-pampulitika at militar-sosyal) ng Fatherland, na makikita sa army at navy press, ang mga proseso ng pagsasanay ng mga tauhan at gawaing pang-edukasyon kasama ang mga tauhan ng Armed Forces ng Russia. .

Istruktura ng trabaho dahil sa layunin at pangunahing layunin ng pag-aaral. Ang mga isyu na isinasaalang-alang ay pinagsama sa isang panimula, 6 na seksyon at isang konklusyon. Ang disertasyon ay may listahan ng mga mapagkukunan at literatura, gayundin ang labing-isang apendise at listahan ng mga pagdadaglat.

Pagsang-ayon sa pag-aaral ay isinagawa na isinasaalang-alang ang mga umiiral na teoretikal at metodolohikal na mga probisyon, konklusyon, pangkalahatan at praktikal na mga rekomendasyon para sa gawaing pangkasaysayan ng militar at nakatanggap ng isang positibong pagtatasa mula sa komunidad na pang-agham at mga dalubhasa sa pagsasanay sa larangan ng kasaysayan ng militar at gawaing ito.

Ang disertasyon ay tinalakay sa mga kagawaran ng kasaysayan at ang kasaysayan ng mga digmaan at sining ng militar, sa departamento ng pananaliksik, ang mga probisyon nito ay paulit-ulit na sakop sa mga pang-agham na ulat at komunikasyon sa mga teoretikal na kumperensya at seminar, sa pang-edukasyon at pampublikong mga lektura.

Ang mga probisyon ng pananaliksik sa disertasyon ay ginamit sa mga aktibidad na pang-edukasyon at pamamaraan at praktikal na gawain ng may-akda at iba pang mga guro ng Unibersidad ng Militar.

Ang mga pangunahing probisyon ng disertasyon ay ipinakita sa mga sumusunod na publikasyon:

Russian Military Historical Society, ang papel nito sa pagbuo ng makasaysayang agham: Textbook. manual - M.: GAVS, 1993. Sa mga co-authors. kasama si A.V. Vinokurov. -4.0 p.l.

Imperial Russian Military Historical Society: Siyentipikong artikulo // Independent Military Review. - 1997. -Hindi 39 (66). -0.3 p.l.

Military-historical work sa Armed Forces of the Russian Federation: Theoretical at methodological na aspeto, kasalukuyang estado, mga prospect // Koleksyon ng mga gawaing pang-agham. -Hindi 3. -M.: VU, 1999. -1.0 pp.

Pagbabalik sa pinagmulan: Ang hukbong Ruso ay nangangailangan ng serbisyo sa kasaysayan ng militar. Independiyenteng pagsusuri ng militar. -1999. -No. 3 (126). Sa al. kasama si A.V. Kirilin. -0.5 p.l.

Militar-makasaysayang gawain sa Armed Forces of the Soviet State (1918 - 1991): Monograph. -M.: VU, 2003. -9.7 p.l.

Organisasyon at estado ng pananaliksik sa kasaysayan ng militar sa USSR // Mga tanong ng kasaysayan. -2005. -Hindi 4. -1.0 p.l.

Military-historical work sa proseso ng makabayang edukasyon ng mga tauhan ng militar ng Soviet Armed Forces // Military-historical journal. -2005. -Hindi 4.-1.0 p.l.

Ang kabuuang dami ng mga publikasyon sa paksa ng pananaliksik ay humigit-kumulang 20 pp.

Historiography at pinagmulan ng problema

Ang pag-aaral ng gawaing pangkasaysayan ng militar ay nagsasangkot ng pagsusuri ng historiograpiya sa prosesong ito. Batay sa katotohanan na ang problema ng disertasyon mismo ay bahagi ng kasaysayan ng militar, ang may-akda ay nagsasagawa ng kanyang pagsusuri sa pamamagitan ng espesyal na sangay nito - historiography ng militar1.

Sa pagsusuri sa historiography ng problema, itinuloy ng may-akda ang sumusunod na layunin: upang makilala ang proseso ng pag-iipon ng kaalaman tungkol sa gawaing pangkasaysayan ng militar; itatag ang hanay ng mga isyu sa problema sa disertasyon na makikita sa panitikan; matunton ang antas ng pag-unlad ng pinangalanang suliranin sa panitikang pangkasaysayan; tukuyin ang mga pangunahing direksyon ng pananaliksik sa paksang ito.

Sa pangkalahatan, pag-aralan ang proseso ng pagbuo at pag-unlad ng historiograpiya ng gawaing pang-militar-historikal sa panahon ng Sobyet, pagpapalalim at pagpapalawak ng saklaw ng siyentipikong pananaliksik, habang tinutukoy kung aling mga isyu ang lubos na pinag-aralan, na hindi nalutas nang buo, ay binibigyang kahulugan. malabo, salungat at mali, kung aling mga aspeto ng problema ang maliit o hindi pa napag-aralan;

Alamin kung hanggang saan saklaw ng umiiral na literatura ang papel ng mga katawan ng pamahalaan, mga organisasyong sosyo-politikal, at pangunahin ang Partido Komunista, mga pangunahing tauhan sa kasaysayan sa pagbuo at pag-unlad ng gawaing pangkasaysayang militar sa panahon ng Sobyet ng pambansang kasaysayan;

Layunin na suriin at suriin ang ideolohikal, teoretikal, siyentipiko at makatotohanang antas ng pananaliksik na nakatuon sa makasaysayang pagsusuri ng mga aktibidad ng mga katawan ng estado at militar upang matiyak ang pagiging epektibo ng gawaing pangkasaysayan ng militar; ang lawak at pagkakaiba-iba ng kanilang pinagmulang base.

Ang pagsasagawa ng historiographical analysis ng napiling problema sa loob ng isang malawak na kronolohikal na balangkas (mula sa simula ng gawaing militar-historikal sa estado ng Sobyet hanggang sa kasalukuyan), ang may-akda ay nagpapatuloy mula sa mga katotohanan ng pang-ekonomiya, sosyo-politikal, espirituwal na estado ng lipunan at pag-unlad ng organisasyong militar ng estado mismo sa mga taong ito. Una, ito ay mga dekada ng paglikha ng isang panimula na bagong lipunan, gaano man ito tinatrato at gaano man ito tinasa, kasama ang mga positibo at negatibong panig nito. Pangalawa, ang nangungunang pwersa ng lipunan at ang organisasyong militar nito sa mga taong ito ay ang Partido Komunista. Tinukoy ng mga patakaran nito ang pang-ekonomiya, sosyo-politikal at kultural na hitsura ng lipunang Sobyet sa lahat ng mga yugto ng pag-unlad nito, at ang hitsura ng Sandatahang Lakas. Itinuro niya ang lahat ng aktibidad sa bansa tungo sa pagpapalakas ng kanyang posisyon sa hukbo at mamamayan, kabilang ang sa pamamagitan ng makabayang edukasyon batay sa kasaysayan.

Theoretical, methodological at organisasyonal na pundasyon ng militar-historikal na gawain sa Armed Forces

Isa sa mga pangunahing bahagi ng pagsasanay at edukasyon ng mga sundalo ay ang pinakamahalagang salik Ang pagpapalakas ng potensyal na labanan ng Sandatahang Lakas, bahagi ng mga aktibidad ng mga kumander, mga katawan ng edukasyon, at lahat ng mga opisyal sa anumang antas ay gawaing pang-militar-kasaysayan. Ang pagiging epektibo ng gawaing ito ay direktang nakasalalay sa kaugnayan ng nilalaman nito, pag-unawa sa kahalagahan nito, pagsunod sa mga form at pamamaraan sa mga pangangailangan ng mga tauhan, kanilang antas ng edukasyon, propesyonal, pambansa, sikolohikal na katangian, ang kakayahan ng mga tagapag-ayos ng gawaing pang-edukasyon. umasa sa mga nakamit na pang-agham, pinakamahusay na kasanayan, at isaalang-alang ang mga bagong uso sa pag-unlad ng mga usaping militar, mga tiyak na gawain mga yunit at barko.

Mga teoretikal na pundasyon ng gawaing pang-militar-kasaysayan Ang matagumpay na solusyon ng mga problema ng pag-unlad ng militar, ang pagiging epektibo ng mga aktibidad ng command at staff, ang kaukulang mga istruktura ng gawaing pang-edukasyon, ang pagganap ng mga direktang opisyal na tungkulin ng mga kumander at nakatataas sa lahat ng antas ay nakasalalay sa isang malaking lawak hindi lamang sa pagsasagawa ng gawaing pang-militar-kasaysayan, kundi pati na rin sa pag-unawa sa kakanyahan nito.

Anong makasaysayang karanasan ng gawaing pang-militar-kasaysayan ng panahon ng Sobyet ang angkop para sa pag-aayos at pagsasagawa nito sa mga modernong kondisyon, pagbuo ng mga kinakailangan, porma, pamamaraan ng pagsasagawa nito, at pagpapatupad ng mga may-katuturang opisyal ng kanilang mga tungkulin sa lugar na ito? Upang masagot ang tanong na ito, sinuri ng may-akda ang kakanyahan ng pang-agham at teoretikal na pag-unawa sa gawaing pangkasaysayan ng militar, ang mga pangunahing direksyon nito, natukoy na mga pattern at makabuluhang koneksyon sa pagitan ng trabaho at katotohanan sa loob ng tinukoy na balangkas ng kronolohikal, nakilala ang mga pangunahing paraan upang madagdagan ang pagiging epektibo, isinasaalang-alang ang solusyon ng mga problema sa pagsasanay at edukasyon ng mga tauhan, pagtatayo ng Sandatahang Lakas.

Ang isang pagsusuri sa iba't ibang mga mapagkukunan ay nagpakita na ang paglitaw ng terminong "makasaysayang gawaing militar" at ang kahulugan nito ay maaaring maiugnay sa ikalawang kalahati ng 20s. Ang unang teoretikal na katwiran para sa "makasaysayang gawaing militar bilang isang malikhaing aktibidad ng pananaliksik ng mga espesyalista" ay iminungkahi ni A.A. Svechin1. Sa mga taong iyon, ang gawaing pangkasaysayan ng militar ay hindi nakatanggap ng anumang karagdagang pang-agham at metodolohikal na pagsasaalang-alang."

Sa huling bahagi ng 50s - unang bahagi ng 60s. ang terminong "makasaysayang gawaing militar" ay nagsimulang gamitin bilang isang pangkalahatang konsepto para sa anumang aktibidad na may kaugnayan sa kasaysayan ng militar3.

Ang pag-unlad ng isang pag-unawa sa gawaing pang-militar-kasaysayan bilang isang prosesong panlipunan ay binigyan ng impetus ng rebolusyong pang-agham at teknolohikal, sa ilalim ng impluwensya ng kung aling mga uri ng aktibidad na katulad sa nilalaman, kabilang ang larangan ng militar, ay pinagsama sa isang solong kabuuan.

Organisasyon ng gawaing pang-militar-kasaysayan sa hukbo at hukbong-dagat ng estado ng Sobyet

Ang antas at mga tagumpay ng gawaing pang-militar-kasaysayan sa Armed Forces ng Russia sa lahat ng mga yugto ng pag-unlad nito ay natutukoy ng maraming mga kadahilanan, lalo na ang pagkakaroon ng isang organisasyon1 ng gawaing militar-kasaysayan bilang layunin ng pagpapatupad nito. Ang layunin ng gawaing pangkasaysayan ng militar ay kinabibilangan, una, isang sistema ng mga katawan para sa pamamahala nito at, pangalawa, isang hanay ng mga institusyon, institusyon, dibisyon, espesyalista at pampublikong asosasyon na nagsasagawa ng gawaing ito. Ang pag-asa na ito ang paunang natukoy ang mahalagang papel ng aktibidad ng militar-kasaysayan sa hukbo at hukbong-dagat at ang malaking pansin na binayaran dito.

Ngayon, ang kasaysayan ng organisasyon at pagpapatupad ng gawaing pangkasaysayan ng militar sa mga nakaraang taon ay may malaking praktikal na interes. Kasabay nito, mahalagang maunawaan ang kahalagahan nito na magkaroon ng makasaysayang pangkalahatang-ideya ng buong sistema ng organisasyon ng trabaho sa nakaraan at kasalukuyan.

Kahit na sa kapanganakan ng estado ng Russia, maraming mga chronicler, na gustong mapanatili sa memorya ng mga tao ang mga pangunahing gawa ng kanilang mga ninuno, inilarawan ang mga pangunahing kaganapan sa militar kung saan nakibahagi ang mga sundalong Ruso. At dito ay malaki ang kahalagahan ng Dekreto ni Peter I sa pangangalaga ng mga kasaysayan ng regimental. Inilatag ni Pedro ang pundasyon para sa makasaysayang gawaing militar. Ang intensyon na ipagpatuloy ang pagkakakilanlan ng bawat rehimyento ay ipinahayag sa tinatawag na mga kuwento ng regimental. Sa kanila, ang iba't ibang mga ranggo ay nagsalaysay mula sa memorya ("sinalaysay") na mga yugto mula sa kasaysayan ng rehimyento at kanilang serbisyo, sa gayon ay nag-iiwan ng mahalagang makasaysayang materyal para sa mga inapo. Ang materyal na ito ay naging batayan para sa pagsusuri ng militar-kasaysayan, ginawang posible upang matukoy ang mga prinsipyo ng sining ng militar, at lumikha ng batayan para sa teorya at kasanayan sa paghahanda at pagsasagawa ng mga operasyong pangkombat. "Kung wala ang lampara ng kasaysayan," sabi ni A. Suvorov, "ang mga taktika ay kadiliman."

Habang umuunlad ang mga usaping militar, naging malinaw ang pangangailangang mag-organisa ng target na gawaing pang-militar-kasaysayan1. Ang unang mga katawan na nakikitungo dito ay lumitaw noong 1802 kasama ang pagbuo ng War Ministry, kung saan ang mga tauhan ng Archive ay nilikha sa chancellery. Noong 1812, nabuo ang Archive ng Inspectorate Department ng General Staff. Ang mga archive ay naging hindi lamang mga sentro para sa pag-iimbak ng mga dokumento ng makasaysayang halaga, kundi pati na rin ang mga predecessors ng militar makasaysayang mga katawan ng trabaho.

Nang maglaon, mula 1832, ang ika-6 na departamento ng Military Topographical Depot ng General Staff at ang 1st department ng punong-tanggapan ng Office of the Quartermaster General ng General Staff ng Kanyang Imperial Majesty ay nagsimulang makitungo sa gawaing archival, at ang ika-3 departamento ng punong-tanggapan ng Chancellery (kagawaran ng istatistika ng militar, topographical at makasaysayang).

Sa kalagitnaan ng ika-19 na siglo. isang medyo maayos na sistema ng mga katawan na kasangkot sa mga aktibidad ng militar-kasaysayan ay nilikha. Kabilang dito ang Military Scientific Department, ang Department for the Accommodation and Movement of Troops, ang Chancery Division at ang Inspectorate Department ng General Staff, na ang mga responsibilidad ay kasama ang pagpapabuti ng makasaysayang edukasyon ng mga tauhan ng commander ng hukbo.

SEKSYON 1. Historiography at pinagmulan ng problema.

SEKSYON 2. Theoretical, methodological at organisasyonal na pundasyon ng militar-historikal na gawain sa Armed Forces.

SEKSYON 3. Organisasyon ng gawaing pang-militar-kasaysayan sa hukbo at hukbong-dagat ng estadong Sobyet.

SEKSYON 4. Mga aktibidad sa militar-kasaysayan sa larangan ng agham militar.

SEKSYON 5. Military-historical na gawain sa proseso ng pagsasanay ng mga tauhan

Sandatahang Lakas.

SEKSYON 6. Mga aktibidad sa militar-kasaysayan sa edukasyon ng mga tauhan ng militar.

Inirerekomendang listahan ng mga disertasyon

• Mga aktibidad ng mga pahayagan ng militar ng Sobyet sa makabayang edukasyon ng mga tauhan ng militar noong 1967-1991: pananaliksik sa kasaysayan 2012, kandidato ng makasaysayang agham Maltsev, Ruslan Viktorovich

• Militar-makasaysayang gawain sa mga tropang hangganan ng estado ng Sobyet: 1917-1991. 2006, Kandidato ng Historical Sciences Western, Vladislav Aleksandrovich

• Moral at sikolohikal na suporta para sa mga aktibidad ng hukbo ng Russia sa ikalawang kalahati ng ika-19 - unang bahagi ng ika-20 siglo: Ist. karanasan, aral 1997, kandidato ng makasaysayang agham Smirnov, Alexander Afanasyevich

• Makabayan na edukasyon ng mga tauhan ng militar ng Sobyet noong 1918 - 1991: isang historiographic na pag-aaral 2011, Doctor of Historical Sciences Azarova, Anastasia Vitalievna

• Disiplina sa militar sa mga armadong pormasyon ng estado ng Sobyet at ang kilusang Puti sa Timog ng Russia: Nobyembre 1917-1920. 2008, Kandidato ng Historical Sciences Nikitin, Alexander Anatolyevich

Panimula ng disertasyon (bahagi ng abstract) sa paksang "Military-historical work sa Armed Forces of the Soviet State: 1918-1991." Pananaliksik sa kasaysayan"

Mga katulad na disertasyon sa specialty na "Domestic History", 07.00.02 code VAK

• Mga aktibidad ng mga awtoridad ng estado at pangangasiwa ng militar sa edukasyong pampulitika ng mga tauhan ng militar ng Red Army: 1918-1924. 2010, Kandidato ng Historical Sciences Posvyatenko, Oksana Nikolaevna

• Mga aktibidad ng estado ng Sobyet at mga katawan ng administrasyong militar upang lumikha at mapabuti ang mga uniporme ng hukbo noong 1918 - 1991. 2003, Kandidato ng Historical Sciences Bardygo, Nikolai Sidorovich

• Moral at sikolohikal na suporta para sa mga operasyong pangkombat ng mga tropang Sobyet sa teritoryo ng Afghanistan: Pagsusuri sa kasaysayan 2004, Kandidato ng Historical Sciences Dubovoy, Andrey Andreevich

• Mga aktibidad ng utos para sa ligal na edukasyon ng mga sundalo ng Red Army sa digmaang sibil sa timog Russia: Nobyembre 1917 - Nobyembre 1920. 2005, kandidato ng makasaysayang agham Leonov, Alexey Ivanovich

• Ang hukbo ng Russia at ang simbahan (XVIII - unang bahagi ng XX siglo): isang historiographic na pag-aaral 2007, Doctor of Historical Sciences Ivashko, Mikhail Ivanovich

Konklusyon ng disertasyon sa paksang "Pambansang Kasaysayan", Borisnev, Sergey Viktorovich

Listahan ng mga sanggunian para sa pananaliksik sa disertasyon Doctor of Historical Sciences Borisnev, Sergey Viktorovich, 2005

Pakitandaan na ang mga siyentipikong teksto na ipinakita sa itaas ay nai-post para sa mga layuning pang-impormasyon lamang at nakuha sa pamamagitan ng orihinal na pagkilala sa teksto ng disertasyon (OCR). Samakatuwid, maaaring maglaman ang mga ito ng mga error na nauugnay sa hindi perpektong mga algorithm ng pagkilala. Walang ganoong mga error sa mga PDF file ng mga disertasyon at abstract na inihahatid namin.